Ateneo - UPO

Verranno discussi:
- Elementi di pedagogia di base e principali approcci contemporanei. Educazione e insegnamento. Processi educativi formali e informali in ambito sanitario.
-La motivazione come presupposto all'apprendimento e al cambiamento.
-Educazione e apprendimento in età adulta: le transizioni, l’identità e la malattia come esperienza.
- La progettazione di un intervento educativo: obiettivi formativi, strategie didattiche, valutazione e verifica.

- Lucia Zannini “L’educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura” Raffaello Cortina 2023
- Giorgio Chiosso “Studiare pedagogia” Mondadori Università Milano 2018 (Cap.1)

Al termine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di:
- Riconoscere gli elementi chiave che caratterizzano la relazione educativa.
- Sviluppare la capacità di riconoscere sul piano assistenziale i fondamenti della riflessione pedagogica.

nessuno

Verranno utilizzati metodi di didattica frontale e discussione attiva.
Verranno presentati in chiave critica alcune evidenze scientifiche (revisioni sistematiche) inerenti i temi trattati.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche.
Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti.
Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale.
Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 90 minuti per completare la prova.
La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.

- Principi chiave dell'educazione: insegnamento, apprendimento, cambiamento.
-Educazione formale, informale, non formale.
- Self efficacy, locus of control, motivazione.
- Educazione dell'adulto: principi chiave, ruolo dell'esperienza, l’identità e le transizioni.
- Problem solving
- Condizioni che favoriscono l'apprendimento, obiettivi educativi, tassonomia degli obiettivi.
L’agire critico della pedagogia: la valutazione in chiave pedagogica.

Conoscenza e capacità di comprensione:
- Comprendere i concetti chiave della pedagogia e dell’apprendimento in età adulta.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- Analizzare nella relazione con la persona le strategie utili a supportare la motivazione al cambiamento.
- Riconoscere le principali tappe di un percorso educativo semplice (obiettivo - metodo didattico - valutazione)
Autonomia di giudizio:
- Sviluppare una iniziale consapevolezza pedagogica nella relazione con la persona assistita.