Ateneo - UPO

Lo studio, la prevenzione, la diagnosi, il trattamento nelle dipendenze e in salute mentale e dei disturbi psicopatologici in infanzia e adolescenza, in relazione agli aspetti psicosociali e ambientali. Intervento educativo e strumenti clinici Introduzione alla conoscenza del Playback Theatre. Cos’è il Playback Theatre: è una forma originale di teatro di improvvisazione e restituzione, in cui il pubblico o membri del gruppo, raccontano spontaneamente “storie” della loro vita e le guardano rappresentate immediatamente dai performers sul palco. Il PBT è utilizzato in un'ampia gamma di contesti e ambiti. Metodi attivi nella conduzione di gruppi. Cenni di tecniche socio e psicodrammatiche. Cenni storici sulle origini del Playback Theatre. Caratteristiche del PBT: spontaneità, creatività, dignità artistica, interazione sociale Setting/il rituale. I 5 elementi strutturali del PBT: narratore, conduttore, attore/performer, spettatore/testimone, musica.
Principali forme espressive

T.Giacolini, C. Leonardi (a cura di) “Adolescenza e dipendenze”, Giovanni Fioriti editore, 2017; R.Pani, R.Biolcati, S.Sagliaschi “Psicologia clinica e psicopatologia per l’educazione e la formazione”, Il Mulino, 2009; F.Haddad, R.Gerson “Le emergenze psichiatriche nei bambini e negli adolescenti”, Edra, Milano, 2015
E.Ladavas “La riabilitazione neuropsicologica”, Il Mulino, Bologna, 2012;
Luigi Dotti “La forma della cura. Tecniche socio e psicodrammatiche nella formazione degli operatori educativi e della cura” Franco Angeli-Psicoterapie 2003.
Luigi Dotti “Storie di vita in scena. Il teatro di improvvisazione al servizio del singolo, del gruppo, della comunità” Ed. Ananke 2006

Fornire agli studenti le conoscenze fondamentali relativamente alle specificità riabilitative del bambino e dell’adolescente con riferimento alle linee guida internazionali; nonché nelle dipendenze e nella salute mentale. Tecniche riabilitative specifiche e conoscenza delle basi per sviluppare interventi preventivi e riabilitativi.
Far conoscere attraverso l'esperienza pratica i principi fondamentali e le principali figure espressive del Playback Theatre. Stimolare l’utilizzo di uno strumento applicabile a diversi e molteplici contesti di gruppo, dando spazio alla spontaneità, la creatività, la relazione, l'ascolto, la condivisione, la restituzione, attraverso l’utilizzo del corpo, della voce, del movimento, come canali comunicativi e artistici.

Osservazione educativa, analisi del contesto, analisi dei bisogni. Curiosità, disponibilità all'ascolto di sé e dell'altro, a “mettersi in gioco”, utilizzando il corpo, la voce, il movimento come canali comunicativi e artistici.

Ogni lezione prevede una parte teorica e una pratica. Le studentesse e gli studenti saranno invitati a discutere casi clinici. Nell’insegnamento di teatro verrà utilizzato prevalentemente il metodo attivo esperienziale, le studentesse e gli studenti saranno invitati, nel rispetto della libertà e sensibilità di ciascuno, a mettersi in gioco, alternandosi nei diversi ruoli, per poter sperimentare praticamente le tecniche apprese.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Prova scritta
Prova orale e pratica

1. La prevenzione, la diagnosi, il trattamento dei disturbi psicopatologici in infanzia e adolescenza 2.Intervento educativo e strumenti clinici quali l’osservazione educativa, i colloqui, il counselling, le attività di gruppo, il lavoro integrato in equipe multidisciplinare. 3. I trattamenti e i programmi di formazione per i genitori. 4 Gli interventi erogati a favore dei minori e delle loro famiglie 5.Intervento educativo e strumenti clinici.6. I servizi rivolti all’infanzia e adolescenza. 7. La conoscenza della psicopatologia nel processo educativo e riabilitativo. 8. L’esposizione traumatica complessa come elemento di vulnerabilità per lo sviluppo di addiction in adolescenti e giovani adulti 9. Abuso di sostanze: l’aiuto per gli adolescenti e le famiglie 10.L’approccio educativo nel percorso riabilitativo delle dipendenze e psichico, nell’età adulta e senile 11. Presentazione di casi clinici Introduzione alla conoscenza del Playback Theatre, una forma originale di teatro di improvvisazione e restituzione, in cui il pubblico o membri del gruppo, raccontano spontaneamente “storie” della loro vita e le guardano rappresentate immediatamente dai performers sul palco.
Nella conduzione del corso è prevista la condivisione libera e spontanea da parte delle studentesse e degli studenti di contenuti personali utili alla sperimentazione del metodo, favorendo anche l’integrazione della dimensione di genere.
Ambiti e contesti di applicazione del PBT. L'ideatore Jonathan Fox, cenni storici sulle origini del Playback Theatre.
Caratteristiche del PBT: spontaneità, creatività, dignità artistica, interazione sociale, ascolto empatico, interazione sul palco, con il narratore, con il pubblico.
Il rituale. Le storie. La componente artistica. Leggerezza e profondità nel PBT.
I 5 elementi strutturali del PBT: narratore, conduttore, attore/performer, spettatore/testimone, la musica.
Performance e laboratori. Processi trasformativi nel PBT: dall'io al noi, individuo e comunità. Principali forme espressive: presenza scenica, voce, postura, movimento, forme brevi (scultura meccanica, scultura fluida, coro, coppie) storie, vignette.
PBT e psicodramma: differenze, affinità, specificità.
Metodi attivi nella conduzione di gruppi. Cenni di tecniche socio e psicodrammatiche.

Conoscenze in merito alla psicopatologia e ai percorsi riabilitativi nelle problematiche delle dipende e della salute mentale, per l’educazione e la formazione. Apprendimento delle caratteristiche fondamentali del PBT. Apprendimento delle principali forme espressive. Apprendimento di alcuni metodi attivi nella conduzione di gruppi.
Saper formulare ipotesi di applicazione/progetti in ambito socio-educativo-sanitario.