Ateneo - UPO

Parte Istituzionale: Percorsi di teoria e comparatistica letteraria. Parte monografica: Scritture dell’io-picaro.

Parte Istituzionale: STEFANIA SINI, FRANCA SINOPOLI (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021. Parte monografica: 1. Lazarillo de Tormes, Milano, Adelphi (o altre edizioni); 2. Daniel Defoe, Moll Flanders, Milano, Feltrinelli (o altre edizioni) oppure Mark Twain, Le avventure di Huckleberry Finn, Milano, Feltrinelli (o altre edizioni); 3. Bogumil Hrabal, Ho servito il re d’Inghilterra, Roma, E/O; 4. Venedikt Erofeev, Mosca Petuški, Macerata, Quodlibet. Film: 1. Mario Monicelli, L’armata Brancaleone (1966) oppure Stanley Kubrick, Barry Lindon (1975); 2. Joel Cohen & Ethan Coen, Fratello, dove sei? (2000) oppure Terry Gilliam, L’uomo che uccise Don Chisciotte (2018). Integrazioni per Studentesse e Studenti non frequentanti: 1. Antonio Gargano (a cura di), Le maschere del picaro. Storia di un personaggio e di un genere romanzesco, Pisa, Pacini, 2020; 2. Sara Sullam, Moll Flanders. Matrici, Milano, Mimesis, 2018. Per ulteriori approfondimenti: J. Ardila (Ed.), The Picaresque Novel in Western Literature: from the Sexteenth to the Neopicaresque, Cambridge University Press, 2015. Si invitano le Studentesse e gli Studenti che non possono frequentare le lezioni a contattare la Docente prima o durante la preparazione dell’esame per qualunque dubbio sul programma.

La parte istituzionale del corso intende offrire gli strumenti teorici e metodologici fondamentali per una conoscenza critica aggiornata degli studi letterari nella loro vitalità storica e latitudine transdisciplinare. Si presenteranno le questioni principali della teoria della letteratura e della letteratura comparata e i principali strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrativo. La parte monografica si propone di esaminare e comparare alcuni esempi di narrazioni letterarie e filmiche di genere picaresco appartenenti a diversi contesti storici e culturali, individuandone le tecniche caratteristiche e lo specifico legame tra narrazione in prima persona e costruzione del sé dell'eroe.

Elementi di base della storia della letteratura italiana, europea e extraeuropea

Lezioni frontali, letture dei testi, proiezione di film, discussioni. Le Studentesse e gli Studenti che lo desiderano possono, da soli o in gruppo, presentare alla classe un testo o un film o una parte del programma. Si farà uso della piattaforma Didattica in Rete (DIR) con il caricamento di materiali che costituiranno parte indispensabile per la preparazione dell’esame da parte delle Studentesse e degli Studenti frequentanti.

Si richiede aula con capienza adeguata al numero delle Studentesse e degli Studenti. Si richiede pc e videoproiettore. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le Studentesse e gli Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame scritto o orale a scelta. Sia nella forma orale sia nella forma scritta l'esame consisterà di due parti: 1) Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale); 2) Lettura e analisi narratologica e stilistica di un passo dai testi letterari, dai film; commento e interpretazione alla luce delle questioni affrontate durante il corso nella parte monografica. Per superare l’esame occorrerà rispondere in modo almeno sufficiente alle domande relative a entrambe le parti. Alla Studentessa e allo Studente si chiede dunque di dimostrare: 1. (CONOSCENZE) Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della comparatistica letteraria e degli strumenti di analisi del testo letterario, in particolare narrativo (parte istituzionale). Conoscenza di alcuni esempi letterari e filmici nella storia del genere picaresco. Conoscenza delle molteplici caratteristiche di intreccio di queste opere e del ruolo del racconto in prima persona nella costituzione del sé dell’eroe. (parte monografica). 2. (COMPETENZE) Sapere analizzare un’opera letteraria alla luce di differenti approcci critici e teorici. Sapere confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e identificandone le specificità stilistiche e di genere (parte istituzionale). Saper analizzare racconti picareschi di differenti epoche individuandone le tecniche caratteristiche e lo specifico legame tra narrazione in prima persona e costruzione del sé (Parte monografica). 3. (ABILITÀ TRASVERSALI) - saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati. In particolare verrà dato il seguente peso alla verifica del raggiungimento degli obiettivi formativi: 1. 40%; 2. 40%; 3. 20%. N.B. La valutazione dell'esame scritto comprenderà la correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi).

Prima settimana: presentazione del corso (parte istituzionale e parte monografica). L'esperienza della letteratura. Immaginazione e lettura. La cornice cerimoniale. Introduzione alla letteratura picaresca. Lazarillo, introduzione, lettura, analisi commento. Seconda settimana: Teorie della ricezione e dell’atto della lettura. Lazarillo, lettura, analisi commento. Daniel Defoe, Moll Flanders, introduzione, lettura, analisi commento. Terza settimana: Narrativa e narratologia. Temporalità, voce narrante, prospettiva. Moll Flanders, lettura, analisi commento. Quarta settimana: Narrativa e narratologia. Mediacy. Le situazioni narrative. Teorie del personaggio. Moll Flanders, lettura, analisi commento. Mark Twain, Le avventure di Huckleberry Finn, introduzione, lettura, analisi commento. Quinta settimana: Retorica e argomentazione. Gli spazi della letteratura. Mark Twain, Le avventure di Huckleberry Finn, lettura, analisi commento. Sesta settimana: La storia comparata della letteratura e la letteratura mondiale. Traduzione e transmedialità. Bogumil Hrabal, Ho servito il re d’Inghilterra, introduzione, lettura, analisi commento. Settima settimana. Intersezionalità e critica letteraria. Studi di genere e saperi delle donne. Bogumil Hrabal, Ho servito il re d’Inghilterra, lettura, analisi commento. Ottava settimana: Venedikt Erofeev, Mosca Petuški,. Conclusione del corso.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alla Studentessa e allo Studente si chiede di dimostrare: 1. (CONOSCENZE) Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria, con particolare attenzione al testo narrativo (Parte istituzionale). Conoscenza di alcuni esempi letterari e filmici nella storia del genere picaresco. Conoscenza delle molteplici caratteristiche di intreccio di queste opere e del ruolo del racconto in prima persona nella costituzione del sé dell’eroe (Parte monografica). 2. (COMPETENZE) Acquisizione degli strumenti di analisi dell’opera letteraria, in particolare narrativa. Saper leggere e analizzare un’opera letteraria, riconoscendone l’appartenenza storica, le strategie espressive e le tecniche caratterizzanti. Acquisizione della capacità di confrontare opere di tradizioni letterarie differenti contestualizzandole storicamente e culturalmente e identificandone le specificità stilistiche e di genere (parte istituzionale).Saper analizzare racconti picareschi di differenti epoche individuandone le tecniche caratteristiche e lo specifico legame tra narrazione in prima persona e costruzione del sé (Parte monografica). 3. (ESPRESSIONE DI GIUDIZI) Sapere valutare l’opera in quanto oggetto estetico stratificato da considerarsi nel suo contesto d’origine, nei suoi principali elementi strutturali e compositivi e nella sua vitalità storica e multiculturale. 4. (ABILITÀ TRASVERSALI) - saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello avanzato, la Studentessa o lo Studente deve dimostrare: una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative. La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma. La competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica unita a un'ottima proprietà di espressione.