Ateneo - UPO

Il corso affronta lo sviluppo storico delle conoscenze biologiche e mediche, analizzando l’evoluzione dei concetti di salute, malattia, corpo e cura e il progressivo definirsi del ruolo dello scienziato e del metodo scientifico.
A partire dalla medicina greca e dalla tradizione ippocratica, saranno esaminati il sistema di Galeno, la medicina medievale, la rivoluzione anatomica rinascimentale con Vesalio e la rivoluzione scientifica del Seicento, con particolare riferimento a Harvey, alla circolazione del sangue e all’introduzione del microscopio. Il percorso proseguirà con la nascita dell’anatomia patologica, la teoria cellulare e Virchow, lo sviluppo della vaccinazione e della medicina preventiva, la medicina sperimentale, la microbiologia di Pasteur e Koch e l’affermazione della chirurgia moderna.
Per il Novecento saranno considerati lo sviluppo della biologia e della farmacologia, le innovazioni diagnostiche e terapeutiche e le trasformazioni del rapporto tra scienza, medicina e società. La parte conclusiva sarà dedicata alla medicina contemporanea e alla teoria della complessità, come chiave per interpretare salute e malattia quali fenomeni risultanti dall’interazione tra dimensioni biologiche, ambientali, sociali e culturali.

Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011

Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011

William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere la storia della scienza come disciplina e per analizzare criticamente l’evoluzione dell’impresa scientifica nel tempo, con particolare riferimento alla biologia e alla medicina.
Al termine del corso, gli studenti dovranno conoscere le principali tappe dello sviluppo del pensiero medico e biologico, dall’antichità all’età contemporanea, comprendendo l’evoluzione dei concetti di salute, malattia, corpo e cura, nonché le trasformazioni che hanno interessato la chirurgia, la farmacologia e le pratiche terapeutiche, dalla tradizione galenica alla moderna introduzione di sulfamidici, antibiotici e antivirali.
Particolare attenzione sarà dedicata alle principali trasformazioni e “rivoluzioni” che hanno segnato la storia delle scienze biologiche e mediche, mettendo in evidenza come la conoscenza scientifica si sviluppi attraverso processi non lineari, influenzati dal contesto storico, culturale, sociale e tecnologico.
L’obiettivo è inoltre favorire una visione della scienza capace di integrare rigore metodologico, consapevolezza storica e prospettiva umanistica, fornendo agli studenti strumenti utili per interpretare criticamente la medicina contemporanea e la complessità dei fenomeni di salute e malattia.

nessuno

L’insegnamento si articola in lezioni frontali, integrate da momenti di confronto, discussione e dibattito con gli studenti sui temi affrontati, al fine di favorire la partecipazione attiva, la capacità di analisi critica e il collegamento tra prospettiva storica e questioni scientifiche e mediche contemporanee

nessuna

L’esame consiste in una prova orale articolata in quattro domande relative agli argomenti trattati nel corso e nella discussione di una relazione di approfondimento elaborata dallo studente su un tema preventivamente concordato con il docente

Introduzione alla storia della scienza
Significato, finalità e metodi della disciplina. La scienza come costruzione storica e sociale della conoscenza. Comunità scientifiche, istituzioni e circolazione del sapere. Il contributo di Robert K. Merton. Cambiamento scientifico, rivoluzioni e sviluppo non lineare della conoscenza. Introduzione alla teoria della complessità.

Le origini del sapere scientifico e medico
Dal mito alla spiegazione razionale della natura. Il mondo greco e romano: Ippocrate, Aristotele, Galeno e le prime interpretazioni sistematiche del vivente, della salute e della malattia.

Medioevo e trasmissione delle conoscenze
Traduzione e circolazione dei saperi greci, arabi e latini. Scuola Medica Salernitana, Università e progressiva istituzionalizzazione della conoscenza.

Rinascimento, stampa e scoperta del Nuovo Mondo
L’invenzione della stampa e la diffusione del sapere. Umanesimo, osservazione della natura, viaggi e scoperte geografiche. Vesalio e la rivoluzione anatomica.

La rivoluzione scientifica del Seicento
Copernico, Galileo, Keplero e Newton. Metodo sperimentale e matematizzazione della natura. Harvey e la circolazione del sangue. Microscopio, iatrofisica e iatrochimica. Nascita delle accademie scientifiche.

Illuminismo e nuove classificazioni
Scienza e ragione nell’età dei Lumi. Linneo e la classificazione degli organismi. Sviluppo delle scienze naturali e nuove concezioni della salute e della malattia.

Rivoluzione francese, rivoluzione industriale e nuova organizzazione della scienza
Trasformazione delle istituzioni scientifiche e sanitarie. Ospedali, laboratori, professioni scientifiche, salute pubblica e medicina sociale.

L’Ottocento e la rivoluzione biologica e medica
Teoria cellulare, fisiologia sperimentale, patologia cellulare ed evoluzionismo. Darwin e Claude Bernard. Pasteur, Koch e la teoria microbica. Vaccinazione, igiene, anestesia, antisepsi e sviluppo della chirurgia moderna.

Tra Ottocento e Novecento
Nascita della genetica e sviluppo di microbiologia e immunologia. Progressiva specializzazione delle scienze biologiche e mediche.

Il Novecento: rivoluzione molecolare e Big Science
Genetica e biologia molecolare, struttura del DNA, sviluppo della farmacologia e delle terapie antimicrobiche. Innovazioni diagnostiche e terapeutiche. Nuovo rapporto tra scienza, Stato, industria e società.

Scienza contemporanea e complessità
Dal riduzionismo ai sistemi complessi: interdipendenza, reti, emergenza e causalità multipla. Applicazioni alla biologia, alla medicina e ai sistemi sanitari. Salute e malattia come fenomeni biologici, ambientali, sociali e culturali.

Scienza, medicina e società oggi
Evidenza scientifica, incertezza e decisione. Medicina personalizzata, genomica, dati e nuove tecnologie. Prevenzione, disuguaglianze di salute, sostenibilità e responsabilità sociale della scienza.

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di comprendere le principali dimensioni storiche dello sviluppo della scienza, della biologia e della medicina, utilizzando in modo appropriato il relativo linguaggio disciplinare. Sarà inoltre in grado di riconoscere l’evoluzione dei principali paradigmi scientifici e di contestualizzare le trasformazioni dei concetti di salute, malattia e cura nel loro contesto storico, culturale e sociale.
L’insegnamento inoltre intende favorire lo sviluppo del pensiero critico e della capacità di analizzare la conoscenza scientifica come processo storico, dinamico e non lineare, anche attraverso i contributi della sociologia della scienza e della teoria della complessità.