Ateneo - UPO

L'insegnamento integrato Linguaggio e Cognizione (60 ore, 12 CFU) approfondisce i principi fondamentali della Linguistica Generale e della Linguistica Cognitiva, e la loro applicazione alla descrizione e analisi dei fenomeni linguistici in prospettiva sincronica e diacronica.

Per Fondamenti di Linguistica Generale Magistrale: 1) Arcodia, G. F. e A. Panunzi (2023, a cura di). Linguistica. Introduzione alle scienze del linguaggio. Milano: Pearson [capitoli da 1 a 10]. 2) Materiale che verrà caricato sulla piattaforma DIR durante lo svolgimento del corso. Per Linguistica Cognitiva Magistrale: 1) Croft, W. e D. A. Cruse (2010). Linguistica cognitiva (ed. it. a cura di S. Luraghi). Roma: Carocci (esclusi i capitoli 6 e 7). 2) Luraghi, S. e L. Gaeta (2003, a cura di). Introduzione alla linguistica cognitiva. Roma: Carocci (solo i capitoli 7 e 8). 3) Materiale che verrà caricato sulla piattaforma DIR durante lo svolgimento del corso.

Obiettivo dell’insegnamento integrato a un livello base è di far acquisire a studentesse e studenti le seguenti conoscenze, competenze e abilità: - Conoscenza dei principi fondanti e dei principali modelli teorici della Linguistica generale, con particolare riferimento ai livelli di analisi fonetico/fonologico, morfologico, sintattico, semantico, e della Linguistica cognitiva. - Conoscenza dei fattori, inclusi i meccanismi cognitivi, che influenzano le forme e le strutture del linguaggio ed entrano in gioco nel mutamento linguistico. - Capacità di applicare le metodologie e le nozioni teoriche acquisite nei campi della Linguistica generale e cognitiva per descrivere e analizzare fenomeni linguistici specifici (fornendone anche rappresentazione formale quando appropriato), in prospettiva sia sincronica che diacronica. - Buona padronanza della terminologia specialistica e capacità di comunicare le nozioni apprese in modo chiaro e articolato. Obiettivo dell’insegnamento a un livello più avanzato è di far raggiungere a studentesse e studenti non solo un pieno e solido possesso delle conoscenze, competenze e abilità sopra menzionate, ma anche, in aggiunta, di far loro sviluppare la capacità (i) di cogliere il legame tra la struttura e l'organizzazione interna delle lingue, i fenomeni di mutamento a cui sono soggette, e i meccanismi cognitivi che le influenzano a vari livelli e (ii) di saper interpretare e analizzare alla luce di questo legame i dati linguistici (almeno in relazione ai casi discussi a lezione e nella bibliografia di riferimento), mettendo in luce i limiti e i punti di forza dei diversi approcci.

Non sono richieste conoscenze pregresse nell’ambito della linguistica.

Lezioni frontali, integrate da attività pratiche basate su utilizzo di risorse in rete, discussioni guidate e analisi di casi di studio tratti da diverse lingue e diverse epoche.

La scelta di questo insegnamento è riservata a studentesse e studenti iscritti a corsi di laurea magistrale che non hanno mai sostenuto nella loro carriera pregressa un esame di Linguistica generale o Glottologia. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Il voto finale deriverà dai risultati riportati nelle due prove d'esame e prenderà in considerazione anche il livello generale delle conoscenze, capacità e abilità acquisite dagli studenti e dalle studentesse. Fondamenti di Linguistica Generale Magistrale: L'esame finale consisterà in una prova orale della durata di circa 30/40 minuti, volta a verificare l'acquisizione delle conoscenze e delle competenze previste dagli obiettivi del corso. Durante il colloquio verranno poste domande sui principali argomenti teorici trattati a lezione e nella bibliografia di riferimento. In aggiunta, agli studenti e alle studentesse sarà richiesto di applicare attivamente le conoscenze e le metodologie apprese all'analisi di dati linguistici concreti. Questa parte includerà una prova di trascrizione fonetica, di scomposizione morfologica, di analisi in costituenti della struttura sintattica di frasi e la discussione di un caso di mutamento. Per la formulazione del voto finale si valuteranno: la padronanza dei concetti fondamentali della materia (45%), la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla descrizione e analisi di dati o fenomeni linguistici concreti (45%), la chiarezza e l’uso della terminologia scientifica nell’esporre gli argomenti (10%). Linguistica cognitiva magistrale: La prova finale consiste in una prova orale della durata approssimativa di circa 30 minuti. Durante l’esame verranno poste alle studentesse e agli studenti dei quesiti sui temi trattati a lezione e nella bibliografia di riferimento volti a verificare il livello di conoscenza raggiunto relativamente agli obiettivi del corso e ai risultati di apprendimento attesi. Almeno una domanda sarà dedicata alla descrizione di un caso specifico in cui l’approccio cognitivo viene applicato allo studio di situazioni linguistiche del passato o all’analisi di fenomeni di mutamento linguistico. Alla formulazione del voto finale concorrono: la padronanza dei concetti fondamentali della materia (50%), la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla descrizione o analisi di fenomeni linguistici concreti (35%), l’uso della terminologia scientifica nell’esporre gli argomenti (15%). Per entrambi i corsi, la studentessa/lo studente avrà superato l’esame se avrà conseguito almeno 18/30. La lode verrà assegnata a fronte di una conoscenza molto approfondita dimostrata in relazione a tutti gli argomenti toccati durante il colloquio e accompagnata da una piena padronanza del lessico della disciplina.

Il corso integrato affronta diversi temi di centrale rilevanza nell’ambito della Linguistica Generale e della Linguistica Cognitiva. In particolare, il corso Fondamenti di Linguistica Generale Magistrale si aprirà con un'introduzione generale alla Linguistica Generale, in cui si accennerà alla sua storia, si presenteranno le nozioni fondamentali della linguistica e si discuteranno alcuni aspetti dell’evoluzione del linguaggio verbale umano. Successivamente, il corso si concentrerà sui diversi livelli di analisi linguistica, e in particolare: (i) la fonetica segmentale e soprasegmentale, la fonologia, la trascrizione fonetica/fonologica con l’alfabeto IPA; (ii) la morfologia, i principi di segmentazione e i processi di formazione delle parole, cenni di tipologia morfologica; (iii) la sintassi, l'analisi in costituenti immediati e la costruzione dei diagrammi ad albero, cenni di tipologia sintattica. Infine, il corso affronterà i principali tipi di mutamento che interessano i livelli fonetico/fonologico, morfologico e sintattico, attraverso la presentazione e discussione di casi di studio specifici; verranno inoltre descritte le principali cause del mutamento linguistico. L’insegnamento di Linguistica Cognitiva Magistrale, dopo una breve storia della disciplina, si concentrerà sui principi fondamentali della Linguistica Cognitiva. Si introdurranno alcune nozioni fondamentali, quali quelle di frame e di prototipo, e gli elementi essenziali che sottostanno ai processi di categorizzazione e concettualizzazione dell’esperienza. Verrà illustrato e discusso l’apporto e i limiti dell’approccio cognitivo (con particolare attenzione agli approcci embodied, o ‘incarnati’) all’analisi della semantica lessicale. In questo ambito, ampio spazio verrà dedicato soprattutto alla metafora quale meccanismo fondamentale per la concettualizzazione della realtà e al suo ruolo nella lingua. Attraverso l’analisi di alcuni casi di studio specifici, si mostrerà inoltre come alcuni assunti fondamentali della Linguistica Cognitiva possano essere proficuamente applicati anche all’indagine di situazioni linguistiche del passato e all’analisi di fenomeni di mutamento linguistico. Alcune risorse utili per esplorare la dimensione semantica e cognitiva del linguaggio (FrameNet, MetaNet, corpora linguistici) verranno presentate e utilizzate durante le lezioni.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti a un livello base, al termine dell'insegnamento studentesse e studenti dovranno dimostrare di: Conoscenze e comprensione: - Possedere una conoscenza delle nozioni fondamentali della Linguistica Generale in relazione ai vari livelli di analisi indagati (fonetico/fonologico, morfologico, sintattico), nonché dei principali fenomeni di variazione interlinguistica e di mutamento che interessano queste dimensioni della lingua. - Aver acquisito la conoscenza dei fattori che possono determinare il mutamento linguistico. - Possedere una conoscenza di base dei principi e delle nozioni fondamentali della Linguistica Cognitiva, inclusi i meccanismi cognitivi principali che influenzano il linguaggio. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Saper descrivere e analizzare in prospettiva sincronica e a diversi livelli i dati linguistici, applicando con sufficiente autonomia le nozioni teoriche apprese a dati concreti tratti prevalentemente dall’italiano (ciò include anche, in particolare, saper fornire la trascrizione fonetica/fonologica di una parola, saperne individuare la struttura morfologica, saper individuare i costituenti della frase e le loro interrelazioni, dandone rappresentazione formale con il diagramma ad albero). - Saper descrivere e analizzare in prospettiva diacronica fenomeni di mutamento linguistico che interessano il piano fonetico/fonologico, morfologico o sintattico (almeno in riferimento ai casi discussi a lezione e nella bibliografia di riferimento). - Essere in grado di applicare l’approccio cognitivo all’analisi di fenomeni o dati linguistici concreti, sia in prospettiva sincronica che diacronica. Abilità comunicative: - Essere in grado di formulare osservazioni e argomentazioni e di comunicare i concetti in modo chiaro e articolato, utilizzando la terminologia specialistica a un livello adeguato. Per il raggiungimento di un livello avanzato, alla studentessa/allo studente si chiede di dimostrare quanto segue: Conoscenze e comprensione: - Aver acquisito una conoscenza approfondita e articolata degli argomenti oggetto delle lezioni e della bibliografia d’esame. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Aver sviluppato la capacità di applicare le nozioni apprese nei due moduli alla descrizione e analisi dei fenomeni linguistici (almeno in riferimento ai casi discussi a lezione e nella bibliografia di riferimento), guardando al dato linguistico da diversi punti di vista e integrando criticamente le prospettive sincronica e diacronica. Abilità comunicative: - Saper esporre gli argomenti in modo coerente e articolato, con piena padronanza della terminologia specialistica.