Ateneo - UPO

Due poeti a confronto: Umberto Saba e Vittorio Sereni.

La docente allestirà un fascicolo con i testi che verranno commentati a lezione, e che verrà depositato in copisteria (copisteria Lisa di Vercelli, via Galileo Ferraris 76) prima dell'inizio delle lezioni. Quando il fascicolo sarà disponibile, un avviso sarà pubblicato sulla piattaforma DIR, nell'area del corso.
Altri testi di riferimento, per eventuali approfondimenti (letture non obbligatorie):
- Vittorio Sereni, Poesie, edizione critica a cura di Dante Isella, Milano, Mondadori, 1995;
- Umberto Saba, Tutte le poesie, a cura di Arrigo Stara, Introduzione di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2004 (I ed. 1988);
- Umberto Saba, Tutte le prose, a cura di Arrigo Stara, con un saggio introduttivo di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2001;
- Umberto Saba, Vittorio Sereni, Il cerchio imperfetto. Lettere 1946-1954, a cura di Cecilia Gibellini, Milano, Archinto, 2010;
- Cecilia Gibellini, Nell’atelier di Umberto Saba: da «Solaria» al «Canzoniere», in «Strumenti critici», gennaio 2013, pp. 119-134;
- Stefano Carrai, Saba personaggio degli «Strumenti umani», in «Gli strumenti umani» di Vittorio Sereni, Atti della Giornata di Studi (Università di Ginevra, 5 dicembre 2013), a cura di Georgia Fioroni, Pensa, 2015, pp. 67-79 (pdf scaricabile da Academia.edu);
- Cecilia Gibellini, Vittorio Sereni: viaggi, ritorni, agnizioni, in Leggere la lontananza. Immagini dell’altro nella letteratura di viaggio della contemporaneità, a cura di Silvia Camilotti, Ilaria Crotti e Ricciarda Ricorda, Venezia, Edizioni Ca’ Foscari, 2015, pp. 85-105 (link open-access: https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni/libri/978-88-6969-055-6/vittorio-sereni-viaggi-ritorni-agnizioni/);
- Stefano Carrai, Saba, Roma, Salerno Editrice, 2017;
- Niccolò Scaffai, Introduzione, in Umberto Saba, Poesie scelte da Giovanni Giudici, Milano, Mondadori, 2018 (prima ed. 1976; pdf scaricabile da Academia.edu);
- Vittorio Sereni, Poesie e prose, a cura di Giulia Raboni, con uno scritto di Pier Vincenzo Mengaldo, Milano, Mondadori, 2020.

L’insegnamento si propone di fornire gli strumenti metodologici di base per l'analisi del testo poetico, attraverso il confronto con l'opera di due grandi autori del Novecento italiano.Gli obiettivi formativi si articolano su due livelli:Livello di base: Contestualizzazione storico-culturale dei due autori e della loro opera; conoscenza delle loro posizioni teoriche e poetiche; capacità di interpretazione, analisi e commento dei più importanti testi poetici.Livello avanzato: Acquisizione di competenze di analisi intertestuale (riconoscimento di fonti ed echi), stilistica (analisi del lessico, della sintassi, delle scelte metriche e retoriche) e di orientamento critico-bibliografico (conoscenza dei principali apporti delle diverse tendenze della critica allo studio dei due autori).

I 6 CFU maturati durante l'insegnamento sono così ripartiti:
1,5 CFU (30 ore di lezione) di didattica erogativa e interattiva (DE + DI) (cfr. “Metodi didattici”);
4,5 CFU di studio individuale.

Conoscenze storico-letterarie, linguistico-stilistiche e metriche di base.

Lezioni frontali con discussione; lettura, parafrasi e commento dei testi in aula, con domande e discussione; didattica in rete (DIR).

La docente metterà a disposizione alcuni materiali didattici attraverso il servizio informatico di ateneo (DIR), a cui ci si potrà iscrivere già prima dell'inizio delle lezioni. Chi non è in grado di frequentare la maggior parte delle lezioni è pregato di contattare la docente (cecilia.gibellini@uniupo.it) per avere qualche indicazione di massima per la preparazione dell’esame e per ricevere indicazioni sulle letture integrative.Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa. Gli/Le studenti/esse con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.

L'esame consiste in una prova scritta, della durata di 2 ore, volta a verificare il possesso delle conoscenze e la capacità di applicarle ai testi oggetto del corso. Nello specifico, la prova si comporrà di due domande a risposta aperta, strutturate in questo modo:1) una domanda volta a verificare la conoscenza delle vicende biografiche, dei riferimenti culturali e delle posizioni teoriche e poetiche dei due autori (esempi: Saba e la psicoanalisi; L'esperienza della prigionia e il senso di esclusione dalla storia nell'opera di Sereni) o di una loro raccolta poetica (esempi: La riscoperta dell'infanzia nelle poesie del Piccolo Berto; Temi e luoghi della prima raccolta poetica di Sereni). [50% del peso sul voto d’esame]2) un esercizio di analisi del testo: riconoscimento, contestualizzazione, parafrasi e commento di un testo poetico tra quelli esaminati nel corso. [50% del peso sul voto d’esame]Per il superamento della verifica, occorrerà rispondere in maniera sufficiente a entrambe le domande, dimostrando di conoscere, negli snodi principali, le vicende biografiche, i riferimenti culturali e le posizioni teoriche e poetiche dei due autori, di saper collocare nel tempo le principali raccolte poetiche dei due autori, di saper parafrasare correttamente i i testi poetici esaminati durante il corso contestualizzandoli all'interno della poetica degli autori. Una più ampia conoscenza dei contenuti del programma, che si espliciti nella capacità di stabilire connessioni tra testi diversi, e di motivarle attraverso riferimenti precisi a tali testi, porta a una valutazione superiore alla sufficienza. Per conseguire una votazione eccellente, occorrerà saper presentare le proprie conoscenze in maniera autonoma, anche al di là delle indicazioni fornite a lezione, istituendo confronti con gli altri testi primari ma anche con la bibliografia critica, e formulando giudizi critici e argomentati. Nell'esercizio di analisi e commento al testo, per conseguire una votazione eccellente occorrerà arricchire la spiegazione letterale del testo e la sua contestualizzazione con considerazioni di natura intertestuale (le fonti e gli echi) e stilistica (lessico, sintassi, scelte metriche e retoriche).

1. Fondamenti di analisi del testo poetico. 2. Lineamenti di storia della poesia tra fine Ottocento e inizio Novecento. 3. Umberto Saba: il Canzoniere, la riflessione teorica e le dichiarazioni di poetica, l'autocommento di Storia e Cronistoria, le prose. 4. Vittorio Sereni: le raccolte poetiche, la riflessione critica, la tentazione della prosa.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello di sufficienza, si chiede di dimostrare:(CONOSCENZE)conoscere, negli snodi principali, le vicende biografiche, i riferimenti culturali e le posizioni teoriche e poetiche dei due autori;conoscere le principali raccolte poetiche dei due autori, collocandole nel tempo e nell'evoluzione della poetica di entrambi;(COMPETENZE)saper parafrasare, interpretare, analizzare e commentare i testi poetici esaminati durante il corso;(ABILITÀ TRASVERSALI)saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative ai testi e ai problemi trattati, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.Per il conseguimento di un livello avanzato, si chiede di dimostrare:(CONOSCENZE)conoscere i principali apporti della critica allo studio dei due autori;(COMPETENZE)saper commentare i testi in ottica intertestuale, collegandoli ad altri testi e cogliendo le fonti e gli echi più importanti;saper esaminare i testi dal punto di vista stilistico, esaminando il lessico, la sintassi, le scelte metriche e retoriche;(ABILITÀ TRASVERSALI)saper formulare giudizi critici e argomentati sui testi, istituendo confronti con gli altri testi primari e con la bibliografia critica in maniera autonoma, anche al di là delle indicazioni fornite a lezione.