Ateneo - UPO

➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato

Carpenito, L. J. (2024). Manuale delle diagnosi infermieristiche (8ª ed.). Milano: Casa Editrice Ambrosiana. A cura di Fabrizio Vezzoli. Distribuzione esclusiva Zanichelli.Hinkle, J. L., Cheever, K. H., Overbaugh, K. J. (2024). Brunner – Suddarth. Infermieristica medico-chirurgica, Vol. 1-2 (6ª ed.). Casa Editrice Ambrosiana.

La studentessa / lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di:Condurre un accertamento infermieristico mirato per modelli funzionali e apparati, adattato al caso specifico.Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, sia reali che di rischio, correlando ciascuna diagnosi infermieristica ai relativi fattori correlati e, nel caso di diagnosi reali, riconoscendo le caratteristiche definenti specifiche e presenti.Individuare i problemi collaborativi potenziali o in atto del soggetto, riconoscendo i segni e sintomi eventualmente manifesti e/o i fattori di rischio che possono favorire lo sviluppo delle complicanze individuate.Pianificare interventi assistenziali specifici, coerenti con i bisogni identificati e con le priorità assistenziali. 

Padronanza della tassonomia NANDA International per l’identificazione e la classificazione delle diagnosi infermieristiche, con capacità di correlazione tra diagnosi, fattori correlati e caratteristiche definenti.Conoscenza e applicazione dei Modelli Funzionali della Salute di Gordon come strumento di accertamento infermieristico olistico e strutturato della persona assistita.Conoscenza approfondita dei principali segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle patologie oggetto del percorso formativo, incluse le condizioni in ambito medico-internistico, chirurgico, oncologico e neuro-riabilitativo, al fine di supportare il processo di accertamento, pianificazione assistenziale e monitoraggio clinico.

Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.

Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento: Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo i Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 12 ore Materiale didatticoDispensa strutturata contenente un gruppo di casi guida a supporto dell’attività dello studente/della studentessa.La dispensa è disponibile sulla piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica dell’apprendimento sarà orale, mediante discussione di un caso clinico contenuto nella dispensa fornita. Lo studente/la studentessa sarà chiamato/a ad analizzare il caso al fine di identificare le Diagnosi Infermieristiche (DI) e i Problemi Collaborativi (PC) presenti, elaborando la relativa pianificazione assistenziale.• Tempo a disposizione: 15 minuti• Valutazione certificativa: attribuzione di giudizio di idoneità• L’idoneità sarà attribuita mediante uno strumento di valutazione condiviso con studenti e studentesse all’inizio del corso.

Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative

Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative