Ateneo - UPO

Guerra e pace. "Origini" agiografiche dell'eroe epico

Indicazioni bibliografiche specifiche verranno fornite il primo giorno di lezione.Storie letterarie:- A. Vitale-Brovarone, La civiltà letteraria francese nei secoli medievali, in L. Sozzi (dir.), Storia della civiltà letteraria francese, Torino, UTET, 1993, vol. I, pp. 1-200;- Jacqueline Cerquiglini-Toulet, Le Moyen Âge, in J.-Y. Tadié (éd.), La Littérature française, I. Paris, Folio classiques, 2007 ;- L. Lazzerini, Letteratura medievale in lingua d’oc, Modena, Mucci, 2001 (II ed. 2020).Edizioni dei testi:- La chanson de saint Alexis, éd. François Zufferey, Paris, Société des Anciens Textes Français / Paillart, 2020;- La chanson de saint Alexis, a c. di Mario Eusebi, Modena, Mucchi, 2001;- La vie de saint Alexis, éd. Maurizio Perugi, Genève, Droz, 2000;- Der altprovenzalische "Boeci", hrsg. Christoph Schwarze, Münster-Westf., Aschendorffsche Verlagsbuchhandlung (Forschungen zur romanischen Philologie, 12), 1963;- La chanson de sainte Foy, éd. Valérie Fasseur, Genève, Droz (Texte courant, 20), 2025.

Per un livello baseConoscenze: - conoscenza dei principali tratti fonetici e morfologici del francese e del provenzale antichi necessari alla lettura dei testi; - conoscenza di base dei momenti e delle articolazioni principali della storia letteraria medievale romanza; - conoscenza di base dello sviluppo dei generi della narrativa e della lirica francesi e provenzali; - conoscenza di base dei testi esaminati a lezione. Competenze: - capacità di affrontare la lettura di un testo medioevale romanzo; - capacità di individuare i tratti specifici, metrici, linguistici, stilistici, contenutistici di un testo medioevale romanzo. Abilità trasversali: - impostazione di un discorso personale a partire da argomenti trattati a lezione e studiati autonomamente; - affinamento delle abilità di esposizione degli argomenti trattati a lezione e studiati autonomamente. Per un livello avanzato. Conoscenze: - conoscenza approfondita dei principali tratti fonetici e morfologici dell'italiano, del francese e del provenzale antichi necessari alla lettura dei testi; - conoscenza approfondita e meditata dei momenti e delle articolazioni principali della storia letteraria medievale romanza; - conoscenza approfondita sviluppo dei generi della narrativa e della lirica francesi e provenzali; - conoscenza e familiarità con i testi esaminati a lezione. Competenze: - capacità di affrontare con sicurezza la lettura di un testo medioevale romanzo; - capacità di individuare e commentare con sicurezza i tratti specifici, metrici, linguistici, stilistici, contenutistici di un testo medioevale romanzo.

Conoscenza di base fornita dalla scuola superiore e dai primi anni di studi universitari. Il corso si propone come prosecuzione del modulo di Filologia romanza A, che dunque è necessario aver seguito o seguire in parallelo. Non è necessario averne già sostenuto l'esame.

Lezioni frontali e seminariali, studio individuale.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabilie- dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta contattato lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento per concordare le modalità di esame almeno 15 giorni prima dell'esame stesso; alcune di queste modalità devono essere approvate dal docente preventivamente.

La prova finale prevede un esame orale della durata di 30 minuti circa, in cui saranno verificate le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento.
L'esame si articola in tre sezioni: 1. verifica delle conoscenze di storia letteraria acquisite tramite lo studio individuale del manuale; 2. verifica, tramite la lettura, la traduzione e il commento di uno o più brani trattati a lezione, delle conoscenze linguistiche e metriche di base acquisite durante il corso nonché della capacità di analizzare un testo letterario; 3. a partire dal commento ad un brano affrontato a lezione e dallo studio di un saggio concordato con il docente, verifica delle conoscenze e delle abilità dello studente nell'affrontare un discorso letterario più ampio.
I tre punti peseranno ciascuno per un terzo sul voto finale. La lode verrà assegnata sulla base dell'acutezza, dell'approfondimento e della capacità di elaborazione delle risposte.
Agli studenti sarà richiesta la redazione di una breve relazione scritta (2 pp.) per approfondire un tema del corso. La presentazione di tale relazione è preliminare al colloquio orale.

L'epica è da sempre il genere letterario a fondamento di una letteratura: nulla prima di Omero, tutto dopo Omero. Il medioevo romanzo ci fornisce un campo d'indagine estremamente interessante, perché il racconto epico si accompagna, fin dall'epoca dei più antichi testi letterari, a quello agiografico. Le vite dei santi – e delle sante – presentano con i testi epici arcaici dei tratti di fortissima somiglianza formale, ma non solo. D'altra parte, l'eroe epico è talora presentato lui stesso con i tratti del santo, spesso del martire. E se è difficile fare ipotesi quanto alla composizione di questi testi, siamo certi che la loro circolazione (la copia dei manoscritti) è spesso avvenuta, per entrambi i generi letterari, in ambienti monastici; ma la recitazione di entrambe queste tipologie di testi ha oltrepassato i limiti del chiostro.
Nel corso monografico di quest'anno affronteremo la lettura antologica di passi da quattro capolavori delle origini: il Boecis, Santa Fede, Sant'Alessio e la Chanson de Roland. Ne esamineremo la lingua, il metro, lo stile formulare, il contenuto. Sarà un viaggio tra le piazze vocianti dove canta il giullare e il silenzio dello scriptorium monastico.
Il corso avrà un andamento in parte seminariale. Ogni studente o studentessa potrà scegliere un tema – trattato dalla bibliografia – su cui farà ricerche autonomamente e che presenterà alla classe.

Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità corrispondenti al livello base, alla studentessa/allo studente si chiede di dimostrare di: - (conoscenze e comprensione): aver acquisito le conoscenze di fondamentali relative ai testi e agli argomenti trattati durante il corso, nonché a quelli demandati allo studio autonomo della bibliografia; - (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): saper riconoscere un fenomeno linguistico o un fatto letterario studiato e collocarlo all’interno produzione linguistico-letteraria romanza medievale; - (autonomia di giudizio): saper discutere temi e argomenti trattati a lezione o studiati in autonomia; - (abilità comunicative): saper esporre in lingua italiana e dimostrando di padroneggiare il linguaggio della disciplina le conoscenze acquisite nel corso e studiate in autonomia; - (capacità di apprendimento): saper utilizzare gli strumenti metodologici forniti a lezione o predisposti per lo studio autonomo. Per il conseguimento di un livello avanzato, la studentessa/lo studente deve dimostrare di: - (conoscenze e comprensione): conoscere in profondità e con precisione tutti i testi egli argomenti trattati a lezione o demandati allo studio autonomo; - (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): saper collocare in un ampio contesto storico-culturale i fenomeni linguistico-letterari oggetto di studio; - (autonomia di giudizio): saper discutere in autonomia temi e argomenti linguistico-letterari, nonché le posizioni critiche esposte dal docente o studiate in autonomia; - (abilità comunicative): organizzare con coerenza e organicità la presentazione dell’argomento richiesto, dimostrando capacità di sintesi e padronanza della terminologia appropriata, anche specialistica; - (capacità di apprendimento): saper istituire autonomamente collegamenti. Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio.