Ateneo - UPO

Anatomia, funzione ed evoluzione di sistemi ed apparati nei Vertebrati.

Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes) -Il vertebrato che è in noi. Anatomia comparata ed evoluzione del corpo umano. Vincenzo Caputo Barucchi(UTET)

L’insegnamento si propone di formare lo/la studente/studentessa al linguaggio dell’anatomia, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema/apparato si analizzeranno sia la struttura dell’organo adulto, sia il suo processo di sviluppo al fine di fornire un metodo morfologico di ricostruzione dei rapporti evolutivi tra i vari gruppi di vertebrati.

Conoscenza della citologia, dell'istologia, della classificazione dei Vertebrati

Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale, con valutazione in trentesimi (ed eventuale lode). La prova prevede risposte singole a 3/4 quesiti inerenti argomenti generali e specifici della disciplina
Le valutazioni saranno assegnate in base ai seguenti criteri:
0–17 Conoscenze mancanti, incomplete o inadeguate; lessico scientifico non adeguato.
18–20 Conoscenza sufficiente degli argomenti e adeguatezza complessiva del lessico scientifico.
21–23 Conoscenza adeguata; capacità di argomentare e collegare gli argomenti; lessico scientifico adeguato.
24–26 Buona conoscenza; buona capacità di approfondimento e critica; lessico scientifico adeguato.
27-28 Conoscenza più che buona; capacità di approfondimento, collegamento e critica; padronanza del lessico scientifico.
29-30 Ottima conoscenza; ottime capacità di approfondimento, collegamento e critica; padronanza del vocabolarioscientifico.
30 e lode Ottima conoscenza con spiccate capacità di approfondimento, collegamento e critica e piena padronanza del lessico scientifico.

Apparato tegumentario: Cute ed i suoi annessi. Sistema scheletrico: scheletro assile e appendicolare, cranio. Cinto pettorale e pelvico. Apparato respiratorio: branchie, polmoni, vescica natatoria nei pesci. Apparato circolatorio: circolazione arteriosa e venosa. Apparato escretore; struttura ed evoluzione del nefrone. Apparato riproduttore: Modalità di riproduzione. Sviluppo delle gonadi. Spermatogenesi ed ovogenesi. Sistema endocrino: Asse ipotalamico-ipofisario. Ipofisi, pancreas endocrino, epifisi, tiroide, paratiroidi, surrene. Sistema nervoso: midollo spinali e nervi spinali. Evoluzione dell’encefalo. Cervelletto. Mesencefalo ed evoluzione delle vie ottiche. Diencefalo. Organi di senso.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - conoscere la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti animali; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la anatomia comparata . Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli/delle studenti/studentesse attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.