Ateneo - UPO

Il laboratorio riguarda l’ambito delle discipline di Letterature comparate e Letteratura italiana; esso prevede una serie di incontri per un totale di 30 ore di lezione, organizzate in due parti: 1) Introduzione alla scrittura e redazione di un saggio critico accademico (tesi di laurea). 2) Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico: Ciascuna delle 2 parti del laboratorio consentirà, previa partecipazione adeguatamente documentata, il conseguimento di 6 cfu, per un totale di 75 ore di lavoro, comprensive delle lezioni e del lavoro individuale dello studente. Per il riconoscimento di soli 3 cfu sarà eventualmente possibile concordare con la Docente la partecipazione a metà di ciascuna delle parti del laboratorio.

Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico. Un saggio a scelta fra i seguenti: Henri Bergson, Il riso. Saggio sul significato del comico, Milano, Rizzoli, 1991 (o altre edizioni); Sigmund Freud, Il motto di spirito e la sua relazione con l’inconscio, Milano, Rizzoli, 1983 (o altre edizioni). Luigi Pirandello, L’umorismo, a cura di Daniela Marcheschi, Milano, Mondadori, 2010. Michail Bachtin, L’opera di Rabelais e la cultura popolare, Torino, Einaudi, 1979; Vladimir Propp, Comicità e riso. Letteratura e vita quotidiana, Torino, Einaudi, 1988; Lucie Olbrechts-Tyteca, Il comico del discorso. Un contributo alla teoria generale del riso, Milano, Feltrinelli, 1977; Giulio Ferroni (a cura di), Ambiguità del comico, Palermo, Sellerio, 1983; Peter L. Berger, Homo ridens. La dimensione comica dell'esperienza umana, Bologna, Il Mulino, 1999; Massimo Bonafin, Contesti della parodia, Torino, Utet, 2001 Claire Colebrook, Irony, London-New York, Routledge, 2004; Felice Accame, L’anomalia del genio e le teorie del comico, Palermo, :due punti, 2008; Giancarlo Alfano, L’umorismo letterario. Una lunga storia europea (secoli XIV-XX), Roma, Carocci, 2016. Altri materiali (in particolare i racconti comici e umoristici da leggere) verranno indicati e resi disponibili durante il laboratorio.

Obiettivi: 1) Introduzione alla scrittura e redazione di un saggio critico accademico (tesi di laurea): (conoscenze) Conoscenza delle caratteristiche strutturali, compositive, stilistiche, editoriali di un testo saggistico accademico. (competenze) Saper scrivere un testo saggistico accademico. 2) Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico: (conoscenze) Conoscenza di alcuni saggi tradizionali e contemporanei della teoria del comico e dell’umorismo di alcuni racconti comici e umoristici (competenze) Saper confrontare le teorie del comico e dell’umorismo e i metodi e gli stili saggistici degli autori studiati e verificarne l’efficacia ermeneutica e euristica sui testi letterari analizzati. Abilità trasversali Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative ai testi e ai problemi trattati, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare: una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative. La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma. La competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica unita a un'ottima proprietà di espressione.

Il laboratorio è aperto a tutti gli Studenti di tutti i Corsi di Laurea interessati alla letteratura, alla teoria e critica della letteratura e alla scrittura critica e saggistica.
Trattandosi di un Laboratorio, la partecipazione in presenza è un requisito fondamentale.
Si richiede la conoscenza della storia letteraria italiana; per gli studenti di Lingue Straniere Moderne la conoscenza della storia di almeno una letteratura straniera.

Struttura seminariale
1. Spiegazioni delle tecniche di scrittura saggistica, dalla struttura argomentativa all’editing. Discussioni.
Prove di scrittura, singole e di gruppo.
2. Relazioni orali degli Studenti, singoli o in gruppo, sui saggi in programma.
3) Letture e analisi di racconti

Si richiede Pc e videoproiettore

Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le Studentesse e gli Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Scrittura di un breve saggio critico su un racconto da consegnare prima dell’esame. All’esame discussione orale dell’elaborato. In caso non si sia presentata la relazione orale durante gli incontri del Laboratorio, una o due domande verteranno sul saggio teorico scelto tra quelli indicati in programma. Valutazione: 1) Introduzione alla scrittura e redazione di un saggio critico: si valuterà la prova di scrittura in base ai seguenti criteri: - efficacia e chiarezza argomentativa (75%) - correttezza dell'editing. (25%) 2) Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico: si valuterà la relazione orale in base ai seguenti criteri: - conoscenza e comprensione dei testi teorici (75%) - efficacia e chiarezza argomentativa e accuratezza espressiva (25%) N.B. La valutazione terrà conto della costanza e dell’impegno dimostrati nel lavoro di gruppo

Programma esteso: 1. Presentazione del Laboratorio. Dimostrare e mostrare. Argomentare. Articolazione del lavoro. Le prime tre fasi del discorso retorico o parti della retorica: inventio, dispositio, elocutio. L’editing. La scaletta. La struttura del lavoro. Indice previsto e indice in corso d’opera. Come è fatto un saggio accademico: Divisione degli Studenti in gruppo e lavoro di lettura e analisi un racconto comico. Esposizione dei risultati dell’analisi. 2. Scelta della tesi, ipotesi di scaletta. I relazione. Discussione. Divisione in gruppi e lavoro di costruzione di un progetto di saggio. Presentazione e analisi dei progetti. 3. Il reperimento delle fonti. Sulla stesura della bibliografia. Indicazioni di editing. Relazione/i. Discussione. Lavoro di scrittura del saggio. 4. La schedatura. Scopi della schedatura, esempi di schede. Le citazioni: fonti primarie e fonti secondarie. “Le dieci regole per la citazione” (Eco). Editing delle citazioni. Relazione/i. Discussione. Lavoro di lettura di un racconto umoristico e di scrittura del saggio. 5. Osservazioni su diverse convenzioni di editing e loro confronto. Come redigere le note. Relazione/i. Discussione. Lavoro di lettura di un racconto umoristico e di scrittura del saggio. 6. “Le dieci regole per la citazione” (Eco). Editing delle citazioni. Relazione/i. Discussione. Lavoro di lettura di un racconto comico e di scrittura del saggio. 7. Introduzione e conclusione. L’articolazione dell’indice a lavoro ultimato. Relazione/i. Discussione. Lavoro di lettura di un racconto comico e di scrittura del saggio. 8. Titolo e titoli. Sottotitoli. Relazione/i. Discussione. Lavoro di scrittura del saggio. Conclusione del Laboratorio.

Introduzione alla scrittura e redazione di un saggio critico: conoscenza e competenza attiva delle caratteristiche strutturali, compositive, stilistiche, editoriali di un testo saggistico. Saper scrivere un testo saggistico: reperimento delle fonti, struttura argomentativa, divisione in paragrafi e sottoparagrafi, introduzione, titoli, citazioni, note, bibliografia, editing. Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico: conoscenza di alcune proposte teoriche tradizionali e contemporanee sui generi/modi comico e umoristico; conoscenza di alcuni esempi di narrativa comico e umoristica. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di sapere scrivere un saggio originale, elaborando autonomamente e criticamente le informazioni delle fonti, con giudizi propri, sintesi efficaci e tesi solidamente e chiaramente argomentate. 2) Teorie e analisi dei generi/modi comico e umoristico: conoscenza di alcune proposte teoriche tradizionali e contemporanee sui generi/modi comico e umoristico; conoscenza di alcuni esempi di narrativa comica e umoristica. Saper confrontare le teorie del comico e dell’umorismo e i metodi degli autori studiati e verificarne l’efficacia ermeneutica e euristica sui racconti analizzati. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare: una comprensione e rielaborazione personale delle metodologie e degli stili critici affrontati a lezione, unita ad articolate capacità di sintesi e di analisi; un'ottima padronanza espressiva; la capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti, anche oltre le indicazioni fornite durante il laboratorio e nel programma d'esame.