Nursing

Academic program

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Course
Tirocinio III anno
Course ID
MS0119
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
27.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
54.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2/3 stages presso strutture di degenza e territoriali
The internship program consists of 2/3 internships at inpatient and territorial facilities
Testi di riferimento/Textbooks
Testi di riferimento: Bibliografia obbligatoria: - Craven R. F., Hirnle C. J., Jensen S. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica, Vª edizione, Vol. I e II, CEA, 2013. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2013. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIª edizione. CEA; 2015 - Badon P., Zampieron A. Procedure infermieristiche in pediatria. Milano: CEA; 2010 (schede 2,3 e 4 “allattamento al seno, con latte di formula, trattamento e conservazione del latte materno” pagg. 63-71; scheda 64 “cura del moncone ombelicale” pagg. 334-335; scheda 68 “ somministrazione di ossigeno terapia” pagg. 350-355; scheda 78 “ prelievo di sangue da sito periferico: puntura del dito o del tallone e venipuntura”pagg. 398-403; scheda102 “raccolta di un campione di urine con minzione spontanea”pagg. 498-501). - CDC Atlanta. Linee guida per la prevenzione delle infezioni da catetere intravascolari, 2011; traduzione a cura del GAVeCeLT, disponibile all’indirizzo: www.gavecelt.info. Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del 2° e del 3° anno. Bibliografia di approfondimento: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medico-chirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S. Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
References: - Craven R., Hirnle C., Henshaw C.M. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. VIª edizione, Vol. unico, CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020. - Badon P. Procedure infermieristiche in area pediatrica. Milano: CEA; 2021. In addition to the indicated texts, those adopted in the bibliography of the 2nd- and 3rd-year nursing disciplines are also referenced. Further reading bibliography: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medicochirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S. Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente a conclusione del III anno di corso deve essere in grado di: - conoscere le caratteristiche normativo/organizzative dei seguenti contesti assistenziali: strutture di degenza ospedaliera (pubbliche, accreditate, fondazioni, istituti di ricerca), strutture territoriali (distretti, assistenza domiciliare, residenza per anziani, disabili fisici e psichici e per continuità assistenziale, strutture di cure palliative); - applicare in ogni contesto il processo di nursing al fine della risoluzione dei problemi assistenziali utilizzando la cartella infermieristica didattica unica; - applicare conoscenze e competenze al fine di assistere la persona in specifici percorsi sulla base di evidenze scientifiche: percorso di prevenzione, diagnostico, terapeutico,assistenziale, riabilitativo e di continuità; - identificare, nei problemi di salute della persona e della famiglia, gli aspetti che possono essere affrontati con l’attuazione di piani educativi; - confrontare gli strumenti di progettazione dell'assistenza infermieristica (linee guida basate sulle evidenze,protocolli e procedure, percorsi clinici) utilizzati nei diversi contesti di stage, per evidenziare punti di forza e di debolezza.
At the end of the third year of the course, the student must be able to:  know the organisational characteristics of major hospital and territorial health care facilities;  apply the nursing process in a variety of contexts to solve nursing care problems;  assist the person in specific pathways based on scientific evidence: preventive, diagnostic, therapeutic, rehabilitative and continuity of care pathways;  identify aspects of a person's and family's health problems that can be addressed through the implementation of educational plans;  compare nursing planning tools (evidence-based guidelines, protocols and procedures, clinical pathways) used in different internship settings to highlight strengths and weaknesses.
Altre informazioni/Further information
Sono previste attività didattiche complementari per le principali abilità tecnico gestuali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati dallo studente durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica unica.
Complementary educational activities are planned for the acquisition of technical gestural and interpersonal skills, exercises for data collection and nursing care planning, and discussion of care plans developed by the student during the internship, using the clinical documentation for educational purposes
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso. È prevista una prova d’esame di tirocinio suppletiva, da tenersi entro il mese di marzo, prima della sessione di laurea straordinaria. Gli studenti che hanno sostenuto entrambi gli appelli nelle sessioni giugno/luglio e settembre per accedere all’appello suppletivo di marzo, dovranno svolgere un ulteriore periodo di tirocinio di norma equivalente alle ore previste al terzo anno del Corso di Laurea. Il non superamento dell'esame di tirocinio implica l’iscrizione dello studente al successivo anno accademico, come “ripetente” del medesimo anno di corso, con obbligo di frequenza dell’intero periodo di tirocinio.
An annual examination is used to evaluate the internship, which includes: ssessment methods  formative evaluations of the current year's internship conducted by clinical mentors who supervised the student. Formative internship evaluations will account for 60% of the final result;  while formative pedagogical tutor assessments (inherent in the student's coursework throughout the year) will account for 20%;  a final test incorporated in a clinical micro-case or nursing care situation will account for 20% of the overall internship examination result. The Evaluation Committee will compile the evaluation results, which will yield a grade in thirtieths. There are two scheduled examination appeals scheduled, to be held in the June-July and/or the September sessions and only after having reached the required amount of internship hours. A supplementary internship examination is scheduled to be held in March, before the special graduation session. Students who took both tests in the June/July and September sessions in order to be eligible for the March supplementary appeal, must complete an additional internship term that is typically equivalent to the hours scheduled in the third year of the Degree Course. Failure to pass the internship exam means that the student will be enrolled as a "failing student" of the same curriculum year, the following academic year, with the obligation to attend the entire internship period.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione applicate Lo studente sarà in grado di: - raccogliere ed utilizzare le informazioni (considerando le dimensioni fisiche, psicologiche e socioculturali) necessarie a identificare i problemi a elevata complessità assistenziale, le condizioni di criticità vitale e i bisogni, acuti e cronici, della persona in tutte le fasi della vita; - valutare, pianificare ed attuare l’assistenza alla persona adulta e al bambino sano e malato in collaborazione con gli assistiti e il con il team interdisciplinare nei diversi contesti assistenziali e anche nelle situazioni di emergenza/urgenza; - acquisire le abilità tecnico-operative per erogare l’assistenza nelle situazioni di elevata complessità e di criticità vitale e per garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche; - progettare ed attuare interventi di promozione, prevenzione ed educazione alla persona e alla famiglia; - individuare i possibili percorsi di continuità assistenziale; - organizzare le attività assistenziali tenendo conto delle priorità, delle esigenze della persona, del contesto organizzativo specifico e dell’utilizzo ottimale delle risorse disponibili nel servizio. Autonomia di giudizio Lo studente dovrà dimostrare di utilizzare il ragionamento clinico: - per stabilire gli interventi assistenziali appropriati sulla base delle priorità, delle evidenze scientifiche e della volontà della persona assistita; - per attribuire al personale di supporto le attività conformi al loro profilo esplicitando i ragionamenti sottesi e i criteri utilizzati; - per assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità alla normativa, ai principi etici, deontologici e agli standard qualitativi; - per approcciare con autonomia e in modo scientifico la risoluzione di problemi assistenziali ed organizzativi proponendo soluzioni e mediando in caso di conflitti; - per valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali sulla base degli outcomes del paziente e degli standard assistenziali di riferimento. Abilità comunicative Lo studente sarà in grado di: - dimostrare di aver acquisito un’adeguata capacità di ascolto; - effettuare una comunicazione efficace con i membri dell’équipe intra e inter disciplinare, con il personale di supporto e con gli altri studenti; - stabilire relazioni di aiuto efficaci con la persona assistita e i suoi caregivers per affrontare le problematiche cliniche, assistenziali, etiche e deontologiche; - sostenere e incoraggiare gli utenti verso scelte di salute, rinforzando abilità di coping, autostima e potenziando le risorse disponibili. Capacità di apprendere Lo studente sarà in grado di: - attuare e mantenere un comportamento professionale attivo orientato al bene della persona e della collettività; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere i problemi o le incertezze della pratica professionale, selezionando criticamente le evidenze presenti in letteratura scientifica; - dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e di ricercare con continuità il confronto e le opportunità di autoapprendimento.
Applying knowledge and understanding The student will be able to: - gather and use the information (taking into account physical, psychological, and sociocultural dimensions) required to identify problems of high complexity, life-critical conditions, and acute and chronic needs at all stages of life; - assess, plan, and implement care for the healthy and sick adult and child in collaboration with caregivers and the interdisciplinary team in different settings, as well as in emergency situations. - develop skills necessary to provide care in situations of high complexity and criticality, as well as to ensure the correct application of diagnostic and therapeutic prescriptions; - plan interventions to promote health, and to educate the individual and family; - identify potential continuity of care pathways - organize nursing care activities while keeping priorities, the person's needs, the specific organisational context, and the best use of available resources Making judgements The student will be expected to demonstrate clinical reasoning by: - determining appropriate care interventions based on priorities, scientific evidence, and the wishes of the person being cared for; - assigning to support staff activities that conform to their profile by making explicit the underlying reasoning and criteria used; - accepting responsibility and accountability for their actions in professional practise in accordance with regulations, ethical, and legal requirements; - approaching the resolution of care and organisational problems independently and scientifically by proposing solutions and mediating in cases of conflict; - critically evaluating the outcomes of care decisions based on patient outcomes and relevant standards of care. Communication skills The student will be able to: - demonstrate appropriate listening skills; - perform meaningful communication with intra- and interdisciplinary team members, support staff, and other students; - establish effective supportive relationships with the person being cared for and their caregivers to address clinical, nursing, ethical and deontological issues; - support and encourage patients toward health choices by reinforcing coping skills, self-esteem, and enhancing available resources. Learning skills.  The student will be able to: - implement and maintain active professional behaviour oriented towards the benefit of the individual and the community. - demonstrate skills and independence in seeking the data required to resolve problems or ambiguity in clinical practice by critically selecting evidence from the scientific literature. - demonstrate ability to self-evaluate individual's competencies and to focus on finding comparison and self-improvement opportunities on a regular schedule.
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Course
PROVA FINALE
Course ID
MS0144
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
180.0
SSD
PROFIN_S -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
3
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità
Course ID
MS0377
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Grubich Sergio, Rinaldi Carmela, Sanvito Paola, Bertozzi Alessandra, Giorcelli Laura Maria, Calabro' Antonino, Corigliano Silvana Esther, Ricotti Daniela, Leidi Barbara, D'addurno Antonietta, Ferrari Manuela, Gramaglia Carla Maria, Palialogo Salvatore
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
80.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, MED/25 - PSCHIATRIA, SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
The activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies to support and encourage family or community members to participate in decisions about their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the most suitable structures to pursue and achieve the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems covered during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R Educating the patient. A methodological approach. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Preventive and community nursing. McGraw Hill 2012 only the following chapters and paragraphs: Chapter 2 (excluding paragraph 2.6) Chapter 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del percorso dovrà possedere le conoscenze e capacità di comprensione: per favorire lo sviluppo dell'autonomia professionale nelle aree di educazione terapeutica e in ambito della salute mentale. Capacità di applicare conoscenze e comprensione: utilizzare le conoscenze infermieristiche teoriche e pratiche con le scienze biologiche, psicologiche e umanistiche utili per comprendere le persone in tutte le sue età, gruppi e comunità. Autonomia di giudizio: utilizzare abilità di pensiero critico efficace alle persone nelle diverse età e contesti di cura, valutando lo stato di salute e i bisogni della persona nelle diverse fasi della sua vita (infanzia, adolescenza, adulta) del contesto familiare e conoscere quelli di comunità Abilità comunicative: utilizzare principi di insegnamento e apprendimento per interventi educativi specifici rivolti ai singoli, alla famiglia e alla comunità. Capacità di apprendimento: sviluppare abilità di studio indipendente e capacità di porsi interrogativi in relazione ai contesti di cura e assetti epidemiologici nazionali e mondiali.
At the end of the course, the student must possess the knowledge and understanding: to favor the development of professional autonomy in the areas of therapeutic education and in the field of mental health. Ability to apply knowledge and understanding: use theoretical and practical nursing knowledge with the biological, psychological and humanities useful for understanding people in all its ages, groups and communities. Autonomy of judgment: to use effective critical thinking skills for people in different ages and care contexts, evaluating the state of health and needs of the person in the different phases of his life (childhood, adolescence, adult) of the family context and knowing those of the community Communication skills: use teaching and learning principles for specific educational interventions aimed at individuals, the family and the community. Learning skills: develop independent study skills and the ability to ask questions in relation to national and global contexts of care and epidemiological structures.
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati. Proiezione di filmati per sviluppare e applicare competenze comunicative e relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Participated frontal lesson. Discussion of the themes of each teaching through critical reflection and debate between teachers and students. Projection of films, theoretical contents in power point format of the lessons, critical reading of research articles, National and Regional Plans to develop and apply communication and relational skills. Use of clinical assistance cases.
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione Terapeutica, Inf.ca in Salute Mentale e Psichiatrica). la prova sarà costituita da un test con 14 quiz per insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una sola risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica.
The exam is proposed in a single session for the entire integrated course (Pedagogy, Sociology, Psychiatry disciplines, Inf.ca of Community and Therapeutic Education, Inf.ca in Mental Health and Psychiatry). the test will consist of a test with 14 quizzes for teaching Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice with a single correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a mark expressed out of thirty which will average with the oral exam of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatric.
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - the therapeutic education of the patient - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of deficit in self-care - systems model - health promotion model - individual and family Self-Management theory - Chronic Care Model - Family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health/illness - House assistance - the caregiver - family nursing models - conceptual framework - family assistance - community assistance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell’apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Abilità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0280Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Grubich Sergio, Rinaldi Carmela, Sanvito Paola, Bertozzi Alessandra, Giorcelli Laura Maria Not available
MS0331Infermieristica in salute mentale e psichiatrica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Calabro' Antonino, Corigliano Silvana Esther, Ricotti Daniela, Leidi Barbara, D'addurno Antonietta Not available
MS0098Pedagogia generale M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Ferrari Manuela Not available
MS0097Psichiatria MED/25 - PSCHIATRIA Gramaglia Carla Maria Not available
MS0361Sociologia generale SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE Palialogo Salvatore Not available
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Grubich Sergio, Rinaldi Carmela, Sanvito Paola, Bertozzi Alessandra, Giorcelli Laura Maria
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Calabro' Antonino, Corigliano Silvana Esther, Ricotti Daniela, Leidi Barbara, D'addurno Antonietta, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Pedagogia generale
Course ID
MS0098
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Ferrari Manuela, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Verranno discussi - Elementi di pedagogia di base e principali approcci contemporanei. -La motivazione come presupposto all'apprendimento e al cambiamento. -L'apprendimento in età adulta. - La progettazione di un intervento educativo: obiettivi formativi, strategie didattiche, valutazione e verifica.
Will be discussed - Basic elements of teaching and main contemporary approaches. - Motivation as a prerequisite for learning and changing behaviour. -Learning in adulthood. - The concept of educational intervention: training objectives, teaching strategies, evaluation and verification.
Testi di riferimento/Textbooks
- Vera Marzi “Pedagogia e progetto educativo” Universitalia Roma 2014 - Giorgio Chiosso “Studiare pedagogia” Mondadori Università Milano 2018 (Capitolo 1) Materiale di approfondimento: - Horvat L, Horey D, Romios P, Kis-Rigo J, Cultural competence education for health professionals Cochrane Database of Systematic Reviews 2014, Issue 5. - Foster G, Taylor SJC, Eldridge S, Ramsay J, Griffiths CJ, Self-management education programmes by lay leaders for people with chronic conditions, Cochrane Database of Systematic Reviews 2007, Issue 4.
Knowledge and understanding skills: - Understand the key concepts of pedagogy and adult learning. Ability to apply knowledge and understanding: - To analyse in the relationship with the person the strategies to support motivation for learning and behavioural change. - Recognition of the main stages of a simple educational process (objective - teaching method - evaluation) Autonomy of judgment: - Recognize elements of educational value in the therapeutic relationship. Communication skills: - Approach to therapeutic reaction with mastery of specific language.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - Riconoscere gli elementi chiave che caratterizzano la relazione educativa. - Integrare sul piano assistenziale i fondamenti dell'agire pedagogico che facilitano l'apprendimento;
At the end of the course the student will be able to: - recognize the key elements that characterize the educational relationship. - Integrating the fundamentals of care pedagogical action that facilitate learning;
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzati metodi di didattica frontale e discussione attiva. Verranno presentati in chiave critica alcun revisioni sistematiche della letteratura inerenti i temi trattati.
Methods of frontal teaching and active discussion. Some systematic reviews of the literature concerning the topics covered will be used in a synthetic key
Altre informazioni/Further information
non previsti
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione Terapeutica, Inf.ca in Salute Mentale e Psichiatrica). la prova sarà costituita da un test con 14 quiz per insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una sola risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica.
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in Mental and Psychiatric Health). the test will consist of a test with 14 quizzes for teaching Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry.
Programma esteso/Content
- Principi chiave dell'educazione. - Self efficacy, locus of control, motivazione. - Educazione dell'adulto: principi chiave, ruolo dell'esperienza, contratto di apprendimento. - Problem solving - Condizioni che favoriscono l'apprendimento, obiettivi educativi, tassonomia, cenni di strategia didattica. La valutazione in chiave pedagogica.
foundational aspects of education. - Self efficacy, locus of control, motivation. - Adult education: key principles, role of experience, learning contract. - Problem solving - Learning conditions, educational objectives, taxonomy, outline of teaching strategy. Evaluation in a pedagogical key.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: - Comprendere i concetti chiave della pedagogia e dell' apprendimento in età adulta. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare nella relazione con la persona le strategie utili a supportare la motivazione all'apprendimento e al cambiamento comportamentale. - Riconoscere le principali tappe di un percorso educativo semplice (obiettivo - metodo didattico - valutazione) Autonomia di giudizio: - Riconoscere nella relazione terapeutica gli elementi di valore pedagogico. Abilità comunicative: - Approcciarsi alla reazione terapeutica con padronanza del linguaggio specifico.
Knowledge and understanding skills: - Understand the key concepts of pedagogy and adult learning. Ability to apply knowledge and understanding: - To analyse in the relationship with the person the strategies to support motivation for learning and behavioural change. - Recognition of the main stages of a simple educational process (objective - teaching method - evaluation) Autonomy of judgment: - Recognize elements of educational value in the therapeutic relationship. Communication skills: - Approach to therapeutic reaction with mastery of specific language.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Psichiatria
Course ID
MS0097
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Gramaglia Carla Maria, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso verte sulla comprensione e la didattica delle patologie mentali maggiori (schizofrenia, depressione maggiore, disturbo bipolare) e i disturbi minori (disturbi d'ansia, disturbi alimentari, uso e abuso di sostanze, disturbi di personalità, disturbi degli estremi della vita). Nozioni vengono fornite anche su come la relazione sia importante nel rapportarsi a pazienti affetti da malattie psichiatriche nell'ambito della professione sanitaria.
The course covers the understanding and teaching of major mental illnesses (schizophrenia, major depression, bipolar disorder) and minor disorders (anxiety disorders, eating disorders, substance use and abuse, personality disorders, disorders of the extremes of life). Notions are also provided on how the relationship is important in relating to patients suffering from psychiatric illnesses within the health profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono: - conoscere le funzioni psichiche sia come entità singole che come insieme complesso di attività da cui scaturiscono vissuti soggettivi e la vita di relazione dell’essere umano; - apprendere le principali alterazioni patologiche delle suddette funzioni e il loro riflesso sul comportamento, sapendone riconoscere e ricercare le manifestazioni attraverso le tecniche semeiologiche peculiari alla Psichiatria; - essere in grado di orientarsi nella nosografia dei disturbi psichici imparando a riconoscere le principali sindromi psichiatriche, indicandone gli indirizzi preventivi, terapeutici e riabilitativi; - dimostrare di saper riconoscere le situazioni di disagio psichico in medicina generale e di saper operare un corretto intervento.
The objectives of the course are: - to know the psychic functions both as single entities and as a complex set of activities from which subjective experiences arise and the relationship life of the human being. - to learn the main pathological changes of the aforesaid functions and their reflection on behavior, knowing how to recognize and research the manifestations through the semiological techniques peculiar to psychiatry. - be able to orientate themselves in the nosography of psychic disorders by learning to recognize the main psychiatric syndromes, indicating their preventive, therapeutic and rehabilitation guidelines. - demonstrate that they are able to recognize situations of psychological distress in general medicine and to be able to operate correctly.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not provided
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di film.
Presentations in MS-Power Point format. Movie vision.
Altre informazioni/Further information
No
No
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta consistente in domande a risposta multipla relative agli argomenti trattati durante le lezioni.
The exam consists of a written test consisting of multiple choice questions related to the topics covered during the lessons.
Programma esteso/Content
Funzioni psichiche e colloquio psichiatrico Schizofrenia e psicosi Disturbi dell'umore Psiconevrosi Disturbi del comportamento alimentare Dipendenze (alcool, sostanze) Cenni su disturbi di personalità. Cenni di psicofarmacologia.
- Psychic functions -Psicopathology - Nosography - Mood disorders - Schizophrenia - Neurotic disorders - Elements of psychopharmacology - Addiction disorders - Eating disorders
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di: - Conoscenza e capacità di comprensione rispetto ai temi trattati. - Autonomia di giudizio, capacità di approcciare il paziente con problematiche psichiatriche. - Abilità comunicative
Procurement oh: -Learning ability -Knowledge and ability to understand -Autonomy of judgment, skills in approaching patients with psychiatric disorders. - Communication skills.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Sociologia generale
Course ID
MS0361
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Palialogo Salvatore, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Presentazione e successiva analisi dei principali temi sociali legati alla loro individuazione, cura e determinanti.
Presentation and subsequent analysis of the main social issues related to their identification, care and determinants
Testi di riferimento/Textbooks
Bucchi-Neresini: Sociologia della Salute – Carocci Marcadelli-Obbia-Prandi: Assistenza Domiciliare e cure Primarie (Aspetti sociologici) - Edra Articoli tratti da: Encyclopedia of Death and the Human Experience – Sage ed. 2010 Stem Cell Research Encyclopedia – Sage ed. 2010
As shown in italian
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alle nozioni di base della Sociologia. Fornire gli strumenti concettuali e metodologici organizzati in parole-chiave (corpo, comunicazione, organizzazione, cultura, gravidanza, morte,malattia) attraverso i quali accedere all’analisi del complesso intreccio tra salute e società.
Basic notions of Sociology: methods, key-concepts and key-words (communication, planning, pregnancy and culture, illness) in order to understand the complex link between health and society
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, CD-ROM interattivi, filmati e siti internet didattici
Presentations in MS-Power Point format, interactive CD-ROMs, videos and educational websites
Altre informazioni/Further information
non previsti
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
• Parte 1: Introduzione - Le basi della Sociologia. - Introduzione alla disciplina della sociologia generale. - Stigmatizzazione e fenomeni sociali. - Assistenza domiciliare di comunità nelle società moderne. - Infermieristica sociale in psichiatria e comunità. • Parte 2: Approfondimento di Sociologia della Salute. - Salute e ricerca sociale. - Pensare alla salute. - I confini del corpo e dell'identità
• Part 1: Introduction - The foundations of Sociology. - Introduction to the discipline of general sociology. - Stigmatization and social phenomena. - Community home care in modern societies. - Social nursing in psychiatry and community.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione: - Comprendere i concetti chiave della sociologia Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare nella relazione con la persona le strategie utili a supportare la motivazione all'apprendimento e al cambiamento comportamentale. - Riconoscere i diversi contesti sociali Autonomia di giudizio: - Riconoscere nella relazione terapeutica gli elementi di valore sociologico Abilità comunicative: - Approcciarsi alla relazione nei contesti sociali padronanza del linguaggio specifico.
Knowledge and understanding: - Understand the key concepts of sociology Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze in the relationship with the person the strategies useful to support the motivation for learning and behavioral change. - Recognize different social contexts Making judgments: - Recognize the elements of sociological value in the therapeutic relationship Communication skills: - Approach the relationship in social contexts mastery of specific language
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Grubich Sergio, Sanvito Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
Activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies for supporting and encouraging family or community members to participate in decisions relating to their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the structures most suitable for pursuing and achieving the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to the assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e la comunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salute e i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità di intervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano di interventi specifici.
At the end of the course the student will be able to know how to apply the knowledge acquired in designing educational plans on the person assisted with chronic diseases, the family and the community. The module has the following objectives: - knowing, identifying and evaluating the health status and needs of families in their cultural and community context, recognizing the priorities for intervention, the planning and implementation phases of assistance to families in need of specific interventions
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expetcted
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati. Proiezione di filmati per sviluppare e applicare competenze comunicative e relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the areas covered. Projection of films to develop and apply communication and relational skills. Critical reading of the Piemonte PSSR and of other regions.
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Nursing of Community and Therapeutic Education, Nursing mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a mark expressed out of thirty which will average with the oral exam of Nursing of community and therapeutic education and Nursing mental health and psychiatric
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - the patient's therapeutic education - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of self-care deficit - systems model - health promotion model - individual and family Self-Management theory - Chronic Care Model - Family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health / illness - House assistance - the caregiver - models of family nursing - conceptual framework - assistance to the family - assistance to the community
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell’apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Abilità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Rinaldi Carmela, Sanvito Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
ctivities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies for supporting and encouraging family or community members to participate in decisions relating to their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the structures most suitable for pursuing and achieving the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to the assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D’Ivernois JF, Gragnayre R. Educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009 Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021, solo i seguenti capitoli e paragrafi: - Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) - Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S., Longobucco Y., Trentin A. Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. McGraw Hill 2021, only: Cap 2 (no par 2.6) Cap 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e la comunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salute e i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità di intervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano di interventi specifici.
At the end of the course, the student will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies, the family and the community. The module has the following objectives: - know, identify and evaluate the health status and needs of families in their cultural and community context by recognizing the priorities for intervention, the planning and implementation phases of assistance to families that need specific interventions
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
Not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche , discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati, proiezioni di filmati per sviluppare ed applicare competenze comunicative relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the areas covered. Projection of films to develop and apply communication and relational skills. Critical reading of the Piemonte PSSR and of other regions.
Altre informazioni/Further information
non previsite
non expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Nursing of Community and Therapeutic Education, Nursing mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a mark expressed out of thirty which will average with the oral exam of Nursing of community and therapeutic education and Nursing mental health and psychiatric
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - the patient's therapeutic education - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of self-care deficit - systems model - health promotion model - individual and family Self-Management theory - Chronic Care Model - Family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health / illness - House assistance - the caregiver - models of family nursing - conceptual framework - assistance to the family - assistance to the community
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell’apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Abilità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Sanvito Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
The activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies to support and encourage family or community members to participate in decisions about their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the most suitable structures to pursue and achieve the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems covered during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R Educating the patient. A methodological approach. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Preventive and community nursing. McGraw Hill 2012 only the following chapters and paragraphs: Chapter 2 (excluding paragraph 2.6) Chapter 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e la comunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salute e i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità di intervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano di interventi specifici.
At the end of the course, the student will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies, the family and the community. The module has the following objectives: - know, identify and evaluate the health status and needs of families in their cultural and community context by recognizing the priorities for intervention, the planning and implementation phases of assistance to families that need specific interventions
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati. Proiezione di filmati per sviluppare e applicare competenze comunicative e relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Frontal lessons will be used to acquire theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the areas covered. Projection of films to develop and apply communication and relational skills. Critical readings of the Piedmontese PSSR and other regions.
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
- National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - the therapeutic education of the patient - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of deficit in self-care - systems model - health promotion model - individual and family Self-Management theory - Chronic Care Model - Family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health/illness - House assistance - the caregiver - family nursing models - conceptual framework - family assistance - community assistance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell’apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Abilità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Bertozzi Alessandra, Sanvito Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
The activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies to support and encourage family or community members to participate in decisions about their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the most suitable structures to pursue and achieve the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems covered during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R Educating the patient. A methodological approach. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Preventive and community nursing. McGraw Hill 2012 only the following chapters and paragraphs: Chapter 2 (excluding paragraph 2.6) Chapter 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e la comunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salute e i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità di intervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano di interventi specifici.
At the end of the course, the student will be able to apply the knowledge acquired in designing educational plans for the person assisted with chronic pathologies, the family and the community. The module has the following objectives: - to know, identify and evaluate the health status and needs of families in their cultural and community context by recognizing the intervention priorities, planning and implementation phases of assistance to families in need of specific interventions
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati. Proiezione di filmati per sviluppare e applicare competenze comunicative e relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Frontal lessons will be used to acquire theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the areas covered. Projection of films to develop and apply communication and relational skills. Critical readings of the Piedmontese PSSR and other regions.
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
- National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - therapeutic education of the patient - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of the deficit in self-care - systems model - health promotion model - individual and family self-management theory - chronic care model - family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health/illness - home care - the caregiver - family nursing models - conceptual framework - family care - community care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica di comunità ed educazione terapeutica
Course ID
MS0280
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Giorcelli Laura Maria, Sanvito Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le attività e le strategie per promuovere iniziative atte a favorire la salute degli individui nel contesto famigliare e di comunità. Le strategie per sostenere e incoraggiare i componenti famigliari o di comunità nella partecipazione alle decisioni relative alla loro salute. Gli effetti dei fattori socio-economici sulla salute della famiglia e indirizzare quest'ultima alle strutture più adatte a perseguire e realizzare la migliore qualità di vita. Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali e nei diversi contesti. Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite
Activities and strategies to promote initiatives aimed at promoting the health of individuals in the family and community context. Strategies for supporting and encouraging family or community members to participate in decisions relating to their health. The effects of socio-economic factors on the health of the family and directing the latter to the structures most suitable for pursuing and achieving the best quality of life. Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. Apply the knowledge acquired in different care situations and in different contexts. Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to the assisted persons
Testi di riferimento/Textbooks
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
D'Invernois JF, Gragnayre R educare il paziente. Un approccio metodologico. McGraw Hill, 2009. Scalorbi S. Infermieristica preventiva e di comunità. McGraw Hill 2012 solo i seguenti capitoli e paragrafi: Capitolo 2 (escluso paragrafo 2.6) Capitolo 4
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del percorso sarà in grado di saper applicare le conoscenze acquisite nel progettare piani educativi sulla persona assistita con patologie croniche, la famiglia e la comunità. Il modulo ha i seguenti obiettivi: - conoscere, identificare e valutare lo stato di salute e i bisogni delle famiglie nel loro contesto culturale e di comunità riconoscendo le priorità di intervento, le fasi di pianificazione e di attuazione di assistenza alle famiglie che necessitano di interventi specifici.
At the end of the course the student will be able to know how to apply the knowledge acquired in designing educational plans on the person assisted with chronic diseases, the family and the community. The module has the following objectives: - knowing, identifying and evaluating the health status and needs of families in their cultural and community context, recognizing the priorities for intervention, the planning and implementation phases of assistance to families in need of specific interventions
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche, discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi educativi in relazione agli ambiti trattati. Proiezione di filmati per sviluppare e applicare competenze comunicative e relazionali. Letture critica del PSSR piemontese e di altre regioni.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge, discussion of clinical cases and care situations in order to plan educational interventions in relation to the areas covered. Projection of films to develop and apply communication and relational skills. Critical reading of the Piemonte PSSR and of other regions.
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Nursing of Community and Therapeutic Education, Nursing mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a mark expressed out of thirty which will average with the oral exam of Nursing of community and therapeutic education and Nursing mental health and psychiatric
Programma esteso/Content
- Assetto epidemiologico e demografico nazionale e regionale - Strumenti di empowerment: - l’educazione terapeutica del paziente - l’approccio pedagogico sistemico - il percorso e l’organizzazione dell’educazione terapeutica - I servizi distrettuali - Modelli teorici - teoria generale del deficit nella cura di sè - modello dei sistemi - modello di promozione della salute - teoria del Self-Management individuale e familiare - Chronic Care Model - Infermieristica di famiglia e comunità - definizioni di famiglia e comunità - rapporto tra famiglia e salute/malattia - assistenza domiciliare - il caregiver - modelli di infermieristica di famiglia - quadro concettuale - assistenza alla famiglia - assistenza alla comunità
National and regional epidemiological and demographic structure - Empowerment tools: - the patient's therapeutic education - the systemic pedagogical approach - the path and organization of therapeutic education - District services - Theoretical models - general theory of self-care deficit - systems model - health promotion model - individual and family Self-Management theory - Chronic Care Model - Family and community nursing - definitions of family and community - relationship between family and health / illness - House assistance - the caregiver - models of family nursing - conceptual framework - assistance to the family - assistance to the community
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - Analizzare i principali modelli educativi evidenziandone approcci teorici, finalità e obiettivi, tipologie di intervento, condizioni e fattori dell'apprendimento. - Pianificare un processo educativo semplice argomentando obiettivi educativi, metodi e strategie. Autonomia di giudizio - Analizzare un curriculum educativo secondo i principali approcci teorici - Progettare un intervento educativo sulla base della “progettazione per obiettivi” Capacità comunicative: - Approcciarsi alle questioni educative con padronanza del linguaggio specifico al fine di sviluppare la progettualità educativa a singoli, gruppi, comunità.
Ability to apply knowledge and understanding: - Analyze the main educational models, highlighting their theoretical approaches, aims and objectives, types of intervention, conditions and factors of learning. - Plan a simple educational process by arguing educational objectives, methods and strategies. Judgment autonomy - Analyze an educational curriculum according to the main theoretical approaches - Design an educational intervention on the basis of "planning for objectives" Communication skills: - Approach educational issues with mastery of the specific language in order to develop educational planning for individuals, groups and communities.
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Calabro' Antonino, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con il paziente con comportamenti aggressive- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza al paziente affetto da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows:Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare allo studente la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiere, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach the student the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
non previste
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetticollaterali -assistenza al paziente schizofrenico -assistenza al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza al paziente DCA -assistenza al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sara in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per un paziente con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a patient with psychiatric pathology
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Corigliano Silvana Esther, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con il paziente con comportamenti aggressive- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza al paziente affetto da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows:Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare allo studente la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiere, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach the student the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetticollaterali -assistenza al paziente schizofrenico -assistenza al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza al paziente DCA -assistenza al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sara in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per un paziente con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a patient with psychiatric pathology
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Ricotti Daniela, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con il paziente con comportamenti aggressive- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza al paziente affetto da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows:Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare allo studente la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiere, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach the student the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetticollaterali -assistenza al paziente schizofrenico -assistenza al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza al paziente DCA -assistenza al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sara in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per un paziente con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a patient with psychiatric pathology
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
Leidi Barbara, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con il paziente con comportamenti aggressive- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza al paziente affetto da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows:Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare allo studente la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiere, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach the student the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetticollaterali -assistenza al paziente schizofrenico -assistenza al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza al paziente DCA -assistenza al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sara in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per un paziente con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a patient with psychiatric pathology
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Course
Infermieristica nella salute mentale, famiglia e comunità: Infermieristica in salute mentale e psichiatrica
Course ID
MS0331
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SANVITO Paola
Teachers
D'addurno Antonietta, Sanvito Paola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Salute e Malattia in ambito psichiatrico; - La storia dell’assistenza psichiatrica; L’evoluzione della legislazione in ambito psichiatrico; L’organizzazione del Servizio Salute Mentale; La presa in carico integrata: il lavoro d’èquipe; Comunicazione e relazione di aiuto in psichiatria Interventi psicoeducativi familiari La relazione con il paziente con comportamenti aggressive- la De-escalation La riabilitazione in psichiatria Assistenza al paziente affetto da schizofrenia TSO e ASO L’urgenza psichiatrica, l’intervento nella crisi e prevenzione del rischio: 1. la contenzione; 2. gli interventi farmacologici: indicazioni, esiti attesi, monitoraggio, effetti collaterali; 3. approccio infermieristico ai principali problemi psichici
Health and Illness in the psychiatric field; - The history of psychiatric care; The evolution of legislation in the psychiatric field; The organization of the Mental Health Service; Integrated care: teamwork; Communication and help relationship in psychiatry Family psychoeducational interventions The relationship with the patient with aggressive behaviors - the De-escalation Rehabilitation in psychiatry Assistance to the patient with schizophrenia TSO and ASO Psychiatric urgency, crisis intervention and risk prevention: 1. the restraint; 2. pharmacological interventions: indications, expected results, monitoring, side effects; 3. nursing approach to the main psychic problems
Testi di riferimento/Textbooks
Oltre al materiale didattico utilizzato in aula, la bibliografia di riferimento è la seguente: - Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
In addition to the teaching material used in the classroom, the reference bibliography is as follows:Barelli P., Spagnolli E., “Nursing di Salute Mentale”, Carocci Faber, 2006, Roma. - Tatarelli R., “Manuale Psichiatria e Salute mentale”, Piccin, 2009, Padova (SEZIONE 1: cap. 1-2-3; SEZIONE 5: cap.3-5-6).
Obiettivi formativi/Mission
Descrivere i momenti peculiari del percorso storico-evolutivo del “nursing di psichiatria” individuando anche i contesti operativi e le strutture previste; - Insegnare allo studente la gestione di situazioni complesse e d’urgenza che presentano diversi aspetti relazionali, tecnici, organizzativi e di pianificazione; - Sviluppare capacità d’osservazione critica e d’analisi della domanda e del bisogno “comunicato” dal paziente; - Definire un orientamento comunicativo che, nell’esplicitazione del ruolo dell’infermiere, connoti la relazione con la persona. - Trasmettere un linguaggio professionale comune in ambito di promozione e tutela della salute mentale
Describe the peculiar moments of the historical-evolutionary path of "psychiatry nursing" also identifying the operational contexts and the foreseen structures; - Teach the student the management of complex and urgent situations that present various relational, technical, organizational and planning aspects; - Develop critical observation and analysis skills of the question and need "communicated" by the patient; - Define a communicative orientation which, in explaining the role of the nurse, connotes the relationship with the person. - Transmit a common professional language in the field of promotion and protection of mental health
Prerequisiti/Required background knowledge
Non previsti
not expected
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, lucidi e dispensa e fotocopie didattiche
Presentations in MS-Power Point format, transparencies and handouts and educational photocopies
Altre informazioni/Further information
non previste
not expected
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame di profitto è proposta in unica sessione per tutto il corso integrato (discipline Pedagogia, Sociologia, Psichiatria, Inf.ca di Comunità ed Educazione terapeutica, Inf.ca in salute mentale e psichiatrica). La prova sarà costituita da un test con 14 quiz per ogni insegnamento di Pedagogia, Sociologia e Psichiatria a risposta multipla con una solo risposta esatta. La durata della prova sarà di 45 minuti, il superamento con il 60% delle risposte esatte di ciascuna disciplina darà un voto espresso in trentesimi che farà media con la prova orale di Inf.ca di comunità ed educazione terapeutica e Inf.ca in salute mentale e psichiatrica
The exam is offered in a single session for the entire integrated course (disciplines Pedagogy, Sociology, Psychiatry, Community Inf.ca and Therapeutic Education, Inf.ca in mental and psychiatric health). The test will consist of a test with 14 quizzes for each teaching of Pedagogy, Sociology and Psychiatry with multiple choice questions with only one correct answer. The duration of the test will be 45 minutes, passing with 60% of the correct answers of each discipline will give a vote expressed out of thirty which will be averaged with the oral test of Inf.ca of community and therapeutic education and Inf.ca in mental health and psychiatry
Programma esteso/Content
-storia della assistenza psichiatrica -Organizzazione DSM -piano trattamento individuale -relazione d'aiuto-terapeutica -compliance farmacologica ed effetticollaterali -assistenza al paziente schizofrenico -assistenza al paziente con disturbi dell umore/rischio suicidio -assistebza al paziente DCA -assistenza al paziente con Disturbo di personalità -Gestione degli agiti aggressivi
- history of psychiatric assistance -DSM organization - individual treatment plan -helping-therapeutic relationship - pharmacological compliance and side effects - assistance to the schizophrenic patient - assistance to patients with mood disorders/suicide risk -assisted the DCA patient - assistance to the patient with personality disorder -Management of aggressive actions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sara in grado di valutare il grado assistenziale più indicato per un paziente con patologia psichiatrica
the student will be able to evaluate the most suitable degree of assistance for a patient with psychiatric pathology
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Course
ADO III ANNO
Course ID
MS0410
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
54.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
3
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Ulteriori attività formative III anno
Course ID
MS0756
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
16.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
3
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali
Course ID
MS0390
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Vajo Francesca, Ossola Orietta, Faraudello Alessandra, D'aloia Francesco, Pacileo Guglielmo, Reale Rosita, Ricotti Daniela, Montani Doriana, Ramassotto Barbara, Chilin Giovanni, Collini Federica, Bolgeo Tatiana, Maglitto Liliana, Bassi Erika, Milani Simona
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
76.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso proposto integra fondamenti di Medicina legale, Etica e Bioetica, Legislazione, organizzazione ed Economia sanitaria, che supportano l’agire del professionista infermiere.
The proposed course integrates fundamentals of Forensic Medicine, Ethics and Bioethics, Legislation, Organization and Health Economics, which support the work of the nurse practitioner.
Testi di riferimento/Textbooks
Si rimanda ai programmi delle singole discipline.
Please refer to the programs of the individual disciplines.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del corso avrà : compreso le peculiarità ed i risvolti medico- legale e deontologici insiti nella professione infermieristicacompreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico.compreso il ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando le peculiarità socio-economiche del SSN e delle Aziende Sanitarie.compreso i principi normativi che regolano l’organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico
At the end of the course the student will have: understood the peculiarities and the medico-legal and ethical implications inherent in the nursing profession including the ethical aspects of nursing action including the role of the professional nurse within the national health organization, identifying the peculiarities socio-economic of the NHS and the Health Authorities including the regulatory principles that regulate the organization and management of material and human resources in the public socio-health context
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale con presentazione in Power Point, visione e discussione di filmati, analisi di casi significativi.
Frontal session with Power Point presentation, viewing and discussion of films, analysis of significant cases.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Economia ed Organizzazione comprende 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one is correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Si rimanda ai programma di ogni specifica disciplina
Please refer to the program of each specific discipline
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà compreso gli aspetti medico – legali, organizzativi, economici ed etici basilari per il professionista infermiere.
At the end of the course the student will have understood the basic medical - legal, organizational, economic and ethical aspects for the nurse practitioner.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0316Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE Vajo Francesca, Ossola Orietta, Faraudello Alessandra, D'aloia Francesco, Pacileo Guglielmo Not available
MS0318Etica e Bioetica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Reale Rosita, Ricotti Daniela, Montani Doriana, Ramassotto Barbara, Chilin Giovanni Not available
MC094MEDICINA LEGALE MED/43 - MEDICINA LEGALE Collini Federica Not available
MS0354Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bolgeo Tatiana, Maglitto Liliana, Bassi Erika, Milani Simona Not available
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Vajo Francesca, Ossola Orietta, Faraudello Alessandra, D'aloia Francesco, Pacileo Guglielmo, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Reale Rosita, Ricotti Daniela, Montani Doriana, Ramassotto Barbara, Chilin Giovanni
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: MEDICINA LEGALE
Course ID
MC094
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Collini Federica, Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti elementi di medicina legale (penalistica, civilistica) utili per l'esercizio della professione
The course will provide students with elements of legal medicine (criminal law, civil law) useful for practicing the profession
Testi di riferimento/Textbooks
- Puccini C., Istituzioni di medicina legale, Casa Editrice Ambrosiana 2003 - Canuto A., Tovo S., Medicina Legale e delle Assicurazioni, Piccin Editrice, Padova 1996 - Papi L. , Elementi di Medicina Legale per Infermieristica, Edizioni Plus Pisa University Press 2009 - Zagra M., Argo A., Madea B., Procaccianti P., Medicina Legale orientata per problemi, Elsevier srl, Milano 2011 - Rodriguez D, Aprile A. Medicina Legale per infermieri. Carocci ed. 2010 - Gino S, Caenazzo L, La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria s.p.a, Padova 2019 - Benci L. Aspetti giuridici della professione infermieristica. Mc Graw Hill ed. 2011 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021. - Codice civile - Testi di legge citati a lezione - Materiale didattico fornito dalla docente
Puccini C., Istituzioni di medicina legale, Casa Editrice Ambrosiana 2003 - Canuto A., Tovo S., Medicina Legale e delle Assicurazioni, Piccin Editrice, Padova 1996 - Papi L. , Elementi di Medicina Legale per Infermieristica, Edizioni Plus Pisa University Press 2009 - Zagra M., Argo A., Madea B., Procaccianti P., Medicina Legale orientata per problemi, Elsevier srl, Milano 2011 - Rodriguez D, Aprile A. Medicina Legale per infermieri. Carocci ed. 2010 - Gino S, Caenazzo L, La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria s.p.a, Padova 2019 - Benci L. Aspetti giuridici della professione infermieristica. Mc Graw Hill ed. 2011 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021. - Codice penale - Codice civile - Testi di legge citati a lezione - Materiale didattico fornito dalla docente
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: • affrontare i problemi medico-legali propri della professione infermieristica, • conoscere leggi e normative di pratica applicazione; • conoscere i fondamenti della responsabilità professionale e la valenza della cartella infermieristica; • riconoscere e saper descrivere le lesioni di interesse medico legale. • riconoscere i fenomeni cadaverici negativi e positivi
• Elements of penal forensic medicine - Crimes against the person of interest. Report and Complaint to the Judicial Authority • Professional secrecy - Privacy • Elements of civil legal medicine • Informed consent and mandatory health treatments. The restraint • Knowledge of laws and regulations of practical application: Legislation on cadaveric and living organ transplants - Law 194/1978 - Law 40/2004 - Law 219/2017 • The mamagement of the victim of gender-based violence in the health sector • Elements of professional responsibility • Elements of traumatology and forensic pathology. • Elements of thanatology. • Ascertainment of death. • Elements of forensic medicine in INAIL, INPS and ASL
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No one
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons
Altre informazioni/Further information
-
-
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento verterà su tutto il programma svolto a lezione e sugli eventuali approfondimenti individuali assegnati. Prova scritta con domande a risposta multipla sugli argomenti oggetto del corso
The learning assessment will focus on the entire program carried out in class and on any individual in-depth analysis assigned. Written test with multiple choice questions on the topics covered in the course
Programma esteso/Content
• Elementi medicina legale penalistica – I reati contro la persona di interesse per il personale sanitario - Referto e Denuncia all’Autorità Giudiziaria • Segreto professionale e segreto d’ufficio - Privacy • Elementi di medicina legale civilistica • Consenso informato e Trattamenti sanitari obbligatori. La contenzione • Conoscenza di leggi e normative di pratica applicazione: Legislazione sul trapianto di organi da cadavere e da vivente - Legge 194/1978 - Legge 40/2004 – Legge 219/2017 • La presa incarico della vittima di della violenza di genere in ambito sanitario • Elementi di responsabilità professionale • Elementi di traumatologia e patologia medico legale. • Elementi di tanatologia. • Accertamento della morte. • Elementi di Medicina legale INAIL e INPS Migranti e problematiche medico legali
• Criminal forensic medicine elements - Offenses against the person of interest for health personnel - Report and Report to the Judicial Authority • Right to privacy • Elements of civil legal medicine • Informed Consent and Mandatory Health Treatments. The restraint • Knowledge of laws and regulations of practical application: Legislation on transplantation of organs from cadaver and living organs - Law 194/1978 - Law 40/2004 - Law 219/2017 • Taking charge of the victim of gender-based violence in health care • Elements of professional responsibility • Elements of traumatology and forensic pathology. • Elements of thanatology. • Assessment of death. • Elements of INAIL and INPS forensic medicine Migrants and medico-legal problems
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare attenzione a quanto risulta fondamentale nel rapporto professionista sanitario/paziente (consenso informato, autodeterminazione del paziente, TSO, segreto professionale e d'ufficio); - conoscere i reati di interesse per il professionista sanitario al fine di saper redigere la segnalazione (denuncia o referto) per l’Autorità Giudiziaria; - conoscere e applicare le modalità di descrizione delle lesioni; - conoscere e saper applicare le principali leggi di interesse per il professionista sanitario (Legge 194/1978; legge 40/2004, legislazione sui trapianti d'organo da vivente e da cadavere, legislazione sulla determinazione della morte); - conoscere e saper applicare i principi della responsabilità professionale; - conoscere le problematiche medico legali relative ai Minori Stranieri non Accompagnati; - conoscere e saper applicare gli elementi fondamentali per la gestione delle vittime di violenza di genere. - conoscere i principi della medicina legale previdenziale e sociale (ABILITA’ TRASVERSALI) - saper descrivere, in forma scritta e orale, le lesioni; - essere in grado di compilare una denuncia o un referto per l’autorità giudiziaria - saper gestire dal punto di vista sanitario le vittime di violenza di genere e i minori stranieri non accompagnati; - conoscere diritti e doveri dell’esercizio della professione sanitaria
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate that: (KNOWLEDGE and SKILLS): - know and be able to apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular attention to what is fundamental in the healthcare professional / patient relationship (informed consent, patient self-determination, TSO, professional and official secrecy); - know the crimes of interest to the health professional in order to be able to draw up the report for the Judicial Authority; - know and be able to apply the methods for describing the lesions; - know and be able to apply the main laws of interest for the health professional (Law 194/1978; Law 40/2004, legislation on organ transplants from living and dead bodies, legislation on the determination of death); - know and be able to apply the principles of professional responsibility; - know the medico-legal problems relating to Unaccompanied Foreign Minors; - know and be able to apply the fundamental elements for the management of victims of gender-based violence. - know the element of social security (TRANSVERSAL SKILLS) - be able to describe, in written and oral form, the injuries; - be able to compile a complaint or report for the judicial authority - know how to manage victims of gender-based violence and unaccompanied foreign minors from a health point of view; - know the rights and duties of the health profession
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Bolgeo Tatiana, Maglitto Liliana, Bassi Erika, Milani Simona, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Vajo Francesca, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 14 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati e sviluppati in aula.
The exam consists of a written test with 14 multiple choice questions on the topics covered and developed in the classroom.
Programma esteso/Content
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, the student must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
The student is expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Ossola Orietta, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
1. The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 14 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati e sviluppati in aula.
The exam consists of a written test with 14 multiple choice questions on the topics covered and developed in the classroom.
Programma esteso/Content
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, the student must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
The student is expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Faraudello Alessandra, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 14 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati e sviluppati in aula.
The exam consists of a written test with 14 multiple choice questions on the topics covered and developed in the classroom.
Programma esteso/Content
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, the student must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
The student is expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
D'aloia Francesco, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 14 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati e sviluppati in aula.
The exam consists of a written test with 14 multiple choice questions on the topics covered and developed in the classroom.
Programma esteso/Content
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, the student must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
The student is expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
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Print
Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Economia ed Organizzazione aziendale in ambito sanitario
Course ID
MS0316
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Pacileo Guglielmo, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
SECS-P/07 - ECONOMIA AZIENDALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1. Il significato di istituto, azienda ed organizzazione. 2. Il Servizio Sanitario Nazionale: istituzione ed aspetti caratterizzanti; 3. Il Servizio Sanitario Regionale 4. Il finanziamento del SSN; 5. Organizzazione e funzionamento di un’azienda sanitaria; 6. Strumenti gestionali: accreditamento, indicatori, sistema qualità, valutazione della performance e gestione rischio
The meaning of institution, company and organization. 2. The National Health Service: institution and characterizing aspects; 3. The Regional Health Service 4. The financing of the NHS; 5. Organization and functioning of a healthcare company; 6. Management tools: accreditation, indicators, quality system, performance evaluation and risk management
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
- Zangrandi A., Economia e Management per le professioni sanitarie, 2011, McGraw Hill libri Italia. cap.2 - 4 - 5 (par.1 e 2) - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Di approfondimento: - Santullo A. (2004), L’infermiere e le innovazioni in sanità. McGraw Hill libri Italia. - Bergamaschi M. (a cura di) (2000), L'organizzazione nelle aziende sanitarie. McGraw Hill libri Italia. - Rugiadini A. (1978), Organizzazione d’impresa. Giuffrè editore.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso proposto è in generale volto ad orientare gli studenti, nonché futuri professionisti, al ruolo del professionista infermiere nell’ambito dell’organizzazione sanitaria nazionale, individuando peculiarità socio-economiche, legislative/legali ed implicazioni bioetiche. In particolare il corso è finalizzato a: -aiutare a ricomporre il complesso quadro del SSN e della realtà delle Aziende sanitarie; - fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative; - ricostruire l’evoluzione delle professioni sanitarie in termini organizzativi e gestionali.
The proposed course is generally aimed at guiding students, as well as future professionals, to the role of the nurse professional within the national health organization, identifying socio-economic, legislative/legal peculiarities and bioethical implications. In particular, the course is aimed at: - help to reassemble the complex framework of the NHS and the reality of the Health Trusts; - provide keys for a more in-depth understanding of organizational dynamics; - reconstruct the evolution of the health professions in organizational and managerial terms
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Strumenti didattici Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet
Educational tools Presentations in MS-Power Point format and websites
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 14 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati e sviluppati in aula.
The exam consists of a written test with 14 multiple choice questions on the topics covered and developed in the classroom.
Programma esteso/Content
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. conoscere e descrivere il concetto di organizzazione e i principali contenuti connessi alle scienze organizzative; 2. descrivere e comprendere struttura e processi del settore sanitario nazionale e delle organizzazioni in esso presenti; 3. comprendere gli aspetti rilevanti del processo di regionalizzazione; 4. comprendere e discutere le caratteristiche essenziali dell’organizzazione dei servizi infermieristici
At the end of the module, the student must be able to: 1. know and describe the concept of organization and the main contents related to organizational sciences; 2. describe and understand the structure and processes of the national health sector and the organizations present in it; 3. understand the relevant aspects of the regionalization process; 4. understand and discuss the essential characteristics of the organization of nursing services
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che lo studente conosca Ie peculiarità socio economiche del Sistema sanitario nazionale.
The student is expected to know the socio-economic peculiarities of the National Health System.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Reale Rosita, Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
knowledge of Codice Deontologico dell'Infermiere current.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 24 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one is correct. The part relating to Ethics and Bioethics includes 24 questions. The exam is passed if the student answers correctly to at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
1. Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. Problematiche etiche sull’utilizzo di cellule staminali; 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo 10. La violenza in ambiente domestico 11. Accesso alle cure in situazioni di emergenza
1. Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive tests, law 40, objection, pre-term births 3. Ethical issues on the use of stem cells; 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: persistence in therapy, advance treatment orders (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Violence in the home environment 11. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, the student will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Ricotti Daniela, Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 24 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Ethics and Bioethics includes 24 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
1. Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. Problematiche etiche sull’utilizzo di cellule staminali; 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo 10. La violenza in ambiente domestico 11. Accesso alle cure in situazioni di emergenza
1. Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive tests, law 40, objection, pre-term births 3. Ethical issues on the use of stem cells; 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: persistence in therapy, advance treatment orders (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Violence in the home environment 11. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, the student will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 24 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Ethics and Bioethics includes 24 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. Problematiche etiche sull’utilizzo di cellule staminali; 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo 10. La violenza in ambiente domestico 11. Accesso alle cure in situazioni di emergenza
1. Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive tests, law 40, objection, pre-term births 3. Ethical issues on the use of stem cells; 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: persistence in therapy, advance treatment orders (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Violence in the home environment 11. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, the student will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Ramassotto Barbara, Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico.
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 24 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Ethics and Bioethics includes 24 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
1. Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. Problematiche etiche sull’utilizzo di cellule staminali; 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, disposizioni anticipate di trattamento (DAT), eutanasia; 8. I comitati etici 9. Donazione e trapianto d’organo 10. La violenza in ambiente domestico 11. Accesso alle cure in situazioni di emergenza
1. Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive tests, law 40, objection, pre-term births 3. Ethical issues on the use of stem cells; 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: persistence in therapy, advance treatment orders (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Violence in the home environment 11. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti
At the end of the proposed course, the student will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Etica e Bioetica
Course ID
MS0318
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Chilin Giovanni, Montani Doriana
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di etica e bioetica in ambito infermieristico
Fundamentals of ethics and bioethics in the nursing field.
Testi di riferimento/Textbooks
Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico
Paola Gobbi “Storie di persone, voci di infermieri. Un approccio innovative allo studio della bioetica e deontologia” McGraw-Hill 2020 Roberta Sala“Etica e bioetica per l’infermiere” Carocci e Faber 2003 IPASVI, “Commentario del Codice Deontologico” Codice Deontologico dell’Infermiere 2019
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di far apprendere i presupposti teorici necessari per una riflessione su temi etici che coinvolgono la figura infermieristica.
The module aims to teach the theoretical assumptions necessary for a reflection on ethical issues that involve the nursing figure.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza del Codice Deontologico dell'Infermiere attualmente in vigore.
Knowledge of the Nurse's Code of Ethics currently in force.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in Power Point Presentazione di casi e situazioni con implicazioni etiche Visione di filmati
Power Point presentation Presentation of cases and situations with ethical implications Watching movies
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Etica e Bioetica prevede 24 domande.L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Ethics and Bioethics includes 24 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
1. Principi di etica e bioetica; 2. Problematiche bioetiche di inizio vita: test predittivi, legge 40, obiezione, nati pre-termine 3. Problematiche etiche sull’utilizzo di cellule staminali; 4. La sperimentazione farmacologica su uomo ed animale; 5. Il principio di autodeterminazione e il consenso informato 6. La contenzione fisica e farmacologica 7. Fine vita: accanimento terapeutico, testamento biologico, eutanasia; 8. I comitati etici
1. Principles of ethics and bioethics; 2. Bioethical issues of early life: predictive tests, law 40, objection, pre-term births 3. Ethical issues on the use of stem cells; 4. Pharmacological experimentation on humans and animals; 5. The principle of self-determination and informed consent 6. Physical and pharmacological restraint 7. End of life: persistence in therapy, advance treatment orders (DAT), euthanasia; 8. Ethics committees 9. Organ donation and transplantation 10. Violence in the home environment 11. Access to care in emergency situations
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso proposto lo studente, avrà compreso gli aspetti etici dell’agire infermieristico in generale e in particolare degli ambiti proposti.
At the end of the proposed course, the student will have understood the ethical aspects of nursing in general and in particular of the proposed areas
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Bolgeo Tatiana, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di Regolamento e Legislazione nell’ambito infermieristico.
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill VIII edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
mandatory bibliography: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill 8°edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula In-depth bibliography: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Regolamento prevede 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 8 marzo 2017, n. 24 (Gelli- Bianco) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 7. Passaggio da Collegio a Ordine 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Il profilo OSS: definizione del concetto di attribuzione e approfondimento sulle attività attribuibili all’OSS. Cenni sulla Regionalizzazione dell’attestato OSS 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 10. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 11. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 12. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - descrivere l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Maglitto Liliana, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di Regolamento e Legislazione nell’ambito infermieristico.
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill VIII edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
mandatory bibliography: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill 8°edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula In-depth bibliography: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Regolamento prevede 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 8 marzo 2017, n. 24 (Gelli- Bianco) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 7. Passaggio da Collegio a Ordine 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Il profilo OSS: definizione del concetto di attribuzione e approfondimento sulle attività attribuibili all’OSS. Cenni sulla Regionalizzazione dell’attestato OSS 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 10. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 11. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 12. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - descrivere l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Bassi Erika, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di Regolamento e Legislazione nell’ambito infermieristico.
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill VIII edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
mandatory bibliography: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill 8°edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula In-depth bibliography: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Regolamento prevede 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 8 marzo 2017, n. 24 (Gelli- Bianco) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 7. Passaggio da Collegio a Ordine 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Il profilo OSS: definizione del concetto di attribuzione e approfondimento sulle attività attribuibili all’OSS. Cenni sulla Regionalizzazione dell’attestato OSS 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 10. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 11. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 12. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - descrivere l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Milani Simona, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di Regolamento e Legislazione nell’ambito infermieristico.
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill VIII edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
mandatory bibliography: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill 8°edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula In-depth bibliography: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Regolamento prevede 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
- La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 8 marzo 2017, n. 24 (Gelli- Bianco) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 7. Passaggio da Collegio a Ordine 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Il profilo OSS: definizione del concetto di attribuzione e approfondimento sulle attività attribuibili all’OSS. Cenni sulla Regionalizzazione dell’attestato OSS 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 10. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 11. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 12. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - descrivere l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
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Course
Organizzazione e gestione dei processi assistenziali: Regolamento e legislazione delle Professioni Sanitarie
Course ID
MS0354
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONTANI Doriana
Teachers
Bolgeo Tatiana, Montani Doriana
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di Regolamento e Legislazione nell’ambito infermieristico.
Regulatory legislation and organizational and assistance models of the nursing profession
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill VIII edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula Bibliografia di approfondimento: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
mandatory bibliography: A. Santullo “L’infermiere e le innovazioni in sanità”. McGraw - Hill 2004 L.Benci “Aspetti giuridici della professione infermieristica”. McGraw - Hill 8°edizione. Fotocopie della normativa esaminata in aula In-depth bibliography: G.Pontello “Il management infermieristico” Ed Masson
Obiettivi formativi/Mission
Fare acquisire agli studenti le le conoscenze indispensabili riguardo alla normativa specifica per la professione infermieristica, correlate ad aspetti di programmazione, organizzazione e gestione delle risorse materiali e umane nel contesto socio-sanitario pubblico e private.
To make students acquire the essential knowledge regarding the specific legislation for the nursing profession, related to aspects of planning, organization and management of material and human resources in the public and private socio-health context.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione slides. Confronto/dibattito in aula.
Frontal lessons with slides presentation. Confrontation / debate in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento si svolgerà in modo integrato con le altre discipline afferenti al corso integrato di “Organizzazione e gestione dei processi assistenziali”. La prova è composta da 76 domande con risposta a scelta multipla chiusa, di cui solo una corretta. La parte relativa a Regolamento prevede 14 domande. L’esame si intende superato se lo studente risponde in modo corretto ad almeno il 60% delle domande per ogni disciplina . Se lo studente raggiunge complessivamente il 95% delle risposte corrette, verrà valutato con 30/30, mantenendo invariata la soglia minima del 60%. Se lo studente non supera tale soglia ripete l’esame in toto, sostenendo nuovamente la prova comprensiva delle domande di tutte le discipline. Lo studente ha a disposizione 1 ora e 30 minuti per completare la prova.
The learning assessment will take place in an integrated way with the other disciplines relating to the integrated course of "Organization and management of care processes". The test consists of 76 questions with closed multiple choice answers, of which only one correct. The part relating to Economics and Organization includes 14 questions. The exam is passed if the student correctly answers at least 60% of the questions for each discipline. If the student reaches 95% of the correct answers overall, he will be evaluated with 30/30, keeping the minimum threshold of 60% unchanged. If the student does not exceed this threshold, he repeats the exam in its entirety, taking the test again, including the questions of all disciplines. The student has 1 hour and 30 minutes to complete the test.
Programma esteso/Content
La normativa sull’esercizio professionale: 1. Decreto Ministeriale 14 settembre 1994, n. 739 2. Legge 26 febbraio 1999, n. 42 3. legge 10 agosto 2000, n. 251 4. Legge 1/2002 conversione in legge , con modifiche, del D.L. del 12/11/2001, n.402 5. Legge 1 febbraio 2006, n.43 6. Legge 8 marzo 2017, n. 24 (Gelli- Bianco) 6. Esercizio professionale e forme contrattuali 7. Passaggio da Collegio a Ordine 8. Il Governo clinico e gli strumenti di gestione dei processi (es. linee guida, percorsi, audit, risk-management). 9. Il Servizio Infermieristico ed il ruolo del Dirigente delle Professioni Sanitarie nell'organizzazione sanitaria. 10. Cenni di ruolo, funzioni, profili (profili di competenza, consulenze inf.). 11. L’evoluzione dell’organizzazione dell’assistenza: dall’organizzazione per compiti (modello tecnico) all’organizzazione professionale di I e II generazione 12. Il profilo OSS: definizione del concetto di attribuzione e approfondimento sulle attività attribuibili all’OSS. Cenni sulla Regionalizzazione dell’attestato OSS 13. L’Educazione Continua in Medicina (ECM).
- The legislation on professional practice: 1. Ministerial Decree 14 September 1994, n. 739 2. Law 26 February 1999, n. 42 3. law 10 August 2000, n. 251 4. Law 1/2002 conversion into law, with amendments, of the D.L. 402 of 12/11/2001 5. Law n.43 of 1 February 2006 6. Law no.24 of 1 April 2017 (Gelli Law) 7. Law 15 February 2018, n. 3 (Lorenzin Law) 6. Professional practice and contractual forms 8. Clinical governance and process management tools (eg guidelines, paths, audits, risk management). 9. The Nursing Service and the role of the Health Professions Manager in the health organization. 10. Outline of roles, functions, profiles (competence profiles, inf. Consultancy). 10. The evolution of the assistance organization: from the organization by tasks (technical model) to the I and II generation professional organization 11. The OSS profile: definition of the concept of attribution and in-depth analysis of the activities attributable to the OSS. Notes on the Regionalization of the OSS certificate 12. Continuing Medical Education (ECM).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti saranno in grado di: - descrivere gli aspetti normativi specifici della professione infermieristica; - descrivere i principi di organizzazione dei servizi; - descrivere il ruolo e le funzioni dell’infermiere nell’organizzazione territoriale ed ospedaliera del SSN; - descrivere l’attribuzione di attività agli operatori socio sanitari. - descrivere l’ECM come strumento di miglioramento della professione.
Students will be able to: - describe the specific regulatory aspects of the nursing profession; - describe the principles of organization of services; - describe the role and functions of the nurse in the territorial and hospital organization of the NHS; - manage the attribution of activities to social health workers. - describe the ECM as a tool for improving the profession.
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Course
Infermieristica materno-infantile
Course ID
MS0376
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bocchetta Nadia, Finale Enrico, Mussio Elena, Giraudo Silvia, Gobbi Alessandra, Vendola Nicoletta, Troìa Libera, Giana Michele, Masturzo Bianca, Leo Livio, Grossi Luigina, Laudando Franca, Belletti Giada, Ariotti Maria Chiara, Guardione Roberta, Bellone Simonetta, Monzani Alice
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE, MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Verranno trattati argomenti in ambito Materno Infantile nello specifico insegnamenti di Pediatrico, di Infermieristica Pediatrica, di Assistenza Ostetrica e di Ostetricia/Ginecologia.
Topics in the Maternal and Child field will be covered, specifically Pediatric, Pediatric Nursing, Obstetrical Assistance and Obstetrics / Gynecology courses.
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano. Infermieristica in area – materno infantile di G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella. Ed. Mc. Grow-Hill
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano. Infermieristica in area – materno infantile di G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella. Ed. Mc. Grow-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica in ambito materno infantile - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al neonato/bambino ed alla donna.
Allow the student to learn the care features that characterize nursing activities in the maternal and child environment - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the newborn / child and to the woman.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali partecipate.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. The main causes of poor growth. The emerging problem of obesity in children: prevalence, natural history, essential and secondary obesity, updating in the field of diagnosis and treatment of the disease. The management of chronic disease: the multidisciplinary team and new approaches to therapeutic education. Diseases of the gastrointestinal system. Food allergy. Celiac disease. Gastroesophageal regurgitation and reflux. Puberty. Respiratory symptoms in the child. Asthma. Infectious diseases. The vaccination schedule.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica in ambito pediatrico ed ostetrico/ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care in the pediatric and obstetric / gynecological field.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0297Assistenza ostetrica MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE Bocchetta Nadia, Finale Enrico, Mussio Elena, Giraudo Silvia, Gobbi Alessandra Not available
MS0074Ginecologia e ostetricia MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Vendola Nicoletta, Troìa Libera, Giana Michele, Masturzo Bianca, Leo Livio Not available
MS0332Infermieristica pediatrica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Grossi Luigina, Laudando Franca, Belletti Giada, Ariotti Maria Chiara, Guardione Roberta Not available
MC107PEDIATRIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bellone Simonetta, Monzani Alice Not available
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Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bocchetta Nadia, Finale Enrico, Mussio Elena, Giraudo Silvia, Gobbi Alessandra, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Vendola Nicoletta, Troìa Libera, Giana Michele, Masturzo Bianca, Leo Livio, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Grossi Luigina, Laudando Franca, Belletti Giada, Ariotti Maria Chiara, Guardione Roberta
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bellone Simonetta, Monzani Alice, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bocchetta Nadia, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course, the student will have to know: - specific nursing principles in the obstetric field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Finale Enrico, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- ciclo ovarico - gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda della gravidanza - fisiologia del parto - counseling contraccettivo - Allattamento e 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L194, L405, Tutela della maternità - Menopausa - prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (IST) - Violenza di genere - disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
Infermieristica in area – materno infantile di G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella. Ed. Mc. Grow-Hill
Infermieristica in area – materno infantile di G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella. Ed. Mc. Grow-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà essere in possesso delle nozioni di anatomia e fisiologia degli apparati genitali e conoscere le tecniche del nursing infermieristico applicate alla disciplina.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Presentazioni in formato MS-Power Point - supporti didattici cartacei e modellini anatomici
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma.
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- ciclo ovarico - gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda della gravidanza - fisiologia del parto - counseling contraccettivo - Allattamento e 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L194, L405, Tutela della maternità - Menopausa - prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (IST) - Violenza di genere - disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico
At the end of the course, the student will have to know: - specific nursing principles in the obstetric field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Mussio Elena, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed. Mc GrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed. Mc GrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course, the student will have to know: - specific nursing principles in the obstetric field.
Show parent course details
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Print
Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Giraudo Silvia, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course, the student will have to know: - specific nursing principles in the obstetric field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Assistenza ostetrica
Course ID
MS0297
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Gobbi Alessandra, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/47 - SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali infermieristica in ambito ostetrico - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alla donna ed al neonato.
Allow the student to learn the peculiarities of nursing care in the obstetric field - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning for women and newborns.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
Ciclo ovarico - Gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza - Fisiologia del parto - Counseling contraccettivo - Allattamento ed i 10 passi OMS UNICEF - Principali problemi assistenziali nella donna sottoposta a TC - Legislazione: L. 194, L. 405, Tutela della maternità - Menopausa - Prevenzione tumori sfera genitale femminile - Infezioni Sessualmente Trasmesse (I.S.T.) - Violenza di genere - Disagio psichico perinatale
Ovarian cycle - Pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompaniment to birth, pregnancy agenda - Physiology of childbirth - Contraceptive counseling - Breastfeeding and the 10 steps of the WHO UNICEF - Main welfare problems in the woman undergoing CT - Legislation: L. 194, L. 405, Protection of maternity - Menopause - Prevention of tumors in the female genital area - Sexually Transmitted Infections (I.S.T.) - Gender-based violence - Perinatal psychic distress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica specifici in ambito ostetrico.
At the end of the course, the student will have to know: - specific nursing principles in the obstetric field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Vendola Nicoletta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric / gynecological field - To favor the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt the care planning for women in the obstetric / gynecological field .
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetric / gynecological field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Troìa Libera, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Ginecologica- Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Ginecologica- Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric / gynecological field - To favor the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt the care planning for women in the obstetric / gynecological field .
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetric / gynecological field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Giana Michele, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: Pescetto G., De Cecco L. Ginecologia e Ostetricia. Società Editrice Universo Candiani G.B., Danesino V. La Clinica Ostetrica e Ginecologica. Editrice Masson
Testi consigliati: Pescetto G., De Cecco L. Ginecologia e Ostetricia. Società Editrice Universo Candiani G.B., Danesino V. La Clinica Ostetrica e Ginecologica. Editrice Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric / gynecological field - To favor the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt the care planning for women in the obstetric / gynecological field .
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia umana normale e patologica, di fisica e biochimica.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Presentazioni in formato MS-Power Point, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetric / gynecological field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Masturzo Bianca, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric / gynecological field - To favor the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt the care planning for women in the obstetric / gynecological field .
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetric / gynecological field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Ginecologia e ostetricia
Course ID
MS0074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Leo Livio, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Testi di riferimento/Textbooks
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
- Pescetto G., De Cecco L. – Ginecologia e Ostetricia – Soc. Ed. Universo - Candiani G.B., Danesino V. – La clinica Ostetrica e Gineclogica- Ed. Masson
Obiettivi formativi/Mission
Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta alle donne in ambito ostetrico/ginecologico- Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale alle donne in ambito ostetrico/ginecologico.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at women in the obstetric / gynecological field - To favor the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt the care planning for women in the obstetric / gynecological field .
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Cenni di anatomia App. genitale femminile - VEM, Taglio Cesareo - Malattie Infettive in gravidanza - Aborto, I.V.G. - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Miomi uterini - Patologie della statica pelvica - Patologia neoplastica (ovaio, endometrio, cervice)
- Outline of anatomy Female genital apparatus - VEM, Caesarean section - Infectious Diseases in Pregnancy - Abortion, I.V.G. - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Uterine myomas - Pelvic static disorders - Neoplastic pathology (ovary, endometrium, cervix)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica alla donna in ambito ostetrico /ginecologico.
At the end of the course, the student will have to know: - principles of nursing care for women in the obstetric / gynecological field.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al bambino ed ai suoi genitori.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the child and his parents.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lezione partecipata a distanza.
Participated frontal lesson. Distance participated lesson
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonato sano - le principali urgenze-emergenze in pediatria - la cronicità in età pediatrica
At the end of the course, the student will have to know: - the principles of nursing care for the healthy newborn - the main urgencies-emergencies in pediatrics - chronicity in the pediatric age
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Laudando Franca, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al bambino ed ai suoi genitori.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the child and his parents.
Prerequisiti/Required background knowledge
- Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonato sano - le principali urgenze-emergenze in pediatria - la cronicità in età pediatrica
At the end of the course, the student will have to know: - the principles of nursing care for the healthy newborn - the main urgencies-emergencies in pediatrics - chronicity in the pediatric age
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Lezione partecipata a distanza.
Participated frontal lesson. Distance participated lesson
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Belletti Giada, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al bambino ed ai suoi genitori.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the child and his parents.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonato sano - le principali urgenze-emergenze in pediatria - la cronicità in età pediatrica
At the end of the course, the student will have to know: - the principles of nursing care for the healthy newborn - the main urgencies-emergencies in pediatrics - chronicity in the pediatric age
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Ariotti Maria Chiara, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al bambino ed ai suoi genitori.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the child and his parents.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonato sano - le principali urgenze-emergenze in pediatria - la cronicità in età pediatrica
At the end of the course, the student will have to know: - the principles of nursing care for the healthy newborn - the main urgencies-emergencies in pediatrics - chronicity in the pediatric age
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Course
Infermieristica materno-infantile: Infermieristica pediatrica
Course ID
MS0332
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Guardione Roberta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
G. Marchioni, S. Salerno, S. Scalorbi, P. Quarella – Infermieristica in area materno-infantile- Ed.McGrawHill
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle peculiarità assistenziali caratterizzanti l’attività infermieristica rivolta al soggetto in età evolutiva; - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per adottare ed adeguare la pianificazione assistenziale al bambino ed ai suoi genitori.
Allow the student to learn the care features characterizing the nursing activity aimed at the subject in developmental age; - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to adopt and adapt care planning to the child and his parents.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata.
Participated frontal lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE: Modello di assistenza centrata sulla famiglia; Rete Materno – Infantile (aspetti organizzativi) ASSISTENZA AL NEONATO SANO: procedura assistenziale all’isola neonatale; profilassi neonatale; cura del moncone ombelicale. Ittero neonatale, fototerapia. PREVENZIONE: screening neonatale, puntura da tallone DOLORE: dolore nel neonato, scale del dolore nel neonato, tecniche di contenimento (care neonatale); Tecniche antalgiche di distrazione, scale del dolore nel bambino. PRONTO SOCCORSO PEDIATRICO: triage pediatrico; trauma cranico; intossicazioni e avvelenamenti; ustioni; alterazioni a carico del SNC (crisi convulsive febbrili); Assistenza al bambino affetto dalle principali patologie di interesse pediatrico: patologie respiratorie (laringite, bronchiolite), patologie gastrointestinali (gastroenterite acuta) TERAPIA FARMACOLOGICA IN ETA’ PEDIATRICA: vie di somministrazione, calcolo dosaggi. Scala di valutazione deterioramento clinico Prima-P.
INTRODUCTION: Family Centered Care Model; Maternal - Infantile Network (organizational aspects) ASSISTANCE FOR THE HEALTHY BABY: care procedure on the neonatal island; neonatoal prophylaxis; umbilical stump care. Neonatal jaundice, phototherapy. PREVENTION: newborn screening, heel puncture PAIN: pain in the newborn, pain scales in the newborn, containment techniques (neonatal care); Pain relief techniques, pain scales in children. PEDIATRIC FIRST AID: pediatric triage; head trauma; intoxication and poisoning; burns; CNS abnormalities (febrile seizures); Assistance to the child affected by the main pathologies of pediatric interest: respiratory pathologies (laryngitis, bronchiollitis), gastrointestinal pathologies (acute gastroenteritis) PHARMACOLOGICAL THERAPY IN PEDIATRIC AGE: routes of administration, dosage calculatin. Clinical deterioration rating scale Prima-P.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di assistenza infermieristica al neonato sano - le principali urgenze-emergenze in pediatria - la cronicità in età pediatrica
At the end of the course, the student will have to know: - the principles of nursing care for the healthy newborn - the main urgencies-emergencies in pediatrics - chronicity in the pediatric age
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bellone Simonetta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lecture
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bmbino sano e patologico. Conoscenza delle basi dell'allattamento e dell'alimentazione del bambino. Conoscenza dei principali percorsi diagnostici e clinici nel bambino.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition. General concepts in diagnoisis, clinics and management of pediatric diseases.
Course borrowed from
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC107 PEDIATRIA - NOVARA
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bellone Simonetta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lecture
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bmbino sano e patologico. Conoscenza delle basi dell'allattamento e dell'alimentazione del bambino. Conoscenza dei principali percorsi diagnostici e clinici nel bambino.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition. General concepts in diagnoisis, clinics and management of pediatric diseases.
Course borrowed to
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC107 PEDIATRIA - BIELLA
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bellone Simonetta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lecture
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bmbino sano e patologico. Conoscenza delle basi dell'allattamento e dell'alimentazione del bambino. Conoscenza dei principali percorsi diagnostici e clinici nel bambino.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition. General concepts in diagnoisis, clinics and management of pediatric diseases.
Course borrowed from
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC107 PEDIATRIA - NOVARA
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Monzani Alice, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lecture
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bambino sano e patologico.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition.
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Course
Infermieristica materno-infantile: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSI Luigina
Teachers
Bellone Simonetta, Grossi Luigina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiologia e fisiopatologia dell'età evolutiva. Accrescimento normale e patologico. Concetti generali delle malattie del neonato, del lattante e del bambino.
Auxology. Failure to thrive in newborn and child: general concepts. General concepts on the approach to pediatric diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Pediatria per le professioni sanitarie di Laura Perrone, Clelia Esposito, Silvana Grano.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dello sviluppo delle funzioni di organi ed apparati. Concetti generali dell'alimentazione del neonato e del lattante. Concetti generali sulla patogenesi, clinica e terapia delle malattie dell'età evolutiva.
Understanding the basis of the functional development. Nutrition in newborn and child. General concepts in pediatric diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Concetti generali di biochimica, anatomia e fisiologia
General concepts of biochemistry, anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lecture
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Auxologia, secular trend, carte di crescita. Le principali cause di scarso accrescimento. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica: prevalenza, storia naturale, obesità essenziale e secondaria, aggiornamento in campo di diagnosi e trattamento della malattia. La gestione della malattia cronica: il team multidisciplinare e nuovi approcci di educazione terapeutica. Malattie dell’apparato gastroenterico. Allergie alimentari. Celiachia. Rigurgito e reflusso gastroesofageo. Pubertà. Sintomi respiratori nel bambino. L'asma. Le malattie infettive. Il calendario vaccinale.
Auxology, secular trend, growth charts. Main causes of short stature. The emerging problem of pediatric obesity: prevalence, natural hystory, ethiopathogenesis, diagnostic process and treatment. Metabolic syndrome and Diabetes Mellitus. Management of cronic dieseases: multidisciplinary team. Gastrointestinal diseases. Cow milk allergy. Celiac disease. Gastroesophageal reflux. Approach to the diagnosis and clinics of airway diseases. Asthma. Pediatric infectious diseases and vaccination calendar.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dell'approccio al lattante e al bmbino sano e patologico. Conoscenza delle basi dell'allattamento e dell'alimentazione del bambino. Conoscenza dei principali percorsi diagnostici e clinici nel bambino.
Understanding the approach to pediatric diseases. Nutrition. General concepts in diagnoisis, clinics and management of pediatric diseases.
Course borrowed from
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC107 PEDIATRIA - NOVARA
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza
Course ID
MS0375
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Bruno Emiliano, Cibin Cristina, Capuzzi Fabio, Gaboardi Samanta, Vigliano Carla, Castello Luigi Mario, Ravera Laura, Fusini Federico, Catena Nunzio, Decantis Vito, Ingrao Calogero, Vaschetto Rosanna
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
100.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0330Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bruno Emiliano, Cibin Cristina, Capuzzi Fabio, Gaboardi Samanta, Vigliano Carla Not available
MS0337Medicina d’Urgenza MED/09 - MEDICINA INTERNA Castello Luigi Mario Not available
MC056ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE Ravera Laura, Fusini Federico, Catena Nunzio, Decantis Vito, Ingrao Calogero Not available
MS0355Rianimazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Vaschetto Rosanna Not available
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Bruno Emiliano, Cibin Cristina, Capuzzi Fabio, Gaboardi Samanta, Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
54.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Medicina d’Urgenza
Course ID
MS0337
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Castello Luigi Mario, Vigliano Carla
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Caratteristiche cliniche, fisiopatologiche e criteri di valutazione della gravità delle principali patologie acute interessanti i diversi organi e apparati. Adeguata impostazione del monitoraggio del paziente in un contesto di emergenza-urgenza. Identificazione precoce di segni e sintomi “di allarme” in diverse patologie acute. Identificazione precoce e gestione iniziale delle principali complicanze delle patologie trattate. Cenni riguardo alla corretta impostazione del percorso diagnostico e del percorso terapeutico delle principali patologie acute. Elementi metodologici infermieristici atti a coadiuvare attivamente nella terapia, nel supporto respiratorio e cardiaco, nella raccolta di campioni diagnostici e nella esecuzione di manovre diagnostico-terapeutiche.
Clinical features, pathophysiological and evaluation criteria of the severity of the main acute pathologies affecting the different organs and systems. Ppatient monitoring in emergency room. Early identification of "warning" signs and symptoms in various acute diseases. Early identification and initial management of the most important complications. Methods to actively assist critically ill patients: therapy, respiratory and cardiac support, collection of diagnostic samples and execution of diagnostic and therapeutic maneuvers.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal docente; durante le lezioni potranno essere indicate agli studenti eventuali letture utili per l’approfondimento di specifici argomenti.
Teaching material provided by the teacher; during the lessons students can receive some useful readings for the study of specific topics.
Obiettivi formativi/Mission
Impartire le conoscenze necessarie per una corretta assistenza al paziente in SITUAZIONI DI EMERGENZA-URGENZA nelle malattie acute, o acutamente scompensate, dei diversi organi e apparati.
To provide the knowledge for a correct nursing in emergency conditions, in acute diseases or in acutely decompensated chronic diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della fisiopatologia e delle principali manifestazioni cliniche di malattie interessanti i diversi organi e apparati.
Knowledge of the pathophysiology and of the main clinical manifestations of diseases interesting the different organs and systems.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-power point disponibili sulla piattaforma Didattica in Rete (DIR).
Lectures based on Power Point presentations. Alle the files will be available for students on the "Didattica in Rete" (DIR) platform.
Altre informazioni/Further information
Non previste
Not applicable
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Questionario a scelta multipla sugli argomenti trattati a lezione. Qualora il numero di iscritti ad un appello d’esame fosse esiguo, la commissione potrà optare per l’esame orale con discussione di caso clinico e domande su argomenti presenti nel programma.
Multiple choice questionnaire on the topics covered in class. If the number of students enrolled in an exam session is small, the committee can opt for the oral examination with a discussion about a clinic scenario and questions on topics object of the course.
Programma esteso/Content
La cefalea in Pronto Soccorso Lo stroke Epilessia Sincope Approccio al paziente agitatoe violento Intossicazioni acute Fisiopatologia respiratoria e insufficienza respiratoria L'equilibrio acido-base Complicanze acute del diabete mellito Emergenze e urgenze ipertensive Il dolore toracioco Insufficienza renale acuta
Headache in the Emergency Room Stroke Seizure Syncope Approach to the patient with agitation and aggressive behaviour Acute poisonings Respiratory pathophysiology and respiratory failure The acid-base balance Acute complications of diabetes mellitus Hypertensive Emergencies and Urgencies Chest pain Acute renal failure
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve dimostrare competenza in merito agli argomenti programmati nel corso. Le abilità speculative e pragmatiche saranno anche testate durante l'esame al fine di valutare l'applicazione delle conoscenze in un contesto pratico.
The student should demonstrate competence regarding the topics scheduled in the course. Speculative and pragmatic skills will be also tested during the examination in order to assess the application of knowledge in a practical context.
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Ravera Laura, Fusini Federico, Catena Nunzio, Decantis Vito, Ingrao Calogero, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
14.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,BIELLA,NOVARA,VERBANIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
VERBANIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Rianimazione
Course ID
MS0355
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Vaschetto Rosanna, Vigliano Carla
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
3
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano. Alcuni video presentati nelle lezioni sono in inglese.
Italian. Some videos presented during the lessons are in English.
Contenuti/Content Summary
1)Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS). 2)Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata (ALS). 3)Approccio sistematico al paziente politraumatizzato 4)Gestione delle vie aeree 5)Principi di monitoraggio 6)Gestione del dolore acuto e cronico 7)Alterazioni della coscienza, coma, aspetti clinici e legali della morte cerebrale 8)Ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 9)Prevenire le infezioni in ambiente critico
1) Basic life support 2) Advanced life support 3) Advanced trauma life support 4) Acute airway management 5) Monitoring of critically ill patients 6) Management of acute and chronic pain 7) Diagnosis and management of brain death.
Testi di riferimento/Textbooks
Per sostenere con profitto l’esame è sufficiente seguire le lezioni e attenersi al materiale fornito dal docente. Per eventuali approfondimenti su specifici: "L’infermiere in Rianimazione, di Yazid Rouichi e Christophe Prudhomme"; "Infermieristica in terapia intensiva. Principi di assistenza di base e avanzata. I. Comisso, A. Lucchini, S. Bambi, G.D. Giusti, M. Manici".
To successfully take the exam, simply follow the lessons and stick to the material provided. For any further information on specific topics: "L’infermiere in Rianimazione, di Yazid Rouichi e Christophe Prudhomme"; "Infermieristica in terapia intensiva. Principi di assistenza di base e avanzata. I. Comisso, A. Lucchini, S. Bambi, G.D. Giusti, M. Manici".
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni lo studente di analizzare le problematiche cliniche per la gran parte conosciute dagli studenti, secondo una metodologia propria delle condizioni di urgenza. Tale metodologia esce dagli schemi tradizionali dell’inquadramento nosografico delle malattie cercando di passare attraverso i criteri di definizione di gravità e di approccio sintomatico posponendo l’obiettivo di una diagnostica raffinata e definitiva. Il corso inoltre si propone di presentare gli aspetti principali relativi all’anestesia locoregionale e generale e di proporre gli aspetti più rilevanti della gestione clinica del dolore.
The course aims to enable the student to analyze the clinical problems for the most part known to the students, according to a methodology specific to the emergency conditions. This methodology comes out of the traditional schemes of the nosographic classification of diseases trying to go through the criteria for defining severity and symptomatic approach, postponing the goal of a refined and definitive diagnosis. The course also aims to present the main aspects relating to locoregional and general anesthesia and to propose the most relevant aspects of clinical pain management.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di farmacologia e medicina interna.
Knowledge of pharmacology and internal medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in MS Power-Point, Video didattici, Presentazione di casi clinici.
MS Power-Point presentations, didactic videos, presentation of clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale con quiz a scelta multipla. Dopo superamento esame scritto, verrà effettuato esame orale con la discussione di un caso clinico multidisciplinare.
Final exam with multiple choice quiz. After passing the written exam, there will be an oral exam discussing a complex clinical scenario.
Programma esteso/Content
1)Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS). 2)Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata (ALS). 3)Approccio sistematico al paziente politraumatizzato 4)Gestione delle vie aeree 5)Principi di monitoraggio 6)Gestione del dolore acuto e cronico 7)Alterazioni della coscienza, coma, aspetti clinici e legali della morte cerebrale 8)Ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 9)Prevenire le infezioni in ambiente critico
1) Basic Cardiopulmonary Resuscitation (BLS). 2) Advanced Cardiopulmonary Resuscitation (ALS). 3) Systematic approach to the polytrauma patient 4) Acute airway management 5) Principles of monitoring 6) Management of acute and chronic pain 7) Alterations of consciousness, coma, clinical and legal aspects of brain death 8) Oxygen therapy, invasive and non-invasive ventilation 9) Preventing infections in a critical environment
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci attendiamo che lo studente conosca e comprenda il protocollo di rianimazione cardiopolmonare di base e come attivare il sistema di emergenza; ci attendiamo inoltre che conosca e comprenda le particolarità della rianimazione cardiopolmonare avanzata e le peculiarità dell'approccio al paziente politraumatizzato. Lo studente dovrebbe arrivare a conoscere come e quando somministrare l'ossigenoterapia e le indicazioni alla ventilazione non invasiva. Lo studente dovrebbe arrivare a sapere quando richiedere l'intervento di un medico rianimatore riconoscendo i criteri per l'applicazione di una ventilazione non invasiva e invasiva. Inoltre dovrebbe riuscire ad ottenere più approfondite conoscenze sul monitoraggio neurologico, respiratorio e emodinamico di base. Ci attendiamo che sviluppino conoscenze di base sul dolore acuto e cronico. Dovranno saper riconoscere le problematiche legate alla gestione e alla prevenzione della sepsi. Infine ci attendiamo che apprendino gli aspetti clinici e legali della morte encefalica.
We expect the student to know and understand the basic cardiopulmonary resuscitation protocol and how to activate the emergency system; we also expect him/her to know and understand the particularities of advanced cardiopulmonary resuscitation and the peculiarities of the approach to the polytrauma patient. The student should come to know how and when to administer oxygen therapy and non-invasive ventilation. The student should know when to request the intervention of an intensivist by recognizing the criteria for the application of non-invasive and invasive ventilation. The students should also be able to gain more in-depth knowledge of basic neurological, respiratory and hemodynamic monitoring. We expect them to develop basic knowledge on acute and chronic pain. They will have to be able to recognize the problems related to the management and prevention of sepsis. Finally, we expect them to learn the clinical and legal aspects of brain death.
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Bruno Emiliano, Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Cibin Cristina, Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Show parent course details
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Capuzzi Fabio, Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Show parent course details
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Gaboardi Samanta, Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: Infermieristica in emergenza-urgenza e terapia intensiva
Course ID
MS0330
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Vigliano Carla
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
- critical area - critical patient - emergency system legislation - knowledge about organisation: emergency medical team, emergency department, intensive care unit - rescue chain out of hospital/ inhospital - advance trauma life support - basic life support and defibrillation - advance life support - nursing care - nursing care: critical patient, icu patient - respiratory monitoring, circulation monitoring, neurological monitoring. - communicate in critical situations - nursing care: patient in artificial ventilation
Testi di riferimento/Textbooks
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Maurizio Chiaranda Urgenze ed Emergenze-Istituzioni, quinta edizione- Piccin Manuale di Segni & Sintomi, quarta edizione- Piccin L.Benci:Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing – McGraw-Hill Giorgio Torri Edoardo Calderoni Antonio Delfino Editore Medicina-scienze: VENTILAZIONE ARTIFICIALE MECCANICA TESTI PER APPROFONDIMENTI: Christophe Prudhomme " L'infermiere in emergenza e urgenza" ed. italiana aggiornata 2021 Monduzzi Editoriale
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: - Descrivere i concetti di area critica, aspetto organizzativo. - Descrivere gli elementi fondamentali sulla normativa vigente in Italia, relativa al sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere l’organizzazione del sistema 118, il dipartimento di emergenza e Terapia Intensiva - Descrivere i concetti e le fasi della catena dei soccorsi - Descrivere l’applicazione del metodo ABCDE nell’approccio alla persona critica - Descrivere le priorità assistenziali della persona in condizioni critiche - Descrivere i principali sistemi di monitoraggio delle funzioni vitali - Pianificare l’assistenza del paziente in condizioni critiche - Descrivere le caratteristiche della comunicazione/relazione in condizioni di emergenza con il paziente,parenti e l’equipe - Descrivere le implicazioni infermieristiche connesse al prelievo e trapianto di organi e tessuti
At the end of the course the student must be able to: - Describe the concepts of critical area, organizational aspect. - Describe the fundamental elements on the legislation in force in Italy, relating to the Health Emergency System - Describe the organization of the 118 system, the emergency department and Intensive Care - Describe the concepts and stages of the rescue chain - Describe the application of the ABCDE method in the approach to the critical person Describe the care priorities of the person in critical condition - Describe the main vital function monitoring systems - Plan critical patient care - Describe the characteristics of communication/relationship in emergency conditions with the patient, relatives and the team - Describe the nursing implications related to organ and tissue harvesting and transplantation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia, patologia generale, e deve possedere conoscenze riguardo alla Pianificazione assistenziale infermieristica.
knowledge of anatomy, physiology and general pathology. Knowledge of nursing care planning
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con il supporto di Presentazioni in formato MS-Power Point e riferimento a siti internet di divulgazione scientifica. Attività di laboratorio a gruppi con simulatori, svolta all'interno della didattica complementare all'insegnamento
lesson with the support of presentations in MS-Power Point format and reference to scientific dissemination websites. Laboratory activities in groups with simulators, carried out within the teaching complementary teaching
Altre informazioni/Further information
a supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
To support teaching, supplementary teaching activities are planned aimed at acquiring technical-gestural skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell'apprendimento avverrà con una prova scritta ed una orale. Esame scritto a risposta multipla composto da 64 domande (superato con 38 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina Urgenza 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Anestesiologia- Rianimazione 24 domande, esame superato con 14 risposte corrette - Ortopedia-Traumatologia 16 domande, esame superato con 10 risposte corrette Solo con il superamento dello scritto si accede alla prova orale. Esame orale discussione di 1 caso clinico/assistenziali di Infermieristica in emergenza/urgenza e terapia intensiva. Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali prioritari e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali prioritari e non sa gestirli correttamente Il voto finale: l’espressione di un giudizio globale del corso integrato
The verification of learning will take place with a written and an oral test. Multiple choice written exam consisting of 64 questions (passed with 38 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Emergency Medicine 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Anesthesiology- Resuscitation 24 questions, exam passed with 14 correct answers - Orthopedics-Traumatology 16 questions, exam passed with 10 correct answers Only by passing the written exam is accessed. Oral exam discussion of 1 clinical / assistance case of Nursing in emergency / urgency and intensive care. Maximum time: 15 minutes The final grade: the expression of an overall judgment of the integrated course
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore e pubblicate su upoplanner. - Definizione di area critica, paziente critico, Infermiere nell’organizzazione di area. - Normativa relativa al Sistema di Emergenza sanitaria. - Organizzazione dei sistemi 118, Dipartimenti di emergenza e Terapie Intensive. - Principi generali della catena dei soccorsi, fase territoriale ed ospedaliera. - ATLS: sistemi, presidi e tecniche di immobilizzazione/trasporto atraumatica. - BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I.
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours and published on upoplanner. - Definition of critical area, critical patient, nurse in the organization of area. - Regulations relating to the Health Emergency System. - Organization of 118 systems, Emergency Departments and Intensive Care. - General principles of the rescue chain, territorial and hospital phase. BLSD: esercitazione con dispositivo semiautomatico. PBLS: teorico - ALS: intubazione endotracheale, tracheotomia/tracheotomia, broncoaspirazione. - Priorità assistenziali per l’utente che verte in condizioni cliniche avverse per coma, ustioni, politraumatismi, intossicazioni, insufficienza respiratoria acuta, arresto cardio-circolatorio e aritmie. - Shock, embolia polmonare, edema polmonare acuto in Paziente degente in Rianimazione o T.I. - Concetti generali di monitoraggio respiratorio, circolatorio, neurologico, renale e della temperatura corporea. - Il bisogno di comunicare in situazioni critiche. - La morte cerebrale, gestione, educazione e assistenza al potenziale donatore. - Pianificazione clinico-assistenziale dell’utente in ventilazione meccanica invasiva e non invasiva, politrauma, infarto miocardio acuto, embolia polmonare in paziente degente in Rianimazione o T.I. BLSD: exercise with semi-automatic device. PBLS: theoretical - ALS: endotracheal intubation, tracheostomy/tracheostomy, bronchoaspiration. - Care priorities for the user who deals with adverse clinical conditions for coma, burns, polytraumatism, intoxications, acute respiratory failure, cardio-circulatory arrest and arrhythmias. - Shock, pulmonary embolism, acute pulmonary edema in Inpatient in Resuscitation or T.I. - General concepts of respiratory monitoring, The need to communicate in critical situations. - Brain death, management, education and assistance to the potential donor. - Clinical-care planning of the user in invasive and non-invasive mechanical ventilation, polytrauma, acute myocardial infarction, pulmonary embolism in patient inpatient in Resuscitation or T.I.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione del Sistema di emergenza sanitaria territoriale ed intraospedaliera. Capacità di applicare le conoscenze acquisite nella gestione territoriale ed ospedaliera di un paziente critico. Dimostrare abilità comunicative in situazioni di emergenza/urgenza
Knowledge and understanding of the territorial and intra-hospital health emergency system. Ability to apply the acquired knowledge in the territorial and hospital management of a critical patient. Demonstrate communication skills in emergency/urgency situations
Show parent course details
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Ravera Laura, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Fusini Federico, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Catena Nunzio, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Decantis Vito, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
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×
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Course
Infermieristica in emergenza/urgenza: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Course ID
MC056
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2020/2021
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Vigliano Carla
Teachers
Ingrao Calogero, Vigliano Carla
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Generalità di Anatomia dell’apparato locomotore • Fratture e lussazioni dei vari distretti dell’apparato locomotore e loro complicanze (principi di trattamento, assistenza infermieristica al paziente allettatto dopo chirurgia elettiva e traumatologica) • Ortopedia pediatrica ( Displasia congenita dell’anca, Piede torto congenito, Scoliosi e cifosi, Epifisiolisi, Piede piatto, Traumatologia pediatrica, Principi di assistenza al paziente pediatrico) • Artrosi e artrite reumatoide • Infezioni osteoarticolari (osteomieliti ed artriti settiche) • Lombalgia (sciatalgia e cruralgia) e cervicalgie-cervicobrachialgie • Neoplasie apparato locomotore (Esostosi, encondroma, condroblastoma, condrosarcoma, osteoma osteoide, osteoblastoma, osteosarcoma,sarcoma di Ewing, tumore a cellule giganti,fibroma non ossificante, displasia fibrosa, cisti ossee semplici ed aneurismatiche, mieloma multiplo,metastasi ossee) • Sindromi canalicolari (Sindrome del tunnel carpale, sindrome del tunnel cubitale, sindrome del canale di Guyon,Compressione del nervo interosseo posteriore) • Osteoporosi
• Generalities of Anatomy of the musculoskeletal system • Fractures and dislocations of the various districts of the musculoskeletal system and their complications (principles of treatment, nursing assistance to the bedridden patient after elective and trauma surgery) • Pediatric orthopedics (Congenital hip dysplasia, Congenital clubfoot, Scoliosis and kyphosis, Epiphysiolysis, Flat foot, Pediatric traumatology, Principles of assistance to the pediatric patient) • Osteoarthritis and rheumatoid arthritis • Osteoarticular infections (osteomyelitis and septic arthritis) • Low back pain (sciatica and cruralgia) and cervical-cervicobrachialgia • Locomotor system neoplasms (exostosis, enchondroma, chondroblastoma, chondrosarcoma, osteoid osteoma, osteoblastoma, osteosarcoma, Ewing's sarcoma, giant cell tumor, non-ossifying fibroma, fibrous dysplasia, simple and aneurysmal bone cysts, multiple myeloma, bone metastases) • Canalicular syndromes (Carpal tunnel syndrome, cubital tunnel syndrome, Guyon's canal syndrome, Posterior interosseous nerve compression) • Osteoporosis
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Manuale di ortopedia e traumatologia di Federico A. Grassi (Autore), Ugo E. Pazzaglia (Autore), Giorgio Pilato (Autore), Giovanni Zatti (Autore), Terza Edizione in alternativa: Clinica Ortopedica di Morlacchi, Mancini; Editore: Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze degli argomenti oggetto del programma con le relative capacità applicative clinico-pratiche. Gestione infermieristica del paziente ortopedico-traumatologico.
Acquire knowledge of the topics covered by the program with the related clinical-practical application skills. Nursing management of the orthopedic-trauma patient.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza Apparato Locomotore.
Knowledge of the locomotor system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con supporto informatico PPT.
Frontal lessons with PPT computer support.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a risposta multipla.
Multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
Generalità dell' apparato locomotore (AL) e patologia generale traumatica AL. Traumi distorsivi e lussazioni, tr. distrattivi e lesioni muscolo-tendinee. Fratture: generalità e classificazioni; gestione infermieristica del paziente fratturato. Complicanze delle fratture, distacchi epifisari; princìpi di trattamento e guarigione delle fratture. Trattazione sistematica delle fratture. Percorso assistenziale per le fratture dell'estremo prossimale del femore nell'anziano. Ortopedia pediatrica: Displasia Congenita dell'Anca, piede torto, torcicollo congenito, scoliosi. Artrosi; Artrite Reumatoide. Lombalgia (sciatalgia/cruralgia) e cervicalgie/c-brachialgie, Sindromi canalicolari. Tumori scheletrici; Infezioni osteo-articolari; Osteoporosi.
Generality of the musculoskeletal system (MSS) and MSSgeneral traumatic pathology. Sprain traumas and dislocations, distractive traumas and musculotendon injuries. Fractures: generalities and classifications; Nursing management of the fractured patient. Complications of fractures, epiphyseal detachments; principles of treatment and healing of fractures. Systematic treatment of fractures. Care pathway for fractures of the proximal femur in the elderly. Pediatric orthopedics: Congenital Hip Dysplasia, clubfoot, congenital torticollis, scoliosis. Osteoarthritis; Rheumatoid arthritis. Low back pain (sciatica/cruralgia) and neck pain/brachial pain, canalicular syndromes. Skeletal tumors; Bone and joint infections; Osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper gestire dal punto di vista infermieristico i pazienti affetti da malattie dell'apparato locomotore.
Knowing how to manage patients suffering from diseases of the musculoskeletal system from a nursing point of view.
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica
Course ID
MS0274
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Boldorini Renzo Luciano, Patriarca Andrea, Giorcelli Laura Maria, Auletta Gaetano, Gnani Claudia, Di Massimo Dino Stefano, Baldassari Laura, Galetto Alessandra Silvia, Franco Pierfrancesco
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA, MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento (ex corso integrato) è composto dal modulo di: Radioterapia a radioprotezione; Ematologia; Anatomia Patologica; Oncologia Medica; Infermieristica I contenuti dei singoli moduli sono esplicitati nei rispettivi programmi.
The teaching (former integrated course) consists of the module: Radiotherapy and radiation protection; Hematology; Pathological Anatomy; Medical Oncology; Nursing The contents of the individual modules are explained in the respective programs.
Testi di riferimento/Textbooks
I testi di riferimento delle singole discipline sono riportati nelle pagine dei singoli moduli
The reference texts of each discipline are shown on the pages of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle diverse fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di malattia, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to: -design and implement a cancer nursing care plan. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms; the knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan assistance interventions in nursing diagnoses in the initial phase of the disease, during the treatment and in terminally illness - designing a standard Care Plan for patients undergoing Chemotherapy and Radiation therapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized assistance, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in power point, lavori in gruppi,
Power point presentations; group work
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
I programmi sono dettagliati nei singoli moduli
The programs are detailed in the individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono esplicitati nei singoli moduli
The learning outcomes are explained in the individual modules
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
BM002ANATOMIA PATOLOGICA MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Boldorini Renzo Luciano Not available
MC059EMATOLOGIA MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Patriarca Andrea Not available
MS0199Infermieristica clinica onco-ematologica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Giorcelli Laura Maria, Auletta Gaetano, Gnani Claudia, Di Massimo Dino Stefano, Baldassari Laura Not available
MC076ONCOLOGIA MEDICA MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA Galetto Alessandra Silvia Not available
MS0235Radioterapia e Radioprotezione MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Franco Pierfrancesco Not available
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: ANATOMIA PATOLOGICA
Course ID
BM002
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Boldorini Renzo Luciano, Auletta Gaetano
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio anatomo-patologico alle patologie tumorali ed infiammatorie croniche, corretto invio dei materiali biologici, esame intraoperatorio, esame autoptico.
Anatomo-pathological approach to tumour and chronic inflammatory diseases, correct delivery of biological materials, intraoperative examination, autopsy examination.
Testi di riferimento/Textbooks
Kumar, Abbas, Fausto, Robbins and Cotran. Pathologic Basis of Disease. VII Ed. Elsevier, 2005-09-07 Gallo, D'Amati: anatomia Patologica UTET
Kumar, Abbas, Fausto, Robbins and Cotran. Pathologic Basis of Disease. VII Ed. Elsevier, 2005-09-07 Gallo, D'Amati: anatomia Patologica UTET
Obiettivi formativi/Mission
Fornire allo studente le principali nozioni anatomo-patologiche nel campo delle patologie neoplastiche ed infiammatorie croniche più frequenti ed in particolare si richiede allo studente di comprendere il significato di alcune procedure diagnostiche quali l’esame intraoperatorio, il riscontro autoptico e i principi di conservazione dei tessuto (fissazione con mezzi chimici, fisici).
To provide the student with the main anatomo-pathological notions in the field of the most frequent neoplastic and chronic inflammatory pathologies and in particular to understand the significance of certain diagnostic procedures such as intraoperative examination, autopsy findings and the principles of tissue preservation (fixation by chemical, physical means).
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di anatomia umana normale.
Concepts of normal human anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato power-point, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Power-point presentations, interactive CD-ROMs and educational websites.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si articola di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche, il superamento di tale prova (60% per disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La valutazione effettuata attraverso la prova orale, che si svolge dopo qualche giorno dall’effettuazione e superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo student deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The examination consists of a written and an oral test. The evaluation carried out by means of the written test is aimed at assessing the level of knowledge and understanding of the content of the disciplines covered and consists of 56 multiple-choice questions relating to the medical disciplines; passing this test (60% per discipline) gives access to the oral examination of Clinical Oncology and Haematology Nursing. The evaluation carried out through the oral test, which takes place a few days after the written paper has been taken and passed, is aimed at assessing autonomy of judgement, learning ability, communicative ability in expounding the topics and in making connections between topics. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he/she has understood it by engaging in an in-depth discussion of care aspects peculiar to the oncology patient.
Programma esteso/Content
Approccio anatomo-patologico alle patologie tumorali ed infiammatorie croniche, corretto invio dei materiali biologici, esame intraoperatorio, esame autoptico.
Anatomo-pathological approach to tumour and chronic inflammatory diseases, correct delivery of biological materials, intraoperative examination, autopsy examination.
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: EMATOLOGIA
Course ID
MC059
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Patriarca Andrea, Auletta Gaetano
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
A. Parte generale • Fisiopatologia della emolinfopoiesi • Il trapianto di midollo osseo ed il trapianto di cellule staminali emopoietiche • Fisiopatologia della insufficienza midollare B. Malattie del globulo rosso • Definizione, fisiopatologia e classificazione delle anemie • Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica, talassemie) • Emoglobinopatie • Anemie da alterata sintesi del DNA (anemie da carenza di folati e vitamina B12) • Anemie emolitiche da causa intra- ed extra-eritrocitaria C. Oncoematologia • La classificazione WHO delle emopatie maligne • Leucemie acute mieloidi e linfoidi • Sindromi mieloproliferative croniche • Sindromi mielodisplastiche • Neoplasie delle cellule linfoidi mature (linfoma di Hodgkin, linfomi non-Hodgkin, gammopatie monoclonali, leucemia linfatica cronica, hairy cell leukemia) D. Disordini dell'emostasi e della coagulazione • Fisiopatologia della emostasi • Coagulopatie ereditarie (emofilie e malattia di vonWillebrand) • CID e microangiopatie trombotiche • Il monitoraggio del paziente in corso di terapia anticoagulante • Trombofilie ereditarie ed acquisite • Piastrinopenie immunologiche e non immunologiche E. Medicina trasfusionale • La raccolta del sangue • Test pretrasfusionali • Prodotti ematici • Complicanze • Emaferesi terapeutica
A.General Principles • Pathophysiology of hematopoiesis • Bone marrow transplantation and hematopoietic stem cells • Pathophysiology of bone marrow failure B.Diseases of red blood cells • Definition, pathophysiology and classification of anemias • Anemia by impaired synthesis of hemoglobin (iron-deficiency anemia, anemia of chronic disease, thalassemia) • Hemoglobinopathies • Anemia by impaired DNA synthesis (anemias deficiency of folate and vitamin B12) • Hemolytic anemias C.Hematologic Malignancies • The WHO classification of Hematological Malignancies • Acute Myeloid and Lymphoid Leukemias • Chronic Myeloproliferative Syndromes and Myelodysplastic Syndromes •Lymphoid Neoplasm (Hodgkin's lymphoma, non-Hodgkin's lymphomas, monoclonal gammopathy, chronic lymphocytic leukemia, hairy cell leukemia) D. Disorders of hemostasis and coagulation • Pathophysiology of hemostasis • Hereditary coagulopathy (Haemophilias and vonWillebrand disease) • CID and thrombotic microangiopathy • Monitoring of anticoagulant therapy • Inherited and Acquired thrombophilias • Immunological and Non-immunological Thrombocytopenia E. Transfusion Medicine • Blood collection • Test pretransfusion • Blood products • Complications • Therapeutic hemapheresis
Testi di riferimento/Textbooks
G. Castoldi, V. Liso. core curriculum Ematologia. Seconda edizione. Mc Graw Hill Education, (Italy), S.r.l. 2014
G. Castoldi, V. Liso. core curriculum Ematologia. Seconda edizione. Mc Graw Hill Education, (Italy), S.r.l. 2014
Obiettivi formativi/Mission
Sono obiettivi del modulo: 1. Conoscere la eziologia, la fisiopatologia, la diagnostica delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico 2. Conoscere le principali manifestazioni cliniche, la prognosi ed alcuni cenni terapeutici delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico
The objectives of the module are: 1.To learn and understand the etiology, pathophysiology, diagnosis of the main myeloid and lymphoid disorders 2.To learn and understand the main clinical manifestations, prognosis and some therapeutic outlines of the main myeloid and lymphoid disorders
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Biochimica, Immunologia, Patologia Generale, e Semeiotica.
The student must know the essential concepts of Anatomy, Biochemistry, Immunology, Pathology, and Semiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, siti internet didattici
Power point presentation and educational website
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
Multiple choices test
Programma esteso/Content
A. Parte generale • Fisiopatologia della emolinfopoiesi • Il trapianto di midollo osseo ed il trapianto di cellule staminali emopoietiche • Fisiopatologia della insufficienza midollare B. Malattie del globulo rosso • Definizione, fisiopatologia e classificazione delle anemie • Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica, talassemie) • Emoglobinopatie • Anemie da alterata sintesi del DNA (anemie da carenza di folati e vitamina B12) • Anemie emolitiche da causa intra- ed extra-eritrocitaria C. Oncoematologia • La classificazione WHO delle emopatie maligne • Leucemie acute mieloidi e linfoidi • Sindromi mieloproliferative croniche • Sindromi mielodisplastiche • Neoplasie delle cellule linfoidi mature (linfoma di Hodgkin, linfomi non-Hodgkin, gammopatie monoclonali, leucemia linfatica cronica, hairy cell leukemia) D. Disordini dell'emostasi e della coagulazione • Fisiopatologia della emostasi • Coagulopatie ereditarie (emofilie e malattia di vonWillebrand) • CID e microangiopatie trombotiche • Il monitoraggio del paziente in corso di terapia anticoagulante • Trombofilie ereditarie ed acquisite • Piastrinopenie immunologiche e non immunologiche E. Medicina trasfusionale • La raccolta del sangue • Test pretrasfusionali • Prodotti ematici • Complicanze • Emaferesi terapeutica
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Giorcelli Laura Maria, Auletta Gaetano, Gnani Claudia, Di Massimo Dino Stefano, Baldassari Laura
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
28.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: ONCOLOGIA MEDICA
Course ID
MC076
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Galetto Alessandra Silvia, Auletta Gaetano
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Fondamenti di epidemiologia ed eziopatogenesi dei tumori; le mutazioni, gli agenti cancerogeni, l’ambiente. La stadiazione dei tumori. Le principali primitività tumorali. Trattamenti antineoplastici ed effetti collaterali ad essi correlati. La gestione del malato oncologico in fase avanzata di malattia, la terapia di supporto. Il dolore da cancro. La terapia palliativa.
Epidemiology and etiopathogenesis of cancer; mutations, carcinogens. Staging of tumors. The main cancer primitivities. Antineoplastic treatments and related side effects. Management of cancer patient in advanced stage of disease, supportive therapy. Cancer pain. Palliative therapy.
Testi di riferimento/Textbooks
Il programma d’esame è interamente presentato nel corso delle lezioni e dettagliatamente proposto mediante le presentazioni in Power Point Testo consigliato per l'approfondimento: Campanelli I., Canepa M., Bettini B., Viale M. Oncologia e Cure Palliative. Associazione infermieri di Oncologia, Mc Graw-Hill
The exam program is fully presented during the lessons and proposed through Power Point presentations Recommended text for further study: Campanelli I., Canepa M., Bettini B., Viale M. Oncology and Palliative Care. Oncology Nurses Association, Mc Graw-Hill
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza e capacità di applicazione pratica dei fondamenti di epidemiologia, etiopatogenesi, diagnosi, stadiazione e trattamento delle neoplasie. Conoscenza e comprensione degli aspetti di gestione dei sintomi in ambito palliativo.
Knowledge and practical application of the fundamentals of epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, staging and treatment of neoplasms. Knowledge and symptom management in the palliative setting.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di ordine biologico e patologico che consentano l’inquadramento clinico della materia
The student must have essential notions of biology and pathology that allow the development of a clinical approach of the subject
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali/teledidattica. Presentazione in formato MS-Power Point.
Lectures / distance learning. MS-Power Point presentation.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari del paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of disciplines and consists of 56 multiple choice questions regarding the medical disciplines. Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral examination. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing written test, aims to evaluate autonomy of judgment, learning ability, communicative ability in explaining arguments and in making the connections between subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by discussing on care peculiar aspects of cancer patient.
Programma esteso/Content
- Epidemiologia, eziopatogenesi - Principi di biologia tumorale - Prevenzione primaria e secondaria - Diagnosi e Prognosi dei tumori più frequenti (stadiazione, fattori prognostici, marcatori tumorali) - Storia naturale, sopravvivenza e risposta alla terapia dei tumori più frequenti - Principi di terapia: approccio terapeutico integrato farmaci antitumorali tossicità e meccanismi di resistenza - Neoplasie della mammella - Neoplasie colo-rettali - Neoplasie del polmone - Metastasi cerebrali - Metastasi ossee e fratture patologiche - Versamenti neoplastici - Aspetti peculiari di nursing oncologico: ipercalcemia, alterazioni idroelettrolitiche - Principi di terapia antalgica e di cure palliative
- Epidemiology, etiopathogenesis - Principles of tumor biology - Primary and secondary prevention - Diagnosis and Prognosis of most frequent tumors (staging, prognostic factors, tumor markers) - Natural history, survival and response to therapy of most frequent tumors - Principles of therapy: integrated therapeutic approach anticancer drugs toxicity and resistance mechanisms - Breast cancer - Colorectal cancer - Lung cancer - Brain metastases - Bone metastases and pathological fractures - Neoplastic effusions - Peculiar aspects of oncological nursing: hypercalcemia, hydroelectrolytic alterations - Principles of palliative care and pain relief
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione di: • Storia naturale dei tumori più frequenti e relativi fattori di rischio; • Relazione tra tumori e stili di vita, dieta, ambiente ed eventuale esposizione lavorativa; • Principi generali per la diagnosi e la stadiazione in ambito oncologico; • Fattori prognostici, principi di trattamento antitumorale e relativa tossicità; • Concetti generali per la valutazione del performance status del paziente oncologico; • Principi generali di cure palliative. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di dare applicazione pratica alle suddette conoscenze nelle varie fasi del percorso assistenziale del paziente oncologico
Knowledge of: • Natural history of the most frequent cancers and related risk factors; • Relationship between cancer and lifestyles, diet, environment and possible occupational exposure; • General principles for diagnosis and staging in oncology; • Prognostic factors, principles of anticancer treatment and related toxicity; • evaluation of performance status in cancer setting; • General principles of palliative care. At the end of the course the student must be able to give practical application to the above-mentioned knowledge in the different stages of the care path of cancer patient
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Radioterapia e Radioprotezione
Course ID
MS0235
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Franco Pierfrancesco, Auletta Gaetano
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di storia della radioterapia. Principi di Radiobiologia: Fase fisica, fase chimica e fase biologica delle interazioni fra radiazioni e tessuti. Effetti diretto e indiretto delle radiazioni ionizzanti. Danno al DNA e meccanismi di riparazione. Unità di misura. Trasferimento lineare di energia ed efficacia biologica relativa. Danno cellulare e meccanismi di morte cellulare. Radiosensibilità. Curve di sopravvivenza cellulare. Frazionamento della dose in radioterapia. Principi di Radioprotezione: Fonti naturali e artificiali di esposizione. Irradiazione corporea totale. Effetti graduati delle radiazioni ionizzanti: precoci e tardivi. Effetti non-graduati delle radiazioni ionizzanti: oncogenesi, effetti ereditari. Effetti sul feto. Detrimento da radiazioni. Coefficiente nominale di rischio. Tecniche di radioterapia: Principali tecniche di radioterapia a fasci esterni con acceleratore lineare. Radioterapia stereotassica. Brachiterapia a basso, alto rateo di dose e rateo di dose pulsato. Radioterapia intraoperatoria. Simulazione, pianificazione dei trattamenti ed erogazione. Radioterapia clinica: Indicazioni alla radioterapia (esclusiva, preoperatoria, adiuvante, palliativa, urgenze) e relativi risultati. Storia naturale, stadiazione e trattamento dei tumori della mammella, dell’utero, del polmone, del retto e del canale anale, della prostata e del distretto cervico-cefalico con particolare riferimento alla radioterapia. Effetti avversi della radioterapia: tossicità precoce e tardiva, prevenzione e trattamento con particolare riguardo al ruolo dell’infermiere professionale.
History of radiotherapy. Radiobiology: biologic basis of radiation oncology, interaction of ionizing radiation with biologic materials. Measure units, radiosensibility and radioresistance, does rate and dose fractionation effects in radiotherapy. Radioprotection: Natural and artificial radiation exposition. Whole body irradiation. Early and late effects in normal tissues. Radiotherapy techniques: Conformal therapy, stereotactic irradiation, brachytherapy, intraoperative radiotherapy. Treatment planning, treatment delivery. Overview of radiotherapy indications and results. Radiotherapy: Natural history, staging and treatment of breast, uterine, lung, rectal, canal anal, prostate and head&neck cancers. Adverse normal tissue effects: Early and late normal tissue effects. Prevention and treatment. Rule of nurses.
Testi di riferimento/Textbooks
MEDICINA ONCOLOGICA. Gianni Bonadonna, Gioacchnino Robustelli. Ed. Masson, PRINCIPLES AND PRACTICE OF RADIATION ONCOLOGY. Carlos A. Perez, Luther W. Brady, Edward C. Halperin, Rupert K Schmidt-Ullrich. Ed. Lippincott Williams & Wilkins, Sixth Edition
MEDICINA ONCOLOGICA. Gianni Bonadonna, Gioacchnino Robustelli. Ed. Masson, PRINCIPLES AND PRACTICE OF RADIATION ONCOLOGY. Carlos A. Perez, Luther W. Brady, Edward C. Halperin, Rupert K Schmidt-Ullrich. Ed. Lippincott Williams & Wilkins, Sixth Edition
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo generale di fornire le nozioni essenziali sull’impiego delle radiazioni ionizzanti a scopo terapeutico nella cura dei tumori. In particolare viene curato l’apprendimento degli effetti delle radiazioni ionizzanti sugli organi e tessuti sani e sui tessuti tumorali. Vengono quindi fornite informazioni circa le indicazioni all’uso della radioterapia nonché delle principali tecniche di irradiazione e dei loro risultati. Particolare attenzione viene posta agli effetti collaterali del trattamento radiante e al ruolo della figura professionale di infermiere nella loro prevenzione e trattamento.
The aim of the course is to teach a general overview of: the scientific foundations of radiation oncology (radiobiology and physics), techniques and modalities for the different disease sites, the early and late normal tissue effects with a particular attention for prevention and treatment and the rule of nurses
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve conoscere le principali nozioni di fisica, biologia, fisiologia e patologia generale.
A student needs to know basis of physics, biology, phisiology and pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste lezioni frontali, mediante presentazioni in formato MS-Power Point.
All ex cathedra lessons are provided in power point files
Altre informazioni/Further information
ricevimento studenti previo appuntamento via mail
appointment by e-mail
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline trattate e si compone di 56 domande a risposta multipla riguardanti le discipline mediche Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
Written exam on the topics discussed during the lessons. 14 question with 4 multiple answer, only one is correct.
Programma esteso/Content
Il corso ha l’obiettivo generale di fornire le nozioni essenziali sull’impiego delle radiazioni ionizzanti a scopo terapeutico nella cura dei tumori. In particolare: Cenni di storia della radioterapia. Principi di Radiobiologia: Fase fisica, fase chimica e fase biologica delle interazioni fra radiazioni e tessuti. Effetti diretto e indiretto delle radiazioni ionizzanti. Danno al DNA e meccanismi di riparazione. Unità di misura. Trasferimento lineare di energia ed efficacia biologica relativa. Danno cellulare e meccanismi di morte cellulare. Radiosensibilità. Curve di sopravvivenza cellulare. Frazionamento della dose in radioterapia. Principi di Radioprotezione: Fonti naturali e artificiali di esposizione. Irradiazione corporea totale. Effetti graduati delle radiazioni ionizzanti: precoci e tardivi. Effetti non-graduati delle radiazioni ionizzanti: oncogenesi, effetti ereditari. Effetti sul feto. Detrimento da radiazioni. Coefficiente nominale di rischio. Tecniche di radioterapia: Principali tecniche di radioterapia a fasci esterni con acceleratore lineare (radioterapia conformazionale e stereo tassi). Brachiterapia a basso, alto rateo di dose e rateo di dose pulsato. Radioterapia intraoperatoria. Simulazione, pianificazione dei trattamenti ed erogazione. Indicazioni alla radioterapia (esclusiva, preoperatoria, adiuvante, palliativa, urgenze) e relativi risultati. Radioterapia clinica: Storia naturale, stadiazione e trattamento dei tumori della mammella, dell’utero, del polmone, del retto e del canale anale, della prostata e del distretto cervico-cefalico con particolare riferimento alla radioterapia. Effetti avversi della radioterapia: tossicità precoce e tardiva, prevenzione e trattamento con particolare riguardo al ruolo dell’infermiere professionale. Particolare attenzione viene posta alla figura dell'infermiere professionale dedicato alla radioterapia.
The aim of the course is to teach a general overview of: the scientific foundations of radiation oncology (radiobiology and physics), techniques and modalities for the different disease sites, the early and late normal tissue effects with a particular attention for prevention and treatment and the rule of nurses In particular: history of radiotherapy, radiobiology (biologic basis of radiation oncology, interaction of ionizing radiation with biologic materials. Measure units, radiosensibility and radioresistance, does rate and dose fractionation effects in radiotherapy), radioprotection (natural and artificial radiation exposition. Whole body irradiation. Early and late effects in normal tissues), radiotherapy techniques (conformal therapy, stereotactic irradiation, brachytherapy, intraoperative radiotherapy), treatment planning, treatment delivery, overview of radiotherapy indications and results, radiotherapy (natural history, staging and treatment of breast, uterine, lung, rectal, canal anal, prostate and head&neck cancers), and adverse normal tissue effects (early and late normal tissue effects, prevention and treatments, rule of nurses).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Gli studenti dovranno dimostrare di aver assimilato le nozioni fondamentali di radiobiologia, radioprotezione, tecniche di radioterapia, indicazioni della radioterapia, effetti collaterali e loro prevenzione e trattamento.
Students should demontsrate to know basic knowledge of radiobiology and radioprotection, techniques of radiotherapy, indications, side effects of radiotherapy including the main concepts of their prevention and treatment.
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Giorcelli Laura Maria, Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the Onco-Hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - National and International guidelines on Vascular access devices and Blood transfusion
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle sue fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di cancro, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in his stages of illness. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms, knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan care interventions in nursing diagnoses in the initial stage of cancer, during the treatment and the patient's terminality stage - designing a standard Care Plan during Chemo and Radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate that they have autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized care, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Powerpoint presentations. Frontal and online lessons, participated. Work in small groups of analysis and discussion of clinical-assistance cases in the onco-haematological field.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline mediche e si compone di 56 domande a risposta multipla. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
1. Strategie europee contro il cancro, la ricerca epidemiologica e la valutazione del rischio di cancro. 2. Prevenzione primaria: interventi educativi sulla popolazione sana inerenti lo stile di vita. 3. Prevenzione secondaria: ruolo dell’infermiere nello screening in Oncologia. 4. Bisogni psicosociali del paziente oncologico e della famiglia: reazioni psicologiche alla malattia, dolore totale, dinamiche relazionali. Strategie di risposta assistenziale. 5. Fonti di stress nella fase pre-diagnostica del Paziente e della famiglia. Processo di adattamento alla perdita e al lutto. La rete oncologica La presa in carico di rete CAS; GIC; PDTA 6. Interventi infermieristici relativi alle seguenti diagnosi infermieristiche: - ansia correlata ad ambiente ospedaliero sconosciuto; - alterazione dei processi famigliari; - Lutto. 7. Assistenza al paziente sottoposto ai trattamenti delle neoplasie maligne: - chirurgia risolutiva, demolitiva, palliativa. - chemioterapia, le vie di somministrazione, i dispositivi per le iniezioni, la manipolazione dei farmaci antiblastici. L’informazione al paziente e il consenso alle cure. Effetti collaterali. - trattazione delle diagnosi infermieristiche, problemi collaborative e interventi infermieristici riguardanti il paziente in trattamento chemioterapico: a) nutrizione alterata (inferiore al fabbisogno correlato a anoressia) b) anorressia c) cambiamento della percezione dei gusti d) nausea/vomito persistente e) alterazione della mucosa del cavo orale, correlata a xerostomia, mucosità, stomatiti, esofagiti f) danni a carico delle cellule epiteliali secondari a chemioterapia g) affaticamento correlato agli effetti dell’anemia e della malnutrizione, fatigue h) modello di sonno disturbato. - gestione dei Problemi Collaborativi in campo di Ormonoterapia e Target Terapy. - stravaso da farmaci : meccanismo di azione del farmaco, tipologia e trattamento delle lesioni da stravaso. - cateteri venosi centrali: gestione infermieristica. - trasfusione di sangue ed emoderivati: gestione infermieristica. - radioterapia : principi di radioprotezione, l’informazione al paziente sul trattamento e sugli effetti collaterali. - gestire un piano di assistenza standard del paziente in terapia radiante. In particolare le diagnosi infermieristiche di: a) ansia correlata a prescrizione di terapia radiante e insufficiente conoscenza del trattamento e delle misure di cura di sé; b) compromissione dell’integrità cutanea, correlata a effetti delle radiazioni sulle cellule epiteliali e basali ed effetti della diarrea sulla zona perineale. 8. Fase terminale di malattia, concetto e filosofia delle Cure Palliative: - bisogni di un paziente in fase di terminalità - risposta ai bisogni in domiciliarità e in Hospice - concetto di dolore totale, i farmaci e la relativa legislazione, le vie di somministrazione - trattazione delle diagnosi infermieristiche : a) ansia correlata a effetti del processo patologico e inadeguato sollievo dalle misure di controllo del dolore; b) liberazione inefficace delle vie aeree, correlata a diminuita capacità di espettorare le secrezioni secondarie ad astenia, aumento della viscosità e dolore. c) deficit della cura di sé, correlato ad affaticamento, astenia, sedazione, dolore e diminuzione delle capacità sensoriali – percettive d) alterazione dei processi famigliari correlati allo stato terminale. - morte: aspetti psicologici e relazionali dell’assistenza al morente e alla famiglia. I processi di lutto fisiologico e patologico.
1. European strategies against cancer, epidemiological research and cancer risk assessment. 2. Primary prevention: educational interventions on the healthy population inherent to lifestyle. 3. Secondary prevention: nurses role in oncology screening. 4. Psychosocial needs of the cancer patient and of the family: psychological reactions to the disease, total pain, relational dynamics. Care response strategies. 5. Sources of stress in the pre-diagnostic phase of the patient and family. Process of adjusting to loss and bereavement. 6. Nursing interventions related to the following nursing diagnoses: - anxiety related to an unknown hospital environment; - alteration of family processes; - Mourning. 7. Assistance to the patient undergoing treatment of malignant neoplasms: - resolving, demolishing, palliative surgery. - chemotherapy, routes of administration, injection devices, handling of antiblastic drugs. Patient information and consent to treatment. Side effects. - treatment of nursing diagnoses, collaborative problems and nursing interventions concerning the patient undergoing chemotherapy treatment: a) altered nutrition (lower than the requirement related to anorexia) b) anorrxia c) change in the perception of tastes d) persistent nausea / vomiting e) alteration of the mucous membrane of the oral cavity, related to xerostomia, mucosity, stomatitis, esophagitis f) damage to epithelial cells secondary to chemotherapy g) fatigue related to the effects of anemia and malnutrition, fatigue h) disturbed sleep pattern. - management of Collaborative Problems in the field of Hormonotherapy and Target Therapy. - drug extravasation: mechanism of action of the drug, type and treatment of extravasation lesions. - central venous catheters: nursing management. - transfusion of blood and blood products: nursing management. - radiotherapy: principles of radiation protection, patient information on treatment and side effects. - manage a standard care plan for the patient in radiation therapy. In particular, the nursing diagnoses of: a) anxiety related to radiation therapy prescription and insufficient knowledge of treatment and self-care measures; b) impairment of skin integrity, related to the effects of radiation on epithelial and basal cells and effects of diarrhea on the perineal area. 8. Terminal phase of illness, concept and philosophy of Palliative Care: - needs of a patient in the termination phase - response to needs at home and in hospice - concept of total pain, drugs and related legislation, routes of administration - treatment of nursing diagnoses: a) anxiety related to the effects of the disease process and inadequate relief from pain control measures; b) ineffective clearing of the airways, related to decreased ability to expectorate secretions secondary to asthenia, increased viscosity and pain. c) self-care deficit, related to fatigue, asthenia, sedation, pain and a decrease in sensory-perceptive abilities d) alteration of family processes related to the terminal state. - death: psychological and relational aspects of assistance to the dying person and to the family. The processes of physiological and pathological mourning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale, di trattamento, e in fase terminale di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
The expected results of this module are reported below: - Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know the strategies for the prevention and early diagnosis of cancer - know the psycho-social needs of the cancer patient in the initial, treatment, and terminal phase of cancer and his family This knowledge is acquired during theoretical lessons and exercises and is assessed during the learning assessment exams - Applying knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and resulting from the treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - knowing how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the cancer patient and the possible risks resulting from the treatments - knowing how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams - Making judgment Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent planned assistance plan, on the method used, on the planned interventions and on the expected results. - know how to use the correct terminology. These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the Onco-Hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - National and International guidelines on Vascular access devices and Blood transfusion
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle sue fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di cancro, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in his stages of illness. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms, knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan care interventions in nursing diagnoses in the initial stage of cancer, during the treatment and the patient's terminality stage - designing a standard Care Plan during Chemo and Radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate that they have autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized care, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Powerpoint presentations. Frontal and online lessons, participated. Work in small groups of analysis and discussion of clinical-assistance cases in the onco-haematological field.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline mediche e si compone di 56 domande a risposta multipla. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
1. Strategie europee contro il cancro, la ricerca epidemiologica e la valutazione del rischio di cancro. 2. Prevenzione primaria: interventi educativi sulla popolazione sana inerenti lo stile di vita. 3. Prevenzione secondaria: ruolo dell’infermiere nello screening in Oncologia. 4. Bisogni psicosociali del paziente oncologico e della famiglia: reazioni psicologiche alla malattia, dolore totale, dinamiche relazionali. Strategie di risposta assistenziale. 5. Fonti di stress nella fase pre-diagnostica del Paziente e della famiglia. Processo di adattamento alla perdita e al lutto. La rete oncologica La presa in carico di rete CAS; GIC; PDTA Interventi infermieristici relativi alle seguenti diagnosi infermieristiche: - ansia correlata ad ambiente ospedaliero sconosciuto; - alterazione dei processi famigliari; - Lutto. 7. Assistenza al paziente sottoposto ai trattamenti delle neoplasie maligne: - chirurgia risolutiva, demolitiva, palliativa. - chemioterapia, le vie di somministrazione, i dispositivi per le iniezioni, la manipolazione dei farmaci antiblastici. L’informazione al paziente e il consenso alle cure. Effetti collaterali. - trattazione delle diagnosi infermieristiche, problemi collaborative e interventi infermieristici riguardanti il paziente in trattamento chemioterapico: a) nutrizione alterata (inferiore al fabbisogno correlato a anoressia) b) anorressia c) cambiamento della percezione dei gusti d) nausea/vomito persistente e) alterazione della mucosa del cavo orale, correlata a xerostomia, mucosità, stomatiti, esofagiti f) danni a carico delle cellule epiteliali secondari a chemioterapia g) affaticamento correlato agli effetti dell’anemia e della malnutrizione, fatigue h) modello di sonno disturbato. - gestione dei Problemi Collaborativi in campo di Ormonoterapia e Target Terapy. - stravaso da farmaci : meccanismo di azione del farmaco, tipologia e trattamento delle lesioni da stravaso. - cateteri venosi centrali: gestione infermieristica. - trasfusione di sangue ed emoderivati: gestione infermieristica. - radioterapia : principi di radioprotezione, l’informazione al paziente sul trattamento e sugli effetti collaterali. - gestire un piano di assistenza standard del paziente in terapia radiante. In particolare le diagnosi infermieristiche di: a) ansia correlata a prescrizione di terapia radiante e insufficiente conoscenza del trattamento e delle misure di cura di sé; b) compromissione dell’integrità cutanea, correlata a effetti delle radiazioni sulle cellule epiteliali e basali ed effetti della diarrea sulla zona perineale. 8. Fase terminale di malattia, concetto e filosofia delle Cure Palliative: - bisogni di un paziente in fase di terminalità - risposta ai bisogni in domiciliarità e in Hospice - concetto di dolore totale, i farmaci e la relativa legislazione, le vie di somministrazione - trattazione delle diagnosi infermieristiche : a) ansia correlata a effetti del processo patologico e inadeguato sollievo dalle misure di controllo del dolore; b) liberazione inefficace delle vie aeree, correlata a diminuita capacità di espettorare le secrezioni secondarie ad astenia, aumento della viscosità e dolore. c) deficit della cura di sé, correlato ad affaticamento, astenia, sedazione, dolore e diminuzione delle capacità sensoriali – percettive d) alterazione dei processi famigliari correlati allo stato terminale. - morte: aspetti psicologici e relazionali dell’assistenza al morente e alla famiglia. I processi di lutto fisiologico e patologico.
1. European strategies against cancer, epidemiological research and cancer risk assessment. 2. Primary prevention: educational interventions on the healthy population inherent to lifestyle. 3. Secondary prevention: nurses role in oncology screening. 4. Psychosocial needs of the cancer patient and of the family: psychological reactions to the disease, total pain, relational dynamics. Care response strategies. 5. Sources of stress in the pre-diagnostic phase of the patient and family. Process of adjusting to loss and bereavement. 6. Nursing interventions related to the following nursing diagnoses: - anxiety related to an unknown hospital environment; - alteration of family processes; - Mourning. 7. Assistance to the patient undergoing treatment of malignant neoplasms: - resolving, demolishing, palliative surgery. - chemotherapy, routes of administration, injection devices, handling of antiblastic drugs. Patient information and consent to treatment. Side effects. - treatment of nursing diagnoses, collaborative problems and nursing interventions concerning the patient undergoing chemotherapy treatment: a) altered nutrition (lower than the requirement related to anorexia) b) anorrxia c) change in the perception of tastes d) persistent nausea / vomiting e) alteration of the mucous membrane of the oral cavity, related to xerostomia, mucosity, stomatitis, esophagitis f) damage to epithelial cells secondary to chemotherapy g) fatigue related to the effects of anemia and malnutrition, fatigue h) disturbed sleep pattern. - management of Collaborative Problems in the field of Hormonotherapy and Target Therapy. - drug extravasation: mechanism of action of the drug, type and treatment of extravasation lesions. - central venous catheters: nursing management. - transfusion of blood and blood products: nursing management. - radiotherapy: principles of radiation protection, patient information on treatment and side effects. - manage a standard care plan for the patient in radiation therapy. In particular, the nursing diagnoses of: a) anxiety related to radiation therapy prescription and insufficient knowledge of treatment and self-care measures; b) impairment of skin integrity, related to the effects of radiation on epithelial and basal cells and effects of diarrhea on the perineal area. 8. Terminal phase of illness, concept and philosophy of Palliative Care: - needs of a patient in the termination phase - response to needs at home and in hospice - concept of total pain, drugs and related legislation, routes of administration - treatment of nursing diagnoses: a) anxiety related to the effects of the disease process and inadequate relief from pain control measures; b) ineffective clearing of the airways, related to decreased ability to expectorate secretions secondary to asthenia, increased viscosity and pain. c) self-care deficit, related to fatigue, asthenia, sedation, pain and a decrease in sensory-perceptive abilities d) alteration of family processes related to the terminal state. - death: psychological and relational aspects of assistance to the dying person and to the family. The processes of physiological and pathological mourning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale, di trattamento, e in fase terminale di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
The expected results of this module are reported below: - Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know the strategies for the prevention and early diagnosis of cancer - know the psycho-social needs of the cancer patient in the initial, treatment, and terminal phase of cancer and his family This knowledge is acquired during theoretical lessons and exercises and is assessed during the learning assessment exams - Applying knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and resulting from the treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - knowing how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the cancer patient and the possible risks resulting from the treatments - knowing how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams - Making judgment Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent planned assistance plan, on the method used, on the planned interventions and on the expected results. - know how to use the correct terminology. These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Gnani Claudia, Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the Onco-Hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - National and International guidelines on Vascular access devices and Blood transfusion
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle sue fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di cancro, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in his stages of illness. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms, knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan care interventions in nursing diagnoses in the initial stage of cancer, during the treatment and the patient's terminality stage - designing a standard Care Plan during Chemo and Radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate that they have autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized care, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Powerpoint presentations. Frontal and online lessons, participated. Work in small groups of analysis and discussion of clinical-assistance cases in the onco-haematological field.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline mediche e si compone di 56 domande a risposta multipla. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
1. Strategie europee contro il cancro, la ricerca epidemiologica e la valutazione del rischio di cancro. 2. Prevenzione primaria: interventi educativi sulla popolazione sana inerenti lo stile di vita. 3. Prevenzione secondaria: ruolo dell’infermiere nello screening in Oncologia. 4. Bisogni psicosociali del paziente oncologico e della famiglia: reazioni psicologiche alla malattia, dolore totale, dinamiche relazionali. Strategie di risposta assistenziale. 5. Fonti di stress nella fase pre-diagnostica del Paziente e della famiglia. Processo di adattamento alla perdita e al lutto. La rete oncologica La presa in carico di rete CAS; GIC; PDTA 6. Interventi infermieristici relativi alle seguenti diagnosi infermieristiche: - ansia correlata ad ambiente ospedaliero sconosciuto; - alterazione dei processi famigliari; - Lutto. 7. Assistenza al paziente sottoposto ai trattamenti delle neoplasie maligne: - chirurgia risolutiva, demolitiva, palliativa. - chemioterapia, le vie di somministrazione, i dispositivi per le iniezioni, la manipolazione dei farmaci antiblastici. L’informazione al paziente e il consenso alle cure. Effetti collaterali. - trattazione delle diagnosi infermieristiche, problemi collaborative e interventi infermieristici riguardanti il paziente in trattamento chemioterapico: a) nutrizione alterata (inferiore al fabbisogno correlato a anoressia) b) anorressia c) cambiamento della percezione dei gusti d) nausea/vomito persistente e) alterazione della mucosa del cavo orale, correlata a xerostomia, mucosità, stomatiti, esofagiti f) danni a carico delle cellule epiteliali secondari a chemioterapia g) affaticamento correlato agli effetti dell’anemia e della malnutrizione, fatigue h) modello di sonno disturbato. - gestione dei Problemi Collaborativi in campo di Ormonoterapia e Target Terapy. - stravaso da farmaci : meccanismo di azione del farmaco, tipologia e trattamento delle lesioni da stravaso. - cateteri venosi centrali: gestione infermieristica. - trasfusione di sangue ed emoderivati: gestione infermieristica. - radioterapia : principi di radioprotezione, l’informazione al paziente sul trattamento e sugli effetti collaterali. - gestire un piano di assistenza standard del paziente in terapia radiante. In particolare le diagnosi infermieristiche di: a) ansia correlata a prescrizione di terapia radiante e insufficiente conoscenza del trattamento e delle misure di cura di sé; b) compromissione dell’integrità cutanea, correlata a effetti delle radiazioni sulle cellule epiteliali e basali ed effetti della diarrea sulla zona perineale. 8. Fase terminale di malattia, concetto e filosofia delle Cure Palliative: - bisogni di un paziente in fase di terminalità - risposta ai bisogni in domiciliarità e in Hospice - concetto di dolore totale, i farmaci e la relativa legislazione, le vie di somministrazione - trattazione delle diagnosi infermieristiche : a) ansia correlata a effetti del processo patologico e inadeguato sollievo dalle misure di controllo del dolore; b) liberazione inefficace delle vie aeree, correlata a diminuita capacità di espettorare le secrezioni secondarie ad astenia, aumento della viscosità e dolore. c) deficit della cura di sé, correlato ad affaticamento, astenia, sedazione, dolore e diminuzione delle capacità sensoriali – percettive d) alterazione dei processi famigliari correlati allo stato terminale. - morte: aspetti psicologici e relazionali dell’assistenza al morente e alla famiglia. I processi di lutto fisiologico e patologico.
1. European strategies against cancer, epidemiological research and cancer risk assessment. 2. Primary prevention: educational interventions on the healthy population inherent to lifestyle. 3. Secondary prevention: nurses role in oncology screening. 4. Psychosocial needs of the cancer patient and of the family: psychological reactions to the disease, total pain, relational dynamics. Care response strategies. 5. Sources of stress in the pre-diagnostic phase of the patient and family. Process of adjusting to loss and bereavement. 6. Nursing interventions related to the following nursing diagnoses: - anxiety related to an unknown hospital environment; - alteration of family processes; - Mourning. 7. Assistance to the patient undergoing treatment of malignant neoplasms: - resolving, demolishing, palliative surgery. - chemotherapy, routes of administration, injection devices, handling of antiblastic drugs. Patient information and consent to treatment. Side effects. - treatment of nursing diagnoses, collaborative problems and nursing interventions concerning the patient undergoing chemotherapy treatment: a) altered nutrition (lower than the requirement related to anorexia) b) anorrxia c) change in the perception of tastes d) persistent nausea / vomiting e) alteration of the mucous membrane of the oral cavity, related to xerostomia, mucosity, stomatitis, esophagitis f) damage to epithelial cells secondary to chemotherapy g) fatigue related to the effects of anemia and malnutrition, fatigue h) disturbed sleep pattern. - management of Collaborative Problems in the field of Hormonotherapy and Target Therapy. - drug extravasation: mechanism of action of the drug, type and treatment of extravasation lesions. - central venous catheters: nursing management. - transfusion of blood and blood products: nursing management. - radiotherapy: principles of radiation protection, patient information on treatment and side effects. - manage a standard care plan for the patient in radiation therapy. In particular, the nursing diagnoses of: a) anxiety related to radiation therapy prescription and insufficient knowledge of treatment and self-care measures; b) impairment of skin integrity, related to the effects of radiation on epithelial and basal cells and effects of diarrhea on the perineal area. 8. Terminal phase of illness, concept and philosophy of Palliative Care: - needs of a patient in the termination phase - response to needs at home and in hospice - concept of total pain, drugs and related legislation, routes of administration - treatment of nursing diagnoses: a) anxiety related to the effects of the disease process and inadequate relief from pain control measures; b) ineffective clearing of the airways, related to decreased ability to expectorate secretions secondary to asthenia, increased viscosity and pain. c) self-care deficit, related to fatigue, asthenia, sedation, pain and a decrease in sensory-perceptive abilities d) alteration of family processes related to the terminal state. - death: psychological and relational aspects of assistance to the dying person and to the family. The processes of physiological and pathological mourning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale, di trattamento, e in fase terminale di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
The expected results of this module are reported below: - Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know the strategies for the prevention and early diagnosis of cancer - know the psycho-social needs of the cancer patient in the initial, treatment, and terminal phase of cancer and his family This knowledge is acquired during theoretical lessons and exercises and is assessed during the learning assessment exams - Applying knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and resulting from the treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - knowing how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the cancer patient and the possible risks resulting from the treatments - knowing how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams - Making judgment Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent planned assistance plan, on the method used, on the planned interventions and on the expected results. - know how to use the correct terminology. These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Di Massimo Dino Stefano, Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the Onco-Hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - National and International guidelines on Vascular access devices and Blood transfusion
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle sue fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di cancro, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in his stages of illness. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms, knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan care interventions in nursing diagnoses in the initial stage of cancer, during the treatment and the patient's terminality stage - designing a standard Care Plan during Chemo and Radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate that they have autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized care, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Powerpoint presentations. Frontal and online lessons, participated. Work in small groups of analysis and discussion of clinical-assistance cases in the onco-haematological field.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline mediche e si compone di 56 domande a risposta multipla. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
1. Strategie europee contro il cancro, la ricerca epidemiologica e la valutazione del rischio di cancro. 2. Prevenzione primaria: interventi educativi sulla popolazione sana inerenti lo stile di vita. 3. Prevenzione secondaria: ruolo dell’infermiere nello screening in Oncologia. 4. Bisogni psicosociali del paziente oncologico e della famiglia: reazioni psicologiche alla malattia, dolore totale, dinamiche relazionali. Strategie di risposta assistenziale. 5. Fonti di stress nella fase pre-diagnostica del Paziente e della famiglia. Processo di adattamento alla perdita e al lutto. La rete oncologica La presa in carico di rete CAS; GIC; PDTA 6. Interventi infermieristici relativi alle seguenti diagnosi infermieristiche: - ansia correlata ad ambiente ospedaliero sconosciuto; - alterazione dei processi famigliari; - Lutto. 7. Assistenza al paziente sottoposto ai trattamenti delle neoplasie maligne: - chirurgia risolutiva, demolitiva, palliativa. - chemioterapia, le vie di somministrazione, i dispositivi per le iniezioni, la manipolazione dei farmaci antiblastici. L’informazione al paziente e il consenso alle cure. Effetti collaterali. - trattazione delle diagnosi infermieristiche, problemi collaborative e interventi infermieristici riguardanti il paziente in trattamento chemioterapico: a) nutrizione alterata (inferiore al fabbisogno correlato a anoressia) b) anorressia c) cambiamento della percezione dei gusti d) nausea/vomito persistente e) alterazione della mucosa del cavo orale, correlata a xerostomia, mucosità, stomatiti, esofagiti f) danni a carico delle cellule epiteliali secondari a chemioterapia g) affaticamento correlato agli effetti dell’anemia e della malnutrizione, fatigue h) modello di sonno disturbato. - gestione dei Problemi Collaborativi in campo di Ormonoterapia e Target Terapy. - stravaso da farmaci : meccanismo di azione del farmaco, tipologia e trattamento delle lesioni da stravaso. - cateteri venosi centrali: gestione infermieristica. - trasfusione di sangue ed emoderivati: gestione infermieristica. - radioterapia : principi di radioprotezione, l’informazione al paziente sul trattamento e sugli effetti collaterali. - gestire un piano di assistenza standard del paziente in terapia radiante. In particolare le diagnosi infermieristiche di: a) ansia correlata a prescrizione di terapia radiante e insufficiente conoscenza del trattamento e delle misure di cura di sé; b) compromissione dell’integrità cutanea, correlata a effetti delle radiazioni sulle cellule epiteliali e basali ed effetti della diarrea sulla zona perineale. 8. Fase terminale di malattia, concetto e filosofia delle Cure Palliative: - bisogni di un paziente in fase di terminalità - risposta ai bisogni in domiciliarità e in Hospice - concetto di dolore totale, i farmaci e la relativa legislazione, le vie di somministrazione - trattazione delle diagnosi infermieristiche : a) ansia correlata a effetti del processo patologico e inadeguato sollievo dalle misure di controllo del dolore; b) liberazione inefficace delle vie aeree, correlata a diminuita capacità di espettorare le secrezioni secondarie ad astenia, aumento della viscosità e dolore. c) deficit della cura di sé, correlato ad affaticamento, astenia, sedazione, dolore e diminuzione delle capacità sensoriali – percettive d) alterazione dei processi famigliari correlati allo stato terminale. - morte: aspetti psicologici e relazionali dell’assistenza al morente e alla famiglia. I processi di lutto fisiologico e patologico.
1. European strategies against cancer, epidemiological research and cancer risk assessment. 2. Primary prevention: educational interventions on the healthy population inherent to lifestyle. 3. Secondary prevention: nurses role in oncology screening. 4. Psychosocial needs of the cancer patient and of the family: psychological reactions to the disease, total pain, relational dynamics. Care response strategies. 5. Sources of stress in the pre-diagnostic phase of the patient and family. Process of adjusting to loss and bereavement. 6. Nursing interventions related to the following nursing diagnoses: - anxiety related to an unknown hospital environment; - alteration of family processes; - Mourning. 7. Assistance to the patient undergoing treatment of malignant neoplasms: - resolving, demolishing, palliative surgery. - chemotherapy, routes of administration, injection devices, handling of antiblastic drugs. Patient information and consent to treatment. Side effects. - treatment of nursing diagnoses, collaborative problems and nursing interventions concerning the patient undergoing chemotherapy treatment: a) altered nutrition (lower than the requirement related to anorexia) b) anorrxia c) change in the perception of tastes d) persistent nausea / vomiting e) alteration of the mucous membrane of the oral cavity, related to xerostomia, mucosity, stomatitis, esophagitis f) damage to epithelial cells secondary to chemotherapy g) fatigue related to the effects of anemia and malnutrition, fatigue h) disturbed sleep pattern. - management of Collaborative Problems in the field of Hormonotherapy and Target Therapy. - drug extravasation: mechanism of action of the drug, type and treatment of extravasation lesions. - central venous catheters: nursing management. - transfusion of blood and blood products: nursing management. - radiotherapy: principles of radiation protection, patient information on treatment and side effects. - manage a standard care plan for the patient in radiation therapy. In particular, the nursing diagnoses of: a) anxiety related to radiation therapy prescription and insufficient knowledge of treatment and self-care measures; b) impairment of skin integrity, related to the effects of radiation on epithelial and basal cells and effects of diarrhea on the perineal area. 8. Terminal phase of illness, concept and philosophy of Palliative Care: - needs of a patient in the termination phase - response to needs at home and in hospice - concept of total pain, drugs and related legislation, routes of administration - treatment of nursing diagnoses: a) anxiety related to the effects of the disease process and inadequate relief from pain control measures; b) ineffective clearing of the airways, related to decreased ability to expectorate secretions secondary to asthenia, increased viscosity and pain. c) self-care deficit, related to fatigue, asthenia, sedation, pain and a decrease in sensory-perceptive abilities d) alteration of family processes related to the terminal state. - death: psychological and relational aspects of assistance to the dying person and to the family. The processes of physiological and pathological mourning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale, di trattamento, e in fase terminale di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
The expected results of this module are reported below: - Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know the strategies for the prevention and early diagnosis of cancer - know the psycho-social needs of the cancer patient in the initial, treatment, and terminal phase of cancer and his family This knowledge is acquired during theoretical lessons and exercises and is assessed during the learning assessment exams - Applying knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and resulting from the treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - knowing how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the cancer patient and the possible risks resulting from the treatments - knowing how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams - Making judgment Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent planned assistance plan, on the method used, on the planned interventions and on the expected results. - know how to use the correct terminology. These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams
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Course
Infermieristica clinica in area onco-ematologica: Infermieristica clinica onco-ematologica
Course ID
MS0199
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
AULETTA GAETANO
Teachers
Baldassari Laura, Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica in area Onco-Ematologica
Concepts on nursing practice in the Onco-Hematological area
Testi di riferimento/Textbooks
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - Linee Guida nazionali/internazionali (CVC, trasfusioni
- AIAO a cura di Miriam Magri. Assistenza infermieristica in Oncologia. Linee guida, procedure e protocolli di assistenza. II edizione,Casa Editrice Elsevier Masson - Carpanelli I., Mazzufero F., Pellachin S., L'infermiere in oncologia. La Gestione dei farmaci antiblastici, Carocci Faber, 2009, Roma. - National and International guidelines on Vascular access devices and Blood transfusion
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di -progettare e attuare un piano assistenziale a un paziente oncologico nelle sue fasi di malattia. Saranno forniti allo studente I concetti essenziali per conoscere, comprendere e saper applicare le seguenti competenze : - individuare i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne, le conoscenze sulla prevenzione e la diagnosi precoce nelle varie situazioni cliniche; - pianificare interventi assistenziali nelle Diagnosi Infermieristiche nella fase iniziale di cancro, durante le Cure e la fase di Terminalità del paziente - progettare un Piano assistenziale standard durante la Chemio e la Radioterapia.
At the end of the course the student will be able to -design and implement a care plan for a cancer patient in his stages of illness. The students will be provided with the essential concepts to know, understand and know how to apply the following skills: - identify the factors that contribute to the development of malignant neoplasms, knowledge on prevention and early diagnosis in various clinical situations; - plan care interventions in nursing diagnoses in the initial stage of cancer, during the treatment and the patient's terminality stage - designing a standard Care Plan during Chemo and Radiotherapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere autonomia di giudizio clinico, abilità comunicative per pianificare e descrivere l’attuazione di un’assistenza individualizzata, utilizzando in modo autonomo il ragionamento diagnostico (processo di nursing) e le conoscenze di anatomia e patologia.
The student will have to demonstrate that they have autonomy of clinical judgment, communication skills to plan and describe the implementation of individualized care, using autonomous diagnostic reasoning (nursing process) and knowledge of anatomy and pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point. Lezioni frontali e online, partecipate. Lavoro in piccoli gruppi di analisi e discussione di casi clinico-assistenziali in ambito onco-ematologico.
Powerpoint presentations. Frontal and online lessons, participated. Work in small groups of analysis and discussion of clinical-assistance cases in the onco-haematological field.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una orale. La valutazione effettuata con prova scritta si prefigge lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti delle discipline mediche e si compone di 56 domande a risposta multipla. Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica clinica onco-ematologica. La prova orale, che si svolge circa 5/15 giorni dopo il superamento dello scritto, ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre gli argomenti e nel fare le connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze apprese e dimostrando di averle comprese affrontando una discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari al paziente oncologico.
The exam consists of a written and an oral test. The evaluation carried out with a written test aims to verify the level of knowledge and understanding of the contents of the medical disciplines and consists of 56 multiple choice questions. Passing this test (60% for each discipline) allows access to the oral examination of Onco-Hematology Clinical Nursing. The oral exam, which takes place about 5/15 days after passing the written test, aims to evaluate the autonomy of judgment, the learning ability, the communicative ability in explaining the arguments and in making the connections between the subjects. The student must be able to use diagnostic reasoning autonomously, using the knowledge learned and demonstrating that he has understood them by facing an in-depth discussion on aspects of care peculiar to the cancer patient.
Programma esteso/Content
1. Strategie europee contro il cancro, la ricerca epidemiologica e la valutazione del rischio di cancro. 2. Prevenzione primaria: interventi educativi sulla popolazione sana inerenti lo stile di vita. 3. Prevenzione secondaria: ruolo dell’infermiere nello screening in Oncologia. 4. Bisogni psicosociali del paziente oncologico e della famiglia: reazioni psicologiche alla malattia, dolore totale, dinamiche relazionali. Strategie di risposta assistenziale. 5. Fonti di stress nella fase pre-diagnostica del Paziente e della famiglia. Processo di adattamento alla perdita e al lutto. La rete oncologica La presa in carico di rete CAS; GIC; PDTA 6. Interventi infermieristici relativi alle seguenti diagnosi infermieristiche: - ansia correlata ad ambiente ospedaliero sconosciuto; - alterazione dei processi famigliari; - Lutto. 7. Assistenza al paziente sottoposto ai trattamenti delle neoplasie maligne: - chirurgia risolutiva, demolitiva, palliativa. - chemioterapia, le vie di somministrazione, i dispositivi per le iniezioni, la manipolazione dei farmaci antiblastici. L’informazione al paziente e il consenso alle cure. Effetti collaterali. - trattazione delle diagnosi infermieristiche, problemi collaborative e interventi infermieristici riguardanti il paziente in trattamento chemioterapico: a) nutrizione alterata (inferiore al fabbisogno correlato a anoressia) b) anorressia c) cambiamento della percezione dei gusti d) nausea/vomito persistente e) alterazione della mucosa del cavo orale, correlata a xerostomia, mucosità, stomatiti, esofagiti f) danni a carico delle cellule epiteliali secondari a chemioterapia g) affaticamento correlato agli effetti dell’anemia e della malnutrizione, fatigue h) modello di sonno disturbato. - gestione dei Problemi Collaborativi in campo di Ormonoterapia e Target Terapy. - stravaso da farmaci : meccanismo di azione del farmaco, tipologia e trattamento delle lesioni da stravaso. - cateteri venosi centrali: gestione infermieristica. - trasfusione di sangue ed emoderivati: gestione infermieristica. - radioterapia : principi di radioprotezione, l’informazione al paziente sul trattamento e sugli effetti collaterali. - gestire un piano di assistenza standard del paziente in terapia radiante. In particolare le diagnosi infermieristiche di: a) ansia correlata a prescrizione di terapia radiante e insufficiente conoscenza del trattamento e delle misure di cura di sé; b) compromissione dell’integrità cutanea, correlata a effetti delle radiazioni sulle cellule epiteliali e basali ed effetti della diarrea sulla zona perineale. 8. Fase terminale di malattia, concetto e filosofia delle Cure Palliative: - bisogni di un paziente in fase di terminalità - risposta ai bisogni in domiciliarità e in Hospice - concetto di dolore totale, i farmaci e la relativa legislazione, le vie di somministrazione - trattazione delle diagnosi infermieristiche : a) ansia correlata a effetti del processo patologico e inadeguato sollievo dalle misure di controllo del dolore; b) liberazione inefficace delle vie aeree, correlata a diminuita capacità di espettorare le secrezioni secondarie ad astenia, aumento della viscosità e dolore. c) deficit della cura di sé, correlato ad affaticamento, astenia, sedazione, dolore e diminuzione delle capacità sensoriali – percettive d) alterazione dei processi famigliari correlati allo stato terminale. - morte: aspetti psicologici e relazionali dell’assistenza al morente e alla famiglia. I processi di lutto fisiologico e patologico.
1. European strategies against cancer, epidemiological research and cancer risk assessment. 2. Primary prevention: educational interventions on the healthy population inherent to lifestyle. 3. Secondary prevention: nurses role in oncology screening. 4. Psychosocial needs of the cancer patient and of the family: psychological reactions to the disease, total pain, relational dynamics. Care response strategies. 5. Sources of stress in the pre-diagnostic phase of the patient and family. Process of adjusting to loss and bereavement. 6. Nursing interventions related to the following nursing diagnoses: - anxiety related to an unknown hospital environment; - alteration of family processes; - Mourning. 7. Assistance to the patient undergoing treatment of malignant neoplasms: - resolving, demolishing, palliative surgery. - chemotherapy, routes of administration, injection devices, handling of antiblastic drugs. Patient information and consent to treatment. Side effects. - treatment of nursing diagnoses, collaborative problems and nursing interventions concerning the patient undergoing chemotherapy treatment: a) altered nutrition (lower than the requirement related to anorexia) b) anorrxia c) change in the perception of tastes d) persistent nausea / vomiting e) alteration of the mucous membrane of the oral cavity, related to xerostomia, mucosity, stomatitis, esophagitis f) damage to epithelial cells secondary to chemotherapy g) fatigue related to the effects of anemia and malnutrition, fatigue h) disturbed sleep pattern. - management of Collaborative Problems in the field of Hormonotherapy and Target Therapy. - drug extravasation: mechanism of action of the drug, type and treatment of extravasation lesions. - central venous catheters: nursing management. - transfusion of blood and blood products: nursing management. - radiotherapy: principles of radiation protection, patient information on treatment and side effects. - manage a standard care plan for the patient in radiation therapy. In particular, the nursing diagnoses of: a) anxiety related to radiation therapy prescription and insufficient knowledge of treatment and self-care measures; b) impairment of skin integrity, related to the effects of radiation on epithelial and basal cells and effects of diarrhea on the perineal area. 8. Terminal phase of illness, concept and philosophy of Palliative Care: - needs of a patient in the termination phase - response to needs at home and in hospice - concept of total pain, drugs and related legislation, routes of administration - treatment of nursing diagnoses: a) anxiety related to the effects of the disease process and inadequate relief from pain control measures; b) ineffective clearing of the airways, related to decreased ability to expectorate secretions secondary to asthenia, increased viscosity and pain. c) self-care deficit, related to fatigue, asthenia, sedation, pain and a decrease in sensory-perceptive abilities d) alteration of family processes related to the terminal state. - death: psychological and relational aspects of assistance to the dying person and to the family. The processes of physiological and pathological mourning.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano I risultati attesi di questo modulo: --Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere i fattori che contribuiscono allo sviluppo delle neoplasie maligne - conoscere le strategie di prevenzione e diagnosi precoce di tumore - conoscere I bisogni psico-sociali del paziente oncologico in fase iniziale, di trattamento, e in fase terminale di malattia oncologica e della sua famiglia Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - conoscere I segni e sintomi della malattia oncologica e derivanti dai trattamenti - conoscere le strategie assistenziali da attuare nelle varie fasi di malattia - saper applicare il ragionamento diagnostico, utilizzando le conoscenze fornite dal corso, nell’individuare I bisogni del paziente oncologico e i possibili rischi conseguenti ai trattamenti - saper formulare il piano assistenziale, con obiettivi e interventi, al paziente oncologico Queste abilità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento --Capacità di giudizio (making judgement) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - saper presentare in forma orale le opportune considerazioni sul ragionamento diagnostico effettuato e il conseguente piano assistenziale progettato, sul metodo impiegato, sugli interventi pianificati e sui risultati attesi. - saper utilizzare la corretta terminologia. Queste capacità sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni e sono valutate durante gli esami di verifica dell’apprendimento
The expected results of this module are reported below: - Knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the factors that contribute to the development of malignant neoplasms - know the strategies for the prevention and early diagnosis of cancer - know the psycho-social needs of the cancer patient in the initial, treatment, and terminal phase of cancer and his family This knowledge is acquired during theoretical lessons and exercises and is assessed during the learning assessment exams - Applying knowledge and understanding Students at the end of the course will be able to: - know the signs and symptoms of oncological disease and resulting from the treatments - know the care strategies to be implemented in the various stages of the disease - knowing how to apply diagnostic reasoning, using the knowledge provided by the course, in identifying the needs of the cancer patient and the possible risks resulting from the treatments - knowing how to formulate the care plan, with objectives and interventions, for the cancer patient These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams - Making judgment Students at the end of the course will be able to: - be able to present in oral form the appropriate considerations on the diagnostic reasoning carried out and the consequent planned assistance plan, on the method used, on the planned interventions and on the expected results. - know how to use the correct terminology. These skills are acquired during theoretical lessons and exercises and are assessed during the learning assessment exams
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità
Course ID
MS0281
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Massobrio Eleonora, Di Matteo Roberta, Barnabino Yari, Plesoianu Nicoleta Eugenia, Brumana Susanna, Bellora Aldo, Rusca Lia, Baricich Alessio, Marcantonio Lucia, Ceruti Rossella, Invernizzi Marco, Gentile Edoardo, Rota Eugenia, Gusmaroli Graziano, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro, Prodam Flavia, Zulberti Bibiana, Bussi Isabella, Fadda Maurizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA, MED/26 - NEUROLOGIA, MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita, Medicina fisica e riabilitativa, Neurologia, Scienze dietetiche e Geriatria
The teaching allows you to achieve educational goals in the fields of: Clinical nursing for chronicity, disability and end-of-life care, Physical and rehabilitative medicine, Neurology, Dietary sciences and Geriatrics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
See in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
- conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa, - conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile, - comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il Corso - applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali di tipo neurologico, ortopedico e geriatrico - dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori - sviluppare abilità comunicative appropriate per la relazione con persone che presentano deficit cognitivi, con I familiari e all’interno dell’equipe interprofessionale
- know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase, - know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, - understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the Course - apply the knowledge acquired in the various neurological, orthopedic and geriatric care situations - demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits - develop appropriate communication skills for relationships with people with cognitive deficits, with family members and within the interprofessional team
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di anatomia, fisica fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica. Conoscere fondamenti dell’assistenza infermieristica e i principi etico-deontologici che regolamentano la professione
The student must have knowledge of anatomy, physical physiology, pathophysiology and clinical semeiotics. Know the fundamentals of nursing care and the ethical and deontological principles that govern the profession
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo di presentazioni in Power Point (slide, ppd, linee guida). Utilizzo di filmografia. Discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of Power Point presentations (slides, ppd, guidelines). Use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e di saper applicare le nozioni di base della Neurologia, della Geriatria, della Medicina Fisica e Riabilitativa, di Scienze Dietetiche e di Infermieristica al fine di pianificare interventi assistenziali per persone affette da patologie croniche invalidanti sia in autonomia che in collaborazione con altri professionisti. Dovrà inoltre dimostrare autonomia di giudizio in specifiche situazioni assistenziali in ambito neurologico, ortopedico e geriatrico, sia in fase acuta che in fase riabilitativa
The student will have to demonstrate knowledge and ability to apply the basic notions of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine, Diet Sciences and Nursing in order to plan care interventions for people affected by chronic disabling diseases both independently and in collaboration with other professionals. He will also have to demonstrate autonomy of judgment in specific care situations in the neurological, orthopedic and geriatric fields, both in the acute phase and in the rehabilitation phase.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0195Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Massobrio Eleonora, Di Matteo Roberta, Barnabino Yari, Plesoianu Nicoleta Eugenia, Brumana Susanna Not available
MS0189Geriatria MED/09 - MEDICINA INTERNA Bellora Aldo Not available
MC071MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA Rusca Lia, Baricich Alessio, Marcantonio Lucia, Ceruti Rossella, Invernizzi Marco Not available
MC073NEUROLOGIA MED/26 - NEUROLOGIA Gentile Edoardo, Rota Eugenia, Gusmaroli Graziano, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro Not available
MS0245Scienze dietetiche MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE Prodam Flavia, Zulberti Bibiana, Bussi Isabella, Fadda Maurizio Not available
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Massobrio Eleonora, Di Matteo Roberta, Barnabino Yari, Plesoianu Nicoleta Eugenia, Brumana Susanna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
28.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Geriatria
Course ID
MS0189
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Bellora Aldo, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
° Definizione e ambiti della disciplina. Approccio ai problemi geriatrici. Statistica e demografia. Problematiche dell'invecchiamento. Teorie patogenetiche. Biologia dell'invecchiamento. Omeostasi e omeostenosi. Perdita delle risposte adattive. Approccio al Paziente geriatrico. Anamnesi. Obiettività. Sintomatologia tipica e non. Valutazione MultiDimensionale. Strumenti utilizzati (ADL; IADL; MMSE; GDS; TINETTI; altro). Invecchiamento psichico e qualità della vita. 2° Nutrizione e invecchiamento. Stipsi. Incontinenza sfinterica (vescicale). Sindrome climaterica e menopausa (sintomi a breve, medio, lungo termine; rischio di osteoporosi; cenni di terapia). Attività fisica e invecchiamento. 3° Lesioni da pressione. Cause. Classificazione in stadi. Valutazione del rischio (scala di Norton; scala di Braden). Prevenzione e trattamento cute e annessi nell'anziano. Cadute e fratture. Cause, tipologia e fattori di rischio. Prevenzione e trattamento. Contenzione fisica. 4° Osteoporosi. Classificazione, cause e conseguenze. Artropatie infiammatorie e non. Osteoartrosi. Artrite reumatoide. Invecchiamento cerebrale. Morbo di Parkinson. 5° Patologia cerebrovascolare acuta e cronica. Demenze. Fattori di rischio e quadro clinico. Forme vascolari. Morbo di Alzheimer. Diagnosi differenziali. La depressione senile. Invecchiamento e longevità. Farmacoterapia nell'anziano. Eventi avversi da farmaci. 6° Gestione del dolore. Indici bioumorali e invecchiamento. Invecchiamento e tumori. Il cavo orale nell'anziano. Patologia visiva dell'anziano. Presbiopia. Cataratta. Glaucoma. Retinopatia. Degenerazione maculare. Anomalie dell'udito. Invecchiamento del sistema emopoietico. Sindromi mielodisplastiche. Leucemia linfatica cronica. Gammopatia monoclonale di incerto significato. Morbo di Waldenström. Aterosclerosi. Invecchiamento cardiovascolare. Ipertensione e ipotensione arteriosa. Fibrillazione atriale. 7° Scompenso cardiaco. Arteriopatia obliterante periferica. Invecchiamento dell'apparato gastroenterico. Invecchiamento del sistema endocrino. Ipotiroidismo. Diabete mellito. Invecchiamento dell'apparato respiratorio. Polmoniti. Invecchiamento muscolare. Invecchiamento renale. Ipertrofia prostatica. Infezioni urinarie. Strategie di riabilitazione. Nursing geriatrico. Progressione delle cure e continuità assistenziale.
° Definition and scope of the discipline. Approach to geriatric problems. Statistics and demography. Aging issues. pathogenetic theories. Biology of Aging. Homeostasis and homeostenosis. Loss of adaptive responses. Approach to the geriatric patient. Anamnesis. Objectivity. Typical and non-typical symptoms. Multidimensional Evaluation. Tools used (ADL; IADL; MMSE; GDS; TINETTI; other). Mental aging and quality of life. 2nd Nutrition and ageing. Constipation. Sphincteric (bladder) incontinence. Climacteric syndrome and menopause (symptoms in the short, medium, long term; risk of osteoporosis; hints of therapy). Physical activity and ageing. 3rd Pressure sores. Causes. Stage classification. Risk assessment (Norton scale; Braden scale). Prevention and treatment of skin and appendages in the elderly. Falls and fractures. Causes, types and risk factors. Prevention and treatment. Physical restraint. 4th Osteoporosis. Classification, causes and consequences. Inflammatory and non-inflammatory arthropathies. Osteoarthritis. Rheumatoid arthritis. Brain aging. Parkinson's disease. 5th Acute and chronic cerebrovascular disease. Dementias. Risk factors and clinical picture. vascular forms. Alzheimer's disease. Differential diagnoses. senile depression. Aging and longevity. Pharmacotherapy in the elderly. Adverse drug events. 6th Pain management. Biohumoral indices and ageing. Aging and cancer. The oral cavity in the elderly. Visual pathology of the elderly. Presbyopia. Cataract. Glaucoma. Retinopathy. macular degeneration. Hearing abnormalities. Aging of the hematopoietic system. Myelodysplastic syndromes. Chronic lymphocytic leukemia. Monoclonal gammopathy of uncertain significance. Waldenström's disease. Atherosclerosis. Cardiovascular ageing. Hypertension and arterial hypotension. Atrial fibrillation. 7th Heart failure. Peripheral arterial disease. Aging of the gastrointestinal tract. Aging of the endocrine system. Hypothyroidism. Diabetes mellitus. Aging of the respiratory system. Pneumonia. Muscle aging. Renal aging. Prostatic hypertrophy. Urinary infections. rehabilitation strategies. Geriatric Nursing. Progression of care and continuity of care.
Testi di riferimento/Textbooks
• Geriatria. Fabrizio Fabris. Casa editrice Scientifica Internazionale, 2003. • Paziente Anziano Paziente Geriatrico - Medicina della Complessità Fondamenti di Gerontologia e Geriatria Senin - Cherubini - Mecocci Edizione: III / 2010 • Manuale di Gerontologia e Geriatria di Bosello Ottavio; Zamboni Mauro PICCIN EDITORE 2011 • Argomenti di geriatria - Manuale per le professioni sanitarie infermieristiche di Marci Massimo CESI 2011 • Manuale Merck di Geriatria on line: http://msd-italia.it/altre/geriatria/index_gen.html • L'assistenza all'anziano - Ospedale, territorio, domicilio di Mongardi Maria MCGRAW-HILL 2010 • Il nursing alla persona anziana - Demenze e malattia di parkinson: procedure, protocolli, linee guida di Prandelli C. CAROCCI 2004
• Geriatria. Fabrizio Fabris. Casa editrice Scientifica Internazionale, 2003. • Paziente Anziano Paziente Geriatrico - Medicina della Complessità Fondamenti di Gerontologia e Geriatria Senin - Cherubini - Mecocci Edizione: III / 2010 • Manuale di Gerontologia e Geriatria di Bosello Ottavio; Zamboni Mauro PICCIN EDITORE 2011 • Argomenti di geriatria - Manuale per le professioni sanitarie infermieristiche di Marci Massimo CESI 2011 • Manuale Merck di Geriatria on line: http://msd-italia.it/altre/geriatria/index_gen.html • L'assistenza all'anziano - Ospedale, territorio, domicilio di Mongardi Maria MCGRAW-HILL 2010 • Il nursing alla persona anziana - Demenze e malattia di parkinson: procedure, protocolli, linee guida di Prandelli C. CAROCCI 2004
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, a cura del docente, con collegamento internet in dotazione in aula
Presentations in MS-Power Point format, by the teacher, with internet connection provided in the classroom
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Rusca Lia, Baricich Alessio, Marcantonio Lucia, Ceruti Rossella, Invernizzi Marco, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Gentile Edoardo, Rota Eugenia, Gusmaroli Graziano, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Prodam Flavia, Zulberti Bibiana, Bussi Isabella, Fadda Maurizio, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Massobrio Eleonora, Barnabino Yari
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La riabilitazione. - il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; - i disabili e la normativa in vigore - Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento) . La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. - La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ) - La valutazione del dolore (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD) - La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test) - La valutazione dello stato affettivo (depression scale); - La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano. - L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. - Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” - Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica. - Unità di valutazione geriatrica; - La rete integrata dei servizi. - La continuità assistenziale Diagnosi infermieristica “Sindrome da immobilizzazione”. La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi; La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio .
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile • Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso • Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dell’insegnamento • Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali • Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti.
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point.
- Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Di Matteo Roberta, Barnabino Yari
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
The teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Clinical nursing of chronicity, disability and end of life care
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, "Medical - surgical nursing", Publisher: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: First and Second, 2017 G. Nebuloni - Planning care for the elderly in the twenty-first century CEA, Milan (2012) Basaglia - Designing rehabilitation. Professional team work - Edi-Ermes (2002) Carpenito - Nursing Diagnosis - Ambrosiana (2011) Carpenito - Nursing Care Plans - Ambrosiana (2011) SPREAD IV guidelines www.spread.it/ ICF - International Classification of the Functioning of Disability and Health www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Recommended bibliography E. Zanetti - The nursing of dementias - Lauri Edizioni A. Santullo - McGrawHill health assessment scales (2008) Nursing in Neurology - C. Sparaini G. Raganini - Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - The network of personal services, from legislation to organization - and Carocci Faber Rome (9th reprint 2012) Adriana Dal Ponte and Franca Olivetti Manoukian - Working with chronicity, training, organization of service networks - Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 responses to spinal cord injury - M. Menarini M.Mongardi - Assistance to the elderly - hospital, territory, home - Mc Graw Hill Milan (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile • Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso • Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dell’insegnamento • Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali • Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere le principali nozioni nell'ambito clinicodelle patologie trattate durante il corso e conoscere i principi etici-deontologici che regolamentano la professione infermieristica
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali con presentazioni in formato MS-Power Point. - Discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati e di sviluppare autonomia di giudizio
- Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
La riabilitazione. Il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; I disabili e la normativa in vigore Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento). La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ); La valutazione del dolore (NO-PAIN, VAS, VNS) La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test); La valutazione dello stato affettivo (depression scale); La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica Unità di valutazione geriatrica La rete integrata dei servizi La continuità assistenziale La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente sarà in grado di conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa. Sarà in grado di conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile, di comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Sarà inoltre in grado di applicare le conoscenze acquisite nella stesura dei piani assistenziali, nelle diverse situazioni assistenziali e di dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori.
The student will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase. He / she will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, to understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. He will also be able to apply the knowledge acquired in the drafting of care plans, in different care situations and to demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted people who have both cognitive and motor deficits.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Barnabino Yari
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
The teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Clinical nursing of chronicity, disability and end of life care
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile • Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso • Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dell’insegnamento • Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali • Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere le principali nozioni nell'ambito clinicodelle patologie trattate durante il corso e conoscere i principi etici-deontologici che regolamentano la professione infermieristica
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali con presentazioni in formato MS-Power Point. - Discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati e di sviluppare autonomia di giudizio
- Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
La riabilitazione. Il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; I disabili e la normativa in vigore Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento). La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ); La valutazione del dolore (NO-PAIN, VAS, VNS) La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test); La valutazione dello stato affettivo (depression scale); La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica Unità di valutazione geriatrica La rete integrata dei servizi La continuità assistenziale La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente sarà in grado di conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa. Sarà in grado di conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile, di comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso. Sarà inoltre in grado di applicare le conoscenze acquisite nella stesura dei piani assistenziali, nelle diverse situazioni assistenziali e di dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori.
The student will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase. He / she will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, to understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. He will also be able to apply the knowledge acquired in the drafting of care plans, in different care situations and to demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted people who have both cognitive and motor deficits.
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Plesoianu Nicoleta Eugenia, Barnabino Yari
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La riabilitazione. il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; i disabili e la normativa in vigore Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento) La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ); La valutazione del dolore (NO-PAIN, VAS, VNS) La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test); La valutazione dello stato affettivo (depression scale); La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano. L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica. Unità di valutazione geriatrica; La rete integrata dei servizi. La continuità assistenziale La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi; La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dall’insegnamento. Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere le principali nozioni nell’ambito clinico delle patologie trattate durante il corso. Conoscere i principi etici-deontologici che regolamentano la professione infermieristica
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche , discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati, proiezioni di filmati per sviluppare ed applicare competenze comunicative relazionali, possibile partecipazione in aula di infermieri esperti .
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Show parent course details
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
Course ID
MS0195
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Brumana Susanna, Barnabino Yari
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di : Infermieristica clinica della cronicità, disabilità e cure fine vita
The teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Clinical nursing of chronicity, disability and end of life care
Testi di riferimento/Textbooks
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 G. Nebuloni – Pianificare l’assistenza agli anziani nel ventunesimo secolo CEA, Milano (2012) Basaglia – Progettare la riabilitazione. Il lavoro in team professionale – Edi-Ermes (2002) Carpenito – Diagnosi infermieristiche – Ambrosiana (2011) Carpenito – Piani di assistenza infermieristica – Ambrosiana (2011) Linee guida SPREAD IV www.spread.it/ ICF - Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute www.educare.it/.../la_classificazione_icf.htm Bibliografia consigliata E. Zanetti – Il nursing delle demenze – Lauri Edizioni A. Santullo -Le scale di valutazione in sanità McGrawHill (2008) Nursing in Neurologia – C. Sparaini G. Raganini – Carocci (2003) F. Franzoni, M.Alconelli - La rete dei servizi alla persona, dalla normativa all’organizzazione- ed Carocci Faber Roma (9° ristampa 2012) Adriana Dal Ponte e Franca Olivetti Manoukian – Lavorare con la cronicità, formazione, organizzazione rete dei servizi- Ed Carocci Faber (2005) Blue book - 200 risposte alla mielolesione – M. Menarini M.Mongardi – L’assistenza all’anziano-ospedale, territorio, domicilio- Mc Graw Hill Milano (2010)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente dovrà dimostrare di saper applicare le conoscenze acquisite a lezione nelle esperienze di tirocinio e nella stesura dei piani assistenziali dei pazienti affetti da patologie croniche ed invalidanti. Il modulo ha i seguenti obiettivi: • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona con problemi di natura neurologica e dell’apparato locomotore, in fase acuta ed in fase riabilitativa • Conoscere i principi assistenziali e le caratteristiche peculiari della persona anziana e del disabile • Comprendere e riconoscere gli ambiti di assistenza infermieristica e gli ambiti di collaborazione in un contesto di cure interdisciplinare in relazione alla tipologia dei problemi trattati durante il corso • Comprendere i principali problemi assistenziali ed i problemi collaborativi nei piani assistenziali correlati alla patologia dei pazienti degli ambiti disciplinari previsti dell’insegnamento • Applicare le conoscenze acquisite nelle diverse situazioni assistenziali • Dimostrare autonomia di giudizio e capacità comunicative in relazione alle persone assistite che presentano deficit sia cognitivi che motori
The student will have to demonstrate that he is able to apply the knowledge acquired in class in the internship experiences and in the drafting of care plans for patients suffering from chronic and disabling diseases. The module has the following objectives: • Know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase • Know the welfare principles and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person • Understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course • Understand the main care problems and collaborative problems in the care plans related to the pathology of patients in the subject areas of teaching • Apply the knowledge acquired in different care situations • Demonstrate independent judgment and communication skills in relation to assisted persons who have both cognitive and motor deficits
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrà dimostrare di possedere le principali nozioni nell'ambito clinicodelle patologie trattate durante il corso e conoscere i principi etici-deontologici che regolamentano la professione infermieristica
The student will have to demonstrate that they have the main notions in the clinical field of the pathologies treated during the course and know the ethical-deontological principles that regulate the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche , discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati, proiezione di filmati per sviluppare ed applicare competenze comunicative relazionali, possibile partecipazione in aula di infermieri esperti .
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
La riabilitazione. Il rapporto tra individuo disabile e la propria disabilità; I disabili e la normativa in vigore Il ruolo dell’infermiere in riabilitazione: normativa,modello teorico: modello delle attività di vita N.Roper;strumenti informativi, l’infermiere di riferimento( esempio di modello di riferimento). La valutazione multidimensionale e le scale di valutazione. La valutazione fisico funzionale (indice di Katz-ADL-IADL-BRASS ); La valutazione del dolore (NO-PAIN, VAS, VNS) La valutazione della funzione cognitiva (mini mental test); La valutazione dello stato affettivo (depression scale); La valutazione delle attività sociali e di assistenza (relative’s stress scale). L’anziano L’accertamento infermieristico sulla base modelli funzionali. Il rischio di cadute: diagnosi infermieristica “rischio di lesione” Scale di valutazione di Conley, di Tinetti, di Stratify. Il modello a rete dell’assistenza geriatrica Unità di valutazione geriatrica La rete integrata dei servizi La continuità assistenziale La persona affetta da morbo di Alzheimer: piano assistenziale, Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da morbo di Parkinson: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Multipla: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da Sclerosi Laterale Amiotrofica : piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona affetta da ictus cerebrale: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con grave cerebrolesione acquisita: piano assistenziale. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con lesione midollare:piano assistenziale riabilitativo. Diagnosi Infermieristiche, problemi collaborativi La persona con patologie croniche del femore, anca e ginocchio
Rehabilitation. - the relationship between the disabled individual and their disability; - the disabled and the legislation in force - The role of the nurse in rehabilitation: legislation, theoretical model: model of life activities N. Roper; information tools, the reference nurse (example of reference model). The multidimensional evaluation and the evaluation scales. - Physical functional evaluation (Katz-ADL-IADL-BRASS index) - Pain assessment (NO-PAIN, DOLOPLUS 2, PAINAD, VAS, VNS) - Assessment of cognitive function (mini mental test) - The assessment of the affective state (depression scale); - The evaluation of social and assistance activities (relative's stress scale). The elderly. - Nursing assessment based on functional models. - The risk of falls: nursing diagnosis "risk of injury" - Conley, Tinetti and Stratify evaluation scales. The network model of geriatric care. - Geriatric Assessment Unit; - The integrated network of services. - Continuity of care Nursing diagnosis "Immobilization syndrome". The person with Alzheimer's disease: care plan, nursing diagnoses, collaborative problems The person with Parkinson's disease: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with multiple sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with amyotrophic lateral sclerosis: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person affected by stroke: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with severe acquired brain injury: care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems; The person with spinal cord injury: rehabilitation care plan. Nursing Diagnosis, Collaborative Problems The person with chronic pathologies of the femur, hip and knee.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze in ambito accademico nelle esperienze di tirocinio ed essere in grado di pianificare interventi assistenziali per persone affette da patologie croniche invalidanti.
The student will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the person with neurological problems and the musculoskeletal system, in the acute phase and in the rehabilitation phase. He / she will be able to know the principles of care and the peculiar characteristics of the elderly person and the disabled person, to understand and recognize the areas of nursing care and the areas of collaboration in an interdisciplinary care context in relation to the type of problems treated during the course. He will also be able to apply the knowledge acquired in the drafting of care plans, in different care situations and to demonstrate autonomy of judgment and communication skills in relation to assisted people who have both cognitive and motor deficits.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Rusca Lia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- concetto di disabilità e definizione di riabilitazione - artrosi nello specifico di PTA e PTG - il paziente amputato - gli ausili - le malattie neuromuscolari e neurodegenerative - il paziente mieloleso - il paziente ventilato - il paziente con ictus cerebri - il paziente con sequele trauma cranioencefalico - la disfagia - il disturbo comunicativo afasico - il paziente con Parkinson e parkinsonismi -il trattamento della spasticità
- concept of disability and definition of rehabilitation - arthrosis specifically of PTA and PTG - the amputee patient - aids - neuromuscular and neurodegenerative diseases - the spinal cord injured patient - the ventilated patient - the patient with stroke - the patient with sequelae of cranioencephalic trauma - dysphagia - aphasic communication disorder - the patient with Parkinson's and parkinsonisms - the treatment of spasticity
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento dei principi base della Medicina Fisica e Riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative e di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Esso si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità e oggetto di intervento riabilitativo
The module aims to allow the learning of the basic principles of Physical Medicine and Rehabilitation and to provide knowledge on the organizational methods and delivery of the related services and on work in an interprofessional team. It also aims to elucidate the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point.
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
Definizione di riabilitazione Organizzazione strutturale e funzionale della riabilitazione Il progetto riabilitativo individuale. Le scale di valutazione di interesse infermieristico Le normative in vigore Gli ausili Protesi ortesi e ausili per la mobilità e l’assistenza Per altre funzioni (es. comunicazione, protesi mammarie ecc) La domotica Fratture di femore Fattori di rischio Classificazione delle fratture Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale Criteri generali di mobilità Artrosi di anca e ginocchio Fattori di rischio Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinica-funzionale Criteri generali di mobilità Stroke Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Disartria e afasia Complicanze attese (epilessia post-stroke, retrazioni, ecc) Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Mielolesione Classificazione Quadri clinici possibili in correlazione alla sede di lesione Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi gestione della spasticità Definizione Valutazione clinico-funzionale Trattamenti trauma cranioencefalico Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Sindrome neurovegetativa Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi malattie neuromuscolari Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Malattie neurodegenerative Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Disfagia Definizione di disfagia e patofisiologia del sintomo Disfagia per liquidi e solidi Percorsi valutativi Valutazione della disfagia nel pz con cannula trachestomica Somministrazione di farmaci al paziente disfagico
Definition of rehabilitation Structural and functional organization of rehabilitation The individual rehabilitation plan. Nursing interest rating scales The regulations in force The aids Orthotic prostheses and mobility and assistance aids For other functions (e.g. communication, breast implants, etc.) Home automation Femur fractures Risk factors Fracture classification Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria Hip and knee osteoarthritis Risk factors Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria stroke Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Dysarthria and aphasia Expected complications (post-stroke epilepsy, contractures, etc.) Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Myeloinjury Classification Possible clinical pictures in correlation to the lesion site Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals spasticity management Definition Clinical-functional evaluation Treatments cranioencephalic trauma Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Neurovegetative syndrome Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives neuromuscular diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives Neurodegenerative diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Dysphagia Definition of dysphagia and pathophysiology of the symptom Dysphagia for liquids and solids Evaluation paths Evaluation of dysphagia in the patient with trachestomy tube Administration of drugs to the dysphagic patient
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Baricich Alessio, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione di riabilitazione Organizzazione strutturale e funzionale della riabilitazione Il progetto riabilitativo individuale. Le scale di valutazione di interesse infermieristico Le normative in vigore Gli ausili Protesi ortesi e ausili per la mobilità e l’assistenza Per altre funzioni (es. comunicazione, protesi mammarie ecc) La domotica Fratture di femore Fattori di rischio Classificazione delle fratture Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale Criteri generali di mobilità Artrosi di anca e ginocchio Fattori di rischio Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinica-funzionale Criteri generali di mobilità Stroke Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Disartria e afasia Complicanze attese (epilessia post-stroke, retrazioni, ecc) Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Mielolesione Classificazione Quadri clinici possibili in correlazione alla sede di lesione Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi gestione della spasticità Definizione Valutazione clinico-funzionale Trattamenti trauma cranioencefalico Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Sindrome neurovegetativa Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi malattie neuromuscolari Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Malattie neurodegenerative Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Disfagia Definizione di disfagia e patofisiologia del sintomo Disfagia per liquidi e solidi Percorsi valutativi Valutazione della disfagia nel pz con cannula trachestomica Somministrazione di farmaci al paziente disfagico
Definition of rehabilitation Structural and functional organization of rehabilitation The individual rehabilitation plan. Nursing interest rating scales The regulations in force The aids Orthotic prostheses and mobility and assistance aids For other functions (e.g. communication, breast implants, etc.) Home automation Femur fractures Risk factors Fracture classification Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria Hip and knee osteoarthritis Risk factors Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria stroke Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Dysarthria and aphasia Expected complications (post-stroke epilepsy, contractures, etc.) Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Myeloinjury Classification Possible clinical pictures in correlation to the lesion site Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals spasticity management Definition Clinical-functional evaluation Treatments cranioencephalic trauma Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Neurovegetative syndrome Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives neuromuscular diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives Neurodegenerative diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Dysphagia Definition of dysphagia and pathophysiology of the symptom Dysphagia for liquids and solids Evaluation paths Evaluation of dysphagia in the patient with trachestomy tube Administration of drugs to the dysphagic patient
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento dei principi base della Medicina Fisica e Riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative e di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Esso si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità e oggetto di intervento riabilitativo
The module aims to allow the learning of the basic principles of Physical Medicine and Rehabilitation and to provide knowledge on the organizational methods and delivery of the related services and on work in an interprofessional team. It also aims to elucidate the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
The student must possess the indispensable notions of anatomy, physics, physiology, pathophysiology and clinical semeiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point
Presentations in MS-Power Point format
Altre informazioni/Further information
N/A
N/A
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences (14 questions for each discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to evaluate the independence of judgement, the learning ability, the communicative ability in exposing and making connections between the topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, facing the in-depth discussion on specific welfare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Concetto di menomazione, disabilità, handicap. Classificazioni OMS: ICIDH-1, ICIDH2 o ICF. Misura della menomazione: dolore, trofismo muscolare, forza muscolare, dinamometria, goniometria. Misura della disabilità: Barthel Index, test di mobilità globale, IADL ed EADL, FIM. Misura dell'handicap: PDQ-39. Definizione di riabilitazione, diagnosi riabilitativa, progetto e programma riabilitativo individuale, fasi dell'intervento riabilitativo. Stabilità clinica, screening riabilitativo, individuazione del setting riabilitativo più appropriato. Team professionale riabilitativo. Artrosi primaria e secondaria di anca. Protesizzazione elettiva con protesi totale di anca. Interventi di protesizzazione e di osteosintesi dopo fratture mediali e laterali dell'estremo prossimale del femore. Complicanze dell'intervento che possono condizionare il percorso riabilitativo. Progetto e programma riabilitativo individuale. Prevenzione della lussazione della protesi d'anca. Addestramento alla deambulazione e alla salita e discesa delle scale. Artrosi del ginocchio e protesi totale di ginocchio. Complicanze dopo l'intervento. Progetto e programma riabilitativo dopo protesizzazione di ginocchio. Recupero articolare passivo e attivo. Generalità sulle terapie fisiche. Termoterapia, modalità di trasferimento del calore e suoi effetti fisiologici. Livelli di evidenza scientifica di efficacia delle terapie fisiche. Ultrasuonoterapia. Laserterapia. Elettroterapia di stimolazione neuromuscolare ed antalgica. Amputazioni di arto inferiore. Tipi e cause di amputazione. Fase postoperatoria. Fase riabilitativa. Addestramento al cammino. Spasticità. Cause. Manifestazioni agli arti superiori e inferiori. Complicanze della spasticità. Cenni di terapia. Malattia di Parkinson. Cenni di fisiopatologia. Stadiazione di Hoehn-Yahr e implicazioni nella stesura del progetto riabilitativo. Disturbi dell'equilibrio e del cammino. Freezing. Cadute. Cueing. Cenni di riabilitazione del cammino. Consigli da dare al paziente per il cammino. Lesioni midollari. Epidemiologia e cause. Tipi di lesione spinale e meccanismi di instaurazione. Stabilità della colonna vertebrale. Classificazione neurologica della lesione spinale secondo l'American Spinal Injury Association (ASIA). Definizione di livello neurologico. Differenza tra deficit neurologico completo e incompleto. Cenni sulla classificazione di Frankel. Tetraplegia e paraplegia: prognosi. Complicanze delle lesioni spinali. Riabilitazione in fase acuta e riabilitazione intensiva in fase di stato. Gravi Cerebrolesioni Acquisite (GCA). Definizione di coscienza: vigilanza e consapevolezza. Coma e sue cause. Stato vegetativo. Morte cerebrale. Glasgow Coma Scale e gravità del coma. Indicatori di gravità della disabilità e fattori prognostici nelle GCA. Principali aree di intervento e obiettivi riabilitativi in fase postacuta. Indicazioni di comportamento con il paziente con disturbi della coscienza. Distrofia muscolare di Duchenne. Cenni di genetica. Distrofina. Diagnosi. Manovra di Gowers e disturbi della postura e del cammino. Segno di Trendelemburg. Approccio riabilitativo. Ictus cerebri. Cenni di epidemiologia, eziologia, fisiopatologia e conseguenze a livello della classificazione ICF. Spasticità. Linee guida italiane SPREAD. Valutazioni da fare in fase acuta. Neglect o eminattenzione. Scala MRC della misura della forza e Indice di Motricità. Scala di Rankin modificata. FIM. Indice delle attività di Frenchay. Alterazioni della postura: sinergia estensoria all'arto inferiore e flessoria all'arto superiore. Spalla dolorosa. Paresi e cammino. Test di mobilità globale. Rischio di caduta. Cenni di riabilitazione. Treadmill e robot nella riabilitazione del cammino. Sindrome di Guillain-Barré. Cenni di epidemiologia, eziologia, fisiopatologia, sintomi e segni. Aree funzionali coinvolte e progetto riabilitativo individuale riguardante l'area funzionale motoria. Attività di prevenzione dei danni secondari. Ausili per la comunicazione. Fisioterapia respiratoria. Fisioterapia in fase acuta. Preparazione alla stazione eretta. Addestramento al cammino. Sclerosi multipla. Sottotipi clinici. Principali sintomi e segni. Expanded Disability Status Scale (EDSS). Disabilità locomotoria. Esercizio terapeutico. Sclerosi Laterale Amiotrofica. Definizione. Clinica. Riabilitazione nelle varie fasi della malattia.
Impairment, disability, handicap concept. WHO classifications: ICIDH-1, ICIDH2 or ICF. Measurement of impairment: pain, muscle trophism, muscle strength, dynamometry, goniometry. Disability measure: Barthel Index, Global Mobility Test, IADL and EADL, FIM. Handicap measure: PDQ-39. Definition of rehabilitation, rehabilitation diagnosis, individual rehabilitation project and programme, phases of the rehabilitation intervention. Clinical stability, rehabilitation screening, identification of the most appropriate rehabilitation setting. Professional rehabilitation team. Primary and secondary osteoarthritis of the hip. Elective prosthesis with total hip replacement. Prosthesis and osteosynthesis operations after medial and lateral fractures of the proximal end of the femur. Complications of the intervention that can affect the rehabilitation process. Individual rehabilitation plan and programme. Prevention of hip replacement dislocation. Training in walking and climbing and descending stairs. Knee osteoarthritis and total knee replacement. Complications after surgery. Project and rehabilitation program after knee replacement. Passive and active joint recovery. General information on physical therapies. Thermotherapy, heat transfer modalities and its physiological effects. Levels of scientific evidence of effectiveness of physical therapies. Ultrasound therapy. Laser therapy. Electrotherapy for neuromuscular stimulation and pain relief. Lower limb amputations. Types and causes of amputation. Postoperative stage. Rehabilitation phase. Walking training. Spasticity. Causes. Manifestations in the upper and lower limbs. Complications of spasticity. Notes on therapy. Parkinson's disease. Basics of pathophysiology. Hoehn-Yahr staging and implications in the drafting of the rehabilitation project. Balance and gait disturbances. Freezing. Falls. Cueing. Notes on gait rehabilitation. Advice to give to the patient for the journey. Spinal cord injuries. Epidemiology and causes. Types of spinal injury and mechanisms of establishment. Spine stability. Neurological classification of spinal cord injury according to the American Spinal Injury Association (ASIA). Definition of neurological level. Difference between complete and incomplete neurological deficit. Notes on Frankel's classification. Tetraplegia and paraplegia: prognosis. Complications of spinal injuries. Rehabilitation in the acute phase and intensive rehabilitation in the state phase. Serious Acquired Brain Injury (GCA). Definition of consciousness: vigilance and awareness. Coma and its causes. Vegetative state. Brain dead. Glasgow Coma Scale and coma severity. Indicators of disability severity and prognostic factors in GCA. Main areas of intervention and rehabilitation objectives in the post-acute phase. Indications of behavior with the patient with disorders of consciousness. Duchenne muscular dystrophy. Basics of genetics. Dystrophine. Diagnosis. Gowers' maneuver and posture and gait disturbances. Trendelenburg sign. rehabilitation approach. Cerebral stroke. Notes on epidemiology, etiology, pathophysiology and consequences at the level of the ICF classification. Spasticity. Italian guidelines SPREAD. Assessments to be made in the acute phase. Neglect or inattentiveness. MRC scale of strength measurement and Motricity Index. Rankin scale modified. fim. Frenchay business index. Posture alterations: extensor synergy in the lower limb and flexion in the upper limb. Painful shoulder. Paresis and walking. Global mobility test. Risk of falling. Notes on rehabilitation. Treadmill and robot in gait rehabilitation. Guillain-Barre syndrome. Notes on epidemiology, etiology, pathophysiology, symptoms and signs. Functional areas involved and individual rehabilitation project concerning the functional motor area. Secondary damage prevention activities. Communication aids. Respiratory physiotherapy. Acute phase physiotherapy. Preparation for standing. Walking training. Multiple sclerosis. Clinical subtypes. Main symptoms and signs. Expanded Disability Status Scale (EDSS). Locomotive disability. Therapeutic exercise. Amyotrophic lateral sclerosis. Definition. Clinic. Rehabilitation in the various stages of the disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
apprendimento delle basi della gestione e del trattamento riabilitativo delle principali patologie di interesse infermieristico
learning the basics of the management and rehabilitation treatment of the main pathologies of nursing interest
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Marcantonio Lucia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italian
Italian
Contenuti/Content Summary
cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione delle stesse.
hints of pathophysiology and clinic of neurological diseases and prostheses of the lower limbs. Rehabilitation of the same.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi di base della medicina fisica e riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative, di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Il suddetto modulo si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità ed oggetto di intervento riabilitativo.
The module aims to allow the learning of the basic principles of physical and rehabilitation medicine and to provide knowledge on organizational methods, the provision of related services and on work in an interprofessional team. The aforementioned module also aims to clarify the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato MS-Power Point. - Discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati e di sviluppare autonomia di giudizio
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
Definizione di riabilitazione Organizzazione strutturale e funzionale della riabilitazione Il progetto riabilitativo individuale. Le scale di valutazione di interesse infermieristico Le normative in vigore Gli ausili Protesi ortesi e ausili per la mobilità e l’assistenza Per altre funzioni (es. comunicazione, protesi mammarie ecc) La domotica Fratture di femore Fattori di rischio Classificazione delle fratture Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale Criteri generali di mobilità Artrosi di anca e ginocchio Fattori di rischio Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinica-funzionale Criteri generali di mobilità Stroke Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Disartria e afasia Complicanze attese (epilessia post-stroke, retrazioni, ecc) Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Mielolesione Classificazione Quadri clinici possibili in correlazione alla sede di lesione Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi gestione della spasticità Definizione Valutazione clinico-funzionale Trattamenti trauma cranioencefalico Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Sindrome neurovegetativa Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi malattie neuromuscolari Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Malattie neurodegenerative Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Disfagia Definizione di disfagia e patofisiologia del sintomo Disfagia per liquidi e solidi Percorsi valutativi Valutazione della disfagia nel pz con cannula trachestomica Somministrazione di farmaci al paziente disfagico
Definition of rehabilitation Structural and functional organization of rehabilitation The individual rehabilitation plan. Nursing interest rating scales The regulations in force The aids Orthotic prostheses and mobility and assistance aids For other functions (e.g. communication, breast implants, etc.) Home automation Femur fractures Risk factors Fracture classification Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria Hip and knee osteoarthritis Risk factors Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria stroke Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Dysarthria and aphasia Expected complications (post-stroke epilepsy, contractures, etc.) Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Myeloinjury Classification Possible clinical pictures in correlation to the lesion site Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals spasticity management Definition Clinical-functional evaluation Treatments cranioencephalic trauma Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Neurovegetative syndrome Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives neuromuscular diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives Neurodegenerative diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Dysphagia Definition of dysphagia and pathophysiology of the symptom Dysphagia for liquids and solids Evaluation paths Evaluation of dysphagia in the patient with trachestomy tube Administration of drugs to the dysphagic patient
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Ceruti Rossella, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione delle stesse.
hints of pathophysiology and clinic of neurological diseases and prostheses of the lower limbs. Rehabilitation of the same.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi di base della medicina fisica e riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative, di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Il suddetto modulo si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità ed oggetto di intervento riabilitativo.
The module aims to allow the learning of the basic principles of physical and rehabilitation medicine and to provide knowledge on organizational methods, the provision of related services and on work in an interprofessional team. The aforementioned module also aims to clarify the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
The student must possess the indispensable notions of anatomy, physics, physiology, pathophysiology and clinical semeiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato MS-Power Point. - Discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati e di sviluppare autonomia di giudizio
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
Definizione di riabilitazione Organizzazione strutturale e funzionale della riabilitazione Il progetto riabilitativo individuale. Le scale di valutazione di interesse infermieristico Le normative in vigore Gli ausili Protesi ortesi e ausili per la mobilità e l’assistenza Per altre funzioni (es. comunicazione, protesi mammarie ecc) La domotica Fratture di femore Fattori di rischio Classificazione delle fratture Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale Criteri generali di mobilità Artrosi di anca e ginocchio Fattori di rischio Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinica-funzionale Criteri generali di mobilità Stroke Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Disartria e afasia Complicanze attese (epilessia post-stroke, retrazioni, ecc) Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Mielolesione Classificazione Quadri clinici possibili in correlazione alla sede di lesione Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi gestione della spasticità Definizione Valutazione clinico-funzionale Trattamenti trauma cranioencefalico Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Sindrome neurovegetativa Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi malattie neuromuscolari Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Malattie neurodegenerative Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Disfagia Definizione di disfagia e patofisiologia del sintomo Disfagia per liquidi e solidi Percorsi valutativi Valutazione della disfagia nel pz con cannula trachestomica Somministrazione di farmaci al paziente disfagico
Definition of rehabilitation Structural and functional organization of rehabilitation The individual rehabilitation plan. Nursing interest rating scales The regulations in force The aids Orthotic prostheses and mobility and assistance aids For other functions (e.g. communication, breast implants, etc.) Home automation Femur fractures Risk factors Fracture classification Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria Hip and knee osteoarthritis Risk factors Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria stroke Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Dysarthria and aphasia Expected complications (post-stroke epilepsy, contractures, etc.) Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Myeloinjury Classification Possible clinical pictures in correlation to the lesion site Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals spasticity management Definition Clinical-functional evaluation Treatments cranioencephalic trauma Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Neurovegetative syndrome Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives neuromuscular diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives Neurodegenerative diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Dysphagia Definition of dysphagia and pathophysiology of the symptom Dysphagia for liquids and solids Evaluation paths Evaluation of dysphagia in the patient with trachestomy tube Administration of drugs to the dysphagic patient
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Med. fisica e Riabilitativa ed apprese durante le lezioni in maniera adeguata ad affrontare con efficacia ed efficienza la futura attività lavorativa
The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physics and Rehabilitation and learned during the lessons in an adequate manner to face the future work effectively and efficiently
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Invernizzi Marco, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di fisiopatologia e clinica delle malattie neurologiche e delle protesizzazioni degli arti inferiori. Riabilitazione delle stesse.
Elements of pathophysiology and clinic of neurological diseases and prostheses of the lower limbs. Rehabilitation of the same.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi di base della medicina fisica e riabilitativa e di fornire una conoscenza sulle modalità organizzative, di erogazione dei relativi servizi e sul lavoro in team interprofessionale. Il suddetto modulo si propone inoltre di delucidare le procedure valutative e terapeutiche di alcune patologie più frequentemente causa di disabilità ed oggetto di intervento riabilitativo.
The module aims to allow the learning of the basic principles of physical and rehabilitation medicine and to provide knowledge on organizational methods, the provision of related services and on work in an interprofessional team. The aforementioned module also aims to clarify the evaluation and therapeutic procedures of some pathologies most frequently the cause of disability and object of rehabilitation intervention.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di anatomia, fisica, fisiologia, fisiopatologia e semeiotica clinica.
The student must possess the indispensable notions of anatomy, physics, physiology, pathophysiology and clinical semeiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazioni in formato MS-Power Point. - Discussione di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi in relazione agli ambiti trattati e di sviluppare autonomia di giudizio
Frontal lessons with presentations in MS-Power Point format. - Discussion of clinical cases and care situations in order to plan interventions in relation to the areas covered and to develop autonomy of judgment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
Definizione di riabilitazione Organizzazione strutturale e funzionale della riabilitazione Il progetto riabilitativo individuale. Le scale di valutazione di interesse infermieristico Le normative in vigore Gli ausili Protesi ortesi e ausili per la mobilità e l’assistenza Per altre funzioni (es. comunicazione, protesi mammarie ecc) La domotica Fratture di femore Fattori di rischio Classificazione delle fratture Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale Criteri generali di mobilità Artrosi di anca e ginocchio Fattori di rischio Interventi chirurgici Complicanze attese Valutazione clinica-funzionale Criteri generali di mobilità Stroke Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Disartria e afasia Complicanze attese (epilessia post-stroke, retrazioni, ecc) Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Mielolesione Classificazione Quadri clinici possibili in correlazione alla sede di lesione Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi gestione della spasticità Definizione Valutazione clinico-funzionale Trattamenti trauma cranioencefalico Classificazione Quadri clinici possibili (motori-comunicativi-disfagici-cognitivi ecc) Sindrome neurovegetativa Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi malattie neuromuscolari Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Malattie neurodegenerative Definizione Quadri clinici Complicanze attese Valutazione clinico-funzionale-riabilitativa e obiettivi riabilitativi Disfagia Definizione di disfagia e patofisiologia del sintomo Disfagia per liquidi e solidi Percorsi valutativi Valutazione della disfagia nel pz con cannula trachestomica Somministrazione di farmaci al paziente disfagico
Definition of rehabilitation Structural and functional organization of rehabilitation The individual rehabilitation plan. Nursing interest rating scales The regulations in force The aids Orthotic prostheses and mobility and assistance aids For other functions (e.g. communication, breast implants, etc.) Home automation Femur fractures Risk factors Fracture classification Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria Hip and knee osteoarthritis Risk factors Surgical interventions Expected complications Clinical-functional evaluation General mobility criteria stroke Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Dysarthria and aphasia Expected complications (post-stroke epilepsy, contractures, etc.) Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Myeloinjury Classification Possible clinical pictures in correlation to the lesion site Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals spasticity management Definition Clinical-functional evaluation Treatments cranioencephalic trauma Classification Possible clinical pictures (motor-communicative-dysphagic-cognitive, etc.) Neurovegetative syndrome Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives neuromuscular diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation objectives Neurodegenerative diseases Definition Clinical pictures Expected complications Clinical-functional-rehabilitative evaluation and rehabilitation goals Dysphagia Definition of dysphagia and pathophysiology of the symptom Dysphagia for liquids and solids Evaluation paths Evaluation of dysphagia in the patient with trachestomy tube Administration of drugs to the dysphagic patient
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Med. Fisica e Riabilitativa apprese durante le lezioni in maniera adeguata ad affrontare con efficacia ed efficienza la futura attività lavorativa
The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physics and Rehabilitation learned during the lessons in an adequate manner to face the future work effectively and efficiently
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Gentile Edoardo, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Esami strumentali in Neurologia (TC, RMN, angiografia cerebrale, EEG, EMG, potenziali evocati, ecodoppler vasi del collo). La rachicentesi. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze, SLA. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Instrumental examinations in Neurology (CT, MRI, cerebral angiography, EEG, EMG, evoked potentials, Doppler neck vessels). Lumbar puncture. Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Cerebral vasculopathies: prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Epilepsies: symptoms Epilepsies: assistance, therapy. The coma. Brain death. Degenerative diseases of the CNS: extrapyramidal diseases, dementias, ALS. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
Testi di riferimento/Textbooks
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso.
The module aims to allow the learning of the main pathologies of the central and peripheral nervous system. In particular, the student must be able to recognize and evaluate the main neurological signs and symptoms and the disability caused by them. This objective will be achieved starting from the anatomical-physiological references, through the study of clinical and instrumental semeiotics, and of the pathological processes causing the main pathologies of the nervous system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia del Sistema Nervoso
The student must possess the indispensable notions of Anatomy and Physiology of the Nervous System
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point
Presentations in MS-Power Point format
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences (14 questions for each discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to evaluate the independence of judgement, the learning ability, the communicative ability in exposing and making connections between the topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, facing the in-depth discussion on specific welfare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Esami strumentali in Neurologia (TC, RMN, angiografia cerebrale, EEG, EMG, potenziali evocati, ecodoppler vasi del collo). La rachicentesi. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze, SLA. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Instrumental examinations in Neurology (CT, MRI, cerebral angiography, EEG, EMG, evoked potentials, Doppler neck vessels). Lumbar puncture. Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Cerebral vasculopathies: prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Epilepsies: symptoms Epilepsies: assistance, therapy. The coma. Brain death. Degenerative diseases of the CNS: extrapyramidal diseases, dementias, ALS. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Rota Eugenia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Patologia: Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Manifestazioni cliniche. Prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Manifestazioni cliniche. terapia. Le malattie degenerative del SNC: sindromi parkinsoniane, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Pathology: Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Clinical manifestations. Prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Clinical manifestations. therapy. Degenerative diseases of the CNS: parkinsonian syndromes, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
Testi di riferimento/Textbooks
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
NOTES OF THE TEACHER'S LECTURES, BOOK: P. BERTORA. NEUROLOGY FOR HEALTHCARE PROFESSIONS. PICCIN PUBLISHER 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso
The module aims to allow the learning of the main pathologies of the central and peripheral nervous system. In particular, the student must be able to recognize and evaluate the main neurological signs and symptoms and the disability caused by them. This objective will be achieved starting from the anatomical-physiological references, through the study of clinical and instrumental semeiotics, and of the pathological processes causing the main pathologies of the nervous system
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia del Sistema Nervoso
The student must possess the indispensable notions of Anatomy and Physiology of the Nervous System
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici.
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences (14 questions for each discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to evaluate the independence of judgement, the learning ability, the communicative ability in exposing and making connections between the topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, facing the in-depth discussion on specific welfare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Cerebral vasculopathies: prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Epilepsies: symptoms Epilepsies: assistance, therapy. The coma. Brain death. CNS degenerative diseases: extrapyramidal diseases, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
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×
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Gusmaroli Graziano, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Patologia: Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Manifestazioni cliniche. Prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Manifestazioni cliniche. terapia. Le malattie degenerative del SNC: sindromi parkinsoniane, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Pathology: Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Clinical manifestations. Prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Clinical manifestations. therapy. Degenerative diseases of the CNS: parkinsonian syndromes, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
Testi di riferimento/Textbooks
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
NOTES OF THE TEACHER'S LECTURES, BOOK: P. BERTORA. NEUROLOGY FOR HEALTHCARE PROFESSIONS. PICCIN PUBLISHER 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso.
The module aims to allow the learning of the main pathologies of the central and peripheral nervous system. In particular, the student must be able to recognize and evaluate the main neurological signs and symptoms and the disability caused by them. This objective will be achieved starting from the anatomical-physiological references, through the study of clinical and instrumental semeiotics, and of the pathological processes causing the main pathologies of the nervous system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia del Sistema Nervoso
The student must possess the indispensable notions of Anatomy and Physiology of the Nervous System
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici.
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences (14 questions for each discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to evaluate the independence of judgement, the learning ability, the communicative ability in exposing and making connections between the topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, facing the in-depth discussion on specific welfare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Cerebral vasculopathies: prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Epilepsies: symptoms Epilepsies: assistance, therapy. The coma. Brain death. CNS degenerative diseases: extrapyramidal diseases, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Mazzini Letizia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Patologia: Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Manifestazioni cliniche. Prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Manifestazioni cliniche. terapia. Le malattie degenerative del SNC: sindromi parkinsoniane, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Basics of anatomy and physology of the nervous system: lobes, nuclei, nervous pathways, spinal cord. Clinical exam: evaluation of motor and sensory functions. cranial nerves. Coordination. Language and other cognitive functions. Focus on the following diseases: cerebrovascular disease: pathogenesis and risk factors. Clinical features. Prevention and therapy. Epilepsy: epidemiology, classification, etiology, clinical features, therapy. Neurodegenerative diseases: parkinsonian syndromes, dementia. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system including Guillain Barrè syndrome. Muscular diseases. Management of the neurological outpatient: headache
Testi di riferimento/Textbooks
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
Notes from the lectures. TEXTBOOK: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo del modulo Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso.
Objective of the module: To allow the learning of the main diseases affecting the central and the perpiheral nervous system. In detail, the student should be able to identify and evaluate the main neurological symptoms and signs and the consequent disability. Such objectives will be reached thanks to the basic knowledge of anatomy, semiology and diagnostics along with a deeper understanding of the main diseases of the nervous system.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia del Sistema Nervoso
The student should have basic knowledge of anatomy and physiology of the nervous system.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici.
MS-Power Point presentations and occasionaly indications on internet resources.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma, finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione della discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande).
Multiple choiche exam focused on the topics included in course program and aimed at verifying knowledge and understanding of Neurology, Geriatrics, Physical medicine and rehabilitation, and Nutrition (14 questions for each discipline).
Programma esteso/Content
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Basics of anatomy and physology of the nervous system: lobes, nuclei, nervous pathways, spinal cord. Clinical exam: evaluation of motor and sensory functions. cranial nerves. Coordination. Language and other cognitive functions. Focus on the following diseases: cerebrovascular disease: pathogenesis and risk factors. Clinical features. Prevention and therapy. Epilepsy: epidemiology, classification, etiology, clinical features, therapy. Neurodegenerative diseases: parkinsonian syndromes, dementia. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system including Guillain Barrè syndrome. Muscular diseases. Management of the neurological outpatient: headache
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Brioschi Andrea Mauro, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Patologia: Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Manifestazioni cliniche. Prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Manifestazioni cliniche. terapia. Le malattie degenerative del SNC: sindromi parkinsoniane, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Pathology: Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Clinical manifestations. Prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Clinical manifestations. therapy. Degenerative diseases of the CNS: parkinsonian syndromes, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
Testi di riferimento/Textbooks
APPUNTI DELLE LEZIONI DEL DOCENTE, LIBRO: P. BERTORA. NEUROLOGIA PER PROFESSIONI SANITARIE. EDITORE PICCIN 2015.
NOTES OF THE TEACHER'S LECTURES, BOOK: P. BERTORA. NEUROLOGY FOR HEALTHCARE PROFESSIONS. PICCIN PUBLISHER 2015.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso.
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento delle principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico. In particolare lo studente dovrà essere in grado di riconoscere e valutare i principali segni e sintomi neurologici e la disabilità da essi causata. Tale obiettivo sarà raggiunto a partire dai richiami anatomo-fisiologici, attraverso lo studio della semeiotica clinica e strumentale, e dei processi patologici causa delle principali patologie del sistema nervoso.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia del Sistema Nervoso
The student must possess the indispensable notions of Anatomy and Physiology of the Nervous System
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici.
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitation Medicine and Dietetic Sciences (14 questions for each discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral test aims to evaluate the independence of judgement, the learning ability, the communicative ability in exposing and making connections between the topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, facing the in-depth discussion on specific welfare aspects relating to two situations of people with disabilities and/or chronic conditions.
Programma esteso/Content
Richiami di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: lobi, nuclei, vie nervose, midollo spinale. Semeiotica: valutazione delle funzioni motorie e sensitive. Semeiotica: valutazione dei nervi cranici e della coordinazione. Semeiotica: valutazione del linguaggio e altre funzioni superiori. Vasculopatie cerebrali: epidemiologia, classificazione, sintomi. Vasculopatie cerebrali: eziopatogenesi, fattori di rischio. Vasculopatie cerebrali: prevenzione, terapia. Le epilessie: epidemiologia, classificazione, eziologia. Le epilessie: sintomi Le epilessie: assistenza, terapia. Il coma. La morte cerebrale. Le malattie degenerative del SNC: malattie extrapiramidali, demenze. La sclerosi multipla. Le malattie del sistema nervoso periferico e dei muscoli, la sindrome di Guillain-Barrè. La gestione del paziente neurologico ambulatoriale: la cefalea.
Review of anatomy and physiology of the central nervous system: lobes, nuclei, nerve pathways, spinal cord. Semiotics: evaluation of motor and sensory functions. Semeiotics: assessment of cranial nerves and coordination. Semeiotics: evaluation of language and other higher functions. Cerebral vasculopathies: epidemiology, classification, symptoms. Cerebral vasculopathies: etiopathogenesis, risk factors. Cerebral vasculopathies: prevention, therapy. Epilepsies: epidemiology, classification, etiology. Epilepsies: symptoms Epilepsies: assistance, therapy. The coma. Brain death. CNS degenerative diseases: extrapyramidal diseases, dementias. Multiple sclerosis. Diseases of the peripheral nervous system and muscles, Guillain-Barrè syndrome. Management of the outpatient neurological patient: headache.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Prodam Flavia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
Course borrowed from
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MS0245 Scienze dietetiche - NOVARA
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Zulberti Bibiana, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Prodam Flavia, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
Multiple choice questions
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
Course borrowed to
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MS0245 Scienze dietetiche - ALESSANDRIA
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Bussi Isabella, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
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Course
Infermieristica nella cronicità e disabilità: Scienze dietetiche
Course ID
MS0245
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Barnabino Yari
Teachers
Fadda Maurizio, Barnabino Yari
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/49 - SCIENZE TECNICHE DIETETICHE APPLICATE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Testi di riferimento/Textbooks
LARN - Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed energia per la popolazione italiana. Linee guida Italiane Obesità Standars Italiani per la cura dell'obesità SIO-ADI Linee guida per una sana alimentazione italiana Linee Guida Società Italiana Europea dell’Ipertensione Arteriosa e di Cardiologia (ESH-ESC) Linee Guida per la terapia conservativa dell’insufficienza renale cronica Linee guida SINPE per la Nutrizione Artificiale Ospedaliera
LARN SIO-ADI Guidelines on Obesity Italian guidelines for nutrition n healthy people ESH-ESC guidelines Chronic kidney injury guidelines SINPE guidelineson artificial nutrition
Obiettivi formativi/Mission
- Approfondire le conoscenze sui fabbisogni nutrizionali dei pazienti affetti da patologie di interesse nutrizionale. - Permettere l’apprendimento di nozioni fondamentali sullo stato nutrizionale tali da formulare diagnosi identificate dalla North American Nursing Diagnosis Association in: - Alterazioni della nutrizione: Assunzione di quantità superiori al fabbisogno dell'organismo; - Deficit della deglutizione. - Conoscere i principi su cui si basano le terapie dietetiche prescritte in modo da assicurare un’adeguata assistenza infermieristica permettendo il raggiungimento degli obiettivi nutrizionali. - Permettere l’approfondimento dei fondamenti di nutrizione umana. Il modulo permette di avere dei risvolti applicativi nell’ambito della vita professionale dell’infermiere consentendo una più efficace gestione dei problemi nutrizionali del paziente e una più facile interazione con il nutrizionista.
To deepen the knowledge on the nutritional needs of patients suffering from pathologies of nutritional interest. To Allow the learning of fundamental notions on nutritional status such as to formulate diagnoses identified by several Societies, in particular on: -Obesity and malnutrition - Deficiency of swallowing. To know the basis of the prescribed dietary therapies to ensure adequate nursing care to reach the nutritional goals. - To know the fundamentals of human nutrition. The module allows to have n implications in the professional life of the nurse, allowing a more effective management of the patient's nutritional problems and an easier interaction with the nutritionist.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso dell’eziopatogenesi, del trattamento e delle complicanze delle più importanti patologie.
The student must know pathogenesis, treatment and complications of the most important pathologies.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con presentazione in formato Power Point (slide ppt, linee guida) e lavori di gruppo
Lectures (ppt slide, guidelines) & teamwork
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. La prova scritta è composta da domande a risposta multipla sugli argomenti in programma finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Neurologia, Geriatria, Medicina Fisica e Riabilitativa e Scienze Dietetiche (14 domande per disciplina per un totale di 56 domande). Il superamento di tale prova (60% per ciascuna disciplina) dà l’accesso all’esame orale di Infermieristica Clinica nella Cronicità e Disabilità. La prova orale ha lo scopo di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento, l’abilità comunicativa nell’esporre e nel fare connessioni tra gli argomenti. Lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo autonomo il ragionamento diagnostico e il pensiero critico, utilizzando e correlando le conoscenze apprese, affrontando la discussione approfondita su aspetti assistenziali peculiari relativi a due situazioni di persone con disabilità e/o cronicità.
The exam consists of a written test and an oral test. The written test consists of multiple choice questions on the topics in the program aimed at verifying knowledge and understanding of the disciplines of Neurology, Geriatrics, Physical and Rehabilitative Medicine and Dietary Sciences (14 questions per discipline for a total of 56 questions). Passing this test (60% for each discipline) gives access to the oral exam of Clinical Nursing in Chronicity and Disability. The oral exam aims to evaluate the autonomy of judgment, learning ability, communication ability in exposing and making connections between topics. The student must be able to autonomously use diagnostic reasoning and critical thinking, using and correlating the knowledge learned, addressing the in-depth discussion on specific welfare aspects related to two situations of people with disabilities and / or chronicity.
Programma esteso/Content
- I principi nutritivi: proteine, lipidi, carboidrati, vitamine e sali minerali, l’acqua. - Cenni su digestione e assorbimento dei nutrienti. - I gruppi alimentari e la dieta equilibrata. - La dietoterapia nel trattamento delle seguenti patologie: obesità, diabete, dislipidemia, ipertensione arteriosa, Morbo di Parkinson. - Dietoterapia nelle patologie più frequenti: intolleranze alimentari e celiachia, insufficienza renale e trattamenti dialitici sostitutivi, epatopatie, IBD, pancreatite. - La nutrizione nel paziente anziano: in condizioni fisiologiche, la malnutrizione. - La nutrizione nella compromissione della deglutizione (disfagia). - La Nutrizione Artificiale: nutrizione enterale e integratori per os. - La nutrizione nel paziente oncologico. - Delucidazioni su alcune diete comuni: diete a basso residuo, dieta leggera, dieta a consistenza modificata
Proteins, lipids, carbohydrates, vitamins and minerals, water. Notes on digestion and absorption of nutrients Nutrition and dietetics in the treatment of the following diseases: obesity, diabetes, dyslipidemia, arterial hypertension, Parkinson's disease. Nutrition and dietetics in the most common diseases: food intolerances and celiac disease, renal failure and dialytic treatments, liver diseases, IBD, pancreatitis. Nutrition and dietetics in the elderly: physiological and patological conditions, malnutrition Nutrition in the impairment of swallowing (dysphagia). Artificial Nutrition: enteral nutrition and food supplements. Nutrition and dietetics in oncology Notes on some diets: low residual diet, bland diet, modified diet
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire i principi di dietoterapia delle principali patologie, deve gestire efficacemente il piano nutrizionale prescritto dal nutrizionista e saper interagire con le altre figure professionali.
The student must acquire the principles of human nutrition in many diseases, effectively manage the nutritional plan prescribed by the nutritionist and be able to interact with other professional figures.
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Course
Tirocinio II anno
Course ID
MS0118
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
19.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
38.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2/3 stages valutativi presso strutture ospedaliere e territoriali ed i contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio.
The internship program is divided into 2/3 assessed internships, at hospitals facilities and territorial structures; the contents will refer to the curricula defined by the internship departments.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: - Craven R. F.,Hirnle C. J., Jensen S. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica, VIª edizione, Volume unico, CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione, Vol. I e II. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2013. 2020 - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020. Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Infermieristica del 2° anno. Bibliografia di approfondimento: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medico-chirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S.Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
References - Craven R. F.,Hirnle C. J., Jensen S. Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. VI edizione, Volume unico, CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. III edizione, Vol. I e II. Sorbona di Idelson Gnocchi. 2020 - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VII edizione. CEA; 2020 For more information: - Hinkle J. L., Cheever K. H. Brunner &Suddart. Infermieristica medico-chirurgica. Volume I e II. Quinta edizione. CEA; 2017 - Ledonne G., Tolomeo S.Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere. 2ª edizione. CEA; 2014.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente a conclusione del II anno di corso deve essere in grado di: - identificare i bisogni di salute e di assistenza infermieristica della persona, della famiglia e della collettività, formulare ed attuare i relativi piani assistenziali negli ambiti internistico, chirurgico generale e specialistico, neurologico,geriatrico, riabilitativo, oncologico e palliativo utilizzando la cartella infermieristica didattica unica. Obiettivi specifici: - implementare la fase di accertamento mirato; - identificare i problemi infermieristici e collaborativi della persona assistita; - pianificare i principali interventi mirati effettuati in autonomia e in collaborazione con altre figure professionali; - applicare conoscenze e competenze al fine di assistere la persona in specifici percorsi diagnostico terapeutici sulla base di evidenze scientifiche; - valutare, sulla base degli indicatori di risultato formulati, l’efficacia dell'assistenza infermieristica erogata alla persona assistita, ovvero riformulare il piano assistenziale; - compiere in collaborazione /autonomia percorsi di ricerca al fine di indirizzare l’assistenza erogata secondo il modello di best practice; - potenziare la competenza relazionale nell’ambito dell’assistenza infermieristica.
The student, at the end of the second year of studies, will be able to: • identify the patient, the caregivers and the community’s healthcare needs • formulate and implement specific care plans in the following areas: internal medicine, general and specialist surgery, neurology, geriatrics, rehabilitation, oncology and palliative care, using the integrated nursing record. Specific aims: • to implement the targeted assessment phase; • to identify the nursing and collaborative patient’s care needs • to plan the delivery of nursing care, independently and in collaboration with other healthcare professions; • to apply research-based knowledge and skills in order to assist the person in specific diagnostic and therapeutic pathways; • to evaluate the effectiveness of nursing care provided or to decide to reformulate the care plan; • to research the best scientific evidence to define evidence-based pathways; • to enhance relational competence
Metodi didattici/Teaching methods
Esperienze di tirocinio in contesti reali. Sono inoltre previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati dallo studente durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica unica.
Internship experiences in real contexts. Also defined: Complementary activities to improve the main technical skills, training sessions for data collection and care planning, discussion of the care plans developed during the internship period, with the help of the integrated nursing record.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono:  le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale;  il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale;  una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso. Il non superamento dell'esame di tirocinio implica l’iscrizione dello studente al successivo anno accademico, come “ripetente” del medesimo anno di corso, con obbligo di frequenza dell’intero periodo di tirocinio.
The internship is evaluated through an annual exam, assessed through the following areas: • internship evaluations (current year), assigned by the clinical mentor who followed the student during the internship periods. The internship evaluations will weigh 60% of the final result; • the report with the formative assessment (nursing tutors’ mandates carried out during each year of the degree course) drawn up by the nursing tutors of the local Degree Course. The report will weigh 20% of the final result; • a test concerning a micro-clinical case to be developed in the presence of the internship examination board. The test will weigh 20% of the final result. The result of the evaluation will be drawn up within the internship examination board and will define an evaluation expressed in thirtieths. The exam sessions for the internship exam are two, to be held in June-July and/or September and only after having reached the number of hours of internship scheduled for the academic year attended. Failure to pass the internship exam implies the enrollment of the student in the following academic year, as a "repeating student" of the same year, with the obligation to attend the entire internship period.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione applicate  Individuare ed applicare nei contesti di tirocinio i principali riferimenti normativi, etici/deontologici della professione infermieristica.  accertare in modo completo e sistematico i bisogni di assistenza infermieristica e di tipo collaborativo nelle situazioni di media e alta complessità;  pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica, nei diversi contesti clinico assistenziali, relativamente a problemi assistenziali e collaborativi di media e alta complessità;  acquisire le abilità tecnico-operative per erogare l’assistenza nelle situazioni di media ed alta complessità e garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico terapeutiche. A tal fine lo studente sarà in grado di conoscere ed interpretare i risultati dei principali esami di laboratorio e strumentali e correlarli ai diversi quadri clinici;  erogare un’assistenza infermieristica sicura basata sulle evidenze scientifiche;  agire in modo integrato con le altre professioni sanitarie e sociali. Autonomia di giudizio  Utilizzare il ragionamento clinico per stabilire gli interventi assistenziali appropriati sulla base delle priorità, delle evidenze scientifiche e della volontà della persona assistita;  identificare gli interventi attribuibili al personale di supporto;  valutare i risultati raggiunti in termini qualitativi e di efficacia;  identificare le situazioni in contrasto con i principi etici e deontologici della professione. Capacità di apprendimento:  Assumere un comportamento professionale attivo, impegno crescente e continuativo, approccio riflessivo orientato all’autoapprendimento, accoglimento di indicazioni di miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi previsti.  Dimostrare capacità di: autovalutazione delle proprie abilità e conoscenze; autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale; tollerare l’incertezza, i dubbi e le critiche derivanti dal confronto intra-professionali; dimostrare la capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento.
Applying knowledge and understanding • To identify and apply in internship contexts the mainregulations, ethical/ deontologicalreferences of the nursing profession. • To comprehensively and systematicallyascertain nursing and collaborative care needs, in situations of medium and high complexity; • To plan the delivery of nursing care, in the various clinical care contexts, in situations of medium and high complexity; • To acquire the technical-operational skills to provideassistance in situations of medium and high complexity and to ensure the correctapplication of diagnostic and therapeuticprescriptions. To this end, the studentwill be able to know and interpret the results of the mainlaboratory and instrumentaltests and to correlate them to the different clinical presentations; • To providesafe, evidence-based nursing care; • To act collaborativelywith other health-careprofessions. Making judgements • To use clinical reasoning to establish appropriate care interventionsbased on the priorities, scientificevidence and the will of the personassisted; • To identifyinterventionsattributable to support staff; • To evaluate the resultsachieved in terms of quality and effectiveness; • To identify situations contrary to ethics and deontologicalprinciples of the profession. Learning skills • To assume an activeprofessionalbehavior, growing and continuous commitment, reflectiveapproachoriented to self-learning, acceptance of indications for improvement, in order toachieve the expectedobjectives. • To demonstrate the ability to self-assess skills and knowledge; the autonomy in seeking the information necessary to solve problems or uncertainties of professionalpractice; to tolerateuncertainty, doubts and criticismsarising from intra-professionaldebate; to demonstrate the ability to continuouslyseekopportunities for self-learning.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica
Course ID
MS0196
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Lodin Marco, Donadon Matteo Davide, Boglione Ljevin, Perinotti Roberto, Romagnoli Francesco, Belletti Marco, Di Dio Angelo, Gallione Chiara, Bergesio Giorgio, Ferrero Melissa, Lorenzini Anna, Quaglia Marco, Garzaro Massimiliano, Palumbo Carlotta
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
126.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/14 - NEFROLOGIA, MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA, MED/24 - UROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza , cura e gestione salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC099CHIRURGIA GENERALE MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Lodin Marco, Donadon Matteo Davide, Boglione Ljevin, Perinotti Roberto, Romagnoli Francesco Not available
MS0172Diagnostica per immagini MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Belletti Marco Not available
MS0194Infermieristica clinica chirurgica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Di Dio Angelo, Gallione Chiara, Bergesio Giorgio, Ferrero Melissa, Lorenzini Anna Not available
MS0210Nefrologia e dialisi MED/14 - NEFROLOGIA Quaglia Marco Not available
MS0221Otorinolaringoiatria MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Garzaro Massimiliano Not available
MC101UROLOGIA MED/24 - UROLOGIA Palumbo Carlotta Not available
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Lodin Marco, Donadon Matteo Davide, Boglione Ljevin, Perinotti Roberto, Romagnoli Francesco, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
28.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Diagnostica per immagini
Course ID
MS0172
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Belletti Marco, Lorenzini Anna
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Lo studente sarà in grado di descrivere: la nascita e l’evoluzione della diagnostica per immagini organizzazione del servizio radiologico e cicli operativi evoluzione digitale radiologia tradizionale, TAC, RM, ECO, radiologia interventistica l’infermiere e la diagnostica per immagini: il ruolo dell’infermiere nel reparto di radiologia; l’infermiere come interfaccia tra reparti clinici e servizio radiologico, infermiere ed ecografia in intensive care, infermiere in radiologia interventistica radiologia e popolazione: nozioni di screening
➢ The student will be able to describe: the birth and evolution of diagnostic imaging organization of the radiological service and operational cycles digital evolution traditional radiology, CT, MRI, ECO, interventional radiology the nurse and diagnostic imaging: the role of the nurse in the radiology department; the nurse as an interface between clinical departments and radiological service, nurses and ultrasound in intensive care, nurses in interventional radiology radiology and population: notions of screening
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico (slides) fornito dal docente TESTO: Dal sintomo all'imaging... dall'imaging alla radioterapia-Idelson Gnocchi
Teaching material (slides) provided by the teacher TEXT: Dal sintomo all'imaging... dall'imaging alla radioterapia-Idelson Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - conoscere le indicazioni di quale metodica di imaging riconoscere le immagini di diagnostica per immagini - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche possibili metodiche di imaging - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi esiti degli esami di diagnostica
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - know the indications of which imaging method recognize diagnostic imaging images - Correlate the manifest signs and symptoms to the specific possible imaging methods - Interpretation of the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referring to the different outcomes of diagnostic examinations
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
Admission to the exam: Morphological sciences exceeded and minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato powerpoint Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Utilizzo di piattaforma interattiva dell' UPO sul DIR. Utilizzo di didattica innovativa
Powerpoint presentation Use of teaching methodology of frontal lessons with the support of specialists in the field. Use of an interactive UPO platform on the DIR. Use of innovative teaching
Altre informazioni/Further information
Il docente da la disponibilità, nel ricevimento degli studenti, a risolvere le singole criticità con tutoraggio mirato.
The teacher from the availability, in the reception of the students, to resolve the individual critical issues with targeted tutoring.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• The test will be a written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option, of which 24 are surgical-general in nature and the remaining relative to the specialties Structuring according to model of clinical cases with questions corresponding to all the disciplines that make up the teaching • Time available: 90 minutes • Certification assessment: judgment in 30th
Programma esteso/Content
Cenni storici ed evoluzione della diagnostica per immagini Organizzazione del servizio radiologico e cicli operativi (richiesta, prenotazione, accettazione, esecuzione, refertazione, archiviazione, fatturazione, statistiche). Evoluzione digitale Basi fisiche: genesi e proprietà dei raggi X, degli ultrasuoni, dei campi elettromagnetici. Unità di misura delle radiazioni. Elementi e norme di radioprotezione. Radiologia tradizionale: note di anatomia e principali quadri normali e patologici (torace, addome, scheletro);mezzi di contrasto baritati e organoiodati: proprietà e indicazioni in radiodiagnostica, indicazioni quadri normali e patologici in radiologia contrastografica (apparato digerente, apparato urinario, defecografia) Tomografia computerizzata: principi ed evoluzione ;elementi di anatomia assiale, mezzi di contrasto, vie di somministrazione e fasi di acquisizione, controindicazioni, preparazione del paziente allergico e con ipofunzionalità renale;ricostruzioni bidimensionali e tridimensionali. Presentazioni di sezioni assialie linee di anatomia. Risonanza magnetica nucleare: principi di formazione dell’immagine; indicazioni; controindicazioni relative ed assolute; mezzi di contrasto, preparazione del paziente allergico e ipofunzionalità renale, cenni ed applicazioni evolute. Ecografia: principi di formazione dell’immagine, indicazioni allo studio, preparazione del paziente all’esame ecotomografico addominale. Radiologia vascolare ed interventistica: la sottrazione digitale, applicazioni vascolari.
Historical background and evolution of diagnostic imaging Organization of radiological service and operational cycles (request, reservation, acceptance, execution, reporting, archiving, invoicing, statistics). Digital evolution Physical bases: genesis and properties of X-rays, ultrasounds, electromagnetic fields. Unit of measurement of radiation. Radiation protection elements and standards. Traditional radiology: anatomy notes and main normal and pathological pictures (chest, abdomen, skeleton), baryta and organoiodate contrast media: properties and indications in diagnostic radiology, normal and pathological framework indications in contrastographic radiology (digestive apparatus, urinary tract, defecography) Computed tomography: principles and evolution, elements of axial anatomy, contrast media, routes of administration and acquisition phases, contraindications, preparation of the allergic patient and with renal hypofunctionality, two-dimensional and three-dimensional reconstructions. Presentations of axial sections and anatomy lines. Nuclear magnetic resonance: principles of image formation; indications; relative and absolute contraindications; contrast media, preparation of the allergic patient and renal hypofunctionality, outline and advanced applications. Ultrasound: principles of image formation, study indications, preparation of the patient for abdominal ecotomographic examination. Vascular and interventional radiology: digital subtraction, vascular applications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare le metodiche di imaging con segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
The student at the end of the integrated course will be able to know, identify and correlate the imaging methods with signs and symptoms of pathology or problem susceptible to surgical evaluation
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Di Dio Angelo, Gallione Chiara, Bergesio Giorgio, Ferrero Melissa, Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
54.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Nefrologia e dialisi
Course ID
MS0210
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
QUAGLIA Marco
Teachers
Quaglia Marco
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
14.0
SSD
MED/14 - NEFROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza Nefrologica. Nello specifico: - identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie nefrologiche e ad aspetti inerenti quali: sindromi nefrologiche e principali nefropatie, insufficienza renale acuta e cronica; la diagnostica in nefrologia e la biopsia renale, la funzione renale, l'esame delle urine, la terapia sostitutiva della funzione renale (dialisi e trapianto)
Identification of health needs of nephropathic patient. In particular: -Identification of health needs concerning kidney disease and relative aspects such as: nephrological syndromes and kidney disease, chronic and acute kidney injury; nephrological diagnostic tools and renal biopsy, renal function, urinalysis, renal replacement therapy (dialysis and renal transplant).
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza nefrologica, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con assunzione di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
After attending this CourseThe student, the student will be able to: - Identify and describe signs and symptoms of kidney disorders, instrumental and biological exams aimed at analysing clinical picture - Correlate signs and symptoms to different kidney disorders, identifying actual and potential complications - Interpretation of clinical situation and decision making in response to nursing assistance needs of patient in different clinical pictures
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
In order to attend the exam it is necessary having passed exam of "scienze morfologiche" and having attended lessons for at least the minimum amount of hours required by current rules.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Nel contesto di ciascuna lezione vengono proposti vari casi clinici incentrati su situazioni cliniche prototipiche ("Case Vignettes"), in modo da favorire l'applicazione delle conoscenze teoriche alla pratica clinica infermieristica. La discussione su questi casi clinici viene eseguita in modo interattivo e strutturata attraverso l'adozione di domande a scelta multipla, sulle quali gli studenti vengono stimolati a confrontarsi. Questo medesimo pattern di Case Vignettes viene anche impiegato per le domande dell'esame finale. Attraverso la combinazione di presentazione teorica dei temi nefrologici e relativa discussione delle Case Vignettes lo studente è stimolato ad applicare con senso critico e autonomia di giudizio le conoscenze teoriche alla pratica infermieristica e ad impiegare le conoscenze dei principi di base per ulteriori e autonomi progressi nella comprensione delle malattie renali, con particolare riferimento all'identificazione dei segni e sintomi di malattie renale e alla gestione della malattia renale nel peculiare contesto della gravidanza. Gli strumenti didattici consistono in Videoproiettore e PC collegati con connessione a Internet in dotazione al Reparto di Nefrologia-Trapianto. Sono disponibili per approfondimenti una Biblioteca di reparto ed i principali testi e riviste nefrologiche.
Employment of formal lessons as a teaching method, with possible support of sector's specialists. The course is based on a series of formal lessons which deal with all topics described in the Program. Within each lesson several clinical cases are proposed based on prototypical clinical situations ("Case Vignettes"), in order to favour application of theoretical knowledge to clinical nursing practise. Discussion of these clinical cases develops in an interactive way and is structured through multiple choice questions which students are stimulated to cope with. This same pattern of Case Vignettes is also employed for final examination. Association of presentation of nephrological topics with relative discussion of Case Vignettes stimulates the student to apply theoretical knowledge to nursing practise with critical attitude and autonomy of judgement and to employ knowledge of basic principles for further progress of knowledge of renal disorders, with a specific focus on identification of signs and symptoms of renal disease and management of renal disorders within the peculiar setting of pregnancy. Teaching tools are Videoprojector and PCs with Internet connection, which can be found in the Nephrology and Transplant Unit, where a Nephrological library and main texts and nephrological reviews are also available for further study.
Altre informazioni/Further information
Il Docente propone in plenaria: ripasso generale al termine del Corso e discussione di "Case Vignettes" paradigmatici. Il Prof Marco Quaglia è sempre disponibile per qualunque ulteriore informazione o richiesta presso il Reparto di Nefrologia e Trapianto dell'Ospedale "Maggiore della Carità" di Novara (0321-3733786).
Prof Marco Quaglia performs in plenary session: general review at the end of the Course and discussion of paradigmatic "Case Vignettes" Prof Marco Quaglia is always available for any further information or request at the Nephrology and Transplant Unit of "Maggiore della Carità" Hospital in Novara (0321-3733786).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• L'esame finale si svolge mediante una prova scritta strutturata in 60 domande a scelta multipla con una sola opzione esatta, delle quali 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità. Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento. Le domande vertono sia su aspetti teorici sia su brevi casi clinici (Case Vignette) al fine di verificare la capacità di applicare le conoscenze a specifici contesti clinici. • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
Final exam is performed through written proof based on 60 multiple-choice questions with only one correct option, 24 of which of generala and sugical interest and the remaining ones relative to specialties. Structure with clinical cases with questions concerning all topics of teaching. Questions cover both basic aspects of theoretical knowledge and short clinical cases (Case Vignettes) in order to verify ability to apply knowledge to specific clinical settings. Allowed time: 90 minutes Evaluation mark in 30/30
Programma esteso/Content
Cenni di anatomia e fisiologia Le basi della semeiotica renale Esame delle urine e sedimento urinario Lo studio della funzione renale Ecografia renale ed altri esami strumentali per inquadrare la patologia renale. La biopsia renale. Le sindromi nefrologiche: anomalie urinarie isolate, sindrome nefrosica, sindrome nefritica acuta, sindrome rapidamente progressiva, insufficienza renale acuta e cronica. Le glomerulonefriti primitive e secondarie. Le nefriti tubulo-interstiziali e vascolari. Le nefriti interstiziali acute (AKI) e croniche (CKD) la progressione dell’insufficienza renale cronica, la sindrome uremica, la preparazione al trattamento dialitico L’emodialisi: principi generali e indicazioni. La fistola artero-venosa per emodialisi. La gestione del paziente in emodialisi. La dialisi peritoneale: principi generali e indicazioni. La gestione del paziente in dialisi peritoneale
Principles of anatomy and renal physiology. Basis of renal semeiotics. Urinalysis and urinary sediment. Study of renal function. Renal ultrasound and other instrumental exams to study renal disorders. Renal biopsy. The nephrological syndromes: isolated urinary abnormalities, nephrotic syndrome, acute nephritic syndrome, rapidly progressive syndrome; acute kidney injury (AKI) and chronic kidney disease (CKD). Primary and secondary glomerulonephritis. Tubulo-interstitial and vascular nephropathies Acute kidney injury (AKI). Chronic kidney disease (CKD). Progression of chronic renal failure. Uremic syndrome. Preparation for dialysis. Hemodialysis: general principles and indications. Arterial-venous fistula for hemodialysis. Management of hemodialysis patient. Peritoneal dialysis: general principles and indications. Management of hemodialysis patient. Renal transplant. General principles and indications. Management of renal transplant patient. The immunosuppressive therapy. Complications of renal transplant. Reabilitation after renal transplant.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
After attending the Course the student is expected to be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems that can be surgically managed.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Otorinolaringoiatria
Course ID
MS0221
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Garzaro Massimiliano, Lorenzini Anna
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
14.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologie di pertinenza Otorinolaringoiatrica nello specifico: o identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie del distretto testa e collo nello specifico: patologia adeno-tonsillari, otiti esterne e medie, colesteatoma, otosclerosi, sindromi vertiginose, rino-sinusiti e complicanze, epistassi, patologia benigna faringo-laringea, masse del collo, cenni di oncologia cervico-cefalica, tracheostomia
➢ Identification of the health care needs of the person suffering from pathologies of Otolaryngological relevance specifically: Identification of care needs referable to the pathologies of the head and neck district specifically: Adeno-tonsillar pathology, otitis externa and media, cholesteatoma, otosclerosis, vertiginous syndromes, rhinosinusitis and complications, epistaxis, benign pharyngo-laryngeal pathology, neck tumors, hints of cervical-cephalic oncology, tracheostomy
Testi di riferimento/Textbooks
Testi di riferimento TESTI_RIF 10000 Sì • Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Albera-Rossi, Otorinolaringoiatria, Edizioni Minerva IV edizione 2016
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza otorinolaringoiatrica mediante indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
The student, upon completion of the Integrated Course, will be able to: - Identify and describe signs and symptoms referable to pathology of otolaryngological relevance by investigating biological and instrumental specimens in support of the patient's clinic - Associate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying actual and potential complications - Infer the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referring to different clinical pictures
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche, fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
Patologie adeno-tonsillari. Otiti esterne e medie. Colesteatoma. Otosclerosi. Sindromi vertiginose. Rino-sinusiti e complicanze. Epistassi. Patologia benigna faringo-laringea. Masse del collo. Cenni di oncologia cervico-cefalica. Tracheostomia.
Adeno-tonsillar pathologies. External and media otitis. Cholesteatoma. Otosclerosis. Vertiginous syndromes. Rhinosinusitis and complications. Epistaxis. Benign pharyngo-laryngeal pathology. Neck masses. Hints of cervical-cephalic oncology. Tracheostomy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze di base di anatomia e fisiologia del distretto cervico-cefalico.
Basic knowledge of anatomy and physiology of the cervical-cephalic district.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: UROLOGIA
Course ID
MC101
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Palumbo Carlotta, Lorenzini Anna
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
14.0
SSD
MED/24 - UROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza Urologica nello specifico: - Anatomia dell’apparato uro-genitale - Approccio al paziente urologico: anamnesi familiare fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, terapia - Semeiotica urologica: esame obiettivo segni e sintomi - Esami di laboratorio e strumentali delle patologie urologiche: esame di funzionalità renale, esame delle urine, urinocoltura, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici - I presidi urologici: guide, cateteri vescicali, stent ureterali, nefrostomie, cateteri ureterali - Tumore della prostata: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Prostatectomia radicale: indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Tumore dell’urotelio: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Endoscopia vescicale (TURB): indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Cistectomia radicale e derivazioni urinarie continenti ed incontinenti con focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Tumore del rene: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Nefrectomia parziale e radicale: indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Calcolosi delle vie urinarie: caratteristiche cliniche, diagnosi e terapia con particolare attenzione agli aspetti assistenziali; - Iperplasia prostatica benigna: caratteristiche cliniche, diagnosi e trattamento - Endoscopia prostatica (TURP): indicazioni e focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Infezioni delle vie urinarie dell’apparato genitale maschile: caratteristiche cliniche, diagnosi e cenni di terapia, con focus specifico sugli aspetti di interesse infermieristico - Chirurgia robotica in urologia, con particolare attenzione agli aspetti di interesse infermieristico
Identification of health care needs of the person suffering from urological conditions - Genito-urinary tract anatomy - Approach to a urological patients: family and physiological history, remote and current history, medications - Urological clinical semiotics: general objective examination, signs and symptoms related to main urological conditions - Laboratory and instrumental exams: renal function test, urinalysis, urine culture, urodynamics, radiological examinations, endoscopic examinations - Urological disposables: wire, vesical catheter, ureteral stent, ureteral catheter, nephrostomy tube - Prostate cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Radical prostatectomy: indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urothelial cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Endoscopic procedures of the bladder (TURB): indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Radical cystectomy: indications and types of urinary diversions with specific focus on aspects of interest for a nurse - Kidney cancer: clinical features, diagnosis and treatment - Partial and radicalnephrectomy: indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urinary stones: clinical features, diagnosis and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Benign prostatic hyperplasia: clinical features, diagnosis and treatment - Endoscopic procedures of the prostate (TURP): indications and management with specific focus on aspects of interest for a nurse - Urinary tract infections of the male genital tract: clinical features, diagnosis and hints of therapy, with specific focus on aspects of interest for a nurse - Robotic surgery in urology, with specific focus on aspects of interest for a nurse
Testi di riferimento/Textbooks
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice: Piccin, V edizione, 2017; - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, volume I e II, 2017; - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice: Mc Graw Hill, 2010; - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice: Ambrosiana, V Edizione, 2015; - Testo suggerito: AA.BB., Manuale di Urologia e Andrologia, Editore: Pacini, 2009;
- Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 - Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 - Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 - Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 - Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza Urologica, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente; - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze; - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
The student, upon completion of the Integrated Course, will be able to: - Identify and describe signs and symptoms referable to a urological condition, biological specimen and instrumental investigations in support of the patient's clinic - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying actual and potential complications - Infer the clinical situation with decision-making in response to the patient's need for nursing care, referred to different clinical manifestations
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente.
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con ausilio di presentazione in formato MS powerpoint e casi clinici
MS powerpoint presentations with on-site lessons. Lessons will be interactive and based on clinical cases
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità. Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento. Tempo a disposizione: 90 minuti. Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi.
Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties), structured according to the model of clinical cases - Available time: 90 minutes - Evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously (content summary box)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical-urological evaluation.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Lodin Marco, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da: patologia di pertinenza chirurgico generale Nello specifico: o identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),terapia dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgical relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), bariatric surgery, respiratory pathology (upper and lower airways), and vascular procedures (elective as well as emergency surgery).
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
• Lise,” • Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014 Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Donadon Matteo Davide, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da: patologia di pertinenza chirurgico generale Nello specifico: identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),terapia dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgical relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), bariatric surgery, respiratory pathology (upper and lower airways), and vascular procedures (elective as well as emergency surgery).
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Boglione Ljevin, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da: patologia di pertinenza chirurgico generale Nello specifico: identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),terapia dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgical relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), bariatric surgery, respiratory pathology (upper and lower airways), and vascular procedures (elective as well as emergency surgery).
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 
• Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: 
- Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente 
- Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche. Frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti
 • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi 
 • Sufficienza 18/30 (60%del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Perinotti Roberto, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da: patologia di pertinenza chirurgico generale Nello specifico: o identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas),terapia dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgical relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), bariatric surgery, respiratory pathology (upper and lower airways), and vascular procedures (elective as well as emergency surgery).
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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×
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Romagnoli Francesco, Lorenzini Anna
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ENGLISH
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di cura di salute della persona affetta da patologia di pertinenza chirurgico generale Nello specifico: identificazione dei bisogni di cura riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, pancreas), terapia dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare trattati in regime di elezione ed in urgenza.
Identifying the healthcare needs of people affected by diseases of general surgical relevance. Specifically, determining care needs for pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal apparatus (oesophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), hernia, laparocele, lympho-glandular apparatus (breast, pancreas), bariatric surgery, respiratory pathology (upper and lower airways), and vascular procedures (elective as well as emergency surgery).liano
Testi di riferimento/Textbooks
-Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 -Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 -Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 -Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general surgical relevance and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Show parent course details
×
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Di Dio Angelo, Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Gallione Chiara, Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
Show parent course details
×
Print
Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Bergesio Giorgio, Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 Craven R, Hirnle C, Jensen S “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica” V edizione CEA 2013 Saiani L, Brugnolli A “Trattato di cure infermieristiche” Sorbona 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze. - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Altre informazioni/Further information
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Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Ferrero Melissa, Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italiano
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito- urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014 •Brady AM, McCabe C, Mc Cann M. Nursing medico-chirurgico: un approccio sistemico, edi-ermes, Edizione I, Milano (2017) •Peate I, Wild K, Nair M. Infermieristica,Competenza ed Assistenza. Edi-ermes, Edizione I, Milano (2018)
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014 •Brady AM, McCabe C, Mc Cann M. Nursing medico-chirurgico: un approccio sistemico, edi-ermes, Edizione I, Milano (2017) •Peate I, Wild K, Nair M. Infermieristica,Competenza ed Assistenza. Edi-ermes, Edizione I, Milano (2018)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche e scienza fisiologiche, frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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Course
Infermieristica clinica in area chirurgica: Infermieristica clinica chirurgica
Course ID
MS0194
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Lorenzini Anna
Teachers
Lorenzini Anna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona affetto da: patologia di pertinenza chirurgico generale e chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica, Vascolare e Polmonare.  Nello specifico: o identificazione dei bisogni di assistenza riferibili al periodo peri operatorio ed al monitoraggio delle potenziali complicanze o identificazione dei bisogni riferibili alle patologie di interesse chirurgico dell’apparato gastro-intestinale ( esofago, stomaco, alto e basso tratto intestinale, fegato, vie biliari, pancreas), patologie di parete (erniazione, laparocele) apparato linfo ghiandolare (mammella, tiroide pancreas),terapia chirurgica dell’obesità, apparato respiratorio (via aeree superiori ed inferiori), cardiovascolare, via escretrice e genito-urinario di pertinenza nefrologica ed urologica.
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person affected by pathologies of general or specialist surgical relevance: urological, nephrological, otolaryngological, vascular and pulmonary nature. Specifically: o identification of assistance needs referable to the peri-operative period and monitoring of potential complications. o identification of the needs referable to the pathologies of surgical interest of the gastro-intestinal system (esophagus, stomach, upper and lower intestinal tract, liver, biliary tract, pancreas), abdominal wall pathologies (herniation, laparocele) lymph glandular system (breast, thyroid, pancreas), surgical treatment of obesity, respiratory system (upper and lower airways), cardiovascular, excretory and genitourinary tract of nephrological and urological relevance.
Testi di riferimento/Textbooks
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
• Lise,” Chirurgia per infermieri”, Casa Editrice Piccin, V edizione, 2017 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Volume: Primo e Secondo, 2017 • Galvagni, Perin, “L’infermiere di sala operatoria”, Casa Editrice Mc Graw Hill, 2010 • Juall Carpenito-Moyet, “Diagnosi Infermieristiche”, Casa Editrice Ambrosiana, V Edizione, 2015 • Craven, Hirmle, Jersen, “Principi fondamentali dell’assitenza infermieristica”, Casa Editrice CEA, V ed., 2013 • Saiani-Brugnolli, “Trattato di cure infermieristiche”, Casa Editrice Sorbona, II ed., 2014
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Identificare e descrivere i segni ed i sintomi riferibili a patologia di pertinenza chirurgico-generale, chirurgico specialistica di natura Urologica, Nefrologica, Otorinolaringoiatrica e indagini su campione biologico e strumentali a supporto della clinica del paziente - Correlare i segni ed i sintomi manifesti alle specifiche patologie, sviluppando competenze mirate all’identificazione delle reali e potenziali complicanze - Interpretazione della situazione clinica con presa di decisioni in risposta al bisogno di assistenza infermieristica del paziente, riferito ai diversi quadri clinici.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Identify and describe the signs and symptoms referable to pathology of general and specialist surgical relevance (Urological, Nephrological, Otorhinolaryngology nature) and to identify the principal exams on biological samples - Correlate signs and symptoms to specific pathologies, developing skills aimed at identifying real and potential complications - Interpretation of the clinical situation with decision making in response to the patient's need for nursing assistance, referred to the different clinical presentations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per afferire all’esame: Superamento di scienze morfologiche, scienze fisiologiche e frequenza di monte ore minimo previsto da regolamento vigente
To access the exam: Sufficiency in morphological sciences and physiological sciences, minimum number of hours required by current regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di lezione frontale con possibile supporto di specialisti del settore. Power-point, video, casi clinici.
Frontal lessons with possible support of specialists. Power-points, videos, clinical cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà una prova scritta costituita da 60 domande a risposta multipla con una sola opzione esatta, di cui 24 di natura chirurgico-generale e le rimanenti relative alle specialità Strutturazione secondo modello di casi clinici con quesiti rispondenti a tutte le discipline che compongono l’insegnamento • Tempo a disposizione: 90 minuti • Valutazione certificativa: giudizio in 30esimi Sufficienza: 18/30 (60% del tot)
• Exam: written test consisting of 60 multiple choice questions with only one exact option (24 of general surgery and the remaining relating to specialties) Structuring according to the model of clinical cases • Time available: 90 minutes • Certification evaluation: judgment in 30/30 (max) Sufficiency: 18/30 (60%)
Programma esteso/Content
In dettaglio già esplicitato alla voce contenuti
In detail already explained previously
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso integrato sarà in grado di conoscere, identificare e correlare segni e sintomi di patologia o problematica suscettibile di valutazione chirurgica.
At the end of the integrated course, the student will be able to know, identify and correlate signs and symptoms of pathology or problems susceptible to surgical evaluation.
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Reale Rosita, Pesce Alessio, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Massobrio Eleonora, Basso Ines, Arlanti Maurizio, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-CNot available
Cognomi D-LNot available
Cognomi M-PNot available
Cognomi Q-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Gallione Chiara, Castelletti Attilia, Lorenzini Anna, Zavaglio Andreina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
NOVARA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-CNot available
Cognomi D-LNot available
Cognomi M-PNot available
Cognomi Q-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Reale Rosita, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente. La dispensa è disponibile su DIR
Presentation to the student of the welfare situation with data such as: reason for hospitalization, Next Pathological Anamnesis, Remote Pathological Anamnesis, blood chemistry, tests on another sample, home and ongoing therapy. Survey for models and apparatuses according to Gordon Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rational. Conducting the definition of DI and PC and related care planning for a total of 14 hours per student TEACHING MATERIAL Handout organized with a group of guide cases for students. The pantry is available on DIR
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Cibin Cristina, Tonella Simone, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
BIELLA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-LNot available
Cognomi M-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Pesce Alessio, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente, al termine del Corso, acquisirà conoscenze e competenze relative a: ➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative (previsto l’uso di casi guida) ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: IV, 2010 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di:Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico.Comprendere e interpretare criticamente i dati antecedentemente acquisiti, al fine di: identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere.Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata.Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” in 5 momenti distinti (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara).
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 20 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso.
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati di apprendimento attesi di questo modulo formativo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Gli studenti, al termine del corso saranno in grado di: - descrivere e interpretare i principali esami ematochimici e su altro campione, strumentali e terapie farmacologiche per i campi di interesse dell’infermieristica in area medica, chirurgica, oncoematologica e neuro-riabilitativaQueste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazioni in aula e sono valutate con la prova finale Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding): Gli studenti, al termine del corso, saranno in grado di: - analizzare criticamente i segni e sintomi indagati, correlandoli ai bisogni di assistenza infermieristica del paziente, ed ai problemi collaborativi derivati dell’evoluzione del quadro clinico presentatoQueste capacità sono acquisite durante le esercitazioni in aula attraverso lavori di gruppo e valutate durante la prova finale Abilità di giudizio (making judgements) Gli studenti, al termine del corso, saranno in grado di pianificare interventi assistenziali appropriati per lo specifico momento clinico del pazienteQuesta abilità è acquisita durante le esercitazioni in aula, e durante le sessioni di lavoro a piccoli gruppi e valutata in sede d’esameAbilità comunicative (communication skills) Lo studente, al termine del corso, sarà in grado di comunicare quanto identificato e pianificato, utilizzando terminologia propria dello specifico professionale, della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon.Questa abilità viene perfezionata durante le esercitazioni in aula, e durante le sessioni di lavoro a piccoli gruppi e valutata in sede d’esameCapacità di apprendere (learning skills).Lo studente, al termine del corso, sarà in grado di dimostrare quanto acquisito, rielaborando le informazioni e utilizzando le capacità di ragionamento critico per pianificare interventi specifici per la situazione clinica in essere del paziente. Questa abilità viene perfezionata durante le esercitazioni in aula, e durante le sessioni di lavoro a piccoli gruppi e valutata in sede d’esame
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Massobrio Eleonora, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi A-C
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da:  patologie medico-internistiche  patologie chirurgiche  patologie oncologiche  patologie neuro-riabilitative  Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati  Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: IV, 2010 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara).Svolgimento:Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a student MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa è disponibile su DIR
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 20 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di punteggio attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso.
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Basso Ines, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi D-L
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara). Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa verrà erogata al termine delle 14 ore di lezione.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Arlanti Maurizio, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi M-P
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Arlanti Maurizio, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi Q-Z
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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×
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi A-C
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara).Svolgimento:Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale.Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studenteMATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa è disponibile su DIR
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Castelletti Attilia, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi D-L
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara). Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa verrà erogata al termine delle 14 ore di lezione.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Lorenzini Anna, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi M-P
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara). Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa è disponibile su DIR
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Zavaglio Andreina, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi Q-Z
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
➢ Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona attraverso la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: ➢ patologie medico-internistiche ➢ patologie chirurgiche ➢ patologie oncologiche ➢ patologie neuro-riabilitative ➢ Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Bibliografia di riferimento del programma di “Tirocinio I-II anno”. • Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della Salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di “Studio di casi” dedicata a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, ovvero presentazione di situazioni a grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e molteplicità di dati specifici; Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico Obiettivo: formulazione di Diagnosi Infermieristiche e Problemi Collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati acquisiti e conseguente pianificazione di interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l’anno verranno simulati momenti di “Studio di Casi” (vedi Programma per esteso), sia con lavoro di briefing e debriefing a piccoli gruppi, che tramite simulazione su manichino (sede di Novara). Svolgimento: Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente. La dispensa è disponibile su DIR.
During the Academic year, "Case Study" will be simulated (see Full program), both with briefing and debriefing in small groups, and through simulation on health simulation mannequins. Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: simulazione/dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Cibin Cristina, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi A-L
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona tramite la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggetto affetto da: - patologie medico-internistiche - patologie chirurgiche - patologie oncologiche - patologie neuro-riabilitative
➢ Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
- Bibliografia di riferimento : -Carpenito L.J."Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche", Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Edizione: VI 2014. - Brinner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, " Infermieristica medico-chirurgica" Casa Editrice Ambrosiana, Edizione IV 2010, Volume primo e secondo. - Bibliografia di riferimento del programma di "Tirocinio I-II anno". - Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in area medica, Infermieristica Clinica in area chirurgica, Infermieristica Clinica in area onco-ematologica, Infermieristica nella cronicità e disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio, riconducendo ogni diagnosi infermieristica al relativo fattore correlato e, per le diagnosi reali, identificandone le caratteristiche definenti specifiche ed in essere. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi eventualmente manifesti o fattori che aumentino il rischio di sviluppare la complicanza ravvisata. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della salute secondo Gordon, conoscenza dei segni , sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio.
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di "Studio di Casi" a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, presentando situazioni con grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e con molteplicità di dati. Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero clinico. Lavori in piccolo gruppo. Obiettivo: formulazione di diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati, pianificazione degli interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Durante l'anno verranno organizzate sessioni di "ragionamento clinico assistenziale" con lavoro a piccolo gruppo.
During the year, sessions of "clinical care reasoning" will be organized with small group work.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
• La verifica sarà orale: dissertazione di un caso clinico da accertare e rispetto al quale identificare le Diagnosi Infermieristiche e i Problemi Collaborativi in essere, con relativa pianificazione. • Tempo a disposizione: 30 min • Valutazione certificativa: giudizio di Idoneità • Attribuzione di idoneità attraverso strumento condiviso con gli studenti ad inizio Corso
The exam will be oral: dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Il metodo prevede lavoro sul caso clinico con momento di briefing e debriefing a piccolo gruppo, la prima parte del modulo è finalizzata all'acquisizione del metodo con l'uso di casi di complessità ridotta.
The method involves work on the clinical case with briefing and debriefing moment in a small group, the first part of the module is aimed at the acquisition of the method with the use of cases of reduced complexity.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Laboratori professionali 2
Course ID
MS0412
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gallione Chiara
Teachers
Tonella Simone, Gallione Chiara
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Annuale
Partition
Cognomi M-Z
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persona tramite la conduzione di un accertamento mirato, rivolto al soggerro affetto da: - patologie medico-internistiche - patologie chirurgiche - patologie oncologiche - patologie neuro - riabilitative - Pianificazione, nel rispetto delle priorità assistenziali, di interventi infermieristici mirati ➢ Descrizione degli indicatori di risultato
Identification of the nursing and health care needs of the person, through a targeted assessment, aimed at the subject affected by: ➢ internal medicine diseases ➢ surgical pathologies ➢ oncological pathologies ➢ neuro-rehabilitative pathologies ➢ Planning, in compliance with care priorities, of targeted nursing interventions ➢ Description of result indicators
Testi di riferimento/Textbooks
- Carpenito L.J."Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche", Editore: Casa Editrice Ambrosiana, Edizione: VI 2014. - Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, "Infermieristica medico-chirurgica" Casa Editrice Ambrosiana, Edizione IV 2010, Volume Primo e Secondo. - Bibliografia di riferimento del programma di" Tirocinio I-II Anno". - Bibliografia degli insegnamenti di Infermieristica del II anno (Infermieristica Clinica in Area Medica, Infermieristica Clinica in Area Chirurgica, Infermieristica Clinica in Area Onco-Ematologica, Infermieristica nella Cronicità e Disabilità)
• Carpenito LJ, “Manuale tascabile delle diagnosi infermieristiche”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , Edizione: VI 2014 • Brunner, Smeltzer, Bare, Suddarth, Hinkle, Cheever, “Infermieristica medico – chirurgica”, Editore: Casa Editrice Ambrosiana , 2017 , Volume: Primo e Secondo • Reference bibliography of the "I-II year internship" program. • Bibliography of the second year nursing courses (Clinical Nursing in the Medical Area, Clinical Nursing in the Surgical Area, Clinical Nursing in the Onco-Hematological Area, Nursing in Chronicity and Disability)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine del Corso Integrato, sarà in grado di: - Condurre un accertamento mirato per modelli e apparati, applicando la metodologia per Modelli Funzionali della Gordon, tarata sul caso specifico. - Identificare i bisogni di assistenza infermieristica della persona, reali o di rischio. - Identificare i problemi collaborativi potenziali o reali del soggetto e relativi segni e sintomi o i fattori di rischio della comlicanza. - Pianificare gli specifici interventi assistenziali previsti.
At the end of the Integrated Course, the student will be able to: - Conduct a targeted assessment for models and apparatuses, applying Gordon's methodology for Functional Models, calibrated on the specific case. - Identify the nursing care needs of the person, tracing each nursing diagnosis to the related correlated factor and identifying the defining specific and existing characteristics. - Identify the potential or actual collaborative problems of the subject and related signs and symptoms or factors that increase the risk of developing the identified complication. - Plan the specific assistance interventions envisaged
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della tassonomia NANDA e dei Modelli Funzionali della salute secondo Gordon; conoscenza dei segni, sintomi e manifestazioni cliniche delle principali patologie oggetto di studio.
Knowledge of NANDA taxonomy and Functional Health Models according to Gordon; knowledge of the signs, symptoms and clinical manifestations of the main pathologies addressed
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica di "Studio di casi" a piccoli gruppi, al fine di sviluppare capacità di diagnosi, presentando situazioni con grado di complessità crescente, con variabili eterogenee e con molteplicità di dati. Simulazioni didattiche relative a situazioni clinico-assistenziali salienti finalizzate allo sviluppo del pensiero critico. Lavori in piccolo gruppo. Obiettivo: formulazione di diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi attraverso la selezione e interpretazione dei dati, pianificazione degli interventi pertinenti.
Use of "Case Study" teaching methodology, dedicated to small groups, in order to develop diagnostic skills, i.e. presentation of situations with a degree of increasing complexity, with heterogeneous variables and multiplicity of specific data; Didactic simulations related to salient clinical-care situations aimed at the development of critical thinking Objective: formulation of Nursing Diagnoses and Collaborative Problems through the selection and interpretation of the acquired data and consequent planning of relevant interventions.
Altre informazioni/Further information
Svolgimento:Presentazione allo studente della situazione assistenziale con dati quali: motivo del ricovero, Anamnesi Patologica Prossima, Anamnesi Patologica Remota, ematochimici, esami su altro campione, Terapia al domicilio e in atto. Indagine per modelli e apparati secondo Modelli Funzionali di Gordon condotta dallo studente con supporto didattico per la definizione del razionale. Conduzione alla definizione di DI e PC e relativa pianificazione assistenziale per un totale di 14 ore a studente. MATERIALE DIDATTICO Dispensa organizzata con un gruppo di casi guida ad indirizzo studente La dispensa è disponibile su DIR
Development: Presentation of the care situation with data such as: reason for hospitalization, Anamnesis, Pathological Assessment, Remote Pathological Anamnesis, hematochemical exams, pharmacological therapy. Investigation for models and apparatuses according to Gordon's Functional Models conducted by the student with didactic support for the definition of the rationale. Definition of DI and PC and related assistance planning for a total of 14 hours per student. TEACHING MATERIAL Booklet organized with a group of clinical cases. The booklet is available on DIR.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà orale con dissertazione di un caso clinico sul quale identificare diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi. tempo a disposizione: 30 minuti Valutazione certificativa: giudizio di idoneità I criteri saranno condivisi con gli studenti a inizio corso.
The exam will be oral: simulation / dissertation of a clinical case to be ascertained: identification of the Nursing Diagnoses and Collaborative Problems, with relative planning. • Time available: 30 min • Certification evaluation: suitability judgment • Assessment tool shared with the students at the beginning of the course
Programma esteso/Content
Durante l’anno verranno simulati accertamenti mirati, in diversi momenti dell’anno, che porteranno all’identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute, e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
During the year, targeted assessments will be simulated, with the identification of nursing and health care needs, and related planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies requiring palliative care
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conduzione di accertamento mirato, identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica e di salute e relativa pianificazione mirata, rivolta alla persona affetta da: • patologie medico-internistiche • patologie chirurgiche • patologie oncologiche • patologie geriatrico-riabilitative-neurologiche • patologie in cure palliative
The student will be able to Conduct a targeted assessment, Identify nursing and health care needs and related targeted planning, aimed at the person affected by: • internal medicine diseases • surgical pathologies • oncological pathologies • geriatric-rehabilitative-neurological pathologies • pathologies in palliative care
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Course
Infermieristica clinica in area medica
Course ID
MS0273
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Patti Giuseppe Rocco Salvatore, Caputo Marina, Aimaretti Gianluca, Marzullo Paolo, Nelva Anna, Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Moscatiello Mimma, Briacca Luca, Zoppi Milena, Rigamonti Cristina, Colangelo Donato
CFU
10.0
Teaching duration (hours)
136.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE, MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/09 - MEDICINA INTERNA, BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - Accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Malattie della tiroide - Malattie del surrene - Malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Diabete mellito tipo 1 - Diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e loro gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemias and their pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulation and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Dispense, linee guida e materiali forniti dal docente tramite piattaforma D.I.R.
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Handouts, guidelines and materials provided by the lecturer via D.I.R. platform.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to make students prepared with regard to the most important and commonly encountered endocrine-metabolic diseases in clinical practice. Some basic etiologic, diagnostic and therapeutic knowledge of these diseases will be provided, emphasizing the role of the nurse for each.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student should have knowledge of the indispensable concepts of Anatomy, Physiology and General Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Frontal lesson
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
- Generalità sul sistema endocrino - Accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Malattie della tiroide - Malattie del surrene - Malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Diabete mellito tipo 1 - Diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e loro gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemias and their pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulation and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
To increase skills in the care management of the most important and commonly encountered endocrine-metabolic disorders in clinical practice, enhancing the nursing role.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC046CARDIOLOGIA MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Patti Giuseppe Rocco Salvatore Not available
MC060ENDOCRINOLOGIA MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Caputo Marina, Aimaretti Gianluca, Marzullo Paolo, Nelva Anna Not available
MS0198Infermieristica clinica medica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Moscatiello Mimma, Briacca Luca, Zoppi Milena Not available
MC103MEDICINA INTERNA MED/09 - MEDICINA INTERNA Rigamonti Cristina Not available
MS0178Farmacologia clinica BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato Not available
MS0752Approfondimenti di Farmacologia Clinica BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato Not available
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Course
Infermieristica clinica in area medica: CARDIOLOGIA
Course ID
MC046
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Patti Giuseppe Rocco Salvatore, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
14.0
SSD
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti riguardano le principali patologie di interessamento cardiaco, con riferimento ai fattori di rischio cardiovascolare, alla cardiopatia ischemica, alle patologie valvolari, alle condizioni responsabili di insufficienza cardiaca, alle cardiopatie su base infettiva, alle aritmie
The contents concern main heart diseases, with regard to: risk factors for cardiovascular diseases; ischemic heart disease; valve diseases; conditions responsible for heart failure; infectious cardiac diseases; arrhythmias
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's principles of Internal Medicine
Harrison's principles of Internal Medicine
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dell'apparato cardiocircolatorio e di fornire una conoscenza dei principali quadri patologici dello stesso, facendo maturare nello studente la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche delle varie malattie cardiovascolari.
The module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the cardiovascular system and to provide an understanding of the main pathological scenarios, making the student mature the understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to the functional alterations typical of various cardiovascular diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia e Fisiologia.
The student must possess the necessary concepts of Anatomy and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
I metodi didattici nelle lezioni sono basati su proiezione di slides e video
Teaching is based on projection of slides and videos
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame sarà scritto e composto da domande a risposta multipla
The exam consists of: - multiple choice quizzes
Programma esteso/Content
Principali patologie valvolari. L'insufficienza cardiaca congestizia e l'edema polmonare. I fattori di rischio e la prevenzione della cardiopatia ischemica. La cardiopatia ischemica cronica. L'infarto miocardico acuto e le sue complicanze. Cenni di terapia dell'infarto miocardio acuto. Le aritmie ventricolari e sopra-ventricolari. Endocartiti e pericarditi.
Main valvular diseases. Congestive heart failure and pulmonary edema. Risk factors and prevention of ischemic heart disease. Chronic ischemic heart disease. Acute myocardial infarction and its complications. Overview of acute myocardial infarction therapy. Ventricular and supraventricular arrhythmias. Endocarditis. Pericarditis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà compreso i principali quadri fisiopatologici della patologia cardiovascolare. Avrà inoltre compreso e sarà in grado di riconoscere un percorso diagnostico ed un processo volto a modificare, ove possibile, con opportune misure terapeutiche la patologia in questione. Per le patologie cardiache incluse nel programma, sono inoltre attesi: appropriate abilità comunicative; adeguata capacità di apprendimento
At the end of the course the student will be able to understand the main pathophysiological pictures of cardiovascular diseases and will be able to recognize a diagnostic strategy and a process aimed at modifying, where possible, the pathology in question with appropriate therapeutic measures. With regard to the included diseases, the following features are also expected: appropriate communication skills; adequate learning capability
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Caputo Marina, Aimaretti Gianluca, Marzullo Paolo, Nelva Anna, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Moscatiello Mimma, Briacca Luca, Zoppi Milena
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
54.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
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Course
Infermieristica clinica in area medica: MEDICINA INTERNA
Course ID
MC103
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Rigamonti Cristina, Briacca Luca
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
28.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Dal Sintomo alla diagnosi: concetto di segno e sintomo; metodologia clinica. - Sintomi costituzionali e misurazione parametri vitali: febbre, astenia, anoressia calo ponderale, sudorazioni notturne; misurazione di temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa e saturazione di ossigeno. - Sintomi delle malattie cardiovascolari (Dolore toracico, dispnea, edema, sincope e cardiopalmo); cardiopatia ischemica; scompenso cardiaco ed edema polmonare acuto; shock: meccanismi fisiopatologici ed etiologia; tromboembolismo venoso: TVP, TEPA; Ipertensione arteriosa - Artralgie, artrosi e artriti; - Febbre; principali infezioni di interesse medico: sepsi, IVU, Endocarditi, infezioni tessuti molli/decubiti, HIV, TBC. - Tosse ed emottisi; BPCO ed Asma; Polmoniti; problematiche connesse al fumo di sigaretta - Nausea/vomito e diarrea; sanguinamenti gastroenterici; colite da Clostridium difficile; malattie infiammatorie intestinali - Versamento ascitico, ittero, Cause e complicanze delle epatopatie croniche
- From symptoms to diagnosis: the concept of sign and symptom; clinical methodology; - Constitutional symptoms (B symptoms) and vital parameters: fever, fatigue, weight loss, night sweats; body temperature;heart rate and respiratory rate, oxygen saturation. - Main symptoms of cardiovascular diseases; cardiac ischemic disease; shoch; heart failure; thromboembolic diseases; arterial hypertension; - Arthralgias, osteoarthritis and arthritis; - Main infectious diseases: sepsis, UTI, endocarditis, soft tissues infections, HIV, TBC. - Pneumonias, COPD, asthma; smoke related health issues; - Symptoms of gastroenteric diseases; Clostridium difficilis colitis; gastrointestinal haemorrages; IBD - jaudice, ascites, chronic liver diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna 4/ed. [Massini – McGraw-Hill] di Massini Renato, Izzi Donatello, Marchetti Patrizia, Passaretti Francesca, Recine Umberto ean: 9788838636660 | MCGRAW-HILL | 2009 - Infermieristica medico-chirurgica BRUNNER SUDDARTH
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internisti che più impostanti, dalla loro
To learn the epidemiology and the principles of prevention of the morbid conditions related to the internist pathology; learn the classification and systematic description of the internist illnesses that are most imposing, from theirs
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei meccanismi di adattamento alla malattia e comprensione dei sintomi e dei segni clinici più importanti e comuni in relazione al processo fisiopatologico che li genera. Abilità nella raccolta di elementi di valutazione clinica del paziente quali l'anamnesi e l'esame obiettivo. capacità di conoscere le più comuni malattie di interesse internistico, inoltre verranno presi in esame alcuni segni e sintomi principali
Knowledge of the mechanisms of adaptation to the disease and understanding of the most important and common symptoms and clinical signs in relation to the physiopathological process that generates them. Ability in the collection of elements of clinical evaluation of the patient such as medical history and physical examination. ability to know the most common diseases of international interest, will also be examined some main signs and symptoms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni Frontali
Frontal lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to check knowledge, comprehension, ability of communication, there will be a writing and an oral test. Multiple choice quiz consisting of N. = 60 questions The minimum threshold for passing the test is 36/60 (60%) of correct answers as following: - Internal Medicine 14 questions, minimum of correct answers is 8 - Endocrinology 8 questions, minimum of correct answers is 5 - Cardiology 8 questions, minimum of correct answers is 5 - Pharmacology 20 questions, minimum of correct answers is 12 - Drug gestion 10 questions, minimum of correct answers is 6 Oral test with 2 short clinical cases Time: 15 minutes Evalutaion criteria: - 25- 30 points if exhaustive answer, recognising and correctly managing problems - 18-24 points if partially exhaustive answer, partially recognising and managing problems - < 18 points if not exhaustive answer, not recognising and correctly managing problems
Programma esteso/Content
Gli strumenti del medico: Anamnesi ed esame obiettivo, esami di laboratorio e strumentali, la cartella clinica. Il metodo per fare diagnosi: semeiotica e metodologia clinica. La relazione tra medico-infermiere-paziente. Si parte dal sintomo, per arrivare alla diagnosi. I sintomi e segni più comuni e loro fisiopatologia: dispnea, dolore toracico, febbre, shock, vomito, diarrea, ematemesi-melena, ittero, edemi, ascite, petecchie, ecchimosi ed ematomi. Le malattie più comuni di pertinenza internistica (epidemiologia e clinica): malattie cardiovascolari, malattie infettive, malattie respiratorie, malattie gastro-intestinali ed epatiche, malattie immunologiche e reumatologiche.
Doctor's tools: History and physical examination, laboratory and instrumental examinations, the medical record. The method for making diagnoses: semeiotics and clinical methodology. The relationship between doctor-nurse-patient. It starts from the symptom, to get to the diagnosis. The most common symptoms and signs and their pathophysiology: dyspnea, chest pain, fever, shock, vomiting, diarrhea, hematemesis-melena, jaundice, edema, ascites, petechiae, bruises and hematomas. The most common diseases of international relevance (epidemiology and clinical): cardiovascular diseases, infectious diseases, respiratory diseases, gastro-intestinal and hepatic diseases, immunological and rheumatological diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente dovrà aver appreso le basi teoriche delle manifestazioni delle più comuni malattie interniìstiche della loro fisiopatologia e dell'approccio medico-infermieristico alle stesse
The student must have learned the theoretical basis of the manifestations of the most common internal medicine diseases of their physiopathology and of the medical-nursing approach to the same diseases.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Farmacologia clinica
Course ID
MS0178
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Colangelo Donato, Briacca Luca
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studio delle principali classi di farmaci sarà condotto per apparato e per patologia evidenziando le caratteristiche peculiari e le modalità di utilizzo clinico di ogni classe.
The study of major drug classes will be conducted by apparatus and pathology highlighting the special features and clinical use patterns of each class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin, 2010. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes, 2007. - Compendio di farmacologia generale e speciale (M. Amico-Roxas, AP. Caputi, M. Del Tacca), UTET, 2005. - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
- General and special pharmacology for health care degrees (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin, 2010. - Fundamentals of Pharmacology for Nurses (Clayton, Stock; edited by Preziosi). EdiSes, 2007. - Compendium of general and special pharmacology (M. Amico-Roxas, AP. Caputi, M. Del Tacca), UTET, 2005. - Pharmacology: basic principles and therapeutic applications, edited by F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Minerva Medica Editions.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo principale quello di consentire l’apprendimento dei principali gruppi di farmaci, con particolare riferimento alle modalità della loro somministrazione nelle patologie più comuni. Lo studente dovrà acquisire una adeguata conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati e dovrà essere in grado di riconoscere gli eventuali Il modulo di Farmacologia Clinica, inserito nel Corso Integrato di Infermieristica Clinica in area medica, ha effetti nocivi (acuti e cronici) di farmaci. Lo studente dovrà inoltre acquisire la convinzione che una corretta terapia farmacologica è soggetta a costante revisione critica, sia per l’introduzione in terapia di nuovi farmaci che per l’evidenziarsi di eventuali nuovi effetti indesiderati.
Main objective to enable learning about the main groups of drugs, with particular reference to the methods of their administration in the most common diseases. The student should acquire adequate knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main groups of drugs, as well as the relationship between desired and undesired effects, and should be able to recognize any The Clinical Pharmacology module, included in the Integrated Clinical Nursing Course in the medical area, has adverse effects (acute and chronic) of drugs. The student should also acquire the conviction that proper drug therapy is subject to constant critical review, both for the introduction of new drugs into therapy and for the emergence of any new undesirable effects.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale e Fisiopatologia.
The student should possess the indispensable knowledge of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology and Pathophysiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point a cura del docente, CD-ROM interattivi, siti Internet didattici. Le presentazioni sono a disposizione degli studenti sul sito a partire dall’inizio del Corso.
Power Point format presentations by the lecturer, interactive CD-ROMs, educational websites. Presentations are available to students on the site from the beginning of the Course.
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve solitamente il martedì dalle 14 alle 18. E' gradito appuntamento via mail.
The lecturer usually receives on Tuesdays from 2 p.m. to 6 p.m. Appointment by email is welcome.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows.
Programma esteso/Content
I corsi di “Farmacologia Clinica” e quello di “Approfondimenti di Farmacologia Clinica” sono integrati e sono tenuti dallo stesso docente. I due corsi sono integrati nel corso di “Infermieristica Clinica in Area Medica” con Medicina Interna ed Endocrinologia. I farmaci di ogni singola classe saranno valutati comparativamente, con particolare attenzione alle caratteristiche farmacocinetiche di ognuno. • Farmaci: cosa sono e come si studiano, come si caratterizzano, come si mettono a punto. Elementi di sperimentazione farmacologica clinica e di bioetica. Tabelle prescrittive. • Agonisti ed antagonisti adrenergici e colinergici. Farmaci che interferiscono con la neurotrasmissione colinergica: Anticolinesterasici a breve e media durata d’azione e irreversibili – utilizzi clinici, rischi e pralidossima (antidoto) Miorilassanti depolarizzanti (agonisti recettori nicotinici muscolari) e miorilassanti non depolarizzanti (curarici) Bloccanti gangliari (trimetafano) Recettori muscarinici: Agonisti (pilocarpina, carbacolo, betanecolo e metacolina) – Impiego clinico (glaucoma, ritenzione urinaria, vasculopatie periferiche, salivazione) Antagonisti (atropina, scopolamina, tropicamide, ipratropio bromuro, biperidene) – Applicazioni terapeutiche (bradicardie sinusali, anticinetosici, Parkinson’s desease, antiasmatici) Tossina botulinica e suoi impieghi terapeutici (torcicollo spsmodico, emispasmo faciale, blefarospasmo, deformazione dinamica del piede equino) Farmaci che interferiscono con la neurotrasmissione catecolaminergica: Collocazioni anatomiche dei recettori alfa, beta e dopaminergici. Farmacologia dei recettori alfa1: agonisti (efedrina, adrenalina e noradrenalina) e loro impieghi (decongestionanti nasali ed oculari, farmaci per lo shock) ed antagonisti (prazosina, doxazosina, tamsulosina, terazosina) e loro impieghi (antiipertensivi, rilassanti sfintere vescicale) Farmacologia dei recettori alfa2: agonisti (clonidina) e loro impieghi (antiipertensivi, trattamento delle crisi di astinenza da oppiacei, disintossicazione da oppiacei) Farmacologia dei recettori Beta: agonisti (adrenalina e noradrenalina, dobutamina, dopamina) e loro impieghi ed antagonisti (beta-bloccanti selettivi e non, propanololo, atenololo, carvedilolo) e loro impieghi (ipertensione, angina pectoris, antiaritmici, scompenso, glaucoma, emicrania, ansiolisi, tremore benigno essenziale, asma, shock) Cocaina Amfetamina e suoi derivati (ecstasy e metamfetamina) • Farmaci del sistema respiratorio: Broncodilatatori (beta-2 agonisti a breve e lunga durata d’azione, anticolinetgici, teofillina), Modificatori della malattia asmatica (Corticosteroidi budesonide, fluticasone, betclometasone, mometasone; Antileucotrienici montelukast, zafirlukast; Cromoni; Anti-IgE omalizumab) Farmaci antitosse (bechici codeina, destrometorfano, levodropropizina) Mucolitici ed espettoranti: acetilcisteina, carbocisteina, mesna, bromexina, ambroxolo, dornase alfa • Farmaci anti-infiammatori (cortisonici, FANS, inibitori selettivi delle COX-2) • Farmaci antiallergici: antistaminici (prometazina, idrossizina, cetirizina, loratadina, fexofenadina), cromogligato e cortisonici (betclometasone, budesonide, mometasone, triamcinolone) • Farmaci per le malattie autoimmuni e Farmaci immunosoppressori del trapianto d'organo e midollare (HvGD e GvHD: ciclosporina, tacrolimus, sirolimus, micofenolato mofetil, basiliximab, muromonab, daclizumab, prednisone, metilprednisolone) • Principali gruppi di chemioterapici antibatterici: ruolo dell’infermiere nella prevenzione delle resistenze, elementi di terapia e di profilassi antibiotica • Farmaci del SNC: ansiolitici – benzodiazepine (alprazolam, diazepam, triazolam, clordiazepossido), Z-drugs (zolpidem, zaleplon), Buspirone, Idrossizina. Flumazenil (antidoto per intossicazione da benzodiazepine) ipnotici – Temazepam, flurazepam, Z-drugs antiepilettici: riduzione attività del canale del sodio (fenitoina, carbamazepina, lamotrigina e felbamato), potenziamento della trasmissione GABAergica (benzodiazepine: lorazepam, clonazepam, diazepam, vigabatrin, gabapentina, tiagabina; barbiturici: fenobarbitale, primidone), riduzione dell’attività del canale del Calcio (etosuccimide, valproato), riduzione della trasmissione glutammatergica (topiramato, felbamato) farmaci per il trattamento del morbo di Parkinson farmaci per il trattamento del morbo di Alzheimer • Antiaggreganti, Anticoagulanti, Fibrinolitici, Antiemorragici e Antianemici • Anestetici locali ed anestetici generali • Diuretici osmotici (mannitolo), tiazidici idroclorotiazide), dell’ansa (furosemide), risparmiatori del potassio (spironolattone, amiloride, triamterene) e inibitori dell’anidrasi carbonica (acetazolamide) • Farmaci oppioidi e principi di terapia del dolore: agonisti pieni (morfina, metadone, fentanil), agonisti parziali (pentazocina, buprenorfina) e antagonisti (naloxone e naltrexone). Precauzioni infermieristiche nella gestione di questa classe di farmaci. • Elementi di farmacocinetica Forme Farmaceutiche e Vie di somministrazione. Indicazioni infermieristiche per la somministrazione Assorbimento, Distribuzione, Eliminazione, Biodisponibilità ed Emivita dei farmaci Metabolismo dei farmaci • Elementi di farmacodinamica: Agonisti e Antagonisti
The "Clinical Pharmacology" and the "Insights into Clinical Pharmacology" courses are integrated and are taught by the same lecturer. The two courses are integrated into the "Clinical Nursing in the Medical Area" course with Internal Medicine and Endocrinology. Drugs in each class will be evaluated comparatively, with emphasis on the pharmacokinetic characteristics of each. - Drugs: what they are and how they are studied, how they are characterized, how they are developed. Elements of clinical drug trials and bioethics. Prescribing tables. - Adrenergic and cholinergic agonists and antagonists. Drugs that interfere with cholinergic neurotransmission: Short- and intermediate-acting and irreversible anticholinesterases-clinical uses, risks, and pralidoxime (antidote) Depolarizing muscle relaxants (muscle nicotinic receptor agonists) and nondepolarizing muscle relaxants (curarics) Ganglionic blockers (trimetaphane) Muscarinic receptors: Agonists (pilocarpine, carbacol, betanechol, and methacholine)-clinical use (glaucoma, urinary retention, peripheral vasculopathies, salivation) Antagonists (atropine, scopolamine, tropicamide, ipratropium bromide, biperidene) - Therapeutic applications (sinus bradycardias, antinetosics, Parkinson's desease, antiasthmatic) Botulinum toxin and its therapeutic uses (spsmodic torticollis, facial hemispasm, blepharospasm, dynamic equine foot deformity) Drugs that interfere with catecholaminergic neurotransmission: Anatomical locations of alpha, beta and dopaminergic receptors. Alpha1 receptor pharmacology: agonists (ephedrine, adrenaline and norepinephrine) and their uses (nasal and ocular decongestants, shock drugs) and antagonists (prazosin, doxazosin, tamsulosin, terazosin) and their uses (antihypertensives, bladder sphincter relaxants) Alpha2 receptor pharmacology: agonists (clonidine) and their uses (antihypertensives, treatment of opiate withdrawal, opiate detoxification) Beta receptor pharmacology: agonists (adrenaline and norepinephrine, dobutamine, dopamine) and their uses and antagonists (selective and non-selective beta-blockers, propanolol, atenolol, carvedilol) and their uses (hypertension, angina pectoris, antiarrhythmics, decompensation, glaucoma, migraine, anxiolysis, benign essential tremor, asthma, shock) Cocaine Amphetamine and its derivatives (ecstasy and methamphetamine) - Respiratory system drugs: Bronchodilators (short- and long-acting beta-2 agonists, anticholinetgics, theophylline), Asthma disease modifiers (Corticosteroids budesonide, fluticasone, betclometasone, mometasone; Antileukotrienes montelukast, zafirlukast; Chromones; Anti-IgE omalizumab) Antitussive drugs (Bechics codeine, dextromethorphan, levodropropyzine) Mucolytics and expectorants: acetylcysteine, carbocysteine, mesna, bromhexin, ambroxol, dornase alfa - Anti-inflammatory drugs (cortisone, NSAIDs, selective COX-2 inhibitors) - Anti-allergic drugs: antihistamines (promethazine, hydroxyzine, cetirizine, loratadine, fexofenadine), cromogligate and corticosteroids (betclometasone, budesonide, mometasone, triamcinolone) - Autoimmune disease drugs and Organ and bone marrow transplant immunosuppressive drugs (HvGD and GvHD: cyclosporine, tacrolimus, sirolimus, mycophenolate mofetil, basiliximab, muromonab, daclizumab, prednisone, methylprednisolone) - Major antibacterial chemotherapy groups: role of the nurse in resistance prevention, elements of antibiotic therapy and prophylaxis - CNS drugs: Anxiolytics-benzodiazepines (alprazolam, diazepam, triazolam, chlordiazepoxide), Z-drugs (zolpidem, zaleplon), Buspirone, Hydroxyzine. Flumazenil (antidote for benzodiazepine intoxication) hypnotics-Themazepam, flurazepam, Z-drugs Antiepileptics: reduction of sodium channel activity (phenytoin, carbamazepine, lamotrigine and felbamate), enhancement of GABAergic transmission (benzodiazepines: lorazepam, clonazepam, diazepam, vigabatrin, gabapentin, tiagabine; barbiturates: phenobarbital, primidone), reduction of calcium channel activity (ethosuximide, valproate), reduction of glutamatergic transmission (topiramate, felbamate) drugs for the treatment of Parkinson's disease drugs for the treatment of Alzheimer's disease - Antiplatelets, Anticoagulants, Fibrinolytics, Antihemorrhagics and Antianemics - Local anesthetics and general anesthetics - Osmotic diuretics (mannitol), thiazide hydrochlorothiazide), loop diuretics (furosemide), potassium-sparing (spironolactone, amiloride, triamterene) and carbonic anhydrase inhibitors (acetazolamide) - Opioid drugs and principles of pain therapy: full agonists (morphine, methadone, fentanyl), partial agonists (pentazocine, buprenorphine) and antagonists (naloxone and naltrexone). Nursing precautions in the management of this class of drugs. - Elements of pharmacokinetics Pharmaceutical Forms and Routes of Administration. Nursing directions for administration. Absorption, Distribution, Elimination, Bioavailability and Half-life of drugs. Drug Metabolism. - Elements of Pharmacodynamics: Agonists and Antagonists.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi.
The expected learning outcomes are nonnationalistic knowledge of the topics covered, the critical ability to approach topics cross-culturally and place knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Approfondimenti di Farmacologia Clinica
Course ID
MS0752
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Colangelo Donato, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
2
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Gli approfondimenti di Farmacologia Clinica sono parte integrante del corso [MS0178] - Farmacologia clinica. Si prega di aprire la sezione relativa a questo corso. Lo studio delle principali classi di farmaci sarà condotto per apparato e per patologia evidenziando le caratteristiche peculiari e le modalità di utilizzo clinico di ogni classe.
Insights from Clinical Pharmacology are an integral part of the course [MS0178] - Clinical Pharmacology. Please open the section related to this course. The study of the major drug classes will be conducted by apparatus and pathology highlighting the special features and clinical use patterns of each class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin, 2010. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes, 2007. - Compendio di farmacologia generale e speciale (M. Amico-Roxas, AP. Caputi, M. Del Tacca), UTET, 2005. - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
- Farmacologia generale e speciale per lauree sanitarie (Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione), Piccin, 2010. - Fondamenti di Farmacologia per Infermieri (Clayton, Stock; a cura di Preziosi). EdiSes, 2007. - Compendio di farmacologia generale e speciale (M. Amico-Roxas, AP. Caputi, M. Del Tacca), UTET, 2005. - Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo principale quello di consentire l’apprendimento dei principali gruppi di farmaci, con particolare riferimento alle modalità della loro somministrazione nelle patologie più comuni. Lo studente dovrà acquisire una adeguata conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati e dovrà essere in grado di riconoscere gli eventuali Il modulo di Farmacologia Clinica, inserito nel Corso Integrato di Infermieristica Clinica in area medica, ha effetti nocivi (acuti e cronici) di farmaci. Lo studente dovrà inoltre acquisire la convinzione che una corretta terapia farmacologica è soggetta a costante revisione critica, sia per l’introduzione in terapia di nuovi farmaci che per l’evidenziarsi di eventuali nuovi effetti indesiderati.
Main objective to enable learning about the main groups of drugs, with particular reference to the methods of their administration in the most common diseases. The student should acquire adequate knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main groups of drugs, as well as the relationship between desired and undesired effects, and should be able to recognize any The Clinical Pharmacology module, included in the Integrated Clinical Nursing Course in the medical area, has adverse effects (acute and chronic) of drugs. The student should also acquire the conviction that proper drug therapy is subject to constant critical review, both for the introduction of new drugs into therapy and for the emergence of any new undesirable effects.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale e Fisiopatologia.
The student should possess the indispensable knowledge of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology and Pathophysiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato Power Point a cura del docente, siti Internet didattici. Le presentazioni sono a disposizione degli studenti sul sito a partire dall'inizio del Corso.
Power Point format presentations by the lecturer, educational websites. Presentations are available to students on the site from the beginning of the Course.
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve solitamente il martedì dalle 14 alle 18. E' sempre gradito appuntamento via mail.
The lecturer usually receives on Tuesdays from 2 p.m. to 6 p.m. Appointment by e-mail is always welcome.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è tenuto nella stesa sessione del corso [MS0178] - Farmacologia clinica poichè è integrato con questo corso. Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
The exam is given in the same session as the course [MS0178] - Clinical Pharmacology as it is integrated with this course.
Programma esteso/Content
Il programma di questa UAF integra e completa il corso di Farmacologia Clinica. In dettaglio, i farmaci di ogni singola classe saranno valutati comparativamente, con particolare attenzione alle caratteristiche farmacocinetiche di ognuno.
The program of this UAF complements and supplements the Clinical Pharmacology course. In detail, drugs in each individual class will be evaluated comparatively, with emphasis on the pharmacokinetic characteristics of each.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi.
The expected learning outcomes are nonnationalistic knowledge of the topics covered, the critical ability to approach topics cross-culturally and place knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPUTO Marina
Teachers
Caputo Marina
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - The diseases of the adrenal gland - The diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition testing
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Handouts provided by instructor Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the lecturer
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to make students prepared with regard to the most important and commonly encountered endocrine-metabolic diseases in clinical practice. Some basic etiologic, diagnostic and therapeutic knowledge of these diseases will be provided, emphasizing the role of the nurse for each.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student should have knowledge of the indispensable concepts of Anatomy, Physiology and General Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Frontal class
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - The diseases of the adrenal gland - The diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition testing
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
To increase skills in the care management of the most important and commonly encountered endocrine-metabolic disorders in clinical practice, enhancing the nursing role.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Aimaretti Gianluca, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to assess knowledge and understanding, applied knowledge and understanding, independent judgement, communication skills, ability to learn, the test will be organized as follows. Multiple choice written exam consisting of 60 questions (passed with 36 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers - Inf.ca drug management 10 questions, exam passed with 6 correct answers Oral exam 2 clinical/care vignettes on different topics Maximum time: 15 minutes Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive response, recognizes assistance needs/problems and knows how to handle them correctly - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
Increase skills in the care management of the most important endocrine-metabolic pathologies commonly found in clinical practice, enhancing the nursing role.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Marzullo Paolo, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I principali contenuti del corso sono la descrizione delle cause, fisiopatologia, aspetti clinici e percorsi diagnostico-terapeutici di rilevanza infermieristica delle principali malattie endocrinologiche e metaboliche. Verranno inoltre descritti aspetti infermieristici particolari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo (test farmacologici stimolatori e inibitori, somministrazione di farmaci speciali, accoglienza/cura/supporto del paziente diabetico).
The main contents of the course are the description of the causes, pathophysiology, clinical aspects and diagnostic-therapeutic pathways of nursing relevance of the main endocrinological and metabolic diseases. Particular nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases will also be described (stimulatory and inhibitory pharmacological tests, administration of special drugs, reception / care / support of the diabetic patient).
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina Interna per le scienze infermieristiche - Raffaele Antonelli Incalzi - PICCIN Dispensa fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee Guida fornite dal docente
Internal Medicine for Nursing Sciences - Raffaele Antonelli Incalzi - PICCIN Handout provided by the teacher. Guidelines provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell'infermiere.
The module aims to make students prepared for the most important endocrine-metabolic diseases that are commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenza delle indispensabili nozioni di anatomia, fisiologia e patologia generale.
The student must be familiar with the essential notions of anatomy, physiology and general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive powerpoint, discussione di studi scientifici, valutazione di meta-analisi, prove intermedie su argomenti trattati.
Lectures with powerpoint slides, discussion of scientific studies, evaluation of meta-analysis, midterm tests on lectured topics.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente.
If needed, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to evaluate knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, autonomy of judgment, communication skills, ability to learn, the assessment will be organized as follows. Multiple choice written exam consisting of 60 questions (passed with 36 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers - Inf.ca drug management 10 questions, exam passed with 6 correct answers Oral exam 2 clinical / care vignettes on different topics Maximum time: 15 minutes Evaluation criteria: - 25- 30 points if complete answer, recognizes the care needs / problems and knows how to manage them correctly - 18-24 points partially exhaustive, partially recognizes care needs / problems and manages them not completely correctly - <18 points if not exhaustive, does not recognize care needs / problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
Nozioni generali e peculiari e ruolo degli infermieri nella diagnosi e cura delle malattie endocrine e metaboliche. Descrizione del funzionamento generale del sistema endocrino e metabolico. - Malattie ipotalamo-ipofisarie: adenomi ipofisari funzionanti (GH-, PRL, ACTH, TSH-secernenti) e non funzionanti, ipotipituite anteriore e posteriore, diabete insipido, SIADH, ruolo dell'infermiere nella diagnostica. - Patologie della tiroide: tiroiditi, ipotiroidismo, ipertiroidismo, noduli e tumori tiroidei. - Malattie paratiroidee: regolazione del calcio, ipoparatiroidismo, iperparatiroidismo, osteoporosi. - Malattie della ghiandola surrenale: sindrome di Cushing, morbo di Addison, feocromocitoma. - Ipogonadismo maschile e femminile, disturbi mestruali di origine endocrina. - Malattie metaboliche: obesità (caratteristiche fisiopatologiche e cliniche, ruolo dell'infermiere nella diagnostica e nella clinica, terapie antiobesità), diabete mellito (tipo 1 e 2, gestazionale), dislipidemie.
General and peculiar notions and role of nurses in the diagnosis and treatment of endocrine and metabolic diseases. Description of the general functioning of the endocrine and metabolic system. - Hypothalamic-pituitary diseases: functioning (GH-, PRL, ACTH, TSH-secreting) and non-functioning pituitary adenomas, anterior and posterior hypotypituitis, diabetes insibidus, SIADH, the role of the nurse in diagnostics. - Thyroid diseases: thyroiditis, hypothyroidism, hyperthyroidism, nodules and thyroid tumors. - Parathyroid diseases: calcium regulation, hypoparathyroidism, hyperparathyroidism, osteoporosis. - Diseases of the adrenal gland: Cushing's syndrome, Addison's disease, pheochromocytoma. - Male and female hypogonadism, menstrual disorders of endocrine origin. - Metabolic diseases: obesity (physiopathological and clinical characteristics, the role of the nurse in diagnostics and in the clinic, anti-obesity therapies), diabetes mellitus (type 1 and 2, gestational), dyslipidemias.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente dovrà imparare a descrivere le più comuni malattie endocrino-metaboliche coinvolte in un contesto di malattie croniche con morbilità e morbilità multiple. È fondamentale che lo studente apprenda le corrette modalità di ragionamento clinico in Endocrinologia con approccio infermieristico. L'obiettivo è quindi quello di accrescere le competenze nella gestione delle cure delle più importanti patologie endocrino-metaboliche che si riscontrano comunemente nella pratica clinica, valorizzando il ruolo infermieristico.
At the end of the course the student must learn to describe the most common endocrine-metabolic diseases involved in a context of chronic diseases with multiple morbidity and morbidity. It is essential that the student learns the correct methods of clinical reasoning in Endocrinology with a nursing approach. The aim is therefore to increase the skills in the care management of the most important endocrine-metabolic pathologies that are commonly found in clinical practice, enhancing the nursing role.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Aimaretti Gianluca, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests.
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina interna per le scienze infermieristiche – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Dispense fornita dal docente Registrazioni delle lezioni su DIR Linee guida fornite dal docente
Internal medicine for nursing sciences – Raffaele Antonelli Incalzi – PICCIN Lecture notes provided by the teacher Lecture recordings on DIR Guidelines provided by the teacher.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to prepare students for the most important endocrine-metabolic diseases commonly found in clinical practice. Some basic etiological, diagnostic and therapeutic notions of these pathologies will be provided, emphasizing the role of the nurse for each one.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student must be aware of the indispensable notions of Anatomy, Physiology and General Pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Lesson
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Esame scritto a risposta multipla composto da 60 domande (superato con 36 risposte correte equivalenti al 60%) così come segue: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette - Inf.ca gestione del farmaco 10 domande, esame superato con 6 risposte corrette Esame orale 2 vignette clinico/assistenziali su argomenti diversi Tempo massimo: 15 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
In order to assess knowledge and understanding, applied knowledge and understanding, independent judgement, communication skills, ability to learn, the test will be organized as follows. Multiple choice written exam consisting of 60 questions (passed with 36 correct answers equivalent to 60%) as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers - Inf.ca drug management 10 questions, exam passed with 6 correct answers Oral exam 2 clinical/care vignettes on different topics Maximum time: 15 minutes Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive response, recognizes assistance needs/problems and knows how to handle them correctly - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly.
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema endocrino - accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Le malattie della tiroide - Le malattie del surrene - Le malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Il diabete mellito tipo 1 - Il diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
General information on the endocrine system - hints at hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietetic approach - Type 1 diabetes mellitus - Type 2 diabetes mellitus - Gestational diabetes - Dyslipidemia and pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulus and inhibition tests.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
Increase skills in the care management of the most important endocrine-metabolic pathologies commonly found in clinical practice, enhancing the nursing role.
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Course
Infermieristica clinica in area medica: ENDOCRINOLOGIA
Course ID
MC060
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Nelva Anna, Briacca Luca
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
italian
Contenuti/Content Summary
- Generalità sul sistema endocrino - Accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Malattie della tiroide - Malattie del surrene - Malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Diabete mellito tipo 1 - Diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e loro gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemias and their pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulation and inhibition tests
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Dispense, linee guida e materiali forniti dal docente tramite piattaforma D.I.R.
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Handouts, guidelines and materials provided by the lecturer via D.I.R. platform.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di rendere preparati gli studenti relativamente alle malattie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica. Di tali patologie verranno fornite alcune nozioni eziologiche, diagnostiche e terapeutiche di base, enfatizzando per ognuna il ruolo dell’infermiere.
The module aims to make students prepared with regard to the most important and commonly encountered endocrine-metabolic diseases in clinical practice. Some basic etiologic, diagnostic and therapeutic knowledge of these diseases will be provided, emphasizing the role of the nurse for each.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale
The student should have knowledge of the indispensable concepts of Anatomy, Physiology and General Pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale
Frontal lesson
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
- Generalità sul sistema endocrino - Accenni alle malattie ipotalamo-ipofisarie - Malattie della tiroide - Malattie del surrene - Malattie delle gonadi maschili e femminili - Obesità: approccio diagnostico e dietologico - Diabete mellito tipo 1 - Diabete mellito tipo 2 - Diabete gestazionale - Dislipidemie e loro gestione farmacologica - Aspetti infermieristici peculiari in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo: test di stimolo e di inibizione
- Generalities on the endocrine system - Hints of hypothalamic-pituitary diseases - Thyroid diseases - Diseases of the adrenal gland - Diseases of the male and female gonads - Obesity: diagnostic and dietary approach - Diabetes mellitus type 1 - Diabetes mellitus type 2 - Gestational diabetes - Dyslipidemias and their pharmacological management - Peculiar nursing aspects in Endocrinology and Metabolic Diseases: stimulation and inhibition tests
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
Aumentare le competenze nella gestione assistenziale delle patologie endocrino-metaboliche più importanti e di comune riscontro nella pratica clinica, valorizzandone il ruolo infermieristico.
Show parent course details
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Buratti Giulia, Briacca Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati i principali bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persone affetta da: - diabete mellito (diagnosi primaria e secondaria) - pancreatite - epatite - cirrosi epatica - malattia infiammatoria intestinale - broncopneumopatia cronica ostruttiva - polmonite - TBC - infarto miocardico acuto - fibrillazione atriale - scompenso cardiaco - persona portatrice di pacemacker - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infezioni nei contesti di cura Per ogni quadro clinico verrà spiegata la modalità di conduzione di un accertamento infermieristico mirato con utilizzo di scale di valutazione, verrà condotta la pianificazione con formulazione degli obiettivi e degli interventi assistenziali, che consentiranno alla studente di imparare ad applicare in processo di nursing ai vari quadri clinici presentati. Verranno inoltre esplicitati gli aspetti educativi e di dimissione in sicurezza. Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - conoscere le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci; - conoscere e descrivere gli accertamenti infermieristici mirati in considerazione della evoluzione eziofisiopatologia dei principali quadri clinici proposti nel corso; - descrivere i problemi assistenziali con relativi obiettivi ed interventi infermieristici realizzabili nei piani di assistenza alle persone prese in carico; - comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti relativamente ai quadri patologici presi in esame; - conoscere le modalità di comportamento negli isolamenti respiratori e da dropplet, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali ed ospedaliere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di condurre un accertamento infermieristico mirato rispetto ai quadri clinici presentati durante il Corso, con pianificazione dell’assistenza infermieristica e dell’educazione terapeutica; il tutto nel rispetto dei limiti dei profili di altre professioni sanitarie e con attivazione di percorsi collaborative con le altre figure assistenziali. Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; - gestire il processo di somministrazione del farmaco in sicurezza con particolare riguardo alla prescrizione medica. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche assistenziali e trasmissione delle informazioni tra professionisti sanitari e con la persona assistita. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - sviluppare abilità di studio indipendente di norme, raccomandazioni ministeriali e testi infermieristici; - sostenere un colloquio orale sugli argomenti proposti a lezione.
During the course, the main nursing and health care needs of people with: - diabetes mellitus (primary and secondary diagnosis) - pancreatitis - hepatitis - cirrhosis of the liver - inflammatory bowel disease - chronic obstructive pulmonary disease - pneumonia - TB - acute myocardial infarction - atrial fibrillation - heart failure - pacemaker wearer - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infections in care settings For each clinical setting, the method of conducting a focused nursing assessment using assessment scales will be explained, planning will be conducted with formulation of nursing goals and interventions, which will enable the student to learn how to apply in nursing process to the various clinical settings presented. Educational and safe discharge aspects will also be made explicit. Knowledge and Understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: - know the legal, ethical, and behavioral regulations related to the storage and administration of medications; - know and describe the targeted nursing assessments in view of the etiophysiopathological evolution of the main clinical pictures proposed in the course; - describe the nursing problems with related nursing objectives and interventions that can be implemented in the plans of care for the persons taken in charge; - understand the fields of nursing intervention in the autonomous dimension and in collaboration with other professionals with regard to the pathological pictures under consideration; - know the modes of behavior in respiratory and dropplet, contact, sexual and blood isolations and the main rules of prevention of fecal and hospital gold infections. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module, the student will be able to conduct a nursing assessment focused with respect to the clinical pictures presented during the Course, with planning of nursing care and therapeutic education; all within the limits of the profiles of other health professions and with activation of collaborative pathways with other care figures. Autonomy of judgment: At the end of the module the student will be able to: - make decisions through a professional approach aimed at solving patient problems; - manage the drug administration process safely with particular regard to prescribing. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: - use appropriate terminology to discuss care issues and transmission of information between health care professionals and with the person being cared for. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: - develop independent study skills of nursing standards, ministerial recommendations and texts; - sustain an oral interview on the topics proposed in class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente alla fine del corso deve: - essere in possesso delle conoscenze e della capacità di comprensione relative alla gestione dei problemi assistenziali relativi al percorso diagnostico, terapeutico ed educativo nei diversi quadri clinico-assistenziali declinati dettagliatamente nella sezione “contenuti” - raggiungere autonomia di giudizio relativa al riconoscimento e presa di decisione dei problemi infermieristici che presentano le persone con i problemi clinico assistenziali dettagliati nella sezione contenuti; - acquisite abilità comunicative tali da saper trasmettere ad altri operatori sanitari le informazioni relative alla persona ed a gestire interventi educativi alle persone che ne necessitano; - conoscere, comprendere, applicare le norme per la somministrazione e conservazione dei farmaci e possedere autonomia di giudizio per effettuare un processo di somministrazione sicuro della terapia ed acquisire abilità comunicative tali da migliorare la compliance terapeutica
The student at the end of the course must: - possess knowledge and understanding related to the management of nursing problems related to the diagnostic, therapeutic, and educational pathway in the various clinical care settings detailed in the "contents" section; and - achieve autonomy of judgment related to the recognition and decision-making of nursing problems presented by people with the clinical care problems detailed in the content section; - acquire communication skills such that they are able to convey information about the person to other health care professionals and to manage educational interventions to people in need; - know, understand, and apply regulations for medication administration and storage and possess autonomy of judgment to carry out a safe medication administration process and acquire communication skills such as to improve therapeutic compliance
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere acquisito buone conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia generale
Good knowledge of anatomy, physiology and general pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, alternata a visione di filmati
Use of frontal teaching methodology, alternating with viewing of films
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
Integrative teaching activities aimed at acquiring technical and management skills are planned to support teaching
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretazione e utilizzo delle conoscenze per effettuare una presa di decisione funzionale alla gestione ottimale della persona affetta dalle patologie e con i problemi assistenziali presentati in questo corso
Ability to interpret and use knowledge to make functional decision-making for the optimal management of the person with the diseases and with the care problems presented in this course
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Zavaglio Andreina, Briacca Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati i principali bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persone affetta da: - diabete mellito (diagnosi primaria e secondaria) - pancreatite - epatite - cirrosi epatica - malattia infiammatoria intestinale - broncopneumopatia cronica ostruttiva - polmonite - TBC - infarto miocardico acuto - fibrillazione atriale - scompenso cardiaco - persona portatrice di pacemacker - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infezioni nei contesti di cura Per ogni quadro clinico verrà spiegata la modalità di conduzione di un accertamento infermieristico mirato con utilizzo di scale di valutazione, verrà condotta la pianificazione con formulazione degli obiettivi e degli interventi assistenziali, che consentiranno alla studente di imparare ad applicare in processo di nursing ai vari quadri clinici presentati. Verranno inoltre esplicitati gli aspetti educativi e di dimissione in sicurezza. Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - conoscere le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci; - conoscere e descrivere gli accertamenti infermieristici mirati in considerazione della evoluzione eziofisiopatologia dei principali quadri clinici proposti nel corso; - descrivere i problemi assistenziali con relativi obiettivi ed interventi infermieristici realizzabili nei piani di assistenza alle persone prese in carico; - comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti relativamente ai quadri patologici presi in esame; - conoscere le modalità di comportamento negli isolamenti respiratori e da dropplet, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali ed ospedaliere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di condurre un accertamento infermieristico mirato rispetto ai quadri clinici presentati durante il Corso, con pianificazione dell’assistenza infermieristica e dell’educazione terapeutica; il tutto nel rispetto dei limiti dei profili di altre professioni sanitarie e con attivazione di percorsi collaborative con le altre figure assistenziali. Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; - gestire il processo di somministrazione del farmaco in sicurezza con particolare riguardo alla prescrizione medica. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche assistenziali e trasmissione delle informazioni tra professionisti sanitari e con la persona assistita. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - sviluppare abilità di studio indipendente di norme, raccomandazioni ministeriali e testi infermieristici; - sostenere un colloquio orale sugli argomenti proposti a lezione.
During the course, the main nursing and health care needs of people with: - diabetes mellitus (primary and secondary diagnosis) - pancreatitis - hepatitis - cirrhosis of the liver - inflammatory bowel disease - chronic obstructive pulmonary disease - pneumonia - TB - acute myocardial infarction - atrial fibrillation - heart failure - pacemaker wearer - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infections in care settings For each clinical setting, the method of conducting a focused nursing assessment using assessment scales will be explained, planning will be conducted with formulation of nursing goals and interventions, which will enable the student to learn how to apply in nursing process to the various clinical settings presented. Educational and safe discharge aspects will also be made explicit. Knowledge and Understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: - know the legal, ethical, and behavioral regulations related to the storage and administration of medications; - know and describe the targeted nursing assessments in view of the etiophysiopathological evolution of the main clinical pictures proposed in the course; - describe the nursing problems with related nursing objectives and interventions that can be implemented in the plans of care for the persons taken in charge; - understand the fields of nursing intervention in the autonomous dimension and in collaboration with other professionals with regard to the pathological pictures under consideration; - know the modes of behavior in respiratory and dropplet, contact, sexual and blood isolations and the main rules of prevention of fecal and hospital gold infections. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module, the student will be able to conduct a nursing assessment focused with respect to the clinical pictures presented during the Course, with planning of nursing care and therapeutic education; all within the limits of the profiles of other health professions and with activation of collaborative pathways with other care figures. Autonomy of judgment: At the end of the module the student will be able to: - make decisions through a professional approach aimed at solving patient problems; - manage the drug administration process safely with particular regard to prescribing. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: - use appropriate terminology to discuss care issues and transmission of information between health care professionals and with the person being cared for. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: - develop independent study skills of nursing standards, ministerial recommendations and texts; - sustain an oral interview on the topics proposed in class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente alla fine del corso deve: - essere in possesso delle conoscenze e della capacità di comprensione relative alla gestione dei problemi assistenziali relativi al percorso diagnostico, terapeutico ed educativo nei diversi quadri clinico-assistenziali declinati dettagliatamente nella sezione “contenuti” - raggiungere autonomia di giudizio relativa al riconoscimento e presa di decisione dei problemi infermieristici che presentano le persone con i problemi clinico assistenziali dettagliati nella sezione contenuti; - acquisite abilità comunicative tali da saper trasmettere ad altri operatori sanitari le informazioni relative alla persona ed a gestire interventi educativi alle persone che ne necessitano; - conoscere, comprendere, applicare le norme per la somministrazione e conservazione dei farmaci e possedere autonomia di giudizio per effettuare un processo di somministrazione sicuro della terapia ed acquisire abilità comunicative tali da migliorare la compliance terapeutica
The student at the end of the course must: - possess knowledge and understanding related to the management of nursing problems related to the diagnostic, therapeutic, and educational pathway in the various clinical care settings detailed in the "contents" section; and - achieve autonomy of judgment related to the recognition and decision-making of nursing problems presented by people with the clinical care problems detailed in the content section; - acquire communication skills such that they are able to convey information about the person to other health care professionals and to manage educational interventions to people in need; - know, understand, and apply regulations for medication administration and storage and possess autonomy of judgment to carry out a safe medication administration process and acquire communication skills such as to improve therapeutic compliance
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere acquisito buone conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia generale
Good knowledge of anatomy, physiology and general pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, alternata a visione di filmati
Use of frontal teaching methodology, alternating with viewing of films
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
Integrative teaching activities aimed at acquiring technical and management skills are planned to support teaching
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretazione e utilizzo delle conoscenze per effettuare una presa di decisione funzionale alla gestione ottimale della persona affetta dalle patologie e con i problemi assistenziali presentati in questo corso
Ability to interpret and use knowledge to make functional decision-making for the optimal management of the person with the diseases and with the care problems presented in this course
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Moscatiello Mimma, Briacca Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati i principali bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persone affetta da: - diabete mellito (diagnosi primaria e secondaria) - pancreatite - epatite - cirrosi epatica - malattia infiammatoria intestinale - broncopneumopatia cronica ostruttiva - polmonite - TBC - infarto miocardico acuto - fibrillazione atriale - scompenso cardiaco - persona portatrice di pacemacker - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infezioni nei contesti di cura Per ogni quadro clinico verrà spiegata la modalità di conduzione di un accertamento infermieristico mirato con utilizzo di scale di valutazione, verrà condotta la pianificazione con formulazione degli obiettivi e degli interventi assistenziali, che consentiranno alla studente di imparare ad applicare in processo di nursing ai vari quadri clinici presentati. Verranno inoltre esplicitati gli aspetti educativi e di dimissione in sicurezza. Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - conoscere le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci; - conoscere e descrivere gli accertamenti infermieristici mirati in considerazione della evoluzione eziofisiopatologia dei principali quadri clinici proposti nel corso; - descrivere i problemi assistenziali con relativi obiettivi ed interventi infermieristici realizzabili nei piani di assistenza alle persone prese in carico; - comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti relativamente ai quadri patologici presi in esame; - conoscere le modalità di comportamento negli isolamenti respiratori e da dropplet, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali ed ospedaliere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di condurre un accertamento infermieristico mirato rispetto ai quadri clinici presentati durante il Corso, con pianificazione dell’assistenza infermieristica e dell’educazione terapeutica; il tutto nel rispetto dei limiti dei profili di altre professioni sanitarie e con attivazione di percorsi collaborative con le altre figure assistenziali. Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; - gestire il processo di somministrazione del farmaco in sicurezza con particolare riguardo alla prescrizione medica. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche assistenziali e trasmissione delle informazioni tra professionisti sanitari e con la persona assistita. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - sviluppare abilità di studio indipendente di norme, raccomandazioni ministeriali e testi infermieristici; - sostenere un colloquio orale sugli argomenti proposti a lezione.
During the course, the main nursing and health care needs of people with: - diabetes mellitus (primary and secondary diagnosis) - pancreatitis - hepatitis - cirrhosis of the liver - inflammatory bowel disease - chronic obstructive pulmonary disease - pneumonia - TB - acute myocardial infarction - atrial fibrillation - heart failure - pacemaker wearer - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infections in care settings For each clinical setting, the method of conducting a focused nursing assessment using assessment scales will be explained, planning will be conducted with formulation of nursing goals and interventions, which will enable the student to learn how to apply in nursing process to the various clinical settings presented. Educational and safe discharge aspects will also be made explicit. Knowledge and Understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: - know the legal, ethical, and behavioral regulations related to the storage and administration of medications; - know and describe the targeted nursing assessments in view of the etiophysiopathological evolution of the main clinical pictures proposed in the course; - describe the nursing problems with related nursing objectives and interventions that can be implemented in the plans of care for the persons taken in charge; - understand the fields of nursing intervention in the autonomous dimension and in collaboration with other professionals with regard to the pathological pictures under consideration; - know the modes of behavior in respiratory and dropplet, contact, sexual and blood isolations and the main rules of prevention of fecal and hospital gold infections. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module, the student will be able to conduct a nursing assessment focused with respect to the clinical pictures presented during the Course, with planning of nursing care and therapeutic education; all within the limits of the profiles of other health professions and with activation of collaborative pathways with other care figures. Autonomy of judgment: At the end of the module the student will be able to: - make decisions through a professional approach aimed at solving patient problems; - manage the drug administration process safely with particular regard to prescribing. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: - use appropriate terminology to discuss care issues and transmission of information between health care professionals and with the person being cared for. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: - develop independent study skills of nursing standards, ministerial recommendations and texts; - sustain an oral interview on the topics proposed in class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente alla fine del corso deve: - essere in possesso delle conoscenze e della capacità di comprensione relative alla gestione dei problemi assistenziali relativi al percorso diagnostico, terapeutico ed educativo nei diversi quadri clinico-assistenziali declinati dettagliatamente nella sezione “contenuti” - raggiungere autonomia di giudizio relativa al riconoscimento e presa di decisione dei problemi infermieristici che presentano le persone con i problemi clinico assistenziali dettagliati nella sezione contenuti; - acquisite abilità comunicative tali da saper trasmettere ad altri operatori sanitari le informazioni relative alla persona ed a gestire interventi educativi alle persone che ne necessitano; - conoscere, comprendere, applicare le norme per la somministrazione e conservazione dei farmaci e possedere autonomia di giudizio per effettuare un processo di somministrazione sicuro della terapia ed acquisire abilità comunicative tali da migliorare la compliance terapeutica
The student at the end of the course must: - possess knowledge and understanding related to the management of nursing problems related to the diagnostic, therapeutic, and educational pathway in the various clinical care settings detailed in the "contents" section; and - achieve autonomy of judgment related to the recognition and decision-making of nursing problems presented by people with the clinical care problems detailed in the content section; - acquire communication skills such that they are able to convey information about the person to other health care professionals and to manage educational interventions to people in need; - know, understand, and apply regulations for medication administration and storage and possess autonomy of judgment to carry out a safe medication administration process and acquire communication skills such as to improve therapeutic compliance
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere acquisito buone conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia generale
Good knowledge of anatomy, physiology and general pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, alternata a visione di filmati
Use of frontal teaching methodology, alternating with viewing of films
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
Integrative teaching activities aimed at acquiring technical and management skills are planned to support teaching
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretazione e utilizzo delle conoscenze per effettuare una presa di decisione funzionale alla gestione ottimale della persona affetta dalle patologie e con i problemi assistenziali presentati in questo corso
Ability to interpret and use knowledge to make functional decision-making for the optimal management of the person with the diseases and with the care problems presented in this course
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Briacca Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati i principali bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persone affetta da: - diabete mellito (diagnosi primaria e secondaria) - pancreatite - epatite - cirrosi epatica - malattia infiammatoria intestinale - broncopneumopatia cronica ostruttiva - polmonite - TBC - infarto miocardico acuto - fibrillazione atriale - scompenso cardiaco - persona portatrice di pacemacker - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infezioni nei contesti di cura Per ogni quadro clinico verrà spiegata la modalità di conduzione di un accertamento infermieristico mirato con utilizzo di scale di valutazione, verrà condotta la pianificazione con formulazione degli obiettivi e degli interventi assistenziali, che consentiranno alla studente di imparare ad applicare in processo di nursing ai vari quadri clinici presentati. Verranno inoltre esplicitati gli aspetti educativi e di dimissione in sicurezza. Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - conoscere le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci; - conoscere e descrivere gli accertamenti infermieristici mirati in considerazione della evoluzione eziofisiopatologia dei principali quadri clinici proposti nel corso; - descrivere i problemi assistenziali con relativi obiettivi ed interventi infermieristici realizzabili nei piani di assistenza alle persone prese in carico; - comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti relativamente ai quadri patologici presi in esame; - conoscere le modalità di comportamento negli isolamenti respiratori e da dropplet, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali ed ospedaliere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di condurre un accertamento infermieristico mirato rispetto ai quadri clinici presentati durante il Corso, con pianificazione dell’assistenza infermieristica e dell’educazione terapeutica; il tutto nel rispetto dei limiti dei profili di altre professioni sanitarie e con attivazione di percorsi collaborative con le altre figure assistenziali. Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; - gestire il processo di somministrazione del farmaco in sicurezza con particolare riguardo alla prescrizione medica. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche assistenziali e trasmissione delle informazioni tra professionisti sanitari e con la persona assistita. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - sviluppare abilità di studio indipendente di norme, raccomandazioni ministeriali e testi infermieristici; - sostenere un colloquio orale sugli argomenti proposti a lezione.
During the course, the main nursing and health care needs of people with: - diabetes mellitus (primary and secondary diagnosis) - pancreatitis - hepatitis - cirrhosis of the liver - inflammatory bowel disease - chronic obstructive pulmonary disease - pneumonia - TB - acute myocardial infarction - atrial fibrillation - heart failure - pacemaker wearer - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infections in care settings For each clinical setting, the method of conducting a focused nursing assessment using assessment scales will be explained, planning will be conducted with formulation of nursing goals and interventions, which will enable the student to learn how to apply in nursing process to the various clinical settings presented. Educational and safe discharge aspects will also be made explicit. Knowledge and Understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: - know the legal, ethical, and behavioral regulations related to the storage and administration of medications; - know and describe the targeted nursing assessments in view of the etiophysiopathological evolution of the main clinical pictures proposed in the course; - describe the nursing problems with related nursing objectives and interventions that can be implemented in the plans of care for the persons taken in charge; - understand the fields of nursing intervention in the autonomous dimension and in collaboration with other professionals with regard to the pathological pictures under consideration; - know the modes of behavior in respiratory and dropplet, contact, sexual and blood isolations and the main rules of prevention of fecal and hospital gold infections. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module, the student will be able to conduct a nursing assessment focused with respect to the clinical pictures presented during the Course, with planning of nursing care and therapeutic education; all within the limits of the profiles of other health professions and with activation of collaborative pathways with other care figures. Autonomy of judgment: At the end of the module the student will be able to: - make decisions through a professional approach aimed at solving patient problems; - manage the drug administration process safely with particular regard to prescribing. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: - use appropriate terminology to discuss care issues and transmission of information between health care professionals and with the person being cared for. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: - develop independent study skills of nursing standards, ministerial recommendations and texts; - sustain an oral interview on the topics proposed in class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente alla fine del corso deve: - essere in possesso delle conoscenze e della capacità di comprensione relative alla gestione dei problemi assistenziali relativi al percorso diagnostico, terapeutico ed educativo nei diversi quadri clinico-assistenziali declinati dettagliatamente nella sezione “contenuti” - raggiungere autonomia di giudizio relativa al riconoscimento e presa di decisione dei problemi infermieristici che presentano le persone con i problemi clinico assistenziali dettagliati nella sezione contenuti; - acquisite abilità comunicative tali da saper trasmettere ad altri operatori sanitari le informazioni relative alla persona ed a gestire interventi educativi alle persone che ne necessitano; - conoscere, comprendere, applicare le norme per la somministrazione e conservazione dei farmaci e possedere autonomia di giudizio per effettuare un processo di somministrazione sicuro della terapia ed acquisire abilità comunicative tali da migliorare la compliance terapeutica
The student at the end of the course must: - possess knowledge and understanding related to the management of nursing problems related to the diagnostic, therapeutic, and educational pathway in the various clinical care settings detailed in the "contents" section; and - achieve autonomy of judgment related to the recognition and decision-making of nursing problems presented by people with the clinical care problems detailed in the content section; - acquire communication skills such that they are able to convey information about the person to other health care professionals and to manage educational interventions to people in need; - know, understand, and apply regulations for medication administration and storage and possess autonomy of judgment to carry out a safe medication administration process and acquire communication skills such as to improve therapeutic compliance
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere acquisito buone conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia generale
Good knowledge of anatomy, physiology and general pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, alternata a visione di filmati
Use of frontal teaching methodology, alternating with viewing of films
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
Integrative teaching activities aimed at acquiring technical and management skills are planned to support teaching
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretazione e utilizzo delle conoscenze per effettuare una presa di decisione funzionale alla gestione ottimale della persona affetta dalle patologie e con i problemi assistenziali presentati in questo corso
Ability to interpret and use knowledge to make functional decision-making for the optimal management of the person with the diseases and with the care problems presented in this course
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Course
Infermieristica clinica in area medica: Infermieristica clinica medica
Course ID
MS0198
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRIACCA LUCA
Teachers
Zoppi Milena, Briacca Luca
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati i principali bisogni di assistenza infermieristica e di salute della persone affetta da: - diabete mellito (diagnosi primaria e secondaria) - pancreatite - epatite - cirrosi epatica - malattia infiammatoria intestinale - broncopneumopatia cronica ostruttiva - polmonite - TBC - infarto miocardico acuto - fibrillazione atriale - scompenso cardiaco - persona portatrice di pacemacker - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infezioni nei contesti di cura Per ogni quadro clinico verrà spiegata la modalità di conduzione di un accertamento infermieristico mirato con utilizzo di scale di valutazione, verrà condotta la pianificazione con formulazione degli obiettivi e degli interventi assistenziali, che consentiranno alla studente di imparare ad applicare in processo di nursing ai vari quadri clinici presentati. Verranno inoltre esplicitati gli aspetti educativi e di dimissione in sicurezza. Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - conoscere le norme giuridiche, deontologiche e comportamentali relative alla conservazione e somministrazione dei farmaci; - conoscere e descrivere gli accertamenti infermieristici mirati in considerazione della evoluzione eziofisiopatologia dei principali quadri clinici proposti nel corso; - descrivere i problemi assistenziali con relativi obiettivi ed interventi infermieristici realizzabili nei piani di assistenza alle persone prese in carico; - comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti relativamente ai quadri patologici presi in esame; - conoscere le modalità di comportamento negli isolamenti respiratori e da dropplet, da contatto, sessuale ed ematico e le principali norme di prevenzione delle infezioni oro fecali ed ospedaliere. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di condurre un accertamento infermieristico mirato rispetto ai quadri clinici presentati durante il Corso, con pianificazione dell’assistenza infermieristica e dell’educazione terapeutica; il tutto nel rispetto dei limiti dei profili di altre professioni sanitarie e con attivazione di percorsi collaborative con le altre figure assistenziali. Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; - gestire il processo di somministrazione del farmaco in sicurezza con particolare riguardo alla prescrizione medica. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche assistenziali e trasmissione delle informazioni tra professionisti sanitari e con la persona assistita. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: - sviluppare abilità di studio indipendente di norme, raccomandazioni ministeriali e testi infermieristici; - sostenere un colloquio orale sugli argomenti proposti a lezione.
During the course, the main nursing and health care needs of people with: - diabetes mellitus (primary and secondary diagnosis) - pancreatitis - hepatitis - cirrhosis of the liver - inflammatory bowel disease - chronic obstructive pulmonary disease - pneumonia - TB - acute myocardial infarction - atrial fibrillation - heart failure - pacemaker wearer - HIV/AIDS - SARS-CoV-2 - infections in care settings For each clinical setting, the method of conducting a focused nursing assessment using assessment scales will be explained, planning will be conducted with formulation of nursing goals and interventions, which will enable the student to learn how to apply in nursing process to the various clinical settings presented. Educational and safe discharge aspects will also be made explicit. Knowledge and Understanding: Upon completion of the module, the student will be able to: - know the legal, ethical, and behavioral regulations related to the storage and administration of medications; - know and describe the targeted nursing assessments in view of the etiophysiopathological evolution of the main clinical pictures proposed in the course; - describe the nursing problems with related nursing objectives and interventions that can be implemented in the plans of care for the persons taken in charge; - understand the fields of nursing intervention in the autonomous dimension and in collaboration with other professionals with regard to the pathological pictures under consideration; - know the modes of behavior in respiratory and dropplet, contact, sexual and blood isolations and the main rules of prevention of fecal and hospital gold infections. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module, the student will be able to conduct a nursing assessment focused with respect to the clinical pictures presented during the Course, with planning of nursing care and therapeutic education; all within the limits of the profiles of other health professions and with activation of collaborative pathways with other care figures. Autonomy of judgment: At the end of the module the student will be able to: - make decisions through a professional approach aimed at solving patient problems; - manage the drug administration process safely with particular regard to prescribing. Communication Skills: Upon completion of the module, the student will be able to: - use appropriate terminology to discuss care issues and transmission of information between health care professionals and with the person being cared for. Learning skills: At the end of the module the student will be able to: - develop independent study skills of nursing standards, ministerial recommendations and texts; - sustain an oral interview on the topics proposed in class.
Testi di riferimento/Textbooks
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
- Infermieristica medico-chirurgica V Ed. Brunner-Suddarth; Ed. CEA Testi consigliati: - Trattato di Medicina e Infermieristica II Ed. A. Brugnolli, L. Saiani; Ed. Idelson-Gnocchi - Calcoli e dosaggi farmacologici. La responsabilità dell’infermiere; G. Ledonne, S. Tolomeo; Ed. CEA - Aspetti infermieristici della professione infermieristica; L. Benci; Ed. Mc Graw-Hill Documenti da visionare: - Raccomandazioni del Ministero della Salute n. 1, 7, 12, 19 - D.P.R. del 9 ottobre 1990, n. 309 “Testo unico delle leggi in materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di tossicodipendenza” - Legge 8 febbraio 2001, n. 12 “Norme per agevolare l’impiego dei farmaci analgesici oppiacei nella terapia del dolore”
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente alla fine del corso deve: - essere in possesso delle conoscenze e della capacità di comprensione relative alla gestione dei problemi assistenziali relativi al percorso diagnostico, terapeutico ed educativo nei diversi quadri clinico-assistenziali declinati dettagliatamente nella sezione “contenuti” - raggiungere autonomia di giudizio relativa al riconoscimento e presa di decisione dei problemi infermieristici che presentano le persone con i problemi clinico assistenziali dettagliati nella sezione contenuti; - acquisite abilità comunicative tali da saper trasmettere ad altri operatori sanitari le informazioni relative alla persona ed a gestire interventi educativi alle persone che ne necessitano; - conoscere, comprendere, applicare le norme per la somministrazione e conservazione dei farmaci e possedere autonomia di giudizio per effettuare un processo di somministrazione sicuro della terapia ed acquisire abilità comunicative tali da migliorare la compliance terapeutica
The student at the end of the course must: - possess knowledge and understanding related to the management of nursing problems related to the diagnostic, therapeutic, and educational pathway in the various clinical care settings detailed in the "contents" section; and - achieve autonomy of judgment related to the recognition and decision-making of nursing problems presented by people with the clinical care problems detailed in the content section; - acquire communication skills such that they are able to convey information about the person to other health care professionals and to manage educational interventions to people in need; - know, understand, and apply regulations for medication administration and storage and possess autonomy of judgment to carry out a safe medication administration process and acquire communication skills such as to improve therapeutic compliance
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere acquisito buone conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia generale
Good knowledge of anatomy, physiology and general pathology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica frontale, alternata a visione di filmati
Use of frontal teaching methodology, alternating with viewing of films
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all’acquisizione di competenze tecnico-gestuali
Integrative teaching activities aimed at acquiring technical and management skills are planned to support teaching
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata: - Esame scritto a risposta multipla composto da 50 domande da sostenere in 60 minuti (superato con 30 risposte corrette, equivalenti al 60%). La ripartizione dei quesiti sarà il seguente: - Medicina interna 14 domande, esame superato con 8 risposte corrette - Endocrinologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Cardiologia 8 domande, esame superato con 5 risposte corrette - Farmacologia 20 domande, esame superato con 12 risposte corrette. - Esame orale con discussione di 2 casi clinici, da sostenere in 15 minuti (previo superamento dello scritto). L’orale sarà superato se entrambi I casi clinici saranno valutati positivamente, secondo il seguente schema di attribuzione di punteggio: Inquadramento del caso: 1-5 punti Esami ematochimici e strumentali: 1-5 punti Trattamenti farmacologici/terapeutici: 1-5 punti Bisogni assistenziali: 1-5 punti Complicanze e problemi collaborativi: 1-5 punti Indicazioni per la dimissione: 1-5 punti Padronanza del linguaggio e corretto uso della terminologia: 1 punto.
In order to assess knowledge and understanding skills, applied knowledge and understanding skills, independent judgment, communication skills, and learning skills, the test will be organized as follows: - Written multiple-choice examination consisting of 50 questions to be taken in 60 minutes (passed with 30 correct answers, equivalent to 60%). The breakdown of questions will be as follows: - Internal medicine 14 questions, exam passed with 8 correct answers - Endocrinology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Cardiology 8 questions, exam passed with 5 correct answers - Pharmacology 20 questions, exam passed with 12 correct answers. - Oral exam with discussion of 2 clinical cases, to be taken in 15 minutes (subject to passing the written). The oral will be passed if both clinical cases are graded positively, according to the following scoring scheme: Case framing: 1-5 points Hematochemical and instrumental examinations: 1-5 points Pharmacological/therapeutic treatments: 1-5 points Care needs: 1-5 points Complications and collaborative problems: 1-5 points Indications for discharge: 1-5 points Mastery of language and correct use of terminology: 1 point.
Programma esteso/Content
Le lezioni sono pianificate a 2 o 4 ore
Lessons are scheduled at 2 or 4 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di interpretazione e utilizzo delle conoscenze per effettuare una presa di decisione funzionale alla gestione ottimale della persona affetta dalle patologie e con i problemi assistenziali presentati in questo corso
Ability to interpret and use knowledge to make functional decision-making for the optimal management of the person with the diseases and with the care problems presented in this course
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia
Course ID
MS0268
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Di Pietrantonj Carlo, Mazzone Elena, Abelli Gianfranco, Fazzini Ugo, Vigna Taglianti Federica Daniela, Basso Ines, Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Guardione Roberta, Auletta Gaetano, Quarta Denis, Papalia Riccardo, Romagnoli Francesco
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
76.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento (ex corso integrato) è composto dal modulo di informatica, Epidemiologia ed EBP, Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN, Statistica sanitaria. I contenuti dei singoli moduli sono esplicitati nei rispettivi programmi.
This course includes: i) Computer Science, ii) Epidemiology and Evidence Based Practice (EBP), iii) Nursing Research Methodology and Evidence Based Nursing (EBN), and iv) Health Statistics.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - Descrivere i principali disegni di ricerca e le loro caratteristiche; - Descrivere e applicare il processo di EBP; - calcolare e interpretare le principali misure epidemiologiche e statistiche di frequenza e di rischio interpretandole ai fini della decisione assistenziale - gestire di una semplice base dati e utilizzare degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni
Upon completion of this course, the student will be able to: - describe the studies designs; - describe and apply the process of evidence- based practice; - calculate and read the epidemiological and statistical data and interpret them for the purposes of care decision-making - manage the simple dataset
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base
Basic math
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in power point, lavori di gruppi, esercitazione in aula computer
Power Point presentation and group work.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
I programmi sono dettagli nei singoli moduli
In the each teaching there are the specific syllabus
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono esplicitati nei singoli moduli
In the each teaching there are the specific expected learning outcomes
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC013INFORMATICA INF/01 - INFORMATICA Di Pietrantonj Carlo, Mazzone Elena, Abelli Gianfranco, Fazzini Ugo Not available
MS0175Epidemiologia ed EBP MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela Not available
MS0208Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Basso Ines, Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Guardione Roberta, Auletta Gaetano Not available
MS0250Statistica sanitaria MED/01 - STATISTICA MEDICA Di Pietrantonj Carlo, Quarta Denis, Papalia Riccardo, Abelli Gianfranco, Romagnoli Francesco Not available
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Di Pietrantonj Carlo, Mazzone Elena, Abelli Gianfranco, Fazzini Ugo, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Epidemiologia ed EBP
Course ID
MS0175
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Vigna Taglianti Federica Daniela, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L’epidemiologia: caratteristiche e obiettivi ai fini dell’Evidence Based Practice. I disegni di studio epidemiologici primari e secondari, osservazionali e sperimentali, e la gerarchia delle evidenze scientifiche. I criteri di causalità. Le misure di frequenza, associazione e impatto: prevalenza, incidenza, rischi e tassi.
Epidemiology: characteristics and aims for Evidence Based Practice. Epidemiological study designs: primary and secondary, observational, and experimental, and the hierarchy of scientific evidence. The causality criteria. Frequency, association, and impact measures: prevalence, incidence, risks and rates.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it. Testi consigliati: - Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice. La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia. Mac Graw Hill, 2011 - Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore
Material (slides and exercises) used during the course and provided through the UPO website www.dir.uniupo.it. Suggested textbooks: - Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice. La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia. Mac Graw Hill, 2011 - Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore
Obiettivi formativi/Mission
Il corso vuole fornire allo studente le basi per calcolare ed interpretare i dati epidemiologici al fine di prendere decisioni assistenziali basate su prove di efficacia. Obiettivi specifici: - Riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici, primari e secondari, descrivendone le caratteristiche, i vantaggi e gli svantaggi - Calcolare e interpretare le misure epidemiologiche di frequenza, di associazione e di impatto - Leggere ed interpretare grafici sull’andamento delle malattie nella popolazione - Comprendere il risultato di un’analisi inferenziale, interpretando le misure di rischio
The course aims to provide the student with the bases for calculating and interpreting epidemiological data in order to take clinical care decisions based on evidence of effect. Specific aims: - to recognize and distinguish the various types of epidemiological studies, primary and secondary, describing characteristics, advantages, and disadvantages - to calculate and interpret epidemiological measures of frequency, association, and impact - to read and to interpret graphs on the trend of diseases in the population - to understand results of an inferential analysis, to interpret the risk measures
Prerequisiti/Required background knowledge
Matematica di base
Basic Maths
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Esercitazioni con lettura, calcolo e interpretazione dati. Presentazioni in formato MS-Power Point. Utilizzo di siti internet.
Interactive lectures. Exercise sessions reading, calculating, and interpreting scientific data. MS-Powerpoint presentations, Exploring websites.
Altre informazioni/Further information
14 ore d'aula con lezioni frontali ed esercitazioni di metodologia epidemiologica.
14 hours of lectures and exercises on epidemiology methods.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
1. L’epidemiologia: caratteristiche e obiettivi ai fini dell’Evidence Based Practice 2. Le misure di frequenza: incidenza e prevalenza; tassi e tassi standardizzati 3. I criteri di causalità di Bradford-Hill 4. Gli studi descrittivi: statistiche sanitarie, ecologici, di prevalenza; fonti di dati 5. Gli studi caso-controllo 6. Gli studi di coorte 7. Gli studi sperimentali: RCT 8. Le misure di associazione: OR, RR, RRR, ARR 9. Le misure di impatto: Rischio Attribuibile, Rischio Attribuibile negli Esposti; NTT 10. Le revisioni di letteratura e le metanalisi; la Cochrane Collaboration e le revisioni Cochrane.
1. Epidemiology: characteristics and aims for Evidence Based Practice 2. Frequency measures: incidence, prevalence; rates and standardized rates 3. Bradford-Hill causality criteria 4. Observational descriptive studies: health statistics, ecological, prevalence, sources of data 5. Case-control studies 6. Cohort studies 7. Experimental studies: RCTs 8. Association measures: OR, RR, RRR, ARR 9. Impact measures: RA, RAE; NTT 10. Literature reviews and meta-analysis; the Cochrane Collaboration and the Cochrane Reviews.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere i metodi della ricerca epidemiologica; - conoscere le misure epidemiologiche di frequenza, di rischio e di impatto; - conoscere il linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - eseguire calcoli semplici e complessi; - interpretare i dati di grafici e tabelle derivanti da statistiche sanitarie; - riconoscere e distinguere le varie tipologie degli studi epidemiologici; - pianificare schematicamente uno studio epidemiologico; - interpretare i risultati della ricerca scientifica e trarne conseguenze per la pratica clinica. Autonomia di giudizio: - assumere decisioni in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare l’affidabilità dei risultati di uno studio epidemiologico; - valutare la causalità di una relazione epidemiologica; - elaborare interpretazioni sull’andamento delle malattie nei sottogruppi della popolazione. Abilità comunicative - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze.
Knowledge and understanding: - to know the methods of epidemiological research; - to know the epidemiological measures of frequency, risk and impact. - to know the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to perform simple and complex calculations, and interpret data of graphs and tables from health statistics; - to recognize and distinguish the various types of epidemiological studies; - to schematically plan an epidemiological study; - to interpret the results of scientific research and draw consequences for clinical practice. Autonomy of judgment - to take decisions based on the results of scientific research; - to assess the reliability of the results of an epidemiological study; - to assess the causality of an epidemiological relationship; - to develop interpretations for disease trends in the population subgroups. Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Basso Ines, Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Guardione Roberta, Auletta Gaetano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Di Pietrantonj Carlo, Quarta Denis, Papalia Riccardo, Abelli Gianfranco, Romagnoli Francesco, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Di Pietrantonj Carlo, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Language=Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Mazzone Elena, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Course borrowed to
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC013 INFORMATICA - VERBANIA
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Abelli Gianfranco, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Mazzone Elena, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova finale dell’apprendimento riguarda le seguenti attività didattiche: i) Informatica; ii) Epidemiologia ed EBP; iii) Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN; iv) Statistica sanitaria La valutazione dello studente prevede una prova scritta a scelta multipla (76 quesiti: 14 Epidemiologia ed EBP; 24 Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN; 14 Statistica sanitaria; 24 Informatica). I quesiti riguarderanno gli argomenti presenti nei programmi dei singoli moduli. La prova della durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% delle domande di ogni disciplina (8 Epidemiologia ed EBP; 14 Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN; 7 Statistica sanitaria; 14 Informatica). Per superare l’esame, lo studente deve dimostrare di conoscere e saper applicare il processo di ricerca infermieristica, il processo di evidence based practice e dovrà conoscere nozioni relative all’informatica (tipologie di computer e loro funzionamento, principali componenti hardware, le periferiche di input-output, il sistema operativo e le componenti software maggiormente utilizzate nell’ambito professionale sanitario) e dimostrare di saper utilizzare i più comuni tipi di software di sistema, software applicativo, applicativi di videoscrittura, foglio di calcolo, strumenti di presentazione, programmi di navigazione internet e posta elettronica Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Gli studenti che, secondo le indicazioni di Ateneo, sono ritenuti fragili e/o in quarantena sosteranno l’appello in modalità a distanza e l’esame sarà condotto in forma orale. Coloro che si trovassero nelle condizioni sopra citate sono tenuti a darne comunicazione al coordinatore del corso integrato che provvederà, in collaborazione con gli altri docenti, ad organizzare l'esame orale.
The final exam concerns: i) Computer science; ii) Epidemiology and EBP; iii) Nursing and EBN research methodology; iv) Health statistics The student's assessment includes a multiple choice written test (76 questions: 14 Epidemiology and EBP; 24 Nursing Research Methodology and EBN; 14 Health Statistics; 24 Computer Science). The questions will concern the topics present in the programs of the individual modules. The 2-hour test will be considered sufficient by correctly answering 60% of the questions of each discipline (8 Epidemiology and EBP; 14 Nursing Research Methodology and EBN; 7 Health Statistics; 14 Computer Science). The student must demonstrate knowledge and ability to apply the nursing research process, the evidence based practice process and basic notions of computer science (types of computers, main hardware components, input-output peripherals, operating system and software used in the healthcare professional) and demonstrate that they are able to use the most common types of system software, word processing applications, spreadsheets, presentation tools, internet browsing programs and e-mail To achieve a 30/30 cum laude, the student must demonstrate that they have acquired an excellent knowledge of all the topics covered during the course. Students who, according to the instructions of the University, are considered fragile and / or in quarantine will take the long distance exam and the exam will be conducted orally. Those who find themselves in the conditions mentioned above are required to notify the coordinator of the integrated course who will arrange the oral exam in collaboration with the other teachers.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
Course borrowed from
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE) (1843) - MC013 INFORMATICA - BIELLA
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: INFORMATICA
Course ID
MC013
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Fazzini Ugo, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di informatica e relativi all'utilizzo dei principali applicativi
Introduction to Computer Science and basic application software
Testi di riferimento/Textbooks
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Informatica di base (seconda edizione) di Mauro Mezzini –APOGEO Informatica di base (sesta edizione) di D. Curtin, K. Foley, A. Marengo, A. Pagano- McGraw Hill Elementi di Informatica per le professioni sanitarie (Italiano) di Pio Treglia - Sitografia consigliata a lezione
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi di questo corso sono l’insegnamento delle nozioni di base dell’informatica, le quali hanno lo scopo di rendere lo studente autonomo nella gestione di una semplice base dati, nell’utilizzo degli strumenti di produttività personale per redigere documenti e presentazioni. Per quanto consentito dagli argomenti trattati, l’insegnamento sarà impostato in modo da stimolare il ragionamento e la capacità di deduzione dello studente.
The aim of the course is to teach the basic notions of computer science, which are intended to make the student independent in the management of a simple database, in the use of personal productivity tools to draft documents and presentations. To the extent permitted by the topics covered, the teaching will be set up to stimulate the student's reasoning and ability to deduce.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisite
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni di diapositive su schermo in formato Power Point.
Slides presentation
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
• Concetti di base Informatica • I sistemi informativi e informatici • I sistemi operativi • cenni sulle caratteristiche tecniche dei computer (Hardware) • Il sistema operativo Descrizione e utilizzo del sistema operativo Windows/linux. •Le reti informatiche • I software applicativi • Fondamenti di MS-Word/LO-Write • Fondamenti di MS-Power Point/LO-Impress • Fondamenti di MS-Excel/LO-Calc •i grafici per la presentazione dei dati • Nozioni sulle basi dati • Il software epidata per la raccolta dei dati • tutela della salute l’ergonomia nel lavoro al computer • nozioni sulla protezione dei dati e leggi sulla privacy
Basic computer science and computer Technology • Information and IT systems • Operating systems • notes on the technical characteristics of computers (Hardware) • The operating system Description and use of the Windows / linux operating system. • computers networks • Application software • Basics of MS-Word / LibreOffice-Write • Fundamentals of MS-Power Point / LibreOffice-Impress • Fundamentals of MS-Excel / LibreOffice-Calc • graphical presentation • Notions on databases • The epidata software for data collection • health protection and ergonomics in computer work • notions on data protection and privacy laws
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti conosceranno gli argomenti principali dell’informatica di base e sapranno utilizzare il PC soprattutto per quanto riguarda il sistema operativo e le applicazioni più comuni di utilizzo corrente
At the end of the course, students will know the main topics of basic computer science and will be able to use the PC especially with regard to the operating system and the most common applications of current use
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Bertoncini Fabio, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DAL MOLIN Alberto
Teachers
Dal Molin Alberto
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Guardione Roberta, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Metodologia della ricerca infermieristica ed EBN
Course ID
MS0208
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Auletta Gaetano, Basso Ines
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti sulla pratica infermieristica basata sulle prove di efficacia
Evidence-based nursing practice concepts.
Testi di riferimento/Textbooks
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2018. Italian edition (a cura di Alvisa Palese)
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente sarà in grado di: - attuare il processo di evidence based practice; - argomentare il processo di ricerca; - descrivere i principali disegni di ricerca; - pianificare un semplice studio di ricerca
Upon completion of this course, the student will be able to: - implement the process of evidence- based practice; - argue the research process; - describe major research designs; and - plan a simple research study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta.
Students are expected to have sufficient knowledge and ability to comprehend written English.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione di materiale in Power Point e lavori di gruppo.
Power Point presentation and group work.
Altre informazioni/Further information
In ogni Polo formativo verrà organizzata un'attività a piccoli gruppi di ricerca bibliografica.
A bibliographic research activity involving a small group will be organized in each training hub.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Introduzione alla ricerca infermieristica a) Definizione ricerca infermieristica, scopi della ricerca b) Richiamo all’EBP: tappe dell’evidence (problema, domanda, quesito di ricerca) c) Paradigmi di ricerca d) Tipologia di quesito (terapia/trattamento, diagnosi, prognosi, eziologia/danno, significato) e) Classificazione studi primari e secondari Il metodo di ricerca quantitativo a) Metodologia PICO b) Studio osservazionale/sperimentale: principali caratteristiche dei disegni di studio quantitative c) Tipologia di campionamento d) Principi etici nella ricerca e) Fasi principali di uno studio quantitativo f) Strumenti di ricerca quantitativa Il metodo di ricerca qualitative a) Cenni sui principali approcci della ricerca qualitativa b) Fasi principali di uno studio quantitativo c) Tipologia di campionamento d) Strumenti di ricerca qualitativa Ricercare le evidenze scientifiche a) Il processo di revisione della lettaraura b) L’articolo scientifico: format IMRaD c) Interpretare le tabelle (esempio significato di p-valute) e le misure di associazione (RR, OR, NNT) d) Banche dati e) Operatori booleani f) Vocaboli liberi/controllati g) Costruzione stringa di ricerca h) Accesso alle risorse bibliografiche della Scuola di Medicina di UPO e della BVS-piemonte Presentazione della letteratura secondaria a) Linee Guida, b) Revisioni sistematiche e metanalisi c) Revisioni narrative
Introduction to nursing research: a) Definition of nursing research, research purposes b) Recall of EBP: stages of evidence (problem, question, research question) c) Research paradigms d) Type of question (therapy/treatment, diagnosis, prognosis, etiology/damage, significance) e) Classification of primary and secondary studies The quantitative research method: a) PICO methodology b) Observational/experimental study: main features of quantitative study designs c) Type of sampling d) Ethical principles in research e) Main phases of a quantitative study f) Quantitative research tools The qualitative research method: a) Outline of the main approaches to qualitative research b) The main stages of a quantitative study c) Type of sampling d) Qualitative research tools Researching the scientific evidence: a) The literature review process b) The scientific article: IMRaD format c) Interpreting tables (e.g., meaning of p-values) and measures of association (RR, OR, NNT) d) Databases e) Boolean operators f) Free/checked words g) Search string construction (h) Access to bibliographic resources of the UPO School of Medicine and BVS-Piedmont Secondary Literature Presentation: a) Guidelines b) Systematic reviews and meta-analyses c) Narrative reviews
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - definire i diversi disegni di studio e la loro applicazione nella ricerca infermieristica; - descrivere il processo di ricerca; - descrivere il processo di evidence based practice; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - esaminare un articolo scientifico semplice; - condurre il processo di evidence based practice; - pianificare uno studio di ricerca semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica (attività integrativa) e sono valutate con la prova scritta. Capacità di giudizio (making judgements) Gli studenti al termine del corso saranno in grado di: - analizzare i risultati di un articolo scientifico semplice Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
The following are the expected outcomes of this module: - Knowledge and understanding Upon completion of this course, students will be able to: - define different study designs and their application in nursing research; - describe the research process; and - describe the process of evidence based practice. This knowledge is acquired during theoretical lectures and classroom exercises and is assessed by a written test. Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course, students will be able to: - review a simple scientific article; - conduct the process of evidence-based practice; and - plan a simple research study. These skills are acquired during classroom exercises and during the computer room exercises (integrative activity), and are evaluated through written tests. Critical thinking (making judgements) At the end of the course, students will be able to: - analyze the results of a simple scientific article. These skills are acquired during classroom exercises and are assessed through written tests.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Di Pietrantonj Carlo, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Quarta Denis, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Papalia Riccardo, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Abelli Gianfranco, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
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Course
Infermieristica basata sulle prove di efficacia: Statistica sanitaria
Course ID
MS0250
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Basso Ines
Teachers
Romagnoli Francesco, Basso Ines
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetti di statistica sanitaria applicata alla ricerca infermieristica
Health statistics applied on nursing
Testi di riferimento/Textbooks
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Lantieri et al - Statistica Medica per le professioni sanitarie (2° ed). McGraw-Hill 2004 Testo alternativo: Fowler ed al - Statistica pratica per le professioni sanitarie. Edises Testi utili per un approfondimento: M. Pagano & K. Gauvreau, Biostatistica (II edizione italiana). Ed. Idelson Gnocchi, Napoli 2003 S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche. Mc Graw Hill, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire abilità in merito alla descrizione di dati statistici; Comprendere i termini di base (popolazione, campione, variabile ecc); Calcolo e presentazione di distribuzioni di frequenza; Calcolo degli indici di tendenza centrale e variabilità; Comprendere i fondamenti della valutazione di probabilità di un evento. In sintesi si intende fornire le basi necessarie per: - la lettura di articoli scientifici di interesse infermieristico; - la presentazione di semplici serie di dati.
To be able and autonomous on the description of statistical data; Understand the basic terms (population, sample, variable, etc.); Calculation and presentation of frequency distributions; Calculation of measures of central tendency and measures of variability; Understand the fundamentals of event probability assessment. In summary, we intend to provide the necessary basis to be able: - to read scientific articles of nursing interest; - to introduce simple data series.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve disporre di conoscenze matematiche corrispondenti al programma delle scuole superiori
Student needs knowledge from secondary school programs
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-WORD ed MS-Power Point.
Presentations with MS-WORD and MS-Power Point
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La valutazione dello studente prevede una prova scritta, elaborata a partire dalla sinossi di una pubblicazione scientifica, tradotta in italiano e corredata di tabelle. La prova prevede 38 quesiti a risposta chiusa: 7 Epidemiologia ed EBP, 12 Metodologia della Ricerca Infermieristica ed EBN, 7 Statistica, 12 Informatica. Potranno essere formulate domande: - a scelta multipla (unica risposta corretta), - a risposta multipla (più risposte possono essere corrette), - vero/falso, - di completamento con risposte omesse, - di associazione. La prova, elaborata ed erogata attraverso il sistema DIR Esami, avrà una durata di 2 ore si riterrà sufficiente rispondendo correttamente al 60% dell'intera prova. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Risposte errate/omesse non saranno penalizzanti. Non saranno previste prove orali.
The exam will consist in a written test, based from the summary of a scientific paper, translated into Italian, and complete with tables. The test will include 38 closed-ended questions: 7 Epidemiology and EBP, 12 Nursing Research Methodology and EBN, 7 Statistics, 12 Informatics. Type of questions, may include: - checkboxes (more than one answer can be correct), - true/false, - of completion with omitted answers, - of association. In order to pass the test, 60% of the questions must be answered correctly. The 2-hour test will be processed and delivered via the DIR Examination system. To achieve a 30/30 cum laude score, the student must demonstrate excellent knowledge of all topics covered in the course. No penalization will be applied for incorrect/omitted. No oral tests will be held.
Programma esteso/Content
Variabili qualitative e quantitative, indicatori di frequenza; Sintesi e presentazione in tabelle dei dati qualitative e quantitativi; Indici di tendenza centrale: media, mediana, moda; Indici di variabilità: deviazione standard, coefficiente di variazione, range e percentili; Presentazione dei concetti di base di popolazione e campione; Cenni di probabilità; Distribuzione di probabilità binomiale: concetti base; Distribuzione di probabilità gaussiana: concetti base; Introduzione al test d’ipotesi: confronto tra medie e confronto tra proporzioni
Quantitative and qualitative variables, frequency indexes; Qualitative and quantitative data represented in tables; Measures of central tendency: mean, median e modal values; Measures of variability: standard deviation, coefficient of variation, range and percentile; Basic introduction of sample and population; Probability: binomial distribution and normal distribution – basic concepts. Introduction to hypothesis testing, comparison of averages and comparison of proportions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Di seguito si riportano i risultati attesi di questo modulo: Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - definire le diverse tipologie di variabile; - descrivere i diversi indicatori descrittivi; - definire i diversi test d’ipotesi / statistici; Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta. Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding) Gli studenti al termine del corso sono in grado di: - applicare l’indicatore corretto in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio; - applicare il corretto test statistico in relazione alla tipologia di variabile e alle necessità dello studio. Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate con la prova scritta.
Below are the expected results of this module: Knowledge and understanding - At the end of this class, students are able: -to define different types of variable; - to describe different types of descriptive index; - to define different hypothesis tests; This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test. Applying knowledge and understanding –At the end of this class, students are able: -to use the correct index in relation to the type of variable and the needs of the study; - to use the correct statistical test in relation to the type of variable and the needs of the study. This knowledge is acquired during theoretical lessions and classroom exercises and is assessed with a written test.
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Course
ADO II ANNO
Course ID
MS0409
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2021/2022
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
32.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
2
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
×
Print
Course
Scienze infermieristiche
Course ID
MS2156
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Bidone Sara Palmira, Milani Simona, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo, Savarino Luca, Maruffi Suyen, Ilari Federica, Lea Rosaria, Laudando Franca, Grossi Luigina, Chilin Giovanni, Mercandelli Stefano, Suardi Barbara, Lorenzini Diletta, Catanesi Carlo
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
96.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti dell'insegnamento sono la sommatoria di quelli delineati nelle singole discipline ovvero: • Metodologia Clinica infermieristica • Infermieristica Generale • Deontologia professionale infermieristica • Filosofia Morale
The course contents are the sum of those outlined in the individual disciplines: • Clinical Nursing Methodology • General Nursing • Nursing professional ethics • Moral Philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli.
See in detail the reference texts within each single module.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato ha lo scopo di fornire i riferimenti normativi, deontologici, metodologici e filosofici della professione infermieristica, in modo da consentire allo studente di traslarli all’interno dell’attività professionalizzante di tirocini. I fondamenti deontologici consentiranno di conoscere e interiorizzare i valori della professione. L'analisi della normativa fornirà un riferimento di diritto circa la natura, le funzioni, lo scopo, il metodo della professione infermieristica, nonché i limiti della responsabilità e dell'esercizio professionale, attraverso la discussione delle norme che regolano esercizio e formazione professionale, i rapporti con le altre professioni e il valore dell'appartenenza a un Ordine professionale. L'insegnamento di Metodologia Clinica Infermieristica mira inoltre a far conoscere e utilizzare allo studente il processo di risoluzione dei problemi assistenziali e il linguaggio specifico professionale. Il corso integrato sarà corroborato dalla discussione e analisi del percorso storico di sviluppo della professione in rapporto agli eventi di micro e macro storia italia ed europea e il percorso di evoluzione e arricchimento dei valori professionali.
The integrated course provides the normative, deontological, methodological and philosophical references of the nursing profession, to allow students to start the professionalizing path during the internship. The ethical foundations allows to know and understand the profession values. The regulation analysis provides a legal reference regarding the nature, functions, purpose, method of the nursing profession, as well as the limits of responsibility and professional practice, through the discussion of professional practice and training rules, relations with other professions and the importance of belonging to a professional Order. The methodological module also introduces the process of solving care problems and the specific professional language. The integrated course is supported by discussions and analysis of the profession historical development in relation to Italian and European micro- and macro-history and the professional values evolution and enhancement.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione socratica, proiezione di slide, visione di filmati, lettura di brani di testi significativi, discussione di casi emblematici, stesura di tabelle sinottiche e documenti di sintesi.
Socratic lesson, slide projection, films watching, significant text excerpt reading, discussion of emblematic cases, synoptic tables and summary documents compilation.
Altre informazioni/Further information
I moduli sono interdipendenti nei contenuti e nella rilevanza professionale. Allo studente, inoltre, saranno proposte delle attività didattiche di complemento laboratoriale, utili a rafforzare il processo di apprendimento e di creazione della consapevolezza professionale.
Modules are connected both for content and professional relevance. Additional teaching activities are provided as workshop complement, useful for learning process enhancement and professional awareness creation.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of each single module.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0140Deontologia professionale infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bidone Sara Palmira, Milani Simona, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo Not available
MS2157Filosofia Morale M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca Not available
MS0089Metodologia clinica infermieristica MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Maruffi Suyen, Ilari Federica, Lea Rosaria, Laudando Franca, Grossi Luigina, Mercurio Giancarlo Not available
MS0079Infermieristica Generale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Chilin Giovanni, Mercandelli Stefano, Suardi Barbara, Lorenzini Diletta, Casalino Monica, Catanesi Carlo Not available
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Bidone Sara Palmira, Milani Simona, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALBANot available
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Course
Scienze infermieristiche: Filosofia Morale
Course ID
MS2157
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Savarino Luca, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali della filosofia morale
Basic concepts of moral philosophy
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione dello studente all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available to the student at the beginning of the course in the form of handouts.
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali della filosofia morale • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di carattere etico • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolare di carattere clinico e infermieristico
Interactive face-to-face lectures. Discussion of particular clinical and nursing cases.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico e infermieristico
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical and nursing cases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Maruffi Suyen, Ilari Federica, Lea Rosaria, Laudando Franca, Grossi Luigina, Mercurio Giancarlo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
38.0
Individual study time
52.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALBANot available
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Chilin Giovanni, Mercandelli Stefano, Suardi Barbara, Lorenzini Diletta, Casalino Monica, Catanesi Carlo, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALBANot available
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Chilin Giovanni, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson- Elsevier, Milano, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier Ed., Milan, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
none
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
nessuna
none
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Mercandelli Stefano, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson- Elsevier, Milano, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier Ed., Milan, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
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×
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Suardi Barbara, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier, Milano, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore.
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier Ed., Milan, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 1/2002 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
Show parent course details
×
Print
Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Lorenzini Diletta, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson- Elsevier, Milano, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier Ed., Milan, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Casalino Monica, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
Di riferimento: - Motta P.C. “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - Sironi C. “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - Manzoni E., Lusignani M. e Mazzoleni B., "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", 2 Edizione, Casa editrice Ambrosiana, Milano, 2019 - Wilkinson J.M. “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - Casati M. e Maricchio R. “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore.
- Motta P.C. “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - Sironi C. “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - Manzoni E., Lusignani M. e Mazzoleni B., "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", 2 Edizione, Casa editrice Ambrosiana, Milano, 2019 - Wilkinson J.M. “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - Casati M. e Maricchio R. “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Ilari Federica, Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
Show parent course details
×
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Lea Rosaria, Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Laudando Franca, Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Grossi Luigina, Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Bidone Sara Palmira, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Show parent course details
×
Print
Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Milani Simona, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Show parent course details
×
Print
Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Bolamperti Alessia, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values ​​of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole NURSING SCIENCE integrated course (disciplines: Clinical Methodology Nursing, General Nursing, Professional Ethics). The test consists of a quiz (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The written test duration is 40 minutes. Students are admitted to the oral exam if they pass the quiz test (60% of the correct answers in each discipline). To pass the oral exam, students must demonstrate a sufficient knowledge and competence of all course module topics; the mark is reported as thirtieths. To obtain a 30/30 cum laude (Italian score), students must demonstrate excellent knowledge of all course topics.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values ​during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
Show parent course details
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Sanvito Paola, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Casalino Monica, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento:Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i cinque Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the five Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e i valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
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Course
Scienze infermieristiche: Infermieristica Generale
Course ID
MS0079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Catanesi Carlo, Maruffi Suyen
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Infermieristica generale offre allo studente una prospettiva storica della nascita e dello sviluppo della professione infermieristica nel contesto italiano ed internazionale, ripercorrendo il processo di professionalizzazione e le tappe evolutive del pensiero infermieristico. La seconda parte del modulo prevede l'analisi della normativa relativa all'esercizio e alla formazione professionale. Cenni alle Scuole di pensiero dell'infermieristica moderna e cenni alla documentazione infermieristica.
The General Nursing module is about the birth and development history of the nursing profession, both in Italy and internationally, and retraces the professionalization process and the nursing thought evolution. The second part consists of the analysis of professional practice and training regulations. Notes on modern nursing schools of thought and notes on nursing documentation.
Testi di riferimento/Textbooks
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ ristampa nel 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, Edizioni MC Graw Hill, Milano, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber, 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson- Elsevier, Milano, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edizione) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, Ipasvi, Febbraio 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, giugno 2019, Zadig Editore
- P.C. Motta “Introduzione alle scienze infermieristiche” Carocci Faber , 2002 (11^ re-print, 2011) -Benci Luca, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, MC Graw Hill Ed., Milan, 2019 - C. Sironi “L’infermiere in Italia: storia di una professione” Carocci Faber Ed., 2012 - E. Manzoni, "Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica", Masson-Elsevier Ed., Milan, 2010 - J. M. Wilkinson “Processo infermieristico e pensiero critico” CEA, 2013 (3^ edition) - M. Casati e Rita Maricchio “La documentazione infermieristica: riflessioni operative e giuridiche”, I Quaderni n. 24, IPASVI, February 2009 - Dossier “Gli effetti della legge 24/2017 sulla responsabiltà professionale infermieristica” Quesiti clinico-assistenziali – anno 10, n. 7, June 2019, Zadig Ed..
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: 1. Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato nella pratica professionale in conformità al profilo e agli standard legali della professione: 2. Utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal nursing, in particolare: - Descrivere il rapporto tra professionalizzazione e sviluppo scientifico infermieristico - Descrivere i principi normativi generali che sono alla base della professione infermieristica - Descrivere il concetto di bisogno di assistenza infermieristica; - Distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari e/o sociali; - Conoscere il percorso storico dello sviluppo della professione infermieristica per capire l’attuale identità professionale; - Conoscere i contenuti delle principali normative di interesse sanitario e specificatamente infermieristico di interesse per la pratica clinica.
At the end of the module, students must be able to: 1. Take on their own responsibilities in professional practice according to the profession legal standards; 2. Use the theoretical knowledge deriving from nursing, in particular: - Describe the relationship between professionalization and nursing scientific development - Describe the general regulation principles underlying the nursing profession - Describe the concept of nursing care need; - Distinguish the nursing role and skills from those of other health/social operators/professionals; - Know the nursing profession development history to understand the current professional identity; - Know the most important regulations regarding healthcare and specifically related to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale partecipata. Discussione delle tematiche salienti attraverso confronti e dibattiti docenti e studenti. Presentazione di schede riassuntive ed esplicative del percorso didattico e dei contenuti delle singole lezioni in formato power point.
Participated frontal lesson. Discussion about the main subjects through debates between teachers and students. Presentation of summary and explanatory cards about the educational subjects and the lesson contents in PowerPoint format
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
Introduzione alla storia dell’assistenza (cenni) e aspetti storici della professione infermieristica Il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica Le tappe evolutive della professione utilizzando lo schema di A. Meleis Il processo di professionalizzazione del XIX e XX secolo Contesto socio sanitario e sviluppo della professione infermieristica Florence Nightingale e suo significato per la professione Processo di sviluppo della formazione infermieristica in Europa ed in Italia: dalle prime scuole alla formazione universitaria. La documentazione infermieristica. Cenni alle scuole di pensiero dell’infermieristica (Scuola dei Bisogni, Scuola delle Interazioni e Scuola dei risultati) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analisi degli elementi del metaparadigma e concetti core Aspetti normati relativi all’esercizio e alla formazione professionale DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e cenni all’articolo 4 (capo I) della L. 3/2018 L.24/2017 e responsabilità professionale
Introduction to healthcare history (outline) and nursing profession history The concept of need and nursing care need The evolution of the profession according to A. Meleis's scheme The professionalization process during the XIX and XX centuries Socio-health context and nursing profession development Florence Nightingale and her significance for the nursing profession Development process of nursing education in Europe and Italy: from the first schools to university education. The nursing documentation. Outline of nursing schools of thought (School of Needs, School of Interactions and School of Results) Nightingale, Handerson, Peplau, Roy, Leininger: analysis of the elements of the metaparadigma and core concepts Regulation aspects related to professional practice and training: DM 739/1994 L. 42/1999 L. 251/2000 L. 43/2006 e L. 3/2018 outline of art. 4 (capo I) L.24/2017 and nursing professional responsibility.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -discutere i principi e le logiche professionali proprie del ruolo infermieristico in conformità al profilo e ai vincoli normativi; -conoscere e descrivere l’evoluzione del sistema formativo della professione infermieristica; -descrivere gli eventi e le figure di rilevanza storica che hanno caratterizzato il passaggio dall’assistenza all’assistenza infermieristica, sia sotto il profilo storico e sociologico che specifico professionale; -descrivere il processo di professionalizzazione dell’infermieristica; -distinguere il ruolo e le competenze infermieristiche da quelle di altri operatori e/o professionisti sanitari; -comprendere e discutere il concetto di bisogno e di bisogno di assistenza infermieristica; -comprendere i campi di intervento dell’infermieristica nella dimensione autonoma e in collaborazione con altri professionisti. *Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare un modello di ruolo autonomo nel processo di assistenza, nel rispetto dei limiti dei profili delle altre professioni sanitarie Autonomia di giudizio: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -assumersi la responsabilità del proprio operato in ragione dell’identità di ruolo e in ragione dei principi normativi che regolano l’esercizio professionale e la formazione professionale; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. *Abilità comunicative Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per discutere problematiche professionali e di identità professionale. *Capacità di apprendimento Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di studio indipendente di testi storici e narrativi; -definire e descrivere sinossi di norme; -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse storico e normativo della professione infermieristica.
Knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - discuss professional principles and logics of the nursing role according to the nursing profile and the regulatory constraints; - to know and describe the evolution of the nursing profession educational system; - describe historically relevant events and persons of the transition from assistance to nursing, both from a historical and sociological and a specific professional point of view; - describe the professionalization process of nursing; - distinguish the nursing role and skills from those of other health professionals and/or workers; - understand and discuss the concept of need and nursing care need; - understand the intervention contexts of nursing in the autonomous context and in collaboration with other professionals; - understand the references and limits of nursing professional responsibility. Ability to apply knowledge and understanding: At the end of the module students are able to: - apply an autonomous role model in the healthcare process, by considering the limits of the other health professions Autonomy of judgment: At the end of the module students are able to: - take on their responsibility of their work according to the role and according to the regulatory principles of the professional practice and professional training; - take decisions with a professional approach aimed at solving the patient's problems; -decide the contexts, limits, method and tools of professional action according to the learning progression during the internship. Communication skills: At the end of the module students are able to: - use suitable terms to discuss professional issues and and professional identity issues. Learning ability: At the end of the module students are able to: - to develop independent learning skills of historical and narrative texts; -define and describe regulation synopses; - hold a conversation about historical and regulatory topics of the nursing profession.
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Course
Scienze infermieristiche: Metodologia clinica infermieristica
Course ID
MS0089
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Mercurio Giancarlo, Maruffi Suyen
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre allo studente la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza. Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon. Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA. Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.
The Clinical Nursing Methodology module provides the scientific nursing methodology principles, through the different phases that make up the healthcare process. Assessment models are analyzed, especially the health functional models proposed by Gordon. Nursing care problems are identified, according to Carpenito's Bifocal Model, up to nursing diagnoses identification according to the NANDA taxonomy. For each investigated functional model, nursing diagnoses related to the dysfunctional model are identified and the related assistance interventions and the final evaluation criteria are proposed.
Testi di riferimento/Textbooks
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
- R. Craven, "Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica" CEA, 2019 (6^ edizione) - M. Gordon, "Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni", CEA, 2009, capitoli 5-6-7, appendici H,I. - J.M. Wilkinson, "Processo infermieristico e pensiero critico", CEA, 2013 (3^ edizione). - L.J. Carpenito "Manuale Tascabile di Diagnosi infermieristiche" 7^ ed. 2020, CEA - Zanichelli Ed. - G. Artioli "Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato" 2016 Poletto Ed.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi, a un caso assistenziale predefinito.
At the end of the module students are able to: - define the whole nursing care process - define the concepts of nursing diagnosis and collaborative problem, according to Carpenito's bifocal model - use the theoretical reference models for nursing assessment, especially models proposed by Gordon - provide nursing problems characteristics and main assistance interventions. Apply the whole nursing process to a predefined healthcare case.
Prerequisiti/Required background knowledge
NESSUNO
NONE
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati. Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.
Lectures on the covered topics, through PowerPoint presentations. Participatory lessons with Problem Solving methodology application, through analysis and discussion of simple clinical cases.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali. L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
As teaching support, additional teaching activities are provided, aimed at acquiring clinical reasoning skills and technical-gestural skills. The teaching starts the communication skills development, which are examined in depth during the care relationship module.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Concetto di assistenza infermieristica, secondo i 4 concetti del metaparadigma del nursing: persona, salute, ambiente, assistenza. - Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico. - Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione. - Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista. - Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei. - Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali. Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito. - Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare. - Attuazione degli interventi pianificati - Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale - La documentazione infermieristica e la comunicazione nel team assistenziale. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute: inefficace mantenimento della salute, rischio di cadute. Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità: deficit della cura di sé, intolleranza all'attività, rischio di sindrome da immobilizzazione, compromissione della deambulazione, compromissione dell'integrità cutanea/tissutale,. - Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index, Braden e Norton, NPUAP. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità, compromissione dell'integrità cutanea. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: nutrizione inferiore al fabbisogno, compromissione della deglutizione, Rischio di ulcera da pressione, Ulcera da pressione. - Scala di valutazione del rischio di malnutrizione. - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: alterazione dell'eliminazione urinaria, ritenzione urinaria, stipsi, diarrea, incontinenza urinaria e/o fecale. interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno: insonnia, disturbi del ritmo circadiano, apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: rischio di lesione (caduta, trauma, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità). Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ansia, paura, disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: lutto. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: inefficace modello di sessualità. Interventi inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: coping inefficace, tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: sofferenza spirituale. Interventi inerenti.
- Concept of nursing care, according to the 4 concepts of the metaparadigm of nursing: person, health, environment, assistance. - Problem solving: problem perception and observation, phenomenon or problem description, goal formulation. Nursing Problem Solving Strategies. - The nursing process and its phases: assessment, data interpretation, nursing diagnoses formulation, planning, implementation and evaluation. - Nursing assessment: methods, types, tools, data validation method, suitable assessment tool usage. The interview. - Data organization systems: Gordon functional models, head-foot model, body systems model. - From data to care problem planning for grownups: the diagnostic reasoning process, through data interpretation and care problems definition The different diagnosis types and collaborative problems according to Carpenito's Bifocal Model. - Result and intervention planning: how to define objectives and establish interventions to be implemented. - Implementation of planned interventions - Final evaluation: planned objective achievement evaluation, through ongoing and final evaluation - Nursing documentation and communication in the care team. - Definition and characteristics of health management problems: ineffective health maintenance, risk of falls. Conley scale for assessing the risk of falling. - Definition and characteristics of mobility and exercise problems, body care and hygiene, immobility: self-care deficit, activity intolerance, risk of immobilization syndrome, impaired walking, impaired skin / tissue integrity. - The assessment scales in nursing practice: ADL, IADL, Barthel Index, Braden and Norton, NPUAP. - Nursing interventions related to mobility and physical exercise problems, body care and hygiene, immobility, compromised skin integrity. - Definition and characteristics of nutrition problems: nutrition below needs, impaired swallowing, Pressure ulcer Risk, Pressure ulcer. - Malnutrition risk assessment scale. - Nursing interventions related to nutrition problems. - Definition and characteristics of urinary and intestinal elimination problems: impaired urinary elimination, urinary retention, constipation, diarrhea, urinary and / or fecal incontinence. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of rest and sleep problems: insomnia, circadian rhythm disturbances, sleep apnea. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of impaired sensory and cognitive perception problems: risk of injury (fall, trauma, aspiration, injury due to impaired cognitive functions and mobility). Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of self perception / self concept: anxiety, fear, body image disturbance. Related nursing interventions. - definition and characteristics of role and relationship problems: bereavement. Related interventions. - Definition and characteristics of sexuality problems: ineffective model of sexuality. Related interventions. - Definition and characteristics of coping problems and stress tolerance: ineffective coping, tension in the caregiver role. Inherent nursing interventions. - Definition and characteristics of spiritual health problems: spiritual suffering. Related interventions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
*Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente al termine del modulo avrà compreso: - I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase - I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico. - Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità. - I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona. * Applicazione delle conoscenze. Lo studente dimostrerà di possedere abilità in: - Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita - Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti * Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in grado di: - Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche - Definire le priorità assistenziali - Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona - Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte * Capacità di apprendimento. Lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.
* Knowledge and understanding. At the end of the module students know: - The main theoretical assumptions of Scientific Problem Solving and of the whole Nursing Process - The theoretical reference models used for nursing assessment. - The characteristics and main care interventions of nursing problems in the contexts of: health safety and management, mobility, nutrition, elimination, rest and sleep, cognition and perception, self-concept, role and relationships, stress coping and adaptation, sexuality and spirituality. - The criteria for evaluating nursing care activities for people's response. * Application of knowledge. Students have skills in: - Analysis and interpretation of data collected to recognize the nursing care needs expressed by the assisted people - Program specific assistance interventions to the assistance problems that emerged while evaluating obtained results * Autonomy of judgment. Students are able to: - Analyze problems and propose solutions, based on scientific evidence - Define care priorities - Establish customized interventions, based on the person uniqueness - Critically evaluate the outcomes of taken decisions * Learning ability. Students demonstrate self-learning skills by self-seeking information, based on best practices, required for care problems solving.
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Course
Scienze infermieristiche: Deontologia professionale infermieristica
Course ID
MS0140
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARUFFI SUYEN
Teachers
Mercurio Giancarlo, Maruffi Suyen
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Lo studente comprenderà l’identità professionale ed i contenuti etici della professione infermieristica.
Students will understand the professional identity and nursing profession ethics.
Testi di riferimento/Textbooks
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano per i codici deontologici fino al 2009. Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Testi di Approfondimento: Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Federazione Nazionale Collegi IPASVI, “Commentario al Codice Deontologico dell’Infermiere , Ed. Mc Graw – Hill, Milano (Deontological Codes until 2009). Commentario al nuovo codice deontologico delle professioni infermieristiche, FNOPI 2020 https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2020/06/Commentario-CD-.pdf “Raccomandazioni sul corretto utilizzo dei social media da parte degli infermieri” Marina Vanzetta, Ercole Vellone, Dal Molin Alberto, Emma Martellotti, Rosaria Alvaro. http://www.ipasvi.it/ecm/rivista-linfermiere/rivista-linfermiere-page-17-articolo-207.htm Luca Benci, “Aspetti giuridici della professione infermieristica” 8/ed, ”, Ed. Mc Graw-Hill, Milano, 2019 (cap. 13 – 14 – 16 – 17)
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del modulo dovrà essere in grado di: - delineare la correlazione esistente tra identità professionale e deontologia professionale - illustrare il filo conduttore che unisce i quattro Codici deontologici della professione infermieristica, contemplando le relative differenze e conferendo particolare spazio all’ ultima revisione - individuare i comportamenti in linea ed in contrasto con i valori professionali del Codice deontologico degli infermieri
At the end of the module, students must be able to: - describe the link between professional identity and professional ethics - describe the central theme that correlates the four Deontological Codes of nursing profession, considering their differences and focusing on the latest revision - identify behaviors compliant and compliant with the professional values of the nursing Code of Ethics
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezione plenaria interattiva - Discussione di casi compresi nel “Commentario al codice Deontologico dell’infermiere”, finalizzata ad esprimere opinioni e sostenerle, analizzando le implicazioni deontologiche che ne scaturiscono
- Interactive plenary lesson - Discussion of cases included in the "Commentary on the Nursing Code of Ethics", to express and support opinions, by analyzing their ethical implications
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Insegnamento: Metodologica clinica infermieristica, Infermieristica generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) e da una prova orale. Gli insegnamenti presenti nella prova scritta saranno: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica e Filosofia Morale. La prova orale prevede solo gli insegnamenti di: Metodologia Clinica infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale infermieristica. L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento della prova a quiz (60% delle risposte corrette in tutti gli insegnamenti per l’idoneità all'orale). La durata della prova scritta sarà di 60 minuti. Per superare la prova orale lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza e una competenza sufficiente rispetto ai vari argomenti trattati da tutti i moduli presenti nell’insegnamento ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti med/45 della prova orale e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.
The exam consists of a single session for the whole integrated course of NURSING SCIENCES (disciplines: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Professional Ethics, Moral Philosophi). The test consists of a quiz test (multiple choice, with only one correct answer) and an oral test. The disciplines present in the quiz test are: Clinical Nursing Methodology, General Nursing, Nursing Professional Ethics and Moral Philosophy. The oral exam includes only the disciplines of: Nursing Clinical Methodology, General Nursing, Nursing professional ethics. To be admitted to the oral exam, the quiz test pass is required (60% of correct answers in each discipline ). The written test lasts 60 minutes. To pass the oral exam, students must demonstrate sufficient knowledge and competence of all module topics and the mark is reported in thirtieths. The average between the grades of the oral exam and the docimological certification of the Moral Philosophy test will determine the certification assessment of the teaching. To achieve 30/30 cum laude, students must demonstrate excellent knowledge of all course topics. The oral exam mark determines the mark of the integrated course.
Programma esteso/Content
- Significato di Deontologia, contenuti del Codice Deontologico dell’Infermiere e principi guida - Diritti fondamentali dell’Uomo - Ruolo della persona assistita nell’ evoluzione dei Codici deontologici - Contenzione della persona - Obiezione di coscienza/clausola di coscienza - Segreto professionale/privacy del paziente/comunicazione attraverso i media - Autodeterminazione della persona e consenso informato alle cure - Ruolo etico della formazione del professionista - Palliazione e fine vita -La multiculturalità dell’assistito -Ruolo e funzione del Collegio IPASVI e trasformazione in Ordine (OPI)
Meaning of Deontology, Nurseing Code of Ethics content and guiding principles - Fundamental Human Rights - Role of assisted people in the Deontological Codes evolution - Person restraint - Conscientious objection / conscientious clause - Professional secret / patient privacy / communication through the media - People self-determination and treatment informed consent - Ethical role of professional training - Palliation and end of life - Clients' multicultural nature - Collegio IPASVI's role and purpose and transformation into an Order (OPI)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: comprendere il significato deontologico della professione infermieristica; comprendere i risvolti deontologici delle situazioni assistenziali che l’infermiere incontra durante la vita lavorativa; comprendere e discutere gli ambiti deontologici infermieristici alla luce delle indicazioni fornite dai Codici Deontologici nell’excursus storico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: applicare i principi deontologici e di valori della professione nell’esperienza di tirocinio. Autonomia di giudizio. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: scegliere tra più strategie comportamentali in base alle indicazioni contenute all’interno del Codice Deontologico. Abilità comunicative. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: utilizzare terminologia appropriata a discutere problematiche professionali e di deontologia professionale; sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse deontologico della professione infermieristica. Capacità apprendimento. Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: sviluppare abilità di studio indipendente dei Codici Deontologici
Knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - understand the ethical meaning of the nursing profession; - understand the ethical implications of healthcare situations encountered by nurses during their working life; - understand and discuss deontological areas of nursing taking into account the Deontological Codes indications in the historical excursus. Ability to apply knowledge and understanding. Upon completion of the module, students will be able to: - apply the profession ethical principles and values during the internship. Autonomy of judgment. Upon completion of the module, students will be able to: - choose between several behavioral strategies based on the Code of Ethics indications. Communication skills. Upon completion of the module, students will be able to: - use suitable terms to discuss professional issues and professional ethics; - hold a conversation about the nursing profession ethical topics. Learning ability. Upon completion of the module, students will be able to: - develop skills of Codes of Ethics independent study
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Course
ADO I anno
Course ID
MS2170
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
32.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
1
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Tirocinio I Anno
Course ID
MS2172
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
17.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Annuale
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma di tirocinio si articola in 2 stages valutativi presso strutture di base mediche e chirurgiche, strutture specialistiche mediche e chirurgiche, strutture territoriali.
The internship programme includes two evaluative internships at general medical and surgical facilities, specialised medical and surgical organizations, and territorial services.
Testi di riferimento/Textbooks
Bibliografia obbligatoria: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIª edizione. Milano: CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - AA. VV. Accertamento Clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA; 2012. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020 - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. Valutazione infermieristica della persona assistita – Approccio integrato. Poletto Editore; 2016 - Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F. Procedure Infermieristiche. CEA; 2018 Oltre ai testi indicati sono di riferimento anche quelli adottati nella bibliografia degli Insegnamenti di Metodologia clinica e degli Insegnamenti di Infermieristica del 1° anno.
References: - Craven R.F., Hirnle C. J., Henshaw C. M. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. VIª edizione. Milano: CEA; 2019. - Saiani L., Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. IIIª edizione. Sorbona di Idelson Gnocchi; 2021. - AA. VV. Accertamento Clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA; 2012. - Carpenito-Moyet L. J. Diagnosi Infermieristiche. Applicazione alla pratica clinica. VIIª edizione. CEA; 2020 - Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. Valutazione infermieristica della persona assistita – Approccio integrato. Poletto Editore; 2016 - Badon P., Canesi M., Monterosso A., Pellegatta F. Procedure Infermieristiche. CEA; 2018 In addition to the compulsory texts indicated, those adopted in the bibliography of the Clinical Methodology and Nursing Teachings of the 1st year are also referenced.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente a conclusione del I anno di corso deve essere in grado di: - effettuare l'esame obiettivo per apparati e l’accertamento alla persona in relazione alle attività e conoscenze teoriche previste nelle discipline del primo anno di corso; - rilevare, raccogliere ed organizzare i dati infermieristici utilizzando la cartella didattica unica; - identificare, compatibilmente alle competenze acquisite nel primo anno di corso, i problemi di salute della persona assistita e della collettività; - codificare i problemi infermieristici con la tassonomia specifico-professionale; - formulare i relativi obiettivi assistenziali; - pianificare, in relazione alle diagnosi infermieristiche prioritarie individuate ed agli obiettivi assistenziali formulati, gli interventi assistenziali appropriati; - conoscere ed applicare i principali riferimenti normativi e deontologici della professione infermieristica; - orientare o potenziare la competenza relazionale nell’ambito dell’assistenza infermieristica; - conoscere ed utilizzare i principali supporti informatici in uso nelle strutture sedi di tirocinio; - accettare, accogliere e dimettere la persona assistita secondo i diversi regimi di ricovero nelle strutture sedi di tirocinio.
At the end of the first year of the course, the student must be able to: - conduct an objective apparatus examinations and patient assessments in relation to the activities and theoretical knowledge provided during the first year of studies - detect, collect, and organise nursing data using the clinical documentation for educational purposes - identify patient and community health problems consistent with the skills acquired in the first year of studies - codify nursing problems using professional-specific taxonomy - define relevant nursing objectives; - realize appropriate nursing plans based on priority nursing diagnoses and defined nursing goals; - know and apply the main normative and deontological references of the nursing profession; - orient or enhance interpersonal competence in nursing care; - know and use the main IT supports in use in the traineeship facilities - accept, admit, and discharge patients according to the different admission regimens in the internship facilities.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste attività complementari per le principali abilità tecnico gestuali, esercitazioni per la raccolta dati e la pianificazione assistenziale e discussione dei piani di assistenza elaborati dallo studente durante il periodo di tirocinio con l’ausilio della cartella infermieristica didattica, nonché incontri individuali e/o a piccoli gruppi per favorire la riflessione sull’esperienza.
Complementary activities for major skills, data collection and care planning exercises, and discussion of care plans developed by the student during the internship period with the aid of clinical documentation for educational purposes, as well as individual and/or small group meetings to encourage reflection on the experience, are planned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’attività di tirocinio è valutata tramite un esame annuale a cui concorrono: - le valutazioni formative del tirocinio dell’anno in corso effettuate dai tutor clinici che hanno seguito lo studente nei periodi di tirocinio. Le valutazioni formative dei tirocini peseranno per il 60% nella determinazione del risultato finale; - il report con la valutazione formativa (inerente i mandati tutoriali svolti durante ciascun anno di corso) redatta dai tutor della didattica professionale della sede di corso di laurea. Il report peserà per il 20% nella determinazione del risultato finale; - una prova inerente un microcaso o situazione assistenziale infermieristica da svolgere in presenza della commissione d’esame di tirocinio. La prova peserà il 20% nella determinazione del risultato finale dell’esame di tirocinio. Il risultato della valutazione sarà redatto in seno alla Commissione d’esame e darà luogo ad un voto espresso in trentesimi. Gli appelli previsti per l'esame di tirocinio sono due, da tenersi nelle sessioni di giugno-luglio e/o in quella di settembre e solo dopo aver raggiunto il monte ore di tirocinio previsto per l’anno accademico di corso.
An annual examination is used to evaluate the internship, which includes formative evaluations of the current year's internship conducted by clinical mentors who supervised the student. - 60% of the result will be determined by formative internship evaluations. - The pedagogical tutors' formative evaluation (inherent in the student's assignments throughout the year) will account for 20% of the final result. - A final test embedded in a clinical micro-case or nursing care situation to be conducted in the presence of the internship examination committee will account for 20% of the overall internship examination result. The Evaluation Committee will compile the evaluation results, which will yield a grade in thirtieths. There will be two internship examination appeals scheduled, which will take place in the June-July and/or September sessions, and only after the required number of planned internship hours has been completed. Failure to pass the internship exam means that the student will be enrolled as a "failing student" of the same curriculum year the following academic year, with the obligation to attend the entire internship period.
Programma esteso/Content
Il programma di tirocinio si articola in 2 stages valutativi presso strutture di base mediche e chirurgiche, strutture specialistiche mediche e chirurgiche, strutture territoriali ed i contenuti faranno riferimento alle offerte formative prodotte dai reparti di tirocinio.
The internship programme includes two evaluative internships at general medical and surgical facilities, specialised medical and surgical organizations and territorial services. The contents will refer to the curricula defined by the internship departments.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: - Integrare le conoscenze normative professionali e deontologiche ed applicarle nel contesto assistenziale di tirocinio attraverso il rispetto del segreto professionale, della riservatezza nei confronti dell’assistito, del rispetto dei processi di sicurezza nell’erogazione delle cure e nella comunicazione in ambito clinico (identificazione della persona assistita, registrazione, trasmissione e conservazione delle informazioni relative ai processi assistenziali infermieristici). - Analizzare ed interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito. - Pianificare l’erogazione dell’assistenza infermieristica, basata sul principio del caring, relativamente a problemi assistenziali di bassa complessità. - Facilitare lo sviluppo di un ambiente sicuro per l’assistito assicurando la sorveglianza infermieristica. - Adottare le raccomandazioni per la riduzione del rischio infettivo. - Acquisire abilità tecnico-operative relativamente alle attività assistenziali di bassa complessità. - Promuovere stili di vita sani orientati alla prevenzione primaria. Autonomia di giudizio: Utilizzare il ragionamento clinico per: - correlare e verificare dati clinici e personali rilevanti relativi alla persona assistita al fine di identificare il bisogno di assistenza infermieristica; - utilizzare metodo, strumenti e criteri di risultato relativi ai problemi di salute specifici; - assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e agli standard etici e normativi dell’esercizio professionale; - assumere decisioni attraverso un approccio scientifico di risoluzione dei problemi della persona assistita. Abilità comunicative - Sviluppare abilità relazionali con gli operatori, con le persone assistite e con i care-giver che richiedono un approccio relazionale di base: ascolto, comunicazione verbale e non verbale, riformulazione dei contenuti del messaggio, scegliere soluzioni comunicative adeguate alla cultura e alle condizioni cliniche della persona assistita. - Utilizzare terminologia specifico professionale appropriata al problema, alle condizioni cliniche della persona assistita e al contesto di tirocinio. Capacità di apprendere - Assumere un comportamento professionale attivo, impegno crescente e continuativo, approccio riflessivo orientato all’autoapprendimento, accoglimento di indicazioni di miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi previsti. - Dimostrare capacità di: o autovalutazione delle proprie abilità e conoscenze o autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale o tollerare l’incertezza, i dubbi e le critiche derivanti dal confronto intra-professionali.
Applying knowledge and understanding - Integrate professional regulatory and ethical knowledge and apply it in the nursing internship context by maintaining professional secrecy, patient confidentiality, and safety processes in care delivery and communication in the clinical setting (identification of the patient, recording, transmission and storage of information related to nursing care processes). - Accurately analyse and interpret data acquired during the patient's examination. - Plan the delivery of nursing care for low-complexity nursing situations using the principle of care. - Assist in the creation of a safe environment for the patient by providing nursing oversight. - Adhere to guidelines for lowering infection risk. - Learn technical-operational skills for low-complexity nursing activities. - Encourage healthy lifestyles centered on primary prevention. Making judgements Use clinical reasoning to: - correlate and verify relevant clinical and personal patient data to identify the need for nursing care. - use method, tools and outcome criteria related to specific health problems. - assume responsibility and accountability during professional practice in accordance with the profile, code of ethics, and ethical and regulatory standards of professional conduct. - make judgements based on a scientific approach to solving the patient's problems. Communication skills - Learn essential interpersonal skills with healthcare professionals, patients, and carers, such as listening, verbal and nonverbal communication, rephrasing message content, and selecting communication solutions that are appropriate for the patient's culture and clinical condition. - Utilize professional vocabulary suitable to the situation, the clinical status of the patient, and the internship context. Learning skills. - Assuming active professional behaviour, increasing and continuous commitment, a reflective approach focused on self-study, and an openness to new approaches for accomplishing desired goals. - Show ability to: o self-assessment of one's skills and knowledge\s o autonomy in seeking the information needed to overcome problems or uncertainties in professional practices o tolerate uncertainty, doubt and criticism coming from intra-professional confrontation.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Moscatiello Mimma, Servetto Claudia, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
32.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA,VERBANIA,BIELLA,VERCELLI,NOVARA,ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
VERCELLINot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
ALBANot available
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Maruffi Suyen, Pantaru Carmen Diana, Catanesi Carlo, Simonelli Niccolò, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-CNot available
Cognomi D-LNot available
Cognomi M-PNot available
Cognomi Q-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Lea Rosaria, Montani Doriana, Bolamperti Alessia, Bettini Alessandra, De Medici Marina, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-ENot available
Cognomi F-JNot available
Cognomi K-ONot available
Cognomi P-TNot available
Cognomi U-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Fanello Antonella, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-LNot available
Cognomi M-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Ferrari Manuela, Tonella Simone
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
Cognomi A-LNot available
Cognomi M-ZNot available
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Moscatiello Mimma, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio attraverso simulazioni e filmati
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica sarà orale attraverso la discussione di una vignetta clinico assistenziale
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio si articola in lezioni di 2 - 4 ore
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Risultati di apprendimento attesi Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore. The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Servetto Claudia, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Dispensa - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Maruffi Suyen, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-C
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
ITALIANOTesti consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Pantaru Carmen Diana, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi D-L
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate con l'uso di casi clinico-assistenziali
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Catanesi Carlo, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi M-P
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
Show parent course details
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Simonelli Niccolò, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AC-DL-MP-QZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi Q-Z
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Lea Rosaria, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-E
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Montani Doriana, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi F-J
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
-- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, personal physiological anamnesis, family anamnesis, next pathological anamnesis, anamnesis remote pathological - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Examination for equipment and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, mouth and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Recommended texts: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Perform the clinical assessment through the physical examination for apparatus / systems and for body districts.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active teaching methodology of laboratories. Use of simulation and videos aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
In support of the teaching, small group supplementary teaching activities are planned, with simulation methodology, aimed at acquiring technical-procedural skills.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
Oral examination of the knowledge gained, with the use of clinical-assistance cases.
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized over four seven-hour days
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
At the end of the course the student will have acquired knowledge and skills relating to: How to conduct an objective examination for systems by recognizing signs of the organism's physiology and the main alterations How to detect vital signs Critical use of rating scales Use of scientific language to support the physical examination
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Bolamperti Alessia, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi K-O
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale:visus,parametri vitali,quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali:dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l'accertamento clinico attraverso l'esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in 4 giornate da 7 ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Bettini Alessandra, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi P-T
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale: visus, parametri vitali, quinto parametro vitale (dolore) - Esame per apparati e sistemi: --Sistema tegumentario --Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) --Apparato respiratorio --Sistema cardiovascolare --Sistema ghiandolare e linfatico --Addome ed apparato gastrointestinale --Apparato genitourinario femminile e maschile --Sistema muscolo-scheletrico --Sistema nervoso ed organi di senso --Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
-Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. AA.VV. Casa Editrice CEA. Milano 2012 -Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano 2013 -dispensa
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Eseguire l’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e per distretti corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
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Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral.
Programma esteso/Content
Il laboratorio si articola in 7 giornate da 4 ore ciascuna con gruppi di 20 studenti.
The workshop is conducted in a small group and organized in 7 days of 4 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Esecuzione dell’accertamento clinico attraverso l’esame obiettivo per apparati/sistemi e distretti corporei. Rilevazione dei parametri vitali: frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione arteriosa, temperatura corporea, dolore.
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
De Medici Marina, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AE-FJ-KO-PT-UZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi U-Z
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota- Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione- Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei- Esame obiettivo generale visus, parametri vitali, quinto parametro vitale (dolore)- Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati :- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. AA.VV. Casa Editrice CEA. Milano 2012- Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jensen. Casa Editrice CEA. Milano 2013
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio attraverso simulazioni e filmati.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Sì Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Fanello Antonella, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-L
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Medical history: collection of generalities, physiological personal history, family history, proximate pathological history, remote pathological remote pathological history - Tools of the objective examination: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method by apparatus/systems and by body districts - General objective examination - Examination by apparatus and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, analyzing the modalities aimed at detecting the functionality of body systems and apparatuses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Integrative small-group teaching activities with simulation methodology, aimed at the acquisition of technical - procedural skills, are planned to support teaching.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Upon completion of the course, the student will have acquired knowledge and skills regarding: How to conduct an objective examination by apparatus recognizing signs of body physiology and major alterations How to detect vital parameters Critical use of rating scales Use of scientific language to support the objective examination
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Fanello Antonella, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi M-Z
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Medical history: collection of generalities, physiological personal history, family history, proximate pathological history, remote pathological remote pathological history - Tools of the objective examination: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method by apparatus/systems and by body districts - General objective examination - Examination by apparatus and systems: - Integumentary system - Head and neck (eyes, ears, nose, oral cavity and throat) - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system - Nervous system and sense organs Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
Apply an objective examination model, analyzing the modalities aimed at detecting the functionality of body systems and apparatuses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Integrative small-group teaching activities with simulation methodology, aimed at the acquisition of technical - procedural skills, are planned to support teaching.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
Upon completion of the course, the student will have acquired knowledge and skills regarding: How to conduct an objective examination by apparatus recognizing signs of body physiology and major alterations How to detect vital parameters Critical use of rating scales Use of scientific language to support the objective examination
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi A-L
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati : - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2013
- Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia.
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratori. Utilizzo di simulazione e filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un ‘esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Laboratori professionali 1
Course ID
MS0411
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Ferrari Manuela
Teachers
Tonella Simone, Ferrari Manuela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Partizione alfabetica AL-MZ
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Partition
Cognomi M-Z
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anamnesi: raccolta delle generalità, anamnesi personale fisiologica, anamnesi familiare, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota - Strumenti dell’esame obiettivo: Ispezione, Palpazione, Percussione, Auscultazione - Metodo per apparati/sistemi e per distretti corporei - Esame obiettivo generale - Esame per apparati e sistemi: - Sistema tegumentario - Capo e collo (occhi, orecchie, naso, cavità orale e gola) - Apparato respiratorio - Sistema cardiovascolare - Sistema ghiandolare e linfatico - Addome ed apparato gastrointestinale - Apparato genitourinario femminile e maschile -Sistema muscolo-scheletrico - Sistema nervoso ed organi di senso Accertamento e rilevazione dei parametri vitali: dolore, frequenza cardiaca, frequenza respiratorio, pressione arteriosa, temperatura.
- Anamnesis: collection of general information, clinical physiological history of the patient, close pathological anamnesis, remote pathological anamnesis. - Physical examination tools: Inspection, Palpation, Percussion, Auscultation - Method for apparatus / systems and for body districts - General physical examination - Integumentary system - Respiratory system - Cardiovascular system - Glandular and lymphatic system - Abdomen and gastrointestinal system - Female and male genitourinary system -Musculoskeletal system -Nervous system and sensory organs - Assessment and detection of vital parameters: pain, heart rate, respiratory rate, blood pressure, temperature.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi consigliati: - Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Trattato di cure infermieristiche. (Saiani Luisa, Brugnolli Anna). Idelson-Gnocchi - Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. R.Craven, C. Hirnle S Jense. CEA Milano 2019
Accertamento clinico. Guida metodologica illustrata per i professionisti della salute. CEA - Principi Fondamentali dell’Assistenza Infermieristica. R. Craven, C. Hirnle S. Jense. Casa Editrice CEA. Milano edizione 5 o edizione 6 - Booklet
Obiettivi formativi/Mission
Applicare un modello di esame obiettivo, analizzando le modalità finalizzate alla rilevazione della funzionalità dei sistemi e apparati corporei.
To perform clinical assessment through physical examination for apparatus / systems and for body districts
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di anatomia e fisiologia
Knowledge of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Utilizzo di metodologia didattica attiva di laboratorio. Utilizzo di simulazione e di filmati finalizzati allo sviluppo del ragionamento clinico.
Use of active laboratory teaching methodology. Use of simulation and video clips aimed at the development of clinical reasoning.
Altre informazioni/Further information
A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa a piccolo gruppo, con metodologia di simulazione, finalizzate all'acquisizione di competenze tecnico - procedurali.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica orale sulle conoscenze maturate, con l'uso di casi clinico-assistenziali.
The exam will be oral
Programma esteso/Content
Il laboratorio è condotto in piccolo gruppo e organizzato in quattro giornate da sette ore.
The workshop is conducted in a small group and organized in 4 days of 7 hours.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze e competenze relativamente a: Come condurre un esame obiettivo per apparati riconoscendo segni di fisiologia dell’organismo e le principali alterazioni Come rilevare i parametri vitali Utilizzo critico di scale di valutazione Utilizzo del linguaggio scientifico a sostegno dell’esame obiettivo
The student will be able to: Conduct the clinical assessment through the physical examination for body systems and districts. Detect vital signs: heart rate, respiratory rate, blood pressure, body temperature, pain.
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Course
Scienze fisiologiche
Course ID
MS0835
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
Teachers
Ruspa Marta, Molinari Claudio Giuseppe
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
67.0
Individual study time
0.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA), BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrati di Scienze fisiologiche riunisce tre materie fondamentali per creare le basi scientifiche necessarie alla comprensione delle nozioni più specialistiche e professionalizzanti degli anni successivi.
The integrated course of Physiological Sciences brings together three fundamental subjects to create the scientific basis necessary for the understanding of the more specialized and professionalizing notions of the following years.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE.Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli 1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il C.I. ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The C.I. aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatuses of the organism and to provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological basis of the diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic notions in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
Presentations in MS-Power Point format. Students will be given a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses.
Programma esteso/Content
Vedi singoli moduli
See individual modules
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning about human pathologies and related therapies.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0759Fondamenti di matematica e fisica FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta Not available
MS0045FISIOLOGIA BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe Not available
MS0063FISICA FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA) Ruspa Marta Not available
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Course
Scienze fisiologiche: Fondamenti di matematica e fisica
Course ID
MS0759
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
Teachers
Ruspa Marta, Molinari Claudio Giuseppe
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Descriptions, logics and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
Qualsiasi testo di matematica del primo biennio della scuola superiore.
Every book about basic mathematics from the first two years of the secondary school.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni di base di calcolo propedeutiche al corso di Fisica Applicata.
The course aims to convey basic mathematical skills useful for the course of Applied Physics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Capacità di calcolo di base.
Basic computational skills.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint.
Lectures with projection of power point slides.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Richiami di matematica. Espressioni algebriche letterali. Potenze e loro proprietà, potenze di 10, notazione scientifica. Proporzioni. Percentuali. Equazioni di primo grado. Geometria elementare. Equivalenze tra le unità di misura.
Algebraic expressions. Properties of powers, power of 10, scientific notation. Proportions. Percentages. First degree equations. Elementar geometry. Equivalences between units of measurement.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con la matematica di base.
Familiarity with basic mathematics.
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Course
Scienze fisiologiche: FISIOLOGIA
Course ID
MS0045
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
Teachers
Molinari Claudio Giuseppe
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
SANGUE. APPARATO CARDIOVASCOLARE. APPARATO RESPIRATORIO. FLUIDI DEL CORPO E RENE. SISTEMA ENDOCRINO. SISTEMA NERVOSO. FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE.
BLOOD. CARDIOVASCULAR SYSTEM. RESPIRATORY SYSTEM. BODY FLUIDS AND KIDNEYS. ENDOCRINE SYSTEM. NERVOUS SYSTEM. GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY.
Testi di riferimento/Textbooks
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Bossi E. et al. Fisiologia Umana - Elementi. edi.ermes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
1. Zocchi L., "Principi di Fisiologia", EdiSes. 2. Germann & Stanfield, Fisiologia II ed., EdiSes. 3. Silverthorn, “Fisiologia Umana”, Casa Ed. Ambrosiana.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale che possa aiutare il loro studio. Esso si propone inoltre di chiarire le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica clinica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base ed applicata.
The module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems of the organism and provide an experimental knowledge that can help their study. It also aims to clarify the physiological bases of diagnostic procedures used in clinical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in Anatomia, Chimica e Biochimica.
The student must have basic knowledge in Anatomy, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Agli studenti verrà consegnata una copia PDF delle immagini proiettate. I PDF delle immagini proiettate a lezione si trovano sulla piattaforma DIR.
MS-Power Point slides. Students will receive a PDF copy of the projected images. The PDFs of the images projected during the lessons can be found on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene fatta una simulazione di esame in cui vengono proposti quiz simili a quelli utilizzati per l'esame. Dopo l'esame viene fatta la correzione pubblica dell'esame.
At the end of the course, an exam simulation is carried out in which quizzes similar to those used for the exam are proposed. After the exam, the public correction of the exam is made.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza è posta al 50% delle risposte corrette e deve armonizzarsi con le altre materie del corso integrato in modo che il risultato finale arrivi almeno al 60% delle risposte corrette. Il superamento della soglia del 90% di risposte corrette è considerato risultato di eccellenza.
The exam consists of a written test with multiple choice questions. The student must demonstrate that he has assimilated the basic notions of Physiology, learned during the lessons, in an adequate way to effectively face the subsequent courses. The sufficiency is set at 50% of the correct answers and must harmonize with the other subjects of the integrated course so that the final result reaches at least 60% of the correct answers. Exceeding the threshold of 90% of correct answers is considered a result of excellence.
Programma esteso/Content
SANGUE: composizione e funzioni del sangue. Ematocrito. Globuli rossi. Emoglobina. Gruppi sanguigni. Il fattore Rh. Globuli bianchi. Le piastrine. Proteine plasmatiche. Lipoproteine. Emostasi. Coagulazione. APPARATO CARDIOVASCOLARE: proprietà intrinseche del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci Gittata cardiaca. Fattori meccanici che generano e regolano la pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma. Principi di emodinamica. Regolazione della funzionalità dell’apparato cardiovascolare. Circolazione capillare. Il ritorno venoso. Controllo nervoso dell’apparato cardiovascolare. APPARATO RESPIRATORIO: la parete toracica. La cavità pleurica. Il sistema tracheobronchiale. La struttura dell'alveolo. Le leggi dei gas. I volumi e le capacità polmonari. La pressione intrapolmonare e intrapleurica. Muscoli respiratori Trasporto dell’ossigeno nel sangue. Curva di dissociazione dell'emoglobina. Trasporto dell’anidride carbonica nel sangue. Diffusione dei gas attraverso la membrana respiratoria. Effetto del rapporto ventilazione-perfusione sulla concentrazione di gas alveolare. Scambio di gas respiratori. Regolazione nervosa del respiro. Regolazione chimica del respiro. FLUIDI DEL CORPO E RENE: il nefrone. Il glomerulo renale. I processi tubulari che portano alla formazione di urina. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearances renali. Riassorbimento tubulare di acqua e sali. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Ruolo del rene nel controllo dell'equilibrio acido-base. Circolazione renale. RAS, sistema renina-angiotensina. SISTEMA ENDOCRINO: Generalità sugli ormoni. Asse ipotalamico-ipofisario. Ormoni ipotalamici-ipofisari glandotropi. Ormoni ipotalamici-ipofisari non glandotropi. Pancreas endocrino. Tiroide. Ghiandole surrenali. Ovaio. Testicolo. SISTEMA NERVOSO: il neurone. La fibra nervosa. Il potenziale di riposo. Il potenziale d'azione. La sinapsi. Riflessi. Motilità. Sensibilità. Muscolo scheletrico. I Sensi Speciali (visione, udito, gusto e olfatto). FISIOLOGIA GASTROINTESTINALE: anatomia funzionale del tubo digerente. Motilità gastrointestinale Le ghiandole accessorie: pancreas e fegato. Ghiandole salivari. Digestione e assorbimento di carboidrati, lipidi e protidi. Assorbimento dell'acqua. Vitamine.
BLOOD: Composition and functions of the blood. Hematocrit. Red blood cells. Hemoglobin. Blood groups. The Rh factor. White blood cells. The platelets. Plasma proteins. Lipoproteins. Hemostasis. Coagulation. CARDIOVASCULAR SYSTEM: Intrinsic myocardial properties. Cardiac cycle. Heart tones. Cardiac Output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram. Principles of hemodynamics. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. The venous return. Neural control of cardiovascular system. RESPIRATORY SYSTEM: The chest wall. The pleural cavity. The tracheobronchial system. The structure of the alveolus. The laws of gases. The pulmonary volumes and capacities. The intrapulmonary and intrapleural pressure. Respiratory muscles. Transport of oxygen in the blood. Hemoglobin dissociation curve. Transport of carbon dioxide in the blood. Diffusion of gases through the respiratory membrane. Effect of the ventilation-perfusion ratio on alveolar gas concentration. Exchange of respiratory gases. Nervous regulation of breath. Chemical regulation of the breath. BODY FLUIDS AND KIDNEYS: The nephron. The renal glomerulus. The tubular processes that lead to urine formation. Glomerular filtration. Resorption and tubular secretion mechanisms. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and salts. Mechanisms of concentration of urine. Role of the kidney in the control of acid-base balance. Renal circulation. RAS, renin-angiotensin system. ENDOCRINE SYSTEM: Generalities on hormones. Hypothalamic-hypophyseal axis. Glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Non-glandotropic hypothalamic-hypophyseal hormones. Endocrine pancreas. Thyroid. Adrenal glands. Ovary. Testis. NERVOUS SYSTEM: The neuron. The nerve fiber. The resting potential. The action potential. The synapse. Reflexes. Motility. Sensitivity. Skeletal muscle. The Special Senses (vision, hearing, taste and smell). GASTROINTESTINAL PHYSIOLOGY: Functional anatomy of the digestive tract. Gastrointestinal motility. The accessory glands: pancreas and liver. Salivary glands. Digestion and absorption of carbohydrates, lipids and protides. Water absorption. Vitamins.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno un bagaglio di conoscenze che faciliterà l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie. In tal modo, le conoscenze apprese in questo corso, unitamente alle competenze acquisite nei corsi successivi, formeranno la professionalità del laureato.
The expected results consist in the students' acquisition of the mechanisms underlying the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will constitute a wealth of knowledge that will facilitate the learning of human pathologies and related therapies. In this way, the knowledge learned in this course, together with the skills acquired in subsequent courses, will shape the professionalism of the graduate.
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Course
Scienze fisiologiche: FISICA
Course ID
MS0063
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
Teachers
Ruspa Marta, Molinari Claudio Giuseppe
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
15.0
SSD
FIS/07 - FISICA APPLICATA (A BENI CULTURALI, AMBIENTALI, BIOLOGIA E MEDICINA)
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrittivi e logico-matematici.
Decriptions and mathematics.
Testi di riferimento/Textbooks
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
V. Monaco, R. Sacchi, A. Solano, “Elementi di Fisica” Laurea Infermieristica, MC Graw Hill EditoreE. Ragozzino, “Elementi di Fisica per studenti di Scienze Biomediche”, EdiSESF. Borsa, G.L. Introzzi, S. Scannicchio, “Elementi di Fisica per Diplomi di indirizzo medico biologico”, Edizioni Unicopli
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di trasmettere allo studente alcune nozioni fondamentali di Fisica Generale, quali grandezze fisiche e unità di misura, elementi di base di meccanica, fluidodinamica, termologia ed elettricità, fenomeni diffusivi nei gas e soluzioni diluite, con applicazioni mediche degli argomenti proposti.
The course aims to convey fundamental concepts of General Physics, i.e. physical quantities and unity of measurements, basics of mechanics, fluid dynamics, thermology and electricity, diffusion in gas and solutions, with corresponding medical applications.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di base di matematica: è sufficiente il biennio di una scuola superiore. Non sono richieste nozioni di calcolo infinitesimal.
Basic mathematics. Skills in differential computation are not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale in aula con proiezione di slide powerpoint. Utilizzo di lavagna luminosa per svolgimento di esercizi. Sedi periferiche collegate in video conferenza.
Lectures with projection of power point slides. Physics exercises executed in real time displayed on a whiteboard.Videoconference link to peripheral sites. .
Altre informazioni/Further information
Il corso è corredato di 8 ore di esercitazioni.
8 hours of physics exercises are in addition to the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla.
Written exam with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Introduzione alle grandezze fisiche ed alle unità di misura. Definizione di grandezza fisica, grandezze fondamentali e derivate. Il sistema Internazionale di unità di misura, multipli e sottomultipli. Biomeccanica. Massa e densità. Cenni di cinematica: spostamento, velocità ed accelerazione. Moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato; caduta dei gravi. Principio di inerzia e legge di Newton. Forza peso. Lavoro di una forza. Energia. Potenza. Termologia. Temperatura e scale termometriche. Equilibrio termico. Termometro clinico. Il calore come forma di energia e la caloria. Metabolismo: produzione di calore nell’organismo umano; potere calorico; termoregolazione; potenza metabolica e rendimento muscolare. Meccanica dei fluidi. Definizione di densità e di pressione. Principio di Pascal. Pressione idrostatica ed alcune sue applicazioni: pressione atmosferica; effetti della forza di gravità sulla pressione nei vasi sanguigni; fleboclisi. Moto di fluidi ideali: portata, equazione di continuità. Moto di fluidi reali: perdita di carico, resistenza idrodinamica. Circuito idrodinamico del sangue. Soluzioni diluite e fenomeni diffusivi Miscela di gas e pressione parziale. Soluzioni diluite e concentrazione di una soluzione. Diffusione libera. Osmosi. Osmosi nei sistemi biologici. Elettricità e magnetismo. Carica elettrica. Elettrizzazione dei corpi. Legge di Coulomb. Corrente elettrica. Differenza di potenziale. Resistenza elettrica e legge di Ohm. Effetti del passaggio di corrente elettrica nel corpo umano. Onde acustiche ed elettromagnetiche. Generalità: onde meccaniche ed elettromagnetiche; onde periodiche: frequenza, periodo, lunghezza d'onda e velocità di propagazione delle onde. Le onde acustiche e il suono. La velocità della luce e lo spettro delle onde elettromagnetiche. Cenni sulle applicazioni diagnostiche e terapeutiche delle onde elettromagnetiche.
Introduction to physical quantities and the corresponding units of measurement. Definition of physical quantity, fundamental physical quantities and derived physical quantities; the International System of Units, small and large units with prefixes. Biomechanics. Mass and density. Basics of kinematics: space, time, velocity and acceleration. Uniform motion in a straight line. Uniformly accelerated motion in a straight line, Falling objects. Inertia and first Newton law. Weight and gravitational force. Work by a force. Energy. Power. Thermology. Temperature and temperature scales. Thermal balance. Thermometer. Heat and energy. Metabolism. Heat production by the human body. Calorie power. Thermal regulation. Metabolic power and muscular yield. Fluid mechanics. Density and pressure. Pascal principle. Hydrostatic pressure and relative applications: atmospheric pressure, gravity force in blood vessels, intravenous drip. Ideal fluid motion: flow rate, continuity principle. Real fluid motion: pressure loss, hydrodymanic resistance. Blood circuit. Dilute solutions and gas diffusion. Gas mixture and partial pressure. Dilute solutions and concentration. Free diffusion. Osmosis. Osmosis in biological systems. Electricity and magnetism. Electric charge. Electrization. Coulomb law. Electric current. Potential difference. Electric resistance and Ohm law. Passage of electric current through human body. Acoustic and electromagnetic waves. Generalities: frequency, period, wave length, and propagation speed. Acoustic waves and sound. Speed velocity and eletromagnetic spectrum. Hints of application of electromagnetic waves in diagnosis and therapy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Familiarità con operazioni matematiche e di misura.
Mathematical and measurement skills.
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Course
Scienze biologiche
Course ID
MS0834
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Bertoni Alessandra, Cotella Diego, Corrado Lucia
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA, MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso è costituito da 5 moduli Propedeutica alla biologia Biologia Applicata Biochimica strutturale Biochimica Metabolica Genetica
The course consists of 5 modules Preparation for biology Applied Biology Structural biochemistry Metabolic Biochemistry Genetics
Testi di riferimento/Textbooks
Vedere singoli moduli
See individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Vedere singoli moduli
See individual modules
Prerequisiti/Required background knowledge
Vedere singoli moduli
See individual modules
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è costituito una prova scritta con domande a scelta multipla: 20 domand edi biologia, 20 domande di biochimica, 16 domande di genetica. L'esame viene superato rispondendo correttamente al 60% delle domande di biologia, di biochimica e di gentica.
The exam consists of a written test with multiple choice questions: 20 biology questions, 20 biochemistry questions, 16 genetics questions. The exam is passed by correctly answering 60% of the biology, biochemistry and gentica questions.
Programma esteso/Content
Vedere singoli moduli
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Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedere singoli moduli
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Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0836Biochimica Strutturale BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra Not available
MS0837Biochimica metabolica BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra Not available
MS0035BIOLOGIA APPLICATA BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego Not available
MS0758Propedeutica alla biologia applicata BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Cotella Diego Not available
MS0071GENETICA MED/03 - GENETICA MEDICA Corrado Lucia Not available
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Course
Scienze biologiche: Biochimica Strutturale
Course ID
MS0836
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Bertoni Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli Autore Nelson e Cox Titolo INTRODUZIONE ALLA BIOCHIMICA DEL LEHNINGER EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
The student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principali caratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: Chemistry General: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and solution equilibria watery. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of thermodynamics, in particular Gibbs free energy. Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla, test di prova sarranno disponibili su DIR
The exam will consist of a written test with multiple choice questions, test tests will be available on DIR
Programma esteso/Content
Proteine: struttura; Digestione delle proteine alimentari: ruolo e natura degli zimogeni. Amminoacidi: classificazione; definizione di essenziali e non essenziali Carboidrati: Struttura: Monosaccaridi , definizione di epimeri ed isomeri del glucosio; Disaccaridi: legame glicosidico; Polisaccaridi: struttura di Glicogeno, Amido e Cellulosa. Digestione degli zuccheri; carenza di lattasi. Struttura dei glicosamminoglicani e proteoglicani e glicoproteine Lipidi: Struttura di triacilgliceroli, fosfolipidi, acidi grassi saturi e insaturi, acidi grassi essenziali. Digestione ed assorbimento dei lipidi alimentari:ruolo di sali biliari e lipasi pancreatiche. Lipopropeine (Chilomicroni, VLDL, LDL, HDL): struttura e funzione. Omeostasi del Colesterolo: destini del colesterolo, ruolo delle LDL nell'assorbimento del colesterolo EMOGLOBINA-MIOGLOBINA FERRO Localizzazione e diversità Emoglobina-Mioglobina. Funzioni dell'emoglobina: trasporto O2 e CO2, EME. Confromazioni dell'emoglobina: T e R. Cooperatività del legame dell'O2. Curva di dissociazione dell'O2. Regolazione dell'affinità dell'emoglobina per O2: Effetto Bohr; Ruolo del 2,3BPG. Il monossido di carbonio: legame all'emoglobina e influenza sulla saturazione di O2 Tipi di emoglobina: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZIMI Cos'è un enzima; ruolo di ioni e coenzimi; le vitamine. Classificazione degli enzimi. Proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi: definizione di Sito attivo, meccanismi di catalisi. Regolazione dell'attività enzimatica: concentrazione del substrato (Km e Vmax), temperatura, pH, inibitori/Attivatori, modificazione covalente, enzimi allosterici.
Proteins: structure; Dietary protein digestion: role and nature of zymogens. Amino acids: classification; definition of essential and non-essential Carbohydrates: Structure: Monosaccharides, definition of epimers and isomers of glucose; Disaccharides: glycosidic bond; Polysaccharides: structure of glycogen, starch and cellulose. Digestion of sugars; lactase deficiency. Structure of glycosaminoglycans and proteoglycans and glycoproteins Lipids: Structure of triacylglycerols, phospholipids, saturated and unsaturated fatty acids, essential fatty acids. Digestion and absorption of food lipids: role of bile salts and pancreatic lipases. Lipopropeins (Chylomicrons, VLDL, LDL, HDL): structure and function. Cholesterol homeostasis: fate of cholesterol, role of LDL in cholesterol absorption HEMOGLOBIN-MYOGLOBIN IRON Localization and diversity Hemoglobin-Myoglobin. Functions of hemoglobin: O2 and CO2 transport, heme. Comparisons of hemoglobin: T and R. Cooperativity of O2 binding. O2 dissociation curve. Regulating the affinity of hemoglobin for O2: Bohr effect; Role of the 2,3BPG. Carbon monoxide: binding to hemoglobin and influence on O2 saturation Types of hemoglobin: HbA, HbA2, HbA1c, HbF, HbS, met-Hb ENZYMES What is an Enzyme; role of ions and coenzymes; vitamins. Classification of enzymes. Properties of enzymes. How enzymes work: definition of active site, catalysis mechanisms. Regulation of enzymatic activity: substrate concentration (Km and Vmax), temperature, pH, inhibitors / activators, covalent modification, allosteric enzymes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di: Descrivere la struttura dei nutrienti. Descrivere come i nutrienti vengono digeriti ed assorbiti dall'organismo Descrivere come l'emoglobina trasposta l'ossigeno alle cellule e quali sono i fattori che regolano questo processo
the student will be able to: Describe the nutrient structure. Describe how nutrients are digested and absorbed by the body Describe how hemoglobin transposes oxygen to cells and which ones are the factors that regulate this process
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Course
Scienze biologiche: Biochimica metabolica
Course ID
MS0837
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Bertoni Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA METABOLICA: BIOENERGETICA, CICLO DI KREBS, FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA, METABOLISMO DEI CARBOIDRATI, METABOLISMO DEI LIPIDI, METABOLISMO DELLE PROTEINE, GLI ORMONI, INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO
METABOLIC BIOCHEMISTRY: BIOENERGETICS, KREBS CYCLE, OXIDATIVE PHOSPHORILATION, METABOLISM OF CARBOHYDRATES, METABOLISM OF LIPIDS, PROTEIN METABOLISM, HORMONES, INTEGRATION OF METABOLISM
Testi di riferimento/Textbooks
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Titolo CHIMICA e BIOCHIMICA per le lauree triennali (Area Sanitaria) Autore SAMAJA-PARONI EDITORE PICCIN Titolo Elementi di CHIMICA E BIOCHIMICA Autore ROBERTI, ALUNNI BISTOCCHI EDITORE McGraw Hill PER APPROFONDIMENTI: Titolo LE BASI DELLA BIOCHIMICA Autore Ferrier EDITORE Zanichelli
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo.
The student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni di base in: Chimica Generale: legami chimici, reazioni all'equilibrio e a completamento; reazioni di ossidoriduzione; acidi, basi, tamponi ed equilibri i soluzione acquosa. Chimica Organica: gruppi funzionali, alcheni, alcooli, tioli, composti aromatici, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e loro derivati. Principalicaratteristiche chimiche e fisiche dei suddetti composti. Stereochimica. Fisica: le leggi della Termodinamica, in particolare l'energia libera di Gibbs Biologia: struttura della cellula eucariote Anatomia: conoscenze di base sulla struttura del corpo umano
The student must have basic notions in: General Chemistry: chemical bonds, equilibrium and completion reactions; redox reactions; acids, bases, buffers and aqueous solution equilibria. Organic Chemistry: functional groups, alkenes, alcohols, thiols, aromatic compounds, aldehydes, ketones, carboxylic acids and their derivatives. Main chemical and physical characteristics of the above compounds. Stereochemistry. Physics: the laws of Thermodynamics, in particular Gibbs free energy Biology: structure of the eukaryotic cell Anatomy: basic knowledge on the structure of the human body
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali
frontal lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà costituito da una prova scritta con domande a scelta multipla
The exam will consist of a written test with questions of your choice multiple
Programma esteso/Content
PRINCIPI DI BIOENERGETICA Spontaneità delle reazioni : Energia libera di Gibbs. Reazioni accoppiate. ATP : una moneta di scambio energetico. METABOLISMO Definizione di Metabolismo, Catabolismo e Anabolismo. Ruolo dei nucleotidi redox: NAD+ e FAD. CICLO DI KREBS origine di acetil-CoA da piruvato, acidi grassi e amminoacidi. Produzione di CO2, NADH e FAD2 SINTESI DI ATP Fosforilazione a livello del substrato. Catena di trasporto degli elettroni accoppiata a fosforilazione ossidativa (Modello chemiosmotico). Meccanismo di catalisi si ATP sintasi. Termogenina METABOLISMO DEI CARBOIDRATI GLICOLISI: aerobia e anaerobia, regolazione ormonale ed allosterica. Destini del piruvato. Metabolismo degli altri esosi CICLO DEI PENTOSI: sintesi di NADPH e ribosio. SINTESI E DEGRADAZIONE DEL GLICOGENO: Differenze muscolo e fegato GLUCONEOGENESI: precursori. Bilancio energetico glicolisi-gluconeogenesi. Regolazione allosterica e ormonale METABOLISMO DEI LIPIDI BETA-OSSIDAZIONE: Formazione di acil-Coenzima A, Ingresso degli acidi grassi nei mitocondri: ruolo della carnitina. Esempio: ossidazione del palmitato ad acetil-CoA, NADH, FADH2. SINTESI DI ACIDI GRASSI: sintesi di malonil-CoA da parte della acetil-CoA carbossilasi, regolazioneallosterica e ormonale. Relazione con la regolazione della beta-ossidazione. SINTESI ED UTILIZZO DEI CORPI CHETONICI Mobilizzazione di acidi grassi liberi dal tessuto adiposo METABOLISMO DEGLI AMMINOACIDI Transaminazioni, ruolo di alanina e glutammina come trasportatori ematici di gruppi amminici, deamminazione ossidativa. Destino degli scheletri carboniosi nel ciclo di Krebs. Destino dei gruppi amminici: Ciclo dell'urea Amminoacidi come precursori. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI Sintesi de novo e vie di recupero. Degradazione delle purine ad acido urico. METABOLISMO DELL'EME Sintesi dell'eme e porfirie Degradazione dell'eme: bilirubina, urobilina e stercobilina INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO e RUOLO DI GLUCAGONE, ADRENALINA E INSULINA: Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nello stato nutrito. Ruolo della carnitina nel muscolo Relazione metabolica tra fegato, tessuto adiposo, muscolo e cervello nel digiuno. Ciclo di Cori. Ciclo alanina-glucosio
PRINCIPLES OF BIOENERGETICS Spontaneity of reactions: Gibbs free energy. Coupled reactions. ATP: an energy trading currency. METABOLISM Definition of Metabolism, Catabolism and Anabolism. Role of redox nucleotides: NAD + and FAD. KREBS CYCLE origin of acetyl-CoA from pyruvate, fatty acids and amino acids. Production of CO2, NADH and FAD2 SUMMARY OF ATP Substrate level phosphorylation. Electron transport chain coupled to oxidative phosphorylation (Chemiosmotic model). Mechanism of ATP synthase catalysis. Thermogenin METABOLISM OF CARBOHYDRATES GLYCOLYSIS: aerobic and anaerobic, hormonal and allosteric regulation. Fates of pyruvate. Metabolism of other hexoses CYCLE OF PENTOSIS: synthesis of NADPH and ribose. SYNTHESIS AND DEGRADATION OF GLYCOGEN: Muscle and liver differences GLUCONEOGENESIS: precursors. Energy balance glycolysis-gluconeogenesis. Allosteric and hormonal regulation METABOLISM OF LIPIDS BETA-OXIDATION: Formation of acyl-Coenzyme A, Entry of fatty acids into the mitochondria: role of carnitine. Example: oxidation of palmitate to acetyl-CoA, NADH, FADH2. SYNTHESIS OF FATTY ACIDS: synthesis of malonyl-CoA by acetyl-CoA carboxylase, alosteric and hormonal regulation. Relation to the regulation of beta-oxidation. SYNTHESIS AND USE OF KETONE BODIES Mobilization of free fatty acids from adipose tissue METABOLISM OF AMINO ACIDS Transaminations, role of alanine and glutamine as blood transporters of amino groups, oxidative deammination. Fate of carbonaceous skeletons in the Krebs cycle. Fate of amino groups: Urea cycle Amino acids as precursors. METABOLISM OF NUCLEOTIDES De novo synthesis and ways of recovery. Degradation of purines to uric acid. METABOLISM OF THE EME Synthesis of heme and porphyrias Degradation of heme: bilirubin, urobilin and stercobilin INTEGRATION OF METABOLISM and ROLE OF GLUCAGON, ADRENALINE AND INSULIN: Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in the fed state. Role of carnitine in muscle Metabolic relationship between liver, adipose tissue, muscle and brain in fasting. Cori cycle. Alanine-glucose cycle
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
lo studente sarà in grado di descrivere le vie metaboliche, in particolare come venga ottenuta l'energia dai nutrienti, come questa energia venga conservata e utilizzata nello stato nutrito e nel digiuno, come l'organismo elimini i prodotti privi di energia del catabolismo
the student will be able to describe the metabolic pathways, in particular how it is obtained energy from nutrients, how this energy is stored and used in the fed state and in fasting, such as the body eliminates the energy-free products of catabolism
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Course
Scienze biologiche: BIOLOGIA APPLICATA
Course ID
MS0035
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Cotella Diego, Bertoni Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni essenziali di biologia cellulare e molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The module aims to provide the essential concepts of cellular and molecular biology that will provide the student with the necessary tools to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso propone un’integrazione delle nozioni di biologia cellulare, biochimica e Biologia molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The course offers an integration of the concepts of cell biology, biochemistry and molecular biology that will provide the student with the tools necessary to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di chimica e biochimica
The student must be in possession of basic concepts of chemistry, biology, and genetics, such as those offered at the high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (turorato/studenti con diasabilità/studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese.
Support activity (tutoring/students with disabilities/working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disorders that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes. The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
Organizzazione cellulare. Cellule procariotiche e cellule eucariotiche. Gli organelli cellulari, struttura e funzione. Struttura e funzione delle membrane biologiche. Il doppio strato lipidico. Le proteine della membrana. Il trasporto attraverso la membrana di piccole molecole, ioni e particelle. Endocitosi e esocitosi. Segnalazione cellulare. L’informazione genetica: dai geni alle proteine. Il DNA: struttura della doppia elica. Istoni e strutture cromosomiche. La duplicazione del DNA. Modello semiconservativo, DNA polimerasi, replicazione continua e discontinua. La trascrizione: sintesi degli RNA messaggeri, tranfer e ribosomiali. La traduzione (sintesi delle proteine): il codice genetico; struttura e funzione dei ribosomi. Differenze tra procarioti ed eucarioti. Regolazione genica: il controllo dell’espressione dei geni. Il citoscheletro e le interazioni tra le cellule. Microtubuli, filamenti di actina, filamenti intermedi. Giunzioni cellulari. Ciclo cellulare. Proliferazione e morte cellulare.
Cellular organization. Prokaryotic cells and eukaryotic cells. Cellular organelles, structure, and function. Structure and function of biological membranes. The lipid bilayer. Membrane proteins. Transport through the membrane of small molecules, ions, and particles. Endocytosis and exocytosis. Cell signaling. Genetic information: from genes to proteins. DNA: double helix structure. Histones and chromosomal structures. DNA duplication. Semi-conservative model, DNA polymerase, continuous and discontinuous replication. Transcription: synthesis of messenger, transfer and ribosomal RNAs. Translation (protein synthesis): the genetic code; structure and function of ribosomes. Differences between prokaryotes and eukaryotes. Gene regulation: the control of gene expression. The cytoskeleton and the interactions between cells. Microtubules, actin filaments, intermediate filaments. Cell junctions. Cell cycle. Proliferation and cell death.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems. Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
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Course
Scienze biologiche: Propedeutica alla biologia applicata
Course ID
MS0758
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Cotella Diego, Bertoni Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.0
Individual study time
18.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratta alcune nozioni fondamentali sugli esseri viventi, la teoria cellulare e le basi chimiche della vita.
The course deals with some fundamental notions about living beings, the cell theory and the chemical basis of life.
Testi di riferimento/Textbooks
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
- Bonaldo, Crisafulli, D'Angelo, Francolini, Grimaudo, Rinaldi, Riva, Romanelli. Elementi di Biologia e Genetica. (Ed. EdiSES) - Sadava , Hillis, Heller, Hacker. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Zanichelli) - Raven, Johnson, Mason. Elementi di Biologia e Genetica (Ed. Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire le nozioni di chimica e biologia indispensabili per seguire il Corso di Biologia Applicata.
The course aims to provide the notions of chemistry and biology necessary to attend the successive course of Applied Biology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di chimica e biologie impartite nelle scuole secondarie.
Notions of chemistry and biology taught in high schools.
Metodi didattici/Teaching methods
Le modalità di insegnamento comprendono: lezioni frontali, active learning in aula e a distanza. Lezioni frontali e attività in aula: o Lezioni magistrali supportate da presentazioni (ppt) con illustrazioni grafiche, mappe mentali, fotografie di microscopia ottica e elettronica, filmati di animazioni dei processi cellulari o Attività in aula con partecipazione attiva degli studenti (rappresentazione di processi cellulari, instant polls, risoluzione di esercizi). Attività e materiale online (Moodle): o Materiale didattico presentato a lezione. o Videoregistrazioni sostitutive delle lezioni frontali o Quiz, forum e workshop per l'apprendimento e l'autovaluazione
Teaching methods include: lectures, active learning in the classroom and at distance. Classroom activities : o Lectures supported by presentations (ppt) with graphic illustrations, mind maps, optical and electronic microscopy photographs, animation films of cellular processes o Classroom activities with active student participation (representation of cellular processes, instant polls, termination of exercises). • Activities and online material (moodle): o Educational material presented in class. o Video recordings replacing the lectures o Quiz, forums and workshops for learning and self-assessment
Altre informazioni/Further information
Attività di supporto (tutorato-studenti disabili-studenti lavoratori) • Gi studenti possono porre domande e trovare un sostegno allo studio attraverso il forum dell'insegnamento su moodle • Esempi di prove di esame sono forniti nelle attività online su moodle. • Studenti con disturbi che possono condizionare l'apprendimento (ad esempio studenti daltonici, ipovedenti, ipoudenti, dislessici o con disabilità fisica) sono invitati a prendere contatto con il docente in modo da adeguare il materiale didattico, le attività in presenza e online e le loro modalità di verifica. • Studenti lavoratori o comunque non frequentanti sono invitati a contattare il docente per determinare le modalità di raggiungimento delle competenze attese
Support activity (Tutoring-students with disabilities-working students) • Students can ask questions and find study support through the moodle teaching forum • Examples of exam tests are provided in online activities on moodle. • Students with disabilities that can affect learning (for example, color-blind, visually impaired, hearing-impaired, dyslexic or physically disabled students) are invited to contact the lecturer in order to adapt the teaching material, face-to-face and online activities and the their method of verification. • Working students or non-attending students are invited to contact the teacher to determine how to achieve the expected skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con quiz a scelta multipla (20 quesiti per la parte di Propedutica + Biologia Applicata). Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le nozioni di base della biologia cellulare e molecolare, apprese durante le lezioni, in maniera adeguata per affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza viene ottenuta rispondendo correttamente ad almeno il 60% dei quesiti in ciascun modulo. CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli d’esame sono pubblicati sul portale di Ateneo. Si richiama l'attenzione degli studenti sul fatto che l'iscrizione agli appelli chiude entro la data prestabilita indicata sul portale ed è subordinata alla compilazione del questionario di valutazione della didattica erogata.
The exam consists of a written test with multiple choice quizzes (20 questions for the Fundamentals + Applied Biology parts). The student will have to demonstrate to have acquired the basic notions of cellular and molecular biology, learned during the lessons, in an adequate manner to deal effectively with subsequent courses. Sufficiency is obtained by correctly answering at least 60% of the questions in each module. CALENDAR AND REGISTRATION: The calendar of the exam sessions is published on the University portal. The attention of the students is drawn to the fact that the registration for the appeals closes within the established date indicated on the portal and is subject to the completion of the evaluation questionnaire of the teaching activity.
Programma esteso/Content
• La cellula come unità fondamentale degli esseri viventi. Definizione di procariota e eucariota. • Introduzione alla cellula eucariotica. • La chimica della cellula. Acqua, sali e macromolecole biologiche. • I carboidrati. Formula e struttura generale. Monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. • I lipidi. Gli acidi grassi: struttura. Fofolipidi e trigliceridi. Aggregati lipidici, monostrati, micelle e liposomi. • Gli aminoacidi e le proteine: struttura di base, legame peptidico, famiglie degli aminoacidi. (acidi,basici, apolare, non carichi polari). La struttura della proteine. • Gli Acidi nucleici: componenti zucchero, fosfato, basi azotate. Struttura dei nucleotidi.
• The cell as the fundamental unit of life. Definition of prokaryote and eukaryote. • Introduction to the eukaryotic cell. • Cell chemistry. Water, salts, and biological macromolecules. Carbohydrates. Formula and general structure. Monosaccharides, disaccharides, and polysaccharides. • Lipids. Fatty acids: structure. Phospholipids and triglycerides. Lipid aggregates, monolayers, micelles, and liposomes. • Amino acids and proteins: basic structure, peptide bond, amino acid families. (acids, basic, nonpolar, not polar loads). The structure of proteins. • Nucleic acids: sugar components, phosphate, nitrogen bases. Nucleotide structure.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
D1 - CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.  Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di possedere adeguate conoscenze relative a: differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche; connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche; strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro; il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine; processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti D2 - CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE. Lo studente dovrà mostrare la capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia. D3 - AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente dovrà dimostrare di saper esaminare criticamente le informazioni acquisite e di saper argomentare in maniera autonoma domande e problematiche applicative.Inoltre, deve essere in grado di giudicare in modo costruttivo la didattica erogata. D4 - ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di comunicare le conoscenze acquisite ai propri colleghi e docenti utilizzando la terminologia propria della biologia cellulare. D5- CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO. Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di apprendimento utile per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in questa disciplina.
D1 - KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING ABILITY. At the end of the course, the student must demonstrate adequate knowledge of: differences between prokaryotic and eukaryotic cells; connection between chemical composition and function of biological macromolecules; cell structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeletal systems; the Central Dogma and the relationship between genes and proteins; DNA replication processes, transcription and translation in eukaryotes D2 - CAPACITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING. The student will have to show the ability to use acquired knowledge and concepts to reason critically, showing the ability to make connections between different topics and to apply the acquired knowledge to analyze biology experiments. D3 - JUDGMENT AUTONOMY. The student must demonstrate that he / she is able to critically examine the information acquired and to be able to independently discuss applications and application problems.Furthermore, he/she must be able to constructively judge the teaching provided. D4 - COMMUNICATION SKILLS. The student will have to demonstrate possession of the ability to communicate the knowledge acquired to their colleagues and teachers using the terminology of cell biology. D5- LEARNING SKILLS. The student must show possession of the learning ability useful for the continuous updating of knowledge in this discipline.
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Course
Scienze biologiche: GENETICA
Course ID
MS0071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
Teachers
Corrado Lucia, Bertoni Alessandra
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Concetto di carattere ereditario e il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi Anomalie cromosomiche di numero e di struttura Sindromi da microdelezioni Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali.
Phenotype and heredity.The genome. Normal karyotype. Mitosis and Meiosis. Pathological Karyotype. Monogenic traits, mutations From genotype to phenotype Genetics of Blood groups Dominant and recessive traits Inheritance models Examples of monogenic diseases Genetics of Complex diseases Examples of genetics factors involved in complex disease suscptibility
Testi di riferimento/Textbooks
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Clementi " Elementi di Genetica Medica" EDISES
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha come obiettivo che gli studenti conoscano quali sono: le cause e i rischi di ricorrenza di anomalie cromosomiche le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche monofattoriali le cause e i rischi di ricorrenza di malattie genetiche multifattoriali L'uso dei test genetici e loro limiti
Students should be able to know causes and risks of the most common chromosomal abnormalities. Students should be able to recognise inheritance models of monogenic traits and to estimate the relative recurrence risk Students should be able to estimate factors which increase the recurrence risk of genetic complex diseases - The use of genetic tests and their limits
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base della biologia cellulare , del DNA e della sintesi delle macromolecole.
Basic knowledge of cell biology, DNA and the synthesis of macromolecules.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con Presentazioni mediante slides Power Point Esercizi in aula
Frontal lessons Training activities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con 16 quiz a risposta multipla
The exam will consist of a panel of 16 multiple choice type questions.
Programma esteso/Content
Concetto di carattere ereditario, il fenotipo. Caratteri monogenici, e multifattoriali. Concetto di Genoma e di Gene. Genoma nucleare e mitocondriale. LA cromatina e i cromosomi. Ploidia. Cellule diploidi ed aploidi. Cariotipo normale Metodi di analisi del cariotipo. Mitosi e meiosi, gametogenesi nella donna e nell'uomo. Anomalie cromosomiche di numero e di struttura. Principali sindromi da anomalie cromosomiche di numero degli autosomi: Trisomia, 21,trisomia 13 e trisomia 18. Anomalie cromosomiche dei cromosomi sessuali associate ad un fenotipo patologico: sindrome di Turner e di Klinefelter. Sindromi da microdelezioni (es:Sindrome di Praderwilli/Angelman, sindrome di Williams). Analisi cromosomica pre e post natale, indicazioni. Tecniche di diagnosi prenatale Caratteri monofattoriali, e tipo di mutazioni puntiformi: missense, non sense e sinonime. Delezioni e inserzioni in frame e frameshift. Genetica dei gruppi sanguigni. Concetto di dominanza e recessività. Tipo di ereditarietà dei caratteri monogenici. Autosomica dominante, autosomica recessiva,X liked recessiva e dominante, Y linked. Metodi di analisi delle mutazioni puntiformi Esempi di malattie monofattoriali. Caratteri multifattoriali Esempi di malattie multifattoriali. Celiachia, labiopalatoschisi
Genetic traits Phenotype Monogenic and multifactorial traitsGenome and gene Nuclear and mitochondrial genome Chromosomes, Diploid and Haploid cells Mitosis and Meiosis Female and male Gametogenesis Normal Karyotype Chromosomal Abnormalities 13-18-21- Trisomies Microdeletion syndromes Chromosomal analysis Monogenic diseases and mutations Blood Groups as monogenic traits Dominant and recessive traits Autosomal, X linked (dominat and recessive) inheritance models Multifactorial traits and few examples of complex diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrebbe essere in grado di distinguere i caratteri monogenici da quelli complessi e e conoscere i criteri per stimare il rischio di ricorrenza nelle malattie monogeniche e multifattoriali Conoscere chi presenta l'indicazione per analisi genetica e conoscere limiti di ogni delle principali analisi genetiche
The student should be able to distinguish between monogenic and complex characters and to know the criteria for estimating the risk of recurrence in monogenic and multifactorial diseases The student should be able to Know who presents the indication for genetic analysis and know the limits of each of the main genetic tests
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Course
Relazione di aiuto e adattamento
Course ID
MS0021
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Serra Paola, Pepoli Antonio, Acquadro Loredana, Bernardini Michela, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro, Fassino Gianpaolo, Bertozzi Alessandra, Canicattì Manuela, Ilari Federica, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
62.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0023Psicologia generale M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE Serra Paola, Pepoli Antonio, Acquadro Loredana, Bernardini Michela, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro Not available
MS0022Antropologia culturale e Multiculturalità M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo Not available
MS0024Relazione assistenziale MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Bertozzi Alessandra, Canicattì Manuela, Ilari Federica, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina Not available
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Serra Paola, Pepoli Antonio, Acquadro Loredana, Bernardini Michela, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
ALBANot available
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Antropologia culturale e Multiculturalità
Course ID
MS0022
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Fassino Gianpaolo, Ilari Federica
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno volti a presentare I concetti base dell’antropologia culturale, con una particolare attenzione agli aspetti che attengono all’ambito medico, alla salute, alla malattia. Durante il corso ci si soffermerà all’analisi del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.). Saranno analizzati alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, a partire dai risultati di alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983).
The contents of the module will be focused to presenting the basic concepts of cultural anthropology, with particular attention to aspects relating to the medical, health and disease fields. Particular attention will be paid to the analysis of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of the history of the body and anthropopoiesis, etc.). Some specific cases of disease treatment typical of the Italian popular tradition will be analyzed, starting from the results of some classics books of anthropology, such as eg. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» by Ernesto de Martino (1961) and «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» by Alfonso Maria Di Nola (1983).
Testi di riferimento/Textbooks
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR.
1) Marco Aime, Il primo libro di antropologia, Torino, Einaudi, 2008. 2) The slides projected during the course and available in the DIR area.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
Not required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici.
Lectures with the help of slides and ethnographic videos.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in un test informatizzato (domande a risposta multipla).
The exam is a electronic test (multiple-choice questions).
Programma esteso/Content
- Concetti base dell’antropologia culturale. - Il corpo come costruzione culturale. - L’antropopoiesi. - La cura della malattia nella cultura popolare.
- Basic concepts of culturale anthropology. - The body as a cultural construction. - The anthropopoiesis. - The treatment of the disease in the popular culture.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia culturale e, in particolare, dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of cultural anthropology and, in particular, of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Bertozzi Alessandra, Canicattì Manuela, Ilari Federica, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA,VERBANIA,NOVARA,BIELLA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
ALBANot available
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Serra Paola, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Pepoli Antonio, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Acquadro Loredana, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Bernardini Michela, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Filiberti Antonio Angelo, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Bertozzi Alessandra, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply relational communication skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From "treating to taking care": the assisted person's agenda 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale -descrivere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto e le strategie in casi particolari (pz. aggressivi, arrabbiati, pz. con profilo depressivo, pz. con ansia e paura, pz. ipoudenti o ipovedenti) -descrivere le modalità di superamento dei conflitti in equipe -conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione.lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione infermieristica -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del pz. -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell'agire professionale in ragione del progredire dell'apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative. lo studente sarà in grado di: -utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento. Lo studente sarà in grado di: -sviluppare capacità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica
Knowledge and understanding. The student will be able to: -know and describe the phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication -describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value -describe the different levels and types of relational and therapeutic contact - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships and strategies in particular cases (aggressive, angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, hearing impaired or visually impaired patients) -describe ways of overcoming conflicts as a team - to know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding. the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to clinical cases - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment - take responsibility for the helping relationship as an instrument of nursing action -to make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems. -decide the fields, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills. the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability. The student will be able to: -to develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession
Show parent course details
×
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Canicattì Manuela, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, lavori di gruppo secondo metodologia del PBL (Problem Based Learning - Apprendimento basato sui problemi) per far acquisire conoscenze teoriche e pratiche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruolo e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures, group work according to PBL methodology (Problem Based Learning) will be used to acquire basic theoretical and practical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as games role and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La comunicazione come parte del processo di interazione terapeutica. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: dal punto di vista dell'assistito. 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress -Il metodo O.A.S.I. - il metodo SPIKES
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. Communication as part of the therapeutic interaction process. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From “treating to taking care”: from the assisted person's point of view. 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management -The O.A.S.I.method - the SPIKES method
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti avranno maturato conoscenze e competenze relative alla complessa tematica dell'interazione e alla relazione d'aiuto infermiere/assistito
At the end of the course, students will have acquired knowledge and skills relating to the complex issue of interaction and the relationship of nurse / assisted assistant
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Lingua italiana
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3 Marinella Sommaruga “Comunicare con il paziente” La consapevolezza della relazione nella professione infermieristica” Carocci Editore, 2005
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
At the end of the course, the student must be aware of the relational nature of the nursing profession and specifically of the meaning to be attributed: - To the self in the care relationship - The importance of professional identity to promote the culture of relationships and the professional values that underlie every assistance act. The student will also have to apply the ethical and deontological principles of the profession in placing the person and the family at the center of the care plan Finally, the student must demonstrate that he has acquired autonomy of judgment and communication skills with respect to the clinical situations presented.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures will be used to acquire basic theoretical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as role plays and film screenings to apply relational communication skills
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From "treating to taking care": the assisted person's agenda 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione. Lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale -descrivere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto e le strategie in casi particolari (pz. aggressivi, arrabbiati, pz. con profilo depressivo, pz. con ansia e paura, pz. ipoudenti o ipovedenti) -descrivere le modalità di superamento dei conflitti in equipe -conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione infermieristica -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del pz. -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell'agire professionale in ragione del progredire dell'apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative. lo studente sarà in grado di: -utilizzare una terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento. Lo studente sarà in grado di: -sviluppare capacità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica
Knowledge and understanding. The student will be able to: -know and describe the phases and technical aspects of verbal and non-verbal communication -describe the role of tenderness in the care relationship and the intrinsic professional value -describe the different levels and types of relational and therapeutic contact - Understand and discuss the strategies for initiating and maintaining interpersonal and helping relationships and strategies in particular cases (aggressive, angry patients, patients with a depressive profile, patients with anxiety and fear, hearing impaired or visually impaired patients) -describe ways of overcoming conflicts as a team - to know the relevance of cultural variables in the relationship and their impact in the professional relationship. Ability to apply knowledge and understanding. the student will be able to: - apply the theoretical knowledge on communication and relationship to clinical cases - apply the knowledge and skills acquired to conduct the nursing assessment - take responsibility for the helping relationship as an instrument of nursing action -to make decisions through a professional approach aimed at solving the patient's relational problems. -decide the fields, limits, method and tools of professional action in relation to the progress of curricular learning during the internship. Communication skills. the student will be able to: - use appropriate terminology to describe the logic of the helping relationship as a professional competence. Learning ability. The student will be able to: -to develop critical analysis skills of films or simulations of complex relational situations - hold an oral interview on topics of relational interest for the nursing profession
Show parent course details
×
Print
Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Suardi Barbara, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3. Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà comprendere l’importanza della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico: - dell’identità professionale quale condizione essenziale per il rispetto dell’ ”altro”; - dell’importanza del sé nella relazione assistenziale Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures, group work according to PBL methodology (Problem Based Learning) will be used to acquire basic theoretical and practical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as games role and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. Communication as part of the therapeutic interaction process. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From “treating to taking care”: from the assisted person's point of view. 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management -The O.A.S.I.method - the SPIKES method
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -conoscere e descrivere il processo, le fasi e gli aspetti tecnici della comunicazione verbale e non verbale; -descrivere il razionale della relazione d'aiuto e terapeutica; -descrivere il ruolo della tenerezza nella relazione assistenziale e il valore intrinseco professionale; -distinguere i differenti livelli e tipologie di contatto relazionale e terapeutico; -comprendere e discutere le strategie di avvio e mantenimento della relazione interpersonale e d'aiuto, nonchè le strategie in casi particolari (relazione con pazienti aggressivi o arrabbiati, pazienti con profilo depressivo, pazienti con ansia e paura o pazienti ipoudenti o ipovedenti). - descrivere le modalità di superamento dei conflitti in équipe; - conoscere la rilevanza delle variabili culturali nella relazione e il loro impatto nella relazione professionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -applicare le conoscenze teoriche sulla comunicazione e relazione a casi clinici verosimili e complessi: -applicare le conoscenze e abilità acquisite per condurre l'accertamento infermieristico; -assumersi la responsabilità della relazione d'aiuto come strumento d'azione dell'infermieristica; -assumere decisioni attraverso un approccio professionale volto alla risoluzione dei problemi relazionali del paziente; -decidere gli ambiti, i limiti, il metodo e gli strumenti dell’agire professionale in ragione del progredire dell’apprendimento curriculare durante il tirocinio. Abilità comunicative: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -utilizzare terminologia appropriata per descrivere le logiche della relazione d'aiuto come competenza professionale. Capacità di apprendimento: Al termine del modulo lo studente sarà in grado di: -sviluppare abilità di analisi critica di filmati o simulazioni di situazioni relazionali complesse. -sostenere un colloquio orale sugli argomenti di interesse relazionale per la professione infermieristica.
At the end of the course, students will have acquired knowledge and skills relating to the complex issue of interaction and the relationship of nurse / assisted assistant
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Brumana Susanna, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza. L’influenza della cultura nella relazione con l’altro. Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita. La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura. La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica. Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3; Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3; Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3;
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - al sé nella relazione assistenziale - all’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura. Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica. Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruoli e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures, group work according to PBL methodology (Problem Based Learning) will be used to acquire basic theoretical and practical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as games role and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La comunicazione come parte del processo di interazione terapeutica. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: dal punto di vista dell'assistito. 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress -Il metodo O.A.S.I. - il metodo SPIKES
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. Communication as part of the therapeutic interaction process. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From “treating to taking care”: from the assisted person's point of view. 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management -The O.A.S.I.method - the SPIKES method
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti avranno maturato conoscenze e competenze relative alla complessa tematica dell'interazione e alla relazione d'aiuto infermiere/assistito
At the end of the course, students will have acquired knowledge and skills relating to the complex issue of interaction and the relationship of nurse / assisted assistant
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Psicologia generale
Course ID
MS0023
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
De Angelis Sandro, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Descrizione delle funzioni psichiche e delle loro alterazioni - Comunicazione e linguaggio - Lo sviluppo della personalità e l'invecchiamento - Stress e psicosomatica - Nozioni di psicologia applicata alla gestione dei pazienti gravi (terminali; ospedalizzati; chirurgici) e relazione d'aiuto - Lavorare in equipe e gestione del burnout
- Psychic functions and their alterations - Communication and Speech - Developmental theories of personality and aging - Stress and psychosomatics - Psychology applied to patiens with fatal conditions or surgical illness - Psychology of helping relationships - Team working and burnout
Testi di riferimento/Textbooks
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Nicolino Rossi 1) PSICOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI SANITARIE Società editrice “il Mulino” - Bologna – 2004 2) Eugenio Torre LEZIONI DI PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA Società editrice “Aracne” – 2010
Obiettivi formativi/Mission
1) Conoscenza dei fondamenti della psicologia generale 2) Acquisizione di competenze psicologiche che siano utili nella gestione del rapporto con il paziente 3) Acquisizione di competenze inerenti le professioni d'aiuto 4) Acquisizione di competenze inerenti il lavoro in equipe e utili alla gestione dello stress nelle professioni sanitari
1) Knowledge of basic principles of general psychology 2) Acquisition of psychological skills that are useful in managing the relationship with patients 3) Acquisition of skills concernig helping professions 4) Acquisition of psychological skills about team working that are useful in copying to work-related stress in health professions
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza della lingua italiana
knowledge of Italian language
Metodi didattici/Teaching methods
didattica frontale utilizzo di slides
frontal lesson use of slides
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1) psicologia generale, psicologia clinica, sperimentazione e psicometria 2) funzioni psichiche e loro alterazioni 3) apprendimento e intelligenza 4) linguaggio e comunicazione 5) teorie della personalità 6) invecchiamento 7) breve descrizione dei disturbi psichici 8) stress e psicosomatica 9) dolore acuto e cronico 10) effetto placebo e psicoterapie 11) psicologia e malattie organiche: - il paziente a prognosi infausta - il paziente ospedalizzato - il paziente chirurgico 12) la relazione d'aiuto 13) lavorare in gruppo 14) il fenomeno del burnout
1) General psychology, clinical psychology; psychological experiment; psychometry 2) Psychic functions and their alterations 3) Leraning and intellgence 4) Speech and communication 5) Theories of personality 6)Aging 7) Brief description of mental disorders 8) Stress and psychosomatics 9) Acute and chronic pain 10) Placebo effect and psyhotherapies 11) Psychology applied to organic diseases: - patient with a fatal condition - hospitalized patient - patient with a surgical illness 12) helping relationsips 13) team working 14) burnout
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente riceverà una valutazione positiva se sarà in grado di 1. descrivere i modelli teorici della psicologica generale e le funzioni psichiche; 2) indicare i fattori psicologici e le competenze necessarie per relazionarsi con i pazienti; 3) dare una definizione di relazione d'aiuto e riconoscerne gli elementi qualificanti; 4) definire il burnout, indicarne i fattori di rischio e le modalità di gestione, riconoscere le caratteristiche del lavoro in equipe e i problemi ad esso correlati.
A student will be positively evaluated if he/she is able: 1 to describe theoretical models of general psychology and psychic functions; 2. to point to psychologcal factors and skills that are required to establish a relationship with patients; 3. to define the meaning of helping relationship and to acknowledge its key features; 4. to define burnout and to indicate risk factors and managing solutions, to acknowledge the characteristics of group working and related problems.
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Course
Relazione di aiuto e adattamento: Relazione assistenziale
Course ID
MS0024
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ILARI FEDERICA
Teachers
Panebianco Sabrina, Ilari Federica
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La relazione infermiere –assistito: i principi della relazione d’aiuto e terapeutica. Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza L’influenza della cultura nella relazione con l’altro Dal “curare al prendersi cura”: l’agenda della persona assistita La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Testi di riferimento/Textbooks
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Trattato di cure infermieristiche”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, Seconda edizione 2013 – CAPITOLO 2 e 3 Orlando Bassetti “Lo specifico relazionale infermieristico”. Modelli concettuali ed applicativi”. Rosini Editrice, 2001 – CAPITOLI 1-2-3 Sandra Smith – Donna Duell – Martin “Infermieristica Clinica. “Abilità di base e avanzate”, Edizioni Sorbona di Idelson Gnocchi, 2008 – CAPITOLO 3
Luisa Saiani - Anna Brugnolli. “Treatise on nursing care”, Sorbonne Editions of Idelson Gnocchi, Second edition 2013 - CHAPTER 2 and 3 Orlando Bassetti “The specific nursing relationship”. Conceptual models ed applications ". Rosini Editrice, 2001 - CHAPTERS 1-2-3 Sandra Smith - Donna Duell - Martin “Clinical Nursing. "Basic and advanced skills", Sorbonne Editions by Idelson Gnocchi, 2008 - CHAPTER 3
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà essere consapevole della natura relazionale della professione infermieristica e nello specifico del significato da attribuire: - Al sé nella relazione assistenziale - All’importanza dell’identità professionale per promuovere la cultura della relazione e i valori professionali che sottendono ogni atto assistenziale. Lo studente dovrà inoltre applicare i principi etici e deontologici della professione nel porre al centro la persona e la famiglia nel piano di cura Lo studente dovrà infine dimostrare di aver acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative rispetto alle situazioni cliniche presentate.
The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. The nurse-assisted relationship: the principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, listen and formulate answers to understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the care relationship. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness The influence of culture in the relationship with the other From "treating to taking care": the assisted person's agenda Confidentiality and confidentiality in the care relationship The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind, deaf, aphasic person Communication and relationship in the work group: effective communication in the work group, leadership, conflicts, stress management
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica Conoscenza dei principi etici e deontologici della professione infermieristica
Knowledge of the general principles of the nursing profession Knowledge of the ethical and deontological principles of the nursing profession
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali, lavori di gruppo secondo metodologia del PBL (Problem Based Learning - Apprendimento basato sui problemi) per far acquisire conoscenze teoriche e pratiche di base, discussioni di casi clinici e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito relazionale nonché giochi di ruolo e proiezioni filmiche per applicare le competenze comunicative relazionali apprese.
Lectures, group work according to PBL methodology (Problem Based Learning) will be used to acquire basic theoretical and practical knowledge, discussions of clinical cases and care situations in order to plan interventions in the relational field as well as games role and film screenings to apply the relational communication skills learned.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento sarà caratterizzata da una prova orale la quale prevede domande finalizzate alla verifica di nozioni teoriche e di contenuto e domande di ragionamento e di pianificazione basate su situazioni clinico assistenziali. Avrà una durata massima di 15 minuti.
The learning test will be characterized by an oral test which includes questions aimed at verifying theoretical notions and content and reasoning and planning questions based on clinical care situations. It will have a maximum duration of 15 minutes.
Programma esteso/Content
1- I principi generali della comunicazione. Il processo comunicativo e le forme della comunicazione. La comunicazione come parte del processo di interazione terapeutica. 2- La relazione infermiere –assistito: I principi della relazione d’aiuto e terapeutica . Gli stili e le tecniche che facilitano la relazione. L’abilità di porre domande, di ascoltare e formulare risposte per comprendere e sostenere l’assistito. Gli stili e gli atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto. 3- Le caratteristiche, il significato e la funzione del linguaggio non verbale nella relazione assistenziale. Il comportamento visivo, spaziale, il contatto corporeo, la comunicazione paraverbale, l’uso del tempo, l’aspetto esteriore. Il linguaggio della tenerezza 4- L’influenza della cultura nella relazione con l’altro 5- Dal “curare al prendersi cura”: dal punto di vista dell'assistito. 6- La riservatezza e la confidenzialità nella relazione di cura 7- La relazione - comunicazione con la persona ansiosa, aggressiva, depressa, non vedente, non udente, afasica 8- Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro: comunicazione efficace nel gruppo di lavoro, la leadership, i conflitti, la gestione dello stress -Il metodo O.A.S.I. - il metodo SPIKES
1- The general principles of communication. The communicative process and the forms of communication. Communication as part of the therapeutic interaction process. 2- The nurse-assisted relationship: The principles of the helping and therapeutic relationship. The styles and techniques that facilitate the relationship. The ability to ask questions, to listen and formulate answers for understand and support the client. Styles and attitudes that do not facilitate communication and the helping relationship. 3- The characteristics, meaning and function of non-verbal language in the relationship welfare. Visual and spatial behavior, body contact, paraverbal communication, the use of time, the outward appearance. The language of tenderness 4- The influence of culture in the relationship with the other 5- From “treating to taking care”: from the assisted person's point of view. 6- Confidentiality and confidentiality in the care relationship 7- The relationship - communication with the anxious, aggressive, depressed, blind person, not hearing, aphasic 8- Communication and relationship in the working group: effective communication in the working group, the leadership, conflict, stress management -The O.A.S.I.method - the SPIKES method
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti avranno maturato conoscenze e competenze relative alla complessa tematica dell'interazione e alla relazione d'aiuto infermiere/assistito
At the end of the course, students will have acquired knowledge and skills relating to the complex issue of interaction and the relationship of nurse / assisted assistant
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Course
Propedeutica clinica
Course ID
MS0133
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
Teachers
Cappellano Giuseppe, Borgogna Cinzia
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
70.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0077Immunologia MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe Not available
MS0094Microbiologia generale e clinica MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia Not available
BT044PATOLOGIA GENERALE MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Cappellano Giuseppe Not available
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Course
Propedeutica clinica: Immunologia
Course ID
MS0077
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
Teachers
Cappellano Giuseppe
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze cellulari alla base del corretto funzionamento delle risposte immunitarie ed i principali meccanismi responsabili delle alterazione del sistema immunitario nelle malattie.
The course aims to provide the cellular knowledge underlying the correct functioning of immune responses and the main mechanisms responsible for the alteration of the immune system in diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Del Gobbo, Immunologia e Immunopatologia, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di fornire i principi fondamentali che regolano il sistema immunitario. Si compone sostanzialmente di due parti: una prima che descrive l’immunologia di base e permette quindi allo studente di apprendere quali sono le cellule e gli organi che compongono il sistema immunitario, nonché i processi di base del riconoscimento dei patogeni; una seconda parte di immunopatologia in cui vengono descritte le principali malattie che originano da difetti del sistema immunitario.
The course aims to provide the basic principles that regulate the immune system. It basically consists of two parts: one that describes basic immunology and therefore allows the student to learn which are the cells and organs of the immune system, as well as the basic processes of pathogen recognition; a second part of immunopathology in which the main diseases originating from defects of the immune system are described.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve conoscere la struttura della cellula eucariotica nonché alcuni processi di base di biologia cellulare quali la duplicazione del DNA, il processo di splicing, la sintesi e la degradazione delle proteine.
The student must have the knowledge of the structure of the eukaryotic cell as well as some basic processes of cell biology such as DNA duplication, the splicing process, synthesis and degradation of proteins.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Videoproiettore e computer con collegamento internet e videoconferenza in dotazione all'aula. Le slides delle lezioni saranno rese disponibili nel sito DIR del docente.
Presentations in MS-Power Point format. Video projector and computer with internet connection and videoconference provided in the classroom. The slides of the lectures will be made available on the teacher's DIR website.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla, distribuite sull’intero programma svolto.
The exam consists of a written test with multiple choice questions, covering the entire program.
Programma esteso/Content
Il sistema immunitario: immunità innata e acquisita; componenti cellulari e umorali; organi linfatici primari e secondari. I linfociti B e le immunoglobuline: struttura, ricombinazione genica, switch isotipico. I linfociti T e il loro recettore: struttura e ricombinazione genica; maturazione e selezione timica. Il complesso maggiore di istocompatibilità: processazione e presentazione dell’antigene. Immunopatologia: le ipersensibilità di I, II, III e IV tipo; le malattie autoimmuni; le immunodeficienze; il rigetto dei trapianti.
The immune system: innate and acquired immunity; cellular and humoral components; primary and secondary lymphatic organs. B lymphocytes and immunoglobulins: structure, gene recombination, isotypic switch. T lymphocytes and their receptor: gene structure and recombination; maturation and thymic selection. The major histocompatibility complex: antigen processing and presentation. Immunopathology: type I, II, III and IV hypersensitivity; autoimmune diseases; immunodeficiencies; the rejection of transplants.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saranno forniti gli strumenti necessari per consentire agli studenti di analizzare in autonomia e di giudicare i dati di letteratura. Lo studente migliorerà inoltre le proprie capacità in merito alla valutazione della didattica.• Abilità comunicative: Lo studente sara' in grado di spiegare a persone nonesperte le nozioni apprese, oresentando e riassumendo in maniera completa ma concisa i risultati raggiunti utilizzando correttamente il linguaggio tecnico. Lo studente sara' stimolato a familiarizzare con i termini propri della disciplina,e a trasmettere a non esperti i principi, i contenuti e le possibilità applicative con correttezza e semplicità.
The necessary tools will be provided to allow students to independently analyze and judge literature data. The student will also improve their skills in the assessment of teaching. • Communication skills: The student will be able to explain to non-expert people the notions learned, giving and summarizing in a complete but concise way the results achieved using the technical language correctly. The student will be encouraged to familiarize himself with the terms of the discipline, and to transmit the principles, contents and application possibilities with correctness and simplicity to non-experts.
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Course
Propedeutica clinica: Microbiologia generale e clinica
Course ID
MS0094
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
Teachers
Borgogna Cinzia, Cappellano Giuseppe
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
26.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will encompass the description of the general characteristics and clinical relevance of bacteria, viruses, fungi, and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Microbiologia e Microbiologia Clinica per infermieri Simona De Grazia (Pearson) - Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Guido Antonelli Casa Editrice Ambrosiana - Microbiologia Medica (V Edizione) Patrick Murray EMSI - Microbiologia Medica Maria Pia Conte, Paola Mastromarino Casa Editrice Esculapio
"Microbiology and Clinical Microbiology for Nurses" by Simona De Grazia (Pearson) "Principles of Medical Microbiology" (2nd Edition) by Guido Antonelli, published by Casa Editrice Ambrosiana "Medical Microbiology" (5th Edition) by Patrick Murray, published by EMSI "Medical Microbiology" by Maria Pia Conte, Paola Mastromarino, published by Casa Editrice Esculapio
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
To build a mental model that enables understanding the underlying mechanisms of pathogenesis, pharmacological therapy, and the diagnostic techniques commonly used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della biologia cellulare
Basic knowledge of cellular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno tutte frontali. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The lessons will all be in a lecture format. The lessons will be held using ppt slides. The material will be made available to students through the dedicated online platform (DIR). The material discussed in class and provided to students should be considered as supplementary to the textbook and never a substitute for it.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sarà scritto con 15 domande a risposta multipla.
The written exam will be composed of 15 multiple-choice questions.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. Gram negativi e Gram positivi. La spora batterica. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica. Principi di patogenecità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Modalità d’azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. VIROLOGIA GENERALE. Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Rapporti virus-ospite: infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus: virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Cenni di immunoprofilassi e chemioterapia antivirale. Principi di diagnostica virologica. CLINICA DELLE INFEZIONI BATTERICHE E VIRALI Clinica delle infezioni batteriche e virali suddivise per apparati. Stafilococchi, Streptococchi e Pneumococchi, Neisserie, Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi, Enterobatteri (generi Escherichia e Salmonella), Pseudomonas Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri ed Elicobatteri, Emofili, Clostridi, Micobatteri. Adenovirus, Coronavirus, Flavivirus, Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti, Herpesvirus. Orthomyxovirus, Paramyxovirus, Papovavirus, Parvovirus, Picornavirus, Retrovirus, Togavirus, Rotavirus. MICETI e PROTOZOI. Generalità sui miceti di importanza medica. Candida albicans. Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii.
GENERAL BACTERIOLOGY. Bacteria: structure and essential functions. Gram-negative and Gram-positive bacteria. Spores. Bacterial cultivation: growth and development of bacterial populations. Basics of bacterial genetics: mutations and genetic recombination mechanisms. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Action of major antibacterial drugs. Chemotherapeutic and antibiotic resistance. GENERAL VIROLOGY. Characteristics and classification of viruses. Composition and architecture of viral particles. Cultivation and titration of viruses. Virus-cell interactions. Virus multiplication: replication strategies. Virus-host relationships: acute, persistent, latent, slow infections. Cell transformation by viruses: oncogenic viruses. Pathogenic mechanisms in viral infections. Overview of immunoprophylaxis and antiviral chemotherapy. Principles of virological diagnostics. CLINICAL ASPECTS OF BACTERIAL AND VIRAL INFECTIONS Clinical features of bacterial and viral infections divided by organ systems. Staphylococci, Streptococci, Pneumococci, Neisseria, Gram-positive spore-forming aerobic bacilli, Enterobacteria (Escherichia and Salmonella genera), Pseudomonas, Vibrionaceae, Spirilla, Campylobacter, and Helicobacter, Haemophilus, Clostridia, Mycobacteria. Adenoviruses, Coronaviruses, Flaviviruses, Hepadnaviruses, and other viruses causing hepatitis, Herpesviruses, Orthomyxoviruses, Paramyxoviruses, Papovaviruses, Parvoviruses, Picornaviruses, Retroviruses, Togaviruses, Rotaviruses. FUNGI and PROTOZOA. General features of medically important fungi. Candida albicans. General characteristics of protozoa pathogenic to humans. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, Plasmodium species causing malaria, Toxoplasma gondii.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
Propedeutica clinica: PATOLOGIA GENERALE
Course ID
BT044
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPPELLANO GIUSEPPE
Teachers
Cappellano Giuseppe
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
1) INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE 2) LE BASI GENETICHE DI MALATTIA 3) AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA 4) AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA 5) AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA 6) MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI 7) IL PROCESSO INFIAMMATORIO 8) IL PROCESSO DI RIPARAZIONE 9) LA CRESCITA NEOPLASTICA
1) INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY 2) THE GENETIC BASE OF THE DISEASES 3) PHYSICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 4) CHEMICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 5) BIOLOGICAL AGENTS AS CAUSE OF DISEASES 6) TISSUE MODIFICATIONS IN RESPONSE TO PATHOLOGICAL CHRONIC AND ACUTE STIMULA 7) INFLAMMATORY PROCESS 8) REPAIR PROCESS 9) NEOPLASTIC GROWTH
Testi di riferimento/Textbooks
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Patologia Generale per Corsi di Laurea in Professioni Sanitarie G.Pontieri (Ed. Piccin) Istituzioni di Patologia Generale. M.U. Dianzani (ed. UTET) La Professione del Medico vol.3, (ed UTET)
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo di PATOLOGIA GENERALE fa parte del Corso Integrato (Microbiologia, Patologia Generale ed Immunologia) di INFERMIERISTICA CLINICA GENERALE PEDIATRICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA PEDIATRICA) ; DI PROPEDEUTICA CLINICA (per il Corso di Laurea di INFERMIERISTICA) e di BASI MOLECOLARI DELLE MALATTIE ( per i corsi di Laurea in per OSTETRICHE). Questo Corso è comune per tutte le Lauree Sanitarie della Area Infermieristica. L’ obiettivo specifico del corso di PATOLOGIA GENERALE è la comprensione delle cause (eziologia) e dei meccanismi (patogenesi) fondamentali, responsabili della alterazione dello stato di salute. A tal fine verranno esaminati gli effetti, a livello molecolare, cellulare e sovracellulare, di agenti patogeni endogeni (malattie genetiche e tumori) ed esogeni (cause fisiche, chimiche e biologiche di malattia). Verranno poi studiate, a livello cellulare e tessutale, le conseguenze lesive della stimolazione cronica ed acuta con agenti patogeni (degenerazioni, danno cellulare reversibile e irreversibile, morte cellulare per necrosi od apoptosi). Verrà quindi descritta la reazione locale e sistemica al danno tessutale tramite l’ esame approfondito del processo infiammatorio e della conseguente . Il corso di PATOLOGIA GENERALE svolto per le LAUREE BREVI DI AREA INFERMIERISTICA, all’interno del Programma Generale sotto riportato, privilegia l’approfondimento delle implicazioni cliniche delle diverse condizioni patologiche esaminate.
The General Pathology module is part of the Integrated Course (Microbiology, General Pathology and Immunology) of PEDIATRIC GENERAL CLINICAL NURSING (for the PEDIATRIC Nurses Degree Course); OF CLINICAL PROPHEDICATE (for the Nursing Degree Course) and BASE MOLECULAR DISEASES (for Degree courses in for midwife). This course is common for all Nursing Care Dgrees. The specific objective of the PATOLOGIA GENERALE course is to understand the root causes (etiology) and mechanisms (pathogenesis) that are responsible for altering the state of health. To this end, the molecular, cellular and super-cellular effects of endogenous pathogens (genetic and tumor diseases) and exogenous pathogens (physical, chemical and biological causes of disease) will be examined. Cell and tissue levels will then be investigated for the adverse consequences of chronic and acute pacing with pathogens (degeneration, reversible and irreversible cell damage, cell death for necrosis or apoptosis). The local and systemic reaction to tissue damage will be described by thorough examination of the inflammatory process and consequent tissue repair. The course of GENERAL PATHOLOGY conducted for the NURSES DEGREES privileges the deepening of the clinical implications of the different pathological conditions examined within the General Program below.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il Corso prevede la conoscenza di elementi fondamentali di Biochimica, Biologia, Genetica e Fisiologia acquisite in corsi precedenti o paralleli, che costituiranno la base necessaria per l’apprendimento degli effetti, a livello cellulare e tessutale, di agenti esogeni ed endogeni di malattia (danno cellulare e trasformazione neoplastica) e delle reazioni di difesa aspecifica (infiammazione) e specifica (sistema immunitario).
The Course needs the previous knowledge of fundamental elements of biochemistry, biology, genetics and physiology acquired in previous or parallel courses, which will provide the basis for the learning of the effects of exogenous and endogenous disease agents on the cellular and tissue levels ( Cell damage and neoplastic transformation) and non-specific (inflammatory) and specific (immune) defense responses.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali basate su una continua interazione docente studente che consentirà la immediata verifica della comprensione degli argomenti trattati. Fortemente consigliata è la acquisizione di appunti di tutte le lezioni prese direttamente dallo studente che saranno impiegate per lo studio dell’esame. Le diapositive del corso verranno fornite dopo ciascuna lezione
Lectures based on a continuous student interaction that will allow immediate verification of understanding of the topics discussed. Strongly recommended is the acquisition of notes of all the lessons directly taken by the student such notes will be essential for the preparation of the exam. All slides of the course will be available after each lesson.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Lo studente deve dimostrare l’apprendimento dei fondamentali meccanismi e cause di malattie descritte nel corso, oltre a dimostrare la conoscenza degli aspetti fondamentali dell’attivazione e sviluppo del processo infiammatorio e della produzione del danno cellulare. L'esame prevede una prova scritta con domande a risposta multipla su argomenti di MICROBIOLOGIA, PATOLOGIA GENERALE ED IMMUNOLOGIA. Nel caso specifico della PATOLOGIA GENERALE sono previste domande su tutti gli aspetti fondamentali delle singole parti del Programma sopra esposto. L’esame si intende superato solo se sono risposte esattamente almeno il 50% delle domande di ciascuna delle tre Discipline del Corso Integrato. Il numero delle domande è proporzionale al numero di ore (e quindi all’estensione del programma) di ciascuna disciplina del Corso Integrato. Il voto finale è unico.
The student must demonstrate the learning of the fundamental mechanisms and causes of the diseases described in the course, as well as the knowledge of the fundamental aspects of the activation and development of the inflammatory process and the production of cellular damage. The exam provides a written test with multiple-choice questions on topics of MICROBIOLOGY, GENERAL PATHOLOGY AND IMMUNOLOGY. In the specific case of GENERAL PATHOLOGY there are questions about all the fundamental aspects of the individual parts of the Program reported below. Examination is only passed if exactly exactly 50% of the questions of each of the three disciplines of the Integrated Course are answered. The number of questions is proportional to the number of hours (and therefore the extension of the program) of each discipline of the Integrated Course. The final vote is unique.
Programma esteso/Content
INTRODUZIONE ALLA PATOLOGIA GENERALE; lo stato di salute, il concetto di eziologia, il concetto di patogenesi, lo stato di malattia. LE BASI GENETICHE DI MALATTIA Generalità sulle mutazioni genetiche e loro cause. Esempi di malattie genetiche: l’anemia falciforme e le alterazioni del trasporto o metabolismo di aminoacidi: malattia di Hartnup, fenilalaninemie, albinismo. AGENTI FISICI COME CAUSA DI MALATTIA: generalità sulle patologie da trasferimento di energia meccanica, termica, elettrica. Effetti delle radiazioni ionizzanti (a livello molecolare, cellulare e sovracellulare) ed effetti delle radiazioni eccitanti. AGENTI CHIMICI COME CAUSA DI MALATTIA: le vie di assorbimento e di eliminazione (le reazioni di biotrasformazione: di fase 1, dipendenti dal sistema del citocromo P450 e di fase 2; effetti lesivi di metaboliti reattivi prodotti durante al biotrasformazione), tossicità da agenti chimici. Il danno indotto dai radicali liberi: meccanismi di produzione, fattori protettivi e danno cellulare. AGENTI BIOLOGICI COME CAUSA DI MALATTIA: Generalità sui meccanismi di danno e di difesa dalle infezioni virali e batteriche. MODIFICAZIONI TESSUTALI IN RISPOSTA A STIMOLI PATOLOGICI CRONICI ED ACUTI: ipertrofia, iperplasia, ipotrofia, atrofia, metaplasia; danno cellulare reversibile. Il danno cellulare irreversibile: la morte cellulare per necrosi e per apoptosi. IL PROCESSO INFIAMMATORIO: cellule coinvolte nell’ infiammazione e loro funzioni (monociti, macrofagi, granulociti neutrofili, basofili, mastociti, cellule endoteliali, piastrine) i mediatori solubili dell’ infiammazione (istamina, serotonina, metaboliti acido arachidonico, proteasi plasmatiche, citochine: interleuchina 1,6 [IL-1 e IL-6], fattore di necrosi tumorale alfa [TNFalfa], fattore di crescita trasformante-beta [TGFbeta], metaboliti batterici); alterazione del tono e della permeabilità vascolare durante l’ infiammazione (formazione essudato); attività delle cellule fagocitarie nell’ infiammazione (adesione, diapedesi, chemiotassi, fagocitosi, meccanismi di uccisione dei batteri); istoflogosi; effetti sistemici dell’ infiammazione. IL PROCESSO DI RIPARAZIONE: la rigenerazione (potenzialità proliferative tessuto, fattori di crescita: fattore di crescita epidermico [EGF], trasformante [TGFbeta], simil-insulinico [IGF], di derivazione piastrinica [PDGF], dei fibroblasti [FGF], interazioni con matrice ed altre cellule) la sostituzione con tessuto connettivo e l’ angiogenesi. La riparazione delle ferite. LA CRESCITA NEOPLASTICA : caratteristiche generali delle neoplasie (cenni sull’ incidenza, mortalità e sopravvivenza; classificazione dei tumori e nomenclatura); concetti di iperplasia, neoplasia, anaplasia e displasia. Oncogeni virali e cellulari, geni oncosoppressori. Il fenotipo neoplastico: eterogeneità fenotipica e instabilità genomica. Iniziazione, promozione del processo neoplastico (cancerogenesi a tappe o cancerogenesi come processo continuo). La progressione del processo neoplastico (latenza neoplastica, invasività neoplastica, le metastasi.
INTRODUCTION TO GENERAL PATHOLOGY; The state of health, the concept of etiology, the concept of pathogenesis, the state of illness. GENETIC DISEASE BASES General on genetic mutations and their causes. Examples of genetic diseases: sickle cell anemia and alterations in transport or metabolism of amino acids: Hartnup disease, phenylalaninemia, albinism. PHYSICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: generality about mechanical, thermal, electric power transfer pathologies. Effects of ionizing radiation (molecular, cellular and super-cellular) and the effects of exciting radiations. CHEMICAL AGENTS AS A DISEASE: absorption and elimination routes; biotransformation reactions: phase 1 (dependent on cytochrome P450) and phase 2; adverse effects of reactive metabolites produced during biotransformation), toxicity by chemical agents . The damage caused by free radicals: production mechanisms, protective factors and cell damage. BIOLOGICAL AGENTS AS A CAUSE OF DISEASE: Generalities on the mechanisms of damage and defense against viral and bacterial infections. TISSUE CHANGES IN RESPONSE TO CHRONIC AND ACUTE PATHOLOGICAL STIMULES: hypertrophy, hyperplasia, hypotrophy, atrophy, metaplasia; Reversible cell damage. Irreversible cell damage: cell death for necrosis and apoptosis. INFLAMMATORY PROCESS: Inflammatory cells and their functions (monocytes, macrophages, neutrophil granulocytes, basophils, mast cells, endothelial cells, platelets) soluble inflammatory mediators (histamine, serotonin, arachidonic acid metabolites, plasma proteases, cytokines: interleukin 1.6 [IL-1 and IL-6], tumor necrosis factor alpha [TNFalfa], transformant-beta growth factor [TGFbeta], bacterial metabolites). Alteration of the tone and vascular permeability during inflammation (exudate formation). Activity of phagocytic cells in inflammation (adhesion, diaphytesis, chemotaxis, phagocytosis, bacterial killing mechanisms); istoflogosi. Systemic effects of inflammation. REPAIR PROCESS: regeneration (tissue proliferative potential, growth factors: epidermal growth factor [EGF], transformant [TGFbeta], similar insulin [IGF], platelet derivation [PDGF], fibroblasts [FGF], interactions With matrix and other cells) substitution with connective tissue and angiogenesis. Wound repair NEOPLASTIC GROWTH: General characteristics of the neoplasms (information on incidence, mortality and survival, tumor classification and nomenclature); Hyperplasia, neoplasia, anaplasia and dysplasia. Viral and cellular oncogenes, oncosoppressor genes. Neoplastic phenotype: phenotypic heterogeneity and genomic instability. Initiation, promotion of the neoplastic process (carcinogenic stages or cancerogenesis as a continuous process). The progression of the neoplastic process (neoplastic latency, neoplastic invasion, metastases).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: -descrivere i meccanismi patogenetici delle malattie umane affrontate durante il corso -presentare gli argomenti del corso in modo chiaro e comprensibile utilizzando la corretta terminologia scientifica. - approfondire la propria conoscenza di alcune malattie su diversi testi e articoli scientifici al fine di seguire criticamente l'evoluzione della disciplina; - sviluppare le capacità di apprendimento
At the end of the course the students will be able: -to describe the pathogenetics mechnaisms of different diseases covered by the course -to present the topics of the course in a clear and understandable way using the correct scientific terminology. - to deepen their knowledge of some diseases on different texts and scientific articles in order to critically follow the evolution of the discipline; - to develop learning ability
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Course
Promozione della salute e della sicurezza
Course ID
MS0025
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Vigna Taglianti Federica Daniela, Fanton Monica, Bassi Erika, Calabro' Antonino, Longo Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio, Montinaro Maria Elisabetta
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
68.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
l'Insegnamento consente di raggiungere obiettivi formativi in ambito di: Infermieristica in sanità pubblica e luoghi di lavoro, igiene e sanità pubblica, Sicurezza negli ambienti di lavoro.
the teaching allows you to achieve educational objectives in the field of: Nursing in public health and the workplace, hygiene and public health, Safety in the workplace.
Testi di riferimento/Textbooks
vedere nel dettaglio i testi di riferimento dei singoli moduli
see in detail the reference texts of the individual modules
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente, al termine dei Moduli dell’Insegnamento deve essere in grado di: conoscere i principi generali della tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro per la prevenzione degli infortuni e malattie professionali; conoscere i principi generali e specifici dell’ “Igiene" generale, ambientale e degli alimenti e della "Medicina Preventiva”; conoscere le misure di prevenzione e protezione; conoscere i fattori di rischio specifici relativi all’attività di Infermiere; conoscere le differenti strategie preventive ambientali e personali per contenere il rischio infettivo; conoscere lo scenario della Sanità Pubblica; conoscere i principi dell’Educazione sanitaria, dell’educazione alla salute, della prevenzione, della diagnosi precoce quindi della promozione della salute; conoscere il processo di programmazione di interventi di educazione sanitaria e i processi assistenziali in vari contesti di sanità pubblica (consultori, dipartimenti di prevenzione).
At the end of the Teaching Modules, the student must be able to: know the general principles of health and safety protection in the workplace for the prevention of occupational accidents and diseases; know the general and specific principles of general, environmental and food "Hygiene" and "Preventive Medicine"; know the prevention and protection measures; know the specific risk factors related to the activity of Nurse; know the different environmental and personal preventive strategies to contain the infectious risk; know the Public Health scenario; know the principles of health education, health education, prevention, early diagnosis and health promotion; know the process of planning health education interventions and care processes in various public health contexts (consultors, prevention departments).
Prerequisiti/Required background knowledge
conoscenza dei principi generali della professione infermieristica e principi etici/deontologici che regolano la professione. Conoscenza di base di anatomia, fisiologia, microbiologia, fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche.
knowledge of the general principles of the nursing profession and ethical/ethical principles governing the profession. Basic knowledge of anatomy, physiology, microbiology, physics, chemistry and biology. Correlations with content from other core disciplines and clinics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Utilizzo in presentazioni in power point (slide, ppd, linee guida). utilizzo di filmografia. discussione casi in sottogruppi con presentazione in sessioni plenarie.
Interactive frontal lessons. Use of power point presentations (slides, ppd, guidelines). use of filmography. Case discussion in subgroups with presentation in plenary sessions.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Si vedano nel dettaglio i contenuti dei singoli moduli.
See in detail the contents of the individual modules.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si veda nel dettaglio i risultati attesi dei singoli moduli.
See in detail the expected results of the individual modules.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0028Igiene e sanità pubblica MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela Not available
MS0030Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Fanton Monica, Bassi Erika, Calabro' Antonino, Longo Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio Not available
MS0033Sicurezza negli ambienti di lavoro MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO Montinaro Maria Elisabetta Not available
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Igiene e sanità pubblica
Course ID
MS0028
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Vigna Taglianti Federica Daniela, Zoppi Milena
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
30.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Cenni di Igiene, Sanità Pubblica, e Medicina Preventiva. Il modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio. La storia naturale della malattia e gli interventi di prevenzione primaria e secondaria. Le diseguaglianze nella salute. Il Rischio infettivo, l’igiene degli alimenti. I rischi ambientali per la salute. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale per i sottogruppi fragili della popolazione. I modelli di finanziamento dei sistemi sanitari e il SSN italiano.
Characteristics of Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine. The Public Health model for solving health problems. Risk factors and risk behaviors. The natural history model: primary and secondary prevention interventions. The health inequalities. The Infectious Risks. Hygiene of food. The environmental health risks. LEA and healthcare of frail population subgroups at the local level. Models for funding NHS and the Italian NHS.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale (slides ed esercizi) utilizzato durante il corso e inserito nello spazio dedicato al corso su www.dir.uniupo.it. Testi consigliati: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Material (slides and exercises) used during the course and provided through the UPO website www.dir.uniupo.it. Suggested textbooks: - Eudes Lanciotti. Igiene per le professioni sanitarie. McGraw-Hill Education. - Ricciardi - Angelillo - Brusaferro - De Giusti - AAVV. Igiene per le professioni sanitarie. Ed. Sorbona.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze di base dell’igiene generale, della sanità pubblica e della medicina preventiva e di introdurre lo studente ad aspetti più specialistici (igiene degli alimenti e della nutrizione, igiene ambientale, rischio infettivo, misure di prevenzione primaria e secondaria).
The course aims to provide the student the basis of general Hygiene, Public Health, and Preventive Medicine and to introduce the student to specialistic content (e.g. risks related to food and nutrition, environment, infectious, primary and secondary prevention measures).
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di fisica, chimica e biologia. Correlazioni con contenuti di altre discipline di base e cliniche (es. patologia generale e microbiologia).
Basic knowledge of physics, chemistry and biology. Relation with contents of other basic and clinical disciplines (e.g. pathology and microbiology)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e simultaneamente in teledidattica con collegamento a distanza con le sedi di insegnamento distaccate. Presentazioni in MS Power Point; ricerca su siti internet. Esercitazioni interattive svolte in classe. Possibile partecipazione in aula di medici e/o infermieri esperti di progetti nei settori di igiene e sanità pubblica.
Lectures with link to teledidactic for other location of the Nursing School. MS Power Point presentations; use of internet websites. Practical exercises. Participation in class of Public Health experts.
Altre informazioni/Further information
30 ore d'aula con lezioni frontali interattive su tematiche igienistiche.
30 hours of interactive lectures on hygienistic contents.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test a risposta multipla, 30 domande, durata 30 minuti. Domande a risposta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 18 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate. Non è previsto orale.
The exam will consist in a written test including 30 multiple choice questions. Duration 30 minutes. Only one correct answer. Score for passing the exam: 18 correct answers. No penalization for incorrect answers. No oral exam.
Programma esteso/Content
1. Il modello della Sanità Pubblica; i modelli per la definizione delle priorità di intervento e la soluzione dei problemi 2. I fattori di rischio e i comportamenti a rischio; la prevenzione e la promozione della salute 3. La storia naturale della malattia e gli interventi preventivi efficaci 4. I programmi di prevenzione vaccinale. Vaccinazioni obbligatorie e raccomandate (Piano Nazionale Prevenzione Vaccinale e Calendario vaccinale). Monitoraggio e sorveglianza della copertura vaccinale. Il problema dell’esitazione vaccinale 5. La prevenzione secondaria: gli screening oncologici e le misure di validità dei test di screening 6. Le diseguaglianze nella salute 7. La salute dei sottogruppi fragili della popolazione: il profilo di salute degli immigrati 8. Introduzione alle infezioni ospedaliere/associate all’assistenza; gestione del rischio clinico e sicurezza dei pazienti e degli operatori sanitari. Le misure di asepsi, disinfezione, sterilizzazione. 9. Igiene degli alimenti: contaminazione; deterioramento; conservazione. Sicurezza alimentare, protocollo HACCP 10. I rischi ambientali per la salute, e gli inquinanti: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, amianto, rumore; cambiamenti climatici; campi elettromagnetici; i rischi degli ambienti confinati: legionellosi, CO 11. I Livelli Essenziali di Assistenza e l'assistenza territoriale ai sottogruppi fragili della popolazione 12. I modelli di finanziamento del Sistema Sanitario Nazionale. Il Sistema Sanitario italiano.
1. The Public Health model; models for defining priorities of intervention and problem solution 2. Risk factors and risk behaviors; prevention and health promotion 3. The natural history model of a disease and the prevention interventions 4. Strategies of immunization of the population. Compulsory and recommended vaccines (National Prevention Plan and Vaccine calendar). Surveillance of vaccination and the problem of vaccine hesitancy 5. Secondary prevention interventions: cancer screening and validity measures of screening tests 6. Health inequalities 7. The health of frail subgroups of the population: the migrants 8. Infectious Risk and the Healthcare Associated Infections. Management of clinical risk and safety of patients and healthcare providers. Asepsis, disinfection, and sterilization methods 9. Food hygiene: contamination, degradation, preservation. Food safety; HACCP protocol 10. Environmental health risks, and pollutants: Pb, No2, So2, O3, PM10, radon, asbestos, noise; climate change; electromagnetic fields; indoor environmental risks: Legionellosis, CO 11. LEA and healthcare of frail subgroups of the population at the local level 12. Models for funding the NHS. The Italian NHS.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - acquisire conoscenze relative ai concetti di igiene generale, medicina preventiva e sanità pubblica; - conoscere e comprendere il modello per la soluzione dei problemi in sanità pubblica; - conoscere i determinanti della salute ed i principali fattori di rischio; - conoscere le modalità di profilassi e di difesa delle malattie infettive; - conoscere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - conoscere i metodi di asepsi, disinfezione e sterilizzazione; - conoscere i rischi per la salute legali agli alimenti; - conoscere i principali rischi ambientali per la salute; - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere gli aspetti peculiari del modello per la soluzione dei problemi in Sanità Pubblica; - tracciare la storia naturale di una malattia, descrivendo i fattori di rischio e gli interventi di prevenzione che si possono applicare nelle varie fasi della vita; - descrivere le strategie vaccinali nell'infanzia, nell'età adulta e nei gruppi a rischio; - descrivere le caratteristiche delle campagne di screening oncologiche; - descrivere i rischi ambientali per la salute; - discutere l’impatto delle diseguaglianze sulla salute dei vari sottogruppi della popolazione; - discutere il profilo di salute dei sottogruppi fragili della popolazione (immigrati, anziani) - discutere le differenze tra i vari modelli di finanziamento dei sistemi sanitari nazionali e i loro vantaggi e svantaggi Autonomia di giudizio: - valutare l’appropriatezza e l’affidabilità delle misure di prevenzione e controllo dei rischi per la salute legati agli alimenti, alle infezioni, all’ambiente indoor e outdoor, ai fattori e comportamenti a rischio Abilità comunicative: - descrivere dati scientifici interpretando i fenomeni alla luce delle conoscenze acquisite; - utilizzare un linguaggio scientifico; - argomentare l’interpretazione di un fenomeno sanitario o di un dato scientifico. Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio indipendente e con i pari; - dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze; - sviluppare abilità di ricercare e utilizzare le opportunità di autoapprendimento; - acquisire la capacità di aggiornarsi in maniera autonoma, tramite la lettura di testi e di articoli scientifici, anche in lingua inglese.
Knowledge and understanding: - to acquire knowledge on general hygiene, preventive medicine, and public health; - to know and understand the model for the solution of health problems according to public health approach; - to know risk factors and health determinants; - to know methods for preventing infectious diseases; - to know the characteristics of population screening for cancer diseases; - to know principles of asepsis, disinfection and sterilization; - to know the health risks related to food; - to know the health risks related to environment; - to acquire knowledge, understanding and ability to speak using the scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - to describe the characteristics of the model for solving health problems according to public health approach; - to draw the natural history of a disease, describing risk factors and prevention interventions to be applied in the various phases of life; - to describe the strategies for immunization of children, adults and subgroups at risk; - to describe the characteristics of the population cancer screening; - to describe the environmental health risks; - to discuss the impact of inequalities on the health of various population subgroups; - to discuss the health profile of frail population subgroups (migrants, old people) - to discuss the differences among various systems of funding NHS, advantages and disadvantages Autonomy of judgment - to evaluate the appropriateness and the reliability of measures to control health risks related to water, food, infections, indoor and outdoor environment, risk factors and risk behaviors Communication skills - to describe scientific data by interpreting the phenomena in the light of the knowledge acquired; - to use scientific language; - to argue the interpretation of a health phenomenon or scientific data; Learning skills - to develop independent and peer study skills; - to demonstrate ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties. - to develop skills to research and use self-learning opportunities; - to acquire the ability of self-updating autonomously, through reading texts and scientific papers, also in English.
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Fanton Monica, Bassi Erika, Calabro' Antonino, Longo Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
14.0
Individual study time
16.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA,ALESSANDRIA,VERCELLI,VERBANIA,NOVARA,BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
BIELLANot available
NOVARANot available
VERBANIANot available
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
ALBANot available
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Sicurezza negli ambienti di lavoro
Course ID
MS0033
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Montinaro Maria Elisabetta, Zoppi Milena
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
36.0
SSD
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi generali di Medicina del Lavoro; Salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro; Legislazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. L’organizzazione della prevenzione in azienda, le relative figure con i rispettivi compiti. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario
General principles of Occupational Health; Health, safety and prevention in the workplace; General and specific legislation on health and safety at work. The organization of prevention in the company, the relevant figures with their respective tasks. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Supervisory, control and assistance bodies. Prevention and protection measures. Collective and individual protection arrangements. Health promotion in the workplace. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks
Testi di riferimento/Textbooks
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore Il materiale didattico presentato durante le lezioni frontali sarà reso disponibile in DIR
Medicina del lavoro per le professioni sanitarie. A. Sacco – M. Ciavarella - G. De Lorenzo. EPC Editore The teaching material presented during the lectures will be made available in DIR
Obiettivi formativi/Mission
Scopo del corso è fornire informazioni e conoscenze sui possibili effetti derivanti dai rischi presenti negli ambienti di lavoro e le azioni necessarie a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro. Conoscere i principi della prevenzione, con particolare riferimento alla valutazione del rischio e all’attuazione di misure di prevenzione e protezione. Conoscere i metodi per raccolta della storia lavorativa , identificare i rischi ambientali e occupazionali ed i possibili rapporti con altri fattori associati con lo stato di salute o di malattia ; indagare i possibili effetti dei fattori di rischio lavorativo in particolare per le patologie cronico degenerative. Saranno discussi gli aspetti fondamentali della diagnosi etiologica in medicina del lavoro, dell’epidemiologia delle malattie con-causalmente correlate al lavoro, delle più frequenti malattie professionali e degli infortuni sul lavoro. Saranno forniti i principali strumenti e metodi di analisi e di valutazione del rischio lavorativo: valori limite di esposizione, monitoraggio ambientale ; monitoraggio biologico; sorveglianza sanitaria. Saranno inoltre discussi aspetti relativi all’in/formazione sui rischi occupazionali, l’inquadramento legislativo sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, la prevenzione primaria e secondaria delle patologie occupazionali, il ruolo e i compiti del medico competente.
The aim of the course is to provide information and knowledge on the possible effects of risks in the workplace and the actions necessary to promote and maintain health in the workplace. Know the principles of prevention, with particular reference to risk assessment and the implementation of prevention and protection measures. Know the methods for collecting work history , identify environmental and occupational risks and possible relationships with other factors associated with health or disease ; investigate the possible effects of occupational risk factors in particular for chronic degenerative diseases. Fundamental aspects of etiological diagnosis in occupational medicine, epidemiology of co-causally work-related diseases, the most frequent occupational diseases and occupational accidents will be discussed. The main tools and methods of analysis and assessment of work risk will be provided: exposure limit values, environmental monitoring ; biological monitoring; health surveillance. Aspects related to in/training on occupational risks, the legislative framework on safety and health in the workplace, primary and secondary prevention of occupational diseases, the role and duties of the competent doctor will also be discussed.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti prerequisiti differenti da quelli richiesti per l’accesso al Corso di Laurea
No prerequisites are required other than those required for access to the Degree Programme
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Per l’organizzazione dell’esame del Corso Integrato fare riferimento alle indicazioni inserite nella scheda di presentazione generale del Corso Integrato. Prova scritta di Sicurezza nei luoghi di lavoro: Test a risposta multipla, 24 domande. Domande a scelta multipla, con una sola risposta corretta. Score per la sufficienza: 14 domande corrette. Non ci sono penalizzazioni per le domande sbagliate.
For the organization of the examination of the Integrated Course, please refer to the information included in the general presentation of the Integrated Course. Written test of Safety in the workplace: Multiple choice test, 24 questions. Multiple choice questions, with only one correct answer. Sufficiency score: 14 correct questions. There are no penalties for wrong questions.
Programma esteso/Content
Principi generali di Medicina del Lavoro, salute, sicurezza e prevenzione nei luoghi di lavoro. Definizione di infortunio, malattia professionale, malattia correlata al lavoro e relativi adempimenti medico-legali. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria in ambiente di lavoro. Epidemiologia occupazionale. La normativa vigente in materia di tutela della salute e sicurezza sul lavoro. Le figure della prevenzione in azienda e relativi compiti. Organi di vigilanza, controllo e assistenza. Pericolo, rischio e danno; la valutazione dell’esposizione e del rischio. Valori limite di esposizione, il monitoraggio ambientale e biologico. La sorveglianza sanitaria e il giudizio di idoneità. Informazione, formazione e addestramento. Misure di prevenzione e protezione. Dispositivi di protezione collettiva e individuale. La promozione della salute in ambiente di lavoro. Tutela delle lavoratrici madri, minori e disabili. Lavoro femminile e salute. Fattori di rischio lavorativi, misure di prevenzione e protezione e patologie correlate con particolare riferimento ai rischi in ambito sanitario: il Rischio biologico. Principi di tossicologia professionale. Rischio chimico e cancerogeno, Movimentazione manuale dei carichi e dei pazienti. Rischio da sovraccarico arti superiori. Rischio fisico (rumore e vibrazioni). Radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Elementi di radioprotezione. Lavoro notturno e a turni. Fattori di rischio ergonomico, da organizzazione del lavoro e psicosociali. Lo stress lavoro correlato. Rischi verso terzi: alcol e droghe sul luogo di lavoro. Allergologia professionale. Il lavoro al videoterminale
General principles of Occupational Health, Health, Safety and Prevention in the Workplace. Definition of accident, occupational disease, work-related illness and related medical-legal requirements. Primary, secondary and tertiary prevention in the workplace. Occupational epidemiology. The current legislation on the protection of health and safety at work. The figures of prevention in the company and related tasks. Supervisory, control and assistance bodies. Hazard, risk and damage; exposure and risk assessment. Exposure limit values, environmental and biological monitoring. Health surveillance and fitness judgment. Information, training and training. Prevention and protection measures. Collective and individual protective equipment. Health promotion at work. Protection of mothers, minors and disabled workers. Women’s work and health. Occupational risk factors, prevention and protection measures and related diseases with particular reference to health risks: Biological risk. Principles of professional toxicology. Chemical and carcinogenic risk, Manual handling of loads and patients. Risk of overload of the upper limbs. Physical risk (noise and vibration). Ionizing and non-ionizing radiation. Radiation protection elements. Night and shift work. Ergonomie, work organization and psychosocial risk factors. Related work stress. Risks to third parties: alcohol and drugs in the workplace. Occupational allergy. Work at the VDU
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di conoscere I rischi presenti in ambiente di lavoro e le relative misure di prevenzione e protezione, le principali malattie professionali e gli atti necessari a promuovere e mantenere la salute nei luoghi di lavoro; conoscere le normative vigenti in materia di tutela della salute e sicurezza dei lavoratori, nonché i principali fattori di rischio tipici dell’operatore sanitario; lo studente sarà in grado di facilitare lo sviluppo ed il mantenimento di un ambiente di lavoro sicuro per l’operatore e per il setting assistenziale.
At the end of the module the student will be able to know the risks present in the work environment and the related prevention and protection measures, the main occupational diseases and the acts necessary to promote and maintain health in the workplace; know the current regulations on the protection of the health and safety of workers, as well as the main risk factors typical of the health care professional; the student will be able to facilitate the development and maintenance of a safe working environment for the operator and for the care setting.
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Fanton Monica, Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Bassi Erika, Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Calabro' Antonino, Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Show parent course details
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Longo Roberto, Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
Show parent course details
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Course
Promozione della salute e della sicurezza: Infermieristica in sanita' pubblica e luoghi di lavoro
Course ID
MS0030
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Zoppi Milena
Teachers
Pesce Alessio, Zoppi Milena
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
 Concetto di salute e di malattia. (OMS)  Riferimenti legislativi  Lo scenario socio sanitario territoriale  L’attività dell’infermiere nei diversi ambiti di sanità pubblica: multiprofessionalità.  Stili di vita e comportamenti a rischio  I determinanti della salute  La promozione della salute  Ruolo dell’Infermiere nella prevenzione primaria, secondaria e terziaria: applicazione in assistenza  Il processo educativo: rilevazione dei dati epidemiologici, rilevazione dei bisogni, progettazione degli interventi, attuazione, valutazione di processo e di risultato  Concetti di educazione sanitaria e di educazione alla salute
Concept of health and disease. (WHO) Legislative references The social and health territorial scenario The activity of the nurse in the various areas of public health: multiprofessional. Lifestyle and risk behaviours The determinants of health The promotion of health Role of the Nurse in primary, secondary and tertiary prevention: application in care The educational process: collection of epidemiological data, collection of needs, planning of interventions, implementation, evaluation of process and result Concepts of health education and health education
Testi di riferimento/Textbooks
- Scalorbi, Longobucco, Trentin Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità. Ed McGrawHill seconda edizione, 2022. Capitolo 1 (ad esclusione del paragrafo 1.4, 1.5, 1.8); Capitolo 2: paragrafi 2.7, 2.8, 2.11; Capitolo 3 (ad esclusione paragrafo 3.2, 3.4); Capitolo 5 paragrafo 5.6; Capitolo 6 paragrafo 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie, Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018. Capitolo 1,2 e 4 - Saiani Luisa – Brugnolli Anna, Trattato di Cure Infermieristiche, Ed. Sorbona, Terza Edizione: cap. 4 (Promozione della salute, malattia acuta e cronica) e cap. 8 (“Educazione del paziente, dei famigliari e continuità assistenziale”) - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, Edizioni CEA: Capitolo 9 (Educazione sanitaria e promozione della salute) -Decreto 23 maggio 2022 , n. 77. Regolamento recante la definizione di modelli e standard per lo sviluppo dell’assistenza territoriale nel Servizio sanitario nazionale. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/dettaglioAtto?id=87801Bibliografia di approfondimento: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure., Ed Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive, Ed. Il pensiero scientifico editore, Prima edizione 2011
- Scalorbi, Longobucco, Trentin, Infermieristica preventiva, di famiglia e di comunità Ed McGrawHill second edition, 2022. Chapter 1 (excluding paragraph 1.4, 1.5, 1.8); Chapter 2: paragraphs 2.7, 2.8, 2.11; Chapter 3 (excluding paragraph 3.2, 3.4); Chapter 5, paragraph 5.6; Chapter 6, paragraph 6.1, 6.4, 6.8, 6.15. - Lemma Patrizia, Promuovere salute. Principi e strategie Ed Il pensiero scientifico editore, First edition 2018. Chapter 1,2 and 4 - Saiani Luisa - Brugnolli Anna, Trattato di cure infermieristiche, Ed. Sorbona, Third Edition: chap. 4 (Promotion of health, acute and chronic disease) and chap. 8 ("Education of the patient, family members and continuity of care") - Craven R., Hirnle C., Henslaw C., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, CEA Editions: Chapter 9 (Health education and health promotion) -Decree 23 May 2022 , n. 77. Regulation defining models and standards for the development of territorial assistance in the National Health Service. https://www.trovanorme.salute.gov.it/norme/detailsAtto?id=87801 In-depth Overview: - Crouzet Thierry, Il gesto che salva la vita. Come il lavaggio delle mani è diventato sinonimo di cure più sicure. , Ed Il pensiero scientifico publisher, First edition 2018 - Nicoli M.A., Pellegrino V., L’empowerment nei servizi sanitari e sociali. Tra istanze sociali e necessità collettive Ed. Il pensiero scientifico editore, First edition 2011
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente al termine del corso dovrà: - conoscere lo scenario della sanità pubblica; - comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della sanità pubblica; - comprendere i bisogni di salute espressi dalla comunità; - applicare i processi assistenziali nei contesti di sanità pubblica e centrati sui problemi di salute dell’individuo e della collettività; - progettare ed applicare interventi di promozione della salute nella comunità. Valutare l’efficacia degli interventi attuati; - applicare e promuovere stili di vita sani nei diversi contesti sociali; - sviluppare autonomia di giudizio rispetto all’applicazione degli interventi di promozione della salute e di educazione; - sviluppare abilità comunicative da applicare negli ambiti della sanità pubblica.
At the end of the course the student must: - know the public health scenario. - understand the role of nurses in public health. - understand the health needs expressed by the community. - apply care processes in public health contexts and focused on the health problems of the individual and the community. - design and implement community health promotion interventions. Assess the effectiveness of interventions. - apply and promote healthy lifestyles in different social contexts. - develop independent judgement in the application of health promotion and education measures. - develop communication skills to be applied in the field of public health. Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dei principi generali della professione infermieristica; conoscenza dei principi etici e deontologici che regolamentano la professione infermieristica.
Knowledge of the general principles of the nursing profession. knowledge of the ethical and ethical principles governing the nursing profession.
Metodi didattici/Teaching methods
Verranno utilizzate lezioni frontali per far acquisire conoscenze teoriche; simulazione e presentazione di casi e situazioni assistenziali al fine di pianificare interventi nell’ambito della promozione della salute. Ricerca di siti Internet per verificare le conoscenze sullo scenario della Sanità pubblica. Possibile partecipazione in aula di Infermieri esperti di progetti nei settori della Sanità Pubblica per aspetti specifici.
Lectures will be used to acquire theoretical knowledge; simulation and presentation of cases and care situations in order to plan interventions in the field of health promotion. Search for Internet sites to verify knowledge about the Public Health scenario. Possible participation in the classroom of experienced nurses of projects in the fields of Public Health for specific aspects.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Prova scritta: domande a risposta multipla finalizzate alla verifica di conoscenza e comprensione delle discipline di Igiene e Sicurezza negli ambienti di lavoro (30 domande per Igiene e 24 per Sicurezza negli ambienti di lavoro per un totale di 54 domande). La prova si considera superata se lo studente risponde correttamente al 60% delle domande per ogni disciplina. Il superamento della prova scritta permette l’accesso alla prova orale di Infermieristica in Sanità Pubblica. Prova orale: lo studente dovrà dimostrare di avere conoscenze, capacità di comprensione e di ragionamento applicate in merito ai contenuti trattati in Infermieristica in sanità Pubblica, dimostrando abilità comunicative adeguate.
The exam consists of a written test and an oral test. Written test: multiple choice questions aimed at the verification of knowledge and understanding of the disciplines of Hygiene and Safety in the workplace (30 questions for Hygiene and 24 for Safety in the workplace for a total of 54 questions). The test is considered passed if the student responds correctly to 60% of the questions for each discipline. Passing the written test allows access to the oral test of Nursing in Public Health. Oral test: the student will have to demonstrate knowledge, ability to understand and reason applied on the content treated in Nursing in Public Health, demonstrating adequate communication skills.
Programma esteso/Content
Concetto di salute Analisi e discussione su: Dichiarazione di Alma Ata e l’assistenza sanitaria primaria Carta di Ottawa e la promozione della salute Carta di Jakarta, Carta di Bangkok Health 21 e gli obiettivi di salute un Europa. L’infermiere in Sanità Pubblica, l’evoluzione della formazione in Italia in accordo con l’evoluzione normativa. Il SSN principi e obiettivi della riforma, le leggi di riordino. Le legge 77/22. L’organizzazione dell‘assistenza sanitaria primaria secondo il SSN, il distretto e le sue funzioni. L’assistenza sanitaria territoriale e il ruolo dell’infermiere Ruolo dell’infermiere nella promozione della salute e prevenzione primaria secondaria e terziaria La salutogenesi e la patogenesi, le Life skills (OMS), principi di health Literacy, la teoria del cambiamento secondo Prochanska Diclemente, il ruolo dell’autoefficacia (A. Bandura), l’Empowerment. Comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e gli stili di vita salutari per attuare interventi di promozione della salute, prevenzione primaria e prevenzione secondaria. Comprendere il valore delle vaccinazioni per l’operatore sanitario. L’Ehealth e possibili utilizzi per l’infermiere e il cittadino. Educazione alla salute verso la persona, differenze tra informazione, addestramento e educazione. Il progetto educativo: la raccolta dati per identificare il bisogno formativo, la diagnosi educativa, il contratto educativo, la formulazione degli obiettivi (secondo Guilbert), le metodologie didattiche per l’erogazione dell’intervento educativo, la valutazione di processo (es. feedback, metodo teach back), la valutazione del raggiungimento degli esiti dell’intervento educativo.
Concept of health Analysis and discussion on: Alma Ata Statement and Primary Health Care Ottawa Charter and Health Promotion Jakarta Charter, Bangkok Charter Health 21 and health goals in Europe. Nurses in Public Health, the evolution of training in Italy in accordance with the evolution of legislation. The NHS principles and objectives of the reform, the reorganization laws. Law 77/22. The organization of primary health care according to the NHS, the district, and its functions. Territorial health care and the role of the nurse Role of nurses in health promotion and primary secondary and tertiary prevention Salutogenesis and pathogenesis, Life skills (WHO), principles of health literacy, the theory of change according to Prochanska Diclemente, the role of self-efficacy (A. Bandura), the Empowerment Understand health determinants, risk factors, and healthy lifestyles to implement health promotion interventions, primary prevention, and secondary prevention. Understand the value of vaccinations for the healthcare provider. The Ehealth and possible uses for the nurse and the citizen. Health education for the person, differences between information, training, and education. The educational project: data collection to identify training needs, educational diagnosis, educational contract, goal formulation (according to Guilbert), teaching methodologies for the delivery of educational intervention, process evaluation (e.g., feedback, teach back method), the evaluation of the achievement of the outcomes of the educational intervention.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: - conoscere il concetto di salute - conoscere il concetto di promozione della salute; - conoscere l’assistenza sanitaria primaria - conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione primaria, secondaria, terziaria - conoscere i riferimenti legislativi del Sistema Sanitario Nazionale - conoscere l’organizzazione e la funzione dell’assistenza territoriale - conoscere i contesti assistenziali dove l’infermiere eroga interventi di promozione della salute, prevenzione primaria, secondaria e terziaria - conoscere i principi dell’Health Literacy - conoscere il ruolo dell’EHealth - conoscere il modello della Salutogenesi e Patogenesi - conoscere la teoria del Cambiamento di Prochanska di Clemente - conoscere e comprendere le risorse individuali della persona per favorire il mantenimento del miglior livello di salute - acquisire conoscenza, comprensione e capacità di esprimersi in linguaggio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: - descrivere i determinanti di salute e interpretarne il ruolo specifico nell’ambito assistenziale infermieristico - capacità di ragionamento nell’analisi di casi di progetti di educazione alla salute - progettare un intervento educativo secondo la metodologia presentata in aula - correlare le strategie didattiche appropriate in base agli obiettivi educativi posti - scegliere le metodologie per la valutazione dell’intervento educativo - descrivere il ruolo sociale dell’infermiere in merito alle vaccinazioni Abilità comunicative: Acquisizione di linguaggio specifico disciplinare Capacità di apprendimento: - sviluppare abilità di studio - dimostrare capacità e autonomia nell’applicare le conoscenze all’attività pratica - sviluppare capacità di autoapprendimento
Knowledge and understanding: - know the concept of health - know the concept of health promotion; - know primary health care - to know and understand the role of nurses in health promotion and primary, secondary and tertiary prevention - know the legislative references of the National Health System - know the organization and function of the territorial assistance - to know the healthcare contexts where the nurse provides health promotion, primary, secondary and tertiary prevention - know the principles of Health Literacy - know the role of the ehealth - to know the Salutogenesis and Pathogenesis model - to know the theory of change of Prochanska DiClemente - know and understand the individual resources of the person to help maintain the best level of health - acquire knowledge, understanding and ability to express themselves in scientific language. Ability to apply knowledge and understanding: - describe health determinants and interpret their specific role in nursing care - Ability to reason in case analysis of health education projects - design an educational intervention according to the methodology presented in the classroom - link the appropriate teaching strategies to the educational objectives set - Choosing methodologies for the evaluation of educational intervention - describe the social role of the nurse in vaccinations Communication skills: - Acquisition of specific disciplinary language Ability to learn: - develop study skills - demonstrate ability and autonomy to apply knowledge to practical work - develop self-learning skills
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Arsura Marcello, Levenson De Sanchez Jennifer Louise, Roncarolo Sara, Leonardi Tiziano Angelo, Ceraolo Simona
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
60.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA,VERBANIA,BIELLA,NOVARA,ALESSANDRIA,VERCELLI
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Sites and/or partitions Agenda web
VERCELLINot available
ALESSANDRIANot available
NOVARANot available
BIELLANot available
VERBANIANot available
ALBANot available
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERCELLI
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Canagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la nuova piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend A2 and B1 English courses on the Macmillan Education platform preparatory to the B1 (intermediate) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non idoneità
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be Pass/no pass
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Levenson De Sanchez Jennifer Louise, Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
From 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 60 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 60 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese scientifico
Scientific English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds(2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la nuova piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend A2 and B1 courses on the new Macmillan Education platform preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non ideoneità.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be pass/no pass
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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×
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Roncarolo Sara, Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
BIELLA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
As of 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Leonardi Tiziano Angelo, Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
VERBANIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Inglese
English
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Symonds and Wright (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Dal 2018, tutti gli studenti del Corso di Laurea triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentare un corso base di Inglese che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
From 2018, all students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend a basic English course preparatory to the B1 (intermediated) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 60 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR.
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 60 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters.
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient);
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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Course
Inglese scientifico
Course ID
MS0082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Arsura Marcello
Teachers
Ceraolo Simona, Arsura Marcello
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Sede
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALBA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La conoscenza della lingua inglese è una competenza essenziale per i professionisti della salute che operano sia in ambito clinico, che nella docenza o nella ricerca. Da qui l'esigenza di offrire agli studenti di Infermieristica un corso pratico e immediato con l'obiettivo di migliorare a sviluppare le loro abilità di comunicazione in lingua inglese (e.g., ascolto, parlata, lettura e scrittura). L'acquisizione di tali nuove competenze linguistiche consentirà agli studenti, una vola inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all'interno dell'unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza infermieristica.
Having a good command of the English language has become an essential skill for health professionals working in the bio-medical field. Hence, the need to offer nursing students a practical and easy-to-learn English course aimed at improving their English communication skills (e.g., listening, speaking, reading and writing). These new language skills will enable students to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the medical team of the ward, so as to provide the best nursing care service.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Wright and Canagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
1) Wright and Cagnol (2012). English for Nursing 1. Pearson 2) Wright and Symonds (2012). English for Nursing 2. Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Gli scopi, gli obiettivi e le funzioni sono quelli raccomandati dal Quadro comune europeo di riferimento (CEFR) per il raggiungimento di un livello B1, il tutto contestualizzato all’assistenza sanitaria. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire i punti principali di comunicazioni riguardanti il luogo di lavoro. Inoltre, lo studente sarà in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni che potrebbero presentarsi durante un viaggio e / o il lavoro in un'area in cui si parla la lingua inglese. Inoltre, saprà descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze e ambizioni e giustificare le proprie intenzioni o decisioni. Lo studente migliorerà anche le sue capacità di pronuncia e ascolto e imparerà i termini medici più comunemente usati. Il tutto sarà finalizzato alla conoscenza e comprensione della lingua inglese di tipo scientifico/generale a alle capacità di applicare tale conoscenza e comprensione al campo biomedico.
The aims, objectives and functions are those recommended for attainment of a B1 Level according to the Common European Framework of Reference (CEFR). In particular, these language skills will be contextualized in the health care setting. At the end of the course, the student will be able to understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in the workplace. In addition, the student will be able to deal with most situations likely to arise while travelling and/or working in an area where the English language is spoken and describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. The student will also improve its pronunciation and listening skills and learn the most commonly used medical terms.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Lectures
Altre informazioni/Further information
Tutti gli studenti del Corso di Laure triennale in Infermieristica sono tenuti a sostenere un English Placement Test informatizzato in collaborazione con la Oxford University Press. Il test è obbligatorio, ma non è selettivo né vincolante al fine di ottenere l’accesso al corso di Lingua Inglese “English for Nursing”. Il placement test NON sostituisce l'esame d'Inglese, anche in casi in cui lo studente abbia conseguito il livello C1. Inoltre, tutti gli studenti dovranno dimostrare di averlo sostenuto al momento della registrazione dell'idoneità/esame. Il test della Oxford ha come obiettivo quello di verificare il livello di conoscenza della lingua inglese secondo i parametri internazionali CEFR. Nel caso in cui il livello sia pari ad A1 (elementare) o A2 (pre-intermedio), gli studenti sono invitati a frequentai corsi A2 e B1 offerti da UPO tramite la nuova piattaforma Macmillan Education che permetta loro di acquisire le conoscenze linguistiche necessarie a seguire più agevolmente il corso di Inglese (B1: intermediate) denominato “English for Nursing”.
All students of the three-year degree course in Nursing are required to take a computerized English Placement Test in collaboration with Oxford University Press. The test is mandatory but not selective or binding. In other words, it will not preclude students from attending the “English for Nursing” course. The placement test does not replace the English exam, even in the case of C1 students. All students are required to prove that they have taken the entry test at the time of the registration to the “English for Nursing” test. The Oxford entry test determines a student’s English level according to the international CEFR parameters. It is highly recommended that students with an A1 (elementary) or A2 (pre-intermediate) level should attend A2 and B1 English courses on the Macmillan Education platform preparatory to the B1 (intermediate) "English for Nursing” course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale è volto a verificare le competenze linguistiche in lingua Inglese applicate a situazioni reali dell’attività infermieristica. L’esame consisterà in 30 domande basate sui due testi indicati in bibliografia e su tutto il materiale svolto in classe nelle quindici lezioni. Le domande verteranno sulla grammatica, comprensione e ascolto. L’esame sarà tarato su un livello B1 (intermedio) secondo i parametri CEFR. La valutazione sarà quella di idoneità/non idoneità
The final test will assess the newly acquired nursing care English language skills. It consists of 30 questions based on all topics addressed throughout the course and the listening and glossary material contained in the two text books indicated in the bibliography. The questions will therefore focus on grammar, comprehension and listening. The exam is calibrated on a B1 level (intermediate) according to the CEFR parameters. The grading system will be Pass/no pass
Programma esteso/Content
a) Studio per intero del testo 1) indicato in bibliografia; b) Studio per intero del testo 2) indicato in bibliografia. Studio di eventuali dispense fornite dal corpo docente (e.g., COVID-19 and Nursing). In dettaglio, il corso verterà sui seguenti temi di assistenza infermieristica: terminologia medico-infermieristica; grammatica; sintassi; tecniche di comprensione della pronuncia e dell'ascolto; comprensione di testi scritti; ammissione e dimissione del paziente; sintomi; nutrizione; igiene; gestione dell’alvo; gestione del dolore; geriatria; pediatria; supporto dell’attività diagnostica (valutazione preoperatoria del paziente; valutazione post-operatoria del paziente); applicazione del processo terapeutico (comunicare al paziente la diagnosi e la terapia).
a) book 1) indicated in bibliography; b) book 2) indicated in bibliography. Specifically, the course will focus on the following nursing care topics:medical-nursing glossary; grammar; syntax; pronunciation and listening; comprehension of written texts; patient admission and discharge; vital signs; symptoms; nutrition; hygiene; elimination route; pain management; geriatrics; pediatrics; supporting disease management and patient outcome (preoperative evaluation and post-operative evaluation of the patient, disclosure of treatment and diagnosis); application of the therapeutic process (communicating the diagnosis and treatment to the patient).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con le nuove competenze linguistiche, gli studenti saranno in grado di capire autonomamente le task assegnategli dal team medico. Inoltre, sapranno interagire in modo naturale con il paziente e la sua famiglia, gestire eventuali richieste e dare chiare indicazioni su come meglio superare fasi critiche quali il dolore, la terapia e la convalescenza. Pertanto, i risultati attesi di questo percorso formativo saranno di aumentare conoscenza e comprensione di problematiche riguardanti la professione infermieristica in lingua inglese (livello B1 intermedio) e la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione in ambito lavorativo in modo indipendente.
With their new language skills, students will be able to independently understand the tasks assigned to them by the medical team. Furthermore, they will be able to interact in a natural way with the patient and his family, manage any requests and give clear indications on how best to deal with critical situations such as pain, therapy and convalescence.
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Course
Scienze morfologiche
Course ID
MS0043
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FOLLENZI Antonia
Teachers
Carton Flavia, Follenzi Antonia
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA, BIO/17 - ISTOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Vedi schede singoli moduli
See single course
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN Materiale messo a disposizione dai docenti sul sito dell’Università.
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia e Fisiologia – Tortora et al. Casa Editrice Ambrosiana Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana. Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche morfologiche dei principali tessuti ed organi normali.
The integrated course aims to provide students with theoretical knowledge of microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the anatomical areas of greatest relevance for clinical practice and human pathology. At the end of the course the student must know the morphological characteristics of the main normal tissues and organs.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student must be in possession of the essential notions of Cell Biology, acquired during secondary studies and the course of biological sciences of the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni da remoto tramite materiale disponibile su piattaforma DIR.
Lectures and remote exercises through material available on the DIR platform.
Altre informazioni/Further information
nessuna
nothing
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma. Entrambi i moduli devono essere superati nello stesso appello per poter superare l'esame del corso integrato.
The exam consists of a written test with multiple choice questions on topics as per program The student must demonstrate that they have assimilated the basic notions presented by the course. Both modules must be passed in the same session in order to pass the integrated course exam.
Programma esteso/Content
vedi schede singoli corsi
see single course
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Con il superamento dell'esame di scienze morfologiche si attendi che lo studente abbia acquisito le nozioni di base dell'anatomia e dell'istologia al fine di poter affrontare i corsi caratterizzanti degli anni successivi al primo.
By passing the morphological sciences exam, the student is expected to have acquired the basic notions of anatomy and histology in order to be able to take the characterizing courses of the years following the first.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
BT015ANATOMIA UMANA BIO/16 - ANATOMIA UMANA Carton Flavia Not available
BT012ISTOLOGIA BIO/17 - ISTOLOGIA Follenzi Antonia Not available
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Course
Scienze morfologiche: ANATOMIA UMANA
Course ID
BT015
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FOLLENZI Antonia
Teachers
Carton Flavia, Follenzi Antonia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
45.0
Individual study time
45.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Conoscenze di base dell’anatomia. Apparato locomotore. Apparato cardiovascolare. Sistema linfatico. Apparato respiratorio. Apparato digerente. Apparato urinario. Apparato genitale. Sistema endocrino. Sistema nervoso.
Basic knowledge of anatomy. Locomotory apparatus. Cardiovascular system. Lymphatic system. Respiratory system. Digestive system. Urinary tract. Genital apparatus. Endocrine system. Nervous system.
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia Umana – Tortora - Nielsen Casa Editrice Ambrosiana
Anatomia Umana – Saladin Casa Editrice Piccin Principi di Anatomia Umana – Tortora - Nielsen Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo intende fornire agli studenti una conoscenza teorica dell’Anatomia Umana microscopica e macroscopica con particolare riferimento ai distretti anatomici di maggior rilevanza per la pratica clinica e per la patologia umana.
The module provides the students with a theoretical knowledge of the microscopic and macroscopic Human Anatomy with particular reference to the most important anatomical districts for clinical practice and human pathology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle elementari nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari.
Elementary knowledge of Cellular Biology, acquired during previous studies.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, materiale su DIR, CD-ROM interattivi e siti internet didattici.
Power point presentations, materials available on DIR pages, interactive websites
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla su argomenti come da programma esteso. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base presentate dal corso e di esprimersi utilizzando la terminologia adeguata e di sapersi orientare tra i vari contenuti.
Written exam - multiple choice answers
Programma esteso/Content
Conoscenze di base. Terminologia anatomica, posizione anatomica, definizione di posizione e movimento, organi, apparati e sistemi. Apparato locomotore. Generalità, struttura degli elementi ossei; tipologia, struttura e significati funzionali delle articolazioni; struttura del muscolo striato e del muscolo liscio, anatomia descrittiva e funzionale dei complessi muscolari. Apparato cardiovascolare. Il cuore: posizione e rapporti. Vene e arterie, anatomia topografica delle vie arteriose e venose e territori di vascolarizzazione. Sistema linfatico. Organizzazione del sistema linfatico, tessuto linfoide e organi linfoidi. Apparato respiratorio. Anatomia descrittiva e funzionale delle vie aeree superiori ed inferiori (Cavità Nasali, Laringe, Trachea e Bronchi, Parenchima Polmonare, Pleure). Apparato digerente. Anatomia descrittiva e funzionale della : Cavità Buccale, Faringe, Esofago, Stomaco, Intestino e delle ghiandole annesse all’apparato digerente (Fegato, Pancreas, Milza). Apparato urinario. Anatomia descrittiva e funzionale di : Reni, Pelvi, Ureteri, Vescica, Uretra maschile e femminile. Apparato genitale. MASCHILE - Anatomia descrittiva e funzionale di Testicoli, Prostata e Pene. FEMMINILE - Anatomia descrittiva e funzionale di Ovaia, Utero, Vagina. Sistema endocrino. Anatomia descrittiva e funzionale di : Ipofisi, Tiroide, Paratiroide, Pancreas Endocrino, Ghiandole Surrenali e Gonadi. Sistema nervoso. SISTEMA NERVOSO CENTRALE – Anatomia descrittiva e funzionale di Midollo Spinale, Tronco encefalico, Cervelletto, Diencefalo, Telencefalo e Nuclei della Base. SISTEMA NERVOSO PERIFERICO - Correlazioni funzionali del sistema simpatico e parasimpatico, nomenclatura e significato dei Nervi Cranici. ORGANI DI SENSO - Occhio ed Orecchio.
Basic knowledge Anatomical terminology, anatomical position, position and movement definition, organs, apparatus and systems. Locomotor apparatus. Generality, structure of bone elements; Type, structure and functional meanings of joints; Structure of striated muscle and smooth muscle, descriptive and functional anatomy of muscle complexes. Cardiovascular system. The heart: position and relationships. Veins and arteries, topographical anatomy of the arterial and venous network and vascularization areas. Lymphatic system. Organization of the lymphatic system, lymphoid tissue and lymphoid organs. Respiratory system. Descriptive and functional anatomy of the upper and lower airways (nasal cavities, larynx, trachea and bronchi, pulmonary parenchyma, pleura). Digestive system. Descriptive and functional anatomy of: Buccal Cavity, Faringe, Esophagus, Stomach, Intestine and Glands attached to the Digestive System (Liver, Pancreas, Milza). Urinary tract. Descriptive and functional anatomy of: Kidneys, Renal Pelvis, Uretheres, Bladder, Male and Female Urethra. Genital apparatus. MALE - Descriptive and Functional Anatomy of Testicles, Prostate and Penis. FEMALE - Descriptive and Functional Anatomy of Ovary, Uterus, Vagina. Endocrine system. Descriptive and functional anatomy of: Hypophysis, Thyroid, Parathyroid, Endocrine Pancreas, Surrenal Glands and Gonads. Nervous system. CENTRAL NERVOUS SYSTEM - Descriptive and Functional Anatomy of Spinal Cord, Encephalic Corpus, Cervelletto, Diencefalo, Telencephalo and Core Nuclei. PERIPHERAL NERVOUS SYSTEM - Functional correlations of the sympathetic and parasympathetic system, nomenclature and meaning of the Cranial Nerves. Eye and Ear functional anatomy.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo lo studente dovrà essere in grado di conoscere l’organizzazione micro e macroscopica degli organi, apparati e sistemi del corpo umano, comprendere la relazione tra struttura e funzione degli stessi, avere una buona conoscenza dei problemi clinici che queste strutture possono presentare e comunicare le proprie conoscenze utilizzando una corretta terminologia scientifica ed anatomica.
At the end of the module the student will possess knowledge of the micro and macroscopic organization of the organs, apparatus and systems of the human body, understanding the relationship between structure and function. The students must to communicate their knowledge using correct scientific and anatomical terminology.
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Course
Scienze morfologiche: ISTOLOGIA
Course ID
BT012
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FOLLENZI Antonia
Teachers
Follenzi Antonia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
15.0
Individual study time
15.0
SSD
BIO/17 - ISTOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi in genere: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e ruolo. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: la forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione e origine dei diversi tessuti dell’organismo.
Epithelia: Classification, structure, function and physiology. Blood: plasma composition and cells. Hematopoiesis Connective tissues: cells and extracellular matrix Bone, Cartilage and adipose tissues: structure and function Muscle tissue: structure and function Nervous tissue: morphology of neurons and glial cells Embryology: brief information on embryo development and tissue origin.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale messo a disposizione dal docente sul DIR del corso. Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA per i corsi di laurea in professioni sanitarie EDITORE PICCIN
Material presented in class and deposited on the DIR of the course. Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefaninini, Ziparo. ISTOLOGIA editor PICCIN
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere le caratteristiche dei principali tessuti normali (componenti, principale localizzazione, funzione, derivazione embriologica
At the end of the course the student should know the main characteristics of normal tissues (components, location, function, embryological origin).
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia Cellulare, acquisite durante gli studi secondari e il corso di scienze biologiche del corso di laurea.
The student should have knowledge of cell biology and chemistry gained in high school and other University courses
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point.
Power point presentation
Altre informazioni/Further information
Allo studente vengono fornite domande esempio del compito di esame che vengono eseguite in aula con il docente per capire lo svolgimento dell'esame che consta di domande a scelta multipla
The student will be trained in class with some test questions on the topics of the course. The exam is a multiple-choice test
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova al computer con 20 domande a scelta multipla su argomenti di Istologia. Fino al 25% del compito potrebbe contenere domande dove si mostrano immagini di cellule e tessuti.
The exam is executed on a computer. It is a multiple-choice test on the topic of histology. Up to 25% of the questions are related to images showing the various tissues and cells of the body.
Programma esteso/Content
Epiteli di rivestimento: classificazione, struttura, funzione e fisiologia. Epiteli di protezione ed epiteli assorbenti. Epiteli secernenti: le ghiandole - Il sangue: struttura, funzione del plasma e delle cellule. L’emopoiesi. - Tessuti connettivi denso e lasso: cellule e matrice extracellulare. - Tessuti connettivi di sostegno (osso, cartilagine) e specializzati (t.adiposo): struttura e funzione. - I tessuti muscolari: struttura e funzione. - Il tessuto nervoso: forma dei neuroni e della glia. - Embriologia: Cenni sullo sviluppo dell’embrione e origine dei diversi tessuti.
Epithelia: Classification, structure, function and physiology. Blood: plasma composition and cells. Hematopoiesis Connective tissues: cells and extracellular matrix Bone, Cartilage and adipose tissues: structure and function Muscle tissue: structure and function Nervous tissue: morphology of neurons and glial cells Embryology: brief information on embryo development and tissue origin.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
conoscenze sulla morfologia dei tessuti che vengono spiegati a lezione. riconoscimento delle tecniche base dell'istologia per il riconoscimento dei tessuti
Knowledge on tissues morphology that were presented in class. To identify the type of staining done allowing tissue recognition.
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Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MS2172 1st year Training MED/45 All 17.0
1 MS2170 Additional Optional Courses NN All 2.0
1 MS0133 Clinic propedeutic Cappellano Giuseppe, Borgogna Cinzia MED/04, MED/07 All 5.0
1 MS0025 Health and Safe Promotion Vigna Taglianti Federica Daniela, Fanton Monica, Bassi Erika, Calabro' Antonino, Longo Roberto, Zoppi Milena, Pesce Alessio, Montinaro Maria Elisabetta MED/42, MED/45, MED/44 All 5.0
1 MS0021 Help Liason Serra Paola, Pepoli Antonio, Acquadro Loredana, Bernardini Michela, Filiberti Antonio Angelo, De Angelis Sandro, Fassino Gianpaolo, Bertozzi Alessandra, Canicattì Manuela, Ilari Federica, Suardi Barbara, Brumana Susanna, Panebianco Sabrina M-PSI/01, M-DEA/01, MED/45 All 5.0
1 MS0834 Life Molecular Fundaments Bertoni Alessandra, Cotella Diego, Corrado Lucia BIO/10, BIO/13, MED/03 All 5.0
1 MS0835 Morphological bases of life Ruspa Marta, Molinari Claudio Giuseppe FIS/07, BIO/09 All 5.0
1 MS0043 Morphology Carton Flavia, Follenzi Antonia BIO/16, BIO/17 All 4.0
1 MS2156 Nursing Bidone Sara Palmira, Milani Simona, Bolamperti Alessia, Sanvito Paola, Casalino Monica, Mercurio Giancarlo, Savarino Luca, Maruffi Suyen, Ilari Federica, Lea Rosaria, Laudando Franca, Grossi Luigina, Chilin Giovanni, Mercandelli Stefano, Suardi Barbara, Lorenzini Diletta, Catanesi Carlo MED/45, M-FIL/03 All 7.0
1 MS0411 Nursing Laboratories 1 Moscatiello Mimma, Servetto Claudia, Ferrari Manuela MED/45 All ALBA, VERBANIA, BIELLA, VERCELLI, NOVARA, ALESSANDRIA 2.0
1 MS0082 Scientific English Arsura Marcello, Levenson De Sanchez Jennifer Louise, Roncarolo Sara, Leonardi Tiziano Angelo, Ceraolo Simona L-LIN/12 All ALBA, VERBANIA, BIELLA, NOVARA, ALESSANDRIA, VERCELLI 3.0
2 MS0196 Clinical Nursing in Surgery Lodin Marco, Donadon Matteo Davide, Boglione Ljevin, Perinotti Roberto, Romagnoli Francesco, Belletti Marco, Di Dio Angelo, Gallione Chiara, Bergesio Giorgio, Ferrero Melissa, Lorenzini Anna, Quaglia Marco, Garzaro Massimiliano, Palumbo Carlotta MED/18, MED/36, MED/45, MED/14, MED/31, MED/24 All 9.0
2 MS0281 Disability and Chronic Disease Nursing Massobrio Eleonora, Di Matteo Roberta, Barnabino Yari, Plesoianu Nicoleta Eugenia, Brumana Susanna, Bellora Aldo, Rusca Lia, Baricich Alessio, Marcantonio Lucia, Ceruti Rossella, Invernizzi Marco, Gentile Edoardo, Rota Eugenia, Gusmaroli Graziano, Mazzini Letizia, Brioschi Andrea Mauro, Prodam Flavia, Zulberti Bibiana, Bussi Isabella, Fadda Maurizio MED/45, MED/09, MED/34, MED/26, MED/49 All 6.0
2 MS0268 Evidence Based Nursing Di Pietrantonj Carlo, Mazzone Elena, Abelli Gianfranco, Fazzini Ugo, Vigna Taglianti Federica Daniela, Basso Ines, Bertoncini Fabio, Dal Molin Alberto, Guardione Roberta, Auletta Gaetano, Quarta Denis, Papalia Riccardo, Romagnoli Francesco INF/01, MED/42, MED/45, MED/01 All 6.0
2 MS0273 Medical Clinical Nursing Patti Giuseppe Rocco Salvatore, Caputo Marina, Aimaretti Gianluca, Marzullo Paolo, Nelva Anna, Buratti Giulia, Zavaglio Andreina, Moscatiello Mimma, Briacca Luca, Zoppi Milena, Rigamonti Cristina, Colangelo Donato MED/11, MED/13, MED/45, MED/09, BIO/14 All 10.0
2 MS0412 Nursing Laboratories 2 Reale Rosita, Pesce Alessio, Gallione Chiara MED/45 All VERBANIA, BIELLA, VERCELLI, NOVARA, ALESSANDRIA 1.0
2 MS0274 Nursing in Emathology and Oncology Boldorini Renzo Luciano, Patriarca Andrea, Giorcelli Laura Maria, Auletta Gaetano, Gnani Claudia, Di Massimo Dino Stefano, Baldassari Laura, Galetto Alessandra Silvia, Franco Pierfrancesco MED/08, MED/15, MED/45, MED/06, MED/36 All 6.0
2 MS0409 Options in Didactic Activity II year NN All 2.0
2 MS0118 Training II year MED/45 All 19.0
3 MS0390 Care Management and Organization Vajo Francesca, Ossola Orietta, Faraudello Alessandra, D'aloia Francesco, Pacileo Guglielmo, Reale Rosita, Ricotti Daniela, Montani Doriana, Ramassotto Barbara, Chilin Giovanni, Collini Federica, Bolgeo Tatiana, Maglitto Liliana, Bassi Erika, Milani Simona SECS-P/07, MED/45, MED/43 All 6.0
3 MS0144 Dissertation Thesis PROFIN_S All 6.0
3 MS0756 Further Learning Activities III year NN All 1.0
3 MS0377 Mental Health, Family and Community Nursing Grubich Sergio, Rinaldi Carmela, Sanvito Paola, Bertozzi Alessandra, Giorcelli Laura Maria, Calabro' Antonino, Corigliano Silvana Esther, Ricotti Daniela, Leidi Barbara, D'addurno Antonietta, Ferrari Manuela, Gramaglia Carla Maria, Palialogo Salvatore MED/45, M-PED/01, MED/25, SPS/07 All 6.0
3 MS0376 Mother - baby nursing Bocchetta Nadia, Finale Enrico, Mussio Elena, Giraudo Silvia, Gobbi Alessandra, Vendola Nicoletta, Troìa Libera, Giana Michele, Masturzo Bianca, Leo Livio, Grossi Luigina, Laudando Franca, Belletti Giada, Ariotti Maria Chiara, Guardione Roberta, Bellone Simonetta, Monzani Alice MED/47, MED/40, MED/45, MED/38 All 4.0
3 MS0375 Nursing in Emergency and Urgency Bruno Emiliano, Cibin Cristina, Capuzzi Fabio, Gaboardi Samanta, Vigliano Carla, Castello Luigi Mario, Ravera Laura, Fusini Federico, Catena Nunzio, Decantis Vito, Ingrao Calogero, Vaschetto Rosanna MED/45, MED/09, MED/33, MED/41 All 8.0
3 MS0410 Options in Didactic Activity III year NN All 3.0
3 MS0119 Training III year MED/45 All 27.0
Data synched: 17/10/2025, 14:19