Biological Sciences

Courses freshmen

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Course
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Course ID
MF0277
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RANZATO Elia
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
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Course
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Course ID
MF0277
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RANZATO Elia
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi dell’organizzazione della cellula. I principali tessuti animali. Anatomia e funzione degli organi. Principi di biologia dello sviluppo. Riconoscimento tessuti ed organi. Il differenziamento cellulare: casi e principi
Organization of the cell. The main animal tissues. Anatomy and organ function. Principles of developmental biology. Recognition tissues and organs. Cell differentiation: cases and principles.
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha come obiettivo di impartire conoscenze sulla struttura ed organizzazione della cellula nel contesto dei vari tessuti del corpo umano ed animale, nonché esaminare le peculiarità di alcuni fenotipi cellulari umani. Successivamente il corso approfondirà i meccanismi molecolari coinvolti nella determinazione degli assi corporei in organismi modello e nel differenziamento cellulare.
The course aims to impart knowledge on the structure and organization of the cell in the context of the various tissues of the human and animal body. Subsequently, the course will explore the molecular mechanisms involved in embryonic development in model organisms and in cell differentiation
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) riconoscimenti istologici Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
-Introduzione alla biologia, -Macromolecole: lipidi, carboidrati, proteine e acidi nucleici -Panoramica sui compartimenti cellulari -Membrana cellulare: Struttura e componenti -Trasporto cellulare -Il nucleo e nucleolo: struttura e funzione -Ciclo cellulare e mitosi: fasi e regolazione -Da DNA a proteine: duplicazione, trascrizione, traduzione, -Reticolo Endoplasmatico e Apparato di Golgi: struttura e funzione -Lisosoma: struttura e funzione -Perossisoma: struttura e funzione -Mitocondrio: struttura e funzione -Citoscheletro: struttura e funzione di Microtubuli, Microfilamenti e Filamenti intermedi -Matrice Extracellulare e Interazioni matrice-cellula -Cell Signalling: principali vie e meccanismi -Meccanismi di morte cellulare: apoptosi e necrosi -Tecniche di preparazione di un campione istologico e Introduzione alla microscopia -Apparato tegumentario. -Organi di senso: sensibilità generale e spacifica. -Tessuto osseo. -Tessuto muscolare -Apparato cardiocircolatorio. -Apparato respiratorio. -Apparato digerente. -Sistema urinario -Apparato endocrino -Tessuto nervoso e sistema nervoso -Introduzione alla biologia sviluppo -Gametogenesi -Fecondazione -Segmentazione -Gastrulazione -Neurulazione
-Introduction to Biology -Macromolecule: Lipids, carbohydrates, proteins and nucleic acids -Panoramic view of the cellular compartments -Cellular membrane’s structure -Cell transport -Nucleus and nucleolus: structure and function -Cycle and cell mitosis -From DNA to proteins: duplication, transcription, translation -Endoplasmic reticulum and Golgi apparatus -Lysosome: Structure and function -Perossisome: Structure and function -Mitochondrion: Structure and function -Cytoskeleton. Microtubules. Microfilaments and intermediate filaments -Extracellular matrix components (ECM) and Cell-ECM interaction -Cell Signaling: mechanisms -Cell death: apoptosis and necrosis -Introduction to Microscopy and histological preparation. -Integumentary system: -Sense Organs -Bone tissue -Muscle tissue -Circulatory apparatus -Breathing apparatus. -Digestive apparatus -Excretory system. -Endocrine Apparatus -Nervous tissue and nervous system. -Introduction to development biology -Gametogenesis -Fertilization -Segmentation -Gastrulation -Neurulation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite su nel campo della biologia cellulare, della biologia dei tessuti e della biologia dello sviluppo. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia cellulare., acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento, la studentessa/lo studente sarà in grado di riconoscere macromolecole biologiche, riconoscere strutture cellulari e tissutali, localizzare processi di produzione di macromolecole biologiche, associare strutture e funzioni cellulari, ricostruire processi di trasporto e comunicazione cellulare, riconoscere le varie tappe dello sviluppo embrionale e del differenziamento cellulare, classificare tessuti in base alle loro caratteristiche. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia cellulare, autonomia di giudizio nel settore della biologia cellulare e tissutale. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia cellulare e dello sviluppo, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of in-depth knowledge in the field of cell biology, tissue biology and developmental biology. Knowledge of the concepts and applications of cell biology, acquisition of appropriate scientific language. Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course the student will be able to recognize biological macromolecules, recognize cellular and tissue structures, localize production processes of biological macromolecules, associate cell structures and functions, reconstruct transport and cellular communication processes, recognize the various stages of embryonic development and cell differentiation, classifying tissues according to their characteristics. Autonomy of judgment: Ability to critically analyse the elements related to cell biology, autonomy of judgment in the field of tissue and cell biology. Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific themes related to cellular and developmental biology, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Course ID
MF0277
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RANZATO Elia
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi dell’organizzazione della cellula. I principali tessuti animali. Anatomia e funzione degli organi. Principi di biologia dello sviluppo. Riconoscimento tessuti ed organi. Il differenziamento cellulare: casi e principi
Organization of the cell. The main animal tissues. Anatomy and organ function. Principles of developmental biology. Recognition tissues and organs. Cell differentiation: cases and principles.
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Biologia Cellulare e Molecolare, Concetti ed esperimenti, Karp, EdiSES Elementi di Biologia cellulare, Wolfe et al., EdiSES Fondamenti di Biologia, Solomon et al., EdiSES Biologia molecolare della cellula, Alberts et al., Zanichelli Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA Istologia ed Elementi di Anatomia Microscopica, Dalle Donne et al., EdiSES Elementi di Anatomia, Istologia e Fisiologia dell'uomo, Martini – Bartholomew, EdiSES Anatomia comparata dei Vertebrati, Liem et al., EdiSES Citologia e Istologia Bottone M. G. | Biggiogera M. UTET
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha come obiettivo di impartire conoscenze sulla struttura ed organizzazione della cellula nel contesto dei vari tessuti del corpo umano ed animale, nonché esaminare le peculiarità di alcuni fenotipi cellulari umani. Successivamente il corso approfondirà i meccanismi molecolari coinvolti nella determinazione degli assi corporei in organismi modello e nel differenziamento cellulare.
The course aims to impart knowledge on the structure and organization of the cell in the context of the various tissues of the human and animal body. Subsequently, the course will explore the molecular mechanisms involved in embryonic development in model organisms and in cell differentiation
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) riconoscimenti istologici Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
-Introduzione alla biologia, -Macromolecole: lipidi, carboidrati, proteine e acidi nucleici -Panoramica sui compartimenti cellulari -Membrana cellulare: Struttura e componenti -Trasporto cellulare -Il nucleo e nucleolo: struttura e funzione -Ciclo cellulare e mitosi: fasi e regolazione -Da DNA a proteine: duplicazione, trascrizione, traduzione, -Reticolo Endoplasmatico e Apparato di Golgi: struttura e funzione -Lisosoma: struttura e funzione -Perossisoma: struttura e funzione -Mitocondrio: struttura e funzione -Citoscheletro: struttura e funzione di Microtubuli, Microfilamenti e Filamenti intermedi -Matrice Extracellulare e Interazioni matrice-cellula -Cell Signalling: principali vie e meccanismi -Meccanismi di morte cellulare: apoptosi e necrosi -Tecniche di preparazione di un campione istologico e Introduzione alla microscopia -Apparato tegumentario. -Organi di senso: sensibilità generale e spacifica. -Tessuto osseo. -Tessuto muscolare -Apparato cardiocircolatorio. -Apparato respiratorio. -Apparato digerente. -Sistema urinario -Apparato endocrino -Tessuto nervoso e sistema nervoso -Introduzione alla biologia sviluppo -Gametogenesi -Fecondazione -Segmentazione -Gastrulazione -Neurulazione
-Introduction to Biology -Macromolecule: Lipids, carbohydrates, proteins and nucleic acids -Panoramic view of the cellular compartments -Cellular membrane’s structure -Cell transport -Nucleus and nucleolus: structure and function -Cycle and cell mitosis -From DNA to proteins: duplication, transcription, translation -Endoplasmic reticulum and Golgi apparatus -Lysosome: Structure and function -Perossisome: Structure and function -Mitochondrion: Structure and function -Cytoskeleton. Microtubules. Microfilaments and intermediate filaments -Extracellular matrix components (ECM) and Cell-ECM interaction -Cell Signaling: mechanisms -Cell death: apoptosis and necrosis -Introduction to Microscopy and histological preparation. -Integumentary system: -Sense Organs -Bone tissue -Muscle tissue -Circulatory apparatus -Breathing apparatus. -Digestive apparatus -Excretory system. -Endocrine Apparatus -Nervous tissue and nervous system. -Introduction to development biology -Gametogenesis -Fertilization -Segmentation -Gastrulation -Neurulation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite su nel campo della biologia cellulare, della biologia dei tessuti e della biologia dello sviluppo. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia cellulare., acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento, la studentessa/lo studente sarà in grado di riconoscere macromolecole biologiche, riconoscere strutture cellulari e tissutali, localizzare processi di produzione di macromolecole biologiche, associare strutture e funzioni cellulari, ricostruire processi di trasporto e comunicazione cellulare, riconoscere le varie tappe dello sviluppo embrionale e del differenziamento cellulare, classificare tessuti in base alle loro caratteristiche. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia cellulare, autonomia di giudizio nel settore della biologia cellulare e tissutale. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia cellulare e dello sviluppo, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of in-depth knowledge in the field of cell biology, tissue biology and developmental biology. Knowledge of the concepts and applications of cell biology, acquisition of appropriate scientific language. Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course the student will be able to recognize biological macromolecules, recognize cellular and tissue structures, localize production processes of biological macromolecules, associate cell structures and functions, reconstruct transport and cellular communication processes, recognize the various stages of embryonic development and cell differentiation, classifying tissues according to their characteristics. Autonomy of judgment: Ability to critically analyse the elements related to cell biology, autonomy of judgment in the field of tissue and cell biology. Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific themes related to cellular and developmental biology, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
Chimica generale e inorganica
Course ID
MF0131
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è far acquisire alle studentesse e agli studenti le conoscenze di base della chimica generale ed inorganica. Inoltre, verranno approfonditi i collegamenti con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students with basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
È necessario l’ausilio di un testo di livello universitario (assolutamente sconsigliati libri delle scuole superiori). Per la parte di Chimica Generale è consigliato un testo a scelta tra i seguenti: -Kotz, Treichel, Townsend, “Chimica” Edises; -Masterton, Hurley: "Chimica: Principi e Reazioni", Piccin; -Tro: "Chimica: un approccio molecolare", Edises; -Whitten, Davis, Peck, Stanley, Chimica, Piccin. Per le Esercitazioni di Stechiometria è consigliato un testo a scelta tra i seguenti: -Breschi, Massagli: "Stechiometria", Edizioni ETS; -M. Bruschi, Stechiometria e laboratorio di chimica generale, Eserciziario, Pearson; -Uguzzoli: "Come risolvere i problemi di chimica", Casa Editrice Ambrosiana. Verranno messe a disposizione su D.I.R copie delle diapositive proiettate a lezione, vecchi testi d’esame con risoluzione ed eventuali altri sussidi didattici.
The use of a university-level textbook is required (high-school books are not recommended). Suggested Reference Books: -Kotz, Treichel, Townsend, “Chimica” Edises; -Masterton, Hurley: "Chimica: Principi e Reazioni", Piccin; -Tro: "Chimica: un approccio molecolare", Edises; -Whitten, Davis, Peck, Stanley, Chimica, Piccin. Stoichiometry Reference Books: -Breschi, Massagli: "Stechiometria", Edizioni ETS; -M. Bruschi, Stechiometria e laboratorio di chimica generale, Eserciziario, Pearson; -Uguzzoli: "Come risolvere i problemi di chimica", Casa Editrice Ambrosiana The slides, old exam texts and other resources will be made available on D.I.R. website.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle studentesse e agli studenti una introduzione alla comprensione dei fenomeni chimici, con particolare attenzione agli aspetti applicativi. Sarà curata particolarmente la conoscenza del comportamento delle soluzioni acquose e degli equilibri chimici in soluzione allo scopo di acquisire le basi necessarie per affrontare gli altri corsi di chimica nonché lo studio dei sistemi biologici.
The course aims at introducing the students to the main understanding of chemical phenomena, with details of applicative aspects. A supplementary noteworthy effort will be set on the chemical behavior of aqueous solutions and related chemical reactions, to establish the necessary basis for supplementary chemistry courses and related biological courses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base (scuola secondaria di secondo grado) di matematica e fisica
Basic (high school) knowledge of mathematics and physics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti gli argomenti riportati nel programma. Il corso verrà poi completato da esercitazioni svolte in aula in cui verranno utilizzati alcuni dei concetti illustrati.
Classroom lessons in which the main topics reported in the above-mentioned program will be addressed. The course is hereafter completed with practical classroom exercises to tackle a few of the exposed topics.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le studentesse e gli studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi numerici in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning Control: Interactive discussion of the explained topics will be stimulated. Students will be involved in the shared resolution of applicative exercises, to strengthen their knowledge and test actual progresses. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta della durata di due ore in cui verrà valutata la capacità delle studentesse e degli studenti di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. Tale prova prevederà 6 esercizi numerici di stechiometria e 6 domande di teoria. Per la parte di stechiometria gli esercizi potranno riguardare: bilanciamento delle reazioni, leggi dei gas, proprietà delle soluzioni, proprietà acido-base, solubilità, elettrochimica. Per la parte teorica le domande (a risposta aperta) potranno riguardare la struttura elettronica degli atomi, il sistema periodico, il legame chimico, le forze intermolecolari e gli stati fisici della materia, termodinamica e cinetica, acidi e basi. Gli esercizi saranno scelti in modo da coprire tutto il programma, affinché le studentesse e gli studenti possano dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali attraverso le relative applicazioni. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. Se risolti in modo completo e senza errori, ad ognuno dei sei esercizi di stechiometria verranno attribuiti max 3 punti, mentre ad ognuno dei sei esercizi di teoria verranno attribuiti max 2 punti. La prova scritta si ritiene superata se la somma dei punteggi non è inferiore a 18 punti (18/30).
The exam consists of a 2-hour written exam that evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course. This test will include 6 numerical (stoichiometric) exercises and 6 questions (theory). For the stoichiometry part, the exercises may include: the balance of chemical reactions, gas laws, properties of the solutions, acid-base properties, solubility, electrochemistry. For the theoretical part, the questions (essays questions) may include the electronic structure of the atoms, the periodic system, the chemical bond, the intermolecular forces and the physical states of matter, thermodynamics and kinetics, acids and bases. The exercises will be chosen so that the entire program is covered and the students can demonstrate that they know and understand at least the basic concepts through their applications. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. Each of the six stoichiometric exercises will be awarded a maximum of 3 points, whereas each of the six theoretical exercises will be awarded a maximum of 2 points (if error-free). The written test will be passed if the sum of the scores is not less than 18 points (18/30).
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds, and mixtures). Atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of amu, Avogadro's Number, and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The periodic table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, and covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, and dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, and buffer solutions. Solubility products: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, examples of galvanic and electrolytic cells, corrosion.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti chimico-scientifici in maniera precisa, concisa e chiara. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici, la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull'elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico da applicare ai successivi studi nell'ambito degli altri campi della chimica e della biologia Abilità comunicative: capacità di utilizzare un appropriato linguaggio scientifico durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (moles, reactions, bonds, and molecular structure, states of matter, solutions, equilibrium, pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose chemical-scientific topics in a precise, concise, and clear manner. Applying knowledge and understanding: the ability to apply theory to assign the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to solve numerical problems with gases, solutions, and acid or basic substances, and electrochemistry; ability to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds. Making judgments: ability to interpret and rationalize chemical reactions from a critical and non-mnemonic point of view, using a scientific methodological approach to be applied to subsequent studies in other fields of chemistry and biology. Communication skills: ability to use a suitable scientific language during learning control in the classroom.
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Course
FISICA
Course ID
MF0273
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LERDA Alberto
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
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Course
FISICA
Course ID
MF0273
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
JACAZIO NICOLO'
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire le nozioni fondamentali delle fisica classica e alcune nozioni della fisica moderna.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge of the fundamental laws of classical physics and some elements of modern physics.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide proiettate a lezione messe in rete al termine del corso. Qualsiasi testo universitario in cui la materia sia affrontata anche con l’uso di derivate e integrali, è adatto. Ad esempio: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Slides explained and shown during the classes and published on the course web page. Any undergraduate textbook where topics are discussed using integrals and derivatives is suitable. For example: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di approfondire gli elementi di fisica utili per il corso di laurea e di avviare all'uso di metodologie di analisi dei dati sperimentali. L’insegnamento si propone di mettere in condizioni di comprendere i principi e le leggi fondamentali della fisica classica e di applicarle in semplici contesti.
The course aims to deepen the elements of physics tha may be useful for the degree and to start the students to the methodologies of analysis of experimental data. The course aims to put the student in a position to understand the fundamental principles and laws of classical physics and to apply them in simple contexts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiedono le conoscenze elementari di matematica (ad esempio: algebra, geometrica, analisi elementare). Il corso di Matematica è considerato propedeutico.
Basic knowledge of mathematics (e.g.: algebra, geometry, elementary calculus). The Mathematics course is considered preparatory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide. Saltuario utilizzo della lavagna per esercizi.
Lectures in the classroom with slide presentations. Occasional use of the blackboard for exercises.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento con esempi di quiz a risposta chiusa su parti teoriche.
Learning control with examples of closed-answer quizzes on theoretical parts.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta, individuale, della durata di 1 ora. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. L'esame si compone di 14 domande a risposta chiusa e 8 domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Per le domande a risposta chiusa, viene attribuito 1 punto per ogni risposta esatta. Per le domande a risposta aperta, vengono attribuiti 2 punti per ogni risposta corretta. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti e libri. La valutazione è espressa in trentesimi e la prova è superata se il voto e' uguale o superiore a 18. Per il raggiungimento della sufficienza lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti della fisica classica e dimostrare di saper riconoscere i metodi corretti per la risoluzione di semplici problemi di fisica. L'esame è quindi inteso a verificare che lo studente abbia acquisito gli strumenti concettuali e metodologici necessari per la comprensione dei fenomeni fisici la cui conoscenza è indispensabile per la comprensione dei fenomeni biologici e una preparazione di base nel campo della fisica classica.
The exam consists of an individual written test lasting 1 hour. In the written test the student's ability to apply the knowledge acquired during the course is evaluated. The exam consists of 14 closed questions and 8 open questions. The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each correct answer to the closed questions, 1 point is assigned; for each correct answer to the open questions, 2 points are assigned. During the written exam it is not allowed to consult notes and books. The evaluation is expressed in thirtieths and the test is passed if the grade is equal to or greater than 18. In order to achieve sufficiency, the student must demonstrate that he / she understands at least the fundamental concepts and the most important results of classical physics and that he / she is able to recognize the correct methods for solving simple physics problems. The examination is therefore intended to verify that the student has acquired the conceptual and methodological tools necessary for the understanding of physical phenomena whose knowledge is indispensable for the understanding of biological phenomena and a basic preparation in the field of classical physics.
Programma esteso/Content
Concetto di misura e di errore – Precisione degli strumenti - Misure e leggi fisiche – Scalari - Vettori Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica Elementi di fluidodinamica: Statica e meccanica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi – Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce - Elementi di elettromagnetismo (campo elettrico, correnti, campo magnetico, leggi di Maxwell) - Onde elettromagnetiche.
Concept of measurement and error – Accuracy and precision Measurements and physical laws – Scalars – vectors. Mechanics: Kinematics - Forces - Laws of dynamics - Work - Energy Conservation Calorimetry and thermodynamics: Temperature - Gases and thermal properties of matter - Transformations - Ideal gas laws - Principles of thermodynamics Elements of fluid dynamics: Statics and fluid mechanics - Properties of fluids - Optics –Geometrical optics - Interference, diffraction, polarization of light - Elements of electromagnetism (electric field, electrc currents, magnetic field, Maaxwell's equations) -Electromagnetic waves
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite sui fenomeni della fisica, di conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle leggi fondamentali della fisica classica (meccanica, termodinamica, ottica e elettromagnetismo), acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari per caratterizzare un fenomeno fisico; capacità d’interpretare i dati e comprendere gli ordini di grandezza, capacità di applicare i principi e le leggi fondamentali della fisica per risolvere problemi e descrivere i fenomeni naturali. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. “Autonomia di giudizio”: acquisizione di una consapevole autonomia di giudizio con riferimento alla valutazione e interpretazione dei fenomeni fisici e dei dati sperimentali, con particolare attenzione alla capacità di osservare, di descrivere e comparare i fenomeni della fisica, alla capacità di proporre generalizzazioni e alla capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite ai problemi proposti. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della fisica. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
"Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on the phenomena of physics, knowledge of the concepts and applications of the fundamental laws of classical physics (mechanics, thermodynamics, optics and electromagnetism), acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding skills applied": knowing how to identify the data necessary to characterize a physical phenomenon; ability to interpret data and understand orders of magnitude, ability to apply the fundamental principles and laws of physics to solve problems and describe natural phenomena. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. "Autonomy of judgment": acquisition of a conscious autonomy of judgment with reference to the evaluation and interpretation of physical phenomena and experimental data, with particular attention to the ability to observe, to describe and compare the phenomena of physics, to the ability to propose generalizations and the ability to apply the theoretical knowledge acquired to the proposed problems. "Communication skills": perfecting the disciplinary lexicon in the field of physics. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading scientific texts. Ability to use the teaching material for a critical study.
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Course
FISICA
Course ID
MF0273
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FAVA Luciano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire le nozioni fondamentali delle fisica classica e alcune nozioni della fisica moderna.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge of the fundamental laws of classical physics and some elements of modern physics.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide proiettate a lezione messe in rete al termine del corso. Qualsiasi testo universitario in cui la materia sia affrontata anche con l’uso di derivate e integrali, è adatto. Ad esempio: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Slides explained and shown during the classes and published on the course web page. Any undergraduate textbook where topics are discussed using integrals and derivatives is suitable. For example: G. Duncan: “Fisica per Scienze Biomediche”, Casa Editrice Ambrosiana (CEA); Giancoli, Fisica 2ed., CEA 2006; Walker, Fondamenti di fisica, Zanichelli, 2005; Serway, Principi di fisica, 3ed, EdiSES, 2004; Halliday, Fondamenti di fisica 1 e 2, CEA, 2006.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di approfondire gli elementi di fisica utili per il corso di laurea e di avviare all'uso di metodologie di analisi dei dati sperimentali. L’insegnamento si propone di mettere in condizioni di comprendere i principi e le leggi fondamentali della fisica classica e di applicarle in semplici contesti.
The course aims to deepen the elements of physics tha may be useful for the degree and to start the students to the methodologies of analysis of experimental data. The course aims to put the student in a position to understand the fundamental principles and laws of classical physics and to apply them in simple contexts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiedono le conoscenze elementari di matematica (ad esempio: algebra, geometrica, analisi elementare). Il corso di Matematica è considerato propedeutico.
Basic knowledge of mathematics (e.g.: algebra, geometry, elementary calculus). The Mathematics course is considered preparatory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide. Saltuario utilizzo della lavagna per esercizi.
Lectures in the classroom with slide presentations. Occasional use of the blackboard for exercises.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento con esempi di quiz a risposta chiusa su parti teoriche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control with examples of closed-answer quizzes on theoretical parts. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta, individuale, della durata di 1 ora. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. L'esame si compone di 14 domande a risposta chiusa e 8 domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Per le domande a risposta chiusa, viene attribuito 1 punto per ogni risposta esatta. Per le domande a risposta aperta, vengono attribuiti 2 punti per ogni risposta corretta. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti e libri. La valutazione è espressa in trentesimi e la prova è superata se il voto e' uguale o superiore a 18. Per il raggiungimento della sufficienza si deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti della fisica classica e dimostrare di saper riconoscere i metodi corretti per la risoluzione di semplici problemi di fisica. L'esame è quindi inteso a verificare che siano stati acquisiti gli strumenti concettuali e metodologici necessari per la comprensione dei fenomeni fisici la cui conoscenza è indispensabile per la comprensione dei fenomeni biologici e una preparazione di base nel campo della fisica classica.
The exam consists of an individual written test lasting 1 hour. In the written test the student's ability to apply the knowledge acquired during the course is evaluated. The exam consists of 14 closed questions and 8 open questions. The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each correct answer to the closed questions, 1 point is assigned; for each correct answer to the open questions, 2 points are assigned. During the written exam it is not allowed to consult notes and books. The evaluation is expressed in thirtieths and the test is passed if the grade is equal to or greater than 18. In order to achieve sufficiency, the student must demonstrate that he / she understands at least the fundamental concepts and the most important results of classical physics and that he / she is able to recognize the correct methods for solving simple physics problems. The examination is therefore intended to verify that the student has acquired the conceptual and methodological tools necessary for the understanding of physical phenomena whose knowledge is indispensable for the understanding of biological phenomena and a basic preparation in the field of classical physics.
Programma esteso/Content
Concetto di misura e di errore – Precisione degli strumenti - Misure e leggi fisiche – Scalari - Vettori Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica Elementi di fluidodinamica: Statica e meccanica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi – Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce - Elementi di elettromagnetismo (campo elettrico, correnti, campo magnetico, leggi di Maxwell) - Onde elettromagnetiche.
Concept of measurement and error – Accuracy and precision Measurements and physical laws – Scalars – vectors. Mechanics: Kinematics - Forces - Laws of dynamics - Work - Energy Conservation Calorimetry and thermodynamics: Temperature - Gases and thermal properties of matter - Transformations - Ideal gas laws - Principles of thermodynamics Elements of fluid dynamics: Statics and fluid mechanics - Properties of fluids - Optics –Geometrical optics - Interference, diffraction, polarization of light - Elements of electromagnetism (electric field, electrc currents, magnetic field, Maaxwell's equations) -Electromagnetic waves
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite sui fenomeni della fisica, di conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle leggi fondamentali della fisica classica (meccanica, termodinamica, ottica e elettromagnetismo), acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari per caratterizzare un fenomeno fisico; capacità d’interpretare i dati e comprendere gli ordini di grandezza, capacità di applicare i principi e le leggi fondamentali della fisica per risolvere problemi e descrivere i fenomeni naturali. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. “Autonomia di giudizio”: acquisizione di una consapevole autonomia di giudizio con riferimento alla valutazione e interpretazione dei fenomeni fisici e dei dati sperimentali, con particolare attenzione alla capacità di osservare, di descrivere e comparare i fenomeni della fisica, alla capacità di proporre generalizzazioni e alla capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite ai problemi proposti. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della fisica. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
"Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on the phenomena of physics, knowledge of the concepts and applications of the fundamental laws of classical physics (mechanics, thermodynamics, optics and electromagnetism), acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding skills applied": knowing how to identify the data necessary to characterize a physical phenomenon; ability to interpret data and understand orders of magnitude, ability to apply the fundamental principles and laws of physics to solve problems and describe natural phenomena. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. "Autonomy of judgment": acquisition of a conscious autonomy of judgment with reference to the evaluation and interpretation of physical phenomena and experimental data, with particular attention to the ability to observe, to describe and compare the phenomena of physics, to the ability to propose generalizations and the ability to apply the theoretical knowledge acquired to the proposed problems. "Communication skills": perfecting the disciplinary lexicon in the field of physics. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading scientific texts. Ability to use the teaching material for a critical study.
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Course
MATEMATICA
Course ID
MF0177
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ANDRA' Chiara
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Show parent course details
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Course
MATEMATICA
Course ID
MF0177
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ANDRA' Chiara
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire allo studente la padronanza delle conoscenze di base nella matematica applicata a problemi biologici.
The course aims at providing students with basic mathematical knowledge applied to biological problems.
Testi di riferimento/Textbooks
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Materiali didattici disponibili sulla piattaforma Moodle dell'Università.
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Teaching material is available on the University Platform.
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alcuni concetti e metodi elementari di matematica utili per affrontare i problemi tipici delle applicazioni della matematica alle scienze. Si svilupperanno competenze nella risoluzione di semplici problemi matematici e nella comunicazione efficace dei risultati ottenuti.
Getting students to learn some elementary concepts and methods of mathematics useful to deal with the typical topics of the applications of mathematics to empirical science. Developing competences in order to solve simple math problems and to be able to effectively communicate the obtained results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula, esercitazioni guidate, uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures, training sessions, tutoring sessions, activities by means of the University Platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività di tutorato supportate anche dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell'Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti. Attraverso le lezioni, la discussione di esercizi specifici e lo studio individuale dello studente, ci si attende che lo studente familiarizzi con gli strumenti di base della matematica trattati nel corso e indicati nel programma, raggiunga una buona padronanza degli strumenti più importanti, e sia in grado di applicarli in semplici contesti.
Learning monitoring: workshops and tutoring activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students. Through the lectures, the discussions of specific exercises and the individual learning, we espect the student to be familiar with the basic mathematical tools described in the program, to be able to use and explain the main techniques and notions presented in the lectures, to be able to apply such techniques in simple contexts.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta della durata di 90 minuti, eventualmente seguita dalla discussione orale della prova. E' costituita da un minimo di 5 a un massimo di 7 problemi o domande. Il punteggio assegnato a ciascun problema ai fini della determinazione del voto finale è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. In alcuni quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. Durante l'esame scritto gli studenti possono consultare i testi e gli appunti personali. Durante il corso saranno disponibili, per intervalli di tempo limitati, esercitazioni online con funzioni di valutazione. Lo svolgimento adeguato di tali esercitazioni darà diritto a un bonus da 3 a 6 punti utilizzabile da aggiungere a un punteggio non inferiore a 15/30 nella prova scritta.
The final exam is a written exam (90 mins) possibly followed by a discussion of the test. It consists in 5 to 7 problems or questions. The weight of each problem in the determination of the final grade is declared in the text. Each problem aims at verifying the student's knowledge and his/her ability in applying the knowledge to problems related to the contents of the course. Some problems require a proper explanation in order to verify the competence of the student in communicating and argumentation in Mathematics. During the exam the students can use textbooks and personal notes. During the course special online evaluation tests will be available for a limited span of time. The appropriate solution of such tests will give a 3-to-6 points bonus to students getting at least 15/30 in the written examination test.
Programma esteso/Content
1. Sistemi numerici. Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. 2. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. 3. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. 4. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. 5. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali. 6. Equazioni differenziali. Esempi di modelli differenziali di fenomeni.
1. Number systems. Approximations. Percentages. Mathematical modelling: problems with linear equations. Equations and inequalities. 2. Analytic geometry: Cartesian coordiante system, straight lines and parabolae. Linear systems. 3. Real functions, graphs, links between graphs and formulas. Trigonometric functions and examples of periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growth. Function composition. Curves intersections. Limits and continuity. 4. Derivatives. Continuity and differentiability. Derivatives of elementary functions and their graphical representation. Increasing and decreasing functions, maxima and minima of a function. Applications of differential calculus. Worked examples on special functions with major applications in Biology. 5. Primitives. Integrals. Fundamental theorem of calculus. Applications of integration. 6. Examples of differential equations. Differential models of biologic phenomena.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni, principali funzioni elementari, derivata e suo significato geometrico, semplici integrali e calcolo di aree. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nella modellizzazione di semplici problemi (ad esempio, variazioni percentuali) e nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. - Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics, in particular: real numbers and their representations, main elementary functions, derivative and its geometric interpretation, simple integrals and calculation of areas. - Applying knowledge and understanding: ability at applying these concepts and methods in the medialization of simple problems (e.g., percentage variations) and in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
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Course
MATEMATICA
Course ID
MF0177
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ANDRA' Chiara
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire allo studente la padronanza delle conoscenze di base nella matematica applicata a problemi biologici.
The course aims at providing students with basic mathematical knowledge applied to biological problems.
Testi di riferimento/Textbooks
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Materiali didattici disponibili sulla piattaforma Moodle dell'Università.
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill, 2012. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Teaching material is available on the University Platform.
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alcuni concetti e metodi elementari di matematica utili per affrontare i problemi tipici delle applicazioni della matematica alle scienze. Si svilupperanno competenze nella risoluzione di semplici problemi matematici e nella comunicazione efficace dei risultati ottenuti.
Getting students to learn some elementary concepts and methods of mathematics useful to deal with the typical topics of the applications of mathematics to empirical science. Developing competences in order to solve simple math problems and to be able to effectively communicate the obtained results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula, esercitazioni guidate, uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures, training sessions, tutoring sessions, activities by means of the University Platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività di tutorato supportate anche dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell'Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti. Attraverso le lezioni, la discussione di esercizi specifici e lo studio individuale dello studente, ci si attende che lo studente familiarizzi con gli strumenti di base della matematica trattati nel corso e indicati nel programma, raggiunga una buona padronanza degli strumenti più importanti, e sia in grado di applicarli in semplici contesti.
Learning monitoring: workshops and tutoring activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students. Through the lectures, the discussions of specific exercises and the individual learning, we espect the student to be familiar with the basic mathematical tools described in the program, to be able to use and explain the main techniques and notions presented in the lectures, to be able to apply such techniques in simple contexts.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta della durata di 90 minuti, eventualmente seguita dalla discussione orale della prova. E' costituita da un minimo di 5 a un massimo di 7 problemi o domande. Il punteggio assegnato a ciascun problema ai fini della determinazione del voto finale è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. In alcuni quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. Durante l'esame scritto gli studenti possono consultare i testi e gli appunti personali.
The final exam is a written exam (90 mins) possibly followed by a discussion of the test. It consists in 5 to 7 problems or questions. The weight of each problem in the determination of the final grade is declared in the text. Each problem aims at verifying the student's knowledge and his/her ability in applying the knowledge to problems related to the contents of the course. Some problems require a proper explanation in order to verify the competence of the student in communicating and argumentating in Mathematics. During the exam the students can use textbooks and personal notes.
Programma esteso/Content
1. Sistemi numerici. Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. 2. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. 3. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. 4. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. 5. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali. 6. Equazioni differenziali. Esempi di modelli differenziali di fenomeni.
1. Number systems. Approximations. Percentages. Mathematical modelling: problems with linear equations. Equations and inequalities. 2. Analytic geometry: Cartesian coordiante system, straight lines and parabolae. Linear systems. 3. Real functions, graphs, links between graphs and formulas. Trigonometric functions and examples of periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growth. Function composition. Curves intersections. Limits and continuity. 4. Derivatives. Continuity and differentiability. Derivatives of elementary functions and their graphical representation. Increasing and decreasing functions, maxima and minima of a function. Applications of differential calculus. Worked examples on special functions with major applications in Biology. 5. Primitives. Integrals. Fundamental theorem of calculus. Applications of integration. 6. Examples of differential equations. Differential models of biologic phenomena.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni, principali funzioni elementari, derivata e suo significato geometrico, semplici integrali e calcolo di aree. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nella modellizzazione di semplici problemi (ad esempio, variazioni percentuali) e nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. -Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics, in particular: real numbers and their representations, main elementary functions, derivative and its geometric interpretation, simple integrals and calculation of areas. - Applying knowledge and understanding: ability at applying these concepts and methods in the medialization of simple problems (e.g., percentage variations) and in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
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Course
CONOSCENZE INIZIALI
Course ID
MF0435
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di sviluppare competenze di base e capacità relative alla comprensione dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica, tenuto conto dei programmi delle Indicazioni Nazionali e Linee Guida per della scuola secondaria di secondo grado.
The course aims at developing basic competencies and skills related to the comprehension of scientific texts, including mathematical representations and notations, taking into account the National Guidelines for secondary school.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico messo a disposizione dal docente sulla piattaforma DIR del corso.
Didactic material provided by the teacher on the DIR platform of the course
Obiettivi formativi/Mission
Saper interpretare testi scientifici e, in particolare, saper decodificare e manipolare scritture specifiche della matematica. Si vogliono sviluppare competenze relative all'interpretazione di testi di problemi matematici e all'applicazione delle strategie risolutive. Tutte le attività richiederanno una comunicazione efficace dei processi svolti e dei risultati ottenuti.
Being able to interpret scientific texts and, in particular, to be able to decode and manipulate specific mathematical notations. The goal is to develop competencies related to the interpretation of mathematical problem texts and to the implementation of solution strategies. All the activities will require effective communication of the processes carried out and of the results obtained.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze relative al linguaggio e alla matematica richieste al termine della scuola secondaria di secondo grado.
Language and mathematical skills required at the end of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in presenza e esercitazioni a distanza svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and training sessions carried out by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test finale in analogia con il test iniziale delle competenze. La prova consiste in 20 domande di comprensione e uso dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica. Per superare la prova è necessario ottenere più del 50% dei punti.
Final test in analogy with the competence assessment initial test. The final test consists of 20 questions about the understanding of scientific texts, including representations and notations of mathematics. To get through the test it is necessary to get more than the 50% of the points.
Programma esteso/Content
Nel corso saranno trattati contenuti e affrontati problemi relativi a competenze di base che sono necessarie per affrontare i corsi del primo anno del DiSIT. Saranno analizzati testi scientifici che includono le rappresentazioni e le notazioni della matematica e saranno svolte di attività di problem solving. In particolare saranno oggetto di studio: 1)Alcune caratteristiche fondamentali dei testi scientifici. 2)Diverse rappresentazioni dei numeri e delle misure. 3) Proprietà delle notazioni algebriche. 4)Rappresentazioni grafiche di fenomeni
The course will deal with content and problems related to basic skills that are required to face the DiSIT first year courses. Scientific texts, that include mathematical representations and notations, will be analyzed and problem solving activities will be carried out. In particular they will be studied: 1) Some fundamental features of scientific texts. 2) Different representations of number and measures. 3) Algebraic notations proprieties. 4) Graphic representations of phenomena
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di alcuni concetti di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni e principali funzioni elementari. Capacità di applicare questi concetti nella risoluzione di semplici problemi e nell'interpretazione di grafici. Consapevolezza delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati.
Knowledge of some basic concepts of mathematics, in particular: real numbers and their representations and main elementary functions. Ability at applying these concepts in simple problem solving and in the interpretation of graphs. Awareness about potential and limits of the concepts and methods adopted.
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Course
CONOSCENZE INIZIALI
Course ID
MF0436
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di sviluppare competenze di base e capacità relative alla comprensione dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica, tenuto conto dei programmi delle Indicazioni Nazionali e Linee Guida per della scuola secondaria di secondo grado.
The course aims at developing basic competencies and skills related to the comprehension of scientific texts, including mathematical representations and notations, taking into account the National Guidelines for secondary school.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico messo a disposizione dal docente sulla piattaforma DIR del corso.
Didactic material provided by the teacher on the DIR platform of the course
Obiettivi formativi/Mission
Saper interpretare testi scientifici e, in particolare, saper decodificare e manipolare scritture specifiche della matematica. Si vogliono sviluppare competenze relative all'interpretazione di testi di problemi matematici e all'applicazione delle strategie risolutive. Tutte le attività richiederanno una comunicazione efficace dei processi svolti e dei risultati ottenuti.
Being able to interpret scientific texts and, in particular, to be able to decode and manipulate specific mathematical notations. The goal is to develop competencies related to the interpretation of mathematical problem texts and to the implementation of solution strategies. All the activities will require effective communication of the processes carried out and of the results obtained
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze relative al linguaggio e alla matematica richieste al termine della scuola secondaria di secondo grado.
Language and mathematical skills required at the end of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and training sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività supportate anche dall'utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test finale in analogia con il test iniziale delle competenze. La prova consiste in 20 domande di comprensione e uso dei testi scientifici, incluse le rappresentazioni e le notazioni della matematica. Per superare la prova è necessario ottenere almeno il 50% dei punti.
Final test in analogy with the competence assessment initial test. The final test consists of 20 questions about the understanding of scientific texts, including representations and notations of mathematics. To get through the test it is necessary to get at least 50% of the points.
Programma esteso/Content
Nel corso saranno trattati contenuti e affrontati problemi relativi a competenze di base che sono necessarie per affrontare i corsi del primo anno del DiSIT. Saranno analizzati testi scientifici che includono le rappresentazioni e le notazioni della matematica e saranno svolte di attività di problem solving. In particolare saranno oggetto di studio: 1)Alcune caratteristiche fondamentali dei testi scientifici. 2)Diverse rappresentazioni dei numeri e delle misure. 3) Proprietà delle notazioni algebriche. 4)Rappresentazioni grafiche di fenomeni
The course will deal with content and problems related to basic skills that are required to face the DiSIT first year courses. Scientific texts, that include mathematical representations and notations, will be analyzed and problem solving activities will be carried out. In particular they will be studied: 1) Some fundamental features of scientific texts. 2) Different representations of number and measures. 3) Algebraic notations proprieties. 4) Graphic representations of phenomena
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di alcuni concetti di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni e principali funzioni elementari. Capacità di applicare questi concetti nella risoluzione di semplici problemi e nell'interpretazione di grafici. Consapevolezza delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati.
Knowledge of some basic concepts of mathematics, in particular: real numbers and their representations and main elementary functions. Ability at applying these concepts in simple problem solving and in the interpretation of graphs. Awareness about potential and limits of the concepts and methods adopted.
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Course
ANATOMIA UMANA
Course ID
MF0284
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
It has suggested to all male and female students the knowledge provided by "General Biology" teaching and "Fundamentals of Istology, Embriology an Functional Anatomy
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentessa di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0,25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second written test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers). - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas. - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
MF0172
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIGILIO GIUSEPPE
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Show parent course details
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
MF0172
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIGILIO GIUSEPPE
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire alle studentesse ed agli studenti la padronanza delle conoscenze di base nella chimica generale ed inorganica. Inoltre verranno approfonditi i collegamento con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Teoria (uno tra i seguenti, a scelta): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VI ed, 2017 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stechiometria ed esercizi (uno tra i seguenti, a scelta): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Theory (choose one): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VI ed, 2017 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stoichiometry and exercises (choose one): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle studentesse ed agli studenti una introduzione alla comprensione dei fenomeni chimici, con particolare attenzione agli aspetti applicativi. Sarà curata particolarmente la conoscenza approfondita del comportamento delle soluzioni acquose e degli equilibri chimici in soluzione allo scopo di acquisire le basi necessarie per affrontare gli altri corsi di chimica nonché lo studio dei sistemi biologici.
The course aims at introducing the students of the main understanding of chemical phenomena, with details of applicative aspects. A supplementary noteworthy effort will be set on the chemical behavior of aqueous solutions and related chemical reactions, to establish the necessary basis for supplementary chemistry courses and related biological courses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze matematiche e scientifiche di base della scuola superiore.
Mathematics and scientific basic knowledge of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti i concetti riportati nel programma. Il corso verrà poi completato da esercitazioni numeriche (stechiometria) svolte in aula in cui verranno applicati alcuni dei concetti illustrati.
Classroom lessons in which the main topics reported in the abovementioned program will be disseminated. Course is hereafter completed by practical classroom exercises to tackle a few of the exposed topics.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Controllo dell'apprendimento: Discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le studentesse e gli studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi di stechiometria in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. L’esame consiste in una prova scritta della durata di 2 ore. Tale prova consisterà in 6 domande di teoria (ogni risposta corretta sarà valutata max 2/30) e 6 esercizi numerici di stechiometria (ogni esercizio corretto sarà valutato max 3/30). Per il superamento dell'esame la somma dei punteggi dovrà essere almeno 18/30.
Learning Control: Interactive discussion of the explained topics will be stimulated. Students will be involved in the shared resolution of applicative exercises, to strengthen their knowledge and test actual progresses. The final exam is a 2-hour written test, containing questions of both general chemistry (6 questions, each one may give max. 2 points) and applied stoichiometry exercises (6 numerical exercises, each one may give max. 3 points). The sum of the points must be at least 18 to pass the examination.
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione. Suddivisione degli elementi dei gruppi principali in metalli, semi-metalli e non metalli. Proprietà principali di tali raggruppamenti. Esercizi di stechiometria relativi agli argomenti sopracitati.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds and mixtures). The atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of a.m.u. Avogadro's Number and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The Periodic Table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and the law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, the structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, buffer solutions. Products of solubility: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, galvanic and electrolitic cells, corrosion. Descriptive Chemistry: metals, semimetals and non-metals. Principal properties of these groups. Stoichiometry exercises related to these issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione:conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario scientifico adeguato ed appropriato.Capacità di applicare conoscenza e comprensione:capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l’assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l’esecuzione di calcoli stechiometrici ,la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull’elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti.Autonomia di giudizio:capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico tale da applicare ai successivi studi nell’ambito degli altri campi della chimica e della biochimica.Abilità comunicative:capacità di utilizzare un linguaggio scientifico appropriato durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding:theoretical and operational knowledge related to the basic laws of chemistry (moles, reactions, bonds and molecular structure, matter states, solutions, equilibrium, pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); development of an appropriate scientific language.Application of knowledge and understanding:become able to apply the theory for the assignment of chemical names for the most common inorganic compounds, to balance a chemical reaction, for the resolution of stoichiometry exercises, related to gases, solutions, to acid-base features of substances and to electrochemistry; become able to match a chemical structure to the related physical features and to the specific reactivity.Personal critical evaluation:become able to interpret chemical reactions with a critical approach, by applying a scientific method to be hereafter transferred to the incoming chemical and biochemical courses.Communicative skills:become able to manage an appropriate scientific language during the course comprehension tests.
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
MF0172
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LALLI DANIELA
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire alla/allo studentessa/studente la padronanza delle conoscenze di base nella chimica generale ed inorganica. Inoltre verranno approfonditi i collegamento con le varie discipline biologiche, anche con l'uso di esercitazioni numeriche.
The purpose of the course is to provide students the basic knowledge in general and inorganic chemistry. The connection with the various biological disciplines will be discussed, in particular with the use of examples and numerical exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Teoria (uno tra i seguenti, a scelta): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VII ed, 2021 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stechiometria ed esercizi (uno tra i seguenti, a scelta): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Theory (choose one): - Kotz, Treichel, Townsend, Treichel ̶ Chimica, EdiSES, VII ed, 2021 - Silberberg, Amateis - Chimica, Mc Graw Hill, IV ed, 2019 Stoichiometry and exercises (choose one): - M. Bruschi - Stechiometria e laboratorio di chimica generale, II ed, Pearson - Caselli, Rizzato, Tessore ̶ Stechiometria, EdiSES, V ed, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire alle/agli studentesse/studenti una introduzione alla comprensione dei fenomeni chimici, con particolare attenzione agli aspetti applicativi. Sarà curata particolarmente la conoscenza approfondita del comportamento delle soluzioni acquose e degli equilibri chimici in soluzione allo scopo di acquisire le basi necessarie per affrontare gli altri corsi di chimica nonché lo studio dei sistemi biologici.
The course aims at introducing the students of the main understanding of chemical phenomena, with details of applicative aspects. A supplementary noteworthy effort will be set on the chemical behavior of aqueous solutions and related chemical reactions, to establish the necessary basis for supplementary chemistry courses and related biological courses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze matematiche e scientifiche di base della scuola superiore.
Mathematics and scientific basic knowledge of secondary school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali durante le quali verranno introdotti i concetti riportati nel programma. Il corso verrà poi completato da esercitazioni numeriche (stechiometria) svolte in aula in cui verranno applicati alcuni dei concetti illustrati.
Classroom lessons in which the main topics reported in the above mentioned program will be disseminated. Course is hereafter completed by practical classroom exercises to tackle a few of the exposed topics.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione in aula degli argomenti trattati nel corso. Durante il corso le/gli studentesse/studenti saranno coinvolti nella risoluzione di esercizi di stechiometria in modo da stimolare la preparazione e testare i progressi effettuati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: __https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning Control: interactive discussion of the explained topics will be stimulated. Students will be involved in the shared resolution of applicative exercises, to strengthen their knowledge and test actual progresses. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the "Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: __https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta della durata di 2 ore. Tale prova consisterà in 6 domande di teoria (ogni risposta corretta sarà valutata max 2/30) e 6 esercizi numerici di stechiometria (ogni esercizio corretto sarà valutato max 3/30). Per il superamento dell'esame la somma dei punteggi dovrà essere almeno 18/30.
The final exam is a 2-hour written test, containing questions of both general chemistry (6 questions, each one may give max. 2 points) and applied stoichiometry exercises (6 numerical exercises, each one may give max. 3 points). The sum of the points must be at least 18 to pass the examination.
Programma esteso/Content
La materia: stati fisici, suddivisione della materia (elementi, composti e miscele) Struttura dell'atomo. Atomi ed isotopi. Composti e rappresentazioni molecolari (legge delle proporzioni definite e legge delle proporzioni multiple). Peso atomico e peso molecolare. Definizione di uma. Numero di Avogadro e concetto di mole. La reazione chimica (numero di ossidazione, bilanciamento delle reazioni non redox e redox). La descrizione quantomeccanica dell'atomo (concetto di orbitale, numeri quantici, principio dell'Aufbau). Tavola periodica e corrispondenza con la struttura elettronica degli elementi. Proprietà periodiche. Il legame chimico: regola dell'ottetto, legame ionico, legame covalente secondo la teoria valence bond. Orbitali ibridi. Concetto di risonanza. Ordine e distanze di legame, legami multipli. Elettronegatività, polarità del legame e polarità delle molecole. Forze intermolecolari (ione-dipolo, dipolo-dipolo, legame a idrogeno, dipoli indotti, forze di dispersione). Stati di aggregazione della materia. Gas: definizioni e leggi dei gas perfetti. Stato liquido e stato solido. I cambiamenti di stato (diagrammi di stato). Soluzioni: concentrazioni e proprietà colligative. Termodinamica: definizioni, principi della termodinamica, entalpia, entropia, energia libera. Cinetica chimica: definizioni e leggi cinetiche integrate (ordine zero, 1 e 2), energia di attivazione e controllo della velocità di una reazione (equazione di Arrhenius), catalizzatori. Equilibrio chimico: legge di azione di massa e principio di Le Chatelier, influenza dei parametri sperimentali sull'equilibrio. Equilibri in soluzione acquosa. Equilibrio di autoprotonazione dell'acqua e pH, concetto acido-base, acidi e basi forti e deboli (classificazione e forza, struttura degli acidi più importanti contenenti azoto, fosforo, zolfo e alogeni), idrolisi, soluzioni tampone. Equilibri di solubilità: definizioni ed applicazioni. Elettrochimica: potenziali standard, equazione di Nernst, pile e celle elettrolitiche, la corrosione. Suddivisione degli elementi dei gruppi principali in metalli, semi-metalli e non metalli. Proprietà principali di tali raggruppamenti. Esercizi di stechiometria relativi agli argomenti sopraccitati.
The matter: physical states, definition of matter (elements, compounds and mixtures). The atomic structure. Atoms and isotopes. Compounds and molecular representations (the laws of definite proportions and of multiple proportions). Atomic and molecular weights. Definition of a.m.u. Avogadro's Number and the concept of mole. Chemical reactions (oxidation numbers, balance of redox and non-redox reactions). The quanto-mechanical description of the atom (orbital concept, quantum numbers, the Aufbau principle). The Periodic Table and its correspondence with the electronic structure of elements. Periodic properties. The chemical bond: the octet rule, ionic bonds, covalent bonds in the theory of valence bond. Hybrid orbitals. The concept of resonance. Bond order and bond lengths, multiple bonds. Electronegativity, polarity of bonds and molecules. Intermolecular forces (ion-dipole, dipole-dipole, hydrogen bonds, induced dipoles, dispersion forces). The aggregation states of matter. Gas: definition and the law of perfect gases. Liquid and solid states. State changes (state diagrams). Solutions: concentrations and colligative properties. Thermodynamics: definitions, the principles of thermodynamics, enthalpy, entropy, free energy. Chemical kinetics: definitions and integrated kinetic laws (zero order, 1st and 2nd order), activation energy and the control of a reaction rate (Arrhenius' law), catalysts. Chemical reactions: the law of the action of masses and Le Chatelier principle, influence of experimental parameters on the chemical constants. Reactions in aqueous solutions. Autoprotonation of water and the pH, acid-base concepts, strong and weak acids and bases (classification and their strength, the structure of most important acids containing N, P, S and halogen elements), hydrolysis, buffer solutions. Products of solubility: definition and applications. Electrochemistry: standard potentials and Nernst's equation, galvanic and electrolitic cells, corrosion. Descriptive Chemistry: metals, semimetals and non-metals. Principal properties of these groups. Stoichiometry exercises related to these issues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione:conoscenze teoriche e operative con riferimento alle leggi fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, stati della materia, soluzioni, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); acquisizione di un vocabolario scientifico adeguato ed appropriato.Capacità di applicare conoscenza e comprensione:capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l’assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l’esecuzione di calcoli stechiometrici ,la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze e sull’elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti.Autonomia di giudizio:capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico tale da applicare ai successivi studi nell’ambito degli altri campi della chimica e della biochimica.Abilità comunicative:capacità di utilizzare un linguaggio scientifico appropriato durante il controllo dell’apprendimento in aula.
Knowledge and understanding:theoretical and operational knowledge related to the basic laws of chemistry (moles, reactions, bonds and molecular structure, matter states, solutions, equilibrium, pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); development of an appropriate scientific language.Application of knowledge and understanding:become able to apply the theory for the assignment of chemical names for the most common inorganic compounds, to balance a chemical reaction, for the resolution of stoichiometry exercises, related to gases, solutions, to acid-base features of substances and to electrochemistry; become able to match a chemical structure to the related physical features and to the specific reactivity.Personal critical evaluation:become able to interpret chemical reactions with a critical approach, by applying a scientific method to be hereafter transferred to the incoming chemical and biochemical courses.Communicative skills:become able to manage an appropriate scientific language during the course comprehension tests.
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Course
FONDAMENTI DI ISTOLOGIA, EMBRIOLOGIA, ANATOMIA FUNZIONALE
Course ID
MF0276
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Organizzazione della cellula e principali tessuti animali. Principi di biologia dello sviluppo. Anatomia, funzione ed evoluzione di sistemi ed apparati nei Vertebrati.
Organization the cell and main animal tissues. Principles of Developmental Biolog. Anatomy, function and evolution of systems in the Vertebrates.
Testi di riferimento/Textbooks
- Istologia, Monesi (7th edizione) ed Piccin - Istologia Funzionale, JB.Kerr (ed Casa Editrice Ambrosiana) - Atlante a colori e Testo di Istologia, L.P. Gartner e J.L. Hiatt (ed Piccin) - Junqueira Istologia Testo e Atlante, A.L. Mescher (ed Piccin) - Cellula e tessuti, Colombo , Olmo (edi-Ermes) - Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes)
- Istologia, Monesi (7th edizione) ed Piccin - Istologia Funzionale, JB.Kerr (ed Casa Editrice Ambrosiana) - Atlante a colori e Testo di Istologia, L.P. Gartner e J.L. Hiatt (ed Piccin) - Junqueira Istologia Testo e Atlante, A.L. Mescher (ed Piccin) - Cellula e tessuti, Colombo , Olmo (edi-Ermes) - Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere lo studente/la studentessa in grado di conoscere le nozioni di base della biologia moderna, contestualizzare le informazioni microscopiche riportandole ad un contesto macroscopico; comprendere i contenuti alla base della comunicazione fra l’ambiente intracellulare e quello extracellulare, fra le diverse cellule, fra i diversi tessuti di un organismo pluricellulare dalle sue prime fasi fino al completamento dello sviluppo. L’insegnamento si propone altresì di formare lo studente/la studentessa al linguaggio dell’anatomia, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema si analizzeranno sia la struttura dell’organo adulto, sia il suo processo di sviluppo al fine di fornire un metodo morfologico di ricostruzione dei rapporti evolutivi tra i vari gruppi di vertebrati.
knowledge of the modern biology, contextualization of the microscopic information and bring it to a macroscopic context; understand the contents of the communication between the intracellular and the extracellular environment, between the different cells, between the various tissues of a multicellular organism from its early stages until the end of development. Students will be introduced to the language of anatomy, to the methods of morphofunctional analysis, and to the evolutionary history of organ systems in vertebrates. As we will proceed in the study of an organ or system we will analyze both the structure of the adult organ and its developmental origin in order to provide a reconstructive morphological method of evolutionary relationships among vertebrate groups.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR. Sono consigliate esercitazioni in laboratorio ed osservazione al microscopio di preparati istologici
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages. Study of histological preparations.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
24 domande di varie tipologie (scelta multipla, vero o falso, definizioni) che ricoprono tutti gli argomenti del corso (ad ognuna delle quali viene attribuito 1 punto)+2 domande aperte su argomenti specifici, con possibile richiesta di disegni schematici o riconoscimento di preparati (ad ognuna delle quali vengono attribuiti 3-4 punti). I punteggi maggiori sono attribuiti alle domande aperte, in quanto permettono di verificare, oltre all’acquisizione di conoscenze specifiche, la chiarezza espositiva e la capacità di sintes
Written exam: 24 questions (multiple choice, true or false, definitions) that cover all the subjects of the course (1 right answer = 1 point) + 2 open questions on specific topics, with possible request for schematic drawings or recognition of preparations (each of which is awarded 3-4 points). Major scores are attributed to open questions as they allow to verify specific knowledge, clarity and ability to synthesize.
Programma esteso/Content
La struttura della cellula. I componenti chimici delle cellule. Uso dell’energia nella cellula. DNA e cromosomi. Membrana plasmatica e trasporto di membrana. Matrice extracellulare e giunzioni cellulari. Struttura e funzione di: nucleo e nucleolo, reticolo endoplasmatico e apparato di Golgi, lisosoma, perossisoma, mitocondrio. Smistamento di proteine, trasporto vescicolare, vie di secrezione e vie endocitiche. Apoptosi e necrosi. Cenni di istologia: tessuto epiteliale, tessuto connettivo embrionale, propriamente detto e specializzato, tessuto muscolare, tessuto nervoso. Sistemi ed apparati. Organi di senso. Introduzione alla microscopia ed alle metodiche di allestimento di un preparato microscopico. Introduzione all’approccio comparativo. Cenni relativi ai meccanismi della diversificazione dei Vertebrati. I cordati: caratteristiche generali e loro posizione nel mondo animale; il sub-phylum Vertebrata. La classificazione dei vertebrati. Cenni di embriologia comparata dei vertebrati: i gameti e la fecondazione; le tappe dello sviluppo embrionale; i derivati dei foglietti embrionali. Principali meccanismi di controllo del differenziamento e patologie associate. Cellule staminali. Apparato tegumentario: Cute ed i suoi annessi (scaglie, penne, peli, corna ,.. Colore della cute, termoregolazione. Sistema scheletrico: scheletro assile e appendicolare, cranio. Cinto pettorale e pelvicopinne ed arti. Adattamenti degli arti. Cranio. Apparato respiratorio: branchie, polmoni, vescica natatoria nei pesci. Apparato circolatorio: circolazione arteriosa e venosa. Studio di modelli di cuore in Vertebrati. Apparato escretore: componenti dell’apparto escretore. Struttura ed evoluzione del nefrone. Prorene, mesorene, metarene e dotti escretori. Apparato riproduttore: Modalità di riproduzione. Sviluppo delle gonadi. Organizzazione del testicolo e dell’ovario. Spermatogenesi ed ovogenesi. Ciclo ovarico. Sistema endocrino: Asse ipotalamico-ipofisario. Ipofisi, pancreas endocrino, epifisi, tiroide, paratiroidi, surrene. Controllo endocrino della riproduzione Sistema nervoso: funzione ed evoluzione del neurone e dei circuiti nervosi. Midollo spinali e nervi spinali. Evoluzione dell’encefalo. Cervelletto. Mesencefalo ed evoluzione delle vie ottiche. Diencefalo. Evoluzione del telencefalo. Organizzazione del sistema periferico. Organi di senso.
Cell structure. The chemical components of the cells. Energy in the cell. DNA and chromosomes. Plasma membrane and membrane transport. Extracellular matrix and cell junctions. Structure and function of: nucleus and nucleolus, endoplasmic reticulum and Golgi apparatus, lysosome, peroxisome, mitochondria. Vesicular transport, secretion routes and endocytic routes. Apoptosis and necrosis. Epithelial tissue, embryonic, properly termed and specialized connective tissue, muscle tissue, nervous tissue. Systems and apparatus. Sensory organs. Introduction to microscopy and methods of a microscopic preparation. Introduction to the comparative approach. Understanding the mechanisms of diversification of vertebrates. Chordates: general characteristics and their position in the animal world; the sub-phylum Vertebrate. Classification of Vertebrates. Comparative embryology of vertebrates: gametes and fertilization; the stages of embryonic development; the derivatives of embryonic leaflets. Main mechanisms for controlling differentiation and associated pathologies. Staminal cells. Integumentary system: Skin and its derivatives (scales, feathers, hair, horns,..), Integument color, thermoregulation. Skeletal system:appendicular skeleton: pectoral and pelvic girdle, paired fins and limbs. Evolution of limbs. Skull. Respiratory system; gills, lungs and swim bladders in fish. Circulatory system: arterial and venous circulation. Heart Models in Vertebrates. Excretory system. Components of the urinary system. Nephron structure and evolution. Development of kidney (pronephros, mesonephros, metanephros) and urogenital ducts. Reproductive system. Types of reproduction in Vertebrates. Gonadal development. Testis and ovary organization in Vertebrates. Spermatogenesis and ovogenesis. The ovarian cycle. Endocrine system: The hypothalamic-pituitary axis. Pituitary gland, endocrine pancreas, pineal gland, thyroid gland, parathyroid gland and adrenal glands. The hormonal control of reproduction. Nervous system: function and evolution of nerve cells and neural circuits. Spinal cord and spinal nerves. Principles of brain evolution. Cerebellum. Optic tectum and evolution of the visual pathways. Diencepahalon. Evolution of the telencephalon. Organization of the peripheral nervous system. Sensory organs.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - conoscere la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti animali, delle proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui sono basati le principali funzioni operanti nei sistemi biologici; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di utilizzare correttamente il microscopio ottico e di saper riconoscere e descrivere preparati istologici e preparati scheletrici ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la citologia, l’istologia, l’embriologia. . Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - To know the structure and functions of animal cells and tissues, the structural and functional properties of the principal molecules of biological interest and the principles on which the main functions of biological systems are based; - Understand the characteristics common to all vertebrates and the specific characteristics of the main subgroups; - To know morphological organization and development of the individual vertebrate organs / systems APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING - Ability to integrate knowledge and skills acquired through the course with those derived from other teachings - Ability to properly use the optical microscope and to recognize and describe histological preparations and skeletal preparations COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT - Being able to interpret experimental results of cell biology similar to those discussed in lesson - Being able to interpret different morphological specializations in terms of functions performed LEARNING ABILITIES To be able to describe scientific issues related to cytology, histology, embryology and functional anatomy. .This skill will be developed through the active involvement of students through oral discussions in the classroom of topics related to the course
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Course
CHIMICA ORGANICA
Course ID
S0007
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede l'insegnamento delle basi conoscitive essenziali della chimica organica. Si suddivide in una parte di tipo strutturale (definizione di gruppi funzionali, stereochimica), una seconda che verte su alcuni modelli elementari di reattività in chimica organica e una terza parte dedicata alla reattività delle biomolecole.
The course features the teaching of organic chemistry in its fundamentals. It is divided into three parts, the former being a structural section (functional groups, stereochemistry, etc), the second being a survey of the elementary reactivity in organic chemistry (nucleofilic substitutions, b-eliminations, electrofilic additions, reactions of carbonilic compounds) and the third part is dedicated to biomolecules
Testi di riferimento/Textbooks
W.H. Brown – T Poon, Introduzione alla Chimica Organica; EdiSES McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes Per esercizi: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione alla Chimica Organica» F. S. Lee, EdiSES. Le diapositive utilizzate nel corso sono disponibili sul DIR.
W. H. Brown, T. Poon - Introduction to Organic Chemistry, 5th Edition McMurry – Fundamentals of organic chemistry – Zanichelli. B. Botta (and others), "Basic Organic Chemistry"; edi-ermes Student solutions manual to accompany Introduction to organic chemistry J. McMurry – Fundamentals of Organic Chemistry, 7th Edition The slides used in the lessons are available for students on DiR learning platform.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La/Lo studentessa/studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, stereochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. Lo studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper scrivere in modo corretto, chiaro e conciso i prodotti di una reazione a partire da determinati reattivi.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, stereochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to predict the products of a reaction correctly, clearly and concisely.
Prerequisiti/Required background knowledge
La conoscenza dei concetti elementari di atomo, molecola e legame chimico sono altamente consigliati.
Basic knowledge of general chemistry is strongly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint e spiegazioni alla lavagna. Saranno fornite alle/agli studentesse/studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R. Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento delle/degli studentesse/studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare nelle/negli studentesse/studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform. In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology.
Altre informazioni/Further information
Parallelamente al corso vengono effettuate una serie di esercitazioni volte specificatamente a riprendere gli argomenti del corso; in questo modo si ripropone e si verifica l’apprendimento di una serie di concetti chiave, come il riconoscimento dei gruppi funzionali, la stereochimica, il concetto di acido e base, il concetto di nucleofile ed elettrofilo, il tipo ed il meccanismo elementare di alcune reazioni chimiche. Ci sarà inoltre un supporto alla didattica che svolgerà ulteriori esercizi insieme alle/agli studentesse/studenti. La/Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: Every 3-4 lessons, one hour (half-lesson) is dedicated to the review of the latest subjects. This is realized by means of examples and exercises, which the students are requested to perform, and whose results are thoroughly discussed with the teacher (or the assistant trainer). The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma. Ciascun esercizio ha lo stesso peso nel punteggio finale (da 0 a 3 punti per esercizio). Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni all’interno di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di 2-3 passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). L’esame scritto permette di valutare le conoscenze teoriche della/dello studentessa/studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare e scrivere con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita svolgendo in maniera corretta tutti gli esercizi del compito.
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program. Each exercise has the same weight in the final score (from 0 to 3 points per exercise). In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of 2-3 steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). The written exam allows to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology. Excellence can be achieved by correctly performing all the exercises in the written exam.
Programma esteso/Content
Struttura elettronica dell’atomo di carbonio, ibridazione sp3, sp2, sp. Alcani: struttura tridimensionale, molecole lineari e ramificate, l’isomeria posizionale, le proprietà fondamentali. Cicloalcani, struttura e proprietà, la tensione anulare. Rappresentazione bidimensionale delle molecole (uso di cunei e tratteggi). Struttura elettronica dell’azoto e dell’ossigeno; i gruppi funzionali contenenti N ed O aventi solo legami singoli: alcoli, eteri, ammine. Cenni sui composti solforati e sugli alogenuri alchilici. Rotazione intorno a legami singoli: il concetto di conformazione molecolare, proiezioni di Newman, grafici energetici, analisi conformazionale di cicli saturi (cicloesano). Il carbonio ibridato sp2: alcheni, dieni, dieni coniugati. Stereoisomeria E, Z. Il benzene ed il concetto di aromaticità: regola di Hückel. Proprietà degli idrocarburi aromatici. Gli eterociclici aromatici, soprattutto quelli azotati: struttura ed importanza biologica. Altri gruppi funzionali con legami multipli: i composti carbonilici, rassegna dei vari tipi e proprietà fondamentali. Cenni su immine ed altri derivati azotati e solforati (acidi solfonici). Carbonio ibridato sp: gli alchini, i nitrili. Il concetto di chiralità: molecole chirali ed achirali, simmetria molecolare planare, il concetto di stereocentro, gli enantiomeri. Serie stereochimica R ed S, le regole di Cahn, Ingold e Prelog per l’assegnazione della configurazione assoluta. I diastereoisomeri, definizione, esempi. Molecole con più di uno stereocentro, configurazioni relative ed assolute, proprietà chimicofisiche degli enantiomeri e dei diastereoisomeri. Polarità dei legami e delle molecole, solubilità. Possibilità di formare legami idrogeno, proticità. Il concetto di acido e base in chimica organica, sia secondo Brønsted che secondo Lewis. Il concetto di elettrofilo e di nucleofilo; cenni di termodinamica e cinetica. Le sostituzioni nucleofile alifatiche, generalità, i meccanismi SN1 ed SN2: requisiti del substrato e del nucleofilo, l’importanza del solvente. Gruppi uscenti nelle SN alifatiche. Le reazioni di eliminazione: meccanismi E1 ed E2. Addizioni di elettrofili agli alcheni, meccanismi delle addizioni di HX e X2. Regola di Markovnikov, stabilità dei carbocationi. Altre reazioni delle olefine: ossidazioni ad alcoli, riduzioni. Le reazioni dei composti carbonilici, differenza tra le reazioni di addizione e quelle di sostituzione. Esempi di addizione di nucleofili ad aldeidi e chetoni, uso e proprietà dei reagenti carbanionici. La tautomeria cheto-enolica, stabilità relativa delle specie. Gli ioni enolato, generazione, proprietà ed uso nella sintesi organica. La condensazione aldolica (generalizzata). Le SNAc, meccanismo ed esempi di alcune reazioni importanti in chimica bio-organica. Fondamenti essenziali della chimica dei carboidrati , degli amminoacidi e peptidi, acidi nucleici e lipidi.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Alkanes and cycloalkanes Constitutional Isomers. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Enantiomers separation. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Oxidation and reduction of alkenes. Alkynes. Electrophilic addition of alogens and water. Hydrogenation. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Competition between substitution and elimination reactions. Alcohols, eters and thiols. Reactivity of alcohols and ethers. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Oxidation in benzylic position. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Hydrolysis of functional derivatives. Amines and other azo-compounds. Structure and basicity. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Abilità comunicative Capacità di razionalizzare una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Capacità di organizzare con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Knowledge of the meaning of aromaticity. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Communication skills Ability to rationalize a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Ability to clearly organize the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study.
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Course
FISICA
Course ID
MF0272
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CORTESE Pietro
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
FIS/06 - FISICA PER IL SISTEMA TERRA E IL MEZZO CIRCUMTERRESTRE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire allo studente la padronanza delle conoscenze di base di meccanica, idrostatica, idrodinamica, termodinamica ed elettromagnetismo che sono necessarie allo studio della biologia.
The purpose of this course is to enable students to reach competency and understanding of the basic concepts of mechanics, hydrostatics, hydrodynamics, thermodynamics and electromagnetism that are necessary to their biological studies.
Testi di riferimento/Textbooks
Gli studenti sono invitati a riferirsi a testi universitari in cui la materia sia affrontata con l’uso di derivate e integrali, preferibilmente in un solo volume ad es.: Walker - Fondamenti di fisica; Serway - Principi di fisica; Halliday - Fondamenti di fisica; Giancoli - Fisica con Fisica moderna; Zinke-Allmang - Physics for The Life Sciences
Students should refer to college textbooks in which the subject is covered using derivatives and integrals, e.g.: Walker - Fondamenti di fisica; Serway - Principi di fisica; Halliday - Fondamenti di fisica; Giancoli - Fisica con Fisica moderna; Zinke-Allmang - Physics for The Life Sciences;
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di approfondire gli argomenti di fisica classica trattati nella scuola secondaria e necessari per la comprensione dei contenuti delle diverse discipline biologiche e dei metodi di indagine biologica. La trattazione in un singolo corso universitario di argomenti distribuiti in cinque anni di scuola secondaria si propone di far comprendere i collegamenti logici e metodologici tra le diverse tipologie di fenomeni studiati, di utilizzare l'analisi matematica e di aiutare a recuperare eventuali carenze.
The course aims to improve the understanding of classical physical concepts that are part of the high school curricula and are necessary to the study of the different biological disciplines and of the biological analysis techniques. Subjects that are dispersed along the five year high school lessons are treated in a single course trying to highlight the logical and methodological connections and to apply calculus techniques.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver acquisito le competenze matematiche previste per la scuola dell'obbligo. È consigliabile aver seguito il corso di matematica e compreso i concetti fondamentali dell'analisi. L'abilità di comunicare in modo efficace le conoscenze viene considerata acquisita negli stadi precedenti del percorso formativo.
Knowledge of Calculus.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche frontali, esercitazioni in aula, esercitazioni a casa. Verranno organizzate alcune esercitazioni aggoiuntive dedicate al recupero dei prerequisti e un tutoraggio. La preparazione all'esame scritto verrà guidata con esercizi di autovalutazione sulla piattaforma DIR.
Lectures on theoretical aspects, excercises, home assignments. additional recitations will be devoted to the recovery of missing prerequisites and tutoring lessons. Example quizzes will be available on the DIR learning platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo del possesso dei prerequisiti e dell'apprendimento. Un quiz a risposta chiusa e aperta su temi teorici e risultato di semplici problemi viene somministrato all'inizio del corso come valutazione della classe e autovalutazione per gli studenti. Il quiz viene pubblicato sul sito web del corso perchè anche i non frequentanti possano verificare le proprie competenze in ingresso. Quiz ed esercizi con feedback immediato della tipologia di quelli proposti per l'esame vengono proposti sulla pagina DIR del corso per l'autovalutazione dell'apprendimento. Documento informatico sottoscritto con firma digitale ai sensi del D.Lgs. n. 82/2005 e ss.mm.ii. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Entry test. A test is made at the beginning of the course, for assessment of the class and self evaluation. Quizzes with feedback will be available on the DIR platform for self evaluation. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con quiz ed esercizi volti a verificare conoscenza, capacità di comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione. Analoghi quiz in itinere saranno oggetto di discussione ed elaborazione in aula come vero e proprio momento di attività didattica durante le esercitazioni. I quiz verranno resi disponibili sul sito del corso per i non frequentanti. Il punteggio attribuito a ciascuna domanda è tra 0.5 e 2 unità. Le domande attribuiscono punteggio se risposte correttamente fino ad un punteggio massimo di 28/30. Gli esercizi estesi attribuiscono 12/30 per un totale di 40/30. Le domande sui prerequisiti sottraggono punteggio se non risposte oppure errate fino a -7/30. Allo scritto è ammesso l'uso della calcolatrice scientifica non programmabile. Non sono ammessi libri, appunti, formulari. È proibito utilizzare, tenere acceso o comunque tenere alla postazione strumenti elettronici, smart watch e telefoni cellulari, pena esclusione dall'esame. Se il candidato ha ottenuto la sufficienza nello scritto è ammesso all'esame orale che è rivolto alla verifica della capacità di comunicare conoscenza e comprensione. L'orale deve essere sostenuto entro un anno dalla data di svolgimento dello scritto. Nel caso in cui l'orale venga superato il risultato finale sarà la media dei due voti, tenendo anche conto che errori dello scritto possono essere recuperati all'orale. Nel caso in cui l'orale non venga superato lo studente viene rivalutato anche sulla parte scritta. Si applicano i limiti di tentativi per anno solare come da regolamento didattico. Nel momento in cui si consegna un nuovo scritto oppure si ripete l'esame orale si cancella il voto precedente.
Written exam based on quizzes and exercises with the purpose of evaluating knowledge, understanding and the ability to apply knowledge. Example quizzes are proposed and discussed during the semester. The same quizzes are also made available on the course web site. The student can take at the exam exclusively a non programmable scientific calculator. The use of other electronic devices like mobile phones or smart watches is strictly forbidden. An oral exam is required for the students passing the written exam. The purpose of the oral exam is to evaluate the ability to communicate knowledge and understanding. The validity period of the written exam is one year. In case the oral exam is passed the final mark is the average of the marks of oral and written parts. In case the oral exam is not passed the student must repeat the written exam. The limitations in the number of trials are enforced. Repeating an exam cancels the previous mark.
Programma esteso/Content
Misure e leggi fisiche – Scalari - Vettori Meccanica: Cinematica - Forze - Leggi della dinamica - Il lavoro - Conservazione dell’energia Calorimetria e termodinamica: Temperatura - I gas e le proprietà termiche della materia - Trasformazioni - Leggi dei gas perfetti - Principi della termodinamica - Diffusione Elementi di fluidodinamica: Statica e dinamica dei fluidi - Proprietà caratteristiche dei fluidi – Viscosità - Tensione superficiale - Applicazioni Ottica geometrica - Interferenza, diffrazione, polarizzazione della luce - Strumenti ottici - Onde elettromagnetiche. Lo studio dell'analisi di dati sperimentali viene effettuato in un corso a scelta al secondo anno.
Measurements and physical laws – Scalars – vectors. Mechanics: Kinematics - Forces - Laws of dynamics - Work - Energy Conservation Calorimetry and thermodynamics: Temperature - Gases and thermal properties of matter - Transformations - Ideal gas laws - Principles of thermodynamics - Diffusion Elements of fluid dynamics: Statics and fluid mechanics - Properties of fluids - Viscosity - Surface tension – Applications Optics – Geometrical optics - Interference, diffraction, polarization of light - Optical instruments - Electromagnetic waves. The study of data analysis will be the subject of a separate course during second year.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di una preparazione di base nel campo della fisica classica che permetta di comprendere i principali fenomeni fisici che influenzano la vita e che sono applicati alle misure in campo biologico. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di identificare le leggi fisiche rilevanti in un problema fisico/biologico e di quantificare correttamente le grandezze fisiche coinvolte. Capacità di applicare tali leggi per la risoluzione di semplici problemi numerici. - Abilità comunicative Capacità di dialogare con specialisti su concetti base di fisica e di interesse biologico.
- Knowledge and understanding Knowledge of the fundamental concepts of classical physics that will allow to understand the main physics phenomena that influence life and are used in the biological field. - Applying knowledge Ability to identify the laws that are relevant for particular physical or biophysical problems and correctly estimate the related physical quantities. Ability to apply these laws to the solution of simple numerical problems. - Communication skills Ability to discuss with specialists on basic concepts of Physics and of interest in Biology.
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Course
ANATOMIA UMANA
Course ID
MF0285
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
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Course
ANATOMIA UMANA
Course ID
MF0285
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
It has suggested to all male and female students the knowledge provided by "General Biology" teaching and "Fundamentals of Istology, Embriology an Functional Anatomy
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentessa di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0,25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
- APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE: Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze. Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali. - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
MUSCULOSKELETAL SYSTEM General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers) - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION: Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Course
ANATOMIA UMANA
Course ID
MF0285
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si prefigge l’obbiettivo di fornire a ciascun studente/studentessa le conoscenze relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi organi del corpo umano
The teaching aims to provide to each male and female student with a knowledge about morphology, topography and function of several organs of human body.
Testi di riferimento/Textbooks
ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition ANATOMIA DELL’UOMO. I fondamenti AA.VV.; Edi-ermes
Obiettivi formativi/Mission
Finalità del corso è di far conseguire a ciascun studente/studentessa la maturazione di una visione culturale utile a comprendere, dei diversi organi del corpo umano, gli aspetti funzionali singoli, aggregati e di relazione che stanno alla base della biologia umana e, in caso di loro alterazione, delle manifestazioni patologiche
The aim of the course is to offer to provide to each male and female student with a knowledge useful to understand the individual, aggregate, and relationship aspects of the human body, which are the basis of human biology and of the pathological manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce a tutti gli studenti/studentesse il possesso delle nozioni di Biologia Generale e Fondamenti di Istologia Embriologia e Anatomia Funzionale
It has suggested to all male and female students the knowledge provided by "General Biology" teaching and "Fundamentals of Istology, Embriology an Functional Anatomy
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse sulle relative pagine DIR.
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and female students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Occasionalmente, concordato con tutti gli studenti/studentesse, il controllo dell’apprendimento, in itinere, potrà essere effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out, according with all male and female students, with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede due prove scritte: una prima prova a quiz e una prova tematica successiva. La prova a quiz verrà sottoposta a ciascun studente/studentessa iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito delle varie tematiche del corso. L’esame a quiz si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni di cui una sola esatta. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti/studentesse sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 8 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 8 domande : apparato cardiocircolatorio (3 per il cuore, 3 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 20 domande : organi degli apparati viscerali 4 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1. Il superamento della prova scritta si ottiene con 24 domande esatte (fattore di conversone voto =0,75). Il superamento della prova (voto= o > 18/30) darà l’accesso alla seconda prova, che mira ad approfondire il livello di maturità culturale raggiunto, la capacità di padroneggiare le conoscenze acquisite, analizzando l’abilità di ciascun studente/studentesse di porre in relazione i diversi argomenti del corso e di saper focalizzare la presentazione di una tematica con chiarezza espositiva ed esaustività culturale. La seconda prova scritta sarà strutturata come componimento Tematico. Verranno presentati 4 argomenti su cui svolgere una dissertazione scritta I temi presentati verteranno in modo casuale sugli argomenti di settore: - Apparato locomotorio - Organi dell’apparato viscerale - Sistema nervoso Le singole tematiche saranno valutate -1,25; -1; -0,75; -0,5-;-0,25: 0; 0.25; 0,5; 0,75; 1; 1,25; in considerazione dell’esaustività e correttezza dello svolgimento tematico. L’esito valutativo delle singole tematiche contribuirà in sommatoria al voto dello scritto, per costituire il voto finale. La totale assenza di risposta (singolo tema lasciato in bianco) darà luogo ad una valutazione negativa pari a -3. Le approssimazioni per eccesso o difetto eventualmente risultanti nel voto finale, saranno valutate in relazione all’andamento complessivo della singola prova. Sono possibili sopravalutazioni per esiti premianti.
The exam includes two written tests: a first quiz test and a subsequent thematic test. The quiz test will be submitted to each male and female student enrolled in the exam list to evaluate the acquisition of basic knowledge of the various topics of the course. The quiz exam consists of 40 multiple choice questions - 5 options of which only one exact. The questions will be developed to test students' knowledge on the different themes that make up the program of the course and will come structured in 4 sectors: 8 questions: musculoskeletal musculoskeletal system 8 questions: cardiovascular system (3 for the heart, 3 for the arteries, 2 for the veins or lymphatic system) 20 questions: organs of the visceral systems 4 questions: Nervous System The absence of answers or exact answers affecting an entire sector of questions will result in an additional negative evaluation of -1. The successful of the quiz test will be obtained with correct answers = or > 24 (conversion factor =0,75 for the vote). The success in the quiz test will give access to the second test, which aims to analyse the level of cultural maturity achieved, the ability to master the knowledge acquired, analyzing the student's ability to relate different topics of the teaching course and analysing student's ability to focus the presentation of a structure of human body with clarity and cultural exhaustiveness. The second written test will be structured as a thematic composition. They will come presented 4 topics on which to make a written dissertation The topics presented will randomly focus on the topics of the sector: - Locomotor system - Organs of the visceral system - Nervous system The individual themes will be evaluated -1.25; -1; -0,75; -0.5; -0.25 0; 0.25; 0.5; 0.75; 1; 1.25; in consideration of the completeness and correctness of the thematic development. The evaluation result of the individual topics will contribute in sum to the mark of the written, to constitute the final mark. The total absence of an answer (single topic left blank) will result in an even negative evaluation to -3. The possible approximations resulting in the final grade, will be evaluated in relation to the overall performance of the single test. Overestimations are possible for rewarding outcomes.
Programma esteso/Content
APPARATO LOCOMOTORE Generalità, scheletro appendicolare e assile: struttura e funzione delle articolazioni; la struttura degli elementi ossei; anatomia funzionale e clinica dell’articolazione temporo-mandibolare. Anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. - APPARATO CARDIOVASCOLARE La circolazione polmonare e sistemica. Il cuore: struttura, posizione e rapporti; le valvole cardiache Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Organizzazione del sistema linfatico, linfa e linfonodi. - APPARATO RESPIRATORIO Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). - APPARATO DIGERENTE Anatomia descrittiva e funzionale della: Cavità Buccale e delle ghiandole salivari, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparto digerente (Fegato, Pancreas, Milza). - APPARATO UROPOIETICO Anatomia descrittiva e funzionale di: Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. - APPARATO GENITALE Maschile - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. Femminile - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. - SISTEMA ENDOCRINO Anatomia descrittiva e funzionale di Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. - SISTEMA NERVOSO Sistema Nervoso Centrale – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, cervelletto, Diencefalo, Telencefalo: aree funzionali corticali, aree grigie del Telencefalo e aree bianche. Principali vie di comunicazione sensoriali & motorie. Sistema Nervoso Periferico- I nervi cranici e i nervi spinali. Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico. -INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Differenze di genere nell’anatomia locomotoria e sue conseguenze Cenni sulle differenze di genere socio-comportamentali e relazioni con la funzionalità delle aree cerebrali - OCCHIO e ORECCHIO Anatomia descrittiva e funzionale
MUSCULOSKELETAL SYSTEM General overview. Appendicular and axil skeleton. structure and functional significance of the joints; the structure of the bone elements; functional and clinical anatomy of the temporo-mandibular joint. Descriptive and functional anatomy of muscle systems. - CARDIOVASCULAR SYSTEM The pulmonary and systemic circulation. The heart: anatomy and topography; heart valves veins and arteries, topographical anatomy of arterial and venous vascular territories. Organization of the lymphatic system, lymph and lymph nodes. - RESPIRATORY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (Nasal Cavity, Larynx, Trachea and Bronchi, Lungs, Pleura). - DIGESTIVE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Oral Cavity and Salivary glands, Pharynx, Oesophagus, Stomach, Intestine, Liver, Pancreas, Spleen. - URINARY SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Kidneys, Renal pelvis, Ureter, Urinary bladder, male and female urethra. - GENITAL SYSTEM Male - Descriptive and functional anatomy of the Testis, Prostate and Penis. Female - Descriptive and functional anatomy of the Ovary, Uterus, Vagina. - ENDOCRINE SYSTEM Descriptive and functional anatomy of the Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Pancreatic islet, Adrenal glands, Gonads. - NERVOUS SYSTEM Central Nervous System – Descriptive and functional anatomy of the Spinal cord, Brainstem, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon: cortical functional areas, gray and white matters of the Telencephalon. Main communicative sensory & motor bundles. Peripheral Nervous System - Cranial and spinal nerves. Functional relationships of the autonomic nervous system (sympathetic and parasympathetic fibers) -INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Gender differences in locomotor anatomy and its consequences Notes on socio-behavioural gender differences and relationships with the functionality of brain areas - EYE and EAR Descriptive and functional anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa venga ad acquisire conoscenza completa sui rapporti topografici degli organi e delle strutture che costituiscono il corpo umano, conoscenza approfondita sulla morfologia macroscopica e microscopica dei diversi organi, altresì accompagnata da conoscenza degli aspetti funzionali degli stessi nelle loro funzioni di singola struttura e di appartenente alle dimensioni macrostrutturali. Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze per identificare problematiche progettuali, capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connesse con le scienze morfologiche relative ai campi dell’anatomia umana. Ciascun studente/studentessa dovrà saper esprimere autonomia di giudizio nelle capacità di analisi delle interazioni funzionali e disfunzionali delle varie strutture dell’anatomia umana, utili ad affrontare una valutazione critica di dati sperimentali o problematiche che giungano alla sua attenzione. Ciascun studente/studentessa dovrà aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle strutture dell’anatomia umana in modo chiaro e conciso con linguaggio scientifico appropriato (in forma sia orale, sia scritta), valida anche per presentazioni dirette a “non addetti ai lavori” Ci si attende la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, evolvendo verso infine l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, tematiche inerenti le strutture dell’anatomia umana.
Each male and female student is expected to acquire complete knowledge on the topographic relationships of the organs and structures of the human body, and deepen knowledge of the macroscopic and microscopic morphology of the different organs, also accompanied by knowledge of the functional aspects of the organs in their functions as single structure It is expected that each female and male student has gained the ability to manage his knowledge in an applicative way to identify design issues, the ability to find information, identify and deepen the thematic aspects related to the morphological sciences in the fields of human anatomy. Each male and female student must be able to express autonomy of judgment and the ability to analyze the functional and dysfunctional interactions of the various structures of the human anatomy, useful to develop a critical evaluation of experimental data or problems that fall under his attention. Each male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the structures of human anatomy in a clear and concise manner with appropriate scientific language (both oral and written), also valid for direct presentations at "not insiders" We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles, issues related to the structures of human anatomy.
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Course
GENETICA I
Course ID
S1357
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CERNILOGAR FILIPPO MARIA
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I macroargomenti proposti nel corso sono relativi alla eredità dei caratteri (umani, batterici, piante); mappe genetiche; genetica batterica, virale e eucariotica; genetica molecolare; DNA e cromosomi; trascrizione; traduzione; mutazioni e loro effetti (anche patologici) sul fenotipo umano, animale e vegetale; regolazione della espressione genica; frequenze geniche e forze evolutive; caratteri quantitativi e loro approcci di studio.
The macro-topics proposed in the course are related to the inheritance of traits (human, bacterial, plant); genetic maps; bacterial, viral and eukaryotic genetics; molecular genetics; DNA and chromosomes; transcription; translation; mutations and their effects (including pathological effects) on the human, animal and plant phenotype; regulation of gene expression; gene frequencies and evolutionary forces; quantitative traits and their study approaches
Testi di riferimento/Textbooks
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2023 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2023 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di trasferire alle studentesse e agli studenti i concetti base della genetica generale per comprendere le basi genetiche che sono alla radice di determinati caratteri e le basi molecolari che portano alla modificazione, anche patologica, del fenotipo vegetale, umano e animale. Si propone inoltre di conferire alle studentesse e agli studenti la capacità di analizzare, usando principi statistici, una determinata ipotesi genetica e di verificare come possano variare caratteristiche di una popolazione in presenza di forze evolutive.
The teaching aims to transfer to students the basic concepts of general genetics in order to understand the genetic basis at the root of certain traits and the molecular basis leading to the modification, including pathological modification, of the plant, human and animal phenotype. It is also intended to give students the ability to analyse, using statistical principles, a given genetic hypothesis and to test how characteristics of a population may vary in the presence of evolutionary forces.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biologia e di principi di statistica favoriscono l’apprendimento degli argomenti trattati durante il corso.
Basic concepts of biology and statistics will favor understanding of the course topics.
Metodi didattici/Teaching methods
Modalità di erogazione: Tradizionale con diapositive (PowerPoint). Il corso è costituito da circa 64 ore di lezioni frontali e da circa 8 ore di esercitazioni teoriche. Le lezioni frontali saranno accompagnate dalla proiezione di diapositive. Nelle esercitazioni teoriche verranno applicate e approfondite le nozioni trattate a lezione, attraverso la risoluzione di problemi genetici. Il materiale relativo al corso verrà reso disponibile tramite la piattaforma UPO DIR. Il materiale usato nelle esercitazioni verrà fornito durante il corso.
Mode of delivery: Traditional with slides (PowerPoint). The course consists of approximately 64 hours of lectures and approximately 8 hours of theoretical exercises. The lectures will be accompanied by slide shows. In the practical exercises, the notions covered in the lectures will be applied and deepened by solving genetic problems. Course material will be made available via the UPO DIR platform. The material used in the exercises will be provided during the course
Altre informazioni/Further information
In generale, dopo la trattazione di ogni 4 punti del programma di studi è prevista una lezione di esercitazione che ha come argomenti le tematiche trattate nel corso delle lezioni precedenti. In occasione delle esercitazioni, quando possibile, viene testata, mediante interazione diretta con studenti e studentesse, la loro capacità nell’affrontare i problemi e le difficoltà su argomenti specifici; in quest’ultimo caso vengono forniti suggerimenti e supporto su come superare la difficoltà. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
In general, after each of the 4 points of the syllabus has been covered, there is an exercise lesson that deals with the topics covered in the previous lessons. During the exercises, whenever possible, their ability to deal with problems and difficulties on specific topics is tested through direct interaction with students; in the latter case, suggestions and support on how to overcome the difficulty are provided. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame intende valutare la capacità di studenti e studentesse di applicare le nozioni apprese durante il corso. L’esame consiste in una prova scritta che comprenderà domande a risposta multipla (19-22), domande aperte e problemi genetici (2-4). Le risposte alle domande aperte e ai problemi genetici vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. Alle domande a risposta multipla sarà assegnato 1 punto; alle domande aperte e ai problemi genetici saranno assegnati 3 punti. In caso di riposta sbagliata il punteggio assegnato sarà 0. Il punteggio massimo totalizzabile e´31. Il punteggio minimo per superare l´esame e´18. Le domande coprono l’intera materia del corso. Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. La prova scritta è della durata di due ore (massimo).
The examination is intended to assess the students' ability to apply the notions learnt during the course. The examination consists of a written test comprising multiple choice questions (19-22), open questions and genetic problems (2-4). The answers to the open questions and genetic problems will be judged on both content and appropriate language. Multiple choice questions will be awarded 1 mark; open questions and genetic problems will be awarded 3 marks. In the event of a wrong answer the mark awarded will be 0. The maximum total score is 31. The minimum score for passing the examination is 18. The questions cover the entire course subject. Consultation of any kind of material is not permitted during the written examination. The use of a calculator is recommended. The written examination lasts two hours (maximum).
Programma esteso/Content
• 1 Basi fisiche dell'eredità. Ciclo cellulare. Cromosomi, mitosi e meiosi; il crossing over e le differenze tra mitosi e meiosi; e cenni sui cicli biologici di eucarioti e procarioti. • 2 Trasmissione dei caratteri. Eredità mendeliana: segregazione e assortimento indipendente dei caratteri. Elaborazione statistica della segregazione mendeliana. Estensione dei principi dell’ereditarietà. Gruppi sanguigni e disconoscimento di paternità. Analisi dell'eredità mendeliana nell'uomo: alberi genealogici. Eredità legata al sesso. Determinazione genetica del sesso. • 3 Teoria cromosomica dell'eredità, concatenazione e ricombinazione. Crossing-over meiotico. Mappatura dei geni negli organismi diploidi. Distanza di mappa e costruzione di mappe genetiche. Verifica statistica della concatenazione. Reincrocio a tre punti, interferenza e coefficiente di coincidenza. • 4 Funzione del gene: catene metaboliche e ipotesi un gene-un enzima. Interazione tra geni. Complementazione. Concetti di pleiotropia, penetranza, espressività. • 5 Genetica dei microrganismi: batteri aploidi. Titolazione dei batteri. Mutanti nei batteri e loro selezione. Plasmidi. Fattore F e sue caratteristiche. Fattore F’ e costruzione di diploidi parziali. Trasferimento della informazione genetica nei batteri: coniugazione, trasformazione, trasduzione. Genetica dei virus. • 6 Vettori per il clonaggio. Clonazione di frammenti di DNA. Manipolazione del materiale genetico. Endonucleasi di restrizione. DNA ricombinante. Cenni sulla trasformazione delle piante. • 7 Struttura e composizione del DNA e cromosomi. Struttura di centromeri e telomeri. Replicazione del DNA in procarioti e eucarioti. Differenze nella replicazione tra pro- e eucarioti. • 8 Struttura e classi di RNA. Proteine implicate nella trascrizione. I processi nella trascrizione di procarioti e eucarioti. Maturazione dell’RNA negli eucarioti. Struttura del gene. Dimensioni dei geni e degli introni. Geni in copie multiple e famiglie geniche. • 9 Il codice genetico e sue caratteristiche. Fasi della sintesi proteica in procarioti e eucarioti. Differenze nella traduzione tra pro- e eucarioti. • 10 Mutazioni puntiformi. Mutazioni indotte e spontanee. Base molecolare delle mutazioni e loro frequenza. Classificazione delle mutazioni. Reversione e soppressione delle mutazioni. • 11 Il cariotipo e tecniche per definire il cariotipo. Mutazioni cromosomiche: delezioni, duplicazioni, inversioni e traslocazioni e loro effetti sul fenotipo. • 12 Mutazioni genomiche: euploidia e aneuploidia. Malattie genetiche causate da aneuploidia. Effetti della poliploidia sul fenotipo. Autopoliploidia e allopoliploidia (origine e caratteristiche). • 13 Agenti mutageni. Test di Ames. Cenni su mutazioni da elementi trasponibili in procarioti e eucarioti. Meccanismi di riparazione del DNA. Malattie causate da difetti nella riparazione del DNA. • 14 Regolazione dell'espressione genica nei procarioti. Sistemi di regolazione degli operoni Lac e Trp. Regolazione post-trascrizionale e post-traduzionale. • 15 Elementi principali di regolazione nella espressione genica degli eucarioti. Fattori di trascrizione e sequenze regolatrici. Regolazione da meccanismi combinatori. Regolazione mediata da splicing alternativo, stabilità del mRNA, localizzazione mRNA, RNA interference. • 16 Genetica delle popolazioni. Popolazione modello, frequenze alleliche e genotipiche. Equilibrio e legge di Hardy-Weinberg. Implicazioni della legge di Hardy-Weinberg. Variazione delle frequenze geniche: mutazione, selezione, migrazione, deriva genetica e inbreeding. • 17 Genetica quantitativa. Caratteri quantitativi. Concetti statistici (distribuzioni, media, varianza, deviazione standard, correlazione, regressione). Componenti della varianza fenotipica. Ereditabilità. Selezione artificiale e risposta alla selezione. Cenni sulla applicazione della genetica molecolare allo studio dei caratteri quantitativi.
• 1 Physical bases of inheritance. Cell cycle. Chromosomes, mitosis and meiosis; crossing over and differences among mitosis and meiosis; main principles of prokaryotes and eukaryotes biological cycles. • 2 Transmission of genetic traits. Mendelian inheritance: segregation and independent trait assortments. Statistical elaboration of mendelian segregation. Extension of mendelian inheritance. Blood groups and denial of paternity. Analysis of mendelian inheritance in humans: family trees. Sex-linked inheritance. Genetic sex determination. • 3 Chromosome theory of inheritance, linkage and recombination. Meiotic crossing-over. Gene mapping in diploid organisms. Map distance and genetic map construction. Statistical verification of linkage. Three-points back cross, interference and coincidence coefficient. • 4 Gene functions: metabolic chains and hypothesis one gene-one enzyme. Genes interaction. Gene complementation. Main principles of pleiotropy, penetrance, expressivity. • 5 Genetics of microorganisms: haploid bacteria. Bacterial titers. Mutants in bacteria and their selection. Plasmids. F factor and its characteristics. F’ factor and partial diploid bacteria. Transfer of genetic information in bacteria: conjugation, transformation, transduction. Virus genetics. • 6 Cloning vectors. Cloning of DNA fragments. Genetic material manipulation. Restriction enzymes. Recombinant DNA. Transformation. Main principles of plant transformation. • 7 Structure and composition of DNA and chromosomes. Structure of centromeres and telomeres. DNA replication in prokaryotes and eukaryotes. Differences in replication among pro- and eukaryotes. • 8 Structure and classes of mRNAs. Proteins involved in transcription. The transcription processes in prokaryotes and eukaryotes. RNA maturation in eucariotes. Structure of the gene. Sizes of genes and introns. Multiple copy genes and gene families. • 9 The genetic code and its characteristics. Protein synthesis phases in prokaryotes and eukaryotes. Differences in the translation process among pro- and eukaryotes. • 10 Point mutations. Induced and spontaneous mutations. Molecular bases of mutations and their frequency. Reversion and suppression of mutation. • 11 The karyotype and procedures to define a karyotype. Chromosomal mutations: deletions, duplications, inversions and translocations and their phenotypic effects. • 12 Genomic mutations: euploidy and aneuploidy. Genetic diseases caused by aneuploidy. Autopolyploid and Allopolyploid (origin and characteristics). • 13 Mutagenic agents. Ames test. Essentials on mutations by transposable elements in prokaryotes and eukaryotes. DNA repair mechanisms. Disorders caused by defects in DNA repair mechanisms. • 14 Regulation of gene expression in prokaryotes. Regulation system for Lac and Trp operons. Post-transcriptional and post-translational regulations. • 15 Principal elements of gene expression regulation in eukaryotes. Transcription factors and regulatory sequences. Regulation by combinatorial mechanisms. Regulation by alternative splicing, mRNAs stability, mRNA localization, RNA interference. • 16 Population genetics. Model population, allelic and genotypic frequences. Hardy–Weinberg equilibrium and law. Implications of Hardy–Weinberg law. Gene frequency variation: mutation, selection, migration, genetic drift and inbreeding. • 17 Quantitative genetics. Quantitative traits. Statistical concepts (distributions, average, variance, standard deviation, correlation, regression). Components of the phenotypic variance. Heritability. Artificial selection and response to selection. Main principles on molecular biology applications to study quantitative traits.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: si attende che da un corso come Genetica I caratterizzato da argomenti specifici e caratterizzanti, il livello di conoscenza specifico sulla disciplina, qualora studenti e studentesse si applichino con adeguate intensità, debba risultare in linea agli standard internazionali, mettendo studenti e studentesse nella posizione di poter comprendere problematiche a base genetica nei settori umano/animale e vegetale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la componente del corso basata sulle esercitazioni implica la trasmissione della capacità di applicare le conoscenze acquisite durante le lezioni teoriche; si attende quindi una propensione alla soluzione di problematiche di natura genetica, correlata ad una capacità di comprensione della problematica stessa. Autonomia di giudizio: è attesa una incrementata capacità di giudizio personalizzato e basato sulla conoscenza su argomenti relativi alla genetica. Abilità comunicative: è attesa una incrementata capacità comunicativa, basata sulla conoscenza, su tematiche relative alla genetica. Capacità di apprendimento: le conoscenze di genetica generale offrono una solida base culturale per l’apprendimento di diverse altre discipline, a titolo esemplificativo si possono citare biologia cellulare, biochimica, biologia molecolare. E’ quindi attesa una migliorata capacità di apprendimento in diverse discipline afferenti alla biologia.
Knowledge and understanding: it is expected that from a course such as Genetics I characterised by specific and characterising topics, the discipline-specific level of knowledge, if students apply themselves with appropriate intensity, should be in line with international standards, putting students in a position to understand genetically-based problems in the human/animal and plant sectors. Ability to apply knowledge and understanding: the exercise-based component of the course implies the transmission of the ability to apply the knowledge acquired during the theoretical lectures; an aptitude for solving problems of a genetic nature, correlated with an ability to understand the problem itself, is therefore expected. Autonomy of judgement: an increased ability to make personalised, knowledge-based judgements on topics relating to genetics is expected. Communication skills: increased knowledge-based communication skills on topics relating to genetics are expected. Learning ability: knowledge of general genetics provides a sound cultural basis for learning various other disciplines, examples of which include cell biology, biochemistry, molecular biology. An improved learning ability in various biology-related disciplines is therefore expected.
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Course
GENETICA I
Course ID
MF0176
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALE' Giampiero
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Show parent course details
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Course
GENETICA I
Course ID
MF0176
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALE' Giampiero
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulla struttura, organizzazione, replicazione e trasmissione del materiale ereditario negli organismi procarioti ed eucarioti. Tratta, inoltre, i concetti di base di genetica delle popolazioni e della genetica quantitativa.
The course provides knowledge on the structure, organization, replication and transmission of the hereditary material in prokaryotes and eukaryotes. The course will also cover an introduction to population and quantitative genetics.
Testi di riferimento/Textbooks
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti le basi dell’organizzazione, dell’espressione e della trasmissione del materiale genetico, sia negli organismi procarioti che eucarioti. Si studieranno i diversi tipi di mutazioni geniche e cromosomiche, le loro cause e i loro effetti sul fenotipo. Si forniranno allo studente gli strumenti per comprendere e riconoscere le diverse modalità di trasmissione dei caratteri ereditari, con particolare riferimento a quelli mendeliani e alle sue estensioni. Si apprenderanno i meccanismi di base dei processi evolutivi che consentiranno allo studente di descrivere la variabilità genetica delle popolazioni.
The course aims to teach the student the organization, expression and transmission of genetic material, both in prokaryotes and eukaryotes. The different types of gene and chromosomal mutations will be studied, as well as their origins and their consequences on phenotype. Student will be provided of the tools to understand and recognize the different mode of transmission of genetic traits, with particular emphasis to the Mendelian inheritance and its extensions. The study of the base mechanisms of the evolution will provide the student with the ability to describe the genetic variability within and among populations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia.
Basic knowledge of biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo e utilizzo della lavagna luminosa per la spiegazione e soluzione degli esercizi.
Class lectures with PowerPoint projections and use of the overhead projector for exercises explanation and solution.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Esercitazioni scritte guidate. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: In-class writing exercises. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede 2 brevi domande aperte, 20 domande a risposta multipla e 1 problema. Le domande aperte saranno domande teoriche che verteranno sui vari argomenti del programma. Le domande a risposta multipla (5 opzioni, solo una corretta) potranno essere domande teoriche oppure semplici problemi di genetica formale e di popolazione. Il problema sarà di genetica formale o di popolazione, ma richiederà una risposta dettagliata e motivata. Il superamento dell’esame richiederà un punteggio minimo di 18/30. Le domande aperte potranno ricevere un punteggio massimo di 4 punti ciascuna. Le domande a risposta multipla riceveranno un punteggio pari a 1 in caso di risposta corretta e zero in caso di risposta errata o nulla. Il problema potrà ricevere un punteggio massimo di 4. La valutazione complessiva terrà conto dei diversi punteggi parziali ottenuti nelle domande aperte, nel problema e nelle domande a risposta multipla. La lode verrà assegnata a chi riceve un punteggio complessivo superiore a 30. Durante la prova d’esame è ammesso l’uso della calcolatrice. Non è consentito portare appunti, libri, cellulari o altri stumenti elettronici.
Written test. The test consists of two short open-ended questions, 20 multiple-choice questions and one problem. Open-ended questions will be theoretical questions on the various arguments of the course. Multiple choice questions (5 options, only one correct answer) will include both theoretical questions and simple exercises of formal genetics or population genetics. The open problem will involve formal or population genetics, but it will require a detailed answer, and students will have to motivate the answer provided. A minimum score of 18/30 is required to pass the exam. The maximum score for open ended questions will be of 4 points each. Multiple choice questions will receive 1 point each in case of correct answer, 0 points in case of wrong answer or no response. The maximum score for the open problem will be of 4 points. The overall assessment will take account of the partial scores obtained in the open questions, in the problem and in the multiple-choice questions. The full score (30 cum laude) will be assigned to students who will reach an overall score greater than 30. During the test students will be allowed to use a calculator. They will not be allowed to use notes, books, cell phones or other electronic equipments.
Programma esteso/Content
Il materiale genetico: composizione chimica e struttura. Replicazione, trascrizione e traduzione del materiale genetico. Organizzazione del DNA nei cromosomi procariotici ed eucariotici. Mutazione e riparazione del DNA. La riproduzione cellulare: mitosi e meiosi. Le leggi di Mendel e le sue applicazioni. La genetica mendeliana nell’uomo: interpretazione alberi genealogici. Estensioni dell’analisi mendeliana: alleli multipli e interazioni geniche (epistasi, penetranza ed espressività). Teoria cromosomica dell’ereditarietà. I cromosomi sessuali e la determinazione del sesso. Variazioni nel numero e struttura dei cromosomi (poliploidia, aneuploidia, delezioni e duplicazioni). Ricombinazione genetica e mappe genetiche. La genetica dei microrganismi: batteri, batteriofagi e lievito. Scambio di materiale genetico: coniugazione, trasformazione e trasduzione. La regolazione dell’espressione genica nei batteri. Fondamenti di genetica delle popolazioni: studio della variabilità genetica, frequenze alleliche e genotipiche, la legge di Hardy-Weinberg. Accoppiamento assortativo e inincrocio. Deriva genetica. Migrazione. Mutazione. Selezione naturale. Studio dei caratteri quantitativi.
The genetic material: chemical composition and structure. Replication, transcription and translation of genetic material. DNA organization in prokaryotic and eukaryotic chromosomes. Mutation and DNA repair. Cell division: mitosis and meiosis. Mendel's laws and their applications. Human mendelian genetics: interpretation of pedigrees. Extension of mendelian analysis: multiple alleles and genetic interaction (epistasis, penetrance and expressivity). Chromosome theory of heredity. Sex chromosomes and sex determination. Variations in chromosome number and structure (polyploidy, aneuploidy, deletions and duplications). Genetic recombination and genetic maps. Genetics of microorganisms: bacteria, bacteriophages and yeast. Exchange of genetic material: conjugation, transformation and transduction. Regulation of gene expression in bacteria and bacteriophages. Principles of population genetics: genetic variability, allele and genotype frequencies, the Hardy-Weinberg principle. Random and assortative matings. Genetic drift, migration and mutation. Natural selection. Quantitative genetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Conoscere la struttura del materiale genetico, la sua replicazione e trasmissione. Comprendere le basi dell’ereditarietà dei caratteri mendeliani e delle interazioni tra i geni. Conoscere i diversi tipi di mutazione genica e cromosomica. Conoscere i principali meccanismi di scambio dell’informazione genetica e di regolazione dell’espressione genica nei procarioti. Conoscere le nozioni di base della genetica di popolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di: Applicare le conoscenze acquisite per risolvere quesiti inerenti la trasmissione dei caratteri mendeliani, sia in termini qualitativi (genotipi e fenotipi attesi) che quantitativi (frequenze). Dimostrare di saper distinguere i diversi tipi di ereditarietà ed essere capace di determinare gli effetti delle interazioni alleliche e geniche sul fenotipo. Descrivere le caratteristiche di una popolazione mendeliana, calcolare le sue frequenze alleliche e genotipiche, conoscere i pincipali meccanismi evolutivi che agiscono sulle popolazioni. Descrivere e confrontare le diverse modalità di trasferimento dell’informazione genetica tra i batteri. Autonomia di giudizio Capacità di formulare autonomamente ipotesi sulla trasmissione genetica e di saper argomentare criticamente le complesse relazioni esistenti tra genotipo e fenotipo. Abilità comunicative Capacità di esporre in forma scritta gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento Capacità di approfondire le proprie conoscenze della genetica su diversi testi e su articoli scientifici al fine di seguire con spirito critico l’evolversi della disciplina.
Knowledge and understanding To know the structure, replication and transmission of the genetic material. To understand the bases of the Mendelian inheritance and of the interaction among genes. To know the different types of gene and chromosomal mutations. To know the most important mechanisms of transferring of genetic material and regulation of gene expression in prokaryotes. To understand the basics of population genetics. Applying knowledge and understanding: At the end of the course the student should be able: To apply the acquired knowledge to solve questions regarding the Mendelian inheritance, both qualitatively (expected genotypes and phenotypes) and quantitatively (expected frequencies). To distinguish among the different types of inheritance and to predict the phenotypic effects of the interactions between alleles at a single locus and among genes. To describe a Mendelian population, to calculate allelic and genotypic frequencies, to know the fundamental processes that govern the evolution of populations. To describe and compare the different mode of transferring genetic information between bacteria. Making judgements Ability to formulate hypotheses about genetic transmission and to critically discuss the complex relationships between genotype and phenotype. Communication skills Ability to expose the subjects of the course in a clear and comprehensible way and with the use of the appropriate scientific terminology. Learning skills Ability to deepen their knowledge of the genetics on several books and on scientific articles in order to follow with a critical attitude the advancement of discipline.
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Course
GENETICA I
Course ID
MF0176
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MICA ERICA
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulla struttura, organizzazione, replicazione e trasmissione del materiale ereditario negli organismi procarioti ed eucarioti. Tratta, inoltre, i concetti di base di genetica delle popolazioni e della genetica quantitativa.
The course provides knowledge on the structure, organization, replication and transmission of the hereditary material in prokaryotes and eukaryotes. The course will also cover an introduction to population and quantitative genetics.
Testi di riferimento/Textbooks
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
RUSSEL P.J. Genetica “un approccio molecolare”, Ed. Pearson SNUSTAD P.D., SIMMONS M.J.- Principi di genetica, Ed. EdiSES. GRIFFITHS A.J.F., GELBART W., LEWONTIN R.C., SUZUKI D.T., MILLER J.H., WESSLER S.R. Genetica - Principi di analisi formale, Ed. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare alle studentesse e agli studenti le basi dell’organizzazione, dell’espressione e della trasmissione del materiale genetico, sia negli organismi procarioti che eucarioti. Si studieranno i diversi tipi di mutazioni geniche e cromosomiche, le loro cause e i loro effetti sul fenotipo. Si forniranno gli strumenti per comprendere e riconoscere le diverse modalità di trasmissione dei caratteri ereditari, con particolare riferimento a quelli mendeliani e alle sue estensioni. Si apprenderanno i meccanismi di base dei processi evolutivi che consentiranno alle studentesse e agli studenti di descrivere la variabilità genetica delle popolazioni.
The course aims to teach the student the organization, expression and transmission of genetic material, both in prokaryotes and eukaryotes. The different types of gene and chromosomal mutations will be studied, as well as their origins and their consequences on phenotype. Student will be provided of the tools to understand and recognize the different mode of transmission of genetic traits, with particular emphasis to the Mendelian inheritance and its extensions. The study of the base mechanisms of the evolution will provide the student with the ability to describe the genetic variability within and among populations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia.
Basic knowledge of biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo ed esercitazioni in aula con svolgimento di esercizi, passo per passo.
Class lectures with PowerPoint projections and exercises explanation and solution step by step in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Esercitazioni scritte guidate. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: In-class writing exercises. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede 23 domande a risposta multipla e 4 problemi. Le domande a risposta multipla (5 opzioni, solo una corretta) potranno essere domande teoriche oppure semplici problemi di genetica I problemi saranno di genetica formale, di popolazione, e richiederanno una risposta dettagliata . Il superamento dell’esame richiederà un punteggio minimo di 18/30. I problemi possono avere un punteggio massimo di 2 punti. Le domande a risposta multipla riceveranno un punteggio pari a 1 in caso di risposta corretta e zero in caso di risposta errata o nulla. La valutazione complessiva terrà conto dei diversi punteggi parziali ottenuti nei problemi e nelle domande a risposta multipla. La lode verrà assegnata a chi riceve un punteggio complessivo superiore a 30. Durante la prova d’esame è ammesso l’uso della calcolatrice. Non è consentito portare appunti, libri, cellulari o altri stumenti elettronici.
Written test. The test consists of 23 multiple-choice questions and four exercises. Multiple choice questions (5 options, only one correct answer) will include both theoretical questions and simple exercises of genetics. The open problems will involve formal and population genetics, and will require a detailed answer A minimum score of 18/30 is required to pass the exam. The maximum score for open exercises is 2 points. Multiple choice questions will receive 1 point each in case of correct answer, 0 points in case of wrong answer or no response. The overall assessment will take account of the partial scores obtained in the problem and in the multiple-choice questions. The full score (30 cum laude) will be assigned to students who will reach an overall score greater than 30. During the test students will be allowed to use a calculator. They will not be allowed to use notes, books, cell phones or other electronic equipments.
Programma esteso/Content
Il materiale genetico: composizione chimica e struttura. Replicazione, trascrizione e traduzione del materiale genetico. Organizzazione del DNA nei cromosomi procariotici ed eucariotici. Mutazione e riparazione del DNA. La riproduzione cellulare: mitosi e meiosi. Le leggi di Mendel e le sue applicazioni. La genetica mendeliana nell’uomo: interpretazione alberi genealogici. Estensioni dell’analisi mendeliana: alleli multipli e interazioni geniche (epistasi, penetranza ed espressività). Teoria cromosomica dell’ereditarietà. I cromosomi sessuali e la determinazione del sesso. Variazioni nel numero e struttura dei cromosomi (poliploidia, aneuploidia, delezioni e duplicazioni). Ricombinazione genetica e mappe genetiche. La genetica dei microrganismi: batteri, batteriofagi e lievito. Scambio di materiale genetico: coniugazione, trasformazione e trasduzione. La regolazione dell’espressione genica nei batteri. Fondamenti di genetica delle popolazioni: studio della variabilità genetica, frequenze alleliche e genotipiche, la legge di Hardy-Weinberg. Accoppiamento assortativo e inincrocio. Deriva genetica. Migrazione. Mutazione. Selezione naturale. Studio dei caratteri quantitativi.
The genetic material: chemical composition and structure. Replication, transcription and translation of genetic material. DNA organization in prokaryotic and eukaryotic chromosomes. Mutation and DNA repair. Cell division: mitosis and meiosis. Mendel's laws and their applications. Human mendelian genetics: interpretation of pedigrees. Extension of mendelian analysis: multiple alleles and genetic interaction (epistasis, penetrance and expressivity). Chromosome theory of heredity. Sex chromosomes and sex determination. Variations in chromosome number and structure (polyploidy, aneuploidy, deletions and duplications). Genetic recombination and genetic maps. Genetics of microorganisms: bacteria, bacteriophages and yeast. Exchange of genetic material: conjugation, transformation and transduction. Regulation of gene expression in bacteria and bacteriophages. Principles of population genetics: genetic variability, allele and genotype frequencies, the Hardy-Weinberg principle. Random and assortative matings. Genetic drift, migration and mutation. Natural selection. Quantitative genetics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Conoscere la struttura del materiale genetico, la sua replicazione e trasmissione. Comprendere le basi dell’ereditarietà dei caratteri mendeliani e delle interazioni tra i geni. Conoscere i diversi tipi di mutazione genica e cromosomica. Conoscere i principali meccanismi di scambio dell’informazione genetica e di regolazione dell’espressione genica nei procarioti. Conoscere le nozioni di base della genetica di popolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di: Applicare le conoscenze acquisite per risolvere quesiti inerenti la trasmissione dei caratteri mendeliani, sia in termini qualitativi (genotipi e fenotipi attesi) che quantitativi (frequenze). Dimostrare di saper distinguere i diversi tipi di ereditarietà ed essere capace di determinare gli effetti delle interazioni alleliche e geniche sul fenotipo. Descrivere le caratteristiche di una popolazione mendeliana, calcolare le sue frequenze alleliche e genotipiche, conoscere i pincipali meccanismi evolutivi che agiscono sulle popolazioni. Descrivere e confrontare le diverse modalità di trasferimento dell’informazione genetica tra i batteri. Autonomia di giudizio Capacità di formulare autonomamente ipotesi sulla trasmissione genetica e di saper argomentare criticamente le complesse relazioni esistenti tra genotipo e fenotipo. Abilità comunicative Capacità di esporre in forma scritta gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile e con l’uso della corretta terminologia scientifica. Capacità di apprendimento Capacità di approfondire le proprie conoscenze della genetica su diversi testi e su articoli scientifici al fine di seguire con spirito critico l’evolversi della disciplina.
Knowledge and understanding To know the structure, replication and transmission of the genetic material. To understand the bases of the Mendelian inheritance and of the interaction among genes. To know the different types of gene and chromosomal mutations. To know the most important mechanisms of transferring of genetic material and regulation of gene expression in prokaryotes. To understand the basics of population genetics. Applying knowledge and understanding: At the end of the course the student should be able: To apply the acquired knowledge to solve questions regarding the Mendelian inheritance, both qualitatively (expected genotypes and phenotypes) and quantitatively (expected frequencies). To distinguish among the different types of inheritance and to predict the phenotypic effects of the interactions between alleles at a single locus and among genes. To describe a Mendelian population, to calculate allelic and genotypic frequencies, to know the fundamental processes that govern the evolution of populations. To describe and compare the different mode of transferring genetic information between bacteria. Making judgements Ability to formulate hypotheses about genetic transmission and to critically discuss the complex relationships between genotype and phenotype. Communication skills Ability to expose the subjects of the course in a clear and comprehensible way and with the use of the appropriate scientific terminology. Learning skills Ability to deepen their knowledge of the genetics on several books and on scientific articles in order to follow with a critical attitude the advancement of discipline.
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Course
CHIMICA ORGANICA
Course ID
MF0173
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
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Course
CHIMICA ORGANICA
Course ID
MF0173
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi A-K
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede l'insegnamento delle basi conoscitive essenziali della chimica organica. Si suddivide in una prima parte di tipo strutturale (definizione di gruppi funzionali, stereochimica), ed una seconda che verte su alcuni modelli elementari di reattività in chimica organica.
The course features the teaching of organic chemistry in its fundamentals. It is divided into two parts, the former being a structural section (functional groups, stereochemistry, etc), and the latter being a survey of the elementary reactivity in organic chemistry.
Testi di riferimento/Textbooks
W.H. Brown – T Poon, Introduzione alla Chimica Organica; EdiSES McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes Per esercizi: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione alla Chimica Organica» F. S. Lee, EdiSES. Le diapositive utilizzate nel corso sono disponibili sul DIR.
W. H. Brown, T. Poon - Introduction to Organic Chemistry, 5th Edition McMurry – Fundamentals of organic chemistry – Zanichelli. B. Botta (and others), "Basic Organic Chemistry"; edi-ermes Student solutions manual to accompany Introduction to organic chemistry J. McMurry – Fundamentals of Organic Chemistry, 7th Edition The slides used in the lessons are available for students on DiR learning platform.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La/Lo studentessa/studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, streochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. La/Lo studentessa/studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper scrivere in modo corretto, chiaro e conciso i prodotti di una reazione a partire da determinati reattivi.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, streochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to predict the products of a reaction correctly, clearly and concisely.
Prerequisiti/Required background knowledge
La conoscenza dei concetti di base di Chimica Generale ed Inorganica sono altamente consigliati.
Basic knowledge of general chemistry is strongly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint e spiegazioni alla lavagna. Saranno fornite agli studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R. Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte della/del docente e anche con il coinvolgimento delle/degli studentesse/studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare nelle/negli studentesse/studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform. In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology.
Altre informazioni/Further information
Parallelamente al corso vengono effettuate una serie di esercitazioni volte specificatamente a riprendere gli argomenti del corso; in questo modo si ripropone e si verifica l’apprendimento di una serie di concetti chiave, come il riconoscimento dei gruppi funzionali, la stereochimica, il concetto di acido e base, il concetto di nucleofile ed elettrofilo, il tipo ed il meccanismo elementare di alcune reazioni chimiche. Ci sarà inoltre un supporto alla didattica che svolgerà ulteriori esercizi insieme alle/agli studentesse/studenti. La/Il docente è a disposizione della/dello studentessa/studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Learning control: Every 3-4 lessons, one hour (half-lesson) is dedicated to the review of the latest subjects. This is realized by means of examples and exercises, which the students are requested to perform, and whose results are thoroughly discussed with the teacher (or the assistant trainer). The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma. Ciascun esercizio ha lo stesso peso nel punteggio finale (da 0 a 3 punti per esercizio). Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni  all’interno di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di 2-3 passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). L’esame scritto permette di valutare le conoscenze teoriche della/dello studentessa/studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare e scrivere con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita svolgendo in maniera corretta tutti gli esercizi del compito.
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program. Each exercise has the same weight in the final score (from 0 to 3 points per exercise). In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons  within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of 2-3 steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). The written exam allows to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology. Excellence can be achieved by correctly performing all the exercises in the written exam.
Programma esteso/Content
Struttura elettronica dell’atomo di carbonio, ibridazione sp3, sp2, sp. Alcani: struttura tridimensionale, molecole lineari e ramificate, l’isomeria posizionale, le proprietà fondamentali. Cicloalcani, struttura e proprietà, la tensione anulare. Rappresentazione bidimensionale delle molecole (uso di cunei e tratteggi). Struttura elettronica dell’azoto e dell’ossigeno; i gruppi funzionali contenenti N ed O aventi solo legami singoli: alcoli, eteri, ammine. Cenni sui composti solforati e sugli alogenuri alchilici. Rotazione intorno a legami singoli: il concetto di conformazione molecolare, proiezioni di Newman, grafici energetici, analisi conformazionale di cicli saturi (cicloesano). Il carbonio ibridato sp2: alcheni, dieni, dieni coniugati. Stereoisomeria E, Z. Il benzene ed il concetto di aromaticità: regola di Hückel. Proprietà degli idrocarburi aromatici. Gli eterociclici aromatici, soprattutto quelli azotati: struttura ed importanza biologica. Altri gruppi funzionali con legami multipli: i composti carbonilici, rassegna dei vari tipi e proprietà fondamentali. Cenni su immine ed altri derivati azotati e solforati (acidi solfonici). Carbonio ibridato sp: gli alchini, i nitrili. Il concetto di chiralità: molecole chirali ed achirali, simmetria molecolare planare, il concetto di stereocentro, gli enantiomeri. Serie stereochimica R ed S, le regole di Cahn, Ingold e Prelog per l’assegnazione della configurazione assoluta. I diastereoisomeri, definizione, esempi. Molecole con più di uno stereocentro, configurazioni relative ed assolute, proprietà chimico-fisiche degli enantiomeri e dei diastereoisomeri. Polarità dei legami e delle molecole, solubilità. Possibilità di formare legami idrogeno, proticità. Il concetto di acido e base in chimica organica, sia secondo Brønsted che secondo Lewis. Il concetto di elettrofilo e di nucleofilo; cenni di termodinamica e cinetica. Le sostituzioni nucleofile alifatiche, generalità, i meccanismi SN1 ed SN2: requisiti del substrato e del nucleofilo, l’importanza del solvente. Gruppi uscenti nelle SN alifatiche. Le reazioni di eliminazione: meccanismi E1 ed E2. Addizioni di elettrofili agli alcheni, meccanismi delle addizioni di HX e X2. Regola di Markovnikov, stabilità dei carbocationi. Altre reazioni delle olefine: ossidazioni ad alcoli, riduzioni. Le reazioni dei composti carbonilici, differenza tra le reazioni di addizione e quelle di sostituzione. Esempi di addizione di nucleofili ad aldeidi e chetoni, uso e proprietà dei reagenti carbanionici. La tautomeria cheto-enolica, stabilità relativa delle specie. Gli ioni enolato, generazione, proprietà ed uso nella sintesi organica. La condensazione aldolica (generalizzata). Le SNAc, meccanismo ed esempi di alcune reazioni importanti in chimica bio-organica. Fondamenti essenziali della chimica dei lipidi, peptidi, zuccheri ed acidi nucleici.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Alkanes and cycloalkanes Constitutional Isomers. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Enantiomers separation. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Oxidation and reduction of alkenes. Alkynes. Electrophilic addition of alogens and water. Hydrogenation. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Competition between substitution and elimination reactions. Alcohols, eters and thiols. Reactivity of alcohols and ethers. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Oxidation in benzylic position. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Hydrolysis of functional derivatives. Amines and other azo-compounds. Structure and basicity. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Abilità comunicative Capacità di razionalizzare una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Capacità di organizzare con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Knowledge of the meaning of aromaticity. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Communication skills Ability to rationalize a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Ability to clearly organize the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study.
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Course
CHIMICA ORGANICA
Course ID
MF0173
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
STEFANIA Rachele
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Partizione alfabetica AK-LZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Partition
Cognomi L-Z
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo si propone di fornire i concetti base ed il linguaggio indispensabili per lo studio della Chimica Organica, nonché elementi fondamentali sulla nomenclatura, struttura e reattività delle più comuni classi di composti organici.
The module provides the basic knowledge of organic chemistry: the concepts and language necessary for the study of organic chemistry as well as key elements on nomenclature, structure and reactivity of the most common classes of organic compounds.
Testi di riferimento/Textbooks
1)ntroduzione alla Chimica Organica di Brown-Poon - L. Mayol, E. Bedini, N. Borbone, L. De Napoli, A: Galeone, M. Menna, G. Oliviero, G. PiccialliOrganica; EdiSES 2) McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. 3) B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes 4) Esercitazioni: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione allaChimica Organica» F. S. Lee, EdiSES.
1)ntroduzione alla Chimica Organica di Brown-Poon - L. Mayol, E. Bedini, N. Borbone, L. De Napoli, A: Galeone, M. Menna, G. Oliviero, G. Piccialli, EdiSES 2) McMurry – Fondamenti di chimica organica – Zanichelli. 3) B. Botta (e altri), "Chimica Organica Essenziale"; edi-ermes 4) Exercises: Guida alla soluzione dei problemi da «Introduzione allaChimica Organica» F. S. Lee, EdiSES.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. La studentessa/studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, stereochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. La studentessa/studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper esporre in modo corretto, chiaro e conciso i meccanismi con cui le molecole organiche reagiscono e saper prevedere i prodotti di una reazione. Autonomia di giudizio La studentessa/studente dovrà essere capace di prevedere proprietà e reattività di una molecola in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati. La studentessa/studente dovrà altresì dimostrare la capacità collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso. Capacità d’apprendimento La studentessa/studente dovrà essere in grado di utilizzare il materiale didattico (slide ed esercizi forniti dal docente, libri di testo) per uno studio approfondito, critico e ragionato.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, streochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to present correctly, clearly and concisely, the mechanisms by which organic molecules react and know how to predict the products of a reaction. Making judgments The student must be able to predict the properties and reactivity of a molecule on the basis of the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied. The student must also demonstrate the ability to link/compare the different topics covered during the course. Learning skills The student must be able to use the teaching material (slides and exercises provided by the teacher, textbooks) for a detailed, critical and reasoned study.
Prerequisiti/Required background knowledge
È necessario avere assimilato gli argomenti trattati nei corsi di Chimica Generale ed Inorganica
Knowledge of the subjects taught in the General Chemistry course.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint. Saranno fornite agli studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R.Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento degli studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare negli studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia. Le capacità di apprendere verranno favorite tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform.In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology. The learning skills will be favored through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Altre informazioni/Further information
Il docente è a disposizione della studentessa/studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici._
The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the __Staff. Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti__, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities._ Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma. Ciascun esercizio ha lo stesso peso nel punteggio finale (da 0 a 3 punti per esercizio). Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni π di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di 2-3 passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). L’esame scritto permette di valutare le conoscenze teoriche della studentessa/studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare e scrivere con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. L’eccellenza può essere conseguita svolgendo in maniera corretta tutti gli esercizi del compito.
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program and subsequent oral discussion for those who have passed the written exam. In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons  within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of several steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). The written exam allows to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism.
Programma esteso/Content
Legame covalente e forma delle molecole. Ibridazione ed angoli di legame. Molecole polari e non polari. Risonanza. Alcani e cicloalcani. Struttura degli alcani. Nomenclatura IUPAC. Gruppi funzionali. Metodi di nomenclatura e priorità dei gruppi funzionali. Isomeria conformazionale di alcani e cicloalcani. Isomeria geometrica nei cicloalcani. Isomeria geometrica negli alcheni, il sistema E/Z. Chiralità. Stereoisomeria. Designazione degli stereocentri, il sistema R,S. Reattività. Carbocationi e carbanioni. Effetto induttivo ed effetto mesomero. Nucleofili ed elettrofili. Radicali e reazioni radicaliche. Acidi e basi di Bronsted e di Lewis. Reazione di alcani e alcheni. Meccanismi di reazione e profili di energia. Reazioni di addizione elettrofila. Alchini. I composti organici alogenati. Le reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Fattori che influenzano le velocità delle reazioni SN1 e SN2. Analisi di varie reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Reazioni di eliminazione E1 ed E2. Alcoli, eteri e tioli. Proprietà fisiche. Preparazione e reattività degli alcoli. Ossidazione di alcoli. Epossidi. Apertura d'anello degli epossidi catalizzata da acidi o da basi. I composti aromatici. Struttura del benzene. Concetto di aromaticità. Sostituzione elettrofila aromatica. Aldeidi e chetoni. Struttura e reattività del gruppo carbonilico. Addizione di nucleofili con centro reattivo sul carbonio, sull'ossigeno, o sull'azoto. Meccanismi di reazione. Ossidazione. Riduzione. Tautomeria cheto-enolica. Alfa-sostituzione. Condensazione aldolica. Gli acidi carbossilici e i loro derivati. Struttura e acidità. Riduzione. Esterificazione. Conversione in alogenuri acilici. Reazione con ammine. Idrolisi dei derivati funzionali. Interconversione dei derivati funzionali. Carboidrati. Monosaccaridi. La struttura ciclica dei monosaccaridi. Reazioni dei monosaccaridi. Disaccaridi ed oligosaccaridi. Polisaccaridi. Lipidi. Trigliceridi. Saponi e detergenti. Steroidi. Fosfolipidi. Amminoacidi, peptidi e proteine. Proprietà acido-base degli amminoacidi. Struttura primaria di polipeptidi e proteine. Forme tridimensionali di polipeptidi e proteine. Cenni sulla struttura di nucleotidi e di acidi nucleici. Il materiale didattico verrà descritto e illustrato per stimolare la capacità di apprendimento tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Polar and non-polar molecules. Alkanes and cycloalkanes. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Alkynes. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Alcohols, eters and thiols. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Alfa-substitution. Aldol condensation. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids. The teaching material will be described and illustrated to stimulate learning skills through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Abilità comunicative Capacità di esporre una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Communication skills Ability to present a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study. Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts.
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Course
MATEMATICA
Course ID
S0006
Academic Year
2024/2025
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire alle studentesse e agli studenti la padronanza delle conoscenze di base nella matematica applicata a problemi biologici.
The course aims at providing students with basic mathematical knowledge applied to biological problems.
Testi di riferimento/Textbooks
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Materiali didattici disponibili sulla piattaforma Moodle dell’Università.
Villani, Gentili: Matematica. Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita, Mc Graw Hill. Benedetto, Degli Esposti, Maffei: Matematica per le scienze della vita, C.Ed. Ambrosiana. Teaching materials on the University Moodle Platform.
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alcuni concetti e metodi elementari di matematica utili per affrontare i problemi tipici delle applicazioni della matematica alle scienze. Si svilupperanno competenze nella risoluzione di semplici problemi matematici e nella comunicazione efficace dei risultati ottenuti.
Getting students to learn some elementary concepts and methods of mathematics useful to deal with the typical topics of the applications of mathematics to empirical science. Developing competences in order to solve simple math problems and to be able to effectively communicate the obtained results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni, esercitazioni in itinere, uso della piattaforma Moodle dell’Università
Lectures, training sessions, activities by means of the University Platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Una parte di attività ha anche un obiettivo formativo e sono discusse e corrette insieme alle studentesse e agli studenti. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning monitoring: workshops and activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in prove scritte e una eventuale successiva discussione orale. La prova scritta può durare circa 75 min ed è costituita da un minimo di 5 a un massimo di 7 quesiti. Il punteggio assegnato a ciascun quesito è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. Nei quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. Durante l'esame scritto le studentesse e gli studenti possono consultare i testi e gli appunti personali cartacei. Durante il corso saranno disponibili, per intervalli di tempo limitati, esercitazioni online con funzioni di autovalutazione.
The exam consists of written examinations and a possible oral discussion. The written exam can last about 75 min and consists of a minimum of 5 to a maximum of 7 items. The score of each exercise is written in the text. The items require to know and to be able to use knowledge in problem solving situations related to the contents stated in the course program. It is required to justify statements and answers in order to check the skills related to the ability to communicate and argue in mathematics. During the exam the students can use textbooks and papery personal notes. During the course special online self-assessment tests are carried out.
Programma esteso/Content
1. Sistemi numerici. Approssimazioni. Percentuali. Equazioni e disequazioni. 2. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e coniche. Sistemi lineari. 3. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. 4. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Studio di funzioni. Applicazioni del calcolo delle derivate. 5. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
1. Number systems. Approximations. Percentages. Equations and inequalities. 2. Analytic geometry: Cartesian coordiante system, straight lines and conics. Linear systems. 3. Real functions, graphs, links between graphs and formulas. Trigonometric functions and examples of periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growth. Function composition. Curves intersections. Limits and continuity. 4. Derivatives. Continuity and differentiability. Derivatives of elementary functions and their graphical representation. Increasing and decreasing functions, maxima and minima of a function. Study of function. Applications of differential calculus. 5. Primitives. Integrals. Fundamental theorem of calculus. Applications of integration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica, in particolare: numeri reali e loro rappresentazioni, principali funzioni elementari, derivata e suo significato geometrico, semplici integrali e calcolo di aree. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nella modellizzazione di semplici problemi (ad esempio, variazioni percentuali) e nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. -Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics, in particular: real numbers and their representations, main elementary functions, derivative and its geometric interpretation, simple integrals and calculation of areas. - Applying knowledge and understanding: ability at applying these concepts and methods in the medialization of simple problems (e.g., percentage variations) and in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
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Course
Abilità informatiche e telematiche
Course ID
MF0416
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La Bioinformatica è la disciplina che si occupa dell’analisi e dell’attribuzione di significato biologico alla massa di dati biomolecolari disponibile fino ad oggi e rappresenta uno strumento imprescindibile nell’ambito delle attività di base e di ricerca biochimiche, biologico-molecolari, biomediche e biotecnologiche. Il corso avrà come obiettivo quello di fornire strumenti utili per la comprensione delle basi di programmazione, con particolare attenzione nell'uso del linguaggio di programmazione PERL. Le basi fornite potranno essere utili per affrontare temi quali l’analisi e la visualizzazione dati (in particolare stringhe genomiche), oltre ad accenni per approfondire, in futuro, argomenti di tipo bioinformatico o di biologia computazionale.
Bioinformatics is the discipline that deals with the analysis and attribution of biological meaning to the mass of biomolecular data available to date and represents an indispensable tool in basic and research biochemical, molecular-biological, biomedical and biotechnological activities. The course will aim to provide useful tools for understanding the basics of programming, with particular attention and help of the PERL programming language. The bases provided will be useful to address issues such as analysis and data visualization (in particular genomic strings), as well as hints to deepen, in the future, bioinformatics or computational biology topics.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pascarella, Paiardini – "Bioinformatica: dalla sequenza alla struttura delle proteine", Ed. Zanichelli 2010 2) James Tisdall, Beginning Perl for Bioinformatics - An Introduction to Perl for Biologists. Ed. O'Reilly Media, February 2009 3) Documentazione PERL online 4) Video-lezioni YouTube + slides in PDF fornite dal docente durante il corso
1) Pascarella, Paiardini – "Bioinformatica: dalla sequenza alla struttura delle proteine", Ed. Zanichelli 2010 2) James Tisdall, Beginning Perl for Bioinformatics - An Introduction to Perl for Biologists. Ed. O'Reilly Media, February 2009 3) Documentazione PERL online 4) Video-lezioni YouTube + slides in PDF fornite dal docente durante il corso
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di introdurre lo studente/la studentessa di biologia all'uso dei più comuni strumenti computazionali oggi in uso nelle analisi bioinformatiche di strutture di proteine e acidi nucleici e all’acquisizione di nozioni sul loro funzionamento. In particolare, verrà trattato il linguaggio di programmazione PERL, applicato a problemi di natura genomica e metagenomica, quali sequenze di DNA, mRNA, ricerca di pattern, ordinamento di scores, filtering ed elaborazione di dati provenienti da database genomici e proteomici.
The course aims to introduce the biology student to the use of the most common computational tools in use today in the bioinformatics analysis of protein and nucleic acid structures and to the acquisition of notions on how they work. In particular, the PERL programming language will be treated, applied to genomic and metagenomic problems such as DNA sequences, mRNA, pattern search, scores sorting, filtering and processing of data from genomic and proteomic databases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso si colloca nel secondo semestre del secondo anno. Per seguire con profitto, lo studente/la studentessa deve possedere: 1) Nozioni di Biologia Molecolare (concetto di gene, genoma, struttura degli acidi nucleici, regolazione dell’espressione genica) 2) Nozioni di base di matematica e statistica, funzioni trigonometriche, teoria della probabilità (probabilità, distribuzione di probabilità, test statistici) 3) Conoscenza dell’uso del calcolatore e di navigazione internet
The elective course is placed in the second semester of the second year. To take it profitably, the student must possess: 1) Notions of Molecular Biology (concept of gene, genome, structure of nucleic acids, regulation of gene expression). 2) Basic knowledge of mathematics and statistics, trigonometric functions, probability theory (probability, probability distribution, statistical tests) 3) Basic knowledge of computer use and internet navigation.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso di Abilità Informatiche e Telematiche - CdL triennale in Scienze Biologiche, sarà impostato in modalità autoapprendimento: gli studenti e le studentesse hanno un ruolo attivo e centrale nel proprio percorso formativo: i materiali didattici vengono messi a disposizione in modo strutturato, ma è lo studente stesso a gestire tempi, modi e ritmo dello studio, sviluppando autonomia e capacità di organizzazione. Il docente assume quindi il ruolo di guida e supporto, fornendo spiegazioni e chiarimenti quando necessario, ma senza sostituirsi al lavoro personale dello studente. Il corso è composto da n° 8 Lezioni, ciascuna comprende slides (in formato PDF) e una video-lezione YouTube “embedded”; nella pagina DIR. Ai fini dell'apprendimento, durante il corso verranno proposti quiz ed esercitazioni (da svolgere sia in aula/laboratorio che a casa) con la correzione automatica e successiva spiegazione da parte del docente.
he course Computer and Telematic Skills – Bachelor’s Degree in Biological Sciences – will be delivered in self-learning mode: students play an active and central role in their own educational path. The teaching materials are provided in a structured format, but it is the students themselves who manage the timing, methods, and pace of study, thereby developing autonomy and organizational skills. The instructor acts as a guide and support, providing explanations and clarifications when necessary, but without replacing the student’s personal work. The course is made up of 8 lessons, each of which includes slides (in PDF format) and a YouTube video lecture embedded in the DIR platform. For learning purposes, quizzes and exercises will be proposed throughout the course (to be carried out both in the classroom/lab and at home), with automatic correction followed by explanations provided by the instructor.
Altre informazioni/Further information
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR. Il docente darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) per le eventuali esercitazioni in laboratorio. Nella parte teorica del corso (lezioni in aula o in auto-apprendimento), verranno commentati, discussi ed analizzati gli esercizi e le soluzioni proposte. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio di ateneo nome.cognome@uniupo.it Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides projected by the lecturer during the lecture are available in the DIR section. The teacher will give detailed information regarding the time organization (days and hours) for any laboratory exercises. In the theoretical part of the course (classroom lectures or self-study), the exercises and the proposed solutions will be commented, discussed and analyzed. The teacher answers only to signed e-mails coming from the upo-university domain. nome.cognome@uniupo.it Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame ha l'obiettivo di verificare il livello di abilità acquisita nel selezionare e utilizzare gli strumenti illustrati durante il corso, focalizzando l'attenzione sulle principali funzionalità del linguaggio PERL per la soluzione di esercizi di genomica. L'esame finale sarà un quiz composto da 16 domande da svolgere a computer della durata massima di 30 minuti. Le risposte sono pesate: l'unica risposta giusta avrà un peso di +1.0, mentre quella palesemente errata, avrà un peso negativo pari a -0.5. L’esame sarà considerato superato e il candidato idoneo al raggiungimento di un punteggio >=8/16. Risultati di apprendimento: 1) Conoscenza e comprensione – Saper descrivere i principi di base per sviluppare piccoli programmi in Perl applicati a problemi biologici. 2) Abilità – Essere in grado di usare strumenti informatici per interrogare database genomici/proteomici, interpretare i risultati ed elaborarne di nuovi; saper applicare tecniche pratiche per cercare pattern e sottosequenze di DNA. 3) Capacità di apprendimento – Essere in grado di studiare in modo critico e autonomo gli argomenti trattati, approfondendo con testi, documentazione del linguaggio Perl e articoli scientifici.
The exam aims to assess the level of skills acquired in selecting and using the tools presented during the course, with a focus on the main functionalities of the Perl language for solving genomics exercises. The final exam will consist of a computer-based quiz with 16 questions to be completed within a maximum of 30 minutes. The answers are weighted: the correct answer will be scored +1.0, while an obviously incorrect answer will receive a penalty of –0.5. The exam will be considered passed if the student achieves a score of >= 8/16. Learning Outcomes: 1) Knowledge and Understanding – Ability to describe the basic principles for developing small Perl programs applied to biological problems. 2) Skills – Ability to use computational tools to query genomic/proteomic databases, interpret the results, and generate new outputs; ability to apply practical techniques to search for patterns and DNA subsequences. 3) Learning Ability – Ability to study the topics critically and independently, expanding knowledge through textbooks, Perl documentation, and scientific articles.
Programma esteso/Content
1) Relazione tra biologia e informatica 2) Introduzione all'Algebra booleana 3) Introduzione ai linguaggi di programmazione 4) Panoramica (linguaggi imperativi, funzionali, a oggetti, dichiarativi,.) 5) Introduzione agli algoritmi con i principali costrutti e cicli 6) PERL: Funzioni di base, variabili scalari, operatori logici e di confronto, funzioni su stringhe genomiche 7) Strutture dati Array, Hash e Suffix Tree 8) Algoritmi di ordinamento e ricerca efficiente di pattern genomici 9) Parsificazione e manipolazione di files di testo estratti da database genomici/proteomici. Questo percorso formativo intende illustrare in che modo l’informatica si intrecci con la biologia, fornendo strumenti indispensabili per l’analisi e l’interpretazione dei dati biologici. Si parte dai fondamenti dell’Algebra booleana, che rappresentano la base logica di circuiti e algoritmi, per arrivare a un’introduzione generale ai linguaggi di programmazione, evidenziandone i principi comuni. Viene proposta una panoramica sui principali paradigmi – imperativi, funzionali, a oggetti e dichiarativi – per comprendere le differenze di approccio e le applicazioni. Successivamente, si affrontano i concetti fondamentali di algoritmo attraverso costrutti, condizioni e cicli, con esempi pratici. Particolare attenzione viene data al linguaggio Perl, introducendo funzioni di base, variabili, operatori e strumenti per la manipolazione di stringhe genomiche. Si passa quindi alle strutture dati, come array, hash e suffix tree, analizzandone l’efficienza nell’archiviazione e nell’accesso alle informazioni. L’approfondimento prosegue con gli algoritmi di ordinamento e con le tecniche di ricerca rapida di pattern genomici in grandi dataset biologici. Infine, si esplorano le metodologie di parsificazione e manipolazione di file di testo provenienti da database genomici e proteomici, con l’obiettivo di saper estrarre, riorganizzare e rendere utilizzabili i dati in ambito bioinformatico.
1. Relationship between Biology and Computer Science 2. Introduction to Boolean Algebra 3. Introduction to Programming Languages 4. Overview (imperative, functional, object-oriented, declarative languages, etc.) 5. Introduction to Algorithms with Key Constructs and Loops 6. PERL: Basic Functions, Scalar Variables, Logical and Comparison Operators, Genomic String Functions 7. Data Structures: Arrays, Hashes, and Suffix Trees 8. Sorting Algorithms and Efficient Search of Genomic Patterns 9. Parsing and Manipulating Text Files Extracted from Genomic/Proteomic Databases. This training program aims to illustrate how computer science intertwines with biology, providing essential tools for the analysis and interpretation of biological data. It begins with the fundamentals of Boolean algebra, which form the logical basis of circuits and algorithms, and moves on to a general introduction to programming languages, highlighting their common principles. An overview of the main paradigms—imperative, functional, object-oriented, and declarative—is presented to understand different approaches and their applications. The course then addresses the fundamental concepts of algorithms through constructs, conditions, and loops, with practical examples. Special attention is given to the Perl language, introducing basic functions, variables, operators, and tools for genomic string manipulation. The program then explores data structures such as arrays, hashes, and suffix trees, analyzing their efficiency in storing and accessing information. The discussion continues with sorting algorithms and techniques for fast searching of genomic patterns within large biological datasets. Finally, methods for parsing and manipulating text files from genomic and proteomic databases are examined, with the goal of learning how to extract, reorganize, and make data usable in the field of bioinformatics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1) Conoscenza e comprensione: Lo studente conoscerà i meccanismi che sono alla base dello sviluppo di piccoli programmi PERL per la risoluzione di problemi biologici 2) Abilità: Lo studente sarà in grado di utilizzare gli strumenti informatici per interrogare ed interagire con le basi di dati genomiche/proteomiche, interpretarne i risultati ed elaborare in output nuovi risultati mediante il linguaggio di programmazione PERL. Inoltre le basi teoriche delle tecniche di biologia molecolare lo faciliteranno nelle attività di laboratorio che prevedono l’utilizzo di tali tecniche. Inoltre l'attività pratica renderà lo studente capace di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per la ricerca di pattern e sottosequenze di DNA contenute all'interno di file provenieti da banche dati genomiche. 3) Capacità di apprendimento: Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi, documentazione del linguaggio PERL ed articoli scientifici correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
1) Knowledge and Understanding: will know the mechanisms underlying the development of small PERL programs for solving biological problems. 2) Skills: he/she will be able to use computer tools to query and interact with genomic/proteomic databases, interpret results, and output new results using the PERL programming language. In addition, the theoretical basis of molecular biology techniques will facilitate him/her in laboratory activities involving the use of such techniques. Moreover the practical activity will make the student able to manage autonomously the main basic techniques used to search for DNA patterns and subsequences contained in files from genomic databases. 3) Learning ability: the student will acquire the ability to use the didactic material provided for a critical and reasoned study of the topics covered and also will be able to deepen and update independently, through reading of texts, documentation of PERL language and scientific articles related to all topics covered during the course.
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Course
MICROBIOLOGIA GENERALE
Course ID
MF0279
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BONA Elisa
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento si propone di fornire alle studentesse e agli studenti le competenze tecniche di base inerenti la microbiologia: conoscenze di base della biologia e del funzionamento della cellula batterica, della genetica e tassonomia microbica. In particolare, verranno fornite nozioni basilari dell’organizzazione del lavoro in un laboratorio di Microbiologia, dei metodi di sterilizzazione, preparazione dei terreni di coltura, delle tecniche di isolamento, identificazione e per la valutazione dello sviluppo microbico, di conservazione dei microrganismi, di osservazione dei caratteri fisiologici e metabolici nelle colture microbiche e per la determinazione della sensibilità ad agenti antimicrobici. Verranno fornite nozioni riguardo al funzionamento delle principali molecole ad attività antimicrobica. Verranno fornite informazioni riguardo alla comunicazione e all’organizzazione delle popolazioni microbiche. Verranno fornite informazioni riguardo allo sfruttamento biotecnologico dell’attività batterica con applicazioni in campo alimentare, agricolo, farmaceutico e ambientale. Verranno fornite informazioni sui processi e la gestione degli impianti per la depurazione delle acque e per il biorisanamento dei suoli. Verranno infine fornite informazioni riguardo alle tecniche microbiologiche applicate alla conservazione e al restauro dei beni culturali.
The course aims to provide students with the basic technical skills related to microbiology: basic knowledge of the biology and functioning of the bacterial cell, genetics and microbial taxonomy. In particular, basic notions of work organization will be provided in a Microbiology laboratory, sterilization methods, preparation of culture media, isolation techniques, identification and for the evaluation of microbial development, microorganism conservation, observation of physiological and metabolic characters in microbial cultures and for the determination of sensitivity to antimicrobial agents. Information will be provided on the functioning of the main antimicrobial molecules. Information will be provided on the communication and organization of microbial populations. Information will be provided on the biotechnological exploitation of bacterial activity with applications in the food, agricultural, pharmaceutical and environmental fields. Information will be provided on the processes and management of water purification plants and soil bioremediation. Finally, information will be provided on microbiological techniques applied to the conservation and restoration of cultural heritage.
Testi di riferimento/Textbooks
Dehò G., Galli E. “Biologia dei microrganismi” CEA, 2012. Willey M., Sherwood M., Woolverton J. “Prescott” Vol. I and II McGraw Hill, 2009. Madigan M.D., Martinko J.M. “Brock Biologia dei microrganismi” Vol. I and II CEA, 2007.
Dehò G., Galli E. “Biologia dei microrganismi” CEA, 2012. Willey M., Sherwood M., Woolverton J. “Prescott” Vol. I and II McGraw Hill, 2009. Madigan M.D., Martinko J.M. “Brock Biologia dei microrganismi” Vol. I and II CEA, 2007.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo ambientale, agrario, alimentare, farmaceutico e clinico. Lo studente acquisisce i principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Il corso si propone di fornire le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Il corso si propone di fornire le nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Vengono fornite le nozioni riguardanti la biologia dei microrganismi che colonizzano ambienti estremi (ad esempio, ambienti con temperature estremamente elevate o ridotte, ambienti ipersalini). Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. Il corso si propone di fornire le conoscenze di base per la gestione di impianti di depurazione delle acque e per il biorisanamento di suoli contaminati sfruttando particolari caratteristiche metaboliche dei batteri. Il corso si propone di fornire le conoscenze di base delle metodiche che possono essere applicate per la gestione della conservazione e del restauro di opere d’arte.
The course aims to provide the basic theoretical skills related to microbiology and its applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. The student acquires the basic principles for isolating, characterizing, storing and manipulating bacteria. The course aims to provide the methods of analysis of the main clinical, food and environmental matrices as well as the competences for the interpretation of the results. The course aims to provide the concepts related to the bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial jams. The concepts concerning the biology of microorganisms that colonize extreme environments are provided (for example, environments with extremely high or low temperatures, hypersaline environments). The course aims to provide the basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. The course aims to provide the basic knowledge for the management of water purification plants and for the bioremediation of contaminated soils exploiting particular metabolic characteristics of the bacteria. The course aims to provide the basic knowledge of the methods that can be applied for the management of conservation and restoration of works of art.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula eucariote. Conoscenze di base sulle macromolecole biologiche, nozioni di chimica organica, chimica generale e fisica. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The student must possess basic knowledge of biology and, in particular, of the morphology and physiology of the eukaryotic cell. Basic knowledge of biological macromolecules, notions of organic chemistry, general and physical chemistry. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide e materiale multimediale. Eventuali seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in aula. Esercitazioni pratiche in laboratorio.
Lectures in the classroom with slide presentations and multimedia material. Possible expert seminars on specific topics. Reading, discussion and presentation of scientific articles in the classroom. Practice in Laboratory.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con discussione collegiale delle tematiche trattate. In particolare, verranno valutate le diverse tipologie di problematiche possibili e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’affrontare il lavoro scientifico e nell’interpretazione dei risultati. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti econsultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning, in itinere, will be carried out with classroom and collegial discussion of the topics dealt with. In particular, the different types of possible problems and potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in tackling scientific work and in interpreting results. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale che si compone di domande riguardanti i principali argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, la studentessa e lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere la biologia di base della cellula batterica (morfologia, fisiologia, genetica) e saper dimostrare di aver acquisito le nozioni inerenti la tassonomia batterica, la biologia delle comunità microbiche e le principali applicazioni della microbiologia in campo alimentare, agrario, farmaceutico, industriale e clinico. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists of a oral examination. it consists of questions that are addressed to the student on the main topics covered during the course. The oral exam has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. In order to pass the test, the student must demonstrate that he / she understands and understands at least the fundamental concepts and the most important results relevant to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basic biology of the bacterial cell (morphology, physiology, genetics) and know how to demonstrate that it has acquired the notions concerning bacterial taxonomy, the biology of microbial communities and the main applications of microbiology in the food field, agrarian, pharmaceutical, industrial and clinical. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way.The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Storia della microbiologia. Caratteristiche strutturali e funzionali della cellula procariotica: le membrane cellulari dei procarioti, la matrice citoplasmatica, il nucleoide, i plasmidi, la parete cellulare batterica, pareti cellulari degli Archea, componenti esterni alla parete cellulare, la chemiotassi, l’endospora batterica. Nutrizione batterica: le esigenze nutrizionali comuni, le richieste di carbonio, idrogeno e ossigeno, tipi nutrizionali dei microrganismi, le richieste di azoto, fosforo e zolfo, i fattori di crescita, l’assunzione dei nutrienti da parte della cellula. Crescita batterica: la divisione della cellula batterica, la curva di crescita, la misurazione della crescita microbica, l’influenza dei fattori ambientali sulla crescita microbica. Metabolismo batterico, rilascio e conservazione dell’energia: una visione d’insieme del metabolismo, la degradazione del glucosio ad acido piruvico, le fermentazioni, il ciclo degli acidi tricarbossilici, il trasporto degli elettroni e la fosforilazione ossidativa, la respirazione anaerobica, il catabolismo dei carboidrati ed i polimeri di riserva intracellulari, il catabolismo dei lipidi, il catabolismo delle proteine e degli aminoacidi, l’ossidazione delle molecole inorganiche, la fotosintesi. Metabolismo batterico, l’utilizzo dell’energia nelle biosintesi: i principi che governano le biosintesi, la fissazione fotosintetica di CO2, la sintesi di zuccheri e polisaccaridi, l’assimilazione di azoto, fosforo e zolfo inorganici, la sintesi degli aminoacidi, le reazioni anaplerotiche, la sintesi di purine, pirimidine e nucleotidi, la sintesi dei lipidi, la sintesi del peptidoglicano. Principi di genetica microbica: la natura dell’informazione genetica nei batteri, la replicazione del DNA, la trascrizione del DNA, la sintesi proteica. Meccanismi di trasferimento dell’informazione genetica: trasformazione, trasduzione generalizzata, trasduzione specializzata, coniugazione. Controllo dei microrganismi mediante agenti chimici, fisici e chemioterapici. Programma del modulo B a.a. 10-11 Microscopia, colorazione Gram e strutture cellulari. Morfologia colonie batteriche, semina trapianto ed isolamento. Terreni di crescita batterica, flora indigena o parassita. Resistenza agli antibiotici ed antibiogramma. Metodi di conteggio dei microrganismi. Tassonomia microbica. Sistemi di classificazione ed inquadramento tassonomico del dominio Bacteria. Gli Archea. Cicli delle sostanze nutritive: ciclo del carbonio, ciclo dello zolfo, ciclo dell’azoto e ciclo del ferro. Proteobatteri non fotosintetici: Spirilli, Pseudomonas e pseudomonadali, metanotrofi e metilotrofi, Rhizobiaceae, batteri enterici, Vibrio e Photobacterium, Pasteurellaceae, rickettsie, batteri acetici, proteobatteri guainati, batteri gemmanti e prostecati, mixobatteri. Batteri Gram positivi: Staphylococcus, batteri lattici, batteri formanti spore (Bacillus e Clostridium), Actinobacteria. Batteri fototrofi: Cianobatteri, batteri purpurei, batteri verdi. Altri phyla. I protozoi. I virus. Associazioni simbiotiche. Cenni di microbiologia medica. Microbiota e Microbioma umano. Biotecnologie per le produzioni alimentari e delle bevande, Probiotici. Produzione di metano, idrogeno e biofuel. Produzione di amminoacidi.
History of microbiology. Structural and functional characteristics of the prokaryotic cell. Cytoplasmic membrane of prokaryotes, cytoplasmic matrix, nucleoid, plasmids, bacterial cell wall, cell walls of Archaea, external components to the cell wall, chemotaxis, the bacterial endospore. Bacterial nutrition. The common nutritional requirements, macronutrients, micronutrients, growth factors, nutritional type of microorganisms, uptake of nutrients by the cell. Bacterial growth. Cell division of the bacterial cell, growth curve, measurement of microbial growth, influence of environmental factors on microbial growth. Bacterial metabolism. Release and energy conservation: an overview of the metabolism, degradation of glucose to pyruvic acid, fermentation, tricarboxylic acid cycle, electron transport and oxidative phosphorylation, anaerobic respiration, catabolism of carbohydrate and intracellular storage polymers, catabolism of lipid, catabolism of proteins and amino acids, oxidation of inorganic molecules, photosynthesis. Energy use in biosynthesis: the principles that govern the biosynthesis, synthesis of sugars, synthesis of aminoacids, synthesis of fatty acids, synthesis of nucleotides, synthesis of peptidoglycan. Systematic microbiology. Evolution and diversity of microorganisms, taxonomic categories, classification systems, the main characters used in taxonomy. Domain Bacteria: bacterial phylogeny, Proteobacteria, Actinobacteria, Firmicutes, Cyanobacteria, Chlamydiae, Planctomycetes, Verrucomicrobia, Bacteroidetes, Chlorobi, Spirochaetes, Deinococcus, Chloroflexi, Nitrospirae, Deferribacteres, hyperthermophilic bacteria. Domain Archaea: phylogeny and general characteristics. Euryarchaeota, Crenarchaeota, Nanoarchaeota, Thaumarchaeota. The biogeochemical cycles. Carbon cycle, nitrogen cycle, sulfur cycle, phosphorus cycle, iron cycle. Elements of virology. General properties of viruses, virus structure, virus cultivation, principles of viral taxonomy. Fundamental principles of molecular biology and genetic of microorganisms. The nature of the genetic information in bacteria, DNA replication, RNA synthesis, protein synthesis, transformation, transduction and conjugation. Microbial interaction. Positive interactions between microorganisms and humans, harmful interactions between microorganisms and humans, virulence factors and toxins. Control of microbial growth. Control of microorganisms by chemical, physical and chemotherapeutic agents. Microbiota and Human Microbiome. Biotechnology for food and beverage production, Probiotics. Production of methane, hydrogen and biofuels. Production of amino acids.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle conoscenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo ambientale, agricolo, alimentare, farmaceutico e clinico. Acquisizione dei principi fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri. Acquisizione della padronanza delle metodiche di analisi delle principali matrici cliniche, alimentari e ambientali nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Acquisizione della padronanza delle nozioni inerenti la tassonomia batterica e le caratteristiche dei principali stipiti batterici. Vengono fornite le nozioni riguardanti la biologia dei microrganismi che colonizzano ambienti estremi (ad esempio, ambienti con temperature estremamente elevate o ridotte, ambienti ipersalini). Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base della biologia delle comunità microbiche e del loro possibile sfruttamento. Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base per la gestione di impianti di depurazione delle acque e per il biorisanamento di suoli contaminati sfruttando particolari caratteristiche metaboliche dei batteri. Acquisizione della padronanza delle conoscenze di base delle metodiche che possono essere applicate per la gestione della conservazione e del restauro di opere d’arte. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. In particolare: “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavoro. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery of basic theoretical knowledge concerning microbiology and its applications in the environmental, agricultural, food, pharmaceutical and clinical fields. Acquisition of the fundamental principles for isolating, characterizing, storing and manipulating bacteria. Acquisition of the mastery of the methods of analysis of the main clinical, food and environmental matrices as well as the competences for the interpretation of the results. Acquisition of the mastery of the notions inherent in the bacterial taxonomy and the characteristics of the main bacterial jambs. The concepts concerning the biology of microorganisms that colonize extreme environments are provided (for example, environments with extremely high or low temperatures, hypersaline environments). Acquisition of mastery of basic knowledge of the biology of microbial communities and their possible exploitation. Acquisition of mastery of basic knowledge for the management of water purification plants and for the bioremediation of contaminated soils exploiting particular metabolic characteristics of the bacteria. Acquisition of the mastery of the basic knowledge of the methods that can be applied for the management of conservation and restoration of works of art. Acquisition of appropriate scientific language. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on concepts and methodologies related to bacteriology, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding of applied skills": knowing how to identify the data necessary to provide indications regarding the presence and the type of microorganisms linked to infectious problems and to have the tools to find them in reliable locations; ability to interpret the obtained cultural results, ability to apply appropriate techniques for the isolation and identification of micro-organisms. "Autonomy of judgment": ability to analyze with critical sense the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing phenomena and problems related to infections in a clear and concise way also to non-professionals. Ability to relate on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE I
Course ID
MF0268
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AVALLE LIDIA
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire i fondamenti della replicazione e trascrizione del DNA, dei meccanismi della traduzione e delle tecniche di biologia molecolare.
The course provides the basics of DNA replication and transcription, of traslation mechanisms and of molecular biology methods.
Testi di riferimento/Textbooks
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edizione. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edizione. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Alberts et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli
- Watson et al., Biologia molecolare del gene” 7° edition. Zanichelli - Amaldi et al., Biologia Molecolare 3° edition. Casa Editrice Ambrosiana - Lewin, B. "Il Gene X". Zanichelli - Alberts et al., Biologia Molecolare della Cellula. Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente acquisisce: 1) Conoscenza e padronanza a) dei meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità nell’utilizzare le conoscenze acquisite a corsi di fisiologia, di patologia generale e di altri corsi più specialistici, anche pratici, che prevedono una conoscenza a livello molecolare dei processi biologici che coinvolgono DNA, RNA e proteine. Grazie all’attività pratica, di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione dell'RNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Abilità comunicative nella conoscenza ed utilizzo di un lessico appropriato in relazione agli argomenti trattati durante il corso.
The student acquires: 1) Knowledge and understanding a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and 2) the basic molecular biology techniques. 2) Ability to use these principles in courses of physiology, pathology and other more specialized courses, also practice, that involve molecular knowledge of biological processes involving DNA, RNA and proteins. With the practical activity, he will be able to use the main techniques employed for RNA extraction, PCR amplification and subsequent electrophoretic analysis. 3) Communication skills about the use of an appropriate vocabulary in relation to the topics covered during the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi culturali fornite dalla chimica generale, dai fondamenti di istologia embriologia e anatomia funzionale, dalla genetica I e dai principi di biochimica A e B. La studentessa/lo studente dovrebbe inoltre avere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
The teacher does not advise to address the study of matter without the appropriate culture provided by the chemistry, citology and histology, genetic and biochemistry. The student should also have a property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula, esercitazioni in aula ed esperienza pratica in laboratorio.
Lessons in class, practice in class and laboratory sessions.
Altre informazioni/Further information
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR (Biologia Molecolare I). Il docente darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) della parte di laboratorio. Per accedere al laboratorio è necessario frequentare 70% della parte teorica del corso (lezioni in aula). Al termine di ogni esperienza di laboratorio i risultati ottenuti verranno discussi ed analizzati. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.
The slides projected by the teacher during the lesson are available in the DIR section (Molecular Biology I). The informations about the time organization (days and times) of the laboratory practice activity will be given during the couse. At the end of each laboratory practice activity, the results obtained will be discussed and analyzed. It is necessary, to access the laboratory session, to attend 70% of the theoretical part of the course (lesson in class). The teacher responds to the e-mails signed and coming from the domain name.surname@uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Obiettivo della prova di esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento di tutti gli argomenti riportati nel programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L’esame prevede una prova scritta che consiste in domande a risposta multipla e aperte. Durante la prova non è permesso consultare alcun tipo di materiale.
The purpose of the exam is to verify the level of knowledge into all the subjects present in the course program and the reasoning capacity developed by the student. The exam consists in a written test with both multiple-choice and open questions. During the test is not possibile to consult any type of material.
Programma esteso/Content
La Replicazione del DNA. Gli acidi nucleici. La topologia del DNA. Le DNA polimerasi: struttura e meccanismo d'azione. Il replisoma e i suoi componenti. Il meccanismo di correzione delle bozze. La topoisomerasi I e suo meccanismo d'azione. Il danno del DNA. Meccanismi di reversione, escissione, “mismatch-repair” e per ricombinazione. La cromatina, il nucleosoma e gli istoni. La trascrizione del DNA. Le RNA polimerasi procariote ed eucariote. L'unita' trascrizionale procariote ed eucariote. Regolazione dell’inizio della trascrizione negli eucarioti. Fattori di trascrizione generali e complesso d’inizio. Modificazioni post-trascrizionali. Introni e “splicing”. Splicing differenziale. RNA catalitico. RNA “editing”. Controllo dell'espressione genica negli eucarioti. Attivatori e repressori della trascrizione e meccanismi molecolari del controllo trascrizionale. L'interferenza ad RNA. I meccanismi della traduzione. L'RNA ribosomiale e la struttura del ribosoma. Il codice genetico. tRNA e sua struttura. AAtRNA sintetasi e suo meccanismo d'azione. Il riconoscimento codone-anticodone "Vacillamento". Formazione del complesso di inizio della traduzione. IF e loro regolazione. Allungamento della catena ed EF. Terminazione della sintesi proteica. Principali modificazioni post-traduzionali delle proteine. La rivoluzione CRISPR. Le scienze omiche: genomica, transcrittomica e proteomica. Laboratorio di Biologia Molecolare (principi teorici). Clonaggio di DNA ricombinante ed enzimi di restrizione. Vettori di clonaggio e di espressione. Costruzione e screening di genoteche. Tecniche di analisi degli acidi nucleici e delle proteine. Sequenziamento del DNA e tecniche di PCR (end-point e quantitativa). Esercitazioni in laboratorio. Preparazione di DNA plasmidico, taglio del DNA con enzimi di restrizione e analisi su gel di agarosio. PCR end-point e corsa elettroforetica su gel.
DNA replication. Nucleic acids. DNA topology. Prokaryotic and eukaryotic DNA polymesares: structure and their mechanism of action. The replisome. Proof reading activity and effect of DNA damage. Topoisomerases. DNA repair systems: direct repair, excision repair, mismatch-repair and recombination repair. Chromatin, nucleosomes and histones. DNA transcription. Prokaryotic and eukaryotic RNA polymerases. Prokaryotic and eukaryotic gene organization. Initiation of transcription. General factors and basal transcription apparatus. RNA processing. Introns and splicing. Alternative splicing. Catalytic RNA. RNA editing. Global eukariotic regulation of gene expression. Regulatory transcription factors and molecular mechanisms of transcription regulation. RNA interference. Traslation mechanisms. Ribosomal RNA and ribosome structure. The genetic code. tRNA structure. Codon-anticodon recognition, wobbling. AAtRNA synthetase and their mechanism of action. IF and their regulation. Elongation and EF. Termination of protein synthesis. Protein modifications. CRISPR revolution. The omics sciences: genomics, transcriptomics and proteomics. Laboratory of biology molecular (theory). Cloning ed restriction enzymes. Cloning and expression vectors. Library construction and screening. Analysis of nucleic acid fragments and protein expression. DNA sequencing and PCR (end-point and quantitative). Practice: Plasmid preparation, DNA cut and analysis on agarose gels. PCR end-point and gel electrophoresis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1) Conoscenza e comprensione: la studentessa/lo studente conoscerà a) i meccanismi molecolari alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 2) Abilità: la studentessa/lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi molecolari della duplicazione e trascrizione del DNA e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche. Inoltre le basi teoriche delle tecniche di biologia molecolare lo faciliteranno nelle attività di laboratorio che ne prevedono l’utilizzo. Inoltre l'attività pratica renderà lo studente capace di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per l'estrazione dell'RNA, la sua amplificazione a mezzo PCR e la successiva analisi elettroforetica. 3) Autonomia di giudizio: la studentessa/lo studente acquisterà la capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati ai meccanismi molecolari che stanno alla base della duplicazione del DNA, della trascrizione e della traduzione in cellule eucariotiche e procariotiche e b) delle tecniche di base di biologia molecolare. 4) Abilità comunicative: la studentessa/lo studente avrà padronanza di un lessico relativo i meccanismi molecolari della cellula. 5) Capacità di apprendimento: la studentessa/lo studente acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
1) Knowledge and understanding: the student will know a) the molecular mechanisms of DNA duplication, of transcription and translation into eukaryotic and prokaryotic cells and b) the basic molecular biology techniques. 2) Skills: the student will be able to use the information acquired in all disciplines that require knowledge about the molecular mechanisms of DNA duplication and transcription and of translation into eukaryotic and prokaryotic cells. Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. In particular he will be able to use the main techniques employed for the extraction of RNA, its amplification by PCR. Furthermore, the theoretical bases of molecular biology techniques will help the student in laboratory activities involving the use of these techniques. 3) Autonomy of judgment: the student will acquire the ability to critically analyze the elements linked to the molecular mechanisms about the DNA duplication, transcription and translation in eukaryotic and prokaryotic cells and b) to the basic techniques of molecular biology. 4) Communication skills: the student will known and will use an appropriate vocabulary in relation to molecular mechanisms of the cell. 5) Learning skills: the student will acquire the ability to use the teaching material provided for a critical and reasoned study of the topics and also he will be able to deepen and update independently, through reading texts and scientific articles, issues related to all topics covered during the course.
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Course
ECOLOGIA
Course ID
MF0181
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CALISI Antonio
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Relazione tra gli organismi e l’ambiente, ecologia di popolazione, ecologia di comunità, ecosistema ecologia di paesaggio, i cicli biogeochimici e cenni di biomonitoraggio e ecotossicologia.
Organisms-enviroment relationship, population and community ecology, the ecosystem, landscape ecology, the bio-geochemical cycles and introduction to biomonitoring and ecotoxicology.
Testi di riferimento/Textbooks
- Fondamenti di ecologia, Odum & Barrett, ed: Piccin. - Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439; - ECOLOGIA, A. Pusceddu, G. Sarà, P. Viaroli, Marchio, UTET Università, Anno:2020, ISBN:9788860085856
- Fondamenti di ecologia, Odum & Barrett, ed: Piccin. - Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439; - ECOLOGIA, A. Pusceddu, G. Sarà, P. Viaroli, Marchio, UTET Università, Anno:2020, ISBN:9788860085856
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire capacità di comprendere, interpretare e gestire dati ecologici ed analizzare temi legati alla diversità, protezione e monitoraggio di popolazioni, comunità ed ecosistemi terrestri ed acquatici. Obiettivo del corso è fornire allo studente capacità pratiche che lo possono mettere in grado di operare nell'ambito ecologico confrontandosi con successo con altri specialisti e studiosi.
To acquire the ability to understand, interpret and manage ecological data and to analyze issues related to the diversity, protection and monitoring of terrestrial and aquatic populations, communities, andecosystems. The aim of the course is to provide the student with practical skills that will enable him to work in the ecological field collaborating successfully with specialists and scientists
Prerequisiti/Required background knowledge
Corsi di Zoologia e Botanica. Lo studente deve avere solide basi relative al riconoscimento degli organismi animali e vegetali e comprendere le interazioni e la complessità degli ecosistemi terrestri ed acquatici.
Zoology and Botany Courses. The student must have solid bases for the identification of animal and plant organisms and understand the interactions and complexity of terrestrial and aquatic ecosystems.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula. Le lezioni sono frontali e sono previste un paio di esercitazioni pratiche.
Classroom lessons. The lessons are frontal and there are a couple of practical exercises.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto a risposte chiuse (Quiz) su DIR. Esso consiste in 31 domande a risposta chiusa e/o brevi definizioni. Ogni risposta giusta conferisce 1/30 alla valutazione finale in trentesimi. È prevista una quota base che varia tra 1 e 5 punti in base alla difficoltà del test. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La lode verrà assegnata con 31 punti
Written examination: 31 questions (Quiz). If correct, each question has a score of 1/30 and to pass the examination a minimum score of 18/30 is necessary. Laude = 31/31.
Programma esteso/Content
Introduzione all’ecologia: le proprietà emergenti, dal riduzionismo all’olismo e i livelli di studio dell’ecologia. Autoecologia: corrispondenza degli organismi all'ambiente e ai principali fattori ambientali. Concetto di habitat e nicchia ecologica (nicchia potenziale, nicchia realizzata). Migrazione e dispersione. Ecologia di popolazione: curve di accrescimento, potenziale biotico di una popolazione, equazione esponenziale e logistica, capacità portante dell’habitat, selezione r e K, fluttuazione intorno a K, controllo della popolazione, fattori densità dipendenti, mortalità e fecondità, effetto di Alleee e accenni alle metapopolazioni. Ecologia di comunità. Biodiversità: definizione, indici e convenzioni internazionali. Interazioni biotiche all'interno delle comunità Successioni ecologiche. Limiti tra comunità, gli ecotoni. La concezione di Gleason e di Clements. Il concetto di ecosistema. Resistenza e resilienza. Ripartizione dell’energia nelle reti trofiche. Produzione e decomposizione. Cicli biogeochimici (acqua, azoto, fosforo, zolfo, carbonio) Ecologia di Paesaggio e biogeografia insulare. Specie alloctone: definizione ed esempi. Ecologia Fluviale: e cenni di biomonitoraggio. Cenni di Ecotossicologia
Introduction to ecology: emerging properties and approaches (holism vs reductionism), levels of study in ecology. Auto-ecology: correspondece between organisms and their environment and its main envitonmental parameters. Habitat and ecolgical niche. Migration and dispersal. Population ecology and a brief introduction to metapopulations. Community ecology and a brief introduction to metacommunities. Biodiversity: definition, indices and international legislation. Biotic interactions inside communities. Ecological successions. Limits between natural communities (ecotones). The view of Gleason and Clements. Ecosystem. Resistance and resilience. Energetic pathways inside foodwebs. Production and decomposition, Bio-geochemical cycles (water, nitrogen, phosphorus, sulphur, carbon) Landscape ecology and the island biogeography theory. Exotic species: definition and examples. River Ecology and a brief introduction to bio-monitoring. Introduction to ecotoxicology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di: - conoscere le basi teoriche e le ricadute applicative dei principali temi ecologici - conoscere funzione ed organizzazione dei diversi livelli dell'organizzazione ecologica. - saper analizzare ed interpretare i risultati di report ecologici Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - padroneggiare la materia al punto di realizzare interpretazioni e letture personali - essere in grado di comunicare, in modo chiaro, anche ad un pubblico di non specialisti le tematiche ecologiche
In order to reach the level of sufficiency, the student must demonstrate: - to know the theoretical bases and the application of the main ecological themes - to know the function and organization of the different levels of the ecological organization. - to know how to analyze and discuss the results of ecological reports To achieve an advanced level, the student must demonstrate: - to master the subject being also able to make personal interpretations and readings - to be able to communicate clearly (also to non-specialist public) the main ecological concepts
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Course
MICOLOGIA
Course ID
S1641
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAMPO' Simonetta
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il regno dei funghi e gli altri regni. Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Cosmopolitismo dei funghi. Le simbiosi con vegetali ed animali. I saprotrofi e il loro ruolo negli ambienti naturali.
The kingdom of the fungi and the other kingdoms. Outline of systematic, biology and ecology of fungi. Cosmopolitanism of fungi. The symbioses with plants and animals. The saprotrophs and their role in natural environments.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon J.W. , 2007 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell. Introductory Mycology Constantine John Alexopoulos 1996
Deacon J.W. , 2007 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell. Introductory Mycology Constantine John Alexopoulos 1996
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire le principali caratteristiche morfologiche e metaboliche dei funghi e di mettere in luce l'ampia gamma di attività di questi organismi ed il loro ruolo nell'ambiente. Sviluppare le capacità di riconoscimento sistematico.
The course is aimed at providing students with an overview of the main characteristics of fungal morphology and metabolism, to highlight the wide range of activities of these organisms and their role in the environment. Develop systematic recognition skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di biologia generale.
Background in basic biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in cui l’esposizione degli argomenti è accompagnata da materiale illustrativo e schemi elaborati dal docente ed in parte ricavati da pubblicazioni. Esperienze di laboratorio: riconoscimento di taxa fungini che hanno implicazioni sulle attività umane
Class lectures where exposure of arguments is accompanied by artwork and diagrams drawn by the teacher and partly derived from scientiphic articles. Laboratory experiences: identification of fungal taxa related to human activities.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche. L'attività in laboratorio richiede una partecipazione attiva e individuale degli studenti, che in tal modo sviluppano abilità pratiche (preparazione campioni e riconoscimento al microscopio ). Inoltre, il coinvolgimento attivo li induce a porsi dei quesiti (e spesso di conseguenza a porne al docente); in tal modo si realizza una regolare verifica del modo in cui gli argomenti vengono recepiti. Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche in laboratorio. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Control of learning: discussion of topics during lectures, practical exercises. The activity in the laboratory requires active and individual participation of students, who thus develop practical skills (sample preparation and microscope recognition ). In addition, active involvement leads them to ask questions (and often consequently to ask the teacher); in this way a regular verification of the way in which the topics are received is carried out. Learning control: discussion of topics during lectures, practice in the laboratory. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e comprensione del contenuto del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e la capacità di comunicazione. Domande riguardanti gli argomenti fungini e il riconoscimento dei taxa fungini. La valutazione finale terrà conto dei punteggi ottenuti nelle singole domande e a scelta dello studente, l'esposizione di un approfondimento o di un articolo scientifico concordato e corretto durante il corso, prima dell'esposizione. Se gli studenti hanno acquisito e sanno come utilizzare correttamente la terminologia scientifica sono considerati sufficienti, se rispondono ampiamente a tutte le domande e dimostrano capacità di collegamento tra gli argomenti raggiungono l'eccellenza.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course content and to assess the autonomy of judgement, the ability to learn and communication skills. Questions regarding the fungal topics and recognition of fungal taxa. The final evaluation will take account of scores achieved in the individual questions and chosen by the student, the exposure of an essey or a scientific article agreed and corrected during the course, before exposition. If the students have acquired and know how to properly use the formal terminology are considered sufficient, if they extensively answer all the questions and demonstrating connection skills they reach excellence.
Programma esteso/Content
Caratteristiche dei gruppi fungini e loro significato biologico. Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Interazioni tra i funghi e gli altri organismi, inclusi gli umani. Gli avvelenamenti fungini. Esperienze di laboratorio: riconoscimento dei taxa fungini raccolti dagli studenti e di preparati microscopici ottenuti da colture fungine.
Feature of the fungal groups and their biological significance. Fungal systematic, biology and ecology. Interactions between fungi and other organisms including humans. The fungal poisonings. Laboratory experiences: recognition of fungal taxa using mushrooms collected by students and microscopic slides obtained from fungal colture.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze micologiche per comprendere lo sviluppo della biologia fungina. Capacità di applicare le conoscenze in laboratorio per isolare e identificare i funghi più comuni. Capacità di discutere criticamente i principali fenomeni della vita dei funghi e di organizzare le conoscenze acquisite per discutere criticamente i principali argomenti della micologia. Lo studente dovrebbe anche avere la conoscenza e la competenza della terminologia corretta e la capacità di sviluppare il pensiero critico. Capacità di utilizzare gli strumenti per riconoscere i principali taxa fungini. Capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e funzionale degli argomenti micologici.
Acquisition of Mycology knowledge to understand the development of fungal biology. Ability to apply the knowledge in the laboratory to isolate and identify the most common fungi. Ability to discuss critically main phenomena of life of fungi and organize the knowledge acquired in order to discuss critically the main topics of Mycology. The student should also have knowledge and competence of correct terminology, and ability to develop critical thinking. Ability to use the tools to recognize the main fungal taxa. Ability to use the teaching material provided for a critical and functional study of mycological topics.
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Course
MICOLOGIA
Course ID
MF0182
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SILLO Fabiano
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
102.0
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Biologia cellulare e caratteri morfologici dei funghi, tassonomia e sistematica fungina, ecologia dei funghi, impatto dei funghi sulla salute umana, animale e vegetale, genomica fungina.
Cellular biology and morphological characteristics of fungi, fungal taxonomy and systematics, fungal ecology, impact of fungi on human, animal, and plant health, fungal genomics.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon, J. W. (2013). Fungal biology. John Wiley & Sons. Webster, J., & Weber, R. (2007). Introduction to fungi. Cambridge university press. Deacon, J. W., & Locci, R. (2000). Micologia moderna. Calderini edagricole.
Deacon, J. W. (2013). Fungal biology. John Wiley & Sons. Webster, J., & Weber, R. (2007). Introduction to fungi. Cambridge university press. Deacon, J. W., & Locci, R. (2000). Micologia moderna. Calderini edagricole.
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere la biologia, l'ecologia e l'evoluzione dei funghi, inclusi i loro cicli di vita, strutture cellulari e sistemi di riproduzione. Conoscere gli strumenti per poter identificare specie fungine basandosi su caratteristiche morfologiche, habitat, e metodi di analisi molecolare. Studiare il ruolo dei funghi negli ecosistemi, inclusi i loro impatti sulla decomposizione, nel ciclo dei nutrienti e come simbionti nelle relazioni con piante e animali, incluso l'uomo. Comprendere come i funghi influenzano la salute umana, l'agricoltura e l'industria, comprendendo sia gli impatti positivi che negativi. Acquisire competenze tecniche nella coltivazione e analisi dei funghi, anche attraverso approcci di biologia molecolare.
Understand the biology, ecology, and evolution of fungi, including their life cycles, cellular structures, and reproductive systems. Learn the tools to identify fungal species based on morphological characteristics, habitats, and molecular analysis methods. Study the role of fungi in ecosystems, including their impacts on decomposition, nutrient cycling, and as symbionts in relationships with plants and animals, including humans. Understand how fungi affect human health, agriculture, and industry, including both positive and negative impacts. Acquire technical skills in the cultivation and analysis of fungi, also through molecular biology approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia cellulare, chimica organica
Cell biology, organic chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
12 lezioni frontali di 4 ore ciascuna
12 lectures, each lasting 4 hours
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral exam
Programma esteso/Content
Panoramica sulla micologia e struttura delle cellule fungine. La parete cellulare. Differenziazione, riproduzione e modalità di nutrizione. Vie metaboliche e tassonomia dei funghi. Sistematica fungina. Patogeni fungini nelle piante e negli esseri umani.Funghi che degradano il legno e interazioni fungo-pianta.Licheni. Funghi nella produzione alimentare e usi medicinali. Enzimi fungini e applicazioni industriali. Genomica dei funghi e ibridi fungini. Metagenomica e biodiversità fungina. Funghi estremofili, metaboliti secondari e impatti climatici.
verview of Mycology and Fungal Cell Structure. Fugal cell wall. Differentiation, Reproduction, and Modes of Nutrition. Metabolic Pathways and Fungal Taxonomy. Fungal Systematics. Fungal Pathogens in Plants and Humans. Wood-Degrading Fungi and Fungi-Plant Interactions. Lichens and Endophytes. Fungi in Food Production and Medicinal Uses. Fungal Enzymes and Industrial Applications. Fungal Genomics and Fungal Hybrids. Metagenomics and Fungal Biodiversity. Extremophilic Fungi, Secondary Metabolites, and Climate Impacts.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Avere una solida comprensione della classificazione, biologia e ecologia dei funghi. Conoscere i diversi tipi di funghi, i loro cicli di vita e le loro funzioni ecologiche. Comprendere il ruolo critico dei funghi negli ecosistemi, come decompositori, patogeni o simbionti. Analizzare gli impatti ecologici dei funghi e il loro ruolo nel mantenimento della biodiversità e della salute degli ecosistemi. Conoscere le tecniche di coltivazione fungina in laboratorio e in ambiente controllato. Conoscere le tecniche di biologia molecolare per studiare i funghi a livello genetico. Valutare l'importanza dei funghi per la salute umana, l'agricoltura, e le industrie farmaceutica e alimentare. Sviluppare capacità di pensiero critico per analizzare letteratura scientifica e dati sperimentali.
Have a solid understanding of the classification, biology, and ecology of fungi. Know the different types of fungi, their life cycles, and their ecological functions. Understand the critical role of fungi in ecosystems as decomposers, pathogens, or symbionts. Analyze the ecological impacts of fungi and their role in maintaining biodiversity and ecosystem health. Be familiar with fungal cultivation techniques in the laboratory and controlled environments. Know molecular biology techniques to study fungi at the genetic level. Be familiar with the importance of fungi for human health, agriculture, and the pharmaceutical and food industries. Develop critical thinking skills to analyze scientific literature and experimental data.
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Course
PRINCIPI DI BIOCHIMICA
Course ID
MF0280
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire i fondamenti dei meccanismi biochimici che regolano la vita nella cellula, mediante un approccio strutturale e funzionale nello studio delle biomolecole e gli eventi molecolari coinvolti nel metabolismo intermedio.
Aim of the course provide the fundamentals of the biochemical mechanisms that regulate the life of the cell, through a structural and functional approach in the study of biomolecules study of intermediary metabolism. molecular events
Testi di riferimento/Textbooks
Laurea triennale I testi proposti sono essenziali ma completi per la comprensione del corso, sono stati elaborati con opportune operazioni di "alleggerimento" rispetto ai testi più "classici" Per chi possiede altri testi qui non indicati contattare il docente. •Fondamenti di Biochimica- Ritter- •Introduzione alla Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •LE BASI DELLA BIOCHIMICA-CHAMPE, HARVEY, FERRIER •Fondamenti di Biochimica- Voet •PRINCIPI DI BIOCHIMICA Stryer • Biochimica Molecole e metabolismo Pearson ed. Laurea Magistrale (3+2) I corsi della laurea Magistrale sono di approfondimento, i testi qui di seguito sono i "classici" testi su cui si studia la biochimica •Principi di Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •Biochimica – Campbell Farrel •Biochimica- Mathews, Van Holte, Ahern •Biochimica -Stryer •Biochimica -Voet, Voet compendio •Biologia molecolare della cellula Alberts/Watson •PRINCIPI DI BIOCHIMICA -Pollegioni EDISES Ulteriore materiale disponibile on-line (Testi in inglese) sarà consigliato per la consultazione
• Fundamentals of Biochemistry- Ritter- • Introduction to Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • THE FOUNDATIONS OF BIOCHEMISTRY-Champe, HARVEY, FERRIER • Fundamentals of Biochemistry- Voet • Principles of Biochemistry Stryer •Biochemistry concept and connections Pearson ed. • Principles of Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • Biochemistry - Campbell Farrel • Biochemistry- Mathews, Van Holte, Ahern • Biochemistry -Stryer • -Voet Biochemistry, Voet compendium • Molecular Biology of cell (Cell) Alberts / Watson •PRINCIPI DI BIOCHIMICA -Pollegioni EDISES On line texbooks offered on PUBMED site web.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è che gli studenti acquisiscano i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biochimici a livello cellulare e molecolare: 1. principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole (carboidrati, lipidi, acidi nucleici e proteine); 2. funzione e attività degli enzimi e principi catalisi enzimatica; 3. Bioenergetica, metabolismo centrale e principi di regolazione metabolica. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire i corsi delle Fisiologie e di Patologia generale e avviare gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico.
The aim of the course is that students acquire the basic principles for understanding biochemical mechanisms at cellular and molecular level: 1. fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules (carbohydrates, lipids, nucleic acids, proteins); 2. function and activity of enzymes and principles of enzymatic catalysis; 3. bioenergetics, metabolic pathways and principles of metabolic regulation. The course provides the fundamentals that will be preparatory to follow the courses of Physiology and General Pathology and introducing students to the experimental approach in the biochemical field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi culturali, che si intendono come: buone basi in matematica e fisica; buona conoscenza della Chimica Generale e soprattutto della Chimica Organica. Buone conoscenze di base della biologia cellulare. Una adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
Teacher advises against tackling the study of the subject without the appropriate cultural bases, which are understood as good bases in mathematics and physics, good knowledge of General Chemistry and especially of Organic Chemistry. Good basic knowledge of cell biology. An adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, esercitazioni numeriche in aula ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali saranno fornite le conoscenze su biomolecole e sui principali eventi metabolici cellulari utili alla comprensionre della logica cellulare energetica. L’attività in laboratorio sarà funzionale alla acquisizione delle abilità di base per il laboratorio di biochimica: preparazione di tamponi, utilizzo della bilancia e della comune strumentazione di laboratorio, misurazioni spettrofotometriche, introduzione alla comprensione delle tecniche di purificazione proteica. Frequenze sia a lezione come per i laboratori: consigliata. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite. Discussione collegiale.
Traditional frontal lessons, numerical exercises in the classroom and laboratory experiences. The lessons of the course are supported by activities on the web site D.I.R. accompanied by: slides, scientific articles, recommended readings, commented exercises, tests of acquired skills. In the lectures will be given the knowledge on biomolecules and on the main cellular metabolic events useful for understanding energy cellular logic. The activity in the laboratory will be functional to the acquisition of basic skills for the biochemical laboratory: preparation of swabs, use of the balance and common laboratory instrumentation, spectrophotometric measurements, introduction to the understanding of protein purification techniques. Frequencies both in class and for laboratories: recommended. During the lectures, tests of the acquired skills are carried out on a monthly basis. Collegial discussion.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Principi di biochimica) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Durante il corso verranno proposti dei percorsi di approfondimento con attività su DIR, per gli studenti che intendono partecipare. ESAME a quiz su Esami.dir, domande aperte scritte svolte su foglio.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section (Principles of biochemistry) with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede, nella stessa giornata, il superamento di una prova scritta. La prova scritta è della durata di due ore (massimo). Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla, strutture molecolari, esercizi numerici (30 domande), domande a risposta aperta (tre domande), relative a tutti gli argomenti del programma del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. I punteggi delle domande sono indicati nel compito. La prova scritta è ripartita in tre segmenti: a) esercizi numerici e strutture molecolari (25%); b) test a risposta multipla su tutto il programma (25%); c) domande aperte su tutto il programma (50%). La sufficienza si raggiunge svolgendo in modo sufficiente e risondendo su tutte le tre parti, dimostrando di avere compreso le basi fondamentali della materia; l’eccellenza può essere raggiunta avendo svolto correttamente tutte le tre parti e dimostrando nella parte descrittiva aperta una adeguata capacità di relazione, di sintesi e buon senso critico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. Le domande aperte saranno svolte seguendo le istruzioni della domanda. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. Essendo una prova scritta siete invitati ad utilizzare una grafia leggibile.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The exam includes the passing of a written exam on the same day. The written test lasts two hours. The questions in the written test include: multiple choice tests, molecular structures, numerical exercises (30), open-ended questions (3), related to all the topics of the course program. The answers to the open questions are judged both for the content and for the appropriate language. The scores of the questions are shown in the task. The written test is divided into three segments: a) numerical exercises and molecular structures (25%); b) multiple choice test on the whole program (35%); c) open questions on the whole program (40%). Sufficiency is achieved by correctly performing at least two of the three parts and demonstrating that they have understood the fundamental bases of the subject; excellence can be achieved by having correctly performed all three parts and demonstrating an adequate capacity for relationship, synthesis and good critical sense. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). During the written test it is not allowed to consult any kind of material. Calculator is recommended. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills.
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente la comprensione dei rapporti struttura-funzione delle principali molecole biologiche, i meccanismi biochimici essenziali per una corretta funzionalità metabolica la chiave per la comprensione del contesto chimico e biologico nelle biomolecole e i fondamenti delle principali metodologie applicabili allo studio dei meccanismi molecolari nella cellula. PARTE PROPEDEUTICA: FONDAMENTI Richiami di biologia cellulare: organizzazione e compartimentazione cellulare; la cellula animale; la cellula vegetale; la cellula batterica; strutture sopramolecolari. Richiami di chimica: i legami del carbonio; la natura del legame chimico; proprietà dei principali gruppi funzionali e delle diverse classi dei composti organici; isomeria; interazioni deboli nei sistemi acquosi; ionizzazione dell’acqua degli acidi deboli e delle basi deboli; meccanismi tampone nei sistemi biologici. LE BIOMOLECOLE Carboidrati: definizioni classificazione e nomenclatura. La classificazione dei monosaccaridi. La configurazione e la conformazione. Isomeria ottica. Chiralità, proiezioni di Fisher e Haworth. I derivati degli zuccheri. Il legame glicosidico. I disaccaridi. I polisaccaridi strutturali: la cellulosa. Polisaccaridi di riserva: amido e glicogeno. Chitina. La struttura della membrana batterica. Lipidi e membrane: La classificazione dei lipidi. Gli acidi grassi naturali saturi ed insaturi. I triacilgliceroli. Le cere. Le vitamine. I glicolipidi. I doppi strati lipidici. Perchè si formano i doppi strati fosfolipidici. La mobilità dei lipidi nelle membrane. Le proteine integrali di membrana. Interazioni proteine lipidi. Le proteine periferiche di membrana. Struttura e assemblaggio delle membrane. Il modello a mosaico fluido. L'asimmetria delle membrane. Meccanismi di riconoscimento a livello di membrana. Organizzazione strutturale dei lipidi polari in acqua: micelle e liposomi. Acidi nucleici: i componenti dei nucleosidi e dei nucleotidi: struttura e nomenclatura. Polinucleotidi: struttura primaria e secondaria di DNA ed RNA. Amminoacidi: Proprietà generali degli amminoacidi naturali. Classificazione e caratteristiche. Le proprietà acido-base. La stereochimica. Amminoacidi non standard. Il Glutatione e gli antiossidanti. La stereochimica nei sistemi viventi. LA STRUTTURA TRIDIMENSIONALE DELLE PROTEINE Peptidi e proteine. Il legame peptidico. La struttura primaria. La struttura delle proteine. Livelli di organizzazione strutturale delle proteine: strutture secondarie e supersecondarie. Forze che stabilizzano le strutture tridimensionali. Ripiegamento e stabilità delle proteine. Denaturazione e ripiegamento. Conformazioni tridimensionali nelle proteine. LA FUNZIONE DELLE PROTEINE: STRUTTURE BIOLOGICHE Cheratina: il capello e la lana. I coiled coils. Fibroina: la struttura della seta. Collagene. Mioglobina ed Emoglobina. Studio delle strutture molecolari. Evoluzione molecolare. Il gruppo eme. Il legame con ossigeno. Il trasporto della CO2. Curve di saturazione dell’ossigeno. Fattori che regolano l’ossigenazione dell’emoglobina. Basi strutturali del legame con gli effettori molecolari. Cooperatività nel legame con O2. Effetto Bohr. Effetto BPG. Fattori che modificano l’affinità di Hb per O2. Transizioni molecolari nello stato T ed R: modelli molecolari. Il globulo rosso: la membrana. HbS una malattia molecolare: approccio allo studio delle proprietà chimico fisiche. GLI ENZIMI (questa parte andrà in sovrapposizione anche nel secondo semestre) Proprietà generali. Principi termodinamici, energia di attivazione. Cinetica enzimatica, derivazione dell’equazione di Michaelis-Menten, significato di Km, Vmax, Kcat ed efficienza catalitica, grafico dei doppi reciproci, esempi numerici. Misura dell’attività catalitica (UI e Katal). Effetto del pH e della temperatura sulla cinetica enzimatica. Inibizione enzimatica., metodi grafici per la caratterizzazione dell’inibizione competitiva, incompetitiva, e non competitiva. Effetti allosterici, Classificazione degli enzimi in base al tipo di reazione catalizzata, coenzimi e cofattori. Spettrofotometria uv/vis (assorbanza e trasmittanza, la legge di Lambert Beer) Applicazioni della spettrofotometria allo studio delle proteine. Bioenergetica e termodinamica cellulare: energia libera, entropia, equilibrio chimico. Significato delle variazioni dell’equilibrio chimico. ATP ed altri composti ad alta energia: le basi strutturali delle differenze in energia libera; ruolo nelle reazioni biologiche. Il trasferimento di gruppi fosforici. Reazioni chimiche accoppiate: ossidazioni e riduzioni, il ruolo dei coenzimi trasportatori. Compartimentazione cellulare delle vie metaboliche. Metabolismo degli esosi. Sistemi di trasporto del glucosio. Fosforilazione del glucosio: ruolo delle isoforme dell'esochinasi. La glicolisi: significato, tappe di reazione, di regolazione e bilancio energetico. La fosforilazione a livello del substrato. Destino del piruvato in condizioni anaerobiche: fermentazioni alcolica e lattica. La degradazione del glicogeno. Significato e regolazione muscolare ed epatica. Regolazione allosterica e covalente della glicogeno fosforilasi. Trasduzione dei segnali extracellulari: proteine G e secondi messaggeri. Ruolo dell’AMPc e della proteina chinasi A nella regolazione del metabolismo del glicogeno. Il ciclo di Cori. Il ciclo dei pentosi fosfati. Struttura e funzione dei mitocondri. Il ciclo dell’acido citrico: la Piruvato deidrogenasi e le fasi della decarbossilazione ossidativa del piruvato. Meccanismo del ciclo dell’ acido citrico, significato metabolico e tappe di regolazione . Il ciclo del gliossilato. La catena di trasporto degli elettroni: sistemi ossidoriduttivi e loro componenti. Generazione e utilizzazione del gradiente protonico transmembrana. Trasporto di piruvato, fosfato inorganico, ATP e ADP attraverso la membrana mitocondriale interna. L'ATP sintasi: organizzazione molecolare e meccanismo di funzionamento. Fosforilazione ossidativa. La teoria chemiosmotica. Regolazione. Bilancio energetico complessivo dell’ ossidazione del glucosio: rendimento. Catabolismo lipidico. Trasporto ed ossidazione mitocondriale. L’ossidazione del palmitato: le tappe ed i prodotti. Regolazione. Bilancio energetico per l’ossidazione del palmitato: rendimento. Corpi chetonici: significato metabolico. Catabolismo delle proteine e degli amminoacidi. Forme di escrezione dell’azoto. Il ciclo glucosio-alanina. Il trasporto del gruppo amminico nel fegato: deamminazione ossidativa. Escrezione dell’azoto e ciclo dell’urea. Collegamento con il ciclo dell’acido citrico. Bilancio energetico. Ossidazione dello scheletro carbonioso: amminoacidi glucogenici e chetogenici. Coordinazione metabolica tra organi. Metodologie applicate. Spettrofotometria e dosaggi proteici. Misure volumetriche. Utilizzo del materiale fornito per approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Objectives: The first part of the course aims to give students an understanding of the structure-function relationships of the main biological molecules, essential biochemical mechanisms for proper metabolic function key to the understanding of the chemical and biological context in biomolecules and foundations the main methods applied to the study of the molecular mechanisms in the cell. INTRODUCTORY PART: FOUNDATIONS Recalls of cell biology: organization and cell compartmentalization; the animal cell; the plant cell; the bacterial cell; supramolecular structures. Elements of chemistry: the carbon bonds; the nature of the chemical bond; properties of the main functional groups and the different classes of organic compounds; isomerism; weak interactions in aqueous systems; water ionization of weak acids and weak bases; buffer mechanisms in biological systems. BIOMOLECULES Carbohydrates: classification definitions and nomenclature. The classification of monosaccharides. The configuration and conformation. Optical isomerism. Chirality, Fisher projections and Haworth. The derivatives of sugars. The glycosidic bond. The disaccharides. The structural polysaccharides: cellulose. Polysaccharides reserve: starch and glycogen. Chitin. The structure of the bacterial membrane. Lipids and membranes: The classification of lipids. The saturated and unsaturated natural fatty acids. The triacylglycerols. The waxes. The vitamins. The glycolipids. The lipid bilayers. Because they form the double phospholipid layers. The mobility of lipids in membranes. The integral membrane proteins. Lipid-protein interactions. The membrane peripheral proteins. Structure and assembly of membrane. The fluid mosaic model. The asymmetry of the membranes. recognition mechanisms at membrane level. structural organization of polar lipids in water: micelles and liposomes. Nucleic acids: the components of nucleosides and nucleotides: structure and nomenclature. Polynucleotides: primary and secondary structure of DNA and RNA. Amino acids: general properties of natural amino acids. Classification and characteristics. The acid-base properties. Stereochemistry. Non-standard amino acids. Glutathione and antioxidants. Stereochemistry in living systems. THE THREE-DIMENSIONAL STRUCTURE OF PROTEIN Peptides and proteins. The peptide bond. The primary structure. The structure of proteins. Levels of structural organization of proteins: secondary structures and supersecondary. Forces that stabilize the three-dimensional structures. Folding and stability of proteins. Denaturation and refolding. three-dimensional conformations in proteins. THE FUNCTION OF PROTEIN: BIOLOGICAL STRUCTURES Keratin: the hair and wool. The coiled coils. Fibroin: the silk structure. Collagen. Myoglobin and hemoglobin. Molecular structures. molecular evolution. The heme group. The bond with oxygen. The CO2 transport. oxygen saturation curves. Factors regulating hemoglobin oxygenation. Structural basis of the link with the molecular effectors. Cooperativeness in connection with O2. Bohr effect. BPG effect. Factors that modify the affinity of Hb for O2. molecular transitions in T and R state: molecular models. The red blood cell: the membrane. HbS a molecular disease: approach to the study of the chemical and physical properties. ENZYMES General properties. thermodynamic principles, activation energy. Enzyme kinetics, equation derivation of Michaelis-Menten, meaning of Km, Vmax, Kcat and catalytic efficiency, graph of the double reciprocal, numerical examples. Measurement of the catalytic activity (IU and Katal). Effect of pH and temperature on enzyme kinetics. Inhibition of enzyme activity., Graphical methods for the characterization competitive inhibition, uncompetitive and non-competitive. Allosteric effects, classification of enzymes according to the type of reaction catalyzed, coenzymes and cofactors. Spectrophotometry UV / vis (absorbance and transmittance, the Lambert Beer) Applications of spectroscopy to the study of proteins. Bioenergetics and cell thermodynamics: free energy, entropy, chemical balance. Meaning of chemical equilibrium changes. ATP and other high-energy compounds: the structural basis of the differences in free energy; role in biological reactions. The transfer of phosphate groups. coupled chemical reactions: oxidation and reduction, the role of carriers coenzymes. Cellular compartmentalization of metabolic pathways. Metabolism of hexoses. of glucose transport systems. Phosphorylation of glucose: the role of hexokinase isoforms. Glycolysis: meaning, the reaction stages, adjustment and energy balance. The substrate-level phosphorylation. Fate of pyruvate under anaerobic conditions: alcoholic fermentation and lactic. The degradation of glycogen. Meaning and muscle and liver adjustment. Covalent and allosteric regulation of glycogen phosphorylase. Transduction of extracellular signals: G-proteins and second messengers. Role of cAMP and protein kinase A in the glycogen metabolism. The Cori cycle. The cycle of the pentose phosphate. Structure and function of mitochondria. The citric acid cycle: Pyruvate dehydrogenase and the stages of the oxidative decarboxylation of pyruvate. Mechanism of 'citric acid cycle, metabolic significance and adjustment stages. The glyoxylate cycle. The electron transport chain: redox systems and their components. Generation and use of the transmembrane proton gradient. pyruvate transport, inorganic phosphate, ATP and ADP across the inner mitochondrial membrane. The ATP synthase: molecular organization and working mechanism. Oxidative phosphorylation. The chemiosmotic theory. Adjustment. overall energy balance of 'oxidation of glucose: efficiency. Lipid catabolism. Transport and mitochondrial oxidation. The oxidation of palmitate: the stages and products. Adjustment. energy balance for the oxidation of palmitate: efficiency. ketone bodies: metabolic significance. Catabolism of proteins and amino acids. nitrogen excretion forms. The glucose-alanine cycle. The transport of amino group in the liver: oxidative deamination. nitrogen excretion and the urea cycle. Connecting with the citric acid cycle. energy balance. Oxidation of the carbon backbone: glucogenic and ketogenic amino acids. metabolic coordination among organs. applied methodologies. Spectrophotometry and protein assays. volumetric measures. Use of the material provided to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai meccanismi struttura funzione nelle biomolecole e sulle principali vie metaboliche. Acquisizione della padronanza, in chiave energetica, degli strumenti per l’interpretazione dei processi biochimici nel metabolismo cellulare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper applicare le conoscenze acquisite di biochimica e di biologia cellulare alla analisi delle basi molecolari della funzionalità di cellule e organismi e dell’interazione con I' ambiente. Essere in grado di cogliere le interconnessioni tra strutture macromolecolari e metabolismo nella loro interdipendenza e regolazione. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali riguardanti problematiche biochimiche o relative al funzionamento delle biomolecole e la loro connessione nei processi metabolici. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione sia in termini matematici che grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of knowledge on the concepts related to the structure-function mechanisms in the biomolecules and on the main metabolic pathways. Acquisition of the mastery, in an energetic key, of the tools for the interpretation of the biochemical processes in cellular metabolism. Ability to apply knowledge and understanding. Knowing how to apply the acquired knowledge of biochemistry and cell biology to the analysis of the molecular bases of the functionality of cells and organisms and of interaction with the environment. Being able to grasp the interconnections between macromolecular structures and metabolism in their interdependence and regulation. Autonomy of judgment. Acquisition of autonomy of judgment in the evaluation of experimental data concerning biochemical problems or related to the functioning of biomolecules and their connection in metabolic processes. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refine the disciplinary vocabulary in the biochemical field and the ability to describe, with clarity and critical sense, phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Demonstrate ability to summarize and present information both in mathematical and graphical terms. Learning ability. Ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English. Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
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Course
ZOOLOGIA
Course ID
MF0282
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ASSANDRI Giacomo
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede un’introduzione all'evoluzione, alla sistematica, alla cladistica ed alle regole della tassonomia, nonché ai meccanismi di speciazione. Seguiranno un'introduzione agli eucarioti unicellulari (Protozoi) e una serie di lezioni dedicate ai principali gruppi animali (invertebrati e vertebrati). Per ogni gruppo animale, le studentesse/gli studenti riceveranno informazioni sulle caratteristiche morfologico-strutturali, ecologiche, e sistematiche. Saranno studiate in dettaglio le cinque classi di Vertebrati (Pesci, Anfibi, Rettili, Uccelli e Mammiferi), illustrando per ogni gruppo la diversità a livello nazionale e le emergenze conservazionistiche. In laboratorio saranno esaminati in pratica esemplari di artropodi e altri invertebrati, apprendendo l'uso delle chiavi dicotomiche e dello stereomicroscopio. E' prevista un'escursione didattica presso un museo di Scienze naturali.
The course includes an introduction to evolution, systematics, cladistics, and the rules of taxonomy, as well as the mechanisms of speciation. This will be followed by an introduction to unicellular eukaryotes (Protozoa) and a series of lectures dedicated to the main animal groups (invertebrates and vertebrates). For each animal group, students will receive information on morphological-structural, ecological, and systematic characteristics. The five classes of vertebrates (Fishes, Amphibians, Reptiles, Birds, and Mammals) will be studied in detail, illustrating the diversity at the national level and current conservation issues. In the laboratory, students will examine specimens of arthropods and other invertebrates, learning how to use dichotomous keys and a stereomicroscope. A field trip to a Natural Science museum is also planned.
Testi di riferimento/Textbooks
Hickman R., Keen S., Eisenhour D., Larson A. & I'Anson L. (2020) Diversità Animale. McGraw Hill, Milano. Oppure, degli stessi autori, il volume "Zoologia" che contiene gli argomenti che verranno affrontati a lezione più numerosi altri capitoli introduttivi. Altri volumi per approfondire: Casiraghi R., De Eguileor M., Cerrano C. (2023) Zoologia. Seconda Edizione. UTET Università Ballarin L. (2023). Manuale di Zoologia. Piccin Editore
Hickman R., Keen S., Eisenhour D., Larson A. & I'Anson L. (2020) Diversità Animale. McGraw Hill, Milano. Or, of the same authors, the textbook "Zoologia" has the same contents plus several introductive chapters. Other textbook: Casiraghi R., De Eguileor M., Cerrano C. (2023) Zoologia. Seconda Edizione. UTET Università Ballarin L. (2023). Manuale di Zoologia. Piccin Editore
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente acquisisce i principi fondamentali per la conoscenza della diversità animale e delle leggi che la regolano. Sarà sviluppata la capacità di esaminare l'enorme numero di specie animali con l'approccio tipico degli studi comparati, con ragionamenti riguardanti la forma e la funzione. L’insegnamento si propone di mettere in condizione la studentessa/lo studente di analizzare la biodiversità animale in un'ottica evolutiva. Il corso fornisce inoltre i fondamenti propedeutici per altri insegnamenti riguardanti gli animali, quali l'etologia, la zoologia applicata, l'ecologia animale.
The student acquires the fundamental principles for the knowledge of animal diversity and the laws that regulate it. The ability to examine the huge number of animal species with the typical approach of comparative studies will be developed, with a line of reasoning regarding form and function. The course aims to give the student the ability to analyze animal biodiversity from an evolutionary point of view. The course also provides the fundamentals for other teachings concerning animals, such as ethology, applied zoology, and animal ecology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono utili conoscenze di citologia, istologia, embriologia e anatomia.
Fundamentals of cytology, histology, embryology and anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
In aula: lezioni teoriche frontali con presentazioni di slide e materiale multimediale riguardante gli animali. In laboratorio: esercitazioni pratiche su artropodi e altri invertebrati. Escursione didattica in un museo di scienze naturali.
In the classroom: theoretical lectures with slide presentations and multimedia material about animals. In the laboratory: practical exercises on arthropods and other invertebrates. Educational excursion in a natural science museum.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento in itinere, sarà effettuato con discussioni in aula durante le lezioni e con la correzione in laboratorio di schede per l'identificazione di specie animali tramite l'uso di chiavi dicotomiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning in progress will be carried out with classroom discussions during the lessons and with the correction in the laboratory of cards for identifying animal species through dichotomous keys. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto attuato su piattaforma Moodle con quesiti a risposta multipla e aperta. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto. I quesiti riguardano gli argomenti svolti durante il corso e le esercitazioni, illustrati nelle presentazioni messe a disposizione degli studenti e trattati nei manuali consigliati. Per il superamento dell'esame lo studente dovrà aver totalizzato una valutazione uguale o superiore ai 18/30.
Written exam implemented on Moodle platform with multiple-choice and open questions. The difficulty level of the exercises corresponds to the program. The questions concern the topics covered during the course, as illustrated in the presentations made available to students and addressed in the recommended manuals. To pass the exam, the student must have completed an assessment equal to or greater than 18/30.
Programma esteso/Content
L'insegnamento di ZOOLOGIA prevede un’introduzione all'evoluzione e alla sistematica, alla cladistica ed alle regole della tassonomia, nonché ai meccanismi di speciazione. Seguono una breve introduzione ad alcuni concetti ecologici fondamentali per comprendere i successivi concetti trattati e una lezione su architettura e bauplan nel regno animale. Seguono una serie di lezioni dedicate ai principali gruppi animali. Per ogni gruppo sarà trattato: architettura/bauplan, caratteristiche morfologico-strutturali, ecologiche e sistematiche. I taxa trattati sono i seguenti: Eucarioti unicellulari "Protozoi", Poriferi, Cnidari, Ctenofori, Platelminti, Rotiferi, Briozoi, Brachiopodi, Nemertini, Molluschi, Anellidi, Nematodi, Tardigradi, Artropodi (inclusi i principali subphyla: Chelicerati, Miriapodi, Crostacei, Esapodi), Echinodermi, Cordati (con particolare dettaglio riguardo alle 5 classi di Vertebrati: Pesci, Anfibi, Rettili, Uccelli, e Mammiferi). Per alcuni gruppi, in particolare Artropodi e Vertebrati, saranno approfonditi anche aspetti sulla diversità della fauna italiana e di conservazione. Sono incluse nel corso tre esercitazioni nelle quali si imparerà a utilizzare chiavi dicotomiche e stereomicroscopio, si osserveranno dal vivo esemplari di invertebrati e si apprenderà l'importanza delle collezioni museali mediante un'escursione didattica presso un museo di scienze naturali.
The ZOOLOGY course includes an introduction to evolution and systematics, cladistics, and the rules of taxonomy, as well as the mechanisms of speciation. This is followed by a brief overview of key ecological concepts essential for understanding subsequent topics, and a lecture on body architecture and bauplan in the animal kingdom. A series of lectures is then dedicated to the main animal groups. For each group, the course will cover: body architecture/bauplan, morphological-structural, ecological, and systematic characteristics. The taxa covered include: unicellular eukaryotes (“Protozoa”), Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Rotifera, Bryozoa, Brachiopoda, Nemertea, Mollusca, Annelida, Nematoda, Tardigrada, Arthropoda (including the main subphyla: Chelicerata, Myriapoda, Crustacea, Hexapoda), Echinodermata, and Chordata (with particular focus on the five classes of vertebrates: Fishes, Amphibians, Reptiles, Birds, and Mammals). For some groups, especially Arthropods and Vertebrates, the course will also explore the diversity of Italian fauna and conservation issues. The course includes three labs in which students will learn how to use dichotomous keys and a stereomicroscope, observe live invertebrate specimens, and understand the importance of museum collections through a field trip to a natural history museum.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sul Regno animale e conoscenza delle specie più comuni di invertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi; arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper utilizzare lo stereomicroscopio per l'osservazione di piccoli invertebrati, capacità d’interpretare i dati morfologici raccolti direttamente ai fini della classificazione zoologica. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico le differenze anatomiche legate alla forma o alla funzione nei vari gruppi tassonomici animali, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati morfologici ricavati dallo studio delle specie in laboratorio. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito zoologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche relative agli animali. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi e materiale didattico. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: acquisition of knowledge about the animal kingdom and knowledge of the most common species of invertebrates, fish, amphibians, reptiles, birds, and mammals; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Applied knowledge and understanding: to know how to use the stereomicroscope to observe small invertebrates, and the ability to interpret the morphological data collected directly for the purposes of zoological classification. Judgment: the ability to critically analyze the anatomical differences related to the shape or function in the various taxonomic animal groups, the autonomy of judgment in evaluating morphological data derived from the study of species in the laboratory. Communication skills: improvement of the disciplinary vocabulary in zoology, as well as to describe clearly and concisely phenomena and problems related to animals. The ability to report on the topics presented during the course with appropriate scientific language, in written form. Learning skills: acquisition of the ability to critically deepen and update independently acquired skills, through reading texts and teaching materials. Ability to use teaching material for critical and reasoned study.
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Course
BOTANICA GENERALE
Course ID
MF0271
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TODESCHINI Valeria
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Annuale
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede una breve panoramica di botanica sistematica, focalizzando l’attenzione sul passaggio dalla vita acquatica a quella terrestre. E' programmato con uno studio approfondito di morfofisiologia delle piante superiori, facendo ricorso anche ad esercitazioni in laboratorio, e si conclude affrontando lo studio dei fenomeni riproduttivi nei vegetali.
Overview on plant biodiversity, morphophysiology of higher plants with laboratory exercises.
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia delle piante. Mauseth. Parte generale. A cura di D. Serafini Fracassini 2014. Ildeson-Gnocchi. Biologia delle piante, Raven Zanichelli, 2013. Botanica generale e diversità vegetale. Pasqua G. et al. Piccin. 2015.
Biologia delle piante. Mauseth. Parte generale. A cura di D. Serafini Fracassini 2014. Ildeson-Gnocchi. Biologia delle piante, Raven Zanichelli, 2013. Botanica generale e diversità vegetale. Pasqua G. et al. Piccin. 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire buone conoscenze di Biologia della cellula vegetale e di Morfofisiologia vegetale, nonché alcune conoscenze di Sistematica, con un’idea generale delle principali linee filogenetiche.
Basic cell and morpho-physiology of plants. Phylogeny and systematics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Consigliate conoscenze di chimica organica e biochimica.
Basic organic chemistry and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; esercitazioni pratiche in laboratorio; lezioni interattive con discussione di materiale didattico precedentemente fornito, inclusi articoli scientifici.
Theory lessons and laboratory exercises.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni ed esercitazioni pratiche. Inoltre, le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: discussion of the topics during lectures and practical exercises. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova consisterà nel riconoscimento di un preparato microscopico e in alcuni quesiti individuati tra gli argomenti principali (di norma, ma non tassativamente: una domanda su temi di biologia cellulare, una riguardante gli organi e le strutture macroscopiche, una relativa alla filogenesi o all'ecologia delle piante), per dare modo allo studente di sviluppare un tema. Il voto finale è la media dei voti di ciascuna domanda. Domande aggiuntive dettagliate potranno essere poste per chiarire dubbi, verificare il livello di approfondimento dello studio, l'assimilazione personalizzata della materia e la capacità di compiere connessioni.
Oral examination. The test will consist of: - description and identification of a microscopy slide; - some questions concerning main topics (usually, but not necessarily: one question on cell biology, one concerning the plant organs and macroscopic structures, one concerning phylogenesis or ecology), in order to allow students to develop a theme. More detailed questions may be asked to clarify doubts, assess the depth of study, the personalized comprehension and the ability to set connections between topics.
Programma esteso/Content
Il corso inizia descrivendo le caratteristiche principali dei vegetali a livello cellulare e di organismo;prosegue quindi con elementi di biologia cellulare vegetale: Gli organuli caratteristici della cellula vegetale. La parete, funzione, composizione chimica e organizzazione della lamella mediana, della parete primaria e della parete secondaria, con dettaglio sulla composizione e organizzazione chimica della parete primaria. I plastidi, tipi di plastidi (cloroplasti, cromoplasti, leucoplasti), loro aspetto e funzione; la fotosintesi clorofilliana; teoria dell’endosimbionte. Il vacuolo, funzioni litiche, di accumulo di controllo dell’espansione cellulare, di osmoregolazione. Il nucleo delle cellule eucariotiche, organizzazione e funzione, peculiarità del nucleo dei vegetali. Il corso prosegue con lo studio morfofisiologico delle strutture vegetative delle piante terrestri vascolari, ed è correlato con attività di laboratorio, dedicate all’osservazione di preparati microscopici allestiti dallo studente o già disponibili. Contenuti: Il fusto. Apice del germoglio e gemma. Zona di determinazione e distensione. Anatomia del fusto. La radice e l’assorbimento dell’acqua e dei sali minerali. L’apice radicale. Le cellule staminali. Percezione della gravità. Morfogenesi radicale. I noduli radicali. Le micorrize. Le strutture secondarie. Il legno. Gli organi laterali:la foglia e le sue funzioni. Adattamenti ad ambienti diversi. Gli apparati riproduttori. Incongruità ed incompatibilità. Fiore e morfogenesi fiorale. Maturazione dei frutti carnosi. Il corso si conclude con una parte di sistematica vegetale: Gli organismi fotosintetici acquatici: le alghe. Il passaggio dalla vita acquatica alla vita terrestre. Nuova classificazione delle crittogame non vascolari. Le crittogame vascolari (Pteridofite). L’evoluzione delle piante terrestri: dal livello molecolare a quello organismico. Dalla diffusione della specie mediante spore alla diffusione mediante seme. Le Gimnosperme. Le Angiosperme. Il fiore e la sua evoluzione.
The most important carachteristics of plants, at cellular and organismal levels. Organules of the autotrophic cell. The cell wall: primary and secondary structure. Modifications of the secondary cell wall. Chloroplasts, chromoplasts, leucoplasts. Photosynthesis. The endosymbiotic theory. The vacuole, the eucariotic nucleus. Microtubules. Morphophysiology of vascular plants and histology. The stem and the roots. Root apical meristems. Mycorrhizas. Root nodules.The wood, the leaf and the reproductive organs: diversity of the flowers. Seeds and fruits. Fruit development and ripening. Photosynthesis in water: the Algae. The non vascular crittogams. Terrestrial plants. Diffusion through spores and seeds. Pteridophytes. Gimnosperms. Angiosperms. Evolution of the reproductive cycles. Floral evolution.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE – conoscere: (i) la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti vegetali, (ii) le proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui sono basati le principali funzioni operanti nei sistemi biologici, (iii) i fondamenti della biodiversità dei vegetali e della loro interazione con l’ambiente; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vegetali e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vegetali. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di utilizzare correttamente il microscopio ottico e di saper riconoscere e descrivere preparati microscopici e istologici. ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la citologia, l’istologia, l’embriologia e la biodiversità dei vegetali. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti al corso.
KNOWLEDGE AND ABILITY TO COMPREHEND – learning: (i) the structures and functions of plant cells and tissues, (ii)the structural and functional properties of the main biological molecole and the principles driving the main functions of biological systems, (iii) the basis of the biodiversity in plants and their interactions with the environment; - understanding the common features of all plants and the specific ones of the various sub-groups; learning the morphological organization and the development of the various plant organs/systems. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND COMPREHENSION – Ability to integrate the knowledge and abilities acquired during the class with those derived from other courses. – Ability to use correctly the light transmission microscope and to identify and describe microscopic and histologic slides. COMMUNICATION ABILITIES – Using an appropriate scientific language during oral and written communication. – Ability to identify and present essential information. AUTONOMY OF JUDGEMENT – Ability to interpretate experimental results concerning cell biology analogous to those discussed during the class. Ability to interpretate the different morphological specialization in terms of functions. ABILITY TO LEARN – Ability to describe scientific themes concerning cell biology, histology, embriology and biodiversity of plants. Such ability will be developed by involving the students in discussion during the lessons.
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Course
ZOOLOGIA
Course ID
MF0283
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CUCCO Marco
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento di ZOOLOGIA prevede un’introduzione alla sistematica, alla cladistica ed alle regole della tassonomia, nonché ai meccanismi di speciazione. Seguono una serie di lezioni dedicate ai principali gruppi animali. Gli studenti riceveranno informazioni sulle caratteristiche morfologico-strutturali ed ecologiche di Protozoi, Poriferi, Celenterati, Platelminti, Nematodi, Anellidi, Molluschi, Artropodi (oltre ad alcuni gruppi minori). Particolare attenzione verrà rivolta agli aspetti filogenetici ed evolutivi della zoologia. La seconda parte corso è focalizzata sulla zoologia dei vertebrati. Dopo un'introduzione sull'evoluzione dei Deuterostomi, con breve trattazione degli Echinodermi, vengono esaminati i gruppi di Cordati, con dettagli riguardo a pesci, anfibi, rettili, mammiferi e uccelli. La trattazione avviene attraverso un’analisi morfofisiologica, paleontologica, ecologica e filogenetica delle specie animali. In laboratorio vengono esaminati in pratica esemplari di molluschi, artropodi, pesci e tramite uscite in campo vengono date linee guide per il riconoscimento degli uccelli in natura.
The course provides an introduction to systematic, cladistic, taxonomic rules, and to speciation mechanisms. Afterwards, a series of lectures dedicated to the main animal groups will follow. Students will receive information on morphological and ecological characteristics of Protozoa, Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nematodes, Annelids, Molluscs, Arthropods (plus a few smaller groups). Particular attention will be directed to the phylogenetic and evolutionary aspects of zoology. The second part of the course is focused on vertebrates. After an introduction on the evolution of Deuterostomes, with a brief discussion of the Echinoderms, the Chordata groups are examined, with details regarding fishes, amphibians, reptiles, mammals and birds. The teaching takes place through a morphophysiological, paleontological, ecological and phylogenetic analysis of the animal species. In the laboratory, specimens of mollusc, arthropods, and fishes are examined in practice and, through field trips, guidelines are given for the identification of birds in the wild.
Testi di riferimento/Textbooks
Hickman R., Roberts L., Keen S., Eisenhour D., Larson A. & I'Anson L. (2016) Zoologia. McGraw Hill, Milano. Pough F.H., Janis C.M. & Heiser J.B. (2014) Zoologia dei Vertebrati, 9 ed. Pearson Italia, Milano.
Hickman R., Roberts L., Keen S., Eisenhour D., Larson A. & I'Anson L. (2016) Zoologia. McGraw Hill, Milano. Pough F.H., Janis C.M. & Heiser J.B. (2014) Zoologia dei Vertebrati, 9 ed. Pearson Italia, Milano.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la conoscenza della diversità animale e delle leggi che la regolano. Verrà sviluppata la capacità di esaminare l'enorme numero di specie animali con l'approccio tipico degli studi comparati, con ragionamenti riguardanti la forma e la funzione. L’insegnamento si propone di mettere in condizione lo studente di analizzare la biodiversità animale in un'ottica evolutiva. Il corso fornisce inoltre i fondamenti propedeutici per altri insegnamenti riguardanti gli animali, quali l'etologia e la zoologia applicata.
The student acquires the fundamental principles for the knowledge of animal diversity and the laws that regulate it. The ability to examine the huge number of animal species with the typical approach of comparative studies will be developed, with a line of reasoning regarding form and function. The course aims to give the student the ability to analyze animal biodiversity from an evolutionary point of view. The course also provides the fundamentals for other teachings concerning animals, such as ethology and applied zoology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono sufficienti le conoscenze di base di biologia fornite dalle scuole superiori.
Basic knowledge on biology as provided by high school.
Metodi didattici/Teaching methods
In aula: lezioni teoriche frontali con presentazioni di slide e materiale multimediale riguardante gli animali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. In aula informatica: uso di sequenze di DNA e di softwares dedicati alla costruzione di alberi filogenetici. In laboratorio: esercitazioni pratiche sugli artropodi, i pesci (utilizzando una collezione ittiologica di pesci d'acqua dolce italiani). In campo: uscita per l'osservazione di uccelli in natura.
In the classroom: frontal theoretical lectures with slide presentations and multimedia material about animals. Expert seminars on specific topics. In the computer classroom: use of DNA sequences and softwares dedicated to the construction of phylogenetic trees. In the laboratory: practical exercises on arthropods and fish (using an ichthyological collection of Italian freshwater fishes). In the field: trip for the observation of birds in the wild.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con discussioni in aula durante le lezioni e con la correzione in laboratorio di schede per l'identificazione di specie animali tramite l'uso di chiavi dicotomiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa
The control of learning, in itinere, will be carried out with classroom discussions during the lessons and with the correction in the laboratory of forms for the identification of animal species through the use of dichotomous keys. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto attuato su piattaforma Moodle, con quesiti da 1 punto ciascuno (a risposta multipla, vero-falso, completa la frase, metti in ordine, drag and drop). L'esame è strutturato in due parti, la prima può già essere sostenuta in itinere quando gli argomenti sono stati completati in aula, la seconda solo al termine del corso. La prima parte riguarda gli argomenti iniziali su classificazione, tassonomia, speciazione, gli invertebrati, la seconda i Cordati. Ogni parte prevede 30 domande da 1 punto ciascuna. Per le risposte errate vengono sottratti punti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. I quesiti riguardano gli argomenti svolti durante il corso e illustrati nelle presentazioni messe a disposizione degli studenti. La valutazione complessiva terrà conto (media aritmetica) del punteggio di ognuna delle due parti. Per il superamento dell'esame lo studente dovrà aver totalizzato una valutazione uguale o superiore ai 18/30, una valutazione alta verrà assegnata nel caso in cui lo studente abbia dimostrato attraverso i test Moodle di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante il corso e di saper interpretare i dati morfologici presenti nelle domande in cui siano incluse delle figure illustrate di animali o di parti caratteristiche del loro corpo.
Written exam achieved on a Moodle platform, with questions scored 1 point each (multiple choice questions, false/true, complete the sentence, put in order, drag and drop). The exam is structured in two parts, the first can already be sustained in itinere when the topics have been completed in the classroom, the second only at the end of the course. The first part deals with the initial arguments of classification, taxonomy, speciation, invertebrates, the second the Chordata. Each part provides 30 questions from 1 point each. Points are subtracted for incorrect answers. The difficulty level of the exercises corresponds to the program carried out, and to the reference texts indicated on DIR. The questions concern the topics developed during the course and illustrated in the presentations made available to the students. The overall assessment will take into account the score of each part (aritmetic mean). To pass the exam, the student must have scored an evaluation equal to or higher than 18/30; a high evaluation will be assigned if the student has demonstrated through the Moodle tests to know in depth the topics covered during the course and to know how to interpret the morphological data present in the questions in which illustrated figures of animals or of characteristic parts of their body are included.
Programma esteso/Content
Il corso prevede un’introduzione alla sistematica, alla cladistica ed alle regole della tassonomia, nonché ai meccanismi di speciazione. Si apprenderanno le tecniche per costruire e visualizzare le relazioni tra specie tramite gli alberi filogenetici. Seguiranno una serie di lezioni dedicate ai principali gruppi animali. Gli studenti riceveranno informazioni sulle caratteristiche morfologico-strutturali ed ecologiche di Protozoi e dei gruppi di invertebrati più diffusi (Poriferi, Celenterati, Platelminti, Nematodi, Anellidi, Molluschi, Artropodi), oltre ad alcuni gruppi minori di importanza per l'evoluzione. Gli studenti riceveranno poi informazioni sulle caratteristiche morfologico-strutturali ed ecologiche degli Deuterostomi: Echinodermi (Echinoidea, Asteroidea, Ophiuroidea, Crinoidea, Holoturoidea) e Cordati (la notocorda, caratteristiche generali e gruppi principali, Urocordati e Cefalocordati). Verranno studiate in dettaglio le cinque classi di Vertebrati (pesci, anfibi, rettili, mammiferi e uccelli), illustrando per ogni gruppo le specie di maggior interesse gestionale o conservazionistico, con particolare riguardo per i taxa italiani. Speciale attenzione verrà rivolta agli aspetti filogenetici ed evolutivi della Zoologia. In laboratorio verranno esaminati in pratica esemplari di artropodi e pesci italiani, apprendendo l'uso delle chiavi dicotomiche. Tramite uscite in campo verranno date linee guide per il riconoscimento degli uccelli in natura.
The course includes an introduction to systematics, cladistics and taxonomy rules, as well as to the mechanisms of speciation. We will learn the techniques to construct and visualize the relations between species through phylogenetic trees. Later, a series of lectures dedicated to the main animal groups will follow. Students will receive information on the morphological-structural and ecological characteristics of Protozoa and the most widespread invertebrate groups (Porifera, Coelenterates, Platyhelminthes, Nematodes, Annelids, Molluscs, Arthropods), as well as some minor groups of importance for evolution. Students will receive information on the morphological-structural and ecological characteristics of Deutherostomes: Echinoderms (Echinoidea, Asteroidea, Ophiuroidea, Crinoidea, Holoturoidea) and Chordata (the notochord, general characteristics and main groups, Urochordates and Cephalochordates). The five classes of Vertebrates (fishes, amphibians, reptiles, mammals and birds) will be studied in detail, illustrating for each group the species of greatest management or conservation interest, with particular regard to Italian taxa. Special attention will be paid to the phylogenetic and evolutionary aspects of Zoology. In the laboratory will be examined in practice specimens of Italian arthropods and fishes, learning the use of dichotomous keys. Through field trips will be given guidelines for the identification of birds in the wild.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sul Regno animale e conoscenza delle specie più comuni di invertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi italiani; arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper costruire un albero filogenetico partendo da sequenze di DNA, saper utilizzare il microscopio stereo per l'osservazione di piccoli invertebrati, saper utilizzare le guide necessarie per l'identificazione di pesci e uccelli in natura o nelle collezioni museali; capacità d’interpretare i dati morfologici raccolti direttamente ai fini della classificazione zoologica. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico le differenze anatomiche legate alla forma o alla funzione nei vari gruppi tassonomici animali, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati morfologici ricavati dallo studio delle specie in laboratorio o in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della zoologia, nonché capacità di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche relative agli animali. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi e materiale didattico. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: acquisition of knowledge on animal kingdom, and knowledge of the most common species of fish, amphibians, reptiles, birds and Italian mammals; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Applied knowledge and understanding skills: knowing how to build a phylogenetic tree starting from DNA sequences, knowing how to use the stereo microscope for the observation of small invertebrates, know how to use the field guides for the identification of fish and birds in nature or in museum collections; ability to interpret morphological data collected directly for the purposes of zoological classification. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the anatomical differences related to the form or function in the various animal taxonomic groups, autonomy of judgment in the evaluation of morphological data obtained from the study of the species in the laboratory or in the field. Communication skills: perfecting the disciplinary lexicon in zoology, as well as describing phenomena and problems related to animals in a clear and concise manner. Ability to relate on the topics presented during the course with an appropriate scientific language, in written form. Learning skills: acquisition of the ability to critically investigate and update acquired skills autonomously, through reading texts and educational material. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
Abilità Informatiche e Telematiche
Course ID
MF0194
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
STRIANI Manuel
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La Bioinformatica è la disciplina che si occupa dell’analisi e dell’attribuzione di significato biologico alla massa di dati biomolecolari disponibile fino ad oggi e rappresenta uno strumento imprescindibile nell’ambito delle attività di base e di ricerca biochimiche, biologico-molecolari, biomediche e biotecnologiche. Il corso avrà come obiettivo quello di fornire strumenti utili per la comprensione delle basi di programmazione, con particolare attenzione nell'uso del linguaggio di programmazione PERL. Le basi fornite potranno essere utili per affrontare temi quali l’analisi e la visualizzazione dati (in particolare stringhe genomiche), oltre ad accenni per approfondire, in futuro, argomenti di tipo bioinformatico o di biologia computazionale.
Bioinformatics is the discipline dedicated to analyzing and attributing biological significance to the vast amount of biomolecular data available to date. It is an essential tool in biochemical, molecular biological, biomedical, and biotechnological research and basic activities. This course aims to provide useful tools for understanding the fundamentals of programming, with a particular focus on the use of the PERL programming language. The foundational knowledge provided will be beneficial for tackling topics such as data analysis and visualization (especially genomic strings), with further insights to explore bioinformatics or computational biology subjects in the future.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pascarella, Paiardini – "Bioinformatica: dalla sequenza alla struttura delle proteine", Ed. Zanichelli 2010 2) James Tisdall, Beginning Perl for Bioinformatics - An Introduction to Perl for Biologists. Ed. O'Reilly Media, February 2009 3) Documentazione PERL online 4) Video-lezioni YouTube + slides in PDF fornite dal docente durante il corso
1) Pascarella, Paiardini - 'Bioinformatics: from sequence to protein structure', Ed. Zanichelli 2010 2) James Tisdall, Beginning Perl for Bioinformatics - An Introduction to Perl for Biologists. Ed. O'Reilly Media, February 2009 3) Online PERL documentation 4) YouTube video lectures + PDF slides provided by the lecturer during the course
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere lo studente/la studentessa in grado di conoscere ed utilizzare i più comuni strumenti computazionali di oggi che sono in uso nelle analisi bioinformatiche di strutture di proteine e acidi nucleici e all’acquisizione di nozioni sul loro funzionamento. In particolare, verrà trattato il linguaggio di programmazione PERL, applicato a problemi di natura genomica e metagenomica, quali sequenze di DNA, mRNA, ricerca di pattern, ordinamento di scores, filtering ed elaborazione di dati provenienti da database genomici e proteomici.
The course aims to equip students with the knowledge and skills to understand and utilize the most common computational tools used today in bioinformatic analyses of protein and nucleic acid structures, while also providing insight into their functionalities. Specifically, the course will cover the PERL programming language, applied to genomic and metagenomic problems such as DNA and mRNA sequences, pattern recognition, score sorting, and the filtering and processing of data from genomic and proteomic databases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso si colloca nel secondo semestre del secondo anno. Per seguire con profitto, agli studenti e alle studentesse, è consigliato conoscere: 1) Nozioni di Biologia Molecolare (concetto di gene, genoma, struttura degli acidi nucleici, regolazione dell’espressione genica) 2) Nozioni di base di matematica e statistica, funzioni trigonometriche, teoria della probabilità (probabilità, distribuzione di probabilità, test statistici) 3) Conoscenza dell’uso del calcolatore e di navigazione internet. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is scheduled for the second semester of the second year. To successfully follow and benefit from the course, students should possess: 1. Knowledge of Molecular Biology (concept of gene, genome, structure of nucleic acids, regulation of gene expression) 2. Basic understanding of mathematics and statistics, including trigonometric functions and probability theory (probability, probability distribution, statistical tests) 3. Proficiency in using computers and internet navigation Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso di Abilità Informatiche e Telematiche - CdL triennale in Scienze Biologiche, sarà impostato in modalità autoapprendimento: gli studenti e le studentesse hanno un ruolo attivo e centrale nel proprio percorso formativo: i materiali didattici vengono messi a disposizione in modo strutturato, ma è lo studente stesso a gestire tempi, modi e ritmo dello studio, sviluppando autonomia e capacità di organizzazione. Il docente assume quindi il ruolo di guida e supporto, fornendo spiegazioni e chiarimenti quando necessario, ma senza sostituirsi al lavoro personale dello studente. Il corso è composto da n° 8 Lezioni, ciascuna comprende slides (in formato PDF) e una video-lezione YouTube "embedded" nella pagina DIR. Ai fini dell'apprendimento, durante il corso verranno proposti quiz ed esercitazioni (da svolgere sia in aula/laboratorio che a casa) con la correzione automatica e successiva spiegazione da parte del docente.
The course Computer and Telematic Skills – Bachelor’s Degree in Biological Sciences – will be delivered in self-learning mode: students play an active and central role in their own educational path. The teaching materials are provided in a structured format, but it is the students themselves who manage the timing, methods, and pace of study, thereby developing autonomy and organizational skills. The instructor acts as a guide and support, providing explanations and clarifications when necessary, but without replacing the student’s personal work. The course is made up of 8 lessons, each of which includes slides (in PDF format) and a YouTube video lecture embedded in the DIR platform. For learning purposes, quizzes and exercises will be proposed throughout the course (to be carried out both in the classroom/lab and at home), with automatic correction followed by explanations provided by the instructor.
Altre informazioni/Further information
Le diapositive proiettate dal docente durante la lezione sono disponibili nella sezione DIR. Il docente darà informazioni dettagliate riguardanti l’organizzazione temporale (giorni e orario) per le eventuali esercitazioni in laboratorio. Nella parte teorica del corso (lezioni in aula o in auto-apprendimento), verranno commentati, discussi ed analizzati gli esercizi e le soluzioni proposte. Il docente risponde solo alla e-mail firmate e provenienti dal dominio di ateneo nome.cognome@uniupo.it Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides presented by the instructor during the lectures are available in the DIR section. The instructor will provide detailed information regarding the schedule (days and times) for any laboratory exercises. In the theoretical part of the course (classroom lessons or self-study), exercises and proposed solutions will be reviewed, discussed, and analyzed. The instructor will only respond to signed emails sent from the university domain: nome.cognome@uniupo.it Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame ha l'obiettivo di verificare il livello di abilità acquisita nel selezionare e utilizzare gli strumenti illustrati durante il corso, focalizzando l'attenzione sulle principali funzionalità del linguaggio PERL per la soluzione di esercizi di genomica. L'esame finale sarà un quiz composto da 16 domande da svolgere a computer della durata massima di 30 minuti. Le risposte sono pesate: l'unica risposta giusta avrà un peso di +1.0, mentre quella palesemente errata, avrà un peso negativo pari a -0.5. L’esame sarà considerato superato e il candidato idoneo al raggiungimento di un punteggio >=8/16. Risultati di apprendimento: 1) Conoscenza e comprensione – Saper descrivere i principi di base per sviluppare piccoli programmi in Perl applicati a problemi biologici. 2) Abilità – Essere in grado di usare strumenti informatici per interrogare database genomici/proteomici, interpretare i risultati ed elaborarne di nuovi; saper applicare tecniche pratiche per cercare pattern e sottosequenze di DNA. 3) Capacità di apprendimento – Essere in grado di studiare in modo critico e autonomo gli argomenti trattati, approfondendo con testi, documentazione del linguaggio Perl e articoli scientifici.
The exam aims to assess the level of skills acquired in selecting and using the tools presented during the course, with a focus on the main functionalities of the Perl language for solving genomics exercises. The final exam will consist of a computer-based quiz with 16 questions to be completed within a maximum of 30 minutes. The answers are weighted: the correct answer will be scored +1.0, while an obviously incorrect answer will receive a penalty of –0.5. The exam will be considered passed if the student achieves a score of >= 8/16. Learning Outcomes: 1) Knowledge and Understanding – Ability to describe the basic principles for developing small Perl programs applied to biological problems. 2) Skills – Ability to use computational tools to query genomic/proteomic databases, interpret the results, and generate new outputs; ability to apply practical techniques to search for patterns and DNA subsequences. 3) Learning Ability – Ability to study the topics critically and independently, expanding knowledge through textbooks, Perl documentation, and scientific articles.
Programma esteso/Content
1) Relazione tra biologia e informatica 2) Introduzione all'Algebra booleana 3) Introduzione ai linguaggi di programmazione 4) Panoramica (linguaggi imperativi, funzionali, a oggetti, dichiarativi,.) 5) Introduzione agli algoritmi con i principali costrutti e cicli 6) PERL: Funzioni di base, variabili scalari, operatori logici e di confronto, funzioni su stringhe genomiche 7) Strutture dati Array, Hash e Suffix Tree 8) Algoritmi di ordinamento e ricerca efficiente di pattern genomici 9) Parsificazione e manipolazione di files di testo estratti da database genomici/proteomici. Questo percorso formativo intende illustrare in che modo l’informatica si intrecci con la biologia, fornendo strumenti indispensabili per l’analisi e l’interpretazione dei dati biologici. Si parte dai fondamenti dell’Algebra booleana, che rappresentano la base logica di circuiti e algoritmi, per arrivare a un’introduzione generale ai linguaggi di programmazione, evidenziandone i principi comuni. Viene proposta una panoramica sui principali paradigmi – imperativi, funzionali, a oggetti e dichiarativi – per comprendere le differenze di approccio e le applicazioni. Successivamente, si affrontano i concetti fondamentali di algoritmo attraverso costrutti, condizioni e cicli, con esempi pratici. Particolare attenzione viene data al linguaggio Perl, introducendo funzioni di base, variabili, operatori e strumenti per la manipolazione di stringhe genomiche. Si passa quindi alle strutture dati, come array, hash e suffix tree, analizzandone l’efficienza nell’archiviazione e nell’accesso alle informazioni. L’approfondimento prosegue con gli algoritmi di ordinamento e con le tecniche di ricerca rapida di pattern genomici in grandi dataset biologici. Infine, si esplorano le metodologie di parsificazione e manipolazione di file di testo provenienti da database genomici e proteomici, con l’obiettivo di saper estrarre, riorganizzare e rendere utilizzabili i dati in ambito bioinformatico.
1. Relationship between Biology and Computer Science 2. Introduction to Boolean Algebra 3. Introduction to Programming Languages 4. Overview (imperative, functional, object-oriented, declarative languages, etc.) 5. Introduction to Algorithms with Key Constructs and Loops 6. PERL: Basic Functions, Scalar Variables, Logical and Comparison Operators, Genomic String Functions 7. Data Structures: Arrays, Hashes, and Suffix Trees 8. Sorting Algorithms and Efficient Search of Genomic Patterns 9. Parsing and Manipulating Text Files Extracted from Genomic/Proteomic Databases. This training program aims to illustrate how computer science intertwines with biology, providing essential tools for the analysis and interpretation of biological data. It begins with the fundamentals of Boolean algebra, which form the logical basis of circuits and algorithms, and moves on to a general introduction to programming languages, highlighting their common principles. An overview of the main paradigms—imperative, functional, object-oriented, and declarative—is presented to understand different approaches and their applications. The course then addresses the fundamental concepts of algorithms through constructs, conditions, and loops, with practical examples. Special attention is given to the Perl language, introducing basic functions, variables, operators, and tools for genomic string manipulation. The program then explores data structures such as arrays, hashes, and suffix trees, analyzing their efficiency in storing and accessing information. The discussion continues with sorting algorithms and techniques for fast searching of genomic patterns within large biological datasets. Finally, methods for parsing and manipulating text files from genomic and proteomic databases are examined, with the goal of learning how to extract, reorganize, and make data usable in the field of bioinformatics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1) Conoscenza e comprensione: Lo studente conoscerà i meccanismi che sono alla base dello sviluppo di piccoli programmi PERL per la risoluzione di problemi biologici 2) Abilità: Lo studente sarà in grado di utilizzare gli strumenti informatici per interrogare ed interagire con le basi di dati genomiche/proteomiche, interpretarne i risultati ed elaborare in output nuovi risultati mediante il linguaggio di programmazione PERL. Inoltre le basi teoriche delle tecniche di biologia molecolare lo faciliteranno nelle attività di laboratorio che prevedono l’utilizzo di tali tecniche. Inoltre l'attività pratica renderà lo studente capace di gestire autonomamente le principali tecniche di base impiegate per la ricerca di pattern e sottosequenze di DNA contenute all'interno di file provenieti da banche dati genomiche. 3) Capacità di apprendimento: Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi, documentazione del linguaggio PERL ed articoli scientifici correlati a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
1. Knowledge and Understanding: The student will understand the mechanisms underlying the development of small PERL programs for solving biological problems. 2. Skills: The student will be able to use computational tools to query and interact with genomic/proteomic databases, interpret the results, and produce new outputs using the PERL programming language. Additionally, the theoretical foundation in molecular biology techniques will facilitate laboratory activities that involve these techniques. The practical experience will also enable the student to independently manage the main basic techniques for searching patterns and DNA subsequences within files from genomic databases. 3. Learning Ability: The student will develop the ability to use the provided educational material for a critical and reasoned study of the topics covered. Furthermore, the student will be able to independently deepen and update their knowledge through reading texts, PERL language documentation, and scientific articles related to the topics discussed during the course.
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Course
ECOLOGIA
Course ID
S0058
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DONDERO Francesco
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Parte prima: ecologia e ecosistemi Parte seconda: cicli dei materiali Parte terza: dinamiche di popolazione
First part: Ecology and Ecosystems Second part: material cycles Part Three: population dynamics
Testi di riferimento/Textbooks
-Elementi di ecologia Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson EP Odum, GW Barrett, Fondamenti di Ecologia, III Edizione italiana, Piccin. ISBN 978-88-299-1834-8 ECOLOGIA: Autori:A. Pusceddu, G. Sarà, P. Viaroli Marchio:UTET Università Anno:2020 ISBN:9788860085856
-Elementi di ecologia. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. EP Odum, GW Barrett, Fondamenti di Ecologia, III Edizione italiana, Piccin. ISBN 978-88-299-1834-8 ECOLOGIA: Autori:A. Pusceddu, G. Sarà, P. Viaroli Marchio:UTET Università Anno:2020 ISBN:9788860085856
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi, processi e servizi ecosistemici
To provide fundamental principles of complexity and ecology
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, esercitazioni guidate, escursioni didattiche
frontal classes, Socratic method, excursions, guided test
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto a risposte chiuse (Quiz) su DIR. Esso consiste in 31 domande a risposta chiusa e/o brevi definizioni. Ogni rispota giusta conferisce 1/30 alla valutazione finale in trentesimi. E' prevista una quota base che varia tra 1 e 5 punti in base alla difficoltà del test. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La formulazione del voto complessivo terrà in conto l'uso della terminologia scientifica appropriata e la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti. La lode verrà assegnata con 31 punti
Quiz on DIR it consists of 31 closed questions and / or brief details. Each right answer gives 1/30 to the final evaluation in thirtieths. There is a basic quota that varies between 1 and 5 points based on the difficulty of the test. The exam is successful. See or exceed the sum of 18/30. To achieve sufficiency, the student will have at least the basic knowledge and show that he understands the nature of the analytical method. The formulation of the overall vote takes into account the use of scientific terminology and the ability to establish links between the topics. Honors with 31 points.
Programma esteso/Content
Parte generale. Introduzione all'ecologia. Sistemi complessi. Cibernetica e Meccanismi di regolazione a feedback. Origine della vita. Sorgenti idrotermali. Struttura e Caratteristiche generali degli ecosistemi. Ecosistemi acquatici. Ecosistemi terrestri. Clima: temperatura, piovosità, umidità relativa. Produttività ed energetica degli ecosistemi. Produzione primaria. Produzione netta. Produzione secondaria. Reti trofiche. Rete del pascolo e del detrito. K-R Selection. Trasferimento di energia nell’ecosistema. Biomassa. Reti e catene alimentari. Efficienza di trasmissione. Piramidi ecologiche. Produttività nei principali ecosistemi. Biomi. Servizi ecosistemici. Cicli Biogeochimici. Ciclo idrogeologico. Ciclo dell'Azoto. Ciclo del Fosforo. Ciclo dello Zolfo. Ciclo del Carbonio. Ciclo dell'Ossigeno. Cambiamenti climatici globali. Approfondimento: Contratti di Fiume. Ecologia di popolazione. Curve di accrescimento, potenziale biotico di una popolazione. Equazione esponenziale e logistica, capacità portante dell’habitat. Selezione r e K. Fluttuazione intorno a K. Controllo della popolazione. Fattori densità dipendenti: mortalità e fecondità. Effetto di Allee. Parte Speciale. Principi di Ecotossicologia. Distribuzione e speciazione dei contaminanti nell'ambiente. Effetti biologici degli inquinanti: risposte protettive e non protettive. Strategie detossificative. Bioaccumulo.
General part. Introduction to ecology. Complex systems. Cybernetics and mechanisms of feedback regulation. Origin of life. Thermal vent. Structure and Features of ecosystems. Terrestrial and aquatic ecosystems. Biotic and abiotic factors. Limiting factor. Physical factors. Energy, light. Solar constant. Efficiency and productivity of ecosystems. Primary production. Net production. Secondary production. Food webs. Food chain networks (grazing and detritus). K-R Selection. Energy transfer in the ecosystem. Biomass. Transmission efficiency. Ecological pyramids. Primary productivity. Productivity in the major ecosystems. Biomes. Ecologycal services. Biogeochemical Cycles. Hydrological cycle. Nitrogen cycle. Phosphorus cycle. Cycle of Sulphur. Carbon cycle. Oxygen cycle. Global climate change. Population Ecology. Growth curves, biotic potential of a population. Exponential equation and logistic curve. R and K selection Fluctuations around K. Population control. Density dependent factors: mortality and fertility. Allee effects. Distribution and speciation of chemicals in the environment. Uptake of pollutants. Bioaccumulation. Biomagnification.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscerà i concetti fondamentali dell’ecologia in chiave biofisica (energetica) e biologica. Conoscerà inoltre le tre principali funzioni ecologiche: produzione, consumo e riciclo, ivi incluso i cicli biogeochimici dei costituenti fondamentali della materia organica e della materia vivente (C, H, O, N, P, S). Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti le tre principali funzioni ecologiche. Autonomia di giudizio: acquisterà la capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati ai meccanismi naturali che permettono il ciclare degli elementi Abilità comunicative: avrà padronanza di un lessico relativo ai meccanismi che permettono il raggiungimento degli stati stazionari di un ecosistema, invi incluso la resilienza ambientale Capacità di apprendimento: acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma.
Knowledge and understanding: will know the fundamental concepts of ecology in a biophysical (energetic) and biological key. He will also know the three main ecological functions: production, consumption and recycling, including the biogeochemical cycles of the fundamental constituents of organic matter and living matter (C, H, O, N, P, S). Ability to apply knowledge and understanding: will be able to use the knowledge acquired in all disciplines that require knowledge concerning the three main ecological functions. Autonomy of judgment: will acquire the ability to critically analyze the elements linked to the natural mechanisms that allow the cycling of the elements Communication skills: will master a vocabulary related to the mechanisms that allow the achievement of stationary states of an ecosystem, including environmental resilience Learning skills: will acquire the ability to use the teaching material provided for a critical and reasoned study of the topics covered and will also be able to deepen and update independently.
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE I
Course ID
MF0269
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLLANI SILVIO
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta i principali meccanismi molecolari che coinvolgono acidi nucleici, proteine e le loro interazioni in procarioti ed eucarioti: replicazione, trascrizione, traduzione e le loro regolazioni. Affronta i fondamenti di riparazione del DNA, maturazione dell’RNA, regolazioni epigenetiche e ncRNA. Fornisce una panoramica sulle principali tecniche di biologia molecolare.
The course covers the main molecular mechanisms involving nucleic acids, proteins, and their interactions in prokaryotes and eukaryotes: replication, transcription, translation, and their regulation. It addresses the fundamentals of DNA repair, RNA maturation, epigenetic regulation, and non-coding RNAs. It provides an overview of the main molecular biology techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
- Amaldi et al., Biologia molecolare -3° edizione – Casa Editrice Ambrosiana - Watson et al., Biologia molecolare del gene -7° edizione – Zanichelli - Alberts et al., Biologia molecolare della cellula, VI edizione – Zanichelli - Krebs et al., Lewin’ Gene XII – Jones & Bartlett Learning - Materiali didattici distribuiti a lezione e caricati su DIR.
- Amaldi et al., Biologia molecolare -3° edizione – Casa Editrice Ambrosiana - Watson et al., Biologia molecolare del gene -7° edizione – Zanichelli - Alberts et al., Biologia molecolare della cellula, VI edizione – Zanichelli - Krebs et al., Lewin’ Gene XII – Jones & Bartlett Learning - Teaching materials distributed during lessons and uploaded on DIR.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha come obiettivo l’acquisizione di: • conoscenza dei principali meccanismi molecolari che regolano acidi nucleici e proteine e le loro interazioni; • conoscenza delle principali tecniche di biologia molecolare; • padronanza nell’utilizzare le conoscenze acquisite in altri corsi ed esperienze pratiche successive nel percorso di studio.
The course aims to provide: • an understanding of the main molecular mechanisms that regulate nucleic acids, proteins, and their interactions; • knowledge of the main molecular biology techniques; • the ability to apply the acquired knowledge in other courses and in future practical experiences throughout the study program.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono altamente consigliate conoscenze già consolidate in biologia, biochimica, genetica, chimica generale ed organica.
A solid background in biology, biochemistry, genetics, general and organic chemistry is highly recommended.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula, esperienza pratica in laboratorio.
Lectures and classroom exercises, practical experience in the laboratory.
Altre informazioni/Further information
Il materiale spiegato durante le lezioni frontali ed esercitazioni in aula sarà reso disponibile nella piattaforma DIR del corso. Eventuali comunicazioni di servizio saranno comunicate attraverso la piattaforma DIR del corso. Il docente risponde solamente a e-mail firmate e provenienti dal dominio nome.cognome@uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) possono richiedere servizi a loro dedicati consultando la pagina dedicata: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
The material presented during lectures and classroom exercises will be made available on the course's DIR platform. Any service communications will also be shared through the course's DIR platform. The teacher will only respond to signed emails sent from the domain name.surname@uniupo.it. Students with disabilities or specific learning disorders (SLD) can request dedicated services by consulting the following page: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Il corso prevede un esame per verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti riportati nel programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L’esame prevede una prova scritta costituita da domande a risposta multipla e aperta. Durante la prova non è permesso consultare alcun tipo di materiale.
The course includes an exam to assess the level of knowledge and understanding of the topics covered in the course program, as well as the student’s reasoning skills. The exam consists of a written test with multiple-choice and open-ended questions. No materials may be consulted during the exam.
Programma esteso/Content
• Introduzione - Introduzione alla biologia molecolare - Scoperta del DNA e del suo ruolo di trasmissione dell’informazione genetica • Acidi nucleici - Struttura chimica - Struttura fisica - Topologia del DNA e DNA topoisomerasi - Struttura dell’RNA • Replicazione del DNA - Modelli di replicazione - Meccanismi di replicazione - Telomeri e telomerasi - Replicazione nel contesto cromatinico • Riparazione del DNA - Mutazioni - Sistemi di riparazione del DNA - Ricombinazione • Il codice genetico - Il dogma centrale della biologia molecolare - Struttura del codice genetico - Evoluzione del codice genetico - Lettura del codice genetico • Trascrizione nei procarioti - Le fasi della trascrizione - Unità di trascrizione - Struttura delle RNA polimerasi batteriche • Regolazione delle trascrizione nei procarioti - Attivatori e repressori trascrizionali - Operoni • Trascrizione negli eucarioti - Principali differenze procarioti ed eucarioti - RNA polimerasi - Promotori eucariotici - Formazione dei complessi d’inizio - Mediatore - Struttura RNA Poli II e reazione di allungamento dell’RNA • Regolazione della trascrizione negli eucarioti - Fattori di regolazione - Elementi del promotore - Struttura e domini dei fattori di trascrizione - Attivatori e cromatina • Maturazione dell’RNA - Processamento degli rRNA procariotici - Processamento degli rRNA eucariotici - Processamento degli tRNA procariotici - Processamento degli tRNA eucariotici - Ribozimi - Modificazioni chimiche dele basi e del ribosio - Maturazione degli mRNA eucariotici • Splicing ed editing - Meccanismi di splicing - Regolazione dello splicing - Editing dell’RNA • Apparato di traduzione e i suoi componenti - Ribosoma - tRNA - mRNA • Meccanismo della sintesi proteica - Le tre fasi della traduzione - Bilancio energetico della traduzione - Velocità e accuratezza della sintesi proteica • Regolazione della traduzione - Regolazione generale della traduzione - Regolazioni traduzionali di geni specifici - Regolazione della stabilità e degradazione degli mRNA - Trasporto e localizzazione degli mRNA • Modificazioni e regolazioni post-traduzionali di proteine - Stabilità e processamento di proteine - Principali modificazioni post-traduzionali di proteine • Regolazioni epigenetiche - Metilazione del DNA ed espressione genica - Rimodellamento della cromatina • Ruoli regolativi dei ncRNA - Principali categorie di ncRNA coinvolte nella trascrizione e traduzione • Tecniche di biologia molecolare - Tecniche di studio e manipolazione del DNA - Tecniche di studio e manipolazione del RNA - Tecniche di studio e manipolazione di proteine - Tecniche di studio di interazione proteina-proteina - Tecniche di studio di interazione proteina-DNA - Tecniche di genome editing
• Introduction - Introduction to molecular biology - Discovery of DNA and its role in the transmission of genetic information • Nucleic acids - Chemical structure - Physical structure - DNA topology and DNA topoisomerases - RNA structure • DNA replication - Replication models - Replication mechanisms - Telomeres and telomerase - Replication in the chromatin context • DNA repair - Mutations - DNA repair systems - Recombination • The genetic code - The central dogma of molecular biology - Structure of the genetic code - Evolution of the genetic code - Reading the genetic code • Transcription in prokaryotes - The phases of transcription - Transcription units - Structure of bacterial RNA polymerases • Regulation of transcription in prokaryotes - Transcriptional activators and repressors - Operons • Transcription in eukaryotes - Main differences between prokaryotes and eukaryotes - RNA polymerases - Eukaryotic promoters - Formation of initiation complexes - Mediator - Structure of RNA polymerase II and RNA elongation reaction • Regulation of transcription in eukaryotes - Regulatory factors - Promoter elements - Structure and domains of transcription factors - Activators and chromatin • RNA processing - Processing of prokaryotic rRNA - Processing of eukaryotic rRNA - Processing of prokaryotic tRNA - Processing of eukaryotic tRNA - Ribozymes - Chemical modifications of bases and ribose - Processing of eukaryotic mRNA • Splicing and editing - Mechanisms of splicing - Regulation of splicing - RNA editing • The translation machinery and its components - Ribosome - tRNA - mRNA • Mechanism of protein synthesis - The three phases of translation - Energy balance of translation - Rate and accuracy of protein synthesis • Regulation of translation - General regulation of translation - Translational regulation of specific genes - Regulation of mRNA stability and degradation - mRNA transport and localization • Post-translational protein modifications and regulations - Protein stability and processing - Main post-translational protein modifications • Epigenetic regulations - DNA methylation and gene expression - Chromatin remodeling • Regulatory roles of ncRNAs - Main categories of ncRNAs involved in transcription and translation • Molecular biology techniques - Techniques for the study and manipulation of DNA - Techniques for the study and manipulation of RNA - Techniques for the study and manipulation of proteins - Techniques for studying protein–protein interactions - Techniques for studying protein–DNA interactions - Genome editing techniques
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente dovrà mostrare: 1. Conoscenza e comprensione dei meccanismi molecolari che regolano acidi nucleici, proteine e le loro interazioni applicate ai sistemi procariotici ed eucariotici, con capacità di analisi critica. 2. Abilità comunicativa attraverso l’acquisizione di un linguaggio consono e la capacità di collegamento tra i diversi argomenti svolti. 3. Abilità nell’utilizzo delle conoscenze acquisite, sia teoriche che pratiche, in discipline affini. 4. Capacità di apprendimento, anche in maniera autonoma, attraverso lo studio di articoli scientifici affini al corso.
The student will be expected to demonstrate: 1. Knowledge and understanding of the molecular mechanisms regulating nucleic acids, proteins, and their interactions in prokaryotic and eukaryotic systems, with the ability to perform critical analysis. 2. Communication skills through the acquisition of appropriate terminology and the ability to connect the various topics covered. 3. Ability to apply acquired theoretical and practical knowledge in related disciplines. 4. Capacity for learning, including autonomous study, through the review of scientific articles relevant to the course.
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Course
PRINCIPI DI BIOCHIMICA
Course ID
MF0281
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAVALETTO Maria
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire i fondamenti dei meccanismi biochimici che regolano la vita nella cellula, mediante un approccio strutturale e funzionale nello studio delle biomolecole e gli eventi molecolari coinvolti nel metabolismo intermedio.
Aim of the course is to provide the fundamentals of the biochemical mechanisms that regulate the life of the cell, through a structural and functional approach in the study of biomolecules intermediary metabolism and molecular events.
Testi di riferimento/Textbooks
•Introduzione alla Biochimica di Lehninger -Nelson, Cox •Principi di Biochimica di Lehninger- Nelson, Cox •Biochimica – Campbell Farrel •Biochimica- Mathews, Van Holte, Ahern •Biochimica-nuova edizione 2020 8ed -Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer • Biochimica -molecole e metabolismo Appling Cahill Mathews. Pearson • Testo atlante di Biochimica - Koolman, Rohm • Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli
•Introduzione alla Biochimica di Lehninger -Nelson, Cox •Principi di Biochimica di Lehninger- Nelson, Cox •Biochimica – Campbell Farrel •Biochimica- Mathews, Van Holte, Ahern •Biochimica-nuova edizione 2020 8ed -Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer • Biochimica -molecole e metabolismo Appling Cahill Mathews. Pearson • Testo atlante di Biochimica - Koolman, Rohm • Le basi della biochimica - 3ed -Abali, Cline, Franklin, Viselli. Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è che le studentesse e gli studenti acquisiscano i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biochimici a livello cellulare e molecolare: 1. principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole (carboidrati, lipidi, acidi nucleici e proteine); 2. funzione e attività degli enzimi e principi catalisi enzimatica; 3. Bioenergetica, metabolismo centrale e principi di regolazione metabolica. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire i corsi delle Fisiologie e di Patologia generale e avviare le studentesse e gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico.
The aim of the course is that students acquire the basic principles for understanding biochemical mechanisms at cellular and molecular level: 1. fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules (carbohydrates, lipids, nucleic acids, proteins); 2. function and activity of enzymes and principles of enzymatic catalysis; 3. bioenergetics, metabolic pathways and principles of metabolic regulation. The course provides the fundamentals that will be preparatory to follow the courses of Physiology and General Pathology and introducing students to the experimental approach in the biochemical field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi culturali, che si intendono come: buone basi in matematica e fisica; buona conoscenza della Chimica Generale e soprattutto della Chimica Organica. Buone conoscenze di base della biologia cellulare. Una adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica
The teacher does not recommend that approach the study of the matter without the necessary cultural bases, which are understood as: a good foundation in mathematics and physics; good knowledge of general chemistry and especially the Organic Chemistry. Good basic knowledge of cell biology. Adequate properties of language and scientific mastery
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni in aula ed in laboratorio.
Lectures, classroom and laboratory exercises.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Principi di biochimica) con materiale ad uso delle studentesse e degli studenti per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. I docenti rispondono solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning Control: discussion of the program's topics taught during the lessons. The course is supported in DIR section (Biochemistry Principles) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation. Tracks discussion and inspection accessible study of the topics covered in the course. There are also tests available with open-ended questions and multiple and numerical exercises for the evaluation of the study. Teachers respond only to signed e-mail coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede il superamento di una prova, in forma scritta, della durata di due ore. Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla/strutture molecolari/esercizi numerici, domande a risposta aperta, relative a tutti gli argomenti del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio scientifico appropriato. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale.
Aim of the examination is to test the level of knowledge and depth of the topics of the course program and reasoning skills developed by the student. The examination includes the passing of a test, in writing, lasting two hours. The questions in the written test include: multiple choice tests / molecular structures / numerical exercises, open-ended questions, related to all the topics of the course. The answers to open questions are judged for both the content and by the appropriate scientific language. The assessment is expressed in thirtieths (minimum grade 18). During the written exam is not allowed to consult any kind of material.
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire alle studentesse e agli studenti la comprensione dei rapporti struttura-funzione delle principali molecole biologiche, i meccanismi biochimici essenziali per una corretta funzionalità metabolica, la chiave per la comprensione del contesto chimico e biologico nelle biomolecole e i fondamenti delle principali metodologie applicabili allo studio dei meccanismi molecolari nella cellula. PARTE PROPEDEUTICA: FONDAMENTI Richiami di biologia cellulare: organizzazione e compartimentazione cellulare; la cellula animale; la cellula vegetale; la cellula batterica; strutture sopramolecolari. Richiami di chimica: i legami del carbonio; la natura del legame chimico; proprietà dei principali gruppi funzionali e delle diverse classi dei composti organici; isomeria; interazioni deboli nei sistemi acquosi; ionizzazione dell’acqua degli acidi deboli e delle basi deboli; meccanismi tampone nei sistemi biologici. LE BIOMOLECOLE Carboidrati: definizioni classificazione e nomenclatura. La classificazione dei monosaccaridi. La configurazione e la conformazione. Isomeria ottica. Chiralità, proiezioni di Fisher e Haworth. I derivati degli zuccheri. Il legame glicosidico. I disaccaridi. I polisaccaridi strutturali: la cellulosa. Polisaccaridi di riserva: amido e glicogeno. Chitina. La struttura della membrana batterica. Lipidi e membrane: La classificazione dei lipidi. Gli acidi grassi naturali saturi ed insaturi. I triacilgliceroli. Le cere. Le vitamine. I glicolipidi. I doppi strati lipidici. Perchè si formano i doppi strati fosfolipidici. La mobilità dei lipidi nelle membrane. Le proteine integrali di membrana. Interazioni proteine lipidi. Le proteine periferiche di membrana. Struttura e assemblaggio delle membrane. Il modello a mosaico fluido. L'asimmetria delle membrane. Meccanismi di riconoscimento a livello di membrana e biosegnalazione. Acidi nucleici: i componenti dei nucleosidi e dei nucleotidi: struttura e nomenclatura. Polinucleotidi: struttura primaria e secondaria di DNA ed RNA. Amminoacidi: Proprietà generali degli amminoacidi naturali. Classificazione e caratteristiche. Le proprietà acido-base. La stereochimica. Amminoacidi non standard. Il Glutatione e gli antiossidanti. La stereochimica nei sistemi viventi. LA STRUTTURA TRIDIMENSIONALE DELLE PROTEINE Peptidi e proteine. Il legame peptidico. La struttura primaria. La struttura delle proteine. Livelli di organizzazione strutturale delle proteine: strutture secondarie e supersecondarie. Forze che stabilizzano le strutture tridimensionali. Ripiegamento e stabilità delle proteine. Denaturazione e ripiegamento. Conformazioni tridimensionali nelle proteine. LA FUNZIONE DELLE PROTEINE: STRUTTURE BIOLOGICHE Cheratina: il capello e la lana. I coiled coils. Fibroina: la struttura della seta. Collagene. Mioglobina ed Emoglobina. Studio delle strutture molecolari. Evoluzione molecolare. Il gruppo eme. Il legame con ossigeno. Il trasporto della CO2. Curve di saturazione dell’ossigeno. Fattori che regolano l’ossigenazione dell’emoglobina. Basi strutturali del legame con gli effettori molecolari. Cooperatività nel legame con O2. Effetto Bohr. Effetto BPG. Fattori che modificano l’affinità di Hb per O2. Transizioni molecolari nello stato T ed R: modelli molecolari. Il globulo rosso: la membrana. HbS una malattia molecolare: approccio allo studio delle proprietà chimico fisiche. GLI ENZIMI Principi termodinamici, energia di attivazione. Cinetica enzimatica, derivazione dell’equazione di Michaelis-Menten, significato di Km, Vmax, Kcat ed efficienza catalitica, grafico dei doppi reciproci, esempi numerici. Misura dell’attività catalitica (UI e Katal). Effetto del pH e della temperatura sulla cinetica enzimatica. Inibizione enzimatica., metodi grafici per la caratterizzazione dell’inibizione competitiva, incompetitiva, e non competitiva. Effetti allosterici, Classificazione degli enzimi in base al tipo di reazione catalizzata, coenzimi e cofattori. Spettrofotometria uv/vis (assorbanza e trasmittanza, la legge di Lambert Beer) Bioenergetica e termodinamica cellulare: energia libera, entropia, equilibrio chimico. Significato delle variazioni dell’equilibrio chimico. ATP ed altri composti ad alta energia: le basi strutturali delle differenze in energia libera; ruolo nelle reazioni biologiche. Il trasferimento di gruppi fosforici. Reazioni chimiche accoppiate: ossidazioni e riduzioni, il ruolo dei coenzimi trasportatori. Compartimentazione cellulare delle vie metaboliche. Metabolismo degli esosi. Sistemi di trasporto del glucosio. Fosforilazione del glucosio: ruolo delle isoforme dell'esochinasi. La glicolisi: significato, tappe di reazione, di regolazione e bilancio energetico. La fosforilazione a livello del substrato. Destino del piruvato in condizioni anaerobiche: fermentazioni alcolica e lattica. La degradazione del glicogeno. Significato e regolazione muscolare ed epatica. Regolazione allosterica e covalente della glicogeno fosforilasi. Trasduzione dei segnali extracellulari: proteine G e secondi messaggeri. Ruolo dell’AMPc e della proteina chinasi A nella regolazione del metabolismo del glicogeno. Il ciclo di Cori. Il ciclo dei pentosi fosfati. Struttura e funzione dei mitocondri. Il ciclo dell’acido citrico: la Piruvato deidrogenasi e le fasi della decarbossilazione ossidativa del piruvato. Meccanismo del ciclo dell’ acido citrico, significato metabolico e tappe di regolazione . Il ciclo del gliossilato. La catena di trasporto degli elettroni: sistemi ossidoriduttivi e loro componenti. Generazione e utilizzazione del gradiente protonico transmembrana. Trasporto di piruvato, fosfato inorganico, ATP e ADP attraverso la membrana mitocondriale interna. L'ATP sintasi: organizzazione molecolare e meccanismo di funzionamento. Fosforilazione ossidativa. La teoria chemiosmotica. Regolazione. Bilancio energetico complessivo dell’ ossidazione del glucosio: rendimento. Catabolismo lipidico. Trasporto ed ossidazione mitocondriale. L’ossidazione del palmitato: le tappe ed i prodotti. Regolazione. Bilancio energetico per l’ossidazione del palmitato: rendimento. Corpi chetonici: significato metabolico. Catabolismo delle proteine e degli amminoacidi. Forme di escrezione dell’azoto. Il ciclo glucosio-alanina. Il trasporto del gruppo amminico nel fegato: deamminazione ossidativa. Escrezione dell’azoto e ciclo dell’urea. Collegamento con il ciclo dell’acido citrico. Bilancio energetico. Ossidazione dello scheletro carbonioso: amminoacidi glucogenici e chetogenici. Coordinazione metabolica tra organi. Metodologie applicate. Spettrofotometria e dosaggi proteici. Misure volumetriche. Seminario di approfondimento sul metabolismo alterato dei tumori. Durante la trattazione degli aspetti storici della biochimica si farà cenno all'integrazione della dimensione di genere nella ricerca scientifica.
Aim of the examination is to test the level of knowledge and depth of the topics of the course program and reasoning skills developed by the student. The examination includes the passing of a test, in writing, lasting two hours. The questions in the written test include: multiple choice tests / molecular structures / numerical exercises, open-ended questions, related to all the topics of the course. The answers to open questions are judged for both the content and by the appropriate scientific language. The test will be followed by an oral interview which can access only those who have passed the written test. The overall assessment will take account of the scores obtained in the written test and the oral one. The assessment is expressed in thirtieths (minimum grade 18). During the written exam is not allowed to consult any kind of material. Objectives: The first part of the course aims to give students an understanding of the structure-function relationships of the main biological molecules, essential biochemical mechanisms for proper metabolic function key to the understanding of the chemical and biological context in biomolecules and foundations the main methods applied to the study of the molecular mechanisms in the cell. INTRODUCTORY PART: Fondamentals. Recalls of cell biology: organization and cell compartmentalization; the animal cell; the plant cell; the bacterial cell; supramolecular structures. Elements of chemistry: the carbon bonds; the nature of the chemical bond; properties of the main functional groups and the different classes of organic compounds; isomerism; weak interactions in aqueous systems; water ionization of weak acids and weak bases; buffer mechanisms in biological systems. BIOMOLECULES Carbohydrates: classification definitions and nomenclature. The classification of monosaccharides. The configuration and conformation. Optical isomerism. Chirality, Fisher projections and Haworth. The derivatives of sugars. The glycosidic bond. The disaccharides. The structural polysaccharides: cellulose. Polysaccharides reserve: starch and glycogen. Chitin. The structure of the bacterial membrane. Lipids and membranes: The classification of lipids. The saturated and unsaturated natural fatty acids. The triacylglycerols. The waxes. The vitamins. The glycolipids. The lipid bilayers. Because they form the double phospholipid layers. The mobility of lipids in membranes. The integral membrane proteins. Lipid-protein interactions. The membrane peripheral proteins. Structure and assembly of membrane. The fluid mosaic model. The asymmetry of the membranes. recognition mechanisms at membrane level. structural organization of polar lipids in water: micelles and liposomes. Signal tranduction. Nucleic acids: the components of nucleosides and nucleotides: structure and nomenclature. Polynucleotides: primary and secondary structure of DNA and RNA. Amino acids: general properties of natural amino acids. Classification and characteristics. The acid-base properties. Stereochemistry. Non-standard amino acids. Glutathione and antioxidants. Stereochemistry in living systems. THE THREE-DIMENSIONAL STRUCTURE OF PROTEIN Peptides and proteins. The peptide bond. The primary structure. The structure of proteins. Levels of structural organization of proteins: secondary structures and supersecondary. Forces that stabilize the three-dimensional structures. Folding and stability of proteins. Denaturation and refolding. three-dimensional conformations in proteins. THE FUNCTION OF PROTEIN: BIOLOGICAL STRUCTURES Keratin: the hair and wool. The coiled coils. Fibroin: the silk structure. Collagen. Myoglobin and hemoglobin. Molecular structures. molecular evolution. The heme group. The bond with oxygen. The CO2 transport. oxygen saturation curves. Factors regulating hemoglobin oxygenation. Structural basis of the link with the molecular effectors. Cooperativeness in connection with O2. Bohr effect. BPG effect. Factors that modify the affinity of Hb for O2. molecular transitions in T and R state: molecular models. The red blood cell: the membrane. HbS a molecular disease: approach to the study of the chemical and physical properties. ENZYMES General properties. thermodynamic principles, activation energy. Enzyme kinetics, equation derivation of Michaelis-Menten, meaning of Km, Vmax, Kcat and catalytic efficiency, graph of the double reciprocal, numerical examples. Measurement of the catalytic activity (IU and Katal). Effect of pH and temperature on enzyme kinetics. Inhibition of enzyme activity., Graphical methods for the characterization competitive inhibition, uncompetitive and non-competitive. Allosteric effects, classification of enzymes according to the type of reaction catalyzed, coenzymes and cofactors. Spectrophotometry UV / vis (absorbance and transmittance, the Lambert Beer) . Bioenergetics and cell thermodynamics: free energy, entropy, chemical balance. Meaning of chemical equilibrium changes. ATP and other high-energy compounds: the structural basis of the differences in free energy; role in biological reactions. The transfer of phosphate groups. coupled chemical reactions: oxidation and reduction, the role of carriers coenzymes. Cellular compartmentalization of metabolic pathways. Metabolism of hexoses. of glucose transport systems. Phosphorylation of glucose: the role of hexokinase isoforms. Glycolysis: meaning, the reaction stages, adjustment and energy balance. The substrate-level phosphorylation. Fate of pyruvate under anaerobic conditions: alcoholic fermentation and lactic. The degradation of glycogen. Meaning and muscle and liver adjustment. Covalent and allosteric regulation of glycogen phosphorylase. Transduction of extracellular signals: G-proteins and second messengers. Role of cAMP and protein kinase A in the glycogen metabolism. The Cori cycle. The cycle of the pentose phosphate. Structure and function of mitochondria. The citric acid cycle: Pyruvate dehydrogenase and the stages of the oxidative decarboxylation of pyruvate. Mechanism of 'citric acid cycle, metabolic significance and adjustment stages. The glyoxylate cycle. The electron transport chain: redox systems and their components. Generation and use of the transmembrane proton gradient. pyruvate transport, inorganic phosphate, ATP and ADP across the inner mitochondrial membrane. The ATP synthase: molecular organization and working mechanism. Oxidative phosphorylation. The chemiosmotic theory. Adjustment. overall energy balance of 'oxidation of glucose: efficiency. Lipid catabolism. Transport and mitochondrial oxidation. The oxidation of palmitate: the stages and products. Adjustment. energy balance for the oxidation of palmitate: efficiency. ketone bodies: metabolic significance. Catabolism of proteins and amino acids. nitrogen excretion forms. The glucose-alanine cycle. The transport of amino group in the liver: oxidative deamination. nitrogen excretion and the urea cycle. Connecting with the citric acid cycle. energy balance. Oxidation of the carbon backbone: glucogenic and ketogenic amino acids. metabolic coordination among organs. applied methodologies. Spectrophotometry and protein assays. volumetric measures. Seminar on tumor metabolic reprogramming. During the discussion of the historical aspects of biochemistry, mention will be made of gender mainstreaming in scientific research.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai meccanismi struttura funzione nelle biomolecole e sulle principali vie metaboliche. Acquisizione della padronanza, in chiave energetica, degli strumenti per l’interpretazione dei processi biochimici nel metabolismo cellulare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper applicare le conoscenze acquisite di biochimica e di biologia cellulare alla analisi delle basi molecolari della funzionalità di cellule e organismi e dell’interazione con I' ambiente. Essere in grado di cogliere le interconnessioni tra strutture macromolecolari e metabolismo nella loro interdipendenza e regolazione. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali riguardanti problematiche biochimiche o relative al funzionamento delle biomolecole e la loro connessione nei processi metabolici. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione sia in termini matematici che grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of in-depth knowledge on the concepts related to the structure-function mechanisms in the biomolecules and on the main metabolic pathways. Acquisition of the mastery, in an energetic key, of the tools for the interpretation of the biochemical processes in cellular metabolism. Ability to apply knowledge and understanding. Knowing how to apply the acquired knowledge of biochemistry and cell biology to the analysis of the molecular bases of the functionality of cells and organisms and of interaction with the environment. Being able to grasp the interconnections between macromolecular structures and metabolism in their interdependence and regulation. Autonomy of judgment. Acquisition of autonomy of judgment in the evaluation of experimental data concerning biochemical problems or related to the functioning of biomolecules and their connection in metabolic processes. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refine the disciplinary vocabulary in the biochemical field and the ability to describe, with clarity and critical sense, phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Demonstrate ability to summarize and present information both in mathematical and graphical terms. Learning ability. Ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English. Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
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Course
BOTANICA GENERALE
Course ID
MF0270
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LINGUA Guido
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede una breve panoramica di botanica sistematica, focalizzando l’attenzione sul passaggio dalla vita acquatica a quella terrestre. E' programmato con uno studio approfondito di morfofisiologia delle piante superiori, facendo ricorso anche ad osservazioni in laboratorio, e si conclude affrontando lo studio dei fenomeni riproduttivi nei vegetali.
Overview on plant biodiversity, morphophysiology of higher plants with laboratory observations.
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia delle piante. Mauseth. Parte generale. A cura di D. Serafini Fracassini 2019. Ildeson-Gnocchi. Biologia delle piante, Raven Zanichelli, 2013. Botanica generale e diversità vegetale. Pasqua G. et al. Piccin. 2019.
Biologia delle piante. Mauseth. Parte generale. A cura di D. Serafini Fracassini 2014. Ildeson-Gnocchi. Biologia delle piante, Raven Zanichelli, 2013. Botanica generale e diversità vegetale. Pasqua G. et al. Piccin. 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire buone conoscenze di Biologia della cellula vegetale e di Morfofisiologia vegetale, nonché alcune conoscenze di Sistematica, con un’idea generale delle principali linee filogenetiche.
Basic cell and morpho-physiology of plants. Phylogeny and systematics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Consigliate conoscenze di chimica organica e biochimica.
Basic organic chemistry and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; osservazioni pratiche in laboratorio; lezioni interattive con discussione di materiale didattico precedentemente fornito, inclusi articoli scientifici.
Theory lessons and laboratory observations.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni ed osservazioni pratiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning assessment: discussion of the topics during lectures and practical observations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova consisterà nel riconoscimento di un preparato microscopico e in alcuni quesiti individuati tra gli argomenti principali (di norma, ma non tassativamente: una domanda su temi di biologia cellulare, una riguardante gli organi e le strutture macroscopiche, una relativa alla filogenesi o all'ecologia delle piante), per dare modo agli studenti e alle studentesse di sviluppare un tema. Il voto finale è la media dei voti di ciascuna domanda. Domande aggiuntive dettagliate potranno essere poste per chiarire dubbi, verificare il livello di approfondimento dello studio, l'assimilazione personalizzata della materia e la capacità di compiere connessioni.
Interview. The test will consist of: - description and identification of a microscopy slide; - some questions concerning main topics (usually, but not necessarily: one question on cell biology, one concerning the plant organs and macroscopic structures, one concerning phylogenesis or ecology), in order to allow students to develop a theme. More detailed questions may be asked to clarify doubts, assess the depth of study, the personalized comprehension and the ability to set connections between topics.
Programma esteso/Content
Il corso inizia descrivendo le caratteristiche principali dei vegetali a livello cellulare e di organismo;prosegue quindi con elementi di biologia cellulare vegetale: Gli organuli caratteristici della cellula vegetale. La parete, funzione, composizione chimica e organizzazione della lamella mediana, della parete primaria e della parete secondaria, con dettaglio sulla composizione e organizzazione chimica della parete primaria. I plastidi, tipi di plastidi (cloroplasti, cromoplasti, leucoplasti), loro aspetto e funzione; la fotosintesi clorofilliana; teoria dell’endosimbionte. Il vacuolo, funzioni litiche, di accumulo di controllo dell’espansione cellulare, di osmoregolazione. Il nucleo delle cellule eucariotiche, organizzazione e funzione, peculiarità del nucleo dei vegetali. Il corso prosegue con lo studio morfofisiologico delle strutture vegetative delle piante terrestri vascolari, ed è correlato con osservazioni di laboratorio, dedicate all’osservazione di preparati microscopici allestiti dallo studente o già disponibili. Contenuti: Il fusto. Apice del germoglio e gemma. Zona di determinazione e distensione. Anatomia del fusto. La radice e l’assorbimento dell’acqua e dei sali minerali. L’apice radicale. Le cellule staminali. Percezione della gravità. Morfogenesi radicale. I noduli radicali. Le micorrize. Le strutture secondarie. Il legno. Gli organi laterali:la foglia e le sue funzioni. Adattamenti ad ambienti diversi. Gli apparati riproduttori. Incongruità ed incompatibilità. Fiore e morfogenesi fiorale. Maturazione dei frutti carnosi. Il corso si conclude con una parte di sistematica vegetale: Gli organismi fotosintetici acquatici: le alghe. Il passaggio dalla vita acquatica alla vita terrestre. Nuova classificazione delle crittogame non vascolari. Le crittogame vascolari (Pteridofite). L’evoluzione delle piante terrestri: dal livello molecolare a quello organismico. Dalla diffusione della specie mediante spore alla diffusione mediante seme. Le Gimnosperme. Le Angiosperme. Il fiore e la sua evoluzione.
The most important carachteristics of plants, at cellular and organismal levels. Organules of the autotrophic cell. The cell wall: primary and secondary structure. Modifications of the secondary cell wall. Chloroplasts, chromoplasts, leucoplasts. Photosynthesis. The endosymbiotic theory. The vacuole, the eucariotic nucleus. Microtubules. Morphophysiology of vascular plants and histology. The stem and the roots. Root apical meristems. Mycorrhizas. Root nodules.The wood, the leaf and the reproductive organs: diversity of the flowers. Seeds and fruits. Fruit development and ripening. Photosynthesis in water: the Algae. The non vascular crittogams. Terrestrial plants. Diffusion through spores and seeds. Pteridophytes. Gimnosperms. Angiosperms. Evolution of the reproductive cycles. Floral evolution.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE – conoscere: (i) la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti vegetali, (ii) le proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui sono basati le principali funzioni operanti nei sistemi biologici, (iii) i fondamenti della biodiversità dei vegetali e della loro interazione con l’ambiente; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vegetali e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vegetali. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di utilizzare correttamente il microscopio ottico e di saper riconoscere e descrivere preparati microscopici e istologici. ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la citologia, l’istologia, l’embriologia e la biodiversità dei vegetali. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti al corso.
KNOWLEDGE AND ABILITY TO COMPREHEND – learning: (i) the structures and functions of plant cells and tissues, (ii)the structural and functional properties of the main biological molecole and the principles driving the main functions of biological systems, (iii) the basis of the biodiversity in plants and their interactions with the environment; - understanding the common features of all plants and the specific ones of the various sub-groups; learning the morphological organization and the development of the various plant organs/systems. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND COMPREHENSION – Ability to integrate the knowledge and abilities acquired during the class with those derived from other courses. – Ability to use correctly the light transmission microscope and to identify and describe microscopic and histologic slides. COMMUNICATION ABILITIES – Using an appropriate scientific language during oral and written communication. – Ability to identify and present essential information. AUTONOMY OF JUDGEMENT – Ability to interpretate experimental results concerning cell biology analogous to those discussed during the class. Ability to interpretate the different morphological specialization in terms of functions. ABILITY TO LEARN – Ability to describe scientific themes concerning cell biology, histology, embriology and biodiversity of plants. Such ability will be developed by involving the students in discussion during the lessons.
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Course
MICROBIOLOGIA GENERALE
Course ID
MF0278
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GAMALERO Elisa
Teachers
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
153.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è fornire la padronanza delle conoscenze di base della biologia e del funzionamento della cellula batterica, della genetica e tassonomia microbica.
The aim of the course is provide to the student the knowledge of the biology and functioning of the bacterial cell, its genetic and the classification.
Testi di riferimento/Textbooks
Dehò G., Galli E. Biologia dei microrganismi. 2015. CEA Editrice Willey M., Sherwood M., Woolverton J. Prescott. Settima edizione 2009. McGrowHill Madigan MT, Martinki JM, Stahl DA, Clark DP. Brock-Biologia dei microrganismi . 2012 Pearson Ed. Sherris, Microbiologia medica - EMSI
Dehò G., Galli E. Biologia dei microrganismi. 2015. CEA Editrice Willey M., Sherwood M., Woolverton J. Prescott. Settima edizione 2009. McGrowHill Madigan MT, Martinki JM, Stahl DA, Clark DP. Brock-Biologia dei microrganismi . 2012 Pearson Ed. Sherris, Microbiologia medica - EMSI
Obiettivi formativi/Mission
Saranno forniti gli strumenti per comprendere le conoscenze di base della biologia e del funzionamento della cellula batterica, della genetica e tassonomia microbica. Le studentesse/gli studenti dovranno altresì comprendere come applicare la teoria appresa a lezione a contesti pratici applicativi
The student will receive the basic knowledge of the biology and functioning of the bacterial cell, its genetic and the classification.The student will be able to understand how to apply the theory of the lesson in a practical way.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter accedere all'insegnamento è necessario avere acquisito le basi di biologia cellulare, biochimica e genetica
In order to ensure the best understanding of microbiology the student should have the basc knowledge of cell biology, biochemistry and genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Svolgimento di lezioni di didattica frontale ed esercitazioni pratiche. Slides e utilizzo di filmati di conferenze tenute da esperti del settore
Power point slides will be used and provided to the students. The course include 8 hours of laboratory.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di 6 domande a risposta aperta e 10 domande a quiz a risposta multipla. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ogni domanda a risposta aperta, vengono attribuiti da 0 a 4 punti ad eccezione della domanda sulla tassonomia microbica a cui vengono attribuiti da 0 a 5 punti. Ad ogni domanda a quiz viene conferto un valore da 0 a 0.5 punti. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Per il superamento della verifica, è necessario aver superato la prova scritta e dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, è necessario dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
A written examination will be performed at the end of the lectures. The capability of the student to apply the knowledge acquired will be avluated. The examination is composed of six open questions and ten quiz. The difficulty level of the question correspondsto the programme of the course and to the book suggested in the DIR platform. Each response to the open question is evaluated with 0-4 points, except for the question on bacterial taxonomy that is evaluated with 0-5 points. Each quiz will receive from 0 to 0.5 points. The exam will be positively evaluated if 18/30 will be reached. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Storia della microbiologia. Caratteristiche strutturali e funzionali della cellula procariotica: le membrane cellulari dei procarioti, la matrice citoplasmatica, il nucleoide, i plasmidi, la parete cellulare batterica, pareti cellulari degli Archea, componenti esterni alla parete cellulare, la chemiotassi, endospora batterica. Nutrizione batterica. Crescita batterica: la divisione della cellula batterica, la curva di crescita, la misurazione della crescita microbica, influenza dei fattori ambientali sulla crescita microbica. Metodi di controllo della crescita batterica. Metabolismo batterico, rilascio e conservazione dell'energia: una visione d'insieme del metabolismo, la degradazione del glucosio ad acido piruvico, le fermentazioni, il ciclo degli acidi tricarbossilici, il trasporto degli elettroni e la fosforilazione ossidativa, la respirazione anaerobica, il catabolismo dei carboidrati ed i polimeri di riserva intracellulari, il catabolismo dei lipidi, il catabolismo delle proteine e degli aminoacidi, ossidazione delle molecole inorganiche, la fotosintesi. Metabolismo batterico, utilizzo dell'energia nelle biosintesi: i principi che governano le biosintesi, la fissazione fotosintetica di CO2, assimilazione di azoto, fosforo e zolfo inorganici, la sintesi degli aminoacidi, la sintesi del peptidoglicano. Principi di genetica microbica: la natura dell'informazione genetica nei batteri, la replicazione del DNA, la trascrizione del DNA, la sintesi proteica. Meccanismi di trasferimento genico orizzontale: trasformazione, trasduzione generalizzata, trasduzione specializzata, coniugazione. Controllo dei microrganismi mediante agenti chimici, fisici e chemioterapici. Microscopia, colorazione Gram e strutture cellulari. Morfologia colonie batteriche, semina trapianto ed isolamento. Terreni di crescita batterica, flora indigena o parassita. Resistenza agli antibiotici ed antibiogramma. Metodi di conteggio dei microrganismi. Tassonomia microbica. Sistemi di classificazione ed inquadramento tassonomico del dominio Bacteria. Gli Archea. Gli alfa, beta, gamma, delta e epsilon Proteobatteri. I firmicutes. Gli Actinobacteria. Il microbioma. Esempi di applicazioni di microrganismi nel settore delle produzioni alimentari. I virus.
Introduction to microbiology. Structural and functional characteristics of the microbial cells: the cell membrane, the cell wall, LPS, capsule, flagella, pili. The movement of bacterial cells: swimming, swarming, twitching motility. Principles of microbial nutrition and growth: description of nutritional media used in bacteriology. Growth curve in batch and in open systems. Methods of bacterial growth control by chemical and physical methods. Antibiotic resistance: Staphylococcus aureus MRSA, Klebsiella pneumoniae KPC. Microbial metabolism. Replication and Transcription of DNA. Protein synthesis. Horizontal gene transfer: conjugation, transformation, trasduction. Microbial taxonomy: principles of systematics. Archaea. Alfa, beta, gamma, delta and epsilon Proteobacteria. Firmicutes Actinobacteria. For each taxa a number of bacterial species will be described for their virulence factors, their metabolit properties and environmental and clinical relevance. The microbiome. Examples of possible exploitation of microorganisms in food production. Virus: structure and Baltimore's classification. For each group the more important virus will be described and related to their impact on humans.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia generale e conoscenza dei concetti e delle possibili applicazioni dei microrganismi, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: capacità d’interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico scientifico, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla microbiologia anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: raggiungimento capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che lo studente conosca le basi della microbiologia generale che gli consentiranno di comprendere al meglio gli aspetti applicativi della microbiologia diagnostica, alimentare e ambientale
Knowledge and understanding capability: At the end of the lectures the student should have huge knowledge of microbiology and of the way to apply them. Moreover the student should use an adequate scientific language. Knowledge and applied understanding: capability to understand the information received during the lectures and arrive to their applicative implications. Judgement- making autonomy: capability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: improvement of the scientific language and capability to clearly describe events and critical issues related to microbiology also to non expert people. Learning capability: the student should reach the capability to learn, and to update himself by reading scientific papers. This will allow the student to understand the applicative aspects of microbiology such as the diagnostic, food and environmental microbiology
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Course
EVOLUZIONE FUNZIONALE DELLA POSTURA BIPEDE DELL'UOMO
Course ID
MF0419
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo intende fornire a ciascun Studente/studentessa una panoramica sulla storia evolutiva dello scheletro umano che sostiene la postura bipede, con particolare riferimento agli aspetti strutturali caratterizzanti l'architettura anatomica
The module intends to provide to each male and female student with an overview of evolutionary history Of the human skeleton supporting the bipedal posture, with particular reference to the structural aspects characterizing the anatomical architecture
Testi di riferimento/Textbooks
TESTO: Dario Cremaschi: Sulla Strada che Porta all'Uomo. ed.: edi-ermes Appunti del docente, Articoli Scientifici a disposizione sul DIR del corso. Per integrazioni riferirsi a Testi di Anatomia Umana Testi di Anatomia Comparata Per approfondimento: Sulla Strada che Porta all'Uomo D. Cremaschi ed.: EdiErmes
TESTO: Dario Cremaschi: Sulla Strada che Porta all'Uomo. ed.: edi-ermes Teacher's notes. Scientific articles available on DIR page of the teaching course. Human Anatomy text Comparative Anatomy text For further insights Sulla Strada che Porta all'Uomo D. Cremaschi ed.: EdiErmes
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del modulo ciascun studente/studentessa dovrà essere in grado di comprendere gli adattamenti organizzativi che rendono possibile la postura bipede
At the end of the teaching each male and female student will be able to know those skeletal structures that make possible the bipedal posture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si suggerisce agli studenti/studentesse il possesso delle nozioni del corso di Anatomia Umana e di Fondamenti di Istologia, Embriologia e Anatomia Funzionale.
It has suggested to all male and female student the knowledge provided by the teching course of Human Anatomy and Foundamentals Istology, Embriology and Functional Anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti/studentesse iscritti al corso sulle relative pagine DIR
Teaching delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. The power point projections will be made available to all male and femal student enrolled in the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con esercizi e prove parziali a svolgimento individuale.
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. The control of learning, will be carried out with exercises and partial tests, individually performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
ESAME SCRITTO L’esame prevede una prova scritta che verrà sottoposto a tutti gli studenti/studentesse iscritti all’esame per valutare l’acquisizione delle conoscenze che compongono argomento del corso. L’esame vuole verificare l’abilità di ciascun studente/studentessa di saper focalizzare le tematiche sviluppate dal corso mostrando capacità di padroneggiare le risposte con sufficiente esaustività culturale. L’esame scritto si compone di 40 domande a scelta multipla -5 opzioni, di cui una sola esatta- Le domande puntualizzeranno argomenti quali: - definizioni dei concetti; - relazioni anatomo-funzionali nell’evoluzione delle strutture; - aspetti funzionali delle strutture in argomento al corso - puntualizzazione anatomica di elementi ossei e muscolari. L'esame si considera di esito positivo con numero di domande esatte >/= 22 (fattore di conversione voto = 0,8).
Written exam The exam provides a written test that will be submitted to each female and male student to evaluate the acquisition of knowledge in the various subjects of the course. The exam aims to verify the student's ability to focusing on the topics developed by the course, identifying the right response, all the student will evidence the acquired knowledge The written exam consists of 40 multi-choice questions -5 options, of which only one exact- The questions will highlight topics such as: - concepts definitions; - anatomic-functional relationships in the evolution of structures; - functional aspects of the subject structures in the course - Anatomical puncturing of bone and muscular elements. The exam will be considered positive if the number of exact answers will be >/= 22 (conversion factor to obtain the vote of the exam=0,8).
Programma esteso/Content
• Storia evolutiva delle modifiche scheletriche nell'evoluzione della postura bipede nei primati • Storia evolutiva dei cambiamenti morfologici dell’arto • Rapporti funzionali e significati evolutivi delle componenti ossee e muscolari di - Colonna Vertebrale : struttura e mobilità delle vertebre proprietà morfologiche e dinamiche della colonna vertebrale - Cinto Pelvico : morfologia e proprietà dinamiche dell’osso dell’anca e dell’osso sacro - Arto Inferiore : morfologia e proprietà dinamiche di coscia, gamba e piede • Cenni sugli adattamenti funzionali del sistema circolatorio vascolare arterioso e venoso • Relazione posturali con l’apparato stomatognatico: cranio, masticazione e postura. • Integrazione della Dimensione di Genere: Differenze di genere nell’anatomia locomotoria. Focus sul significato evolutivo delle differenze del bacino Valutazioni morfo-funzionali ed indicazioni etiche nel comportamento sociale
• Evolutionary history of skeletal changes in the evolution of bipedal posture in primates • Evolutionary history of morphological changes in the limb • Functional and evolutionary meanings of bone and muscular components of Spine: structure and mobility of vertebrate, morphological and dynamic properties of the spine Pelvic girdle: morphology and dynamic properties of bone and sacral bone Lower Limb: Morphology and dynamic properties of the thigh, leg and foot • Introduction to functional adaptations of the arterial and venous vascular circulatory system • Postural report with the stomatognathic apparatus: skull, chewing and posture. • Integration of the Gender Dimension: Gender differences in locomotor anatomy. Focus on the evolutionary significance of pelvic differences Morpho-functional evaluations and ethical indications in social behaviors
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia acquisito la conoscenza del quadro evolutivo che ha portato allo sviluppo della postura bipede. Ci si attende altresì che ciascun studente/studentessa sappia identificare e riconoscere le specifiche anatomiche e funzionali che caratterizzano gli elementi locomotori degli arti inferiori e gli adattamenti morfo- funzionali correlati relativamente al sistema circolatorio e vita di relazione. tutti gli studenti e studentesse dovrànno aver realizzato le opportune abilità comunicative al fine di saper presentare aspetti descrittivi e problematiche legate alle tematiche del corso Ci si attende inoltre la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, che sappia evolvere verso l’acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici.
It is expected that each female and male student will acquire knowledge of the evolutionary pathway that has led to the development of bipedal posture. It is also expected that each male and female student will acquire the anatomical and functional aspects of the locomotor apparatus and the morpho-functional adaptations of the circulatory system and relationship life. All male and female student must have realized the appropriate communication skills in order to be able to present descriptive and problematic aspects related to the thematic of the course We expect the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, evolving towards the acquisition of the ability to deepen and update in an autonomous way, through reading texts and scientific articles.
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Course
BIOLOGIA FORENSE
Course ID
MF0310
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AGOSTINI VINCENZO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
La figura del Biologo Forense sulla scena del crimine e in laboratorio. Applicazione delle metodiche genetico-biomolecolari rivolte allo studio e tipizzazione del DNA umano per scopi discriminativi/identificativi durante le investigazioni scientifiche.
Forensic Biologist's role on the crime scene and in lab. Application of genetic-biomolecular methodologies for studing and typing human DNA for identification aims in scientific investigations.
Testi di riferimento/Textbooks
Introduzione alla genetica forense, Autore A. Tagliabracci, Ed. Springer, 2010. Forensic DNA Typing, Autore J.M. Butler, Ed. Academic Press, 2012
Introduzione alla genetica forense, Author A. Tagliabracci, Ed. Springer, 2010. Forensic DNA Typing, Author J.M. Butler, Ed. Academic Press, 2012
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le procedure di processamento di una scena del crimine, il repertamento delle tracce organiche e la loro relativa conservazione e catena di custodia. Elementi di Codice di Procedura Penale e Civile utili per praticare l'attività consulenziale in ambito legale. Analisi genetico-forense in laboraotrio: acquisire conoscenze teoriche e pratiche circa le metodologie biomolecolari e le strumentazioni utilizzate nel laboratorio di genetica forense per lo studio dei polimorfismi genetici del DNA umano (estrazione, purificazione, quantificazione in RT-PCR, PCR, sequenziamento e tipizzaizione). Lettura ed interpretazione di un profilo genetico singolo e misto. Elementi di Biostatistica forense. Comprendere il ruolo ed i campi di applicazione della figura del Biologo Forense come consulente giudiziario.
Know the correct procedures for a crime scene investigation, organic traces' sampling, collection and chain of custody. Penal and Civile Law Code basis useful for practice the legal advise. Forensic Genetics analysis: know theory and practice about biomolecular methodology and strumentations used in a forensic lab for studing human DNA polymorphisms (extraction, purification, RT-PCR, PCR, sequencing and typing). Single and mixed DNA profiles interpretation. Forensic Biostatistics basis. Knowing the role of the forensic biologist as technical adviser.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di genetica mendeliana e genetica molecolare, biologia molecolare.
Mendelian and molecular genetics basis, molecular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula (presentazioni powerpoint). Eventuale laboratorio al banco per ispezione reperti e diagnosi generiche e specifiche.
Frontal class lessons (powerpoint sildes). Probably samples inspection and generic and specific diagnosis with forensic kits.
Altre informazioni/Further information
Verranno mostrati casi pratici inerenti consulenze tecniche e perizie, con immagini che potrebbero urtare la sensibilità di qualcuno. Si richiede di attenersi al segreto professionale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Some casework will be shown, with raw pictures that may upset someone. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3 domande, riguardanti argomenti svolti a lezione. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi/votazioni/ risultati parziali conseguiti nelle singole domande. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali della biologia forense ed i risultati più importanti relativi all'identificazione personale ed il loro risvolto dal punto di vista investigativo; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo chiaro e comprensibile.
Oral exam. The exam is composed of 3 open questions, based on the program. The entire judgment will be based on the single answers score. The oral exam will test the knowledge level the issue contents of the course, evaluating self judgment, knowing willingness and speech abilities. To overcome the verification, the student must demonstrate knowledge and understanding of at least the fundamental concepts of forensic biology and the most important findings related to personal identification and their application in a crime scene investigation; Also, adequately stimulated, he must demonstrate that he knows how to recognize the mistakes made and then find the right way (trial and error); Finally, it must be able to expose the topics in a clear and comprehensible way.
Programma esteso/Content
Cenni di Codice di Procedura Penale e Civile. Tecniche di Sopralluogo Giudiziario. Metodiche di repertazione, campionamento e conservazione di tracce organiche rinvenute sulla scena del crimine. Attività di laboratorio di Biologia Forense: diagnosi generiche e di specie. Studio dei polimorfismi genetici del DNA umano applicati alle indagini genetico forensi (RFLP, VNTR, STR, SNP, CNV, Y-STR, SNP mtDNA). Metodiche genetico-biomolecolari utilizzate nel laboratorio di genetica forense. Tipizzazione del profilo genetico per scopi identificativi/discriminativi e parentali. Intepretazione dei profili genetici (singoli e misti). Accertamenti e disconoscimenti di Paternità/Parentela. Cenni di Genetica di Popolazione. Cenni di Biostatistica Forense. La Relazione Tecnica. Il ruolo del Biologo Forense come consulente giudiziari
Criminal and Civil Law Code basis. Crime Scene Investigation techniques. Sampling and preservation methodologies of organic traces on the crime scene. Forensic Biology Lab: generic and specific diagnosis. Human DNA polymorphisms in forensic genetics (RFLP, VNTR, STR, SNP, CNV, Y-STR, SNP mtDNA). Genetic-biomolecular methodology used in forensic genetics lab. DNA profile Typing for human identification and paternity testing. DNA profile interpretation (single and mixed profiles). Paternity testing. Population Genetics. Forensic Biostatistic basis. The legal report. The role of the Forensic Biologist as technical adviser.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: essere in grado di conoscere le basi dell'analisi dei polimorfismi genetici umani applicati all'identificazione individuale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di leggere un elettroferogramma, interpretare un profilo genetico e confrontare profili delle tracce con quelli di riferimento. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati all’interpretazione dei profili genetici a scopo forense, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali e degli elettroferogrammi a scopo identificativo/discriminativo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito legale e genetico-forense, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate a al sopralluogo giudiziario, alla repertazione e conservazione di tracce organiche, all’interpretazione del profilo genetico anche ai non addetti ai lavoro. Abilità di relazionare su un accertamento genetico-forense con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: knowing the molecular basis of human genetic polymorphisms applied to the identification. Applying knowledge and understanding: be able how to read an electropherogram (EPG), interpreting the genetic profile and comparing traces profiles to references. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the interpretation of genetic profiles for forensic purposes, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data and electropherograms for identification / discriminatory purposes. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in the legal and genetic-forensic fields, as well as describing in a clear and concise manner phenomena and problems related to crime scene investigation, the sampling and conservation of organic traces, the interpretation of the genetic profiles. Ability to relate on a genetic-forensic assessment with an appropriate scientific language, both in oral and written form. Learning skills: acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
LOTTA BIOLOGICA
Course ID
MF0420
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VERCELLI Monica
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
AGR/11 - ENTOMOLOGIA GENERALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Elementi di base della lotta biologica; principali esempi di problematiche attuali in campo agrario e forestale e loro soluzioni, in accordo con una gestione ecologica dell’ambiente
Fundamentals of biological control of insect pests; main problems caused by phytophagous in agricultural and forest field, and their sustainable management
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense del docente in PDF Viggiani G., 1994. Lotta biologica e integrata nella difesa fitosanitaria. Volumi I-II. Liguori Editore, Napoli. Ernst F. Boller, Fritz Hani & Hans-Michael Poehling, 2004. Ecological infrastructures: ideabook on functional biodiversity at the farm level: temperate zones of Europe.
Lecture slides in PDF format, available to students on DIR pages. The following books are recommended: Viggiani G., 1994. Lotta biologica e integrata nella difesa fitosanitaria. Volumi I-II. Liguori Editore, Napoli. Ernst F. Boller, Fritz Hani & Hans-Michael Poehling, 2004. Ecological infrastructures: ideabook on functional biodiversity at the farm level: temperate zones of Europe.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di rendere gli studenti capaci di analizzare le problematiche delle colture e della vegetazione in genere inerenti l’entomologia e produrre autonomamente soluzioni idonee nell’ambito del rispetto dell’ambiente e dell’applicazione dei principi di lotta biologica, sulla base delle più attuali conoscenze e pratiche applicative
The teaching aims to make the student able to analyse the main problems linking to insect pests and its biological control, and to properly apply best solution for a sustainable management of the agricultural and forest ecosystems
Prerequisiti/Required background knowledge
Gi studenti devono possedere conoscenze di base di zoologia, entomologia generale ed ecologia
Student has to know basic principles of zoology, general entomology and ecology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con l’ausilio di proiezioni di slide. Analisi di articoli scientifici su temi di lotta biologica. Esercitazioni in laboratorio per l’osservazione diretta di esempi di avversità vegetali di natura entomatica e di applicazioni di lotta biologica. Visita a un’azienda che applica tecniche di lotta biologica
Theoretical lectures with slide projection. Analysis of scientific papers on biological control subject. Practical activities for identification of the main phytophagous and beneficial arthropods, and diagnosis of pest damages. Visit to a farm applying biological pests control techniques
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento in itinere verrà effettuato con discussione collettiva, sollecitando risposte su tematiche già trattate. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During lessons, teacher will make collective discussions proposing some questions about subject treated. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale, che inizia con la disamina critica di un articolo scientifico scelto dai candidati su una tematica di lotta biologica. Seguono domande su argomenti trattati durante il corso. Verrà assegnato un punteggio superiore se lo studente avrà dimostrato approfondita comprensione della materia, capacità di logica e di sintesi
Oral examination: presentation of a scientific paper chosen by the student and some questions within the program of the course. Higher score for student demonstrating good comprehension, logic ability and synthesis will be assigned
Programma esteso/Content
Principi di lotta biologica. Agenti coinvolti e basi ecologiche. Elementi inerenti prevenzione, monitoraggio e misure di controllo biologico nella salvaguardia dei fattori ecologici, economici e della biodiversità. Tecniche e applicazioni di lotta biologica contro fitofagi di importanza economica. Soglia economica. Gestione e difesa del paesaggio agrario e forestale e di ambienti protetti; infrastrutture ecologiche; interventi agroecologici; utilizzo di piante nettarifere, piante-trappola e inerbimenti. Esercitazioni in laboratorio e campo
Biological pest control: basic concepts. Biological control :agents and ecological basis. Prevention and control of pests; sampling and monitoring; ecological and economical strategies for the safeguard of biodiversity and protection of the environment. Biological control techniques and case-studies analysis. Economic thresholds. Management of agricultural and forest landscapes; ecological infrastructures; use of nectariferous plants, cover crops and compensation areas. Practical activities
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali problematiche legate alle avversità entomologiche, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di lotta biologica, acquisizione di corretto linguaggio scientifico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di analizzare e identificare la problematica contingente e di applicare idonee soluzioni. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico e in autonomia gli elementi legati alle avversità e alle tecniche di lotta biologica. Abilità comunicative: capacità di presentazione e discussione delle conoscenze con un adeguato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: abilità nell’utilizzo del materiale didattico per uno studio ragionato ed efficace
Knowledge and understanding: to know the main problems linking to insect pests, the biological control techniques and the correct scientific language. Applying knowledge and understanding: ability to examine and identify the problems linked to the insect pests, and to choose the optimal biological control agent and technique. Making judgment: skill in dealing with issues of insect pests and proposing sustainable solutions. Communication skills: ability to use an appropriate scientific language in oral communication. Learning abilities: being able to understand and explain the topics of the course
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Course
METODOLOGIE BIOCHIMICHE APPLICATE ALLA PROTEOMICA
Course ID
MF0239
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CATTANEO Chiara
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cos'è la proteomica e quali sono le tecniche attualmente in uso per lo studio delle proteine e del proteoma, dalle fasi di preparazione del campione alla successiva analisi. Parte sperimentale: estrazione proteine e caratterizzazione mediante tecniche biochimiche.
Definition of proteomics and which are the currently used techniques for protein and proteome analysis, starting from protein sample preparation to successive analyses. Experimental part: protein extraction and characterization by biochemistry methods.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente. Testo consigliato: Metodologie biochimiche (Bonaccorsi di Patti, Contestabile, Di Salvo) ed. Zanichelli
Lecture notes provided by the teacher. Recommended textbook: Metodologie biochimiche (Bonaccorsi di Patti, Contestabile, Di Salvo) ed. Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di far conoscere i principali metodi di analisi biochimiche applicate allo studio di proteine e le pratiche corrette in un laboratorio biochimico. Si propone altresì di promuovere la capacità di svolgimento di un esperimento scientifico in autonomia e di aiutare lo studente a sviluppare le competenze per una corretta analisi e interpretazione dei risultati ottenuti negli esperimenti svolti.
The course will present the current methods of biochemical analyses applied to proteins and the proper practice required for a biochemistry laboratory. Furthermore, the course will promote the ability to manage a scientific experiment independently and the competence for a correct analysis and interpretation of the obtained results during the proposed activities.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biochimica
Basic knowledge of biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso prevede lezioni frontali, in cui verranno poste le basi teoriche degli argomenti trattati, ed esercitazioni in laboratorio per l'apprendimento pratico delle tecniche descritte. Durante le lezioni verranno poste alcune domande inerenti il programma svolto per sollecitare la discussione attiva dei temi trattati e verificarne l'effettiva comprensione.
The course alternates frontal lectures to laboratory experiences, in order to learn the theoretical and practical aspects of the illustrated techniques. Questions about the program will be asked during the classes to encourage an active discussion of the debated topics and to verify their comprehension.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova 15 domande con risposta a scelta multipla e 5 a risposta aperta, riguardanti argomenti svolti in parti diverse del programma. Le domande verranno formulate in modo tale da valutare le conoscenze acquisite durante il corso e la capacità di individuare quelle più appropriate in uno specifico contesto sperimentale. Verrà valutata la conoscenza e il corretto utilizzo della terminologia scientifica. Il punteggio attribuito ad ogni domanda è indicato nel compito. La valutazione complessiva terrà conto dei risultati conseguiti nelle singole domande ed è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova d’esame non è ammessa la consultazione di alcun materiale.
Written exam. The test includes 15 multiple choice and 5 essay questions, about different arguments of the whole program. The test will evaluate the competences learned during the course and the ability to apply the most suitable techniques to a specific experimental context. The knowledge and the use of a proper scientific language will be evaluated as well. The maximum score for each question will be stated in the test. The final score will result from the partial scores obtained in the single questions and it is expressed in thirtieth (the passing mark is 18). The consultation of any material is not allowed during the exam.
Programma esteso/Content
Cosa si intende per proteoma e sue applicazioni. Tecniche di estrazione di proteine da campioni di diversa natura (animale, vegetale, colture cellulari). Tecniche di frazionamento e purificazione. Separazione di proteine mediante elettroforesi bidimensionale su gel. Tecniche di rivelazione delle proteine su gel, acquisizione e analisi d'immagine. Cenni di spettrofotometria e di spettrometria di massa applicata alle proteine. Strumenti per l'analisi bioinformatica delle proteine. Parte pratica: estrazione di proteine da un campione, separazione mediante elettroforesi. Saggi enzimatici, analisi bioinformatiche e ricerca in database.
The proteome and its applications. Techniques of protein extraction from samples of different origin (animal, plant, cell cultures). Techniques of protein fractionation and purification. Protein separation by electrophoresis. Protein visualization on gel, image acquisition and analysis. Essentials of spectrophotometry and mass spectrometry applied to proteins. Bioinformatic tools for protein analysis. Practice: protein extraction and separation with gel electrophoresis, enzymatic assays, bioinformatic analyses and database searches.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze nel campo della proteomica. Conoscenza delle applicazioni delle tecniche proposte e acquisizione della terminologia scientifica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di conoscere le metodologie e tecniche utilizzate nell’analisi proteomica di campioni di diversa natura e scegliere quelle più appropriate al tipo di campione. Autonomia di giudizio: capacità di analisi critica degli argomenti nell’ambito della biochimica-proteomica. Abilità comunicative: padronanza della terminologia scientifica appropriata ed esposizione razionale di argomenti di carattere proteomico-biochimico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzo dei materiali didattici forniti per lo studio e l’approfondimento degli argomenti in modo autonomo.
The students will understand the fundamentals of proteomics and its applications, together with the use of a scientific terminology. At the end of the course the student will know the techniques of manipulation and analysis of protein-containing samples proposed during the course, and be able to choose the most suitable for the analysis of specific kind of samples. The students should demonstrate critical thinking abilities applied to proteomics-biochemistry topics; knowledge of a proper scientific language and rational discussion of proteomics-biochemistry topics; productive use of the educational tools for an individual study and in-depth analysis of the presented topics.
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Course
VIROLOGIA
Course ID
MF0313
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LO CIGNO IRENE
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali dei virus, del loro potenziale patogeno, delle tecniche di diagnosi e del loro utilizzo per la ricerca.
The course will deal with the description of the general characteristics of the viruses, their pathogenicity, their use for research and the most common diagnostic techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
- Brock. Biologia dei microrganismi vol.1 Microbiologia generale di Michael T. Madigan, John M. Martinko - Introduzione alla virologia moderna. Nigel J. Dimmock,Andrew J. Easton,Keith N. Leppard. Editore: CEA
- Brock. Biology of Microorganisms. Vol.1 by Michael T. Madigan, John M. Martinko - Introduction to Modern Virology by Nigel J. Dimmock, Andrew J. Easton,Keith N. Leppard.
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei virus, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso la/il discente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare e microbiologia (batteri).
The student should have knowledge of cell biology and microbiology (bacteria).
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno tutte frontali. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione delle studentesse/degli studenti da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 24th of frontal lessons. All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. L’esame si compone di 4 domande aperte su questi argomenti : - Struttura dei virus (Genoma- Capside- Envelope) - Replicazione virale/Classificazione di Baltimore - Patogenesi virale /La risposta immununitaria innata attivata dai virus - Diagnostica virologica: Tecniche di coltivazione e quantificazione virale. Diagnostica molecolare. - Terapia antivirale e Vaccini - Applicazioni biotecnologiche dei virus Ad ogni domanda vengono attribuiti 8 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non sarà consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Nel corso di Virologia non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The exam consists of 4 open questions on these topics (1 question per topic): - Virus structure (Genoma-Capside-Envelope) - Viral replication / Baltimore classification - Viral pathogenesis / The innate immune response triggered by viruses - Virological diagnostics: Cultivation techniques and viral quantification. Molecular diagnostics. - Antiviral therapy and Vaccines - Biotechnological applications of viruses- 8 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
- Struttura dei virus (Genoma- Capside-Envelope) - Replicazione virale - Classificazione di Baltimore - Patogenesi virale - La risposta immununitaria innata attivata dai virus - Diagnostica virologica: Tecniche di coltivazione e quantificazione virale. Diagnostica molecolare. - Terapia antivirale e Vaccini - Applicazioni biotecnologiche dei virus - Tecniche per lo studio dei virus: modelli topi transgenici, colture organotipiche, Next generation sequencing...
- Virus structure (Genoma-Capside-Envelope) - Viral replication - Baltimore Classification - Viral pathogenesis - The innate immune response triggered by viruses - Virological diagnostics: Cultivation techniques and viral quantification. Molecular diagnostics. - Antiviral therapy and Vaccines - Biotechnological applications of viruses - Techniques for the study of viruses: transgenic mice, organotypic cultures, Next generation sequencing ...
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sulla virologia generale e sulle sue applicazioni in ambito scientifico. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge of general virology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use educational material for critical and reasoned study.
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Course
BIOLOGIA DEGLI AMBIENTI ESTREMI
Course ID
MF0417
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PAGANO CORINNA ANAIS
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Conoscenza di ambienti e microambienti estremi. Organismi unicellulari e pluricellulari in grado di sopravvivere in ambienti sono caratterizzati da una o più condizioni stressanti vicine ai limiti della vita.
Knowledge of extreme environments and microenvironments. Unicellular and pluricellular organisms that can survive in environments characterized by one or more stressful conditions close to the limits of life.
Testi di riferimento/Textbooks
- Ravi V. Durvasula, D. V. Subba Rao: Extremophiles: From Biology to Biotechnology, 2018, CRC Press - G. Ferretti, C. Capelli: dagli Abissi allo Spazio. Ambienti e limiti umani, edi-ermes - Special Issue "Extremophiles and Extreme Environments", 24 articoli open access - Reviews fornite dal docente durante le lezioni
- Ravi V. Durvasula, D. V. Subba Rao: Extremophiles: From Biology to Biotechnology, 2018, CRC Press - G. Ferretti, C. Capelli: dagli Abissi allo Spazio. Ambienti e limiti umani, edi-ermes - Special Issue "Extremophiles and Extreme Environments", 24 open access articles - Reviews provided by the teacher during the lessons
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere lo studente e la studentessa in grado di conoscere le nozioni di base della biologia moderna, contestualizzare le informazioni riportandole ad un contesto macroscopico; comprendere i contenuti alla base della comunicazione fra l’ambiente intracellulare e quello extracellulare, fra le diverse cellule. L’insegnamento si propone altresì di formare lo studente/la studentessa al linguaggio scientifico, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva gli organismi. Man mano che si procederà nello studio di un gruppo di estremofili, verrà descritto brevemente l’habitat al quale si è adattato e le strategie adottate per vivere e proliferare in un ambiente inospitale per l’essere umano.
The course aims to put the student in a position to know the basic notions of modern biology, to contextualize information bringing it back to a macroscopic context; to understand the contents of the communication between the intracellular and extracellular environment, between the different cells. The course also aims to train the student in scientific language, morpho-functional analysis methods and evolutionary history of organisms. As we proceed to study a group of extremophiles, we will briefly describe the habitat to which it has adapted and the strategies adopted to live and proliferate in an inhospitable environment for human beings.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR.
Lectures with Power Point presentations. The slides used will be available to students on DIR pages.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede almeno 3 domande, riguardanti argomenti svolti durante il corso: in particolare le domande verteranno su argomenti riguardanti organismi che sono in grado di vivere in uno o due degli ambienti trattati a lezione e definiti estremi con particolare riguardo agli adattamenti dei loro metabolismo. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The exam includes at least 3 questions, concerning topics carried out during the course: in particular, the questions will focus on organisms that are able to live in one or two of the environments explained during the lessons and defined extremes with particular regard about their metabolism. The overall assessment will take into account the partial scores obtained in the individual questions.
Programma esteso/Content
- Definizione e descrizione di ambienti e microambienti definiti estremi, in quanto non compatibili con la vita umana - Definizione di organismi estremofili ed estremotolleranti - Descrizione dei principali organismi ed adattamenti: • Termofili e termotolleranti (tra cui Thermus aquaticus, Pyrodictium occultum, Cyanidium caldarium, Alvinella pompejana,..) • Psicrofili e psicotolleranti (tra cui Clamidomonas nivalis, Chloromonas brevispina, icefishes antartici,.) • Radiotolleranti (tra cui Deinococcus radiourans, Thermococcus gammatolerans, Aspergillus niger,.) • Alofili e alotolleranti (Dunaliella salina, Hortaea werneckii, Rhopalophrya salina ,.) • Acidofili e acidotolleranti (tra cui Cyanidium caldarium, Picrophilus torridus,..) • Alcalofili e alcalotolleranti ( tra cui Spirulina, Thermopallidum, Clostridium,.) • Barofili e barotolleranti (tra cui Thermococcus profundus) • Xerofili e xerotolleranti ( tra cui Rhopalophrya salina) • Chemiolimitrofi (Bacillus infernus) • Organismi sottoposti a stress multipli • Vita nelle evaporiti e vita criptoendolitica • Vita nello Spazio - Utilizzo e potenzialità degli estremofili - Risposte fisiologiche dell'uomo agli ambienti estremi
- Definition and description of extreme environments and microenvironments, as they are not compatible with human life - Definition of extremophilic and extreme tolerant organisms - Description of the main organisms and their adaptations: • Thermophiles and thermotolerants (including Thermus aquaticus, Pyrodictium occultum, Cyanidium caldarium, Alvinella pompejana,..) • Psychrophilic and psychotolerant (including Clamidomonas nivalis, Chloromonas brevispina, Antarctic icefishes, ...) • Radiotolerants (including Deinococcus radiourans, Thermococcus gammatolerans, Aspergillus niger, ...) • Halophiles and halotolerants (Dunaliella salina, Hortaea werneckii, Rhopalophrya salina, ...) • Acidophilic and acid-tolerant (including Cyanidium caldarium, Picrophilus torridus, ..) • Alkalophiles and alkalotolerants (including Spirulina, Thermopallidum, Clostridium, ...) • Barophils and barotolerants (including Thermococcus profundus) • Xerophilous and xerotolerant (including Rhopalophrya salina) • Chemilitritrofi (Bacillus infernus) • Organisms subjected to multiple stresses • Life in the evaporites and cryptoendolytic life • Life in Space - Use and potential of extremophiles - Man and extreme environment
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - Conoscere la struttura e le funzioni degli organismi uni- e pluricellulari in relazione al loro adattamento ad ambienti estremi, le proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui si basano le principali funzioni dei sistemi biologici; - Comprendere le caratteristiche specifiche dei principali organismi adattati;conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di comprendere le strategie adattative di diversi organismi ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni in termini di adattamento CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti ambienti estremi ed estremofili ed adattamento. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING - To know the structure and functions of uni- and pluricellular organisms in relation to their adaptation to extreme environments, the structural and functional properties of the principal molecules of biological interest and the principles on which the main functions of biological systems are based; - Understand the specific characteristics of the main adapted organisms; APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING - Ability to integrate the knowledge and skills acquired through the course with those derived from other teachings - Ability to understand the adaptive strategies of different organisms COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT - Be able to interpret experimental biology results similar to those discussed at lesson - Being able to interpret the different specializations in terms of adaptation LEARNING ABILITIES Be able to describe scientific topics related to extreme environments and extremophiles and their adaptation. This ability will be developed through the active involvement of the students through oral discussions in class of topics related to the course.
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Course
TECNICHE CHIMICO-MICROBIOLOGICHE APPLICATE
Course ID
MF0783
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA, BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OPZ
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MF0784TECNICHE CHIMICO-MICROBIOLOGICHE APPLICATE: TECNICHE STRUMENTALI CHIMICHE APPLICATE CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Arrais Aldo
MF0785TECNICHE CHIMICO-MICROBIOLOGICHE APPLICATE: TECNICHE MICROBIOLOGICHE APPLICATE BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE Caramaschi Alice
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Course
TECNICHE CHIMICO-MICROBIOLOGICHE APPLICATE: TECNICHE STRUMENTALI CHIMICHE APPLICATE
Course ID
MF0784
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ARRAIS Aldo
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Modulo del Corso si prefigge di offrire agli Studenti di Laurea Triennale in Scienze Biologiche una rassegna esaustiva di metodiche chimiche strumentali di caratterizzazione molecolare, con attenzione rivolta principalmente ad ambiti applicativi nel contesto organico-biologico.
The Course Module is intended to offer an exhaustive survey of the main instrumental techniques for BS Students of Biological Sciences in Vercelli Campus, mainly targeted towards the organic-biological perspective.
Testi di riferimento/Textbooks
D.A. Skoog, F.J. Holler, S.R. Crouch, Chimica Analitica Strumentale, EdiSES.
D.A. Skoog, F.J. Holler, S.R. Crouch, Chimica Analitica Strumentale, EdiSES.
Obiettivi formativi/Mission
Gli Studenti sono formati verso l'acquisizione di conoscenze critiche circa le potenzialità analitiche di una tecnica, le conoscenze fisiche di base della metodica e le principali caratteristiche applicative operative.
The Students are to be formed towards the acquisition of a critical knowledge about the potentiasl of a given analytical technique, the related basic physical foundations and the main applicative and operational features.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze acquisite dai Corsi di Chimica Generale ed Inorganica e di Fisica Sperimentale, erogati per gli Studenti di Scienze Biologiche.
Basic foundations acquired from the General and Inorganic Chemistry, and the Experimental Physics Courses, intended for Biological Sciences Students.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in Aula, Dispense del Corso fornite dal Docente integrate dagli Appunti di Lezione.
Classroom Lessons, providing Slides of the topics, integrated by the Teacher Comments.
Altre informazioni/Further information
Avvisi e notifiche disponibili sulla piattaforma DIR UPO.
Course news and alerts are available on the DIR UPO web platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto (2 h), 3 domande aperte sugli argomenti del Corso, di cui una a libera scelta da parte dello Studente.
Written exhamination (2 hours), with 3 open questions about the Course topics (1 free-to-choose eligible by the Students).
Programma esteso/Content
Introduzione al Corso. Scopo tecnico-applicativo delle metodiche di analisi. Integrazione con la Ricerca Microbiologica. Materiale didattico. Modalità d'Esame. Energia e calore nell'Universo. Trasferimento dell'energia. Convezione, conduzione, irraggiamento. Emissione ed assorbimento. Le onde elettromagnetiche. Caratteristiche periodiche. Il trasporto dell'energia mediante irraggiamento. Legge di Planck. Nuclei atomici. Condizioni di stabilità. Legge di Einstein. Applicazione della legge alle onde elettromagnetiche. Legge ondulatoria di De Broglie. Dualismi onda-energia, energia-massa, massa-onda. Applicazioni alle onde elettromagnetiche. Lo spettro elettromagnetico. Raggi Gamma, X, UV-VIS-NIR, IR, microonde, onde radio. Caratteristiche e contesti applicativi nelle tecniche spettroscopiche. Spettrofotometria UV-VIS-NIR. Richiami alla teoria dell'orbitale molecolare LCAO. Cenni alle regole di transizione elettronica. Assorbimenti caratteristici dei principali gruppi organico-biologici. Schema costruttivo di uno spettrofotometro UV-VIS-NIR. Strumenti a raggio singolo e doppio. Metodiche di misura. Sorgenti. Fenditure. Monocromatori. Il reticolo a gradini. Celle di misura. Rivelatori. Spettri, analisi qualitativa e quantitativa. L'Assorbanza. Legge di Lambert-Beer. Trasmittanza e assorbanza. Esempi. Moti vibrazionali molecolari. Derivazione dei modi vibrazionali per una data molecola. Quantizzazione dei livelli vibrazionali. Oscillatori caratteristici di gruppi organico-biologici. Spettroscopia IR. Interazione onda-molecola. Variazioni dei momenti di dipolo. Vibrazioni IR-attive. Metodiche analitiche. Pastigliatura dei campioni. Valore analitico qualitativo della tecnica IR. Spettroscopia FT-IR. Significato e vantaggi della metodica FT. L'interferometro di Michelson e Morley. Fenomeni ottici non lineari. Effetto Raman. Spettrofotometria Raman. Interazioni fotone-molecola, vibrazioni Raman-attive. Vantaggi e svantaggi della tecnica Raman. Spettrofotometro Raman. Sorgenti LASER. Spettrometria di massa. Tipologia di strumentazioni. Sorgenti di ionizzazione hard (EI, FAB) e mild (ESI, MALDI). Analizzatori di massa a settore magnetico e a trappola ionica. Il Quadrupolo di massa. Analizzatore TOF (MALDI-TOF). Esempi analitici biologici. Cenni di spettroscopia NMR. Lo spin. Il momento giromagnetico quantizzato. Spettroscopia NMR. Il Chemical Shift. Nuclei geminali e vicinali. La popolazione di spin nucleare. Molteplicità statistica dei segnali NMR. Applicazioni spettrali semplici di 1H-NMR. Cenni alle tecniche SS-NMR ed EPR. Elementi di strutturistica molecolare. Solidi cristallini. Diffrattometria di raggi-X. Legge di Bragg. Diffrattometria su cristalli singoli SC-XRD e su polveri cristalline XRPD. Colloidi e sistemi dispersi. La metodica DLS-Z Potential. CCD fotodetector. Fotocorrelazione di immagini di luce scatterata e correlazione dimensionale (DLS, PCS). Campioni mono- e poli-dispersi. Esempi. La tecnica NIBS. Il Potenziale Z. Definizione, condizioni di stabilità di un colloide. Determinazione del Potenziale Z. L'equazione di Henry. Celle elettroforetiche. Velocimetria LASER Doppler. Esempi. Analisi TGA. Principi del metodo, termogrammi. Utilità analitica, esempi dal contesto biologico. Elementi di microscopia elettronica. Lunghezza d'onda di elettroni liberi accelerati. Elettroni retrodiffusi (primari, secondari) e trasmessi in microscopia (SEM, TEM). La fluorescenza atomica di raggi X. Analisi ifenate SEM-EDX e TEM-EDX. Esempi. Analisi elementare ICP. Principi del metodo. Lo stato di plasma. Le analisi nel plasma induttivamente accoppiato. Strumentazioni ICP-OES e ICP-MS. Esempi. Mineralizzazione e digestione dei campioni. Le tecniche cromatografiche. Il coefficiente di ripartizione. Fasi mobili e stazionarie. Il tempo di ritenzione. Analisi dirette IC ed LC, inverse HPLC, GC. Analisi ad esclusione dimensionale GPC. Ifenazione della cromatografia. La tecnica GC-MS.
Course introduction. Technical-applicative aims of tackled analytical methods. Integration with the Course Microbiological Module. Teaching materials. Exhamination rules. Energy and heat in the Universe. Energy transfer. Convection, conduction, irradiation. Emission and absorbance. Electromagnetic waves. Periodical features. Energy transport by irradiation. Equation of Planck. Atomic nuclei. Stability conditions. Equation of Einstein. Ondulatory law of De Broglie. Energy-wave, energy-mass, and mass-wave dualisms. Application to electromagnetic waves. The electromagnetic spectrum. Gamma-rays, X-rays, UV-VIS-NIR rays, IR rays, microwave rays, radio-wave rays. General features and applicative contexts in spectroscopical techniques. UV-VIS-NIR spectrophotometry. Fundamentals of molecular LCAO theory. Elements of molecular electron transition rules. Specific absorptions of the main organic-biological chemical groups. The UV-VIS-NIR spectrophotometer. single- and double-ray instruments. Measurement methods. Sources. Collimators. Monocromators. The grating monocromator. Measurement cells. Detectors. UV-VIS-NIR spectra. Qualitative and quantitative data. The Absorbance. Lambert-Beer law. Transmittance and absorbance. Examples. Molecular vibrational modes. The number of vibrational modes for a given molecule. Quantisation of vibrational levels. Diagnostic vibrations of the main organic-biological groups. IR spectroscopy. Wave-molecule interaction, molecular dipole variation, IR active-modes. Analytical methods. Sample pre-treatments. Qualitative data from IR spectroscopy. The FT-IR technique. Meaning and advantages of the FT method. The Michelson-Morley interferometer. Non-linear optical effects. Raman effect. Raman spectrophotometry. Photon-molecule interaction, Raman-active molecules. Advantages and disadvantages of Raman technique. The Raman spectrophotometer. LASER sources. Mass spectrometry. Instrument components. Ionisation sources. Hard (EI, FAB) sources and mild (ESI, MALDI) sources. Mass spectrometers. Magnetic and ionic trap analysers. Quadrupole mass analyser. TOF mass anlyser (MALDI-TOF). Representative biological analysed targets. Fundamentals of NMR spectroscopy. The spin property. The giromagnetic quantic moment. NMR spectroscopy. The Cemical Shift. Gemini and proxymity nuclei. Nuclear spin population. Statistic multiplicity of NMR signals. Simple spectral applications of 1H-NMR. Hints at the SS-NMR and EPR related techniques. Foundations of structuristic molecular analysis. Crystalline solids. X-ray diffractometry. Bragg's law. Single-crystal (SC-XRD) and crystalline powder (XRPD) dirractometry. Colloidal and disperse systems. The DLS-Z Potential analytical method. CCD photodetectors. Light-scattered imaging photocorrelation (PCS), and its relationship with dispersed particle size (DLS). Mono- and poly-dispersed samples. Examples. The NIBS technique. The Z Potential. Definition, and the colloidal stability conditions. The Henry equation. Electrophoretical cells. LASER Doppler velocimetry and the evaluation of Z Potential. Examples. Thermogravimetrical TGA analysis. Method principles, editing of a thermogram. Analytical applications in the biological context. Foundations of electron microscopy. Accelerated electron wavelenghts. Backscattered (primary, secundary phenomena) and transmitted electrons (SEM, TEM techniques). The atomic X-ray fluorescence (XRF). Hyphenated SEM-EDX and TEM-EDX analyses. Elemental ICP analyses. The principle of method. Plasma state in matters. Analyses in the Inductively Coupled Plasma (ICP) torch. ICP-OES and ICP-MS instrumentation. Analytical examples. Mineralisation and digestion pre-tratment of analytes. Chromatographic techniques. The distribution coefficient. Keywords in chromatography. Stationary and mobile phases. The retention time (RT). LC and IC direct-phase chromatography, inverse-phase HPLC and GC cromatography. Size-exclusion GPC chromatography. The GC-MS hyphenated technique.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si prefigge di produrre nello Studente una conoscenza critica efficace nel riconoscimento delle potenzialità analitiche di una tecnica, nonché nella conoscenza basilare dei fondamenti della tecnica medesima e negli aspetti pratico-applicativi.
It is aimed to induce a critical knowledge in attending Students about the potential of a given analytical method, accompanied by basic knowledge of its physical foundations, as well as of its practical, applicative main issues.
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Course
TECNICHE CHIMICO-MICROBIOLOGICHE APPLICATE: TECNICHE MICROBIOLOGICHE APPLICATE
Course ID
MF0785
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARAMASCHI Alice
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le basi per la colturomica batterica, come la preparazione dei terreni di coltura, con particolare attenzione alle differenze tra terreni: generici, selettivi, differenziali, in brodo e agarizzati; saranno trattate le varie tecniche di sterilizzazione necessarie alla preparazione del materiale utilizzato in microbiologia; tecniche di isolamento e trapianto dei ceppi batterici da coltura mista con lo scopo di ottenere ceppi puri; tecniche di arricchimento e congelamento dei ceppi puri per la costituzione di una “collezione” di microrganismi (identificazione mediante MALDI-TOF); tecniche di estrazione e purificazione di DNA da ceppi puri, tecniche di amplificazione del DNA, quali la PCR (Polimerase Chain Reaction) e tecniche NGS; conservazione di ceppi mediante liofilizzazione; valutazione della vitalità cellulare, colorazione di Gram, valutazione della densità batterica in una generica matrice (diluizioni, misurazione della densità ottica tramite l’utilizzo dello spettrofotometro, preparazione di inoculi batterici, conta delle cellule batteriche).
The course aims to provide the basics of bacterial culturing, such as preparation of culture media, with emphasis on the differences between media: generic, selective, differential, broth and agarized; the various sterilization techniques necessary for the preparation of material used in microbiology will be covered; techniques for isolation and transplantation of bacterial strains from mixed culture with the aim of obtaining pure strains; techniques for enrichment and freezing of pure strains for the establishment of a “collection” of microorganisms (identification by MALDI-TOF); DNA extraction and purification techniques from pure strains; DNA amplification techniques, such as PCR (Polymerase Chain Reaction) and NGS techniques; preservation of strains by lyophilization; assessment of cell viability, Gram staining, assessment of bacterial density in a generic matrix (dilutions, measurement of optical density using spectrophotometer, preparation of bacterial inocula, bacterial cell counts).
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico verrà fornito sottoforma di slides e procedure operative, oltre a materiale multimediale e bibliografico, reperibile su siti quali PubMed.
The educational material will be provided in the form of slides and operational procedures, as well as multimedia and bibliographic resources available on websites such as PubMed.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo pratico, nonché l'utilizzo della strumentazione di base e non, presente nei laboratori di microbiologia. Lo studente acquisirà le nozioni per la caratterizzazione, l'isolamento, il trapianto, l'arricchimento ed il congelamento dei microrganismi (ceppi puri) presenti in matrici biologiche di diverso tipo: ambientali e/o cliniche. Verranno illustrate le metodiche relativamente alla liofilizzazione di ceppi batterici, per la conservazione a lungo termine. Verranno, inoltre, fornite le nozioni circa le metodiche di base ed i principi di sicurezza e sterilità da utilizzare nell'ambito di un laboratorio di microbiologia, per garantire la sicurezza dell'operatore e del campione. Il corso si propone di fornire le metodiche di analisi delle principali matrici come estrazione, amplificazione, purificazione e sequenziamento (kit per l'estrazione del DNA batterico, PCR, principi di NGS). Verranno trattati praticamente i principi per la valutazione della vitalità cellulare, la colorazione di Gram, la valutazione della densità batterica in una generica matrice (diluizioni, misurazione della densità ottica attraverso l'utilizzo dello spettrofotometro e su principio di funzionamento, preparazione di inoculi batterici e conta delle cellule).
The course aims to provide basic theoretical skills related to microbiology and its practical applications, as well as the use of both basic and advanced equipment found in microbiology laboratories. Students will acquire knowledge for the characterization, isolation, transfer, enrichment, and freezing of microorganisms (pure strains) present in various biological matrices: environmental and/or clinical. Methods for freeze-drying bacterial strains for long-term preservation will be illustrated. Additionally, students will be provided with information about basic methodologies and principles of safety and sterility to be used in a microbiology laboratory, ensuring the safety of both the operator and the sample. The course will cover analytical methods for the main matrices, including extraction, amplification, purification, and sequencing (kits for bacterial DNA extraction, PCR, principles of NGS). Practical principles for assessing cell viability, Gram staining, and evaluating bacterial density in a general matrix will also be addressed (dilutions, measurement of optical density using a spectrophotometer, principles of operation, preparation of bacterial inocula, and cell counting).
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono richieste conoscenze di base della microbiologia e della biologia in generale. In particolare, si richiede la conoscenza della morfologia e fisiologia della cellula batterica ed eucariote (lieviti). Conoscenze di base sulle macromolecole biologiche, nozioni di chimica organica, chimica generale, fisica e matematica. Devono inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica, nonché un appropriato comportamento e serietà necessario allo svolgimento delle attività in laboratorio.
Basic knowledge of microbiology and biology in general is required. In particular, knowledge of the morphology and physiology of bacterial and eukaryotic cells (yeasts) is needed. Basic understanding of biological macromolecules, organic chemistry, general chemistry, physics, and mathematics is also essential. Additionally, students must possess adequate language skills and scientific proficiency, as well as appropriate behavior and seriousness necessary for conducting activities in the laboratory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in laboratorio e applicazione pratica nelle esercitazioni verranno supportate presentazioni di slide e materiale multimediale e ricerca bibliografica come lettura, discussione e presentazione di articoli scientifici in itinere.
Lectures in the laboratory and practical application during exercises will be supported by slide presentations, multimedia materials, and bibliographic research, including reading, discussion, and presentation of ongoing scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti econsultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto, in forma di domande a risposta multipla e a risposta descrittiva, con l’obiettivo di verificare la conoscenza e la comprensione dei punti del programma trattato. Le studentesse e gli studenti avranno a disposizione 1 ore per svolgere il compito, che comprende domande a risposta multipla e domande su argomenti specifici a risposta descrittiva. La valutazione complessiva terrà conto dei risultati conseguiti nelle singole domande ed è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova d’esame non è ammessa la consultazione di alcun materiale.
The exam is a written test based on multiple choice questions and descriptive response questions with the aim of verifying the knowledge and understanding of the points of the entire program treated. Students will have 1 hour to complete the assignment, composed of multiple choice questions and questions on specific topics with descriptive answer. The final mark will be the sum of the two partial marks. The final score will result from the partial scores obtained in the single questions and it is expressed in thirtieth (the passing mark is 18). The consultation of any material is not allowed during the exam.
Programma esteso/Content
Il corso si propone di fornire le basi per la coltura di ceppi batterici a partire da diverse matrici, ambientali come ad esempio la rizosfera o matrici alimentari e/o cliniche. Verranno quindi trattate metodiche per la preparazione dei terreni di coltura sia agarizzati sia brodi di coltura, con particolare attenzione a quelli generici e a quelli più specifici (selettivi e differenziali); saranno affrontate le principali tecniche di sterilizzazione e sanificazione di plasticheria, superfici e materiali utilizzati, operazione necessaria per lavorare in sicurezza (sia per l’operatore, sia per il campione) e per non introdurre contaminazioni durante le normali procedure di laboratorio; verranno illustrate le diverse tecniche di isolamento e trapianto dei ceppi batterici da coltura mista con lo scopo di ottenere ceppi puri, rappresentati da una sola popolazione batterica; successivamente, con la conoscenza delle appropriate tecniche di arricchimento e congelamento dei ceppi puri sarà possibile costruire una “collezione” di microrganismi che verranno congelati e conservati per lunghi tempi senza che subiscano modificazioni fenotipiche e/o genotipiche e che potranno essere utilizzate al momento opportuno per studi di ricerca sperimentale. L’identificazione dei ceppi, volta al loro collezionamento, sarà basata anche sull’impiego della spettrometria di massa, tramite impiego di MALDI-TOF grazie ad uno specifico e dedicato software. Verranno, inoltre, esaminate ed utilizzate tecniche di estrazione e purificazione di DNA da ceppi puri pretrattati e illustrate le tecniche per l’amplificazione del DNA mediante l’utilizzo di kit specifici che prevedono l’impiego di termociclatori, come la PCR (Polimerase Chain Reaction) per l’amplificazione di regioni target del gene 16S rDNA batterico. Verranno trattate tecniche di purificazione del DNA estratto e di sequenziamento con tecniche di nuova generazione (NGS); ancora, di conservazione di ceppi mediante il processo della liofilizzazione basato sulla sublimazione; verranno fornite le basi per la valutazione della vitalità cellulare, per la conta su piastra e per la colorazione di Gram, per la valutazione della densità batterica in una generica matrice (principi di diluizioni, misurazione della densità ottica tramite l’utilizzo dello spettrofotometro, preparazione di inoculi batterici, conta delle cellule batteriche). Verranno fornite nozioni circa l’utilizzo della strumentazione da laboratorio: ad esempio, cappe (DPC), DPI, stufe termostatate, incubatori, spettrofotometro e spettrometro di massa, celle elettroforetiche per la separazione dei frammenti di DNA in gel di agarosio, termociclatori, centrifughe di diverso tipo e vortex. Verranno fornite le specifiche per un comportamento serio e responsabile all’interno di un laboratorio microbiologico (BSL1, 2 e 3).
The course aims to provide the fundamentals for culturing bacterial strains from various matrices, such as environmental samples like the rhizosphere or food and/or clinical matrices. Methodologies for preparing both agar and broth culture media will be addressed, with particular attention to general and more specific (selective and differential) media. The main sterilization and sanitation techniques for plasticware, surfaces, and materials used will be covered, which are necessary for safe operation (both for the operator and the sample) and to prevent contamination during standard laboratory procedures. Different techniques for isolating and transferring bacterial strains from mixed cultures to obtain pure strains, represented by a single bacterial population, will be illustrated. With knowledge of appropriate enrichment and freezing techniques for pure strains, it will be possible to build a “collection” of microorganisms that can be frozen and preserved for long periods without undergoing phenotypic and/or genotypic changes, allowing their use for experimental research studies when needed. The identification of the strains, aimed at their collection, will also rely on mass spectrometry using MALDI-TOF with specific dedicated software. Furthermore, techniques for extracting and purifying DNA from pre-treated pure strains will be examined, and methods for amplifying DNA using specific kits that utilize thermocyclers, such as PCR (Polymerase Chain Reaction) for amplifying target regions of the bacterial 16S rDNA gene, will be illustrated. Techniques for purifying extracted DNA and sequencing using next-generation sequencing (NGS) methods will also be covered, as well as strain preservation through freeze-drying based on sublimation. The course will provide the fundamentals for assessing cell viability, plating counts, and Gram staining, as well as evaluating bacterial density in a general matrix (principles of dilutions, measurement of optical density using a spectrophotometer, preparation of bacterial inocula, and counting bacterial cells). Information on the use of laboratory equipment will be provided, such as biosafety cabinets (DPC), personal protective equipment (PPE), thermostatic ovens, incubators, spectrophotometers, mass spectrometers, electrophoresis cells for DNA fragment separation in agarose gel, thermocyclers, various types of centrifuges, and vortex mixers. Guidelines for serious and responsible behavior in a microbiological laboratory (BSL1, 2, and 3) will also be provided.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle conoscenze teoriche di base inerenti la microbiologia e le sue applicazioni in campo pratico. Acquisizione delle conoscenze di base delle metodiche che possono essere applicate per la manipolazione di matrici biologiche in ambito microbiologico e dell’utilizzo di un comportamento idoneo e propenso alla sicurezza per lo svolgimento di attività all’interno di un laboratorio scientifico. Acquisizione di capacità di tipo teorico e pratico circa le principali metodiche impiegate in un laboratorio microbiologico. Acquisizione delle nozioni di base circa l’utilizzo delle strumentazioni di base e complesse a disposizione in laboratorio. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico volto alla conoscenza e comprensione di tematiche specifiche e complesse. Acquisizione di un comportamento serio e responsabile all’interno di un laboratorio microbiologico (BSL1, 2 e 3). Acquisizione delle capacità di identificazione, classificazione, approfondimento ed interpretazione di dati scientifici, metodiche e protocolli e in tema di sicurezza, nonché capacità di applicazione di tecniche appropriate volte all’isolamento, all’identificazione e alla manipolazione di microrganismi. Inoltre, verrà acquisita una certa autonomia di giudizio critica circa la capacità di analizzare gli elementi legati alle problematiche e alla manipolazione di agenti patogeni in un laboratorio microbiologico, così come autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. Circa le abilità comunicative, verranno fornite le basi per l’utilizzo di un linguaggio appropriato nel suddetto ambito. Verranno inoltre valutate le abilità di relazionarsi e collaborare con i propri colleghi, di produzione di materiale scientifico (relazioni e/o presentazioni) con l’impiego di un linguaggio scientifico appropriato, in forma perciò sia orale sia scritta. Verrà tenuta in considerazione la capacità di apprendimento, di approfondimento e di aggiornamento, in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, così come autonomia in ambito pratico e la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery in the basic theoretical knowledge related to microbiology and its practical applications. Acquisition of foundational knowledge of the methods that can be applied for manipulating biological matrices in a microbiological context, along with the adoption of suitable and safety-oriented behavior for conducting activities within a scientific laboratory. Development of both theoretical and practical skills regarding the main methods employed in a microbiology laboratory. Familiarization with the use of basic and complex laboratory equipment. Acquisition of appropriate scientific language aimed at understanding specific and complex topics. Development of serious and responsible behavior within a microbiological laboratory (BSL1, 2, and 3). Acquisition of skills in identification, classification, in-depth analysis, and interpretation of scientific data, methodologies, protocols, and safety issues, as well as the ability to apply appropriate techniques for the isolation, identification, and manipulation of microorganisms. Furthermore, students will develop a certain degree of critical judgment regarding the ability to analyze issues related to the handling of pathogens in a microbiology laboratory, as well as independence in evaluating experimental data. Regarding communication skills, the course will provide the foundation for using appropriate language in this field. The ability to relate and collaborate with colleagues, produce scientific material (reports and/or presentations) using appropriate scientific language in both oral and written forms will also be assessed. The capacity for independent learning, in-depth study, and self-updating through reading texts and scientific articles will be considered, along with practical autonomy and the ability to utilize educational materials for critical and reasoned study.
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Course
CITOCHIMICA E ISTOCHIMICA
Course ID
S0489
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RANZATO Elia
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire conoscenze sulle principali tecniche cito-istochimiche.
The course aims to provide knowledge on the main cyto-histochemical techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale pratico di Citochimica ed Istochimica – F. Mannello - Edizione Quattroventi Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA
Manuale pratico di Citochimica ed Istochimica – F. Mannello - Edizione Quattroventi Istologia e Anatomia Microscopica, Wheater, CEA Istologia funzionale, Kerr, CEA
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le basi sulle tecniche di studio per l’identificazione in situ delle principali componenti bio-molecolari, sia in cellule isolate sia in tessuti in condizioni fisio-patologiche.
The aims of this course is to provide the knowledge about the key techniques for in situ identification of the major bio-molecular components, both in isolated cells and in tissues during physio-pathological conditions.
Prerequisiti/Required background knowledge
biologia cellulare e molecolare, biochimica
cell and molecular biology/biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Discussion of the topics in class. The course is supported by material available for students Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova orale. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, la studentessa/lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le basi della citochimica e istochimica e saper dimostrare i campi di utilizzo della disciplina. Per conseguire una valutazione sufficiente, è necessario dimostrare una conoscenza di base dei concetti e degli argomenti affrontati durante il corso. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of an oral test. The oral exam has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basics of cytochemistry and histochemistry and to be able to demonstrate the fields of use of the discipline. To achieve a passing grade, students must demonstrate a fundamental understanding of the core concepts and topics covered in the course. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Definizione della disciplina e del campo di studio. Applicazioni nella diagnostica biomedica e nel monitoraggio ambientale. Organizzazione di un laboratorio di citochimica. Le principali metodologie utilizzate. Prelievo del campione biologico. Fissazione chimica: i fissativi, schede di fissazione, scelta del fissativo più adatto. Alternative alla fissazione chimica. Le reazioni più comuni. I controlli della specificità della reazione. Scheda di una reazione istochimica. Immunocitochimica: antigeni ed anticorpi, anticorpi poli e monoclonali, conservazione del campione, marcatura degli anticorpi: fluorocromi, enzimi, oro colloidale, ecc. Metodi diretti e indiretti. Amplificazione del segnale. Conservazione del segnale. Quantificazione. I più importanti metodi immunocitochimici. Tecnica del Freeze-etching e freeze-fracture. Autoradiografia. Microscopia laser confocale a scansione. Microscopia elettronica a trasmissione. Microscopia elettronica a scansione. Principi e applicazione di sistemi di analisi d’immagine. Uso del FACS nella biologia cellulare. Uso di “TMA” (Tissue Microarray) e tecniche di microdissezione. Analisi di sequenze nucleotidiche: FISH e tipi di ibridazione. Applicazioni nanotecnologiche. Preparazione e modificazione di anticorpi. Uso delle colture cellulari (classiche e tridimensionali).
Definition of discipline and field of study. Applications in biomedical diagnosis and environmental monitoring. The principal methodologies in cytochemistry: from fixation to staining of a biological sample. Alternatives to chemical fixation (cryofixation). Immunocytochemistry: antigens and antibodies, and monoclonal antibodies; labeling of antibodies: fluorochromes, enzymes, etc..; direct and indirect methods. Immunocytochemical methods. Technique of freeze-etching and freeze-fracture. Autoradiography. Scanning confocal laser microscopy. Transmission electron microscopy. Scanning electron microscopy. Principles and application of image analysis systems. FACS analysis in cell biology. "TMA" (Tissue Microarray) and microdissection techniques. Analysis of nucleotide sequences: FISH and types of hybridization. Nanotechnology applications. Preparation and modification of antibodies. Cell culture techniques (classical and three-dimensional cultures).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di autonomia in ambiti relativi all’interpretazione di dati sperimentali e all’impostazione di strategie di applicazione delle tecniche citoistochimiche Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento la studentessa/lo studente dovrà: associare approccio sperimentale e strumentazione, riconoscere tessuti e cellule in base alle loro caratteristiche strutturali e funzionali, utilizzare un lessico scientifico adeguato. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla citochimica e istochimica, autonomia di giudizio nel settore delle applicazioni citoistochimiche. Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti le tecniche citoistochimiche, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of autonomy in areas related to the interpretation of experimental data and the setting of strategies for the application of cytohistochemical techniques Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, recognize tissues and cells based on their structural and functional characteristics, use an appropriate scientific vocabulary. Autonomy of judgment: Ability to critically analyze the elements related to cytochemistry and histochemistry, autonomy of judgment in the field of cytohistochemical applications Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related to cytohistochemical techniques, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study
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Course
DID. INTEGR. - Zoologia
Course ID
MF0867
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
NASUELLI MARTINA
Teachers
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
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Course
BIODIVERSITA' E CONSERVAZIONE DELL'ENTOMOFAUNA ACQUATICA
Course ID
MF0876
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DORETTO ALBERTO
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione all'entomofauna acquatica: dalla biologia, all'ecologia e alla classificazione sistematica
Introduction to aquatic insects: biological, ecological and taxonomic aspects
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico fornito dal docente è sufficiente per l'esame. Tuttavia, si suggerisce il seguente testo: Davies R.G. - Lineamenti di entomologia. Zanichelli Ed.
The powerpoint presentations provided by the teacher will be enaugh for this course. However, this is the suggested textbook: Davies R.G. - Lineamenti di entomologia. Zanichelli Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una conoscenza teorica e soprattutto pratica sulla sistematica, biologia e d ecologia degli insetti acquatici
The course aims at providing a theoretical and especially practical knowledge on the taxonomy, biology and ecology of aquatic insects
Prerequisiti/Required background knowledge
Solide basi di zoologia ed ecologia
A solid knowledge in zoology and ecology is strongly reccomended
Metodi didattici/Teaching methods
Una prima parte del corso verrà svolta in aula sottoforma di lezioni frontali. Tuttavia, la maggior parte del corso verrà svolto mediante escursioni didattiche e attività in laboratorio
In-classroom lessons for the first part of the course. However, most of the time will be spent for field excursions and laboratory activities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame orale con prova pratica. L'esame consiste nella preparazione e presentazione di una collezione entomologica. Gli insetti verranno raccolti durante le escursioni didattiche e identificati durante le attività in laboratorio. Durante la presentazione della collezione verranno chieste anche alcune nozioni generali sulla sistematica, biologia ed ecologia degli ordini di insetti acquatici
Oral examination with a practical task. For the exam, each student must prepare and illustrate an aquatic insect collection. Insects will be collected during the field excursions and taxonomically identified during the laboratory activities. In addition to the collection, during the oral examination the general knowledge on the taxonomy, biology and ecologcy of the main aquatic insects orders will be evaluated
Programma esteso/Content
Basi di entomologia: anatomia degli insetti, riproduzione e respirazione. Focus sui seguenti ordini di insetti acquatici: Plecotteri, Efemerotteri, Tricotteri, Odonati, Coleotteri, Ditteri ed Emitteri. Tassonomia ed ecologia degli ordini precedentemente citati. Escursioni in campo e attività in laboratorio per approfondire il campionamento, il riconoscimento sistematico e la loro ecologia
Introduction to entomology: insect anatomy, respiration, reproduction. Focus on the following aquatic insect orders: Plecoptera, Ephemeroptera, Trichoptera, Odonata, Coleoptera, Diptera, and Hemiptera. For these orders: taxonomy and ecology. Field excursions and laboratory activities will serve to improve the knowledge on the sampling methods as well as the taxonomic identification and the ecology of these insects.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Forte competenza teorica e pratica sugli insetti acquatici e il loro ruolo come bioindicatori degli ambienti acquatici
Advanced theoretical and applied knowledge on the aquatic insects and their role as bioindicators for freshwater ecosystems
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Course
ANATOMIA COMPARATA
Course ID
MF0765
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
SCIENZE BIOLOGICHE
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MF0276 Fundamenntals of histology, embriology, functional anatomy Masini Maria Angela BIO/06 All ALESSANDRIA 9.0
1 MF0277 Fundamenntals of histology, embriology, functional anatomy Ranzato Elia, Oliveto Stefania BIO/06 All VERCELLI 9.0
1 MF0172 General Chemistry and Inorganic Digilio Giuseppe, Lalli Daniela, Saccone Marco CHIM/03 All VERCELLI 9.0
1 MF0131 General and inorganic chemistry Ravera Mauro CHIM/03 All ALESSANDRIA 9.0
1 S1357 Genetics I Cernilogar Filippo Maria BIO/18 All ALESSANDRIA 9.0
1 MF0176 Genetics I Persichetti Francesca, Vale' Giampiero, Mica Erica BIO/18 All VERCELLI 9.0
1 MF0284 Human anatomy Sabbatini Maurizio BIO/16 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0285 Human anatomy Sabbatini Maurizio BIO/16 All VERCELLI 6.0
1 MF0435 Initial Knowledge Martignone Francesca NN All ALESSANDRIA 0.0
1 MF0436 Initial Knowledge Landra Paola, Martignone Francesca NN All VERCELLI 0.0
1 S0006 Mathematics Martignone Francesca, Zamparo Marco MAT/04 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0177 Mathematics Andra' Chiara, Laguzzi Giorgio MAT/04 All VERCELLI 6.0
1 MF0173 Organic Chemistry Piscopo Laura, Stefania Rachele CHIM/06 All VERCELLI 6.0
1 S0007 Organic Chemistry Piscopo Laura CHIM/06 All ALESSANDRIA 6.0
1 MF0273 Physics Jacazio Nicolo', Lerda Alberto, Fava Luciano FIS/06 All VERCELLI 6.0
1 MF0272 Physics Cortese Pietro FIS/06 All ALESSANDRIA 6.0
2 MF0239 Biochemical methodologies applied to proteomics Cattaneo Chiara BIO/10 All VERCELLI 3.0
2 MF0280 Biochemistry Patrone Mauro BIO/10 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0281 Biochemistry Cavaletto Maria, Audrito Valentina BIO/10 All VERCELLI 9.0
2 MF0876 Biodiversity and conservation of aquatic insects Doretto Alberto BIO/07 All VERCELLI 3.0
2 MF0420 Biological control Vercelli Monica AGR/11 All VERCELLI 3.0
2 MF0417 Biology of extreme environments Pagano Corinna Anais BIO/06 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0783 Chemical and microbiological applied techniques Arrais Aldo, Caramaschi Alice, Masini Maria Angela CHIM/03, BIO/19 All VERCELLI 6.0
2 MF0765 Comparative vertebrate anatomy Masini Maria Angela BIO/06 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0194 Computer and telematic competences Striani Manuel NN All ALESSANDRIA 2.0
2 MF0416 Computer and telematic competences Striani Manuel, Masini Maria Angela NN All VERCELLI 2.0
2 S0489 Cytochemistry and histochemistry Ranzato Elia BIO/06 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0867 DID. INTEGR. - Zoologia Nasuelli Martina NN All VERCELLI 0.0
2 MF0181 Ecology Doretto Alberto, Calisi Antonio BIO/07 All VERCELLI 9.0
2 S0058 Ecology Dondero Francesco, Calisi Antonio BIO/07 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0310 Forensic genetic Agostini Vincenzo BIO/18 All ALESSANDRIA 3.0
2 MF0419 Functional evolution of man biped posture Sabbatini Maurizio BIO/16 All VERCELLI 3.0
2 MF0279 General microbiology Bona Elisa BIO/19 All VERCELLI 9.0
2 MF0278 General microbiology Gamalero Elisa BIO/19 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0182 Micology Sillo Fabiano BIO/03 All VERCELLI 6.0
2 S1641 Micology Sampo' Simonetta BIO/03 All ALESSANDRIA 6.0
2 MF0269 Molecular biology I Collani Silvio BIO/11 All VERCELLI 9.0
2 MF0268 Molecular biology I Avalle Lidia BIO/11 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0270 Plant biology Lingua Guido BIO/01 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0271 Plant biology Todeschini Valeria BIO/01 All VERCELLI 9.0
2 MF0313 Virology Lo Cigno Irene MED/07 All VERCELLI 3.0
2 MF0282 Zoology Assandri Giacomo BIO/05 All ALESSANDRIA 9.0
2 MF0283 Zoology Cucco Marco BIO/05 All VERCELLI 9.0
Data synched: 16/07/2026, 04:25