Ateneo - UPO

Traduzione e linguistica spagnola ed Evoluzione del mito di don Giovanni in Spagna dal Barocco ai primi del Novecento

LINGUISTICA
Hurtado Albir, Amparo, Traducción y traductología: introducción a la traductología, Cátedra.
Diadori, Pierangela, Teoria e tecnica della traduzione: strategia, testi e contesti, Le Monnier.
Lefèvre, Matteo - Testaverde, Tommaso, Tradurre lo spagnolo, Carocci.
Paz, Octavio, Traduccion: literatura y literalidad, in El reverso del tapiz: Antología de textos teóricos latinoamericanos sobre la traducción literaria, 2003, 157-166.
Carrera Díaz, Manuel, Linguistica contrastiva e traduzione letteraria, Philologia Hispalensis, 2(18), 2014, 117–127.
Testi e materiali sulla piattaforma Dir.
M. Moliner, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos; Diccionario Salamanca de la lengua española, Santillana, Madrid, 1996.
Altri dizionari di riferimento: Diccionario de la lengua española RAE (on line). AAVV, Diccionario de sinónimos y antónimos, Madrid, Espasa-Calpe, 2003; Rossend Arqués Adriana Padoanm Il Grande dizionario di spagnolo, Bologna, Zanichelli, 2020. Accademia della Crusca Dizionari online (https://accademiadellacrusca.it/it/contenuti/dizionari/6225)

LETTERATURA SPAGNOLA
Testi primari:
-Tirso de Molina, El burlador de Sevilla, Madrid, Alianza.
-José de Espronceda, El estudiante de Salamanca, parte IV, ed. de Robert Marrast, Madrid, Castalia, 1989, pp. 122-156
-José de Espronceda, Don Juan Tenorio, Madrid, Cátedra.
-Ventura de la Vega, El hombre de mundo, Madrid, ed. Academia Española, 1845.
-Ramón del Valle-Inclán, Las galas del difunto, en Martes de Carnaval, Ed. Ricardo Senabre, Madrid, Espasa-Calpe, 1990, pp. 39-106

Testi secondari:
AA.VV., «Don Giovanni», in Miti e personaggi della modernità, Milano, Bruno Mondadori, 1998, pp. 106-116.
Casalduero, Joaquín, Contribución al estudio del tema de Don Juan en el teatro español, Madrid, José Porrúa Turanzas, 1975.
Brioso, Héctor, «Introducción», ed. El burlador de Sevilla, Madrid, Alianza Editorial, 1999, pp. 7-46.
Rico, Francisco, «Tirso de Molina. Il beffatore di Siviglia», in Biblioteca Spagnola, Torino, Piccola Biblioteca Einaudi, 1990, pp. 235-265.
Egido, Aurora, “Sobre la demonología de los burladores (De Tirso a Zorrilla)”, Iberoromania, 26, 1987, pp. 19-40.
Dowling, John, “El anti-don Juan de Ventura de la Vega”, in Actas del Sexto Congreso Internacional de Hispanistas, U. of Toronto, 1980, pp.215-218.
Yáñez, María-Paz, “Lo que va de ayer (1844) a hoy (1845)”: el donjuanismo en El hombre de mundo de Ventura de la Vega”.
Yáñez, María-Paz, “El cambio de valorización del satanismo en la cosmovisión romántica: El estudiante de Salamanca de Espronceda”, Salina, Revista de Lletres, n. 10, 1996, pp. 116-126.
Avalle-Arce, Juan Bautista, «La esperpentización de don Juan Tenorio», Hispanófila, III, sett. 1959, n. 7, pp. 29-38.
García Lorenzo, Luciano, “Valle-Inclán y Las galas del difunto (1926): parodia y tradición clásica”, in Don Juan Tenorio en la España del siglo XX, literatura y cine, a cura di Ana Sofía Pérez-Bustamante, Madrid, Cátedra, 1998, pp. 173-188.

Per gli studenti frequentanti, i 12 CFU relativi al corso sono ripartiti fra: 2.4 CFU (60 ore) di didattica erogativa e interattiva (la partecipazione studentesca attiva non è proporzionalmente misurabile, a priori); 9.6 CFU (240 ore) di autoapprendimento.

LINGUISTICA: L’insegnamento vuole approfondire -obiettivo primario- le competenze di linguistica spagnola, e affinare l’uso della lingua spagnola per scopi professionali e accademici, In particolare nell'ambito traduttivo, sviluppando capacità e sensibilità proprie della creazione letteraria, favorendo - come secondo obiettivo- la piena coscienza (contrastiva) del dato linguistico tra i due idiomi implicati.
Dal livello base della semplice conoscenza e applicazione della terminologia specifica, degli strumenti analitici e delle nozioni acquisite in classe, nell'analisi di testi di differente natura; sino alla conoscenza e applicazione pienamente consapevole dei metodi e degli strumenti offerti, su differenti tipologie di testi letterari.

LETTERATURA
Agli studenti si richiede la capacità di valutare il grado di adesione di un testo o di un autore al movimento e al genere corrispondente (teatro barocco e romantico, poesia narrativa romantica e teatro avanguardista). Il mito del don Juan indaga un tema universale capace di illustrare aspetti socio-culturali di diverse epoche. Per raggiungere un grado formativo più strutturato si richiede l’acquisizione della capacità critica per analizzare i vari livelli stilistici e interpretativi di un testo; la capacità di esporre e difendere il proprio giudizio in una discussione letteraria, ed esprimere i risultati dell'analisi letteraria con la terminologia appropriata.

LINGUISTICA
Adeguata conoscenza della lingua spagnola (livello superiore, post-triennio, C1) conoscenze di linguistica generale e linguistica spagnola

LETTERATURA
Conoscenze dell'estetica barocca, romantica e avanguardista europea e conoscenze generiche della storia della letteratura e del teatro spagnoli dal Barocco al Novecento

Lezioni frontali, lezioni di carattere seminariale con analisi di esempi; assegnazione di traduzioni/revisione di traduzioni (seconda parte del corso) - predisposizione da parte del docente di materiali sulla DIR. Analisi testuale

Ogni anno viene pubblicato su tutte le pagine Dir di Lingua e di Linguistica Spagnola un Vademécum che informa nei dettagli su esami, appelli, DSA e misure compensative, Erasmus eccetera. Si tratta di lettura obbligatoria per tutti gli studenti.
Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame integrato prevede specifiche prove per ciascuno dei due moduli, concepite come parti complementari. Per il superamento dell'esame è richiesta la votazione minima di 18/30 in entrambi i moduli. La valutazione finale collegiale tiene conto in pari misura dei risultati conseguiti nei due moduli.

LINGUISTICA
Esame scritto della durata di 2:30 h. Si compone di: 1) due domande teoriche volte a valutare le capacità dello studente di collegare gli dati e nozioni di traduttologia; 2) un testo da tradurre e analizzare criticamente a partire dai fenomeni linguistici, stilistici eccetera implicati (oppure un testo da ritradurre con studio critico di una versione italiana).
DURANTE IL CORSO
Esercizi domestici (e discussione in classe) con autovalutazione, a partire dai materiali predisposti dal docente.
VALUTAZIONE
Sarà valutata come eccellente una prova che dimostri: una visione organica e approfondita dei temi affrontati nel corso; sviluppate capacità di analisi e di sintesi; ottima padronanza del lessico specifico e dei concetti linguistici; capacità di elaborazione teorica attraverso l’uso ricco di esempi pertinenti.
Sarà valutata come discreta una prova che dimostri: una conoscenza solo a volte meccanica della materia; un linguaggio appropriato e corretto; la capacità di analisi e sintesi; un buon uso dell’esemplificazione in relazione a un’esposizione teorica, che consideri i diversi aspetti della materia.
Sarà valutata come sufficiente una prova che dimostri: conoscenza basica del programma (nozioni e metodo), ma con una coscienza della metodologia e dei dati acquisiti; uso basico e corretto della terminologia; presentazione di esempi adeguati nell’ambito della trattazione.
Sarà valutata come insufficiente una prova che dimostri almeno uno di questi tratti: importanti lacune formative ed erroneo apprendimento di nozioni/concetti o della metodologia; linguaggio inappropriato e/o uso grammaticalmente e comunicativamente scorretto dello spagnolo; la pura elencazione di nozioni o definizioni, priva dei collegamenti concettuali richiesti; mancanza di orientamento all'interno del tema esaminato e scarsità/ assenza o improprio uso degli esempi.

LETTERATURA
L’esame è orale e viene concepito come una discussione sui temi e argomenti proposti. Si parte de una domanda di carattere generale (contestualizzazione storico-letteraria di autori e opere) e si passa poi a domande specifiche sulle opere analizzate in classe. La durata media è di 20’ circa e il numero di domande è variabile e difficilmente quantificabile perché il metodo maieutico comporta un dialogo con il docente che interviene guidando lo studente nella discussione. Per il superamento dell’esame è necessario un livello minimo per entrambe le parti: istituzionale e analisi testuale. Tanto maggiore è la capacità di illustrare, spiegare, analizzare le macroquestioni e i testi, quanto più alta è la valutazione. Prerequisito per l’esame è la redazione di un breve elaborato scritto in lingua spagnola (senza l’intervento della IA) su un tema a scelta che costituirà il punto di partenza per l’esame orale.

LINGUISTICA
Teoria traduttologica, analisi di esempi, esercizi di revisione di traduzioni e saggi di traduzione a carico degli studenti
1. Storia della traduzione letteraria. 2. Problemi linguistici ed extralinguistici della traduzione letteraria. 3. Questioni culturali. 4. Aspetti stilistici e di espressione linguistica. 5. Aspetti sociali ed editoriali della traduzione. 6. Analisi di esempi ed esercizi di revisione/traduzione/valutazione

LETTERATURA
Attraverso l’analisi di alcune opere teatrali e poetiche (El Burlador de Sevilla, El estudiante de Salamanca (IV Parte), Don Juan Tenorio, El hombre de mundo, Las galas del difunto) si ricostruirà l’evoluzione del mito del don Giovanni in Spagna dal Barocco ai primi del Novecento; il tema in questione servirà per alcune riflessioni al margine sulla relazione identità-alterità in letteratura.

LINGUISTICA
CONOSCENZE
- Sviluppare le conoscenze teoriche di ambito linguistico-traduttologico, acquisendo familiarità con i fenomeni linguistico-letterari di ambito iberico
- Conoscere teoria e tecnica della traduzione letteraria dallo Spagnolo all'italiano
COMPETENZE
- Saper riconoscere e classificare nei documenti proposti e analizzati i fenomeni presentati teoricamente
- Saper definire e illustrare tramite esemplificazione le nozioni discusse a lezione.
- Saper usare tali conoscenze in funzione di una buona traduzione letteraria
- Saper riflettere su caratteristiche e particolarità dei due idiomi coinvolti nel processo traduttorio.
ABILITÀ TRASVERSALI
- Sapere descrivere in maniera chiara e circostanziata i fenomeni principali, utilizzando la terminologia specifica in modo appropriato;
- Capacità di tradurre correttamente, e in buon italiano, testi letterari composti in spagnolo, riconoscendo peculiarità e caratteristiche linguistiche
- Capacità di usare il manuale, il dizionario e i materiali didattici offerti sul Dir ed esaminati in aula.
- Capacità di affrontare, in modo consapevole e con approccio versatile nuove testualità da tradurre

LINGUISTICA I diversi livelli di competenza/abilità/conoscenza raggiungibili sono riflessi nei criteri di valutazione delle prove (v. MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO).

LETTERATURA
Lo studente deve acquisire la capacità di identificare i tipi e i sottogeneri letterari barocchi, romantici e avanguardisti; dovrà altresì mostrare abilità trasversali come la capacità di istituire collegamenti fra le differenti versioni del mito del don Juan delle diverse epoche identificando con autonomia di giudizio temi, motivi, tratti stilistici, uso del linguaggio, caratteristiche estetiche, implicazioni ideologiche, storiche e culturali.