Ateneo - UPO

GENERE, CORPO E SESSUALITA' NELLA LETTERATURA E CULTURA BRITANNICA DAL 1890 A OGGI

Tutto il materiale per il modulo sarà disponibile sulla piattaforma DIR.
La seguente bibliografia è indicata come suggerimenti di ulteriori letture critiche.
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Natalie Marena Nobitz, History's Queer Stories: Retrieving and Navigating Homosexuality in British Fiction About the Second World War , Transcript 2018

Martin – Piggford, a cura di, Queer Forster, Chicago UP 1997

Leila Kamali, The Cultural Memory of Africa in African American and Black British Fiction, 1970-2000: Specters of the Shore, Palgrave 2016

Rosemary Johnsen, Contemporary Feminist Historical Crime Fiction , Palgrave 2006

* Conoscenza delle implicazioni storiche e culturali dei termini chiave del titolo.
* Imparare a leggere testi letterari con una chiara focalizzazione tematica.
* Imparare la differenza tra autore e narratore (voce narrante) per poter discutere delle strategie narrative e ideologiche in relazione ai termini scelti del modulo.
* Capacità di scrittura di brevi testi scritti in modo chiaro, corretto e focalizzato in risposta a domande su voce narrante e trattamento dei temi del corpo, del genere e della sessualità nei racconti scelti, evitando generalizzazioni.

Inglese livello B1. Livello sufficiente di scrittura in italiano o inglese con corretto uso della grammatica: punteggiatura, sintassi, struttura in paragrafi, ortografia, registro linguistico.

Il modulo si terrà esclusivamente in DAD con tutto il materiale sulla piattaforma DIR (lezioni videoregistrate, powerpoint, dispensa con i testi dei racconti da studiare, esercizi di autovalutazione). Saranno previste 4 ore di lezioni in classe (2 ore ad inizio del semestre, 2 ore prima della prima sessione di appello). Potranno essere richiesti o offerti ricevimenti individuali o di gruppo per monitorare la comprensione da parte degli studenti e proporre azioni correttive in vista dell'esame scritto.

E' altamente consigliato partecipare al primo incontro in presenza a inizio semestre: verrà spiegato in dettaglio l'organizzazione del modulo e il funzionamento del modulo in DAD. Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Prova in itinere a distanza sull'introduzione alla voce narrante e alle tecniche narrative (10 domande: minimo per la sufficienza 6 su 10). Quiz in itinere a distanza con 10 domande sulla parte storico-culturale: sufficienza minimo 5 risposte giuste. Una prova finale scritta in classe (in italiano o in inglese), rispondendo a due domande sul programma svolto: la prima sarà su un racconto svolto, specificamente sui focus caratterizzanti del modulo (500 parole); la seconda verterà sulla capacità analitica di commento su un passo di un racconto (200 parole). Verrà valutata sia la forma che il contenuto: entrambe dovranno essere sufficienti.

Il modulo offre un'introduzione storico-culturale a termini e concetti, quali corpo, sesso, genere e sessualità nel periodo in esame. Nelle unità didattiche a distanza verranno commentati e discussi 7 racconti, scritti tra la fine Ottocento e i giorni nostri. Una parte introduttiva del modulo (con esercizi di autovalutazione e prova in itinere) è dedicata alla questione metodologica della voce narrante, necessaria per affrontare i racconti da un punto di visto ideologico e culturale. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE La dimensione di genere è posta al centro del contenuto del modulo, in relazione intersezionale con altri termini come corpo e sessualità (ma anche razza, classe e religione).

- Acquisire una capacità di analisi elementare di un testo letterario sia dal punto di vista tematico e ideologico che formale (narratologico).
- Sapersi orientare intorno ai temi oggetto del modulo con attenzione alla loro evoluzione storica e complessità socio-culturale
- Miglioramento nella lettura di testi letterari in inglese, con attenzione sia alla forma che al contenuto
- Padronanza nella scrittura di brevi compiti in risposta a quesiti chiari e mirati alla comprensione di un testo.