Ateneo - UPO

Il corso fornisce un’introduzione sistematica allo studio scientifico dei principali processi cognitivi e dei meccanismi di base del funzionamento psicologico umano. L’insegnamento affronta, in modalità interattiva, temi fondamentali quali la sensazione e la percezione, l’attenzione, l’apprendimento, la memoria, il pensiero, il linguaggio e i processi di conoscenza.

I diversi processi cognitivi vengono esaminati secondo un approccio multi-prospettico al fine di favorire una comprensione integrata e critica del funzionamento della mente umana, evidenziando le interrelazioni tra i diversi processi cognitivi e il loro ruolo nell’esperienza individuale e nel comportamento.
Viene inoltre approfondito l’impatto dei processi psicologici nella vita quotidiana, con riferimento a contesti applicativi quali l’apprendimento, la comunicazione, il processo decisionale e la risoluzione dei problemi.

Gerrig, R.J., Zimbardo, P.G., Anolli, L., Baldi, P.L. (2023). Psicologia Generale, Terza edizione. Pearson
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- Si prega di contattare la docente qualora si avesse a disposizione i libri di testo degli anni accademici precedenti.

Il programma d'esame è il medesimo per frequentanti e non frequentanti. Per ogni esigenza didattica o organizzativa, è possibile contattare la docente per concordare un incontro. Tutto il materiale presente in questo sito è protetto da diritto d'autore. Può essere utilizzato per finalità di studio a uso individuale e non può essere utilizzato per finalità commerciali e per finalità di lucro anche indiretto (per esempio, non può essere condiviso su piattaforme online a pagamento o comunque su servizi erogati a scopo di lucro o su siti che guadagnano con introiti pubblicitari). E' inoltre vietata la condivisione su social media. Si richiama l'attenzione a un uso consapevole e corretto dei materiali resi qui disponibili, nel rispetto delle disposizioni del codice etico di Ateneo e delle vigenti Leggi in materia.

Gli obiettivi del corso sono i seguenti:
1) Conoscenza delle principali aree e dei modelli teorici della psicologia generale: A livello base si richiede di avere una conoscenza generale delle principali aree di indagine della psicologia generale e dei modelli teorici che ne descrivono il funzionamento. A livello avanzato si richiede una conoscenza approfondita dei modelli teorici di riferimento, sapendo illustrarne i presupposti, le evidenze empiriche a sostegno e i principali limiti interpretativi.

2) Padronanza del lessico scientifico disciplinare: A livello base si richiede di conoscere e utilizzare correttamente il lessico scientifico della psicologia generale, sapendo definire in modo chiaro e appropriato i principali concetti e costrutti teorici. A livello avanzato si richiede un’ampia e consapevole padronanza del lessico disciplinare, da utilizzare in modo preciso e critico nella costruzione di spiegazioni e argomentazioni.

3) Capacità di comprendere e mettere in relazione modelli e processi cognitivi: A livello base si richiede di saper individuare relazioni tra i diversi processi cognitivi studiati e di confrontare in modo generale i principali modelli teorici. A livello avanzato si richiede di confrontare criticamente teorie e modelli, mettendone in luce convergenze, differenze e implicazioni teoriche e metodologiche.

4) Capacità di applicare i modelli teorici all’analisi di situazioni e problemi: A livello base si richiede di saper applicare i principali modelli teorici all’analisi di esempi o casi semplici, individuando i processi cognitivi coinvolti. A livello avanzato si richiede di saper utilizzare gli strumenti concettuali della psicologia generale per analizzare situazioni più complesse e problematiche attuali, formulando interpretazioni coerenti con le conoscenze scientifiche acquisite.

5) Capacità di argomentare in ambito psicologico: A livello base si richiede di saper sviluppare un’esposizione chiara, lineare e coerente dei contenuti del corso. A livello avanzato si richiede di mobilitare in modo autonomo e critico le conoscenze acquisite per costruire un’argomentazione scientificamente fondata, integrando modelli teorici ed evidenze empiriche.

Non sono richiesti particolari prerequisiti per il corso. Durante le lezioni si utilizzerà un linguaggio psicologico a carattere prettamente scientifico e nozionistico.

L'insegnamento prevede 30 ore di lezione (6 CFU). L’attività didattica prevede lezioni frontali e partecipate. Il materiale didattico (slides) verrà caricato sulla pagina del corso in modo che anche gli studenti non frequentanti ne abbiano accesso.

Il corso è attivato su DIR, dove verranno forniti i materiali utilizzati a lezione. Si raccomanda dunque alle studentesse e agli studenti di iscriversi a DIR, dove verranno anche inseriti avvisi e comunicazioni. Studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://www.uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Studentesse e studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente in relazione alla possibile declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La verifica verte sul testo di riferimento indicato e sul materiale presentato a lezione. L’accertamento avviene mediante: 1) pre-test scritto facoltativo con validità annuale che si svolge durante l’ultimo giorno del corso; 2) esame scritto e orale, obbligatorio per chi non superi o non accetti il pre-test. Può essere svolto in lingua inglese.

1) Il pre-test, della durata di 30 minuti, è composto da 31 domande a risposta multipla e i punteggi sono così attribuiti: 1 punto per ogni risposta corretta; 0 punti per risposta errata o non data. La votazione è espressa in trentesimi e si ritiene superata con almeno 18/30. I voti del pre-test saranno pubblicati sulla pagina DIR del corso in forma anonima (solo numero di matricola). (a) Qualora la valutazione del pre-test scritto fosse sufficiente (≥ 18/30), ciascun* student* dovrà comunicare l’intenzione di accettare o non accettare il voto, inviando una mail alla docente dall’indirizzo istituzionale (@edu.uniupo.it). Comunicare l’accettazione del voto implica verbalizzare il voto durante uno degli appelli senza dover sostenere la prova orale. (b)Qualora la valutazione del pre-test non fosse sufficiente (<18), oppure non si intenda accettarne il voto, oppure non fosse stato sostenuto, l’accertamento dell’apprendimento avverrà mediante prova scritta e orale nel corso di uno degli appelli.

Si ricorda a studenti e studentesse che in tutti i casi sopra descritti, è OBBLIGATORIO ISCRIVERSI a UNO DEGLI APPELLI.

2) Esame scritto e orale
L'esame scritto sarà composto da 30 domande e avrà una durata di 30 minuti (punteggio massimo 30). I punteggi sono così attribuiti: 1 punto per ogni risposta corretta; 0 punti per risposta errata o non data. La votazione è espressa in trentesimi e si ritiene superata con almeno 18/30. Chi supera la prova scritta, accede all'esame orale che prevede 2 domande e ha un punteggio massimo di 5 punti. L’esame orale durerà circa 10 minuti e le domande poste saranno di ordine generale per permettere l’argomentazione autonoma dello studente/ssa. La lode verrà attribuita in presenza di una prova che, oltre a raggiungere il punteggio massimo, dimostri particolare maturità critica, piena padronanza concettuale e capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti.

Le domande sono finalizzate alla verifica della conoscenza dei principali modelli teorici della psicologia generale, della comprensione dei processi cognitivi, della capacità di applicare le conoscenze a casi concreti e della capacità di ragionamento critico. La valutazione si baserà sui seguenti parametri:
- Conoscenza e comprensione dei contenuti – fino a 1,5 punti
- Capacità di collegamento tra i vari processi cognitivi e di ragionamento critico - fino a 2 punti
- Capacità di applicazione a casi concreti – fino a 1,5 punti

I 5 punti della prova orale saranno sommati (in caso di esito positivo) o sottratti dal punteggio dell'esame scritto.

- La psicologia scientifica: lo sviluppo storico

- Sensazione e percezione

- Attenzione

- Apprendimento ed esperienza

- La memoria

- Il pensiero

- Comunicazione e linguaggio

- Conoscenza e simulazione mentale

I risultati dell'apprendimento attesi sono i seguenti:

1) Conoscenza e capacità di comprensione
A livello base è richiesto di saper descrivere le principali aree di indagine della psicologia generale e di illustrarne i concetti fondamentali e i principali modelli teorici di riferimento. A livello avanzato si richiede di saper spiegare in modo approfondito i modelli teorici che descrivono le funzioni cognitive, confrontandone presupposti teorici, ambiti di applicazione, punti di forza e limiti, anche alla luce delle evidenze empiriche.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
A livello base si richiede di saper applicare i principali modelli teorici della psicologia generale all’analisi di esempi e situazioni semplici, individuando i processi cognitivi coinvolti. A livello avanzato si richiede di saper utilizzare i modelli teorici per analizzare criticamente situazioni più complesse, formulando ipotesi interpretative coerenti con i dati scientifici e argomentandole in modo adeguato.

3) Autonomia di giudizio
A livello base si richiede di saper individuare relazioni e differenze tra teorie e modelli relativi alle principali funzioni cognitive. A livello avanzato si richiede di saper valutare criticamente teorie e risultati della ricerca empirica, mettendone in luce implicazioni teoriche, metodologiche e applicative.

4) Abilità comunicative
A livello base si richiede di saper esporre in modo chiaro, corretto e coerente i contenuti della psicologia generale, utilizzando in maniera appropriata il lessico scientifico disciplinare. A livello avanzato si richiede di saper costruire un’argomentazione articolata e scientificamente fondata, impiegando in modo consapevole e preciso la terminologia tecnica della disciplina.

5) Capacità di apprendimento
A livello base si richiede di saper organizzare e rielaborare in modo autonomo i contenuti studiati, dimostrando una comprensione strutturata dei temi trattati. A livello avanzato si richiede di saper integrare in modo autonomo le conoscenze acquisite con ulteriori fonti scientifiche, sviluppando riflessioni personali fondate e coerenti con i modelli teorici di riferimento.