Ateneo - UPO

La struttura della popolazione dipende da complessi meccanismi sociali, economici, culturali propri delle società umane. I comportamenti individuali, le modalità di adattamento e i flussi migratori condizionano i processi di crescita demografica, determinandone le caratteristiche compositive per età, genere e provenienza. Al contempo, la divisione sociale del lavoro, i ruoli di genere e il posizionamento dei diversi gruppi umani influenzano profondamente il sistema economico territoriale. In questo quadro, il corso intende fornire le basi metodologiche per analizzare la localizzazione delle risorse umane e le loro dinamiche di mutamento nel tempo e nello spazio, offrendo una chiara chiave di interpretazione dei fenomeni evolutivi che le caratterizzano.

Gli studenti e le studentesse possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti. FREQUENTANTI: - lezioni del docente rese disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete; - presentazione di un lavoro di gruppo. NON FREQUENTANTI: - lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR.

Conoscenze e comprensione: conoscere le metodologie di analisi geografico-economica e le loro applicazione nella localizzazione delle risorse umane. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: essere in grado di comprendere i problemi geografici del rapporto popolazione e sistema economico, saper esprimere giudizi critici e valutativi sulle dinamiche e sui processi che regolano i processi di acquisizione e sviluppo delle risorse umane. L’insegnamento permetterà allo studente di analizzare i principali caratteri e le dinamiche della popolazione e, nei casi più avanzati, di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite. La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento. L’insegnamento attribuisce 2 CFU, corrispondenti a 50 ore complessive di impegno formativo. Di queste, 15 ore sono dedicate ad attività didattiche in presenza, comprendenti didattica erogativa e momenti di didattica interattiva; le restanti ore sono dedicate all’autoapprendimento, mediante studio individuale dei testi di riferimento e dei materiali messi a disposizione sulla piattaforma DIR.

Padronanza delle basi della geografia umana ed economica.

Metodologie didattiche adottate. Lezioni frontali: supportate da strumenti multimediali (presentazioni PowerPoint, contributi audio e video). Analisi di casi di studio: approfonditi attraverso l'esame di documenti, report e risorse digitali dedicati. Didattica collaborativa: discussioni di gruppo guidate in aula per stimolare il confronto critico. Apprendimento in rete (E-learning): attività di interazione, condivisione di materiali e discussione sulla piattaforma d'Ateneo DIR (Didattica In Rete).

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La valutazione si basa sullo sviluppo di un project work. L’esame si intende superato con una votazione minima di 18/30.
I criteri di valutazione, che considerano la conoscenza dei temi della geografia umana ed economica legati al mondo del lavoro, la coerenza dell'analisi, la consultazione della letteratura, l'applicazione di metodologie multiscalari e la proprietà di linguaggio tecnico, sono declinati all'interno delle seguenti tre fasce di punteggio:
Fascia Alta (27–30 e Lode) - livello eccellente. Lo studente dimostra una conoscenza approfondita, esaustiva e critica dei temi e dei problemi della geografia umana ed economica. Il project work si distingue per l'accuratezza, l'originalità e il buon livello di elaborazione critica. Si evidenzia un'ottima capacità di identificare i problemi geografici delle risorse umane in contesti territoriali, applicando le metodologie della disciplina in una prospettiva sistemica. Lo studente dimostra totale autonomia nello studio individuale, capacità di strutturare collegamenti concettuali complessi, formulare giudizi indipendenti e l'uso del linguaggio tecnico-geografico. La lode premia il raggiungimento del massimo livello in tutti questi aspetti.
Fascia Intermedia (23–26) – livello buono/discreto. Lo studente mostra una conoscenza solida e sicura dei temi della disciplina, supportata da un'analisi coerente e pertinente. I problemi geografici relativi alle risorse umane sono identificati correttamente attraverso un'adeguata applicazione delle metodologie d'analisi. Il progetto riflette una buona capacità di consultare criticamente la letteratura geografica e di strutturare collegamenti concettuali chiari, dimostrando un apprezzabile grado di autonomia e una proprietà di linguaggio tecnico-geografico appropriata e corretta.
Fascia Base (18–22) – Livello sufficiente. Lo studente possiede le conoscenze essenziali della geografia umana ed economica, soddisfacendo i requisiti minimi di coerenza e pertinenza dell'analisi. La capacità di identificare i problemi geografici in contesti territoriali e di applicare le metodologie della disciplina all'interno del project work è presente, ma limitata o prevalentemente descrittiva. Si rileva un livello base di autonomia nello studio individuale e una competenza elementare nell'utilizzo del linguaggio tecnico-geografico.
Il voto relativo al presente insegnamento concorre, insieme alla valutazione dell'insegnamento di Diritto del lavoro e relazioni industriali alla determinazione del voto finale dell'intero insegnamento (Diritto del lavoro, relazioni industriali e strategie di localizzazione delle risorse umane). Il voto finale è espresso in trentesimi ed è definito collegialmente dai docenti in proporzione al peso in CFU dei singoli voti, facendo ricorso al criterio della media ponderata.

l corso si articola in lezioni di due ore i cui contenuti sono:
- la popolazione e il suo sviluppo
- localizzazione delle risorse umane e la geopolitica
- sostenibilità sociale
- immigrazione e HR nei contesti lavorativi in relazione a genere, etnia e religione
- la struttura e l'evoluzione delle risorse umane in relazione allo sviluppo economico
- HR e multinazionali
Integrazione della dimensione di genere: Il corso approfondisce il ruolo delle relazioni di genere nella strutturazione degli spazi lavorativi. Saranno analizzati i processi di inclusione nel mondo del lavoro, con un focus specifico sulle disparità di carriera e sui differenziali salariali (gender pay gap).

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere l’evoluzione della popolazione e l’organizzazione delle risorse umane sul territorio.
Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere la struttura della popolazione,
- Conoscere l’organizzazione della forza lavoro di un territorio,
- Conoscere le principali metodologie di analisi geografiche e demo-antropologiche.;
- Conoscere i principali ambiti di applicazione delle metodologie di analisi di geografia economica e di quella umana
COMPETENZE
- Saper leggere i fenomeni della popolazione in una prospettiva sistemica e multiscalare.
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.
- Saper rappresentare le principali caratteristiche delle risorse umane nei diversi contesti territoriali.
ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia geografica appropriati.
Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.
Saper tradurre le tematiche geografico in contesti didattici e professionali