Ateneo - UPO

Il corso di lingua spagnola per gli studenti di LINGUE si divide in due moduli:
1. quello di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA, di 15 ore e impartito dal prof. Mancinelli, è di carattere teorico-pratico e ha come oggetto il sistema fonetico-fonologico e l’ortografia della lingua spagnola;
2. quello di ESERCITAZIONI LINGUISTICHE, di 96 ore e tenuto dai lettori madrelingua, verte sulla grammatica della lingua spagnola [livello B1 del QCER] e su argomenti di cultura spagnola e ispanoamericana.

A) Modulo di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA:
A1. Real Academia Española [2019], "Gramática y ortografía básicas de la lengua española", Barcelona: Planeta, pp. 313-397, 405-412;
A2. Materiale didattico caricato sulla piattaforma DIR dal docente.

B) Modulo di ESERCITAZIONI LINGUISTICHE:
B1. F. Rosales, T. Moreno et al. [2017], "Campus Sur. Curso intensivo de español A1-B1. Libro del alumno", Difusión;
B2. F. Rosales, T. Moreno et al. [2017], "Campus Sur. Curso intensivo de español A1-B1. Cuaderno de ejercicios", Difusión;
B3. Laura Pierozzi e Sonia Campos Cabrero [3ª ed., con espansione online], "Una vuelta por la cultura hispana", Zanichelli;
B4. Materiale didattico caricato sulla piattaforma DIR.

C) Per la PROVA ORALE, gli studenti dovranno leggere obbligatoriamente i testi raccolti nell’antologia messa a disposizione dal docente sulle pagine DIR del corso.

Il modulo di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA aspira a fornire gli strumenti teorici e critici per analizzare il sistema fonetico-fonologico e ortografico della lingua spagnola, anche in ottica contrastiva rispetto all’italiano.
Le ESERCITAZIONI LINGUISTICHE hanno come scopo lo sviluppo e la pratica delle abilità di comprensione ed espressione/interazione orale e di comprensione ed espressione scritta. In particolare, hanno l’obiettivo di fornire le conoscenze e le competenze di base per comprendere e produrre testi orali e scritti in lingua spagnola e per utilizzarne con correttezza le strutture, secondo scopi, obiettivi e funzioni raccomandati al livello B1 del QCER.

Nessuno.

FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA: lezioni frontali a carattere seminariale con partecipazione attiva degli studenti.
ESERCITAZIONI LINGUISTICHE: attività pratiche, esercizi, dettati, composizioni scritte, lettura di testi e conversazione in lingua.

Rispetto alle ESERCITAZIONI LINGUISTICHE, gli studenti di LINGUE seguiranno il programma e le lezioni dei gruppi A, B e C: si consiglia agli studenti principianti [sia assoluti sia che abbiano studiato la lingua spagnola per meno di tre anni nel proprio percorso di istruzione precedente] la frequenza del gruppo A; agli studenti che abbiano maturato oltre tre anni di studio della lingua spagnola nei precedenti percorsi scolastici è invece consigliato di frequentare le lezioni del gruppo B o del gruppo C [scegliendo in autonomia, in base al proprio prospetto orario]. Una volta scelto il gruppo, non sarà più possibile cambiarlo. Per quanto riguarda il modulo di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA, gli studenti dei tre gruppi saranno riuniti in un unico accorpamento.
Le lezioni del modulo di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA [accorpamento unico] e quelle delle ESERCITAZIONI LINGUISTICHE si avvieranno al primo semestre con calendari distinti. La frequenza è vivamente raccomandata sin dall’inizio.
Agli studenti di LINGUE, è consigliata anche la frequenza del modulo annuale di APPROFONDIMENTI DI LINGUA SPAGNOLA, di 15 ore e impartito dal prof. Mancinelli. Tale modulo è di carattere pratico e ha come obiettivo l’approfondimento e l’esercitazione rispetto ai contenuti grammaticali e comunicativi trattati durante le esercitazioni linguistiche.
All’inizio dell’anno accademico, è pubblicato su tutte le pagine DIR di Lingua e Linguistica Spagnola un “vademécum” che informa nei dettagli su esami, appelli, DSA e misure compensative, Erasmus, ecc. È un documento di lettura obbligatoria per tutti gli studenti.
Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, devono contattare la/il docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’acquisizione delle conoscenze e delle competenze sarà verificata attraverso le seguenti prove:
1. DETTATO [30 minuti];
2. PROVA SCRITTA di grammatica e cultura, della durata di 2 ore e 30 minuti, così articolata: ca. 5-7 esercizi sui contenuti grammaticali del corso [con vari items a risposta multipla, completamenti, trasformazioni, ecc.], 1-2 esercizi di cultura ispanica, 1 produzione scritta [ca. 150 parole];
3. PROVA ORALE, volta a valutare l’acquisizione di conoscenze linguistiche e abilità comunicative [livello B1 del QCER], anche a partire dai testi raccolti nell’antologia.
N.B. Per accedere all’orale è condizione necessaria aver superato sia la prova di dettato che la prova scritta di grammatica e cultura. Se si superasse solo una di queste due parti (dettato o scritto), il voto ottenuto nella prova superata sarà valido per 12 mesi a partire dal sostenimento dell’esame e si dovrà risostenere solo la prova mancante. Trascorsi i 12 mesi ci si dovrà ripresentare all’intero esame.

CRITERI DI VALUTAZIONE:
1. Il DETTATO sarà valutato in termini di idoneità e sarà sufficiente se si otterranno almeno 5 punti sui 10 assegnabili;
2. La PROVA SCRITTA di grammatica e cultura sarà valutata in trentesimi e risulterà sufficiente se si fornirà almeno il 60% di risposte corrette negli esercizi grammaticali, e si dimostrerà, nella composizione in lingua, un corretto utilizzo di modi e tempi verbali, marcatori e nessi, e la grammaticalità dell’espressione scritta, in linea con il livello B1 del QCER;
3. PROVA ORALE: sarà adeguato un orale in cui lo studente sia in grado di comunicare informazioni e giudizi personali, su temi quotidiani, familiari e comuni [anche legati alle letture], usando forme grammaticalmente corrette e un lessico vario e adeguato al contesto, in linea con il livello B1 del QCER. Sarà valutato insufficiente un orale che, invece, dimostri una competenza comunicativa orale inferiore al livello B1 del QCER, caratterizzata da difficoltà nell’esprimersi in modo chiaro ed efficace, da gravi o frequenti errori grammaticali, dall’uso incorretto di strutture sintattiche di base e da un lessico limitato o non appropriato al contesto.
N.B. Per superare l’esame lo studente dovrà raggiungere la sufficienza in tutte le sue parti [dettato, prova scritta, prova orale]. Il voto finale risulterà dalla media tra lo scritto e l’orale.

CONTROLLO DELL’APPRENDIMENTO IN ITINERE: Verifiche in classe e a casa sui singoli temi trattati; controlli grammaticali [con esercizi], prove di componimento, dettato, comprensione orale e traduzione.

Modulo di FONETICA, FONOLOGIA E ORTOGRAFIA DELLA LINGUA SPAGNOLA [15 ore, impartito dal Prof. Mancinelli]: il sistema fonetico-fonologico dello spagnolo attuale, analizzato anche in ottica contrastiva rispetto all’italiano e con attenzione anche alla variazione diatopica in ambito ispanofono; l’ortografia della lingua spagnola; la divisione in sillabe e le regole di accentazione.

Modulo di ESERCITAZIONI LINGUISTICHE [96 ore, impartito dai lettori]: contenuti grammaticali, lessicali e funzioni comunicative previsti per il livello B1 del QCER. In particolare, rispetto ai contenuti grammaticali, si tratteranno: genere e numero di sostantivi e aggettivi; articoli; pronomi personali; numerali cardinali e ordinali; aggettivi e pronomi dimostrativi, possessivi e indefiniti; relativi e interrogativi; comparazione e superlativo; contrasto tra ‘muy’ e ‘mucho/a/os/as’; preposizioni e uso di ‘por’ e ‘para’; avverbi di luogo, tempo e frequenza; uso di ‘ser’, ‘estar’, ‘haber’, ‘tener’; verbi pronominali; forme impersonali del verbo; modo indicativo [paradigma dei verbi regolari e irregolari, e uso dei tempi del presente e del passato]; futuro e condizionale semplice [paradigma dei verbi regolari e irregolari, e principali usi modali]; congiuntivo presente [paradigma dei verbi regolari e irregolari, e usi di base]; imperativo affermativo e negativo; perifrasi di base con infinito e gerundio; contrasto tra ‘ir’ e ‘venir’, ‘traer’ e ‘llevar’, ‘pedir’ e ‘preguntar’, ‘quedar’ e ‘quedarse’.

Al termine del corso, lo studente raggiunge i seguenti risultati di apprendimento:

CONOSCENZE:
1. conosce la grammatica della lingua spagnola [livello B1 del QCER];
2. conosce il sistema fonetico-fonologico e ortografico della lingua spagnola, anche in ottica contrastiva rispetto all’italiano;
3. conosce i principali aspetti della cultura spagnola e ispanoamericana.

ABILITÀ/COMPETENZE:
1. è capace di comprendere e produrre testi, orali e scritti, in lingua spagnola, rispettandone il sistema fonologico e ortografico;
2. sa utilizzare gli strumenti morfologici e sintattici di base, adeguati al livello sopra indicato;
3. sa riconoscere e giudicare i dati [grammaticali, comunicativi, pragmatici] necessari alla comunicazione interlinguistica nell’ambito del livello sopra indicato;
4. comunica in attività che richiedano uno scambio di informazioni e di giudizi personali su argomenti familiari e comuni;
5. sa descrivere, in maniera pragmaticamente adeguata e grammaticalmente corretta, aspetti del proprio background, dell’ambiente circostante, saper esprimere bisogni immediati, esporre brevemente esperienze, opinioni.