Ateneo - UPO

LA GEOGRAFIA UMANA PER LO STUDIO DEI PROBLEMI DEL MONDO ATTUALE.

Le studentesse/Gli studenti possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti.
STUDENTESSE E STUDENTI FREQUENTANTI:
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica di Ateneo DIR - Didattica In Rete
- Greiner A.L., Dematteis G., Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Quarta edizione a cura di A. Vanolo, Torino, UTET Università; 2023 (capitoli 5 e 11).

STUDENTESSE E STUDENTI NON FREQUENTANTI ISCRITTI AL CORSO DI STUDIO IN LETTERE – GEOGRAFIA B
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 9 a 15 compreso)
2) Aime M., Papotti D. (a cura di), Piccolo lessico della diversità, Treviso, Fondazione Benetton Studi Ricerche, 2018.

STUDENTESSE E STUDENTI NON FREQUENTANTI ISCRITTI AD ALTRI CORSI DI STUDIO E A CORSI SINGOLI – GEOGRAFIA UMANA
1) Greiner A.L., Dematteis G., Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Quarta edizione a cura di A. Vanolo, Torino, UTET Università; 2023 (capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11)
2) Aime M., Papotti D. (a cura di), Piccolo lessico della diversità, Treviso, Fondazione Benetton Studi Ricerche, 2018.

Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire alla studentessa/allo studente: - le conoscenze di base relative al ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio dal “vicino” e dai luoghi dell’esperienza quotidiana al “lontano”; - la capacità di inquadrare i principali fenomeni trattati durante il corso ed essere in grado di saper leggere; il ruolo della dimensione spaziale in ciò che si vive e si osserva (il peso della distanza su fatti ed eventi); -la capacità di esprimere giudizi sulle dinamiche naturali e antropiche che causano le differenze territoriali. Ad un livello più avanzato, è obiettivo del corso l’acquisizione: - di conoscenze approfondite e complete sul ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio; - di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite con uso della terminologia specifica appresa. La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

I CFU relativi alla didattica in aula sono ripartiti fra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI) nella seguente proporzione: DE 1,1 CFU e DI 0,1 CFU. I CFU in autoapprendimento sono 4,8.

Conoscenze geografiche di base fornite dalla scuola superiore.

Lezioni frontali in modalità didattica erogativa in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in modalità didattica interattiva in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Le studentesse/Gli studenti acquisiscono 12 crediti nel settore M-GGR/01 frequentando anche il primo modulo di Geografia A. Tali crediti sono indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-fragilit%C3%A0-disabilit%C3%A0-dsa-bes. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame si terrà in forma scritta e sarà incentrato sui seguenti punti: 1) verifica delle conoscenze acquisite in merito ai temi affrontati durante il corso, in relazione a specifici fenomeni che caratterizzano la geografia (domanda tipo: Quali sono le principali caratteristiche della pianta lineare?); 2) verifica della capacità di applicare le conoscenze acquisite e della loro comprensione, mediante la capacità di inquadrare, nello spazio, nel tempo e con riferimento alle adeguate categorie geografiche, il ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio (domanda tipo: Quali sono i principali fattori di sviluppo della globalizzazione?); 3) verifica della capacità di esprimere giudizi critici sulle dinamiche naturali e antropiche che causano le differenze territoriali, anche attraverso un’analisi della bibliografia prevista nel programma (domanda tipo: Quali sono le principali caratteristiche del modello della città Latinoamericana?); 4) verifica della capacità di comunicare efficacemente le nozioni e le argomentazioni apprese e di sintetizzare problemi complessi, andando ai nodi tematici essenziali dell’organizzazione del territorio (domanda tipo: Cosa si intende per territorialità e quali sono le sue principali tipologie?). Le risposte del candidato, tanto nei contenuti quanto nella formulazione, permetteranno altresì di valutare l'efficacia dello studio messo in atto e la corretta organizzazione del lavoro, soprattutto individuale. La prova consiste in 6 domande e nella richiesta di risposta a 5 di queste. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri: 1) Conoscenza e comprensione dei principali concetti e contesti trattati e chiarezza espositiva: 18 punti su 30 (sufficienza); 2) capacità di saper leggere; il ruolo della dimensione spaziale in ciò che si vive e si osserva: 6 punti su 30; 3) capacità di istituire autonomamente raccordi tematici e/o metodologici e di impiegare la terminologia propria dell’ambito disciplinare: 6 punti su 30.

La geografia umana nel mondo d’oggi. La geografia culturale e la globalizzazione. Territori, geografie, cittadinanza. La geografia urbana e la geografia politica. L’altro e l’altrove. Turismo e autenticità.

Integrazione della dimensione di genere
In particolare, nell'ambito dell’analisi dei fattori culturali di sviluppo della globalizzazione si evidenzieranno le caratteristiche della condizione femminile.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere la geografia del mondo contemporaneo e le principali differenze tra città e campagna. Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, alla studentessa / allo studente si chiede di dimostrare: CONOSCENZE - Conoscere la geografia culturale e la globalizzazione; - Conoscere le principali differenze tra territori, geografie, cittadinanza; - Conoscere la città e la campagna; - Conoscere l’altro e l’altrove, il turismo e l’autenticità. COMPETENZE - Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico. ABILITÀ TRASVERSALI - Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello avanzato, la studentessa / lo studente deve inoltre dimostrare di possedere: - Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi; - Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva; - Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti. Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Triennale quadro A4.b.2.