Ateneo - UPO

Il corso si propone di esaminare le forme di comunicazione e argomentazione che, pur non coincidendo con l'argomentazione logica, mantengono un elevato standard di razionalità e sono quindi altamente raccomandabili nell'ambito del dibattito pubblico e laddove non vi sia una singola risposta corretta, ma alternative tra cui scegliere alla luce della ragionevolezza.

I testi di riferimento sono gli stesso per chi frequenta e per chi non-frequenta. In particolare: a) F. Piazza, Linguaggio, persuasione, verità, Carocci, Roma b) F. Ervas, E. Gola, Che cos'è una metafora, Carocci, Roma; c) Ulteriore materiale didattico obbligatorio fornito dalla docente

Livello base: a) sviluppare le abilità di base di una comunicazione razionale anche in ambito exturalogico; b) promuovere la consapevolezza delle proprie abilità comunicative; c) affinare l'efficacia retorica in ambito filosofico ed extra-filosofico. Tali competenze sono funzionali a comprendere la struttura argomentativa di saggi filosofici e scientifici e a migliorare la propria efficacia comunicativa in ogni contesto. Livello avanzato: conoscenza matura dei contenuti del corso e capacità di declinarli in una comunicazione pubblica rigorosa, razionale pienamente autonoma, sapendosi adattandosi ai diversi contesti di utilizzo.

Buona comprensione della lingua italiana

Lezioni frontali. Alcune lezioni seminariali con lettura di testi.

Le studentesse e gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https: //uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il personale docente titolare dell’insegnamento per definire le modalità di esame e gli aspetti didattici.

Esame scritto, della durata di 90 minuti, volto a verificare il raggiungimento degli Obiettivi Formativi e dei Risultati di Apprendimento Attesi. Le prove saranno articolate in tre domande a risposta aperta, aventi come argomento uno dei temi trattati in aula, per un massimo di 10 punti ciascuna. Specificamente, le tre domande saranno dedicate: 1) all'eredità della retorica classica (max. 10 punti), 2) a due temi relativi alla teoria della comunicazione contemporanea (due domande, max. 10 punti ciascuna). Le studentesse e gli studenti dovranno rispondere alle domande e argomentare usando l’appropriata terminologia scientifica. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30.A un compito con risposta esaustiva alle tre domande verrà assegnato il punteggio massimo (30/30) con eventuale attribuzione della lode.

1. La storia della retorica; 2. La svolta novecentesca: Nuova retorica, Pragmatica e nuova pragmatica; 3. Teorie delle metafore e linguaggio implicito

Livello di base: 1. Conoscenza di alcune importanti teorie contemporanee della comunicazione razionale; 2. Miglioramento delle abilità comunicative (compresa la comprensione del significato implicito); 3. Applicazione di nozioni astratte alla pratica personale della comunicazione razionale, con aumento dell'autonomia di giudizio. Livello avanzato: lo studente deve dimostrare di conoscere in modo pieno i contenuti del corso e saperli declinare e comunicare con rigore, piena autonomia e originalità.