Laurea Magistrale in Medicina E Chirurgia

Insegnamenti matricole

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Insegnamento
Istologia
Codice
MS0650
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FOLLENZI Antonia
CFU
6.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Studio dei tessuti del corpo umano, impostato secondo gli aspetti morfologici, che di per sé portano indicazioni sulla localizzazione e sulla funzione degli stessi. Come interpretare un preparato istologico. Studio dei primi periodi dello sviluppo dell’essere umano, della strategia/meccanismo di come si originano i diversi tessuti nell’embrione e di come si combinano per formare organi. Cellule staminali dai primi stadi dello sviluppo al mantenimento dei tessuti nell’adulto (omeostasi).
Study of the tissues of the human body, set according to the morphological aspects, which in themselves bring indications on the localization and on the function of the same. How to interpret a histological preparation. Study of the early periods of human development, of the strategy / mechanism of how the different tissues originate in the embryo and how they combine to form organs. Stem cells from the first stages of development to the maintenance of tissues in adults (homeostasis).
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises 2) Istologia, Idelson-Gnocchi 3) Pawlina-Ross Istologia, testo e atlante terza edizione Casa editrice ambrosiana 4) Adamo et al. Monesi Istologia 7a edizione Piccin editore Barbieri- Carinci Embriologia terza edizione Casa Editrice ambrosiana De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
1) Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises 2) Istologia, Idelson-Gnocchi 3) Pawlina-Ross Istologia, testo e atlante terza edizione Casa editrice ambrosiana 4) Adamo et al. Monesi Istologia 7a edizione Piccin editore Barbieri- Carinci Embriologia terza edizione Casa Editrice ambrosiana De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche dei principali tessuti normali (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica) Conoscenze delle prime 4 settimane di sviluppo cellule staminali e cenni di medicina rigenerativa conoscenze istologiche sulle caratteristiche morfologiche dei preparati derivati da tessuti umani e murini
At the end of the course the student should know the characteristics of the main normal tissues (components, main localization, function, embryological derivation) Knowledge of the first 4 weeks of development stem cells and hints of regenerative medicine histological knowledge on the morphological characteristics of the preparations derived from human and murine tissues
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze base di biologia e biochimica Sarebbe auspicabile che lo studente abbia superato l'esame di Biologia
knowledge of biology and biochemistry It is Better if the student has passed the Biology exam
Metodi didattici/Teaching methods
Vengono svolte lezioni frontali, avvalendosi di files in formato Power Point Presentation e di Video.
Lectures will be delivered using PowerPoint files and videos, allowing for better comprehension and engagement.
Altre informazioni/Further information
Esercitazioni al microscopio ottico (a gruppi) con lezioni frontali introduttive per spiegare come si allestiscono i preparati istologici e come si osserva al microscopio; lezioni pratiche in laboratorio con osservazione al microscopio di sezioni istologiche di vari tessuti umani e murini
Optical microscope classes (in groups) with introductory lectures to explain how to prepare the tissue slides and observe at the microscope; practical lessons in the laboratory with microscopic observation of histological sections of various human and mouse tissues.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consta di una prova scritta obbligatoria (circa 50 domande a scelta multipla, di cui una sola corretta) e di un colloquio orale, che si svolge generalmente il giorno della prova scritta o il giorno dopo. L’iscrizione all’esame è obbligatoria. La prova scritta è svolta al computer, al fine della votazione, si considerano solo le risposte corrette. I compiti vengono corretti in maniera automatica, in modo che gli studenti possono sapere subito l’esito (numero domande corrette) entro la fine della prova. Solo chi ha superato la prova scritta può accedere all’orale (risposte corrette per circa il 80% delle domande). L’esame orale, obbligatorio, prevede la discussione di un preparato istologico con la descrizione dei tessuti presenti e di una domanda di embriologia Umana.
The exam consists of a compulsory written test (approximately 50 multiple-choice questions, with only one correct answer each) and an oral interview, which generally takes place on the day of the written test or the day after. Registration for the exam is mandatory. The written test is carried out on the computer. For the purpose of grading, only the correct answers are considered. The assignments are corrected automatically, so that students can immediately know the outcome (number of correct answers) by the end of the test. Only those who have passed the written test (with about 80% correct answers) can access the oral exam. The mandatory oral exam involves the discussion of histological preparations, including a description of the tissues present, and a question on human embryology.
Programma esteso/Content
• I tessuti. Principi generali di specializzazione strutturale e funzionale delle cellule nei tessuti adulti. Tessuti labili, stabili e perenni e omeostasi della rigenerazione e riparazione tissutale. • Le cellule staminali. Le proprietà biologiche (autorinnovamento, “immortalità” replicativa, multipotenzialità differenziativa) e la loro regolazione. Senescenza cellulare. • Epiteli di rivestimento. • Epiteli ghiandolari esocrini. Classificazione morfologica e organizzazione strutturale delle ghiandole. Tipi e modalità di secrezione esocrina. Sintesi delle molecole di secrezione e traffico delle vescicole. Regolazione dell’esocitosi. Istologia funzionale di ghiandole salivari, gastriche e pancreas. Cenni di istologia funzionale del fegato. • Epiteli ghiandolari endocrini. Regolazione dell’attività endocrina e controllo dell’omeostasi tissutale. Asse ipotalamo-ipofisario e meccanismi di regolazione. Ghiandole a secrezione polipeptidica e a secrezione steroidea. Polarità cellulare e vascolarizzazione. Istologia funzionale di tiroide, surrene, isole pancreatiche. Recettori e meccanismo d’azione degli ormoni. • Sangue. • Emopoiesi. Cellule staminali emopoietiche e precursori “committed” dei compartimenti espansivi. Eritropoiesi, trombocitopoiesi, mielopoiesi e monopoiesi. Saggi in vitro e in vivo di ripopolamento emopoietico. Cenni sull’analisi e la purificazione delle cellule emopoietiche. Regolazione dell’emopoiesi: microambiente midollare e Fattori Emopoietici. Ontogenesi dell’emopoiesi. • Tessuti linfatici. Organizzazione del sistema linfatico. Istologia funzionale di linfonodi, timo, milza e tessuto linfatico associato alle mucose. Circolazione dei linfociti. Cenni su: struttura e funzioni dei linfociti B e dei linfociti T; Linfopoiesi e maturazione dei linfociti; interazioni fra le cellule del sistema immunitario, interleuchine e segnali intercellulari. • Vasi sanguiferi. Struttura e funzione. Angiogenesi. • Tessuti di sostegno. • Tessuto cartilagineo e osseo. • Tessuto nervoso. Distribuzione, morfologia e specializzazioni ultrastrutturali dei neuroni. Il trasporto assonale. La mielinizzazione. Sostanza grigia e sostanza bianca nel sistema nervoso centrale. La neuroglia, tipi cellulari e funzioni. La barriera ematoencefalica. Le meningi. I nervi. Proprietà elettriche della membrana del neurone, potenziale di riposo, generazione e conduzione del potenziale d’azione. Canali ionici. La sinapsi. Recettori per neurotrasmettitori di tipo ionotropo e metabotropo. La giunzione neuromuscolare. • Tessuti sensoriali. Istologia funzionale di: calici gustativi, epitelio olfattorio, organi cocleare e vestibolare, retina, recettori per il tatto. • Tessuto muscolare scheletrico, liscio e cardiaco. Organizzazione tissutale e distribuzione. Il citoscheletro delle cellule muscolari e la regolazione della contrazione. L’innervazione. Caratteristiche metaboliche e istofisiologiche del muscolo. Miogenesi. • La gametogenesi e la fecondazione. • Lo sviluppo embrionale dalla prima alla quarta settimana.
Tissues: General principles of structural and functional specialization of cells in adult tissues. Labile, stable, and perennial tissues, and homeostasis of tissue regeneration and repair. Stem Cells: Biological properties (self-renewal, replicative “immortality”, differentiative multipotentiality) and their regulation. Cell senescence. Coating Epithelia. Exocrine Glandular Epithelia: Morphological classification and structural organization of the glands. Types and modalities of exocrine secretion. Synthesis of vesicle secretion and trafficking molecules. Regulation of exocytosis. Functional histology of salivary, gastric, and pancreatic glands. Overview of functional liver histology. Endocrine Glandular Epithelia: Regulation of endocrine activity and control of tissue homeostasis. Hypothalamic-pituitary axis and regulatory mechanisms. Glands with polypeptide secretion and steroid secretion. Cell polarity and vascularization. Functional histology of thyroid, adrenal glands, and pancreatic islets. Receptors and mechanisms of action of hormones. Blood. Hemopoiesis: Hematopoietic stem cells and “committed” precursors of the expansive compartments. Erythropoiesis, thrombocytopoiesis, myelopoiesis, and monopoiesis. In vitro and in vivo hematopoietic repopulation assays. Notes on the analysis and purification of hematopoietic cells. Regulation of hematopoiesis: bone marrow microenvironment and hematopoietic factors. Ontogenesis of hematopoiesis. Lymphatic Tissues: Organization of the lymphatic system. Functional histology of lymph nodes, thymus, spleen, and mucosal-associated lymphatic tissue. Circulation of lymphocytes. Notes on: structure and functions of B lymphocytes and T lymphocytes; lymphopoiesis and lymphocyte maturation; interactions between cells of the immune system, interleukins, and intercellular signals. Blood Vessels: Structure and function. Angiogenesis. Supportive Tissues. Cartilage and Bone Tissue. Condrogenesis and osteogenesis Nerve Tissue: Distribution, morphology, and ultrastructural specializations of neurons. Axonal transport. Myelination. Gray matter and white matter in the central nervous system. The neuroglia, cell types, and functions. The blood-brain barrier. The meninges. The nerves. Electrical properties of the neuron's membrane, resting potential, generation, and conduction of the action potential. Ion channels. The synapse. Receptors for ionotropic and metabotropic neurotransmitters. The neuromuscular junction. Sensory Tissues: Functional histology of gustatory calyxes, olfactory epithelium, cochlear and vestibular organs, retina, and touch receptors. Skeletal, Smooth, and Cardiac Muscle Tissue: Tissue organization and distribution. The cytoskeleton of muscle cells and the regulation of contraction. Innervation. Metabolic and histophysiological characteristics of the muscle. Myogenesis. Gametogenesis and Fertilization. Embryonic Development: From the first to the fourth week.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE) - conoscere i componenti molecolari e cellulari, la loro strutturazione nei diversi tessuti del corpo umano; l’apporto di questi nella formazione di organi e sistemi/apparati; - conoscere le caratteristiche morfologiche dei diversi tessuti e le loro correlazioni con la funzione; - conoscere le basi dell’embriologia: sviluppo dei gameti, ciclo degli organi deputati alla riproduzione, sviluppo dell’embrione umano nel primo mese, 1-2 esempi di organogenesi. (COMPETENZE) - capacità di usare il microscopio ottico; - capacità di interpretare sezioni istologiche dei tessuti costituenti l’organismo umano; - capacità di comprensione degli strumenti di base di indagine cellulare e tissutale e dei metodi per il loro studio. (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare nozioni scientifiche tratte da libri di testo o da letteratura specializzata - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia essenziale. - saper valutare la didattica erogata.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: Knowledge: Understanding of the molecular and cellular components, their structuring in the different tissues of the human body, and their contribution to the formation of organs and systems. Knowledge of the morphological characteristics of different tissues and their correlation with function. Basics of embryology: development of gametes, cycle of organs responsible for reproduction, development of the human embryo in the first month, and 1-2 examples of organogenesis. Skills: Ability to use the optical microscope. Ability to interpret histological sections of the tissues making up the human body. Ability to understand the basic tools of cell and tissue investigation and the methods for their study. Transversal Skills: Ability to read, understand, and comment on scientific notions taken from textbooks or specialized literature. Knowledge of, or ability to trace, essential terminology. Ability to evaluate the teaching provided.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0651Istologia ed embriologia BIO/17 - ISTOLOGIA Follenzi Antonia
MS0652LABORATORIO PRATICO DI ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Borroni Ester
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Insegnamento
Istologia ed embriologia
Codice
MS0651
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FOLLENZI Antonia
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Studio dei tessuti del corpo umano, impostato secondo gli aspetti morfologici, che di per sé portano indicazioni sulla localizzazione e sulla funzione degli stessi. Come interpretare un preparato istologico. Studio dei primi periodi dello sviluppo dell’essere umano, della strategia/meccanismo di come si originano i diversi tessuti nell’embrione e di come si combinano per formare organi. Cellule staminali dai primi stadi dello sviluppo al mantenimento dei tessuti nell’adulto (omeostasi).
Study of the tissues of the human body, focusing on morphological aspects that provide indications on their location and function. How to interpret a histological preparation. Study of the early periods of human development, including the strategy/mechanism of how the different tissues in the embryo originate and combine to form organs. Examination of stem cells from the early stages of development to the maintenance of tissues in adults (homeostasis).
Testi di riferimento/Textbooks
Ross-Pawlina: Istologia – Testo e atlante con elementi di Biologia cellulare e molecolare – Casa Editrice Ambrosiana Istologia di Monesi 7 edizione Adamo, De Felici, Dolfi. PICCIN Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Barbieri-Carinci: Embriologia Umana: Casa Editrice Ambrosiana Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Ross-Pawlina: Istologia – Testo e atlante con elementi di Biologia cellulare e molecolare – Casa Editrice Ambrosiana Istologia di Monesi 7 edizione Adamo, De Felici, Dolfi. PICCIN Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Barbieri-Carinci: Embriologia Umana: Casa Editrice Ambrosiana Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve: i) aver acquisito le conoscenze di base dei componenti molecolari e cellulari, della struttura, della funzione e dell’origine embriologica dei diversi tessuti del corpo umano; ii) aver acquisito conoscenze circa l’omeostasi dei tessuti; iii) aver acquisito le conoscenze di base dei primi momenti dello sviluppo embrionale (primo mese)
At the end of the course, the student must: i) Have acquired the basic knowledge of molecular and cellular components, as well as the structure, function, and embryological origin of the different tissues of the human body. ii) Have acquired knowledge about tissue homeostasis. iii) Have acquired the basic knowledge of the first moments of embryonic development (first month).
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, Citologia e propedeutica biochimica. é auspicabile che abbia superato l’esame di Biologia
The student should have the essential notions of Cell Biology, Cytology and biochemical preparatory. It would be better if the student has passed the biology exam
Metodi didattici/Teaching methods
Vengono svolte lezioni frontali, avvalendosi di files in formato power point Presentation (PPT) e di Video.
Lectures are held, using files in Power point Presentation and Video format.
Altre informazioni/Further information
nessuna
nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consta di una prova scritta obbligatoria (50 domande a scelta multipla, di cui una sola corretta) e di un colloquio orale, con riconoscimento del preparato istologico al microscopio. L’iscrizione all’esame è obbligatoria. Per la prova scritta, al fine della votazione, si considerano solo le risposte corrette. I compiti vengono eseguiti sul DIR e vengono corretti in tempi veloci, in modo che gli studenti possano sapere l’esito (numero domande corrette) immediatamente. Solo chi ha superato la prova scritta (risposte corrette circa il 80% delle domande) può accedere all’esame orale, anch’esso obbligatorio
The exam consists of a compulsory written test (50 multiple choice questions, of which only one is correct) and an oral interview, with recognition of the slide under the microscope. Registration for the exam is mandatory. For the written test, for the purpose of the vote, only the correct answers are considered. The tasks are performed on the DIR and are corrected quickly, so that the students can know the outcome (number of correct questions) immediately. Only those who passed the written test (correct answers about 80% of the questions) can access the oral exam, which is also mandatory
Programma esteso/Content
-Epiteli di rivestimento. Polarizzazione cellulare. Specializzazioni citoplasmatiche e di superficie, relative alle funzioni protettive, meccaniche, di impermeabilizzazione e di trasporto. Classificazione, struttura e fisiologia. Giunzioni cellulari, membrana basale. -Epiteli ghiandolari esocrini. Struttura e classificazione. Specializzazioni delle funzioni secretorie. Meccanismi di regolazione della secrezione. -Epiteli ghiandolari endocrini. Segnali ormonali e omeostasi tissutale. Asse ipotalamo-ipofisario. Istologia funzionale di tiroide, surrene, isole pancreatiche. -Il sangue: plasma, siero, cellule. Struttura, vita media, e funzione delle cellule, formula leucocitaria, ematocrito. -Emopoiesi. Cellule staminali e precursori multipotenti e unipotenti. Regolazione dell’emopoiesi: microambiente midollare e fattori di crescita. Emocateresi. -Tessuti linfatici: struttura e organizzazione del sistema linfatico. Classificazione dei linfociti, marcatori di membrana. Linfopoiesi e maturazione dei linfociti. Specializzazioni funzionali dei linfociti B, T, NK e plasmacellule. -Tessuti di sostegno: componenti e funzione della matrice extracellulare. Cellule e loro rapporti con la matrice. Classificazione dei tessuti connettivi. --Tessuto cartilagineo e tessuto osseo. Funzioni meccaniche e di omeostasi metabolica. Ossificazione, accrescimento, rimodellamento e riparazione. -Tessuto adiposo: bianco, bruno e beige. -Tessuto muscolare: scheletrico, liscio, cardiaco. Struttura e specializzazioni di membrana, citoscheletriche e metaboliche. Meccanismo e regolazione della contrazione muscolare. -Vasi sanguigni: struttura. Capillari e sinusoidi. Vasculogenesi e angiogenesi. -Tessuto nervoso. Specializzazioni ultrastrutturali dei neuroni. Trasporto assonale. Proprietà elettriche della membrana. Sinapsi e giunzione neuromuscolare. Mielinizzazione. Sostanza grigia e sostanza bianca. I gangli, i nervi. La glia. -Omeostasi dei tessuti: Generalità su differenziamento, mantenimento e rinnovo dei tessuti: cellule staminali. -Gametogenesi. Principi di anatomia e istologia dell’apparato genitale femminile e maschile. Cellule della linea germinale e loro maturazione. Ciclo ovarico, ciclo uterino e loro controllo ormonale. Spermatogenesi e suo controllo ormonale. -Sviluppo embrionale. Fertilizzazione e fecondazione. Zigote, segmentazione. Gemelli. Blastocisti e suo impianto. Embrione bilaminare e trilaminare. I ripiegamenti embrionali. Sviluppo prospettico dei tre foglietti embrionali. Annessi embrionali. -Determinazione e differenziazione.
- Coating epithelium. Cell polarization. Specializations cytoplasmic and surface, related to protective functions, mechanical, waterproofing and transport. Classification, structure and physiology. Cell junctions, basement membrane. -Exocrine glandular epithelium. Structure and classification. Specializations of secretory functions. Mechanisms for regulating secretion. - Endocrine glandular epithelia. Hormonal signals and tissue homeostasis. Hypothalamic-pituitary axis. Functional histology of thyroid, adrenal and islets pancreatic. -The blood: plasma, serum, cells. Structure, average life, and function of cells, leukocyte formula, hematocrit. -Hemopoiesis. Multipotent and unipotent stem cells and precursors. Regulation of hematopoiesis: bone marrow microenvironment and growth factors. Hemocateresis. -Lymphatic tissues: structure and organization of the lymphatic system. Classification of lymphocytes, membrane markers. Lymphopoiesis e maturation of lymphocytes. Functional specializations of B, T, NK and lymphocytes plasma cells. -Supporting tissues: components and function of the extracellular matrix. Cells and their relationships with the matrix. Classification of fabrics connectives. - Cartilage tissue and bone tissue. Mechanical functions e of metabolic homeostasis. Ossification, growth, remodeling e repair. -Adipose tissue: white, brown and beige. -Muscle tissue: skeletal, smooth, cardiac. Structure e membrane, cytoskeletal and metabolic specializations. Mechanism and regulation of muscle contraction. - Blood vessels: structure. Capillaries and sinusoids. Vasculogenesis e angiogenesis. - Nerve tissue. Ultrastructural specializations of neurons. Transport axonal. Electrical properties of the membrane. Synapse and neuromuscular junction. Myelination. Gray matter and white matter. The ganglia, i nerves. The daughter. -Tissue homeostasis: Generalities on differentiation, maintenance and tissue renewal: stem cells. -Gametogenesis. Principles of anatomy and histology of the genital system feminine and masculine. Germline cells and their maturation. Ovarian cycle, uterine cycle and their hormonal control. Spermatogenesis e its hormonal control. - Embryonic development. Fertilization and fertilization. Zygote, segmentation. Twins. Blastocyst and its implant. Bilaminar embryo and trilaminar. The embryonic foldings. Prospective development of the three embryonic leaflets. Embryonic appendages.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE) - conoscere i componenti molecolari e cellulari, la loro strutturazione nei diversi tessuti del corpo umano; l’apporto di questi nella formazione di organi e sistemi/apparati; caratteristiche morfologiche dei diversi tessuti e le loro correlazioni con la funzione; - conoscere le basi dell’embriologia: sviluppo dei gameti, ciclo degli organi deputati alla riproduzione, sviluppo dell’embrione umano nel primo mese. (COMPETENZE) - capacità di riconoscere i diversi tessuti in fotografie di sezioni istologiche. (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare nozioni scientifiche tratte da libri di testo o da letteratura specializzata - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia essenziale. -essere in grado di valutare la didattica erogata.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: Knowledge: Understanding of the molecular and cellular components, their structuring in the different tissues of the human body, and their contribution to the formation of organs and systems. Knowledge of the morphological characteristics of different tissues and their correlation with function. Basics of embryology: development of gametes, cycle of organs responsible for reproduction, development of the human embryo in the first month. Skills: Ability to recognize different tissues in photographs of histological sections. Transversal Skills: Ability to read, understand, and comment on scientific notions taken from textbooks or specialized literature. Knowledge of, or ability to trace, essential terminology. Ability to evaluate the teaching provided.
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Insegnamento
LABORATORIO PRATICO DI ISTOLOGIA
Codice
MS0652
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BORRONI Ester
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
-visione al microscopio ottico di vetrini relativi ai tessuti oggetto del corso di Istologia ed Embriologia
-observation at the optical microscopy of the histological specimens relative to the course of Histology and Embryology
Testi di riferimento/Textbooks
Ross, Pawlina Istologia Casa editrice ambrosiana
Ross, Pawlina Istologia Casa editrice ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
conoscenze istologiche sulle caratteristiche morfologiche dei preparati derivati da tessuti umani e murini
knowledge of the morphological characteristics of the human, and rodent tissues from histological specimens
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze base di citologia e biologia
-basic knowledges of cytology and biology
Metodi didattici/Teaching methods
-lezioni frontali introduttive per spiegare come osservare al microscopio sezioni istologiche, osservazione al microscopio di sezioni istologiche
-introductory lessons on how to work at the microscopy and see histological specimens, observation at the microscopy of histological specimens
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto, a scelta multipla (computer test) e a seguito esame orale con osservazione di un preparato istologico
multiple choice PC-based written exam and oral exam with observation of a histological section
Programma esteso/Content
-vedere il programma di Istologia; -conoscenza delle principali colorazioni istologiche e dell'uso dei diversi microscopi che è possibile usare in istologia
see the program of Histology; -knowledge of the main histological stainings and of the use of the different microscopies that can be used in Histology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- capacità di usare il microscopio ottico; - capacità di interpretare sezioni istologiche dei tessuti normali costituenti l’organismo umano; - capacità di riconoscere le colorazioni base utilizzane in ambito istologico - capacità di comprensione degli strumenti di base di indagine cellulare e tissutale e dei metodi per il loro studio
Ability to use the optical microscope; ability to recognize tissues in histological sections at the optical microscope. Ability to understand the basics of cellular and tissue testing and methods for their study.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE
Codice
MC011
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FERRANTE Daniela
CFU
8.0
Ore di lezione
68.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, INF/01 - INFORMATICA, MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso Integrato (CI) è composto da tre moduli: (1) Epidemiologia generale e applicata al contesto clinico; (2) Statistica descrittiva e inferenziale; (3) Informatica di base.
The Integrated Course (IC) consists of three partially complementary lessons: General epidemiology and applied to the clinical context, Descriptive and inferential statistics, Basic computer science.
Testi di riferimento/Textbooks
I tre insegnamenti del C.I. adottano testi specifici per ogni insegnamento: 1) Epidemiologia: Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barboneo. Centro Scientifico Editore. Rothman. Epidemiologia. Idelson-Gnocchi 2) Statistica medica: WW. Daniel, CL Cross. Biostatistica, Edises. Altro testo: Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson 3) Informatica: Curtin, Foley, Sen, Morin, Informatica di base, 6e. McGraw-Hill Education
1) Epidemiology: Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barboneo. Centro Scientifico Editore. Rothman. Epidemiologia. Idelson-Gnocchi 2) Medical statistics: WW. Daniel, CL Cross. Biostatistica, Edises. Altro testo: Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson 3) Computer science: Curtin, Foley, Sen, Morin, Informatica di base, 6e. McGraw-Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi trasversali del CI consistono nella definizione dei principi dell'epidemiologia, analisi statistica dei dati epidemiologici e organizzazione degli stessi tramite basi di dati.
The transversal educational objectives of the IC consist in defining the principles of epidemiology, statistical analysis of epidemiological data and their organization through databases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base per epidemiologia e statistica. Per Informatica non sono richieste conoscenze specifiche.
Basic mathematics for epidemiology and statistics. No specific knowledge is required for Basic computer science.
Metodi didattici/Teaching methods
I tre insegnamenti del CI adottano i seguenti metodi didattici comuni: Lezioni frontali con l’uso di presentazioni in formato MS-Power Point (messe a disposizione degli studenti tramite DIR), uso di strumenti per il coinvolgimento degli studenti e delle studentesse (anche tramite l'uso del telefono cellulare) e per l'autovalutazione (quiz on-line con feedback). Lezioni pratiche ed esercizi anche con il supporto della piattaforma di e-learning (studio in modalità auto-apprendimento). Alcuni esercizi sono progettati in modo da creare un collegamento con gli altri moduli del corso integrato.
The three IC teachings adopt the following common teaching methods: Interactive Lectures with Presentations in MS-Power Point format (made available to students through DIR), use of tools for student involvement (also through the use of mobile phones), and for self-assessment (quiz on-line with feedback). Practical lessons and exercises also with the support of the e-learning platform (study in self-learning mode). Some exercises are designed in such a way as to create a link with the other modules of the integrated course.
Altre informazioni/Further information
Sono previste esercitazioni specifiche sugli argomenti trattati in ognuno degli insegnamenti del CI. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Specific exercises are planned on the topics covered in each of the CI's teachings. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
I tre insegnamenti del CI adottano la modalità della prova scritta di esame. La prova è basata su domande a risposta chiusa, domande aperte, esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati. Per accedere alla prova scritta lo studente deve superare una prova pratica di informatica consistente in esercizi e domande messi a disposizione sulla piattaforma DIR. Il voto finale viene determinato tenendo conto del raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi di tutti i moduli del corso integrato.
The three IC teachings adopt the modality of the written exam test. The test is based on closed questions, open questions, calculation exercises and interpretation of the results. To access the written test, the student must pass a practical computer test consisting of exercises and questions made available on the DIR platform. The final grade is determined taking into account the achievement of the expected learning results of all the modules of the integrated course.
Programma esteso/Content
Definizione degli elementi costitutivi dell’epidemiologia (generale e clinica) Calcolo ed interpretazione delle seguenti misure: prevalenza, incidenza cumulativa, densità di incidenza. Calcolo ed interpretazione di: tassi grezzi, tassi specifici Calcolo ed interpretazione delle misure di associazione (rischio relativo, odds ratio, rischio attribuibile). Stima della concordanza tra ed intra osservatori (calcolo e interpretazione dell’accordo clinico). Valutazione della validità di un test diagnostico (calcolo ed interpretazione di sensibilità, specificità, valori predittivi di un test). Applicazione degli strumenti epidemiologici a diagnosi, prognosi e trattamento. Distribuzioni di frequenza e rappresentazione grafica di variabili Misure di tendenza centrale e di variabilità I concetti base della probabilità Indipendenza stocastica, probabilità condizionata La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana Le nozioni di campione e di spazio campionario Le distribuzioni di campionamento: la distribuzione della media campionaria, della differenza fra due medie campionarie e della proporzione campionaria I concetti di stima puntuale ed intervallare I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico Il test Chi-quadrato Correlazione e regressione lineare semplice Introduzione ed elementi di base di informatica Calcolatore e periferiche Il software Informatica e comunicazione Basi di dati EXCEL ACCESS
Definition of the constituent elements of the epidemiology (general and clinical) Calculation and interpretation of the following measures: prevalence, cumulative incidence, incidence density. Calculation and interpretation of: raw rates, specific rates Calculation and interpretation of association measures (relative risk, odds ratio, attributable risk). Estimation of agreement between and intra observers (calculation and interpretation of the clinical agreement). Evaluation of the validity of a diagnostic test (calculation and interpretation of sensitivity, specificity, predictive values of a test). Application of epidemiological tools to diagnosis, prognosis and treatment. Frequency distributions and graphical representation of variables Measures of central tendency and variability The basic concepts of probability Stochastic independence, conditional probability The probability distribution: the binomial and Gaussian distribution The notions of sample and sample space The sampling distributions: the distribution of the sample mean, of the difference between two sample averages and of the sample proportion The concepts of punctual and interval estimation The main tests of significance: the hypothesis testing on an average, on the difference between averages, on a proportion The concept of first and second species error and power of a statistical test The Chi-square test Correlation and simple linear regression Introduction and basic elements of computer science Calculator and peripherals The software IT and communication Databases EXCEL ACCESS
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti e le studentesse devono aver acquisito le conoscenze e la piena comprensione degli argomenti derivanti dal raggiungimento degli obiettivi formativi di ognuno dei tre moduli del CI. Conoscenza e comprensione: condurre un’efficace indagine epidemiologica e utilizzare i metodi statistici opportuni per l’analisi dei dati. Saper modellare la realtà e organizzare i dati tramite un foglio di calcolo o una base dati relazionale tenendo conto dei requisiti in termini di spazio di archiviazione, velocità di trasmissione dati, sicurezza e privacy. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: applicare i principali modelli di studio osservazionale e sperimentale in campo epidemiologico. Capacità di identificare, quantificare e valutare i principali fattori di rischio e di promozione della salute della popolazione e di utilizzare nell'indagine epidemiologica le principali misure epidemiologiche di diagnosi, prognosi e di terapia. Saper risolvere ed interpretare esercizi relativi all’analisi dati. Capacità di realizzare concretamente una base dati utilizzando applicativi di uso corrente. Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da studi epidemiologici proponendo soluzioni adeguate. Abilità comunicative: saper descrivere i dati e i risultati ottenuti dall’elaborazione statistica di indagini epidemiologiche attraverso schemi, tabelle, grafici. Saper illustrare attraverso opportuni modelli la metodologia utilizzata per l’organizzazione dei dati. Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire in modo autonomo tematiche di epidemiologia, analisi statistica di dati e organizzazione degli stessi. Capacità di apprendere in modo autonomo come utilizzare nuovi strumenti informatici.
At the end of the course students must have acquired the knowledge and full understanding of the topics deriving from the achievement of the educational objectives of each of the three teachings of the IC. Knowledge and understanding: conduct an effective epidemiological investigation and use the appropriate statistical methods for data analysis. Knowing how to model reality and organize data through a spreadsheet or a relational database taking into account the requirements in terms of storage space, data transmission speed, security and privacy. Ability to apply knowledge and understanding: apply the main models of observational and experimental studies in the epidemiological field. Ability to identify, quantify and evaluate the main risk factors and health promotion of the population and to use in the epidemiological survey the main epidemiological measures of diagnosis, prognosis and therapy. Knowing how to solve and interpret exercises related to data analysis. Ability to concretely realize a database using current applications. Making judgments: acquiring autonomy of judgment in conducting the analysis of data obtained from epidemiological studies by proposing appropriate solutions. Communication skills: being able to describe the data and the results obtained from the statistical processing of epidemiological surveys through diagrams, tables, graphs. Knowing how to illustrate through the appropriate models the methodology used for data organization. Learning skills: being able to study in depth themes of epidemiology, statistical analysis of data and organization of the same. Ability to learn independently how to use new IT tools.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MC012EPIDEMIOLOGIA MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Barone Adesi Francesco
MC013INFORMATICA INF/01 - INFORMATICA Pennisi Marzio Alfio
MC014STATISTICA MEDICA MED/01 - STATISTICA MEDICA Ferrante Daniela
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: EPIDEMIOLOGIA
Codice
MC012
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BARONE ADESI Francesco
CFU
2.0
Ore di lezione
18.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi di Sanità pubblica e dei determinanti dello stato di salute della popolazione; metodi epidemiologici di base; metodi epidemiologici per lo studio delle malattie infettive, cronico-degenerative e negli interventi di screening. Cambiamenti Climatici e salute
Principles of public health and definition of health determinants ; basic epidemiological methods; epidemiological methods for the study of chrnic diseases, infectious disease and in the implementation of screening programs. Climate change and health
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barbone. Centro Scientifico Editore. Rothman. Epidemiology: An Introduction. Oxford press. Versione italiana: Rothman. Epidemiologia. Idelson – Gnocchi
Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barboneo. Centro Scientifico Editore. Rothman. Epidemiology: An Introduction. Oxford press. Italian version: Rothman. Epidemiologia. Idelson – Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
CONOSCENZA E COMPRENSIONE conoscere le più importanti fonti di dati epidemiologici; comprendere le caratteristiche dei principali tipi di studi epidemiologici; conoscere le principali fonti di distorsione negli studi epidemiologici; comprendere i principi su cui si basa la valutazione della causalità in Medicina; conoscere le caratteristiche delle revisioni sistematiche della letteratura; conoscere i più importanti determinanti di salute a livello italiano e globale; conoscere il rapporto che esiste tra cambiamenti climatici e salute; conoscere le differenze tra prevenzione primaria, secondaria e terziaria; CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Essere in grado di calcolare le più importanti misure di frequenza e associazione; Essere in grado di calcolare sensibilità, specificità e valori predittivi di un test clinico; essere in grado di interpretare i risultati di una meta-analisi;
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING To know the most important sources of epidemiological data; To understand the elements in the design and conduct of the most important types of epidemiological studies; To know the most important sources of bias in epidemiological studies; to understand the criteria for characterizing the causality of associations in Medicine; to know the key features of a systematic review of the scientific literature; to know the most important determinants of health in Italy and worldwide; to know the relationship between climate change and health to know the differences between primary, secondary and tertiary prevention. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING to be able to calculate measures of frequency and association; to be able to calculate sensitivity, specificity, and predictive values of a clinical test; to be able to interpret the results of a meta-analysis;
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale interattiva. Presentazioni in formato MS-Power Point.
Interactive lectures. MS-Powerpoint presentations
Altre informazioni/Further information
nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla, domande aperte ed esercizi numerici. In particolare, le domande aperte e gli esercizi numerici valutano la capacità di calcolare le misure epidemiologiche fondamentali e la capacità di interpretare i risultati di una meta-analisi.
Written exam including Single Best Answer, Open ended questions, and numerical exercises. In particular, open ended questions and numerical exercises will evaluate the ability of the student to calculate basic epidemiological measures and the ability of interpreting the results of a meta-analysis.
Programma esteso/Content
Principi generali di igiene Definizione di Igiene e Sanità Pubblica. Concetto di salute e sua evoluzione. Metodi epidemiologici per la sanità pubblica Introduzione alla statistica sanitaria (fonti e modalità di raccolta dei dati; elaborazione e presentazione dei dati epidemiologici. Significato di alcuni indicatori dello stato di salute: incidenza, mortalità, prevalenza, sopravvivenza. Misure di frequenza e associazione). Gli studi epidemiologici: clinical trial, studi di coorte, caso controllo, trasversali e descrittivi. Fonti di incertezza negli studi epidemiologici: ruolo del caso, bias e confondimento. Modificazione di effetto. Inferenza causale in epidemiologia. Revisioni sistematiche, meta-analisi. Epidemiologia delle malattie infettive e parassitarie. Epidemiologia delle malattie cronico-degenerative. Gli interventi di prevenzione Prevenzione primaria, secondaria, terziaria. Strategie preventive verso gli individui e verso le popolazioni. Le vaccinazioni. Lo screening. Il rapporto tra cambiamenti climatici e salute.
General principles of Public Health Definition of Hygiene and Public Health. The concept of Health and its evolution over time. Epidemiological methods for Public Health Introduction to medical statistics (sources of data; elaboration and presentation of epidemiological data; health indicators: incidence, mortality, prevalence, survival; measures of frequency and association). Main Epidemiological studies: clinical trials, cohort studies, case-control studies, cross-sectional studies, descriptive studies. Sources of uncertainty in epidemiology: the role of chance, bias and confounding. Effect modification. Causal inference in Epidemiology. Systematic reviews, meta-analyses. Infectious disease epidemiology Non-communicable disease epidemiology Preventive interventions Primary, secondary and tertiary prevention. Preventive strategies towards individuals and populations. Vaccinations. Screening. The relationship between climate change and health.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZE E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE Acquisizione di conoscenze sulle più importanti fonti di dati epidemiologici, le principali fonti di distorsione negli studi epidemiologici, le caratteristiche delle revisioni sistematiche della letteratura, i più importanti determinanti di salute a livello italiano e globale, le differenze tra prevenzione primaria, secondaria e terziaria, Comprensione dei principi su cui si basa la valutazione della causalità in Medicina. Comprensione del rapporto che esiste tra cambiamenti climatici e salute. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE capacità di calcolare le più importanti misure di frequenza e associazione, Essere in grado di calcolare sensibilità, specificità e valori predittivi di un test clinico, essere in grado di interpretare i risultati di una meta-analisi.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING To know the most important sources of epidemiological data. To understand the elements in the design and conduct of the most important types of epidemiological studies. To know the most important sources of bias in epidemiological studies. to understand the criteria for characterizing the causality of associations in Medicine. To know the key features of a systematic review of the scientific literature. to know the most important determinants of health in Italy and worldwide. To know the differences between primary, secondary and tertiary prevention. To understand the relationship between climate change and health. APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING to be able to calculate measures of frequency and association to be able to calculate sensitivity, specificity, and predictive values of a clinical test to able to interpret the results of a meta-analysis.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: INFORMATICA
Codice
MC013
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PENNISI MARZIO ALFIO
CFU
2.0
Ore di lezione
18.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Terminologia e concetti di base su: rappresentazione dei dati, sistemi di calcolo, reti informatiche, sicurezza, privatezza dei dati. Organizzazione e presentazione dei dati tramite fogli di calcolo e basi di dati relazionali. Inquadramento generale dell’informatica come disciplina scientifica.
Basic knowledge of computer science concepts and terminology: data representation, hardware, software, networks, security, privacy. Organization and presentation of data by means of spreadsheets and relational data bases. Computer Science as a scientific discipline.
Testi di riferimento/Textbooks
Dennis Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathy Morin, Agostino Marengo, Alessandro Pagano, Informatica di base, 7e. McGraw-Hill Education, 2021 Libri consultabili per approfondimenti: B.W. Kernighan, Informatica: orientarsi nel labirinto digitale. Ed. EGEA 2019 M. Coriasco, O. Rampado, N. Balossino, S. Rabellino. L’immagine digitale in diagnostica per immagini: tecniche e applicazioni. Springer-Verlag Italia, 2013
Dennis Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathy Morin, Agostino Marengo, Alessandro Pagano, Informatica di base, 7e. McGraw-Hill Education, 2021 Books for further study: B.W. Kernighan, Understanding the digital world: what you need to know about computers, the internet, privacy and security. Princeton University Press 2017 M. Coriasco, O. Rampado, N. Balossino, S. Rabellino. L’immagine digitale in diagnostica per immagini: tecniche e applicazioni. Springer-Verlag Italia, 2013
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di fornire la terminologia e le nozioni di base sulla rappresentazione delle informazioni e la relativa elaborazione attraverso strumenti informatici. Permette inoltre di acquisire conoscenze di base sulla struttura e sul funzionamento di un (semplice) computer con le sue componenti hardware e software, nonché sulla comunicazione attraverso le reti informatiche: lo scopo è far comprendere quali sono i principi ed i meccanismi attraverso cui avviene l’acquisizione, l’elaborazione e il trasferimento dei dati e acquisire le competenze che consentano di prendere decisioni corrette rispetto all’utilizzo degli strumenti dell’Information and Communication Technology (ICT). Infine il modulo permette acquisire alcune competenze pratiche per la raccolta e l’elaborazione dei dati tramite fogli di calcolo (MS Excel) e database relazionali (MS Access).
The objective of this unit is to provide the basic terminology and notions about information representation and processing through information technology tools. The basic principles of the structure and functioning of a (simple) computer are analyzed with its hardware and software components; communication through computer networks is also introduced, in order to make students understand the principles and mechanisms through which automatic data processing takes place. The aim is also to acquire the terminology, to understand the interactions between the hardware and software components without neglecting the acquisition of skills that allow them to make correct decisions regarding the use of Information and Communication Technology (ICT) tools. Finally, the spreadsheet (MS Excel) and database (MS Access) applications are treated as tools for the management and analysis of data with the aim of acquiring some practical skills for data collection and processing.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso è di base quindi non sono richieste conoscenze specifiche.
The course is basic, hence no specific knowledge is required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’uso di presentazioni in formato MS-Power Point (messe a disposizione delle studentesse e degli studenti tramite piattaforma di e-learning), uso di strumenti per il coinvolgimento delle studentesse e degli studenti (anche tramite l'uso del telefono cellulare) e per l'autovalutazione (quiz on-line con feedback). Lezioni pratiche ed esercizi anche con il supporto della piattaforma di e-learning (studio in modalità auto-apprendimento). Alcuni esercizi sono progettati in modo da creare un collegamento con gli altri moduli del corso integrato.
Presentations in MS-Powerpoint format. (made available to students through the e-learning platform), use of tools for involving students (also through the use of mobile phones) and for self-assessment (online quiz with feedback). Practical lessons and exercises also with the support of the e-learning platform (study in self-learning mode). Some exercises are designed in such a way as to create a link with the other modules of the integrated course.
Altre informazioni/Further information
Il corso si suddivide in due parti. La prima di natura più teorica tratta le conoscenze di base dell’informatica. La seconda, di carattere più pratico, affronta i database con alcune nozioni di modellazione della realtà ed i fogli di calcolo come semplice strumento per la gestione e l’analisi dei dati. Gli argomenti relativi alle applicazioni fogli di calcolo e database vengono trattati principalmente sulla piattaforma di e-learning D.I.R. con esercizi relativi ai contenuti delle lezioni e con esempi in ambito sanitario. Lo svolgimento in autonomia di esercizi o altre attività formative proposte dal docente relative alla parte pratica è prerequisito per poter accedere all’esame di teoria. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is divided into two parts. The first, theoretical and preponderant as a number of hours, deals with the basic knowledge of information technology. The second, more practical, addresses the databases, with some notions of reality modeling, and excel as a simple tool for data management and analysis. The topics related to spreadsheet and database applications are mainly presented on line through the D.I.R. e-learning platform with exercises about the contents of the lessons and with examples in the health sector. Successful execution of exercises or other activities concerning the practical skills, as proposed by the teacher, entitles students to access the theory exam. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta composta di circa 15 domande a risposta chiusa, con l’eventuale aggiunta di una o due a risposta aperta. Il test è volto a verificare se conoscenze, competenze ed abilità esplicitate nei “Risultati di apprendimento attesi” sono acquisite. Per le abilità di tipo pratico le studentesse gli studenti devono svolgere in autonomia esercizi messi a disposizione sulla piattaforma DIR e/o altre attività formative proposte dal docente: ciò costituisce prerequisito per poter partecipare alla prova scritta.
The exam consists of a written test of about 15 closed-ended questions with possible addition of one or two open ended questions. The test aims at verifying if the knowledge, skills and abilities expressed in the "Expected learning outcomes" are acquired. For practical skills, students must autonomously complete some assignments available on the DIR platform. Successfully completing the assignments is a prerequisite in order to participate in the written exam.
Programma esteso/Content
Introduzione ed elementi di base - Panoramica sulla materia - Cos’è l’informatica, funzioni svolte dagli elaboratori, informazioni e dati. - Codifica binaria delle informazioni: -- bit e byte -- rappresentazione binaria dei numeri e del testo -- rappresentazione binaria delle immagini (codifica raster, vettoriale, formati e compressione) -- dati analogici: esempio del suono - Operatori Booleani e ricerca bibliografica Calcolatore e periferiche - Tipi di elaboratori. - Architettura degli elaboratori, modelli architetturali. - CPU, memorie, bus, memorie secondarie. - Interagire con il computer: le periferiche di input e di output. Il software - cos'è il software - Il sistema operativo - Le interfacce utente - Le applicazioni - Malware & C. - Privacy e sicurezza dei dati - Licenze d'uso dei software Informatica e comunicazione - Le reti - Internet e le applicazioni di rete - il World Wide Web e le applicazioni in ambito sanitario Basi di dati (con esempi in ambito sanitario) - Cos’è una Base di Dati: definizione, caratteristiche, operazioni - Progettazione ed analisi: modello entità associazioni (ER). - Chiavi e chiavi primarie - Relazioni Uno-Uno, Uno-Molti, Molti-Molti. - Rappresentazioni in tabelle - Modello dei dati relazionale. Tabelle: campi, chiave primaria. - SQL - Data Base Management System EXCEL - Informazioni di base ed ambiente di lavoro - Interfaccia - Formati - Creazione e gestione di tabelle - Formule - Funzioni - Grafici - Tabelle PIVOT - Esempi di analisi statistica con Excel ACCESS - Ambiente - Tabelle - Relazioni e Query - Maschere - Report Riflessione sulle differenze tra l’organizzazione dei dati in un database rispetto ai fogli di calcolo.
Introduction and basics - Overview on the subject - What is information technology, functions performed by computers, information and data. - Information encoding -- bits and bytes, numbers and text encoding -- Images encoding (raster vs. vectorial, resolution and depth, compression formats) -- Representing analogic data: example of sound encoding - Boolean operators and bibliographic search Calculator and peripherals - Types of computers. - Computer architecture, architectural models. - CPU, memories, buses, secondary memories. - Interacting with the computer: input and output devices. Software - What is software? - The operating system - User interfaces - Applications - Malware & C. - Privacy and data security - Software use licenses Information & Comunication Tecnology - Networks - Internet and network applications - The World Wide Web and healthcare applications Databases (with examples on healthcare applications) - What is a database: definition, characteristics, operations - Design and analysis: entity- relationship model. - One-One, One-Many, Many-Many relations - Keys and primary keys - Representations in tables - Relational data model. Tables: fields, primary key. - SQL - Data Base Management System EXCEL - Basics and working environment - Interface - Formats - Creation and management of tables - Formulas - Functions - Charts - PIVOT tables - Examples of statistical analysis with Excel ACCESS - Basics and working environment - Tables - Reports and Queries - Masks - Report Discussion on the difference between organizing data in a database vs. spreadsheets.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Le studentesse e gli studenti, al termine del corso sono in grado di: - conoscere e comprendere i meccanismi di rappresentazione dei dati attraverso la logica binaria - dimensionare lo spazio necessario per l’archiviazione di dati comprendendo i vantaggi e gli svantaggi relativi al maggiore/minore grado di accuratezza di rappresentazione - conoscere le componenti principali di un elaboratore ed i principi della comunicazione via rete - distinguere tra applicazioni e sistema operativo - conoscere gli aspetti di base di sicurezza del trattamento delle informazioni e privacy - conoscere fondamenti di modellazione della realtà e dell’organizzazione dei dati che la descrivono in un foglio di calcolo o in una base di dati relazionale - conoscere le basi per l’organizzazione e l’uso di una applicazione di tipo foglio di calcolo (MS excel) e di un database management system (MS access) Questo conoscenze vengono verificate attraverso la prova scritta e attraverso le esercitazioni pratiche. Capacità di applicare conoscenze e comprensione Le studentesse e gli studenti, al termine del corso, sono in grado di: - Applicare le conoscenze acquisite per confrontare le caratteristiche di semplici sistemi di calcolo e reti di comunicazione. - Applicare le conoscenze acquisite per confrontare le caratteristiche di diversi applicativi di uso comune. - Classificare e scegliere gli attributi e le entità necessari alla rappresentazione di una specifica realtà. - Applicare le conoscenze acquisite per modellare la realtà e rappresentarla attraverso una adeguata organizzazione dei relativi dati in un foglio di calcolo o in una base di dati relazionale. - Applicare gli operatori base della logica booleana per formulare ricerche - Utilizzare gli strumenti per la gestione dei dati (fogli di calcolo e database) per organizzare ed analizzare dati. Autonomia di giudizio: Confrontare le caratteristiche di semplici sistemi di calcolo e reti di comunicazione e valutarne l’adeguatezza rispetto a determinati requisiti d’uso. Saper valutare l’adeguatezza di un foglio di calcolo rispetto ad una base di dati relazionale per raccogliere i dati di una determinata realtà concreta. Essere consapevoli dei rischi legati all’uso di strumenti informatici, anche in relazione al trattamento di dati sensibili. Abilità comunicative: Saper comunicare attraverso opportuni modelli e schemi la metodologia utilizzata per l’organizzazione dei dati. Saper rappresentare attraverso schemi, tabelle e grafici i risultati della elaborazione di dati. Capacità di apprendimento: Al termine del corso le studentesse e gli studenti avranno maggiori strumenti per imparare ad usare nuovi strumenti informatici. Le studentesse e gli studenti saranno in grado di aggiornarsi anche tramite risorse reperibili on-line.
Knowledge and understanding: At the end of the course students are able to: - know and understand the mechanisms of data representation through binary logic - to evaluate the space required for data storage, including the advantages and disadvantages related to the degree of accuracy of representation - know the main components of a computer and the principles of network communication - distinguish between applications and operating system - know the basic security aspects of information treatment and privacy - know fundamentals about modelling data describing a given reality and data organization in a spreadsheet or a relational database - know the basis of use of a spreadsheet (MS excel) and database (MS access) This knowledge is verified through the written test and practical exercises. Applying knowledge and understanding At the end of the course, students are able to: - Apply the acquired knowledge to compare the main characteristics of simple computers and communication networks - Apply the acquired knowledge to compare the characteristics of a few applications of general use - Select and choose the appropriate entities and attributes to represent a given reality - Apply the acquired knowledge to model reality and represent it through a suitable organization of the relevant data in a spreadsheet or a relational database - Apply the basic operators of Boolean logic to formulate search queries - Use digital tools for data storage and management (spreadsheets and relational databases), apply the acquired knowledge to present and analyze simple data sets Judgement autonomy: - Be able to compare the characteristics of simple computers and communication networks, and evaluate their suitability with respect to given application requirements. - Be able to evaluate when a spreadsheet or a database should be used to gather data of a given real problem. - Be aware of the risks connected with the use of computers and networks, taking also into account the issue of sensitive data. Communication skills: - Be able to communicate the methodology used to organize data through suitable models and schemes. - Be able to represent through schemes, tables and graphs the results of data processing. Learning capabilities: At the end of the course students have better capabilities to autonomously learn new digital applications. At the end of the course, students are able to update their knowledge, in particular through on-line resources.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: STATISTICA MEDICA
Codice
MC014
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FERRANTE Daniela
CFU
4.0
Ore di lezione
32.0
Ore di studio individuale
50.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in una prima parte dove saranno trattati gli argomenti relativi alla statistica descrittiva e in una seconda parte che riguarderà la statistica inferenziale con l’introduzione dei principali test di ipotesi
The course consists in a first part with topics related to descriptive statistics and in a second part that will concern the inferential statistics and the statistical hypothesis tests
Testi di riferimento/Textbooks
Testo di riferimento: W.W. Daniel, C.L.Cross. Biostatistica, Edises. Altro testo: Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson
W.W. Daniel, CL. Cross Biostatistics, Tenth edition. John Wiley & Sons
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di: fornire agli studenti e studentesse i fondamenti metodologici relativi alla statistica descrittiva ed inferenziale, saper applicare in modo appropriato le metodologie statistiche con l'obiettivo di essere in grado di sintetizzare le informazioni derivanti da ricerche scientifiche, saper interpretare i risultati ottenuti
The course aims to: provide methodological issues related to descriptive and inferential statistics, select the appropriate statistical method to summarize study data, interpretation of the results
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di matematica di base
Basic knowledge in mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, Esercitazioni in aula, Test di autovalutazione sulla piattaforma Moodle-DIR
Lectures, Classroom exercises, Self-assessment test
Altre informazioni/Further information
Si invitano gli studenti e le studentesse ad iscriversi al corso sulla piattaforma Moodle per poter accedere al materiale didattico. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The Course material is available in the Moodle platform. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. L’obiettivo della prova consiste nel verificare che gli studenti e le studentesse sappiano applicare le conoscenze acquisite durante il corso in modo opportuno tramite la soluzione di esercizi articolati in più punti. Tali esercizi riguardano l’applicazione delle metodologie acquisite durante il corso tramite esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati ottenuti. Sono inoltre previste domande aperte riguardanti gli argomenti indicati nel programma del corso.
Written exam. The exam aims to verify knowledge and skills acquired by the students through the solution of exercises and open questions concerning the course programme. There are also open questions regarding the topics indicated in the course program.
Programma esteso/Content
Distribuzioni di frequenza. Misure di tendenza centrale e di variabilità. I concetti base della probabilità. Indipendenza stocastica, probabilità condizionata. La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana. Le nozioni di campione e di spazio campionario. Le distribuzioni di campionamento: la distribuzione della media campionaria, della differenza fra due medie campionarie e della proporzione campionaria. I concetti di stima puntuale ed intervallare. I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione. Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico. Il test Chi-quadrato. Correlazione e regressione lineare semplice.
The frequency distribution Measures of Central Tendency and dispersion Properties of Probability Probability distribution: the binomial and normal distribution Sampling distribution Distribution of the sample mean Confidence interval Hypothesis testing: a single population mean, the difference between two population means, a single population proportion Type I and type II error and the power of a test Chi-square test The correlation coefficient and the regression model
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscere in modo approfondito i metodi statistici necessari per l'analisi di dati di natura clinica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: tradurre in pratica le nozioni teoriche e metodologiche acquisite durante il corso operando concretamente nella soluzione di esercizi di analisi dati Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da indagini campionarie proponendo soluzioni adeguate Abilità comunicative: capacità di comunicare con chiarezza, rigore scientifico e metodologico le conoscenze Capacità di apprendimento: affrontare in modo autonomo le informazioni ottenute da studi clinici con l’obiettivi di raccogliere e organizzare i dati ed interpretare in modo corretto le informazioni rilevate.
Knowledge and understanding: to go in depth of statistical methods for the analysis of clinical data. Ability to apply knowledge and understanding: translating theory into practice by concretely working at the solutions to exercises. Decision-making autonomy: acquiring autonomy in decision to conduct the analysis of data obtained from surveys. Communication skills: ability to communicate knowledge with clarity, scientific and methodological rigour. Learning skills: dealing with the information obtained from clinical studies with the objective of collecting and organizing data and correctly interpreting the information.
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Insegnamento
BIOLOGIA
Codice
MC001
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SANTORO Claudio Ventura
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Conoscenza della struttura e dei meccanismi che regolano le funzioni di base della cellula animale.
Knowledge of the structure and the molecular mechanisms that regulate the cellular functions of animal cells.
Testi di riferimento/Textbooks
Molecole, Cellule e Organismi - Ginelli E., Malcovati M., ed. EDISES Biologia Molecolare della Cellula – Alberts et al., ed. Zanichelli
Molecole,Cellule e Organismi- Ginelli Malcovati, ed. EDISES Biologia Molecolare della Cellula – Alberts et al., ed. Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Formare studenti che usino il metodo scientifico per comprendere le basi molecolari del comportamento fisiologico e patologico degli organismi viventi. Fornire le conoscenze che consentano allo studente di descrivere in modo autonomo e critico i fenomeni coinvolti nel controllo della crescita cellulare e dell'espressione genica. Rendere lo studente in grado di comunicare quanto appreso mediante elaborati e/o presentazioni orali
To train students to use the scientific method to understand the molecular basis of the physiological and pathological behavior of living organisms. Provide the knowledge that allows the student to independently and critically describe the phenomena involved in the control of cell growth and gene expression. Train the student to communicate what has been learned by written and/or oral presentations
Prerequisiti/Required background knowledge
quelli previsti dal test di ammissione al corso programmato
those expected by the admission test to the programmed course
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, esercitazioni in aula e didattica a distanza
lectures, exercitations and on line education
Altre informazioni/Further information
disponibili su https://www.dir.uniupo.it/
available at https://www.dir.uniupo.it/
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta e una prova orale. La prova scitta è costituita da: 45-55 domande a scelta multipla per verificare che lo studente abbia acquisito le conoscenze previste dal programma del corso; 5-15 domande a risposta libera per verificare la capacità dello studente di integrare, applicare e comunicare le conoscenze acquiste . La risposta corretta alla domanda a scelta multipla vale 0,5 punti, non vi è penalizzazione per risposte scorrette. La risposta libera può valere fino a 3 punti. Con la prova orale vengono verificate le capacità critiche e comunicative dello sudente. Inoltre, sono disponibili test di autovalutazione ed esercitazioni su piattaforma DIR
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of: 45-55 multiple choice questions to verify that the student has acquired the notions required by the course program; 5-15 open-ended questions to test the student's ability to integrate, apply and communicate what has been learned. The correct answer to the multiple choice question is worth 0.5 points, there is no penalty for incorrect answers. The free answer can be worth up to 3 points. With the oral exam the critical and communicative skills of the student are verified. In addition, self-assessment tests and exercises on the DIR platform are available
Programma esteso/Content
MOLECOLE BASE DELLA CELLULA Monomeri e polimeri: lipidi, zuccheri, proteine, acidi nucleici. PROTEINE Aminoacidi, strutture primaria, secondaria, terziaria e quaternaria. ACIDI NUCLEICI Struttura degli acidi nucleici. Composizione, struttura, topologia. Regola di Chargaff. Il flusso di informazione. Colinearità tra sequenze nucleotidiche e polipeptidiche. Codice genetico. Il DNA come materiale genetico: esperimenti di Griffith, McLeod, McCarthy, Hershey e Chase. Denaturazione e cinetiche di rinaturazione del DNA. RNA: importanza delle differenze strutturali rispetto al DNA. LA CROMATINA Struttura della cromatina negli eucarioti: costituenti, organizzazione e unità funzionali. Proteine istoniche e non istoniche: conservazione e caratteristiche chimico-fisiche. L’istone H1. Cenni sul progetto genoma umano. Complessità del genoma eucariota. Sequenze ripetute. Sequenze uniche. Organizzazione discontinua delle sequenze codificanti REPLICAZIONE DEL DNA Replicazione semiconservativa: esperimento di Meselson-Stahl. Bidirezionalità della replicazione Replisoma: costituenti e fasi. Condizioni che influenzano la sintesi di DNA. Cinetica della replicazione: filamento guida e di ritardo. Elicasi. Primasi. DNA polimerasi termo-stabili. Topoisomerasi: tipi e funzioni. Telomerasi. Origini multiple di replicazione negli eucarioti. Sintesi e distribuzione dei nuovi istoni. Mitosi e Meiosi. MUTAZIONI E RIPARO DEL DNA Fedeltà della duplicazione: importanza della direzionalità di sintesi, correzione di bozze. Agenti mutageni chimici e fisici. Mutazioni: puntiformi: inserzioni e delezioni. Meccanismi di riparo del DNA post-replicativi. TRASCRIZIONE Costituenti e fasi della trascrizione. Caratteristiche distintive e specificità delle RNA polimerasi. Sintesi di RNA strutturali e mRNA. Maturazione dei trascritti primari: capping, poliadenilazione, editing, splicing. Significato dei meccanismi di maturazione: SnRPs e splicesoma. Inibitori della trascrizione. Stabilità dei trascritti. Splicing alternativo ed editing. TRADUZIONE Costituenti e fasi della traduzione. Struttura e funzione del ribosoma. Struttura e funzione del tRNA. Significato dei soppressori. Le aminoacil tRNA sintetasi. Inibitori della sintesi proteica: antibiotici e tossine. I poliribosomi. Sorting delle proteine ai vari compartimenti sub-cellulari ed extra-cellulari: glicosilazioni, palmitolazione, isoprenilazione. Ancora GPI. ELEMENTI DI BIOLOGIA CELLULARE MEMBRANE CELLULARI Struttura e caratteristiche delle membrane cellulari: plasmatica e dei più importanti compartimenti sub-cellulari. Nucleo. Organelli cellulari: mitocondri, RER, REL, Golgi, lisosomi. Coinvolgimento di questi nel sorting delle proteine, nelle modificazioni post-traduzionali e nel metabolismo cellulare. Meccanismi di trasporto attraverso le membrane cellulari: plasmatica, nucleare e sub-cellulari. Esocitosi ed endocitosi. Esempi di patologie lisosomiali. CITOSCHELETRO Composizione e caratteristiche delle più importanti strutture citoscheletriche: microfilamenti, filamenti intermedi e microtubuli. Esempi di organizzazione e funzione di strutture citoscheletriche: miofilamenti. Esempi di organizzazione e funzione di strutture citoscheletriche: centri di organizzazione microtubulinica, trasporto assonale, cicglia, flagelli, fuso mitotico, neurofilamenti. Matrice nucleare. Ricostituzione della membrana nucleare. Convolgimento di strutture citoscheletriche nei fenomeni di migrazione ed invasività. INTERAZIONI CELLULA-CELLULA E CELLULA- MATRICE EXTRACELLULARE Interazioni Ca++ dipendenti: caderine, omofilia, catenine. Interazioni Ca++ indipendenti : CAM, cenni di morfogenesi, degenerazione walleriana. Pemfigo Composizione e struttura della matrice extra-cellulare. Collageno: caratteristiche chimico-fisiche e funzionali dei diversi collageni. Comuni collagenopatie. Elastina, glicosoaminoglicani, fibronectine, laminine. Integrine. CONTROLLO DEL CICLO CELLULARE Ruolo delle cicline e delle chinasi-ciclino-dipendenti nella regolazione del ciclo. Approccio genetico: i mutanti ts cdc in lievito. Necrosi ed Apoptosi cellulare.
BASIC MOLECULES OF THE CELL Monomers and polymers: lipids, sugars, proteins, nucleic acids. PROTEINS Amino acids, primary, secondary, tertiary and quaternary structures. NUCLEIC ACIDS Structure of nucleic acids. Composition, structure, topology. Chargaff rule. The flow of information. Colinearity between nucleotide and polypeptide sequences. Genetic code. DNA as genetic material: experiments by Griffith, McLeod, McCarthy, Hershey and Chase. DNA denaturation and renaturation kinetics. RNA: importance of structural differences compared to DNA. CHROMATIN Chromatin structure in eukaryotes: constituents, organization and functional units. Histone and non-histone proteins: conservation and chemical-physical characteristics. Histone H1. Notes on the human genome project. Complexity of the eukaryotic genome. Repeated sequences. Unique sequences. Discontinuous organization of coding sequences DNA REPLICATION Semiconservative replication: Meselson-Stahl experiment. Bidirectionality of Replisome replication: constituents and phases. Conditions that affect DNA synthesis. Kinetics of replication: leading and lagging strand. Helicases. Before Yes. Thermo-stable DNA polymerases. Topoisomerases: types and functions. Telomerase. Multiple origins of replication in eukaryotes. Synthesis and distribution of new histones. Mitosis and Meiosis. MUTATIONS AND DNA REPAIR Duplication fidelity: importance of synthesis directionality, proofreading. Chemical and physical mutagens. Mutations: point: insertions and deletions. Post-replicative DNA repair mechanisms. TRANSCRIPTION Constituents and phases of transcription. Distinctive characteristics and specificity of RNA polymerases. Synthesis of structural RNAs and mRNAs. Maturation of primary transcripts: capping, polyadenylation, editing, splicing. Significance of maturation mechanisms: SnRPs and splicesome. Transcription inhibitors. Stability of transcripts. Alternative splicing and editing. TRANSLATION Constituents and phases of translation. Structure and function of the ribosome. Structure and function of tRNA. Meaning of suppressors. Aminoacyl tRNA synthetases. Protein synthesis inhibitors: antibiotics and toxins. Polyribosomes. Sorting of proteins to the various sub-cellular and extra-cellular compartments: glycosylation, palmitolation, isoprenylation. GPI again. ELEMENTS OF CELLULAR BIOLOGY CELLULAR MEMBRANES Structure and characteristics of cell membranes: plasma and the most important sub-cellular compartments. Nucleus. Cellular organelles: mitochondria, RER, REL, Golgi, lysosomes. Involvement of these in protein sorting, post-translational modifications and cellular metabolism. Transport mechanisms across cell membranes: plasma, nuclear and sub-cellular. Exocytosis and endocytosis. Examples of lysosomal pathologies. CYTOSKELETON Composition and characteristics of the most important cytoskeletal structures: microfilaments, intermediate filaments and microtubules. Examples of organization and function of cytoskeletal structures: myofilaments. Examples of organization and function of cytoskeletal structures: microtubulin organization centers, axonal transport, cilia, flagella, mitotic spindle, neurofilaments. Nuclear matrix. Reconstitution of the nuclear membrane. Involvement of cytoskeletal structures in the phenomena of migration and invasiveness. CELL-CELL AND CELL-EXTRACELLULAR MATRIX INTERACTIONS Ca++ dependent interactions: cadherins, homophily, catenins. Independent Ca++ interactions: CAM, notes on morphogenesis, Wallerian degeneration. Pemphigus Composition and structure of the extra-cellular matrix. Collagen: chemical-physical and functional characteristics of the different collagens. Common collagenopathies. Elastin, glycosoaminoglycans, fibronectins, laminins. Integrins. CONTROL OF THE CELL CYCLE Role of cyclins and cyclin-dependent kinases in the regulation of the cycle. Genetic approach: ts cdc mutants in yeast. Cellular necrosis and apoptosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Per raggiungere il livello minimo di sufficienza, lo studente deve: - conoscere la struttura della cellula animale, saperne distinguere i costituenti e le funzioni di massima; - conoscere meccanismi di base coinvolti nella regolazione dell'espressione genica; - saper applicare il metodo scientifico; - saper identificare e reperire i dati e le informazioni necessarie all'apprendimento; - saper esprimersi, in forma sia orale sia scritta; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; Per raggiungere un livello avanzato, lo studente deve: - saper integrare le conoscenze di base per spiegare fenomeni cellulari complessi; - saper proporre come intervenire su uno o più meccanismi cellulari al fine di modificare specifiche funzioni cellulari.
To satisfy the minimum level of knowledge, the student has to: - know the structure of the animal cell, - distinguish cell constituents and their basic functions; - know the basic mechanisms involved in gene expression regulation; - know how to apply the scientific method; - know how to identify and find data and informations necessary for learning; - be able to express themselves, both in oral and written form; - be able to read, understand and comment on technical material from books, manuals or other sources; To achieve an advanced level, the student must: - be able to integrate basic knowledge to explain complex cell phenomena; - propose how to intervene on one or more cellular mechanisms in order to modify specific cellular functions.
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Insegnamento
Anatomia umana
Codice
MS1341
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
17.0
Ore di lezione
156.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Tipo di valutazione
V
Contenuti/Content Summary
Il corso annuale integrato di Anatomia Umana riguarda lo studio del corpo umano con un elevato livello di conoscenza. E' suddiviso in 3 parti: Anatomia Umana I (I semestre) i cui contenuti riguardano il sistema osteoartromuscolare e cardiocircolatorio; Anatomia Umana II (II semestre) riguarda lo studio della neuroanatomia; Anatomia Umana III (II semestre) riguarda lo studio della splancnologia.
The one-year integrated course of Human Anatomy concerns the study of the human body with a high level of knowledge. It is divided into 3 parts: Human Anatomy I (I semester) whose contents concern the osteoarthromuscular and cardiovascular system; Human Anatomy II (II semester) concerns the study of neuroanatomy; Human Anatomy III (II semester) concerns the study of splanchnology.
Testi di riferimento/Textbooks
• Trattato di Anatomia Umana, di G. Anastasi ed altri Aa, Edi -Ermes ed. • Anatomia Umana, di V. Esposito ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Anatomia del Gray, di Aa vari, (41° edizione), Edra S.p.A LSWR ed. Atlanti • Atlante a colori di Anatomia, di Rohen G. W. ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Atlante di Anatomia Umana, 3 Voll, di Sobotta, (23° edizione), Elsevier ed.
• Trattato di Anatomia Umana, di G. Anastasi ed altri Aa, Edi -Ermes ed. • Anatomia Umana, di V. Esposito ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Anatomia del Gray, di Aa vari, (41° edizione), Edra S.p.A LSWR ed. Atlanti • Atlante a colori di Anatomia, di Rohen G. W. ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Atlante di Anatomia Umana, 3 Voll, di Sobotta, (23° edizione), Elsevier ed.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base di anatomia umana, microscopica e macroscopica, fondamentali per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, esercitazioni di anatomia macro e microscopica, utilizzando un tavolo di dissezione virtuale (Anatomage) e attraverso materiali video resi disponibili sulla piattaforma DIR .
The course aims to provide the basics of human anatomy, microscopic and macroscopic, fundamental for medical practice. The notions are presented during frontal teaching activities, exercises of macro and microscopic anatomy, using a dissection table virtual (Anatomage) and through video materials made available on the DIR platform
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso prioritariamente delle conoscenze basilari di Biologia ed Istologia. Poiché l’Anatomia Umana I comprende una parte di generalità, si suggerisce di sostenere i tre moduli nell’ordine I, II e III.
Students must be primarily in possession of basic knowledge of Biology and Histology. Since Human Anatomy I includes a part of generality, it is suggested to support the three modules in order I, II and III.
Metodi didattici/Teaching methods
Per Anatomia Umana I: visione in sala esercitazioni di segmenti ossei e organi trattati a lezione. Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull’apparato osseo e cardiovascolare Per Anatomia Umana I e III: in funzione della disponibilità della strumentazione saranno previste esercitazioni di dissezione virtuale (tavola Anatomage) e di dissezione di organi animali (cuore e reni di origine suina) Per Anatomia III:Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull’apparato respiratorio e digerente.
For Human Anatomy I: vision in the hall exercises of bone segments and organs treated in class. Students have the opportunity to be included in ADO / ADE activities, and in the Human Anatomy laboratory, to follow bone and cardiovascular research experiments For Human Anatomy I and III: according to the availability of the instrumentation, virtual dissection exercises will be scheduled (Anatomage table) and dissection of animal organs (heart and kidneys of pig origin) For Anatomy III: Students have the opportunity to be included in the ADO / ADE activities, and, in the Human Anatomy laboratory, to follow research experiments on the respiratory and digestive systems.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di ANATOMIA UMANA viene valutato con voto unico composto dalla media matematica delle votazioni dei tre moduli dell'esame. La verifica dell'apprendimento per ogni modulo viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale. La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La preparazione dello studente verrà giudicata sufficiente con una votazione compresa tra 18 e 21, buona con una votazione tra 22 e 24, ottima tra 25 e 27 ed eccellente tra 28 e 30.
The HUMAN ANATOMY exam is evaluated with a single grade composed of the mathematical average of the marks of the three exam modules. Verification of learning for each module is carried out through a first test written and a subsequent oral part. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, only one correct answer). The student will have one minute per question in order to answer. Passing the written test with a minimum grade of 18 correct answers out of 30, will allow the student to access the part oral exam consisting of a maximum of three questions asked about topics covered during the lessons. The student's preparation will be judged sufficient with a score between 18 and 21, good with a score between 22 and 24, excellent between 25 and 27 and excellent between 28 and 30.
Programma esteso/Content
Generalità. Cenni di storia dell'anatomia. Terminologia anatomica descrittiva, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei, descrizione anatomo-funzionale delle ossa dello scheletro umano, ; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale del sistema muscolare; anatomia descrittiva e funzionale dei complessi osteo-artro-muscolari, ivi comprese le differenze di genere. Apparato cardiovascolare. Il pericardio: rapporti ed anatomia descrittiva e funzionale. Il cuore: posizione e rapporti. Anatomia descrittiva e funzionale dell'organo cardiaco (Ciclo cardiaco, sistema di conduzione del cuore, scheletro fibroso, irrorazione ed innervazione del cuore). Sistema vascolare: generalità su vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Il sistema linfatico: generalità. struttura dei vasi linfatici, i linfonodi, organizzazione topografica di vasi linfatici e linfonodi, gli organi linfoidi. Il Sistema Nervoso Centrale: generalità. Il Midollo Spinale: Organizzazione della sostanza grigia: lamine e nuclei, territori funzionali. I riflessi spinali. Organizzazione della sostanza bianca: le grandi vie nervose funicolari motrici e della sensibilità generale. Descrizione anatomica e funzionali dei territori e dei nuclei delle varie parti dell’encefalo: Bulbo, Ponte, Mesencefalo, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo. Principali collegamenti funzionali dei nuclei. Le vie nervose della sensibilità specifica. La neurosecrezione: aspetti anatomo-funzionali di Epifisi ed Ipofisi Il Sistema Limbico ed i centri di gestione Emotivo-Istintuale Le Aree Corticali: topografia e significati funzionali Le Meningi craniche e spinali: aspetti funzionali. I ventricoli encefalici e la circolazione liquorale. Richiami agli aspetti anatomo-funzionali della vascolarizzazione del sistema nervoso centrale. Il Sistema Nervoso Periferico: generalità, organizzazione anatomica, aspetti strutturali dei nervi ed i gangli. I nervi spinali: la formazione dei plessi, aspetti anatomici del decorso dei nervi somatici. Il sistema nervoso autonomo: Ortosimpatico e Parasimpatico: organizzazione anatomica e significato funzionale. Il Metasimpatico. I nervi encefalici: relazioni funzionali e aspetti anatomici del loro decorso. Apparato tegumentario: morfologia e struttura della cute e degli annessi cutanei. Fasce del corpo. La ghiandola mammaria. Anatomia microscopica e clinica correlata Apparato digerente: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato digerente. La cavità orale: pareti e vestibolo, palato duro e molle, ghiandole salivari, denti,lingua, isto delle fauci. Faringe, l'esofago, lo stomaco, la retrocavità degli epiplon, l'intestino tenue e l'intestino crasso. Ghiandole extramurali fegato pancreas. Il peritoneo. La cavità addominale. Topografia dei diversi organi dell'apparato digerente e loro proiezione superficiale. Anatomia microscopica e clinica correlate. Apparato respiratorio: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato respiratorio. Il naso, le cavità nasali e paranasali, la laringe, la trachea, i bronchi, i polmoni, la pleura e la cavità pleurica.Topografia dei diversi organi dell'apparato respiratorio. La cavità pleurica e il seno costo-diaframmatico. Il mediastino con raccordo radiologico e chirurgico. Anatomia microscopica e clinica correlata. Apparato urogenitale: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato genito-urinario. Il rene, i calici e la pelvi renale, ureteri, vescica, uretra femminile e uretra maschile, prostata, vescichette seminali, dotto deferente. Struttura genitali esterni. Il testicolo e l'ovaio. Vagina, utero e tube uterine ,Anatomia microscopica e clinica correlata. Ghiandole endocrine: morfologia, topografia, struttura e riferimenti morfofunzionali dell'ipofisi, dell'epifisi, della tiroide, delle paratiroidi, delle isole del Langerhans, delle surrenali e delle gonadi quali ghiandole endocrine. Anatomia microscopica e clinica correlata.
Generality. Notes on the history of anatomy. Descriptive anatomical terminology, anatomical position, definition of position and movement, organs, systems and systems. Locomotor system. General information, structure of the bone elements, anatomo-functional description of the bones of the human skeleton; typology, structure and functional meanings of the joints; structure of striated muscle and smooth muscle, descriptive and functional anatomy of the muscular system; descriptive and functional anatomy of osteoartro-muscular complexes, including gender differences. Cardiovascular system. The pericardium: relationships and descriptive and functional anatomy. The heart: position and relationships. Descriptive and functional anatomy of the cardiac organ (Cardiac cycle, conduction system of the heart, fibrous skeleton, blood supply and innervation of the heart). Vascular system: general information on veins and arteries, topographical anatomy of the arterial and venous routes and vascularization territories. The lymphatic system: general information. structure of lymphatic vessels, lymph nodes, topographical organization of lymphatic vessels and lymph nodes, lymphoid organs. The Central Nervous System: general information. The Spinal Cord: Organization of the gray matter: laminae and nuclei, functional territories. The spinal reflexes. Organization of the white matter: the great funicular motor nerve pathways and general sensitivity. Anatomical and functional description of the territories and nuclei of the various parts of the brain: Bulb, Bridge, Mesencephalon, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon. Main functional connections of the nuclei. The nerve pathways of specific sensitivity. Neurosecretion: anatomo-functional aspects of Epiphysis and Pituitary The Limbic System and the Emotional-Instinctual management centers The Cortical Areas: topography and functional meanings The cranial and spinal meninges: functional aspects. The brain ventricles and the liquor circulation. Review of the anatomical-functional aspects of the vascularization of the central nervous system. The Peripheral Nervous System: general information, anatomical organization, structural aspects of the nerves and ganglia. The spinal nerves: the formation of the plexuses, anatomical aspects of the course of the somatic nerves. The autonomic nervous system: Orthosympathetic and Parasympathetic: anatomical organization and functional significance. The Metasympathetic. The brain nerves: functional relationships and anatomical aspects of their course. Integumentary system: morphology and structure of the skin and skin appendages. Bands of the body. The mammary gland. Related microscopic and clinical anatomy Digestive system: generalities, morphology and structure of the different organs of the digestive system. The oral cavity: walls and vestibule, hard and soft palate, salivary glands, teeth, tongue, histo of the jaws. Pharynx, esophagus, stomach, retrocavity of the epiplons, small intestine and large intestine. Liver pancreas extramural glands. The peritoneum. The abdominal cavity. Topography of the different organs of the digestive system and their superficial projection. Related microscopic and clinical anatomy. Respiratory system: generalities, morphology and structure of the various organs of the respiratory system. The nose, the nasal and paranasal cavities, the larynx, the trachea, the bronchi, the lungs, the pleura and the pleural cavity. Topography of the various organs of the respiratory system. The pleural cavity and the costo-diaphragmatic sinus. The mediastinum with radiological and surgical connection. Related microscopic and clinical anatomy. Urogenital system: generalities, morphology and structure of the various organs of the genitourinary system. The kidney, calyxes and renal pelvis, ureters, bladder, female urethra and male urethra, prostate, seminal vesicles, vas deferens. Structure of the external genitalia. The testicle and ovary. Vagina, uterus and uterine tubes, microscopic and related clinical anatomy. Endocrine glands: morphology, topography, structure and morphofunctional references of the pituitary, epiphysis, thyroid, parathyroid, islets of Langerhans, adrenals and gonads as endocrine glands. Related microscopic and clinical anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della nomenclatura anatomica sistematica, funzionale e clinica, oltre alla conoscenza di base della storia dell'anatomia umana. Saper individuare in una immagine radiologica, tomografica o di risonanza magnetica le principali strutture anatomiche (organi, vasi, muscoli ed ossa), avere la capacità di individuare i principali punti di repere sulla superficie del corpo umano e di saper indicare i rapporti spaziali tra le principali strutture dell'organismo.
In-depth knowledge of the systematic, functional and clinical anatomical nomenclature, in addition to the basic knowledge of the History of Human Anatomy. Knowing how to identify the main anatomical structures (organs, vessels, muscles and bones) in a radiological, tomographic or magnetic resonance image, have the ability to identify the main landmarks on the surface of the human body and to be able to indicate the spatial relationships between main structures of the organism.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0637Anatomia umana II BIO/16 - ANATOMIA UMANA Sabbatini Maurizio
MS1339Anatomia Umana I BIO/16 - ANATOMIA UMANA Boccafoschi Francesca
MS1340Anatomia umana III BIO/16 - ANATOMIA UMANA Boccafoschi Francesca
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Insegnamento
Anatomia umana II
Codice
MS0637
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
CFU
4.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
50.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi morfologica e Funzionale delle varie parti costituenti il sistema nervoso Centrale e Periferico dell’uomo
The morphological and functional analysis of several parts constituting the central and peripheral nervous system in the human
Testi di riferimento/Textbooks
TESTO • Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore • Trattato di Anatomia Umana di G. Anastasi et al., voll. I, II e III, Edi-Ermes editore ATLANTE • Prometheus” testo atlante di Anatomia: Anatomia Generale e Apparato Locomotore, di A.a. vari, EdiSes editore • Atlante di Anatomia Umana, Sobotta, in varie edizioni (es. quella a cura di Putz R., Pabst R., ), UTET editore). • Neuroanatomia nel contesto clinico. D.E.Haines; edi.ermes NEUROANATOMIA • Sistema Nervoso Centrale - E. Gaudio; ed. Piccin. • Sistema Nervoso Periferico & organi di senso - R. De Caro; ed. Piccin
BOOKS • Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore • Trattato di Anatomia Umana di G. Anastasi et al., voll. I, II e III, Edi-Ermes editore ATLAS BOOKS • Prometheus” testo atlante di Anatomia: Anatomia Generale e Apparato Locomotore, di A.a. vari, EdiSes editore • Atlante di Anatomia Umana, Sobotta, in varie edizioni (es. quella a cura di Putz R., Pabst R., ), UTET editore). • Neuroanatomia nel contesto clinico. D.E.Haines; edi.ermes NEUROANATOMY • Sistema Nervoso Centrale - E. Gaudio; ed. Piccin. • Sistema Nervoso Periferico & organi di senso - R. De Caro; ed. Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha il compito di approfondire le conoscenze nell’ambito del Sistema Nervoso, al fine di sviluppare nello studente/sudentessa la capacità di riferimento anatomo-funzionale, indispensabile nella gestione delle complesse evidenze clinico-diagnostiche, di riferimento alle differenti patologie che coinvolgono il Sistema Nervoso.
The teaching course wants to offer to each male and female student a wide and complete knowledge of the nervous system, which is essential in the management of clinical-diagnostic evidences, following the different disease affecting the nervous system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ciascun studente/studentessa devono essere in possesso prioritariamente delle nozioni fornite da Anatomia I, oltre alle indispensabili conoscenze di biologia ed istologia.
Each female and male student must have the knowledge provided by Anatomy I- teaching course, such as the basilar knowledge provided by biology and histology teaching.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Lezioni on-line su piattaforma DIR verranno proposte per approfondimenti su argomenti particolari. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti sulle relative pagine DIR.
Teaching will be delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. On-line lessons will be performed, to detail some topics The power point projections will be made available to all students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Prove in itinere e discussioni in classe potranno essere concordate con tutti gli studenti
Altre informazioni/Further information ALTRO 4000 Sì Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Prove in itinere e discussioni in classe potranno essere concordate con tutti gli studenti All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Interim test and classroom discussion may be performed in according with all students
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame vuole verificare l’abilità di ciascun studente/studentessa di saper focalizzare le tematiche sviluppate dal corso mostrando capacità di padroneggiare le risposte con sufficiente esaustività culturale. La verifica dell’apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto (quiz) ed una successiva parte orale TEST SCRITTO Il quiz ha il significato di investigare la preparazione complessiva di ciascun studente/studentessa nei termini di conoscenze anatomiche funzionali e relazionali di base delle diverse aree componenti il sistema nervoso. Il quiz si comporrà di 30 domande a scelta multipla -5 opzioni, di cui una sola esatta- . Ciascun studente/studentessa avrà a disposizione un minuto a domanda per rispondere. Le domande saranno strutturate su diversi argomenti così divisi: 3 domande : midollo spinale (morfologia, aree funzionali e principali vie nervose) 5 domande : Aree funzionali dell’Encefalo (Asse Encefalico, cervelletto, Mesencefalo, Diencefalo) 5 domande : Nuclei cerebrali (posizione e funzione) 3 domande : grandi vie di collegamento funicolari (topografia regionale e funzione) 3 domande : aree corticali (topografia, nomenclatura e funzioni) 3 domande : Nuclei profondi del telencefalo (topografia e funzione) 2 domande : Nervi periferici (topografia e funzione) 3 domande : Nervi encefalici (topografia e funzione) 1 domande : Sistema viscerale Ortosimpatico (architettura anatomica e funzione) 2 domande : Occhio e Orecchio Sarà offerta a tutti studenti partecipanti all'esame una verifica e visione della correzione/valutazione della prova scritta Ogni domanda del quiz si focalizza su un diverso concetto fondamentale, affrontato in seno al modulo del corso, che richiede la conoscenza di uno specifico ambito, da cui una corretta conoscenza dell’Anatomia del Sistema Nervoso non può prescindere; pertanto la valutazione del quiz assumerà un carattere stringente. Il superamento del test si ottiene con almeno 18 domande esatte. ORALE L’orale avrà il compito di approfondire la capacità di padroneggiare le informazioni e definire gli opportuni collegamenti tra i significati delle relazioni funzionali e gli effettivi output motori, psichici e viscerali che sono alla base della patologia umana e nella pratica clinica di analisi puntuali mirate a identificare la potenziale lesione. La parte orale dell’esame è composta da 3 / 4 domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La votazione dell’esame di Anatomia Umana II, attribuita solo nel caso di superamento della prova orale, concorrerà alla votazione globale del corso integrato di “ANATOMIA UMANA”.
The exam provides a written test that will be submitted to each female and male student to evaluate the acquisition of knowledge in the various subjects of the course. The exam aims to verify the student's ability to focus on the topics developed by the course WRITTEN EXAM The written exam consists of 30 multi-choice questions -5 options, of which only one exact- Students will have 1 min for resolve each single quiz The questions will highlight topics such as: 3 questions: spinal cord (morphology, functional areas and nerve pathways) 5 questions: Functional areas of the Encephalon (Brainstem, Cerebellum, Midbrain, Diencephalon) 5 questions: Brain Nuclei (Topography and Function) 3 questions: nerve funicular pathways (regional topography and function) 3 questions: cortical areas (topography, nomenclature and functions) 3 questions: Deep nuclei of the telencephalon (topography and function) 2 questions: Peripheral nerve (topography and function) 3 questions: Encephalic nerve (topography and function) 1 questions: Sympathetic system (anatomical architecture and function) 2 questions: Eye and Ear All students participating in the exam will be offered a day of checking and viewing the correction / evaluation of the written test Each question of the quiz focuses on a different fundamental concept, requiring specific and correct knowledge of the Anatomy of the Nervous System; therefore, the evaluation of the quiz acquires a selective profile. The test will be considered positive if at least 18 questions of the quiz, will be correctly resolved. ORAL EXAM The oral exam wants to test the ability to manage information and functional relationships of the motor, psychic and visceral outputs that are the basis of human pathology and, in the clinical practice of focused tests useful to identify specific neurologic or psychiatric diseases. Oral examination part will be performed by 3/4 questions on arguments of the course lessons; the vote shall participate to define the final vote of the HUMAN ANATOMY teaching course.
Programma esteso/Content
Il Sistema Nervoso Centrale: generalità. Il Midollo Spinale: Organizzazione della sostanza grigia: lamine e nuclei, territori funzionali. I riflessi spinali. Organizzazione della sostanza bianca: le grandi vie nervose funicolari motrici e della sensibilità generale. Descrizione anatomica e funzionali dei territori e dei nuclei delle varie parti dell’encefalo: Bulbo, Ponte, Mesencefalo, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo. Principali collegamenti funzionali dei nuclei. Le vie nervose della sensibilità specifica. La neurosecrezione: aspetti anatomo-funzionali di Epifisi ed Ipofisi Il Sistema Limbico ed i centri di gestione Emotivo-Istintuale Le Aree Corticali: topografia e significati funzionali Le Meningi craniche e spinali: aspetti funzionali. I ventricoli encefalici e la circolazione liquorale. Richiami agli aspetti anatomo-funzionali della vascolarizzazione del sistema nervoso centrale. Il Sistema Nervoso Periferico: generalità, organizzazione anatomica, aspetti strutturali dei nervi ed i gangli. I nervi encefalici: relazioni funzionali e aspetti anatomici del loro decorso. I nervi spinali: la formazione dei plessi, aspetti anatomici del decorso dei nervi somatici. Il sistema nervoso autonomo: Ortosimpatico e Parasimpatico: organizzazione anatomica e significato funzionale. Il Metasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Analisi delle funzionalità delle differenti aree cerebrali in relazione alle differenze di genere negli aspetti sociali e comportamentali.
The Central Nervous System: general overview. The Spinal Cord: Organization of the gray matter: laminae, nuclei, functional areas. Spinal reflexes. Organization of the white matter: the nerve funicular pathways of motricity and sensibility. Anatomy and function of areas and nuclei of the different parts of the brain: Bulb, Pons, Midbrain, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon. Functional interconnection pathways of the nuclei. The nerve pathways of the special senses. Neurosecretion: anatomy and function of Epiphysis and Pituitary gland The limbic system and the emotional centers of the instinct. The cortical areas: topography and function. The cranial and spinal meninges: anatomy and function. The cerebral ventricles and cerebrospinal fluid. Anatomy and function of the central nervous system vascularization. The Peripheral Nervous System: general anatomy, nerves and ganglia. The spinal nerves: anatomy of plexus, anatomical details of somatic nerves pathways. The autonomic nervous system: the sympathetic and the parasympathetic nervous system: anatomical details and function. The enteric nervous system. Cranial nerves: anatomy and function, pathway details. - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Analysis of the functionality of the different brain areas in relation to gender differences in social and behavioral aspects.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia acquisito la conoscenza dettagliata della topografia e degli aspetti funzionali delle strutture del Sistema Nervoso Centrale e l’anatomia dei decorsi dei profili nervosi del Sistema Nervoso Periferico, al fine di identificare i foci di alterazione patologica ed il loro significato clinico. Ci si attende altresì che lo studente abbia maturato la capacità di comprendere e correlare gli aspetti funzionali delle diverse strutture del Sistema Nervoso Centrale e Periferico a supporto delle espressioni cliniche nelle manifestazioni patologiche che possano coinvolgere in varia misura il Sistema Nervoso
Each female and male student is expected to have acquired detailed knowledge of the topography and functional aspects of the Central Nervous System structures and the anatomy of the nerve course of the Peripheral Nervous System, in order to identify the foci of pathological alteration and their clinical relevance. Each male and female student is also expected to have acquired the ability to understand and correlate the functional aspects of the different structures of the Central and Peripheral Nervous System occurring in pathological manifestations that may involve the nervous system.
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Insegnamento
Anatomia Umana I
Codice
MS1339
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenta i contenuti relativi all'anatomia umana degli apparati muscolo-scheletrico e cardiovascolare. Viene presentata l'anatomia macroscopica e funzionale con cenni alla clinica.
The course presents the contents related to the human anatomy of the musculoskeletal and cardiovascular systems. Macroscopic and functional anatomy are presented with notes to the clinic.
Testi di riferimento/Textbooks
Istituzioni di Anatomia dell'uomo - Apparato locomotore, Apparato cardiovascolare e linfatico) Casa editrice PICCIN Anatomia Umana del Gray Autori vari Casa Editrice edra Atlante di Anatomia Umana autore Netter casa editrice edra Anatomia Umana Autori: Esposito et al. casa Editrice Piccin Atlante di Anatomia Umana Autori: Rohen et al. Casa editrice Piccin Anatomia Umana - Atlante -
Istituzioni di Anatomia dell'uomo - Apparato locomotore, Apparato cardiovascolare e linfatico) Casa editrice PICCIN Anatomia Umana del Gray Autori vari Casa Editrice edra Atlante di Anatomia Umana autore Netter casa editrice edra Anatomia Umana Autori: Esposito et al. casa Editrice Piccin Atlante di Anatomia Umana Autori: Rohen et al. Casa editrice Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di Anatomia Umana I fornisce le nozioni di base di osteo-artro-miologia e dell’apparato cardiovascolare, con particolare riferimento all'anatomia funzionale e cenni all'anatomia microscopica, indispensabili per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, la frequenza alle esercitazioni ed ai laboratori, ed in maniera consistente, nelle lezioni integrate con docenti con esperienza clinica.
The module of Human Anatomy I provides the basic notions of osteo-arthro-myology and the cardiovascular apparatus, in microscopic and macroscopic, indispensable for medical practice. The concepts are presented during the frontal teaching activity, the frequency of the exercises and the workshops, and consistently, in the classes integrated with Clinical teachers.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso delle conoscenze basilari di biologia ed istologia
Basic knowledge on biology and histology
Metodi didattici/Teaching methods
1. Lezioni frontali 2. Esercitazioni su preparati anatomici: osservazione ossa e dissezioni cuore e grossi vasi. (tirocinio professionalizzante) 3. Esercitazioni su tavola anatomica virtuale Anatomage. (Tirocinio professionalizzante) 4. Video didattici di dissezioni anatomiche 5. Schede di ripasso (disponibili su DIR)
1. Frontal lessons 2. Practical activities on anatomical preparations: bones and dissections of the heart and large vessels. 3. Tutorials on anatomical virtual table Anatomage. 4. Videos on human dissections 5. Review cards (available on DIR)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Le domande sono 15 per le generalità della materia e per l'apparato locomotore, e 15 per il sistema cardiocircolatorio e linfatico. Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. La risposta corretta è valutata 1 punto, mentre non vengono sottratti gli errori. La prova scritta si svolgerà su supporto telematico (pc personale o in aula computer). Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La votazione dell’esame di Anatomia Umana Normale I, attribuita solo nel caso di superamento della parte orale, concorrerà insieme alla votazione di Anatomia Umana Normale II e III alla votazione globale del Corso Integrato di “ANATOMIA UMANA”. Trattandosi di un modulo facente parte di un corso annuale (ANATOMIA UMANA) potrà essere concordata una prova in itinere alla fine del I semestre. Questa prevede esattamente le stesse modalità d'esame previste per gli appelli.
The exam consists in a first written test followed by an oral. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, of which only one correct answer). The questions are 15 for the general part and for the musculoskeletal system, and 15 for the cardiovascular and lymphatic systems. The time available is 1 minute for each question. The correct answer is evaluated 1 point, while errors are not subtracted. The written test will take place on electronic support (personal PC or in the computer room). Passing the written test with a minimum grade of 18 correct answers of 30, will allow the student to access the oral part of the exam consisting of a maximum of three questions on topics covered during the lessons. The score of the examination of Human Normal Anatomy I, attributed only in case of passing the oral part, will compete together with the vote of Human Normal Anatomy II and III to the global vote of the Integrated Course of "HUMAN ANATOMY". Since this is a module that is part of an annual course (HUMAN ANATOMY), a in itinere test may be scheduled at end of the first semester. The pre-exam provides exactly the same examination procedures as for the exams.
Programma esteso/Content
Generalità. Cenni di storia dell'anatomia. Terminologia anatomica descrittiva, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei, descrizione anatomo-funzionale delle ossa dello scheletro umano, ; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale del sistema muscolare; anatomia descrittiva e funzionale dei complessi osteo-artro-muscolari, ivi comprese le differenze di genere. Apparato cardiovascolare. Il pericardio: rapporti ed anatomia descrittiva e funzionale. Il cuore: posizione e rapporti. Anatomia descrittiva e funzionale dell'organo cardiaco (Ciclo cardiaco, sistema di conduzione del cuore, scheletro fibroso, irrorazione ed innervazione del cuore). Sistema vascolare: generalità su vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Il sistema linfatico: generalità. struttura dei vasi linfatici, i linfonodi, organizzazione topografica di vasi linfatici e linfonodi, gli organi linfoidi.
Generality. History of Anatomy (basic). Descriptive anatomical terminology, anatomical position, definition of position and movement, organs, apparatuses and systems. Locomotor system. Generality, structure of the bone elements, anatomical-functional description of the bones of the human skeleton; typology, structure and functional meanings of the joints; striated muscle and smooth muscle structure, descriptive and functional anatomy of the muscular system; descriptive and functional anatomy of the osteo-arthro-muscular complexes, also referred to gender specificity. Cardiovascular system. The pericardium: relationships and descriptive and functional anatomy. The heart: position and relationships. Descriptive and functional anatomy of the cardiac organ (cardiac cycle, system of conduction of the heart, fibrous skeleton, spraying and innervation of the heart). Vascular system: general information on veins and arteries, topographic anatomy of arterial and venous pathways and vascularization. The lymphatic system: general. structure of lymphatic vessels, lymph nodes, topographic organization of lymphatic vessels and lymph nodes, lymphoid organs.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita degli apparati muscolo-scheletrico e cardiocircolatorio. Lo studente avrà acquisito le competenze in ambito anatomico utili a proseguire gli studi in ambito medico con particolare riferimento alle conoscenze dei sistemi osteoartroarticolare e cardiocircolatorio.
Solid knowledge of the musculoskeletal and cardiovascular systems. The student will have acquired the skills in the anatomical field useful for continuing their studies in the medical field with particular reference to the knowledge of the osteoartroarticular and cardiovascular systems.
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Insegnamento
Anatomia umana III
Codice
MS1340
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
7.0
Ore di lezione
56.0
Ore di studio individuale
87.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrizione della struttura macro e microscopica di organi, apparati e sistemi, dei loro rapporti da un punto di vista topografico. e descrizione dei problemi clinici che possono presentare queste strutture (anatomia clinica).
Description of the macro and microscopic structure of organs, systems and systems, their relationships from a topographical point of view. and description of the clinical problems that these structures can present (anatomy clinic).
Testi di riferimento/Textbooks
- Istituzioni di Anatomia dell'Uomo Testo/Atlante a cura di G. Orlandini PICCIN Editore - Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore - Atlante di Anatomia Umana Netter casa editrice EDRA - Anatomia del GRAY casa editrice EDRA - Atlante a Colori di Anatomia (studio fotografico del corpo umano), a cura di Rohen G.W. ed altri., Piccin editore.
- Istituzioni di Anatomia dell'Uomo Testo/Atlante a cura di G. Orlandini PICCIN Editore - Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore - Atlante di Anatomia Umana Netter casa editrice EDRA - Anatomia del GRAY casa editrice EDRA - Atlante a Colori di Anatomia (studio fotografico del corpo umano), a cura di Rohen G.W. ed altri., Piccin editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base di anatomia umana, microscopica e macroscopica, fondamentali per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, esercitazioni di anatomia macro e microscopica, utilizzando un tavolo di dissezione virtuale (Anatomage) e attraverso materiali video resi disponibili sulla piattaforma DIR .
The module aims to provide the basics of human anatomy, microscopic and macroscopic, fundamental for medical practice. The notions are presented during frontal teaching activities, exercises of macro and microscopic anatomy, using a dissection table virtual (Anatomage) and through video materials made available on the DIR platform
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso delle nozioni fornite da Anatomia I e Anatomia II, oltre alle indispensabili conoscenze di biologia ed istologia.
Students must have the knowledge provided by Anatomy I and Anatomy II, in addition to the indispensable knowledge of biology and histology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni power point, tavolo per dissezione virtuale Anatomage, discussione di casi clinici. Preparazione di immagini tridimensionali riguardanti strutture inerenti il programma del corso. Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull'ingegneria tissutale.
Frontal lessons with the help of power point presentations, table for virtual dissection Anatomage, discussion of clinical cases. Preparation of images three-dimensional concerning structures related to the course program students may attend ADO / ADE activities, and, in the Human Anatomy laboratory, to follow research experiments on tissue engineering.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale scritta. La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni compresa la discussione di alcuni casi di anatomia clinica. La votazione dell’esame di Anatomia Umana Normale III , attribuita solo nel caso di superamento della parte orale, concorrerà alla votazione globale del Corso Integrato di “ANATOMIA UMANA"
Verification of learning is obtained through a first test written and a subsequent written oral part. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, one correct answer). The student will have one minute on request to be able to answer. Passing the written test with a minimum score of 18 correct answers out of 30, will allow the student to access the part oral exam consisting of a maximum of three questions asked on topics covered during the lessons including the discussion of some cases of clinical anatomy. The grade of the Normal Human Anatomy III exam, attributed only if the oral part is passed, it will take part in the vote of the Integrated Course of “HUMAN ANATOMY"
Programma esteso/Content
Splancnologia generale: Testa, collo, torace, addome, pelvi, perineo. Apparato digerente: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato digerente. La cavità orale: pareti e vestibolo, palato duro e molle, ghiandole salivari, denti, lingua, isto delle fauci. Faringe, l'esofago, lo stomaco, la retrocavità degli epiplon, l'intestino tenue e l'intestino crasso. Ghiandole extramurali fegato pancreas. Il peritoneo. La cavità addominale. Topografia dei diversi organi dell'apparato digerente e loro proiezione superficiale. Apparato respiratorio: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato respiratorio. Il naso, le cavità nasali e paranasali, la laringe, la trachea, i bronchi, i polmoni, la pleura e la cavità pleurica. Topografia dei diversi organi dell'apparato respiratorio. La cavità pleurica e il seno costo-diaframmatico. Apparato urogenitale: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato genito-urinario. Il rene, i calici e la pelvi renale, ureteri, vescica, uretra femminile e uretra maschile, prostata, vescichette seminali, dotto deferente. Struttura genitali esterni. Il testicolo e l'ovaio. Vagina, utero e tube uterine, Ghiandole endocrine: morfologia, topografia, struttura e riferimenti morfofunzionali dell'ipofisi, dell'epifisi, della tiroide, delle paratiroidi, delle isole del Langerhans, delle surrenali e delle gonadi quali ghiandole endocrine. Cenni di Anatomia Clinica.
Head, neck, thorax, abdomen, pelvis, perineum. Digestive system: general, morphology and structure of the different organs digestive system. The cavity oral: walls and vestibule, hard and soft palate, salivary glands, teeth, tongue, histo of the jaws. Pharynx, esophagus, stomach, retrocavity of epiplon, the small intestine e the large intestine. Extramural glands liver pancreas. The peritoneum. There abdominal cavity. Topography of the different organs of the digestive system e their surface projection. Microscopic and clinical anatomy related. Respiratory system: general, morphology and structure of the different organs of the respiratory system. The nose, nasal and paranasal cavities, larynx, trachea, bronchi, i lungs, pleura and pleural cavity. Topography of the different organs of the respiratory system. The pleural cavity and the cost-diaphragmatic breast. Urogenital system: generalities, morphology and structure of the different organs of the genitourinary system. The kidney, calices and renal pelvis, ureters, bladder, female urethra and urethra male, prostate, seminal vesicles, vas deferens. Structure external genitalia. The testicle and ovary. Vagina, uterus and uterine tubes, Endocrine glands: morphology, topography, structure and references morphofunctional of the pituitary, epiphysis, thyroid, parathyroid glands, Langerhans islands, adrenals and gonads such as glands endocrine. Microscopic and related clinical anatomy. Body bands. The mammary gland. Anatomy Notes of Clinical Anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di organi, apparati e sistemi nella loro confromazione e struttura, rapporti e coinvolgimento in aspetti clinici.
Knowledge of organs, systems and systems in their comparison structure, relationships and involvement in clinical aspects.
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Insegnamento
BIOLOGIA
Codice
MS0930
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CORAZZARI MARCO
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Struttura e regolazione delle funzioni di base della cellula animale
structure and regulation of cellular function in animal cells
Testi di riferimento/Textbooks
Molecole, Cellule e Organismi - Ginelli E., Malcovati M., ed. EDISES Biologia Molecolare della Cellula Alberts et al., ed. Zanichelli
Molecole, Cellule e Organismi - Ginelli E., Malcovati M., ed. EDISES Biologia Molecolare della Cellula Alberts et al., ed. Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
conoscenza dei meccanismi fondamentali alla base del funzionamento cellulare
knowledge of the basic mechanisms involved in cellular functions
Prerequisiti/Required background knowledge
quelli del test di ammissione al corso programmato
those expected by the admission test to the programmed course
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, esercitazioni in aula e didattica a distanza
lectures, exercitations and on line education
Altre informazioni/Further information
Ulteriore materiale didattico di supporto e approfondimento è disponibili sulla piattaforma DIR. Alle studentesse e agli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) certificati saranno messi a disposizione servizi e strumenti specifici a loro dedicati.
Further teaching and support material is available on the DIR platform. Specific services and tools will be provided to students with physical disabilities, learning disabilities or special educational needs.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test di autovalutazione ed esercitazioni su piattaforma DIR L’esame prevede un test scritto costituito da domande a scelta multipla e domande aperte seguito da verifica orale
self-testing on DIR platform, written test with multiple choice or open questions followed by oral discussion
Programma esteso/Content
MOLECOLE BASE DELLA CELLULA Monomeri e polimeri: lipidi, zuccheri, proteine, acidi nucleici. PROTEINE Aminoacidi, strutture primaria, secondaria, terziaria e quaternaria. ACIDI NUCLEICI Struttura degli acidi nucleici. Composizione, struttura, topologia. Regola di Chargaff. Il flusso di informazione. Colinearità tra sequenze nucleotidiche e polipeptidiche. Codice genetico. Il DNA come materiale genetico: esperimenti di Griffith, McLeod, McCarthy, Hershey e Chase. Denaturazione e cinetiche di rinaturazione del DNA. RNA: importanza delle differenze strutturali rispetto al DNA. LA CROMATINA Struttura della cromatina negli eucarioti: costituenti, organizzazione e unità funzionali. Proteine istoniche e non istoniche: conservazione e caratteristiche chimico-fisiche. L’istone H1. Cenni sul progetto genoma umano. Complessità del genoma eucariota. Sequenze ripetute. Sequenze uniche. Organizzazione discontinua delle sequenze codificanti REPLICAZIONE DEL DNA Replicazione semiconservativa: esperimento di Meselson-Stahl. Bidirezionalità della replicazione Replisoma: costituenti e fasi. Condizioni che influenzano la sintesi di DNA. Cinetica della replicazione: filamento guida e di ritardo. Elicasi. Primasi. DNA polimerasi termo-stabili. Topoisomerasi: tipi e funzioni. Telomerasi. Origini multiple di replicazione negli eucarioti. Sintesi e distribuzione dei nuovi istoni. Mitosi e Meiosi. MUTAZIONI E RIPARO DEL DNA Fedeltà della duplicazione: importanza della direzionalità di sintesi, correzione di bozze. Agenti mutageni chimici e fisici. Mutazioni: puntiformi: inserzioni e delezioni. Meccanismi di riparo del DNA post-replicativi. TRASCRIZIONE Costituenti e fasi della trascrizione. Caratteristiche distintive e specificità delle RNA polimerasi. Sintesi di RNA strutturali e mRNA. Maturazione dei trascritti primari: capping, poliadenilazione, editing, splicing. Significato dei meccanismi di maturazione: SnRPs e splicesoma. Inibitori della trascrizione. Stabilità dei trascritti. Splicing alternativo ed editing. TRADUZIONE Costituenti e fasi della traduzione. Struttura e funzione del ribosoma. Struttura e funzione del tRNA. Significato dei soppressori. Le aminoacil tRNA sintetasi. Inibitori della sintesi proteica: antibiotici e tossine. I poliribosomi. Sorting delle proteine ai vari compartimenti sub-cellulari ed extra-cellulari: glicosilazioni, palmitolazione, isoprenilazione. Ancora GPI. ELEMENTI DI BIOLOGIA CELLULARE MEMBRANE CELLULARI Struttura e caratteristiche delle membrane cellulari: plasmatica e dei più importanti compartimenti sub-cellulari. Nucleo. Organelli cellulari: mitocondri, RER, REL, Golgi, lisosomi. Coinvolgimento di questi nel sorting delle proteine, nelle modificazioni post-traduzionali e nel metabolismo cellulare. Meccanismi di trasporto attraverso le membrane cellulari: plasmatica, nucleare e sub-cellulari. Esocitosi ed endocitosi. Esempi di patologie lisosomiali. CITOSCHELETRO Composizione e caratteristiche delle più importanti strutture citoscheletriche: microfilamenti, filamenti intermedi e microtubuli. Esempi di organizzazione e funzione di strutture citoscheletriche: miofilamenti. Esempi di organizzazione e funzione di strutture citoscheletriche: centri di organizzazione microtubulinica, trasporto assonale, cicglia, flagelli, fuso mitotico, neurofilamenti. Matrice nucleare. Ricostituzione della membrana nucleare. Convolgimento di strutture citoscheletriche nei fenomeni di migrazione ed invasività. INTERAZIONI CELLULA-CELLULA E CELLULA- MATRICE EXTRACELLULARE Interazioni Ca++ dipendenti: caderine, omofilia, catenine. Interazioni Ca++ indipendenti : CAM, cenni di morfogenesi, degenerazione walleriana. Pemfigo Composizione e struttura della matrice extra-cellulare. Collageno: caratteristiche chimico-fisiche e funzionali dei diversi collageni. Comuni collagenopatie. Elastina, glicosoaminoglicani, fibronectine, laminine. Integrine. CONTROLLO DEL CICLO CELLULARE Ruolo delle cicline e delle chinasi-ciclino-dipendenti nella regolazione del ciclo. Approccio genetico: i mutanti ts cdc in lievito. Necrosi ed Apoptosi cellulare.
MOLECULAR BASES OF THE CELL Monomers and polymers: lipids, sugars, proteins, nucleic acids. PROTEINS Amino acids, primary, secondary, tertiary and quaternary structures. NUCLEIC ACIDS Structure of nucleic acids. Composition, structure, topology. Chargaff rules. The flow of information. Relationships between nucleotide and polypeptide sequences. Genetic code. DNA as genetic material: experiments by Griffith, McLeod, McCarthy, Hershey and Chase. DNA denaturation and its kinetics. RNA: importance of structural differences compared to DNA. CHROMATIN Chromatin structure in eukaryotes: constituents, organization, and functional units. Histones and non-histone proteins: conservation and chemical-physical characteristics. Histone H1. Notes on the human genome project. Complexity of the eukaryotic genome. Repeated sequences. Unique sequences. Discontinuous organization of coding sequences DNA REPLICATION Semiconservative replication: Meselson-Stahl experiment. Bidirectionality of replication: constituents and phases. Conditions that affect DNA synthesis. Kinetics of replication: leading and lagging strands. Helicases. Thermo-stable DNA polymerases. Topoisomerases: types and functions. Telomerases. Multiple origins of replication in eukaryotes. Synthesis and distribution of new histones. Mitosis and Meiosis. MUTATIONS AND DNA REPAIR Duplication fidelity: importance of synthesis directionality, proofreading. Chemical and physical mutagens. Mutations: point mutations as insertions and deletions. Post-replicative DNA repair mechanisms. TRANSCRIPTION Constituents and steps of transcription. Characteristics and specificity of RNA polymerases. Synthesis of structural RNAs and mRNAs. Maturation of primary transcripts: capping, polyadenylation, editing, splicing. Meaning of maturation mechanisms: snRPs and splicesome. Transcription inhibitors. Stability of transcripts. Alternative splicing and editing. TRANSLATION Constituents and steps of translation. Structure and function of ribosomes. Structure and function of tRNA. Meaning of suppressors. Aminoacyl tRNA synthetases. Protein synthesis inhibitors: antibiotics and toxins. Polyribosomes. Sorting of proteins to sub-cellular and extra-cellular compartments: glycosylation, palmitoylation, isoprenylation. ELEMENTS OF CELLULAR BIOLOGY CELLULAR MEMBRANES Structure and characteristics of cell membranes: plasma-membranes and the most important sub-cellular compartments. Nucleus. Cellular organelles: mitochondria, RER, REL, Golgi, lysosomes. Involvement of these in protein sorting, post-translational modifications, and cellular metabolism. Transport mechanisms across cell membranes: plasma-membranes, nuclear and sub-cellular membranes. Exocytosis and endocytosis. Examples of lysosomal pathologies. CYTOSKELETON Composition and characteristics of the most important cytoskeletal structures: microfilaments, intermediate filaments, and microtubules. Examples of organization and function of cytoskeletal structures: myofilaments. Examples of organization and function of cytoskeletal structures: microtubules organization (MOC), axonal transport, cilia, flagella, mitotic spindle, neurofilaments. Nuclear matrix. Dissolution and reconstitution of the nuclear membrane. Involvement of cytoskeletal structures in the phenomena of migration and invasiveness. CELL-CELL AND CELL-EXTRACELLULAR MATRIX INTERACTIONS Ca++ dependent interactions: cadherins, homophily, catenins. Independent Ca++ interactions: CAM, notes on morphogenesis, Wallerian degeneration. Pemphigus Composition and structure of the extra-cellular matrix. Collagen: chemical-physical and functional characteristics of the different collagens. Common collagenopathies. Elastin, glycosoaminoglycans, fibronectins, laminins. Integrins. CONTROL OF THE CELL CYCLE Role of cyclins and cyclin-dependent kinases in the regulation of the cycle. Cellular necrosis and apoptosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Per raggiungere il livello minimo di sufficienza, gli studenti devono: - conoscere la struttura della cellula animale, saperne distinguere i costituenti e le funzioni di massima; - conoscere meccanismi di base coinvolti nella regolazione dell'espressione genica; - saper applicare il metodo scientifico; - saper identificare e reperire i dati e le informazioni necessarie all'apprendimento; - saper esprimersi, in forma sia orale sia scritta; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; Per raggiungere un livello avanzato, gli studenti devono: - saper integrare le conoscenze di base per spiegare fenomeni cellulari complessi; - saper proporre come intervenire su uno o più meccanismi cellulari al fine di modificare specifiche funzioni cellulari.
To satisfy the minimum level of knowledge, the student has to: - know the structure of the animal cell, - distinguish cell constituents and their basic functions; - know the basic mechanisms involved in gene expression regulation; - know how to apply the scientific method; - know how to identify and find data and informations necessary for learning; - be able to express themselves, both in oral and written form; - be able to read, understand and comment on technical material from books, manuals or other sources; To achieve an advanced level, the student must: - be able to integrate basic knowledge to explain complex cell phenomena; - propose how to intervene on one or more cellular mechanisms in order to modify specific cellular functions.
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Insegnamento
ISTOLOGIA
Codice
MS0932
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FOLLENZI Antonia
CFU
6.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
inglese
Contenuti/Content Summary
Studio dei tessuti del corpo umano, impostato secondo gli aspetti morfologici, che di per sé portano indicazioni sulla localizzazione e sulla funzione degli stessi. Come interpretare un preparato istologico. Studio dei primi periodi dello sviluppo dell’essere umano, della strategia/meccanismo di come si originano i diversi tessuti nell’embrione e di come si combinano per formare organi. Cellule staminali dai primi stadi dello sviluppo al mantenimento dei tessuti nell’adulto (omeostasi).
Study of the tissues of the human body, set according to the morphological aspects, which in themselves bring indications on the localization and on the function of the same. How to interpret a histological preparation. Study of the early periods of human development, of the strategy / mechanism of how the different tissues originate in the embryo and how they combine to form organs. Stem cells from the first stages of development to the maintenance of tissues in adults (homeostasis)
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises 2) Istologia, Idelson-Gnocchi 3) Pawlina-Ross Istologia, testo e atlante terza edizione Casa editrice ambrosiana 4) Adamo et al. Monesi Istologia 7a edizione Piccin editore Barbieri- Carinci Embriologia terza edizione Casa Editrice ambrosiana De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
1) Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises 2) Istologia, Idelson-Gnocchi 3) Pawlina-Ross Istologia, testo e atlante terza edizione Casa editrice ambrosiana 4) Adamo et al. Monesi Istologia 7a edizione Piccin editore Barbieri- Carinci Embriologia terza edizione Casa Editrice ambrosiana De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche dei principali tessuti normali (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica) Conoscenze delle prime 4 settimane di sviluppo cellule staminali e cenni di medicina rigenerativa conoscenze istologiche sulle caratteristiche morfologiche dei preparati derivati da tessuti umani e murini
At the end of the course the student should know the characteristics of the main normal tissues (components, main localization, function, embryological derivation) Knowledge of the first 4 weeks of development stem cells and hints of regenerative medicine histological knowledge on the morphological characteristics of the preparations derived from human and murine tissues
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze base di biologia e biochimica Sarebbe auspicabile che lo studente abbia superato almeno l'esame di Biologia
knowledge of biology and biochemistry It is Better if the student has passed the Biology exam
Metodi didattici/Teaching methods
Vengono svolte lezioni frontali, avvalendosi di files in formato Power point Presentation e di Video. Esercitazioni al microscopio ottico (a gruppi) con lezioni frontali introduttive per spiegare come si allestiscono i preparati istologici e come si osserva al microscopio; lezioni pratiche in laboratorio con osservazione al microscopio di sezioni istologiche di vari tessuti umani e murini
Lectures are held, using files in Power point Presentation and Video format. Optical microscope classes (in groups) with introductory lectures to explain how to prepare the tissue slides and observe at the microscope; practical lessons in the laboratory with microscopic observation of histological sections of various human and mouse tissues
Altre informazioni/Further information
Nella/e settimana/e precedenti l’esame gli studenti hanno accesso all’aula microscopi, dove possono rivedere i preparati istologici, sotto il controllo di un tutor.
In the week (s) preceding the exam, the students have access to the microscope room, where they can review the histological preparations, under the supervision of a tutor.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consta di una prova scritta obbligatoria (circa 50 domande a scelta multipla, di cui una sola corretta) e di un colloquio orale, che si svolge generalmente il giorno della prova scritta o il giorno dopo. L’iscrizione all’esame è obbligatoria. La prova scritta è svolta al computer, al fine della votazione, si considerano solo le risposte corrette. I compiti vengono corretti in maniera automatica, in modo che gli studenti possono sapere subito l’esito (numero domande corrette) entro la fine della prova. Solo chi ha superato la prova scritta può accedere all’orale (risposte corrette per circa il 80% delle domande). L’esame orale, obbligatorio, prevede la discussione di un preparato istologico con la descrizione dei tessuti presenti e di una domanda di embriologia Umana.
The exam consists of a compulsory written test (about 50 multiple choice questions, of which only one is correct) and an oral interview, which generally takes place on the day of the written test or the day after. Registration for the exam is mandatory. The written test is carried out on the computer, for the purpose of the vote, only the correct answers are considered. The assignments are corrected automatically, so that students can immediately know the outcome (number of correct questions) by the end of the test. Only those who have passed the written test can access the oral (correct answers about 80% of the questions). The mandatory oral exam involves the discussion of histological preparation with a description of the tissues present and a human embryology question.
Programma esteso/Content
• I tessuti. Principi generali di specializzazione strutturale e funzionale delle cellule nei tessuti adulti. Tessuti labili, stabili e perenni e omeostasi della rigenerazione e riparazione tissutale. • Le cellule staminali. Le proprietà biologiche (autorinnovamento, “immortalità” replicativa, multipotenzialità differenziativa) e la loro regolazione. Telomerasi e senescenza. • Epiteli di rivestimento. • Epiteli ghiandolari esocrini. Classificazione morfologica e organizzazione strutturale delle ghiandole. Tipi e modalità di secrezione esocrina. Sintesi delle molecole di secrezione e traffico delle vescicole. Regolazione dell’esocitosi. Istologia funzionale di ghiandole salivari, gastriche e pancreas. Cenni di istologia funzionale del fegato. • Epiteli ghiandolari endocrini. Regolazione dell’attività endocrina e controllo dell’omeostasi tissutale. Asse ipotalamo-ipofisario e meccanismi di regolazione. Ghiandole a secrezione polipeptidica e a secrezione steroidea. Polarità cellulare e vascolarizzazione. Istologia funzionale di tiroide, surrene, isole pancreatiche. Recettori e meccanismo d’azione degli ormoni. • Sangue. • Emopoiesi. Cellule staminali emopoietiche e precursori “committed” dei compartimenti espansivi. Eritropoiesi, trombocitopoiesi, mielopoiesi e monopoiesi. Saggi in vitro e in vivo di ripopolamento emopoietico. Cenni sull’analisi e la purificazione delle cellule emopoietiche. Regolazione dell’emopoiesi: microambiente midollare e Fattori Emopoietici. Ontogenesi dell’emopoiesi. • Tessuti linfatici. Organizzazione del sistema linfatico. Istologia funzionale di linfonodi, timo, milza e tessuto linfatico associato alle mucose. Circolazione dei linfociti. Cenni su: struttura e funzioni dei linfociti B e dei linfociti T; Linfopoiesi e maturazione dei linfociti; interazioni fra le cellule del sistema immunitario, interleuchine e segnali intercellulari. • Vasi sanguiferi. Struttura e funzione. Angiogenesi. • Tessuti di sostegno. • Tessuto cartilagineo e osseo. • Tessuto nervoso. Distribuzione, morfologia e specializzazioni ultrastrutturali dei neuroni. Il trasporto assonale. La mielinizzazione. Sostanza grigia e sostanza bianca nel sistema nervoso centrale. La neuroglia, tipi cellulari e funzioni. La barriera ematoencefalica. Le meningi. I nervi. Proprietà elettriche della membrana del neurone, potenziale di riposo, generazione e conduzione del potenziale d’azione. Canali ionici. La sinapsi. Recettori per neurotrasmettitori di tipo ionotropo e metabotropo. La giunzione neuromuscolare. • Tessuti sensoriali. Istologia funzionale di: calici gustativi, epitelio olfattorio, organi cocleare e vestibolare, retina, recettori per il tatto. • Tessuto muscolare scheletrico, liscio e cardiaco. Organizzazione tissutale e distribuzione. Il citoscheletro delle cellule muscolari e la regolazione della contrazione. L’innervazione. Caratteristiche metaboliche e istofisiologiche del muscolo. Miogenesi. • La gametogenesi e la fecondazione. • Lo sviluppo embrionale dalla prima alla quarta settimana.
• Tissues. General principles of structural and functional specialization of cells in adult tissues. Labile, stable and perennial tissues and homeostasis of tissue regeneration and repair. • Stem cells. Biological properties (self-renewal, replicative “immortality”, differentiative multipotentiality) and their regulation. Telomerase and senescence. • Coating epithelia. • Exocrine glandular epithelia. Morphological classification and structural organization of the glands. Types and modalities of exocrine secretion. Synthesis of vesicle secretion and trafficking molecules. Regulation of exocytosis. Functional histology of salivary, gastric and pancreas glands. Outline of functional liver histology. • Endocrine glandular epithelia. Regulation of endocrine activity and control of tissue homeostasis. Hypothalamic-pituitary axis and regulatory mechanisms. Glands with polypeptide secretion and steroid secretion. Cell polarity and vascularization. Functional histology of thyroid, adrenal, pancreatic islets. Receptors and mechanism of action of hormones. • Blood. • Hemopoiesis. Hematopoietic stem cells and “committed” precursors of the expansive compartments. Erythropoiesis, thrombocytopoiesis, myelopoiesis and monopoiesis. In vitro and in vivo hematopoietic repopulation assays. Notes on the analysis and purification of hematopoietic cells. Regulation of hematopoiesis: bone marrow microenvironment and hematopoietic factors. Ontogenesis of hematopoiesis. • Lymphatic tissues. Organization of the lymphatic system. Functional histology of lymph nodes, thymus, spleen and mucosal associated lymphatic tissue. Circulation of lymphocytes. Notes on: structure and functions of B lymphocytes and T lymphocytes; Lymphopoiesis and lymphocyte maturation; interactions between cells of the immune system, interleukins and intercellular signals. • Blood vessels. Structure and function. Angiogenesis. • Supportive fabrics. • Cartilage and bone tissue. • Nerve tissue. Distribution, morphology and ultrastructural specializations of neurons. Axonal transport. Myelination. Gray matter and white matter in the central nervous system. The neuroglia, cell types and functions. The blood brain barrier. The meninges. The nerves. Electrical properties of the neuron's membrane, resting potential, generation and conduction of the action potential. Ion channels. The synapse. Receptors for ionotropic and metabotropic neurotransmitters. The neuromuscular junction. • Sensory tissues. Functional histology of: gustatory calyxes, olfactory epithelium, cochlear and vestibular organs, retina, touch receptors. • Skeletal, smooth and cardiac muscle tissue. Tissue organization and distribution. The cytoskeleton of muscle cells and the regulation of contraction. Innervation. Metabolic and histophysiological characteristics of the muscle. Myogenesis. • Gametogenesis and fertilization. • Embryonic development from the first to the forth week.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE) - conoscere i componenti molecolari e cellulari, la loro strutturazione nei diversi tessuti del corpo umano; l’apporto di questi nella formazione di organi e sistemi/apparati; - conoscere le caratteristiche morfologiche dei diversi tessuti e le loro correlazioni con la funzione; - conoscere le basi dell’embriologia: sviluppo dei gameti, ciclo degli organi deputati alla riproduzione, sviluppo dell’embrione umano nel primo mese, 1-2 esempi di organogenesi. (COMPETENZE) - capacità di usare il microscopio ottico; - capacità di interpretare sezioni istologiche dei tessuti costituenti l’organismo umano; - capacità di comprensione degli strumenti di base di indagine cellulare e tissutale e dei metodi per il loro studio. (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare nozioni scientifiche tratte da libri di testo o da letteratura specializzata - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia essenziale. - saper valutare la didattica erogata.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) - to know the molecular and cellular components, their structuring in the different tissues of the human body; the contribution of these in the formation of organs and systems / systems; - know the morphological characteristics of the different tissues and their correlation with function; - know the basics of embryology: development of gametes, cycle of organs responsible for reproduction, development of the human embryo in the first month, 1-2 examples of organogenesis. (SKILLS) - ability to use the optical microscope; - ability to interpret histological sections of the tissues making up the human body; - ability to understand the basic tools of cell and tissue investigation and the methods for their study. (TRANSVERSAL SKILLS) - be able to read, understand and comment on scientific notions taken from textbooks or specialized literature - know, or be able to trace, essential terminology. - know how to evaluate the teaching provided.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0934ISTOLOGIA ED EMBRIOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Follenzi Antonia
MS0933LABORATORIO PRATICO DI ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Olgasi Cristina
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Insegnamento
ISTOLOGIA ED EMBRIOLOGIA
Codice
MS0934
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FOLLENZI Antonia
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Studio dei tessuti del corpo umano, impostato secondo gli aspetti morfologici, che di per sé portano indicazioni sulla localizzazione e sulla funzione degli stessi. Come interpretare un preparato istologico. Studio dei primi periodi dello sviluppo dell’essere umano, della strategia/meccanismo di come si originano i diversi tessuti nell’embrione e di come si combinano per formare organi. Cellule staminali dai primi stadi dello sviluppo al mantenimento dei tessuti nell’adulto (omeostasi).
Study of the tissues of the human body, set according to the morphological aspects, which in themselves lead to indications on the location and function of the same. How to interpret a histological preparation. Study of the early periods of human development, of the strategy / mechanism of how the different tissues in the embryo originate and how they combine to form organs. Stem cells from the early stages of development to the maintenance of tissues in adults (homeostasis).
Testi di riferimento/Textbooks
Ross-Pawlina: Istologia – Testo e atlante con elementi di Biologia cellulare e molecolare – Casa Editrice Ambrosiana Istologia di Monesi 7 edizione Adamo, De Felici, Dolfi. PICCIN Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Barbieri-Carinci: Embriologia Umana: Casa Editrice Ambrosiana Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Ross-Pawlina: Istologia – Testo e atlante con elementi di Biologia cellulare e molecolare – Casa Editrice Ambrosiana Istologia di Monesi 7 edizione Adamo, De Felici, Dolfi.. PICCIN Wheater: Istologia e Anatomia microscopica, Edises De Felici et al.: Embriologia Umana - Piccin Barbieri-Carinci: Embriologia Umana: Casa Editrice Ambrosiana Moore- Persaud: Lo sviluppo prenatale dell’uomo, Edises
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve: i) aver acquisito le conoscenze di base dei componenti molecolari e cellulari, della struttura, della funzione e dell’origine embriologica dei diversi tessuti del corpo umano; ii) aver acquisito conoscenze circa l’omeostasi dei tessuti; iii) aver acquisito le conoscenze di base dei primi momenti dello sviluppo embrionale (primo mese)
At the end of the course the student must: i) have acquired the basic knowledge of molecular and cellular components, of the structure, function and embryological origin of the different tissues of the human body; ii) have acquired knowledge about tissue homeostasis; iii) have acquired the basic knowledge of the first moments of embryonic development (first month)
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, Citologia e propedeutica biochimica. é auspicabile che abbia superato l’esame di Biologia
The student should have the essential notions of Cell Biology, Cytology and biochemical preparatory. It would be better if the student has passed the biology exam
Metodi didattici/Teaching methods
Vengono svolte lezioni frontali, avvalendosi di files in formato power point Presentation (PPT)e di Video.
Lectures are held, using files in power point Presentation and Video.
Altre informazioni/Further information
nessuna
nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consta di una prova scritta obbligatoria (50 domande a scelta multipla, di cui una sola corretta) e di un colloquio orale, con riconoscimento del preparato istologico al microscopio. L’iscrizione all’esame è obbligatoria. Per la prova scritta, al fine della votazione, si considerano solo le risposte corrette. I compiti vengono eseguiti sul DIR e vengono corretti in tempi veloci, in modo che gli studenti possano sapere l’esito (numero domande corrette) immediatamente. Solo chi ha superato la prova scritta (risposte corrette circa il 80% delle domande) può accedere all’esame orale, anch’esso obbligatorio
The exam consists of a compulsory written test (50 multiple choice questions , of which only one is correct) and an oral interview, with recognition of the slide under the microscope. Registration for the exam is mandatory. For the written test, for the purpose of the vote, only the correct answers are considered. The tasks are performed on the DIR and are corrected quickly, so that the students can know the outcome (number of correct questions) immediately. Only those who passed the written test (correct answers about 80% of the questions) can access the oral exam, which is also mandatory
Programma esteso/Content
-Epiteli di rivestimento. Polarizzazione cellulare. Specializzazioni citoplasmatiche e di superficie, relative alle funzioni protettive, meccaniche, di impermeabilizzazione e di trasporto. Classificazione, struttura e fisiologia. Giunzioni cellulari, membrana basale. -Epiteli ghiandolari esocrini. Struttura e classificazione. Specializzazioni delle funzioni secretorie. Meccanismi di regolazione della secrezione. -Epiteli ghiandolari endocrini. Segnali ormonali e omeostasi tissutale. Asse ipotalamo-ipofisario. Istologia funzionale di tiroide, surrene, isole pancreatiche. -Il sangue: plasma, siero, cellule. Struttura, vita media, e funzione delle cellule, formula leucocitaria, ematocrito. -Emopoiesi. Cellule staminali e precursori multipotenti e unipotenti. Regolazione dell’emopoiesi: microambiente midollare e fattori di crescita. Emocateresi. -Tessuti linfatici: struttura e organizzazione del sistema linfatico. Classificazione dei linfociti, marcatori di membrana. Linfopoiesi e maturazione dei linfociti. Specializzazioni funzionali dei linfociti B, T, NK e plasmacellule. -Tessuti di sostegno: componenti e funzione della matrice extracellulare. Cellule e loro rapporti con la matrice. Classificazione dei tessuti connettivi. --Tessuto cartilagineo e tessuto osseo. Funzioni meccaniche e di omeostasi metabolica. Ossificazione, accrescimento, rimodellamento e riparazione. -Tessuto adiposo: bianco, bruno e beige. -Tessuto muscolare: scheletrico, liscio, cardiaco. Struttura e specializzazioni di membrana, citoscheletriche e metaboliche. Meccanismo e regolazione della contrazione muscolare. -Vasi sanguigni: struttura. Capillari e sinusoidi. Vasculogenesi e angiogenesi. -Tessuto nervoso. Specializzazioni ultrastrutturali dei neuroni. Trasporto assonale. Proprietà elettriche della membrana. Sinapsi e giunzione neuromuscolare. Mielinizzazione. Sostanza grigia e sostanza bianca. I gangli, i nervi. La glia. -Omeostasi dei tessuti: Generalità su differenziamento, mantenimento e rinnovo dei tessuti: cellule staminali. -Gametogenesi. Principi di anatomia e istologia dell’apparato genitale femminile e maschile. Cellule della linea germinale e loro maturazione. Ciclo ovarico, ciclo uterino e loro controllo ormonale. Spermatogenesi e suo controllo ormonale. -Sviluppo embrionale. Fertilizzazione e fecondazione. Zigote, segmentazione. Gemelli. Blastocisti e suo impianto. Embrione bilaminare e trilaminare. I ripiegamenti embrionali. Sviluppo prospettico dei tre foglietti embrionali. Annessi embrionali. -Determinazione e differenziazione.
- Coating epithelium. Cell polarization. Specializations cytoplasmic and surface, related to protective functions, mechanical, waterproofing and transport. Classification, structure and physiology. Cell junctions, basement membrane. -Exocrine glandular epithelium. Structure and classification. Specializations of secretory functions. Mechanisms for regulating secretion. - Endocrine glandular epithelia. Hormonal signals and tissue homeostasis. Hypothalamic-pituitary axis. Functional histology of thyroid, adrenal and islets pancreatic. -The blood: plasma, serum, cells. Structure, average life, and function of cells, leukocyte formula, hematocrit. -Hemopoiesis. Multipotent and unipotent stem cells and precursors. Regulation of hematopoiesis: bone marrow microenvironment and growth factors. Hemocateresis. -Lymphatic tissues: structure and organization of the lymphatic system. Classification of lymphocytes, membrane markers. Lymphopoiesis e maturation of lymphocytes. Functional specializations of B, T, NK and lymphocytes plasma cells. -Supporting tissues: components and function of the extracellular matrix. Cells and their relationships with the matrix. Classification of fabrics connectives. - Cartilage tissue and bone tissue. Mechanical functions e of metabolic homeostasis. Ossification, growth, remodeling e repair. -Adipose tissue: white, brown and beige. -Muscle tissue: skeletal, smooth, cardiac. Structure e membrane, cytoskeletal and metabolic specializations. Mechanism and regulation of muscle contraction. - Blood vessels: structure. Capillaries and sinusoids. Vasculogenesis e angiogenesis. - Nerve tissue. Ultrastructural specializations of neurons. Transport axonal. Electrical properties of the membrane. Synapse and neuromuscular junction. Myelination. Gray matter and white matter. The ganglia, i nerves. The daughter. -Tissue homeostasis: Generalities on differentiation, maintenance and tissue renewal: stem cells. -Gametogenesis. Principles of anatomy and histology of the genital system feminine and masculine. Germline cells and their maturation. Ovarian cycle, uterine cycle and their hormonal control. Spermatogenesis e its hormonal control. - Embryonic development. Fertilization and fertilization. Zygote, segmentation. Twins. Blastocyst and its implant. Bilaminar embryo and trilaminar. The embryonic foldings. Prospective development of the three embryonic leaflets. Embryonic appendages.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE) - conoscere i componenti molecolari e cellulari, la loro strutturazione nei diversi tessuti del corpo umano; l’apporto di questi nella formazione di organi e sistemi/apparati; caratteristiche morfologiche dei diversi tessuti e le loro correlazioni con la funzione; - conoscere le basi dell’embriologia: sviluppo dei gameti, ciclo degli organi deputati alla riproduzione, sviluppo dell’embrione umano nel primo mese. (COMPETENZE) - capacità di riconoscere i diversi tessuti in fotografie di sezioni istologiche. (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare nozioni scientifiche tratte da libri di testo o da letteratura specializzata - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia essenziale. -essere in grado di valutare la didattica erogata.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) - know the molecular and cellular components, theirs structuring in the different tissues of the human body; the contribution of these in the formation of organs and systems / systems; morphological characteristics of the different tissues and their correlations with the function; - know the basics of embryology: development of gametes, cycle of organs responsible for reproduction, development of the human embryo in first month. (SKILLS) - ability to recognize the different tissues in photographs of histological sections. (ABILITY TRANSVERSAL) - be able to read, understand and comment scientific notions taken from textbooks or specialized literature - know, or be able to trace, essential terminology. -know how to evaluate the teaching provided.
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Insegnamento
LABORATORIO PRATICO DI ISTOLOGIA
Codice
MS0933
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
OLGASI CRISTINA
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/17 - ISTOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
visione al microscopio ottico di vetrini relativi ai tessuti oggetto del corso di Istologia ed Embriologia
observation at the optical microscopy of the histological specimens relative to the course of Histology and Embryology
Testi di riferimento/Textbooks
Ross, Pawlina Istologia Casa editrice ambrosiana
Ross, Pawlina Istologia Casa editrice ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
-conoscenze istologiche sulle caratteristiche morfologiche dei preparati derivati da tessuti umani e murini - gli studenti acquisiranno Acquisirà autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento dell' istologia
knowledge of the morphological characteristics of the human, and rodent tissues from histological specimens Moreover, students The student will acquire judgemnt indipendence, knowledge on histology and comunications skills
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze base di citologia e biologia
basic knowledges of cytology and biology
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali introduttive per spiegare come osservare al microscopio sezioni istologiche, osservazione al microscopio di sezioni istologiche
introductory lessons on how to work at the microscopy and see histological specimens, observation at the microscopy of histological specimens
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto ed orale con osservazione del vetrino
written and oral examination with observation of an histological specimen
Programma esteso/Content
vedere il programma di Istologia; -conoscenza delle principali colorazioni istologiche e dell'uso dei diversi microscopi che è possibile usare in istologia
see the program of Histology; -knowledge of the main histological stainings and of the use of the different microscopies that can be used in Histology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
capacità di usare il microscopio ottico; - capacità di interpretare sezioni istologiche dei tessuti normali costituenti l’organismo umano; - capacità di comprensione degli strumenti di base di indagine cellulare e tissutale e dei metodi per il loro studio
Ability to use the optical microscope; ability to recognize tissues in histological sections at the optical microscope. Ability to understand the basics of cellular and tissue testing and methods for their study.
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Insegnamento
FISICA
Codice
MC010
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ARNEODO Michele
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisica di base
Fundamental physics
Testi di riferimento/Textbooks
Si veda http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html
Please see http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere i principi fondamentali della Fisica, dando particolare rilievo agli argomenti necessari per la comprensione dei fenomeni biologici e del funzionamento della strumentazione biomedica. Il corso si propone inoltre, tramite le esercitazioni, di far si' che studentesse e studenti sia in grado di risolvere semplici problemi numerici.
The course covers the basic principles of Physics, with emphasis on subjects relevant for understanding biological phenomena and biomedical instrumentation. The course also aims at teaching students how to solve simple numerical problems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di matematica: a titolo di esempio, il programma di matematica del Liceo Classico è sufficiente. Non è richiesta la conoscenza del calcolo infinitesimale.
Basic high-school mathematics. Knowledge of calculus is not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni ed esercitazioni numeriche in aula.
Classes and problem sessions.
Altre informazioni/Further information
Si veda http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html
Please see http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta e in una orale. La prova scritta consiste in una serie di problemi da risolvere numericamente; le prove scritte (e le relative soluzioni) di alcune passate sessioni d’esame sono disponibili all’indirizzo http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html . La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti svolti durante il corso. Si accede alla prova orale solo dopo avere superato quella scritta.
The exam consists of a written and an oral test. The written test consists of problems to be solved numerically. The texts (and solutions) of some of the past written tests are available at http://www3.med.unipmn.it/arneodo/corso/corso_fisica.html . The oral test focuses on all the subjects covered in the course. Students are admitted to the oral only if they have passed the written test.
Programma esteso/Content
o) Richiami di matematica, geometria, statistica Coordinate cartesiane, funzioni e loro rappresentazione grafica: retta, parabola, elevamento a potenza, iperbole, esponenziale e logaritmo; funzioni trigonometriche; circonferenza. Scale lineari e logaritmiche. Cifre significative. Notazione scientifica. Vettori; operazioni con i vettori: somma, differenza, prodotto scalare e vettoriale. Probabilita' e densita' di probabilita'; valore medio, scarto, deviazione standard; la distribuzione di Gauss. o) Grandezze fisiche e la loro misurazione Unita' di misura. Incertezza statistica e sistematica. o) Meccanica Velocita', accelerazione. Moto rettilineo uniforme, moto uniformemente accelerato. Caduta di un grave. Moto in piu' dimensioni. Moto circolare: velocita' angolare e periferica, accelerazione centripeta; moto circolare uniforme. Forza, massa, le tre leggi di Newton; sistemi di riferimento inerziali e non-inerziali. Forze apparenti; forza centrifuga. Reazioni vincolari. Legge della gravitazione universale. Attrito statico e dinamico. Lavoro, energia cinetica e potenziale. Energia meccanica totale e sua conservazione. Forze conservative e forze dissipative. Potenza. Impulso e quantita' di moto. Conservazione della quantita' di moto; urti. Moto armonico semplice; pendoli e molle. Forze elastiche, energia potenziale elastica. Oscillazioni smorzate e oscillazioni forzate; concetto di risonanza. Momento di una forza; coppie di forze. Condizioni di equilibrio di un corpo rigido. Leve. Baricentro. Stabilita'. Moto del centro di massa; II legge di Newton per sistemi di particelle. Moto dei corpi rigidi: velocita' ed accelerazione angolare. Momento d'inerzia. Momento angolare e sua conservazione. Elasticita'. Sforzo e deformazione. Modulo di Young; modulo di Poisson; modulo di taglio; modulo di compressibilita'; elasticita' di flessione. Limite elastico e carico di rottura. o) Fluidi Pressione, densita'. Legge di Archimede. Portata. Equazione di continuita'. Conservazione dell'energia ed equazione di Bernoulli; applicazioni dell'equazione di Bernoulli; stenosi e aneurisma. Viscosita', coefficiente di viscosita'. Legge di Hagen-Poiseuille. Resistenza idrodinamica; resistenze in serie e in parallelo. Legge di Stokes. Sedimentazione e velocita' di sedimentazione; centrifuga. Flusso turbolento. Numero di Reynolds. Misurazione della pressione arteriosa. Gas perfetti; equazione di stato. Teoria cinetica; velocita' quadratica media. Gas reali e loro isoterme. Cambiamenti di stato. Vapore e gas; vapore saturo; liquefazione; umidita'. Diffusione, coefficiente di diffusione, legge di Fick. Tensione superficiale; legge di Laplace e legge di Jurin. o) Termodinamica Primo principio della termodinamica. Calore specifico e capacita' termica. Calore specifico di un gas perfetto a pressione e volume costante. Potenza metabolica. Secondo principo della termodinamica; processi reversibili e irreversibili; entropia; cicli termodinamici, ciclo di Carnot, rendimento. o) Elettricita' e magnetismo Carica elettrica, legge di Coulomb, campo elettrico, energia potenziale elettrostatica, potenziale; elettronvolt. Relazione tra campo e differenza di potenziale. Dipolo elettrico: linee di campo e comportamento in un campo elettrico. Conduttori ed isolanti. Polarizzazione di un dielettrico. Capacita' elettrica; condensatore; effetto di un dielettrico. Costante dielettrica relativa. Energia immagazzinata in un condensatore. Capacita' equivalente di condensatori in serie e in parallelo. Corrente elettrica. Velocita' di deriva dei portatori di carica. Resistenza elettrica; resistivita'. Legge di Ohm. Resistenze in serie e parallelo. Circuiti elettrici. Potenza nei circuiti elettrici, legge di Joule. Conduttori ohmici e non; il diodo. Circuiti in corrente continua e in corrente alternata; tensione e corrente efficaci. Effetti del passaggio della corrente elettrica nel corpo umano. Collegamento a terra. Campo magnetico. Forza di Lorentz; forza su un filo percorso da corrente. Legge di Biot-Savart; campo generato da un filo, campo generato da una spira. Solenoide. Dipolo magnetico; momento di dipolo magnetico; comportamento di un dipolo magnetico all'interno di un campo magnetico. Materiali ferromagnetici, magneti permanenti. Flusso del campo magnetico. Legge di Faraday-Lenz. Generatori elettrici, trasformatori. Tubo a raggi catodici. Principi di funzionamento di linac, ciclotrone, sincrotrone. Onde periodiche. Velocita' delle onde; periodo e lunghezza d'onda. Onde longitudinali e trasversali. Cenni all'analisi di Fourier. Onde elettromagnetiche. Antenne. Quantizzazione dell'energia nelle elettromagnetiche: il fotone. Generazione di raggi X: radiazione di frenamento e righe caratteristiche. Uso dei raggi X per indagini diagnostiche: cenni ai principi fisici. o) Onde sonore Natura del suono. Intensita' delle onde sonore. Livello di intensita' sonora; il decibel. Effetto Doppler. Ultrasuoni. Flussimetria Doppler. o) Ottica geometrica Indice di rifrazione. Riflessione, rifrazione, legge di Snell. Riflessione interna totale. Lenti. Equazione del costruttore di lenti; equazione delle lenti sottili. Accomodamento; punto prossimo e punto remoto. o) Fisica moderna, fenomeni nucleari. Cenni alla teoria della relativita' ristretta. Cenni di meccanica quantistica. Cenni alla struttura atomica; transizioni elettroniche tra orbitali atomici. Cenni alla struttura del nucleo atomico. Nuclei stabili e instabili. Decadimenti alfa, beta e gamma. Attivita'; legge del decadimento radioattivo. Principi di funzionamento della PET.
Mathematical review Cartesian coordinates, functions and their graphical representation. Linear and logarithmic scales. Significant digits. Scientific notation. Vectors and operations with them: sum, difference, scalar and vector product. Physics quantities and their measurement Units. Statistical and systematic uncertainties. Mechanics Velocity, acceleration. Uniform straight motion. Constant-acceleration motion. Falling objects. Motion in two and three dimensions. Circular motion: angular and tangential velocity, centripetal acceleration; uniform circular motion. Force, mass, Newton’s laws; inertial and non-inertial reference frames. Gravitational forces. Friction. Work, kinetic and potential energy. Total mechanical energy and its conservation. Conservative forces, dissipative forces. Power. Impulse and linear momentum. Momentum conservation; collisions. Simple harmonic motion; pendulums and springs. Elastic forces, elastic potential energy. Damped and forced oscillations; resonance. Torque; couples. Equilibrium of rigid bodies. Levers. Centre of gravity. Stability. Motion of the centre of mass; Newton’s law for particle systems. Motion of rigid bodies: angular speed and acceleration. Moment of inertia. Angular momentum and its conservation. Elasticity. Stress and strain. Young’s modulus; Poisson’s ratio; shear modulus; bending; bulk modulus. Elastic limit, ultimate strength. Fluids Archimedes’ principle. Flow rate. Equation of continuity. Conservation of energy and Bernoulli’s equation. Viscosity; Hagen-Poiseuille’s law; flow resistance; Stokes’ law; sedimentation velocity; turbulent flow; Reynolds number. Ideal gases; equation of state; kinetic theory. Real gases. Vapours and gases. Saturated vapour. Diffusion, diffusion coefficient, Fick’s law. Surface tension; laws of Laplace and Jurin. Thermodynamics The first principle of thermodynamics. Specific heat capacity, heat capacity. Heat capacity of an ideal gas at constant pressure or constant volume. Metabolic rate. Second principle of thermodynamics; reversible and irreversible processes; entropy; thermodynamic cycles, Carnot’s cycle, efficiency. Electricity and Magnetism Electric charge, Coulomb’s law, electric field, electrostatic potential energy, potential; electron volt. Relation between field and potential difference. Electric dipole: field lines and behaviour in an electric field. Conductors and insulators. Polarisation of a dielectric. Electric capacity; capacitor; effect of a dielectric. Relative dielectric constant. Energy stored in a capacitor. Capacitors in series and parallel. Electric current. Drift velocity of the charge carriers. Electric resistance; resistivity. Ohm’s law. Resistors in series and parallel. Electrical circuits. Kirchoff’s rules. Power in electrical circuits, Joule’s law. Ohmic and non-ohmic conductors. RC circuits. Direct and alternating current circuits. Effects of current through the human body. Grounding. Magnetic field. Lorentz’s force; force on a current-carrying wire. Biot-Savart law. Field generated by a wire, field generated by a circular current loop. Solenoid. Magnetic dipoles; magnetic dipole moment; behaviour of a magnetic dipole in a magnetic field. Ferromagnetic materials, permanent magnets. Magnetic field flux. Faraday’s law. Electric generators, transformers. Cathode-ray tube. Linac, cyclotron, synchrotron. Nuclear magnetic resonance. Periodic waves. Wave velocity; period and wavelength. Longitudinal and transverse waves. Fourier analysis. Electromagnetic waves and their spectrum. Antennas. Quantisation of energy in electromagnetic waves: the photon. Generation of X rays: Bremsstrahlung and characteristic lines. Sound Waves Nature of sound. Intensity of sound waves. Intensity level; decibels. Doppler effect. Ultrasounds. Reflection and absorption of ultrasounds. Principles of sonography and Doppler sonography. Geometrical Optics Refraction index. Reflection, refraction, Snell’s law. Total internal reflection. Lenses. Lensmaker equation; thin-lens formula. Accommodation; near and far points. Modern Physics, Nuclear Physics The main concepts of special relativity. The main concepts of quantum mechanics. Atomic structure; transitions between atomic orbitals. Structure of the atomic nucleus. Stable and unstable nuclei. Alpha, beta and gamma decays. Activity; law of radioactive decay. The physics principles of PET.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione della fisica di base e capacita' di applicarla nella soluzione di semplici problemi numerici.
Understanding of basic physics and capability to solve simple numerical problems.
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Insegnamento
Anatomia umana
Codice
MS1343
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
17.0
Ore di lezione
156.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso annuale integrato di Anatomia Umana riguarda lo studio del corpo umano con un elevato livello di conoscenza. E' suddiviso in 3 parti: Anatomia Umana I (I semestre) i cui contenuti riguardano il sistema osteoartromuscolare e cardiocircolatorio; Anatomia Umana II (II semestre) riguarda lo studio della neuroanatomia; Anatomia Umana III (II semestre) riguarda lo studio della splancnologia.
The one-year integrated course of Human Anatomy concerns the study of the human body with a high level of knowledge. It is divided into 3 parts: Human Anatomy I (I semester) whose contents concern the osteoarthromuscular and cardiovascular system; Human Anatomy II (II semester) concerns the study of neuroanatomy; Human Anatomy III (II semester) concerns the study of splanchnology.
Testi di riferimento/Textbooks
• Trattato di Anatomia Umana, di G. Anastasi ed altri Aa, Edi -Ermes ed. • Anatomia Umana, di V. Esposito ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Anatomia del Gray, di Aa vari, (41° edizione), Edra S.p.A LSWR ed. Atlanti • Atlante a colori di Anatomia, di Rohen G. W. ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Atlante di Anatomia Umana, 3 Voll, di Sobotta, (23° edizione), Elsevier ed.
• Trattato di Anatomia Umana, di G. Anastasi ed altri Aa, Edi -Ermes ed. • Anatomia Umana, di V. Esposito ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Anatomia del Gray, di Aa vari, (41° edizione), Edra S.p.A LSWR ed. Atlanti • Atlante a colori di Anatomia, di Rohen G. W. ed altri Aa, Piccin Nuova Libraria ed. • Atlante di Anatomia Umana, 3 Voll, di Sobotta, (23° edizione), Elsevier ed.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base di anatomia umana, microscopica e macroscopica, fondamentali per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, esercitazioni di anatomia macro e microscopica, utilizzando un tavolo di dissezione virtuale (Anatomage) e attraverso materiali video resi disponibili sulla piattaforma DIR .
The course aims to provide the basics of human anatomy, microscopic and macroscopic, fundamental for medical practice. The notions are presented during frontal teaching activities, exercises of macro and microscopic anatomy, using a dissection table virtual (Anatomage) and through video materials made available on the DIR platform
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso prioritariamente delle conoscenze basilari di Biologia ed Istologia. Poiché l’Anatomia Umana I comprende una parte di generalità, si suggerisce di sostenere i tre moduli nell’ordine I, II e III.
Students must be primarily in possession of basic knowledge of Biology and Histology. Since Human Anatomy I includes a part of generality, it is suggested to support the three modules in order I, II and III.
Metodi didattici/Teaching methods
Per Anatomia Umana I: visione in sala esercitazioni di segmenti ossei e organi trattati a lezione. Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull’apparato osseo e cardiovascolare Per Anatomia Umana I e III: in funzione della disponibilità della strumentazione saranno previste esercitazioni di dissezione virtuale (tavola Anatomage) e di dissezione di organi animali (cuore e reni di origine suina) Per Anatomia III:Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull’apparato respiratorio e digerente.
For Human Anatomy I: vision in the hall exercises of bone segments and organs treated in class. Students have the opportunity to be included in ADO / ADE activities, and in the Human Anatomy laboratory, to follow bone and cardiovascular research experiments For Human Anatomy I and III: according to the availability of the instrumentation, virtual dissection exercises will be scheduled (Anatomage table) and dissection of animal organs (heart and kidneys of pig origin) For Anatomy III: Students have the opportunity to be included in the ADO / ADE activities, and, in the Human Anatomy laboratory, to follow research experiments on the respiratory and digestive systems.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di ANATOMIA UMANA viene valutato con voto unico composto dalla media matematica delle votazioni dei tre moduli dell'esame. La verifica dell'apprendimento per ogni modulo viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale. La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La preparazione dello studente verrà giudicata sufficiente con una votazione compresa tra 18 e 21, buona con una votazione tra 22 e 24, ottima tra 25 e 27 ed eccellente tra 28 e 30.
The HUMAN ANATOMY exam is evaluated with a single grade composed of the mathematical average of the marks of the three exam modules. Verification of learning for each module is carried out through a first test written and a subsequent oral part. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, only one correct answer). The student will have one minute per question in order to answer. Passing the written test with a minimum grade of 18 correct answers out of 30, will allow the student to access the part oral exam consisting of a maximum of three questions asked about topics covered during the lessons. The student's preparation will be judged sufficient with a score between 18 and 21, good with a score between 22 and 24, excellent between 25 and 27 and excellent between 28 and 30.
Programma esteso/Content
Generalità. Cenni di storia dell'anatomia. Terminologia anatomica descrittiva, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei, descrizione anatomo-funzionale delle ossa dello scheletro umano, ; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale del sistema muscolare; anatomia descrittiva e funzionale dei complessi osteo-artro-muscolari, ivi comprese le differenze di genere. Apparato cardiovascolare. Il pericardio: rapporti ed anatomia descrittiva e funzionale. Il cuore: posizione e rapporti. Anatomia descrittiva e funzionale dell'organo cardiaco (Ciclo cardiaco, sistema di conduzione del cuore, scheletro fibroso, irrorazione ed innervazione del cuore). Sistema vascolare: generalità su vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Il sistema linfatico: generalità. struttura dei vasi linfatici, i linfonodi, organizzazione topografica di vasi linfatici e linfonodi, gli organi linfoidi. Il Sistema Nervoso Centrale: generalità. Il Midollo Spinale: Organizzazione della sostanza grigia: lamine e nuclei, territori funzionali. I riflessi spinali. Organizzazione della sostanza bianca: le grandi vie nervose funicolari motrici e della sensibilità generale. Descrizione anatomica e funzionali dei territori e dei nuclei delle varie parti dell’encefalo: Bulbo, Ponte, Mesencefalo, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo. Principali collegamenti funzionali dei nuclei. Le vie nervose della sensibilità specifica. La neurosecrezione: aspetti anatomo-funzionali di Epifisi ed Ipofisi Il Sistema Limbico ed i centri di gestione Emotivo-Istintuale Le Aree Corticali: topografia e significati funzionali Le Meningi craniche e spinali: aspetti funzionali. I ventricoli encefalici e la circolazione liquorale. Richiami agli aspetti anatomo-funzionali della vascolarizzazione del sistema nervoso centrale. Il Sistema Nervoso Periferico: generalità, organizzazione anatomica, aspetti strutturali dei nervi ed i gangli. I nervi spinali: la formazione dei plessi, aspetti anatomici del decorso dei nervi somatici. Il sistema nervoso autonomo: Ortosimpatico e Parasimpatico: organizzazione anatomica e significato funzionale. Il Metasimpatico. I nervi encefalici: relazioni funzionali e aspetti anatomici del loro decorso. Apparato tegumentario: morfologia e struttura della cute e degli annessi cutanei. Fasce del corpo. La ghiandola mammaria. Anatomia microscopica e clinica correlata Apparato digerente: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato digerente. La cavità orale: pareti e vestibolo, palato duro e molle, ghiandole salivari, denti,lingua, isto delle fauci. Faringe, l'esofago, lo stomaco, la retrocavità degli epiplon, l'intestino tenue e l'intestino crasso. Ghiandole extramurali fegato pancreas. Il peritoneo. La cavità addominale. Topografia dei diversi organi dell'apparato digerente e loro proiezione superficiale. Anatomia microscopica e clinica correlate. Apparato respiratorio: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato respiratorio. Il naso, le cavità nasali e paranasali, la laringe, la trachea, i bronchi, i polmoni, la pleura e la cavità pleurica.Topografia dei diversi organi dell'apparato respiratorio. La cavità pleurica e il seno costo-diaframmatico. Il mediastino con raccordo radiologico e chirurgico. Anatomia microscopica e clinica correlata. Apparato urogenitale: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato genito-urinario. Il rene, i calici e la pelvi renale, ureteri, vescica, uretra femminile e uretra maschile, prostata, vescichette seminali, dotto deferente. Struttura genitali esterni. Il testicolo e l'ovaio. Vagina, utero e tube uterine ,Anatomia microscopica e clinica correlata. Ghiandole endocrine: morfologia, topografia, struttura e riferimenti morfofunzionali dell'ipofisi, dell'epifisi, della tiroide, delle paratiroidi, delle isole del Langerhans, delle surrenali e delle gonadi quali ghiandole endocrine. Anatomia microscopica e clinica correlata.
Generality. Notes on the history of anatomy. Descriptive anatomical terminology, anatomical position, definition of position and movement, organs, systems and systems. Locomotor system. General information, structure of the bone elements, anatomo-functional description of the bones of the human skeleton; typology, structure and functional meanings of the joints; structure of striated muscle and smooth muscle, descriptive and functional anatomy of the muscular system; descriptive and functional anatomy of osteoartro-muscular complexes, including gender differences. Cardiovascular system. The pericardium: relationships and descriptive and functional anatomy. The heart: position and relationships. Descriptive and functional anatomy of the cardiac organ (Cardiac cycle, conduction system of the heart, fibrous skeleton, blood supply and innervation of the heart). Vascular system: general information on veins and arteries, topographical anatomy of the arterial and venous routes and vascularization territories. The lymphatic system: general information. structure of lymphatic vessels, lymph nodes, topographical organization of lymphatic vessels and lymph nodes, lymphoid organs. The Central Nervous System: general information. The Spinal Cord: Organization of the gray matter: laminae and nuclei, functional territories. The spinal reflexes. Organization of the white matter: the great funicular motor nerve pathways and general sensitivity. Anatomical and functional description of the territories and nuclei of the various parts of the brain: Bulb, Bridge, Mesencephalon, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon. Main functional connections of the nuclei. The nerve pathways of specific sensitivity. Neurosecretion: anatomo-functional aspects of Epiphysis and Pituitary The Limbic System and the Emotional-Instinctual management centers The Cortical Areas: topography and functional meanings The cranial and spinal meninges: functional aspects. The brain ventricles and the liquor circulation. Review of the anatomical-functional aspects of the vascularization of the central nervous system. The Peripheral Nervous System: general information, anatomical organization, structural aspects of the nerves and ganglia. The spinal nerves: the formation of the plexuses, anatomical aspects of the course of the somatic nerves. The autonomic nervous system: Orthosympathetic and Parasympathetic: anatomical organization and functional significance. The Metasympathetic. The brain nerves: functional relationships and anatomical aspects of their course. Integumentary system: morphology and structure of the skin and skin appendages. Bands of the body. The mammary gland. Related microscopic and clinical anatomy Digestive system: generalities, morphology and structure of the different organs of the digestive system. The oral cavity: walls and vestibule, hard and soft palate, salivary glands, teeth, tongue, histo of the jaws. Pharynx, esophagus, stomach, retrocavity of the epiplons, small intestine and large intestine. Liver pancreas extramural glands. The peritoneum. The abdominal cavity. Topography of the different organs of the digestive system and their superficial projection. Related microscopic and clinical anatomy. Respiratory system: generalities, morphology and structure of the various organs of the respiratory system. The nose, the nasal and paranasal cavities, the larynx, the trachea, the bronchi, the lungs, the pleura and the pleural cavity. Topography of the various organs of the respiratory system. The pleural cavity and the costo-diaphragmatic sinus. The mediastinum with radiological and surgical connection. Related microscopic and clinical anatomy. Urogenital system: generalities, morphology and structure of the various organs of the genitourinary system. The kidney, calyxes and renal pelvis, ureters, bladder, female urethra and male urethra, prostate, seminal vesicles, vas deferens. Structure of the external genitalia. The testicle and ovary. Vagina, uterus and uterine tubes, microscopic and related clinical anatomy. Endocrine glands: morphology, topography, structure and morphofunctional references of the pituitary, epiphysis, thyroid, parathyroid, islets of Langerhans, adrenals and gonads as endocrine glands. Related microscopic and clinical anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della nomenclatura anatomica sistematica, funzionale e clinica, oltre alla conoscenza di base della storia dell'anatomia umana. Saper individuare in una immagine radiologica, tomografica o di risonanza magnetica le principali strutture anatomiche (organi, vasi, muscoli ed ossa), avere la capacità di individuare i principali punti di repere sulla superficie del corpo umano e di saper indicare i rapporti spaziali tra le principali strutture dell'organismo.
In-depth knowledge of the systematic, functional and clinical anatomical nomenclature, in addition to the basic knowledge of the History of Human Anatomy. Knowing how to identify the main anatomical structures (organs, vessels, muscles and bones) in a radiological, tomographic or magnetic resonance image, have the ability to identify the main landmarks on the surface of the human body and to be able to indicate the spatial relationships between main structures of the organism.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS1345Anatomia Umana III BIO/16 - ANATOMIA UMANA Boccafoschi Francesca
MS0928ANATOMIA UMANA II BIO/16 - ANATOMIA UMANA Sabbatini Maurizio
MS1344Anatomia Umana I BIO/16 - ANATOMIA UMANA Boccafoschi Francesca
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Insegnamento
Anatomia Umana III
Codice
MS1345
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
7.0
Ore di lezione
56.0
Ore di studio individuale
87.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrizione della struttura macro e microscopica di organi, apparati e sistemi, dei loro rapporti da un punto di vista topografico. e descrizione dei problemi clinici che possono presentare queste strutture (anatomia clinica).
Description of the macro and microscopic structure of organs, systems and systems, their relationships from a topographical point of view. and description of the clinical problems that these structures can present (anatomy clinic).
Testi di riferimento/Textbooks
- Istituzioni di Anatomia dell'Uomo Testo/Atlante a cura di G. Orlandini PICCIN Editore - Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore - Atlante di Anatomia Umana Netter casa editrice EDRA - Anatomia del GRAY casa editrice EDRA - Atlante a Colori di Anatomia (studio fotografico del corpo umano), a cura di Rohen G.W. ed altri., Piccin editore.
- Istituzioni di Anatomia dell'Uomo Testo/Atlante a cura di G. Orlandini PICCIN Editore - Anatomia umana di V. Esposito et al., voll. I, II e III, Piccin editore - Anatomia del GRAY casa editrice EDRA - Atlante a Colori di Anatomia (studio fotografico del corpo umano), a cura di Rohen G.W. ed altri., Piccin editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base di anatomia umana, microscopica e macroscopica, fondamentali per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, esercitazioni di anatomia macro e microscopica, utilizzando un tavolo di dissezione virtuale (Anatomage) e attraverso materiali video resi disponibili sulla piattaforma DIR .
The module aims to provide the basics of human anatomy, microscopic and macroscopic, fundamental for medical practice. The notions are presented during frontal teaching activities, exercises of macro and microscopic anatomy, using a dissection table virtual (Anatomage) and through video materials made available on the DIR platform
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso delle nozioni fornite da Anatomia I e Anatomia II, oltre alle indispensabili conoscenze di biologia ed istologia.
Students must have the knowledge provided by Anatomy I and Anatomy II, in addition to the indispensable knowledge of biology and histology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni power point, tavolo per dissezione virtuale Anatomage, discussione di casi clinici. Preparazione di immagini tridimensionali riguardanti strutture inerenti il programma del corso. Gli studenti hanno la possibilità di essere inseriti nelle attività ADO/ADE, e, nel laboratorio di Anatomia Umana, di seguire esperimenti di ricerca sull'ingegneria tissutale.
Frontal lessons with the help of power point presentations, table for virtual dissection Anatomage, discussion of clinical cases. Preparation of images three-dimensional concerning structures related to the course program students may attend ADO / ADE activities, and, in the Human Anatomy laboratory, to follow research experiments on tissue engineering.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale scritta. La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni compresa la discussione di alcuni casi di anatomia clinica. La votazione dell’esame di Anatomia Umana Normale III , attribuita solo nel caso di superamento della parte orale, concorrerà alla votazione globale del Corso Integrato di “ANATOMIA UMANA"
Verification of learning is obtained through a first test written and a subsequent written oral part. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, one correct answer). The student will have one minute on request to be able to answer. Passing the written test with a minimum score of 18 correct answers out of 30, will allow the student to access the part oral exam consisting of a maximum of three questions asked on topics covered during the lessons including the discussion of some cases of clinical anatomy. The grade of the Normal Human Anatomy III exam, attributed only if the oral part is passed, it will take part in the vote of the Integrated Course of “HUMAN ANATOMY"
Programma esteso/Content
Splancnologia generale: Testa, collo, torace, addome, pelvi, perineo. Apparato digerente: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato digerente. La cavità orale: pareti e vestibolo, palato duro e molle, ghiandole salivari, denti, lingua, isto delle fauci. Faringe, l'esofago, lo stomaco, la retrocavità degli epiplon, l'intestino tenue e l'intestino crasso. Ghiandole extramurali fegato pancreas. Il peritoneo. La cavità addominale. Topografia dei diversi organi dell'apparato digerente e loro proiezione superficiale. Apparato respiratorio: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato respiratorio. Il naso, le cavità nasali e paranasali, la laringe, la trachea, i bronchi, i polmoni, la pleura e la cavità pleurica. Topografia dei diversi organi dell'apparato respiratorio. La cavità pleurica e il seno costo-diaframmatico. Apparato urogenitale: generalità, morfologia e struttura dei diversi organi dell'apparato genito-urinario. Il rene, i calici e la pelvi renale, ureteri, vescica, uretra femminile e uretra maschile, prostata, vescichette seminali, dotto deferente. Struttura genitali esterni. Il testicolo e l'ovaio. Vagina, utero e tube uterine, Ghiandole endocrine: morfologia, topografia, struttura e riferimenti morfofunzionali dell'ipofisi, dell'epifisi, della tiroide, delle paratiroidi, delle isole del Langerhans, delle surrenali e delle gonadi quali ghiandole endocrine. Cenni di Anatomia Clinica.
Head, neck, thorax, abdomen, pelvis, perineum. Digestive system: general, morphology and structure of the different organs digestive system. The cavity oral: walls and vestibule, hard and soft palate, salivary glands, teeth, tongue, histo of the jaws. Pharynx, esophagus, stomach, retrocavity of epiplon, the small intestine e the large intestine. Extramural glands liver pancreas. The peritoneum. There abdominal cavity. Topography of the different organs of the digestive system e their surface projection. Microscopic and clinical anatomy related. Respiratory system: general, morphology and structure of the different organs of the respiratory system. The nose, nasal and paranasal cavities, larynx, trachea, bronchi, i lungs, pleura and pleural cavity. Topography of the different organs of the respiratory system. The pleural cavity and the cost-diaphragmatic breast. Urogenital system: generalities, morphology and structure of the different organs of the genitourinary system. The kidney, calices and renal pelvis, ureters, bladder, female urethra and urethra male, prostate, seminal vesicles, vas deferens. Structure external genitalia. The testicle and ovary. Vagina, uterus and uterine tubes, Endocrine glands: morphology, topography, structure and references morphofunctional of the pituitary, epiphysis, thyroid, parathyroid glands, Langerhans islands, adrenals and gonads such as glands endocrine. Microscopic and related clinical anatomy. Body bands. The mammary gland. Anatomy Notes of Clinical Anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza di organi, apparati e sistemi nella loro confromazione e struttura, rapporti e coinvolgimento in aspetti clinici.
Knowledge of organs, systems and systems in their comparison e structure, relationships and involvement in clinical aspects.
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Insegnamento
ANATOMIA UMANA II
Codice
MS0928
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SABBATINI Maurizio
CFU
4.0
Ore di lezione
40.0
Ore di studio individuale
50.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi morfologica e Funzionale delle varie parti costituenti il sistema nervoso Centrale e Periferico dell’uomo
The morphological and functional analysis of several parts constituting the central and peripheral nervous system in the human
Testi di riferimento/Textbooks
TESTO • Sistema Nervoso Centrale - E. Gaudio; ed. Piccin. • Sistema Nervoso Periferico & organi di senso - R. De Caro; ed. Piccin ATLANTE Neuroanatomia nel contesto clinico. D.E.Haines; edi.ermes
TEST BOOKS • Sistema Nervoso Centrale - E. Gaudio; ed. Piccin. • Sistema Nervoso Periferico & organi di senso - R. De Caro; ed. Piccin ATLAS BOOKS Neuroanatomia nel contesto clinico. D.E.Haines; edi.ermes
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha il compito di approfondire le conoscenze nell’ambito del Sistema Nervoso, al fine di sviluppare nello studente/sudentessa la capacità di riferimento anatomo-funzionale, indispensabile nella gestione delle complesse evidenze clinico-diagnostiche, di riferimento alle differenti patologie che coinvolgono il Sistema Nervoso.
The teaching course wants to offer to each male and female student a wide and complete knowledge of the nervous system, which is essential in the management of clinical-diagnostic evidences, following the different disease affecting the nervous system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ciascun studente/studentessa devono essere in possesso prioritariamente delle nozioni fornite da Anatomia I, oltre alle indispensabili conoscenze di biologia ed istologia.
Each female and male student must have the knowledge provided by Anatomy I- teaching course, such as the basilar knowledge provided by biology and histology teaching.
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Lezioni on-line su piattaforma DIR verranno proposte per approfondimenti su argomenti particolari. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili a tutti gli studenti sulle relative pagine DIR.
Teaching will be delivered as oral presentation, with Power Point projections auxilium, and discussion in the classroom. On-line lessons will be performed, to detail some topics The power point projections will be made available to all students on the relative DIR pages
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Prove in itinere e discussioni in classe potranno essere concordate con tutti gli studenti
All female and male students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff "Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti", consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Interim test and classroom discussion may be performed in according with all students
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame vuole verificare l’abilità di ciascun studente/studentessa di saper focalizzare le tematiche sviluppate dal corso mostrando capacità di padroneggiare le risposte con sufficiente esaustività culturale. La verifica dell’apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto (quiz) ed una successiva parte orale TEST SCRITTO Il quiz ha il significato di investigare la preparazione complessiva di ciascun studente/studentessa nei termini di conoscenze anatomiche funzionali e relazionali di base delle diverse aree componenti il sistema nervoso. Il quiz si comporrà di 30 domande a scelta multipla -5 opzioni, di cui una sola esatta- . Ciascun studente/studentessa avrà a disposizione un minuto a domanda per rispondere. Le domande saranno strutturate su diversi argomenti così divisi: 3 domande : midollo spinale (morfologia, aree funzionali e principali vie nervose) 5 domande : Aree funzionali dell’Encefalo (Asse Encefalico, cervelletto, Mesencefalo, Diencefalo) 5 domande : Nuclei cerebrali (posizione e funzione) 3 domande : grandi vie di collegamento funicolari (topografia regionale e funzione) 3 domande : aree corticali (topografia, nomenclatura e funzioni) 3 domande : Nuclei profondi del telencefalo (topografia e funzione) 2 domande : Nervi periferici (topografia e funzione) 3 domande : Nervi encefalici (topografia e funzione) 1 domande : Sistema viscerale Ortosimpatico (architettura anatomica e funzione) 2 domande : Occhio e Orecchio Sarà offerta a tutti studenti partecipanti all'esame una verifica e visione della correzione/valutazione della prova scritta Ogni domanda del quiz si focalizza su un diverso concetto fondamentale, affrontato in seno al modulo del corso, che richiede la conoscenza di uno specifico ambito, da cui una corretta conoscenza dell’Anatomia del Sistema Nervoso non può prescindere; pertanto la valutazione del quiz assumerà un carattere stringente. Il superamento del test si ottiene con almeno 18 domande esatte. ORALE L’orale avrà il compito di approfondire la capacità di padroneggiare le informazioni e definire gli opportuni collegamenti tra i significati delle relazioni funzionali e gli effettivi output motori, psichici e viscerali che sono alla base della patologia umana e nella pratica clinica di analisi puntuali mirate a identificare la potenziale lesione. La parte orale dell’esame è composta da 3 / 4 domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La votazione dell’esame di Anatomia Umana II, attribuita solo nel caso di superamento della prova orale, concorrerà alla votazione globale del corso integrato di “ANATOMIA UMANA”.
The exam provides a written test that will be submitted to each female and male student to evaluate the acquisition of knowledge in the various subjects of the course. The exam aims to verify the student's ability to focus on the topics developed by the course WRITTEN EXAM The written exam consists of 30 multi-choice questions -5 options, of which only one exact- Students will have 1 min for resolve each single quiz The questions will highlight topics such as: 3 questions: spinal cord (morphology, functional areas and nerve pathways) 5 questions: Functional areas of the Encephalon (Brainstem, Cerebellum, Midbrain, Diencephalon) 5 questions: Brain Nuclei (Topography and Function) 3 questions: nerve funicular pathways (regional topography and function) 3 questions: cortical areas (topography, nomenclature and functions) 3 questions: Deep nuclei of the telencephalon (topography and function) 2 questions: Peripheral nerve (topography and function) 3 questions: Encephalic nerve (topography and function) 1 questions: Sympathetic system (anatomical architecture and function) 2 questions: Eye and Ear All students participating in the exam will be offered a day of checking and viewing the correction / evaluation of the written test Each question of the quiz focuses on a different fundamental concept, requiring specific and correct knowledge of the Anatomy of the Nervous System; therefore, the evaluation of the quiz acquires a selective profile. The test will be considered positive if at least 18 questions of the quiz, will be correctly resolved. ORAL EXAM The oral exam wants to test the ability to manage information and functional relationships of the motor, psychic and visceral outputs that are the basis of human pathology and, in the clinical practice of focused tests useful to identify specific neurologic or psychiatric diseases. Oral examination part will be performed by 3/4 questions on arguments of the course lessons; the vote shall participate to define the final vote of the HUMAN ANATOMY teaching course.
Programma esteso/Content
Il Sistema Nervoso Centrale: generalità. Il Midollo Spinale: Organizzazione della sostanza grigia: lamine e nuclei, territori funzionali. I riflessi spinali. Organizzazione della sostanza bianca: le grandi vie nervose funicolari motrici e della sensibilità generale. Descrizione anatomica e funzionali dei territori e dei nuclei delle varie parti dell’encefalo: Bulbo, Ponte, Mesencefalo, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo. Principali collegamenti funzionali dei nuclei. Le vie nervose della sensibilità specifica. La neurosecrezione: aspetti anatomo-funzionali di Epifisi ed Ipofisi Il Sistema Limbico ed i centri di gestione Emotivo-Istintuale Le Aree Corticali: topografia e significati funzionali Le Meningi craniche e spinali: aspetti funzionali. I ventricoli encefalici e la circolazione liquorale. Richiami agli aspetti anatomo-funzionali della vascolarizzazione del sistema nervoso centrale. Il Sistema Nervoso Periferico: generalità, organizzazione anatomica, aspetti strutturali dei nervi ed i gangli. I nervi encefalici: relazioni funzionali e aspetti anatomici del loro decorso. I nervi spinali: la formazione dei plessi, aspetti anatomici del decorso dei nervi somatici. Il sistema nervoso autonomo: Ortosimpatico e Parasimpatico: organizzazione anatomica e significato funzionale. Il Metasimpatico. - INTEGRAZIONE della DIMENSIONE di GENERE Analisi delle funzionalità delle differenti aree cerebrali in relazione alle differenze di genere negli aspetti sociali e comportamentali.
The Central Nervous System: general overview. The Spinal Cord: Organization of the gray matter: laminae, nuclei, functional areas. Spinal reflexes. Organization of the white matter: the nerve funicular pathways of motricity and sensibility. Anatomy and function of areas and nuclei of the different parts of the brain: Bulb, Pons, Midbrain, Cerebellum, Diencephalon, Telencephalon. Functional interconnection pathways of the nuclei. The nerve pathways of the special senses. Neurosecretion: anatomy and function of Epiphysis and Pituitary gland The limbic system and the emotional centers of the instinct. The cortical areas: topography and function. The cranial and spinal meninges: anatomy and function. The cerebral ventricles and cerebrospinal fluid. Anatomy and function of the central nervous system vascularization. The Peripheral Nervous System: general anatomy, nerves and ganglia. The spinal nerves: anatomy of plexus, anatomical details of somatic nerves pathways. The autonomic nervous system: the sympathetic and the parasympathetic nervous system: anatomical details and function. The enteric nervous system. Cranial nerves: anatomy and function, pathway details. - INTEGRATION of the GENDER DIMENSION Analysis of the functionality of the different brain areas in relation to gender differences in social and behavioral aspects.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che ciascun studente/studentessa abbia acquisito la conoscenza dettagliata della topografia e degli aspetti funzionali delle strutture del Sistema Nervoso Centrale e l’anatomia dei decorsi dei profili nervosi del Sistema Nervoso Periferico, al fine di identificare i foci di alterazione patologica ed il loro significato clinico. Ci si attende altresì che lo studente abbia maturato la capacità di comprendere e correlare gli aspetti funzionali delle diverse strutture del Sistema Nervoso Centrale e Periferico a supporto delle espressioni cliniche nelle manifestazioni patologiche che possano coinvolgere in varia misura il Sistema Nervoso
Each female and male student is expected to have acquired detailed knowledge of the topography and functional aspects of the Central Nervous System structures and the anatomy of the nerve course of the Peripheral Nervous System, in order to identify the foci of pathological alteration and their clinical relevance. Each male and female student is also expected to have acquired the ability to understand and correlate the functional aspects of the different structures of the Central and Peripheral Nervous System occurring in pathological manifestations that may involve the nervous system.
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Insegnamento
Anatomia Umana I
Codice
MS1344
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenta i contenuti relativi all'anatomia umana degli apparati muscolo-scheletrico e cardiovascolare. Viene presentata l'anatomia macroscopica e funzionale con cenni alla clinica.
The course presents the contents related to the human anatomy of the musculoskeletal and cardiovascular systems. Macroscopic and functional anatomy are presented with notes to the clinic.
Testi di riferimento/Textbooks
Istituzioni di Anatomia dell'uomo - Apparato locomotore, Apparato cardiovascolare e linfatico) Casa editrice PICCIN Anatomia Umana del Gray Autori vari Casa Editrice edra Atlante di Anatomia Umana autore Netter casa editrice edra Anatomia Umana Autori: Esposito et al. casa Editrice Piccin Atlante di Anatomia Umana Autori: Rohen et al. Casa editrice Piccin
Istituzioni di Anatomia dell'uomo - Apparato locomotore, Apparato cardiovascolare e linfatico) Casa editrice PICCIN Anatomia Umana del Gray Autori vari Casa Editrice edra Atlante di Anatomia Umana autore Netter casa editrice edra Anatomia Umana Autori: Esposito et al. casa Editrice Piccin Atlante di Anatomia Umana Autori: Rohen et al. Casa editrice Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di Anatomia Umana I fornisce le nozioni di base di osteo-artro-miologia e dell’apparato cardiovascolare, con particolare riferimento all'anatomia funzionale e cenni all'anatomia microscopica, indispensabili per la pratica medica. Le nozioni sono presentate durante l’attività didattica frontale, la frequenza alle esercitazioni ed ai laboratori, ed in maniera consistente, nelle lezioni integrate con docenti con esperienza clinica.
The module of Human Anatomy I provides the basic notions of osteo-arthro-myology and the cardiovascular apparatus, in microscopic and macroscopic, indispensable for medical practice. The concepts are presented during the frontal teaching activity, the frequency of the exercises and the workshops, and consistently, in the classes integrated with Clinical teachers.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono essere in possesso delle conoscenze basilari di biologia ed istologia
Basic knowledge on biology and histology
Metodi didattici/Teaching methods
1. Lezioni frontali 2. Esercitazioni su preparati anatomici: osservazione ossa e dissezioni cuore e grossi vasi. (tirocinio professionalizzante) 3. Esercitazioni su tavola anatomica virtuale Anatomage. (Tirocinio professionalizzante) 4. Video didattici di dissezioni anatomiche 5. Schede di ripasso (disponibili su DIR)
1. Frontal lessons 2. Practical activities on anatomical preparations: bones and dissections of the heart and large vessels. 3. Tutorials on anatomical virtual table Anatomage. 4. Videos on human dissections 5. Review cards (available on DIR)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso un primo test scritto ed una successiva parte orale La prova scritta si basa su 30 domande a scelta multipla (5 risposte per ogni domanda, una sola risposta corretta). Le domande sono 15 per le generalità della materia e per l'apparato locomotore, e 15 per il sistema cardiocircolatorio e linfatico. Lo studente avrà a disposizione un minuto a domanda per poter rispondere. La risposta corretta è valutata 1 punto, mentre non vengono sottratti gli errori. La prova scritta si svolgerà su supporto telematico (pc personale o in aula computer). Il superamento della prova scritta con una votazione minima di 18 risposte esatte su 30, permetterà allo studente di accedere alla parte orale dell’esame composta da un massimo di tre domande poste su argomenti trattati durante le lezioni. La votazione dell’esame di Anatomia Umana Normale I, attribuita solo nel caso di superamento della parte orale, concorrerà insieme alla votazione di Anatomia Umana Normale II e III alla votazione globale del Corso Integrato di “ANATOMIA UMANA”. Trattandosi di un modulo facente parte di un corso annuale (ANATOMIA UMANA) potrà essere concordata una prova in itinere alla fine del I semestre. Questa prevede esattamente le stesse modalità d'esame previste per gli appelli.
The exam consists in a first written test followed by an oral. The written test is based on 30 multiple choice questions (5 answers for each question, of which only one correct answer). The questions are 15 for the general part and for the musculoskeletal system, and 15 for the cardiovascular and lymphatic systems. The time available is 1 minute for each question. The correct answer is evaluated 1 point, while errors are not subtracted. The written test will take place on electronic support (personal PC or in the computer room). Passing the written test with a minimum grade of 18 correct answers of 30, will allow the student to access the oral part of the exam consisting of a maximum of three questions on topics covered during the lessons. The score of the examination of Human Normal Anatomy I, attributed only in case of passing the oral part, will compete together with the vote of Human Normal Anatomy II and III to the global vote of the Integrated Course of "HUMAN ANATOMY". Since this is a module that is part of an annual course (HUMAN ANATOMY), a in itinere test may be scheduled at end of the first semester. The pre-exam provides exactly the same examination procedures as for the exams.
Programma esteso/Content
Generalità. Cenni di storia dell'anatomia. Terminologia anatomica descrittiva, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei, descrizione anatomo-funzionale delle ossa dello scheletro umano, ; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale del sistema muscolare; anatomia descrittiva e funzionale dei complessi osteo-artro-muscolari, ivi comprese le differenze di genere. Apparato cardiovascolare. Il pericardio: rapporti ed anatomia descrittiva e funzionale. Il cuore: posizione e rapporti. Anatomia descrittiva e funzionale dell'organo cardiaco (Ciclo cardiaco, sistema di conduzione del cuore, scheletro fibroso, irrorazione ed innervazione del cuore). Sistema vascolare: generalità su vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Il sistema linfatico: generalità. struttura dei vasi linfatici, i linfonodi, organizzazione topografica di vasi linfatici e linfonodi, gli organi linfoidi.
Generalities. History of Anatomy (basic). Descriptive anatomical terminology, anatomical position, definition of position and movement, organs, apparatuses and systems. Locomotor system. Generality, structure of the bone elements, anatomical-functional description of the bones of the human skeleton; typology, structure and functional meanings of the joints; striated muscle and smooth muscle structure, descriptive and functional anatomy of the muscular system; descriptive and functional anatomy of the osteo-arthro-muscular complexes, also referred to gender specificity. Cardiovascular system. The pericardium: relationships and descriptive and functional anatomy. The heart: position and relationships. Descriptive and functional anatomy of the cardiac organ (cardiac cycle, system of conduction of the heart, fibrous skeleton, spraying and innervation of the heart). Vascular system: general information on veins and arteries, topographic anatomy of arterial and venous pathways and vascularization. The lymphatic system: general. structure of lymphatic vessels, lymph nodes, topographic organization of lymphatic vessels and lymph nodes, lymphoid organs.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita degli apparati muscolo-scheletrico e cardiocircolatorio. Lo studente avrà acquisito le competenze in ambito anatomico utili a proseguire gli studi in ambito medico con particolare riferimento alle conoscenze dei sistemi osteoartroarticolare e cardiocircolatorio.
In-depth knowledge of the musculoskeletal and cardiovascular systems. The student will have acquired the skills in the anatomical field useful for continuing their studies in the medical field with particular reference to the knowledge of the osteoartroarticular and cardiovascular systems.
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Insegnamento
CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA
Codice
MC002
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAPELLO Daniela
Docenti
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà strutturato in due parti: chimica generale chimica organica e propedeutica biochimica Nella parte di chimica generale saranno affrontati la struttura e gli stati della materia. Saranno approfonditi gli aspetti che riguardano: i) la struttura dell’atomo e le proprietà periodiche; ii) i legami chimici e le interazioni intermolecolari; iii) le proprietà dei gas, con specifici approfondimenti riguardanti la fisiologia della respirazione; iv) le proprietà dello stato liquido e delle soluzioni, con una particolare attenzione posta alle proprietà colligative ed alla misura ed il calcolo delle concentrazioni; v) i composti e le reazioni chimiche; vi) gli equilibri chimici, la cinetica chimica ed il ruolo svolto dai catalizzatori; vii) gli equilibri acido base e le soluzioni tampone, con approfondimenti riguardanti il mantenimento dell’equilibrio acido-base nell’organismo umano; viii) il potenziale elettrochimico e le reazioni di ossido-riduzione. Nella parte di chimica organica saranno descritti: i) la struttura e le caratteristiche chimico-fisiche dei gruppi funzionali organici; ii) i legami del carbonio ed i suoi diversi stati di ossidazione; iii) la struttura e le caratteristiche chimico-fisiche delle principali molecole organiche e le principali reazioni alle quali possono partecipare; iv) struttura, classificazione e definizione delle caratteristiche chimico-fisiche delle principali classi di molecole e macromolecole di interesse biologico (glicidi, lipidi, aminoacidi e polipeptidi e acidi nucleici)
In the General Chemistry section, the following topics will be explored in detail: i) the structure of the atom and periodic properties; ii) chemical bonds and intermolecular interactions; iii) the properties of gases, with specific emphasis on aspects related to the physiology of respiration; iv) the properties of the liquid state and solutions, with particular attention to colligative properties, as well as the measurement and calculation of concentrations; v) compounds and chemical reactions; vi) chemical equilibria, chemical kinetics, and the role of catalysts; vii) acid-base equilibria and buffer solutions, with insights into maintaining acid-base balance in the human body; viii) electrochemical potential and redox reactions. In the Organic Chemistry section, the following topics will be covered: i) the structure and physicochemical characteristics of organic functional groups; ii) carbon bonds and its various oxidation states; iii) the structure and physicochemical properties of major organic molecules and the main reactions they can undergo; iv) structure, classification, and definition of the physicochemical characteristics of the main classes of molecules and macromolecules of biological interest (carbohydrates, lipids, amino acids, polypeptides, and nucleic acids).
Testi di riferimento/Textbooks
- Bettelheim, Chimica e Propedeutica Biochimica. EdiSES - Bellini, Chimica medica e propedeutica biochimica. Zanichelli - Dennison, Chimica generale, chimica organica e propedeutica biochimica. McGraw-Hill
- Bettelheim, Chimica e Propedeutica Biochimica. EdiSES - Bellini, Chimica medica e propedeutica biochimica. Zanichelli - Dennison, Chimica generale, chimica organica e propedeutica biochimica. McGraw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una solida base per la comprensione dei principi che regolano i processi chimici e chimico-fisici della materia, con particolare attenzione alla loro applicazione nella fisiologia umana, sia in condizioni di salute che di malattia. Nello specifico, il corso mira a: i) Analizzare il ruolo dei diversi tipi di legame chimico e delle interazioni intermolecolari nella determinazione della struttura della materia; ii) Identificare le caratteristiche chimico-fisiche degli elementi e dei composti, comprendendone le modalità di interazione e reazione; iii) Comprendere e applicare le leggi che descrivono il comportamento dei gas e le proprietà delle soluzioni (liquido-gassose, liquido-liquide e liquido-solide); iv) Sviluppare competenze pratiche per il calcolo delle concentrazioni e la risoluzione di problemi relativi a reazioni chimiche ed equilibri, con particolare attenzione agli equilibri acido-base e al calcolo del pH; v) Riconoscere i gruppi funzionali e classificare le principali classi di composti organici, descrivendone le caratteristiche chimico-fisiche e le reazioni principali; vi) Identificare la struttura e i gruppi funzionali delle macromolecole biologiche, comprendendone le proprietà chimico-fisiche e il ruolo nei processi vitali. Risultati attesi Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite per analizzare i processi che regolano il funzionamento dell’organismo umano, con particolare riferimento a: Processi redox metabolici; Fisiologia della respirazione; Mantenimento dell’equilibrio idro-salino e acido-base; Potenziale di membrana. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno acquisito una conoscenza sufficiente della struttura delle molecole organiche e biologiche per correlare la loro struttura alle proprietà chimico-fisiche, affrontando con maggiore consapevolezza lo studio dei processi metabolici e le loro implicazioni cliniche.
The course aims to provide a solid foundation for understanding the principles governing chemical and physicochemical processes of matter, with a particular focus on their application to human physiology in both health and disease. Specifically, the course seeks to: i) Analyze the role of different types of chemical bonds and intermolecular interactions in determining the structure of matter; ii) Identify the physicochemical properties of elements and compounds, understanding how they interact and react with one another; iii) Understand and apply the laws describing the behavior of gases and the properties of solutions (gas-liquid, liquid-liquid, and liquid-solid); iv) Develop practical skills for calculating concentrations and solving problems related to chemical reactions and equilibria, with a particular focus on acid-base equilibria and pH calculations; v) Recognize functional groups and classify the main classes of organic compounds, describing their physicochemical properties and principal reactions; vi) Identify the structure and functional groups of biological macromolecules, understanding their physicochemical properties and roles in vital processes. Expected Outcomes At the end of the course, students will be able to apply the acquired knowledge to analyze the processes that regulate human body functions, with particular reference to: Metabolic redox processes; Physiology of respiration; Maintenance of hydro-saline and acid-base balance; Membrane potential. Furthermore, students will have gained sufficient knowledge of the structure of organic and biological molecules to relate their structure to their physicochemical properties, enabling a more informed study of metabolic processes and their clinical implications.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di fisica, matematica e biologia
Basic knowledge of physics, mathematics, and biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale mediante la proiezione di diapositive, e proiezione di filmati. Esecuzione in aula di problemi, quiz ed esposizione di casi per guidare lo studente alla loro risoluzione in maniera autonoma. Possibilità di eseguire a casa problemi, quiz e risoluzione di casi tramite la piattaforma moodle DIR. Alcuni approfondimenti riguardanti la chimica applicata alla salute ed alla fisiologia dell’organismo umano saranno disponibili agli studenti come dispense. Per la preparazione dell’esame le studentesse e gli studenti potranno inoltre utilizzare il materiale fornito dall’insegnante ed i libri di testo consigliati per approfondire gli argomenti discussi in aula
Lectures will be conducted using slide presentations and video projections. Problems, quizzes, and case studies will be solved in class to guide students toward independent problem-solving. Students will also have the opportunity to work on problems, quizzes, and case studies at home using the Moodle DIR platform. Additional materials on topics related to applied chemistry in health and human physiology will be made available to students as handouts. For exam preparation, students can use the materials provided by the instructor as well as the recommended textbooks to further explore the topics discussed in class.
Altre informazioni/Further information
La copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR Il programma dettagliato del corso e il dettaglio delle modalità di esame saranno rese disponibili su DIR
A PDF copy of the slides presented, supplementary materials, and all information regarding the course and exam procedures will be made available on the Moodle DIR platform. The detailed course syllabus and exam procedures will also be provided on DIR
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Durante il corso saranno disponibili prove in itinere sotto forma di quiz e simulazioni d’esame. Tali prove NON saranno utilizzate ai fini della valutazione finale, ma consentiranno agli studenti di valutare il proprio livello di comprensione dei diversi argomenti e di esercitarsi per il superamento della prova d’esame. L’obiettivo della prova d’esame è verificare il livello di conoscenza e padronanza degli argomenti trattati durante il corso, nonché la capacità di ragionamento sviluppata dalle studentesse e dagli studenti. L'esame consisterà in una prova scritta articolata in due sezioni: una dedicata alla chimica generale e una alla chimica organica. La valutazione di ciascuna parte sarà effettuata in maniera indipendente e il voto finale sarà calcolato come media dei voti ottenuti nelle due sezioni. Prova scritta di chimica generale La prova comprenderà: i) Una serie di domande a scelta multipla (alcune delle quali potranno richiedere semplici calcoli); ii) Il bilanciamento di reazioni chimiche (normali e redox); iii) Lo svolgimento di esercizi relativi ai seguenti argomenti: Le relazioni ponderali tra reagenti e prodotti; I sistemi gassosi, le leggi dei gas e la teoria cinetica; Le soluzioni, il calcolo delle concentrazioni e delle diluizioni; Le proprietà colligative; Gli equilibri di dissociazione in soluzioni di acidi e basi; Gli equilibri di idrolisi e il pH nelle soluzioni saline; Le soluzioni tampone; Gli equilibri redox e l’elettrochimica. Durante la prova scritta sarà consentito consultare la tavola periodica e utilizzare una calcolatrice. Prova scritta di chimica organica La prova comprenderà: i) Una serie di domande a scelta multipla o a risposta vero/falso che spazieranno su tutti gli argomenti trattati; ii) Una serie di domande aperte sulle principali reazioni chimiche dei seguenti composti: alcani, alcheni, composti aromatici, aldeidi e chetoni, ammine, alcoli, acidi carbossilici e derivati; iii) Domande aperte riguardanti la struttura e le caratteristiche fondamentali di zuccheri, lipidi, acidi nucleici e proteine. Informazioni aggiuntive Il dettaglio completo delle modalità di esame sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR.
During the course, in-progress assessments will be available in the form of quizzes and exam simulations. These assessments WILL NOT be used for final grading but will allow students to evaluate their understanding of various topics and practice for the final exam. The goal of the exam is to assess the level of knowledge and mastery of the topics covered during the course, as well as the reasoning skills developed by the students. The exam will consist of a written test divided into two sections: one focused on general chemistry and the other on organic chemistry. Each section will be graded independently, and the final grade will be the average of the two section grades. General Chemistry Written Test The test will include: i) A series of multiple-choice questions (some of which may require simple calculations); ii) Balancing chemical reactions (both regular and redox); iii) Solving exercises related to the following topics: Ponderal relationships between reactants and products; Gaseous systems, gas laws, and kinetic theory; Solutions, calculation of concentrations and dilutions; Colligative properties; Dissociation equilibria in acid and base solutions; Hydrolysis equilibria and pH in saline solutions; Buffer solutions; Redox equilibria and electrochemistry. During the written test, students will be allowed to consult the periodic table and use a calculator. Organic Chemistry Written Test The test will include: i) A series of multiple-choice or true/false questions covering all the topics discussed; ii) A series of open-ended questions on the main chemical reactions of the following compounds: alkanes, alkenes, aromatic compounds, aldehydes and ketones, amines, alcohols, carboxylic acids and derivatives; iii) Open-ended questions on the structure and fundamental characteristics of sugars, lipids, nucleic acids, and proteins. Additional Information The detailed exam procedures will be made available on the DIR platform.
Programma esteso/Content
Parte 1: Chimica Generale e Inorganica Proprietà fisiche e chimiche della materia: Sospensioni, soluzioni e colloidi, e le loro caratteristiche fondamentali. Meccanismi di separazione come dialisi ed elettroforesi. Atomi, molecole e ioni: Definizione, rappresentazione, caratteristiche dei composti ionici e molecolari. Struttura atomica e configurazione elettronica. Analisi della struttura atomica, della configurazione elettronica, e dell'importanza della tavola periodica e delle sue proprietà periodiche. Il legame chimico. Studio dei legami ionici, covalenti e metallici. Rappresentazione delle molecole e dei composti inorganici. Classificazione e nomenclatura dei composti organici. Le interazioni deboli. Discussione sulle forze intermolecolari e le loro implicazioni nei vari stati della materia. Cenni di termodinamica. Le funzioni di stato; Lavoro e energia di un sistema, entalpia, entropia, energia libera di Gibbs. Equilibrio chimico. Rappresentazione delle reazioni chimiche, calcoli stechiometrici, e il principio di Le Chatelier. Equilibri in soluzione acquosa. Stati di aggregazione della materia. Proprietà e cambiamenti di stato tra gas, liquidi e solidi. Caratteristiche fondamentali dello stato liquido e solido. I gas. Studio delle proprietà fisiche dei gas, come la pressione, il volume e la temperatura. Verrà introdotta la teoria cinetica dei gas, analizzando la relazione tra temperatura e energia cinetica media. Leggi di Dalton riguardanti le pressioni parziali e di Graham relative alla diffusione dei gas. Saranno trattate le leggi fondamentali dei gas (Boyle, Charles, Gay-Lussac e Avogadro), e l'equazione dei gas ideali PV=nRT, esplorando il comportamento sia dei gas ideali che reali, con un focus sull'equazione di Van der Waals. Infine, verranno esplorate le applicazioni dei gas in soluzioni gassose, reazioni chimiche e calcoli stechiometrici Le soluzioni. Solubilità, modi di esprimere la concentrazione di una soluzione. La dissociazione non elettrolitica ed elettrolitica. Proprietà colligative e applicazione della legge di van’t Hoff. Acidi e basi: Definizioni secondo Arrhenius, Brønsted-Lowry e Lewis, e la forza di acidi e basi. Calcolo del pH e concetti di idrolisi e soluzioni tampone (equazione di Henderson-Hasselbalch). Ruolo dei sistemi tampone nell'organismo. Cinetica chimica: Studio delle velocità di reazione, ordini di reazione, e fattori che influenzano la velocità. Meccanismi di reazione e catalisi. Elettrochimica: Reazioni redox, potenziali di ossidazione, e applicazioni pratiche come le pile e l'equazione di Nernst. Biochimica degli elementi: Focus sugli elementi come il ferro e il fosforo nelle biomolecole e l'importanza degli oligoelementi. Parte 2: Chimica Organica e Propedeutica Biochimica Chimica del carbonio: struttura atomica del carbonio e dei suoi stati di ibridazione nei legami. Gruppi funzionali e composti organici: Definizione, formula generale, e nomenclatura dei composti organici secondo le regole IUPAC e “d'uso”. Interazioni dei gruppi funzionali con solventi acquosi. Idrocarburi: Comportamento e proprietà degli idrocarburi alifatici, lineari e ciclici. Isomeria e chiralità: Isomeria geometrica (cis-trans), chiralità e stereochimica. Proprietà ottiche e classificazione dei composti chirali. Aromaticità e benzene: Studio delle caratteristiche strutturali del benzene, risonanza e reazioni di sostituzione elettrofila. Analisi dei derivati del benzene e degli idrocarburi policiclici. Gruppi funzionali organici: Reazioni di alogenuri alchilici, alcoli, aldeidi, chetoni, ammine e acidi carbossilici, e i relativi derivati (esteri, ammidi, anidridi). Tautomeria e reazioni con i derivati dell'ammoniaca. Acidi carbossilici: Studio della risonanza dell’anione carbossilato, comportamento all’idrolisi e reazioni con derivati degli acidi carbossilici. Carboidrati: Struttura, classificazione e proprietà generali dei monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. Studio del legame glicosidico e delle implicazioni biochimiche. Lipidi: Analisi di acidi grassi, trigliceridi, fosfolipidi, micelle e liposomi. Approfondimento su terpeni e colesterolo. Amminoacidi, peptidi e proteine: Classificazione degli amminoacidi, proprietà steriche e acido-base, punto isoelettrico e isoionico. Legame peptidico e struttura delle proteine. Cenni sulla chimica dell’ossigeno e lo stress ossidativo. La formazione di specie reattive dell’ossigeno, meccanismi di stress ossidativo, antiossidanti esogeni ed endogeni Il programma dettagliato del corso sarà reso disponibile su DIR
Part 1: General and Inorganic Chemistry Physical and chemical properties of matter: Suspensions, solutions, and colloids, and their fundamental characteristics. Separation mechanisms such as dialysis and electrophoresis. Atoms, molecules, and ions: Definitions, representations, characteristics of ionic and molecular compounds. Atomic structure and electronic configuration. Analysis of atomic structure, electronic configuration, and the importance of the periodic table and periodic properties. Chemical bonding. Study of ionic, covalent, and metallic bonds. Representation of molecules and inorganic compounds. Classification and nomenclature of organic compounds. Weak interactions. Discussion on intermolecular forces and their implications in the different states of matter. Thermodynamics overview. State functions; Work and energy of a system, enthalpy, entropy, Gibbs free energy. Chemical equilibrium. Representation of chemical reactions, stoichiometric calculations, and Le Chatelier's principle. Equilibria in aqueous solutions. States of aggregation of matter. Properties and state changes between gases, liquids, and solids. Fundamental characteristics of the liquid and solid states. Gases. Study of the physical properties of gases, such as pressure, volume, and temperature. Introduction to kinetic theory of gases, examining the relationship between temperature and average kinetic energy. Dalton's law regarding partial pressures and Graham's law on gas diffusion. Basic gas laws (Boyle, Charles, Gay-Lussac, and Avogadro) and the ideal gas equation PV=nRT, exploring the behavior of ideal and real gases, with a focus on the Van der Waals equation. Gas solutions, chemical reactions, and stoichiometric calculations. Solutions. Solubility, methods to express solution concentration. Non-electrolytic and electrolytic dissociation. Colligative properties and Van’t Hoff’s law. Acids and bases: Definitions according to Arrhenius, Brønsted-Lowry, and Lewis, and the strength of acids and bases. pH calculation and concepts of hydrolysis and buffer solutions (Henderson-Hasselbalch equation). The role of buffer systems in the body. Chemical kinetics: Study of reaction rates, reaction orders, and factors influencing reaction speed. Reaction mechanisms and catalysis. Electrochemistry: Redox reactions, oxidation potentials, and practical applications like batteries and the Nernst equation. Biochemistry of elements: Focus on elements like iron and phosphorus in biomolecules, and the importance of trace elements. Part 2: Organic Chemistry and Biochemical Fundamentals Carbon chemistry: Atomic structure of carbon and its hybridization states in bonds. Functional groups and organic compounds: Definitions, general formulas, and IUPAC and "common use" nomenclature of organic compounds. Interaction of functional groups with aqueous solvents. Hydrocarbons: Behavior and properties of aliphatic hydrocarbons, linear and cyclic. Isomerism and chirality: Geometric isomerism (cis-trans), chirality, and stereochemistry. Optical properties and classification of chiral compounds. Aromaticity and benzene: Study of the structural characteristics of benzene, resonance, and electrophilic substitution reactions. Analysis of benzene derivatives and polycyclic hydrocarbons. Organic functional groups: Reactions of alkyl halides, alcohols, aldehydes, ketones, amines, and carboxylic acids, and their derivatives (esters, amides, anhydrides). Tautomerism and reactions with ammonia derivatives. Carboxylic acids: Study of the resonance of the carboxylate anion, behavior during hydrolysis, and reactions with derivatives of carboxylic acids. Carbohydrates: Structure, classification, and general properties of monosaccharides, disaccharides, and polysaccharides. Study of the glycosidic bond and biochemical implications. Lipids: Analysis of fatty acids, triglycerides, phospholipids, micelles, and liposomes. In-depth study of terpenes and cholesterol. Amino acids, peptides, and proteins: Classification of amino acids, steric and acid-base properties, isoelectric and isoionic points. Peptide bonds and protein structure. Brief overview of oxygen chemistry and oxidative stress. Formation of reactive oxygen species, mechanisms of oxidative stress, and exogenous and endogenous antioxidants. The detailed course syllabus will be available on DIR.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito le conoscenze necessarie per riconoscere in maniera oggettiva le diverse caratteristiche della materia e possiederanno gli strumenti necessari per comprendere al meglio la biochimica e la chimica di laboratorio. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: -Riconoscere le proprietà degli elementi chimici e delle molecole inorganiche per prevedere gli effetti della loro interazione con l’organismo umano - Riconoscere le proprietà delle molecole biologiche in relazione alla presenza di specifici gruppi funzionali - Conoscere gli effetti ed il ruolo delle reazioni di ossidoriduzione nell’organismo umano - Comprendere il significato dei potenziali di membrana ed il loro ruolo nella fisiologia della cellula - Calcolare la concentrazione di soluzioni saline, acidi e basi e calcolare il pH - Applicare i principi di cinetica chimica e termodinamica alle reazioni biochimiche - Possedere gli strumenti necessari per comprendere la fisiologia della respirazione, dell’equilibrio acido-base ed idrosalino
Alla fine del corso, gli studenti e le studentesse avranno acquisito le conoscenze necessarie per riconoscere in maniera oggettiva le diverse caratteristiche della materia e possiederanno gli strumenti necessari per comprendere al meglio la biochimica e la chimica di laboratorio. Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di: i) riconoscere le proprietà degli elementi chimici e delle molecole inorganiche per prevedere gli effetti della loro interazione con l’organismo umano ii) riconoscere le proprietà delle molecole biologiche in relazione alla presenza di specifici gruppi funzionali iii) conoscere gli effetti ed il ruolo delle reazioni di ossidoriduzione nell’organismo umano iv) comprendere il significato dei potenziali di membrana ed il loro ruolo nella fisiologia della cellula v) calcolare la concentrazione di soluzioni saline, acidi e basi e calcolare il pH vi) applicare i principi di cinetica chimica e termodinamica alle reazioni biochimiche vii) possedere gli strumenti necessari per comprendere la fisiologia della respirazione, dell’equilibrio acido-base ed idrosalino
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Insegnamento
CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA
Codice
MS0931
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MANFREDI MARCELLO
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà strutturato in due parti: chimica generale e chimica organica. Nella parte di chimica generale sarà affrontata la struttura e gli stati della materia. Saranno approfonditi gli aspetti che riguardano: i) la struttura dell’atomo e le proprietà periodiche; ii) i legami chimici e le interazioni intermolecolari; iii) le proprietà dei gas, con specifici approfondimenti riguardanti la fisiologia della respirazione; iv) le proprietà dello stato liquido e delle soluzioni, con una particolare attenzione posta alle proprietà colligative ed alla misura ed il calcolo delle concentrazioni; v) i composti e le reazioni chimiche; vi) gli equilibri chimici, la cinetica chimica ed il ruolo svolto dai catalizzatori; vii) gli equilibri acido base e le soluzioni tampone, con approfondimenti riguardanti il mantenimento dell’equilibrio acido-base nell’organismo umano; viii) il potenziale elettrochimico e le reazioni di ossido-riduzione. Nella parte di chimica organica saranno descritti: i) la struttura e le caratteristiche chimico-fisiche dei gruppi funzionali organici; ii) i legami del carbonio ed i suoi diversi stati di ossidazione; iii) la struttura e le caratteristiche chimico-fisiche delle principali molecole organiche e le principali reazioni alle quali possono partecipare; iv) struttura, classificazione e definizione delle caratteristiche chimico-fisiche delle principali classi di molecole e macromolecole di interesse biologico (glucidi, lipidi, aminoacidi e polipeptidi e acidi nucleici).
The course will be structured in two parts: general chemistry and organic chemistry. In the general chemistry part, the structure and the states of matter will be addressed. The following topics will be investigated: i) the structure of the atom and the periodic properties; ii) the properties of gases, with specific details regarding the physiology of breathing; iii) the properties of fluids and solutions, with particular attention to colligative properties and to measurement and calculation of concentrations; iv) compounds and chemical reactions; v) chemical equilibria, chemical kinetic and the role played by catalytic converters; vi) basic acid balances and buffer solutions, with in-depth analysis of the maintenance of acid-base balance in the human body; vi) electrochemical potential and redox reactions. The organic chemistry part will include: i) the structure and the chemical-physical characteristics of the organic functional groups; ii) the carbon bonds and its different oxidation states; iii) the structure and chemical-physical features of the main organic molecules and the most relevant reactions from a biological point of view to which they participate; iv) structure, classification and definition of the chemical-physical features of the main classes of molecules and macromolecules of biological interest (carbohydrates, lipids, amino acids and polypeptides and nucleic acids).
Testi di riferimento/Textbooks
- Bettelheim, Chimica e Propedeutica Biochimica, EdiSES - Anastasia, Chimica di base per le scienze della Vita. Volumi 1 e 2 Delfino Editore - Tiziana Bellini, Chimica medica e propedeutica biochimica Con applicazioni cliniche Seconda edizione Revisione scientifica e medica di F. Dallocchio e R. Alvisi, 2024
- Bettelheim, Chimica e Propedeutica Biochimica, EdiSES - Anastasia, Chimica di base per le scienze della Vita. Volumi 1 e 2 Delfino Editore. - Tiziana Bellini, Chimica medica e propedeutica biochimica Con applicazioni cliniche Seconda edizione Revisione scientifica e medica di F. Dallocchio e R. Alvisi, 2024
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo formativo generale di questo corso è quello di fornire le basi per la comprensione dei principi che governano i processi chimici e chimico-fisici della materia per saperli applicare alla fisiologia umana nello stato di salute e di malattia. In particolare, durante questo corso saranno forniti gli strumenti per: i) conoscere il ruolo dei diversi tipi di legame e delle interazioni intermolecolari nel determinare la struttura della materia; ii) riconoscere le diverse caratteristiche chimico-fisiche degli elementi e dei composti da essi formati ed il modo in cui essi reagiscono fra loro; iii) comprendere ed applicare le leggi che descrivono il comportamento dei gas, le proprietà delle soluzioni liquido-gassoso, liquido-liquido e liquido-solido; iv) acquisire le competenze necessarie per il calcolo delle concentrazioni; v) essere in grado di risolvere problemi inerenti le reazioni chimiche e gli equilibri chimici, in particolare gli equilibri acido base con il calcolo del pH; iv) riconoscere i gruppi funzionali e le classi dei principali composti organici, nonché le loro caratteristiche chimico-fisiche e le principali reazioni a cui possono partecipare; v) riconoscere i gruppi funzionali e le delle molecole biologiche, nonché le loro caratteristiche chimico-fisiche. Al termine del corso lo studente potrà applicare le conoscenze acquisite ai processi che governano l’organismo umano con riferimenti alle applicazioni cliniche trattate quali: la respirazione, il mantenimento dell’equilibrio idro-salino ed acido base, il potenziale di membrana ed il potenziale riducente di una cellula. Possiederà inoltre le conoscenze di base sulla struttura delle molecole organiche e biologiche sufficienti per porre in relazione la struttura con le proprietà chimico-fisiche della molecola stessa e per poter affrontare lo studio dei processi metabolici.
The general aim of this course is to provide the basis for understanding the principles governing the chemical and chemical-physical processes of matter to know how to apply them to human physiology in the state of health and illness. In particular, this course will provide tools necessary to: i) know the role of different types of bonds and intermolecular interactions in determining the structure of matter; ii) recognize the specific features of elements and compounds and the way they react; iii) understanding and applying the laws that describe the behavior of gases, the properties of liquid-gaseous, liquid-liquid and liquid-solid solutions; iv) acquire the necessary skills for the calculation of concentrations; v) solve problems related to chemical reactions and chemical equilibria, in particular the acid-base balance with pH calculation; iv) recognize the functional groups and classes of the main organic compounds, as well as their chemical-physical characteristics and the main reactions to which they can participate; v) recognize the functional groups and the biological molecules, as well as their chemical-physical features. At the end of the course students will be able to apply the acquired knowledge to the processes that govern the human organism, including respiration, maintenance of hydro-saline and base-acidic balance, membrane potential and reducing potential of a cell. They will also acquire the basic knowledge on the structure of organic and biological molecules necessary to put in relationship the structure with the chemical-physical properties of the molecule itself and to be able to tackle the study of metabolic processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di fisica, matematica e biologia.
Basic knowledge in mathematics, physics and cell biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante la proiezione di diapositive, e proiezione di filmati. Esecuzione in aula di problemi, quiz ed esposizione di casi per guidare lo studente alla loro risoluzione in maniera autonoma. Possibilità di eseguire a casa problemi, quiz e risoluzione di casi tramite la piattaforma moodle. Alcuni approfondimenti riguardanti la chimica applicata alla salute ed alla fisiologia dell’organismo umano saranno disponibili agli studenti come dispense. Per la preparazione dell’esame gli studenti potranno inoltre utilizzare il materiale fornito dall’insegnante ed i libri di testo consigliati per approfondire gli argomenti discussi in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Execution of problems, quizzes and exposition of cases in the classroom to guide the student to their resolution. Running problems, quizzes and case resolution at home using the moodle platform. Some in-depth studies regarding the chemistry applied to the health and physiology of the human organism will be available to students as lecture notes. For the preparation of the exam students can use the material provided by the teacher and the recommended textbooks.
Altre informazioni/Further information
La copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili in DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
A pdf copy of the projected slides, the in-depth material and all the information regarding the course and the methods of examination will be made available on the DIR (https://www.dir.uniupo.it/). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Durante il corso saranno effettuate delle prove in itinere. Tali prove NON saranno utilizzate ai fini della valutazione finale, ma consentiranno allo studente di valutare il suo livello di comprensione dei diversi argomenti e di esercitarsi per il superamento della prova di esame. L’obiettivo della prova d’esame consisterà nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevederà il superamento di una prova scritta che consisterà in una parte dedicata alla chimica generale ed una parte dedicata alla chimica organica. La valutazione di ciascuna parte sarà effettuata in maniera indipendente, ed il voto finale della prova di esame sarà dato dalla media dei voti ottenuti nelle due parti La prova di esame di chimica generale comprenderà : i) 10 domande con risposte a scelta multipla (alcune possono eventualmente richiedere la risoluzione di semplici problemi; 1.5 punti per risposta corretta max 15 punti); ii) bilanciamento di 4 reazioni (normali e redox; 0.5 punti per reazione, max 2 punti); iii) 5 esercizi a risposta aperta (saranno assegnati da 1 a 3 punti in funzione del grado di precisione ed accuratezza nello svolgimento) e riguardanti i seguenti argomenti: lo stato gassoso e leggi dei gas; soluzioni: calcolo di concentrazioni; soluzioni: problemi inerenti le proprietà colligative; calcolo del pH di soluzioni acide o basiche e calcolo del pH di soluzioni tampone. La prova di esame di chimica organica consisterà in 10 domande con risposte a scelta multipla (o vero falso; 1.4 punti per risposta corretta max 14 punti) e 6 domande aperte (saranno assegnati da 1 a 3 punti in funzione del grado di precisione ed accuratezza nello svolgimento, max 18 punti). Durante la prova scritta è permesso consultare la tavola periodica ed è consentito l’utilizzo della calcolatrice.
During the course, in itinere tests will be carried out. These tests will NOT be used for the final evaluation, but to allow students to assess their level of preparation and to practice for passing the exam. The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge of the course program topics and the reasoning skills developed by the student. The exam will consist in a written test including a part dedicated to general chemistry and a part dedicated to organic chemistry. The evaluation of each part is carried out independently, and the final mark is calculated by the average of the marks obtained in the two parts. The general chemistry exam will include: i) 10 questions with multiple choice answers (some may require the resolution of simple problems, 1.5 points for each correct answer, max 15 points); ii) balancing of 4 reactions (normal and redox, 0.5 points per reaction, max 2 points); iii) 5 open-ended exercises (1 to 3 points will be assigned to each solved exercise depending on the degree of accuracy in the execution) and concerning the following topics: the gaseous state and gas laws; solutions: calculation of concentrations; solutions: colligative properties; calculation of the pH of acidic or basic solutions and calculation of the pH of buffer solutions. The organic chemistry exam will consist of 10 questions with multiple choice answers (or true false, 1.4 points for correct answer, max 14 points) and 6 open questions (1 to 3 points will be assigned according to the degree of precision and accuracy in the execution, max 18 points) During the written test the use of the periodic table and of the calculator are allowed.
Programma esteso/Content
Parte 1_ Chimica generale e inorganica Proprietà fisiche e chimiche della materia. Sospensioni, soluzioni e colloidi. Dialisi, elettroforesi. Atomi, molecole, e ioni: definizione e rappresentazione. Composti ionici e molecolari. La struttura atomica e configurazione elettronica degli atomi. La tavola periodica e le proprietà periodiche. Il legame chimico e formazione delle molecole: legame ionico, covalente e metallico. Rappresentazione di delle molecole I composti inorganici e loro nomenclatura. Le interazioni deboli. Gli stati di aggregazione della materia: proprietà dello stato gassoso, liquido e solido. I cambiamenti di stato. Le soluzioni. Solubilità. Modi di esprimere la concentrazione di una soluzione. La dissociazione elettrolitica. Proprietà delle soluzioni: proprietà colligative, Legge di van’t Hoff. Le reazioni chimiche e l’equilibrio chimico. Rappresentazioni di reazioni e calcoli stechiometrici. La costante di equilibrio, equilibrio chimico e legge dell’azione di massa, il principio di Le Chatelier; legge di Guldberg e Waage. Equilibri in soluzione acquosa: dissociazione ionica dell'acqua; prodotto ionico dell’acqua, Kw, pKw, pH, pOH; acidi e basi, definizione, secondo Broensted e Lowry e Lewis, la teoria di Arrhenius; forza degli acidi e delle basi, Ka e Kb. Calcolo del pH di una soluzione di acido o base forte, di acido o base debole. Acidi poliprotici e loro equilibri in soluzione. Reazioni Acido Base: neutralizzazione. Idrolisi Salina. Prodotto di solubilità. pH di soluzioni di sali. Soluzione tampone: equazione di Henderson – Hasselbalch Ruolo dei sistemi tampone nell'organismo. Misura del pH. Titolazioni Acido Base: gli indicatori. Cinetica e termodinamica chimica. Velocità di reazione e ordine delle reazioni; costante di velocità. Cinetica delle Reazioni Chimiche. Effetti sulla velocità di reazione. Meccanismi di reazione. Catalisi Elettrochimica. Reazioni di Ossido-Riduzione, numero di ossidazione. Lavoro Chimico e Lavoro Elettrico. Potenziali di ossidazione. Serie elettrochimica degli elementi. Pile. Equazione di Nernst Biochimica degli elementi: il ferro nelle biomolecole; il fosforo e gli esteri fosforici nei nucleotidi. Biochimica degli oligoelementi e degli elementi in tracce Parte 2_Chimica Organica e propedeutica biochimica La chimica del carbonio. Struttura atomica del carbonio e stati di ibridazione dei legami del carbonio. I gruppi funzionali ed i composti organici: definizione, formula generale, formula di struttura e nomenclatura in base alle regole IUPAC e “d’uso” e proprietà. Idrocarburi alifatici lineari e ciclici, alcoli, eteri, gli alogeno-derivati; derivati tiolici aldeidi e chetoni, gli acidi carbossilici, derivati degli acidi, anidridi ed esteri. Composti azotati: ammidi, ammine. Interazione dei gruppi funzionali con solvente acquoso. Isomeria geometrica (cis-trans e di posizione). Chiralità: atomi stereogenici. Proprietà ottiche e classificazione dei composti chirali. Aromaticità: benzene: caratteristiche strutturali. Risonanza. Reazione di sostituzione elettrofila. I derivati del benzene ed altri idrocarburi policiclici Gruppi funzionali organici e caratteristiche generali delle loro reazioni: di alcoli e tioalcoli, aldeidi e chetoni; risonanza del gruppo carbonilico. Tautomeria cheto-enolica. Formazione di semiacetali e acetali; reazioni con derivati dell’ammoniaca (ammine) con formazione di imminoderivati (basi di Schiff). Reazioni degli acidi carbossilici: costante acida, Ka, risonanza dell’anione carbossilato, Derivati degli acidi carbossilici (alogenuri acilici, esteri, ammidi, anidridi) e comportamento all’idrolisi. Ammine. Parte 3_Le biomolecole Carboidrati. Struttura, classificazione e proprietà generali dei monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. Il legame glicosidico. Lipidi. Acidi grassi, trigliceridi e fosfolipidi: struttura, nomenclatura e proprietà chimico-fisiche. Micelle e liposomi. I terpeni ed il colesterolo. Amminoacidi, peptidi e proteine. Amminoacidi: classificazione; proprietà steriche e acido-base. Punto isoelettrico e isoionico. Il legame peptidico o ammidico. Nucleotidi e acidi nucleici. Cenni sulla struttura chimica dei nucleosidi e dei nucleotidi. Delucidazione della loro formula chimica di nucleosidi, nucleotidi e acidi nucleici.
Part 1_ General and inorganic chemistry Physical and chemical properties of matter. Suspensions, solutions and colloids. Dialysis, electrophoresis. Atoms, molecules, and ions: definition and representation. Ionic and molecular compounds. The atomic structure and electronic configuration of atoms. The periodic table and periodic properties. The chemical bond and formation of molecules: ionic, covalent and metallic bond. Representation of molecules Inorganic compounds and their nomenclature. Weak interactions. The states of aggregation of matter: properties of the gaseous, liquid and solid state. State changes. The solutions. Solubility. Ways to express the concentration of a solution. The electrolytic dissociation. Properties of solutions: colligative properties, van't Hoff's law. Chemical reactions and chemical equilibrium. Representations of reactions and stoichiometric calculations. The equilibrium constant, chemical equilibrium and law of mass action, Le Chatelier's principle; Guldberg and Waage law. Equilibria in aqueous solution: ionic dissociation of water; ionic product of water, Kw, pKw, pH, pOH; acids and bases, definition, according to Broensted and Lowry and Lewis, the theory of Arrhenius; strength of acids and bases, Ka and Kb. Calculation of the pH of a solution of strong acid or base, of weak acid or base. Polyprotic acids and their equilibria in solution. Acid Base Reactions: neutralization. Salt hydrolysis. Solubility product. pH of salt solutions. Buffer solution: Henderson – Hasselbalch equation Role of buffer systems in the body. pH measurement. Acid Base titrations: the indicators. Chemical kinetics and thermodynamics. Reaction rate and order of reactions; speed constant. Kinetics of Chemical Reactions. Effects on reaction rate. reaction mechanisms. Catalysis Electrochemistry. Oxidation-Reduction reactions, oxidation number. Chemical Work and Electrical Work. Oxidation potentials. Electrochemical series of elements. Fleece. Nernst equation Biochemistry of the elements: iron in biomolecules; phosphorus and phosphoric esters in nucleotides. Biochemistry of trace elements and trace elements Part 2_Organic Chemistry and biochemical propaedeutics The chemistry of carbon. Atomic structure of carbon and hybridization states of carbon bonds. Functional groups and organic compounds: definition, general formula, structural formula and nomenclature based on IUPAC and "use" rules and properties. Linear and cyclic aliphatic hydrocarbons, alcohols, ethers, halogen derivatives; thiol derivatives aldehydes and ketones, carboxylic acids, acid derivatives, anhydrides and esters. Nitrogen compounds: amides, amines. Interaction of functional groups with aqueous solvent. Geometric isomerism (cis-trans and positional). Chirality: stereogenic atoms. Optical properties and classification of chiral compounds. Aromaticity: benzene: structural characteristics. Resonance. Electrophilic substitution reaction. Derivatives of benzene and other polycyclic hydrocarbons Organic functional groups and general characteristics of their reactions: of alcohols and thioalcohols, aldehydes and ketones; resonance of the carbonyl group. Keto-enol tautomerism. Formation of hemiacetals and acetals; reactions with ammonia derivatives (amines) with the formation of imino derivatives (Schiff bases). Reactions of carboxylic acids: acid constant, Ka, carboxylate anion resonance, Carboxylic acid derivatives (acyl halides, esters, amides, anhydrides) and hydrolysis behavior. Amines. Part 3_The biomolecules Carbohydrates. Structure, classification and general properties of monosaccharides, disaccharides and polysaccharides. The glycosidic bond. Lipids. Fatty acids, triglycerides and phospholipids: structure, nomenclature and chemical-physical properties. Micelles and liposomes. Terpenes and cholesterol. Amino acids, peptides and proteins. Amino acids: classification; steric and acid-base properties. Isoelectric and isoionic point. The peptide or amide bond. Nucleotides and nucleic acids. Notes on the chemical structure of nucleosides and nucleotides. Elucidation of their chemical formula of nucleosides, nucleotides and nucleic acids.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito le conoscenze necessarie per riconoscere in maniera oggettiva le diverse caratteristiche della materia e possiederanno gli strumenti necessari per comprendere al meglio la biochimica e la chimica di laboratorio. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: -Riconoscere le proprietà degli elementi chimici e delle molecole inorganiche per prevedere gli effetti della loro interazione con l’organismo umano - Riconoscere le proprietà delle molecole biologiche in relazione alla presenza di specifici gruppi funzionali - Conoscere gli effetti ed il ruolo delle reazioni di ossidoriduzione nell’organismo umano - Comprendere il significato dei potenziali di membrana ed il loro ruolo nella fisiologia della cellula - Calcolare la concentrazione di soluzioni saline, acidi e basi e calcolare il pH - Applicare i principi di cinetica chimica e termodinamica alle reazioni biochimiche - Possedere gli strumenti necessari per comprendere la fisiologia della respirazione, dell’equilibrio acido-base ed idrosalino.
At the end of the course the students will have acquired the necessary knowledge to objectively recognize the different characteristics of the matter and will possess the necessary tools to better understand the biochemistry and laboratory chemistry. At the end of the course, students will be able to: - Recognize the properties of chemical elements and inorganic molecules to predict the effects of their interaction with the human organism - Recognize the properties of biological molecules in relation to the presence of specific functional groups - Know the effects and the role of redox reactions in the human body - Understand the meaning of membrane potentials and their role in cell physiology - Calculate the concentration of saline solutions, acids and bases and calculate the pH - Apply the principles of chemical kinetics and thermodynamics to biochemical reactions - Possess the necessary tools to understand the physiology of respiration, acid-base and hydro saline balance.
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Insegnamento
TIROCINIO PROFESSIONALIZZANTE
Codice
MS0822
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Approfondimento con esercitazioni pratiche e teoriche su preparati anatomici (osservazione ossa, dissezione cuore e grossi vasi, riconoscimento parti anatomiche su preparati).
Deepening with practical and theoretical exercises on anatomical preparations (observation of bones, heart dissection and large vessels, recognition of anatomical parts on specimens)
Testi di riferimento/Textbooks
non disponibili
not available
Obiettivi formativi/Mission
consolidare le conoscenze su apparato muscolo-scheletrico, cardiocircolatorio e splancnologia apprese durante le lezioni frontali
consolidate the knowledge on the musculoskeletal, cardio-circulatory system and splancnology learned during the frontal lectures
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze di base sull'anatomia dei sistemi muscolo-scheletrici, cardiocircolatorio e splancnologia.
basic knowledge on the anatomy of musculoskeletal, cardio-circulatory systems and splancnology.
Metodi didattici/Teaching methods
esercitazioni pratiche. schede di ripasso disponibili su DIR. video di dissezioni anatomiche.
practical tutorials. Review cards available on DIR. Anatomical dissection video.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
verifica durante le esercitazioni. rilascio di idoneità alla fine del corso.
exams during the practical tutorials.
Programma esteso/Content
Approfondimento dell'anatomia dell'apparato osteoartromuscolare, cardiocircolatorio e splancnologia con riferimenti all'anatomia clinica
In-depth study of the anatomy of the osteoarthromuscular, cardiovascular systems and splancnology with references to clinical anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
consolidamento delle conoscenze teoriche su apparati muscolo-scheletrico e cardiocircolatorio e sulla splancnologia.
improve of theoretical knowledge on musculoskeletal and cardio-circulatory systems and splanchnology.
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Insegnamento
TIROCINIO PROFESSIONALIZZANTE
Codice
MS0940
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BOCCAFOSCHI FRANCESCA
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
F
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Approfondimento con esercitazioni pratiche e teoriche su preparati anatomici (osservazione ossa, dissezione cuore e grossi vasi, riconoscimento parti anatomiche su preparati).
Deepening with practical and theoretical exercises on anatomical preparations (observation of bones, heart dissection and large vessels, recognition of anatomical parts on specimens)
Testi di riferimento/Textbooks
non disponibili
not available
Obiettivi formativi/Mission
consolidare le conoscenze su apparato muscolo-scheletrico, cardiocircolatorio e splancnologia apprese durante le lezioni frontali
consolidate the knowledge on the musculoskeletal, cardio-circulatory system and splancnology learned during the frontal lectures
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenze di base sull'anatomia dei sistemi muscolo-scheletrici, cardiocircolatorio e splancnologia.
basic knowledge on the anatomy of musculoskeletal, cardio-circulatory systems and splancnology.
Metodi didattici/Teaching methods
esercitazioni pratiche. schede di ripasso disponibili su DIR. video di dissezioni anatomiche.
practical tutorials. Review cards available on DIR. Anatomical dissection video.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
verifica durante le esercitazioni. rilascio di idoneità alla fine del corso.
exams during the practical tutorials.
Programma esteso/Content
Approfondimento dell'anatomia dell'apparato osteoartromuscolare, cardiocircolatorio e splancnologia con riferimenti all'anatomia clinica
In-depth study of the anatomy of the osteoarthromuscular, cardiovascular systems and splancnology with references to clinical anatomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
consolidamento delle conoscenze teoriche su apparati muscolo-scheletrico e cardiocircolatorio e sulla splancnologia.
improve of theoretical knowledge on musculoskeletal and cardio-circulatory systems and splanchnology.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE
Codice
MS0935
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
8.0
Ore di lezione
66.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA, MED/01 - STATISTICA MEDICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso Integrato (CI) è composto da tre moduli: Epidemiologia; Statistica descrittiva e inferenziale; Informatica di base.
The Integrated Course (IC) consists of three disciplines: Epidemiology, Descriptive and inferential statistics, Basic computer science.
Testi di riferimento/Textbooks
I tre insegnamenti del C.I. adottano testi specifici per ogni insegnamento: 1) Epidemiologia: Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barboneo. Centro Scientifico Editore. 2) Statistica medica: WW. Daniel, CL Cross. Biostatistica, Edises. Altro testo: Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson 3) Informatica: Curtin, Foley, Sen, Morin, Informatica di base, 6e. McGraw-Hill Education
1) Epidemiology: Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barboneo. Centro Scientifico Editore. 2) Medical statistics: WW. Daniel, CL Cross. Biostatistica, Edises. Altro testo: Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson 3) Computer science: Curtin, Foley, Sen, Morin, Informatica di base, 6e. McGraw-Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi trasversali del CI consistono nel fornire la conoscenza dei principi dell’epidemiologia generale, disciplina alla base dello studio dei determinanti dello stato di salute e di malattia delle popolazioni, individuandone i fattori di rischio e i fattori protettivi per la salute, dell'analisi statistica dei dati epidemiologici e dell'organizzazione degli stessi tramite basi di dati.
The transversal educational objectives of the IC consist in defining the principles of epidemiology, the discipline behind the study of the determinants of health and illness of populations, identifying risk factors and protective factors for health, of statistical analysis of epidemiological data and of their organization through databases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base per epidemiologia e statistica. Per Informatica non sono richieste conoscenze specifiche.
Basic mathematics for epidemiology and statistics. No specific knowledge is required for Basic computer science.
Metodi didattici/Teaching methods
I tre insegnamenti del CI adottano i seguenti metodi didattici: - Lezioni frontali con l’uso di presentazioni in formato MS-Power Point (messe a disposizione degli studenti tramite DIR); uso di strumenti per il coinvolgimento degli studenti (anche tramite l'uso del telefono cellulare) e per l'autovalutazione (quiz on-line con feedback). - Lezioni pratiche ed esercizi anche con il supporto della piattaforma di e-learning (studio in modalità auto-apprendimento). Alcuni esercizi sono progettati in modo da creare un collegamento con gli altri moduli del corso integrato. - Seminari videoregistrati su temi specifici di interesse delle Scienze Quantitative (messi a disposizione degli studenti tramite DIR).
The three IC teachings adopt the following common teaching methods: Interactive Lectures with presentations in MS-Power Point format (made available to students through DIR), use of tools for student involvement (also through the use of mobile phones), and for self-assessment (quiz on-line with feedback). Practical lessons and exercises also with the support of the e-learning platform (study in self-learning mode). Some exercises are designed in such a way as to create a link with the other modules of the integrated course. Video-recorded seminars on topic of interest of Quantitative Sciences (made available to students through DIR).
Altre informazioni/Further information
Sono previste esercitazioni specifiche sugli argomenti trattati in ognuno degli insegnamenti del CI. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Specific exercises are planned on the topics covered in each of the CI's teachings. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
I tre insegnamenti del CI adottano la modalità della prova scritta di esame. La prova è basata su domande a risposta chiusa, domande aperte, esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati. Per accedere alla prova scritta lo studente deve superare una prova pratica di informatica consistente in esercizi e domande messi a disposizione sulla piattaforma DIR. Il voto finale viene determinato tenendo conto del raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi di tutti i moduli del corso integrato.
The three IC teachings adopt the modality of the written exam test. The test is based on closed questions, open questions, calculation exercises and interpretation of the results. To access the written test, the student must pass a practical computer test consisting of exercises and questions made available on the DIR platform. The final grade is determined taking into account the achievement of the expected learning results of all the modules of the integrated course.
Programma esteso/Content
Cenni di epidemiologia generale e obiettivi. Calcolo ed interpretazione delle misure epidemiologiche: prevalenza, incidenza cumulativa, densità di incidenza. Calcolo di tassi grezzi e interpretazione di tassi grezzi e standardizzati. Calcolo ed interpretazione delle misure di associazione e di impatto (rischio relativo, odds ratio, rischio attribuibile). Interpretazione di una metanalisi. Caratteristiche e modalità di conduzione degli studi epidemiologici e gerarchia delle evidenze scientifiche: studi primari e secondari, studi osservazionali e sperimentali. Revisioni di letteratura e metanalisi. Stima della concordanza tra ed intra osservatori (calcolo e interpretazione dell’accordo clinico). Valutazione della validità di un test diagnostico (calcolo ed interpretazione di sensibilità, specificità, valori predittivi di un test). Distribuzioni di frequenza e rappresentazione grafica di variabili. Misure di tendenza centrale e di variabilità. I concetti base della probabilità. Indipendenza stocastica, probabilità condizionata. La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana. Le nozioni di campione e di spazio campionario. Le distribuzioni di campionamento: la distribuzione della media campionaria, della differenza fra due medie campionarie e della proporzione campionaria. I concetti di stima puntuale ed intervallare. I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione. Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico. Il test Chi-quadrato. Correlazione e regressione lineare semplice. Introduzione ed elementi di base di informatica. Calcolatore e periferiche. Il software. Informatica e comunicazione. Basi di dati. Softwares: EXCEL, ACCESS.
Epidemiology: charactersitcs and aims. Calculation and interpretation of epidemiological measures: prevalence, cumulative incidence, incidence density. Calculation of: crude rates and interpretation of crude and standardized rates. Calculation and interpretation of the measures of association and impact (relative risk, odds ratio, attributable risk). Interpretation of a meta-analysis. Characteristics and conduction of epidemiological studies and gerarchy of scientific evidences: primary and secondary studies, observational and experimental studies. Revies and meta-analysis. Estimate of the correlation between and within observers (calculation and clinical interpretation of clinical agreement). Assessing the validity of a diagnostic test (calculation and interpretation of sensitivity, specificity, values predictive of a test). Frequency distributions and graphical representation of variables Measures of central tendency and variability The basic concepts of probability Stochastic independence, conditional probability The probability distribution: the binomial and Gaussian distribution The notions of sample and sample space The sampling distributions: the distribution of the sample mean, of the difference between two sample averages and of the sample proportion The concepts of punctual and interval estimation The main tests of significance: the hypothesis testing on an average, on the difference between averages, on a proportion The concept of first and second species error and power of a statistical test The Chi-square test Correlation and simple linear regression Introduction and basic elements of computer science Calculator and peripherals The software IT and communication Databases Softwares: EXCEL and ACCESS
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente deve aver acquisito le conoscenze e la piena comprensione degli argomenti derivanti dal raggiungimento degli obiettivi formativi di ognuno dei tre moduli del CI. Conoscenza e capacità di comprensione: condurre un’indagine epidemiologica e utilizzare i metodi statistici opportuni per l’analisi dei dati. Saper organizzare i dati tramite un foglio di calcolo o una base dati relazionale tenendo conto dei requisiti in termini di spazio di archiviazione, velocità di trasmissione dati, sicurezza e privacy. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: applicare i principali modelli di studio osservazionale e sperimentale in campo epidemiologico. Capacità di identificare, quantificare e valutare i fattori di rischio e di protezione della salute e di utilizzare nell'indagine epidemiologica le principali misure epidemiologiche di frequenza, di rischio e di impatto. Saper risolvere ed interpretare esercizi di analisi dei dati. Capacità di realizzare concretamente una base dati utilizzando applicativi di uso corrente. Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da studi epidemiologici proponendo soluzioni adeguate. Abilità comunicative: saper descrivere i dati e i risultati ottenuti dall’elaborazione statistica di indagini epidemiologiche attraverso schemi, tabelle, grafici. Saper illustrare attraverso opportuni modelli la metodologia utilizzata per l’organizzazione dei dati. Capacità di apprendimento: essere in grado di approfondire in modo autonomo tematiche di epidemiologia, analisi statistica di dati e organizzazione degli stessi. Capacità di apprendere in modo autonomo come utilizzare nuovi strumenti informatici.
At the end of the course the student must have acquired the knowledge and full understanding of the topics deriving from the achievement of the educational objectives of each of the three teachings of the IC. Knowledge and understanding: conduct an epidemiological investigation and use the appropriate statistical methods for data analysis. Knowing how to organize data through a spreadsheet or relational databases taking into account the requirements in terms of storage space, data transmission speed, security and privacy. Ability to apply knowledge and understanding: apply the main models of observational and experimental studies in the epidemiological field. Ability to identify, quantify and evaluate the risk and protective factors for health and to use in the epidemiological survey the main epidemiological measures of frequency, risk and impact. Knowing how to solve and interpret exercises related to data analysis. Ability to concretely realize a database using current applications. Making judgments: acquiring autonomy of judgment in conducting the analysis of data obtained from epidemiological studies by proposing appropriate solutions. Communication skills: being able to describe the data and the results obtained from the statistical processing of epidemiological surveys through diagrams, tables, graphs. Knowing how to illustrate through the appropriate models the methodology used for data organization. Learning skills: being able to study in depth themes of epidemiology, statistical analysis of data and organization of the same. Ability to learn independently how to use new IT tools.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0936INFORMATICA INF/01 - INFORMATICA Franceschinis Giuliana Annamaria
MS0937STATISTICA MEDICA MED/01 - STATISTICA MEDICA Sacerdote Carlotta
MS0938EPIDEMIOLOGIA MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: INFORMATICA
Codice
MS0936
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FRANCESCHINIS Giuliana Annamaria
CFU
2.0
Ore di lezione
18.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
INF/01 - INFORMATICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Terminologia e concetti di base su: rappresentazione dei dati, sistemi di calcolo, reti informatiche, sicurezza, privatezza dei dati. Organizzazione e presentazione dei dati tramite fogli di calcolo e basi di dati relazionali. Inquadramento generale dell’informatica come disciplina scientifica.
Basic knowledge of computer science concepts and terminology: data representation, hardware, software, networks, security, privacy. Organization and presentation of data by means of spreadsheets and relational data bases. Computer Science as a scientific discipline.
Testi di riferimento/Textbooks
Dennis Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathy Morin, Agostino Marengo, Alessandro Pagano, Informatica di base, 7e. McGraw-Hill Education, 2021 Libri consultabili per approfondimenti: B.W. Kernighan, Informatica: orientarsi nel labirinto digitale. Ed. EGEA 2019 M. Coriasco, O. Rampado, N. Balossino, S. Rabellino. L’immagine digitale in diagnostica per immagini: tecniche e applicazioni. Springer-Verlag Italia, 2013
Dennis Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathy Morin, Agostino Marengo, Alessandro Pagano, Informatica di base, 7e. McGraw-Hill Education, 2021 Books for further study: B.W. Kernighan, Understanding the digital world: what you need to know about computers, the internet, privacy and security. Princeton University Press 2017 M. Coriasco, O. Rampado, N. Balossino, S. Rabellino. L’immagine digitale in diagnostica per immagini: tecniche e applicazioni. Springer-Verlag Italia, 2013
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di fornire la terminologia e le nozioni di base sulla rappresentazione delle informazioni e la relativa elaborazione attraverso strumenti informatici. Permette inoltre di acquisire conoscenze di base sulla struttura e sul funzionamento di un (semplice) computer con le sue componenti hardware e software, nonché sulla comunicazione attraverso le reti informatiche: lo scopo è far comprendere quali sono i principi ed i meccanismi attraverso cui avviene l’acquisizione, l’elaborazione e il trasferimento dei dati e acquisire le competenze che consentano di prendere decisioni corrette rispetto all’utilizzo degli strumenti dell’Information and Communication Technology (ICT). Infine il modulo permette acquisire alcune competenze pratiche per la raccolta e l’elaborazione dei dati tramite fogli di calcolo e database relazionali.
The objective of this unit is to provide the basic terminology and notions about information representation and processing through information technology tools. The basic principles of the structure and functioning of a (simple) computer are analyzed with its hardware and software components; communication through computer networks is also introduced, in order to make students understand the principles and mechanisms through which automatic data processing takes place. The aim is also to acquire the terminology, to understand the interactions between the hardware and software components without neglecting the acquisition of skills that allow them to make correct decisions regarding the use of Information and Communication Technology (ICT) tools. Finally, the spreadsheet and database applications are treated as tools for the management and analysis of data with the aim of acquiring some practical skills for data collection and processing.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso è di base quindi non sono richieste conoscenze specifiche.
The course is basic, hence no specific knowledge is required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’uso di presentazioni in formato MS-Power Point (messe a disposizione degli studenti tramite piattaforma di e-learning), uso di strumenti per il coinvolgimento degli studenti (anche tramite l'uso del telefono cellulare) e per l'autovalutazione (quiz on-line con feedback). Lezioni pratiche ed esercizi anche con il supporto della piattaforma di e-learning (studio in modalità auto-apprendimento). Alcuni esercizi sono progettati in modo da creare un collegamento con gli altri moduli del corso integrato.
Presentations in MS-Powerpoint format. (made available to students through the e-learning platform), use of tools for involving students (also through the use of mobile phones) and for self-assessment (online quiz with feedback). Practical lessons and exercises also with the support of the e-learning platform (study in self-learning mode). Some exercises are designed in such a way as to create a link with the other modules of the integrated course.
Altre informazioni/Further information
Il corso si suddivide in due parti. La prima di natura più teorica tratta le conoscenze di base dell’informatica. La seconda, di carattere più pratico, affronta i database con alcune nozioni di modellazione della realtà ed i fogli di calcolo come semplice strumento per la gestione e l’analisi dei dati. Gli argomenti relativi alle applicazioni fogli di calcolo e database vengono trattati principalmente sulla piattaforma di e-learning D.I.R. con esercizi relativi ai contenuti delle lezioni e con esempi in ambito sanitario. Lo svolgimento in autonomia di esercizi o altre attività formative proposte dal docente relative alla parte pratica è prerequisito per poter accedere all’esame di teoria.
The course is divided into two parts. The first, theoretical and preponderant as a number of hours, deals with the basic knowledge of information technology. The second, more practical, addresses the databases, with some notions of reality modeling, and excel as a simple tool for data management and analysis. The topics related to spreadsheet and database applications are mainly presented on line through the D.I.R. e-learning platform with exercises about the contents of the lessons and with examples in the health sector. Successful execution of exercises or other activities concerning the practical skills, as proposed by the teacher, entitles students to access the theory exam
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta composta di 20 domande a risposta chiusa, con l’eventuale aggiunta di una o due a risposta aperta. Il test è volto a verificare se conoscenze, competenze ed abilità esplicitate nei “Risultati di apprendimento attesi” sono acquisite. Per le abilità di tipo pratico gli studenti devono svolgere in autonomia esercizi messi a disposizione sulla piattaforma DIR e/o altre attività formative proposte dal docente: ciò costituisce prerequisito per poter partecipare alla prova scritta.
The exam consists of a written test of about 20 closed-ended questions with possible addition of one or two open ended questions. The test aims at verifying if the knowledge, skills and abilities expressed in the "Expected learning outcomes" are acquired. For practical skills, students must autonomously complete some assignments available on the DIR platform. Successfully completing the assignments is a prerequisite in order to participate in the written exam.
Programma esteso/Content
Introduzione ed elementi di base - Panoramica sulla materia - Cos’è l’informatica, funzioni svolte dagli elaboratori, informazioni e dati. - Codifica binaria delle informazioni: -- bit e byte -- rappresentazione binaria dei numeri e del testo -- rappresentazione binaria delle immagini (codifica raster, vettoriale, formati e compressione) -- dati analogici: esempio del suono - Operatori Booleani e ricerca bibliografica Calcolatore e periferiche - Tipi di elaboratori. - Architettura degli elaboratori, modelli architetturali. - CPU, memorie, bus, memorie secondarie. - Interagire con il computer: le periferiche di input e di output. Il software - cos'è il software - Il sistema operativo - Le interfacce utente - Le applicazioni - Malware & C. - Privacy e sicurezza dei dati - Licenze d'uso dei software Informatica e comunicazione - Le reti - Internet e le applicazioni di rete - il World Wide Web e le applicazioni in ambito sanitario Basi di dati (con esempi in ambito sanitario) - Cos’è una Base di Dati: definizione, caratteristiche, operazioni - Progettazione ed analisi: modello entità associazioni (ER). - Chiavi e chiavi primarie - Relazioni Uno-Uno, Uno-Molti, Molti-Molti. - Rappresentazioni in tabelle - Modello dei dati relazionale. Tabelle: campi, chiave primaria. - SQL - Data Base Management System EXCEL - Informazioni di base ed ambiente di lavoro - Interfaccia - Formati - Creazione e gestione di tabelle - Formule - Funzioni - Grafici - Tabelle PIVOT - Esempi di analisi statistica con Excel ACCESS - Ambiente - Tabelle - Relazioni e Query - Maschere - Report Riflessione sulle differenze tra l’organizzazione dei dati in un database rispetto ai fogli di calcolo.
Introduction and basics - Overview on the subject - What is information technology, functions performed by computers, information and data. - Information encoding -- bits and bytes, numbers and text encoding -- Images encoding (raster vs. vectorial, resolution and depth, compression formats) -- Representing analogic data: example of sound encoding - Boolean operators and bibliographic search Calculator and peripherals - Types of computers. - Computer architecture, architectural models. - CPU, memories, buses, secondary memories. - Interacting with the computer: input and output devices. Software - What is software? - The operating system - User interfaces - Applications - Malware & C. - Privacy and data security - Software use licenses Information & Comunication Tecnology - Networks - Internet and network applications - The World Wide Web and healthcare applications Databases (with examples on healthcare applications) - What is a database: definition, characteristics, operations - Design and analysis: entity- relationship model. - One-One, One-Many, Many-Many relations - Keys and primary keys - Representations in tables - Relational data model. Tables: fields, primary key. - SQL - Data Base Management System EXCEL - Basics and working environment - Interface - Formats - Creation and management of tables - Formulas - Functions - Charts - PIVOT tables - Examples of statistical analysis with Excel ACCESS - Basics and working environment - Tables - Reports and Queries - Masks - Report Discussion on the difference between organizing data in a database vs. spreadsheets.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Gli studenti, al termine del corso sono in grado di: - conoscere e comprendere i meccanismi di rappresentazione dei dati attraverso la logica binaria - dimensionare lo spazio necessario per l’archiviazione di dati comprendendo i vantaggi e gli svantaggi relativi al maggiore/minore grado di accuratezza di rappresentazione - conoscere le componenti principali di un elaboratore ed i principi della comunicazione via rete - distinguere tra applicazioni e sistema operativo - conoscere gli aspetti di base di sicurezza del trattamento delle informazioni e privacy - conoscere fondamenti di modellazione della realtà e dell’organizzazione dei dati che la descrivono in un foglio di calcolo o in una base di dati relazionale - conoscere le basi per l’organizzazione e l’uso di una applicazione di tipo foglio di calcolo e di un database management system Questo conoscenze vengono verificate attraverso la prova scritta e attraverso le esercitazioni pratiche. Capacità di applicare conoscenze e comprensione Gli studenti, al termine del corso, sono in grado di: - Applicare le conoscenze acquisite per confrontare le caratteristiche di semplici sistemi di calcolo e reti di comunicazione. - Applicare le conoscenze acquisite per confrontare le caratteristiche di diversi applicativi di uso comune. - Classificare e scegliere gli attributi e le entità necessari alla rappresentazione di una specifica realtà. - Applicare le conoscenze acquisite per modellare la realtà e rappresentarla attraverso una adeguata organizzazione dei relativi dati in un foglio di calcolo o in una base di dati relazionale. - Applicare gli operatori base della logica booleana per formulare ricerche - Utilizzare gli strumenti per la gestione dei dati (fogli di calcolo e database) per organizzare ed analizzare dati. Autonomia di giudizio: Confrontare le caratteristiche di semplici sistemi di calcolo e reti di comunicazione e valutarne l’adeguatezza rispetto a determinati requisiti d’uso. Saper valutare l’adeguatezza di un foglio di calcolo rispetto ad una base di dati relazionale per raccogliere i dati di una determinata realtà concreta. Essere consapevoli dei rischi legati all’uso di strumenti informatici, anche in relazione al trattamento di dati sensibili. Abilità comunicative: Saper comunicare attraverso opportuni modelli e schemi la metodologia utilizzata per l’organizzazione dei dati. Saper rappresentare attraverso schemi, tabelle e grafici i risultati della elaborazione di dati. Capacità di apprendimento: Al termine del corso lo studente avrà maggiori strumenti per imparare ad usare nuovi strumenti informatici. Lo studente sarà in grado di aggiornarsi anche tramite risorse reperibili on-line.
Knowledge and understanding: At the end of the course students are able to: - know and understand the mechanisms of data representation through binary logic - to evaluate the space required for data storage, including the advantages and disadvantages related to the degree of accuracy of representation - know the main components of a computer and the principles of network communication - distinguish between applications and operating system - know the basic security aspects of information treatment and privacy - know fundamentals about modelling data describing a given reality and data organization in a spreadsheet or a relational database - know the basis of use of a spreadsheet and database This knowledge is verified through the written test and practical exercises. Applying knowledge and understanding At the end of the course, students are able to: - Apply the acquired knowledge to compare the main characteristics of simple computers and communication networks - Apply the acquired knowledge to compare the characteristics of a few applications of general use - Select and choose the appropriate entities and attributes to represent a given reality - Apply the acquired knowledge to model reality and represent it through a suitable organization of the relevant data in a spreadsheet or a relational database - Apply the basic operators of Boolean logic to formulate search queries - Use digital tools for data storage and management (spreadsheets and relational databases), apply the acquired knowledge to present and analyze simple data sets Judgement autonomy: - Be able to compare the characteristics of simple computers and communication networks, and evaluate their suitability with respect to given application requirements. - Be able to evaluate when a spreadsheet or a database should be used to gather data of a given real problem. - Be aware of the risks connected with the use of computers and networks, taking also into account the issue of sensitive data. Communication skills: - Be able to communicate the methodology used to organize data through suitable models and schemes. - Be able to represent through schemes, tables and graphs the results of data processing. Learning capabilities: At the end of the course students have better capabilities to autonomously learn new digital applications. At the end of the course, students are able to update their knowledge, in particular through on-line resources.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: STATISTICA MEDICA
Codice
MS0937
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SACERDOTE Carlotta
CFU
4.0
Ore di lezione
32.0
Ore di studio individuale
50.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in una prima parte dove saranno trattati gli argomenti relativi alla statistica descrittiva e in una seconda parte che riguarderà la statistica inferenziale con l’introduzione dei principali test di ipotesi.
The course consists in a first part with topics related to descriptive statistics and in a second part that will concern the inferential statistics and the statistical hypothesis tests
Testi di riferimento/Textbooks
W.W. Daniel, C.L.Cross. Biostatistica, Edises. or Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson
W.W. Daniel, C.L.Cross. Biostatistica, Edises. or Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di: fornire agli studenti e studentesse i fondamenti metodologici relativi alla statistica descrittiva ed inferenziale, saper applicare in modo appropriato le metodologie statistiche con l'obiettivo di essere in grado di sintetizzare le informazioni derivanti da ricerche scientifiche, saper interpretare i risultati ottenuti
The course aims to: provide methodological issues related to descriptive and inferential statistics, select the appropriate statistical method to summarize study data, interpretation of the results
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di matematica di base
Basic knowledge in mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, Esercitazioni in aula.
Lectures, Classroom exercises.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. L’obiettivo della prova consiste nel verificare che gli studenti e le studentesse sappiano applicare le conoscenze acquisite durante il corso in modo opportuno tramite la soluzione di esercizi articolati in più punti. Tali esercizi riguardano l’applicazione delle metodologie acquisite durante il corso tramite esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati ottenuti. Sono inoltre previste domande aperte riguardanti gli argomenti indicati nel programma del corso.
Written exam. The exam aims to verify knowledge and skills acquired by the students through the solution of exercises and open questions concerning the course programme. There are also open questions regarding the topics indicated in the course program.
Programma esteso/Content
Distribuzioni di frequenza. Misure di tendenza centrale e di variabilità. I concetti base della probabilità. Indipendenza stocastica, probabilità condizionata. La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana. Le nozioni di campione e di spazio campionario. Le distribuzioni di campionamento: la distribuzione della media campionaria, della differenza fra due medie campionarie e della proporzione campionaria. I concetti di stima puntuale ed intervallare. I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione. Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico. Il test Chi-quadrato. Correlazione e regressione lineare semplice. Misure di concordanza fra osservatori. Analisi di sopravvivenza.
The frequency distribution Measures of Central Tendency and dispersion Properties of Probability Probability distribution: the binomial and normal distribution Sampling distribution Distribution of the sample mean Confidence interval Hypothesis testing: a single population mean, the difference between two population means, a single population proportion Type I and type II error and the power of a test Chi-square test. Kappa stastitcs. The correlation coefficient and the regression model. Survival analysis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: conoscere i metodi statistici necessari per l'analisi di dati di natura clinica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di risolvere problemi simulati di analisi dati biomedici e comprendere i risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da indagini campionarie proponendo soluzioni adeguate Abilità comunicative: capacità di comunicare con chiarezza, rigore scientifico e metodologico le conoscenze Capacità di apprendimento: affrontare in modo autonomo le informazioni ottenute da studi clinici con l’obiettivi di raccogliere e organizzare i dati ed interpretare in modo corretto le informazioni rilevate.
Knowledge and understanding: Knowledge of statistical methods required for the analysis of clinical data. Ability to apply knowledge and understanding: To be able to solve simulated problems in biomedical data analysis and interpret the obtained results. Decision-making autonomy: acquiring autonomy in decision to conduct the analysis of data obtained from surveys. Communication skills: ability to communicate knowledge with clarity, scientific and methodological rigour. Learning skills: dealing with the information obtained from clinical studies with the objective of collecting and organizing data and correctly interpreting the information.
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Insegnamento
SCIENZE QUANTITATIVE: EPIDEMIOLOGIA
Codice
MS0938
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di epidemiologia generale e obiettivi. I criteri di causalità. I disegni di studio epidemiologici e la gerarchia delle evidenze scientifiche. Le misure di frequenza, associazione e impatto. Il profilo di salute epidemiologico dei sottogruppi della popolazione.
Epidemiology: characteristics and aims. The causality criteria. Epidemiological study designs and the hierarchy of scientific evidence. Frequency, association and impact measures. The epidemiological health profile of population subgroups.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dalla docente (slides e lezioni videoregistrate caricate sullo spazio DIR del modulo). Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barbone. Centro Scientifico Editore.
Learning material provided by teacher (slides and videos uploaded in the DIR space of the course). Manuale di epidemiologia per la sanità pubblica, a cura di F. Faggiano; F. Donato; F. Barbone. Centro Scientifico Editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo vuole fornire alle studentesse e agli studenti le basi per distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici, descrivendone le caratteristiche, i vantaggi e gli svantaggi, calcolando e interpretando le misure epidemiologiche di frequenza, associazione, e impatto, e per descrivere il profilo di salute e di malattia dei vari sottogruppi della popolazione.
The course aims to provide the students the basis to distinguish the epidemiological studies, describing their characteristics, advantages and disadvantages, calculating and interpreting epidemiological measures of frequency, association and impact, and to describe the health and disease profile of the population subgroups.
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base
Basic Mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Esercitazioni con lettura e interpretazione di testi, calcolo e interpretazione di misure epidemiologiche. Seminari videoregistrati.
Lectures. Exercise sessions aimed to read and interpret scientific texts, to calculate and interpret epidemiologic measures. Recorded seminars.
Altre informazioni/Further information
16 ore d'aula con lezioni frontali ed esercitazioni di metodologia epidemiologica; 9 ore di seminari registrati su tematiche specifiche di epidemiologia applicata.
16 hours of lectures and exercises on epidemiology methods; 9 hours of recorded seminars on specific epidemiologic applied contents.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d'esame consiste in domande aperte, esercizi di calcolo e interpretazione di misure epidemiologiche.
The exam consists of a written test including open questions, calculation and interpretation of epidemiological measures.
Programma esteso/Content
Cenni di epidemiologia generale e obiettivi. I disegni di studio epidemiologici osservazionali e sperimentali, descrittivi e analitici, e la gerarchia delle evidenze scientifiche. Le misure di frequenza: incidenza e prevalenza. Le misure di associazione: Odds Ratio, Rischio Relativo. Le misure di impatto: Rischio Attribuibile, NTT. Gli studi osservazionali descrittivi: statistiche sanitarie correnti, studi ecologici, studi di prevalenza. La relazione di occorrenza: esposizioni ed outcomes. Confondenti, modificatori d’effetto, mediatori. I criteri di causalità di Bradford-Hill. Gli studi osservazionali analitici: studi caso-controllo e studi di coorte. Gli studi sperimentali: RCT. Le revisioni di letteratura e le metanalisi; la Cochrane Collaboration e le revisioni Cochrane. Gli screening di popolazione; caratteristiche e misure di validità di un test diagnostico. Le diseguaglianze nella salute. Il profilo di salute della popolazione immigrata.
Epidemiology: characteristics and aims. Epidemiological study designs: observational and experimental, descriptive and analytic, and the hierarchy of scientific evidence. Frequency measures: incidence and prevalence. Measures of association: Odds Ratio, Relative Risk. Measures of impact: Attributable Risk, Number needed to treat. Observational descriptive studies: health statistics, ecological studies, surveys. The occurrence relationship: exposures and outcomes. Confounding factors, effect modifiers, mediators. The Bradford-Hill Causality Criteria. Observational analytical studies: case-control and cohort studies. Experimental studies: RCTs. Literature reviews and meta-analyses; the Cochrane Collaboration and the Cochrane Reviews. Population screening; characteristics and validity measures of a diagnostic test. Health inequalities. The health profile of the migrant population.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - Conoscere i metodi della ricerca epidemiologica; - Conoscere le misure epidemiologiche di frequenza, di rischio e di impatto; - Conoscere il linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - eseguire calcoli semplici e complessi, e rappresentare con grafici e tabelle i dati derivanti da statistiche sanitarie; - interpretare i dati scientifici; - riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici; - pianificare schematicamente uno studio epidemiologico; - pianificare l’analisi statistica descrittiva ed inferenziale di uno studio epidemiologico; - interpretare i risultati della ricerca scientifica e trarne conseguenze per la pratica clinica; - sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico; - descrivere il profilo di salute e malattia nei sottogruppi della popolazione. Autonomia di giudizio: - assumere decisioni in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare l’affidabilità dei risultati di uno studio epidemiologico; - valutare la causalità di una relazione epidemiologica; - elaborare interpretazioni sull’andamento delle malattie nei sottogruppi della popolazione. Abilità comunicative - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - sviluppare abilità di ricercare e utilizzare le opportunità di autoapprendimento; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze.
Knowledge and understanding: - to know the methods of epidemiological research; - to know the epidemiological measures of frequency, risk and impact; - to know the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to perform simple and complex calculations, and represent data from health statistics in graphs and tables; - to interpret scientific data; - to recognize and distinguish the various types of epidemiological studies; - to schematically plan an epidemiological study; - to plan the descriptive and inferential statistical analysis of an epidemiological study; - to interpret the results of scientific research and draw consequences for clinical practice; - to summarize the results of research using scientific language; - to describe the health and disease profile of population subgroups. Autonomy of judgment - to take decisions based on the results of scientific research; - to assess the reliability of the results of an epidemiological study; - to assess the causality of an epidemiological relationship; - to develop interpretations for disease trends in the population subgroups. Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to develop skills to research and use self-learning opportunities; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties.
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Insegnamento
FISICA
Codice
MS0939
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SITTA Mario
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
1
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Panoramica sulla fisica classica: vettori, grandezze fisiche e loro misura, cinematica in una e due dimensioni, dinamica del punto materiale e del corpo rigido, fluidodinamica per fluidi ideali e reali, termodinamica con riferimento al modello di applicazione costituito dal gas perfetto, elettricità e magnetismo, onde sonore ed elettromagnetiche, ottica geometrica, cenni di fisica moderna, in riferimento ai fenomeni nucleari, relatività ristretta, meccanica quantistica, struttura dell'atomo e del nucleo atomico, decadimento radioattivo.
Overview of the classical Physics: vectors, physical quantities and their measurement, Kinematics in one and two dimensions, dynamics of the material point and the rigid body, fluids dynamics for ideal and real fluids, thermodynamics, considering in particular the ideal gas as model of application, electrostatic, electricty and magnetism, sound and electromagnetic waves, geometrical optics, modern physics (hints) considering nuclear phenomena, theory of special relativity, quantum mechanics, atomic structure, structure of atomic nuclei, radioactive decay.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: D. C. Giancoli, "FISICA, Principi e applicazioni", Casa Editrice Ambrosiana J. Walker, "Fondamenti di Fisica", Pearson A. Giambattista, B. McCarthy Richardson, R.C. Richardson, "Fisica Generale, Principi e applicazioni", McGraw Hill D. Scannicchio, "Fisica Biomedica", EdiSES J. Kane, M. Sternheim, "Fisica Applicata", EMSI D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, "Fondamenti di Fisica", Casa Editrice Ambrosiana N. Mohlo, "Fondamenti di fisica per scienze medico-biologiche", Monduzzi A. Cromer, "Fisica per medicina, farmacia e biologia", Piccin M. Celasco, "Lineamenti di Fisica", ECIG Matematica: R. Davidson, Metodi matematici per un corso introduttivo di fisica, EdiSES Esercizi : A.R. King, O. Regev, "500 Problems and Solutions", Cambridge University Press Altri testi utili: Larry Gonick, Art Huffman, The Cartoon Guide to Physics, Collins
reference books: D. C. Giancoli, "FISICA, Principi e applicazioni", Casa Editrice Ambrosiana J. Walker, "Fondamenti di Fisica", Pearson A. Giambattista, B. McCarthy Richardson, R.C. Richardson, "Fisica Generale, Principi e applicazioni", McGraw Hill D. Scannicchio, "Fisica Biomedica", EdiSES J. Kane, M. Sternheim, "Fisica Applicata", EMSI D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, "Fondamenti di Fisica", Casa Editrice Ambrosiana N. Mohlo, "Fondamenti di fisica per scienze medico-biologiche", Monduzzi A. Cromer, "Fisica per medicina, farmacia e biologia", Piccin M. Celasco, "Lineamenti di Fisica", ECIG Mathematics: R. Davidson, Metodi matematici per un corso introduttivo di fisica, EdiSES Exercises : A.R. King, O. Regev, "500 Problems and Solutions", Cambridge University Press, Larry Gonick, Art Huffman, The Cartoon Guide to Physics, Collins
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di esaminare quegli aspetti della fisica classica che risultano essenziali per una comprensione non mnemonica e una buona padronanza negli ambiti della Fisiologia e della Biofisica. Un ulteriore obiettivo formativo consiste nell'analisi quantitativa di tecniche e approcci concettuali inerenti i meccanismi fisici coinvolti nella diagnostica medica, con una breve rassegna delle tecniche di imaging.
The course intends to examine those aspects of Classical Physics essential for a non mnemonic understanding and a good command in domains as Physiology and Biophysics. An additional formative target consists in analyzing quantitatively some technical and conceptual approaches towards physical mechanisms involved in the medical diagnostics with a short overview on techniques of imaging
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di matematica: a titolo di esempio, il programma di matematica del Liceo Classico è sufficiente. Non è richiesta la conoscenza del calcolo infinitesimale
Basical knowledge of Mathematics: for example the assimilated program of the classic high scool is deemed to be sufficient. The knowledge of the infinitesimal calculus is not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con videoproiettore ed esercitazioni con problemi svolti in aula con lavagna luminosa e/o lavagna tradizionale.
Tradictional lectures using video projector and exercitations with problems solved in the classroom using overhead projector and/or tradictional blackboard.
Altre informazioni/Further information
La frequenza alle lezioni è obbligatoria. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The attendance at the lectures is mandatory. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta, con quiz a risposta multipla o a risposta aperta, e in una prova orale con l'obiettivo di valutare il livello di conoscenza, di approfondimento e la capacità di ragionamento raggiunte dalla studentessa/dallo studente su tutti gli argomenti svolti durante il corso. Non è consentito l'utilizzo di materiali didattici durante le prove d'esame. Ad ogni domanda è assegnato un punteggio proporzionale alla difficoltà. Per il superamento dell'esame scritto è necessario raggiungere un punteggio minimo di 18/30. La studentessa/lo studente accede alla prova orale solo dopo avere superato quella scritta. Per superare la prova la studentessa o lo studente dovrà dimostrare di aver raggiunto un livello di conoscenza e abilità adeguato su tutto il programma del corso dando prova di saper esporre in modo chiaro tutti gli argomenti richiesti durante la prova orale.
The evaluation consists of a written exam, with multiple choice tests and open questions, and an oral exam in the aim to evaluate the level of knowledge, deepening and reasoning ability reached by the student concerning all the topics included in the program. The use of educational material during the examination is forbidden. A score is associated to each question, proportional to its complexity. To pass the written test a minimum total score of 18/30 is required. The student is allowed to take the oral exam only after he/she has passed the written test. To pass the test, the student must demonstrate that he/she reached an appropriate level of knowledge and skill throughout all the course program, and proving to know clearly all the arguments required during the oral test.
Programma esteso/Content
- Matematica, geometria, statistica, coordinate cartesiane, funzioni e loro rappresentazione grafica: retta, parabola, elevamento a potenza, iperbole, esponenziale e logaritmo; funzioni trigonometriche; circonferenza. Scale lineari e logaritmiche. Cifre significative. Notazione scientifica. Vettori; operazioni con i vettori: somma, differenza, prodotto scalare e vettoriale. Probabilita' e densita' di probabilita'; valore medio, scarto, deviazione standard; la distribuzione di Gauss. - Grandezze fisiche e la loro misurazione Unita' di misura. Incertezza statistica e sistematica. -Meccanica Cinematica: Velocita', accelerazione. Moto rettilineo uniforme, moto uniformemente accelerato. Caduta di un grave. Moto in piu' dimensioni. Moto circolare, velocita' angolare e periferica, accelerazione centripeta; moto circolare uniforme. Dinamica: Forza, massa, le tre leggi di Newton, sistemi di riferimento inerziali e non-inerziali. Forze apparenti; forza centrifuga. Reazioni vincolari. Legge della gravitazione universale. Attrito statico e dinamico. Lavoro, energia cinetica e potenziale. Energia meccanica totale e sua conservazione. Forze conservative e forze dissipative. Potenza. Impulso e quantita' di moto. Conservazione della quantita' di moto, urti. Moto armonico semplice; pendoli e molle. Forze elastiche, energia potenziale elastica. Oscillazioni smorzate e oscillazioni forzate; concetto di risonanza. Momento di una forza; coppie di forze. Condizioni di equilibrio di un corpo rigido. Leve. Baricentro. Stabilita'. Moto del centro di massa; II legge di Newton per sistemi di particelle. Moto dei corpi rigidi: velocita' ed accelerazione angolare. Momento d'inerzia. Momento angolare e sua conservazione. Elasticita'. Sforzo e deformazione. Modulo di Young; modulo di Poisson; modulo di taglio; modulo di compressibilita'; elasticita' di flessione. Limite elastico e carico di rottura. - Fluidi Pressione, densita'. Legge di Archimede. Portata. Equazione di continuita'. Conservazione dell'energia ed equazione di Bernoulli; applicazioni dell'equazione di Bernoulli; stenosi e aneurisma. Viscosita', coefficiente di viscosita'. Legge di Hagen-Poiseuille. Resistenza idrodinamica; resistenze in serie e in parallelo. Legge di Stokes. Sedimentazione e velocita' di sedimentazione; centrifuga. Flusso turbolento. Numero di Reynolds. Misurazione della pressione arteriosa. Gas perfetti; equazione di stato. Teoria cinetica; velocita' quadratica media. Gas reali e loro isoterme. Cambiamenti di stato. Vapore e gas; vapore saturo; liquefazione; umidita'. Diffusione, coefficiente di diffusione, legge di Fick. Tensione superficiale; legge di Laplace e legge di Jurin. -Termodinamica Primo principio della termodinamica. Calore specifico e capacita' termica. Calore specifico di un gas perfetto a pressione e volume costante. Potenza metabolica. Secondo principo della termodinamica; processi reversibili e irreversibili; entropia; cicli termodinamici, ciclo di Carnot, rendimento. - Elettricita' e magnetismo Carica elettrica, legge di Coulomb, campo elettrico, energia potenziale elettrostatica, potenziale; elettronvolt. Relazione tra campo e differenza di potenziale. Dipolo elettrico: linee di campo e comportamento in un campo elettrico. Conduttori ed isolanti. Polarizzazione di un dielettrico. Capacita' elettrica; condensatore; effetto di un dielettrico. Costante dielettrica relativa. Energia immagazzinata in un condensatore. Capacita' equivalente di condensatori in serie e in parallelo. Corrente elettrica. Velocita' di deriva dei portatori di carica. Resistenza elettrica; resistivita'. Legge di Ohm. Resistenze in serie e parallelo. Circuiti elettrici. Potenza nei circuiti elettrici, legge di Joule. Conduttori ohmici e non; il diodo. Circuiti in corrente continua e in corrente alternata; tensione e corrente efficaci. Effetti del passaggio della corrente elettrica nel corpo umano. Collegamento a terra. Campo magnetico. Forza di Lorentz; forza su un filo percorso da corrente. Legge di Biot-Savart; campo generato da un filo, campo generato da una spira. Solenoide. Dipolo magnetico; momento di dipolo magnetico; comportamento di un dipolo magnetico all'interno di un campo magnetico. Materiali ferromagnetici, magneti permanenti. Flusso del campo magnetico. Legge di Faraday-Lenz. Generatori elettrici, trasformatori. Tubo a raggi catodici. Principi di funzionamento di linac, ciclotrone, sincrotrone. Onde periodiche. Velocita' delle onde; periodo e lunghezza d'onda. Onde longitudinali e trasversali. Cenni all'analisi di Fourier. Onde elettromagnetiche. Antenne. Quantizzazione dell'energia nelle elettromagnetiche: il fotone. Generazione di raggi X: radiazione di frenamento e righe caratteristiche. Uso dei raggi X per indagini diagnostiche: cenni ai principi fisici. - Onde sonore Natura del suono. Intensita' delle onde sonore. Livello di intensita' sonora; il decibel. Effetto Doppler. Ultrasuoni. Flussimetria Doppler. - Ottica geometrica Indice di rifrazione. Riflessione, rifrazione, legge di Snell. Riflessione interna totale. Lenti. Equazione del costruttore di lenti; equazione delle lenti sottili. Accomodamento; punto prossimo e punto remoto. - Fisica moderna, fenomeni nucleari. Cenni alla teoria della relativita' ristretta. Cenni di meccanica quantistica. Cenni alla struttura atomica; transizioni elettroniche tra orbitali atomici. Cenni alla struttura del nucleo atomico. Nuclei stabili e instabili. Decadimenti alfa, beta e gamma. Attivita'; legge del decadimento radioattivo. Principi di funzionamento della PET. Integrazione della dimensione di genere: verrà discussa l'importanza dell'integrazione di genere nella ricerca, nei programmi degli insegnamenti e nella formazione.
- Mathematics, geometry, statistics, cartesian coordinates, functions and their graphical representation: straight, parabola, hyperbola, exponentiation, iperbole, logarithms, trigonometric functions; linear and logarithmic scales, Significant digits, Scientific notation, Vectors; arithmetic operations with vectors: addition, subtraction, scalar and vector product- Probability and probability density; mean value, standard deviation, Gauss distribution. - Physical quantities and their measurement Units of measurement. Statistical uncertainty and bias -Mechanics Kinematics: Velocity, acceleration. Rectilinear motion, free vertical motion, two and three dimensional motion Circular motion, angular, radial and transversal velocities, centripetal acceleration, Circular uniform motion. Dynamics Force, mass, The Newton's laws, Inertial and non inertial reference systems, Pseudo forces, centrifugal force. Constraint reactions, Law of universal gravitation, static and dynamic friction. Work, kinetic and potential energy. conservative and non-conservative forces, Total energy and its conservation, Power and linear momentum. Conservation of the total linear momentum, Elastic and inelastic collisions, Harmonic motion, Simple pendulum and springs, Elastic forces, Elastic potential energy, The forced oscillator with damping, resonance, torque of a force, Rigid body and equilibrium, Levers. Center of mass and center of gravity, Stability, Motion of the center of mass, The second Newton's law for particle systems Angular velocity and acceleration Momentum of inertia, angular momentume and its conservation, Elasticity, moduli of elasticity, (Young, Poisson, compressibility), Flexural modulus of elasticity, yield strength. - Fluids dynamics: Pressure, density. Archimedes' law. Volumetric flow, continuity equation, energy conservation and Bernoulli's law, applications: stenosis and aneurysm. Viscosity:, coefficient of viscosity. Hagen-Poiseuille law Hydrodynamic resistance, resistances in series and in parallel Stokes' law, Sedimentation and sedimentation rate, centrifugal device, Turbulent flow, Reynolds' number. Measurement of the arterial pressure, Ideal gas, equation of state kinetic theory; mean square velocity isotherms of real gases, Changes of state, steam and gas, saturated steam, liquefaction, humidity, diffusion, diffusion coefficient, Fick's law, surface tension, Laplace and Jurin laws. Thermodynamics: first principle of Thermodynamics, specific heat and thermal capacity, Specific heat of an ideal gas at constant volume and constant pressure, metabolic power, second principle of thermodynamics; reversible and irreversible processes, entropy, thermodynamic cycles, Carnot cicle, thermodynamic efficiency. - Electricity and Magnetism: electric charge, Coulomb law, electric field, electrostatic potential energy, potential, elettronvolt, Relationship between the electric field and potential. electric dipole, field lines. electric dipole in an external electric field. Conductors and insulators, dielectric polarization, electric capacity, capacitor with dielectric, relative dielectric constant, electrostatic energy of a charged capacitor, equivalent capacity for capacitors in series and in parallel, electric current, velocity drift of charge carriers, electric resistance, resistivity, Ohm's law, resistances in series and in parallel, electric circuits. Power in electric circuits, Joule's law, ohmic and non-ohmic conductors, the diode, Circuits in direct current and alternating current, RMS voltege and current. Effectes of the passage of current through the uman body, earthing. Magnetic field, Lorentz force; force on a wire traversed by current, Biot-Savart law. Magnetic fields producted by wire, coil, solenoid. magnetic dipole, magnetic dipole momentum, magnetic dipole in an external magnetic field. Ferromagnetic materials, permanent magnets flux of the magnetic field, Faraday-Lenz law, electric generators, transformers, cathode ray tube, operating principles of linac, synchrotrone, cyclotrone. Periodic waves, velocity, period, wavelength, longitudinal and transverse waves, Fourier analysis (hints), electromagnetic waves, antenne. Energy quantization in e.m. waves: the photon, generation of X-rays, Bremsstrahlung and characteristic lines, use of X-rays in diagnostic investigations: physical principles (hints). - Sound waves, nature of souns, sound waves intensity, sound intensity level: the decibel, Doppler effect, ultrasounds, Doppler flow meter. - geometrical optics, reflection, refraction, refractive index, Snell law, total reflection. Lenses, equation of thin lenses. - Modern Physics: nuclear phenomena, theory of special relativity (hints), quantum mechanics (hints), atomic structure (hints), electronic transitions in atoms, structure of atomic nuclei stable and unstable nuclei, alpha, beta and gamma decay, activity, law of the radioactive decay, PET: principle of operation. Gender integration: the importance of gender integration in research, teaching programs and training will be discussed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Conoscenza e comprensione: Si richiede alla studentessa/allo studente di raggiungere una conoscenza non mnemonica di quegli aspetti della fisica classica essenziali per una buona padronanza di ambiti quali la Fisiologia e la Biofisica. Un ulteriore obiettivo formativo consiste nella comprensione delle tecniche e degli approcci concettuali all'interno dei meccanismi fisici coinvolti nella diagnostica medica, in particolare nelle tecniche di imaging. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la Studentessa/lo Studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze acquisite in quei domini che richiedono aspetti della fisica essentiali per una buona padronanza di ambiti quali la Fisiologia, la Biofisica e la diagnostica medica. - Autonomia di giudizio: Si richiede alla Studentessa/allo Studente di acquisire la capacità di analizzare con senso critico tutti gli argomenti della fisica classica che sono essenziali nei successivi livelli della sua formazione medica. - Abilità comunicative: La Studentessa/lo Studente dovrà padroneggiare il lessico usato comunemente in tutti gli ambitiv della fisica classica e moderna trattati nel programma. Nella prova scritta e in quella orale la Studentessa/lo Studente dovrà utilizzare in modo appropriato il lessico relativo agli argomenti studiati nel corso. - Capacità di apprendimento: la studentessa/lo studente acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi e articoli scientifici le problematiche correlate a tutti gli argomenti trattati durante il corso.
- Knowledge and comprehension: the student is requested to obtain a non mnemonic knowledge of those aspects of Classical Physics essential for a good command in domains as Physiology and Biophysics. An additional formative target consists in the understanding of some technical and conceptual approaches towards physical mechanisms involved in the medical diagnostics, in particular the techniques of imaging. - Skillness in knowledge and comprehension application: the student will be able to apply the reached knowledge in those domains requiring aspects of Classical Physics essential for a good command in domains as Physiology Biophysics and medical diagnostics. Autonomous judgement ability: The student is requested to reach the ability to analize with critical sens the topics concerning all the domains of the Classical Physics which are essential in the following steps of his/her medical formation. -Communication skillness: The student is requested to master the lexicon mainly used in all the domains of the Classical and Modern Physics considered in the program. In the written and oral examination the student is requested to use properly and with critical sense the lexicon belonging the studied topics. Learning skillness: The student will reach the necessary skillness to use the provided educational material in the aim of a critical analysis of the studied topics. Furthermore the student will be able to deepen and update in an indipendent way all the subjects related to the topics of the lessons, by the reading of scientific texts and articles
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Insegnamento
Esercitazioni Laboratotio Istologia
Codice
MS2418
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SGROMO Chiara
CFU
0.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
Esercitazioni Laboratorio Istologia
Codice
MS2419
Anno Accademico
2024/2025
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CUCCI Alessia
Docenti
CFU
0.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
1
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
Biochimica
Codice
MS2300
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BALDANZI GIANLUCA
CFU
15.0
Ore di lezione
140.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA I Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo. BIOCHIMICA II METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. METABOLISMO DEI LIPIDI. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450. INSULINA E GLUCAGONE. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO. Biologia Molecolare Introduzione Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina Regolazione della trascrizione La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale Non-coding RNAs
BIOCHEMISTRY I Carbohydrates. Lipids. Amino acids. Protein structure. Protein class structure-function relationship. Transport proteins. Enzymes. Reaction rate. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Receptor Classes (Trimeric G protein proteins coupled, dependent voltage and dependent ligands, cADPR and NAADP, PKC Endocannabinoids, Tirosin kinase receptors, insulin receptor, tyrosine phosphatase receptor-like receptors, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism. BIOCHEMISTRY II CARBOIDRATE METABOLISM. LIPID METABOLISM. KREBS CYCLE AND OXIDATING FOSFORILATION. PROTEIC METABOLISM. NUCLEOTHYL METABOLISM. METABOLISM OF EMA AND MARZIALE. ROS and cytochrome P450. INSULIN AND GLUCOSE. IPOTALAMIC-IPO-ISSUE AXIS and its peripheral targets. METABOLISM INTEGRATION. Molecular Biology Introduction Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin Transcription Adjustment RNA maturation and post-transcriptional control Non-coding RNAs
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - MEDICO • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Strayer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Biochimica I & II • La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Strayer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
BIOCHIMICA I Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovràanno inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare. BIOCHIMICA II Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo. Biologia Molecolare Comprendere i meccanismi molecolari che regolano l’espressione genica e la loro modulazione nella patologia
BIOCHEMISTRY I At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of the biological matter, knowing the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. It will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus the role in cell signaling processes. BIOCHEMISTRY II To know and explain molecular, subcellular, cellular and tissue molecular mechanisms involved in digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversion, excretion, biosynthesis, carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, Even in relation to different functional states of the organism. Molecular Biology Understand the molecular mechanisms that regulate gene expression and their modulation in the pathology
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza corsi di biologia ed anatomia.
Positive evaluation in Chemistry and Prophecutic Biochemistry Exams. Frequency of Biology and Anatomy courses.
Metodi didattici/Teaching methods
METODI DIDATTICI: lezioni frontali ed a distanza, esercitazioni in aula o simulazioni. Biochimica I lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR), simulazioni, test autovalutazione Biochimica II lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biologia molecolare lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR)
DIDACTIC METHODS: lessons in presence or at distance, exercises and simulations Biochemistry I: frontal classes and elearning platform (DIR), self-evaluation tests Biochemistry II: frontal classes and elearning platform (DIR) Molecular Biology: frontal classes and elearning platform (DIR)
Altre informazioni/Further information
A disposizione dello studente: Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Available to the student: Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test scritto di valutazione in itinere di biochimica I e Biologia molecolare. L’esame relativo all’INTERO CORSO INTEGRATO potrà essere sostenuto al termine dell’intero corso, secondo anno e coincide con l'orale di biochimica II. Il voto finale viene stabilito sulla base dei risultati ottenuti negli scritti di Biochimica I e Biologia molecolare e nell'orale di Biochimica II. Tali voti vengono ponderati per i CFU dei relativi moduli e per la capacità di integrare i contenuti dei diversi moduli in linea con gli obiettivi formativi del corso.
There will be frequent self-assessment tests and a written assessment test in itinere of Biochemistry I and Molecular Biology. The exam relating to the ENTIRE INTEGRATED COURSE can be taken at the end of the entire course, second year and coincides with the oral biochemistry II. The final grade is established on the basis of the results obtained in the writings of Biochemistry I and Molecular Biology and in the oral exam of Biochemistry II. These grades are weighted for the CFU of the relative modules and for the ability to integrate the contents of the various modules in line with the training objectives of the course.
Programma esteso/Content
BIOCHIMICA STRUTTURALE e ruoli cellulari di: Glucidi semplici e complessi Lipidi tra cui glicerolipidi, sfingolipidi, del colesterolo e suoi derivati. Amminoacidi e polipeptidi (con proprietà chimiche e metodi di studio) Proteine: struttura, folding e metodi di studio. Modificazioni post traduzionali. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse (immunoglobuline, proteine contrattili, proteine della matrice, proteine del citoscheletro, integrine). Proteine trasportatrici con focus sulle proteine O2-leganti proprietà biochimiche e regolazione, emoglobinopatie. Enzimi: meccanismo d’azione, classificazione, aspetti cinetici e termodinamici. Cinetica enzimatica e parametri cinetici fondamentali. Meccanismi di regolazione attività enzimatica. Meccanismi di attivazione/inibizione , allosteria e trattazione cinetiche Meccanismi di catalisi con esempi, vitamine liposolubili ed idrosolubili e cofattori (struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati). MECCANISMI DI SEGNALAZIONE. Generalità e caratteristiche dei processi di segnalazione trattazione matematica e parametri di legame. Classi di recettori con meccanismi di azione e sistemi effettori: 1) recettori accoppiati a proteine G (adenilato ciclasi, fosfolipasi, IP3 e diacilglicerolo, segnalazione Ca-dipendente) 2) canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, 3) recettori tirosina chinasi ( Ras/MAPK, PI3K /PKB, Src, Cbl), 4) recettori associati a tirosine Chinasi (Jak-Stat), 5) tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, 6) recettori serina/treonina chinasi 7) recettori con attività guanilato ciclasica (segnalazione cGMP-dipendente, NO ), 8) segnalazione da integrine. Approfondimenti: endocannabinoidi, meccanismi biochimici della percezione sensoriale, recettore di insulina BIOENERGETICA E METABOLISMO Metabolismo basale, fabbisogno energetico. Molecole ad alto contenuto energetico, ATP. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Ruolo dell’ ossigeno. Aspetti biochimici della digestione e ruolo del pancreas BIOLOGIA MOLECOLARE Genomica umana e comparata. Mappatura del genoma umano. Basi molecolari dell’epigenetica: nucleosomi e cromatina. Regolazione dell’espressione genica. Esempi di malattie epigenetiche. Metilazione del DNA: significato biologico, meccanismi, inattivazione del cromosoma X, imprinting. Regolazione della trascrizione: trascrizione e regolazione negli eucarioti con focus su RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. Fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica. Interazioni con i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni. Meccanismi di repressione della trascrizione. Strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale (capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA, splicing con meccanismi, editing del mRNA, localizzazione degli mRNA). Non-coding RNAs: micro-RNA e meccanismi di regolazione dell’espressione genica, short-interfering RNAs. BIOCHIMICA FUNZIONALE METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogenolisi e della glicogenosintesi, glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto. Mobilizzazione lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. Respirazione cellulare e catena di trasporto degli elettroni. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi, aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e lororegolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi, struttura, trasduzione del segnale e la funzione. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici (struttura, regolazione dai fattori ipotalamici, recettore/trasduzione e funzione): GH ruolo di IGF-1 e –2, TRH e ormone tiroideo, ACTH e ormoni surrenalici midollari, catecolammine. Ormoni surrenalici corticali: glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi. Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Ormoni dell'ipofisi media: propiocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina. Ormoni dell'ipofisi posteriore: vasopressina e ossitocina, neurofisine. Ormoni che regolano il metabolismo del calcio e del fosfato: paratormone e calcitriolo. Ormoni lipidici: prostaglandine, trombossani e lipossine. PAF. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
STRUCTURAL BIOCHEMISTRY and cellular roles of: Simple and complex carbohydrates Lipids including glycerolipids, sphingolipids, cholesterol and its derivatives. Amino acids and polypeptides (with chemical properties and study methods) Proteins: structure, folding and study methods. Post translational modifications. Structure-function relationship of different protein classes (immunoglobulins, contractile proteins, matrix proteins, cytoskeletal proteins, integrins). Transport proteins with focus on O2-binding proteins, biochemical properties and regulation, hemoglobinopathies. Enzymes: mechanism of action, classification, kinetic and thermodynamic aspects. Enzymatic kinetics and fundamental kinetic parameters. Mechanisms of enzymatic activity regulation. Activation / inhibition mechanisms, allosteria and kinetic treatment Mechanisms of catalysis with examples, fat-soluble and water-soluble vitamins and cofactors (structure, bioavailability, mechanism of action of derived or synthesized cofactors). SIGNALING MECHANISMS. Generalities and characteristics of signaling processes. Mathematical treatment and binding parameters. Classes of receptors with mechanisms of action and effector systems: 1) G protein-coupled receptors (adenylate cyclase, phospholipase, IP3 and diacylglycerol, Ca-dependent signaling) 2) voltage gated and ligand gated channels, 3) tyrosine kinase receptors (Ras / MAPK, PI3K / PKB, Src, Cbl), 4) tyrosine kinase associated receptors (Jak-Stat), 5) tyrosine phosphatase with receptor-like structure, 6) serine / threonine kinase receptors 7) receptors with cyclase guanylate activity (signaling cGMP-dependent, NO), 8) integrin signaling. Insights: endocannabinoids, biochemical mechanisms of sensory perception, insulin receptor. BIOENERGETICS AND METABOLISM Basal metabolism, energy requirement. Molecules with high energy content, ATP. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Role of oxygen. Biochemical aspects of digestion and the role of the pancreas MOLECULAR BIOLOGY Human and comparative genomics. Mapping of the human genome. Molecular basis of epigenetics: nucleosomes and chromatin. Regulation of gene expression. Examples of epigenetic diseases. DNA methylation: biological significance, mechanisms, inactivation of the X chromosome, imprinting. Transcription regulation: transcription and regulation in eukaryotes with focus on RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. Transcription factors and their modular and dimeric organization. Interactions with chromatin remodeling and histone modification complexes. Mechanisms of transcription repression. Strategies for regulating the function of transcription activators. The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glycocorticoids , estrogen, retinoic acid). RNA maturation and post-transcriptional control (capping, polyadenylation and termination of mRNA, splicing with mechanisms, mRNA editing, mRNA localization). Non-coding RNAs: micro-RNAs and mechanisms of gene expression regulation, short-interfering RNAs. FUNCTIONAL BIOCHEMISTRY METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogenolysis and glycogenosynthesis, hepatic glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism. Pathway of pentoses in relation to oxidative stress and to the synthesis of nucleic acids. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport. Endogenous lipid mobilization. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Biosynthesis from scratch of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid-synthetase: biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. Cellular respiration and electron transport chain. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids, essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Conversion of amino acids into specialized compounds. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis from scratch and the pathways of purine recovery and their regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis, structure, signal transduction and function. HYPOTALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets (structure, regulation by hypothalamic factors, receptor / transduction and function): GH role of IGF-1 and -2, TRH and thyroid hormone, ACTH and medullary adrenal hormones, catecholamines. Cortical adrenal hormones: glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones. Sex hormones: progesterone, estrogen, androgen. Hormones of the middle pituitary gland: propiocortin-MSH, lipoprotein, beta endorphin. Hormones of the posterior pituitary: vasopressin and oxytocin, neurophysins. Hormones that regulate the metabolism of calcium and phosphate: parathyroid hormone and calcitriol. Lipid hormones: prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. PAF. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di comprendere a livello molecolare il metabolismo ed il flusso dell'informazione genica. Capacità di utilizzare tali saperi per una revisione critica della letteratura. Capacità di contestualizzare la fisiologia (e successivamente la patologia) a livello molecolare e metabolico.
Ability to understand metabolism and the flow of genetic information at a molecular level. Ability to use this knowledge for a critical review of the literature. Ability to contextualize the physiology (and subsequently the pathology) at the molecular and metabolic level.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2301Biochimica I BIO/10 - BIOCHIMICA Baldanzi Gianluca
MS2302Biochimica II BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra
MS2303Biologia molecolare BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE Pelicci Giuliana
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Insegnamento
Biochimica I
Codice
MS2301
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BALDANZI GIANLUCA
CFU
7.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
87.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Biochimica strutturale: Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori: Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori. Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo.
Biochemistry structure and function: Carbohydrates. Lipids. Amino acids. Protein structure. Protein class structure-function relationship. Transport proteins. Enzymes. Reaction rate. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors: Reporting Mechanisms. Receptor Classes. Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism
Testi di riferimento/Textbooks
Suggerito: David L Nelson Michael M Cox, I principi di biochimica di Lehninger. Ottava edizione italiana a cura di Edon Melloni 2022 – Esistono anche varie versioni riassunte e quindi non completissime quali «introduzione alla biochimica di Lehninger» stessi autori Altri validi Jeremy M Berg John L Tymoczko Gregory J. Gatto Lubert Stryer, Biochimica. Ottava edizione italiana condotta sulla nona edizione americana 2020 AAVV Biochimica. Edi ERMES La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - MEDICO Per integrare: B Alberts, A Johnson, J Lewis, D Morgan, M Raff, K Roberts, P Walter. Biologia molecolare della cellula. Zanichelli 2016
Recommended: David L Nelson Michael M Cox, Lehninger's Principles of Biochemistry. Eighth Italian edition edited by Edon Melloni 2022 – There are also various summarized and therefore not very complete versions such as «introduction to Lehninger's biochemistry» same authors Others valid Jeremy M Berg John L Tymoczko Gregory J. Gatto Lubert Stryer, Biochemistry. Eighth Italian edition conducted on the ninth American edition 2020 AAVV Biochemistry. Edi ERMES The Biochemistry of Thomas M. Devlin by D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - To integrate: B Alberts, A Johnson, J Lewis, D Morgan, M Raff, K Roberts, P Walter. Molecular biology of the cell. Zanichelli 2016
Obiettivi formativi/Mission
Creare negli studenti le basi per un approccio molecolare alla fisiologia ed alla patologia, tramite la definizione del rapporto struttura-funzione delle macromolecole biologiche, con particolare riferimento alle proteine trasportatrici o dotate di attività enzimatica. Trasferire allo studente solide conoscenze dei meccanismi di segnalazione recettore-mediati e delle vie di segnalazione intra-cellulare. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare.
To create in the student the basics for a molecular approach to physiology and pathology by defining the structure-function relationship of biological macromolecules, with particular reference to proteins (transporters or enzymes). Confer to the student a solid knowledge of receptor-mediated signaling mechanisms and intracellular signaling pathways. At the end of the course the student must be able to: a) describe, in molecular terms, the structure of the biological matter, b) know the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves, c) show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver seguito i corsi di chimica e biologia cellulare. Conoscenza della struttura e reattività dei principali composti biologici (zuccheri, lipidi, proteine, acidi nucleici). Basi di anatomia (struttura e funzione dei principali sistemi del corpo umano)
Attended chemistry courses and cellular biology. Knowledge of the structure and reactivity of the main biological compounds (sugars, lipids, proteins, nucleic acids). Anatomy basics (structure and function of major human body systems) .
Metodi didattici/Teaching methods
Questo modulo comprende: - lezioni frontali con proiezione di diapositive - materiale multimediale interattivo (generalmente su DIR) - alcuni articoli scientifici - dissertazioni guidate da parte degli studenti. Per la preparazione dell'esame gli studenti dovranno utilizzare i libri di testo e le letture consigliate per integrare il materiale fornito dal docente (copia pdf delle diapositive proiettate a lezione ed eventuali dispense che approfondiscono gli argomenti trattati durante il corso). Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ ).
This module includes: - lectures with slide projection - interactive multimedia material (generally on DIR) - some scientific articles - student-led dissertations. To prepare for the exam, students must use the textbooks and recommended readings to supplement the material provided by the teacher (pdf copy of the slides projected in class and any handouts that explore the topics covered during the course). A pdf copy of the projected slides, the in-depth material and all the information regarding the course and the examination methods will be made available on the DIR (https://www.dir.uniupo.it/).
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti numerosi test di autovalutazione in itinere. E' previsto un esame finale scritto a risposte multiple su PC con eventualmente una o più risposte libere. Il voto finale viene calcolato come percentuale di risposte corrette/domande totali e potrà essere integrato con eventuali attività di ricerca e discussione guidata svolte dagli studenti durante il corso. Il test è realizzato per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi del modulo.
Numerous ongoing self-assessment tests are planned. There will be a final written multiple choice exam on PC with possibly one or more free answers. The final grade is calculated as a percentage of correct answers/total questions and can be integrated with any research and guided discussion activities carried out by students during the course. The test is carried out to verify the achievement of the training objectives of the module.
Programma esteso/Content
Glucidi: monosacaccaridi, disaccaridi. Zuccheri modificati. Legame glicosidico. Polisaccaridi di riserva e strutturali: glicogeno, glicosamminoglicani solforati. Lipidi. Acidi grassi saturi ed insaturi. Nomenclatura e struttura. Gliceridi: triacilgliceroli e glicerofosfolipidi. Sfingolipidi: sfingomielina e glicolipidi. Organizzazione dei lipidi in ambiente acquoso: vescicole, micelle, doppio strato. Struttura del colesterolo e suoi derivati: colesterolo esterificato, acidi colici, cenni su ormoni sessuali e corticosurrenalici. Organizzazione delle membrane cellulari e subcellulari: generalità. Amminoacidi: struttura, classificazione in base alla catena laterale. Amminoacidi non proteici. Proprietà anfoioniche degli aa. Punto isoelettrico. Separazione elettroforetica degli aa; cromatografia su carta ed in colonna a scambio ionico. Legame peptidico: proprietà chimico fisiche. Rotazione dei legami intorno al Cα: impatto sulla struttura. Polipeptidi e proteine: separazione in base alla dimensione (gel-filtrazione) e per affinità. Determinazione della massa molecolare mediante SDS-elettroforesi. Struttura delle proteine: struttura primaria, sequenza aa. Struttura secondaria: alfa elica e beta-foglietto. Struttura terziaria. Interazioni deboli di stabilizzazione di ogni livello strutturale. Legami a ponte disolfuro. Denaturazione proteica. Struttura quaternaria. Metodi di studio della struttura delle proteine: cristallografia a raggi x e risonanza magnetica. Errori di folding. Proteine APP – peptidi beta-amiloidi. Proteine glicate. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse: Immunoglobuline, proteine contrattili del muscolo. Unità ’strutturale contrattile: organizzazione morfologica e molecolare. Meccanismo biochimico della contrazione: ruolo di ATP e degli ioni calcio. Proteine della matrice intercellulare, collagene, laminina e fibronectina. Recettori integrinici. Proteine del citoscheletro. Ruolo delle integrine nella comunicazione matrice-cellula. Meccanismo di polimerizzazione di actina e cenni su proteine di regolazione. Microtubuli: struttura, meccanismo di polimerizzazione e ruolo intracellulare. Motori molecolari: chinesine e dineine. Struttura e meccanismo di avanzamento ATP-dipendente sul microtubulo. Proteine trasportatrici. Proteine trasportatrici nel plasma: generalità. Processo di riconoscimento e di legame. Ka e Kd. Calcolo del grado di Saturazione. Proteine O2-leganti. Gruppo eme: struttura ed interazioni con la catena globinica. Mioglobina: struttura e funzione. Curva di saturazione. Emoglobina: struttura. Curva di saturazione. Allosteria T/R. Interazione tra i siti di legame: cooperatività. Calcolo del grado di cooperatività tra siti di legame uguali appartenenti alla stessa proteina oligomera. Coefficiente di Hill. Regolazione dell’affinità di Hb per il suo ligando da parte di: O2, CO2, H+ e loro ruolo negli scambi gassosi a livello polmonare e tissutale. Ruolo di 2,3 bisfosfoglicerato (BPG) nella regolazione della affinità di Hb per O2. Scambi gassosi materno-fetali. Basi molecolari delle Emoglobinopatie: Talassemie ed anemia falciforme. Enzimi: meccanismo generale d’azione degli enzimi. Classificazione degli enzimi. Trasformazioni chimiche: aspetti termodinamici. Energia libera di Gibbs. Equazione di Van’t Hoff. Energia di attivazione suo impatto sulla velocità di reazione. Velocità di reazione. Costante di velocità. Equazione di Arrhenius. Cinetica enzimatica. Ipotesi dello stato stazionario. Equazione di Michaelis-Menten. Rappresentazione secondo Lineweaver-Burk. Parametri cinetici Fondamentali: significato e metodo di calcolo. Effetto pH ed effetto T. Meccanismi di regolazione. Attivazione/inibizione per proteolisi, associazione/dissociazione di subunita. Allosteria: effetti di cooperatività omotropi, eterotropi, positivi e negativi. Asparticotranscarbamilasi. Cinetica degli enzimi regolatori: Enzimi K ed enzimi V. Meccanismi di regolazione multipli. Meccanismi di catalisi: adattamento indotto, riduzione entropica, acido base, covalente. Proteasi: chimotripsina, HIV-proteasi, Trombina, caspasi. Vitamine e cofattori: 1) vitamine liposolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati, 2) vitamine idrosolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati. Meccanismi di Segnalazione. Generalità. Meccanismi endocrini, paracrini, autocrini. Caratteristiche dei processi di segnalazione: specificità, affinità, cooperatività, amplificazione, integrazione. Desensibilizzazione ed effetto soglia. Calcolo dell’affinita’e del numero dei recettori: plot di Scatchard. Classi di recettori. -Recettori accoppiati a proteine G trimeriche. Sistemi effettori a valle di proteine G trimeriche: adenilato ciclasi. Meccanismo d’azione di tossine: colera e pertosse. Sistema beta adrenergico. -Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti. Canale neurale voltaggio dipendente per il sodio. Recettore colinergico. Fosfolipasi A-D-C. IP3 e diacilglicerolo. Segnalazione Ca-dipendente. CaMK. MLCK. -cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi: 2-AG. Meccanismi biochimici della percezione sensoriale. -Recettori Tirosina chinasi: struttura e meccanismo di segnalazione. Via di Ras: MAPK. Via di PI3K: AKT/PKB. Src. -Recettore di insulina e vie di segnalazione a valle. Regolazione negativa dei TRK: Cbl. Recettori associati a tirosine Chinasi: Jak-Stat. Segnalazione di eritropoietina. Tirosina fosfatasi con struttura receptor-like. Recettori serina/treonina chinasi. Recettori con attività guanilato ciclasica. -Segnalazione cGMP-dipendente. Sintesi di NO e suo ruolo nella sistema cardiovascolare. Segnalazione inside out e outside in mediata da integrine. Bioenergetica. Metabolismo basale. Fabbisogno energetico in relazione all’attività fisica. Consumo energetico da parte di tessuti ed organi diversi. Molecole ad alto contenuto energetico: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, fosfocreatina. Intermedi metabolici ad alto contenuto energetico. Esteri e tioesteri. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Respirazione cellulare. Trasporto equivalenti riducenti dal citosol alla matrice mitocondriale: Sistemi shuttle. Catena di trasporto degli elettroni. ATP sintasi: struttura e meccanismo rotazionale. Teoria chemiosmotica di Mitchell. Metabolismo: aspetti generali del catabolismo e dell’anabolismo. Aspetti biochimici della digestione degli alimenti. Ruolo del pancreas nel processo digestivo.
Glucids: monosaccharides, disaccharides. Modified sugars. Glycoside bond. Reserve and structural polysaccharides: glycogen, sulfated glycosaminoglycans. Lipids. Saturated and unsaturated fatty acids. Nomenclature and structure. Glycerides: triacylglycerols and glycerophospholipids. Sphenolipid: sphingomyelin and glycolipids. Organization of lipids in aqueous environment: vesicles, micelles, double layer. Cholesterol structure and its derivatives: esterified cholesterol, colic acids, sexual hormones and corticosteroid hormones. Organization of cellular and subcellular membranes: generality. Amino acids: structure, classification by side chain. Non-protein amino acids. Afo anthropic properties. Isoelectric point. Electrophoretic separation of the aa; Chromatography on paper and in ion exchange column. Peptide bond: physical chemical properties. Rotation of ties around Ca: impact on the structure. Polypeptides and proteins: separation based on size (gel-filtration) and by affinity. Determination of molecular mass by SDS electrophoresis. Protein structure: primary structure, sequence aa. Secondary structure: alpha propeller and beta-leaflet. Tertiary structure. Weak Stabilization Interactions of any Structural Level. Disulfide bridge links. Protein denaturation. Quaternary structure. Protein structure study methods: x-ray crystallography and magnetic resonance imaging. Folding errors. APP Proteins - beta-amyloid peptides. Glycate Proteins. Different protein class structure-function relationship: Immunoglobulins, contractile muscle proteins. Contractile structural unit: morphological and molecular organization. Biochemical contraction mechanism: role of ATP and calcium ions. Intercellular matrix proteins, collagen, laminin and fibronectin. Integrinal receptors. Cytoskeletal proteins. Role of integrins in cell-cell communication. Mechanism of actin polymerization and regulation of proteins. Microtubules: structure, polymerization mechanism and intracellular role. Molecular motors: chinesis and dineins. ATP-dependent pattern and mechanism of advancement on the microtubule. Transport proteins. Plasma transporter proteins: general. Recognition and binding process. There is a Kd. Calculating the Saturation Rate. O2-binding proteins. Group Eme: structure and interactions with the globin chain. Mioglobin: structure and function. Saturation curve. Hemoglobin: structure. Saturation curve. Allosteria T / R. Interaction between binding sites: co-operation. Calculation of the degree of co-operability between the same binding sites belonging to the same oligomer protein. Hill Coefficient. Adjustment of Hb's affinity for its ligand by: O2, CO2, H + and their role in pulmonary and tissue gastric exchanges. Role of 2,3 bisphosphorylated (BPG) in regulating the affinity of Hb for O2. Maternal-fetal gases exchanges. Molecular bases of hemoglobinopathies: Talassemie and sickle cell anemia. Enzymes: the general mechanism of action of enzymes. Classification of enzymes. Chemical transformations: thermodynamic aspects. Gibbs free energy. Van't Hoff's Equation. Activating energy its impact on reaction speed. Reaction rate. Speed constant. Arrhenius equation. Enzyme kinetics. Hypothesis steady state. Michaelis-Menten's equation. Representation according to Lineweaver-Burk. Fundamental kinetic parameters: meaning and method of calculation. PH effect and T effect. Regulatory mechanisms. Activation / inhibition by proteolysis, association / dissociation of subunit. Allosteria: effects of homotrophic, heterotrophic, positive and negative cooperatives. Asparticotranscarbamilasi. Regulatory Enzyme Kinetics: Enzymes K and Enzymes V. Multiple Regulation Mechanisms. Catalysis mechanisms: induced adaptation, entropy reduction, base acid, covalent. Proteases: chymotrypsin, HIV protease, thrombin, caspase. Vitamins and cofactors: 1) liposoluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of derivatized or synthesized cofactors, 2) water soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of derivatives or synthesized cofactors. Reporting Mechanisms. Generality. Endocrine, paracrine, autocrine mechanisms. Characteristics of signaling processes: specificity, affinity, co-operation, amplification, integration. Desensitization and threshold effect. Calculation of the count and number of receptors: Scatchard plot. Receptor Classes. - Receptors coupled with trimeric G protein. Effective systems downstream of trimeric G protein: adenylate cyclase. Mechanism of action of toxins: cholera and pertussis. Beta adrenergic system. - Voltage-dependent employees and ligand employees. Neutral voltage-dependent node for sodium. Cholinergic receptor. Phospholipase A-D-C. IP3 and diacylglycerol. Ca-dependent reporting. CaMK. MLCK. -ADAD and NAADP. PKC. Endocannabinoids: 2-AG. Biochemical mechanisms of sensory perception. -Tyrosine kinase inhibitors: structure and signaling mechanism. Ras Street: MAPK. PI3K Way: AKT / PKB. Src. -insulin insulin and downstream signaling pathways. Negative adjustment of TRK: Cbl. Choline-tyrosine-associated receptors: Jak-Stat. Reporting of erythropoietin. Tyrosine phosphatase with receptor-like structure. Serine / threonine kinase receptors. Receptors with cyclanic guanilate activity. - cGMP-dependent signaling. Summary of NO and its role in the cardiovascular system. Reporting inside out and outside in mediated integers. Bioenergetics. Basal Metabolism. Energy needs in relation to physical activity. Energy consumption by different tissues and organs. High energy molecules: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, phosphocreatine. Metabolic intermediates with high energy content. Esters and thioesters. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentation. Cellular respiration. Cytosolic reducing equivalent to mitochondrial matrix: shuttle systems. Electron transport chain. ATP syntax: rotational structure and mechanism. Mitchell's Chemiosmotic Theory. Metabolism: General aspects of catabolism and anabolism. Biochemical aspects of digestion Of food. Role of pancreas in the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si intende far acquisire agli studenti: - il linguaggio tipico della biochimica e i suoi formalismi principali (formule) - una conoscenza approfondita della relazione struttura-funzione delle molecole biologiche con particolare enfasi alle proteine - i principali meccanismi di trasduzione del segnale che lo studente dovrà essere in grado di contestualizzare nei diversi contesti biologici - la capacità di comprendere e discutere gli eventi fisiologici a livello molecolare.
It is intended that the student acquire: - the typical language of biochemistry and its main formalisms (formulas) - an in-depth knowledge of the structure-function relationship of biological molecules with particular emphasis on proteins - the main signal transduction mechanisms that the student must be able to contextualize in the different biological contexts - the ability to understand and discuss physiological events at the molecular level.
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Insegnamento
Biochimica II
Codice
MS2302
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
BERTONI Alessandra
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
METABOLISMO DEI CARBOIDRATI METABOLISMO DEI LIPIDI CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 BIOCHIMICA DEGLI ORMONI INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO
METABOLISM OF CARBOHYDRATES METABOLISM OF LIPIDS KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. PROTEIN METABOLISM METABOLISM OF NUCLEOTIDES METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL ROS and cytochromes P450 BIOCHEMISTRY OF HORMONES INTEGRATION OF METABOLISM
Testi di riferimento/Textbooks
•Devlin. BIOCHIMICA CON ASPETTI CLINICI Casa editrice:EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. •Siliprandi e Tettamanti. BIOCHIMICA MEDICA –Casa Editrice PICCIN Segue da vicino il programma, molto medico, le illustrazioni non sono perfette e la parte di trasduzione del segnale non è entusiasmante. •Strayer. BIOCHIMICA. Zanichelli. Chiaro e sistematico, non approfondite parti mediche. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER. Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA Edises. Ben fatto, non medico •MARKS. BIOCHIMICA MEDICA Un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso, non completo.
•Devlin. BIOCHIMICA CON ASPETTI CLINICI Casa editrice:EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. •Siliprandi e Tettamanti. BIOCHIMICA MEDICA –Casa Editrice PICCIN Segue da vicino il programma, molto medico, le illustrazioni non sono perfette e la parte di trasduzione del segnale non è entusiasmante. •Strayer. BIOCHIMICA. Zanichelli. Chiaro e sistematico, non approfondite parti mediche. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER. Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA Edises. Ben fatto, non medico •MARKS. BIOCHIMICA MEDICA Un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso, non completo.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
Know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica e Propedeutica Biochimica
General and organic chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Proiezione di diapositive durante le lezioni. Preparazione da parte degli studenti di un approfondimento sulla relazione alterazione metabolica-sintomi di patologia. Per la preparazione dell'esame gli studenti potranno utilizzare il materiale fornito dal docente (copia pdf delle diapositive proiettate a lezione ed eventuali dispense che approfondiscono gli argomenti trattati durante il corso) ed i libri di testo consigliati
Slide show during lessons. Preparation by the students of an in-depth study on the relationship between metabolic alteration and pathological symptoms. For the preparation of the exam, students will be able to use the material provided by the teacher (pdf copy of the slides delivered to the lesson and any deliveries that deepen the topics discussed during the course) and the recommended textbooks Slides and information are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Slides and all information regarding the course and exam methods are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolge in forma orale e intende verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi attraverso la descrizione di un ciclo metabolico, delle molecole coinvolte e della sua regolazione/correlazioni metaboliche.
The exam takes place in oral form and intends to verify the achievement of the educational objectives through the description of a metabolic cycle, the molecules involved and its regulation / metabolic correlations
Programma esteso/Content
BIOENERGETICA. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Significato delle reazioni accoppiate. ATP. Legami ad alta energia: ruolo metabolico generale. Ruolo di ATP nel metabolismo cellulare. Ruolo dell’ ossigeno. METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento di glucidi alimentari Le tappe metaboliche della glicogenolisi e della glicogenosintesi. Ruolo funzionale del glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno nel fegato e nel muscolo. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Formazione del 2,3-difosfoglicerato. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi, in relazione ai meccanismi di regolazione della glicolisi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto dei lipidi alimentari.Mobilizzazione dei lipidi endogeni.. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Premesse metaboliche per la produzione di corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Premesse metaboliche per la biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e relativi meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi: ruolo energetico e ruolo biosintetico. Aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Catabolismo e patologie relate. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati: conversione del triptofano a serotonina, della tirosina in melanine o in catecolammine e della arginina in creatina. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e loro regolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico. Basi biochimiche della gotta (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi e struttura; la regolazione della secrezione dell'Insulina, il meccanismo di trasduzione del segnale e la funzione. Le basi molecolari della malattia diabete e le peculiarità metaboliche. BIOCHIMICA DEGLI ORMONI struttura, biosintesi, regolazione, recettore/trasduzione e funzione di: ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici: GH ; IGF-1 e –2. TRH e ormone tiroideo. Propiomelanocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina ACTH, catecolammine, glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Vasopressina e ossitocina, neurofisine Paratormone e calcitriolo Prostaglandine, trombossani e lipossine. Endocannabinoidi Leptina, grelina, adiponectina INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Caratteristiche peculiari del metabolismo dell’epatocita, dell’adipocita, del muscolo scheletrico, del miocardio, del cervello. I trasportatori del glucosio: caratteristiche biochimiche ed I meccanismi di regolazione specifici. I meccanismi di controllo della glicemia nel digiuno e nello stato ben nutrito. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
BIOENERGETICS. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Meaning of coupled reactions. ATP. High energy bonds: general metabolic role. Role of ATP in cellular metabolism. Role of oxygen. CARBOHYDRATE METABOLISM. Digestion and absorption of food carbohydrates. The metabolic stages of glycogenolysis and glycogenosynthesis. Functional role of liver glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism in liver and muscle. Pentose pathway in relation to oxidative stress and nucleic acid synthesis. Formation of 2,3-diphosphoglycerate. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis, in relation to the mechanisms of regulation of glycolysis. LIPIDS METABOLISM. Digestion, absorption and transport of dietary lipids. Mobilization of endogenous lipids. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Metabolic prerequisites for the production of ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Metabolic premises for the de novo biosynthesis of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid synthetase: Biosynthesis of triglycerides. Cholesterol biosynthesis and related regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORYLATION. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids: energetic role and biosynthetic role. Essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic/glucogenic amino acids. Catabolism and related pathologies. Conversion of amino acids into specialized compounds: conversion of tryptophan to serotonin, of tyrosine to melanins or catecholamines and of arginine to creatine. Use and elimination of the amino group as urea. NUCLEOTIDE METABOLISM. Ex-novo biosynthesis and recovery pathways of purines and them adjustment. Pyrimidine biosynthesis and its regulation. Catabolism of purines to uric acid. Biochemical bases of gout (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. HEME AND MARTIAL METABOLISM. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis and structure; regulation of insulin secretion, signal transduction mechanism and function. The molecular basis of the disease diabetes and the metabolic peculiarities. BIOCHEMISTRY OF HORMONES structure, biosynthesis, regulation, receptor/transduction and function of: HYPOTHALAMIC-PITUPHYSEAL AXIS and its peripheral targets: GH ; IGF-1 and –2. TRH and thyroid hormone. Propiomelanocortin- MSH, lipoprotein, beta endorphin ACTH, catecholamines, glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones Sexual hormones: progesterone, estrogens, androgens. Vasopressin and oxytocin, neurophysins Parathyroid hormone and calcitriol Prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. Endocannabinoids Leptin, ghrelin, adiponectin INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in major organs and tissues and control of nutrient availability. Peculiar characteristics of the metabolism of the hepatocyte, adipocyte, skeletal muscle, myocardium, brain. The transporters of glucose: biochemical characteristics and specific regulatory mechanisms. The mechanisms of glycemic control in the fasting and well-nourished state. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente sarà in grado di descrivere a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
-The student will be able to describe at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides , heme group, also in relation to different functional states of the organism.
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Insegnamento
Biochimica: Biologia molecolare
Codice
MS2303
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PELICCI Giuliana
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Regolazione della trascrizione - La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Non-coding RNAs - Regolazione del ciclo cellulare - Oncogeni e oncosoppressori
- The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin - Transcription regulation - RNA maturation and post-transcriptional control - Non-coding RNAs - Cell cycle regulation - Oncogenes and tumor suppressors
Testi di riferimento/Textbooks
Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze di base della biologia molecolare, principalmente negli organismi eucarioti, con particolare riferimento al settore bio-medico, le loro prospettive di ricerca e la comprensione dei principali processi cellulari.
Provide basic knowledge of molecular biology, mainly in eukaryotic organisms, with particular reference to the bio-medical sector, their research perspectives and understanding of the main cellular processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze generali di biologia cellulare.
General knowledge of cell biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni ed articoli forniti dal docente
Handouts, teaching materials, PowerPoint presentations of the lessons and articles provided by the teacher
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta a domande a risposta multipla. Il voto viene calcolato come frazione di risposte corrette ed espresso in trentesimi. Le domande sono pensate per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi.
Written test with multiple choice questions. The grade is calculated as a fraction of correct answers and expressed out of thirty. The questions are designed to verify the achievement of the training objectives.
Programma esteso/Content
-Introduzione alla biologia molecolare. Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Mappatura del genoma umano e descrizione dei risultati principali. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina -struttura dei nucleosomi e organizzazione della cromatina - Gli istoni e le loro modificazioni (acetilazione, metilazione, fosforilazione). - Meccanismi del rimodellamento istonico e delle modificazioni della cromatina e loro ruolo nella regolazione dell’espressione genica. Bromodomini e cromodomini. Ruolo e esempi di enzimi modificatori istonici: istone acetil transferasi (HAT), istone deacetilasi. Complessi di rimodellamento istonico. - Esempi di terapia epigenetica e di malattie epigenetiche. - Metilazione del DNA: significato biologico, ruolo di DNA metil-transferasi, meccanismi mediante cui la metilazione del DNA regola l’espressione genica. Inattivazione del cromosoma X, imprinting genetico. Regolazione della trascrizione - Trascrizione e regolazione negli eucarioti: RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. - Meccanismi di riconoscimento dei siti di avvio della trascrizione: TATA box e formazione dei complessi di avvio della trascrizione. - Ruolo delle sequenze regolatrici della trascrizione e i fattori che regolano la trascrizione (fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica). - Ruolo delle interazioni fra i fattori di trascrizione e i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni nella regolazione della trascrizione. Esempi. - Meccanismi di repressione della trascrizione. - Diverse strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Esempi (NF-kB) - Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Per ciascuna classe: elementi strutturali e meccanismi di interazione con il DNA, regolazione della funzione, cenni sulla funzione e sui geni regolati. La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Significato di del capping e della poliadenilazione dei trascritti. Cenni sui meccanismi di capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA. -Generalità sulla natura discontinua dei geni e significato dello splicing. -Lo spliceosoma e i meccanismi molecolari dello splicing. Lo splicing alternativo - Regolazione del riconoscimento dei siti di splicing: le sequenze ESE/ISE e ESS/ISS. Le proteine SR (contenenti i domini RRS) e le proteine hRNPs nella regolazione dello splicing. - Esempi di patologie causate da mutazioni che deregolano lo splicing. - Meccanismi di editing del mRNA. - Cenni sulla regolazione del trasporto e della localizzazione degli mRNA. Non-coding RNAs - micro-RNA: struttura genica, trascrizione e maturazione, ruolo delle proteine Dicer e RISC, diversi meccanismi di regolazione dell’espressione genica (trascrizione, stabilità mRNA e traduzione). - impatto della scoperta dei microRNA nello studio della funzione dei geni, nei tumori e prospettive cliniche. - short-interfering RNAs; utilizzo nella ricerca di base e nella clinica. - ruolo dei microRNA nei tumori, oncogeni e oncosoppressori (Myc e p53 come esempi)
-Introduction to molecular biology. The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Mapping of the human genome and description of the main results. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin -structure of nucleosomes and organization of chromatin - Histones and their modifications (acetylation, methylation, phosphorylation). - Mechanisms of histone remodeling and chromatin modifications and their role in the regulation of gene expression. Bromodomain and chromodomain. Role and examples of histone modifying enzymes: histone acetyl transferase (HAT), histone deacetylase. Histone remodeling complexes. - Examples of epigenetic therapy and epigenetic diseases. - DNA methylation: biological significance, role of DNA methyl-transferase, mechanisms by which DNA methylation regulates gene expression. Inactivation of the X chromosome, genetic imprinting. Transcription regulation - Transcription and regulation in eukaryotes: RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. - Recognition mechanisms of transcription initiation sites: TATA box and formation of transcription initiation complexes. - Role of transcription regulatory sequences and factors that regulate transcription (transcription factors and their modular and dimeric organization). - Role of interactions between transcription factors and chromatin remodeling and histone modification complexes in transcription regulation. Examples. - Mechanisms of transcription repression. - Different strategies for regulating the function of transcription activators. Examples (NF-kB) - The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glucocorticoids, estrogens, retinoic acid). For each class: structural elements and mechanisms of interaction with DNA, regulation of function, hints on function and regulated genes. RNA maturation and post-transcriptional control - Meaning of capping and polyadenylation of transcripts. Notes on capping, polyadenylation and mRNA termination mechanisms. -General information on the discontinuous nature of genes and the significance of splicing. -The spliceosome and the molecular mechanisms of splicing. Alternative splicing - Regulation of splice site recognition: ESE / ISE and ESS / ISS sequences. SR proteins (containing RRS domains) and hRNPs proteins in the regulation of splicing. - Examples of pathologies caused by mutations that deregulate splicing. - Mechanisms of mRNA editing. - Notes on the regulation of mRNA transport and localization. Non-coding RNAs - micro-RNA: gene structure, transcription and maturation, role of Dicer and RISC proteins, different mechanisms of gene expression regulation (transcription, mRNA stability and translation). - impact of the discovery of microRNAs in the study of gene function, in tumors and clinical perspectives. - short-interfering RNAs; use in basic research and in the clinic. - role of microRNAs in tumor-oncogenes and tumor suppressors (Myc and p53 as examples)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione delle basi di biologia molecolare con particolare interesse alle applicazioni bio- medico.
Understanding key concepts in molecular biology.
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Insegnamento
Fisiologia umana
Codice
MS2304
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GROSSINI Elena
CFU
17.0
Ore di lezione
128.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I moduli del corso integrato hanno l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Essi si propongono, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. L'utilizzo di simulatori ed esercitazioni condotte su siti online potrà consentire di approfondire le nozioni principali alla base della Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare.
The integrated modula aim to made the students aware of the main mechanisms regulating the functions of various apparatus and systems and to give the basis of experimental studies adopted. They aim also to clarify the physiologic basis of diagnostic procedures and to deepen the knowledge of theoric and practic aspects of some experimental techniques used in medical research. The use of simulators and online exercitations will allow to deepen the knowledge about main principles of renal Physiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Come descritto nei vari corsi integrati gli obiettivi formativi si prefiggono di acquisire: 1) conoscenze e comprensioni dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equilibrio acido base. 2) Conoscenza e comprensione delle basi neurofisiologiche del funzionamento del sistema nervoso centrale e periferico. Conoscenza e comprensione della Fisiologia del sistema sensitivo e motorio ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione delle funzioni integrative e ei meccanismi della veglia e del sonno. 3) Conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici relativi al funzionamento del sistema respiratorio, cardiovascolare ed endocrino. 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente, del sistema nervoso, endocrino, respiratorio e dell'apparato cardiovascolare.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. Particular attention is paid to the "gender medicine". As specified in each integrate course, educational objectives aim to achieve: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions. knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acid-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions. 2) Knowledge and comprehension of neurophysiologic control of systemic and peripheral nervous system. Knowledge and comprehension of the physiology of the sensitive and motor nervous system. Practical applications of basic physiologic notions. Knowledge and comprehension of integrative functions and of mechanisms regulating wakefulness and sleep 3) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating cardiovascular, respiratory, endocrine systems 4) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive, endocrine, respiratory, nervous system and cardiovascular physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Biologia e Chimica
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Biology and Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso integrato è composto da moduli (Fisiologia Umana I, II, III e Fisiologia clinica) che si articolano in lezioni frontali su argomenti relativi alla Fisiologia cardiovascolare e renale, dell’apparato digerente, del sistema respiratorio, del sistema endocrino e del sistema nervoso. Ad essi si affianca un modulo di Fisiologia clinica, che si occupa degli aspetti clinici e applicativi relativi alla Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The integrated course is composed of modules (Human Physiology I, II, III, and Clinical Physiology) that consist of lectures on topics related to cardiovascular and renal physiology, the digestive system, the respiratory system, the endocrine system, and the nervous system. These modules are complemented by a Clinical Physiology module, which addresses the clinical and applied aspects of renal and cardiovascular physiology. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato mediante un esame orale sugli argomenti trattati nei corsi integrati. In particolare si andrà a verificare che lo studente sia in possesso delle principali nozioni relative alla Fisiologia dei vari apparati, nonchè il grado di comprensione degli stessi e che sia in grado di creare collegamenti tra i vari argomenti. Il voto sarà rappresentativo di un giudizio globale relativo alle valutazioni dei corsi integrati e calcolato come media ponderata che tiene conto delle ore di didattica frontale. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia. Anche la verifica dell'apprendimento prevede una particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Renal, Cardiovascular, Endocrine, Respiratory and Nervous Physiology In particular, it will be evaluated the knowledge and comprehension of main issues of Physiology of various systems and the ability to create links. The vote will be the result of a global valutation of the integrated courses and calculated as weighted average considering the hours of frontal teaching. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology. Assessment methods also include particular attention to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Programma esteso/Content
Sistema cardiovascolare. Sangue e coagulazione. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione. Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Fisiologia del rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Sistema respiratorio. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. Sistema endocrino Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato. Sistema nervoso. Neurofisiologia cellulare: potenziale di membrana, potenziale d’equilibrio, potenziale d’azione, trasmissione sinaptica, conduzione nervosa e neurotrasmettitori. Sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico. Metodi per lo studio del sistema nervoso: elettroencefalogramma (EEG), risonanza magnetica (MRI), tomografia a emissione di positroni (PET), registrazioni extracellulari. Organizzazione della corteccia cerebrale. Organizzazione del midollo spinale e muscolo scheletrico. Riflessi spinali: miotatico, miotatico inverso e riflessi flessori. Organizzazione generale dei sistemi sensoriali. Sistema somatosensoriale: sensibilità somatica, recettori periferici, aree somestesiche corticali, meccanismi nervosi periferici e centrali del dolore. Sistema visivo: retina, campo visivo, topografia delle vie visive, vie magno- e parvocellulari, corteccia striata ed extrastriata, stereopsi, vie del “dove” e del “cosa”, aree inferotemporali. Sistema uditivo: coclea, vie acustiche centrali, aree uditive corticali, percezione e localizzazione dei suoni. Gusto e olfatto. Sistema vestibolare e riflessi vestibolari. Vie discendenti motorie. Controllo corticale del movimento: ruolo delle aree motoria, premotorie e parietali nel controllo dei movimenti del braccio e della mano. Nuclei della base e patologie associate. Controllo della locomozione. Movimenti oculari: ruolo dei circuiti corticali e sottocorticali. Sonno e veglia. Approfondimenti con lavori di gruppo su: corteccia prefrontale e funzioni esecutive, effetto placebo, interfacce cervello- macchina, sistema vegetativo e altri argomenti da definire. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione dell'apparato cardiovascolare.
Cardiovascular system. Myocardial properties. Cardiac cycle. Cardiac tones. Cardiac output. Mechanic factors of arterial blood pressure. Heart work. Electrocardiogram and its applications in the alteration of rythm and conduction. Emodynamic principles. Arterial blood pressure. Regulation of functionality of cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic circulations. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastrointestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood flow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of reabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Respiratory system. Respiratory mechanics. Lung volumes and capacities. Respiratory compliances. Death zones. Ventilation/perfusion ratio. Lung gas exchange. Oxygen and carbon dioxide blood transport. Respiratory quotient and basal metabolism. Nervous and chemical control of respiration. Hypoxia. Role of respiratory system in acid-base balance. Endocrine system. Functions and regulation of its activity. hypothalamic–pituitary axis. Pituitary hormones. Gonadic hormones. Hormonal control of pregnancy. hormones produced by adrenal glands. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of metabolism of calcium and phosphate. Nervous system. Cellular neurophysiology: membrane potential, equilibrium potential, action potential, synaptic transmission, nerve conduction, and neurotransmitters. Autonomic nervous system: sympathetic and parasympathetic divisions. Methods for studying the nervous system: electroencephalogram (EEG), magnetic resonance imaging (MRI), positron emission tomography (PET), extracellular recordings. Organization of the cerebral cortex. Organization of the spinal cord and skeletal muscle. Spinal reflexes: stretch reflex, inverse stretch reflex, and flexor reflexes. General organization of the sensory systems. Somatosensory system: somatic sensitivity, peripheral receptors, cortical somatosensory areas, peripheral and central neural mechanisms of pain. Visual system: retina, visual field, topography of visual pathways, magno- and parvocellular pathways, striate and extrastriate cortex, stereopsis, “where” and “what” pathways, inferotemporal areas. Auditory system: cochlea, central auditory pathways, cortical auditory areas, sound perception and localization. Taste and smell. Vestibular system and vestibular reflexes. Descending motor pathways. Cortical control of movement: role of motor, premotor, and parietal areas in the control of arm and hand movements. Basal ganglia and associated disorders. Control of locomotion. Eye movements: role of cortical and subcortical circuits. Sleep and wakefulness. In-depth group work on: prefrontal cortex and executive functions, placebo effect, brain-machine interfaces, and other topics to be defined. Applications of main principles regarding kidney and cardiovascular Physiology. “Gender mainstreaming”: The role of hormones in regulating the cardiovascular system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2305Fisiologia umana I BIO/09 - FISIOLOGIA Grossini Elena
MS2306Fisiologia umana II BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo
MS2307Fisiologia umana III BIO/09 - FISIOLOGIA Filigheddu Nicoletta
MS2308Fisiologia clinica in simulazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Vaschetto Rosanna
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Insegnamento
Fisiologia umana I
Codice
MS2305
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GROSSINI Elena
Docenti
CFU
7.0
Ore di lezione
56.0
Ore di studio individuale
87.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Fisiologia I del corso integrato ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo (sistema cardiovascolare, rene e apparato digerente) e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Si propone, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. In riferimento agli aspetti applicativi, vengono trattati in maniera sintetica i disordini dell'equilibrio acido base e i disordini dell’attività elettrica e meccanica del cuore. Inoltre vengono trattati in maniera sintetica i metodi relativi alla misurazione della gittata cardiaca ponendo particolare attenzione ad alcuni aspetti applicativi
The main focus of the course of Physiology I is to achieve the knowledge of principles at basis of functional activity of various organs (cardiovascular, renal system and digestive system). As optional, the course aims to clarify the physiological basis of diagnostic procedures used in clinics and of experimental techniques adopted in the basic and applied medical research. With regard to applied aspects, acid-base disorders and disorders of the heart's electrical and mechanical activity are briefly discussed. Methods for measuring cardiac output are also briefly discussed, with particular attention to some applied aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente deve essere in possesso delle nozioni propedeutiche alla Fisiologia. Gli obiettivi formativi sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Sono, inoltre, mirati a favorire l'integrazione tra scienze di base e approccio clinico. Particolare attenzione viene inoltre posta sulla "medicina di genere". Obiettivi formativi: 1) conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base, con riferimenti alla clinica. 2) Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equlibrio acido base. Applicazioni cliniche dei concetti di Fisiologia di base con particolare attenzione alle alterazioni dell'equilibrio acido base. 3) Conoscenza e comprensione delle basi fisiologiche del funzionamento del sistema cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ruolo del sistema nervoso vegetativo nella regolazione delle proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca e loro regolazioni. Regolazione eterometrica e omeometrica della forza di contrazione. Pressione arteriosa: determinanti e regolazione. Lavoro del cuore e rendimento. Principi di emodinamica. Flussi ematici distrettuali. ECG. Sangue e coagulazione 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente e del sistema cardiovascolare. In particolare ci si attende che lo studente abbia acquisito autonomia di giudizio e adeguate abilità comunicative relative ai principi della Fisiologia.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. They are also aimed at promoting the integration between basic sciences and the clinical approach. Particular attention is paid to the "gender medicine". Educational objectives: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions, with referrals to the clinic. 2) Knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acide-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions, with particular attention to the alterazions of the acid-base balance. 3) Knowledge and understanding of the physiological basis of cardiovascular system function. Properties of the myocardium. Role of the autonomic nervous system in regulating myocardial properties. Cardiac cycle. Heart sounds. Stroke and cardiac output and their regulation. Heterometric and homeometric regulation of contraction force. Blood pressure: determinants and regulation. Cardiac work and performance. Principles of hemodynamics. Local blood flows. ECG. Blood and coagulation 3) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive and cardiovascular system physiology. In particular, the student is expected to have acquired independent judgment and adequate communication skills relating to the principles of Physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica.
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular system physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso si articola in una parte dove vengono trattati gli argomenti relativi alla Fisiologia renale, del sistema cardiovascolare e digerente e in una parte relativa agli aspetti applicativi pratici collegati con le nozioni fisiologiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is organized into a part focused on the arguments related to the renal, cardiovascular and digestive Physiology and a part focused on the practical aspects of the physiological issues. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova orale su argomenti della Fisiologia dell'apparato digerente, del sistema cardiovascolare e dell'apparato urinario. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, i seminari e le esercitazioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. Verrà valutato il raggiungimento degli obiettivi formativi con particolare riferimento ad autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia.
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Cardiovascular and Renal Physiology. The student should prove to have acquired basic notions of Physiology learned during frontal lessons, seminars and exercitations. The achievement of the educational objectives will be assessed with particular reference to autonomy of judgment, communication skills and learning skills. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology.
Programma esteso/Content
Sistema Cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore e rendimento. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e del sistema cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione delle funzioni dell'apparato cardiovascolare
Cardiovascular system. Properties of the myocardium. Cardiac cycle. Heart tones. Systolic ejection and cardiac output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram and its applications in disorders of the conduction and rhythm. Principles of hemodynamics. Blood pressure. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Circulation in the peripheral cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic districts. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastronitestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood fllow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of riabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular riabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular system physiology. “Integrating the gender dimension”: the role of hormones in regulating cardiovascular functions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
The student should: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
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Insegnamento
Fisiologia umana II
Codice
MS2306
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
8.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
100.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il presente modulo, si unisce al modulo di Fisiologia I con l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Esso si propone, inoltre, di chiarire le basi delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata.
The present module joins the Physiology I module with the aim of allowing the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatus of the organism and provide an experimental knowledge on how to study them. It also proposes to clarify the bases of diagnostic procedures used in medical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research
Testi di riferimento/Textbooks
1. Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore
1. Fisiologia Medica III ed., edited by F Conti, Edi.Ermes 2. Fisiologia medica by Ganong, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo
The educational objectives are aimed at learning the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and systems of the organism
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti e le studentesse devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica
The student must know the essential concepts of Anatomy, Histology, Physics, Chemistry and Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici. Agli studenti verrà consegnata una copia delle slides proiettate. All'occorrenza verrà usata anche la Didattica A Distanza. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica. Periodicamente, lungo il corso, gli studenti e le studentesse dovranno sostenete piccoli test di verifica dei concetti appresi
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites. Students will receive a copy of the projected slides. If necessary, Distance Learning will also be used. The lectures will be integrated with films in English in which the main mechanisms of physiological regulation will be illustrated. Periodically, throughout the course, students will have to take small tests of the concepts learned.
Altre informazioni/Further information
Attraverso la piattaforma didattica DIR. Gli studenti e le studentesse potranno usufruire delle immagini proiettate a lezione, delle registrazioni audio/video delle lezioni, di materiale aggiuntivo di approfondimento.
Through the DIR educational platform. Students will be able to take advantage of the images projected in class, audio / video recordings of the lessons, additional in-depth material and some Clinical Physiology exercises.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si svolgerà in modalità orale e il votò sarà espresso in trentesimi. Gli studenti e le studentesse con certificazioni DSA o con disabilità sosterranno l'esame con gli strumenti compensativi e dispensativi, che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono allo studente/studentessa di studiare e apprendere con efficacia. Tali strumenti sono approvati dall'ufficio competente UPO, che ne darà comunicazione ai Docenti. Le conoscenze e le competenze in possesso degli studenti e delle studentesse verranno valutate in base ai criteri sottoelencati dove il livello minimo di sufficienza è espresso dal voto 18/30 e il livello di eccellenza è espresso dal voto 30 e lode. 30 e Lode L'esaminanda/o si esprime con assoluta proprietà di linguaggio ed esprime con fini particolari gli argomenti trattati a lezione dimostrando di aver seguito con attenzione. Riesce a fare precisi collegamenti con la clinica. da 30 a 27 L'esaminanda/o conosce approfonditamente i dati e i meccanismi fisiologici; pone autonomamente relazioni tra essi, ricollega in schemi coerenti e logici e li valuta criticamente sia in termini di evidenza interna che di criteri esterni culturalmente fondati. Padroneggia il linguaggio dal punto di vista tecnico e semantico. da 26 a 24 L'esaminanda/o conosce ampiamente i dati, li propone in modo chiaro e dettagliato; espone con scioltezza, riorganizza e rielabora i concetti, trae deduzioni, dimostra padronanza di metodi e strumenti, procede a correlazioni cliniche. da 23 a 21 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici e li espone correttamente; collega i concetti con sicurezza e li sa spiegare; è in grado di fare qualche correlazione con la clinica. da 21 a 18 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici, li descrive in modo semplice, anche se non sempre rigoroso; coglie il senso essenziale dell’informazione, produce le conoscenze in modo elementare ma nel complesso corretto. INSUFFICIENTE L'esaminanda/o conosce dati e nozioni in modo frammentario, spiega i concetti in maniera imprecisa e non autonomamente; non è in grado di utilizzare le conoscenze in suo possesso per fare correlazioni con la clinica.
The exam will take place orally and the vote will be expressed out of thirty. Students with DSA certifications or disabilities will take the exam with compensatory and dispensatory tools, which "replace or facilitate the performance required in the deficient skill", be it writing, reading or calculation, and allow the student to study and learn effectively. These tools are approved by the competent UPO office, which will notify the Teachers. The knowledge and skills possessed by the student will be assessed on the basis of the criteria listed below where the minimum level of sufficiency is expressed by the grade 18/30 and the level of excellence is expressed by the grade of 30 cum Laude. 30 cum Laude The student responds with absolute language properties and expresses the topics covered in class for particular purposes, demonstrating that he has followed carefully. He manages to make precise connections with the clinic. from 30 to 27 The student has an in-depth knowledge of the physiological data and mechanisms; autonomously establishes relationships between them, reconnects them in coherent and logical schemes and critically evaluates them both in terms of internal evidence and culturally based external criteria. He masters the language from a technical and semantic point of view. from 26 to 24 The student knows the data widely, proposes them in a clear and detailed way; he exposes with ease, reorganizes and re-elaborates concepts, draws deductions, demonstrates mastery of methods and tools, proceeds to clinical correlations. from 23 to 21 The student knows the data and the physiological mechanisms and exposes them correctly; he connects concepts with confidence and knows how to explain them; is able to make some correlation with the clinic. from 21 to 18 The student knows the data and the physiological mechanisms, describes them in a simple, though not always rigorous, way; captures the essential sense of information, produces knowledge in an elementary but overall correct way. INSUFFICIENT The student knows data and notions in a fragmentary way, explains the concepts in an imprecise way and not autonomously; he is unable to use his knowledge to make correlations with the clinic.
Programma esteso/Content
APPARATO RESPIRATORIO. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. SISTEMA ENDOCRINO Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato.
RESPIRATORY SYSTEM. Respiratory mechanics. Volumes and lung capacity. Respiratory compliances. Dead breathing spaces. Ventilation-perfusion ratio. Alveolar gaseous exchanges. Transport of oxygen and carbon dioxide in the blood. Respiratory quotient and basal metabolism. Chemical and nervous regulation of respiratory activity. Hypoxia. Role of respiratory activity in control of acid-base balance. ENDOCRINE SYSTEM Endocrine system functions and regulation of its activity. Hypothalamus- hypophyseal axis. Glandotropic and non-glandotropic hypophyseal hormones. Hormones produced by the gonads. Hormonal control of pregnancy. Hormones produced by adrenal capsules. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of calcium and phosphate metabolism.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti e delle studentesse, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie
The expected results consist in the acquisition by the students of the mechanisms that underlie the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning human pathologies and related therapies
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Insegnamento
Fisiologia umana III
Codice
MS2307
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FILIGHEDDU Nicoletta
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Questo modulo è volto ad approfondire i principi che determinano la funzionalità del muscolo scheletrico in condizioni fisiopatologiche anche analizzando in modo critico la letteratura scientifica sull’argomento.
This module aims at exploring the principles underlying the functionality of skeletal muscle in pathophysiological conditions, also by critically analyzing the scientific literature on the topic.
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli scientifici forniti dalla docente e copia delle diapositive usate a lezione.
Scientific papers provided by the teacher and copy of the slides used in class.
Obiettivi formativi/Mission
Questo modulo ha l'obiettivo di favorire l’approfondimento dei principi che determinano e regolano struttura e la funzionalità del muscolo scheletrico fornendo la conoscenza delle più diffuse modalità sperimentali di studio delle stesse e stimolando l’integrazione di conoscenze acquisite in diversi campi e l’utilizzo di queste per fare correlazioni con aspetti clinici.
This module aims to promote the in-depth study of the principles that determine and regulate the structure and functionality of skeletal muscle by providing knowledge of the most widespread experimental methods of studying them and stimulating the integration of knowledge acquired in different fields and their use to make clinical considerations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza base della lingua inglese per lettura di articoli scientifici. Nozioni di base di biochimica e biologia molecolare.
Basic English to read scientific papers. Basal concepts of biochemistry and molecular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con ausilio di presentazioni MS-PowerPoint e articoli scientifici. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica del muscolo scheletrico. 
Classes with slide presentations and scientific articles. The lectures will be integrated with short movies in English focused on the main mechanisms of skeletal muscle physiological regulation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the , consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Nella prova orale si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite e i voti (in trentesimi, con sufficienza pari a 18/30) verranno assegnati come sotto dettagliato: 30 e Lode: ottima proprietà di linguaggio e conoscenza approfondita dei dettagli degli argomenti trattati a lezione, capacità di fare collegamenti con argomenti trattati in altri corsi e con la clinica derivanti da approfondimento attraverso la lettura critica di articoli scientifici. 27-30: ottima proprietà di linguaggio, conoscenza approfondita degli argomenti trattati a lezione, capacità e autonomia nel fare collegamenti con argomenti trattati in altri corsi e con la clinica. 24-26: buona proprietà di linguaggio, adeguata conoscenza e corretta esposizione dei meccanismi fisiologici affrontati a lezione. Sicurezza nel collegare i concetti tra loro e correlare con aspetti clinici. 18-23: descrizione semplice dei concetti essenziali, limitata capacità e autonomia nel fare correlazioni con nozioni base in altri campi e con aspetti clinici. Insufficiente: conoscenza frammentaria delle nozioni ed esposizione imprecisa, mancanza di autonomia nel fare correlazioni con nozioni base in altri campi o con aspetti clinici.
In the oral test, the ability to apply the knowledge acquired will be assessed and the marks (out of thirty, with a passing score of 18/30) will be assigned as detailed below: 30 cum laude: excellent language skills and in-depth knowledge of the details of the topics covered in class, ability to make connections with topics covered in other courses and with the clinic through the critical reading of scientific articles. 27-30: excellent language skills, in-depth knowledge of the topics covered in class, ability and autonomy in making connections with topics covered in other courses and with the clinic. 24-26: good language skills, adequate knowledge and correct exposition of the physiological mechanisms addressed in class. Confidence in connecting concepts to each other and correlating with clinical aspects. 18-23: simple description of essential concepts, limited ability and autonomy in making correlations with basic notions in other fields and with clinical aspects. Insufficient: fragmented knowledge of the notions and imprecise exposition, lack of autonomy in making correlations with basic notions in other fields or with clinical aspects.
Programma esteso/Content
Struttura e funzione del muscolo scheletrico con richiamo ad alcune patologie legate a mancanza di proteine strutturali o a presenza di proteine alterate. Principali approcci metodologici per studiare struttura e funzionalità del muscolo scheletrico. Omeostasi del muscolo: atrofia e ipertrofia. Perdita di massa e funzionalità muscolare: sarcopenia, obesità sarcopenica e cachessia. Il muscolo scheletrico come tessuto endocrino.
Structure and function of the skeletal muscle with reference to some pathologies linked to the lack of structural proteins or the presence of altered proteins. Main methodological approaches to study the structure and functionality of skeletal muscle. Muscle homeostasis: atrophy and hypertrophy. Loss of muscle mass and function: sarcopenia, sarcopenic obesity, and cachexia. The skeletal muscle as an endocrine tissue.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso ci si aspetta che le studentesse e gli studenti abbiano acquisito familiarità con gli approcci metodologici della ricerca scientifica finalizzata allo studio dell’omeostasi e della funzionalità del muscolo scheletrico e i meccanismi alla base di questi ultimi; l’abilità di integrare tra loro le conoscenze acquisite in diversi contesti, compresi altri corsi; la capacità di leggere in modo critico un articolo scientifico per estrarne informazioni pertinenti alle applicazioni cliniche.
At the end of the course, students are expected to have acquired familiarity with the methodological approaches of scientific research aimed at studying the homeostasis and functionality of skeletal muscle and the underlying mechanisms; the ability to integrate knowledge acquired in different contexts, including other courses; the ability to critically read a scientific article to extract information relevant to clinical applications.
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Insegnamento
Fisiologia umana: Fisiologia clinica in simulazione
Codice
MS2308
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
VASCHETTO Rosanna
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento comprende i seguenti argomenti: -Fisiopatologia della Pressione intracranica - Fisiologia dell'Equilibrio Acido Base -Anatomo fisiologia dei nervi cranici
The course includes the following topics: - Pathophysiology of intracranial pressure - Physiology of Baste Acid Balance -Anatomical physiology of the cranial nerve
Testi di riferimento/Textbooks
Agli studenti e alle studentesse vengono fornite le diapositive del corso completo anche divideo formativi
Students are provided with course slides integrated by training videos
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono finalizzati al raggiungimento dei seguenti obiettivi: ANATOMO FISIOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -revisione dell'anatomia macroscopica del sistema -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione nervoso centrale e le correlazioni anatomico fisiologiche al fine di integrarle per definire la biofisica del sistema intracranico -conoscere i meccanismi fisiologici alla base della normalità della pressione intranica e le sue modifiche possibili in caso di perturbazioni patologiche -le variazioni emodinamiche nel sistema intracranico NERVI CRANICI -revisione dell'anatomia dei nervi cranici con specifici riferimenti alle conseguenze in corso delle principali patologie espressione di un loro danno -principi guida per l'esame clinico delle loro lesioni EAB -Gli elementi fondamentali dell'equilibrio fisiologico acido base del sangue -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione
The objectives of the course are aimed at achieving the following objectives: ANATOMO PHYSIOLOGY OF THE INTRANIC SYSTEM - review of the macroscopic anatomy of the central nervous system and the anatomical-physiological correlations in order to integrate them to define the biophysics of the intracranial system - know the physiological mechanisms underlying the normality of intranial pressure and its possible changes in the event of pathological perturbations - hemodynamic variations in the intracranial system CRANIAL NERVES - review of the anatomy of the cranial nerves with specific references to the ongoing consequences of the main pathological expression of their damage - guiding principles for the clinical examination of their lesions EAB extension -The fundamental elements of the physiological acid-base balance of the blood -The mechanisms of variations and their compensations -The pathological consequences of the main variations and their corrections. -The transport of oxygen in the blood -The execution of blood gas analysis and its interpretation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente e la studentessa dovrebbero già aver acquisito i principali rudimenti dell'anatomia umana normale e della biochimica
The student should have a competence on nomal human anatomy and of biochemestry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni sono tenute in presenza con la massima interazioni per facilitare la comprensione dei contenuti. Il materiale didattico è consegnato alla fine della lezione inclusi i video interattivi presentati a lezione. Per quanto riguarda l'interpretazione dell'emogasanalisi sono presentati casi clinici che richiedono l'interpretazione e l'avvio dei rudimenti terapeutici
The lessons are held face-to-face with maximum interaction to facilitate understanding of the contents. The teaching material is delivered at the end of the lesson including the interactive videos presented during the course. As regards the interpretation of blood gas analysis, clinical cases are presented that require the interpretation and initiation of therapeutic basics
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale si svolge nell'ambito dell'esame di Fisiologia 1 con un colloquio diretto all'interpretazione di casi patologici e interpretazione di risultati dell'esame dell'EAB
The final exam takes place within the Physiology 1 exam with a direct interview to the interpretation of pathological cases and interpretation of results of the EAB exam
Programma esteso/Content
EAB: Le basi biochimiche dell'emogasanalisi I determinanti delle loro variazioni intese I meccanismi di compenso ed il ruolo dei meccanismi dei tamponi fisiologici Le conseguenze cliniche delle loro variazioni Il trasporto dei gas nel sangue NERVI CRANICI Le caratteristiche anatomiche dei 12 nervi cranici Le funzioni dei singoli nervi cranici e la loro interazione e coordinamento di attività Gli elementi fondamentali della valutazione della normale funzione dei nervi cranici FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -Definizione del sistema intracranico -Riepilogo dei principali aspetti anatomici -Fisiologia del sistema intracranico normale -Le cause che modificazione la normale fisiologia -Definizione di pressione intracranica -I valori fisiologici della pressione intracranica -Tecniche di misurazione della pressione intracranica
EAB: The biochemical basis of blood gas analysis The determinants of their intended variations The compensation mechanisms and the role of physiological buffer mechanisms The clinical consequences of their variations The transport of gases in the blood CRANIAL NERVES The anatomical features of the 12 cranial nerves The functions of individual cranial nerves and their interaction and coordination of activities The basics of assessing PATHOPHYSIOLOGY OF THE INTRANIAL SYSTEM -Definition of the intracranial system - Summary of the main anatomical aspects -Physiology of the normal intracranial system -The causes that modify the normal physiology -Definition of intracranial pressure -The physiological values of intracranial pressure -Intracranial pressure measurement techniques cranial nerve function
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dal corso, ci si aspetta che- lo studente e la srudentessa: -comprendano la fisiologia del sistema intracranico
From the course (1 Credit), it is expected that- the student: -understand the physiology of the intracranial system - know the normal human physiology of acid-base balance and its main changes and how these can impact on clinical conditions - associate their functioning and any associated pathology with the normal human anatomy of the cranial nerves
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Insegnamento
SCIENZE UMANE
Codice
MS0959
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MACONI ANTONIO GIOVANNI
CFU
6.0
Ore di lezione
52.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS0960PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Gramaglia Carla Maria
MS0962ANTROPOLOGIA MEDICA M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MS2373Storia della Medicina MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA Maconi Antonio Giovanni
MS2374Bioetica M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
MS0963BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato
MS0964PSICOLOGIA MEDICA I MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Codice
MS0960
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gramaglia Carla Maria
CFU
1.0
Ore di lezione
10.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pedagogia e medicina: modello educativo nella relazione medico-paziente. Educazione terapeutica del paziente.
Pedagogy and medicine: educational model in the doctor-patient relationship. Therapeutic patient education.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso. Articoli. Visione di spezzoni di film.
Slides of the course. Papers. Movie clips.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di sviluppare conoscenze e competenze sulla necessaria comunicazione tra scienza medica e pedagogia, sulla capacità di approcciarsi al paziente e di definire un progetto terapeutico-educativo, sia nella relazione individuale che nel contesto di gruppo.
The aim of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to develop knowledge and skills on the necessary communication between medical science and pedagogy, on the ability to approach the patient and to define a therapeutic-educational project, both in the individual relationship and in the context of a group. group
Prerequisiti/Required background knowledge
No.
No.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, role play, immagini cinematografiche.
Frontal lessons, role play, movie images.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domanda aperta che riguarderà tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali e la discussione di casi clinici . La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi, che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
Written exam with open question that will cover all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics dealt with in the lectures and the discussion of clinical cases. The verification of learning will propose a mark out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be awarded.
Programma esteso/Content
Pedagogia: dall'etimologia alla integrazione con la medicina. Concetto di salute e stile di vita, anche nella prospettiva della medicina di genere. Educazione terapeutica del paziente. Approccio a condizioni di acuzie e cronicità. Lavorare in Gruppo.
Pedadogy: from etimology to the integration with medicine. Concept of health and lifestyle, also in the perspective of gender medicine. Patient therapeutic education. Approach to acute and chronic medical conditions. Working in a group context.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito conoscenza in merito al contenuto delle lezioni ed allo studio della bibliografia consigliata, che consentano di mettere in atto capacità pedagogiche atte a strutturare una relazione con il paziente improntata ai principi dell’educazione terapeutica in medicina, sia nel contesto individuale che di Gruppo, con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students are expected to be able to demonstrate that they have acquired knowledge about the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, which allow them to implement knowledge and pedagogical skills suitable for structuring a relationship with the patient based on the principles of therapeutic education in medicine, both in the individual and group context, with an adequate degree of autonomy.
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: ANTROPOLOGIA MEDICA
Codice
MS0962
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Fassino Gianpaolo
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno incentrati da un lato a cogliere alcuni aspetti del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.), dall’altro ad analizzare alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, analizzando alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983). Si approfondirà inoltre il tema della famiglia e i processi di costruzione della parentela come entità culturali. Alla costruzione culturale del corpo partecipano sempre di più fenomeni che in maniera pervasiva condizionano e caratterizzano il vivere nella società contemporanea: dal diffondersi di tatuaggi, al dilagare del piercing, alla ricerca di modelli alimentari virtuosi che si trasformano in nuove forme di “religione globale”.
The contents of the module will be focused on one hand to grasp some aspects of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of body history and anthropopoiesis, etc.), on the other hand to analyze some specific cases of disease typical of the Italian popular tradition, analyzing some classics of anthropology, such as eg. “La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud” by Ernesto de Martino (1961) and “L'arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud” by Alfonso Maria Di Nola (1983). The theme of the family and the processes of building kinship as cultural entities will also be studied in depth. The cultural construction of the body is increasingly involved in phenomena that pervasively affect and characterize living in contemporary society: the spread of tattoos, the spread of piercing, the search for virtuous food models that are transformed into new forms of "global religion".
Testi di riferimento/Textbooks
A. Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. B. Dispensa con letture di approfondimento fornita dal docente e disponibile nell’area DIR. Ulteriori letture consigliate: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
A. The slides projected during the course and available in the DIR area. B. Readings provided by the teacher and available in the DIR area. Further recommended reading: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generale derivanti dalla scuola superiore.
General culture knowledge deriving from high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici. Lettura seminariale di alcuni saggi di antropologia medica e antropologia del corpo (es. il tatuaggio nella società contemporanea, le mutilazioni / escissioni genitali femminili, l’obesità come problema culturale).
Lectures with the help of slides and ethnographic videos. Seminar reading of some essays on the themes of medical anthropology and anthropology of the body (es. tattooing in contemporary society; female genital mutilation / excision; the cultural context of obesity).
Altre informazioni/Further information
Le slide e altri materiali didattici saranno resi disponibili nell’area Dir del corso. Tutti gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides and other materials will be made available in the Dir area of the course. Students are required to register on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame si struttura nel seguente modo: il programma del corso sarà valutato con prova scritta (test a risposta multipla con 30 domande). Il tempo concesso per completare la prova è di 30 minuti, all’interno della prova d’esame del Corso integrato di Scienze umane.
The course program will be evaluated with a written test (multiple choice test with 30 questions). The time allowed to complete the test is 30 minutes, within the exam of the integrated course of Human Sciences.
Programma esteso/Content
Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE Nell’ambito del corso verrà approfondita anche la dimensione di genere, attraverso numerosi esempi tratti dall’osservazione etnografica, sia rispetto alle pratiche di costruzione culturale del corpo che in riferimento al ruolo della donna all’interno dei processi di costruzione dei modelli familiari.
Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. Family and kinship, with particular attention to the gender dimension. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. INTEGRATION OF THE GENDER DIMENSION: The course will also explore in depth the gender dimension using several examples drawn from ethnographic observation, This will encompass both the cultural construction of the body and the role of women within the processes of building family models.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata; d. capacità di approfondire autonomamente gli argomenti trattati durante il corso attraverso ricerche bibliografiche e di terreno.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology; d. ability to deepen independently the topics covered during the course through bibliographic and terrain research.
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: Storia della Medicina
Codice
MS2373
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MACONI ANTONIO GIOVANNI
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alla componente studentesca di medicina le conoscenze relative al cammino storico della Medicina in modo che la sua conoscenza contribuisca alla formazione dei criteri di lettura della realtà sanitaria attuale ed alla realizzazione di modelli operativi nella pratica medica.
Provide knowledge relating to the historical path of medicine, useful for a reading of the current health situation and for the creation of operational models in medical practice.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011
Obiettivi formativi/Mission
Saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. 
La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo fisico, medico, biologico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
The aim is to provide the necessary knowledge to understand the development of medical science from the beginnings of Western civilization to the present day: the concept of disease throughout the centuries, the advancements in surgical sciences, and finally, the principles of therapy development from Galenic medicine to the introduction of sulfonamides, antibiotics, and antivirals. The history of science is a relatively young discipline, having reached full maturity only in the twentieth century. It is a multifaceted and dynamic field, characterized by innovation and a propensity for experimentation, while evolving rapidly due to the continuous expansion of perspectives and the refinement of research methods. Furthermore, we will explore the key features of various 'revolutions' in the physical, medical, and biological fields, to underscore the importance of cultural frameworks grounded in robust scientific foundations and profound humanistic values, which are cultivated through an understanding of scientific evolution.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per utilizzare pienamente i contenuti dell’insegnamento sono necessarie conoscenze storiche acquisite negli anni scolastici pre - universitari e le competenze biomediche acquisite negli anni precedenti del corso di Studi in Medicina e Chirurgia.
Historical knowledge acquired in pre-university school years and biomedical skills acquired in previous years of the course of studies in Medicine and Surgery are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di file ppt e seminari di approfondimento
Lectures with ppt files and in-depth seminars
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede una domanda riguardante un argomento tra quelli svolti durante tutto il programma.
Written examination. The test involves a question concerning a topic among those carried out throughout the program.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi
Verso nuove concezioni della malattia
Contraddizioni a cavallo di due secoli
Nella dimensione scientifica ottocentesca
Ospedali e luoghi di cura
Verso le sicurezze della chirurgia
La conquista della teoria microbica
Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche
Il colloquio tra la clinica e il laboratorio
L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria
I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia
Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale
Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. 
In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. 
Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: Bioetica
Codice
MS2374
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SAVARINO Luca
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali dell'etica medica. Il consenso informato.
Introduction to the fundamental concepts of medical ethics. Informed consent
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available at the beginning of the course in the form of handouts
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali dell'etica medica • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di etica medica • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically
Prerequisiti/Required background knowledge
No
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolari di carattere clinico.
Interactive face-to-face lectures. Discussion of specific clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta.
Verification will be through an open-ended written assignment.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico. Il consenso informato
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical cases - Informed consent
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA
Codice
MS0963
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
COLANGELO Donato
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Verranno esaminati i principali requisiti etici per la commercializzazione del farmaco e per la scelta delle indicazioni terapeutiche. Verranno esaminati i principi che regolano l'eticità dello studio clinico e le valutazioni in itinere dell'attività e della sicurezza del farmaco. Necessità della ricerca scientifica e approccio ai dilemmi etici associati.
The main ethical requirements for the marketing of the drug and for the choice of therapeutic indications will be examined. The principles that regulate the ethics of the clinical study and the ongoing evaluations of the activity and safety of the drug will be examined. Need for scientific research and approach to associated ethical dilemmas.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale informatico disponibile su DIR. Testi base: Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Computer material available on DIR. Basic texts: Pharmacology:principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Lo scopo principale del corso è quello di fornire le basi etiche allo sviluppo ed all'utilizzo dei farmaci. Inoltre, il corso si pone l’obiettivo della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze di base relative all’etica della sperimentazione dei farmaci. Altro obiettivo del corso è quello di trasmettere allo studente le motivazioni per le quali vi sia la necessità dell'avanzamento delle conoscenze attraverso la ricerca clinica. Portare lo studente ad avere gli strumenti per valutare l'eticità degli studi clinici e dell'approccio al paziente. L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main aim of the course is to provide the ethical basis for the development and use of drugs. Furthermore, the course aims to provide knowledge and understanding and the ability to apply basic knowledge relating to the ethics of drug testing. Another objective of the course is to convey to the student the reasons why there is a need to advance knowledge through clinical research. Provide the student with the tools to evaluate the ethics of clinical studies and the approach to the patient. The general objective is to enable the student to develop independent judgement, communication skills and learning ability for this subject.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base in ambito biologico e medico.
Basic knowledge on biology and medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e didattica a distanza su D.I.R. con presentazioni PowerPoint di supporto. Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Lectures and distance learning on D.I.R. with supporting PowerPoint presentations. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve il martedì pomeriggio dalle 14 alle 18, anche via Meet. E' gradito appuntamento via mail. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher receives on Tuesday afternoon from 14 to 18, also via Meet. An e-mail appointment is welcome. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta. Il tempo a disposizione è 1 ora. Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
Verification will take place through a written test (open question). Time for completion 1 hour. In order to assess knowledge and understanding, applied knowledge and understanding, independent judgement, communication skills, ability to learn, the test will be organized as follows. Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive response, recognizes assistance needs/problems and knows how to handle them correctly - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
Bioetica: definizioni e principi fondamentali, quadro normativo di riferimento. Il consenso informato. Il diritto e la dignità del malato. Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Ruoli del comitato etico. Indipendenza dei Comitati Etici dall'Industria e laicità nelle decisioni etiche a garanzia della salute del malato. Etica dell'uso del placebo. Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
Bioethics: definitions and fundamental principles, regulatory framework of reference. Informed consent. The right and dignity of the sick. Peculiarities of the different phases of the experimentation and of the different fields Roles of the ethics committee. Independence of the Ethics Committees from Industry and secularity in ethical decisions to guarantee the health of the patient. Ethics of the use of placebo. The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze nel contesto, capacità di comprendere il corretto approccio etico al malato ed alla sperimentazione I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in questo campo di studi e siano a un livello che includa la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia. Inoltre, ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente possedute a questo livello di formazione, e che eventualmente consentano di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Inoltre, ci si attende che siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studi. Autonomia di giudizio: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi, e che abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. Abilità comunicative: ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. Inoltre, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza. Capacità di apprendimento: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, che abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo e che siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza.
Non-notional knowledge of the topics covered, the critical ability to tackle the topics transversally and to place knowledge in the context, ability to understand the correct ethical approach to the patient and to experimentation At the end of the course, the student will be able to: i) critically support the patient during drug treatments to reduce the risks, ii) appreciate the importance of pharmacology for improving health. Knowledge and Understanding: Students are expected to have demonstrated knowledge and understanding in their field of study, including some cutting-edge topics. Furthermore, they are expected to have demonstrated knowledge and understanding that extend and strengthen those typically possessed at this level of education, and that may enable them to develop and/or apply original ideas, often in a research context. Ability to Apply Knowledge and Understanding: Students are expected to be able to apply their knowledge and understanding in a manner that demonstrates a professional approach to their work and possess adequate skills to both develop and sustain arguments and solve problems in their field of study. Furthermore, they are expected to be able to apply their knowledge, understanding, and problem-solving skills to new or unfamiliar topics within broader (or interdisciplinary) contexts related to their field of study. Independent judgment: Students are expected to have the ability to collect and interpret data (usually within their field of study) deemed useful for making independent judgments, including reflection on related social, scientific, or ethical issues. They are also expected to have the ability to integrate knowledge and manage complexity, as well as formulate judgments based on limited or incomplete information, including reflection on the social and ethical responsibilities associated with the application of their knowledge and judgments. Students must be capable of critical analysis, evaluation, and synthesis of new and complex ideas. Communication skills: Students are expected to communicate information, ideas, problems, and solutions to both specialist and non-specialist audiences, and to communicate their conclusions, as well as the knowledge and rationale behind them, clearly and unambiguously. Furthermore, students must be able to communicate with their peers, the broader scholarly community, and society at large in their fields of expertise. Learning skills: Students are expected to have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy, to have developed the learning skills that allow them to continue studying largely self-directed or autonomously, and to be capable of promoting, in academic and professional contexts, technological, social, or cultural advancement in the knowledge-based society.
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Insegnamento
SCIENZE UMANE: PSICOLOGIA MEDICA I
Codice
MS0964
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
1.0
Ore di lezione
10.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La relazione medico paziente.La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa. Vittimologia.
The doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout. Defense mechanisms. Victimology.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di entrare in relazione più consapevolmente nelle situazioni che li vedono impegnati. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di conoscere e di affrontare le problematiche relative alla comunicazione della diagnosi, alle problematiche nella cura del paziente cronico e acuto e la relazione con i caregiver. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali per la comprensione di stress, coping e resilienza. Offrire ai partecipanti l’opportunità di addestrarsi a cogliere e comprendere il disagio psicologico e relazionale.
The objective of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to enter into relationships with a deeper understanding of the situations in which they are involved. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to understand and deal with the problems relating to the communication of the diagnosis, the problems in the treatment of chronic and acute patients and the relationship with patients’ caregivers. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli for understanding stress, coping and resilience. Offer participants the opportunity to train themselves to grasp and understand psychological and relational distress.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici. Role play.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of movie clips. Reading of scientific articles. Role play.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta consistente in domande a risposta aperta sui temi in programma con particolare attenzione a quelli trattati a lezione. La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode)
The exam consists of a written test consisting of open-ended questions on the topics on the program with particular attention to those covered in class. Verification of learning will propose a grade out of thirty which will result in an overall grade out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. The highest marks with honors (30/30 with honors) can be assigned.
Programma esteso/Content
La relazione medico paziente. La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa Vittimologia. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
Doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout Defense mechanisms Victimology The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative alla relazione medico-paziente ed alla comunicazione, sia in situazioni di acuzie che di cronicità; al funzionamento psicologico dell’individuo con particolare attenzione ai meccanismi di difesa, all’equilibrio tra stressors, resilienza e risorse di coping. Dovrà essere in grado di utilizzare tali conoscenze per dimostrare capacità relazionali e di comunicazione con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the doctor-patient relationship and communication, both in acute situations and in chronicity; the psychological functioning of the individual with particular attention to defense mechanisms, the balance between stressors, resilience and coping resources. They should be able to use this knowledge to demonstrate interpersonal and communication skills with an adequate degree of autonomy.
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Insegnamento
Lingua inglese
Codice
MS2372
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ACCARDI MARGHERITA
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo o presentazioni, all’analisi di testi specialistici, alla scrittura di email formali e brevi testi accademici, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese. Ogni modulo è sviluppato facendo uso di risorse digitali, che integrano esercitazioni interattive e materiali per lo studio autonomo.ITALIANO
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions or giving presentations, the analysis of specialized texts, writing formal emails and short academic texts, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned. Each module is developed using digital resources, which integrate interactive exercises and materials for independent study.Italian
Contenuti/Content Summary
Risorse predisposte dal docente tramite la pagina DIR
Resources provided by the instructor via the DIR page
Testi di riferimento/Textbooks
Risorse digitali Piattaforma Macmillan Materiali integrativi e di approfondimento Lessico e grammatica Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. TESTI SOLO CONSIGLIATI AA.VV.”Complete First”, Cambridge University Press, second edition Articoli caricati sulla piattaforma DIR
Digital resources Macmillan platform Recommended textbooks and materials Vocabulary and grammar Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Other recommended texts will be indicated by the lecturer. AA.VV.”Complete First”, Cambridge University Press, second edition Articles uploaded on DIR Platform
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica e adeguatezza pragmatica. Svilupperanno la capacità di produrre testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and critically use the English language in academic contexts, interacting in oral and written contexts with consistency, lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to produce written and oral texts, both in formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di inglese si rivolge a studenti e studentesse che hanno raggiunto un livello di competenza di inglese pari almeno al livello B1 del CEFR. Tale requisito può essere attestato secondo tre modalità: 1) riconoscimento di una certificazione linguistica (vedi regolamento CLUPO link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) superamento dell’English Placement Test erogato da CLUPO; 3) frequenza e superamento del corso online di riallineamento su piattaforma Macmillan (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test
The English course is aimed at students who have achieved a level of English proficiency equivalent to at least level B1 of the CEFR. This requirement can be certified in three ways: 1) by the recognition of a language certificate (see CLUPO regulations link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) by passing the English Placement Test administered by CLUPO ; 3) by attending and passing the online realignment course on the Macmillan platform (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Gli studenti e le studentesse che sono impossibilitati a seguire le lezioni regolarmente possono fare riferimento alla piattaforma DIR e alla piattaforma Macmillan per tenersi aggiornati su ciò che viene svolto in classe. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
s.In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. Students who are unable to attend classes regularly can refer to the DIR platform and the Macmillan platform to keep up with what is being done in class. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR costituisce lo strumento principale per la condivisione di materiali didattici. Il docente riporta nella pagina DIR del corso indicazioni dettagliate per frequentanti e non frequentanti rispetto a: programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame. Link alla pagina DIR del corso https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=24301 Per informazioni sulle modalità di iscrizione alla piattaforma Macmillan, riferirsi alle istruzioni sulla pagina DIR del corso Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is the main tool for sharing teaching materials. The lecturer provides detailed information on the DIR page of the course for attending and non-attending students regarding: course programme, teaching materials, exam instructions. Link to the DIR page of the course https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=24301 For information on how to register on the Macmillan platform, please refer to the instructions on the DIR page of the course. Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. La prova formativa per le studentesse e gli studenti frequentanti consiste in una attività che sarà discussa a lezione in una sessione dedicata;
The exam is organised into two separate tests: the first is formative and the second is summative. The final assessment is based on the weighted average of the two tests, with the formative test accounting for 30% and the summative test accounting for 70%, thus combining the assessment of B2-level language and communication skills with the observation of the ability to apply linguistic knowledge and strategies appropriately in daily and/or academic contexts. The formative test for attending students consists of an activity to be discussed in class in a dedicated session.
Programma esteso/Content
La studentessa o lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; utilizzo di risorse digitali a supporto dell’apprendimento. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione; preparazione presentazioni con materiali di supporto. L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. La prova formativa per le studentesse e gli studenti frequentanti consiste in una attività che sarà discussa a lezione in una sessione dedicata; per i non frequentanti è previsto invece lo svolgimento di un ulteriore esercizio di produzione attiva durante la prova sommativa. ???? La prova sommativa per tutte le studentesse e gli studenti è composta da un test scritto in formato cartaceo oppure computer-based somministrato tramite la piattaforma esami.DIR. Il test è suddiviso in 3 sezioni dedicate rispettivamente alle abilità ricettive orali (ascolto), scritte (lettura) e alle competenze linguistiche (lingua in uso, grammatica e lessico). Ciascuna sezione è composta di 1-3 attività con domande a scelta multipla, abbinamento, esercizi di cloze o completamento. Il test è somministrato in presenza. La prova formativa sarà valutata come eccellente se dimostra piena padronanza dei contenuti, capacità analitiche e comunicative articolate, e adeguata autonomia nell’uso degli strumenti linguistici. Una valutazione discreta corrisponde a una conoscenza sufficiente ma limitata a contenuti essenziali, con espressione linguistica corretta ma non sempre adeguata e capacità di analisi parziale. La prova insufficiente rivela lacune rilevanti, uso inappropriato della lingua e mancanza di coerenza con il programma. Per superare la prova è necessario ottenere un punteggio pari o superiore a 18/30. Per partecipare alla sessione d’esame le studentesse e gli studenti devono aver soddisfatto i requisiti iniziali (EPT) e dovranno iscriversi all’appello (entro e non oltre i tempi previsti tramite il sito dedicato ESSE3). Le studentesse e gli studenti che avranno svolto la prova formativa durante il corso (prova in itinere) svolgeranno una versione della prova sommativa (esame finale) ridotta, mentre le studentesse e gli studenti che non avranno svolto la prova formativa durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa con un esercizio di produzione scritta complementare. La studentessa o lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; utilizzo di risorse digitali a supporto dell’apprendimento. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione; preparazione presentazioni con materiali di supporto. Verranno proposti i seguenti argomenti di discussione: Fast food vs Slow food; Superfoods vs Ultra-processed Foods; Child Obesity; Smoking; Stress; Air pollution, Health Care systems; Medical Matters and Specialities; Sleeping Disorders among young people; Climate Change and Public Health; Telemedicine and Face- to -face Medical Services, Different approaches to well-being. Module 3: Produzione Scritta Formale e Accademica (Redazione di email, riassunti, saggi brevi, uso accurato del lessico specialistico; revisione e correzione dei testi prodotti). Esercizi di comprensione della lettura modellati sul format dell’esame finale (multiple choice options; and questions), esercizi di Use of English per allenare la grammatica ed il vocabolario. Module 4: Ascolto Attivo: Comprensione di conversazioni, discussioni su temi specialistici; presa di appunti su contenuti chiave e spiegazioni dettagliate; sintesi delle informazioni. Esercizi di comprensione dell’ascolto. Module 5: Preparazione alla Prova Finale e Autovalutazione: Simulazioni della prova finale; attività di autovalutazione delle competenze sviluppate.
Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the rules governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and independent language skills necessary to successfully interact academic and professional contexts in English. Through an approach divided into thematic modules, the course focuses on the integrated development of reception, production, interaction and mediation skills, contextualised in typical academic scenarios. Module 1: Academic Orientation and Self-Assessment: Introduction to the course; initial self-assessment of skills; use of digital resources to support learning. Module 2: Formal Oral Communication and Presentations: Appropriate use of specialist terminology; discussion of topics covered in class with particular focus on pronunciation and intonation; preparation of presentations with supporting materials. Module 3: Formal and Academic Writing Drafting emails, summaries, short essays, accurate use of specialised vocabulary; revision and correction of texts produced. Module 4: Active Listening: Understanding conversations, discussions on specialised topics; note-taking on key content and detailed explanations; summarising information. Module 5: Preparation for the Final Exam and Self-Assessment: Simulations of the final exam; self-assessment of the skills developed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani, accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie pragmatiche ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostrano la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structures in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills Students are able to participate effectively and responsibly in various contexts, adapting language, register and pragmatic strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Insegnamento
Lingua inglese
Codice
MS2309
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SINGER Steven Louis
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
E
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned.
Testi di riferimento/Textbooks
Risorse predisposte dal docente tramite la pagina DIR Testo/i di riferimento: Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge ISBN 9780521682015 Lessico e grammatica (facoltativo) GRAMMAR AND VOCABULARY FOR THE REAL WORLD OXFORD ISBN 978 0 19 481030 2 Answer Key, Student Book + Answer Book + Ebook Risorse digitali Piattaforma Macmillan
Resources provided by the instructor via the DIR page Texts and materials: Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge ISBN 9780521682015 Books for further practice (optional) GRAMMAR AND VOCABULARY FOR THE REAL WORLD OXFORD ISBN 978 0 19 481030 2 Answer Key, Student Book + Answer Book + Ebook Digital resources Macmillan platform
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica. Svilupperanno la capacità di interpretare testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and use the English language in everyday and/or academic contexts, interacting in oral and written contexts with lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to interpret written and oral texts, taking into consideration both formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di inglese si rivolge a studenti e studentesse che hanno raggiunto un livello di competenza di inglese pari almeno al livello B1 del CEFR. Tale requisito può essere attestato secondo tre modalità: 1) riconoscimento di una certificazione linguistica (vedi regolamento CLUPO link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) superamento dell’English Placement Test erogato da CLUPO ; 3) frequenza e superamento del corso online di riallineamento su piattaforma Macmillan (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test
The English course is aimed at students who have achieved a level of English proficiency equivalent to at least level B1 of the CEFR. This requirement can be certified in three ways: 1) by the recognition of a language certificate (see CLUPO regulations link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) by passing the English Placement Test administered by CLUPO ; 3) by attending and passing the online realignment course on the Macmillan platform (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR rappresenta uno strumento per la condivisione di materiali didattici. Indicazioni possono essere fornite dal docente per quanto riguarda il programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame, sia per frequentanti che non frequentanti. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=22701 Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is a tool utilized for sharing teaching materials. Information regarding course programme, teaching materials and examination instructions can be provided by the professor both for attending and non-attending students. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=22701 Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. L’esito della prova formativa sarà tenuto valido esclusivamente fino alla fine dell’anno accademico e consiste in una attività da discutere a lezione in una sessione dedicata. La prova sommativa è composta da un esame scritto in formato cartaceo. L’esame è suddiviso in 3 sezioni dedicate rispettivamente alle abilità ricettive orali (ascolto), scritte (lettura) e alle competenze linguistiche (la grammatica e il lessico). Ciascuna sezione è composta di 1-3 attività con domande a scelta multipla, ed esercizi di cloze o completamento, strutture grammaticali ed è somministrato in persona. La prova formativa sarà valutata come eccellente se dimostra piena padronanza dei contenuti, capacità analitiche e comunicative articolate, e adeguata autonomia nell’uso degli strumenti linguistici. Una valutazione discreta corrisponde a una conoscenza sufficiente ma limitata a contenuti essenziali, con espressione linguistica corretta ma non sempre adeguata e capacità di analisi parziale. La prova insufficiente rivela lacune rilevanti, uso inappropriato della lingua e mancanza di coerenza con il programma. Per partecipare alla sessione d’esame le studentesse e gli studenti devono aver soddisfatto i requisiti iniziali (EPT) e dovranno iscriversi all’appello (entro e non oltre i tempi previsti tramite il sito dedicato ESSE3). Le studentesse e gli studenti che avranno svolto la prova formativa (prova in itinere) durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa (esame finale) ridotta, mentre le studentesse e gli studenti che non avranno svolto la prova formativa durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa con un esercizio complementare. Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo.
The exam is organised into two separate tests: the first is formative and the second is summative. The final assessment is based on the weighted average of the two tests, with the formative test accounting for 30% and the summative test accounting for 70%, thus combining the assessment of B2-level language and communication skills with the observation of the ability to apply linguistic knowledge and strategies appropriately in academic contexts. The mark obtained on the formative test will only be kept valid until the end of the academic year. The mark will be based on an activity to be discussed in class in a dedicated session. The summative assessment consists of a written paper exam. The exam is divided into three sections dedicated respectively to oral (listening) and written (reading) receptive skills and language skills (use of English) Each section consists of 1-3 activities with multiple-choice options, matching and cloze or completion exercises and is administered in person. The formative test will be assessed as excellent if it demonstrates full mastery of the content, articulate analytical and communication skills, and adequate autonomy in the use of linguistic tools. A fair assessment corresponds to sufficient knowledge but limited to essential content, with correct but not always adequate linguistic expression and partial analytical skills. An unsatisfactory assessment reveals significant gaps, inappropriate use of language and lack of consistency with the programme. In order to participate in the exam session, students must have met the initial requirements (EPT), must have reserved a place to sit the exam (within the time restraint specified on the Esse3 platform). Those who have completed and submitted the formative test (mid-term exam) during the course will be required to sit a shorter version whereas students who did not fulfill the formative exam requirements will have an additional component on their exam. Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the rules governing exams, please refer to Article 35 of the University's Teaching Regulations
Programma esteso/Content
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; indicazioni dei materiali didattici. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione; collocazione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione. Module 3: Produzione Scritta Formale e Accademica Uso accurato del lessico specialistico; revisione e correzione dei testi prodotti. Module 4: Ascolto Attivo: Comprensione di conversazioni, discussioni su temi specialistici; presa di appunti su contenuti chiave e spiegazioni dettagliate; sintesi delle informazioni. Module 5: Preparazione alla Prova Finale e Autovalutazione: Simulazioni della prova finale; attività di autovalutazione delle competenze sviluppate.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and independent language skills necessary to successfully interact academic and professional contexts in English. Through an approach divided into thematic modules, the course focuses on the integrated development of reception, production, interaction and mediation skills, contextualised in typical academic scenarios. Module 1: Academic Orientation and Self-Assessment: Introduction to the course including an initial self-assessment of skills and indications regarding course materials. Module 2: Formal Oral Communication and Presentations: Appropriate use of specialist terminology; discussion of topics covered in class; with specific focus on pronunciation and intonation. Module 3: Formal and Academic Writing Accurate use of specialised vocabulary; revision and correction of texts produced. Module 4: Active Listening: Understanding conversations, discussions on specialised topics; note-taking on key content and detailed explanations; summarising information. Module 5: Preparation for the Final Exam and Self-Assessment: Simulations of the final exam; self-assessment of the skills developed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani e/o accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostra la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structure in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills The students are able to effectively and responsibly participate in various contexts, adapting language, register and strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Insegnamento
FISIOLOGIA UMANA
Codice
MS0945
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GROSSINI Elena
CFU
17.0
Ore di lezione
128.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I moduli del corso integrato hanno l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Essi si propongono, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. L'utilizzo di simulatori ed esercitazioni condotte su siti online potrà consentire di approfondire le nozioni principali alla base della Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare.
The integrated modula aim to made the students aware of the main mechanisms regulating the functions of various apparatus and systems and to give the basis of experimental studies adopted. They aim also to clarify the physiologic basis of diagnostic procedures and to deepen the knowledge of theoric and practic aspects of some experimental techniques used in medical research. The use of simulators and online exercitations will allow to deepen the knowledge about main principles of renal Physiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore. Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti. Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Come descritto nei vari corsi integrati gli obiettivi formativi si prefiggono di acquisire: 1) conoscenze e comprensioni dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equilibrio acido base. 2) Conoscenza e comprensione delle basi neurofisiologiche del funzionamento del sistema nervoso centrale e periferico. Conoscenza e comprensione della Fisiologia del sistema sensitivo e motorio ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione delle funzioni integrative e ei meccanismi della veglia e del sonno. 3) Conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici relativi al funzionamento del sistema respiratorio, cardiovascolare ed endocrino. 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente, del sistema nervoso, endocrino, respiratorio e dell'apparato cardiovascolare.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. Particular attention is paid to the "gender medicine". As specified in each integrate course, educational objectives aim to achieve: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions. knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acid-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions. 2) Knowledge and comprehension of neurophysiologic control of systemic and peripheral nervous system. Knowledge and comprehension of the physiology of the sensitive and motor nervous system. Practical applications of basic physiologic notions. Knowledge and comprehension of integrative functions and of mechanisms regulating wakefulness and sleep 3) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating cardiovascular, respiratory, endocrine systems 4) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive, endocrine, respiratory, nervous system and cardiovascular physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Biologia e Chimica
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Biology and Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Il materiale didattico è organizzato come presentazioni in formato MS-Power Point, e reso disponibile su siti internet didattici (DIR). Il corso si avvale inoltre del supporto di video caricati su siti internet didattici (DIR). Utilizzo di simulatori e di siti online per effettuare esercitazioni sugli argomenti trattati a lezione e per l'applicazione pratica delle nozioni di Fisiologia renale e cardiovascolare. Si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto degli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). .
The lessons are organized through Power point loaded on didactic internet website (DIR). Interactive videos loaded on DIR could be used as well. Use of simulators and of website to exercise regarding the arguments treated and for the practical applications of renal Physiology. Particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il corso integrato è composto da moduli (Fisiologia Umana I, II, III e Fisiologia clinica) che si articolano in lezioni frontali su argomenti relativi alla Fisiologia cardiovascolare e renale, dell’apparato digerente, del sistema respiratorio, del sistema endocrino e del sistema nervoso. Ad essi si affianca un modulo di Fisiologia clinica, che si occupa degli aspetti clinici e applicativi relativi alla Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The integrated course is composed of modules (Human Physiology I, II, III, and Clinical Physiology) that consist of lectures on topics related to cardiovascular and renal physiology, the digestive system, the respiratory system, the endocrine system, and the nervous system. These modules are complemented by a Clinical Physiology module, which addresses the clinical and applied aspects of renal and cardiovascular physiology. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato mediante un esame orale sugli argomenti trattati nei corsi integrati. In particolare si andrà a verificare che lo studente sia in possesso delle principali nozioni relative alla Fisiologia dei vari apparati, nonchè il grado di comprensione degli stessi e che sia in grado di creare collegamenti tra i vari argomenti. Il voto sarà rappresentativo di un giudizio globale relativo alle valutazioni dei corsi integrati e calcolato come media ponderata che tiene conto delle ore di didattica frontale. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia. Anche la verifica dell'apprendimento prevede una particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Renal, Cardiovascular, Endocrine, Respiratory and Nervous Physiology In particular, it will be evaluated the knowledge and comprehension of main issues of Physiology of various systems and the ability to create links. The vote will be the result of a global valutation of the integrated courses and calculated as weighted average considering the hours of frontal teaching. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology. Assessment methods also include particular attention to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Programma esteso/Content
Sistema cardiovascolare. Sangue e coagulazione. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione. Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Fisiologia del rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Sistema respiratorio. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. Sistema endocrino Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato. Sistema nervoso. Neurofisiologia cellulare: potenziale di membrana, potenziale d’equilibrio, potenziale d’azione, trasmissione sinaptica, conduzione nervosa e neurotrasmettitori. Sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico. Metodi per lo studio del sistema nervoso: elettroencefalogramma (EEG), risonanza magnetica (MRI), tomografia a emissione di positroni (PET), registrazioni extracellulari. Organizzazione della corteccia cerebrale. Organizzazione del midollo spinale e muscolo scheletrico. Riflessi spinali: miotatico, miotatico inverso e riflessi flessori. Organizzazione generale dei sistemi sensoriali. Sistema somatosensoriale: sensibilità somatica, recettori periferici, aree somestesiche corticali, meccanismi nervosi periferici e centrali del dolore. Sistema visivo: retina, campo visivo, topografia delle vie visive, vie magno- e parvocellulari, corteccia striata ed extrastriata, stereopsi, vie del “dove” e del “cosa”, aree inferotemporali. Sistema uditivo: coclea, vie acustiche centrali, aree uditive corticali, percezione e localizzazione dei suoni. Gusto e olfatto. Sistema vestibolare e riflessi vestibolari. Vie discendenti motorie. Controllo corticale del movimento: ruolo delle aree motoria, premotorie e parietali nel controllo dei movimenti del braccio e della mano. Nuclei della base e patologie associate. Controllo della locomozione. Movimenti oculari: ruolo dei circuiti corticali e sottocorticali. Sonno e veglia. Approfondimenti con lavori di gruppo su: corteccia prefrontale e funzioni esecutive, effetto placebo, interfacce cervello- macchina, sistema vegetativo e altri argomenti da definire. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione dell'apparato cardiovascolare
Cardiovascular system. Myocardial properties. Cardiac cycle. Cardiac tones. Cardiac output. Mechanic factors of arterial blood pressure. Heart work. Electrocardiogram and its applications in the alteration of rythm and conduction. Emodynamic principles. Arterial blood pressure. Regulation of functionality of cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic circulations. Blood and coagulation. Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastrointestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood flow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of reabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Respiratory system. Respiratory mechanics. Lung volumes and capacities. Respiratory compliances. Death zones. Ventilation/perfusion ratio. Lung gas exchange. Oxygen and carbon dioxide blood transport. Respiratory quotient and basal metabolism. Nervous and chemical control of respiration. Hypoxia. Role of respiratory system in acid-base balance. Endocrine system. Functions and regulation of its activity. hypothalamic–pituitary axis. Pituitary hormones. Gonadic hormones. Hormonal control of pregnancy. hormones produced by adrenal glands. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of metabolism of calcium and phosphate. Nervous system. Cellular neurophysiology: membrane potential, equilibrium potential, action potential, synaptic transmission, nerve conduction, and neurotransmitters. Autonomic nervous system: sympathetic and parasympathetic divisions. Methods for studying the nervous system: electroencephalogram (EEG), magnetic resonance imaging (MRI), positron emission tomography (PET), extracellular recordings. Organization of the cerebral cortex. Organization of the spinal cord and skeletal muscle. Spinal reflexes: stretch reflex, inverse stretch reflex, and flexor reflexes. General organization of the sensory systems. Somatosensory system: somatic sensitivity, peripheral receptors, cortical somatosensory areas, peripheral and central neural mechanisms of pain. Visual system: retina, visual field, topography of visual pathways, magno- and parvocellular pathways, striate and extrastriate cortex, stereopsis, “where” and “what” pathways, inferotemporal areas. Auditory system: cochlea, central auditory pathways, cortical auditory areas, sound perception and localization. Taste and smell. Vestibular system and vestibular reflexes. Descending motor pathways. Cortical control of movement: role of motor, premotor, and parietal areas in the control of arm and hand movements. Basal ganglia and associated disorders. Control of locomotion. Eye movements: role of cortical and subcortical circuits. Sleep and wakefulness. In-depth group work on: prefrontal cortex and executive functions, placebo effect, brain-machine interfaces, and other topics to be defined. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular Physiology. “Gender mainstreaming”: The role of hormones in regulating the cardiovascular system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2368Fisiologia Umana I BIO/09 - FISIOLOGIA Grossini Elena
MS2369Fisiologia II BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo
MS2370Fisiologia Umana III BIO/09 - FISIOLOGIA Polla Biagio
MS2371Fisiologia Clinica in Simulazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Cammarota Gianmaria
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Insegnamento
Fisiologia Umana I
Codice
MS2368
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
GROSSINI Elena
Docenti
CFU
7.0
Ore di lezione
56.0
Ore di studio individuale
87.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Fisiologia I del corso integrato ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo (sistema cardiovascolare, rene e apparato digerente) e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Si propone, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. In riferimento agli aspetti applicativi, vengono trattati in maniera sintetica i disordini dell'equilibrio acido base e i disordini dell’attività elettrica e meccanica del cuore. Inoltre vengono trattati in maniera sintetica i metodi relativi alla misurazione della gittata cardiaca ponendo particolare attenzione ad alcuni aspetti applicativi
The main focus of the course of Physiology I is to achieve the knowledge of principles at basis of functional activity of various organs (cardiovascular, renal system and digestive system). As optional, the course aims to clarify the physiological basis of diagnostic procedures used in clinics and of experimental techniques adopted in the basic and applied medical research. With regard to applied aspects, acid-base disorders and disorders of the heart's electrical and mechanical activity are briefly discussed. Methods for measuring cardiac output are also briefly discussed, with particular attention to some applied aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivi formativi: 1) conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base, con riferimenti alla clinica. 2) Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equlibrio acido base. Applicazioni cliniche dei concetti di Fisiologia di base con particolare attenzione alle alterazioni dell'equilibrio acido base. 3) Conoscenza e comprensione delle basi fisiologiche del funzionamento del sistema cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ruolo del sistema nervoso vegetativo nella regolazione delle proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca e loro regolazioni. Regolazione eterometrica e omeometrica della forza di contrazione. Pressione arteriosa: determinanti e regolazione. Lavoro del cuore e rendimento. Principi di emodinamica. Flussi ematici distrettuali. ECG. Sangue e coagulazione 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente e del sistema cardiovascolare. In particolare ci si attende che lo studente abbia acquisito autonomia di giudizio e adeguate abilità comunicative relative ai principi della Fisiologia.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. They are also aimed at promoting the integration between basic sciences and the clinical approach. Particular attention is paid to the "gender medicine". Educational objectives: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions, with referrals to the clinic. 2) Knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acide-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions, with particular attention to the alterazions of the acid-base balance. 3) Knowledge and understanding of the physiological basis of cardiovascular system function. Properties of the myocardium. Role of the autonomic nervous system in regulating myocardial properties. Cardiac cycle. Heart sounds. Stroke and cardiac output and their regulation. Heterometric and homeometric regulation of contraction force. Blood pressure: determinants and regulation. Cardiac work and performance. Principles of hemodynamics. Local blood flows. ECG. Blood and coagulation 3) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive and cardiovascular system physiology. In particular, the student is expected to have acquired independent judgment and adequate communication skills relating to the principles of Physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica.
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular system physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso si articola in una parte dove vengono trattati gli argomenti relativi alla Fisiologia renale, del sistema cardiovascolare e digerente e in una parte relativa agli aspetti applicativi pratici collegati con le nozioni fisiologiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is organized into a part focused on the arguments related to the renal, cardiovascular and digestive Physiology and a part focused on the practical aspects of the physiological issues. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova orale su argomenti della Fisiologia dell'apparato digerente, del sistema cardiovascolare e dell'apparato urinario. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, i seminari e le esercitazioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. Verrà valutato il raggiungimento degli obiettivi formativi con particolare riferimento ad autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia.
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Cardiovascular and Renal Physiology. The student should prove to have acquired basic notions of Physiology learned during frontal lessons, seminars and exercitations. The achievement of the educational objectives will be assessed with particular reference to autonomy of judgment, communication skills and learning skills. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology.
Programma esteso/Content
Sistema Cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore e rendimento. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e del sistema cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione delle funzioni dell'apparato cardiovascolare,
Cardiovascular system. Properties of the myocardium. Cardiac cycle. Heart tones. Systolic ejection and cardiac output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram and its applications in disorders of the conduction and rhythm. Principles of hemodynamics. Blood pressure. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Circulation in the peripheral cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic districts. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastronitestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood fllow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of riabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular riabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular system physiology. “Integrating the gender dimension”: the role of hormones in regulating cardiovascular functions,
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
The student should: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
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Insegnamento
FISIOLOGIA UMANA: Fisiologia II
Codice
MS2369
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
8.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
100.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il presente modulo, si unisce al modulo di Fisiologia I con l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Esso si propone, inoltre, di chiarire le basi delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata.
The present module joins the Physiology I module with the aim of allowing the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatus of the organism and provide an experimental knowledge on how to study them. It also proposes to clarify the bases of diagnostic procedures used in medical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research
Testi di riferimento/Textbooks
1. Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore
1. Fisiologia Medica III ed., edited by F Conti, Edi.Ermes 2. Fisiologia medica by Ganong, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo
The educational objectives are aimed at learning the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and systems of the organism
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti e le studentesse devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica
The student must know the essential concepts of Anatomy, Histology, Physics, Chemistry and Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici. Agli studenti verrà consegnata una copia delle slides proiettate. All'occorrenza verrà usata anche la Didattica A Distanza. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica. Periodicamente, lungo il corso, gli studenti e le studentesse dovranno sostenete piccoli test di verifica dei concetti appresi.
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites. Students will receive a copy of the projected slides. If necessary, Distance Learning will also be used. The lectures will be integrated with films in English in which the main mechanisms of physiological regulation will be illustrated. Periodically, throughout the course, students will have to take small tests of the concepts learned.
Altre informazioni/Further information
Attraverso la piattaforma didattica DIR. Gli studenti e le studentesse potranno usufruire delle immagini proiettate a lezione, delle registrazioni audio/video delle lezioni, di materiale aggiuntivo di approfondimento.
Through the DIR educational platform. Students will be able to take advantage of the images projected in class, audio / video recordings of the lessons, additional in-depth material and some Clinical Physiology exercises.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si svolgerà in modalità orale e il votò sarà espresso in trentesimi. Gli studenti e le studentesse con certificazioni DSA o con disabilità sosterranno l'esame con gli strumenti compensativi e dispensativi, che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono allo studente/studentessa di studiare e apprendere con efficacia. Tali strumenti sono approvati dall'ufficio competente UPO, che ne darà comunicazione ai Docenti. Le conoscenze e le competenze in possesso degli studenti e delle studentesse verranno valutate in base ai criteri sottoelencati dove il livello minimo di sufficienza è espresso dal voto 18/30 e il livello di eccellenza è espresso dal voto 30 e lode. 30 e Lode L'esaminanda/o si esprime con assoluta proprietà di linguaggio ed esprime con fini particolari gli argomenti trattati a lezione dimostrando di aver seguito con attenzione. Riesce a fare precisi collegamenti con la clinica. da 30 a 27 L'esaminanda/o conosce approfonditamente i dati e i meccanismi fisiologici; pone autonomamente relazioni tra essi, ricollega in schemi coerenti e logici e li valuta criticamente sia in termini di evidenza interna che di criteri esterni culturalmente fondati. Padroneggia il linguaggio dal punto di vista tecnico e semantico. da 26 a 24 L'esaminanda/o conosce ampiamente i dati, li propone in modo chiaro e dettagliato; espone con scioltezza, riorganizza e rielabora i concetti, trae deduzioni, dimostra padronanza di metodi e strumenti, procede a correlazioni cliniche. da 23 a 21 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici e li espone correttamente; collega i concetti con sicurezza e li sa spiegare; è in grado di fare qualche correlazione con la clinica. da 21 a 18 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici, li descrive in modo semplice, anche se non sempre rigoroso; coglie il senso essenziale dell’informazione, produce le conoscenze in modo elementare ma nel complesso corretto. INSUFFICIENTE L'esaminanda/o conosce dati e nozioni in modo frammentario, spiega i concetti in maniera imprecisa e non autonomamente; non è in grado di utilizzare le conoscenze in suo possesso per fare correlazioni con la clinica.
The exam will take place orally and the vote will be expressed out of thirty. Students with DSA certifications or disabilities will take the exam with compensatory and dispensatory tools, which "replace or facilitate the performance required in the deficient skill", be it writing, reading or calculation, and allow the student to study and learn effectively. These tools are approved by the competent UPO office, which will notify the Teachers. The knowledge and skills possessed by the student will be assessed on the basis of the criteria listed below where the minimum level of sufficiency is expressed by the grade 18/30 and the level of excellence is expressed by the grade of 30 cum Laude. 30 cum Laude The student responds with absolute language properties and expresses the topics covered in class for particular purposes, demonstrating that he has followed carefully. He manages to make precise connections with the clinic. from 30 to 27 The student has an in-depth knowledge of the physiological data and mechanisms; autonomously establishes relationships between them, reconnects them in coherent and logical schemes and critically evaluates them both in terms of internal evidence and culturally based external criteria. He masters the language from a technical and semantic point of view. from 26 to 24 The student knows the data widely, proposes them in a clear and detailed way; he exposes with ease, reorganizes and re-elaborates concepts, draws deductions, demonstrates mastery of methods and tools, proceeds to clinical correlations. from 23 to 21 The student knows the data and the physiological mechanisms and exposes them correctly; he connects concepts with confidence and knows how to explain them; is able to make some correlation with the clinic. from 21 to 18 The student knows the data and the physiological mechanisms, describes them in a simple, though not always rigorous, way; captures the essential sense of information, produces knowledge in an elementary but overall correct way. INSUFFICIENT The student knows data and notions in a fragmentary way, explains the concepts in an imprecise way and not autonomously; he is unable to use his knowledge to make correlations with the clinic.
Programma esteso/Content
APPARATO RESPIRATORIO. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. SISTEMA ENDOCRINO Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato.
RESPIRATORY SYSTEM. Respiratory mechanics. Volumes and lung capacity. Respiratory compliances. Dead breathing spaces. Ventilation-perfusion ratio. Alveolar gaseous exchanges. Transport of oxygen and carbon dioxide in the blood. Respiratory quotient and basal metabolism. Chemical and nervous regulation of respiratory activity. Hypoxia. Role of respiratory activity in control of acid-base balance. ENDOCRINE SYSTEM Endocrine system functions and regulation of its activity. Hypothalamus- hypophyseal axis. Glandotropic and non-glandotropic hypophyseal hormones. Hormones produced by the gonads. Hormonal control of pregnancy. Hormones produced by adrenal capsules. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of calcium and phosphate metabolism.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti e delle studentesse, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie
The expected results consist in the acquisition by the students of the mechanisms that underlie the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning human pathologies and related therapies
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Insegnamento
Fisiologia Umana III
Codice
MS2370
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
POLLA BIAGIO
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/09 - FISIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
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Insegnamento
FISIOLOGIA UMANA: Fisiologia Clinica in Simulazione
Codice
MS2371
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAMMAROTA Gianmaria
CFU
1.0
Ore di lezione
0.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento comprende i seguenti argomenti: -Fisiopatologia della Pressione intracranica - Fisiologia dell'Equilibrio Acido Base -Anatomo fisiologia dei nervi cranici
The course includes the following topics: - Pathophysiology of intracranial pressure - Physiology of Baste Acid Balance -Anatomical physiology of the cranial nerve
Testi di riferimento/Textbooks
Agli studenti vengono fornite le diapositive del corso completo anche divideo formativi
Students are provided with course slides integrated by training videos
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono finalizzati al raggiungimento dei seguenti obiettivi: ANATOMO FISIOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -revisione dell'anatomia macroscopica del sistema -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione nervoso centrale e le correlazioni anatomico fisiologiche al fine di integrarle per definire la biofisica del sistema intracranico -conoscere i meccanismi fisiologici alla base della normalità della pressione intranica e le sue modifiche possibili in caso di perturbazioni patologiche -le variazioni emodinamiche nel sistema intracranico NERVI CRANICI -revisione dell'anatomia dei nervi cranici con specifici riferimenti alle conseguenze in corso delle principali patologie espressione di un loro danno -principi guida per l'esame clinico delle loro lesioni EAB -Gli elementi fondamentali dell'equilibrio fisiologico acido base del sangue -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione
The objectives of the course are aimed at achieving the following objectives: ANATOMO PHYSIOLOGY OF THE INTRANIC SYSTEM - review of the macroscopic anatomy of the central nervous system and the anatomical-physiological correlations in order to integrate them to define the biophysics of the intracranial system - know the physiological mechanisms underlying the normality of intranial pressure and its possible changes in the event of pathological perturbations - hemodynamic variations in the intracranial system CRANIAL NERVES - review of the anatomy of the cranial nerves with specific references to the ongoing consequences of the main pathological expression of their damage - guiding principles for the clinical examination of their lesions EAB extension -The fundamental elements of the physiological acid-base balance of the blood -The mechanisms of variations and their compensations -The pathological consequences of the main variations and their corrections. -The transport of oxygen in the blood -The execution of blood gas analysis and its interpretation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrebbe già acer acquisito i principali rudimenti dell'anatomia umana normale e della biochimica
The student should have a competence on nomal human anatomy and of biochemestry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni sono tenute in presenza con la massima interazioni per facilitare la comprensione dei contenuti. Il materiale didattico è consegnato alla fine della lezione inclusi i video interattivi presentati a lezione.
The lessons are held face-to-face with maximum interaction to facilitate understanding of the contents. The teaching material is delivered at the end of the lesson including the interactive videos presented during the course.
Altre informazioni/Further information
Per quanto riguarda l'interpretazione dell'emogasanalisi sono presentati casi clinici che richiedono l'interpretazione e l'avvio dei rudimenti terapeutici
As regards the interpretation of blood gas analysis, clinical cases are presented that require the interpretation and initiation of therapeutic basics
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale si svolge nell'ambito dell'esame di Fisiologia 1 con un colloquio diretto all'interpretazione di casi patologici e interpretazione di risultati dell'esame dell'EAB
The final exam takes place within the Physiology 1 exam with a direct interview to the interpretation of pathological cases and interpretation of results of the EAB exam
Programma esteso/Content
EAB: Le basi biochimiche dell'emogasanalisi I determinanti delle loro variazioni intese I meccanismi di compenso ed il ruolo dei meccanismi dei tamponi fisiologici Le conseguenze cliniche delle loro variazioni Il trasporto dei gas nel sangue NERVI CRANICI Le caratteristiche anatomiche dei 12 nervi cranici Le funzioni dei singoli nervi cranici e la loro interazione e coordinamento di attività Gli elementi fondamentali della valutazione della normale funzione dei nervi cranici FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -Definizione del sistema intracranico -Riepilogo dei principali aspetti anatomici -Fisiologia del sistema intracranico normale -Le cause che modificazione la normale fisiologia -Definizione di pressione intracranica -I valori fisiologici della pressione intracranica -Tecniche di misurazione della pressione intracranica
EAB: The biochemical basis of blood gas analysis The determinants of their intended variations The compensation mechanisms and the role of physiological buffer mechanisms The clinical consequences of their variations The transport of gases in the blood CRANIAL NERVES The anatomical features of the 12 cranial nerves The functions of individual cranial nerves and their interaction and coordination of activities The basics of assessing PATHOPHYSIOLOGY OF THE INTRANIAL SYSTEM -Definition of the intracranial system - Summary of the main anatomical aspects -Physiology of the normal intracranial system -The causes that modify the normal physiology -Definition of intracranial pressure -The physiological values of intracranial pressure -Intracranial pressure measurement techniques cranial nerve function
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dal corso, ci si aspetta che- lo studente: -comprenda la fisiologia del sistema intracranico - conosca la fisiologia umana normale dell'equilibrio acido base e delle sue principali modifiche e come queste possano impattare sulle condizioni cliniche -associare all'anatomia umana normale dei nervi cranici i loro funzionamento e l'eventuale patologia associata
From the course (1 Credit), it is expected that- the student: -understand the physiology of the intracranial system - know the normal human physiology of acid-base balance and its main changes and how these can impact on clinical conditions - associate their functioning and any associated pathology with the normal human anatomy of the cranial nerves
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Insegnamento
GENETICA MEDICA
Codice
MC021
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
D'ALFONSO Sandra
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Testi di riferimento/Textbooks
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) “Thompson and Thompson” Genetics and Genomics in Medicine, 9th Edition 2024 Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire allo alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli Studentesse e Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula e del flusso delle informazioni genetiche
A basic knowledge of cell biology and flow of genetic information is expected.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula con il docente ed esercitazioni al computer per risolvere casi clinici e consulenza genetica
Frontal lessons and exercises with the teacher in the classroom, and exercise with PC to solve clinical cases and genetic counseling
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere: esercitazioni scritte guidate riguardanti gli argomenti del corso. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti- disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Ongoing learning check: guided written exercises concerning the topics of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede circa 13 domande prevalentemente aperte su tutti gli argomenti del corso. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande
Written test. The test includes about 13 mainly open questions. The overall evaluation will be achieved considering all the evaluation on the single question
Programma esteso/Content
- Il genoma umano - Struttura dei cromosomi, cariotipo umano normale - Mitosi e meiosi - Aberrazioni cromosomiche. Cariotipi umani patologici - Sindromi da microdelezioni e microduplicazioni - Imprinting - Diagnosi prenatale - Genetica dei gruppi eritrocitari Rh e ABO - Mutazioni nel DNA - Genetica formale e molecolare delle malattie monogeniche con modalità di trasmissione autosomica dominante, recessiva, legata al cromosoma X dominante e recessiva - Complicazioni nella trasmissione mendeliana (espressività variabile, penetranza incompleta, eterogeneità genetica, nuove mutazioni, eredità digenica) - Inattivazione del cromosoma X -Caratteri mitocondriali -genetica di popolazione ed evoluzione - Caratteri multifattoriali e malattie complesse -test genetici e consulenza genetica - casi clinici selezionati studiati utilizzando banche dati di genetica
-the human genome -chromosome structure -Cell reproduction: mitosis and meiosis. Numerical and structural variations of the karyotype (polyploidy, aneuploidy, translocations, deletions and duplications). -chromosome diseases and microdeletion -microduplication syndrome The Mendelian laws and its applications. Human Mendelian genetics: interpretation of genealogical t- rees, monogenic diseases and blood group genetics. Extensions to Mendelian genetics: multiple allelism and genetic interactions (epistasis, penetrance and expressiveness). Sex chromosomes and sex determination. Recombination. Population genetics: analysis of genetic variability, allelic and genotypic frequencies, Hardy-Weinberg law. Evolution, natural and artificial selection, genetic drift, migration, mutation. Study of quantitative and multifactorial characters and complex diseases. Genetic tests and genetic counselling Selected clinical cases , studied with the aid of genetic public online databases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli Studentesse e Studenti apprendano i fondamenti sulla struttura e l'organizzazione del materiale genetico umano e sulle leggi che ne regolano la trasmissione nelle famiglie. In particolare ci si attende che gli Studentesse e Studenti siano in grado di fornire una consulenza genetica a famiglie con casi di malattie genetiche identificando il test genetico indicato e i rischi di trasmissione delle malattie, nonché gli aspetti legislativi, etici e comunicativi. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn the basics about the structure and organization of the human genetic material and the laws that regulates its transmission in the families. In particular, students are expected to achieve the skill for the genetic counselling for human genetic disease identifying the appropriate genetic tests and the inheritance risks together with all the legal ethical and communicative issues. Moreover, students are expected to be able to apply the knowledge on the different genetic topics to design experiments and to critically discuss the results. Finally, students are expected to learn skills to communicate the genetic topics
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Insegnamento
GENETICA MEDICA
Codice
MS0948
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
D'ALFONSO Sandra
CFU
5.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/03 - GENETICA MEDICA
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Testi di riferimento/Textbooks
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) “Thompson and Thompson” Genetics and Genomics in Medicine, 9th Edition 2024 Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire allo alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli Studentesse e Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula e del flusso delle informazioni genetiche
A basic knowledge of cell biology and flow of genetic information is expected.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula con il docente ed esercitazioni al computer per risolvere casi clinici e consulenza genetica
Frontal lessons and exercises with the teacher in the classroom, and exercise with PC to solve clinical cases and genetic counseling
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere: esercitazioni scritte guidate riguardanti gli argomenti del corso. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti- disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Ongoing learning check: guided written exercises concerning the topics of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede circa 13 domande aperte su tutti gli argomenti del corso. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande
Written test. The test includes about 13 open questions. The overall evaluation will be achieved considering all the evaluation on the single question
Programma esteso/Content
- Il genoma umano - Struttura dei cromosomi, cariotipo umano normale - Mitosi e meiosi - Aberrazioni cromosomiche. Cariotipi umani patologici - Sindromi da microdelezioni e microduplicazioni - Imprinting - Diagnosi prenatale - Genetica dei gruppi eritrocitari Rh e ABO - Mutazioni nel DNA - Genetica formale e molecolare delle malattie monogeniche con modalità di trasmissione autosomica dominante, recessiva, legata al cromosoma X dominante e recessiva - Complicazioni nella trasmissione mendeliana (espressività variabile, penetranza incompleta, eterogeneità genetica, nuove mutazioni, eredità digenica) - Inattivazione del cromosoma X -Caratteri mitocondriali -genetica di popolazione ed evoluzione - Caratteri multifattoriali e malattie complesse -test genetici e consulenza genetica - casi clinici selezionati studiati utilizzando banche dati di genetica
-the human genome -chromosome structure -Cell reproduction: mitosis and meiosis. Numerical and structural variations of the karyotype (polyploidy, aneuploidy, translocations, deletions and duplications). -chromosome diseases and microdeletion -microduplication syndrome The Mendelian laws and its applications. Human Mendelian genetics: interpretation of genealogical t- rees, monogenic diseases and blood group genetics. Extensions to Mendelian genetics: multiple allelism and genetic interactions (epistasis, penetrance and expressiveness). Sex chromosomes and sex determination. Recombination. Population genetics: analysis of genetic variability, allelic and genotypic frequencies, Hardy-Weinberg law. Evolution, natural and artificial selection, genetic drift, migration, mutation. Study of quantitative and multifactorial characters and complex diseases. Genetic tests and genetic counselling Selected clinical cases , studied with the aid of genetic public online databases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli Studentesse e Studenti apprendano i fondamenti sulla struttura e l'organizzazione del materiale genetico umano e sulle leggi che ne regolano la trasmissione nelle famiglie. In particolare ci si attende che gli Studentesse e Studenti siano in grado di fornire una consulenza genetica a famiglie con casi di malattie genetiche identificando il test genetico indicato e i rischi di trasmissione delle malattie, nonché gli aspetti legislativi, etici e comunicativi. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn the basics about the structure and organization of the human genetic material and the laws that regulates its transmission in the families. In particular, students are expected to achieve the skill for the genetic counselling for human genetic disease identifying the appropriate genetic tests and the inheritance risks together with all the legal ethical and communicative issues. Moreover, students are expected to be able to apply the knowledge on the different genetic topics to design experiments and to critically discuss the results. Finally, students are expected to learn skills to communicate the genetic topics
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Insegnamento
Scienze umane
Codice
MS2310
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIANZANI Irma
CFU
6.0
Ore di lezione
54.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA, M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/25 - PSCHIATRIA, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in sei parti che includono l'ANTROPOLOGIA, la BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA, la PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, la PSICOLOGIA MEDICA, la BIOETICA e la STORIA DELLA MEDICINA
The course includes six parts: Anthropology, Bioethics applied to Pharmacological experimentation, Pedagogy, Medical Psychology, Bioethics and History of Medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale inerente alle lezioni verrà reso disponibile alle studentesse e agli studenti da ciascun docente.
Materials will be provided by the teachers.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso fornisce alle studentesse e agli studenti competenze teoriche di base relative all 'ANTROPOLOGIA, la BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA, la PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, la PSICOLOGIA MEDICA, la Bioetica e la STORIA DELLA MEDICINA Specifici argomenti verranno approfonditi nei singoli corsi.
The course will provide basic information on the six disciplines. Specific subjects will be covered more in depth for each discipline.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generali acquisite nella scuola secondaria e specifiche relative ai primi anni di corso di laurea.
General culture background, as acquired in the previous years of the Medical Course.
Metodi didattici/Teaching methods
Videoproiettore e computer in dotazione all’aula. Presentazioni in formato Power Point. Articoli forniti dal docente Discussione interattiva.
Videoprojector and PC are available in the class. Ppt of the classes and scientific papers will be provided. Interactive discussion will be held.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto effettuato contemporaneamente per le sei discipline. Le studentesse e gli studenti dovranno rispondere per esteso ad una domanda per ciascuna disciplina. Le domande riguardano argomenti discussi a lezione. L'elaborato non deve eccedere un foglio A4 per ogni disciplina. Entrambi i lati possono essere utilizzati. Il voto finale corrisponde alla media pesata dei voti ottenuti per le 6 parti.
Written exam. All the sixparts will be examined together. The student will reply to one question for each of the five parts of the course. The subject of the questions will be included in the course program. The final marks corresponds to the mean of the scores obtained in the six parts.
Programma esteso/Content
Antropologia. Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. Attività seminariali. Storia della medicina • Medicina e malattie presso le antiche civiltà; • Mondo classico: Medicina Greca; Medicina Romana. • Medicina araba; • Medioevo europeo: o La nascita delle Università e l’insegnamento della Medicina; o Medicina e Chirurgia medioevali. • La Medicina nel rinascimento; o Il progresso nella conoscenza dell’anatomia umana nel Cinquecento; o Chirurgia nel Cinquecento; o Il metodo quantitativo in Medicina: le scuole iatromeccanica e iatrochimica; • Medicina e Chirurgia nel Seicento; • • Medicina nel Settecento: o Anatomia e Fisiologia; o Morgagni e la patologia d’organo; o I sistemi medici, il vitalismo; o la vaccinazione; o La nascita della clinica: il metodo anatomo-clinico. • La dimensione scientifica dell’Ottocento: o Il positivismo, materialismo e meccanicismo scientifico; o Fisiologia, Biochimica e Ereditarietà; o Igienismo e Microbiologia o La medicina sociale o Teoria cellulare ed Istologia Normale e Patologica; o Sviluppo della Chirurgia: anestesia, antisepsi, asepsi; • Il XX Secolo: o Chemioterapici; o Antibiotici Psicologia Clinica AIDS Burnout Correnti psicologiche Modelli di counseling Il gruppo La relazione e le dinamiche di gruppo Lo stress I meccanismi di difesa Psicosomatica Vittimologia Pedagogia • Le origini della pedagogia. • La pedagogia come scienza. • Il comportamento dell’uomo fra natura e cultura. • Intelligenza. Linguaggio. Creatività. • Famiglia. Scuola. Società. • Pedagogia e psicoanalisi, lo studio della personalità Bioetica definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici che si sono sollevati negli ultimi 100 anni di sperimentazione clinica. l'appropriatezza prescrittiva e terapeutica. Ruolo del comitato etico. Etica dell'uso del placebo. Argomenti relativi all'integrazione di genere verranno trattati in ogni corso.
Anthropology Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. Seminar activities. • The origins of pedagogy. • Pedagogy as a science. • Man's behavior between nature and culture. • Intelligence. Language. Creativity. • Family. School. Society. • Pedagogy and psychoanalysis, the study of personality History of medicine • Medicine in prehistory • Greco-Roman medicine • Arabian medicine in the middle ages • Medicine in the European middle ages: • Medicine in the Renaissance; o 16th Century anatomy; o 16th Century surgery o The quantitative method in medicine: iatromechanics and iatrochemistry; • Medicine and Surgery in the Seventeen Century; o Anatomy and Physiology; o Morgagni, the founder of anatomical pathology; o vitalism; o vaccines; o the origin of clinical medicine. • The Nineteen Century: o The germ theory of disease o Genetics; o Histology and Pathology; o Development of surgery: anesthesia, antisepsis, asepsis; • The XX century o Antimicrobial drugs and Antibiotics Clinical psychology AIDS Burnout Psychological currents Counseling models The group The relationship and group dynamics The stress The defense mechanisms Psychosomatics Victimology Pedagogy • The origins of pedagogy. • Pedagogy as a science. • Man's behavior between nature and culture. • Intelligence. Language. Creativity. • Family. School. Society. • Pedagogy and psychoanalysis, the study of personality Bioethics definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different phases of clinical trials and of the different medical areas Case studies of ethical issues arisen in the last 100 years of clinical trials. Appropriate prescriptions and appropriate choice of medical interventions. Role of the ethical committee. Ethic of using placebo. Topics related to gender mainstreaming will be covered in each course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei concetti alla base della psicologia clinica, della pedagogia, della antropologia, della bioetica e della storia della medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio della psicologia clinica, della pedagogia, della antropologia, della bioetica e della storia della medicina.
Knowledge and understanding of the fundamentals of clinical psychology, pedagogy, anthropology, bioethics and history of medicine. Applying knowledge and understanding to the general concepts of clinical psychology, pedagogy, anthropology, bioethics and history of medicine.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2311Storia della medicina MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA Dianzani Irma
MC033PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Gramaglia Carla Maria
MS0643Antropologia medica M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MC031BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA BIO/14 - FARMACOLOGIA Fresu Luigia Grazia
MC034PSICOLOGIA MEDICA I MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
MS2312Bioetica M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
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Insegnamento
Scienze umane: Storia della medicina
Codice
MS2311
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
DIANZANI Irma
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
10.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire allo studente di medicina le conoscenze relative al cammino storico della Medicina in modo che la sua conoscenza contribuisca alla formazione dei criteri di lettura della realtà sanitaria attuale ed alla realizzazione di modelli operativi nella pratica medica.
This course presents the development of the interpretation of disease, its prevention and its treatment from prehistoric and ancient times to present days.
Testi di riferimento/Textbooks
-ZANOBIO B.-ARMOCIDA G., Storia della Medicina, Milano, Masson -COSMACINI G., Storia della medicina e della sanità in Italia, Bari, Laterza
-ZANOBIO B.-ARMOCIDA G., Storia della Medicina, Milano, Masson -COSMACINI G., Storia della medicina e della sanità in Italia, Bari, Laterza
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento di Storia della Medicina si propone di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze adeguate relative alla: • Evoluzione storica della Medicina e della Chirurgia, dall’antichità sino ai giorni nostri; • Comprensione del percorso metodologico che ha portato all’introduzione del metodo sperimentale nelle scienze mediche; • Nascita ed evoluzione dei metodi di indagine diagnostica e terapeutica in Medicina; • Nascita ed evoluzione delle discipline specialistiche Mediche e Chirurgiche
The course will consider the following subjects: • historical evolution of the concept of medicine and disease from ancient times to the present day • understanding of the methodological path that led to the introduction of the experimental method in medical sciences; • Origin and evolution of diagnostics and treatment of diseases • origin and definition of the different branches of Medicine and Surgery
Prerequisiti/Required background knowledge
Per utilizzare pienamente i contenuti dell’insegnamento sono necessarie conoscenze storiche acquisite negli anni scolastici pre - universitari e le competenze biomediche acquisite negli anni precedenti del corso di Studi in Medicina e Chirurgia
The student needs a general historical background, as that acquired in pre-university education, and the biomedical information acquired in the previous years of the Medical School
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di file ppt. Nel corso delle lezioni le studentesse e gli studenti sono invitati ad attive discussioni sugli argomenti trattati.
Lectures in class. The students are invited to active discussion.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta realizzata con domande aperte che vertono sugli argomenti trattati a lezione.
Written examination focused on the topics covered in the class.
Programma esteso/Content
• Medicina e malattie presso le antiche civiltà; • Mondo classico: Medicina Greca; Medicina Romana. • Medicina araba; • Medioevo europeo: o La nascita delle Università e l’insegnamento della Medicina; o Medicina e Chirurgia medioevali. • La Medicina nel rinascimento; o Il progresso nella conoscenza dell’anatomia umana nel Cinquecento; o Chirurgia nel Cinquecento; o Il metodo quantitativo in Medicina: le scuole iatromeccanica e iatrochimica; • Medicina e Chirurgia nel Seicento; • • Medicina nel Settecento: o Anatomia e Fisiologia; o Morgagni e la patologia d’organo; o I sistemi medici, il vitalismo; o la vaccinazione; o La nascita della clinica: il metodo anatomo-clinico. • La dimensione scientifica dell’Ottocento: o Il positivismo, materialismo e meccanicismo scientifico; o Fisiologia, Biochimica e Ereditarietà; o Igienismo e Microbiologia o La medicina sociale o Teoria cellulare ed Istologia Normale e Patologica; o Sviluppo della Chirurgia: anestesia, antisepsi, asepsi; • Il XX Secolo: o Chemioterapici; o Antibiotici
The course will cover the following topics • Medicine in prehistory • Greco-Roman medicine • Arabian medicine in the middle ages • Medicine in the European middle ages: • Medicine in the Renaissance; o 16th Century anatomy ; o 16th Century surgery o The quantitative method in medicine: iatromechanics and iatrochemistry; • Medicine and Surgery in the Seventeen Century; o Anatomy and Physiology; o Morgagni, the founder of anatomical pathology; o vitalism; o vaccines; o the origin of clinical medicine. • The Nineteen Century: o The germ theory of disease o Genetics; o Histology and Pathology; o Development of surgery: anesthesia, antisepsis, asepsis; • The XX century o Antimicrobial drugs and Antibiotics
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti acquisiranno conoscenze essenziali di storia della medicina. In particolare, osserveranno il percorso di sviluppo scientifico che ha portato nel tempo alla concezione attuale della medicina e analizzeranno le malattie più frequenti nelle varie epoche. Verrà presentato il ruolo delle donne in campo medico nelle diverse epoche. Gli studenti acquisiranno la capacità di applicare conoscenza e comprensione nel campo della storia delle scienze mediche.
The students will acquire general information on the history of Medicine, in particular, the history of disease and the development of the modern medicine. The role of women in the medical field in different eras will be presented. Students will acquire the ability to apply knowledge and understanding in the field of the history of medical sciences.
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Insegnamento
Scienze umane: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Codice
MC033
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Gramaglia Carla Maria
CFU
1.0
Ore di lezione
10.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pedagogia e medicina: modello educativo nella relazione medico-paziente. Educazione terapeutica del paziente.
Pedagogy and medicine: educational model in the doctor-patient relationship. Therapeutic patient education.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso. Articoli. Visione di spezzoni di film.
Slides of the course. Papers. Movie clips.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di sviluppare conoscenze e competenze sulla necessaria comunicazione tra scienza medica e pedagogia, sulla capacità di approcciarsi al paziente e di definire un progetto terapeutico-educativo, sia nella relazione individuale che nel contesto di gruppo.
The aim of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to develop knowledge and skills on the necessary communication between medical science and pedagogy, on the ability to approach the patient and to define a therapeutic-educational project, both in the individual relationship and in the context of a group. group
Prerequisiti/Required background knowledge
No.
No.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, role play, immagini cinematografiche.
Frontal lessons, role play, movie images.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domanda aperta che riguarderà tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali e la discussione di casi clinici . La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi, che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
Written exam with open question that will cover all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics dealt with in the lectures and the discussion of clinical cases. The verification of learning will propose a mark out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be awarded.
Programma esteso/Content
Pedagogia: dall'etimologia alla integrazione con la medicina. Concetto di salute e stile di vita, anche nella prospettiva della medicina di genere. Educazione terapeutica del paziente. Approccio a condizioni di acuzie e cronicità. Lavorare in Gruppo.
Pedadogy: from etimology to the integration with medicine. Concept of health and lifestyle, also in the perspective of gender medicine. Patient therapeutic education. Approach to acute and chronic medical conditions. Working in a group context.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito conoscenza in merito al contenuto delle lezioni ed allo studio della bibliografia consigliata, che consentano di mettere in atto capacità pedagogiche atte a strutturare una relazione con il paziente improntata ai principi dell’educazione terapeutica in medicina, sia nel contesto individuale che di Gruppo, con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students are expected to be able to demonstrate that they have acquired knowledge about the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, which allow them to implement knowledge and pedagogical skills suitable for structuring a relationship with the patient based on the principles of therapeutic education in medicine, both in the individual and group context, with an adequate degree of autonomy.
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Insegnamento
Scienze umane: Antropologia medica
Codice
MS0643
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
Fassino Gianpaolo
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno incentrati da un lato a cogliere alcuni aspetti del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.), dall’altro ad analizzare alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, analizzando alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983). Si approfondirà inoltre il tema della famiglia e i processi di costruzione della parentela come entità culturali. Alla costruzione culturale del corpo partecipano sempre di più fenomeni che in maniera pervasiva condizionano e caratterizzano il vivere nella società contemporanea: dal diffondersi di tatuaggi, al dilagare del piercing, alla ricerca di modelli alimentari virtuosi che si trasformano in nuove forme di “religione globale”.
The contents of the module will be focused on one hand to grasp some aspects of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of body history and anthropopoiesis, etc.), on the other hand to analyze some specific cases of disease typical of the Italian popular tradition, analyzing some classics of anthropology, such as eg. “La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud” by Ernesto de Martino (1961) and “L'arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud” by Alfonso Maria Di Nola (1983). The theme of the family and the processes of building kinship as cultural entities will also be studied in depth. The cultural construction of the body is increasingly involved in phenomena that pervasively affect and characterize living in contemporary society: the spread of tattoos, the spread of piercing, the search for virtuous food models that are transformed into new forms of "global religion".
Testi di riferimento/Textbooks
A. Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. B. Dispensa con letture di approfondimento fornita dal docente e disponibile nell’area DIR. Ulteriori letture consigliate: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
A. The slides projected during the course and available in the DIR area. B. Readings provided by the teacher and available in the DIR area. Further recommended reading: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generale derivanti dalla scuola superiore.
General culture knowledge deriving from high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici. Lettura seminariale di alcuni saggi di antropologia medica e antropologia del corpo (es. il tatuaggio nella società contemporanea, le mutilazioni / escissioni genitali femminili, l’obesità come problema culturale).
Lectures with the help of slides and ethnographic videos. Seminar reading of some essays on the themes of medical anthropology and anthropology of the body (es. tattooing in contemporary society; female genital mutilation / excision; the cultural context of obesity).
Altre informazioni/Further information
Le slide e altri materiali didattici saranno resi disponibili nell’area Dir del corso. Tutti gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides and other materials will be made available in the Dir area of the course. Students are required to register on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame si struttura nel seguente modo: il programma del corso sarà valutato con prova scritta (test a risposta multipla con 30 domande). Il tempo concesso per completare la prova è di 30 minuti, all’interno della prova d’esame del Corso integrato di Scienze umane.
The course program will be evaluated with a written test (multiple choice test with 30 questions). The time allowed to complete the test is 30 minutes, within the exam of the integrated course of Human Sciences.
Programma esteso/Content
Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE Nell’ambito del corso verrà approfondita anche la dimensione di genere, attraverso numerosi esempi tratti dall’osservazione etnografica, sia rispetto alle pratiche di costruzione culturale del corpo che in riferimento al ruolo della donna all’interno dei processi di costruzione dei modelli familiari.
Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. Family and kinship, with particular attention to the gender dimension. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. INTEGRATION OF THE GENDER DIMENSION: The course will also explore in depth the gender dimension using several examples drawn from ethnographic observation, This will encompass both the cultural construction of the body and the role of women within the processes of building family models.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata; d. capacità di approfondire autonomamente gli argomenti trattati durante il corso attraverso ricerche bibliografiche e di terreno.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology; d. ability to deepen independently the topics covered during the course through bibliographic and terrain research.
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Insegnamento
Scienze umane: BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA
Codice
MC031
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
FRESU Luigia Grazia
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
B
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo intende affrontare i seguenti temi: 1) L'importanza della ricerca e delle prove nel garantire l'assistenza migliore ai pazienti; 2) Evoluzione della sperimentazione clinica con un'ottica di bioetica e una prospettiva storica; 3) I codici e le leggi che regolano la sperimentazione clinica. All'interno di queste problematiche si affronteranno i seguenti punti specifici: Bioetica: definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici nelle sperimentazioni cliniche nell'ultimo secolo.
The module will tackle the following items: 1) The importance of research and of evidences to guarantee an appropriate care of patients; 2) Evolution of clinical trials with the perspective of bioethics; 3) Codes and laws that regulate clinical trials; Bioethics: definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different Phases of clinical trials and of the different medical areas Case-studies of ethical issues that have arisen in the last century of clinical trials Big data and genetics: new challenges in designing ethical trials
Testi di riferimento/Textbooks
Diapositive e materiale caricato sul DIR
Slides and readings loaded on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Trasmettere alla studentessa e allo studente le motivazioni per le quali vi è la necessità dell'avanzamento delle conoscenze attraverso la ricerca clinica; portare la/o studentessa/te ad avere gli strumenti per valutare l'eticità degli studi clinici con una visione multidisciplinare.
Convey to students the need to increase knowledge via clinical trials; give the student sufficient tools to evaluate the ethical nature of clinical trials with a multidisciplinary vision.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale attraverso lezioni. vengono inoltre discussi e messi a disposizione dello studenti lavori scientifici riguardanti la diversità dei casi clinici.
Lectures. Scientific papers concerning the diversity of clinical cases are also discussed and made available to the students.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con una domanda aperta il cui voto farà media con i voti delle altre discipline del corso integrato
Written exam with a single question on which to develop a short assay, whose mark will be averaged with the marks of the other subjects of the integrated course
Programma esteso/Content
Bioetica: definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato. Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici che si sono sollevati negli ultimi 100 anni di sperimentazione clinica. Biologia ed Etica dell'uso del placebo
Bioethics: definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different Phases of clinical trials and of the different medical areas Case studies of ethical issues arisen in the last 100 years of clinical trials. Biology and Ethic of using placebo
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
E' atteso che le studentesse e gli studenti siano in grado di definire quali sono i cardini che sanciscono l'eticità di uno studio clinico, che siano a conoscenza delle principali necessità di uno studio clinico, che siano in grado di difendere la necessità della ricerca scientifica e che conoscano vari studi clinici del passato che hanno posto dilemmi etici. Inoltre, ci si attende che uno studente sia in grado di leggere criticamente uno studio da un punto di vista etico.
It is expected that students will be able to define the pillars that define an ethical clinical trial, that they will know the main characteristics of a clinica trial, and that they will be able to defend the necessity for experimentation for the progress of science. Furthermore, it is expected that thy will know some of the key clinical trials that brought to the public attention ethics dilemmas. Last, it is expected that students will be able to read a clinical trial critically for ethical aspects.
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Insegnamento
Scienze umane: PSICOLOGIA MEDICA I
Codice
MC034
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
1.0
Ore di lezione
10.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/25 - PSCHIATRIA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La relazione medico paziente.La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa. Vittimologia.
The doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout. Defense mechanisms. Victimology.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di entrare in relazione più consapevolmente nelle situazioni che li vedono impegnati. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di conoscere e di affrontare le problematiche relative alla comunicazione della diagnosi, alle problematiche nella cura del paziente cronico e acuto e la relazione con i caregiver. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali per la comprensione di stress, coping e resilienza. Offrire ai partecipanti l’opportunità di addestrarsi a cogliere e comprendere il disagio psicologico e relazionale.
The objective of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to enter into relationships with a deeper understanding of the situations in which they are involved. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to understand and deal with the problems relating to the communication of the diagnosis, the problems in the treatment of chronic and acute patients and the relationship with patients’ caregivers. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli for understanding stress, coping and resilience. Offer participants the opportunity to train themselves to grasp and understand psychological and relational distress.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici. Role play.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of movie clips. Reading of scientific articles. Role play.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta consistente in domande a risposta aperta sui temi in programma con particolare attenzione a quelli trattati a lezione. La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode)
The exam consists of a written test consisting of open-ended questions on the topics on the program with particular attention to those covered in class. Verification of learning will propose a grade out of thirty which will result in an overall grade out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. The highest marks with honors (30/30 with honors) can be assigned.
Programma esteso/Content
La relazione medico paziente. La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa Vittimologia. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
Doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout Defense mechanisms Victimology The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative alla relazione medico-paziente ed alla comunicazione, sia in situazioni di acuzie che di cronicità; al funzionamento psicologico dell’individuo con particolare attenzione ai meccanismi di difesa, all’equilibrio tra stressors, resilienza e risorse di coping. Dovrà essere in grado di utilizzare tali conoscenze per dimostrare capacità relazionali e di comunicazione con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the doctor-patient relationship and communication, both in acute situations and in chronicity; the psychological functioning of the individual with particular attention to defense mechanisms, the balance between stressors, resilience and coping resources. They should be able to use this knowledge to demonstrate interpersonal and communication skills with an adequate degree of autonomy.
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Insegnamento
Scienze umane: Bioetica
Codice
MS2312
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
SAVARINO Luca
Docenti
CFU
1.0
Ore di lezione
8.0
Ore di studio individuale
12.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
C
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali dell'etica medica. Il consenso informato.
Introduction to the fundamental concepts of medical ethics. Informed consent
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available at the beginning of the course in the form of handouts
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali dell'etica medica • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di etica medica • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolari di carattere clinico.
Interactive face-to-face lectures. Discussion of specific clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta.
Verification will be through an open-ended written assignment.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico. Il consenso informato
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical case studies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Insegnamento
Biochimica
Codice
MS2365
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PATRONE Mauro
CFU
15.0
Ore di lezione
140.0
Ore di studio individuale
0.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Attività formativa integrata
Fruizione insegnamento
OBB
Anno
2
Periodo
Annuale
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA I Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo. BIOCHIMICA II METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. METABOLISMO DEI LIPIDI. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450. INSULINA E GLUCAGONE. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO. Biologia Molecolare Introduzione Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina Regolazione della trascrizione La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale Non-coding RNAs
ITALIAN BIOCHEMISTRY I Glucides. Lipids. Amino acids. Structure of proteins. Structure-function relationship of protein classes. Carrier proteins. Enzymes. Speed of reaction. Regulating mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Classes of receptors (Trimeric G protein coupled receptors, Voltage dependent and ligand dependent channels, cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids, Tyrosine kinase receptors, insulin receptor, receptor-like tyrosine phosphatase, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism. BIOCHEMISTRY II METABOLISM OF CARBOHYDRATES. METABOLISM OF LIPIDS. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. PROTEIN METABOLISM. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450. INSULIN AND GLUCAGON. HYPOTHALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets. INTEGRATION OF METABOLISM. Molecular Biology Introduction Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin Transcription regulation RNA maturation and post-transcriptional control Non-coding RNAs
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • Devlin. Bichimica con aspetti clinici EdiSES. • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Stryer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Biochemistry I & II • Devlin. Chemistry with EdiSES clinical aspects. • Siliprandi and Tettamanti. PICCIN Medical Biochemistry. • Stryer. Biochemistry. Zanichelli. • Nelson Cox. Lenninger's principles of biochemistry. Zanichelli • Campbell, Farrel. Edises Biochemistry. • MARKS. Medical Biochemistry, a clinical approach. Ambrosiana Publishing House. Molecular Biology • Alberts et al. “Molecular Biology of the Cell” 5th ed. Zanichelli • Lodish et al. “Molecular biology of the cell”, IV ed. Zanichelli • Lewin “The X gene”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al .: The 2nd and compact Gene (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. "Molecular Biology", second edition (Ambrosiana) • Michael M Cox Molecular Biology (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
BIOCHIMICA I Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare. BIOCHIMICA II Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo. Biologia Molecolare Comprendere i meccanismi molecolari che regolano l’espressione genica e la loro modulazione nella patologia
BIOCHEMISTRY I At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of biological matter, knowing how to recognize the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. He will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes. BIOCHEMISTRY II Know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism. Molecular Biology Understanding the molecular mechanisms that regulate gene expression and their modulation in pathology
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza esami di biologia ed anatomia
Passing exams in Chemistry and Biochemical Preparation. Attendance of biology and anatomy exams.
Metodi didattici/Teaching methods
METODI DIDATTICI: LEZIONI, ESERCITAZIONI LABORATORIO Biochimica I lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biochimica II lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biologia molecolare lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento
TEACHING METHODS: LESSONS, LABORATORY EXERCISES Biochemistry Lectures and on e-learning platform (DIR) Biochemistry II lectures and on e-learning platform (DIR) Molecular biology lectures and on e-learning platform (DIR) Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test di valutazione in itinere. L’esame relativo all’INTERO CORSO INTEGRATO potrà essere sostenuto al termine dell’intero corso. L’esame si svolge in forma scritto + orale vedi info relative nei singoli moduli. la modalità di verifica dell’apprendimento sarà l’espressione di un giudizio globale del corso integrato. Per l’esame scritto di Biochimica 1, così come per la parte scritta di Biologia Molecolare il voto rimane valido fino al mese di settembre dell’anno accademico in corso. Lo studente con un voto sufficiente potrà quindi sostenere l’orale della parte di Biochimica 2. Per la parte orale vedi la sezione del corso Biochimica 2. L’esame scritto sia di BIOCHIMICA 1 che di BIOLOGIA MOLECOLARE si dovrà sempre risostenere nelle sessioni successive, nel caso in cui non venisse superato l’orale.
The exam relating to the ENTIRE INTEGRATED COURSE can be taken at the end of the entire course. The exam takes place in 1) written an 2) oral form, see relevant information in the individual modules. The learning assessment method will be the expression of a global judgment of the integrated course. Written exam of Biochemistry 1, as well as for the written part of Molecular Biology, the grade remains valid until September of the current academic year. Students with a sufficient grade will then be able to take the oral part of Biochemistry 2. Examination in oral part, see the Biochemistry 2 section of the course. Written exam for both BIOCHEMISTRY 1 and MOLECULAR BIOLOGY must always be re-taken in subsequent sessions, in the event that the oral exam is not passed. There are frequent self-assessment tests and an ongoing evaluation test.
Programma esteso/Content
BIOCHIMICA STRUTTURALE e ruoli cellulari di: Glucidi semplici e complessi Lipidi tra cui glicerolipidi, sfingolipidi, del colesterolo e suoi derivati. Amminoacidi e polipeptidi (con proprietà chimiche e metodi di studio) Proteine: struttura, folding e metodi di studio. Modificazioni post traduzionali. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse (immunoglobuline, proteine contrattili, proteine della matrice, proteine del citoscheletro, integrine). Proteine trasportatrici con focus sulle proteine O2-leganti proprietà biochimiche e regolazione, emoglobinopatie. Enzimi: meccanismo d’azione, classificazione, aspetti cinetici e termodinamici. Cinetica enzimatica e parametri cinetici fondamentali. Meccanismi di regolazione attività enzimatica. Meccanismi di attivazione/inibizione , allosteria e trattazione cinetiche Meccanismi di catalisi con esempi, vitamine liposolubili ed idrosolubili e cofattori (struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati). MECCANISMI DI SEGNALAZIONE. Generalità e caratteristiche dei processi di segnalazione trattazione matematica e parametri di legame. Classi di recettori con meccanismi di azione e sistemi effettori: 1) recettori accoppiati a proteine G (adenilato ciclasi, fosfolipasi, IP3 e diacilglicerolo, segnalazione Ca-dipendente) 2) canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, 3) recettori tirosina chinasi ( Ras/MAPK, PI3K /PKB, Src, Cbl), 4) recettori associati a tirosine Chinasi (Jak-Stat), 5) tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, 6) recettori serina/treonina chinasi 7) recettori con attività guanilato ciclasica (segnalazione cGMP-dipendente, NO ), 8) segnalazione da integrine. Approfondimenti: endocannabinoidi, meccanismi biochimici della percezione sensoriale, recettore di insulina BIOENERGETICA E METABOLISMO Metabolismo basale, fabbisogno energetico. Molecole ad alto contenuto energetico, ATP. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Ruolo dell’ ossigeno. Aspetti biochimici della digestione e ruolo del pancreas BIOLOGIA MOLECOLARE Genomica umana e comparata. Mappatura del genoma umano. Basi molecolari dell’epigenetica: nucleosomi e cromatina. Regolazione dell’espressione genica. Esempi di malattie epigenetiche. Metilazione del DNA: significato biologico, meccanismi, inattivazione del cromosoma X, imprinting. Regolazione della trascrizione: trascrizione e regolazione negli eucarioti con focus su RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. Fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica. Interazioni con i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni. Meccanismi di repressione della trascrizione. Strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale (capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA, splicing con meccanismi, editing del mRNA, localizzazione degli mRNA). Non-coding RNAs: micro-RNA e meccanismi di regolazione dell’espressione genica, short-interfering RNAs. BIOCHIMICA FUNZIONALE METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogenolisi e della glicogenosintesi, glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto. Mobilizzazione lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. Respirazione cellulare e catena di trasporto degli elettroni. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi, aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e lororegolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi, struttura, trasduzione del segnale e la funzione. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici (struttura, regolazione dai fattori ipotalamici, recettore/trasduzione e funzione): GH ruolo di IGF-1 e –2, TRH e ormone tiroideo, ACTH e ormoni surrenalici midollari, catecolammine. Ormoni surrenalici corticali: glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi. Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Ormoni dell'ipofisi media: propiocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina. Ormoni dell'ipofisi posteriore: vasopressina e ossitocina, neurofisine. Ormoni che regolano il metabolismo del calcio e del fosfato: paratormone e calcitriolo. Ormoni lipidici: prostaglandine, trombossani e lipossine. PAF. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
STRUCTURAL BIOCHEMISTRY and cellular roles of: Simple and complex carbohydrates Lipids including glycerolipids, sphingolipids, cholesterol and its derivatives. Amino acids and polypeptides (with chemical properties and study methods) Proteins: structure, folding and study methods. Post translational modifications. Structure-function relationship of different protein classes (immunoglobulins, contractile proteins, matrix proteins, cytoskeletal proteins, integrins). Transport proteins with focus on O2-binding proteins, biochemical properties and regulation, hemoglobinopathies. Enzymes: mechanism of action, classification, kinetic and thermodynamic aspects. Enzymatic kinetics and fundamental kinetic parameters. Mechanisms of enzymatic activity regulation. Activation / inhibition mechanisms, allosteria and kinetic treatment Mechanisms of catalysis with examples, fat-soluble and water-soluble vitamins and cofactors (structure, bioavailability, mechanism of action of derived or synthesized cofactors). SIGNALING MECHANISMS. Generalities and characteristics of signaling processes. Mathematical treatment and binding parameters. Classes of receptors with mechanisms of action and effector systems: 1) G protein-coupled receptors (adenylate cyclase, phospholipase, IP3 and diacylglycerol, Ca-dependent signaling) 2) voltage gated and ligand gated channels, 3) tyrosine kinase receptors (Ras / MAPK, PI3K / PKB, Src, Cbl), 4) tyrosine kinase associated receptors (Jak-Stat), 5) tyrosine phosphatase with receptor-like structure, 6) serine / threonine kinase receptors 7) receptors with cyclase guanylate activity (signaling cGMP-dependent, NO), 8) integrin signaling. Insights: endocannabinoids, biochemical mechanisms of sensory perception, insulin receptor. BIOENERGETICS AND METABOLISM Basal metabolism, energy requirement. Molecules with high energy content, ATP. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Role of oxygen. Biochemical aspects of digestion and the role of the pancreas MOLECULAR BIOLOGY Human and comparative genomics. Mapping of the human genome. Molecular basis of epigenetics: nucleosomes and chromatin. Regulation of gene expression. Examples of epigenetic diseases. DNA methylation: biological significance, mechanisms, inactivation of the X chromosome, imprinting. Transcription regulation: transcription and regulation in eukaryotes with focus on RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. Transcription factors and their modular and dimeric organization. Interactions with chromatin remodeling and histone modification complexes. Mechanisms of transcription repression. Strategies for regulating the function of transcription activators. The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glycocorticoids , estrogen, retinoic acid). RNA maturation and post-transcriptional control (capping, polyadenylation and termination of mRNA, splicing with mechanisms, mRNA editing, mRNA localization). Non-coding RNAs: micro-RNAs and mechanisms of gene expression regulation, short-interfering RNAs. FUNCTIONAL BIOCHEMISTRY METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogenolysis and glycogenosynthesis, hepatic glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism. Pathway of pentoses in relation to oxidative stress and to the synthesis of nucleic acids. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport. Endogenous lipid mobilization. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Biosynthesis from scratch of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid-synthetase: biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. Cellular respiration and electron transport chain. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids, essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Conversion of amino acids into specialized compounds. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis from scratch and the pathways of purine recovery and their regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis, structure, signal transduction and function. HYPOTALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets (structure, regulation by hypothalamic factors, receptor / transduction and function): GH role of IGF-1 and -2, TRH and thyroid hormone, ACTH and medullary adrenal hormones, catecholamines. Cortical adrenal hormones: glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones. Sex hormones: progesterone, estrogen, androgen. Hormones of the middle pituitary gland: propiocortin-MSH, lipoprotein, beta endorphin. Hormones of the posterior pituitary: vasopressin and oxytocin, neurophysins. Hormones that regulate the metabolism of calcium and phosphate: parathyroid hormone and calcitriol. Lipid hormones: prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. PAF. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della biochimica e biologia molecolare umana; capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese; abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi e/o i risultati di un progetto di ricerca secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo. Essere in grado di potere superare l'esame in forma scritta con test a cui viene preparato durante i l corso, ed orale.
In-depth knowledge of human biochemistry and molecular biology; ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English; ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives and / or results of a research project according to both the quantitative and qualitative approach. Be able to pass the exam in written form with tests to be prepared during the course, and oral.
Moduli
Codice Insegnamento Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Docenti Agenda web
MS2366Biochimica I BIO/10 - BIOCHIMICA Patrone Mauro
MS2367Biochimica II BIO/10 - BIOCHIMICA Cavaletto Maria
MS0642Biologia molecolare BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE Cora' Davide
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Insegnamento
Biochimica I
Codice
MS2366
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
PATRONE Mauro
Docenti
CFU
7.0
Ore di lezione
64.0
Ore di studio individuale
87.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo.
Glucides. Lipids. Amino acids. Structure of proteins. Structure-function relationship of protein. Carrier proteins. Enzymes. Reaction rates. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Classes of receptors (Trimeric G protein coupled receptors, Voltage dependent and ligand dependent channels, cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids, Tyrosine kinase receptors, insulin receptor, receptor-like tyrosine phosphatase, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • Devlin. Bichimica con aspetti clinici EdiSES. • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Stryer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. • Fondamenti di Biochimica -Pollegioni EDISES
Biochemistry I & II • Devlin. Chemistry with clinical aspects.EdiSES • Siliprandi and Tettamanti. PICCIN Medical Biochemistry. • Stryer. Biochemistry. Zanichelli. • Nelson Cox. Lenninger's principles of biochemistry. Zanichelli • Campbell, Farrel. Edises Biochemistry. • MARKS. Medical Biochemistry, a clinical approach. Ambrosiana Publishing.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biologici a livello cellulare e molecolare, dei principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole, degli enzimi e della catalisi enzimatica, della bioenergetica. per la comprensione della regolazione metabolica e dei meccanismi di trasduzione del segnale. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire agevolmente i corsi di Fisiologia, Patologia generale, Farmacologia e per avviare gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in chiave multidiscilpinare sapendo cogliere le conoscenze in chiave biochimica per risolvere problematiche anche in altri corsi. Autonomia di giudizio: applicare metodi appresi, abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite; abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo della ricerca biochimica. Abilità comunicative: dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare.
Student acquires the fundamental principles for the understanding of biological mechanisms at the cellular and molecular level, the fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules, enzymes and enzymatic catalysis, bioenergetics. for the understanding of metabolic regulation and signal transduction mechanisms. The course provides those foundations that will be preparatory to easily follow courses in Physiology, General Pathology, Pharmacology and to initiate students to the experimental approach in the biochemical field. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the student will be able to apply the knowledge acquired in a multidisciplinary key knowing how to grasp the knowledge in a biochemical key to solve problems also in other courses. Autonomy of judgment: applying learned methods, ability to understand and critically discuss the acquired knowledge; ability to understand and critically discuss the results obtained in the field of biochemical research. Communication skills: demonstrate the ability to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate that they are able to communicate and present effectively and objectively, using an adequate scientific language, information and experimental results obtained and to draw the appropriate conclusions from them. Learning skills: ability to read, understand and comment on a scientific text of biochemistry. Acquisition of the ability to critically deepen and update the objectives and / or results of a research plan according to both a quantitative and a qualitative approach. At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of biological matter, knowing how to recognize the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. He will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza esami di biologia ed anatomia.
Passing exams in Chemistry. Attendance of biology and anatomy exams.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e su piattaforma e-learning (DIR); Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento. Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test di valutazione in itinere sia durante le lezioni frontali che da casa. Il sito DIR fornisce una attività tutoriale per lezioni di esercitazione ed esercizi con correzione degli elaborati.
Lectures and activity in e-learning platform (DIR); Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites. There are frequent self-assessment tests and an on-going assessment test both during lectures and from home. The DIR site provides a tutorial activity for practice lessons and exercises with correction of the papers.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede, nella stessa giornata, il superamento di una prova scritta e di una orale. La prova scritta è della durata di un’ora. Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla, strutture molecolari, esercizi numerici, domande a risposta aperta, relative a tutti gli argomenti del programma del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. I punteggi delle domande sono indicati nel compito. Per l’esame scritto di Biochimica 1 il voto rimane valido fino al mese di dicembre dell’anno accademico in corso. Lo studente con un voto sufficiente potrà sostenere l’orale nella parte di Biochimica 2. La valutazione complessiva terrà conto degli elementi raccolti dalla commissione nella prova scritta,compreso il voto della parte di biologia molecolare e in quella orale Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (eventuali esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte, così come per la parte orale, consentono di valutare le abilità comunicative. Per la parte orale vedi la sezione del corso Biochimica 2. L’esame scritto si deve sempre risostenere nel caso in cui non venisse superato l’orale.
Objective of the exam is to verify the level of knowledge and depth of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The exam involves passing a written and an oral test on the same day. The written test lasts one hour. Questions in the written test include: multiple choice tests, molecular structures, numerical exercises, open-ended questions, related to all the topics of the course program. The answers to open questions are judged for both content and appropriate language. The scores of the questions are indicated in the assignment. Written exam of Biochemistry 1, the mark remains valid until the month of December of the current academic year. The student with a sufficient grade will be able to sit the oral in the part of Biochemistry 2. The overall assessment will take into account the elements collected by the commission in the written test, including the grade of the molecular biology part and in the oral one During the written test it is not allowed to consult any type of material. The use of the calculator is recommended. The exam allows you to evaluate knowledge (theoretical questions), skills (any exercises), critical sense and learning ability (exercises with a request to express a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to assess communication skills. The exam allows you to evaluate knowledge (theoretical questions), skills (exercises), critical sense and learning ability (exercises with a request to express a judgment or to make a choice between different alternatives). The open questions, as well as for the oral part, allow you to evaluate communication skills. For the oral part, see the section of the Biochemistry 2 course. The written exam must always be resumed if the oral exam is not passed.
Programma esteso/Content
Glucidi: monosacaccaridi, disaccaridi. Zuccheri modificati. Legame glicosidico. Polisaccaridi di riserva e strutturali: glicogeno, glicosamminoglicani solforati. Lipidi. Acidi grassi saturi ed insaturi. Nomenclatura e struttura. Gliceridi: triacilgliceroli e glicerofosfolipidi. Sfingolipidi: sfingomielina e glicolipidi. Organizzazione dei lipidi in ambiente acquoso: vescicole, micelle, doppio strato. Struttura del colesterolo e suoi derivati: colesterolo esterificato, acidi colici, cenni su ormoni sessuali e corticosurrenalici. Organizzazione delle membrane cellulari e subcellulari: generalità. Amminoacidi: struttura, classificazione in base alla catena laterale. Amminoacidi non proteici. Proprietà anfoioniche degli aa. Punto isoelettrico. Separazione elettroforetica degli aa; cromatografia su carta ed in colonna a scambio ionico. Legame peptidico: proprietà chimico fisiche. Rotazione dei legami intorno al Cα: impatto sulla struttura. Polipeptidi e proteine: separazione in base alla dimensione (gel-filtrazione) e per affinità. Determinazione della massa molecolare mediante SDS-elettroforesi. Struttura delle proteine: struttura primaria, sequenza aa. Struttura secondaria: alfa elica e beta-foglietto. Struttura terziaria. Interazioni deboli di stabilizzazione di ogni livello strutturale. Legami a ponte disolfuro. Denaturazione proteica. Struttura quaternaria. Metodi di studio della struttura delle proteine: cristallografia a raggi x e risonanza magnetica. Errori di folding. Proteine APP – peptidi beta-amiloidi. Proteine glicate. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse: Immunoglobuline, proteine contrattili del muscolo. Unità ’strutturale contrattile: organizzazione morfologica e molecolare. Meccanismo biochimico della contrazione: ruolo di ATP e degli ioni calcio. Proteine della matrice intercellulare, collagene, laminina e fibronectina. Recettori integrinici. Proteine del citoscheletro. Ruolo delle integrine nella comunicazione matrice-cellula. Meccanismo di polimerizzazione di actina e cenni su proteine di regolazione. Microtubuli: struttura, meccanismo di polimerizzazione e ruolo intracellulare. Motori molecolari: chinesine e dineine. Struttura e meccanismo di avanzamento ATP-dipendente sul microtubulo. Proteine trasportatrici. Proteine trasportatrici nel plasma: generalità. Processo di riconoscimento e di legame. Ka e Kd. Calcolo del grado di Saturazione. Proteine O2-leganti. Gruppo eme: struttura ed interazioni con la catena globinica. Mioglobina: struttura e funzione. Curva di saturazione. Emoglobina: struttura. Curva di saturazione. Allosteria T/R. Interazione tra i siti di legame: cooperatività. Calcolo del grado di cooperatività tra siti di legame uguali appartenenti alla stessa proteina oligomera. Coefficiente di Hill. Regolazione dell’affinità di Hb per il suo ligando da parte di: O2, CO2, H+ e loro ruolo negli scambi gassosi a livello polmonare e tissutale. Ruolo di 2,3 bisfosfoglicerato (BPG) nella regolazione della affinità di Hb per O2. Scambi gassosi materno-fetali. Basi molecolari delle Emoglobinopatie: Talassemie ed anemia falciforme. Enzimi: meccanismo generale d’azione degli enzimi. Classificazione degli enzimi. Trasformazioni chimiche: aspetti termodinamici. Energia libera di Gibbs. Equazione di Van’t Hoff. Energia di attivazione suo impatto sulla velocità di reazione. Velocità di reazione. Costante di velocità. Equazione di Arrhenius. Cinetica enzimatica. Ipotesi dello stato stazionario. Equazione di Michaelis-Menten. Rappresentazione secondo Lineweaver-Burk. Parametri cinetici Fondamentali: significato e metodo di calcolo. Effetto pH ed effetto T. Meccanismi di regolazione. Attivazione/inibizione per proteolisi, associazione/dissociazione di subunita. Allosteria: effetti di cooperatività omotropi, eterotropi, positivi e negativi. Asparticotranscarbamilasi. Cinetica degli enzimi regolatori: Enzimi K ed enzimi V. Meccanismi di regolazione multipli. Meccanismi di catalisi: adattamento indotto, riduzione entropica, acido base, covalente. Proteasi: chimotripsina, HIV-proteasi, Trombina, caspasi. Vitamine e cofattori: 1) vitamine liposolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati, 2) vitamine idrosolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati. Meccanismi di Segnalazione. Generalità. Meccanismi endocrini, paracrini, autocrini. Caratteristiche dei processi di segnalazione: specificità, affinità, cooperatività, amplificazione, integrazione. Desensibilizzazione ed effetto soglia. Calcolo dell’affinita’e del numero dei recettori: plot di Scatchard. Classi di recettori. -Recettori accoppiati a proteine G trimeriche. Sistemi effettori a valle di proteine G trimeriche: adenilato ciclasi. Meccanismo d’azione di tossine: colera e pertosse. Sistema beta adrenergico. -Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti. Canale neurale voltaggio dipendente per il sodio. Recettore colinergico. Fosfolipasi A-D-C. IP3 e diacilglicerolo. Segnalazione Ca-dipendente. CaMK. MLCK. -cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi: 2-AG. Meccanismi biochimici della percezione sensoriale. -Recettori Tirosina chinasi: struttura e meccanismo di segnalazione. Via di Ras: MAPK. Via di PI3K: AKT/PKB. Src. -Recettore di insulina e vie di segnalazione a valle. Regolazione negativa dei TRK: Cbl. Recettori associati a tirosine Chinasi: Jak-Stat. Segnalazione di eritropoietina. Tirosina fosfatasi con struttura receptor-like. Recettori serina/treonina chinasi. Recettori con attività guanilato ciclasica. -Segnalazione cGMP-dipendente. Sintesi di NO e suo ruolo nella sistema cardiovascolare. Segnalazione inside out e outside in mediata da integrine. Bioenergetica. Metabolismo basale. Fabbisogno energetico in relazione all’attività fisica. Consumo energetico da parte di tessuti ed organi diversi. Molecole ad alto contenuto energetico: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, fosfocreatina. Intermedi metabolici ad alto contenuto energetico. Esteri e tioesteri. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Respirazione cellulare. Trasporto equivalenti riducenti dal citosol alla matrice mitocondriale: Sistemi shuttle. Catena di trasporto degli elettroni. ATP sintasi: struttura e meccanismo rotazionale. Teoria chemiosmotica di Mitchell. Metabolismo: aspetti generali del catabolismo e dell’anabolismo. Aspetti biochimici della digestione degli alimenti. Ruolo del pancreas nel processo digestivo.
Glucides: monosacaccharides,disaccharides. Modified sugars. Glycosidic bond. Reserve and structural polysaccharides: glycogen, sulfurized glycosaminoglycans.Lipids. Saturated and unsaturated fatty acids. Nomenclature and structure. Glycerides: triacylglycerols and glycerophospholipids. Sphingolipids: sphingomyelin and glycolipids. Organization of lipids in an aqueous environment: vesicles, micelles, bilayer. Structure of cholesterol and its derivatives: esterified cholesterol, cholic acids, hints on sex hormones and adrenocortical. Organization of cellular and subcellular membranes: general information. Amino acids: structure, classification based on the side chain. Non-protein amino acids. Amphionic properties of aa. Isoelectric point. Electrophoretic separation of aa; paper and ion exchange column chromatography. Peptide bond: physico-chemical properties. Rotation of bonds around the Cα: impact on the structure. Polypeptides and proteins: separation based on size (gel-filtration) and by affinity. Determination of the molecular mass by SDS-electrophoresis. Protein structure: primary structure, aa sequence. Secondary structure: alpha helix and beta-sheet. Tertiary structure. Weak stabilization interactions of each structural level. Disulfide bridge bonds. Protein denaturation. Quaternary structure. Methods of studying the structure of proteins: X-ray crystallography and magnetic resonance. Folding errors. APP proteins - beta-amyloid peptides. Glycated proteins. Structure-function relationship of different protein classes: Immunoglobulins, muscle contractile proteins. Contractile structural unit: morphological and molecular organization. Biochemical mechanism of contraction: role of ATP and calcium ions. Proteins of the intercellular matrix, collagen, laminin and fibronectin. Integrin receptors. Cytoskeleton proteins. Role of integrins in matrix-cell communication. Actin polymerization mechanism and hints on regulatory proteins. Microtubules: structure, polymerization mechanism and intracellular role. Molecular motors: kinesins and dynes. Structure and mechanism of ATP-dependent advancement on the microtubule. Carrier proteins. Plasma carrier proteins: general information. Process of recognition and bonding. Ka and Kd. Calculation of the degree of saturation. O2-binding proteins. Heme group: structure and interactions with the globin chain. Myoglobin: structure and function. Saturation curve. Hemoglobin: structure. Saturation curve. Allosteria T / R. Interaction between binding sites: cooperativity. Calculation of the degree of cooperativity between equal binding sites belonging to the same oligomeric protein. Hill's coefficient. Regulation of the affinity of Hb for its ligand by: O2, CO2, H + and their role in gas exchange in the lungs and tissues. Role of 2,3 bisphosphoglycerate (BPG) in regulating the affinity of Hb for O2. Maternal-fetal gas exchanges. Molecular basis of hemoglobinopathies: Thalassemia and sickle cell anemia. Enzymes: general mechanism of action of enzymes. Classification of enzymes. Chemical transformations: thermodynamic aspects. Gibbs free energy. Van’t Hoff equation. Activation energy its impact on the reaction rate. Speed of reaction. Speed constant. Arrhenius equation. Enzyme kinetics. Hypothesis of steady state. Michaelis-Menten equation. Representation according to Lineweaver-Burk. Fundamental kinetic parameters: meaning and calculation method. PH effect and T effect. Regulating mechanisms. Activation / inhibition by proteolysis, association / dissociation of subunit. Allosteria: homotropic, heterotropic, positive and negative cooperative effects. Asparticotranscarbamylase. Kinetics of regulatory enzymes: K enzymes and V enzymes. Multiple regulatory mechanisms. Mechanisms of catalysis: induced adaptation, entropic reduction, acid base, covalent. Protease: chymotrypsin, HIV-protease, Thrombin, caspase. Vitamins and cofactors:1) fat-soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of the derived or synthesized cofactors, 2) water-soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of the derived or synthesized cofactors. Reporting Mechanisms. Generality. Endocrine, paracrine, autocrine mechanisms. Characteristics of the signaling processes: specificity, affinity, cooperativity, amplification, integration. Desensitization and threshold effect. Calculation of the affinity and number of receptors: Scatchard plot. Classes of receptors. -Receptors coupled to trimeric G proteins. Downstream effector systems of trimeric G proteins: adenylate cyclase. Mechanism of action of toxins: cholera and pertussis. Beta adrenergic system. - Voltage dependent and ligand dependent channels. Voltage-dependent neural channel for sodium. Cholinergic receptor. Phospholipase A-D-C. IP3 and diacylglycerol. Ca-dependent reporting. CaMK. MLCK. -cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids: 2-AG. Biochemical mechanisms of sensory perception. - Tyrosine kinase receptors: structure and signaling mechanism. Route of Ras: MAPK. PI3K Street: AKT / PKB. Src. - Insulin receptor and downstream signaling pathways. Negative regulation of the TRKs: Cbl. Receptors associated with tyrosine kinase: Jak-Stat. Erythropoietin reporting. Tyrosine phosphatase with receptor-like structure. Serine / threonine kinase receptors. Receptors with cyclase guanylate activity. -CGMP-dependent reporting. NO synthesis and its role in the cardiovascular system. Inside out and outside signaling mediated by integrins. Bioenergetics. Basal metabolism. Energy needs in relation to physical activity. Energy consumption by different tissues and organs. Molecules with high energy content: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, phosphocreatine. High energy metabolic intermediates. Esters and thioesters. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Cellular respiration. Equivalent reducing transport from the cytosol to the mitochondrial matrix: Shuttle systems. Electron transport chain. ATP synthase: structure and rotational mechanism. Mitchell's chemiosmotic theory. Metabolism: general aspects of catabolism and anabolism. Biochemical aspects of digestion of food. Role of the pancreas in the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della biochimica e biologia molecolare umana; capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese; abilità a utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi e/o i risultati di un progetto di ricerca secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo. Essere in grado di potere superare l'esame in forma scritta con test a cui viene preparato durante i l corso, ed orale.
In-depth knowledge of human biochemistry and molecular biology; ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English; ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives and / or results of a research project according to both the quantitative and qualitative approach. Be able to pass the exam in written form with tests to be prepared during the course, and oral.
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Insegnamento
Biochimica II
Codice
MS2367
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CAVALETTO Maria
Docenti
CFU
6.0
Ore di lezione
60.0
Ore di studio individuale
75.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/10 - BIOCHIMICA
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Bioenergetica nei mitocondri. Ciclo di Krebs e fosforilazione ossidativa. Metabolismo dei carboidrati. Metabolismo dei lipidi. Metabolismo delle proteine. Metabolismo dei nucleotidi. Metabolismo dell'eme. ROS e citocromi P450. Insulina e glucagone. Asse ipotalamico-ipofisario, asse intestino - cervello. Integrazione del metabolismo.
Bioenergetics in mitochondria. Krebs cycle and oxidative phosphorylation. Carbohydrate metabolism. Lipid metabolism. Protein metabolism. Nucleotide metabolism. Heme metabolism. ROS and cytochromes P450. Insulin and glucagon. Hypothalamic-pituitary axis and gut-brain axis. Integration of metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
•Devlin. LA BIOCHIMICA - EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. • Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer. BIOCHIMICA -Zanichelli. Chiaro e sistematico, non esclusivamente medico. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER - Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA -Edises. Ben fatto, non medico •Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson Come il precedente (Campbell) descrive gli argomenti principali, chiaro, non medico, scorrevole.
•Devlin. LA BIOCHIMICA -EdiSES. Complete and clear it presents the topics in a different order from what will be followed in the course. •Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer. BIOCHIMICA -Zanichelli. Clear and systematic, not exclusively medical. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER - Zanichelli Well done, not exclusively medical. •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA - Edises. Well done, not medical. •Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson. As the previous one (Campbell) it describes the main topics, clear, not medical, flowing.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
To know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver seguito i corsi di chimica e biologia cellulare e biochimica I.
Having attended the courses in chemistry and cell biology and biochemistry I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e articoli scientifici forniti dal docente. Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento.
Lectures with slides and scientific articles provided by the lecturer. Lessons on elearning platform Reference websites.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso discussione critica degli argomenti del programma e test periodici forniti alle studentesse e agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e/o su piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning in itinere is carried out through critical discussion of the program's topics and periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and/or on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti test di autovalutazione. L’esame potrà essere sostenuto dopo aver superato i moduli di biochimica 1 e biologia molecolare. L’esame si svolge in forma orale, preceduta da una breve prova scritta.
Self-assessment tests are provided. The exam may be taken after passing the biochemistry 1 and molecular biology modules. The examination is oral, preceded by a short written test.
Programma esteso/Content
BIOENERGETICA. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Significato delle reazioni accoppiate. ATP. Legami ad alta energia: ruolo metabolico generale. Ruolo di ATP nel metabolismo cellulare. Ruolo dell’ ossigeno. Ruolo dei mitocondri. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogeno -lisi e -sintesi. Ruolo funzionale del glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Glicolisi e Gluconeogenesi. Via dei pentosi METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto dei lipidi alimentari. Mobilizzazione dei lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi nei mitocondri e nei perossisomi. Produzione ed utilizzo dei corpi chetonici. Biosintesi ex novo di acidi grassi. Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e relativi meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi: ruolo energetico e ruolo biosintetico. Aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Catabolismo e patologie relate. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati: conversione del triptofano a serotonina, della tirosina in melanine o in catecolammine e della arginina in creatina. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e loro regolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico. Basi biochimiche della gotta (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi e struttura; la regolazione della secrezione dell'Insulina, il meccanismo di trasduzione del segnale e la funzione. Le basi molecolari della malattia diabete e le peculiarità metaboliche. Asse ipotalamo-ipofisi e suoi bersagli periferici. Segnalazione dal basso verso l’alto, l'asse intestino-cervello. Eicosanoidi come ormoni locali: prostaglandine, trombossani e lipossine. Ormoni steroidei come derivati del colesterolo. Vitamina D come pro-ormone. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Caratteristiche peculiari del metabolismo dell’epatocita, dell’adipocita, del muscolo scheletrico, del miocardio, del cervello. I trasportatori del glucosio: caratteristiche biochimiche ed I meccanismi di regolazione specifici. I meccanismi di controllo della glicemia nel digiuno e nello stato ben nutrito. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti. Durante la trattazione degli aspetti storici delle vie metaboliche si farà cenno all'integrazione della dimensione di genere nella ricerca scientifica
BIOENERGETICS. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Meaning of coupled reactions. ATP. High energy bonds: general metabolic role. Role of ATP in cellular metabolism. Role of oxygen. Role of mitochondria. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogen -lysis and -synthesis. Functional role of hepatic glycogen and muscle glycogen. Glycolysis and Gluconeogenesis. Pentose phoshate pathway. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport of food lipids. Mobilization of endogenous lipids. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids in mitochondria and peroxisomes. Production and use of ketone bodies. Biosynthesis ex novo of fatty acids. Biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and related regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids: energetic role and biosynthetic role. Essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Catabolism and related pathologies. Conversion of amino acids into specialized compounds: conversion of tryptophan to serotonin, of tyrosine to melanins or catecholamines and of arginine to creatine. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis ex novo and the recovery pathways of purines and regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid. Biochemical basis of gout (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEME. ROS and cytochromes P450. INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis and structure; regulation of insulin secretion, signal transduction mechanism and function. The molecular basis of diabetes and the metabolic peculiarities. Hypothalamic-pituitary axis and its peripheral targets. Bottom-up signaling, gut-brain axis. Eicosanoids as local hormones: prostaglandins, thromboxanes, and lipoxins. Steroid hormones as derivatives of cholesterol. Vitamin D as a pro-hormone. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Peculiar characteristics of hepatocyte metabolism, adipocyte, skeletal muscle, myocardium, brain. Glucose transporters: biochemical characteristics and specific regulatory mechanisms. The mechanisms of glycemic control in fasting and in the well-fed state. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues. During the discussion of the historical aspects of metabolic pathways, mention will be made of gender mainstreaming in scientific research
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo la studentessa e/o lo studente acquisirà una conoscenza approfondita del metabolismo sia a livello cellulare sia a livello di organismo.
At the end of the module the student will acquire an in-depth knowledge of metabolism both at the cellular and at the organism level.
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Insegnamento
Biochimica: Biologia molecolare
Codice
MS0642
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Responsabile didattico
CORA' Davide
Docenti
CFU
2.0
Ore di lezione
16.0
Ore di studio individuale
25.0
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Tipo di insegnamento
Modulo di sola Frequenza
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
A
Anno
2
Periodo
Primo Semestre
Sede
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Regolazione della trascrizione - La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Non-coding RNAs - Cancro, oncogeni e oncosoppressori
- Human complexity and genomics: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin. - Transcription regulation. - RNA maturation and post-transcriptional control. - Non-coding RNAs. - Cancer, oncogenes and tumor suppressors.
Testi di riferimento/Textbooks
- Watson et al. "Biologia Molecolare del gene"; VII (ed. Zanichelli) - Alberts et al. “Biologia Molecolare della Cellula” VI (ed. Zanichelli) - Allison et al. "Fondamenti di biologia molecolare." (ed. Zanichelli) - Lewin “Il gene X”, (ed. Zanichelli) - Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, terza edizione (ed. Ambrosiana)
- Watson et al. "Biologia Molecolare del gene" VII (ed. Zanichelli) - Alberts et al. “Biologia Molecolare della Cellula” VII (ed. Zanichelli) - Allison et al. "Fondamenti di biologia molecolare." (ed. Zanichelli) - Lewin “Il gene X”, (ed. Zanichelli) - Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, third edition (ed. Ambrosiana)
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze di base della biologia molecolare, relativamente agli organismi eucarioti, con particolare riferimento alle applicazioni nel settore bio-medico e alle corrispondenti prospettive di ricerca.
Provide basic knowledge of molecular biology with a focus for eukaryotic organisms and with particular reference to human bio-medical applications, their research perspectives and the understanding of the major cellular processes in a living cell.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze generali di biologia cellulare.
General knowledge of cellular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni, discussione di articoli scientifici forniti dal docente.
PowerPoint presentation of the classes. Discussion of scientific articles provided by the instructor.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta a domande a risposta multipla e aperte.
Written exam, with multiple choice or open questions.
Programma esteso/Content
Introduzione alla Biologia Molecolare. - Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Mappatura del genoma umano e descrizione dei risultati principali. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Struttura dei nucleosomi e organizzazione della cromatina - Gli istoni e le loro modificazioni (acetilazione, metilazione, fosforilazione). - Meccanismi del rimodellamento istonico e delle modificazioni della cromatina e loro ruolo nella regolazione dell’espressione genica. Bromodomini e cromodomini. Ruolo e esempi di enzimi modificatori istonici: istone acetil transferasi (HAT), istone deacetilasi. Complessi di rimodellamento istonico. - Esempi di terapia epigenetica e di malattie epigenetiche. - Metilazione del DNA: significato biologico, ruolo di DNA metil-transferasi, meccanismi mediante cui la metilazione del DNA regola l’espressione genica. Regolazione della trascrizione - Trascrizione e regolazione negli eucarioti: RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. - Meccanismi di riconoscimento dei siti di avvio della trascrizione: TATA box e formazione dei complessi di avvio della trascrizione. - Ruolo delle sequenze regolatrici della trascrizione e i fattori che regolano la trascrizione (fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica). - Ruolo delle interazioni fra i fattori di trascrizione e i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni nella regolazione della trascrizione. Esempi. - Meccanismi di repressione della trascrizione. - Diverse strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Esempi (NF-kB) - Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Per ciascuna classe: elementi strutturali e meccanismi di interazione con il DNA, regolazione della funzione, cenni sulla funzione e sui geni regolati. La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Significato di del capping e della poliadenilazione dei trascritti. Cenni sui meccanismi di capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA. - Generalità sulla natura discontinua dei geni e significato dello splicing. - Lo spliceosoma e i meccanismi molecolari dello splicing. Lo splicing alternativo - Regolazione del riconoscimento dei siti di splicing: le sequenze ESE/ISE e ESS/ISS. Le proteine SR (contenenti i domini RRS) e le proteine hRNPs nella regolazione dello splicing. - Esempi di patologie causate da mutazioni che deregolano lo splicing. - Meccanismi di editing del mRNA. - Cenni sulla regolazione del trasporto e della localizzazione degli mRNA. Non-coding RNAs Micro-RNA: struttura genica, trascrizione e maturazione, ruolo delle proteine Dicer e RISC, diversi meccanismi di regolazione dell’espressione genica (trascrizione, stabilità mRNA e traduzione). - impatto della scoperta dei microRNA nello studio della funzione dei geni, nei tumori e prospettive cliniche. - short-interfering RNAs; utilizzo nella ricerca di base e nella clinica. - ruolo dei microRNA nei tumor- oncogeni e oncosoppressori (Myc e p53 come esempi).
Introduction to molecular biology. - The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, comparative genomics. - The human genome project: description and main results. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin, - Structure of nucleosomes and organization of chromatin. - Histones and their modifications (acetylation, methylation, de- methylation, phosphorylation). - Mechanisms of histone remodeling and chromatin modifications and their role in the regulation of gene expression. Bromodomain and chromodomain. Role and examples of histone modifying enzymes: histone acetyl transferase (HAT), histone deacetylase, histone demethylases. Histone remodeling complexes. - Examples of epigenetic therapy and epigenetic diseases. - DNA methylation: biological significance, role of DNA methyl- transferase, mechanisms by which DNA methylation regulates gene expression. Transcription regulation - Transcription and regulation in eukaryotes: RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. - Recognition mechanisms of transcription initiation sites: TATA box and formation of transcription initiation complexes. - Role of transcription regulatory sequences and factors that regulate transcription (transcription factors and their modular and dimeric organization). - Role of interactions between transcription factors and chromatin remodeling and histone modification complexes in transcription regulation. Examples. - Mechanisms of transcription repression. - Different strategies for regulating the function of transcription activators. Examples (NF-kB) - The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine zipper (Jun-Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glucocorticoids, estrogens, retinoic acid). For each class: structural elements and mechanisms of interaction with DNA, regulation of function, hints on function and regulated genes. RNA maturation and post-transcriptional control - Meaning of capping and polyadenylation of transcripts. Notes on capping, polyadenylation and mRNA termination mechanisms. - The discontinuous nature of genes and the significance of splicing. - The spliceosome and the molecular mechanisms of splicing. Alternative splicing - Regulation of splice site recognition: ESE / ISE and ESS / ISS sequences. SR proteins (containing RRS domains) and hRNPs proteins in the regulation of splicing. - Examples of pathologies caused by mutations deregulating splicing. - Mechanisms of mRNA editing. - Notes on the regulation of transport and localization of mRNAs. Non-coding RNAs and Micro-RNA: gene structure, transcription and maturation, role of Dicer and RISC proteins, different mechanisms of gene expression regulation (transcription, mRNA stability and translation). - Impact of the discovery of microRNAs in the study of gene function, in tumors and clinical perspectives. - short-interfering RNAs; use in basic research and in the clinic. - role of microRNAs in tumor-oncogenes and tumor suppressors (Myc and p53 as examples).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione delle basi di biologia molecolare di interesse medico. Essere in grado di leggere e comprendere in maniera autonoma articoli di ricerca nell'ambito della biologia molecolare, con riferimenti ad applicazioni biomediche, in particolare relative al cancro. Lo studente infine deve essere in grado di superare un esame scritto di biologia molecolare con domande a scelta multipla e aperte.
The student must have a basic knowledge of molecular biology for human cells, in particular with respect to medical interest. Must be able to independently read and understand research articles in the field of molecular biology, with references to biomedical applications, in particular relating to cancer. Finally, the student must be able to pass a written molecular biology exam composed by multiple choice and open questions.
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Insegnamento
Tecniche chirurgiche di base
Codice
MS2416
Anno Accademico
2025/2026
Anno regolamento
2024/2025
Corso di studio
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
0.0
Ore di lezione
50.0
Ore di studio individuale
62.5
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
NN -
Tipo di insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Fruizione insegnamento
OBB
Categoria insegnamento
D
Anno
2
Periodo
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Tipo di valutazione
G
Anno Codice Insegnamento Docenti Settore Scientifico Disciplinare (SSD) Curriculum Sede CFU
1 MS1341 Anatomia umana Sabbatini Maurizio, Boccafoschi Francesca BIO/16 Tutti NOVARA 17.0
1 MS1343 Anatomia umana Boccafoschi Francesca, Sabbatini Maurizio BIO/16 Tutti ALESSANDRIA 17.0
1 MC001 BIOLOGIA Santoro Claudio Ventura BIO/13 Tutti NOVARA 5.0
1 MS0930 BIOLOGIA Corazzari Marco BIO/13 Tutti ALESSANDRIA 5.0
1 MS0931 CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Manfredi Marcello BIO/10 Tutti ALESSANDRIA 5.0
1 MC002 CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Capello Daniela BIO/10 Tutti NOVARA 5.0
1 MS2419 Esercitazioni Laboratorio Istologia Cucci Alessia NN Tutti ALESSANDRIA 0.0
1 MS2418 Esercitazioni Laboratotio Istologia Di Simone Paolo Emanuele, Sgromo Chiara NN Tutti NOVARA 0.0
1 MS0939 FISICA Sitta Mario FIS/07 Tutti ALESSANDRIA 6.0
1 MC010 FISICA Arneodo Michele FIS/07 Tutti NOVARA 6.0
1 MS0932 ISTOLOGIA Follenzi Antonia, Olgasi Cristina BIO/17 Tutti ALESSANDRIA 6.0
1 MS0650 Istologia Follenzi Antonia, Borroni Ester BIO/17 Tutti NOVARA 6.0
1 MC011 SCIENZE QUANTITATIVE Barone Adesi Francesco, Pennisi Marzio Alfio, Ferrante Daniela MED/42, INF/01, MED/01 Tutti NOVARA 8.0
1 MS0935 SCIENZE QUANTITATIVE Franceschinis Giuliana Annamaria, Sacerdote Carlotta, Vigna Taglianti Federica Daniela INF/01, MED/01, MED/42 Tutti ALESSANDRIA 8.0
1 MS0822 TIROCINIO PROFESSIONALIZZANTE Boccafoschi Francesca NN Tutti NOVARA 1.0
1 MS0940 TIROCINIO PROFESSIONALIZZANTE Boccafoschi Francesca NN Tutti ALESSANDRIA 1.0
2 MS2365 Biochimica Patrone Mauro, Cavaletto Maria, Cora' Davide BIO/10, BIO/11 Tutti ALESSANDRIA 15.0
2 MS2300 Biochimica Baldanzi Gianluca, Bertoni Alessandra, Pelicci Giuliana BIO/10, BIO/11 Tutti NOVARA 15.0
2 MS0945 FISIOLOGIA UMANA Grossini Elena, Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo, Polla Biagio, Cammarota Gianmaria BIO/09, MED/41 Tutti ALESSANDRIA 17.0
2 MS2304 Fisiologia umana Grossini Elena, Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo, Filigheddu Nicoletta, Vaschetto Rosanna BIO/09, MED/41 Tutti NOVARA 17.0
2 MS0948 GENETICA MEDICA D'alfonso Sandra MED/03 Tutti ALESSANDRIA 5.0
2 MC021 GENETICA MEDICA D'alfonso Sandra MED/03 Tutti NOVARA 5.0
2 MS2309 Lingua inglese Singer Steven Louis L-LIN/12 Tutti NOVARA 5.0
2 MS2372 Lingua inglese Accardi Margherita L-LIN/12 Tutti ALESSANDRIA 5.0
2 MS0959 SCIENZE UMANE Gramaglia Carla Maria, Fassino Gianpaolo, Maconi Antonio Giovanni, Savarino Luca, Colangelo Donato, Zeppegno Patrizia M-PED/01, M-DEA/01, MED/02, M-FIL/03, BIO/14, MED/25 Tutti ALESSANDRIA 6.0
2 MS2310 Scienze umane Dianzani Irma, Gramaglia Carla Maria, Fassino Gianpaolo, Fresu Luigia Grazia, Zeppegno Patrizia, Savarino Luca MED/02, M-PED/01, M-DEA/01, BIO/14, MED/25, M-FIL/03 Tutti NOVARA 6.0
2 MS2416 Tecniche chirurgiche di base Palomares Maria Isabel NN Tutti 0.0
Dati aggiornati al: 16/07/2026, 04:25