Chemistry

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Course
PROVA FINALE
Course ID
S0069
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2013/2014
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
PROFIN_S -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
3
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
×
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Course
TIROCINIO
Course ID
S0354
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2013/2014
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
12
Teaching duration (hours)
96
Individual study time
204
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
3
Period
Annuale
Grading type
G
×
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Course
CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Course ID
S0346
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARENGO Emilio
CFU
12
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Elementi fondamentali della strumentazione e uso a fini analitici: tecniche spettroscopiche, spettrometrie atomiche e di massa, separazioni cromatografiche, tecniche elettroforetiche. Vedere il “Programma esteso” per informazioni più dettagliate. Modulo Laboratorio. Esercitazioni in laboratorio (metodi strumentali e classici), lezioni teoriche preparatorie alle esperienze di laboratorio ed esercitazioni di chimica analitica quantitativa.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Fundamental elements of analytical instrumentation (spectroscopic techniques, mass spectrometry, atomic spectroscopies, chromatography, electrophoretic methods), and their use for analytical purposes. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information. Module Laboratory. Lectures and laboratory exercises in quantitative analytical chemistry. Theoretical lessons to introduce the lab experiences and classroom exercises.
Testi di riferimento
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente. Modulo Laboratorio. Dispense fornite dal docente e testi consigliati per i corsi di Chimica Analitica Strumentale e Chimica Analitica I.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente. Module Laboratory. Notes provided by the teacher. For other textbooks see "Instrumental Analytical Chemistry" and "Analytical Chemistry I"
Obiettivi formativi
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Il corso ha l’obiettivo di fornire al futuro dottore in Chimica solide conoscenze relative alle basi teoriche delle più moderne tecniche analitiche strumentali e alla valutazione delle loro performance ed alle problematiche che vengono affrontate abitualmente nei laboratori di analisi chimica. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi analitici; saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio: capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico, anche attraverso il confronto critico di indici di performance analitica. Capacità di apprendimento: capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio. Modulo Laboratorio. Conoscenza delle principali operazioni unitarie di laboratorio e dei relativi calcoli ad esse collegati; conoscenza su come redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità: padronanza delle tecniche di laboratorio; precisione ed accuratezza nell’esecuzione delle analisi, capacità di redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità comunicative: abilità nell’uso di un lessico scientifico adeguato, capacità di compilare correttamente report scientifici, rapporti di analisi, capacità di comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, capacità di redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio: capacità di trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. The course has the objective of providing the students with robust knowledge on the theoretical bases of the most modern instrumental analytical techniques, on the evaluation of their performances, and on the problems normally faced in the analytical laboratories. Abilities: to know how to face and solve analytical problems; to know how to compare different techniques for the same purpose also by means of the evaluation of the indexes of analytical performance. Communication skills: acquire and use an appropriate technical language acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course; know how to expose a case study using multimedia tools. Ability in making judgements: ability in choosing the best analytical technique to solve a given analytical problem, also by critically comparing the indexes of analytical performance. Learning skills: ability in performing a bibliographic search by online search choosing the most reliable sources and ability in using autonomously the learning material to solve case studies. Module Laboratory. Objective of the laboratory module is to supply abilities and knowledge on analytical laboratory unitary operations and performing the related calculations; knowledge of how to write a laboratory notebook and scientific reports. Abilities: the students will be able to correctly apply the analytical methods developing precision and accuracy; ability in writing a laboratory notebook and scientific reports. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques and methods applied, to write reports on the results of their analyses, to correctly communicate the results of analytical measurements, to clearly and concisely write a laboratory notebook. Ability of judgement: ability in drive conclusions from the results of the analytical measurements (with qualitative/quantitative responses). Learning skills: ability of critically using the available material to set up laboratory experiences.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, discussione in classe, check in itinere mediante piattaforma DIR. Modulo Laboratorio. Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, dispense del docente, esercitazioni e discussioni in laboratorio ed in aula, analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto, stesura di relazioni scientifiche e del quaderno di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Lessons, notes and powerpoint presentations, classroom discussions, check during the course through the DIR platform. Module Laboratory. Lectures, exercitations and discussions in the lab and in the classroom, notes of the teacher, PowerPoint presentations, lab analyses of unknown samples with final score, writing of scientific reports and of the laboratory notebook.
Altre informazioni
Modulo Chimica Analitica Strumentale. L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli studenti sugli argomenti già affrontati nel corso e mediante test sul livello di apprendimento conseguito al termine di ogni argomento mediante piattaforma DIR. Modulo Laboratorio. Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni in laboratorio ed in aula e il controllo periodico del quaderno di laboratorio. Ai risultati delle esercitazioni di laboratorio (analisi) vengono assegnati delle votazioni che concorrono al voto finale.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Ongoing learning will be evaluated through classroom discussions with the students on the topics already discussed in the course and through tests on the level of learning achieved at the end of each topic through the DIR platform. Module Laboratory. The control of learning during the course will be carried out through laboratory and classroom exercises and the periodic control of the laboratory notebook. Scores will be assigned to the results of the laboratory experiences (analyses) that will contribute to the final grade.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Unico voto d'esame comprensivo dei due moduli. Modulo Chimica Analitica Strumentale. Esame orale per valutare la preparazione dello studente sugli aspetti teorici delle tecniche analitiche strumentali e verificarne la capacità nello scegliere la tecnica analitica più opportuna quando viene presentato un caso pratico da risolvere. L’esame si compone di tre domande, ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica analitica sia dal punto di vista strumentale che teorico; descrizione di parametri di qualità di un metodo analitico e/o di metodi di calibrazione; scelta della procedura analitica più adatta per la determinazione di una certa classe di analiti in un campione reale. L’esame orale comprende anche l’esposizione di un caso studio, assegnato a lezione, mediante presentazione powerpoint: lo studente deve eseguire autonomamente una ricerca bibliografica per risolvere un caso studio assegnato e presentare la migliore soluzione mediante presentazione powerpoint della durata di 5-10 minuti circa, seguita da discussione. La sufficienza è raggiunta dimostrando conoscenze di base sugli argomenti trattati nel corso; l'eccellenza viene invece raggiunta dimostrando autonomia di giudizio nell'individuare la tecnica milgiore per risolvere un dato problema analitico e nell'operare confronti e scelte tra diverse strumentazioni. Modulo Laboratorio. L’esame consiste di: - attività di laboratorio: analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto per valutare le abilità pratiche; valutazione del quaderno di laboratorio e delle relazioni sulle tecniche strumentali applicate per valutare le abilità comunicative; - esame scritto che comprende da 8 a 12 quesiti su problemi riguardanti le tecniche di analisi considerate durante il corso, volti a valutare le conoscenze teorico/pratiche (esercizi) e le capacità di giudizio (esercizi in cui viene richiesto allo studente di esprimere una scelta o un giudizio); - esame orale consistente di 3 domande sugli argomenti affrontati durante il corso, volto a valutare: le conoscenze teoriche sui metodi applicati in laboratorio, le capacità comunicative (lessico e chiarezza nell’esposizione di tematiche scientifiche), l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere (scegliere la strategia sperimentale migliore per risolvere un caso studio, capacità di motivare la propria scelta con senso critico). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di essere in possesso delle conoscenze e abilità di base sugli argomenti oggetto del corso; l'eccellenza viene raggiunta dimostrando spiccato senso critico e autonomia di giudizio nel proporre alternative e nell'operare scelte tra metodiche diverse.
Only exam mark including the two modules. Module Instrumental Analytical Chemistry. Oral examination to evaluate the student’s skills in managing the theoretical aspects of the instrumental analytical techniques and verify his ability in choosing the most suitable technique to solve a practical problem. The exam consists in three questions, chosen among: the description of an analytical technique for what regards both the instrumental and the theoretical aspects; the description of performance parameters of an analytical method and/or calibration methods; choice of the most suitable analytical procedure for the determination of a particular class of analytes in a real sample.The oral examination also comprises the discussion of a case study, given the student during the course, by a powerpoint presentation: the student has to autonomously make a bibliographic search to solve a given case study and present the best solution by means of a powerpoint presentation of about 5-10 minutes, followed by discussion. Sufficiency is achieved by demonstrating basic knowledge on the topics covered in the course; excellence is instead achieved by demonstrating autonomy of judgment in identifying the best technique to solve a given analytical problem and in making comparisons and choices between different instruments. Module Laboratory. The exam consists in: - lab activities: lab analysis of unknown samples with final score to evaluate the practical abilities; evaluation of the laboratory notebook and of the reports about the instrumental techniques applied, to evaluate the communication skills; - written exam consisting in 8 - 12 questions about problems regarding the analytical techniques considered during the course, devoted to evaluate the theoretical/practical knowledge (exercises) and the ability of judgement (exercises where the student has to provide a choice or a judgement); - oral exam consisting in 3 questions on the topics of the course, devoted to evaluate: the theoretical knowledge on the methods applied in lab, the communication skills (vocabulary and clarity in the exposition of the scientific topics), the autonomy of judgement and the learning skills (choose the best experimental strategy to solve a case study, ability to critically motive the choice). Sufficiency is achieved by demonstrating that they possess the basic knowledge and skills on the topics covered by the course; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense and autonomy of judgment in proposing alternatives and making choices among different methods.
Programma esteso
Modulo Chimica Analitica Strumentale. La qualità del dato analitico e la validazione dei metodi analitici, parametri di qualità dei metodi analitici (LOD, LOQ, incertezza di misura, range dinamico e lineare, robustezza, precisione ed esattezza, ripetibilità e riproducibilità, recupero). Teoria della calibrazione e metodi di calibrazione più usati (calibrazione con standard esterni, aggiunte standard, uso di standard interni). Cenni generali sulla cromatografia: processo di separazione degli analiti e meccanismi di separazione, cromatogramma, parametri di qualità di una separazione cromatografica, teoria dei piatti teorici e delle velocità, ottimizzazione di separazioni cromatografiche, classificazione delle tecniche cromatografiche, cenni di cromatografia su carta e strato sottile. Gascromatografia: strumentazione, introduzione del campione, colonne, meccanismi di separazione, rivelatori. Cromatografia liquida (HPLC): meccanismi di separazione, strumentazione, introduzione del campione, colonne, rivelatori. Tecniche spettroscopiche: cenni generali, spettro elettromagnetico e tipi di spettroscopie. Spettroscopia UV-visibile molecolare: strumentazione, rivelatori, applicazioni qualitative e quantitative. Analisi elementale (assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite, ICP-MS, ICP-OES): introduzione del campione, pretrattamento del campione, strumentazione, prestazioni analitiche, applicazioni analitiche. Spettrometria di massa: strumentazione, sorgenti, accoppiamento con GC, HPLC e ICP, introduzione del campione, analizzatori (quadrupolo, settore magnetico, trappola ionica, ICR, TOF, ibridi), rivelatore, metodi di acquisizione, tipi di spettri di massa e loro interpretazione, librerie. Altre tecniche analitiche di separazione e riconoscimento. Tecniche elettroforetiche in capillare e su gel. Cenni sui metodi di pre-trattamento del campione e sui metodi di campionamento.Esecuzione di ricerca bibliografica mediante ricerca in banche dati scientifiche, approccio alla soluzione di casi studio e alla presentazione dei risultati efficace mediante presentazioni multimediali. Modulo Laboratorio. Metodi di analisi strumentali (elettrochimici, cromatografici, spettrofotometrici) e classici (titrimetria). Stesura di un quaderno di laboratorio chiaro, conciso ed efficace, stesura di report scientifici; stesura di rapporti di prova. Come utilizzare il materiale fornito per mettere a punto strategie di analisi.
Module Instrumental Analytical Chemistry. The validation of analytical methods, quality parameters of analytical methods (LOD, LOQ, uncertainty of measurement, dynamic and linear range, robustness, precision and trueness, repeatability and reproducibility, recovery). Theory of calibration and the most exploited calibration methods (external standards, standard additions, internal standards). General survey on chromatography: separation mechanisms, chromatogram, performance parameters of a chromatographic separation, theoretical plates theory and velocity theory, optimization of separations, classification, paper and thin layer chromatography. Gaschromatography: instrumentation, sample injection, columns, separation mechanisms, detectors. Liquid chromatography (HPLC): mechanisms, instrumentation, sample injection, columns, detectors. Spectroscopic techniques: electromagnetic spectra and types of spectroscopies. UV-vis molecular spectroscopy: instrumentation, detectors, qualitative and quantitative applications. Elemental analysis (flame and graphite furnace atomic absorbment, ICP-MS, ICP-OES): sample introduction, sample pretreatment, instrumentation, analytical performance, applications. Mass spectrometry: instrumentation, ion sources, coupling to GC, HPLC and ICP, sample introduction, mass analyzers (quadrupole, magnetic sector, ion trap, ICR, TOF, hybrid), detector, acquisition methods, types of mass spectra and interpretation, use of libraries. Other techniques of separation and identification. Electrophoresis (capillary and in gel). Hints on sample pre-treatment and sampling methods. Execution of a bibliographic research by search in online scientific databases, approach to the solution of case studies and to the effective presentation of the results by multimedia. Module Laboratory. Instrumental analytical methods (electrochemical, chromatographic, spectrophotometric) and classical methods (volumetry). Write a clear, concise and effective laboratory notebook, write scientific reports, write test reports. Use of the available material to set up analytical strategies.
Risultati di apprendimento attesi
Modulo Chimica Analitica Strumentale. Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche analitiche strumentali (tecniche spettroscopiche, spettrometria di massa, metodi cromatografici e elettroforetici) - conoscenza degli indici di performance analitica e dei metodi di calibrazione - conoscenza elementare dei metodi di pre-trattamento del campione e di campionamento- conoscenza delle principali banche dati online disponibili in Ateneo e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper affrontare e risolvere problemi analitici; - saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica- saper eseguire una ricerca bibliografica mediante le banche dati online disponibili in Ateneo - saper organizzare la presentazione di un caso studioAbilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso - saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico - saper confrontare criticamente indici di performance analitica Capacità di apprendimento - capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio Modulo Laboratorio. Conoscenza e comprensione - conoscere le principali operazioni unitarie di laboratorio e i relativi calcoli ad esse collegati - conoscere come redigere quaderno di laboratorio e report scientifici Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper padroneggiare le tecniche di laboratorio; - eseguire analisi di laboratorio con precisione ed accuratezza - redigere il quaderno di laboratorio in modo efficace - stendere relazioni scientifiche in modo adeguato e riportare in modo corretto i risultati delle analisi Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico scientifico adeguato, - saper compilare correttamente report scientifici e rapporti di analisi, - saper comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, - saper redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio - saper trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento - saper utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Module Instrumental Analytical Chemistry. Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern instrumental analytical techniques (spectroscopic techniques, mass spectrometry, chromatographic and electrophoretic methods) - knowledge of the analytical performance indices and calibration methods - basic knowledge of sample pre-treatment and sampling methods - knowledge of the main online databases available in the University and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - be able to face and solve analytical problems; - be able to compare different techniques for the same purpose, also by analyzing the analytical performance indexes - be able to perform a bibliographic search through the online databases available at the University - be able to organize the presentation of a case study Communication skills - acquire and use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course - be able to expose a case study using multimedia tools. Autonomy of judgment - ability to choose the best analytical technique to solve a given analytical problem - be able to critically compare indices of analytical performance Learning ability - ability to perform a bibliographic search through online research choosing the most reliable sources and to use the study material independently to solve case studies Module Laboratory. Knowledge and understanding - know the main laboratory unit operations and the relative connected calculations - know how to draw up a laboratory notebook and scientific reports Ability to apply knowledge and understanding - be able to master the laboratory techniques; - perform laboratory analysis with precision and accuracy - prepare the laboratory notebook effectively - draw up appropriate scientific reports and correctly report the results of the analyses Communication skills - know how to use an appropriate scientific vocabulary, - be able to correctly fill in scientific reports and analysis reports, - be able to correctly communicate the results of analytical measurements, - know how to draw up the laboratory notebook in a clear and concise manner. Autonomy of judgment - know how to draw conclusions from the results of the chemical analyzes performed (with qualitative / quantitative answers). Learning ability - know how to use the critically supplied material to develop laboratory analyses.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0347CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Robotti Elisa
S0987LABORATORIO DI CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Marengo Emilio
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Course
CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Course ID
S0347
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ROBOTTI Elisa
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Elementi fondamentali della strumentazione e uso a fini analitici: tecniche spettroscopiche, spettrometrie atomiche e di massa, separazioni cromatografiche, tecniche elettroforetiche. Vedere il “Programma esteso” per informazioni più dettagliate.
Fundamental elements of analytical instrumentation (spectroscopic techniques, mass spectrometry, atomic spectroscopies, chromatography, electrophoretic methods), and their use for analytical purposes. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; materiale didattico del docente.
Rubinson/Rubinson, "Chimica Analitica Strumentale", Zanichelli; Skoog/Holler/Crouch, "Chimica analitica strumentale", EdiSES; D.A. Skoog e J.J. Leary, “Chimica analitica strumentale”, EdiSES; notes provided by the teacher.
Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di fornire al futuro dottore in Chimica solide conoscenze relative alle basi teoriche delle più moderne tecniche analitiche strumentali e alla valutazione delle loro performance ed alle problematiche che vengono affrontate abitualmente nei laboratori di analisi chimica. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi analitici; saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio: capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico, anche attraverso il confronto critico di indici di performance analitica.Capacità di apprendimento: capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio.
The course ha the objective of providing the students with robust knowledge on the theoretical bases of the most modern instrumental analytical techniques, on the evaluation of their performances, and on the problems normally faced in the analytical laboratories. Abilities: to know how to face and solve analytical problems; to know how to compare different techniques for the same purpose also by means of the evaluation of the indexes of analytical performance.Communication skills: acquire and use an appropriate technical language acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course; know how to expose a case study using multimedia tools. Ability in making judgements: ability in choosing the best analytical technique to solve a given analytical problem, also by critically comparing the indexes of analytical performance.Learning skills: ability in performing a bibliographic search by online search choosing the most reliable sources and ability in using autonomously the learning material to solve case studies.
Prerequisiti
Nessuno.
None.
Metodi didattici
Lezioni frontali, dispense, presentazioni powerpoint, discussione in classe, check in itinere mediante piattaforma DIR.
Lessons, notes and powerpoint presentations, classroom discussions, check during the course by DIR platform.
Altre informazioni
L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli studenti sugli argomenti già affrontati nel corso e mediante test sul livello di apprendimento conseguito al termine di ogni argomento mediante piattaforma DIR.
The learning during the course will be evaluated by classroom discussions on the topics already faced in the course and by tests about the acquired level of knowledge at the end of each topic by DIR platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale per valutare la preparazione dello studente sugli aspetti teorici delle tecniche analitiche strumentali e verificarne la capacità nello scegliere la tecnica analitica più opportuna quando viene presentato un caso pratico da risolvere. L’esame si compone di tre domande, ciascuna delle quali può essere in forma di: descrizione di una tecnica analitica sia dal punto di vista strumentale che teorico; descrizione di parametri di qualità di un metodo analitico e/o di metodi di calibrazione; scelta della procedura analitica più adatta per la determinazione di una certa classe di analiti in un campione reale.L’esame orale comprende anche l’esposizione di un caso studio, assegnato a lezione, mediante presentazione powerpoint: lo studente deve eseguire autonomamente una ricerca bibliografica per risolvere un caso studio assegnato e presentare la migliore soluzione mediante presentazione powerpoint della durata di 5-10 minuti circa, seguita da discussione.
Oral examination to evaluate the student’s skills in managing the theoretical aspects of the instrumental analytical techniques and verify his ability in choosing the most suitable technique to solve a practical problem. The exam consists in three questions, chosen among: the description of an analytical technique for what regards both the instrumental and the theoretical aspects; the description of performance parameters of an analytical method and/or calibration methods; choice of the most suitable analytical procedure for the determination of a particular class of analytes in a real sample.The oral examination also comprises the discussion of a case study, given the student during the course, by a powerpoint presentation: the student has to autonomously make a bibliographic search to solve a given case study and present the best solution by means of a powerpoint presentation of about 5-10 minutes, followed by discussion.
Programma esteso
La qualità del dato analitico e la validazione dei metodi analitici, parametri di qualità dei metodi analitici (LOD, LOQ, incertezza di misura, range dinamico e lineare, robustezza, precisione ed esattezza, ripetibilità e riproducibilità, recupero). Teoria della calibrazione e metodi di calibrazione più usati (calibrazione con standard esterni, aggiunte standard, uso di standard interni). Cenni generali sulla cromatografia: processo di separazione degli analiti e meccanismi di separazione, cromatogramma, parametri di qualità di una separazione cromatografica, teoria dei piatti teorici e delle velocità, ottimizzazione di separazioni cromatografiche, classificazione delle tecniche cromatografiche, cenni di cromatografia su carta e strato sottile. Gascromatografia: strumentazione, introduzione del campione, colonne, meccanismi di separazione, rivelatori. Cromatografia liquida (HPLC): meccanismi di separazione, strumentazione, introduzione del campione, colonne, rivelatori. Tecniche spettroscopiche: cenni generali, spettro elettromagnetico e tipi di spettroscopie. Spettroscopia UV-visibile molecolare: strumentazione, rivelatori, applicazioni qualitative e quantitative. Analisi elementale (assorbimento atomico a fiamma e fornetto di grafite, ICP-MS, ICP-OES): introduzione del campione, pretrattamento del campione, strumentazione, prestazioni analitiche, applicazioni analitiche. Spettrometria di massa: strumentazione, sorgenti, accoppiamento con GC, HPLC e ICP, introduzione del campione, analizzatori (quadrupolo, settore magnetico, trappola ionica, ICR, TOF, ibridi), rivelatore, metodi di acquisizione, tipi di spettri di massa e loro interpretazione, librerie. Altre tecniche analitiche di separazione e riconoscimento. Tecniche elettroforetiche in capillare e su gel. Cenni sui metodi di pre-trattamento del campione e sui metodi di campionamento.Esecuzione di ricerca bibliografica mediante ricerca in banche dati scientifiche, approccio alla soluzione di casi studio e alla presentazione dei risultati efficace mediante presentazioni multimediali.
The validation of analytical methods, quality parameters of analytical methods (LOD, LOQ, uncertainty of measurement, dynamic and linear range, robustness, precision and trueness, repeatability and reproducibility, recovery). Theory of calibration and the most exploited calibration methods (external standards, standard additions, internal standards). General survey on chromatography: separation mechanisms, chromatogram, performance parameters of a chromatographic separation, theoretical plates theory and velocity theory, optimization of separations, classification, paper and thin layer chromatography. Gaschromatography: instrumentation, sample injection, columns, separation mechanisms, detectors. Liquid chromatography (HPLC): mechanisms, instrumentation, sample injection, columns, detectors. Spectroscopic techniques: electromagnetic spectra and types of spectroscopies. UV-vis molecular spectroscopy: instrumentation, detectors, qualitative and quantitative applications. Elemental analysis (flame and graphite furnace atomic absorbment, ICP-MS, ICP-OES): sample introduction, sample pretreatment, instrumentation, analytical performance, applications. Mass spectrometry: instrumentation, ion sources, coupling to GC, HPLC and ICP, sample introduction, mass analyzers (quadrupole, magnetic sector, ion trap, ICR, TOF, hybrid), detector, acquisition methods, types of mass spectra and interpretation, use of libraries. Other techniques of separation and identification. Electrophoresis (capillary and in gel). Hints on sample pre-treatment and sampling methods. Execution of a bibliographic research by search in online scientific databases, approach to the solution of case studies and to the effective presentation of the results by multimedia.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione - solida conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche analitiche strumentali (tecniche spettroscopiche, spettrometria di massa, metodi cromatografici e elettroforetici) - conoscenza degli indici di performance analitica e dei metodi di calibrazione - conoscenza elementare dei metodi di pre-trattamento del campione e di campionamento - conoscenza delle principali banche dati online disponibili in Ateneo e di come risolvere un caso studio e presentarlo Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper affrontare e risolvere problemi analitici; - saper confrontare tecniche diverse per uno stesso scopo anche mediante analisi degli indici di performance analitica - saper eseguire una ricerca bibliografica mediante le banche dati online disponibili in Ateneo - saper organizzare la presentazione di un caso studioAbilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso - saper esporre un caso studio mediante strumenti multimediali. Autonomia di giudizio - capacità di scegliere la tecnica analitica migliore per risolvere un dato problema analitico - saper confrontare criticamente indici di performance analitica Capacità di apprendimento - capacità di eseguire una ricerca bibliografica mediante ricerca online scegliendo le fonti più attendibili e di utilizzare il materiale di studio in autonomia per risolvere casi studio
Knowledge and understanding - solid knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern instrumental analytical techniques (spectroscopic techniques, mass spectrometry, chromatographic and electrophoretic methods) - knowledge of the analytical performance indices and calibration methods - basic knowledge of sample pre-treatment and sampling methods - knowledge of the main online databases available in the University and how to solve a case study and present it Ability to apply knowledge and understanding - be able to face and solve analytical problems; - be able to compare different techniques for the same purpose, also by analyzing the analytical performance indexes - be able to perform a bibliographic search through the online databases available at the University - be able to organize the presentation of a case study Communication skills - acquire and use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course - be able to expose a case study using multimedia tools. Autonomy of judgment - ability to choose the best analytical technique to solve a given analytical problem - be able to critically compare indices of analytical performance Learning ability - ability to perform a bibliographic search through online research choosing the most reliable sources and to use the study material independently to solve case studies
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA ANALITICA STRUMENTALE
Course ID
S0987
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARENGO Emilio
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Esercitazioni in laboratorio (metodi strumentali e classici), lezioni teoriche preparatorie alle esperienze di laboratorio ed esercitazioni di chimica analitica quantitativa.
Lectures and laboratory exercises in quantitative analytical chemistry. Theoretical lessons to introduce the lab experiences and classroom exercises.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente e testi consigliati per i corsi di Chimica Analitica Strumentale e Chimica Analitica I.
Notes provided by the teacher. For other textbooks see "Instrumental Analytical Chemistry" and "Analytical Chemistry I"
Obiettivi formativi
Conoscenza delle principali operazioni unitarie di laboratorio e dei relativi calcoli ad esse collegati; conoscenza su come redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità: padronanza delle tecniche di laboratorio; precisione ed accuratezza nell’esecuzione delle analisi, capacità di redigere quaderno di laboratorio e relazioni scientifiche. Abilità comunicative: abilità nell’uso di un lessico scientifico adeguato, capacità di compilare correttamente report scientifici, rapporti di analisi, capacità di comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, capacità di redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio: capacità di trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Objective of the laboratory module is to supply abilities and knowledge on analytical laboratory unitary operations and performing the related calculations; knowledge of how to write a laboratory notebook and scientific reports. Abilities: the students will be able to correctly apply the analytical methods developing precision and accuracy; ability in writing a laboratory notebook and scientific reports. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the analytical techniques and methods applied, to write reports on the results of their analyses, to correctly communicate the results of analytical measurements, to clearly and concisely write a laboratory notebook. Ability of judgement: ability in drive conclusions from the results of the analytical measurements (with qualitative/quantitative responses). Learning skills: ability of critically using the available material to set up laboratory experiences.
Prerequisiti
Nessuno
None
Metodi didattici
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, dispense del docente, esercitazioni e discussioni in laboratorio ed in aula, analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto, stesura di relazioni scientifiche e del quaderno di laboratorio.
Lectures, exercitations and discussions in the lab and in the classroom, notes of the teacher, PowerPoint presentations, lab analyses of unknown samples with final score, writing of scientific reports and of the laboratory notebook.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni in laboratorio ed in aula e il controllo periodico del quaderno di laboratorio. Ai risultati delle esercitazioni di laboratorio (analisi) vengono assegnati delle votazioni che concorrono al voto finale.
The control of learning during the course will be carried out through laboratory and classroom exercises and the periodic control of the laboratory notebook. Scores will be assigned to the results of the laboratory experiences (analyses) that will contribute to the final grade.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste di: - attività di laboratorio: analisi in laboratorio di campioni incogniti con voto per valutare le abilità pratiche; valutazione del quaderno di laboratorio e delle relazioni sulle tecniche strumentali applicate per valutare le abilità comunicative; - esame scritto che comprende da 8 a 12 quesiti su problemi riguardanti le tecniche di analisi considerate durante il corso, volti a valutare le conoscenze teorico/pratiche (esercizi) e le capacità di giudizio (esercizi in cui viene richiesto allo studente di esprimere una scelta o un giudizio); - esame orale consistente di 3 domande sugli argomenti affrontati durante il corso, volto a valutare: le conoscenze teoriche sui metodi applicati in laboratorio, le capacità comunicative (lessico e chiarezza nell’esposizione di tematiche scientifiche), l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere (scegliere la strategia sperimentale migliore per risolvere un caso studio, capacità di motivare la propria scelta con senso critico). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di essere in possesso delle conoscenze e abilità di base sugli argomenti oggetto del corso; l'eccellenza viene raggiunta dimostrando spiccato senso critico e autonomia di giudizio nel proporre alternative e nell'operare scelte tra metodiche diverse.
The exam consists in: - lab activities: lab analysis of unknown samples with final score to evaluate the practical abilities; evaluation of the laboratory notebook and of the reports about the instrumental techniques applied, to evaluate the communication skills; - written exam consisting in 8 - 12 questions about problems regarding the analytical techniques considered during the course, devoted to evaluate the theoretical/practical knowledge (exercises) and the ability of judgement (exercises where the student has to provide a choice or a judgement); - oral exam consisting in 3 questions on the topics of the course, devoted to evaluate: the theoretical knowledge on the methods applied in lab, the communication skills (vocabulary and clarity in the exposition of the scientific topics), the autonomy of judgement and the learning skills (choose the best experimental strategy to solve a case study, ability to critically motive the choice). Sufficiency is achieved by demonstrating that they possess the basic knowledge and skills on the topics covered by the course; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense and autonomy of judgment in proposing alternatives and making choices among different methods.
Programma esteso
Metodi di analisi strumentali (elettrochimici, cromatografici, spettrofotometrici) e classici (titrimetria). Stesura di un quaderno di laboratorio chiaro, conciso ed efficace, stesura di report scientifici; stesura di rapporti di prova. Come utilizzare il materiale fornito per mettere a punto strategie di analisi.
Instrumental analytical methods (electrochemical, chromatographic, spectrophotometric) and classical methods (volumetry). Write a clear, concise and effective laboratory notebook, write scientific reports, write test reports. Use of the available material to set up analytical strategies.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione - conoscere le principali operazioni unitarie di laboratorio e i relativi calcoli ad esse collegati - conoscere come redigere quaderno di laboratorio e report scientifici Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper padroneggiare le tecniche di laboratorio; - eseguire analisi di laboratorio con precisione ed accuratezza - redigere il quaderno di laboratorio in modo efficace - stendere relazioni scientifiche in modo adeguato e riportare in modo corretto i risultati delle analisi Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico scientifico adeguato, - saper compilare correttamente report scientifici e rapporti di analisi, - saper comunicare correttamente i risultati delle misure analitiche, - saper redigere il quaderno di laboratorio in modo chiaro e conciso. Autonomia di giudizio - saper trarre conclusioni dai risultati delle analisi chimiche eseguite (con risposte di tipo qualitativo/quantitativo). Capacità di apprendimento - saper utilizzare il materiale fornito in modo critico per mettere a punto analisi di laboratorio.
Knowledge and understanding - know the main laboratory unit operations and the relative connected calculations - know how to draw up a laboratory notebook and scientific reports Ability to apply knowledge and understanding - be able to master the laboratory techniques; - perform laboratory analysis with precision and accuracy - prepare the laboratory notebook effectively - draw up appropriate scientific reports and correctly report the results of the analyses Communication skills - know how to use an appropriate scientific vocabulary, - be able to correctly fill in scientific reports and analysis reports, - be able to correctly communicate the results of analytical measurements, - know how to draw up the laboratory notebook in a clear and concise manner. Autonomy of judgment - know how to draw conclusions from the results of the chemical analyzes performed (with qualitative / quantitative answers). Learning ability - know how to use the critically supplied material to develop laboratory analyses.
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Course
CHIMICA FISICA II
Course ID
S0343
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COSSI Maurizio
CFU
12
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Parte teorica: Cenni di Meccanica Quantistica: operatori del momento angolare, spettro rotazionale, vibrazioni armoniche, atomo di idrogeno, cenni sui sistemi polielettronici. Energie molecolari. Calcolo e spettro di energia potenziale, traslazionale, rotazionale, vibrazionale e elettronica. Introduzione alla Spettroscopia: regole di selezione, tecniche, interpretazione di spettri. Termodinamica Statistica: insiemi microcanonici e canonici, pesi statistici, distribuzione di Boltzmann. Calcolo della funzione di distribuzione microcanonica. Funzioni termodinamiche. Parte di laboratorio: Attraverso esercitazioni di laboratorio verranno applicati i fondamenti della spettroscopia IR e UV-Vis, della teoria dei gruppi e della cinetica delle reazioni chimiche.
Theoretical part: Elements of Quantum Mechanics: angular momentum operators and spectra; rotational spectra, harmonic vibrations, hydrogen atom and basic treatment of polyelectronic systems. Molecular energies. Calculation of potential, translational, rotational, vibrational and electronic energies. Elements of Spectroscopy: selection rules, main techniques, interpretation of spectra. Statistical Thermodynamics: canonical and microcanical ensembles, statistical weights, Boltzmann distribution. Calculation of the microcanonical distribution function. Thermodynamic functions. Laboratory part: Laboratory exercises aimed to apply the fundamentals of IR and UV-Vis spectroscopy, group theory and the kinetics of chemical reactions. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Appunti forniti dal docente P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall P.W. Atkins, “Physical Chemistry", 6th edition, Oxford University Press P.W. Atkins, “Chimica Fisica", Zanichelli, Bologna (V edizione) Collana SCHAUM "Teoria e problemi di Chimica Fisica" - ETAS Libri
Notes from the teacher P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall P.W. Atkins, “Physical Chemistry", 6th edition, Oxford University Press P.W. Atkins, “Chimica Fisica", Zanichelli, Bologna (V edizione) Collana SCHAUM "Teoria e problemi di Chimica Fisica" - ETAS Libri
Obiettivi formativi
Modulo teorico: Fornire solide conoscenze, e stimolare la capacità di applicarle per la soluzione di esercizi, relative ad una descrizione quantitativa dei diversi contributi all'energia molecolare e della spettoscopia molecolare. Introdurre i concetti e le equazioni della meccanica statistica e mostrare le connessioni con la termodinamica classica. Introdurre alcuni concetti di cinetica chimica. Fornire alcune basi di Meccanica Quantistica applicata alla Chimica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato e acquisire l’abilità di relazionare su argomenti chimico-fisici in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: sviluppare la capacità di interpretare i fenomeni chimici in relazione agli argomenti trattati e di approfondire autonomamente eventuali argomenti di interesse. Modulo di laboratorio: L’obiettivo di questo modulo di laboratorio è quello di permettere agli studenti di applicare le nozioni fondamentali riguardanti la cinetica delle reazioni chimiche a problemi reali, attraverso alcune esperienze di laboratorio. Tali esperienze permetteranno agli studenti di acquisire le conoscenze necessarie e la capacità di utilizzare gli strumenti di normale dotazione presso i laboratori chimici, come spettrofotometro UV-Visibile e spettrometro FT-IR. Abilità comunicative: i risultati delle esperienze verranno dapprima discussi in modo collegiale con gli studenti e poi dovranno essere descritti in una relazione che gli studenti dovranno consegnare e discutere in sede di esame. Le abilità comunicative saranno inoltre stimolate attraverso la stesura del quaderno di laboratorio. Questo permetterà di acquisire le necessarie abilità comunicative e di acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti sperimentali affrontati nel corso, nonché scrivere relazioni sull'attività di laboratorio e interpretare i risultati degli esperimenti fatti. Autonomia di giudizio: gli studenti saranno stimolati ad analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Capacità di apprendimento: sarà stimolata la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Theoretical part: Provide sound knowledge, and stimulate the ability to apply them for the solution of exercises, related to a quantitative description of the different contributions to molecular energy and molecular spectoscopy. Introduce the concepts and equations of statistical mechanics and show the connections with classical thermodynamics. Introduce some concepts of chemical kinetics. To provide some basics of Quantum Mechanics applied to Chemistry. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods. Autonomy of judgment and learning skills: to develop his autonomous learning skills to deepen arguments of interest and his ability in making judgements and driving conclusions on the arguments treated during the course. Laboratory module: The purpose of this lab course is to enable students to apply the basic notions concerning the kinetics of chemical reactions in real-world problems through laboratory experiences. These experiences allow students to acquire the required knowledge and skills to approach the use of tools normally used in chemical laboratories, such as UV-Visible and FT-IR spectrometers. Communication skills: the results of the experiences will first be discussed in a collegial way with the students and then they will have to be described in a report that the students will have to deliver and discuss during the examination. This will allow acquiring the necessary communication skills and acquiring and knowing how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the experimental topics covered in the course, and to write reports on laboratory activities and to interpret the results of the experiments made. The communication skills will also be stimulated through the drafting of the laboratory notebook. Autonomy of judgment: students will be stimulated to critically analyze the results obtained in practical experiences, identifying possible errors and proposing solutions. Learning skills: the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study will be stimulated, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
Prerequisiti
Matematica, Fisica, Chimica Fisica I
Calculus, Physics, Physical Chemistry I
Metodi didattici
Il corso teorico è articolato in lezioni frontali in cui vengono presentati agli studenti gli argomenti del corso. Questo permette di stimolare la capacità di apprendimento e le abilità comunicative. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati a interagire con il docente in modo da incrementare le capacità comunicative e l’autonomia di giudizio. Durante il corso verranno presentati problemi (anche reali) relativi all’uso della termodinamica classica e statistica e delle tecniche spettroscopiche presentate per stimolare la capacità di giudizio. Il controllo dell'apprendimento in itinere sarà condotto attraverso discussioni collettive in classe sugli argomenti trattati a lezione e attraverso la soluzione collettiva di alcuni esercizi. Il modulo di laboratorio prevede lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegate nel dettaglio gli esperimenti che gli studenti dovranno fare in laboratorio. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre studenti) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale. La capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio sarà insegnata attraverso una discussione collegiale dei risultati ottenuti durante il laboratorio.
The theoretical course is divided into lectures in which the topics of the course are presented to the students. This allows stimulating learning capacity and communication skills. During the lessons the students are encouraged to interact with the teacher in order to increase communication skills and independence of judgment. During the course will be presented problems (also real) related to the use of classical thermodynamics and statistics and spectroscopic techniques presented to stimulate judgment. The control of learning in itinere will be carried out through collective discussions in the classroom on the topics covered in class, and through the collective solution of some exercises. The laboratory module is composed by introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report. The ability to learn and autonomy of judgment will be taught through a collegial discussion of the results obtained during the laboratory.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere del corso teorico verrà effettuato attraverso discussioni collegiali in aula sugli argomenti trattati a lezione, e tramite la soluzione collettiva di alcuni esercizi. Per il modulo di laboratorio, un primo livello di controllo dell'apprendimento viene fatto sulla base di una discussione dei dati ottenuti durante la quale gli studenti illustrano le esperienze realizzate in laboratorio e ne commentano in modo critico i risultati. Questo viene fatto a conclusione di ogni specifico argomento trattato. Un controllo ulteriore viene fatto sulla base di una relazione scritta.
Discussion in the classroom to check the learning process during the theoretical course. Solution of exercises in the classroom. For the laboratory part, a first level of learning control is made on the basis of a discussion of the data obtained during which the students illustrate the experiences made in the laboratory and critically comment on the results. This is done at the conclusion of each specific topic discussed. Further monitoring is done on the basis of a written report.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Parte teorica: esame orale, costituito da 5 domande aperte sui vari argomenti di Spettroscopia, Termodinamica Statistica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione del candidato (domande teoriche) e la capacità di applicarle e l’autonomia di giudizio (esercizi). La capacità di apprendimento è valutata tramite domande teoriche e le capacità comunicative sono valutate analizzando se lo studente usa un linguaggio chiaro e comprensibile. Parte di laboratorio: L'esame finale comprenderà la discussione di una relazione di un'esperienza di laboratorio e la verifica dell'apprendimento delle basi teoriche della disciplina. La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. E’ richiesto allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 4 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure tecniche usate in laboratorio. Questa modalità d’esame permette di valutare la capacità di apprendimento, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza viene raggiunta valutando anche la capacità dello studente di ragionare su argomenti simili a quelli proposti a lezione. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. L’esame è congiunto tra il modulo teorico e quello di laboratorio, con voto unico.
Theoretical part: Oral exam, consisting of 5 open questions on the various topics of Spectroscopy, Statistical Thermodynamics and Quantum Mechanics, with the aim of evaluating the candidate's preparation in an extensive and in-depth way (theoretical questions) and the ability to apply them and the autonomy of judgment (exercises). The ability to learn is evaluated through theoretical questions and communication skills are evaluated by analyzing if the student uses clear and understandable language. Laboratory module: The final exam will include a discussion of a report of a laboratory experience and verification of learning the theoretical basis of the discipline. The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 4 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory. This modality of examination allows to evaluate the ability to learn, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the results obtained, the communication skills in exposing the work done. To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab. Excellence is achieved by also evaluating the student's ability to reason on topics similar to those proposed in class. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated. The examination is joint between the theoretical and the laboratory modules, with a single mark.
Programma esteso
Parte teorica: Nella prima parte del corso si continua l'esposizione della Meccanica Quantistica applicata alla chimica, iniziata nel corso di Chimica Fisica I. Si trattano il momento angolare, l'atomo di idrogeno e il metodo Hartree-Fock per lo studio di sistemi polielettronici. Vengono forniti alcuni cenni relativi ai metodi moderni di calcolo applicati ai problemi chimici. Nella seconda parte, ci si occupa della definizione di energia molecolare (potenziale e cinetica, distinta in diversi contributi). Per ogni contributo vengono presentate le equazioni quanto-meccaniche necessarie alla definizione dei livelli energetici (la soluzione delle equazioni è quasi sempre di tipo qualitativo). Si introducono i concetti fondamentali di spettroscopia molecolare, i coefficienti di Einstein e l'analisi della forma di riga. Vengono presentati i rudimenti teorici delle spettroscopie vibrazionale, elettronica e magnetica. Si introducono le basi della meccanica statistica, il concetto di insieme termodinamico, la distribuzione di Boltzmann, e la funzione di partizione. Si calcolano le funzioni di partizione associate ai diversi contributi energetici definiti nella prima parte del corso, e si mostra la relazione con le grandezze termodinamiche macroscopiche. Si introducono alcuni concetti basilari di cinetica chimica, ordine di reazione, equazione di Arrhenius, teoria delle collisioni, teoria del complesso attivato (Eyring). Si illustra come utilizzare il materiale didattico per un successivo approfondimento per stimolare la capacità di apprendimento. Parte di laboratorio: Parte introduttiva: Verranno analizzati gli aspetti fondamentali della cinetica delle reazioni chimiche. Verranno illustrate le leggi che regolano la velocità delle reazioni chimiche verranno illustrate facendo riferimento ad alcune reazioni semplici. Verranno inoltre discusse le leggi relative a reazioni più complesse, con particolare riferimento agli effetti causati dalla presenza di un catalizzatore. Verranno inoltre presentate le modalità di risoluzione di esercizi di cinetica chimica. Parte di Laboratorio: Le esperienze di laboratorio riguarderanno l'uso delle tecniche spettroscopiche IR e UV-Visibile. Inoltre, verrà seguita, con l'ausilio delle diverse spettroscopie, la cinetica di una reazione catalizzata in fase omogenea. Sarà inoltre illustrato agli studenti come redigere in modo efficace relazioni scientifiche e il quaderno di laboratorio e sarà illustrato come utilizzare il materiale didattico per un ulteriore approfondimento
Theoretical part: The first part of the course carries on the study of basic Quantum Mechanics, already started during Physical-chemistry I, with some applications to chemical problems. Main topics are: the angular momentum, the hydrogen atom and the Hartree-Fock method for the description of polyelectronic systems. Some modern method for chemical calculations are breifly presented. The second part of the course deals with the definition of molecular enegy (potential and kinetic, partitioned in different contributions). For each contribution the quantum-mechanical equations needed to define the energy levels are presented, showing just the qualitative solution in most cases. Then the fundamental concepts of molecular spectroscopy are introduced, along with Einstein coefficients and spectrum shape analysis. The theoretical bases of vibrational, electronic and magnetic spectroscopies are presented. In the second part of the course, the bases of statistical thermodynamics are introduced: thermodynamic ensemble, Boltzmann distribution, and partition function. The partition functions associated to the different energy contributions described in the first part are computed, and their relation with classical thermodynamic quantities is elucidated. Finally some concepts of chemical kinetics are discussed: reaction order, Arrhenius equation, collision theory, theorey of activated complex. How to use the teaching material for further study to stimulate learning ability will be illustrated. Laboratory module: The basic aspects of the kinetics of chemical reactions will be treated, with particular interest on laws regulating the rate of chemical reactions. Examples of some simple reactions will be given. Kinetics parameters of more complex reactions, with particular reference to the effects caused by the presence of catalysts, will be illustrated. The procedures for resolution of exercises of kinetics applied to chemical processes will be explained. Elements of rotational and roto-vibrational spectroscopy will be recalled. The laboratory experiments will concern the use of IR and UV-Vis spectroscopies. It will be followed, with the help of different spectroscopic techniques, kinetics of a reaction catalyzed in homogeneous phase. Rotational and roto-vibrational spectra of HCl in vapour phase will be analysed. The group theory will be used to analyse the spectrum of benzene. Students will also be shown how to effectively draft scientific reports and the laboratory notebook and will be shown how to use the teaching material for further study.
Risultati di apprendimento attesi
Parte teorica: Conoscenza e comprensione: conoscenza della trattazione quantistica per il momento angolare, l’oscillatore armonico, l’atomo di idrogeno, e del metodo Hartree-Fock per sistemi polielettronici; conoscenza e comprensione dei diversi contributi all’energia molecolare e dei metodi per calcolarne gli spettri, conoscenza delle basi di Spettroscopia; conoscenza dei concetti e delle applicazioni della Termodinamica Statistica, in relazione al calcolo delle funzioni di partizione e delle funzioni termodinamiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di interpretare spettri rotazionali, vibrazionali e eletttronici facendo riferimento ai principi base delle energie molecolari e della spettroscopia; capacità di calcolo di energie molecolari e delle corrispondenti funzioni di partizione; capacità di applicare la distribuzione di Boltzmann a problemi chimici; capacità di risolvere con metodi di meccanica quantistica semplici problemi chimici. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica statistica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici; capacità di interpretare criticamente le applicazioni spettroscopiche a problemi reali. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Parte laboratorio: Conoscenza e comprensione: Conoscenza di base dei metodi spettrofotometrici IR e UV-Vis e basi di cinetica chimica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Capacità di redigere in modo efficace la relazione finale e il quaderno di laboratorio. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. La capacità di apprendimento viene seguita a lezione tramite la discussione delle esperienze svolte in laboratorio e viene valutata in sede di esame tramite la discussione delle relazione prodotte dallo studente.
Theoretical part: Knowledge and understanding: knowledge of the quantum mechanical treatment of angular mommentum, harmonic oscillator, hydrogen atom and Hartree-Fock method for polyelectronic systems; knowledge and understanding of the various contributions to molecular energy and methods to compute the corresponding spectra; basic knowledge of Spectroscopy; knowledge of the comcepts and applications of Statistical Thermodynamics, for the calculation of patition functions and thrmodynamic functions. Applying knowledge and understanding: capacity to interpret rotational, vibrational and electronic spectra using the basic principles of molecular energies and spectroscopy; ability to compute molecular energies and corresponding partition functions; capacity to apply Boltzmann distribution to chemical problems; capacity to apply quantum mechanical methods to solve simple chemical problems. Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Statistical Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex and real-life problems ; capacity to analyse critically the spectroscopic applications to real problems. Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Acquisition of a proper scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. Laboratory module: Knowledge and understanding: Basic knowledge of IR and UV-Vis spectrophotometric methods, basic of kinetics applied to chemical reactions. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Ability to effectively draft the final report and the laboratory notebook. Acquisition of a proper scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. The ability to learn is followed in class by discussing the experiences carried out in the laboratory and is evaluated during the examination by discussing the reports produced by the student.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0344CHIMICA FISICA II CHIM/02 - CHIMICA FISICA Cossi Maurizio, Corno Marta
S0345LABORATORIO DI CHIMICA FISICA II CHIM/02 - CHIMICA FISICA Marchese Leonardo, Gatti Giorgio
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Course
CHIMICA FISICA II
Course ID
S0344
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COSSI Maurizio
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Cenni di Meccanica Quantistica: operatori del momento angolare, spettro rotazionale, vibrazioni armoniche, atomo di idrogeno, cenni sui sistemi polielettronici. Energie molecolari. Calcolo e spettro di energia potenziale, traslazionale, rotazionale, vibrazionale e elettronica. Introduzione alla Spettroscopia: regole di selezione, tecniche, interpretazione di spettri. Termodinamica Statistica: insiemi microcanonici e canonici, pesi statistici, distribuzione di Boltzmann. Calcolo della funzione di distribuzione microcanonica. Funzioni termodinamiche.
Elements of Quantum Mechanics: angular momentum operators and spectra; rotational spectra, harmonic vibrations, hydrogen atom and basic treatment of polyelectronic systems. Molecular energies. Calculation of potential, translational, rotational, vibrational and electronic energies. Elements of Spectroscopy: selection rules, main techniques, interpretation of spectra. Statistical Thermodynamics: canonical and microcanical ensembles, statistical weights, Boltzmann distribution. Calculation of the microcanonical distribution function. Thermodynamic functions.
Testi di riferimento
Appunti forniti dal docente P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Notes from the teacher P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley I. Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Obiettivi formativi
Fornire solide conoscenze, e stimolare la capacità di applicarle per la soluzione di esercizi, relative ad una descrizione quantitativa dei diversi contributi all'energia molecolare e della spettoscopia molecolare. Introdurre i concetti e le equazioni della meccanica statistica e mostrare le connessioni con la termodinamica classica. Introdurre alcuni concetti di cinetica chimica. Fornire alcune basi di Meccanica Quantistica applicata alla Chimica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato e acquisire l’abilità di relazionare su argomenti chimico-fisici in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: sviluppare la capacità di interpretare i fenomeni chimici in relazione agli argomenti trattati e di approfondire autonomamente eventuali argomenti di interesse.
Provide sound knowledge, and stimulate the ability to apply them for the solution of exercises, related to a quantitative description of the different contributions to molecular energy and molecular spectoscopy. Introduce the concepts and equations of statistical mechanics and show the connections with classical thermodynamics. Introduce some concepts of chemical kinetics. To provide some basics of Quantum Mechanics applied to Chemistry.Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods. Autonomy of judgment and learning skills: to develop his autonomous learning skills to deepen arguments of interest and his ability in making judgements and driving conclusions on the arguments treated during the course.
Prerequisiti
Matematica, Fisica, Chimica Fisica I
Calculus, Physics, Physical Chemistry I
Metodi didattici
Il corso è articolato in lezioni frontali in cui vengono presentati agli studenti gli argomenti del corso. Questo permette di stimolare la capacità di apprendimento e le abilità comunicative. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati a interagire con il docente in modo da incrementare le capacità comunicative e l’autonomia di giudizio. Durante il corso verranno presentati problemi (anche reali) relativi all’uso della termodinamica classica e statistica e delle tecniche spettroscopiche presentate per stimolare la capacità di giudizio.Il controllo dell'apprendimento in itinere sarà condotto attraverso discussioni collettive in classe sugli argomenti trattati a lezione e attraverso la soluzione collettiva di alcuni esercizi.
The course is divided into lectures in which the topics of the course are presented to the students. This allows stimulating learning capacity and communication skills. During the lessons the students are encouraged to interact with the teacher in order to increase communication skills and independence of judgment.During the course will be presented problems (also real) related to the use of classical thermodynamics and statistics and spectroscopic techniques presented to stimulate judgment.The control of learning in itinere will be carried out through collective discussions in the classroom on the topics covered in class, and through the collective solution of some exercises.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso discussioni collegiali in aula sugli argomenti trattati a lezione, e tramite la soluzione collettiva di alcuni esercizi.
Discussion in the classroom to check the learning process during the course. Solution of exercises in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale, costituito da 5 domande aperte sui vari argomenti di Spettroscopia, Termodinamica Statistica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione del candidato (domande teoriche) e la capacità di applicarle e l’autonomia di giudizio (esercizi). La capacità di apprendimento è valutata tramite domande teoriche e le capacità comunicative sono valutate analizzando se lo studente usa un linguaggio chiaro e comprensibile.
Oral exam, consisting of 5 open questions on the various topics of Spectroscopy, Statistical Thermodynamics and Quantum Mechanics, with the aim of evaluating the candidate's preparation in an extensive and in-depth way (theoretical questions) and the ability to apply them and the autonomy of judgment (exercises). The ability to learn is evaluated through theoretical questions and communication skills are evaluated by analyzing if the student uses clear and understandable language.
Programma esteso
Nella prima parte del corso si continua l'esposizione della Meccanica Quantistica applicata alla chimica, iniziata nel corso di Chimica Fisica I. Si trattano il momento angolare, l'atomo di idrogeno e il metodo Hartree-Fock per lo studio di sistemi polielettronici. Vengono forniti alcuni cenni relativi ai metodi moderni di calcolo applicati ai problemi chimici. Nella seconda parte, ci si occupa della definizione di energia molecolare (potenziale e cinetica, distinta in diversi contributi). Per ogni contributo vengono presentate le equazioni quanto-meccaniche necessarie alla definizione dei livelli energetici (la soluzione delle equazioni è quasi sempre di tipo qualitativo). Si introducono i concetti fondamentali di spettroscopia molecolare, i coefficienti di Einstein e l'analisi della forma di riga. Vengono presentati i rudimenti teorici delle spettroscopie vibrazionale, elettronica e magnetica. Si introducono le basi della meccanica statistica, il concetto di insieme termodinamico, la distribuzione di Boltzmann, e la funzione di partizione. Si calcolano le funzioni di partizione associate ai diversi contributi energetici definiti nella prima parte del corso, e si mostra la relazione con le grandezze termodinamiche macroscopiche. Si introducono alcuni concetti basilari di cinetica chimica, ordine di reazione, equazione di Arrhenius, teoria delle collisioni, teoria del complesso attivato (Eyring).Si illustra come utilizzare il materiale didattico per un successivo approfondimento per stimolare la capacità di apprendimento.
The first part of the course carries on the study of basic Quantum Mechanics, already started duting Physical-chemistry I, with some applications to chemical prolems. Main topics are: the angular momentum, the hydrogen atom and the Hartree-Fock method for the description of polyelectronic systems. Some modern method for chemical calculations are breifly presented. The second part of the course deals with the definition of molecular enegy (potential and kinetic, partitioned in different contributions). For each contribution the quantum-mechanical equations needed to define the energy levels are presented, showing just the qualitative solution in most cases. Then the fundamental concepts of molecular spectroscopy are introduced, along with Einstein coefficients and spectrum shape analysis. The theoretical bases of vibrational, electronic and magnetic spectroscopies are presented. In the second part of the course, the bases of statistical thermodynamics are introduced: thermodynamic ensemble, Boltzmann distribution, and partition function. The partition functions associated to the different energy contributions described in the first part are computed, and their relation with classical thermodynamic quantities is elucidated. Finally some concepts of chemical kinetics are discussed: reaction order, Arrhenius equation, collision theory, theorey of activated complex.How to use the teaching material for further study to stimulate learning ability will be illustrated.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza della trattazione quantistica per il momento angolare, l’oscillatore armonico, l’atomo di idrogeno, e del metodo Hartree-Fock per sistemi polielettronici; conoscenza e comprensione dei diversi contributi all’energia molecolare e dei metodi per calcolarne gli spettri, conoscenza delle basi di Spettroscopia; conoscenza dei concetti e delle applicazioni della Termodinamica Statistica, in relazione al calcolo delle funzioni di partizione e delle funzioni termodinamiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di interpretare spettri rotazionali, vibrazionali e eletttronici facendo riferimento ai principi base delle energie molecolari e della spettroscopia; capacità di calcolo di energie molecolari e delle corrispondenti funzioni di partizione; capacità di applicare la distribuzione di Boltzmann a problemi chimici; capacità di risolvere con metodi di meccanica quantistica semplici problemi chimici. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica statistica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici; capacità di interpretare criticamente le applicazioni spettroscopiche a problemi reali. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the quantum mechanical treatment of angular mommentum, harmonic oscillator, hydrogen atom and Hartree-Fock method for polyelectronic systems; knowledge and understanding of the various contributions to molecular energy and methods to compute the corresponding spectra; basic knowledge of Spectroscopy; knowledge of the comcepts and applications of Statistical Thermodynamics, for the calculation of patition functions and thrmodynamic functions. Applying knowledge and understanding: capacity to interpret rotational, vibrational and electronic spectra using the basic principles of molecular energies and spectroscopy; ability to compute molecular energies and corresponding partition functions; capacity to apply Boltzmann distribution to chemical problems; capacity to apply quantum mechanical methods to solve simple chemical problems. Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Statistical Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex and real-life problems ; capacity to analyse critically the spectroscopic applications to real problems. Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Acquisition of a proper scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA FISICA II
Course ID
S0345
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARCHESE Leonardo
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Attraverso esercitazioni di laboratorio verranno applicati i fondamenti della spettroscopia IR e UV-Vis, della teoria dei gruppi e della cinetica delle reazioni chimiche.
Laboratory exercises aimed to apply the fundamentals of IR and UV-Vis spectroscopy, group theory and the kinetics of chemical reactions. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", 6th edition, Oxford University Press P.W. Atkins, “Chimica Fisica", Zanichelli, Bologna (V edizione) Collana SCHAUM "Teoria e problemi di Chimica Fisica" - ETAS Libri
P.W. Atkins, “Physical Chemistry", 6th edition, Oxford University Press; P.W. Atkins, “Chimica Fisica", Zanichelli, Bologna (V edizione); Collana Schaum "Teoria e problemi di Chimica Fisica" - ETAS Libri
Obiettivi formativi
L’obiettivo di questo modulo di laboratorio è quello di permettere agli studenti di applicare le nozioni fondamentali riguardanti la cinetica delle reazioni chimiche a problemi reali, attraverso alcune esperienze di laboratorio. Tali esperienze permetteranno agli studenti di acquisire le conoscenze necessarie e la capacità di utilizzare gli strumenti di normale dotazione presso i laboratori chimici, come spettrofotometro UV-Visibile e spettrometro FT-IR. Abilità comunicative: i risultati delle esperienze verranno dapprima discussi in modo collegiale con gli studenti e poi dovranno essere descritti in una relazione che gli studenti dovranno consegnare e discutere in sede di esame. Le abilità comunicative saranno inoltre stimolate attraverso la stesura del quaderno di laboratorio. Questo permetterà di acquisire le necessarie abilità comunicative e di acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti sperimentali affrontati nel corso, nonché scrivere relazioni sull'attività di laboratorio e interpretare i risultati degli esperimenti fatti. Autonomia di giudizio: gli studenti saranno stimolati ad analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Capacità di apprendimento: sarà stimolata la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
The purpose of this lab course is to enable students to apply the basic notions concerning the kinetics of chemical reactions in real-world problems through laboratory experiences. These experiences allow students to acquire the required knowledge and skills to approach the use of tools normally used in chemical laboratories, such as UV-Visible and FT-IR spectrometers. Communication skills: the results of the experiences will first be discussed in a collegial way with the students and then they will have to be described in a report that the students will have to deliver and discuss during the examination. This will allow acquiring the necessary communication skills and acquiring and knowing how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the experimental topics covered in the course, and to write reports on laboratory activities and to interpret the results of the experiments made. The communication skills will also be stimulated through the drafting of the laboratory notebook. Autonomy of judgment: students will be stimulated to critically analyze the results obtained in practical experiences, identifying possible errors and proposing solutions. Learning skills: the ability to use the teaching material for a critical and reasoned study will be stimulated, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
Prerequisiti
E’ necessario avere acquisito gli argomenti trattati nei corsi di Chimica-Fisica I e Chimica-Fisica II.
It is recommend the acquisition of the topics covered in the course of Physical Chemistry II.
Metodi didattici
Lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegate nel dettaglio gli esperimenti che gli studenti dovranno fare in laboratorio. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre studenti) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale. La capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio sarà insegnata attraverso una discussione collegiale dei risultati ottenuti durante il laboratorio.
Introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report. The ability to learn and autonomy of judgment will be taught through a collegial discussion of the results obtained during the laboratory.
Altre informazioni
Un primo livello di controllo dell'apprendimento viene fatto sulla base di una discussione dei dati ottenuti durante la quale gli studenti illustrano le esperienze realizzate in laboratorio e ne commentano in modo critico i risultati. Questo viene fatto a conclusione di ogni specifico argomento trattato. Un controllo ulteriore viene fatto sulla base di una relazione scritta.
A first level of learning control is made on the basis of a discussion of the data obtained during which the students illustrate the experiences made in the laboratory and critically comment on the results. This is done at the conclusion of each specific topic discussed. Further monitoring is done on the basis of a written report.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale comprenderà la discussione di una relazione di un'esperienza di laboratorio e la verifica dell'apprendimento delle basi teoriche della disciplina. La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. E’ richiesto allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 4 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure tecniche usate in laboratorio. Questa modalità d’esame permette di valutare la capacità di apprendimento, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza viene raggiunta valutando anche la capacità dello studente di ragionare su argomenti simili a quelli proposti a lezione. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The final exam will include a discussion of a report of a laboratory experience and verification of learning the theoretical basis of the discipline. The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 4 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory. This modality of examination allows to evaluate the ability to learn, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the results obtained, the communication skills in exposing the work done. To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab. Excellence is achieved by also evaluating the student's ability to reason on topics similar to those proposed in class. The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated.
Programma esteso
Parte introduttiva: Verranno analizzati gli aspetti fondamentali della cinetica delle reazioni chimiche. Verranno illustrate le leggi che regolano la velocità delle reazioni chimiche verranno illustrate facendo riferimento ad alcune reazioni semplici. Verranno inoltre discusse le leggi relative a reazioni più complesse, con particolare riferimento agli effetti causati dalla presenza di un catalizzatore. Verranno inoltre presentate le modalità di risoluzione di esercizi di cinetica chimica. Parte di Laboratorio: Le esperienze di laboratorio riguarderanno l'uso delle tecniche spettroscopiche IR e UV-Visibile. Inoltre, verrà seguita, con l'ausilio delle diverse spettroscopie, la cinetica di una reazione catalizzata in fase omogenea. Sarà inoltre illustrato agli studenti come redigere in modo efficace relazioni scientifiche e il quaderno di laboratorio e sarà illustrato come utilizzare il materiale didattico per un ulteriore approfondimento.
The basic aspects of the kinetics of chemical reactions will be treated, with particular interest on laws regulating the rate of chemical reactions. Examples of some simple reactions will be given. Kinetics parameters of more complex reactions, with particular reference to the effects caused by the presence of catalysts, will be illustrated. The procedures for resolution of exercises of kinetics applied to chemical processes will be explained. Elements of rotational and roto-vibrational spectroscopy will be recalled. The laboratory experiments will concern the use of IR and UV-Vis spectroscopies. It will be followed, with the help of different spectroscopic techniques, kinetics of a reaction catalyzed in homogeneous phase. Rotational and roto-vibrational spectra of HCl in vapour phase will be analysed. The group theory will be used to analyse the spectrum of benzene. Students will also be shown how to effectively draft scientific reports and the laboratory notebook and will be shown how to use the teaching material for further study.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: Conoscenza di base dei metodi spettrofotometrici IR e UV-Vis e basi di cinetica chimica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Capacità di redigere in modo efficace la relazione finale e il quaderno di laboratorio. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. La capacità di apprendimento viene seguita a lezione tramite la discussione delle esperienze svolte in laboratorio e viene valutata in sede di esame tramite la discussione delle relazione prodotte dallo studente.
Knowledge and understanding: Basic knowledge of IR and UV-Vis spectrophotometric methods, basic of kinetics applied to chemical reactions. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Ability to effectively draft the final report and the laboratory notebook. Acquisition of a proper scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. The ability to learn is followed in class by discussing the experiences carried out in the laboratory and is evaluated during the examination by discussing the reports produced by the student.
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Course
CHIMICA INDUSTRIALE
Course ID
S0921
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SPARNACCI Katia
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
italiano
Italian
Contenuti
Il corso si propone di fornire una conoscenza di base della chimica industriale organica. In particolare verranno descritte le principali vie di sintesi industriali di intermedi, monomeri e polimeri e verranno illustrate alcune proprietà chimico-fisiche fondamentali dei materiali polimerici.
The course aims to provide a basic understanding of industrial organic chemistry. In particular, the main industrial synthesis of intermediates, monomers and polymers, and some basic chemical and physical properties of polymeric materials will be discussed. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. “Polymer Chemistry” P. Hiemenz, T. Lodge, CRC Press “Principles of polymerization” G. Odian, Wiley Interscience Materiale preparato dal docente.
AIM - "Fondamenti di scienza dei polimeri", Pacini Editore SpA. “Polymer Chemistry” P. Hiemenz, T. Lodge, CRC Press “Principles of polymerization” G. Odian, Wiley Interscience Material prepared by the teacher.
Obiettivi formativi
Fornire le conoscenze relative alla descrizione generale dei principali polimeri di interesse industriale, le loro caratteristiche ed i principali metodi di sintesi. Abilità: saper riconoscere i principali polimeri di interesse industriali; saper impostare la sintesi di polimeri di interesse industriale. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente riguardo gli argomenti del corso ed il senso critico (autonomia di giudizio) che permette allo studente di sostenere discussioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
To provide students with the knowledge of the basic processes of industrial chemistry. Skills: Students learn to recognize the main polymers. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods treated during the course. The course has also the objective to develop his autonomous learning skills and ability in making judgements and discussing the arguments of the course.
Prerequisiti
Chimica Organica I
Organic Chemistry I
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni e discussioni collegiali in aula.
Lectures in classroom, exercises and classroom discussion.
Altre informazioni
Durante il corso, al termine di ogni argomento fondamentale gli studenti saranno collegialmente coinvolti nella soluzione di esercizi e problemi. Alla fine del corso saranno inoltre dedicate due ore alla soluzione di problemi concernenti tutti gli argomenti del corso.
During the course, at the end of each key topic, the students will be involved in solving exercises and problems. At the end of the course two hours will be used for the solution of all problems concerning the topics of the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto costituito da un esercizio numerico (per valutare le abilità) e tre domande teoriche aperte (per valutare le conoscenze e l’autonomia di giudizio mediante la richiesta di esprimere un giudizio o operare una scelta). Ad ogni domanda o esercizio verrà associato un punteggio specifico in modo che la somma sia pari al massimo a 33 (30 e lode). Solo in caso di esame scritto sufficiente lo studente può sostenere un esame orale (opzionale) costituito da una discussione degli errori dello scritto seguito da due domande di teoria aperte, volte a valutare il senso critico, le capacità di comunicazione e la capacità di apprendere. La sufficienza viene raggiunta dimostrando conoscenze e abilità di base e un linguaggio adeguato; l’eccellenza viene ottenuta dimostrando spiccato senso critico, solide conoscenze e abilità.
Written exam comprising one numerical exercise (to assess student learning) and three free-response questions (to evaluate the knowledge and independence of judgment through the request to express a judgment or make a choice). Optional oral exam, comprising comprising two free-response questions to evaluate the critical sense, communication skills and the ability to learn. Sufficiency is achieved by demonstrating basic knowledge and skills and appropriate language; excellence is achieved by demonstrating a strong critical sense, solid knowledge and skills.
Programma esteso
Definizioni e nomenclatura dei materiali polimerici, polimeri lineari, ramificati e reticolati. Struttura chimica, morfologia e stereochimica nei materiali polimerici. Pesi molecolari e distribuzione dei pesi molecolari: definizioni e metodi di determinazione (analisi dei gruppi terminali, osmometria a membrana, gel permeation chromatography). Policondensazioni e polimerizzazioni a stadi. Meccanismo del processo di polimerizzazione per policondensazione, cinetica e distribuzione dei pesi molecolari. Metodi di conduzione delle reazioni di policondensazione. Principali polimeri per policondensazione: nylon, PET, polimeri aramidici, siliconi, poliammidi, policarbonati, resine epossidiche, bakeliti, resine alchiliche, resine rinforzate in fibra di vetro. Poliaddizioni e polimerizzazioni a catena. Meccanismo del processo di polimerizzazione per poliaddizione radicalica. Cinetica e distribuzione dei pesi molecolari. Polimerizzazioni controllate: anionica, cationica e radicalica controllata. Principali polimeri perpoliaddizione: polistirene, polietilene, polipropilene, PVC, poliacrilati e copolimeri acrilici, polimetilmetacrilato, polivinilpirrolidone. Copolimeri. Copolimeri statistici e a blocchi, equazione di copolimerizzazione, preparazione e proprietà dei copolimeri ABS, SBR, SBS. Proprietà dei materiali polimerici: stato cristallino, stato vetroso ed elasticità delle gomme. Utilizzo del materiale fornito per un ulteriore approfondimento volto all’impostare strategie sintetiche di polimeri.
Definition and nomenclature of polymers. Molecular weight and mass distribution. Definition, analysis of end groups, gel permeation. Chemical structure and morphology of polymers. Stereochemistry, crystalline, glassy state, the rubber elasticity, linear polymers, branched and crosslinked. Polycondensation. Mechanism of the polymerization process by polycondensation: Nylon, PET, aramid polymers, silicones, polyamides, polycarbonates, epoxy resins, bakelite, alkyd resins, glass fiber reinforced resins, amino paint. Polyaddition polymers. Mechanism of the radical polyaddition, cationic and anionic initiation, Ziegler Natta polymerization. Polystyrene, polyethylene, polypropylene, PVC, polyacrylates and acrylic copolymers, polymethylmethacrylate, polyvinylpyrrolidone. Copolymers. Statistical and block copolymers, copolymerization equation, preparation and properties of copolymers ABS, SBR, SBS.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenze e comprensione: - conoscere le principali caratteristiche chimico fisiche dei materiali polimerici - conoscenza dei principali metodi di sintesi dei materiali polimerici utilizzati industrialmente. Capacità di applicare conoscenze e comprensione: - saper prevedere le principali caratteristiche chimico fisiche dei materiali polimerici - saper individuare la strategia sintetica dei materiali polimerici utilizzati industrialmente. Abilità comunicative: - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di apprendere: - saper apprendere autonomamente utilizzando in autonomia il materiale fornito per identificare strategie sintetiche Autonomia di giudizio: - applicare senso critico al fine di operare scelte comparate e esprimere giudizi sapendo sostenere discussioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Knowledge and understanding: - know the main physical and chemical characteristics of polymeric materials - knowledge of the main methods of synthesis of industrially used polymeric materials. Ability to apply knowledge and understanding: - know how to predict the main physical and chemical characteristics of polymeric materials - know how to identify the synthetic strategy of industrially used polymeric materials. Communication skills: - know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. Ability to learn: - knowing how to learn autonomously using the supplied material autonomously to identify synthetic strategies Autonomy of judgment: - apply critical sense in order to make comparative choices and express judgments, knowing how to support discussions on issues relevant to the topics dealt with.
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Course
CHIMICA INORGANICA
Course ID
S0349
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
OSELLA Domenico
CFU
12
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si compone di una parte teorica e di una di laboratorio. Il corso teorico è incentrato sullo studio della chimica dei metalli di transizione: loro proprietà, metallurgia, formazione e reattività di composti di coordinazione ed organometallici, catalisi omogenea. Seguono cenni di chimica nucleare ed introduzione alla chimica bioinorganica. Il corso di laboratorio si articolerà in una parte di presentazione delle tecniche di laboratorio e nell’esecuzione di una serie di esperienze in cui verranno sintetizzati e caratterizzati alcuni composti di coordinazione e metallo-organici.
The course includes a theoretical and a practical part (laboratory). The theoretical course is focused on transition metals, their properties, metallurgy, formation and reactivity of coordination compounds and organometallic compounds, elements of nuclear chemistry, and introduction to bio-inorganic chemistry. The laboratory course includes the description of the techniques used in the laboratory and the execution of a series of practical experiences (synthesis and characterisation of some coordination and organometallic compounds).
Testi di riferimento
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso ed una serie di esercizi aggiuntivi. Inoltre, sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - W. W. Porterfield, Chimica Inorganica, Zanichelli Per la parte di caratterizzazione spettroscopica è utile consultare: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R. together with some extra exercises. Moreover, the following texts of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - W. W. Porterfield, Chimica Inorganica, Zanichelli For the spectroscopic characterisations see: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Obiettivi formativi
CHIMICA INORGANICA: Lo studente deve acquisire solide conoscenze sulle proprietà dei metalli di transizione e delle terre rare, le loro applicazioni industriali e il loro impatto ambientale. Sono altresì impartite nozioni di radiochimica e chimica bioinorganica. Inoltre, lo studente dovrà acquisire l’abilità di applicare le nozioni apprese alla soluzione di semplici esercizi. Tra le abilità comunicative lo studente deve acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: gli studenti devono acquisire la capacità di analisi critica e di operare scelte comparate. LABORATORIO: In questo modulo di laboratorio la preparazione degli studenti viene completata con esercitazioni pratiche nel campo della chimica inorganica. Conoscenze: in particolare, saranno trattati la teoria crystal field vs orbitali molecolari, l’effetto chelante, la costante di formazione e i principi base di spettroscopia NMR e le applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Lo studente dovrà sviluppare l’abilità di eseguire corrette operazioni unitarie di laboratorio e procedure di sintesi, purificazione e caratterizzazione di complessi metallici e l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni dei concetti appresi nel corso teorico (capacità di giudizio). Inoltre, lo studente svilupperà le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, arrivando a scrivere e poi discutere oralmente una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche e compilando il quaderno di laboratorio. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Verrà stimolata la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato (capacità di apprendimento), in particolare, attraverso la risoluzione e discussione di esercizi forniti appositamente.
INORGANIC CHEMISTRY: The student must acquire solid basis on the properties of the transition metals and the rare earth elements, their industrial applications and their environmental impact. Moreover, the student will acquire the ability to apply the knowledge to solve simple exercises. Among the communication skills the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course subjects and methods. Autonomy of judgment: the students will acquire the capacity to make critical analysis and comparative choices. LABORATORY: In the laboratory module, the student preparation is completed by practical experiences of inorganic chemistry. Knowledge: in particular, the subjects will be: crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant and principles of NMR spectroscopy, together with the application of conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations to metal complexes. The student will develop the skill to correctly perform some common laboratory practices and procedures of synthesis, purification and characterization of metal complexes, and the skill to drive information from the experimental results (skill of making judgements). Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary related to the topics of the course, will write a laboratory notebook and will write and then discuss a report on the result obtained in the laboratory. He will develop the ability to draw conclusions about data related to the subjects of the course. The ability to use the teaching material for a critical and reasoned study (learning ability) will be stimulated, in particular, solving and discussing exercises specifically provided.
Prerequisiti
Chimica Generale, conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche e cromatografiche.
General Chemistry, basic knowledge of spectroscopic and chromatographic techniques.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercizi in aula con discussione collegiale. Lezioni introduttive alle esperienze pratiche, esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione e discussione collegiale. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Appositi esercizi vengono a disposizione dello studente per un apprendimento in autonomia.
Teaching in classroom with theoretical lessons and exercises with collective discussion. Introductory lectures, practical experiences in laboratory to apply the theoretical concepts and collective discussions. The student will have to fill in a laboratory notebook and will work in group both during the laboratory experiences and when writing a report about them. Exercises are available for an autonomous study.
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. La parte teorica del corso è completata da quella di laboratorio e pertanto molti dei concetti teorici verranno ripresi nelle esercitazioni in laboratorio: il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio e discussioni collegiali.
The in itinere learning will be verified with exercises and collective discussion. The theoretical part of the course is completed with the laboratory part; therefore, many of the theoretical concepts will be used in the laboratory sessions: in itinere learning will be checked with the discussion of the experimental results at the end of the laboratory experiments and with collective discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
CHIMICA INORGANICA: Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande aperte di tipo teorico e applicativo (max 5 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno teoria HSAB, catalisi, teoria crystal field o orbitali molecolari, isomeria, diagrammi di Pourbaix, radiochimica, composti organometallici, chelanti, metallurgia, etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica inorganica e di saperli applicare. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica inorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e l’autonomia di giudizio (attraverso la richiesta di operare scelte ed esprimere giudizi critici). LABORATORIO: È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale di 3 domande, di cui una verterà sulla discussione di una delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una verterà principalmente sui principi e sull’applicazione allo studio dei complessi di una delle tecniche usate in laboratorio, inclusa la discussione di alcuni esercizi forniti su DIR allo studente per un suo studio in autonomia. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto, le capacità di apprendimento. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. VALUTAZIONE FINALE: Nell’appello di verbalizzazione i docenti concordano una valutazione collegiale complessiva del profitto dello studente.
INORGANIC CHEMISTRY: Written exam of 2 hours consisting of 6 open questions about theory and its application (max 5 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be HSAB theory, catalysis, CF or MO theory of complexes, isomers, Pourbaix diagrams, radiochemistry, organometallic compounds, chelating ligands, metallurgy, etc.) and the student can demonstrate to know, understand and apply the basic concepts of the inorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of inorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language and the autonomy of judgment (making choices and expressing critical judgments). LABORATORY: he presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experience and collect data. Moreover, the student will produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiences and its communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the report and on an oral exam including 3 questions: one question will concern the discussion of one of the laboratory experiences described in the report; one question will concern the theoretical basis of one the practical experiences; one question will be about the theory and application to metal complexes of one of the techniques used in the laboratory, including the discussion of some exercises autonomously studied by the student. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, the learning skills. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and their application in the laboratory. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. FINAL JUDGEMENT: In the recording section of the exam the teachers agree upon the collective overall judgement of the student.
Programma esteso
CHIMICA INORGANICA: Il corso tratta i seguenti argomenti. I metalli di transizione: proprietà, stati di ossidazione, diagrammi di Latimer, Frost e Pourbaix. Composti di coordinazione: reazioni acido-base secondo Lewis; principio HSAB di Pearson, complessi acquosi. Costanti di formazione. Effetto chelante e complessi interni. Stechiometria e geometria dei complessi. Teoria CF e teoria LF: Complessi a geometria ottaedrica, tetraedrica e planare quadrata; complessi ad alto e basso spin; proprietà magnetiche. Effetto Jahn-Teller; spettri elettronici e serie spettrochimica. Leganti s-donatori, leganti p-donatori e p-accettori. Regola EAN. Reattività dei complessi: Effetto della complessazione sui potenziali redox dei cationi metallici. Meccanismi elementari di sostituzione nei complessi. Distribuzione dei metalli in natura. Cenni di metallurgia. Il diagramma ferro-carbonio. Composti organometallici: composti metallo-carbonilici binari, leganti organici più comuni, metalloceni. Legame metallo-metallo e cluster metallici. Catalisi omogenea. Meccanismi elementari di un ciclo catalitico. Effetto elettronico e sterico. Idroformilazione (processo oxo) e sue variazioni. Introduzione alla chimica bioinorganica. Nucleogenesi ed abbondanza degli elementi. Bioselezione, omeostasi dei metalli. Terapia chelante. Ciclo del ferro e del rame. Metalli pesanti nell’ambiente e ruolo dei metalli pesanti nelle malattie neurodegenerative. Lantanidi: separazione, reattività e confronto con i metalli di transizione, leganti e geometrie per NC 8 e 9. Radiochimica: stabilità nucleare, emissioni nucleari, decadimento, bilanciamento delle reazioni nucleari, principali famiglie di radioisotopi naturali, rilevatori di particelle, applicazioni pacifiche della fissione nucleare, arricchimento in 235-U, scorie radioattive. LABORATORIO: il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica inorganica già illustrate nel corso teorico (crystal field theory vs orbitali molecolari, costanti di formazione, effetto chelante, conducibilità e spettroscopia UV-visibile e NMR applicate a complessi). Esso si articolerà in una parte di presentazione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale. In quest’ultima verrà eseguita una serie di esperienze da tutti gli studenti a rotazione e divisi in piccoli gruppi di due o tre persone. In particolare, verranno sintetizzati e purificati alcuni composti di coordinazione di cobalto e di nichel e composti metallo-organici come i derivati del ferrocene. Per alcuni di essi verrà effettuata la caratterizzazione spettroscopica (UV-visibile o NMR) o conduttimetrica. Inoltre, verrà illustrato come determinare la costante di formazione di un complesso mediante titolazione e come determinare la stechiometria di un complesso con il metodo di Job. Verranno presentate modalità efficaci per redigere il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica e come utilizzare il materiale didattico per un futuro approfondimento.
INORGANIC CHEMISTRY: The course in focused on transition metals, their properties. oxidation states; Latimer, Frost and Pourbaix diagrams. Coordination compounds Acid-base reactions according to Lewis; HSAB principle of Pearson, aqua-complex. Calculation of formation constants. Effect of chelation. Stoichiometry and geometry of the complexes. LF and CF Theory. Complex geometry: octahedral, tetrahedral and square planar, high and low spin complexes, magnetic properties. Jahn-Teller effect, electronic spectra and spectrochemical series. MO scheme according to ligand character. EAN rule. Reactivity of the complexes: effect of complexation on the redox potentials of metal cations. Mechanisms of substitution in the complexes. Distribution of metals in nature. Elements of metallurgy. The iron-carbon diagram. Organometallic compounds: binary metal carbonyl compounds, most common organic ligands. metallocenes. Metal clusters. Homogeneous catalysis. Elementary mechanisms of catalytic cycle. Electronic and steric effect. Hydroformylation (oxo process) and its modifications. Introduction to bioinorganic chemistry: nucleogenesis and abundance of the elements. Bio-selection, metal homeostasis. Chelation therapy. Cycle of iron and copper. Heavy metals in the environment. The role of heavy metals in neurodegenerative diseases. Lanthanides: separation and comparison with the reactivity of transition metals. Structures and geometries of NC 8 and 9. Radiochemistry: nuclear stability, nuclear emissions, decays, nuclear reactions, main families of natural radionuclides, peaceful uses of nuclear fission, uranium enrichment, radioactive wastes. LABORATORY: the course aims to provide the necessary elements to complete the knowledge of the inorganic chemistry already discussed in the theoretical course (crystal field theory vs molecular orbitals, formation constant, chelating effect, conductivity and UV-visible and NMR spectroscopy of metal complexes). It will consist of an introductory part of the laboratory experiments (with an explanation of the key steps of the reactions to be carried out and an explanation of some techniques that will be used), and of a purely experimental part. In the latter part, a series of experiments will be carried out in turn by all students divided into small groups of two or three people. In particular, some cobalt and nickel coordination compounds and organometallic complexes such as ferrocene derivatives will be synthesized and purified. For some of them the spectroscopic (UV-visible or NMR) or conductometric characterization will be carried out. Furthermore, the student will learn how to determine the formation constant of a complex by titration and how to determine the stoichiometry of a complex with the Job’s method. Effective ways to write the laboratory notebook and a scientific report and to use the teaching material for further study will be presented.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle proprietà dei metalli di transizione e dei composti di coordinazione; conoscenza base di metallurgia, catalisi, radiochimica e chimica bioinorganica; conoscenza della teoria crystal field vs orbitali molecolari, dell’effetto chelante, della costante di formazione, dei principi base di spettroscopia NMR; conoscenza delle applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Capacità di applicare conoscenza e Comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica inorganica; abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica inorganica con appropriato linguaggio scientifico per sapersi esprimere in maniera precisa, concisa e chiara; abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente; capacità di scrivere in modo efficace il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. In particolare, verrà stimolato l’approfondimento autonomo attraverso la risoluzione e discussione di esercizi forniti appositamente.
Knowledge and understanding: knowledge of the properties of transition metals and coordination compounds; basic knowledge of metallurgy, catalysis, radiochemistry and bioinorganic chemistry; knowledge of the crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant, conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations applied to metal complexes. Applying knowledge and Understanding: ability to apply the theory in the solution of simple exercises of inorganic chemistry; ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt.; skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to describe subjects of inorganic chemistry with a suitable scientific language to express themselves in a precise, concise and clear manner; ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form; ability to write the laboratory notebook and a scientific report in an efficient way; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. In particular, the autonomous learning will be stimulated solving and commenting some exercises.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0350CHIMICA INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Osella Domenico
S0351LABORATORIO DI CHIMICA INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Gabano Elisabetta
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Course
CHIMICA INORGANICA
Course ID
S0350
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
OSELLA Domenico
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso è incentrato sullo studio della chimica dei metalli di transizione: loro proprietà, metallurgia, formazione e reattività di composti di coordinazione ed organometallici, catalisi omogenea. Seguono cenni di chimica nucleare ed introduzione alla chimica bioinorganica.
The course is focused on transition metals, their properties, metallurgy, formation and reactivity of coordination compounds and organometallic compounds, elements of nuclear chemistry, and introduction to bio-inorganic chemistry.
Testi di riferimento
Sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - W. W. Porterfield, Chimica Inorganica, Zanichelli
The following texts of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli - W. W. Porterfield, Chimica Inorganica, Zanichelli
Obiettivi formativi
Lo studente deve acquisire solide conoscenze sulle proprietà dei metalli di transizione e delle terre rare, le loro applicazioni industriali e il loro impatto ambientale. Sono altresì impartite nozioni di radiochimica e chimica bioinorganica. Inoltre lo studente dovrà acquisire l’abilità di applicare le nozioni apprese alla soluzione di semplici esercizi. Tra le abilità comunicative lo studente deve acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: gli studenti devono acquisire la capacità di analisi critica e di operare scelte comparate.
The student must acquire solid basis on the properties of the transition metals and the rare earth elements, their industrial applications and their environmental impact. Moreover, the student will acquire the ability to apply the knowledge to solve simple exercises. Among the communication skills the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course subjects and methods. Autonomy of judgment: the students will acquire the capacity to make critical analysis and comparative choices.
Prerequisiti
Chimica Generale
General Chemistry.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercizi in aula con discussione collegiale.
Teaching in classroom with theoretical lessons and exercises with collective discussion.
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere verrà verificato con esercizi in aula e discussione collegiale. La parte teorica del corso sarà completata da quella di laboratorio e pertanto molti dei concetti teorici verranno ripresi nelle esercitazioni in laboratorio.
The in itinere learning will be verified with exercises and collective discussion. The theoretical part of the course will be completed with the laboratory part; therefore, many of the theoretical concepts will be used in the laboratory sessions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto della durata di 2 ore consistente in 6 domande aperte di tipo teorico e applicativo (max 5 punti ciascuna). Le domande saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno teoria HSAB, catalisi, teoria crystal field o orbitali molecolari, isomeria, diagrammi di Pourbaix, radiochimica, composti organometallici, chelanti, metallurgia, etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali della chimica inorganica e di saperli applicare. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica inorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e l’autonomia di giudizio (attraverso la richiesta di operare scelte ed esprimere giudizi critici).
Written exam of 2 hours consisting of 6 open questions about theory and its application (max 5 points each). The questions will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be HSAB theory, catalysis, CF or MO theory of complexes, isomers, Pourbaix diagrams, radiochemistry, organometallic compounds, chelating ligands, metallurgy, etc.) and the student can demonstrate to know, understand and apply the basic concepts of the inorganic chemistry. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of inorganic chemistry and their applications, and the ability to use a suitable scientific language and the autonomy of judgment (making choices and expressing critical judgments).
Programma esteso
Il corso tratta i seguenti argomenti. I metalli di transizione: proprietà, stati di ossidazione, diagrammi di Latimer, Frost e Pourbaix. Composti di coordinazione: reazioni acido-base secondo Lewis; principio HSAB di Pearson, complessi acquosi. Costanti di formazione. Effetto chelante e complessi interni. Stechiometria e geometria dei complessi. Teoria CF e teoria LF: Complessi a geometria ottaedrica, tetraedrica e planare quadrata; complessi ad alto e basso spin; proprietà magnetiche. Effetto Jahn-Teller; spettri elettronici e serie spettrochimica. Leganti s-donatori, leganti p-donatori e p-accettori. Regola EAN. Reattività dei complessi: Effetto della complessazione sui potenziali redox dei cationi metallici. Meccanismi elementari di sostituzione nei complessi. Distribuzione dei metalli in natura. Cenni di metallurgia. Il diagramma ferro-carbonio. Composti organometallici: composti metallo-carbonilici binari, leganti organici più comuni, metalloceni. Legame metallo-metallo e cluster metallici. Catalisi omogenea. Meccanismi elementari di un ciclo catalitico. Effetto elettronico e sterico. Idroformilazione (processo oxo) e sue variazioni. Introduzione alla chimica bioinorganica. Nucleogenesi ed abbondanza degli elementi. Bioselezione, omeostasi dei metalli. Terapia chelante. Ciclo del ferro e del rame. Metalli pesanti nell’ambiente e ruolo dei metalli pesanti nelle malattie neurodegenerative. Lantanidi: separazione, reattività e confronto con i metalli di transizione, leganti e geometrie per NC 8 e 9. Radiochimica: stabilità nucleare, emissioni nucleari, decadimento, bilanciamento delle reazioni nucleari, principali famiglie di radioisotopi naturali, rilevatori di particelle, applicazioni pacifiche della fissione nucleare, arricchimento in 235-U, scorie radioattive.
The course in focused on transition metals, their properties. oxidation states; Latimer, Frost and Pourbaix diagrams. Coordination compounds Acid-base reactions according to Lewis; HSAB principle of Pearson, aqua-complex. Calculation of formation constants. Effect of chelation. Stoichiometry and geometry of the complexes. LF and CF Theory. Complex geometry: octahedral, tetrahedral and square planar, high and low spin complexes, magnetic properties. Jahn-Teller effect, electronic spectra and spectrochemical series.MO scheme according to ligand character. EAN rule. Reactivity of the complexes: effect of complexation on the redox potentials of metal cations. Mechanisms of substitution in the complexes. Distribution of metals in nature. Elements of metallurgy. The iron-carbon diagram. Organometallic compounds: binary metal carbonyl compounds, most common organic ligands. metallocenes. Metal clusters. Homogeneous catalysis. Elementary mechanisms of catalytic cycle. Electronic and steric effect. Hydroformylation (oxo process) and its modifications. Introduction to bioinorganic chemistry: nucleogenesis and abundance of the elements. Bio-selection, metal homeostasis. Chelation therapy. Cycle of iron and copper. Heavy metals in the environment. The role of heavy metals in neurodegenerative diseases. Lanthanides: separation and comparison with the reactivity of transition metals. Structures and geometries of NC 8 and 9. Radiochemistry: nuclear stability, nuclear emissions, decays, nuclear reactions, main families of natural radionuclides, peaceful uses of nuclear fission, uranium enrichment, radioactive wastes.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle proprietà dei metalli di transizione e dei composti di coordinazione; conoscenza base di metallurgia, catalisi, radiochimica e chimica bioinorganica. Capacità di applicare conoscenza e Comprensione: abilità di applicare le conoscenze teoriche alla risoluzione di semplici esercizi di chimica inorganica. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica inorganica con appropriato linguaggio scientifico per sapersi esprimere in maniera precisa, concisa e chiara.
Knowledge and understanding: knowledge of the properties of transition metals and coordination compounds; basic knowledge of metallurgy, catalysis, radiochemistry and bioinorganic chemistry. Applying knowledge and Understanding: ability to apply the theory in the solution of simple exercises of inorganic chemistry. Making judgements: skill to critically evaluate the concepts learnt. Communication skills: ability to describe subjects of inorganic chemistry with a suitable scientific language to express themselves in a precise, concise and clear manner.
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA INORGANICA
Course ID
S0351
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GABANO Elisabetta
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si articolerà in una parte di presentazione delle tecniche di laboratorio e nell’esecuzione di una serie di esperienze in cui verranno sintetizzati e caratterizzati alcuni composti di coordinazione e metallo-organici.
The course includes the description of the techniques used in the laboratory and the execution of a series of practical experiences (synthesis and characterisation of some coordination and organometallic compounds).
Testi di riferimento
Saranno messe a disposizione su D.I.R. copie delle slides proiettate durante il corso ed una serie di esercizi aggiuntivi. Inoltre sono consigliati i seguenti testi di chimica inorganica: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli Per la parte di caratterizzazione spettroscopica è utile consultare: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Copies of the slides shown during the course will be available on D.I.R. together with some extra exercises. Moreover, the following texts of inorganic chemistry are recommended: - G. L. Miessler, D. A. Tarr, Chimica inorganica, Piccin - P. W. Atkins, T. Overton, J. Rourke, M. Weller, F. Armstrong, Chimica inorganica, Zanichelli For the spectroscopic characterisations see: - R. M. Silverstein, Identificazione spettrometrica di composti organici, Ed. CEA.
Obiettivi formativi
In questo modulo di laboratorio la preparazione degli studenti viene completata con esercitazioni pratiche nel campo della chimica inorganica. Conoscenze: in particolare, saranno trattati la teoria crystal field vs orbitali molecolari, l’effetto chelante, la costante di formazione e i principi base di spettroscopia NMR e le applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Lo studente dovrà sviluppare l’abilità di eseguire corrette operazioni unitarie di laboratorio e procedure di sintesi, purificazione e caratterizzazione di complessi metallici e l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni dei concetti appresi nel corso teorico (capacità di giudizio). Inoltre, lo studente svilupperà le proprie abilità comunicative acquisendo ed utilizzando un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, arrivando a scrivere e poi discutere oralmente una relazione sui risultati ottenuti nelle esperienze pratiche e compilando il quaderno di laboratorio. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Verrà stimolata la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato (capacità di apprendimento), in particolare, attraverso la risoluzione e discussione di esercizi forniti appositamente.
In the laboratory module, the student preparation is completed by practical experiences of inorganic chemistry. Knowledge: in particular, the subjects will be: crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant and principles of NMR spectroscopy, together with the application of conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations to metal complexes. The student will develop the skill to correctly perform some common laboratory practices and procedures of synthesis, purification and characterization of metal complexes, and the skill to drive information from the experimental results (skill of making judgements). Moreover, the student will develop its communication skills using a suitable chemical vocabulary related to the topics of the course, will write a laboratory notebookand will write and then discuss a report on the result obtained in the laboratory. He will develop the ability to draw conclusions about data related to the subjects of the course. The ability to use the teaching material for a critical and reasoned study (learning ability) will be stimulated, in particular, solving and discussing exercises specifically provided.
Prerequisiti
Chimica Generale, conoscenza di base delle principali tecniche spettroscopiche e cromatografiche.
General Chemistry, basic knowledge of spectroscopic and chromatographic techniques.
Metodi didattici
Lezioni introduttive alle esperienze pratiche, esercitazioni in laboratorio finalizzate all’applicazione dei concetti esposti a lezione e discussione collegiale. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppo sia nello svolgere le esperienze di laboratorio che nel preparare una relazione scritta sul lavoro svolto. Appositi esercizi vengono a disposizione dello studente per un apprendimento in autonomia.
Introductory lectures, practical experiences in laboratory to apply the theoretical concepts and collective discussions. The student will have to fill in a laboratory notebook and will work in group both during the laboratory experiences and when writing a report about them. Exercises are available for an autonomous study.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio e discussioni collegiali.
In itinere learning will be checked with the discussion of the experimental results at the end of the laboratory experiments and with collective discussions.
Modalità di verifica dell'apprendimento
È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale di 3 domande, di cui una verterà sulla discussione di una delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una verterà principalmente sui principi e sull’applicazione allo studio dei complessi di una delle tecniche usate in laboratorio, inclusa la discussione di alcuni esercizi forniti su DIR allo studente per un suo studio in autonomia. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto, le capacità di apprendimento. Lo studente che avrà mostrato tutte le abilità e capacità elencate (v. risultati di apprendimento attesi) raggiungerà il punteggio massimo. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The presence in the laboratory is compulsory and the student must fill in a laboratory notebook to develop the ability to correctly describe a carried-out experience and collect data. Moreover, the student will produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop its skill to draw conclusions from the carried-out experiences and its communication skills. The final judgment will be based on the evaluation of the report and on an oral exam including 3 questions: one question will concern the discussion of one of the laboratory experiences described in the report; one question will concern the theoretical basis of one the practical experiences; one question will be about the theory and application to metal complexes of one of the techniques used in the laboratory, including the discussion of some exercises autonomously studied by the student. Such an exam allows to evaluate the acquired theoretical knowledges, the ability to apply them to real situations, the skill to collect and critically analyze the obtained results, the communication skills in the description of the carried-out work, the learning skills. The student with all the listed abilities/capacities (see expected learning outcomes) will be given the highest grade. To pass the exam the student will have to prove at least the knowledge and understanding of the basic concepts and their application in the laboratory. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated.
Programma esteso
Il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica inorganica già illustrate nel corso teorico (crystal field theory vs orbitali molecolari, costanti di formazione, effetto chelante, conducibilità e spettroscopia UV-visibile e NMR applicate a complessi). Esso si articolerà in una parte di presentazione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale. In quest’ultima verrà eseguita una serie di esperienze da tutti gli studenti a rotazione e divisi in piccoli gruppi di due o tre persone. In particolare, verranno sintetizzati e purificati alcuni composti di coordinazione di cobalto e di nichel e composti metallo-organici come i derivati del ferrocene. Per alcuni di essi verrà effettuata la caratterizzazione spettroscopica (UV-visibile o NMR) o conduttimetrica. Inoltre, verrà illustrato come determinare la costante di formazione di un complesso mediante titolazione e come determinare la stechiometria di un complesso con il metodo di Job. Verranno presentate modalità efficaci per redigere il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica e come utilizzare il materiale didattico per un futuro approfondimento.
The course aims to provide the necessary elements to complete the knowledge of the inorganic chemistry already discussed in the theoretical course (crystal field theory vs molecular orbitals, formation constant, chelating effect, conductivity and UV-visible and NMR spectroscopy of metal complexes). It will consist of an introductory part of the laboratory experiments (with an explanation of the key steps of the reactions to be carried out and an explanation of some techniques that will be used), and of a purely experimental part. In the latter part, a series of experiments will be carried out in turn by all students divided into small groups of two or three people. In particular, some cobalt and nickel coordination compounds and organometallic complexes such as ferrocene derivatives will be synthesized and purified. For some of them the spectroscopic (UV-visible or NMR) or conductometric characterization will be carried out. Furthermore, the student will learn how to determine the formation constant of a complex by titration and how to determine the stoichiometry of a complex with the Job’s method. Effective ways to write the laboratory notebook and a scientific report and to use the teaching material for further study will be presented.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza della teoria crystal field vs orbitali molecolari, dell’effetto chelante, della costante di formazione, dei principi base di spettroscopia NMR; conoscenza delle applicazioni a complessi metallici di conducibilità, spettroscopia UV-visibile e NMR, cromatografia e titolazioni. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente; capacità di scrivere in modo efficace il quaderno di laboratorio e una relazione scientifica. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. In particolare, verrà stimolato l’approfondimento autonomo attraverso la risoluzione e discussione di esercizi forniti appositamente.
Knowledge and understanding: knowledge of the crystal field theory vs molecular orbitals, chelating effect, formation constant, conductivity, UV-visible and NMR spectroscopy, chromatography and titrations applied to metal complexes. Applying knowledge and understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results. Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions. Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form; ability to write the laboratory notebook and a scientific report in an efficient way; achievement of a suitable scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. In particular, the autonomous learning will be stimulated solving and commenting some exercises.
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Course
Chimica analitica I
Course ID
MF0037
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
15
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
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Course
CHIMICA AMBIENTALE
Course ID
S1294
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIGILIO GIUSEPPE
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/12 - CHIMICA DELL'AMBIENTE E DEI BENI CULTURALI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso descrive i principali aspetti della chimica dell’atmosfera, dell’idrosfera, del suolo (cenni) e dell’ effetto delle attività antropiche sulla chimica del nostro pianeta, con particolare attenzione alle conseguenze dell’incremento della domanda di energia prodotta tramite fonti non rinnovabili. Descrive inoltre le principali classi di inquinanti in termini di correlazione tra proprietà chimico-fisiche ed interazioni con i comparti ambientali, inclusa la biosfera.
This course describes the fundamental chemical principles which underpin the natural processes occurring within and between the atmosphere, the hydrosphere and the soil. The effect of human activities on these processes is also discussed, with special focus on the effects of the increasing global demand of energy produced by non-renewable sources. Finally, the main classes of polluttants are discussed in terms of relationships between their physico-chemical properties and their interactions with the environmental spheres.
Testi di riferimento
Materiale didattico a cura del docente, interamente disponibile sulla piattaforma online. Sono inoltre consigliati: -G.W. van Loon, S.J. Duffy “Environmental Chemistry”, 3rd edition, Oxford, 2010 (in inglese) -C. Baird, M. Cann “Chimica Ambientale” terza ed. italiana, Zanichelli, 2013 (in italiano)
Lecture notes and presentation will be made available on the online learning platform. Recommended textbooks: -G.W. van Loon, S.J. Duffy “Environmental Chemistry”, 3rd edition, Oxford, 2010 (in English) -C. Baird, M. Cann “Chimica Ambientale” terza ed. italiana, Zanichelli, 2013 (in Italian)
Obiettivi formativi
-Fornire le conoscenze teoriche relative ai principali processi chimico-fisici che caratterizzano l’atmosfera, l’idrosfera e la geosfera, alle interazioni tra sostanze inquinanti e comparti ambientali, ed alla relazione tra le proprietà chimico-fisico degli inquinanti ed il loro potenziale di rischio per l’ambiente. -Sviluppare la capacità di applicare le conoscenze acquisite per valutare autonomamente e con senso critico il potenziale impatto ambientale di un processo chimico in base alle caratteristiche chimico-fisiche delle specie coinvolte -Sviluppare abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso.
- To build a solid knowledge foundation about the concepts underlying the chemistry of atmosphere, hydrosphere and pollution; to link the chemical properties of pollutants with i) their mobility/availability within and between the environmental compartments, ii) their bioavailability and iii) their ecotoxicological potential. - To foster the ability of applying knowledge to assess critically and autonomously the potential environmental impact of chemical processes linked to human activities or chemical species that are released into the environment - To develop communications skills by addressing the appropriate chemical language to describe environmental chemistry themes.
Prerequisiti
Conoscenze di base in chimica generale ed in chimica analitica.
Fundamentals of general chemistry and analytical chemistry.
Metodi didattici
Lezioni frontali
Classroom lectures
Altre informazioni
Durante le lezioni verranno proposti agli studenti diversi problemi del tipo “domande di Fermi”, mirati a fornire stime di quello che possono essere le conseguenze ambientali dovute ad una determinata perturbazione ambientale. In tale tipo di esercizio, può venire ad esempio discusso uno scenario per l’aumento del livello globale di biossido di carbonio in base al fabbisogno energetico mondiale ed in base ai principi appresi circa il ciclo biogeochimico del carbonio.
A number of “Fermi questions” will be asked to the students and discussed in the classroom at selected turning points. Such questions aim at using the fundamental concepts learnt during the course to make approximate estimations about global consequences of environmental perturbations. For instance, a scenario for the global increase of atmospheric carbon dioxide will be worked out by considering i) the increasing world energy demand (from survey tables), ii) the share of energy production by fossil and renewable fuels, and iii) by applying the concepts about the environmental carbon cycle and sinks.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto con 6-8 domande sia chiuse (quattro opzioni) che aperte su qualsiasi argomento del corso. L’esame contiene: - almeno 4 domande (che possono essere sia chiuse che aperte) volte ad accertare la conoscenza e capacità di comprensione; - almeno una domanda volta ad accertare la capacità di applicare le conoscenze (tipicamente un esercizio numerico sulla traccia di quelli discussi durante le lezioni relative a termochimica, cambiamento di unità di misura di concentrazione di specie in fase gassosa o in soluzione, o equilibri in fase acquosa); - almeno una domanda volta ad accertare l’abilità comunicativa (domanda aperta). A fine corso viene reso disponibile agli studenti un tipico testo di esame.
Written exam, with a total of six to eight questions spanning any of the arguments treated in the course. Questions can be multiple choice (four options) or open questions, as specified below: -a minimum of four questions (mixed amongst open and multiple choice questions) to assess knowledge and understanding -a minimum of one question to assess the ability to apply knowledge and understanding. This question takes the form of a numerical exercise such as those discussed during the course (thermochemistry, units in solution and the gas phase, or solution equilibrium). -a minmum of one question to assess communication skill (strictly an open question). A sample exam text is given at the end of the course.
Programma esteso
Chimica dell’atmosfera. Struttura e composizione chimica dell’atmosfera; principi di cinetica chimica e fotochimica; reazioni chimiche e fotochimiche in atmosfera; chmica della stratosfera; lo strato di ozono ed il fenomeno del “buco” di ozono; chimica della troposfera; fonti e reazioni di inquinanti inorganici (monossido di carbonio, biossido di zolfo, NOx, ammoniaca, composti alogenati) ed organici (COV, CFC); lo smog fotochimico; il particolato atmosferico; effetto serra; cicli biogeochimici di carbonio, azoto e zolfo; fonti energetiche non rinnovabili ed inquinamento atmosferico; fonti energetiche rinnovabili. Chimica dell’idrosfera. Fondamenti di chimica acquatica: equilibri acido base ed il sistema biossido di carbonio/bicarbonato/carbonato; equilibri di solubilità; colloidi e sostanza organica disciolta; reazioni di ossidoriduzione; diagrammi pE/pH; chimica dei microinquinanti organici ed inorganici nelle acque e nel sedimento. Chimica degli inquinanti. Proprietà generali degli inquinanti ambientali: solubilità, biodegradabilità, bioconcentrazione, biongrandimento, speciazione, persistenza, caratteristiche tossicologiche; inquinanti organici: pesticidi, diossine, furani, PCB, idrocarburi policiclici aromatici; inquinanti inorganici; classificazione ambientale dei metalli; relazioni tra speciazione, distribuzione nei comparti ambientali e biodisponibilità; tossicità dei principali metalli pesanti e patologie correlate; alterazione antropogenica della distribuzione dei metalli nell’ambiente; inertizzazione, mobililizzazione, e speciazione degli inquinanti nei comparti ambientali; metodi chimici per il risanamento (cenni).
Chemistry of the atmosphere. Chemical composition and structure of the atmosphere, principles of reaction kinetics and photochemistry; chemical and photochemical reactions in the atmosphere; the stratosphere and the ozone layer; sources and reactions of inorganic (CO, SO2, NOx, ammonia, halogen-containing compounds) and organic (hydrocarbons, VOCs, CFC) pollutants in the atmosphere. The greenhouse effect and global climate changes. Biogeochemical cycles of carbon, nitrogen and sulfur. Non-renewable energy resources and their impact on atmospheric pollution; photochemical smog. Renewable energy resources and the hydrogen economy. Chemistry of the hydrosphere. Fundamentals, acid-base equilibria and the carbonate system, solubility equilibria, colloids, dissolved organic matter, dissolved oxygen, redox reactions, two-variables pE-pH diagrams. Chemistry of pollution. Organic environmental pollutants and their chemico-physical properties: solubility, biodegradation, bioconcentration, bioavailability, biomagnification, speciation, persistency, ecotoxicology. Transition metals and organometallics: relationship between chemical properties, speciation, mobility between environmental compartments and bioavailability. Environmental classification of transition metals. Biogeochemical cycles, natural and antropogenic sources. Inertisation, sequestration and mobility of pollutants. Chemical remediation strategies (principles).
Risultati di apprendimento attesi
Gli studenti avranno acquisito confidenza con i concetti fondamentali in chimica ambientale, sapranno applicare tali concetti ai fini della valutazione dell’impatto ambientale dovuto alle attività antropiche, sapranno presentare le tematiche del corso con proprietà di linguaggio, ed infine avranno gli strumenti concettuali e bibliografici per il futuro approfondimento di aspetti specifici nel campo della chimica ambientale.
Students are expected i) to be familiar with the basic concepts in environmental chemistry; ii) to be able to apply such concepts for the assessment of the potential environmental impact of human activities; iii) to be able to discuss enviromental chemistry themes with appropriate technical language; iv) to be familiar with bibliographic resources for a future, autonomous deeper learning of specific aspects in environmental chemistry.
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Course
ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI
Course ID
MF0380
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LAUS Michele
CFU
6
SSD
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE, CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OPZ
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MF0381ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI (A) CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE Laus Michele
MF0382ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI (B) CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Gianotti Valentina
Show parent course details
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Course
ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI (A)
Course ID
MF0381
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LAUS Michele
Teachers
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/04 - CHIMICA INDUSTRIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Show parent course details
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Course
ELEMENTI DI PROCESSI INDUSTRIALI (B)
Course ID
MF0382
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GIANOTTI Valentina
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Cenni di termodinamica e di cinetica applicata a processi chimici industriali. Reazioni parallele e consecutive. Definizione delle condizioni operative nella conduzione di una reazione chimica. Resa, conversione e selettività. Bilanci di massa e di energia. Reattori in batch e continui, sicurezza e minimizzazione rischi. Tecnologie emergenti e scale-up di un processo produttivo. I dodici Principi della green chemistry e loro applicazione. Solventi innovativi. Monitoraggio on-line dei processi. Introduzione all’LCA. Legislazione e certificazione. Casi pratici.
Thermodynamics and kinetics applied to industrial chemical processes. Parallel and consecutive reactions. Definition of operating conditions in conducting a chemical reaction. Yield, conversion and selectivity. Mass and energy balances. Batch and Continuous Reactors, Safety and Risk Minimization. Emerging and scale-up technologies of a production process The Twelve Principles of Green Chemistry and their Application. Innovative Solvents Online Process Monitoring. Introduction to LCA Legislation and Certification. Practical cases
Testi di riferimento
Mike Lancaster, Green Chemistry- An introductory Text- 3rd edition, Royal Society of Chemistry
Mike Lancaster, Green Chemistry- An introductory Text- 3rd edition, Royal Society of Chemistry
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire solide conoscenze mediante la trattazione teorica dei principi alla base della chimica industriale, abilità di usare i metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale (prevenzione, monitoraggio, gestione), applicazione dei concetti teorici per la risoluzione di esercizi. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso, abilità di relazionare in maniera precisa, concisa e chiara su argomenti chimico-scientifici utilizzati durante il corso nella discussione degli esercizi svolti e nella disanima di problemi reali e loro risoluzione. Autonomia di giudizio: il corso ha lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e risolvere casi reali.Capacità di apprendere: il corso ha lo scopo di sviluppare la capacità di apprendere autonomamente attraverso l’uso ragionato del materiale didattico fornito, e non, per risolvere casi reali.
The course aims to provide solid knowledge through the theoretical treatment of the basic principles of industrial chemistry, ability to use the methods to understand and be able to manage the problems of industrial chemistry (prevention, monitoring, management), application of the theoretical concepts for the resolution of exercises.Communication skills: acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course, ability to relate in a precise, concise and clear on chemical-scientific topics used during the course in the discussion of the exercises performed and in the analysis of real problems and their resolution.Autonomy of judgment: the course aims to develop the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered and solve real cases.Ability to learn: the course aims to develop the ability to learn independently through the reasoned use of teaching materials provided, and not to solve real cases
Prerequisiti
nessuno
none
Metodi didattici
Lezioni frontali con applicazione dei concetti a casi reali mediante discussione collegiale sulle possibili soluzioni.
Lectures with application of the concepts to real cases through a collegial discussion on possible solutions.
Altre informazioni
L’apprendimento verrà valutato durante l’intero corso poiché all’inizio di ogni lezione verranno richiamati e discussi i concetti presentati nella lezione precedente con una discussione collegiale.
The learning will be evaluated during the whole course because at the beginning of each lesson the concepts presented in the previous lesson will be recalled and discussed with a collegial discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'apprendimento sarà valutato mediante un esame scritto su tutti gli argomenti trattati a lezione Il compito sarà composto di due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. La valutazione delle abilità comunicative avverrà attraverso la valutazione del lessico tecnico-scientifico usato dallo studente. La sufficienza sarà ottenuta dimostrando una conoscenza elementare degli aspetti teorici e la capacità di saper risolvere il problema; l’eccellenza sarà invece ottenuta se il compito viene svolto completamente nei tre aspetti (teoria, casi reali, risoluzione di problematiche) dimostrando solide conoscenze, senso critico e spiccata capacità di apprendere.
The learning will be evaluated through a written exam on all the topics covered in the lesson. The task will consist of two questions of theory to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question asking to set up the resolution of a real problem to evaluate the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn.The assessment of communication skills will take place through the evaluation of the technical-scientific vocabulary used by the student.Sufficiency will be obtained by demonstrating an elementary knowledge of the theoretical aspects and the ability to solve the problem; excellence will instead be obtained if the task is completely carried out in the three aspects (theory, real cases, problem solving) demonstrating solid knowledge, a critical sense and a strong ability to learn.
Programma esteso
Introduzione al corso con cenni di termodinamica e di cinetica applicata a processi chimici industriali. Reazioni parallele e consecutive. Definizione delle condizioni operative (pressione, temperatura, tempo di contatto) nella conduzione di una reazione chimica con alcuni esempi di processi industriali. Concetti di resa, conversione e selettività. Bilanci di massa e di energia applicati a processi chimici industriali. Esempi di riciclo. Reattori in batch e continui, sicurezza e minimizzazione rischi. Tecnologie emergenti e sorgenti energetiche alternative. Problemi connessi con lo scale-up di un processo produttivo dal laboratorio all’industria. I dodici Principi della green chemistry e loro applicazione (reazioni solvent-free, minimizzazione dei rifiuti). Utilizzo di sistemi solventi innovativi (fluidi supercritici, acqua come solvente, liquidi ionici). Monitoraggio on-line dei processi. Introduzione all’LCA (Life Cycle Assessment). Legislazione e certificazione. Un esempio di gestione di tutte le problematiche suindicate tratto dall’esperienza su un processo industriale attuale. Utilizzo del materiale fornito e non per un approfondimento autonomo.
Introduction to the course with thermodynamic and kinetic approaches applied to industrial chemical processes. Parallel and consecutive reactions. Definition of operating conditions (pressure, temperature, contact time) in conducting a chemical reaction with some examples of industrial processes. Concepts of yield, conversion and selectivity. Mass and energy balances applied to industrial chemical processes. Examples of recycling. Batch and Continuous Reactors, Safety and Risk Minimization. Emerging technologies and alternative energy sources. Problems related to the scale-up of a production process from the laboratory to the industry. The Twelve Principles of Green Chemistry and their Application (solvent-free reactions, minimization of waste). Use of innovative solvent systems (supercritical fluids, water as solvent, ionic liquids) Online process monitoring Introduction to Life Cycle Assessment (LCA) Legislation and Certification An example of managing all of the above mentioned issues from experience On a current industrial process. Using the materials provided and not provided for an independent investigation.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione. Conoscenze sui metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale: prevenzione, monitoraggio, gestione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Abilità di utilizzare i metodi utili per comprendere e saper gestire le problematiche della chimica industriale: prevenzione, monitoraggio, gestione; abilità nell’affrontare una problematica reale in chimica industriale.Autonomia di giudizio. Capacità di analizzare con senso critico un caso reale proponendo soluzioni. Abilità comunicative. Abilità di relazionare su argomenti chimico-scientifici in maniera precisa, concisa e chiara; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico.Capacità di apprendimento. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, per risolvere un caso studio e per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori nell’ottica dell’aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding. Knowledge of the methods to understand and be able to manage the problems of industrial chemistry: prevention, monitoring, management.Ability to apply knowledge and understanding. Ability to use the methods useful for understanding and managing the problems of industrial chemistry: prevention, monitoring, management; ability to address a real problem in industrial chemistry.Autonomy of judgment. Ability to critically analyze a real case by proposing solutions.Communication skills. Ability to report on chemical-scientific topics in a precise, concise and clear manner; acquisition of an appropriate scientific language.Learning ability. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, to solve a case study and for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge in the perspective of continuous updating.
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Course
STRUTTURISTICA CHIMICA
Course ID
MF0392
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2016/2017
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MILANESIO Marco
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Fondamenti teorici della strutturistica. La diffrazione da polveri e da cristallo singolo. Cenni di grafica molecolare per l'analisi dei dati provenienti da database strutturali e dal calcolo della struttura tridimensionale. Esempi di applicazione della diffrazione da cristallo singlo e da polveri.
Fundamentals of structural chemistry. Diffraction by a single crystal and a powder sample. Molecular graphics. for the analysis of structures coming from structural databases and modeling. Examples of applications of single crystal and powder diffraction.
Testi di riferimento
C. Giacovazzo, H.L. Monaco, G. Artioli, D. Viterbo, M. Milanesio, G. Gilli, P. Gilli, G. Zanotti, G. Ferraris, M. Catti Fundamentals of Crystallography Third Edition (Edited by Carmelo Giacovazzo) Oxford University Press; 2001; ISBN: 978-0-19-957366-0)
C. Giacovazzo, H.L. Monaco, G. Artioli, D. Viterbo, M. Milanesio, G. Gilli, P. Gilli, G. Zanotti, G. Ferraris, M. Catti Fundamentals of Crystallography Third Edition (Edited by Carmelo Giacovazzo) Oxford University Press; 2001; ISBN: 978-0-19-957366-0)
Obiettivi formativi
Lo scopo di questo corso è impratichirsi con i metodi di analisi strutturale sia sperimentali (analisi mediante diffrazione da raggi X da cristallo singolo e da polveri) che facenti uso di database strutturale (Cambridge Crystalographic Database -CCDC- and Protein Databan -PDB-), con cenni ai metodi di calcolo volti a simulare la struttura 3D. Tali metodi saranno applicati sia a sistemi chimici anche si interesse della biologia (come ad esempio la struttura dell'emoglobina).
The aim of the course is getting the basics of the structural analysis methods, both experimental (Single crystal and Powder diffraction) and by database mining (Cambridge Crystalographic Database -CCDC- and Protein Database –PDB), with hints to modeling methods to calculate the tridimensional structure of molecules. These methods will be applied also to systems of interest of chemistry and also biology (as for instance the structure of hemoglobin).
Prerequisiti
E' necessario aver assimilato i concetti dei corsi dii base di matematica e fisica. Inoltre è importante una opportuna conoscenza dei contenuti di chimica organica I, Chimica generale e inorganica e chimica fisica I.
The concepts of the basic courses in mathematics and physics are needed. Moreover, the knowledge of the courses of organic chemistry I, general and inorganic chemistry and physical chemistry I is important.
Metodi didattici
In concetti teorici verranno trasmessi mediante lezioni fronatli. A queste si affiancheranno esercitazioni al calcolatore per la grafica molecolare, i database strutturali ed il calcolo teorico.
The theoretical concepts will be tought by frontal lectures. Computer-aided exercises for molecular graphics, structural databases and modeling will complete the course.
Altre informazioni
Il docente è a disposizione degli studenti per chiarimenti ed approfondimenti relativamente agli argomenti trattati a lezione.
The teacher is available for explanation and further study of the topics of the lectures.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame finale consisterà in un esame orale con colloquio in cui lo studente dimostra di aver compreso le metodologie di analisi strutturale e le loro applicazioni.
The final exam will be a colloquium, where the student will demonstrate the comprehension of the structural analysis methods and their applications.
Programma esteso
Fondamenti teorici della strutturistica: interazione radiazione materia, diffrazione da cristallo perfetto, Eq. di Laue, problema della fase. La diffrazione da polveri e da cristallo singolo. Cenni sui metodi di grafica molecolare indispensabili a visualizzare le strutture atomiche e molecolari dei composti da analizzare. In seguito vengono descritti i database strutturali (CCDC per piccole molecole organiche e organometalliche e PDB per le macromolecole biologiche) e le potenzialità dell’informazione strutturale, con cenni ai metodi di calcolo della struttura tridimensionale. Esecuzione dell’analisi strutturale da cristallo e mediante diffrazione da polveri.
Theoretical foundations of structural chemistry: matter-radiation interaction, perfect crystal diffraction, Eq. of Laue, problem of the phase. The diffraction from powders and single crystal. Hints on the methods of molecular graphics indispensable to visualize the atomic and molecular structures of the compounds to be analyzed. Then the structural databases (CCDC for small organic and organometallic molecules and PDB for biological macromolecules) will be described and the potentials of structural information, with a nod to the calculation methods of the three-dimensional structure will be explained. Practicals on structural analysis by crystal and by powder diffraction.
Risultati di apprendimento attesi
Lo studente deve padroneggiare i fondamenti teorici della strutturistica con particolare attenzione all'interazione radiazione materia, alla diffrazione da cristallo perfetto, alle Eq. di Laue, ed al problema della fase. Inoltre deve comprendere le potenzialità ed applicazioni della diffrazione da polveri e da cristallo singolo, dei metodi di grafica molecolare dei database strutturali e dei metodi di calcolo della struttura tridimensionale.
The student must master the theoretical foundations of the structural chemistry, with particular attention to the interaction of matter radiation, to diffraction from perfect crystal, to Eqs. of Laue, and to the problem of the phase. Furthermore, he must understand the potentials and applications of single and crystal diffraction, of the molecular graphic methods of the structural databases and of the calculation methods of the three-dimensional structure.
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Course
Fondamenti di biologia e biochimica
Course ID
MF0040
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PATRONE Mauro
Teachers
CFU
9
Teaching duration (hours)
72
Individual study time
153
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Il corso si propone di fornire i fondamenti dei meccanismi biochimici che regolano la vita nella cellula, mediante un approccio strutturale e funzionale nello studio delle biomolecole e gli eventi molecolari coinvolti nel metabolismo intermedio.
Aim of the course provide the fundamentals of the biochemical mechanisms that regulate the life of the cell, through a structural and functional approach in the study of biomolecules study of intermediary metabolism. molecular events
Testi di riferimento
Laurea triennale I testi proposti sono essenziali ma completi per la comprensione del corso, sono stati elaborati con opportune operazioni di "alleggerimento" rispetto ai testi più "classici" Per chi possiede altri testi qui non indicati contattare il docente. •Fondamenti di Biochimica- Ritter- •Introduzione alla Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •LE BASI DELLA BIOCHIMICA-CHAMPE, HARVEY, FERRIER •Fondamenti di Biochimica- Voet •PRINCIPI DI BIOCHIMICA Stryer • Biochimica Molecole e metabolismo Pearson ed. Laurea Magistrale (3+2) I corsi della laurea Magistrale sono di approfondimento, i testi qui di seguito sono i "classici" testi su cui si studia la biochimica •Principi di Biochimica di Lehninger Nelson, Cox •Biochimica – Campbell Farrel •Biochimica- Mathews, Van Holte, Ahern •Biochimica -Stryer •Biochimica -Voet, Voet compendio •Biologia molecolare della cellula Alberts/Watson Ulteriore materiale disponibile on-line (Testi in inglese) sarà consigliato per la consultazione
• Fundamentals of Biochemistry- Ritter- • Introduction to Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • THE FOUNDATIONS OF BIOCHEMISTRY-Champe, HARVEY, FERRIER • Fundamentals of Biochemistry- Voet • Principles of Biochemistry Stryer •Biochemistry concept and connections Pearson ed. • Principles of Biochemistry Lehninger Nelson, Cox • Biochemistry - Campbell Farrel • Biochemistry- Mathews, Van Holte, Ahern • Biochemistry -Stryer • -Voet Biochemistry, Voet compendium • Molecular Biology of cell (Cell) Alberts / Watson On line texbooks offered on PUBMED site web.
Obiettivi formativi
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biologici a livello cellulare e molecolare, dei principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole, degli enzimi e della catalisi enzimatica, della bioenergetica e del metabolismo centrale e dei principi di regolazione metabolica. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire i corsi delle Fisiologie e di Patologia generale e per avviare gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in chiave multidiscilpinare sapendo cogliere le conoscenze in chiave biochimica per risolvere problematiche anche in altri corsi. Autonomia di giudizio: applicare metodi appresi, abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite; abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo della ricerca biochimica. Abilità comunicative: dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Students acquire fundamental principles for the understanding of biological mechanisms at the cellular and molecular level, the fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules, enzymes and enzymatic catalysis, bioenergetics and central metabolism and the principles of metabolic regulation. The course provides the fundamentals that will be preparatory to follow courses of Physiology and General Pathology and to start the students in the experimental approach in biochemical field. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the student will be able to apply the knowledge acquired in a multidiscilpinary key knowing how to grasp the knowledge in biochemical key to solve problems in other courses. Making judgments: applying learned methods, ability to understand and critically discuss acquired knowledge; ability to understand and critically discuss the results obtained in the field of biochemical research. Communication skills: demonstrate to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate to be able to communicate and present effectively and objectively, using appropriate scientific language, information and experimental results obtained and to draw appropriate conclusions from them. Learning skills: ability to read, understand and comment a scientific text of biochemistry. Acquisition of the ability to deepen and critically update the objectives of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
Prerequisiti
Il docente sconsiglia di affrontare lo studio della materia senza le opportune basi culturali, che si intendono come: buone basi in matematica e fisica; buona conoscenza della Chimica Generale e soprattutto della Chimica Organica. Buone conoscenze di base della biologia cellulare. Una adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
Teacher advises against tackling the study of the subject without the appropriate cultural bases, which are understood as good bases in mathematics and physics, good knowledge of General Chemistry and especially of Organic Chemistry. Good basic knowledge of cell biology. An adequate property of language and scientific mastery.
Metodi didattici
Lezioni frontali tradizionali, esercitazioni numeriche in aula ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali saranno fornite le conoscenze su biomolecole e sui principali eventi metabolici cellulari utili alla comprensionre della logica cellulare energetica. L’attività in laboratorio sarà funzionale alla acquisizione delle abilità di base per il laboratorio di biochimica: preparazione di tamponi, utilizzo della bilancia e della comune strumentazione di laboratorio, misurazioni spettrofotometriche, introduzione alla comprensione delle tecniche di purificazione proteica. Frequenze sia a lezione come per i laboratori: consigliata. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite. Discussione collegiale.
Traditional frontal lessons, numerical exercises in the classroom and laboratory experiences. The lessons of the course are supported by activities on the web site D.I.R. accompanied by: slides, scientific articles, recommended readings, commented exercises, tests of acquired skills. In the lectures will be given the knowledge on biomolecules and on the main cellular metabolic events useful for understanding energy cellular logic. The activity in the laboratory will be functional to the acquisition of basic skills for the biochemical laboratory: preparation of swabs, use of the balance and common laboratory instrumentation, spectrophotometric measurements, introduction to the understanding of protein purification techniques. Frequencies both in class and for laboratories: recommended. During the lectures, tests of the acquired skills are carried out on a monthly basis. Collegial discussion.
Altre informazioni
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Principi di biochimica) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section (Principles of biochemistry) with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede, nella stessa giornata, il superamento di una prova scritta e di una orale. La prova scritta è della durata di due ore. Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla, strutture molecolari, esercizi numerici (16-20), domande a risposta aperta (1-4), relative a tutti gli argomenti del programma del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. I punteggi delle domande sono indicati nel compito. La prova sarà poi seguita da un colloquio orale a cui accede chi ha superato con un voto sufficiente la prova scritta. La prova orale inizia con la discussione dello svolgimento della prova scritta, in particolare degli errori commessi, e prosegue, di norma, con due ulteriori domande riguardanti il compito svolto. La valutazione complessiva terrà conto degli elementi raccolti dalla commissione nella prova scritta e in quella orale. La prova scritta è ripartita in tre segmenti: a) esercizi numerici e strutture molecolari (25%); b) test a risposta multipla su tutto il programma (35%); c) domande aperte su tutto il programma (40%). La sufficienza si raggiunge svolgendo correttamente almeno due delle tre parti e dimostrando di avere compreso le basi fondamentali della materia; l’eccellenza può essere raggiunta avendo svolto correttamente tutte le tre parti e dimostrando nella esposizione orale una adeguata capacità di relazione, di sintesi e buon senso critico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The exam includes the passing of a written and oral exam on the same day. The written test lasts two hours. The questions in the written test include: multiple choice tests, molecular structures, numerical exercises (16-20), open-ended questions (1-4), related to all the topics of the course program. The answers to the open questions are judged both for the content and for the appropriate language. The scores of the questions are shown in the task. The test will then be followed by an oral interview which will be accessed by those who have passed the written test with a sufficient mark. The oral exam begins with the discussion of the written test, in particular of the mistakes committed, and usually continues with two further questions regarding the task performed. Overall assessment will take into account the elements gathered by the commission in the written and oral tests. The written test is divided into three segments: a) numerical exercises and molecular structures (25%); b) multiple choice test on the whole program (35%); c) open questions on the whole program (40%). Sufficiency is achieved by correctly performing at least two of the three parts and demonstrating that they have understood the fundamental bases of the subject; excellence can be achieved by having correctly performed all three parts and demonstrating in the oral presentation an adequate capacity for relationship, synthesis and good critical sense. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). During the written test it is not allowed to consult any kind of material. Calculator is recommended. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills. The exam allows to evaluate the knowledge (theoretical questions), the skills (exercises), the critical sense and the ability to learn (exercises with the request for expression of a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to evaluate communication skills.
Programma esteso
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente la comprensione dei rapporti struttura-funzione delle principali molecole biologiche, i meccanismi biochimici essenziali per una corretta funzionalità metabolica la chiave per la comprensione del contesto chimico e biologico nelle biomolecole e i fondamenti delle principali metodologie applicabili allo studio dei meccanismi molecolari nella cellula. PARTE PROPEDEUTICA: FONDAMENTI Richiami di biologia cellulare: organizzazione e compartimentazione cellulare; la cellula animale; la cellula vegetale; la cellula batterica; strutture sopramolecolari. Richiami di chimica: i legami del carbonio; la natura del legame chimico; proprietà dei principali gruppi funzionali e delle diverse classi dei composti organici; isomeria; interazioni deboli nei sistemi acquosi; ionizzazione dell’acqua degli acidi deboli e delle basi deboli; meccanismi tampone nei sistemi biologici. LE BIOMOLECOLE Carboidrati: definizioni classificazione e nomenclatura. La classificazione dei monosaccaridi. La configurazione e la conformazione. Isomeria ottica. Chiralità, proiezioni di Fisher e Haworth. I derivati degli zuccheri. Il legame glicosidico. I disaccaridi. I polisaccaridi strutturali: la cellulosa. Polisaccaridi di riserva: amido e glicogeno. Chitina. La struttura della membrana batterica. Lipidi e membrane: La classificazione dei lipidi. Gli acidi grassi naturali saturi ed insaturi. I triacilgliceroli. Le cere. Le vitamine. I glicolipidi. I doppi strati lipidici. Perchè si formano i doppi strati fosfolipidici. La mobilità dei lipidi nelle membrane. Le proteine integrali di membrana. Interazioni proteine lipidi. Le proteine periferiche di membrana. Struttura e assemblaggio delle membrane. Il modello a mosaico fluido. L'asimmetria delle membrane. Meccanismi di riconoscimento a livello di membrana. Organizzazione strutturale dei lipidi polari in acqua: micelle e liposomi. Acidi nucleici: i componenti dei nucleosidi e dei nucleotidi: struttura e nomenclatura. Polinucleotidi: struttura primaria e secondaria di DNA ed RNA. Amminoacidi: Proprietà generali degli amminoacidi naturali. Classificazione e caratteristiche. Le proprietà acido-base. La stereochimica. Amminoacidi non standard. Il Glutatione e gli antiossidanti. La stereochimica nei sistemi viventi. LA STRUTTURA TRIDIMENSIONALE DELLE PROTEINE Peptidi e proteine. Il legame peptidico. La struttura primaria. La struttura delle proteine. Livelli di organizzazione strutturale delle proteine: strutture secondarie e supersecondarie. Forze che stabilizzano le strutture tridimensionali. Ripiegamento e stabilità delle proteine. Denaturazione e ripiegamento. Conformazioni tridimensionali nelle proteine. LA FUNZIONE DELLE PROTEINE: STRUTTURE BIOLOGICHE Cheratina: il capello e la lana. I coiled coils. Fibroina: la struttura della seta. Collagene. Mioglobina ed Emoglobina. Studio delle strutture molecolari. Evoluzione molecolare. Il gruppo eme. Il legame con ossigeno. Il trasporto della CO2. Curve di saturazione dell’ossigeno. Fattori che regolano l’ossigenazione dell’emoglobina. Basi strutturali del legame con gli effettori molecolari. Cooperatività nel legame con O2. Effetto Bohr. Effetto BPG. Fattori che modificano l’affinità di Hb per O2. Transizioni molecolari nello stato T ed R: modelli molecolari. Il globulo rosso: la membrana. HbS una malattia molecolare: approccio allo studio delle proprietà chimico fisiche. GLI ENZIMI (questa parte andrà in sovrapposizione anche nel secondo semestre) Proprietà generali. Principi termodinamici, energia di attivazione. Cinetica enzimatica, derivazione dell’equazione di Michaelis-Menten, significato di Km, Vmax, Kcat ed efficienza catalitica, grafico dei doppi reciproci, esempi numerici. Misura dell’attività catalitica (UI e Katal). Effetto del pH e della temperatura sulla cinetica enzimatica. Inibizione enzimatica., metodi grafici per la caratterizzazione dell’inibizione competitiva, incompetitiva, e non competitiva. Effetti allosterici, Classificazione degli enzimi in base al tipo di reazione catalizzata, coenzimi e cofattori. Spettrofotometria uv/vis (assorbanza e trasmittanza, la legge di Lambert Beer) Applicazioni della spettrofotometria allo studio delle proteine. Bioenergetica e termodinamica cellulare: energia libera, entropia, equilibrio chimico. Significato delle variazioni dell’equilibrio chimico. ATP ed altri composti ad alta energia: le basi strutturali delle differenze in energia libera; ruolo nelle reazioni biologiche. Il trasferimento di gruppi fosforici. Reazioni chimiche accoppiate: ossidazioni e riduzioni, il ruolo dei coenzimi trasportatori. Compartimentazione cellulare delle vie metaboliche. Metabolismo degli esosi. Sistemi di trasporto del glucosio. Fosforilazione del glucosio: ruolo delle isoforme dell'esochinasi. La glicolisi: significato, tappe di reazione, di regolazione e bilancio energetico. La fosforilazione a livello del substrato. Destino del piruvato in condizioni anaerobiche: fermentazioni alcolica e lattica. La degradazione del glicogeno. Significato e regolazione muscolare ed epatica. Regolazione allosterica e covalente della glicogeno fosforilasi. Trasduzione dei segnali extracellulari: proteine G e secondi messaggeri. Ruolo dell’AMPc e della proteina chinasi A nella regolazione del metabolismo del glicogeno. Il ciclo di Cori. Il ciclo dei pentosi fosfati. Struttura e funzione dei mitocondri. Il ciclo dell’acido citrico: la Piruvato deidrogenasi e le fasi della decarbossilazione ossidativa del piruvato. Meccanismo del ciclo dell’ acido citrico, significato metabolico e tappe di regolazione . Il ciclo del gliossilato. La catena di trasporto degli elettroni: sistemi ossidoriduttivi e loro componenti. Generazione e utilizzazione del gradiente protonico transmembrana. Trasporto di piruvato, fosfato inorganico, ATP e ADP attraverso la membrana mitocondriale interna. L'ATP sintasi: organizzazione molecolare e meccanismo di funzionamento. Fosforilazione ossidativa. La teoria chemiosmotica. Regolazione. Bilancio energetico complessivo dell’ ossidazione del glucosio: rendimento. Catabolismo lipidico. Trasporto ed ossidazione mitocondriale. L’ossidazione del palmitato: le tappe ed i prodotti. Regolazione. Bilancio energetico per l’ossidazione del palmitato: rendimento. Corpi chetonici: significato metabolico. Catabolismo delle proteine e degli amminoacidi. Forme di escrezione dell’azoto. Il ciclo glucosio-alanina. Il trasporto del gruppo amminico nel fegato: deamminazione ossidativa. Escrezione dell’azoto e ciclo dell’urea. Collegamento con il ciclo dell’acido citrico. Bilancio energetico. Ossidazione dello scheletro carbonioso: amminoacidi glucogenici e chetogenici. Coordinazione metabolica tra organi. Metodologie applicate. Spettrofotometria e dosaggi proteici. Misure volumetriche. Utilizzo del materiale fornito per approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Objectives: The first part of the course aims to give students an understanding of the structure-function relationships of the main biological molecules, essential biochemical mechanisms for proper metabolic function key to the understanding of the chemical and biological context in biomolecules and foundations the main methods applied to the study of the molecular mechanisms in the cell. INTRODUCTORY PART: FOUNDATIONS Recalls of cell biology: organization and cell compartmentalization; the animal cell; the plant cell; the bacterial cell; supramolecular structures. Elements of chemistry: the carbon bonds; the nature of the chemical bond; properties of the main functional groups and the different classes of organic compounds; isomerism; weak interactions in aqueous systems; water ionization of weak acids and weak bases; buffer mechanisms in biological systems. BIOMOLECULES Carbohydrates: classification definitions and nomenclature. The classification of monosaccharides. The configuration and conformation. Optical isomerism. Chirality, Fisher projections and Haworth. The derivatives of sugars. The glycosidic bond. The disaccharides. The structural polysaccharides: cellulose. Polysaccharides reserve: starch and glycogen. Chitin. The structure of the bacterial membrane. Lipids and membranes: The classification of lipids. The saturated and unsaturated natural fatty acids. The triacylglycerols. The waxes. The vitamins. The glycolipids. The lipid bilayers. Because they form the double phospholipid layers. The mobility of lipids in membranes. The integral membrane proteins. Lipid-protein interactions. The membrane peripheral proteins. Structure and assembly of membrane. The fluid mosaic model. The asymmetry of the membranes. recognition mechanisms at membrane level. structural organization of polar lipids in water: micelles and liposomes. Nucleic acids: the components of nucleosides and nucleotides: structure and nomenclature. Polynucleotides: primary and secondary structure of DNA and RNA. Amino acids: general properties of natural amino acids. Classification and characteristics. The acid-base properties. Stereochemistry. Non-standard amino acids. Glutathione and antioxidants. Stereochemistry in living systems. THE THREE-DIMENSIONAL STRUCTURE OF PROTEIN Peptides and proteins. The peptide bond. The primary structure. The structure of proteins. Levels of structural organization of proteins: secondary structures and supersecondary. Forces that stabilize the three-dimensional structures. Folding and stability of proteins. Denaturation and refolding. three-dimensional conformations in proteins. THE FUNCTION OF PROTEIN: BIOLOGICAL STRUCTURES Keratin: the hair and wool. The coiled coils. Fibroin: the silk structure. Collagen. Myoglobin and hemoglobin. Molecular structures. molecular evolution. The heme group. The bond with oxygen. The CO2 transport. oxygen saturation curves. Factors regulating hemoglobin oxygenation. Structural basis of the link with the molecular effectors. Cooperativeness in connection with O2. Bohr effect. BPG effect. Factors that modify the affinity of Hb for O2. molecular transitions in T and R state: molecular models. The red blood cell: the membrane. HbS a molecular disease: approach to the study of the chemical and physical properties. ENZYMES General properties. thermodynamic principles, activation energy. Enzyme kinetics, equation derivation of Michaelis-Menten, meaning of Km, Vmax, Kcat and catalytic efficiency, graph of the double reciprocal, numerical examples. Measurement of the catalytic activity (IU and Katal). Effect of pH and temperature on enzyme kinetics. Inhibition of enzyme activity., Graphical methods for the characterization competitive inhibition, uncompetitive and non-competitive. Allosteric effects, classification of enzymes according to the type of reaction catalyzed, coenzymes and cofactors. Spectrophotometry UV / vis (absorbance and transmittance, the Lambert Beer) Applications of spectroscopy to the study of proteins. Bioenergetics and cell thermodynamics: free energy, entropy, chemical balance. Meaning of chemical equilibrium changes. ATP and other high-energy compounds: the structural basis of the differences in free energy; role in biological reactions. The transfer of phosphate groups. coupled chemical reactions: oxidation and reduction, the role of carriers coenzymes. Cellular compartmentalization of metabolic pathways. Metabolism of hexoses. of glucose transport systems. Phosphorylation of glucose: the role of hexokinase isoforms. Glycolysis: meaning, the reaction stages, adjustment and energy balance. The substrate-level phosphorylation. Fate of pyruvate under anaerobic conditions: alcoholic fermentation and lactic. The degradation of glycogen. Meaning and muscle and liver adjustment. Covalent and allosteric regulation of glycogen phosphorylase. Transduction of extracellular signals: G-proteins and second messengers. Role of cAMP and protein kinase A in the glycogen metabolism. The Cori cycle. The cycle of the pentose phosphate. Structure and function of mitochondria. The citric acid cycle: Pyruvate dehydrogenase and the stages of the oxidative decarboxylation of pyruvate. Mechanism of 'citric acid cycle, metabolic significance and adjustment stages. The glyoxylate cycle. The electron transport chain: redox systems and their components. Generation and use of the transmembrane proton gradient. pyruvate transport, inorganic phosphate, ATP and ADP across the inner mitochondrial membrane. The ATP synthase: molecular organization and working mechanism. Oxidative phosphorylation. The chemiosmotic theory. Adjustment. overall energy balance of 'oxidation of glucose: efficiency. Lipid catabolism. Transport and mitochondrial oxidation. The oxidation of palmitate: the stages and products. Adjustment. energy balance for the oxidation of palmitate: efficiency. ketone bodies: metabolic significance. Catabolism of proteins and amino acids. nitrogen excretion forms. The glucose-alanine cycle. The transport of amino group in the liver: oxidative deamination. nitrogen excretion and the urea cycle. Connecting with the citric acid cycle. energy balance. Oxidation of the carbon backbone: glucogenic and ketogenic amino acids. metabolic coordination among organs. applied methodologies. Spectrophotometry and protein assays. volumetric measures. Use of the material provided to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
Risultati di apprendimento attesi
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai meccanismi struttura funzione nelle biomolecole e sulle principali vie metaboliche. Acquisizione della padronanza, in chiave energetica, degli strumenti per l’interpretazione dei processi biochimici nel metabolismo cellulare. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper applicare le conoscenze acquisite di biochimica e di biologia cellulare alla analisi delle basi molecolari della funzionalità di cellule e organismi e dell’interazione con I' ambiente. Essere in grado di cogliere le interconnessioni tra strutture macromolecolari e metabolismo nella loro interdipendenza e regolazione. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali riguardanti problematiche biochimiche o relative al funzionamento delle biomolecole e la loro connessione nei processi metabolici. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione sia in termini matematici che grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of knowledge on the concepts related to the structure-function mechanisms in the biomolecules and on the main metabolic pathways. Acquisition of the mastery, in an energetic key, of the tools for the interpretation of the biochemical processes in cellular metabolism. Ability to apply knowledge and understanding. Knowing how to apply the acquired knowledge of biochemistry and cell biology to the analysis of the molecular bases of the functionality of cells and organisms and of interaction with the environment. Being able to grasp the interconnections between macromolecular structures and metabolism in their interdependence and regulation. Autonomy of judgment. Acquisition of autonomy of judgment in the evaluation of experimental data concerning biochemical problems or related to the functioning of biomolecules and their connection in metabolic processes. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refine the disciplinary vocabulary in the biochemical field and the ability to describe, with clarity and critical sense, phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Demonstrate ability to summarize and present information both in mathematical and graphical terms. Learning ability. Ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English. Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or results of a research plan according to a quantitative and qualitative approach.
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Course
INGLESE
Course ID
S0324
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRICOLA ANDREA
Teachers
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
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Course
COMPLEMENTI DI CHIMICA II
Course ID
S1594
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COSSI Maurizio
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si propone di illustrare alcuni strumenti matematici generali, utili per la soluzione di problemi in Chimica, con applicazioni in particolare in spettroscopia e nell'analisi dei dati; gli studenti apprendono alcune basi teoriche e si esercitano a applicare le tecniche a problemi chimici specifici. I principali argomenti trattati riguardano la teoria dei gruppi, lo sviluppo di funzioni in serie di potenze, le serie e le trasformate di Fourier.
The course aims to describe some mathematical tools of general use in Chemistry for the solution of various problems, in particular for Spectroscopy and data analysis; students are expected to learn some theoretical bases and to exercise with specific chemical problems. The main contents involve Group Theory, function expansions in power series, and Fourier series and transforms.
Testi di riferimento
Dispense fornite dal docente. Testo: Mary Boas “Mathematical methods for the physical sciences”, Wiley.
Notes provided by the teacher. Mary Boas “Mathematical methods for the physical sciences”, Wiley.
Obiettivi formativi
Le lezioni frontali saranno organizzate in modo da:1) Fornire conoscenze nell'ambito della Teoria dei Gruppi (TdG), con particolari applicazioni ai gruppi di simmetria puntuale; sviluppare l'abilità di riconoscere il gruppo di simmetria di molecole in genere, e di ricavare le informazioni proprie della TdG; raggiungere la competenza di descrivere le specie di simmetria di vibrazioni molecolari spettroscopiche. 2) Approfondire la conoscenza delle tecniche matematiche relative alle serie numeriche e di funzioni; sviluppare l'abilità di ottenere gli sviluppi in serie di potenze di funzioni generiche.3) Introdurre i concetti e le tecniche di calcolo legati agli sviluppi in serie di Fourier, e in seguito alle trasformate di Fourier (TdF); sviluppare l'abilità di espandere nelle serie opportune segnali periodici di forma generica, e di calcolare la TdF di funzioni diverse; ottenere la competenza di applicare la TdF a tecniche spettroscopiche.La discussione degli argomenti sarà trattata in modo collegiale e questo permetterà agli studenti di incrementare le abilità comunicative stimolando anche la capacità di apprendere.Uno degli obiettivi sarà la valutazione delle abilità comunicative, relative all’utilizzo di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso e che sarà valutato durante l’esame orale. Ulteriore obiettivo è stimolare la capacità di apprendere nuove informazioni sugli argomenti trattati nel corso e trarre conclusioni dai risultati ottenuti dall’applicazione delle tecniche apprese.
The frontal lessons will be organized to:1)Provide a general knowledge of the Group Theory (GT), with applications to point symmetry groups; develop the skill to determine the molecular symmetry groups, and to obtain the relevan informations from GT; reach the competence to describe the symmetry species of molecular vibrations. 2) Obtain a deeper knowledge of the mathematical tools related to number and function series; develop the skill to obtain a power series expansion of a given function.3) Illustrate the basic concepts and the techniques related to Fourier series and transforms; develop the kill to expand periodic signals in Fourier series and to compute the Fourier transform of various functions; get the competence of use Fourier transform in spectroscopic applications. Communicative skills: obtain a suitable chemical lexicon, and the ability of use it in various applications related to the course arguments.The discussion of the topics will be dealt with in a collegial way and this will allow students to increase communication skills, also stimulating the ability to learn.One of the objectives will be the assessment of communication skills, related to the use of an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course and which will be evaluated during the oral examination.The ability to learn new information will beAnother objective will be to stimulate the ability to learn new information on the topics covered in the course and to draw conclusions from the results obtained from the application of the learned techniques.
Prerequisiti
Conoscenze di base di Analisi Matematica.
Basic knowledge of Calculus.
Metodi didattici
Verranno utilizzate lezioni frontali per la presentazione degli argomenti agli studenti e una discussione collegiale per stimolare la capacità di apprendere e le capacità comunicative. Sono inoltre previste esercitazioni guidate e esercitazioni su supporti informativi per stimolare l’applicazione di quanto appreso e incrementare l’autonomia di giudizio.
Lectures will be used for the presentation of the topics to the students and a collegial discussion to stimulate the ability to learn and communication skills.There are also guided exercises and exercises on informatics supports to stimulate the application of what have been learned and increase the autonomy of judgment.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni guidate dal docente.
Classroom exercises to check the learning during the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale, costituito da 4 domande sugli argomenti del corso. In particolare 2 domande saranno rivolte alla Teoria dei Gruppi, 1 allo sviluppi in serie di funzioni, 2 alle serie e Trasformate di Fourier.Durante l’esame orale sarà richiesto agli studenti di risolvere 3 esercizi pratici rivolti ai seguenti argomenti: simmetrie di vibrazione molecolari, sviluppo in serie di potenza e sviluppo di funzioni in trasformate di Fourier. Le domande teoriche verranno poste per valutare le conoscenze, mentre lo svolgimento degli esercizi scritti permetterà di valutare la capacità di applicare le conoscenze, l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento ed il senso critico. Le abilità comunicative e l’utilizzo di un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso saranno valutati durante l’esame orale. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di essere in possesso di conoscenze di base sugli argomenti trattati, di sapersi esprimere con un lessico adeguato e di saper risolvere esercizi di base. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando solide conoscenze, la capacità di affrontare problemi complessi con senso critico e di sapersi esprimere in modo adeguato agli argomenti trattati.
The oral exam consists of 4 questions on the topics of the course. In particular, 2 questions will be addressed to the groups theory, 1 to developments in series of functions, 2 to series and transforms of Fourier.During the oral exam students will be asked to solve 3 practical exercises addressed to the following topics: molecular vibration symmetries, power series development and development of functions in Fourier transforms.The theoretical questions will be asked to evaluate the knowledge, while the performance of the written exercises will allow to evaluate the ability to apply the knowledge, the autonomy of judgment, the ability to learn and the critical sense. The communication skills and the use of an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course will be evaluated during the oral exam. Sufficiency is achieved by demonstrating that they possess basic knowledge on the topics covered, being able to express themselves with an appropriate vocabulary and being able to solve basic exercises. Excellence is achieved by demonstrating solid knowledge, the ability to tackle complex problems with a critical sense and to know how to express themselves in an appropriate manner to the topics covered.
Programma esteso
Il corso fornisce una introduzione al formalismo e ai risultati più importanti della Teoria dei Gruppi (TdG), utilizzando quasi esclusivamente esempi di gruppi di simmetria puntuale, di interesse applicativo in Chimica e Spettroscopia. Vengono definiti i gruppi, le classi e le rappresentazioni. Viene illustrato il teorema di ortogonalità Generale e i suoi corollari, il concetto di carattere delle rappresentazioni, e viene mostrato come ridurre rappresentazioni generiche in termini di rappresentazioni irriducibili. Per i gruppi di simmetria piu' semplici e comuni si ricavano le rappresentazioni irriducibili, illustrandone la nomenclatura e le relative tavole dei caratteri. Questi concetti vengono applicati, al termine della prima parte del corso, alla definizione delle specie di simmetria di vibrazioni molecolari, tramite la riduzione della rappresentazione normale per diverse molecole. Si descrive l'importanza di questa tecnica nell'analisi degli spettri IR. Nella seconda parte del corso vengono richiamati concetti di base sulle serie numeriche e sui teoremi che ne descrivono la convergenza, con diversi esercizi. In seguito si introducono le serie di funzioni e il concetto di raggio di convergenza, per arrivare a descrivere lo sviluppo in serie di potenze di diverse funzioni composte. Nell'ultima parte del corso vengono definite le serie di Fourier per lo sviluppo di funzioni (segnali) periodiche e si illustra come determinare i coefficienti dello sviluppo; infine si introduce il concetto di trasformata di Fourier per funzioni generiche e se ne illustrano alcuni esempi, in modo che gli studenti sviluppino la capacità di calcolare la trasformata almeno delle funzioni più semplici. Si descrive nel dettaglio l'applicazione di questi concetti alla spettroscopia in trasformata di Fourier, con la descrizione di un interferometro e degli esperimenti relativi.Verrà illustrato agli studenti come utilizzare il materiale didattico per un futuro approfondimento dell’apprendimento.
The course provides an introduction to the formalism and the most important results of the Group Theory, almost exclusively using examples of point symmetry groups, of practical interest in Chemistry and Spectroscopy. Groups, classes and reducible and irreducible representations are defined. The Great Orthogonality Theorem is presented along with its corollaries, then the concept of character of representations is illustrated, and we show how to reduce generic representations in terms of irreducible representations. For symmetry groups more simple and common irreducible representations are obtained, describing the nomenclature and their character tables. These concepts are applied, at the end of the first part of the course, to the definition of the species of symmetry of molecular vibrations, through the reduction of the normal representation for different molecules. We describe the importance of this technique in the analysis of IR spectra. In the second part of the course the basic concepts on numerical series are recalled, along with the theorems ruling their convergence, with different exercises. Then we introduce function series and the concept of radius of convergence, to describe the development in power series of different functions. In the last part of the course we define the Fourier series for the development of periodic functions (signals) and illustrate how to determine the coefficients of the series; Finally, the concept of Fourier transform is introduced for generic functions and we illustrate some examples, so that students develop the ability to calculate the Fourier transform at least for the most simple functions. The application of these concepts to Fouries transformed spectroscopy is analyzed in detail, with the description of an interferometer and of the related experiments.Students will be shown how to use teaching materials for further learning.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principi e dei principali teoremi della Teoria dei Gruppi, con particolare riferimento ai gruppi di simmetria puntuale; conoscenza delle applicazioni della teoria dei gruppi alla simmetria molecolare; conoscenza dei teoremi sul calcolo di serie numeriche, test di convergenza, serie di Taylor e McLaurin; conoscenza dei teoremi di base dell'analisi di Fourier, sia per serie che per trasformate. Tali conoscenze vengono valutate tramite domande orali che verteranno su conoscenze teoriche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di riconoscere il gruppo di simmetria di una molecola e di ricavare le rappresentazioni del gruppo; capacità di applicare la teoria dei gruppi al calcolo delle vibrazioni molecolari; capacità di effettuare lo sviluppo in serie di potenze per funzioni generiche e di calcolarne il raggio di convegenza; capacità di sviluppare in serie di Fourier funzioni periodiche; capacità di trovare la trasformata di Fourier di semplici funzioni. Tali competenze verranno valutate mediante svolgimento in sede di esame di esercizi specifici. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli spettri vibrazionali di molecole simmetriche; capacità di interpretare il funzionamento di strumenti in trasformata di Fourier. Questo aspetto viene insegnato a lezione mediante l’analisi collegiale di dati e viene valutato mediante la risoluzione di uno specifico esercizio in sede di esame. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, in particolare legati alle applicazioni matematiche ai problemi chimici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Questo aspetto viene soppesato attraverso la valutazione del linguaggio usato dallo studente in sede di esame. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the principles and main theorems of the Group Theory, in particular related to point symmetry goups; knowledge of the main application sof the Group Theory to molecular symmetry; knowledge of the main theorems on numerical series, convergency tests, Taylor and McLaurin series; knowledge of the basic theorems on Fourier analysis; achievement of a suitable scientific language. Applying knowledge and understanding: capacity to identify the symmetry group of a given molecule and to obtain its representations: capacity to apply group theory to molecular vibrations; capacity to develop in power series a given function and to calculate its convergency range; capacity to develop in Fourier series a given periodic function; skill to Fourier-transform a simple funtction. These skills will be evaluated by carrying out the examination of specific exercises. Making judgements: skill to critically analyze the vibrational spectra of symmetric molecules; skill to interpret the operation of instruments based on the Fourier transform. This aspect is taught in class by means of a collegial analysis of data and is evaluated by the resolution of a specific exercise during the examination Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to mathematical methods for chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. This aspect is weighed through the evaluation of the language used by the student during the examination. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating.
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Course
Chimica analitica I
Course ID
MF0037
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARENGO Emilio
CFU
15
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Conoscenza e padronanza degli equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Introduzione ai metodi statistici utili nel laboratorio chimico. Vedi “Programma esteso” per informazioni più dettagliate. Modulo laboratorio In questo modulo verranno presi in considerazione gli aspetti teoricopratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica: separazione mediante precipitazione frazionata, analisi qualitativa sistematica, tecniche cromatografiche.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Solution equilibria (acid-base, precipitation, complexation, redox), calculation of the activity of ionic species in solution, volumetric methods of analysis, introduction to instrumental methods of analysis. Introduction to the statistical methods useful in the chemical labs. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information. Module Laboratory In this module the theoretical and practical aspects of some of the most widely used separation techniques in analytical chemistry will be considered: separation by fractional precipitation, systematic qualitative analysis, chromatographic techniques.
Testi di riferimento
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria - D. Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - dispense fornite dal docente. Modulo laboratorio - E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics - Daniel Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - notes and didactic material provided by the teacher Module Laboratory - E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
Obiettivi formativi
Modulo di Chimica Analitica e Chemiometria Conoscenza e padronanza di: equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, celle elettrochimiche, elettrodi, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici, saper eseguire una ricerca bibliografica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale. Capacità di giudizio: saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi; saper scegliere le fonti più affidabili per risolvere un caso studio. Capacità di apprendimento: saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio. Chemiometria. Conoscenze: fornire allo studente la padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica. Capacità di scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica. Abilità: saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche. Capacità di giudizio: capacità di trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di comunicazione: saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Modulo laboratorio Il corso si propone di fornire le conoscenze e le abilità per affrontare un problema di chimica analitica qualitativa: attacco del campione, separazione degli interferenti e analisi vera propria. Capacità comunicative: saper redigere un quaderno di laboratorio e riportare i risultati di un esperimento in modo conciso e chiaro, utilizzando un lessico adeguato. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: saper risolvere un caso pratico mostrando senso critico e abilità nella scelta della strategia analitica opportuna e capacità di utilizzare il materiale didattico in autonomia per la soluzione del caso studio proposto.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Module Analytical Chemistry: knowledge of the equilibria in solution (acidbase, precipitation, complexation, redox), Calculation of the activity of ionic species in solution, knowledge of Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Abilities: the students will be able to face and solve problems about chemical equilibria and to carry out a bibliographic search. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to chemical equilibria and the analytical techniques described in the course and to present a case study by multimedia presentations. Judgment skills: know how to draw conclusions on the presence of competitive balances; knowing how to choose the most reliable sources to solve a case study. Learning skills: knowing how to use the acquired knowledge and database research to solve a case study. Chemometrics. Knowledge: provide the student with the mastery of the statistical knowledge required in chemistry. Ability to choose the correct statistical test in situations most often found in chemistry. Abilities: knowing how to apply the correct statistical test to practical situations. Judgment skills: ability to draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Communication skills: being able to report the result of a statistical test correctly. Module Laboratory The course aims to provide the knowledge and skills to deal with a qualitative analytical chemistry problem: sample attack, separation of interferents and true analysis. Communication skills: knowing how to draw up a laboratory notebook and report the results of an experiment in a concise and clear way, using an appropriate vocabulary. Autonomy of judgment and ability to learn: know how to solve a practical case showing critical sense and skill in the choice of the appropriate analytical strategy and ability to use the educational material independently for the solution of the proposed case study.
Prerequisiti
Chimica Generale e Inorganica
General and Inorganic Chemitry
Metodi didattici
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, esercitazioni in aula ed al computer, dispense, discussioni in aula. Agli studenti sarà chiesto di esporre un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint. Modulo laboratorio Introduzione dei concetti teorici mediante 1 CFU di lezioni frontali e applicazione dei principi nei restanti 5 CFU mediante esercitazioni in laboratorio in cui verrà completata l’analisi di un campione incognito. Il laboratorio è organizzato in modo tale da avere un continuo riscontro sulle conoscenze, sulle abilità e sul lessico acquisiti dagli studenti. Verrà inoltre chiesto agli studenti di redigere un quaderno di laboratorio.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Lectures, powerpoint presentations, classroom and computer tutorials, lecture notes, classroom discussions. Students will be asked to exhibit a case study assigned in class by a powerpoint presentation. Module Laboratory Introduction of the theoretical concepts through 1 CFU of lectures and application of the principles in the remaining 5 CFU through laboratory exercises in which the analysis of an unknown sample will be completed. The laboratory is organized in such a way as to have continuous feedback on the knowledge, skills and vocabulary acquired by the students. Students will also be asked to draw up a laboratory notebook
Altre informazioni
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni e discussioni in classe. Modulo laboratorio L’apprendimento può essere efficacemente controllato poiché i concetti delle lezioni frontali vengono applicati direttamente in laboratorio anche tramite discussioni collegiali e soluzione di casi studio; nel caso, i concetti possono essere rispiegati durante il laboratorio stesso.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics The control of learning during the course will be carried out through exercises and discussions in the classroom. Module Laboratory Learning can be effectively controlled because the concepts of the lectures are applied directly in the laboratory also through collective discussions and case study solutions; in this case, the concepts can be reexplained during the laboratory itself.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Voto d'esame unico comprensivo dei due moduli. Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria Esame scritto consistente in 8 domande su problemi legati agli equilibri e 3 su problemi di statistica, volti a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), le abilità (risoluzione di esercizi), le capacità di giudizio (fornire una scelta o un giudizio critico); le due parti dell'esame scritto possono essere eseguite in momenti diversi a richiesta dello studente. Esame orale consistente di una domanda a scelta e 2 domande del docente su argomenti trattati durante il corso, volte a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), l’autonomia di giudizio (saper affrontare problemi con equilibri multipli), le capacità comunicative (utilizzo di un lessico adeguato). Durante l’esame orale sarà richiesta l’esposizione di un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint, volta a valutare le abilità di apprendimento, le capacità comunicative e il senso critico. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base sugli equilibri chimici e le loro interazioni, sia teoriche che per la soluzione di esercizi, nonchè di conoscere i concetti di base sulle tecniche trattate a lezione. L'eccellenza può essere raggiunta dimostrando solide basi teorico-pratiche nel trattare equilibri competitivi, anche nella soluzione di esercizi, e dimostrando conoscenze solide sulle tecniche trattate a lezione, dimostrando capacità di confronto e senso critico. Modulo laboratorio È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere i dati in modo corretto. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione del quaderno di laboratorio e su una prova scritta di 5 domande come di seguito illustrate: due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. La capacità di apprendere sarà valutata attraverso l’utilizzo da parte dello studente del materiale fornito per risolvere casi reali. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio e di saper utilizzare un lessico adeguato. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando di possedere solide basi teorico-pratiche e di saper utilizzare il materiale per risolvere casi reali con senso critico, nonché di saper usare un lessico appropriato. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
Only exam mark including the two modules. Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Written exam consisting of 8 questions on problems related to equilibria and 3 on statistical problems, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), skills (solving exercises), judgment skills (providing a choice or critical judgment); the two parts of the written exam can be performed at different times at the request of the student. Oral exam consisting of a question of choice and 2 questions of the teacher on topics covered during the course, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), autonomy of judgment (knowing how to deal with problems with multiple equilibria), communication skills (use of an appropriate vocabulary). During the oral examination, the presentation of a case study assigned to the lesson will be required through a powerpoint presentation, aimed at evaluating learning abilities, communication skills and critical sense. To pass the test the student must at least demonstrate to know and understand the basics on chemical equilibrium and their interactions, both theoretical and for the solution of exercises, as well as to know the basic concepts on the techniques covered in class. Excellence can be achieved by demonstrating solid theoretical and practical bases in the treatment of competitive equilibria, also in the solution of exercises, and by demonstrating solid knowledge on the techniques it treats in class, demonstrating ability of comparison and critical sense. Module Laboratory The attendance of the laboratory is mandatory and the student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe an experience and collect the data correctly. The final judgment will be based on the evaluation of the laboratory notebook and on a written test of 5 questions as illustrated below: two theoretical questions to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question in which asks to set the resolution of a real problem to assess the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn. This modality of examination allows to evaluate the theoretical knowledge acquired, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the results obtained, the communication skills in exposing the work done. The ability to learn will be assessed through the use by the student of the material provided to solve real cases. To pass the test, the student must at least demonstrate knowledge of and understand the basics and their applications in the laboratory and be able to use an appropriate vocabulary. Excellence can be achieved by demonstrating a solid theoretical-practical basis and knowing how to use the material to solve real cases with a critical sense, as well as knowing how to use an appropriate vocabulary. The difficulty level corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated.
Programma esteso
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria. Modulo di Chimica Analitica: Calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, Equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessazione, redox), Equilibri di ripartizione tra solventi, Celle elettrochimiche, Elettrodi, Metodi volumetrici di analisi, Generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Esecuzione di una ricerca bibliografica mediante ricerca in banca dati, modalità di soluzione di casi studio e scelta delle fonti bibliografiche più autorevoli, modalità di esposizione efficace di risultati scientifici tramite strumenti multimediali. Modulo di Chemiometria: Le variabili aleatorie e gli indicatori statistici. Dipendenza ed indipendenza statistica e relative implicazioni. Le distribuzioni di probabilità (normale, t di Student, F di Fisher, Chi quadrato, Poisson, binomiale, uniforme) ed il loro utilizzo. Il test statistico (struttura, finalità, errori alfa e beta). Test parametrici e non parametrici (introduzione ai vari test ed esempi relativi al loro uso). Approcci sperimentali per valutare la significatività di effetti. Modulo laboratorio In questo corso sperimentale di base verranno presi in considerazione gli aspetti teorico-pratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica. Il programma prevede: Separazione mediante precipitazione frazionata. Resa e fattore di separazione. Attacco e dissoluzione del campione. Analisi qualitativa sistematica. Gruppi analitici per la separazione di cationi. Ricerca degli anioni piùcomuni. Analisi qualitativa in presenza di interferenti. Tecniche cromatografiche di separazione. Cromatografia di adsorbimento e di ripartizione. Cromatografia su colonna, su carta, su strato sottile. Soluzione di casi reali. Verrà inoltre illustrato come tenere un quaderno di laboratorio e come utilizzare il materiale didattico per uno studio in autonomia per la risoluzione di problemi reali. Particolare attenzione sarà posta al trasferimento agli studenti di un lessico adeguato.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Analytical Chemistry: calculation of the activity of ionic species in solution, Equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Repartition equilibria between immiscible solvents, Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, Introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Execution of a bibliographic research by means of database research, methods of solving case studies and selection of the most reliable bibliographic sources, methods for the effective display of scientific results through multimedia tools. Chemometrics: Statistical descriptors. Statistical dependence and relative implications. Probability distributions (normal, t-Student, F-Fisher, Chi- Square, Poisson, binomial, uniform) and their use. The statistical test (structure, target, alpha and beta errors). Parametric and not parametric tests (introduction and examples of utilization). Experimental designs for evaluating the effects significance. Module Laboratory In this basic experimental course the theoretical and practical aspects of some of the most widespread separation techniques used in analytical chemistry will be taken into consideration. The program includes: separation by fractional precipitation. Yield and separation factor. Attack and dissolution of the sample. Systematic qualitative analysis. Analytical groups for the separation of cations. Search for the most common anions. Qualitative analysis in the presence of interferents. Chromatographic separation techniques. Adsorption and partition chromatography. Column chromatography, on paper, on a thin layer. Solution of real cases. It will also show how to keep a laboratory notebook and how to use the educational material for a study in autonomy for the resolution of real problems. Particular attention will be given to the transfer to students of an appropriate vocabulary.
Risultati di apprendimento attesi
Modulo Chimica Analitica I e Chemiometria. Conoscenza e Comprensione - conoscenza e padronanza di equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), - conoscenza dell’attività di specie ioniche in soluzione, - conoscenza di celle elettrochimiche, elettrodi, - conoscenza dei metodi volumetrici di analisi - conoscenza delle generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici - conoscenza e padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica - conoscenza dei principali test statistici che si trovano più spesso in chimica. Capacità di applicare Conoscenza e Comprensione - saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici - saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche - saper eseguire una ricerca in banca dati Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; - saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale; - saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Capacità di giudizio - saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi - saper scegliere le fonti bibliografiche più affidabili nella soluzione di un caso studio - saper scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica - saper trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di apprendimento - saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio Modulo laboratorio Conoscenza e comprensione - conoscenza degli equilibri in soluzione e dei principi base di lavoro nel laboratorio analitico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; - abilità di applicare le metodiche nell’esecuzione degli esperimenti di laboratorio; - abilità di fornire il risultato finale dell’analisi in modo corretto. Autonomia di giudizio - capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni; - abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Abilità comunicative - abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara per iscritto; - acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico; - saper tenere un quaderno di laboratorio. Capacità di apprendimento - capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato e per risolvere casi reali, anche nell’ottica dell’aggiornamento continuo.
Module Analytical Chemistry I and Chemometrics Knowledge and Understanding - knowledge and mastery of equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), - knowledge of the activity of ionic species in solution, - knowledge of electrochemical cells, electrodes, - knowledge of volumetric methods of analysis - general knowledge on electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic methods - knowledge and mastery of the statistical knowledge needed in chemistry - knowledge of the main statistical tests that are most often found in chemistry. Ability to apply Knowledge and Understanding - face and solve problems on chemical equilibria - apply the correct statistical test to practical situations - perform a database search Communication skills - use an appropriate chemical vocabulary in relation to the chemical equilibria and analytical techniques dealt within the course; - present a case study through multimedia presentation; - report the result of a statistical test correctly. Judgment skills - draw conclusions on the presence of competitive equilibria - choose the most reliable bibliographic sources in the solution of a case study - choose the correct statistical test in situations that are most often found in chemistry - draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Learning ability - use the acquired knowledge and database research to solve a case study Module Laboratory Knowledge and understanding - knowledge of the equilibrium in solution and of the basic principles of work in the analytical laboratory. Ability to apply knowledge and understanding - ability to collect data correctly and keep a laboratory notebook; - ability to apply methods in the performance of laboratory experiments; - ability to provide the final result of the analysis correctly. Autonomy of judgment - ability to critically analyze the results obtained in practical experiences, identifying possible errors and proposing solutions; - ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Communication skills - ability to relate on the work performed (and more generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner in writing; - acquisition of an appropriate scientific language; - know how to keep a laboratory notebook. Learning skills - ability to use the teaching material for a critical and reasoned study and to solve real cases, also with a view to continuous updating.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MF0038Chimica analitica I e chemiometria CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Marengo Emilio
MF0039Laboratorio di chimica analitica I CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA Gianotti Valentina
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Course
Chimica analitica I e chemiometria
Course ID
MF0038
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARENGO Emilio
Teachers
CFU
9
Teaching duration (hours)
72
Individual study time
153
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Conoscenza e padronanza degli equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Introduzione ai metodi statistici utili nel laboratorio chimico. Vedi “Programma esteso” per informazioni più dettagliate.
Solution equilibria (acid-base, precipitation, complexation, redox), calculation of the activity of ionic species in solution, volumetric methods of analysis, introduction to instrumental methods of analysis. Introduction to the statistical methods useful in the chemical labs. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
- D. Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - dispense fornite dal docente.
- Daniel Harris, "Chimica Analitica Quantitativa", Zanichelli - notes and didactic material provided by the teacher
Obiettivi formativi
Modulo di Chimica Analitica e Chemiometria: Conoscenza e padronanza di: equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, celle elettrochimiche, elettrodi, metodi volumetrici di analisi, generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Abilità: saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici, saper eseguire una ricerca bibliografica. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale. Capacità di giudizio: saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi; saper scegliere le fonti più affidabili per risolvere un caso studio. Capacità di apprendimento: saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio. Chemiometria. Conoscenze: fornire allo studente la padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica. Capacità di scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica. Abilità: saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche. Capacità di giudizio: capacità di trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di comunicazione: saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto.
Module Analytical Chemistry: knowledge of the equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Calculation of the activity of ionic species in solution, knowledge of Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Abilities: the students will be able to face and solve problems about chemical equilibria and to carry out a bibliographic search. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to chemical equilibria and the analytical techniques described in the course and to present a case study by multimedia presentations. Judgment skills: know how to draw conclusions on the presence of competitive balances; knowing how to choose the most reliable sources to solve a case study. Learning skills: knowing how to use the acquired knowledge and database research to solve a case study.Chemometrics. Knowledge: provide the student with the mastery of the statistical knowledge required in chemistry. Ability to choose the correct statistical test in situations most often found in chemistry. Abilities: knowing how to apply the correct statistical test to practical situations. Judgment skills: ability to draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Communication skills: being able to report the result of a statistical test correctly.
Prerequisiti
Chimica Generale e Inorganica
General and Inorganic Chemistry
Metodi didattici
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint, esercitazioni in aula ed al computer, dispense, discussioni in aula. Agli studenti sarà chiesto di esporre un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint.
Lectures, powerpoint presentations, classroom and computer tutorials, lecture notes, classroom discussions. Students will be asked to exhibit a case study assigned in class by a powerpoint presentation.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso esercitazioni e discussioni in classe.
The control of learning during the course will be carried out through exercises and discussions in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto consistente in 8 domande su problemi legati agli equilibri e 3 su problemi di statistica, volti a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), le abilità (risoluzione di esercizi), le capacità di giudizio (fornire una scelta o un giudizio critico); le due parti dell'esame scritto possono essere eseguite in momenti diversi a richiesta dello studente. Esame orale consistente di una domanda a scelta e 2 domande del docente su argomenti trattati durante il corso, volte a valutare le conoscenze teoriche (domande aperte), l’autonomia di giudizio (saper affrontare problemi con equilibri multipli), le capacità comunicative (utilizzo di un lessico adeguato). Durante l’esame orale sarà richiesta l’esposizione di un caso studio assegnato a lezione mediante presentazione powerpoint, volta a valutare le abilità di apprendimento, le capacità comunicative e il senso critico. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base sugli equilibri chimici e le loro interazioni, sia teoriche che per la soluzione di esercizi, nonchè di conoscere i concetti di base sulle tecniche trattate a lezione. L'eccellenza può essere raggiunta dimostrando solide basi teorico-pratiche nel trattare equilibri competitivi, anche nella soluzione di esercizi, e dimostrando conoscenze solide sulle tecniche trattae a lezione, dimostrando capacità di confronto e senso critico.
Written exam consisting of 8 questions on problems related to equilibria and 3 on statistical problems, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), skills (solving exercises), judgment skills (providing a choice or critical judgment); the two parts of the written exam can be performed at different times at the request of the student. Oral exam consisting of a question of choice and 2 questions of the teacher on topics covered during the course, aimed at evaluating theoretical knowledge (open questions), autonomy of judgment (knowing how to deal with problems with multiple equilibria), communication skills (use of an appropriate vocabulary). During the oral examination, the presentation of a case study assigned to the lesson will be required through a powerpoint presentation, aimed at evaluating learning abilities, communication skills and critical sense. To pass the test the student must at least demonstrate to know and understand the basics on chemical equilibrium and their interactions, both theoretical and for the solution of exercises, as well as to know the basic concepts on the techniques covered in class. Excellence can be achieved by demonstrating solid theoretical and practical bases in the treatment of competitive equilibria, also in the solution of exercises, and by demonstrating solid knowledge on the techniques it treats in class, demonstrating ability of comparison and critical sense.
Programma esteso
Modulo di Chimica Analitica: Calcolo dell’attività di specie ioniche in soluzione, Equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessazione, redox), Equilibri di ripartizione tra solventi, Celle elettrochimiche, Elettrodi, Metodi volumetrici di analisi, Generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici. Esecuzione di una ricerca bibliografica mediante ricerca in banca dati, modalità di soluzione di casi studio e scelta delle fonti bibliografiche più autorevoli, modalità di esposizione efficace di risultati scientifici tramite strumenti multimediali. Modulo di Chemiometria: Le variabili aleatorie e gli indicatori statistici. Dipendenza ed indipendenza statistica e relative implicazioni. Le distribuzioni di probabilità (normale, t di Student, F di Fisher, Chi quadrato, Poisson, binomiale, uniforme) ed il loro utilizzo. Il test statistico (struttura, finalità, errori alfa e beta). Test parametrici e non parametrici (introduzione ai vari test ed esempi relativi al loro uso). Approcci sperimentali per valutare la significatività di effetti.
Analytical Chemistry: calculation of the activity of ionic species in solution, Equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), Repartition equilibria between immiscible solvents, Electrolytic cells, Electrodes, Volumetric analytical methods, Introduction to electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic analytical methods. Execution of a bibliographic research by means of database research, methods of solving case studies and selection of the most reliable bibliographic sources, methods for the effective display of scientific results through multimedia tools. Chemometrics: Statistical descriptors. Statistical dependence and relative implications. Probability distributions (normal, t-Student, F-Fisher, Chi-Square, Poisson, binomial, uniform) and their use. The statistical test (structure, target, alpha and beta errors). Parametric and not parametric tests (introduction and examples of utilization). Experimental designs for evaluating the effects significance.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e Comprensione - conoscenza e padronanza di equilibri in soluzione (acido-base, precipitazione, complessamento, redox), - conoscenza dell’attività di specie ioniche in soluzione, - conoscenza di celle elettrochimiche, elettrodi, - conoscenza dei metodi volumetrici di analisi - conoscenza delle generalità sui metodi di analisi elettrochimici, spettrofotometrici, spettroscopici, cromatografici - conoscenza e padronanza delle conoscenze statistiche necessarie in chimica - conoscenza dei principali test statistici che si trovano più spesso in chimica. Capacità di applicare Conoscenza e Comprensione - saper affrontare e risolvere problemi sugli equilibri chimici - saper applicare il corretto test statistico a situazioni pratiche - saper eseguire una ricerca in banca dati Abilità comunicative - saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche analitiche affrontate nel corso; - saper presentare un caso studio mediante presentazione multimediale; - saper riportare il risultato di un test statistico in modo corretto. Capacità di giudizio - saper trarre conclusioni sulla presenza di equilibri competitivi - saper scegliere le fonti bibliografiche più affidabili nella soluzione di un caso studio - saper scegliere il corretto test statistico nelle situazioni che si trovano più spesso in chimica - saper trarre le corrette conclusioni dall’applicazione dei test statistici. Capacità di apprendimento - saper usare le conoscenze acquisite e la ricerca in banca dati per risolvere un caso studio
Knowledge and Understanding - knowledge and mastery of equilibria in solution (acid-base, precipitation, complexation, redox), - knowledge of the activity of ionic species in solution, - knowledge of electrochemical cells, electrodes, - knowledge of volumetric methods of analysis - general knowledge on electrochemical, spectrophotometric, spectroscopic and chromatographic methods - knowledge and mastery of the statistical knowledge needed in chemistry - knowledge of the main statistical tests that are most often found in chemistry. Ability to apply Knowledge and Understanding - face and solve problems on chemical equilibria - apply the correct statistical test to practical situations - perform a database search Communication skills - use an appropriate chemical vocabulary in relation to the chemical equilibria and analytical techniques dealt within the course; - present a case study through multimedia presentation; - report the result of a statistical test correctly. Judgment skills - draw conclusions on the presence of competitive equilibria - choose the most reliable bibliographic sources in the solution of a case study - choose the correct statistical test in situations that are most often found in chemistry - draw the correct conclusions from the application of statistical tests. Learning ability - use the acquired knowledge and database research to solve a case study
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Course
Laboratorio di chimica analitica I
Course ID
MF0039
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GIANOTTI Valentina
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
In questo modulo verranno presi in considerazione gli aspetti teorico-pratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica: separazione mediante precipitazione frazionata, analisi qualitativa sistematica, tecniche cromatografiche.
In this module the theoretical and practical aspects of some of the most widely used separation techniques in analytical chemistry will be considered: separation by fractional precipitation, systematic qualitative analysis, chromatographic techniques.
Testi di riferimento
- E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
- E.J. Slowinski e W.L. Masterton, "Qualitative analysis and the properties of ions in aqueous solution", II edizione, Saunders College Publishing (1990) - G. Saini e E. Mentasti, "Fondamenti di chimica analitica – Analisi chimica strumentale", UTET (1995)
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire le conoscenze e le abilità per affrontare un problema di chimica analitica qualitativa: attacco del campione, separazione degli interferenti e analisi vera propria. Capacità comunicative: saper redigere un quaderno di laboratorio e riportare i risultati di un esperimento in modo conciso e chiaro, utilizzando un lessico adeguato. Autonomia di giudizio e capacità di apprendere: saper risolvere un caso pratico mostrando senso critico e abilità nella scelta della strategia analitica opportuna e capacità di utilizzare il materiale didattico in autonomia per la soluzione del caso studio proposto.
The course aims to provide the knowledge and skills to deal with a qualitative analytical chemistry problem: sample attack, separation of interferents and true analysis. Communication skills: knowing how to draw up a laboratory notebook and report the results of an experiment in a concise and clear way, using an appropriate vocabulary. Autonomy of judgment and ability to learn: know how to solve a practical case showing critical sense and skill in the choice of the appropriate analytical strategy and ability to use the educational material independently for the solution of the proposed case study.
Prerequisiti
Chimica Generale e Inorganica.
General and Inorganic Chemistry.
Metodi didattici
Introduzione dei concetti teorici mediante 1 CFU di lezioni frontali e applicazione dei principi nei restanti 5 CFU mediante esercitazioni in laboratorio in cui verrà completata l’analisi di un campione incognito. Il laboratorio è organizzato in modo tale da avere un continuo riscontro sulle conoscenze, sulle abilità e sul lessico acquisiti dagli studenti. Verrà inoltre chiesto agli studenti di redigere un quaderno di laboratorio.
Introduction of the theoretical concepts through 1 CFU of lectures and application of the principles in the remaining 5 CFU through laboratory exercises in which the analysis of an unknown sample will be completed. The laboratory is organized in such a way as to have continuous feedback on the knowledge, skills and vocabulary acquired by the students. Students will also be asked to draw up a laboratory notebook.
Altre informazioni
L’apprendimento può essere efficacemente controllato poiché i concetti delle lezioni frontali vengono applicati direttamente in laboratorio anche tramite discussioni collegiali e soluzione di casi studio; nel caso, i concetti possono essere rispiegati durante il laboratorio stesso.
Learning can be effectively controlled because the concepts of the lectures are applied directly in the laboratory also through collective discussions and case study solutions; in this case, the concepts can be re-explained during the laboratory itself.
Modalità di verifica dell'apprendimento
È obbligatoria la frequenza del laboratorio e lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere i dati in modo corretto. Il giudizio finale si baserà sulla valutazione del quaderno di laboratorio e su una prova scritta di 5 domande come di seguito illustrate: due domande di teoria per valutare le conoscenze acquisite, un problema da risolvere per valutare le abilità acquisite e una domanda aperta in cui si chiede di impostare la risoluzione di un problema reale per valutare il senso critico, l’autonomia di giudizio e la capacità di apprendere del candidato. Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto. La capacità di apprendere sarà valutata attraverso l’utilizzo da parte dello studente del materiale fornito per risolvere casi reali. Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio e di saper utilizzare un lessico adeguato. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando di possedere solide basi teorico-pratiche e di saper utilizzare il materiale per risolvere casi reali con senso critico, nonché di saper usare un lessico appropriato. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The attendance of the laboratory is mandatory and the student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe an experience and collect the data correctly. The final judgment will be based on the evaluation of the laboratory notebook and on a written test of 5 questions as illustrated below: two theoretical questions to evaluate the acquired knowledge, a problem to be solved to evaluate the acquired skills and an open question in which asks to set the resolution of a real problem to assess the critical sense, the autonomy of judgment and the candidate's ability to learn. This modality of examination allows to evaluate the theoretical knowledge acquired, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the results obtained, the communication skills in exposing the work done. The ability to learn will be assessed through the use by the student of the material provided to solve real cases. To pass the test, the student must at least demonstrate knowledge of and understand the basics and their applications in the laboratory and be able to use an appropriate vocabulary. Excellence can be achieved by demonstrating a solid theoretical-practical basis and knowing how to use the material to solve real cases with a critical sense, as well as knowing how to use an appropriate vocabulary. The difficulty level corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated.
Programma esteso
In questo corso sperimentale di base verranno presi in considerazione gli aspetti teorico-pratici di alcune delle più diffuse tecniche di separazione utilizzate nella chimica analitica. Il programma prevede: Separazione mediante precipitazione frazionata. Resa e fattore di separazione. Attacco e dissoluzione del campione. Analisi qualitativa sistematica. Gruppi analitici per la separazione di cationi. Ricerca degli anioni più comuni. Analisi qualitativa in presenza di interferenti. Tecniche cromatografiche di separazione. Cromatografia di adsorbimento e di ripartizione. Cromatografia su colonna, su carta, su strato sottile. Soluzione di casi reali. Verrà inoltre illustrato come tenere un quaderno di laboratorio e come utilizzare il materiale didattico per uno studio in autonomia per la risoluzione di problemi reali. Particolare attenzione sarà posta al trasferimento agli studenti di un lessico adeguato.
In this basic experimental course the theoretical and practical aspects of some of the most widespread separation techniques used in analytical chemistry will be taken into consideration. The program includes: separation by fractional precipitation. Yield and separation factor. Attack and dissolution of the sample. Systematic qualitative analysis. Analytical groups for the separation of cations. Search for the most common anions. Qualitative analysis in the presence of interferents. Chromatographic separation techniques. Adsorption and partition chromatography. Column chromatography, on paper, on a thin layer. Solution of real cases. It will also show how to keep a laboratory notebook and how to use the educational material for a study in autonomy for the resolution of real problems. Particular attention will be given to the transfer to students of an appropriate vocabulary.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza degli equilibri in soluzione e dei principi base di lavoro nel laboratorio analitico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le metodiche nell’esecuzione degli esperimenti di laboratorio; abilità di fornire il risultato finale dell’analisi in modo corretto. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti.Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara per iscritto; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico; saper tenere un quaderno di laboratorio.Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato e per risolvere casi reali, anche nell’ottica dell’aggiornamento continuo.
Knowledge and understanding: knowledge of the equilibrium in solution and of the basic principles of work in the analytical laboratory. Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and keep a laboratory notebook; ability to apply methods in the performance of laboratory experiments; ability to provide the final result of the analysis correctly. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the results obtained in practical experiences, identifying possible errors and proposing solutions; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Communication skills: ability to relate on the work performed (and more generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner in writing; acquisition of an appropriate scientific language; know how to keep a laboratory notebook. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study and to solve real cases, also with a view to continuous updating.
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Course
CHIMICA ORGANICA II
Course ID
S0336
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
CFU
12
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
MODULO CHIMICA ORGANICA II Il corso si propone di completare le conoscenze di chimica organica, la cui acquisizione è iniziata durante il primo anno della laurea triennale, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate nel primo corso di base MODULO LABORATORIO Fornire allo studente la manualità di base della chimica organica sintetica.
ORGANIC CHEMISTRY II The course aims to complete the organic chemistry knowledge, the acquisition of which began during the first year of the three-year degree, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been treated before. MODULE LABORATORY Provide the student with the basic operations of synthetic organic chemistry.
Testi di riferimento
MODULO CHIMICA ORGANICA II: 1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, “Organic Chemistry” , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) 2) P.Y.Bruice, “Chimica Organica”, EdiSES 3) B. Botta, “Chimica Organica”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271); University press. Approfondimenti: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach” , Wiley (ISBN 0471101613). eserciziari: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Saranno messi a disposizione i lucidi del corso. MODULO LABORATORIO: Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden e al. "Fondamenti di chimica organica" Zanichelli ed.
ORGANIC CHEMISTRY II: 1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3)- 2) P.Y.Bruice, Chimica Organica, EdiSES- 3) B. Botta, Chimica Organica, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271); University press . Special topic : S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach” , Wiley (ISBN 0471101613). Workbooks: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli 2)M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Power point slides are online. MODULE LABORATORY: Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden e al. "Fondamenti di chimica organica" Zanichelli ed.
Obiettivi formativi
MODULO CHIMICA ORGANICA II Il Corso si integra con quello di Chimica Organica I, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate in precedenza. Gli studentiacquisiranno inoltre conoscenze sui principi fondamentali della sintesi organica e l’abilità di sviluppare semplici sequenze sintetiche di composti organici polifunzionali e di applicare i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carboniocarbonio, organometallica, protezione - deprotezione di gruppi funzionali. Lo studente deve anche acquisire la capacità di comprendere e discutere criticamente il meccanismo delle reazioni e le metodologie usate. Lo studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e l’autonomia nel trarre conclusioni oltre alle abilità comunicative: lo studente deve saper realizzare e comunicare i risultati di una breve ricerca bibliografica svolta in autonomia mediante l’uso delle banche dati e testi scientifici presenti in biblioteca di dipartimento ed esporla in maniera appropriata con la corretta terminologia. MODULO LABORATORIO Comprensione e capacità di comprensione: conoscenza delle reazioni basilari della chimica organica sintetica e dei principi teorico-pratici dell’operatività in un laboratorio di chimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper compilare con attenzione il quaderno di laboratorio; acquisire la manualità essenziale di laboratorio. Abilità comunicative: saper esporre correttamente il caso studio (cioè la ricerca bibliografica), in particolare dimostrando di possedere un linguaggio scientifico appropriato; saper compilare in modo chiaro e conciso il quaderno di laboratorio; saper utilizzare una terminologia appropriata. Autonomia di giudizio: saper operare confronti e scelte. Capacità di apprendere: saper affrontare in modo autonomo la ricerca bibliografica (caso studio).
ORGANIC CHEMISTRY II: The course integrates with that of Organic Chemistry I, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been previously treated. Students will gain further knowledge on the fundamental principles of organic synthesis and the ability to develop simple synthetic sequences of multifunctional organic compounds and apply the principles of modern synthetic strategies: disconnection approaches, carbon-carbon bonding, organometallic, protective deprotection of functional groups. The student must also acquire the ability to understand and critically discuss the mechanism of the reactions and the methodologies used. For the communication skills: the student must be able to make and communicate the results of a short bibliographic research carried out autonomously by the use of database and scientific texts in the department library and properly use the correct terminology. MODULE LABORATORY : Comprehension skills: knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry. Ability to work in an organic chemistry lab. Strictness in the scientific work. Applying the knowledge: to be able to properly fill in the laboratory notebook. Critical comprehension of the observed behavior of the chemical reactions performed in the lab. To be able to apply the acquired knowledge to lab practice. Communication skills: to be able to express the study case (i.e. the bibliographic search) in a correct way. In particular, the pupil is required to have a proper scientific language; to know how to fill in the lab notebook; to use appropriate phraseology. Judgement autonomy: to be able to operate comparisons and choices. Apprehension ability: to know how to perform individually the bibliographic search (study case).
Prerequisiti
MODULO CHIMICA ORGANICA II Sono prerequisiti del corso le nozioni di base di chimica organica acquisite nel corso di Chimica Organica I. In particolare: Nomenclatura dei composti organici e gruppi funzionali. Struttura dell'atomo e legame covalente. Orbitali molecolari e delocalizzazione elettronica. Acidità e basicità. Stereochimica e chiralità. Reazioni di alcheni e alchini (addizione). Reazioni di alogenuri e alcoli (eliminazione, sostituzione nucleofila, ossidazione). Reazioni degli alcani (radicali). MODULO LABORATORIO Aver superato l’esame di Chimica organica I e laboratorio.
ORGANIC CHEMISTRY II: The basics of organic chemistry acquired during the course of Organic Chemistry I are the prerequisites of the course. In particular: Nomenclature of organic compounds and functional groups. The structure of the atom and covalent bond. Molecular orbitals and electron delocalization. Acidity and basicity. Stereochemistry and chirality. Reactions of alkenes and alkynes (addition). Reactions of halides and alcohols (elimination, nucleophilic substitution, oxidation). Reactions of alkanes (radical). MODULE LABORATORY Organic Chemistry I and its Laboratory.
Metodi didattici
MODULO CHIMICA ORGANICA II Sono previste lezioni frontali per 48 ore. Nelle lezioni in aula si privilegerà il confronto con gli studenti sugli aspetti teorici in modo critico per far emergere eventuali preconoscenze sui temi trattati e sviluppare le abilità comunicative mediante l’utilizzo del lessico appropriato. Nel corso delle lezioni una parte è sempre dedicata alla risoluzione collegiale di esercizi opportunamente selezionati per applicare i concetti teorici appresi e stimolare mediante il confronto l’autonomia di giudizio. Saranno comunque forniti agli studenti tutti i file elettronici proiettati durante le lezioni. Sono inoltre previste 10 ore extra di esercitazioni in cui saranno svolti dal docente esercizi orientati da un lato a favorire la comprensione e l'assimilazione degli argomenti trattati nelle lezioni teoriche, e dall'altro a guidare gli studenti nella preparazione dell'esame. La presentazione delle principali banche dati online accessibili dalla biblioteca di dipartimento e la realizzazione individuale di una ricerca bibliografica su una importante sintesi organica a propria scelta aiuterà gli studenti a migliorare le proprie capacità di apprendimento. MODULO LABORATORIO Il corso prevede un certo numero di esercitazioni di laboratorio, generalmente condotte a gruppi di due. All’inizio di ogni turno di laboratorio, il docente fornisce un foglio che riporta la traccia del lavoro sperimentale da eseguire per quella determinata reazione. Le informazioni sono volutamente mantenute ad un livello essenziale, lasciando agli studenti il compito di comprendere il meccanismo ed i prodotti della reazione stessa (comprensione condotta anche e soprattutto collettivamente). Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: uno studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione da eseguire, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, in accordo con quanto appreso nel corso di Chimica organica 1 e 2. Il docente fornisce poi tutte le spiegazioni necessarie. In un altro momento gli studenti sono chiamati ad esporre l’andamento della reazione del giorno precedente, in particolare i problemi riscontrati ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. Per quanto riguarda il caso studio, questo si compone di una ricerca bibliografica sulla storia di una importante reazione della sintesi organica. Agli studenti viene spiegato quale sia il modo corretto di condurre tale ricerca, cercando cioè di mettere in risalto la novità della reazione rispetto alle conoscenze precedenti, oltre che i limiti e l’applicabilità del nuovo modello di sintesi.
ORGANIC CHEMISTRY II Frontal lessons are provided for 48 hours. the classroom lessons will be a privilege of confronting student with the theoretical aspects in order to raise awareness about the topics discussed and develop communicative abilities by using the appropriate vocabulary. During the lessons one part is always devote to the collegial resolution of appropriately selected exercises to apply theoretical concepts learned and stimulate autonomy of judgment. However, students will be provided with all electronic files projected during lessons 10 hours of exercises are also planned which will be conducted by the teacher-oriented exercises on the one hand to promote the understanding and assimilation of the topics covered in the lectures and also to guide students prepare for the exam. The presentation of the main accessible online databases from the department library and a bibliographic research work on a major organic synthesis will help students improve their learning abilities. MODULE LABORATORY : The course includes a certain number of laboratory exercises, generally conducted in groups of two. At the beginning of each laboratory shift, the teacher provides a sheet showing the trace of the experimental work to be performed for that particular reaction. The information is deliberately kept at an essential level, leaving the students the task of understanding the mechanism and the products of the reaction itself (understanding also and above all collectively). The control of learning is verified at the beginning of each laboratory session: a student in turn is called on the blackboard and asked to explain in detail the reaction to be performed, highlighting the reasons for each step, the mechanism, in agreement with what has been learned in the course of Organic Chemistry 1 and 2. The teacher then provides all the necessary explanations. At another time the students are called to explain the progress of the previous day's reaction, in particular the problems encountered and the results obtained, if they are adherent or different from those expected. Regarding the case study, this is composed of a bibliographic research on the history of an important reaction of organic synthesis. The students are explained what is the correct way to conduct this research, that is, trying to highlight the novelty of the reaction with respect to previous knowledge, as well as the limits and applicability of the new model of synthesis.
Altre informazioni
MODULO CHIMICA ORGANICA II L’apprendimento in itinere è monitorato mediante la risoluzione di esercizi di sintesi svolti in classe singolarmente o collegialmente in modo da stimolare la preparazione e testare quotidianamente i progressi effettuati. Al termine del corso è svolta una prova d'esame scritta con esercizi che coprono tutto il programma svolto poi corretta e commentata con il docente. MODULO LABORATORIO Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: uno studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione del giorno precedente, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. La discussione è collettiva: gli altri studenti sono tenuti ad intervenire nella spiegazione e soprattutto nell’analisi del risultato finale.
ORGANIC CHEMISTRY II: During the course students will be directly involved (individually and collegially) in the resolution of synthesis exercises so as to stimulate the preparation and daily testing of the progress made. At the end of the course a written exam is held with exercises that cover the whole program, then corrected and commented on with the teacher. MODULE LABORATORY The control of learning is verified at the beginning of each laboratory session: a student in turn is called on the blackboard and asked to explain in detail the reaction of the previous day, highlighting the reasons for each step, the mechanism, and the results obtained, if they are adherent or different from those expected. The discussion is collective: the other students are required to intervene in the explanation and especially in the analysis of the final result.
Modalità di verifica dell'apprendimento
MODULO CHIMICA ORGANICA II Test scritto con 10 esercizi sulla reattività che coprono tutto il programma svolto suddivisi in tre tipologie: 1) individuare i prodotti conoscendo i reagenti; 2) individuare i reagenti in una sequenza sintetica; 3) sviluppare una sintesi più complessa. Segue un breve colloquio orale, se si supera con esito positivo la prova scritta, atto a confermare le conoscenze acquisite dallo studente, l’autonomia di giudizio e l’abilità di comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia e l’esposizione rapida della ricerca bibliografica mediante proiezione e commento di una presentazione power point. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali e di saperle applicare alla soluzione di problemi di sintesi più semplici (punti 1 e 2), di avere un lessico appropriato e di saper esporre in modo chiaro la ricerca bibliografica. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando spiccate doti nel risolvere problemi di sintesi complessi (punto 3) e dimostrando senso critico nella scelta della bibliografia presentata nella ricerca. MODULO LABORATORIO Alla fine del corso, gli studenti dovranno portare il quaderno di laboratorio, debitamente compilato, esperienza per esperienza. La valutazione consisterà in almeno tre domande aperte sulle reazioni effettuate in laboratorio, in modo da valutare le capacità comunicative, le conoscenze teorico-pratiche e l’autonomia di giudizio nel motivare le scelte operate. Sarà parte integrante della valutazione l’esposizione della ricerca bibliografica su un caso studio proposto, al fine di valutare sia le capacità comunicative, che la capacità di apprendere in autonomia. La sufficienza viene raggiunta dimostrando conoscenze di base teorico/pratiche e l’acquisizione di una terminologia corretta. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando solide conoscenze teorico/pratiche, elevate capacità di comunicazione, spiccato senso critico e capacità di apprendere.
ORGANIC CHEMISTRY II: Written test with 10 exercises on the reactivity covering entire program divided into three types: 1) identify the products knowing reagents 2) identify the reagents in a synthetic sequence 3) Develop a more complex synthesis. follows a short oral interview if you successfully pass the written test, confirming the student's knowledge, the autonomy of judgment and the ability to communicate effectively and with the correct terminology. The student achieves sufficiency by demonstrating that he has acquired the fundamental theoretical basis and knows how to apply it to the solution of simple problems (point 1 and 2), an appropriate vocabulary and clear display of bibliographic research. The student achieves excellence by demonstrating outstanding skills in solving complex synthesis problems (point 3) and demonstrating critical thinking in choosing the bibliography presented in the research. MODULE LABORATORY: At the end of the course, the students shall bring the lab notebook to the teacher, correctly compiled for every experience carried out. The examination will feature at least three open questions concerning the reactions performed in the lab, as to evaluate the students' communication skills, and both her/his theoretical and practical knowledge. In addition, each of them has to perform a bibliographic search upon a historically significant reaction of organic chemistry. Lowest passing grade is reached when the student demonstrates to possess the basic theoretical and practical knowledges and an appropriate terminology. Best grade is obtained when the student demonstrates thorough and solid theoretical and practical knowledges; good communication skills; marked apprehension ability and critical sense.
Programma esteso
MODULO CHIMICA ORGANICA II Argomento 1. Le reazioni chimiche: classificazione, aspetti termodinamici e cinetici delle reazioni organiche. Argomento 2. Sistemi coniugati: interazione tra orbitali estesa a più legami, la stabilizzazione dovuta alla condivisione di elettroni estesa all'intera molecola. Delocalizzazione e coniugazione. Il sistema allilico, sistemi analoghi a quelli allilici, anione carbossilato, gruppo nitro gruppo ammidico cicloaddizioni di alcheni con carbeni, tetrossido di osmio, ozono. Dieni coniugati, descrizione del sistema 1,3-butadienico secondo la teoria degli orbitali. Reazioni pericicliche: ciclo addizioni. La reazione di Diels-Alder: diene, dienofilo, prodotto. Meccanismo della reazione di cicloaddizione di Diels-Alder. Reazione di Diels-Alder a partire da dienie/o dienofili ciclici Regiochimica, stereochimica: Interazione orbitalica secondaria: regola dell’endo. cicloaddizioni di alcheni con carbeni, tetrossido di osmio, ozono. Argomento 3. come e perchè il gruppo C=O reagisce con i nucleofili. Quali specie si possono ottenere dalle reazioni dei gruppi C=O. in quale modo i catalizzatori acidi o basici migliorano la reattività del gruppo C=O. la sostituzione dell'ossigeno carbonilico. la formazione di acetali. la formazione di immine. immine stabili e instabili. l'amminazione riduttiva. Sostituzione del gruppo C=O con C=C : la reazione di Wittig. nucleofili su aldeidi e chetoni, addizione d’idruri, di reagenti organometallici e di acqua. Reattività del gruppo ammidico. Argomento 4. Reagenti Organometallici: come preparare i reagenti di Grignard e i reagenti Litio organici, reagenti organometallici dagli alchini e da anelli aromatici per ortolitiazione. Scambio metallo-alogeno, trans- metallazione. Impiego dei reagenti organometallici per preparare molecole organiche. Sostituzione nucleofila al gruppo carbonile: i derivati degli acidi carbossilici preparazione mediante reazione di sostituzione. Preparazione dei chetoni dagli esteri. Reagenti organometallici da metalli di transizione: utilizzo del palladio nella reazione di Heck e nella reazione di Suzuki. Sintesi e reazioni di carbeni: formazione di ciclopropani. Argomento 5. Formazione e reazione di enoli ed enolati: enolizzazione catalizzata da acidi e da basi. Enoli stabili . conseguenze dell’enolizzazione. Enoli ed enolati reazioni all’ossigeno: preparazione di enoleteri. Reazioni di enoleteri. Alchilazione di Enolati: litioenolati dei composti carbonilici, alchilazione di litioenolati, uso di enolequivalenti per alchilare aldeidi e chetoni. Alchilazione di composti beta-dicarbonilici. Problemi di regio selettività per gli enoni. Reazione di enolati con composti carbonilici: reazione aldolica e di Claisen. Utilizzo di enolequivalenti specifici per controllare la reazione aldolica di esteri, aldeidi e chetoni. Reazione aldolica intramolecolare, preparazione di cheto esteri per reazione di Claisen Argomento 6 aromatici Sostituzione elettrofila aromatica. Orientazione dei sostituenti e Selettività nelle reazioni. Argomento 7 Chemoselettività e gruppi protettori: selettività, agenti riducenti, riduzione del gruppo carbonile. Idrogenazione catalitica, riduzione con metallo dissolto. Selettività nelle reazioni di ossidazione. Utilizzo di gruppi protettori. Regio selettività: il controllo nelle reazioni di sostituzione elettrofila e nucleofila aromatica, nelle reazioni di eliminazione e nelle reazioni di addizione radicalica. Stereo selettività nella reazione di Wittig, riduzione z-selettiva di alchini, riduzione E-selettiva di alchini. Argomento 8 Addizione coniugata e sostituzione nucleofila aromatica la coniugazione degli alcheni con gruppi elettronattrattori li rende elettrofili e permette l'attacco nucleofilico al doppio legame. sostituzione coniugata: gli alcheni elettrofili che portano un gruppo uscente possono promuovere reazioni di sostituzione al C=C vicino al C=O.sostituzione nucleofila aromatica: gli anelli aromatici poveri di elettroni consentono reazioni di sostituzione con i nucleofili anzichè con elettrofili. il meccanismo di addizione -eliminazione. gruppi uscenti speciali e nucleofili che permettono la sostituzione nucleofila aromatica su anelli ricchi di elettroni. i composti di diazonio. il meccanismo del benzino. Addizione 1,4 di Michael: condizioni di reazione, fattori strutturali, la natura del nucleofilo: Hard o Soft. Addizione coniugata con reagenti organo-rame. Argomento 9. Analisi retro sintetica: reattività naturale e umpolung, sintesi multistep. Strategie di disconnessione. MODULO LABORATORIO Condensazione aldolica: studio dell’autocondensazione di un metilchetone, in condizioni acide o basiche; condensazione incrociata tra un chetone ed un’aldeide non enolizzabile, in condizioni basiche. Addizioni al carbonile: preparazione di un reattivo di Grignard e sua addizione ad un chetone; preparazione di un sale di fosfonio, formazione dell’ilide corrispondente, e sua addizione ad una aldeide (reaz. di Wittig). Sostituzione elettrofila aromatica: sintesi del crategone. Reazioni di eliminazione (E1): formazione di un’alchene a partire da un alcol terziario. Consultazione delle banche dati specializzate e approccio alla soluzione di un caso studio. Compilazione del quaderno di laboratorio.
MODULE ORGANIC CHEMISTRY II: Topic 1. Chemical reactions: classification, thermodynamic and kinetic aspects of organic reactions. Topic 2. conjugated systems: interaction between multiple orbital bonds, electron-wide stabilization extended to the whole molecule. Delocalisation and conjugation. The allylic system, analogous to allylic systems, carboxylic anion, nitro group, amide group. alkene cycloadditions with carbenes, osmium tetroxide, ozone. Conjugate, description of the 1,3-butadiene system according to the orbital theory. Pericyclic reactions: cycle additions. The Diels-Alder reaction: diene, dienophile, product. Mechanism of Diels-Alder's cicloaddation reaction. Diels-Alder reaction starting from cyclic diene / dienophiles. Regiochemistry, stereochemistry: secondary orbital interaction: endo rule. alkene cycloadditions with carbenes, osmium tetroxide, ozone Topic 3. how and why the C = O group reacts with nucleophiles. which species can be obtained from the C = O groups reactions. in which way the acidic or basic catalysts improve the reactivity of the C = O group. the carbonyl oxygen substitution. the formation of acetals. the formation of immine. stable and unstable imines. reductive amination. Replacing the C = O group with C = C: the Wittig reaction. nucleophiles on aldehydes and ketones, addition of hydrides, organometallic reagents and water. Reactivity of the amide group. Topic 4. Organometallic Reagents: how to prepare Grignard reagents and organic lithium reagents. organometallic reagents from alkynes and aromatic rings by ortho-lithiation. Use of organometallic reagents to prepare organic molecules. Nucleophilic substitution to the carbonyl group: derivatives of carboxylic acids prepared by substitution reaction. Preparation of ketones by esters. Organometallic Reagents by transition metals: use of palladium in the reaction of Heck and Suzuki reaction. Synthesis and reactions of carbenes: cyclopropane formation. Topic 5. Enol and enolate formation and reaction: enolization catalyzed by acids and bases. Stable enol. consequences of enolization. Enols and enolates oxygen reactions: preparation of enol ethers. Enol ether reactions. Alkylation of Enolates: litio Enolates. use of equivalent enols to alkylate aldehydes and ketones. Alkylation of beta-dicarbonyl compounds. regio selectivity issues for enones. Reaction of enolate with carbonyl compounds: ldol and Claisen reaction. Use of specific enol equivalents to control the aldol reaction of esters, aldehydes and ketones. Intramolecular aldol reaction. Ester preparation by Claisen reaction. Topic 6 aromatic Electrophilic aromatic substitution. Orientation of the substituents and selectivity in the reactions. Topic 7 Chemoselectivity and Protective Groups: selectivity, reducing agents, reduction of the carbonyl group. Catalytic hydrogenation, reduction with dissolved metal. Selectivity in oxidation reactions. Use of protecting groups. Regio selectivity: the control in electrophilic substitution reactions and nucleophilic aromatic, in elimination reactions and in radical addition reactions. Stereo selectivity in Wittig's reaction, Z-selective reduction of alkyne, Eselective reduction of alkynes. Topic 8 Conjugate addition and nucleophilic aromatic substitution. the conjugation of alkenes with electron-withdrawing groups makes them electrophiles and allows the nucleophilic attack on the double bond. conjugated substitution. electrophilic alkenes that carry an outgoing group can promote substitution reactions at C = C near C = O. nucleophilic aromatic substitution: poor aromatic rings of electrons allow substitution reactions with nucleophiles with electrophiles instead. the addition -elimination mechanism. Special nucleophiles and leaving groups that allow nucleophilic aromatic substitution of electron rich rings. diazonium compounds. the benzyne mechanism. 1.4 Addition of Michael: the reaction conditions, structural factors the nature of the nucleophile: Hard or Soft Conjugate addition with organo-copper reagents Topic 9. retro synthetic Analysis: natural reactivity and umpolung, multistep synthesis. The disconnection approach.
Risultati di apprendimento attesi
MODULO CHIMICA ORGANICA II Conoscenza e capacità di comprensione 1) conoscere in modo approfondito le relazioni-struttura-reattività nei composti organici polifunzionali 2) conoscere i principi che guidano le reazioni organiche e che permettono di interpretarne i meccanismi Capacità di applicare conoscenza e comprensione 1) saper descrivere i meccanismi di reazione in molecole organiche polifunzionali 2) saper classificare le trasformazioni organiche sulla base delle interazioni tra i diversi gruppi funzionali presenti in una molecola organica 3) saper descrivere la progettazione di una semplice sequenza sintetica Autonomia di giudizio 1) proporre delle strategie sintetiche con particolare riguardo alla protezione-deprotezione dei gruppi funzionali Abilità comunicative 1) essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie nozioni apprese nel corso con linguaggio scientifico appropriato. 2) saper esporre in maniera chiara e con linguaggio appropriato la ricerca bibliografica Capacità di apprendimento 1) dimostrare di essere capace di reperire e applicare nuove informazioni necessarie per progettare la sintesi di molecole organiche ed effettuare una ricerca bibliografica sull’argomento. MODULO LABORATORIO 1. Conoscenza e capacità di comprensione: - conoscenza e comprensione delle reazioni basilari della chimica organica sintetica - conoscenza dei principi teorico-pratici della operatività in un laboratorio di chimica organica. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - saper applicare le conoscenze sviluppate al punto 1. alla pratica di laboratorio. - saper operare correttamente in un laboratorio di chimica organica, almeno per quanto riguarda la manualità fondamentale. - capacità di compilare debitamente il quaderno di laboratorio. 3. abilità comunicative: - saper esporre correttamente il caso studio (cioè la ricerca bibliografica), in particolare dimostrando di possedere un linguaggio scientifico appropriato. - Saper compilare in modo chiaro e conciso il quaderno di laboratorio. - saper utilizzare una terminologia appropriata. 4. autonomia di giudizio: - saper confrontare strategie di sintesi apparentemente equivalenti. 5. Capacità di apprendere: - saper affrontare in modo autonomo la ricerca bibliografica (caso studio).
MODULE ORGANIC CHEMISTRY II: Knowledge and understanding skills 1) to know in depth the relationships-structure-reactivity in polyfunctional organic compounds 2) know the principles that guide organic reactions and allow them to interpret their mechanisms Ability to apply knowledge and understanding 1) describe the reaction mechanisms in multifunctional organic molecules 2) classify the organic transformations on the basis of the interactions between the different functional groups present in an organic molecule 3) Describe the design of a simple synthetic sequence Judgment autonomy 1) Acquire the basic principles of organic synthesis for the development of simple synthetic sequences of polyfunctional organic compounds 2) develop the ability to apply the acquired knowledge to solve organic chemistry problems 3) to propose synthetic strategies with particular regard to the protection and deprotection of functional groups. Communicative Skills be able to clearly describe the use of various concepts learned in the course. Learning ability demonstrate that it is able to find and apply new information needed to design the synthesis of new organic molecules. MODULE LABORATORY: 1. Knowledge and comprehension skills: - understanding and knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry - knowledge of both the theoretical and the practical operation in an organic lab. 2. Ability to apply one's own comprehension and knowledge: - to apply the acquired knowledge (as to point 1) to lab operation. - to apply the above theoretical learnings to everyday laboratory practice. - to fill in properly the lab notebook. 3. Communication skills: - to expose correctly the study case (bibliographic search), using the correct scientific language - correct and clear compilation of the lab notebook. - appropriate scientific language 4. Judgement autonomy: - ability to discriminate among similar synthetic pathways for a given reaction. 5. Learning abilities: - ability to carry out autonomously the study case (i.e., the bibliographic search).
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0337CHIMICA ORGANICA II CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Piscopo Laura
S0338LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA II CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Clericuzio Marco
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Course
CHIMICA ORGANICA II
Course ID
S0337
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso si propone di completare le conoscenze di chimica organica, la cui acquisizione è iniziata durante il primo anno della laurea triennale, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate nel primo corso di base
The course aims to complete the organic chemistry knowledge, the acquisition of which began during the first year of the three-year degree, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been treated before.
Testi di riferimento
1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, “Organic Chemistry” , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3) 2) P.Y.Bruice, “Chimica Organica”, EdiSES
 3) B. Botta, “Chimica Organica”, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271); University press. Approfondimenti: S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach” , Wiley (ISBN 0471101613). eserciziari: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli
 2) M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Saranno messi a disposizione i lucidi del corso.
1) J. Clayden, N. Greeves, S. Warren Organic Chemistry , 2nd Edition, Oxford University Press 2012 (ISBN 978-0-19-927029-3)
- 2) )P.Y.Bruice, Chimica Organica, EdiSES
- 3) B. Botta, Chimica Organica, Ed. Edi.Ermes, Milano (ISBN 9788870513271); University press . Special topic : S. Warren, “Organic synthesis: the disconnection approach” , Wiley (ISBN 0471101613). Workbooks: 1) T.W. Solomons e altri, “La chimica organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli
 2)M.V. D’Auria, “Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica”, Loghia. Power point slides are online.
Obiettivi formativi
Il Corso si integra con quello di Chimica Organica I, esaminando classi di reazioni, composti organici e strategie sintetiche che non sono state trattate in precedenza. Gli studenti acquisiranno inoltre conoscenze sui principi fondamentali della sintesi organica e l’abilità di sviluppare semplici sequenze sintetiche di composti organici polifunzionali e di applicare i principi delle moderne strategie sintetiche: approcci per disconnessione, formazione di legami carbonio-carbonio, organometallica, protezione - deprotezione di gruppi funzionali. Lo studente deve anche acquisire la capacità di comprendere e discutere criticamente il meccanismo delle reazioni e le metodologie usate. Lo studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e l’autonomia nel trarre conclusioni oltre alle abilità comunicative: lo studente deve saper realizzare e comunicare i risultati di una breve ricerca bibliografica svolta in autonomia mediante l’uso delle banche dati e testi scientifici presenti in biblioteca di dipartimento ed esporla in maniera appropriata con la corretta terminologia.
The course integrates with that of Organic Chemistry I, examining classes of reactions, organic compounds and synthetic strategies that have not been previously treated. Students will gain further knowledge on the fundamental principles of organic synthesis and the ability to develop simple synthetic sequences of multifunctional organic compounds and apply the principles of modern synthetic strategies: disconnection approaches, carbon-carbon bonding, organometallic, protective deprotection of functional groups. The student must also acquire the ability to understand and critically discuss the mechanism of the reactions and the methodologies used. For the communication skills: the student must be able to make and communicate the results of a short bibliographic research carried out autonomously by the use of database and scientific texts in the department library and properly use the correct terminology.
Prerequisiti
Sono prerequisiti del corso le nozioni di base di chimica organica acquisite nel corso di Chimica Organica I. In particolare: Nomenclatura dei composti organici e gruppi funzionali. Struttura dell'atomo e legame covalente. Orbitali molecolari e delocalizzazione elettronica. Acidità e basicità. Stereochimica e chiralità. Reazioni di alcheni e alchini (addizione). Reazioni di alogenuri e alcoli (eliminazione, sostituzione nucleofila, ossidazione). Reazioni degli alcani (radicali).
The basics of organic chemistry acquired during the course of Organic Chemistry I are the prerequisites of the course. In particular: Nomenclature of organic compounds and functional groups. The structure of the atom and covalent bond. Molecular orbitals and electron delocalization. Acidity and basicity. Stereochemistry and chirality. Reactions of alkenes and alkynes (addition). Reactions of halides and alcohols (elimination, nucleophilic substitution, oxidation). Reactions of alkanes (radical).
Metodi didattici
Sono previste lezioni frontali per 48 ore. Nelle lezioni in aula si privilegerà il confronto con gli studenti sugli aspetti teorici in modo critico per far emergere eventuali preconoscenze sui temi trattati e sviluppare le abilità comunicative mediante l’utilizzo del lessico appropriato. Nel corso delle lezioni una parte è sempre dedicata alla risoluzione collegiale di esercizi opportunamente selezionati per applicare i concetti teorici appresi e stimolare mediante il confronto l’autonomia di giudizio. Saranno comunque forniti agli studenti tutti i file elettronici proiettati durante le lezioni. Sono inoltre previste 10 ore extra di esercitazioni in cui saranno svolti dal docente esercizi orientati da un lato a favorire la comprensione e l'assimilazione degli argomenti trattati nelle lezioni teoriche, e dall'altro a guidare gli studenti nella preparazione dell'esame. La presentazione delle principali banche dati online accessibili dalla biblioteca di dipartimento e la realizzazione individuale di una ricerca bibliografica su una importante sintesi organica a propria scelta aiuterà gli studenti a migliorare le proprie capacità di apprendimento.
Frontal lessons are provided for 48 hours. the classroom lessons will be a privilege of confronting student with the theoretical aspects in order to raise awareness about the topics discussed and develop communicative abilities by using the appropriate vocabulary. During the lessons one part is always devote to the collegial resolution of appropriately selected exercises to apply theoretical concepts learned and stimulate autonomy of judgment. However, students will be provided with all electronic files projected during lessons 10 hours of exercises are also planned which will be conducted by the teacher-oriented exercises on the one hand to promote the understanding and assimilation of the topics covered in the lectures and also to guide students prepare for the exam. The presentation of the main accessible online databases from the department library and a bibliographic research work on a major organic synthesis will help students improve their learning abilities.
Altre informazioni
L’apprendimento in itinere è monitorato mediante la risoluzione di esercizi di sintesi svolti in classe singolarmente o collegialmente in modo da stimolare la preparazione e testare quotidianamente i progressi effettuati. Al termine del corso è svolta una prova d'esame scritta con esercizi che coprono tutto il programma svolto poi corretta e commentata con il docente.
During the course students will be directly involved (individually and collegially) in the resolution of synthesis exercises so as to stimulate the preparation and daily testing of the progress made. At the end of the course a written exam is held with exercises that cover the whole program, then corrected and commented on with the teacher.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Test scritto con 10 esercizi sulla reattività che coprono tutto il programma svolto suddivisi in tre tipologie: 1) individuare i prodotti conoscendo i reagenti; 2) individuare i reagenti in una sequenza sintetica; 3) sviluppare una sintesi più complessa.
 Segue un breve colloquio orale, se si supera con esito positivo la prova scritta, atto a confermare le conoscenze acquisite dallo studente, l’autonomia di giudizio e l’abilità di comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia e l’esposizione rapida della ricerca bibliografica mediante proiezione e commento di una presentazione power point. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali e di saperle applicare alla soluzione di problemi di sintesi più semplici (punti 1 e 2), di avere un lessico appropriato e di saper esporre in modo chiaro la ricerca bibliografica. L’eccellenza può essere conseguita dimostrando spiccate doti nel risolvere problemi di sintesi complessi (punto 3) e dimostrando senso critico nella scelta della bibliografia presentata nella ricerca.
Written test with 10 exercises on the reactivity covering entire program divided into three types: 1) identify the products knowing reagents 2) identify the reagents in a synthetic sequence 3) Develop a more complex synthesis. follows a short oral interview if you successfully pass the written test, confirming the student's knowledge, the autonomy of judgment and the ability to communicate effectively and with the correct terminology. The student achieves sufficiency by demonstrating that he has acquired the fundamental theoretical basis and knows how to apply it to the solution of simple problems (point 1 and 2), an appropriate vocabulary and clear display of bibliographic research. The student achieves excellence by demonstrating outstanding skills in solving complex synthesis problems (point 3) and demonstrating critical thinking in choosing the bibliography presented in the research.
Programma esteso
Argomento 1. Le reazioni chimiche: classificazione, aspetti termodinamici e cinetici delle reazioni organiche. Argomento 2. Sistemi coniugati: interazione tra orbitali estesa a più legami, la stabilizzazione dovuta alla condivisione di elettroni estesa all'intera molecola. Delocalizzazione e coniugazione. Il sistema allilico, sistemi analoghi a quelli allilici, anione carbossilato, gruppo nitro gruppo ammidico cicloaddizioni di alcheni con carbeni, tetrossido di osmio, ozono. Dieni coniugati, descrizione del sistema 1,3-butadienico secondo la teoria degli orbitali. Reazioni pericicliche: ciclo addizioni. La reazione di Diels-Alder: diene, dienofilo, prodotto. Meccanismo della reazione di cicloaddizione di Diels-Alder. Reazione di Diels-Alder a partire da dienie/o dienofili ciclici Regiochimica, stereochimica: Interazione orbitalica secondaria: regola dell’endo . cicloaddizioni di alcheni con carbeni, tetrossido di osmio, ozono. Argomento 3. come e perchè il gruppo C=O reagisce con i nucleofili. Quali specie si possono ottenere dalle reazioni dei gruppi C=O. in quale modo i catalizzatori acidi o basici migliorano la reattività del gruppo C=O. la sostituzione dell'ossigeno carbonilico. la formazione di acetali. la formazione di immine. immine stabili e instabili. l'amminazione riduttiva. Sostituzione del gruppo C=O con C=C : la reazione di Wittig. nucleofili su aldeidi e chetoni, addizione d’idruri, di reagenti organometallici e di acqua. Reattività del gruppo ammidico. Argomento 4. Reagenti Organometallici: come preparare i reagenti di Grignard e i reagenti Litio organici, reagenti organometallici dagli alchini e da anelli aromatici per ortolitiazione. Scambio metallo-alogeno, trans- metallazione. Impiego dei reagenti organometallici per preparare molecole organiche. Sostituzione nucleofila al gruppo carbonile: i derivati degli acidi carbossilici preparazione mediante reazione di sostituzione. Preparazione dei chetoni dagli esteri. Reagenti organometallici da metalli di transizione: utilizzo del palladio nella reazione di Heck e nella reazione di Suzuki. Sintesi e reazioni di carbeni: formazione di ciclopropani. Argomento 5. Formazione e reazione di enoli ed enolati: enolizzazione catalizzata da acidi e da basi. Enoli stabili . conseguenze dell’enolizzazione. Enoli ed enolati reazioni all’ossigeno: preparazione di enoleteri. Reazioni di enoleteri. Alchilazione di Enolati: litioenolati dei composti carbonilici, alchilazione di litioenolati, uso di enolequivalenti per alchilare aldeidi e chetoni. Alchilazione di composti beta-dicarbonilici. Problemi di regio selettività per gli enoni. Reazione di enolati con composti carbonilici: reazione aldolica e di Claisen. Utilizzo di enol-equivalenti specifici per controllare la reazione aldolica di esteri, aldeidi e chetoni. Reazione aldolica intramolecolare, preparazione di cheto esteri per reazione di Claisen Argomento 6 aromatici Sostituzione elettrofila aromatica. Orientazione dei sostituenti e Selettività nelle reazioni. Argomento 7 Chemoselettività e gruppi protettori: selettività, agenti riducenti, riduzione del gruppo carbonile. Idrogenazione catalitica, riduzione con metallo dissolto. Selettività nelle reazioni di ossidazione. Utilizzo di gruppi protettori. Regio selettività: il controllo nelle reazioni di sostituzione elettrofila e nucleofila aromatica, nelle reazioni di eliminazione e nelle reazioni di addizione radicalica. Stereo selettività nella reazione di Wittig, riduzione z-selettiva di alchini, riduzione E-selettiva di alchini. Argomento 8 Addizione coniugata e sostituzione nucleofila aromatica la coniugazione degli alcheni con gruppi elettronattrattori li rende elettrofili e permette l'attacco nucleofilico al doppio legame. sostituzione coniugata: gli alcheni elettrofili che portano un gruppo uscente possono promuovere reazioni di sostituzione al C=C vicino al C=O.sostituzione nucleofila aromatica: gli anelli aromatici poveri di elettroni consentono reazioni di sostituzione con i nucleofili anzichè con elettrofili. il meccanismo di addizione -eliminazione. gruppi uscenti speciali e nucleofili che permettono la sostituzione nucleofila aromatica su anelli ricchi di elettroni. i composti di diazonio. il meccanismo del benzino. Addizione 1,4 di Michael: condizioni di reazione, fattori strutturali, la natura del nucleofilo: Hard o Soft. Addizione coniugata con reagenti organo-rame. Argomento 9. Analisi retro sintetica: reattività naturale e umpolung, sintesi multistep. Strategie di disconnessione.
Topic 1. Chemical reactions: classification, thermodynamic and kinetic aspects of organic reactions. Topic 2. conjugated systems: interaction between multiple orbital bonds, electron-wide stabilization extended to the whole molecule. Delocalisation and conjugation. The allylic system, analogous to allylic systems, carboxylic anion, nitro group, amide group. alkene cycloadditions with carbenes, osmium tetroxide, ozone. Conjugate, description of the 1,3-butadiene system according to the orbital theory. Pericyclic reactions: cycle additions. The Diels-Alder reaction: diene, dienophile, product. Mechanism of Diels-Alder's cicloaddation reaction. Diels-Alder reaction starting from cyclic diene / dienophiles. Regiochemistry, stereochemistry: secondary orbital interaction: endo rule. alkene cycloadditions with carbenes, osmium tetroxide, ozone Topic 3. how and why the C = O group reacts with nucleophiles. which species can be obtained from the C = O groups reactions. in which way the acidic or basic catalysts improve the reactivity of the C = O group. the carbonyl oxygen substitution. the formation of acetals. the formation of immine. stable and unstable imines. reductive amination. Replacing the C = O group with C = C: the Wittig reaction. nucleophiles on aldehydes and ketones, addition of hydrides, organometallic reagents and water. Reactivity of the amide group. Topic 4. Organometallic Reagents: how to prepare Grignard reagents and organic lithium reagents. organometallic reagents from alkynes and aromatic rings by ortho-lithiation. Use of organometallic reagents to prepare organic molecules. Nucleophilic substitution to the carbonyl group: derivatives of carboxylic acids prepared by substitution reaction. Preparation of ketones by esters. Organometallic Reagents by transition metals: use of palladium in the reaction of Heck and Suzuki reaction. Synthesis and reactions of carbenes: cyclopropane formation. Topic 5. Enol and enolate formation and reaction: enolization catalyzed by acids and bases. Stable enol. consequences of enolization. Enols and enolates oxygen reactions: preparation of enol ethers. Enol ether reactions. Alkylation of Enolates: litio Enolates. use of equivalent enols to alkylate aldehydes and ketones. Alkylation of beta-dicarbonyl compounds. regio selectivity issues for enones. Reaction of enolate with carbonyl compounds: Aldol and Claisen reaction. Use of specific enol equivalents to control the aldol reaction of esters, aldehydes and ketones. Intramolecular aldol reaction. Ester preparation by Claisen reaction. Topic 6 aromatic Electrophilic aromatic substitution. Orientation of the substituents and selectivity in the reactions. Topic 7 Chemoselectivity and Protective Groups: selectivity, reducing agents, reduction of the carbonyl group. Catalytic hydrogenation, reduction with dissolved metal. Selectivity in oxidation reactions. Use of protecting groups. Regio selectivity: the control in electrophilic substitution reactions and nucleophilic aromatic, in elimination reactions and in radical addition reactions. Stereo selectivity in Wittig's reaction, Z-selective reduction of alkyne, E-selective reduction of alkynes. Topic 8 Conjugate addition and nucleophilic aromatic substitution. the conjugation of alkenes with electron-withdrawing groups makes them electrophiles and allows the nucleophilic attack on the double bond. conjugated substitution. electrophilic alkenes that carry an outgoing group can promote substitution reactions at C = C near C = O. nucleophilic aromatic substitution: poor aromatic rings of electrons allow substitution reactions with nucleophiles with electrophiles instead. the addition -elimination mechanism. Special nucleophiles and leaving groups that allow nucleophilic aromatic substitution of electron rich rings. diazonium compounds. the benzyne mechanism. 1.4 Addition of Michael: the reaction conditions, structural factors the nature of the nucleophile: Hard or Soft Conjugate addition with organo-copper reagents Topic 9. retro synthetic Analysis: natural reactivity and umpolung, multistep synthesis. The disconnection approach.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione 1) conoscere in modo approfondito le relazioni-struttura-reattività nei composti organici polifunzionali 2) conoscere i principi che guidano le reazioni organiche e che permettono di interpretarne i meccanismi Capacità di applicare conoscenza e comprensione 1) saper descrivere i meccanismi di reazione in molecole organiche polifunzionali 2) saper classificare le trasformazioni organiche sulla base delle interazioni tra i diversi gruppi funzionali presenti in una molecola organica 3) saper descrivere la progettazione di una semplice sequenza sintetica Autonomia di giudizio 1) proporre delle strategie sintetiche con particolare riguardo alla protezione-deprotezione dei gruppi funzionali Abilità comunicative 1) essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie nozioni apprese nel corso con linguaggio scientifico appropriato. 2) 2) saper esporre in maniera chiara e con linguaggio appropriato la ricerca bibliografica Capacità di apprendimento 1) dimostrare di essere capace di reperire e applicare nuove informazioni necessarie per progettare la sintesi di molecole organiche ed effettuare una ricerca bibliografica sull’argomento.
Knowledge and understanding skills 1) to know in depth the relationships-structure-reactivity in polyfunctional organic compounds 2) know the principles that guide organic reactions and allow them to interpret their mechanisms Ability to apply knowledge and understanding 1) describe the reaction mechanisms in multifunctional organic molecules 2) classify the organic transformations on the basis of the interactions between the different functional groups present in an organic molecule 3) Describe the design of a simple synthetic sequence Judgment autonomy 1) Acquire the basic principles of organic synthesis for the development of simple synthetic sequences of polyfunctional organic compounds 2) develop the ability to apply the acquired knowledge to solve organic chemistry problems 3) to propose synthetic strategies with particular regard to the protection and deprotection of functional groups. Communicative Skills be able to clearly describe the use of various concepts learned in the course. Learning ability demonstrate that it is able to find and apply new information needed to design the synthesis of new organic molecules.
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA II
Course ID
S0338
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CLERICUZIO Marco
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Fornire allo studente la manualità di base della chimica organica sintetica.
Provide the student with the basic operations of synthetic organic chemistry. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden e al. "Fondamenti di chimica organica" Zanichelli ed.
Carey, Sundberg, "Advanced Organic Chemistry", Plenum Press ed. Clayden and al. "Organic Chemistry" Oxford University Press ed.
Obiettivi formativi
Comprensione e capacità di comprensione: conoscenza delle reazioni basilari della chimica organica sintetica e dei principi teorico-pratici dell’operatività in un laboratorio di chimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper compilare con attenzione il quaderno di laboratorio; acquisire la manualità essenziale di laboratorio.
Comprehension skills: knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry. Ability to work in an organic chemistry lab. Strictness in the scientific work. Applying the knowledge: to be able to properly fill in the laboratory notebook. Critical comprehension of the observed behaviour of the chemical reactions performed in the lab.
Prerequisiti
Aver superato l’esame di Chimica organica I e laboratorio.
Organic Chemistry I and its Laboratory.
Metodi didattici
Il corso prevede un certo numero di esercitazioni di laboratorio, generalmente condotte a gruppi di due. All’inizio di ogni turno di laboratorio, il docente fornisce un foglio che riporta la traccia del lavoro sperimentale da eseguire per quella determinata reazione. Le informazioni sono volutamente mantenute ad un livello essenziale, lasciando agli studenti il compito di comprendere il meccanismo ed i prodotti della reazione stessa (comprensione condotta anche e soprattutto collettivamente). Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: uno studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione da eseguire, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, in accordo con quanto appreso nel corso di Chimica organica 1 e 2. Il docente fornisce poi tutte le spiegazioni necessarie. In un altro momento gli studenti sono chiamati ad esporre l’andamento della reazione del giorno precedente, in particolare i problemi riscontrati ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. Per quanto riguarda il caso studio, questo si compone di una ricerca bibliografica sulla storia di una importante reazione della sintesi organica. Agli studenti viene spiegato quale sia il modo corretto di condurre tale ricerca, cercando cioè di mettere in risalto la novità della reazione rispetto alle conoscenze precedenti, oltre che i limiti e l’applicabilità del nuovo modello di sintesi.
The course features a series of laboratory experiences, where the students are divided in groups of two. At the beginning, the teacher will provide a written trace of the reaction to be performed. The information given is essential, and the pupils shall themselves find out the mechanism and the expected products of the reaction. The students will discuss among them the above issues, and at the end, one of them will come to the blackboard to explain the reaction details, in agreement with the knowledge acquired in the previous courses of organic chemistry (1 and 2). After the end of each reaction, the students will illustrate the development of the reaction itself, in particular if it yielded the expected products or not, and in the latter case trying to understand the reasons why. At the end of the lab, the students must carry out a bibliographic search about a historically significant reaction of organic chemistry. The pupils are taught how to correctly do such a research: trying to understand the innovative meaning of the reaction, as well as the limits and the application field of the novel method.
Altre informazioni
Il controllo dell’apprendimento viene verificato all’inizio di ogni seduta di laboratorio: uno studente a turno viene chiamato alla lavagna e gli viene chiesto di esporre in dettaglio la reazione del giorno precedente, evidenziando i perché di ogni passaggio, il meccanismo, ed i risultati ottenuti, se aderenti o diversi da quelli attesi. La discussione è collettiva: gli altri studenti sono tenuti ad intervenire nella spiegazione e soprattutto nell’analisi del risultato finale.
The learning is checked at the beginning of each laboratory session: a student is called to the blackboard and asked to explain in detail the reaction of the previous day, highlighting the key steps, the mechanism and the results obtained. The discussion is collective: the other students are required to participate to the discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Alla fine del corso, gli studenti dovranno portare il quaderno di laboratorio, debitamente compilato, esperienza per esperienza. La valutazione consisterà in almeno tre domande aperte sulle reazioni effettuate in laboratorio, in modo da valutare le capacità comunicative, le conoscenze teorico-pratiche e l’autonomia di giudizio nel motivare le scelte operate. Sarà parte integrante della valutazione l’esposizione della ricerca bibliografica su un caso studio proposto, al fine di valutare sia le capacità comunicative, che la capacità di apprendere in autonomia.
At the end of the course, the students shall bring the lab notebook to the teacher, correctly compiled for every experience carried out. The examination will feature at least three open questions concerning the reactions performed in the lab, as to evaluate the students' communication skills, and both her/his theoretical and practical knowledge. In addition, each of them has to perform a bibliographic search upon a historically significant reaction of organic chemistry.
Programma esteso
Condensazione aldolica: studio dell’autocondensazione di un metilchetone, in condizioni acide o basiche; condensazione incrociata tra un chetone ed un’aldeide non enolizzabile, in condizioni basiche. Addizioni al carbonile: preparazione di un reattivo di Grignard e sua addizione ad un chetone; preparazione di un sale di fosfonio, formazione dell’ilide corrispondente, e sua addizione ad una aldeide (reaz. di Wittig). Sostituzione elettrofila aromatica: sintesi del crategone. Reazioni di eliminazione (E1): formazione di un’alchene a partire da un alcol terziario. Consultazione delle banche dati specializzate e approccio alla soluzione di un caso studio. Compilazione del quaderno di laboratorio.
Aldol condensation: auto-condensation of a methylketon under both acidic and basic conditions; crossed condensation of a keton and a non-enolizable aldehyde. Additions to carbonyl: preparation of a Grignard reagent and its addition to an aldehyde (Wittig). Electrophilic aromatic substitutions: synthesis of crataegon. Elimination reactions (E1): synthesis of an olefin starting from a tertiary alcohol. How to fill in the laboratory notebook. How to browse the on-line scientific literature, and how to carry out the study case (literature search).
Risultati di apprendimento attesi
1. Conoscenza e capacità di comprensione: la conoscenza e comprensione delle reazioni basilari della chimica organica sintetica è ritenuta risultato essenziale di questo corso. Inoltre si richiede la conoscenza dei principi teorico-pratici della operatività in un laboratorio di chimica organica. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente dovrà non solo dimostrare di conoscere teoricamente gli argomenti di cui sopra, ma anche e soprattutto di saperli applicare alla pratica di laboratorio. Quindi ci si aspetta che lo studente sappia operare correttamente in un laboratorio di chimica organica, almeno per quanto riguarda la manualità fondamentale. Inoltre si richiede la capacità di compilare debitamente il quaderno di laboratorio. 3. abilità comunicative: saper esporre correttamente il caso studio (cioè la ricerca bibliografica), in particolare dimostrando di possedere un linguaggio scientifico appropriato. Saper compilare in modo chiaro e conciso il quaderno di laboratorio. Utilizzare una terminologia appropriata. 4. autonomia di giudizio: l’autonomia di giudizio è valutata rispetto alla capacità di confronto tra strategie di sintesi apparentemente equivalenti. 5. Capacità di apprendere: la capacità di apprendere è valutata come la capacità di affrontare in modo autonomo la ricerca bibliografica (caso studio).
1. Knowledge and comprehension skills: the understanding of the basic reactions of synthetic organic chemistry is the main goal of this course. Moreover, both the theoretical, and the practical knowledge of how to operate in an organic lab, are required. 2. Ability to apply one's own comprehension and knowledge: the student will have to demonstrate her/his knowledge of the basic reactions of synthetic organic chemistry, and in addition, to be able to apply the the acquired knowledge to lab operativity. The student shall also be able to apply the above theoretical learnings to everyday laboratory practice. Hence, it is expected that he/she will be able to operate autonomously in the organic laboratory. Finally, the ability to fill in the lab notebook is requested. 3. Communication skills: the student will have to carry out the bibliographic search autonomously, demonstrating a correct exposition of the bibliographic search, demonstrating to possess an adequate scientific language. 4. Judgement ability: the pupil shall know how to discriminate among apparently equal synthetic pathways, thus showing a deep comprehension of the investigated reaction. 5. Learning abilities: they will be evaluated as the to face autonomously the study case (i.e., the bibliographic search).
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Course
CHIMICA FISICA I
Course ID
S0333
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COSSI Maurizio
CFU
12
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0334CHIMICA FISICA I CHIM/02 - CHIMICA FISICA Cossi Maurizio
S0335LABORATORIO DI CHIMICA FISICA I CHIM/02 - CHIMICA FISICA Bisio Chiara
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Course
CHIMICA FISICA I
Course ID
S0334
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COSSI Maurizio
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
italiano
Italian
Contenuti
Elementi di termodinamica classica e introduzione alla meccanica quantistica.
Elements of classical thermodynamics and introduction to quantum mechanics. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Appunti forniti dal docente P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Notes given by the teacher P.W. Atkins e J. De Paula, "Chimica Fisica", Zanichelli. A.C. Philips “Introduction to Quantum Mechanics”, Wiley Levine “Quantum Chemistry”, Prentice Hall
Obiettivi formativi
Il corso si articola in lezioni frontali in cui verranno fornite allo studente solide conoscenze sui fondamenti della termodinamica per l’analisi dei processi chimici ed i principi della meccanica quantistica necessari ad acquisire la capacità di comprendere la struttura e le proprietà dei sistemi atomici e molecolari. E’ inoltre previsto lo svolgimento collegiale di esercizi in modo da poter stimolare la capacità di applicare le conoscenze, la capacità di apprendimento e l’autonomia di giudizio. Gli studenti sono stimolati ad interagire con il docente per chiarire gli argomenti trattati nell’ambito del corso e questo permetterà anche di stimolare le abilità comunicative e cioè acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti ed alle tecniche trattate nel corso.
The course is organized in frontal lesson to give to students a basic knowledge of the concepts of chemical thermodynamics and of the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. It is also foreseen the collegial conduct of exercises in order to stimulate learning ability and independence of judgment.Students are encouraged to interact with the teacher to clarify the topics covered in the course and this will also allow to stimulate communication skills and that is to acquire and know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics and techniques covered in the course.
Prerequisiti
Conoscenze derivanti dai corsi di base di Chimica Generale, di Matematica e di Fisica.
First year courses of Maths, Physics and General Chemistry.
Metodi didattici
Lezioni frontali in aula, esercitazioni guidate ed eseguite dagli studenti, sessioni di discussione collegiale. Durante il corso gli studenti verranno stimolati ad interagire con il docente e la risoluzione di esercizi in sessioni collegiali permetterà di stimolare l’applicazione delle conoscenze, le capacità di apprendere e l’autonomia di giudizio.
Lectures in the classroom, guided exercises performed by the students, collegial discussion sessions. During the course the students will be stimulated to interact with the teacher and the resolution of exercises in collegiate sessions will stimulate the application of knowledge and independence of judgment.
Altre informazioni
Le lezioni teoriche prevedono molti esempi pratici. Specie per la parte di termodinamica gli studenti sono chiamati a svolgere esercizi alla lavagna ed a discutere dei risulati collegialmente.
Theoretical lessons will include many exercises. Students will be ask to solve exercises and to participate to the discussion of the results.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione della preparazione avverrà con una prova scritta e una prova orale. La sufficienza viene raggiunta mostrando conoscenze e abilità di base sugli argomenti trattai nel corso e il possesso di un lessico adeguato. L’eccellenza si raggiunge dimostrando di conoscere in modo approfondito gli argomenti richiesti in sede di esame orale e risolvendo in modo adeguato gli esercizi previsti nella prova scritta, dimostrando senso critico. La prova scritta comprende da 4 a 5 esercizi di Termodinamica dove verrà richiesto di applicare le conoscenze teoriche in modo da valutare sia la conoscenza che la capacità di applicarla e l’autonomia di giudizio. L'esame orale consta di alcune domande sui vari argomenti di Termodinamica e Meccanica Quantistica trattati, con l'obiettivo di valutare in modo esteso e approfondito la preparazione del candidato, il senso critico e la capacità di apprendere.L’abilità comunicativa degli studenti verrà valutata durante l’esame orale in relazione al linguaggio usato dagli studenti per rispondere ai vari quesiti posti.
The assessment of the preparation will take place with a written test and an oral exam. Sufficiency is achieved by showing basic knowledge and skills on the topics covered in the course and the acquisition of an appropriate vocabulary.Excellence is achieved by demonstrating a thorough knowledge of the topics requested during the oral examination and resolving the exercises provided for in the written test in an appropriate manner, showing critical sense. The written test includes 4 to 5 exercises of Thermodynamics where you will be asked to apply the theoretical knowledge and the ability to apply it in order to evaluate both the knowledge and the autonomy of judgment. The oral exam consists of some questions on the various topics of Thermodynamics and Quantum Mechanics, with the aim of evaluating the preparation of the candidate, the critical sense and the learning skills in an extensive and in-depth way.Students' communication skills will be assessed during the oral examination in relation to the language used by the students to answer the various questions asked.
Programma esteso
Il corso si svolge in stretta relazione con il Corso di Laboratorio di Chimica Fisica I. Lo scopo del corso è quello di fornire allo studente i fondamenti della termodinamica chimica ed i principi della meccanica quantistica. Si tratta di nozioni propedeutiche ai successivi corsi di Chimica Fisica e di concetti basilari per la miglior comprensione dei corsi di Chimica Inorganica, Chimica Organica e Chimica Analitica. Gli argomenti trattati dal corso si dividono in due parti: Parte A: Termodinamica Richiami dei principi della termodinamica classica; funzioni energia interna, entalpia ed entropia. Termochimica. Funzioni di Helmholtz e Gibbs e potenziali chimici. Cambiamenti di fase e trasformazioni fisiche. Miscele semplici e proprietà colligative. Diagrammi di fase. Reazioni chimiche ed equilibrio chimico. Parte B: Chimica quantistica Introduzione alla meccanica quantistica e suoi. Principi. Applicazione al trattamento dei moti traslazionale, vibrazionale e rotazionale di particelle quantistiche. Struttura e spettri degli atomi idrogenoidi, orbitali atomici e loro energie; estensione agli atomi plurielettronici. Struttura molecolare: la molecola ione idrogeno, molecole diatomiche e poliatomiche. Metodi variazionali e delle perturbazioni.Utilizzo del materiale didattico per uno studio in autonomia volto a sviluppare la capacità di apprendimento.
The course is carried out in strict relation with the course of Laboratory of Physical Chemistry I. The aim of the course is to give the student the basic concepts of chemical thermodynamics and the principles of quantum mechanics necessary to understand the structure and the properties of atoms and molecules. These are preparatory concepts for the Physical Chemistry courses of the following years as well as basic knowledge for the better understanding of the Inorganic Chemistry, Organic Chemistry and Analytical Chemistry. The topics treated in the course can be divided in two parts: Part A: Thermodynamics Recall of the principles of thermodynamics already treated in the physics course. Reaction enthalpy and thermochemistry. Entropy, spontaneous processes, state functions and definition of the Gibbs free energy. Standard molar functions. Properties of Gibbs function and its dependence from pressure and temperature. Real gases and fugacity. Chemical potentials. Open systems and composition variations. Phase transitions and phase diagrams. Simple mixtures and real mixtures (activity). Colligative properties. Mixtures of volatile liquids and distillation. Chemical reactions: spontaneous reactions and equilibrium composition. Relation between the reaction standard free energy and the equilibrium constant. Dependence of equilibria from pressure and temperature. Ionic solutions and electrolytic cells. Examples of thermodynamic studies of industrial processes. Part B: Quantum Chemistry Failures of classical mechanics and introduction to the principles of quantum mechanics. Schördinger's equation and the wave function. Origin of quantization. Application to the treatment of the translational, vibrational and rotational motions of quantum particles. Structure and spectra of hydrogen-like atoms. Solution of Schördinger's equation for hydrogen-like atoms in order to obtain atomic orbitals and their energies; extension to many-electron atoms. Molecular structure: hydrogen molecule ion, diatomic and polyatomic molecules. Variation and perturbation methods. Huckel approximation and examples of treatment of molecules with conjugated double bonds.Use of teaching materials for a self-study aimed at developing learning skills.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principi e dei metodi di base della Termodinamica Classica; conoscenza delle principali funzioni di stato e delle loro relazioni, del calcolo di calore, lavoro e efficienza; conoscenza del concetto e dell’utilizzo del potenziale chimico, anche in relazione alle leggi dell’equilibrio chimico; conoscenza di base dei principi e delle tecniche della Maccanica Quantistica; applicazione a semplici problemi modello. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di risolvere problemi fisici e chimici che coinvolgono leggi termodinamiche; abilità nella soluzione numerica di problemi chimico-fisici; abilità nel riconoscere e quantificare gli elementi legati alla termodinamica in problemi e processi complessi; capacità di risolvere semplici problemi di meccanica quantistica, legati alle proprietà di particelle microscopiche in potenziali modello. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla termodinamica o alla meccanica quantistica in problemi complessi e realistici, individuando eventuali inconsistenze e proponendo soluzioni fisicamente fondate. Questo aspetto viene principalmente valutato attraverso la prova scritta mediante la soluzione di appropriati problemi. Abilità comunicative: abilità di relazionare su argomenti scientifici, e in particolare chimico-fisici, in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Viene valutato in sede di esame analizzando il linguaggio usato dagli studenti nel rispondere alle domande orali. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Viene valutata in sede di esame attraverso lo svolgimento degli esercizi scritti.
Knowledge and understanding: knowledge of the principles and basic methods of Classical Thermodynamics; knowledge of the main state functions and their relationships, of the computation of heat and work transfers, and of machine efficiencies; knowledge of the comcept and use of chemical potential, also in connection with the chemical equilibrium; basic knowledge of principles and techniques of Quantum Mechanics, and their application to simple model systems; Applying knowledge and understanding: capacity to solve physical and chemical problems involving thermodynamics; skill to solve numerical physico-chemical problems; capacity to extract quantitatively the thermodynamic elements in complex problems and processes; skill to solve problems involving quantum mechanics, involving microscopic particles in model potentials. Making judgements: skill to critically analyze the elements related to Thermodynamics or Quantum Mechanics in complex problems, recognizing possible errors and inconsistencies and proposing physically sound solutions. This aspect is mainly assessed through the written test by solving appropriate problems. Communication skills: ability to report on scientific topics, in particular related to physical chemistry, in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. It is evaluated during the examination by carrying out the written exercises.
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA FISICA I
Course ID
S0335
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BISIO CHIARA
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
ITALIANO
Italian
Contenuti
Cenni di termodinamica e elettrochimica finalizzati alla comprensione delle esperienze di laboratorio; esercitazioni di termodinamica, termochimica e elettrochimica; esempi di programmazione e utilizzo di software chimico-fisico
Elements of thermodynamics and electrochemistry aimed at understanding the laboratory experiments; lab exercises of thermodynamics, thermochemistry and electrochemistry; use of chemical software. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Per le basi chimico-fisiche, necessarie per comprendere le esperienze e interpretare i risultati, si può far riferimento a: P. Atkins “Chimica Fisica” (edizione 5a o successiva). Materiale fornito dal docente.
The reference textbook is:
P. Atkins “Physical Chemistry” (ed. 5 and following). Material given from the teacher
Obiettivi formativi
In questo modulo di laboratorio la preparazione che gli studenti hanno acquisito nel corso teorico viene completata con esercitazioni pratiche utilizzando semplici strumenti di misura chimico-fisici in modo da sviluppare le conoscenze e le capacità di eseguire in modo corretto semplici procedure di laboratorio (che richiedano l’uso di specifici strumenti chimico-fisici) e stimolare l’abilità di trarre conclusioni sui risultati degli esperimenti in relazione ad alcuni concetti appresi nel corso teorico (autonomia di giudizio). Inoltre, lo studente svilupperà le abilità comunicative acquisendo un lessico chimico appropriato agli argomenti del corso, grazie alla stesura e poi alla discussione orale di una relazione riguardante i principali risultati ottenuti in laboratorio e alla stesura del quaderno di laboratorio. Ci si aspetta che lo studente sviluppi la capacità critica di trarre conclusioni sui principali argomenti trattati (autonomia di giudizio). Lo svolgimento delle esperienze pratiche permetterà di verificare anche la capacità di apprendimento degli argomenti di base della chimica fisica 1.
In this laboratory module, the student’s preparation is completed with practical experiences using simple chemical-physical instruments to develop the knowledge and the ability to perform simple laboratory procedures (requiring the use of specific physico-chemical tools) and stimulate the ability to draw conclusions on the results of experiments in relation to some concepts learned in the theoretical course (making judgement skills). Moreover, the student will develop the skills by acquiring an appropriate vocabulary, also thanks to the preparation and then to the oral discussion of a report containing the main results obtained in the laboratory and to the preparation of the laboratory book.
It is expected that the student will develop the critical ability to draw conclusions on the main topics discussed during the course. The development of practical experiences will also make it possible to verify the learning ability of the basic topics of physical chemistry 1.
Prerequisiti
Conoscenza di base dei principali argomenti trattati nel corso di Chimica Fisica I.
Students are expected to have followed the course of Physical Chemistry I.
Metodi didattici
Lezioni introduttive alle esperienze pratiche di laboratorio, per richiamare le basi chimico-fisiche necessarie per comprendere le procedure e commentare i risultati. Durante le lezioni introduttive saranno spiegati nel dettaglio gli esperimenti che gli studenti dovranno fare in laboratorio. Lo studente dovrà compilare un quaderno di laboratorio e lavorerà in gruppi (formati da due o al massimo tre studenti) sia per lo svolgimento delle esperienze pratiche che per la preparazione della relazione scritta finale.
Introductory lectures on practical laboratory experiences, to recall the chemical-physical bases needed to understand the procedures and comment on the results. During these lessons the experiments that students will have to do in the lab will be explained in detail. The student will have to complete a laboratory book and to work in groups (two or three students) both for practical experience and for the preparation of the final written report.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione dei risultati sperimentali al termine delle esperienze di laboratorio. Un ulteriore controllo sarà fatto sulla base della relazione finale prodotta dagli studenti.
The control of the learning process will be carried out by discussing experimental results at the end of each laboratory experiments. A further check will be made on the basis of the final report produced by the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La frequenza del corso di laboratorio è obbligatoria. È richiesto allo studente di compilare un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione scritta contenente un’analisi critica (autonomia di giudizio) dei risultati ottenuti nelle esperienze per dimostrare di aver sviluppato la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative.
Il giudizio finale si baserà sulla valutazione della relazione scritta e su una prova orale composta da 4 domande, di cui due saranno relative alla discussione di due delle esperienze descritte nella relazione, una verterà sulle basi teoriche (illustrate a lezione) di una delle esperienze svolte, ed una sarà relativa ai principi di funzionamento di uno degli strumenti oppure delle tecniche usate in laboratorio. 
La relazione scritta deve essere consegnata al docente almeno 7 giorni prima la data dell’esame orale.
Questa modalità d’esame permette di valutare le conoscenze teoriche acquisite e la capacità di apprendimento, l’abilità di applicarle a casi reali, la capacità di raccogliere e di analizzare criticamente i risultati ottenuti, le abilità comunicative nell’esporre il lavoro svolto.
Per superare la prova lo studente dovrà almeno dimostrare di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando di avere autonomia di giudizio anche su argomenti non direttamente trattati nel corso. 
Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The presence at the laboratory course is compulsory. It is required for the student to compile a laboratory book to develop the ability to describe a practical experience and collect data in a proper way. The student must also produce a written report containing a critical analysis of the results obtained in the experience to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills.
The final judgment will be based on the evaluation of the written report and an oral test consisting of 4 questions, two of which will be related to the discussion of two of the experiences described in the report, one will be based on the theoretical basis (illustrated during the introduction lessons) of one of the practical experiences , and one will relate to the operating principles of one of the instruments or techniques used in the laboratory.
The report must be delivered to the teacher at lest 7 days before the exam. 
This exam allows you to evaluate the acquired theoretical knowledge and the learning skills, the ability to apply them to real cases, the ability to collect and critically analyze the obtained results, the communicative skills in exposing the work done.
To overcome the test, the student must at least demonstrate knowledge and understanding of the basics and their applications in the lab.
Excellence is achieved by proving to have independent judgment even on topics not directly covered in the course.
The level of difficulty corresponds to the program being run and the reference texts indicated.
Programma esteso
Il corso si propone di fornire gli elementi indispensabili per completare le conoscenze di chimica fisica già illustrate nel corso teorico di chimica fisica 1. 
Esso si articolerà in una parte di presentazione delle esperienze di laboratorio (con la spiegazione dei passaggi chiave delle reazioni da eseguire e l’illustrazione di alcune tecniche che verranno impiegate) ed una parte più propriamente sperimentale.
Particolare attenzione verrà data ai concetti di termodinamica e termochimica. In particolare, saranno eseguite esperienze di calorimetria per per la determinazione delle entalpie di semplici reazioni di combustione, neutralizzazione, dissoluzione e fusione. Saranno inoltre misurate le densità relative di liquidi sia puri che in miscela. Sono proposta inoltre esperienze specifiche per osservare la validità della legge di Boyle e per misurare la tensione di vapore di un gas. Infine, verrà utilizzata la spettroscopia UV-Vis per determinare la pKa di un indicatore. 
Le esperienze di laboratorio saranno supportate da lezioni al calcolatore durante le quali agli studenti verranno mostrati alcuni software di interesse chimico-fisico per la modellizzazione grafica delle molecole. Le esperienze sono organizzate in modo da stimolare la capacità di apprendimento degli studenti, affiancando alla teoria ai concetti pratici. Lo studente verrà guidato alla preparazione del quaderno di laboratorio, che dovrà riportare in modo chiaro i dati di ogni singolo esperimento e alla stesura della relazione scientifica che descriva in modo efficace i risultati degli esperimenti effettuati.
The course aims to provide the essential elements to complete the knowledge already described in the theoretical course of Physical Chemistry 1.
It will be organized in a first part of presentation of laboratory experiences (with the explanation of the key steps of the reactions to be performed and the illustration of some techniques to be employed) and an experimental part.
Particular attention will be given to thermodynamic and thermochemical concepts. In particular, calorimetry experiments will be performed to determine the enthalpy of simple combustion, neutralization, dissolution and fusion reactions. The relative density of pure and mixed liquids will also be measured. Specific experiences are also proposed to observe the validity of Bolyle's law and to measure the vapor pressure of a gas. Finally, UV-Vis spectroscopy will be used to determine the pKa of an indicator.
Lab experiments will be supported by computer lessons during which students will be shown some software of chemical-physical interest in molecular graphic modeling. The experiences are organized i to stimulate the students' learning capacity, adding practical concepts to the basic theory. The student will be guided to the preparation of the laboratory workbook, which must clearly report the data of each experiment and to the preparation of the scientific report that effectively describes the results of the experiments carried out.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei concetti di base di termodinamica e termochimica. Conoscenza di base dei metodi calorimetrici (calorimetro di combustione, in soluzione e calorimetro a scansione differenziale) e dei metodi spettrofotometrici UV-Vis. Utilizzo di strumenti specifici per la misura della densità dei liquidi. Uso di sistemi e metodi appositi per la determinazione delle proprietà dei gas. Utilizzo di software per la visualizzazione delle molecole. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato, anche per una successiva autonoma acquisizione di conoscenze superiori e per un aggiornamento continuo. Viene valutata in sede di esame orale attraverso la descrizione delle esperienze effettuate.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti.
Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni.
Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente. Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Saper scrivere il quaderno di laboratorio.
Knowledge and understanding: knowledge of the basic concepts of thermodynamics and thermochemistry. Basic knowledge of calorimetric methods (calorimeter of combustion, solution and differential scanning calorimeter) and UV-Vis spectrophotometric methods. Use of instruments to measure liquid density. Use of systems and methods for determination of gas properties. Using software to visualize molecules. Learning of an appropriate scientific language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study, also for a subsequent autonomous acquisition of superior knowledge and for a continuous updating. It is evaluated during the oral examination by describing the data obtained from practical experiences. 
Applying knowledge and
understanding: ability to collect data in a suitable way and to fill in a laboratory notebook; ability to apply the theory in the execution and understanding of the laboratory experiments and to the explanation of the results.
Making judgements: skill to critically analyze the results of the practical experiences, understanding possible errors and suggesting solutions.
Communication skills: ability to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner, both in written and oral form.
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Course
INTEGRAZIONE INGLESE
Course ID
MF0398
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2017/2018
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRICOLA ANDREA
Teachers
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Grading type
G
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Course
CHIMICA ORGANICA I
Course ID
S0326
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TEI LORENZO
CFU
12
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Modulo chimica organica Il modulo si propone di fornire i concetti base ed il linguaggio indispensabili per lo studio della Chimica Organica, nonché elementi fondamentali sulla nomenclatura, struttura e reattività delle più comuni classi di composti organici. Modulo laboratorio Verranno fornite agli studenti le nozioni fondamentali sulle tecniche di purificazione, caratterizzazione e riconoscimento di composti organici, con particolare attenzione alle norme di sicurezza da adottare in laboratorio.
Module Organic Chemistry The module provides the basic knowledge of organic chemistry: the concepts and language necessary for the study of organic chemistry as well as key elements on nomenclature, structure and reactivity of the most common classes of organic compounds. Module laboratory Students will be provided with basic knowledge on the techniques of purification, characterization and recognition of organic compounds, with particular attention to safety standards to be adopted in the laboratory.
Testi di riferimento
Modulo chimica organica 1) P. Yurkanis Bruice, “Chimica Organica”; EdiSES 2) Brown, Foote, Iverson, “Chimica Organica”; EdiSES. 3) J. McMurry; “Chimica Organica”; Piccin. Per questo corso è obbligatorio, inoltre, adottare uno dei seguenti eserciziari: a) Guida alla soluzione dei problemi da "Chimica Organica” di W.H. Brown, B.L. Iverson, E.V. Anslyn, C.F. Foote, EdiSES (soluzioni degli esercizi riportati nel testo 2) b) M.V. D'Auria, O. Taglialatela Scafati, A. Zampella, " Guida ragionata allo svolgimento di esercizi di chimica organica", Loghìa. Modulo laboratorio 1) Marco D’ischia, “la chimica organica in laboratorio” Piccin, Padova D. Pocar, 2) R. M. Roberts, J.C. Gilbert, S.F. Martin, “chimica organica sperimentale”, Zanichelli, Bologna 3) A.I. Vogel, “Chimica organica pratica", Ambrosiana, Milano
Module Organic Chemistry 1) P. Yurkanis Bruice, Organic Chemistry; EdiSES 2) Brown, Foote, Iverson, Organic Chemistry; EdiSES. 3) J. McMurry; Organic Chemistry; Piccin. For this course, it is advisable to use one of the following exercise books: a) Student Study Guide and Solutions Manual for Organic Chemistry from W.H. Brown, B.L. Iverson, E.V. Anslyn, C.F. Foote, EdiSES (solutions of excercises presented in text 2) b) M.V. D'Auria, O. Taglialatela Scafati, A. Zampella, "Esercizi di Chimica Organica", Loghìa, Napoli, 2007. Module Laboratory 1) Marco D’ischia, “la chimica organica in laboratorio” Piccin, Padova D. Pocar, 2) R. M. Roberts, J.C. Gilbert, S.F. Martin, “chimica organica sperimentale”, Zanichelli, Bologna 3) A.I. Vogel, “Chimica organica pratica", Ambrosiana, Milano
Obiettivi formativi
Modulo chimica organica Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica.Capacità di applicare conoscenza e comprensione.Lo studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, streochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative.Lo studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper esporre in modo corretto, chiaro e conciso i meccanismi con cui le molecole organiche reagiscono e saper prevedere i prodotti di una reazione. Autonomia di giudizioLo studente dovrà essere capace di prevedere proprietà e reattività di una molecola in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati.Lo studente dovrà altresì dimostrare la capacità collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso. Capacità d’apprendimentoLo studente dovrà essere in grado di utilizzare il materiale didattico (slide ed esercizi forniti dal docente, libri di testo) per uno studio approfondito, critico e ragionato. Modulo laboratorio Scopo principale del corso è quello di fornire agli studenti la conoscenza delle tecniche e le capacità pratiche necessarie per riconoscere, separare e purificare i principali composti organici; la conoscenza delle tecniche e la capacità di eseguire saggi di riconoscimento di gruppi funzionali; le capacità di lavorare in gruppo e di stilare una relazione di laboratorio. Abilità comunicative e autonomia di giudizio: familiarizzare lo studente con la stesura del quaderno di laboratorio e la scrittura di relazioni inerenti l’attività svolta in laboratorio e l’interpretazione dei risultati ottenuti nel corso degli esperimenti. Capacità di apprendere e autonomia: lo studente dovrà dimostrare di saper trarre conclusioni corrette sulla reattività di base e dei gruppi funzionali di una sostanza organica attraverso l’osservazione sperimentale e autonomia nella scelta delle tecniche sperimentali più adatte.
Module Organic Chemistry Knowledge and understanding.The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry.Ability to apply knowledge and understanding.The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, streochemistry and reactivity of organic molecules.Communication skills.The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to present correctly, clearly and concisely, the mechanisms by which organic molecules react and know how to predict the products of a reaction.Making judgmentsThe student must be able to predict the properties and reactivity of a molecule on the basis of the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied.The student must also demonstrate the ability to link/compare the different topics covered during the course.Learning skillsThe student must be able to use the teaching material (slides and exercises provided by the teacher, textbooks) for a detailed, critical and reasoned study. Module laboratory The main purpose of the course is to provide students with the knowledge of the techniques and practical skills needed to recognize, separate and purify the main organic compounds; the knowledge of the techniques and the ability to perform tests for the functional groups present in an organic compound; the ability to work in groups and to issue a laboratory report. Communication skills and self judgement: familiarize the student with the drafting of the laboratory notebook and the writing of reports concerning the activities carried out in the laboratory and the interpretation of the results obtained during the experiments. Ability to learn and autonomy: the student must demonstrate how to draw correct conclusions about the basic reactivity and functional groups of an organic substance through experimental observation and autonomy in choosing the most appropriate experimental techniques.
Prerequisiti
Modulo chimica organica È necessario avere assimilato gli argomenti trattati nei corsi di Chimica Generale ed Inorganica Modulo laboratorio Aver frequentato il laboratorio di chimica generale ed inorganica.
Module Organic Chemistry Knowledge of the subjects taught in the General Chemistry course. Module laboratory Attendance of General and Inorganic chemistry laboratory.
Metodi didattici
Modulo chimica organica La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint e spiegazioni alla lavagna. Saranno fornite agli studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R.Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento degli studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare negli studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia. Le capacità di apprendere verranno favorite tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente. Modulo laboratorio Il laboratorio si articola in una parte di lezioni teoriche in aula alle quali faranno seguito le esercitazioni pratiche in piccoli gruppi. Per ogni esperienza viene fornita allo studente una parte introduttiva ai diversi esperimenti con domande ed esercizi che inducono a verificare le proprie capacità di apprendimento e rimandano al materiale bibliografico fornito. Durante lo svolgimento delle singole esperienze l’insegnante e il tutor propongono ai singoli gruppi e collegialmente un commento e una discussione sul significato delle operazioni svolte. Lo studente dovrà inoltre redigere singolarmente un quaderno di laboratorio.
Module Organic Chemistry The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform.In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology. The learning skills will be favored through the integration of textbooks with material provided by the teacher. Module laboratory The lab is divided into a part of theoretical classroom lessons to which practical exercises will be followed. For each experience, the student is provided with an introductory part to the various experiments and questions that allow to underline what has been learned during the experiment. During the course of experiences, the teacher and the tutor propose to the groups and collegially a comment and a discussion on the meaning of the operations carried out. The student should also individually prepare a lab sheet.
Altre informazioni
Modulo chimica organica Sarà a disposizione un docente di supporto alla didattica che svolgerà ulteriori esercizi insieme agli studenti.Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso. Modulo laboratorio Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso il controllo quotidiano da parte del docente del quaderno di laboratorio con la descrizione e i commenti alle esperienze svolte e le risposte alle domande presenti nella scheda dell’esperienza.
Module Organic Chemistry There will also be teaching support that will carry out additional exercises with students.The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course. Module laboratory The learning control in progress will be carried out through the daily control of the laboratory notebook with descriptions and comments on the laboratory experiences and the answers to the questions found in the experience card.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Modulo chimica organica L’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma e successiva discussione orale per coloro che hanno superato la prova scritta. Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni  all’interno di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di più passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa).Sia l’esame scritto che l’orale permettono di valutare le conoscenze teoriche dello studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa.La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione nell’esame scritto e alla lavagna. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia (capacità di apprendere). L’eccellenza può essere conseguita dimostrando una spiccata capacità di collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso (autonomia di giudizio). Modulo laboratorio Viene giornalmente valutata la capacità dello studente di organizzazione il tempo e lo spazio a disposizione per svolgere le singole esperienze, rispettando le norme di sicurezza, la capacità di raccogliere i dati e di analizzare i risultati mediante il controllo della stesura del quaderno di laboratorio. Nell’ultima esperienza verrà valutata la capacità dello studente di applicare le competenze acquisite durante il corso attraverso l’identificazione qualitativa di una sostanza incognita. Al termine del corso è previsto un esame scritto con 5 quesiti tra esercizi e domande aperte sull’applicazione delle conoscenze teoriche acquisite applicate a casi reali sulla base di quelli proposti al fondo della scheda delle singole esperienze del laboratorio. Parte integrante della valutazione è la stesura di una relazione scritte su ciascuna esercitazione di laboratorio da consegnarsi al termine del corso, mirata a valutare la capacità di raccogliere i dati, di analizzare criticamente i risultati ottenuti e le abilità comunicative. Segue una esposizione orale delle stesse attraverso un colloquio mirato a verificare che lo studente abbia acquisto sufficienti basi teoriche e che abbia compreso il significato delle attività di laboratorio. In particolare l’orale verterà sulla discussione di almeno una esperienza di laboratorio e sulla descrizione di una tecnica di purificazione dei composti organici mirata a verificare l’autonomia di giudizio e le capacità di apprendimento. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali delle tecniche proposte e di saper applicare le stesse per la soluzione di problemi semplici, di avere un lessico appropriato e di saper esporre in modo chiaro. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando di aver acquisito la capacità di scegliere in modo critico la migliore combinazione di tecniche di isolamento e purificazione e di avere una idea precisa di ciò che deve essere fatto sperimentalmente e come farlo oltre a una stesura accurata delle relazioni finali basata su una attenta osservazione delle esercitazioni.
Module Organic Chemistry The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program and subsequent oral discussion for those who have passed the written exam. In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons  within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of several steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). Both the written and oral exam allow to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism.The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam and on the blackboard is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology (learning skills). Excellence can be achieved by demonstrating a strong ability to link-compare different topics covered during the course (making judgements). Module laboratory In the laboratory, the organizer's ability is assessed on a daily basis, the time and space available to carry out individual experiences, complying with safety standards, the ability to collect data, and analyze the results by controlling the writing of the lab sheet. through the latest experience, the student's ability to apply the skills acquired during the course through the qualitative identification of an unknown substance will be evaluated a written exam is scheduled at the end of the course consisting of five questions between open exercises and open questions on the application of acquired theoretical knowledge applied to real cases based on those proposed at the bottom of the card of the individual experiences. An integral part of the assessment is the drawing up of a written report on each laboratory experience to be delivered at the end of the course, aimed at evaluating the ability to collect data, critically analyze the obtained results and communicative skills. Followed by an oral presentation of the same through an interview aimed at verifying that the student has sufficient theoretical basis and has understood the meaning of the lab activities. Sufficient is achieved by demonstrating that they have acquired the basic theoretical bases of the techniques proposed and know how to apply them to solve simple problems, to have an appropriate vocabulary and to be able to expose them clearly. Excellence can be achieved by demonstrating that it has acquired the ability to critically select the best combination of isolation and purification techniques and have a precise idea of what needs to be done experimentally and how to do it in addition to a thorough drafting of final reports based on a careful observation of laboratory experiments.
Programma esteso
Modulo chimica organica Legame covalente e forma delle molecole. Ibridazione ed angoli di legame. Molecole polari e non polari. Risonanza. Alcani e cicloalcani. Struttura degli alcani. Isomeria costituzionale. Nomenclatura IUPAC. Gruppi funzionali. Metodi di nomenclatura e priorità dei gruppi funzionali. Isomeria conformazionale di alcani e cicloalcani. Isomeria geometrica nei cicloalcani. Isomeria geometrica negli alcheni, il sistema E/Z. Chiralità. Stereoisomeria. Designazione degli stereocentri-il sistema R,S. Molecole acicliche con due o più stereocentri. Molecole cicliche con due o più stereocentri. Proprietà degli stereoisomeri. Separazione di enantiomeri: risoluzione. Risonanza e delocalizzazione elettronica. Reattività. Carbocationi e carbanioni. Effetto induttivo ed effetto mesomero. Nucleofili ed elettrofili. Radicali e reazioni radicaliche. Acidi e basi di Bronsted e di Lewis. Misura quantitativa della forza di acidi e basi. Stabilizzazione della base coniugata. Struttura molecolare ed acidità. Posizione dell'equilibrio in reazioni acido-base. Reazione di alcani e alcheni. Meccanismi di reazione e profili di energia. Reazioni di addizione elettrofila. Ossidazione degli alcheni- formazione di glicoli. Riduzione degli alcheni. Reazioni che producono composti chirali. Alchini. Reazioni di addizione di alogeni, di idratazione e di idrogenazione. I composti organici alogenati. Le reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Fattori che influenzano le velocità delle reazioni SN1 e SN2. Analisi di varie reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Reazioni di eliminazione E1 ed E2. Competizione fra reazioni di sostituzione ed eliminazione. Alcoli, eteri e tioli. Proprietà fisiche. Preparazione e reattività degli alcoli. Ossidazione di alcoli. Reazioni degli eteri. Epossidi. Apertura d'anello degli epossidi catalizzata da acidi o da basi. I composti aromatici. Struttura del benzene. Concetto di aromaticità. Sostituzione elettrofila aromatica. Ossidazione in posizione benzilica. Disostituzione. Fenoli. Sostituzione nucleofila aromatica. Sali di arendiazonio e loro reattività. Aldeidi e chetoni. Struttura e reattività del gruppo carbonilico. Addizione di nucleofili con centro reattivo sul carbonio, sull'ossigeno, o sull'azoto. Meccanismi di reazione. Ossidazione. Riduzione. Tautomeria cheto-enolica. Alfa-sostituzione. Condensazione aldolica. Gli acidi carbossilici e i loro derivati. Struttura e acidità. Riduzione. Esterificazione. Conversione in alogenuri acilici. Reazione con ammine. Idrolisi dei derivati funzionali. Interconversione dei derivati funzionali. Nitrili. Decarbossilazione. Sintesi malonica. Ammine ed altri composti azotati. Struttura e basicità. Preparazione e reattività. Carboidrati. Monosaccaridi. La struttura ciclica dei monosaccaridi. Reazioni dei monosaccaridi. Disaccaridi ed oligosaccaridi. Polisaccaridi. Lipidi. Trigliceridi. Saponi e detergenti. Steroidi. Fosfolipidi. Amminoacidi, peptidi e proteine. Proprietà acido-base degli amminoacidi. Struttura primaria di polipeptidi e proteine. Forme tridimensionali di polipeptidi e proteine. Cenni sulla struttura di nucleotidi e di acidi nucleici.Il materiale didattico verrà descritto e illustrato per stimolare la capacità di apprendimento tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente. Modulo laboratorio La prima parte consentirà allo studente di acquisire le informazioni necessarie per lavorare in un laboratorio chimico seguendo le attuali norme di sicurezza: verranno dettagliatamente illustrati i rischi connessi all'uso di sostanze chimiche e la normativa vigente relativa all'utilizzo e allo smaltimento delle stesse. Si passerà quindi a chiarire i principi alla base delle tecniche di cristallizzazione, estrazione, distillazione (semplice, frazionata, a pressione ridotta, azeotropica, in corrente di vapore), sublimazione, determinazione del punto di fusione e di ebollizione di una sostanza pura: ad ogni lezione teorica seguirà un'esercitazione corrispondente in laboratorio. La parte analitica prevede lutilizzo dei i principali saggi di riconoscimento di gruppi funzionali quali il saggio di Lucas per gli alcoli, Tollens per le aldeidi, bromo in tetracloruro per i doppi legami, diazocopulazione e Hinsberg per le ammine, iodoformio per i metilchetoni. A conclusione di questa parte analitica verranno fornite allo studente sostanze incognite che egli dovrà identificare sulla base delle nozioni acquisite. Verranno eseguite anche delle semplici reazioni: esterificazione quali sintesi dell'aspirina (acido acetilsalicilico), dell'olio di gaulteria (salicilato di metile) e dell'essenza di banana (salicilato di isopentile): le reazioni di idrolisi degli esteri saranno seguite utilizzando la tecnica di cromatografia su strato sottile. Come esempi di estrazione e purificazione di sostanze naturali verranno allestite esperienze atte a isolare i carotenoidi e le clorofille A e B dagli spinaci, la caffeina da tè e caffè e l'aldeide cinnamica dalla cannella.
Module Organic Chemistry Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Alkanes and cycloalkanes Constitutional Isomers. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Enantiomers separation. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Oxidation and reduction of alkenes. Alkynes. Electrophilic addition of alogens and water. Hydrogenation. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Competition between substitution and elimination reactions. Alcohols, eters and thiols. Reactivity of alcohols and ethers. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Oxidation in benzylic position. Nucleophilic aromatic substitution. Arendiazonium salts and their reactivity. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Alfa-substitution. Aldol condensation. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Hydrolysis of functional derivatives. Nitriles. Decarboxylation. Amines and other azo-compounds. Structure and basicity. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids.The teaching material will be described and illustrated to stimulate learning skills through the integration of textbooks with material provided by the teacher. Module laboratory The first part will allow the student to acquire the information needed to work in a chemical laboratory according to current safety standards: will be explained in detail the risks associated with the use of chemicals and the regulations relating to the use and disposal of the same. A large part of course is spent learning techniques in organic chemistry, including crystallization, TLC, distillation (simple, fractional, under reduced pressure, azeotropic, in a current of steam), extraction, sublimation, determination of melting point and boiling point of a pure substance. Each lecture will be followed by a corresponding laboratory experience. The analytical part consists of functional groups identification with confirmatory tests: the Lucas test for alcohols, Tollens test for aldehydes, bromine tetrachloride to the double bonds, Hinsberg test for amines, and iodoform test for methyl ketones. In the end, the student must identify an unknown substance through the knowledge learned. Students will conduct simple reactions: synthesis of aspirin (acetylsalicylic acid), oil of wintergreen (methyl salicylate) and the essence of banana (salicylate, isopentyl) ester hydrolysis, the reactions will be followed with thin-layer chromatography. As examples of extraction and purification of natural substances will be isolated carotenoids and chlorophylls A and B from spinach, caffeine from tea and coffee and cinnamic aldehyde from cinnamon.
Risultati di apprendimento attesi
Modulo chimica organica Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Sapere discutere in base alla struttura dei reagenti e alle condizioni di reazione il/un possibile cammino di reazione. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Abilità comunicative Capacità di esporre una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati. Modulo laboratorio Conoscenza e capacità di comprensione Conoscenza della teoria alla base delle tecniche di separazione, purificazione e controllo della purezza dei composti organici. Conoscenza dei principali saggi di riconoscimento dei gruppi funzionali. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di raccogliere i dati delle singole esperienze e di compilare in maniera corretta il quaderno di laboratorio. Capacità di eseguire semplici operazioni di laboratorio: tecniche di separazione, purificazione e tecniche di controllo della purezza dei composti organici. Capacità di eseguire saggi di riconoscimento dei gruppi funzionali. Autonomia di giudizio Capacità di interpretare i risultati ottenuti nel corso delle esperienze e di individuare eventuali errori commessi. Abilità comunicative Capacità di descrivere in maniera appropriata, utilizzando la corretta terminologia scientifica, le operazioni svolte in laboratorio attraverso la stesura quotidiana del quaderno di laboratorio e della relazione finale; essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie tecniche sperimentali apprese nel corso. Capacità di apprendimento Capacità di leggere ed eseguire una procedura sperimentale di purificazione o identificazione di composti organici. Capacità di apprendere attraverso l’osservazione dei dati sperimentali.
Module Organic Chemistry Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity.Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations.Knowledge of the main reactivity of each functional group.Knowledge of the main reaction mechanisms.Knowledge of the meaning of aromaticity.Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules.Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa.Recognize the stereochemistry of a molecule.Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism.Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior.Ability to discuss the possible reaction pathway according to the structure of the reagents and the reaction conditions.Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties.Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning.Ability to connect and compare different topics covered during the course.Communication skillsAbility to present a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline.Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology.Learning skillsAbility to use teaching material for a critical and rational study.Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts. Module laboratory Knowledge and understanding skills Knowledge of the theory underlying the techniques of separation, purification and control of the purity of organic compounds. Knowledge of the main essays recognition of functional groups. Ability to apply knowledge and understanding Ability to collect data of individual experiences and correctly fill in the laboratory notebook. Autonomy of judgment Ability to interpret the results obtained during the experiments and to identify any mistakes made Communicative Skills Ability to appropriately describe, using the correct scientific terminology, the operations carried out in the laboratory be able to clearly describe the use of various concepts learned in the course. Learning ability Ability to read and perform an experimental procedure for purification or identification of organic compounds Ability to learn through observation of experimental data.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0327CHIMICA ORGANICA I CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Tei Lorenzo
S0328LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA I CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA Piscopo Laura
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Course
CHIMICA ORGANICA I
Course ID
S0327
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TEI LORENZO
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il modulo si propone di fornire: i concetti base ed il linguaggio indispensabili per lo studio della Chimica Organica nonché elementi fondamentali sulla nomenclatura, struttura e reattività delle più comuni classi di composti organici.
The module provides the basic knowledge of organic chemistry: the concepts and language necessary for the study of organic chemistry as well as key elements on nomenclature, structure and reactivity of the most common classes of organic compounds. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
P. Yurkanis Bruice, “Chimica Organica”; EdiSES Brown, Foote, Iverson, “Chimica Organica”; EdiSES. J. McMurry; “Chimica Organica”; Piccin. Solomon, “Chimica Organica”; Zanichelli. Per questo corso è obbligatorio, inoltre, adottare uno dei seguenti eserciziari: M.V. D'Auria, O. Taglialatela Scafati, A. Zampella, "Esercizi di Chimica Organica", Loghìa, Napoli, 2007. T.W. G. Solomons, C. B. Fryhle, R. G. Johnson, “La Chimica Organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli, Bologna, 2010.
P. Yurkanis Bruice, Organic Chemistry; EdiSES Brown, Foote, Iverson, Organic Chemistry; EdiSES. J. McMurry; Organic Chemistry; Piccin. Solomon, Organic Chemistry; Zanichelli. For this course, it is advisable to use one of the following exercise books: M.V. D'Auria, O. Taglialatela Scafati, A. Zampella, "Esercizi di Chimica Organica", Loghìa, Napoli, 2007. T.W. G. Solomons, C. B. Fryhle, R. G. Johnson, “La Chimica Organica attraverso gli esercizi”, Zanichelli, Bologna, 2010.
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione. Il corso intende fornire le basi della chimica dei composti del carbonio attraverso la conoscenza della struttura e della reattività dei principali gruppi funzionali, dei meccanismi delle più importanti reazioni e dei principi fondamentali della stereochimica organica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Lo studente sarà in grado di applicare i concetti teorici assimilati per risolvere esercizi di nomenclatura, streochimica e reattività di molecole organiche. Abilità comunicative. Lo studente dovrà aver acquisito e dovrà saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Dovrà inoltre saper esporre in modo corretto, chiaro e conciso i meccanismi con cui le molecole organiche reagiscono e saper prevedere i prodotti di una reazione. Autonomia di giudizio Lo studente dovrà essere capace di prevedere proprietà e reattività di una molecola in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati. Lo studente dovrà altresì dimostrare la capacità collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso. Capacità d’apprendimento Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare il materiale didattico (slide ed esercizi forniti dal docente, libri di testo) per uno studio approfondito, critico e ragionato.
Knowledge and understanding. The course aims to provide the basics of the chemistry of carbon compounds through the knowledge of the structure and reactivity of the main functional groups, the mechanisms of the most important reactions and the fundamental principles of organic stereochemistry. Ability to apply knowledge and understanding. The student will be able to apply the theoretical concepts assimilated to solve exercises of nomenclature, streochemistry and reactivity of organic molecules. Communication skills. The student must have acquired and will have to know how to use an appropriate chemical vocabulary in relation to the topics covered in the course. It should also be able to present correctly, clearly and concisely, the mechanisms by which organic molecules react and know how to predict the products of a reaction. Making judgments The student must be able to predict the properties and reactivity of a molecule on the basis of the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied. The student must also demonstrate the ability to link/compare the different topics covered during the course. Learning skills The student must be able to use the teaching material (slides and exercises provided by the teacher, textbooks) for a detailed, critical and reasoned study
Prerequisiti
E' necessario avere acquisito gli argomenti trattati nei corsi di Chimica Generale ed Inorganica
Knowledge of the subjects taught in the General Chemistry course.
Metodi didattici
La didattica si svolgerà mediante lezioni frontali attraverso l’uso di presentazioni powerpoint e spiegazioni alla lavagna. Saranno fornite agli studenti le diapositive utilizzate durante le lezioni, tramite piattaforma D.I.R. Oltre alle lezioni frontali verranno svolti esercizi in aula da parte del docente e anche con il coinvolgimento degli studenti per approfondire gli argomenti trattati a lezione. I concetti oggetto del corso verranno discussi collegialmente in aula e applicati direttamente durante le esercitazioni in aula per stimolare negli studenti il senso critico e l’autonomia di giudizio. Le abilità comunicative saranno stimolate attraverso l’uso di una terminologia appropriata alla materia. Le capacità di apprendere verranno favorite tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
The course is based on classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises. The slides used during the lessons will be provided to the students through the D.I.R. platform. In addition to the lectures, exercises will be held in the classroom by the teacher also with the involvement of students to learn more in detail about the topics covered in class. The concepts covered by the course will be discussed collegially in the classroom and applied directly in the exercises to stimulate students' critical sense and independence of judgment. Communication skills will be stimulated using appropriate terminology. The learning skills will be favored through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Altre informazioni
Sarà a disposizione un docente di supporto alla didattica che svolgerà ulteriori esercizi insieme agli studenti. Il docente è a disposizione dello studente per eventuali chiarimenti o spiegazioni degli argomenti trattati durante il corso.
There will also be teaching support that will carry out additional exercises with students. The teacher is available to the student for any clarification or explanation of the topics covered during the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in uno scritto di 10 esercizi comprendenti tutto il programma e successiva discussione orale per coloro che hanno superato la prova scritta. Dei 10 esercizi dell’esame scritto 5 esercizi sono su nomenclatura (saper scrivere correttamente la struttura di una molecola dal nome IUPAC e viceversa), isomeria e risonanza (saper assegnare le configurazioni di stereocentri e la disposizione degli elettroni  all’interno di una molecola in grado di dare risonanza) e 5 esercizi su reattività (saper prevedere i prodotti di una reazione), sintesi (individuare una via di sintesi anche di più passaggi) e meccanismi di reazione (la conoscenza di un meccanismo di reazione permette di prevedere i prodotti corretti della stessa). Sia l’esame scritto che l’orale permettono di valutare le conoscenze teoriche dello studente, la sua capacità di scrivere formule e meccanismi di reazione e l’abilità nel prevedere i prodotti di una reazione a partire da determinati reagenti oltre che spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di avere compreso e di essere in grado di utilizzare anche attraverso gli esercizi i concetti fondamentali degli argomenti trattati durante il corso. Imprescindibile al superamento dell’esame è inoltre la capacità di scrivere correttamente formule e meccanismi di reazione nell’esame scritto e alla lavagna. Altri parametri di giudizio sono: la capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia (capacità di apprendere). L’eccellenza può essere conseguita dimostrando una spiccata capacità di collegamento-confronto di temi sviluppati in tempi diversi durante il corso (autonomia di giudizio).
The exam consists of written exam with 10 exercises regarding the whole program and subsequent oral discussion for those who have passed the written exam. In particular, there will be 5 exercises on nomenclature (correctly write the structure of a molecule from the name IUPAC and vice versa), isomerism and resonance (assign the configurations of stereocentres and the arrangement of electrons  within a molecule able to give resonance) and 5 exercises on reactivity (predict the products of a reaction), synthesis (identifying a synthetic pathway also of several steps) and reaction mechanisms (the knowledge of a reaction mechanism allows to predict the products). Both the written and oral exam allow to evaluate the student's theoretical knowledge, his ability to write formulas and reaction mechanisms and the ability to predict the products of a reaction starting from certain reagents as well as explaining the evolution and the stereochemistry of a reaction based on its mechanism. The passing grade is achieved by demonstrating that the student has understood the subject and is able to use the basic concepts of the topics covered during the course through the exercises. The ability to correctly write formulas and reaction mechanisms in the written exam and on the blackboard is also essential in order to pass the exam. Other parameters of judgment are: the ability to organize and clearly expose the answer and the acquisition of the appropriate terminology (learning skills). Excellence can be achieved by demonstrating a strong ability to link-compare different topics covered during the course (making judgements).
Programma esteso
Legame covalente e forma delle molecole. Ibridazione ed angoli di legame. Molecole polari e non polari. Risonanza. Alcani e cicloalcani. Struttura degli alcani. Isomeria costituzionale. Nomenclatura IUPAC. Gruppi funzionali. Metodi di nomenclatura e priorità dei gruppi funzionali. Isomeria conformazionale di alcani e cicloalcani. Isomeria geometrica nei cicloalcani. Isomeria geometrica negli alcheni, il sistema E/Z. Chiralità. Stereoisomeria. Chiralità. Designazione degli stereocentri-il sistema R,S. Molecole acicliche con due o più stereocentri. Molecole cicliche con due o più stereocentri. Proprietà degli stereoisomeri. Separazione di enantiomeri: risoluzione. Risonanza e delocalizzazione elettronica. Reattività. Carbocationi e carbanioni. Effetto induttivo ed effetto mesomero. Nucleofili ed elettrofili. Radicali e reazioni radicaliche. Acidi e basi di Bronsted e di Lewis. Misura quantitativa della forza di acidi e basi. Stabilizzazione della base coniugata. Struttura molecolare ed acidità. Posizione dell'equilibrio in reazioni acido-base. Reazione di alcani e alcheni. Meccanismi di reazione e profili di energia. Reazioni di addizione elettrofila. Ossidazione degli alcheni- formazione di glicoli. Riduzione degli alcheni. Reazioni che producono composti chirali. Alchini. Reazioni di addizione di alogeni, di idratazione e di idrogenazione. I composti organici alogenati. Le reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Fattori che influenzano le velocità delle reazioni SN1 e SN2. Analisi di varie reazioni di sostituzione nucleofila alifatica. Reazioni di eliminazione E1 ed E2. Competizione fra reazioni di sostituzione ed eliminazione. Alcoli, eteri e tioli. Proprietà fisiche. Preparazione e reattività degli alcoli. Ossidazione di alcoli. Reazioni degli eteri. Epossidi. Apertura d'anello degli epossidi catalizzata da acidi o da basi. I composti aromatici. Struttura del benzene. Concetto di aromaticità. Sostituzione elettrofila aromatica. Ossidazione in posizione benzilica. Disostituzione. Fenoli. Sostituzione nucleofila aromatica. Sali di arendiazonio e loro reattività. Aldeidi e chetoni. Struttura e reattività del gruppo carbonilico. Addizione di nucleofili con centro reattivo sul carbonio, sull'ossigeno, o sull'azoto. Meccanismi di reazione. Ossidazione. Riduzione. Tautomeria cheto-enolica. Alfa-sostituzione. Condensazione aldolica. Gli acidi carbossilici e i loro derivati. Struttura e acidità. Riduzione. Esterificazione. Conversione in alogenuri acilici. Reazione con ammine. Idrolisi dei derivati funzionali. Interconversione dei derivati funzionali. Nitrili. Decarbossilazione. Sintesi malonica. Ammine ed altri composti azotati. Struttura e basicità. Preparazione e reattività. Carboidrati. Monosaccaridi. La struttura ciclica dei monosaccaridi. Reazioni dei monosaccaridi. Disaccaridi ed oligosaccaridi. Polisaccaridi. Lipidi. Trigliceridi. Saponi e detergenti. Steroidi. Fosfolipidi. Amminoacidi, peptidi e proteine. Proprietà acido-base degli amminoacidi. Struttura primaria di polipeptidi e proteine. Forme tridimensionali di polipeptidi e proteine. Cenni sulla struttura di nucleotidi e di acidi nucleici. Il materiale didattico verrà descritto e illustrato per stimolare la capacità di apprendimento tramite l’integrazione dei libri di testo con materiale fornito dal docente.
Covalent bond, shape of the molecules. Ibridation and bond angles. Alkanes and cycloalkanes Constitutional Isomers. IUPAC nomenclature. Functional groups. Conformational isomers. Geometric isomers in cycloalkanes and alkenes. The E/Z system. Chirality. Stereoisomerism. The R,S system. Enantiomers separation. Resonance and electronic delocalization. Carbocations and carbanions. Inductive and mesomeric effects. Nucleophiles and electrophiles. Radicals and radicalic reactions. Bronsted and Lewis Acid and bases. Molecular structure and acidity. Alkanes and alkenes reactivity. Reaction mechanisms and energetic profiles. Electrophilic addition reactions. Oxidation and reduction of alkenes. Alkynes. Electrophilic addition of alogens and water. Hydrogenation. Alogenoalkanes. Nucleophilic substitution reactions SN1 e SN2. Analysis of the factors influencing the reaction rates. Elimination reactions E1 and E2. Competition between substitution and elimination reactions. Alcohols, eters and thiols. Reactivity of alcohols and ethers. Epoxides. Acid or base catalysed epoxide ring opening. Aromatic compounds. Benzene and aromaticity. Electrophilic aromatic substitution. Phenols. Oxidation in benzylic position. Nucleophilic aromatic substitution. Arendiazonium salts and their reactivity. Aldehydes and ketones. Carbonyl group structure and reactivity. Nucleophilic addition of carbanions, alcohols and amines. Reaction mechanisms. Oxidation and reduction. Keto-enol tautomerism. Alfa-substitution. Aldol condensation. Carboxylic acids and their derivatives. Reduction. Esterification. Conversion to acyl chlorides. Reaction with amines. Hydrolysis of functional derivatives. Nitriles. Decarboxylation. Amines and other azo-compounds. Structure and basicity. Preparation and reactivity. Carbohydrates. Monosaccharides. Cyclic structure of monosaccharides and their reactions. Disaccharides and polysaccharides. Lipids. Triglycerids. Soaps and detergents. Steroids. Phospholipids. Amino acids, peptides and proteins. Acid-base properties of amino acids. Primary, secondary and tertiary structure of peptides and proteins. Nucleotides and nucleic acids. The teaching material will be described and illustrated to stimulate learning skills through the integration of textbooks with material provided by the teacher.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere la struttura chimica e elettronica delle molecole organiche e le implicazioni sulla loro reattività. Conoscere il significato di isomeria in tutte le sue declinazioni. Conoscere la reattività principale di ciascun gruppo funzionale. Conoscere i principali meccanismi di reazione. Conoscere il significato di aromaticità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Riconoscere i gruppi funzionali in modo da saper dare alle molecole proposte la corretta nomenclatura secondo le regole IUPAC. Ricavare la struttura dal nome IUPAC e viceversa. Riconoscere la stereochimica di una molecola. Saper spiegare l’andamento e la stereochimica di una reazione in base al meccanismo della stessa. Acquisizione di conoscenze sulle proprietà delle principali classi di composti organici e loro comportamento chimico. Sapere discutere in base alla struttura dei reagenti e alle condizioni di reazione il/un possibile cammino di reazione. Autonomia di giudizio Essere in grado di valutare in base alla struttura di un composto e la sua somiglianza con le famiglie di composti studiati quali previsioni possono essere fatte circa le proprietà molecolari. Acquisizione della capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni organiche in termini di meccanismo di reazione e di affrontare lo studio della materia mediante un apprendimento critico e non mnemonico. Capacità di collegamento-confronto di argomenti diversi. Abilità comunicative Capacità di esporre una serie di dati relativi a una famiglia di composti organici e ricondurli ai principi base della disciplina. Capacità di organizzare ed esporre con chiarezza la propria risposta e l’acquisizione della appropriata terminologia. Capacità d’apprendimento Acquisizione della capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Capacità di aggiornamento e ampliamento delle conoscenze sulla disciplina attraverso la consultazione di testi didattici più avanzati.
Knowledge and understanding Knowledge of the chemical and electronic structure of organic molecules and their implications for their reactivity. Knowledge of the meaning of isomerism in all its declinations. Knowledge of the main reactivity of each functional group. Knowledge of the main reaction mechanisms. Knowledge of the meaning of aromaticity. Applying knowledge and understanding: Ability to recognize functional groups in order to give the proposed molecules the correct nomenclature according to IUPAC rules. Obtain the molecular structure from the IUPAC name and vice versa. Recognize the stereochemistry of a molecule. Ability to explain the course and the stereochemistry of a reaction on the basis of its mechanism. Acquisition of knowledge and skills on the properties of the major classes of organic compounds and their chemical behavior. Ability to discuss the possible reaction pathway according to the structure of the reagents and the reaction conditions. Making judgements Ability to evaluate from the structure of a compound and its similarity with the families of compounds studied which predictions can be made about its molecular properties. Ability to interpret and rationalize organic reactions in terms of reaction mechanism and to address the study of the subject through critical and non-mnemonic learning. Ability to connect and compare different topics covered during the course. Communication skills Ability to present a set of data on a family of organic compounds and connect them to the core principles of the discipline. Ability to clearly organize and explain the answer by acquiring the appropriate terminology. Learning skills Ability to use teaching material for a critical and rational study. Ability to update and expand knowledge of the discipline through the consultation of more advanced teaching texts.
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA ORGANICA I
Course ID
S0328
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PISCOPO Laura
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/06 - CHIMICA ORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Verranno fornite agli studenti le nozioni fondamentali sulle tecniche di purificazione, caratterizzazione e riconoscimento di composti organici, con particolare attenzione alle norme di sicurezza da adottare in laboratorio.
Students will be provided with basic knowledge on the techniques of purification, characterization and recognition of organic compounds, with particular attention to safety standards to be adopted in the laboratory.
Testi di riferimento
1) Marco D’ischia, “la chimica organica in laboratorio” Piccin, Padova D. Pocar, 2) R. M. Roberts, J.C. Gilbert, S.F. Martin, “chimica organica sperimentale”, Zanichelli, Bologna 3) A.I. Vogel, “Chimica organica pratica", Ambrosiana, Milano
1) Marco D’ischia, “la chimica organica in laboratorio” Piccin, Padova D. Pocar, 2) R. M. Roberts, J.C. Gilbert, S.F. Martin, “chimica organica sperimentale”, Zanichelli, Bologna 3) A.I. Vogel, “Chimica organica pratica", Ambrosiana, Milano
Obiettivi formativi
Scopo principale del corso è quello di fornire agli studenti la conoscenza delle tecniche e le capacità pratiche necessarie per riconoscere, separare e purificare i principali composti organici; la conoscenza delle tecniche e la capacità di eseguire saggi di riconoscimento di gruppi funzionali; le capacità di lavorare in gruppo e di stilare una relazione di laboratorio. Abilità comunicative e autonomia di giudizio: familiarizzare lo studente con la stesura del quaderno di laboratorio e la scrittura di relazioni inerenti l’attività svolta in laboratorio e l’interpretazione dei risultati ottenuti nel corso degli esperimenti . Capacità di apprendere e autonomia: lo studente dovrà dimostrare di saper trarre conclusioni corrette sulla reattività di base e dei gruppi funzionali di una sostanza organica attraverso l’osservazione sperimentale e autonomia nella scelta delle tecniche sperimentali più adatte.
The main purpose of the course is to provide students with the knowledge of the techniques and practical skills needed to recognize, separate and purify the main organic compounds; the knowledge of the techniques and the ability to perform tests for the functional groups present in an organic compound; the ability to work in groups and to issue a laboratory report. Communication skills and self judgement: familiarize the student with the drafting of the laboratory notebook and the writing of reports concerning the activities carried out in the laboratory and the interpretation of the results obtained during the experiments. Ability to learn and autonomy: the student must demonstrate how to draw correct conclusions about the basic reactivity and functional groups of an organic substance through experimental observation and autonomy in choosing the most appropriate experimental techniques.
Prerequisiti
Aver frequentato il laboratorio di chimica generale ed inorganica.
Attendance of General and Inorganic chemistry laboratory.
Metodi didattici
Il laboratorio si articola in una parte di lezioni teoriche in aula alle quali faranno seguito le esercitazioni pratiche in piccoli gruppi. Per ogni esperienza viene fornita allo studente una parte introduttiva ai diversi esperimenti con domande ed esercizi che inducono a verificare le proprie capacità di apprendimento e rimandano al materiale bibliografico fornito. Durante lo svolgimento delle singole esperienze l’insegnante e il tutor propongono ai singoli gruppi e collegialmente un commento e una discussione sul significato delle operazioni svolte. Lo studente dovrà inoltre redigere singolarmente un quaderno di laboratorio.
The lab is divided into a part of theoretical classroom lessons to which practical exercises will be followed. For each experience, the student is provided with an introductory part to the various experiments and questions that allow to underline what has been learned during the experiment. During the course of experiences, the teacher and the tutor propose to the groups and collegially a comment and a discussion on the meaning of the operations carried out. The student should also individually prepare a lab sheet.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso il controllo quotidiano da parte del docente del quaderno di laboratorio con la descrizione e i commenti alle esperienze svolte e le risposte alle domande presenti nella scheda dell’esperienza .
The learning control in progress will be carried out through the daily control of the laboratory notebook with descriptions and comments on the laboratory experiences and the answers to the questions found in the experience card.
Modalità di verifica dell'apprendimento
In laboratorio viene giornalmente valutata la capacità dello studente di organizzazione il tempo e lo spazio a disposizione per svolgere le singole esperienze, rispettando le norme di sicurezza, la capacità di raccogliere i dati e di analizzare i risultati mediante il controllo della stesura del quaderno di laboratorio. Nell’ultima esperienza verrà valutata la capacità dello studente di applicare le competenze acquisite durante il corso attraverso l’identificazione qualitativa di una sostanza incognita. Al termine del corso è previsto un esame scritto con 5 quesiti tra esercizi e domande aperte sull’applicazione delle conoscenze teoriche acquisite applicate a casi reali sulla base di quelli proposti al fondo della scheda delle singole esperienze del laboratorio. Parte integrante della valutazione è la stesura di una relazione scritte su ciascuna esercitazione di laboratorio da consegnarsi al termine del corso, mirata a valutare la capacità di raccogliere i dati, di analizzare criticamente i risultati ottenuti e le abilità comunicative. Segue una esposizione orale delle stesse attraverso un colloquio mirato a verificare che lo studente abbia acquisto sufficienti basi teoriche e che abbia compreso il significato delle attività di laboratorio. In particolare l’orale verterà sulla discussione di almeno una esperienza di laboratorio e sulla descrizione di una tecnica di purificazione dei composti organici mirata a verificare l’autonomia di giudizio e le capacità di apprendimento. La sufficienza viene raggiunta dimostrando di aver acquisito le basi teoriche fondamentali delle tecniche proposte e di saper applicare le stesse per la soluzione di problemi semplici, di avere un lessico appropriato e di saper esporre in modo chiaro. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando di aver acquisito la capacità di scegliere in modo critico la migliore combinazione di tecniche di isolamento e purificazione e di avere una idea precisa di ciò che deve essere fatto sperimentalmente e come farlo oltre a una stesura accurata delle relazioni finali basata su una attenta osservazione delle esercitazioni.
In the laboratory, the organizer's ability is assessed on a daily basis, the time and space available to carry out individual experiences, complying with safety standards, the ability to collect data, and analyze the results by controlling the writing of the lab sheet. through the latest experience, the student's ability to apply the skills acquired during the course through the qualitative identification of an unknown substance will be evaluated a written exam is scheduled at the end of the course consisting of five questions between open exercises and open questions on the application of acquired theoretical knowledge applied to real cases based on those proposed at the bottom of the card of the individual experiences. An integral part of the assessment is the drawing up of a written report on each laboratory experience to be delivered at the end of the course, aimed at evaluating the ability to collect data, critically analyze the obtained results and communicative skills. Followed by an oral presentation of the same through an interview aimed at verifying that the student has sufficient theoretical basis and has understood the meaning of the lab activities. Sufficient is achieved by demonstrating that they have acquired the basic theoretical bases of the techniques proposed and know how to apply them to solve simple problems, to have an appropriate vocabulary and to be able to expose them clearly. Excellence can be achieved by demonstrating that it has acquired the ability to critically select the best combination of isolation and purification techniques and have a precise idea of what needs to be done experimentally and how to do it in addition to a thorough drafting of final reports based on a careful observation of laboratory experiments.
Programma esteso
La prima parte consentirà allo studente di acquisire le informazioni necessarie per lavorare in un laboratorio chimico seguendo le attuali norme di sicurezza: verranno dettagliatamente illustrati i rischi connessi all'uso di sostanze chimiche e la normativa vigente relativa all'utilizzo e allo smaltimento delle stesse. Si passerà quindi a chiarire i principi alla base delle tecniche di cristallizzazione, estrazione, distillazione (semplice, frazionata, a pressione ridotta, azeotropica, in corrente di vapore), sublimazione, determinazione del punto di fusione e di ebollizione di una sostanza pura: ad ogni lezione teorica seguirà un'esercitazione corrispondente in laboratorio. La parte analitica prevede lutilizzo dei i principali saggi di riconoscimento di gruppi funzionali quali il saggio di Lucas per gli alcoli, Tollens per le aldeidi, bromo in tetracloruro per i doppi legami, diazocopulazione e Hinsberg per le ammine, iodoformio per i metilchetoni. A conclusione di questa parte analitica verranno fornite allo studente sostanze incognite che egli dovrà identificare sulla base delle nozioni acquisite. Verranno eseguite anche delle semplici reazioni: esterificazione quali sintesi dell'aspirina (acido acetilsalicilico), dell'olio di gaulteria (salicilato di metile) e dell'essenza di banana (salicilato di isopentile): le reazioni di idrolisi degli esteri saranno seguite utilizzando la tecnica di cromatografia su strato sottile. Come esempi di estrazione e purificazione di sostanze naturali verranno allestite esperienze atte a isolare i carotenoidi e le clorofille A e B dagli spinaci, la caffeina da tè e caffè e l'aldeide cinnamica dalla cannella.
The first part will allow the student to acquire the information needed to work in a chemical laboratory according to current safety standards: will be explained in detail the risks associated with the use of chemicals and the regulations relating to the use and disposal of the same. A large part of course is spent learning techniques in organic chemistry, including crystallization, TLC, distillation (simple, fractional, under reduced pressure, azeotropic, in a current of steam), extraction, sublimation, determination of melting point and boiling point of a pure substance. Each lecture will be followed by a corresponding laboratory experience. The analytical part consists of functional groups identification with confirmatory tests: the Lucas test for alcohols, Tollens test for aldehydes, bromine tetrachloride to the double bonds, Hinsberg test for amines, and iodoform test for methyl ketones. In the end, the student must identify an unknown substance through the knowledge learned. Students will conduct simple reactions: synthesis of aspirin (acetylsalicylic acid), oil of wintergreen (methyl salicylate) and the essence of banana (salicylate, isopentyl) ester hydrolysis, the reactions will be followed with thin-layer chromatography. As examples of extraction and purification of natural substances will be isolated carotenoids and chlorophylls A and B from spinach, caffeine from tea and coffee and cinnamic aldehyde from cinnamon.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione Conoscenza della teoria alla base delle tecniche di separazione, purificazione e controllo della purezza dei composti organici. Conoscenza dei principali saggi di riconoscimento dei gruppi funzionali. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di raccogliere i dati delle singole esperienze e di compilare in maniera corretta il quaderno di laboratorio. Capacità di eseguire semplici operazioni di laboratorio: tecniche di separazione, purificazione e tecniche di controllo della purezza dei composti organici. Capacità di eseguire saggi di riconoscimento dei gruppi funzionali. Autonomia di giudizio Capacità di interpretare i risultati ottenuti nel corso delle esperienze e di individuare eventuali errori commessi. Abilità comunicative Capacità di descrivere in maniera appropriata, utilizzando la corretta terminologia scientifica, le operazioni svolte in laboratorio attraverso la stesura quotidiana del quaderno di laboratorio e della relazione finale; essere in grado di descrivere chiaramente l’uso delle varie tecniche sperimentali apprese nel corso. Capacità di apprendimento Capacità di leggere ed eseguire una procedura sperimentale di purificazione o identificazione di composti organici Capacità di apprendere attraverso l’osservazione dei dati sperimentali.
Knowledge and understanding skills Knowledge of the theory underlying the techniques of separation, purification and control of the purity of organic compounds. Knowledge of the main essays recognition of functional groups. Ability to apply knowledge and understanding Ability to collect data of individual experiences and correctly fill in the laboratory notebook. Autonomy of judgment Ability to interpret the results obtained during the experiments and to identify any mistakes made Communicative Skills Ability to appropriately describe, using the correct scientific terminology, the operations carried out in the laboratory be able to clearly describe the use of various concepts learned in the course. Learning ability Ability to read and perform an experimental procedure for purification or identification of organic compounds Ability to learn through observation of experimental data.
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Course
MATEMATICA I
Course ID
S0355
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARTIGNONE Francesca
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
italiano
Italian
Contenuti
Numeri complessi. Funzioni di una variabile reale, derivate e integrali.
Real and complex numbers; Real functions of one variable; Integrals; Fundamental theorem of calculus; Applications of integral calculus. See "Programma esteso" (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
M. Bramanti, C.D. Pagani, S. Salsa, Analisi Matematica 1 con elementi di geometria e algebra lineare, Zanichelli, Bologna W. Dambrosio, Analisi Matematica. Fare e comprendere, Zanichelli
M. Bramanti, C.D. Pagani, S. Salsa, Analisi Matematica 1con elementi di geometria e algebra lineare, Zanichelli, Bologna W. Dambrosio, Analisi Matematica. Fare e comprendere, Zanichelli
Obiettivi formativi
Conoscenza degli strumenti matematici necessari per affrontare problemi reali, soprattutto nell’ambito delle scienze chimiche. Abilità nell’uso degli strumenti appresi per la soluzione di semplici esercizi utili nel campo delle scienze chimiche. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un linguaggio matematico appropriato in relazione agli argomenti trattati nel corso. Autonomia di giudizio: stimolare il senso critico nella giustificazione della strategia adottata nella soluzione degli esercizi.
To provide to the student the knowledge of the mathematical instruments and concepts necessary to face the problems along the degree course in Chemistry. Communication skills: the students will be able to use a suitable mathematical language in relation to the course arguments and methods. They will be able to use the learned methods in the solution of real problems, especially of chemical type. Making judgements: stimulate the critical sense in the justification of the strategy adopted in the solution of the exercises.
Prerequisiti
Competenze di matematica comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.
Basic competencies in Mathematics achieved during the High School.
Metodi didattici
Lezioni in aula, esercitazioni guidate, uso della piattaforma Moodle dell’Università
Lectures, training sessions, activities by means of the University Platform.
Altre informazioni
Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere e attività supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti.
Learning monitoring: workshops and activities also supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have an educational goal: they are discussed and corrected with the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta seguita da una discussione orale dell’esame scritto volta a confermare e/o modificare in positivo o negativo il voto dello scritto. Si accede alla discussione orale solo se si è superata la prova scritta (lo scritto è superato se si ottiene un punteggio pari a 18) Ciascuna prova scritta ha durata di 1h 30' ed è costituita da un minimo di 4 a un massimo di 7 quesiti. Il punteggio assegnato a ciascun quesito è indicato nel testo d'esame. I quesiti richiedono di sapere e saper utilizzare conoscenze e metodi in situazioni problematiche relative ai contenuti dichiarati nel programma del corso. Nei quesiti è richiesto di giustificare affermazioni e risposte per verificare anche le competenze relative al saper comunicare e argomentare in matematica. La prova scritta si considera sufficiente se vengono dimostrate le conoscenze di base e abilità nella risoluzione degli esercizi. L’eccellenza viene raggiunta dimostrando conoscenze e abilità su tutti gli argomenti trattati nella prova scritta e se si dimostra di padroneggiare bene gli aspetti teorici e il lessico matematico durante la discussione orale, mostrando senso critico nella motivazione della strategia adottata. Durante l'esame scritto gli studenti possono consultare i testi e gli appunti personali cartacei.
The exam consists of a written test followed by an oral discussion of the written exam aimed at confirming and / or modifying the written vote in a positive or negative way. It is possible to access the oral discussion only if the written test has been passed (the writing is passed if a score of 18 is obtained) The written test lasts 1h 30’ and consists of a minimum of 4 and a maximum of 7 exercises. The score assigned to each exercises is indicated in the exam text. The exercises require to use knowledge and methods in problem solving situations related to the contents declared in the course program. In the exercises require to justify statements and answers to check also the skills related to knowing how to communicate and argue in mathematics. The written test is considered sufficient if the basic knowledge and skills in the resolution of the exercises are showed. Excellence is achieved by showing knowledge and skills on all the topics covered in the written test and if the student masters well the theoretical aspects and the mathematical language during the oral discussion, showing critical sense in the motivation of the adopted strategy. During the written exam, students can consult texts and notes on paper.
Programma esteso
Numeri reali: richiami sulla struttura di campo, completezza e sue conseguenze. Numeri complessi: definizione di C, le operazioni in C, coniugato e modulo, forma trigonometrica e radici n-esime. Funzioni reali di variabile reale. Funzioni elementari e trasformazione di grafici. Funzioni composte. Funzioni invertibili. Concetto e definizione di limite. Proprietà dei limiti. Limiti notevoli. Calcolo di limiti. Funzioni continue e teoremi relativi. Definizione e significato geometrico di derivata. Calcolo e operazioni sulle derivate. Utilizzo delle derivate per determinare massimi, minimi e flessi. Studio del grafico di una funzione. Definizione di integrale definito, sua interpretazione geometrica e proprietà. Definizione di primitiva. Teorema fondamentale del calcolo integrale. Integrali indefiniti. Metodi di integrazione. Cenno all’integrazione delle funzioni razionali fratte.
Real numbers. Complex numbers: definitions and basic properties, polar form, algebraic operations and nth roots. Real functions of one variable: domain, co-domain, properties; limits and continuity; derivatives, maxima, minima, inflection points. Integrals: definite and indefinite integrals; main methods of integration; fundamental theorem of calculus; applications of integral calculus to areas computation.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di alcuni concetti e metodi di base della matematica. In particolare: conoscenza delle definizioni relative ai numeri complessi. Conoscenza delle funzioni elementari. Conoscenza dei concetti di funzione continua e derivabile. Conoscenza del concetto di integrale definito e indefinito. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: sapere utilizzare i numeri complessi. Saper riconoscere le proprietà delle funzioni. Saper calcolare derivate ed integrali. Capacità di applicare i concetti e metodi elencati precedentemente nell'interpretazione di grafici. -Autonomia di giudizio: capacità di rendersi conto delle potenzialità e dei limiti dei concetti e dei metodi adottati. -Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dei propri procedimenti risolutivi. -Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: knowledge of some basic concepts and methods of mathematics. In particular: knowledge of the complex numbers. Knowledge of elementary functions. Knowledge of the continuous and derivable functions. Knowledge of the definite and indefinite integral. - Applying knowledge and understanding: ability to deal with complex numbers. Know how to recognize function properties. Ability to find derivates and integrals. Use these skills in the interpretation of graphs. -Making judgements: ability at realizing potential and limits of the concepts and methods adopted. -Communication skills: ability at communicating the description and the motivations of one's own solution procedures in a clear and complete fashion. - Learning skills: ability to use the educational materials for a critical and reflective study.
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Course
MATEMATICA II
Course ID
S0329
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FRAGNELLI Vito
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MAT/05 - ANALISI MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Algebra lineare e analisi avanzata
Linear algebra and advanced calculus. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
Appunti del docente
Material provided by the teacher
Obiettivi formativi
La conoscenza degli elementi principali dell’algebra lineare, della teoria dei grafi e delle funzioni di più variabili; la capacità e abilità di applicare dette conoscenze nella risoluzione di problemi ed esercizi. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Autonomia di giudizio: il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati, stimolando le discussioni in aula.
Knowledge of the main elements of linear algebra, graph theory and functions of several variables. The ability to apply that knowledge in solving problems and exercises. Communication skills: the students will be able to use a suitable vocabulary in relation to the topics described in the course. Autonomy of judgement: the course also aims to develop the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered, stimulating discussions in the classroom.
Prerequisiti
I contenuti del corso di Matematica I.
Calculus I
Metodi didattici
Tradizionali (lezioni teoriche con esercitazioni pratiche), stimolando la discussione tra gli studenti.
Lectures and exercises.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato con esercizi e prove scritte parziali
Exercises for checking the learning
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto che consiste in 2-3 esercizi sugli argomenti trattati nel corso, con particolare attenzione all’utilizzo di metodologie e linguaggio adeguati, volti a valutare le conoscenze e la capacità di applicarle per la soluzione di esercizi. L’esame orale è facoltativo e consiste nell’approfondimento della teoria su cui si basano gli esercizi. La sufficienza richiede la capacità di adottare correttamente la metodologia scelta, l’eccellenza richiede la capacità di contestualizzare.
Written exam consisting of 2-3 exercises on the topics covered in the course, with particular attention to the use of appropriate methodologies and language, aimed at evaluating the knowledge and ability to apply it for the solution of exercises. The oral examination is optional and consists of deepening the theory on which the exercises are based. Sufficiency requires the ability to correctly adopt the chosen methodology, excellence requires the ability to contextualize.
Programma esteso
Algebra lineare: spazi vettoriali in dimensione finita, basi, matrici e operazioni, determinanti, sistemi lineari, autovalori e autovettori; Teoria dei Grafi: definizioni di base. Analisi: funzioni di più variabili, derivate parziali, punti stazionari liberi e vincolati, equazioni differenziali.
Linear Algebra: Finite dimensional vector spaces, bases, matrices, determinants, eigenvalues and eigenvectors. Graph Theory: Basic definitions. Calculus: numerical series, functions of several variables, partial derivatives, unconstrained and constrained stationary points.
Risultati di apprendimento attesi
1) conoscenze e comprensione Capacità di individuare una metodologia risolutiva e svilupparla correttamente. 2) capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di usare gli strumenti appresi. 3) autonomia di giudizio Capacità un'analisi critica dei risultati.
1) Knowledge and comprehension Ability in adopting a proper methodology and developing it correctly. 2) Ability of application of knowledge and comprehension Proper usage of tools and instruments presented in the lectures 3) Autonomous judgement Critical analysis of the results.
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Course
FISICA I
Course ID
S0325
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PANZIERI Daniele
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
FIS/01 - FISICA SPERIMENTALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il corso prevede di fornire agli studenti conoscenze e abilità nella soluzione di esercizi numerici sui temi di base della fisica classica: cinematica e dinamica anche rotazionali, statica dei corpi solidi, elasticità, acustica, fluidodinamica, temperatura e calore, teoria cinetica dei gas, le leggi della termodinamica e elementi di termodinamica classica.
The course aims to provide students with knowledge and skills to solve numerical exercises on the basic classical physics: kinematics and dynamic rotation, static solids, elasticity, acoustics, fluid dynamics, temperature and heat, kinetic theory of gases, thermodynamic laws and classical thermodynamic elements.
Testi di riferimento
P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, "Fisica" Vol. 1 EdiSES R. Resnick, D. Halliday "Fisica 1", Ed. Ambrosiana W. E. Gettys, F. J. Keller, M. J. Skove, "Fisica 1", McGraw-Hill
P. Mazzoldi, M. Nigro, C. Voci, "Fisica" Vol. 1 EdiSES R. Resnick, D. Halliday "Fisica 1", Ed. Ambrosiana W. E. Gettys, F. J. Keller, M. J. Skove, "Fisica 1", McGraw-Hill
Obiettivi formativi
Fornire le conoscenze di base della materia (meccanica classica, moti dei fluidi, fenomeni ondulatori con applicazioni ai fenomeni acustici, leggi dei gas e Principi Fondamentali della Termodinamica) con particolare attenzione agli aspetti applicativi e le abilità necessarie per la soluzione di problemi numerici utili nell’ambito delle scienze chimiche; stimolare l’acquisizione di capacità di relazionare sui metodi di risoluzione degli esercizi numerici svolti e sugli aspetti teorici e all’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico.
Provide the basic knowledge of the subject (classical mechanics, fluids motions, waves with applications to acoustic phenomena, gas laws, fundamental principles of thermodynamics) with particular attention to the application aspects and abilities needed to solve numerical problems useful in the field of chemical sciences; stimulate the acquisition of the ability to relate on the methods of resolving the numerical exercises and the theoretical aspects and on the acquisition of an appropriate scientific language.
Prerequisiti
Essere in possesso delle nozioni di Algebra, Trigonometria, Geometria e degli elementi di calcolo infinitesimale di competenza delle Scuole Superiori.
Possessing the notions of Algebra, Trigonometry, Geometry and the infinitesimal calculus elements of higher education.
Metodi didattici
Il corso si basa su lezioni frontali in aula che verteranno sia sulla introduzione teorica degli argomenti del programma sia su risoluzione di esercizi svolti dagli studenti e dal docente. Particolare attenzione sarà rivolta a stimolare gli studenti verso l’utilizzo di un lessico appropriato.
The course is based on front lectures in the classroom that will cover both the theoretical introduction of the program topics and the resolution of exercises carried out by the students and the teacher. Particular attention will be given to encouraging students to use an appropriate vocabulary.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso la discussione di esercizi numerici in aula svolti sia dal docente sia dagli studenti.
In itinere learning will be checked through the discussion of numerical exercises conducted by both the teacher and the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione finale si baserà su una prova scritta ed una discussione orale. La prova scritta consisterà nella risoluzione di 3-4 esercizi numerici simili a quelli svolti a lezione e utili per capire il grado di conoscenza e le abilità raggiunti dallo studente nell’esecuzione di esercizi pratici. La discussione orale servirà a determinare la consapevolezza di quanto fatto durante la prova scritta ed a valutare il grado di conoscenza degli aspetti teorici e le capacità ad esprimerli in maniera articolata. Per superare la prova lo studente dovrà dimostrare di conoscere ed aver compreso i concetti di base e la loro applicazione alla risoluzione di esercizi numerici. L’eccellenza viene raggiunta se la prova scritta risulta perfetta, dando prova di aver raggiunto un livello di conoscenza e abilità adeguato su tutto il programma del corso e dando prova di saper esporre in modo chiaro tutti gli argomenti richiesti durante la prova orale. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati.
The final evaluation will be based on a written test and an oral discussion. The written test will consist in the resolution of 3-4 numerical exercises similar to what discussed during the lessons and useful to understand the degree of knowledge and autonomy achieved by the student, in the solving of exercises. The oral discussion will serve to determine the awareness of what has been done during the written test and to evaluate the degree of knowledge of the theoretical aspects and the ability to express them in an articulated manner. To pass the test, the student must demonstrate knowledge and understanding of basic concepts and their applications to solve numerical exercises. Excellence is achieved if the written test is perfect, proving that the student has reached a level of knowledge and skill appropriate throughout all the course program, and proving to know clearly all the arguments required during the oral test. The level of difficulty corresponds to the program and the reference texts indicated.
Programma esteso
Introduzione al corso. Unità di misura. Dimensioni delle grandezze fisiche. Richiami sull’algebra dei vettori. Grandezze scalari e vettoriali. Cinematica: moto in una o più dimensioni. I moti nel piano. Dinamica. Lavoro ed energia. Cinematica rotazionale. Dinamica rotazionale. Statica dei corpi solidi. Elasticità. Fenomeni ondulatori. Acustica. Fluidi ideali. Moto dei fluidi ideali. Fluidi reali. Fenomeni superficiali. Temperatura e Calore. Propagazione del calore. Teoria cinetica dei gas. Le leggi della termodinamica. Le macchine termiche. Le funzioni termodinamiche.
Introduction to the course. Units of measure. Size of physical quantities. Vectors algebra. Scalar and vector. Kinematic: motion in one or more dimensions. The motions in the plane. Dynamics. Work and energy. Rotational kinematics. Rotational Dynamics. Solid body statics. Elasticity. Wave mechanics. Acoustics. Ideal fluids. Motion of the ideal fluids. Real fluids. Surface phenomenon. Temperature and Heat. Heat propagation. Kinetic gas theory. The laws of thermodynamics. Heat machines. Thermodynamic functions.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principali argomenti della meccanica classica, dei moti dei fluidi, dei fenomeni ondulatori con applicazioni ai fenomeni acustici, leggi dei gas e dei Principi Fondamentali della Termodinamica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità nel saper utilizzare i principi e le leggi fisiche studiate per la risoluzione di problemi numerici nell’ambito delle applicazioni rilevanti nel campo delle scienze chimiche. Abilità comunicative: abilità di relazionare sui metodi di risoluzione degli esercizi numerici svolti e sugli aspetti teorici in maniera precisa, concisa e chiara, sia per iscritto che oralmente; inoltre, si attende che gli studenti comincino ad acquisire un appropriato linguaggio scientifico.
Knowledge and understanding: knowledge of the main topics of classical mechanics, fluid motions, wave phenomena with applications to acoustic, gas laws and the Principles of Thermodynamics. Applying knowledge and understanding: ability to use physics principles and laws to solve practical and numerical exercises, within the field of relevant applications for the chemical sciences. Communication skills: skills to report on to numerical exercises resolution methods, and on the theoretical aspects in a precise concise and clear way, both in written and oral form. Moreover, it is expected that students will begin to acquire an appropriate scientific language.
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Course
FISICA II
Course ID
S0331
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GRASSI PIETRO
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
FIS/01 - FISICA SPERIMENTALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Elementi di elettromagnetismo e ottica.
Elements of electromagnetism and optics. See “Programma esteso” (Extended Program) for more detailed information.
Testi di riferimento
R. Wolfson, “Fisica”, vol. 2, Pearson-Addison Wesley, Milano.
J. D. Jackson, Elettromagnetismo Classico, Zanichelli.
R. Wolfson, “Fisica”, vol. 2, Pearson-Addison Wesley, Milano. 
J. D. Jackson, Elettromagnetismo Classico, Zanichelli.
Obiettivi formativi
Fornire agli studenti una conoscenza di base dell’elettromagnetismo classico e dell’ottica. Il corso fornirà inoltre le abilità necessarie per meglio comprendere in seguito i metodi di analisi fisico-chimici delle molecole e per risolvere semplici esercizi. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Abilità di giudizio: Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
To provide to the students a basic knowledge of classic electrodynamic and optic.. The course will also provide the abilities necessary to better understand the methods of analysis of physical and chemical properties of molecules and solve simple exercises. Communication skills: the students will be able to use a suitable vocabulary in relation to the topics described in the course. Ability of judgement: the course also aims to develop the critical sense that allows the student to draw conclusions on issues related to the topics covered.
Prerequisiti
Buona conoscenza degli argomenti trattati nei corsi di Fisica I e di Matematica.
Good knowledge of basic arguments of Physics I and Calculus I & II.
Metodi didattici
Lezioni ed esercitazioni in aula, con discussione collegiale.
Lectures at the blackboard with classroom discussion.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso discussioni collegiali in aula.
The control of on-going learning will be carried out through discussions in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale sugli argomenti trattati nel corso. L’esame si compone di 3 domande volte a valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico (domande in cui è richiesto di esprimere un giudizio o operare una scelta) e le abilità comunicative (valutazione del lessico).
Oral examination on the topics treated within the course. The exam consists of 3 questions to assess the knowledge (theoretical questions), the ability to apply it (exercises), the critical sense (questions in which it is required to express a judgment or make a choice) and the communication skills (evaluation of the vocabulary).
Programma esteso
Carica elettrica - quantizzazione e conservazione della carica elettrica. Conduttori, isolanti, semiconduttori. Forza di Coulomb. Principio di sovrapposizione. Campo elettrico. Teorema di Gauss per il campo elettrico - applicazioni. Potenziale elettrico - applicazioni. Condensatori - capacità di un condensatore - energia elettrostatica di un condensatore. Corrente elettrica - legge di Ohm - conduttività e resistività elettrica. Energia e potenza elettrica. Circuiti elettrici - principi di Kirchhoff. Misure di tensioni, correnti e resistenze. Campo magnetico. Forza magnetica (di Lorentz). Legge di Biot-Savart - applicazioni. Teorema di Ampère - applicazioni. Teorema di Gauss per il campo magnetico. Moto di una particella carica in un campo magnetico. Forza tra fili percorsi da corrente. Induzione elettromagnetica - legge di Faraday. Autoinduzione - Mutua induzione. Dielettrici. Materiali magnetici (paramagnetismo, diamagnetismo, ferromagnetismo). Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche - onde piane sinusoidali - spettro elettromagnetico - intensità di un'onda elettromagnetica. Polarizzazioni. Interazione con la materia. Diffrazione, Riflessione e basi dell'ottica geometrica. Interferometria. Brevi cenni ai circuiti con correnti variabili - circuiti RC, RL, RLC, LC.
Electric Charge - Quantization and conservation of electric charge - Conductors, Isolants, Semiconductors. Coulomb force, linearity and combinations of electric fields - Electric Field - Gauss theorem and applications. Electric potential and applications. Capacitors, capacity and electrostatic of a capacitor. Electric current - Ohm law - conductivity and resistivity. Energy and electric power. Electric circuits - Kirchoff rules. Measures of tensions, currents and resistance. Magnetic field. Lorentz force. Biot-Savart Law and applications. Ampere theorem and applications. Gauss theorem of magnetic field. Motion of a particle in a electromagnetic field. Force between two electric wires. Electromagnetic induction - Faraday Law. Self-induction. Dielectrics. Magnetic materials (paramagnetism, diamagnetism and ferromagnetism). Maxwell equations. Electromagnetic waves. Sinusoidal plane waves, electromagnetic spectrum, intensity of EM waves. Polarization. Interaction with matter. Diffraction, reflection and basis of the geometrical optics. Interferometry. Circuits with variable currents - RC, RCL, LC, RL circuits.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: - conoscenza dei principi di base dell'elettromagnetismo, dalle 
forze fondamentali alle equazioni di Maxwell - conoscenza dei principi di base 
delle onde elettromagnetiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - saper risolvere esercizi sui principi di base dell'elettromagnetismo, dalle 
forze fondamentali alle equazioni di Maxwell - saper risolvere esercizi sui principi di base 
delle onde elettromagnetiche. Abilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso. Abilità di giudizio - saper trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati.
Knowledge and understanding:
- knowledge of the basic principles of electromagnetism, from
fundamental forces to Maxwell's equations
- knowledge of the basic principles
of electromagnetic waves.
Ability to apply knowledge and understanding:
- know how to solve exercises on the basic principles of electromagnetism, from
fundamental forces to Maxwell's equations
- know how to solve exercises on the basic principles
of electromagnetic waves.
Communication skills
- acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics covered in the course.
Judgment skills
- know how to draw conclusions on issues related to the topics covered.
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
S0320
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOTTA Mauro
CFU
18
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
CHIMICA GENERALE. Il modulo fornisce i concetti di base della chimica generale ed inorganica: conoscenza delle proprietà, composizione e struttura della materia, degli equilibri chimici, termodinamica e cinetica chimica ed elettrochimica.STECHIOMETRIA. Si affronteranno problemi numerici di base relativi ad argomenti toccati nel modulo di Chimica Generale ed Inorganica: il bilanciamento delle reazioni, le soluzioni e le loro proprietà, l'equilibrio chimico in soluzione.LABORATORIO. Approfondimento di alcuni argomenti della Chimica Generale e introduzione alle principali tecniche sperimentali utilizzate in laboratorio. Le esercitazioni in laboratorio comprendono nozioni di sicurezza, lo studio di base degli equilibri in soluzione, dell’elettrochimica ed alcune semplici sintesi.
GENERAL CHEMISTRY. The module provides the basic concepts of general and inorganic chemistry: knowledge of the properties, composition and structure of matter, chemical equilibrium, chemical thermodynamics and kinetics and electrochemistry.STOICHIOMETRY. Basic numerical problems related to topics covered in the General and Inorganic Chemistry module: balanced chemical equations, the solutions and their properties, the chemical equilibrium in solution.LABORATORY. Further deepening of some topics of General Chemistry and introduction to the main experimental techniques used in the laboratory. The laboratory practice consists of safety concepts, the basic study of solution equilibria, electrochemistry and some simple inorganic syntheses.
Testi di riferimento
Le diapositive del corso (files pdf) sono disponibili sulla piattaforma DIR. Testi consigliati: Kotz, Treichel, Townsend, Treichel, Chimica, Edises, VI Ed., 2017 Brown, Lemay, Bursten, Murphy, Fondamenti di Chimica. Edises, III Ed., 2012 P. Atkins, L. Jones, Principi di Chimica, Zanichelli, III edizione italiana, 2012 M. S. Silberberg, CHIMICA, Terza Edizione, Mc Graw Hill, 2016 R. Breschi e A. Massagli, “Stechiometria”, Edizioni ETS M. Bruschi, “Stechiometria e Laboratorio di Chimica Generale”, Pearson P. Michelin Lausarot e G. A. Vaglio, “Fondamenti di Stechiometria”, Piccin R. Morassi, G.P. Speroni, "Il laboratorio Chimico", Piccin Slowinski, Wolsey, Masterton, "Laboratorio di Chimica", Piccin
Course slides (pdf files) are available on the DIR platform. Suggested books: Kotz, Treichel, Townsend, Treichel, Chimica, Edises, VI Ed., 2017 Brown, Lemay, Bursten, Murphy, Fondamenti di Chimica. Edises, III Ed., 2012 P. Atkins, L. Jones, Principi di Chimica, Zanichelli, III edizione italiana, 2012 M. S. Silberberg, CHIMICA, Terza Edizione, Mc Graw Hill, 2016 R. Breschi e A. Massagli, “Stechiometria”, Edizioni ETS M. Bruschi, “Stechiometria e Laboratorio di Chimica Generale”, Pearson P. Michelin Lausarot e G. A. Vaglio, “Fondamenti di Stechiometria”, Piccin R. Morassi, G.P. Speroni, "Il laboratorio Chimico", Piccin Slowinski, Wolsey, Masterton, "Laboratorio di Chimica", Piccin
Obiettivi formativi
CHIMICA GENERALE. Presentare chiaramente i principi fondamentali della Chimica. Fornire solide basi per comprendere gli eventi chimici a livello molecolare. Introdurre gli studenti all’uso del concetto struttura-proprietà. Abilità: introdurre gli studenti all’uso del concetto struttura-proprietà ed all’interpretazione molecolare dei fenomeni chimici. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche affrontate nel corso.STECHIOMETRIA. Conoscenze e abilità: al termine del modulo lo studente avrà acquisito le conoscenze necessarie a sviluppare la capacità di risolvere semplici esercizi di stechiometria. In particolare, dovrà essere in grado di trarre conclusioni, scegliere le strategie più opportune (autonomia di giudizio) ed applicare le conoscenze acquisite nella soluzione dei problemi pratici che affronterà nei corsi di laboratorio. Saranno inoltre stimolate le capacità comunicative stimolando l’uso di un lessico adeguato.LABORATORIO. l corso si pone gli obiettivi di sviluppare: conoscenze di base sui materiali e le attrezzature presenti in un laboratorio chimico; conoscenze sulle tecniche e le operazioni fondamentali della chimica sperimentale; competenza preparativa di composti inorganici e loro purificazione; verifica sperimentale dei principali fenomeni della chimica in soluzione acquosa (acidità, neutralizzazione, potere tampone, precipitazione, cinetica, elettrolisi, processi galvanici). Le esperienze permettono quindi di utilizzare sperimentalmente alcune delle conoscenze fondamentali della Chimica Generale apprese durante il corso, affinando le abilità manuali nelle normali operazioni di laboratorio. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper compilare una relazione scientifica. Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità di trarre conclusioni sui risultati delle loro esperienze. Capacità di apprendimento: saper utilizzare il materiale fornito per un successivo uso ragionato e un approfondimento ulteriore.
GENERAL CHEMISTRY. Objectives of the course are: to clearly present the basic principles of chemistry; to provide solid basis and knowledge for understanding the chemical events at the molecular level. Abilities: introduce the students to the use of structure-property concept. Ability in making judgements and driving conclusions from the results of his experiments. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods. STOICHIOMETRY. At the end of the course, the students will acquire the knowledge necessary to solve simple stoichiometry exercises. In particular, the students will be able to draw conclusions, to choose the most appropriate strategies and apply the knowledge in solving the practical problems that will face in lab classes. They will also have acquired an appropriate chemical lexicon as well as the ability to learn independently new knowledge on stoichiometry problems.LABORATORY. The course has the following objectives: to develop basic knowledge on materials and equipment of common use in the chemical laboratory; become familiar with the basic operations and techniques of chemical experiments; gain preliminary skills on preparation of inorganic compounds and their purification; experimental verification of the main chemical processes in aqueous solution (acidity, neutralization, buffering capacity, precipitation, electrolysis, galvanic processes). Abilities: develop the student skill in the basic laboratory practices. Learning skills and ability in making judgements and driving conclusions from the results of his experiments. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods and to write reports on the results of his experiments. Making judgements: the student will be able to draw conclusions from the laboratory experiences. Learning skills: ability to use the material provided for a subsequent reasoned use and further study.
Prerequisiti
Elementi base di matematica.
Basic elements of calculus.
Metodi didattici
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint ed esercizi guidati con relativa discussione collegiale in aula. Attività di laboratorio con discussione delle esperienze; lo studente dovrà anche produrre brevi relazioni sulle esperienze svolte in laboratorio.
Classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises with open discussion. Laboratory activities with related discussion; the student has to write short reports on the laboratory experiences.
Altre informazioni
CHIMICA GENERALE. Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso domande ed esercizi periodici forniti agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione. STECHIOMETRIA. Durante il corso gli studenti saranno coinvolti direttamente (singolarmente e collegialmente) nella risoluzione di esercizi numerici in modo da stimolare la preparazione e testare quotidianamente i progressi effettuati e stimolare le capacità comunicative attraverso l’uso di in lessico adeguato. LABORATORIO. Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso relazioni individuali su ciascuna delle esercitazioni, comprensiva di discussione generale e calcoli stechiometrici.
GENERAL CHEMISTRY. The learning progress monitoring will be carried out through periodic questions and exercises given to students, followed by resolution on the blackboard and self-assessment. STOICHIOMETRY. During the course, the students will be directly involved (individually and collectively) in solving numerical exercises in order to stimulate the preparation and testing on a daily basis the progress made, encouraging also the use of the appropriate chemical lexicon. LABORATORY. The learning progress monitoring involves individual report on each of the activities, including general discussion and stoichiometry tests.
Modalità di verifica dell'apprendimento
CHIMICA GENERALE. Esame: accedono alla prova gli studenti che hanno superato l’esame di Stechiometria. L’esame è scritto e relativo agli argomenti di chimica generale trattati durante il Corso. Viene articolato in 15 domande teoriche (1 domanda aperta e 14 esercizi non numerici). Ciascuna domanda viene valutata fino ad un max. di 1.2 punti. Valore minimo per la sufficienza 11 (conoscenza dei concetti base). La massima votazione è raggiunta con una solida conoscenza e abilità di applicare le conoscenze su tutti gli argomenti trattati.Sulla piattaforma DIR gli studenti trovano, insieme alle dispense del Corso, un esempio di testo di esame completo. I risultati dell’esame mettono in luce il grado di comprensione dei concetti teorici, la capacità di utilizzarli per risolvere problemi di media difficoltà e il grado acquisizione di un linguaggio tecnico-scientifico adeguato attraverso le risposte alla domanda aperta. È inoltre valutata l’autonomia di giudizio attraverso la richiesta di esprimere giudizi e operare scelte comparate. STECHIOMETRIA: L’esame consiste in una prova scritta di 2 ore in cui si valuta la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. Tale prova consiste in 8 esercizi numerici che coprono tutti gli argomenti del corso. Ogni esercizio verrà valutato max 1.25 punti (punteggio massimo totale: 10 punti); il superamento della prova (minimo 6/10 punti) di “Esercitazioni di Stechiometria” è condizione indispensabile per poter partecipare alla prova scritta degli alti due moduli. Gli esercizi numerici sono scelti in modo da coprire tutto il programma (a rotazione: bilanciamento delle reazioni e calcoli ponderali, calcoli stechiometrici, gas, soluzioni e loro proprietà, equilibri chimici in fase gassosa, equilibri chimici in soluzione, proprietà acido-base, elettrochimica), affinché lo studente possa dimostrare la conoscenza e l’abilità nell’applicare i concetti fondamentali della chimica, l’autonomia di giudizio nella scelta tra diverse strategie e nel fornire giudizi e l’acquisizione di un lessico adeguato. La sufficienza è raggiunta dimostrando abilità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di almeno 5 esercizi, mentre il massimo punteggio è ottenuto dimostrando una completa conoscenza degli argomenti risolvendo tutti e 8 gli esercizi proposti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati: nel sito D.I.R. del corso sono pubblicati i testi e le soluzioni delle prove scritte assegnate in precedenti appelli d'esame. LABORATORIO. Esame: accedono alla prova gli studenti che hanno superato l’esame di Stechiometria. Inoltre, lo studente prepara relazioni scritte sulle esperienze svolte per dimostrare la comprensione dei concetti, l’abilità di applicarli, la capacità di giudizio e la capacità di relazionare sul lavoro svolto. Inoltre la relazione permette di valutare la capacità di apprendimento basata sull’utilizzo del materiale didattico fornito. L’esame è scritto e consiste in tre domande aperte riguardanti le tematiche di questo modulo: una sulle norme di sicurezza e comportamento; due sulle basi teoriche e sperimentali delle esercitazioni svolte. L’esame permette di valutare le conoscenze teorico-pratiche e le abilità comunicative. Permette inoltre di valutare l’abilità di giudizio attraverso la formulazione di giudizi e la richiesta di operare scelte motivate. La valutazione è globale, fino ad un max. di 2 punti (solida conoscenza dei concetti studiati e corretto linguaggio). Il requisito minimo per superare l’esame consiste nella esecuzione delle esercitazioni e nella stesura delle relative relazioni critiche. Sulla piattaforma DIR gli studenti trovano, con le dispense del Corso, un esempio di testo di esame completo. Nell’appello di verbalizzazione i docenti concordano una valutazione collegiale dello studente.
GENERAL CHEMISTRY. Examination: students who have passed the Stoichiometry exam are admitted to the exam. The exam is written and related to general chemistry topics dealt with during the Course. It is articulated in 15 theoretical questions (1 open question and 14 non-numerical exercises). Each question is evaluated up to a max. of 1.2 points. Minimum value for sufficiency is 11 (knowledge of fundamental concepts). The highest grade is obtained with a solid knowledge and ability to apply the acquired knowledges on all the subjects.On the DIR platform students find, along with the slides of the course, a complete example of an exam paper. The results of the exam reveal the degree of understanding of theoretical concepts, the ability to use them to solve problems of medium difficulty and the degree to acquiring an adequate technical-scientific language in the answers to the open question. The independence of judgment is also assessed through the request to express evaluations and make comparative choices. STOICHIOMETRY: The exam consists of a 2-hour written exam that evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course. This test will consist of 8 numerical exercises covering all the topics of the course. Each exercise will be evaluated max 1.25 points (maximum total: 10 points); the passing grade of the test is minimum 6/10 points and it is the indispensable condition for the participation to the written test of the other two modules. The exercises will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be balancing of a chemical equation, stoichiometry, gases, solutions and their properties, chemical equilibria in gaseous phase and in solution, acid-base properties, electrochemistry) and the student can demonstrate knowledge, the ability to apply the basic chemical concepts, an autonomous assessment between different choices, and the use of an appropriate chemical lexicon. The maximum grade is obtained with 8 exercises whereas to pass the exam is required to solve 5 exercises. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated: on the website D.I.R. of the course the texts and solutions of the written tests given in previous exams are published. LABORATORY. Examination: students who have passed the Stoichiometry test are admitted to the exam. Moreover, the student writes reports on the experiences to demonstrate the understanding of the theoretical concepts, the ability to apply them, the ability of making judgements and the skill to report on the work done. Moreover, the report allows the evaluation of the learning skill based on the use of the provided teaching material. The exam is written and consists of three open questions regarding the topics of this module: one on safety procedures and rules of behaviour in the lab; two on the theoretical and experimental bases of the activities carried out. Such an exam allows the evaluation of the theoretical-practical knowledge and communication skills. Moreover, it allows to evaluate the skill of making judgement formulating justified judgements or choices. The rating is global, up to a max. of 2 points (solid knowledge of and ability to apply the studied subjects and correct language). The minimum requirement to pass this exam is the execution of all the experiments and the preparation of the related critical reports. On the DIR platform students find, along with the slides of the course, a complete example of an exam paper. In the recording section of the exam the teachers agree upon the collective assessment of the student.
Programma esteso
CHIMICA GENERALE. Gli elementi, composti chimici, formule. La costante di Avogadro e il concetto di mole. Elementi di stechiometria. Nucleo, isotopi e radioattività. La teoria atomica: gli spettri atomici, l’atomo di Bohr, gli atomi multielettronici. Il sistema periodico e le proprietà periodiche degli elementi. Concetti fondamentali sul legame chimico: teoria di Lewis e geometria delle molecole mediante il modello VSEPR. Teorie del legame covalente. Legame ionico e metallico. Le forze intermolecolari, gli stati della materia e le loro proprietà principali. Le soluzioni e le loro proprietà: solubilità, tensione di vapore, pressione osmotica. Le reazioni chimiche e l’equazione chimica: bilanciamento di una reazione. I fondamenti della termodinamica chimica: entalpia, entropia ed energia libera. I principi dell’equilibrio chimico; la costante di equilibrio e il suo significato; spostamento dell’equilibrio. Gli equilibri acido-base. Equilibri eterogenei. Elettrochimica: le reazioni redox e gli stati di ossidazione; i potenziali standard e l’equilibrio delle reazioni redox; celle galvaniche ed elettrolitiche La cinetica chimica: velocità e ordine di una reazione; energia di attivazione; meccanismi di reazione; catalisi. STECHIOMETRIA: Il modulo di Esercitazioni di Stechiometria si svolge nell’ambito dei corsi di Chimica Generale e Inorganica e consiste pertanto in esercizi numerici di base relativi ad argomenti toccati nel corso teorico. Si tratterà in particolare: il bilanciamento delle reazioni, le soluzioni e le loro proprietà, l'equilibrio chimico in fase gassosa ed in soluzione (acido-base, calcolo del pH, soluzioni tampone, idrolisi, equilibri di precipitazione), elettrochimica. LABORATORIO. Una parte del corso, di tipo teorico (1 CFU), prevede: i) nozioni delle titolazioni degli indicatori acido-base; ii) descrizione delle principali tecniche sperimentali utilizzate in laboratorio; iii) nozioni di base relative alle norme di sicurezza in laboratorio, procedure di primo soccorso e illustrazione delle schede dei prodotti chimici. Le attività pratiche di laboratorio (5 CFU) prevedono esercitazioni individuali comprendenti tecniche di base: pesata, filtrazione, cristallizzazione, distillazione, preparazioni di soluzioni a titolo noto, sintesi di composti inorganici semplici. Le applicazioni di tali operazioni riguarderanno le seguenti esercitazioni: preparazione di soluzioni a concentrazione stabilita e misura del pH con indicatori. Equilibri di idrolisi. Preparazione di soluzioni tampone. Proprietà anfotere di idrossidi metallici. Studio dei potenziali di riduzione di diversi elementi. Determinazione del grado di purezza di un sale impuro (NaCl). Sintesi dell’allume di cromo con calcolo della resa della preparazione. Equilibri eterogenei. Influenza del pH sulla solubilità. Elettrolisi di una soluzione di KI; elettrolisi dell’acqua. Sintesi di CuCl. Verranno forniti elementi su come stilare efficaci relazioni di laboratorio e su come utilizzare un corretto lessico.
GENERAL CHEMISTRY. Elements, compounds, mixtures, formulas. The Avogadro constant and the mole concept. Elements of stoichiometry. Structure of the atom: nucleus, isotopes, radioactivity. The atomic theory: atomic spectra, the Bohr model, many-electron atoms. The periodic table and periodic properties of the elements. Basic concepts of the chemical bond: Lewis theory, shape of molecules using the VSEPR model. Models of covalent bonding. Ionic and metallic bond. Intermolecular forces, states of matter and their main properties. The solutions and their properties: solubility, vapor pressure, osmotic pressure. The chemical reactions and the chemical equation: balancing a chemical reaction. Thermodynamics: enthalpy, entropy and free energy. The principles of chemical equilibrium; the equilibrium state and the equilibrium constant; the response of equilibria to changes in conditions. Acid-base equilibria. Solubility equilibria. Electrochemistry: redox reactions and oxidation states; standard potentials and equilibrium constants. Chemical kinetics: rate law and reaction orders; activation energy; reaction mechanisms; catalysis. STOICHIOMETRY: This module takes place within the General and Inorganic Chemistry course and consists therefore in basic numerical exercises linked to subjects treated during the theoretical course. It will address in particular: the writing and balancing of chemical equations, solutions and their properties, equilibrium problems (acid-base, pH calculation, buffer solutions, hydrolysis, precipitations), electrochemistry. LABORATORY. A first part of the course, carried on in the classroom (1 credit), regards: i) acid-base titrations and indicators; ii) a description of the main experimental techniques used in the laboratory; iii) fundamental rules of laboratory safety, good laboratory practice and first aid procedures. The experimental activities in the laboratory (5 credits) is devoted to achieve practical expertise on basic operations (weighing, filtration, crystallization, distillation, preparation of known-title solutions, synthesis of simple inorganic compounds). The work in the laboratory is individual or in small groups, with a continuous tutoring by the teacher. The following experiments will be carried on: preparation of solutions with given concentration and pH determination with indicators. Hydrolysis. Preparation of buffer solutions. Properties of amphoteric metal hydroxides. Study of the reduction potentials of several elements. Determination of the purity of an impure salt (NaCl). Preparation of chromium alum with calculation of the yield of the preparation. Heterogeneous phase equilibria. Influence of pH on solubility. Electrolysis of a solution of KI; electrolysis of water. Preparation of CuCl. Suggestions will be provided on how to write an effective laboratory reports and how to use a correct vocabulary.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: solide conoscenze teoriche dei concetti fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); visualizzazione dei fenomeni chimici dal livello macroscopico a quello microscopico; conoscenze operative di chimica generale necessarie per risolvere esercizi di stechiometria; familiarità con semplici tecniche di base di filtrazione e cristallizzazione.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici, la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sugli equilibri acido-base in soluzione acquosa e sull'elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti; capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico da applicare ai successivi studi; abilità di raccogliere dati sperimentali in modo corretto; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti.Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare trasformazioni chimiche da un punto di vista critico, utilizzando un approccio metodologico scientifico; capacità di trarre conclusioni su problemi di stechiometria e saper scegliere tra diverse strategie; capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni; capacità di operare scelte ed esprimere giudizi.Abilità comunicative: capacità di utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nel rispondere alle domande d’esame; acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti di natura tecnico-concettuale in maniera precisa, concisa e chiara; abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara; capacità di stilare una relazione scientifica.Capacità di apprendimento: saper utilizzare il materiale fornito per un successivo uso ragionato e un approfondimento ulteriore, in particolare attraverso la stesura della relazione di laboratorio.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (mole, reaction, bonds and molecular structure, equilibrium, solution pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); visualization of the chemical phenomena from the macroscopic to the microscopic level; operational knowledge of general chemistry to solve stoichiometry exercises; familiarity with simple basic techniques of filtration and crystallization.Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory to assign the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to solve numerical problems with gases, solutions, and acid or basic substances, and electrochemistry; ability to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds; acquire the ability to interpret and rationalize chemical reactions from a critical and non-mnemonic point of view, using a scientific methodological approach to be applied to subsequent studies in other fields of chemistry and biology; ability to collect experimental data in a suitable way; ability to apply theoretical concepts to the execution and understanding of the experiments and to the interpretation of the results.Making judgements: ability to interpret and rationalize chemical processes from a critical point of view, using a scientific methodological approach; ability to draw conclusions on stoichiometry problems and to choose between different methods; skill to analyze critically the results of the laboratory experiences, understanding possible errors and suggesting solutions.; ability to make choices and express judgments.Communication skills: ability to use a suitable scientific language when answering the questions; acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose topics of technical and conceptual nature in a precise, concise and clear manner; skill to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner; ability to write a scientific report.Learning skills: ability to use the material provided for a subsequent reasoned use and further study, in particular, writing the laboratory report.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
S0323LABORATORIO DI CHIMICA GENERALE E INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Botta Mauro
S0321CHIMICA GENERALE E INORGANICA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Botta Mauro
S1359ESERCITAZIONI DI STECHIOMETRIA CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA Ravera Mauro
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Course
LABORATORIO DI CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
S0323
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOTTA Mauro
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano.
Italian.
Contenuti
Approfondimento di alcuni argomenti della Chimica Generale e introduzione alle principali tecniche sperimentali utilizzate in laboratorio. Le esercitazioni in laboratorio comprendono nozioni di sicurezza, lo studio di base degli equilibri in soluzione, dell’elettrochimica ed alcune semplici sintesi.
Further deepening of some topics of General Chemistry and introduction to the main experimental techniques used in the laboratory. The laboratory practice consists of safety concepts, the basic study of solution equilibria, electrochemistry and some simple inorganic syntheses.
Testi di riferimento
Sono messi a disposizione i lucidi del corso e le dispense del laboratorio (piattaforma DIR). Inoltre, si consiglia la consultazione dei seguenti testi: R. Breschi e A. Massagli, "Stechiometria", Edizioni ETS R. Morassi, G.P. Speroni, "Il laboratorio Chimico", Piccin Slowinski, Wolsey, Masterton, "Laboratorio di Chimica", Piccin
Teacher notes will be provided on the DIR platform. Recommended readings texts are: R. Breschi and A. Massagli, "Stoichiometry", Edizioni ETS R. Morassi, G.P. Speroni, "The Chemical Laboratory, Piccin Slowinski, Wolsey, Masterton, "Chemistry Laboratory", Piccin
Obiettivi formativi
Il corso si pone gli obiettivi di sviluppare: conoscenze di base sui materiali e le attrezzature presenti in un laboratorio chimico; conoscenze sulle tecniche e le operazioni fondamentali della chimica sperimentale; competenza preparativa di composti inorganici e loro purificazione; verifica sperimentale dei principali fenomeni della chimica in soluzione acquosa (acidità, neutralizzazione, potere tampone, precipitazione, cinetica, elettrolisi, processi galvanici). Le esperienze permettono quindi di utilizzare sperimentalmente alcune delle conoscenze fondamentali della Chimica Generale apprese durante il corso, affinando le abilità manuali nelle normali operazioni di laboratorio. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso; saper compilare una relazione scientifica. Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità di trarre conclusioni sui risultati delle loro esperienze. Capacità di apprendimento: saper utilizzare il materiale fornito per un successivo uso ragionato e un approfondimento ulteriore.
The course has the following objectives: to develop basic knowledge on materials and equipment of common use in the chemical laboratory; become familiar with the basic operations and techniques of chemical experiments; gain preliminary skills on preparation of inorganic compounds and their purification; experimental verification of the main chemical processes in aqueous solution (acidity, neutralization, buffering capacity, precipitation, electrolysis, galvanic processes). Abilities: develop the student skill in the basic laboratory practices. Learning skills and ability in making judgements and driving conclusions from the results of his experiments. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods and to write reports on the results of his experiments. Making judgements: the student will be able to draw conclusions from the laboratory experiences. Learning skills: ability to use the material provided for a subsequent reasoned use and further study.
Prerequisiti
La frequenza dei corsi di chimica generale ed inorganica e delle esercitazioni di stechiometria sono utili complementi e supporti teorici all’attività sperimentale svolta.
Attendance at the modules of general and inorganic chemistry and stoichiometry are useful complements as theoretical supports for the experimental activity carried out in this course.
Metodi didattici
Lezione frontale in aula, attività di laboratorio, discussione delle esperienze. Lo studente dovrà anche produrre brevi relazioni sulle esperienze svolte in laboratorio.
Lectures in the classroom, laboratory activities with related discussion. The student has to write short reports on the laboratory experiences.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso relazioni individuali su ciascuna delle esercitazioni, comprensiva di discussione generale e calcoli stechiometrici.
The learning progress monitoring involves individual report on each of the activities, including general discussion and stoichiometry tests.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame: accedono alla prova gli studenti che hanno superato l’esame di Stechiometria. Inoltre, lo studente prepara relazioni scritte sulle esperienze svolte per dimostrare la comprensione dei concetti, l’abilità di applicarli, la capacità di giudizio e la capacità di relazionare sul lavoro svolto. Inoltre la relazione permette di valutare la capacità di apprendimento basata sull’utilizzo del materiale didattico fornito. L’esame è scritto e consiste in tre domande aperte riguardanti le tematiche di questo modulo: una sulle norme di sicurezza e comportamento; due sulle basi teoriche e sperimentali delle esercitazioni svolte. L’esame permette di valutare le conoscenze teorico-pratiche e le abilità comunicative. Permette inoltre di valutare l’abilità di giudizio attraverso la formulazione di giudizi e la richiesta di operare scelte motivate. La valutazione è globale, fino ad un max. di 2 punti (solida conoscenza dei concetti studiati e corretto linguaggio). Il requisito minimo per superare l’esame di Laboratorio consiste nella esecuzione delle esercitazioni e nella stesura delle relative relazioni critiche.Sulla piattaforma DIR gli studenti trovano, insieme alle dispense del Corso, un esempio di testo di esame completo.
Examination: students who have passed the Stoichiometry test are admitted to the exam. Moreover, the student writes reports on the experiences to demonstrate the understanding of the theoretical concepts, the ability to apply them, the ability of making judgements and the skill to report on the work done. Moreover, the report allows the evaluation of the learning skill based on the use of the provided teaching material. The exam is written and consists of three open questions regarding the topics of this module: one on safety procedures and rules of behaviour in the lab; two on the theoretical and experimental bases of the activities carried out. Such an exam allows the evaluation of the theoretical-practical knowledge and communication skills. Moreover, it allows to evaluate the skill of making judgement formulating criticalevaluations or choices. The rating is global, up to a max. of 2 points (solid knowledge of and ability to apply the studied subjects and correct language). The minimum requirement to pass this exam is the execution of all the experiments and the preparation of the related critical reports.On the DIR platform students find, along with the slides of the course, a complete example of an exam paper.
Programma esteso
Una parte del corso, di tipo teorico (1 CFU), prevede: i) nozioni delle titolazioni degli indicatori acido-base; ii) descrizione delle principali tecniche sperimentali utilizzate in laboratorio; iii) nozioni di base relative alle norme di sicurezza in laboratorio, procedure di primo soccorso e illustrazione delle schede dei prodotti chimici. Le attività pratiche di laboratorio (5 CFU) prevedono esercitazioni individuali comprendenti tecniche di base: pesata, filtrazione, cristallizzazione, distillazione, preparazioni di soluzioni a titolo noto, sintesi di composti inorganici semplici. Le applicazioni di tali operazioni riguarderanno le seguenti esercitazioni: preparazione di soluzioni a concentrazione stabilita e misura del pH con indicatori. Equilibri di idrolisi. Preparazione di soluzioni tampone. Proprietà anfotere di idrossidi metallici. Studio dei potenziali di riduzione di diversi elementi. Determinazione del grado di purezza di un sale impuro (NaCl). Sintesi dell’allume di cromo con calcolo della resa della preparazione. Equilibri eterogenei. Influenza del pH sulla solubilità. Elettrolisi di una soluzione di KI; elettrolisi dell’acqua. Sintesi di CuCl. Verranno forniti elementi su come stilare efficaci relazioni di laboratorio e su come utilizzare un corretto lessico.
A first part of the course, carried on in the classroom (1 credit), regards: i) acid-base titrations and indicators; ii) a description of the main experimental techniques used in the laboratory; iii) fundamental rules of laboratory safety, good laboratory practice and first aid procedures. The experimental activities in the laboratory (5 credits) is devoted to achieve practical expertise on basic operations (weighing, filtration, crystallization, distillation, preparation of known-title solutions, synthesis of simple inorganic compounds). The work in the laboratory is individual or in small groups, with a continuous tutoring by the teacher. The following experiments will be carried on: preparation of solutions with given concentration and pH determination with indicators. Hydrolysis. Preparation of buffer solutions. Properties of amphoteric metal hydroxides. Study of the reduction potentials of several elements. Determination of the purity of an impure salt (NaCl). Preparation of chromium alum with calculation of the yield of the preparation. Heterogeneous phase equilibria. Influence of pH on solubility. Electrolysis of a solution of KI; electrolysis of water. Preparation of CuCl. Suggestions will be provided on how to write an effective laboratory reports and how to use a correct vocabulary.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenza di proprietà di acidi e basi, tamponi, reazioni redox, titolazioni, cinetica; familiarità con semplici tecniche di base di filtrazione e cristallizzazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati sperimentali in modo corretto; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico i risultati ottenuti nelle esperienze pratiche, individuando eventuali errori e proponendo soluzioni; capacità di operare scelte. Abilità comunicative: abilità di relazionare sul lavoro svolto (e più in generale su argomenti chimico-scientifici) in maniera precisa, concisa e chiara; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico; capacità di stilare una relazione scientifica. Capacità di apprendimento: saper utilizzare il materiale fornito per un successivo uso ragionato e un approfondimento ulteriore, in particolare attraverso la stesura della relazione di laboratorio.
Knowledge and understanding: knowledge of properties of acids and bases, buffer solutions, redox reactions, titrations, kinetics; familiarity with simple basic techniques of filtration and crystallization. Applying knowledge and understanding: ability to collect experimental data in a suitable way; ability to apply theoretical concepts to the execution and understanding of the experiments and to the interpretation of the results. Making judgements: skill to analyze critically the results of the laboratory experiences, understanding possible errors and suggesting solutions.; ability to do choices. Communication skills: skill to report on the work done (and generally on chemical-scientific topics) in a precise, concise and clear manner; achievement of a suitable scientific language; ability to write a scientific report. Learning skills: ability to use the material provided for a subsequent reasoned use and further study, in particular, writing the laboratory report.
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course ID
S0321
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOTTA Mauro
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Il modulo fornisce i concetti di base della chimica generale ed inorganica: conoscenza delle proprietà, composizione e struttura della materia, degli equilibri chimici, termodinamica e cinetica chimica ed elettrochimica.
The module provides the basic concepts of general and inorganic chemistry: knowledge of the properties, composition and structure of matter, chemical equilibrium, chemical thermodynamics and kinetics and electrochemistry.
Testi di riferimento
Kotz, Treichel, Townsend, Treichel, Chimica, Edises, VI Ed., 2017 Brown, Lemay, Bursten, Murphy, Fondamenti di Chimica. Edises, III Ed., 2012P. Atkins, L. Jones, Principi di Chimica, Zanichelli, III edizione italiana, 2012M. S. Silberberg, CHIMICA, Terza Edizione, Mc Graw Hill, 2016Le diapositive del corso (files pdf) sono disponibili sulla piattaforma DIR
Kotz, Treichel, Townsend, Treichel, Chimica, Edises, VI Ed., 2017 Brown, Lemay, Bursten, Murphy, Fondamenti di Chimica. Edises, III Ed., 2012P. Atkins, L. Jones, Principi di Chimica, Zanichelli, III edizione italiana, 2012M. S. Silberberg, CHIMICA, Terza Edizione, Mc Graw Hill, 2016Course slides (pdf files) are available on the DIR platform
Obiettivi formativi
Presentare chiaramente i principi fondamentali della Chimica. Fornire solide basi per comprendere gli eventi chimici a livello molecolare. Introdurre gli studenti all’uso del concetto struttura-proprietà. Abilità: introdurre gli studenti all’uso del concetto struttura-proprietà ed all’interpretazione molecolare dei fenomeni chimici. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati. Abilità comunicative: acquisire e saper utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli equilibri chimici e alle tecniche affrontate nel corso.Capacità di apprendimento: saper utilizzare il materiale fornito per un successivo uso ragionato e un approfondimento ulteriore.
Objectives of the course are: to clearly present the basic principles of chemistry; to provide solid basis and knowledge for understanding the chemical events at the molecular level. Abilities: introduce the students to the use of structure-property concept. Ability in making judgements and driving conclusions from the results of his experiments. Communication skills: the students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the course arguments and methods. Learning skills: ability to use the material provided for a subsequent reasoned use and a further study.
Prerequisiti
Elementi base di matematica.
Basic elements of calculus.
Metodi didattici
Lezioni frontali, presentazioni powerpoint ed esercizi guidati con relativa discussione collegiale in aula.
Classroom lectures, powerpoint presentations and guided exercises with open discussion.
Altre informazioni
Il controllo dell'apprendimento in itinere verrà effettuato attraverso domande ed esercizi periodici forniti agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione.
The learning progress monitoring will be carried out through periodic questions and exercises given to students, followed by resolution on the blackboard and self-assessment.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame: accedono alla prova gli studenti che hanno superato l’esame di Stechiometria. L’esame è scritto e relativo agli argomenti di chimica generale trattati durante il Corso. Viene articolato in 15 domande teoriche (1 domanda aperta e 14 esercizi non numerici). Ciascuna domanda viene valutata fino ad un max. di 1.2 punti. Valore minimo per la sufficienza 11 (conoscenza dei concetti base). La massima votazione è raggiunta con una solida conoscenza e abilità di applicare le conoscenze su tutti gli argomenti trattati.Sulla piattaforma DIR gli studenti trovano, insieme alle dispense del Corso, un esempio di testo di esame completo. I risultati dell’esame mettono in luce il grado di comprensione dei concetti teorici, la capacità di utilizzarli per risolvere problemi di media difficoltà e il grado acquisizione di un linguaggio tecnico-scientifico adeguato attraverso le risposte alla domanda aperta. È inoltre valutata l’autonomia di giudizio attraverso la richiesta di esprimere giudizi e operare scelte comparate.
Examination: students who have passed the Stoichiometry exam are admitted to the exam. The exam is written and related to general chemistry topics dealt with during the Course. It is articulated in 15 theoretical questions (1 open question and 14 non-numerical exercises). Each question is evaluated up to a max. of 1.2 points. Minimum value for sufficiency is 11 (knowledge of fundamental concepts). The highest grade is obtained with a solid knowledge and ability to apply the acquired knowledges on all the subjects.On the DIR platform students find, along with the slides of the course, a complete example of an exam paper.The results of the exam reveal the degree of understanding of theoretical concepts, the ability to use them to solve problems of medium difficulty and the degree to acquiring an adequate technical-scientific language in the answers to the open question. The independence of judgment is also assessed through the request to express judgments and make comparative choices.
Programma esteso
Gli elementi, composti chimici, formule. La costante di Avogadro e il concetto di mole. Elementi di stechiometria. Nucleo, isotopi e radioattività. La teoria atomica: gli spettri atomici, l’atomo di Bohr, gli atomi multielettronici. Il sistema periodico e le proprietà periodiche degli elementi. Concetti fondamentali sul legame chimico: teoria di Lewis e geometria delle molecole mediante il modello VSEPR. Teorie del legame covalente. Legame ionico e metallico. Le forze intermolecolari, gli stati della materia e le loro proprietà principali. Le soluzioni e le loro proprietà: solubilità, tensione di vapore, pressione osmotica. Le reazioni chimiche e l’equazione chimica: bilanciamento di una reazione. I fondamenti della termodinamica chimica: entalpia, entropia ed energia libera. I principi dell’equilibrio chimico; la costante di equilibrio e il suo significato; spostamento dell’equilibrio. Gli equilibri acido-base. Equilibri eterogenei. Elettrochimica: le reazioni redox e gli stati di ossidazione; i potenziali standard e l’equilibrio delle reazioni redox; celle galvaniche ed elettrolitiche La cinetica chimica: velocità e ordine di una reazione; energia di attivazione; meccanismi di reazione; catalisi.
Elements, compounds, mixtures, formulas. The Avogadro constant and the mole concept. Elements of stoichiometry. Structure of the atom: nucleus, isotopes, radioactivity. The atomic theory: atomic spectra, the Bohr model, many-electron atoms. The periodic table and periodic properties of the elements. Basic concepts of the chemical bond: Lewis theory, shape of molecules using the VSEPR model. Models of covalent bonding. Ionic and metallic bond. Intermolecular forces, states of matter and their main properties. The solutions and their properties: solubility, vapor pressure, osmotic pressure. The chemical reactions and the chemical equation: balancing a chemical reaction. Thermodynamics: enthalpy, entropy and free energy. The principles of chemical equilibrium; the equilibrium state and the equilibrium constant; the response of equilibria to changes in conditions. Acid-base equilibria. Solubility equilibria. Electrochemistry: redox reactions and oxidation states; standard potentials and equilibrium constants. Chemical kinetics: rate law and reaction orders; activation energy; reaction mechanisms; catalysis.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: solide conoscenze teoriche dei concetti fondamentali della chimica (moli, reazioni, legami e struttura molecolare, equilibri, pH delle soluzioni, termodinamica, cinetica, elettrochimica); visualizzazione dei fenomeni chimici dal livello macroscopico a quello microscopico.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare la teoria per il riconoscimento e l'assegnazione dei nomi dei composti chimici inorganici più comuni, per il bilanciamento di reazioni chimiche, per l'esecuzione di calcoli stechiometrici, la risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sugli equilibri acido-base in soluzione acquosa e sull'elettrochimica; capacità di correlare la struttura chimica alle proprietà fisiche e alla reattività dei composti; capacità di interpretare e razionalizzare le reazioni chimiche da un punto di vista critico e non mnemonico, utilizzando un approccio metodologico scientifico da applicare ai successivi studi.Autonomia di giudizio: capacità di interpretare e razionalizzare trasformazioni chimiche da un punto di vista critico, utilizzando un approccio metodologico scientifico; capacità di operare scelte ed esprimere giudizi.Abilità comunicative: capacità di utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nel rispondere alle domande d’esame; acquisizione di un vocabolario di termini chimici per saper esporre argomenti di natura tecnico-concettuale in maniera precisa, concisa e chiara.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge about the fundamental laws of chemistry (mole, reaction, bonds and molecular structure, equilibrium, solution pH, thermodynamics, kinetics, electrochemistry); visualization of the chemical phenomena from the macroscopic to the microscopic level.Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory to assign the names of the most common inorganic chemical compounds, to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to solve numerical problems with gases, solutions, and acid or basic substances, and electrochemistry; ability to correlate the chemical structure with the physical properties and reactivity of the compounds; acquire the ability to interpret and rationalize chemical reactions from a critical and non-mnemonic point of view, using a scientific methodological approach to be applied to subsequent studies in other fields of chemistry and biology.Making judgements: ability to interpret and rationalize chemical processes from a critical point of view, using a scientific methodological approach; ability to make choices and make evaluations.Communication skills: ability to use a suitable scientific language when answering the questions; acquisition of a vocabulary of chemical terms to be able to expose topics of technical and conceptual nature in a precise, concise and clear manner.
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Course
CHIMICA GENERALE E INORGANICA: ESERCITAZIONI DI STECHIOMETRIA
Course ID
S1359
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento
Italiano
Italian
Contenuti
Si affronteranno problemi numerici di base relativi ad argomenti toccati nel modulo di Chimica Generale ed Inorganica: il bilanciamento delle reazioni, le soluzioni e le loro proprietà, l'equilibrio chimico in soluzione.
Basic numerical problems related to topics covered in the General and Inorganic Chemistry module: balanced chemical equations, the solutions and their properties, the chemical equilibrium in solution.
Testi di riferimento
Verranno messi a disposizione i lucidi del corso (D.I.R.). Testi consigliati: R. Breschi e A. Massagli, “Stechiometria”, Edizioni ETS M. Bruschi, “Stechiometria e Laboratorio di Chimica Generale”, Pearson P. Michelin Lausarot e G. A. Vaglio, “Fondamenti di Stechiometria”, Piccin
The course slides will be available on D.I.R. R. Breschi e A. Massagli, “Stechiometria”, Edizioni ETS M. Bruschi, “Stechiometria e Laboratorio di Chimica Generale”, Pearson P. Michelin Lausarot e G. A. Vaglio, “Fondamenti di Stechiometria”, Piccin
Obiettivi formativi
Conoscenze e abilità: al termine del modulo lo studente avrà acquisito le conoscenze necessarie a sviluppare la capacità di risolvere semplici esercizi di stechiometria. In particolare, dovrà essere in grado di trarre conclusioni, scegliere le strategie più opportune (autonomia di giudizio) ed applicare le conoscenze acquisite nella soluzione dei problemi pratici che affronterà nei corsi di laboratorio. Saranno inoltre stimolate le capacità comunicative stimolando l’uso di un lessico adeguato.
At the end of the course the students will acquire the knowledge necessary to solve simple stoichiometry exercises. In particular, the students will be able to draw conclusions, to choose the most appropriate strategies and apply the knowledge in solving the practical problems that will face in lab classes. They will also have acquired an appropriate chemical lexicon as well as the ability to learn independently new knowledge on stoichiometry problems.
Prerequisiti
Nessuno
None.
Metodi didattici
Didattica in aula con lezioni tradizionali ed esercizi alla lavagna, con discussione collegiale.
Teaching in lecture halls with traditional lessons and blackboard exercises, with collective discussion.
Altre informazioni
Durante il corso gli studenti saranno coinvolti direttamente (singolarmente e collegialmente) nella risoluzione di esercizi numerici in modo da stimolare la preparazione e testare quotidianamente i progressi effettuati e stimolare le capacità comunicative attraverso l’uso di in lessico adeguato.
During the course, the students will be directly involved (individually and collectively) in solving numerical exercises in order to stimulate the preparation and testing on a daily basis the progress made, encouraging also the use of the appropriate chemical lexicon.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta della durata di 2 ore in cui viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso. Tale prova consisterà in 8 esercizi numerici che coprono tutti gli argomenti del corso. Ogni esercizio verrà valutato max 1.25 punti (punteggio massimo totale: 10 punti); il superamento della prova (minimo 6/10 punti) di “Esercitazioni di Stechiometria” è condizione indispensabile per poter partecipare alla prova scritta del modulo di “Chimica Generale e Inorganica” e del Laboratorio di Chimica generale ed Inorganica. Gli esercizi numerici saranno scelti in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno bilanciamento delle reazioni e calcoli ponderali, calcoli stechiometrici, gas, soluzioni e loro proprietà, equilibri chimici in fase gassosa, equilibri chimici in soluzione, proprietà acido-base, elettrochimica), affinché lo studente possa dimostrare la conoscenza e l’abilità nell’applicare i concetti fondamentali della chimica, l’autonomia di giudizio nella scelta tra diverse strategie e nel fornire giudizi e l’acquisizione di un lessico adegato. La sufficienza è raggiunta dimostrando abilità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di almeno 5 esercizi, mentre il massimo punteggio è ottenuto dimostrando una completa conoscenza degli argomenti risolvendo tutti e 8 gli esercizi proposti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati: nel sito D.I.R. del corso sono pubblicati i testi e le soluzioni delle prove scritte assegnate in precedenti appelli d'esame.
The exam consists of a 2-hour written exam that evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course. This test will consist of 8 numerical exercises covering all the topics of the course. Each exercise will be evaluated max 1.25 points (maximum total: 10 points); the passing grade of the test is minimum 6/10 points and it is the indispensable condition for the participation to the written test of the "General and Inorganic Chemistry module". The exercises will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be balancing of a chemical equation, stoichiometry, gases, solutions and their properties, chemical equilibria in gaseous phase and in solution, acid-base properties, electrochemistry) and the student can demonstrate knowledge, the ability to apply the basic chemical concepts, an autonomous assessment between different choices, and the use of an appropriate chemical lexicon. The maximum grade is obtained with 8 exercises whereas to pass the exam is required to solve 5 exercises. The difficulty level of the exercises corresponds to the program and the reference texts indicated: on the website D.I.R. of the course the texts and solutions of the written tests given in previous exams are published.
Programma esteso
Il modulo di Esercitazioni di Stechiometria si svolge nell’ambito dei corsi di Chimica Generale e Inorganica e consiste pertanto in esercizi numerici di base relativi ad argomenti toccati nel corso teorico. Si tratterà in particolare: il bilanciamento delle reazioni, le soluzioni e le loro proprietà, l'equilibrio chimico in fase gassosa ed in soluzione (acido-base, calcolo del pH, soluzioni tampone, idrolisi, equilibri di precipitazione), elettrochimica.
This module takes place within the General and Inorganic Chemistry course and consists therefore in basic numerical exercises linked to subjects treated during the theoretical course. It will address in particular: the writing and balancing of chemical equations, solutions and their properties, equilibrium problems (acid-base, pH calculation, buffer solutions, hydrolysis, precipitations), electrochemistry.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione: conoscenze teoriche e operative di chimica generale necessarie per risolvere esercizi di stechiometria. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare la teoria al bilanciamento di reazioni chimiche, all'esecuzione di calcoli stechiometrici, alla risoluzione di problemi sui gas, sulle soluzioni, sulle proprietà acido-base delle sostanze, sull'elettrochimica. Abilità comunicative: acquisizione di un appropriato vocabolario di termini chimici. Autonomia di giudizio: saper trarre conclusioni su problemi di stechiometria e saper scegliere tra diverse strategie.
Knowledge and understanding: theoretical and operational knowledge of general chemistry to solve stoichiometry exercises.. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory to balance a chemical reaction, to perform stoichiometric calculations, to solve numerical problems with gases, solutions, and acid or basic substances, electrochemistry. Communication skills: to acquire a suitable vocabulary of chemical terms Making judgements: to draw conclusions on stoichiometry problems and to choose between different choices
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Course
INGLESE
Course ID
S0324
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRICOLA ANDREA
Teachers
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
×
Print
Course
INTEGRAZIONE INGLESE
Course ID
MF0398
Academic Year
2018/2019
Year of rule
2018/2019
Degree
CHIMICA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRICOLA ANDREA
Teachers
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Grading type
G
Print guide
Print
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU Agenda web
1 S0355 Calculus I Martignone Francesca MAT/04 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
1 S0329 Calculus II Fragnelli Vito MAT/05 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
1 S0324 English Bricola Andrea NN All ALESSANDRIA 3 Not available
1 S0320 General and Inorganic Chemistry Botta Mauro, Ravera Mauro CHIM/03 All ALESSANDRIA 18 Select module
1 MF0398 INTEGRAZIONE INGLESE Bricola Andrea NN All 3 Lessons schedule
1 S0326 Organic Chemistry I Tei Lorenzo, Piscopo Laura CHIM/06 All ALESSANDRIA 12 Select module
1 S0325 Physics I Panzieri Daniele FIS/01 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
1 S0331 Physics II Grassi Pietro FIS/01 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
2 MF0037 Analytical Chemistry I Marengo Emilio, Gianotti Valentina CHIM/01 All ALESSANDRIA 15 Select module
2 MF0037 Analytical Chemistry I CHIM/01 All ALESSANDRIA 15 Select module
2 S1594 Complements in Chemistry Cossi Maurizio CHIM/02 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
2 S0324 English Bricola Andrea NN All ALESSANDRIA 3 Not available
2 MF0040 Fundamentals of Biology and Biochemistry Patrone Mauro BIO/10 All ALESSANDRIA 9 Lessons schedule
2 MF0398 INTEGRAZIONE INGLESE Bricola Andrea NN All 3 Lessons schedule
2 S0336 Organic Chemistry II Piscopo Laura, Clericuzio Marco CHIM/06 All ALESSANDRIA 12 Select module
2 S0333 Phisical Chemistry I Cossi Maurizio, Bisio Chiara CHIM/02 All ALESSANDRIA 12 Select module
3 MF0380 Elements of industrial processes Laus Michele, Gianotti Valentina CHIM/04, CHIM/01 All ALESSANDRIA 6 Select module
3 S1294 Environmental Chemistry Digilio Giuseppe CHIM/12 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
3 S0069 Final proof PROFIN_S All 3 Lessons schedule
3 S0921 Industrial Organic Chemistry Sparnacci Katia CHIM/04 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
3 S0349 Inorganic Chemistry Osella Domenico, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 12 Select module
3 S0346 Instrumental Analytical Chemistry Robotti Elisa, Marengo Emilio CHIM/01 All ALESSANDRIA 12 Select module
3 S0343 Physical Chemistry II Cossi Maurizio, Corno Marta, Marchese Leonardo, Gatti Giorgio CHIM/02 All ALESSANDRIA 12 Select module
3 MF0392 Structural chemistry Milanesio Marco CHIM/02 All ALESSANDRIA 6 Lessons schedule
3 S0354 TIROCINIO NN All 12 Lessons schedule
Data synched: 17/08/2020, 01:05