Ateneo - UPO

Lo scopo del corso è fornire le nozioni fondamentali delle fisica classica e alcune nozioni della fisica moderna.

Slide proiettate a lezione messe in rete al termine del corso.
Qualsiasi testo universitario in cui la materia sia affrontata anche con l’uso di derivate e integrali, è adatto. Ad esempio:
G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA);
Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006;
Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005;
Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004;
Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.

Il corso ha lo scopo di approfondire gli elementi di fisica utili per il corso di laurea e di avviare all'uso di metodologie di analisi dei dati sperimentali.
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni di comprendere i principi e le leggi fondamentali della fisica classica e di applicarle in semplici contesti.

Si richiedono le conoscenze elementari di matematica (ad esempio: algebra, geometrica, analisi elementare). Il corso di Matematica è considerato propedeutico.

Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide. Saltuario utilizzo della lavagna per esercizi.

Controllo dell'apprendimento con esempi di quiz
a risposta chiusa su parti teoriche.

L’esame consiste in una prova scritta individuale della durata di 1 ora. La prova valuta la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso ed è composta da 14 domande a risposta chiusa e 8 domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Per le domande a risposta chiusa viene attribuito 1 punto per ogni risposta esatta, mentre per le domande a risposta aperta vengono attribuiti 2 punti per ogni risposta corretta. Durante la prova non è consentito consultare appunti o libri. La valutazione è espressa in trentesimi e la prova è superata con un voto uguale o superiore a 18. La sufficienza si raggiunge dimostrando la conoscenza e la comprensione dei concetti fondamentali e dei risultati principali della fisica classica, nonché la capacità di riconoscere i metodi corretti per la risoluzione di semplici problemi di fisica. L’esame è inteso a verificare l’acquisizione degli strumenti concettuali e metodologici necessari per la comprensione dei fenomeni fisici, la cui conoscenza è indispensabile per l’interpretazione dei fenomeni biologici e per una preparazione di base nel campo della fisica classica.

Concetto di misura e di errore –
Precisione degli strumenti -
Misure e leggi fisiche –
Scalari - Vettori
Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia
Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica
Elementi di fluidodinamica: Statica e meccanica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi –
Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce -
Elementi di elettromagnetismo (campo elettrico, correnti, campo magnetico, leggi di Maxwell) - Onde elettromagnetiche.

“Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite sui fenomeni della fisica, di conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle leggi fondamentali della fisica classica (meccanica, termodinamica, ottica e elettromagnetismo), acquisizione di appropriato linguaggio scientifico.

“Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari per caratterizzare un fenomeno fisico; capacità d’interpretare i dati e comprendere gli ordini di grandezza, capacità di applicare i principi e le leggi fondamentali della fisica per risolvere problemi e descrivere i fenomeni naturali. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.

“Autonomia di giudizio”: acquisizione di una consapevole autonomia di giudizio con riferimento alla valutazione e interpretazione dei fenomeni fisici e dei dati sperimentali, con particolare attenzione alla capacità di osservare, di descrivere e comparare i fenomeni della fisica, alla capacità di proporre generalizzazioni e alla capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite ai problemi proposti.

“Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della fisica.

“Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.