Ateneo - UPO

Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione da parte della studentessa/dello studente delle nozioni base per sviluppare un approccio diagnostico corretto alle infezioni. Sfruttando le nozioni acquisite con il corso di base di Microbiologia medica,la studentessa/lo studente deve ora capire come, sulla base della sintomatologia del paziente, deve gestire la diagnosi microbiologica. In particolare, la studentessa/lo studente deve capire come viene fatta la scelta del campione biologico da effettuare, in quale fase della malattia, quali richieste devono essere fatte al laboratorio, quale risultato si attende, e soprattutto come si interpreta il referto microbiologico. Il corso prevede anche una introduzione sulle principali tecniche diagnostiche microbiologiche con l'obiettivo di rendere critica l'interpretazione del referto microbiologico.

-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione
-Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition
- Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana

Far acquisire alla studentessa/allo studente le informazioni necessarie per una corretta gestione della malattia infettiva dal punto di vista diagnostico microbiologico. La studentessa/lo studente deve saper associare la clinica con l'indagine necessaria, includendo anche il tipo di prelievo, le modalità con cui viene eseguita l'indagine microbiologica e la risposta attesa. Particolare attenzione viene rivolta all'interpretazione del referto microbiologico con l'obiettivo di interpretare in maniera corretta la significatività clinica del microorganismo riscontrato.

La studentessa/lo studente deve possedere le conoscenze di microbiologia medica acquisite nel corso "Microorganismi di interesse medico".

Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione viene messo a disposizione delle studentesse/degli studenti, è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus.
La prova scritta consiste in 4 domande aperte che prevedono una risposta sintetica. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (32,4 punti), in base al livello di preparazione della studentessa/dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale.

- Principi generali di diagnostica microbiologica
- Identificazione delle infezioni virali in fase acuta nel distretto respiratorio e gastroenterico
- Valutazione delle infezioni virali nel sangue in fase acuta e cronica
- Indagini microbiologiche nel distretto genitourinario e in gravidanza
Identificazione delle infezioni batteriche nel sangue e liquor
- Valutazione delle resistenza microbiche e implicazioni cliniche

I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione
- l'acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico
-la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato