Laurea in Infermieristica (abilitante Alla Professione Sanitaria Di Infermiere)

Insegnamenti matricole

Nel corso di laurea potrai seguire questi insegnamenti a seconda del piano di studi che sceglierai. Cliccando su ciascuno, si aprirà una breve scheda descrittiva.

×
Stampa
Insegnamento
ADO I anno
Codice
MS2170
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
×
Stampa
Insegnamento
Tirocinio I Anno
Codice
MS2172
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
17.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2 stages valutativi presso strutture di base mediche e chirurgiche, strutture specialistiche mediche e chirurgiche, strutture territoriali.
The internship programme includes two evaluative internships at general medical and surgical facilities, specialised medical and surgical organizations, and territorial services.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIª edizione. Milano: CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - AA. VV. Accertamento Clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA; 2012. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020 - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. Valutazione infermieristica della persona assistita – Approccio integrato. Poletto Editore; 2016 - Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F. Procedure Infermieristiche. CEA; 2018 Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Metodologia clinica e degli Insegnamenti di Infermieristica del 1° anno.
References: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIª edizione. Milano: CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - AA. VV. Accertamento Clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA; 2012. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020 - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. Valutazione infermieristica della persona assistita – Approccio integrato. Poletto Editore; 2016 - Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F. Procedure Infermieristiche. CEA; 2018 In addition to the compulsory texts indicated, those adopted in the bibliography of the Clinical Methodology and Nursing Teachings of the 1st year are also referenced.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente a conclusione del I anno di corso deve essere in grado di: - effettuare l'esame obiettivo per apparati e l’accertamento alla persona in relazione alle attività e conoscenze teoriche previste nelle discipline del primo anno di corso; - rilevare, raccogliere ed organizzare i dati infermieristici utilizzando la cartella didattica unica; - identificare, compatibilmente alle competenze acquisite nel primo anno di corso, i problemi di salute della persona assistita e della collettività; - codificare i problemi infermieristici con la tassonomia specifico-professionale; - formulare i relativi obiettivi assistenziali; - pianificare, in relazione alle diagnosi infermieristiche prioritarie individuate ed agli obiettivi assistenziali formulati, gli interventi assistenziali appropriati; - conoscere ed applicare i principali riferimenti normativi e deontologici della professione infermieristica; - orientare o potenziare la competenza relazionale nell’ambito dell’assistenza infermieristica; - conoscere ed utilizzare i principali supporti informatici in uso nelle strutture sedi di tirocinio; - accettare, accogliere e dimettere la persona assistita secondo i diversi regimi di ricovero nelle strutture sedi di tirocinio.
At the end of the first year of the course, the student must be able to: - conduct an objective apparatus examinations and patient assessments in relation to the activities and theoretical knowledge provided during the first year of studies - detect, collect, and organise nursing data using the clinical documentation for educational purposes - identify patient and community health problems consistent with the skills acquired in the first year of studies - codify nursing problems using professional-specific taxonomy - define relevant nursing objectives; - realize appropriate nursing plans based on priority nursing diagnoses and defined nursing goals; - know and apply the main normative and deontological references of the nursing profession; - orient or enhance interpersonal competence in nursing care; - know and use the main IT supports in use in the traineeship facilities - accept, admit, and discharge patients according to the different admission regimens in the internship facilities.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati dallo studente durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica, nonché incontri individuali e/o a piccoli gruppi per favorire la riflessione sull’esperienza.
Complementary activities for major skills, data collection and care planning exercises, and discussion of care plans developed by the student during the internship period with the aid of clinical documentation for educational purposes, as well as individual and/or small group meetings to encourage reflection on the experience, are planned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla Commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso.
An annual examination is used to evaluate the internship, which includes formative evaluations of the current year's internship conducted by clinical mentors who supervised the student. - 60% of the result will be determined by formative internship evaluations. - The pedagogical tutors' formative evaluation (inherent in the student's assignments throughout the year) will account for 20% of the final result. - A final test embedded in a clinical micro-case or nursing care situation to be conducted in the presence of the internship examination committee will account for 20% of the overall internship examination result. The Evaluation Committee will compile the evaluation results, which will yield a grade in thirtieths. There will be two internship examination appeals scheduled, which will take place in the June-July and/or September sessions, and only after the required number of planned internship hours has been completed. Failure to pass the internship exam means that the student will be enrolled as a "failing student" of the same curriculum year the following academic year, with the obligation to attend the entire internship period.
Programma esteso/Content
Il programma di tirocinio si articola in 2 stages valutativi presso strutture di base mediche e chirurgiche, strutture specialistiche mediche e chirurgiche, strutture territoriali ed i contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio.
The internship programme includes two evaluative internships at general medical and surgical facilities, specialised medical and surgical organizations and territorial services. The contents will refer to the curricula defined by the internship departments.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: - Integrare le conoscenze normative professionali e deontologiche ed applicarle nel contesto assistenziale di tirocinio attraverso il rispetto del segreto professionale, della riservatezza nei confronti dell’assistito, del rispetto dei processi di sicurezza nell’erogazione delle cure e nella comunicazione in ambito clinico (identificazione della persona assistita, registrazione, trasmissione e conservazione delle informazioni relative ai processi assistenziali infermieristici). - Analizzare ed interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito. - Pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica, basata sul principio del caring, relativamente a problemi assistenziali di bassa complessità. - Facilitare lo sviluppo di un ambiente sicuro per l’assistito assicurando la sorveglianza infermieristica. - Adottare le raccomandazioni per la riduzione del rischio infettivo. - Acquisire abilità tecnico-operative relativamente alle attività assistenziali di bassa complessità. - Promuovere stili di vita sani orientati alla prevenzione primaria. Autonomia di giudizio: Utilizzare il ragionamento clinico per: - correlare e verificare dati clinici e personali rilevanti relativi alla persona assistita al fine di identificare il bisogno di assistenza infermieristica; - utilizzare metodo, strumenti e criteri di risultato relativi ai problemi di salute specifici; - assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e agli standard etici e normativi dell’esercizio professionale; - assumere decisioni attraverso un approccio scientifico di risoluzione dei problemi della persona assistita. Abilità comunicative - Sviluppare abilità relazionali con gli operatori, con le persone assistite e con i care-giver che richiedono un approccio relazionale di base: ascolto, comunicazione verbale e non verbale, riformulazione dei contenuti del messaggio, scegliere soluzioni comunicative adeguate alla cultura e alle condizioni cliniche della persona assistita. - Utilizzare terminologia specifico professionale appropriata al problema, alle condizioni cliniche della persona assistita e al contesto di tirocinio. Capacità di apprendere - Assumere un comportamento professionale attivo, impegno crescente e continuativo, approccio riflessivo orientato all’autoapprendimento, accoglimento di indicazioni di miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi previsti. - Dimostrare capacità di: o autovalutazione delle proprie abilità e conoscenze o autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale o tollerare l’incertezza, i dubbi e le critiche derivanti dal confronto intra-professionali.
Applying knowledge and understanding - Integrate professional regulatory and ethical knowledge and apply it in the nursing internship context by maintaining professional secrecy, patient confidentiality, and safety processes in care delivery and communication in the clinical setting (identification of the patient, recording, transmission and storage of information related to nursing care processes). - Accurately analyse and interpret data acquired during the patient's examination. - Plan the delivery of nursing care for low-complexity nursing situations using the principle of care. - Assist in the creation of a safe environment for the patient by providing nursing oversight. - Adhere to guidelines for lowering infection risk. - Learn technical-operational skills for low-complexity nursing activities. - Encourage healthy lifestyles centered on primary prevention. Making judgements Use clinical reasoning to: - correlate and verify relevant clinical and personal patient data to identify the need for nursing care. - use method, tools and outcome criteria related to specific health problems. - assume responsibility and accountability during professional practice in accordance with the profile, code of ethics, and ethical and regulatory standards of professional conduct. - make judgements based on a scientific approach to solving the patient's problems. Communication skills - Learn essential interpersonal skills with healthcare professionals, patients, and carers, such as listening, verbal and nonverbal communication, rephrasing message content, and selecting communication solutions that are appropriate for the patient's culture and clinical condition. - Utilize professional vocabulary suitable to the situation, the clinical status of the patient, and the internship context. Learning skills. - Assuming active professional behaviour, increasing and continuous commitment, a reflective approach focused on self-study, and an openness to new approaches for accomplishing desired goals. - Show ability to: o self-assessment of one's skills and knowledge\s o autonomy in seeking the information needed to overcome problems or uncertainties in professional practices o tolerate uncertainty, doubt and criticism coming from intra-professional confrontation.
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
ALESSANDRIA
NOVARA
VERCELLI
BIELLA
VERBANIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-C
Cognomi D-L
Cognomi M-P
Cognomi Q-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-E
Cognomi F-J
Cognomi K-O
Cognomi P-T
Cognomi U-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-L
Cognomi M-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-L
Cognomi M-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-C
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
ITALIANOTesti consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi D-L
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate con l'uso di casi clinico-assistenziali
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi M-P
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possiblità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi Q-Z
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-E
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possiblità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi F-J
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possiblità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi K-O
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi P-T
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
-------
-------
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi U-Z
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possiblità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AL-MZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-L
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Medical history: collection of generalities, physiological personal history, family history, proximate pathological history, remote pathological remote pathological history - Tools of the objective examination: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method by apparatus/systems and by body districts - General objective examination - Examination by apparatus and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, analyzing the modalities aimed at detecting the functionality of body systems and apparatuses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Integrative small-group teaching activities with simulation methodology, aimed at the acquisition of technical - procedural skills, are planned to support teaching.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Upon completion of the course, the student will have acquired knowledge and skills regarding: How to conduct an objective examination by apparatus recognizing signs of body physiology and major alterations How to detect vital parameters Critical use of rating scales Use of scientific language to support the objective examination
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AL-MZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi M-Z
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Medical history: collection of generalities, physiological personal history, family history, proximate pathological history, remote pathological remote pathological history - Tools of the objective examination: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method by apparatus/systems and by body districts - General objective examination - Examination by apparatus and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, analyzing the modalities aimed at detecting the functionality of body systems and apparatuses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Integrative small-group teaching activities with simulation methodology, aimed at the acquisition of technical - procedural skills, are planned to support teaching.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Upon completion of the course, the student will have acquired knowledge and skills regarding: How to conduct an objective examination by apparatus recognizing signs of body physiology and major alterations How to detect vital parameters Critical use of rating scales Use of scientific language to support the objective examination
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AL-MZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-L
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un ‘esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AL-MZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi M-Z
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possibilità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire le nozioni per raccogliere: l’anamnesi personale fisiologica, l’anamnesi patologica prossima, l’anamnesi patologica remota, l’anamnesi familiare. -Effettuare l’esame obiettivo attraverso: Ispezione, Palpazione, Percussione e Auscultazione. -Utilizzare il metodo di accertamento per apparati/sistemi e per distretti corporei - Eseguire l’esame obiettivo generale - Eseguire l’accertamento per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
This course aims to provide the knowledge to collect: personal physiological anamnesis, immediate pathological anamnesis, remote pathological anamnesis, family anamnesis. - Carry out the objective examination through: Inspection, Palpation, Percussion and Auscultation. - Use the assessment method for systems and body districts - Perform the general objective examination - Carry out the assessment for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Recommended Texts: - Semeiotica Medica Notes: Guida Clinica Per Le Professioni Sanitarie. Holloway Brenda W. (Cavalieri R., Mantovani G. curatori edizione Italiana). Edizioni Minerva Medica - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, utilizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, using methods aimed at detecting the functionality of body systems and systems
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Anatomy and physiology Knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva attraverso il laboratorio per sostenere lo sviluppo di competenze cliniche. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology through laboratory to support the development of clinical skills. Use of simulation and films to develop clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento è costituita da una prova orale. L’esame consiste nell’analisi di un caso clinico che permetterà di indagare la capacità di comprensione applicata sulle conoscenze maturate.
The learning evaluation consist of an oral exam. The exam consists of the analysis of a clinical case which will allow you to investigate the ability to understand when applied to the knowledge gained.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto a piccoli gruppi in didattica frontale con possiblità di interazione e sessioni di laboratorio gestuale con simulatore.
The workshop is conducted in small group, frontal teaching with possibility of interaction and gestural laboratory sessions with simulator.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine dell’insegnamento sarà in grado di: condurre l’esame obiettivo per apparati e sistemi, riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni. Rilevare i parametri vitali. Utilizzare in modo critico gli strumenti di valutazione proposti. Utilizzare un linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo.
At the end of the course the student will be able to: conduct an objective examination of body systems, recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations. Take vital signs. Use the proposed evaluation tools critically. Use scientific language to support the objective examination.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 1
Codice
MS0411
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lea Rosaria
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
×
Stampa
Insegnamento
Scienze fisiologiche
Codice
MS0835
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RUSPA Marta
CFU
5.0
Ore di lezione
67.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA), BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrati di Scienze fisiologiche riunisce tre materie fondamentali per creare le basi scientifiche necessarie alla comprensione delle nozioni più specialistiche e professionalizzanti degli anni successivi.
The integrated course of Physiological Sciences brings together three fundamental subjects to create the scientific basis necessary for the understanding of the more specialized and professionalizing notions of the following years.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il C.I. ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The C.I. aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatuses of the organism and to provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological basis of the diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic notions in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
Presentations in MS-Power Point format. Students will be given a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses.
Programma esteso/Content
Vedi singoli moduli
See individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning about human pathologies and related therapies.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0759Fondamenti di matematica e fisica FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta
MS0045FISIOLOGIA BIO/09 - FISIOLOGIA Tapella Laura Paola Ferilde
MS0063FISICA FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze fisiologiche: Fondamenti di matematica e fisica
Codice
MS0759
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RUSPA Marta
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
12.0
Ore di studio individuale
18.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Descriptions, logics and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
Qualsiasi testo di matematica del primo biennio della scuola superiore.
Every book about basic mathematics from the first two years of the secondary school.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni di base di calcolo propedeutiche al corso di Fisica Applicata.
The course aims to convey basic mathematical skills useful for the course of Applied Physics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Capacità di calcolo di base.
Basic computational skills.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint.
Lectures with projection of power point slides.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Richiami di matematica. Espressioni algebriche letterali. Potenze e loro proprietà, potenze di 10, notazione scientifica. Proporzioni. Percentuali. Equazioni di primo grado. Geometria elementare. Equivalenze tra le unità di misura.
Algebraic expressions. Properties of powers, power of 10, scientific notation. Proportions. Percentages. First degree equations. Elementar geometry. Equivalences between units of measurement.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con la matematica di base.
Familiarity with basic mathematics.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze fisiologiche: FISIOLOGIA
Codice
MS0045
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RUSPA Marta
CFU
3.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
50.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
SANGUE. APPARATO CARDIOVASCOLARE. APPARATO RESPIRATORIO. FLUIDI DEL CORPO E RENE. SISTEMA ENDOCRINO. SISTEMA NERVOSO. FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE.
BLOOD. CARDIOVASCULAR SYSTEM. RESPIRATORY SYSTEM. BODY FLUIDS AND KIDNEYS. ENDOCRINE SYSTEM. NERVOUS SYSTEM. GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems of the organism and provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological bases of diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic knowledge in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
MS-Power Point slides. Students will receive a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza è posta al 50% delle risposte corrette e deve armonizzarsi con le altre materie del corso integrato in modo che il risultato finale arrivi almeno al 60% delle risposte corrette. Il superamento della soglia del 90% di risposte corrette è considerato risultato di eccellenza.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses. The sufficiency is set at 50% of the correct answers and must harmonize with the other subjects of the integrated course so that the final result reaches at least 60% of the correct answers. Exceeding the threshold of 90% of correct answers is considered a result of excellence.
Programma esteso/Content
SANGUE: composizione e funzioni del sangue. Ematocrito. Globuli rossi. Emoglobina. Gruppi sanguigni. Il fattore Rh. Globuli bianchi. Le piastrine. Proteine plasmatiche. Lipoproteine. Emostasi. Coagulazione. APPARATO CARDIOVASCOLARE: proprietà intrinseche del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci Gittata cardiaca. Fattori meccanici che generano e regolano la pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma. Principi di emodinamica. Regolazione della funzionalità dell’apparato cardiovascolare. Circolazione capillare. Il ritorno venoso. Controllo nervoso dell’apparato cardiovascolare. APPARATO RESPIRATORIO: la parete toracica. La cavità pleurica. Il sistema tracheobronchiale. La struttura dell'alveolo. Le leggi dei gas. I volumi e le capacità polmonari. La pressione intrapolmonare e intrapleurica. Muscoli respiratori Trasporto dell’ossigeno nel sangue. Curva di dissociazione dell'emoglobina. Trasporto dell’anidride carbonica nel sangue. Diffusione dei gas attraverso la membrana respiratoria. Effetto del rapporto ventilazione-perfusione sulla concentrazione di gas alveolare. Scambio di gas respiratori. Regolazione nervosa del respiro. Regolazione chimica del respiro. FLUIDI DEL CORPO E RENE: il nefrone. Il glomerulo renale. I processi tubulari che portano alla formazione di urina. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearances renali. Riassorbimento tubulare di acqua e sali. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Ruolo del rene nel controllo dell'equilibrio acido-base. Circolazione renale. RAS, sistema renina-angiotensina. SISTEMA ENDOCRINO: Generalità sugli ormoni. Asse ipotalamico-ipofisario. Ormoni ipotalamici-ipofisari glandotropi. Ormoni ipotalamici-ipofisari non glandotropi. Pancreas endocrino. Tiroide. Ghiandole surrenali. Ovaio. Testicolo. SISTEMA NERVOSO: il neurone. La fibra nervosa. Il potenziale di riposo. Il potenziale d'azione. La sinapsi. Riflessi. Motilità. Sensibilità. Muscolo scheletrico. I Sensi Speciali (visione, udito, gusto e olfatto). FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE: anatomia funzionale del tubo digerente. Motilità gastrointestinale Le ghiandole accessorie: pancreas e fegato. Ghiandole salivari. Digestione e assorbimento di carboidrati, lipidi e protidi. Assorbimento dell'acqua. Vitamine.
BLOOD: Composition and functions of the blood. Hematocrit. Red blood cells. Hemoglobin. Blood groups. The Rh factor. White blood cells. The platelets. Plasma proteins. Lipoproteins. Hemostasis. Coagulation. CARDIOVASCULAR SYSTEM: Intrinsic myocardial properties. Cardiac cycle. Heart tones. Cardiac Output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram. Principles of hemodynamics. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. The venous return. Neural control of cardiovascular system. RESPIRATORY SYSTEM: The chest wall. The pleural cavity. The tracheobronchial system. The structure of the alveolus. The laws of gases. The pulmonary volumes and capacities. The intrapulmonary and intrapleural pressure. Respiratory muscles. Transport of oxygen in the blood. Hemoglobin dissociation curve. Transport of carbon dioxide in the blood. Diffusion of gases through the respiratory membrane. Effect of the ventilation-perfusion ratio on alveolar gas concentration. Exchange of respiratory gases. Nervous regulation of breath. Chemical regulation of the breath. BODY FLUIDS AND KIDNEYS: The nephron. The renal glomerulus. The tubular processes that lead to urine formation. Glomerular filtration. Resorption and tubular secretion mechanisms. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and salts. Mechanisms of concentration of urine. Role of the kidney in the control of acid-base balance. Renal circulation. RAS, renin-angiotensin system. ENDOCRINE SYSTEM: Generalities on hormones. Hypothalamic-hypophyseal axis. Glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Non-glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Endocrine pancreas. Thyroid. Adrenal glands. Ovary. Testis. NERVOUS SYSTEM: The neuron. The nerve fiber. The resting potential. The action potential. The synapse. Reflexes. Motility. Sensitivity. Skeletal muscle. The Special Senses (vision, hearing, taste and smell). GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY: Functional anatomy of the digestive tract. Gastrointestinal motility. The accessory glands: pancreas and liver. Salivary glands. Digestion and absorption of carbohydrates, lipids and protides. Water absorption. Vitamins.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno un bagaglio di conoscenze che faciliterà l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie. In tal modo, le conoscenze apprese in questo corso, unitamente alle competenze acquisite nei corsi successivi, formeranno la professionalità del laureato.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will constitute a wealth of knowledge that will facilitate the learning of human pathologies and related therapies. In this way, the knowledge learned in this course, together with the skills acquired in subsequent courses, will shape the professionalism of the graduate.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze fisiologiche: FISICA
Codice
MS0063
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
RUSPA Marta
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
15.0
Ore di studio individuale
15.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Decriptions and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni fondamentali di Fisica Generale, quali grandezze fisiche e unità di misura, elementi di base di meccanica, fluidodinamica, termologia ed elettricità, fenomeni diffusivi nei gas e soluzioni diluite, con applicazioni mediche degli argomenti proposti.
The course aims to convey fundamental concepts of General Physics, i.e. physical quantities and unity of measurements, basics of mechanics, fluid dynamics, thermology and electricity, diffusion in gas and solutions, with corresponding medical applications.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di matematica: è sufficiente il biennio di una scuola superiore. Non sono richieste nozioni di calcolo infinitesimal.
Basic mathematics. Skills in differential computation are not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint. Utilizzo di lavagna luminosa per svolgimento di esercizi. Sedi periferiche collegate in video conferenza.
Lectures with projection of power point slides. Physics exercises executed in real time displayed on a whiteboard.Videoconference link to peripheral sites. .
Altre informazioni/Further information
Il corso è corredato di 8 ore di esercitazioni.
8 hours of physics exercises are in addition to the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Introduzione alle grandezze fisiche ed alle unità di misura. Definizione di grandezza fisica, grandezze fondamentali e derivate. Il sistema Internazionale di unità di misura, multipli e sottomultipli. Biomeccanica. Massa e densità. Cenni di cinematica: spostamento, velocità ed accelerazione. Moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato; caduta dei gravi. Principio di inerzia e legge di Newton. Forza peso. Lavoro di una forza. Energia. Potenza. Termologia. Temperatura e scale termometriche. Equilibrio termico. Termometro clinico. Il calore come forma di energia e la caloria. Metabolismo: produzione di calore nell’organismo umano; potere calorico; termoregolazione; potenza metabolica e rendimento muscolare. Meccanica dei fluidi. Definizione di densità e di pressione. Principio di Pascal. Pressione idrostatica ed alcune sue applicazioni: pressione atmosferica; effetti della forza di gravità sulla pressione nei vasi sanguigni; fleboclisi. Moto di fluidi ideali: portata, equazione di continuità. Moto di fluidi reali: perdita di carico, resistenza idrodinamica. Circuito idrodinamico del sangue. Soluzioni diluite e fenomeni diffusivi Miscela di gas e pressione parziale. Soluzioni diluite e concentrazione di una soluzione. Diffusione libera. Osmosi. Osmosi nei sistemi biologici. Elettricità e magnetismo. Carica elettrica. Elettrizzazione dei corpi. Legge di Coulomb. Corrente elettrica. Differenza di potenziale. Resistenza elettrica e legge di Ohm. Effetti del passaggio di corrente elettrica nel corpo umano. Onde acustiche ed elettromagnetiche. Generalità: onde meccaniche ed elettromagnetiche; onde periodiche: frequenza, periodo, lunghezza d'onda e velocità di propagazione delle onde. Le onde acustiche e il suono. La velocità della luce e lo spettro delle onde elettromagnetiche. Cenni sulle applicazioni diagnostiche e terapeutiche delle onde elettromagnetiche.
Introduction to physical quantities and the corresponding units of measurement. Definition of physical quantity, fundamental physical quantities and derived physical quantities; the International System of Units, small and large units with prefixes. Biomechanics. Mass and density. Basics of kinematics: space, time, velocity and acceleration. Uniform motion in a straight line. Uniformly accelerated motion in a straight line, Falling objects. Inertia and first Newton law. Weight and gravitational force. Work by a force. Energy. Power. Thermology. Temperature and temperature scales. Thermal balance. Thermometer. Heat and energy. Metabolism. Heat production by the human body. Calorie power. Thermal regulation. Metabolic power and muscular yield. Fluid mechanics. Density and pressure. Pascal principle. Hydrostatic pressure and relative applications: atmospheric pressure, gravity force in blood vessels, intravenous drip. Ideal fluid motion: flow rate, continuity principle. Real fluid motion: pressure loss, hydrodymanic resistance. Blood circuit. Dilute solutions and gas diffusion. Gas mixture and partial pressure. Dilute solutions and concentration. Free diffusion. Osmosis. Osmosis in biological systems. Electricity and magnetism. Electric charge. Electrization. Coulomb law. Electric current. Potential difference. Electric resistance and Ohm law. Passage of electric current through human body. Acoustic and electromagnetic waves. Generalities: frequency, period, wave length, and propagation speed. Acoustic waves and sound. Speed velocity and eletromagnetic spectrum. Hints of application of electromagnetic waves in diagnosis and therapy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con operazioni matematiche e di misura.
Mathematical and measurement skills.
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche
Codice
MS0834
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
5.0
Ore di lezione
66.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso è costituito da 5 moduli Propedeutica alla biologia Biologia Applicata Biochimica strutturale Biochimica Metabolica Genetica
The course consists of 5 modules Preparation for biology Applied Biology Structural biochemistry Metabolic Biochemistry Genetics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere singoli moduli
See individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Vedere singoli moduli
See individual modules
Prerequisiti/Required background knowledge
Vedere singoli moduli
See individual modules
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR dei singoli moduli (https://www.dir.uniupo.it/ )
Pdf copy of the projected slides, in-depth material and all information regarding the course and exam methods will be made available on the DIR of the individual modules (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è costituito una prova scritta con domande a scelta multipla: 20 domand edi biologia, 20 domande di biochimica, 16 domande di genetica. L'esame viene superato rispondendo correttamente al 60% delle domande e quindi ottenendo la sufficienza (18/30) in Biologia, Biochimica e Genetica contemporaneamente. Coloro che ottengo almeno 28 in tutti e 3 i moduli otterranno una valutazione complessiva di 30/30. Coloro che ottengo almeno 29 in tutti e 3 i moduli otterranno una valutazione complessiva di 30 e Lode.
The exam consists of a written test with multiple choice questions: 20 biology questions, 20 biochemistry questions, 16 genetics questions. The exam is passed by correctly answering 60% of the questions and therefore obtaining a pass (18/30) in Biology, Biochemistry and Genetics simultaneously. Those who get at least 28 in all 3 modules will get an overall grade of 30/30. Those who obtain at least 29 in all 3 modules will obtain an overall grade of 30 with honors.
Programma esteso/Content
Vedere singoli moduli
See individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere singoli moduli
See individual modules
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0836Biochimica Strutturale BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra
MS0837Biochimica metabolica BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra
MS0035BIOLOGIA APPLICATA BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego
MS0758Propedeutica alla biologia applicata BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego
MS0071GENETICA MED/03 - GENETICA MEDICA Corrado Lucia
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche: Biochimica Strutturale
Codice
MS0836
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
12.0
Ore di studio individuale
18.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
The student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: Chemistry General: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and solution equilibria watery. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of thermodynamics, in particular Gibbs free energy. Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Pdf copy of the projected slides, in-depth material and all information regarding the course and exam methods will be made available on the DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla, test di prova sarranno disponibili su DIR
The exam will consist of a written test with multiple choice questions, test tests will be available on DIR
Programma esteso/Content
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
the student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche: Biochimica metabolica
Codice
MS0837
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA METABOLICA: BIOENERGETICA, CICLO DI KREBS, FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA, METABOLISMO DEI CARBOIDRATI, METABOLISMO DEI LIPIDI, METABOLISMO DELLE PROTEINE, GLI ORMONI, INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO
METABOLIC BIOCHEMISTRY: BIOENERGETICS, KREBS CYCLE, OXIDATIVE PHOSPHORILATION, METABOLISM OF CARBOHYDRATES, METABOLISM OF LIPIDS, PROTEIN METABOLISM, HORMONES, INTEGRATION OF METABOLISM
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo.
The student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principalicaratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: General Chemistry: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and aqueous solution equilibria. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of Thermodynamics, in particular Gibbs free energy Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Slides and information are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla, test di prova sarranno disponibili su DIR
The exam will consist of a written test with multiple choice questions, test tests will be available on DIR
Programma esteso/Content
PRINCIPI DI BIOENERGETICA Spontaneità delle reazioni : Energia libera di Gibbs. Reazioni accoppiate. ATP : una moneta di scambio energetico. METABOLISMO Definizione di Metabolismo, Catabolismo e Anabolismo. Ruolo dei nucleotidi redox: NAD+ e FAD. CICLO DI KREBS origine di acetil-CoA da piruvato, acidi grassi e amminoacidi. Produzione di CO2, NADH e FAD2 SINTESI DI ATP Fosforilazione a livello del substrato. Catena di trasporto degli elettroni accoppiata a fosforilazione ossidativa (Modello chemiosmotico). Meccanismo di catalisi si ATP sintasi. Termogenina METABOLISMO DEI CARBOIDRATI GLICOLISI: aerobia e anaerobia, regolazione ormonale ed allosterica. Destini del piruvato. Metabolismo degli altri esosi CICLO DEI PENTOSI: sintesi di NADPH e ribosio. SINTESI E DEGRADAZIONE DEL GLICOGENO: Differenze muscolo e fegato GLUCONEOGENESI: precursori. Bilancio energetico glicolisi-gluconeogenesi. Regolazione allosterica e ormonale METABOLISMO DEI LIPIDI BETA-OSSIDAZIONE: Formazione di acil-Coenzima A, Ingresso degli acidi grassi nei mitocondri: ruolo della carnitina. Esempio: ossidazione del palmitato ad acetil-CoA, NADH, FADH2. SINTESI DI ACIDI GRASSI: sintesi di malonil-CoA da parte della acetil-CoA carbossilasi, regolazioneallosterica e ormonale. Relazione con la regolazione della beta-ossidazione. SINTESI ED UTILIZZO DEI CORPI CHETONICI Mobilizzazione di acidi grassi liberi dal tessuto adiposo METABOLISMO DEGLI AMMINOACIDI Transaminazioni, ruolo di alanina e glutammina come trasportatori ematici di gruppi amminici, deamminazione ossidativa. Destino degli scheletri carboniosi nel ciclo di Krebs. Destino dei gruppi amminici: Ciclo dell'urea Amminoacidi come precursori. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI Sintesi de novo e vie di recupero. Degradazione delle purine ad acido urico. METABOLISMO DELL'EME Sintesi dell'eme e porfirie Degradazione dell'eme: bilirubina, urobilina e stercobilina INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO e RUOLO DI GLUCAGONE, ADRENALINA E INSULINA: Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nello stato nutrito. Ruolo della carnitina nel muscolo Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nel digiuno. Ciclo di Cori. Ciclo alanina-glucosio
PRINCIPLES OF BIOENERGETICS Spontaneity of reactions: Gibbs free energy. Coupled reactions. ATP: an energy trading currency. METABOLISM Definition of Metabolism, Catabolism and Anabolism. Role of redox nucleotides: NAD + and FAD. KREBS CYCLE origin of acetyl-CoA from pyruvate, fatty acids and amino acids. Production of CO2, NADH and FAD2 SUMMARY OF ATP Substrate level phosphorylation. Electron transport chain coupled to oxidative phosphorylation (Chemiosmotic model). Mechanism of ATP synthase catalysis. Thermogenin METABOLISM OF CARBOHYDRATES GLYCOLYSIS: aerobic and anaerobic, hormonal and allosteric regulation. Fates of pyruvate. Metabolism of other hexoses CYCLE OF PENTOSIS: synthesis of NADPH and ribose. SYNTHESIS AND DEGRADATION OF GLYCOGEN: Muscle and liver differences GLUCONEOGENESIS: precursors. Energy balance glycolysis-gluconeogenesis. Allosteric and hormonal regulation METABOLISM OF LIPIDS BETA-OXIDATION: Formation of acyl-Coenzyme A, Entry of fatty acids into the mitochondria: role of carnitine. Example: oxidation of palmitate to acetyl-CoA, NADH, FADH2. SYNTHESIS OF FATTY ACIDS: synthesis of malonyl-CoA by acetyl-CoA carboxylase, alosteric and hormonal regulation. Relation to the regulation of beta-oxidation. SYNTHESIS AND USE OF KETONE BODIES Mobilization of free fatty acids from adipose tissue METABOLISM OF AMINO ACIDS Transaminations, role of alanine and glutamine as blood transporters of amino groups, oxidative deammination. Fate of carbonaceous skeletons in the Krebs cycle. Fate of amino groups: Urea cycle Amino acids as precursors. METABOLISM OF NUCLEOTIDES De novo synthesis and ways of recovery. Degradation of purines to uric acid. METABOLISM OF THE EME Synthesis of heme and porphyrias Degradation of heme: bilirubin, urobilin and stercobilin INTEGRATION OF METABOLISM and ROLE OF GLUCAGON, ADRENALINE AND INSULIN: Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in the fed state. Role of carnitine in muscle Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in fasting. Cori cycle. Alanine-glucose cycle
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo
the student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche: BIOLOGIA APPLICATA
Codice
MS0035
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni essenziali di biologia cellulare e molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The module aims to provide the essential concepts of cellular and molecular biology that will provide the student with the necessary tools to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso propone un’integrazione delle nozioni di biologia cellulare, biochimica e Biologia molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The course offers an integration of the concepts of cell biology, biochemistry and molecular biology that will provide the student with the tools necessary to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di chimica e biochimica
The student must be in possession of basic concepts of chemistry, biology, and genetics, such as those offered at the high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (turorato/studenti con diasabilità/studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese.
Support activity (tutoring/students with disabilities/working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disorders that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes. The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
Organizzazione cellulare. Cellule procariotiche e cellule eucariotiche. Gli organelli cellulari, struttura e funzione. Struttura e funzione delle membrane biologiche. Il doppio strato lipidico. Le proteine della membrana. Il trasporto attraverso la membrana di piccole molecole, ioni e particelle. Endocitosi e esocitosi. Segnalazione cellulare. L’informazione genetica: dai geni alle proteine. Il DNA: struttura della doppia elica. Istoni e strutture cromosomiche. La duplicazione del DNA. Modello semiconservativo, DNA polimerasi, replicazione continua e discontinua. La trascrizione: sintesi degli RNA messaggeri, tranfer e ribosomiali. La traduzione (sintesi delle proteine): il codice genetico; struttura e funzione dei ribosomi. Differenze tra procarioti ed eucarioti. Regolazione genica: il controllo dell’espressione dei geni. Il citoscheletro e le interazioni tra le cellule. Microtubuli, filamenti di actina, filamenti intermedi. Giunzioni cellulari. Ciclo cellulare. Proliferazione e morte cellulare.
Cellular organization. Prokaryotic cells and eukaryotic cells. Cellular organelles, structure, and function. Structure and function of biological membranes. The lipid bilayer. Membrane proteins. Transport through the membrane of small molecules, ions, and particles. Endocytosis and exocytosis. Cell signaling. Genetic information: from genes to proteins. DNA: double helix structure. Histones and chromosomal structures. DNA duplication. Semi-conservative model, DNA polymerase, continuous and discontinuous replication. Transcription: synthesis of messenger, transfer and ribosomal RNAs. Translation (protein synthesis): the genetic code; structure and function of ribosomes. Differences between prokaryotes and eukaryotes. Gene regulation: the control of gene expression. The cytoskeleton and the interactions between cells. Microtubules, actin filaments, intermediate filaments. Cell junctions. Cell cycle. Proliferation and cell death.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems. Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche: Propedeutica alla biologia applicata
Codice
MS0758
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
12.0
Ore di studio individuale
18.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta alcune nozioni fondamentali sugli esseri viventi, la teoria cellulare e le basi chimiche della vita.
The course deals with some fundamental notions about living beings, the cell theory and the chemical basis of life.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire le nozioni di chimica e biologia indispensabili per seguire il Corso di Biologia Applicata.
The course aims to provide the notions of chemistry and biology necessary to attend the successive course of Applied Biology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e biologie impartite nelle scuole secondarie.
Notions of chemistry and biology taught in high schools.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (tutorato-studenti disabili-studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese
Support activity (Tutoring-students with disabilities-working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disabilities that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla (20 quesiti per la parte di Propedutica + Biologia Applicata). Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes (20 questions for the Fundamentals + Applied Biology parts). The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
• La cellula come unità fondamentale degli esseri viventi. Definizione di procariota e eucariota. • Introduzione alla cellula eucariotica. • La chimica della cellula. Acqua, sali e macromolecole biologiche. • I carboidrati. Formula e struttura generale. Monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. • I lipidi. Gli acidi grassi: struttura. Fofolipidi e trigliceridi. Aggregati lipidici, monostrati, micelle e liposomi. • Gli aminoacidi e le proteine: struttura di base, legame peptidico, famiglie degli aminoacidi. (acidi,basici, apolare, non carichi polari). La struttura della proteine. • Gli Acidi nucleici: componenti zucchero, fosfato, basi azotate. Struttura dei nucleotidi.
• The cell as the fundamental unit of life. Definition of prokaryote and eukaryote. • Introduction to the eukaryotic cell. • Cell chemistry. Water, salts, and biological macromolecules. Carbohydrates. Formula and general structure. Monosaccharides, disaccharides, and polysaccharides. • Lipids. Fatty acids: structure. Phospholipids and triglycerides. Lipid aggregates, monolayers, micelles, and liposomes. • Amino acids and proteins: basic structure, peptide bond, amino acid families. (acids, basic, nonpolar, not polar loads). The structure of proteins. • Nucleic acids: sugar components, phosphate, nitrogen bases. Nucleotide structure.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems.Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze biologiche: GENETICA
Codice
MS0071
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetto di carattere ereditario e il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi Anomalie cromosomiche di numero e di struttura Sindromi da microdelezioni Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali.
Phenotype and heredity.The genome. Normal karyotype. Mitosis and Meiosis. Pathological Karyotype. Monogenic traits, mutations From genotype to phenotype Genetics of Blood groups Dominant and recessive traits Inheritance models Examples of monogenic diseases Genetics of Complex diseases Examples of genetics factors involved in complex disease suscptibility
Testi di riferimento/Textbooks
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha come obiettivo che gli studenti conoscano quali sono: le cause e i rischi di ricorrenza di anomalie cromosomiche le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche monofattoriali le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche multifattoriali L'uso dei test genetici e loro limiti
Students should be able to know causes and risks of the most common chromosomal abnormalities. Students should be able to recognise inheritance models of monogenic traits and to estimate the relative recurrence risk Students should be able to estimate factors which increase the recurrence risk of genetic complex diseases - The use of genetic tests and their limits
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base della biologia cellulare , del DNA e della sintesi delle macromolecole.
Basic knowledge of cell biology, DNA and the synthesis of macromolecules.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con Presentazioni mediante slides Power Point Esercizi in aula
Frontal lessons Training activities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con 16 quiz a risposta multipla
The exam will consist of a panel of 16 multiple choice type questions.
Programma esteso/Content
Concetto di carattere ereditario, il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Concetto di Genoma e di Gene. Genoma nucleare e mitocondriale. LA cromatina e i cromosomi. Ploidia. Cellule diploidi ed aploidi. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi, gametogenesi nella donna e nell'uomo. Anomalie cromosomiche di numero e di struttura. Principali sindromi da anomalie cromosomiche di numero degli autosomi: Trisomia, 21,trisomia 13 e trisomia 18. Anomalie cromosomiche dei cromosomi sessuali associate ad un fenotipo patologico: sindrome di Turner e di Klinefelter. Sindromi da microdelezioni (es:Sindrome di Praderwilli/Angelman, sindrome di Williams). Analisi cromosomica pre e post natale, indicazioni. Tecniche di diagnosi prenatale Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni puntiformi: missense, non sense e sinonime. Delezioni e inserzioni in frame e frameshift. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Autosomica dominante, autosomica recessiva,X liked recessiva e dominante, Y linked. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali. Celiachia, labiopalatoschisi
Genetic traits Phenotype Monogenic and multifactorial traitsGenome and gene Nuclear and mitochondrial genome Chromosomes, Diploid and Haploid cells Mitosis and Meiosis Female and male Gametogenesis Normal Karyotype Chromosomal Abnormalities 13-18-21- Trisomies Microdeletion syndromes Chromosomal analysis Monogenic diseases and mutations Blood Groups as monogenic traits Dominant and recessive traits Autosomal, X linked (dominat and recessive) inheritance models Multifactorial traits and few examples of complex diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrebbe essere in grado di distinguere i caratteri monogenici da quelli complessi e e conoscere i criteri per stimare il rischio di ricorrenza nelle malattie monogeniche e multifattoriali Conoscere chi presenta l'indicazione per analisi genetica e conoscere limiti di ogni delle principali analisi genetiche
The student should be able to distinguish between monogenic and complex characters and to know the criteria for estimating the risk of recurrence in monogenic and multifactorial diseases The student should be able to Know who presents the indication for genetic analysis and know the limits of each of the main genetic tests
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento
Codice
MS0021
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
5.0
Ore di lezione
62.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0023Psicologia generale M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE Serra Paola, Pepoli Antonio, Ilari Federica, Pritoni Federica, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro
MS0022Antropologia culturale e Multiculturalità M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MS0024Relazione assistenziale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bertozzi Alessandra, Bolgeo Tatiana, Ferrari Manuela, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Antropologia culturale e Multiculturalità
Codice
MS0022
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno volti a presentare i concetti base dell’antropologia culturale, con una particolare attenzione agli aspetti che attengono all’ambito medico, alla salute, alla malattia. Durante il corso ci si soffermerà all’analisi del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.). Saranno analizzati alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, a partire dai risultati di alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983).
The contents of the module will be focused to presenting the basic concepts of cultural anthropology, with particular attention to aspects relating to the medical, health and disease fields. Particular attention will be paid to the analysis of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of the history of the body and anthropopoiesis, etc.). Some specific cases of disease treatment typical of the Italian popular tradition will be analyzed, starting from the results of some classics books of anthropology, such as eg. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» by Ernesto de Martino (1961) and «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» by Alfonso Maria Di Nola (1983).
Testi di riferimento/Textbooks
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR.
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) The slides projected during the course and available in the DIR area.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre le studentesse e gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
Not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici.
Lectures with the help of slides and ethnographic videos.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in un test informatizzato (domande a risposta multipla).
The exam is a electronic test (multiple-choice questions).
Programma esteso/Content
- Concetti base dell’antropologia culturale. - Il corpo come costruzione culturale. - L’antropopoiesi. - La cura della malattia nella cultura popolare.
- Basic concepts of cultural anthropology. - The body as a cultural construction. - The anthropopoiesis. - The treatment of the disease in the popular culture.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti devono acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia culturale e, in particolare, dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of cultural anthropology and, in particular, of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a domande multiple Esame orale
Multiple choice test Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management.
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà comprendere l’importanza della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico: - dell’identità professionale quale condizione essenziale per il rispetto dell’ ”altro”; - dell’importanza del sé nella relazione assistenziale Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura.
At the end of the course, the student must understand the importance of the relational nature of the nursing profession and specifically: - of professional identity as an essential condition for respecting the "other"; - the importance of the self in the care relationship The student will also have to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and the family at the center of the care plan.
Prerequisiti/Required background knowledge
- Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica. - Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica.
- Knowledge of the general principles of the nursing profession. - Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management. Ulteriori informazioni su questo testo di originePer avere ulteriori informazioni sulla traduzione è necessario il testo di origine Invia commenti Riquadri laterali
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere il processo, le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale; -descrivere il razionale della relazione d'aiuto e terapeutica; -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale; -distinguere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico; -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto, nonchè le strategie in casi particolari (relazione con pazienti aggressivi o arrabbiati, pazienti con profilo depressivo, pazienti con ansia e paura o pazienti ipoudenti o ipovedenti). - descrivere le modalità di superamento dei conflitti in équipe; - conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici verosimili e complessi: -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico; -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione dell'infermieristica; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse. -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module the student will be able to: -know and describe the process, phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication; - describe the rationale for the helping and therapeutic relationship; - describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value; -distinguish the different levels and types of relational and therapeutic contact; - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships, as well as strategies in particular cases (relationships with aggressive or angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear or patients who are hearing impaired or visually impaired). - describe the ways of overcoming conflicts in the team; - know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to probable and complex clinical cases: - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment; - take responsibility for the helping relationship as a nursing tool for action; -make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems; -decide the areas, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills: At the end of the module the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability: At the end of the module the student will be able to: -develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations. - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a domande multiple Esame orale
Multiple choice test Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
1 Introduzione alla psicologia dei processi cognitivi: la percezione, attenzione e coscienza, l’apprendimento, la memoria, il pensiero e l'intelligenza 2. La comunicazione e la relazione 3. La relazione d'aiuto 4. Il lavoro in equipe 5 Le patologie professionali nella relazione d'aiuto:lo stress lavoro-correlato la compassion fatigue, il burn-out,
1. Introduction to the psychology of cognitive processes: perception, attention and consciousness, learning, memory, thinking and intelligence 2. Communication and relationship 3. The helping relationship 4. Teamwork 5 Occupational pathologies in the helping relationship: work-related stress, compassion fatigue, burn-out.
Testi di riferimento/Textbooks
Carlo Alfredo Clerici, Laura Veneroni "La psicologia clinica in ospedale" 2014 il Mulino Giuliana Ziliotto "Il lavoro di gruppo - una risorsa per l'istituzione" 2012 Edizioni Mercurio
arlo Alfredo Clerici, Laura Veneroni "La psicologia clinica in ospedale" 2014 il Mulino Giuliana Ziliotto "Il lavoro di gruppo - una risorsa per l'istituzione" 2012 Edizioni Mercurio
Obiettivi formativi/Mission
1.Conoscenza dei principali fondamenti dei processi cognitivi 2. Acquisizione delle basi per una buona comunicazione e relazione con il paziente e la famiglia 3. Acquisizione delle basi per la gestione dei conflitti 4. Conoscenza e acquisizione delle basi delle dinamiche di gruppo e capacità di lavorare in gruppo 5. Conoscenza delle cause delle patologie legate alle professioni di aiuto e strategie di intervento
1. Knowledge of the main fundamentals of cognitive processes 2. Acquisition of the basis for good communication and relationship with the patient and family 3. Acquisition of the basics for conflict management 4. knowledge and acquisition of the basics of group dynamics and ability to work in groups 5. Knowledge of the causes of pathologies related to helping professions and intervention strategies
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale ed esperienziale: visione di filmati, attività in piccoli gruppi, utilizzo di slide
frontal and experiential teaching: watching movies, small group activities, using slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
prova scritta
Written test
Programma esteso/Content
1 Introduzione alla psicologia dei processi cognitivi:la percezione, attenzione e coscienza, l’apprendimento, la memoria, il pensiero e l'intelligenza 2. La comunicazione e la relazione: i principi della comunicazione: utente - ricevente; la comunicazione verbale e non verbale; la comunicazione come base della relazione: una buona comunicazione per una buona relazione 3. La relazione d'aiuto: la comunicazione e la relazione con il paziente e la famiglia, la gestione della comunicazione e della relazione con paziente e famiglia nelle cattive notizie, la gestione del paziente e famiglia difficile 4. Il lavoro in equipe: che cos'è un gruppo di lavoro, le dinamiche costruttive e distruttive nel gruppo di lavoro. 5 Le patologie professionali nella relazione d'aiuto: origine dello lo stress lavoro-correlato della compassion fatigue e del burn-out, e strategie di intervento
1 Introduction to the psychology of cognitive processes: perception, attention and consciousness, learning, memory, thinking and intelligence 2. Communication and relationship: principles of communication: user - receiver; verbal and non-verbal communication; communication as the foundation of the relationship: good communication for a good relationship 3. The helping relationship: communication and relationship with patient and family, management of communication and relationship with patient and family in bad news, management of difficult patient and family 4. Teamwork: what is a working group, the constructive and destructive dynamics in the working group 5 Occupational pathologies in the helping relationship: origin of the work-related stress of compassion fatigue and burn-out, and intervention strategies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente dovrà essere in grado di conoscere: 1.le basi del funzionamento cognitivo 2. le basi della comunicazione e come si struttura una buona relazione 3. come gestire il paziente e la famiglia che hanno ricevuto la comunicazione di cattive notizie 4. individuare i fattori costrittivi e distruttivi del lavoro in equipe 5. conoscere l'origine delle patologie correlate alle professioni d'aiuto e come gestirle quali: lo stress lavoro-correlato, la compassion fatigue, il burn-out
The student will have to be able to know: 1.the basics of cognitive functioning 2. the basics of communication and how to structure a good relationship 3. how to handle the patient and family who have received the communication of bad news 4. identify the constrictive and destructive factors of team work 5. know the origin of pathologies related to helping professions and how to manage them such as: work-related stress, compassion fatigue, burn-out
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a domande multiple Esame orale
Multiple choice test Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Codice
MS0023
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
At the end of the course, the student must be aware of the relational nature of the nursing profession and specifically of the meaning to be attributed: - To the self in the care relationship - The importance of professional identity to promote the culture of relationships and the professional values that underlie every assistance act. The student will also have to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and the family at the center of the care plan Finally, the student must demonstrate that he has acquired autonomy of judgment and communication skills with respect to the clinical situations presented.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply relational communication skills
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From "treating to taking care": the assisted person's agenda 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale -descrivere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto e le strategie in casi particolari (pz. aggressivi, arrabbiati, pz. con profilo depressivo, pz. con ansia e paura, pz. ipoudenti o ipovedenti) -descrivere le modalità di superamento dei conflitti in equipe -conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione infermieristica -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del pz. -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell'agire professionale in ragione del progredire dell'apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative. lo studente sarà in grado di: -utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento. Lo studente sarà in grado di: -sviluppare capacità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica
Knowledge and understanding. The student will be able to: -know and describe the phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication -describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value -describe the different levels and types of relational and therapeutic contact - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships and strategies in particular cases (aggressive, angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, hearing impaired or visually impaired patients) -describe ways of overcoming conflicts as a team - to know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding. the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to clinical cases - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment - take responsibility for the helping relationship as an instrument of nursing action -to make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems. -decide the fields, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills. the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability. The student will be able to: -to develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, lavori di gruppo secondo metodologia del PBL (Problem Based Learning - Apprendimento basato sui problemi) per far acquisire conoscenze teoriche e pratiche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruolo e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures, group work according to PBL methodology (Problem Based Learning) will be used to acquire basic theoretical and practical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as games role and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La comunicazione come parte del processo di interazione terapeutica. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: dal punto di vista dell'assistito. 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress -Il metodo O.A.S.I. - il metodo SPIKES
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. Communication as part of the therapeutic interaction process. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From “treating to taking care”: from the assisted person's point of view. 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management -The O.A.S.I.method - the SPIKES method
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti avranno maturato conoscenze e competenze relative alla complessa tematica dell'interazione e alla relazione d'aiuto infermiere/assistito
At the end of the course, students will have acquired knowledge and skills relating to the complex issue of interaction and the relationship of nurse / assisted assistant
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Obiettivi formativi/Mission
La componente studentesca al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
At the end of the course, the students must be aware of the relational nature of the nursing profession and specifically of the meaning to be attributed: - To the self in the care relationship - The importance of professional identity to promote the culture of relationships and the professional values that underlie every assistance act. The students will also have to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and the family at the center of the care plan Finally, the students must demonstrate that he has acquired autonomy of judgment and communication skills with respect to the clinical situations presented.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply relational communication skills
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. 2- La relazione infermiere –paziente: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From "treating to taking care": the assisted person's agenda 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -conoscere e descrivere le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale -descrivere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto e le strategie in casi particolari (pz. aggressivi, arrabbiati, pz. con profilo depressivo, pz. con ansia e paura, pz. ipoudenti o ipovedenti) -descrivere le modalità di superamento dei conflitti in equipe -conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione infermieristica -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del pz. -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell'agire professionale in ragione del progredire dell'apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative. lo studente sarà in grado di: -utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -sviluppare capacità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica
Knowledge and understanding. The students will be able to: -know and describe the phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication -describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value -describe the different levels and types of relational and therapeutic contact - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships and strategies in particular cases (aggressive, angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, hearing impaired or visually impaired patients) -describe ways of overcoming conflicts as a team - to know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding. the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to clinical cases - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment - take responsibility for the helping relationship as an instrument of nursing action -to make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems. -decide the fields, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills. the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability. The students will be able to: -to develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and forms of communication. The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship . The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate responses to understand and support the caregiver. The styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of nonverbal language in the helping relationship. Visual behavior, spatial, body contact, paraverbal communication, use of time, outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "caring to caring": the agenda of the cared-for person Privacy and confidentiality in the caring relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person. Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management.
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3. Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3. Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà comprendere l’importanza della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico: - dell’identità professionale quale condizione essenziale per il rispetto dell’ ”altro”; - dell’importanza del sé nella relazione assistenziale Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura.
The student at the end of the course should understand the importance of the relational nature of the nursing profession and specifically: - Of professional identity as an essential condition for respect for the "other." - Of the importance of the self in the nursing relationship The student will also be expected to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and family at the center of the plan of care.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Frontal lectures will be used to impart basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational domain as well as role-plays and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Altre informazioni/Further information
L'attività didattica è collegata all'attività di complemento "laboratorio Relazionale del 1-2-3° anno"
The teaching activity is linked to the complementary activity "1-2-3rd year relational workshop"
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The verification of learning will be characterized by an oral test, which will include questions aimed at verifying theoretical and content knowledge and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and forms of communication. The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship . The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate responses to understand and support the caregiver. The styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of nonverbal language in the helping relationship. Visual behavior, spatial, body contact, paraverbal communication, use of time, outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "caring to caring": the agenda of the cared-for person Privacy and confidentiality in the caring relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere il processo, le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale; -descrivere il razionale della relazione d'aiuto e terapeutica; -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale; -distinguere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico; -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto, nonchè le strategie in casi particolari (relazione con pazienti aggressivi o arrabbiati, pazienti con profilo depressivo, pazienti con ansia e paura o pazienti ipoudenti o ipovedenti). - descrivere le modalità di superamento dei conflitti in équipe; - conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici verosimili e complessi: -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico; -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione dell'infermieristica; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse. -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica.
Knowledge and understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: -know and describe the process, stages and technical aspects of verbal and nonverbal communication; -describe the rationale of the helping and therapeutic relationship; -describe the role of tenderness in the helping relationship and the intrinsic professional value; -distinguish the different levels and types of relational and therapeutic contact; -understand and discuss strategies for initiating and maintaining the interpersonal and helping relationship, as well as strategies in special cases (relationship with aggressive or angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, or patients who are hearing or visually impaired) - describe ways of overcoming conflicts in the team; - know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: -apply theoretical knowledge on communication and relationship to verisimilar and complex clinical cases: -apply the knowledge and skills acquired to conduct nursing assessment; -take responsibility for the helping relationship as a tool of nursing action; -assume decision-making through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems; -decide the areas, limits, method and tools of professional action because of the progression of curricular learning during the internship. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: -use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional skill. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: -develop skills in critical analysis of videos or simulations of complex relational situations. -take an oral interview on topics of relational interest to the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza. L’influenza della cultura nella relazione con l’altro. Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita. La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura. La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica. Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3; Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3; Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3;
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - al sé nella relazione assistenziale - all’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura. Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica. Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Codice
MS0024
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ILARI FEDERICA
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
×
Stampa
Insegnamento
Propedeutica clinica
Codice
MS0133
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
5.0
Ore di lezione
70.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0077Immunologia MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe
MS0094Microbiologia generale e clinica MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia
BT044PATOLOGIA GENERALE MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Propedeutica clinica: Immunologia
Codice
MS0077
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze cellulari alla base del corretto funzionamento delle risposte immunitarie ed i principali meccanismi responsabili delle alterazione del sistema immunitario nelle malattie.
The course aims to provide the cellular knowledge underlying the correct functioning of immune responses and the main mechanisms responsible for the alteration of the immune system in diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire i principi fondamentali che regolano il sistema immunitario. Si compone sostanzialmente di due parti: una prima che descrive l’immunologia di base e permette quindi allo studente di apprendere quali sono le cellule e gli organi che compongono il sistema immunitario, nonché i processi di base del riconoscimento dei patogeni; una seconda parte di immunopatologia in cui vengono descritte le principali malattie che originano da difetti del sistema immunitario.
The course aims to provide the basic principles that regulate the immune system. It basically consists of two parts: one that describes basic immunology and therefore allows the student to learn which are the cells and organs of the immune system, as well as the basic processes of pathogen recognition; a second part of immunopathology in which the main diseases originating from defects of the immune system are described.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve conoscere la struttura della cellula eucariotica nonché alcuni processi di base di biologia cellulare quali la duplicazione del DNA, il processo di splicing, la sintesi e la degradazione delle proteine.
The student must have the knowledge of the structure of the eukaryotic cell as well as some basic processes of cell biology such as DNA duplication, the splicing process, synthesis and degradation of proteins.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Videoproiettore e computer con collegamento internet e videoconferenza in dotazione all'aula. Le slides delle lezioni saranno rese disponibili nel sito DIR del docente.
Presentations in MS-Power Point format. Video projector and computer with internet connection and videoconference provided in the classroom. The slides of the lectures will be made available on the teacher's DIR website.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla, distribuite sull’intero programma svolto.
The exam consists of a written test with multiple choice questions, covering the entire program.
Programma esteso/Content
Il sistema immunitario: immunità innata e acquisita; componenti cellulari e umorali; organi linfatici primari e secondari. I linfociti B e le immunoglobuline: struttura, ricombinazione genica, switch isotipico. I linfociti T e il loro recettore: struttura e ricombinazione genica; maturazione e selezione timica. Il complesso maggiore di istocompatibilità: processazione e presentazione dell’antigene. Immunopatologia: le ipersensibilità di I, II, III e IV tipo; le malattie autoimmuni; le immunodeficienze; il rigetto dei trapianti.
The immune system: innate and acquired immunity; cellular and humoral components; primary and secondary lymphatic organs. B lymphocytes and immunoglobulins: structure, gene recombination, isotypic switch. T lymphocytes and their receptor: gene structure and recombination; maturation and thymic selection. The major histocompatibility complex: antigen processing and presentation. Immunopathology: type I, II, III and IV hypersensitivity; autoimmune diseases; immunodeficiencies; the rejection of transplants.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saranno forniti gli strumenti necessari per consentire agli studenti di analizzare in autonomia e di giudicare i dati di letteratura. Lo studente migliorerà inoltre le proprie capacità in merito alla valutazione della didattica.• Abilità comunicative: Lo studente sara' in grado di spiegare a persone nonesperte le nozioni apprese, oresentando e riassumendo in maniera completa ma concisa i risultati raggiunti utilizzando correttamente il linguaggio tecnico. Lo studente sara' stimolato a familiarizzare con i termini propri della disciplina,e a trasmettere a non esperti i principi, i contenuti e le possibilità applicative con correttezza e semplicità.
The necessary tools will be provided to allow students to independently analyze and judge literature data. The student will also improve their skills in the assessment of teaching. • Communication skills: The student will be able to explain to non-expert people the notions learned, giving and summarizing in a complete but concise way the results achieved using the technical language correctly. The student will be encouraged to familiarize himself with the terms of the discipline, and to transmit the principles, contents and application possibilities with correctness and simplicity to non-experts.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Propedeutica clinica: Microbiologia generale e clinica
Codice
MS0094
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
2.0
Ore di lezione
26.0
Ore di studio individuale
34.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will encompass the description of the general characteristics and clinical relevance of bacteria, viruses, fungi, and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Microbiologia e Microbiologia Clinica per infermieri Simona De Grazia (Pearson) - Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Guido Antonelli Casa Editrice Ambrosiana - Microbiologia Medica (V Edizione) Patrick Murray EMSI - Microbiologia Medica Maria Pia Conte, Paola Mastromarino Casa Editrice Esculapio
"Microbiology and Clinical Microbiology for Nurses" by Simona De Grazia (Pearson) "Principles of Medical Microbiology" (2nd Edition) by Guido Antonelli, published by Casa Editrice Ambrosiana "Medical Microbiology" (5th Edition) by Patrick Murray, published by EMSI "Medical Microbiology" by Maria Pia Conte, Paola Mastromarino, published by Casa Editrice Esculapio
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
To build a mental model that enables understanding the underlying mechanisms of pathogenesis, pharmacological therapy, and the diagnostic techniques commonly used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della biologia cellulare
Basic knowledge of cellular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno tutte frontali. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The lessons will all be in a lecture format. The lessons will be held using ppt slides. The material will be made available to students through the dedicated online platform (DIR). The material discussed in class and provided to students should be considered as supplementary to the textbook and never a substitute for it.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà scritto con 15 domande a risposta multipla.
The written exam will be composed of 15 multiple-choice questions.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. Gram negativi e Gram positivi. La spora batterica. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica. Principi di patogenecità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Modalità d’azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. VIROLOGIA GENERALE. Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Rapporti virus-ospite: infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus: virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Cenni di immunoprofilassi e chemioterapia antivirale. Principi di diagnostica virologica. CLINICA DELLE INFEZIONI BATTERICHE E VIRALI Clinica delle infezioni batteriche e virali suddivise per apparati. Stafilococchi, Streptococchi e Pneumococchi, Neisserie, Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi, Enterobatteri (generi Escherichia e Salmonella), Pseudomonas Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri ed Elicobatteri, Emofili, Clostridi, Micobatteri. Adenovirus, Coronavirus, Flavivirus, Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti, Herpesvirus. Orthomyxovirus, Paramyxovirus, Papovavirus, Parvovirus, Picornavirus, Retrovirus, Togavirus, Rotavirus. MICETI e PROTOZOI. Generalità sui miceti di importanza medica. Candida albicans. Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii.
GENERAL BACTERIOLOGY. Bacteria: structure and essential functions. Gram-negative and Gram-positive bacteria. Spores. Bacterial cultivation: growth and development of bacterial populations. Basics of bacterial genetics: mutations and genetic recombination mechanisms. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Action of major antibacterial drugs. Chemotherapeutic and antibiotic resistance. GENERAL VIROLOGY. Characteristics and classification of viruses. Composition and architecture of viral particles. Cultivation and titration of viruses. Virus-cell interactions. Virus multiplication: replication strategies. Virus-host relationships: acute, persistent, latent, slow infections. Cell transformation by viruses: oncogenic viruses. Pathogenic mechanisms in viral infections. Overview of immunoprophylaxis and antiviral chemotherapy. Principles of virological diagnostics. CLINICAL ASPECTS OF BACTERIAL AND VIRAL INFECTIONS Clinical features of bacterial and viral infections divided by organ systems. Staphylococci, Streptococci, Pneumococci, Neisseria, Gram-positive spore-forming aerobic bacilli, Enterobacteria (Escherichia and Salmonella genera), Pseudomonas, Vibrionaceae, Spirilla, Campylobacter, and Helicobacter, Haemophilus, Clostridia, Mycobacteria. Adenoviruses, Coronaviruses, Flaviviruses, Hepadnaviruses, and other viruses causing hepatitis, Herpesviruses, Orthomyxoviruses, Paramyxoviruses, Papovaviruses, Parvoviruses, Picornaviruses, Retroviruses, Togaviruses, Rotaviruses. FUNGI and PROTOZOA. General features of medically important fungi. Candida albicans. General characteristics of protozoa pathogenic to humans. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, Plasmodium species causing malaria, Toxoplasma gondii.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Propedeutica clinica: PATOLOGIA GENERALE
Codice
BT044
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAPPELLANO GIUSEPPE
CFU
2.0
Ore di lezione
30.0
Ore di studio individuale
30.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
1) INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE 2) LE BASI GENETICHE DI MALATTIA 3) AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA 4) AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA 5) AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA 6) MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI 7) IL PROCESSO INFIAMMATORIO 8) IL PROCESSO DI RIPARAZIONE 9) LA CRESCITA NEOPLASTICA
1) INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY 2) THE GENETIC BASE OF THE DISEASES 3) PHYSICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 4) CHEMICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 5) BIOLOGICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 6) TISSUE MODIFICATIONS IN RESPONSE TO PATHOLOGICAL CHRONIC AND ACUTE STIMULA 7) INFLAMMATORY PROCESS 8) REPAIR PROCESS 9) NEOPLASTIC GROWTH
Testi di riferimento/Textbooks
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di PATOLOGIA GENERALE fa parte del Corso Integrato (Microbiologia, Patologia Generale ed Immunologia) di INFERMIERISTICA CLINICA GENERALE PEDIATRICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA PEDIATRICA) ; DI PROPEDEUTICA CLINICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA) e di BASI MOLECOLARI DELLE MALATTIE ( per i corsi di Laurea in per OSTETRICHE). Questo Corso è comune per tutte le Lauree Sanitarie della Area Infermieristica. L’ obiettivo specifico del corso di PATOLOGIA GENERALE è la comprensione delle cause (eziologia) e dei meccanismi (patogenesi) fondamentali, responsabili della alterazione dello stato di salute. A tal fine verranno esaminati gli effetti, a livello molecolare, cellulare e sovracellulare, di agenti patogeni endogeni (malattie genetiche e tumori) ed esogeni (cause fisiche, chimiche e biologiche di malattia). Verranno poi studiate, a livello cellulare e tessutale, le conseguenze lesive della stimolazione cronica ed acuta con agenti patogeni (degenerazioni, danno cellulare reversibile e irreversibile, morte cellulare per necrosi od apoptosi). Verrà quindi descritta la reazione locale e sistemica al danno tessutale tramite l’ esame approfondito del processo infiammatorio e della conseguente . Il corso di PATOLOGIA GENERALE svolto per le LAUREE BREVI DI AREA INFERMIERISTICA, all’interno del Programma Generale sotto riportato, privilegia l’approfondimento delle implicazioni cliniche delle diverse condizioni patologiche esaminate.
The General Pathology module is part of the Integrated Course (Microbiology, General Pathology and Immunology) of PEDIATRIC GENERAL CLINICAL NURSING (for the PEDIATRIC Nurses Degree Course); OF CLINICAL PROPHEDICATE (for the Nursing Degree Course) and BASE MOLECULAR DISEASES (for Degree courses in for midwife). This course is common for all Nursing Care Dgrees. The specific objective of the PATOLOGIA GENERALE course is to understand the root causes (etiology) and mechanisms (pathogenesis) that are responsible for altering the state of health. To this end, the molecular, cellular and super-cellular effects of endogenous pathogens (genetic and tumor diseases) and exogenous pathogens (physical, chemical and biological causes of disease) will be examined. Cell and tissue levels will then be investigated for the adverse consequences of chronic and acute pacing with pathogens (degeneration, reversible and irreversible cell damage, cell death for necrosis or apoptosis). The local and systemic reaction to tissue damage will be described by thorough examination of the inflammatory process and consequent tissue repair. The course of GENERAL PATHOLOGY conducted for the NURSES DEGREES privileges the deepening of the clinical implications of the different pathological conditions examined within the General Program below.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il Corso prevede la conoscenza di elementi fondamentali di Biochimica, Biologia, Genetica e Fisiologia acquisite in corsi precedenti o paralleli, che costituiranno la base necessaria per l’apprendimento degli effetti, a livello cellulare e tessutale, di agenti esogeni ed endogeni di malattia (danno cellulare e trasformazione neoplastica) e delle reazioni di difesa aspecifica (infiammazione) e specifica (sistema immunitario).
The Course needs the previous knowledge of fundamental elements of biochemistry, biology, genetics and physiology acquired in previous or parallel courses, which will provide the basis for the learning of the effects of exogenous and endogenous disease agents on the cellular and tissue levels ( Cell damage and neoplastic transformation) and non-specific (inflammatory) and specific (immune) defense responses.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali basate su una continua interazione docente studente che consentirà la immediata verifica della comprensione degli argomenti trattati. Fortemente consigliata è la acquisizione di appunti di tutte le lezioni prese direttamente dallo studente che saranno impiegate per lo studio dell’esame. Le diapositive del corso verranno fornite dopo ciascuna lezione
Lectures based on a continuous student interaction that will allow immediate verification of understanding of the topics discussed. Strongly recommended is the acquisition of notes of all the lessons directly taken by the student such notes will be essential for the preparation of the exam. All slides of the course will be available after each lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Lo studente deve dimostrare l’apprendimento dei fondamentali meccanismi e cause di malattie descritte nel corso, oltre a dimostrare la conoscenza degli aspetti fondamentali dell’attivazione e sviluppo del processo infiammatorio e della produzione del danno cellulare. L'esame prevede una prova scritta con domande a risposta multipla su argomenti di MICROBIOLOGIA, PATOLOGIA GENERALE ED IMMUNOLOGIA. Nel caso specifico della PATOLOGIA GENERALE sono previste domande su tutti gli aspetti fondamentali delle singole parti del Programma sopra esposto. L’esame si intende superato solo se sono risposte esattamente almeno il 50% delle domande di ciascuna delle tre Discipline del Corso Integrato. Il numero delle domande è proporzionale al numero di ore (e quindi all’estensione del programma) di ciascuna disciplina del Corso Integrato. Il voto finale è unico.
The student must demonstrate the learning of the fundamental mechanisms and causes of the diseases described in the course, as well as the knowledge of the fundamental aspects of the activation and development of the inflammatory process and the production of cellular damage. The exam provides a written test with multiple-choice questions on topics of MICROBIOLOGY, GENERAL PATHOLOGY AND IMMUNOLOGY. In the specific case of GENERAL PATHOLOGY there are questions about all the fundamental aspects of the individual parts of the Program reported below. Examination is only passed if exactly exactly 50% of the questions of each of the three disciplines of the Integrated Course are answered. The number of questions is proportional to the number of hours (and therefore the extension of the program) of each discipline of the Integrated Course. The final vote is unique.
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE; lo stato di salute, il concetto di eziologia, il concetto di patogenesi, lo stato di malattia. LE BASI GENETICHE DI MALATTIA Generalità sulle mutazioni genetiche e loro cause. Esempi di malattie genetiche: l’anemia falciforme e le alterazioni del trasporto o metabolismo di aminoacidi: malattia di Hartnup, fenilalaninemie, albinismo. AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA: generalità sulle patologie da trasferimento di energia meccanica, termica, elettrica. Effetti delle radiazioni ionizzanti (a livello molecolare, cellulare e sovracellulare) ed effetti delle radiazioni eccitanti. AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA: le vie di assorbimento e di eliminazione (le reazioni di biotrasformazione: di fase 1, dipendenti dal sistema del citocromo P450 e di fase 2; effetti lesivi di metaboliti reattivi prodotti durante al biotrasformazione), tossicità da agenti chimici. Il danno indotto dai radicali liberi: meccanismi di produzione, fattori protettivi e danno cellulare. AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA: Generalità sui meccanismi di danno e di difesa dalle infezioni virali e batteriche. MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI: ipertrofia, iperplasia, ipotrofia, atrofia, metaplasia; danno cellulare reversibile. Il danno cellulare irreversibile: la morte cellulare per necrosi e per apoptosi. IL PROCESSO INFIAMMATORIO: cellule coinvolte nell’ infiammazione e loro funzioni (monociti, macrofagi, granulociti neutrofili, basofili, mastociti, cellule endoteliali, piastrine) i mediatori solubili dell’ infiammazione (istamina, serotonina, metaboliti acido arachidonico, proteasi plasmatiche, citochine: interleuchina 1,6 [IL-1 e IL-6], fattore di necrosi tumorale alfa [TNFalfa], fattore di crescita trasformante-beta [TGFbeta], metaboliti batterici); alterazione del tono e della permeabilità vascolare durante l’ infiammazione (formazione essudato); attività delle cellule fagocitarie nell’ infiammazione (adesione, diapedesi, chemiotassi, fagocitosi, meccanismi di uccisione dei batteri); istoflogosi; effetti sistemici dell’ infiammazione. IL PROCESSO DI RIPARAZIONE: la rigenerazione (potenzialità proliferative tessuto, fattori di crescita: fattore di crescita epidermico [EGF], trasformante [TGFbeta], simil-insulinico [IGF], di derivazione piastrinica [PDGF], dei fibroblasti [FGF], interazioni con matrice ed altre cellule) la sostituzione con tessuto connettivo e l’ angiogenesi. La riparazione delle ferite. LA CRESCITA NEOPLASTICA : caratteristiche generali delle neoplasie (cenni sull’ incidenza, mortalità e sopravvivenza; classificazione dei tumori e nomenclatura); concetti di iperplasia, neoplasia, anaplasia e displasia. Oncogeni virali e cellulari, geni oncosoppressori. Il fenotipo neoplastico: eterogeneità fenotipica e instabilità genomica. Iniziazione, promozione del processo neoplastico (cancerogenesi a tappe o cancerogenesi come processo continuo). La progressione del processo neoplastico (latenza neoplastica, invasività neoplastica, le metastasi.
INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY; The state of health, the concept of etiology, the concept of pathogenesis, the state of illness. GENETIC DISEASE BASES General on genetic mutations and their causes. Examples of genetic diseases: sickle cell anemia and alterations in transport or metabolism of amino acids: Hartnup disease, phenylalaninemia, albinism. PHYSICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: generality about mechanical, thermal, electric power transfer pathologies. Effects of ionizing radiation (molecular, cellular and super-cellular) and the effects of exciting radiations. CHEMICAL AGENTS AS A DISEASE: absorption and elimination routes; biotransformation reactions: phase 1 (dependent on cytochrome P450) and phase 2; adverse effects of reactive metabolites produced during biotransformation), toxicity by chemical agents . The damage caused by free radicals: production mechanisms, protective factors and cell damage. BIOLOGICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: Generalities on the mechanisms of damage and defense against viral and bacterial infections. TISSUE CHANGES IN RESPONSE TO CHRONIC AND ACUTE PATHOLOGICAL STIMULES: hypertrophy, hyperplasia, hypotrophy, atrophy, metaplasia; Reversible cell damage. Irreversible cell damage: cell death for necrosis and apoptosis. INFLAMMATORY PROCESS: Inflammatory cells and their functions (monocytes, macrophages, neutrophil granulocytes, basophils, mast cells, endothelial cells, platelets) soluble inflammatory mediators (histamine, serotonin, arachidonic acid metabolites, plasma proteases, cytokines: interleukin 1.6 [IL-1 and IL-6], tumor necrosis factor alpha [TNFalfa], transformant-beta growth factor [TGFbeta], bacterial metabolites). Alteration of the tone and vascular permeability during inflammation (exudate formation). Activity of phagocytic cells in inflammation (adhesion, diaphytesis, chemotaxis, phagocytosis, bacterial killing mechanisms); istoflogosi. Systemic effects of inflammation. REPAIR PROCESS: regeneration (tissue proliferative potential, growth factors: epidermal growth factor [EGF], transformant [TGFbeta], similar insulin [IGF], platelet derivation [PDGF], fibroblasts [FGF], interactions With matrix and other cells) substitution with connective tissue and angiogenesis. Wound repair NEOPLASTIC GROWTH: General characteristics of the neoplasms (information on incidence, mortality and survival, tumor classification and nomenclature); Hyperplasia, neoplasia, anaplasia and dysplasia. Viral and cellular oncogenes, oncosoppressor genes. Neoplastic phenotype: phenotypic heterogeneity and genomic instability. Initiation, promotion of the neoplastic process (carcinogenic stages or cancerogenesis as a continuous process). The progression of the neoplastic process (neoplastic latency, neoplastic invasion, metastases).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: -descrivere i meccanismi patogenetici delle malattie umane affrontate durante il corso -presentare gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile utilizzando la corretta terminologia scientifica. - approfondire la propria conoscenza di alcune malattie su diversi testi e articoli scientifici al fine di seguire criticamente l'evoluzione della disciplina; - sviluppare le capacità di apprendimento
At the end of the course the students will be able: -to describe the pathogenetics mechnaisms of different diseases covered by the course -to present the topics of the course in a clear and understandable way using the correct scientific terminology. - to deepen their knowledge of some diseases on different texts and scientific articles in order to critically follow the evolution of the discipline; - to develop learning ability
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza
Codice
MS0025
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
5.0
Ore di lezione
68.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
l'Insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di: Infermieristica in sanità pubblica e luoghi di lavoro, igiene e sanità pubblica, Sicurezza negli ambienti di lavoro.
the teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Nursing in public health and the workplace, hygiene and public health, Safety in the workplace.
Testi di riferimento/Textbooks
vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
see in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine dei Moduli dell’Insegnamento deve essere in grado di: conoscere i principi generali della tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro per la prevenzione degli infortuni e malattie professionali; conoscere i principi generali e specifici dell’ “Igiene" generale, ambientale e degli alimenti e della "Medicina Preventiva”; conoscere le misure di prevenzione e protezione; conoscere i fattori di rischio specifici relativi all’attività di Infermiere; conoscere le differenti strategie preventive ambientali e personali per contenere il rischio infettivo; conoscere lo scenario della Sanità Pubblica; conoscere i principi dell’Educazione sanitaria, dell’educazione alla salute, della prevenzione, della diagnosi precoce quindi della promozione della salute; conoscere il processo di programmazione di interventi di educazione sanitaria e i processi assistenziali in vari contesti di sanità pubblica (consultori, dipartimenti di prevenzione).
At the end of the Teaching Modules, the student must be able to: know the general principles of health and safety protection in the workplace for the prevention of occupational accidents and diseases; know the general and specific principles of general, environmental and food "Hygiene" and "Preventive Medicine"; know the prevention and protection measures; know the specific risk factors related to the activity of Nurse; know the different environmental and personal preventive strategies to contain the infectious risk; know the Public Health scenario; know the principles of health education, health education, prevention, early diagnosis and health promotion; know the process of planning health education interventions and care processes in various public health contexts (consultors, prevention departments).
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza dei principi generali della professione infermieristica e principi etici/deontologici che regolano la professione. Conoscenza di base di anatomia, fisiologia, microbiologia, fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche.
knowledge of the general principles of the nursing profession and ethical/ethical principles governing the profession. Basic knowledge of anatomy, physiology, microbiology, physics, chemistry and biology. Correlations with content from other core disciplines and clinics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo in presentazioni in power point (slide, ppd, linee guida). utilizzo di filmografia. discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of power point presentations (slides, ppd, guidelines). use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Si vedano nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si veda nel dettaglio i risultati attesi dei singoli moduli.
See in detail the expected results of the individual modules.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0028Igiene e sanità pubblica MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS0030Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Calabro' Antonino, Bassi Erika, Pratillo Sonia, Terranova Ignazio Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio
MS0033Sicurezza negli ambienti di lavoro MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO Ruggieri Maria, Montinaro Maria Elisabetta
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Igiene e sanità pubblica
Codice
MS0028
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
30.0
Ore di studio individuale
30.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di Igiene, Sanità Pubblica, e Medicina Preventiva. Il modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica: definizione del problema, diagnosi eziologica, ricerca interventi efficaci, implementazione. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio. La storia naturale della malattia e gli interventi di prevenzione primaria (promozione della salute, interventi educativi, vaccini) e secondaria (gli screening). Le diseguaglianze nella salute. Il profilo di salute degli immigrati. Il Rischio infettivo; la disinfezione; l’igiene degli alimenti. I rischi ambientali per la salute. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale per i sottogruppi fragili della popolazione.
Characteristics of Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine. The Public Health model for solving health problems: problem definition, etiologic diagnosis, search of effective interventions, implementation. Risk factors and risk behaviors. The natural history model: primary and secondary prevention interventions; health promotion, education, vaccines, screening. The health inequalities. The health profile of migrants. The Infectious Risk and methods of disinfection. Hygiene of food. The environmental health risks. LEA and healthcare of frail population subgroups at the local level.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it. Testi consigliati: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Material (slides and exercises) used during the course and provided through the UPO website www.dir.uniupo.it. Suggested textbooks: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze di base dell’igiene generale, della sanità pubblica e della medicina preventiva e di introdurre lo studente ad aspetti più specialistici (igiene degli alimenti e della nutrizione, igiene ambientale, rischio infettivo, misure di prevenzione primaria e secondaria).
The course aims to provide the student the basis of general Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine and to introduce the student to specialistic content (e.g. risks related to food and nutrition, environment, infectious, primary and secondary prevention measures).
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche (es. patologia generale e microbiologia).
Basic knowledge of physics, chemistry and biology. Relation with contents of other basic and clinical disciplines (e.g. pathology and microbiology)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e simultaneamente in teledidattica con collegamento a distanza con le sedi di insegnamento distaccate. Presentazioni in MS Power Point; ricerca su siti internet. Esercitazioni interattive svolte in classe. Possibile partecipazione in aula di medici e/o infermieri esperti di progetti nei settori di igiene e sanità pubblica.
Lectures with link to teledidactic for other location of the Nursing School. MS Power Point presentations; use of internet websites. Practical exercises. Participation in class of Public Health experts.
Altre informazioni/Further information
30 ore d'aula con lezioni frontali interattive su tematiche igienistiche.
30 hours of interactive lectures on hygienistic contents.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test a risposta multipla, 30 domande, durata 30 minuti. Domande a risposta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 18 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate. Non è previsto orale.
The exam will consist in a written test including 30 multiple choice questions. Duration 30 minutes. Only one correct answer. Score for passing the exam: 18 correct answers. No penalization for incorrect answers. No oral exam.
Programma esteso/Content
1. Il modello della Sanità Pubblica; i modelli per la definizione delle priorità di intervento e la soluzione dei problemi 2. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio; la prevenzione e la promozione della salute 3. La storia naturale della malattia e gli interventi preventivi efficaci 4. I programmi di prevenzione vaccinale. Vaccinazioni obbligatorie e raccomandate (Piano Nazionale Prevenzione Vaccinale e Calendario vaccinale). Monitoraggio e sorveglianza della copertura vaccinale. Il problema dell’esitazione vaccinale 5. La prevenzione secondaria: gli screening oncologici e le misure di validità dei test di screening 6. Le diseguaglianze nella salute 7. La salute dei sottogruppi fragili della popolazione: il profilo di salute degli immigrati 8. Introduzione alle infezioni ospedaliere/associate all’assistenza; gestione del rischio clinico e sicurezza dei pazienti e degli operatori sanitari. Le misure di asepsi, disinfezione, sterilizzazione. 9. Igiene degli alimenti: contaminazione; deterioramento; conservazione. Sicurezza alimentare, protocollo HACCP 10. I rischi ambientali per la salute, e gli inquinanti: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, amianto, rumore; cambiamenti climatici; campi elettromagnetici; i rischi degli ambienti confinati: legionellosi, CO 11. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale ai sottogruppi fragili della popolazione.
1. The Public Health model; models for defining priorities of intervention and problem solution 2. Risk factors and risk behaviors; prevention and health promotion 3. The natural history model of a disease and the prevention interventions 4. Strategies of immunization of the population. Compulsory and recommended vaccines (National Prevention Plan and Vaccine calendar). Surveillance of vaccination and the problem of vaccine hesitancy 5. Secondary prevention interventions: cancer screening and validity measures of screening tests 6. Health inequalities 7. The health of frail subgroups of the population: the migrants 8. Infectious Risk and the Healthcare Associated Infections. Management of clinical risk and safety of patients and healthcare providers. Asepsis, disinfection, and sterilization methods 9. Food hygiene: contamination, degradation, preservation. Food safety; HACCP protocol 10. Environmental health risks, and pollutants: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, asbestos, noise; climate change; electromagnetic fields; indoor environmental risks: Legionellosis, CO 11. LEA and healthcare of frail subgroups of the population at the local level.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - acquisire conoscenze relative ai concetti di igiene generale, medicina preventiva e sanità pubblica; - conoscere e comprendere il modello per la soluzione dei problemi in sanità pubblica; - conoscere i determinanti della salute ed i principali fattori di rischio; - conoscere le modalità di profilassi e di difesa delle malattie infettive; - conoscere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - conoscere i metodi di asepsi, disinfezione e sterilizzazione; - conoscere i rischi per la salute legali agli alimenti; - conoscere i principali rischi ambientali per la salute; - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere gli aspetti peculiari del modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica; - tracciare la storia naturale di una malattia, descrivendo i fattori di rischio e gli interventi di prevenzione che si possono applicare nelle varie fasi della vita; - descrivere le strategie vaccinali nell'infanzia, nell'età adulta e nei gruppi a rischio; - descrivere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - descrivere i rischi ambientali per la salute; - discutere l’impatto delle diseguaglianze sulla salute dei vari sottogruppi della popolazione; - discutere il profilo di salute dei sottogruppi fragili della popolazione (immigrati, anziani) Autonomia di giudizio: - valutare l’appropriatezza e l’affidabilità delle misure di prevenzione e controllo dei rischi per la salute legati agli alimenti, alle infezioni, all’ambiente indoor e outdoor, ai fattori e comportamenti a rischio Abilità comunicative: - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze; - sviluppare abilità di ricercare e utilizzare le opportunità di autoapprendimento; - acquisire la capacità di aggiornarsi in maniera autonoma, tramite la lettura di testi e di articoli scientifici, anche in lingua inglese.
Knowledge and understanding: - to acquire knowledge on general hygiene, preventive medicine, and public health; - to know and understand the model for the solution of health problems according to public health approach; - to know risk factors and health determinants; - to know methods for preventing infectious diseases; - to know the characteristics of population screening for cancer diseases; - to know principles of asepsis, disinfection and sterilization; - to know the health risks related to food; - to know the health risks related to environment; - to acquire knowledge, understanding and ability to speak using the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to describe the characteristics of the model for solving health problems according to public health approach; - to draw the natural history of a disease, describing risk factors and prevention interventions to be applied in the various phases of life; - to describe the strategies for immunization of children, adults and subgroups at risk; - to describe the characteristics of the population cancer screening; - to describe the environmental health risks; - to discuss the impact of inequalities on the health of various population subgroups; - to discuss the health profile of frail population subgroups (migrants, old people) Autonomy of judgment - to evaluate the appropriateness and the reliability of measures to control health risks related to water, food, infections, indoor and outdoor environment, risk factors and risk behaviors Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties. - to develop skills to research and use self-learning opportunities; - to acquire the ability of self-updating autonomously, through reading texts and scientific papers, also in English.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
ALBA
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Codice
MS0030
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Codice
MS0033
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Zoppi Milena
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
CFU
3.0
Ore di lezione
30.0
Ore di studio individuale
60.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,VERBANIA,BIELLA,NOVARA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
ALESSANDRIA
NOVARA
BIELLA
VERBANIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Canagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la nuova piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend the A2 and B1 courses on the new Macmillan Education platform preparatory to the B1 (intermediate) "English for Nursing” course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non idoneità
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be Pass/no pass
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Levenson De Sanchez Jennifer Louise
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
From 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 60 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 60 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese scientifico
Scientific English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds(2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la nuova piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend A2 and B1 courses on the new Macmillan Education platform, offered by UPO, preparatory to the B1 (intermediate) "English for Nursing” course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services/students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non ideoneità.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be pass/no pass
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
As of 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 60 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar and comprehension. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laurea triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
From 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 60 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 60 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Inglese scientifico
Codice
MS0082
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Arsura Marcello
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire alle studentesse e agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare e sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà loro, una volta inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Canagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Canagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro e di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Le loro capacità di pronuncia e ascolto verranno migliorate e impareranno i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Face-to-face Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutte le studentesse e gli studenti del Corso di Laurea triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato disponibile su DIR. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui si abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutte le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il placement test ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), le studentesse e gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend A2 and B1 English courses on the Macmillan Education platform preparatory to the B1 (intermediate) "English for Nursing” course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non idoneità
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be pass/fail
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, le studentesse e gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con i pazienti e la loro famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence. The expected results include increasing the knowledge and understanding of nursing issues in English (level B1) and the ability to use independently that knowledge and understanding within the working environment.
×
Stampa
Insegnamento
Scienze morfologiche
Codice
MS0043
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OLGASI CRISTINA
CFU
4.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA, BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Vedi schede singoli moduli
See single course
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN Materiale messo a disposizione dai docenti sul sito dell’Università.
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana. Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche dei principali tessuti ed organi normali.
The integrated course aims to provide students with theoretical knowledge of microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the anatomical areas of greatest relevance for clinical practice and human pathology. At the end of the course the student must know the morphological characteristics of the main normal tissues and organs.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student must be in possession of the essential notions of Cell Biology, acquired during secondary studies and the course of biological sciences of the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni da remoto tramite materiale disponibile su piattaforma DIR.
Lectures and remote exercises through material available on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
nessuna
nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma. Entrambi i moduli devono essere superati nello stesso appello per poter superare l'esame del corso integrato.
The exam consists of a written test with multiple choice questions on topics as per program The student must demonstrate that they have assimilated the basic notions presented by the course. Both modules must be passed in the same session in order to pass the integrated course exam.
Programma esteso/Content
vedi schede singoli corsi
see single course
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con il superamento dell'esame di scienze morfologiche si attendi che lo studente abbia acquisito le nozioni di base dell'anatomia e dell'istologia al fine di poter affrontare i corsi caratterizzanti degli anni successivi al primo.
By passing the morphological sciences exam, the student is expected to have acquired the basic notions of anatomy and histology in order to be able to take the characterizing courses of the years following the first.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
BT015ANATOMIA UMANA BIO/16 - ANATOMIA UMANA Rizzi Manuela
BT012ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Borroni Ester, Olgasi Cristina
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze morfologiche: ANATOMIA UMANA
Codice
BT015
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OLGASI CRISTINA
CFU
3.0
Ore di lezione
45.0
Ore di studio individuale
45.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Conoscenze di base dell’anatomia. Apparato locomotore. Apparato cardiovascolare. Sistema linfatico. Apparato respiratorio. Apparato digerente. Apparato urinario. Apparato genitale. Sistema endocrino. Sistema nervoso.
Basic knowledge of anatomy. Locomotory apparatus. Cardiovascular system. Lymphatic system. Respiratory system. Digestive system. Urinary tract. Genital apparatus. Endocrine system. Nervous system.
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia Umana – Tortora - Nielsen Casa Editrice Ambrosiana
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia Umana – Tortora - Nielsen Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana.
The module provides the students with a theoretical knowledge of the microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the most important anatomical districts for clinical practice and human pathology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle elementari nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari.
Elementary knowledge of Cellular Biology, acquired during previous studies.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, materiale su DIR, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Power point presentations, materials available on DIR pages, interactive websites
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma esteso. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base presentate dal corso e di esprimersi utilizzando la terminologia adeguata e di sapersi orientare tra i vari contenuti.
Written exam - multiple choice answers
Programma esteso/Content
Conoscenze di base. Terminologia anatomica, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. Apparato cardiovascolare. Il cuore: posizione e rapporti. Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Sistema linfatico. Organizzazione del sistema linfatico, tessuto linfoide e organi linfoidi. Apparato respiratorio. Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). Apparato digerente. Anatomia descrittiva e funzionale della : Cavità Buccale, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparato digerente (Fegato, Pancreas, Milza). Apparato urinario. Anatomia descrittiva e funzionale di : Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. Apparato genitale. MASCHILE - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. FEMMINILE - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. Sistema endocrino. Anatomia descrittiva e funzionale di : Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. Sistema nervoso. SISTEMA NERVOSO CENTRALE – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo e Nuclei della Base. SISTEMA NERVOSO PERIFERICO - Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico, nomenclatura e significato dei Nervi Cranici. ORGANI DI SENSO - Occhio ed Orecchio.
Basic knowledge Anatomical terminology, anatomical position, position and movement definition, organs, apparatus and systems. Locomotor apparatus. Generality, structure of bone elements; Type, structure and functional meanings of joints; Structure of striated muscle and smooth muscle, descriptive and functional anatomy of muscle complexes. Cardiovascular system. The heart: position and relationships. Veins and arteries, topographical anatomy of the arterial and venous network and vascularization areas. Lymphatic system. Organization of the lymphatic system, lymphoid tissue and lymphoid organs. Respiratory system. Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (nasal cavities, larynx, trachea and bronchi, pulmonary parenchyma, pleura). Digestive system. Descriptive and functional anatomy of: Buccal Cavity, Faringe, Esophagus, Stomach, Intestine and Glands attached to the Digestive System (Liver, Pancreas, Milza). Urinary tract. Descriptive and functional anatomy of: Kidneys, Renal Pelvis, Uretheres, Bladder, Male and Female Urethra. Genital apparatus. MALE - Descriptive and Functional Anatomy of Testicles, Prostate and Penis. FEMALE - Descriptive and Functional Anatomy of Ovary, Uterus, Vagina. Endocrine system. Descriptive and functional anatomy of: Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Endocrine Pancreas, Surrenal Glands and Gonads. Nervous system. CENTRAL NERVOUS SYSTEM - Descriptive and Functional Anatomy of Spinal Cord, Encephalic Corpus, Cervelletto, Diencefalo, Telencephalo and Core Nuclei. PERIPHERAL NERVOUS SYSTEM - Functional correlations of the sympathetic and parasympathetic system, nomenclature and meaning of the Cranial Nerves. Eye and Ear functional anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente dovrà essere in grado di conoscere l’organizzazione micro e macroscopica degli organi, apparati e sistemi del corpo umano, comprendere la relazione tra struttura e funzione degli stessi, avere una buona conoscenza dei problemi clinici che queste strutture possono presentare e comunicare le proprie conoscenze utilizzando una corretta terminologia scientifica ed anatomica.
At the end of the module the student will possess knowledge of the micro and macroscopic organization of the organs, apparatus and systems of the human body, understanding the relationship between structure and function. The students must to communicate their knowledge using correct scientific and anatomical terminology.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze morfologiche: ISTOLOGIA
Codice
BT012
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OLGASI CRISTINA
CFU
1.0
Ore di lezione
15.0
Ore di studio individuale
15.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi in genere: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: la forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
Lining epithelia: classification, structure, function and physiology. Protective epithelia and absorbent epithelia. Secretory epithelia: the glands - Blood: structure, function of plasma and cells. The hematopoiesis. - Connective tissues in general: cells and extracellular matrix. - Supportive (bone, cartilage) and specialized (t.adipose) connective tissues: structure and function. - Muscle tissues: structure and function. - Nervous tissue: the shape of neurons and glia. - Embryology: Notes on the development of the bilaminar and trilaminar embryo and the fate of the three germ layers.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale messo a disposizione dal docente sul sito dell’Università. Libro di testo: Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN
Material made available by the professor on the University website. Book: Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere e comprendere le caratteristiche dei principali tessuti normali (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica)
At the end of the course the student must know and understand the characteristics of the main normal tissues (components, main location, function, embryological derivation)
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student must possess notions of Cell Biology, acquired during secondary studies and the course of biological sciences of the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point.
MS-Power Point skides prepared by the professor
Altre informazioni/Further information
Allo studente vengono fornite domande esempio del compito di esame che vengono eseguite in aula con il docente per capire lo svolgimento dell'esame che consta di domande a scelta multipla
The student is provided with example questions of the exam task which are performed in the classroom with the teacher to understand the progress of the exam which consists of multiple choice questions
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti di Istologia. Fino al 25% del compito potrebbe contenere domande d’esame dove si mostrano dei tessuti che lo studente deve riconoscer tra le opzioni date nel foglio risposta
Written test with multiple choice questions on Histology topics. Up to 25% of the questions may contain pictures of tissue that the student should recognize among the options given in the answer sheet
Programma esteso/Content
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi denso e lasso: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione bilaminare, trilaminare e destino dei tre foglietti.
Lining epithelia: classification, structure, function and physiology. Protective epithelia and absorbent epithelia. Secretory epithelia: the glands - Blood: structure, function of plasma and cells. The hematopoiesis. - Dense and loose connective tissue: cells and extracellular matrix. - Supportive (bone, cartilage) and specialized (t.adipose) connective tissues: structure and function. - Muscle tissues: structure and function. - Nervous tissue: form of neurons and glia. - Embryology: Notes on the development of the bilaminar and trilaminar embryo and the fate of the three germ layers.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
conoscenze sulla morfologia dei tessuti che vengono spiegati a lezione. riconoscimento delle tecniche base dell'istologia per il riconoscimento dei tessuti
knowledge on the morphology of tissues that are explained in class. recognition of the basic techniques of histology for tissue recognition
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche
Codice
MS2156
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
7.0
Ore di lezione
96.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti dell'insegnamento sono la sommatoria di quelli delineati nelle singole discipline ovvero: • Metodologia Clinica infermieristica • Infermieristica Generale • Deontologia professionale infermieristica • Filosofia Morale
The course contents are the sum of those outlined in the individual disciplines: • Clinical Nursing Methodology • General Nursing • Nursing professional ethics • Moral Philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli.
See in detail the reference texts within each single module.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato ha lo scopo di fornire i riferimenti normativi, deontologici, metodologici e filosofici della professione infermieristica, in modo da consentire allo studente di traslarli all’interno dell’attività professionalizzante di tirocini. I fondamenti deontologici consentiranno di conoscere e interiorizzare i valori della professione. L'analisi della normativa fornirà un riferimento di diritto circa la natura, le funzioni, lo scopo, il metodo della professione infermieristica, nonché i limiti della responsabilità e dell'esercizio professionale, attraverso la discussione delle norme che regolano esercizio e formazione professionale, i rapporti con le altre professioni e il valore dell'appartenenza a un Ordine professionale. L'insegnamento di Metodologia Clinica Infermieristica mira inoltre a far conoscere e utilizzare allo studente il processo di risoluzione dei problemi assistenziali e il linguaggio specifico professionale. Il corso integrato sarà corroborato dalla discussione e analisi del percorso storico di sviluppo della professione in rapporto agli eventi di micro e macro storia italia ed europea e il percorso di evoluzione e arricchimento dei valori professionali.
The integrated course provides the normative, deontological, methodological and philosophical references of the nursing profession, to allow students to start the professionalizing path during the internship. The ethical foundations allows to know and understand the profession values. The regulation analysis provides a legal reference regarding the nature, functions, purpose, method of the nursing profession, as well as the limits of responsibility and professional practice, through the discussion of professional practice and training rules, relations with other professions and the importance of belonging to a professional Order. The methodological module also introduces the process of solving care problems and the specific professional language. The integrated course is supported by discussions and analysis of the profession historical development in relation to Italian and European micro- and macro-history and the professional values evolution and enhancement.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione socratica, proiezione di slide, visione di filmati, lettura di brani di testi significativi, discussione di casi emblematici, stesura di tabelle sinottiche e documenti di sintesi.
Socratic lesson, slide projection, films watching, significant text excerpt reading, discussion of emblematic cases, synoptic tables and summary documents compilation.
Altre informazioni/Further information
I moduli sono interdipendenti nei contenuti e nella rilevanza professionale. Allo studente, inoltre, saranno proposte delle attività didattiche di complemento laboratoriale, utili a rafforzare il processo di apprendimento e di creazione della consapevolezza professionale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Modules are connected both for content and professional relevance. Additional teaching activities are provided as workshop complement, useful for learning process enhancement and professional awareness creation. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0140Deontologia professionale infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bidone Sara Palmira, Grigolo Sabrina, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo
MS2157Filosofia Morale M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
MS0089Metodologia clinica infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Maruffi Suyen, Ilari Federica, Di Matteo Roberta, Laudando Franca, Reale Rosita, Mercurio Giancarlo
MS0079Infermieristica Generale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Chilin Giovanni, Milani Simona, Suardi Barbara, Sanvito Paola, Casalino Monica, Catanesi Carlo
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Filosofia Morale
Codice
MS2157
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali della filosofia morale
Basic concepts of moral philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione dello studente all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available to the student at the beginning of the course in the form of handouts.
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali della filosofia morale • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di carattere etico • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolare di carattere clinico e infermieristico
Interactive face-to-face lectures. Discussion of particular clinical and nursing cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologica clinica Infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. La prova orale sarà tenuta con una Commissione unica presso ogni Polo formativo. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophi and an oral test for the disciplines Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics. The oral exam will be held with a single commission at each university Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, student must demonstrate integrated and sufficient knowledges and competences of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico e infermieristico
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical and nursing cases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
38.0
Ore di studio individuale
52.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
30.0
Ore di studio individuale
30.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
ALESSANDRIA
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm In-depth text: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values ​​of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values ​during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologica clinica Infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. La prova orale sarà tenuta con una Commissione unica presso ogni Polo formativo. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento:Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i cinque Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the five Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e i valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Codice
MS0140
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. tudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Codice
MS0089
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua), Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. Scala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker faces, Pained Face - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing (Water swallow test), Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. Assessment scale: Bristol Stool Scale - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. Assessment scales: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Pained Face - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
By the end of the module, students must be able to: 1. Adopt their own responsibilities in professional practice in accordance with profession legal standards; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the history of nursing profession development to understand the current professional identity;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
By the end of the module, students must be able to: 1. Adopt their own responsibilities in professional practice in accordance with profession legal standards; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the history of nursing profession development to understand the current professional identity;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
By the end of the module, students must be able to: 1. Adopt their own responsibilities in professional practice in accordance with profession legal standards; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the history of nursing profession development to understand the current professional identity;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
By the end of the module, students must be able to: 1. Adopt their own responsibilities in professional practice in accordance with profession legal standards; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the history of nursing profession development to understand the current professional identity;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Codice
MS0079
Anno Accademico
2023/2024
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARUFFI SUYEN
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica e di sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed europeo. È prevista l’analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale in Italia.
The General Nursing module offers an historical and development perspective of the nursing profession in the Italian and European context. Analysis of legislation relating to professional practice and training in Italy is envisaged.
Testi di riferimento/Textbooks
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2^ edizione, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Documento coordinamento interregionale - Dispensa fornita dal docente - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Bibliografia di approfondimento: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
-Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - E. Manzoni, M. Lusignani, B. Mazzoleni, 2nd edition, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2019 - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Inter-regional coordination document - Handout provided by the teacher - Marmo G. (2014) Leggendo il documento 'Defining nursing' e riflettendo sull'infermieristica. L’infermiere, 58 (5):5-13. Further bibliography: - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - RCN. (2003) Defining Nursing. London: Royal College of nursing. Sito. http://anaesthesiaconference.kiev.ua/downloads/defining%20nursing_2003.pdf
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione; 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing. In particolar modo lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali nazionali che sono alla base della professione infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale.
By the end of the module, students must be able to: 1. Adopt their own responsibilities in professional practice in accordance with profession legal standards; 2. Use theoretical knowledge derived from nursing. In particular the student must be able to: - Describe the relationship between professionalization and scientific nursing development - Describe general national regulations underlying the nursing profession. - Distinguish nursing roles and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the history of nursing profession development to understand the current professional identity;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale per le discipline di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia. Per omogenizzare il numero di studenti che ogni Commissione ha da valutare nella fase orale, gli studenti potrebbero sostenere l’esame presso un Polo differente dalla loro sede e valutati da Commissari (docenti) di altri Poli formativi. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophy). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) for Moral Philosophy and an oral test for the disciplines of Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Professional Ethics. To even up the number of students that each Commission have to evaluate in the oral phase, students may take the exam at a Center different from their home and be assessed by Commissioners (teachers) from other training centers. Admission to the oral exam is subject to passing 60% of the Moral Philosophy quiz. (15 questions, 60% = 8 questions). The written test lasts 20 minutes. To pass the oral exam, the student must demonstrate integrated and sufficient knowledge and competence of all module topics and the marks are given in thirtieths. The average between the grades of the oral exam, if sufficient, and the teaching certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza e aspetti storici della professione infermieristica. Dal pensiero pagano all’800 (preistoria, antica Grecia/Roma e il monachesimo, i Santi riformatori – Giovanni Di Dio, Camillo, Vincenzo De Paoli e Camillo De Lellis) Breve cenno sul concetto di assistenza culturale e disciplinare Descrizione dei concetti di: • complessità • persona (significato di autonomia: autocura e autodeterminazione) • salute • assistenza infermieristica • bisogno/bisogno di assistenza infermieristica (competenza personale – competenza sociale, competenza sanitaria – competenza infermieristica) Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis. Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo (inerenti il contesto italiano ed europeo). Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica: Handerson, Peplau, Roy, Leininger( analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core) Aspetti normativi relativi all’esercizio della professione. Analisi condivisa di: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history and the history of the nursing profession From pagan thought to the 19th century (prehistory, ancient Greece/Rome and monasticism, the reforming saints – Giovanni Di Dio, Vincenzo De Paoli and Camillo De Lellis) Brief mention of the concept of cultural and disciplinary nursing care Description of the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the 19th and 20th centuries (relating to the Italian and European context). Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development of nursing education in Europe and Italy: from the early schools to university education. The nursing documentation. References to schools of thought in nursing: Handerson, Peplau, Roy, Leininger (analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts) Regulatory aspects relating to the exercise of the profession. Shared analysis of: DM 739/1994 Law 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 Notes on article 4 (chapter I) of Law 3/2018 L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere i concetti di:  complessità  persona  concetto di salute  concetto di assistenza infermieristica  concetto di bisogno/bisogno di assistenza infermieristica -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; - utilizzare il ragionamento clinico per applicare il processo assistenziale -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concepts of: • complexity • person (meaning of autonomy: self-care and self-determination) • health • nursing • need for nursing assistance (personal, social, health and nursing competence) - understand the intervention contexts of autonomous nursing and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students will be able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students will be able to: - adopt responsibility for their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: On completion of the module students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional identity issues. Learning ability: On completion of the module students will be able to: - develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità
Codice
MS2164
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
7.0
Ore di lezione
98.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA, MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/26 - NEUROLOGIA, MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italiano
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita, Medicina fisica e riabilitativa, Neurologia, Scienze dietetiche e Geriatria
The teaching allows you to achieve educational goals in the fields of: Clinical nursing for chronicity, disability and end-of-life care, Physical and rehabilitative medicine, Neurology, Dietary sciences and Geriatrics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
See in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
- conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa, - conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile, - comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il Corso - applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali di tipo neurologico, ortopedico e geriatrico - dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori - sviluppare abilità comunicative appropriate per la relazione con persone che presentano deficit cognitivi, con I familiari e all’interno dell’equipe interprofessionale
- know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase, - know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, - understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the Course - apply the knowledge acquired in the various neurological, orthopedic and geriatric care situations - demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits - develop appropriate communication skills for relationships with people with cognitive deficits, with family members and within the interprofessional team
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di anatomia, fisica fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica. Conoscere fondamenti dell’assistenza infermieristica e i principi etico-deontologici che regolamentano la professione
The student must have knowledge of anatomy, physical physiology, pathophysiology and clinical semeiotics. Know the fundamentals of nursing care and the ethical and deontological principles that govern the profession
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo di presentazioni in Power Point (slide, ppd, linee guida). Utilizzo di filmografia. Discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of Power Point presentations (slides, ppd, guidelines). Use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. E' consentito l'uso di fogli di carta, penna e calcolatrice per la prova. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing the narrative test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e di saper applicare le nozioni di base della Neurologia, della Geriatria, della Medicina Fisica e Riabilitativa, di Scienze Dietetiche e di Infermieristica al fine di pianificare interventi assistenziali per persone affette da patologie croniche invalidanti sia in autonomia che in collaborazione con altri professionisti. Dovrà inoltre dimostrare autonomia di giudizio in specifiche situazioni assistenziali in ambito neurologico, ortopedico e geriatrico, sia in fase acuta che in fase riabilitativa
The student will have to demonstrate knowledge and ability to apply the basic notions of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine, Diet Sciences and Nursing in order to plan care interventions for people affected by chronic disabling diseases both independently and in collaboration with other professionals. He will also have to demonstrate autonomy of judgment in specific care situations in the neurological, orthopedic and geriatric fields, both in the acute phase and in the rehabilitation phase.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MC071MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA Rusca Lia, Invernizzi Marco, Marcantonio Lucia, Ventura Giuseppe, Chesi Enrico
MS0189Geriatria MED/09 - MEDICINA INTERNA Bellora Aldo
MS0195Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Plesoianu Nicoleta Eugenia, Di Matteo Roberta, Portanova Marco, Barnabino Yari, Massobrio Eleonora, Bertellini Alessandro
MS2165Competenze infermieristiche in ambito farmacologico MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Mercandelli Stefano, Fazzini Ugo, Nobili Fabiano, Tiozzo Valentina, Musso Dafne, Bennardo Davide
MC073NEUROLOGIA MED/26 - NEUROLOGIA Coletti Moia Mario, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro, De Marchi Fabiola, Rota Eugenia, Vecchio Domizia
MS0245Scienze dietetiche MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE Zulberti Bibiana, Prodam Flavia, Bussi Isabella, Micunco Costanza, Caputo Marina, Lenta Elena
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Geriatria
Codice
MS0189
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione e ambiti della disciplina. Approccio ai problemi geriatrici. Statistica e demografia. Problematiche dell'invecchiamento. Teorie patogenetiche. Biologia dell'invecchiamento. Omeostasi e omeostenosi. Perdita delle risposte adattive. Approccio al Paziente geriatrico. Anamnesi. Obiettività. Sintomatologia tipica e non. Valutazione MultiDimensionale. Strumenti utilizzati (ADL; IADL; MMSE; GDS; TINETTI; altro). Invecchiamento psichico e qualità della vita. 2° Nutrizione e invecchiamento. Stipsi. Incontinenza sfinterica (vescicale). Sindrome climaterica e menopausa (sintomi a breve, medio, lungo termine; rischio di osteoporosi; cenni di terapia). Attività fisica e invecchiamento. 3° Lesioni da pressione. Cause. Classificazione in stadi. Valutazione del rischio (scala di Norton; scala di Braden). Prevenzione e trattamento cute e annessi nell'anziano. Cadute e fratture. Cause, tipologia e fattori di rischio. Prevenzione e trattamento. Contenzione fisica. 4° Osteoporosi. Classificazione, cause e conseguenze. Artropatie infiammatorie e non. Osteoartrosi. Artrite reumatoide. Invecchiamento cerebrale. Morbo di Parkinson. 5° Patologia cerebrovascolare acuta e cronica. Demenze. Fattori di rischio e quadro clinico. Forme vascolari. Morbo di Alzheimer. Diagnosi differenziali. La depressione senile. Invecchiamento e longevità. Farmacoterapia nell'anziano. Eventi avversi da farmaci. 6° Gestione del dolore. Indici bioumorali e invecchiamento. Invecchiamento e tumori. Il cavo orale nell'anziano. Patologia visiva dell'anziano. Presbiopia. Cataratta. Glaucoma. Retinopatia. Degenerazione maculare. Anomalie dell'udito. Invecchiamento del sistema emopoietico. Sindromi mielodisplastiche. Leucemia linfatica cronica. Gammopatia monoclonale di incerto significato. Morbo di Waldenström. Aterosclerosi. Invecchiamento cardiovascolare. Ipertensione e ipotensione arteriosa. Fibrillazione atriale. 7° Scompenso cardiaco. Arteriopatia obliterante periferica. Invecchiamento dell'apparato gastroenterico. Invecchiamento del sistema endocrino. Ipotiroidismo. Diabete mellito. Invecchiamento dell'apparato respiratorio. Polmoniti. Invecchiamento muscolare. Invecchiamento renale. Ipertrofia prostatica. Infezioni urinarie. Strategie di riabilitazione. Nursing geriatrico. Progressione delle cure e continuità assistenziale.
Definition and scope of the discipline. Approach to geriatric problems. Statistics and demography. Aging issues. pathogenetic theories. Biology of Aging. Homeostasis and homeostenosis. Loss of adaptive responses. Approach to the geriatric patient. Anamnesis. Objectivity. Typical and non-typical symptoms. Multidimensional Evaluation. Tools used (ADL; IADL; MMSE; GDS; TINETTI; other). Mental aging and quality of life. 2nd Nutrition and ageing. Constipation. Sphincteric (bladder) incontinence. Climacteric syndrome and menopause (symptoms in the short, medium, long term; risk of osteoporosis; hints of therapy). Physical activity and ageing. 3rd Pressure injuries. Causes. Stage classification. Risk assessment (Norton scale; Braden scale). Prevention and treatment of skin and appendages in the elderly. Falls and fractures. Causes, types and risk factors. Prevention and treatment. Physical restraint. 4th Osteoporosis. Classification, causes and consequences. Inflammatory and non-inflammatory arthropathies. Osteoarthritis. Rheumatoid arthritis. Brain aging. Parkinson's disease. 5th Acute and chronic cerebrovascular pathology. Dementias. Risk factors and clinical picture. vascular forms. Alzheimer's disease. Differential diagnoses. senile depression. Aging and longevity. Pharmacotherapy in the elderly. Adverse drug events. 6th Pain management. Biohumoral indices and ageing. Aging and cancer. The oral cavity in the elderly. Visual pathology of the elderly. Presbyopia. Cataract. Glaucoma. Retinopathy. macular degeneration. Hearing abnormalities. Aging of the hematopoietic system. Myelodysplastic syndromes. Chronic lymphocytic leukemia. Monoclonal gammopathy of uncertain significance. Waldenström's disease. Atherosclerosis. Cardiovascular ageing. Hypertension and arterial hypotension. Atrial fibrillation. 7th heart failure. Peripheral arterial disease. Aging of the gastrointestinal tract. Aging of the endocrine system. Hypothyroidism. Diabetes mellitus. Aging of the respiratory system. Pneumonia. Muscle aging. Renal aging. Prostatic hypertrophy. Urinary infections. rehabilitation strategies. Geriatric Nursing. Progression of care and continuity of care.
Testi di riferimento/Textbooks
Geriatria. Fabrizio Fabris. Casa editrice Scientifica Internazionale, 2003. • Paziente Anziano Paziente Geriatrico - Medicina della Complessità Fondamenti di Gerontologia e Geriatria Senin - Cherubini - Mecocci Edizione: III / 2010 • Manuale di Gerontologia e Geriatria di Bosello Ottavio; Zamboni Mauro PICCIN EDITORE 2011 • Argomenti di geriatria - Manuale per le professioni sanitarie infermieristiche di Marci Massimo CESI 2011 • Manuale Merck di Geriatria on line: http://msd-italia.it/altre/geriatria/index_gen.html • L'assistenza all'anziano - Ospedale, territorio, domicilio di Mongardi Maria MCGRAW-HILL 2010 • Il nursing alla persona anziana - Demenze e malattia di parkinson: procedure, protocolli, linee guida di Prandelli C. CAROCCI 2004
Geriatria. Fabrizio Fabris. Casa editrice Scientifica Internazionale, 2003. • Paziente Anziano Paziente Geriatrico - Medicina della Complessità Fondamenti di Gerontologia e Geriatria Senin - Cherubini - Mecocci Edizione: III / 2010 • Manuale di Gerontologia e Geriatria di Bosello Ottavio; Zamboni Mauro PICCIN EDITORE 2011 • Argomenti di geriatria - Manuale per le professioni sanitarie infermieristiche di Marci Massimo CESI 2011 • Manuale Merck di Geriatria on line: http://msd-italia.it/altre/geriatria/index_gen.html • L'assistenza all'anziano - Ospedale, territorio, domicilio di Mongardi Maria MCGRAW-HILL 2010 • Il nursing alla persona anziana - Demenze e malattia di parkinson: procedure, protocolli, linee guida di Prandelli C. CAROCCI 2004
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, a cura del docente, con collegamento internet in dotazione in aula
Presentations in MS-Power Point format, by the teacher, with internet connection provided in the classroom
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
28.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione delle stesse.
Notes on the pathophysiology and clinical aspects of neurological diseases and lower limb prosthetics, and their rehabilitation.
Testi di riferimento/Textbooks
N. Basaglia, Trattato di Medicina Riabilitativa, Medicina Fisica e Riabilitazione, principi e pratica, Idelson- Gnocchi, 2009
N. Basaglia, Trattato di Medicina Riabilitativa, Medicina Fisica e Riabilitazione, principi e pratica, Idelson- Gnocchi, 2009
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi di base della medicina fisica e riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative, di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Il suddetto modulo si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità ed oggetto di intervento riabilitativo.
The module aims to enable the learning of the basic principles of physical and rehabilitation medicine and to provide knowledge on the organizational methods, delivery of related services, and interprofessional team work. Additionally, this module aims to clarify the assessment and therapeutic procedures for some of the most common conditions that cause disability and require rehabilitative intervention.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
Students must have essential knowledge of anatomy, physics, physiology, pathophysiology, and clinical semiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point
Presentations in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The examination consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple-choice questions on the topics covered in the program, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, and Dietary Sciences (14 questions per discipline, for a total of 56 questions). Passing the written test (with a score of at least 60% in each discipline) grants access to the oral examination in Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to assess the student’s ability to exercise independent judgment, learning capacity, and communication skills when presenting and making connections between topics. The student must be able to independently apply diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge acquired, and engaging in an in-depth discussion of specific care aspects related to two cases involving individuals with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
- Concetto di disabilità e definizione di riabilitazione - Artrosi nello specifico di PTA e PTG - Il paziente amputato - Gli ausili - Le malattie neuromuscolari e neurodegenerative - Il paziente mieloleso - Il paziente ventilato - Il paziente con ictus cerebri - Il paziente con sequele trauma cranioencefalico - La disfagia - il disturbo comunicativo afasico - Il paziente con Parkinson e parkinsonismi - Il trattamento della spasticità
- Concept of disability and definition of rehabilitation - Osteoarthritis, specifically Total Hip Arthroplasty (THA) and Total Knee Arthroplasty (TKA) - The amputee patient - Assistive devices - Neuromuscular and neurodegenerative diseases - The spinal cord injured patient - The ventilated patient - The patient with stroke - The patient with traumatic brain injury sequelae - dysphagia - aphasic communication disorder - The patient with Parkinson’s disease and parkinsonism - spasticity management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Medicina Fisica e Riabilitativa apprese durante le lezioni in maniera adeguata ad affrontare con efficacia ed efficienza la futura attività lavorativa.
Students must demonstrate that they have assimilated the basic knowledge of Physical and Rehabilitation Medicine acquired during the lessons, in a manner adequate to effectively and efficiently carry out their future professional activities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione delle stesse.
Notes on the pathophysiology and clinical aspects of neurological diseases and lower limb prosthetics, and their rehabilitation.
Testi di riferimento/Textbooks
N. Basaglia, Trattato di Medicina Riabilitativa, Medicina Fisica e Riabilitazione, principi e pratica, Idelson- Gnocchi, 2009
N. Basaglia, Trattato di Medicina Riabilitativa, Medicina Fisica e Riabilitazione, principi e pratica, Idelson- Gnocchi, 2009
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi di base della medicina fisica e riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative, di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Il suddetto modulo si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità ed oggetto di intervento riabilitativo.
The module aims to enable the learning of the basic principles of physical and rehabilitation medicine and to provide knowledge on the organizational methods, delivery of related services, and interprofessional team work. Additionally, this module aims to clarify the assessment and therapeutic procedures for some of the most common conditions that cause disability and require rehabilitative intervention.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
Students must have essential knowledge of anatomy, physics, physiology, pathophysiology, and clinical semiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point
Presentations in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The examination consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple-choice questions on the topics covered in the program, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, and Dietary Sciences (14 questions per discipline, for a total of 56 questions). Passing the written test (with a score of at least 60% in each discipline) grants access to the oral examination in Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to assess the student’s ability to exercise independent judgment, learning capacity, and communication skills when presenting and making connections between topics. The student must be able to independently apply diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge acquired, and engaging in an in-depth discussion of specific care aspects related to two cases involving individuals with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
- Concetto di disabilità e definizione di riabilitazione - Artrosi nello specifico di PTA e PTG - Il paziente amputato - Gli ausili - Le malattie neuromuscolari e neurodegenerative - Il paziente mieloleso - Il paziente ventilato - Il paziente con ictus cerebri - Il paziente con sequele trauma cranioencefalico - La disfagia - il disturbo comunicativo afasico - Il paziente con Parkinson e parkinsonismi - Il trattamento della spasticità
- Concept of disability and definition of rehabilitation - Osteoarthritis, specifically Total Hip Arthroplasty (THA) and Total Knee Arthroplasty (TKA) - The amputee patient - Assistive devices - Neuromuscular and neurodegenerative diseases - The spinal cord injured patient - The ventilated patient - The patient with stroke - The patient with traumatic brain injury sequelae - dysphagia - aphasic communication disorder - The patient with Parkinson’s disease and parkinsonism - spasticity management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Medicina Fisica e Riabilitativa apprese durante le lezioni in maniera adeguata ad affrontare con efficacia ed efficienza la futura attività lavorativa.
Students must demonstrate that they have assimilated the basic knowledge of Physical and Rehabilitation Medicine acquired during the lessons, in a manner adequate to effectively and efficiently carry out their future professional activities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Codice
MC071
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione.
Elements of pathophysiology and clinic of neurological diseases and prostheses of the lower limbs. Rehabilitation.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento dei principi base della Medicina Fisica e Riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative e di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Esso si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità e oggetto di intervento riabilitativo
The module aims to allow the learning of the basic principles of Physical Medicine and Rehabilitation and to provide knowledge on the organizational methods and delivery of the related services and on work in an interprofessional team. It also aims to elucidate the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
The student must possess the indispensable notions of anatomy, physics, physiology, pathophysiology and clinical semeiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
Programma esteso/Content
concetti base di disabilità ed handicap; artrosi,PTG, PTA; amputato; ausili; malattie neurodegenerative; mielolesione; paziente ventilato; ictus; TCE; disfagia e afasia; parkinson; spasticità.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La riabilitazione. il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; i disabili e la normativa in vigore Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento) La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ); La valutazione del dolore (NO-PAIN, VAS, VNS) La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test); La valutazione dello stato affettivo (depression scale); La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano. L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica. Unità di valutazione geriatrica; La rete integrata dei servizi. La continuità assistenziale La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi; La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dall’insegnamento. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere le principali nozioni nell’ambito clinico delle patologie trattate durante il corso. Conoscere i principi etici-deontologici che regolamentano la professione infermieristica
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche , discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati, proiezioni di filmati per sviluppare ed applicare competenze comunicative relazionali, possibile partecipazione in aula di infermieri esperti .
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing the narrative test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita, Medicina fisica e riabilitativa, Neurologia, Scienze dietetiche e Geriatria
The teaching allows you to achieve educational goals in the fields of: Clinical nursing for chronicity, disability and end-of-life care, Physical and rehabilitative medicine, Neurology, Dietary sciences and Geriatrics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
See in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
- conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa, - conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile, - comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il Corso - applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali di tipo neurologico, ortopedico e geriatrico - dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori - sviluppare abilità comunicative appropriate per la relazione con persone che presentano deficit cognitivi, con I familiari e all’interno dell’equipe interprofessionale
- know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase, - know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, - understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the Course - apply the knowledge acquired in the various neurological, orthopedic and geriatric care situations - demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits - develop appropriate communication skills for relationships with people with cognitive deficits, with family members and within the interprofessional team
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di anatomia, fisica fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica. Conoscere fondamenti dell’assistenza infermieristica e i principi etico-deontologici che regolamentano la professione
The student must have knowledge of anatomy, physical physiology, pathophysiology and clinical semeiotics. Know the fundamentals of nursing care and the ethical and deontological principles that govern the profession
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo di presentazioni in Power Point (slide, ppd, linee guida). Utilizzo di filmografia. Discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of Power Point presentations (slides, ppd, guidelines). Use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e di saper applicare le nozioni di base della Neurologia, della Geriatria, della Medicina Fisica e Riabilitativa, di Scienze Dietetiche e di Infermieristica al fine di pianificare interventi assistenziali per persone affette da patologie croniche invalidanti sia in autonomia che in collaborazione con altri professionisti. Dovrà inoltre dimostrare autonomia di giudizio in specifiche situazioni assistenziali in ambito neurologico, ortopedico e geriatrico, sia in fase acuta che in fase riabilitativa
The student will have to demonstrate knowledge and ability to apply the basic notions of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine, Diet Sciences and Nursing in order to plan care interventions for people affected by chronic disabling diseases both independently and in collaboration with other professionals. He will also have to demonstrate autonomy of judgment in specific care situations in the neurological, orthopedic and geriatric fields, both in the acute phase and in the rehabilitation phase.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La riabilitazione. - il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; - i disabili e la normativa in vigore - Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa, modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper; strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento) La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. - La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ) - La valutazione del dolore (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD) - La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test) - La valutazione dello stato affettivo (depression scale); - La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano. - L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. - Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” - Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica. - Unità di valutazione geriatrica; - La rete integrata dei servizi. - La continuità assistenziale Diagnosi infermieristica “Sindrome da immobilizzazione”. La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi; La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Testi di riferimento/Textbooks
- Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - G. Nebuloni "Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo" CEA, Milano (2012) - Basaglia "Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale" Edi-Ermes (2002) - Carpenito "Diagnosi infermieristiche" Ambrosiana (2011) - Carpenito –"Piani di assistenza infermieristica" Ambrosiana (2011) - Linee guida SPREAD VIII 2016 www.spread.it/ - ICF "Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute" www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
- Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - G. Nebuloni "Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo" CEA, Milano (2012) - Basaglia "Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale" Edi-Ermes (2002) - Carpenito "Diagnosi infermieristiche" Ambrosiana (2011) - Carpenito –"Piani di assistenza infermieristica" Ambrosiana (2011) - Linee guida SPREAD VIII 2016 www.spread.it/ - ICF "Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute" www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile • Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso • Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dell’insegnamento • Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali • Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti.
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Discussione di casi clinici
- Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing the narrative test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Codice
MS0195
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Vie di somministrazione dei farmaci, materiali e forme farmaceutiche utilizzate e calcoli dei dosaggi.
Routes of drug administration, materials and pharmaceutical forms used and dosage calculations.
Testi di riferimento/Textbooks
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base per la somministrazione della terapia farmacologica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella corretta somministrazione di una terapia, nel corretto calcolo del dosaggio, nella corretta manipolazione e preparazione della forma farmaceutica, nell’utilizzo dei dispositivi di somministrazione. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The objectives of this course are to teach the basic notions for the administration of pharmacological therapy, which have the aim of making the student autonomous in the correct administration of a therapy, in the correct calculation of the dosage, in the correct manipulation and preparation of the form pharmaceutical, in the use of administration devices. As far as the topics covered allow, teaching will be set up in such a way as to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point. Esercizi svolti in aula.
Slides presentation. Exercises carried out in the classroom.
Altre informazioni/Further information
non presenti
none
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
Vie di somministrazione: - Materiali utilizzati per la somministrazione dei farmaci (aghi, presidi venosi, presidi centrali, deflussore, pompa in fusionale); - Via enterale (orale, sublinguale, rettale); - Via Parenterale (intradermica, sottocutanea, intramuscolare, endovenosa); - Altre vie di somministrazione non iniettive (nasale, inalatoria, applicazione cute e muscose). Forme farmaceutiche: - Farmaci per uso orale; - Farmaci per uso cutaneo; - Farmaci da usare per via inalatoria; - Farmaci a uso topico e in gocce; - Farmaci a suo oftalmico; - Farmaci a uso rettale; - Farmaci per applicazioni vaginali; - Preparazioni farmaceutiche per uso parenterale. Soluzioni e diluizioni. Metodi di calcolo per i dosaggi farmacologici: - Formule base per calcolare la dose da somministrare; - Formule base per calcolare la dose da somministrare in base al peso Corporeo; - Formule base per la somministrazione dei farmaci endovena. Farmaci per via enterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione di compresse; - Somministrazione di forme farmaceutiche liquide (sciroppi e soluzioni in gocce). Farmaci per via parenterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione per via intramuscolare; - Somministrazione sottocutanea; - Somministrazione endovenosa.
Routes of administration: - Materials used for drug administration (needles, venous devices, central devices, infusion set, fusion pump); - Enteral route (oral, sublingual, rectal); - Parenteral route (intradermal, subcutaneous, intramuscular, intravenous); - Other non-injective administration routes (nasal, inhalation, skin and mucosal application). Pharmaceutical forms: - Medicines for oral use; - Medicines for cutaneous use; - Medicines to be used by inhalation; - Drugs for topical use and in drops; - Medicines in his ophthalmic; - Medicines for rectal use; - Drugs for vaginal applications; - Pharmaceutical preparations for parenteral use. Solutions and dilutions. Calculation methods for drug dosages: - Basic formulas to calculate the dose to be administered; - Basic formulas to calculate the dose to be administered based on weight Corporeal; - Basic formulas for intravenous drug administration. Enteral drugs - dosage calculation: - Administration of tablets; - Administration of liquid pharmaceutical forms (syrups and solutions in drops). Parenteral drugs - dosage calculation: - Intramuscular administration; - Subcutaneous administration; - Intravenous administration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno le principali vie di somministrazione, le forme farmaceutiche, i materiali e i metodi per il calcolo del dosaggio dei farmaci da somministrare.
At the end of the course, students will know the main routes of administration, pharmaceutical forms, materials and methods for calculating the dosage of drugs to be administered.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Vie di somministrazione dei farmaci, materiali e forme farmaceutiche utilizzate e calcoli dei dosaggi
Routes of drug administration, materials and pharmaceutical forms used and dosage calculations.
Testi di riferimento/Textbooks
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base per la somministrazione della terapia farmacologica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella corretta somministrazione di una terapia, nel corretto calcolo del dosaggio, nella corretta manipolazione e preparazione della forma farmaceutica, nell’utilizzo dei dispositivi di somministrazione. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The objectives of this course are to teach the basic notions for the administration of pharmacological therapy, which have the aim of making the student autonomous in the correct administration of a therapy, in the correct calculation of the dosage, in the correct manipulation and preparation of the form pharmaceutical, in the use of administration devices. As far as the topics covered allow, teaching will be set up in such a way as to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito
No prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point. Esercizi svolti in aula.
Slides presentation. Exercises carried out in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
Vie di somministrazione: - Materiali utilizzati per la somministrazione dei farmaci (aghi, presidi venosi, presidi centrali, deflussore, pompa infusionale); - Via enterale (orale, sublinguale, rettale); - Via Parenterale (intradermica, sottocutanea, intramuscolare, endovenosa); - Altre vie di somministrazione non iniettive (nasale, inalatoria, applicazione cute e muscose). Forme farmaceutiche: - Farmaci per uso orale; - Farmaci per uso cutaneo; - Farmaci da usare per via inalatoria; - Farmaci a uso topico e in gocce; - Farmaci a suo oftalmico; - Farmaci a uso rettale; - Farmaci per applicazioni vaginali; - Preparazioni farmaceutiche per uso parenterale. Soluzioni e diluizioni. Metodi di calcolo per i dosaggi farmacologici: - Formule base per calcolare la dose da somministrare; - Formule base per calcolare la dose da somministrare in base al peso Corporeo; - Formule base per la somministrazione dei farmaci endovena. Farmaci per via enterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione di compresse; - Somministrazione di forme farmaceutiche liquide (sciroppi e soluzioni in gocce). Farmaci per via parenterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione per via intramuscolare; - Somministrazione sottocutanea; - Somministrazione endovenosa.
Routes of administration: - Materials used for drug administration (needles, venous devices, central devices, infusion set, infusion pump); - Enteral route (oral, sublingual, rectal); - Parenteral route (intradermal, subcutaneous, intramuscular, intravenous); - Other non-injective administration routes (nasal, inhalation, skin and mucosal application). Pharmaceutical forms: - Medicines for oral use; - Medicines for cutaneous use; - Medicines to be used by inhalation; - Drugs for topical use and in drops; - Medicines in his ophthalmic; - Medicines for rectal use; - Drugs for vaginal applications; - Pharmaceutical preparations for parenteral use. Solutions and dilutions. Calculation methods for drug dosages: - Basic formulas to calculate the dose to be administered; - Basic formulas to calculate the dose to be administered based on weight Corporeal; - Basic formulas for intravenous drug administration. Enteral drugs - dosage calculation: - Administration of tablets; - Administration of liquid pharmaceutical forms (syrups and solutions in drops). Parenteral drugs - dosage calculation: - Intramuscular administration; - Subcutaneous administration; - Intravenous administration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno le principali vie di somministrazione, le forme farmaceutiche, i materiali e i metodi per il calcolo del dosaggio dei farmaci da somministrare
At the end of the course, students will know the main routes of administration, pharmaceutical forms, materials and methods for calculating the dosage of drugs to be administered.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Vie di somministrazione dei farmaci, materiali e forme farmaceutiche utilizzate e calcoli dei dosaggi.
Routes of drug administration, materials and pharmaceutical forms used and dosage calculations.
Testi di riferimento/Textbooks
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base per la somministrazione della terapia farmacologica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella corretta somministrazione di una terapia, nel corretto calcolo del dosaggio, nella corretta manipolazione e preparazione della forma farmaceutica, nell’utilizzo dei dispositivi di somministrazione. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The objectives of this course are to teach the basic notions for the administration of pharmacological therapy, which have the aim of making the student autonomous in the correct administration of a therapy, in the correct calculation of the dosage, in the correct manipulation and preparation of the form pharmaceutical, in the use of administration devices. As far as the topics covered allow, teaching will be set up in such a way as to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point. Esercizi svolti in aula
Slides presentation. Exercises carried out in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
Vie di somministrazione: - Materiali utilizzati per la somministrazione dei farmaci (aghi, presidi venosi, presidi centrali, deflussore, pompa infusionale); - Via enterale (orale, sublinguale, rettale); - Via Parenterale (intradermica, sottocutanea, intramuscolare, endovenosa); - Altre vie di somministrazione non iniettive (nasale, inalatoria, applicazione cute e muscose). Forme farmaceutiche: - Farmaci per uso orale; - Farmaci per uso cutaneo; - Farmaci da usare per via inalatoria; - Farmaci a uso topico e in gocce; - Farmaci a suo oftalmico; - Farmaci a uso rettale; - Farmaci per applicazioni vaginali; - Preparazioni farmaceutiche per uso parenterale. Soluzioni e diluizioni. Metodi di calcolo per i dosaggi farmacologici: - Formule base per calcolare la dose da somministrare; - Formule base per calcolare la dose da somministrare in base al peso Corporeo; - Formule base per la somministrazione dei farmaci endovena. Farmaci per via enterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione di compresse; - Somministrazione di forme farmaceutiche liquide (sciroppi e soluzioni in gocce). Farmaci per via parenterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione per via intramuscolare; - Somministrazione sottocutanea; - Somministrazione endovenosa.
Routes of administration: - Materials used for drug administration (needles, venous devices, central devices, infusion set, infusion pump); - Enteral route (oral, sublingual, rectal); - Parenteral route (intradermal, subcutaneous, intramuscular, intravenous); - Other non-injective administration routes (nasal, inhalation, skin and mucosal application). Pharmaceutical forms: - Medicines for oral use; - Medicines for cutaneous use; - Medicines to be used by inhalation; - Drugs for topical use and in drops; - Medicines in his ophthalmic; - Medicines for rectal use; - Drugs for vaginal applications; - Pharmaceutical preparations for parenteral use. Solutions and dilutions. Calculation methods for drug dosages: - Basic formulas to calculate the dose to be administered; - Basic formulas to calculate the dose to be administered based on weight Corporeal; - Basic formulas for intravenous drug administration. Enteral drugs - dosage calculation: - Administration of tablets; - Administration of liquid pharmaceutical forms (syrups and solutions in drops). Parenteral drugs - dosage calculation: - Intramuscular administration; - Subcutaneous administration; - Intravenous administration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno le principali vie di somministrazione, le forme farmaceutiche, i materiali e i metodi per il calcolo del dosaggio dei farmaci da somministrare.
At the end of the course, students will know the main routes of administration, pharmaceutical forms, materials and methods for calculating the dosage of drugs to be administered.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Vie di somministrazione dei farmaci, materiali e forme farmaceutiche utilizzate e calcoli dei dosaggi.
Routes of drug administration, materials and pharmaceutical forms used and dosage calculations.
Testi di riferimento/Textbooks
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base per la somministrazione della terapia farmacologica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente/la studentessa autonomo nella corretta somministrazione di una terapia, nel corretto calcolo del dosaggio, nella corretta manipolazione e preparazione della forma farmaceutica, nell’utilizzo dei dispositivi di somministrazione. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The objectives of this course are to teach the basic notions for the administration of pharmacological therapy, which have the aim of making the student autonomous in the correct administration of a therapy, in the correct calculation of the dosage, in the correct manipulation and preparation of the form pharmaceutical, in the use of administration devices. As far as the topics covered allow, teaching will be set up in such a way as to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point. Esercizi svolti in aula.
Slides presentation. Exercises carried out in the classroom.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente/la studentessa deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
Vie di somministrazione: - Materiali utilizzati per la somministrazione dei farmaci (aghi, presidi venosi, presidi centrali, deflussore, pompa infusionale); - Via enterale (orale, sublinguale, rettale); - Via Parenterale (intradermica, sottocutanea, intramuscolare, endovenosa); - Altre vie di somministrazione non iniettive (nasale, inalatoria, applicazione cute e muscose). Forme farmaceutiche: - Farmaci per uso orale; - Farmaci per uso cutaneo; - Farmaci da usare per via inalatoria; - Farmaci a uso topico e in gocce; - Farmaci a suo oftalmico; - Farmaci a uso rettale; - Farmaci per applicazioni vaginali; - Preparazioni farmaceutiche per uso parenterale. Soluzioni e diluizioni. Metodi di calcolo per i dosaggi farmacologici: - Formule base per calcolare la dose da somministrare; - Formule base per calcolare la dose da somministrare in base al peso Corporeo; - Formule base per la somministrazione dei farmaci endovena. Farmaci per via enterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione di compresse; - Somministrazione di forme farmaceutiche liquide (sciroppi e soluzioni in gocce). Farmaci per via parenterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione per via intramuscolare; - Somministrazione sottocutanea; - Somministrazione endovenosa.
Routes of administration: - Materials used for drug administration (needles, venous devices, central devices, infusion set, infusion pump); - Enteral route (oral, sublingual, rectal); - Parenteral route (intradermal, subcutaneous, intramuscular, intravenous); - Other non-injective administration routes (nasal, inhalation, skin and mucosal application). Pharmaceutical forms: - Medicines for oral use; - Medicines for cutaneous use; - Medicines to be used by inhalation; - Drugs for topical use and in drops; - Medicines in his ophthalmic; - Medicines for rectal use; - Drugs for vaginal applications; - Pharmaceutical preparations for parenteral use. Solutions and dilutions. Calculation methods for drug dosages: - Basic formulas to calculate the dose to be administered; - Basic formulas to calculate the dose to be administered based on weight Corporeal; - Basic formulas for intravenous drug administration. Enteral drugs - dosage calculation: - Administration of tablets; - Administration of liquid pharmaceutical forms (syrups and solutions in drops). Parenteral drugs - dosage calculation: - Intramuscular administration; - Subcutaneous administration; - Intravenous administration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti/ le studentesse conosceranno le principali vie di somministrazione, le forme farmaceutiche, i materiali e i metodi per il calcolo del dosaggio dei farmaci da somministrare.
At the end of the course, students will know the main routes of administration, pharmaceutical forms, materials and methods for calculating the dosage of drugs to be administered.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Competenze infermieristiche in ambito farmacologico
Codice
MS2165
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Vie di somministrazione dei farmaci, materiali e forme farmaceutiche utilizzate e calcoli dei dosaggi.
Routes of drug administration, materials and pharmaceutical forms used and dosage calculations.
Testi di riferimento/Textbooks
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Calcoli e dosaggi farmacologici 2a ed. Giuseppina Ledonne, Sabrina Tolomeo - Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base per la somministrazione della terapia farmacologica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella corretta somministrazione di una terapia, nel corretto calcolo del dosaggio, nella corretta manipolazione e preparazione della forma farmaceutica, nell’utilizzo dei dispositivi di somministrazione. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The objectives of this course are to teach the basic notions for the administration of pharmacological therapy, which have the aim of making the student autonomous in the correct administration of a therapy, in the correct calculation of the dosage, in the correct manipulation and preparation of the form pharmaceutical, in the use of administration devices. As far as the topics covered allow, teaching will be set up in such a way as to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point. Esercizi svolti in aula.
Slides presentation. Exercises carried out in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
Vie di somministrazione: - Materiali utilizzati per la somministrazione dei farmaci (aghi, presidi venosi, presidi centrali, deflussore, pompa infusionale); - Via enterale (orale, sublinguale, rettale); - Via Parenterale (intradermica, sottocutanea, intramuscolare, endovenosa); - Altre vie di somministrazione non iniettive (nasale, inalatoria, applicazione cute e muscose). Forme farmaceutiche: - Farmaci per uso orale; - Farmaci per uso cutaneo; - Farmaci da usare per via inalatoria; - Farmaci a uso topico e in gocce; - Farmaci a suo oftalmico; - Farmaci a uso rettale; - Farmaci per applicazioni vaginali; - Preparazioni farmaceutiche per uso parenterale. Soluzioni e diluizioni. Metodi di calcolo per i dosaggi farmacologici: - Formule base per calcolare la dose da somministrare; - Formule base per calcolare la dose da somministrare in base al peso Corporeo; - Formule base per la somministrazione dei farmaci endovena. Farmaci per via enterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione di compresse; - Somministrazione di forme farmaceutiche liquide (sciroppi e soluzioni in gocce). Farmaci per via parenterale - calcolo dei dosaggi: - Somministrazione per via intramuscolare; - Somministrazione sottocutanea; - Somministrazione endovenosa.
Routes of administration: - Materials used for drug administration (needles, venous devices, central devices, infusion set, infusion pump); - Enteral route (oral, sublingual, rectal); - Parenteral route (intradermal, subcutaneous, intramuscular, intravenous); - Other non-injective administration routes (nasal, inhalation, skin and mucosal application). Pharmaceutical forms: - Medicines for oral use; - Medicines for cutaneous use; - Medicines to be used by inhalation; - Drugs for topical use and in drops; - Medicines in his ophthalmic; - Medicines for rectal use; - Drugs for vaginal applications; - Pharmaceutical preparations for parenteral use. Solutions and dilutions. Calculation methods for drug dosages: - Basic formulas to calculate the dose to be administered; - Basic formulas to calculate the dose to be administered based on weight Corporeal; - Basic formulas for intravenous drug administration. Enteral drugs - dosage calculation: - Administration of tablets; - Administration of liquid pharmaceutical forms (syrups and solutions in drops). Parenteral drugs - dosage calculation: - Intramuscular administration; - Subcutaneous administration; - Intravenous administration.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno le principali vie di somministrazione, le forme farmaceutiche, i materiali e i metodi per il calcolo del dosaggio dei farmaci da somministrare.
At the end of the course, students will know the main routes of administration, pharmaceutical forms, materials and methods for calculating the dosage of drugs to be administered.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi di Semeiotica Neurologica Eziopatogenesi, fisiopatologia, presentazione e diagnosi di selezionate patologie del sistema nervoso centrale e periferico.
Principles of Neurologic Semeiotic Etiology, pathophysiology, clinical presentation and diagnosis of selected disease of the central and peripheral nervous system.
Testi di riferimento/Textbooks
P. BERTORA: NEUROLOGIA PER I CORSI DI LAUREA IN PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN Neurologia. J. Cambier, M. Masson, H. Dehen, C. Masson. Editore: ELSEVIER SRL. 2009.
P. BERTORA: NEUROLOGIA PER I CORSI DI LAUREA IN PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN Neurologia. J. Cambier, M. Masson, H. Dehen, C. Masson. Editore: ELSEVIER SRL. 2009.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di favorire l'apprendimento e la comprensione degli elementi essenziali di eziopatogenesi, presentazione clinica, diagnosi differenziale e trattamento delle malattie del sistema nervoso. Particolare attenzione verrà dedicata alla semeiotica neurologica
Aim of this course is to promote knowledge and understanding of the essential aspects (etiopathogenesis, clinical picture, differential diagnosis and treatment of selected disease of the central and peripheral nervous system. Particulary, attention will be given to the learning of neurological semeiotics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, e Biochimica del sistema nervoso.
The student has to possess basic knowledge in the field of anatomy, physiology and biochemistry of the nervous system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, Presentazioni in formato MS-Power Point, Video dimostrativi
Face-to-face lessons; MS-Power Point presentations Video
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione della Neurologia Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of Neurology. Passing this test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Health and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
I disturbi della coscienza e del sonno, Delirium, Epilessia, Dolore neuropatico e nevralgie, Cefalee, Encefalopatie vascolari, Disturbi cognitivi e demenze,, Disturbi del movimento, Sindromi atassiche, Malattie dei motoneuroni,Malattie infiammatorie e disimmuni del sistema nervoso centrale, Sindromi neurologiche autoimmuni e paraneoplastiche, Encefalopatie e malattie sistemiche, Neuro-oncologia, Mielopatie, Patologie del sistema nervoso periferico e vegetativo,Malattie muscolari e delal placca neuromuscolare,
Disorders of consciousness and sleep, Delirium, Epilepsy, Neuropathic pain and neuralgia, Headaches, Vascular encephalopathies, Cognitive disorders and dementia, Movement disorders, Ataxic syndromes, Motor neuron diseases, Inflammatory and dysimmune diseases of the central nervous system, Neurological syndromes autoimmune and paraneoplastic, Encephalopathies and systemic diseases, Neuro-oncology, Myelopathies, Pathologies of the peripheral and vegetative nervous system, Muscle and neuromuscular junction diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare conoscenza e comprensione (e capacità di applicare le suddette) circa gli aspetti essenziali delle patologie trattate
The student must show adequate knowledge and understanting (and ability to apply them) of the essential aspects of the disease dealt with in the course,
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi di Semeiotica Neurologica Eziopatogenesi, fisiopatologia, presentazione e diagnosi di selezionate patologie del sistema nervoso centrale e periferico.
Principles of Neurologic Semeiotic Etiology, pathophysiology, clinical presentation and diagnosis of selected disease of the central and peripheral nervous system.
Testi di riferimento/Textbooks
P. BERTORA: NEUROLOGIA PER I CORSI DI LAUREA IN PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN Neurologia. J. Cambier, M. Masson, H. Dehen, C. Masson. Editore: ELSEVIER SRL. 2009.
P. BERTORA: NEUROLOGIA PER I CORSI DI LAUREA IN PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN Neurologia. J. Cambier, M. Masson, H. Dehen, C. Masson. Editore: ELSEVIER SRL. 2009.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di favorire l'apprendimento e la comprensione degli elementi essenziali di eziopatogenesi, presentazione clinica, diagnosi differenziale e trattamento delle malattie del sistema nervoso. Particolare attenzione verrà dedicata alla semeiotica neurologica
Aim of this course is to promote knowledge and understanding of the essential aspects (etiopathogenesis, clinical picture, differential diagnosis and treatment of selected disease of the central and peripheral nervous system. Particulary, attention will be given to the learning of neurological semeiotics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, e Biochimica del sistema nervoso.
The student has to possess basic knowledge in the field of anatomy, physiology and biochemistry of the nervous system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, Presentazioni in formato MS-Power Point
Face-to-face lessons; MS-Power Point presentations
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test is made up of clinical cases with multiple choice questions on the scheduled topics, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing the narrative test gives access to the oral exam in Clinical Nursing in Chronic Care and Disability. The oral test aims to evaluate independent judgement, learning ability, communicative ability in explaining and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing in-depth discussion on specific healthcare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Lezione 1 L’esame funzionale del sistema nervoso in condizioni normali e patologiche: - Vigilanza e coscienza - Il distretto cranico - Esame delle funzioni motorie - Sensibilità, equilibrio e coordinazione - Le attività riflesse - Stazione eretta e deambulazione - Funzioni superiori Lezione 2 L’approccio allo studio della neurologia clinica: - L’anamnesi neurologica - L’esame neurologico - Le principali sindromi lesionali dell’encefalo - La semeiotica strumentale in neurologia Lezione 3 Malattie cerebrovascolari: - Epidemiologia - - fisiopatologia dell’ictus - Fattori di rischio - Manifestazioni cliniche - Elementi di diagnosi - Trattamento acuto - Il ricovero in Stroke Unit - Prevenzione primaria e secondaria Lezione 4 Epilessia: - Epidemiologia - Fenomenologia delle crisi epilettiche - Cause - Stato di male epilettico - Cenni di terapia Tumori cerebrali: - Manifestazioni cliniche - Classificazione - Caratteristiche principali - Cenni di diagnosi e trattamento Lezione 5 Demenze: - Principali manifestazioni del declino cognitivo - Delirium o stato confusionale acuto - Demenze reversibili - Demenze degenerative - Demenze vascolari Infezioni del SNC: - Epidemiologia - Diagnosi - Cause batteriche - Cause virali Lezione 6 Sclerosi Multipla: - Epidemiologia - Clinica - Decorso e prognosi - Cenni di terapia Malattie dei motoneuroni: - Epidemiologia - Quadro clinico - Principi di trattamento e presa in carico assistenziale Lezione 7 Malattie dei gangli della base: - Cenni di anatomia - Malattia di Parkinson - Sindrome parkinsoniane - Sindromi coreiche Neuropatie periferiche: - Cenni anatomici - Manifestazioni cliniche - Inquadramento nosologico - Neuropatie disimmuni e urgenze
Lesson 1 Functional examination of the nervous system in normal and pathological conditions: - Vigilance and conscience - The cranial district - Examination of motor functions - Sensitivity, balance and coordination - Reflex activities - Standing and walking -Superior functions Lesson 2 The approach to the study of clinical neurology: - Neurological history - Neurological examination - The main lesion syndromes of the brain - Instrumental semiotics in neurology Lesson 3 Cerebrovascular diseases: - Epidemiology - - pathophysiology of stroke - Risk factors - Clinical manifestations - Elements of diagnosis - Acute treatment - Hospitalization in Stroke Unit - Primary and secondary prevention Lesson 4 Epilepsy: - Epidemiology - Phenomenology of epileptic seizures - Cause - Status epilepticus - Notes on therapy Brain tumors: - Clinical manifestations -Classification -Main features - Notes on diagnosis and treatment Lesson 5 Dementia: - Main manifestations of cognitive decline - Delirium or acute confusional state - Reversible dementias - Degenerative dementia - Vascular dementias CNS infections: - Epidemiology - Diagnosis - Due to batteries - Viral causes Lesson 6 Multiple sclerosis: - Epidemiology -Clinic - Course and prognosis - Notes on therapy Motor neuron diseases: - Epidemiology - Clinical picture - Principles of treatment and care taking charge Lesson 7 Basal ganglia diseases: - Notes on anatomy - Parkinson's disease - Parkinsonian syndrome - Choreic syndromes Neuropathies: accessories - Anatomical notes - Clinical manifestations - Nosological classification - Dysimmune and urgent neuropathies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare conoscenza e comprensione (e capacità di applicare le suddette) circa gli aspetti essenziali delle patologie trattate
The student must show adequate knowledge and understanting (and ability to apply them) of the essential aspects of the disease dealt with in the course,
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Codice
MC073
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/26 - NEUROLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata Per ogni topic si valuteranno le differenze legate al genere
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet For any topics gender related differences will be evaluated
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere e dell'infermiera consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente e la studentessa deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine, Dietary Sciences and pharmacology. Passing this test gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata Per ogni argomeento si valuteranno le differenze legate al sesso
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet For any topic gender related differences will be evaluated
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente e la studentessa deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa e sindrome metabolica. Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. Accenni alla dieta nel paziente con morbo di Parkinson. La malnutrizione La nutrizione nella disfagia La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. La nutrizione nel trattamento della fragilità e sarcopenia Dietoterapia nell’osteoporosi Nutrizione e tumori. Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata.
Nutrients: proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and nutrient absorption. Food groups and a balanced diet. Diet therapy in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension and metabolic syndrome. Diet therapy in the most frequent pathologies: food intolerances and celiac disease, kidney failure and dialysis replacement treatments, liver disease, IBD, pancreatitis. Diet in patient with Parkinson's disease. Malnutrition Nutrition in dysphagia Artificial Nutrition: enteral nutrition and oral supplements. Nutrition in the treatment of frailty and sarcopenia Diet Therapy in Osteoporosis Nutrition and tumors. Explanations of some common diets: low-residue diets, light diets, texture-modified diets.
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of clinical cases with multiple-choice questions on the topics in the program, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical Medicine and Rehabilitation, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to assess the autonomy of judgment, the ability to learn, the communicative ability to expose and make connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on peculiar care aspects related to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa e sindrome metabolica. Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. Accenni alla dieta nel paziente con morbo di Parkinson. La malnutrizione La nutrizione nella disfagia La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. La nutrizione nel trattamento della fragilità e sarcopenia Dietoterapia nell’osteoporosi Nutrizione e tumori. Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata.
Nutrients: proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and nutrient absorption. Food groups and a balanced diet. Diet therapy in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension and metabolic syndrome. Diet therapy in the most frequent pathologies: food intolerances and celiac disease, kidney failure and dialysis replacement treatments, liver disease, IBD, pancreatitis. Diet in patient with Parkinson's disease. Malnutrition Nutrition in dysphagia Artificial Nutrition: enteral nutrition and oral supplements. Nutrition in the treatment of frailty and sarcopenia Diet Therapy in Osteoporosis Nutrition and tumors. Explanations of some common diets: low-residue diets, light diets, texture-modified diets
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of clinical cases with multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences and nursing skills in the pharmacological topics. Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Codice
MS0245
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Barnabino Yari
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa e sindrome metabolica. Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. Accenni alla dieta nel paziente con morbo di Parkinson. La malnutrizione La nutrizione nella disfagia La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. La nutrizione nel trattamento della fragilità e sarcopenia Dietoterapia nell’osteoporosi Nutrizione e tumori. Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata.
Nutrients: proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and nutrient absorption. Food groups and a balanced diet. Diet therapy in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension and metabolic syndrome. Diet therapy in the most frequent pathologies: food intolerances and celiac disease, kidney failure and dialysis replacement treatments, liver disease, IBD, pancreatitis. Diet in patient with Parkinson's disease. Malnutrition Nutrition in dysphagia Artificial Nutrition: enteral nutrition and oral supplements. Nutrition in the treatment of frailty and sarcopenia Diet Therapy in Osteoporosis Nutrition and tumors. Explanations of some common diets: low-residue diets, light diets, texture-modified diets.
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelines on artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali delle/dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiera/e consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali della/del paziente e una più facile interazione con la/il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è composto da una prova scritta e una prova orale. La prova scritta è composta da casi clinici con domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa, Scienze Dietetiche e competenze infermieristiche in ambito farmacologico. Il superamento di tale prova dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Le studentesse e gli studenti devono essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of clinical cases with multiple-choice questions on the topics in the program, aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical Medicine and Rehabilitation, Dietetic Sciences and nursing skills in the pharmacological field. Passing this test gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to assess the autonomy of judgment, the ability to learn, the communicative ability to expose and make connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on peculiar care aspects related to two situations of people with disabilities and/or chronicity.
Programma esteso/Content
I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa e sindrome metabolica. Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. Accenni alla dieta nel paziente con morbo di Parkinson. La malnutrizione La nutrizione nella disfagia La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. La nutrizione nel trattamento della fragilità e sarcopenia Dietoterapia nell’osteoporosi Nutrizione e tumori. Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata.
Nutrients: proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and nutrient absorption. Food groups and a balanced diet. Diet therapy in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension and metabolic syndrome. Diet therapy in the most frequent pathologies: food intolerances and celiac disease, kidney failure and dialysis replacement treatments, liver disease, IBD, pancreatitis. Diet in patient with Parkinson's disease. Malnutrition Nutrition in dysphagia Artificial Nutrition: enteral nutrition and oral supplements. Nutrition in the treatment of frailty and sarcopenia Diet Therapy in Osteoporosis Nutrition and tumors. Explanations of some common diets: low-residue diets, light diets, texture-modified diets
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti devono acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, devono gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dalla/dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
×
Stampa
Insegnamento
ADO II anno
Codice
MS2171
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica
Codice
MS2158
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
11.0
Ore di lezione
152.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE, MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/17 - MALATTIE INFETTIVE, MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Contenuti/Content Summary
I contenuti dell'insegnamento sono la sommatoria di quelli delineati nelle singole discipline ovvero: Farmacologia, Approfondimenti di Farmacologia, Medicina Interna, Endocrinologia, Cardiologia, Malattie Infettive e Infermieristica clinica medica.
The teaching contents are the sum of those outlined in the individual disciplines: Pharmacology, In-depth Pharmacology, Internal Medicine, Endocrinology, Cardiology, Infectious Diseases and Clinical Medical Nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli.
See the reference texts of the individual modules in detail.
Obiettivi formativi/Mission
L’Insegnamento ha l’obiettivo di fornire nozioni di farmacologia e relativamente alle principali malattie endocrino-metaboliche, cardiologiche, infettive più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere. Al termine del modulo le studentesse e gli studenti saranno in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti.
This course aims to present notions of pharmacology related to the most significant and often encountered infectious, cardiological, and endocrine illnesses in clinical practice. Basic etiological, diagnostic, and therapeutic concepts for such conditions will be provided, emphasizing the nurse's involvement in each state. By the end of the module, the student will be able to recognize and describe the signs and symptoms related to internal pathologies, use clinical reasoning to reach significant findings and select the most suitable assistance option among several possibilities by assessing the outcomes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point.
Frontal lecture supported by PowerPoint.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali.Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skills.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti delle singole discipline
See the contents of the individual disciplines in detail.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: - possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) - giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) - saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: - acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). - be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement). - be able to argue during the oral test, facts, ideas, issues, and solutions (Communication skills).
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MC046CARDIOLOGIA MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE D'amario Domenico
MC060ENDOCRINOLOGIA MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Aimaretti Gianluca, Caputo Marina
MS0178Farmacologia clinica BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato
MS0198Infermieristica clinica medica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Terzi Ilaria, Gnani Claudia, Zoppi Milena, Savigliano Francesca
MS0752Approfondimenti di Farmacologia Clinica BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato
MS2159Malattie Infettive MED/17 - MALATTIE INFETTIVE Boglione Lucio
MC103MEDICINA INTERNA MED/09 - MEDICINA INTERNA Giordanetti Stefano, Rigamonti Cristina, Sola Daniele, Ragnoli Beatrice, Marchetti Monia, Marchisio Alessia
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: CARDIOLOGIA
Codice
MC046
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti riguardano le principali patologie di interessamento cardiaco, con riferimento ai fattori di rischio cardiovascolare, alla cardiopatia ischemica, alle patologie valvolari, alle condizioni responsabili di insufficienza cardiaca, alle cardiopatie su base infettiva, alle aritmie.
The contents concern main heart diseases, with regard to: risk factors for cardiovascular diseases; ischemic heart disease; valve diseases; conditions responsible for heart failure; infectious cardiac diseases; arrhythmias.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's principles of Internal MedicineHarrison's principles of Internal Medicine.
Harrison's principles of Internal MedicineHarrison's principles of Internal Medicine.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dell'apparato cardiocircolatorio e di fornire un adeguato livello di autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendimento e conoscenza dei principali quadri patologici dello stesso. Infine, il modulo ha come obiettivo far maturare nelle studentesse e negli studenti la comprensione e la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche delle varie malattie cardiovascolari.
The module aims to enable the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the cardiovascular system and to provide an adequate level of autonomy of judgment, communication skills, learning ability, and knowledge of the main pathological conditions of the same. Finally, the module aims to develop in students the understanding and ability to apply the knowledge and understanding of the physiopathological mechanisms that lead to the functional alterations characteristic of the various cardiovascular diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia.
The student must possess the necessary concepts of Anatomy and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
I metodi didattici nelle lezioni sono basati su proiezione di slides e video.
Teaching is based on projection of slides and videos.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. In riferimento alle azioni previste dal Gender Equality Plan di Ateneo, viene promossa e incentivata l'integrazione della prospettiva di genere nell'offerta didattica di questo Modulo.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. In reference to the actions envisaged by the University Gender Equality Plan, the integration of the gender perspective in the educational offering of this Module is promoted and encouraged.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale). La valutazione certificativa finale sarà data dalla media della valutazione scritta e orale.
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Principali patologie valvolari. L'insufficienza cardiaca congestizia e l'edema polmonare. I fattori di rischio e la prevenzione della cardiopatia ischemica. La cardiopatia ischemica cronica. L'infarto miocardico acuto e le sue complicanze. Cenni di terapia dell'infarto miocardio acuto. Le aritmie ventricolari e sopra-ventricolari. Endocarditi e pericarditi. Integrazione della dimensione di genere (Misure di integrazione delle tematiche di genere nella comunicazione, cultura di genere e promozione del linguaggio non discriminatorio).
Main valvular diseases. Congestive heart failure and pulmonary edema. Risk factors and prevention of ischemic heart disease. Chronic ischemic heart disease. Acute myocardial infarction and its complications. Overview of acute myocardial infarction therapy. Ventricular and supraventricular arrhythmias. Endocarditis. Pericarditis. Integration of the gender dimension (Measures for integrating gender issues into communication, gender culture and promotion of non-discriminatory language).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti al termine dell’insegnamento dimostreranno di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione).
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Farmacologia clinica
Codice
MS0178
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
30.0
Ore di studio individuale
30.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studio delle principali classi di farmaci sarà condotto per apparato e per patologia evidenziando le caratteristiche peculiari e le modalità di utilizzo clinico di ogni classe.
The study of the main classes of drugs will be conducted by system and by pathology, highlighting the peculiar characteristics and methods of clinical use of each class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes,. - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes,. - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è quello della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze di base relative ai principali gruppi di farmaci, con particolare riferimento alle modalità della loro somministrazione nelle patologie più comuni. La studentessa o lo studente dovrà acquisire una adeguata conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati e dovrà essere in grado di riconoscere gli eventuali Il modulo di Farmacologia Clinica, inserito nel Corso Integrato di Infermieristica Clinica in area medica, ha effetti nocivi (acuti e cronici) di farmaci. La studentessa o lo studente dovrà inoltre acquisire la convinzione che una corretta terapia farmacologica è soggetta a costante revisione critica, sia per l’introduzione in terapia di nuovi farmaci che per l’evidenziarsi di eventuali nuovi effetti indesiderati. L'obiettivo generale è quello di far sviluppare alla studentessa o allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main objective of the course is the knowledge and understanding and the ability to apply the relevant basic knowledge of the main groups of drugs, with particular reference to the methods of their administration in the most common pathologies. The student must acquire adequate knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main groups of drugs, as well as the relationship between desired and undesirable effects and must be able to recognize any The Clinical Pharmacology module, included in the Integrated Course of Clinical Nursing in the medical area, it has harmful effects (acute and chronic) of drugs. The student will also have to acquire the belief that correct drug therapy is subject to constant critical review, both for the introduction of new drugs into therapy and for the highlighting of any new undesirable effects. The general objective is to enable the student to develop independent judgement, communication skills and learning ability for this subject.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa o lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale e Fisiopatologia.
The student must possess the indispensable notions of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology and Physiopathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali verranno fatte mediante l'ausilio di presentazioni in formato Power Point a cura del docente, e con la consultazione in aula di specifici siti Internet didattici. Le presentazioni sono a disposizione sul sito D.I.R. del docente delle studentesse e degli studenti sul sito a partire dall’inizio del Corso. Le studentesse e gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Presentations in Power Point format by the teacher, educational Internet sites. The presentations are available to students on the website from the beginning of the course. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve solitamente il martedì dalle 14 alle 18. E' gradito appuntamento via mail. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher usually receives on Tuesdays from 2 to 6 pm. Appointments by email are welcome. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations. Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive response, recognizes assistance needs/problems and knows how to handle them correctly - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
I corsi di “Farmacologia Clinica” e quello di “Approfondimenti di Farmacologia Clinica” sono integrati e sono tenuti dallo stesso docente. I due corsi sono integrati nel corso di “Infermieristica Clinica in Area Medica” con Medicina Interna ed Endocrinologia. I farmaci di ogni singola classe saranno valutati comparativamente, con particolare attenzione alle caratteristiche farmacocinetiche di ognuno. • Farmaci: cosa sono e come si studiano, come si caratterizzano, come si mettono a punto. Elementi di sperimentazione farmacologica clinica e di bioetica. Tabelle prescrittive. • Agonisti ed antagonisti adrenergici e colinergici. Farmaci che interferiscono con la neurotrasmissione colinergica: Anticolinesterasici a breve e media durata d’azione e irreversibili – utilizzi clinici, rischi e pralidossima (antidoto) Miorilassanti depolarizzanti (agonisti recettori nicotinici muscolari) e miorilassanti non depolarizzanti (curarici) Bloccanti gangliari (trimetafano) Recettori muscarinici: Agonisti (pilocarpina, carbacolo, betanecolo e metacolina) – Impiego clinico (glaucoma, ritenzione urinaria, vasculopatie periferiche, salivazione) Antagonisti (atropina, scopolamina, tropicamide, ipratropio bromuro, biperidene) – Applicazioni terapeutiche (bradicardie sinusali, anticinetosici, Parkinson’s desease, antiasmatici) Tossina botulinica e suoi impieghi terapeutici (torcicollo spsmodico, emispasmo faciale, blefarospasmo, deformazione dinamica del piede equino) Farmaci che interferiscono con la neurotrasmissione catecolaminergica: Collocazioni anatomiche dei recettori alfa, beta e dopaminergici. Farmacologia dei recettori alfa1: agonisti (efedrina, adrenalina e noradrenalina) e loro impieghi (decongestionanti nasali ed oculari, farmaci per lo shock) ed antagonisti (prazosina, doxazosina, tamsulosina, terazosina) e loro impieghi (antiipertensivi, rilassanti sfintere vescicale) Farmacologia dei recettori alfa2: agonisti (clonidina) e loro impieghi (antiipertensivi, trattamento delle crisi di astinenza da oppiacei, disintossicazione da oppiacei) Farmacologia dei recettori Beta: agonisti (adrenalina e noradrenalina, dobutamina, dopamina) e loro impieghi ed antagonisti (beta-bloccanti selettivi e non, propanololo, atenololo, carvedilolo) e loro impieghi (ipertensione, angina pectoris, antiaritmici, scompenso, glaucoma, emicrania, ansiolisi, tremore benigno essenziale, asma, shock) Cocaina Amfetamina e suoi derivati (ecstasy e metamfetamina) • Farmaci del sistema respiratorio: Broncodilatatori (beta-2 agonisti a breve e lunga durata d’azione, anticolinetgici, teofillina), Modificatori della malattia asmatica (Corticosteroidi budesonide, fluticasone, betclometasone, mometasone; Antileucotrienici montelukast, zafirlukast; Cromoni; Anti-IgE omalizumab) Farmaci antitosse (bechici codeina, destrometorfano, levodropropizina) Mucolitici ed espettoranti: acetilcisteina, carbocisteina, mesna, bromexina, ambroxolo, dornase alfa • Farmaci anti-infiammatori (cortisonici, FANS, inibitori selettivi delle COX-2) • Farmaci antiallergici: antistaminici (prometazina, idrossizina, cetirizina, loratadina, fexofenadina), cromogligato e cortisonici (betclometasone, budesonide, mometasone, triamcinolone) • Farmaci per le malattie autoimmuni e Farmaci immunosoppressori del trapianto d'organo e midollare (HvGD e GvHD: ciclosporina, tacrolimus, sirolimus, micofenolato mofetil, basiliximab, muromonab, daclizumab, prednisone, metilprednisolone) • Principali gruppi di chemioterapici antibatterici: ruolo dell’infermiere nella prevenzione delle resistenze, elementi di terapia e di profilassi antibiotica • Farmaci del SNC: ansiolitici – benzodiazepine (alprazolam, diazepam, triazolam, clordiazepossido), Z-drugs (zolpidem, zaleplon), Buspirone, Idrossizina. Flumazenil (antidoto per intossicazione da benzodiazepine) ipnotici – Temazepam, flurazepam, Z-drugs antiepilettici: riduzione attività del canale del sodio (fenitoina, carbamazepina, lamotrigina e felbamato), potenziamento della trasmissione GABAergica (benzodiazepine: lorazepam, clonazepam, diazepam, vigabatrin, gabapentina, tiagabina; barbiturici: fenobarbitale, primidone), riduzione dell’attività del canale del Calcio (etosuccimide, valproato), riduzione della trasmissione glutammatergica (topiramato, felbamato) farmaci per il trattamento del morbo di Parkinson farmaci per il trattamento del morbo di Alzheimer • Antiaggreganti, Anticoagulanti, Fibrinolitici, Antiemorragici e Antianemici • Anestetici locali ed anestetici generali • Diuretici osmotici (mannitolo), tiazidici idroclorotiazide), dell’ansa (furosemide), risparmiatori del potassio (spironolattone, amiloride, triamterene) e inibitori dell’anidrasi carbonica (acetazolamide) • Farmaci oppioidi e principi di terapia del dolore: agonisti pieni (morfina, metadone, fentanil), agonisti parziali (pentazocina, buprenorfina) e antagonisti (naloxone e naltrexone). Precauzioni infermieristiche nella gestione di questa classe di farmaci. • Elementi di farmacocinetica Forme Farmaceutiche e Vie di somministrazione. Indicazioni infermieristiche per la somministrazione Assorbimento, Distribuzione, Eliminazione, Biodisponibilità ed Emivita dei farmaci Metabolismo dei farmaci • Elementi di farmacodinamica: Agonisti e Antagonisti Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
The courses of "Clinical Pharmacology" and that of "Insights into Clinical Pharmacology" are integrated and are held by the same teacher. The two courses are integrated into the course of "Clinical Nursing in the Medical Area" with Internal Medicine and Endocrinology. The drugs of each single class will be evaluated comparatively, with particular attention to the pharmacokinetic characteristics of each one. • Drugs: what they are and how they are studied, how they are characterized, how they are developed. Elements of clinical pharmacological experimentation and bioethics. Prescriptive tables. • Adrenergic and cholinergic agonists and antagonists. Drugs that interfere with cholinergic neurotransmission: Short and medium-acting and irreversible anticholinesterases – clinical uses, risks and pralidoxime (antidote) Depolarizing muscle relaxants (nicotinic muscle receptor agonists) and nondepolarizing muscle relaxants (curarics) Ganglion blockers (trimetaphan) Muscarinic receptors: Agonists (pilocarpine, carbachol, bethanechol and methacholine) – Clinical use (glaucoma, urinary retention, peripheral vascular disease, salivation) Antagonists (atropine, scopolamine, tropicamide, ipratropium bromide, biperiden) – Therapeutic applications (sinus bradycardias, anti-kinetics, Parkinson's disease, anti-asthmatics) Botulinum toxin and its therapeutic uses (spsmodic torticollis, facial hemispasm, blepharospasm, dynamic clubfoot deformation) Drugs that interfere with catecholaminergic neurotransmission: Anatomical locations of alpha, beta, and dopaminergic receptors. Pharmacology of alpha1 receptors: agonists (ephedrine, adrenaline and noradrenaline) and their uses (nasal and ocular decongestants, shock drugs) and antagonists (prazosin, doxazosin, tamsulosin, terazosin) and their uses (antihypertensives, bladder sphincter relaxants) Pharmacology of alpha2 receptors: agonists (clonidine) and their uses (antihypertensives, treatment of opioid withdrawal crises, opioid detoxification) Beta receptor pharmacology: agonists (adrenaline and noradrenaline, dobutamine, dopamine) and their uses and antagonists (selective and non-selective beta-blockers, propanolol, atenolol, carvedilol) and their uses (hypertension, angina pectoris, antiarrhythmics, heart failure, glaucoma, migraine , anxiolysis, benign essential tremor, asthma, shock) Cocaine Amphetamine and its derivatives (ecstasy and methamphetamine) • Respiratory system drugs: Bronchodilators (short and long-acting beta-2 agonists, anticholinetic drugs, theophylline), Asthmatic disease modifiers (Corticosteroids budesonide, fluticasone, betclomethasone, mometasone; Leukotriene modifiers montelukast, zafirlukast; Cromons; Anti-IgE (omalizumab) Antitussive drugs (codeine, dextromethorphan, levodropropizine) Mucolytics and expectorants: acetylcysteine, carbocysteine, mesna, bromhexine, ambroxol, dornase alfa • Anti-inflammatory drugs (costeroids, NSAIDs, selective COX-2 inhibitors) • Antiallergic drugs: antihistamines (promethazine, hydroxyzine, cetirizine, loratadine, fexofenadine), cromogligate and cortisones (betclomethasone, budesonide, mometasone, triamcinolone) • Drugs for autoimmune diseases and Organ and bone marrow transplant immunosuppressive drugs (HvGD and GvHD: cyclosporine, tacrolimus, sirolimus, mycophenolate mofetil, basiliximab, muromonab, daclizumab, prednisone, methylprednisolone) • Main groups of antibacterial chemotherapy: role of the nurse in the prevention of resistance, elements of therapy and antibiotic prophylaxis • CNS drugs: anxiolytics – benzodiazepines (alprazolam, diazepam, triazolam, chlordiazepoxide), Z-drugs (zolpidem, zaleplon), Buspirone, Hydroxyzine. Flumazenil (antidote for benzodiazepine intoxication) hypnotics – Temazepam, flurazepam, Z-drugs antiepileptics: decreased sodium channel activity (phenytoin, carbamazepine, lamotrigine and felbamate), potentiated GABAergic transmission (benzodiazepines: lorazepam, clonazepam, diazepam, vigabatrin, gabapentin, tiagabine; barbiturates: phenobarbital, primidone), decreased channel activity of calcium (ethosuximide, valproate), reduction of glutamatergic transmission (topiramate, felbamate) drugs for the treatment of Parkinson's disease drugs for the treatment of Alzheimer's disease • Antiplatelet agents, Anticoagulants, Fibrinolytics, Antihemorrhagic and Antianemic • Local anesthetics and general anesthetics • Osmotic diuretics (mannitol), thiazide hydrochlorothiazide), loop diuretics (furosemide), potassium sparing (spironolactone, amiloride, triamterene) and carbonic anhydrase inhibitors (acetazolamide) • Opioid drugs and principles of pain management: full agonists (morphine, methadone, fentanyl), partial agonists (pentazocine, buprenorphine) and antagonists (naloxone and naltrexone). Nursing precautions in the management of this class of drugs. • Elements of pharmacokinetics Pharmaceutical forms and routes of administration. Nursing instructions for administration Absorption, Distribution, Elimination, Bioavailability and Half-life of drugs Drug metabolism • Elements of pharmacodynamics: Agonists and Antagonists The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
36.0
Ore di studio individuale
54.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Approfondimenti di Farmacologia Clinica
Codice
MS0752
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
12.0
Ore di studio individuale
18.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Gli approfondimenti di Farmacologia Clinica sono parte integrante del corso [MS0178] - Farmacologia clinica. Si prega di aprire la sezione relativa a questo corso. Lo studio delle principali classi di farmaci sarà condotto per apparato e per patologia evidenziando le caratteristiche peculiari e le modalità di utilizzo clinico di ogni classe.
Clinical Pharmacology insights are an integral part of the course [MS0178] - Clinical Pharmacology. Please open the section related to this course. The study of the main classes of drugs will be conducted by system and by pathology, highlighting the peculiar characteristics and methods of clinical use of each class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes, - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
- General and special pharmacology for health degrees (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin. - Fundamentals of Pharmacology for Nurses (Clayton, Stock; edited by Preziosi). EdiSes, - Pharmacology: basic principles and therapeutic applications, edited by F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo principale quello della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze di base relative ai principali gruppi di farmaci, con particolare riferimento alle modalità della loro somministrazione nelle patologie più comuni. La studentessa o lo studente dovrà acquisire una adeguata conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati e dovrà essere in grado di riconoscere gli eventuali Il modulo di Farmacologia Clinica, inserito nel Corso Integrato di Infermieristica Clinica in area medica, ha effetti nocivi (acuti e cronici) di farmaci. La studentessa o lo studente dovrà inoltre acquisire la convinzione che una corretta terapia farmacologica è soggetta a costante revisione critica, sia per l’introduzione in terapia di nuovi farmaci che per l’evidenziarsi di eventuali nuovi effetti indesiderati. L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main objective is knowledge and understanding and the ability to apply the relevant basic knowledge of the main groups of drugs, with particular reference to the methods of their administration in the most common pathologies. The student must acquire adequate knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main groups of drugs, as well as the relationship between desired and undesirable effects and must be able to recognize any The Clinical Pharmacology module, included in the Integrated Course of Clinical Nursing in the medical area, it has harmful effects (acute and chronic) of drugs. The student will also have to acquire the belief that correct drug therapy is subject to constant critical review, both for the introduction of new drugs into therapy and for the highlighting of any new undesirable effects.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa o lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale e Fisiopatologia.
The student must possess the indispensable notions of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology and Physiopathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point a cura del docente, siti Internet didattici. Le presentazioni sono a disposizione degli studenti sul sito a partire dall'inizio del Corso. Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Presentations in Power Point format by the teacher, educational Internet sites. The presentations are available to students on the website from the beginning of the course. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve solitamente il martedì dalle 14 alle 18. E' sempre gradito appuntamento via mail. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher usually receives on Tuesdays from 14 to 18. An appointment via email is always welcome.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The exam is held in the same session of the course [MS0178] - Clinical Pharmacology as it is integrated with this course. The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma di questa UAF integra e completa il corso di Farmacologia Clinica. In dettaglio, i farmaci di ogni singola classe saranno valutati comparativamente, con particolare attenzione alle caratteristiche farmacocinetiche di ognuno. Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
The program of this UAF integrates and completes the Clinical Pharmacology course. In detail, the drugs of each single class will be evaluated comparatively, with particular attention to the pharmacokinetic characteristics of each one. The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Malattie Infettive
Codice
MS2159
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/17 - MALATTIE INFETTIVE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio epidemiologico, clinico e terapeutico empirico dei principali quadri sindromici delle malattie infettive di interesse medico
Epidemiological, clinical and empirical therapeutic of main infectious diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale pratico di Malattie Infettive Reese&Betts Antonio Delfino Editore De Carneri Parassitologia generale e umana Casa Editrice Ambrosiana
Manuale pratico di Malattie Infettive Reese&Betts Antonio Delfino Editore De Carneri Parassitologia generale e umana Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Ragionamento epidemiologico e clinico Conoscenza dei patogeni comunitari, opportunisti e ospedalieri Conoscenza dei quadri di malattie infettive comunitarie e ospedaliere Basi del trattamento empirico antiinfettivo
Knowledge of epidemiology of infectious diseases, community-acquired/oportunistic or nosocomial pathogens Infectious diseases' related syndrome Empirical treatment pharmacology
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza microbiologica, virologica, parassitologica di base Farmacologia generale e speciale Metodologia clinica
Microbiology, virology, parasitology, pharmacology, general clinical evaluation
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni monografiche Casi clinici interattivi
Frontal lessons Clinical cases' discussion
Altre informazioni/Further information
Approfondimenti storici, geografici, letterari.Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Historical, geographic and literary insights.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Introduzione storico-epidemiologica alle malattie infettive Basi farmacocinetiche e farmacologiche della terapia empirica antiinfettiva Sepsi e batteriemie Test diagnostici per infezioni batteriche, fungine, virali e protozoarie Infezioni del sistema cardio-circolatorio Infezioni del SNC CAP, HAP, HCAP Candidemia e aspergillosi Epatologia infettiva Malaria Febbri emorragiche Arbovirosi Malattie correlate ai viaggi e tropicali
Introduction in history and epidemiology of infectious diseases Pharmacology of empirical antiinfective treatment Sepsis Diagnostic tools for bacterial, fungal, viral and parasitic infections Blood infections CNS infections CAP, HAP, HCAP Aspergillus and Candida infections Viral and bacterial hepatitis Malaria HF Arbovirus Travel infectious diseases and tropical medicine
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
28.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati le studentesse e gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente dovranno essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa e lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa e lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa e lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa e lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus Altre informazioni/Further information Modalità di verifica dell'apprendimento/A ssessment methods La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale). Programma esteso/Content Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives Lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrinemetabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa o lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Codice
MC060
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa o lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alle studentesse e agli studenti la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare la studentessa e lo studente, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potrà apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa o lo studente sarà in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti.
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali.Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skills.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement). be able to argue during the oral test, facts, ideas, issues, and solutions (Communication skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alle studentesse e agli studenti la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare le studentesse e gli studenti, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potranno apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto dell'Insegnamento è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skills.Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti: responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti al termine dell’insegnamento dimostreranno di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alle studentesse e agli studenti la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare la studentessa o lo studente, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potrà apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa o lo studente sarà in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto dell'Insegnamento è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestualiLe studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skillsStudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti: responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alle studentesse e agli studenti la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare lo studente, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potrà apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa o lo studente sarà in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto dell'Insegnamento è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestualiLe studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skillsStudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti: responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alla studentessa o allo studente la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare lo studente, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potrà apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa o lo studente sarà in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto dell'Insegnamento è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestualiLe studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skillsStudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti: responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Codice
MS0198
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La disciplina di Infermieristica clinica medica offre alle studentesse o agli studenti la possibilità di apprendere contenuti e metodi necessari per impostare e realizzare un’assistenza infermieristica appropriata in relazione alle principali patologie internistiche. In particolare lo studente, a fronte di specifiche situazioni assistenziali, potrà apprendere, secondo l’impostazione propria del ragionamento clinico: le principali conoscenze per giungere (con il ragionamento diagnostico) a valutazioni utili significative per scegliere (con il processo decisionale) gli interventi più appropriati e per valutarne gli esiti (con il processo valutativo). le conoscenze necessarie per comprendere il significato e le regole di applicazione di esami, procedure diagnostiche, trattamenti farmacologici e terapeutici inerenti le patologie oggetto di interesse e le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci.
The discipline of Clinical Medical Nursing offers the student the opportunity to learn the contents and methods necessary to set up and implement appropriate nursing care in relation to the main internist diseases. When presented with specific healthcare circumstances, the student will be able to acquire, according to the clinical reasoning approach: - the information required to obtain meaningful evaluations (through diagnostic reasoning), helpful for selecting (by decision-making) the most appropriate interventions and evaluating their consequences (via the evaluative process). - the knowledge required to comprehend the meaning and rules of examinations, diagnostic procedures, pharmacological and therapeutic treatments inherent in the pathologies of interest, as well as the legal, deontological, and behavioral rules governing drug storage and administration.
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli - L. Saiani; Aspetti infermieristici della professione infermieristica - L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Procedure Infermieristiche - P. Badon - M. Canesi - A. Monterosso; Ed. CEA Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa o lo studente sarà in grado di identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti dalle patologie di natura internistica (si veda programma) e, attraverso il ragionamento clinico, di giungere a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti
The student will be able to detect and explain the signs and symptoms of internal disease (see program) and, using clinical reasoning, arrive at meaningful evaluations to determine the most appropriate intervention choice by analyzing the results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento degli insegnamenti di “scienze morfologiche”, “scienze fisiologiche” (I anno – I semestre); frequenza obbligatoria delle lezioni prevista dal Regolamento Didattico.
The following requirements must be met in order to take the exam: being proficient in the "morphological sciences" and "physiological sciences" (1st year - 1st semester); and being required to attend all classes as required by current regulations.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato Power Point. Analisi e discussione di casi clinico-assistenziali, secondo il metodo del ragionamento clinico, in plenaria e in piccolo gruppo.
Frontal lecture supported by PowerPoint. Clinical case analysis and discussion will only take place in plenary sessions or small groups.
Altre informazioni/Further information
A supporto dell'Insegnamento è stata attivata l’attività di didattica integrativa “Laboratorio con l’utilizzo di metodologia attiva di simulazione per l’acquisizione di competenze tecniche infermieristiche complesse” (12 ore) finalizzata all’acquisizione di competenze tecnico-gestualiLe studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support the teaching, the supplementary teaching activity "Laboratory with the use of active simulation methodology for the acquisition of complex technical nursing skills" (12 hours) was activated, aimed at the acquisition of technical-gestural skillsStudents with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Il programma si articola nei seguenti argomenti: responsabilità infermieristica nella somministrazione e conservazione dei farmaci Assistenza Infermieristica alla persona affetta da: diabete mellito pancreatite cirrosi epatica malattia infiammatoria intestinale broncopneumopatia cronica ostruttiva polmonite tubercolosi infarto miocardico acuto fibrillazione atriale scompenso cardiaco persona portatrice di pacemacker HIV/AIDS SARS-CoV-2 epatiti virali modalità di comportamento negli isolamenti respiratori, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali e ospedaliere
The program is divided into the following topics nursing responsibility in administering and storing medications Nursing assistance to the person suffering from: diabetes mellitus pancreatitis liver cirrhosis inflammatory bowel disease chronic obstructive pulmonary disease pneumonia tuberculosis acute myocardial infarction atrial fibrillation heart failure person with pacemaker HIV/AIDS SARS-CoV-2 viral hepatitis methods of behavior in respiratory, contact, sexual and blood isolation and the main rules for preventing oro-fecal and hospital infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle problematiche assistenziali infermieristiche/bisogni assistenziali derivanti alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione) giungere, attraverso il ragionamento clinico, a valutazioni significative per scegliere, tra più alternative di intervento, quella più appropriata valutandone gli esiti (Conoscenze e capacità di comprensione applicate e autonomia di giudizio) saper argomentare durante la prova orale, informazioni, idee, problemi e soluzioni (abilità comunicative)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills). be able to achieve meaningful evaluations through clinical reasoning, to choose the most appropriate intervention among several alternatives, and evaluating its outcomes (Applied knowledge and comprehension skills; autonomy of judgement).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Dal Sintomo alla diagnosi: concetto dal segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi 2siopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium dif2cile; malattie infammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium dif2cilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internisti che più impostanti, dalla loro
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classi2cation and systematic description of the internist illnesses that are most imposing, from theirs
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo 2siopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesismelena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Dal Sintomo alla diagnosi: concetto di segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); shock: meccanismi fisiopatologici ed eziologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; ipertensione arteriosa e fattori di rischio cardiovascolare. - Artralgie, artrosi e artriti; - Sepsi - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Problematiche connesse al fumo di sigaretta - Dolore addominale; nausea/vomito e diarrea; prurito; sanguinamenti gastroenterici; sindromi da malassorbimento; malattie infiammatorie intestinali - Patologie del fegato; Cause e complicanze delle epatopatie croniche; versamento ascitico, ittero, encefalopatia epatica
- From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension and cardiovascular diseases; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Sepsis - Cough; hemoptysis; COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastrointestinal diseases; gastrointestinal bleeding; malabsorption; celiac disease; IBD - Liver diseases; jaudice, ascites, chronic liver diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAW-HILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAW-HILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internistiche più impostanti, dalla loro patogenesi alla clinica e ai principi di terapia.
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classification and systematic description of the internist illnesses that are most imposing, from theirs pathogenesis to clinical presentation and therapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo fisiopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo.
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e casi clinici
Frontal lessons and clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral tests.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesis-melena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione).
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Dal Sintomo alla diagnosi: concetto dal segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi fisiopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium difficile; malattie infiammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium dif2cilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internisti che più impostanti
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classi2cation and systematic description of the internist illnesses that are most imposing,
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo fisiopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral tests.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesismelena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Dal Sintomo alla diagnosi: concetto dal segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi 2siopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium dif2cile; malattie infammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium dif2cilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internistiche più importanti
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classi2cation and systematic description of the internist illnesses that are most imposing
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo 2siopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal Lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesismelena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Dal Sintomo alla diagnosi: concetto dal segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi 2siopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium dif2cile; malattie infammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium dif2cilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internistiche più importanti
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classi2cation and systematic description of the internist illnesses that are most imposing
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo fisiopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral tests.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesismelena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Codice
MC103
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZAVAGLIO Andreina
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Dal Sintomo alla diagnosi: concetto dal segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi 2siopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium dif2cile; malattie infammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium dif2cilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAWHILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internistiche più importanti
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classi2cation and systematic description of the internist illnesses that are most imposing
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo 2siopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal Lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà costituita da una prova scritta e una prova orale. Esame scritto si compone di 50 quesiti a risposta multipla (MCQ) con una sola opzione di risposta corretta di cui 40 quesiti indagheranno le conoscenze, la capacità di comprensione applicata e l’autonomia di giudizio attraverso la somministrazione di casi clinici i cui saperi sono parte integrante di tutte le discipline dell’insegnamento; 10 quesiti indagheranno le conoscenze e la capacità di comprensione della disciplina di farmacologia e approfondimenti della stessa. Il tempo di svolgimento dell’esame è di 60 minuti. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e la soglia di superamento sarà calcolata sul 60% che equivale a 30 risposte corrette dell’intero insegnamento. Il superamento della prova scritta consentirà l’accesso alla prova orale. Esame orale consta dell’analisi di un caso clinico, che permetterà di indagare in particolare la capacità di comprensione applicata, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendere. La valutazione certificativa sarà espressa in 30esimi e sarà valutata positivamente se la studentessa o lo studente dimostrerà di essere in grado di utilizzare il ragionamento clinico e l’applicazione del processo assistenziale infermieristico ai bisogni di natura infermieristica legati alle principali patologie internistiche. La prova orale si considera superata solo al raggiungimento di 18/30esimi. Il tempo di svolgimento dell’esame orale è di 15 minuti. In caso di mancato superamento della prova orale, sarà necessario ripetere integralmente l’esame (scritto + orale).
The learning evaluation will include both a written and an oral test. The written exam consists of 50 multiple-choice questions (MCQ) (just one right answer choice). 40 questions will investigate knowledge, applied understanding and independent judgment through the administration of integrated clinical cases. 10 questions will investigate the knowledge and ability to understand the discipline of pharmacology and in-depth analysis of the same. Time available: 60 minutes. Passing threshold of 60%, equivalent to 30 correct answers from the entire course. Passing the written test grants access to the oral exam, which analyzes a clinical case. The oral exam is scored out of 30 and evaluates the student's ability to investigate the ability to understand applied, independent judgement, communication skills and the ability to learn. A score of 18/30 is considered passed, and if not passed, the whole exam must be repeated (written plus oral). Time available: 15 minutes. The final certification evaluation is determined by the average of the written and oral evaluations.
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesismelena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa o lo studente al termine dell’insegnamento dimostrerà di: possedere le conoscenze utili per identificare e descrivere i segni e i sintomi riferibili alle patologie di natura internistica (Conoscenze e capacità di comprensione)
At the end of the course the student will be able to: acquire the knowledge to identify and describe the signs and symptoms of internal disease (Knowledge and comprehension skills).
×
Stampa
Insegnamento
Tirocinio II Anno
Codice
MS2173
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
16.0
Ore di lezione
448.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2/3 stages valutativi presso strutture ospedaliere e territoriali. I contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio.
The internship program is divided into 2/3 assessed internships, at hospitals facilities and territorial structures. The contents will refer to the curricula defined by the internship departments.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: - Craven R. F., Hirnle C. J., Jensen S. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica, VIª edizione, Volume unico, CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione, Vol. I e II. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2020 - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020. Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Infermieristica del 2° anno. Bibliografia di approfondimento: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medico-chirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S.Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
References - Craven R. F., Hirnle C. J., Jensen S. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. VI edizione, Volume unico, CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. III edizione, Vol. I e II. Sorbona di Idelson Gnocchi. 2020 - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VII edizione. CEA; 2020 For more information: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medico-chirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S.Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente a conclusione del 2° anno di corso deve essere in grado di: - identificare i bisogni di salute e di assistenza infermieristica della persona, della famiglia e della collettività; - formulare e attuare i relativi piani assistenziali negli ambiti internistico, chirurgico generale e specialistico, neurologico, geriatrico, riabilitativo, oncologico e palliativo utilizzando la cartella infermieristica didattica unica. Obiettivi specifici:  implementare la fase di accertamento mirato;  identificare i problemi infermieristici e collaborativi della persona assistita;  pianificare i principali interventi mirati effettuati in autonomia e in collaborazione con altre figure professionali;  applicare conoscenze e competenze al fine di assistere la persona in specifici percorsi diagnostico terapeutici sulla base di evidenze scientifiche;  valutare, sulla base degli indicatori di risultato formulati, l’efficacia dell'assistenza infermieristica erogata alla persona assistita, ovvero riformulare il piano assistenziale;  compiere in collaborazione /autonomia percorsi di ricerca al fine di indirizzare l’assistenza erogata secondo il modello di best practice;  potenziare la competenza relazionale nell’ambito dell’assistenza infermieristica.
The student, at the end of the second year of studies, will be able to:  identify the patient, the caregivers and the community’s healthcare needs;  formulate and implement specific care plans in the following areas: internal medicine, general and specialist surgery, neurology, geriatrics, rehabilitation, oncology and palliative care, using the integrated nursing record. Specific aims:  to implement the targeted assessment phase;  to identify the nursing and collaborative patient’s care needs;  to plan the delivery of nursing care, independently and in collaboration with other healthcare professions;  to apply research-based knowledge and skills in order to assist the person in specific diagnostic and therapeutic pathways;  to evaluate the effectiveness of nursing care provided or to decide to reformulate the care plan;  to research the best scientific evidence to define evidence-based pathways;  to enhance relational competence.
Metodi didattici/Teaching methods
Esperienze di tirocinio in contesti reali. Sono inoltre previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali e relazionali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica unica.
Internship experiences in real contexts. Also defined: Complementary activities to improve the main technical and relational skills, training sessions for data collection and care planning, discussion of the care plans developed during the internship period, with the help of the integrated nursing record.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito la studentessa/lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso. Il non superamento dell'esame di tirocinio implica l’iscrizione della studentessa/dello studente al successivo anno accademico, come “ripetente” del medesimo anno di corso, con obbligo di frequenza dell’intero periodo di tirocinio.
The internship is evaluated through an annual exam, assessed through the following areas: - internship evaluations (current year), assigned by the clinical mentor who followed the student during the internship periods. The internship evaluations will weigh 60% of the final result; - the report with the formative assessment (nursing tutors’ mandates carried out during each year of the degree course) drawn up by the nursing tutors of the local Degree Course. The report will weigh 20% of the final result; - a test concerning a micro-clinical case to be developed in the presence of the internship examination board. The test will weigh 20% of the final result. The result of the evaluation will be drawn up within the internship examination board and will define an evaluation expressed in thirtieths. The exam sessions for the internship exam are two, to be held in June-July and/or September and only after having reached the number of hours of internship scheduled for the academic year attended. Failure to pass the internship exam implies the enrollment of the student in the following academic year, as a "repeating student" of the same year, with the obligation to attend the entire internship period.
Programma esteso/Content
Vedasi il punto "Contenuti".
Students can check the paragraph "Content Summary".
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE La studentessa/Lo studente sarà in grado di: - Individuare ed applicare nei contesti di tirocinio i principali riferimenti normativi, etici/deontologici della professione infermieristica; - accertare in modo completo e sistematico i bisogni di assistenza infermieristica e di tipo collaborativo nelle situazioni di media e alta complessità; - pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica, nei diversi contesti clinico assistenziali, relativamente a problemi assistenziali e collaborativi di media e alta complessità; - acquisire le abilità tecnico-operative per erogare l’assistenza nelle situazioni di media e alta complessità e garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche. A tal fine dovrà essere in grado di conoscere ed interpretare i risultati dei principali esami di laboratorio e strumentali e correlarli ai diversi quadri clinici; - erogare un’assistenza infermieristica sicura basata sulle evidenze scientifiche; - agire in modo integrato con le altre professioni sanitarie e sociali. AUTONOMIA DI GIUDIZIO La studentessa/Lo studente dovrà dimostrare di: - utilizzare il ragionamento clinico per stabilire gli interventi assistenziali appropriati sulla base delle priorità, delle evidenze scientifiche e della volontà della persona assistita; - identificare gli interventi attribuibili al personale di supporto; - valutare i risultati raggiunti in termini qualitativi e di efficacia; - identificare le situazioni in contrasto con i principi etici e deontologici della professione. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO La studentessa/Lo studente sarà in grado di: - assumere un comportamento professionale attivo, impegno crescente e continuativo con approccio riflessivo orientato all’autoapprendimento, accoglimento di indicazioni di miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi previsti. - dimostrare capacità di: - autovalutazione delle proprie abilità e conoscenze; - autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale; - tollerare l’incertezza, i dubbi e le critiche derivanti dal confronto intra-professionali; - di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING The student will be able to: - to identify and apply in internship contexts the main regulations, ethical/ deontological references of the nursing profession; - to comprehensively and systematically ascertain nursing and collaborative care needs, in situations of medium and high complexity; - to plan the delivery of nursing care, in the various clinical care contexts, in situations of medium and high complexity; - to acquire the technical-operational skills to provide assistance in situations of medium and high complexity and to ensure the correct application of diagnostic and therapeutic prescriptions. To this end, the student will be able to know and interpret the results of the main laboratory and instrumental tests and to correlate them to the different clinical presentations; - to provide safe, evidence-based nursing care; - to act collaboratively with other health-care professions. MAKING JUDGEMENTS The student will be expected to demonstrate: - to use clinical reasoning to establish appropriate care interventions based on the priorities, scientific evidence and the will of the person assisted; - to identify interventions attributable to support staff; - to evaluate the results achieved in terms of quality and effectiveness; - to identify situations contrary to ethics and deontological principles of the profession. LEARNING SKILLS The student will be able to: - to assume an active professional behavior, growing and continuous commitment, reflective approach oriented to selflearning, acceptance of indications for improvement, in order to achieve the expected objectives; - to demonstrate the ability to: - self-assess skills and knowledge; - the autonomy in seeking the information necessary to solve problems or uncertainties of professional practice; - to tolerate uncertainty, doubts and criticisms arising from intraprofessional debate; to demonstrate the ability to continuously seek opportunities for self-learning.
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-C
Cognomi D-L
Cognomi M-P
Cognomi Q-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-C
Cognomi D-L
Cognomi M-P
Cognomi Q-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
Cognomi A-K
Cognomi L-Z
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-K
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/ gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-C
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi D-L
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
Testi di riferimento/Textbooks TESTI_RIF 10000 Sì • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità) • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Testi di riferimento/Textbooks TESTI_RIF 10000 Sì • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità) • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Metodi didattici/Teaching methods METODI_DID 4000 Sì Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti. Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Metodi didattici/Teaching methods METODI_DID 4000 Sì Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti. Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Programma esteso/Content PROGR_EST 8050 Sì Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Programma esteso/Content PROGR_EST 8050 Sì Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi M-P
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
Testi di riferimento/Textbooks TESTI_RIF 10000 Sì • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità) • Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
Programma esteso/Content PROGR_EST 8050 Sì Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi Q-Z
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
Obiettivi formativi/Mission OBIETT_FORM 8000 Sì Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Programma esteso/Content PROGR_EST 8050 Sì Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-C
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca. La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi D-L
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La Studentessa/lo Studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara). Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla Studentessa/dallo Studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca. La dispensa verrà erogata al termine delle 14 ore di lezione. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi M-P
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: 
➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche 
➢ patologie oncologiche 
➢ patologie neuro-riabilitative 
➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases 
➢ surgical pathologies 
➢ oncological pathologies 
➢ neuro-rehabilitative pathologies 
 ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions
 ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 
• Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo 
• Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. 
• Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 
• Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo
 • Reference bibliography of the "I-II year internship" program.
 • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: 
- Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. 
- Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. 
- Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata.
 - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to:
 - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case.
 - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. 
- Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. 
- Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; 
Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico
 Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; 
Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking
 Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi.
Svolgimento:
 Ø Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. 
 Ø Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.
 Ø Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale 
per un totale di 14 ore a studente 
MATERIALE DIDATTICO 
Ø Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca 
Ø La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. 
TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases.
The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. 
• Tempo a disposizione: 30 min 
• Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità 
 • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning.
 • Time available: 30 min
 • Certification evaluation: suitability judgment
 • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: 

• patologie medico-internistiche
 • patologie chirurgiche
 • patologie oncologiche
 • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche 
• patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by:

 • internal medicine diseases
 • surgical pathologies
 • oncological pathologies
 • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies
 • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: 
• patologie medico-internistiche 
• patologie chirurgiche 
• patologie oncologiche
 • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche 
• patologie in cure palliative
The student will be able to 
Conduct a targeted assessment,
Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by:
 • internal medicine diseases 
• surgical pathologies
 • oncological pathologies
 • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies 
• pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi Q-Z
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-K
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi A-K
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studiodi casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teachingmethodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dalla studentessa/dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi- studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services - students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative- neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative- neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needsand related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Laboratori professionali 2
Codice
MS0412
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gallione Chiara
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Partizione alfabetica AK-LZ
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
2
Periodo
Annuale
Partizione
Cognomi L-Z
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi. Svolgimento:  Presentazione della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto.  Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente/dalla studentessa con supporto didattico per la definizione del razionale.  Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore MATERIALE DIDATTICO  Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo della componente studentesca  La dispensa è disponibile su DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con le studentesse/gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia
Codice
MS0268
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
6.0
Ore di lezione
76.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento (ex corso integrato) è composto dal modulo di informatica, Epidemiologia ed EBP, Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN, Statistica sanitaria. I contenuti dei singoli moduli sono esplicitati nei rispettivi programmi.
This course includes: i) Computer Science, ii) Epidemiology and Evidence Based Practice (EBP), iii) Nursing Research Methodology and Evidence Based Nursing (EBN), and iv) Health Statistics.
Testi di riferimento/Textbooks
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - Descrivere i principali disegni di ricerca e le loro caratteristiche; - Descrivere e applicare il processo di EBP; - calcolare e interpretare le principali misure epidemiologiche e statistiche di frequenza e di rischio interpretandole ai fini della decisione assistenziale - gestire di una semplice base dati e utilizzare degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni
Upon completion of this course, students will be able to: - describe the studies designs; - describe and apply the process of evidence- based practice; - calculate and read the epidemiological and statistical data and interpret them for the purposes of care decision-making - manage the simple dataset
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base
Basic math
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in power point, lavori di gruppi, esercitazione in aula computer
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di calcolo, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% delle domande dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
I programmi sono dettagli nei singoli moduli
In the each teaching there are the specific syllabus
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono esplicitati nei singoli moduli
In the each teaching there are the specific expected learning outcomes
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MC013INFORMATICA INF/01 - INFORMATICA Lomagistro Jody, Abelli Gianfranco, Ghirlanda Marco, Fazzini Ugo, Lo Presti Salvatore, Bucci Francesco
MS0175Epidemiologia ed EBP MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS0208Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Busca Erica, Bertellini Alessandro, Basso Ines, Panebianco Sabrina
MS0250Statistica sanitaria MED/01 - STATISTICA MEDICA Abelli Gianfranco, Scotti Lorenza, Romagnoli Francesco, Quarta Denis, Sacerdote Carlotta, Di Pietrantonj Carlo
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Epidemiologia ed EBP
Codice
MS0175
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’epidemiologia: caratteristiche e obiettivi ai fini dell’Evidence Based Practice. I disegni di studio epidemiologici primari e secondari, osservazionali e sperimentali, e la gerarchia delle evidenze scientifiche. I criteri di causalità. Le misure di frequenza, associazione e impatto: prevalenza, incidenza, rischi e tassi.
Epidemiology: characteristics and aims for Evidence Based Practice. Epidemiological study designs: primary and secondary, observational, and experimental, and the hierarchy of scientific evidence. The causality criteria. Frequency, association, and impact measures: prevalence, incidence, risks and rates.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it. Testi consigliati: - Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice. La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia. Mac Graw Hill, 2011 - Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore
Material (slides and exercises) used during the course and uploaded in the course space on UPO website at www.dir.uniupo.it. Suggested textbooks: - Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice. La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia. Mac Graw Hill, 2011 - Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore
Obiettivi formativi/Mission
Il corso vuole fornire alle Studentesse e agli Studenti le basi per calcolare ed interpretare i dati epidemiologici al fine di prendere decisioni assistenziali basate su prove di efficacia. Obiettivi specifici: - Riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici, primari e secondari, descrivendone le caratteristiche, i vantaggi e gli svantaggi - Calcolare e interpretare le misure epidemiologiche di frequenza, di associazione e di impatto - Leggere ed interpretare grafici sull’andamento delle malattie nella popolazione - Comprendere il risultato di un’analisi inferenziale, interpretando le misure di rischio
The course aims to provide the students with the bases for calculating and interpreting epidemiological data in order to take clinical care decisions based on evidence of effect. Specific aims: - to recognize and distinguish the various types of epidemiological studies, primary and secondary, describing characteristics, advantages, and disadvantages - to calculate and interpret epidemiological measures of frequency, association, and impact - to read and to interpret graphs on the trend of diseases in the population - to understand results of an inferential analysis, to interpret the risk measures
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base
Basic Maths
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Esercitazioni con lettura, calcolo e interpretazione dati. Presentazioni in formato MS-Power Point. Utilizzo di siti internet. Simulazione di una prova d'esame disponibile su DIR esami.
Interactive lectures. Exercise sessions reading, calculating, and interpreting scientific data. MS-Powerpoint presentations, Exploring websites. Simulation of exam test available on DIR esami website.
Altre informazioni/Further information
14 ore d'aula con lezioni frontali ed esercitazioni di metodologia epidemiologica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
14 hours of lectures and exercises on epidemiology methods. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta integrata, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte corrette), - vero/falso, - di calcolo, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, ha una durata di 90 minuti. La sufficienza è conseguita rispondendo correttamente al 60% delle domande. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non sono penalizzanti. Non è prevista una prova orale. Le studentesse e gli studenti con disabilità o Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o Bisogni Educativi Speciali (BES) potranno usufruire delle misure aggiuntive previste (mappe concettuali, tempo aggiuntivo, altre misure). Si consiglia di sottoporre le mappe concettuali alla docente in tempo utile per apporre eventuali correzioni. Una simulazione della prova d'esame è disponibile su DIR esami.
The exam will consist in a integrated written test, based on the summary of a scientific paper, translated into Italian, and completed with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions may include: - checkboxes (one correct answer), - checkboxes (more than one correct answer), - true/false, - calculations, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held. It will be possible for students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs to use specific additional tools (conceptual schems, additional time, other measures). It is recommended to submit conceptual schems to teacher evaluation and approval some days before the exam, in order to allow any changes. A simulation of the exam test is available on DIR esami website.
Programma esteso/Content
1. L’epidemiologia: caratteristiche e obiettivi ai fini dell’Evidence Based Practice 2. Le misure di frequenza: incidenza e prevalenza; tassi e tassi standardizzati 3. I criteri di causalità di Bradford-Hill 4. Gli studi caso-controllo 5. Gli studi di coorte 6. Gli studi sperimentali: RCT 7. Le misure di associazione: OR, RR, RRR, ARR 8. Le misure di impatto: Rischio Attribuibile, Rischio Attribuibile negli Esposti; NTT 9. Le revisioni di letteratura e le metanalisi; la Cochrane Collaboration e le revisioni Cochrane.
1. Epidemiology: characteristics and aims for Evidence Based Practice 2. Frequency measures: incidence, prevalence; rates and standardized rates 3. Bradford-Hill causality criteria 4. Case-control studies 5. Cohort studies 6. Experimental studies: RCTs 7. Association measures: OR, RR, RRR, ARR 8. Impact measures: RA, RAE; NTT 9. Literature reviews and meta-analysis; the Cochrane Collaboration and the Cochrane Reviews.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere i metodi della ricerca epidemiologica; - conoscere le misure epidemiologiche di frequenza, di rischio e di impatto; - conoscere il linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - eseguire calcoli semplici e complessi; - interpretare i dati di grafici e tabelle derivanti da statistiche sanitarie; - riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici; - pianificare schematicamente uno studio epidemiologico; - interpretare i risultati della ricerca scientifica e trarne conseguenze per la pratica clinica. Autonomia di giudizio: - assumere decisioni in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare l’affidabilità dei risultati di uno studio epidemiologico; - valutare la causalità di una relazione epidemiologica; - elaborare interpretazioni sull’andamento delle malattie nei sottogruppi della popolazione. Abilità comunicative - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze.
Knowledge and understanding: - to know the methods of epidemiological research; - to know the epidemiological measures of frequency, risk and impact. - to know the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to perform simple and complex calculations, and interpret data of graphs and tables from health statistics; - to recognize and distinguish the various types of epidemiological studies; - to schematically plan an epidemiological study; - to interpret the results of scientific research and draw consequences for clinical practice. Autonomy of judgment - to take decisions based on the results of scientific research; - to assess the reliability of the results of an epidemiological study; - to assess the causality of an epidemiological relationship; - to develop interpretations for disease trends in the population subgroups. Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere le Studentesse e gli Studenti autonomi nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere autonomi le Studentesse e gli Studenti nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere autonomi le Studentesse e gli Studenti nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere autonomi le Studentesse e gli Studenti nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere autonomi le Studentesse e gli Studenti nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografy recommended during the class
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere autonomi le Studentesse e gli Studenti nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione delle Studentesse e degli Studenti
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90 minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertellini Alessandro
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian Edition by Alvisa Palese
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Codice
MS0208
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Codice
MS0250
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Basso Ines
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le Studentesse e gli Studenti devono disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 90 minuti e si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, le Studentesse e gli Studenti devono dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 90-minute test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Le Studentesse e gli Studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica
Codice
MS0196
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
9.0
Ore di lezione
126.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/14 - NEFROLOGIA, MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA, MED/24 - UROLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MC099CHIRURGIA GENERALE MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Pozzo Mauro, Di Martino Marcello, Calabrese Francesco, Borreca Dario, Rassu Pier Carlo, Boglione Ljevin
MS0172Diagnostica per immagini MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Belletti Marco
MS0194Infermieristica clinica chirurgica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Principe Mirko, Gallione Chiara, Lorenzini Anna, Bergesio Giorgio, Massobrio Eleonora, Servetto Claudia
MS0210Nefrologia e dialisi MED/14 - NEFROLOGIA Quaglia Marco
MS0221Otorinolaringoiatria MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Garzaro Massimiliano
MC101UROLOGIA MED/24 - UROLOGIA Palumbo Carlotta
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
28.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Diagnostica per immagini
Codice
MS0172
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Lo studente /la studentessa sarà in grado di descrivere: la nascita e l’evoluzione della diagnostica per immagini organizzazione del servizio radiologico e cicli operativi evoluzione digitale radiologia tradizionale, TAC, RM, ECO, radiologia interventistica l’infermiere e la diagnostica per immagini: il ruolo dell’infermiere nel reparto di radiologia; l’infermiere come interfaccia tra reparti clinici e servizio radiologico, infermiere ed ecografia in intensive care, infermiere in radiologia interventistica radiologia e popolazione: nozioni di screening
➢ The student will be able to describe: the birth and evolution of diagnostic imaging organization of the radiological service and operational cycles digital evolution traditional radiology, CT, MRI, ECO, interventional radiology the nurse and diagnostic imaging: the role of the nurse in the radiology department; the nurse as an interface between clinical departments and radiological service, nurses and ultrasound in intensive care, nurses in interventional radiology radiology and population: notions of screening
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico (slides) fornito dal docente TESTO: Dal sintomo all'imaging... dall'imaging alla radioterapia-Idelson Gnocchi
Teaching material (slides) provided by the teacher TEXT: Dal sintomo all'imaging... dall'imaging alla radioterapia-Idelson Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - conoscere le indicazioni di quale metodica di imaging riconoscere le immagini di diagnostica per immagini - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche possibili metodiche di imaging - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi esiti degli esami di diagnostica
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - know the indications of which imaging method recognize diagnostic imaging images - Correlate the manifest signs and symptoms to the specific possible imaging methods - Interpretation of the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referring to the different outcomes of diagnostic examinations
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
Admission to the exam: Morphological sciences exceeded and minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato powerpoint Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Utilizzo di piattaforma interattiva dell' UPO sul DIR. Utilizzo di didattica innovativa
Powerpoint presentation Use of teaching methodology of frontal lessons with the support of specialists in the field. Use of an interactive UPO platform on the DIR. Use of innovative teaching
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• The test will be a written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option, of which 24 are surgical-general in nature and the remaining relative to the specialties Structuring according to model of clinical cases with questions corresponding to all the disciplines that make up the teaching • Time available: 90 minutes • Certification assessment: judgment in 30th
Programma esteso/Content
Cenni storici ed evoluzione della diagnostica per immagini Organizzazione del servizio radiologico e cicli operativi (richiesta, prenotazione, accettazione, esecuzione, refertazione, archiviazione, fatturazione, statistiche). Evoluzione digitale Basi fisiche: genesi e proprietà dei raggi X, degli ultrasuoni, dei campi elettromagnetici. Unità di misura delle radiazioni. Elementi e norme di radioprotezione. Radiologia tradizionale: note di anatomia e principali quadri normali e patologici (torace, addome, scheletro);mezzi di contrasto baritati e organoiodati: proprietà e indicazioni in radiodiagnostica, indicazioni quadri normali e patologici in radiologia contrastografica (apparato digerente, apparato urinario, defecografia) Tomografia computerizzata: principi ed evoluzione ;elementi di anatomia assiale, mezzi di contrasto, vie di somministrazione e fasi di acquisizione, controindicazioni, preparazione del paziente allergico e con ipofunzionalità renale;ricostruzioni bidimensionali e tridimensionali. Presentazioni di sezioni assialie linee di anatomia. Risonanza magnetica nucleare: principi di formazione dell’immagine; indicazioni; controindicazioni relative ed assolute; mezzi di contrasto, preparazione del paziente allergico e ipofunzionalità renale, cenni ed applicazioni evolute. Ecografia: principi di formazione dell’immagine, indicazioni allo studio, preparazione del paziente all’esame ecotomografico addominale. Radiologia vascolare ed interventistica: la sottrazione digitale, applicazioni vascolari.
Historical background and evolution of diagnostic imaging Organization of radiological service and operational cycles (request, reservation, acceptance, execution, reporting, archiving, invoicing, statistics). Digital evolution Physical bases: genesis and properties of X-rays, ultrasounds, electromagnetic fields. Unit of measurement of radiation. Radiation protection elements and standards. Traditional radiology: anatomy notes and main normal and pathological pictures (chest, abdomen, skeleton), baryta and organoiodate contrast media: properties and indications in diagnostic radiology, normal and pathological framework indications in contrastographic radiology (digestive apparatus, urinary tract, defecography) Computed tomography: principles and evolution, elements of axial anatomy, contrast media, routes of administration and acquisition phases, contraindications, preparation of the allergic patient and with renal hypofunctionality, two-dimensional and three-dimensional reconstructions. Presentations of axial sections and anatomy lines. Nuclear magnetic resonance: principles of image formation; indications; relative and absolute contraindications; contrast media, preparation of the allergic patient and renal hypofunctionality, outline and advanced applications. Ultrasound: principles of image formation, study indications, preparation of the patient for abdominal ecotomographic examination. Vascular and interventional radiology: digital subtraction, vascular applications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente/la studentessa al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare le metodiche di imaging con segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
The student at the end of the integrated course will be able to know, identify and correlate the imaging methods with signs and symptoms of pathology or problem susceptible to surgical evaluation
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
36.0
Ore di studio individuale
54.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Nefrologia e dialisi
Codice
MS0210
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/14 - NEFROLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza Nefrologica. Nello specifico: - identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie nefrologiche e ad aspetti inerenti quali: sindromi nefrologiche e principali nefropatie, insufficienza renale acuta e cronica; la diagnostica in nefrologia e la biopsia renale, la funzione renale, l'esame delle urine, la terapia sostitutiva della funzione renale (dialisi e trapianto)
Identification of health needs of nephropathic patient. In particular: -Identification of health needs concerning kidney disease and relative aspects such as: nephrological syndromes and kidney disease, chronic and acute kidney injury; nephrological diagnostic tools and renal biopsy, renal function, urinalysis, renal replacement therapy (dialysis and renal transplant).
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente/la studentessa al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza nefrologica, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con assunzione di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
After attending this CourseThe student, the student will be able to: - Identify and describe signs and symptoms of kidney disorders, instrumental and biological exams aimed at analysing clinical picture - Correlate signs and symptoms to different kidney disorders, identifying actual and potential complications - Interpretation of clinical situation and decision making in response to nursing assistance needs of patient in different clinical pictures
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
In order to attend the exam it is necessary having passed exam of "scienze morfologiche" and having attended lessons for at least the minimum amount of hours required by current rules.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Nel contesto di ciascuna lezione vengono proposti vari casi clinici incentrati su situazioni cliniche prototipiche ("Case Vignettes"), in modo da favorire l'applicazione delle conoscenze teoriche alla pratica clinica infermieristica. La discussione su questi casi clinici viene eseguita in modo interattivo e strutturata attraverso l'adozione di domande a scelta multipla, sulle quali gli studenti vengono stimolati a confrontarsi. Questo medesimo pattern di Case Vignettes viene anche impiegato per le domande dell'esame finale. Attraverso la combinazione di presentazione teorica dei temi nefrologici e relativa discussione delle Case Vignettes lo studente è stimolato ad applicare con senso critico e autonomia di giudizio le conoscenze teoriche alla pratica infermieristica e ad impiegare le conoscenze dei principi di base per ulteriori e autonomi progressi nella comprensione delle malattie renali, con particolare riferimento all'identificazione dei segni e sintomi di malattie renale e alla gestione della malattia renale nel peculiare contesto della gravidanza. Gli strumenti didattici consistono in Videoproiettore e PC collegati con connessione a Internet in dotazione al Reparto di Nefrologia-Trapianto. Sono disponibili per approfondimenti una Biblioteca di reparto ed i principali testi e riviste nefrologiche.
Employment of formal lessons as a teaching method, with possible support of sector's specialists. The course is based on a series of formal lessons which deal with all topics described in the Program. Within each lesson several clinical cases are proposed based on prototypical clinical situations ("Case Vignettes"), in order to favour application of theoretical knowledge to clinical nursing practise. Discussion of these clinical cases develops in an interactive way and is structured through multiple choice questions which students are stimulated to cope with. This same pattern of Case Vignettes is also employed for final examination. Association of presentation of nephrological topics with relative discussion of Case Vignettes stimulates the student to apply theoretical knowledge to nursing practise with critical attitude and autonomy of judgement and to employ knowledge of basic principles for further progress of knowledge of renal disorders, with a specific focus on identification of signs and symptoms of renal disease and management of renal disorders within the peculiar setting of pregnancy. Teaching tools are Videoprojector and PCs with Internet connection, which can be found in the Nephrology and Transplant Unit, where a Nephrological library and main texts and nephrological reviews are also available for further study.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
Cenni di anatomia e fisiologia Le basi della semeiotica renale Esame delle urine e sedimento urinario Lo studio della funzione renale Ecografia renale ed altri esami strumentali per inquadrare la patologia renale. La biopsia renale. Le sindromi nefrologiche: anomalie urinarie isolate, sindrome nefrosica, sindrome nefritica acuta, sindrome rapidamente progressiva, insufficienza renale acuta e cronica. Le glomerulonefriti primitive e secondarie. Le nefriti tubulo-interstiziali e vascolari. Le nefriti interstiziali acute (AKI) e croniche (CKD) la progressione dell’insufficienza renale cronica, la sindrome uremica, la preparazione al trattamento dialitico L’emodialisi: principi generali e indicazioni. La fistola artero-venosa per emodialisi. La gestione del paziente in emodialisi. La dialisi peritoneale: principi generali e indicazioni. La gestione del paziente in dialisi peritoneale
Principles of anatomy and renal physiology. Basis of renal semeiotics. Urinalysis and urinary sediment. Study of renal function. Renal ultrasound and other instrumental exams to study renal disorders. Renal biopsy. The nephrological syndromes: isolated urinary abnormalities, nephrotic syndrome, acute nephritic syndrome, rapidly progressive syndrome; acute kidney injury (AKI) and chronic kidney disease (CKD). Primary and secondary glomerulonephritis. Tubulo-interstitial and vascular nephropathies Acute kidney injury (AKI). Chronic kidney disease (CKD). Progression of chronic renal failure. Uremic syndrome. Preparation for dialysis. Hemodialysis: general principles and indications. Arterial-venous fistula for hemodialysis. Management of hemodialysis patient. Peritoneal dialysis: general principles and indications. Management of hemodialysis patient. Renal transplant. General principles and indications. Management of renal transplant patient. The immunosuppressive therapy. Complications of renal transplant. Reabilitation after renal transplant.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
After attending the Course the student is expected to be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems that can be surgically managed.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Otorinolaringoiatria
Codice
MS0221
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologie di pertinenza Otorinolaringoiatrica nello specifico: identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie del distretto testa e collo nello specifico: patologia adeno-tonsillari, otiti esterne e medie, colesteatoma, otosclerosi, sindromi vertiginose, rino-sinusiti e complicanze, epistassi, patologia benigna faringo-laringea, masse del collo, cenni di oncologia cervico-cefalica, tracheostomia
➢ Identification of the health care needs of the person suffering from pathologies of Otolaryngological relevance specifically: Identification of care needs referable to the pathologies of the head and neck district specifically: Adeno-tonsillar pathology, otitis externa and media, cholesteatoma, otosclerosis, vertiginous syndromes, rhinosinusitis and complications, epistaxis, benign pharyngo-laryngeal pathology, neck tumors, hints of cervical-cephalic oncology, tracheostomy
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente/la studentessa al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza otorinolaringoiatrica mediante indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
The student, upon completion of the Integrated Course, will be able to: - Identify and describe signs and symptoms referable to pathology of otolaryngological relevance by investigating biological and instrumental specimens in support of the patient's clinic - Associate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying actual and potential complications - Infer the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referring to different clinical pictures
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione otorinolaringoiatrica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to otorhinolaryngology evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: UROLOGIA
Codice
MC101
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/24 - UROLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza Urologica nello specifico: - Anatomia dell’apparato uro-genitale - Approccio al paziente urologico: anamnesi familiare fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, terapia - Semeiotica urologica: esame obiettivo segni e sintomi - Esami di laboratorio e strumentali delle patologie urologiche: esame di funzionalità renale, esame delle urine, urinocoltura, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici - I presidi urologici: guide, cateteri vescicali, stent ureterali, nefrostomie, cateteri ureterali - Tumore della prostata: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Prostatectomia radicale: indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Tumore dell’urotelio: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Endoscopia vescicale (TURB): indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Cistectomia radicale e derivazioni urinarie continenti ed incontinenti con focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Tumore del rene: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Nefrectomia parziale e radicale: indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Calcolosi delle vie urinarie: caratteristiche cliniche, diagnosi e terapia con particolare attenzione agli aspetti assistenziali; - Iperplasia prostatica benigna: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Endoscopia prostatica (TURP): indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Infezioni delle vie urinarie dell’apparato genitale maschile: caratteristiche cliniche, diagnosi e cenni di terapia, con focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Chirurgia robotica in urologia, con particolare attenzione agli aspetti di interesse infermieristico
Identification of health care needs of the person suffering from urological conditions - Genito-urinary tract anatomy - Approach to a urological patients: family and physiological history, remote and current history, medications - Urological clinical semiotics: general objective examination, signs and symptoms related to main urological conditions - Laboratory and instrumental exams: renal function test, urinalysis, urine culture, urodynamics, radiological examinations, endoscopic examinations - Urological disposables: wire, vesical catheter, ureteral stent, ureteral catheter, nephrostomy tube - Prostate cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Radical prostatectomy: indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urothelial cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Endoscopic procedures of the bladder (TURB): indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Radical cystectomy: indications and types of urinary diversions with specific focus on aspects of interest for a nurse - Kidney cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Partial and radicalnephrectomy: indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urinary stones: clinical features, diagnosis and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Benign prostatic hyperplasia: clinical features, diagnosis and treatment - Endoscopic procedures of the prostate (TURP): indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urinary tract infections of the male genital tract: clinical features, diagnosis and hints of therapy, with specific focus on aspects of interest for a nurse - Robotic surgery in urology, with specific focus on aspects of interest for a nurse
Testi di riferimento/Textbooks
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice: Piccin, V edizione, 2017; - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, volume I e II, 2017; - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice: Mc Graw Hill, 2010; - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice: Ambrosiana, V Edizione, 2015; - Testo suggerito: AA.BB., Manuale di Urologia e Andrologia, Editore: Pacini, 2009;
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 - Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 - Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente / la studentessa, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza Urologica, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente; - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze; - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
The student, upon completion of the Integrated Course, will be able to: - Identify and describe signs and symptoms referable to a urological condition, biological specimen and instrumental investigations in support of the patient's clinic - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying actual and potential complications - Infer the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referred to different clinical manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente.
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con ausilio di presentazione in formato MS powerpoint e casi clinici
MS powerpoint presentations with on-site lessons. Lessons will be interactive and based on clinical cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità. Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento. Tempo a disposizione: 90 minuti. Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi.
Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties), structured according to the model of clinical cases - Available time: 90 minutes - Evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously (content summary box)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical-urological evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ENGLISH
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Codice
MC099
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze. - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi- studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services - students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetta da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica della persona assistita - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze. - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze. - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
/ Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente, al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare. Nello specifico: - identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze - identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas), terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: - identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. - identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 - Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 - Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 - Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 - Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente/la studentessa al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze. - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
/Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente/la studentessa al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Codice
MS0194
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza della chirurgia generale. Nello specifico, identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico di: - apparato gastro-intestinale (esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), - patologie di parete (erniazione, laparocele) - apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),- terapia dell’obesità, - apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), - apparato cardiovascolare. Trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgery relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of:- the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, - lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), - bariatric surgery, - respiratory pathology (upper and lower airways), - vascular procedures. All treated both in elective and in emergency surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa / Lo studente al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, svolgere indagini su campione biologico e azioni strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretare la situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, in base ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referred to pathologies of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Evaluate the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all'esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente.
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, power point, video, casi clinici.
Frontal lesson, power point, videos, clinical case.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con 60 domande a risposta multipla con una sola risposta esatta, 24 di natura chirurgico-generale e restanti relative alla specialità. Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l'insegnamento - Tempo a disposizione: 90 minuti - Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi -Sufficienza: 18/30 (60% del totale)
Written test with 60 multiple choice questions with only one correct answer, 24 of a general surgical nature and the remaining relating to the specialty. Structuring according to the model of clinical cases with questions responding to all the disciplines that make up the teaching - Time available: 90 minutes - Certification evaluation: judgment out of 30 -Sufficiency: 18/30 (60% of the total)
Programma esteso/Content
Già esplicitato nella voce "contenuti"
Already explained in the "contents" section
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente/la studentessa al termine del corso integrato, sarà in grado di conoscere, identificare e corrrelare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of a pathology or problem susceptible to surgical evaluation.
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica
Codice
MS2160
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
9.0
Ore di lezione
126.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA, MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento è composto dai moduli di: Radioterapia; Ematologia; Anatomia Patologica; Oncologia Medica; Medicina Palliativa; Infermieristica clinica onco-ematologica; gestione infermieristica dei cateteri venosi; Assistenza alla persona in fase terminale. I contenuti dei singoli moduli sono esplicitati nei rispettivi programmi
The course consists of the modules of: Radiotherapy; Haematology; Pathological Anatomy; Medical Oncology; Palliative Medicine; Oncology-Haematology Clinical Nursing; Venous Catheter Nursing Management; Terminal Care. The contents of the individual modules are explained in the respective programmes
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento delle singole discipline sono riportati nelle pagine dei singoli moduli
The reference texts of the individual disciplines can be found on the individual pages
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di: -progettare e attuare un piano assistenziale rivolto al paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia.
At the end of the course, the students will be able to -design and implement a care plan for the cancer patient in the different stages of the disease.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze di anatomia e patologia
The students are expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and knowledge of anatomy and pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Lavori in piccoli gruppi Discussione casi clinici
Lectures Work in small groups Discussion of clinical cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. La prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare. Il voto finale sarà determinato dalla media tra la valutazione della prova scritta e la risultante dalla media delle valutazioni orali.
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of the academic year 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person at the end of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
I programmi sono dettagliati nei singoli moduli
Programmes are detailed in individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono esplicitati nei singoli moduli
The expected learning outcomes are made explicit in the individual modules
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
BM002ANATOMIA PATOLOGICA MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Boldorini Renzo Luciano
MC059EMATOLOGIA MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Patriarca Andrea
MS0199Infermieristica clinica onco-ematologica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Di Massimo Dino Stefano, Auletta Gaetano, Baldassari Laura, Castellino Bruno, Giorcelli Laura Maria, Galaverna Remo
MS2161Gestione infermieristica dei cateteri venosi MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Zanchetta Irene, Monolo Davide, Mariani Alessia, Gnani Claudia, Giorcelli Laura Maria, Ienopoli Chiara
MS2162Assistenza alla persona in fase terminale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Fiori Camilla, Auletta Gaetano, Bussone Elisabetta, Di Stefano Giulio, Mori Claudio, Pantaru Carmen Diana
MS2163Medicina palliativa MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA Galetto Alessandra Silvia
MC076ONCOLOGIA MEDICA MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA Gennari Alessandra
MS0235Radioterapia e Radioprotezione MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Franco Pierfrancesco
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: ANATOMIA PATOLOGICA
Codice
BM002
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Ruolo dell’anatomo-patologo nelle patologie tumorali, in termini di diagnosi, prognosi ed indicazioni terapeutiche; corretto invio dei materiali biologici, cito-istologici; esame intraoperatorio, indicazioni all’esame autoptico.
Role of pathologist in tumor pathologies, in relation to diagnosis, prognosis and therapeutic indications; correct sending of biological and cyto-histological materials; intraoperative examination, indications for the autoptic examination.
Testi di riferimento/Textbooks
Kumar, Abbas, Fausto, Robbins and Cotran. Pathologic Basis of Disease. IX edizione Ed. Elsevier, 2005-09-07 Gallo, D'Amati: anatomia Patologica UTET
Kumar, Abbas, Fausto, Robbins and Cotran. Pathologic Basis of Disease. IX edizione Ed. Elsevier, 2005-09-07 Gallo, D'Amati: anatomia Patologica UTET
Obiettivi formativi/Mission
Fornire alle studentesse e agli studenti le principali nozioni anatomo-patologiche nel campo delle patologie neoplastiche più frequenti ed in particolare si richiede alle studentesse e agli studenti di comprendere il significato di alcune procedure diagnostiche quali l’esame intraoperatorio, il riscontro autoptico e i principi di conservazione dei tessuto (fissazione con mezzi chimici, fisici).
Provide the student with the main anatomical-pathological notions in the field of the most frequent neoplastic pathologies and in particular the student is required to understand the meaning of some diagnostic procedures such as the intraoperative examination, the autopsy finding and the principles of tissue conservation.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di anatomia umana normale e di fisiopatologia.
Concepts of normal human anatomy and pathophysiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato power-point.
Power-point presentations
Altre informazioni/Further information
Esercitazioni in sala anatomica a piccoli gruppi Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Training in dissecting room in small group of students Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta a risposte multiple e verte unicamente sugli argomenti trattati a lezione o nel corso di esercitazioni in sala anatomica.
The test consists of a written multiple-choice test and focuses only on the topics covered in class or during exercises in the dissecting room.
Programma esteso/Content
Introduzione di carattere generale sul significato della anatomia patologica quale disciplina di raccordo tra le scienze di base e le discipline cliniche. Principi di diagnostica macro e microscopica,principi di diagnostica cito ed istologica ed autoptica. Modalità di trattamento dei materiali biologici e loro conservazione. Diagnostica intraoperatoria, principi e finalità Approccio diagnostico e principali caratteri anatomo-patologici alle seguenti neoplasie: Mammella, polmone, colon-retto, tratto uro genitale maschile e genitale femminile, tiroide.
General introduction on the meaning of pathological anatomy as a linking discipline between the basic sciences and the clinical disciplines. Principles of macro and microscopic diagnostics, principles of cyto and histological diagnostics and autopsy. Methods of treatment of biological materials and their conservation. Intraoperative diagnostics, principles and aims Diagnostic approach and main anatomical-pathological characters to the following neoplasms: Breast, lung, colorectal, male and female genital urogenital tract, thyroid
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le studentesse e gli studentidovrebbe essere in grado di interpretare correttamente un risposta istologica o citologica in ambito neoplastico, conoscere le modalità di invio dei materiali biologici e l’importanza in termini di ricaduta clinica dell’attività dell’anatomo-patologo.
At the end of the course the student should be able to correctly interpret a histological or cytological response in the neoplastic field, to know how to send biological materials and the role of pathology in oncology fields
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: EMATOLOGIA
Codice
MC059
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PATRIARCA ANDREA
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
A. Parte generale • Fisiopatologia della emolinfopoiesi • Il trapianto di midollo osseo ed il trapianto di cellule staminali emopoietiche • Fisiopatologia della insufficienza midollare B. Malattie del globulo rosso • Definizione, fisiopatologia e classificazione delle anemie • Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica, talassemie) • Emoglobinopatie • Anemie da alterata sintesi del DNA (anemie da carenza di folati e vitamina B12) • Anemie emolitiche da causa intra- ed extra-eritrocitaria C. Oncoematologia • La classificazione WHO delle emopatie maligne • Leucemie acute mieloidi e linfoidi • Sindromi mieloproliferative croniche • Sindromi mielodisplastiche • Neoplasie delle cellule linfoidi mature (linfoma di Hodgkin, linfomi non-Hodgkin, gammopatie monoclonali, leucemia linfatica cronica, hairy cell leukemia) D. Disordini dell'emostasi e della coagulazione • Fisiopatologia della emostasi • Coagulopatie ereditarie (emofilie e malattia di vonWillebrand) • CID e microangiopatie trombotiche • Il monitoraggio del paziente in corso di terapia anticoagulante • Trombofilie ereditarie ed acquisite • Piastrinopenie immunologiche e non immunologiche E. Medicina trasfusionale • La raccolta del sangue • Test pretrasfusionali • Prodotti ematici • Complicanze • Emaferesi terapeutica
A.General Principles • Pathophysiology of hematopoiesis • Bone marrow transplantation and hematopoietic stem cells • Pathophysiology of bone marrow failure B.Diseases of red blood cells • Definition, pathophysiology and classification of anemias • Anemia by impaired synthesis of hemoglobin (iron-deficiency anemia, anemia of chronic disease, thalassemia) • Hemoglobinopathies • Anemia by impaired DNA synthesis (anemias deficiency of folate and vitamin B12) • Hemolytic anemias C.Hematologic Malignancies • The WHO classification of Hematological Malignancies • Acute Myeloid and Lymphoid Leukemias • Chronic Myeloproliferative Syndromes and Myelodysplastic Syndromes •Lymphoid Neoplasm (Hodgkin's lymphoma, non-Hodgkin's lymphomas, monoclonal gammopathy, chronic lymphocytic leukemia, hairy cell leukemia) D. Disorders of hemostasis and coagulation • Pathophysiology of hemostasis • Hereditary coagulopathy (Haemophilias and vonWillebrand disease) • CID and thrombotic microangiopathy • Monitoring of anticoagulant therapy • Inherited and Acquired thrombophilias • Immunological and Non-immunological Thrombocytopenia E. Transfusion Medicine • Blood collection • Test pretransfusion • Blood products • Complications • Therapeutic hemapheresis
Testi di riferimento/Textbooks
F. Giona, Ematologia smart, Idelson-Gnocchi, ISBN: 9788879477710
F. Giona, Ematologia smart, Idelson-Gnocchi, ISBN: 9788879477710
Obiettivi formativi/Mission
Sono obiettivi del modulo: 1. Conoscere la eziologia, la fisiopatologia, la diagnostica delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico 2. Conoscere le principali manifestazioni cliniche, la prognosi ed alcuni cenni terapeutici delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico
The objectives of the module are: 1.To learn and understand the etiology, pathophysiology, diagnosis of the main myeloid and lymphoid disorders 2.To learn and understand the main clinical manifestations, prognosis and some therapeutic outlines of the main myeloid and lymphoid disorders
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Biochimica, Immunologia, Patologia Generale, e Semeiotica.
The student must know the essential concepts of Anatomy, Biochemistry, Immunology, Pathology, and Semiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, siti internet didattici
Power point presentation and educational website
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
Multiple choices test
Programma esteso/Content
A. Parte generale • Fisiopatologia della emolinfopoiesi • Il trapianto di midollo osseo ed il trapianto di cellule staminali emopoietiche • Fisiopatologia della insufficienza midollare B. Malattie del globulo rosso • Definizione, fisiopatologia e classificazione delle anemie • Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica, talassemie) • Emoglobinopatie • Anemie da alterata sintesi del DNA (anemie da carenza di folati e vitamina B12) • Anemie emolitiche da causa intra- ed extra-eritrocitaria C. Oncoematologia • La classificazione WHO delle emopatie maligne • Leucemie acute mieloidi e linfoidi • Sindromi mieloproliferative croniche • Sindromi mielodisplastiche • Neoplasie delle cellule linfoidi mature (linfoma di Hodgkin, linfomi non-Hodgkin, gammopatie monoclonali, leucemia linfatica cronica, hairy cell leukemia) D. Disordini dell'emostasi e della coagulazione • Fisiopatologia della emostasi • Coagulopatie ereditarie (emofilie e malattia di vonWillebrand) • CID e microangiopatie trombotiche • Il monitoraggio del paziente in corso di terapia anticoagulante • Trombofilie ereditarie ed acquisite • Piastrinopenie immunologiche e non immunologiche E. Medicina trasfusionale • La raccolta del sangue • Test pretrasfusionali • Prodotti ematici • Complicanze • Emaferesi terapeutica
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
2.0
Ore di lezione
28.0
Ore di studio individuale
32.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Medicina palliativa
Codice
MS2163
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GALETTO Alessandra Silvia
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi di Cure Palliative. La normative e i luoghi delle Cure Palliative Cure precoci e simultanee. La gestione dei principali quadri sintomatologici e delle emergenze in Cure Palliative Comunicazione e relazione. Aspetti etici. Il lutto.
Principles of Palliative Care. Regulations and places of Palliative Care Early and simultaneous care. Management of main symptomatic pictures and emergencies in Palliative Care Communication and relationship. Ethical aspects. Mourning.
Testi di riferimento/Textbooks
Il programma d’esame è interamente presentato nel corso delle lezioni e dettagliatamente proposto mediante le presentazioni in Power Point Testo consigliato per l'approfondimento: Cesarina Prandi, Infermieristica in cure palliative – Ed. EDRA - 2015. Il docente fornirà inoltre materiale/dispense agli studenti.
The exam program is fully presented during the lessons and proposed through Power Point presentations Recommended text for further study: Cesarina Prandi, Infermieristica in cure palliative – Ed. EDRA - 2015. The professor will also provide material/handouts to the students.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di applicazione pratica dei fondamenti della Palliazione.
Knowledge and ability to apply the fundamentals of palliation in practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di ordine biologico e patologico che consentano l’inquadramento clinico della materia
The students must have essential notions of biology and pathology that allow the development of a clinical approach of the subject
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali/teledidattica. Presentazione in formato MS-Power Point.
Lectures / distance learning. MS-Power Point presentation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Le studentesse e gli studenti devono essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari del paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of disciplines and consists of multiple choice questions regarding the medical disciplines. Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral examination. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing written test, aims to evaluate autonomy of judgment, learning ability, communicative ability in explaining arguments and in making the connections between subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by discussing on care peculiar aspects of cancer patient.
Programma esteso/Content
Principi di Cure Palliative: storia, setting, multidisciplinarietà e aspetti normativi. La valutazione e l'evoluzione dei bisogni del malato palliativo e del familiare/care-giver. Performance status a qualità della vita. Cure precoci e simultanee. Quadri sintomatologici in Cure Palliative e in fase terminale di malattia: inquadramento diagnostico e terapeutico. La gestione delle emergenze in Cure Palliative (emorragie, compressione midollare, sindrome mediastinica, delirium...). L'approccio alla palliazione e alla terminalità in funzione dei luoghi di cura e dei bisogni sociali. Comunicazione e relazione con il malato palliativo /terminale e con la famiglia/care-giver. Aspetti spirituali. Aspetti etici: pianificazione delle cure in accordo alla volontà del malato, DAT. I trattamenti complementari. Il lutto.
Principles of Palliative Care: history, setting, multidisciplinarity and regulatory aspects. The evaluation and evolution of palliative patient and family member/care-giver needs. Performance status and quality of life. Early and simultaneous care. Symptoms in Palliative Care and in terminal phase of illness: diagnostic and therapeutic framework. The management of emergencies in Palliative Care (hemorrhages, spinal cord compression, mediastinal syndrome, delirium...). Approach to palliation and terminal illness according to the places of care and social needs. Communication and relationship with palliative/terminal patient and with family/care-giver. Spiritual aspects. Ethical aspects: treatment planning according ti patient wishes, DAT. Complementary treatments. Mourning
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Sviluppo di capacità diagnostiche e gestionali in riferimento alle principali manifestazioni sintomatiche nel malato palliativo.
Development of diagnostic and management skills in reference to the main symptomatic manifestations in palliative patients.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: ONCOLOGIA MEDICA
Codice
MC076
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gennari Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di epidemiologia ed eziopatogenesi dei tumori; le mutazioni, gli agenti cancerogeni, l’ambiente. La stadiazione dei tumori. Le principali primitività tumorali. Trattamenti antineoplastici ed effetti collaterali ad essi correlati.
Epidemiology and etiopathogenesis of cancer; mutations, carcinogens. Staging of tumors. The main cancer primitivities. Antineoplastic treatments and related side effects.
Testi di riferimento/Textbooks
Il programma d’esame è interamente presentato nel corso delle lezioni e dettagliatamente proposto mediante le presentazioni in Power Point Testo consigliato per l'approfondimento: Campanelli I., Canepa M., Bettini B., Viale M. Oncologia e Cure Palliative. Associazione infermieri di Oncologia, Mc Graw-Hill
The exam program is fully presented during the lessons and proposed through Power Point presentations Recommended text for further study: Campanelli I., Canepa M., Bettini B., Viale M. Oncology and Palliative Care. Oncology Nurses Association, Mc Graw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di applicazione pratica dei fondamenti di epidemiologia, etiopatogenesi, diagnosi, stadiazione e trattamento delle neoplasie.
Knowledge and practical application of the fundamentals of epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, staging and treatment of neoplasms. Knowledge and symptom management in the palliative setting.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di ordine biologico e patologico che consentano l’inquadramento clinico della materia
The students must have essential notions of biology and pathology that allow the development of a clinical approach of the subject
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali/teledidattica. Presentazione in formato MS-Power Point.
Lectures / distance learning. MS-Power Point presentation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 70 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% totale) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Le studentesse e gli studenti devono essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari del paziente oncologico.
The examination consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of disciplines and consists of 70 multiple choice questions regarding the medical disciplines. Passing this test (60% of all questions) gives access to the oral examination. The oral exam, which takes place about 5/15 days after written test, aims to evaluate autonomy of judgment, learning ability, communicative ability in explaining arguments and in making the connections between subjects. The students must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by discussing on care peculiar aspects of cancer patient.
Programma esteso/Content
- Epidemiologia, eziopatogenesi - Principi di biologia tumorale - Prevenzione primaria e secondaria - Diagnosi e Prognosi dei tumori più frequenti (stadiazione, fattori prognostici, marcatori tumorali) - Storia naturale, sopravvivenza e risposta alla terapia dei tumori più frequenti - Principi di terapia: approccio terapeutico integrato farmaci antitumorali tossicità e meccanismi di resistenza - Neoplasie della mammella - Neoplasie colo-rettali - Neoplasie del polmone - Metastasi cerebrali - Metastasi ossee e fratture patologiche - Versamenti neoplastici - Aspetti peculiari di nursing oncologico: ipercalcemia, alterazioni idroelettrolitiche
- Epidemiology, etiopathogenesis - Principles of tumor biology - Primary and secondary prevention - Diagnosis and Prognosis of most frequent tumors (staging, prognostic factors, tumor markers) - Natural history, survival and response to therapy of most frequent tumors - Principles of therapy: integrated therapeutic approach anticancer drugs toxicity and resistance mechanisms - Breast cancer - Colorectal cancer - Lung cancer - Brain metastases - Bone metastases and pathological fractures - Neoplastic effusions - Peculiar aspects of oncological nursing: hypercalcemia, hydroelectrolytic alterations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione di: • Storia naturale dei tumori più frequenti e relativi fattori di rischio; • Relazione tra tumori e stili di vita, dieta, ambiente ed eventuale esposizione lavorativa; • Principi generali per la diagnosi e la stadiazione in ambito oncologico; • Fattori prognostici, principi di trattamento antitumorale e relativa tossicità; • Concetti generali per la valutazione del performance status del paziente oncologico. Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di dare applicazione pratica alle suddette conoscenze nelle varie fasi del percorso assistenziale del paziente oncologico
Knowledge of: • Natural history of the most frequent cancers and related risk factors; • Relationship between cancer and lifestyles, diet, environment and possible occupational exposure; • General principles for diagnosis and staging in oncology; • Prognostic factors, principles of anticancer treatment and related toxicity; • evaluation of performance status in cancer setting; • General principles of palliative care. At the end of the course the students must be able to give practical application to the above-mentioned knowledge in the different stages of the care path of cancer patient
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Radioterapia e Radioprotezione
Codice
MS0235
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FRANCO Pierfrancesco
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da tumore
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia (Auletta) - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica (Auletta) - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione (Giorcelli) - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico (Giorcelli) - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali (Di Massimo) - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici (Galaverna) - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati (Galaverna) - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata (Baldassari) - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica (Baldassari) - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Codice
MS0199
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GALAVERNA Remo
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the onco-hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche durante ogni fase di malattia e di trattamento - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in the different stages of the disease. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identifying the factors contributing to the development of malignant neoplasms, knowledge of prevention and early diagnosis in the various clinical situations; - planning nursing interventions during each phase of disease and treatment - design a standard care plan during chemotherapy and radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Power Point presentations. Frontal and online, participatory lectures. Work in small groups to analyse and discuss clinical and care cases in onco-hematology.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The examination consists of a written test and an oral test. the written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online, consists of 70 multiple-choice questions concerning the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion on care aspects peculiar to the person with cancer
Programma esteso/Content
Modulo 1 – La prevenzione in oncologia - Strategie Europee contro il cancro - Il piano oncologico nazionale 2023-2027 - La prevenzione primaria: Interventi educativi sulla popolazione; gli stili di vita - La prevenzione secondaria: gli screening in oncologia, prospettive infermieristiche - La prevenzione terziaria: i follow up Modulo 2 – I bisogni psicosociali della persona affetta da patologia oncologica - Reazioni psicologiche alla malattia - Il processo di adattamento alla malattia - La fase pre-diagnostica; la fase acuta; la fase cronica; la fase avanzata Modulo 3 – La relazione - L’informazione alla persona con diagnosi di cancro - La comunicazione della diagnosi grave - Il consenso alle cure - Aspetti relazionali Modulo 4 – La presa in carico - La presa in carico di rete - Le reti oncologiche - CAS; GIC; PDTA - Strumenti rete Oncologica Piemonte - Valle d’Aosta Modulo 5 – I trattamenti antitumorali - La chirurgia: approccio infermieristico alla persona sottoposta a trattamento chirurgico - La chemioterapia: la preparazione e la manipolazione dei farmaci antiblastici; le vie di somministrazione; eventi avversi. La sperimentazione clinica - La radioterapia: principi di radioprotezione, il trattamento; gli effetti collaterali - La terapia ormonale: principi di trattamento; gli effetti collaterali - Le target therapies: principi di trattamento; gli effetti collaterali - L’immunoterapia: principi di trattamento; gli effetti collaterali Modulo 6 – Lo stravaso dei farmaci antiblastici - Definizioni, meccanismi d’azione; tipologia e trattamento - La prevenzione dello stravaso Modulo 7 – La trasfusione di emoderivati - Il rischio clinico; la responsabilità infermieristica; la pratica trasfusionale Modulo 8 – Il dolore oncologico e la fatigue cancro correlata - Dolore: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici - Fatigue: Inquadramento teorico; la valutazione; il trattamento; le vie di somministrazione; gli approcci terapeutici Modulo 9 – La persona affetta da patologia Onco-Ematologica - Leucemie; Linfomi e mielomi - La gestione del sintomo in Ematologia: Anemia; Piastrinopenia; Immunodepressione - Regimi trattamento in ematologia: l’isolamento protettivo - Il trapianto di midollo: autologo; allogenico - Le terapie innovative: CAR-T; CAR-M
Module 1 - Prevention in oncology - European strategies against cancer - The National Cancer Plan 2023-2027 - Primary prevention: Educational interventions in the population; lifestyles - Secondary prevention: Screening in oncology, nursing perspectives - Tertiary prevention: follow-ups Module 2 - Psychosocial needs of the person with cancer disease - Psychological reactions to the disease - The process of adaptation to the disease - The pre-diagnostic phase; the acute phase; the chronic phase; the advanced phase Module 3 - The relationship - Information to the person diagnosed with cancer - Communication of the serious diagnosis - Consent to treatment - Relational aspects Module 4 - Taking charge - Taking charge of the network - Oncological networks - CAS; GIC; PDTA - Oncological network tools Piedmont - Aosta Valley Module 5 - Cancer treatments - Surgery: nursing approach to the person undergoing treatment - Chemotherapy: preparation and handling of antiblastic drugs; routes of administration; adverse events. Clinical trials - Radiotherapy: principles of radiation protection; treatment; side effects - Hormone therapy: principles of treatment; side effects - Target therapies: principles of treatment; side effects - Immunotherapy: principles of treatment; side effects Module 6 - The extravasation of antiblastic drugs - Definitions, mechanisms of action; types and treatment - Prevention of extravasation Module 7 - Transfusion of blood products - Clinical risk; nursing responsibility; transfusion practice Module 8 - Cancer pain and cancer related fatigue - Pain: Theoretical framework; assessment; treatment; routes of administration; therapeutic approaches - Fatigue: Theoretical framework; evaluation; treatment; routes of administration; therapeutic approaches Module 9 - The person with Onco-Hematological disease - Leukaemias; Lymphomas and Myelomas - Symptom management in haematology: Anaemia; Plateletopenia; Immunodepression - Treatment regimens in haematology: protective isolation - Marrow transplantation: autologous; allogeneic - Innovative therapies: CAR-T; CAR-M
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale di trattamento, e in fase avanzata di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know cancer prevention and early diagnosis strategies - know the psycho-social needs of the oncological patient in the early phase of treatment, and in the advanced phase of the oncological disease and his or her family This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and arising from treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the oncological patient and the possible risks resulting from treatments - to know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method used, the planned interventions and the expected results. - be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZANCHETTA Irene
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le studentesse e gli studenti studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2021 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Monolo Davide
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2021 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MARIANI ALESSIA
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2021 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gnani Claudia
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2021 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2021 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Gestione infermieristica dei cateteri venosi
Codice
MS2161
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica rivolta alla persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
Concepts of nursing care aimed at the person with a vascular access device
Testi di riferimento/Textbooks
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
1) Pittiruti / Capozzoli - Manuale pratico degli accessi venosi - 2° Ed. - Antonio Delfino Editore 2) Racca / Grio - Dietro un accesso venoso c’è il mondo – Echos Edizioni
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di - progettare e attuare un piano assistenziale di un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare centrale. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che determinano la necessità del posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce delle complicanze catetere correlate; - progettare un Piano assistenziale standard per il paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale.
At the end of the course students will be able to - design and implement a care plan for a patient with a central vascular access device. The student will be provided with the essential concepts to know, understand and be able to apply the following skills : - identify the factors that determine the need for the placement of a vascular access device, knowledge of prevention and early diagnosis of catheter-related complications; - design a standard care plan for the patient with a central vascular access device.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student is expected to demonstrate autonomous clinical judgement, communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
-Presentazioni in formato Power Point. -Lezioni frontali e online, partecipate. -Lavori in piccoli gruppi, -Discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
-Presentations in Power Point format. -Participatory face-to-face and online lectures. -Small group work, -Discussion of clinical and nursing cases
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta viene erogata online e, si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona affetta da patologia neoplastica, della persona in fase terminale della vita e della persona portatrice di dispositivo di accesso vascolare
The examination consists of a written test and an oral test. The written test is designed to test the level of knowledge and understanding of the content of the subjects covered. - Starting with the 2nd year cohort of students aa 2023/2024 (June 2024), the written test is delivered online and consists of 70 multiple-choice questions covering the medical disciplines. Passing this test (60% of the total number of questions) allows access to the oral test concerning the nursing disciplines. The oral test, which takes place 5/15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learnt and demonstrating that he/she is able to engage in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the person with neoplastic pathology, the person in the terminal phase of life and the person wearing a vascular access device
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Basi razionali - Anatomia del sistema vascolare Modulo 2 – Classificazione e descrizione dei presidi per l’accesso venoso - Presidi per l’accesso venoso periferico - Presidi per l’accesso venoso centrale Modulo 3 – Criteri per la scelta del dispositivo più appropriato - Criteri di scelta del dispositivo nei diversi setting assistenziali - Compatibilità farmaco/dispositivo Modulo 4 – PICC e MIDLINE - L’impianto - La guida ecografica - La lunghezza del catetere - La verifica della posizione della punta Modulo 5 – Le complicanze catetere-correlate - Complicanze precoci e tardive - Complicanze emorragiche - Complicanze meccaniche - Complicanze trombotiche - Complicanze infettive Modulo 6 – La gestione routinaria dei dispositivi di accesso vascolare - La medicazione - Il lavaggio - La manutenzione in condizione di non utilizzo - Il posizionamento dell’ago di Huber - La rimozione Modulo 7 – Approfondimenti - Linee guida INS 2021 - Linee Guida RNAO 2023 - Proiezioni filmiche
Module 1 - Rational Bases - Anatomy of the vascular system Module 2 - Classification and description of venous access devices - Peripheral venous access devices - Central venous access devices Module 3 - Criteria for choosing the most appropriate device - Criteria for device choice in different care settings - Drug/device compatibility Module 4 - PICCs and MIDLINE - Implantation - Ultrasound guidance - Catheter length - Checking the position of the tip Module 5 - Catheter-related complications - Early and late complications - Haemorrhagic complications - Mechanical complications - Thrombotic complications - Infectious complications Module 6 - Routine management of vascular access devices - Dressing - Washing - Maintenance when not in use - Huber's needle placement - Removal Module 7 - Insights - INS Guidelines 2024 - RNAO Guidelines 2023 - Film projections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che determinano la necessità di posizionamento di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere i criteri di scelta di un dispositivo di accesso vascolare - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce delle complicanze catetere-correlate - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi delle complicanze catetere correlate - conoscere le strategie assistenziali da attuare in un paziente portatore di un dispositivo di accesso vascolare - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare e i possibili rischi correlati al posizionamento, alla gestione e ai trattamenti a cui si sottopone - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente portatore di dispositivo di accesso vascolare centrale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
Below are the expected outcomes of this module: --Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that determine the need for placement of a vascular access device - know the criteria for choosing a vascular access device - know the strategies for prevention and early diagnosis of catheter-related complications - know the psycho-social needs of the patient wearing a vascular access device This knowledge is acquired during the theoretical lectures and exercises and is assessed during the learning assessment examinations --Ability to apply knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of catheter-related complications - know the care strategies to be implemented in a patient with a vascular access device - be able to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided in the course, in identifying the needs of the patient with a vascular access device and the possible risks related to its placement, management and treatment - know how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the patient with a central vascular access device. These skills are acquired during theoretical lectures and tutorials and are assessed during the learning assessment examinations --Making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent care plan designed, the method employed, the planned interventions and the expected results. - To be able to use the correct terminology. These skills are acquired during the theoretical lectures and exercises and are assessed during the learning assessment examinations.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Fiori Camilla
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese durante il corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese duranteil corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bussone Elisabetta
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese duranteil corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
AULETTA GAETANO
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese duranteil corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Mori Claudio
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese duranteil corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Assistenza alla persona in fase terminale
Codice
MS2162
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Pantaru Carmen Diana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di pratica infermieristica rivolta alla persona in fase terminale della vita
Concepts of nursing care aimed at the person at the end stage of life
Testi di riferimento/Textbooks
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Cesarina Prandi - Infermieristica in cure palliative - Ed. EDRA - 2015
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: - progettare e attuare un piano assistenziale rivolto alla persona in fase terminale della vita - individuare le priorità di assistenza infermieristica nelle persone affette da patologie evolutive in fase avanzata e a prognosi infausta
At the end of the course, the student will be able to - design and implement a care plan for the person in the terminal phase of life - identify nursing care priorities in people with advanced and poor prognosis diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico; abilità comunicative per pianificare e descrivere l'attuazione di un'assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico e le conoscenze apprese duranteil corso di studi
The student must demonstrate autonomous clinical judgement; communication skills to plan and describe the implementation of individualised care, autonomously using diagnostic reasoning and the knowledge acquired during the course of study
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali Discussione casi clinici Lavori a piccoli gruppi
Lectures Discussion of clinical cases Small group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities or Specific Learning Disorders (DSA) or Special Educational Needs (BES) may request specific services and tools dedicated to them by contacting the Career Development and Coordination Staff and Student Services and consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Students with disabilities, DSA, BES, once they have made contact with the University Staff, they can contact the teacher in charge of the teaching programme in relation to the declination of examination methods, with regard to teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di compone di una prova scritta e di una prova orale. la prova scritta si prefigge di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate. - A partire dalla coorte di studenti 2 anno aa 2023/2024 (Giugno 2024), la prova scritta, erogata on line si compone di 70 domande a risposta multipla riguardante le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% del totale delle domande) permette l'accesso alla prova orale riguardante le discipline infermieristiche. La prova orale che si svolge 5/15 giorni dopo la prova scritta, ha lo scopo di valutare la capacità dello studente di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di essere in grado di affrontare una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari della persona in fase terminale della vita.
The exam consists of a written test and an oral test. the written test aims to test the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered. - Starting with the 2-year cohort aa 2023/2024 (June 2024), the written test, delivered online consists of 70 multiple-choice questions concerning medical disciplines. Passing this test (60 percent of the total questions) allows access to the oral test concerning nursing disciplines. The oral test, which takes place 5 to 15 days after the written test, is aimed at assessing the student's ability to use diagnostic reasoning independently, using the knowledge learned and demonstrating that he or she is able to engage in a thorough discussion of care aspects peculiar to the person in the terminal phase of life.
Programma esteso/Content
Modulo 1 – Introduzione alla fase terminale della vita - Le cure palliative: storia, principi, luoghi - La persona in fase terminale - Il sistema di cure palliative: normativa - Gli attori delle cure palliative: professioni, multidisciplinarietà Modulo 2 – I bisogni assistenziali delle persone in fase terminale - La valutazione dei bisogni assistenziali della persona - La pianificazione delle cure - La valutazione dei bisogni assistenziali della famiglia / persone significative - La qualità della vita - Le traiettorie evolutive delle malattie Modulo 3 – L’assistenza infermieristica in fase terminale - Concetto di complessità dell’assistenza in fase terminale - Concetto dell’evoluzione dei bisogni assistenziali in fase terminale della vita - Inquadramento principali quadri sintomatologici - Il dolore: inquadramento e trattamento - Problematiche assistenziali in cure palliative: cavo orale, nutrizione, idratazione, eliminazione, sonno, ADL, integrità cutanea, autocura, infezioni, adattamento e reazioni ai trattamenti - Cenni sull’assistenza al bambino in cure palliative Modulo 4 – La relazione di cura - Caring infermieristico in cure palliative: prendersi cura, approcci centrati sulla persona, richiamo al primary nursing - L’empatia: definizione, componenti, processo, precursori, errori - La relazione con la persona e la famiglia: verbale, non verbale, d’aiuto, il silenzio - La famiglia: funzione, supporto, necessità - La comunicazione delle cattive notizie - L’accompagnamento alla fine della vita - Il lutto (di chi rimane) Modulo 5 – L’approccio olistico - I bisogni sociali: caregiver, reti sociali, assistenti sociali - Aspetti spirituali - L’etica della cura: pianificazione, DAT, espressione di volontà - La narrazione in cure palliative - I trattamenti complementari in cure palliative Modulo 6 – La qualità delle cure palliative e di fine vita - Appropriatezza nelle cure palliative - Standard qualitativi e prove di efficacia in cure palliative - L’uso delle prove di efficacia per supportare le decisioni cliniche in cure palliative - Le emergenze in cure palliative: emorragie, sindrome mediastinica, delirium, crisi epilettiche, compressione midollare, ipercalcemia, ecc.. - La sedazione palliativa e/o terminale Modulo 7 – Aspetti metodologici e organizzativi - I setting di cure palliative: quando, dove, a chi? - La pratica riflessiva - La formazione dell’infermieri in cure palliative - Il core curriculum dell’infermiere in cure palliative
Module 1 - Introduction to the terminal phase of life - Palliative care: history, principles, places - The terminally ill person - The palliative care system: legislation - The actors in palliative care: professions, multidisciplinarity Module 2 - The care needs of the terminally ill person - The assessment of the person's care needs - The planning of care - The assessment of the care needs of the family/significant persons - The quality of life - The developmental trajectories of diseases Module 3 - Nursing care in the terminal phase - Concept of complexity of care in the terminal phase - Concept of evolving care needs in the terminal phase of life - Framing main symptomatological pictures - Pain: framing and treatment - Palliative care issues in palliative care: oral cavity, nutrition, hydration, elimination, sleep, ADLs, skin integrity, self-care, infections, adaptation and reactions to treatments - Hints on child care in palliative care Module 4 - The caring relationship - Nursing caring in palliative care: caring, person-centered approaches, recall of primary nursing - Empathy: definition, components, process, precursors, errors - The relationship with the person and family: verbal, nonverbal, helping, silence - The family: function, support, need - The communication of bad news - The accompaniment at the end of life - Bereavement (of those left behind) Module 5 - The holistic approach - Social needs: caregivers, social networks, social workers - Spiritual aspects - The ethics of care: planning, DAT, expression of wishes - Storytelling in palliative care - Complementary treatments in palliative care Module 6 - The quality of palliative and end-of-life care - Appropriateness in palliative care - Quality standards and evidence of effectiveness in palliative care - The use of evidence to support clinical decisions in palliative care - Emergencies in palliative care: hemorrhage, mediastinal syndrome, delirium, seizures, spinal cord compression, hypercalcemia, etc. - Palliative and/or terminal sedation Module 7 - Methodological and organizational aspects. - Palliative care settings: when, where, to whom? - Reflective practice - The education of nurses in palliative care. - The core curriculum of the palliative care nurse
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questa disciplina: - Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: -conoscere le strategie di caring - conoscere i fattori correlati alla condizione di malato i fase avanzata e/o palliativa - conoscere i bisogni psicosociali della persona affetta da malattia in fase terminale. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento -Capacità di applicare le conoscenze e comprensione ) applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - riconoscere i segni e i sintomi caratteristici della fase avanzata di malattia e derivanti dai trattamenti ad essa correlati - riconoscere e saper attuare le migliori strategie assistenziali nella fase di malattia terminale - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell'individuare i bisogni del paziente palliativo e/o terminale - Saper formulare un piano assistenziale con i relativi obiettivi e interventi, rivolti al paziente palliativo e/o terminale Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento - Capacità di giudizio (making judgement Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - Saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico condotto e sul conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo utilizzato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare una terminologia adeguata alla descrizione clinica che si intende presentare Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e la discussione dei casi e sono valutate durante le verifiche dell'apprendimento
The following are the expected outcomes of this discipline: - Knowledge and understanding (knowledge and understanding). Students upon completion of this course will be able to: -know caring strategies - know the factors related to the condition of the ill i advanced and/or palliative stage - know the psychosocial needs of the person with terminal illness. This knowledge is acquired during theoretical lectures and case discussions and is assessed during learning assessments -Ability to apply knowledge and understanding ) applying knowledge and understanding) Students at the end of the course will be able to: - recognize the signs and symptoms characteristic of the advanced stage of disease and resulting from related treatments - recognize and know how to implement the best care strategies in the terminal illness phase - Know how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the palliative and/or terminal patient - Know how to formulate a care plan with related goals and interventions, aimed at the palliative and/or terminal patient These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning assessments - Judgment skills (making judgement Students at the end of the course will be able to: - Be able to present in oral form appropriate considerations of the diagnostic reasoning conducted and the resulting care plan designed, the method used, the interventions planned, and the expected results. - To know how to use terminology appropriate to the clinical description to be presented. These skills are acquired during theoretical lectures and case discussions and are assessed during learning reviews
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità
Codice
MS2166
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
6.0
Ore di lezione
84.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, MED/25 - PSCHIATRIA, SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso verte sulla conoscenza comprensione delle Scienze psicosociali e umanistiche, delle patologie mentali maggiori e minori, delle teorie di apprendimento dei processi educativi rivolti al singolo, alla famiglia e alla comunità e sulla conoscenza delle reti di assistenza per sostenere la persona e la famiglia in progetti di cura a lungo termine, ponendo attenzione alle differenze di genere.
The course focuses on the knowledge and understanding of psychosocial and humanistic sciences, major and minor mental pathologies, learning theories of educational processes aimed at the individual, the family and the community and on the knowledge of assistance networks to support the person and the family in long-term care projects.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi descritti nei singoli insegnamenti del Corso Integrato
Texts described in the single courses of the Integrated Course
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti al termine del percorso dovranno possedere le conoscenze e capacità di comprensione per favorire lo sviluppo dell'autonomia professionale nelle aree di educazione terapeutica e in ambito della salute mentale. Acquisiranno la capacità di applicare tali conoscenze per comprendere I bisogni e per programmare interventi assistenziali ed educativi delle persone di tutte le età, gruppi e comunità nell’ambito della salute mentale e dell’educazione terapeutica. Saranno in grado di utilizzare il pensiero critico per scegliere gli interventi educative più adatti per le persone con patologie croniche o con disagio mentale, come singoli o come gruppi, in ospedale o sul territorio.
At the end of the course, students will have the knowledge and understanding to promote the development of professional autonomy in the areas of therapeutic education and in the field of mental health. They will acquire the ability to apply this knowledge to understand the needs and to plan care and educational interventions for people of all ages, groups and communities in the field of mental health and therapeutic education. They will be able to use critical thinking to choose the most suitable educational interventions for people with chronic diseases or mental distress, as individuals or as groups, in hospital or in the community.
Prerequisiti/Required background knowledge
no
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche proprie di ogni insegnamento attraverso riflessione critica, dibattito tra componente docente e studentesca. Proiezione di filmati, lettura critica di articoli di ricerca. Utilizzo di casi clinico assistenziali.
Participatory frontal lesson. Discussion of the topics specific to each teaching through critical reflection, debate between the teaching component and the students. Screening of films, critical reading of research articles. Use of clinical care cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione:- conoscere i principali quadri clinici in ambito psichiatrico e le modalità di intervento educativo in relazione a patologie corniche sia in fase acuta che in ambito territoriale Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -pianificare l’assistenza per situazioni di disagio psichico, -pianificare processi educative in diversi ambiti e situazioni Autonomia di giudizio: -progettare interventi assistenziali ed educativi più appropriati, analizzando e scegliendo in base alle diverse situazioni Abilità comunicative: -- Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.- Acquisire la capacità di approcciare la persona con problematiche psichiatriche. Capacità di apprendimento: sviluppare abilità di studio indipendente e capacità di porsi interrogativi in relazione ai contesti di cura e assetti epidemiologici nazionali e mondiali
Knowledge and understanding: - know the main clinical pictures in the psychiatric field and the methods of educational intervention in relation to chronic pathologies both in the acute phase and in the territorial field Ability to apply knowledge and understanding: - plan assistance for situations of mental distress, - plan educational processes in different areas and situations Autonomy of judgment: - plan more appropriate assistance and educational interventions, analyzing and choosing based on different situations Communication skills: -- Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.- Acquire the ability to approach the person with psychiatric problems. Learning skills: develop independent study skills and the ability to ask questions in relation to national and global contexts of care and epidemiological structures.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2167Infermieristica di comunità e territorio MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Sicuranza Maria Rosa, Materossi Laura, Rinaldi Carmela, Miotto Miriana, Amariglio Alex, Pesce Alessio
MS2168Educazione terapeutica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bertozzi Alessandra, Materossi Laura, Rinaldi Carmela, Grigolo Sabrina, Simonelli Niccolò, Servetto Claudia
MS0098Pedagogia generale M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Ferrari Manuela
MS0331Infermieristica in salute mentale e psichiatrica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Zarino Paola, Ricotti Daniela, Corigliano Silvana Esther, Calabro' Antonino, Mori Claudio, Cardone Gabriele
MS0097Psichiatria MED/25 - PSCHIATRIA Gramaglia Carla Maria, Gambaro Eleonora
MS2169Sociologia Generale SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE Baldassari Laura
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
VERBANIA
NOVARA
BIELLA
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
VERBANIA
NOVARA
BIELLA
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Pedagogia generale
Codice
MS0098
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Verranno discussi: - Elementi di pedagogia di base e principali approcci contemporanei. Educazione e insegnamento. Processi educativi formali e informali in ambito sanitario. -La motivazione come presupposto all'apprendimento e al cambiamento. -Educazione e apprendimento in età adulta: le transizioni, l’identità e la malattia come esperienza. - La progettazione di un intervento educativo: obiettivi formativi, strategie didattiche, valutazione e verifica.
The following will be discussed: - Basic pedagogy and main contemporary approaches. Education and teaching. Formal and informal educational processes in healthcare. -Motivation as a prerequisite for learning and change. -Adult education and learning: transitions, identity and disease as an experience. - The design of an educational intervention: training objectives, teaching strategies, evaluation and verification.
Testi di riferimento/Textbooks
- Lucia Zannini “L’educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura” Raffaello Cortina 2023 - Giorgio Chiosso “Studiare pedagogia” Mondadori Università Milano 2018 (Cap.1)
Lucia Zannini “L’educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura” Raffaello Cortina 2023 - Giorgio Chiosso “Studiare pedagogia” Mondadori Università Milano 2018 (Cap.1)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - Riconoscere gli elementi chiave che caratterizzano la relazione educativa. - Sviluppare la capacità di riconoscere sul piano assistenziale i fondamenti della riflessione pedagogica.
At the end of the course students will be able to: - recognize the key elements that characterize the educational relationship. - develop the capacity to recognise the foundations of pedagogical thinking at the welfare level.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzati metodi di didattica frontale e discussione attiva. Verranno presentati in chiave critica alcune evidenze scientifiche (revisioni sistematiche) inerenti i temi trattati.
Methods of frontal teaching and active discussion will be used. Some scientific evidence (systematic reviews) concerning the topics will be presented in a critical key.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Principi chiave dell'educazione: insegnamento, apprendimento, cambiamento. -Educazione formale, informale, non formale. - Self efficacy, locus of control, motivazione. - Educazione dell'adulto: principi chiave, ruolo dell'esperienza, l’identità e le transizioni. - Problem solving - Condizioni che favoriscono l'apprendimento, obiettivi educativi, tassonomia degli obiettivi. L’agire critico della pedagogia: la valutazione in chiave pedagogica.
Key principles of education: teaching, learning, change. -Formal, informal, non-formal education. - Self efficacy, locus of control, motivation. - Adult education: key principles, role of experience, identity and transitions. - Problem solving - Learning conditions, educational objectives, taxonomy of objectives. - The critical action of the sciences of education: the perspective of evaluation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: - Comprendere i concetti chiave della pedagogia e dell’apprendimento in età adulta. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare nella relazione con la persona le strategie utili a supportare la motivazione al cambiamento. - Riconoscere le principali tappe di un percorso educativo semplice (obiettivo - metodo didattico - valutazione) Autonomia di giudizio: - Sviluppare una iniziale consapevolezza pedagogica nella relazione con la persona assistita.
Knowledge and understanding skills: - Understand the key concepts of pedagogy and adult learning. Ability to apply knowledge and understanding: - Analyse in the relationship with the person the strategies to support motivation for change. - Recognition of the main stages of a simple educational process (objective - teaching method - evaluation) Autonomy of judgment: - To develop an initial pedagogical awareness in relation to the assisted person.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
VERCELLI
VERBANIA
NOVARA
BIELLA
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Sociologia Generale
Codice
MS2169
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è suddiviso in due parti. La prima parte mira ad approfondire da una prospettiva sociologica il legame tra salute, medicina e società. Il percorso conoscitivo dedicherà particolare attenzione alle seguenti tematiche: relazioni di cura e approccio narrativo, disuguaglianze sociali di salute, integrazione dei servizi sociosanitari. La seconda parte approfondirà il concetto della stigmatizzazione della malattia mentale e l’agire sociale per la promozione della salute mentale
The course is divided into two parts. The first part aims to delve deeper into the link between health, medicine and society from a sociological perspective. The cognitive path will pay particular attention to the following themes: care relationships and narrative approach, social health inequalities, integration of social and health services. The second part will delve into the concept of the stigmatization of mental illness and social action to promote mental health
Testi di riferimento/Textbooks
-Mario Cardano, Guido Giarelli, Giovanna Vicarelli (a cura di) Sociologia della salute e della medicina. Il Mulino, 2020 -Alessandra Sannella, Lucio Maciocia (a cura di) Ri-generare il desiderio di salute di comunità, Franco Angeli, 2023 -Rocco Di Santo, Sociologia della disabilità, Franco Angeli, 2021
-Mario Cardano, Guido Giarelli, Giovanna Vicarelli (eds.) Sociology of health and medicine. The Mill, 2020 -Alessandra Sannella, Lucio Maciocia (ed.) Re-generating the desire for community health, Franco Angeli, 2023 -Rocco Di Santo, Sociology of disability, Franco Angeli, 2021
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l'obiettivo di fornire conoscenze teoriche e pratiche sulla sociologia della salute e della medicina attraverso tre prospettive di studio: micro, meso e macro. Nello specifico il corso mira a promuovere nella studentessa e nello studente i seguenti obiettivi formativi specifici:- saper distinguere le principali teorie sociologiche relative alla costruzione sociale del corpo e alla costruzione della malattia:- sapere utilizzare l'approccio del corso di vita nella lettura e interpretazione dei percorsi di salute e malattia delle persone:- sapere utilizzare l'esperienza di malattia come oggetto di ricerca e di analisi nei percorsi di vita delle persone:- sapere utilizzare i concetti di sofferenza psichica, follia e disabilità:- sapere distinguere tra pratiche e relazioni di cura in diversi ambiti sanitari:- sapere interpretare i processi di cambiamento nelle relazioni familiari di fronte all'esperienza della malattia:- sapere leggere le diversità territoriali nell'offerta dei servizi sociosanitari:- sapere distinguere i processi di cambiamento nelle pratiche organizzative e nelle professioni sanitarie:- sapere leggere le disuguaglianze sociali nella salute
The course aims to provide theoretical and practical knowledge on the sociology of health and medicine through three study perspectives: micro, meso and macro. Specifically, the course aims to promote the following specific training objectives in the student: - knowing how to distinguish the main sociological theories relating to the social construction of the body and the construction of illness: - knowing how to use the life course approach in reading and interpretation of people's health and illness paths: - knowing how to use the experience of illness as an object of research and analysis in people's life paths: - knowing how to use the concepts of mental suffering, madness and disability: - knowing how to distinguish between practices and care relationships in different healthcare settings: - knowing how to interpret the processes of change in family relationships in the face of the experience of illness: - knowing how to read the territorial differences in the provision of social and health services: - knowing how to distinguish the processes of change in organizational practices and in health professions: - knowing how to understand social inequalities in health
Metodi didattici/Teaching methods
L'insegnamento prevede lo svolgimento di lezioni frontali, con l’ausilio di presentazioni in PowerPoint, in cui saranno spiegati, integrati e approfonditi i temi illustrati nei testi di riferimento e con possibilità di interazione tra il docente e le studentesse e gli studenti per approfondimento critico, dibattito e richiesta di chiarimenti
The teaching involves the holding of frontal lessons, with the aid of PowerPoint presentations, in which the themes illustrated in the reference texts will be explained, integrated and explored in depth and with the possibility of teacher/student interaction for critical analysis, debate and request for clarifications.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Il modulo è suddiviso in due parti. Nella prima parte verranno analizzati i principali concetti della Sociologia e in particolare della Sociologia della Salute, con particolare riferimento alle seguenti tematiche a livello micro, meso e macro. A livello micro il corso affronterà i seguenti temi:- le principali teorie sociologiche relative alla costruzione sociale del corpo e alla costruzione della malattia:- l'approccio del corso di vita nella lettura e interpretazione dei percorsi di salute e malattia delle persone:- l'esperienza di malattia come oggetto di ricerca sociologica e di analisi nei percorsi di vita delle persone:- i concetti di sofferenza psichica, follia e disabilità:- le pratiche e relazioni di cura in diversi ambiti sanitari. A livello meso il corso tratterà i seguenti temi: - i processi di cambiamento nelle relazioni familiari di fronte all'esperienza della malattia: - le diversità territoriali nell'offerta dei servizi sociosanitari: - i processi di cambiamento nelle pratiche organizzative e nelle professioni sanitarie. A livello macro il corso affronterà questi temi: - le disuguaglianze sociali nella salute. Nella seconda parte verranno trattate le seguenti tematiche: - lo stigma ed esclusione sociale nelle malattie mentali: - l’agire sociale per la promozione della salute mentale.
The module is divided into two parts. In the first part, the main concepts of Sociology and in particular of the Sociology of Health will be analysed, with particular reference to the following issues at a micro, meso and macro level. At a micro level the course will address the following themes: - the main sociological theories relating to the social construction of the body and the construction of illness: - the life course approach in reading and interpreting people's health and illness paths: - l the experience of illness as an object of sociological research and analysis in people's life paths: - the concepts of mental suffering, madness and disability: - care practices and relationships in different healthcare settings. At the meso level the course will deal with the following topics: - the processes of change in family relationships in the face of the experience of illness: - the territorial differences in the provision of social and health services: - the processes of change in organizational practices and health professions. At a macro level the course will address these issues: - social inequalities in health. In the second part the following topics will be covered: - stigma and social exclusion in mental illnesses: - social action to promote mental health.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1 Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle linee principali del dibattito nell'ambito della sociologia della salute e della medicina. 2 Autonomia di giudizio: capacità di valutare criticamente l'applicazione dei concetti alle pratiche sociali, interpretando le situazioni e i contesti di salute e malattia. 3 Capacità di apprendere: buona autonomia nella capacità di analizzare il tema della salute e malattia.
1 Knowledge and understanding: knowledge of the main lines of debate in the sociology of health and medicine. 2 Making judgements: ability to critically evaluate the application of concepts to social practices, interpreting situations and contexts of health and illness. 3 Ability to learn: good autonomy in the ability to analyze the topic of health and illness.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica di comunità e territorio
Codice
MS2167
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di di Infermieristica di Comunità e territorio offre alla componente studentesca le conoscenze relative alla normativa e alla realtà territoriale, compresa la figura dell’IFeC per progettare interventi per promuovere e mantenere la salute all’interno della comunità
The Community and Territorial Nursing module offers the student component knowledge relating to the legislation and the territorial reality, including the figure of the IFeC to design interventions to promote and maintain health within the community.
Testi di riferimento/Textbooks
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021 Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite nel progettare interventi sul territorio
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing interventions on the territory
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, discussione di casi e di sperimentazioni di Infermieristica di Comunità sul territorio italiano
Frontal lessons, case discussions and experiments of Community Nursing in Italy will be used.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
- Assetto territorial DM 77/2022 - Rete dei servizi - La figura dell’IFeC - Infermieristica di famiglia (valutazione della famiglia, genogramma ed ecomappa, il caregiver) - La prima visita domiciliare - Infermieristica di comunità - Sperimentazioni in ambito italiano (Es: Progetto microaree di Trieste, Progetto bassa Friulana, .)
- Territorial structure DM 77/2022 - Service network - The figure of the IFeC - Family nursing (family assessment, genogram and ecomap, the caregiver) - The first home visit - Community nursing - Experiments in the Italian context (E.g.: Trieste microareas project, Lower Friulian project, .)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la rete territoriale attuale e la normative in vigore a tale riguardo Saper analizzare I bisogni della famiglia e del territorio Progettare interventi di promozione/mantenimento della salute al domicilio della persona e sul territorio, integrandosi con altre figure professionali e con altri servizi Approcciarsi alla famiglia e alla comunità.
Know the current territorial network and the regulations in force in this regard Know how to analyze the needs of the family and the territory Plan interventions to promote/maintain health at the person's home and in the territory, integrating with other professional figures and other services Approach the family and the community.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie corniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie corniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie corniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie corniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie corniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Educazione terapeutica
Codice
MS2168
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Educazione Terapeutica offre alla componente studentesca le conoscenze relative alle modalità per individuare, valutare i bisogni educativi della persona ammalata e le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui. Offre inoltre la possibilità di applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti.
The Therapeutic Education module offers the student component the knowledge related to the methods to identify, evaluate the educational needs of the sick person and the activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals. It also offers the possibility of applying the knowledge acquired in different care situations and in different contexts.
Testi di riferimento/Textbooks
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Zannini L. L'educazione del paziente. Per una consapevolezza pedagogica dei professionisti della cura. Raffaello Cortina Editore 2023. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del percorso, saranno in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche.
At the end of the course, the students will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati.
Lectures will be used to impart theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the fields being addressed.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Epidemiologia della cronicità Health Literacy e Digital Health Literacy Aderenza terapeutica Educazione terapeutica Engagement e empowerment Self care e self management Progettazione di un intervento educativo (diagnosi educative, obiettivi, contratto, metodi e strumenti, valutazione) Studio/costruzione di casi su patologie corniche Educazione terapeutica nelle scuole
- Epidemiology of chronicity - Health Literacy and Digital Health Literacy - Therapeutic adherence - Therapeutic education - Engagement and empowerment - Self care and self management - Planning of an educational intervention (educational diagnoses, objectives, contract, methods and tools, evaluation) - Study/construction of cases on chronic pathologies - Therapeutic education in schools
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio: -Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models highlighting theoretical approaches, purposes and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process arguing educational objectives, methods and strategies. Autonomy of judgment: - Plan an educational intervention based on "objective planning" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of specific language in order to develop educational planning for individuals, groups, communities.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Codice
MS0331
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con la/il paziente con comportamenti aggressivi- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza alla/al paziente affetta/o da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows: -Badon P., Palumbo C., Saluzzi S. Assistenza infermieristica in salute mentale. CEA 2023
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare alla componente studentesca la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dalla/dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiera/e, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach students the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetti collaterali -assistenza alla/al paziente schizofrenico -assistenza alla/al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza alla/al paziente DCA -assistenza alla/al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa/lo studente sarà in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per la persona con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a person with psychiatric pathology
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità: Psichiatria
Codice
MS0097
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Bertozzi Alessandra
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame di profitto unico di tutte le discipline afferenti al corso. La prova è composta da 54 domande a risposta multipla di cui una sola corretta e da 3 domande aperte, sottoforma di caso in cui le studentesse e gli studenti dovranno applicare le conoscenze acquisite. Le 3 domande aperte verteranno su un caso di Educazione Terapeutica, uno di Infermieristica di famiglia e comunità e uno di Infermieristica nella salute mentale. Per la valutazione delle domande aperte i docenti hanno a disposizione griglie di correzione specifiche che considerano i dati raccolti, gli obiettivi, gli interventi, le strategie e la valutazione finale del caso. Le domande a risposta multipla corrette equivalgono a 1 punto, le domande aperte consentono di acquisire al massimo 10 punti per domanda. Punteggio totale massimo 84 punti. Si supera la prova se si ottiene il 60 % del punteggio totale e almeno il 30% delle singole discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 105 minuti per completare la prova. La prova si svolge in presenza su piattaforma on line.
The learning assessment takes place through a single profit exam of all the subjects related to the course. The test consists of 54 multiple choice questions, of which only one is correct, and 3 open questions, in the form of a case in which the students will have to apply the knowledge acquired. The 3 open questions will focus on a case of Therapeutic Education, one of Family and Community Nursing and one of Mental Health Nursing. For the evaluation of the open questions, teachers have specific correction grids available. The correct multiple choice questions are worth 1 point, the open questions allow you to acquire a maximum of 10 points per question. Maximum total score 84 points. The test is passed if you obtain 60% of the total score. The students have 90 minutes to complete the test. The test takes place in person on an online platform.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia. Le single patologie verranno discusse con attenzione al punto di vista della medicina di genere.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders Each psychiatric condition will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement of: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza
Codice
MS0375
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
8.0
Ore di lezione
100.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi di emergenza territoriale, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: teoria ed esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: cenni di teoria e particolare attenzione alle procedure di: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - piani assistenziali persona con stato di:Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente/ la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica di complemento all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande. La prova scritta si esegue su esami dir in aula pc in presenza, l’avanzamento delle domande è sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - piani assistenziali:Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of the area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, emergency departments and intensive care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. - ATLS: atraumatic immobilization/transport systems, devices and techniques. - BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheotomy/tracheotomy, bronchoaspiration. - Care priorities for users in adverse clinical conditions such as coma, burns, multiple traumas, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in patients in intensive care or intensive care units. - General concepts of respiratory, circulatory, neurological, renal and body temperature monitoring. - The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to potential donors. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in a patient in intensive care or intensive care unit.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0330Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Gaboardi Samanta, Capuzzi Fabio, Lorenzini Diletta, Santoro Biagio, Vigliano Carla, Bruno Emiliano
MS0337Medicina d’Urgenza MED/09 - MEDICINA INTERNA Gavelli Francesco
MC056ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE Decantis Vito, Ronga Mario, Ravera Laura, Ciclamini Davide, Giolitti Andrea
MS0355Rianimazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Vaschetto Rosanna
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
36.0
Ore di studio individuale
54.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Medicina d’Urgenza
Codice
MS0337
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche cliniche, fisiopatologiche e criteri di valutazione della gravità delle principali patologie acute interessanti i diversi organi e apparati. Adeguata impostazione del monitoraggio del paziente in un contesto di emergenza-urgenza. Identificazione precoce di segni e sintomi “di allarme” in diverse patologie acute. Identificazione precoce e gestione iniziale delle principali complicanze delle patologie trattate. Cenni riguardo alla corretta impostazione del percorso diagnostico e del percorso terapeutico delle principali patologie acute. Elementi metodologici infermieristici atti a coadiuvare attivamente nella terapia, nel supporto respiratorio e cardiaco, nella raccolta di campioni diagnostici e nella esecuzione di manovre diagnostico-terapeutiche.
Clinical features, pathophysiological and evaluation criteria of the severity of the main acute pathologies affecting the different organs and systems. Ppatient monitoring in emergency room. Early identification of "warning" signs and symptoms in various acute diseases. Early identification and initial management of the most important complications. Methods to actively assist critically ill patients: therapy, respiratory and cardiac support, collection of diagnostic samples and execution of diagnostic and therapeutic maneuvers.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal docente; durante le lezioni potranno essere indicate agli studenti eventuali letture utili per l’approfondimento di specifici argomenti.
Teaching material provided by the teacher; during the lessons students can receive some useful readings for the study of specific topics.
Obiettivi formativi/Mission
Impartire le conoscenze necessarie per una corretta assistenza al paziente in SITUAZIONI DI EMERGENZA-URGENZA nelle malattie acute, o acutamente scompensate, dei diversi organi e apparati.
To provide the knowledge for a correct nursing in emergency conditions, in acute diseases or in acutely decompensated chronic diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della fisiopatologia e delle principali manifestazioni cliniche di malattie interessanti i diversi organi e apparati.
Knowledge of the pathophysiology and of the main clinical manifestations of diseases interesting the different organs and systems.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-power point disponibili sulla piattaforma Didattica in Rete (DIR).
Lectures based on Power Point presentations. Alle the files will be available for students on the "Didattica in Rete" (DIR) platform.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%). La prova scritta si svolgerà su esami dir in aula pc e l'avanzamento delle domande sarà sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. L'Esame orale consiste nella discussione di 1 caso clinico/assistenziale di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - 0 punti insufficiente se la risposta non è esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente. Il voto finale è l’espressione di un giudizio globale del corso integrato.
The assessment of learning will consist of a written and an oral examination. The written exam is a multiple-choice integrated test with 64 questions and is passed with at least 38 correct answers (equivalent to 60%). The written exam will take place in the computer lab and the questions will be presented in sequential order. Only those who pass the written exam may take the oral examination. The oral exam consists of the discussion of one clinical/nursing case in the field of emergency/urgent care and intensive care. Maximum time: 15 minutes. Evaluation criteria: 25–30 points: the answer is comprehensive, identifies the priority nursing needs/problems and manages them correctly; 18–24 points: the answer is partially comprehensive, identifies the priority nursing needs/problems only partially and manages them not completely correctly; 0 points (insufficient): the answer is not comprehensive, does not identify the priority nursing needs/problems and does not manage them correctly. The final grade represents an overall evaluation of the integrated course.
Programma esteso/Content
La cefalea in Pronto Soccorso Lo stroke Epilessia Sincope Approccio al paziente agitato e violento Intossicazioni acute Fisiopatologia respiratoria e insufficienza respiratoria L'equilibrio acido-base Complicanze acute del diabete mellito Emergenze e urgenze ipertensive Il dolore toracico Insufficienza renale acuta
Headache in the Emergency Room Stroke Seizure Syncope Approach to the patient with agitation and aggressive behaviour Acute poisonings Respiratory pathophysiology and respiratory failure The acid-base balance Acute complications of diabetes mellitus Hypertensive Emergencies and Urgencies Chest pain Acute renal failure
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve dimostrare competenza in merito agli argomenti programmati nel corso. Le abilità speculative e pragmatiche saranno anche testate durante l'esame al fine di valutare l'applicazione delle conoscenze in un contesto pratico.
The student should demonstrate competence regarding the topics scheduled in the course. Speculative and pragmatic skills will be also tested during the examination in order to assess the application of knowledge in a practical context.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
14.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Rianimazione
Codice
MS0355
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano. Alcuni video presentati nelle lezioni sono in inglese.
Italian. Some videos presented during the lessons are in English.
Contenuti/Content Summary
1)Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS). 2)Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata (ALS). 3)Approccio sistematico al paziente politraumatizzato 4)Gestione delle vie aeree 5)Principi di monitoraggio 6)Gestione del dolore acuto e cronico 7)Alterazioni della coscienza, coma, aspetti clinici e legali della morte cerebrale 8)Ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 9)Prevenire le infezioni in ambiente critico
1) Basic life support 2) Advanced life support 3) Advanced trauma life support 4) Acute airway management 5) Monitoring of critically ill patients 6) Management of acute and chronic pain 7) Diagnosis and management of brain death. 8) Oxygen therapy, invasive and non-invasive ventilation 9)Prevent infections in critical environments
Testi di riferimento/Textbooks
Per sostenere con profitto l’esame è sufficiente seguire le lezioni e attenersi al materiale fornito dal docente. Per eventuali approfondimenti su specifici: "L’infermiere in Rianimazione, di Yazid Rouichi e Christophe Prudhomme"; "Infermieristica in terapia intensiva. Principi di assistenza di base e avanzata. I. Comisso, A. Lucchini, S. Bambi, G.D. Giusti, M. Manici".
To successfully take the exam, simply follow the lessons and stick to the material provided. For any further information on specific topics: "L’infermiere in Rianimazione, di Yazid Rouichi e Christophe Prudhomme"; "Infermieristica in terapia intensiva. Principi di assistenza di base e avanzata. I. Comisso, A. Lucchini, S. Bambi, G.D. Giusti, M. Manici".
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni le studentesse e gli studenti di analizzare le problematiche cliniche per la gran parte conosciute dalle studentesse e dagli studenti, secondo una metodologia propria delle condizioni di urgenza. Tale metodologia esce dagli schemi tradizionali dell’inquadramento nosografico delle malattie cercando di passare attraverso i criteri di definizione di gravità e di approccio sintomatico posponendo l’obiettivo di una diagnostica raffinata e definitiva. Il corso inoltre si propone di presentare gli aspetti principali relativi all’anestesia locoregionale e generale e di proporre gli aspetti più rilevanti della gestione clinica del dolore.
The course aims to enable the students to analyze the clinical problems for the most part known to the students, according to a methodology specific to the emergency conditions. This methodology comes out of the traditional schemes of the nosographic classification of diseases trying to go through the criteria for defining severity and symptomatic approach, postponing the goal of a refined and definitive diagnosis. The course also aims to present the main aspects relating to locoregional and general anesthesia and to propose the most relevant aspects of clinical pain management.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di farmacologia e medicina interna.
Knowledge of pharmacology and internal medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in MS Power-Point, Video didattici, Presentazione di casi clinici.
MS Power-Point presentations, didactic videos, presentation of clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%). La prova scritta si svolgerà su esami dir in aula pc e l'avanzamento delle domande sarà sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. L'Esame orale consiste nella discussione di 1 caso clinico/assistenziale di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - 0 punti insufficiente se la risposta non è esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente. Il voto finale è l’espressione di un giudizio globale del corso integrato.
The assessment of learning will take place through a written test and an oral exam. The written exam is a multiple-choice test consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers, equivalent to 60%). The written test will be conducted on PC classroom exams, and the questions must be answered sequentially. Only upon passing the written test can the oral exam be taken. The oral exam consists of the discussion of 1 clinical/care case in Emergency/Urgent Care and Intensive Care Nursing. Maximum time: 15 minutes. Evaluation criteria: - 25-30 points if the answer is comprehensive, recognizes the priority care needs/problems, and manages them correctly - 18-24 points if the answer is partially comprehensive, partially recognizes the priority care needs/problems, and does not manage them completely correctly - 0 points if the answer is insufficient, does not recognize the priority care needs/problems, and cannot manage them correctly. The final grade is expressed as
Programma esteso/Content
1)Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS). 2)Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata (ALS). 3)Approccio sistematico al paziente politraumatizzato 4)Gestione delle vie aeree 5)Principi di monitoraggio 6)Gestione del dolore acuto e cronico 7)Alterazioni della coscienza, coma, aspetti clinici e legali della morte cerebrale 8)Ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 9)Prevenire le infezioni in ambiente critico
1) Basic Cardiopulmonary Resuscitation (BLS). 2) Advanced Cardiopulmonary Resuscitation (ALS). 3) Systematic approach to the polytrauma patient 4) Acute airway management 5) Principles of monitoring 6) Management of acute and chronic pain 7) Alterations of consciousness, coma, clinical and legal aspects of brain death 8) Oxygen therapy, invasive and non-invasive ventilation 9) Preventing infections in a critical environment
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci attendiamo che le studentesse e gli studenti conoscano e comprendano il protocollo di rianimazione cardiopolmonare di base e come attivare il sistema di emergenza; ci attendiamo inoltre che conoscano e comprendano le particolarità della rianimazione cardiopolmonare avanzata e le peculiarità dell'approccio al paziente politraumatizzato. Le studentesse e gli studenti dovrebbero arrivare a conoscere come e quando somministrare l'ossigenoterapia e le indicazioni alla ventilazione non invasiva. Inoltre, dovrebbero arrivare a sapere quando richiedere l'intervento di un medico rianimatore riconoscendo i criteri per l'applicazione di una ventilazione non invasiva e invasiva. Inoltre dovrebbe riuscire ad ottenere più approfondite conoscenze sul monitoraggio neurologico, respiratorio e emodinamico di base. Ci attendiamo che sviluppino conoscenze di base sul dolore acuto e cronico. Dovranno saper riconoscere le problematiche legate alla gestione e alla prevenzione della sepsi. Infine ci attendiamo che apprendano gli aspetti clinici e legali della morte encefalica.
We expect the students to know and understand the basic cardiopulmonary resuscitation protocol and how to activate the emergency system; we also expect him/her to know and understand the particularities of advanced cardiopulmonary resuscitation and the peculiarities of the approach to the polytrauma patient. The student should come to know how and when to administer oxygen therapy and non-invasive ventilation. The student should know when to request the intervention of an intensivist by recognizing the criteria for the application of non-invasive and invasive ventilation. The students should also be able to gain more in-depth knowledge of basic neurological, respiratory and hemodynamic monitoring. We expect them to develop basic knowledge on acute and chronic pain. They will have to be able to recognize the problems related to the management and prevention of sepsis. Finally, we expect them to learn the clinical and legal aspects of brain death.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022 INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/ la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente/ la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
Knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
Lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: 1 domanda per ora di docenza - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente / la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente / la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/ la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo student/la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente / la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestualia supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
Docenti
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi di emergenza territoriale, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto alla luce delle nuove linee guida. - BLSD: teoria ed esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: solo teorico - ALS: cenni di teoria con particolare attenzione alle procedure di intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - piani assistenziali per le seguenti condizioni cliniche: Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente/ la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica di complemento all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande. La prova scritta si svolgerà si esami dir in aula pc e l'avanzamento delle domande sarà sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziale di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi emergenza territoriale, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - piani assistenziali persona in condizione di:Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of the area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, emergency departments and intensive care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. - ATLS: atraumatic immobilization/transport systems, devices and techniques. - BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheotomy/tracheotomy, bronchoaspiration. - Care priorities for users in adverse clinical conditions such as coma, burns, multiple traumas, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in patients in intensive care or intensive care units. - General concepts of respiratory, circulatory, neurological, renal and body temperature monitoring. - The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to potential donors. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in a patient in intensive care or intensive care unit.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Codice
MS0330
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin TESTO CONSIGLIATO Pierluigi Badon, Gian Domenico Giusti "ASSISTENZA INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA E IN EMERGENZA" CEA, 2022
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente/la studentessa dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente/ la studentessa deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60% del totale) 1 domanda per ora di docenza così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, - Ortopedia-Traumatologia 16 domande. Solo con il superamento dello scritto che si svolge su piattaforma dir esami, si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, - Orthopedics-Traumatology 16 questions, Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of the area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, emergency departments and intensive care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. - ATLS: atraumatic immobilization/transport systems, devices and techniques. - BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheotomy/tracheotomy, bronchoaspiration. - Care priorities for users in adverse clinical conditions such as coma, burns, multiple traumas, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in patients in intensive care or intensive care units. - General concepts of respiratory, circulatory, neurological, renal and body temperature monitoring. - The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to potential donors. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in a patient in intensive care or intensive care unit.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%). La prova scritta si svolgerà su esami dir in aula pc e l'avanzamento delle domande sarà sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. L'Esame orale consiste nella discussione di 1 caso clinico/assistenziale di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - 0 punti insufficiente se la risposta non è esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente. Il voto finale è l’espressione di un giudizio globale del corso integrato.
The assessment of learning will consist of a written exam and an oral exam. The written exam is an integrated multiple-choice test made up of 64 questions (passed with 38 correct answers, equivalent to 60%). The written exam will take place in a computer-based test room, and the questions will be presented sequentially. Only students who pass the written exam may access the oral exam. The oral exam consists of the discussion of one clinical/care scenario in Emergency/Urgency Nursing and Intensive Care. Maximum time: 15 minutes. Evaluation criteria: 25–30 points: fully comprehensive answer; correctly identifies priority care needs/problems and manages them appropriately. 18–24 points: partially comprehensive answer; partially identifies priority care needs/problems and manages them not entirely appropriately. 0 points: insufficient answer; does not provide a comprehensive response, does not identify priority care needs/problems, and does not know how to manage them correctly. The final grade reflects an overall judgement of the integrated course.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Codice
MC056
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Vigliano Carla
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla traumatologia Epidemiologia dei traumi Classificazione e morfologia delle fratture Principi di diagnosi delle fratture Le fratture-lussazioni e le lussazioni (principi generali) Le fratture in età pediatrica Complicanze locali e generali delle fratture, immediate e tardive Principi generali di trattamento in urgenza delle fratture La sala gessi e procedure base di immobilizzazione degli arti Il posizionamento della trazione transcheletrica e suo significato Opzioni di trattamento definitivo delle fratture Le emergenze ortopediche (lussazioni, fratture esposte, lesioni mieliche, sindrome compartimentale, fratture anello pelvico) La sala operatoria in urgenza Preparazione del paziente alla sala operatoria urgente Le fratture del femore prossimale (epidemiologia, classificazione prognostica, diagnosi e trattamento, inquadramento del paziente) Le fratture della diafisi femorale Le fratture dell’anello pelvico: classificazione, concetti di instabilità emodinamica, criteri di emergenza, principi di stabilizzazione in shock room e in emergenza Le fratture dell’acetabolo: classificazione, diagnosi, significato clinico e principi di trattamento / nursing acuto e post acuto Le patologie acute del rachide: lombalgia acuta, ernie discali paretiche, fratture vertebrali mieliche e amieliche; principi di inquadramento e gestione in acuto Le lussazioni (parte speciale – specifiche lussazioni) e le complicanze in acuto (gleno-omerale, acromion-claveare, gomito, anca e lussazione protesi di anca, ginocchio, rotula, tibio-tarsica) Le amputazioni e i reimpianti: classificazione, principi di adeguato trasporto e conservazione dei segmenti amputati pre-ospedaliera e ospedaliera, principi generali di trattamento in urgenza. Monitoraggio post-operatorio in fase acuta dei reimpianti di arti: elementi di stretta competenza infermieristica. Fallimento dei reimpianti e principi di trattamento dei monconi di amputazione, protesizzazione degli arti. Il politrauma: definizione, classificazione ISS, fisiopatologia del politrauma (sindrome da risposta infiammatoria sistemica, multiple organ dysfunction syndrome (MODS), multiple organ failure syndrome (MOF)), principi di gestione in urgenza, damage control e second hit. La sindrome compartimentale: rilevanza clinica, fisiopatologia, diagnosi clinica e strumentale, principi di trattamento in emergenze e urgenza, fallimenti, conseguenze ed esiti. Le fratture esposte: fisiopatologia, diagnosi e classificazione, principi di trattamento in urgenza e terapia antibiotica empirica, fallimenti, conseguenze ed esiti. Apprendimento in aula tramite analisi di un caso clinico (paziente politraumatizzato)
Traumatology Trauma Epidemiology Fracture Classification and Morphology Principles of Fracture Diagnosis Fracture-Dislocations and Dislocations (General Principles) Pediatric Fractures Local and General Complications of Fractures, Immediate and Late General Principles of Emergency Fracture Treatment The Cast Room and Basic Limb Immobilization Procedures Transskeletal Traction Positioning and Its Significance Definitive Fracture Treatment Options Orthopedic Emergencies (Dislocations, Open Fractures, Myelic Injuries, Compartment Syndrome, Pelvic Ring Fractures) The Emergency Operating Room Patient Preparation for Emergency Operating Room Proximal Femoral Fractures (Epidemiology, Prognostic Classification, Diagnosis and Treatment, Patient Assessment) Femoral Shaft Fractures Pelvic Ring Fractures: Classification, Instability Concepts Hemodynamics, emergency criteria, principles of stabilization in shock rooms and emergency settings Acetabular fractures: classification, diagnosis, clinical significance, and treatment principles / acute and post-acute nursing. Acute spinal disorders: acute low back pain, paretic disc herniations, myelic and unmyelic vertebral fractures; principles of classification and acute management. Dislocations (special section – specific dislocations) and acute complications (glenohumeral, acromioclavicular, elbow, hip, and hip, knee, patella, and ankle replacement dislocations). Amputations and reimplantations: classification, principles of appropriate pre-hospital and in-hospital transport and preservation of amputated segments, general principles of emergency treatment. Post-operative monitoring in the acute phase of limb reimplantations: elements of strict nursing expertise. Failure of reimplantations and principles of treatment of amputation stumps, limb prosthetics. Polytrauma: definition, ISS classification, pathophysiology of polytrauma (systemic inflammatory response syndrome, multiple organ dysfunction syndrome (MODS), multiple organ failure syndrome (MOF)), principles of emergency management, damage control, and second hits. Compartment syndrome: clinical relevance, pathophysiology, clinical and instrumental diagnosis, principles of emergency and urgent treatment, failures, consequences, and outcomes. Open fractures: pathophysiology, diagnosis and classification, principles of emergency treatment and empiric antibiotic therapy, failures, consequences, and outcomes. Classroom learning through analysis of a clinical case (polytrauma patient)
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Metodi didattici/Teaching methods Lezioni frontali con supporto informatico PPT. Modalità di verifica dell'apprendimento/A ssessment methods Quiz a risposta multipla. Programma esteso/Content Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi. Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore. Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto integrato a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%). La prova scritta si svolgerà su esami dir in aula pc e l'avanzamento delle domande sarà sequenziale. Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. L'Esame orale consiste nella discussione di 1 caso clinico/assistenziale di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - 0 punti insufficiente se la risposta non è esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente. Il voto finale è l’espressione di un giudizio globale del corso integrato.
Learning assessment will consist of a written and oral exam. The integrated written exam consists of 64 multiple-choice questions (38 correct answers equal to 60%). The written exam will be held on a computer-based computer, and the questions will be answered sequentially. Only those who pass the written exam will be admitted to the oral exam. The oral exam consists of a discussion of one clinical/care case in Emergency/Urgent and Intensive Care Nursing. Maximum time: 15 minutes. Evaluation criteria: - 25-30 points for a comprehensive answer, recognizing the priority care needs/problems and knowing how to manage them correctly; - 18-24 points for a partially comprehensive answer, partially recognizing the priority care needs/problems and knowing how to manage them incorrectly; - 0 points for an insufficient answer, not comprehensive, failing to recognize the priority care needs/problems and knowing how to manage them incorrectly. The final grade represents an overall assessment of the integrated course.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali
Codice
MS0390
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
6.0
Ore di lezione
76.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/43 - MEDICINA LEGALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso proposto integra fondamenti di Medicina legale, Etica e Bioetica, Legislazione, organizzazione ed Economia sanitaria, che supportano l’agire del professionista infermiere.
The proposed course integrates fundamentals of Forensic Medicine, Ethics and Bioethics, Legislation, Organization and Health Economics, which support the work of the nurse practitioner.
Testi di riferimento/Textbooks
Si rimanda ai programmi delle singole discipline.
Please refer to the programs of the individual disciplines.
Obiettivi formativi/Mission
Le studentesse e gli studenti, al termine del corso avranno : - compreso le peculiarità ed i risvolti medico- legale e deontologici insiti nella professione infermieristica - compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico -compreso il ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando le peculiarità socio-economiche del SSN e delle Aziende Sanitarie -compreso i principi normativi che regolano l’organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico
At the end of the course students will have: understood the peculiarities and the medico-legal and ethical implications inherent in the nursing profession including the ethical aspects of nursing action including the role of the professional nurse within the national health organization, identifying the peculiarities socio-economic of the NHS and the Health Authorities including the regulatory principles that regulate the organization and management of material and human resources in the public socio-health context
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale con presentazione in Power Point, visione e discussione di filmati, analisi di casi significativi.
Frontal session with Power Point presentation, viewing and discussion of films, analysis of significant cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docenti hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, they will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Si rimanda ai programma di ogni specifica disciplina
Please refer to the program of each specific discipline
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso le studentesse e gli studenti avranno compreso gli aspetti medico – legali, organizzativi, economici ed etici basilari per il professionista infermiere.
At the end of the course students have understood the basic medical - legal, organizational, economic and ethical aspects for the nurse practitioner.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0316Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE D'aloia Francesco, Faraudello Alessandra, Trotti Claudio, Vajo Francesca, Pacileo Guglielmo, Lo Presti Salvatore
MS0318Etica e Bioetica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Mercandelli Stefano, Montani Doriana, Ricotti Daniela, Marotta Alessandra, Chilin Giovanni, Mercurio Giancarlo
MC094MEDICINA LEGALE MED/43 - MEDICINA LEGALE Collini Federica
MS0354Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Milani Simona, Bassi Erika, Maglitto Liliana, Sicuranza Maria Rosa, De Angelis Sara, Maliziola Claudio
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: MEDICINA LEGALE
Codice
MC094
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
24.0
Ore di studio individuale
36.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà alle studentesse e agli studenti elementi di medicina legale (penalistica, civilistica) utili per l'esercizio della professione: - principali reati contro la persona e la loro procedibilità d'ufficio - consenso, cartella clinica, segreto professionale e d'ufficio - responsabilità professionale - danno biologico e nesso di causa - lesività e tanatologia - identificazione personale - assicurazioni sociali e private
The course will provide students with elements of legal medicine (criminal law, civil law) useful for practicing the profession: - main crimes against the person and their prosecution ex officio - consent, medical record, professional and official secrecy - professional liability - biological damage and causal link - Forensic Pathology and thanatology - personal identification - social and private insurance
Testi di riferimento/Textbooks
- Puccini C., Istituzioni di medicina legale, Casa Editrice Ambrosiana 2003 - Cazzaniga A., Cattabeni C.M., Luvoni R., Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Utet Giuridica, 2022 - Canuto A., Tovo S., Medicina Legale e delle Assicurazioni, Piccin Editrice, Padova 1996 - Papi L. , Elementi di Medicina Legale per Infermieristica, Edizioni Plus Pisa University Press 2009 - Zagra M., Argo A., Madea B., Procaccianti P., Medicina Legale orientata per problemi, Elsevier srl, Milano 2011 - Rodriguez D, Aprile A. Medicina Legale per infermieri. Carocci ed. 2010 - Gino S, Caenazzo L, La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria s.p.a, Padova 2019 - Benci L. Aspetti giuridici della professione infermieristica. Mc Graw Hill ed. 2011 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021. - Codice civile - Testi di legge citati a lezione - Materiale didattico fornito dalla docente
Puccini C., Istituzioni di medicina legale, Casa Editrice Ambrosiana 2003 - Cazzaniga A., Cattabeni C.M., Luvoni R., Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Utet Giuridica, 2022 - Canuto A., Tovo S., Medicina Legale e delle Assicurazioni, Piccin Editrice, Padova 1996 - Papi L. , Elementi di Medicina Legale per Infermieristica, Edizioni Plus Pisa University Press 2009 - Zagra M., Argo A., Madea B., Procaccianti P., Medicina Legale orientata per problemi, Elsevier srl, Milano 2011 - Rodriguez D, Aprile A. Medicina Legale per infermieri. Carocci ed. 2010 - Gino S, Caenazzo L, La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria s.p.a, Padova 2019 - Benci L. Aspetti giuridici della professione infermieristica. Mc Graw Hill ed. 2011 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021. - Codice penale - Codice civile - Testi di legge citati a lezione - Materiale didattico fornito dalla docente
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di: • affrontare i problemi medico-legali propri della professione infermieristica; • conoscere leggi e normative di pratica applicazione; • conoscere i fondamenti della responsabilità professionale e la valenza della cartella infermieristica; • riconoscere e saper descrivere le lesioni di interesse medico legale; • riconoscere i fenomeni cadaverici negativi e positivi; - fornire conoscenze aggiornate sulle principali aree di interesse medico legale per lo svolgimento della professione; - favorire la capacità di utilizzare un'autonoma riflessione sui temi trattati; - saper dimostrare da parte dello studente una comprensione critica delle conoscenze acquisite.
• Elements of penal forensic medicine - Crimes against the person of interest. Report and Complaint to the Judicial Authority • Professional secrecy - Privacy • Elements of civil legal medicine • Informed consent and mandatory health treatments. The restraint • Knowledge of laws and regulations of practical application: Legislation on cadaveric and living organ transplants - Law 194/1978 - Law 40/2004 - Law 219/2017 • The mamagement of the victim of gender-based violence in the health sector • Elements of professional responsibility • Elements of traumatology and forensic pathology. • Elements of thanatology. • Ascertainment of death. • Elements of forensic medicine in INAIL, INPS and ASL
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No one
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento verterà su tutto il programma svolto a lezione e sugli eventuali approfondimenti individuali assegnati. Prova scritta con domande a risposta multipla sugli argomenti oggetto del corso
The learning assessment will focus on the entire program carried out in class and on any individual in-depth analysis assigned. Written test with multiple choice questions on the topics covered in the course
Programma esteso/Content
• Elementi medicina legale penalistica – I reati contro la persona di interesse per il personale sanitario - Referto e Denuncia all’Autorità Giudiziaria • Segreto professionale e segreto d’ufficio - Privacy • Elementi di medicina legale civilistica • Consenso informato e Trattamenti sanitari obbligatori. La contenzione • Conoscenza di leggi e normative di pratica applicazione: Legislazione sul trapianto di organi da cadavere e da vivente - Legge 194/1978 - Legge 40/2004 – Legge 219/2017 • La presa incarico della vittima di della violenza di genere in ambito sanitario • Elementi di responsabilità professionale • Elementi di traumatologia e patologia medico legale. • Elementi di tanatologia. • Accertamento della morte. • Elementi di Medicina legale INAIL e INPS Migranti e problematiche medico legali
• Criminal forensic medicine elements - Offenses against the person of interest for health personnel - Report and Report to the Judicial Authority • Right to privacy • Elements of civil legal medicine • Informed Consent and Mandatory Health Treatments. The restraint • Knowledge of laws and regulations of practical application: Legislation on transplantation of organs from cadaver and living organs - Law 194/1978 - Law 40/2004 - Law 219/2017 • Taking charge of the victim of gender-based violence in health care • Elements of professional responsibility • Elements of traumatology and forensic pathology. • Elements of thanatology. • Assessment of death. • Elements of INAIL and INPS forensic medicine Migrants and medico-legal problems
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alle studentesse e agli studenti si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare attenzione a quanto risulta fondamentale nel rapporto professionista sanitario/paziente (consenso informato, autodeterminazione del paziente, TSO, segreto professionale e d'ufficio); - conoscere i reati di interesse per il professionista sanitario al fine di saper redigere la segnalazione (denuncia o referto) per l’Autorità Giudiziaria; - conoscere e applicare le modalità di descrizione delle lesioni; - conoscere e saper applicare le principali leggi di interesse per il professionista sanitario (Legge 194/1978; legge 40/2004, legislazione sui trapianti d'organo da vivente e da cadavere, legislazione sulla determinazione della morte); - conoscere e saper applicare i principi della responsabilità professionale; - conoscere le problematiche medico legali relative ai Minori Stranieri non Accompagnati; - conoscere e saper applicare gli elementi fondamentali per la gestione delle vittime di violenza di genere. - conoscere i principi della medicina legale previdenziale e sociale (ABILITA’ TRASVERSALI) - saper descrivere, in forma scritta e orale, le lesioni; - essere in grado di compilare una denuncia o un referto per l’autorità giudiziaria - saper gestire dal punto di vista sanitario le vittime di violenza di genere e i minori stranieri non accompagnati; - conoscere diritti e doveri dell’esercizio della professione sanitaria
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, students are asked to demonstrate that: (KNOWLEDGE and SKILLS): - know and be able to apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular attention to what is fundamental in the healthcare professional / patient relationship (informed consent, patient self-determination, TSO, professional and official secrecy); - know the crimes of interest to the health professional in order to be able to draw up the report for the Judicial Authority; - know and be able to apply the methods for describing the lesions; - know and be able to apply the main laws of interest for the health professional (Law 194/1978; Law 40/2004, legislation on organ transplants from living and dead bodies, legislation on the determination of death); - know and be able to apply the principles of professional responsibility; - know the medico-legal problems relating to Unaccompanied Foreign Minors; - know and be able to apply the fundamental elements for the management of victims of gender-based violence. - know the element of social security (TRANSVERSAL SKILLS) - be able to describe, in written and oral form, the injuries; - be able to compile a complaint or report for the judicial authority - know how to manage victims of gender-based violence and unaccompanied foreign minors from a health point of view; - know the rights and duties of the health profession
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docenti hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Codice
MS0316
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse e gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Le studentesse e gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, students must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che le studentesse e gli studenti conoscano Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
Students are expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Codice
MS0318
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
2.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati Lavori di gruppo
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies Group work
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli studenti non superano tale soglia ripetono l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, he/she will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold he/she repeats the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. aspetti etici della medicina di genere 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo
1.Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive testing, law 40, objection, pre-term births 3. ethical aspects of gender medicine 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: therapeutic obstinacy, advance directive for treatment (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti Al termine del corso proposto le studentesse e gli studenti, avranno compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, students will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere e la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. Nurse support figures and their evolution 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere e la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere e la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. Nurse support figures and their evolution 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui lo studente dovrà identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere e la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. Nurse support figures and their evolution 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere le la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. Nurse support figures and their evolution 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Codice
MS0354
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MONTANI Doriana
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Normativa di regolamento e modelli organizzativi e assistenziali della professione infermieristica
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Bibliografia obbligatoria: L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. 8°edizione" 2019 McGraw-Hill Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: C.Calamandrei "Manuale di management per le professioni sanitarie 5/ED" 2025 McGraw-Hill A.Pennini "Modelli organizzativi in ambito ospedaliero" 2015 McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire alle studentesse e agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 64 domande con risposta a scelta multipla chiusa di cui solo una corretta e 2 domande con risposta aperta La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 12 domande chiuse in cui verranno valutate le conoscenze e 2 domande aperte sotto forma di caso, in cui le studentesse e gli studenti dovranno identificare I comportamenti eticamente discutibili messi in atto e applicare I contenuti del Codice Deontologico. L’esame si intende superato se le studentesse e gli studenti rispondono in modo corretto ad almeno il 60% delle domande chiuse per ogni disciplina ed esprime I contenuti richiesti nelle domande aperte. A tal proposito I docent hanno formulato una griglia di correzione specifica. Se le studentesse e gli studenti raggiungono complessivamente il 95% delle risposte corrette, verranno valutati con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se le studentesse e gli lo studenti non superano tale soglia ripeteranno l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Le studentesse e gli studenti hanno a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning test will be conducted in an integrated manner with the other disciplines pertaining to the integrated course of "Organization and Management of Care Processes." The test consists of 64 closed multiple-choice questions of which only one is correct and 2 open-ended questions The Ethics and Bioethics part includes 12 closed questions in which knowledge will be assessed and 2 open questions in the form of a case, in which students will have to identify The ethically questionable behaviors enacted and apply The contents of the Code of Ethics. The exam is considered passed if students correctly answers at least 60% of the closed questions for each discipline and expresses The required contents in the open questions. In this regard, the docents have formulated a specific correction grid. If students achieves a total of 95% correct answers, thay will be graded with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If students does not exceed this threshold they repeat the exam in its entirety, taking the test again including questions from all disciplines. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 1 aprile 2017, n.24 (Legge Gelli) 7. Legge 15 febbraio 2018, n. 3 (Legge Lorenzin) 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Le figure di supporto dell'infermiere e la loro evoluzione 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 11. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 12. Nurse support figures and their evolution 13. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - gestire l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
×
Stampa
Insegnamento
PROVA FINALE
Codice
MS0144
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
6.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
180.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
PROFIN_S -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
3
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
×
Stampa
Insegnamento
ADO III ANNO
Codice
MS0410
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
3.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
48.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
3
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
×
Stampa
Insegnamento
Tirocinio III anno
Codice
MS0119
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
27.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
54.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2/3 stages valutativi presso strutture ospedaliere e strutture territoriali e i contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio disponibili presso ogni sede formativa.
The internship program is divided into two/three evaluation stages at hospital and community-based facilities, and the content will refer to the training offers provided by the available internship departments at each training location.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIIª edizione. Milano: CEA; 2024. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020. - Badon P. Procedure infermieristiche in area pediatrica. Milano: CEA; 2021. Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Infermieristica del 2° e 3° anno. Bibliografia di approfondimento: - Hinkle J. L., Cheever K. H., Overbaugh K. J. Brunner &Suddart. Infermieristica medico- chirurgica. Volume I e II. Sesta edizione. CEA; 2024.
Required Bibliography -Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIIª edizione. Milano: CEA; 2024. -Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. -Carpenito-Moyet L. J. Nursing Diagnoses. Application to Clinical Practice. VII Edition. CEA; 2020. -Badon P. Procedure infermieristiche in area pediatrica. Milano: CEA; 2021. In addition to the indicated texts, those adopted in the bibliography of the 2nd-3rd-year Nursing Courses are also considered references. Further Reading (Supplementary Bibliography) Hinkle J. L., Cheever K. H., Overbaugh K. J. Brunner & Suddart. Infermieristica medico- chirurgica. Volume I e II. Sesta edizione. CEA; 2024.
Obiettivi formativi/Mission
La studentessa/Lo studente a conclusione del 3° anno di corso dovrà essere in grado di: • conoscere le caratteristiche organizzative delle principali strutture sanitarie ospedaliere e territoriali; • applicare nei vari contesti il processo di nursing al fine della risoluzione dei problemi assistenziali; • assistere la persona in specifici percorsi sulla base delle evidenze scientifiche: percorso di prevenzione, diagnostico, terapeutico, assistenziale, riabilitativo e di continuità; • identificare, nei problemi di salute della persona e della famiglia, gli aspetti che possono essere affrontati con l’attuazione di piani educativi; • confrontare gli strumenti di progettazione dell'assistenza infermieristica (linee guida basate sulle evidenze, protocolli e procedure, percorsi clinici) utilizzati nei diversi contesti di stage, per evidenziare punti di forza e di debolezza.
Training Objectives/Mission By the end of the 3rd year of the course, the student must be able to: • understand the organizational characteristics of the main hospital and community healthcare facilities; • apply the nursing process in various contexts in order to solve care-related problems; • assist individuals within specific care pathways based on scientific evidence: preventive, diagnostic, therapeutic, care-related, rehabilitative, and continuity-of-care pathways; • identify, within the health problems of individuals and families, the aspects that can be addressed through the implementation of educational plans; • compare the nursing care planning tools (evidence-based guidelines, protocols and procedures, clinical pathways) used in different internship settings, in order to highlight strengths and weaknesses.
Metodi didattici/Teaching methods
Le esperienze di tirocinio si svolgono in contesti reali e sono programmate di concerto dal tutor didattico con il Coordinatore, e qualora fosse necessario, sono personalizzabili sulla/o studentessa/studente in relazione ai bisogni formativi. Sono inoltre previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali e relazionali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica unica, nonché incontri individuali e/o a piccoli gruppi per favorire la riflessione sull’esperienza.
The internship experiences take place in real contexts and are planned jointly by the didactic tutor and the Coordinator. If necessary, they can be customized for the student in relation to their training needs. Complementary activities are also planned for the main technical-procedural and relational skills, as well as exercises for data collection and care planning. This includes the discussion of the care plans elaborated during the internship period with the aid of the unified didactic nursing record (or single didactic nursing chart), as well as individual and/or small group meetings to foster reflection on the experience.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Monitoraggio della qualità del tirocinio: per assicurare un miglioramento continuo della qualità dell’offerta formativa professionalizzante, è raccomandato agli studenti l’utilizzo e la compilazione di un questionario validato (CLQEI) previa illustrazione dello stesso prima dell’inizio del tirocinio. Sciopero: qualora lo sciopero interessi il personale della sanità della sede di tirocinio, lo stesso è sospeso. Tale assenza, non dovrà essere recuperata.
Students with disabilities, Specific Learning Disorders (SLD/DSA), or Special Educational Needs (SEN/BES) can request specific services and tools dedicated to them by contacting the Staff for Career Development and Coordination and by consulting the dedicated page on the University website: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Once they have contacted the University Staff, students with disabilities, SLD/DSA, or SEN/BES can contact the course instructor/professor regarding the customization of the exam procedures and teaching aspects. To ensure the continuous improvement of the quality of the professional training program, students are recommended to use and complete a validated questionnaire (CLQEI), which will be explained before the start of the internship. Strike If a strike affects the health personnel at the internship facility, the internship is suspended. This absence will not need to be made up.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Lo/la studente che conclude i tirocini dell’anno, può essere ammesso all’esame annuale di tirocinio. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso e avendo sanato eventuali debiti maturati nei precedenti anni. L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito la studentessa/lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso. È prevista una prova d’esame di tirocinio suppletiva, da tenersi entro il mese di marzo, prima della sessione di laurea straordinaria. Le studentesse/Gli studenti che hanno sostenuto entrambi gli appelli nelle sessioni giugno/luglio e settembre per accedere all’appello suppletivo di marzo, dovranno svolgere un ulteriore periodo di tirocinio di norma equivalente alle ore previste al terzo anno del Corso di Laurea. Il non superamento dell'esame di tirocinio implica l’iscrizione della studentessa/dello studente al successivo anno accademico, come “ripetente” del medesimo anno di corso, con obbligo di frequenza dell’intero periodo di tirocinio.
Internship Examination and Attendance Students who successfully complete their internships for the year may be admitted to the annual internship examination. There are two examination sessions for the internship examination, to be held in June-July and/or September, and only after the student has completed the required number of internship hours for the academic year and cleared any debts accrued in previous years. The internship activity is assessed through an annual examination which includes: - the formative assessments of the internship for the current year carried out by the clinical tutors who supervised the student during the internship periods. The formative assessments of the internships will account for 60% of the final result; - the report with the formative assessment (relating to the tutorial assignments carried out during each year of the course) drawn up by the professional teaching tutors of the degree course location. The report will account for 20% of the final result; - a test relating to a micro-case or nursing care situation to be carried out in the presence of the internship examination board. The test will account for 20% of the final result of the internship examination The result of the assessment will be drawn up by the examination board and will give rise to a mark expressed in thirtieths. There are two exam sessions for the internship exam, to be held in June-July and/or September, and only after the required number of internship hours for the academic year has been completed. A supplementary internship exam is scheduled to be held by the end of March, before the extraordinary graduation session. Students who have taken both exams in the June/July and September sessions must complete an additional internship period, normally equivalent to the hours required for the third year of the degree programme, in order to be eligible for the supplementary exam in March. Failure to pass the internship exam means that the student will be enrolled in the following academic year as a “repeater” of the same year of the course, with the obligation to attend the entire internship period.
Programma esteso/Content
Vedasi riquadro "Contenuti".
Students can check the paragraph "Content Summary"
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE - La studentessa/Lo studente sarà in grado di: - - raccogliere e utilizzare le informazioni (considerando le dimensioni fisiche, psicologiche e socioculturali) necessarie a identificare i problemi a elevata complessità assistenziale, le condizioni di criticità vitale e i bisogni, acuti e cronici della persona in tutte le fasi della vita; - - valutare, pianificare ed attuare l’assistenza alla persona adulta e in età pediatrica in collaborazione con l’assistita/o e con il team - - interdisciplinare nei diversi contesti assistenziali e anche nelle situazioni di emergenza/urgenza; - - acquisire le abilità tecnico-operative per erogare l’assistenza nelle situazioni di elevata complessità e di criticità vitale per garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche; - - progettare e attuare interventi di promozione, prevenzione ed educazione alla persona e alla famiglia; - - individuare i possibili percorsi di continuità assistenziale; - - organizzare le attività assistenziali tenendo conto delle priorità, delle esigenze della persona, del contesto organizzativo specifico e dell’utilizzo ottimale delle risorse disponibili nel servizio. AUTONOMIA DI GIUDIZIO La studentessa/Lo studente dovrà dimostrare di utilizzare il ragionamento clinico per: - stabilire gli interventi assistenziali appropriati sulla base delle priorità, delle evidenze scientifiche e della volontà della persona assistita; - attribuire al personale di supporto le attività conformi al loro profilo esplicitando i ragionamenti sottesi e i criteri utilizzati; - assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità alla normativa, ai principi etici, deontologici e agli standard qualitativi; - approcciare con autonomia e in modo scientifico la risoluzione di problemi assistenziali ed organizzativi proponendo soluzioni e mediando in caso di conflitti; - valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli outcomes del paziente e degli standard assistenziali di riferimento. ABILITÀ COMUNICATIVE La studentessa/Lo studente sarà in grado di: - dimostrare di aver acquisito un’adeguata capacità di ascolto; - effettuare una comunicazione efficace con i membri dell’équipe intra e inter disciplinare, con il personale di supporto e con gli altri studenti; - stabilire relazioni di aiuto efficaci con la persona assistita e i suoi caregivers per affrontare le problematiche cliniche, assistenziali, etiche e deontologiche; - sostenere e incoraggiare gli utenti verso scelte di salute, rinforzando abilità di coping, autostima e potenziando le risorse disponibili. CAPACITÀ DI APPRENDERE La studentessa/Lo studente sarà in grado di: - attuare e mantenere un comportamento professionale attivo orientato al bene della persona e della collettività; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere i problemi o le incertezze della pratica professionale, selezionando criticamente le evidenze presenti nella letteratura scientifica; - dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e di ricercare con continuità il confronto e le opportunità di autoapprendimento.
KNOWLEDGE AND APPLIED UNDERSTANDING The student will be able to: - collect and use information (considering physical, psychological, and sociocultural dimensions) necessary to identify highly complex care problems, life-threatening conditions, and the acute and chronic needs of individuals across all stages of life; - assess, plan, and provide care for adults and pediatric patients in collaboration with the assisted person and the interdisciplinary team in various care settings, including emergency and urgent situations; - acquire the technical–operational skills required to deliver care in highly complex and life-critical situations, ensuring the correct application of diagnostic and therapeutic prescriptions; - design and implement health promotion, prevention, and educational interventions for individuals and families; - identify possible pathways for continuity of care; - organize care activities by considering priorities, the needs of the person, the specific organizational context, and the optimal use of the resources available within the service. INDEPENDENT JUDGMENT The student must demonstrate the ability to use clinical reasoning to: - determine appropriate care interventions based on priorities, scientific evidence, and the will of the assisted person; - delegate activities to support staff in line with their professional role, explaining the underlying reasoning and criteria used; - assume responsibility and be accountable for their professional actions in accordance with regulations, ethical and deontological principles, and quality standards; - approach the resolution of care and organizational problems autonomously and scientifically, proposing solutions and mediating in cases of conflict; - critically evaluate the outcomes of care decisions based on patient outcomes and relevant care standards. COMMUNICATION SKILLS The student will be able to: - demonstrate adequate listening skills; - communicate effectively with members of the intra- and interdisciplinary team, support staff, and other students; - establish effective helping relationships with the assisted person and their caregivers to address clinical, care-related, ethical, and deontological issues; - support and encourage individuals in making healthy choices, reinforcing coping skills, self-esteem, and enhancing available resources. LEARNING SKILLS The student will be able to: - adopt and maintain an active professional attitude oriented toward the well-being of the individual and the community; - demonstrate the ability and autonomy to seek the information needed to resolve problems or uncertainties in professional practice, critically selecting evidence from the scientific literature; - demonstrate the ability to self-assess their competencies and to continuously seek opportunities for reflection and self-directed learning.
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile
Codice
MS0376
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
4.0
Ore di lezione
56.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE, MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0297Assistenza ostetrica MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE Mariani Alessia, Mussio Elena, Finale Enrico, Bocchetta Nadia, Fava Enrica, Marello Edi Angela
MS0074Ginecologia e ostetricia MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Cassina Elisa, Surico Daniela, Troia Libera, Paulli Eleonora, Leo Livio, Dealberti Davide, Buda Alessandro Antonio
MS0332Infermieristica pediatrica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Piralla Simona, Belletti Giada, Paganini Veronica, Guardione Roberta, Sabatini Roberto
MC107PEDIATRIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bellone Simonetta, Monzani Alice
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
14.0
Ore di studio individuale
16.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Sedi e/o partizioni Agenda web
BIELLA
NOVARA
VERBANIA
VERCELLI
ALESSANDRIA
ALBA
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed. Mc GrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed. Mc GrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Codice
MS0297
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristiche in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student component to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Gestational diabetes - Bleeding in II-III trimester - Hypertensive pathology in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Ginecologica- Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Ginecologica- Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric/gynecological field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women in the obstetric/gynecological field gynecological.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Gestational diabetes - Bleeding in II-III trimester - Hypertensive pathology in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico e ginecologico
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric and gynecological field
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Gestational diabetes - Bleeding in II-III trimester - Hypertensive pathology in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: Pescetto G., De Cecco L. Ginecologia e Ostetricia. Società Editrice Universo Candiani G.B., Danesino V. La Clinica Ostetrica e Ginecologica. Editrice Masson
Testi consigliati: Pescetto G., De Cecco L. Ginecologia e Ostetricia. Società Editrice Universo Candiani G.B., Danesino V. La Clinica Ostetrica e Ginecologica. Editrice Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the peculiarities of care characterizing the nursing activity aimed at women in the field obstetrician/gynecological - Encourage the connection and use of what learned in other disciplines to adopt and adapt planning care for women in the obstetrics/gynaecology field.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza -gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Gestational diabetes - Bleeding in II-III trimester - Hypertensive pathology in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course the student component will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetrics/gynaecology field.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric/gynecological field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women in the obstetric/gynecological field gynecological.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico e ginecologico
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric and gynecological field
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric/gynecological field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women in the obstetric/gynecological field gynecological.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico e ginecologico
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric and gynecological field
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric/gynecological field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women in the obstetric/gynecological field gynecological.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico e ginecologico
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric and gynecological field
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Codice
MS0074
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. - Ginecologia e Ostetricia - Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. - La clinica Ostetrica e Ginecologica - Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric/gynecological field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women in the obstetric/gynecological field gynecological.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lettura articoli scientifici.
Participated frontal lesson. Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici d Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Sanguinamenti del II-III trimestre - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - gravidanza ectopica - sanguinamenti uterini anomali - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Anatomy of the female genitalia - VEM, Cesarean section - Bleeding in the 2nd-3rd trimester - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - ectopic pregnancy - abnormal uterine bleeding - Uterine myomas - Pathologies of pelvic statics - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico e ginecologico
At the end of the course the student component will have to know: - specific nursing care principles in the obstetric and gynecological field
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); incidenti domestici (programma di prevenzione 0-1000 giorni) Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), domestic accidents (prevention program 0-1000 days) gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); incidenti domestici (programma di prevenzione 0-1000 giorni) Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); domestic accidents (prevention program 0-1000 days) Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Codice
MS0332
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia .
Allow the student component to learn the care peculiarities characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Promote the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for the girl, boy and family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Altre informazioni/Further information
- Permettere alla componente studentesca l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla bambina, al bambino e alla famiglia . Lezione frontale partecipata. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA NEONATALE: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore neonatale, scale del dolore neonatali, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore in pediatria. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza alla bambina e al bambino affetti dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) NEWBORN CARE: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in pediatrics. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the girl and boy affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La componente studentesca al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonatale - le principali urgenze-emergenze in pediatria
At the end of the course the student component must know: - principles of neonatal nursing care - the main urgencies-emergencies in pediatrics
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione nell'ambito delle principali patologie dell'età neonatale e pediatrica. Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
To generate knowledge, understanding, and the ability to apply them in the context of major neonatal and pediatric conditions. Understanding the development of organ and system functions. General concepts of newborn and infant nutrition. General concepts regarding the pathogenesis, clinical aspects, and treatment of pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, building on the knowledge acquired in basic courses and applying it to pediatric cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione nell'ambito delle principali patologie dell'età neonatale e pediatrica. Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
To generate knowledge, understanding, and the ability to apply them in the context of major neonatal and pediatric conditions. Understanding the development of organ and system functions. General concepts of newborn and infant nutrition. General concepts regarding the pathogenesis, clinical aspects, and treatment of pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, building on the knowledge acquired in basic courses and applying it to pediatric cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione nell'ambito delle principali patologie dell'età neonatale e pediatrica. Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
To generate knowledge, understanding, and the ability to apply them in the context of major neonatal and pediatric conditions. Understanding the development of organ and system functions. General concepts of newborn and infant nutrition. General concepts regarding the pathogenesis, clinical aspects, and treatment of pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, building on the knowledge acquired in basic courses and applying it to pediatric cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in the newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano. Idelson-Gnocchi 2008
Pediatria per le professioni sanitarie by Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano. Idelson-Gnocchi 2008
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in the newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La studentessa/lo studente dovrà  dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Written test. Students have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica, trattando altresì la diversità di genere: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of chronic diseases, also addressing gender diversity: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al neonato e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to the healthy and sick child.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione nell'ambito delle principali patologie dell'età neonatale e pediatrica. Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
To generate knowledge, understanding, and the ability to apply them in the context of major neonatal and pediatric conditions. Understanding the development of organ and system functions. General concepts of newborn and infant nutrition. General concepts regarding the pathogenesis, clinical aspects, and treatment of pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, building on the knowledge acquired in basic courses and applying it to pediatric cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
Mostra scheda insegnamento padre
×
Stampa
Insegnamento
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Codice
MC107
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2023/2024
Corso di studio
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Finale Enrico
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Tipo di insegnamento
Sede
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
3
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione nell'ambito delle principali patologie dell'età neonatale e pediatrica. Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
To generate knowledge, understanding, and the ability to apply them in the context of major neonatal and pediatric conditions. Understanding the development of organ and system functions. General concepts of newborn and infant nutrition. General concepts regarding the pathogenesis, clinical aspects, and treatment of pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, building on the knowledge acquired in basic courses and applying it to pediatric cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
1 MS2170 ADO I anno NN Tutti 2.0
1 MS0082 Inglese scientifico Arsura Marcello, Levenson De Sanchez Jennifer Louise, Roncarolo Sara, Leonardi Tiziano Angelo, Ceraolo Simona L-LIN/12 Tutti ALBA, VERBANIA, BIELLA, NOVARA, ALESSANDRIA, VERCELLI 3.0
1 MS0411 Laboratori professionali 1 Servetto Claudia, Lea Rosaria MED/45 Tutti ALBA, VERBANIA, BIELLA, VERCELLI, NOVARA, ALESSANDRIA 2.0
1 MS0025 Promozione della salute e della sicurezza Vigna Taglianti Federica Daniela, Calabro' Antonino, Bassi Erika, Pratillo Sonia, Terranova Ignazio Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio, Ruggieri Maria, Montinaro Maria Elisabetta MED/42, MED/45, MED/44 Tutti 5.0
1 MS0133 Propedeutica clinica Cappellano Giuseppe, Borgogna Cinzia MED/04, MED/07 Tutti 5.0
1 MS0021 Relazione di aiuto e adattamento Serra Paola, Pepoli Antonio, Ilari Federica, Pritoni Federica, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro, Fassino Gianpaolo, Bertozzi Alessandra, Bolgeo Tatiana, Ferrari Manuela, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina M-PSI/01, M-DEA/01, MED/45 Tutti 5.0
1 MS0834 Scienze biologiche Bertoni Alessandra, Cotella Diego, Corrado Lucia BIO/10, BIO/13, MED/03 Tutti 5.0
1 MS0835 Scienze fisiologiche Ruspa Marta, Tapella Laura Paola Ferilde FIS/07, BIO/09 Tutti 5.0
1 MS2156 Scienze infermieristiche Bidone Sara Palmira, Grigolo Sabrina, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo, Savarino Luca, Maruffi Suyen, Ilari Federica, Di Matteo Roberta, Laudando Franca, Reale Rosita, Chilin Giovanni, Milani Simona, Suardi Barbara, Catanesi Carlo MED/45, M-FIL/03 Tutti 7.0
1 MS0043 Scienze morfologiche Rizzi Manuela, Borroni Ester, Olgasi Cristina BIO/16, BIO/17 Tutti 4.0
1 MS2172 Tirocinio I Anno MED/45 Tutti 17.0
2 MS2171 ADO II anno NN Tutti 1.0
2 MS0268 Infermieristica basata sulle prove di efficacia Lomagistro Jody, Abelli Gianfranco, Ghirlanda Marco, Fazzini Ugo, Lo Presti Salvatore, Bucci Francesco, Vigna Taglianti Federica Daniela, Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Busca Erica, Bertellini Alessandro, Basso Ines, Panebianco Sabrina, Scotti Lorenza, Romagnoli Francesco, Quarta Denis, Sacerdote Carlotta, Di Pietrantonj Carlo INF/01, MED/42, MED/45, MED/01 Tutti 6.0
2 MS0196 Infermieristica clinica in area chirurgica Pozzo Mauro, Di Martino Marcello, Calabrese Francesco, Borreca Dario, Rassu Pier Carlo, Boglione Ljevin, Belletti Marco, Principe Mirko, Gallione Chiara, Lorenzini Anna, Bergesio Giorgio, Massobrio Eleonora, Servetto Claudia, Quaglia Marco, Garzaro Massimiliano, Palumbo Carlotta MED/18, MED/36, MED/45, MED/14, MED/31, MED/24 Tutti 9.0
2 MS2158 Infermieristica clinica in area medica D'amario Domenico, Aimaretti Gianluca, Caputo Marina, Colangelo Donato, Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Terzi Ilaria, Gnani Claudia, Zoppi Milena, Savigliano Francesca, Boglione Lucio, Giordanetti Stefano, Rigamonti Cristina, Sola Daniele, Ragnoli Beatrice, Marchetti Monia, Marchisio Alessia MED/11, MED/13, BIO/14, MED/45, MED/17, MED/09 Tutti 11.0
2 MS2160 Infermieristica clinica in area onco-ematologica Boldorini Renzo Luciano, Patriarca Andrea, Di Massimo Dino Stefano, Auletta Gaetano, Baldassari Laura, Castellino Bruno, Giorcelli Laura Maria, Galaverna Remo, Zanchetta Irene, Monolo Davide, Mariani Alessia, Gnani Claudia, Ienopoli Chiara, Fiori Camilla, Bussone Elisabetta, Di Stefano Giulio, Mori Claudio, Pantaru Carmen Diana, Galetto Alessandra Silvia, Gennari Alessandra, Franco Pierfrancesco MED/08, MED/15, MED/45, MED/06, MED/36 Tutti 9.0
2 MS2164 Infermieristica nella cronicità e disabilità Rusca Lia, Invernizzi Marco, Marcantonio Lucia, Ventura Giuseppe, Chesi Enrico, Bellora Aldo, Plesoianu Nicoleta Eugenia, Di Matteo Roberta, Portanova Marco, Barnabino Yari, Massobrio Eleonora, Bertellini Alessandro, Mercandelli Stefano, Fazzini Ugo, Nobili Fabiano, Tiozzo Valentina, Musso Dafne, Bennardo Davide, Coletti Moia Mario, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro, De Marchi Fabiola, Rota Eugenia, Vecchio Domizia, Zulberti Bibiana, Prodam Flavia, Bussi Isabella, Micunco Costanza, Caputo Marina, Lenta Elena MED/34, MED/09, MED/45, MED/26, MED/49 Tutti 7.0
2 MS0412 Laboratori professionali 2 Gallione Chiara MED/45 Tutti ALBA, ALESSANDRIA, VERCELLI, VERBANIA, NOVARA, BIELLA 1.0
2 MS2173 Tirocinio II Anno MED/45 Tutti 16.0
3 MS0410 ADO III ANNO NN Tutti 3.0
3 MS0375 Infermieristica in emergenza/urgenza Gaboardi Samanta, Capuzzi Fabio, Lorenzini Diletta, Santoro Biagio, Vigliano Carla, Bruno Emiliano, Gavelli Francesco, Decantis Vito, Ronga Mario, Ravera Laura, Ciclamini Davide, Giolitti Andrea, Vaschetto Rosanna MED/45, MED/09, MED/33, MED/41 Tutti 8.0
3 MS0376 Infermieristica materno-infantile Mariani Alessia, Mussio Elena, Finale Enrico, Bocchetta Nadia, Fava Enrica, Marello Edi Angela, Cassina Elisa, Surico Daniela, Troia Libera, Paulli Eleonora, Leo Livio, Dealberti Davide, Buda Alessandro Antonio, Piralla Simona, Belletti Giada, Paganini Veronica, Guardione Roberta, Sabatini Roberto, Bellone Simonetta, Monzani Alice MED/47, MED/40, MED/45, MED/38 Tutti 4.0
3 MS2166 Infermieristica nella salute mentale, Famiglia e Comunità Sicuranza Maria Rosa, Materossi Laura, Rinaldi Carmela, Miotto Miriana, Amariglio Alex, Pesce Alessio, Bertozzi Alessandra, Grigolo Sabrina, Simonelli Niccolò, Servetto Claudia, Ferrari Manuela, Zarino Paola, Ricotti Daniela, Corigliano Silvana Esther, Calabro' Antonino, Mori Claudio, Cardone Gabriele, Gramaglia Carla Maria, Gambaro Eleonora, Baldassari Laura MED/45, M-PED/01, MED/25, SPS/07 Tutti 6.0
3 MS0390 Organizzazione e gestione dei processi assistenziali D'aloia Francesco, Faraudello Alessandra, Trotti Claudio, Vajo Francesca, Pacileo Guglielmo, Lo Presti Salvatore, Mercandelli Stefano, Montani Doriana, Ricotti Daniela, Marotta Alessandra, Chilin Giovanni, Mercurio Giancarlo, Collini Federica, Milani Simona, Bassi Erika, Maglitto Liliana, Sicuranza Maria Rosa, De Angelis Sara, Maliziola Claudio SECS-P/07, MED/45, MED/43 Tutti 6.0
3 MS0144 PROVA FINALE PROFIN_S Tutti 6.0
3 MS0119 Tirocinio III anno MED/45 Tutti 27.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25