Ateneo - UPO

IL FRANCESE DEL RINASCIMENTO: LINGUA, TESTI, SUPPORTI. Tra la fine del secolo XV e l'inizio del secolo XVII la Francia conosce un’epoca di straordinario fermento linguistico: in un contesto caratterizzato dalla diffusione della stampa a caratteri mobili, dall’estensione degli ambiti di impiego della lingua vernacolare e dall’imporsi del programma umanista di restaurazione delle “bonae litterae”, si osserva una diffusa tendenza alla sperimentazione (linguistica, stilistica e letteraria) e, parallelamente, all'elaborazione dei primi strumenti volti a descrivere e normare la lingua (grammatiche, dizionari). Il corso si propone di fornire le coordinate storico-culturali e gli strumenti linguistici indispensabili per lo studio di documenti e testi letterari prodotti in quest’epoca di eccezionale vitalità e complessità.

Bibliografia obbligatoria: 1) Mirelle Huchon, Histoire de la langue française, Paris, Librairie Générale française (« Le Livre de Poche »), 2002 o edizione più recente, capitoli I-V; Gabriel Audisio, Isabelle Rambaud, Lire le français d’hier, Paris, Armand Colin, 2023, première partie. Documenti e materiali complementari forniti dal docente e pubblicati sulla piattaforma DIR. Bibliografia complementare (facoltativa): Sabine Lardon, Marie-Claire Thomine, Grammaire française de la Renaissance. Étude morphosyntaxique, Paris, Classiques Garnier, 2009; Yvonne Cazal, Gabriella Parussa, Introduction à l’histoire de l’orthographe, Paris, Armand Colin, 2022 (2e édition).

Obiettivi primari: (1) acquisire una conoscenza di base delle specificità di carattere lessicale, morfologico, sintattico, fonetico e grafico del francese rinascimentale; (2) acquisire una conoscenza di base del contesto storico-culturale di riferimento; (3) acquisire elementi di paleografia e di bibliografia materiale indispensabili per lo studio di documenti e di testi prodotti nel Rinascimento francese. Obiettivi avanzati: (4) padroneggiare gli strumenti di base per lo studio linguistico e filologico dei testi letterari composti nell’epoca in oggetto.

Possesso di un livello di competenza linguistica B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.

Lezioni frontali dedicate all’esposizione di nozioni di carattere storico-linguistico e teorico (didattica erogativa: 50); lettura, traduzione e analisi di testi del Rinascimento francese (didattica interattiva: 50%).

Sulla piattaforma DIR saranno forniti i materiali didattici presentati a lezione e la documentazione complementare. Le studentesse e gli studenti non frequentanti (cioè coloro che non hanno assistito almeno al 70% delle lezioni) dovranno concordare con il docente dei materiali didattici complementari. Per ogni dubbio riguardante il programma del corso, i materiali didattici, il contenuto delle lezioni o lo svolgimento della prova d’esame si invita a contattare il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame.

L’esame (voto espresso in trentesimi), che permetterà di valutare il grado di raggiungimento degli obiettivi formativi, consisterà in una prova orale della durata globale di 30 minuti circa, strutturata in tre tempi: (1) due domande di carattere storico-linguistico e/o teorico su argomenti affrontati a lezione e/o esposti nella bibliografia obbligatoria (ad ogni risposta saranno assegnati da 0 a 5 punti, tenendo in considerazione sia i contenuti sia la chiarezza d’esposizione). (2) Commento storico-linguistico e filologico di un testo o di una serie di testi analizzati durante le lezioni (da 0 a 10 punti, in base alla precisione e profondità dell'analisi e alla chiarezza d'esposizione). (3) Commento storico-linguistico e filologico di un testo o di una serie di testi non analizzati durante le lezioni (da 0 a 10 punti, in base alla precisione e profondità dell'analisi e alla chiarezza d'esposizione). Il voto finale sarà dato dalla somma dei punti assegnati alle parti (1), (2) e (3). Per raggiungere la sufficienza (18-23/30) sarà necessario mostrare di padroneggiare le principali nozioni storico-linguistiche, filologiche e teoriche di base illustrate durante il corso, e di saper comprendere e inquadrare in prospettiva storico-linguistica, in maniera soddisfacente, i testi assegnati all’esame. Per raggiungere una valutazione più elevata (24-27/30) sarà necessario dar prova di una più ampia conoscenza delle nozioni storico-linguistiche, filologiche e teoriche, oltre a una miglior capacità di analisi storico-linguistica dei testi. Per raggiungere l’eccellenza (28-30/30) bisognerà dimostrare di padroneggiare con sicurezza ogni aspetto del programma e di comprendere, saper inquadrare in modo pertinente e analizzare approfonditamente i testi assegnati all’esame. La lode sarà assegnata a coloro che condurranno un'analisi impeccabile dei testi. Alle studentesse e agli studenti con disabilità, Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES) saranno forniti strumenti e servizi dedicati.

Il corso si aprirà con un profilo delle specificità della lingua del Rinascimento, illustrate contestualmente alla presentazione di eventi storici, fenomeni socio-culturali e movimenti letterari che ne hanno influenzato in maniera decisiva l’evoluzione: la diffusione della stampa a caratteri mobili e l’emergere di un mercato librario; i dibattiti sulla dignità della lingua francese, sulla traduzione e sui rapporti con le altre lingue europee; la compilazione dei primi dizionari e delle prime grammatiche; le diverse forme di promozione della lingua vernacolare nazionale operate da mecenati e autori. Saranno inoltre presentate nozioni di paleografia e di bibliografia materiale, indispensabili per lo studio di testi manoscritti o a stampa del secolo XVI che non siano stati oggetto di edizioni moderne. L'esposizione di elementi di carattere storico-linguistico e teorico sarà accompagnata e sostenuta dalla lettura, traduzione e commento storico-linguistico e filologico di documenti e testi letterari. Una parte del corso sarà dedicata all'edizione di un breve testo letterario del secolo XV, di cui si analizzeranno le varianti linguistiche che si riscontrano nella tradizione a stampa cinque- e secentesca.

Risultati di apprendimento di base: (1) Conoscenza dei caratteri principali del francese del secolo XVI e del contesto storico-culturale di riferimento. (2) Consapevolezza dei processi di trasformazione lessicale, morfologica, sintattica, fonetica e grafica della lingua francese nell’epoca in questione. Risultati di apprendimento avanzati: (3) Capacità di applicare allo studio di documenti e di testi letterari non analizzati durante il corso gli strumenti di analisi storico-linguistica e filologica acquisiti.