Ateneo - UPO

Performare la razza nel teatro nero britannico dal dopoguerra a oggi.

Tara Arts, Binglish Plays: The Selected Plays of Jatinder Verma and Tara Arts, Methuen 2026
AAVV, Black British Queer Plays and Practitioners: An Anthology of Afriquia Theatre, Methuen 2022
Winsome Pinnock, Leave Taking, Nick Hern 2018
Winsome Pinnock, Rockets and Blue Lights, Nick Hern 2021

* L'insegnamento si propone di fornire le basi teorico-critiche per lo studio del teatro Black British contemporaneo esaminando a grandi linee i maggiori contributi nell'ambito dei Black Cultural Studies e dei Black Theatre Studies. A un livello base, lo/la studente dovrà dimostrare di avere compreso i concetti fondamentali spiegati nel modulo; a un livello avanzato dovrà dimostrato di averli assimilati in modo da saperli collegare alla parte relativa ai testi teatrali e al panorama storico del teatro Black British, e in particolare facendovi riferimento nella scrittura del paper di esame.
* L'insegnamento si propone di fornire un panorama generale sul teatro Black British contemporaneo dagli anni Settanta a oggi attraverso gli autori e autrici, e le compagnie più significative. A livello base lo/la studente dovrà dimostrare di conoscere lo sviluppo storico generale dei temi e degli autori dagli anni Settanta a oggi; a un livello più avanzato, dovrà essere in grado di fare paragoni tra i vari decenni e di stabilire collegamenti con la parte teorico-critica relativa ai Black Cultural Studies e Black Theatre Studies.
* Si propone altresì di offrire strumenti per imparare a leggere e analizzare testi teatrali discutendone gli aspetti formali più significativi, attraverso la lettura e analisi di "Welcome Home Jacko" di Mustapha Matura. A un livello base l'obiettivo è quello di rendere lo/la studente capace di analizzare in autonomia nel paper di esame un testo scelto e concordato con il docente utilizzando tutte le parole chiave relative agli Elementi di teatro; a un livello avanzato lo/la studente sarà in grado di fare nel paper di esame un ragionamento sulla struttura complessiva dell'opera scelta e sui suoi possibili effetti e significati.
* Si chiede infine allo/a studente di mettere in pratica la capacità di riconoscere i principali elementi del teatro in due spettacoli dal vivo, attraverso la scrittura di due "memorie" soggettive di spettacoli concordati con il docente. A livello base lo/la studente scriverà una memoria utilizzando le parole chiave degli Elementi di teatro ed evitando la semplice cronaca dello spettacolo; a livello avanzato, lo/la studente dovrà scrivere una memoria capace di interessare anche chi non abbia visto lo spettacolo.
Tutti i CFU dell'insegnamento sono acquisiti in modalità a distanza (DAD).

Livello di inglese B2.
Capacità di scrittura in inglese (o in italiano per studentesse e studenti di Letteratura e spettacolo teatrale) di un saggio di analisi di un testo teatrale concordato con il docente

Il modulo è offerto esclusivamente in DAD sulla piattaforma DIR (lezioni videoregistrate, video esterni, presentazioni powerpoint, esercizi di auto-valutazione, testi di studio), tranne due incontri di 2 ore in presenza, uno all'inizio del primo semestre, uno prima dell'inizio della sessione di esami. Verrà offerto almeno un incontro in DAD sincrona (streaming dal vivo) per monitorare la comprensione e l'andamento dello studio dei materiali.

E' altamente consigliato essere presente al primo incontro in presenza, dove verrà introdotto il modulo e spiegata l'organizzazione della DAD. Tutto il materiale sarà disponibile sulla piattaforma DIR: il modulo è esclusivamente in DAD. Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide) Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

* Test di autovalutazione in itinere sulla parte teorica dei Black Cultural Studies e i video storico-culturali collegati. Legato all'obiettivo formativo: fornire le basi teorico-critiche per lo studio del teatro Black British contemporaneo esaminando a grandi linee i maggiori contributi nell'ambito dei Black Cultural Studies e dei Black Theatre Studies. Il livello minimo corrisponde alla conoscenza generale di cosa siano i Black Cultural Studies e in particolare il CCCS di Birmingham, il livello avanzato richiede la capacità di riconoscere i concetti sviluppati dai Black Cultural Studies in relazione alla produzione teatrale oggetto del modulo, in modo da farvi riferimento anche nel paper di esame. * Quiz in itinere sulla conoscenza degli autori, autrici, e compagnie più significative (2 batterie di 10 domande: minimo 6 risposte giuste per ognuna). Legato all'obiettivo formativo: Acquisire una conoscenza del panorama generale sul teatro Black British contemporaneo dagli anni Settanta a oggi attraverso gli autori e autrici, e le compagnie più significative. Il livello minimo corrisponde al superamento del primo quiz relativo alla conoscenza generale degli sviluppi dei temi e delle forme teatrali decennio per decennio; il livello avanzato richiede la conoscenza più dettagliata di autori e opere trattate nel modulo attraverso il superamento anche del secondo quiz. * Paper scritto in inglese (in italiano per le studentesse e gli studenti di Letteratura e spettacolo teatrale) di 10 pagine, di analisi teatrale, tematica e culturale su un testo teatrale Black British o Asian concordato con il docente, così da mettere in pratica gli strumenti di analisi e descrizione degli Elementi di teatro esemplificati a lezione sul testo di Mustapha Matura. Legato all''obiettivo formativo: Sapere analizzare e presentare in forma scritta con linguaggio appropriato un testo teatrale riconoscendo tutti i principali Elementi di teatro che lo compongono: il livello minimo richiede il riconoscimento nel testo scelto degli Elementi di teatro spiegati nel modulo; il livello avanzato richiede di saper ragionare sulla struttura generale dell'opera, facendo anche riferimento alla parte teorico-critica dei Black Cultural Studies e Black Theatre Studies. * Due memorie in italiano (5 cartelle ciascuna) su spettacoli visti a teatro e concordati con il docente. Legato all'obiettivo formativo: capacità di riconoscere i principali Elementi di teatro in due spettacoli dal vivo. Il livello minimo richiede la scrittura di due memorie utilizzando le parole chiave degli Elementi di teatro ed evitando la semplice cronaca dello spettacolo; il livello avanzato richiede la scrittura di una memoria bene scritta e interessante da leggere. Non è accettato l'uso dell'IA per nessuna delle prove oggetto di valutazione per l'esame.

Il modulo offre una introduzione storico-culturale e teorica, nonché una metodologia di analisi performativa applicata agli studi sul teatro Black British and Asian, sulla base delle discussioni critiche intorno alla "razza" sviluppate dagli anni Settanta dai Black and Asian Cultural Studies in UK; presenta i profili decennio per decennio dei principali autori/trici e compagnie Black and Asian in Gran Bretagna, dal dopoguerra a oggi; introduce tutti i principali elementi teatrali utili per un'analisi performativa di un testo teatrale. Un'analisi campione dettagliata verrà proposta nella terza parte del modulo, dedicata a "Welcome Home Jacko" di Mustapha Matura (1979). Il testo è disponibile anche in biblioteca nell'antologia The Methuen Drama Book of Plays by Black British Writers. Il modulo prevede obbligatoriamente la visione di due spettacoli a teatro concordati con il docente e la scrittura di altrettante "memorie" dello spettatore (5 pagine).

* Acquisire una conoscenza di base delle principali forme del teatro contemporaneo Black British and Asian. Il livello minimo corrisponde alla conoscenza generale degli sviluppi teatrali decennio per decennio; il livello avanzato richiede la conoscenza dettagliata di autori e opere trattate nel modulo. * Saper inquadrare questa produzione nelle sue specificità rispetto alla cultura britannica dominante attraverso gli strumenti dei Black Cultural Studies. Il livello minimo corrisponde alla conoscenza generale di cosa siano i Black Cultural Studies e in particolare il CCCS di Birmingham, il livello avanzato richiede la capacità di riconoscere i concetti sviluppati dai Black Cultural Studies in relazione alla produzione teatrale oggetto del modulo. * Sapere analizzare e presentare in forma scritta con linguaggio appropriato un testo teatrale riconoscendo tutti i principali elementi che lo compongono: il livello minimo richiede la comprensione e definizione degli elementi teatrali spiegati nel modulo; il livello avanzato richiede di riconoscere gli elementi teatrali nell'analisi di un testo Black British e in particolare la capacità di riassumerne la struttura. * Sviluppare una maggiore consapevolezza dell’importanza dello spettatore (e del lettore) nella creazione di significato: il livello minimo richiede la scrittura di due memorie rispettando le istruzioni e la prospettiva soggettiva dello spettatore; il livello avanzato richiede la scrittura di una memoria bene scritta e interessante da leggere, in cui si dimostri la capacità di riconoscere gli elementi del teatro in uno spettacolo dal vivo.