Ateneo - UPO

Il corso verterà su alcuni dei principali problemi etici legati alla trasformazione digitale e alla diffusione dell'Intelligenza artificiale, e sulle possibilità di affrontare tali problemi con gli strumenti teorici dell'etica contemporanea. Tra i temi affrontati vi saranno il modo in cui la digitalizzazione modifica la percezione che abbiamo di noi stessi, le relazioni sociali, il possesso delle informazioni che ci riguardano e l’ambiente, sia virtuale che reale. Discuteremo inoltre quali decisioni possiamo affidare ad agenti artificiali e analizzeremo alcuni casi esemplari di conflitto tra principi etici.Verranno anche esaminati casi reali e si metterà in luce la relazione tra diversi orientamenti etici e la produzione di leggi, atti regolativi e codici deontologici in ambito digitale.

Fabio Fossa, Viola Schiaffonati e Guglielmo Tamburrini (a cura di), Automi e persone. Introduzione all'etica dell'intelligenza artificiale e della robotica. Carocci 2021, cinque capitoli a scelta.Luciano Floridi, Etica dell'intelligenza artificiale: sviluppi, opportunità, sfide, Raffaello Cortina 2023, 2 capitoli scelti tra i seguenti:4, 5, 6, 7, 8, 9. Slides e altre letture inserite dalla docente su DIR durante il corso.

- Introduzione all’etica digitale e ai suoi fondamenti concettuali

- Analisi delle principali teorie etiche e dei loro applicazioni nel contesto digitale

- Sviluppo di capacità di argomentazione etica basata su una solida comprensione dei principi etici e delle loro applicazioni nel mondo digitale

- Promozione dell'auto-riflessione e della consapevolezza critica sull'impatto etico delle proprie azioni digitali

- Valutazione critica delle leggi e delle norme esistenti nell’ambito digitale

Nessuno

Lezioni frontali, discussioni in classe, uso di strumenti audiovisivi. Sul DIR saranno pubblicati test facoltativi di autovalutazione che saranno discussi durante la lezione.

Le studentesse egli studenti sono invitati a seguire gli aggiornamenti della pagina del corso pubblicata su DIR per il materiale integrativo e di supporto alle lezioni nonché per il programma dettagliato.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) o con bisogni educativi speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame Orale. L'esame consisterà in quattro domande sugli argomenti del corso, oppure, per chi lo desidera, in tre domande e la presentazione in classe di un seminario di approfondimento su uno degli argomenti trattati nel corso.

1. Etica digitale: che cosa è e perché è importante. Gli strumenti dell'etica contemporanea per i problemi della società digitali. Esempio di dilemma morale e due tipi di soluzione. Dal 'problema del vagone ferroviario' ai veicoli a guida autonoma. 2. Noi e i nostri dati: identità dell'individuo (dati informativi e dati biometrici); nudge, deep nudge e autonomia decisionale. 3. L'ambiente: a) l'ambiente digitale: come i large language models inquinano il web;b) l'ambientel fisico: la sostenibilità dei big data; i limiti dello scaling. 4. Noi e gli altri nell'infosfera: hate speech e polarizzazione; socialità e affettività nell'infosfera; luci ed ombre della 'gamificazione'. 5. La società: il capitalismo della sorveglianza; stereotipi e pregiudizi; la crescita delle disuguaglianze; artefatti e responsabilità. 6. La conoscenza: Large Language Models e post-verità; bias cognitivi e bias algoritmici. 7. Dall'etica alle norme: il dibattito sulla regolamentazione; leggi, regolamenti e codici deontologici; i diversi approcci di EU, USA, CINA. Cenni sul GDPR e sull'AI-ACT europeo. NOTA:Integrazione della dimensione di genere: nella parte dedicata ai bias algoritmici saranno illustrati casi di discriminazione basata sul genere.

1. Conoscenza e comprensione:
• Introduzione all'etica digitale e ai suoi fondamenti concettuali.
• Studio delle implicazioni etiche dei progressi tecnologici digitali.
• Analisi delle principali teorie etiche e delle loro applicazioni nel contesto digitale.
• Esame delle questioni legate alla privacy, all’accessibilità digitale e all'equità nell'era digitale.
2. Applicazione della conoscenza e comprensione:
• Studio dei casi concreti riguardanti dilemmi etici nel contesto digitale.
• Analisi e discussione di scenari etici derivanti dall'uso di tecnologie digitali in settori specifici.
• Sviluppo di capacità critiche per valutare e risolvere problemi etici in ambito digitale.
3. Giudizio autonomo:
• Approfondimento delle competenze etiche per prendere decisioni informate e responsabili in contesti digitali complessi.
• Valutazione critica delle politiche, delle leggi e delle norme etiche esistenti nell'ambito digitale.
• Sviluppo di capacità di argomentazione etica basata su una solida comprensione dei principi etici e delle loro applicazioni nel mondo digitale.
4. Abilità comunicative:
• Sviluppo di competenze di comunicazione efficace nella presentazione e nella discussione di questioni etiche legate al mondo digitale.
• Pratica della scrittura accurata e persuasiva di testi che affrontano dilemmi etici nel contesto digitale.
• Utilizzo di mezzi di comunicazione digitali per promuovere il dibattito e la consapevolezza sull’etica digitale.
5. Capacità di apprendimento:
• Sviluppo di una mentalità di apprendimento continuo per rimanere aggiornati sulle questioni etiche emergenti nel contesto digitale.
• Promozione dell'auto-riflessione e della consapevolezza critica sull'impatto etico delle proprie azioni digitali.
• Capacità di adattarsi e rispondere ai cambiamenti etici che derivano dalle innovazioni tecnologiche nel mondo digitale.