Ateneo - UPO

Linguistica spagnola e Esercitazioni di Lingua Spagnola III anno

BIBLIOGRAFIA ESERCITAZIONI III ANNO
Robles Ávila, S.; Peláez Santamaría, S.; Método 5 (C1-C2), Libro del alumno, Anaya, ISBN: 978-84-698-0637-1 + Método 5 (C1-C2), Cuaderno de ejercicios, Anaya, ISBN: 978-84-698-8724-0
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Vargas Vargas, David., USO de las perífrasis verbales, Ed. Edelsa. ISBN: 978-84-7711-228-0 - Prieto, María.; Hablando en plata. Modismos y metáforas culturales. Edinumen (2011) - Barbero, Bermejo, San Vicente, CONTRASTIVA.GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA, 2018. CLUEB. - M.ª Ángeles Palomino, CORREO COMERCIAL, (2015) Edelsa. - Ortografía de la lengua española RAE (2010).
BIBLIOGRAFIA PARTE ORALE DELL'ESAME
Un volume obbligatorio: Andrés Trapiello, Ayer, no más, Destino/Austral. Si dovrà portare con sé all’esame il volume (anche in formato digitale), privo di segni o annotazioni.
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BIBLIOGRAFIA LINGUISTICA SPAGNOLA B
Manuel Carrera Díaz, Grammatica Spagnola, Laterza, Bari; Materiali (testi) caricati su Dir durante il corso
OPERE DI CONSULTAZIONE: Diccionario de la Lengua Esapañola (RAE); Maria Moliner, Diccionario de uso; Diccionario Salamanca de la lengua española

Per gli studenti frequentanti, i 12 CFU relativi al corso sono ripartiti fra: 5 CFU (126 ore) di didattica erogativa e interattiva (la partecipazione studentesca attiva non è proporzionalmente misurabile, a priori); 7 CFU (174 ore) di autoapprendimento.

L’obiettivo del corso è far acquisire allo studente una conoscenza di livello avanzato dello spagnolo, in specie della sintassi. Dal del riconoscimento delle strutture morfosintattiche complesse (sintassi della frase e del periodo) sino a quello della comprensione delle espressioni idiomatiche e delle sfumature semantiche dello spagnolo. Si amplierà lo sguardo alla dimensione delle varietà diatopiche/diastratiche della lingua iberica, studiate contrastivamente. La competenza linguistica prevista è quella intermedio-avanzata (almeno il livello C1.1) del QCER.

Aver già superato il modulo di Linguistica spagnola A e le Esercitazioni di Lingua Spagnola del II anno (ossia l'integrato di Lingua spagnola II)

Lezioni frontali, esercizi con discussioni di casi. Nella parte delle esercitazioni, gli studenti saranno chiamati ad applicare le conoscenze teoriche già maturate. Vi saranno attività individuali, settimanali, domestiche e in classe, con discussione di errori, presentazione di casi esemplari.
Il corso si basa sul materiale contenuto nei testi elencati nella bibliografia e sul materiale extra distribuito in classe o caricato sulla piattaforma DIR.
Altre attività saranno svolte in classe per rafforzare e consolidare le competenze linguistiche al fine di raggiungere gli obiettivi del corso.
Si inviteranno costantemente gli studenti a lavorare sull'errore, come fonte di arricchimento nell'apprendimento linguistico, e sull'autocoscienza linguistica. Vi saranno attività con discussione di errori, presentazione di casi esemplari.

Ogni anno viene pubblicato su tutte le pagine Dir di Lingua e di Linguistica Spagnola un Vademécum che informa nei dettagli su esami, appelli, DSA e misure compensative, Erasmus eccetera. Si tratta di lettura obbligatoria per tutti gli studenti.
Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Linguistica: Esame scritto (2:30h): 1) due domande aperte sui temi di morfosintassi spagnola, cui rispondere con precisione linguistica, esponendo i problemi salienti e apportando esempi coerenti e congruenti; 2) traduzione di un breve testo + commento morfosintattico (dei fenomeni ravvisabili in chiave contrastiva con l’italiano).
Si valuteranno: consapevolezza teorica del fatto linguistico e sua formulazione; correttezza della traduzione; qualità e precisione di analisi del testo spagnolo, in chiave contrastiva. Voto finale: media fra le due parti (voto minimo: 18/30 in entrambe). Una prova sarà valutata come: 1. eccellente: visione organica e approfondita dei temi di affrontati nel corso; sviluppate capacità di analisi e di sintesi; ottima padronanza del lessico specifico e dei concetti linguistici; capacità di elaborazione teorica attraverso l’uso ricco di esempi pertinenti; ottima traduzione; 2. discreta: conoscenza solo a volte meccanica della materia; linguaggio appropriato e corretto; capacità di analisi e sintesi; buon uso dell’esemplificazione in relazione a un’esposizione teorica; traduzione con alcuni errori; 3. sufficiente: conoscenza basica del programma (nozioni e metodo), ma con coscienza della metodologia impiegata; uso basico e corretto della terminologia linguistica; presentazione di esempi adeguati nella trattazione; traduzione con diversi errori; 4. insufficiente: se presente almeno uno di questi tratti: importanti lacune formative (erroneo apprendimento di nozioni/concetti o della metodologia); esposizione non congruente/coerente con le tematiche trattate (linguaggio inappropriato; pura riproduzione/elencazione di nozioni o definizioni, senza i collegamenti concettuali richiesti); mancanza di orientamento all'interno del tema e del metodo usato (con scarsità, assenza o scorretto uso degli esempi); traduzione marcata da numerosi errori e imprecisioni, e analisi mancata/scorretta della maggior parte dei fenomeni.
Lettorato. Scritto: A) (1:45h): 4-6 esercizi grammaticali e breve composizione in lingua; B) (1:45h): traduzione con dizionario. Orale: valutazione delle competenze (comprensione/espressione, anche a partire dalle letture obbligatorie) secondo il livello indicato. Si dovrà portare con sé all’esame il volume letto (anche digitale), privo di segni o annotazioni. Per superare lo scritto si dovrà ottenere almeno 18/30 in entrambe le parti (almeno il 60% di risposte corrette negli esercizi grammaticali; nella traduzione: corretto utilizzo della sintassi del periodo e grammaticalità dell’espressione scritta, secondo il livello indicato). Superando solo una parte, il voto ottenuto sarà valido per 12 mesi, nei quali si dovrà affrontare la parte mancante. Dopo 12 mesi ci si ripresenterà all’intero scritto.
Una prova scritta/ orale sarà considerata: 1. eccellente: lo studente sa comunicare fluentemente su temi complessi (anche legati alle letture), con ampia varietà di lessico, morfologia e sintassi, grammaticalmente corretta; 2. buona: versatilità nell’uso della lingua, con varietà di lessico, morfologia e sintassi, forme sostanzialmente corrette; 3. sufficiente: padronanza essenziale delle strutture grammaticali e degli usi della lingua spagnola, con una produzione scritta sostanzialmente corretta; 4. inadeguata: limitata conoscenza del lessico e dei modismos, uso scorretto della grammatica (morfosintassi) e delle strutture e forme comunicative corrispondenti al livello. Voto finale: media fra scritto e orale. Per superare l'esame: votazione minima di 18/30 nello scritto e nell'orale.
CONTROLLO APPRENDIMENTO IN ITINERE: verifiche in classe e a casa sugli argomenti trattati; controlli grammaticali (con esercizi), prove di componimento, comprensione orale e traduzione.
Esame composto da due moduli strettamente integrati (pratico + teorico-pratico), tenuti dallo stesso docente: voto finale = media delle due parti. Voto minimo: 18/30 in entrambi i modul

Morfosintassi standard, esercizi di traduzione, espressione e comprensione, orale e scritta.
Sintassi contrastiva spagnolo/italiano (uso del congiuntivo; criteri di selezione dei modi verbali nella subordinazione; perifrasi; principali strutture subordinate; modalizzazione dei tempi verbali e modi impliciti; forme passive).Analisi e traduzione di differenti testualità (testo narrativo, saggistico, giornalistico).
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Grammatica spagnola, esercizi di espressione e comprensione, orale e scritta. Contenuti grammaticali: uso e valori di tempi e modi verbali; discorso diretto e indiretto nei registri formale e colloquiale; uso di congiuntivo e l'indicativo (alternanza e selezione del modo); locuzioni e uso dei modi nelle costruzioni condizionali; uso dei modi nelle costruzioni avversative e concessive; l’uso dei modi nelle costruzioni modali; forma passiva e forma impersonale; l’espressione dei rapporti di tempo; locuzioni e uso dei modi nelle proposizioni causali, consecutive e finali; perifrasi con l’infinito, participio e gerundio; la congettura (locuzioni e uso dei tempi). Fraseologia e lessico dei linguaggi speciali, in funzione della traduzione (dallo spagnolo all’italiano e dall’italiano allo spagnolo) o stesura di varie tipologie testuali: testi espositivi, amministrativi e giuridici.

Conoscenze
- Perfezionare la conoscenza della sintassi spagnola
Competenze
- capacità di cogliere norma ed eccezioni della lingua spagnola;
- saper usare tali conoscenze in funzione di una buona valutazione interlinguistica
- saper riflettere su caratteristiche e particolarità dei due idiomi

Abilità trasversali
- capacità di usare il manuale e i materiali didattici offerti sul Dir ed esaminati in aula.
- capacità di affrontare, in modo consapevole e con approccio versatile nuove testualità
Sotto il profilo pratico, lo studente:
- Comprende la maggior parte dei testi complessi e lunghi presentati, e ne sa riconoscere spesso il significato implicito.
- Possedere e saper applicare gli strumenti linguistici (forme verbali, strutture sintattici, scelte lessicali, strategie retoriche), propri della lingua spagnola per il livello indicato.
- Si esprime con scioltezza e una certa naturalezza. Usa la lingua in modo flessibile per scopi sociali, professionali e accademici.
- Sa tradurre con competenza (grammaticale) e proprietà di lingua
- Riesce a produrre testi chiari, costruiti secondo le norme linguistiche e dettagliati, anche su argomenti complessi, mostrando, in tale contesto, un buon controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione.

I diversi livelli di competenza/abilità/conoscenza raggiungibili sono riflessi nei criteri di valutazione delle prove (v. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO).