Ateneo - UPO

Performare la razza nel teatro, performance e live art britanniche, dal dopoguerra a oggi.

* DeFrantz-Gonzalez, a cura di, Black Performance Theory (Duke UP 2014)
* L. Goddard, Staging Black Feminisms (Palgrave Macmillan 2007)
* Jami Rogers, British Black and Asian Shakespeareans: Integrating Shakespeare, 1966-2018 (Bloomsbury Arden 2022)
* Harvey Young, Theatre and Race (Red Globe Press 2013)

* A un primo livello il modulo ha l'obiettivo di fornire un panorama generale sul teatro, performance e live art Black British contemporanee dagli anni Sessanta a oggi attraverso le sue forme più svariate.
* A un livello più avanzato l'obiettivo è di dare agli/alle studenti degli strumenti per imparare a leggere e analizzare testi teatrali discutendone gli aspetti formali più significativi.
* Un ulteriore obiettivo è quello di mettere in pratica attraverso la visione di spettacoli la capacità dello studente di essere spettatore attivo e autoriflessivo, anche attraverso la scrittura di memorie.

Livello di inglese B2.
Capacità di scrittura di saggio argomentativo in inglese

Lezioni frontali; visione di materiali video con discussione in classe

Gli artisti,i testi, le performances e i video oggetto del modulo saranno indicati a inizio del corso e pubblicati sull'area DIR del modulo

Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide).

Per tutti/e: un paper scritto in inglese di 10 pagine più bibliografia, su un tema di approfondimento del modulo concordato con il docente. Tutti/e coloro che non possono frequentare almeno 80% delle lezioni, oltre al paper scritto di cui sopra, dovranno caricare brevi compiti per dimostrare di avere studiato i testi e i materiali condivisi sul DIR. Per tutti/e: due memorie (min. 5 cartelle) su spettacoli indicati dal docente che gli/le studenti dovranno andare a vedere. Peso della valutazione: paper 90%, memorie 10%.

La scrittura del paper permette all* studente di prendere in esame un caso studio di un artista o compagnia attraverso la documentazione di due spettacoli o di un testo teatrale, così da mettere in pratica gli strumenti di analisi e descrizione esemplificati a lezione. Le due memorie permetteranno di sviluppare la capacità di attenzione, riflessione e scrittura a partire dal ruolo attivo di spettatore di due spettacoli dal vivo.

Il modulo offre una introduzione e una metodologia di base per gli studi sul teatro e la performance, incentrati sulla nozione interdisciplinare di "performance", in particolare applicata alla "razza"; presenta una campionatura di teatro e performance Black prodotti in Gran Bretagna, dal dopoguerra a oggi, per discutere concretamente i concetti sviluppati nella parte teorica. Gli/le studenti avranno la possibilità di discutere materiale di documentazione visivo. Il modulo prevede obbligatoriamente la visione di due spettacoli consigliati dal docente attraverso la scrittura di memorie come esempio di "archivio affettivo" dello spettatore.

* Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire una conoscenza di base delle principali forme del teatro contemporaneo Black British (inclusa varie forme performative)
* Competenze: Saper inquadrare il teatro black british rispetto al suo contributo e alle sue specificità rispetto alla cultura britannica complessiva; sapere descrivere e analizzare un testo teatrale riconoscendo tutti i principali elementi che lo compongono.
* Abilità trasversali: sviluppare un interesse più sviluppato per le arti teatrali e performative contemporanee, sostenuto da una maggiore consapevolezza dell’importanza dello spettatore nella creazione di significato; saper discutere in forma scritta e con linguaggio appropriato in inglese un argomento teatrale scelto.