Biology

Academic program

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Course
ECOLOGIA MOLECOLARE
Course ID
MF0445
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
DONDERO Francesco
Teachers
Dondero Francesco
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso di tipo pratico riguarda lo studio e l'applicazione di tecniche molecolari per analisi di tipo ecologico, quali trascrittomica differenziale e sequenziamento di RNA/DNA.
The hands-on course covers the study and application of molecular techniques for ecological analyses, such as differential transcriptomics and RNA/DNA sequencing.
Testi di riferimento/Textbooks
-Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439 -Ecologia Applicata. Marchetti R. Città Studi, 1998. ISBN-13: 978-8825101256 -Principles of ecotoxicology. 4th edition. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667
-Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439 -Ecologia Applicata. Marchetti R. Città Studi, 1998. ISBN-13: 978-8825101256 -Principles of ecotoxicology. 4th edition. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti utilizzando approcci non convenzionali, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire gli strumenti pratici dell'ecologia molecolare
Provide a data base and critical tools to understand the complexity of existing ecosystems using unconventional approaches, mechanisms and consequences of major global and particular human-caused environmental alterations. Provide the practical tools of molecular ecology.
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ necessaria una buona conoscenza dei fondamenti di base della biologia cellulare e molecolare.
A good understanding of the basic fundamentals of cellular and molecular biology is required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula. Lettura e commneto di articolo scientifici su tematiche selezionate Seminari di esperti su tematiche specifiche. Laboratorio sperimentale.
Frontal classs, active learning, workshop, creative writing, database analysis, scientific seminars, laboratory experience
Altre informazioni/Further information
Sono previste due esperienze di laboratorio, mediante real time PCR quantitativa per lo studio differenziale di geni di metallotioneina in risposta a stimoli ambientali e il sequenziamento di RNA/DNA per l'applicazione di una tecnica di ecologia molecolare
Two laboratory experiments are planned, using quantitative real time PCR for the differential study of metallothionein genes in response to environmental stimuli and RNA/DNA sequencing for the application of a molecular ecology technique
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Svolgimento di test in itinere; discussione degli argomenti durante le lezioni; esercitazioni guidate; esercitazioni pratiche.Relazione sulle esperienze pratiche effettuate. Esame scritto e orale, finale. L’esame è generalmente orale e consta di almeno 3 domande che coprono i rispettivi macro-argomenti. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La formulazione del voto complessivo terrà in conto l'uso della terminologia scientifica appropriata e la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta. Lo svolgimento dell'intero workshop sperimentale in laboratorio consente di sostenere l'esame sottoforma di presentazione (una volta verificata comunque la conoscenza degli argomenti teorici affrontati durante le lezioni in classe)
Testing in progress; discussion of the topics during the lessons; guided exercises; practical exercises. Report on practical experiences. Written and oral exam, final. The exam is usually oral and consists of at least 3 questions covering the respective macro-topics. The exam will have a positive result if the sum of 18/30 is reached or exceeded. To achieve sufficiency, the student must know at least the basics and show that he understands the nature of the analytical method. The formulation of the overall vote will take into account the use of appropriate scientific terminology and the ability to establish links between the topics. The honors will be awarded on the basis of an assessment of the accuracy, depth and ability to process the response. The entire experimental workshop in the laboratory allows you to take the exam in the form of a presentation (once verified the knowledge of the theoretical topics addressed during the lessons in class).
Programma esteso/Content
Tecniche e applicazione di trascrittomica per l'ambiente. Tecniche e applicazione del sequenziamento di acidi nucleici per l'ambiente. Laboratorio di ecologia molecolare. Worshop pratico (attività di active learning, ricerca bibliografica, scrittura creativa, ricerca e analisi dati)
Techniques and application of transcriptomics for the environment. Techniques and application of nucleic acid sequencing for the environment. Molecular ecology lab. Hands-on workshop (active learning activities, literature search, creative writing, research and data analysis).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi, sono la conoscenza da parte dello studente dei concetti avanzati studiati dall'ecologia, in particolare la base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire i più attuali strumenti teorici e pratici dell'ecotossicologia. I risultati saranno misurabili sulla base dei livelli di approfondimento delle conoscenze che saranno trasmesse e dei livelli di capacità che saranno forniti agli studenti durante il percorso formativo. Tali risultati saranno acquisibili, in quanto il CdS dispone di tutte le risorse necessarie ai fini del loro raggiungimento. Tali risultati saranno realistici (ma anche rilevanti), nel senso che i risultati di apprendimento da definire sono quelli ‘chiave’. I risultati saranno anche tempificabili nel senso che il loro raggiungimento è programmabile nei tempi previsti.
The expected learning outcomes are the student's knowledge of advanced concepts studied by ecology, in particular the database and critical tools to understand the complexity of existing ecosystems, the mechanisms and the consequences of the major environmental changes caused by man at a global and local level. Provide the most current theoretical and practical tools of ecotoxicology. The results will be measurable based on the levels of in-depth knowledge of the knowledge that will be transmitted and the levels of ability that will be provided to the students during the training course. These results will be captured, as the CdS has all the resources needed to reach them. These results will be realistic (but also relevant) in the sense that the learning outcomes to be defined are the 'key' ones. The results will also be timed in the sense that their achievement is programmable in the timescale.
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Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
Magnelli Valeria
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato su approfondimenti dei vari sistemi e apparati. Una parte completamente nuova e originale verterà sulle modificazioni fisiologiche di individui che si trovino in ambienti o situazioni estreme: fisiologia dello sport, fisiologia di alta quota, fisiologia spaziale e ed in condizioni di microgravità, fisiologia di profondità, fisiologia del dolore.
The present course will be focused on the different physiological systems of the human organism. A new and interesting section will be delivered concerning the physiological moiifications which underline extreme surviving conditions : sport physiology, altitude physiology, outer space and microgravity physiology, depth physiology. A particular section will be added on pain sensation
Testi di riferimento/Textbooks
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere lo studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course is targeted to provide students with a deep knowledge of all the systems involved in the control of body’s homeostasis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ottime conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia di base.
Good knowledge of Anatomy and General Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides che verranno fornite agli studenti come ulteriore appoggio didattico. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base.
Frontal lessons with slides available to all the students as integrative support. Interactions through possible questions to get curious the students towards the physiological topics
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento. Tramite sorta di miniseminari in aula con gli studenti. Reportage su eventuali casi clinici che illustrino la funzionalità dei vari apparati in condizioni normali e alterate per meglio comprenderne la funzione. Discussioni in aula su eventuali dubbi.
Learning control: discussion of the topics during lectures and practical exercises
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5-6 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso/Content
Studio approfondito dei vari apparati (cardiovascolare, respiratorio, renale, endocrino, digerente, nervoso).
Cardiovascular system. The heart. Sistemic and pulmonary circulation. Respiratory system. The lung. Respiratory gas exchange. Renal system. Role of the kidneys in the control of water turnover, electrolyte balance, pH control. Digestive system. Treatment of macronutrients and their absorption. Endocrine glands and their regulatory role. The nervous system (this last will be deepened in Neurophysiology course).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia sistemica e d’organo e sul funzionamento integrato dei diversi sistemi, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia sistemica Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il docente
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of systemic physiology and basic physiological mechanisms of organ physiology. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. . The course promotes the development of a cross-talking between the main biological disciplines designed to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - S0618 FISIOLOGIA II - ALESSANDRIA
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Course
MICROBIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0262
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
GAMALERO Elisa
Teachers
Gamalero Elisa
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si focalizzerà sugli aspetti applicativi dei microrganismi nel campo ambientale e delle produzioni alimentari
The course is focused on the application of microorganisms in environmental and food prodcuction fields
Testi di riferimento/Textbooks
Microbiologia degli alimenti fermentati (Zambonelli), Trattato di enologia (Ribereau-Gayon); Microbiologia del vino (Vincenzini et al., CEA ed); Microbiologia dei prodotti alimentari (CEA Edizioni) Microbiologia agro-ambientale - Biavati e Sorlini CEA Edizioni Microbiologia ambientale Barbieri et al. CEA Edizioni
Introduction to food biotechnology (Perry Johnson-Green) Food Microbiology, Edition 4 Authors: Martin Adams, Maurice O Moss, Peter McClure, RCS Environmental Microbiology (Maier and Pepper Set) by Ian L. Pepper and Charles P. Gerba
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone l'obiettivo primario di fornire allo studente un panorama completo delle possibili applicazioni di microrganismi in campo ambientale, alimentare e biotecnologico.
The main objective of the course is to provide the student a complete overview of the possible exploitation of microorganisms in environmental applications, food production and biotechnology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve aver acquisito le conoscenze di base di microbiologia, ecologia e di biochimica
The student should have a good knowledge on microbiology, ecology and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni si basano sull'utilizzo di slides proiettate in aula che saranno fornite su piattaforma agli studenti. Gli approfondimenti saranno possibile grazie alla lettura di review su specifici argomenti
The lectures wil be based on Power point slides that will be provided to the students on electronic platform. In depth knowledge will be possible by reading reviews on specific topic
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale atto a verificare che lo studente abbia acquisito le conoscenze sugli argomenti proposti a lezione in particolare sull'ecologia microbica ambientale, sui microrganismi virtuosi, sui processi biotecnologici e sulla produzione di alimenti. Il livello di difficoltà degli esercizi corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. La prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Per il superamento della verifica, lo studente deve aver superato la prova orale e deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The examination will be oral and aim to assess the knowledges that the student acquired on the topics developed during the course, especially on environmental microbial ecology, on the beneficial microorganisms, on the biotechnological processes related to food production.The difficulty level of the question correspondsto the programme of the course and to the book suggested in the DIR platform. The exame will have a positive results when the student will reach at least 18/30. The student should demonstrate to have understood the more relevant concepts and be able to describe correctly these concepts.
Programma esteso/Content
Il mondo dei microrganismi: storia della Terra ed il mondo dei Procarioti. Ecologia dei microrganismi: concetto di popolazione, comunità ed ecosistema. La crescita di microrganismi in ambienti naturali: parametri ambientali che ne influenzano la crescita. Dinamiche delle comunità microbiche: successioni ecologiche e biodiversità. Interazioni tra microrganismi: neutralismo, commensalismo, sinergia, competizione, antagonismo, parassitismo, predazione, simbiosi mutualistiche. Il suolo: caratteristiche chimiche, fisiche e biologiche del suolo. Metodi di studio del suolo: metodi coltura-dipendenti ed indipendenti. La rizosfera: interazioni tra microrganismi-piante-funghi. La fillosfera. I microrganismi che promuovono la crescita delle piante. I microrganismi nella lotta biologica. I suoli soppressivi verso le fusariosi e verso il take-all del grano. I batteri vitali ma non coltivabili (VBNC): importanza ambientale e implicazioni per la salute umana. Il compostaggio dei rifiuti organici: fattori chimico fisici e processi microbiologici alla base del processo. Utilizzi del compost come matrice biologicamente attiva. Criteri di valutazione della qualità del compost. Il biorisanamento: Caratterizzazione di siti contaminati. Concentrazione disponibilità degli inquinanti nel suolo. Monitoraggio del rischio ecologico. Il Quorum sensing e la comunicazione intercellulare nei Procarioti: esempi di fenomeni regolati dal quorum sensing ed implicazioni per l’ambiente e la salute umana. Microrganismi importanti ai fini delle produzioni alimentari: i lattobacilli, i lieviti, gli acetobatteri. Il pane quotidiano e a impasto acido. La vinificazione in rosso e in bianco. La produzione dell'aceto. La produzione del salame e dei formaggi.
The world of Prokaryotes. Concept of population, community and ecosystem. Growth of microorganisms in natural environment: environmental arameters affecting microbial growth. Interactions among microorganisms: competition, neutralism, commensalism, parassitism, predation, symbiosis. Microbiology of extreme environments. The soil, chemical, physical, biological characteristics. Methods available for soil analysis. Culture dependent and independent methods. The rhizosphere: PGPR and biofertilizers, biocontrol agents. Human and plant pathogenic microorganisms in the rhizosphere . The phyllosphere: microorganisms living on the plant leaves. Human and plant pathogenic microorganisms in the phyllosphere. Suppressive soils: take all decline and fusarium wilt. The waste composting process: role of microorganisms Viable but not culturable bacteria: ecological and clinical relevance. Bioremediation and assisted phytoremediation. Quorum sensing and interspecific communication. Microorganisms in food production: LAB, yeast. Bread, wine cheese, vinaigre and salame.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sulla microbiologia degli aspetti produttivi alimentari e conoscenza dei concetti e delle possibili applicazioni dei microrganismi nel settore ambientale e alimentare, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: capacità d’interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprendere i possibili risvolti applicativi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico scientifico, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla microbiologia e alle biotecnologie degli alimenti anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: raggiungimento capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. Alla fine del corso si presuppone che lo studente conosca le varie modalità di sfruttamento dei microrganismi in campo ambientale e alimentare
Knowledge and understanding capability: At the end of the lectures the student should have huge knowledge of environemntal microbial ecology, food microbiology and of the way to apply microorganisms in these two fields. Moreover the student should use an adequate scientific language. Knowledge and applied understanding: capability to understand the information received during the lectures and arrive to their applicative implications. Judgement- making autonomy: capability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: improvement of the scientific language and capability to clearly describe events and critical issues related to food microbiology and biotechnology also to non expert people. Learning capability: the student should reach the capability to learn, and to update himself by reading scientific papers. This will allow the student to understand the applicative aspects of environmental and food microbiology . The knowledge of the food production processes based on the used of microorganisms is required: moreover the student should be able to apply this specific knowledge in a practical working context
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Course
MICOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0143
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
SAMPO' Simonetta
Teachers
Sampo' Simonetta
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/03 - BOTANICA AMBIENTALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Esperienza di laboratorio: semina, isolamento e identificazione di funghi da matrici naturali.
Feature of the fungal groups and their biological significance. The mayor practical methods of isolating and identifying fungi from natural substrates.
Testi di riferimento/Textbooks
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Deacon J.W. , 2006 - Fungal Biology. Wiley-Blackwell.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire le principali carateristiche morfologiche e metaboliche dei funghi e di mettere in luce l'ampia gamma di attività di questi organismi ed il loro ruolo nell'ambiente. Sviluppare abilità di riconoscimento sistematico.
The course aims to provide the main morphological and metabolic pathways of mushrooms and to highlight the wide range of activities of these organisms and their role in the environment. Develop systematic recognition skills.
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di biologia e micologia generale.
Basics of general biology and mycology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in cui l’esposizione degli argomenti è accompagnata da materiale illustrativo e schemi elaborati dal docente ed in parte ricavati da pubblicazioni. Esperienze di laboratorio: isolamento e riconoscimento di taxa fungini.
Lectures where exposure argument is accompanied by artwork and diagrams drawn by the teacher and partly derived from scientiphic articles. Laboratory experiences: isolation and identification of fungal taxa.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni, esercitazioni pratiche in laboratorio.
Learning control: discussion of topics during lectures, practice in the laboratory.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale per verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e per valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Domande riguardanti gli argomenti svolti e riconoscimento di taxa fungini. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi conseguiti nelle singole domande e a scelta dello studente, dell'esposizione di una tesina sull'esperienza di laboratorio o di un articolo scientifico pertinente concordati durante il corso. Se lo studente ha acquisito e sa utilizzare correttamente la terminologia formale è valutato sufficiente, se risponde a tutte le domande in modo approfondito e dimostrando capacità di collegamento raggiunge l’eccellenza.
Oral examination to verify the level of knowledge and understanding of the course content and to assess the autonomy of judgement, the ability to learn and communication skills. Questions regarding the fungal topics and recognition of fungal taxa. The overall evaluation will take account of scores achieved in the individual questions and chosen by the student, the exposure of an essey on the experience of laboratory or scientific article agreed during the course. If the students have acquired and know how to properly use the formal terminology are considered sufficient, if they extensively answer all the questions and demonstrating connection skills they reach excellence.
Programma esteso/Content
Cenni di sistematica, biologia ed ecologia dei funghi. Tecniche di laboratorio e metodi per l'isolamento di funghi da diverse matrici. Allestimento di preparati microscopici. Uso di chiavi analitiche per identificare i funghi.
An overview of systematics, biology and ecology of fungi. Laboratory techniques and methods for the isolation of fungi from various matrices.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di Micologia per comprendere gli aspetti della vita dei funghi. Capacità di applicare le conoscenze in laboratorio per isolare e riconoscere i funghi più comuni. Capacità di discutere criticamente e organizzare il sapere acquisito per poter svolgere autonomamente un esperimento in un laboratorio di micologia . Lo studente dovrà inoltre avere conoscenza e padronanza della terminologia corretta, nonché capacità disviluppare un pensiero critico. Capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche correlate agli argomenti inerenti il corso.
Acquisition of Mycology knowledge to understand the development of fungal biology. Ability to apply the knowledge in the laboratory to isolate and identify the most common fungi. Ability to organize and to talk critically about the acquired knowledge in order to carry out an experiment in a mycology laboratory.. The student should also have knowledge and competence of correct terminology, and ability to develop critical thinking. Ability to use the teaching material provided for a critical and functional study of mycological topics. Ability to analyze critically and to update themselves by reading scientific articles and reviews on the mycological topics.
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Course
FARMACOLOGIA
Course ID
MF0254
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
TALMON MARIA
Teachers
Talmon Maria
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Farmacologia generale e speciale
General and special pharmacology
Testi di riferimento/Textbooks
FARMACOLOGIA Rossi - Cuomo- Riccardi FARMACOLOGIA GENERALE E MOLECOLARE Fumagalli & Clementi LE BASI FARMACOLOGICHE DELLA TERAPIA Goodman & Gilman FARMACOLOGIA GENERALE E CLINICA Katzung & Trevor’s
Pharmacology: Basic principles and therapeutic applications Rossi - Cuomo- Riccardi General and Molecular Pharmacology Fumagalli & Clementi The pharmacological basis of therapy Goodman & Gilman General and clinical pharmacology Katzung & Trevor’s
Obiettivi formativi/Mission
Con questo corso ci si propone di dare le basi di farmacodinamica e farmacocinetica per raggiungere la consapevolezza dei fattori che influenzano l'effetto farmacologico e/o terapeutico. Inoltre si vuole far comprendere come un farmaco nasca e venga impiegato al fine di ripristinare una situazione alterata da una patologia a livelli il più possibile vicini alla normale fisiologia.
This course aims to give the basis of pharmacodynamics and pharmacokinetics to achieve awareness of the factors that influence the pharmacological and / or therapeutic effect. Furthermore, we want to understand how a drug is born and is used in order to restore a situation altered by a pathology at levels as close as possible to normal physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per raggiungere i risultati di apprendimento attesi, lo studente deve possedere una solida preparazione in biologia molecolare, anatomia, fisiologia e patologia generale.
In order to achieve the intended learning outcomes, the student must have a solid background in molecular biology, anatomy, physiology and general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni blanded: in presenza e contemporaneamente su google meet.
Lessons blanded: face-to-face and on google meet.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto: 25 domande a scelta multipla e 3 domande aperte.
Written exam: 25 multiple choice and 3 open-ended questions.
Programma esteso/Content
Farmacologia generale: -Lo sviluppo di un farmaco: fase preclinica e fase clinica -Farmacodinamica: i recettori e trasduzione del segnale; concetto di agonista e antagonista, curva dose-risposta. -Farmacocinetica: assorbimento, distribuzione, metabolismo ed escrezione dei farmaci Farmaci biotech: proteine terapeutiche, anticorpi monoclonali, vaccini, terapia genica Farmacologia speciale: -Farmaci del sistema nervoso: farmaci per la malattia di Parkinson, antidepressivi, ansiolitici, sedativo-ipnotici -Farmaci per il diabete: insulina e ipoglicemizzanti orali -Farmaci anti-dislipidemici -Farmaci dell’infiammazione: FANS, glucocorticoidi -Chemioterapici -Farmaci del sistema cardiocircolatorio: farmaci anti-aritmici, farmaci dello scompenso, farmaci antitrombotici e farmaci anticoagulanti -Farmaci dell’apparato respiratorio
General Pharmacology: -Drug development: preclinical and clinical phase -Pharmacodynamics: receptors and signal transduction; concept of agonist and antagonist, dose-response curve. -Pharmacokinetics: absorption, distribution, metabolism and excretion of drugs Biotech drugs: therapeutic proteins, monoclonal antibodies, vaccines, gene therapy Special Pharmacology: Nervous system drugs: drugs for Parkinson's disease, antidepressants, anxiolytics, sedative-hypnotics - Diabetes drugs: insulin and oral hypoglycemic agents -Anti-dyslipidemic drugs - Anti-inflammatory drugs: NSAIDs, glucocorticoids - Chemotherapeutic drugs - Drugs for the cardiovascular system: anti-arrhythmic drugs, heart failure drugs, antithrombotic drugs and anticoagulant drugs - Respiratory system drugs
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti dovranno aver appreso la farmacodinamica e la farmacocinetica. Dovranno conoscere i meccanismi d’azione, le indicazioni terapeutiche, gli effetti collaterali indesiderati e le modalità di somministrazione delle principali classi di farmaci trattati durante il corso.
At the end of the course, students should have learned pharmacodynamics and pharmacokinetics. Moreover, they should have learn the mechanisms of action, therapeutic indications, unwanted side effects and methods of administration of the main classes of drugs treated during the course.
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Course
METODOLOGIE DEL LABORATORIO CLINICO
Course ID
MF0260
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
CALLEGARI Tiziana
Teachers
Callegari Tiziana
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l’obiettivo di fornire gli elementi essenziali per orientare lo studente nell’ambito della diagnostica di laboratorio quale servizio assistenziale basilare nel percorso clinico di diagnosi e cura. La formazione, prevista anche “on site”, è suddivisa in parte generale e parte specialistica con lo scopo di far conoscere lo svolgimento del processo diagnostico nel suo complesso integrando conoscenze organizzative, tecniche e metodologiche, con algoritmi diagnostici, performance dei test ed interpretazione dei risultati al fine di fornire conoscenze indispensabili per orientarsi nel mondo della diagnostica di Laboratorio.
The course aims to provide the essential elements to guide the student in the field of laboratory diagnostics as a basic care service in the clinical path of diagnosis and treatment. The training, also envisaged "on site", is divided into a general part and a specialized part with the aim of making the diagnosis process as a whole known by integrating organizational, technical and methodological knowledge, with diagnostic algorithms, test performance and interpretation of results in order to provide essential knowledge for orientation in the world of laboratory diagnostics.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi sono essenziali ma completi per la comprensione e la guida all’interno del percorso formativo e sono rappresentati dai “Percorsi diagnostici” proposti da Società Scientifiche accreditate nazionali ed internazionali. L’aggiornamento dei percorsi diagnostici attraverso la consultazione delle Banche Dati on-line è parte integrante della formazione. • "Le analisi immunometriche: basi teoriche e applicazioni cliniche" C.Dotti e A. Fortunato Ed.PICCIN • "Citologia Ematologica in Automazione" G.Zini e A.Di Mario VERDUCI Editore
The texts are essential but complete for understanding and guidance within the training path and are represented by the "diagnostic paths" proposed by national and international accredited scientific societies. The updating of diagnostic paths through the consultation of online Databases is an integral part of the training. • "Immunometric analyzes: theoretical bases and clinical applications" C.Dotti and A. Fortunato Ed.PICCIN • "Hematological Cytology in Automation" G.Zini and A.Di Mario VERDUCI Editore
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione delle logiche che sottendono alla scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati, in ambito laboratoristico, nella pratica quotidiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente acquisisca al termine del corso un orientamento critico anche sugli aspetti etici, organizzativi, tecnici e gestionali che rappresentano la vita reale del laboratorio Analisi Autonomia di giudizio: ci si attende che lo studente si esprima consapevolmente e criticamente sulla scelta delle tecnologie e dei test diagnostici più appropriati. Abilità comunicative: occorre saper comunicare efficacemente sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di Medicina di Laboratorio e di health technology assessment.
The student acquires the fundamental principles for the understanding of the logic that underlies the choice of technologies and diagnostic criteria that are applied, in the laboratory field, in daily practice. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the student acquires at the end of the course a critical orientation also on the ethical, organizational, technical and management aspects that represent the real life of the laboratory Analysis Making judgments: the student is expected to express himself consciously and critically on the choice of the most appropriate technologies and diagnostic tests. Communication skills: it is necessary to know how to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate to be able to communicate and present effectively and objectively, using appropriate scientific language, information and results obtained and to draw the appropriate conclusions from them. Learning skills: ability to read, understand and comment on a scientific text of Laboratory Medicine and health technology assessment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso non necessita di particolari competenze, se non quelle derivate dai corsi di studio precedenti, ma una buona conoscenza della biochimica e della statistica agevolano il percorso formativo. Occorre un’adeguata proprietà di linguaggio e una padronanza della terminologia scientifica.
The course does not require particular skills, except those derived from previous courses of study, but a good knowledge of biochemistry and statistics facilitate the training course. An adequate property of language and a mastery of scientific terminology is needed.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, gruppi di lavoro ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali verranno presentati alcuni percorsi diagnostici e le tecnologie principalmente utilizzate. Sono previsti lavori di gruppo e lezioni “on site” con lo scopo di entrare nel merito della realtà professionale finalizzata realizzazione dell’outcome di processo. Sono previsti interventi di esperti in specifici settori per aumentare il grado di competenza e per favorire la comunicazione e lo scambio di conoscenze. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite.
Traditional frontal lessons, work groups and laboratory experiences. The lessons of the course are supported by activities on the D.I.R. with: slides, scientific articles, recommended readings, commented exercises, tests of acquired skills. In the lectures will be presented some diagnostic paths and technologies mainly used. Group work and on-site lessons are planned with the aim of entering into the merits of the professional reality aimed at the realization of the process outcome. Interventions by experts in specific sectors are planned to increase the degree of competence and to promote communication and the exchange of knowledge. During the lectures, tests of the acquired skills are carried out on a monthly basis.
Altre informazioni/Further information
Sono programmati momenti di confronto, discussione e ripresa di argomenti complessi con lo scopo di valutare il grado di apprendimento in itinere, analizzando più nel dettaglio alcuni aspetti non sufficientemente sviluppati
Moments of confrontation, discussion and resumption of complex topics are planned with the aim of evaluating the degree of ongoing learning, analyzing more in detail some aspects not sufficiently developed
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame finale prevede lo sviluppo di un percorso diagnostico in uno degli ambiti oggetto del programma del corso o, in alternativa, un test a risposta multipla su tutti gli argomenti trattati. La prova orale prevede domande inerenti l’argomento trattato nella prova scritta con focus sugli aspetti organizzativi gestionali propri della dirigenza. La sufficienza si raggiunge svolgendo correttamente ed in modo l’elaborato scritto; l’eccellenza può essere raggiunta dimostrando nella esposizione orale una adeguata terminologia, capacità di sintesi e conoscenza specifica.
The objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the program and the reasoning capacity developed by the student. The final exam includes the development of a diagnostic path in one of the areas covered by the course program or, alternatively, a multiple choice test on all the topics covered. The oral exam includes questions related to the topic covered in the written test with a focus on the management organizational aspects of the management. Sufficiency is achieved by carrying out the written work correctly and in a manner; excellence can be achieved by demonstrating adequate terminology, synthesis skills and specific knowledge in the oral presentation.
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente informazioni sui ruoli e sull’organizzazione generale delle attività di laboratorio Nella seconda parte vengono presentati gli argomenti specialistici comprendenti metodiche, tecnologie e le innovazioni che possono supportare l’attività di laboratorio. Parte Generale Introduzione al corso in Metodologie del Laboratorio Clinico (6 ore) Il ruolo delle attività di Laboratorio nell’ambito delle strutture di diagnosi e cura. L’aziendalizzazione nel Servizio Sanitario Nazionale Il Laboratorio Analisi: ruolo, organizzazione, ambiente di lavoro, sicurezza. L’economia gestionale. Criteri di efficienza ed efficacia. I principi del controllo di gestione nel Laboratorio Analisi. Responsabilità economiche, organizzative, etiche e sociali Sistemi di finanziamento Il Sistema di Gestione della Qualità nel laboratorio clinico (2 ore) Il campione biologico (2 ore) Il campione biologico: preparazione del paziente e raccolta dei materiali biologici: prelievo venoso, capillare o arterioso. Tipo di campione sangue intero, plasma o siero Prelievo di altri materiali biologici. Variabilità preanalitica. Trattamento e conservazione dei materiali biologici Tecniche separative (centrifugazione) ed analitiche. Conservazione dei materiali biologici. Cause di alterazione del campione. La variabilità postanalitica: i risultati analitici, la refertazione, modalità di refertazione e trasmissione. Significato dei tests di laboratorio, grandezze e unita di misura Le metodologie analitiche (2 ore) Chimica Analitica Strumentale, Immunometria, RIA, Elettroforesi capillare, Cromatografia, Fotometria, Turbidimetria, Nefelometria, Fluorimetria, Luminometria. Tecniche diagnostiche in biologia molecolare (1 ora) Parte specialistica Diagnostica endocrinologica e diagnostica prenatale in gravidanza (2 ore) La diagnostica delle proteine (2 ore) Tecniche separative, tecnologie strumentali, diagnostica ed interpretazione dei risultati Chimica fisica (2 ore) Metodologie analitiche di altre matrici biologiche e interpretazione dei risultati Ematologia (2 ore) Metodologie ed algoritmi diagnostici, tecnologie di separazione e conta cellulare, interpretazione dei risultati e refertazione Analisi citofluorimetriche (3 ore) L’utilizzo degli anticorpi monoclonali per l’identificazione di popolazioni cellulari in ematologia ed in altre discipline. Metodiche analitiche, preparazione dei campioni, interpretazione dei dot plot e refertazione finale Elementi di tecniche diagnostiche in coagulazione (2 ore) Metodologie analitiche, tecnologie ed algoritmi nella diagnostica della coagulazione di base e specialistica. Il monitoraggio della Terapia Anticoagulante orale e dei nuovi farmaci anticoagulanti (DOAC) Autoimmunità (2 ore) Metodologie analitiche, tecnologie specifiche, interpretazione dei pattern di fluorescenza, refertazione Allergologia (2 ore) Metodologie analitiche, tecnologie specifiche, interpretazione dei risultati e refertazione nella diagnostica allergologica, Il laboratorio di Immunoematologia e Medicina Trasfusionale (4 ore) L’organizzazione della medicina Trasfusionale in Italia. Le principali tecniche (automatiche o manuali) utilizzate in ambito Immunoematologico, e la applicazioni delle stesse nella diagnostica Immunoematologica: agglutinazione, fissazione del complemento, inibizione dell’agglutinazione (provetta, fase solida, gel) L’immunogenetica dei Trapianti (2 ore) Sistema HLA, la tipizzazione dei donatore e dei pazienti, crioconservazione e manipolazione delle Cellule Staminali Emopoietiche La validazione biologica degli emocomponenti (2 ore) Metodologie, tecniche diagnostiche, algoritmi interpretativi e responsabilità professionali a garanzia della sicurezza del sangue Tossicologia (4 ore) Le tecniche diagnostiche in tossicologia. Definizione di farmaco e veleno. Assorbimento, distribuzione, escrezione dei tossici. Monitoraggio terapeutico dei farmaci. Tossicologia analitica e forense, Interpretazione dei dati tossicologici. Algoritmo della ricerca tossicologica. Il Doping e le sostanze stupefacenti. Il controllo del tasso alcolemico e la guida Il “Point of Care” (2 ore) Metodi analitici, organizzazione, tracciabilità dei dati La gestione tecnica del laboratorio analisi in urgenza ed in routine (2 ore) La garanzia della qualità del dato analitico, CQI e VEQ, il governo del processo analitico nell’organizzazione dell’assistenza sanitaria, i TAT (Turn Around Time) I test “urgenti”. Il laboratorio del future (2 ore) Nuove tecnologie: l’applicazione della robotica nell’efficientamento del percorso preanalitico, analitico e postanalitico. L’organizzazione “ Core Lab” Formazione sul campo: alcune lezioni verranno svolte “sul campo” nei locali del Laboratorio Analisi con attività on site.
Objectives: The first part of the course aims to provide students with information on the roles and general organization of laboratory activities In the second part the specialized arguments are presented, including methods, technologies and innovations that can support the laboratory activity. General Part Introduction to the course in Methodologies of the Clinical Laboratory (6 hours) The role of laboratory activities in the framework of diagnosis and treatment facilities. Corporateization in the National Health Service The Analysis Laboratory: role, organization, work environment, safety. The management economy. Efficiency and effectiveness criteria. The principles of management control in the Analysis Laboratory. Economic, organizational, ethical and social responsibilities Financing systems The Quality Management System in the clinical laboratory (2 hours) The biological sample (2 hours) The biological sample: patient preparation and collection of biological materials: venous, capillary or arterial sampling. Sample type whole blood, plasma or serum Withdrawal of other biological materials. Preanalytic variability.Treatment and conservation of biological materials Separative (centrifugation) and analytical techniques. Conservation of biological materials. Causes of alteration of the sample. Postanalytic variability: analytical results, reporting, methods of reporting and transmission. Meaning of laboratory tests, quantities and units of measurement Analytical methodologies (2 hours) Instrumental Analytical Chemistry, Immunometry, RIA, Capillary Electrophoresis, Chromatography, Photometry, Turbidimetry, Nephelometry, Fluorimetry, Luminometry. Diagnostic techniques in molecular biology (1 hour) Specialist part Endocrinological diagnostics and prenatal diagnostics during pregnancy (2 hours) Protein diagnostics (2 hours) Separative techniques, instrumental technologies, diagnostics and interpretation of results Physical chemistry (2 hours) Analytical methodologies of other biological matrices and interpretation of results Hematology (2 hours) Diagnostic methods and algorithms, separation and cell counting technologies, interpretation of results and reporting Cytofluorimetric analysis (3 hours) The use of monoclonal antibodies for the identification of cell populations in hematology and other disciplines. Analytical methods, sample preparation, interpretation of the dot plots and final report Elements of diagnostic techniques in coagulation (2 hours) Analytical methodologies, technologies and algorithms in the diagnosis of basic and specialized coagulation. Monitoring of oral anticoagulant therapy and new anticoagulant drugs (DOAC) Autoimmunity (2 hours) Analytical methodologies, specific technologies, interpretation of fluorescence patterns, reporting Allergology (2 hours) Analytical methodologies, specific technologies, interpretation of results and reporting in allergy diagnostics, The Immunohematology and Transfusion Medicine laboratory (4 hours) The organization of transfusion medicine in Italy. The main techniques (automatic or manual) used in the Immunohaematological field, and their applications in Immunohaematological diagnostics: agglutination, fixation of the complement, inhibition of agglutination (test tube, solid phase, gel) Immunogenetics of Transplants (2 hours) HLA system, donor and patient typing, cryopreservation and manipulation of hematopoietic stem cells Biological validation of blood components (2 hours) Methodologies, diagnostic techniques, interpretative algorithms and professional responsibilities to guarantee the safety of the blood Toxicology (4 hours) Diagnostic techniques in toxicology. Definition of drug and poison. Absorption, distribution, excretion of toxic substances. Therapeutic drug monitoring. Analytical and forensic toxicology, Interpretation of toxicological data. Algorithm of toxicological research. Doping and drugs. The control of the alcoholic rate and the guide The "Point of Care" (2 hours) Analytical methods, organization, traceability of data The technical management of the laboratory in urgent and routine analysis (2 hours) The guarantee of the quality of the analytical data, CQI and VEQ, the governance of the analytical process in the organization of health care, the TAT (Turn Around Time) The "urgent" tests. The laboratory of the future (2 hours) New technologies: the application of robotics in the efficiency of the pre-analytical, analytical and post-analytical path. The "Core Lab" organization Training in the field: some lessons will be carried out "on the field" in the premises of the Analysis Laboratory with on-site activities.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai percorsi diagnostici Acquisizione della padronanza degli elementi tecnici e organizzativi in ambito di Laboratorio Analisi e Medicina Trasfusionale Capacità di applicare conoscenza e comprensione cogliendo gli elementi indispensabili per soddisfare la richiesta diagnostica utilizzando al meglio le risorse. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione dei dati presenti nella letteratura scientifica di primo e secondo livello. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico i processi decisionali Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione anche con grafici. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un processo diagnostico secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Acquisition of in-depth knowledge on the concepts related to diagnostic paths Acquisition of mastery of technical and organizational elements in the field of Analysis Laboratory and Transfusion Medicine Ability to apply knowledge and understanding by gathering the essential elements to satisfy the diagnostic request by using resources at best. Autonomy of judgment. Acquisition of independent judgment in the evaluation of data in the first and second level scientific literature. Communication skills. Demonstrate the ability to extract and synthesise relevant information, refinement of the disciplinary vocabulary and the ability to describe, with clarity and critical sense, the decision-making processes Demonstrate ability to summarize and present information also with graphs. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and critically update objectives and / or the results of a diagnostic process according to a quantitative and qualitative approach.
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Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0149
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
Dianzani Irma, Aspesi Anna
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è diviso in due moduli. Il primo si svolgerà in aula. Il secondo modulo include attività pratiche in laboratorio.
The course is divided in two parts. One will be provided in the class. The second part will be held in laboratory.
Testi di riferimento/Textbooks
Presentazioni in Power Point. Pontieri Russo Frati. Patologia Generale e Fisiopatologia Generale. Tomo 2.
Power point slides. Understanding pathophysiology 7th Edition Sue E Huether; Kathryn L McCance; Valentina L Brashers. Elsevier
Obiettivi formativi/Mission
Il corso approfondisce le cause e i meccanismi responsabili delle malattie.
The course focuses on the causes and mechanisms responsible for diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di patologia generale, biochimica, biologia molecolare
Basic knowledge of general pathology, biochemistry and molecular biology
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in Power Point. Attività pratiche in laboratorio. Verifica della comprensione degli argomenti tramite discussione ed esercizi
Power point slides. Laboratory practice. Discussion and quizzes to verify understanding.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica della conoscenza e della comprensione degli argomenti trattati tramite esame orale.
Oral examination. Discussion and quizzes to verify knowledge and understanding of the topics covered in the course.
Programma esteso/Content
Fisiopatologia delle ghiandole a secrezione interna: concetto di ormone, tipi di ormoni, funzioni degli ormoni. Patologie a carico degli ormoni della adenoipofisi: sindromi da ipofunzione e da iperfunzione. Nanismo da difetto di GH. Acromegalia. Iperprolattinemia. Tumori ipofisari. Patologie a carico degli ormoni della neuroipofisi: diabete insipido centrale, diabete insipido nefrogenico. Patologie a carico degli ormoni della corticale del surrene. Ormoni glicocorticoidi: sindrome di Cushing, sindrome di Addison. Ormoni mineral corticoidi: iperaldosteronismo e ipoaldosteronismo. Sindromi surrenogenitali. Patologie della midollare del surrene. Feocromocitoma. Patologie a carico degli ormoni tiroidei: struma e ipotirodismi; ipertiroidismi (sindrome di Plummer, sindrome di Graves-Basedow). Patologie a carico degli ormoni delle paratiroidi: ipoparatiroidismo e iperparatiroidismo. Patologie a carico degli ormoni gonadici maschili: ipogonadismi maschili (s.di Klinefelter, infertilità maschile); ipergonadismi maschili: la pubertà precoce. Patologie a carico degli ormoni gonadici femminili: ipogonadismi femminili (s.di Turner); ipergonadismi femminili (pubertà precoce). Patologie a carico degli ormoni pancreatici: il diabete mellito e sue complicanze. Difetti del trasporto dei lipidi e degli steridi nel sangue. Le iperliproteinemie e le ipolipoproteinemie. Ipercolesterolemia familiare. Aterosclerosi: definizione, istologia, patogenesi. Complicanze dell’aterosclerosi. Cenni di fisiopatologia cardiaca. Le attività pratiche in laboratorio riguarderanno le tecniche usate comunemente per studiare cause e meccanismi delle malattie. Attività pratiche in laboratorio e/o presentazioni teoriche su: - tecniche e strategie sperimentali - allestimento di un esperimento - interpretazione dei risultati
Endocrine diseases: hormones and their functions, endocrine gland hypo and hypersecretion. Tumors of the endocrine glands. Anterior pituitary gland: hypo and hypersecretion syndromes. Growth hormone deficiency and acromegaly. Hyperprolactinemia. Pituitary tumors. Posterior pituitary gland disorders: diabetes insipidus.. Adrenal glands: Cushing syndrome, Addison syndrome. Hyper and hypoaldosteronism. Neuroendocrin tumors. Congenital adrenal hyperplasia. Thyroid disorders. Parathyroid gland disorders. Gonadal disorders. Glucose homeostasis disorders. Hypoglicemia and diabetes. Disorders of lipid metabolism. Atherosclerosis. Pathophysiology of heart disease. The laboratory part will be focused on the techniques commonly used to study causes and mechanisms of disease. Practice and theory of: - techniques and experimental strategies - set up of an experiment - interpretation of the results
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei meccanismi patogenetici alla base delle malattie. Abilità di applicare le conoscenze teoriche nella pratica di laboratorio e nell'interpretazione dei risultati ottenuti. Uso dei termini scientifici adatti.
Knowledge and understanding of the pathogenetic mechanisms of disease. Ability to apply theoretical knowledge to laboratory practice and data interpretation. Use of the appropriate scientific terms.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0149 PATOLOGIA GENERALE II - ALESSANDRIA
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Course
TECNICHE MICROBIOLOGICHE
Course ID
MF0267
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ROCCHETTI ANDREA
Teachers
Rocchetti Andrea
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ENGLISH
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le informazioni essenziali per orientarsi correttamente lungo i percorsi diagnostici delle principali patologie da infezione. Utilizzando un approccio diversificato, la formazione mira a far conoscere gli algoritmi diagnostici, le performance dei test utilizzati, le tecnologie e le conoscenze di “technology assessment” che rappresentano le competenze indispensabili per lavorare in un laboratorio di Microbiologia Clinica.
Contents The aim of the course is to provide the basic knowledge of diagnostic pathways of the most common infectious diseases. By means of a multidimensional approach, the student will be introduced to the diagnostic algorithms, the performance of the test used and the technological knowledge and assessment, that represent the skills needed to work in a clinical microbiology laboratory.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi sono essenziali ma completi per la comprensione e la guida all’interno del percorso formativo e sono rappresentati dai “Percorsi diagnostici” proposti da Società Scientifiche accreditate nazionali ed internazionali. L’aggiornamento dei percorsi diagnostici attraverso la consultazione delle Banche Dati on-line è parte integrante della formazione. • Percorsi diagnostici AMCLI ( Associazione Microbiologi Clinici Italiani). • Standards for microbiology investigations(SMI –GOV.UK.
Reference texts for Master's degree The basic texts used are the diagnostic pathways developed by national and international accredited scientific societies and are complete for full comprehension and guidance in the whole learning process. The updating of the diagnostic pathways by checking medical databases available online is an integral part of the training. • Association of Italian Clinical Microbiologists (AMCLI) Diagnostic Pathways • UK Standards for microbiology investigations (UK SMI)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione delle logiche che sottendono alla scelta delle tecnologie e dei criteri diagnostici che vengono applicati, dal microbiologo clinico, nella pratica quotidiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente acquisisca al termine del corso un orientamento critico anche sugli aspetti etici, organizzativi, tecnici e gestionali che rappresentano la vita reale del laboratorio di Microbiologia Autonomia di giudizio: ci si attende che lo studente si esprima consapevolmente e criticamente sulla scelta delle tecnologie e dei test diagnostici più appropriati. Abilità comunicative: occorre saper comunicare efficacemente sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di microbiologia clinica e di health technology assessment.
Learning goals The student will learn the fundamental logic of technology selection criteria and diagnostic methodology applied by the clinical microbiologist in daily practice. Ability to apply knowledge and understanding: by the end of the course the learner is expected to develop critical analysis on ethical, organizational, technical and management issues, the real world of a clinical microbiology laboratory. Autonomous judgment: the learner is expected to develop his or her own conscious critical judgement in choosing the most appropriate technology and diagnostic test. Communication skills: the learner must acquire written and oral competence to communicate objectively, the ability to summarize and present results in the language of science and to draw appropriate conclusions. Learning skills: it is expected to develop ability to read, understand and make comments on scientific texts of clinical microbiology and health technology assessment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso non necessita di particolari competenze, se non quelle derivate dai corsi di studio precedenti, ma una buona conoscenza della Microbiologia dell’ Epidemiologia, e della statistica agevolano il percorso formativo. Occorre un’ adeguata proprietà di linguaggio e una padronanza della terminologia scientifica.
Prerequisites No specific skills are required to attend the course, but good knowledge of microbiology, epidemiology and basic statistics are of help during the learning process. Good knowledge of scientific language is needed.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali tradizionali, gruppi di lavoro ed esperienze in laboratorio. Le lezioni del corso sono supportate da attività sulla piattaforma D.I.R. con: slide, articoli scientifici, letture consigliate, esercizi tipo commentati, test verifica competenze acquisite. Nelle lezioni frontali verranno presentati alcuni percorsi diagnostici e le tecnologie principalmente utilizzate. Sono previsti lavori di gruppo con lo scopo di simulare situazioni reali , come la compilazione di una scheda di “ valutazione delle tecnologie per un capitolato di gara. Sono previste visite in laboratori clinici al fine di favorire un approccio reale con l’attività produttiva. Sono previsti interventi di esperti in specifici settori per aumentare il grado di competenza e per favorire la comunicazione e lo scambio di conoscenze. Durante le lezioni frontali vengono effettuati con cadenza mensile test di verifica delle competenze acquisite.
Teaching methods Frontal classes, working groups and laboratory practice. The lessons will be complemented by the use of D.I.R. platform with slides, scientific articles, recommended readings, explained exercises and assessment of skill acquisition. During frontal lessons the principal diagnostic pathways and technologies in common use will be presented.During working group activities, real problems regarding clinical microbiology will be included, such as drawing up an evaluation report of contract notices, contract documents and tender specifications. Visits to clinical laboratories are planned in order to promote a real approach with the productive activity. Presentations by experts in the field of clinical microbiology are included, to improve the professional skills and to promote communication and exchange of knowledge. During the course, examinations of the skills acquired will be performed on a monthly basis.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell’apprendimento nel corso delle lezioni.
Control of learning during class
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame finale prevede, la presentazione di un elaborato “Scheda di valutazione tecnologica” il cui oggetto viene concordato con lo studente. La scheda rappresenta la sintesi delle conoscenze acquisite e viene compilata attraverso una ricerca che lo studente affronta da solo con la supervisione di un tutor scelto dal docente. Il tema da trattare viene concordato un mese prima della sessione d’esame. La scheda di Technology assessment è divisa in punti da approfondire. La presentazione sarà poi seguita da un colloquio orale a cui accede chi ha superato con un voto sufficiente la presentazione dell’elaborato. La prova orale prevede domande sia sui contenuti della scheda che sugli argomenti trattati nel corso. La sufficienza si raggiunge svolgendo correttamente ed in modo completo il lavoro di compilazione, studio e presentazione dell’elaborato; l’eccellenza può essere raggiunta dimostrando nella esposizione orale una adeguata capacità di relazione, di sintesi e buon senso critico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18/30).
Assessment of learning outcomes. The aim of the examination is to test knowledge, deepen on the subject and reasoning skills developed by the learner. The final examination includes the production of a Technical Evaluation Report agreed with the student. The report is a synthesis of the knowledge acquired and will be drawn up by the learner under the supervision of a tutor chosen by the teacher. The subject to be discussed will be agreed one month before the exam session. The technical evaluation report is organized into points to be discussed. If the presentation produced will reach a sufficient score, the candidate will undergo an interview. The oral examination will include questions both on the contents of the technical evaluation report and on the topics covered in the course. The student will pass the examination if he or she will carry out correctly and comprehensively the study, compilation and presentation of the report. The highest score will be get by showing good communication skills, ability to summarize and adequate critical look. The evaluations are expressed in thirtieths and the exam is passed if the score is at least 18/30
Programma esteso/Content
Obiettivi: La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire allo studente informazioni sui principali algoritmi diagnostici applicati nella pratica microbiologica. Nella seconda parte vengono presentate le tecnologie e le innovazioni che possono supportare l’attività di laboratorio. Nella terza parte vengono presentati alcuni strumenti di valutazione delle tecnologie e del loro impatto sull’organizzazione con particolare riferimento al technology assessment. La preparazione all’esame finale si avvale di una esperienza di lavoro di gruppo per esercitarsi nell’attività pratica di compilazione della scheda HTA ( Health Technology Assessment) PERCORSI DIAGNOSTICI 1. Infezioni del Sistema Nervoso Centrale (2 ore) 2. Polmoniti (2 ore) 3. Enteriti di origine infettiva (2 ore) 4. Infezioni di protesi osteoarticolari e di mezzi di sintesi (2 ore) 5. Infezioni del torrente circolatorio (2 ore) 6. Infezioni delle vie urinarie (2 ore) 7. Infezioni sessualmente trasmesse (2 ore) 8. Parassitosi (2 ore) TECNOLOGIE 1. Citofluorimetria (2 ore) 2. PCR real time ed applicazioni (2 ore) 3. Total Lab Automation (2 ore) 4. Sonde Floccate e coltura in fase liquida (2 ore) 5. Immunoenzimatica (2 ore) 6. Metodiche manuali (2 ore) 7. Spettrometria Maldi-tof (2 ore) 8. Antibiogramma (2 ore) ORIENTAMENTO PRATICO 1. Ricerca bibliografica on-line (2 ore) 2. Principi di Technology assessment (2 ore) 3. Il Sistema Qualità e le ISO (2 ore) 4. Visita nel Laboratorio (2 ore) 5. Lavoro di gruppo Percorso (4 ore)
Extended programme The first part of the course provides the student information on the main diagnostic algorithms applied in the practice of clinical microbiology. The second part presents the technologies and innovations that can support laboratory activities. The third part presents some tools for assessing technologies and their impact on the organization, with particular reference to technology assessment. The preparation for the final exam will make use of working group experience in drawing up a Health Technology Assessment report.Diagnostic pathways 1. Infections of the central nervous system (2 hours) 2. Pneumonia (2 hours) 3. Infectious enteritis (2 hours) 4. Osteoarticular and prosthetic joint infection (2 hours) 5. Infections of the circulatory system (2 hours) 6. Urinary tract infections (2 hours) 7. Sexually transmitted diseases (2 hours) 8. Parasitic diseases Technologies 1. Flow cytometry (2 hours) 2. Real time PCR and its applications (2 hours) 3. Total Lab Automation (2 hours) 4. Flocked swabs (2 hours) 5. Immunoenzymatic assay (2 hours) 6. Manual methods (2 hours) 7. Matrix-Assisted Laser Desorption Ionization Time-of-Flight Mass Spectrometry (2 hours) 8. Antibiogram (2 hours) Practical guidance 1. Online bibliographic search (2 hours) 2. Principles of technology assessment (2 hours) 3. The quality system and the International Organization for Standardization (ISO) (2 hours) 4. Laboratory visit (2 hours) 5. Working group strategy (4 hours)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze approfondite sui concetti relativi ai percorsi diagnostici Acquisizione della padronanza degli elementi tecnici e organizzativi che entrano in gioco nella scelta delle tecnologie. Capacità di applicare conoscenza e comprensione cogliendo gli elementi indispensabili per soddisfare la richiesta diagnostica utilizzando al meglio le risorse. Autonomia di giudizio. Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione dei dati presenti nella letteratura scientifica di primo e secondo livello. Abilità comunicative. Dimostrare capacità di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, perfezionamento del lessico disciplinare nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico i processi decisionali Dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione anche con grafici. Capacità di apprendimento. Capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico anche in lingua inglese. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo.
Expected learning outcomes Acquisition of an in-depth knowledge on the concepts related to diagnostic pathways. Mastery of technical and organizational aspects in choosing technologies. Ability to apply knowledge in using essential tools for diagnostics, making the best use of available resources. Autonomous judgment. Acquisition of autonomous judgment in the evaluation of data in primary and secondary scientific literature. Communication skills. Show ability in extracting and synthetizing relevant information, refinement of scientific vocabulary and describing the decision-making process with adequate critical look. Show ability to collect and present data using graphs. Learning ability. Show ability to read, understand and comment on a scientific text both in Italian and in English. Show ability in deepening and updating subjects or results of a research plan according to both qualitative and quantitative approaches.
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Course
FISIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0258
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
MARTINOTTI Simona
Teachers
Martinotti Simona
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La fisiologia applicata si occupa di caratterizzare in termini quantitativi la funzionalità di organi ed apparati in condizioni normali e patologiche
Applied physiology deals with the quantitative characterization of the function of organs and apparatuses in normal and pathological conditions
Testi di riferimento/Textbooks
McArdle, Fisiologia Applicata allo Sport, CEA Stanfield, Fisiologia, EdiSES Pape, Fisiologia, EdiSES Ferretti-Capelli, Dagli abissi allo spazio, Edi-Ermes
McArdle, Fisiologia Applicata allo Sport, CEA Stanfield, Fisiologia, EdiSES Pape, Fisiologia, EdiSES Ferretti-Capelli, Dagli abissi allo spazio, Edi-Ermes
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e applicazioni della fisiologia cellulare e di organo, in condizioni normali e patologiche
Knowledge and applications of cell and organ physiology, in normal and pathological conditions
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di fisiologia generale e cellulare
Knowledge of the basics of cell and general physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta e nell’esposizione orale di un progetto. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di due tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 8 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. L’esame comprende inoltre la presentazione di un elaborato/relazione con esposizione orale su un tema preassegnato dal docente, valutata fino a punti 5 sulla votazione complessiva. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists of a written test and of platform presentation. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of two types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 8 points. the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. The exam also includes the presentation of a project with an oral presentation on a topic pre-assigned by the teacher, assessed up to 5 points on the overall vote. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
- Fisiologia dell’invecchiamento - Fisiologia fetale e della gravidanza - Regolazione ormonale della crescita - Fabbisogno di nutrienti e regolazione dell'assunzione di cibo - cronobiologia - Fisiologia del sonno - Termoregolazione - Adattamenti all'ambiente - Fisiologia di gusto e olfatto - Argomenti di approfondimento
- Physiology of aging - Fetal and pregnancy physiology - Hormonal regulation of growth - Nutrient requirements and regulation of food intake - Chronobiology - Sleep physiology - Thermoregulation - Adaptations to the environment - Physiology of taste and smell - Research material
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di autonomia in ambiti relativi all’interpretazione di dati sperimentali e all’impostazione di strategie di applicazione della fisiologia. Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà: associare approccio sperimentale e strumentazione, riconoscere le diverse fasi dello sviluppo, utilizzare un lessico scientifico adeguato. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla disciplina, autonomia di giudizio nel settore Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of autonomy in areas related to the interpretation of experimental data and the setting of strategies for the application of developmental biology Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, recognize different physiology field approaches, use an appropriate scientific vocabulary. Autonomy of judgment: Ability to critically analyze the elements related to developmental biology, autonomy of judgment in the field Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study
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Course
METODOLOGIE DEL LABORATORIO CLINICO
Course ID
MF0404
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
MILANO Fulvia Luciana
Teachers
Milano Fulvia Luciana, Tavano Cinzia
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
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Course
MICROBIOLOGIA DIAGNOSTICA E DEL CONTROLLO ALIMENTARE
Course ID
MF0263
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
BONA Elisa
Teachers
Bona Elisa
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/19 - MICROBIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento si propone di fornire le competenze scientifiche e tecniche per approcciarsi alla diagnosi microbiologica delle malattie infettive e al controllo di qualità degli alimenti. Verranno fornite le linee guida per la raccolta, il trasporto, il processamento, l’analisi e la refertazione delle colture allestite a partire da fonti specifiche. Verranno inoltre fornite informazioni riguardo ai principali patogeni umani: batteri, funghi e parassiti. In particolare verranno fornite nozioni basilari dell’organizzazione del lavoro in un laboratorio di Microbiologia clinica, dei metodi di sterilizzazione, preparazione dei terreni di coltura, delle tecniche di isolamento, identificazione e per la valutazione dello sviluppo microbico, di conservazione dei microrganismi, di osservazione dei caratteri fisiologici e metabolici nelle colture microbiche e per la determinazione della sensibilità ad agenti antimicrobici. Infine, verranno fornite informazioni riguardanti le produzioni alimentari e le possibili contaminazioni microbiche fonte di patologie infettive di natura alimentare.
The course aims to provide the scientific and technical skills to approach the microbiological diagnosis of infectious diseases and quality control of food. Guidelines for the collection, transport, processing, analysis and reporting of crops set up from specific sources will be provided. Information will also be provided on the main human pathogens: bacteria, fungi and parasites. In particular, basic notions of work organization will be provided in a clinical Microbiology laboratory, sterilization methods, preparation of culture media, isolation techniques, identification and for the evaluation of microbial development, microorganism conservation, observation physiological and metabolic characteristics in microbial cultures and for the determination of sensitivity to antimicrobial agents. Finally, information will be provided on food production and possible microbial contamination as a source of infectious food-related diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Koneman E.W., Allen S. D., Janda W.M., Schreckenberger P.C., Winn W.C. Introduzione alla Microbiologia Diagnostica. Antonio Delfino Editore Winn W. Jr., Allen S., Janda W., Koneman E., Procop G., Schreckenberger P., Woods G. Testo-Atlante di Microbiologia Diagnostica. Sesta edizione. Antonio Delfino Editore. Farris AG, Gobbetti M, Naviani E, Vincenzini M. Microbiologia dei prodotti alimentari. Casa Editrice Ambrosiana
Koneman E.W., Allen S. D., Janda W.M., Schreckenberger P.C., Winn W.C. Introduzione alla Microbiologia Diagnostica. Antonio Delfino Editore Winn W. Jr., Allen S., Janda W., Koneman E., Procop G., Schreckenberger P., Woods G. Testo-Atlante di Microbiologia Diagnostica. Sesta edizione. Antonio Delfino Editore. Farris AG, Gobbetti M, Naviani E, Vincenzini M. Microbiologia dei prodotti alimentari. Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire le competenze tecniche teoriche e pratiche di base inerenti la diagnostica delle malattie infettive (di origine batterica, fungina e provocate da parassiti) e del controllo microbiologico della qualità degli alimenti. Lo studente acquisisce i principi e le competenze laboratoristiche fondamentali per isolare, caratterizzare, conservare e manipolare i batteri, i funghi e i parassiti, nonché nozioni teoriche riguardanti la loro biologia e le caratteristiche che ne determinano la patogenicità. Vengono inoltre fornite le metodiche di analisi delle principali matrici cliniche e alimentari nonché le competenze per l’interpretazione dei risultati. Infine, durante la parte pratica del corso lo studente metterà in pratica le nozioni acquisite durante il corso acquisendo capacità pratiche e valutando le eventuali problematiche legate alla refertazione dei risultati.
The course aims to provide the basic theoretical and practical technical skills related to the diagnosis of infectious diseases (of bacterial, fungal and parasitic origin) and of the microbiological control of food quality. The student acquires the basic laboratory principles and skills to isolate, characterize, conserve and manipulate bacteria, fungi and parasites, as well as theoretical notions regarding their biology and the characteristics that determine their pathogenicity. The methods of analysis of the main clinical and food matrices are also provided, as well as the competences for the interpretation of the results. Finally, during the practical part of the course the student will put into practice the concepts acquired during the course by acquiring practical skills and assessing any problems related to the reporting of results.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve possedere conoscenze di base di biologia dei microrganismi e, in particolare, della morfologia e fisiologia della cellula batterica. Inoltre lo studente deve conoscere i principi di funzionamento della strumentazione atta alla sterilizzazione dei substrati di crescita e della vetreria da utilizzare per una corretta pratica di laboratorio. Deve conoscere la composizione dei principali substrati di crescita batterica e fungina. Deve inoltre possedere un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica. E’ considerato propedeutico il corso di Microbiologia generale.
The student must possess basic knowledge of the biology of microorganisms and, in particular, of the morphology and physiology of the bacterial cell. Furthermore, the student must know the operating principles of the instrumentation suitable for the sterilization of the growth substrates and of the glassware to be used for a correct laboratory practice. Must know the composition of the main bacterial and fungal growth substrates. It must also possess an adequate property of language and scientific mastery. The General Microbiology course is considered preparatory.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con presentazioni di slide e materiali multimediale. Esercitazione pratica in laboratorio utilizzando attrezzature quali cappa microbiologica, spettrofotometro, microscopio ottico e stereomicroscopio, protocolli normalmente utilizzati in batteriologia clinica. Discussione dei risultati ottenuti alla luce degli isolamenti batterici ottenuti. Utilizzo dei siti web di organizzazioni internazionali quali EUCAST e CLSI per l’ottenimento dei protocolli standard e delle tabelle interpretative per la valutazione e la refertazione dei risultati.
Lectures in the classroom with slide presentations and multimedia materials. Practical exercise in the laboratory using equipment such as microbiological hood, spectrophotometer, optical microscope and stereomicroscope, protocols normally used in clinical bacteriology. Discussion of the results obtained in light of the bacterial isolations obtained. Use of the websites of international organizations such as EUCAST and CLSI to obtain standard protocols and interpretative tables for the evaluation and reporting of results.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell’apprendimento, in itinere, verrà effettuato con esercizi e prove parziali con correzione in aula e discussione collegiale di risultati ottenuti in laboratorio. In particolare verranno valutate le diverse tipologie di risultati ottenuti e le potenziali variabili in modo da stimolare l’acquisizione di capacità critica nell’interpretazione dei risultati.
The control of learning, in itinere, will be carried out with exercises and partial tests with correction in the classroom and collegial discussion of results obtained in the laboratory. In particular, the different types of results obtained and the potential variables will be evaluated in order to stimulate the acquisition of critical skills in the interpretation of the results.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame comprende la presentazione di un elaborato/relazione sull’attività e i risultati ottenuti durante le esperienze di laboratorio, valutata in punti 2 sulla votazione complessiva. La prova orale si compone di una prima parte nella quale viene discusso l’attività svolta in laboratorio e di una seconda parte nella quale vengono rivolte allo studente alcune domande sui principali argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario conoscere le tecniche di base utilizzate nei laboratori di microbiologia e saper dimostrare di aver acquisito le principali metodiche utilizzate in un laboratorio di batteriologia. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam includes the presentation of a paper / report on the activity and the results obtained during the laboratory experiences, assessed in points 2 on the overall vote. The oral exam consists of a first part in which the activities carried out in the laboratory are discussed and a second part in which the students are asked some questions on the main topics covered during the course. The oral exam has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he / she understands and understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve sufficiency it is necessary to know the basic techniques used in microbiology laboratories and to be able to demonstrate that they have acquired the main methods used in a bacteriology laboratory. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Diagnosi clinica e di laboratorio delle malattie infettive: classificazione e identificazione dei batteri; il ruolo del microbiologo clinico; concetti di base delle malattie infettive; segni e sintomi di infezione; raccolta dei campioni per la coltura; trasporto dei campioni; trattamento dei campioni in laboratorio; esame microscopico; tecniche colturali; interpretazione delle colture; identificazione preliminare basata sulle caratteristiche metaboliche; identificazione delle specie batteriche e selezione delle caratteristiche differenziali per l’identificazione; Enterobacteriaceae: caratteristiche per l’identificazione, terreni di coltura utilizzati per il riconoscimento della fermentazione dei carboidrati, caratteristiche differenziali d’identificazione. Tassonomia delle Enterobacteriaceae. Metodi di screening per l’identificazione rapida. Sistemi classici di identificazione. I bacilli gram-negativi non-fermentanti. Bacilli curvati gram-negativi e ossidasi-positivi fermentanti: Campylobacteriaceae e Vibrionaceae. Haemophilus. Miscellanea di bacilli gram-negativi esigenti. Neisseria spp. e Moraxella catarrhalis. Cocchi Gram-positivi: Stafilococchi e cocchi gram-positivi correlati. Significato clinico degli stafilococchi e dei cocchi gram-positivi correlati. Isolamento e differenziazione preliminare. Identificazione di Staphylococcus aureus. Identificazione degli stafilococchi coagulasi-negativi. Streptococchi, Enterococchi e batteri “Streptococcus-like”. Caratteristiche generali degli streptococchi. Streptococchi -emolitici del gruppo A. Streptococchi -emolitici del gruppo B. Streptococchi -emolitici dei gruppi C e G. Streptococchi -emolitici del gruppo F. Bacilli gram-positivi aerobi e facoltativi. Batteri anaerobi. Test di sensibilità agli antibiotici. Micobatteri. Malattie da spirochete. Micoplasmi e ureaplasmi. Micologia. Parassitologia. Diagnosi di infezioni causate da virus, Chlamidia, Rickettsia e microrganismi correlati. Nuove tecnologie emergenti: metodi rapidi di ricerca e identificazione batterica. Microbiota e Microbioma umano per descrivere caratteristiche e funzioni della flora residente. I microrganismi negli alimenti. I microrganismi causa di malattie di origine alimentare. Alimenti di origine animale e prodotti ittici e loro problematiche microbiologiche. Alimenti di origine vegetale e loro problematiche microbiologiche. Bevande fermentate: vino, birra e aceto e loro controllo di qualità. Latti fermentati, formaggio e burro e loro controllo qualità. Probiotici e alimenti funzionali a base batterica. Esercitazioni pratiche.
Role of the microbiological laboratory in the diagnosis of infectious diseases: guidelines for the practice and management. Guidelines for collection, transportation, processing, analysis and reporting. Laboratory diagnosis by immunological methods. Antigens and antibodies: basic definitions. Types of antigen-antibody reaction used in diagnostic serology. Methods of solid-phase immunoassay. Immunofluorescence techniques. Molecular Microbiology. Medical Bacteriology: taxonomy, morphology, physiology and virulence. Enterobacteriaceae: features for identification, culture medium used for the recognition of the fermentation of carbohydrates, differential characteristics identification. Taxonomy of Enterobacteriaceae. Screening methods for rapid identification. Classical identification systems. The gram- negative non - fermenting. Curved bacilli and gram- negative oxidase - positive fermenting: Campylobacteriaceae and Vibrionaceae. Haemophilus Miscellany of gram-negative bacilli. Neisseria and Moraxella catarrhalis Gram - positive: Staphylococci and gram-positive cocci related. Clinical significance of staphylococci and gram-positive cocci related. Isolation and preliminary differentiation. Identification of Staphylococcus aureus. Identification of coagulase-negative staphylococci. Streptococci and enterococci bacteria "Streptococcus -like". General characteristics of streptococci. Β - hemolytic streptococcus group A. β - hemolytic streptococcus group B β - hemolytic streptococci group C and G streptococci β - hemolytic group F. Bacilli Gram- positive aerobic and facultative. The aerobic actinomycetes. Anaerobic bacteria. Antibiotic sensibility test. Mycobacteria. Disease spirochete. Mycoplasmas and ureaplasmas. Mycology. Parasitology. Diagnosis of infections caused by viruses, Chlamydia, Rickettsia and related microorganisms. New emerging technologies: rapid methods of research and identification of bacteria. Human Microbiota and Microbiome to describe the characteristics and functions of the resident flora. Micro-organisms in food. The microorganisms cause foodborne illnesses. Food of animal origin and fish products and their microbiological problems. Foods of plant origin and their microbiological problems. Fermented beverages: wine, beer and vinegar and their quality control. Fermented milk, cheese and butter and their quality control. Probiotics and functional food based on bacteria. Practise.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione della padronanza delle principali tecniche utilizzate in un laboratorio di microbiologia clinica e del controllo alimentare. Acquisizione di conoscenze approfondite su protocolli e possibili applicazioni, conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle indagini microbiologiche, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione della capacità critica nella valutazione dei risultati ottenuti al fine di ottenere una certa autonomia critica per eventuali refertazioni dei risultati. Utilizzo dei siti web di organizzazioni internazionali quali EUCAST e CLSI per l’ottenimento dei protocolli standard e delle tabelle interpretative per la valutazione e la refertazione dei risultati. “Conoscenza e capacità di comprensione”: Acquisizione di conoscenze approfondite su concetti e metodologie inerenti la batteriologia, conoscenza dei concetti e delle applicazioni di microbiologia legate alle problematiche infettive, acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: saper identificare i dati necessari a fornire indicazioni riguardanti la presenza e la tipologia di microrganismi legati a problematiche infettive e avere strumenti per reperirli in sedi affidabili; capacità d’interpretare i risultati colturali ottenuti, capacità di applicare tecniche appropriate volte all’isolamento e all’identificazione di microrganismi. “Autonomia di giudizio”: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla diffusione di agenti infettivi, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali. “Abilità comunicative”: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito della microbiologia e della batteriologia, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alle infezioni anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle caratteristiche patologiche di microrganismi importanti nelle infezioni con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of mastery of the main techniques used in a laboratory of clinical bacteriology and food control. Acquisition of in-depth knowledge on protocols and possible applications, knowledge of the concepts and applications of microbiological investigations, acquisition of appropriate scientific language. Acquisition of critical capability in the evaluation of the results obtained in order to obtain a certain critical autonomy for eventual reporting of results. Use of the websites of international organizations such as EUCAST and CLSI to obtain standard protocols and interpretative tables for the evaluation and reporting of results. In particular: "Knowledge and understanding": Acquisition of in-depth knowledge on concepts and methodologies related to bacteriology, knowledge of microbiology concepts and applications related to infectious problems, acquisition of appropriate scientific language. "Knowledge and understanding of applied skills": knowing how to identify the data necessary to provide indications regarding the presence and the type of microorganisms linked to infectious problems and to have the tools to find them in reliable locations; ability to interpret the obtained cultural results, ability to apply appropriate techniques for the isolation and identification of micro-organisms. "Autonomy of judgment": ability to analyze with critical sense the elements related to the spread of infectious agents, autonomy of judgment in the evaluation of experimental data. "Communication skills": perfecting the disciplinary vocabulary in the field of microbiology and bacteriology, as well as describing phenomena and problems related to infections in a clear and concise way also to non-professionals. Ability to relate on the pathological characteristics of important microorganisms in infections with an appropriate scientific language, both in oral and written form. "Learning skills": acquisition of the ability to acquire, deepen and update independently, through reading texts and scientific articles. Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
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Course
NUTRIZIONE
Course ID
MF0264
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
PRODAM Flavia
Teachers
Prodam Flavia, Caputo Marina
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si occuperà di porre le basi per la valutazione della nutrizione nei soggetti sani rispetto alle diverse fasi della vita. Si porrano le basi per la lettura delle linee guida, la stesura di piani dietetici, l'interpretazione critica dei dati scientifici sulla nutrizione e sulle diete nel soggetto sano ed in rapporto alla prevenzione di alcune patologie ad alto impatto epidemiologico
The course will deal the bases for the evaluation of lifespan nutrition in healthy subjects. The bases are laid for the reading of the guidelines, the drafting of diet plans, the critical interpretation of scientific data on nutrition and diets in the healthy subject and in relation to the prevention of some diseases with a high epidemiological impact.
Testi di riferimento/Textbooks
“Manuale di Nutrizione Applicata” Riccardi, Pacioni, Giacco, Rivellese. Idelson Gnocchi. ISBN 978-88-7947-617-1 “Le basi molecolari della Nutrizione” Giuseppe Arienti. Piccin ISBN 978-88-299-2698-5 “Manuale di nutrizione in età evolutiva”, SIPPS "Scienze dell'alimentazione e nutrizione clinica" Giuseppe Bucciante, Annamaria Bernardi. Piccin ISBN 978-88-299-29916-0 Linee guida internazionali pubblicate dalle principali società scientifiche (es. ES, SINU, SIO, SIE, ADA, AACE, AHA)
“Manuale di Nutrizione Applicata” Riccardi, Pacioni, Giacco, Rivellese. Idelson Gnocchi. ISBN 978-88-7947-617-1 “Le basi molecolari della Nutrizione” Giuseppe Arienti. Piccin ISBN 978-88-299-2698-5 “Mauale di nutrizione in età evolutiva”, SIPPS "Scienze dell'alimentazione e nutrizione clinica" Giuseppe Bucciante, Annamaria Bernardi. Piccin ISBN 978-88-299-29916-0 National & international guidelines, consensus and statement published by national and international Societies or Panels of Experts (ES, SINU, SIO, SIE, ADA, AACE, AHA)
Obiettivi formativi/Mission
Incrementare le conoscenze in tema di nutrizione in base alle evidenze EBM e agli ultimi topic della ricerca scientifica Fornire le basi per una corretta anamnesi nutrizionale nel soggetto sano Implementare la conoscenza su efficacia e sicurezza di programmi nutrizionali in prevenzione primaria Comprendere le principali linee di ricerca in ambito di nutrizione umana Comprendere i rischi legati ad una nutrizione non corretta
To increase the knowledge on nutrition basing on EBM and the latest topics of the scientific research Fundamentals for performing a correct nutritional history in healthy subjects To increase the knowledge on the efficacy and safety of nutritional programs in primary prevention To understand the main lines of research in the field of human nutrition To understand the risks associated with an improper nutrition
Prerequisiti/Required background knowledge
Basi di chimica degli alimenti Basi di biochimica degli alimenti Basi di fisiologia della nutrizione Basi di nutrizione (micro a macronutrienti)
Notes of food chemistry Notes of food biochemistry Notes of physiology of nutrition Notes of nutrition (macronutrients and micronutrients)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali (slide ppt) con discussione; lavori di gruppo
Lectures (ppt slide); teamwork
Altre informazioni/Further information
Attività a scelta dello studente: Frequenza presso la Divisione di Pediatria e/o la Divisione di Endocrinologia e/o Nutrizione Clinica (se permesso da condizioni COVID19)
Elective activities: Attendance of the Division of Pediatrics; SCDU of Endocrinology, or SCDO of Human Nutrition and Dietetics (if allowed by COVID-19 pandemics)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: discussione di un lavoro scientifico a scelta dello studente + 2 domande sui temi oggetto del corso.
Oral examination: discussion of a recent published paper chosen by the student + 2 questions on the topics covered by the course.
Programma esteso/Content
Nomenclatura Ripasso biochimica e fisiologia della nutrizione Composizione corporea e metodi di misura Dispendio energetico e metodi di misura LARN; piramidi alimentari; linee guida italiane per una sana alimentazione; programmi di prevenzione nutrizionale La giornata alimentare Anamnesi alimentare Ristorazione collettiva Obesità e nutrizione (fisiopatologia, linee guida SIO-ADI) Sindrome metabolica e nutrizione Osteoporosi e nutrizione Cancro e nutrizione (WRCF, studio EPIC) Esercitazione su: ristorazione collettiva, piano nutrizionale soggetto sano, BIA e calorimetria nutrizione e sport
Nomenclature Mentions of macro and micronutrients; mentions of metabolism and physiology of nutrients Body composition Energy expenditure LARN, food pyramids; Italian guidelines for a healthy nutrition; NHS nutrition programs for prevention Dietary day Food service for group care Nutrient medical history Obesity and nutrition (physiopathology; Italian guidelines) Metabolic syndrome and nutrition Osteoporosis and nutrition Cancer and nutrition (WRFC; EPIC study) Exercises: plan for food services; a dietary plan for a healthy individual; BIA and indirect calorimetry Nutrition & sport
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il discente sarà in grado di poter interpretare i risultati recenti di ricerca in ambito della nutrizione e valutarne l'applicabilità clinica, i benefici ed i rischi. Il discente sarà in grado di formulare piani nutrizionali per soggetti sani.
The student will be able to understand recent research results in the field of nutrition and evaluate its clinical applicability, benefits and risks. The student will be able to formulate nutritional plans for healthy subjects.
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Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0265
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ASPESI Anna
Teachers
Aspesi Anna
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia della nutrizione. Fisiopatologia cardiovascolare e aterosclerosi. Fisiopatologia endocrina. Tumori. Invecchiamento. Attività pratiche in laboratorio.
Pathophysiology of nutrition. Cardiovascular pathophysiology and atherosclerosis. Endocrine pathophysiology. Tumors. Aging. Practical laboratory activities.
Testi di riferimento/Textbooks
Presentazioni in Power Point. Elementi di Patologia Generale, Pontieri (Ed. Piccin)
Power point slides. Understanding pathophysiology 7th Edition Sue E Huether; Kathryn L McCance; Valentina L Brashers. Elsevier
Obiettivi formativi/Mission
Il corso approfondisce le cause e i meccanismi responsabili delle malattie. Verranno trattate la fisiopatologia cardiovascolare, la fisiopatologia delle ghiandole endocrine, l’oncologia e le patologie connesse con la nutrizione.
The course focuses on the causes and mechanisms responsible for diseases. Cardiovascular pathophysiology, endocrine pathophysiology, oncology and pathologies related to nutrition will be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biochimica, biologia, fisiologia, genetica e patologia generale.
Basic knowledge of biochemistry, biology, physiology, genetics and general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in Power Point. Attività pratiche in laboratorio. Verifica della comprensione degli argomenti tramite discussione ed esercizi.
Power point slides. Laboratory practice. Discussion and quizzes to verify understanding.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica della conoscenza e della comprensione degli argomenti trattati tramite esame orale.
Oral examination. Discussion and quizzes to verify knowledge and understanding of the topics covered in the course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla fisiopatologia. Vitamine idro- e liposolubili e patologie causate dalla loro deficienza. Malnutrizione. Equilibrio idroelettrolitico. Fisiopatologia cardiovascolare. Aterosclerosi. Fisiopatologia endocrina. Il diabete mellito. Eziologia e biologia dei tumori. Invecchiamento. Le attività pratiche in laboratorio riguarderanno le tecniche usate comunemente per studiare cause e meccanismi delle malattie. Attività pratiche in laboratorio e/o presentazioni teoriche su: - tecniche e strategie sperimentali - allestimento di un esperimento - interpretazione dei risultati. Attività di laboratorio: modelli cellulari, conta cellulare, estrazione e quantificazione proteica; isolamento del DNA. Teoria della PCR e della PCR quantitativa.
Introduction to the study of pathophysiology. Water- and fat-soluble vitamins and their deficiencies. Protein-energy malnutrition. Fluid and electrolyte balance. Cardiovascular pathophysiology. Atherosclerosis. Endocrine pathophysiology. Diabetes mellitus. The causes and biology of cancer. Aging. The laboratory part will be focused on the techniques commonly used to study causes and mechanisms of disease. Practice and theory of: - techniques and experimental strategies - set up of an experiment - interpretation of the results. Laboratory activities: cellular models, cell counting, protein extraction and quantification; DNA isolation. Theory of PCR and quantitative PCR.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei meccanismi patogenetici alla base delle malattie. Abilità di applicare le conoscenze teoriche nella pratica di laboratorio e nell'interpretazione dei risultati ottenuti. Uso dei termini scientifici adatti.
Knowledge and understanding of the pathogenetic mechanisms of disease. Ability to apply theoretical knowledge to laboratory practice and data interpretation. Use of the appropriate scientific terms.
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Course
PROVA FINALE
Course ID
S0069
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
CFU
36
Individual study time
612
SSD
PROFIN_S -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L’attività deve corrispondere ad un periodo consistente di lavoro di tesi, corrispondente a 36 crediti, ovvero più di un quarto di tutti i crediti del percorso di laurea, quindi almeno 500 ore in almeno 6 mesi dal momento in cui viene consegnato l’apposito modulo all’Ufficio Didattica e Servizio agli Studenti. Lo studente affronterà il progetto formativo di tesi magistrale secondo un approccio multidisciplinare, sviluppandone gli aspetti teorico/pratici. La prova finale costituisce il completamento del percorso universitario attraverso cui realizzare momenti formativi volti ad agevolare le scelte professionali mediante la conoscenza diretta del mondo del lavoro. La prova finale si conclude con l’esame di laurea che consiste in una verifica della capacità del candidato di esporre e discutere con chiarezza e padronanza di linguaggio i contenuti della tesi di laurea, scritta secondo requisiti di originalità, non sono ammesse tesi compilative.
The activity must correspond to a consistent period of thesis work, corresponding to 36 cfu, i.e. more than a quarter of all the cfu of the degree program, therefore at least 500 hours in at least 6 months, from the moment in which the form is delivered to the Didactics and Student Service Office. The student will deal with the master degree training project according to a multidisciplinary approach, developing the theoretical / practical aspects. The Final Test constitutes the completion of the university course with which to create training activities aimed at facilitating professional choices through direct knowledge of the work. The Final Test ends with the graduation exam which consists of a verification of the candidate's ability to present and discuss the contents of the degree thesis, written according to originality requirements, with clarity and mastery of language. Compilation theses are not allowed.
Testi di riferimento/Textbooks
In base agli argomenti di ricerca sperimentale trattati nel progetto formativo, saranno fornite indicazioni su materiale bibliografico utile per la scrittura della tesi di laurea (dispense, libri di testo, articoli su riviste specializzate).
Based on the experimental research topics dealt with during the Master's thesis training project, information will be provided on bibliographic material useful for writing the final Thesis (handouts, textbooks, articles in specialized journals).
Obiettivi formativi/Mission
Ampliamento di alcuni temi trattati nel percorso di studi universitario. Conoscenza diretta del mondo della ricerca sperimentale mediante inserimento in un gruppo di lavoro, sviluppo delle abilità comunicative, sviluppo di abilità trasversali utili per il mondo del lavoro tra cui lavorare in squadra e lavorare per obiettivi.
Detailed study of some topics covered in the university course of study. Direct knowledge of the world of experimental research, through inclusion in a work group, development of communication skills, development of soft skills useful for the future work including working in a team and working towards objectives.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter discutere la prova finale sulla base del completamento del percorso universitario e per consentire l'espletamento degli adempimenti amministrativi ad essa collegati, lo studente dovrà aver maturato tutti i crediti previsti per accedere alla stessa.
In order to be able to discuss the final exam on the basis of the completion of the university course and to allow the fulfillment of the administrative formalities connected to it, the student must have acquired all the credits required to access it.
Metodi didattici/Teaching methods
La prova finale consiste nella redazione di una tesi di laurea riguardante lo svolgimento di un consistente lavoro di ricerca sperimentale (il progetto formativo di tesi magistrale) presso laboratori dipartimentali dell’UPO o presso altri laboratori pubblici e privati qualificati, sotto la guida di un relatore e di un docente o ricercatore o cultore della materia, incaricato di seguire la preparazione dello studente, ovvero anche nell’ambito di Progetti di mobilità internazionale. L’elaborato scritto di Tesi magistrale dovrà evidenziare le metodologie utilizzate e un'analisi critica dei risultati ottenuti. Il format della tesi deve includere i seguenti capitoli: Indice, Riassunto, Introduzione, Scopo del lavoro, Materiali e Metodi, Risultati, Discussione, Conclusioni e Bibliografia.
The Final Test consists in the drafting of a degree thesis concerning the performance of a substantial experimental research work (the master's thesis training project) in the laboratories of the UPO Departments or in other qualified public and private laboratories, under the guidance of a supervisor and a professor or researcher or expert on the subject, in order to follow the student's preparation, or also in the context of international mobility projects. The written Master's thesis must highlight the methodologies used and a critical analysis of the results obtained. The thesis format must include the following chapters: Index, Summary, Introduction, Aim of the work, Materials and Methods, Results, Discussion, Conclusions and References.
Altre informazioni/Further information
Più informazioni sulle procedure per accedere alla prova finale sono fornite sul sito web del CdS.
More information on the procedures for accessing the Final Test is provided on the CdS website.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del progetto formativo di tesi magistrale viene formulato un giudizio da parte del relatore. L’esame finale di laurea consiste in una verifica della capacità del candidato di esporre e discutere con chiarezza e padronanza di linguaggio i contenuti della tesi con requisiti di originalità, alla presenza di una Commissione nominata con Decreto del Direttore su proposta del CCS. In caso di superamento della prova finale, la Commissione attribuisce il voto di laurea secondo i criteri stabiliti dal CCS ovvero di norma aumentando fino a un massimo di 8 punti (esclusi eventuali 2 punti di bonus per gli studenti che si laureano nei tempi previsti per la conclusione del piano di studi) il valore della media base, calcolata come media pesata dei voti degli esami di profitto, riportata in centodecimi, con aumento di 0,2 punti, per gli esami con votazione 30/30 e lode. L' aver ricoperto un ruolo elettivo di rappresentanza studentesca in uno dei vari Organi collegiali (di Ateneo, Dipartimento, Corso di Laurea) e la partecipazione a programmi di mobilità internazionale possono essere valutate con un punteggio di merito fino ad un massimo di 1 punto. Ai fini del calcolo della media ponderata, verranno considerati i soli crediti degli esami che porteranno a concludere il percorso formativo fino a 126 crediti formativi laddove i 6 ulteriori crediti non siano scorporabili da un monte crediti maggiore assegnato all'esame altrimenti concorreranno al calcolo della media tutti i cfu corrispondenti al peso dell'insegnamento): le restanti attività in sovrannumero maturate nel momento cronologicamente più vicino alla discussione della prova finale verranno tuttavia certificate, ma non rientreranno nel calcolo della media volta all'assegnazione della votazione finale espressa in centodecimi. Nel caso in cui il punteggio finale raggiunga i 113/110, il relatore può proporre l'attribuzione della lode, che deve essere deliberata con voto unanime della Commissione e, nel caso in cui il punteggio raggiunga 118/110, il relatore può proporre la menzione. Un'apposita commissione, nominata dal Presidente e convocata con congruo anticipo, potrà conferire la dignità di stampa a tesi di particolare valore scientifico.
At the end of the master's thesis training project, a comment is formulated by the supervisor. The final graduation exam consists in a verification of the candidate's ability to present and discuss - with clarity and mastery of language -the contents of the thesis with original requirements, in the presence of a Commission appointed by Director's Decree on a proposal from the CCS. In case of passing the Final Test, the Commission assigns the degree mark according to the criteria established by the CCS, i.e. increasing up to a maximum of 8 points (excluding any 2 bonus points for students who graduate within the time foreseen for the conclusion of the study plan) the value of the average, calculated as the weighted average of the marks of the profit exams, reported in hundred and tenths, with an increase of 0.2 points, for the exams with a score of 30/30 with honors. Having held an elective role of student representation in one of the various collegial bodies (University, Department, Degree Course) and the participation in international mobility programs can be assessed with a merit score up to a maximum of 1 point. For the purpose of calculating the weighted average, only the credits of the exams that will lead to the completion of the training course up to 126 training credits will be considered (where the 6 further credits are not separable from a higher credit score assigned to the exam otherwise they will contribute to the calculation of the average all credits corresponding to the weight of the course): the remaining supernumerary activities accrued at the time chronologically closest to the discussion of the Final Test will however be certified, but will not be included in the calculation of the average time for assigning the final mark expressed in one hundred and ten. In the event that the final score reaches 113/110, the supervisor can propose the award of the honors, which must be deliberated with a unanimous vote of the Commission and, if the score reaches 118/110, the supervisor can propose the mention. A special commission, nominated by the President and convened well in advance, will be able to confer the dignity of the press on theses of particular scientific value.
Programma esteso/Content
Considerata la natura multidisciplinare del Corso di Laurea, i programmi specifici delle tesi di laurea potranno differire in relazione all’argomento di studio e ricerca su cui sarà basata la Prova finale.
Considering the multidisciplinary nature of the Master of Science, specific programmes of the thesis will differ on the bases of the research topics that will represent the subjects of the Final Test.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche relative agli argomenti trattati nel progetto formativo di tesi magistrale; - acquisizione di manualità tecnica verso attrezzature per analisi scientifiche; - acquisire attitudine al problem solving. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper applicare i principi teorico/pratici acquisiti per eseguire esperimenti, attività pratiche e operazioni fondamentali in relazione con gli argomenti trattati nel progetto formativo di tesi magistrale. Abilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti di ricerca sperimentale durante tutto lo svolgimento del progetto formativo di tesi magistrale e nell’esame finale di laurea; - saper organizzare gli argomenti sperimentali e di ricerca svolti durante il progetto formativo in un elaborato finale scritto, definito Tesi di laurea, non sono ammesse tesi compilative; - acquisire capacità di relazioni interpersonali e di operare all’interno di un team. Autonomia di giudizio - saper affrontare le operazioni pratiche in autonomia e con senso critico; - saper discutere i risultati ottenuti con senso critico; - saper confrontare diversi approcci di soluzione del problema proposto e individuare la strategia migliore. Capacità di apprendimento - saper utilizzare gli strumenti per la ricerca bibliografica e di discussione con colleghi per reperire le informazioni utili allo svolgimento del progetto formativo sperimentale proposto.
Knowledge and understanding - knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases relating to the topics covered in the Master's thesis training project; - to gain technical skills towards equipments used for scientific analyses; - to gain problem solving aptitude. Ability to apply knowledge and understanding - know how to apply the theoretical / practical principles acquired to perform experiments, practical activities and fundamental operations in relation to the topics covered in the Master's thesis training project. Communication skills - acquire know how to use an appropriate vocabulary in relation to experimental research topics throughout the course of the Master's thesis training project and in the final graduation exam; - knowing how to organize the experimental and research topics carried out during the training project in a final written thesis, defined as Thesis, compilation theses are not allowed; - acquire interpersonal relationships skills and ability to operate within a team. Autonomy of judgment - knowing how to deal with practical operations independently and with a critical sense; - be able to discuss the results obtained with a critical sense - knowing how to compare different approaches to solve the proposed problem and identify the best strategy. Learning ability - know how to use the tools for bibliographic research and for discussing with colleagues to find useful information for addressing the proposed experimental training project.
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Course
COMUNICAZIONE E SOCIAL MEDIA
Course ID
MF0426
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PAPASERGI Francesca
Teachers
Papasergi Francesca
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è quello di mettere gli studenti in condizione di gestire in maniera autonoma e razionale gli account di carattere professionale che decideranno di aprire. Alla fine del corso, gli Studenti dovranno altresì essere in grado di gestire i meccanismi di base della comunicazione on line e off line.
The aim of the course is to enable students, independently and rationally, to manage professional accounts that they will decide to open. At the end of the course, students should also be able to manage the basic tools of online and offline communication.
Testi di riferimento/Textbooks
In luogo di testi di riferimento, vengono fornite dispense su argomenti ritagliati sulle esigenze del Corso di Studi.
Instead of reference texts, handouts are provided on topics tailored to the needs of the course of study.
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente di valorizzare le proprie competenze scientifiche attraverso l'uso dei social media e della rete internet, oltre che apprendere alcune tecniche di comunicazione interpersonale.
Allow students to enhance their scientific skills through the use of social media and internet, as well as learn some interpersonal communication techniques.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze preliminari.
No background knowledge are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si svolge non solo su base teorica, bensì approfondendo aspetti pratici e applicativi. Infatti, agli studenti è richiesto di ideare e gestire i contenuti di un account social appositamente realizzato per il corso, grazie all'apprendimento delle tecniche di comunicazione visiva e di coerenza dei messaggi rispetto agli obiettivi previsti di ingaggio e diffusione.
The course is organized not only on a theoretical basis, but also by taking into consideration practical and applicative aspects. It is required to the students to create and manage the contents of a social account created for the course, through the learning of visual communication and coherence of messages techniques, with respect to the expected objectives of engagement and dissemination.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consisterà in una prova scritta. In tal caso, verrà richiesto di preparare un piano di comunicazione per un caso realistico. Per l'assegnazione di un esito positivo, sarà necessario conseguire un punteggio pari ad almeno 18/30. Le valutazioni saranno effettuate anche sulla base della partecipazione attiva rispetto al progetto, tenuto conto della capacità argomentativa in senso critico relativamente agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico.
Written examination will be performed at the end of the lectures. Students will be asked to prepare a communication plan for a realistic case. The exam will be positive evaluated if 18/30 will be reached. Evaluations will also be carried out on the basis of active participation in the project, taking into account the ability to argue in a critical view in relation to the topics covered, exposing one's conclusions in a clear and logical way.
Programma esteso/Content
Il corso prevede due fasi di apprendimento: 1) la prima a carattere teorico di impostazione delle tecniche di comunicazione e della gestione dei singoli social; 2) la seconda di apprendimento pratico delle strategie di comunicazione rispetto agli obiettivi definiti per i social media prescelti, attraverso la gestione di canali social da attivare.
The course includes two learning phases: 1) the first one consists of a theoretical setting up communication techniques and of individual social networks management; 2) the second one consists of practical learning of communication strategies related to the objectives defined for the chosen social media, through the management of social channels to be activated.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso, lo Studente sarà in grado di ideare e gestire un canale social. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprenderne i possibili risvolti applicativi. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso. Abilità comunicative: il corso è teso a fornire gli strumenti comunicativi idonei alla divulgazione scientifica tramite l'acquisizione di abilità nel relazionare con un linguaggio scientifico appropriato in forma orale e scritta. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare le competenze acquisite nell'ambito anche di eventuali accessi a corsi universitari successivi.
Knowledge and understanding: at the end of the course, students will be able to design and manage a social channel. Applied knowledge and understanding: capability to understand the information received during the lessons and the possible applicative implications. Making judgements: ability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: the course aims to provide the communication tools suitable for scientific dissemination through the acquisition of skills in relation to an appropriate scientific language. Learning ability: ability to use the acquired skills in the context of possible access to higher level university courses.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0426 COMUNICAZIONE E SOCIAL MEDIA - VERCELLI
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Course
CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE
Course ID
MF0231
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CROCE Alessandro
Teachers
Croce Alessandro
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
GEO/06 - MINERALOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche dello stato cristallino in riferimento alle principali fasi cristalline presenti o che possono precipitare in ambiente biologico. Tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
Properties of the crystalline state in relation with the crystal phases constituting the human body or crystallizing in the biological medium. Experimental techniques for their identification and characterization.
Testi di riferimento/Textbooks
"Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
"Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire conoscenze sullo stato cristallino, sulla cristallochimica dei cristalli/minerali che costituiscono o che possono essere presenti nel corpo umano, nonché sulle tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
The course aims to provide knowledge on the peculiarity of the crystalline state, on the crystal chemistry of the crystals/minerals constituting or appearing in the human body and on the techniques useful for their identification and characterization.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e fisica
Chemistry and Physics knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni con l'uso del microscopio ottico, elettronico e dello spettroscopio micro-Raman.
Lectures and practical activities with optical and electronic microscopes and micro-Raman spectroscope.
Altre informazioni/Further information
Prima di ogni lezione verranno ripresi sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente.
Before each lesson a review of the previous lesson will be briefly performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: si prevedono tre-quattro domande sul programma svolto. Lo studente deve dimostrare di conoscere le peculiarità dello stato cristallino, delle fasi minerali/cristalline riscontrabili nel corpo umano, delle caratteristiche chimico-fisiche delle stesse e delle tecniche utilizzabili per la loro caratterizzazione. Sarà inoltre proposto di identificare la migliore tecnica utilizzabile in una specifica situazione. Sarà valutato anche l’appropriatezza del linguaggio scientifico utilizzato. Il voto finale sarà ottenuto facendo la media delle votazioni sulle risposte alle singole domande
Oral examination: three-four questions. The student must know the peculiarity of the crystalline state, of the mineral/crystalline phases which may be found in the human body, their physico-chemical characteristics and the techniques available for their characterization. A discussion on the identification of the best technique in a specific situation will be proposed. The scientific language used will be also evaluated. The final mark will be the mean of the marks on each question.
Programma esteso/Content
Peculiarità dei cristalli: stato cristallino e ordine reticolare. Operazioni di simmetria e combinazioni di operazioni di simmetria. Cella elementare e relazioni con le operazioni di simmetria. Piani reticolari. Struttura cristallina. Cristallochimica di cristalli/minerali importanti nel corpo umano. I minerali definiti per legge “amianti” e minerali asbestiformi non inseriti nella normativa; loro interazioni con l’ambiente biologico. Tecniche per la localizzazione, l’identificazione e la caratterizzazione dei cristalli/minerali: il microscopio ottico con luce polarizzata, direzioni di vibrazione dei cristalli e legge di Fresnel. Il microscopio elettronico con annessa microsonda chimica: caratterizzazione morfologica e chimica. Interpretazione degli spettri EDS. La spettroscopia micro-Raman e sue applicazioni sui minerali /cristalli di interesse biologico.
Peculiarities of the crystals: crystal state and crystalline lattices. Symmetry elements and their combination. Unit cell and its repetitiveness in the three-dimensional space. Reticular planes and crystal structure. Crystal chemistry of minerals important in the human body. Minerals regulated as “asbestos” and asbestiform minerals not yet regulated: their interaction with the biological medium. Techniques for the localization, identification and characterization of the crystalline phases/minerals: the optical microscope with polarizers, directions of vibrations in the crystals; the Fresnel law. Scanning Electron Microscopy with annexed chemical microanalysis system: morphological and chemical characterization. Interpretation of the EDS spectra. Micro-Raman spectroscopy: principles and application on minerals/crystals interesting in the biological field.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle fasi cristalline/minerali che hanno un impatto sulla salute umana; conoscenza dei parametri responsabili della crescita/incorporazione delle fasi minerali/cristalline e delle loro possibili modificazioni all’interno del corpo umano; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza delle tecniche disponibili per l’identificazione delle fasi minerali/cristalline e acquisizione delle competenze per l’utilizzo delle suddette tecniche. Abilità nell’analisi critica dei risultati sperimentali, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato nel campo della cristallografia anche per una descrizione chiara e concisa dei problemi correlati alla presenza di fasi minerali/cristalline nel corpo umano che sia comprensbile anche per i non addetti ai lavori. Capacità nella preparazione e presentazione di relazioni sulla presenza di fasi minerali/cristalline in ambiente biologico utilizzando un appropriato linguaggio scientifico, in forma orale o scritta. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge of the mineral/crystalline phases having impact on the human health; knowledge of the parameters responsible for the growth/incorporation of the mineral/crystalline phases and of their potential modifications in the human body; acquisition of an appropriate scientific language. Knowledge of the techniques suitable for the identification of the mineral/crystalline phases and competences for the use of the selected technique. Ability in the critical analysis of the experimental results, identifying limits and potential. Acquisition of a lexicon suitable in the crystallographic field, also for a clear and concise description of the problems connected with the presence of mineral/crystalline phases in the human body, as well understandable by non-crystallographers. Skill in the preparation and presentation of relations on the presence of mineral/crystalline phases in biological medium using an appropriate scientific language, under oral or written form. Capability in the autonomous acquisition, in-depth analysis and updating of data, using books and scientific articles. Skill using the teaching material in a critical and well-reasoned study.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0231 CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE - ALESSANDRIA
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Course
DIDATTICA DELLA BIOLOGIA
Course ID
MF0449
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BARBATO Roberto
Teachers
Barbato Roberto
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
come organizzare una lezione, come organizzare un laboratorio didattico, tecnologie nella didattica, capacità di esporre
How to organize ea lecture, how to organize a lab
Testi di riferimento/Textbooks
materiale fornito a lezione
lectures materials by teacher
Obiettivi formativi/Mission
sviluppare negli studenti la capacità di organizzare attività didattiche per studenti nella fascia di età 11-18 anni
To develop student's skills toward the ability to organize lectures and labs for students in the 11-18 year-old range
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, brain storming a piccoli gruppi, cooperative learning, flipped room
standard lectures, small group brain storming, flipped room
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esposizione di una lezione e di un laboratorio
presentation of a lecture and lab
Programma esteso/Content
legislazione relativa al reclutamento dei doicenti; storia della biologia, preparazioni di lezioni su argomenti assegnati, singolarmente e a piccoli gruppi, ascolto critico di lectures, sia tra peer che dal docente; schemi valutativi e griglie di valutazione
italian laws about teachers; history of biology, preparation of lectures on assigned arguments, critical listening of lectures, both among peers and trachers; evaluation shemes and rasters
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
capacità di organizzare una lezione per studenti della scuola media
ability to organize lectures and labs for students in the age 11-18 year-old
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0449 DIDATTICA DELLA BIOLOGIA - ALESSANDRIA
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Course
EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE
Course ID
MF0430
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PICCINI Irene
Teachers
Piccini Irene
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Evoluzione del comportamento sociale negli animali. Sviluppo della socialità, territorialità, cure parentali, evoluzione sessuale, sistemi di comunicazione e eusocialità.
Evolution of social behavior in animals. Development of sociality, territoriality, parental care, sexual evolution, communication systems and eusociality.
Testi di riferimento/Textbooks
Testo consigliato E.O.Wilson, Sociobiologia - la nuova sintesi, Zanichelli, 1983 Per approfondire J.Alcock, Etologia - un approccio evolutivo, Zanichelli, 2020
Testo consigliato E.O.Wilson, Sociobiologia - la nuova sintesi, Zanichelli, 1983 Per approfondire J.Alcock, Etologia - un approccio evolutivo, Zanichelli, 2020
Obiettivi formativi/Mission
L'insegnamento si prefigge l'obiettivo di fornire conoscenze riguardo i concetti elementari e avanzati su le diverse società animali. Verranno analizzati i costi e benefici della socialità, l'altruismo, la comunicazione come elemento fondamentale delle società animali e si concluderà esaminando le società degli insetti.
Lectures aim to provide basic and advance knowledge on different animal societies (ex. primates, ungulates, birds and insects). Costs and benefits of sociality, altruism, and communication as a fundamental element of animal societies will be analyzed in depth. Last lectures will be on insect societies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Zoologia generale
Zoology
Metodi didattici/Teaching methods
L'insegnamento viene erogato in lezioni frontali per un totale di 24 ore. Sia per il carattere spesso interattivo dell'insegnamento, sia per la visione di filmati e realizzazione di esercizi in aula, è vivamente consigliato seguire le lezioni. La piattaforma DIR verrà utilizzata come supporto didattico.
Since lectures are interactive with videos projections and exercises performed in class, it is highly recommended to participate. DIR platform will be used as a didactic support.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si articola in due parti separate: - Presentazione orale con slides di un articolo scientifico che lo studente può selezionare tra quelli presenti nella piattaforma moodle, inquadrando l'articolo nell'ambito degli argomenti trattati a lezione e facendone un'analisi critica. - Prova orale.
The exam is divided in two parts: - Oral presentation with slides of a scientific paper that the student can select from those present in the DIR platform, framing the article within the main topics discussed in class and making a critical analysis. - Oral exam.
Programma esteso/Content
Durante l'insegnamento verranno sviluppate in una o più lezioni le seguenti macrotematiche: 1. Concetti base della sociobiologia 2. Costi e benefici della socialità nel mondo animale 3. Selezione di gruppo e altruismo 4. Evoluzione della socialità 5. Socialità in relazioni a condizioni ambientali e demografiche 6. La comunicazione come elemento fondamentale delle società animali 7. Eusocialità
During lectures the following macro-topics will be developed in one or more lessons: 1. Basic concepts of sociobiology 2. Costs and benefits of sociality in the animal world 3. Group selection and altruism 4. Evolution of sociality 4. Sociality in relation to environmental and demographic conditions 5. Communication as a fundamental element of animal societies 6. Eusociality
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine dell'insegnamento lo studente acquisirà competenza sui concetti di base della sociobiologia e comprensione di testi relativi ai temi sviluppati durante l'insegnamento.
At the end of the lectures the student will acquire competence on sociobiology and understanding of texts and papers related to the topics developed during the semester.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0430 EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE - VERCELLI
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Course
GENETICA PER LA BIOMEDICINA
Course ID
MF0431
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
D'alfonso Sandra
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso si propone di fornire allo studente gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali selezionati sugli argomenti del corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
ll corso si propone di fornire allo studente gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula, del flusso delle informazioni genetiche, e dell’anatomia del genoma umano
Students must have a basic knowledge of cell biology, the flow of genetic information, and the anatomy of the human genome
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni al computer attraverso la piattaforma Moodle (DIR) e correzione in aula con il docente . Gli argomenti delle esercitazioni riguardano risultati di sequenziamento con metodo Sanger and NGS (Next Generation Sequencing)
Lectures and computer exercises through the Moodle platform (DIR) and correction in the classroom with the teacher. The topics of the tutorials concern sequencing results with the Sanger and NGS method (Next Generation Sequencing)
Altre informazioni/Further information
.
.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali. Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuno Studente tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato al fine di verificarne la preparazione su tutti gli argomenti del Corso
Oral exams. A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article in order to verify the preparation on all the topics of the Course
Programma esteso/Content
Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica, analisi di linkage (gene SOD1) 2) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: analisi del gene candidato e di positional cloning (geni TARDBP, FUS, c9orf72) 3) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica: i modelli animali e di organismi modello come punto di partenza delle indagini. Analisi whole exome sequencing in famiglie e coorti di pazienti. Meccanismi patogenetici di malattia emersi dalle indagini genetiche 4) Applicazioni della genetica in ambito clinico: il test genetico molecolare. Diagnosi molecolare della SLA (Sanger, genotyping PCR repeat). Presentazione esercitazione Sanger 5) Applicazioni della genetica in ambito clinico: diagnosi molecolare della SLA attraverso NGS. 6) presentazione esercitazione interpretazione dati NGS Applicazioni della genetica in ambito clinico: terapia di malattie monogeniche basate sulle conoscenze genetiche 7) correzione e commento esercitazione interpretazione dati NGS. 8) Applicazioni della genetica in ambito clinico NGS e analisi multiomiche per migliorare la resa diagnostica 9) Introduzione Caratteri e patologie multifattoriali: metodi per identificare geni di suscettibilità risultati e applicazioni biomediche 10) Malattie cromosomiche e da varianti strutturali
Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis, linkage analysis (SOD1 gene) 2) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: candidate gene analysis and positional cloning (TARDBP, FUS, c9orf72 genes) 3) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis: animal models and model organisms as a starting point for investigations. Whole exome sequencing analysis in patient families and cohorts. Pathogenetic mechanisms of disease emerged from genetic investigations 4) Applications of genetics in the clinical setting: the molecular genetic test. Molecular diagnosis of ALS (Sanger, genotyping PCR repeat). Sanger tutorial presentation 5) Applications of genetics in the clinical setting: molecular diagnosis of ALS through NGS. 6) presentation of NGS data interpretation exercise Applications of genetics in the clinical setting: therapy of monogenic diseases based on genetic knowledge 7) correction and comment on NGS data interpretation exercise. 8) Applications of genetics in the NGS clinical setting and multiomic analyzes to improve the diagnostic yield 9) Introduction Multifactorial traits and pathologies: methods to identify susceptibility genes, results and biomedical applications 10) Chromosomal and structural variant diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli studenti apprendano le principali nuove tecnologie nel campo della genomica e delle scienze multiomiche e delle applicazioni nella ricerca, diagnosi e terapia delle malattie umane con una base genetica. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn major new technologies in genomics and multiomics sciences and applications in the research, diagnosis and therapy of human diseases with a genetic basis. Furthermore, it is expected that they will know how to apply this knowledge to set up experimental investigations in the different branches of genetics and to critically discuss the results. They are also expected to acquire correct communication skills in the topics under study
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BIOLOGIA (1981) - MF0431 GENETICA PER LA BIOMEDICINA - ALESSANDRIA
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IGIENE E FISIOPATOLOGIA ALIMENTARE
Course ID
MF0432
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CALABRESE GIORGIO
Teachers
Calabrese Giorgio
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/08 - ANTROPOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi dell’Igiene e della Fisiopatologia Alimentare. Principali nutrienti e loro metabolismo. Rapporto igiene-nutrizione. Fisiopatologia dismetabolica.
Basis of Hygiene and Food Physiopathology. Main nutrients and their metabolism. Hygiene-Nutrition Relationship. Dismetabolic Pathophysiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno forniti materiali di supporto a lezione.
Support materials will be provided.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso vuol fornire allo studente le basi della gestione della nutrizione umana sia da un punto di vista igienico-sanitario, sia da un punto di vista fisio-patologico
The course aims to provide students the basis of human nutrition management both from a hygienic point of view and from a physio-pathological point of view.
Prerequisiti/Required background knowledge
Buona conoscenza di anatomia, biochimica, fisiologia e igiene.
Good knowledge of anatomy, biochemistry, physiology and hygiene.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento verrà monitorato con domande rivolte agli studenti durante lo svolgimento delle lezioni
Learning will be monitored with questions addressed to students during the lessons.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di domande: domande a risposta aperta Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, fino a 10 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of open-ended questions The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions up to 10 points are assigned; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Caratteristiche dei principali alimenti e nutrienti (lipidi, protidi e glucidi) Metabolismo dei principali nutrienti (lipidi, protidi e glucidi) Caratteristiche nutrizionali e metaboliche di nutrienti secondari (vitamine, minerali) Epidemiologia e prevenzione delle malattie cronico degenerative. Dismetabolismi: diabete, iperglicemia, ipoglicemia e obesità
Characteristics of the main nutrients (lipids, proteins and glucids) Metabolism of the major nutrients (lipids, proteins and glucids) Nutritional and metabolic characteristics of secondary nutrients (vitamins, minerals) Epidemiology and prevention of chronic degenerative diseases. Dismetabolism: diabetes, hyperglycaemia, hypoglycaemia and obesity
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di autonomia in ambiti relativi all’interpretazione di dati sperimentali e all’impostazione di strategie di applicazione Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà: associare approccio sperimentale e strumentazione, conoscere le Basi dell’Igiene e della Fisiopatologia Alimentare. Principali nutrienti e loro metabolismo. Rapporto igiene-nutrizione. Fisiopatologia dismetabolica. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati agli alimenti e alla loro fisiopatologia Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti le tecniche cdi fisiopatologia alimentare, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of autonomy in areas related to the interpretation of experimental data and the setting of strategies for the application. Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, know Basis of Hygiene and Food Physiopathology. Main nutrients and their metabolism. Hygiene-Nutrition Relationship. Dismetabolic Pathophysiology. Autonomy of judgment: Ability to critically analyze the elements related to food and physiopathology. Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related to food physiopathology, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study
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BIOLOGIA (1981) - MF0432 IGIENE E FISIOPATOLOGIA ALIMENTARE - VERCELLI
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LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE
Course ID
S0939
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARESI ALESSANDRA
Teachers
Ferraresi Alessandra
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Colture cellulari e modelli 3D. Tecniche di imaging per lo studio della morte cellulare e dello stress ossidativo. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Citofluorimetria a flusso. Immunoblotting. Immunofluorescenza. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Bioinformatica per l’interpretazione di transcriptomic e proteomic data. Database per l’analisi dei dati clinici (curve Kaplan-meier).
2D and 3D cell cultures. Cell imaging for the analysis of cell death and oxidative stress. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Flow cytofluorimetry. Immunoblotting. Immunofluorescence. Transfection in mammalian cells. Bioinformatic tools for the study and interpretation of transcriptomic and proteomic data. Database for the analysis of clinical data.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal Docente; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
“Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Obiettivi formativi/Mission
Il corso teorico-pratico intende fornire allo studente gli strumenti conoscitivi per l’impiego della strumentazione di laboratorio e delle tecniche di indagine a livello cellulare e molecolare comunemente utilizzate nella ricerca in campo biomedico.
The course includes teorical lessons and practical lab activities that will allow the student to learn how to use the lab tools and the basic cellular and molecular techniques used in the biomedical research field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Biologia Cellulare, Biologia Molecolare e Patologia Generale.
Basic knowledge of Cell Biology, Molecular Biology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Corso teorico-pratico con esercitazioni in laboratorio. Lezioni frontali = 16 ore + Attività pratiche = 32 ore
Theoretical-practical course with lab activities. Theorical lessons = 16hrs + Practical activities = 32hrs.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti possono contattare il docente e chiedere spiegazioni previo appuntamento via email. Gli studenti avranno la possibilità di frequentare il laboratorio di Patologia Molecolare e NanoBioImaging presso il Dipartimento di Scienze della Salute, Scuola di Medicina, Novara. I crediti sono assegnati in base alle ore di frequenza. Nell’ambito del corso integrato sono inoltre organizzati attività interattive di ricerca bibliografica a piccoli gruppi riguardati tematiche pertinenti al corso.
Students can contact by email for appointments. For the practical part, students will attend the Laboratory of Molecular Pathology and NanoBioImaging located in the Department of Health Sciences, School of Medicine, Novara. Frequency is mandatory. Interactive lessons will include bibliography search related to the topics addressed in the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà verificato nel corso dell’esecuzione delle metodologie di laboratorio ponendo domande specifiche sulle tecniche. La discussione farà emergere le eventuali lacune da colmare per giungere all'esame con un livello di preparazione ottimale. Valutazione scritta con una durata di circa 60 minuti, che verterà sui principi metodologici e tecnologici delle tecniche di laboratorio apprese nel corso teorico-pratico, con riferimento alle basi molecolari della malattia cui la tecnica diagnostica fa riferimento. La sufficienza si raggiunge dimostrando di aver compreso il funzionamento degli strumenti di laboratorio e le modalità di esecuzione delle principali tecniche di studio, l'eccellenza si raggiunge dimostrando una conoscenza approfondita di tutte le metodologie e tecniche in programma ed anche una capacità critica nell'interpretazione dei risultati e nella proposizione di analisi aggiuntive e complementari.
Learning will be verified during the laboratory practise by asking specific questions about the techniques. The discussion will highlight any gaps to be filled to reach the exam with an optimal level of preparation. Written evaluation (duration of about 60 minutes) that will focus on the methodological and technological principles of the laboratory techniques learned in the theoretical-practical course. Sufficiency will be achieved by demonstrating that the student has understood the functioning of the laboratory tools and the methods of execution of the main study techniques; excellence will be achieved by demonstrating an in-depth knowledge of all the methodologies and techniques in the program and also a critical ability in interpretation of the results and in the proposition of additional and complementary analysis.
Programma esteso/Content
Tecniche di coltivazione delle cellule in adesione, in sospensione e in 3D. Immunofluorescenza e uso del Microscopio confocale. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Immunoblotting e interpretazione dei risultati. Metodiche per saggiare la migrazione cellulare. Citofluorimetria a flusso: analisi del ciclo cellulare, espressione di antigeni di superficie (es. marcatori di staminalità e tumorali), immunophenotyping. Tecniche di biologia molecolare per la costruzione di cDNA chimerici per proteine di fusione. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Metodi per la discriminazione e la valutazione della morte cellulare e dello stress ossidativo. Software bioinformatici per la gestione di dati di transcriptomica e proteomica. Analisi di dati clinici estratti da public database (TCGA) e ottenimento delle curve di sopravvivenza Kaplan-meier.
Cell culture techniques in adhesion, in suspension and in 3D. Immunofluorescence and use of the confocal microscope. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Immunoblotting and interpretation of the results. Methods for assessing cell migration. Flow cytometry: cell cycle analysis, expression of surface antigens (e.g. stemness and tumor markers), immunophenotyping. Molecular biology techniques for the construction of chimeric cDNAs for fusion proteins. Transfections of cDNA and siRNA in eukaryotic cells. Methods for the discrimination and the evaluation of cell death and of oxidative stress. Bioinformatics software for the analysis of transcriptomics and proteomics data. Analysis of clinical data extracted from public database (TCGA) and obtaining Kaplan-meier survival curves.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere e applicare le tecniche di biologia cellulare e molecolare per lo studio delle malattie, con riferimento alle alterazioni rilevabili nelle cellule, nei tessuti e a livello organismico. In particolare, lo studente dovrà dimostrare conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle principali metodologie di studio in patologia cellulare e molecolare, facendo uso dell'appropriato linguaggio scientifico. E' richiesto che conosca l'utilizzo degli strumenti di laboratorio necessari all'esecuzione delle analisi di laboratorio, ovvero delle colture cellulari, della citofluorimetria, dell'immunofluorescenza e dell'immunoblotting. Lo studente dovrà mostrare capacità critica nell'interpretazione dei risultati delle analisi e nella valutazione dei dati sperimentali. La valutazione di eccellenza tiene conto della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici.
Knowledge of the main techniques of cellular and molecular biology for the study of diseases, with a focus on the detectable alterations in cells, tissues and at the body level. In particular, the student has to demonstrate knowledge of the concepts and applications of the main study methodologies in cellular and molecular pathology, by using the appropriate scientific language. It is required the knowledge about the use of the laboratory tools necessary for carrying out lab experiments (e.g. cell cultures, flow cytometry, immunofluorescence and immunoblotting). The student should show critical ability in the interpretation of the results of the analysis and in the evaluation of the experimental data. The evaluation of excellence takes into account the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific papers.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - S0939 LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE - VERCELLI
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Course
MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI
Course ID
MF0546
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BERTOLOTTI Marinella
Teachers
Bertolotti Marinella
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire le conoscenze sull'amianto e sulle patologie benigne e maligne ad esso collegate. Intende inoltre esaminare patologie da altri inquinanti atmosferici (es. particolati) del suolo e delle acque (es. metalli pesanti) e tumori cutanei da raggi UV. Il corso affronta i tumori dell'apparato urinario con particolare riferimento all'esposizione ai metalli pesanti. In parallelo si intende far acquisire allo studente elementi base di epidemiologia ed affrontare concetti base in ambito di ricerca sulle patologie amianto correlate
The course aims to provide knowledge on asbestos and the benign and malignant diseases related to it. It also intends to examine pathologies from other atmospheric pollutants (eg particulates) of the soil and water (eg heavy metals) and skin cancers from UV rays. The course deals with tumors of the urinary tract with particular reference to exposure to heavy metals. In parallel, the student intends to acquire basic elements of epidemiology and address basic concepts in the field of research on related asbestos pathologies
Testi di riferimento/Textbooks
Slides presentate a lezione Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Slides presented in class Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Obiettivi formativi/Mission
Consentire allo studente di conoscere e comprendere, a livello base, gli agenti eziologici presenti nell'ambiente che sono responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori L'acquisizione di semplici nozioni mediche e di epidemiologia ha lo scopo di consentire allo studente di conoscere ed approfondire le patologie trattate.
Allow the student to know and understand, at a basic level, the etiological agents present in the environment that are responsible for pathological manifestations and the onset of tumors The acquisition of simple medical and epidemiological notions aims to allow the student to know and deepen the pathologies treated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Durante le lezioni frontali verranno presentati e discussi gli argomenti indicati nel programma cercando di coinvolgere lo studente affinché possa essere parte attiva della lezione.
During the lectures the topics indicated in the program will be presented and discussed trying to involve the student so that he can be an active part of the lesson.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'accertamento del raggiungimento degli obiettivi previsti dal corso prevede un esame orale
The assessment of the achievement of the objectives set by the course involves an oral exam
Programma esteso/Content
Il corso si struttura in due sezioni: 1) PATOLOGIE DA AMIANTO: -Amianto (forme di amianto, proprietà, diffusione, tipi di esposizione, normativa italiana) - Il caso di Casale Monferrato - Patologie benigne da amianto - Asbestosi (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Placche pleuriche (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Ispessimenti pleurici, versamenti pleurici, pleuriti (definizione, cenni clinici) - Patologie neoplastiche da amianto - Mesotelioma pleurico, peritoneale, della tunica vaginale del testicolo - Sorveglianza epidemiologica: Registro Nazionale Mesoteliomi - Tumore polmonare da amianto ed altre tipologie neoplastiche 2) PATOLOGIE DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI -Inquinamento atmosferico, dei suoli e delle acque - Radiazioni - Metalli pesanti
The course is structured in two sections: 1) ASBESTOS PATHOLOGIES: -Asbestos (forms of asbestos, properties, diffusion, types of exposure, Italian legislation) - The case of Casale Monferrato - Benign asbestos diseases - Asbestosis (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural plaques (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural thickening, pleural effusions, pleurisy (definition, clinical notes) - Neoplastic diseases caused by asbestos - Pleural, peritoneal mesothelioma of the vaginal tunic of the testicle - Epidemiological surveillance: National Mesothelioma Register - Lung cancer due to asbestos and other neoplastic types 2) PATHOLOGIES DUE TO OTHER ENVIRONMENTAL POLLUTANTS -Air, soil and water pollution - Radiation - Heavy metals
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'aspetto clinico ed epidemiologico, a livello base, dei principali agenti eziologici presenti nell'ambiente responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori
Knowledge of the clinical and epidemiological aspects, at a basic level, of the main etiological agents present in the environment responsible for pathological manifestations and the onset of tumors
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0546 MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI - ALESSANDRIA
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Course
MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA
Course ID
MF0385
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARI Pier Luigi
Teachers
Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca, Andra' Chiara
CFU
9
Teaching duration (hours)
72
Individual study time
153
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi critica delle principali metodologie per l'insegnamento sviluppate nella ricerca in didattica della matematica e in storia della matematica, anche in riferimento al ruolo dell' insegnante e ai nodi concettuali, epistemologici, linguistici e didattici dell'insegnamento e apprendimento della matematica. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Progettazione e sviluppo di metodologie di insegnamento della matematica: illustrazione, a partire dai principali quadri teorici utilizzati in didattica della matematica, dei principi e dei metodi per la costruzione di attività e più in generale di un curriculum di matematica coerente con gli obiettivi fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso delle tecnologie, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.
Critical analysis of the main teaching methods developed in the research in mathematics education and in the history of mathematics, also related to the role of the teacher and to the conceptual, epistemological, linguistic and didactic nodes involved in teaching and learning mathematics. Development of the knowledge identified by literature as necessary for teaching. Design and development of mathematics teaching methods: illustration, starting from the main theoretical frameworks used in mathematics education, of the principles and methods for designing activities and more generally a mathematics curriculum coherent with the goals set by National Guidelines for first and second level secondary school. Study of the teaching and learning processes of mathematics mediated by technologies, with particular care to new digital technologies. Analysis of the potentiality and criticality of the use of technological tools for the teaching and learning of mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori DEVELOPING RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, Dreyfus, Artigue, Potari, Prediger, Ruthven. Ruthledge Appunti dei docenti
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori DEVELOPING RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, Dreyfus, Artigue, Potari, Prediger, Ruthven. Ruthledge Notes given by the teachers
Obiettivi formativi/Mission
Capacità di interpretare i comportamenti e le competenze degli studenti e realizzare percorsi didattici appropriati, tenendo conto dei risultati della ricerca specifica.
Ability to interpret behaviors and competences of the students and implement appropriate teaching paths, taking into account the results of research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Alcuni elementi di logica. Sistemi numerici. Numeri interi. Divisibilità e numeri primi. Massimo comun divisore. Algoritmo di Euclide. Minimo comune multiplo. Equazioni diofantee. Congruenze e classi di resto. Criteri di divisibilità. Numeri razionali e reali Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
Some elements of logic. Number systems. Integers. Divisibility and primes. Greatest commun divisor. Euclid's algorithm. Least common multiple. Congruences and rest classes. Divisibility criteria. Rational and real numbers. Approximations. Percentages. Mathematical modeling: first degree problems. Equations and inequalities. Analytical geometry: Cartesian plane, lines and parabolas. Linear systems. Real functions of real variable, graphs, links between graph and analytical expression. Trigonometric functions and periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growths. Composition of functions. Intersections between curves. Limits and continuity. Derivativs. Continuity and derivability. Derivatives of elementary functions and graphical representations. Increasing and decreasing functions, Minima and maxima of a function. Applications of derivativs. Discussion of examples based on functions of particular interest in applications. Primitives of a function. Integrals. The fundamental theorem of integral calculus. Applications of the integrals.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni, laboratori, attività online, tutorato personalizzato.
Lectures, workshops, online activities, personalized tutoring sessions
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento:esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle.
Learning monitoring: ongoing exercises supported by the use of the Moodle platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Attività di valutazione in itinere (online). Prova scritta finale seguita dalla discussione di un progetto sviluppato dallo studente.
Ongoing evaluation activities (online). Final written exam followed by the discussion of a project developed by the student.
Programma esteso/Content
Analisi a priori di compiti matematici Le prove INVALSI Esempi di problemi matematici di vario tipo Matematica e linguaggio Linguaggio e apprendimento : teoria denotazionale e teoria strumentale Principi di cooperazione e sapere matematico Uso inclusivo ed esclusivo delle parole. Atti linguistici e proposizioni. Cooperazione e implicature. Il linguaggio della matematica come sistema multimodale e multivariato Esempi di dimostrazioni visuali Salienza visuale delle rappresentazioni in matematica Teorie psicologiche sull’apprendimento Comportamentismo, cognitivismo Costruttivismo radicale contemporaneo Il modello APOS di Dubinsky Orientamenti socioculturali, Vygotskij Le ricerche di Anna Sfard Le difficoltà in matematica Aspetti cognitivi, metacognitivi e non cognitivi Convinzioni, emozioni, atteggiamenti Interpretazione delle difficoltà La tecnologia in Educazione Matematica Micromondi per la geometria Piattaforme per l’e-learning
A priori analysis of mathematical tasks The INVALSI tests Examples of mathematical problems of various kinds Mathematics and language Language and learning: denotational theory and instrumental theory Principles of cooperation and mathematical knowledge Inclusive and exclusive use of words. Linguistic acts and propositions. Cooperation and implications. The language of mathematics as a multimodal and multivariate system Examples of visual demonstrations Visual salience of mathematical representations Psychological theories on learning Behaviorism, cognitivism Constructivism Contemporary radical constructivism The APOS model by Dubinsky Socio-cultural guidelines, Vygotsky The research by Anna Sfard The difficulties in mathematics Cognitive, metacognitive and non-cognitive aspects Beliefs, emotions, attitudes Interpretation of difficulties Technology in Mathematical Education Micromondi for geometry Platforms for e-learning
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretare criticamente il sapere matematico e le teorie dell'apprendimento collegate, individuandone anche potenzialità e limiti. Capacità di progettare e valutare percorsi di apprendimento adeguati rispetto agli alunni. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dele proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.
Ability to critically interpret mathematical knowledge and related learning theories, also identifying their potential and limits. Ability to design and evaluate appropriate learning paths for students. Ability to use innovative methodologies and information technology for the design and development of educational activities. Ability to communicate clearly and completely the description and motivation of one's own statements and choices. Ability to identify and use materials for educational design.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0385 MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA - ALESSANDRIA
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Course
METALLI IN MEDICINA
Course ID
MF0454
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
Ravera Mauro, Gabano Elisabetta
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze del ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Chimica bioinorganica, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Bioinorganic Chemistry, 3 credits) the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits) the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi (in inglese) del corso su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Lo studente dovrà inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is the acquisition of the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should be also able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Inorganica
Inorganic Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione collegiale di case studies approfonditi autonomamente dagli studenti e scelti tra alcune proposte suggerite dai docenti che forniranno appositi articoli scientifici da leggere.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion of case studies autonomously studied in-depth by the students and chosen among those suggested by the teachers that will give them suitable scientific articles to read.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale.
The in itinere learning will be verified with collective discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia dallo studente. Due domande riguarderanno la parte di Chimica bioinorganica e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande riguarderanno la parte sui Metalli in medicina e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist in a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). One question will be about the subject chosen by the student for an autonomous learning. Two questions will be about the “bioinorganic chemistry” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions will be about the “metals in medicine” and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: Chimica bioinorganica: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). Metalli in medicina: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI.
The course deals with: Bioinorganic Chemistry: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment for heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). Metals in Medicine: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in the living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learnt; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe subjects of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
Course borrowed from
SCIENZE CHIMICHE (1982) - MF0405 CHIMICA BIOINORGANICA - ALESSANDRIA
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Course
METALLI NEI SISTEMI BIOLOGICI
Course ID
MF0455
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
Ravera Mauro, Gabano Elisabetta
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze del ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Chimica bioinorganica, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Bioinorganic Chemistry, 3 credits) the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits) the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi (in inglese) del corso su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Lo studente dovrà inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is the acquisition of the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should be also able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Inorganica
Inorganic Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione collegiale di case studies approfonditi autonomamente dagli studenti e scelti tra alcune proposte suggerite dai docenti che forniranno appositi articoli scientifici da leggere.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion of case studies autonomously studied in-depth by the students and chosen among those suggested by the teachers that will give them suitable scientific articles to read.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale.
The in itinere learning will be verified with collective discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia dallo studente. Due domande riguarderanno la parte di Chimica bioinorganica e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande riguarderanno la parte sui Metalli in medicina e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist in a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). One question will be about the subject chosen by the student for an autonomous learning. Two questions will be about the “bioinorganic chemistry” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions will be about the “metals in medicine” and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: Chimica bioinorganica: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). Metalli in medicina: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI.
The course deals with: Bioinorganic Chemistry: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment for heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). Metals in Medicine: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in the living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learnt; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe subjects of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
Course borrowed from
SCIENZE CHIMICHE (1982) - MF0405 CHIMICA BIOINORGANICA - ALESSANDRIA
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Course
METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA
Course ID
MF0433
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
GAGLIARDI Mara
Teachers
Gagliardi Mara
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulle attuali metodologie molecolari nel campo della ricerca di base e della biomedicina
The course provides knowledge on current molecular methodologies in basic and biomedical research.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso fornite dal docente.
Course slides provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare allo studente le principali metodologie basate su terapie biomecolari applicate nella ricerca di base e nella biomedicina.
The course aims to teach the student the main methodologies based on biomecular therapies applied in basic research and biomedicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una buona conoscenza di base della biologia e dei suoi meccanismi molecolari.
Basic knowledge of biology and its molecular mechanisms.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo. Analisi e discussione in aula su articoli scientifici.
Frontal lessons with PowerPoint presentations on screen. Analysis and discussion in the classroom on scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Verifica dell'apprendimento: approccio critico-sperimentale attraverso l'analisi di articoli scientifici.
Learning controll: critical-experimental approach through the analysis of scientific papers.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale. Ciascun studente avrà a disposizione circa 30 min per sostenere l'esame e rispondere ai vari argomenti del corso.
The exam consists of an oral test. Each student will have about 30 minutes to take the exam and answer the various topics of the course.
Programma esteso/Content
Panoramica relativa allo studio dei pathway molecolari implicati nella tumorigenesi. Dallo studio in vitro e in vivo all’attuale terapia. Immunoterapia: una nuova frontiera dell’oncologia sperimentale. Terapia genica, usi e approcci sperimentali. Terapia genica per le malattie ereditarie. Terapia genica e cancro (come potenziamento della risposta immune). Principi fondamentali del clonaggio dei geni e dell’analisi del DNA. Studio dei vettori di espressione e importanza dei vettori di clonaggio: virus come vettori di clonaggio per le cellule di mammifero. Ingegnerizzazione di cellule umane a partire da cellule staminali. Cellule staminali: origine e differenziazione. Applicazioni nella ricerca biomedica e nella medicina rigenerativa. Cellule staminali e terapia genica. Tecniche avanzate per lo studio della funzione genica: RNA-seq come metodo per l’analisi del trascrittoma; Chip-seq per lo studio a livello genomico dell’interazione proteina-DNA; studio delle tecniche di RNA interference (gene knockdown nella terapia clinica). Tecniche di Genome Editing basati sul sistema Crispr/CAS9 e relative applicazioni nella ricerca di base e nella diagnosi biomedica. Pharming, un nuovo approccio per la produzione di proteine ricombinanti a partire da sistemi animali e vegetali. Importanza e usi applicativi. Conoscenza approfondita di alcune metodologie molecolari più avanzate: tecnica del Deep Sequencing (Next Generation Sequencing). Tecniche di sequenziamento di genoma eucariotico e procariotico. Sequenziamento gerarchico (clone by clone) e sequenziamento shotgun dell’intero genoma (WGS, Whole Genome Shotgun). Analisi del ribosoma 16S per lo studio e l’identificazione di nuovi microrganismi, implicati nello sviluppo della tumorigenesi. Studio relativo all’importanza del microbiota umano e microbioma. Interazione tra microrganismi e corpo umano. Dieta e microbiota. Microbiota e le sue relazioni con i sistemi cellulari. Impatto sulla salute umana. Meccanismo d’azione sul cancro e nuovo bersaglio terapeutico. Brevi cenni su approcci di metagenomica e metabolica nella ricerca contro il cancro.
Overview of the study of molecular pathways implicated in tumorigenesis. From the in vitro and in vivo study to the current therapy. Immunotherapy: a new frontier of experimental oncology. Gene therapy, uses and experimental approaches. Gene therapy for hereditary diseases. Gene therapy and cancer (as an enhancement of the immune response). Basic principles of gene cloning and DNA analysis. Study of expression vectors and importance of cloning vectors: viruses as cloning vectors for mammalian cells. Engineering of human cells from stem cells. Stem cells: origin and differentiation. Applications in biomedical research and regenerative medicine. Stem cells and gene therapy. Advanced techniques for the study of gene function: RNA-seq as a method for the analysis of the transcriptome; Chip-seq for the genomic study of protein-DNA interaction; study of RNA interference techniques (gene knockdown in clinical therapy). Genome editing techniques based on the Crispr / CAS9 system and related applications in basic research and biomedical diagnosis. Pharming, a new approach for the production of recombinant proteins from animal and plant systems. Importance and application uses. In-depth knowledge of some more advanced molecular methodologies: Deep Sequencing technique (Next Generation Sequencing). Sequencing techniques of eukaryotic and prokaryotic genome. Hierarchical sequencing (clone by clone) and whole genome shotgun sequencing (WGS, Whole Genome Shotgun). 16S ribosome analysis for the study and identification of new microorganisms, implicated in the development of tumorigenesis. Study on the importance of human microbiota and microbiome. Interaction between microorganisms and human body. Diet and microbiota. Microbiota and its relationships with cellular systems. Impact on human health. Mechanism of action on cancer and new therapeutic target. Brief notes on metagenomic and metabolic approaches in cancer research.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di avere solide basi teoriche e applicative per la comprensione e lo sviluppo delle principali metodologie molecolari utilizzate nella ricerca. Lo studente dovrà essere in grado di formulare autonomamente ipotesi sulle terapie d'avanguardia nel campo della tumorigenesi e di saper argomentare in modo critico ogni suo aspetto, applicando le conoscenze acquisite.
At the end of the course, the student must be able to have a solid theoretical and applicative basis for understanding and developing the main molecular methods used in the research. The student must be able to formulate hypotheses autonomously on cutting-edge therapies in the field of tumorigenesis and to be able to critically argue each of its aspects, applying the acquired knowledge.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0433 METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA - VERCELLI
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Course
NEUROFISIOLOGIA
Course ID
S1017
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
Magnelli Valeria
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti generali sul funzionamento delle varie strutture del Sistema Nervoso Centrale. Biologia dello sviluppo del SNC. Trasmissione sinaptica e modulazione sinaptica Sistemi sensoriali. Il dolore. Meccanismi fisiologici di base nell'apprendimento e nella memoria
General view of the Central Nervous System. Embryonic development of the different structures Synaptic transmission Sensory system. Pain and gate theory Physiological mechanisms for learning and memory
Testi di riferimento/Textbooks
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire un panorama generale sulla struttura, funzione e meccanismi di base del Sistema Nervoso Centrale. Lo studente dovrebbe acquisire dimestichezza con le interazioni fra le varie parti del sistema nervoso e le vie ascendenti e discendenti. Inoltre verranno analizzati meccanismi concernenti la plasticita' sinaptica come mezzo fondamentale per la crescita e lo sviluppo del sistema nervoso
The main point of the course is to allow a general view of the anatomical structure, physiological role and basical mechanisms of the CNS. The student should become confident with the main interactions between cortical and subcortical structures of the central nervous system. Further we will get inside synaptic plasticity as main tool for growth and development of central nervous system
Prerequisiti/Required background knowledge
Buone conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia
Knowledge of the basic prrinciples of Anatomy and Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con piccoli filmati accessibili in rete Discussione con gli studenti su casi particolari Filmati di casi clinici di alterata funzionalita' del SNC e commento
Lessons with short movies readily accessible on net Discussion concerning classical pathological report of Neurophysiology Movies of clinical cases and discussion on the modifications of the CNS
Altre informazioni/Further information
Discussione e interazione con gli studenti per chiarire aspetti piu' complessi della neurobiologia e in particolare I possibili processi molecolari coinvolti nelle funzioni del SNC
Discussion and interaction with students to clarify complex aspects of neurobiology with particular interest devoted to molecular mechanisms underlying the CNS functions
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Seminario in Power Point dello studente su un argomento di Neurofisiologia con discussione finale. Il file sara' composto da circa 20 slides scegliendo un argomento di particolare interesse per lo studente (es:. teoria neurotrofica, direzionamento assonale, sonno, apprendimento)
Power Point presentation on classical neurophysiological themes and final discussion with the student. The file is supposed to show 20 slides on topics which result more exciting for the student (es: neurotrophic theory, axon guidance, sleep, learning)
Programma esteso/Content
Biologia cellulare del neurone e glia Embriologia del SNC Sistema nervoso centrale: encefalo e midollo spinale Trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori Sistemi sensoriali. Il dolore e la teoria del gate control Plasticita' sinaptica Meccanismi molecolari di base di apprendimento e memoria
Neuron Biology and Glial cells Embriogenesis of the CNS CNS: brain and spinal cord Synaptic transmission and neurotransmitters Sensory system. Pain and gate control theory Synaptic plasticity Molecular basis of learning and memory
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L’esame comprende la presentazione di un elaborato in Power Point di circa 20 minuti su un argomento a scelta dello studente nel campo della Neurofisiologia, valutata in punti 30/30 sulla votazione complessiva. Per il superamento della verifica, lo studente deve saper discutere l’argomento scelto inserendolo nel quadro delle cose viste durante il corso e deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico
The exam will deal with a Power Point presentation of about 20 minutes on a main topics choosen by the student in Neurophysiology field. The student is expected to discuss his topic compared to all the material explained in the course. This presentation will cover 30/30 points. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The laude will be given just in case of critical, analytical, autonomous and logical discussion his theme.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - S1017 NEUROFISIOLOGIA - ALESSANDRIA
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Course
STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA
Course ID
MF0305
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2020/2021
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DACQUINO Mariateresa
Teachers
Dacquino Mariateresa
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
M-STO/05 - STORIA DELLA SCIENZA E DELLE TECNICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Introduzione: la storia della scienza; concetti di salute e malattia; Scienza, medicina, biologia:definizione ruolo dello scienziato nel suo sviluppo storico. Grecia classica e Ippocrate. Medicina ellenistica e romana. Galeno e il suo sistema anatomo-fisiologico. Medicina medievale e scuola salernitana. Il Rinascimento e la rivoluzione anatomica: Vesalio. Il Secicento: Harvey e la circolazione del sangue; iatrofisica e iatrochimica. Il microscopio e le origini dell'anatomia patologica. La teoria cellulare e l'emergere della patologia cellulare: Rudolph Virchow. Variolizzazione, vaccinazione, medicina sociale e igienico-preventiva. L'Ottocento: la nascita della medicina sperimentale: anestesia generale, sepsi e antisepsi, nascita della chirurgia e della microbiologia: Pasteur e Koch. Il Novecento: progressi della farmaco-terapia, evoluzione tecnologica, utilizzo delle conoscenze nella realtà sociale. Problemi della medicina contemporanea.
Introduction: concepts of health and illness; instability of diseases and pathocenosis; demographic history - pathologies related to variations of demographic parameters. Medicine and the role of the doctor in the its historical development. Ancient Greece and Hippocrates. Hellenistic and Roman medicine. Galen and his anatomy-physiological system. Medieval medicine and the Salernitan school. The Renaissance and the Anatomical Revolution: Vesalio. The seventeenth century: Harvey and the blood circulation; iatophysics and iatrochemistry. The microscope and the origins of pathological anatomy. The theory cell and the emergence of cellular pathology: Rudolph Virchow. Variolisation, vaccination, social and hygienic-preventive medicine. The nineteenth century: the birth of experimental medicine: general anesthesia, sepsis and antisepsis, birth of surgery and microbiology: Pasteur e Koch. The twentieth century: advances in drug therapy, evolution technology, using knowledge in social reality. Problems of contemporary medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà introdotto, in generale, alla storia della scienza come disciplina, e in particolare potrà rendersi conto delle mutevoli dinamiche che caratterizzano nel tempo l'impresa scientifica. In particolare saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo fisico, medico, biologico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
Through this program, the student will be introduced in story of science and realize how the discipline is characterized by mutable dynamics. Focus on the notions necessary to understand the development of medical science from the dawn of Western civilization to today, the progress, the plan for the further growth. History of science is young and speed evolution: there are some revolution that are most important for the development: only with the knowledge, the students can understand through and through the evolution and the human and etical culture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
Nessuno.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 4 domande, riguardanti gli argomenti svolti durante tutto il programma, e la discussione di una Relazione/Ricerca preparata dallo studente su un argomento concordato precedentemente con il docente.
Oral examination. The test provides 4 questions regarding the topics studied throughout the program, and discussing one Report / Research prepared by the student on a previously agreed topic with the teacher.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi Verso nuove concezioni della malattia Contraddizioni a cavallo di due secoli Nella dimensione scientifica ottocentesca Ospedali e luoghi di cura Verso le sicurezze della chirurgia La conquista della teoria microbica Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche Il colloquio tra la clinica e il laboratorio L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0305 STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA - ALESSANDRIA
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Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
Magnelli Valeria
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato su approfondimenti dei vari sistemi e apparati. Una parte completamente nuova e originale verterà sulle modificazioni fisiologiche di individui che si trovino in ambienti o situazioni estreme: fisiologia dello sport, fisiologia di alta quota, fisiologia spaziale e ed in condizioni di microgravità, fisiologia di profondità, fisiologia del dolore.
The present course will be focused on the different physiological systems of the human organism. A new and interesting section will be delivered concerning the physiological moiifications which underline extreme surviving conditions : sport physiology, altitude physiology, outer space and microgravity physiology, depth physiology. A particular section will be added on pain sensation
Testi di riferimento/Textbooks
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere lo studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course is targeted to provide students with a deep knowledge of all the systems involved in the control of body’s homeostasis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ottime conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia di base.
Good knowledge of Anatomy and General Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides che verranno fornite agli studenti come ulteriore appoggio didattico. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base.
Frontal lessons with slides available to all the students as integrative support. Interactions through possible questions to get curious the students towards the physiological topics
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento. Tramite sorta di miniseminari in aula con gli studenti. Reportage su eventuali casi clinici che illustrino la funzionalità dei vari apparati in condizioni normali e alterate per meglio comprenderne la funzione. Discussioni in aula su eventuali dubbi.
Learning control: discussion of the topics during lectures and practical exercises
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5-6 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso/Content
Studio approfondito dei vari apparati (cardiovascolare, respiratorio, renale, endocrino, digerente, nervoso).
Cardiovascular system. The heart. Sistemic and pulmonary circulation. Respiratory system. The lung. Respiratory gas exchange. Renal system. Role of the kidneys in the control of water turnover, electrolyte balance, pH control. Digestive system. Treatment of macronutrients and their absorption. Endocrine glands and their regulatory role. The nervous system (this last will be deepened in Neurophysiology course).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia sistemica e d’organo e sul funzionamento integrato dei diversi sistemi, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia sistemica Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il docente
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of systemic physiology and basic physiological mechanisms of organ physiology. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. . The course promotes the development of a cross-talking between the main biological disciplines designed to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - S0618 FISIOLOGIA II - ALESSANDRIA
BIOLOGIA (1981) - S0618 FISIOLOGIA II - ALESSANDRIA
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Course
ECOLOGIA II
Course ID
MF0148
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
DONDERO Francesco
Teachers
Dondero Francesco
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/07 - ECOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso è focalizzato sugli adattamenti, dai livelli molecolare, cellulare a quello organismico, per gli effetti di fattori ambientali ed antropici. In particolare si affronteranno argomenti riguardanti le risposte protettive e non protettive indotte dagli agenti di stress ambientale e cambiamenti climatici globali. Il corso affronta anche i temi dell’ecotossicologia non solo a livello qualitativo ma anche quantitativo con la misura della tossicità.
The course of Ecology II focuses on the principles of hierarchical organization of ecosystems as complex physical systems . The course includes the study systems biology as well as molecular systems biology tools and their use to the analysis of ecosystem processes and dynamics (perturbation, stability, resilience). The class will use and develop an active learning process. To this end students will carry out a theoretical and practical workshop on coral symbiosis and coral bleaching
Testi di riferimento/Textbooks
-Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439 -Ecologia Applicata. Marchetti R. Città Studi, 1998. ISBN-13: 978-8825101256 -Principles of ecotoxicology. 4th edition. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667
-Elementi di ecologia 8/Ed. Thomas M. Smith, Robert Leo Smith. Pearson, 2013. ISBN 9788871929439 -Ecologia Applicata. Marchetti R. Città Studi, 1998. ISBN-13: 978-8825101256 -Principles of ecotoxicology. 4th edition. C.H. Walker, R.M. Sibly. Crc press, 2012. ISBN-13 978-1439862667
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire i più attuali strumenti teorici e pratici dell'ecotossicologia.
to provide details of complexity in ecology. To provide most recent tools to study complexity in ecology
Prerequisiti/Required background knowledge
E’ necessaria una buona conoscenza dei fondamenti di base dell’Ecologia e della biologia cellulare.
basic ecology and molecular/cellular biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula. Lettura e commneto di articolo scientifici su tematiche selezionate Seminari di esperti su tematiche specifiche. Laboratorio sperimentale.
Frontal classs, active learning, workshop, creative writing, database analysis, scientific seminars, laboratory experience
Altre informazioni/Further information
Sarà effettuato un approfondimento in laboratorio di ricerca. La sperimentazione riguarderà lo studio della funzione delle metallotioneine nel protozoo ciliato Tetrahymena thermophila
An in-depth study will be carried out in the research laboratory. The experimentation will concern the study of the function of metallotioneins in the ciliate protozoon Tetrahymena thermophila.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Svolgimento di test in itinere; discussione degli argomenti durante le lezioni; esercitazioni guidate; esercitazioni pratiche.Relazione sulle esperienze pratiche effettuate. Esame scritto e orale, finale. L’esame è generalmente orale e consta di almeno 3 domande che coprono i rispettivi macro-argomenti. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo analitico. La formulazione del voto complessivo terrà in conto l'uso della terminologia scientifica appropriata e la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta. Lo svolgimento dell'intero workshop sperimentale in laboratorio consente di sostenere l'esame sottoforma di presentazione (una volta verificata comunque la conoscenza degli argomenti teorici affrontati durante le lezioni in classe)
Testing in progress; discussion of the topics during the lessons; guided exercises; practical exercises. Report on practical experiences. Written and oral exam, final. The exam is usually oral and consists of at least 3 questions covering the respective macro-topics. The exam will have a positive result if the sum of 18/30 is reached or exceeded. To achieve sufficiency, the student must know at least the basics and show that he understands the nature of the analytical method. The formulation of the overall vote will take into account the use of appropriate scientific terminology and the ability to establish links between the topics. The honors will be awarded on the basis of an assessment of the accuracy, depth and ability to process the response. The entire experimental workshop in the laboratory allows you to take the exam in the form of a presentation (once verified the knowledge of the theoretical topics addressed during the lessons in class).
Programma esteso/Content
Sistemi complessi. Struttura fisica degli degli ecosistemi. Biologia dei sistemi e Molecular Systems Biology Theory. Struttura gerarchica degli ecosistemi. Stabilità, perturbazione e resilienza. Stati stazionari degli ecosistemi, processi e servizi ecosistemici. Proto-ecosistema e origine della vita. Thermal vents. Fumarole nere e Lost Cities. Teoria dell'olobionte. Worshop pratico (attività di active learning, ricerca bibliografica, scrittura creativa, ricerca e analisi dati)
Complex systems. Physical structure of ecosystems. Systems Biology and Molecular Systems Biology Theory. Hierarchical structure of ecosystems . Stability , disturbance and resilience . Stationary states of ecosystems, processes and ecosystem services . Protoecosystem and the abiogenic origin of life theory. Hydrothermal vents, Black Smokers and Lost Cities. Symbiosis, holobiont and hologenome theories. Practical workshop active learning, bibliography search and analysis, nucleic acid, protein database analysis, creative writing)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi, sono la conoscenza da parte dello studente dei concetti avanzati studiati dall'ecologia, in particolare la base di dati e gli strumenti critici per comprendere la complessità degli ecosistemi esistenti, i meccanismi e le conseguenze delle principali alterazioni ambientali provocate dall'uomo a livello globale e particolare. Fornire i più attuali strumenti teorici e pratici dell'ecotossicologia. I risultati saranno misurabili sulla base dei livelli di approfondimento delle conoscenze che saranno trasmesse e dei livelli di capacità che saranno forniti agli studenti durante il percorso formativo. Tali risultati saranno acquisibili, in quanto il CdS dispone di tutte le risorse necessarie ai fini del loro raggiungimento. Tali risultati saranno realistici (ma anche rilevanti), nel senso che i risultati di apprendimento da definire sono quelli ‘chiave’. I risultati saranno anche tempificabili nel senso che il loro raggiungimento è programmabile nei tempi previsti.
The expected learning outcomes are the student's knowledge of advanced concepts studied by ecology, in particular the database and critical tools to understand the complexity of existing ecosystems, the mechanisms and the consequences of the major environmental changes caused by man at a global and local level. Provide the most current theoretical and practical tools of ecotoxicology. The results will be measurable based on the levels of in-depth knowledge of the knowledge that will be transmitted and the levels of ability that will be provided to the students during the training course. These results will be captured, as the CdS has all the resources needed to reach them. These results will be realistic (but also relevant) in the sense that the learning outcomes to be defined are the 'key' ones. The results will also be timed in the sense that their achievement is programmable in the timescale.
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Course
INTERAZIONI PIANTE-AMBIENTE
Course ID
MF0255
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
LINGUA Guido
Teachers
Lingua Guido
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Testi di riferimento/Textbooks
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Interazioni Piante-Ambiente. Luigi Sanità di Toppi (ed.), Piccin
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo formativo principale è quello di apprendere come le caratteristiche anatomiche e fisiologiche permettano l'adattamento e la sopravvivenza delle piante.
The main objective is learning how anatomical and physiological features allow plants to survive in the environment.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere buone conoscenze nell'ambito: - della chimica generale, inorganica e organica; - della botanica generale; - della biochimica di base e della fisiologia vegetale; - della microbiologia generale.
Students planning to attend the course should be proficient in: - general, inorganic and organic chemistry; - plant biology; - basic biochemistry and plant physiology; - microbiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula.
Lesson in the classroom.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale sarà orale. L'interrogazione inizierà con tre quesiti di carattere generale, riguardanti gli argomenti trattati a lezione, dando modo allo studente di sviluppare un argomento e di mostrare il livello di approfondimento raggiunto. Seguiranno quindi domande dettagliate con lo scopo di: 1) esplorare punti non trattati; 2) chiarire dubbi e ambiguità; 3) dimostrare la capacità di stabilire connessioni. Il voto finale sarà la media dei voti di ciascuna domanda.
The final exam will be oral. The interview will start with three questions on general topics, concerning the subjected presented during the course, allowing the students to develop a theme and show the level of their in depth study. Detailed questions will follow, in order to: 1) explore untouched topics; 2) clarify doubts; 3) show the ability to establish connections. The final marks will be the average of the marks of each question.
Programma esteso/Content
Le interazioni tra piante e ambiente in un contesto filogenetico. Interazioni delle piante con alcuni fattori di stress abiotico. Principali inquinanti ambientali e loro impatto sulle piante. Cenni di fitorisanamento. Il metabolismo secondario nelle interazioni tra piante e ambiente. Interazioni biotiche delle piante, con particolare riferimento alle interazioni tra piante e microrganismi.
Plant-environement interactions in a phylogenetic context. Plant interactions with some stress-inducing abiotic factors. Main environmental pollutants and their impact on plants. Basic concepts on phytoremediation. Secondary metabolism in plant-environment interactions. Biotic interactions, with special reference to plant-microbe interactions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE – conoscere: (i) l’inquadramento generale della filogenesi delle piante terrestri, (ii) le risposte morfologiche e molecolari delle piante agli stress ambientali, (iii) le vie metaboliche e i principali prodotti del metabolismo secondario, (iv) le principali interazioni tra piante e i loro simbionti; - aver compreso quali meccanismi regolino le principali interazioni tra piante e ambiente. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di comprendere il funzionamento e le finalità di alcune applicazioni biotecnologiche, basate su piante, in campo ambientale. ABILITA' COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle. AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia vegetale in campo ambientale analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni metaboliche e di interazione in termini di funzioni svolte. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti le interazioni tra piante e ambiente. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti al corso.
KNOWLEDGE AND ABILITY TO COMPREHEND – learning: (i) the general scheme of land plant phylogenesis, (ii) the anatomical and molecular responses of plants to environmental stress, (iii) the main metabolic pathways and products of the secondary metabolism in plants, (iv) the main interactions between plants and their symbionts; - understanding the mechanisms that control the main interactions between plants and the environment. ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND COMPREHENSION – Ability to integrate the knowledge and abilities acquired during the class with those derived from other courses. – Ability to comprehend the functioning and aims of some plant-based applications of environmental biotechnology. COMMUNICATION ABILITIES – Using an appropriate scientific language during oral and written communication. – Ability to identify and present essential information. AUTONOMY OF JUDGEMENT – Ability to interpretate experimental results concerning plant biology in the environmental field analogous to those discussed during the class. Ability to interpretate the different metabolic specialization and interactions in terms of functions. ABILITY TO LEARN – Ability to describe scientific themes concerning the plant-environment interactions. Such ability will be developed by involving the students in discussion during the lessons.
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Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
FERRERO ALBERTO
Teachers
Ferrero Alberto
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides delle lezioni e altro materiale resi disponibili dal docente sulla piattaforma DIR. Si consiglia anche di riferirsi al seguente testo: Whitlock, Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli.
Slides of the lectures and written material are available in the DIR webpage of the course. We suggest the use of the following textbook: Whitlock, Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. English version: Whitlock, Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts&Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 90 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e in una o più domande sulla parte teorica.
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part.
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica. Capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
Acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature. Ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0142 STATISTICA - ALESSANDRIA
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Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
PATRONE Mauro
Teachers
Patrone Mauro
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle metodologie inerenti la purificazione delle proteine.
Aim of the course provide a theoretical and practical approach in the biochemistry laboratory methodologies that will provide a broad perspective on the strategies in protein purification.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma Moodle del corso è un supporto integrativo al corso. Eventuali testi specifici saranno indicati a lezione o forniti dal docente. Materiale per eventuali approfondimenti sarà altresi suggerito durante il corso.
Teaching materials and books on line, offered on the platform Moodle course is a built-in support for the course. Any specific texts will be shown in class. -Current protocol in molecula biology (Wiley) - Current protocol in Immunology (Wiley)
Obiettivi formativi/Mission
Nel corso di Biochimica Applicata saranno acquisite metodologie del laboratorio biochimico per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente sarà in grado di effettuare in autonomia gli esperimenti effettuati durante il corso. Conoscenza e capacità di comprensione: • acquisire gli adeguati principi della Biochimica Applicata • approfondire le basi biochimiche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione delle proteine. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: • saper applicare le conoscenze acquisite. • abilità nelle metodologie di laboratorio biochimico Autonomia di giudizio: • abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite • abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti allo scopo di utilizzarli come base di partenza per la loro realizzazione sperimentale. Abilità comunicative: • dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta • dimostrare abilità di riassumere e presentare tutte le attività sperimentali svolte in forma di un quaderno di laboratorio che sarà presentato all’esame • dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente, con obiettività e utilizzando un adeguato linguaggio scientifico le informazioni e i risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: • capacità di leggere, comprendere e commentare una pubblicazione scientifica • abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi o i risultati di un progetto di ricerca di ambito biochimico secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo.
In the course of Applied Biochemistry will be acquired methodologies for the determination of characteristic parameters in the study of proteins. Student will be able to perform independently the experiments carried out during the course. Knowledge and ability to understand: • acquire the appropriate principles of Applied Biochemistry • deepen the biochemical and instrumental bases of the main analytical and preparative methods of protein purification. Ability to apply knowledge and understanding: • know how to apply the acquired knowledge. • ability in biochemical laboratory methodologies Autonomy of judgment: • ability to understand and critically discuss acquired knowledge • ability to understand and critically discuss the results obtained in order to use them as a starting point for their experimental realization. Communication skills: • demonstrate that you can communicate effectively both orally and in writing • demonstrate the ability to summarize and present all the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook that will be presented to the exam • demonstrate that you are able to know communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language the information and experimental results obtained and draw from them the appropriate conclusions. Learning skills: • ability to read, understand and comment on a scientific publication • ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives or results of a research project in the biochemical field according to both quantitative and qualitative approach.biochemical laboratory methods • Understand a Skill and critically discuss the acquired knowledge • Ability to understand and critically discuss the results • Demonstrate the ability to communicate effectively orally and in writing • Demonstrate ability to summarize and present the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook to be presented at examination • Demonstrate the ability to communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language • Ability to read, understand and comment a scientific publication • Ability to use this knowledge to evaluate critically goals or the results of a project of biochemistry search through a quantitative and qualitative approach.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica.
Good knowledge of Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'effettuazione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso.
Discussion of the program's arguments in class. The course provides for the implementation of laboratory experiences . At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained . The course is supported in DIR section ( Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. Lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualita e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experience and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Allestimento di un esperimento di proteomica, acquisizione di metodologie su: la preparazione di un campione biologico, tecniche di estrazione, cromatografia, dosaggi qualitativi e quantitativi di proteine, gel elettroforesi mono e bi-dimensionale, saggi di attività enzimatica. Tecniche di identificazione: immunoblotting, ELISA.
Equipment and laboratory instrumentation , safety in the chemical - biological laboratory . Preparation of a proteomics experiment acquisition of methodologies in : preparing a biological sample , extraction techniques , chromatography , qualitative and quantitative assays of protein , mono and bi- dimensional gel electrophoresis , enzyme activity tests . Identification techniques : immunoblotting , ELISA .
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla proteomica preparativa. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici.acquisizione di appropriato linguaggio scientifico Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, di fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari anche in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
Knowledge and ability to understand Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to the preparative proteomics. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions. concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts also in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update their knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0146 BIOCHIMICA APPLICATA - ALESSANDRIA
SCIENZE CHIMICHE (1982) - MF0146 BIOCHIMICA APPLICATA - ALESSANDRIA
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
MIGNONE Flavio
Teachers
Mignone Flavio
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Le vie di traduzione del segnale. Regolazione del ciclo cellulare e sintesi proteica. Introduzione alle tecniche di sequenziamento massivo (NGS) e loro applicazioni. Esercizi in aula di calcolo di analis dei dati ottenuti da NGS Lettura critica di aritcoli scientifici relativi agli argomenti trattati durante il corso.
Extracellular signals and membrane receptors. Signal transduction pathways. Cell cycle regulation and protein synthesis. Introduction to Next Generation Sequencing (NGS) and its applications. Computaional analysis of NGS data. Discussion about scientific papers about topics related to the course.
Testi di riferimento/Textbooks
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York. Materiale distribuito durante le lezioni.
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York.
Obiettivi formativi/Mission
Studio dei meccanismi molecolari alla base della trasduzione del segnale, introduzione alle metodiche bioinformatiche.
Study of molecular mechanisms of signal transduction. Introduction to bioinformatics approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare I, Biochimica, Genetica.
Molecular Biology I, Biochemistry, Genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione articoli scientifici.
Class lessons, discussion of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: in itinere vengono assegnate letture di approfondimento che successivamente vengono discusse in aula.
Learning control: discussion of the topics during lectures
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta con domande a scelta multipla. Le domande verteranno su 3 areee: 1) trasduzione del segnale 2) NGS e sue applicazioni 3) approfondimenti trattati durante il corso mediante lettura di articoli scientifici. La prova consiste in 33 domande. La risposta corretta garantisce 1 punto, gli errori non vengono valutati. La prova è superata con 18. Punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Durante la prova non è consentito l'uso di testi nè di appunti.
Exam is written with multiple choices Questions are related to 3 areas: 1) Signal transduction 2) NGS and applications 3) papers discussed during the course. The exam consists in 33 questions. Correct answers give 1 point, errors give 0 points. A minimum of 18 correct answers is required.
Programma esteso/Content
1) I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Ormoni, fattori di crescita e neurotrasmettitori: segnali endocrini, paracrini e autocrini. Recettori di membrana. Recettori associati a proteine G trimeriche. Recettori per canali ionici. Recettori per citochine. Recettori con associata attività serina/treonina chinasica. Recettori con associata attività tirosina chinasica. 2) Le vie di trasduzione del segnale. L'adenilato ciclasi, l’ AMP ciclico, PKA e CREB. Proteine G monomeriche e loro regolazione. Ciclo dei fosfoinositidi e domini PH e PX. Fosforilazioni in tirosina e serina/treonina e domini SH2, PTB, 14-3-3 e FHA. Altri domini di interazione proteica SH3, WW, PDZ ed EH. La vie di trasduzione del segnale dalla membrana al nucleo: La via di trasduzione di Ras e MAPK. La via di trasduzione di PI3K e Akt. Le vie di trasduzione di Jaks e Stats. La via di trasduzione di TGFb/SMADs. Le vie di Wnt, Notch, Hedgehog “Cross-talk” tra vie di trasduzione del segnale. 3) Regolazione della trascrizione: I microRNA Regolazione dei microRNA Meccanismi di RNA interference nella cellula. 4) Controllo post-trascrizionale Modificazioni e trasporto degli RNA messaggeri Struttura degli mRNA negli eucarioti. “Capping” e poliadenilazione. Trasporto di mRNA dal nucleo al citoplasma. Funzione delle proteine hnRNP e meccanismo di trasporto dal nucleo al citoplasma e dal citoplasma al nucleo. RNA editing. Sequenze regolatorie nel 5’ e 3’ UTR. Controllo della stabilità degli mRNA. Regolazione della stabilità dell’mRNA per il recettore della transferrina. Significato funzionale e meccanismi di localizzazione intracellulare degli mRNA in cellule specializzate e durante lo sviluppo embrionale. 5) Controllo traduzionale e post-traduzionale Controllo della traduzione: elementi regolativi e fattori coinvolti. Regolazione della traduzione dell’mRNA per la ferritina. Controllo della localizzazione intracellulare delle proteine. Segnali e meccanismi di localizzazione per proteine nucleari, di membrana e secrete. 6) Bioinformatica Banche dati genomiche Next generation sequencing e sue applicazioni per lo studio dell'espressione genica e dello splicing alternativo Metodologie computazionali per lo studio degli elementi di regolatori (a livello trascrizionale e traduzionale)
1) Extracellular signals and membrane receptors. Hormones, growth factors and Neurotransmitters. Membrane receptors. Trimeric G Protein-Coupled Receptor Family. Ion channels receptors. cytokines receptor. Serine threonine kinase receptors. Tyrosine kinase receptors. 2) Signal transduction. Adenylate cyclase, cAMP, PKA, CREB. Monomeric G-proteins phosphoinositide cycle, PH and PX domains. Tyrosine e serina/threonine phosporilation. SH2, PTB, 14-3-3 and FHA domains. SH3, WW, PDZ ed EH domains. Signal transduction pathways: membrane-nucleus, Ras and MAPK, PI£K and AKT, Jaks and Stats, TGFb/SMADs. Wnt, Notch, Hedgehog Cross-talk. 3) Transcription regulation: microRNAs and their regulation. RNA interference. 4) Post-transcriptional regulation mRNA modifications and transport. Eukaryotic mRNA structure. Capping, polyadenliation hnRNP proteins and nucleus-cytoplasm transport. RNA editing. 5' and 3' UTRs and their role translation and mRNA stability regulation. Trasferrin receptor. Embryonal development and mRNA cellular localization. 5) translation and post-transcriptional regulation Translation regulation. Ferritina translation regulation Intracellular localization of proteins. 6) Bioinformatics Genomic databases Next generation sequencing and applications for the study of gene expression and alternative splicing. Computational approaches for the study of regulatory elements.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale e dei meccaniscmi di regolazione genica a livello post trascizionale. Conoscenza delle tecniche di sequenziamento (NGS) e delle loro applicazioni. Conoscenza dei principi di analisi dei dati NGS. Non è richiesto essere in grado svolgere le analisi ma di conoscerne i principi.
Knowledge of main pathways of signal transduction and of post-transcriptional regulation of gene expression. Knowledge of Next generation sequencing (NGS) techniques and applications. Knowledge of methodologies to analyze NGS data. It is not required to be able to analyze data.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - S0610 BIOLOGIA MOLECOLARE II - ALESSANDRIA
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Course
ZOOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0145
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Agro-Ambientale
Teaching leader
CUCCO Marco
Teachers
Cucco Marco
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Teoria e tecniche di censimento, indici per il monitoraggio ambientale. Metodi di cattura-ricattura. Campionamenti: casuali, regolari, a cluster. Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: uccelli, invertebrati. Gestione di specie a impatto negativo. Fondamenti di genetica della conservazione. Sono previsti: utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo.
Census techniques and indices for environmental monitoring. Capture-recapture methods. Sampling: random, regular, clustered, multilevel, stratified. Animals as indicators of environmental conditions: birds and invertebrates. Red lists. Minimum viable population MVP. Conservation of biodiversity. Management of natural populations and pest species. Conservation genetic. There will be seminars, dedicated softwares, tutorials and field visits.
Testi di riferimento/Textbooks
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Sutherland W.J. (1996) Ecological census techniques. A handbook. Cambridge University Press, Cambridge UK. Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le tecniche di censimento e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare, graficare ed interpretare dati raccolti in natura. Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Conoscere le basi di genetica della conservazione.
Learn about the census techniques and major systems for the management and conservation of habitats and species. Acquiring the ability to process, to plot and interpret data collected in the field. Knowing how to identify the role and consequences of various human interventions in the management and conservation of nature. Knowing principles of conservation genetic.
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver seguito un corso di zoologia o di biologia animale. E' inoltre importante aver acquisito buone conoscenze in materie ecologiche.
It 's helpful to have completed a course in zoology or animal biology. It 'also important to have acquired good knowledge of ecological materials.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con presentazione di testi, immagini, schemi e filmati. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Aula informatica con PC per l'uso di software didattico di ecologia applicata (es. Distance) e di conservazione della natura (MVP). Le principali tecniche di censimento degli animali verranno utilizzate in pratica durante ripetute uscite didattiche, con studenti suddivisi in piccoli gruppi. I dati raccolti durante le uscite verranno elaborati in aula informatica, dagli stessi gruppi di studenti, utilizzando appositi softwares. Materiali per uscite in campo: binocoli 8x30, GPS satellitare, puntatori Laser per telemetria, notes e Guide di campo per il riconoscimento degli animali.
Lectures and overhead projector. Seminars of experts on specific topics. Computer room with PCs for the use of educational software in applied ecology (eg Distance 6) and nature conservation (MVP). The main animal census techniques will be used in field during several educational trips, with students divided into small groups. The data collected on field trips will be processed in a computer room, by the same groups of students, using special softwares. Materials for field trips: 8x30 binoculars, GPS satellite locators, laser pointers for telemetry, field guides for the identification of animals.
Altre informazioni/Further information
La prima parte del corso è mirata all'apprendimento delle metodiche utilizzate nei censimenti degli organismi viventi (in particolare gli animali) e all'applicazione di indici per il monitoraggio ambientale. Verrà acquisita una buona padronanza della teoria e delle tecniche di censimento, distinguendo tra censimenti completi o campionamenti, si presterà particolare attenzione alla standardizzazione e calibrazione degli indici, con esempi pratici relativi a invertebrati e vertebrati. Questa parte è propedeutica alla seconda parte del corso, volta ad acquisire la capacità di elaborare e interpretare dati raccolti in natura in un'ottica di conservazione. Verrà fornita una base di dati e di esempi al fine di acquisire gli strumenti critici per comprendere le tematiche relative alla gestione e alla conservazione, seguendo i due filoni della conservazione di ambienti e della conservazione di specie.
The first part of the course is targeted learning methods used in population censuses of living organisms (especially animals) and application of indicators for environmental monitoring. Will be acquired a good mastery of theory and census techniques, distinguishing between full censuses or sampling, we will pay particular attention to the standardization and calibration of the indices, with practical examples related to invertebrates and vertebrates. This part is preliminary to the second part of the course, aimed at acquiring the ability to process and interpret data collected in field with the aim of nature conservation. Will be provided a series of examples in order to acquire the critical tools for understanding the issues related to the management and conservation, following the two approaches of the conservation of environment and conservation of species.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 3-4 domande. In sede di esame lo studente deve saper illustrare i principi teorici e le principali tecniche pratiche di censimento in campo e di conservazione della natura. Deve inoltre dimostrare la propria capacità di comprendere i pregi e i difetti (precisione, costi, ecc.) associati ai diversi metodi di campionamento e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. La prova si conclude con una breve discussione di un articolo scientifico individuato dallo studente e inerente agli argomenti svolti durante il corso. La valutazione complessiva si baserà sulla capacità di interpretare e discutere i dati, delle nozioni acquisite durante il corso, del linguaggio utilizzato e terrà conto dei risultati parziali conseguiti nelle singole domande
Oral examination. The exam includes 3-4 questions. In the examination the student must be able to illustrate the theoretical principles and practical field techniques used in nature conservation. It must also demonstrate their ability to understand the strengths and weaknesses (accuracy, costs/benefits, etc..) associated with different sampling methods and the consequences of various human interventions in the management and conservation of nature, each regarding arguments in a different part of the program. The overall assessment will take account of the partial results achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Tecniche di censimento e indici per il monitoraggio ambientale. Generalità su teoria e tecniche di censimento: censimenti completi o campionamenti. Stima indiretta dell’entità delle popolazioni animali, affidabilità e precisione delle stime, bilancio precisione/costi. Conteggi diretti. Metodi di cattura-ricattura. Campionamenti: casuali, regolari, a cluster, multilivello, stratificati. Indici di abbondanza. Standardizzazione degli indici. Calibrazione degli indici. Teoria dei censimenti con i metodi dei transetti e dei punti. Uso di tecniche di censimento e indici applicati a vari taxa di viventi: vegetali (cenni), invertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi. Stima indiretta dell’entità delle popolazioni animali. Genetica di conservazione: di cosa si occupa, principali tecniche monitoraggio e censimenti tramite genetica; gestione specie in via di estinzione. Gestione e conservazione della natura: Conservazione di specie o ambienti; Direttive; basi ecologiche per stabilire il valore della biodiversità. Gestione e prelievo delle popolazioni naturali; reintroduzione e ripopolamento. Gestione di specie a impatto negativo. Uso degli atlanti della distribuzione delle specie. Estinzioni; Liste rosse; Specie aliene; Popolazione minima vitale MVP. Minacce alla biodiversità Bioindicatori: Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: dettagli riguardo agli uccelli, i mammiferi e gli invertebrati (Odonati). Sono previsti seminari di esperti su specifici argomenti, utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo e in museo.
Census techniques and indices for environmental monitoring. General information about theory and census techniques: complete censuses or sampling. Indirect estimate of the size of animal populations, reliability and precision of the estimates, accuracy / costs assesment. Direct counts. Methods of capture-recapture. Indirect estimate of the size of animal populations. Sampling: random, regular, clustered, multilevel, stratified. Indices of abundance. Standardization of indices. Calibration of the indices. Theory of surveys with the methods of transects and points. Using indexes and census techniques applied to various taxa: plants (notes), invertebrates, fish, amphibians, reptiles, birds and mammals. Conservation genetic: principles and common technique; census and monitoring technique with genetic tools; genetic of endangered species. Nature management: habitat and species conservation; ecological tools for measuring biodiversity. Wild population management: restocking, reintroduction. Management of pest species or invasive allies species. Utilization of species distribution Atlas. Extinctions, Red lists, Minimum viable populations (MVP). Biodiversity threats. Bioindicators: using species in order to assess the qualitative status of the environment: mammals, birds, invertebrates (Odonata). During the course there will be talks from specific experts, practical exercises to learn dedicated softwares, field trips and museum visits.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze sulla conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna in particolar modo quella con problemi di conservazione e gestione; conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle tecniche genetiche applicate in ambito zoologico, arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo. Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito zoologia applicata, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and comprehension: acquisition of knowledge about nature conservation and common techniques for studying fauna, in particular the one with problems of conservation and management; knowledge of the concepts and applications of genetic techniques applied at the zoological field; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Knowledge and understanding applied skills: Identify useful data for nature conservation projects and be able to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in applied zoology. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the conservation of species and biodiversity, autonomy in the evaluation of experimental data obtained in field work and through the specimens preserved in museums. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in applied zoology, as well as describing phenomena and problems related to conservation in a clear and concise way. Learning skills: ability to deepen critically and independently update the skills acquired, through reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical study.
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Course
EMATOONCOLOGIA
Course ID
MF0253
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
Ladetto Marco
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ad epidemiologia patogenesi fisiopatologia e diagnosi delle patologie ematologiche. Cenni di terapia con particolare riferimento alle terapie biologiche ed al trapianto di cellule staminali emopoietiche e alle terapie cellulari
Introduction to epidemiology pathogenesis, physiopathology and diagnostics of blood disorders.. Basic notions on therapy with special focus on biological therapies and stem cell transplantation
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico fornito a lezione sotto forma di slides e riferimenti web sarà la base fondamentale di studio. Come testo consultativo si consiglia: Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill
Slides and web references will the critical basis for study. For consultation Williams HEMATOLOGY Mc Graw Hill is recommended
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere le basi fisiopatologiche delle malattie ematologiche con particolare attenzione alle forme neoplastiche; comprendere i principi di diagnosi e le basi del processo terapeutico con particolare riferimento alle terapie biologiche e agli approcci di precision medicine
To understand the physiopathological basis of blood disorders with special interest to blood cancer; understand the principle of diagnosis and therapy of blood disorders with special respect to targeted approaches and precision medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
basi di biochimica fisiologia patologia generale e statistica
notions of biochemistrym physiology, pathology and statistics
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, discussione interattiva.
lessons and interactive discussion.
Altre informazioni/Further information
NDS
nothing to report
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale durante la quale viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di 2 domande di largo respiro che consentano allo studente di organizzare una esposizione articolata La risposta dovrà articolarsi in una esposizione discorsiva concettualizzata ed esaustiva in cui le nozioni risultino esposte in modo coerente evitando di anteporre gli aspetti secondari a quelli essenziali. Il livello di difficoltà della prova corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuno delle due domande se risposto in modo completo e senza errori, vengono attribuiti 15 punti; la prova si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. La lode viene raggiunta dimostrando capacita di approfondimento autonomo e di correlazione con altre materie affini Le risposte alle domande vengono giudicate sia per il contenuto che per il linguaggio scientifico.
oral text. Two questions will be asked each scoring 0-15 points. Laude will be given if the student shows additional knowledge and effective conceptual linking to other fields Questions will be broad, but a structured answer will be requested. Both contents and ability to use an appropriate scientific language will be considered for evaluation
Programma esteso/Content
Malattie del Sangue Lezione 1a: Il sangue le sue funzioni: la componente plasmatica la cascata emocoagulativa Lezione 1b: Le funzioni degli elementi cellulari maturi: globulo rosso, piastrina granulocita Lezione 2a: Fisiologia del sistema immunitario I Lezione 2b: Fisiologia del sistema immunitario II Lezione 3a: l’emopoiesi e la cellula staminale Lezione 3b: La plasticità delle cellule staminali Lezione 4a: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie carenziali Lezione 4b: Patologie del globulo rosso e della sua maturazione: anemie emolitiche da causa estrinseca Lezione 5a: Genetica dell’emoglobina Lezione 5b: Anemia Falciforme Lezione 6a: Talassemia Lezione 6b: altre emoglobinopatie e altre patologie ereditarie del globulo rosso Lezione 7a: Inquadramento delle patologie della cellula staminale emopoietica: cenni alle forme genetiche Lezione 7b: L’anemia aplastica Lezione 8a: L’emoglobinuria parossistica notturna Lezione 8b: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento mieloide Lezione 9a: le sindromi mielodisplastiche I Lezione 9b: le sindromi mielodisplastiche II Lezione 10a: Malattie mieloprolifertive croniche I Lezione 10b: Malattie mieloproliferative croniche II Lezione 11a: La leucemia mieloide cronica I Lezione 11b: La leucemia mieloide cronica II Lezione 12a: Le leucemie mieloidi acute I Lezione 12b: Le leucemie mieloidi acute II Lezione 13a: Meccanismi di cancerogenesi nel compartimento linfoide: lesioni premaligne Lezione 13b: epidemiologia delle malattie linfoprolifertive Lezione 14a: Antigen-driven lymphomagenesis Lezione 14b: Cenni sulle metodologie impiegate per l’inquadramento delle malattie linfoproliferative Lezione 15a: La leucemia linfoblastica acuta Lezione 15b: il linfoma di Hodgkin Lezione 16a: linfomi non Hodgkin I Lezione 16b. Linfomi non Hodgkin II Lezione 17a: Linfomi non Hodgkin III Lezione 17b: la leucemia linfatica cronica Lezione 18a: Le gammopatie monoclonali: inquadramento Lezione 18b: Il mieloma multiplo I Lezione 19a: Il mieloma multiplo II Lezione 19b: Gammopatie Monoclonali di significato incerto (MGUS) ed amiloidosi Lezione 20a: Targeted Therapies in oncoematologia Lezione 20b: Anticorpi monoclonali in ematologia Lezione 21a: CAR-T cells Lezione 21b: Altre terapie cellulari Lezione 22a: l: Il trapianto di cellule staminali I. Biologia Lezione 22b: Il trapianto di cellule staminali II. Effetti fisiopatologici. Graft vs host disease, Graft vs leukemia 23a: I trials clinici I 23b: I trials clinici II 24 a + b: Domande e chiarimenti
Blood disorders 1)Blood physiology 2) The immune system: relevant aspects to clinical haematology 3) Bone Marrow functions andHaematopoietic stem cells including stem cell plasticity 4) Anemia I 5) Hemoglobin diserders 6) Hemoglobin disorders II 7) Other inherited RBC disorders 8) Aplastic Anemia and PNH. Myeloid cancerogenesis 9)Myelodisplastic Syndromes 10) Chronic Myeloprolipherative disorders 11) chronic Myelogenous Leukemia 12) Acute Myeloid Leukemia 13a: Lymphoid cancerogenesis Lezione 14: Antigen-driven lymphomagenesi Lezione and methods for staging and prognostication 15 Acute lymphoblastic Leukemia and NHL 16: NHL 17: HL and Chronic lymphocytic leukemia l 18: monoclonal gammopathies 19: multiple myeloma MGUS amyloidosis 20: Targeted Therapies in hematology including MoAbs 21: CAR-T cells and other cell therapies 22a: Stem cell transplantation 23: Clinical trials. Methodology and interpretation 24: Questions and Answers
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
“Conoscenza e capacità di comprensione”: essere in grado di orientarsi nella nosografia delle patologie ematologiche 2) comprendere i meccanismi fisiopatogenetici essenziali 3) conoscere la storia naturale delle patologie emopoietiche 4) conoscere le basi della diagnostica di laboratorio delle malattie ematologiche 5) conoscere a livello teorico gli approcci terapeutici a queste patologie “Conoscenza e capacità di comprensione applicate”: essere in grado di identificare le connessioni tra le nozioni acquisite il ragionamento clinico assistenziale utilizzato nella gestione clinica delle patologie ematologiche “Autonomia di giudizio”: autonomia di giudizio nella valutazione delle basi biologiche della terapia delle patologie ematologiche distinguendo ove si osserva prevalenza di approcci empirici rispetto all’uso di approcci targeted basati sulla comprensione meccanicistica della patogenesi di malattia “Abilità comunicative”: comprendere le modalità espressive proprie della materia con particolare attenzione alle differenze comunicative proprie del biologo rispetto a quelle del medico “Capacità di apprendimento”: acquisizione della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Risultati: 1) to be oriented in the nosography of blood disorders 2) to understand essemtial physiopathogenetic mechanisms 3) to know the natural history of blood disorders 4) To know the laboratory tools for diagnosis 5) to know the basics of treatment
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Course
FISIOLOGIA II
Course ID
S0618
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
Magnelli Valeria
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Il corso sarà focalizzato su approfondimenti dei vari sistemi e apparati. Una parte completamente nuova e originale verterà sulle modificazioni fisiologiche di individui che si trovino in ambienti o situazioni estreme: fisiologia dello sport, fisiologia di alta quota, fisiologia spaziale e ed in condizioni di microgravità, fisiologia di profondità, fisiologia del dolore.
The present course will be focused on the different physiological systems of the human organism. A new and interesting section will be delivered concerning the physiological moiifications which underline extreme surviving conditions : sport physiology, altitude physiology, outer space and microgravity physiology, depth physiology. A particular section will be added on pain sensation
Testi di riferimento/Textbooks
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
• L. Sherwood, FISIOLOGIA UMANA, Zanichelli • C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES • E. Carbone-F.Cicirata-G.Aicardi, FISIOLOGIA: dalle molecole ai sistemi integrati, EdiSES
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere lo studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.
The course is targeted to provide students with a deep knowledge of all the systems involved in the control of body’s homeostasis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ottime conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia di base.
Good knowledge of Anatomy and General Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con slides che verranno fornite agli studenti come ulteriore appoggio didattico. Stretta interazione (domande e risposte e risoluzione di quesiti) con gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Link con animazioni online dei processi fisiologici di base.
Frontal lessons with slides available to all the students as integrative support. Interactions through possible questions to get curious the students towards the physiological topics
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento. Tramite sorta di miniseminari in aula con gli studenti. Reportage su eventuali casi clinici che illustrino la funzionalità dei vari apparati in condizioni normali e alterate per meglio comprenderne la funzione. Discussioni in aula su eventuali dubbi.
Learning control: discussion of the topics during lectures and practical exercises
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame prevede una prova orale. Verranno poste 5-6 domande sugli argomenti del corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento dell’esame lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali; deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per raggiungere la sufficienza è necessario rispondere a 3 su 5 domande e saper dimostrare padronanza, capacità di ragionamento Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam is only an oral test composed by 5 questions concerning the topics of the course. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The full comprehension of the physiological topics is determinant for passing the exam. It is required to answer to 3 over 5 questions to obtain the minimal graduation (18 /30). The laude will be given just in case of critical, analytical and logical discussion of each question
Programma esteso/Content
Studio approfondito dei vari apparati (cardiovascolare, respiratorio, renale, endocrino, digerente, nervoso).
Cardiovascular system. The heart. Sistemic and pulmonary circulation. Respiratory system. The lung. Respiratory gas exchange. Renal system. Role of the kidneys in the control of water turnover, electrolyte balance, pH control. Digestive system. Treatment of macronutrients and their absorption. Endocrine glands and their regulatory role. The nervous system (this last will be deepened in Neurophysiology course).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze approfondite sugli argomenti della fisiologia sistemica e d’organo e sul funzionamento integrato dei diversi sistemi, conoscenza dei concetti e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Acquisizione dell'organizzazione anatomica e funzionale dei sistemi viventi, dei meccanismi di regolazione delle funzioni di organo e apparati, di sintesi e correlazione tra i vari argomenti, di interpretazione dei meccanismi fisiologici Conoscenza e capacità di comprensione applicate: saper identificare i dati necessari a un progetto; capacità d’interpretare esperimenti proposti, capacità di risolvere problemi e quiz relativi alla fisiologia sistemica Il corso promuove lo sviluppo di un approccio trasversale tra le varie discipline biologiche, necessario per la comprensione degli argomenti. Il coinvolgimento degli studenti nel miglioramento del corso rappresenta un elemento essenziale di crescita e di formazione non solo per gli studenti, ma anche per il docente
Knowledge and comprehension skills: acquisition of basic topics of systemic physiology and basic physiological mechanisms of organ physiology. Use of an appropriate scientific language. Acquisition of anatomical and functional characteristics of living systems, control mechanisms in physiological systems. It’s expected a synthesis ability and moreover the ability to explain physiological mechanisms Knowledge and applied comprehension skills: ability to identify the main requirements to develop a project; ability to explain and interpret proposed physiological experiments. Problem and quiz solving concerning physiological topics. . The course promotes the development of a cross-talking between the main biological disciplines designed to understand the topics. Students' involvement in improving the course is an essential element of growth and training not only for students but also for teacher.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - S0618 FISIOLOGIA II - ALESSANDRIA
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Course
PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MF0149
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
Dianzani Irma, Aspesi Anna
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è diviso in due moduli. Il primo si svolgerà in aula. Il secondo modulo include attività pratiche in laboratorio.
The course is divided in two parts. One will be provided in the class. The second part will be held in laboratory.
Testi di riferimento/Textbooks
Presentazioni in Power Point. Pontieri Russo Frati. Patologia Generale e Fisiopatologia Generale. Tomo 2.
Power point slides. Understanding pathophysiology 7th Edition Sue E Huether; Kathryn L McCance; Valentina L Brashers. Elsevier
Obiettivi formativi/Mission
Il corso approfondisce le cause e i meccanismi responsabili delle malattie.
The course focuses on the causes and mechanisms responsible for diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di patologia generale, biochimica, biologia molecolare
Basic knowledge of general pathology, biochemistry and molecular biology
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in Power Point. Attività pratiche in laboratorio. Verifica della comprensione degli argomenti tramite discussione ed esercizi
Power point slides. Laboratory practice. Discussion and quizzes to verify understanding.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica della conoscenza e della comprensione degli argomenti trattati tramite esame orale.
Oral examination. Discussion and quizzes to verify knowledge and understanding of the topics covered in the course.
Programma esteso/Content
Fisiopatologia delle ghiandole a secrezione interna: concetto di ormone, tipi di ormoni, funzioni degli ormoni. Patologie a carico degli ormoni della adenoipofisi: sindromi da ipofunzione e da iperfunzione. Nanismo da difetto di GH. Acromegalia. Iperprolattinemia. Tumori ipofisari. Patologie a carico degli ormoni della neuroipofisi: diabete insipido centrale, diabete insipido nefrogenico. Patologie a carico degli ormoni della corticale del surrene. Ormoni glicocorticoidi: sindrome di Cushing, sindrome di Addison. Ormoni mineral corticoidi: iperaldosteronismo e ipoaldosteronismo. Sindromi surrenogenitali. Patologie della midollare del surrene. Feocromocitoma. Patologie a carico degli ormoni tiroidei: struma e ipotirodismi; ipertiroidismi (sindrome di Plummer, sindrome di Graves-Basedow). Patologie a carico degli ormoni delle paratiroidi: ipoparatiroidismo e iperparatiroidismo. Patologie a carico degli ormoni gonadici maschili: ipogonadismi maschili (s.di Klinefelter, infertilità maschile); ipergonadismi maschili: la pubertà precoce. Patologie a carico degli ormoni gonadici femminili: ipogonadismi femminili (s.di Turner); ipergonadismi femminili (pubertà precoce). Patologie a carico degli ormoni pancreatici: il diabete mellito e sue complicanze. Difetti del trasporto dei lipidi e degli steridi nel sangue. Le iperliproteinemie e le ipolipoproteinemie. Ipercolesterolemia familiare. Aterosclerosi: definizione, istologia, patogenesi. Complicanze dell’aterosclerosi. Cenni di fisiopatologia cardiaca. Le attività pratiche in laboratorio riguarderanno le tecniche usate comunemente per studiare cause e meccanismi delle malattie. Attività pratiche in laboratorio e/o presentazioni teoriche su: - tecniche e strategie sperimentali - allestimento di un esperimento - interpretazione dei risultati
Endocrine diseases: hormones and their functions, endocrine gland hypo and hypersecretion. Tumors of the endocrine glands. Anterior pituitary gland: hypo and hypersecretion syndromes. Growth hormone deficiency and acromegaly. Hyperprolactinemia. Pituitary tumors. Posterior pituitary gland disorders: diabetes insipidus.. Adrenal glands: Cushing syndrome, Addison syndrome. Hyper and hypoaldosteronism. Neuroendocrin tumors. Congenital adrenal hyperplasia. Thyroid disorders. Parathyroid gland disorders. Gonadal disorders. Glucose homeostasis disorders. Hypoglicemia and diabetes. Disorders of lipid metabolism. Atherosclerosis. Pathophysiology of heart disease. The laboratory part will be focused on the techniques commonly used to study causes and mechanisms of disease. Practice and theory of: - techniques and experimental strategies - set up of an experiment - interpretation of the results
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei meccanismi patogenetici alla base delle malattie. Abilità di applicare le conoscenze teoriche nella pratica di laboratorio e nell'interpretazione dei risultati ottenuti. Uso dei termini scientifici adatti.
Knowledge and understanding of the pathogenetic mechanisms of disease. Ability to apply theoretical knowledge to laboratory practice and data interpretation. Use of the appropriate scientific terms.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0149 PATOLOGIA GENERALE II - ALESSANDRIA
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Course
STATISTICA
Course ID
MF0142
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
FERRERO ALBERTO
Teachers
Ferrero Alberto
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MAT/06 - PROBABILITÀ E STATISTICA MATEMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le principali tecniche di descrizione e analisi dei dati per le applicazioni biologiche. Si introducono le tecniche di base della statistica, e si approfondiscono gli elementi fondamentali di calcolo delle probabilità. Si approfondiscono i temi più rilevanti per l'applicazione a problemi biomedici, quali i test di differenza di medie, l'analisi della varianza, la regressione e l'analisi delle tabelle di contingenza.
The course aims at presenting the main statistical techniques for data analysis in view of biological applications. The course begins with an introduction to basic exploratory statistics, and some notions of probability. Then, the lectures will cover the main topics of applied statistics for biologic and medical applications, i.e., Student's t test for difference of means, analysis of variance, regression and analysis of contingency tables.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides delle lezioni e altro materiale resi disponibili dal docente sulla piattaforma DIR. Si consiglia anche di riferirsi al seguente testo: Whitlock, Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli.
Slides of the lectures and written material are available in the DIR webpage of the course. We suggest the use of the following textbook: Whitlock, Shluter: Analisi statistica dei dati biologici, Zanichelli. English version: Whitlock, Shluter: The Analysis of Biological Data, Roberts&Co.
Obiettivi formativi/Mission
Lettura, comprensione e analisi critica delle sintesi statistiche comunemente utilizzate nella letteratura biomedica. Capacità di determinare le corrette tecniche di analisi statistica in funzione delle tipologie di esperimento. Utilizzo di semplici output di software statistico specializzato.
We expect that the student is able to read, to understand, and to comment properly the basic statistical reports to be found in common biological and medical literature. We expect that the student is able to apply the correct statistical analysis in different contexts, depending on the type of the collected data. The student must be able to read and use simple statistical analyses produced by means of specialised statistical software.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di base di Matematica.
Basic Mathematics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula e esercitazioni svolte anche attraverso l'uso della piattaforma Moodle dell’Università.
Lectures and laboratory sessions carried out also by means of the use of the University Moodle platform.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: attività in aula supportate anche dall’utilizzo della piattaforma Moodle dell’Università. Queste attività hanno un obiettivo formativo: sono discusse e corrette insieme agli studenti
Learning monitoring: activities supported by the use of the Moodle platform of the University. These activities have a formative goal: they are discussed and corrected together with the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto della durata di 90 minuti. L'esame consiste nella risoluzione di esercizi e in una o più domande sulla parte teorica.
The exam consists of a written test containing exercises and one or more questions on the theoretical part.
Programma esteso/Content
1. Statistica descrittiva. I dati statistici. Popolazioni e campioni. Variabili statistiche. Rappresentazioni grafiche di variabili statistiche: diagrammi a barre, istogrammi, boxplot. I principali indici descrittivi delle variabili statistiche: indici di posizione e di variabilità. 2. Probabilità. Definizioni di probabilità. Probabilità condizionata. Il modello binomiale. La legge normale. Eventi rari e tempi di attesa. 3. Introduzione alla statistica inferenziale, con un approfondimento su alcuni test statistici. Stima puntuale e per intervalli di confidenza per media e varianza. La distribuzione t di Student. 4. Regressione lineare. Regressione lineare semplice. Determinazione della retta di regressione. Valutazione della bontà del modello. 6. Analisi di dati categorici. Test del chi-quadrato di adattamento. Tabelle di contingenza e test del chi-quadrato di indipendenza. 7. Analisi di casi di studio con il software R e discussione degli output.
1. Descriptive statistics. The data. Populations and samples. Statistical variables. Graphical display of statistical variables: barplot, histograms, boxplots. Summary statistics: measures of central tendency and dispersion. 2. Probability. Definition of probability function. Conditional probability. The binomial model. The normal (Gaussian) distribution. The Poisson distribution. 3. Introduction to statistical inference. Point estimation and confidence interval for mean and variance. 4. Student's t-test 5. Linear regression. Simple linear regression. Computation of the regression line. Tests of significance of the coefficients. 6. Categorical data analysis. Chi-square goodness-of-fit tests. Contingency tables and chi-square independence test. 7. Discussion of real-data examples and case studies through the free software R.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze sulle principali tecniche di statistica descrittiva ed inferenziale, conoscenza delle applicazioni di tali tecniche a problemi tipici dell'ambito biologico, biomedico e ambientale. Acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. Capacità di lettura e di analisi critica di semplici analisi statistiche comunemente riportate nella letteratura biologica e biomedica. Capacità di individuare la corretta tecnica statistica in base all'esperimento e ai dati a disposizione. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di descrivere in modo chiaro e conciso le tecniche apprese e le loro applicazioni tramite un linguaggio scientifico appropriato.
Acquisition of knowledge on the main techniques of descriptive and inferential statistics, knowledge of the applications of these techniques to problems typical of the biological, biomedical and environmental fields. Acquisition of appropriate scientific language. Ability to read and analyze simple statistical analyses commonly reported in the biological and biomedical literature. Ability to identify the correct statistical technique based on the experiment and the available data. The student must also be able to describe in a clear and concise way the techniques and their applications through an appropriate scientific language.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0142 STATISTICA - ALESSANDRIA
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Course
TECNICHE ANALITICHE IN CHIMICA CLINICA
Course ID
MF0362
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
ACETO Maurizio
Teachers
Aceto Maurizio, Robotti Elisa
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/01 - CHIMICA ANALITICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà le basi delle tecniche analitiche strumentali più utilizzate nel laboratorio clinico (cromatografia liquida gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare etc.), insieme ai metodi di pretrattamento e analisi del campione più utilizzati nel laboratorio clinico. Saranno affrontati inoltre gli indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.). Infine, saranno presentati i principi e le applicazioni di metodi chemiometrici di identificazione di biomarcatori.
The course will provide the basics of the instrumental analytical techniques most used in the clinical laboratory (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elementary analysis, etc.), together with the most used pre-treatment and sample analysis methods in the clinical laboratory. The performance indexes of an analytical method (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.) will also be addressed. Finally, the principles and applications of chemometric methods of identification of biomarkers will be presented.
Testi di riferimento/Textbooks
Dispense fornite dal docente
Material from the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire allo studente conoscenze della più diffusa strumentazione analitica (cromatografia liquida, gascromatografia, tecniche elettroforetiche, analisi elementare) e sui parametri per valutare la performance di un metodo analitico. Sono inoltre fornite conoscenze circa i metodi di pretrattamento del campione per il laboratorio clinico e i fondamenti dei metodi analitici utilizzati per la determinazione di parametri ematici ed urinari. Infine, saranno fornite conoscenze dei metodi analitici multivariati per l’identificazione di biomarcatori di patologia. Lo studente acquisirà capacità di senso critico, affinando l’abilità di scegliere la miglior strategia sperimentale per risolvere un dato problema analitico. Saranno anche stimolate le capacità di comunicazione tramite un lessico appropriato.
The course aims to provide students with knowledge of the most widespread analytical instrumentation (liquid chromatography, gas chromatography, electrophoretic techniques, elementary analysis) and on parameters to evaluate the performance of an analytical method. Knowledge is also provided about the sample pretreatment methods for the clinical laboratory and the fundamentals of the analytical methods used for the determination of blood and urinary parameters. Finally, knowledge of multivariate analytical methods for the identification of pathology biomarkers will be provided. The student will acquire critical sense skills, refining the ability to choose the best experimental strategy to solve a given analytical problem. Communication skills will also be stimulated through an appropriate vocabulary.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in aula con gli studenti
Lectures, classroom discussions with students
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula con gli studenti.
Learning will be evaluated through classroom discussions with the students.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale consistente in tre domande aperte: una sugli aspetti teorico-pratici delle tecniche analitiche viste a lezione; una sulla determinazione di parametri analitici in campioni biologici; una sui metodi di identificazione di biomarcatori.
Oral exam consisting of three open questions: one on the theoretical and practical aspects of the analytical techniques seen in class; one on the determination of analytical parameters in biological samples; one on biomarker identification methods.
Programma esteso/Content
Parte I – Tecniche strumentali di analisi. Introduzione alle tecniche spettroscopiche, la radiazione elettromagnetica, assorbimento, emissione, fluorescenza, fosforescenza. Assorbimento UV-visibile molecolare: principio, strumentazione, applicazioni. Tecniche elementari: introduzione, assorbimento atomico a fiamma e a fornetto, strumentazione, interferenze, metodi di correzione, applicazioni; plasma ad accoppiamento induttivo, strumentazione, applicazioni. Tecniche cromatografiche: introduzione, teoria dei piatti e delle velocità, cromatografia liquida (meccanismi, strumentazione, applicazioni), gascromatografia (meccanismi, strumentazione, applicazioni). Tecniche elettroforetiche: elettroforesi capillare, tecniche di immunoprecipitazione elettroforetiche e non, tecniche in gel, applicazioni. Indici di performance di un metodo analitico (LOD, LOQ, recupero, range dinamico e lineare, robustezza, incertezza di misura, esattezza, ripetibilità, etc.). Parte II – Analisi di campioni biologici. Metodi di prelievo e conservazione del campione. Determinazioni analitiche nel laboratorio chimico-clinico: bilancio elettrolitico, oligoelementi, calcio, magnesio e cationi maggiori, lipidi e lipoproteine, metabolismo delle proteine, bilirubina e molecole relazionate all’ittero, metabolismo dei carboidrati, bilancio del rimodellamento osseo, enzimi, marcatori circolanti, ormoni, esami delle urine. Parte III – Biomarcatori. Introduzione ai metodi multivariati. Metodi monovariati: test T-student. Metodi multivariati: correlazione, pre-trattamento del dato, analisi delle componenti principali, metodi di classificazione, il problema dell’identificazione di biomarcatori, matrice di confusione, sensibilità, specificità, precisione, accuratezza, non-error-rate%, curva ROC.
Part I - Instrumental analysis techniques. Introduction to spectroscopic techniques, electromagnetic radiation, absorption, emission, fluorescence, phosphorescence. Molecular UV-visible absorption: principle, instrumentation, applications. Elementary techniques: introduction, flame and furnace atomic absorption, instrumentation, interferences, correction methods, applications; inductive coupling plasma, instrumentation, applications. Chromatographic techniques: introduction, plate and velocity theory, liquid chromatography (mechanisms, instrumentation, applications), gas chromatography (mechanisms, instrumentation, applications). Electrophoretic techniques: capillary electrophoresis, electrophoretic and non-electrophoretic immunoprecipitation techniques, gel techniques, applications. Performance indexes of an analytical method (LOD, LOQ, recovery, dynamic and linear range, robustness, measurement uncertainty, accuracy, repeatability, etc.). Part II - Analysis of biological samples. Sample collection and storage methods. Analytical determinations in the chemical-clinical laboratory: electrolyte balance, trace elements, calcium, magnesium and major cations, lipids and lipoproteins, protein metabolism, bilirubin and molecules related to jaundice, carbohydrate metabolism, balance of bone remodeling, enzymes, circulating markers, hormones, urine tests. Part III - Biomarkers. Introduction to multivariate methods. Monovariate methods: T-student test. Multivariate methods: correlation, data pre-treatment, analysis of the main components, classification methods, the problem of identifying biomarkers, confusion matrix, sensitivity, specificity, precision, accuracy, non-error-rate%, ROC curve.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscenza delle basi teoriche e teorico/pratiche delle più moderne tecniche di analisi (cromatografia, metodi elementari, spettroscopia UV-visibile, tecniche elettroforetiche, cenni di spettrometria di massa) - conoscenza dei metodi di pretrattamento e analisi di campioni biologici - conoscenza dei principi dell’analisi multivariata e dei principali metodi di pattern recognition e classificazione Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper confrontare diverse tecniche analitiche - saper scegliere il metodo migliore per la determinazione di parametri analitici in campioni biologici - saper commentare una curva ROC e confrontare metodi di screening e metodi di conferma Abilità comunicative - acquisire e saper utilizzare un lessico appropriato in relazione agli argomenti affrontati nel corso Autonomia di giudizio - capacità di scegliere tra diverse tecniche analitiche per uno stesso scopo
Knowledge and understanding - knowledge of the theoretical and theoretical / practical bases of the most modern analysis techniques (chromatography, elementary methods, UV-visible spectroscopy, electrophoretic techniques, mass spectrometry) - knowledge of pre-treatment methods and analysis of biological samples - knowledge of the principles of multivariate analysis and of the main methods of pattern recognition and classification Ability to apply knowledge and understanding - know how to compare different analytical techniques - know how to choose the best method for the determination of analytical parameters in biological samples - to be able to comment on a ROC curve and compare screening methods and confirmatory methods Communication skills - acquire and know how to use an appropriate vocabulary in relation to the topics addressed in the course Autonomy of judgment - ability to choose between different analytical techniques for the same purpose
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Course
APPLICAZIONI BIOTECNOLOGICHE E DIAGNOSTICA
Course ID
MF0402
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MELE Lia
Teachers
Mele Lia, Mazzucco Laura
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze relative alle nuove biotecnologie e alla medicina rigenerativa. La medicina rigenerativa viene applicata in ambiti diversi ed è traslazionale su le diverse discipline, pertanto verranno affrontate problematiche nei diversi ambiti clinici: riparazione delle ferite, rigenerazione ossea e dei tessuti in generale
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with the knowledge related to new biotechnologies and regenerative medicine. Regenerative medicine is applied in different fields and is translational on the different disciplines, therefore problems will be addressed in the various clinical areas: wound repair, bone regeneration and tissue in general
Testi di riferimento/Textbooks
MELE Slides; appunti, articoli MAZZUCCO Slides; appunti, articoli
MELE Slides; Lecture notes, articles MAZZUCCO Slides; Lecture notes, articles
Obiettivi formativi/Mission
MELE Lo scopo del corso è fornire allo studente le conoscenze in tema di immunogenetica ed istocompatibilità. In particolare verrà affrontato il ruolo del laboratorio di immunogenetica e del settore di processazione all’interno del processo del trapianto di cellule staminali emopoietiche. Verranno inoltre affrontati i temi dell’Accreditamento EFI per il laboratorio di immunogenetica e JACIE per il settore di processazione. MAZZUCCO Lo scopo del corso è fornire allo studente conoscenza dei principi della medicina rigenerativa, con approfondimento tecnico-scientifico dei materiali biologici, cellule e fattori di crescita utilizzati in diversi ambiti di applicazione.
MELE The aim of the course is to provide students with the knowledge of immunogenetics and histocompatibility. In particular, the role of the immunogenetic laboratory and of the CSE processing sector within the process of hematopoietic stem cell transplantation from both related and unrelated donors will be addressed. The topics of the EFI Accreditation for the immunogenetic laboratory and JACIE for the processing sector will also be addressed. MAZZUCCO The aim of the course is to provide students with knowledge of the principles of regenerative medicine, with technical-scientific in-depth analysis of the biological materials, cells and growth factors used in different fields of application.
Prerequisiti/Required background knowledge
MELE Conoscenze dei principi di Immunogenetica e di biologia dei trapianti MAZZUCCO biologia e fisiologia delle cellule, biochimica delle proteine
MELE Knowledge of Immunogenetics and transplant biology MAZZUCCO biology and physiology of the cells, protein biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
MELE Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera. MAZZUCCO Lezioni frontali. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Visita dei laboratori dell'Azienda Ospedaliera
MELE Frontal lessons. Expert seminars on specific topics. Visit to the laboratories of the Hospital. MAZZUCCO Frontal lessons. Seminars on specific laboratory areas and preparation techniques. Visit to Laboratory of Alessandria Hospital
Altre informazioni/Further information
MELE Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni. MAZZUCCO Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti durante le lezioni.
MELE Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons. MAZZUCCO Control of learning: discussion of the topics during the lessons. Learning will be monitored through questions put to students during the lessons.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
MELE - MAZZUCCO L'esame consiste solo in una prova orale che verterà su tutti gli argomenti affrontati durante il corso. Ha il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti a loro relativi; inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
MELE - MAZZUCCO The exam consists only of an oral test that will focus on all the topics covered during the course. It has the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and of evaluating the autonomy of judgment, the ability to learn and the ability to communicate. To pass the test, the student must demonstrate that he understands at least the fundamental concepts and the most important results related to them; moreover, adequately stimulated, he must demonstrate that he is able to recognize the errors committed and therefore identify the correct ways; finally, he must be able to explain the topics in a comprehensible way. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
MAZZUCCO MELE Introduzione al corso -Il laboratorio di immunogenetica -Utilizzo delle aree di lavoro e criteri di pulizia -Wipe test -L’estrazione del DNA -Il sistema HLA -HLA e malattie -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Rivelazione su gel di agarosio -Il trapianto di cellule staminali ematopoietiche -Registro dei donatori di midollo -Clean room e stanza di criopreservazione -Linee guida per la stanza criobiologica -Campionamento, congelamento e stoccaggio di CSE -CFU-GM -Separazione della linea linfoide e mieloide mediante gradiente di densità -Chimerismo -Procedure di accreditamento EFI e JACIE -Attività di Data Management MAZZUCCO introduzione al corso - concetti di medicina rigenerativa - elementi principali: cellule, scaffold, biomolecole - principali tecniche di laboratorio - controlli di qualità
MELE Introduction to the course: -The laboratory of Immunogenetic -Working with workspaces and cleaning policies -Wipe test -DNA extraction -HLA system -HLA and diseases -PCR-SSP -PCR-SSO -PCR-SBT -Electrophoresis on agarose gel -Transplantation of CSE -IBMDR Registry -Clean room and cryopreservation room -Guidelines of cryopreservation room -Sampling, freezing and storage of CSE -CFU-GM colony -Isolation of purified lymphoid and myeloid cells for chimerism testing -Chimerism post CSE transplant -EFI and JACIE Accreditation procedures -Data Management MAZZUCCO Introduction to the course - concepts of regenerative medicine - main elements: cells, scaffolds, biomolecules - main laboratory techniques - quality controls
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
MELE - MAZZUCCO Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà avere acquisito: -Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla disciplina. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento -Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato. MAZZUCCO
MELE - MAZZUCCO Knowledge and understanding: -Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to developmental biology, autonomy of judgment in the field. -Communication skills: use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related with a logical and rational approach. -Knowledge and understanding skills applied: at the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, recognize different phases of development. -Learning ability: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study. MAZZUCCO
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Course
BIOCHIMICA APPLICATA
Course ID
MF0146
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
PATRONE Mauro
Teachers
Patrone Mauro
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
ITA
Contenuti/Content Summary
Il corso mediante un approccio teorico e pratico in laboratorio fornirà un’ampia prospettiva sulle metodologie inerenti la purificazione delle proteine.
Aim of the course provide a theoretical and practical approach in the biochemistry laboratory methodologies that will provide a broad perspective on the strategies in protein purification.
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale didattico offerto sulla piattaforma Moodle del corso è un supporto integrativo al corso. Eventuali testi specifici saranno indicati a lezione o forniti dal docente. Materiale per eventuali approfondimenti sarà altresi suggerito durante il corso.
Teaching materials and books on line, offered on the platform Moodle course is a built-in support for the course. Any specific texts will be shown in class. -Current protocol in molecula biology (Wiley) - Current protocol in Immunology (Wiley)
Obiettivi formativi/Mission
Nel corso di Biochimica Applicata saranno acquisite metodologie del laboratorio biochimico per la determinazione di parametri caratteristici nello studio delle proteine. Lo studente sarà in grado di effettuare in autonomia gli esperimenti effettuati durante il corso. Conoscenza e capacità di comprensione: • acquisire gli adeguati principi della Biochimica Applicata • approfondire le basi biochimiche e strumentali delle principali metodologie analitiche e preparative della purificazione delle proteine. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: • saper applicare le conoscenze acquisite. • abilità nelle metodologie di laboratorio biochimico Autonomia di giudizio: • abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite • abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti allo scopo di utilizzarli come base di partenza per la loro realizzazione sperimentale. Abilità comunicative: • dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta • dimostrare abilità di riassumere e presentare tutte le attività sperimentali svolte in forma di un quaderno di laboratorio che sarà presentato all’esame • dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente, con obiettività e utilizzando un adeguato linguaggio scientifico le informazioni e i risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: • capacità di leggere, comprendere e commentare una pubblicazione scientifica • abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi o i risultati di un progetto di ricerca di ambito biochimico secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo.
In the course of Applied Biochemistry will be acquired methodologies for the determination of characteristic parameters in the study of proteins. Student will be able to perform independently the experiments carried out during the course. Knowledge and ability to understand: • acquire the appropriate principles of Applied Biochemistry • deepen the biochemical and instrumental bases of the main analytical and preparative methods of protein purification. Ability to apply knowledge and understanding: • know how to apply the acquired knowledge. • ability in biochemical laboratory methodologies Autonomy of judgment: • ability to understand and critically discuss acquired knowledge • ability to understand and critically discuss the results obtained in order to use them as a starting point for their experimental realization. Communication skills: • demonstrate that you can communicate effectively both orally and in writing • demonstrate the ability to summarize and present all the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook that will be presented to the exam • demonstrate that you are able to know communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language the information and experimental results obtained and draw from them the appropriate conclusions. Learning skills: • ability to read, understand and comment on a scientific publication • ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives or results of a research project in the biochemical field according to both quantitative and qualitative approach.biochemical laboratory methods • Understand a Skill and critically discuss the acquired knowledge • Ability to understand and critically discuss the results • Demonstrate the ability to communicate effectively orally and in writing • Demonstrate ability to summarize and present the experimental activities carried out in the form of a laboratory notebook to be presented at examination • Demonstrate the ability to communicate and present effectively, objectively and using appropriate scientific language • Ability to read, understand and comment a scientific publication • Ability to use this knowledge to evaluate critically goals or the results of a project of biochemistry search through a quantitative and qualitative approach.
Prerequisiti/Required background knowledge
Principi e basi della biochimica.
Good knowledge of Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali di allineamento, tutte le esperienze saranno effettuate in laboratorio. La frequenza in laboratorio è consigliata.
Class lessons and laboratory sessions. Attendance in the laboratory is recommended
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione degli argomenti del programma svolto durante le lezioni. Il corso prevede l'effettuazione di sessioni in laboratorio. Al termine di ogni esperimento si procede direttamente con gli studenti alla verifica e alla discussione dei risultati ottenuti. Il corso e` supportato nella sezione DIR (Bochimica applicata) con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili approfondimenti su tutti i metodi sperimentali oggetto del corso.
Discussion of the program's arguments in class. The course provides for the implementation of laboratory experiences . At the end of each experiment we proceed directly with students in the testing and discussion of the results obtained . The course is supported in DIR section ( Applied Biochemistry ) with use of the student material for verifying the level of initial and ongoing learning preparation . More details are available on all the experimental methods of the course
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. Lo studente dovrà tenere un quaderno di laboratorio per sviluppare l’abilità di descrivere un’esperienza svolta e raccogliere dati in modo corretto. Lo studente dovrà inoltre produrre una relazione finale scritta contenente un’analisi critica dei risultati ottenuti nelle esperienze per sviluppare la capacità di trarre conclusioni dalle esperienze effettuate e le abilità comunicative. L’esame verte sulla discussione degli esperimenti presentati in un quaderno di laboratorio in cui saranno valutati i principi metodologici ed i dati sperimentali La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18). La sufficienza viene raggiunta dimostrando di conoscere ed aver compreso le nozioni di base e le loro applicazioni in laboratorio. L’eccellenza può essere raggiunta dimostrando spiccate doti sia nel produrre una relazione senza sbavature sia in una adeguata manualita e capacità di condurre gli esperimenti svolti che saranno criticamente commentati.
Objective of the exam consists in verifying the level of knowledge and deepening of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The student must keep a laboratory notebook to develop the ability to describe a completed experience and collect data correctly. Student must also produce a final written report containing a critical analysis of the results obtained in the experiences to develop the ability to draw conclusions from the experiences and communication skills. The examination focuses on the discussion of the experiments presented in a laboratory notebook in which the methodological principles and the experimental data will be evaluated. Evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18/30). Sufficiency is achieved by proving to know and understand the basics and their applications in the laboratory. Excellence can be achieved by demonstrating strong qualities both in producing a flawless relationship and in an adequate manual and ability to conduct the experiments carried out that will be critically commented on.
Programma esteso/Content
Allineamento sull'equipaggiamento e la strumentazione del laboratorio, la sicurezza nel laboratorio chimico-biologico. Allestimento di un esperimento di proteomica, acquisizione di metodologie su: la preparazione di un campione biologico, tecniche di estrazione, cromatografia, dosaggi qualitativi e quantitativi di proteine, gel elettroforesi mono e bi-dimensionale, saggi di attività enzimatica. Tecniche di identificazione: immunoblotting, ELISA.
Equipment and laboratory instrumentation , safety in the chemical - biological laboratory . Preparation of a proteomics experiment acquisition of methodologies in : preparing a biological sample , extraction techniques , chromatography , qualitative and quantitative assays of protein , mono and bi- dimensional gel electrophoresis , enzyme activity tests . Identification techniques : immunoblotting , ELISA .
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione di conoscenze approfondite sulle principali tecniche applicate alla proteomica preparativa. Acquisizione della padronanza degli strumenti teorici per l’interpretazione dei processi biochimici.acquisizione di appropriato linguaggio scientifico Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di raccogliere dati in modo corretto e di tenere un quaderno di laboratorio; abilità di applicare le conoscenze teoriche all’esecuzione e comprensione degli esperimenti di laboratorio e all’interpretazione dei risultati ottenuti. Autonomia di giudizio Acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione di dati sperimentali individuando eventuali errori e proponendo soluzioni. riguardanti problematiche nel laboratorio di biochimica. Abilità comunicative Perfezionamento del lessico disciplinare in ambito biochimico, nonché della capacità di descrivere, con chiarezza e senso critico, di fenomeni e problematiche biochimiche anche ai non addetti ai lavori. Capacità di acquisizione di informazioni su testi universitari anche in inglese. Capacità di apprendimento Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare in maniera autonoma le proprie conoscenze nella materia, tramite lettura di testi e articoli scientifici. capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
Knowledge and ability to understand Acquisition of in-depth knowledge on the main techniques applied to the preparative proteomics. Acquisition of the mastery of the theoretical tools for the interpretation of biochemical processes. Acquisition of appropriate scientific language Ability to apply knowledge and understanding: ability to collect data correctly and to keep a laboratory notebook; ability to apply theoretical knowledge to the execution and understanding of laboratory experiments and to the interpretation of the results obtained. Autonomy of judgment Acquisition of independent judgment in the evaluation of experimental data identifying possible errors and proposing solutions. concerning problems in the biochemical laboratory. Communication skills Improvement of the disciplinary vocabulary in the biochemical field, as well as the ability to describe, with clarity and critical sense, of phenomena and biochemical problems even to non-professionals. Ability to acquire information on university texts also in English. Learning skills Acquisition of the ability to deepen and independently update their knowledge in the subject, through reading texts and scientific articles. ability to use the teaching material for a critical and reasoned study.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - MF0146 BIOCHIMICA APPLICATA - ALESSANDRIA
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Course
BIOLOGIA CELLULARE
Course ID
S1397
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MASINI MARIA ANGELA
Teachers
Masini Maria Angela
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Meccanismi molecolari che stanno alla base dei processi cellulari grazie ai quali una cellula può vivere e svolgere le sue normali funzioni, replicarsi e morire
Molecular mechanisms that drive cellular processes through which a cell can live and perform its normal functions, replicate and die
Testi di riferimento/Textbooks
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
-Biologia molecolare della cellula, Alberts et al. (Zanichelli) -Biologia Cellulare e molecolare, Karp (Edises) -Fundamental techniques in cell culture (pdf scaricabile dal sito Sigmaaldrich.com)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di avvicinare gli studenti ai principi e agli approcci sperimentali, in continua evoluzione, della biologia cellulare. Il corso si propone di consolidare e ampliare le conoscenze di base sul funzionamento delle cellule, fornendo un riferimento per la comprensione di temi scientifici attuali.
The course will introduce students to the principles and to the constantly evolving experimental approaches of cellular biology. This course aims to strengthten basic knoweldge on cellular biology by offering a framework to approach current scientific problems
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare
Molecular Biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti sulle relative pagine DIR
Lectures with Power Point projection. The slides used will be available to students on DIR pages.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede almeno 3 domande, riguardanti argomenti svolti durante il corso: in particolare le domande verteranno su argomenti di diversità cellulare e diversità biologica, comunicazione cellulare, movimenti cellulari, alterazioni di processi cellulari indotti da stress. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande.
Oral examination. The test shall include at least three questions: in particular the questions will focus on topics of cellular diversity and biological diversity, cell communication, cell movements, alterations of cellular processes induced by stress. The overall assessment will take account of the partial scores achieved in the individual questions.
Programma esteso/Content
Diversità cellulare e diversità biologica. Tappe nell’evoluzione della cellula eucariote. Evoluzione della pluricellularità e del differenziamento. Organizzazione della cellula eucariote. Principi e modalità generali della comunicazione cellulare. Compartimenti cellulari e smistamento delle proteine. Trasporto di molecole fra nucleo e citosol. Trasporto di proteine nei mitocondri e cloroplasti. I perossisomi. Il reticolo endoplasmatico. Il trasporto dal RE verso l’apparato di Golgi. Endocitosi. Esocitosi. Elementi strutturali del citoscheletro (microfilamenti, microtubuli, filamenti intermedi, proteine associate). Struttura e funzione dei motori proteici (miosine, dineine, chinesine). I movimenti intracellulari su binari di actina. I movimenti intracellulari su binari di tubulina. I movimenti cellulari per strisciamento su substrato. Colture cellulari. Linee cellulari primarie: ottenimento e mantenimento. Disaggregazione dei tessuti e colture primarie. Separazione e caratterizzazione di specifici tipi cellulari presenti in un tessuto. Linee cellulari stabilizzate e/o immortalizzate. Biologia delle cellule coltivate (Vantaggi e svantaggi delle colture cellulari) Approccio pratico alle colture cellulari. Equipaggiamento di laboratorio: Tecniche asettiche. Misure di sicurezza, rischi associati all'utilizzo di organismi geneticamente modificati. L'ambiente delle colture: substrati, medium di coltura, temperatura, fattori di crescita, tipi di siero e additivi chimici ecc. Adesione cellulare. Cinetiche di crescita. Metodi di valutazione della proliferazione cellulare. Trasfezioni temporanee e stabili. La cellula in microgravità. Sono previsti laboratori al microscopio al fine di riconoscere preparati istologici.
Cell diversity and biological diversity. Stages in the evolution of the eukaryotic cell. Evolution of pluricellularity and differentiation. Organization of the eukaryotic cell. General principles of cellular communication. Cellular compartments and protein trafficking. Transport of molecules between the nucleus and the cytosol. Transport of proteins in mitochondria and chloroplasts. The peroxisomes. The endoplasmic reticulum. The transport from the ER to the Golgi apparatus. Endocytosis. Exocytosis. Structural elements of the cytoskeleton (microfilaments, microtubules, intermediate filaments, associated proteins). Structure and function of protein motors (myosin, dynein, kinesin). The intracellular movement. Cell movements. Cell cultures. Primary cell lines. Preparation of primary cultures. Separation and characterization of specific cell types present in a tissue. Established cell lines and / or immortalized. Biology of cultured cells (advantages and disadvantages of cell cultures) Practical approach to cell cultures. labware: aseptic techniques. Security, risks associated with the use of genetically modified organisms. The environment: substrates, culture medium, temperature, growth factors, serum types and chemical additives etc. Cell adhesion. Kinetics of growth. Methods of cell proliferation assessment. Temporary and stable transfection. The cell in microgravity. Observation of histological preparations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Aver sviluppato la conoscenza dei principi di biologia cellulare. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione degli approcci sperimentali della biologia cellulare discussi a lezione e delle loro applicazioni a problemi specifici. ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia della cellula. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula inerenti il corso
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING Develop knowledge of the principles of cellular biology. APPLYING KNOWLEDGE &UNDERSTANDING Have an understanding of the experimental approaches of cellular biology discussed at lesson and their applications to specific problems. COMMUNICATION SKILLS - Use appropriate scientific language in oral and written communication - Demonstrate the ability to recognize essential information and present them MAKING JUDGMENT To be able to interpret experimental results of cell biology similar to those discussed in lesson. LEARNING ABILITIES To be able to describe the scientific themes inherent in cell biology. This skill will be developed through the active involvement of students through oral classes in the classroom.
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
S0610
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Biomedico e Biomolecolare
Teaching leader
MIGNONE Flavio
Teachers
Mignone Flavio
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano.
Italian.
Contenuti/Content Summary
I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Le vie di traduzione del segnale. Regolazione del ciclo cellulare e sintesi proteica. Introduzione alle tecniche di sequenziamento massivo (NGS) e loro applicazioni. Esercizi in aula di calcolo di analis dei dati ottenuti da NGS Lettura critica di aritcoli scientifici relativi agli argomenti trattati durante il corso.
Extracellular signals and membrane receptors. Signal transduction pathways. Cell cycle regulation and protein synthesis. Introduction to Next Generation Sequencing (NGS) and its applications. Computaional analysis of NGS data. Discussion about scientific papers about topics related to the course.
Testi di riferimento/Textbooks
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York. Materiale distribuito durante le lezioni.
Lodish, Berk, Zipursky, Matsudaria, Baltimore e Darnell. Molecolar Cell Biology. Freeman & Co, New York.
Obiettivi formativi/Mission
Studio dei meccanismi molecolari alla base della trasduzione del segnale, introduzione alle metodiche bioinformatiche.
Study of molecular mechanisms of signal transduction. Introduction to bioinformatics approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
Biologia Molecolare I, Biochimica, Genetica.
Molecular Biology I, Biochemistry, Genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione articoli scientifici.
Class lessons, discussion of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: in itinere vengono assegnate letture di approfondimento che successivamente vengono discusse in aula.
Learning control: discussion of the topics during lectures
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta con domande a scelta multipla. Le domande verteranno su 3 areee: 1) trasduzione del segnale 2) NGS e sue applicazioni 3) approfondimenti trattati durante il corso mediante lettura di articoli scientifici. La prova consiste in 33 domande. La risposta corretta garantisce 1 punto, gli errori non vengono valutati. La prova è superata con 18. Punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Durante la prova non è consentito l'uso di testi nè di appunti.
Exam is written with multiple choices Questions are related to 3 areas: 1) Signal transduction 2) NGS and applications 3) papers discussed during the course. The exam consists in 33 questions. Correct answers give 1 point, errors give 0 points. A minimum of 18 correct answers is required.
Programma esteso/Content
1) I segnali extracellulari e i recettori di membrana. Ormoni, fattori di crescita e neurotrasmettitori: segnali endocrini, paracrini e autocrini. Recettori di membrana. Recettori associati a proteine G trimeriche. Recettori per canali ionici. Recettori per citochine. Recettori con associata attività serina/treonina chinasica. Recettori con associata attività tirosina chinasica. 2) Le vie di trasduzione del segnale. L'adenilato ciclasi, l’ AMP ciclico, PKA e CREB. Proteine G monomeriche e loro regolazione. Ciclo dei fosfoinositidi e domini PH e PX. Fosforilazioni in tirosina e serina/treonina e domini SH2, PTB, 14-3-3 e FHA. Altri domini di interazione proteica SH3, WW, PDZ ed EH. La vie di trasduzione del segnale dalla membrana al nucleo: La via di trasduzione di Ras e MAPK. La via di trasduzione di PI3K e Akt. Le vie di trasduzione di Jaks e Stats. La via di trasduzione di TGFb/SMADs. Le vie di Wnt, Notch, Hedgehog “Cross-talk” tra vie di trasduzione del segnale. 3) Regolazione della trascrizione: I microRNA Regolazione dei microRNA Meccanismi di RNA interference nella cellula. 4) Controllo post-trascrizionale Modificazioni e trasporto degli RNA messaggeri Struttura degli mRNA negli eucarioti. “Capping” e poliadenilazione. Trasporto di mRNA dal nucleo al citoplasma. Funzione delle proteine hnRNP e meccanismo di trasporto dal nucleo al citoplasma e dal citoplasma al nucleo. RNA editing. Sequenze regolatorie nel 5’ e 3’ UTR. Controllo della stabilità degli mRNA. Regolazione della stabilità dell’mRNA per il recettore della transferrina. Significato funzionale e meccanismi di localizzazione intracellulare degli mRNA in cellule specializzate e durante lo sviluppo embrionale. 5) Controllo traduzionale e post-traduzionale Controllo della traduzione: elementi regolativi e fattori coinvolti. Regolazione della traduzione dell’mRNA per la ferritina. Controllo della localizzazione intracellulare delle proteine. Segnali e meccanismi di localizzazione per proteine nucleari, di membrana e secrete. 6) Bioinformatica Banche dati genomiche Next generation sequencing e sue applicazioni per lo studio dell'espressione genica e dello splicing alternativo Metodologie computazionali per lo studio degli elementi di regolatori (a livello trascrizionale e traduzionale)
1) Extracellular signals and membrane receptors. Hormones, growth factors and Neurotransmitters. Membrane receptors. Trimeric G Protein-Coupled Receptor Family. Ion channels receptors. cytokines receptor. Serine threonine kinase receptors. Tyrosine kinase receptors. 2) Signal transduction. Adenylate cyclase, cAMP, PKA, CREB. Monomeric G-proteins phosphoinositide cycle, PH and PX domains. Tyrosine e serina/threonine phosporilation. SH2, PTB, 14-3-3 and FHA domains. SH3, WW, PDZ ed EH domains. Signal transduction pathways: membrane-nucleus, Ras and MAPK, PI£K and AKT, Jaks and Stats, TGFb/SMADs. Wnt, Notch, Hedgehog Cross-talk. 3) Transcription regulation: microRNAs and their regulation. RNA interference. 4) Post-transcriptional regulation mRNA modifications and transport. Eukaryotic mRNA structure. Capping, polyadenliation hnRNP proteins and nucleus-cytoplasm transport. RNA editing. 5' and 3' UTRs and their role translation and mRNA stability regulation. Trasferrin receptor. Embryonal development and mRNA cellular localization. 5) translation and post-transcriptional regulation Translation regulation. Ferritina translation regulation Intracellular localization of proteins. 6) Bioinformatics Genomic databases Next generation sequencing and applications for the study of gene expression and alternative splicing. Computational approaches for the study of regulatory elements.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale e dei meccaniscmi di regolazione genica a livello post trascizionale. Conoscenza delle tecniche di sequenziamento (NGS) e delle loro applicazioni. Conoscenza dei principi di analisi dei dati NGS. Non è richiesto essere in grado svolgere le analisi ma di conoscerne i principi.
Knowledge of main pathways of signal transduction and of post-transcriptional regulation of gene expression. Knowledge of Next generation sequencing (NGS) techniques and applications. Knowledge of methodologies to analyze NGS data. It is not required to be able to analyze data.
Course borrowed from
BIOLOGIA (1981) - S0610 BIOLOGIA MOLECOLARE II - ALESSANDRIA
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Course
ZOOLOGIA APPLICATA
Course ID
MF0256
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
PELLEGRINO Irene
Teachers
Pellegrino Irene
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Conservazione della natura (habitat e specie). Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale. Gestione di specie a impatto negativo. Gestione di specie di interesse conservazionistico. Genetica della conservazione. Museologia scientifica. Sono previsti: utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni in laboratorio e uscite in campo.
Nature conservation (habitat and species). Animals as indicators of environmental conditions: birds and invertebrates. Red lists. Minimum viable population MVP. Conservation of biodiversity. Management of natural populations and pest species. Conservation genetic. Scientific museology. There will be seminars, dedicated softwares, tutorials and field visits.
Testi di riferimento/Textbooks
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Molti articoli scientifici verranno forniti durante il corso ad integrazione del libro.
Primack R.B. & Boitani L. (2013) Biologia della conservazione. Zanichelli, Bologna. Many scientific papers will be provided during the course to supplement the book.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le minacce per specie e habitat e i principali sistemi per la gestione e la conservazione di habitat e di specie. Acquisire la capacità di elaborare, illustrare graficamente ed interpretare dati raccolti in natura. Saper individuare il ruolo e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Conoscere i musei scientifici, come funzionano e cosa viene conservato e/o esposto. Conoscere le basi di genetica della conserazione.
Learn about the census techniques and major systems for the management and conservation of habitats and species. Acquiring the ability to process, to plot and interpret data collected in the field. Knowing how to identify the role and consequences of various human interventions in the management and conservation of nature. Knowing scientific museums and what they conserve and exibit.Principles of conservation genetic.
Prerequisiti/Required background knowledge
Zoologia e biologia. E' inoltre importante aver acquisito buone conoscenze in materie ecologiche.
Zoology and Biology. It is also important to have acquired good knowledge of ecological subjects.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con presentazione di testi, immagini, schemi e filmati. Seminari di esperti su tematiche specifiche. Lettura e discussione di articoli scientifici in aula. Aula informatica con PC per l'uso di software didattico di conservazione della natura (MVP), database faunistici online e di database di dati genetici.Si effettueranno uscite in campo durante le quali si metteranno in pratica le tecniche e le conoscenze acquisite in aula. È prevista la visita in un museo scientifico.
Lectures and overhead projector. Seminars with experts on specific topics. Computer room with PCs for the use of educational software in nature conservation (MVP) and the consultation of wildlife and genetic database. Field trip and museum visit are planned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede la discussione di un articolo scientifico individuato dallo studente e inerente agli argomenti svolti durante il corso. In sede di esame lo studente deve saper illustrare i principi teorici e le principali tecniche di conservazione della natura. Deve inoltre dimostrare la propria capacità di comprendere i pregi e i difetti e le conseguenze dei diversi interventi antropici nella gestione e conservazione della natura. Infine dovrà conoscere gli aspetti principali riguardanti l’uso di analisi genetiche in ambito di conservazione delle specie e le caratteristiche e la fnzione dei musei scientifici. La valutazione complessiva terrà conto della capacità di interpretare e discutere I dati, delle nozioni acquisite durante il corso e del linguaggio utilizzato.
Oral examination. The examination involves the discussion of a scientific article identified by the student and inherent to the topics covered during the course. During the examination it student must be able to illustrate the theoretical principles and the main techniques of nature conservation. He must also demonstrate his ability to understand the strengths and weaknesses and the consequences of the various anthropic interventions in the management and conservation of nature. Finally, you will need to know the main aspects concerning the use of genetic analyzes in the conservation of species and the characteristics and function of scientific museums. The overall assessment will take into account the ability to interpret and discuss the data, the concepts acquired during the course and the language used.
Programma esteso/Content
Conservazione della natura: Minacce alla biodiversità; Conservazione di specie o ambienti; Direttive; basi ecologiche per stabilire il valore della biodiversità. Gestione e prelievo delle popolazioni naturali; reintroduzione e ripopolamento.Gestione di specie a impatto negativo. Atlanti della distribuzione delle specie. Estinzioni; Liste rosse; Specie aliene; Popolazione minima vitale MVP. Genetica di conservazione: di cosa si occupa, principali tecniche monitoraggio e censimenti tramite genetica; gestione specie in via di estinzione. Bioindicatori: Utilizzo di alcuni gruppi animali come indicatori dello stato ambientale: gli uccelli, i mammiferi, i macroinvertebrati fluviali (indice IBE) e gli invertebrati del suolo (indice QBS).Museologi scientifica: come funziona un museo di storia naturale, quali reperti conserva, catalogazione degli esemplari, extended specimen. Sono previsti seminari di esperti su specifici argomenti, utilizzo di softwares dedicati, esercitazioni e visite in campo e in museo.
Conservation of nature: Threats to biodiversity; Conservation of species or environments; Directives; ecological bases for establishing the value of biodiversity. Management and withdrawal of natural populations; reintroduction and repopulation. Management of negative impact species. Atlases of the distribution of the species. Extinctions; Red lists; Alien species; Minimum viable MVP population. Conservation genetics: what it does, main monitoring techniques and censuses through genetics; management of endangered species. Bioindicators: Use of some animal groups as indicators of the environmental status: birds, mammals, river macroinvertebrates (IBE index) and soil invertebrates (QBS index) Scientific museums: how a natural history museum works, what finds it preserves , cataloging of specimens, extended specimen. There will be expert seminars on specific topics, use of dedicated softwares, exercises and visits in the field and in the museum.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di conoscenze su la conservazione della natura e le tecniche più comuni per studiare la fauna in particolar modo quella con problemi di conservazione e gestione; conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle tecniche genetiche applicate in ambito zoologico, arricchimento dell’appropriato linguaggio scientifico in campo zoologico.Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Identificare e reperire dati necessari per progetti di conservazione della natura e saperli reperire da fonti affidabili; capacità d’interpretare i dati scientifici nell’ambito della zoologia applicata. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati a alla conservazione delle specie e alle minacce alla biodiversità, autonomia di giudizio nella valutazione dei dati sperimentali ricavati dallo studio delle specie in campo e attraverso gli esemplari conservati nei musei.Abilità comunicative: perfezionamento del lessico disciplinare nell’ambito zoologia applicata, nonché di descrivere in modo chiaro e conciso fenomeni e problematiche legate alla conservazione anche ai non addetti ai lavori. Abilità di relazionare sulle tematiche presentate durante il corso con un linguaggio scientifico appropriato, in forma sia orale sia scritta. Capacità di apprendimento: acquisizione della capacità di approfondire criticamente ed aggiornare in maniera autonoma le competenze acquisite, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and comprehension: Acquisition of knowledge about nature conservation and common techniques for studying fauna, in particular the one with problems of conservation and management; knowledge of the concepts and applications of genetic techniques applied at the zoological field; enrichment of the appropriate scientific language in the zoological field. Knowledge and understanding applied skills: Identify useful data for nature conservation projects and be able to find them from reliable sources; ability to interpret scientific data in applied zoology. Autonomy of judgment: ability to critically analyze the elements related to the conservation of species and biodiversity, autonomy in the evaluation of experimental data obtained in field work and through the specimens preserved in museums. Communication skills: perfecting the disciplinary vocabulary in applied zoology, as well as describing phenomena and problems related to conservation in a clear and concise way. Learning skills: ability to deepen critically and independently update the skills acquired, through reading texts and scientific articles. Ability to use teaching material for a critical study.
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Course
CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course ID
MF0252
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
COISSON Jean Daniel
Teachers
Coisson Jean Daniel
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
CHIM/10 - CHIMICA DEGLI ALIMENTI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Nutrienti e principali classi molecolari presenti negli alimenti - Classi di alimenti, processi produttivi e trasformazioni molecolari correlate - Additivi alimentari - Contaminanti e composti tossici presenti negli alimenti
- Nutrients and main molecular groups in foods - Classes of foods, production and related molecular processes - Food additives - Contaminants and toxic compounds in food
Testi di riferimento/Textbooks
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli Alimenti, CEA Ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, capitolo 1 Appunti e materiali forniti dal docente
Cabras, Martelli: Chimica degli Alimenti. Piccin Editore Mannina, Daglia, Ritieni: La Chimica e gli alimenti, CEA ed. Melis: Additivi e tossici negli alimenti, Libreriauniversitaria.it Editore Belitz, Grosch, Schieberle: Food Chemistry, Springer Shahidi, Naczk: Phenolics in Food and Nutraceuticals, Taylor & Francis, chapter 1 Slides presented during the course and material provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il corso sviluppa le tematiche relative alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti, con cenni di normativa nazionale. Obiettivo principale del corso è fornire le conoscenze di composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e di fornire le basi per la comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità alimentare, nonché delle principali trasformazioni legate alle tecnologie di processo. Obiettivo complementare è sviluppare nello studente la capacità di applicare le conoscenze acquisite nelle funzioni di biologo nutrizionista o quale operatore nell’industria alimentare sia nell’ambito delle certificazioni (quali ad esempio i protocolli HACCP) o alla gestione della filiera. Nell’ambito industriale lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione della problematica, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale.
The course is focused on issues related to the chemical composition and biochemistry of the principal foods, with nods to national legislation. Main objective of the course is to provide the knowledge on food chemistry and biochemistry and to provide the basis for understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology. Complementary objective is to develop the students' ability to apply their knowledge as a nutritional biologist or as operator in the food industry, mainly in the certification area (such as HACCP protocols) or to the management of the supply chain. In the food industry the student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Si richiede una conoscenza di base dei principi di chimica organica e di biochimica, con particolare riferimento a nomenclatura e reattività.
A basic knowledge in Organic Chemistry and Biochemistry is required, with particular attention to nomenclature and reactivity.
Metodi didattici/Teaching methods
Il metodo didattico utilizzato prevede lezioni ex-cathedra tenute dal Docenti, completate dalla discussione in classe di particolari casi-studio, nei quali gli studenti possano acquisire la capacità di reperire l’informazione su fonti ufficiali o divulgative e correlarla con il processo/prodotto in studio.
The teaching method used provides ex-cathedra lectures given by the teachers, complemented by class discussion of specific case-studies in which students may acquire the ability in obtain information from official or web sources and correlate it with the process / product in study.
Altre informazioni/Further information
nessuna
no
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento è condotta con una prova orale che verte sulle differenti tematiche del corso. L’esame prende avvio con la scrittura di 3 formule di strutture molecolari (in genere, un nutriente, un additivo, un composto tossico) e quindi con lo sviluppo di quattro domande, una preliminare relativa alle conoscenze di base su un nutriente, una relativa a uno specifico alimento e alle sue caratteristiche tecnologiche e compositive, una relativa ad un additivo alimentare e al suo campo di impiego, una relativa ad una classe di composti a valenza tossicologica. Il superamento dell’esame richiede una sufficiente conoscenza dei vari argomenti trattati, votazioni più elevate vengono raggiunte qualora lo studente risponda in modo corretto a quesiti impostati in modalità “problem-solving”, collegando tra loro in modo autonomo più aspetti del programma.
Oral exam. The assessment of the learning is based on an oral test, focused on the themes developed in the course. The examination begins with the writing of three formulas of molecular structures (typically, a nutrient, an additive, a toxic compound) and then with the development of forur questions, a preliminary question on a basic nutrients, a question related to a specific food and its compositional and technological characteristics, a second question on a food additive and its use in food technology and a third question describing a class of toxic compounds. Passing the exam requires a sufficient knowledge of the various topics covered, higher grades are achieved when the student responds correctly to questions set in "problem solving mode", linking independently different aspects of the program.
Programma esteso/Content
I nutrienti negli alimenti: proteine, carboidrati e lipidi. Aminoacidi: proprietà chimiche di interesse alimentare. Aminoacidi essenziali e limitanti, concetto di complementarietà e contemporaneità, integrazione e arricchimento. Carboidrati. Caratteristiche chimiche di interesse alimentare. Le reazioni di Maillard. Lipidi alimentari, composizione e classificazione. Acidi grassi essenziali. Frazione insaponificabile dei lipidi alimentari. Vitamine liposolubili e idrosolubili. Minerali, acidi organici. Polifenoli di interesse alimentare: principali classi. Cereali e derivati. Produzione di farine, pane e pasta alimentare. I lipidi alimentari. Produzione, rettificazione, indurimento. Alterazioni dei lipidi. Grassi animali, olio di oliva, oli di semi, margarine. Alimenti di origine vegetale: prodotti freschi e conserve. Prodotti lattiero-caseari (latte, yogurt, formaggio, burro): preparazione e caratteristiche. Carne: caratteristiche e prodotti conservati. Prodotti ittici e conserve ittiche. Uova e prodotti di trasformazione. Bevande alcoliche. Vino: sistemi di vinificazione, composizione del vino, disciplina delle denominazione d'origine. Vini speciali. Acqueviti e liquori. Birra: composizione e tecnologia di preparazione. Additivi alimentari, studi di tossicità, DGA, tecnologia e campo d'impiego. Categorie di additivi: coloranti, dolcificanti, conservanti, antimicrobici, antiossidanti, stabilizzanti, addensanti, gelificanti, emulsionanti, esaltatori di sapidità e altri additivi. Coadiuvanti tecnologici e solventi di estrazione. Aromatizzanti. Tossicologia alimentare e sostanze indesiderabili negli alimenti: fattori antinutrizionali e tossici, allergeni alimentari, ammine biogene, micotossine, composti tossici dovuti ai trattamenti tecnologici, metalli pesanti, residui di pesticidi, residui di sostanze usate in zootecnia e farmaci veterinari, cessioni da contenitori e contaminanti ambientali.
Nutrients in food: proteins, carbohydrates and lipids. Amino acids: chemical properties involved in food technology. Essential and limiting amino acids, complementarity and contemporaneity, integration and fortification. Carbohydrates. Chemical reactivity in food. Maillard reactions. Lipids: composition and classification. Essential fatty acids. Unsaponifiable fraction. Fat-soluble and water-soluble vitamins. Mineral salts, organic acids, polyphenols. Cereals and derived products. Production of flour, bread and pasta. Fats: production, rectification, hydrogenation and transesterification. Lipid oxidation. Animal fats, olive oil, seed oils, margarine. Vegetables: fresh products and canned vegetables. Dairy products (milk, yoghurt, cheese and butter): technology and characteristics. Meat: composition and cured products. Fishes and canned products. Eggs and derived products. Alcoholic beverages. Wine: wine-making, composition, regulation of Origin Appellations. Special wines. Spirits and liqueurs. Beer: composition and brewing technology. Food additives, toxicity evaluation, acceptable daily intake, technology e fields of applications. Principal additives: colours, sweeteners, preservatives, antimicrobials, antioxidants, stabilizers, thickeners, gelling agents, emulsifiers, flavor enhances, and other additives. Technological adjuvants and extraction solvents. Flavors. Food toxicology and undesirable compounds in food: antinutrients and natural toxics, food allergens, biogenic amines, mycotoxins, toxic compounds related to technological processes, heavy metals, pesticides residues, residues related to zootechnic practices and veterinary drugs, contaminants from packaging and environment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito alla composizione chimica e biochimica dei principali alimenti e dei processi tecnologici per il loro ottenimento, alla conoscenza delle principali classi di additivi e di contaminanti riscontrabili negli alimenti. Si attende che lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dei meccanismi relativi alla gestione della qualità e all’impatto delle tecnologie di processo sui nutrienti; inoltre nella capacità di individuare i principali rischi da contaminanti negli alimenti. Lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio nell’individuazione delle problematiche di sicurezza degli alimenti in campo industriale, mentre quale biologo nutrizionista le abilità comunicative di divulgazione dell’informazione nutrizionale. Capacità di apprendimento: capacità di approfondire gli argomenti discussi con applicazione in specifici settori tecnologici. Capacità di individuare le fonti informative più adeguate su aspetti nutrizionali e analizzarle con senso critico.
Expected results relate to the acquisition of knowledge about the chemical composition and biochemistry of the principal foods and the technological processes for their production, and also the main additives and contaminants present in foods. Is expected that the student apply the knowledge for the understanding of the mechanisms related to the management of food quality, as well as the main changes related to the process technology; in addition for the ability to identify the main risks from contaminants in foods. The student should demonstrate that has acquired independence of judgment in identifying the problems of food safety in the industry, and as nutritional biologist the communication skills of nutritional information disclosure. Learning skills: ability to deepen the topics discussed with application in specific fields of food technology. Ability to identify the most appropriate information sources about nutritional facts and analyze them critically.
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Course
GENETICA II
Course ID
MF0261
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
VALE' Giampiero
Teachers
Vale' Giampiero
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/18 - GENETICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I macroargomenti proposti nel corso sono relativi alla evoluzione molecolare dei genomi eucariotici (filogenesi e alberi filogenetici; valori di mutazione nel genoma umano; evoluzione dell’ordine dei geni nel genona; evoluzione dei siti di legame di fattori di trascrizione; evoluzione del trascrittoma); regolazione della espressione genica negli eucarioti (principali meccanismi di regolazione e induzione di tipi cellulari; patologie da meccanismi di regolazione; dinamiche della accessibilità alle regioni genomiche; caratteristiche delle sequenze di regolazione; funzioni degli enhancer; funzioni dei fattori di trascrizione; meccanismi trascrizionali di risposta agli stress e ai processi di sviluppo); epigenetica (modificazioni epigenetiche della cromatina; processi di metilazione del DNA nelle piante e negli animali; regolazione epigenetica mediata da RNA; piccoli RNA nelle piante; sfruttamento delle variazioni epigenetiche nelle piante); editing del genoma; genetica del cancro (oncosoppressori e oncogeni; basi molecolari dei tumori; genomica quantitativa e multiplexata dei tumori; eterogeneicità nei tumori; principi delle terapie epigenetiche; meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi).
Macro subjects proposed during the course are related to molecular evolution of eukaryotic genomes (phylogenesis and phylogenetic trees; human mutation rate; evolution of eukaryotic gene order; evolution of transcription factor binding sites; transcriptome evolution); regulation of gene expression in eukaryotes (main regulatory mechanisms and induction of cellular types; diseases related to regulatory mechanisms; dynamics of genome accessibility; identification and functions of regulatory sequences; function and features of regulatory sequences; enhancer function; transcriptional factors functions; mechanisms driving transcriptional stress responses and development); epigenetics (epigenetic chromatin modifications; DNA methylation patterns in plants and animals; RNA-mediated epigenetic regulation; plant small RNA; exploiting epigenetic variation in plants); genome editing; cancer genetics (onco-suppressor and oncogenes; molecular bases of tumours; quantitative and multiplexed functional cancer genomics; heterogeneity in cancer; principles of epigenetic therapy; mechanisms of cancer resistance in long- lived mammals).
Testi di riferimento/Textbooks
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Review Genetics 2014, 15:221-233 Nature Reviews Genetics 2014, 15:734-748 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2012, 13:613-626 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:830-842 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2015, 16:71-84 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Mol Cell Biol 2015, 16:727-741 Nature Reviews Mol Cell Biol 2017, 18:563-575 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 I riferimenti a altre pubblicazioni chef anno riferimento a argomenti specifici trattati nel corso, sono indicati sulle diapositive rese disponibili agli studenti
Genetica, Binelli e Ghisotti, EdiSes, ed. 2018 Genetica, Pierce, Zanichelli, ed. 2016 Korf e Irons, Genetica e genomica umane, edi-ermes, ed. 2015 Principi di genetica, Snustad D.P., Simmons M.J., EdiSes, ed. 2014 Nature Reviews Genetics 2012, 13: 745-753 Nature Review Genetics 2004, 5: 299-310 Nature Review Genetics 2014, 15:221-233 Nature Reviews Genetics 2014, 15:734-748 Nature Reviews Genetics 2011, 12:554-564 Nature Reviews Genetics 2014, 15:453-468 Nature Reviews Genetics 2011, 12:283-293 Nature Reviews Genetics 2012, 13:613-626 Nature Reviews Genetics 2018, 19:385-397 Nature Reviews Genetics 2010, 11:830-842 Nature Reviews Genetics 2010, 11:204-220 Nature Reviews Genetics 2015, 16:71-84 Nature Reviews Genetics 2014, 15:93-106 Nature Reviews Mol Cell Biol 2015, 16:727-741 Nature Reviews Mol Cell Biol 2017, 18:563-575 Nature Reviews Genetics 2018, 19:741-755 Nature Reviews Genetics 2019, 20:404-41 Nature Reviews Genetics 2019, 19:151-161 Nature Reviews Cancer 2018, 18:433-441 Other publications referred to specific topics have been reported on the slides which have been made available to students
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di approfondire diversi concetti trattati ad un livello più generale nel corso di Genetica I. Gli argomenti selezionati si caratterizzano per essere oggetto (o per averne la potenzialità) di applicazioni pratiche in diversi settori della genetica umana, animale e vegetale. Nel corso sono fornite dettagliate informazioni circa i geni ed i processi genetici, come anche indicazioni sul trasferimento a settori applicativi delle conoscenze che derivano dai campi della genetica trattati (evoluzione dei genomi, regolazione della espressione genica, epigenetica, genome editing e genomica del cancro). Per diversi degli argomenti sono state fornite indicazioni su siti web attivi dai quali possono essere derivate informazioni addizionali e/o che rendono possibili analisi di dati rispetto a quelli presenti nei database dei siti web. Si fornisce quindi allo studente un background aggiornato ed approfondito di importanti settori della genetica per permettergli di affrontare in modo critico e propositivo diverse problematiche a base genetica che potrebbe dover affrontare nella professione da biologo.
Teaching purpose is to deepen several concepts more generally taught in the Genetics I course. Selected topics are characterized for being subjects (or for potentially having) of practical applications in several sectors of human, animal and plant genetics. During the course, detailed information are provided about genes and genetics processes, as well as indications about the transfer to application sectors of knowledge derived from the taught genetics topics (genomes evolution, gene expression regulation, epigenetics, genome editing, cancer genomics). Information about active web sites have been provided for several of the lessons topics, from which additional information can be derived and/or making possible data analysis with those already present in the web site databases. Therefore, the student is provided with a up to date and deep background about important sectors of genetics, to allow her/him to deal with different genetics-related problem, that she/he could meet during his biologist profession, in a critical and proactive behavior.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di genetica qualitativa e quantitativa, analisi genetica, genetica molecolare, conoscenza di base delle biotecnologie genetiche, favoriscono l’apprendimento degli argomenti trattati durante il corso.
Knowledge of qualitative and quantitative genetics, genetic analysis, molecular genetics, biotechnology, will favour understanding of the course topics.
Metodi didattici/Teaching methods
Modalità di erogazione: Tradizionale con diapositive. Il corso è costituito da 48 ore di lezioni frontali. Le lezioni frontali saranno accompagnate dalla proiezione di diapositive. Il materiale relativo al corso, come anche una versione pdf delle review scientifiche che saranno trattate durante le lezioni, verrà reso disponibile tramite la piattaforma UPO DIR.
Teaching procedure: traditional with PowerPoint slides. The course is organized in 48 hours of frontal lessons. Frontal lessons will be carried out by projection of PowerPoint slides. Teaching materials of the course, as well as a pdf copy of the scientific reviews used during the course, will be made available through the UPO DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Modalità di esame: Scritto; La frequenza delle lezioni è fortemente suggerita. La prova d’esame intende valutare la capacità dello studente di applicare le nozioni apprese durante il corso. L’esame consiste in una prova scritta che comprenderà domande a risposta multipla e poche domande aperte. Le domande coprono l’intera materia del corso, tempo disponibile 2 ore. Eventuali informazioni aggiuntive sulle modalità d’esame e di valutazione saranno illustrate all’inizio del corso.
Examination procedure: written test. Lessons attendance is strongly suggested. Examination intends to evaluate skills of the student in applying concepts learned during the course. Examination is a written test that will include questions with multiple answers, and some few open questions. Questions will cover all the topics of the course, available time is 2 hours. Possible additional information about examination procedures will be described at the beginning of the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La organizzazione del corso prevede la utilizzazione di diverse review scientifiche nella quali avviene la trattazione di argomenti leggermente sovrapposti che consentono, mediante interazione con gli studenti, di verificare il grado di acquisizione di nozioni precedentemente trattate. La esecuzione delle lezioni è estremamente informale ed interattiva, caratterizzata dalla possibilità data agli studenti di porre domande sugli argomenti in qualsiasi momento della lezione. Alla fine di ogni lezione a tutti gli studenti è data piena disponibilità per ulteriori spiegazioni su argomenti eventualmente poco compresi.
Course organization involves the utilization of several scientific reviews, where topics slightly overlapping are frequently present; this allow, together with interaction with the students, to verify whether topics previously discussed are well fixed. Lessons are informal and interactive, so that students can enquire about lesson topics during every step of the lesson. At the end of each lesson, students are allowed to ask for additional explanations about eventually poorly understood topics.
Programma esteso/Content
• 1 Evoluzione molecolare dei genomi. Alberi filogenetici; procedure per la costruzione degli alberi filogenetici (metodi UPGMA, NJ, MP, ML). Revisione dei tassi di mutazione nel genoma umano: approcci di stima dei tassi di mutazione a livello genomico; evoluzione dei parametri di stima del tasso di evoluzione e revisione delle divergenze evolutive umane. Dinamiche evolutive dell’ordine dei geni negli eucarioti: organizzazione non casuale dell’ordine dei geni; meccanismi che governano la co-espressione e il linkage di geni negli eucarioti. Evoluzione dei siti di legame di fattori di trascrizione: conservazione e divergenze nei siti di legame; meccanismi che generano divergenze nei siti di legame. Dinamiche evolutive dei trascrittomi: evoluzione dei livelli di espressione per geni e splicing; relazione tra evoluzione della trascrizione e organismi/tessuti/sesso; elementi regolativi nella evoluzione del trascrittoma. • 2 Regolazione della espressione genica negli eucarioti. Principali meccanismi di regolazione della espressione genica. Programmi trascrizionali e cellule pluripotenti/differenziate. Mutazioni delle regioni regolatorie e fenotipi patologici. Mutazioni nello splicing e patologie. Dinamiche di accessibilità ai genomi: sistemi usati per valutare accessibilità a regioni genomiche; fattori che influenzano la occupazione dei nucleosomi; variazioni della struttura della cromatina in relazione a posizioni, temperatura, replicazione del DNA. Sequenze di regolazione: sistemi per la loro identificazione; relazioni tra siti di regolazione predetti e presenti in vivo; influenza della struttura dei siti di legame sulla trascrizione. Enhancer: effetti di modificazioni epigenetiche sulle funzioni degli enhancer; chromosome conformation capture e influenza di conformazioni tridimensionali sulla funzione degli enhancer. Modalità di funzione dei fattori di trascrizione: meccanismi di cooperazione indiretta e diretta dei fattori di trascrizione; modelli di attività degli enhancer; cambiamenti dinamici degli enhancer nella progressione dello sviluppo cellulare; cooperazione sinergica e gerarchica nella funzione degli enhancer. Meccanismi molecolari della risposta trascrizionale agli stress: riprogrammazione trascrizionale in risposta agli stress; attivazione e repressione di geni di risposta allo stress. Regolazione della trascrizione nelle piante: regolazione genica per la transizione alla fioritura. • 3 Epigenetica. Principali modificazioni epigenetiche nel DNA e negli istoni. Writer e reader. RNA non codificanti. Pattern di metilazione del DNA nelle piante e negli animali: metilazione de novo nei mammiferi e nelle piante (processi epigenetici nelle linee germinali); mantenimento dei pattern di metilazione CG negli animali e piante e CHG nelle piante; demetilazione attiva e passiva nel DNA. Regolazione epigenetica della espressione genica mediata da RNA: metilazione del DNA guidata da small-RNA nelle piante e in lievito. Regolazione epigenetica della differenziazione cellulare: panorama epigenetico delle cellule embrionali-staminali (ES) e modificazioni nel differenziamento; modificatori della cromatina nel differenziamento embrionale pre-impianto; pre-patterning della cromatina nella specificazione della linea cellulare; stabilità delle modificazione della cromatina. Small RNA nelle piante: meccanismi di diversificazione degli small RNA; biogenesi degli small RNA primari e secondari; modificazioni e degradazione degli small RNA; effetti mediate da small RNA (paramutazione, ruolo nella gametogenesi). Sfruttamento dela variabilità epigenetica nel miglioramento delle piante: distribuzione dei pattern di metilazione nei genomi delle piante; variazione epigenetica naturale e indotta (variazioni epigenetiche in incroci, in poliploidi, in colture di tessuti e il caso del fenotipo mantled nella palma da olio). • 4 Genome editing. Sistemi di editing disponibili (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9); sistemi di riparazione del DSB nell’editing del DNA; dettagli del funzionamento di CRISP/Cas9 e sua origine; esempi di applicazioni di editing nelle piante; evoluzioni e applicazioni addizionali di CRISPR/Cas9 nelle analisi genomiche. • 5 Genetica del cancro. Cancro e ciclo cellulare; esempi di tumori originatisi da riarrangiamenti cromosomici; geni oncosoppressori e loro funzioni principali; retrovirus e oncogeni virali; proto-oncogeni; meccanismi di attivazione di oncogeni; alcune indicazioni sulla base molecolare dell’oncogenesi. Genomica funzionale del cancro, approcci quantitativi e multiplexati: complessità delle alterazioni genetiche nel cancro; sistemi di gene targeting e di espressione inducibile condizionata; valutazioni funzionali in vivo di oncosoppressori, oncogeni e geni di fusione; analisi funzionali multiplexate. Eterogeneicità nel cancro: evoluzione genetica nei tumori: selezione positiva, negativa, punctuated, bulk- e single-cell sequencing, campionamenti; approcci per la verifica di selezione in atto nei tumori; pattern di evoluzione del cancro e implicazioni; evoluzione di resistenze genetiche ai trattamenti. Approcci epigenetici nel cancro: effetti di inibitori della metilazione del DNA (DNMTi) nelle terapie epigenetiche; effetti di DNMTi su riattivazione di ERV; pathways per induzione di risposte a terapia epigenetica; riprogrammazione epigenetica CTL. Meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi: meccanismi di resistenza al cancro basati su senescenza replicativa e riduzione delle divisioni cellulari; meccanismi di resistenza al cancro in mammiferi longevi con massa corporea di piccole o grandi dimensioni.
• 1 Genomes molecular evolution. Phylogenetic trees; procedures to build phylogenetic trees (UPGMA, NJ, MP, ML metods). Revising the human mutation rate: approaches to estimate genome mutation rates; evolution of the estimation parameters of evolution rate and revision of evolutionary divergences in humans. Evolutionary dynamics of Eukaryotic gene order: non-random organization of gene order; mechanisms governing co-expression and linkage in Eukaryotic genes. Evolution of transcription factor binding sites: conservation and divergence in the binding sites; mechanisms generating divergences in the binding sites. Evolutionary dynamics of transcriptomes: evolution of gene expression level and splicing; relationships amomg transcriptome evolution and organisms/tissues/sex; regulatory elements in transcriptome evolution. • 2 Regulation of Eukaryotic gene expression. Main mechanisms of gene expression regulation. Transcriptional programs and pluripotent/differentiated cells. Mutations in regulatory regions and pathological phenotypes. Mutations in splicing and related pathology. Dynamics of genome accessibility: procedure used to assess accessibility to genomic regions; factors affecting nucleosome occupancy; variations in chromatin structure related to positions, temperature, DNA replication. Regulatory sequences: approaches for their identification; relationships among predicted and in vivo regulatory binding sites; how binding sites structure affect transcription. Enhancer: effects of epigenetic modifications on enhancer functions; chromosome conformation capture and effects of tridimensional conformations on enhancer functions. How transcription factors work: mechanisms of direct and indirect mechanisms of transcription factor cooperativity; enhancers activity models; enhancers dynamic changes during progression of cellular development; synergic and hierarchical cooperation in enhancer function. Molecular mechanisms of stress transcriptional response: transcriptional reprogramming in stress response; activation and repression of genes in response to stress. Plant transcriptional regulation: gene expression regulation during transition to flowering. • 3 Epigenetics. Main epigenetic modifications in DNA and histones. Writers and readers. Non-coding RNAs. DNA methylation patterns in plant and animals: de novo methylation in mammals and plants (epigenetic processes in the germinal lineages); maintaining CG methylation patterns in animals and plants and CHG in plants; active and passive DNA demethylation. RNA-mediated epigenetic regulation of gene expression: small-RNA guided DNA methylation in plants and yeast. Epigenetic regulation of cellular differentiation: epigenetic landscape of embryonic stem (ES) cells and differentiation-related modifications; chromatin modifications during embryo pre-implantation development; chromatin pre-patterning for lineage specification; stability of chromatin modifications. Plant small RNAs: mechanisms of small RNAs diversification; biogenesis of primary and secondary small RNAs; small‑RNA modifications and degradation; small-RNA-mediated effects (paramutation, roles during gametogenesis). Exploiting epigenetic variation for crop improvement: epigenetic patterns distribution in plant genomes; natural and induced epigenetic variation (epigenetic variation in crosses, polyploids, culture tissues and the mantled phenotype in the oil palms). • 4 Genome editing. Available editing systems (ZFNs, TALENs, CRISPR/CAS9); DSB repairing pathways in DNA editing; details about how CRISPR/CAS9 works and its origin; examples of CRISPR/CAS9 applications in plants; evolution and additional applications of CRISPR/CAS9 in genomic analyses. • 5 Cancer genetics. Cancer and cell cycle; examples of tumours originated from chromosomal rearrangements; onco-suppressors and their main functions; retroviruses and viral oncogenes; proto-oncogenes; oncogenes activating mechanisms; some indications on oncogenesis molecular bases. Cancer functional genomics, quantitative and multiplexed approaches: complexity of cancer genetic alterations; gene targeting and conditional inducible expression; in vivo functional evaluation of tumour suppressors, oncogenes and fusion genes; multiplexed functional analyses. Heterogeneity in cancer: genetic evolution in tumours: positive, negative, punctuated evolution, bulk- and single-cell sequencing, sampling; approaches to verify selection in tumours; cancer pattern evolution and implications; evolution of resistance to treatments. Epigenetic approaches in cancer: effects of DNA methylation inhibitors (DNMTi) in epigenetic therapies; effects of DNMTi on ERVs reactivation; epigenetic therapy response pathways; CTL epigenetic reprogramming. Mechanisms of cancer resistance in long- lived mammals: resistance mechanisms dependent from replicative senescence and slow cell proliferation; mechanisms of cancer resistance in small- and large-bodies long-lived mammals.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: si attende che da un corso come Genetica II caratterizzato da argomenti specifici e caratterizzanti, il livello di conoscenza sulla disciplina debba risultare in linea agli standard internazionali, mettendo lo studente nella posizione di poter comprendere problematiche a base genetica nei settori umano/animale e vegetale trattati durante il corso. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: diverse sezioni del corso hanno implicato la trattazione di diversi casi pratici relativi ai settori della evoluzione dei genomi, regolazione della espressione genica, epigenetica, editing genomico e genetica/genomica del cancro; si attende quindi una propensione alla soluzione di problematiche di natura genetica inerenti ai settori trattati, correlata ad una capacità di comprensione della problematica stessa congiunta a capacità critica e propositiva. Autonomia di giudizio: è attesa una incrementata capacità di giudizio personalizzato e basato sulla conoscenza su argomenti relativi alla genetica/genomica sugli argomenti trattati. Abilità comunicative: è attesa una incrementata capacità comunicativa, basata sulla conoscenza, su tematiche relative alla genetica/genomica relative agli argomenti trattati. Capacità di apprendimento: le conoscenze di genetica apprise durante il corso offrono una solida base culturale per l’apprendimento di diverse altre discipline correlate, a titolo esemplificativo si possono citare discipline evoluzionistiche, immunologiche, biologia molecolare, malattie genetiche. E’ quindi attesa una migliorata capacità di apprendimento in diverse discipline afferenti alla genetica.
Knowledge and understanding: it is expected that a Genetic II course, characterized by several specific and characterizing topics, the obtained specific knowledge level will be in agreement with International standards. This will allow the student to deal with genetic problems in the human/animal and plant sectors. Applying knowledge and understanding: several course sections have treated different practical cases related to sectors of genomes evolution, gene expression regulation, genome editing and cancer genetics/genomics; it is therefore expected an increased problem solving aptitude in genetics problems related to the explained sectors, which is correlated to an increased understanding of the problem itself together with critical and proactive skills. Making judments: it is expected an increased knowledge-based and personalized judgement capability, based on the genetics-related arguments treated during the course Communication skills: a knowledge-based increased skills in communications are expected about genetics/genomics-related topics Learning skills: knowledge in genetics offers a robust cultural base for understanding several other subjects; as an exemplification it can be mentioned evolutionary disciplines, immunology, molecular biology, genetic diseases. It is therefore expected an improved capability in understanding several different genetics-related subjects.
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Course
Biologia cellulare delle neoplasie e morfologia citoistopatologica
Course ID
MF0446
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
RANZATO Elia
Teachers
Ranzato Elia, Erra Stefania
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/06 - ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento si propone di fornire approfondimenti sulle basi molecolari e cellulari delle patologie neoplastiche. Verranno descritti in dettaglio i pathways cellulari più comunemente disregolati nei tumori, il ruolo di oncogeni ed oncosoppressori più frequentemente mutati nel cancro, il ruolo dell’ambiente e degli stimoli extracellulari nella trasformazione neoplastica. Queste tematiche verranno corredate da nozioni sulle metodologie diagnostiche e terapeutiche.
The course aims to provide insights on the molecular and cellular basis of neoplastic pathologies. The cellular pathways most commonly dysregulated in tumors, the role of oncogenes and tumor suppressors most frequently mutated in cancer, the role of the environment and extracellular stimuli in neoplastic transformation will be described in detail. These topics will be accompanied by notions on diagnostic and therapeutic methodologies.
Testi di riferimento/Textbooks
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science A Guide to Cancer: Origins and Revelations Melford John, CRC Press Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343 Case Studies in Cancer Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science
Obiettivi formativi/Mission
Il corso presenterà una panoramica dei processi di sviluppo del cancro a livello cellulare e molecolare, delineando i meccanismi di carcinogenesi. Verranno inoltre presentati i principali percorsi biochimici dei tessuti normali coinvolti nella carcinogenesi, comprese le reti regolatorie coinvolte nel controllo della crescita e della morte cellulare. Verranno presentate anche le tecniche cellulari e molecolari per lo studio della progressione, trattamento e prevenzione del cancro. Verranno esplicitati gli aspetti morfologici cellulari e tissutali del processo cancerogenetico, con visualizzazione di una casistica ampia e selezionata comprendente gli istotipi neoplastici in relazione alla patogenesi, alla prognosi e al comportamento biologico. Verrà, inoltre, dimostrato il razionale morfologico alla base dell’efficacia delle terapie farmacologiche a bersaglio molecolare. La comprensione di questi argomenti, integrati con quelle di altri insegnamenti, permetterà allo studente di applicare le conoscenze acquisite per l’elaborazione di idee progettuali da applicare a livello diagnostico e terapeutico.
The course will present an overview of cancer development processes at cellular and molecular level, outlining the mechanisms of carcinogenesis. The main biochemical pathways of normal tissues involved in carcinogenesis will also be presented, including regulatory networks involved in the control of cell growth and death. Cellular and molecular techniques for the study of progression, treatment and prevention of cancer will also be presented. The cellular and tissue morphological aspects of the carcinogenic process will be explained, with a wide and selected case history that includes neoplastic histotypes in relation to pathogenesis, prognosis and biological behavior. The morphological logic underlying the effectiveness of drug therapies with a molecular objective will also be demonstrated. The understanding of these topics, integrated with those of other courses, will allow the student to apply the knowledge acquired for the development of design ideas to be applied at a diagnostic and therapeutic level.
Prerequisiti/Required background knowledge
Fondamenti di Istologia, Embriologia e Anatomia Funzionale Fisiologia Generale Fondamenti di Patologia
Elements of Histology, Embryology and Functional Anatomy General physiology Fundamentals of Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
lessons in class
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente
Learning will be monitored through questions put to students during the lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) individuazione morfologica cito ed istologica Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 4 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of three types of questions: A) multiple choice questions B) open-ended questions C) histological identification The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions, for questions A, 1 point are assigned, for questions B up to 4 points, for questions C up to 2 points; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way.The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
La natura della cellula tumorale: proliferazione cellulare, apoptosi, angiogenesi, metastasi Oncogeni ed oncosoppressori. Fattori di crescita, recettori e cancro. Le telomerasi. Sviluppo del cancro ed evoluzione darwiniana. Cellule staminali tumorali. Virus oncogeni. Sistema immunitario e cancro. Il metabolismo dei tumori. Le terapie antitumorali di precisione. Morfologia della cellula neoplastica epiteliale: applicazione pratica della definizione di displasia. Morfologia della cellula neoplastica non epiteliale: acquisizione del fenotipo totipotente. Morfologia tissutale delle neoplasie maligne. Alterazioni morfologiche tissutali e cellulari dopo terapia neoadiuvante: indici morfologici di risposta terapeutica.
The nature of the cancer cell: cell proliferation, apoptosis, angiogenesis, metastasis Oncogenes and tumor suppressors. Growth factors, receptors and cancer. Telomerase. Cancer development and Darwinian evolution. Cancer stem cells. Oncogenic viruses. Immune system and cancer. The metabolism of tumors. Precision anticancer therapies. Morphology of the epithelial neoplastic cell: practical application of the definition of dysplasia. Morphology of the non-epithelial neoplastic cell: acquisition of the totipotent phenotype. Tissue morphology of malignant neoplasms. Tissue and cell morphological alterations after neoadjuvant therapy: morphological indices of therapeutic response.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
-Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite delle basi biologiche della crescita neoplastica. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia delle neoplasie e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: alla fine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere le basi istopatologiche delle neoplasie. -Autonomia di giudizio:capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia dei tumori. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei tumori, con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
-Knowledge and understanding: acquisition of in-depth knowledge of the biological basis of neoplastic growth. Knowledge of the concepts and applications of cancer biology and acquisition of appropriate scientific language. -Applied knowledge and comprehension skills: at the end of the course, the student will be able to know the histopathological basis of neoplasms. -Autonomy of judgment: ability to critically analyse the elements related to tumour biology. -Communication skills: use an appropriate scientific lexicon, describe scientific topics related to cancer biology, with a logical and rational approach. -Learning ability: Ability to use teaching materials for a critical and reasoned study.
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Course
BIOCHIMICA DELLA NUTRIZIONE
Course ID
MF0249
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
CAVALETTO Maria
Teachers
Cavaletto Maria, Cattaneo Chiara
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Micronutrienti e Macronutrienti. Vie metaboliche di biosintesi e assimilazione. Basi molecolari di alcuni stati patologici correlati alla nutrizione
Micronutrients and Macronutrients. Metabolic pathways of biosynthesis and assimilation. Molecular basis of some pathological conditions related to nutrition
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi molecolari della nutrizione – Arienti – Ed. Piccin 2015 Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011
Biochimica della Nutrizione – Leuzzi, Bellocco, Barreca – Ed Zanichelli 2013 Le basi molecolari della nutrizione – Arienti – Ed. Piccin 2015 Biochimica con aspetti clinici – Devlin – Ed. Edises 2011
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di guidare lo studente verso la comprensione delle trasformazioni a livello molecolare che vedono coinvolti micronutrienti e macronutrienti nella nutrizione umana
The course aims to guide the student towards understanding the transformations at the molecular level that involve micronutrients and macronutrients in human nutrition
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Chimica organica e di Biochimica
Basic principles of organic chemistry and biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali con presentazioni powerpoint, esercizi guidati, utilizzo di rasmol per la visualizzazione di strutture, attività di laboratorio.
lectures with powerpoint presentations, guided exercises, use of rasmol for visualization of structures, laboratory activities.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso test periodici forniti agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e autovalutazione ed attività di laboratorio.
The control of learning in itinere is carried out through periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and self-assessment and laboratory activities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, tre domande organizzate in modo tale che oltre alla parte descrittiva lo studente riproduca i passaggi delle reazioni biochimiche con le formule di struttura e spieghi le procedure di laboratorio. L'eccellenza si raggiunge quando lo studente dimostri di avere una conoscenza critica delle correlazioni fra i processi biochimico-nutrizionali. La sufficienza può essere raggiunta con la descrizione dell'assorbimento/trasformazione dei principali micronutrienti e macronutrienti.
Oral exam, three questions organized in such a way that in addition to the descriptive part the student reproduces the steps of the biochemical reactions with the structural formulas and explains laboratoriy procedures. Excellence is reached when the student proves to have a critical knowledge of the correlations between the biochemical-nutritional processes. Sufficiency can be achieved by describing the absorption / transformation of the main micronutrients and macronutrients.
Programma esteso/Content
Micronutrienti, vitamine e coenzimi . Minerali. Correlazioni struttura e funzione. Visualizzazione di strutture molecolari con il software rasmol. Attività di laboratorio su analisi proteomica di matrici alimentari. Macronutrienti, vie di assimilazione e biosintesi. Biosintesi di aminoacidi. Biosintesi di lipidi (colesterolo, acidi grassi). Metabolismo della fibra, metabolismo del fruttosio. Funzioni del microbiota intestinale. Allattamento, allergie alle proteine del latte. Nutraceutici. Basi biochimico-molecolari dei principali stati patologici correlati alla nutrizione umana (ipercolesterolemia, diabete, celiachia, tossicità dell’etanolo)
Micronutrients, vitamins and coenzymes. Minerals. Structure and function correlations. Visualization of molecular structures with rasmol software. Laboratory activities on proteomic analyses of food. Macronutrients, pathways of assimilation and biosynthesis. Biosynthesis of amino acids. Biosynthesis of lipids (cholesterol, fatty acids). Fiber metabolism, fructose metabolism. Functions of the intestinal microbiota. Breastfeeding, allergies to milk proteins. Nutraceuticals. Biochemical-molecular bases of the main pathological conditions related to human nutrition (hypercholesterolemia, diabetes, celiac disease, ethanol toxicity)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi sono relativi all’acquisizione delle conoscenze in merito ai meccanismi molecolari legati alla nutrizione umana. Si attende che lo studente dimostri la capacità di applicare le conoscenze acquisite nella comprensione dello stato nutrizionale dell’individuo Lo studente dovrebbe dimostrare di aver acquisito l’autonomia di giudizio e abilità comunicative relative alla divulgazione dei processi della biochimica della nutrizione. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite la lettura di testi ed articoli scientifici forniti dal docente durante le lezioni e resi disponibili attraverso la piattaforma didattica DIR.
The expected results are related to the acquisition of knowledge about the molecular mechanisms related to human nutrition. The student is expected to be able to apply the knowledge acquired in the understanding of the nutritional status of the individual. The student should demonstrate that he has acquired the autonomy of judgment and communication skills related to the dissemination of the processes of nutritional biochemistry. Acquisition of the ability to deepen and update independently, by reading texts and scientific articles provided by the teacher during lessons and made available through the educational platform DIR.
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Course
BIOLOGIA MOLECOLARE II
Course ID
MF0250
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ORSO Francesca
Teachers
Orso Francesca
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il controllo dell’espressione genica: regolazione trascrizionale 2. Il controllo dell’espressione genica: regolazione post-trascrizionale 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica
1. The control of gene expression: transcriptional regulation 2. The control of gene expression: post-transcriptional regulation 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology 5. Analysis of gene expression and introduction to bioinformatics
Testi di riferimento/Textbooks
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Il gene X o edizioni successive Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Biologia molecolare della Cellula Brown Biotecnologie Molecolari
Lewis, Krebs, Goldstein, Kilpatrick Genes X or more recent editions Alberts, Johnson, Lewis, Morgan, Raff, Roberts, Walter Molecular Biology of the Cell Brown Molecular Biotechnology
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento degli aspetti fondamentali della Biologia Molecolare -sviluppare la capacità di ragionamento degli studenti -introdurre gli studenti alla risoluzione dei problemi/problem solving.
Main objectives of the course: -raise the level of knowledge and study of the fundamental aspects of Molecular Biology -develop students' reasoning skills -introduce students to problem solving.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter seguire in modo efficace e proficuo il corso sarebbe necessario aver superato gli esami di Biochimica e Biologia Molecolare I.
To be able to follow the course effectively and profitably, it would be necessary to have passed the exams of Biochemistry and Molecular Biology I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula supportate dalla proiezione di filmati volti ad aiutare il processo di apprendimento. Svolgimento di problemi in aula che prevedano l'utilizzo di concetti e strumenti illustrati durante le lezioni frontali. Esercitazioni pratiche. Per aiutare gli studenti nel percorso di studio e preparazione all'esame finale verranno assegnate delle consegne durante il corso che contribuiranno in minima parte alla votazione finale.
Lessons in the classroom supported by the projection of films aimed at helping the learning process. Development of classroom problems involving the use of concepts and tools illustrated during lectures. Practise. To help students in their study and preparation for the final exam, deliveries will be assigned during the course which will contribute to a minimal part of the final grade.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verrà verificato il livello di conoscenza e di approfondimento degli argomenti trattati e la capacità di ragionamento sviluppata dalla studente. L’esame prevede una prova scritta della durata di 120 minuti e consisterà in domande a risposta multipla e aperte. Nelle domande a risposta aperta verrà valutato il contenuto, la capacità di ragionamento acquisita ma anche la proprietà di linguaggio e la capacità di sintesi. La prova risulta superata con la votazione di 18 e punteggi superiori a 31 garantiscono la lode. Sarà data la possibilità di effettuare un orale per migliorare la votazione ottenuta con la prova scritta.
The level of knowledge and in-depth study of the topics covered and the reasoning skills developed by the student will be evaluated. The exam includes a written test lasting 120 minutes and will consist of multiple choice and open questions. In the open-ended questions, the content, the reasoning skills acquired, but also the property of language and the ability to synthesize will be evaluated. The test is passed with a grade of 18 and scores over 31 guarantee honors. It will be given the opportunity to take an oral to improve the grade obtained with the written test.
Programma esteso/Content
1. Il controllo dell’espressione genica regolazione trascrizionale •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale nei procarioti •Ripasso dei concetti di base della regolazione trascrizionale negli eucarioti •La cromatina e il •Gli attivatori •Coattivatori e corepressori trascrizionali •Enhanceosoma controllo e dell’espressione i genica repressori negli eucarioti trascrizionali e •Regolazione trascrizionale di programmi complessi: lo sviluppo della Drosophila e la regolazione circadiana. •Genoma e epigenoma: •Le modificazioni epigenetiche: modificazioni covalenti degli istoni, il codice istonico •Le modificazioni epigenetiche: la metilazione del DNA 2. Il controllo dell’espressione genica post-trascrizionale •Coordinamento tra trascrizione, maturazione e trasporto dell’RNA: la fabbrica dell’espressione genica •L’interferenza dell’RNA e i microRNA: funzioni fisiologiche e patologiche •Altri RNA codificanti. I long non coding RNAs repressosoma 3. Tecniche per l’analisi della regolazione trascrizionale • Saggi reporter • Analisi dei promotori per delezione • Saggi EMSA • Saggio di Immuniprecipitazione della cromatina • Analisi del posizionamento dei nucleosomi 4. Principali applicazioni e ricadute della tecnologia del DNA ricombinante • Caratterizzazione dei geni • Produzione di proteine ricombinanti • Produzione di antigeni ricombinanti e vaccini a DNA • Terapia genica 5. Analisi dell’espressione genica e cenni di bioinformatica • Northern e western blotting • Reverse-transcription- (RT)-PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • Ibridazione in situ • Microarray • Tecniche di sequenziamento NGS • Allineamento di sequenze: classificazione, sistemi di scoring, algoritmi esatti ed euristici • Algoritmi di allineamento multiplo progressivo Positional Weight Matrices e analisi di siti di legame di fattori di trascrizione Analisi dell'espressione genica: class comparison. Analisi dell'espressione genica: class discovery. Ontologie e annotazione funzionale del genoma
1. Control of gene expression, transcriptional regulation • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in prokaryotes • Review of the basic concepts of transcriptional regulation in eukaryotes • Chromatin and • Activators • Transcriptional coactivators and corepressors • Enhanceosome control e of the expression i gene repressors in transcriptional eukaryotes And • Transcriptional regulation of complex programs: the development of Drosophila and circadian regulation. • Genome and epigenome: • Epigenetic modifications: covalent modifications of histones, the histone code • Epigenetic modifications: DNA methylation 2. The control of post-transcriptional gene expression • Coordination between transcription, maturation and RNA transport: the gene expression factory • RNA and microRNA interference: physiological and pathological functions • Other coding ANNs. I long not coding RNAs repressosome 3. Techniques for the analysis of transcriptional regulation • Essay reporters • Analysis of promoters by deletion • EMSA essays • Chromatin Immuniprecipitation Assay • Analysis of the positioning of nucleosomes 4. Main applications and implications of recombinant DNA technology • Characterization of genes • Production of recombinant proteins • Production of recombinant antigens and DNA vaccines • Gene therapy 5. Analysis of gene expression and hints of bioinformatics • Northern and western blotting • Reverse-transcription- (RT) -PCR • Real time PCR • Ribonuclease protection assay • In situ hybridization • Microarrays • NGS sequencing techniques • Sequence alignment: classification, scoring systems, exact and heuristic algorithms • Algorithms of progressive multiple alignment Positional Weight Matrices and analysis of binding sites of transcription factors Gene expression analysis: class comparison. Gene expression analysis: class discovery. Ontologies and functional annotation of the genome
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso si prefigge di di aumentare il livello di conoscenza e di approfondimento dei concetti fondamentali della biologia molecolare e di sviluppare le capacità di ragionamento degli studenti.
The course aims to increase the level of knowledge and deepening of the fundamental concepts of molecular biology and to develop students' reasoning skills.
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Course
BOTANICA APPLICATA
Course ID
MF0251
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
Nutrizione e Ambiente
Teaching leader
ANASTASIA Flavio
Teachers
Anastasia Flavio
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/01 - BOTANICA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso sarà articolato in una prima parte di carattere ambientale, ed in una seconda su principi attivi utilizzabili in terapie mediche, o per fini industriali. Nella prima parte verranno studiati gli effetti indotti sui vegetali da stress ambientali, biotici ed abiotici, nonché le possibili risposte a condizioni di stress, a livello cellulare e molecolare. La seconda parte sarà focalizzata sullo studio di alcuni aspetti relativi agli alimenti vegetali funzionali (nutraceutici), le principali spezie ed i loro principi attivi; i principali principi attivi delle piante “medicinali”;
The course is articulated into a first environmental part, and in a second part which is focused on active ingredients that can be used in medical therapies or for industrial purposes. In the first part, the effects which can be induced on plants by several environmental stresses, both abiotic and biotic ones, will be studied; as well as the possible responses towards stress conditions at cellular and molecular level. The second part is focused on the study of some aspects relating to functional plant foods (nutraceuticals), in particular their active ingredients; the main active ingredients in medicinal plants.
Testi di riferimento/Textbooks
Slides delle lezioni, articoli scientifici. Testi consigliati: Sanità di Toppi et al. 2018. Interazioni Piante-Ambiente, Piccin. Smith et al. 2012. Biologia delle piante. Volume 2 – Interazioni con l’ambiente, Domesticazione. Zanichelli.
Lesson slides, scientific articles. Recommended texts: Sanità di Toppi et al. 2018. Interazioni Piante-Ambiente, Piccin. Smith et al. 2012. Biologia delle piante. Volume 2 – Interazioni con l’ambiente, Domesticazione. Zanichelli.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni lo studente di analizzare problemi inerenti alcuni aspetti applicativi della botanica, quali la fitodepurazione ed il fitorisanamento, l’uso delle biomasse, le piante tessili, e qualche principio di farmacognosia e nutraceutica. Si propone inoltre di rendere in grado lo studente di produrre soluzioni nuove per problemi ambientali e industriali, utilizzando in modo autonomo i metodi appropriati acquisiti.
The course aims to enable the student to analyze problems related to some applicative aspects of botany, such as phytoremediation and phytoremediation, the use of biomass, textile plants, and some principles of pharmacognosy and nutraceuticals. It also aims to enable the student to produce new solutions for environmental and industrial problems, by using the appropriate acquired methods on their own.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di biologia cellulare, molecolare,di botanica. Un’adeguata proprietà di linguaggio e padronanza scientifica.
Knowledge of cellular, molecular and plant biology. An adequate property of language and scientific knowledge.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di materiale didattico; lettura di articoli di riviste di eccellenza (es. Nature) e discussione dei contenuti
Frontal lessons with the aid of didactic material; reading of articles from excellent journals (eg Nature) and discussion of the contents
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale orale, con il duplice scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il superamento della verifica, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
Final oral exam, with the dual purpose of verifying the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication skills. In order to pass the exam, the student have to be able to present the topics in an understandable way, and to achieve a high grade, he have to demonstrate autonomy of judgment and a critical sense of the covered topics, expressing his own conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum grade: 18).
Programma esteso/Content
Effetti indotti sui vegetali da stress ambientali abiotici, come stress idrico, salino, da metalli pesanti; possibili risposte a condizioni di stress, sia a livello di organo, sia a livello a livello cellulare e molecolare (ROS, metallotioneine, fitochelatine, etc.). Tipologie di inquinamento. Test per valutare la genotossicità di suoli e acque mediante l’uso di organismi vegetali (comet test, TUNEL test, indice delle aberrazioni cromosomiche, test dei micronuclei). Fitodepurazione (sistemi acquatici a microfite e a macrofite, zone umide) e rinaturalizzazione degli ambienti acquatici. Fitorisanamento. Biomonitoraggio tramite vegetali.Stress biotici: simbiosi patosistiche. Verranno illustrati dettagliatamente alcuni casi di studio. La seconda parte sarà focalizzata sullo studio di alcuni aspetti relativi agli alimenti vegetali funzionali (nutraceutici), le principali classi di metaboliti secondari nelle piante ed il loro ruolo anche nelle interazioni con l'ambiente; i principali principi attivi delle piante “medicinali”. Le piante ad uso alimentare. Cenni di Botanica forense. Interazioni benefiche piante-microrganismi. Biostimolanti e Biofertilizzanti. Casi studio.
Effects induced on plants by abiotic environmental stresses, such as water, salt, heavy metals stress; possible responses to stress conditions, both at the organ level and at the cellular and molecular level (ROS, metallothioneins, phytochelatins, etc.). Types of pollution. Tests to evaluate the genotoxicity of soils and waters through the use of plant organisms (comet test, TUNEL test, chromosomal aberration index, micronucleus test). Phytodepuration (aquatic systems with microphytes and macrophytes, wetlands) and renaturalization of aquatic environments. Phytoremediation. Biomonitoring by plants. Biotic stress: pathosistic symbiosis. Some case studies will be illustrated in detail. The second part will be focused on the study of some aspects related to functional plant foods (nutraceuticals), the main classes of secondary metabolites in plants and their role even in the interactions with the environment; the main active principles of "medicinal" plants. Plants for food use. Outline of forensic botany. Beneficial interactions between plants and microorganisms. Biostimulants and Biofertilizers. Case studies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico degli argomenti trattati e sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici, problematiche correlate a tutti gli argomenti trattati durante il corso. In tal modo acquisirà anche una terminologia appropriata agli argomenti affrontati. In particolare sarà in grado di verificare le possibilità applicative delle piante in ambito ambientale (bio-monitoraggio, fito-risanamento), industriale (biomasse, piante tessili). Avrà gli strumenti per effettuare in modo autonomo e critico diagnosi ambientali, individuare e definire aree contaminate, e proporre delle soluzioni. Ci si attende che acquisisca sensibilità alle problematiche ambientali, capacità di inserirsi nel contesto sociale come esperti nella rilevazione di siti contaminati, per recuperarli e promuovere un uso sostenibile del territorio. Ci si attende inoltre che abbia ben presenti alcune delle possibilità applicative delle piante in ambito alimentare, fitoterapeutico, forense ed archeobotanico. I risultati di apprendimento della materia oggetto di studio in questo corso saranno utili per successivi studi di carattere ambientale e/o nutrizionistico.
The student will acquire the ability to use the provided didactic material for a critical study of the covered topics and he will be able to autonomously investigate and update issues which are related to all the topics covered during the course, by reading scientific texts and articles. In this way, he will also acquire an appropriate terminology relative to the addressed topics. In particular, he will be able to verify the applicative possibilities of plants in the environmental (bio-monitoring, phyto-remediation) and industrial (biomass, textile plants) fields. It will have the tools to independently and critically carry out environmental diagnoses, to identify and define contaminated areas, and to propose solutions. It is expected to acquire the sensitivity to environmental issues, the ability to integrate himself into the social context as an expert in the detection of contaminated sites, in order to recover them and promote a sustainable use of the territory. It is also expected that some of the application possibilities of plants in the food, phytotherapeutic, forensic and archaeobotanical fields are well understood. The learning outcomes of the subject studied in this course will be useful for subsequent environmental and/or nutritional studies.
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Course
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (ALESSANDRIA)
Course ID
MF0448
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
ROBUTTI GIULIA SUSANNA
Teachers
Robutti Giulia Susanna
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Verranno analizzati aspetti della lingua inglese relativi al settore di interesse, con particolare riferimento alla ricerca scientifica, il mondo del lavoro, il register relativo ai journals. Si faranno attività di visual communication, che prevederanno analisi e commento di grafici. Verranno inoltre analizzati aspetti di Use of English incentrati sul lessico, le collocations la polysemy. Si offriranno agli studenti gli strumenti necessari per acquisire familiarità con l'inglese scientifico e con un registro formale.
English for Science and scientists is going to be the most important point of the course. Students will be guided in order to become familiar with Formal, Academic English and scientific English, understanding how to cope with it while looking for a job, coping with a position in the scientific domain. The style of scientific journals will be analysed and many writing activities will be proposed. Students are also asked to analyse and write comments on graphs, charts and diagrams.
Testi di riferimento/Textbooks
Tamzer Armer, Cambridge English for Scientists , ed Cambridge University Press , acquistabile online Dispensa delle lezioni, disponibile da metà gennaio anche presso la Copisteria Atheneo di Alessandria
Tamzer Armer, Cambridge English for Scientists , ed Cambridge University Press , that can be purchased online Dispensa; students can also buy it if they want a printed copy (Copisteria Atheneo)
Obiettivi formativi/Mission
Raggiungimento di un livello B2, tendente al C1 Familiarità con l'inglese scientifico e accademico Visual communication
Upper Intermediate level , with some advanced elements Students should be conversant with Academic English, formal register and scientific English Presentations, visual communication
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della lingua inglese livello B1/B2
English intermediate level with some upper-intermediate elements
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive e laboratoriali
interactive lessons, writing laboratory
Altre informazioni/Further information
giulia.robutti@uniupo.it
giulia.robutti@uniupo.it
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale scritto sui contenuti visti a lezione ed esercizi stile certificazioni internazionali First/CAE (Use of English, Writing, reports-proposals); si richiede un punteggio finale del 70% per considerare la prova superata
written final exam, on the contents of the dispensa and book, with exercises about Use of English similar to those students find in First/CAE, related to Use of English and writing, reports-proposals); a final score of 70% is required in order to pass
Programma esteso/Content
no
no
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Livello B2, tendente al C1 Academic and Scientific English Visual communication
Upper Intermediate level Familiarity with Academic and Scientific English Visual communication
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Course
ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (VERCELLI)
Course ID
MF0447
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
LERTOLA JENNIFER
Teachers
Lertola Jennifer
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
English
English
Contenuti/Content Summary
Inglese accademico (EAP-English for Academic Purposes) e inglese specifico per il corso di studi (ESP-English for Specific Purposes).
English for Academic Purposes (EAP) and English for Specific Purposes (ESP).
Testi di riferimento/Textbooks
Cambridge English for Scientists (Tamzer Armer) ISBN 9780521154093 Per studio individuale e approfondimenti: Grammar and Vocabulary for the Real World: SB C/C + eBK HUB (ISBN: 9780194810302)
Cambridge English for Scientists (Tamzer Armer) ISBN 9780521154093 For individual study: Grammar and Vocabulary for the Real World: SB C/C + eBK HUB (ISBN: 9780194810302)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende sviluppare le abilità comunicative scritte e orali in ambito accademico. Il programma del corso e la modalità di valutazione fanno riferimento ad aree di competenza B2 del CEFR (Common European Framework of Reference).
The course aims to develop written and oral communication skills in the academic field. The course programme and the mode of assessment are based on the B2 level of competence of the CEFR (Common European Framework of Reference).
Prerequisiti/Required background knowledge
Livello B1/B2 del CEFR (Common European Framework of Reference).
B1/B2 level of competence of the CEFR (Common European Framework of Reference).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive.
Interactive lectures.
Altre informazioni/Further information
La frequenza al corso è facoltativa ma vivamente consigliata. Tutti i materiali didattici sono disponibili nella pagina del corso sulla piattaforma DIR che viene aggiornata regolarmente.
Attendance is optional but strongly recommended. All course materials are available on the course page on the DIR platform, which is updated regularly.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: presentazione orale di un articolo scientifico.
Oral exam: oral presentation of a scientific article.
Programma esteso/Content
Vedi sezione ‘Contenuti’ e ‘Obiettivi formativi’.
Please see section ‘Content summary’ and ‘Intended learning objectives’.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - comunicare con comunità scientifiche; - descrivere procedure sperimentali; - padroneggiare il lessico specialistico per discutere e presentare la ricerca scientifica.
Students will be able to: - communicate with scientific communities; - describe experimental procedures; - master specialist vocabulary for discussing and presenting scientific research.
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Course
COMUNICAZIONE E SOCIAL MEDIA
Course ID
MF0426
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PAPASERGI Francesca
Teachers
Papasergi Francesca
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
Lo scopo del corso è quello di mettere gli studenti in condizione di gestire in maniera autonoma e razionale gli account di carattere professionale che decideranno di aprire. Alla fine del corso, gli Studenti dovranno altresì essere in grado di gestire i meccanismi di base della comunicazione on line e off line.
The aim of the course is to enable students, independently and rationally, to manage professional accounts that they will decide to open. At the end of the course, students should also be able to manage the basic tools of online and offline communication.
Testi di riferimento/Textbooks
In luogo di testi di riferimento, vengono fornite dispense su argomenti ritagliati sulle esigenze del Corso di Studi.
Instead of reference texts, handouts are provided on topics tailored to the needs of the course of study.
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente di valorizzare le proprie competenze scientifiche attraverso l'uso dei social media e della rete internet, oltre che apprendere alcune tecniche di comunicazione interpersonale.
Allow students to enhance their scientific skills through the use of social media and internet, as well as learn some interpersonal communication techniques.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze preliminari.
No background knowledge are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si svolge non solo su base teorica, bensì approfondendo aspetti pratici e applicativi. Infatti, agli studenti è richiesto di ideare e gestire i contenuti di un account social appositamente realizzato per il corso, grazie all'apprendimento delle tecniche di comunicazione visiva e di coerenza dei messaggi rispetto agli obiettivi previsti di ingaggio e diffusione.
The course is organized not only on a theoretical basis, but also by taking into consideration practical and applicative aspects. It is required to the students to create and manage the contents of a social account created for the course, through the learning of visual communication and coherence of messages techniques, with respect to the expected objectives of engagement and dissemination.
Altre informazioni/Further information
Nessuna.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consisterà in una prova scritta. In tal caso, verrà richiesto di preparare un piano di comunicazione per un caso realistico. Per l'assegnazione di un esito positivo, sarà necessario conseguire un punteggio pari ad almeno 18/30. Le valutazioni saranno effettuate anche sulla base della partecipazione attiva rispetto al progetto, tenuto conto della capacità argomentativa in senso critico relativamente agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico.
Written examination will be performed at the end of the lectures. Students will be asked to prepare a communication plan for a realistic case. The exam will be positive evaluated if 18/30 will be reached. Evaluations will also be carried out on the basis of active participation in the project, taking into account the ability to argue in a critical view in relation to the topics covered, exposing one's conclusions in a clear and logical way.
Programma esteso/Content
Il corso prevede due fasi di apprendimento: 1) la prima a carattere teorico di impostazione delle tecniche di comunicazione e della gestione dei singoli social; 2) la seconda di apprendimento pratico delle strategie di comunicazione rispetto agli obiettivi definiti per i social media prescelti, attraverso la gestione di canali social da attivare.
The course includes two learning phases: 1) the first one consists of a theoretical setting up communication techniques and of individual social networks management; 2) the second one consists of practical learning of communication strategies related to the objectives defined for the chosen social media, through the management of social channels to be activated.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso, lo Studente sarà in grado di ideare e gestire un canale social. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di interpretare le informazioni ricevute durante il corso e di comprenderne i possibili risvolti applicativi. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico le informazioni ricevute durante il corso. Abilità comunicative: il corso è teso a fornire gli strumenti comunicativi idonei alla divulgazione scientifica tramite l'acquisizione di abilità nel relazionare con un linguaggio scientifico appropriato in forma orale e scritta. Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare le competenze acquisite nell'ambito anche di eventuali accessi a corsi universitari successivi.
Knowledge and understanding: at the end of the course, students will be able to design and manage a social channel. Applied knowledge and understanding: capability to understand the information received during the lessons and the possible applicative implications. Making judgements: ability to critically analyze the information received during the course. Communication skills: the course aims to provide the communication tools suitable for scientific dissemination through the acquisition of skills in relation to an appropriate scientific language. Learning ability: ability to use the acquired skills in the context of possible access to higher level university courses.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0426 COMUNICAZIONE E SOCIAL MEDIA - VERCELLI
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Course
CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE
Course ID
MF0231
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CROCE Alessandro
Teachers
Croce Alessandro
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
GEO/06 - MINERALOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche dello stato cristallino in riferimento alle principali fasi cristalline presenti o che possono precipitare in ambiente biologico. Tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
Properties of the crystalline state in relation with the crystal phases constituting the human body or crystallizing in the biological medium. Experimental techniques for their identification and characterization.
Testi di riferimento/Textbooks
"Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
"Appunti per biologi su cristalli e minerali." Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Caterina Rinaudo e Alessandro Croce Tabedizioni, 2020
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire conoscenze sullo stato cristallino, sulla cristallochimica dei cristalli/minerali che costituiscono o che possono essere presenti nel corpo umano, nonché sulle tecniche per la loro identificazione e caratterizzazione.
The course aims to provide knowledge on the peculiarity of the crystalline state, on the crystal chemistry of the crystals/minerals constituting or appearing in the human body and on the techniques useful for their identification and characterization.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e fisica
Chemistry and Physics knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni con l'uso del microscopio ottico, elettronico e dello spettroscopio micro-Raman.
Lectures and practical activities with optical and electronic microscopes and micro-Raman spectroscope.
Altre informazioni/Further information
Prima di ogni lezione verranno ripresi sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente.
Before each lesson a review of the previous lesson will be briefly performed.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale: si prevedono tre-quattro domande sul programma svolto. Lo studente deve dimostrare di conoscere le peculiarità dello stato cristallino, delle fasi minerali/cristalline riscontrabili nel corpo umano, delle caratteristiche chimico-fisiche delle stesse e delle tecniche utilizzabili per la loro caratterizzazione. Sarà inoltre proposto di identificare la migliore tecnica utilizzabile in una specifica situazione. Sarà valutato anche l’appropriatezza del linguaggio scientifico utilizzato. Il voto finale sarà ottenuto facendo la media delle votazioni sulle risposte alle singole domande
Oral examination: three-four questions. The student must know the peculiarity of the crystalline state, of the mineral/crystalline phases which may be found in the human body, their physico-chemical characteristics and the techniques available for their characterization. A discussion on the identification of the best technique in a specific situation will be proposed. The scientific language used will be also evaluated. The final mark will be the mean of the marks on each question.
Programma esteso/Content
Peculiarità dei cristalli: stato cristallino e ordine reticolare. Operazioni di simmetria e combinazioni di operazioni di simmetria. Cella elementare e relazioni con le operazioni di simmetria. Piani reticolari. Struttura cristallina. Cristallochimica di cristalli/minerali importanti nel corpo umano. I minerali definiti per legge “amianti” e minerali asbestiformi non inseriti nella normativa; loro interazioni con l’ambiente biologico. Tecniche per la localizzazione, l’identificazione e la caratterizzazione dei cristalli/minerali: il microscopio ottico con luce polarizzata, direzioni di vibrazione dei cristalli e legge di Fresnel. Il microscopio elettronico con annessa microsonda chimica: caratterizzazione morfologica e chimica. Interpretazione degli spettri EDS. La spettroscopia micro-Raman e sue applicazioni sui minerali /cristalli di interesse biologico.
Peculiarities of the crystals: crystal state and crystalline lattices. Symmetry elements and their combination. Unit cell and its repetitiveness in the three-dimensional space. Reticular planes and crystal structure. Crystal chemistry of minerals important in the human body. Minerals regulated as “asbestos” and asbestiform minerals not yet regulated: their interaction with the biological medium. Techniques for the localization, identification and characterization of the crystalline phases/minerals: the optical microscope with polarizers, directions of vibrations in the crystals; the Fresnel law. Scanning Electron Microscopy with annexed chemical microanalysis system: morphological and chemical characterization. Interpretation of the EDS spectra. Micro-Raman spectroscopy: principles and application on minerals/crystals interesting in the biological field.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle fasi cristalline/minerali che hanno un impatto sulla salute umana; conoscenza dei parametri responsabili della crescita/incorporazione delle fasi minerali/cristalline e delle loro possibili modificazioni all’interno del corpo umano; acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico. Conoscenza delle tecniche disponibili per l’identificazione delle fasi minerali/cristalline e acquisizione delle competenze per l’utilizzo delle suddette tecniche. Abilità nell’analisi critica dei risultati sperimentali, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato nel campo della cristallografia anche per una descrizione chiara e concisa dei problemi correlati alla presenza di fasi minerali/cristalline nel corpo umano che sia comprensbile anche per i non addetti ai lavori. Capacità nella preparazione e presentazione di relazioni sulla presenza di fasi minerali/cristalline in ambiente biologico utilizzando un appropriato linguaggio scientifico, in forma orale o scritta. Acquisizione della capacità di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici. Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge of the mineral/crystalline phases having impact on the human health; knowledge of the parameters responsible for the growth/incorporation of the mineral/crystalline phases and of their potential modifications in the human body; acquisition of an appropriate scientific language. Knowledge of the techniques suitable for the identification of the mineral/crystalline phases and competences for the use of the selected technique. Ability in the critical analysis of the experimental results, identifying limits and potential. Acquisition of a lexicon suitable in the crystallographic field, also for a clear and concise description of the problems connected with the presence of mineral/crystalline phases in the human body, as well understandable by non-crystallographers. Skill in the preparation and presentation of relations on the presence of mineral/crystalline phases in biological medium using an appropriate scientific language, under oral or written form. Capability in the autonomous acquisition, in-depth analysis and updating of data, using books and scientific articles. Skill using the teaching material in a critical and well-reasoned study.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0231 CRISTALLI E LORO INTERAZIONE NELL'AMBIENTE - ALESSANDRIA
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Course
DIDATTICA DELLA BIOLOGIA
Course ID
MF0449
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BARBATO Roberto
Teachers
Barbato Roberto
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
come organizzare una lezione, come organizzare un laboratorio didattico, tecnologie nella didattica, capacità di esporre
How to organize ea lecture, how to organize a lab
Testi di riferimento/Textbooks
materiale fornito a lezione
lectures materials by teacher
Obiettivi formativi/Mission
sviluppare negli studenti la capacità di organizzare attività didattiche per studenti nella fascia di età 11-18 anni
To develop student's skills toward the ability to organize lectures and labs for students in the 11-18 year-old range
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, brain storming a piccoli gruppi, cooperative learning, flipped room
standard lectures, small group brain storming, flipped room
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esposizione di una lezione e di un laboratorio
presentation of a lecture and lab
Programma esteso/Content
legislazione relativa al reclutamento dei doicenti; storia della biologia, preparazioni di lezioni su argomenti assegnati, singolarmente e a piccoli gruppi, ascolto critico di lectures, sia tra peer che dal docente; schemi valutativi e griglie di valutazione
italian laws about teachers; history of biology, preparation of lectures on assigned arguments, critical listening of lectures, both among peers and trachers; evaluation shemes and rasters
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
capacità di organizzare una lezione per studenti della scuola media
ability to organize lectures and labs for students in the age 11-18 year-old
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0449 DIDATTICA DELLA BIOLOGIA - ALESSANDRIA
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Course
EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE
Course ID
MF0430
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PICCINI Irene
Teachers
Piccini Irene
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/05 - ZOOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Evoluzione del comportamento sociale negli animali. Sviluppo della socialità, territorialità, cure parentali, evoluzione sessuale, sistemi di comunicazione e eusocialità.
Evolution of social behavior in animals. Development of sociality, territoriality, parental care, sexual evolution, communication systems and eusociality.
Testi di riferimento/Textbooks
Testo consigliato E.O.Wilson, Sociobiologia - la nuova sintesi, Zanichelli, 1983 Per approfondire J.Alcock, Etologia - un approccio evolutivo, Zanichelli, 2020
Testo consigliato E.O.Wilson, Sociobiologia - la nuova sintesi, Zanichelli, 1983 Per approfondire J.Alcock, Etologia - un approccio evolutivo, Zanichelli, 2020
Obiettivi formativi/Mission
L'insegnamento si prefigge l'obiettivo di fornire conoscenze riguardo i concetti elementari e avanzati su le diverse società animali. Verranno analizzati i costi e benefici della socialità, l'altruismo, la comunicazione come elemento fondamentale delle società animali e si concluderà esaminando le società degli insetti.
Lectures aim to provide basic and advance knowledge on different animal societies (ex. primates, ungulates, birds and insects). Costs and benefits of sociality, altruism, and communication as a fundamental element of animal societies will be analyzed in depth. Last lectures will be on insect societies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Zoologia generale
Zoology
Metodi didattici/Teaching methods
L'insegnamento viene erogato in lezioni frontali per un totale di 24 ore. Sia per il carattere spesso interattivo dell'insegnamento, sia per la visione di filmati e realizzazione di esercizi in aula, è vivamente consigliato seguire le lezioni. La piattaforma DIR verrà utilizzata come supporto didattico.
Since lectures are interactive with videos projections and exercises performed in class, it is highly recommended to participate. DIR platform will be used as a didactic support.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si articola in due parti separate: - Presentazione orale con slides di un articolo scientifico che lo studente può selezionare tra quelli presenti nella piattaforma moodle, inquadrando l'articolo nell'ambito degli argomenti trattati a lezione e facendone un'analisi critica. - Prova orale.
The exam is divided in two parts: - Oral presentation with slides of a scientific paper that the student can select from those present in the DIR platform, framing the article within the main topics discussed in class and making a critical analysis. - Oral exam.
Programma esteso/Content
Durante l'insegnamento verranno sviluppate in una o più lezioni le seguenti macrotematiche: 1. Concetti base della sociobiologia 2. Costi e benefici della socialità nel mondo animale 3. Selezione di gruppo e altruismo 4. Evoluzione della socialità 5. Socialità in relazioni a condizioni ambientali e demografiche 6. La comunicazione come elemento fondamentale delle società animali 7. Eusocialità
During lectures the following macro-topics will be developed in one or more lessons: 1. Basic concepts of sociobiology 2. Costs and benefits of sociality in the animal world 3. Group selection and altruism 4. Evolution of sociality 4. Sociality in relation to environmental and demographic conditions 5. Communication as a fundamental element of animal societies 6. Eusociality
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine dell'insegnamento lo studente acquisirà competenza sui concetti di base della sociobiologia e comprensione di testi relativi ai temi sviluppati durante l'insegnamento.
At the end of the lectures the student will acquire competence on sociobiology and understanding of texts and papers related to the topics developed during the semester.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0430 EVOLUZIONE DEL COMPORTAMENTO SOCIALE - VERCELLI
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Course
GENETICA PER LA BIOMEDICINA
Course ID
MF0431
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
D'alfonso Sandra
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
ll corso si propone di fornire allo studente gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Testi di riferimento/Textbooks
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Articoli su riviste internazionali selezionati sugli argomenti del corso
Human Molecular Genetics STRACHAN TOM; READ ANDREW, 5th Edition, Garland Selected articles on international Journals on the topics of the course
Obiettivi formativi/Mission
ll corso si propone di fornire allo studente gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e le più recenti tecnologie per identificare geni coinvolti nelle malattie monogeniche e multifattoriali, per sviluppare nuove terapie e test diagnostici
The course aims to provide students with the tools to understand the molecular basis and modes of transmission of genetic diseases in humans and the latest technologies to identify genes involved in monogenic and multifactorial diseases, to develop new therapies and diagnostic tests
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula, del flusso delle informazioni genetiche, e dell’anatomia del genoma umano
Students must have a basic knowledge of cell biology, the flow of genetic information, and the anatomy of the human genome
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni al computer attraverso la piattaforma Moodle (DIR) e correzione in aula con il docente . Gli argomenti delle esercitazioni riguardano risultati di sequenziamento con metodo Sanger and NGS (Next Generation Sequencing)
Lectures and computer exercises through the Moodle platform (DIR) and correction in the classroom with the teacher. The topics of the tutorials concern sequencing results with the Sanger and NGS method (Next Generation Sequencing)
Altre informazioni/Further information
.
.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esami orali. Una presentazione in power point di un articolo selezionato da ciascuno Studente tra un elenco fornito dal docente durante il corso. La presentazione sarà seguita da domande o chiarimenti sulla presentazione e da ulteriori domande su argomenti relativi o meno all'articolo selezionato al fine di verificarne la preparazione su tutti gli argomenti del Corso
Oral exams. A power point presentation of one article selected by each Student among a list provided by the teacher during the course. The presentation will be followed by questions or clarifications on the presentation and by further questions on topics related or not related to the selected article in order to verify the preparation on all the topics of the Course
Programma esteso/Content
Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica, analisi di linkage (gene SOD1) 2) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: analisi del gene candidato e di positional cloning (geni TARDBP, FUS, c9orf72) 3) Metodi per identificare geni causativi di malattie monogeniche: l'esempio della Sclerosi Laterale Amiotrofica: i modelli animali e di organismi modello come punto di partenza delle indagini. Analisi whole exome sequencing in famiglie e coorti di pazienti. Meccanismi patogenetici di malattia emersi dalle indagini genetiche 4) Applicazioni della genetica in ambito clinico: il test genetico molecolare. Diagnosi molecolare della SLA (Sanger, genotyping PCR repeat). Presentazione esercitazione Sanger 5) Applicazioni della genetica in ambito clinico: diagnosi molecolare della SLA attraverso NGS. 6) presentazione esercitazione interpretazione dati NGS Applicazioni della genetica in ambito clinico: terapia di malattie monogeniche basate sulle conoscenze genetiche 7) correzione e commento esercitazione interpretazione dati NGS. 8) Applicazioni della genetica in ambito clinico NGS e analisi multiomiche per migliorare la resa diagnostica 9) Introduzione Caratteri e patologie multifattoriali: metodi per identificare geni di suscettibilità risultati e applicazioni biomediche 10) Malattie cromosomiche e da varianti strutturali
Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis, linkage analysis (SOD1 gene) 2) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: candidate gene analysis and positional cloning (TARDBP, FUS, c9orf72 genes) 3) Methods to identify causative genes of monogenic diseases: the example of Amyotrophic Lateral Sclerosis: animal models and model organisms as a starting point for investigations. Whole exome sequencing analysis in patient families and cohorts. Pathogenetic mechanisms of disease emerged from genetic investigations 4) Applications of genetics in the clinical setting: the molecular genetic test. Molecular diagnosis of ALS (Sanger, genotyping PCR repeat). Sanger tutorial presentation 5) Applications of genetics in the clinical setting: molecular diagnosis of ALS through NGS. 6) presentation of NGS data interpretation exercise Applications of genetics in the clinical setting: therapy of monogenic diseases based on genetic knowledge 7) correction and comment on NGS data interpretation exercise. 8) Applications of genetics in the NGS clinical setting and multiomic analyzes to improve the diagnostic yield 9) Introduction Multifactorial traits and pathologies: methods to identify susceptibility genes, results and biomedical applications 10) Chromosomal and structural variant diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli studenti apprendano le principali nuove tecnologie nel campo della genomica e delle scienze multiomiche e delle applicazioni nella ricerca, diagnosi e terapia delle malattie umane con una base genetica. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn major new technologies in genomics and multiomics sciences and applications in the research, diagnosis and therapy of human diseases with a genetic basis. Furthermore, it is expected that they will know how to apply this knowledge to set up experimental investigations in the different branches of genetics and to critically discuss the results. They are also expected to acquire correct communication skills in the topics under study
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BIOLOGIA (1981) - MF0431 GENETICA PER LA BIOMEDICINA - ALESSANDRIA
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Course
IGIENE E FISIOPATOLOGIA ALIMENTARE
Course ID
MF0432
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
CALABRESE GIORGIO
Teachers
Calabrese Giorgio
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/08 - ANTROPOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi dell’Igiene e della Fisiopatologia Alimentare. Principali nutrienti e loro metabolismo. Rapporto igiene-nutrizione. Fisiopatologia dismetabolica.
Basis of Hygiene and Food Physiopathology. Main nutrients and their metabolism. Hygiene-Nutrition Relationship. Dismetabolic Pathophysiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno forniti materiali di supporto a lezione.
Support materials will be provided.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso vuol fornire allo studente le basi della gestione della nutrizione umana sia da un punto di vista igienico-sanitario, sia da un punto di vista fisio-patologico
The course aims to provide students the basis of human nutrition management both from a hygienic point of view and from a physio-pathological point of view.
Prerequisiti/Required background knowledge
Buona conoscenza di anatomia, biochimica, fisiologia e igiene.
Good knowledge of anatomy, biochemistry, physiology and hygiene.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
L'apprendimento verrà monitorato con domande rivolte agli studenti durante lo svolgimento delle lezioni
Learning will be monitored with questions addressed to students during the lessons.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di domande: domande a risposta aperta Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, fino a 10 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
The exam consists only of a written test. The written test evaluates the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of open-ended questions The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out and to the reference texts indicated on DIR. For each of the questions up to 10 points are assigned; the written test is considered passed if the overall assessment is not less than 18 points. During the written test it is not allowed to consult notes, books or other material. To achieve a high grade, the student must demonstrate an autonomy of judgment and a critical sense related to the topics covered, exposing their conclusions in a clear and logical way. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18).
Programma esteso/Content
Caratteristiche dei principali alimenti e nutrienti (lipidi, protidi e glucidi) Metabolismo dei principali nutrienti (lipidi, protidi e glucidi) Caratteristiche nutrizionali e metaboliche di nutrienti secondari (vitamine, minerali) Epidemiologia e prevenzione delle malattie cronico degenerative. Dismetabolismi: diabete, iperglicemia, ipoglicemia e obesità
Characteristics of the main nutrients (lipids, proteins and glucids) Metabolism of the major nutrients (lipids, proteins and glucids) Nutritional and metabolic characteristics of secondary nutrients (vitamins, minerals) Epidemiology and prevention of chronic degenerative diseases. Dismetabolism: diabetes, hyperglycaemia, hypoglycaemia and obesity
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione di autonomia in ambiti relativi all’interpretazione di dati sperimentali e all’impostazione di strategie di applicazione Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà: associare approccio sperimentale e strumentazione, conoscere le Basi dell’Igiene e della Fisiopatologia Alimentare. Principali nutrienti e loro metabolismo. Rapporto igiene-nutrizione. Fisiopatologia dismetabolica. Autonomia di giudizio: capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati agli alimenti e alla loro fisiopatologia Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti le tecniche cdi fisiopatologia alimentare, con un approccio logico e razionale. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Knowledge and understanding: Acquisition of autonomy in areas related to the interpretation of experimental data and the setting of strategies for the application. Knowledge and understanding skills applied: At the end of the course, the student must associate experimental approach and instrumentation, know Basis of Hygiene and Food Physiopathology. Main nutrients and their metabolism. Hygiene-Nutrition Relationship. Dismetabolic Pathophysiology. Autonomy of judgment: Ability to critically analyze the elements related to food and physiopathology. Communication skills: Use an appropriate scientific vocabulary; describe scientific topics related to food physiopathology, with a logical and rational approach. Learning ability: Ability to use the teaching material for a critical and reasoned study
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BIOLOGIA (1981) - MF0432 IGIENE E FISIOPATOLOGIA ALIMENTARE - VERCELLI
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Course
LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE
Course ID
S0939
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARESI ALESSANDRA
Teachers
Ferraresi Alessandra
CFU
6
Teaching duration (hours)
48
Individual study time
102
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Colture cellulari e modelli 3D. Tecniche di imaging per lo studio della morte cellulare e dello stress ossidativo. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Citofluorimetria a flusso. Immunoblotting. Immunofluorescenza. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Bioinformatica per l’interpretazione di transcriptomic e proteomic data. Database per l’analisi dei dati clinici (curve Kaplan-meier).
2D and 3D cell cultures. Cell imaging for the analysis of cell death and oxidative stress. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Flow cytofluorimetry. Immunoblotting. Immunofluorescence. Transfection in mammalian cells. Bioinformatic tools for the study and interpretation of transcriptomic and proteomic data. Database for the analysis of clinical data.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal Docente; “Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
“Molecular Pathology” WJ Coleman and GJ Tsongalis. Academic Press (Elsevier) ISBN 978-0-12-374419-7
Obiettivi formativi/Mission
Il corso teorico-pratico intende fornire allo studente gli strumenti conoscitivi per l’impiego della strumentazione di laboratorio e delle tecniche di indagine a livello cellulare e molecolare comunemente utilizzate nella ricerca in campo biomedico.
The course includes teorical lessons and practical lab activities that will allow the student to learn how to use the lab tools and the basic cellular and molecular techniques used in the biomedical research field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di Biologia Cellulare, Biologia Molecolare e Patologia Generale.
Basic knowledge of Cell Biology, Molecular Biology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Corso teorico-pratico con esercitazioni in laboratorio. Lezioni frontali = 16 ore + Attività pratiche = 32 ore
Theoretical-practical course with lab activities. Theorical lessons = 16hrs + Practical activities = 32hrs.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti possono contattare il docente e chiedere spiegazioni previo appuntamento via email. Gli studenti avranno la possibilità di frequentare il laboratorio di Patologia Molecolare e NanoBioImaging presso il Dipartimento di Scienze della Salute, Scuola di Medicina, Novara. I crediti sono assegnati in base alle ore di frequenza. Nell’ambito del corso integrato sono inoltre organizzati attività interattive di ricerca bibliografica a piccoli gruppi riguardati tematiche pertinenti al corso.
Students can contact by email for appointments. For the practical part, students will attend the Laboratory of Molecular Pathology and NanoBioImaging located in the Department of Health Sciences, School of Medicine, Novara. Frequency is mandatory. Interactive lessons will include bibliography search related to the topics addressed in the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento sarà verificato nel corso dell’esecuzione delle metodologie di laboratorio ponendo domande specifiche sulle tecniche. La discussione farà emergere le eventuali lacune da colmare per giungere all'esame con un livello di preparazione ottimale. Valutazione scritta con una durata di circa 60 minuti, che verterà sui principi metodologici e tecnologici delle tecniche di laboratorio apprese nel corso teorico-pratico, con riferimento alle basi molecolari della malattia cui la tecnica diagnostica fa riferimento. La sufficienza si raggiunge dimostrando di aver compreso il funzionamento degli strumenti di laboratorio e le modalità di esecuzione delle principali tecniche di studio, l'eccellenza si raggiunge dimostrando una conoscenza approfondita di tutte le metodologie e tecniche in programma ed anche una capacità critica nell'interpretazione dei risultati e nella proposizione di analisi aggiuntive e complementari.
Learning will be verified during the laboratory practise by asking specific questions about the techniques. The discussion will highlight any gaps to be filled to reach the exam with an optimal level of preparation. Written evaluation (duration of about 60 minutes) that will focus on the methodological and technological principles of the laboratory techniques learned in the theoretical-practical course. Sufficiency will be achieved by demonstrating that the student has understood the functioning of the laboratory tools and the methods of execution of the main study techniques; excellence will be achieved by demonstrating an in-depth knowledge of all the methodologies and techniques in the program and also a critical ability in interpretation of the results and in the proposition of additional and complementary analysis.
Programma esteso/Content
Tecniche di coltivazione delle cellule in adesione, in sospensione e in 3D. Immunofluorescenza e uso del Microscopio confocale. Nanomedicina: sistemi nanoteranostici per la diagnosi e la terapia; modelli sperimentali; esempi applicativi in colture di cellule tumorali. Immunoblotting e interpretazione dei risultati. Metodiche per saggiare la migrazione cellulare. Citofluorimetria a flusso: analisi del ciclo cellulare, espressione di antigeni di superficie (es. marcatori di staminalità e tumorali), immunophenotyping. Tecniche di biologia molecolare per la costruzione di cDNA chimerici per proteine di fusione. Trasfezioni di cDNA e siRNA in cellule eucariote. Metodi per la discriminazione e la valutazione della morte cellulare e dello stress ossidativo. Software bioinformatici per la gestione di dati di transcriptomica e proteomica. Analisi di dati clinici estratti da public database (TCGA) e ottenimento delle curve di sopravvivenza Kaplan-meier.
Cell culture techniques in adhesion, in suspension and in 3D. Immunofluorescence and use of the confocal microscope. Nanomedicine (nanotheranonostic systems for the diagnosis/therapy of cancer). Immunoblotting and interpretation of the results. Methods for assessing cell migration. Flow cytometry: cell cycle analysis, expression of surface antigens (e.g. stemness and tumor markers), immunophenotyping. Molecular biology techniques for the construction of chimeric cDNAs for fusion proteins. Transfections of cDNA and siRNA in eukaryotic cells. Methods for the discrimination and the evaluation of cell death and of oxidative stress. Bioinformatics software for the analysis of transcriptomics and proteomics data. Analysis of clinical data extracted from public database (TCGA) and obtaining Kaplan-meier survival curves.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere e applicare le tecniche di biologia cellulare e molecolare per lo studio delle malattie, con riferimento alle alterazioni rilevabili nelle cellule, nei tessuti e a livello organismico. In particolare, lo studente dovrà dimostrare conoscenza dei concetti e delle applicazioni delle principali metodologie di studio in patologia cellulare e molecolare, facendo uso dell'appropriato linguaggio scientifico. E' richiesto che conosca l'utilizzo degli strumenti di laboratorio necessari all'esecuzione delle analisi di laboratorio, ovvero delle colture cellulari, della citofluorimetria, dell'immunofluorescenza e dell'immunoblotting. Lo studente dovrà mostrare capacità critica nell'interpretazione dei risultati delle analisi e nella valutazione dei dati sperimentali. La valutazione di eccellenza tiene conto della capacità di acquisire, approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici.
Knowledge of the main techniques of cellular and molecular biology for the study of diseases, with a focus on the detectable alterations in cells, tissues and at the body level. In particular, the student has to demonstrate knowledge of the concepts and applications of the main study methodologies in cellular and molecular pathology, by using the appropriate scientific language. It is required the knowledge about the use of the laboratory tools necessary for carrying out lab experiments (e.g. cell cultures, flow cytometry, immunofluorescence and immunoblotting). The student should show critical ability in the interpretation of the results of the analysis and in the evaluation of the experimental data. The evaluation of excellence takes into account the ability to acquire, deepen and update independently, by reading texts and scientific papers.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - S0939 LABORATORIO DI PATOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE - VERCELLI
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Course
MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI
Course ID
MF0546
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
BERTOLOTTI Marinella
Teachers
Bertolotti Marinella
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso intende fornire le conoscenze sull'amianto e sulle patologie benigne e maligne ad esso collegate. Intende inoltre esaminare patologie da altri inquinanti atmosferici (es. particolati) del suolo e delle acque (es. metalli pesanti) e tumori cutanei da raggi UV. Il corso affronta i tumori dell'apparato urinario con particolare riferimento all'esposizione ai metalli pesanti. In parallelo si intende far acquisire allo studente elementi base di epidemiologia ed affrontare concetti base in ambito di ricerca sulle patologie amianto correlate
The course aims to provide knowledge on asbestos and the benign and malignant diseases related to it. It also intends to examine pathologies from other atmospheric pollutants (eg particulates) of the soil and water (eg heavy metals) and skin cancers from UV rays. The course deals with tumors of the urinary tract with particular reference to exposure to heavy metals. In parallel, the student intends to acquire basic elements of epidemiology and address basic concepts in the field of research on related asbestos pathologies
Testi di riferimento/Textbooks
Slides presentate a lezione Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Slides presented in class Minoia C., Comba P., AMIANTO, un fantasma del passato o una storia infinita? NEW PRESS Edizioni Comba P., D’Angelo M., Fazzo L., Magnani C., Marinaccio A., Mirabelli D., Terracini B., in Italy: Mesothelioma in Italy: the Casale Monferrato model to a national epidemiological surveillance system Ann Ist Super Sanità 2018 | Vol. 54, No. 2: 139-148 DOI: 10.4415/ANN_18_02_10
Obiettivi formativi/Mission
Consentire allo studente di conoscere e comprendere, a livello base, gli agenti eziologici presenti nell'ambiente che sono responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori L'acquisizione di semplici nozioni mediche e di epidemiologia ha lo scopo di consentire allo studente di conoscere ed approfondire le patologie trattate.
Allow the student to know and understand, at a basic level, the etiological agents present in the environment that are responsible for pathological manifestations and the onset of tumors The acquisition of simple medical and epidemiological notions aims to allow the student to know and deepen the pathologies treated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Durante le lezioni frontali verranno presentati e discussi gli argomenti indicati nel programma cercando di coinvolgere lo studente affinché possa essere parte attiva della lezione.
During the lectures the topics indicated in the program will be presented and discussed trying to involve the student so that he can be an active part of the lesson.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'accertamento del raggiungimento degli obiettivi previsti dal corso prevede un esame orale
The assessment of the achievement of the objectives set by the course involves an oral exam
Programma esteso/Content
Il corso si struttura in due sezioni: 1) PATOLOGIE DA AMIANTO: -Amianto (forme di amianto, proprietà, diffusione, tipi di esposizione, normativa italiana) - Il caso di Casale Monferrato - Patologie benigne da amianto - Asbestosi (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Placche pleuriche (definizione, epidemiologia, patogenesi, diagnosi, prognosi) - Ispessimenti pleurici, versamenti pleurici, pleuriti (definizione, cenni clinici) - Patologie neoplastiche da amianto - Mesotelioma pleurico, peritoneale, della tunica vaginale del testicolo - Sorveglianza epidemiologica: Registro Nazionale Mesoteliomi - Tumore polmonare da amianto ed altre tipologie neoplastiche 2) PATOLOGIE DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI -Inquinamento atmosferico, dei suoli e delle acque - Radiazioni - Metalli pesanti
The course is structured in two sections: 1) ASBESTOS PATHOLOGIES: -Asbestos (forms of asbestos, properties, diffusion, types of exposure, Italian legislation) - The case of Casale Monferrato - Benign asbestos diseases - Asbestosis (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural plaques (definition, epidemiology, pathogenesis, diagnosis, prognosis) - Pleural thickening, pleural effusions, pleurisy (definition, clinical notes) - Neoplastic diseases caused by asbestos - Pleural, peritoneal mesothelioma of the vaginal tunic of the testicle - Epidemiological surveillance: National Mesothelioma Register - Lung cancer due to asbestos and other neoplastic types 2) PATHOLOGIES DUE TO OTHER ENVIRONMENTAL POLLUTANTS -Air, soil and water pollution - Radiation - Heavy metals
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'aspetto clinico ed epidemiologico, a livello base, dei principali agenti eziologici presenti nell'ambiente responsabili di manifestazioni patologiche e della insorgenza di tumori
Knowledge of the clinical and epidemiological aspects, at a basic level, of the main etiological agents present in the environment responsible for pathological manifestations and the onset of tumors
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0546 MALATTIE DA AMIANTO E DA ALTRI INQUINANTI AMBIENTALI - ALESSANDRIA
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Course
MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA
Course ID
MF0385
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRARI Pier Luigi
Teachers
Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca, Andra' Chiara
CFU
9
Teaching duration (hours)
72
Individual study time
153
SSD
MAT/04 - MATEMATICHE COMPLEMENTARI
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Analisi critica delle principali metodologie per l'insegnamento sviluppate nella ricerca in didattica della matematica e in storia della matematica, anche in riferimento al ruolo dell' insegnante e ai nodi concettuali, epistemologici, linguistici e didattici dell'insegnamento e apprendimento della matematica. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Progettazione e sviluppo di metodologie di insegnamento della matematica: illustrazione, a partire dai principali quadri teorici utilizzati in didattica della matematica, dei principi e dei metodi per la costruzione di attività e più in generale di un curriculum di matematica coerente con gli obiettivi fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso delle tecnologie, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.
Critical analysis of the main teaching methods developed in the research in mathematics education and in the history of mathematics, also related to the role of the teacher and to the conceptual, epistemological, linguistic and didactic nodes involved in teaching and learning mathematics. Development of the knowledge identified by literature as necessary for teaching. Design and development of mathematics teaching methods: illustration, starting from the main theoretical frameworks used in mathematics education, of the principles and methods for designing activities and more generally a mathematics curriculum coherent with the goals set by National Guidelines for first and second level secondary school. Study of the teaching and learning processes of mathematics mediated by technologies, with particular care to new digital technologies. Analysis of the potentiality and criticality of the use of technological tools for the teaching and learning of mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori DEVELOPING RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, Dreyfus, Artigue, Potari, Prediger, Ruthven. Ruthledge Appunti dei docenti
DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori DEVELOPING RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, Dreyfus, Artigue, Potari, Prediger, Ruthven. Ruthledge Notes given by the teachers
Obiettivi formativi/Mission
Capacità di interpretare i comportamenti e le competenze degli studenti e realizzare percorsi didattici appropriati, tenendo conto dei risultati della ricerca specifica.
Ability to interpret behaviors and competences of the students and implement appropriate teaching paths, taking into account the results of research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Alcuni elementi di logica. Sistemi numerici. Numeri interi. Divisibilità e numeri primi. Massimo comun divisore. Algoritmo di Euclide. Minimo comune multiplo. Equazioni diofantee. Congruenze e classi di resto. Criteri di divisibilità. Numeri razionali e reali Approssimazioni. Percentuali. Modellizzazione matematica: problemi di primo grado. Equazioni e disequazioni. Geometria analitica: Piano cartesiano, rette e parabole. Sistemi lineari. Funzioni reali di variabile reale, grafici, legami tra grafico ed espressione analitica. Funzioni trigonometriche e fenomeni periodici. Esempi di crescite esponenziali e logaritmiche. Composizione di funzioni. Intersezioni tra curve. Limiti e continuità. Concetto di derivata. Continuità e derivabilità. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari e rappresentazioni grafiche. Crescenza e decrescenza, minimi e massimi di una funzione. Applicazioni del calcolo delle derivate. Discussione di esempi basati su funzioni di particolare interesse nelle applicazioni. Primitive di una funzione. Integrali. Il teorema fondamentale del calcolo integrale. Applicazioni del calcolo degli integrali.
Some elements of logic. Number systems. Integers. Divisibility and primes. Greatest commun divisor. Euclid's algorithm. Least common multiple. Congruences and rest classes. Divisibility criteria. Rational and real numbers. Approximations. Percentages. Mathematical modeling: first degree problems. Equations and inequalities. Analytical geometry: Cartesian plane, lines and parabolas. Linear systems. Real functions of real variable, graphs, links between graph and analytical expression. Trigonometric functions and periodic phenomena. Examples of exponential and logarithmic growths. Composition of functions. Intersections between curves. Limits and continuity. Derivativs. Continuity and derivability. Derivatives of elementary functions and graphical representations. Increasing and decreasing functions, Minima and maxima of a function. Applications of derivativs. Discussion of examples based on functions of particular interest in applications. Primitives of a function. Integrals. The fundamental theorem of integral calculus. Applications of the integrals.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni, laboratori, attività online, tutorato personalizzato.
Lectures, workshops, online activities, personalized tutoring sessions
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento:esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle.
Learning monitoring: ongoing exercises supported by the use of the Moodle platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Attività di valutazione in itinere (online). Prova scritta finale seguita dalla discussione di un progetto sviluppato dallo studente.
Ongoing evaluation activities (online). Final written exam followed by the discussion of a project developed by the student.
Programma esteso/Content
Analisi a priori di compiti matematici Le prove INVALSI Esempi di problemi matematici di vario tipo Matematica e linguaggio Linguaggio e apprendimento : teoria denotazionale e teoria strumentale Principi di cooperazione e sapere matematico Uso inclusivo ed esclusivo delle parole. Atti linguistici e proposizioni. Cooperazione e implicature. Il linguaggio della matematica come sistema multimodale e multivariato Esempi di dimostrazioni visuali Salienza visuale delle rappresentazioni in matematica Teorie psicologiche sull’apprendimento Comportamentismo, cognitivismo Costruttivismo radicale contemporaneo Il modello APOS di Dubinsky Orientamenti socioculturali, Vygotskij Le ricerche di Anna Sfard Le difficoltà in matematica Aspetti cognitivi, metacognitivi e non cognitivi Convinzioni, emozioni, atteggiamenti Interpretazione delle difficoltà La tecnologia in Educazione Matematica Micromondi per la geometria Piattaforme per l’e-learning
A priori analysis of mathematical tasks The INVALSI tests Examples of mathematical problems of various kinds Mathematics and language Language and learning: denotational theory and instrumental theory Principles of cooperation and mathematical knowledge Inclusive and exclusive use of words. Linguistic acts and propositions. Cooperation and implications. The language of mathematics as a multimodal and multivariate system Examples of visual demonstrations Visual salience of mathematical representations Psychological theories on learning Behaviorism, cognitivism Constructivism Contemporary radical constructivism The APOS model by Dubinsky Socio-cultural guidelines, Vygotsky The research by Anna Sfard The difficulties in mathematics Cognitive, metacognitive and non-cognitive aspects Beliefs, emotions, attitudes Interpretation of difficulties Technology in Mathematical Education Micromondi for geometry Platforms for e-learning
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretare criticamente il sapere matematico e le teorie dell'apprendimento collegate, individuandone anche potenzialità e limiti. Capacità di progettare e valutare percorsi di apprendimento adeguati rispetto agli alunni. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni dele proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.
Ability to critically interpret mathematical knowledge and related learning theories, also identifying their potential and limits. Ability to design and evaluate appropriate learning paths for students. Ability to use innovative methodologies and information technology for the design and development of educational activities. Ability to communicate clearly and completely the description and motivation of one's own statements and choices. Ability to identify and use materials for educational design.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0385 MATEMATICA PER L'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA - ALESSANDRIA
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Course
METALLI IN MEDICINA
Course ID
MF0454
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
Ravera Mauro, Gabano Elisabetta
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze del ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Chimica bioinorganica, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Bioinorganic Chemistry, 3 credits) the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits) the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi (in inglese) del corso su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Lo studente dovrà inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is the acquisition of the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should be also able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Inorganica
Inorganic Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione collegiale di case studies approfonditi autonomamente dagli studenti e scelti tra alcune proposte suggerite dai docenti che forniranno appositi articoli scientifici da leggere.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion of case studies autonomously studied in-depth by the students and chosen among those suggested by the teachers that will give them suitable scientific articles to read.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale.
The in itinere learning will be verified with collective discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia dallo studente. Due domande riguarderanno la parte di Chimica bioinorganica e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande riguarderanno la parte sui Metalli in medicina e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist in a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). One question will be about the subject chosen by the student for an autonomous learning. Two questions will be about the “bioinorganic chemistry” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions will be about the “metals in medicine” and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: Chimica bioinorganica: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). Metalli in medicina: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI.
The course deals with: Bioinorganic Chemistry: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment for heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). Metals in Medicine: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in the living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learnt; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe subjects of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
Course borrowed from
SCIENZE CHIMICHE (1982) - MF0405 CHIMICA BIOINORGANICA - ALESSANDRIA
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Course
METALLI NEI SISTEMI BIOLOGICI
Course ID
MF0455
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
RAVERA Mauro
Teachers
Ravera Mauro, Gabano Elisabetta
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
CHIM/03 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire le conoscenze del ruolo degli elementi inorganici nei sistemi biologici incluso i loro usi terapeutici. Nella prima parte del corso (Chimica bioinorganica, 3 cfu) verranno studiate le proprietà chimiche e le funzioni biologiche degli elementi che si legano a biomolecole, i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine ed il coinvolgimento dei metalli nell'insorgenza di alcune patologie. Nella seconda parte del corso (Metalli in medicina, 3 cfu) si tratterà dei complessi metallici usati in medicina, quali composti del Pt come agenti antitumorali, composti di Au per artrite reumatoide, composti di Bi per ulcera peptica, nitroprussiato per le emergenze ipertensive, sali di vanadile per il diabete, medicina nucleare (radiofarmaci e radiodiagnostici), composti metallici per le malattie tropicali e composti metallici per la diagnostica (in particolare MRI).
The course aims to provide knowledge on the role of inorganic elements in biological systems, including their therapeutic uses. In the first part of the course (Bioinorganic Chemistry, 3 credits) the chemical properties and biological functions of the elements that bind to biomolecules, the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins and the involvement of metals in some diseases will be studied. In the second part (Metals in Medicine, 3 credits) the course deals with metal complexes used in medicine, such as Pt complexes as antitumor agents, Au complexes for rheumatoid arthritis, Bi complexes for peptic ulcer disease, nitroprusside for hypertensive emergency, vanadyl derivatives for diabetes, nuclear medicine (drugs for radiotherapy and diagnostics), metal compounds for tropical diseases, metal complexes for diagnosis (MRI in particular).
Testi di riferimento/Textbooks
Verranno messi a disposizione i lucidi (in inglese) del corso su piattaforma DIR. Si consigliano i seguenti testi: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Sarà inoltre fornito materiale per approfondimenti (articoli scientifici).
The course slides (in English) will be made available on DIR. The following texts are recommended: Wolfgang Kaim, Brigitte Schwederski, Axel Klein, "Bioinorganic Chemistry - Inorganic Elements in the Chemistry of Life: An Introduction and Guide", 2nd Edition, Wiley, 2013 Rosette M. Roat-Malone, "Bioinorganic Chemistry: A Second Short Course", Wiley Interscience, 2007 Ivano Bertini, Harry B. Gray, et al., "Biological Inorganic Chemistry", University Science Books, 2007 Stephen J. Lippard, Jeremy M. Berg, Principles of Bioinorganic Chemistry", University Science Books, 1994 James C. Dabrowiak, “Metals in Medicine”, Wiley; C. Jones and J. Thornback, “Medicinal Applications of Coordination Chemistry”, RSC Publishing. Scientific articles for in-depth studies will be also provided.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo principale del corso è l'acquisizione di conoscenze indispensabili per la comprensione del ruolo dei metalli nei sistemi biologici e dei processi chimici in cui sono coinvolti. Lo studente dovrà inoltre familiarizzare con le proprietà dei complessi dei metalli di transizione e delle terre rare quali agenti chemioterapici e/o diagnostici. Lo studente dovrà anche acquisire l’abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Il corso ha anche lo scopo di sviluppare la capacità di acquisire ed utilizzare un lessico chimico appropriato in relazione agli argomenti del corso ed il senso critico che permette allo studente di trarre conclusioni su questioni attinenti agli argomenti trattati e attraverso l’approfondimento di un argomento in modo autonomo.
The main aim of the course is the acquisition of the essential knowledge to understand the role of metals in biological systems and the chemical processes in which they are involved. The student should be also able to understand the properties of transition metal and rare earth metal complexes as chemotherapeutic and/or diagnostic agents. He will also develop the ability to apply the theory in the discussion of case studies. The students will be able to use a suitable chemical vocabulary in relation to the topics described in the course and will develop the ability in making judgements, drawing conclusions and autonomously deepening a subject related to those of the course.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica Inorganica
Inorganic Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione collegiale di case studies approfonditi autonomamente dagli studenti e scelti tra alcune proposte suggerite dai docenti che forniranno appositi articoli scientifici da leggere.
Teaching in lecture halls with theoretical lessons and collective discussion of case studies autonomously studied in-depth by the students and chosen among those suggested by the teachers that will give them suitable scientific articles to read.
Altre informazioni/Further information
L’apprendimento in itinere verrà verificato con discussione collegiale.
The in itinere learning will be verified with collective discussion.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione finale consiste in un unico esame scritto per l’intero corso di 6 CFU della durata di 2 ore consistente in 5 domande teoriche aperte (max 6 punti ciascuna). Una domanda riguarderà l’argomento approfondito in autonomia dallo studente. Due domande riguarderanno la parte di Chimica bioinorganica e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno i meccanismi di assunzione dei metalli, i sistemi di trasporto ed inserimento nei siti finali, i meccanismi di azione per alcune classi di metalloproteine, il ruolo della carenza ed eccesso dei metalli in alcune patologie). Due domande riguarderanno la parte sui Metalli in medicina e saranno scelte in modo da coprire tutto il programma (a rotazione riguarderanno complessi antitumorali di platino, antibiotici antitumorali, radioterapia e radiodiagnostica, terapia fotodinamica, complessi metallici per diabete, ulcera o artrite reumatoide, malattie tropicali etc.), affinché lo studente possa dimostrare di conoscere e di aver compreso i concetti fondamentali. Il livello di difficoltà corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati. La prova scritta si ritiene superata con una conoscenza dei concetti base corrispondente ad una somma dei punteggi non inferiore a 18 punti (18/30). Il massimo punteggio sarà raggiunto dimostrando l’acquisizione di tutte le conoscenze ed abilità/capacità indicate. Questa modalità d’esame permette di verificare le conoscenze teoriche di chimica bioinorganica, la capacità di applicarle, l’acquisizione di un corretto linguaggio scientifico e la capacità di apprendimento autonomo.
The final judgement will consist in a written exam of 2 hours for the whole 6-CFU course, consisting of 5 theoretical open questions (max 6 points each). One question will be about the subject chosen by the student for an autonomous learning. Two questions will be about the “bioinorganic chemistry” part and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be the mechanisms of metal uptake, transport systems and insertion in the final sites, the mechanisms of action for some classes of metalloproteins, the role of metal deficiency and excess in some diseases). Two questions will be about the “metals in medicine” and will be chosen so that the entire program is covered (in turn the subjects will be platinum antitumor complexes, antitumor antibiotics, radiotherapy and radiodiagnostics, photodynamic therapy, metal complexes for diabetes, ulcer or rheumatoid arthritis, tropical diseases, etc.) and the student can demonstrate that they know and understand the basic concepts. The difficulty level of the exam corresponds to the program and the reference texts indicated. The written test will be passed with the knowledge of the basic concepts corresponding to a sum of the scores not less than 18 points (18/30). The highest grade will be obtained showing the acquisition of all the knowledge and abilities/capacities indicated. This kind of exam verify the theoretical knowledges of bioinorganic chemistry and their applications, the ability to use a suitable scientific language and the learning skills.
Programma esteso/Content
Il corso tratta i seguenti argomenti: Chimica bioinorganica: 1. Chimica di coordinazione per biologi / 2. Biochimica per chimici / 3. Una breve panoramica della biologia molecolare / 4. Funzioni biologiche degli elementi inorganici / 5. Leganti biologici per ioni metallici (amminoacidi; proteine; macrocicli; nucleobasi) / 6. Assimilazione e percorsi dei metalli. Sodio e potassio (canali ionici; pompe ioniche; cotrasporto; omeostasi); Magnesio e calcio (assorbimento e omeostasi); Ferro (assimilazione; immagazzinamento; omeostasi); Rame (assimilazione; omeostasi); Zinco (assimilazione; omeostasi) / 7. Cobalamina e cobaltoproteine (introduzione; reattività; classi di enzimi, carenza) / 8. Metalli al centro della fotosintesi (magnesio) (introduzione; assorbimento della luce; trasporto dell'eccitone; perché Mg2+?; magnesio al centro della PCR) / 9. La molecola di O2: assorbimento, trasporto e immagazzinamento di un prodotto naturale inorganico (storia della molecola di O2; emoglobina e mioglobina; trasporto di O2; una lezione dalla natura; rilascio; emoglobina, un marito "traditore"!; quando qualcosa va storto; come misurare O2 in vivo; il paradosso dell'ossigeno; altri sistemi contenenti eme e ferro) / 10. Proteine contenenti rame: un'alternativa al ferro biologico (introduzione; proteine del rame di tipo 1-3) / 11. La chimica bioinorganica dei metalli tossici per antonomasia (introduzione; alluminio; cromo; piombo; cadmio; mercurio; arsenico; gadolinio; brevi storie con protagonisti metalli tossici) / 12. Chelazione dei metalli in medicina (introduzione; leganti e loro proprietà; trattamenti per le intossicazioni da metalli pesanti; malattie del ferro; malattie del rame; una storia di chelazione dei metalli) / 13. Biomineralizzazione (introduzione; nucleazione e crescita dei cristalli; formazione ossea; regolazione ossea; denti; recettori sensibili alla gravità o all'inerzia). Metalli in medicina: introduzione alla chimica inorganica medica, cenni di farmacocinetica e farmacodinamica, generalità sui tumori e sulla strategia chemioterapica. Si approfondiscono gli agenti alchilanti ed in particolare i complessi metallici quali agenti alchilanti (elettrofili): meccanismo d’azione, tossicità, complessi di Pt usati in clinica, regole SAR e progettazione di nuovi farmaci. Complessi organometallici: titanocene e rutenio-arene dicloruro (RAPTA). Chemioresistenza. I complessi attivabili nell’ambiente tumorale per acidità e/o riduzione (profarmaci). I derivati di Pt(IV). Applicazione dei concetti di “drug targeting and delivery” a composti del platino. Targeting attivo e passivo. Effetto EPR. Liposomi e lipoplatino. Complessi intercalanti del DNA. L’ossigeno tripletto/ singoletto ed i ROS (reactive oxygen species): complessi operanti per stress ossidativo al DNA (bleomicina attivata da cationi ferro) e complessi fotosensibilizzanti per terapia fotodinamica (metallo-porfirine). Complessi fotoattivabili Pt(IV)-azide. Complessi metallici per terapie diverse: complessi dell’Au(I) come anti-reumatici; complessi del Bi(III) come anti-ulcera, complessi a rapido rilascio di ossido di azoto (NO) p.e. sodio nitroprussiato, quali anti-ipertensivi nelle emergenze. Composti di Vanadile quale insulino-mimetici per il trattamento del diabete. Malaria e ferrochina; composti metallici per le malattie tropicali. Richiami di radiochimica. Medicina nucleare: radiofarmaci e radiodiagnostici. SPECT e Tecnezio 99-m. Generazione, riduzione e speciazione del Tecnezio. Radioisotopi dello Iodio e tiroide. PET e fluoroglucosio. BNCT e borani. Richiami di MRI.
The course deals with: Bioinorganic Chemistry: 1. Coordination Chemistry for Biologists / 2. Biochemistry for Chemistry / 3. A Brief Overview of Molecular Biology / 4. Biological Functions of Inorganic Elements / 5. Biological Ligands for Metal Ions (amino acids; proteins; macrocycles; nucleobases) / 6. Metal Assimilation and Pathways. Sodium and potassium (ion channels; ion pumps; cotransport; homeostasis); Magnesium and Calcium (adsorption and homeostasis); Iron (assimilation; storage; homeostasis); Copper (assimilation; homeostasis); Zinc (assimilation; homeostasis) / 7. Cobalamin and cobalt proteins (introduction; reactivity; enzyme classes, deficiency) / 8. Metals at the center of photosynthesis (magnesium) (introduction; light absorption; exciton transport; why Mg2+?; magnesium at the centre of PCR) / 9. The O2 Molecule: Uptake; Transport and Storage of an Inorganic Natural Product (story of the O2 molecule; hemoglobin and myoglobin; O2 transport; a lesson from Nature; delivery; hemoglobin; a cheating husband!; when something goes wrong; how to measure O2 in vivo; the oxygen paradox; other heme and iron containing systems) / 10. Copper-containing Proteins: An Alternative to Biological Iron (introduction; copper proteins type 1-3) / 11. The Bioinorganic Chemistry of the Quintessentially Toxic Metals (introduction; aluminium; chromium; lead; cadmium; mercury; arsenic; gadolinium; brief histories of toxic metals) / 12. Metal chelation in medicine (introduction; ligands and their properties; treatment for heavy metal intoxication; iron diseases; copper disease; a story of metal chelation) / 13. Biomineralization (introduction; nucleation and crystal growth; bone formation; bone regulation; teeth; gravity- or inertia-sensitive receptors). Metals in Medicine: introduction to inorganic medicinal chemistry, a brief account of pharmacokinetics and pharmacodynamics, general information about cancer and cancer chemotherapy strategy. Alkylating agents will be studied in detail and, in particular, metal complexes as electrophiles: mechanism of action, toxicity Pt complexes in the clinic practice, SAR rules and design of new drugs. Organometallic complexes: titanocene and arene-dichloride-ruthenium (RAPTA). Chemoresistance. Complexes activated in the tumour acidic or reductive milieu (prodrugs). Pt(IV) derivatives. Application of the concepts of "drug targeting and delivery" to Pt compounds. Active and passive targeting. EPR effect. Liposomes and lipoplatin. DNA intercalators. The triplet / singlet oxygen and ROS (reactive oxygen species): metal complexes causing oxidative damage to DNA (bleomycin activated by iron cations) and photosensitizers for photodynamic therapy (metal - porphyrins). Photoactivatable Pt(IV)-azide complexes. Metal complexes for different therapies: Au(I) as an antirheumatic; Bi(III) as anti-ulcer, complexes for rapid release of nitric oxide (NO) (e.g. sodium nitroprusside) for anti-hypertensive emergencies, vanadyl derivatives as insulin mimetics for the treatment of diabetes. Malaria and ferroquine; metal compounds for tropical diseases. Basics of radiochemistry. Nuclear medicine: drugs for radiotherapy and radiodiagnostics. SPECT and 99-m Technetium. Formation, reduction and speciation of technetium. Iodine radioisotopes and thyroid. PET and fluoroglucose. BNCT and boranes. Mention to MRI.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza delle proprietà biologiche dei metalli e dei loro complessi e loro applicazioni nei sistemi viventi e in medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Abilità di applicare le conoscenze teoriche alla discussione di case studies. Autonomia di giudizio: capacità di valutare con senso critico le nozioni apprese; capacità di analizzare con senso critico i case studies proposti. Abilità comunicative: capacità di esporre argomenti relativi alla chimica bioinorganica con appropriato linguaggio. Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato; capacità di approfondire autonomamente un argomento connesso a quelli del corso e di analizzare dati (anche non acquisiti personalmente), interpretandoli alla luce delle conoscenze acquisite.
Knowledge and understanding: knowledge of the biological properties of metals and metal complexes, and of their applications in the living systems and medicine. Applying knowledge and understanding: ability to apply the theory in the discussion of case studies. Making judgments: skill to critically evaluate the concepts learnt; skill to critically analyze the proposed case studies. Communication skills: ability to describe subjects of bioinorganic chemistry with a suitable language. Learning skills: ability to use the teaching material for a critical and reasoned study; skill to autonomously in-depth study a subject related to the course and to analyze data (even though not personally obtained) based on the assimilated knowledge.
Course borrowed from
SCIENZE CHIMICHE (1982) - MF0405 CHIMICA BIOINORGANICA - ALESSANDRIA
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Course
METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA
Course ID
MF0433
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
GAGLIARDI Mara
Teachers
Gagliardi Mara
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornisce conoscenze sulle attuali metodologie molecolari nel campo della ricerca di base e della biomedicina
The course provides knowledge on current molecular methodologies in basic and biomedical research.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso fornite dal docente.
Course slides provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di insegnare allo studente le principali metodologie basate su terapie biomecolari applicate nella ricerca di base e nella biomedicina.
The course aims to teach the student the main methodologies based on biomecular therapies applied in basic research and biomedicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono avere una buona conoscenza di base della biologia e dei suoi meccanismi molecolari.
Basic knowledge of biology and its molecular mechanisms.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante presentazioni PowerPoint su schermo. Analisi e discussione in aula su articoli scientifici.
Frontal lessons with PowerPoint presentations on screen. Analysis and discussion in the classroom on scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Verifica dell'apprendimento: approccio critico-sperimentale attraverso l'analisi di articoli scientifici.
Learning controll: critical-experimental approach through the analysis of scientific papers.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova orale. Ciascun studente avrà a disposizione circa 30 min per sostenere l'esame e rispondere ai vari argomenti del corso.
The exam consists of an oral test. Each student will have about 30 minutes to take the exam and answer the various topics of the course.
Programma esteso/Content
Panoramica relativa allo studio dei pathway molecolari implicati nella tumorigenesi. Dallo studio in vitro e in vivo all’attuale terapia. Immunoterapia: una nuova frontiera dell’oncologia sperimentale. Terapia genica, usi e approcci sperimentali. Terapia genica per le malattie ereditarie. Terapia genica e cancro (come potenziamento della risposta immune). Principi fondamentali del clonaggio dei geni e dell’analisi del DNA. Studio dei vettori di espressione e importanza dei vettori di clonaggio: virus come vettori di clonaggio per le cellule di mammifero. Ingegnerizzazione di cellule umane a partire da cellule staminali. Cellule staminali: origine e differenziazione. Applicazioni nella ricerca biomedica e nella medicina rigenerativa. Cellule staminali e terapia genica. Tecniche avanzate per lo studio della funzione genica: RNA-seq come metodo per l’analisi del trascrittoma; Chip-seq per lo studio a livello genomico dell’interazione proteina-DNA; studio delle tecniche di RNA interference (gene knockdown nella terapia clinica). Tecniche di Genome Editing basati sul sistema Crispr/CAS9 e relative applicazioni nella ricerca di base e nella diagnosi biomedica. Pharming, un nuovo approccio per la produzione di proteine ricombinanti a partire da sistemi animali e vegetali. Importanza e usi applicativi. Conoscenza approfondita di alcune metodologie molecolari più avanzate: tecnica del Deep Sequencing (Next Generation Sequencing). Tecniche di sequenziamento di genoma eucariotico e procariotico. Sequenziamento gerarchico (clone by clone) e sequenziamento shotgun dell’intero genoma (WGS, Whole Genome Shotgun). Analisi del ribosoma 16S per lo studio e l’identificazione di nuovi microrganismi, implicati nello sviluppo della tumorigenesi. Studio relativo all’importanza del microbiota umano e microbioma. Interazione tra microrganismi e corpo umano. Dieta e microbiota. Microbiota e le sue relazioni con i sistemi cellulari. Impatto sulla salute umana. Meccanismo d’azione sul cancro e nuovo bersaglio terapeutico. Brevi cenni su approcci di metagenomica e metabolica nella ricerca contro il cancro.
Overview of the study of molecular pathways implicated in tumorigenesis. From the in vitro and in vivo study to the current therapy. Immunotherapy: a new frontier of experimental oncology. Gene therapy, uses and experimental approaches. Gene therapy for hereditary diseases. Gene therapy and cancer (as an enhancement of the immune response). Basic principles of gene cloning and DNA analysis. Study of expression vectors and importance of cloning vectors: viruses as cloning vectors for mammalian cells. Engineering of human cells from stem cells. Stem cells: origin and differentiation. Applications in biomedical research and regenerative medicine. Stem cells and gene therapy. Advanced techniques for the study of gene function: RNA-seq as a method for the analysis of the transcriptome; Chip-seq for the genomic study of protein-DNA interaction; study of RNA interference techniques (gene knockdown in clinical therapy). Genome editing techniques based on the Crispr / CAS9 system and related applications in basic research and biomedical diagnosis. Pharming, a new approach for the production of recombinant proteins from animal and plant systems. Importance and application uses. In-depth knowledge of some more advanced molecular methodologies: Deep Sequencing technique (Next Generation Sequencing). Sequencing techniques of eukaryotic and prokaryotic genome. Hierarchical sequencing (clone by clone) and whole genome shotgun sequencing (WGS, Whole Genome Shotgun). 16S ribosome analysis for the study and identification of new microorganisms, implicated in the development of tumorigenesis. Study on the importance of human microbiota and microbiome. Interaction between microorganisms and human body. Diet and microbiota. Microbiota and its relationships with cellular systems. Impact on human health. Mechanism of action on cancer and new therapeutic target. Brief notes on metagenomic and metabolic approaches in cancer research.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di avere solide basi teoriche e applicative per la comprensione e lo sviluppo delle principali metodologie molecolari utilizzate nella ricerca. Lo studente dovrà essere in grado di formulare autonomamente ipotesi sulle terapie d'avanguardia nel campo della tumorigenesi e di saper argomentare in modo critico ogni suo aspetto, applicando le conoscenze acquisite.
At the end of the course, the student must be able to have a solid theoretical and applicative basis for understanding and developing the main molecular methods used in the research. The student must be able to formulate hypotheses autonomously on cutting-edge therapies in the field of tumorigenesis and to be able to critically argue each of its aspects, applying the acquired knowledge.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0433 METODOLOGIE MOLECOLARI NELLA RICERCA E NELL'APPLICAZIONE BIOMEDICA - VERCELLI
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Course
NEUROFISIOLOGIA
Course ID
S1017
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MAGNELLI Valeria
Teachers
Magnelli Valeria
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti generali sul funzionamento delle varie strutture del Sistema Nervoso Centrale. Biologia dello sviluppo del SNC. Trasmissione sinaptica e modulazione sinaptica Sistemi sensoriali. Il dolore. Meccanismi fisiologici di base nell'apprendimento e nella memoria
General view of the Central Nervous System. Embryonic development of the different structures Synaptic transmission Sensory system. Pain and gate theory Physiological mechanisms for learning and memory
Testi di riferimento/Textbooks
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI
- E. R. Kandel et al. Principi di Neuroscienze CEA - D. Purves et al. Neuroscienze ZANICHELLI
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire un panorama generale sulla struttura, funzione e meccanismi di base del Sistema Nervoso Centrale. Lo studente dovrebbe acquisire dimestichezza con le interazioni fra le varie parti del sistema nervoso e le vie ascendenti e discendenti. Inoltre verranno analizzati meccanismi concernenti la plasticita' sinaptica come mezzo fondamentale per la crescita e lo sviluppo del sistema nervoso
The main point of the course is to allow a general view of the anatomical structure, physiological role and basical mechanisms of the CNS. The student should become confident with the main interactions between cortical and subcortical structures of the central nervous system. Further we will get inside synaptic plasticity as main tool for growth and development of central nervous system
Prerequisiti/Required background knowledge
Buone conoscenze di base di Anatomia e Fisiologia
Knowledge of the basic prrinciples of Anatomy and Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni in aula con piccoli filmati accessibili in rete Discussione con gli studenti su casi particolari Filmati di casi clinici di alterata funzionalita' del SNC e commento
Lessons with short movies readily accessible on net Discussion concerning classical pathological report of Neurophysiology Movies of clinical cases and discussion on the modifications of the CNS
Altre informazioni/Further information
Discussione e interazione con gli studenti per chiarire aspetti piu' complessi della neurobiologia e in particolare I possibili processi molecolari coinvolti nelle funzioni del SNC
Discussion and interaction with students to clarify complex aspects of neurobiology with particular interest devoted to molecular mechanisms underlying the CNS functions
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Seminario in Power Point dello studente su un argomento di Neurofisiologia con discussione finale. Il file sara' composto da circa 20 slides scegliendo un argomento di particolare interesse per lo studente (es:. teoria neurotrofica, direzionamento assonale, sonno, apprendimento)
Power Point presentation on classical neurophysiological themes and final discussion with the student. The file is supposed to show 20 slides on topics which result more exciting for the student (es: neurotrophic theory, axon guidance, sleep, learning)
Programma esteso/Content
Biologia cellulare del neurone e glia Embriologia del SNC Sistema nervoso centrale: encefalo e midollo spinale Trasmissione sinaptica e neurotrasmettitori Sistemi sensoriali. Il dolore e la teoria del gate control Plasticita' sinaptica Meccanismi molecolari di base di apprendimento e memoria
Neuron Biology and Glial cells Embriogenesis of the CNS CNS: brain and spinal cord Synaptic transmission and neurotransmitters Sensory system. Pain and gate control theory Synaptic plasticity Molecular basis of learning and memory
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L’esame comprende la presentazione di un elaborato in Power Point di circa 20 minuti su un argomento a scelta dello studente nel campo della Neurofisiologia, valutata in punti 30/30 sulla votazione complessiva. Per il superamento della verifica, lo studente deve saper discutere l’argomento scelto inserendolo nel quadro delle cose viste durante il corso e deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali e i risultati più importanti. Per conseguire una votazione elevata, lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico
The exam will deal with a Power Point presentation of about 20 minutes on a main topics choosen by the student in Neurophysiology field. The student is expected to discuss his topic compared to all the material explained in the course. This presentation will cover 30/30 points. The exam aims to verify the global knowledge level of the treated arguments and to define the rationale and critical capabilities in dealing with the subject. The laude will be given just in case of critical, analytical, autonomous and logical discussion his theme.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - S1017 NEUROFISIOLOGIA - ALESSANDRIA
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Course
STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA
Course ID
MF0305
Academic Year
2021/2022
Year of rule
2021/2022
Degree
BIOLOGIA
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
DACQUINO Mariateresa
Teachers
Dacquino Mariateresa
CFU
3
Teaching duration (hours)
24
Individual study time
51
SSD
M-STO/05 - STORIA DELLA SCIENZA E DELLE TECNICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OPZ
Course category
D
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO.
Italian.
Contenuti/Content Summary
Introduzione: la storia della scienza; concetti di salute e malattia; Scienza, medicina, biologia:definizione ruolo dello scienziato nel suo sviluppo storico. Grecia classica e Ippocrate. Medicina ellenistica e romana. Galeno e il suo sistema anatomo-fisiologico. Medicina medievale e scuola salernitana. Il Rinascimento e la rivoluzione anatomica: Vesalio. Il Secicento: Harvey e la circolazione del sangue; iatrofisica e iatrochimica. Il microscopio e le origini dell'anatomia patologica. La teoria cellulare e l'emergere della patologia cellulare: Rudolph Virchow. Variolizzazione, vaccinazione, medicina sociale e igienico-preventiva. L'Ottocento: la nascita della medicina sperimentale: anestesia generale, sepsi e antisepsi, nascita della chirurgia e della microbiologia: Pasteur e Koch. Il Novecento: progressi della farmaco-terapia, evoluzione tecnologica, utilizzo delle conoscenze nella realtà sociale. Problemi della medicina contemporanea.
Introduction: concepts of health and illness; instability of diseases and pathocenosis; demographic history - pathologies related to variations of demographic parameters. Medicine and the role of the doctor in the its historical development. Ancient Greece and Hippocrates. Hellenistic and Roman medicine. Galen and his anatomy-physiological system. Medieval medicine and the Salernitan school. The Renaissance and the Anatomical Revolution: Vesalio. The seventeenth century: Harvey and the blood circulation; iatophysics and iatrochemistry. The microscope and the origins of pathological anatomy. The theory cell and the emergence of cellular pathology: Rudolph Virchow. Variolisation, vaccination, social and hygienic-preventive medicine. The nineteenth century: the birth of experimental medicine: general anesthesia, sepsis and antisepsis, birth of surgery and microbiology: Pasteur e Koch. The twentieth century: advances in drug therapy, evolution technology, using knowledge in social reality. Problems of contemporary medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011 Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011 William Bynum, Breve storia della nuova scienza, Salani, Milano 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso, lo studente sarà introdotto, in generale, alla storia della scienza come disciplina, e in particolare potrà rendersi conto delle mutevoli dinamiche che caratterizzano nel tempo l'impresa scientifica. In particolare saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo fisico, medico, biologico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
Through this program, the student will be introduced in story of science and realize how the discipline is characterized by mutable dynamics. Focus on the notions necessary to understand the development of medical science from the dawn of Western civilization to today, the progress, the plan for the further growth. History of science is young and speed evolution: there are some revolution that are most important for the development: only with the knowledge, the students can understand through and through the evolution and the human and etical culture.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali.
Frontal lessons.
Altre informazioni/Further information
Nessuno.
None.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova prevede 4 domande, riguardanti gli argomenti svolti durante tutto il programma, e la discussione di una Relazione/Ricerca preparata dallo studente su un argomento concordato precedentemente con il docente.
Oral examination. The test provides 4 questions regarding the topics studied throughout the program, and discussing one Report / Research prepared by the student on a previously agreed topic with the teacher.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi Verso nuove concezioni della malattia Contraddizioni a cavallo di due secoli Nella dimensione scientifica ottocentesca Ospedali e luoghi di cura Verso le sicurezze della chirurgia La conquista della teoria microbica Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche Il colloquio tra la clinica e il laboratorio L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
Course borrowed to
BIOLOGIA (1981) - MF0305 STORIA DELLA SCIENZA: BIOLOGIA E MEDICINA - ALESSANDRIA
Print guide
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Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MF0362 ANALYTICAL TECHNIQUES FOR THE CLINICAL LABORATORY Aceto Maurizio, Robotti Elisa CHIM/01 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0146 Applied Biochemistry Patrone Mauro BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0146 Applied Biochemistry Patrone Mauro BIO/10 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6
1 MF0145 Applied Zoology Cucco Marco BIO/05 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6
1 MF0251 Applied botany Anastasia Flavio BIO/01 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 MF0256 Applied zoology Pellegrino Irene BIO/05 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 MF0546 Asbestos and pollution-related diseases Bertolotti Marinella MED/06 All ALESSANDRIA 3
1 MF0449 Biology for teachers Barbato Roberto BIO/05 All ALESSANDRIA 6
1 MF0402 Biotechnological application and Diagnostic Mele Lia, Mazzucco Laura BIO/10 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0446 Cell biology of neoplasia and cytohistopathological morphology Ranzato Elia, Erra Stefania BIO/06 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 S1397 Cellular Biology Masini Maria Angela BIO/06 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 S0939 Cellular and molecular pathology laboratory Ferraresi Alessandra MED/04 All VERCELLI 6
1 MF0426 Communication and social media Papasergi Francesca SPS/08 All VERCELLI 3
1 MF0231 Crystals and their interaction with the biological medium Croce Alessandro GEO/06 All ALESSANDRIA 6
1 MF0148 Ecology II Dondero Francesco BIO/07 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6
1 MF0430 Evolution of social behaviour Piccini Irene BIO/05 All VERCELLI 3
1 MF0252 Food chemistry Coisson Jean Daniel CHIM/10 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 MF0149 General Pathology Dianzani Irma, Aspesi Anna MED/04 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0261 Genetics II Vale' Giampiero BIO/18 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 MF0431 Genetics for biomedicine D'alfonso Sandra MED/03 All ALESSANDRIA 3
1 MF0253 Hemato oncology Ladetto Marco MED/15 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0305 History of science: biology and medicine Dacquino Mariateresa M-STO/05 All ALESSANDRIA 3
1 MF0432 Hygien and nutritional physiopathology Calabrese Giorgio BIO/08 All VERCELLI 3
1 MF0385 Mathematics for teaching in secondary school Ferrari Pier Luigi, Martignone Francesca, Andra' Chiara MAT/04 All ALESSANDRIA 9
1 MF0455 Metals in biological systems Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3
1 MF0454 Metals in medicine Ravera Mauro, Gabano Elisabetta CHIM/03 All ALESSANDRIA 3
1 MF0250 Molecular Biology II Orso Francesca BIO/11 Nutrizione E Ambiente VERCELLI 6
1 S0610 Molecular Biology II Mignone Flavio BIO/11 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6
1 S0610 Molecular Biology II Mignone Flavio BIO/11 Biomedico E Biomolecolare ALESSANDRIA 6
1 MF0433 Molecular methods in research and biomedical application Gagliardi Mara BIO/13 All VERCELLI 3
1 S1017 Neurophysiology Magnelli Valeria BIO/09 All ALESSANDRIA 3
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2 S0618 Phisiology II Magnelli Valeria BIO/09 Agro-ambientale ALESSANDRIA 6
Data synched: 16/07/2023, 01:05