Ateneo - UPO

Partendo dalla riconsiderazione dei fondamentali dispositivi previsti dall’ordinamento per garantire il “preminente interesse del minore”, si percorrono alcune concrete sfide che deve affrontare il lavoro sociale professionale con specifica attenzione: all’accompagnamento di minori e dei loro contesti sia in materia civile che penale; a best practice e modelli innovativi che si vanno sperimentando con particolare riguardo al tema della domiciliarità; alle dinamiche di potere, all’aggressività, al rapporto con l’errore; a mappe di orientamento e riflessioni sulla realtà e sulla percezione del lavoro sociale con i contesti giudiziari. Queste sfide verranno direttamente contestualizzate ai fenomeni più rilevanti; tra questi, sicuramente, l’interpretazione di ruolo dell’Assistente Sociale e la dignità del lavoro sociale in materia di allontanamento dei minori dalle loro famiglie, le conseguenze ancora derivanti dalla pandemia da COVID-19, il lavoro professionale dell’A.S. con i minori stranieri non accompagnati.

Dispense e schede di orientamento su competenze e ruoli delle Autorità della Giustizia Minorile

Dominelli, L. (2005), Il servizio sociale. Una professione che cambia. Edizioni Erickson. Capitoli 3 e 5. .
Garena G., Pinto L., Innovazione e servizio sociale”: un laboratorio a distanza, bilancio partecipato di una esperienza in zona rossa per Covid-19, in La Rivista di Servizio Sociale, luglio 2021
Garena G., Saccani C., Progettare interventi familiari utili: alcuni nodi e prospettive, in MINORIgiustizia, n.4/2010
Garena G., Tosco L. (2020), Educazione: Cenerentola del welfare al tempo del Covid-19 – Parte 1 e 2, in Riv Welforum, Luglio-Agosto 2020, Milano, Associazione per la ricerca sociale
Garena G., Tosco L. (2020), L’allontanamento dei minori nelle nuove fragilità e povertà educative, in Riv. Prospettive Sociali e Sanitarie, n. 3/2020, Milano, IRS
Garena G., Tosco L. (2020), Nonni in servizio, nonni sulle barricate, Maggioli, Santarcangelo di Romagna (RN), Cap. 4, 5. 6.
Garena G.,Gerbo A.M.(2010), Qualità e accreditamento professionale nei servizi sociali, Maggioli, Santarcangelo di Romagna (RN)
Garena G.,T osco L., Educazione e scuola al tempo del Covid-19, in Riv. Welforum, febbraio 2021
Garena G.,Tosco L., Educazione: Cenerentola del welfare al tempo del Covid-19 – Parte 1a e 2a in Riv. Welforum, settembre 2020
Garena G.,Tosco L., L’allontanamento dei minori nelle nuove fragilità e povertà educative in Riv Prospettive Sociali e Sanitarie, maggio 2020
Mastropasqua I. (2018), L'assistente sociale nella giustizia minorile e di comunità, Maggioli, Santarcangelo di Romagna(RM)
Mastropasqua I., Mordeglia S. (2011, a cura di), Esperienze di probation in Italia ed Europa, Gangemi, Roma
Moro A.C. (2014), Manuale di diritto minorile, Zanichelli, Bologna
Pinto L. (2020), Il “campo preoccupato”.Il lavoro sociale con i contesti giudiziari, in Prospettive Sociali e Sanitarie, Milano
Raineri M.L., Calcaterra V.(2017), Per un social work antioppressivo. Riconoscere e contrastare le discriminazioni nel lavoro sui casi, in Lavoro sociale, Erickson, Trento
Tomaselli E. (2015), Giustizia e ingiustizia minorile. Tra profonde certezze e ragionevoli dubbi, Angeli, Milano

Orientamento dello studente nella complessità della pratica professionale in materia di tutela e presa in carico, accompagnamento del minore e del suo contesto. Centratura sul rapporto fra Servizio Sociale ed innovazione nelle pratiche antioppressive.

Alternanza tra sessioni di lavoro frontale e sessioni interattive prevedendo anche l’intervento di testimonianze di professionisti i in grado di narrare specifiche esperienze. Discussione casi e simulazioni.

Si consiglia di affiancare all’esperienza laboratoriale la visione dei seguenti film:
- Ladybird Ladybird, Ken Loach, Gran Bretagna, 1994
- Il sospetto (The Hunt), T.Vinterberg, Danimarca, 2012
- Il figlio (Le fils), J. & L., Dardenne, Belgio, 2002
- Io, Daniel Blake (I, Daniel Blake), K.Loach, GranBretagna, 2016
- L’affido, una storia di violenza, X. Legrand, Francia, 2017
- Jojo Rabbit (Jojo Rabbit),Taika Waititi, USA, 2019
- Io capitano, Matto Garrone, Italia, 2023

Per ottenere l’idoneità al Laboratorio è prevista una valutazione individuale del percorso che riguarderà due versanti:
- la rielaborazione personale e originale di un argomento trattato nel laboratorio
- la qualità della partecipazione nei diversi momenti di aula

Il Laboratorio di Innovazione e Servizio Sociale offre una occasione di armonizzazione dei contenuti appresi sinora – in specifico gli insegnamenti di Diritto di Famiglia e Diritto Penale, le prime esperienze tirociniali - con cura particolare al rapporto fra Servizio Sociale ed innovazione nelle pratiche antioppressive.
Partendo dalle schede di orientamento su competenze e ruoli delle Autorità della Giustizia Minorile e dalla riconsiderazione dei fondamentali dispositivi previsti dall’ordinamento per garantire il “preminente interesse del minore”, nel Laboratorio si proverà a percorrere alcune concrete sfide che deve affrontare il lavoro sociale professionale. In particolare, l’accompagnamento di minori e dei loro contesti sia in materia civile che penale; best practice e modelli innovativi che si vanno sperimentando con particolare riguardo al tema della domiciliarità; dinamiche di potere, aggressività, rapporto con l’errore; mappe di orientamento e riflessioni sulla realtà e sulla percezione del lavoro sociale con i contesti giudiziari, anche in relazione ai recenti accadimenti riguardanti l’allontanamento dei minori.

Si affronteranno alcune domande chiave. Tra queste:
• considerando i dispositivi del diritto minorile a livello internazionale, europeo e nazionale, quali sono, oggi, nella nostra realtà, i livelli di esigibilità di questi diritti ?
• cosa si intende per “giustizia mite?”
• attraverso quali strategie e con quali dispositivi è possibile garantire il “preminente interesse del minore” nella realtà dei servizi al cittadino?
• quali approcci innovativi si sono recentemente sperimentati e con quali risultati a garanzia della domiciliarità, della prevenzione dell’istituzionalizzazione, della prevenzione e cura della devianza minorile?
• come gli operatori ed i servizi gestiscono, possono riconoscere e governare le dinamiche di potere intra ed extrasistemiche? come si possono attrezzare i servizi per stare in relazione di concreto aiuto con l’utenza che vive momenti di importante difficoltà (anche pensando a prevenire-affrontare episodi aggressività contro gli operatori) ?
• quali competenze deve poter sviluppare il futuro assistente sociale per sostenere i cittadini all’interno dei percorsi di accompagnamento delle persone di minore età e delle loro famiglie nei contesti giudiziari?
• .quando è necessario tutelare il minore dai suoi cari e come?
• ...quando il minorenne delinque. Quali strategie di comprensione e di concreta progettazione?
• che tipo di collaborazione può essere effettivamente agita con la Magistratura minorile? Quale possibile valutazione congiunta con i giudici dei percorsi che l’utenza intraprende?
• diritti a rischio all’interno di sfide contestualizzate su alcuni fenomeni più rilevanti: sicuramente, l’interpretazione di ruolo dell’assistente sociale e la dignità del lavoro sociale in materia di allontanamento dei minori dalle loro famiglie, le conseguenze ancora derivanti dalla pandemia da COVID-19, il lavoro professionale dell’A.S. con i minori stranieri non accompagnati.

Capacità di orientamento nei contesti giudiziari, sociali, sanitari, scolastici, ... tra le diverse sfide etiche, culturali, normative, organizzative