Ateneo - UPO

LINEAMENTI DI ETNOLOGIA E LA RICERCA E L'INSEGNAMENTO DELLA GEOGRAFIA

Il corso è costituito da due Unità didattiche:
1) ETNOLOGIA
2) DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA

Unità didattica “ETNOLOGIA”:
Le studentesse/Gli studenti che intendono sostenere l'esame porteranno il seguente programma:
A) Miller Barbara (2025), Antropologia Culturale (Terza edizione italiana a cura di Broccolini Alessandra), Milano, Pearson. Solo i capitoli indicati nel documento “MANUALE MILLER - PARTI DA STUDIARE.PDF” presente nell’area DIR del corso - www.dir.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti che avessero già sostenuto un esame in discipline demoetnoantropologiche dovranno sostituire il manuale con un altro testo, rivolgendosi al docente.
B) Aime Marco (2020), Classificare, separare, escludere. Razzismi e identità, Torino, Einaudi.
C) Slide proiettate durante le lezioni e disponibili nell’area DIR del corso - www.dir.uniupo.it.
D) Per le studentesse e gli studenti frequentanti sarà organizzato un seminario.

Unità didattica “DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA”:
Le studentesse/Gli studenti possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti.

STUDENTESSE E STUDENTI FREQUENTANTI:
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete per la realizzazione di una Unità di Apprendimento - lettura dei seguenti articoli tratti da Giovanna Filosa, Emanuela Gamberoni (a cura di), Una scuola inclusiva. Azioni per contrastare i rischi di dispersione di alunne e alunni di origine straniera, Milano, Franco Angeli, 2023: Parte prima ‒ Ricognizioni sul fenomeno: Studenti Nai: emergenza, risorsa, opportunità. L’azione della scuola come comunità educante inclusiva e il ruolo chiave del dirigente scolastico di Anna Sturino; La didattica della geografia come antidoto alla dispersione formativa di Claudio Gambino; Finalità e obiettivi geografici per l’accoglienza, l’integrazione e la cittadinanza: ruolo e significato della formazione geografica di Maria Fiori; L’inclusione 4.0: come abbattere le distanze di Sabrina Malizia; I confini del dialogo interculturale e i ponti dell’apprendimento/formativi di Felice Arona, Vincenzo Di Natale, Sabrina Malizia, Daniela Turrisi; Le aree interne italiane e le sfide dell’accoglienza e della formazione della popolazione migrante: alcune note preliminari di Gianni Petino. Il volume contenente gli articoli è disponibile in formato Open Access al seguente link: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/952

STUDENTESSE E STUDENTI NON FREQUENTANTI:
Le studentesse/Gli studenti che intendono sostenere l'esame da NON frequentanti porteranno il seguente programma:
Gino De Vecchis, Daniela Pasquinelli d'Allegra, Dentro la geografia. Teorie e Pratiche per la scuola secondaria, UTET Università, Milano, 2026
Un testo a scelta tra i seguenti:
1) Daniela La Foresta (a cura di), Territori digitali e nuove progettualità educative per l’insegnamento della geografia, Milano, Franco Angeli, 2025. Il volume contenente gli articoli è disponibile in formato OpenAccess al seguente link: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/1489;
2) Giovanna Filosa, Emanuela Gamberoni (a cura di), Una scuola inclusiva. Azioni per contrastare i rischi di dispersione di alunne e alunni di origine straniera, Milano, Franco Angeli, 2023. Il volume contenente gli articoli è disponibile in formato OpenAccess al seguente link: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/952;
3) Cristiano Giorda, Giacomo Zanolin (a cura di), Idee geografiche per educare al mondo, Milano, Franco Angeli, 2020. Il volume contenente gli articoli è disponibile in formato OpenAccess al seguente link: https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/470

Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire allo studente:
Obiettivi - conoscenze e comprensione: acquisire la conoscenza delle nozioni di base delle discipline: concetti teorici, metodologie e campi d’indagine dell'etnologia e della didattica della geografia.
• Obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper individuare, interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura etnoantropologica e acquisire la capacità di leggere criticamente testi e documenti. Capacità di sapersi orientare a diverse scale geografiche: globale, sovranazionale, nazionale, regionale e locale.
• Obiettivi - espressione di giudizi: acquisire la capacità di analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese e di comparare dati etnografici. Saper esprimere giudizi critici sulle principali dinamiche che causano le differenze e gli squilibri territoriali nel mondo di oggi e sulle principali metodologie di insegnamento sviluppate nella ricerca e nella didattica di tali temi.
• Obiettivi - abilità nella comunicazione: saper comunicare oralmente o in un elaborato scritto le tematiche affrontate con una terminologia appropriata nel campo dell'etnologia e della geografia.
• Obiettivi - capacità di studio: saper condurre approfondimenti bibliografici e coniugare i concetti teorici e metodologici con l’osservazione di dati etnografici e geografici.

Ad un livello più avanzato, è obiettivo del corso l’acquisizione:
- della capacità di esprimere giudizi critici sui temi discussi, organizzando un ragionamento coerente, esito anche di una rielaborazione personale;
- di illustrare i temi del corso attraverso una presentazione fluente e precisa, con uso della terminologia specifica appresa.

La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

L'insegnamento prevede 12 CFU complessivi suddivisi come segue nei due moduli. Etnologia: 1,6 CFU di Didattica Erogativa (DE) in presenza e 4,4 CFU di attività in autoapprendimento. Didattica della geografia: 1 CFU in DE, 0,2 CFU in DI e 4,8 CFU in autoapprendimento.

ETNOLOGIA: Conoscenze di cultura generale derivanti dalla scuola superiore.
DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA: Padronanza delle basi della geografia antropica ed economica

Lezioni frontali in aula in modalità erogativa e interattiva con l’ausilio di slide e di video etnografici e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese. Discussioni guidate su specifici temi trattati nel modulo didattico volte a stimolare il ruolo attivo e il pensiero critico delle studentesse e degli studenti. Le slide e altri materiali didattici saranno disponibili nell’area DIR del corso.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.
Le studentesse / Gli studenti acquisiscono con l'Unità "Didattica della Geografia" 6 crediti nel settore M-GGR/01 indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22).

Riferimenti dei docenti dei due moduli:
E-mail: davide.porporato@uniupo.it. Studio: Dipartimento di Studi Umanistici, pian terreno di Palazzo Tartara, via Galileo Ferraris n. 109, Vercelli. Ricevimento: mercoledì 8.30-10.00.

E-mail: raffaella.afferni@uniupo.it. Studio: Dipartimento di Studi Umanistici, secondo piano Palazzo Tartara, studio n.19, via Galileo Ferraris n. 109, Vercelli. Ricevimento: vedi informazioni pubblicate su Upobook.

La valutazione finale dell’esame integrato terrà conto delle votazioni riportate nelle prove delle Unità didattiche di cui è composto.
Il voto viene espresso in trentesimi e l’esame è superato se la valutazione è superiore a 18/30.
Il voto finale viene espresso sulla base dei seguenti criteri:
• 18 - 21/30 (Sufficiente): Sufficiente conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali dell’insegnamento, degli ambiti d’indagine della ricerca etnografica e geografica, di comprendere e contestualizzare il cambiamento antropologico dell’Italia. Minima capacità di applicare autonomamente le conoscenze acquisite e di comunicarle con una terminologia appropriata. Minima capacità di acquisire nuove competenze.
• 22 - 25/30 (Discreto): Discreta conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali dell’insegnamento, degli ambiti d’indagine della ricerca etnografica e geografica, di comprendere e contestualizzare il cambiamento antropologico dell’Italia, di applicare autonomamente le conoscenze acquisite e di comunicarle con una terminologia appropriata. Discreta capacità di acquisire nuove competenze.
• 26 - 28/30 (Buono): Buona conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali dell’insegnamento, degli ambiti d’indagine della ricerca etnografica e geografica accompagnate da consapevolezza critica, di comprendere e contestualizzare il cambiamento antropologico dell’Italia, di applicare autonomamente le conoscenze acquisite e di comunicarle con una terminologia appropriata. Buona capacità di acquisire nuove competenze.
• 29 - 30/30 con lode (Ottimo/Eccellente): Ottima conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali dell’insegnamento e degli ambiti d’indagine della ricerca etnografica e geografica accompagnate da una elevata consapevolezza critica, di comprendere e contestualizzare il cambiamento antropologico dell’Italia, di applicare autonomamente le conoscenze acquisite e di comunicarle con una terminologia appropriata. Elevata capacità di acquisire nuove competenze.

Per “ETNOLOGIA” la prova si struttura in due parti che possono essere sostenute in un’unica data d’esame oppure in due appelli anche non consecutivi.

Prima parte
A) Miller Barbara (2025), Antropologia Culturale (Terza edizione italiana a cura di Broccolini Alessandra), Milano, Pearson. Solo i capitoli indicati nel documento “MANUALE MILLER - PARTI DA STUDIARE.PDF” presente nell’area DIR del corso (www.dir.uniupo.it) e relative slide. Un test informatizzato composto da trenta domande a risposta multipla. Il tempo per completare la prova è di 30 minuti. Ogni risposta esatta corrisponde a 1 punto, mentre le risposte errate o non date non comportano alcuna penalizzazione. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge/supera la somma di 18 risposte corrette.

Seconda parte
B) Aime Marco (2020), Classificare, separare, escludere. Razzismi e identità, Torino, Einaudi e relative slide. Una prova scritta o orale a scelta della studentessa / dello studente, che dovrà esporre le sue conoscenze su due temi del programma definiti dal docente. Le risposte consentiranno anche di verificare l’abilità comunicativa e l'autonomia di giudizio. La prova scritta è di 60 minuti, mentre la prova orale ha durata di circa 20 minuti. La seconda parte è superata se non inferiore a 18/30.

Comunicazione delle valutazioni: i risultati della prima parte dell’esame saranno pubblicati nell’area DIR del corso nella forma Matricola-Valutazione, mentre il voto finale sarà trasmesso tramite la piattaforma informatica “Esse3 – Servizi informatici”. Durante gli orari di ricevimento del docente la studentessa / lo studente potrà visionare le prove d’esame.

Per “DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA” l'esame si terrà in forma scritta della durata di un’ora.
Per i FREQUENTANTI la prova riguarderà gli argomenti proposti durante il corso da sviluppare nella forma di una Unità di Apprendimento.
Per i NON FREQUENTANTI la prova consiste in 6 domande e nella richiesta di risposta a 5 di queste sui testi di riferimento.

L’Unità didattica di “ETNOLOGIA” affronterà i seguenti temi: Origini della disciplina; nozione di cultura in senso etnoantropologico; cultura e simboli; cultura e natura; processo di inculturazione; livelli di cultura; diversità culturale; dinamicità della cultura e creatività; relativismo culturale ed etnocentrismo; etnia e razza; esiti della globalizzazione; metodi della ricerca; sistemi di sussistenza; educazione e multiculturalismo.

L’Unità didattica di “DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA” affronterà i seguenti temi: Problemi attuali nella ricerca e nella didattica della geografia. Temi, metodi e strumenti. Riflessioni sulla storia dell’educazione geografica. Principali metodologie didattiche e utilizzo della fotografia. I GIS e le geotecnologie per una moderna geografia.

Integrazione della dimensione di genere
Nell’ambito del corso si darà spazio allo studio della dimensione di genere con esemplificazioni e approfondimenti relativi a sesso e genere (ruoli, stratificazioni di genere e orientamento sessuale) e nell'ambito dell’analisi delle metodologie didattiche.

Conoscenza e comprensione: conoscenza di alcuni concetti teorici fondamentali delle discipline. Conoscenza degli ambiti d’indagine della ricerca etnografica e geografica. Capacità di comprendere e contestualizzare il cambiamento antropologico dell’Italia nel corso del Novecento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di individuare, interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura etnoantropologica e geografica. Capacità di leggere criticamente un testo. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; capacità di comparare dati etnografici e geografici. Abilità comunicative: capacità di comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia e metodologie didattiche appropriate. Capacità di apprendimento/studio: capacità di attingere a fonti bibliografiche al fine di acquisire nuove competenze. Capacità di coniugare i concetti teorici e metodologici con l’osservazione diretta di dati etnografici e geografici.
Per il conseguimento di un livello avanzato, la studentessa / lo studente deve inoltre dimostrare di possedere: - una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi; - capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva; - capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.
Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Triennale quadro A4.b.2.