Ateneo - UPO

Il corso ha una doppia ambizione. In prima battuta intende introdurre il tema della comunicazione pubblica, in modalità di didattica frontale, guardando ai principali attori, strategie, bisogni e richiami normativi e morali, nonché ai confini a volte netti, altre labili e e altre ancora quasi assenti con altre forme di comunicazione: la comunicazione politica, la comunicazione del giornalismo pubblico, la comunicazione istituzionale, la comunicazione del rischio ambientale. Secondariamente, intende affrontare attraverso una didattica interattiva la specifica questione della comunicazione pubblica del cambiamento climatico.

Il docente caricherà una dispensa su DIR contenente capitoli di volumi e articoli accademici selezionati. I testi principali da cui questo materiale è tratto sono parti del manuale "Comunicazione Pubblica" di Lovari e Ducci (Mondadori Università 2022), traduzioni in italiano da "The Handbook of Public Sector Communication", a cura di Vilma Luoma‐aho e María‐José Canel (John Wiley & Sons 2020), traduzioni in italiano da "Environmental Communication and the Public Sphere", di P.C. Pezzullo & R. Cox (sesta edizione, Sage 2020), e traduzioni in italiano da "Effective Climate Communication: Turning Eco-Anxiety into Eco-Action" di A. Desinova (Palgrave MacMillan 2025).
Questi materiali costituiranno il testo d'esame per le studentesse e gli studenti non frequentanti.

Coloro che frequenteranno assiduamente (almeno 7 lezioni su 10) potranno invece scegliere tra la modalità di esame standard sulle dispense o su un aspetto specifico, con materiali e modalità da concordare in aula col docente.

Gli Obiettivi formativi di base sono: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza di base dei principali concetti e teorie della comunicazione pubblica; 2. (capacità di applicare conoscenze comprensione): la capacità di applicare le conoscenze apprese a dinamiche concrete delle società contemporanee connesse al rischio ambientale e ai cambiamenti climatici. Gli Obiettivi formativi avanzati sono: 1. (conoscenze e comprensione): una conoscenza approfondita dei principali concetti e teorie della comunicazione pubblica e della comunicazione del rischio ambientale; 2. (abilità comunicative): la capacità di presentare in modo chiaro le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico; 3. (autonomia di giudizio): la capacità di analizzare in modo critico le diverse teorie e casi studio analizzati durante il corso; 4. (capacità di apprendimento): la capacità di orientarsi in modo autonomo tra gli argomenti trattati durante il corso e creare collegamenti tra essi.

Non sono richiesti prerequisiti specifici, ma è suggerita la lettura di almeno un libro sui cambiamenti climatici, per avere un'idea chiara di cosa siano e come possano essere affrontati. In italiano, per chiarezza espositiva, si suggerisce il libro di Jacopo Pesotti, "Cambiamento climatico. Perché avviene, come avviene, cosa fare", Scienza Express edizioni, Trieste, 2020.

Il corso adatterà una metodologia didattica mista: lezioni frontali, discussioni aperte a partire da letture collettive, brevi lavori di gruppo.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame sarà orale e verterà sui materiali del corso. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) conoscenza e comprensione dei principali argomenti trattati: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di esporre in modo chiaro ed efficace le conoscenze acquisite: 7 punti su 30; 3) capacità di istituire collegamenti tra gli argomenti trattati e di approfondirli in modo critico e con autonomia di giudizio: 5 punti su 30.

Il corso ha l'ambizione di introdurre la comunicazione pubblica e i suoi principali temi e concetti e - al contempo - metterla alla prova attraverso lo studio della comunicazione del cambiamento climatico e dei rischi ambientali. Il cambiamento climatico funziona come un importante stress test della comunicazione pubblica: obbliga infatti le istituzioni a comunicare un problema di lunga durata, scientificamente complesso, emotivamente intenso, socialmente diseguale, politicamente conflittuale e attraversato da disinformazione, interessi economici e incertezza. E' suddiviso in 10 unità di 3 ore l'una, in parte frontali e in parte interattive, che toccheranno vari temi di cui quello che segue è un elenco parziale di 12 questioni poste in forma di domande:

- Che cos'è la comunicazione pubblica, come si distingue da altre forme di comunicazione e quali sono le principali questioni che la definiscono e normative che la regolano?
- Chi ha il mandato di comunicare, come si distinguono legittimità e reputazione; quali sono i principi morali che dovrebbero regolarla?
- Come si costruisce la fiducia nella comunicazione pubblica e che ruolo ha la trasparenza?
- Quando la comunicazione di un’istituzione serve il bene pubblico e quando diventa promozione dell’ente, del governo o del leader politico?
- Come si costruisce il coinvolgimento dei cittadini nella comunicazione del settore pubblico?
- Quando la comunicazione strategica serve le finalità del settore pubblico?
- Come si costruisce un problema ambientale? In che senso possiamo affermare che il cambiamento climatico diventa un problema pubblico proprio attraverso le sue rappresentazioni?
- I pilastri della comunicazione del rischio ambientale: cosa può imparare un comunicatore pubblico?
- Giornalismo e comunicazione climatica: cosa la comunicazione pubblica può imparare dagli studi critici sul giornalismo?
- Scienza e comunicazione climatica: cosa la comunicazione pubblica può imparare dali studi sulla comunicazione scientifica dei cambiamenti climatici?
- Conoscere il nemico: negazione, ritardo, greenwashing e disinformazione. Come opera la disinformazione climatica?
- I pubblici tra ragioni e emozioni: come si comunica la gravità del problema senza produrre evitamento, impotenza, vergogna o fatalismo?

I risultati di apprendimenti attesi di base sono: 1. acquisire gli strumenti fondamentali per l’analisi della comunicazione pubblica (conoscenze e comprensione); 2. applicare le conoscenze teoriche acquisite ai processi reali delle società contemporanee connessi al rischio ambientale e alla crisi climatica (capacità di applicare conoscenze e comprensione). I Risultati di apprendimenti attesi avanzati sono: 1. (conoscenze e comprensione): conoscere i principali approcci teorici della comunicazione pubblica e del rischio; 2. (abilità comunicative): presentare in modo e chiaro e corretto le conoscenze acquisite, mostrando piena padronanza della terminologia e del lessico della disciplina; 3. (autonomia di giudizio): saper confrontare in modo critico le diverse prospettive teoriche analizzate, anche per elaborare una visione autonoma rispetto alla comunicazione pubblica nell’ambiente mediale contemporaneo 4. (capacità di apprendimento): acquisire una buona capacità di analisi dei testi, inclusa la capacità di creare collegamenti tra i diversi argomenti.