Ateneo - UPO

L'insegnamento analizza il ruolo dell'intervento pubblico nelle economie moderne, esaminandone le motivazioni economiche, le modalità di attuazione e le principali criticità. Dopo un'introduzione dedicata all'evoluzione storica e ai diversi modelli di Welfare State, il corso si concentrerà sull'analisi delle principali politiche pubbliche nei paesi avanzati.

P. Bosi (ultima ed.) «Corso di Scienza delle Finanze», il Mulino Bologna (capp. 5, 6, 7, 8) Altri testi di riferimento: Arachi G. e D’Antoni, M. (2023) “Scienza delle finanze”, Il Mulino Bologna, capp. 4.3, 4.4, 4.5, 5, 6) + integrazioni. Rosen, H. S., Gayer, T. e Rapallini, C. (ultima edizione) «Scienza delle Finanze», McGraw-Hill (capp. 8, 10, 11, 12, 21) + integrazioni Stiglitz, J.E. e Rosengard, J.K. (ultima edizione) «The Economics of the Public Sector» (ch. 13, 14, 15, 16,26, 27, 28) Altro materiale (articoli, report, ecc.) sarà fornito/suggerito a lezione

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere ragioni, modalità alternative e criticità dell'intervento pubblico nelle economie moderne. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di applicare la teoria economica all'analisi dei principali ambiti di intervento pubblico (es. pensioni, sanità, istruzione, assistenza, public utilities) e alle sue articolazioni tra livelli di governo a livello nazionale e sovranazionale. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere criticamente le principali problematiche legate all'intervento pubblico e potranno valutare autonomamente le future riforme in tale ambito.

L’attività didattica è prevalentemente erogativa (DE), ma integra regolarmente modalità di didattica interattiva (DI), attraverso domande rivolte agli studenti, discussione dei temi affrontati, analisi di casi e studi empirici. Le componenti DE e DI sono integrate nell’ambito delle lezioni e non risultano pertanto nettamente separabili in termini di ore o CFU.

Economia Politica (Microeconomia e Macroeconomia), Scienza delle Finanze/Economia pubblica

L'insegnamento consiste in lezioni frontali, esercitazioni, testimonianze e seminari. Le lezioni frontali consentono una interazione diretta con gli studenti presenti, che, a seguito della spiegazione del docente, possono porre domande e a loro volta essere sollecitati su casi e questioni specifiche.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare le docenti titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame si svolge in forma scritta. Le studentesse e gli studenti dovranno rispondere complessivamente a 3 domande aperte in 60 minuti.

Le domande a risposta aperta sono articolate in più quesiti e sottopunti. Le domande sono finalizzate a verificare:
• la conoscenza e la comprensione di specifici contenuti del corso;
• la capacità di applicare gli strumenti dell’analisi economica;
• l’autonomia di giudizio;
• la capacità di formulare ragionamenti economici chiari e adeguatamente argomentati.
A ciascuna domanda sono attribuiti fino a 10 punti, per un totale di 30 punti. Il punteggio massimo è assegnato alle risposte complete, corrette e adeguatamente motivate.
Le domande possono riguardare tutti gli argomenti trattati a lezione. A seconda dell’argomento, può essere richiesto l’impiego di un approccio grafico oppure analitico. Quando espressamente indicato, i risultati ottenuti devono essere argomentati e/o commentati. Alle risposte corrette ma prive dell’argomentazione o del commento richiesti non è attribuito il punteggio pieno.

Le studentesse e gli studenti che partecipano attivamente al corso possono sostituire una delle tre domande scritte con una presentazione in aula basata su un articolo scientifico e/o un rapporto selezionato dalla docente. Per questi studenti, il voto finale è determinato sulla base della partecipazione alle attività in aula e della presentazione (fino a 6 punti) e di due domande a risposta aperta (fino a 12 punti ciascuna). La prova scritta ha una durata di 60 minuti per tutti gli studenti.

Il punteggio complessivo della prova è espresso in trentesimi. Ai diversi intervalli di voto corrispondono i seguenti livelli di preparazione:
• 18-21/30: conoscenza dei contenuti essenziali e capacità di applicare gli strumenti dell’analisi economica, seppure con alcune incertezze;
• 22-24/30: adeguata conoscenza dei contenuti e discreta capacità di applicare gli strumenti dell’analisi economica e di argomentare le risposte;
• 25-27/30: conoscenza approfondita dei contenuti, buona capacità di applicare gli strumenti dell’analisi economica e di motivare correttamente le risposte;
• 28-30/30: conoscenza completa e rigorosa dei contenuti, piena padronanza degli strumenti dell’analisi economica, autonomia di giudizio e capacità di sviluppare ragionamenti chiari e ben argomentati.
La lode potrà essere attribuita nel caso in cui l'elaborato risulti particolarmente completo e mostri non solo una piena comprensione degli argomenti ma anche una capacità di valutazione critica delle politiche pubbliche analizzate.

Il Welfare State (origine, storia, modelli, strumenti) •Il sistema previdenzialeL'istruzione Le politiche assistenzialiGli ammortizzatori sociali La politica fiscale nella UE

Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di applicare gli strumenti teorici dell'economia pubblica per analizzare e valutare criticamente le principali problematiche dell'intervento pubblico nelle economie moderne.