Ateneo - UPO

L’insegnamento intende fornire strumenti concettuali e analitici idonei ad
affrontare il tema dei processi migratori in prospettiva sociologica, con particolare attenzione all’impatto che essi hanno sui territori in termini di politiche e di servizi.

Ambrosini M. (2020) Sociologia delle Migrazioni (terza edizione), Il Mulino, Bologna, capp.: 1,2,3, 11 e 12.
Un testo a scelta fra:
Allegri, E. (2024). Voluntary Guardians of Unaccompanied Minors: Methodological Suggestions from a Model of Training and Support in the North-West of Italy. In: Di Rosa, R.T., Tumminelli, G. (eds) Empowering Migrant Inclusion. UNIPA Springer Series. Springer, Cham, pp. 79-91. https://doi.org/10.1007/978-3-031-55501-5_6

Barberis E., Boccagni P., Denaro C. (2024) Il lavoro sociale con le persone immigrate, Maggioli Editore, capp.:1 e 2

L’insegnamento intende sviluppare in studentesse e studenti le conoscenze e le competenze utili a:
- analizzare e comprendere la complessità che caratterizza i processi migratori
- acquisire competenza critica riguardo a prospettive di senso comune
- utilizzare categorie sociologiche nell'affrontare questioni migratorie
- saper trasferire alcune competenze conoscitive acquisite nella pratica lavorativa

nessuno

Il corso sarà svolto in forma seminariale. Alla parte di lezione frontale curata dalla docente, seguiranno esercitazioni, presentazioni di articoli
scientifici da parte degli studenti, discussioni in gruppo.
Studentesse e studenti interessati a frequntare il corso devono scrivere alla docente prima dell'inzio delle lezioni

E’ necessario iscriversi alla pagina DIR del corso: https://www.dir.uniupo.it/course/index.php

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione finale consisterà in una relazione scritta - con traccia/indice concordata con la docente - sui temi affrontati nell’insegnamento. Dovrà rispettare le regole di un testo scientifico: argomentazione coerente, lessico specialistico, elementi para-testuali (titolo, indice, eventuali note, citazioni di autori e bibliografia finale). La relazione, di circa 12 pagine, esclusa la bibliografia (TNR 12, interlinea 1,5) dovrà essere inviata alla docente almeno 15 giorni prima dell’appello d’esame. Il saggio dovrà contenere il frontespizio, con il titolo della relazione, e poi l'indice nella pagina n.2 , essere articolato per paragrafi e concludersi con la relativa bibliografia completa, alla fine. L'indice deve essere inviato via email in un file word denominato con Cognome e nome, indice etc. alla docente, e solo dopo la sua approvazione sarà possibile scrivere la relazione. L'indice da approvare deve contenere il titolo della relazione e l'articolazione in paragrafi. per ogni paragrafo, dopo il titolo dello stesso, vanno indicati i principali contenuti che saranno trattati e, con precisione, la parte specifica dei testi di esame a cui studente/studentessa intende fare riferimento (Ambrosini; Barberis et al.). Possono essere capitoli o anche paragrafi di diversi capitoli degli autori. Successivamente all'approvazione dell'indice, è possibile iscriversi alla data di appello scelta e inviare la relazione scitta alla docente. da quel momento la docente non potrà più dare suggerimenti, nè correggere bozze della relazione. La relazione sostuisce la prova orale. I criteri di valutazione riguardano: la completezza e la pertinenza dei contenuti, la correttezza formale e la proprietà lessicale, la capacità di usare pensiero critico, la citazione di fonti e di autori. Il voto sarà registrato online nella data di appello alla quale lo/la studente/studentessa si sarà iscritto/a. Il voto potrà essere accettato o rifiutato. In caso di rifiuto, lo/la studente/studentessa dovrà rivedere e migliorare la relazione già inviata, oppure scriverne un'altra su altro tema e di conseguenza riattivare tutto il processo: approvazione dell'indice, invio di relazione scritta e iscrzione ad appello successivo. Ulteriori indicazion saranno fornite durante le prime lezioni del corso.

COORDINATE FONDAMENTALI DELLO STUDIO DEI PROCESSI MIGRATORI
L’oggetto di studio e le sue caratteristiche; I diversi tipi di immigrati; I contesti e le tendenze; Fasi e cicli dell’immigrazione; Spiegazioni macrosociologiche dal versante dei luoghi di origine: i fattori di spinta; Spiegazioni microsociologiche: dalle scelte individuali alle strategie familiari; Nello spazio intermedio: reti sociali e istituzioni migratorie; Incidenza e conseguenze inattese della regolazione normativa

Conoscenze:
- acquisizione di un approccio sociologico ai temi dei processi migratori
- conoscenza del dibattito scientifico sui temi trattati nel corso

Competenze:
- saper presentare in forma scritta una sintesi argomentata di alcuni temi trattati con specifici riferimenti al dibattito e ai dati pertinenti e nella
forma di un testo scientifico
- saper presentare in forma orale i contenuti (presupposti, tesi, argomentazioni) dei testi analizzati con terminologia corretta.