Ateneo - UPO

Fondamenti di Archeologia Medievale

Programma per frequentanti:1) Appunti del corso e relative cartelle di immagini (su DIR); 2) A. AUGENTI, Archeologia dell'Italia medievale, Roma-Bari 2016, cap. V, VI, VII, VIII; 3) A. MOLINARI – P. ORECCHIONI, La dinamica dei consumi attraverso le fonti archeologiche. secoli VIII-XV, in La crescita economica dell’Occidente medievale. Un tema storico non ancora esaurito, Atti del convegno internazionale, Pistoia, 14-17 maggio 2015, Roma e Pistoia 2017, pp. 255-276 https://www.academia.edu/32768957/MOLINARI_A._-_ORECCHIONI_P._2017._La_dinamica_dei_consumi_in_La_crescita_economica_dell_occidente_medievale._Un_tema_storico_non_ancora_esaurito_Atti_del_convegno_Atti_del_venticinquesimo_Convegno_Internazionale_del_Centro_Italiano_di_Studi_di_Storia_e_d_Arte_di_Pistoia_pp._266-276; 4) F. ZONI, Edilizia civile in pietra nell’Italia medievale. Un approccio diacronico al paesaggio architettonico dell’Italia settentrionale tra X e XII secolo, in Il paesaggio pietrificato. La storia sociale dell’Europa tra X e XII secolo, "Archeologia dell'Architettura", XXVI (2021), pp. 53-72 https://www.academia.edu/74220195/Edilizia_civile_in_pietra_nell_Italia_medievale_Un_approccio_diacronico_al_paesaggio_architettonico_dell_Italia_settentrionale_tra_X_e_XII_secolo_in_Il_paesaggio_pietrificato_La_storia_sociale_dell_Europa_tra_X_e_XII_secolo_Archeologia_dellArchitettura_XXVI_2021_pp_53_72Programma per non frequentanti: 1) Appunti del corso e relative cartelle di immagini (su DIR); 2) A. AUGENTI, Archeologia dell'Italia medievale, Roma-Bari 2016, cap. V, VI, VII, VIII, ; 3) A. MOLINARI – P. ORECCHIONI, La dinamica dei consumi attraverso le fonti archeologiche. secoli VIII-XV, in La crescita economica dell’Occidente medievale. Un tema storico non ancora esaurito, Atti del convegno internazionale, Pistoia, 14-17 maggio 2015, Roma e Pistoia 2017, pp. 255-276 https://www.academia.edu/32768957/MOLINARI_A._-_ORECCHIONI_P._2017._La_dinamica_dei_consumi_in_La_crescita_economica_dell_occidente_medievale._Un_tema_storico_non_ancora_esaurito_Atti_del_convegno_Atti_del_venticinquesimo_Convegno_Internazionale_del_Centro_Italiano_di_Studi_di_Storia_e_d_Arte_di_Pistoia_pp._266-276; 4) F. ZONI, Edilizia civile in pietra nell’Italia medievale. Un approccio diacronico al paesaggio architettonico dell’Italia settentrionale tra X e XII secolo, in Il paesaggio pietrificato. La storia sociale dell’Europa tra X e XII secolo, "Archeologia dell'Architettura", XXVI (2021), pp. 53-72 https://www.academia.edu/74220195/Edilizia_civile_in_pietra_nell_Italia_medievale_Un_approccio_diacronico_al_paesaggio_architettonico_dell_Italia_settentrionale_tra_X_e_XII_secolo_in_Il_paesaggio_pietrificato_La_storia_sociale_dell_Europa_tra_X_e_XII_secolo_Archeologia_dellArchitettura_XXVI_2021_pp_53_72;5) G. BIANCHI, Archeologia della signoria di castello (X-XIII secolo), in S. Gelichi (a cura di), Quarant'anni di Archeologia Medievale in Italia, Archeologia Medievale, numero speciale, 2014, pp. 157-172 https://www.academia.edu/45069620/G_Bianchi_Archeologia_della_signoria_di_castello_X_XIII_secolo_in_S_Gelichi_a_cura_di_Quarantanni_di_Archeologia_Medievale_in_Italia_Archeologia_Medievale_numero_speciale_2014_pp_157_172Le studentesse e gli studenti del Corso magistrale "Filologia e Patrimonio Culturale" che abbiano giù sostenuto l'esame di Archeologia Medievale nel corso triennale di "Lettere" e che abbiano inserito nel loro piano di studi il corso di Archeologia Medievale IM devono contattare la docente per concordare il programma d'esame.Letture per approfondimenti:F.R. Stasolla, Archeologia del medioevo, Milano, Mondadori 2023

In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studio enunciati nella SUA-CdS, con specifico richiamo all'area storica, geografica e del patrimonio culturale, il Corso si propone di:
** Livello base
OF1 (conoscenze e competenze) – Fornire le conoscenze fondamentali relative alla storia dell'archeologia medievale, ai principali approcci metodologici della disciplina, ai processi di trasformazione delle società medievali e alle loro cause, con particolare riferimento all'organizzazione degli insediamenti urbani e rurali, all'architettura civile, religiosa e militare, ai cambiamenti in materia funeraria, alla cultura materiale.
OF2 (capacità di applicare conoscenze e comprensione) – Sviluppare la capacità di riconoscere e contestualizzare siti, complessi monumentali, edifici, strutture, manufatti e reperti di età medievale, collocandoli correttamente nel quadro spaziale, cronologico, storico di riferimento.
OF3 (abilità trasversali) – Sviluppare la capacità di sintetizzare, con chiarezza espositiva, lo stato delle conoscenze sugli argomenti trattati nel corso.

** Livello avanzato
OF4 (conoscenze e competenze) – Fornire conoscenze approfondite sui temi trattati, enucleando le principali questioni storiografiche dell'archeologia medievale, con affondi sul dibattito attuale a livello italiano e internazionale.
OF5 (capacità di applicare conoscenze e comprensione) – Sviluppare la capacità di integrare le conoscenze archeologiche acquisite nel più ampio quadro storico e culturale del medioevo.
OF6 (abilità trasversali) – Sviluppare la capacità di interpretare criticamente i contenuti appresi, valutando il contributo delle fonti materiali alla ricostruzione delle trasformazioni del mondo medievale, anche per approfondire autonomamente temi specifici, nonché di comunicare contenuti e riflessioni personali mediante un linguaggio scientifico appropriato.

I 6 CFU maturati durante l'insegnamento sono così ripartiti:
1,5 CFU (36 ore di lezione) di didattica erogativa (DE), con momenti di interazione (cfr. “Metodi didattici”);
4,5 CFU di studio individuale.

Si richiede, ai fini della piena comprensione del corso e del superamento dell’esame, una conoscenza di base della storia medievale, sulla scorta di quanto appreso alla scuola superiore e proposto nella relativa manualistica, per una corretta contestualizzazione, in primis cronologica, degli argomenti specifici trattati durante il corso.

L'insegnamento si svolge mediante:
- lezioni frontali dedicate all'illustrazione dei contenuti teorici, delle metodologie di ricerca e dei principali contesti dell'archeologia medievale;
- analisi guidata dalla docente di immagini, siti, complessi monumentali, edifici, strutture, manufatti e reperti, finalizzata a sviluppare la capacità di riconoscimento, contestualizzazione e interpretazione delle evidenze materiali;
- visite didattiche a musei e siti archeologici, finalizzate all'applicazione delle conoscenze acquisite mediante l'osservazione diretta dei contesti archeologici;
- discussioni guidate dalla docente su casi di studio e sui principali orientamenti storiografici, volte a sviluppare la capacità di analisi critica, argomentazione e confronto scientifico;
- studio individuale sui materiali indicati dalla docente.
Per le studentesse e gli studenti frequentanti sono rese disponibili sulla piattaforma DIR le dispense predisposte dalla docente e il repertorio iconografico utilizzato durante le lezioni. Tali materiali costituiscono il principale supporto didattico anche per le studentesse e gli studenti non frequentanti. La bibliografia d'esame integra i materiali didattici e consente di approfondire specifici temi dell'archeologia medievale, favorendo l'acquisizione di un metodo di studio autonomo, il confronto con la letteratura scientifica e l'impiego della terminologia specialistica. Inoltre, durante le lezioni sono previsti momenti di confronto e discussione finalizzati a consolidare la comprensione dei contenuti, sviluppare l'autonomia di giudizio e migliorare le capacità espositive.

Il corso è mutua Archeologia Medievale IM per il Corso di Studi Magistrale Filologia e Patrimonio Culturale. La studentessa/lo studente che lo avesse già seguito durante il percorso triennale deve contattare la docente.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici

L'esame consiste in una prova orale, articolata in almeno tre domande, comprensiva del riconoscimento e del commento di immagini relative a siti, complessi monumentali, edifici e manufatti affrontati durante il Corso.
Per la preparazione dell’esame occorrerà fare riferimento ai materiali didattici indicati dalla docente in questa Scheda di insegnamento. La valutazione è espressa in trentesimi. La prova è finalizzata a verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, con particolare riferimento:
- alla conoscenza e comprensione dei contenuti disciplinari, mediante la descrizione analitica dei siti trattati, l’esposizione delle metodologie di indagine e dei principali processi di trasformazione delle società medievali. Peso ai fini della valutazione: fino a 18 punti;
- alla capacità di applicare le conoscenze, mediante il riconoscimento, la contestualizzazione spazio-temporale e l'interpretazione di siti, complessi monumentali, edifici e manufatti del periodo considerato. Peso ai fini della valutazione: fino a 6 punti;
- alle abilità trasversali, mediante una discussione che verifichi la capacità di confrontare differenti modelli interpretativi (Autonomia di giudizio), di esporre i contenuti in modo coerente e con il lessico specialistico della disciplina (Abilità comunicative), nonché di sviluppare collegamenti autonomi tra contesti, fonti materiali e bibliografia d'esame (Capacità di apprendimento). Peso ai fini della valutazione: fino a 6 punti.
Per il conseguimento della sufficienza la studentessa/lo studente deve dimostrare di conoscere i contenuti fondamentali dell'insegnamento, riconoscere e contestualizzare i principali siti e manufatti di età medievale, discutere le principali questioni affrontate durante il corso ed esporle in modo corretto utilizzando la terminologia di base della disciplina.
Per una valutazione intermedia è richiesta una preparazione caratterizzata da adeguata capacità di applicare le conoscenze, discutere criticamente le principali interpretazioni storiografiche e stabilire collegamenti tra gli argomenti trattati.
Per una valutazione elevata la studentessa/lo studente deve dimostrare una conoscenza approfondita e criticamente rielaborata dei contenuti, la capacità di contestualizzare autonomamente i siti archeologici esaminati nel più ampio quadro storico e culturale, argomentare le proprie valutazioni sulla base delle evidenze archeologiche e della bibliografia scientifica ed esporre i contenuti con padronanza della terminologia specialistica.
La lode è attribuita alle studentesse e agli studenti che, oltre a soddisfare pienamente tutti i risultati di apprendimento attesi, dimostrino particolare autonomia critica, capacità di sintesi e di collegamento tra temi, contesti e classi di materiali, nonché piena padronanza del linguaggio scientifico della disciplina.

Il corso tratterà i principali temi e metodi della disciplina (trasformazione delle città e delle campagne, dinamiche insediative, architettura e tecniche costruttive, produzioni e commerci, ritualità funeraria e storia della mentalità attraverso la cultura materiale), dalla formazione dei regni romano-germanici ai secoli centrali del medioevo. • unità didattica 1: Introduzione all'archeologia medievale • unità didattica 2: Le città e le loro trasformazioni fino all'età carolingia • unità didattica 3: Le campagne fino all'età carolingia • unità didattica 4: Le città dall'età carolingia ai secoli centrali del medioevo • unità didattica 5: Le campagne dall'età carolingia ai secoli centrali del medioevo; l'incastellamento • unità didattica 6: Produzioni e commerci • unità didattica 7: Ritualità funeraria
“Integrazione della dimensione di genere”: nel corso della lezione sui monasteri (UD2) si tratteranno tematiche di genere, legate al caso dei monasteri femminili altomedievali; nella lezione sui villaggi (UD5) si affronterà il tema di attività tipicamente femminili (tessitura)

Al termine dell'insegnamento, la studentessa/lo studente avrà conseguito i seguenti risultati di apprendimento, in coerenza con i contenuti della SUA-CdS, e sarà in grado di:
** Livello base
RAA.1 (Conoscenza e comprensione) – Conoscere la storia dell'archeologia medievale, i principali approcci metodologici e i processi di trasformazione delle società medievali, con particolare riferimento alle trasformazioni nei sistemi insediativi urbani e rurali, all'architettura civile, religiosa e militare, al fenomeno dell'incastellamento, ai paesaggi funerari, alle produzioni artigianali e alla cultura materiale.
RAA.2 (Capacità di applicare conoscenza e comprensione) – Riconoscere siti, complessi monumentali, edifici, strutture, manufatti e reperti affrontati durante il corso, descrivendone le principali caratteristiche e collocandoli correttamente nel quadro spaziale, cronologico e storico del medioevo.
RAA.3 (abilità trasversali) – Confrontare le principali posizioni storiche discusse a lezione (con particolare riferimento ai concetti di trasformazione e continuità del mondo medievale), di esporre in modo chiaro e ordinato i contesti archeologici appresi utilizzando il lessico fondamentale della disciplina, e di utilizzare i testi e i materiali d'esame per organizzare in autonomia il proprio studio.

** Livello avanzato
RAA.4 (Conoscenza e comprensione) – Comprendere criticamente i processi di trasformazione delle società medievali e le ragioni ad essi sottese, interpretando le evidenze archeologiche relative alla destrutturazione e riorganizzazione delle reti insediative, alla formazione dei sistemi di incastellamento e dei poteri territoriali, alle trasformazioni dei sistemi produttivi e delle economie rurali, nonché all'evoluzione della cultura materiale come indicatore dei processi economici e sociali
RAA.5 (Capacità di applicare conoscenza e comprensione) – Contestualizzare siti, complessi monumentali, edifici, strutture, manufatti e contesti archeologici nel più ampio quadro storico, politico, economico, sociale e religioso del medioevo, sviluppando confronti tra differenti casi di studio e differenti contesti territoriali.
RAA.6 (abilità trasversali) – confrontare criticamente differenti modelli interpretativi sulle trasformazioni del mondo medievale, argomentando le proprie valutazioni sulla base delle evidenze archeologiche; organizzare un'esposizione coerente e ben strutturata utilizzando con proprietà il lessico specialistico della disciplina; individuare autonomamente gli strumenti bibliografici utili per approfondire temi specifici e mettere in relazione contesti, materiali e fenomeni storici.