Ateneo - UPO

Il corso è aperto sia agli studenti di Economia che agli studenti di Medicina: intende offrire alle studentesse e agli studenti una visione economica aggiornata per l’analisi del settore dei servizi sanitari, nonché gli strumenti per poter valutare l’effetto di politiche sanitarie in termini di equità ed efficienza. Le tematiche sviluppate saranno: i) la spesa sanitaria pubblica e privata e i sistemi sanitari; ii) l’equità nell’accesso alle cure; iii) gli outome di salute, le determinanti socioeconomiche della salute; la produzione di salute; iv) la domanda di servizi sanitari; iv) l’offerta di servizi sanitari, in particolare attraverso gli ospedali; v) l’efficienza e l’appropriatezza dei servizi sanitari.

Il testo verrà consigliato a inizio Corso. Ci saranno una serie di articoli scientifici, proposti per approfondimenti durante le lezioni.

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti: 1. Avranno acquisito la conoscenza dei principali modelli economici di riferimento nell’ambito dell’economia sanitaria. 2. Avranno acquisito gli strumenti base per poter analizzare in maniera critica dati e statistiche sanitarie 3. Sapranno valutare in modo rigoroso l’efficacia e l’appropriatezza dei programmi e dei servizi sanitari. 4. Avranno acquisito un linguaggio tecnico adeguato che consenta loro di comunicare le conoscenze conseguite in maniera chiara ad un pubblico specializzato e non. 5. Conosceranno la conformazione dei principali Sistemi Sanitari 6. Avranno sviluppato competenze che consentiranno loro di stabilire le priorità in ambito sanitario

Per le studentesse e gli studenti di Economia è consigliato (non abbligatorio) aver seguito un corso di Microeconomia

Il corso prevede lezioni frontali, esercitazioni in classe, lavori di gruppo, anche con programmi software, e presentazione di case study da parte delle studentesse e degli studenti. A seconda del numero di partecipanti il programma può subire delle modifiche.

1) Controllo dell’apprendimento in itinere. 2) Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame finale scritto con domande aperte e domande chiuse. Verifiche parziali in itinere

A) La spesa sanitaria e i sistemi sanitari • Spesa sanitaria pubblica e privata: evoluzione temporale e differenze tra paesi • Ragioni dell’intervento pubblico: efficienza ed equità B) La salute, le determinanti della salute, la domanda di servizi sanitari • La misurazione della salute, evoluzione delle aspettative di vita, la funzione di produzione di salute. • Il modello base di Grossman (1972) • Le determinanti della salute, in particolare le determinanti sociali (istruzione, povertà, .) • La domanda di servizi sanitari. C) L’offerta di servizi sanitari • I mercati dei servizi sanitari • I quasi-mercati e l’aziendalizzazione del Servizio Sanitario Nazionale D) Applicazione – l’uso dei dati in sanità • case study: l’obesità come malattia sociale – nozioni base sull’uso del software STATA • il Propensity score matching come tecnica per la misurazione dell'inferenza E) Sistemi sanitari comparati: • modelli Beveridge, Bismark e di mercato • caratteristiche del SSN italiano

Al termine dell'insegnamento le studentesse e gli studenti: 1. Avranno acquisito la conoscenza dei principali modelli economici di riferimento nell’ambito dell’economia sanitaria. 2. Avranno acquisito gli strumenti base per poter analizzare in maniera critica dati e statistiche sanitarie 3. Sapranno valutare in modo rigoroso l’efficacia e l’appropriatezza dei programmi e dei servizi sanitari. 4. Avranno acquisito un linguaggio tecnico adeguato che consenta loro di comunicare le conoscenze conseguite in maniera chiara ad un pubblico specializzato e non. 5. Conosceranno la conformazione dei principali Sistemi Sanitari 6. Avranno sviluppato competenze che consentiranno loro di stabilire le priorità in ambito sanitario