Ateneo - UPO

I FONDAMENTI DELLA GEOGRAFIA UMANA

Il corso è costituito da due Unità didattiche:
- Geografia A
- Geografia B

STUDENTI FREQUENTANTI:
Unità didattica “Geografia A” studenti frequentanti
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete
- Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 3 a 6 compreso).

Unità didattica “Geografia B” studenti frequentanti
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete
- Greiner A.L., Dematteis G., Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Quarta edizione a cura di A. Vanolo, Torino, UTET Università; 2023 (capitoli 5 e 11).

STUDENTI NON FREQUENTANTI:
Lo studente che intende sostenere l'esame da NON frequentante porterà il seguente programma:
Unità didattica “Geografia A” studenti NON frequentanti
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 1 a 8 compreso)
2) Angela Asole, Gabriella Arena, Cosimo Palagiano, Cartografia e territorio nei secoli, Roma, Carocci editore, 2020

Unità didattica “Geografia B” studenti frequentanti
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 9 a 15 compreso)
2) Aime M., Papotti D. (a cura di), Piccolo lessico della diversità, Treviso, Fondazione Benetton Studi Ricerche, 2018.

Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire alla studentessa/allo studente:
- le conoscenze di base relative ai caratteri dell’organizzazione sociale ed economica della superficie terrestre e al ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio dal “vicino” e dai luoghi dell’esperienza quotidiana al “lontano”;
- la capacità di inquadrare i principali fenomeni trattati durante il corso, essere in grado di comprendere i principali caratteri e dinamiche del territorio dalla scala locale a quella globale ed essere in grado di saper "leggere" il ruolo della dimensione spaziale in ciò che si vive e si osserva (il peso della distanza su fatti ed eventi);
-la capacità di esprimere giudizi sullo sviluppo sostenibile in base ai principi di integrità ecosistemica, efficienza economica e integrità sociale e sulle dinamiche naturali e antropiche che causano le differenze territoriali.

Ad un livello più avanzato, è obiettivo del corso l’acquisizione:
- di conoscenze approfondite e complete sui principali nodi tematici della geografia e sul ruolo dell’uomo nell’organizzazione del territorio;
- di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite con uso della terminologia specifica appresa.

La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

I CFU relativi alla didattica in aula sono ripartiti fra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI) nella seguente proporzione: DE 2,2 CFU e DI 0,2 CFU.
I CFU in autoapprendimento sono 9,6.

Conoscenze geografiche di base fornite dalla scuola superiore.

Lezioni frontali in modalità didattica erogativa in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in modalità didattica interattiva in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Le studentesse/Gli studenti acquisiscono 12 crediti nel settore GEOG-01/A (già M-GGR/01). Tali crediti sono indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-estudenti-condizione-di-fragilit%C3%A0-disabilit%C3%A0-dsa-bes. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione finale dell’esame integrato terrà conto delle votazioni riportate nelle prove singole delle due Unità didattiche di cui è composto (“Geografia A” e “Geografia B”) e del grado complessivo di approfondimento delle conoscenze, di autonomia nella loro applicazione e di abilità comunicative, secondo quanto specificato dagli obiettivi formativi e dai risultati di apprendimento attesi.
Le due prove scritte constano di una serie di domande (6 quesiti + 6 quesiti) a risposta aperta: per i frequentanti sugli argomenti proposti durante il corso e sui testi indicati, per i non frequentanti sulla bibliografia segnalata.
La prova di ogni Unità didattica avrà la durata di 1 ora.
L’esame ha esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30, ottenuta sommando il punteggio previsto per ciascun quesito. La lode viene assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.

Il corso integrato è suddiviso in due Unità didattiche che riguardano le basi della geografia umana:
Geografia A: Partendo dallo sviluppo della geografia e della cartografia dall’antichità e del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento e del Novecento, si esaminerà il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale. Si passerà poi ad analizzare l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, di quelli storico-sociali e di quelli economico-politici.

Geografia B: La geografia umana nel mondo d’oggi; la geografia culturale e la globalizzazione; territori, "geografie", cittadinanza; la geografia urbana e la geografia politica; l’altro e l’altrove; turismo e autenticità.

Integrazione della dimensione di genere
In particolare, nell'ambito dell’analisi dei fattori culturali, storico-sociali e di sviluppo della globalizzazione si evidenzieranno le caratteristiche della condizione femminile.

Il corso integrato è suddiviso in due Unità didattiche che si propongono di fornire allo studente le basi della geografia umana.
In particolare per l’Unità didattica “Geografia A” si propone di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere l’evoluzione del pensiero geografico e le principali modalità di organizzazione del territorio.

Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento;
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale della prima metà del Novecento;
- Conoscere il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale;
- Conoscere l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, storico-sociali ed economico-politici.

COMPETENZE
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.

ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.

L’Unità didattica di “Geografia B” si propone in specifico di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere la geografia del mondo contemporaneo e le principali differenze tra città e campagna.

Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere la geografia culturale e la globalizzazione;
- Conoscere le principali differenze tra territori, "geografie", cittadinanza;
- Conoscere la città e la campagna;
- Conoscere l’altro e l’altrove, il turismo e l’autenticità.

COMPETENZE
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.

ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.

Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Triennale quadro A4.b.2.