Ateneo - UPO

American Literature: Introduction. Questo corso offre un percorso introduttivo alla storia letteraria e culturale degli Stati Uniti, dalle origini coloniali al Novecento. Si tratta di un’introduzione tematica e storica alla letteratura nordamericana dalla metà del XIX secolo all’era dei diritti civili. Anziché presentare una panoramica cronologica esaustiva di autori e movimenti, il corso esamina una selezione di testi letterari che mettono in luce momenti cruciali nella costruzione culturale e nella reinterpretazione degli Stati Uniti.
Organizzato attorno a questioni storiche e intellettuali fondamentali — identità nazionale, democrazia, schiavitù, razza, memoria, modernità e giustizia sociale — il corso esplora il modo in cui i testi letterari riflettono e allo stesso tempo mettono in discussione le narrazioni dominanti dell’identità americana. Gli studenti si confronteranno con una vasta gamma di generi, tra cui poesia, autobiografia, narrativa breve, teatro e scritti politici, sviluppando al contempo gli strumenti analitici necessari per una lettura attenta e un’interpretazione storica.
Particolare attenzione sarà dedicata al rapporto tra forma letteraria e cambiamento storico, mettendo in evidenza l’emergere di voci americane distintive e i contributi fondamentali di scrittrici e scrittori neri alla storia letteraria e culturale degli Stati Uniti.

Il presente è un programma provvisorio: l'elenco definitivo delle letture sarà pubblicato sulla piattaforma DIR entro la prima settimana di lezione. I testi primari elencati nel Programma esteso sono considerati parte integrante e obbligatoria del programma d'esame; ne è richiesta la lettura in lingua originale. Come strumento di consultazione generale si consiglia un'antologia di riferimento della letteratura americana (ad es. The Norton Anthology of American Literature, edizione più recente disponibile), da cui sono tratti la maggior parte dei brani in programma. Materiali critici di supporto (saggi, schede introduttive) saranno resi disponibili su DIR settimana per settimana. Il programma è uguale per studenti frequentanti e non frequentanti. Gli studenti non frequentanti che volessero approfondire conoscenze di storia e letteratura degli Stati Uniti di cui si tratta a lezione possono fare riferimento ai seguenti due volumi: D. Izzo, Letteratura degli Stati Uniti d’America, voll. 1 e 2, Milano, Le Monnier, 2026; Oliviero Bergamini, Storia degli Stati Uniti, Bari, Laterza, 2002.

L'insegnamento è coerente con gli obiettivi formativi specifici del Corso di Studio in Lingue Straniere Moderne (SUA-CdS, punto 2.1), che prevede l'acquisizione di competenze linguistico-letterarie avanzate nelle lingue di studio e la capacità di leggere e interpretare criticamente testi letterari nel loro contesto storico-culturale.
Dei 6 CFU dell'insegnamento, 30 ore sono dedicate a didattica erogativa (DE) in presenza, sotto forma di lezioni frontali organizzate per unità tematiche settimanali; nell'ambito di tali ore sono comprese attività di didattica interattiva (DI), quali discussioni seminariali guidate e una guest lecture dedicata alla poesia modernista (settimana 7). La restante quota oraria è dedicata all'autoapprendimento guidato, attraverso la lettura e l'analisi individuale dei testi in programma.
In particolare, l'insegnamento si propone di mettere lo/la studente/essa in condizione di:
A) ricostruire le principali linee di sviluppo della letteratura statunitense dal periodo coloniale al Novecento, collegandole al loro contesto storico, sociale e politico;
B) riconoscere le caratteristiche formali, tematiche e stilistiche dei principali generi, autori e movimenti letterari affrontati nel corso;
C) condurre un'analisi testuale autonoma di brani narrativi, poetici e drammaturgici in lingua inglese, individuandone temi, strategie retoriche e significato all'interno della tradizione letteraria americana.

Nessuno

Lezioni frontali e interattive con introduzione ai contesti storici e culturali. Close reading. Analisi e discussione di testi. Risposte scritte brevi e esercizi in aula. Compiti ispirati ai testi del corso. Uso di risorse multimediali (video, audio di poesie). Dibattiti e presentazioni collaborative.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo. Una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame e agli aspetti didattici

La verifica dell'apprendimento si articola in tre prove progressive e tra loro coerenti, volte ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra descritti:

1) Test online a metà corso (circa settimana 6, piattaforma DIR): domande a risposta chiusa intorno alla 6 settimana del corso. Durata: 30 minuti. Contribuisce per il 20% alla valutazione finale. È considerata superata con una valutazione non inferiore a 18/30. Il test online si basa sullo studio del manuale a c. di Iuli e Loreto, "La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni", Roma, Carocci, 2024.

2) Prova scritta con domande a risposta aperta (a fine corso, in presenza), su tutto il programma: 5 domande, ciascuna richiede il close reading e l'analisi critica di più testi in programma, la loro contestualizzazione storico-culturale e la costruzione di un'argomentazione autonoma. Il test è redatto in lingua inglese, ma gli studenti e le studentesse possono svolgere la prova o in inglese o in italiano. Durata: 2 ore. Verifica in particolare la capacità di applicare conoscenza e comprensione e le abilità comunicative scritte. Contribuisce per il 70% alla valutazione finale; è considerata superata con una valutazione non inferiore a 18/30.

3) Colloquio orale, successivo e subordinato al superamento della prova scritta: discussione critica degli elaborati scritti e approfondimento su ulteriori testi e temi del programma non trattati nello scritto. Accerta la corrispondenza tra quanto espresso nella prova scritta e l'effettiva conoscenza dei materiali oggetto d'esame da parte degli studenti. Verifica l'autonomia di giudizio, la capacità di stabilire connessioni tra autori e periodi diversi e l'abilità comunicativa orale in lingua inglese. Contribuisce per il 10% alla valutazione finale.

La valutazione finale, espressa in trentesimi, è calcolata come combinazione ponderata delle tre prove (20% test online, 70% prova scritta, 10% colloquio orale), a condizione che la prova scritta sia stata superata; in caso contrario l'esame non è superato e va ripetuto nella sua interezza in un appello successivo.
Per il raggiungimento della sufficienza (18/30) lo/la studente/essa deve dimostrare di conoscere gli autori e i testi principali del programma, di saperli collocare correttamente nel loro contesto storico-culturale e di condurre un'analisi testuale di base, anche se non del tutto autonoma, sostenuta da riferimenti puntuali al testo.
Per una valutazione compresa tra 20 e 23/30 è richiesta una conoscenza più ampia e approfondita dei contenuti, unita alla capacità di stabilire connessioni tra testi, autori e periodi diversi e a una maggiore autonomia critica.
Per una valutazione compresa tra 24 e 27/30 lo/la studente/essa deve dimostrare una solida padronanza dei contenuti su tutto il programma, la capacità di condurre un'analisi testuale autonoma e ben argomentata, di collocare criticamente i testi all'interno di un quadro storico-letterario coerente e di esprimersi con proprietà di linguaggio, in forma sia scritta sia orale, in lingua inglese.
Per il conseguimento della votazione massima e della lode (28-30 e lode) lo/la studente/essa deve dimostrare piena padronanza dei contenuti, autonomia di giudizio critico, capacità argomentativa originale e proprietà di linguaggio, sia nello scritto sia nell'orale, in lingua inglese.
Il materiale didattico distribuito su DIR settimana per settimana è la base di preparazione per il test online; i testi primari in programma (Programma esteso) sono la base di preparazione per la prova scritta e per il colloquio orale.

Settimana 1 — Geo-storia degli Stati Uniti e fondamenti del pensiero politico. Letture: la Dichiarazione d'Indipendenza americana; Walt Whitman, «I Hear America Singing»; Phyllis Wheatley, «On Being Brought from Africa to America».
Settimana 2 — Mito morale e follia. Letture: i processi di Salem (Cotton Mather); Nathaniel Hawthorne, «Young Goodman Brown»; Frances Ellen Watkins Harper, «Learning to Read», «The Slave Mother»; Frederick Douglass, The Life of Frederick Douglass (estratti); Harriet Jacobs, Incidents in the Life of a Slave Girl (estratti).
Settimana 3 — Herman Melville, Benito Cereno.
Settimana 4 — Emily Dickinson: “Color – Class – Denomination” and other poems; Mark Twain, «A True Story, Word for Word as I Heard It»; Kate Chopin, «Désirée's Baby»
Settimana 5 —Ambrose Bierce, «An Occurrence at Owl Creek Bridge»; Modernismo: William Faulkner, «Dry September»;
Settimana 6 —Ernest Hemingway, «The Killers»; Poesia modernista e William Carlos Williams (guest lecture).
Settimana 7 —Arthur Miller, The Crucible.
Settimana 8 — Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun; James Baldwin, «Sonny's Blues».

Conoscenza e comprensione: al termine del corso lo/la studente/essa conosce le principali fasi, gli autori e i movimenti della letteratura statunitense dal periodo coloniale al Novecento, e ne comprende il rapporto con il contesto storico, sociale e politico di riferimento.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo/la studente/essa è in grado di analizzare autonomamente un testo narrativo, poetico o drammaturgico in programma, individuandone temi, strategie retoriche e collocazione storico-letteraria.
Autonomia di giudizio: lo/la studente/essa è in grado di confrontare criticamente autori, testi e periodi diversi, formulando interpretazioni motivate e non puramente mnemoniche.
Abilità comunicative: lo/la studente/essa sa esporre, in forma scritta e orale e in lingua inglese, un'analisi letteraria chiara, ben strutturata e argomentata.
Capacità di apprendimento: lo/la studente/essa acquisisce gli strumenti metodologici di base per proseguire autonomamente lo studio di altri autori e testi della letteratura americana non direttamente trattati nel corso.