Professional Education

Academic program

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Course
Infermieristica generale e riabilitativa
Course ID
MS2082
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARCHISIO Simona
Teachers
Freggiaro Enrica, Marchisio Simona
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE, MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia del profilo dell’educatore Professionale Teorie e tecniche dell’osservazione e della progettazione educativa. Storia del profilo dell’infermiere. Il ruolo dell’infermiere e le funzioni dell’assistenza infermieristica.
Professional Educator Profile.  History Theories and Techniques of Observation and Educational Design. Nurse Profile History. The Role of the Nurse and Functions of Nursing Care
Testi di riferimento/Textbooks
Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro. “Il Core Competence dell’educatore professionale”, Edizioni UNICOPLI. Maida, Molteni, Nuzzo. “Educazione e osservazione. Teorie, metodologie e tecniche”, Carocci editore. ANEP  “Codice Deontologico dell'Educatore Professionale”. Andrea Costa “Le nuove competenze dell'Educatore”. Animazione Sociale/Aprile 2001. Saiani, Brugnolli. Trattato di CURE INFERMIERISTICHE (Ultima Edizione). Editore Sorbona
Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro. “Il Core Competence dell’educatore professionale”, Edizioni UNICOPLI. Maida, Molteni, Nuzzo. “Educazione e osservazione. Teorie, metodologie e tecniche”, Carocci editore. ANEP  “Codice Deontologico dell'Educatore Professionale”. Andrea Costa “Le nuove competenze dell'Educatore”. Animazione Sociale/Aprile 2001. Saiani, Brugnolli. Trattato di CURE INFERMIERISTICHE (Ultima Edizione). Editore Sorbona
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve aver sviluppato competenze educative e metodologiche attraverso l’acquisizione di conoscenze teoriche relative alle metodologie e tecniche educative. Inoltre deve acquisire le conoscenze circa i modelli assistenziali ed organizzativi applicabili ai vari contesti di lavoro dell’educatore professionale, i principi di base dell’assistenza generale. 
By the end of the course, students should have developed educational and methodological skills through the acquisition of theoretical knowledge related to educational methodologies and techniques. Additionally, they should acquire knowledge of care and organizational models applicable to various professional educator work contexts, as well as the basic principles of general care.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito
No specific prerequisites
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste: - lezioni frontali in aula con l’uso di strumenti audiovisivi multimediali. -“Case studies” per promuovere abilità di problem solving. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati al continuo confronto tra pari e con il docente
The following methods are planned: -Classroom lectures with the use of multimedia audiovisual tools. -Case studies to promote problem-solving skills. During the lessons, students are encouraged to engage in continuous peer-to-peer and teacher interaction.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale unica per i due corsi che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l’abilità comunicativa, l’autonomia di giudizio.
A single oral exam is expected for both courses, which assesses the level of knowledge and understanding of the course program’s contents, communication skills, and independent judgment.
Programma esteso/Content
L’educatore professionale: nascita e sviluppo della figura. Riconoscimento giuridico della professione. Codice deontologico. Le nuove competenze dell’educatore professionale. I problemi prioritari socio-sanitari. J.J. Guilbert e la Guida Pedagogica per il personale sanitario. Il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze.  Il profilo disarticolato: funzioni e attività. Funzione di Pianificazione dell’intervento educativo rivolto alla comunità. Funzione di organizzazione, coordinamento e gestione di strutture e risorse. Funzione di Formazione. Funzione di ricerca. Il profilo professionale dell’educatore tra le figure sanitarie. Osservazione Educativa: linee teoriche. L’osservazione educativa: modelli teorici. Gli approcci alla conoscenza. L’osservazione educativa: percezione, osservazione, relazione. Osservazione educativa: metodologie e tecniche. Tipologie e livelli dell’osservazione. Osservazione e progettualità educativa. Osservazione e progettazione educativa partecipata. Tecniche di osservazione: tecniche narrative, tecniche di osservazione sistematica. Osservazione educativa: i principi metodologici, il galateo, ambienti e contesti, osservazione dei gruppi, osservare il corpo. L’infermiere oggi: inquadramento normativo e responsabilità. Storia dell’assistenza infermieristica: le principali teorie di riferimento. Storia ed evoluzione della professione infermieristica. Il processo di assistenza infermieristica. I bisogni di assistenza infermieristica. Il concetto del prendersi cura della persona e della famiglia-il ruolo del caregiver. L’infermiere e la relazione con gli altri operatori socio-sanitari. La relazione d’aiuto nel processo assistenziale: principi di base. L’organizzazione professionale infermieristica. La rete ospedaliera/la rete territoriale. La sicurezza degli ambienti di cura.
The professional educator: birth and development of the role. Legal recognition of the profession. Code of ethics. The new skills of the professional educator. Priority socio-sanitary issues. J.J. Guilbert and the Pedagogical Guide for Healthcare Personnel. The prototype of the disarticulated profile in functions, activities, and competencies. The disarticulated profile: functions and activities. Function of planning educational interventions for the community. Function of organizing, coordinating, and managing structures and resources. Function of training. Function of research. The professional profile of the educator among healthcare figures. Educational observation: theoretical principles. Educational observation: theoretical models. Approaches to knowledge. Educational observation: perception, observation, relationship. Educational observation: methodologies and techniques. Types and levels of observation. Observation and educational planning. Participatory observation and educational design. Observation techniques: narrative techniques, systematic observation techniques. Educational observation: methodological principles, etiquette, environments and contexts, group observation, observing the body. The nurse today: regulatory framework and responsibilities. History of nursing care: major reference theories. History and evolution of the nursing profession. The nursing care process. Nursing care needs. The concept of caring for the individual and the family - the role of the caregiver. The nurse’s relationship with other healthcare professionals. The therapeutic relationship in the care process: basic principles. Professional nursing organization. Hospital network/community network. Safety in care environments.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere il profilo dell’educatore professionale. Conoscere il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze. Conoscere linee e modelli teorici dell’osservazione educativa. Conoscere metodi e tecniche dell’osservazione educativa. Saper applicare le tecniche dell’osservazione educativa. Conoscere il profilo dell’infermiere. Conoscere linee e modelli teorici dell’assistenza infermieristica. Conoscere i principi base della relazione d’aiuto nel processo assistenziale. Conoscere l’organizzazione professionale infermieristica nella rete ospedaliera e territoriale
Understanding the professional educator profile. Understanding the prototype of the disarticulated profile in functions, activities, and competencies. Familiarity with theoretical frameworks of educational observation. Knowledge of methods and techniques of educational observation. Ability to apply educational observation techniques. Understanding the nurse’s profile. Familiarity with theoretical frameworks of nursing care. Understanding the basic principles of the helping relationship in the care process. Understanding the nursing professional organization in the hospital and territorial network.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2083Scienze Infermieristiche MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE Freggiaro Enrica Not available
MS2084Scienze infermieristiche e della riabilitazione MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE Marchisio Simona Not available
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Course
Infermieristica generale e riabilitativa: Scienze Infermieristiche
Course ID
MS2083
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARCHISIO Simona
Teachers
Freggiaro Enrica, Marchisio Simona
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia del profilo dell’infermiere. Il ruolo dell’infermiere e le funzioni dell’assistenza infermieristica.
Nurse Profile History. The Role of the Nurse and Functions of Nursing Care
Testi di riferimento/Textbooks
Saiani, Brugnolli. Trattato di CURE INFERMIERISTICHE (Ultima Edizione). Editore Sorbona
Saiani, Brugnolli. Trattato di CURE INFERMIERISTICHE (Ultima Edizione). Editore Sorbona
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve acquisire le conoscenze circa i modelli assistenziali ed organizzativi applicabili ai vari contesti di lavoro dell’educatore professionale, i principi di base dell’assistenza generale.
By the end of the course, students should acquire knowledge of care and organizational models applicable to various professional educator work contexts, as well as the basic principles of general care.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito
No specific prerequisites
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste: lezioni frontali, discussioni critiche guidate interattive, discussione di casi critici
The following methods are planned: Classroom lectures, guided interactive critical discussions, analysis of clinical cases
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Si prevede una prova orale che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l’abilità comunicativa, l’autonomia di giudizio.
A single oral exam is expected which assesses the level of knowledge and understanding of the course program’s contents, communication skills, and independent judgment.
Programma esteso/Content
L’infermiere oggi: inquadramento normativo e responsabilità. Storia dell’assistenza infermieristica: le principali teorie di riferimento. Storia ed evoluzione della professione infermieristica. Il processo di assistenza infermieristica. I bisogni di assistenza infermieristica. Il concetto del prendersi cura della persona e della famiglia-il ruolo del caregiver. L’infermiere e la relazione con gli altri operatori socio-sanitari. La relazione d’aiuto nel processo assistenziale: principi di base. L’organizzazione professionale infermieristica. La rete ospedaliera/la rete territoriale. La sicurezza degli ambienti di cura.
The nurse today: regulatory framework and responsibilities. History of nursing care: major reference theories. History and evolution of the nursing profession. The nursing care process. Nursing care needs. The concept of caring for the individual and the family - the role of the caregiver. The nurse’s relationship with other healthcare professionals. The therapeutic relationship in the care process: basic principles. Professional nursing organization. Hospital network/community network. Safety in care environments.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere il profilo dell’infermiere. Conoscere linee e modelli teorici dell’assistenza infermieristica. Conoscere i principi base della relazione d’aiuto nel processo assistenziale. Conoscere l’organizzazione professionale infermieristica nella rete ospedaliera e territoriale.
Understanding the nurse’s profile. Familiarity with theoretical frameworks of nursing care. Understanding the basic principles of the helping relationship in the care process. Understanding the nursing professional organization in the hospital and territorial network.
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Course
Infermieristica generale e riabilitativa: Scienze infermieristiche e della riabilitazione
Course ID
MS2084
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARCHISIO Simona
Teachers
Marchisio Simona
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
85.0
SSD
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia del profilo dell’educatore Professionale. Teorie e tecniche dell’osservazione e della progettazione educativa.
Professional Educator Profile.  History Theories and Techniques of Observation and Educational Design.
Testi di riferimento/Textbooks
Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro. “Il Core Competence dell’educatore professionale”, Edizioni UNICOPLI. Maida, Molteni, Nuzzo. “Educazione e osservazione. Teorie, metodologie e tecniche”, Carocci editore. ANEP  “Codice Deontologico dell'Educatore Professionale”. Andrea Costa “Le nuove competenze dell'Educatore”. Animazione Sociale/Aprile 2001.
Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro. “Il Core Competence dell’educatore professionale”, Edizioni UNICOPLI. Maida, Molteni, Nuzzo. “Educazione e osservazione. Teorie, metodologie e tecniche”, Carocci editore. ANEP  “Codice Deontologico dell'Educatore Professionale”. Andrea Costa “Le nuove competenze dell'Educatore”. Animazione Sociale/Aprile 2001.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve aver sviluppato competenze educative e metodologiche attraverso l’acquisizione di conoscenze teoriche relative alle metodologie e tecniche educative.
By the end of the course, students should have developed educational and methodological skills through the acquisition of theoretical knowledge related to educational methodologies and techniques.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito
No specific prerequisites
Metodi didattici/Teaching methods
Sono previste: - lezioni frontali in aula con l’uso di strumenti audiovisivi multimediali. -“Case studies” per promuovere abilità di problem solving. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati al continuo confronto tra pari e con il docente
The following methods are planned: -Classroom lectures with the use of multimedia audiovisual tools. -Case studies to promote problem-solving skills. During the lessons, students are encouraged to engage in continuous peer-to-peer and teacher interaction.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l’abilità comunicativa, l’autonomia di giudizio.
A single oral exam is expected which assesses the level of knowledge and understanding of the course program’s contents, communication skills, and independent judgment.
Programma esteso/Content
L’educatore professionale: nascita e sviluppo della figura. Riconoscimento giuridico della professione. Codice deontologico. Le nuove competenze dell’educatore professionale. I problemi prioritari socio-sanitari. J.J. Guilbert e la Guida Pedagogica per il personale sanitario. Il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze.  Il profilo disarticolato: funzioni e attività. Funzione di Pianificazione dell'intervento educativo rivolto alla comunità. Funzione di organizzazione, coordinamento e gestione di strutture e risorse. Funzione di Formazione. Funzione di ricerca. Il profilo professionale dell’educatore tra le figure sanitarie. Osservazione Educativa: linee teoriche. L’osservazione educativa: modelli teorici. Gli approcci alla conoscenza. L’osservazione educativa: percezione, osservazione, relazione. Osservazione educativa: metodologie e tecniche. Tipologie e livelli dell'osservazione. Osservazione e progettualità educativa. Osservazione e progettazione educativa partecipata. Tecniche di osservazione: tecniche narrative, tecniche di osservazione sistematica. Osservazione educativa: i principi metodologici, il galateo, ambienti e contesti, osservazione dei gruppi, osservare il corpo.
The professional educator: birth and development of the role. Legal recognition of the profession. Code of ethics. The new skills of the professional educator. Priority socio-sanitary issues. J.J. Guilbert and the Pedagogical Guide for Healthcare Personnel. The prototype of the disarticulated profile in functions, activities, and competencies. The disarticulated profile: functions and activities. Function of planning educational interventions for the community. Function of organizing, coordinating, and managing structures and resources. Function of training. Function of research. The professional profile of the educator among healthcare figures. Educational observation: theoretical principles. Educational observation: theoretical models. Approaches to knowledge. Educational observation: perception, observation, relationship. Educational observation: methodologies and techniques. Types and levels of observation. Observation and educational planning. Participatory observation and educational design. Observation techniques: narrative techniques, systematic observation techniques. Educational observation: methodological principles, etiquette, environments and contexts, group observation, observing the body.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere il profilo dell’educatore professionale. Conoscere il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze. Conoscere linee e modelli teorici dell’osservazione educativa. Conoscere metodi e tecniche dell’osservazione educativa. Saper applicare le tecniche dell’osservazione educativa.
Understanding the professional educator profile. Understanding the prototype of the disarticulated profile in functions, activities, and competencies. Familiarity with theoretical frameworks of educational observation. Knowledge of methods and techniques of educational observation. Ability to apply educational observation techniques.
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Course
Statistica
Course ID
MS2067
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRANTE Daniela
Teachers
Ferrante Daniela, Lux Andrea
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA, SECS-S/05 - STATISTICA SOCIALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in: statistica descrittiva, statistica inferenziale con l’introduzione dei principali test di ipotesi, metodologia della ricerca attraverso l'uso della metodologia statistica
The course provides topics about: descriptive statistics, inferential statistics, methodology of research using statistical methods
Testi di riferimento/Textbooks
Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson. J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. McGraw-Hill.
Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson. Pearson. J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. McGraw-Hill.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di: fornire allo studente i fondamenti metodologici relativi alla statistica descrittiva ed inferenziale, saper applicare in modo appropriato le metodologie statistiche con l’obiettivo di essere in grado di sintetizzare le informazioni derivanti da ricerche scientifiche, saper interpretare i risultati ottenuti, rendere capace lo studente di partecipare proattivamente ad una ricerca di area sociale e socio-sanitaria conoscendone appropriatamente metodi e strumenti.
The course aims to: provide methodological issues related to descriptive and inferential statistics, select the appropriate statistical method to summarize study data, interpretation of the results, enable the student to participate in research in the social and socio-health area by knowing methods and tools.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di matematica di base
Basic knowledge in mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, Esercitazioni in aula, Test di autovalutazione sulla piattaforma Moodle-DIR
Lectures, Classroom exercises, Self-assessment test in Moodle-DIR
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. L’obiettivo della prova consiste nel verificare che lo studente sappia applicare le conoscenze acquisite durante il corso in modo opportuno tramite la soluzione di esercizi articolati in più punti. Tali esercizi riguardano l’applicazione delle metodologie acquisite durante il corso tramite esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati ottenuti. Sono inoltre previste domande aperte riguardanti gli argomenti indicati nel programma del corso.
Written exam. The exam aims to verify knowledge and skills acquired by the student through the solution of exercises and open questions concerning the course programme
Programma esteso/Content
Distribuzioni di frequenza. Misure di tendenza centrale e di variabilità. I concetti base della probabilità. Indipendenza stocastica, probabilità condizionata. La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana. Le nozioni di campione e di spazio campionario. I concetti di stima puntuale ed intervallare. I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione. Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico. Il test Chi-quadrato. I - PRINCIPI INTRODUTTIVI ALLA STATISTICA SOCIALE E ALLA METODOLOGIA DELLA RICERCA: l’uso degli strumenti di Statistica descrittiva, l’uso degli strumenti di Statistica inferenziale, l’integrazione e le applicazioni della Statistica alla ricerca in campo sociale, socio-educativo, socio-sanitario, la necessità e i significati di una metodologia della ricerca. II - STRUMENTI DI RICERCA DESCRIVERE E ANALIZZARE I DATI QUANTITATIVI: ORGANIZZARE I DATI, CONOSCERE I DATI: Pulizia dei dati, Distribuzione di frequenza, Rappresentazione grafica dei dati SINTETIZZARE I DATI, CONFERMARE CIO’ CHE I DATI RIVELANO. III - STRUMENTI DI RICERCA: L’OSSERVAZIONE: CAMPIONAMENTO DEL COMPORTAMENTO: Campionamento del tempo, Campionamento della situazione METODO OSSERVATIVO DIRETTO: Osservazione non intrusiva o naturalistica, Osservazione intrusiva METODO OSSERVATIVO INDIRETTO: Indizi fisici, Documenti d’archivio DOCUMENTAZIONE DEL COMPORTAMENTO: Documentazioni esaustive del comportamento, Documentazioni selezionate del comportamento ANALISI DEI DATI OSSERVATIVI: Analisi qualitativa dei dati, Analisi quantitativa dei dati IL PENSIERO CRITICO SULLA RICERCA OSSERVATIVA: L’influenza dell’osservatore, il bias dell’osservatore. IV - STRUMENTI DI RICERCA: L’INCHIESTA: USO DELL’INCHIESTA, CARATTERISTICHE DELL’INCHIESTA CAMPIONAMENTO NELL’INCHIESTA: Terminologia di base del campionamento, Procedure di campionamento METODO DI INCHIESTA: Questionari postali, Interviste faccia a faccia, Interviste telefoniche, Questionari via internet DISEGNI DI RICERCA PER L’INCHIESTA: Disegno trasversale, Studio di trend (disegno longitudinale indipendente), Disegno longitudinale COSTRUZIONE DEL QUESTIONARIO: Lo strumento del questionario, Costruire un questionario APPROCCIO CRITICO DELL’INCHIESTA: Corrispondenza tra comportamento descritto e reale, Correlazione e causalità. V - STRUMENTI DI RICERCA: L’ESPERIMENTO - DISEGNI A GRUPPI INDIPENDENTI - PERCHE’ FARE ESPERIMENTI LA LOGICA DELLA RICERCA SPERIMENTALE DISEGNO A GRUPPI CASUALI: Un esempio di disegno a gruppi casuali, Blocchi randomizzati, Minacce alla validità interna ANALISI E INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI SPERIMENTALI: Ruolo dell’analisi dei dati negli esperimenti, Descrizione dei risultati, Conferma dei risultati VALIDITA’ ESTERNA DEI RISULTATI SPERIMENTALI.
The frequency distribution Measures of Central Tendency and dispersion Properties of Probability Probability distribution: the Binomial and normal distribution Sampling distribution Distribution of the sample mean Confidence interval Hypothesis testing: a single population mean, the difference between two population means, a single population proportion Type I and type II error and the power of a test Chi-square test I - INTRODUCTORY PRINCIPLES TO SOCIAL STATISTICS AND THE METHODOLOGY OF RESEARCH: the use of descriptive statistics tools, the use of inferential statistics tools, the integration and applications of statistics to research in the social, socio-educational, socio-health fields, the need and meanings of a research methodology II - RESEARCH TOOLS DESCRIBING AND ANALYZING QUANTITATIVE DATA: ORGANIZE YOUR DATA, KNOW THE DATA: Data cleaning, Frequency distribution, Graphical representation of data DATA SYNTHESIS CONFIRM WHAT THE DATA REVEALS. III - RESEARCH TOOLS: OBSERVATION: BEHAVIOR SAMPLING: Time sampling, Situation sampling DIRECT OBSERVATION METHOD: Non-intrusive or naturalistic observation, Intrusive observation INDIRECT OBSERVATION METHOD: Physical indicator, Archival documents DOCUMENTATION OF BEHAVIOR: Comprehensive documentation of behavior, Selected records of behavior ANALYSIS OF OBSERVATIONAL DATA: Qualitative data analysis, Quantitative data analysis CRITICAL THINKING ABOUT OBSERVATIONAL RESEARCH: The influence of the observer, Observer bias IV - RESEARCH TOOLS: THE SURVEY USE OF THE INVESTIGATION, CHARACTERISTICS OF THE INVESTIGATION SAMPLING IN THE INVESTIGATION: Basic terminology of sampling, Sampling procedures INVESTIGATION METHOD: Postal questionnaires, Face-to-face interviews, Telephone interviews, Questionnaires via internet RESEARCH DESIGNS FOR THE INVESTIGATION: Cross design, Trend study (independent longitudinal design), Longitudinal design CONSTRUCTION OF THE QUESTIONNAIRE: The questionnaire tool, Create a questionnaire CRITICAL APPROACH OF THE INVESTIGATION: Correspondence between described and real behavior, Correlation and causality V - RESEARCH TOOLS: THE EXPERIMENT - INDEPENDENT GROUP DESIGN - WHY DO EXPERIMENTS THE LOGIC OF EXPERIMENTAL RESEARCH RANDOM GROUPS DESIGN: An example of random group design, Randomized block design, Threats to internal validity ANALYSIS AND INTERPRETATION OF EXPERIMENTAL RESULTS: Role of data analysis in experiments, Description of the results, Confirmation of results EXTERNAL VALIDITY OF THE EXPERIMENTAL RESULTS
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscere in modo approfondito i metodi statistici necessari per l’analisi di dati di natura clinica e della ricerca sociale Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Tradurre in pratica le nozioni teoriche e metodologiche acquisite durante il corso operando concretamente nella soluzione di esercizi di analisi dati e alla costruzione di indicatori utili nella ricerca sociale Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da indagini campionarie proponendo soluzioni adeguate Abilità comunicative: capacità di comunicare con chiarezza, rigore scientifico e metodologico le conoscenze Capacità di apprendimento: affrontare in modo autonomo le informazioni ottenute da studi clinici e della ricerca sociale con l’obiettivi di raccogliere e organizzare i dati ed interpretare in modo corretto le informazioni rilevate.
Knowledge and understanding: to go in depth of statistical methods for the analysis of clinical data and social statistics Ability to apply knowledge and understanding: translating theory into practice by concretely working at the solutions to exercises and using indicators in social and health contexts. Decision-making autonomy: acquiring autonomy in decision to conduct the analysis of data obtained from surveys. Communication skills: ability to communicate knowledge with clarity, scientific and methodological rigour. Learning skills: dealing with the information obtained from clinical studies and social research with the objective of collecting and organizing data and correctly interpreting the information
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2068Statistica Medica MED/01 - STATISTICA MEDICA Ferrante Daniela Not available
MS2069Statistica sociale SECS-S/05 - STATISTICA SOCIALE Lux Andrea Not available
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Course
Statistica Medica
Course ID
MS2068
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRANTE Daniela
Teachers
Ferrante Daniela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in una prima parte dove saranno trattati gli argomenti relativi alla statistica descrittiva e in una seconda parte che riguarderà la statistica inferenziale con l’introduzione dei principali test di ipotesi
The course consists in a first part with topics related to descriptive statistics and in a second part that will concern the inferential statistics and the statistical hypothesis tests
Testi di riferimento/Textbooks
Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson
Triola MM, Triola MF. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche, Pearson
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di: fornire allo studente i fondamenti metodologici relativi alla statistica descrittiva ed inferenziale, saper applicare in modo appropriato le metodologie statistiche con l’obiettivo di essere in grado di sintetizzare le informazioni derivanti da ricerche scientifiche, saper interpretare i risultati ottenuti
The course aims to: provide methodological issues related to descriptive and inferential statistics, select the appropriate statistical method to summarize study data, interpretation of the results
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di matematica di base
Basic knowledge in mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, Esercitazioni in aula, Test di autovalutazione sulla piattaforma Moodle-DIR
Lectures, Classroom exercises, Self-assessment test in Moodle-DIR
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. L’obiettivo della prova consiste nel verificare che lo studente sappia applicare le conoscenze acquisite durante il corso in modo opportuno tramite la soluzione di esercizi articolati in più punti. Tali esercizi riguardano l’applicazione delle metodologie acquisite durante il corso tramite esercizi di calcolo e interpretazione dei risultati ottenuti. Sono inoltre previste domande aperte riguardanti gli argomenti indicati nel programma del corso.
Written exam. The exam aims to verify knowledge and skills acquired by the student through the solution of exercises and open questions concerning the course programme
Programma esteso/Content
Distribuzioni di frequenza. Misure di tendenza centrale e di variabilità. I concetti base della probabilità. Indipendenza stocastica, probabilità condizionata. La distribuzione di probabilità: la distribuzione binomiale e gaussiana. Le nozioni di campione e di spazio campionario. I concetti di stima puntuale ed intervallare. I principali test di significatività: la verifica di ipotesi su una media, sulla differenza fra medie, su una proporzione. Il concetto di errore di prima e seconda specie e di potenza di un test statistico. Il test Chi-quadrato.
The frequency distribution Measures of Central Tendency and dispersion Properties of Probability Probability distribution: the Binomial and normal distribution Sampling distribution Distribution of the sample mean Confidence interval Hypothesis testing: a single population mean, the difference between two population means, a single population proportion Type I and type II error and the power of a test Chi-square test
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscere in modo approfondito i metodi statistici necessari per l’analisi di dati di natura clinica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Tradurre in pratica le nozioni teoriche e metodologiche acquisite durante il corso operando concretamente nella soluzione di esercizi di analisi dati. Autonomia di giudizio: acquisizione di autonomia di giudizio nel condurre l’analisi dei dati ottenuti da indagini campionarie proponendo soluzioni adeguate Abilità comunicative: capacità di comunicare con chiarezza, rigore scientifico e metodologico le conoscenze Capacità di apprendimento: affrontare in modo autonomo le informazioni ottenute da studi clinici con l’obiettivi di raccogliere e organizzare i dati ed interpretare in modo corretto le informazioni rilevate.
Knowledge and understanding: to go in depth of statistical methods for the analysis of clinical data. Ability to apply knowledge and understanding: translating theory into practice by concretely working at the solutions to exercises. Decision-making autonomy: acquiring autonomy in decision to conduct the analysis of data obtained from surveys. Communication skills: ability to communicate knowledge with clarity, scientific and methodological rigour. Learning skills: dealing with the information obtained from clinical studies with the objective of collecting and organizing data and correctly interpreting the information
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Course
Statistica sociale
Course ID
MS2069
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
FERRANTE Daniela
Teachers
Lux Andrea, Ferrante Daniela
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
SECS-S/05 - STATISTICA SOCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di trattare la metodologia della ricerca attraverso l'uso della metodologia statistica
The course aims to provide skills about the methodology of research using statistical methods
Testi di riferimento/Textbooks
J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. McGraw-Hill.
J.J. Shaughnessy, E.B. Zechmeister, J.S. Zechmeister. Metodologia della ricerca in psicologia. McGraw-Hill.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo è quello di rendere capace lo studente di partecipare proattivamente ad una ricerca di area sociale e socio-sanitaria conoscendone appropriatamente metodi e strumenti.
The aim is to enable the student to participate in research in the social and socio-health area by knowing methods and tools.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di matematica di base
Basic knowledge in mathematics
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale, Esercitazioni in aula
Lectures, Classroom exercises
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. L’obiettivo della prova consiste nel verificare che lo studente sappia applicare le conoscenze acquisite durante il corso attraverso domande aperte
Written exam. The exam aims to verify knowledge and skills acquired by the student through open questions
Programma esteso/Content
I - PRINCIPI INTRODUTTIVI ALLA STATISTICA SOCIALE E ALLA METODOLOGIA DELLA RICERCA: l’uso degli strumenti di Statistica descrittiva, l’uso degli strumenti di Statistica inferenziale, l’integrazione e le applicazioni della Statistica alla ricerca in campo sociale, socio-educativo, socio-sanitario, la necessità e i significati di una metodologia della ricerca. II - STRUMENTI DI RICERCA DESCRIVERE E ANALIZZARE I DATI QUANTITATIVI: ORGANIZZARE I DATI, CONOSCERE I DATI: Pulizia dei dati, Distribuzione di frequenza, Rappresentazione grafica dei dati SINTETIZZARE I DATI, CONFERMARE CIO’ CHE I DATI RIVELANO. III - STRUMENTI DI RICERCA: L’OSSERVAZIONE: CAMPIONAMENTO DEL COMPORTAMENTO: Campionamento del tempo, Campionamento della situazione METODO OSSERVATIVO DIRETTO: Osservazione non intrusiva o naturalistica, Osservazione intrusiva METODO OSSERVATIVO INDIRETTO: Indizi fisici, Documenti d’archivio DOCUMENTAZIONE DEL COMPORTAMENTO: Documentazioni esaustive del comportamento, Documentazioni selezionate del comportamento ANALISI DEI DATI OSSERVATIVI: Analisi qualitativa dei dati, Analisi quantitativa dei dati IL PENSIERO CRITICO SULLA RICERCA OSSERVATIVA: L’influenza dell’osservatore, il bias dell’osservatore. IV - STRUMENTI DI RICERCA: L’INCHIESTA: USO DELL’INCHIESTA, CARATTERISTICHE DELL’INCHIESTA CAMPIONAMENTO NELL’INCHIESTA: Terminologia di base del campionamento, Procedure di campionamento METODO DI INCHIESTA: Questionari postali, Interviste faccia a faccia, Interviste telefoniche, Questionari via internet DISEGNI DI RICERCA PER L’INCHIESTA: Disegno trasversale, Studio di trend (disegno longitudinale indipendente), Disegno longitudinale COSTRUZIONE DEL QUESTIONARIO: Lo strumento del questionario, Costruire un questionario APPROCCIO CRITICO DELL’INCHIESTA: Corrispondenza tra comportamento descritto e reale, Correlazione e causalità. V - STRUMENTI DI RICERCA: L’ESPERIMENTO - DISEGNI A GRUPPI INDIPENDENTI - PERCHE’ FARE ESPERIMENTI LA LOGICA DELLA RICERCA SPERIMENTALE DISEGNO A GRUPPI CASUALI: Un esempio di disegno a gruppi casuali, Blocchi randomizzati, Minacce alla validità interna ANALISI E INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI SPERIMENTALI: Ruolo dell’analisi dei dati negli esperimenti, Descrizione dei risultati, Conferma dei risultati VALIDITA’ ESTERNA DEI RISULTATI SPERIMENTALI.
I - INTRODUCTORY PRINCIPLES TO SOCIAL STATISTICS AND THE METHODOLOGY OF RESEARCH: the use of descriptive statistics tools, the use of inferential statistics tools, the integration and applications of statistics to research in the social, socio-educational, socio-health fields, the need and meanings of a research methodology II - RESEARCH TOOLS DESCRIBING AND ANALYZING QUANTITATIVE DATA: ORGANIZE YOUR DATA, KNOW THE DATA: Data cleaning, Frequency distribution, Graphical representation of data DATA SYNTHESIS CONFIRM WHAT THE DATA REVEALS. III - RESEARCH TOOLS: OBSERVATION: BEHAVIOR SAMPLING: Time sampling, Situation sampling DIRECT OBSERVATION METHOD: Non-intrusive or naturalistic observation, Intrusive observation INDIRECT OBSERVATION METHOD: Physical indicator, Archival documents DOCUMENTATION OF BEHAVIOR: Comprehensive documentation of behavior, Selected records of behavior ANALYSIS OF OBSERVATIONAL DATA: Qualitative data analysis, Quantitative data analysis CRITICAL THINKING ABOUT OBSERVATIONAL RESEARCH: The influence of the observer, Observer bias IV - RESEARCH TOOLS: THE SURVEY USE OF THE INVESTIGATION, CHARACTERISTICS OF THE INVESTIGATION SAMPLING IN THE INVESTIGATION: Basic terminology of sampling, Sampling procedures INVESTIGATION METHOD: Postal questionnaires, Face-to-face interviews, Telephone interviews, Questionnaires via internet RESEARCH DESIGNS FOR THE INVESTIGATION: Cross design, Trend study (independent longitudinal design), Longitudinal design CONSTRUCTION OF THE QUESTIONNAIRE: The questionnaire tool, Create a questionnaire CRITICAL APPROACH OF THE INVESTIGATION: Correspondence between described and real behavior, Correlation and causality V - RESEARCH TOOLS: THE EXPERIMENT - INDEPENDENT GROUP DESIGN - WHY DO EXPERIMENTS THE LOGIC OF EXPERIMENTAL RESEARCH RANDOM GROUPS DESIGN: An example of random group design, Randomized block design, Threats to internal validity ANALYSIS AND INTERPRETATION OF EXPERIMENTAL RESULTS: Role of data analysis in experiments, Description of the results, Confirmation of results EXTERNAL VALIDITY OF THE EXPERIMENTAL RESULTS
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscere gli strumenti fondamentali della statistica utili alla comprensione e risoluzione di problemi riferiti alla statistica sociale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di costruire e utilizzare indicatori volti alla valutazione in contesti sociali e sanitari.
Knowledge and understanding: Knowing the main tools of statistics useful for understanding and solving problems related to the social statistics. Ability to apply knowledge and understanding: Ability to create and use indicators aimed at evaluation in social and health contexts.
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Course
Scienze Umane 1
Course ID
MS2070
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
ZALTRON Francesca
Teachers
Benzi Margherita, Zaltron Francesca
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA, SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di Scienze umane include i l corso di Sociologia e di Filosofia della scienza. Il corso è strutturato per chi si avvicina per la prima volta ai temi e alla conoscenza sociologica e alla conoscenza e ragionamento scientifico. In particolare. In particolare, i contenuti prevedono un intreccio tra i principali concetti della teoria sociologica e la presentazione della metodologia delle scienze sociali, al fine di far conoscere agli studenti come la comprensione dei processi e dei meccanismi sociali si fondi sulla stretta relazione tra teoria e ricerca empirica. Inoltre, sarà trattato ciò che distingue la conoscenza scientifica; il ragionamento scientifico; la spiegazione scientifica e i problemi del ragionamento causale; leggi, teorie, modelli; cambiamento e rivoluzione nella scienza
The Humanities course includes the sociology course and the philosophy of science course. The course is structured for those approaching sociological topics and knowledge and scientific knowledge and reasoning for the first time. In particular, the contents include an interweaving of the main concepts of sociological theory and the presentation of social science methodology, in order to illustrate how the understanding of social processes and mechanisms is based on the close relationship between theory and empirical research. Furthermore, What distinguishes scientific knowledge; scientific reasoning; scientific explanation and the problems of causal reasoning; laws, theories, and models; change and revolutions in science.
Testi di riferimento/Textbooks
Testi del corso di sociologia: Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – Tutti i capitoli tranne i capitoli 10 e 12 Testi del corso di Filosofia della scienza: Okasha, S., Il mio primo libro di filosofia della scienza. Einaudi 2006 0 edizioni successive, capitoli 1,2,3,5. Critical Thinking: materiale postato dalla docente su DIR, o, in alternativa: Canale, D., Ciuni, R:, Frigerio, A., Tuzet, G. “Critical thinking: un’introduzione”. Egea, Milano 2021, parte I.
The sociology course textbooks: Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – All chapters except 10 e 12 The Philosophy of sciense textbooks: Okasha, S., Il mio primo libro di filosofia della scienza. Einaudi 2006 (or more recent editions), chapters 1,2,3,5. Critical Thinking: reading posted by the instructed on DIR, or alternatively: Canale, D., Ciuni, R:, Frigerio, A., Tuzet, G. “Critical thinking: un’introduzione”. Egea, Milano 2021, part I.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire concetti, quadri teorici e strumenti metodologici per la comprensione dei processi costitutivi l’organizzazione sociale nell’intreccio complesso tra dimensione micro-meso e macro-sociale. Inoltre, offrire: conoscenze e competenze culturali, comunicative/relazionali e di autoapprendimento per: riflettere sulla scienza in maniera criticamente avvertita; conoscenza della elaborazione teorica sulle scorrettezze argomentative e competenza sulla corretta argomentazione dialogica; conoscenza dei principali errori argomentativi e dialogici e competenza nell'imparare a valutare gli errori argomentativi propri e altrui.
The objectives of the courses are that students should acquire: - some sociological concepts for understanding constitutive processes of social organization in the intertwining of micro and macro dimensions; critical thought and sociological imagination in order to use theories. Furthermore, provide knowledge, cultural, communicative and relational competence in order to: reflect on science in a critically aware manner; to acquire knowledge of theoretical elaboration on argumentative fallacies and competence in correct dialogical argumentation; to acquire knowledge of the main argumentative and dialogical fallacies and competence in learning to evaluate one's own and others' argumentative errors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, lavori di gruppo, discussione di casi in classe; presentazione e discussione di materiale audio-visivo; test di auto-valutazione.
Lectures, group of work, in-class case discussions; presentation and discussion of audio-visual material; self-assessment tests.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti sono invitati a seguire gli aggiornamenti della pagina del corso pubblicata su DIR per il materiale integrativo e di supporto alle lezioni nonché per il programma dettagliato.
Lectures; in-class case discussions; presentation and discussion of audio-visual material; self-assessment tests. Students are strongly recommended to follow the updates of the course page published on DIR for supplementary readings as well as for the detailed program of the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Corso di sociologia: esame scritto con tre domande a risposta aperta, con punteggio da 1 a 10 Corso di Filosofia della scienza: esame orale consistente in 5 domande con punteggio da 1 a 6 Criteri di valutazione di entrambi i corsi: correttezza, proprietà di linguaggio, capacità di elaborazione autonoma.
Sociology course: written examination consisting o three open-ended questions marked from 1 to 10 Philosophy of science: Oral examination, consisting of five questions, marked from 1 to 6 For both courses answers Answers will be assessed according to the following criteria: correctness, language property, and ability to elaborate independently.
Programma esteso/Content
Introduzione alle prospettive e alla metodologia sociologica per la comprensione dei principali processi e fenomeni sociali quali per esempio: Cultura Struttura, azione sociale e potere L’interazione, i gruppi e le organizzazioni Stratificazione, classi sociali e disuguaglianze Etnie e migrazioni Genere e sessualità Famiglie, Infanzia e processi di socializzazione Devianza e controllo sociale. Introduzione al ragionamento e alla conoscenza scientifica con particolare riferimento a: che cosa distingue la conoscenza scientifica dalla conoscenza non scientifica; il ragionamento scientifico si caratterizza per il fatto di presentare giustificazioni; la spiegazione scientifica è il tipo di spiegazione che dovrebbe portare alla previsione scientifica; leggi, teorie, modelli; cambiamento e rivoluzione nella scienza, . Elementi di 'critical thinking'
Introduction to sociological and methodological perspective in order to acquire knowledge about some social process, for example: Culture;Structure, social action and power; Social interaction, groups and organizations; Gender and Sexuality Social stratification, classes and global inequalities; Family, Childhood and socialization process; Social control and Deviance; Ethnicity and migration. Introduction to scientif knowledge and reasoning, with particolar attentio to: What distinguishes scientific knowledge from non-scientific knowledge; Scientific reasoning is characterised by the fact that it presents justifications; Scientific explanation is the type of explanation that should lead to scientific prediction; Laws, theories, models; change and revolution in science; Elements of critical thinking
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di apprendimento dei concetti e quadri teorici trattati nel corso Conoscenza dei principali processi e meccanismi sociali Autonomia di giudizio e Capacità di riflessione sui modelli descrittivi, classificatori ed esplicativi e sui fondamenti filosofici delle scienze, in particolare di quelle sociali ed umane Capacità di riconoscere le peculiarità metodologiche ed epistemologiche delle discipline scientifiche, in particolare di quelle volte ala comprensione di fenomeni umani e sociali Capacità di autovalutazione e di analisi critica dei propri biases cognitivi ed argomentativi Capacità di partecipare ad attività di studio, ricerca e documentazione relative al loro profilo professionale e all'educazione alla salute; Capacità di impiegare i concetti e i quadri teorici utili al loro profilo professionale
Ability to recognise and employ the principal perspective and methodological tools covered in teh course. Knowledge of main sociological processes and concepts. Autonomy of judgment and capacity to reflect on descriptive, classificatory, and explanatory models and on the philosophical foundations of the sciences, particularly the social and human sciences. Ability to recognize the methodological and epistemological peculiarities of scientific disciplines, in particular, those aimed at understanding human and social phenomena. Capacity for self-assessment and critical analysis of one's own cognitive and argumentative biases. Ability to participate in the study, research, and documentation activities related to their professional profile and health education. Knowledge of main social processes and mechanisms useful to their professional profile
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2071Filosofia della Scienza M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA Benzi Margherita Not available
MS2072Sociologia Generale SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE Zaltron Francesca Not available
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Course
Scienze Umane 1: Filosofia della Scienza
Course ID
MS2071
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
ZALTRON Francesca
Teachers
Benzi Margherita, Zaltron Francesca
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
M-FIL/02 - LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Che cosa distingue la conoscenza scientifica; il ragionamento scientifico; la spiegazione scientifica e i problemi del ragionamento causale; leggi, teorie, modelli; cambiamento e rivoluzione nella scienza. Elementi di 'critical thinking': errori del ragionamento e dell'argomentazione; fallacie e distorsioni cognitive.
What distinguishes scientific knowledge; scientific reasoning; scientific explanation and the problems of causal reasoning; laws, theories, and models; change and revolutions in science. Elements of critical thinking: errors in reasoning and argumentation; cognitive fallacies and cognitive biases.
Testi di riferimento/Textbooks
Okasha, S., Il mio primo libro di filosofia della scienza. Einaudi 2006 0 edizioni successive, capitoli 1,2,3,5. Critical Thinking: materiale postato dalla docente su DIR, o, in alternativa: Canale, D., Ciuni, R:, Frigerio, A., Tuzet, G. “Critical thinking: un’introduzione”. Egea, Milano 2021, parte I.
Okasha, S., Il mio primo libro di filosofia della scienza. Einaudi 2006 (or more recent editions), chapters 1,2,3,5. Critical Thinking: reading posted by the instructed on DIR, or alternatively: Canale, D., Ciuni, R:, Frigerio, A., Tuzet, G. “Critical thinking: un’introduzione”. Egea, Milano 2021, part I.
Obiettivi formativi/Mission
L'insegnamento ha come obiettivi principali quello di offrire conoscenze e competenze culturali: 1. Conoscenze e competenze culturali: introduzione alla elaborazione filosofica contemporanea sull'impresa scientifica, con particolare riguardo alle scienze umane; competenza in merito ai criteri elaborati per distinguere scienza e pseudoscienza (e difendersi dalle fake news in ambito scientifico) e per riflettere sula scienza in maniera criticamente avvertita; conoscenza delle fallacie e degli errori sistematici nell'argomentazione 2. Conoscenze e competenze comunicative/relazionali: conoscenza della elaborazione teorica sulle scorrettezze argomentative e competenza sulla corretta argomentazione dialogica 3. Conoscenze e competenze di auto-apprendimento: conoscenza dei principali errori argomentativi e dialogici e competenza nell'imparare a valutare gli errori argomentativi propri e altrui.
The main objectives of this course are to provide knowledge and cultural competence, with particular regard to social sciences: 1. Cultural knowledge and competencies: introduction to contemporary philosophical elaboration on the scientific enterprise; competence in the criteria developed to distinguish science and pseudoscience (and to defend oneself against fake news in science) and to reflect on science in a critically aware manner; knowledge of fallacies and systematic errors in argumentation 2. Communication/relational knowledge and skills: knowledge of theoretical elaboration on argumentative fallacies and competence in correct dialogical argumentation 3. Knowledge and self-learning skills: knowledge of the main argumentative and dialogical fallacies and competence in learning to evaluate one's own and others' argumentative errors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Possesso dei requisiti necessari all'ammissione al corso di laurea.
Fulfilment of the requirements for admission to the degree course.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; discussione di casi in classe; presentazione e discussione di materiale audio-visivo; test di auto-valutazione.
Lectures; in-class case discussions; presentation and discussion of audio-visual material; self-assessment tests.
Altre informazioni/Further information
Gli studenti sono invitati a seguire gli aggiornamenti della pagina del corso pubblicata su DIR per il materiale integrativo e di supporto alle lezioni nonché per il programma dettagliato.
Students are strongly recommended to follow the updates of the course page published on DIR for supplementary readings as well as for the detailed program of the course.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale, consistente in cinque domande, con punteggio da 1 a 6. Le risposte verranno valutate secondo i seguenti criteri: correttezza, proprietà di linguaggio, capacità di elaborazione autonoma. Per coloro che frequentano, la partecipazione attiva alle lezioni verrà valutata fino a tre punti. Per coloro che non frequentano, la presentazione di un breve saggio scritto verrà valutata fino a tre punti. Il saggio, su argomento concordato con la docente, dovrà essere inviato alla docente almeno una settimana prima dell'esame.
Oral examination, consisting of five questions, marked from 1 to 6. Answers will be assessed according to the following criteria: correctness, language property, and ability to elaborate independently. For those attending, active participation in the lectures will be assessed up to three points. For those not attending, the submission of a short written essay will be assessed up to three points. The essay, focussing on a topic previously agreed upon with the lecturer, must be sent to the lecturer at least one week before the examination.
Programma esteso/Content
1. Che cosa distingue la conoscenza scientifica dalla conoscenza non scientifica; si tratteranno problemi relativi alle fake news e a come distinguere notizie basate su evidenza e notizie approssimative e senza alcuna giustificazione. 2. Il ragionamento scientifico si caratterizza per il fatto di presentare giustificazioni. A seconda della disciplina in questione ci saranno giustificazioni di tipo diverso: nel ragionamento logica si presenteranno giustificazioni apriori, basate su leggi e principi logici; nel ragionamento delle scienze empiriche (comprese le scienze umane come la storia o l'antropologia) si presenteranno giustificazioni empiriche, evidenze storiche o dati antropologici. Nel caso delle scienze esatte le prove empiriche saranno sempre unite a dati matematico statistici. 3. La spiegazione scientifica è il tipo di spiegazione che dovrebbe portare alla previsione scientifica. I tipi di spiegazione scientifica saranno diversi per ciascuna scienza; possiamo pensare al problema della diagnosi medica, che è una spiegazione delle cause della malattia. Si dedicherà dunque un certo spazio al ragionamento causale. 4. Leggi, teorie, modelli; cambiamento e rivoluzione nella scienza. La scienza è spesso un succedersi di teorie e modelli. Si presenteranno i problemi del cambiamento di paradigmi nello sviluppo della scienze e del suolo dei modelli e delle teorie scientifiche. 5. Elementi di 'critical thinking': errori del ragionamento e dell'argomentazione; fallacie e distorsioni cognitive. Si concluderà il breve ciclo di lezioni con una presentazione dei principali errori di ragionamento e degli inganni in cui spesso cadiamo quando argomentiamo. Questo dovrebbe dare uno strumento ulteriore per la comunicazione (scientifica o meno) e per la consapevolezza dei nostri limiti cognitivi.
1. What distinguishes scientific knowledge from non-scientific knowledge; issues relating to fake news and how to distinguish between evidence-based news and sloppy, unsubstantiated news will be discussed. 2. Scientific reasoning is characterised by the fact that it presents justifications. Depending on the discipline in question, there will be different types of justifications: in logical reasoning, apriori justifications will be presented, based on logical laws and principles; in the reasoning of the empirical sciences (including the humanities such as history or anthropology), empirical justifications, historical evidence or anthropological data will be presented. In the case of the exact sciences, empirical evidence will always be combined with mathematical statistical data. 3. Scientific explanation is the type of explanation that should lead to scientific prediction. The types of scientific explanation will be different for each science; we can think of the problem of medical diagnosis, which is an explanation of the causes of disease. Some space will therefore be devoted to causal reasoning. 4. Laws, theories, models; change and revolution in science. Science is often a succession of theories and models. The problems of changing paradigms in the development of science and the ground of scientific models and theories will be presented. 5. Elements of critical thinking: errors in reasoning and argumentation; cognitive fallacies and distortions. The short lecture series will be concluded with a presentation of the main reasoning errors and fallacies we often fall into when arguing. This should provide an additional tool for communication (scientific or otherwise) and awareness of our cognitive limitations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di partecipare ad attività di studio, ricerca e documentazione relative al loro profilo professionale e all'educazione alla salute; Capacità di riflessione sui modelli descrittivi, classificatori ed esplicativi e sui fondamenti filosofici delle scienze, in particolare di quelle sociali ed umane Capacità di riconoscere le peculiarità metodologiche ed epistemologiche delle discipline scientifiche, in particolare di quelle volte ala comprensione dei fenomeni umani e sociali Possesso di competenze relazionali con particolare riguardo alla correttezza argomentativa e dialogica Capacità di autovalutazione e di analisi critica dei propri biases cognitivi ed argomentativi, anche in funzione dello sviluppo di relazioni umane e sociali basate sul riconoscimento reciproco degli individui Capacità di lavoro di gruppo e di presentazione in pubblico Capacità di approfondire autonomamente i contenuti di aree disciplinari diverse, con particolare riguardo alle scienze sociali ed umane
Ability to participate in the study, research, and documentation activities related to their professional profile and health education; Capacity to reflect on descriptive, classificatory, and explanatory models and on the philosophical foundations of the sciences, particularly the social and human sciences Ability to recognize the methodological and epistemological peculiarities of scientific disciplines, in particular, those aimed at understanding human and social phenomena Possession of interpersonal skills with particular regard to argumentative and dialogical correctness Capacity for self-assessment and critical analysis of one's own cognitive and argumentative biases, also in function of the development of human and social relations based on the mutual recognition of individuals Ability to work in groups and to present in public Ability to independently deepen the contents of different disciplinary areas, with particular regard to the social sciences and humanities
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Course
Scienze Umane 1: Sociologia Generale
Course ID
MS2072
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
ZALTRON Francesca
Teachers
Zaltron Francesca
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
85.0
SSD
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso è strutturato sulla base di un manuale pensato per chi si avvicina per la prima volta ai temi e alla conoscenza sociologica. In particolare, i contenuti prevedono un intreccio tra i principali concetti della teoria sociologica e la presentazione della metodologia delle scienze sociali, al fine di far conoscere agli studenti come la comprensione dei processi e dei meccanismi sociali si fondi sulla stretta relazione tra teoria e ricerca empirica. Infine, sarà trattato con particolare riguardo il tema del genere, in quanto è considerato come una delle chiavi di lettura più importanti sia per la comprensione di qualunque processo sociale, sia per la strutturazione dei progetti educativi e di cura.
The course is structured on the basis of a textbook designed for those approaching sociological topics and knowledge for the first time. In particular, the contents include an interweaving of the main concepts of sociological theory and the presentation of social science methodology, in order to illustrate how the understanding of social processes and mechanisms is based on the close relationship between theory and empirical research. Finally, special attention will be paid to the topic of gender, as it is considered one of the most important keys to understanding any social process and to structuring educational and social work
Testi di riferimento/Textbooks
Un unico testo di esame per frequentanti e non frequentanti: Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – Tutti i capitoli tranne i capitoli 10 e 12 Slide delle lezioni
Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – All chapters except 10 e 12 Power point lesson
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alle nozioni di base della Sociologia. In particolare fornire concetti, quadri teorici e strumenti metodologici per la comprensione dei processi costitutivi l’organizzazione sociale nell’intreccio complesso tra dimensione micro-meso e macro-sociale.
The objectives of the course are that students should acquire: - some sociological concepts for understanding constitutive processes of social organization in the intertwining of micro and macro dimensions; critical thought and sociological imagination in order to use theories in their future educational and social work.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Nobody
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e lavori di gruppo
Lessons and group of work
Altre informazioni/Further information
Nessuna
nobody
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. 3 domande a risposta aperta
Final exams: written text. 3 3 open-ended questions
Programma esteso/Content
I temi affrontati durante il corso saranno: Introduzione alla sociologia e principali prospettive sociologiche La Ricerca sociale Cultura Struttura, azione sociale e potere L’interazione, i gruppi e le organizzazioni Stratificazione, classi sociali e disuguaglianze Etnie e migrazioni Genere e sessualità Famiglie, Infanzia e processi di socializzazione Devianza e controllo sociale
The course aims to present and analyze the constituent elements of sociological processes. A special focus will be devoted to gender. The main themes will be: Introduction to Sociology; Theory and Social research; Culture; Structure, social action and power; Social interaction, groups and organizations; Gender and Sexuality Social stratification, classes and global inequalities; Family, Childhood and socialization process Social control and Deviance Ethnicity and migration
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di apprendimento dei concetti e quadri teorici trattati nel corso Conoscenza dei principali processi e meccanismi sociali Autonomia di giudizio Capacità di impiegare i concetti e i quadri teorici utili a intraprendere la professione di educatore professionale
Knowledge of main sociological concepts Learning ability of sociological concepts Autonomy of judgment Knowledge of main social processes and mechanisms useful to the educational work
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 1
Course ID
MS2073
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
Teachers
Uberti Francesca, Pinton Giulia, Sabbatini Maurizio, Bellan Mattia
CFU
10.0
Teaching duration (hours)
80.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA, BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA, BIO/16 - ANATOMIA UMANA, MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola su di un percorso di studio suddiviso in moduli di contenuto programmatico specifico: Biologia generale, Anatomia Umana, Fisiologia, Medicina Interna
The teaching is divided into teaching of specific programmatic content: General Biology, Human Anatomy, Physiology, Internal Medicine
Testi di riferimento/Textbooks
BIOLOGIA: Materiale didattico offerto a lezione e slides del corso ANATOMIA UMANA: Anatomia Umana. Elementi A.A.V.V. Eds EdiErmes Materiale didattico di approfondimento offerto tramite piattaforma DIR FISIOLOGIA: Bossi E. et al. Fisiologia Umana - ELEMENTI. edi.ermes. Belfiore A. et al. Fisiologia Umana - FONDAMENTI. edi.ermes. MEDICINA INTERNA: Harrison, Internal Medicine, Rugarli, Medicina Interna, Cecil Textbook of Medicine, Ettore Bartoli, Medicina Interna
BIOLOGY: Books are not recommended, the teaching material provided in class is sufficient. HUMAN ANATOMY: Anatomia Umana. Elementi A.A.V.V. Eds EdiErmes Materiale didattico di approfondimento offerto tramite piattaforma DIR PHYSIOLOGY: Bossi E. et al. Fisiologia Umana - ELEMENTI. edi.ermes. Belfiore A. et al. Fisiologia Umana - FONDAMENTI. edi.ermes. INTERNAL MEDICINE: Harrison, Internal Medicine, Rugarli, Medicina Interna, Cecil Textbook of Medicine, Ettore Bartoli, Medicina Interna
Obiettivi formativi/Mission
Il corso intende portare lo studente a possedere una serie di nozioni di base biologico-funzionali che trovano la loro applicazione nelle nozioni di base relative a problematiche della medicina generale
The teaching aims to lead students to have several knowledge of functional biology through which to reach an adequate understanding of medical problems
Prerequisiti/Required background knowledge
Cultura di base ottenuta dai percorsi di scuola media superiore
Knowledge acquired from high school teachings
Metodi didattici/Teaching methods
L’insegnamento viene proposto attraverso lezioni frontali condotte dal docente con l’utilizzo di materiali di supporto (slides in MS-Power Point, materiali bibliografici, video). Il materiale presentato a lezione sarà reso disponibile su piattaforma didattica DIR Agli studenti è richiesto di procedere sistematicamente con lo studio autonomo e partecipare attivamente alle discussioni proposte
The course is delivered through lectures conducted by the teacher with the use of supporting materials (MS-Power Point slides, bibliographic materials, videos). The material presented in class will be made available on the DIR teaching platform. Students are asked to proceed systematically with self-study and actively participate in the proposed discussions
Altre informazioni/Further information
All’interno dei singoli moduli Al termine del corso verrà reso disponibile una simulazione d’esame, anche caricato per esercitazione individuale su piattaforma DIR.
Inside the single teaching courses, at the end of the course an exam simulator will be shown. It will also uploaded as an individual exercise on the DIR platform.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento verrà valutata sulla base di un test scritto composto di quiz a scelta multipla (5 opzioni di cui una sola esatta). L’esame complessivo del corso è composto dall’insieme dei singoli quiz relativi a ciascun modulo del corso, proposti contemporaneamente nella stessa data d’esame. Dalla singola valutazione degli stessi emergeranno voti che, a seguito di discussione collegiale, daranno luogo al voto proposto del corso. Per i dettagli specifici sull’architettura organizzativa e valutativa dei singoli quiz d’esame si rimanda alla consultazione delle schede dei singoli moduli
The examination consists of a written test with multiple-choice questions (five options, one right). The exam of the teaching course is made up of a set of individual quiz related to each specific teaching, proposed to students simultaneously on the same exact date. From single evaluation of the several quizzes, following collective discussion between teachers of specific teaching course, a final vote will be proposed. For specific details on the organization and evaluation of individual exam quizzes, please refer to syllabus of specific teaching.
Programma esteso/Content
BIOLOGIA: • Eucarioti e cenni di procarioti. • La cellula animale e gli organelli. • Dogma della biologia: DNA, RNA, proteine. • Replicazione, trascrizione, traduzione. • Recettori, ligandi e cenni di vie di trasduzione del segnale. • La genetica: malattie autosomico dominanti e recessive, alberi genealogici. ANATOMIA UMANA: • Apparato Tegumentario • Apparato Locomotore: - Sistema osseo & Sistema muscolare • Apparato Cardiocircolatorio: • Apparato Respiratorio • Apparato Digerente • Apparato Uropoietico • Apparato Genitale Maschile e Femminile • Sistema endocrino • Sistema Nervoso Centrale e Periferico FISIOLOGIA: • Omeostasi • Il mantenimento dell’equilibrio corporeo • I sistemi di controllo a feedback • Il sistema limbico • Il neurone e i tessuti eccitabili. • Sistema motorio e funzioni superiori. • Sistema nervoso autonomo • Risposta integrata allo stress. MEDICINA INTERNA: • Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle malattie cardiovascolari • Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle patologie croniche articolari • Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle malattie respiratorie • Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle principali infezioni di interesse internistico • Il paziente epatopatico cronico • Gestione del paziente anziano e fragile
BIOLOGY: • Eukaryotes and hints of prokaryotes. The animal cell and organelles. • Dogma of biology: DNA, RNA, proteins. • Replication, transcription, • translation. • Receptors, ligands and hints of signal transduction pathways. • Genetics: autosomal dominant and recessive diseases, family trees. HUMAN ANATOMY: • Integumentary system • Locomotor system: - Bone system and Muscular system: • Cardio-circulatory system • Respiratory system • Digestive system • Uropoietic system • Male and Female Genital System • Endocrine system • Central and • Periptera Nervous System PHYSIOLOGY: • Homeostasis • Maintaining body balance • Feedback control systems • The limbic system • The neuron and excitable tissues. • Motor system and higher functions. • Autonomous nervous system. • Integrated stress response. INTERNAL MEDICINE: • Physiopathology, clinical manifestations and complications of cardiovascular diseases, • Physiopathology, clinical manifestations and complications of chronic articular disorders, • Physiopathology, clinical manifestations and complications of respiratory diseases • Physiopathology, clinical manifestations and complications of principal infectious diseases • The chronic liver diseases • Management of elderly and frail patients
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle basi biologiche e Anatomo-fisiologiche dei distretti del corpo umano, al fine di ottenere la comprensione fisiopatologica delle manifestazioni delle più comuni malattie. Comprensione delle più comuni procedure diagnostiche unita alla capacità di interpretare i risultati in modo efficace
Knowledge of the biological and anatomical-physiological bases of the human body districts, to obtain the pathophysiological understanding of the most common diseases. Understanding of the most common diagnostic procedures and ability to interpret results.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2074Fisiologia BIO/09 - FISIOLOGIA Uberti Francesca Not available
MS2075Biologia BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA Pinton Giulia Not available
MS2076Anatomia umana BIO/16 - ANATOMIA UMANA Sabbatini Maurizio Not available
MS2077Medicina Interna MED/09 - MEDICINA INTERNA Bellan Mattia Not available
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 1: Fisiologia
Course ID
MS2074
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
Teachers
Uberti Francesca, Sabbatini Maurizio
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'OMEOSTASI IL NEURONE ANATOMIA FUNZIONALE DEL SISTEMA NERVOSO CENTRALE LA SENSIBILITA' LA MOTILITA' APPRENDIMENTO E MEMORIA IL SISTEMA NERVOSO VEGETATIVO IL SISTEMA NERVOSO PERIFERICO APPARATO MUSCOLO-SCHELETRICO
HOMEOSTASIS THE NEURON FUNCTIONAL ANATOMY OF THE CENTRAL NERVOUS SYSTEM SENSITIVITY MOBILITY LEARNING AND MEMORY THE VEGETATIVE NERVOUS SYSTEM THE PERIPHERAL NERVOUS SYSTEM MUSCULOSKELETAL SYSTEM
Testi di riferimento/Textbooks
Bossi E. et al. Fisiologia Umana - ELEMENTI. edi.ermes. Belfiore A. et al. Fisiologia Umana - FONDAMENTI. edi.ermes.
Bossi E. et al. Fisiologia Umana - ELEMENTI. edi.ermes. Belfiore A. et al. Fisiologia Umana - FONDAMENTI. edi.ermes.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale del sistema nervoso centrale e periferico in modo che vengano forniti strumenti e conoscenze utili nella pratica clinica. Esso si propone inoltre di promuovere le capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, con competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi.
The module aims to enable the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the central and peripheral nervous system so that tools and knowledge useful in clinical practice are provided. It also aims to promote understanding skills in order to demonstrate a professional approach to their work, with competences The aim is also to promote comprehension skills so as to demonstrate a professional approach to their work, with appropriate skills both to devise and support arguments and to solve problems in their field of study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso di nozioni scientifiche di base oltre a nozioni specifiche in Anatomia, Chimica e Biochimica. Tali prerequisiti risulteranno per facilitare l'apprendimento durante lo svolgimento del Corso stesso.
The student must have basic scientific knowledge as well as specific knowledge in Anatomy, Chemistry and Biochemistry. These prerequisites will facilitate learning during the course.
Metodi didattici/Teaching methods
L’insegnamento viene proposto attraverso lezioni frontali condotte dal docente con l’utilizzo di materiali di supporto (slides in MS-Power Point, materiali bibliografici, video). Il materiale presentato a lezione sarà reso disponibile su piattaforma didattica DIR Agli studenti è richiesto di procedere sistematicamente con lo studio autonomo e partecipare attivamente alle discussioni proposte.
The course is delivered through lectures conducted by the teacher with the use of supporting materials (MS-Power Point slides, bibliographic materials, videos). The material presented in class will be made available on the DIR teaching platform. Students are asked to proceed systematically with self-study and actively participate in the proposed discussions.
Altre informazioni/Further information
Al termine del corso viene mostrato un simulatore di esame che verrà anche caricato come esercitazione individuale su piattaforma DIR. I quiz saranno similari a quelli che verranno impiegati per l'esame finale
At the end of the course an exam simulator is shown which will also be uploaded as an individual exercise on the DIR platform. The queries will be similar to those that will be used for the final examination.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta con domande a scelta multipla. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della apprese durante le lezioni, in maniera sufficiente ad affrontare con efficacia i successivi corsi. La sufficienza è posta al 50% delle risposte corrette. Il superamento della soglia del 90% di risposte corrette è considerato risultato di eccellenza.
The examination consists of a written test with multiple-choice questions. The student will have to demonstrate that he/she has assimilated the basic notions learned during the lectures sufficiently to be able to deal effectively with the subsequent courses. The pass mark is set at 50% of correct answers. Exceeding the threshold of 90% correct answers is considered a result of excellence.
Programma esteso/Content
Omeostasi Il mantenimento dell’equilibrio corporeo I sistemi di controllo a feedback Il sistema limbico Il neurone e i tessuti eccitabili. • Potenziali cellulari. Distribuzione degli ioni e permeabilità di membrana, potenziale di membrana, potenziale d’azione, periodo refrattario. • Modelli elettrici di neurone. Modello di membrana: resistenza di membrana, capacità di membrana, costante di tempo. Modello di conduzione assonale: resistenza di membrana, resistenza citoplasmatica assiale, costante di spazio. • Sinapsi elettriche e chimiche. • Neurotrasmettitori e recettori. Tipi di neurotrasmettitori, neuromodulatori, principali neurotrasmettitori. • Struttura della cellula muscolare striata, filamenti spessi e filamenti sottili, meccanismo di controllo, ruolo dell’ATP. • Muscolo striato: tipi di contrazione, curva lunghezza/tensione, curva carico/velocità. Unità motoria, tipi di fibre, scossa semplice e tetano muscolare, modulazione della forza. Caratteristiche del muscolo liscio. Sistema motorio e funzioni superiori. • Midollo spinale e riflessi. Caratteristiche morfo-funzionali, circuiti di base, concetto di riflesso, modulabilità, riflessi profondi (miotatico), riflessi superficiali (flessore). • Locomozione. Modello di Phillipson, cinematica, central pattern generators, integrazione dei segnali afferenti, controllo sopraspinale. • Postura. Tono posturale. • Movimento volontario. Organizzazione delle vie discendenti, area motoria primaria, aree premotorie, aree motorie supplementari, reaching e grasping, sindrome del neglect, neuroni specchio. • Nuclei della base. Nuclei, circuitazione di base, via diretta e via indiretta, disturbi ipo ed ipercinetici, circuiti motorio, oculomotorio, cognitivo e limbico. • Cervelletto. Segni tipici della lesione, organizzazione generale, circuito di base, potenziali semplici e complessi, ricalibrazione, lesioni sperimentali. Sistema nervoso autonomo. Struttura, similitudini e differenze della sezione simpatica e di quella parasimpatica, neurotrasmettitori e recettori. Risposta integrata allo stress. Definizione di stress, fasi secondo Selye, braccio nervoso e braccio chimico. Adrenalina: biosintesi, recettori adrenergici, effetti metabolici. Cortisolo: controllo della secrezione, effetti metabolici, altri effetti.
Homeostasis and internal balance Maintaining body balance Feedback control systems The limbic system The neuron and excitable tissues. • Cellular potentials. Distribution of ions and membrane permeability, membrane potential, action potential, refractory period. • Electrical models of neurons. Membrane Model: Membrane Resistance, membrane capacity, time constant. Axonal conduction model: membrane resistance, axial cytoplasmic resistance, space constant. • Electrical and chemical synapses. • Neurotransmitters and receptors. Types of neurotransmitters, neuromodulators, major neurotransmitters. • Structure of the muscle cell striata, thick filaments and thin filaments, control mechanism, role of ATP. • Striated muscle: types of contraction, length / tension curve, load / speed curve. Motor unit, types of fibers, simple jolt and muscle tetanus, force modulation. Characteristics of smooth muscle. Motor system and higher functions. • Spinal cord and reflexes. Morpho-functional characteristics, basic circuits, concept of reflex, modulation, deep reflexes (myotatic), superficial reflexes (flexor). • Locomotion. Phillipson model, kinematics, central pattern generators, integration of afferent signals, supraspinal control. • Posture. Postural tone. • Voluntary movement. Organization of the descending pathways, motor area primary, premotor areas, supplementary motor areas, reaching and grasping, neglect syndrome, mirror neurons. • Nuclei of the base. Nuclei, basic circuitry, direct and indirect routes, disturbances hypo and hyperkinetic, motor, oculomotor, cognitive and limbic circuits. • Cerebellum. Typical signs of the injury, general organization, basic circuit, simple and complex potentials, recalibration, experimental lesions. Autonomous nervous system. Section structure, similarities and differences sympathetic and parasympathetic neurotransmitters and receptors. Integrated stress response. Definition of stress, phases according to Selye, arm nervous and chemical arm. Adrenaline: biosynthesis, adrenergic receptors, effects metabolic. Cortisol: control of secretion, metabolic effects, other effects.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento degli organi e dei sistemi del corpo umano in condizioni fisiologiche. Queste informazioni faciliteranno l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie permettendo così di ottenere una conoscenza ad ampio spettro delle competenze fisiologiche umane, che unitamente alle competenze acquisite nei corsi successivi, formeranno la professionalità futura.
The expected results consist of the students' acquisition of the mechanisms underlying the functioning of the organs and systems of the human body under physiological conditions. This information will facilitate the learning of human pathologies and their therapies, thus providing a broad knowledge of human physiological skills, which, together with the skills acquired in the subsequent courses, will shape future professionalism.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 1: Biologia
Course ID
MS2075
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
Teachers
Pinton Giulia, Sabbatini Maurizio
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
BIO/13 - BIOLOGIA APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi di biologia cellulare. Acidi nucleici, proteine, trasduzione del segnale, cenni di genetica classica e molecolare
Bases of cell Biology. Nucleic acids, proteins, signal trasduction. Basics of classic and molecular genetics
Testi di riferimento/Textbooks
Non si consigliano testi in particolare, il materiale didattico fornito a lezione è sufficiente.
Books are not recommended, the teaching material provided in class is sufficient.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di fornire le nozioni essenziali di biologia cellulare e molecolare che forniranno allo studente gli strumenti necessari per arrivare a conoscere e descrivere in modo organico la struttura di cellule eucariotiche e le loro funzioni.
The module aims to provide the essential notions of cellular and molecular biology that will provide the student with the tools necessary to get to know and describe in an organic way the structure of eukaryotic cells and their functions.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
No Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione in aula, ricerca bibliografica
Lectures, classroom discussion, bibliographic research
Altre informazioni/Further information
Nessuna
No other informations
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto a scelta multipla attraverso la piattaforma DIR ESAMI
Multiple choice written exam through the DIR ESAMI platform
Programma esteso/Content
Eucarioti e cenni di procarioti. La cellula animale e gli organelli. Dogma della biologia: DNA, RNA, proteine. Replicazione, trascrizione, traduzione. Recettori, ligandi e cenni di vie di trasduzione del segnale. La genetica: malattie autosomico dominanti e recessive, alberi genealogici.
Eukaryotes and hints of prokaryotes. The animal cell and organelles. Dogma of biology: DNA, RNA, proteins. Replication, transcription, translation. Receptors, ligands and hints of signal transduction pathways. Genetics: autosomal dominant and recessive diseases, family trees.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenze relative a differenze tra cellule procariotiche ed eucariotiche, connessione tra composizione chimica e funzione delle macromolecole biologiche, strutture cellulari delle cellule animali, funzione degli organelli e componenti e funzioni dei sistemi di endomembrane e del citoscheletro, il Dogma Centrale della Biologia e la relazione tra geni e proteine, processi di replicazione del DNA, trascrizione e traduzione negli eucarioti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di usare conoscenze e concetti acquisiti per ragionare in maniera critica, mostrando la capacità di fare collegamenti tra i diversi argomenti e di applicare le conoscenze acquisite per analizzare esperimenti di biologia.
Knowledge and understanding: Knowledge related to differences between prokaryotic and eukaryotic cells, connection between chemical composition and function of biological macromolecules, cellular structures of animal cells, function of organelles and components and functions of endomembrane and cytoskeleton systems, Central Dogma of Biology and the relationship between genes and proteins, DNA replication, transcription and translation in eukaryotes. Ability to apply knowledge and understanding: Ability to use acquired knowledge and concepts to think critically, showing the ability to make connections between different topics.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 1: Anatomia umana
Course ID
MS2076
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
Teachers
Sabbatini Maurizio
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
BIO/16 - ANATOMIA UMANA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenterà le strutture dell’anatomia, relative alla morfologia, topografia e funzione dei diversi sistemi e apparati del corpo umano focalizzando l’impianto didattico sugli aspetti morfo-funzionali.
The teaching course will present the structures of anatomy, related to the morphology, topography and function of the different systems and apparatuses of the human body, focusing the didactic presentation on the morpho-functional aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
Anatomia Umana. Elementi A.A.V.V. Eds EdiErmes Materiale didattico di approfondimento offerto tramite piattaforma DIR
ANATOMIA UMANA McKinley on-line edition Didactic material offered through the DIR platform
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge l’obbiettivo di illustrare gli aspetti funzionali degli organi nella loro interrelazione all’interno dei sistemi e apparati del corpo umano, evidenziando la compartecipazione degli stessi nel soddisfare le diverse esigenze del corpo.
The teaching course aims to illustrate the functional aspects of the organs in their interrelation within the systems and apparatuses of the human body, highlighting the participation of the different organs in satisfying the different needs of the body.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono opportune le informazioni derivanti dalle conoscenze di biologia generale e istologia.
It is required knowledge of biology and histology
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica erogata come presentazione orale degli argomenti, con ausilio di proiezioni Power Point, e discussione in aula. Le proiezioni usate a lezione saranno rese disponibili agli studenti sulle relative pagine DIR.
The teaching course will be provided as oral presentation of the arguments, with help of Power Point projections, and classroom discussion. The projections used in class will be made available to students on the related DIR pages.
Altre informazioni/Further information
nihil
nihil
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame SCRITTO L’esame prevede una prova scritta di 30 domande a scelta multipla (5 opzioni, 1 sola corretta) che verrà sottoposto agli studenti iscritti. L’esame intende valutare l’acquisizione delle conoscenze delle tematiche presentate nel corso, valutando, attraverso l’opportuna costruzione dei quiz proposti, la capacità dello studente di utilizzare le conoscenze in modo critico e analitico. Il superamento della prova scritta si intende con un numero di risposte esatte ≧18/30. L’esito darà luogo al voto finale del corso. Le domande saranno sviluppate per sondare la conoscenza degli studenti sulle diverse tematiche che compongono il programma del corso e verrà strutturato in 4 settori: 4 domande : apparato locomotore Ossa & Muscoli 6 domande : apparato cardiocircolatorio (2 per il cuore, 2 per le arterie, 2 per le vene o sistema linfatico) 15 domande : organi degli apparati viscerali 3 domande : Sistema Nervoso L’assenza di risposte o di risposte esatte che gravi su di un intero settore di domande darà luogo ad una valutazione aggiuntiva negativa pari a -1 per settore.
Written exam The exam provides for a quiz test that will be submitted to students, in order to evaluate the acquisition of basic knowledge in the various arguments of the course. The quiz test consists of 30 multiple choice questions - 5 options, only one correct -. A positive outcome of the test (correct response ≧18/30) will give access The several quiz will be developed to explore students' knowledge on the various topics of the teaching course and will be portioned in four areas: 4 questions: Bone & Muscle 7 questions: cardiocirculatory apparatus (3 for heart, 2 for arteries, 2 for veins or lymphatic system) 16 questions: visceral organs 3 questions: Nervous System
Programma esteso/Content
Apparato Tegumentario: morfologia e funzione della struttura cutanea. Cenni sugli annessi cutanei. Apparato Locomotore: - Sistema osseo: profili architetturali e funzionali. Articolazioni - Sistema muscolare: funzionalità dei principali gruppi muscolari Apparato Cardiocircolatorio: significato funzionale; Cuore e principali vasi Apparato Respiratorio: naso, Laringe, Trachea Bronchi e Polmone. Morfologia e funzione Apparato Digerente: cavità orale, Faringe, esofago stomaco, masse intestinali. Morfologia e funzione. Apparato Uropoietico: rene, uretere, vescica uretra. Morfologia e funzione Apparato Genitale Maschile e Femminile Sistema endocrino: cenni funzionali e anatomici delle ghiandole endocrine Sistema Nervoso: aspetti anatomici e funzionali del Sistema Nervoso Centrale e Periferico
Integumentary system:morphology and function of the skin structure. Notes on skin appendages. Locomotor system: - Bone system: architectural and functional profiles. Joints - Muscular system: functionality of the main muscle groups Cardio-circulatory system: architectural and functional profiles; Heart and major vessels Respiratory system: nose, larynx, trachea, bronchi, and lung. Morphology and function Digestive system: oral cavity, pharynx, stomach, oesophagus, intestinal masses. Morphology and function. Uropoietic system: kidney, ureter, bladder, urethra. Morphology and function Male and Female Genital System Endocrine system: functional and anatomical notes of the endocrine glands Nervous System: anatomical and functional aspects of the Central and Peripheral Nervous System
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà aver maturato conoscenza sulle relazioni funzionale che le strutture hanno nell’ambito del corpo umano. Ci si attende che lo studente abbia maturato la capacità di gestire in modo applicativo le sue conoscenze con capacità di reperire informazioni, identificare e approfondire aspetti tematici connessi all’omeostasi del copro umano. Nonché la capacità di utilizzare materiale didattico e lettura di testi per uno studio ragionato e autonomo. Ci si attende che lo studente abbia saputo conseguire le opportune conoscenze al fine di saper presentare in termini comunicativi gli aspetti morfo-funzionali del corpo umano in modo chiaro e conciso per presentazioni dirette soprattutto ad un pubblico generico e in età scolare.
The student must have acquired knowledge of the functional relationships that structures have within the human body. The student is expected to have acquired the ability to manage his knowledge in an applicative way with the ability to find information, identify and investigate thematic aspects related to the homeostasis of the human body. As well as the ability to use teaching material and reading of texts for a reasoned and autonomous study. It is expected that the student has been able to achieve the appropriate knowledge to present the morpho-functional aspects of the human body in communicative terms, in a clear and concise way, for presentations aimed primarily at a general and school age audience.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 1: Medicina Interna
Course ID
MS2077
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SABBATINI Maurizio
Teachers
Bellan Mattia, Sabbatini Maurizio
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Nel presente corso verranno presentati elementi di carattere epidemiologico, clinico e assistenziale delle principali patologie internistiche, con particolare riferimento alle patologie condizionanti fragilità e cronicità
In the present course we will present the main clinical, epidemiological and assistential features of selected diseases, with specific attention to those causing frailty
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison, Internal Medicine, Rugarli, Medicina Interna, Cecil Textbook of Medicine, Ettore Bartoli, Medicina Interna
Harrison, Internal Medicine, Rugarli, Medicina Interna, Cecil Textbook of Medicine, Ettore Bartoli, Medicina Interna
Obiettivi formativi/Mission
Apprendere l’epidemiologia ed i principi di prevenzione delle condizioni morbose legate alla patologia internistica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle più comuni malattie internistiche.
To know epidemiology, prevention principles and main clinical features of non surgical human diseases; to learn the classification of human diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere conoscenze anatomiche e fisiologiche di base
To have a knowledge of the main basis of anatomy and physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lessons
Altre informazioni/Further information
N/A
N/A
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto a risposta chiusa, scelta multipla. Voto minimo per passare l'esame 18/30. Verranno somministrate 45 domande; non verranno sottratti punti in caso di errore, mentre verrà assegnato un punteggio di 0.75 per ogni risposta esatta. In caso di iscrizione di un basso numero di candidati sarà possibile esecuzione di valutazione mediante esame orale
Written test, multiple choice; 45 questions, no penalty for mistakes; 0.75 for each right answer. In case of few candidates the examination will be oral
Programma esteso/Content
- Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle malattie cardiovascolari - Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle patologie croniche articolari - Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle malattie respiratorie - Fisiopatologia manifestazioni cliniche e complicazioni delle principali infezioni di interesse internistico - Il paziente epatopatico cronico - Gestione del paziente anziano e fragile
- Physiopathology, clinical manifestations and complications of cardiovascular diseases, chronic articular disorders, respiratory diseases and principal infectious diseases - The chronic liver diseases - Management of elderly and frail patients
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Apprendere le basi teoriche delle manifestazioni delle più comuni malattie internistiche, della loro fisiopatologia e dell’approccio medico-infermieristico alle stesse. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, scegliendo le più comuni procedure diagnostiche, analizzandone e interpretandone i risultati, in modo efficace ed efficiente.
Knowledge and comprehension of the theorical basis of the most prevalent non surgical conditions, of their physiology and of the management of patients.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 2
Course ID
MS2092
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
Zuccotti Gabriele Fulvio, Pacileo Guglielmo, Marzullo Paolo, Ferrandi Delfina
CFU
11.0
Teaching duration (hours)
88.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/37 - NEURORADIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia e il funzionamento del Sistema Sanitario Nazionale. Vengono illustrate inoltre le basi della corretta gestione della salute pubblica. Farmacocinetica. Farmacodinamica. Principali classi di psicofarmaci. Descrizione delle cause, fisiopatologia, aspetti clinici e percorsi diagnostico-terapeutici di rilevanza delle principali malattie endocrinologiche e metaboliche. Nozioni base di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale, nozioni di base sulle principali patologie del sistema nervoso.
Overview of the history and functioning of the National Health System. The basics of proper public health management are also illustrated. Pharmacokinetics. Pharmacodynamics. Main classes of psychoactive drugs. Description of the causes, pathophysiology, clinical aspects and diagnostic-therapeutic pathways of relevance of the main endocrinological and metabolic diseases. Principles of neuroanatomy and neurophysiology, basic concepts about neurological diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Management per la salute. Scienza, diritti, responsabilità sociale, efficienza di Elio Borgonovi Igiene per le lauree triennali e magistrali di Walter Ricciardi, Silvio Brusaferro, Maria De Giusti. Goodman & Gilman. Le basi farmacologiche della terapia. Laurence L. et al. XIII Edizione (2019). Zanichelli. Farmacologia generale e clinica Bertram G. Katzung, et.al. XI Edizione (2021). Piccin Nuova Libraria. Farmacologia generale e molecolare. Clementi F, et al. I Edizione (1997). UTET. Farmacologia medica in uno sguardo. Michael J. Neal VII Edizione (2015). Raffaello Cortina Editore. Psicofarmacoterapia clinica Raja M, et al I Edizione (2021). Minerva Medica. Neuropsicofarmacologia. Govoni S. et al. I Edizione (1998) UTET Farmacologia generale e speciale per le lauree sanitarie Di Giulio A.M. II Edizione (2018). Piccin. Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004. Neurologia di Fazio Loeb, Società Editrice Universo, V ediz. 2019.
Management per la salute. Scienza, diritti, responsabilità sociale, efficienza di Elio Borgonovi Igiene per le lauree triennali e magistrali di Walter Ricciardi, Silvio Brusaferro, Maria De Giusti. Goodman & Gilman. Le basi farmacologiche della terapia Laurence L. et al. XIII Edizione (2019). Zanichelli. Farmacologia generale e clinica Bertram G. Katzung, et.al. XI Edizione (2021). Piccin Nuova Libraria. Farmacologia generale e molecolare. Clementi F, et al. I Edizione (1997). UTET. Farmacologia medica in uno sguardo. Michael J. Neal VII Edizione (2015). Raffaello Cortina Editore. Psicofarmacoterapia clinica Raja M, et al I Edizione (2021). Minerva Medica. Neuropsicofarmacologia. Govoni S. et al. I Edizione (1998) UTET Farmacologia generale e speciale per le lauree sanitarie Di Giulio A.M. II Edizione (2018). Piccin. Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004. Neurologia di Fazio Loeb, Società Editrice Universo, V ediz. 2019.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere storia e funzionamento del Sistema Sanitario Nazionale. Valutare i bisogni di salute di una popolazione, identificare le priorità di intervento, misurare i rischi per la salute cui è sottoposta la popolazione che si ha in cura, scegliere interventi di prevenzione in base a prove scientifiche di efficacia. Fornire una solida base per il corretto e razionale utilizzo dei farmaci. Conoscere gli aspetti della farmacocinetica e della farmacodinamica che caratterizzano l’attività farmacologica di una molecola e che sono alla base della corretta posologia. Conoscere il ruolo del sistema endocrino-metabolico nel controllo delle funzioni generali e dell’equilibrio dell’individuo, concentrandosi sulle principali malattie e sindromi del sistema endocrino e del metabolismo glicolipidico, la loro epidemiologia, la base fisiopatologica, la clinica e cenni di terapia. Acquisire le nozioni base di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale e una generale comprensione delle principali patologie neurologiche, fornire strumenti minimi di interpretazione di referti medici
Know the history and functioning of the National Health System. Evaluate the health needs of a population, identify intervention priorities, measure the health risks to which the population being treated is subjected, choose prevention interventions based on scientific evidence of effectiveness. Provide basic concepts for the correct and rational use of drugs. Students will deepen the knowledge of all aspects of pharmacokinetics and pharmacodynamics that characterize the pharmacological activity of a molecule and which are the basis of the correct dosage. Know the role of the endocrine-metabolic system in the control of the general functions and balance of the individual, focusing on the main diseases and syndromes of the endocrine system and glycolipid metabolism, their epidemiology, the pathophysiological basis, the clinic and hints of therapy. Know basic concepts of neuroanatomy and neurophysiology, basic concepts about different neurological diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le conoscenze richieste includono nozioni di biochimica, anatomia, fisiologia umana
The required knowledge includes notions of biochemistry, anatomy, human physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Presentazioni di casi clinici.
Lectures and class discussion
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta (test con risposte a scelta multipla o domande aperte) e orale
Written (multiple choice and open questions) and oral exam.
Programma esteso/Content
Dalle origini del SSN alla Riforma del 1978; Modelli e definizione di sistema sanitari; La riforma del SSN del 1992; Le riforme successive; I piani di rientro, La legge Balduzzi; PNRR; Organizzazione del SSN; Sistema di finanziamento; Il personale; Accreditamento e Privato Accreditato; Assistenza distrettuale; L’organizzazione dipartimentale; Assistenza ospedaliera; Reti, PDTA e sistema di budget; I determinati della salute e le politiche di prevenzione. Farmacologia generale: assorbimento, distribuzione, metabolismo ed eliminazione dei farmaci. Concetto di: emivita di assorbimento, emivita di eliminazione, volume di distribuzione, clearance renale, AUC, steedy state. Farmaci agonisti, antagonisti e agonisti parziali. Medicinali benzodiazepinici. Medicinali ad azione antidepressiva. Anestetici generali. Antiepilettici e stabilizzatori dell'umore. Antipsicotici. Cenni sui farmaci per la cura del Parkinson e dell’Alzheimer. Farmaci oppiodi e dipendenze. Meccanismi generali di fisiopatologia endocrino-metabolica. Meccanismi dell’azione ormonale (classi di ormoni e recettori ormonali, sistemi di terminazione dell’azione ormonale). Asse ipotalamo-ipofisi. Fisiopatologia dell’asse ipotalamo-ipofisi. Adenomi ipofisari secernenti e non secernenti. Ipofisi posteriore, Diabete insipido. Tiroide: Ipotiroidismo, Ipertiroidismo, Gozzo endemico e sporadico, Il nodulo tiroideo, Le tiroiditi, I tumori della tiroide Surreni: Iposurrenalismo, Ipercorticosurrenalismo. Gonadi: Fisiopatologia della funzione testicolare e dell’ovaio, Fisiopatologia e clinica degli ipogonadismi maschili e femminili Pancreas endocrino. Fisiopatologia e clinica del diabete mellito. Sindrome metabolica. Omeostasi fosfo-calcica: Fisiopatologia dell’omeostasi fosfo-calcica, Ipoparatiroidismo e Iperparatiroidismo primario e secondario, Osteoporosi post-menopausale. Regolazione endocrina del peso corporeo ed Obesità. Cronobiologia e sistema endocrino. Problemi endocrini ad eziopatogenesi diversa. Principi di Neuroanatomia, principi di Neurofisiologia, esami strumentali utilizzati per la diagnosi delle principali malattie neurologiche (Elettroencefalogramma, Elettromiografia, Esami neuroradiologici), Morbo di Parkinson, Demenze, Malattie cerebrovascolari, Epilessia, Sclerosi multipla, Complicanze neurologiche dell’abuso di alcool e dell’utilizzo di sostanze stupefacenti.
From the origins of the NHS to the 1978 Reform; Health systems models and definition; The 1992 NHS reform; Subsequent reforms; The repayment plans, the Balduzzi law; Recovery Plan; Organization of the NHS; Financing system; Staff; Accreditation and Accredited Private; District Assistance; The departmental organization; Hospital assistance; Health Networks, Clinical pathways and budget system; Health determinants and prevention policies. General pharmacology: absorption, distribution, metabolism and elimination of drugs. Concept of: absorption half-life, elimination half-life, volume of distribution, renal clearance, AUC, steedy state. Agonist, antagonist and partial agonist drugs. Benzodiazepine. Antidepressant drugs. General anesthetics. Antiepileptics and mood stabilizers. Antipsychotics. Notes on drugs for the treatment of Parkinson’s and Alzheimer’s. Opioid drugs and addictions. General mechanisms of endocrine-metabolic pathophysiology. Mechanisms of hormonal action (classes of hormones and hormone receptors, termination systems of hormonal action). Hypothalamic-pituitary axis. Pathophysiology of the hypothalamic-pituitary axis. Secreting and non-secreting pituitary adenomas. Posterior pituitary, Diabetes insipidus. Thyroid: Hypothyroidism, Hyperthyroidism, endemic and sporadic Goiter, The thyroid nodule, Thyroiditis, Thyroid tumors Adrenals: Hypoadrenalism, Hypercorticoadrenalism. Gonads: Pathophysiology of testicular function and ovary, Pathophysiology and clinic of male and female hypogonadism Endocrine pancreas. Pathophysiology and clinic of diabetes mellitus. Metabolic syndrome. Phospho-calcium homeostasis: Pathophysiology of phospho-calcium homeostasis, Hypoparathyroidism and Primary and secondary hyperparathyroidism, Postmenopausal osteoporosis. Endocrine regulation of body weight and Obesity. Chronobiology and endocrine system. Endocrine problems with different etiopathogenesis. Principles of neuroanatomy, principles of neurophysiology, instrumental diagnostic test in Neurology, Parkinson's Disease, Dementia, Cerebrovascular Disease, Epilepsy, Multiple Sclerosis, Neurological complications of alcohol and drugs consumption.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Discutere le principali caratteristiche del Sistema Sanitario Italiano, identificare i principali problemi di salute della popolazione italiana, identificare i principali rischi della popolazione italiana, effettuare semplici calcoli di misure di stato di salute, leggere un rapporto sullo stato di salute della popolazione, descrivere i principali fattori di rischio della popolazione italiana, identificare interventi efficaci di prevenzione nelle principali basi dati. Conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati. Riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. Acquisire le basi conoscitive in merito alle principali patologie del sistema nervoso centrale.  Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Applicare interventi di prevenzione primaria efficaci, discutere delle criticità degli interventi di prevenzione primaria e secondaria, indirizzare verso gli screening efficaci, indirizzare verso le vaccinazioni obbligatorie e quelle consigliate, applicare le principali norme di prevenzione delle malattie infettive. Capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Apprendere le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
Knowledge and understanding: Discuss the main characteristics of the Italian Health System, identify the main health problems of the Italian population, identify the main risks of the Italian population, perform simple calculations of health status measures, read a report on the health status of the population, describe the main risk factors, identify effective prevention interventions in the main databases. Knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main drug groups, as well as the relationship between desired and undesirable effects. Recognize, describe, diagnose the most common endocrine-metabolic diseases inserted in a context of chronic diseases with pluri-morbidity and morbidity. Knowledge of the main pathologies of the central nervous system. Ability to apply knowledge and understanding: Apply effective primary prevention interventions, discuss the critical issues of primary and secondary prevention interventions, effective screening, mandatory and recommended vaccinations, main infectious disease prevention standards. Critical ability to approach topics transversally and to place knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients. Learning the correct modalities of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnoses.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2093Farmacologia BIO/14 - FARMACOLOGIA Zuccotti Gabriele Fulvio Not available
MS2094Igiene MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Pacileo Guglielmo Not available
MS2095Endocrinologia MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Marzullo Paolo Not available
MS2096Neurologia MED/37 - NEURORADIOLOGIA Ferrandi Delfina Not available
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 2: Farmacologia
Course ID
MS2093
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
Zuccotti Gabriele Fulvio, Marzullo Paolo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Farmacocinetica Farmacodinamica Principali classi di psicofarmaci
Pharmacokinetics. Pharmacodynamics. Main classes of psychoactive drugs
Testi di riferimento/Textbooks
Goodman & Gilman. Le basi farmacologiche della terapia Laurence L. et al. XIII Edizione (2019). Zanichelli. Farmacologia generale e clinica Bertram G. Katzung, et.al. XI Edizione (2021). Piccin Nuova Libraria. Farmacologia generale e molecolare. Clementi F, et al. I Edizione (1997). UTET. Farmacologia medica in uno sguardo. Michael J. Neal VII Edizione (2015). Raffaello Cortina Editore. Psicofarmacoterapia clinica Raja M, et al I Edizione (2021). Minerva Medica. Neuropsicofarmacologia. Govoni S. et al. I Edizione (1998) UTET Farmacologia generale e speciale per le lauree sanitarie Di Giulio A.M. II Edizione (2018). Piccin
Goodman & Gilman. Le basi farmacologiche della terapia Laurence L. et al. XIII Edizione (2019). Zanichelli. Farmacologia generale e clinica Bertram G. Katzung, et.al. XI Edizione (2021). Piccin Nuova Libraria. Farmacologia generale e molecolare. Clementi F, et al. I Edizione (1997). UTET. Farmacologia medica in uno sguardo. Michael J. Neal VII Edizione (2015). Raffaello Cortina Editore. Psicofarmacoterapia clinica Raja M, et al I Edizione (2021). Minerva Medica. Neuropsicofarmacologia. Govoni S. et al. I Edizione (1998) UTET Farmacologia generale e speciale per le lauree sanitarie Di Giulio A.M. II Edizione (2018). Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Lo scopo principale del corso è quello di fornire una solida base per il corretto e razionale utilizzo dei farmaci. Lo studente approfondirà la conoscenza di tutti gli aspetti della farmacocinetica e della farmacodinamica che caratterizzano l’attività farmacologica di una molecola e che sono alla base della corretta posologia.
The main purpose of the course is to provide basic concepts for the correct and rational use of drugs. Students will deepen the knowledge of all aspects of pharmacokinetics and pharmacodynamics that characterize the pharmacological activity of a molecule and which are the basis of the correct dosage.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base della chimica generale ed inorganica. Conoscenze approfondite di anatomia e fisiologia umana.
Basic knowledge of general and inorganic chemistry. In-depth knowledge of human anatomy and physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Presentazioni di casi clinici. Approfondimenti trasversali con le materie complementari sopra citate.
Frontal lectures. Clinical case presentations. Transversal insights into the above-mentioned complementary subjects
Altre informazioni/Further information
Conoscenza di base dell'inglese scientifico
Basic knowledge of scientific English
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
Farmacologia generale: assorbimento, distribuzione, metabolismo ed eliminazione dei farmaci. Concetto di: emivita di assorbimento, emivita di eliminazione, volume di distribuzione, clearance renale, AUC, steedy state. Farmaci agonisti, antagonisti e agonisti parziali. Medicinali benzodiazepinici. Medicinali ad azione antidepressiva. Anestetici generali. Antiepilettici e stabilizzatori dell'umore. Antipsicotici. Cenni sui farmaci per la cura del Parkinson e dell'Alzheimer. Farmaci oppiodi e dipendenze.
General pharmacology: absorption, distribution, metabolism and elimination of drugs. Concept of: absorption half-life, elimination half-life, volume of distribution, renal clearance, AUC, steedy state. Agonist, antagonist and partial agonist drugs. Benzodiazepine. Antidepressant drugs. General anesthetics. Antiepileptics and mood stabilizers. Antipsychotics. Notes on drugs for the treatment of Parkinson’s and Alzheimer’s. Opioid drugs and addictions.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei meccanismi di azione e della cinetica dei principali gruppi di farmaci, nonché del rapporto tra effetti desiderati ed indesiderati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi.
Knowledge and understanding: Knowledge of the mechanisms of action and kinetics of the main drug groups, as well as the relationship between desired and undesirable effects. Ability to apply knowledge and understanding: Critical ability to approach topics transversally and to place knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 2: Igiene
Course ID
MS2094
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
Pacileo Guglielmo, Marzullo Paolo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
68.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso offre una panoramica sulla storia e il funzionamento del Sistema Sanitario Nazionale. Vengono illustrate inoltre le basi della corretta gestione della salute pubblica
The course offers an overview of the history and functioning of the National Health System. The basics of proper public health management are also illustrated
Testi di riferimento/Textbooks
Management per la salute. Scienza, diritti, responsabilità sociale, efficienza di Elio Borgonovi Igiene per le lauree triennali e magistrali di Walter Ricciardi, Silvio Brusaferro, Maria De Giusti
Management per la salute. Scienza, diritti, responsabilità sociale, efficienza di Elio Borgonovi Igiene per le lauree triennali e magistrali di Walter Ricciardi, Silvio Brusaferro, Maria De Giusti
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere storia e funzionamento del Sistema Sanitario Nazionale. Valutare i bisogni di salute di una popolazione, identificare le priorità di intervento; misurare i rischi per la salute cui è sottoposta la popolazione che si ha in cura; scegliere interventi di prevenzione in base a prove scientifiche di efficacia.
Know the history and functioning of the National Health System. Evaluate the health needs of a population; identify intervention priorities, measure the health risks to which the population being treated is subjected; choose prevention interventions based on scientific evidence of effectiveness.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richiesti
Background knowledge is not required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione frontale e discussione in classe
Lectures and class discussion
Altre informazioni/Further information
Non ci sono alter informazioni
No further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto
Written test
Programma esteso/Content
Dalle origini del SSN alla Riforma del 1978; Modelli e definizione di sistema sanitari; La riforma del SSN del 1992; Le riforme successive; I piani di rientro, La legge Balduzzi; PNRR; Organizzazione del SSN; Sistema di finanziamento; Il personale; Accreditamento e Privato Accreditato; Assistenza distrettuale; L’organizzazione dipartimentale; Assistenza ospedaliera; Reti, PDTA e sistema di budget; I determinati della salute e le politiche di prevenzione
From the origins of the NHS to the 1978 Reform; Health systems models and definition ; The 1992 NHS reform; Subsequent reforms; The repayment plans, the Balduzzi law; Recovery Plan; Organization of the NHS; Financing system; Staff; Accreditation and Accredited Private; District Assistance; The departmental organization; Hospital assistance; Health Networks, Clinical pathways and budget system; Health determinants and prevention policies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Discutere le principali caratteristiche del Sistema Sanitario Italiano, identificare i principali problemi di salute della popolazione italiana, identificare i principali rischi della popolazione italiana, effettuare semplici calcoli di misure di stato di salute, leggere un rapporto sullo stato di salute della popolazione, descrivere i principali fattori di rischio della popolazione italiana, identificare interventi efficaci di prevenzione nelle principali basi dati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Applicare interventi di prevenzione primaria efficaci, discutere delle criticità degli interventi di prevenzione primaria e secondaria, indirizzare verso gli screening efficaci, indirizzare verso le vaccinazioni obbligatorie e quelle consigliate, applicare le principali norme di prevenzione delle malattie infettive.
Knowledge and understanding: Discuss the main characteristics of the Italian Health System, identify the main health problems of the Italian population, identify the main risks of the Italian population, perform simple calculations of health status measures, read a report on the health status of the population , describe the main risk factors, identify effective prevention interventions in the main databases. Ability to apply knowledge and understanding: Apply effective primary prevention interventions, discuss the critical issues of primary and secondary prevention interventions, effective screening, mandatory and recommended vaccinations, main infectious disease prevention standards.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 2: Endocrinologia
Course ID
MS2095
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
Marzullo Paolo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I principali contenuti del corso sono la descrizione delle cause, fisiopatologia, aspetti clinici e percorsi diagnostico-terapeutici di rilevanza delle principali malattie endocrinologiche e metaboliche. Verranno anche descritti aspetti particolari e di attualità: endocrinopatie da Covid19, impatto climatico, impatto chimico ambientale, somministrazione di farmaci speciali, accoglienza/cura/supporto del paziente diabetico, disabilità, modelli di dieta). I contenuti didattici del corso sono stati selezionati in base ai criteri di prevalenza della malattia nel territorio, di possibilità di intervento, gravità e disabilità, ed esemplarità didattica.
The main contents of the course are the description of the causes, pathophysiology, clinical aspects and diagnostic-therapeutic pathways of relevance of the main endocrinological and metabolic diseases. Particular and topical aspects will also be described: endocrinopathies due to Covid19, climate impact, environmental chemical impact, administration of special drugs, reception / care / support of diabetic patient, disabilities, diet models). The didactic contents of the course have been selected on the basis of the criteria of prevalence of the disease in the territory, of the possibility of intervention, severity and disability, and didactic exemplarity.
Testi di riferimento/Textbooks
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004.
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004.
Obiettivi formativi/Mission
Scopi del corso di endocrinologia sono di illustrare il ruolo del sistema endocrino-metabolico nel controllo delle funzioni generali e dell'equilibrio dell'individuo, concentrandosi sulle principali malattie e sindromi del sistema endocrino e del metabolismo glicolipidico, la loro epidemiologia, la base fisiopatologica, la clinica e cenni di terapia.
The aims of the endocrinology course are to illustrate the role of the endocrine-metabolic system in the control of the general functions and balance of the individual, focusing on the main diseases and syndromes of the endocrine system and glycolipid metabolism, their epidemiology, the pathophysiological basis, the clinic and hints of therapy.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le conoscenze richieste includono nozioni di biochimica, anatomia, fisiologia umana, patologia generale.
The required knowledge includes notions of biochemistry, anatomy, human physiology, general pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive, discussione di casi clinici e articoli della letteratura internazionale pertinenti alle finalità del corso, utilizzo di dispense.
Lectures with projection of slides, discussion of clinical cases and articles of the international literature relevant to the aims of the course, use of handouts.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente.
If needed, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà organizzata mediante un esame scritto a risposta multipla composto da 25 domande (superato con 15 risposte corrette equivalenti al 60%) così come segue: Tempo massimo: 30 minuti Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, conosce le problematiche e sa gestirne correttamente le necessità educative e riabilitative. - 18-24 punti parzialmente esaustiva, conosce parzialmente le problematiche e sa parzialmente gestirne correttamente le necessità educative e riabilitative. - < 18 punti se non esaustiva, non conosce le problematiche e non sa gestirne correttamente le necessità educative e riabilitative.
In order to evaluate knowledge and understanding, applied knowledge and understanding, autonomy of judgment, communication skills, learning skills, the assessment will be organized through a multiple choice written exam consisting of 25 questions (passed with 15 correct answers equivalent to 60%) as follows: Maximum time: 30 minutes Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive answer, knows the problems and knows how to correctly manage the educational and rehabilitation needs. - 18-24 points partially exhaustive, partially knows the problems and knows how to partially manage their educational and rehabilitation needs correctly. - < 18 points if not exhaustive, does not know the problems and does not know how to properly manage the educational and rehabilitation needs.
Programma esteso/Content
Meccanismi generali di fisiopatologia endocrino-metabolica. Meccanismi dell’azione ormonale (classi di ormoni e recettori ormonali, sistemi di terminazione dell’azione ormonale). Asse ipotalamo-ipofisi. Fisiopatologia dell’asse ipotalamo-ipofisi. Adenomi ipofisari secernenti e non secernenti. Ipofisi posteriore, Diabete insipido. Tiroide: Ipotiroidismo, Ipertiroidismo, Gozzo endemico e sporadico, Il nodulo tiroideo, Le tiroiditi, I tumori della tiroide Surreni: Iposurrenalismo, Ipercorticosurrenalismo. Gonadi: Fisiopatologia della funzione testicolare e dell’ovaio, Fisiopatologia e clinica degli ipogonadismi maschili e femminili Pancreas endocrino. Fisiopatologia e clinica del diabete mellito. Sindrome metabolica. Omeostasi fosfo-calcica: Fisiopatologia dell’omeostasi fosfo-calcica, Ipoparatiroidismo e Iperparatiroidismo primario e secondario, Osteoporosi post-menopausale. Regolazione endocrina del peso corporeo ed Obesità. Cronobiologia e sistema endocrino. Problemi endocrini ad eziopatogenesi diversa.
General mechanisms of endocrine-metabolic pathophysiology. Mechanisms of hormonal action (classes of hormones and hormone receptors, termination systems of hormonal action). Hypothalamic-pituitary axis. Pathophysiology of the hypothalamic-pituitary axis. Secreting and non-secreting pituitary adenomas. Posterior pituitary, Diabetes insipidus. Thyroid: Hypothyroidism, Hyperthyroidism, endemic and sporadic Goiter, The thyroid nodule, Thyroiditis, Thyroid tumors Adrenals: Hypoadrenalism, Hypercorticoadrenalism. Gonads: Pathophysiology of testicular function and ovary, Pathophysiology and clinic of male and female hypogonadism Endocrine pancreas. Pathophysiology and clinic of diabetes mellitus. Metabolic syndrome. Phospho-calcium homeostasis: Pathophysiology of phospho-calcium homeostasis, Hypoparathyroidism and Primary and secondary hyperparathyroidism, Postmenopausal osteoporosis. Endocrine regulation of body weight and Obesity. Chronobiology and endocrine system. Endocrine problems with different etiopathogenesis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Al termine del corso lo studente deve imparare a riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: È fondamentale che lo studente apprenda le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
Knowledge and understanding: At the end of the course the student must learn to recognize, describe, diagnose the most common endocrine-metabolic diseases inserted in a context of chronic diseases with pluri-morbidity and morbidity. Ability to apply knowledge and understanding: It is essential that the student learns the correct modalities of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnoses.
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Course
Scienze Biologiche e Cliniche 2: Neurologia
Course ID
MS2096
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
Ferrandi Delfina, Marzullo Paolo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
34.0
SSD
MED/37 - NEURORADIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
nozioni base di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale, nozioni di base sulle principali patologie del sistema nervoso
-principles of neuroanatomy and neurophisiology - basic concepts about neurological diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Neurologia di Fazio Loeb, Società Editrice Universo, V ediz. 2019
Obiettivi formativi/Mission
obiettivi: - fornire agli studenti le nozioni base di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale - far acquisire una generale comprensione delle principali patologie neurologiche - fornire strumenti minimi di interpretazione di referti medici
Mission: - to know basic concepts of neuroanatomy and neurophisiology - to know basic concepts about different neurological diseases
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale con ampio spazio all'interattività
frontal lesson with interactivity
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Verifica scritta (test con risposte a scelta multipla o domande aperte)
written test
Programma esteso/Content
-Principi di Neuroanatomia -Principi di Neurofisiologia -Esami strumentali utilizzati per la diagnosi delle principali malattie neurologiche (Elettroencefalogramma, Elettromiografia, esami neuroradiologici) -Morbo di Parkinson -Demenze -Malattie cerebrovascolari -Epilessia -Sclerosi multipla -Complicanze neurologiche dell'abuso di alcool e dell'utilizzo di sostanze stupefacenti
-principles of neuroanatomy -principles of neurophisiology - instrumental diagnostic test in Neurology -Parkinson's Disease -Dementia - Cerebrovascular Disease -Epilepsy - Multiple Sclerosis -Neurological complications of alcohol and drugs consumption
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: fornire le basi conoscitive in merito alle principali patologie del sistema nervoso centrale. Saper applicare quanto appreso in un contesto reale.
To apply knowledge in a real world contest
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Course
Lingua Inglese
Course ID
MS2085
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
PIAZZANO SERENA
Teachers
Piazzano Serena
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di insegnamento di Lingua Inglese si propone di fornire allo studente gli strumenti necessari per comprendere ed esprimere in lingua scritta e orale argomenti relativi alla vita quotidiana, al percorso accademico e al proprio lavoro, parlare di esperienze, abitudini e desideri. Il corso si propone di fornire allo studente le capacità necessarie per leggere e comprendere semplici rapporti su argomenti noti e di scrivere e-mail su soggetti di competenza, capire con facilità i punti principali di informazioni comuni riguardo ad avvenimenti quotidiani normalmente incontrati sul posto di lavoro, a scuola o durante il tempo libero, richiedere e sostenere un colloquio di lavoro per una posizione nel proprio campo di conoscenze e descrivere esperienze ed avvenimenti, fornendo una ragione e delle spiegazioni per le proprie opinioni e programmi.
The English Language teaching course aims to provide the student with the necessary tools to understand and express in written and oral language topics related to daily life, academic pursuits, talk about experiences, habits and desires. The course aims to provide the student with the skills necessary to read and understand simple reports on familiar topics and to write e-mails on subjects of competence, to understand with ease the main points of common information about everyday events normally encountered in the workplace, at school or during leisure time, to ask for and take a job interview for a position in one's field of knowledge, and to describe experiences and events, giving a reason and explanations for one's opinions and plans.
Testi di riferimento/Textbooks
Durante il corso verranno distribuite brevi schede riassuntive delle lezioni con esercizi graduati estrapolati da diversi testi e pagine web
Short lesson summary sheets with graded exercises taken from various texts and web pages will be given out during the course
Obiettivi formativi/Mission
L’acquisizione della competenza linguistica consentirà agli studenti, una volta inseriti in ambito lavorativo, sia in Italia che all’estero, di comunicare efficacemente in lingua inglese non solo con i pazienti e le loro famiglie ma anche con tutto il team medico all’interno dell’unità clinica, così da poter fornire il miglior servizio di assistenza.
The achievement of language skills will enable students, once in workplace, whether in Italy or abroad, to communicate effectively in English not only with patients and their families but also with the entire medical team within the clinical unit so that they can provide the best care.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della lingua inglese di base in forma scritta e parlata Superamento placement test
Basic written and spoken English language knowledge Passing placement test
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si basa su lezioni frontali, esercitazioni in classe con correzione di gruppo e schede riassuntive per ogni lezione ed argomento.
The course is based on lectures, in-class exercises with group correction, and summary sheets for each lesson and topic.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame consiste in una prova scritta e una orale. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di un testo scritto relativo all'ambito di studi per il quale sono previste domande graduate come nelle esercitazioni svolte durante il corso. Nella prova orale si chiederà allo studente di saper commentare e riassumere in modo semplice il testo d'esame. La prova scritta avrà durata due ore e allo studente verrà lasciata la possibilità di usare un dizionario a seconda delle proprie esigenze.
The exam consists of a written and an oral test. In the written test, it is assessed the student's ability to apply the knowledge acquired during the course and consists of a text related to the field of study with graded questions as in the exercises carry out during the course. In the oral test, the student will be asked to be able to comment and summarize the exam text in a simple way. The written test will last two hours and the student will be allowed to use a dictionary as needed.
Programma esteso/Content
Il corso si struttura in 12 lezioni per un totale di 24 ore durante il quale verranno esaminati i principali tempi verbali del presente, passato e futuro, la forma passiva e il discorso indiretto, i verbi modali, gli avverbi di tempo e frequenza, i connettori linguistici per esprimere desiderio, opinione e preferenza.
The course is structured in 12 lessons for a total of 24 hours during which it will be examined the main present, past and future tenses, the passive form and indirect speech, modal verbs, adverbs of time and frequency, linking words to express desire, opinion and preference, and specific vocabulary related to the area of study. Scientific texts on the humanities and social sciences will be examined and discussed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Identificare e conoscere i termini di maggior uso e sintassi specifica dell’inglese scientifico specialistico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Leggere ed interpretare un articolo scientifico.
Knowledge and Understanding: Identify and know the most commonly used specific terms and syntax of specialized scientific English. Ability to apply knowledge and understanding: Read and interpret a scientific article.
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Course
Laboratorio di informatica
Course ID
MS2086
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
POZZI Roberto
Teachers
Pozzi Roberto
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
INF/01 - INFORMATICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
F
Year
1
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Storia dell’informatica; l’informatica come fatto sociale; l’architettura dei calcolatori; le reti; la rete internet; la sicurezza informatica; il GDPR; il Cloud Computing; l’algebra di Boole; i fogli elettronici; le Basi di Dati.
History of computing; information technology as a social fact; computer architecture; the networks; the internet network; computer security; the GDPR; Cloud Computing; Boolean algebra; spreadsheets; the databases.
Testi di riferimento/Textbooks
Curtin, Foley, Sen, Morin, Marengo, Pagano - Informatica di base – VII edizione; Editore: Mc Graw Hill
Curtin, Foley, Sen, Morin, Marengo, Pagano - Informatica di base – VII edizione; Editore: Mc Graw Hill
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di trasmettere le nozioni di base della rappresentazione delle informazioni e la relativa elaborazione attraverso strumenti informatici.
The module aims to introduce the basic notions of information representation and related processing through IT tools.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito.
No prerequisites.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali
Frontal lectures.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto ed orale. L’esame scritto consiste in un test a risposta multipla.
Written and oral exam. The written exam consists of a multiple choice test.
Programma esteso/Content
Storia dell’informatica; l’informatica come fatto sociale; l’architettura dei calcolatori; le reti; la rete internet; la sicurezza informatica; il GDPR; il Cloud Computing; l’algebra di Boole; i fogli elettronici; le Basi di Dati.
History of computing; information technology as a social fact; computer architecture; the networks; the internet network; computer security; the GDPR; Cloud Computing; Boolean algebra; spreadsheets; the databases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Lo studente deve dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative al funzionamento del computer, dei sistemi operativi, delle reti di computer. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente deve dimostrare di saper utilizzare i concetti acquisiti e gli strumenti necessari per la gestione di un foglio elettronico e di un database.
Knowledge and understanding: Students have to demonstrate knowledge and ability to understand the problems relating to the functions of computers, operating systems, computer networks. Ability to apply knowledge and understanding: Students have to demonstrate the ability to use the concepts acquired and the tools necessary for managing a spreadsheet and a database.
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Course
Tirocinio
Course ID
MS2087
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
MARCHISIO Simona
Teachers
Marchisio Simona
CFU
15.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
1
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il tirocinio professionalizzante è una strategia formativa che prevede l’affiancamento dello studente ad un professionista esperto al fine di apprendere le competenze previste dal ruolo professionale.
The professional internship is an educational strategy that involves pairing the student with an experienced professional in order to learn the skills required for the professional role.
Testi di riferimento/Textbooks
Nessuno
None
Obiettivi formativi/Mission
Saper analizzare un contesto educativo. Esprimere capacità interattive concretizzabili nella relazione costruttiva ed empatica. Riconoscere, accettare e collaborare costruttivamente con persone portatrici di valori differenti dai propri. Essere in grado di riconoscere nel servizio i modelli progettuali in esso utilizzati. Sperimentare la relazione d’aiuto e la relazione educativa.
To be able to analyse an educational context. To express interactive abilities that can be realized in constructive and empathetic relationships. To recognize, accept, and collaboratively work with individuals who hold different values from one’s own. To be able to identify the project models used in the service. To experience the helping relationship and the educational relationship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve avere: buone capacità di adattamento, disponibilità a mettersi in discussione, disponibilità a confrontarsi con gli altri.
The student must have: Good adaptability skills, willingness to question oneself, willingness to engage with others.
Metodi didattici/Teaching methods
L’apprendimento in tirocinio avviene attraverso: la sperimentazione pratica, l’integrazione dei saperi teorici-disciplinari con la prassi operativa professionale, il contatto con i membri dello stesso gruppo professionale.
Learning during the internship takes place through: practical experimentation, integration of theoretical-disciplinary, knowledge with professional operational, practices Interaction with members of the same professional group.
Altre informazioni/Further information
Nessuna
None
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Il raggiungimento degli obiettivi verrà verificato e valutato attraverso un colloquio che verterà sulla discussione della relazione preparata dallo studente e presentata in conclusione del tirocinio.
The achievement of objectives will be assessed through an interview that focuses on discussing the report prepared by the student and presented at the conclusion of the internship.
Programma esteso/Content
Il tirocinio del primo anno prevede lo svolgimento di 375 ore che verranno equamente ripartite tra servizi per l’infanzia e centri estivi.
The internship in the first year consists of 375 hours, which will be equally divided between childcare services and summer camps.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisire la capacità di elaborare una lettura e un’interpretazione del bisogno espresso e sommerso, acquisire la capacità di osservare e sperimentare modalità di lavoro di gruppo e di mediazione, saper descrivere in modo critico le attività osservate ed effettuate durante il tirocinio.
Acquire the ability to analyse and interpret expressed and underlying needs. Acquire the ability to observe and experiment with group work and mediation methods. Be able to critically describe the activities observed and performed during the internship.
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Course
Psicologia di base e clinica
Course ID
MS2078
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SACCHETTI Marta
Teachers
Sacchetti Marta, Lugli Alessandra, Calisti Antonella
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
72.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE, M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE, M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
strumenti per la comprensione dei modelli teorici, strumenti, e funzioni cognitive della psicologia generale. comprensione degli aspetti funzionali della persona con riferimento allo sviluppo cognitivo, linguistico, relazionale e sociale. classificazione dei disturbi psicopatologici in approccio alla cura.
tools for understanding the theoretical models, tools, and cognitive functions of general psychology. understanding of the functional aspects of the person with reference to cognitive, linguistic, relational and social development. classification of psychopathological disorders in approach to treatment.
Testi di riferimento/Textbooks
parti di capitoli selezionati dal docente. slide. psicologia clinica delle professioni sanitarie.nicolino rossi, il mulino 2021. manuale di intervennto sul trauma, Montano e Borzi, Erikson edizioni 2019. relazioni di attaccamento e relazioni di aiuto, Pellagrosi, Carlone ad.Alpes 2012. dsm-V ICD-11 psicologia dello sviluppo, il mulino 2002, Camaioni. psicologia dello sviluppo, Santrock, mc graw Hill 2021
parts of chapters selected by the teacher. slide psicologia clinica delle professioni sanitarie.nicolino rossi, il mulino 2021. manuale di intervennto sul trauma, Montano e Borzi, Erikson edizioni 2019. relazioni di attaccamento e relazioni di aiuto, Pellagrosi, Carlone ad.Alpes 2012. dsm-V ICD-11 psicologia dello sviluppo, il mulino 2002, Camaioni. psicologia dello sviluppo, Santrock, mc graw Hill 2021
Obiettivi formativi/Mission
acquisire i modelli teorici di riferimento che esplicano le diverse funzioni cognitive trattate dalla psicologia generale. fornire una conoscenza di base sugli aspetti teorici e metodologici della psicologia dello sviluppo, necessarie in ambito educativo fornire conoscenze dei principali disturbi psicopatologici
acquire the theoretical reference models that explain the different cognitive functions treated by general psychology. provide a basic knowledge of the theoretical and methodological aspects of developmental psychology, necessary in the educational field provide knowledge of the main psychopathological disorders
Prerequisiti/Required background knowledge
nessun prerequisito
no prerequisites
Metodi didattici/Teaching methods
lezioni frontali, brevi esercitazioni, discussione casi clinici
lectures, short exercises, discussion of clinical cases
Altre informazioni/Further information
nessuna informazione ulteriore
no further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame orale
oral examination
Programma esteso/Content
introduzione alla psicologia generale e ai metodi di ricerca. cervello e comportamento; sensazione e percezione; attenzione; memoria; linguiaggio; emozioni; comunicazione verbale e non verbale; burnout e relazione di cura. psicologia dello sviluppo; ambiti di intervento; diagnosi e strumenti; normalità e patologia; adolescenza e sviluppo e patologia; il trauma e connessioni con modelli di attaccamento. il ciclo di vita, lo sviluppo prenatale, lo sviluppo motorio; le teorie di Piaget e Vygotskij; lo sviluppo del linguaggio, lo sviluppo della morale e l'adolescenza.
introduction to general psychology and research methods. brain and behavior; sensation and perception; Attention; memory; language; emotions; verbal and non-verbal communication; burnout and the care relationship. developmental psychology; areas of intervention; diagnosis and tools; normality and pathology; adolescence and development and pathology; trauma and connections with attachment patterns. life cycle, prenatal development, motor development; the theories of Piaget and Vygotsky; language development, moral development and adolescence.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
conoscere i principali modelli di funzionamento cognitivo, con particolare attenzione alla psicologia dello sviluppo, alle linee evolutive e delle tappe evolutive. conoscenza delle strutture cognitive generali. conoscere la psicopatologia e come questa può essere affrontata.
know the main models of cognitive functioning, with particular attention to developmental psychology, evolutionary lines and evolutionary stages. knowledge of general cognitive structures. learn about psychopathology and how it can be addressed.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2079Psicologia generale M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE Sacchetti Marta Not available
MS2080Psicologia dello sviluppo M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE Lugli Alessandra Not available
MS2081Psicologia clinica M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA Calisti Antonella Not available
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Course
Psicologia di base e clinica: Psicologia generale
Course ID
MS2079
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SACCHETTI Marta
Teachers
Sacchetti Marta
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Promuovere negli Allievi le conoscenze in merito al funzionamento psichico al fine di sviluppare competenze di base per il riconoscimento delle variabili psicologiche che co-determinano i fenomeni educativi. Nella prima parte del corso verranno presentate la storia della psicologia come disciplina scientifica, le principali correnti psicologiche e i metodi di studio e di ricerca della psicologia. Nella seconda parte sarà approfondito lo studio dei processi cognitivi e affettivi secondo la prospettiva della psicologia generale e delle neuroscienze cognitive. nello specifico la percezione, l'attenzione, la memoria, il linguaggio. la parte di comunicazione verbale e non verbale, la relazione di aiuto, le emozioni e arrivare cosi al concetto di salute e malattia e il bornout dell'operatore.
Promote in students the knowledge about psychic functioning in order to develop basic skills for the recognition of psychological variables that they co-determine educational phenomena. In the first part of the course the history of psychology as a scientific discipline will be presented, the main psychological currents and methods of study and research in psychology. In the second part will be deepened the study of cognitive and affective processes according to the perspective of general psychology and cognitive neuroscience. specifically perception, attention, memory, language. the verbal and non-verbal communication part, the help relationship, the emotions and thus arrive at the concept of health and disease and the bornout of the operator.
Testi di riferimento/Textbooks
-utilizzo di slide. -parti di capitoli selezionati dal docente
-use of slides. -parts of chapters selected by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire i modelli teorici di riferimento che esplicano le diverse funzioni cognitive trattate dalla psicologia generale. Permettere la comprensione del funzionamento cognitivo, attraverso i modelli di riferimento. Rendere lo studente competente nell’argomentazione dei modelli e teorie di riferimento, attraverso l’adozione di nozioni e terminologia scientifiche.
Acquire the theoretical reference models that explain the different cognitive functions treated by general psychology. Allow the understanding of cognitive functioning, through reference models. Make the student competent in the argumentation of reference models and theories, through the adoption of scientific notions and terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Non sono richieste conoscenze scientifiche o psicologiche specifiche oltre quelle fornite da una qualsiasi scuola superiore.
No specific scientific or psychological knowledge is required beyond that provided by any high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula con l’ausilio di audiovisivi.
Lectures in the classroom with the aid of audiovisuals.
Altre informazioni/Further information
Ricevimento studenti previo appuntamento, da concordare via e-mail: marta.sacchetti@uniupo.it
Student reception by appointment, to be agreed via e-mail: marta.sacchetti@uniupo.it
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica dell’apprendimento avverrà con un unico esame alla fine delle lezioni. L’esame sarà orale
The verification of learning will take place with a single exam at the end of the lessons. The exam will be oral
Programma esteso/Content
Introduzione alla psicologia e ai metodi di ricerca: saranno presentate le basi storiche della nascita della psicologia come disciplina scientifica e saranno illustrati i principali approcci allo studio della psicologia. Saranno inoltre presentate le metodologie di ricerca proprie della psicologia sperimentale e delle neuroscienze cognitive. 2) Cervello e comportamento: Introduzione degli elementi di base per comprendere il funzionamento del nostro cervello e come l’insieme di queste conoscenze ha influenzato lo studio del comportamento in psicologia. 3) Sensazione e percezione: Presentazione dei principali modelli teorici allo studio della sensazione e della percezione; Approfondimento dei meccanismi coinvolti nella sensazione e nella percezione per comprendere come le informazioni dell’ambiente vengono analizzate per organizzare la conoscenza. 4) Attenzione: Presentazione dei principali modelli teorici e dei meccanismi coinvolti nel processo di selezione delle informazioni nell’ambiente per la successiva elaborazione. 5) Memoria: analisi dei principali modelli teorici (i sistemi della memoria) e studio dei meccanismi di elaborazione, immagazzinamento e recupero delle informazioni memorizzate che permettono di ricordare le esperienze e richiamarle alla mente in funzione dei nostri comportamenti. 6) Linguaggio: analisi dei principali modelli teorici e studio delle funzioni del linguaggio che permettono la comunicazione e la condivisione della conoscenza. 7) Emozioni: analisi dei principali modelli teorici ed approfondimento delle modalità con cui i sistemi affettivi guidano il comportamento umano. 8)comunicazione verbale e non verbale, con esercitazioni. 9)relazione di aiuto: come posso intervenire e con quali modalità. stili. 10) burnout dell'operatore: propri vissuti e rielaborazioni.
Introduction to psychology and research methods: the historical basis of birth will be presented of psychology as a scientific discipline and the main approaches to the study of psychology will be illustrated psychology. The research methodologies of experimental psychology will also be presented and cognitive neuroscience. 2) Brain and behavior: Introduction of the basic elements to understand how it works of our brain and how all of this knowledge has influenced the study of behavior in psychology. 3) Sensation and perception: Presentation of the main theoretical models for the study of sensation and perception; Insight into the mechanisms involved in sensation and perception to understand how information from the environment is analyzed to organize life knowledge. 4) Attention: Presentation of the main theoretical models and mechanisms involved in the process selection of information in the environment for subsequent processing. 5) Memory: analysis of the main theoretical models (memory systems) and study of the mechanisms processing, storage and retrieval of stored information that allow you to remember experiences and bring them to mind according to our behaviors. 6) Language: analysis of the main theoretical models and study of the functions of language which enable communication and knowledge sharing. 7) Emotions: analysis of the main theoretical models and study of the ways in which i Affective systems guide human behavior. 8) verbal and non-verbal communication, with exercises. 9) help relationship: how can I intervene and in what ways. styles. 10) operator burnout: own experiences and reworkings.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscere i principali modelli di funzionamento cognitivo, comprendere il funzionamento delle strutture cognitive affrontate. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Aver acquisito i modelli teorici di riferimento che esplicano le diverse aree trattate.
Knowledge and understanding: Know the main models of cognitive functioning, understand the functioning of the cognitive structures addressed. Ability to apply knowledge and understanding: Having acquired the theoretical reference models that explain the various areas covered.
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Course
Psicologia di base e clinica: Psicologia dello sviluppo
Course ID
MS2080
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SACCHETTI Marta
Teachers
Lugli Alessandra, Sacchetti Marta
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di studi fornisce strumenti teorici e pratici utili nell'intervento educativo. Questi strumenti sono necessari per comprendere gli aspetti funzionali della persona, con riferimento allo sviluppo cognitivo, linguistico, relazionale e sociale nei loro percorsi tipici e atipici.
The course of study provides theoretical and practical tools useful in educational intervention. These tools are necessary to understand the functional aspects of the person, with reference to cognitive, linguistic, relational and social development in their typical and atypical paths.
Testi di riferimento/Textbooks
L. Camaioni, P. Di Blasio, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Ed. Il Mulino, 2002. J.W. Santrock, K. Deater-Deckard, J. Lansford, D. Rollo, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Mc Graw Hill, 2021
L. Camaioni, P. Di Blasio, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Ed. Il Mulino, 2002. J.W. Santrock, K. Deater-Deckard, J. Lansford, D. Rollo, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Mc Graw Hill, 2021
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base sugli aspetti teorici e metodologici delle principali prospettive della psicologia dello sviluppo, necessarie per operare in ambito educativo
Basic knowledge of the main theoretical reference models and survey methodologies. Deepen the understanding of developmental processes in various psychological domains and the factors that can influence them. Introduce the dynamics that characterize the main social contexts in which evolutionary changes take place, in particular the family environment, that of peers and the school environment. Encourage critical reflection on the main needs and problems related to child development that may arise in the educational field and on the strategies that can be implemented to deal with them.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessun prerequisito richiesto
No prerequisites required
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; discussione di esempi clinici; confronto con il docente
Frontal lessons; discussion of clinical examples; confrontation with the teacher
Altre informazioni/Further information
Nulla da segnalare
Nothing to report
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale
Oral examination
Programma esteso/Content
1. Generalità, introduzione al corso e definizione del campo di interesse. 2. Il ciclo di vita, lo sviluppo prenatale e lo sviluppo motorio. Prospettive teoriche in psicologia dello sviluppo. 3. Lo sviluppo cognitivo. Le Teorie di J. Piaget e L. Vygotskij. 4. Lo sviluppo del linguaggio. 5. Lo sviluppo emotivo e sociale. Lo sviluppo Morale. 6. L'adolescenza
1. General information, introduction to the course and definition of the field of interest. 2. The life cycle, prenatal development and motor development. Theoretical perspectives in developmental psychology. 3. Cognitive development. The theories of J. Piaget and L. Vygotsky. 4. The development of language. 5. Emotional and social development. Moral development. 6. Adolescence
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione: Conoscenza e comprensione dei fondamenti della psicologia dello sviluppo con particolare riferimento alle linee evolutive principali e alle tappe dello sviluppo psicologico. Comprensione delle modalità di funzionamento delle diverse funzioni psicologiche (cognitive, comunicative, sociali, emotive) coinvolte nel contesto scolastico e nel campo dell’apprendimento, nelle varie fasce di sviluppo. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper applicare la conoscenza dei principi teorici e pratici che guidano gli interventi nei contesti educativi.
Knowledge and understanding: Knowledge and understanding of the foundations of developmental psychology with particular reference to the main developmental lines and milestones of psychological development. Understanding of the functioning modes of the various psychological functions (cognitive, communicative, social, emotional) involved in the school context and in the field of learning, in the various stages of development. Ability to apply knowledge and understanding: Knowing how to apply knowledge of the theoretical and practical principles that guide interventions in educational contexts.
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Course
Psicologia di base e clinica: Psicologia clinica
Course ID
MS2081
Academic Year
2022/2023
Year of rule
2022/2023
Degree
EDUCAZIONE PROFESSIONALE (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI EDUCATORE PROFESSIONALE)
Curriculum
GENERICO
Teaching leader
SACCHETTI Marta
Teachers
Calisti Antonella, Sacchetti Marta
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
51.0
SSD
M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
1
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italiano
Contenuti/Content Summary
Psicologia clinica :modelli teorici, strumenti, classificazione dei disturbi psicopatologici approccio alla cura.
clinical psychology: theoretichal models, tools,classification of psychopatological disorder, approach to treatment
Testi di riferimento/Textbooks
Psicologia clinica per le professioni sanitarie, Nicolino Rossi Il Munlino 2021. Manuale di intervento sul trauma,A . Montano e R.Borzi Erikson 2019.Relazione di attaccamaneto e relazione di aiuto M.Pellagrosi e C.Carlone Ed.marini Alpes 2012. DSMV-ICD 11
Psicologia clinica per le professioni sanitarie, Nicolino Rossi Il Munlino 2021. Manuale di intervento sul trauma,A . Montano e R.Borzi Erikson 2019.Relazione di attaccamaneto e relazione di aiuto M.Pellagrosi e C.Carlone Ed.marini Alpes 2012. DSMV-ICD 11
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire conoscenze dei principali disturbi psicopatologici con cui l'educatore professionale potrà entrare in contatto nel corso del suo lavoro.
the course aims to provide knowledge of the main psycopathological disorder with wich the professional educator will be able to come into contact during his work.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della psicologia generale e di quella dell'età evolutiva.
Knowledge of general psyacology and developmental psycology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, brevi esercitazioni.
Frontal lesson, short exercises.
Altre informazioni/Further information
nessuna ulteriore informazione
no further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Capacità di definire la psicologia clinica ed i suoi strumenti illustrando l'utilizzo/applicazione di tali conoscenze nel lavoro da educatore professionale, come illustrato durante le lezioni.
Oral examination. Ability to define clinical psycology and its tools illustating the use/application of such knowledge in the work of a professional educator, as illustrated during the lessons.
Programma esteso/Content
Psicologia clinica e suo sviluppo. Ambiti di intervento. Diagnosi e suoi strumenti. Normalità e patologia. Definizione di Personalità e suoi disturbi. Psicoterapie e altri interventi di cura. Adolescenza :sviluppo e patologia. Il Trauma e la sua cura; connessioni con modelli di attaccamento e relazione d'aiuto
Clinical Psycology and is development. Areas of intervention.Diagnosis and its tools. Normality and psycopatology. Definition of personality and its disorder. Psycoterapies and other treatment interventions. Adolescence between development an pathology. The Trauma end its treatment, connections whit attachment and helping relationship.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscere la psicopatologia e come questa può essere affrontata. capacità di applicare queste conoscenze all'interno di una equipe condividendo linguaggio comune e strumenti di cura.
Learn about psycopatology and how it can be addressed. Ability to apply this knowledge within a team by sharing a common language and care tools.
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Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
1 MS2078 Basic and clinical psychology Sacchetti Marta, Lugli Alessandra, Calisti Antonella M-PSI/01, M-PSI/04, M-PSI/08 Generico ALESSANDRIA 9.0
1 MS2073 Biological and clinical sciences 1 Uberti Francesca, Pinton Giulia, Sabbatini Maurizio, Bellan Mattia BIO/09, BIO/13, BIO/16, MED/09 Generico ALESSANDRIA 10.0
1 MS2092 Biological and clinical sciences 2 Zuccotti Gabriele Fulvio, Pacileo Guglielmo, Marzullo Paolo, Ferrandi Delfina BIO/14, MED/42, MED/13, MED/37 Generico ALESSANDRIA 11.0
1 MS2082 General and rehabilitation nursing Freggiaro Enrica, Marchisio Simona MED/45, MED/48 Generico ALESSANDRIA 9.0
1 MS2070 Human Sciences 1 Benzi Margherita, Zaltron Francesca M-FIL/02, SPS/07 Generico ALESSANDRIA 7.0
1 MS2086 Informatics lab Pozzi Roberto INF/01 Generico ALESSANDRIA 3.0
1 MS2087 Internship Marchisio Simona MED/48 Generico ALESSANDRIA 15.0
1 MS2085 Scientific English Piazzano Serena L-LIN/12 Generico ALESSANDRIA 3.0
1 MS2067 Statistics Ferrante Daniela, Lux Andrea MED/01, SECS-S/05 Generico ALESSANDRIA 4.0
Data synched: 17/10/2025, 14:19