Ateneo - UPO

Il corso fornirà le basi statistiche utili per la lettura critica e la comprensione dei risultati derivanti da uno studio scientifico di interesse infermieristico

M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003

Il corso si propone di fornire le basi statistiche che consentano alle studentesse e agli studenti di leggere criticamente un articolo scientifico di interesse infermieristico e comprenderne i contenuti.

Nessuno

Lezioni frontali e lettura di articoli scientifici riguardanti gli argomenti trattati a lezione

Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'insegnamento "Ricerca e miglioramento della qualità ed esiti" è articolato nei seguenti moduli: Evidence Based Practice, Qualità, sicurezza delle cure e valutazione degli esiti assistenziali, Statistica per la ricerca e Ricerca qualitativa.
L'esame consiste in una prova scritta e in una prova orale.
La prova scritta è composta da 22 domande (11 di qualità, sicurezza delle cure e valutazione degli esiti assistenziale 11 di statistica per la ricerca, prevalentemente a risposta multipla, per un punteggio massimo di 22 punti) finalizzate a valutare:
Le conoscenze relative ai principi della qualità e della sicurezza delle cure, alla valutazione degli esiti assistenziali, agli indicatori di qualità, ai processi di miglioramento continuo, all'audit clinico e alla gestione del rischio, nonché ai concetti fondamentali della statistica applicata alla ricerca e all'interpretazione dei dati. Inoltre, verrà valutata la capacità di leggere, comprendere e interpretare i risultati di un articolo scientifico. Il testo dell'articolo sarà reso disponibile prima della prova, in modo da consentire alle studentesse e agli studenti un tempo adeguato per la lettura e l'analisi critica. Le studentesse e gli studenti potranno accedere alla prova orale solo dopo aver conseguito almeno il 60% del punteggio massimo previsto per la prova scritta.
La durata della prova scritta è di 30 minuti.
Nella prova orale si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite attraverso la lettura critica di un articolo scientifico di specifico interesse infermieristico (letteratura quantitativa/qualitativa, primaria/secondaria).
La prova orale si riterrà superata se le candidate e i candidati avranno dimostrato una sufficiente conoscenza dei concetti teorici nonché un'adeguata comprensione critica di un articolo scientifico (ad esempio corretta identificazione del quesito di ricerca partendo dalla lettura dell'abstract, corretta interpretazione di tabelle dei risultati, forest plot, processo di conduzione di uno studio qualitativo, ecc.)
Il non superamento della prova orale comporterà la ripetizione dell’intero esame (scritto e orale), indipendentemente dal risultato positivo conseguito nell'esame scritto. Il mancato superamento della prova orale comporta la ripetizione dell'intero esame (prova scritta e prova orale), indipendentemente dall'esito positivo della prova scritta.
Per conseguire la valutazione di 30/30 e lode, la candidata o il candidato dovrà dimostrare una conoscenza eccellente e integrata di tutti gli argomenti trattati nell'insegnamento, nonché una spiccata capacità di lettura critica della letteratura scientifica, di interpretazione dei dati e di applicazione dei principi dell'Evidence-Based Practice e delle metodologie della ricerca qualitativa.

Statistica descrittiva (frequenze, indici di posizione e variabilità) Basi di probabilità e distribuzione normale Cenni di statistica inferenziale (intervalli di confidenza e test d’ipotesi) Test chi quadrato e Test t per campioni indipendenti e appaiati Cenni di correlazione e regressione lineare Caratteristiche operative di un test diagnostico Misure di frequenza di malattia e misure di associazione

Conoscenze: le studentesse e gli studenti conosceranno le principali nozioni di statistica descrittiva e inferenziale (test d’ipotesi e intervalli di confidenza) e le misure di frequenza di malattia e di associazione
Competenze:
Le studentesse e gli studenti saranno in grado comprendere il contenuto dei risultati di un articolo scientifico
Abilità trasversali:
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di leggere criticamente un articolo scientifico al fine di valutare quali informazioni sono già disponibili nella letteratura scientifica riguardanti uno specifico quesito e indirizzare conseguentemente la propria ricerca.