Ateneo - UPO

Il corso approfondisce il governo clinico del Pronto Soccorso, focalizzandosi sulle decisioni mediche in regime di incertezza e stress, con particolare attenzione alle principali emergenze cardiologiche, neurologiche, di insufficienza respiratoria e insufficienza circolatoria acuta (shock) che caratterizzano l'attività di pronto soccorso. Allo studente verranno fornite informazioni di carattere clinico- operativo al fine di poter integrare il team che prende in carico il paziente con tali patologie.

Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw- Hill, 9th ed

Fornire competenze nella gestione dei flussi (Patient Flow) e nella gestione clinica del paziente critico. Obiettivo formativo principale è la conoscenza delle principali sindromi cliniche tempo-dipendenti con padronanza del ruolo dell'infermiere di area critica nella gestione di tali quadri clinici. Particolare attenzione verrà posta sulla conoscenza delle priorità gestionali, integrate in un lavoro di squadra come è quello del team dell'emergenza.

Lezioni frontali. Tutto il materiale didattico del corso, materiale integrativo e di approfondimento si troveranno su apposito spazio della piattaforma Moodle di Ateneo (Ditattica in Rete - DIR).

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:

https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame,

La verifica di apprendimento avviene in forma integrata in unico test di valutazione, che comprende:
1. Gestione dell’emergenza in pronto soccorso
2. Modelli di triage e algoritmi decisionali
3. Medicina dei disastri e maxiemergenze e sicurezza in emergenza
4. Gestione dei flussi e prevenzione del sovraffollamento in pronto soccorso
La verifica è costituita da una prova scritta in cui vengono proposti casi didattico/organizzativi redatti dai docenti del corso. Ad ogni caso vengono associati quesiti a risposta multipla chiusa (MCQ), con 4 opzioni di risposta, di cui solo una corretta.
Le domande sono finalizzate a valutare le conoscenze acquisite, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio.Il numero di quesiti per ciascun modulo è commisurato al numero di CFU attribuiti, secondo il criterio di 4 domande per ogni CFU, fino a un massimo di 12 domande per modulo. Il numero complessivo di quesiti varia, pertanto, in funzione del numero di moduli che compongono l’insegnamento integrato. Nello specifico per il corso integrato di Modelli e metodologie di progettazione formativa, didattica, leadership clinica e consulenza, il numero totale di domande sarà 32.
A ciascuna domanda è attribuito un punteggio pari a 1 punto. Il risultato finale viene riparametrato su una scala da 0 a 32 dove 18 rappresenta la sufficienza e 31 e 32 rappresenta il 30 e lode; pertanto, l'esame sarà superato con un punteggio pari a 18 che corrisponde a 18/30esimi. Per conseguire un punteggio di 30/30 e lode le studentesse e gli studenti dovranno ottenere un punteggio pari a 31 o 32. La prova durerà 48 minuti.

Il paziente con dolore toracico:
- Malattie cardiache
- Malattie aortiche
- Cenni su: Malattie polmonari, gastrointestinali, muscoloscheletriche
Urgenze neurologiche:
- Stroke
- Epilessia
Insufficienza circolatoria acuta:
- Shock ipovolemico ed emorragico
- Shock cardiogeno
- Shock settico
Advanced circulatory life support (ACLS):
- Ripasso dei principali algoritmi di arresto e periarresto
Insufficienza respiratoria acuta:
- Edema polmonare acuto
- BPCO riacutizzata
- Asma acuto
- Polmonite
Protocolli diagnostico-terapeutici del paziente politraumatizzato

Si prevede che lo studente, alla fine del corso
1) conosca il metodo di lavoro in emergenza-urgenza e la conseguente organizzazione della rete dell'emergenza-urgenza, sia extra che intraospedaliera;
2) sia consapevole del ruolo determinante del tempo, quale risorsa limitata nei contesti di emergenza-urgenza e come fattore prognostico di fondamentale rilevanza in molte condizioni acute (patologie tempo-dipendenti);
3) conosca le priorità del paziente critico in base alle sindromi di presentazione, con particolare attenzione a quello che è il ruolo dell'infermiere di area critica all'interno del team di lavoro dell'emergenza.