Medicine And Surgery

Academic program

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Course
CLINICA CHIRURGICA
Course ID
MS1021
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASSESE GIANLUCA
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
96.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA, MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/24 - UROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1022CHIRURGIA CARDIO-VASCOLARE MED/21 - CHIRURGIA TORACICA Rena Ottavio
MS1023CHIRURGIA TORACICA MED/21 - CHIRURGIA TORACICA Rena Ottavio
MS1024CHIRURGIA GENERALE MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Cassese Gianluca
MS1025UROLOGIA MED/24 - UROLOGIA Palumbo Carlotta
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA CARDIO-VASCOLARE
Course ID
MS1022
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RENA OTTAVIO
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Apprendimento delle patologie del sistema cardio-vascolare di interesse chirurgico, indicazione agli interventi chirurgici, tipologia di interventi eseguiti e risultati attesi
Learning of the cardio-vascular diseases of surgical interest, indication to surgical treatment, surgical procedures performed and expected results
Testi di riferimento/Textbooks
Elementi essenziali di cardiochirurgia A.M. Grande - 2018 ISBN: 9788865152133 Chirurgia Vascolare F. Speziale - 2022 ISBN: 8855321501
Elementi essenziali di cardiochirurgia A.M. Grande - 2018 ISBN: 9788865152133 Chirurgia Vascolare F. Speziale - 2022 ISBN: 8855321501
Obiettivi formativi/Mission
Formare lo studente a riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sapere discernere i casi da riferire alla valutazione specialistica per indicazione chirurgica, conoscere le tipologie di interventi chirurgici eseguibili, le controindicazioni assolute e relative dei medesimi e le complicanze ad esse correlate
Teach the student to recognise the pathological entities of the cardiovascular system of surgical interest, to be able to distinguish those cases to be referred for specialistic surgical evaluation, to know the surgical procedures with their relative and absolute contraindications and the related complications
Prerequisiti/Required background knowledge
Prima di accedere al corso, lo studente deve avere ottima conoscenza della anatomia, fisiologia, anatomia patologica, fisiopatologia e semeiotica dell'apparato cardiovascolare.
Before attending the coures, the student should be optimally confident with the anatomy, physiology, pathology, physiopathology and semeiotic of the cardiovascular system
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula e discussione interattiva di casi clinic
Front lessons and interactive discussion of clinical cases
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso la verifica dell'apprendimento si svolgerà mediante compito scritto della durata di 30' con domande a scelta multipla (una sola esatta) sulla teoria e casi clinici. Le risposte della prova scritta daranno adito ad 1 punto se esatte, 0 punti se non risposte e meno 0.25 se sbagliate. La valutazione, espressa in trentesimi, farà media pesata con i voti delle altre prove del corso integrato. L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore.
At the end of the course, learning will be assessed through a 30-minute written test with multiple-choice questions (only one correct answer) on theory and clinical cases. Answers to the written test will be worth 1 point if correct, 0 points if unanswered, and minus 0.25 points if incorrect. The grade, expressed out of 30, will be a weighted average of the scores from the other tests in the integrated course. The exam is passed if the final grade is 18 or higher.
Programma esteso/Content
Patologia di interesse chirurgico delle valvole cardiache (interventi eseguiti). Patologia di interesse chirurgico delle coronarie (interventi eseguiti) Patologia di interesse chirurgico della aorta toracica (interventi eseguiti) Trapianto cardiaco (interventi eseguiti) Patologia del sistema venoso periferico (interventi eseguiti) Patologia della aorta toraco-addominale (interventi eseguiti) Patologia dei vasi epiaortici (interventi eseguiti) Patologia arteriosa degli arti inferiori (interventi eseguiti)
Cardiac valve pathology (surgical procedures) Coronary artery disease of surgical interest (surgical procedures) Thoracic aorta disease of surgical interest (surgical procedures) Heart trasplant (surgical procedure) Peripheral venous system disease of surgical interest (surgical Programma esteso/Content Patologia di interesse chirurgico delle valvole cardiache (interventi eseguiti). Patologia di interesse chirurgico delle coronarie (interventi eseguiti) Patologia di interesse chirurgico della aorta toracica (interventi eseguiti) Trapianto cardiaco (interventi eseguiti) Patologia del sistema venoso periferico (interventi eseguiti) Patologia della aorta toraco-addominale (interventi eseguiti) Patologia dei vasi epiaortici (interventi eseguiti) Patologia arteriosa degli arti inferiori (interventi eseguiti) Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento. Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione procedures) Thoraco-abdominal aorta disease of surgical interest (surgical procedures) Carotid disease of surgical interest (surgical procedures) Peripheral arteries disease of surgical interest (surgical procedures)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento.
At the of the course the student is expected to be able to recognise the pathological entities of the cardiovascular system and is able to distinguish those patients to be referred for specialistic evaluation
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA TORACICA
Course ID
MS1023
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RENA OTTAVIO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Apprendimento delle patologie del torace di interesse chirurgico, indicazione agli interventi chirurgici, tipologia di interventi eseguiti e risultati attesi
Learning of the thoracic dideases of surgical interest, indications to the surgical procedures, surgical procedures performed and expected results
Testi di riferimento/Textbooks
Malattie dell'apparato respiratorio - Pneumologia e Chirurgia Toracica Oliaro, Loizzi, AAVV - 201 ISBN: 9788855320542
Malattie dell'apparato respiratorio - Pneumologia e Chirurgia Toracica Oliaro, Loizzi, AAVV - 201 ISBN: 9788855320542
Obiettivi formativi/Mission
Formare lo studente a riconoscere le patologie del torace di interesse chirurgico, sapere discernere i casi da riferire alla valutazione specialistica per indicazione chirurgica, conoscere le tipologie di interventi chirurgici eseguibili, le controindicazioni assolute e relative dei medesimi e le complicanze ad esse correlate.
Teach the student to recognise the pathological entities of the thorax of surgical interest, to be able to distinguish those cases to be referred for specialistic surgical evaluation, to know the surgical procedures with their relative and absolute contraindications and the related complications
Prerequisiti/Required background knowledge
Prima di accedere al corso, lo studente deve avere ottima conoscenza della anatomia, fisiologia, anatomia patologica, fisiopatologia e semeiotica del torace e dell'apparato cardiovascolare
Before attending the coures, the student should be optimally confident with the anatomy, physiology, pathology, physiopathology and semeiotic of the chest and respiratory system
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula e discussione interattiva di casi clinici
Front lessons and interactive discussion of clinical cases
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso la verifica dell'apprendimento si svolgerà mediante compito scritto con domande a scelta multipla sulla teoria e casi clinici. la valutazione si baserà su un voto in trentesimi dal quale risulterà poi il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode)
At the end of the course, the assessment of learning will take place through a written assignment with multiple choice questions on theory and clinical cases. the evaluation will be based on a mark out of thirty which then results in the overall mark out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final mark is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
Patologie di interesse chirurgico della pleura (interventi eseguiti) Patologie di interesse chirurgico del polmone (interventi eseguiti) Patologie di interesse chirurgico del mediastino (interventi eseguiti)Patologie di interesse chirurgico della parete toracica (interventi eseguiti)
Pleural diseases of surgical interest (performed procedures) Lung diseases of surgical interest (performed procedures) Mediastinal diseases of surgical interest (performed procedures) Chest-wall diseases of surgical interest (performed procedures)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del torace di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento
At the of the course the student is expected to be able to recognise the pathological entities of the thorax and is able to distinguish those patients to be referred for specialistic evaluation
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MS1024
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASSESE GIANLUCA
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di proseguire lo studio e l'apprendimento delle patologie di interesse chirurgico generale con lo scopo di portare lo studente ad un approccio clinico diretto, spesso multidisciplinare, con l'ottica di riuscire ad impostare un programma diagnostico- terapeutico secondo le attuali conoscenze, le attuali pratiche cliniche e quando disponibili le attuali linee guida. Grande importanza viene posta sulla diagnosi differenziale e sul percorso di cura chirurgica.
The course aims to continue the study and learning process of surgical diseases with the aim of leading the student to a direct, often multidisciplinary, clinical approach, with a view to being able to set up a diagnostic-therapeutic program according to current knowledge, current clinical practice and when available current guidelines. Great importance is placed on the differential diagnosis and on the surgical treatment path.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Sabiston Textbook of Surgery: The Biological Basis of Modern Surgical Practice. Elsevier Science Health Science. 2) Chirurgia Generale, Minni. Casa editrice Ambrosiana. 3) Chirurgia Generale, De Toma, Bellantone, Montorsi. Edizioni Minerva Medica 4) Chirurgia. Basi teoriche e chirurgia generale e specialistica. Dionigi. Edizioni Edra.
1) Sabiston Textbook of Surgery: The Biological Basis of Modern Surgical Practice. Elsevier Science Health Science. 2) Chirurgia Generale, Minni. Casa editrice Ambrosiana. 3) Chirurgia Generale, De Toma, Bellantone, Montorsi. Edizioni Minerva Medica 4) Chirurgia. Basi teoriche e chirurgia generale e specialistica. Dionigi. Edizioni Edra.
Obiettivi formativi/Mission
1 - Completare l'apprendimento delle patologie di interesse chirurgico, sotto il profilo diagnostico differenziale, sottolineando la necessità di saper effettuare una scelta razionale degli esami strumentali e di laboratorio traendone le conclusioni diagnostiche e di delineare le basi della terapia. 2 - Completare l'apprendimento di nozioni che lo studente dovrebbe avere già acquisito nei corsi degli anni precedenti.
1 - Complete the learning of surgical disease, from a differential diagnostic point of view, emphasizing the need to know how to make a rational choice of instrumental and laboratory tests, drawing diagnostic conclusions and outlining the basis of therapy. 2 - Complete the learning of notions that the student should have already acquired in the courses of the previous years.
Prerequisiti/Required background knowledge
Come da Regolamento Didattico di Ateneo.
The required background knowledge is detailed in the University Teaching Regulations Document.
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali con singolo docente o più docenti; - Studio a piccoli gruppi - Studio individuale su materiale caricato su DIR
Frontal lessons with a single teacher or more teachers; - Study in small groups -Individual study of material uploaded to DIR
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto ed orale
Written and Oral examination
Programma esteso/Content
1) La ricerca in chirurgia 2) AI in chirurgia 3) Chirurgia open, laparoscopica e robotica 4) Shock: emorragico e settico 5) Chirurgia del trauma: gestione del politrauma 6) I trapianti di organi viscerali 7) Approccio al paziente con patologia di tiroide e paratiroide 8) Approccio alla paziente con patologia della mammella 9) Approccio al paziente con patologia funzionale esofago-gastrica 10) Approccio al paziente con patologia oncologica esofago-gastrica 11) Addome acuto e le sue patologie 12) Approccio al paziente con dolore addominale 13) Approccio al paziente con lesione focale epatica 14) Epatocarcinoma e ipertensione portale 15) La patologia della colecisti (benigna e maligna) 16) Approccio al paziente con ittero 17) Approccio al paziente con lesione focale pancreatica 18) Il malato con malattia infiammatoria cronica intestinale 19) Tumori rari: sarcomi, GIST e NET 20) Approccio al paziente con emorragia digestiva alta e bassa 21) Approccio al paziente con tumore del grosso intestino 22) La patologia anorettale 23) Cenni di Chirurgia Pediatrica 24) La chirurgia bariatrica 25) Surreni e MEN 26) Discussione di casi clinici
1) Research in surgery 2) AI in surgery 3) Open, laparoscopic and robotic surgery 4) Shock: hemorrhagic and septic 5) Trauma surgery: management of polytrauma 6) Visceral organ transplants 7) Approach to the patient with thyroid and parathyroid disease 8) Approach to the patient with breast pathology 9) Approach to the patient with functional oesophageal-gastric pathology 10) Approach to the patient with oesophageal-gastric oncological pathology 11) Acute abdomen and its pathologies 12) Approach to the patient with abdominal pain 13) Approach to the patient with focal liver lesion 14) Hepatocellular carcinoma and portal hypertension 15) The pathology of the gallbladder (benign and malignant) 16) Approach to the patient with jaundice 17) Approach to the patient with focal pancreatic lesion 18) The patient with inflammatory bowel disease 19) Rare tumors: sarcomas, GIST and NET 20) Approach to the patient with upper and lower gastrointestinal bleeding 21) Approach to the patient with cancer of the large intestine 22) Anorectal pathology 23) Basics of Pediatric Surgery 24) Bariatric surgery 25) Adrenals and MEN 26) Discussion of clinical cases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1- Dimostrare di conoscere gli argomenti della patologia chirurgica (inclusa anatomia e fisiologia chirurgica); 2- Saper indicare per ciascun argomento le caratteristiche di frequenza e prevalenza, urgenza, possibilità diagnostiche e terapeutiche e gravità; 3- Essere in grado di formulare un'ipotesi diagnostica differenziale; 4- Conoscere le tecniche di diagnosi (esame obiettivo, laboratorio, radiologia, ecc...); 5- Essere in grado di proporre ai pazienti le diverse soluzioni terapeutiche mediche e/o chirurgiche, con le relative sequele e rischi; 6- Conoscere la strumentazione necessaria e saper attuare i più semplici provvedimenti chirurgici generali che anche il medico di medicina generale deve saper risolvere.
1- Demonstrate knowledge of surgical pathology topics (including surgical anatomy and physiology); 2- Knowing how to indicate for each topic the characteristics of frequency and prevalence, urgency, diagnostic and therapeutic possibilities and seriousness; 3- Be able to formulate a differential diagnostic hypothesis; 4- Know the diagnostic techniques (objective examination, laboratory, radiology, etc...); 5- Being able to offer patients various medical and/or surgical therapeutic solutions, with the relative consequences and risks; 6- Know the necessary equipment and be able to implement the simplest general surgical measures that even the general practitioner must be able to solve.
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Course
CLINICA CHIRURGICA: UROLOGIA
Course ID
MS1025
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PALUMBO CARLOTTA
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/24 - UROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
• Richiami di anatomia dell’apparato urinario e dell'apparato genitale maschile • Semeiotica urologica fisica, di laboratorio e strumentale • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie del rene di interesse chirurgico • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie delle vie urinarie (calici e pelvi renale, uretere, vescica, uretra) • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie della prostata • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie dello scroto
• Anatomy of urinary and male genital tract • Physical, laboratory and instrumental urological semeiotics • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main renal disease of surgical interest • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main diseases of the urinary tract (calices and renal pelvis, ureter, bladder, urethra) • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main prostatic diseases • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main scrotal diseases
Testi di riferimento/Textbooks
F. Porpiglia. Urologia. Edizioni Minerva Medica
F. Porpiglia. Urologia. Edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
• Acquisire un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie dell’apparato urinario e genitale maschile e del loro impatto socio-sanitario per la loro incidenza e per le loro ripercussioni sulla qualità della vita. • Apprendere le indicazioni ai principali esami strumentali e di laboratorio di interesse urologico. • Comprendere i meccanismi eziopatogenetici e fisiopatologici di tali patologie descrivendo i percorsi diagnostici e terapeutici sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali, di laboratorio e di diagnostica per immagine, tenendo conto delle possibili diagnosi differenziali e dei rapporti rischio/beneficio e costo/beneficio • Apprendere le strategie preventive e le possibili evoluzioni ed implicazioni prognostiche delle principali patologie di interesse urologico.
• To learn about the most frequent diseases of the urinary and male genital tract and their social and health impact for their incidence and their repercussions on quality of life. • To learn the indications for the main instrumental and laboratory tests of urological interest. • To understand the etiopathogenesis, the pathophysiology and the diagnostic and therapeutic pathways for the most frequent diseases of the urinary and male genital tract, based on a critical elaboration of the clinical, functional, laboratory and imaging findings, taking into account the differential diagnoses and the risk/benefit and cost/benefit ratio. • To know the preventive strategies and the possible evolution and prognostic implications of the main diseases of urological interest.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti / le studentesse devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito nozioni basilari di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia
The students must have passed the exam of “Pathological anatomy” and have acquired basic notions of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato powerpoint
Powerpoint presentation
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale sul programma del corso
Oral examination on topics explained during the course
Programma esteso/Content
Semeiotica urologica : • semeiotica fisica (anamnesi familiare e fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, esame obiettivo, segni e sintomi) • semeiotica di laboratorio e strumentale (esami di funzionalità renale, esame delle urine, urocoltura, spermiocoltura, tampone uretrale, citologia urinaria, marcatori tumorali, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici) Infezioni delle vie urinarie e del parenchima renale Prostatiti ed orchiepididimiti Tubercolosi urogenitale Calcolosi urinaria Malformazioni congenite urogenitali Idronefrosi Anuria ostruttiva. Ritenzione d’urina Stenosi dell’uretra Iperplasia prostatica benigna Tumore della prostata Tumori del parenchima renale Tumori della vescica e delle alte vie escretrici Tumori del testicolo Idrocele, varicocele, torsione del funicolo Fimosi, parafimosi, priapismo Traumi dell’apparato uro-genitale Incontinenza urinaria (cenni) Disfunzione erettile (cenni) Vescica neurologica (cenni)
Urological semeiotics: • physical semeiotics (familiar and physiological history, past medical history, recent medical history, physical examination, signs and symptoms); • laboratory and instrumental semeiotics (renal functional tests, urinalysis, urinary culture, semen culture, urethral swab, urinary cytology, tumor markers, urodynamics, imaging tests, endoscopic tests) Infections of the urinary tract and of the renal parenchyma. Prostatitis and orchiepididimitis. Urogenital tuberculosis. Urinary stones Congenital urologic malformations Hydronephrosis Urethral stenosis Benign prostatic hyperplasia Obstructive anuria Urinary retention Tumors of the prostate Tumors of the renal parenchyma Tumors of the bladder and of the upper urinary tract Tumors of the testicle Hydrocele, varicocele, testicular torsion Phimosis, paraphimosis, priapism. Urogenital traumas Urinary incontinence (outline) Erectile dysfunction (outline) Neurogenic bladder (outline)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione . Dopo l'acquisizione di nosografia, eziologia, fisiopatologia, segni e sintomi delle malattie, al termine del Corso, lo Studente / La Studentessa deve risultare in grado di saper affrontare la discussione su i problemi di rilevanza clinica in Urologia, mostrandosi autonomamente capace ed abile nell’impostare il ragionamento diagnostico differenziale, basato sull’osservazione, sulla conoscenza dei dati epidemiologici, sull’uso razionale delle indagini strumentali e di laboratorio, nonche sulle possibilità di prevenzione delle patologie più comuni, in riferimento agli argomenti oggetto del programma del Corso (obiettivi del corso) Si richiede allo Studente / alla Studentessa la capacità di porre indicazioni terapeutiche corrette, di essere genericamente orientato sulle tecniche chirurgiche più comuni, sul "timing" chirurgico e sulla prognosi, tenendo presenti le caratteristiche psicofisiche e sociali del malato. E' inoltre richiesta un’adeguata conoscenza delle problematiche relative ai periodi pre- e post-operatorio, correlate sia agli interventi di piccola, media di chirurgia urologica maggiore. Si ritiengono raggiunti gli obiettivi previsti dal corso
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. After the acquisition of nosography, etiology, pathophysiology, signs and symptoms of diseases, at the end of the course, the student must be able to face the discussion on the problems of clinical relevance in urology, showing himself autonomously capable and skilled in setting differential diagnostic reasoning, based on observation, on knowledge of epidemiological data, on the rational use of instrumental and laboratory investigations, as well as on the possibilities of prevention of the most common pathologies, with reference to the topics covered by the course program (course objectives ) The student is asked to be able to put correct therapeutic indications, to be generically oriented on the most common surgical techniques, on surgical "timing" and on prognosis, taking into account the psychophysical and social characteristics of the patient. Adequate knowledge of the problems relating to the pre- and post-operative periods is also required, related to both small and medium-sized major urological surgery. The objectives set by the course are deemed to be achieved.
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Course
CLINICA MEDICA
Course ID
MS1026
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASTELLO Luigi Mario
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del corso sono relativi all'approccio al paziente, la comunicazione efficace, la raccolta dell'anamnesi e l'esecuzione dell'esame obiettivo al fine di identificare i problemi clinicamente rilevanti su cui formulare un piano di lavoro inteso sia al completamento di un precorso diagnostico sia alla pianificazione della terapia. Particolare attenzione viene posta alla corretta prescrizione dei farmaci, all'aderenza alle linee guida e all'appropriatezza prescrittiva con utilizzo razionale delle risorse. Verranno descritti, con l'ausilio di casi clinici reali, i principali quadri clinici di patologie di interesse internistico, sottolineando sempre le differenze legate al genere, ove presenti (scompenso cardiaco, alterazioni idro-elettrolitiche, broncopneumopatie croniche ostruttive, diabete mellito, polmoniti, embolia polmonare, anemia, patologie autoimmuni per citare alcuni esempi). Per tali patologie, verranno indicati i principi su cui basare l'impostazione della terapia, l'educazione del paziente per la gestione efficace dei farmaci e l'aderenza alla prescrizione, l'identificazione e la corretta gestione di eventuali eventi avversi.
The contents of the course are related to the approach to the patient, the effective communication, the collection of the anamnesis and the execution of the clinical examination in order to: 1) identify the clinically relevant problems of the person, 2) plan the diagnostic and treatments with a rational use of resources, according to criteria of appropriateness. The most relevant clinical pictures of interest will be described, with the help of real clinical scenarios always emphatizing the gender related differences, when applicable (i.e. heart failure, hydro-electrolyte alterations, chronic obstructive pulmonary disease, diabetes mellitus, pneumonia, pulmonary embolism, anemia, autoimmune diseases). The course will provide students with diagnostic elements and principles of therapy for these conditions. Particular attention is paid to the correct prescription of drugs, adherence to guidelines and prescribing appropriateness with rational use of resources. The main clinical pictures of diseases of internal medicine interest will be described, with the help of real clinical cases, always underlining the differences related to gender, where present (heart failure, hydro-electrolyte alterations, chronic obstructive pulmonary disease, diabetes mellitus, pneumonia, pulmonary embolism, anemia, autoimmune diseases, to name a few). The program also features: principles of therapy, patient education for the effective management of drugs and adherence to prescriptions, identification and correct management of any adverse events.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022), disponibile on line su Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 36/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2019) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. On line su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line su Access Medicine)
Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022), disponibile on line su Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 36/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2019) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. On line su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line su Access Medicine)
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza della fisiopatologia e delle manifestazioni cliniche delle patologie di interesse internistico. Comunicazione efficace con la persona, aspetti relazionali e relativi al consenso informato. Raccolta e interpretazione dei dati anamnestici, clinici, laboratoristici e strumentali utili per la costruzione di percorso diagnostico basato su criteri di appropriatezza. Acquisizione di un metodo fondato sulla risoluzione dei problemi clinici identificati e ordinati secondo criteri di priorità. Approccio clinico basato sulla valorizzazione delle differenze di genere nei diversi quadri clinici. Conoscenza dei farmaci impiegati nel trattamento delle principali patologie di interesse generale e internistico. Regole generali di prescrizione dei farmaci, strategie per migliorare l'informazione e la consapevolezza dei pazienti riguardo all'aderenza alla terapia prescritta. Principi di terapia basata sulle prove di efficacia e utilizzo razionale delle risorse. Profilo di tossicità e interazioni tra farmaci.
Knowledge of the pathophysiology and clinical manifestations of the dieseases of interest. Effective communication with the person, relational aspects and acquisition of the informed consent. Collection and interpretation of anamnestic, clinical, laboratory and instrumental data useful for the diagnosis, in accordance with appropriateness criteria. Problem solving according to priority criteria. Clinical approach based on the enhancement of gender differences in the different clinical conditions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della semeiotica e metodologia clinica, della patologia medica, della diagnostica di laboratorio e per immagini, della microbiologia clinica, dell'anatomia patologica, della farmacologia generale e della farmacologia speciale.
Knowledge of clinical semeiotics and methodology, medical pathology, laboratory and imaging diagnostics, clinical microbiology, pathology, general and special pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Il modulo di Medicina Interna si compone di lezioni frontali riguardanti aspetti generali metodologici e di comunicazione e aspetti relativi a singole patologie o quadri clinici specifici. Le lezioni relative ad argomenti clinici specifici partono dall'identificazione dei problemi posti da un caso clinico esemplificativo, attraverso il quale analizzare l’approccio alla diagnosi, alla terapia e alla prognosi delle più comuni condizioni internistiche osservate nella pratica clinica. Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale lo studente accede ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.) e quiz di autovalutazione e apprendimento, con risposta corretta commentata.
The Internal Medicine module consists of lectures on general methodological and communication aspects and topics relating to single pathologies or specific clinical pictures. The lessons relating to specific clinical topics start from the identification of the problems posed by an exemplary clinical case, through which to analyze the approach to diagnosis, therapy and prognosis of the most common internal medicine conditions observed in clinical practice. Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses the podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during the current academic year and in previous courses, additional in-depth materials (e.g. international guidelines, procedure videos, etc. ) and self-assessment and learning quizzes, with correct answer commented.
Altre informazioni/Further information
N/A
N/A
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame viene sostenuto attraverso l'ultilizzo della piattaforma DIR e si compone di due prove: un quiz a scelta multipla composto da 90 domande con 5 alternative di risposta di cui una sola corretta e un caso clinico simulato. Le domande a scelta multipla riguardano sia il programma di Medicina Interna che quello di terapia Medica (rispettivamente 75 e 15 domande). Il caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un caso realmente avvenuto nella pratica clinica contemporanea, le cui specifiche vengono progressivamente rivelate, passando attraverso quesiti (scelta multipla con singola risposta; scelta multipla con più risposte possibili; vero o falso; associazioni) volti a valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita; la patologia di riferimento fa parte di un elenco di principali patologie internistiche appositamente dichiarato su DIR.
The examination is taken using the DIR platform and consists of two tests: a multiple-choice quiz consisting of 90 questions with 5 alternative answers, only one of which is correct, and a simulated clinical case. The multiple-choice questions relate to both the Internal Medicine and Medical Therapy programs (respectively 75 and 15 questions). The simulated clinical case, inspired by real clinical practice, is carried out by students through questions (multiple choice with single answer; multiple choice with several possible answers; true or false; associations) addressed to enhance the student's ability to solve problems of physical and instrumental semeiology, diagnostic setting, treatment and follow-up. The case used is always representative of an important medical problem in terms of frequency of occurrence and impact on quantity and quality of life.
Programma esteso/Content
Approccio per problemi e clinical decision-making. Approccio al paziente con tromboembolia venosa. Valore di EGA, ECG, Rx Torace e D-Dimero. Algoritmi diagnostici (score di Wells), indicazioni a posizionare un filtro cavale e a trombolisi. Problemi geriatrici. Cura della persona anziana. Valutazione delle attività vivere quotidiano di base e strumentali. Demenze: diagnosi, princìpi di cura. Comorbilità e sindromi geriatriche. La fragilità: diagnosi, prevenzione e cura. Problemi dell’anziano ospedalizzato. Delirium: diagnosi, prognosi, trattamento. Cadute: fattori di rischio, obiettività, prevenzione. Deprescribing. ACE Units e modelli di cura nel XXI secolo. Problemi cardiovascolari. Approccio al paziente con fibrillazione atriale. a) manifestazioni cliniche, indicazioni alla cardioversione in urgenza; b) scelta della strategia terapeutica; c) terapia anticoagulante orale. Score, agenti anti-VITK vs. DOACs. Approccio al paziente con angina pectoris: diagnosi clinica, stress test, terapia medica. Cardiologia di genere: specificità e rischi. Inquadramento diagnostico e opzioni terapeutiche delle principali valvulopatie cardiache. Il paziente con pericardite con/senza tamponamento cardiaco. Il paziente con ipertensione polmonare. Approccio al paziente con scompenso cardiaco: manifestazioni cliniche, iter diagnostico. Approccio al paziente con ipertensione arteriosa: classificazione, corretta misurazione della pressione arteriosa nei vari setting. Stima del rischio cardiovascolare globale e misure dello stile di vita per ridurlo. Problemi respiratori. Approccio al paziente con versamento pleurico. Caratteri del liquido pleurico e relative indagini: criteri di Light e diagnosi differenziale di essudati e trasudati. La pleurite tubercolare. La pleurite eosinofila. Le indicazioni al posizionamento di un drenaggio pleurico. Approccio al paziente con esacerbazione acuta di BPCO: cause, diagnosi, valutazione della severità, terapia in ospedale. Indicazioni ad utilizzo di ventilazione non-invasiva. Prevenzione: vaccinazioni, corretto uso della terapia inalatoria e supporto alla cessazione del fumo. Approccio al paziente con un nodulo polmonare solitario. Approccio al paziente con polmonite acquisita in comunità: eziologia, stratificazione del rischio, indagini iniziali, terapia nei diversi setting assistenziali, criteri per le dimissioni del paziente ospedalizzato. Problemi infettivi. Interpretazione dei saggi di antibiotico-resistenza, “antibiotic stewardship”. Trattamento delle infezioni delle vie urinarie complicate e non complicate. Infezioni ospedaliere emergenti: Acinetobacter baumannii e enterobatteriacee resistenti ai carbapenemici, prevenzione e trattamento. Approccio al paziente con infezione da S. aureus nei vari distretti. Farmaci anti-stafilococcici di comune utilizzo. Problemi gastroenterici. Approccio al paziente con alterazione dei test di funzione epatica. Pattern di citonecrosi epatica e di colestasi e relative indagini. Approccio al paziente con epatite virale cronica; risultati e limiti delle attuali opzioni di trattamento. Approccio al paziente cirrotico con ritenzione idrosalina: diagnosi e trattamento. La peritonite batterica spontanea. La sindrome epato-renale. Approccio al paziente con encefalopatia epatica. Corretta impostazione della terapia diuretica. Problemi renali. Approccio al paziente con disordini elettrolitici e/o acido-base. Manifestazioni cliniche dell'iponatremia acuta e cronica, diagnosi differenziale in funzione dello stato di volume. La sindrome da inappropriata antidiuresi: criteri diagnostici e condizioni associate. Terapia dell'iponatremia. Ipernatremia: fattori di rischio nell'anziano e diagnosi. Il diabete insipido nelle sue varie espressioni. Ipopotassiemia causata da diuretici vs. cause meno comuni: ipertensione, redistribuzione ECF/ICF, ridotto apporto o assorbimento GI, alterazione dell'equilibrio acido-base. Alcalosi metabolica: fattori inizianti e fattori mantenenti. Misura dei cloruri urinari chiave della diagnosi differenziale. Iperpotassiemia: cause, sintomi, diagnosi differenziale e terapia. Approccio al paziente con danno renale acuto. Diagnosi differenziale. La nefropatia da mezzo di contrasto: diagnosi e prevenzione. Problemi endocrini. Metabolismo del calcio e matabolismo osseo nell’uomo e nella donna. Approccio al paziente con iper/ipocalcemia. Problemi ematici. Approccio al paziente anemico. Interpretazione degli indici eritrocitari. Diagnosi di anemia da carenza di ferro vs. anemia dell'infiammazione. Macrocitosi e anemia megaloblastica. Cause della carenza di Vitamina B12 e della carenza di folati; manifestazioni cliniche, diagnosi differenziale e terapia. Iter diagnostico, con particolare riferimento alle anemie emolitiche e al mieloma multiplo. Approccio al paziente con trombocitopenia. Classificazione in base al meccanismo fisiopatologico e al setting assistenziale. Approccio al paziente con ipereosinofilia. Problemi muscolo-scheletrici. Approccio al paziente con artrite. Iter diagnostico: identificazione del problema sull'apparato locomotore, definizione anatomica, distribuzione, pattern infiammatorio/non infiammatorio, andamento acuto/cronico. Manifestazioni associate. Monoartriti acute: il paziente con artrite da cristalli e il suo trattamento. Approccio al paziente con vasculite: manifestazioni cliniche e indagini diagnostiche. Modalità di prescrizione dei farmaci e classi di rimborsabilità. Terapia delle seguenti condizioni o patologie di interesse internistico: diabete mellito, ipertensione arteriosa, BPCO, scompenso cardiaco, terapia del dolore, artropatie, principi generali di terapia antibiotica, infezioni delle alte e basse vie respiratorie, trombo-embolismo venoso, trattamento delle principali alterazioni elettrolitiche e della deplezione di volume, osteoporosi. Ove applicabile, vengono sempre sottolineate le differenze di approccio legate al genere.
Problem based approach and clinical decision-making. Approach to the patient with venous thromboembolism. Value of EGA, ECG, Chest X-Ray and D-Dimer. Diagnostic algorithms (Wells score), indications for placing a cava filter and thrombolysis. Geriatric problems. Care of the elderly person. Evaluation of basic and instrumental daily living activities. Dementias: diagnosis, treatment principles. Comorbidities and geriatric syndromes. Frailty: diagnosis, prevention and treatment. Problems of the hospitalized elderly. Delirium: diagnosis, prognosis, treatment. Falls: risk factors, objectivity, prevention. Deprescribing. ACE Units and models of care in the 21st century. Cardiovascular problems. Approach to the patient with atrial fibrillation. a) clinical manifestations, indications for emergency cardioversion; b) choice of therapeutic strategy; c) oral anticoagulant therapy. Score, anti-VITK agents vs. DOACs. Approach to the patient with angina pectoris: clinical diagnosis, stress test, medical therapy. Gender cardiology: specificity and risks. Diagnostic classification and therapeutic options of the main heart valve diseases. The patient with pericarditis with/without cardiac tamponade. The patient with pulmonary hypertension. Approach to the patient with heart failure: clinical manifestations, diagnostic procedure. Approach to the patient with arterial hypertension: classification, correct measurement of arterial pressure in the various settings. Estimation of global cardiovascular risk and lifestyle measures to reduce it. Breathing problems. Approach to the patient with pleural effusion. Characteristics of pleural fluid and related investigations: Light's criteria and differential diagnosis of exudates and transudates. Tuberculous pleurisy. Eosinophilic pleurisy. Indications for the placement of a pleural drainage. Approach to the patient with acute exacerbation of COPD: causes, diagnosis, assessment of severity, therapy in hospital. Indications for the use of non-invasive ventilation. Prevention: vaccinations, correct use of inhalation therapy and support for smoking cessation. Approach to the patient with a solitary pulmonary nodule. Approach to the patient with community-acquired pneumonia: etiology, risk stratification, initial investigations, therapy in different care settings, criteria for hospitalized patient discharge. Infectious problems. Interpretation of antibiotic resistance assays, "antibiotic stewardship". Treatment of complicated and uncomplicated urinary tract infections. Emerging hospital-acquired infections: Acinetobacter baumannii and carbapenem-resistant Enterobacteriaceae, prevention and treatment. Approach to the patient with S. aureus infection in the various districts. Commonly used anti-staphylococcal drugs. Gastrointestinal problems. Approach to the patient with impaired liver function tests. Patterns of hepatic cytonecrosis and cholestasis and related investigations. Approach to the patient with chronic viral hepatitis; results and limitations of current treatment options. Approach to the cirrhotic patient with salt and water retention: diagnosis and treatment. Spontaneous bacterial peritonitis. The hepatorenal syndrome. Approach to the patient with hepatic encephalopathy. Correct setting of diuretic therapy. Kidney problems. Approach to the patient with electrolyte and/or acid-base disorders. Clinical manifestations of acute and chronic hyponatraemia, differential diagnosis according to volume status. The syndrome of inappropriate antidiuresis: diagnostic criteria and associated conditions. Treatment of hyponatraemia. Hypernatremia: risk factors in the elderly and diagnosis. Diabetes insipidus in its various expressions. Hypokalemia caused by diuretics vs. less common causes: hypertension, ECF/ICF redistribution, reduced GI intake or absorption, acid-base disturbance. Metabolic alkalosis: initiating factors and maintaining factors. Measurement of urinary chlorides key to differential diagnosis. Hyperkalemia: causes, symptoms, differential diagnosis and therapy. Approach to the patient with acute kidney injury. Differential diagnosis. Contrast nephropathy: diagnosis and prevention. Endocrine problems. Calcium metabolism and bone metabolism in men and women. Approach to the patient with hyper/hypocalcemia. Blood problems. Approach to the anemic patient. Interpretation of RBC indices. Iron deficiency anemia diagnosis vs. inflammatory anemia. Macrocytosis and megaloblastic anemia. Causes of Vitamin B12 deficiency and folate deficiency; Clinical manifestations, differential diagnosis and therapy. Diagnostic process, with particular reference to hemolytic anemias and multiple myeloma. Approach to the patient with thrombocytopenia. Classification based on the pathophysiological mechanism and the care setting. Approach to the patient with hypereosinophilia. Musculoskeletal problems. Approach to the patient with arthritis. Diagnostic process: identification of the problem on the musculoskeletal system, anatomical definition, distribution, inflammatory/non-inflammatory pattern, acute/chronic course. Associated events. Acute monoarthritis: the patient with crystal arthritis and its treatment. Approach to the patient with vasculitis: clinical manifestations and diagnostic investigations. Methods of prescribing drugs and reimbursement classes. Treatment of the following conditions or diseases of internal medicine interest: diabetes mellitus, arterial hypertension, COPD, heart failure, pain, arthropathies, general principles of antibiotic therapy, upper and lower respiratory tract infections, venous thromboembolism, treatment of electrolyte disturbances and volume depletion, osteoporosis. Where applicable, differences in approach related to gender are always emphasised.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche cliniche della Medicina Interna (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, scegliendo le più comuni procedure diagnostiche, analizzandone e interpretandone i risultati, in modo efficace ed efficiente; - Scelta della terapie nel singolo paziente, anche in considerazione delle differenze di età, genere, funzione epatica e/o renale, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate e le possibilità di contenimento dei costi; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
Epidemiology, Clinical manifestations, Differential diagnosis, Therapy, Monitoring over time and Prognosis of the most common clinical problems of Internal Medicine (Expertise) - Application of the principles of clinical reasoning to a specific clinical case, choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting their results, effectively and efficiently; - Choice of therapies for the individual patient, also taking into account differences in age, gender, liver and/or kidney function, recognizing the degree of urgency with which these therapies must be administered and the possibilities for cost containment; - Ability to undertake adequate preventive and protective actions against diseases, maintaining and promoting the health of the individual, the family and the community. (Transversal skills) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treatises or manuals and point-of-care sources. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the teaching resources made available, e.g. UpToDate® - giving due importance to the problem of cost containment, for example in view of the Choosing wisely programme; - identify the need for monitoring over time and patient/family involvement in the diagnosis and treatment process.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1027TERAPIA MEDICA MED/09 - MEDICINA INTERNA Campanini Mauro
MS1028MEDICINA INTERNA MED/09 - MEDICINA INTERNA Castello Luigi Mario
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Course
CLINICA MEDICA: TERAPIA MEDICA
Course ID
MS1027
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAMPANINI Mauro
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Metodo di impostazione di una terapia complessa e modalità di prescrizione. Trattamento di specifiche condizioni, sia acute che croniche, con criteri di scelta dei farmaci sulla base delle prove basate sull'efficacia e del profilo del paziente. Modalità di follow-up, criteri di valutazione del successo terapeutico, diagnosi di eventi avversi e loro gestione.
The course will focus on the methods of setting up a complex therapy and its prescription. Treatment of specific conditions, both acute and chronic, with an evidence-based approach: patient characteristics, drug choice, efficacy assessment, follow-up modalities, adverse events diagnosis and management.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison’s principles of internal medicine (Ed. Online su Access Medicine) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. Online su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. Online su Access Medicine) Washington Manual of Medical Therapeutics, 34th ed.
Harrison’s principles of internal medicine (free for UPO students on Access Medicine) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (free for UPO students on Access Medicine) Drug Monographs (free for UPO students on Access Medicine)
Obiettivi formativi/Mission
Impartire il metodo corretto di prescrizione della terapia e di impostazione di terapie complesse in ambiente ospedaliero e domiciliare. Trasmettere le conoscenze di Terapia Medica Sistematica delle malattie internistiche, in particolare quelle di più frequente riscontro nella pratica medica sia in termini di impostazione di terapia a lungo termine, sia la gestione di eventuali complicanze acute (ad esempio impostazione della terapia del paziente affetto da diabete mellito e gestione della chetoacidosi). Inoltre durante il corso verranno trattate alcune terapie di ambito specialistico, ad esempio terapie immunosoppressive e farmaci anti TNF alfa, in modo che il pronto riconoscimento di eventuali complicanze legate alla terapia stessa o rischi correlati all’assunzione di tali farmaci siano parte integrante del bagaglio culturale del medico.
To teach the correct method of setting up and prescribing therapy both in hospital and home settings. To transmit knowledge about the therapeutical approach to many diseases of interest for internal medicine, both for long-term therapy and for the management of acute complications (for example, setting the therapy of the patient with diabetes mellitus and for the management of diabetic ketoacidosis). The course will treat also more specialistic therapies, for example immunosuppressive therapies and anti-TNF alpha drugs, to enable the future doctor to recognize promptly any complications related to the therapy itself.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della fisiopatologia, le manifestazioni cliniche, i percorsi diagnostici delle principali patologie di interesse internistico. Conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, il meccanismo di azione e gli eventi avversi dei farmaci utili nel trattamento delle patologie di interesse internistico.
Knowledge of the pathophysiology, clinical manifestations, diagnostic approach of the most important diseases of interest for Internal Medicine. Knowledge of the pharmacokinetics, pharmacodynamics, mechanism of action and adverse events of drugs used in the treatment of both chronic and acute conditions.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si avvale della piattaforma Didattica in rete (DIR) sia per la condivisione del materiale didattico (presentazioni PPT) sia per approfondimenti (forum e condivisione di articoli scientifici di interesse, inerenti il programma) sia per l’esecuzione della prova d’esame che è costituita da domande a risposta multipla inserite nel compito di Clinica Medica.
The course makes use of the “Didattica in rete” (DIR) platform both for the sharing of educational material (PPT presentations) and for in-depth analysis (forum and sharing of scientific articles of interest, concerning the program.
Altre informazioni/Further information
Non previste
Not applicable
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento viene eseguita nell'ambito dell'esame Clinica Medica; esame compostao da un questionario a scelta multipla cui segue la risoluzione di un caso clinico simulato; una parte delle 90 domande complessive riguarda il programma di Terapia medica, anche il caso clinico presenta quesiti relativi alla gestione terapeutica, all'individuazione di eventi avversi da farmaci o altri aspetti relativi al corso di Terapia Medica
Multiple choice questionnaire and a simulated case scenario that the student will solve using an informatic platform. Both the mentioned steps are included in the Clinica Medica examination. A part of the 90 overall questions concerns the Medical Therapy program, the clinical case also presents questions relating to therapeutic management, the identification of adverse events from drugs or other aspects relating to the Medical Therapy course.
Programma esteso/Content
1- Metodo di corretta prescrizione e impostazione della terapia sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. 2- Terapia del dolore acuto e cronico. Sedo-analgesia procedurale. 3- Impostazione terapeutica del paziente affetto da diabete mellito di tipo 1 e 2. Importanza della corretta educazione alimentare, farmaci ipoglicemizzanti orali di vecchia e nuova generazione, insulina e analoghi insulinici. 4- Trattamento del paziente diabetico con complicanze acute e impostazione della terapia insulinica nel paziente diabetico in condizioni critiche (ad esempio infarto miocardico, sepsi). 5- Terapia anticoagulante: impostazione e follow-up del paziente. 6- Terapia delle dislipidemie 7- Stratificazione e terapia del rischio cardiovascolare 8- Impostazione terapeutica del paziente con artrite acuta. Trattamento dell’artrite reumatoide. 9- - Metodo di impostazione della terapia antibiotica, criteri EUCAST per la valutazione dell’antibioticoresistenza. Approccio terapeutico ad alcuni quadri infettivi di frequente riscontro (ad esempio infezioni delle vie urinarie e delle vie aeree). 10- - Trattamento dello scompenso cardiaco 11- - Impostazione terapeutica del paziente affetto da ipertensione arteriosa essenziale 12- - Approccio sistematico alle principali alterazioni idro-elettrolitiche. 13- - Trattamento su base quantitativa dell’ipo e dell’ipersodiemia 14- - Corretta impostazione della terapia diuretica.
1- Correct prescription of therapy both in hospital and homecare settings. 2- Acute and chronic pain therapy. Procedural sedo-analgesia. 3- Therapeutic approach to type 1 and type 2 diabetes mellitus. Importance of proper diet education, classic and new generation oral hypoglycemic drugs, insulin and insulin analogues. 4- Treatment of the diabetic patient with acute complications and setting of insulin therapy in the critically ill diabetic patient (eg myocardial infarction, sepsis). 5- Anticoagulant therapy: setting and follow-up of the patient. 6- Therapeutic setting of the patient with acute arthritis. Treatment of rheumatoid arthritis. 7- Method of setting antibiotic therapy, EUCAST criteria for the evaluation of antibiotic resistance. Therapeutic approach to some frequent infectious diseases (e.g. urinary tract and airways infections). 8- Treatment of heart failure 9- Therapeutic approach to essential arterial hypertension 10- Systematic approach to the mnost important electrolytes derangements. 11- Treatment of dyspepsia. 12- Use of diuretics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve dimostrare competenza in merito agli argomenti programmati nel corso. Le abilità speculative e pragmatiche saranno anche testate durante l'esame al fine di valutare l'applicazione delle conoscenze in un contesto pratico.
The student should demonstrate competence regarding the topics scheduled in the course. Speculative and pragmatic skills will be also tested during the examination in order to assess the application of knowledge in a practical context.
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Course
CLINICA MEDICA: MEDICINA INTERNA
Course ID
MS1028
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASTELLO Luigi Mario
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del corso sono relativi all'approccio al paziente, la comunicazione efficace, la raccolta dell'anamnesi e l'esecuzione dell'esame obiettivo al fine di identificare i problemi clinicamente rilevanti su cui formulare un piano di lavoro inteso sia al completamento di un precorso diagnostico improntato all'utilizzo razionale delle risorse, secondo criteri di appropriatezza. Verranno descritte, con l'ausilio di casi clinici reali, i principali quadri clinici di patologie di interesse internistico, sottolineando sempre le differenze legate al genere, ove presenti (scompenso cardiaco, alterazioni idro-elettrolitiche, broncopneumopatie croniche ostruttive, diabete mellito, polmoniti, embolia polmonare, anemia, patologie autoimmuni per citare alcuni esempi).
The contents of the course are related to the approach to the patient, the effective communication, the collection of the anamnesis and the execution of the clinical examination in order to: 1) identify the clinically relevant problems of the person, 2) plan the diagnostic with a rational use of resources, according to criteria of appropriateness. The main clinical pictures of interest will be described, with the help of real clinical cases always emphatizing the gender related differences, when applicable (i.e. heart failure, hydro-electrolyte alterations, chronic obstructive pulmonary disease, diabetes mellitus, pneumonia, pulmonary embolism, anemia, autoimmune diseases).
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022), disponibile on line su Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 36/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2019) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. On line su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line su Access Medicine)
Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022), disponibile on line su Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 36/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2019) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. On line su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line su Access Medicine)
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza della fisiopatologia e delle manifestazioni cliniche delle patologie di interesse internistico. Comunicazione efficace con la persona, aspetti relazionali e relativi al consenso informato. Raccolta e interpretazione dei dati anamnestici, clinici, laboratoristici e strumentali utili per la costruzione di un percorso diagnostico basato su criteri di appropriatezza. Acquisizione di un metodo fondato sulla risoluzione dei problemi clinici identificati e ordinati secondo criteri di priorità. Approccio clinico basato sulla valorizzazione delle differenze di genere nei diversi quadri clinici.
Knowledge of the pathophysiology and clinical manifestations of the dieseases of interest. Effective communication with the person, relational aspects and acquisition of the informed consent. Collection and interpretation of anamnestic, clinical, laboratory and instrumental data useful for the diagnosis, in accordance with appropriateness criteria. Problem solving according to priority criteria. Clinical approach based on the enhancement of gender differences in the different clinical conditions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della semeiotica e metodologia clinica, della patologia medica, della diagnostica di laboratorio e per immagini, della microbiologia clinica, dell'anatomia patologica, della farmacologia generale e della farmacologia speciale.
Knowledge of clinical semeiotics and methodology, medical pathology, laboratory and imaging diagnostics, clinical microbiology, pathology, general and special pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Il modulo di Medicina Interna si compone di lezioni frontali riguardanti aspetti generali metodologici e di comunicazione e aspetti relativi a singole patologie o quadri clinici specifici. Le lezioni relative ad argomenti clinici specifici partono dall'identificazione dei problemi posti da un caso clinico esemplificativo, attraverso il quale analizzare l’approccio alla diagnosi, alla terapia e alla prognosi delle più comuni condizioni internistiche osservate nella pratica clinica. Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale le studentesse e gli studenti accedono ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.) e quiz di autovalutazione e apprendimento, con risposta corretta commentata.
The Internal Medicine module consists of lectures on general methodological and communication aspects and topics relating to single pathologies or specific clinical pictures. The lessons relating to specific clinical topics start from the identification of the problems posed by an exemplary clinical case, through which to analyze the approach to diagnosis, therapy and prognosis of the most common internal medicine conditions observed in clinical practice. Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses the podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during the current academic year and in previous courses, additional in-depth materials (e.g. international guidelines, procedure videos, etc. ) and self-assessment and learning quizzes, with correct answer commented.
Altre informazioni/Further information
Nel caso di studentesse o studenti con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), il Docente si rende disponibile, in sinergia il Servizio Sportello DSA, a incontrare le specifiche necessità che verranno presentate, avendo come obiettivo quello di mantenere la massima autonomia della persona, valorizzando le capacità personali. Per avviare tale percorso, sarà sufficiente inviare una email al Coordinatore del corso (luigi.castello@med.uniupo.it). Anche le modalità di verifica dell'apprendimento saranno adeguate alle esigenze specifiche, come previsto dal sistema di Ateneo.
In the case of students with specific learning disabilities (DSA), the Teacher will be available, in synergy with the DSA Help Desk Service, to meet the specific needs that will be presented, with the aim of maintaining maximum autonomy of the person, enhancing personal skills. To start this process, it will be sufficient to send an email to the Course Coordinator (luigi.castello@med.uniupo.it). The methods of learning assessment will also be adapted to specific needs, as provided for by the University system.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame viene sostenuto attraverso l'utilizzo della piattaforma DIR e si compone di due prove: un quiz a scelta multipla composto da 90 domande con 5 alternative di risposta di cui una sola corretta e un caso clinico simulato. Il caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un caso realmente avvenuto nella pratica clinica contemporanea, le cui specifiche vengono progressivamente rivelate, passando attraverso quesiti (scelta multipla con singola risposta; scelta multipla con più risposte possibili; vero o falso; associazioni) volti a valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita; la patologia di riferimento fa parte di un elenco di principali patologie internistiche appositamente dichiarato su DIR. In caso di basso numero di iscrizioni, a discrezione dei Docenti, potrà essere proposto alle studentesse e agli studenti, di sostenere l'esame in modalità orale.
The examination is taken using the DIR platform and consists of two tests: a multiple-choice quiz consisting of 90 questions with 5 alternative answers, only one of which is correct, and a simulated clinical case. The simulated clinical case, inspired by real clinical practice, is carried out by students through questions (multiple choice with single answer; multiple choice with several possible answers; true or false; associations) addressed to enhance the student's ability to solve problems of physical and instrumental semeiology, diagnostic setting, treatment and follow-up. The case used is always representative of an important medical problem in terms of frequency of occurrence and impact on quantity and quality of life. In the presence of a limited number of students, teachers may propose oral examination.
Programma esteso/Content
Approccio per problemi e clinical decision-making. Approccio al paziente con tromboembolia venosa. Valore di EGA, ECG, Rx Torace e D-Dimero. Algoritmi diagnostici (score di Wells), indicazioni a posizionare un filtro cavale e a trombolisi. Problemi geriatrici. Cura della persona anziana. Valutazione delle attività vivere quotidiano di base e strumentali. Demenze: diagnosi, princìpi di cura. Comorbilità e sindromi geriatriche. La fragilità: diagnosi, prevenzione e cura. Problemi dell’anziano ospedalizzato. Delirium: diagnosi, prognosi, trattamento. Cadute: fattori di rischio, obiettività, prevenzione. Deprescribing. ACE Units e modelli di cura nel XXI secolo. Problemi cardiovascolari. Approccio al paziente con fibrillazione atriale. a) manifestazioni cliniche, indicazioni alla cardioversione in urgenza; b) scelta della strategia terapeutica; c) terapia anticoagulante orale. Score, agenti anti-VITK vs. DOACs. Approccio al paziente con angina pectoris: diagnosi clinica, stress test, terapia medica. Cardiologia di genere: specificità e rischi. Inquadramento diagnostico e opzioni terapeutiche delle principali valvulopatie cardiache. Il paziente con pericardite con/senza tamponamento cardiaco. Il paziente con ipertensione polmonare. Approccio al paziente con scompenso cardiaco: manifestazioni cliniche, iter diagnostico. Approccio al paziente con ipertensione arteriosa: classificazione, corretta misurazione della pressione arteriosa nei vari setting. Stima del rischio cardiovascolare globale e misure dello stile di vita per ridurlo. Problemi respiratori. Approccio al paziente con versamento pleurico. Caratteri del liquido pleurico e relative indagini: criteri di Light e diagnosi differenziale di essudati e trasudati. La pleurite tubercolare. La pleurite eosinofila. Le indicazioni al posizionamento di un drenaggio pleurico. Approccio al paziente con esacerbazione acuta di BPCO: cause, diagnosi, valutazione della severità, terapia in ospedale. Indicazioni ad utilizzo di ventilazione non-invasiva. Prevenzione: vaccinazioni, corretto uso della terapia inalatoria e supporto alla cessazione del fumo. Approccio al paziente con un nodulo polmonare solitario. Approccio al paziente con polmonite acquisita in comunità: eziologia, stratificazione del rischio, indagini iniziali, terapia nei diversi setting assistenziali, criteri per le dimissioni del paziente ospedalizzato. Problemi infettivi. Interpretazione dei saggi di antibiotico-resistenza, “antibiotic stewardship”. Trattamento delle infezioni delle vie urinarie complicate e non complicate. Infezioni ospedaliere emergenti: Acinetobacter baumannii e enterobatteriacee resistenti ai carbapenemici, prevenzione e trattamento. Approccio al paziente con infezione da S. aureus nei vari distretti. Farmaci anti-stafilococcici di comune utilizzo. Problemi gastroenterici. Approccio al paziente con alterazione dei test di funzione epatica. Pattern di citonecrosi epatica e di colestasi e relative indagini. Approccio al paziente con epatite virale cronica; risultati e limiti delle attuali opzioni di trattamento. Approccio al paziente cirrotico con ritenzione idrosalina: diagnosi e trattamento. La peritonite batterica spontanea. La sindrome epato-renale. Approccio al paziente con encefalopatia epatica. Corretta impostazione della terapia diuretica. Problemi renali. Approccio al paziente con disordini elettrolitici e/o acido-base. Manifestazioni cliniche dell'iponatremia acuta e cronica, diagnosi differenziale in funzione dello stato di volume. La sindrome da inappropriata antidiuresi: criteri diagnostici e condizioni associate. Terapia dell'iponatremia. Ipernatremia: fattori di rischio nell'anziano e diagnosi. Il diabete insipido nelle sue varie espressioni. Ipopotassiemia causata da diuretici vs. cause meno comuni: ipertensione, redistribuzione ECF/ICF, ridotto apporto o assorbimento GI, alterazione dell'equilibrio acido-base. Alcalosi metabolica: fattori inizianti e fattori mantenenti. Misura dei cloruri urinari chiave della diagnosi differenziale. Iperpotassiemia: cause, sintomi, diagnosi differenziale e terapia. Approccio al paziente con danno renale acuto. Diagnosi differenziale. La nefropatia da mezzo di contrasto: diagnosi e prevenzione. Problemi endocrini. Metabolismo del calcio e matabolismo osseo nell’uomo e nella donna. Approccio al paziente con iper/ipocalcemia. Problemi ematici. Approccio al paziente anemico. Interpretazione degli indici eritrocitari. Diagnosi di anemia da carenza di ferro vs. anemia dell'infiammazione. Macrocitosi e anemia megaloblastica. Cause della carenza di Vitamina B12 e della carenza di folati; manifestazioni cliniche, diagnosi differenziale e terapia. Iter diagnostico, con particolare riferimento alle anemie emolitiche e al mieloma multiplo. Approccio al paziente con trombocitopenia. Classificazione in base al meccanismo fisiopatologico e al setting assistenziale. Approccio al paziente con ipereosinofilia. Problemi muscolo-scheletrici. Approccio al paziente con artrite. Iter diagnostico: identificazione del problema sull'apparato locomotore, definizione anatomica, distribuzione, pattern infiammatorio/non infiammatorio, andamento acuto/cronico. Manifestazioni associate. Monoartriti acute: il paziente con artrite da cristalli e il suo trattamento. Approccio al paziente con vasculite: manifestazioni cliniche e indagini diagnostiche.
Problem based approach and clinical decision-making. Approach to the patient with venous thromboembolism. Value of EGA, ECG, Chest X-Ray and D-Dimer. Diagnostic algorithms (Wells score), indications for placing a cava filter and thrombolysis. Geriatric problems. Care of the elderly person. Evaluation of basic and instrumental daily living activities. Dementias: diagnosis, treatment principles. Comorbidities and geriatric syndromes. Frailty: diagnosis, prevention and treatment. Problems of the hospitalized elderly. Delirium: diagnosis, prognosis, treatment. Falls: risk factors, objectivity, prevention. Deprescribing. ACE Units and models of care in the 21st century. Cardiovascular problems. Approach to the patient with atrial fibrillation. a) clinical manifestations, indications for emergency cardioversion; b) choice of therapeutic strategy; c) oral anticoagulant therapy. Score, anti-VITK agents vs. DOACs. Approach to the patient with angina pectoris: clinical diagnosis, stress test, medical therapy. Gender cardiology: specificity and risks. Diagnostic classification and therapeutic options of the main heart valve diseases. The patient with pericarditis with/without cardiac tamponade. The patient with pulmonary hypertension. Approach to the patient with heart failure: clinical manifestations, diagnostic procedure. Approach to the patient with arterial hypertension: classification, correct measurement of arterial pressure in the various settings. Estimation of global cardiovascular risk and lifestyle measures to reduce it. Breathing problems. Approach to the patient with pleural effusion. Characteristics of pleural fluid and related investigations: Light's criteria and differential diagnosis of exudates and transudates. Tuberculous pleurisy. Eosinophilic pleurisy. Indications for the placement of a pleural drainage. Approach to the patient with acute exacerbation of COPD: causes, diagnosis, assessment of severity, therapy in hospital. Indications for the use of non-invasive ventilation. Prevention: vaccinations, correct use of inhalation therapy and support for smoking cessation. Approach to the patient with a solitary pulmonary nodule. Approach to the patient with community-acquired pneumonia: etiology, risk stratification, initial investigations, therapy in different care settings, criteria for hospitalized patient discharge. Infectious problems. Interpretation of antibiotic resistance assays, "antibiotic stewardship". Treatment of complicated and uncomplicated urinary tract infections. Emerging hospital-acquired infections: Acinetobacter baumannii and carbapenem-resistant Enterobacteriaceae, prevention and treatment. Approach to the patient with S. aureus infection in the various districts. Commonly used anti-staphylococcal drugs. Gastrointestinal problems. Approach to the patient with impaired liver function tests. Patterns of hepatic cytonecrosis and cholestasis and related investigations. Approach to the patient with chronic viral hepatitis; results and limitations of current treatment options. Approach to the cirrhotic patient with salt and water retention: diagnosis and treatment. Spontaneous bacterial peritonitis. The hepatorenal syndrome. Approach to the patient with hepatic encephalopathy. Correct setting of diuretic therapy. Kidney problems. Approach to the patient with electrolyte and/or acid-base disorders. Clinical manifestations of acute and chronic hyponatraemia, differential diagnosis according to volume status. The syndrome of inappropriate antidiuresis: diagnostic criteria and associated conditions. Treatment of hyponatraemia. Hypernatremia: risk factors in the elderly and diagnosis. Diabetes insipidus in its various expressions. Hypokalemia caused by diuretics vs. less common causes: hypertension, ECF/ICF redistribution, reduced GI intake or absorption, acid-base disturbance. Metabolic alkalosis: initiating factors and maintaining factors. Measurement of urinary chlorides key to differential diagnosis. Hyperkalemia: causes, symptoms, differential diagnosis and therapy. Approach to the patient with acute kidney injury. Differential diagnosis. Contrast nephropathy: diagnosis and prevention. Endocrine problems. Calcium metabolism and bone metabolism in men and women. Approach to the patient with hyper/hypocalcemia. Blood problems. Approach to the anemic patient. Interpretation of RBC indices. Iron deficiency anemia diagnosis vs. inflammatory anemia. Macrocytosis and megaloblastic anemia. Causes of Vitamin B12 deficiency and folate deficiency; Clinical manifestations, differential diagnosis and therapy. Diagnostic process, with particular reference to hemolytic anemias and multiple myeloma. Approach to the patient with thrombocytopenia. Classification based on the pathophysiological mechanism and the care setting. Approach to the patient with hypereosinophilia. Musculoskeletal problems. Approach to the patient with arthritis. Diagnostic process: identification of the problem on the musculoskeletal system, anatomical definition, distribution, inflammatory/non-inflammatory pattern, acute/chronic course. Associated events. Acute monoarthritis: the patient with crystal arthritis and its treatment. Approach to the patient with vasculitis: clinical manifestations and diagnostic investigations.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche cliniche della Medicina Interna (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, scegliendo le più comuni procedure diagnostiche, analizzandone e interpretandone i risultati, in modo efficace ed efficiente; - Scelta della terapie nel singolo paziente, anche in considerazione delle differenze di età, genere, funzione epatica e/o renale, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate e le possibilità di contenimento dei costi; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
Epidemiology, Clinical manifestations, Differential diagnosis, Therapy, Monitoring over time and Prognosis of the most common clinical problems of Internal Medicine (Expertise) - Application of the principles of clinical reasoning to a specific clinical case, choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting their results, effectively and efficiently; - Choice of therapies for the individual patient, also taking into account differences in age, gender, liver and/or kidney function, recognizing the degree of urgency with which these therapies must be administered and the possibilities for cost containment; - Ability to undertake adequate preventive and protective actions against diseases, maintaining and promoting the health of the individual, the family and the community. (Transversal skills) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treatises or manuals and point-of-care sources. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the teaching resources made available, e.g. UpToDate® - giving due importance to the problem of cost containment, for example in view of the Choosing wisely programme; - identify the need for monitoring over time and patient/family involvement in the diagnosis and treatment process.
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Course
CLINICA MEDICA
Course ID
MC102
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PIRISI Mario
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integra le conoscenze di medicina interna e terapia medica, favorendone l'applicazione nella gestione di comuni problematiche mediche con un approccio del tipo "problem-solving".
The course integrates knowledge of internal medicine and clinical therapeutics, applying them to the day-by-day management of common conditions with a clinical problem-solving approach.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal Medicine, 21/E McGraw-Hill Education (2022), disponibile on line su Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 37/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2022) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 14ed (Ed. On line su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line su Access Medicine)
Harrison's Principles of Internal Medicine, 21/E McGraw-Hill Education (2022), available on line on Access Medicine The Washington Manual of Medical Therapeutics, 37/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2022) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 14ed (Ed. On line on Access Medicine) Drug Monographs (Ed. On line on Access Medicine)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso di Clinica medica è volto alla formazione di un medico che, al netto della limitata esperienza fin lì maturata, sia in grado di prendersi cura dei problemi di salute più comuni dell'essere umano, inteso nella sua complessità, in un’ottica multidisciplinare, interprofessionale e integrata. La disciplina di riferimento è la Medicina Interna, vale a dire quella che si occupa della diagnosi e terapia non chirurgica di tutti gli organi e sistemi "interni", dunque la più “generalista” delle specialità mediche. Al termine del corso lo studente dovrà avere: • Affinato conoscenze utili alla pratica clinica relative ai più comuni problemi internistici, ad esempio lo scompenso cardiaco o l’esacerbazione acuta di broncopneumopatia cronica ostruttiva; • Sviluppato allo stesso scopo capacità cliniche (ad es., esecuzione corretta e completa di anamnesi ed esame obiettivo, impostazione di indagini di laboratorio e strumentali) finalizzate alla risoluzione di problemi nel singolo caso proposto (a livello di diagnosi, di monitoraggio, di terapia e di coinvolgimento del paziente e della famiglia nel processo di cura); • Imparato a riconoscere e a colmare i propri limiti tramite oculato utilizzo di riferimenti, quali i propri tutor, manuali e trattati, risorse elettroniche (es., UpToDate®); • Compreso i sistemi nei quali la pratica clinica si inserisce, ad es. per quanto attiene ai rapporti tra medicina d’ospedale e medicina sul territorio.
The course is aimed at the training of a prospect physician who, taking into account the (necessarily limited) experience gained at this stage of his/her career, is able to take care of the most common human health problems, understanding the patient in its complexity, from a multidisciplinary, interprofessional and integrated point of view. The reference discipline is Internal Medicine, that is, the one that deals with the non-surgical diagnosis and therapy of all "internal" organs and systems, hence the most "generalist" of the medical specialties. At the end of the course the student must have: • Gained knowledge useful for clinical practice regarding the most common internal medicine problems, such as, for example, heart failure or acute exacerbation of chronic obstructive bronchopneumopathy; • Developed for the same purpose clinical abilities (eg, proper and thorough history taking and physical examination, setting up of laboratory and instrumental investigations) aimed at solving problems in the single proposed case (with regard to diagnosis, clinical monitoring, therapy and involvement of the patient and the family in the care process); • Learned to recognize and fill their limits through smart use of references, such as tutors themselves, manuals and textbooks, electronic resources (eg, UpToDate®); • Understood systems in which the practice of medicine occurs, eg. the relationship between hospital medicine and medicine in the community.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter conseguire appieno gli obiettivi formativi, lo studente dovrebbe avere maturato sufficienti conoscenze sulle basi biologiche, la fisiopatologia, la presentazione clinica e l’iter diagnostico nelle più comuni malattie di ambito cardiovascolare, respiratorio, infettivo, gastroenterico, renale, endocrino, ematologico, muscolo-scheletrico. Tradotto in termini di insegnamenti propedeutici, lo studente ideale per il corso di Clinica medica è colui/colei che ha pienamente conseguito gli obiettivi descritti nei corsi di Anatomia Patologica Sistematica, Patologia Integrata Chirurgica, Patologia Medica I, Patologia Medica II e Farmacologia Speciale.
To achieve course objectives in full, the student should have gained sufficient knowledge of biological bases of the diseases, physiopathology, as well as clinical presentation and diagnostic workup of the most common cardiovascular, respiratory, infectious, gastrointestinal, renal, endocrine, hematological, skeletal muscle. Translated in terms of pre-teaching, the ideal student for the course of Internal Medicine (Clinica Medica e Terapia Medica) is the one who has fully achieved the objectives described in the courses of Systematic Pathology, Integrated Surgical Pathology, Integrated Medical Pathology I, Integrated Medical Pathology II and Special Pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si compone di: • Lezioni frontali, che nel caso del modulo di Medicina Interna iniziano dall'identificazione dei problemi posti da un caso clinico esemplificativo, attraverso il quale analizzare l’approccio alla diagnosi, alla terapia e alla prognosi delle più comuni condizioni internistiche osservate nella pratica clinica. Per quanto concerne il modulo di terapia medica, le lezioni intendono a) impartire il metodo corretto di prescrizione della terapia e di impostazione di terapie complesse in ambiente ospedaliero e domiciliare; b) trasmettere le conoscenze di Terapia Medica Sistematica delle malattie internistiche, in particolare quelle di più frequente riscontro nella pratica medica sia in termini di impostazione di terapia a lungo termine, sia la gestione di eventuali complicanze acute (ad esempio impostazione della terapia del paziente affetto da diabete mellito e gestione della chetoacidosi). Inoltre durante il corso verranno trattate alcune terapie di ambito specialistico, per quello che è comunque richiesto conoscere da parte di un generalista. • N.=100 ore di tirocinio professionalizzante, delle quali N.=80 trascorse in reparto di Medicina e N.=20 presso un medico di medicina generale. Vengono insegnate skills in ambito di comunicazione (SBAR), problem-solving, approccio a letto del malato (obiettività) e principali procedure; • Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale lo studente accede ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.) e quiz di autovalutazione e apprendimento, con risposta corretta commentata.
The course consists of: • 60-minutes frontal lessons, which - for the Internal medicine module - are all introduced strating from an exemplary clinical case by which to analyze the approach to diagnosis, therapy and prognosis of the most common internal medicine conditions observed in clinical practice. With regard to the module of clinical therapeutics, by the lessons the student will be taught the correct method of setting up and prescribing therapy both in hospital and home settings. Moreover, the student is expected to gain knowledge on the therapetic approach to many diseases of interest for internal medicine, both long-term therapy and during acute complications (for example, setting the therapy of the patient with diabetes mellitus and for the management of diabetic ketoacidosis). The course will also touch on some treatments that fall under the domain of specialists but need to be known (at a basic level) by generalists. • N. = 100 hours of clerkship, of which N. = 80 spent in the Internal Medicine ward and clinic and N. = 20 in the office of a general practitioner. SBAR skills, problem-solving, patient's approach (physical examination skills) and bedside procedures are taught; • Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during this academic year and in previous courses, further study materials (eg, international guidelines, video tutorials, etc. .) and self-assessment and learning quizzes, with correct answer commented.
Altre informazioni/Further information
Ampio utilizzo di risorse in blended learning su DIR (webcasts, quiz)
Large use of resources for blended learnng (webcasts, quizzes)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
(Conoscenza) Quiz a scelta multipla composto da N.=90 domande con N.=5 possibili risposte, delle quali una sola corretta, estratto da un pool di N.=720 differenti domande, pertinenti ai moduli di Clinica medica e Terapia medica. Una quota pari al 33% (N.=30 domande) è stata presentata e risolta durante attraverso le lezioni frontali, i podcast e i quiz di autoapprendimento; le restanti domande sono inedite ma sempre attenenti ai contenuti del corso. La soglia minima per il superamento del test è 60/90 (66%) di risposte corrette. (Competenza) Caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un caso realmente avvenuto nella pratica clinica contemporanea, le cui specifiche vengono progressivamente rivelate, passando attraverso quesiti (scelta multipla con singola risposta; scelta multipla con più risposte possibili; vero o falso; associazioni) volti a valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita; la patologia di riferimento fa parte di un elenco di principali patologie internistiche appositamente dichiarato su DIR. La soglia per il superamento del test è dare una risposta corretta per il 60% dei quesiti proposti. (Abilità trasversali) Valutate con feedback immediato durante il periodo di tirocinio professionalizzante, in momenti strutturati quali passaggio di consegne, briefing pre-giro, attività di giro/ambulatorio con il docente e/o i tutors. La valutazione finale avviene in modo collegiale e condiviso tra i docenti dei due moduli di cui si compone il corso.
(Knowledge) Multiple choice quiz consisting of N. = 90 questions with N. = 5 possible answers, of which only one correct, extracted from a pool of N. = 720 different questions pertaining to the modules of Internal Medicine and Therapeutics. N = 30 questions (33%) have already been presented and resolved during frontal lessons, podcasts and self-learning quizzes; the remaining questions will be new but always relevant to the content of the course. The minimum threshold for passing the test is 60/90 (66%) of correct answers. (Competence) Simulated clinical case, structured to deal with a case that actually took place in contemporary clinical practice, whose specifications are progressively revealed, through questions (multiple choice with single response, multiple choice with multiple possible answers, true or false, associations) aimed at to enhance the student's ability to solve physical and instrumental semeiotics problems, diagnostic workup, treatment and follow-up. The case used is always representative of a major medical problem commonly encountered in medical practice with an impact on quantity and quality of life; the pathology of reference for the case is on a list posted on the DIR. The threshold for passing the test is to give a correct answer to 60% of the proposed queries. (Cross Competencies) Evaluated with immediate feedback during the clerkship in Internal Medicine, at structured times such as handoffs, pre-ward round briefing, ward round/clinic activities with the tutor(s). The final evaluation takes place in a collegial and shared way between the teachers of the two modules of which the course is composed.
Programma esteso/Content
Approccio per problemi e clinical decision-making. Metodo di corretta prescrizione e impostazione della terapia sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. Terapia del dolore acuto e cronico. Sedo-analgesia procedurale. Approccio al paziente con tromboembolia venosa. Valore di EGA, ECG, Rx Torace e D-Dimero. Algoritmi diagnostici (score di Wells), indicazioni a posizionare un filtro cavale e a trombolisi. Problemi geriatrici. Cura della persona anziana. Valutazione delle attività vivere quotidiano di base e strumentali. Demenze: diagnosi, princìpi di cura. Comorbilità e sindromi geriatriche. La fragilità: diagnosi, prevenzione e cura. Problemi dell’anziano ospedalizzato. Delirium: diagnosi, prognosi, trattamento. Cadute: fattori di rischio, obiettività, prevenzione. Deprescribing. ACE Units e modelli di cura nel XXI secolo. Problemi cardiovascolari. Approccio al paziente con fibrillazione atriale. a) manifestazioni cliniche, indicazioni alla cardioversione in urgenza; b) scelta della strategia terapeutica; c) terapia anticoagulante orale. Score, agenti anti-VITK vs. DOACs. Approccio al paziente con angina pectoris: diagnosi clinica, stress test, terapia medica. Cardiologia di genere: specificità e rischi. Approccio al paziente con soffio cardiaco: uso della semeiotica fisica. Cardiomiopatia ipertrofica e morte cardiaca improvvisa del giovane. Stenosi valvolare aortica: diagnosi, prognosi, indicazioni al trattamento chirurgico. Approccio al paziente con scompenso cardiaco: manifestazioni cliniche, iter diagnostico. Approccio al paziente con ipertensione arteriosa: classificazione, corretta misurazione della pressione arteriosa nei vari setting. Stima del rischio cardiovascolare globale e misure dello stile di vita per ridurlo. Necessità di valutazione e trattamento immediati (es., feocromocitoma). Scelte di terapia farmacologica in funzione del rischio cardiovascolare individuale e dei livelli pressori. La terapia nel diabetico e nel soggetto anziano. Il paziente con pericardite con/senza tamponamento cardiaco. Il paziente con ipertensione polmonare. Problemi respiratori. Approccio al paziente con versamento pleurico. Caratteri del liquido pleurico e relative indagini: criteri di Light e diagnosi differenziale di essudati e trasudati. La pleurite tubercolare. La pleurite eosinofila. Le indicazioni al posizionamento di un drenaggio pleurico. Approccio al paziente con esacerbazione acuta di BPCO: cause, diagnosi, valutazione della severità, terapia in ospedale. Indicazioni ad utilizzo di ventilazione non-invasiva. Prevenzione: vaccinazioni, corretto uso della terapia inalatoria e supporto alla cessazione del fumo. Approccio al paziente con un nodulo polmonare solitario. Approccio al paziente con polmonite acquisita in comunità: eziologia, stratificazione del rischio, indagini iniziali, terapia nei diversi setting assistenziali, criteri per le dimissioni del paziente ospedalizzato. Covid-19. Problemi infettivi. Antibiotic stewardship. Trattamento delle infezioni delle vie urinarie complicate e non complicate. Infezioni emergenti in H.: Acinetobacter baumannii e enterobatteriacee resistenti ai carbapenemici, prevenzione e trattamento. Approccio al paziente con infezione da S.aureus nei vari distretti. Farmaci anti-stafilococcici di comune utilizzo. Approccio al paziente sieropositivo: diagnosi di infezione HIV con specifiche di legislazione Italiana. Sindrome retrovirale acuta. Presentazioni comuni in H.: PCP e meningite da criptococco. Anamnesi, EO, presa in carico del paziente noto HIV+ da parte del medico generalista. Logica della terapia anti-retrovirale, principali effetti avversi, IRIS. Monitoraggio nel tempo; vaccinazioni e chemioprofilassi. Problemi gastroenterici. Approccio al paziente con alterazione dei test di funzione epatica. Pattern di citonecrosi epatica e di colestasi e relative indagini. Approccio al paziente con epatite virale cronica; risultati e limiti delle attuali opzioni di trattamento. Approccio al paziente cirrotico con ritenzione idrosalina: diagnosi e trattamento. La peritonite batterica spontanea. La sindrome epato-renale. Approccio al paziente con encefalopatia epatica: tipi, severità, espressione clinica, fattori precipitanti. Razionale del trattamento e prevenzione delle recidive; aspetti prognostici. Corretta impostazione della terapia diuretica. Problemi renali. Approccio al paziente con disordini elettrolitici e/o acido-base. Manifestazioni cliniche dell'iponatremia acuta e cronica, diagnosi differenziale in funzione dello stato di volume. La sindrome da inappropriata antidiuresi: criteri diagnostici e condizioni associate. Terapia dell'iponatremia. Ipernatremia: fattori di rischio nell'anziano e diagnosi. Il diabete insipido nelle sue varie espressioni. Trattamento razionale: stima del deficit di acqua, calcolo del volume e della velocità di infusione, rischi del trattamento. Ipopotassiemia causata da diuretici vs. cause meno comuni: ipertensione, redistribuzione ECF/ICF, ridotto apporto o assorbimento GI, alterazione dell'equilibrio acido-base. Alcalosi metabolica: fattori inizianti e fattori mantenenti. Misura dei cloruri urinari chiave della diagnosi differenziale. Iperpotassiemia: cause, sintomi, diagnosi differenziale e terapia. Approccio al paziente con danno renale acuto. Diagnosi differenziale. La nefropatia da mezzo di contrasto: diagnosi e prevenzione. Problemi endocrini. Impostazione terapeutica del paziente affetto da diabete mellito di tipo 1 e 2. Importanza della corretta educazione alimentare, farmaci ipoglicemizzanti orali di vecchia e nuova generazione, insulina e analoghi insulinici. La gestione dell'iperglicemia e del diabete in ospedale. Impatto prognostico, terapia e target glicemici in funzione del setting. Stati di carenza assoluta o relativa di insulina: DKA e HHS. Trattamento del paziente diabetico con complicanze acute e impostazione della terapia insulinica nel paziente diabetico in condizioni critiche (ad esempio infarto miocardico, sepsi). Ipoglicemie nel diabetico (principali cause) e nel non diabetico. Approccio al paziente con iper/ipocalcemia. Problemi ematici. Approccio al paziente anemico. Interpretazione degli indici eritrocitari. Diagnosi di anemia da carenza di ferro vs. anemia dell'infiammazione. Macrocitosi e anemia megaloblastica. Cause della carenza di Vitamina B12 e della carenza di folati; manifestazioni cliniche, diagnosi differenziale e terapia. Iter diagnostico, con particolare riferimento alle anemie emolitiche e al mieloma multiplo. Approccio al paziente con trombocitopenia. Classificazione in base al meccanismo fisiopatologico e al setting assistenziale. Terapia di trombocitopenia Immune e microangiopatie trombotiche (DIC, TTP/HUS). Approccio al paziente con ipereosinofilia. Problemi muscolo-scheletrici. Approccio al paziente con artrite. Iter diagnostico: identificazione del problema sull'apparato locomotore, definizione anatomica, distribuzione, pattern infiammatorio/non infiammatorio, andamento acuto/cronico. Manifestazioni associate. Monoartriti acute: il paziente con artrite da cristalli e il suo trattamento. Approccio al paziente con vasculite: manifestazioni cliniche, indizi, indagini diagnostiche. Terapia dell’artrite reumatoide.
General Aspects of Internal Medicine. Clinical problem-solving and decision-making. Correct prescription of therapy both in hospital and home care settings. Treatment of acute and chronic pain. Procedural sedation and analgesia. Approach to the patient with venous thromboembolism. Value of EGA, ECG, Chest X-ray, and D-Dimer. Diagnostic algorithms (Wells score), indications for positioning of caval filters, and thrombolysis. Geriatric problems. General elderly care. Assessment of basic and instrumental activities of daily living. Dementia: Diagnosis and Care of the demented patient. Comorbidity and geriatric syndromes. Fragility: diagnosis, prevention, and care. The hospitalized elderly patient. Delirium: diagnosis, prognosis, treatment. Falls: risk factors, objectivity, prevention. Deprescribing. ACE Units and Models of Care for the 21st Century. Cardiovascular problems. Approach to the patient with atrial fibrillation. a) clinical manifestations, indications for cardioversion in urgency; b) choice of therapeutic strategy; c) oral and parenteral anticoagulant therapy. Starting and monitoring anticoagulants. Score, anti-VITK vs. DOACs. Approach to the patient with angina pectoris: clinical diagnosis, stress testing, medical therapy. Gender differences in cardiology. Approach to the patient with a heart murmur: use of the physical semeiotics. Hypertrophic cardiomyopathy and sudden cardiac death of the young. Aortic valve stenosis: diagnosis, prognosis, indications for surgical treatment. Approach to the patient with heart failure: clinical manifestations, diagnostic iteration. Approach to the patient with hypertension: classification, correct measurement of blood pressure in the various settings. Estimating global cardiovascular risk and lifestyle measures to reduce it. Conditions requiring immediate treatment (eg, pheochromocytoma). Pharmacological therapy choices based on individual cardiovascular risk and pressure levels. Therapy in the diabetic and in the elderly subject. The patient with pericarditis with/without cardiac tamponade. The patient with pulmonary hypertension. Respiratory problems. Approach to the patient with pleural effusion. Characteristics of pleural fluid and related investigations: Light criteria and differential diagnosis of exudates and transudates. Tuberculous pleuritis. Eosinophilic pleuritis. Indications for placement of pleural drainage. Approach to the patient with acute exacerbation of COPD: causes, diagnosis, severity assessment, hospital therapy. Indications for non-invasive ventilation. Prevention: vaccinations, proper use of inhaled therapy, and support for smoking cessation. Approach to the patient with a solitary pulmonary nodule. Approach to community-acquired pneumonia: etiology, risk stratification, initial investigations, therapy in different care settings, criteria for discharge. Covid-19. Infectious problems. How to prescribe appropriate antibiotic therapy; EUCAST criteria for the evaluation of antibiotic resistance. Therapeutic approach to some frequent infectious diseases Antibiotic stewardship. Treatment of complicated and uncomplicated urinary tract infections. Emerging infections in the hospital setting.: Acinetobacter baumannii and Enterobacteriaceae resistant to carbapenem, prevention, and treatment. Approach to the patient with S. aureus infection in the various districts. Anti-staphylococcal drugs commonly used. Approach to HIV-positive patients: diagnosis of HIV infection with Italian legislation specifics. Acute retroviral syndrome. Common presentations in H .: PCP and Cryptococcus meningitis. History, physical examination, initial management of the HIV +ve patient by generalists. Logic of anti-retroviral therapy, major adverse effects, IRIS. Monitoring over time; vaccinations and chemoprophylaxis. Gastrointestinal problems. Approach to the patient with impaired liver function tests. Patterns of cytonecrosis and cholestasis and related investigations. Approach to the patient with chronic viral hepatitis; results and limitations of current treatment options. Approach to the cirrhotic patient with hydrosaline retention: diagnosis and treatment. Spontaneous bacterial peritonitis. Hepatic-renal syndrome. Approach to the patient with liver encephalopathy: types, severity, clinical expression, precipitating factors. Rational treatment and recurrence prevention; prognostic aspects. Treatment of dyspepsia. Renal Problems. Approach to the patient with electrolyte and/or acid-base disorders. Clinical manifestations of acute and chronic hyponatremia, differential diagnosis depending on volume status. Syndrome of inappropriate antidiuresis: diagnostic criteria and associated conditions. Treatment of hyponatremia. Hypernatremia: risk factors in the elderly and diagnosis. Diabetes insipidus in its various expressions. Rational treatment: water deficit estimate, volume and infusion rate calculations, treatment risks. Hypokalemia caused by diuretics vs. Less common causes: hypertension, ECF / ICF redistribution, reduced GI intake or GI absorption, acid-base balance alteration. Metabolic Alkalosis: initiating factors and maintaining factors. Measurement of urinary chlorides as key for the differential diagnosis. Hyperkalemia: Causes, Symptoms, Differential Diagnosis and Therapy. Approach to the patient with acute renal damage. Contrast-induced nephropathy: diagnosis and prevention. Endocrine Problems. Therapeutic approach to type 1 and type 2 diabetes mellitus. Importance of proper diet education, classic and new generation oral hypoglycemic drugs, insulin and insulin analogs. Treatment of the diabetic patient with acute complications and setting of insulin therapy in the critically ill diabetic patient (eg myocardial infarction, sepsis). Management of hyperglycemia and diabetes in the hospital. Prognostic Impact, Therapy and Glycemic Targets Depending on the Setting. Total or relative insulin deficiency states: DKA and HHS, directions for early treatment and monitoring. Hypoglycemia in diabetic (major causes) and non-diabetic. Approach to the patient with Hyper/Hypocalcaemia. Blood Problems. Approach to the anemic patient. Interpretation of erythrocyte indices. Diagnosis of iron deficiency anemia vs. anemia of inflammation. Macrocytosis and megaloblastic anemia. Causes of vitamin B12 deficiency and folate deficiency; clinical manifestations, differential diagnosis, and therapy. Diagnostic workup, with particular reference to hemolytic anemia and multiple myeloma. Approach to the patient with thrombocytopenia. Classification according to the pathophysiological mechanism and the care setting. Thrombocytopenia Thyroid and Immune Thrombocytopenia (DIC, TTP / HUS). Approach to the patient with hypereosinophilia. Musculoskeletal problems. Approach to the patient with arthritis. Diagnostic workup: identification of the problem on the locomotor apparatus, anatomical definition, distribution, inflammatory / non-inflammatory pattern, acute/chronic course. Related conditions. Acute monoarthritis: how to treat the patient with crystal arthritis. Approach to the patient with vasculitis: clinical manifestations, clues, diagnostic investigations. Nomenclature according to the Chapel Hill Consensus Conference: diagnosis and treatment of vasculitis. Treatment of rheumatoid arthritis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza) - Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche cliniche della Medicina Interna (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, scegliendo le più comuni procedure diagnostiche, analizzandone e interpretandone i risultati, in modo efficace ed efficiente; - Scelta della terapie nel singolo paziente, anche in considerazione delle differenze di età, genere, funzione epatica e/o renale, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate e le possibilità di contenimento dei costi; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
(Knowledge) - Epidemiology, Clinical manifestations, Differential Diagnosis, Therapy, Follow-up and Prognosis of the Most Common Clinical topics in Internal Medicine (Competence) - Applying the principles of clinical reasoning to a specific clinical case by choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting the results effectively and efficiently; - Choice of therapies in the individual patient, taking into account differences with regard to age, gender, hepatic and / or renal function, recognizing the degree of urgency with which such therapies should be administered and the possibilities of cost containment; - Ability to undertake adequate preventative and protective actions in relation to the disease, while maintaining and promoting the health of the individual, the family, and the community. (Cross Competencies) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treats or manuals and point-of-care sources. To achieve an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the didactic resources made available, eg. UpToDate® - to give the importance of cost containment, eg in the context of the Choosing wisely program; - Identify the need for patient monitoring and patient/family involvement in processes such as diagnostic workup and treatment.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC103MEDICINA INTERNA MED/09 - MEDICINA INTERNA Pirisi Mario
MC104TERAPIA MEDICA MED/09 - MEDICINA INTERNA Sainaghi Pier Paolo
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Course
CLINICA MEDICA: MEDICINA INTERNA
Course ID
MC103
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PIRISI Mario
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Le patologie e condizioni di più frequente riscontro nella pratica della Medicina Interna verranno discusse a partire da un caso clinico esemplificativo. Gli aspetti più rilevanti di ogni caso offriranno lo spunto per una discussione interattiva su aspetti epidemiologici, fisiopatologici, diagnostici, terapeutici e prognostici del caso in esame.
The most commonly encountered diseases and conditions in Internal Medicine are presented with a case-based approach. The most relevant aspects of each case (including essentials of epidemiology, pathophysiology, differential diagnosis, treatment and prognosis) are discussed interactively.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal Medicine, 21/E McGraw-Hill Education (2022). The Washington Manual of Medical Therapeutics, 37/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2022)
Harrison's Principles of Internal Medicine, 21/E McGraw-Hill Education (2022). The Washington Manual of Medical Therapeutics, 37/E. Lippincott, Williams & Wilkins (2022)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso di Clinica medica è volto alla formazione di un medico che, al netto della limitata esperienza fin lì maturata, sia in grado di prendersi cura dei problemi di salute più comuni dell'essere umano, inteso nella sua complessità, in un’ottica multidisciplinare, interprofessionale e integrata. La disciplina di riferimento è la Medicina Interna, vale a dire quella che si occupa della diagnosi e terapia non chirurgica di tutti gli organi e sistemi "interni", dunque la più “generalista” delle specialità mediche. Al termine del corso lo studente dovrà avere: • Affinato conoscenze utili alla pratica clinica relative ai più comuni problemi internistici, ad esempio lo scompenso cardiaco o l’esacerbazione acuta di broncopneumopatia cronica ostruttiva; il conseguimento di questo obiettivo è misurabile attraverso la performance nel quiz multiple choice proposto ad hoc. • Sviluppato allo stesso scopo capacità cliniche (ad es., esecuzione corretta e completa di anamnesi ed esame obiettivo, impostazione di indagini di laboratorio e strumentali) finalizzate alla risoluzione di problemi nel singolo caso proposto (a livello di diagnosi, di monitoraggio, di terapia e di coinvolgimento del paziente e della famiglia nel processo di cura); il conseguimento di questo obiettivo è misurabile attraverso la performance nella soluzione di un caso clinico strutturato proposto ad hoc; • Imparato a riconoscere e a colmare i propri limiti tramite oculato utilizzo di riferimenti, quali i propri tutor, manuali e trattati, risorse elettroniche (es., UpToDate®); • Compreso i sistemi nei quali la pratica clinica si inserisce, ad es. per quanto attiene ai rapporti tra medicina d’ospedale e medicina sul territorio. Il conseguimento di questi due ultimi obiettivi è misurabile nella rotazione clinica.
The course is aimed at the training of a prospect physician who, taking into account the (necessarily limited) experience gained at this stage of his/her career, is able to take care of the most common human health problems, understanding the patient in its complexity, from a multidisciplinary, interprofessional and integrated point of view. The reference discipline is Internal Medicine, that is, the one that deals with the non-surgical diagnosis and therapy of all "internal" organs and systems, hence the most "generalist" of the medical specialties. At the end of the course the student must have: • Gained knowledge useful for clinical practice regarding the most common internal medicine problems, such as, for example, heart failure or acute exacerbation of chronic obstructive bronchopneumopathy; the achievement of this goal can be measured through the performance in the ad hoc multiple choice quiz. • Developed, for the same purpose, clinical abilities (eg, proper and thorough history taking and physical examination, setting up of laboratory and instrumental investigations) aimed at solving problems in the single proposed case study (with regard to diagnosis, clinical monitoring, therapy and involvement of the patient and the family in the care process); the achievement of this objective is measurable through the performance in the solution of a structured case study proposed ad hoc; • Learned to recognize and fill their limits through smart use of references, such as tutors themselves, manuals and textbooks, electronic resources (eg, UpToDate®); • Understood systems in which the practice of medicine occurss, eg. the relationship between hospital medicine and medicine in the community. The achievement of these last two objectives is measured during clinical clerkship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter conseguire appieno gli obiettivi formativi, lo studente dovrebbe avere maturato sufficienti conoscenze sulle basi biologiche, la fisiopatologia, la presentazione clinica e l’iter diagnostico nelle più comuni malattie di ambito cardiovascolare, respiratorio, infettivo, gastroenterico, renale, endocrino, ematologico, muscolo-scheletrico. Tradotto in termini di insegnamenti propedeutici, lo studente ideale per il corso di Clinica medica è colui/colei che ha pienamente conseguito gli obiettivi descritti nei corsi di Anatomia Patologica Sistematica, Patologia Integrata Chirurgica, Patologia Medica I, Patologia Medica II e Farmacologia Speciale.
To achieve course objectives in full, the student should have gained sufficient knowledge of biological bases of the diseases, physiopathology, as well as clinical presentation and diagnostic workup of the most common cardiovascular, respiratory, infectious, gastrointestinal, renal, endocrine, hematological, skeletal muscle. Translated in terms of pre-teaching, the ideal student for the course of Internal Medicine (Clinica Medica e Terapia Medica) is the one who has fully achieved the objectives described in the courses of Systematic Pathology, Integrated Surgical Pathology, Integrated Medical Pathology I, Integrated Medical Pathology II and Special Pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si compone di: • Lezioni frontali della durata di 60 min, tutte introdotte a partire da un caso clinico esemplificativo, attraverso il quale analizzare l’approccio alla diagnosi, alla terapia e alla prognosi delle più comuni condizioni internistiche osservate nella pratica clinica; • N.=100 ore di tirocinio professionalizzante, delle quali N.=80 trascorse in reparto di Medicina e N.=20 presso un medico di medicina generale. Vengono insegnate skills in ambito di comunicazione (SBAR), problem-solving, approccio a letto del malato (obiettività) e principali procedure; viene fortemente stimolata la partecipazione attiva dello studente, lo sviluppo di uno spirito critico e la progressiva capacità di gestire in autonomia i problemi. • Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale lo studente accede ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.) e quiz di autovalutazione e apprendimento, con risposta corretta commentata.
The course consists of: • 60-minutes frontal lessons, all introduced from an exemplary clinical case by which to analyze the approach to diagnosis, therapy and prognosis of the most common internal medicine conditions observed in clinical practice; • N. = 100 hours of clerkship, of which N. = 80 spent in the Internal Medicine ward and clinic and N. = 20 in the office of a general practitioner. SBAR skills, problem-solving, patient's approach (physical examination skills) and bedside procedures are taught; the active participation of the student the development of a critical spirit and the progressive ability to manage problems independently are strongly stimulated. • Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during this academic year and in previous courses, further study materials (eg, international guidelines, video tutorials, etc. .) and self-assessment and learning quizzes, with correct answer commented.
Altre informazioni/Further information
Ampio utilizzo di risorse in blended learning su DIR (webcasts, quiz)
Large use of resources for blended learnng (webcasts, quizzes)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
((Conoscenza) Quiz a scelta multipla composto da N.=90 domande con N.=5 possibili risposte, delle quali una sola corretta, estratto da un pool di N.=720 differenti domande, pertinenti ai moduli di Clinica medica e Terapia medica. Una quota pari al 33% (N.=30 domande) è stata presentata e risolta durante attraverso le lezioni frontali, i podcast e i quiz di autoapprendimento; le restanti domande sono inedite ma sempre attenenti ai contenuti del corso. La soglia minima per il superamento del test è 60/90 (66%) di risposte corrette. Un livello di eccellenza è raggiunto con una risposta corretta a 81/90 (90%) o più dei quesiti. (Competenza) Caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un caso realmente avvenuto nella pratica clinica contemporanea, le cui specifiche vengono progressivamente rivelate, passando attraverso quesiti (scelta multipla con singola risposta; scelta multipla con più risposte possibili; vero o falso; associazioni) volti a valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita; la patologia di riferimento fa parte di un elenco di principali patologie internistiche appositamente dichiarato su DIR. La soglia per il superamento del test è dare una risposta corretta per il 60% dei quesiti proposti. (Abilità trasversali) Valutate con feedback immediato durante il periodo di tirocinio professionalizzante, in momenti strutturati quali passaggio di consegne, briefing pre-giro, attività di giro/ambulatorio con il docente e/o i tutors.
(Knowledge) Multiple choice quiz consisting of N. = 90 questions with N. = 5 possible answers, of which only one correct, extracted from a pool of N. = 720 different questions pertaining to the modules of Internal Medicine and Therapeutics. N = 30 questions (33%) have already been presented and resolved during frontal lessons, podcasts and self-learning quizzes; the remaining questions will be new but always relevant to the content of the course. The minimum threshold for passing the test is 60/90 (66%) of correct answers. A level of excellence is achieved with a correct answer to 81/90 (90%) or more of the questions. (Competence) Simulated clinical case, structured to deal with a case that actually took place in contemporary clinical practice, whose specifications are progressively revealed, through questions (multiple choice with single response, multiple choice with multiple possible answers, true or false, associations) aimed at to enhance the student's ability to solve physical and instrumental semeiotics problems, diagnostic workup, treatment and follow-up. The case used is always representative of a major medical problem commonly encountered in medical practice with an impact on quantity and quality of life; the pathology of reference for the case is on a list posted on the DIR. The threshold for passing the test is to give a correct answer to 60% of the proposed queries. (Cross Competencies) Evaluated with immediate feedback during the clerkship in Internal Medicine, at structured times such as handoffs, pre-ward round briefing, ward round/clinic activities with the tutor(s).
Programma esteso/Content
1. Aspetti generali della Medicina Interna. Problemi e clinical decision-making. Approccio al paziente con tromboembolia venosa. Valore di EGA, ECG, Rx Torace e D-Dimero. Algoritmi diagnostici (score di Wells), indicazioni a posizionare un filtro cavale e a trombolisi. Mantenimento dello stato di salute nell'uomo e nella donna; specifictà di genere. 2. Problemi geriatrici. Cura della persona anziana. Valutazione delle attività vivere quotidiano di base e strumentali. Demenze: diagnosi, princìpi di cura. Comorbilità e sindromi geriatriche. La fragilità: diagnosi, prevenzione e cura. Problemi dell’anziano ospedalizzato. Delirium: diagnosi, prognosi, trattamento. Cadute: fattori di rischio, obiettività, prevenzione. Deprescribing. ACE Units e modelli di cura nel XXI secolo. 3. Problemi cardiovascolari. Bradiaritmia e blocco AV come causa di sincope, segni ECG nella cardiopatia ischemica e in altre condizioni (iperpotassiemia, ipocalcemia, lesioni cerebrali, BPCO). Approccio al paziente con fibrillazione atriale. a) manifestazioni cliniche, indicazioni alla cardioversione in urgenza; b) scelta della strategia terapeutica; c) terapia anticoagulante orale. Score, agenti anti-VITK vs. DOACs. Approccio al paziente con angina pectoris: diagnosi clinica, stress test, terapia medica. Cardiologia di genere: specificità e rischi. Approccio al paziente con soffio cardiaco: uso della semeiotica fisica. Cardiomiopatia ipertrofica e morte cardiaca improvvisa del giovane. Stenosi valvolare aortica: diagnosi, prognosi, indicazioni al trattamento chirurgico. Approccio al paziente con scompenso cardiaco: manifestazioni cliniche, iter diagnostico. Algoritmo di trattamento nel paziente con presentazione non acuta; cenni sul trattamento dello scompenso acuto. Approccio al paziente con ipertensione arteriosa: classificazione, corretta misurazione della pressione arteriosa nei vari setting. Stima del rischio cardiovascolare globale e misure dello stile di vita per ridurlo. Necessità di valutazione e trattamento immediati (es., feocromocitoma). Scelte di terapia farmacologica in funzione del rischio cardiovascolare individuale e dei livelli pressori. La terapia nel diabetico e nel soggetto anziano. Il paziente con pericardite con/senza tamponamento cardiaco. Il paziente con ipertensione polmonare. 4. Problemi respiratori. Interpretazione clinica dei TFR. Metodi di ossigenazione. Approccio al paziente con versamento pleurico. Caratteri del liquido pleurico e relative indagini: criteri di Light e diagnosi differenziale di essudati e trasudati. La pleurite tubercolare. La pleurite eosinofila. Le indicazioni al posizionamento di un drenaggio pleurico. Approccio al paziente con esacerbazione acuta di BPCO: cause, diagnosi, valutazione della severità, terapia in ospedale. Indicazioni ad utilizzo di ventilazione non-invasiva. Prevenzione: vaccinazioni, corretto uso della terapia inalatoria e supporto alla cessazione del fumo. Approccio al paziente con un nodulo polmonare solitario. Approccio al paziente con polmonite acquisita in comunità: eziologia, stratificazione del rischio, indagini iniziali, terapia nei diversi setting assistenziali, criteri per le dimissioni del paziente ospedalizzato. 5. Problemi infettivi. Antibiotic stewardship. Trattamento delle infezioni delle vie urinarie complicate e non complicate. Infezioni emergenti in H.: Acinetobacter baumannii e enterobatteriacee resistenti ai carbapenemici, prevenzione e trattamento. Approccio al paziente con infezione da S.aureus nei vari distretti. Farmaci anti-stafilococcici di comune utilizzo. Approccio al paziente sieropositivo: diagnosi di infezione HIV con specifiche di legislazione Italiana. Sindrome retrovirale acuta. Presentazioni comuni in H.: PCP e meningite da criptococco. Anamnesi, EO, presa in carico del paziente noto HIV+ da parte del medico generalista. Logica della terapia anti-retrovirale, principali effetti avversi, IRIS. Monitoraggio nel tempo; vaccinazioni e chemioprofilassi. 6. Problemi gastroenterici. Approccio al paziente con diarrea acuta. Quando, come e perché indagare una diarrea acuta. La diarrea del viaggiatore e la colite da C.difficile. Terapia sintomatica ed eziologica. Approccio al paziente con diarrea cronica. Diarree da intolleranza ai carboidrati, tumori NE, sali biliari, celiachia, IBD, coliti microscopiche e sindrome dell’intestino irritabile. Terapia sintomatica e causale. Approccio al paziente con alterazione dei test di funzione epatica. Pattern di citonecrosi epatica e di colestasi e relative indagini. Approccio al paziente con epatite virale cronica; risultati e limiti delle attuali opzioni di trattamento. Approccio al paziente cirrotico con ritenzione idrosalina: diagnosi e trattamento. La peritonite batterica spontanea. La sindrome epato-renale. Approccio al paziente con encefalopatia epatica: tipi, severità, espressione clinica, fattori precipitanti. Razionale del trattamento e prevenzione delle recidive; aspetti prognostici. Sorveglianza periodica nel cirrotico: varici esofagee, stato nutrizionale, epatocarcinoma. 7. Problemi renali. Approccio al paziente con disordini elettrolitici e/o acido-base. Manifestazioni cliniche dell'iponatremia acuta e cronica, diagnosi differenziale in funzione dello stato di volume. La sindrome da inappropriata antidiuresi: criteri diagnostici e condizioni associate. Terapia dell'iponatremia. Ipernatremia: fattori di rischio nell'anziano e diagnosi. Il diabete insipido nelle sue varie espressioni. Trattamento razionale: stima del deficit di acqua, calcolo del volume e della velocità di infusione, rischi del trattamento. Ipopotassiemia causata da diuretici vs. cause meno comuni: ipertensione, redistribuzione ECF/ICF, ridotto apporto o assorbimento GI, alterazione dell'equilibrio acido-base. Alcalosi metabolica: fattori inizianti e fattori mantenenti. Misura dei cloruri urinari chiave della diagnosi differenziale. Iperpotassiemia: cause, sintomi, diagnosi differenziale e terapia. Approccio al paziente con danno renale acuto. Diagnosi differenziale (prerenale, renale). La nefropatia da mezzo di contrasto: diagnosi e prevenzione. 8. Problemi endocrini. La gestione dell'iperglicemia e del diabete in ospedale. Impatto prognostico, terapia e target glicemici in funzione del setting. Calcolo della dose di insulina, sistemi di somministrazione. "Passaggio di mano" del paziente con diabete/iperglicemia dal reparto ospedaliero al territorio. Stati di carenza assoluta o relativa di insulina: DKA e HHS, indicazioni per il trattamento e monitoraggio nelle prime ore. Ipoglicemie nel diabetico (principali cause) e nel non diabetico. Approccio al paziente con iper/ipocalcemia. 9. Problemi ematici. Approccio al paziente anemico. Interpretazione degli indici eritrocitari. Diagnosi di anemia da carenza di ferro vs. anemia dell'infiammazione. Ferro nella dieta, supplementi orali, terapia marziale parenterale. Macrocitosi e anemia megaloblastica. Cause della carenza di Vitamina B12 e della carenza di folati; manifestazioni cliniche, diagnosi differenziale e terapia. Iter diagnostico, con particolare riferimento alle anemie emolitiche e al mieloma multiplo. Approccio al paziente con trombocitopenia. Classificazione in base al meccanismo fisiopatologico e al setting assistenziale. Utilità dell'esame dello striscio di sangue periferico nella diagnosi differenziale. Terapia di trombocitopenia Immune e microangiopatie trombotiche (DIC, TTP/HUS). Approccio al paziente con ipereosinofilia. 10. Problemi muscolo-scheletrici. Approccio al paziente con artrite. Iter diagnostico: identificazione del problema sull'apparato locomotore, definizione anatomica, distribuzione, pattern infiammatorio/non infiammatorio, andamento acuto/cronico. Manifestazioni associate. Monoartriti acute: il paziente con artrite da cristalli. Approccio al paziente con vasculite: manifestazioni cliniche, indizi, indagini diagnostiche.
1. General Aspects of Internal Medicine. Problem solving and clinical decision-making. Approach to the patient with venous thromboembolism. Value of EGA, ECG, Chest X-ray and D-Dimer. Diagnostic algorithms (Wells score), indications for positioning of caval filters and thrombolysis. Health Maintenance in men and women; gender-specific guidelines. 2. Geriatric problems. General elderly care. Assessment of basic and instrumental activities of daily living. Dementia: Diagnosis and Care of the demented patient. Comorbidity and geriatric syndromes. Fragility: diagnosis, prevention and care. The hospitalized elderly patient. Delirium: diagnosis, prognosis, treatment. Falls: risk factors, objectivity, prevention. Deprescribing. ACE Units and Models of Care for the 21st Century. 3. Cardiovascular problems. Bradyarrhythmia and AV blockade as a cause of syncope, ECG signs in ischemic heart disease and other conditions (hypercalcaemia, hypocalcemia, brain lesions, COPD). Approach to the patient with atrial fibrillation. a) clinical manifestations, indications for cardioversion in urgency; b) choice of therapeutic strategy; c) oral anticoagulant therapy. Score, anti-VITK vs. DOACs. Approach to the patient with angina pectoris: clinical diagnosis, stress testing, medical therapy. Gender differences in cardiology. Approach to the patient with a heart murmur: use of the physical semeiotics. Hypertrophic cardiomyopathy and sudden cardiac death of the young. Aortic valve stenosis: diagnosis, prognosis, indications for surgical treatment. Approach to the patient with heart failure: clinical manifestations, diagnostic iteration. Treatment Algorithm with Acute Presentation; considerations on the treatment of acute discomfort. Approach to the patient with hypertension: classification, correct measurement of blood pressure in the various settings. Estimating global cardiovascular risk and lifestyle measures to reduce it. Conditions requiring immediate treatment (eg, pheochromocytoma). Pharmacological therapy choices based on individual cardiovascular risk and pressure levels. Therapy in the diabetic and in the elderly subject. The patient with pericarditis with / without cardiac tamponade. The patient with pulmonary hypertension. 4. Respiratory problems. Clinical interpretation of TFR. Methods of oxygenation. Approach to the patient with pleural effusion. Characteristics of pleural fluid and related investigations: Light criteria and differential diagnosis of exudates and transudates. Tuberculous pleuritis. Eosinophilic pleuritis. Indications for placement of a pleural drainage. Approach to the patient with acute exacerbation of COPD: causes, diagnosis, severity assessment, hospital therapy. Indications for non-invasive ventilation. Prevention: vaccinations, proper use of inhaled therapy and support for smoking cessation. Approach to the patient with a solitary pulmonary nodule. Approach to community-acquired pneumonia: etiology, risk stratification, initial investigations, therapy in different care settings, criteria for discharge. 5. Infectious problems. Antibiotic stewardship. Treatment of complicated and uncomplicated urinary tract infections. Emerging infections in the hospital setting .: Acynetobacter baumannii and enterobacteriaceae resistant to carbapenem, prevention and treatment. Approach to the patient with S. aureus infection in the various districts. Anti-staphylococcal drugs commonly used. Approach to HIV-positive patients: diagnosis of HIV infection with Italian legislation specifics. Acute retroviral syndrome. Common presentations in H .: PCP and Cryptococcus meningitis. History, physical examination, initial management of the HIV +ve patient by generalists. Logic of anti-retroviral therapy, major adverse effects, IRIS. Monitoring over time; vaccinations and chemoprophylaxis. 6. Gastrointestinal problems. Approach to the patient with acute diarrhea. When, how and why to investigate acute diarrhea. The traveler's diarrhea and C.difficile colitis. Symptomatic and etiologic therapy. Approach to a patient with chronic diarrhea. Diarrhea from intolerance to carbohydrates, NE tumors, bile salts, celiac disease, IBD, microscopic colitis, and irritable bowel syndrome. Symptomatic and causal therapy. Approach to the patient with impaired liver function tests. Patterns of cytonecrosis and cholestasis and related investigations. Approach to the patient with chronic viral hepatitis; results and limitations of current treatment options. Approach to the cirrhotic patient with hydrosaline retention: diagnosis and treatment. Spontaneous bacterial peritonitis. Hepatic-renal syndrome. Approach to the patient with liver encephalopathy: types, severity, clinical expression, precipitating factors. Rational treatment and recurrence prevention; prognostic aspects. Periodic monitoring in cirrhotic: esophageal varices, nutritional status, hepatocellular carcinoma. 7. Renal Problems. Approach to the patient with electrolyte and/or acid-base disorders. Clinical manifestations of acute and chronic hyponatremia, differential diagnosis depending on volume status. Syndrome of inappropriate antidiuresis: diagnostic criteria and associated conditions. Treatment of hyponatremia. Hypernatremia: risk factors in the elderly and diagnosis. Diabetes insipidus in its various expressions. Rational treatment: water deficit estimate, volume and infusion rate calculations, treatment risks. Hypokalemia caused by diuretics vs. Less common causes: hypertension, ECF / ICF redistribution, reduced GI intake or GI absorption, acid-base balance alteration. Metabolic Alkalosis: initiating factors and maintaining factors. Measurement of urinary chlorides as key for the differential diagnosis. Hyperkaleemia: Causes, Symptoms, Differential Diagnosis and Therapy. Approach to the patient with acute renal damage. Differential diagnosis (prerenal, renal). Contrast-induced nephropathy: diagnosis and prevention. 8. Endocrine Problems. Management of hyperglycemia and diabetes in the hospital. Prognostic Impact, Therapy and Glycemic Targets Depending on the Setting. Calculation of insulin dose, route of administration. "Handoff" of the patient with diabetes / hyperglycemia from the hospital department to the territory. Total or relative insulin deficiency states: DKA and HHS, directions for early treatment and monitoring. Hypoglycemia in diabetic (major causes) and non-diabetic. Approach to the patient with Hyper / Hypocalcaemia. 9. Blood Problems. Approach to the anemic patient. Interpretation of erythrocyte indices. Diagnosis of iron deficiency anemia vs. anemia of inflammation. Iron in the diet, oral supplements, parenteral therapy. Macrocytosis and megaloblastic anemia. Causes of vitamin B12 deficiency and folate deficiency; clinical manifestations, differential diagnosis and therapy. Diagnostic workup, with particular reference to hemolytic anemia and multiple myeloma. Approach to the patient with thrombocytopenia. Classification according to the pathophysiological mechanism and the care setting. Use of peripheral blood smear examination in differential diagnosis. Thrombocytopenia Thyroid and Immune Thrombocytopenia (DIC, TTP / HUS). Approach to the patient with hypereosinophilia. 10. Musculo-skeletal problems. Approach to the patient with arthritis. Diagnostic workup: identification of the problem on the locomotor apparatus, anatomical definition, distribution, inflammatory / non-inflammatory pattern, acute / chronic course. Related conditions. Acute Monoarthritis: the patient with crystal arthritis. Approach to the patient with vasculitis: clinical manifestations, clues, diagnostic investigations. Nomenclature according to the Chapel Hill Consensus Conference: diagnosis and treatment of vasculitis of small, medium and large vessels.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
(Conoscenza) - Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche cliniche della Medicina Interna (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, scegliendo le più comuni procedure diagnostiche, analizzandone e interpretandone i risultati, in modo efficace ed efficiente; - Scelta della terapie nel singolo paziente, anche in considerazione delle differenze di età, genere, funzione epatica e/o renale, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate e le possibilità di contenimento dei costi; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
(Knowledge) - Epidemiology, Clinical manifestations, Differential Diagnosis, Therapy, Follow-up and Prognosis of the Most Common Clinical topics in Internal Medicine (Competence) - Applying the principles of clinical reasoning to a specific clinical case by choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting the results effectively and efficiently; - Choice of therapies in the individual patient, taking into account differences with regard to age, gender, hepatic and / or renal function, recognizing the degree of urgency with which such therapies should be administered and the possibilities of cost containment; - Ability to undertake adequate preventative and protective actions in relation to the disease, while maintaining and promoting the health of the individual, the family, and the community. (Cross Competencies) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treats or manuals and point-of-care sources. To achieve an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the didactic resources made available, eg. UpToDate® - to give the importance of cost containment, eg in the context of the Choosing wisely program; - Identify the need for patient monitoring and patient/family involvement in processes such as diagnostic workup and treatment.
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Course
CLINICA MEDICA: TERAPIA MEDICA
Course ID
MC104
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAINAGHI Pier Paolo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Metodo di impostazione di una terapia complessa e modalità di prescrizione. Trattamento di specifiche condizioni, sia acute che croniche, con criteri di scelta dei farmaci sulla base delle prove basate sull'efficacia e del profilo del paziente. Modalità di follow-up, criteri di valutazione del successo terapeutico, diagnosi di eventi avversi e loro gestione.
The course will focus on the methods of setting up a complex therapy and its prescription. Treatment of specific conditions, both acute and chronic, with an evidence-based approach: patient characteristics, drug choice, efficacy assessment, follow-up modalities, adverse events diagnosis and management.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison’s principles of internal medicine (Ed. Online su Access Medicine) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (Ed. Online su Access Medicine) Drug Monographs (Ed. Online su Access Medicine) Washington Manual of Medical Therapeutics, 34th ed.
Harrison’s principles of internal medicine (free for UPO students on Access Medicine) Goodman & Gilman's The Pharmacological Basis of Therapeutics, 12ed (free for UPO students on Access Medicine) Drug Monographs (free for UPO students on Access Medicine)
Obiettivi formativi/Mission
Impartire il metodo corretto di prescrizione della terapia e di impostazione di terapie complesse in ambiente ospedaliero e domiciliare. Trasmettere le conoscenze di Terapia Medica Sistematica delle malattie internistiche, in particolare quelle di più frequente riscontro nella pratica medica sia in termini di impostazione di terapia a lungo termine, sia la gestione di eventuali complicanze acute (ad esempio impostazione della terapia del paziente affetto da diabete mellito e gestione della chetoacidosi). Inoltre durante il corso verranno trattate alcune terapie di ambito specialistico, ad esempio terapie immunosoppressive e farmaci anti TNF alfa, in modo che il pronto riconoscimento di eventuali complicanze legate alla terapia stessa o rischi correlati all’assunzione di tali farmaci siano parte integrante del bagaglio culturale del medico.
teach the correct method of setting up and prescribing therapy both in hospital and home settings. To transmit knowledge about the therapeutical approach to many diseases of interest for internal medicine, both for long-term therapy and for the management of acute complications (for example, setting the therapy of the patient with diabetes mellitus and for the management of diabetic ketoacidosis). The course will treat also more specialistic therapies, for example immunosuppressive therapies and anti-TNF alpha drugs, to enable the future doctor to recognize promptly any complications related to the therapy itself.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza della fisiopatologia, le manifestazioni cliniche, i percorsi diagnostici delle principali patologie di interesse internistico. Conoscere la farmacocinetica, la farmacodinamica, il meccanismo di azione e gli eventi avversi dei farmaci utili nel trattamento delle patologie di interesse internistico.
Knowledge of the pathophysiology, clinical manifestations, diagnostic approach of the most important diseases of interest for Internal Medicine. Knowledge of the pharmacokinetics, pharmacodynamics, mechanism of action and adverse events of drugs used in the treatment of both chronic and acute conditions.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si avvale della piattaforma Didattica in rete (DIR) sia per la condivisione del materiale didattico (presentazioni PPT) sia per approfondimenti (forum e condivisione di articoli scientifici di interesse, inerenti il programma) sia per l’esecuzione della prova d’esame che è costituita da domande a risposta multipla inserite nel compito di Clinica Medica.
The course makes use of the “Didattica in rete” (DIR) platform both for the sharing of educational material (PPT presentations) and for in-depth analysis (forum and sharing of scientific articles of interest, concerning the program.
Altre informazioni/Further information
na
na
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica di apprendimento viene eseguita nell'ambito dell'esame Clinica Medica; esame composto da un questionario a scelta multipla cui segue la risoluzione di un caso clinico simulato; una parte delle 90 domande complessive riguarda il programma di Terapia medica, anche il caso clinico presenta quesiti relativi alla gestione terapeutica, all'individuazione di eventi avversi da farmaci o altri aspetti relativi al corso di Terapia Medica.
Multiple choice questionnaire and a simulated case scenario that the student will solve using an informatic platform. Both the mentioned steps are included in the Clinica Medica examination. A part of the 90 overall questions concerns the Medical Therapy program, the clinical case also presents questions relating to therapeutic management, the identification of adverse events from drugs or other aspects relating to the Medical Therapy course.
Programma esteso/Content
- Metodo di corretta prescrizione e impostazione della terapia sia in ambiente ospedaliero che extra-ospedaliero. 2- Terapia del dolore acuto e cronico. Sedo-analgesia procedurale. 3- Impostazione terapeutica del paziente affetto da diabete mellito di tipo 1 e 2. Importanza della corretta educazione alimentare, farmaci ipoglicemizzanti orali di vecchia e nuova generazione, insulina e analoghi insulinici. 4- Trattamento del paziente diabetico con complicanze acute e impostazione della terapia insulinica nel paziente diabetico in condizioni critiche (ad esempio infarto miocardico, sepsi). 5- Terapia anticoagulante: impostazione e follow-up del paziente. 6- Impostazione terapeutica del paziente con artrite acuta. Trattamento dell’artrite reumatoide. 7- Metodo di impostazione della terapia antibiotica, criteri EUCAST per la valutazione dell’antibioticoresistenza. Approccio terapeutico ad alcuni quadri infettivi di frequente riscontro (ad esempio infezioni delle vie urinarie e delle vie aeree). 8- Trattamento dello scompenso cardiaco 9- Impostazione terapeutica del paziente affetto da ipertensione arteriosa essenziale 10- Approccio sistematico alle principali alterazioni idro-elettrolitiche. 11- Trattamento su base quantitativa dell’ipo e dell’ipersodiemia 12- Corretta impostazione della terapia diuretica.
1- Correct prescription of therapy both in hospital and homecare settings. 2- Acute and chronic pain therapy. Procedural sedo-analgesia. 3- Therapeutic approach to type 1 and type 2 diabetes mellitus. Importance of proper diet education, classic and new generation oral hypoglycemic drugs, insulin and insulin analogues. 4- Treatment of the diabetic patient with acute complications and setting of insulin therapy in the critically ill diabetic patient (eg myocardial infarction, sepsis). 5- Anticoagulant therapy: setting and follow-up of the patient. 6- Therapeutic setting of the patient with acute arthritis. Treatment of rheumatoid arthritis. 7- Method of setting antibiotic therapy, EUCAST criteria for the evaluation of antibiotic resistance. Therapeutic approach to some frequent infectious diseases (e.g. urinary tract and airways infections). 8- Treatment of heart failure 9- Therapeutic approach to essential arterial hypertension 10- Systematic approach to the mnost important electrolytes derangements. 11- Treatment of dyspepsia. 12- Use of diuretics.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
La studentessa / lo studente dovrà dimostrare competenza riguardo agli argomenti previsti nel corso. Durante l'esame verranno inoltre verificate le capacità speculative e pragmatiche al fine di valutare l'applicazione delle conoscenze in un contesto pratico.
The student should demonstrate competence regarding the topics scheduled in the course. Speculative and pragmatic skills will be also tested during the examination in order to assess the application of knowledge in a practical context.
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA
Course ID
MC112
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SURICO Daniela
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC113FISIOPATOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Remorgida Valentino
MC114ONCOLOGIA GINECOLOGICA MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Surico Daniela
MC115OSTETRICIA E GINECOLOGIA MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Surico Daniela, Remorgida Valentino
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA: FISIOPATOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE
Course ID
MC113
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
REMORGIDA VALENTINO
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Panoramica della riproduzione in ambito animale e umano alterazioni del ciclo mestruale, cenni di endocrinologia ginecologica diagnosi dell’ infertilità terapia dell’infertilita
Overview of reproduction in animals and humans alterations of the menstrual cycle, hints of gynecological endocrinology diagnosis of infertility infertility therapy
Testi di riferimento/Textbooks
Di Rienzo- Trattato di ginecologia ed ostetricia. Verduci Editore
Di Rienzo- Trattato di ginecologia ed ostetricia. Verduci Editore
Obiettivi formativi/Mission
L* student* dovrà conoscere l’evoluzione del modello riproduttivo (dagli animali politocici all’uomo monotocico), le basi del ciclo ovarico e le sue principali alterazioni, le patologie ginecologiche che possono interferire con l'outcome riproduttivo della donna e la loro diagnosi e cura
The student will have to know the evolution of the reproductive model (from polytocyc animals to monotocic man), the basics of the ovarian cycle and its main alterations, the gynecological pathologies that can interfere with the reproductive outcome of the woman and their diagnosis and treatment
Prerequisiti/Required background knowledge
nozioni di anatomia , anatomia patologica, endocrinologia
notion of anatomy , pathological anatomy, endocrinology
Metodi didattici/Teaching methods
presentazione in formato MS-Power Point, CD-ROM interattivi e siti internet didattici
Powerpoint slides ,interactive CD-Rom and teaching web sites
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà mediante prova scritta con domande a scelta multipla inerenti gli argomenti trattati durante il corso in concomitanza con gli altri insegnamenti del modulo. L* student* deve dimostrare di aver assimilato le nozioni di ginecologia, ed endocrinologia ginecologica indispensabili per il completamento culturale del laureando
The exam will take place through a written test with multiple choice questions concerning the topics covered during the course in conjunction with the other courses of the module. The student must demonstrate that he has assimilated the notions of gynecology, and gynecological endocrinology essential for the cultural completion of the graduating student
Programma esteso/Content
Modelli animali e umani di riproduzione Endocrinologia ginecologica : fisiopatologia del ciclo ovarico - diagnosi di amenorrea - sindrome dell'ovaio micropolicistico Infertilità : causa diagnosi e terapia
Animal and human models of reproduction Gynecological endocrinology : pathophysiology of the ovarian cycle - diagnosis of amenorrhea - micropolycystic ovary syndrome Infertility : causes diagnosis and therapy
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso l* student* dovrà aver acquisito le conoscenze e le competenze per poter diagnosticare e indirizzare al trattamento più adeguato tutti gli stati di alterazione del potenziale riproduttivo umano inclusa l’infertilità
At the end of the course the student must have acquired the knowledge and skills to be able to diagnose and direct to the most appropriate treatment all the states of alteration of human reproductive potential including infertility
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA: ONCOLOGIA GINECOLOGICA
Course ID
MC114
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SURICO Daniela
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
patologia oncologica ginecologica
gynecological oncological pathology
Testi di riferimento/Textbooks
materiale fornito dal docente. testo di riferimento per il modulo di ginecologia e ostetricia
material provided by the teacher. reference text for the gynecology and obstetrics module
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze circa la epidemiologia, fattori di rischio, sintomatologia, diagnosi e percorso terapeutico delle principali patologie oncologiche ginecologiche
Acquire knowledge about the epidemiology, risk factors, symptoms, diagnosis and therapeutic path of the main gynecological oncological diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
Competenze in anatomia dell'apparato genitale femminile
Skills in anatomy of the female genital system
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale e presentazione casi clinici
lecture and presentation of clinical cases
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame scritto con test a scelta multipla
written exam with multiple choice tests
Programma esteso/Content
Il carcinoma dell'endometrio Il carcinoma della cervice uterina Il carcinoma della vulva Il carcinoma dell'ovaio
Endometrial carcinoma Cervical carcinoma Vulvar carcinoma Ovarian cancer
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Saper identificare pazienti a rischio di essere affette da una patologia oncologica ginecologica e saperle indirizzare al corretto iter diagnostico terapeutico
Knowing how to identify patients at risk of being affected by a gynecological oncological disease and knowing how to direct them to the correct diagnostic therapeutic process
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA
Course ID
MC115
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
REMORGIDA VALENTINO
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anatomia della pelvi - Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita - Contraccezione - Fisiopatologia della gravidanza - Menopausa - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Endocrinologia ginecologica - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse - Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili
- Pelvis anatomy - Ovarian cycle - Medically assisted reproduction - Contraception. - Pathophysiology of pregnancy - Menopause - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - Intrauterine growth restriction - Twin pregnancy - Infectious diseases during pregnancy - Drugs and pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Gynecologic endocrinology - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections - Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention
Testi di riferimento/Textbooks
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla fisiopatologia della riproduzione. - Fornire all* student* le principali nozioni relative alla semeiotica ostetrica e ginecologica - Fornire all* student* gli strumenti per la conoscenza e la discriminazione tra i fenomeni fisiologici e quelli patologici relativi alla riproduzione umana. - Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla patologia ostetrica e ginecologica -Fornire all* student* gli strumenti per poter riconoscere, diagnosticare e mettere in pratica un adeguato management per le principali patologie ostetrico-ginecologiche - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare le conoscenze in ambito dell’endocrinologia ginecologica. - Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla oncologia in ambito ginecologico - Fornire all* student* gli strumenti per la conoscenza delle principali patologie tumorali che colpiscono l’apparato genitale femminile, dalla diagnosi al trattamento, fino al follow-up - Fornire all* student* informazioni relative alle principali strategie preventive esistenti nell’ambito dell’oncologia ginecologica - Far acquisire all* student* le competenze di base per potere eseguire un esame ginecologico. - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare e migliorare le conoscenze in ambito ostetrico/ginecologico.
- Enable the student to learn the main concepts related to the pathophysiology of reproduction. - Provide the student with the main concepts related to obstetric and gynecological semeiotics. - Provide the student with the tools for knowledge and discrimination of physiological and pathological phenomena related to human reproduction. - Enable the student to learn the main topics related to obstetric and gynecological pathology. -Provide the student with the tools to be able to recognize, diagnose and practice appropriate management of major obstetrical-gynecological pathologies. - Enable the student to learn the major concepts related to oncology in the field of gynecology. - Provide the student with the tools for knowledge of the main oncologic diseases affecting the female genital tract, from diagnosis to treatment and follow-up - Provide the student with information on the main existing preventive strategies in the field of gynecologic oncology - Provide the student with the basic skills to be able to perform a gynecological examination. - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to implement and improve knowledge in obstetrics andgynecology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali partecipate. - Discussione di casi clinici. - Esercitazioni pratiche. - Lettura articoli scientifici e linee guida.
- Participated frontal lectures. - Discussion of clinical cases. - Practical training. - Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Anatomia della pelvi - Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita: indicazioni, gestione e counseling alla coppia infertile/sterile, diverse tecniche a confronto, outcomes - Contraccezione: indicazioni, controindicazioni, metodi contraccettivi, benefici extracontraccettivi - Fisiopatologia della gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza, cambiamenti fisiologici nel corso della gravidanza - Menopausa - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale (test combinato, NIPT, diagnosi invasiva, ecografie ostetriche) - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Endocrinologia ginecologica (Sindrome dell'ovaio policistico, amenorree) - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse (infezioni vulvo-vaginali, malattia infiammatoria pelvica) - Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili (screening tumore della cervice, Pap-test/HPV test, mutazione geni BRCA)
- Female genital system anatomy - Ovarian cycle - Medically assisted reproduction: indications, management and counseling to the infertile couple, different techniques, outcomes - Contraception: indications, contraindications, contraceptive methods, extracontraceptive benefits) - Pathophysiology of pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompanying birth, pregnancy agenda, physiological changes during pregnancy - Menopause - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis: First Trimester Screening, Nuchal Translucency, NIPT, prenatal invasive diagnosis, obstetric ultrasound - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Intrauterine growth retardation - Twin pregnancy - Infectious diseases in pregnancy - Medications in pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Gynecologic endocrinology: polycystic ovary syndrome, amenorrhea - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections: vulvo-vaginal infections, pelvic inflammatory disease - Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention (cervical cancer screening, Pap-test/HPV-test, BRCA gene mutation)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L* student* al termine del corso dovrà conoscere: - principi di fisiopatologia della riproduzione umana - principi di endocrinologia ginecologica - principali patologie nell’ambito dell’oncologia ginecologica - principali patologie che si manifestano nel corso della gravidanza - principali patologie benigne nell'ambito ginecologico
The student at the end of the course should know: - principles of pathophysiology of human reproduction - principles of gynecologic endocrinology - main pathologies in the field of gynecologic oncology - main pathologies occurring in the course of pregnancy - main benign gynecological pathologies
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Course
CLINICA CHIRURGICA
Course ID
MC097
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DONADON Matteo Davide
CFU
12.0
Teaching duration (hours)
96.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA, MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/24 - UROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC098CHIRURGIA CARDIO-VASCOLARE MED/21 - CHIRURGIA TORACICA Rena Ottavio
MC099CHIRURGIA GENERALE MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Donadon Matteo Davide
MC100CHIRURGIA TORACICA MED/21 - CHIRURGIA TORACICA Rena Ottavio
MC101UROLOGIA MED/24 - UROLOGIA Volpe Alessandro
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA CARDIO-VASCOLARE
Course ID
MC098
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RENA OTTAVIO
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Apprendimento delle patologie del sistema cardio-vascolare di interesse chirurgico, indicazione agli interventi chirurgici, tipologia di interventi eseguiti e risultati attesi
Learning of the cardio-vascular diseases of surgical interest, indication to surgical treatment, surgical procedures performed and expected results
Testi di riferimento/Textbooks
Elementi essenziali di cardiochirurgia A.M. Grande - 2018 ISBN: 9788865152133 Chirurgia Vascolare F. Speziale - 2022 ISBN: 8855321501
Elementi essenziali di cardiochirurgia A.M. Grande - 2018 ISBN: 9788865152133 Chirurgia Vascolare F. Speziale - 2022 ISBN: 8855321501
Obiettivi formativi/Mission
Formare lo studente a riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sapere discernere i casi da riferire alla valutazione specialistica per indicazione chirurgica, conoscere le tipologie di interventi chirurgici eseguibili, le controindicazioni assolute e relative dei medesimi e le complicanze ad esse correlate
Teach the student to recognise the pathological entities of the cardiovascular system of surgical interest, to be able to distinguish those cases to be referred for specialistic surgical evaluation, to know the surgical procedures with their relative and absolute contraindications and the related complications
Prerequisiti/Required background knowledge
Prima di accedere al corso, lo studente deve avere ottima conoscenza della anatomia, fisiologia, anatomia patologica, fisiopatologia e semeiotica dell'apparato cardiovascolare.
Before attending the coures, the student should be optimally confident with the anatomy, physiology, pathology, physiopathology and semeiotic of the cardiovascular system
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula e discussione interattiva di casi clinic
Front lessons and interactive discussion of clinical cases
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso la verifica dell'apprendimento si svolgerà mediante compito scritto della durata di 30' con domande a scelta multipla (una sola esatta) sulla teoria e casi clinici. Le risposte della prova scritta daranno adito ad 1 punto se esatte, 0 punti se non risposte e meno 0.25 se sbagliate. La valutazione, espressa in trentesimi, farà media pesata con i voti delle altre prove del corso integrato. L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore.
At the end of the course, learning will be assessed through a 30-minute written test with multiple-choice questions (only one correct answer) on theory and clinical cases. Answers to the written test will be worth 1 point if correct, 0 points if unanswered, and minus 0.25 points if incorrect. The grade, expressed out of 30, will be a weighted average of the scores from the other tests in the integrated course. The exam is passed if the final grade is 18 or higher.
Programma esteso/Content
Patologia di interesse chirurgico delle valvole cardiache (interventi eseguiti). Patologia di interesse chirurgico delle coronarie (interventi eseguiti) Patologia di interesse chirurgico della aorta toracica (interventi eseguiti) Trapianto cardiaco (interventi eseguiti) Patologia del sistema venoso periferico (interventi eseguiti) Patologia della aorta toraco-addominale (interventi eseguiti) Patologia dei vasi epiaortici (interventi eseguiti) Patologia arteriosa degli arti inferiori (interventi eseguiti)
Cardiac valve pathology (surgical procedures) Coronary artery disease of surgical interest (surgical procedures) Thoracic aorta disease of surgical interest (surgical procedures) Heart trasplant (surgical procedure) Peripheral venous system disease of surgical interest (surgical Programma esteso/Content Patologia di interesse chirurgico delle valvole cardiache (interventi eseguiti). Patologia di interesse chirurgico delle coronarie (interventi eseguiti) Patologia di interesse chirurgico della aorta toracica (interventi eseguiti) Trapianto cardiaco (interventi eseguiti) Patologia del sistema venoso periferico (interventi eseguiti) Patologia della aorta toraco-addominale (interventi eseguiti) Patologia dei vasi epiaortici (interventi eseguiti) Patologia arteriosa degli arti inferiori (interventi eseguiti) Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento. Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione procedures) Thoraco-abdominal aorta disease of surgical interest (surgical procedures) Carotid disease of surgical interest (surgical procedures) Peripheral arteries disease of surgical interest (surgical procedures)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del sistema cardiovascolare di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento.
At the of the course the student is expected to be able to recognise the pathological entities of the cardiovascular system and is able to distinguish those patients to be referred for specialistic evaluation
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA GENERALE
Course ID
MC099
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DONADON Matteo Davide
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Esofago: casi clinici esofago funzionale, neoplastico ricostruzione esofago, esofagite da caustici casi clinico stomaco casi clinici colon occlusione intestinale addome acuto emorragie tubo digerente ernie calcolosi biliare sindrome compartimentale tumori retroperitoneali tumori mammari tumori maligni e benigni del fegato resezione anteriore del retto laparoscopica
Esophagus: clinical cases functional esophagus, neoplastic esophagus reconstruction, caustic esophagitis clinical cases stomach clinical cases colon intestinal obstruction acute abdomen haemorrhages digestive tract hernias gallstones compartment syndrome retroperitoneal tumors mammary tumors malignant and benign tumors of the liver anterior resection of the rectum laparoscopic
Testi di riferimento/Textbooks
1) Sabiston, Textbook of Surgery 2) Dionigi, Basi teoriche e chirurgia generale 3) De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
1) Sabiston, Textbook of Surgery 2) Dionigi, Basi teoriche e chirurgia generale 3) De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza delle principali patologie dell'apparato digestivo, capacità di condurre un esame clinico ragionato al fine di formulare un'ipotesi diagnostica e prescrivere gli accertamenti strumentali adeguati. Conoscere le strategie preventive e le possibili evoluzioni ed implicazioni prognostiche delle principali patologie chirurgiche.
Knowledge of the main pathologies of the digestive system, ability to conduct a reasoned clinical examination in order to formulate a diagnostic hypothesis and prescribe the appropriate instrumental investigations
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver superato l'esame di Patologia Chirurgica e acquisito nozioni basilari di Istologia, Anatomia, Biochimica, Fisiologia e Radiologia
It is necessary to have passed the Surgical Pathology exam and have acquired basic knowledge of Histology, Anatomy, Biochemistry, Physiology and Radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive. Standard and flipped teaching.
Frontal lessons with slide presentation. Standard and flipped teaching.
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
The course is associated with clinical internship in the department
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante esame orale. A ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali Ognuno dei Docenti del Corso Integrato formulerà domande relative al proprio insegnamento e proporrà un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Learning is assessed through an oral exam. Each candidate will be asked several questions that may concern all the topics included in the educational program with prevailing attention to the topics covered in the lectures Each of the teachers of the Integrated Course will ask questions relating to their teaching. and will propose a mark out of thirty from which the overall mark is out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final mark is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
Esofago: Tumori dell’esofago; Patologie esofagee casi clinici; esofago da caustici - Stomaco : casi clinici - Calcolosi biliare - Chirurgia bariatrica - Proctologia - Colon: casi clinici - Carcinomi del retto, embriologia e mesoretto: tecniche chirurgiche - Tumori retroperitoneo - Neoplasie del tenue e GIST - Patologia mammaria - Ascessi e fistole perianali - Sindrome compartimentale dell’addome - Fegato: casi clinici - Ipertensione portale - Echinococcosi epatica - Ernie - Addome acuto - Traumi addominali - Urgenza in sala operatoria - pancreatite acuta , sindrome compartimentale
Esophagus: Tumors of the esophagus; Esophageal diseases and clinical cases; esophagus from caustic - Stomach: clinical cases - Biliary calcolosis - Bariatric surgery - Proctology - Colon: clinical cases - Carcinomas of the rectum, embryology and mesoretto: surgical techniques - Retroperitoneum tumors - Neoplasms of the small intestine and GIST Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione - Breast pathology - Perianal abscesses and fistulas chirurgiche. - Compartmental syndrome of the abdomen - Liver: clinical cases - Portal hypertension - Liver echinococcosis - Ernie - Acute abdomen - Abdominal trauma - Urgency in the operating room - acute pancreatitis, compartment syndrome
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Valutare i principi fisiologici che governano la funzione dei sistemi del corpo principale e le alterazioni indotte da anomalie funzionali e strutturali. Descrivere i principali segni e sintomi associati a specifici disturbi clinici e fornire una spiegazione adeguata delle ragioni sottostanti. Conoscere le malattie di interesse chirurgico a carico dei diversi apparati. Conoscere la necessaria metodologia clinica e chirurgica per affrontare le principali patologie di interesse chirurgico. Si richiede inoltre la capacità di porre indicazioni terapeutiche corrette, di essere genericamente orientato sulle tecniche chirurgiche più comuni, sul "timing" chirurgico e sulla prognosi, tenendo presenti le caratteristiche psicofisiche e sociali del malato. E' inoltre richiesta un’adeguata conoscenza delle problematiche relative ai periodi pre- e post-operatorio, correlate sia agli interventi di piccola, media e alta chirurgia Acquisire un’adeguata conoscenza delle più frequenti malattie dell’apparato digestivo, del loro impatto socio-sanitario sia per la loro incidenza e sia per le ripercussioni sulla qualità di vita dei pazienti.Comprendere i meccanismi eziopatogenetici e fisiopatologici di tali patologie descrivendo i percorsi diagnostici e terapeutici sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali, di laboratorio e di diagnostica per immagine, che tengano conto delle possibili diagnosi differenziali e dei rapporti rischio/beneficio e costo/beneficio.Imparare l’indicazione ai principali esami strumentali e di laboratorio di interesse chirurgico.Conoscere le strategie preventive e le possibili evoluzioni ed implicazioni prognostiche delle principali patologie chirurgiche.
The expected learning outcomes are consistent with the provisions general ones found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) as follows: Evaluate the physiological principles that govern the function of brain systems main body and alterations induced by functional anomalies e structural. Describe the main signs and symptoms associated with specific clinical disorders e provide an adequate explanation of the underlying reasons. Know the diseases of surgical interest affecting the different systems. Know the necessary clinical and surgical methodology to address the main pathologies of surgical interest. The ability to give directions is also required correct therapeutics, to be generally oriented on techniques most common surgical procedures, on surgical "timing" and prognosis, taking present the psychophysical and social characteristics of the patient. And then Adequate knowledge of issues relating to periods is required pre- and post-operative, related to both small, medium and large operations surgery Acquire adequate knowledge of the most frequent diseases of the digestive system, of their socio-health impact and for their incidence and both for the repercussions on the quality of life of patients.Understand the etiopathogenetic and pathophysiological mechanisms of these pathologies describing the diagnostic and therapeutic pathways based on a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional findings laboratory and diagnostic imaging, which take into account the possible differential diagnoses and risk/benefit ratios e cost/benefit. Learn the indications for the main instrumental and medical tests laboratory of surgical interest. Know the preventive strategies and the possible evolutions and prognostic implications of the main pathologies surgical.
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Course
CLINICA CHIRURGICA: CHIRURGIA TORACICA
Course ID
MC100
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RENA OTTAVIO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/21 - CHIRURGIA TORACICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Apprendimento delle patologie del torace di interesse chirurgico, indicazione agli interventi chirurgici, tipologia di interventi eseguiti e risultati attesi
Learning of the thoracic dideases of surgical interest, indications to the surgical procedures, surgical procedures performed and expected results
Testi di riferimento/Textbooks
Malattie dell'apparato respiratorio - Pneumologia e Chirurgia Toracica Oliaro, Loizzi, AAVV - 2021 ISBN 9788855320542
Malattie dell'apparato respiratorio - Pneumologia e Chirurgia Toracica Oliaro, Loizzi, AAVV - 2021 ISBN 9788855320542
Obiettivi formativi/Mission
Formare lo studente a riconoscere le patologie del torace di interesse chirurgico, sapere discernere i casi da riferire alla valutazione specialistica per indicazione chirurgica, conoscere le tipologie di interventi chirurgici eseguibili, le controindicazioni assolute e relative dei medesimi e le complicanze ad esse correlate.
Teach the student to recognise the pathological entities of the thorax of surgical interest, to be able to distinguish those cases to be referred for specialistic surgical evaluation, to know the surgical procedures with their relative and absolute contraindications and the related complications
Prerequisiti/Required background knowledge
Prima di accedere al corso, lo studente deve avere ottima conoscenza della anatomia, fisiologia, anatomia patologica, fisiopatologia e semeiotica del torace e dell'apparato cardiovascolare
Before attending the coures, the student should be optimally confident with the anatomy, physiology, pathology, physiopathology and semeiotic of the chest and respiratory system
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali in aula e discussione interattiva di casi clinici
Front lessons and interactive discussion of clinical cases
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Al termine del corso la verifica dell'apprendimento si svolgerà mediante compito scritto con domande a scelta multipla sulla teoria e casi clinici. la valutazione si baserà su un voto in trentesimi dal quale risulterà poi il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode
At the end of the course, the assessment of learning will take place through a written assignment with multiple choice questions on theory and clinical cases. the evaluation will be based on a mark out of thirty which then results in the overall mark out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final mark is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
Patologie di interesse chirurgico della pleura (interventi eseguiti) Patologie di interesse chirurgico del polmone (interventi eseguiti) Patologie di interesse chirurgico del mediastino (interventi eseguiti)
Pleural diseases of surgical interest (performed procedures) Lung diseases of surgical interest (performed procedures) Mediastinal diseases of surgical interest (performed procedures) Chest-wall diseases of surgical interest (performed procedures)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente conosce e sa riconoscere le patologie del torace di interesse chirurgico, sa discernere i casi da inviare in valutazione specialistica per eventuale intervento
At the of the course the student is expected to be able to recognise the pathological entities of the thorax and is able to distinguish those patients to be referred for specialistic evaluation
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Course
CLINICA CHIRURGICA: UROLOGIA
Course ID
MC101
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VOLPE Alessandro
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/24 - UROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Richiami di anatomia dell’apparto genitale maschile e dell’apparato urinario. Disfunzione erettile (fisiologia dell’erezione, cause vascolari, psicogene, endocrine, neurologiche, diagnosi e terapia). Incontinenza urinaria (epidemiologia, tipi di incontinenza, esami diagnostici, terapia, presidi). Vescica neurologia. Ritenzione d’urina (differenze rispetto all’anuria, ritenzione acuta e cronica, possibili ripercussioni sull’alta via escretrice, inquadramento diagnostico, impostazione terapeutica).
Anatomy of the male and female genital system and of the urinary system. Male and female urinary incontinence, with particular attention to pelvic floor rehabilitation techniques in its treatment. Urogenital prolapse. Neurological bladder. Rehabilitation of patients with neurological bladder and
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di urologia e andrologia, Pacini Editore Medicina - Ginecologia e Ostetricia Pescetto G., De Cecco L.,; Società Editrice Universo - Riabilitazione Uro Ginecologica, Paolo Di Benedetto - La riabilitazione del pavimento pelvico, Arianna Bortolani
Manuale di urologia e andrologia, Pacini Editore Medicina - Ginecologia e Ostetricia Pescetto G., De Cecco L.,; Società Editrice Universo - Riabilitazione Uro Ginecologica, Paolo Di Benedetto - La riabilitazione del pavimento pelvico, Arianna Bortolani
Obiettivi formativi/Mission
Far conoscere le principali patologie di interesse urologico e ginecologico che possono causare disfunzioni sessuali, del pavimento pelvico e incontinenza urinaria. Far conoscere il ruolo delle tecniche di riabilitazione del pavimento pelvico nella gestione di tali patologie.
To teach the main urological and gynecological diseases that can cause sexual and pelvic floor dysfunction and urinary incontinence. To teach the role of pelvic floor rehabilitation techniques in the management of these conditions.
Prerequisiti/Required background knowledge
To teach the main urological and gynecological diseases that can cause sexual and pelvic floor dysfunction and urinary incontinence. To teach the role of pelvic floor rehabilitation techniques in the management of these conditions.
The student must have knowledge of anatomy and physiology of the male and female urinary and genital system.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato powerpoint.
Power point presentations
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test a scelta multipla, brevi domande aperte.
Multiple choice questions, short open questions.
Programma esteso/Content
I programmi estesi sono riportati nella pagina specifica per ogni insegnamento
Detailed programs are reported in the specific page for each course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza della eziopatogenesi, della caratteristiche cliniche, della diagnosi e della terapia dell’incontinenza urinaria, maschile e femminile e della disfunzione erettile con particolare attenzione alle tecniche di riabilitazione del pavimento pelvico.
Knowledge of etiopathogenesis, clinical features, diagnosis and treatment of male and female urinary incontinence and erectile dysfunction with particular attention to pelvic floor rehabilitation techniques
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA
Course ID
MS1038
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TROIA LIBERA
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anatomia della pelvi - Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita - Contraccezione - Fisiopatologia della gravidanza - Menopausa - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Endocrinologia ginecologica - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse - Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili
- Pelvis anatomy - Ovarian cycle - Medically assisted reproduction - Contraception. - Pathophysiology of pregnancy - Menopause - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - Intrauterine growth restriction - Twin pregnancy - Infectious diseases during pregnancy - Drugs and pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Gynecologic endocrinology - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections - Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention
Testi di riferimento/Textbooks
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla fisiopatologia della riproduzione. - Fornire all* student* le principali nozioni relative alla semeiotica ostetrica e ginecologica - Fornire all* student* gli strumenti per la conoscenza e la discriminazione tra i fenomeni fisiologici e quelli patologici relativi alla riproduzione umana. - Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla patologia ostetrica e ginecologica -Fornire all* student* gli strumenti per poter riconoscere, diagnosticare e mettere in pratica un adeguato management per le principali patologie ostetrico-ginecologiche - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare le conoscenze in ambito dell’endocrinologia ginecologica. - Permettere all* student* l’apprendimento delle principali nozioni relative alla oncologia in ambito ginecologico - Fornire all* student* gli strumenti per la conoscenza delle principali patologie tumorali che colpiscono l’apparato genitale femminile, dalla diagnosi al trattamento, fino al follow-up - Fornire all* student* informazioni relative alle principali strategie preventive esistenti nell’ambito dell’oncologia ginecologica - Far acquisire all* student* le competenze di base per potere eseguire un esame ginecologico. - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare e migliorare le conoscenze in ambito ostetrico/ginecologico.
- Enable the student to learn the main concepts related to the pathophysiology of reproduction. - Provide the student with the main concepts related to obstetric and gynecological semeiotics. - Provide the student with the tools for knowledge and discrimination of physiological and pathological phenomena related to human reproduction. - Enable the student to learn the main topics related to obstetric and gynecological pathology. -Provide the student with the tools to be able to recognize, diagnose and practice appropriate management of major obstetrical-gynecological pathologies. - Enable the student to learn the major concepts related to oncology in the field of gynecology. - Provide the student with the tools for knowledge of the main oncologic diseases affecting the female genital tract, from diagnosis to treatment and follow-up - Provide the student with information on the main existing preventive strategies in the field of gynecologic oncology - Provide the student with the basic skills to be able to perform a gynecological examination. - Encourage the connection and use of what has been learned in other disciplines to implement and improve knowledge in obstetrics andgynecology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali partecipate. - Discussione di casi clinici. - Esercitazioni pratiche. - Lettura articoli scientifici e linee guida.
- Participated frontal lectures. - Discussion of clinical cases. - Practical training. - Reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (test) with multiple choice questions on the topics covered in the program
Programma esteso/Content
- Anatomia della pelvi - Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita: indicazioni, gestione e counseling alla coppia infertile/sterile, diverse tecniche a confronto, outcomes - Contraccezione: indicazioni, controindicazioni, metodi contraccettivi, benefici extracontraccettivi - Fisiopatologia della gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza, cambiamenti fisiologici nel corso della gravidanza - Menopausa - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale (test combinato, NIPT, diagnosi invasiva, ecografie ostetriche) - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Endocrinologia ginecologica (Sindrome dell'ovaio policistico, amenorree) - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse (infezioni vulvo-vaginali, malattia infiammatoria pelvica) - Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili (screening tumore della cervice, Pap-test/HPV test, mutazione geni BRCA)
- Female genital system anatomy - Ovarian cycle - Medically assisted reproduction: indications, management and counseling to the infertile couple, different techniques, outcomes - Contraception: indications, contraindications, contraceptive methods, extracontraceptive benefits) - Pathophysiology of pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompanying birth, pregnancy agenda, physiological changes during pregnancy - Menopause - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis: First Trimester Screening, Nuchal Translucency, NIPT, prenatal invasive diagnosis, obstetric ultrasound - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Intrauterine growth retardation - Twin pregnancy - Infectious diseases in pregnancy - Medications in pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Gynecologic endocrinology: polycystic ovary syndrome, amenorrhea - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections: vulvo-vaginal infections, pelvic inflammatory disease - Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention (cervical cancer screening, Pap-test/HPV-test, BRCA gene mutation)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L* student* al termine del corso dovrà conoscere: - principi di fisiopatologia della riproduzione umana - principi di endocrinologia ginecologica - principali patologie nell’ambito dell’oncologia ginecologica - principali patologie che si manifestano nel corso della gravidanza - principali patologie benigne nell'ambito ginecologico
The student at the end of the course should know: - principles of pathophysiology of human reproduction - principles of gynecologic endocrinology - main pathologies in the field of gynecologic oncology - main pathologies occurring in the course of pregnancy - main benign gynecological pathologies
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1039OSTETRICIA E GINECOLOGIA MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Troia Libera
MS1040FISIOPATOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Troia Libera
MS1041ONCOLOGIA GINECOLOGICA MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA Troia Libera
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA
Course ID
MS1039
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TROIA LIBERA
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Anatomia della pelvi - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse
- Pelvis anatomy - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive disease in pregnancy - Intrauterine growth restriction - Twin pregnancy - Infectious diseases during pregnancy - Drugs and pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections
Testi di riferimento/Textbooks
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
Obiettivi formativi/Mission
- Fornire allo studente le principali nozioni relative alla semeiotica ostetrica e ginecologica - Permettere allo studente l’apprendimento delle principali nozioni relative alla patologia ostetrica e ginecologica -Fornire allo studente gli strumenti per poter riconoscere, diagnosticare e mettere in pratica un adeguato management per le principali patologie ostetrico-ginecologiche - Permettere allo studente l’apprendimento delle principali nozioni relative alla oncologia in ambito ginecologico - Far acquisire allo studente le competenze di base per potere eseguire un esame ginecologico. - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare e migliorare le conoscenze in ambito ostetrico/ginecologico.
- Provide the student with the main concepts related to obstetric and gynecological semeiotics. - Enable the student to learn the fundamental notions of obstetric and gynecological pathology. - Equip the student with the tools to recognize, diagnose, and apply appropriate management strategies for the main obstetric-gynecological pathologies. - Allow the student to acquire key knowledge in gynecological oncology. - Develop the student's basic skills to perform a gynecological examination. - Encourage the integration and application of knowledge from other disciplines to enhance and improve expertise in the obstetric/gynecological field.
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali partecipate. - Discussione di casi clinici. - Esercitazioni pratiche. - Lettura articoli scientifici e linee guida.
- Participated frontal lectures. - Discussion of clinical cases. - Practical training. - Reading scientific papers.
Programma esteso/Content
- Anatomia della pelvi - Parto vaginale e taglio cesareo - Diagnosi prenatale (test combinato, NIPT, diagnosi invasiva, ecografie ostetriche) - Parto pretermine e gravidanza protratta - Diabete gestazionale - Patologia ipertensiva in gravidanza - Ritardo di crescita intrauterino - Gravidanza gemellare - Malattie infettive in gravidanza - Farmaci in gravidanza - Aborto e interruzione volontaria della gravidanza - Fibromatosi uterina - Endometriosi e dolore pelvico cronico - Gravidanza extrauterina - Sanguinamento uterino anomalo - Prolasso genito-urinario - Infezioni Sessualmente Trasmesse (infezioni vulvo-vaginali, malattia infiammatoria pelvica)
- Female genital system anatomy - Vaginal delivery and cesarean section - Prenatal diagnosis: First Trimester Screening, Nuchal Translucency, NIPT, prenatal invasive diagnosis, obstetric ultrasound - Preterm delivery and prolonged pregnancy - Gestational diabetes - Hypertensive pathology in pregnancy - Intrauterine growth retardation - Twin pregnancy - Infectious diseases in pregnancy - Medications in pregnancy - Abortion and voluntary termination of pregnancy - Uterine fibromatosis - Endometriosis and chronic pelvic pain - Gynecologic endocrinology: polycystic ovary syndrome, amenorrhea - Extrauterine pregnancy - Abnormal uterine bleeding - Genito-urinary prolapse - Sexually Transmitted Infections: vulvo-vaginal infections, pelvic inflammatory disease
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principali patologie che si manifestano nel corso della gravidanza - principali patologie benigne nell'ambito ginecologico
By the end of the course, the student must have knowledge of: - Main pathologies occurring during pregnancy - Main benign gynecological pathologies
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA: FISIOPATOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE
Course ID
MS1040
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TROIA LIBERA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita - Contraccezione - Fisiopatologia della gravidanza - Menopausa - Endocrinologia ginecologica
- Ovarian cycle - Medically assisted reproduction - Contraception. - Pathophysiology of pregnancy - Menopause -Gynecologic endocrinology
Testi di riferimento/Textbooks
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle principali nozioni relative alla fisiopatologia della riproduzione. - Fornire allo studente gli strumenti per la conoscenza e la discriminazione tra i fenomeni fisiologici e quelli patologici relativi alla riproduzione umana. - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare e migliorare le conoscenze in ambito ostetrico/ginecologico.
- Allow the student to learn the main concepts related to the pathophysiology of reproduction. - Provide the student with the tools to understand and differentiate between physiological and pathological phenomena related to human reproduction. - Encourage the connection and application of knowledge acquired in other disciplines to enhance and improve understanding in the obstetric/gynecological field.
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali partecipate. - Discussione di casi clinici. - Esercitazioni pratiche. - Lettura articoli scientifici e linee guida.
- Participated frontal lectures. - Discussion of clinical cases. - Practical training. - Reading scientific papers.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (multiple-choice questions) covering the topics included in the program.
Programma esteso/Content
- Ciclo ovarico - Procreazione medicalmente assistita: indicazioni, gestione e counseling alla coppia infertile/sterile, diverse tecniche a confronto, outcomes - Contraccezione: indicazioni, controindicazioni, metodi contraccettivi, benefici extracontraccettivi - Fisiopatologia della gravidanza: diagnosi, norme comportamentali, accompagnamento alla nascita, agenda di gravidanza, cambiamenti fisiologici nel corso della gravidanza - Menopausa - Endocrinologia ginecologica (Sindrome dell'ovaio policistico, amenorree)
- Ovarian cycle - Medically assisted reproduction: indications, management and counseling to the infertile couple, different techniques, outcomes - Contraception: indications, contraindications, contraceptive methods, extracontraceptive benefits) - Pathophysiology of pregnancy: diagnosis, behavioral norms, accompanying birth, pregnancy agenda, physiological changes during pregnancy - Menopause -Gynecologic endocrinology: polycystic ovary syndrome, amenorrhea
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principi di fisiopatologia della riproduzione umana - principi di endocrinologia ginecologica
By the end of the course, the student must have knowledge of: - principles of human reproductive pathophysiology - principles of gynecological endocrinology
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Course
OSTETRICIA E GINECOLOGIA: ONCOLOGIA GINECOLOGICA
Course ID
MS1041
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
TROIA LIBERA
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/40 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili
- Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention
Testi di riferimento/Textbooks
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
- Ginecologia e ostetricia. Livio Zanoio, Eliana Barcellona, Gabrio Zacché; edizione Edra Masson. - Ginecologia e Ostetricia; Pescetto G, De Cecco L ; Soc. Ed. Universo.
Obiettivi formativi/Mission
- Permettere allo studente l’apprendimento delle principali nozioni relative alla oncologia in ambito ginecologico - Fornire allo studente gli strumenti per la conoscenza delle principali patologie tumorali che colpiscono l’apparato genitale femminile, dalla diagnosi al trattamento, fino al follow-up - Fornire allo studente informazioni relative alle principali strategie preventive esistenti nell’ambito dell’oncologia ginecologica - Favorire il collegamento e l’utilizzo di quanto appreso in altre discipline per implementare e migliorare le conoscenze in ambito ostetrico/ginecologico.
- Allow the student to learn the main concepts related to gynecological oncology. - Provide the student with the tools to understand the main tumor pathologies affecting the female reproductive system, from diagnosis to treatment and follow-up. - Provide the student with information on the main preventive strategies in gynecological oncology. - Encourage the connection and application of knowledge acquired in other disciplines to enhance and improve understanding in the obstetric/gynecological field.
Metodi didattici/Teaching methods
- Lezioni frontali partecipate. - Discussione di casi clinici. - Esercitazioni pratiche. - Lettura articoli scientifici e linee guida.
- Participated frontal lectures. - Discussion of clinical cases. - Practical training. - Reading scientific papers.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta (test) con domande a scelta multipla sugli argomenti trattati nel programma
The exam consists of a written test (multiple-choice questions) covering the topics included in the program.
Programma esteso/Content
- Tumore cervice uterina - Tumore dell’endometrio - Tumore dell’ovaio - Prevenzione tumori femminili (screening tumore della cervice, Pap-test/HPV test, mutazione geni BRCA) - Integrazione della dimensione di genere (analizzare l'impatto che il genere ha sulla fisiologia umana, sulla fisiopatologia e sulle manifestazioni cliniche delle malattie in ambito ginecologico)
- Cervical cancer - Endometrial cancer - Ovarian cancer - Female cancer prevention (cervical cancer screening, Pap-test/HPV-test, BRCA gene mutation) - Gender Medicine (analyzing the impact of gender on human physiology, pathophysiology, and clinical manifestations of diseases in the gynecological field)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente al termine del corso dovrà conoscere: - principali patologie nell’ambito dell’oncologia ginecologica
By the end of the course, the student must have knowledge of: - main pathologies in gynecological oncology.
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Course
ANATOMIA PATOLOGICA CON CORRELATI CLINICI
Course ID
MC096
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
×
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Course
ADO
Course ID
MC117
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
200.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
6
Period
Annuale
Grading type
G
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE
Course ID
MC109
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VASCHETTO Rosanna
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA, MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO; Alcuni video presentati nelle lezioni sono in inglese.
Italian; Some videos presented during the lessons are in English.
Contenuti/Content Summary
1)Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS). 2)Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata (ALS). 3)Approccio sistematico al paziente politraumatizzato 4)Gestione delle vie aeree 5)Principi di monitoraggio 6)Gestione del dolore acuto e cronico 7)Alterazioni della coscienza, coma, aspetti clinici e legali della morte cerebrale 8)Ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 9)Prevenire le infezioni in ambiente critico
1)Basic Cardiopulmonary Resuscitation (BLS). 2)Advanced Cardiopulmonary Resuscitation (ALS). 3)Systematic approach to the polytraumatized patient 4) Airway management 5) Monitoring principles 6) Management of acute and chronic pain 7) Alterations of consciousness, coma, clinical and legal aspects of brain death 8) Oxygen therapy, invasive and non-invasive ventilation 9)Prevent infections in critical environments
Testi di riferimento/Textbooks
Per sostenere con profitto l’esame è sufficiente seguire le lezioni e attenersi al materiale fornito dal docente. Per eventuali approfondimenti su specifici: Anestesia, Rianimazione, Terapia Intensiva, Dolore - ARTID di De Gaudio - Romagnoli - Biancofiore - Forfori - Franchi - Scolletta (2020)
To successfully take the exam, simply follow the lessons and stick to the material provided. For any further information on specific topics: Anestesia, Rianimazione, Terapia Intensiva, Dolore - ARTID di De Gaudio - Romagnoli - Biancofiore - Forfori - Franchi - Scolletta (2020)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni le studentesse e gli studenti di analizzare le problematiche cliniche per la gran parte conosciute dalle studentesse e dagli studenti, secondo una metodologia propria delle condizioni di urgenza. Tale metodologia esce dagli schemi tradizionali dell’inquadramento nosografico delle malattie cercando di passare attraverso i criteri di definizione di gravità e di approccio sintomatico posponendo l’obiettivo di una diagnostica raffinata e definitiva. Inoltre, il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni e gli strumenti necessari per attuare le manovre rianimatorie di base, affrontare situazioni cliniche di emergenza, trattare adeguatamente le sindromi algiche più comuni, ed utilizzare proficuamente analgesici, sedativi, ipnotici ed anestetici locali.
The course aims to enable the students to analyze the clinical problems for the most part known to the students, according to a methodology specific to the emergency conditions. This methodology comes out of the traditional schemes of the nosographic classification of diseases trying to go through the criteria for defining severity and symptomatic approach, postponing the goal of a refined and definitive diagnosis. Furthermore, the course aims to provide students with the information and tools necessary to implement basic resuscitation maneuvers, deal with emergency clinical situations, adequately treat the most common pain syndromes, and profitably use analgesics, sedatives, hypnotics and local anesthetics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ai fini della comprensione dei contenuti delle lezioni e agli obiettivi di apprendimento, è consigliato che le studentesse e gli studenti possiedano solide basi di fisiologia, fisiopatologia e farmacologia clinica, nonché capacità di integrazione di informazioni provenienti da settori disciplinari diversi.
In order to understand the contents of the lessons and the learning objectives, the student must have a solid foundation of physiology, pathophysiology and clinical pharmacology, as well as the ability to integrate information from different disciplinary sectors.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche : Presentazioni in MS Power-Point, Video didattici, Presentazione di casi clinici. Simulazione di casi clinici. Esercitazioni pratiche: Reparti di Terapia Intensiva, Medicina del Dolore e Sale Operatorie, sale di simulazione.
Theoretical lessons: MS Power-Point presentations, educational videos, presentation of clinical cases. Simulation of clinical cases. Practical exercises: Intensive Care Units, Pain Medicine and Operating Rooms, simulation rooms.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale con quiz a scelta multipla. Per ogni domanda, vi è una sola risposta corretta e 3 errate. Limite di tempo: 2 ore (80 domande in totale: 40 di emergenze, 40 di anestesia e rianimazione.
Final exam with multiple-choice quiz. For each question, there is one correct answer and three incorrect answers. Time limit: 2 hours (0 questions total: 40 on emergencies, 40 on anesthesia and resuscitation).
Programma esteso/Content
- Manovre rianimatorie di base (BLS); - Laringoscopia e intubazione; - Defibrillazione elettrica; - Stabilizzazione delle funzioni vitali (ABS); - Il paziente asfittico (da corpo estraneo); - Il paziente con aritmia cardiaca grave; - Applicazione del “triage” - Il paziente con insufficienza respiratoria acuta (asma, bronchite cronica ostruttiva, embolia polmonare); - Il paziente con crisi ipertensiva grave; - Il paziente in stato convulsivo; - Il paziente con sindrome acuta da bassa portata (shock cardiogeno, tamponamento cardiaco); - Il paziente in stato settico; - Il paziente ustionato e annegato; - Il paziente in crisi etilica acuta; - Il paziente assiderato e quello ipertermico (colpo di sole o di calore); - Il paziente folgorato; - Il paziente in overdose da oppiacei; - Il paziente con emorragia acuta (shock emorragico); - Dolore acuto postoperatorio; - Sindromi algiche croniche.
- Resuscitation maneuvers (BLS); - Laryngoscopy and intubation; - Electrical defibrillation; - Stabilization of vital functions (ABS); - The asphyxiated patient (due to a foreign body); - The patient with severe cardiac arrhythmia; - Application of "triage"; - The patient with respiratory failure acute (asthma, bronchitis obstructive pulmonary disease, pulmonary embolism); - The patient with severe hypertensive crisis; - The patient in a convulsive state; - The patient with acute low syndrome flow rate (cardiogenic shock, cardiac tamponade); - The patient in a septic state. - The patient burned and drowned; - The patient in acute ethyl crisis; - The freezing and hyperthermic patient (sunstroke or heat stroke); - The electrocuted patient; - The patient in opioid overdose; - The patient with acute bleeding (hemorrhagic shock); - Acute postoperative pain; - Chronic algic syndromes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci attendiamo che le studentesse e gli studenti conoscano e comprendano il protocollo di rianimazione cardiopolmonare di base e come attivare il sistema di emergenza; ci attendiamo inoltre che conoscano e comprendano le particolarità della rianimazione cardiopolmonare avanzata e le peculiarità dell'approccio al paziente politraumatizzato. Le studentesse e gli studenti dovrebbero arrivare a conoscere come e quando somministrare l'ossigenoterapia e le indicazioni alla ventilazione non invasiva. Inoltre, dovrebbero arrivare a sapere quando richiedere l'intervento di un medico rianimatore. Inoltre dovrebbe riuscire ad ottenere più approfondite conoscenze sul monitoraggio neurologico, respiratorio e emodinamico di base. Ci attendiamo che sviluppino conoscenze di base sul dolore acuto e cronico. Dovranno saper riconoscere le problematiche legate alla gestione e alla prevenzione della sepsi. Infine, dovranno saper riconoscere e trattare tutti i tipi di shock: ipovolemico, distributivo, ostruttivo e cardiogeno.
We expect the students to know and understand the basic cardiopulmonary resuscitation protocol and how to activate the emergency system; we also expect him/her to know and understand the particularities of advanced cardiopulmonary resuscitation and the peculiarities of the approach to the polytrauma patient. The student should come to know how and when to administer oxygen therapy and non-invasive ventilation. The student should know when to request the intervention of an intensivist . The students should also be able to gain more in-depth knowledge of basic neurological, respiratory and hemodynamic monitoring. We expect them to develop basic knowledge on acute and chronic pain. They will have to be able to recognize the problems related to the management and prevention of sepsis Finally, they will have to recognize and know how to treat all types of shock: hypovolemic, distributive, obstructive and cardiogenic.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC110ANESTESIA E RIANIMAZIONE MED/41 - ANESTESIOLOGIA Vaschetto Rosanna, Ragazzoni Luca
MC111MEDICINA D'URGENZA MED/09 - MEDICINA INTERNA Vaschetto Rosanna, Bellan Mattia
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE: ANESTESIA E RIANIMAZIONE
Course ID
MC110
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VASCHETTO Rosanna
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO; Alcuni video presentati nelle lezioni sono in inglese.
Italian; Some videos presented during the lessons are in English.
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di approfondire tutti gli aspetti del trattamento del paziente con patologia acuta medica e chirurgica. In particolare verrà illustrato come trattare il paziente secondo un metodo universalmente riconosciuto e ordinato di priorità “XABCDE”.
The course aims to delve into all aspects of the treatment of patients with acute medical and surgical pathologies. In particular, it will be illustrated how to treat the patient according to a universally recognized and prioritized method "XABCDE".
Testi di riferimento/Textbooks
Per sostenere con profitto l’esame è sufficiente seguire le lezioni e attenersi al materiale fornito dal docente. Per eventuali approfondimenti su specifici: Anestesia, Rianimazione, Terapia Intensiva, Dolore - ARTID di De Gaudio - Romagnoli - Biancofiore - Forfori - Franchi - Scolletta (2020)
To successfully take the exam, simply follow the lessons and stick to the material provided. For any further information on specific topics: Anestesia, Rianimazione, Terapia Intensiva, Dolore - ARTID di De Gaudio - Romagnoli - Biancofiore - Forfori - Franchi - Scolletta (2020)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni le studentesse e gli studenti di analizzare le problematiche cliniche per la gran parte conosciute dalle studentesse e dagli studenti, secondo una metodologia propria delle condizioni di urgenza. Tale metodologia esce dagli schemi tradizionali dell’inquadramento nosografico delle malattie cercando di passare attraverso i criteri di definizione di gravità e di approccio sintomatico posponendo l’obiettivo di una diagnostica raffinata e definitiva. Inoltre, il corso si propone di fornire agli studenti le informazioni e gli strumenti necessari per attuare le manovre rianimatorie di base, affrontare situazioni cliniche di emergenza, trattare adeguatamente le sindromi algiche più comuni, ed utilizzare proficuamente analgesici, sedativi, ipnotici ed anestetici locali.
The course aims to enable the students to analyze the clinical problems for the most part known to the students, according to a methodology specific to the emergency conditions. This methodology comes out of the traditional schemes of the nosographic classification of diseases trying to go through the criteria for defining severity and symptomatic approach, postponing the goal of a refined and definitive diagnosis. Furthermore, the course aims to provide students with the information and tools necessary to implement basic resuscitation maneuvers, deal with emergency clinical situations, adequately treat the most common pain syndromes, and profitably use analgesics, sedatives, hypnotics and local anesthetics.
Prerequisiti/Required background knowledge
Ai fini della comprensione dei contenuti delle lezioni e agli obiettivi di apprendimento, è consigliato che le studentesse e gli studenti possiedano solide basi di fisiologia, fisiopatologia e farmacologia clinica, nonché capacità di integrazione di informazioni provenienti da settori disciplinari diversi.
In order to understand the contents of the lessons and the learning objectives, the student must have a solid foundation of physiology, pathophysiology and clinical pharmacology, as well as the ability to integrate information from different disciplinary sectors.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni teoriche : Presentazioni in MS Power-Point, Video didattici, Presentazione di casi clinici. Simulazione di casi clinici. Esercitazioni pratiche: Reparti di Terapia Intensiva, Medicina del Dolore e Sale Operatorie, sale di simulazione.
Theoretical lessons: MS Power-Point presentations, educational videos, presentation of clinical cases. Simulation of clinical cases. Practical exercises: Intensive Care Units, Pain Medicine and Operating Rooms, simulation rooms.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame finale con quiz a scelta multipla.
Final exam with multiple choice quiz.
Programma esteso/Content
- Manovre rianimatorie di base (BLS); - Laringoscopia e intubazione; - Defibrillazione elettrica; - Stabilizzazione delle funzioni vitali (ABS); - Il paziente asfittico (da corpo estraneo); - Il paziente con aritmia cardiaca grave; - Applicazione del “triage” - Il paziente con insufficienza respiratoria acuta (asma, bronchite cronica ostruttiva, embolia polmonare); - Il paziente con crisi ipertensiva grave; - Il paziente in stato convulsivo; - Il paziente con sindrome acuta da bassa portata (shock cardiogeno, tamponamento cardiaco); - Il paziente in stato settico; - Il paziente ustionato e annegato; - Il paziente in crisi etilica acuta; - Il paziente assiderato e quello ipertermico (colpo di sole o di calore); - Il paziente folgorato; - Il paziente in overdose da oppiacei; - Il paziente con emorragia acuta (shock emorragico); - Dolore acuto postoperatorio; - Sindromi algiche croniche.
- Resuscitation maneuvers (BLS); - Laryngoscopy and intubation; - Electrical defibrillation; - Stabilization of vital functions (ABS); - The asphyxiated patient (due to a foreign body); - The patient with severe cardiac arrhythmia; - Application of "triage"; - The patient with respiratory failure acute (asthma, bronchitis obstructive pulmonary disease, pulmonary embolism); - The patient with severe hypertensive crisis; - The patient in a convulsive state; - The patient with acute low syndrome flow rate (cardiogenic shock, cardiac tamponade); - The patient in a septic state. - The patient burned and drowned; - The patient in acute ethyl crisis; - The freezing and hyperthermic patient (sunstroke or heat stroke); - The electrocuted patient; - The patient in opioid overdose; - The patient with acute bleeding (hemorrhagic shock); - Acute postoperative pain; - Chronic algic syndromes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci attendiamo che le studentesse e gli studenti conoscano e comprendano il protocollo di rianimazione cardiopolmonare di base e come attivare il sistema di emergenza; ci attendiamo inoltre che conoscano e comprendano le particolarità della rianimazione cardiopolmonare avanzata e le peculiarità dell'approccio al paziente politraumatizzato. Le studentesse e gli studenti dovrebbero arrivare a conoscere come e quando somministrare l'ossigenoterapia e le indicazioni alla ventilazione non invasiva. Inoltre, dovrebbero arrivare a sapere quando richiedere l'intervento di un medico rianimatore. Inoltre dovrebbe riuscire ad ottenere più approfondite conoscenze sul monitoraggio neurologico, respiratorio e emodinamico di base. Ci attendiamo che sviluppino conoscenze di base sul dolore acuto e cronico. Dovranno saper riconoscere le problematiche legate alla gestione e alla prevenzione della sepsi. Infine, dovranno saper riconoscere e trattare tutti i tipi di shock: ipovolemico, distributivo, ostruttivo e cardiogeno.
We expect the students to know and understand the basic cardiopulmonary resuscitation protocol and how to activate the emergency system; we also expect him/her to know and understand the particularities of advanced cardiopulmonary resuscitation and the peculiarities of the approach to the polytrauma patient. The student should come to know how and when to administer oxygen therapy and non-invasive ventilation. The student should know when to request the intervention of an intensivist . The students should also be able to gain more in-depth knowledge of basic neurological, respiratory and hemodynamic monitoring. We expect them to develop basic knowledge on acute and chronic pain. They will have to be able to recognize the problems related to the management and prevention of sepsis Finally, they will have to recognize and know how to treat all types of shock: hypovolemic, distributive, obstructive and cardiogenic.
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE: MEDICINA D'URGENZA
Course ID
MC111
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BELLAN Mattia
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
62.5
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire allo studente nozioni generali e specifiche sui sintomi e le patologie più comuni in ambito dell'emergenza/urgenza in modo da orientarlo sui percorsi diagnostici e terapeutici che caratterizzano l'attività clinica di pronto soccorso e terapia semintensiva. Particolare attenzione viene posta al metodo di valutazione clinica del paziente, con identificazione dei problemi, determinazione delle priorità e impostazione di un percorso diagnostico-terapeutico basato su un piano di risoluzione dei problemi (problem solving). Tali obiettivi assumono un ruolo dominante nelle attività di tirocinio, svolte in Pronto Soccorso e presso il centro simulazione SIMNOVA, dove gli studenti sono chiamati a partecipare alla discussione di casi clinici simulati, anche con l'uso di appositi software, e svolgono esercitazioni pratiche su specifiche manovre invasive, al fine di apprendere le indicazioni delle diverse manovre invasive (toracentesi, paracentesi, rachicentesi), le modalità di comunicazione delle informazioni al paziente al fine di acquisire il consenso informato, il mantenimento della sterilità e, attraverso l'uso di appositi simulatori, le tecniche di esecuzione delle manovre stesse.
The course aims to provide the students with general and specific notions on the most common symptoms and pathologies in the field of emergency/urgency to guide them on the diagnostic and therapeutic pathways that characterize the clinical activity of first aid and semi-intensive care. Particular attention is given to the method of clinical evaluation of the patient with identification of the patient's problems, determination of priorities and setting of a therapeutic diagnostic path based on a problem solving plan. These objectives assume a dominant role in the training activities, carried out both in the Emergency Department and the SIMNOVA simulation center, where the students are asked to participate in the discussion of simulated clinical cases, also with the use of dedicated software, and carry out practical exercises on specific invasive maneuvers, in order to learn the indications of several invasive maneuvers (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture), the effective communication to the patient in order to acquire informed consent, the maintenance of sterility and, through the use of special simulators, execution techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
Current emergency medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
Current emergency medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
Obiettivi formativi/Mission
Un'emergenza è comunemente definita come qualsiasi condizione percepita da una persona tecnicamente preparata, che richieda una valutazione medica o chirurgica ed un trattamento immediati. Sulla base di questa definizione, l'American College of Emergency Physicians afferma che la pratica della medicina di emergenza-urgenza ha la missione primaria di valutare, gestire e fornire il trattamento a pazienti con lesioni e malattie inattese. In tale ottica, acquisisce particolare rilevanza la consapevolezza del tempo come risorsa e come elemento in grado di influenzare enormemente la prognosi di diverse condizioni acute (le patologie tempo-dipendenti, appunto). L'obiettivo del modulo è quello di trasmettere il metodo di lavoro che si applica all'emergenza-urgenza, descrivere cosa debba fare un medico se si trova in condizioni di emergenza-urgenza, illustrare la fisiopatologia, la diagnostica ed il trattamento delle principali condizioni acute, rapidamente evolutive. Un ulteriore obiettivo del modulo è quello di insegnare un particolare approccio clinico che possa non necessariamente portare ad una diagnosi circoscritta bensì ad un processo mentale volto a governare una patologia che minaccia la vita o l'integrità del paziente. In conclusione, il modulo si pone l'obiettivo di insegnare a prendere decisioni di trattamento sulla base di una valutazione in tempo reale della anamnesi, dei reperti obiettivi e dei risultati di indagini diagnostiche. In tale percorso rivestono grande rilevanza le attività pratiche ed esercitative svolte presso il centro di simulazione (SIMNOVA) e presso il Pronto Soccorso (previste complessivamente tre settimane di tirocinio).
An emergency is commonly defined as any condition perceived by a technically trained person that requires immediate medical or surgical evaluation and treatment. Based on this definition, the American College of Emergency Physicians states that the practice of emergency/urgency medicine has the primary mission to evaluate, manage, and provide treatment for patients with unexpected illnesses and injuries. In this perspective, the awareness of time as a resource and as an element capable of hugely influencing the prognosis of various acute conditions (time-dependent pathologies) acquires particular importance. The objective of the module is to transmit the working method that applies to emergency, describe what a doctor must do if she/he is in emergency condition, illustrate the pathophysiology, diagnostics, and treatment of the main rapidly evolving acute conditions. A further objective of the module is to teach a particular clinical approach which may not necessarily lead to a limited diagnosis but rather to a mental process aimed at managing a disease which threatens the life or integrity of the patient. In conclusion, the module aims to teach how to make treatment decisions based on a real-time evaluation of the medical history, objective findings, and the results of diagnostic investigations. In this path, the practical and exercise activities carried out at the simulation center (SIMNOVA) and at the Emergency Department (a total of three weeks of training are foreseen) are of great importance.
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere sostenuto gli esami di patologia medica I e II e di farmacologia speciale.
Having succeeded the following examinations: medical pathology I and II and special pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali (in parte erogate a distanza e rese disponibili in podcast), discussione interattiva di casi clinici, risoluzione di casi clinici simulati tramite software "Body Interact". Esercitazioni pratiche riguardanti manovre invasive attraverso l'uso di simulatori dedicati (toracentesi, paracentesi, rachicentesi). Tutto il materiale didattico del corso, materiale integrativo e di approfondimento e le registrazioni delle lezioni rese disponibili in podcast si trovano su apposito spazio della piattaforma Moodle di Ateneo (Ditattica in Rete - DIR).
Lectures (partly delivered remotely and made available in podcasts), discussion of interactive clinical cases, resolution of simulated clinical cases using "Body Interact" software. Practical exercises concerning invasive maneuvers with dedicated simulators (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture). All the teaching material of the course, supplementary and in-depth material and the recordings of the lessons made available in podcasts can be found on the appropriate space of the University Moodle platform (Ditattica in Rete - DIR).
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a scelta multipla da eseguirsi tramite interfaccia informatica mediante piattaforma DIR. L'esame è sempre eseguito come unico quiz, comprendente le domande relative agli altri moduli del Corso Integrato.
Written exam with multiple choice questions to be performed via computer interface using the DIR platform. The exam is always performed as a single quiz, including questions relating to the other modules of the Integrated Course.
Programma esteso/Content
1) Introduzione alla medicina d'emergenza-urgenza, il triage e l'approccio del medico d’emergenza-urgenza. 2) La dispnea acuta e l'insufficienza respiratoria: edema polmonare acuto, esacerbazione di BPCO, asma acuto, embolia polmonare acuta. 3) Shock, la triade cardiovscolare, fisiopatologia clinica dello shock, lo shock ipovolemico, lo shock cardiogeno, lo shock distributivo (settico ed anafilattico). 4) Il dolore toracico: Infarto miocardico acuto STEMI e non STEMI, pericardite, dissezione aortica. 5) Il dolore addominale: "addome chirurgico, addome non chirurgico", le occlusioni e le pseudo-occlusioni; le coliche renali ed epatiche. 6) Le principali tossindromi. 7) La sincope. 8) Le emergenze e le urgenze ipertensive. 9) L'ECG in emergenza-Urgenza. 10) I ritmi di periarresto. 11) Lo Stroke ischemico ed emorragico. 12) Alterazioni dei liquidi ed elettroliti e acido-base. 13) Il paziente con trauma apparentemente stabile in Pronto Soccorso. 14) Le principali emergenze e urgenze endocrinologiche.
1) Introduction to emergency medicine, triage and the emergency physician approach. 2) Acute dyspnea and respiratory failure: acute pulmonary edema, exacerbation of COPD, acute asthma, acute pulmonary embolism. 3) Shock, the cardiovascular triad, clinical pathophysiology of shock, hypovolemic shock, cardiogenic shock, distributive shock (septic and anaphylactic) 4) Chest pain: STEMI and non-STEMI acute myocardial infarction, pericarditis, aortic dissection. 5) Abdominal pain: "surgical abdomen, non-surgical abdomen", occlusions and pseudo-occlusions; renal and hepatic colic. 6) The main toxidromes. 7) Syncope. 8) Hypertensive emergencies and urgencies. 9) The ECG in emergency-urgency setting. 10) Peri arrest rhythms. 11) The ischemic and hemorrhagic stroke. 12) Alterations of fluids and electrolytes and acid-base. 13) The apparently stable trauma patient in the Emergency Department. 14) The main endocrinological emergencies and urgencies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si prevede che lo studente, alla fine del corso 1) conosca il metodo di lavoro in emergenza-urgenza e la conseguente organizzazione della rete dell'emergenza-urgenza, sia extra che intraospedaliera; 2) sia consapevole del ruolo determinante del tempo, quale risorsa limitata nei contesti di emergenza-urgenza e come fattore prognostico di fondamentale rilevanza in molte condizioni acute (patologie tempo-dipendenti); 3) riconosca i modi di presentazione delle principali patologie in emergenza-urgenza attraverso un approccio per "segni e sintomi" principali; 4) sappia riconoscere gli elementi clinici che distinguono il paziente critico con condizioni di emergenza/urgenza da quello con condizioni non urgenti. 5) debba essere in grado di riconoscere e saper attuare azioni atte a stabilizzare il paziente; 6) dimostri di saper riconoscere quali siano le cause potenziali più gravi che possono giustificare la presentazione clinica del paziente; 7) sia in grado di valutare correttamente la presenza più cause che giustifichino le condizioni del paziente (diagnosi differenziale) e di pianificare percorsi diagnostici laboratoristici e/o strumentali appropriati per escludere o confermare le diverse ipotesi diagnostiche con adeguata accuratezza; 8) sia in grado di comprendere quanto il suo intervento debba essere completo anche ai fini della diagnosi, individuando quei pazienti che possano essere dimessi anche senza una diagnosi specifica; 9) sia in grado di impostare trattamenti farmacologici adeguati alle principali patologie di emergenza-urgenza; 10) conosca i criteri di ricovero del paziente in ambito ospedaliero e di dimissione dal Pronto Soccorso dimostrando consapevolezza riguardo all'uso appropriato delle risorse e la necessità di agire con prudenza, a tutela della salute del paziente.
It is expected that students, at the end of the course: 1) know the emergency-urgency working method and the consequent organization of the emergency-urgency network, both extra- and intrahospital; 2) are aware of the determining role of time, as a limited resource in emergency-urgency contexts and as a dominant prognostic factor in many acute conditions (time-dependent pathologies); 3) recognize the modes of presentation of the main pathologies in emergency-urgency through an approach based on the main "signs and symptoms"; 4) know how to recognize the clinical elements that distinguish the critically ill patient with emergent-urgent conditions from the one with non-urgent conditions. 5) be able to recognize and to know how to implement actions aimed at stabilizing the patient; 6) demonstrate their ability to recognize the most serious potential causes that can justify the patient's clinical presentation; 7) are able to correctly evaluate the presence of several causes that justify the patient's conditions (differential diagnosis) and to plan appropriate laboratory and/or instrumental diagnostic procedures to either exclude or confirm the diagnostic hypotheses with adequate accuracy; 8) are able to understand how complete the intervention must be also for the purposes of diagnosis, identifying those patients who can be discharged even without a specific diagnosis; 9) are able to set up appropriate pharmacological treatments for the main emergency-urgency pathologies; 10) know the criteria for hospitalization of the patient and discharge from the Emergency Department, demonstrating awareness of the appropriate use of resources and the need to act with prudence, to protect the patient's health.
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Course
ANATOMIA PATOLOGICA CON CORRELATI CLINICI
Course ID
MS1020
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course ID
MS1031
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RABBONE IVANA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Classificazione del neonato. Adattamento alla vita extrauterina. Principali patologie neonatali. La nutrizione nelle diverse fasi dell'età  pediatrica Prevenzione in età  pediatrica di malattie dell’adulto. Sovrappeso e obesità. Malattie infettive pediatriche e calendario vaccinale. Pediatria specialistica: Patologie endocrinologiche, gastroenterologia, Diabetologia pediatrica, Cardiologia pediatrica, Pneumologia pediatrica, Nefrologia pediatrica, Vasculiti in età  pediatrica, oncologia ed ematologia pediatrica
Newborn classification. Adaptation to intrauterine life. Main neonatal diseases. Nutrition in different pediatric ages. Prevention in childhood of adult diseases. Overweight and obesity. Pediatric Infection Diseases, Vaccinations Calendar. Pediatric diseases in different systems: endocrinology, gastroenterology, cardiology, pneumology, nephrology. Vasculitis Pediatric oncology and haematology
Testi di riferimento/Textbooks
1. Pediatria di Nelson Autori: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italiano 2. .Pediatria Pratica.Fondamentali di Pediatria Generale e Specialistica.Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica 5. Manuale di adolescentologia. V. De Sanctis Pacini editore. 2002 6. Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. 7. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor
1. Pediatrics of Nelson Authors: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italian 2. .Pediatria Pratica.Fondamentali di Pediatria Generale e Specialistica.Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica 5. Manuale di adolescentologia. V. De Sanctis Pacini editore. 2002 6. International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica onde far acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità delle patologie e delle peculiarità del bambino. Il programma si articola nei tre moduli pediatrici con una visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sul bambino stesso , tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini.
The aim of this course is to focus on the main pathologies of the pediatric age in order to acquire the professional skills useful to manage the complexity of the pathologies and peculiarities of the child. The program is divided into three pediatric modules with a multidisciplinary, interprofessional, and integrated vision of the main health problems of the pediatric age, not only focused on the disease but also on the child himself, taking into account the totality of body and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context, including his family. The teaching method involves the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented to the ability to solve problems and make decisions. Attention is also paid to the prevention of diseases and the promotion of children’s health.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere in possesso delle principali nozioni di fisiopatologia acquisite durante lo svolgimento dei corsi di base tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma sull'individuo , sulla sua specificità di genere e sul suo contesto sociale comprensivo della sua famiglia.
The students have to know the main physiology and pathology knowledge about pediatric age learned during basic medicine courses, taking into consideration the new care and health needs centered not only focused on the disease but also on the child itself, on his/her gender specificity and social contest with his/her family
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa e lo studente dovranno  dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità  di ragionamento clinico.
Oral examination. Students have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Neonato sano e di basso peso, classificazione. Adattamento alla vita extrauterina, indice di Apgar. Itteri neonatali. Screening neonatale. Fabbisogni nutrizionali, allattamento, svezzamento, nutrizione dopo il II anno di vita. Prevenzione in età  pediatrica di malattie dell’adulto. Nuove esigenze sociosanitarie nell’area pediatrica. Il problema emergente dell’obesità  in età  pediatrica. Malattie infettive pediatriche. Calendario vaccinale. Prevenzione e approccio terapeutico. Disordini della pubertà . Gestione delle malattie croniche. Patologie tiroidee. Iperplasia surrenalica congenita e insufficienza surrenalica. Auxologia: fisiopatologia della crescita staturo-ponderale e dello sviluppo puberale. Bassa statura: cause endocrine e non endocrine, deficit di ormone della crescita, sindrome di Laron. Malattia celiaca: diagnosi e trattamento. Reflusso esofageo, esofagite eosinofila. - Diabetologia pediatrica: classificazione diabete; terapia del diabete tipo 1 e e altre forme di diabete; emergenze diabetologiche quali chetoacidosi diabetica e ipoglicemia; - Cardiologia pediatrica: cardiopatie congenite, cardiomiopatie, patologie aritmiche. - Pneumologia pediatrica: polmoniti, bronchiti, asma bronchiale allergico, bronchioliti e fibroci cistica. - Nefrologia pediatrica: sindrome nefrosica, nefritica,infezioni delle vie urinarie, SEU - Vasculiti in età  pediatrica. Oncologia pediatrica : nozioni di diagnosi e terapia dei tumori pediatrici. Dove opportuno verranno evidenziate e trattate le differenze di genere.
Small and large for gestational age newborn. Breast feeding and weaning. Apgar index. Neonatal jaundice. Pediatric semeiotics. Prevention in childhood of adult dieseases. New health and social needs in pediatric age.The emerging problem of pediatric obesity. Pediatric Infection Diseases and vaccination calendar. Prevention and therapeutic appoach. Pubertal disorders. Management of cronic dieseases. Thyroid disorders. Adrenal hyperplasia and insufficiency. Auxology: pathophysiology of stature-weight growth and pubertal development. Low stature: endocrine and non-endocrine causes, growth hormone deficiency, Laron syndrome. Diabetes Mellitus. Main gastroenterological diseases in childhood: Diagnosis and treatment of celiac disease, gastroesophageal reflux disease, eosinophilic esophagitis. Diabetes classification; type 1 diabetes therapy and other forms of diabetes; diabetological emergencies such as diabetic ketoacidosis and hypoglycemia; - Pediatric cardiology: congenital heart disease, cardiomyopathy, arrhythmic diseases. - Pediatric penology: pneumonia, bronchitis, bronchiolitis and cystic fibroids. - Pediatric nephrology: nephrosis and nephritic syndrome, urinary tract infections, Haemolytic uraemic syndrome - Pediatric Vasculitis Pediatric Oncology: notions of diagnosis and therapy of pediatric cancers. Gender differences will be highlighted where appropriate.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nell'approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di diagnosi differenziale e terapia dimostrando di riconoscere le peculiarità dell'età pediatrica e di sapere metter in pratica le conoscenze acquisite.
To demonstrate knowledge and understanding of the approach to the main diseases treated in the course in terms of differential diagnosis and therapy by demonstrating recognition of the peculiarities of the pediatric age and knowing how to put into practice the acquired knowledge.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1033TERAPIA PEDIATRICA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Rabbone Ivana
MS1032PEDIATRIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bellone Simonetta
MS1127NEONATOLOGIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Monzani Alice
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: TERAPIA PEDIATRICA
Course ID
MS1033
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RABBONE IVANA
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pediatria specialistica: Diabetologia pediatrica, Pneumologia pediatrica, Malattie infettive pediatriche, Calendario Vaccinale, Vasculiti in età pediatrica
Specialistic Pediatric: Pediatric Diabetology, Pneumology, Infection Diseases, Vaccinations Calendar, Vasculitis
Testi di riferimento/Textbooks
1. Pediatria di Nelson Autori: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italiano 2. Pediatria pratica Autori:Bona – Miniero Editore:Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica
Pediatria Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Pediatria pratica Bona – Miniero Editore:Minerva Medica Edizione:XI 2024 Pediatria D’Urgenza - Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I and II Vol. Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica con un particolare accenno alle principali malattie infettive pediatriche e alla loro prevenzione tramite le vaccinazioni. Saranno altresì trattate alcune emergenze pediatriche onde far acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità delle patologie e delle peculiarità del bambino. Il programma si integra con gli altri moduli pediatrici con una visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sul bambino stesso , tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini.
The aim of this course is to focus attention on the main pathologies of the pediatric age with a particular reference to the main pediatric infectious diseases and their prevention through vaccinations. Some pediatric emergencies will also be treated in order to acquire the professional skills useful in managing the complexity of the pathologies and peculiarities of the child. The program integrates with the other pediatric modules with a multidisciplinary, interprofessional, and integrated vision of the main health problems of the pediatric age, not only focused on the disease but also on the child himself, taking into account the totality of body and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context, including his family. The teaching method involves the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented to the ability to solve problems and make decisions. Attention is also paid to the prevention of diseases and the promotion of children’s health.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere in possesso delle principali nozioni di fisiopatologia acquisite durante lo svolgimento dei corsi di base tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma anche sull'individuo, sulla sua specificità di genere e sul suo contesto sociale comprensivo della sua famiglia.
The students have to know the main physiology and pathology knowledges about pediatric age learned during basic medicine courses, taking into consideration the new care and health needs centered not only on the disease but on the sick child and his/her family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Verrà messo a disposizione online del materiale didattico di approfondimento (slides, seminari e bibliografia). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
It will be made available online teaching material (slides, webinars and bibliography). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. Lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico
Oral Examination Students have to demonstrate knowledge of trated diseases and ability in clinical reasoning
Programma esteso/Content
- Diabetologia pediatrica: classificazione diabete; terapia del diabete tipo 1 e e altre forme di diabete; emergenze diabetologiche quali chetoacidosi diabetica e ipoglicemia; - Pneumologia pediatrica: polmoniti, bronchiti, bronchioliti, asma allergico e fibroci cistica. - Le proincipali malattie infettive dell'età pediatrica, meningiti ed encefaliti; - Vasculiti in età pediatrica Dove opportuno verranno evidenziate differenze di genere.
Pediatric Diabetology: diabetes classification; type 1 diabetes therapy and other forms of diabetes; diabetological emergencies such as diabetic ketoacidosis and hypoglycemia; - Pediatric pneumology: pneumonia, bronchitis, bronchiolitis, allergic asthma and cystic fibrosis. - Pediatric infection Diseases, meningitis encephalitis - Pediatric Vasculitis Gender differences will be highlighted where appropriate.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nell'approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di diagnosi differenziale e terapia dimostrando di riconoscere le peculiarità dell'età pediatrica e di sapere metter in pratica le conoscenze acquisite.
To Demonstrate knowledge and understanding of the approach to the main diseases treated in the course in terms of differential diagnosis and therapy by demonstrating recognition of the peculiarities of the pediatric age and knowing how to put into practice the acquired knowledge.
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: PEDIATRIA
Course ID
MS1032
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BELLONE Simonetta
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La crescita fisiologica dal neonato all’adolescente. Inquadramento del bambino che non cresce. Sovrappeso e obesità. Disordini della pubertà. Patologie tiroidee e surrenaliche. Inquadramento del bambino con patologia oncologica. Malattie infettive in età pediatrica.
Physiological growth from infancy to adolescence. Evaluation of the child who is not growing. Overweight and obesity. Puberty disorders. Thyroid and adrenal disorders. Evaluation of the child with oncological pathology. Infectious diseases in pediatric age.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor.
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini Editore. 2002. International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione delle principali patologie dell'età neonatale e dell'età pediatrica, in ambito endocrinologico, oncologico e infettivologico al fine di impostare la prevenzione, la diagnosi e la terapia ed acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità della patologia e delle peculiarità del bambino. Saranno valutate inoltre l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendimento rispetto ai contenuti del corso. Il programma si integra con gli altri moduli pediatrici. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini, tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale.
The objective of this course is to generate knowledge, understanding, and the ability to apply knowledge regarding the main pathologies of the neonatal and pediatric age in the fields of endocrinology, oncology, and infectious diseases. The aim is to establish prevention, diagnosis, and therapy, and to acquire professional skills useful for managing the complexity of the pathology and the specificities of the child. The course will also assess autonomy in judgment, communication skills, and learning abilities concerning the course content. Other pediatric diseases will be treated in the other pediatric courses. The teaching method provides for the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented towards the ability to solve problems and make decisions. Furthermore, attention is paid to interventions for the prevention of diseases and the promotion of children's health, taking into consideration the globality of soma and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve essere in possesso delle principali nozioni di fisiologia e patologia dei processi di crescita in età evolutiva acquisiti durante lo svolgimento dei corsi di base, tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma sul bambino malato e sulla sua famiglia.
Student have to Know main physiology and pathology knowledges of growth processes in pediatric age, taking into consideration the new care and health needs centered not only on the disease but on the sick child and his family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Oral examination. Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
La crescita fisiologica dal neonato all’adolescente. Inquadramento generale del bambino che non cresce. Basse stature patologiche. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica. Disordini della pubertà. Patologie tiroidee. Iperplasia surrenalica congenita e insufficienza surrenalica. Malattie infettive dell’età pediatrica. Approccio al bambino con patologia oncologica. Principali tumori in età pediatrica. Gestione della terapia del dolore. Follow-up.
Physiological growth from infancy to adolescence. General assessment of the child with growth failure. Pathological short stature. The emerging issue of obesity in childhood. Puberty disorders. Thyroid disorders. Congenital adrenal hyperplasia and adrenal insufficiency. Infectious diseases in childhood. Approach to the child with oncological pathology. Major pediatric cancers. Management of pain therapy. Follow-up.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle carte di crescita e dei corretti parametri biometrici in età pediatrica. Approccio alle principali patologie trattate nel corso. Riconoscimento delle peculiarità dell'età pediatrica. Attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini, tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le differenze di genere e il contesto sociale.
Knowledge of growth charts and correct biometric parameters in pediatric age. Approach to the main pathologies covered in the course. Recognition of the specificities of pediatric age. Focus on disease prevention and health promotion interventions for children, considering the entirety of body and mind, gender differences, and social context.
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: NEONATOLOGIA
Course ID
MS1127
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONZANI ALICE
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Semeiotica neonatale. Principi di nutrizione neonatale e pediatrica. Nefrologia pediatrica. Gastroenterologia pediatrica. Cardiologia pediatrica. Ematologia pediatrica.
Neonatal semiotics. Principles of neonatal and pediatric nutrition. Pediatric gastroenterology. Pediatric cardiology. Pediatric hematology.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società  Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor.
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, Xi edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica con un particolare accenno alle specialità pediatriche. Le diverse patologie pediatriche saranno trattate nei tre moduli in un'ottica di visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sull'individuo, sulla sua specificità di genere e sul suo contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia
The aim of this course is to focus on the main pathologies of the pediatric age with a particular mention of pediatric specialities. All paediatric diseases will be treated in three paediatric modules in a multidisciplinary, interprofessional and integrated vision of the main health problems of the paediatric age, not only focused on the disease but also on the child itself on his/her gender specificity and social context with his/her family.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve essere in possesso delle principali nozioni di fisiologia e patologia dei processi di crescita in età evolutiva acquisiti durante lo svolgimento dei corsi di base.
Students have to Know main physiology and pathology knowledges of growth processes in pediatric age.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Verrà messo a disposizione online materiale di approfondimento (slides, bibliografia, seminari). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Supplementary material (slides, bibliography, webinars) will be made available online. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa/lo studente dovrà  dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Oral examination. Students have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning
Programma esteso/Content
Semeiotica neonatale: valutazione antropometrica, esame obiettivo testa-piedi del neonato. Principali condizioni patologiche neonatali e screening neonatali. Nutrizione neonatale (allattamento materno e suoi benefici, caratteristiche del latte formulato). Nutrizione pediatrica: fabbisogni e alimentazione complementare. Gastroenterologia pediatrica: malattia celiaca, reflusso gastroesofageo, esofagite eosinofila, disturbi funzionali, allergie alimentari. Nefrologia pediatrica: infezioni delle vie urinarie, sindrome emolitico-uremica, ematuria e proteinuria. Ematologia pediatrica: anemie e piastrinopenia. Dove opportuno, verranno evidenziate le differenze di genere.
Neonatal semiotics: anthropometric evaluation, head-to-toe physical examination of the newborn. Main neonatal pathological conditions and neonatal screenings. Neonatal nutrition (breastfeeding and its benefits, characteristics of formula milk). Pediatric nutrition: needs and complementary nutrition. Pediatric gastroenterology: celiac disease, gastroesophageal reflux, eosinophilic esophagitis, functional disorders, food allergies. Pediatric nephrology: urinary tract infections, hemolytic-uremic syndrome, hematuria and proteinuria. Pediatric hematology: anemias and thrombocytopenia. Where appropriate, gender differences will be highlighted.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di conoscenza, diagnosi differenziale e terapia. Capacità  di applicazione attraverso ragionamento clinico
Approach to the main pathologies treated in the course in terms of Knowledge, differential diagnosis and therapy. Ability to apply knowledge through clinical reasoning.
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Course
TESI
Course ID
MC118
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
18.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
450.0
SSD
PROFIN_S -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
6
Period
Annuale
Grading type
V
×
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course ID
MC105
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RABBONE IVANA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Classificazione del neonato. Adattamento alla vita extrauterina. Principali patologie neonatali. La nutrizione nelle diverse fasi dell'età  pediatrica Prevenzione in età  pediatrica di malattie dell’adulto. Sovrappeso e obesità. Malattie infettive pediatriche e calendario vaccinale. Pediatria specialistica: Patologie endocrinologiche, gastroenterologia, Diabetologia pediatrica, Cardiologia pediatrica, Pneumologia pediatrica, Nefrologia pediatrica, Vasculiti in età  pediatrica, oncologia ed ematologia pediatrica
Newborn classification. Adaptation to intrauterine life. Main neonatal diseases. Nutrition in different pediatric ages. Prevention in childhood of adult diseases. Overweight and obesity. Pediatric Infection Diseases, Vaccinations Calendar. Pediatric diseases in different systems: endocrinology, gastroenterology, cardiology, pneumology, nephrology. Vasculitis Pediatric oncology and haematology
Testi di riferimento/Textbooks
1. Pediatria di Nelson Autori: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italiano 2. .Pediatria Pratica.Fondamentali di Pediatria Generale e Specialistica.Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica 5. Manuale di adolescentologia. V. De Sanctis Pacini editore. 2002 6. Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. 7. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor
1. Pediatrics of Nelson Authors: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italian 2. .Pediatria Pratica.Fondamentali di Pediatria Generale e Specialistica.Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica 5. Manuale di adolescentologia. V. De Sanctis Pacini editore. 2002 6. International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica onde far acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità delle patologie e delle peculiarità del bambino. Il programma si articola nei tre moduli pediatrici con una visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sul bambino stesso , tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini.
The aim of this course is to focus on the main pathologies of the pediatric age in order to acquire the professional skills useful to manage the complexity of the pathologies and peculiarities of the child. The program is divided into three pediatric modules with a multidisciplinary, interprofessional, and integrated vision of the main health problems of the pediatric age, not only focused on the disease but also on the child himself, taking into account the totality of body and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context, including his family. The teaching method involves the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented to the ability to solve problems and make decisions. Attention is also paid to the prevention of diseases and the promotion of children’s health.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere in possesso delle principali nozioni di fisiopatologia acquisite durante lo svolgimento dei corsi di base tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma sull'individuo , sulla sua specificità di genere e sul suo contesto sociale comprensivo della sua famiglia.
The students have to know the main physiology and pathology knowledge about pediatric age learned during basic medicine courses, taking into consideration the new care and health needs centered not only focused on the disease but also on the child itself, on his/her gender specificity and social contest with his/her family
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa e lo studente dovranno  dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità  di ragionamento clinico.
Oral examination. Students have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
Neonato sano e di basso peso, classificazione. Adattamento alla vita extrauterina, indice di Apgar. Itteri neonatali. Screening neonatale. Fabbisogni nutrizionali, allattamento, svezzamento, nutrizione dopo il II anno di vita. Prevenzione in età  pediatrica di malattie dell’adulto. Nuove esigenze sociosanitarie nell’area pediatrica. Il problema emergente dell’obesità  in età  pediatrica. Malattie infettive pediatriche. Calendario vaccinale. Prevenzione e approccio terapeutico. Disordini della pubertà . Gestione delle malattie croniche. Patologie tiroidee. Iperplasia surrenalica congenita e insufficienza surrenalica. Auxologia: fisiopatologia della crescita staturo-ponderale e dello sviluppo puberale. Bassa statura: cause endocrine e non endocrine, deficit di ormone della crescita, sindrome di Laron. Malattia celiaca: diagnosi e trattamento. Reflusso esofageo, esofagite eosinofila. - Diabetologia pediatrica: classificazione diabete; terapia del diabete tipo 1 e e altre forme di diabete; emergenze diabetologiche quali chetoacidosi diabetica e ipoglicemia; - Cardiologia pediatrica: cardiopatie congenite, cardiomiopatie, patologie aritmiche. - Pneumologia pediatrica: polmoniti, bronchiti, asma bronchiale allergico, bronchioliti e fibroci cistica. - Nefrologia pediatrica: sindrome nefrosica, nefritica,infezioni delle vie urinarie, SEU - Vasculiti in età  pediatrica. Oncoematologia pediatrica : nozioni di diagnosi e terapia delle principali malattie onco-ematologiche pediatriche. Dove opportuno verranno evidenziate e trattate le differenze di genere.
Small and large for gestational age newborn. Breast feeding and weaning. Apgar index. Neonatal jaundice. Pediatric semeiotics. Prevention in childhood of adult dieseases. New health and social needs in pediatric age.The emerging problem of pediatric obesity. Pediatric Infection Diseases and vaccination calendar. Prevention and therapeutic appoach. Pubertal disorders. Management of cronic dieseases. Thyroid disorders. Adrenal hyperplasia and insufficiency. Auxology: pathophysiology of stature-weight growth and pubertal development. Low stature: endocrine and non-endocrine causes, growth hormone deficiency, Laron syndrome. Diabetes Mellitus. Main gastroenterological diseases in childhood: Diagnosis and treatment of celiac disease, gastroesophageal reflux disease, eosinophilic esophagitis. Diabetes classification; type 1 diabetes therapy and other forms of diabetes; diabetological emergencies such as diabetic ketoacidosis and hypoglycemia; - Pediatric cardiology: congenital heart disease, cardiomyopathy, arrhythmic diseases. - Pediatric penology: pneumonia, bronchitis, bronchiolitis and cystic fibroids. - Pediatric nephrology: nephrosis and nephritic syndrome, urinary tract infections, Haemolytic uraemic syndrome - Pediatric Vasculitis Pediatric Oncology and Ematology : notions of diagnosis and therapy of pediatric cancers. Gender differences will be highlighted where appropriate.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nell'approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di diagnosi differenziale e terapia dimostrando di riconoscere le peculiarità dell'età pediatrica e di sapere metter in pratica le conoscenze acquisite.
To demonstrate knowledge and understanding of the approach to the main diseases treated in the course in terms of differential diagnosis and therapy by demonstrating recognition of the peculiarities of the pediatric age and knowing how to put into practice the acquired knowledge.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC106NEONATOLOGIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Monzani Alice
MC107PEDIATRIA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Bellone Simonetta
MC108TERAPIA PEDIATRICA MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA Rabbone Ivana
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: NEONATOLOGIA
Course ID
MC106
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MONZANI ALICE
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Semeiotica neonatale. Principi di nutrizione neonatale e pediatrica. Nefrologia pediatrica. Gastroenterologia pediatrica. Cardiologia pediatrica. Ematologia pediatrica.
Neonatal semiotics. Principles of neonatal and pediatric nutrition. Pediatric gastroenterology. Pediatric cardiology. Pediatric hematology.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società  Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor.
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica con un particolare accenno alle specialità pediatriche. Le diverse patologie pediatriche saranno trattate nei tre moduli in un'ottica di visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sull'individuo, sulla sua specificità di genere e sul suo contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia
The aim of this course is to focus on the main pathologies of the pediatric age with a particular mention of pediatric specialities. All paediatric diseases will be treated in three paediatric modules in a multidisciplinary, interprofessional and integrated vision of the main health problems of the paediatric age, not only focused on the disease but also on the child itself on his/her gender specificity and social context with his/her family.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve essere in possesso delle principali nozioni di fisiologia e patologia dei processi di crescita in età evolutiva acquisiti durante lo svolgimento dei corsi di base.
Students have to Know main physiology and pathology knowledges of growth processes in pediatric age.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Verrà messo a disposizione online materiale di approfondimento (slides, bibliografia, seminari). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Supplementary material (slides, bibliography, webinars) will be made available online. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa/lo studente dovrà  dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Oral examination. Students have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning
Programma esteso/Content
Semeiotica neonatale: valutazione antropometrica, esame obiettivo testa-piedi del neonato. Principali condizioni patologiche neonatali e screening neonatali. Nutrizione neonatale (allattamento materno e suoi benefici, caratteristiche del latte formulato). Nutrizione pediatrica: fabbisogni e alimentazione complementare. Gastroenterologia pediatrica: malattia celiaca, reflusso gastroesofageo, esofagite eosinofila, disturbi funzionali, allergie alimentari. Nefrologia pediatrica: infezioni delle vie urinarie, sindrome emolitico-uremica, ematuria e proteinuria. Ematologia pediatrica: anemie e piastrinopenie. Dove opportuno, verranno evidenziate le differenze di genere.
Neonatal semiotics: anthropometric evaluation, head-to-toe physical examination of the newborn. Main neonatal pathological conditions and neonatal screenings. Neonatal nutrition (breastfeeding and its benefits, characteristics of formula milk). Pediatric nutrition: needs and complementary nutrition. Pediatric gastroenterology: celiac disease, gastroesophageal reflux, eosinophilic esophagitis, functional disorders, food allergies. Pediatric nephrology: urinary tract infections, hemolytic-uremic syndrome, hematuria and proteinuria. Pediatric hematology: anemias and thrombocytopenia. Where appropriate, gender differences will be highlighted.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di conoscenza, diagnosi differenziale e terapia. Capacità  di applicazione attraverso ragionamento clinico
Approach to the main pathologies treated in the course in terms of Knowledge, differential diagnosis and therapy. Ability to apply knowledge through clinical reasoning.
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: PEDIATRIA
Course ID
MC107
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BELLONE Simonetta
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La crescita fisiologica dal neonato all’adolescente. Inquadramento del bambino che non cresce. Sovrappeso e obesità. Disordini della pubertà. Patologie tiroidee e surrenaliche. Inquadramento del bambino con patologia oncologica. Malattie infettive in età pediatrica.
Physiological growth from infancy to adolescence. Evaluation of the child who is not growing. Overweight and obesity. Puberty disorders. Thyroid and adrenal disorders. Evaluation of the child with oncological pathology. Infectious diseases in pediatric age.
Testi di riferimento/Textbooks
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini editore. 2002 Linee Guida Internazionali pubblicate dalle Società Scientifiche e gruppi di esperti di fama internazionale. Recenti reviews pubblicate su Riviste Scientifiche con Impact Factor.
G. Bona, R. Miniero; Pediatria Pratica, XI edizione Ed. Minerva Medica, 2024. N. Principi, A. Rubino; Pediatria Generale e Specialistica. Casa Editrice Ambrosiana. II edizione. 2017 V. De Sanctis Manuale di adolescentologia. Pacini Editore. 2002. International guidelines published by Scientific Societies and Expert Groups.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di generare conoscenza, comprensione e relativa capacità di applicazione delle principali patologie dell'età neonatale e dell'età pediatrica, in ambito endocrinologico, oncologico e infettivologico al fine di impostare la prevenzione, la diagnosi e la terapia ed acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità della patologia e delle peculiarità del bambino. Saranno valutate inoltre l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendimento rispetto ai contenuti del corso. Il programma si integra con gli altri moduli pediatrici. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini, tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale.
The objective of this course is to generate knowledge, understanding, and the ability to apply knowledge regarding the main pathologies of the neonatal and pediatric age in the fields of endocrinology, oncology, and infectious diseases. The aim is to establish prevention, diagnosis, and therapy, and to acquire professional skills useful for managing the complexity of the pathology and the specificities of the child. The course will also assess autonomy in judgment, communication skills, and learning abilities concerning the course content. Other pediatric diseases will be treated in the other pediatric courses. The teaching method provides for the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented towards the ability to solve problems and make decisions. Furthermore, attention is paid to interventions for the prevention of diseases and the promotion of children's health, taking into consideration the globality of soma and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve essere in possesso delle principali nozioni di fisiologia e patologia dei processi di crescita in età evolutiva acquisiti durante lo svolgimento dei corsi di base, tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma sul bambino malato e sulla sua famiglia.
Student have to Know main physiology and pathology knowledges of growth processes in pediatric age, taking into consideration the new care and health needs centered not only on the disease but on the sick child and his family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. La studentessa/lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico.
Oral examination. Student have to demonstrate knowledge of treated diseases and ability in clinical reasoning.
Programma esteso/Content
La crescita fisiologica dal neonate all’adolescente. Inquadramento generale del bambino che non cresce. Basse stature patologiche. Il problema emergente dell’obesità in età pediatrica. Disordini della pubertà. Patologie tiroidee. Iperplasia surrenalica congenita e insufficienza surrenalica. Malattie infettive dell’età pediatrica. Approccio al bambino con patologia oncologica. Principali tumori in età pediatrica. Gestione della terapia del dolore. Follow-up.
Physiological growth from infancy to adolescence. General assessment of the child with growth failure. Pathological short stature. The emerging issue of obesity in childhood. Puberty disorders. Thyroid disorders. Congenital adrenal hyperplasia and adrenal insufficiency. Infectious diseases in childhood. Approach to the child with oncological pathology. Major pediatric cancers. Management of pain therapy. Follow-up.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle carte di crescita e dei corretti parametri biometrici in età pediatrica. Approccio alle principali patologie trattate nel corso. Riconoscimento delle peculiarità dell'età pediatrica. Attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini, tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le differenze di genere e il contesto sociale.
Knowledge of growth charts and correct biometric parameters in pediatric age. Approach to the main pathologies covered in the course. Recognition of the specificities of pediatric age. Focus on disease prevention and health promotion interventions for children, considering the entirety of body and mind, gender differences, and social context.
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Course
PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA: TERAPIA PEDIATRICA
Course ID
MC108
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RABBONE IVANA
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/38 - PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pediatria specialistica: Diabetologia pediatrica, Pneumologia pediatrica, Malattie infettive pediatriche, Calendario Vaccinale, Vasculiti in età pediatrica
Specialistic Pediatric: Pediatric Diabetology, Pneumology, Infection Diseases, Vaccinations Calendar, Vasculitis
Testi di riferimento/Textbooks
1. Pediatria di Nelson Autori: Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Edizione:XIX 2012 Lingua:Italiano 2. Pediatria pratica Autori:Bona – Miniero Editore:Minerva Medica Edizione:XI 2024 Lingua:Italiano 3. Pediatria D’Urgenza Autore: Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I e II Volume 4 . Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica
Pediatria Nelson - Behrman - Kliegman - Jenson – Stanton Editore:Elsevier - Masson Pediatria pratica Bona – Miniero Editore:Minerva Medica Edizione:XI 2024 Pediatria D’Urgenza - Antonio Francesco Urbino. Editore Biomedia I and II Vol. Terapia insulinica: verso il futuro e oltre. Rabbone I Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivo di questo corso è quello di focalizzare l’attenzione sulle principali patologie dell’età pediatrica con un particolare accenno alle principali malattie infettive pediatriche e alla loro prevenzione tramite le vaccinazioni. Saranno altresì trattate alcune emergenze pediatriche onde far acquisire le competenze professionali utili a saper gestire la complessità delle patologie e delle peculiarità del bambino. Il programma si integra con gli altri moduli pediatrici con una visione multidisciplinare, interprofessionale e integrata sui principali problemi di salute dell'età pediatrica, non solo incentrati sulla malattia ma anche sul bambino stesso , tenendo in considerazione la globalità di soma e psiche, le peculiarità dell'età evolutiva, le differenze di genere e il contesto sociale, comprensivo dalla sua famiglia. Il metodo didattico prevede l'integrazione orizzontale e verticale dei saperi ed è orientato alla capacità di risolvere problemi e prendere decisioni. Inoltre è posta attenzione agli interventi di prevenzione delle malattie e di promozione della salute dei bambini. Dove opportuno, verranno evidenziate le differenze di genere.
The aim of this course is to focus attention on the main pathologies of the pediatric age with a particular reference to the main pediatric infectious diseases and their prevention through vaccinations. Some pediatric emergencies will also be treated in order to acquire the professional skills useful in managing the complexity of the pathologies and peculiarities of the child. The program integrates with the other pediatric modules with a multidisciplinary, interprofessional, and integrated vision of the main health problems of the pediatric age, not only focused on the disease but also on the child himself, taking into account the totality of body and psyche, the peculiarities of the developmental age, gender differences and the social context, including his family. The teaching method involves the horizontal and vertical integration of knowledge and is oriented to the ability to solve problems and make decisions. Attention is also paid to the prevention of diseases and the promotion of children’s health.Where appropriate, gender differences will be highlighted.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente e la studentessa devono essere in possesso delle principali nozioni di fisiopatologia acquisite durante lo svolgimento dei corsi di base tenendo in considerazione le nuove esigenze di cura e di salute centrate non solo sulla malattia ma sul bambino malato e sulla sua famiglia.
The students have to know the main physiology and pathology knowledges about pediatric age learned during basic medicine courses, taking into consideration the new care and health needs centered not only on the disease but on the sick child and his family.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e discussioni plenarie di casi clinici per sviluppare l'interpretazione degli esami diagnostici e il ragionamento clinico a partire dalle conoscenze acquisite nei corsi di base, declinate in età pediatrica.
Lectures and plenary discussions of clinical cases to develop the interpretation of diagnostic tests and clinical reasoning, starting from the knowledge acquired in the basic courses, declined in the pediatric age.
Altre informazioni/Further information
Verrà messo a disposizione online materiale di approfondimento (slides, bibliografia, seminari). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Supplementary material (slides, bibliography, webinars) will be made available online. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova orale. Lo studente dovrà dimostrare la conoscenza delle patologie trattate e la capacità di ragionamento clinico
Oral Examination Students have to demonstrate knowledge of trated diseases and ability in clinical reasoning
Programma esteso/Content
- Diabetologia pediatrica: classificazione diabete; terapia del diabete tipo 1 e e altre forme di diabete; emergenze diabetologiche quali chetoacidosi diabetica e ipoglicemia; - Pneumologia pediatrica: polmoniti, bronchiti, bronchioliti, asma allergico e fibroci cistica. - Le proincipali malattie infettive dell'età pediatrica, meningiti ed encefaliti; - Vasculiti in età pediatrica Dove opportuno verranno evidenziate differenze di genere.
Pediatric Diabetology: diabetes classification; type 1 diabetes therapy and other forms of diabetes; diabetological emergencies such as diabetic ketoacidosis and hypoglycemia; - Pediatric pneumology: pneumonia, bronchitis, bronchiolitis , allergic asthma and cystic fibrosis. - Pediatric infection Diseases, meningitis encephalitis - Pediatric Vasculitis Gender differences will be highlighted where appropriate
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nell'approccio alle principali patologie trattate nel corso in termini di diagnosi differenziale e terapia dimostrando di riconoscere le peculiarità dell'età pediatrica e di sapere metter in pratica le conoscenze acquisite.
To Demonstrate knowledge and understanding of the approach to the main diseases treated in the course in terms of differential diagnosis and therapy by demonstrating recognition of the peculiarities of the pediatric age and knowing how to put into practice the acquired knowledge.
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE
Course ID
MS1034
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAMMAROTA Gianmaria
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse nozioni generali e specifiche sui sintomi e le patologie più comuni in ambito dell'emergenza/urgenza in modo da orientarlo sui percorsi diagnostici e terapeutici che caratterizzano l'attività clinica di pronto soccorso e terapia semintensiva. Particolare attenzione viene posta al metodo di valutazione clinica del paziente, con identificazione dei problemi, determinazione delle priorità e impostazione di un percorso diagnostico-terapeutico basato su un piano di risoluzione dei problemi (problem solving). Tali obiettivi assumono un ruolo dominante nelle attività di tirocinio, svolte in Pronto Soccorso e presso il centro simulazione SIMNOVA, dove gli studenti e le studentesse sono chiamati a partecipare alla discussione di casi clinici simulati, anche con l'uso di appositi software, e svolgono esercitazioni pratiche su specifiche manovre invasive, al fine di apprendere le indicazioni delle diverse manovre invasive (toracentesi, paracentesi, rachicentesi), le modalità di comunicazione delle informazioni al paziente al fine di acquisire il consenso informato, il mantenimento della sterilità e, attraverso l'uso di appositi simulatori, le tecniche di esecuzione delle manovre stesse.
The course aims to provide the students with general and specific notions on the most common symptoms and pathologies in the field of emergency/urgency to guide them on the diagnostic and therapeutic pathways that characterize the clinical activity of first aid and semi-intensive care. Particular attention is given to the method of clinical evaluation of the patient with identification of the patient's problems, determination of priorities and setting of a therapeutic diagnostic path based on a problem solving plan. These objectives assume a dominant role in the training activities, carried out both in the Emergency Department and the SIMNOVA simulation center, where the students are asked to participate in the discussion of simulated clinical cases, also with the use of dedicated software, and carry out practical exercises on specific invasive maneuvers, in order to learn the indications of several invasive maneuvers (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture), the effective communication to the patient in order to acquire informed consent, the maintenance of sterility and, through the use of special simulators, execution techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
Current emergency medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
Obiettivi formativi/Mission
Un'emergenza è comunemente definita come qualsiasi condizione percepita da una persona tecnicamente preparata, che richieda una valutazione medica o chirurgica ed un trattamento immediati. Sulla base di questa definizione, l'American College of Emergency Physicians afferma che la pratica della medicina di emergenza-urgenza ha la missione primaria di valutare, gestire e fornire il trattamento a pazienti con lesioni e malattie inattese. In tale ottica, acquisisce particolare rilevanza la consapevolezza del tempo come risorsa e come elemento in grado di influenzare enormemente la prognosi di diverse condizioni acute (le patologie tempo-dipendenti, appunto). L'obiettivo del modulo è quello di trasmettere il metodo di lavoro che si applica all'emergenza-urgenza, descrivere cosa debba fare un medico se si trova in condizioni di emergenza-urgenza, illustrare la fisiopatologia, la diagnostica ed il trattamento delle principali condizioni acute, rapidamente evolutive. Un ulteriore obiettivo del modulo è quello di insegnare un particolare approccio clinico che possa non necessariamente portare ad una diagnosi circoscritta bensì ad un processo mentale volto a governare una patologia che minaccia la vita o l'integrità del paziente. In conclusione, il modulo si pone l'obiettivo di insegnare a prendere decisioni di trattamento sulla base di una valutazione in tempo reale della anamnesi, dei reperti obiettivi e dei risultati di indagini diagnostiche. In tale percorso rivestono grande rilevanza le attività pratiche ed esercitative svolte presso il centro di simulazione e presso il Pronto Soccorso.
An emergency is commonly defined as any condition perceived by a technically trained person that requires immediate medical or surgical evaluation and treatment. Based on this definition, the American College of Emergency Physicians states that the practice of emergency/urgency medicine has the primary mission to evaluate, manage, and provide treatment for patients with unexpected illnesses and injuries. In this perspective, the awareness of time as a resource and as an element capable of hugely influencing the prognosis of various acute conditions (time-dependent pathologies) acquires particular importance. The objective of the module is to transmit the working method that applies to emergency, describe what a doctor must do if she/he is in emergency condition, illustrate the pathophysiology, diagnostics, and treatment of the main rapidly evolving acute conditions. A further objective of the module is to teach a particular clinical approach which may not necessarily lead to a limited diagnosis but rather to a mental process aimed at managing a disease which threatens the life or integrity of the patient. In conclusion, the module aims to teach how to make treatment decisions based on a real-time evaluation of the medical history, objective findings, and the results of diagnostic investigations. In this path, the practical and exercise activities carried out at the simulation center and at the Emergency Department are of great importance.
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere sostenuto gli esami di patologia medica I e II e di farmacologia speciale.
Having succeeded the following examinations: medical pathology I and II and special pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali (in parte erogate a distanza e rese disponibili in podcast), discussione interattiva di casi clinici, risoluzione di casi clinici simulati tramite software "Body Interact". Esercitazioni pratiche riguardanti manovre invasive attraverso l'uso di simulatori dedicati (toracentesi, paracentesi, rachicentesi). Tutto il materiale didattico del corso, materiale integrativo e di approfondimento e le registrazioni delle lezioni rese disponibili in podcast si trovano su apposito spazio della piattaforma Moodle di Ateneo (Ditattica in Rete - DIR)
Lectures (partly delivered remotely and made available in podcasts), discussion of interactive clinical cases, resolution of simulated clinical cases using "Body Interact" software. Practical exercises concerning invasive maneuvers with dedicated simulators (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture). All the teaching material of the course, supplementary and in-depth material and the recordings of the lessons made available in podcasts can be found on the appropriate space of the University Moodle platform (Ditattica in Rete - DIR)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a scelta multipla da eseguirsi tramite interfaccia informatica mediante piattaforma DIR. L'esame è sempre eseguito come unico quiz, comprendente le domande relative agli altri moduli del Corso Integrato.
Written exam with multiple choice questions to be performed via computer interface using the DIR platform. The exam is always performed as a single quiz, including questions relating to the other modules of the Integrated Course.
Programma esteso/Content
1) Introduzione alla medicina d'emergenza-urgenza, il triage e l'approccio del medico d’emergenza-urgenza. 2) La dispnea acuta e l'insufficienza respiratoria: edema polmonare acuto, esacerbazione di BPCO, asma acuto, embolia polmonare acuta. 3) Shock, la triade cardiovscolare, fisiopatologia clinica dello shock, lo shock ipovolemico, lo shock cardiogeno, lo shock distributivo (settico ed anafilattico). 4) Il dolore toracico: Infarto miocardico acuto STEMI e non STEMI, pericardite, dissezione aortica. 5) Il dolore addominale: "addome chirurgico, addome non chirurgico", le occlusioni e le pseudo-occlusioni; le coliche renali ed epatiche. 6) Le principali tossindromi. 7) La sincope. 8) Le emergenze e le urgenze ipertensive. 9) L'ECG in emergenza-Urgenza. 10) I ritmi di periarresto. 11) Lo Stroke ischemico ed emorragico. 12) Alterazioni dei liquidi ed elettroliti e acido-base. 13) Il paziente con trauma apparentemente stabile in Pronto Soccorso. 14) Le principali emergenze e urgenze endocrinologiche.
1) Introduction to emergency medicine, triage and the emergency physician approach. 2) Acute dyspnea and respiratory failure: acute pulmonary edema, exacerbation of COPD, acute asthma, acute pulmonary embolism. 3) Shock, the cardiovascular triad, clinical pathophysiology of shock, hypovolemic shock, cardiogenic shock, distributive shock (septic and anaphylactic) 4) Chest pain: STEMI and non-STEMI acute myocardial infarction, pericarditis, aortic dissection. 5) Abdominal pain: "surgical abdomen, non-surgical abdomen", occlusions and pseudo-occlusions; renal and hepatic colic. 6) The main toxidromes. 7) Syncope. 8) Hypertensive emergencies and urgencies. 9) The ECG in emergency-urgency setting. 10) Peri arrest rhythms. 11) The ischemic and hemorrhagic stroke. 12) Alterations of fluids and electrolytes and acid-base. 13) The apparently stable trauma patient in the Emergency Department. 14) The main endocrinological emergencies and urgencies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si prevede che lo studente e la studentessa, alla fine del corso, 1) conosca il metodo di lavoro in emergenza-urgenza e la conseguente organizzazione della rete dell'emergenza-urgenza, sia extra che intraospedaliera; 2) sia consapevole del ruolo determinante del tempo, quale risorsa limitata nei contesti di emergenza-urgenza e come fattore prognostico di fondamentale rilevanza in molte condizioni acute (patologie tempo-dipendenti); 3) riconosca i modi di presentazione delle principali patologie in emergenza-urgenza attraverso un approccio per "segni e sintomi" principali; 4) sappia riconoscere gli elementi clinici che distinguono il paziente critico con condizioni di emergenza/urgenza da quello con condizioni non urgenti. 5) debba essere in grado di riconoscere e saper attuare azioni atte a stabilizzare il paziente; 6) dimostri di saper riconoscere quali siano le cause potenziali più gravi che possono giustificare la presentazione clinica del paziente; 7) sia in grado di valutare correttamente la presenza più cause che giustifichino le condizioni del paziente (diagnosi differenziale) e di pianificare percorsi diagnostici laboratoristici e/o strumentali appropriati per escludere o confermare le diverse ipotesi diagnostiche con adeguata accuratezza; 8) sia in grado di comprendere quanto il suo intervento debba essere completo anche ai fini della diagnosi, individuando quei pazienti che possano essere dimessi anche senza una diagnosi specifica; 9) sia in grado di impostare trattamenti farmacologici adeguati alle principali patologie di emergenza-urgenza; 10) conosca i criteri di ricovero del paziente in ambito ospedaliero e di dimissione dal Pronto Soccorso dimostrando consapevolezza riguardo all'uso appropriato delle risorse e la necessità di agire con prudenza, a tutela della salute del paziente.
It is expected that students, at the end of the course: 1) know the emergency-urgency working method and the consequent organization of the emergency-urgency network, both extra- and intrahospital; 2) are aware of the determining role of time, as a limited resource in emergency-urgency contexts and as a dominant prognostic factor in many acute conditions (time-dependent pathologies); 3) recognize the modes of presentation of the main pathologies in emergency-urgency through an approach based on the main "signs and symptoms"; 4) know how to recognize the clinical elements that distinguish the critically ill patient with emergent-urgent conditions from the one with non-urgent conditions. 5) be able to recognize and to know how to implement actions aimed at stabilizing the patient; 6) demonstrate their ability to recognize the most serious potential causes that can justify the patient's clinical presentation; 7) are able to correctly evaluate the presence of several causes that justify the patient's conditions (differential diagnosis) and to plan appropriate laboratory and/or instrumental diagnostic procedures to either exclude or confirm the diagnostic hypotheses with adequate accuracy; 8) are able to understand how complete the intervention must be also for the purposes of diagnosis, identifying those patients who can be discharged even without a specific diagnosis; 9) are able to set up appropriate pharmacological treatments for the main emergency-urgency pathologies; 10) know the criteria for hospitalization of the patient and discharge from the Emergency Department, demonstrating awareness of the appropriate use of resources and the need to act with prudence, to protect the patient's health.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1035MEDICINA D'URGENZA MED/09 - MEDICINA INTERNA Cammarota Gianmaria, Gavelli Francesco
MS1036ANESTESIA E RIANIMAZIONE MED/41 - ANESTESIOLOGIA Cammarota Gianmaria
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE: MEDICINA D'URGENZA
Course ID
MS1035
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GAVELLI Francesco
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
62.5
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire allo studente nozioni generali e specifiche sui sintomi e le patologie più comuni in ambito dell'emergenza/urgenza in modo da orientarlo sui percorsi diagnostici e terapeutici che caratterizzano l'attività clinica di pronto soccorso e terapia semintensiva. Particolare attenzione viene posta al metodo di valutazione clinica del paziente, con identificazione dei problemi, determinazione delle priorità e impostazione di un percorso diagnostico-terapeutico basato su un piano di risoluzione dei problemi (problem solving). Tali obiettivi assumono un ruolo dominante nelle attività di tirocinio, svolte in Pronto Soccorso e presso il centro simulazione SIMNOVA, dove gli studenti sono chiamati a partecipare alla discussione di casi clinici simulati, anche con l'uso di appositi software, e svolgono esercitazioni pratiche su specifiche manovre invasive, al fine di apprendere le indicazioni delle diverse manovre invasive (toracentesi, paracentesi, rachicentesi), le modalità di comunicazione delle informazioni al paziente al fine di acquisire il consenso informato, il mantenimento della sterilità e, attraverso l'uso di appositi simulatori, le tecniche di esecuzione delle manovre stesse.
The course aims to provide the students with general and specific notions on the most common symptoms and pathologies in the field of emergency/urgency to guide them on the diagnostic and therapeutic pathways that characterize the clinical activity of first aid and semi-intensive care. Particular attention is given to the method of clinical evaluation of the patient with identification of the patient's problems, determination of priorities and setting of a therapeutic diagnostic path based on a problem solving plan. These objectives assume a dominant role in the training activities, carried out both in the Emergency Department and the SIMNOVA simulation center, where the students are asked to participate in the discussion of simulated clinical cases, also with the use of dedicated software, and carry out practical exercises on specific invasive maneuvers, in order to learn the indications of several invasive maneuvers (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture), the effective communication to the patient in order to acquire informed consent, the maintenance of sterility and, through the use of special simulators, execution techniques.
Testi di riferimento/Textbooks
Current emergency medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
Current emergency medicine diagnosis and treatment, Lange 8th ed Titinalli's Emergency medicine: a comprehensive study guide McGraw-Hill, 9th ed
Obiettivi formativi/Mission
Un'emergenza è comunemente definita come qualsiasi condizione percepita da una persona tecnicamente preparata, che richieda una valutazione medica o chirurgica ed un trattamento immediati. Sulla base di questa definizione, l'American College of Emergency Physicians afferma che la pratica della medicina di emergenza-urgenza ha la missione primaria di valutare, gestire e fornire il trattamento a pazienti con lesioni e malattie inattese. In tale ottica, acquisisce particolare rilevanza la consapevolezza del tempo come risorsa e come elemento in grado di influenzare enormemente la prognosi di diverse condizioni acute (le patologie tempo-dipendenti, appunto). L'obiettivo del modulo è quello di trasmettere il metodo di lavoro che si applica all'emergenza-urgenza, descrivere cosa debba fare un medico se si trova in condizioni di emergenza-urgenza, illustrare la fisiopatologia, la diagnostica ed il trattamento delle principali condizioni acute, rapidamente evolutive. Un ulteriore obiettivo del modulo è quello di insegnare un particolare approccio clinico che possa non necessariamente portare ad una diagnosi circoscritta bensì ad un processo mentale volto a governare una patologia che minaccia la vita o l'integrità del paziente. In conclusione, il modulo si pone l'obiettivo di insegnare a prendere decisioni di trattamento sulla base di una valutazione in tempo reale della anamnesi, dei reperti obiettivi e dei risultati di indagini diagnostiche. In tale percorso rivestono grande rilevanza le attività pratiche ed esercitative svolte presso il centro di simulazione (SIMNOVA) e presso il Pronto Soccorso (previste complessivamente tre settimane di tirocinio).
An emergency is commonly defined as any condition perceived by a technically trained person that requires immediate medical or surgical evaluation and treatment. Based on this definition, the American College of Emergency Physicians states that the practice of emergency/urgency medicine has the primary mission to evaluate, manage, and provide treatment for patients with unexpected illnesses and injuries. In this perspective, the awareness of time as a resource and as an element capable of hugely influencing the prognosis of various acute conditions (time-dependent pathologies) acquires particular importance. The objective of the module is to transmit the working method that applies to emergency, describe what a doctor must do if she/he is in emergency condition, illustrate the pathophysiology, diagnostics, and treatment of the main rapidly evolving acute conditions. A further objective of the module is to teach a particular clinical approach which may not necessarily lead to a limited diagnosis but rather to a mental process aimed at managing a disease which threatens the life or integrity of the patient. In conclusion, the module aims to teach how to make treatment decisions based on a real-time evaluation of the medical history, objective findings, and the results of diagnostic investigations. In this path, the practical and exercise activities carried out at the simulation center (SIMNOVA) and at the Emergency Department (a total of three weeks of training are foreseen) are of great importance.
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere sostenuto gli esami di patologia medica I e II e di farmacologia speciale.
Having succeeded the following examinations: medical pathology I and II and special pharmacology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali (in parte erogate a distanza e rese disponibili in podcast), discussione interattiva di casi clinici, risoluzione di casi clinici simulati tramite software "Body Interact". Esercitazioni pratiche riguardanti manovre invasive attraverso l'uso di simulatori dedicati (toracentesi, paracentesi, rachicentesi). Tutto il materiale didattico del corso, materiale integrativo e di approfondimento e le registrazioni delle lezioni rese disponibili in podcast si trovano su apposito spazio della piattaforma Moodle di Ateneo (Ditattica in Rete - DIR).
Lectures (partly delivered remotely and made available in podcasts), discussion of interactive clinical cases, resolution of simulated clinical cases using "Body Interact" software. Practical exercises concerning invasive maneuvers with dedicated simulators (thoracentesis, paracentesis, lumbar puncture). All the teaching material of the course, supplementary and in-depth material and the recordings of the lessons made available in podcasts can be found on the appropriate space of the University Moodle platform (Ditattica in Rete - DIR).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a scelta multipla da eseguirsi tramite interfaccia informatica mediante piattaforma DIR. L'esame è sempre eseguito come unico quiz, comprendente le domande relative agli altri moduli del Corso Integrato.
Written exam with multiple choice questions to be performed via computer interface using the DIR platform. The exam is always performed as a single quiz, including questions relating to the other modules of the Integrated Course.
Programma esteso/Content
1) Introduzione alla medicina d'emergenza-urgenza, il triage e l'approccio del medico d’emergenza-urgenza. 2) La dispnea acuta e l'insufficienza respiratoria: edema polmonare acuto, esacerbazione di BPCO, asma acuto, embolia polmonare acuta. 3) Shock, la triade cardiovscolare, fisiopatologia clinica dello shock, lo shock ipovolemico, lo shock cardiogeno, lo shock distributivo (settico ed anafilattico). 4) Il dolore toracico: Infarto miocardico acuto STEMI e non STEMI, pericardite, dissezione aortica. 5) Il dolore addominale: "addome chirurgico, addome non chirurgico", le occlusioni e le pseudo-occlusioni; le coliche renali ed epatiche. 6) Le principali tossindromi. 7) La sincope. 8) Le emergenze e le urgenze ipertensive. 9) L'ECG in emergenza-Urgenza. 10) I ritmi di periarresto. 11) Lo Stroke ischemico ed emorragico. 12) Alterazioni dei liquidi ed elettroliti e acido-base. 13) Il paziente con trauma apparentemente stabile in Pronto Soccorso. 14) Le principali emergenze e urgenze endocrinologiche.
1) Introduction to emergency medicine, triage and the emergency physician approach. 2) Acute dyspnea and respiratory failure: acute pulmonary edema, exacerbation of COPD, acute asthma, acute pulmonary embolism. 3) Shock, the cardiovascular triad, clinical pathophysiology of shock, hypovolemic shock, cardiogenic shock, distributive shock (septic and anaphylactic) 4) Chest pain: STEMI and non-STEMI acute myocardial infarction, pericarditis, aortic dissection. 5) Abdominal pain: "surgical abdomen, non-surgical abdomen", occlusions and pseudo-occlusions; renal and hepatic colic. 6) The main toxidromes. 7) Syncope. 8) Hypertensive emergencies and urgencies. 9) The ECG in emergency-urgency setting. 10) Peri arrest rhythms. 11) The ischemic and hemorrhagic stroke. 12) Alterations of fluids and electrolytes and acid-base. 13) The apparently stable trauma patient in the Emergency Department. 14) The main endocrinological emergencies and urgencies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si prevede che lo studente, alla fine del corso 1) conosca il metodo di lavoro in emergenza-urgenza e la conseguente organizzazione della rete dell'emergenza-urgenza, sia extra che intraospedaliera; 2) sia consapevole del ruolo determinante del tempo, quale risorsa limitata nei contesti di emergenza-urgenza e come fattore prognostico di fondamentale rilevanza in molte condizioni acute (patologie tempo-dipendenti); 3) riconosca i modi di presentazione delle principali patologie in emergenza-urgenza attraverso un approccio per "segni e sintomi" principali; 4) sappia riconoscere gli elementi clinici che distinguono il paziente critico con condizioni di emergenza/urgenza da quello con condizioni non urgenti. 5) debba essere in grado di riconoscere e saper attuare azioni atte a stabilizzare il paziente; 6) dimostri di saper riconoscere quali siano le cause potenziali più gravi che possono giustificare la presentazione clinica del paziente; 7) sia in grado di valutare correttamente la presenza più cause che giustifichino le condizioni del paziente (diagnosi differenziale) e di pianificare percorsi diagnostici laboratoristici e/o strumentali appropriati per escludere o confermare le diverse ipotesi diagnostiche con adeguata accuratezza; 8) sia in grado di comprendere quanto il suo intervento debba essere completo anche ai fini della diagnosi, individuando quei pazienti che possano essere dimessi anche senza una diagnosi specifica; 9) sia in grado di impostare trattamenti farmacologici adeguati alle principali patologie di emergenza-urgenza; 10) conosca i criteri di ricovero del paziente in ambito ospedaliero e di dimissione dal Pronto Soccorso dimostrando consapevolezza riguardo all'uso appropriato delle risorse e la necessità di agire con prudenza, a tutela della salute del paziente.
It is expected that students, at the end of the course: 1) know the emergency-urgency working method and the consequent organization of the emergency-urgency network, both extra- and intrahospital; 2) are aware of the determining role of time, as a limited resource in emergency-urgency contexts and as a dominant prognostic factor in many acute conditions (time-dependent pathologies); 3) recognize the modes of presentation of the main pathologies in emergency-urgency through an approach based on the main "signs and symptoms"; 4) know how to recognize the clinical elements that distinguish the critically ill patient with emergent-urgent conditions from the one with non-urgent conditions. 5) be able to recognize and to know how to implement actions aimed at stabilizing the patient; 6) demonstrate their ability to recognize the most serious potential causes that can justify the patient's clinical presentation; 7) are able to correctly evaluate the presence of several causes that justify the patient's conditions (differential diagnosis) and to plan appropriate laboratory and/or instrumental diagnostic procedures to either exclude or confirm the diagnostic hypotheses with adequate accuracy; 8) are able to understand how complete the intervention must be also for the purposes of diagnosis, identifying those patients who can be discharged even without a specific diagnosis; 9) are able to set up appropriate pharmacological treatments for the main emergency-urgency pathologies; 10) know the criteria for hospitalization of the patient and discharge from the Emergency Department, demonstrating awareness of the appropriate use of resources and the need to act with prudence, to protect the patient's health.
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Course
EMERGENZE MEDICO CHIRURGICHE: ANESTESIA E RIANIMAZIONE
Course ID
MS1036
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2020/2021
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAMMAROTA Gianmaria
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
6
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
L’organizzazione generale: Le lezioni a- Tutti gli argomenti di lezione saranno approntati in files ppt o doc testo che saranno resi disponibili al termine delle lezioni General organisation: b-Le lesioni frontali saranno di base svolte con interazione a tipo problem based con casi clinici. Le lezioni seguiranno uno specifico programma come in allegato. L'attività esercitativa seguirà il seguente programma: esercitazioni obbligatorie sui seguenti argomenti: Basic BLS-D (4 hrs) Approccio al paziente traumatizzato (4 hrs) Casi clinici avanzati di Advance clinical casess (4 hrs) Le esercitazioni si terranno presso le sale di simulazione dedicate, presso l'Azienda ospedaliera Santi Antonio e Biagio e Cesare Arrigo, 8° piano, ingresso Via Venezia. Gli studenti saranno organizzati in piccoli gruppi cui verranno attribuiti specifci argomenti di esercitazione su una base di rotazione. The professionalizing internship The professionalizing internshipprevede la frequenza obbligatoria del Pronto Soccorso dell’Ospedale Maggiore secondo schema allegato. La frequenza delle sale operatorie e delle terapie intensive afferenti all'ateneo potranno invece essere concordata su base volontariale con il Prof Cammarota.
General organisation: a-lessons' topics. All the topics will be in form of ppt or doc that will be mdae available at the end of the frontal lecture b-Frontal lessons will be basically made up on a problem-based cases as interactive clinical cases. Lessons will follow a specific program in attach Mandatory practical exercises will be dedicated to the following topics: Basic CPR-D (4 hrs) Approach to the trauma patient (4 hrs) Advanced clinical casess (4 hrs) They will take place in the simulation rooms at the Azienda ospedaliera Santi Antonio e Biagio e Cesare Arrigo, 8° floor, Via Venezia. Students will be organised in small groups that will be assigned to specific topics on a rotation basis (as stated in the yearly program. The professionalizing internship provides for the mandatory attendance of the surgery rooms and intensive care units affiliated to Uniupo. The frequency of the operating theaters and the Intensive Care Unit can instead be agreed on a voluntary basis with Prof. Cammarota
Testi di riferimento/Textbooks
Appunti e diapositive delle lezioni Documenti consegnati agli studenti a lezione
Notes and lecture slides Documents given to students in class
Obiettivi formativi/Mission
Sì Il programma propone un approccio a problematiche cliniche per la gran parte conosciute dagli studenti, affrontate però secondo una metodologia propria delle condizioni di urgenza. Tale metodologia esce dagli schemi tradizionali dell’inquadramento nosografico delle malattie cercando di passare attraverso i criteri di definizione di gravità e di approccio sintomatico posponendo l’obiettivo di una diagnostica raffinata e definitiva. Tale approccio rende conto della necessità di garantire allo studente la capacità di affrontare una condizione clinica dove la decisione del comportamento medico deve essere rapida e finalizzata a stabilizzare e migliorare le condizioni cliniche del paziente agendo secondo schemi per larga parte codificati. Gestire in prima persona situazioni di emergenza sarà probabilmente uno dei primi compiti nell’attività professionale del giovane medico; ciò avviene frequentemente in carenza di un’esperienza specifica che lo metta in condizione di poterle affrontare con sicurezza e professionalità.
The program proposes an approach to clinical problems for the most part known by the students, but faced according to a methodology proper to the emergency conditions. This methodology goes beyond the traditional schemes of the nosographic classification of diseases, trying to go through the criteria for defining severity and symptomatic approach, postponing the goal of a refined and definitive diagnosis. This approach takes into account the need to guarantee the student the ability to face a clinical condition where the decision on medical behavior must be rapid and aimed at stabilizing and improving the patient's clinical conditions by acting according to largely codified schemes. Handling emergency situations personally will probably be one of the first tasks in the young doctor's professional activity; this frequently occurs in the absence of specific experience that puts him in a position to be able to deal with them with confidence and professionalism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso non ha blocchi da anni precedenti ma si auspica di aver superato farmacologia, clinica medica e chirurgica
The course has not been blocked from previous years but it is hoped to have passed pharmacology, medical and surgical clinic
Metodi didattici/Teaching methods
Tutti gli argomenti di lezione saranno approntati in files .pwp e/o testo che saranno resi disponibili al termine delle lezioni Le lezioni, in didattica frontale nelle ore previste avranno per lo più un’impronta problem-based con casi clinici interattivi Le lezioni si terranno secondo programma allegato
All lesson topics will be prepared in .pwp and / or text files that will be made available at the end of the lessons The lessons, in frontal teaching during the scheduled hours, will mostly have a problem-based imprint with interactive clinical cases Lessons will be held according to the attached program
Altre informazioni/Further information
L’ammissione all’esame sarà vincolata alla frequenza delle lezioni, alla frequenza della attività esercitativa (Corsi di rianimazione cardiopolmonare, Approccio al paziente traumatizzato).
Admission to the exam will be linked to the frequency of lessons, the frequency of exercise activities (Cardiopulmonary resuscitation courses, Approach to the traumatized patient).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a scelta multipla. L’ammissione all’esame sarà vincolata alla frequenza delle lezioni, alla frequenza della attività esercitativa (Corsi di rianimazione cardiopolmonare, Approccio al paziente traumatizzato). L’esame finale consisterà in un test preliminare di 80 quiz incentrati sugli argomenti e sul materiale presentato nel corso. I primi 40 quiz saranno ritenuti basilari per il superamento del corso, a questi lo studente dovrà rispondere in modo corretto ad almeno 25 per poter superare l’esame
Multiple choice quiz. Admission to the exam will be linked to the frequency of lessons, the frequency of exercise activities (Cardiopulmonary resuscitation courses, Approach to the traumatized patient). The final exam will consist of a preliminary test of 80 quizzes focused on the topics and material presented in the course. The first 40 quizzes will be considered basic for passing the course, and the student must correctly answer at least 25 in order to pass the exam
Programma esteso/Content
Il contenuto del programma del corso è il seguente: 1. Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS 1) 2. Rianimazione Cardiopolmonare di Base (BLS 2) 3. Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata 1 (ALS 1) 4. Rianimazione Cardiopolmonare Avanzata 2 (ALS 2) 5. Organizzazione dell’emergenza preospedaliera 6. Approccio sistematico al paziente traumatizzato 7. Approccio sistematico al paziente traumatizzato 8. Approccio sistematico al paziente traumatizzato 9. Approccio sistematico al paziente traumatizzato 10. Approccio diagnostico e terapeutico alle intossicazioni esogene 11. Principi di ossigenoterapia, ventilazione invasiva e non invasiva 12. Approccio al paziente settico 13. Principi di anestesiologia locoregionale e generale 14. Principi di Terapia Antalgica 15. La morte cerebrale e la donazione di organi 16. Insufficienza respiratoria
The content of the course program is as follows: 1. Basic Cardiopulmonary Resuscitation (BLS 1) 2. Basic Cardiopulmonary Resuscitation (BLS 2) 3. Advanced Cardiopulmonary Resuscitation 1 (ALS 1) 4. Advanced Cardiopulmonary Resuscitation 2 (ALS 2) 5. Organization of the pre-hospital emergency 6. Systematic approach to the traumatized patient 7. Systematic approach to the traumatized patient 8. Systematic approach to the traumatized patient 9. Systematic approach to the traumatized patient 10. Diagnostic and therapeutic approach to exogenous intoxications 11. Principles of oxygen therapy, invasive and non-invasive ventilation 12. Approach to the septic patient 13. Principles of locoregional and general anesthesiology 14. Principles of Pain Relief 15. Brain death and organ donation. 16. Respiratory failure
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di approcciare correttamente una emergenza-urgenza sia medica che chirurgica.
Ability to properly approach both medical and surgical emergencies.
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO
Course ID
MS1016
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GINO Sarah
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO, MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrato fornirà agli studenti /alle studentesse gli elementi per: - capire il ruolo del medico legale e del medico del lavoro; - conoscere la legislazione di riferimento per lo svolgimento della professione - conoscere gli obblighi in carico ai professionisti sanitari, al medico legale, ai medici del lavoro e medici competenti. In particolare il corso porrà grande attenzione al rapporto medico-paziente al fine di aiutare lo/la studente/studentessa a raggiungere la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico e dell'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica. Il corso inoltre fornirà agli studenti le nozioni fondamentali sulla medicina del lavoro utili per l'esercizio della professione.
The integrated course will provide students with the elements to: - understand the role of the forensic physician and the occupational doctor; - know the relevant legislation for carrying out the profession - know the obligations incumbent on health professionals, forensic physicians, occupational physicians. In particular, the course will pay great attention to the doctor-patient relationship in order to help the student to achieve awareness of being a doctor and of the profound values of the doctor's professionalism. and the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but the patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin or their socio-economic situation. The course will also provide students with the fundamental notions of occupational medicine useful for the practice of the profession.
Testi di riferimento/Textbooks
Per quanto riguarda medicina del lavoro non sono disponibili ad oggi testi aggiornati idonei ai contenuti ed agli obiettivi del corso. Raccomandato uso degli appunti e del materiale iconografico utilizzato durante le lezioni Per medicina legale: Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Occupational medicine: There are no books currently available and appropriate for the study programme Reccomended to write note during the lessons Forensic and Legal medicine: Teacher’s material- Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo complessivo è quello fornire gli strumenti di conoscenza necessari per un corretto approccio all'applicazione sul campo dei principi della medicina legale e del lavoro. In particolare lo/la studente/studentessa: - raggiungerà la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico; - sarà portato a riflettere sull'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica; - avrà la capacità di affrontare e risolvere i problemi di medicina del lavoro nell'attività pratica quotidiana secondo i principi della medicina basata sull'evidenza
The aim is to provide the knowledge tools necessary for a correct approach to the application of the principles of forensic and occupational medicine in the field. In particular the student: - will achieve awareness of being a doctor and of the profound values of the doctor's professionalism; - will be led to reflect on the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin, their socio-economic situation; - will have the ability to address and solve occupational medicine problems in daily practice according to the principles of evidence-based medicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Not necessary
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni. Gli studenti /le studentesse saranno invitati/invitate nel corso delle lezioni a riflettere su tematiche medico legale e del lavoro attraverso la discussione aperta
Lectures with slides and individual study on topics proposed in the lessons. During the lessons, students will be invited to reflect on medical-legal and occupational issues through open discussion
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'esame è volto a valutare le conoscenze e la comprensione dei contenuti del corso. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione.
Written exam. The exam is aimed at assessing the knowledge and understanding of the course contents. The exam will focus on the entire program developed in class.
Programma esteso/Content
Elementi di medicina legale. Segnalazione all'Autorità giudiziaria. Il segreto professionale e d'ufficio- La privacy. Il consenso informato in ambito sanitario, il TSO, la contenzione. Conoscenza delle leggi di interesse per il professionista sanitario (legge 40/2004, legge 194/1978, legislazione sull'accertamento della morte, il regolamento di Polizia Mortuaria, le leggi sui trapianti da cadavere e da vivente. Gli elementi di traumatologia. elementi di Tanatologia. Identificazione personale. Elementi di Tossicologia forense. Migranti e aspetti medico legali. Il danno biologico. Le assicurazioni sociali. La responsabilità professionale. La violenza di genere: principi generali, epidemiologici, gestione sanitaria di pazienti vittime di violenza di genere, i reati connessi con la violenza di genere. L'approfondimento di questa tematica è volto all' "Integrazione della dimensione di genere". Gli studenti e le studentesse saranno inviatati ad approfondire individualmente l'argomento attraverso la lettura di materiale supplementare e a partecipare ad incontri che si svolgeranno in Ateneo sul tema. - Il ruolo del medico del lavoro/medico competente nel sistema della prevenzione della salute e sicurezza negli ambienti di lavoro - La normativa di riferimento - La valutazione del rischio ed il ruolo dell’Igiene Industriale - Il processo diagnostico in Medicina del Lavoro - La sorveglianza sanitaria dei lavoratori : significato e strumenti utilizzati - I principali fattori di rischio (chimici, fisici, biologici, biomeccanici, psicosociali) - Le patologie da polveri - Le patologie da agenti chimici (metalli, solventi) - Le patologie da agenti fisici (rumore, vibrazioni) - I cancerogeni occupazionali - Il rischio biologico in sanità - Principi generali dell’ergonomia ed i rischi da sovraccarico biomeccanico - Lo stress lavoro correlato.
Elements of forensic medicine. Reporting to the Judicial Authority. Professional and official secrecy - Privacy. Informed consent in the health sector, the TSO, restraint. Knowledge of the laws of interest to the healthcare professional (law 40/2004, law 194/1978, legislation on the verification of death, the regulation of the Mortuary Police, the laws on transplants from cadavers and from living). Elements of traumatology. Elements of Thanatology. Personal identification. Elements of forensic toxicology. Migrants and medico-legal aspects. Biological damage. Social insurance Professional liability. Gender-based violence: general principles, epidemiology and healthcare management of victims of gender-based violence and related crimes. This in-depth study is aimed at 'gender mainstreaming'. Students will be invited to explore the topic individually by reading supplementary material and participating in subject-related meetings held at the university. The role of the Occupational Medicine in the Health and Safety system at the workplace - relevant legislation - the risk assesment and the role of the industrial hygienist - the diagnosis of the occupational diseases - medical screening and medical surveillance - the main occupational risk factors - the pneumoconiosis - the occupational diseases related to the chemical agents - the occupational diseases related to the noise and the vibrations - the carciongenesis at worplace - the principles of ergonomics - the bio-hazard for the health care workers - the work related stress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente/alla studentessa si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare attenzione a quanto risulta fondamentale nel rapporto professionista sanitario/paziente (consenso informato, autodeterminazione del paziente, TSO, segreto professionale e d'ufficio); - conoscere i reati di interesse per il professionista sanitario al fine di saper redigere la segnalazione (denuncia o referto) per l’Autorità Giudiziaria; - conoscere e applicare le modalità di descrizione delle lesioni; - conoscere e saper applicare le principali leggi di interesse per il professionista sanitario (Legge 194/1978; legge 40/2004, legislazione sui trapianti d'organo da vivente e da cadavere, legislazione sulla determinazione della morte); - conoscere e saper applicare i principi della responsabilità professionale; - conoscere le problematiche medico legali relative ai Minori Stranieri non Accompagnati; - conoscere e saper applicare gli elementi fondamentali per la gestione delle vittime di violenza di genere; - conoscere i principi generali della genetica forense e della tossicologia forense. Conoscenza della medicina del lavoro nei suoi principali aspetti Apprendimento del metodo di analisi e valutazione di un ambiente di lavoro (ABILITA’ TRASVERSALI) - saper descrivere, in forma scritta e orale, le lesioni; - essere in grado di compilare una denuncia o un referto per l’autorità giudiziaria - saper gestire dal punto di vista sanitario le vittime di violenza di genere e i minori stranieri non accompagnati; - conoscere diritti e doveri dell’esercizio della professione sanitaria - Capacità di affrontare e risolvere i problemi di medicina del lavoro nell'attività pratica quotidiana secondo i principi della medicina basata sull'evidenza
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate that: (KNOWLEDGE and SKILLS): - know and know how to apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular attention to what is fundamental in the healthcare professional / patient relationship (informed consent, patient self-determination, TSO, professional and official secrecy); - know the crimes of interest to the health professional in order to be able to draw up the report for the Judicial Authority; - know and apply the methods for describing the lesions; - know and know how to apply the main laws of interest for the health professional (Law 194/1978; Law 40/2004, legislation on organ transplants from living and cadaveric, legislation on the determination of death); - know and know how to apply the principles of professional responsibility; - know the medico-legal problems relating to unaccompanied foreign minors; - know and know how to apply the fundamental elements for the management of victims of gender-based violence; - know the general principles of forensic genetics and forensic toxicology and their application in clinical activity. Knowledge of occupational medicine in its main aspects. Learning of the method of analysis and evaluation of a work environment. (TRANSVERSAL SKILLS) - be able to describe, in written and oral form, the injuries; - be able to compile a complaint or report for the judicial authority - know how to manage victims of gender-based violence and unaccompanied foreign minors from a health point of view; - know the rights and duties of the health profession. Ability to address and resolve occupational health problems in daily practice according to the principles of evidence-based medicine.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1017MEDICINA DEL LAVORO MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO Garzaro Giacomo
MS1018MEDICINA LEGALE I MED/43 - MEDICINA LEGALE Gino Sarah
MS1019MEDICINA LEGALE II MED/43 - MEDICINA LEGALE Collini Federica
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA DEL LAVORO
Course ID
MS1017
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Garzaro Giacomo
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede: - un preliminare inquadramento del ruolo della medicina del lavoro e del medico del lavoro nel sistema della tutela della sicurezza e della salute negli ambienti di lavoro - una sintetica informazione sulla legislazione di riferimento - una descrizione degli obblighi in carico ai medici del lavoro e medici competenti - la definizione delle modalità con cui affrontare i processo di valutazione e gestione dei rischi lavorativi - l'analisi dei principali fattori di rischio attualmente presenti nelle diverse realtà lavorative ed i loro effetti sulla salute
The study programme includes: - the role of the Occupational Medicine in the Health and Safety system at the workplace - a summary knowledge of european and national legislation - a description of obligations in charge to the occupational physicians - The analysisi of the main risk factors currently present at workplace and the related adverse effects
Testi di riferimento/Textbooks
Non sono disponibili ad oggi testi aggiornati idonei ai contenuti ed agli obiettivi del corso. Raccomandato uso degli appunti e del materiale iconografico utilizzato durante le lezioni
There are no books currently available and appropriate for the study programme Reccomended to write note during the lessons
Obiettivi formativi/Mission
Formare gli studenti /le studentesse sul significato della tutela della salute nei luoghi di lavoro. Creare le basi teoriche per affrontare i processi di valutazione e gestione dei rischi lavorativi Fornire conoscenze specifiche sui principali rischi lavorativi attualmente presenti e sui loro effetti sulla salute. L'obiettivo complessivo è quello fornire gli strumenti di conoscenza necessari per un corretto approccio all'applicazione sul campo dei principi della medicina del lavoro
To train the students on the meaning on the health protection at workplace To make the theoretical framework to face the process of the risk assessment and the risk management To provide specific knowledges on the main risk present at workplace
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con presentazioni in formato MS-Power Point. Utilizzo di siti Internet didattici. Discussione su esempi di documenti di valutazione del rischio e di protocolli di sorveglianza sanitaria
Interactive lectures with presentations in MS-Power Point format. Use of educational websites. Discussion of examples of risk assessment documents and health surveillance protocols
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'esame è volto a valutare le conoscenze e la comprensione dei contenuti del corso. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione. Obiettivo dell'esame è la verifica dell'apprendimento dei principi generali della medicina del lavoro con particolare attenzione al ruolo del medico del lavoro nel sistema prevenzionistico; si procede inoltre alla verifica della conoscenza dei principali fattori di rischio presenti negli ambienti di lavoro e delle patologie ad essi correlate; viene inoltre valutata la capacità di comprendere come gestire la prevenzione delle malattie professionali
Written exam. The exam is aimed at assessing the knowledge and understanding of the course contents.The exam will focus on the entire program carried out in class. The objective of the test is to verify the learning of the general principles of occupational medicine with particular attention to the role of the occupational physician in the prevention system; the knowledge of the main risk factors present in the workplace and of the diseases related to them is also verified; the ability to understand how to manage the prevention of occupational diseases is also assessed.
Programma esteso/Content
- Il ruolo del medico del lavoro/medico competente nel sistema della prevenzione della salute e sicurezza negli ambienti di lavoro - La normativa di riferimento - La valutazione del rischio ed il ruolo dell’Igiene Industriale - Il processo diagnostico in Medicina del Lavoro - La sorveglianza sanitaria dei lavoratori : significato e strumenti utilizzati - I principali fattori di rischio (chimici, fisici, biologici, biomeccanici, psicosociali) - Le patologie da polveri - Le patologie da agenti chimici (metalli, solventi) - Le patologie da agenti fisici (rumore, vibrazioni) - I cancerogeni occupazionali - Il rischio biologico in sanità - Principi generali dell’ergonomia ed i rischi da sovraccarico biomeccanico - Lo stress lavoro correlato
- the role of the Occupational Medicine in the Health and Safety system at the workplace - relevant legislation - the risk assesment and the role of the industrial hygienist - the diagnosis of the occupational diseases - medical screening and medical surveillance - the main occupational risk factors - the pneumoconiosis - the occupational diseases related to the chemical agents - the occupational diseases related to the noise and the vibrations - the carciongenesis at worplace - the principles of ergonomics - the bio-hazard for the health care workers - the work related stress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza della materia nei suoi principali aspetti Apprendimento del metodo di analisi e valutazione di un ambiente di lavoro Capacità di affrontare e risolvere i problemi di medicina del lavoro nell'attività pratica quotidiana secondo i principi della medicina basata sull'evidenza
General knowledge of the occupational medicine Strategy to analyze the work place risks Capability to solve the problems related to safety and health at workplace using the criteria of the evidence based medicine
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA LEGALE I
Course ID
MS1018
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GINO Sarah
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti /alle studentesse elementi di medicina legale con riferimento alla deontologia medica, alla patologia medico legale, alla medicina assicurativa e al rapporto con l'autorità giudiziaria. In particolare il corso porrà grande attenzione al rapporto medico-paziente al fine di aiutare lo/la studente/studentessa a raggiungere la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico e dell'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica.
The course will provide students with elements of forensic medicine with reference to medical ethics, medico-legal pathology, insurance medicine and the relationship with the judicial authority. In particular, the course will pay great attention to the doctor-patient relationship in order to help the student to achieve awareness of being a doctor and of the profound values ​​of the doctor's professionalism. and the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but the patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin or their socio-economic situation.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha i seguenti obietti formativi: - fornire conoscenze aggiornate sulle principali aree di interesse medico legale per lo svolgimento della professione - favorire la capacità di utilizzare un'autonoma riflessione sui temi trattati - saper dimostrare da parte dello studente una comprensione critica delle conoscenze acquisite Detti obiettivi formativi sono volti a far raggiungere la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico. Inoltre, gli studenti saranno portati a riflettere sull'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica.
The course aims the following objectives: - provide updated knowledge on the main areas of medical-legal interest for the profession - to promote students' ability to use autonomous thinking - to demonstrate a critical comprehension, on the part of the student, of the acquired knowledge These objectives are aimed at achieving awareness of being a doctor and of the profound values ​​of the doctor's professionalism. Furthermore, students will be led to reflect on the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin, their socio-economic situation.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No one
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni. Gli studenti/le studentesse saranno invitati nel corso delle lezioni a riflettere sul rapporto medico-paziente, sui valori della professione, su questioni etiche attraverso la discussione aperta
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons.Students will be invited during the lessons to reflect on the doctor-patient relationship, on the values ​​of the profession, on ethical issues through open discussion.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'esame è volto a valutare le conoscenze e la comprensione dei contenuti del corso. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione.
Written exam.The exam is aimed at assessing the knowledge and understanding of the course contents.The exam will focus on the entire program carried out in class.
Programma esteso/Content
Elementi medicina legale Referto e Denuncia all’Autorità Giudiziaria. I reati di interesse per il professionista. sanitario Segreto professionale - Privacy Le denunce obbligatorie Certificato medico e cartella clinica Consenso informato e Trattamenti sanitari obbligatori. La contenzione. Elementi di traumatologia e patologia medico legale. La violenza di genere: : principi generali, epidemiologici, gestione sanitaria di pazienti vittime di violenza di genere, i reati connessi con la violenza di genere. L'approfondimento di questa tematica è volto all' "Integrazione della dimensione di genere". Gli studenti e le studentesse saranno inviatati ad approfondire individualmente l'argomento attraverso la lettura di materiale supplementare e a partecipare ad incontri che si svolgeranno in Ateneo sul tema. Identificazione personale: elementi di genetica forense Cenni di tossicologia forense
Elements of forensic medicine Report and Complaint to the Judicial Authority. Crimes of interest for the health professional Professional secrecy - Privacy Mandatory reports Medical certificate and medical record Informed consent and mandatory health treatments. The restraint. Elements of traumatology and forensic pathology. Gender-based violence: general principles, epidemiology and healthcare management of victims of gender-based violence and related crimes. This in-depth study is aimed at 'gender mainstreaming'. Students will be invited to explore the topic individually by reading supplementary material and participating in subject-related meetings held at the university. Personal identification: elements of forensic genetics Fundamentals of forensic toxicology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente/alla studentessa si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare attenzione a quanto risulta fondamentale nel rapporto professionista sanitario/paziente (consenso informato, autodeterminazione del paziente, TSO, segreto professionale e d'ufficio); - conoscere i reati di interesse per il professionista sanitario al fine di saper redigere la segnalazione (denuncia o referto) per l’Autorità Giudiziaria; - conoscere e applicare le modalità di descrizione delle lesioni; - conoscere e saper applicare le principali leggi di interesse per il professionista sanitario; - conoscere e saper applicare gli elementi fondamentali per la gestione delle vittime di violenza di genere; - conoscere i principi di genetica forense e di tossicologia forense di interesse per l'attività clinica. (ABILITA’ TRASVERSALI) - saper descrivere, in forma scritta e orale, le lesioni; - essere in grado di compilare una denuncia o un referto per l’autorità giudiziaria - saper gestire dal punto di vista sanitario le vittime di violenza di genere; - conoscere diritti e doveri dell’esercizio della professione sanitaria
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate that: (KNOWLEDGE and SKILLS): - know and apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular attention to what is fundamental in the healthcare professional / patient relationship (informed consent, patient self-determination, TSO, professional and official secrecy); - know the crimes of interest to the health professional in order to be able to draw up the report for the Judicial Authority; - know and apply the methods for describing the lesions; - know and apply the main laws of interest for the health professional; - know and apply the fundamental elements for the management of victims of gender-based violence; - know the principles of forensic genetics and forensic toxicology of interest for clinical practice. (TRANSVERSAL SKILLS) - be able to describe, in written and oral form, the injuries; - be able to fill in a complaint or report for the judicial authority - know how to manage victims of gender-based violence; - know the rights and duties of the health profession
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA LEGALE II
Course ID
MS1019
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLLINI FEDERICA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti /alle studentesse elementi di medicina legale con riferimento alla deontologia medica, alla medicina assicurativa, al danno biologico, alla responsabilità professionale, all'accertamento della morte, alle norme che regolano il trapianto d'organi, all'identificazione personale, alle problematiche medico legali correlate con i migranti.
The course will provide students with elements of forensic medicine with reference to medical ethics, insurance medicine, biological damage, professional liability, ascertainment of death, rules governing organ transplantation, personal identification, forensic and legale questions related to migrants.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Cazzaniga A., Cattabeni C.M., Luvoni R., Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Utet Giuridica, 2022 - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Cazzaniga A., Cattabeni C.M., Luvoni R., Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Utet Giuridica, 2022 - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha i seguenti obietti formativi: - fornire conoscenze aggiornate sulle principali aree di interesse medico legale per lo svolgimento della professione - favorire la capacità di utilizzare un'autonoma riflessione sui temi trattati - saper dimostrare da parte dello studente una comprensione critica delle conoscenze acquisite Detti obiettivi formativi sono volti a far raggiungere la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico. Inoltre, gli studenti saranno portati a riflettere sull'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica.
The course aims the following objectives: - provide updated knowledge on the main areas of medical-legal interest for the profession - to promote students' ability to use autonomous thinking - to demonstrate a critical comprehension, on the part of the student, of the acquired knowledge These objectives are aimed at achieving awareness of being a doctor and of the profound values of the doctor's professionalism. Furthermore, students will be led to reflect on the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin, their socio-economic situation.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
no one
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'esame è volto a valutare le conoscenze e la comprensione dei contenuti del corso. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione.
Written exam. The exam is aimed at assessing the knowledge and understanding of the course contents.The exam will focus on the entire program carried out in class.
Programma esteso/Content
Migranti Responsabilità professionale, Trapianti d’organo, accertamento della morte, regolamento di polizia mortuaria, tanatologia, Identificazione personale: Antropologia forense, Sicurezza e previdenza sociale, Risarcimento del danno alla persona da fatto illecito (nozioni generali, forme e coefficienti del danno, criteri di risarcimento), Profilo biologico e identificazione.
Migrants, Professional responsibility and Medical Malpractice, Organ transplants, ascertainment of death, mortuary police regulations, thanatology, Personal Identification: Forensic Anthropology, Social security and Insurances, Compensation for damage to the person from an unlawful act (general notions, forms and coefficients of damage, compensation criteria), Biological Profile and personal identification.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente/alla studentessa si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere, comprendere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare riferimento alle problematiche legate ai migranti e richiedenti asilo politico, minori non accompagnati, identificazione personale e profilo biologico; - conoscere e saper applicare in autonomia le normative riguardanti la responsabilità professionale sanitaria e le assicurazioni sociali e private; - conoscere, comprendere e applicare le modalità di valutazione del danno biologico; - conoscere e saper applicare i principi della responsabilità professionale; - conoscere le problematiche medico legali relative ai Minori Stranieri non Accompagnati; - conoscere e saper applicare in maniera autonoma i principi di tanatologia e di stima dell'intervallo postmortale
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate that: (KNOWLEDGE and SKILLS): - to know, understand and be able to apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular reference to problems related to migrants and asylum seekers, unaccompanied minors, personal identification and biological profile; - to know and be able to independently apply the regulations concerning health professional liability and social and private insurance; - to know, understand and apply the methods for assessing biological damage; - to know and know how to apply the principles of professional responsibility; - to know the medico-legal issues relating to unaccompanied foreign minors; - to know and be able to autonomously apply the principles of thanatology and the estimation of the postmortem interval
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Course
IGIENE E SANITÀ PUBBLICA
Course ID
MC081
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FAGGIANO Fabrizio
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE, MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC082EBM MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS0028Igiene e sanità pubblica MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Faggiano Fabrizio
MC084ORGANIZZAZIONE AZIENDALE SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE Morelli Chiara
MC085STATISTICA PER EBM MED/01 - STATISTICA MEDICA Scotti Lorenza
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Course
IGIENE E SANITÀ PUBBLICA: EBM
Course ID
MC082
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione del quesito per la ricerca delle evidenze nelle banche dati biomediche, a partire da un caso clinico o un problema di sanità pubblica. I database biomedici della letteratura scientifica. L’elaborazione delle strategie di ricerca, sensibili e specifiche, da applicare ai database biomedici. Caratteristiche, opportunità e limiti delle Linee Guida. Le fonti istituzionali di Linee Guida. La valutazione critica della qualità degli articoli scientifici e delle Linee Guida.
Definition of the question for searching information in biomedical databases, starting from a clinical case or a public health problem. The biomedical databases of scientific literature. The elaboration of sensitive and specific search strategies to be applied to biomedical databases. Characteristics, opportunities and limits of Practice Guidelines. The institutional sources of Practice Guidelines. The critical assessment of scientific reports.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dalla docente (slides e lezioni videoregistrate caricate sullo spazio DIR del modulo). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Learning material provided by teacher (slides and videos uploaded in the DIR space of the course). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si ripropone di far applicare i metodi della Evidence-Based Practice per ricercare, selezionare, valutare criticamente e utilizzare i risultati della ricerca scientifica per risolvere problemi clinici e di sanità pubblica.
The course aims to apply the tools of Evidence-Based Practice for searching, selecting, assessing and using the results of scientific research for solving clinical and public health problems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale; conoscenza avanzata dei disegni di studio epidemiologici primari e secondari
Bases of medical statistics; advanced knowledge of epidemiologic study designs (primary and secondary)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; lavoro di gruppo in aula e a casa; ricerca di letteratura; lettura critica di articoli scientifici; presentazione in PP del lavoro; discussione in plenaria
Lectures; small group work; literature search; critical reading and assessment of scientific papers; PP presentation; plenary discussions.
Altre informazioni/Further information
Il corso si integra con il corso di Statistica per l'EBM-MED01 e prevede l'erogazione di un credito ADE aggiuntivo (Percorso Elettivo di Evidence Based Medicine).
The course is integrated with the course of Statistics for EBM-MED01 and provides also 1 credit of ADE (Elective path of Evidence Based Medicine).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con 2 domande aperte sul lavoro di gruppo.
Written exam consisting in 2 open questions on small group work.
Programma esteso/Content
L'Evidence Based Medicine e l'Evidence Based Practice. Revisioni sistematiche di letteratura, Linee Guida, Point of Care summaries; altri strumenti di sintesi delle evidenze. Le fonti di evidenze scientifiche. I database biomedici della letteratura (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Le checklist per la valutazione della qualità degli studi primari, delle revisioni di letteratura (CASP) e delle Linee Guida (AGREE).
Evidence Based Medicine and Evidence Based Practice. Systematic Reviews, Guidelines, Point of Care summaries; other tools of synthesis of the evidence. Sources of scientific evidence. Biomedical databases (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Checklist for evaluating the quality of primary and secondary studies (CASP), and of Guidelines (AGREE).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscere i principi e i metodi della Evidence Based Practice; - conoscere le fonti bibliografiche consultabili sul web e i database biomedici; - conoscere i metodi per valutare la qualità di un report scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - elaborare un quesito di ricerca definendo Popolazione, Intervento, Confronto, Outcome - a partire dal PICO definire le parole chiave per la ricerca bibliografica - utilizzare le fonti bibliografiche e le banche dati disponibili sul web; - elaborare stringhe di ricerca da applicare ai database biomedici; - utilizzare strumenti di valutazione ed interpretarne i risultati; - applicare i risultati della ricerca scientifica alla pratica integrandoli con l’esperienza, le preferenze del paziente e i costi e le risorse disponibili; - sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico. Autonomia di giudizio - prendere decisioni assistenziali in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare la qualità di un report scientifico. Abilità comunicative - utilizzare un linguaggio scientifico oralmente e per scritto; - presentare e discutere i risultati di un lavoro di gruppo; - lavorare in team.
Knowledge and understanding - to know principles and methods of Evidence Based Practice; - to know the bibliographic sources available on the web and the biomedical databases; - to know the methods for assessing the quality of a scientific report. Ability to apply knowledge and understanding - to define a research question in terms of Population, Intervention, Comparison, Outcome - based on PICO, identify the keywords for the bibliographic search - to use bibliographical sources and databases available on the web; - to elaborate search strings to be applied on biomedical databases; - to use evaluation tools and interpret the results; - to apply the results of scientific research to nursing practice by integrating them with the experience, patient preferences and available resources; - to summarize the results of research using scientific language. Autonomy of judgment - to take health care decisions based on the results of scientific research; - to assess the quality of a scientific report. Communication skills - to use scientific language orally and in writing; - to present and discuss the results of a teamwork; - to work in team.
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Course
IGIENE E SANITÀ PUBBLICA: Igiene e sanità pubblica
Course ID
MS0028
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FAGGIANO Fabrizio
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
IL CONTESTO DELLA SANITA’ PUBBLICA IN ITALIA - fattori nazionali e internazionali che caratterizzano la sanità pubblica; ANALISI DEI BISOGNI DI SALUTE DI UNA POPOLAZIONE - elementi costitutivi dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - tappe dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione a partenza da dati sanitari correnti - gli strumenti epidemiologici per definire lo stato di salute di una comunità - caratteristiche delle principali fonti di dati sanitari disponibili in Italia e utili all'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - natura e caratteristiche dei problemi prioritari di salute ANALISI DEI RISCHI - concetto di rischio, a livello individuale e collettivo - principali fattori di rischio delle malattie non trasmissibili - fonti informative per l'identificazione e la valutazione di un rischio - strumenti epidemiologici per identificare i rischi a cui è sottoposta una popolazione - lettura critica della letteratura scientifica al fine di identificare rischi per la salute; - il rischio infettivo; GLI INTERVENTI DI PREVENZIONE - tipologia di interventi di prevenzione: prevenzione primaria e secondaria, prevenzione universale, selettiva e indicata; - la prevenzione primaria della malattie non trasmissibili; - la prevenzione primaria delle malattie infetti, igiene e profilassi; - le vaccinazioni e il programma vaccinale italiano; - elencare le fonti per identificare interventi preventivi efficaci; EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI DELLE MALATTIE INFETTIVE RISCHI AMBIENTALI PER LA SALUTE SALUTE NUTRIZIONALE LE INFEZIONE OSPEDALIERE
THE CONTEXT OF PUBLIC HEALTH IN ITALY - international and national factors affecting public health in Italy; HEALTH NEEDS ANALYSIS - main elements of health needs analysis of a population; - stages of the analysis of the health needs of a population based on current health data; - epidemiological tools to define the health status of a community; - main sources of health data available in Italy, useful for the analysis of the health needs of a population; - nature and characteristics of priority health problems; RISK ANALYSIS - concept of risk, at the individual and population level; - main risk factors of Non Communicable Diseases; - information sources for the identification and assessment of a risk; - epidemiological tools to identify the risks to which a population is exposed; - critical appraisal of scientific literature in order to identify health risks; - risk of infectious diseases; PREVENTION INTERVENTIONS - type of prevention interventions: primary and secondary prevention, universal, selective and indicated prevention -primary prevention of Non Communicable Diseases; - primary prevention of Communicable diseases; - vaccines and the Italian vaccine programme; - sources of information for the identification of prevention interventions; EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION OF COMMUNICABLE DISEASES ENVIRONMENTAL RISKS FOR HUMAN HEALTH NUTRITIONAL HEALTH NOSOCOMIAL INFECTIONS
Testi di riferimento/Textbooks
Oxford Textbook of Global Public Health (http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198816805.001.0001 ) Population Health: Concepts and Methods (2nd edn) (http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195158540.001.0001) Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore, 2005 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf
Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore, 2005 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf
Obiettivi formativi/Mission
- Valutare i bisogni di salute di una popolazione. - Identificare le priorità di intervento - Misurare i rischi per la salute cui è sottoposta la popolazione che si ha in cura - Scegliere interventi di prevenzione in base a prove scientifiche di efficacia - Definire priorità di intervento in ambito di malattie epidemiche - Elencare i principali rischi ambientali per la salute e discutere le caratteristiche degli interventi - Discutere dei principali rischi per la salute derivanti da una errata alimentazione - Cause e interventi di prevenzione delle infezioni ospedaliere
- to assess the health needs of a population. - to identify the priorities for intervention - to measure the health risks to which the population being treated is subjected - to choose prevention interventions based on scientific evidence of efficacy - to define priorities in the pevention and control of infectious diseases - to list main environmental risks for human health - to discuss the most important risks for human health of a uncurrect nutrition - causes and interventions to control hospital infections
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale
Bases in statistics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in plenaria, lettura critica di articoli scientifici Alcuni contenuti del corso saranno veicolati attraverso letture di testi e discussioni
Lectures, plenary discussions, critical reading of scientific articles Some course contents will be conveyed through reading of texts and discussions
Altre informazioni/Further information
Il corso è associato al tirocinio di Medicina del Territorio
The course is associated with the internship of "Field Medicine"
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a scelta multipla basati sulla presentazione di mini casi
Multiple choice questions based on the presentation of short cases
Programma esteso/Content
CONTESTO DELLA SANITA’ PUBBLICA - influenza della evoluzione demografica, economica sulla salute e la sanità pubblica; - ruolo dell’etica, dell’industria e dei cittadini; - influenza della evoluzione della tecnologia. ANALISI DEI BISOGNI DI SALUTE - indicatori epidemiologici di salute: incidenza, prevalenza, YPLL, YLD, DALY; - metodologie della ricerca per la valutazione dei bisogni: lo studio di prevalenza; - Il Global Burden of Diseases; - priorità e tendenze della salute in Italia. ANALISI DEI RISCHI - indicatori di associazione nella epidemiologia eziologica: RR, OR etc; - indicatori di Rischio Attribuibile: RA, QA e NNT; - i principali FdR per le malattie non trasmissibili e tendenze; - i determinanti distali e prossimali di salute; - le diseguaglianze sociali nella salute; - la definizione delle priorità di salute di una popolazione; GLI INTERVENTI DI PREVENZIONE - storia naturale di un problema di salute e interventi possibili; - la prevenzione primaria e secondaria; la prevenzione universale, selettiva e indicata; - determinanti dei comportamenti umani e le teorie di supporto; - la complessità degli interventi sui comportamenti umani; - la valutazione degli interventi di prevenzione; - principali interventi efficaci di prevenzione primaria; - la prevenzione secondaria; - indicatori di validità di un test diagnostico e di screening; - lenght bias, lead-time bias, sovra diagnosi; - caratteristiche e indicazione di linee guida dei principali screening oncologici; - igiene e profilassi delle malattie infettive; - epidemiologia delle malattie infettive; - Infezioni ospedaliere; - vaccinazioni e piano vaccinale.
CONTEXT OF THE ITALIAN PUBLIC HEALTH - factors influencing public health context; - demography and economy; - ethics, industry, citizens; - technologies. NEED ANALYSIS - epidemiologic indicators of health: incidence, prevalence, YPLL, YLD, DALY; - methodologies for needs analysis: cross-sectional studies; - Global Burden of Disease project; - health priorities and Italian tendencies. RISK ANALYSIS - indicators of association in etiologic epidemiology: RR and OR; - indicators of attributable risk; AR, AF, NNT; - Main risk factors for Non Communicable Diseases and their tendencies; - distal and proximal determinants of health; - social inequalities in health; - priority definition; PREVENTION INTERVENTIONS - natural course of a health problem and possible interventions; - primary and secondary prevention; universal, selected and indicated prevention; determinants of human behaviours and reference theories; - on the complexity of interventions on human behaviour; - evaluation of prevention interventions; - effective prevention interventions; secondary prevention; - indicators of validity of a diagnostic and screening test; - lenght bias, lead-time bias, overdiagnosis; - characteristics and guide lines indications for main cancer screening; - hygiene and prophylaxis of infectious diseases; - epidemiology of infectious diseases; - hospital infections; - vaccination and vaccination plans.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- discutere le principali caratteristiche del Sistema Sanitario Italiano; - identificare i principali problemi di salute della popolazione italiana; - identificare i principali rischi della popolazione italiana; - effettuare semplici calcoli di misure di stato di salute; - leggere una rapporto sullo stato di salute della popolazione; - descrivere i principali fattori di rischio della popolazione italiana; - identificare interventi efficaci di prevenzione nelle principali basi dati; - applicare interventi di prevenzione primaria efficaci di competenza del medico; - discutere delle criticità degli interventi di prevenzione primaria e secondaria; -indirizzare verso gli screening efficaci; - indirizzare verso le vaccinazioni obbligatorie e quelle consigliate; - applicare le principali norme di prevenzione delle malattie infettive.
- to discuss main characteristics of the Italian health system; - to identify main health problems of the Italian population; - to identify main risks of the Italian population; - to elaborate simple measures of health status; - to read a report on the health status of a population; - to describe main risk factors of the Italian population; - to identify effective prevention interventions in the appropriate data bases; - to apply effective primary prevention interventions of medical competence; - to discuss critical elements of primary and secondary prevention interventions; - to address towards effective screenings; - to address towards compulsory and recommended vaccinations; - to apply main norms of prevention of infectious diseases.
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Course
IGIENE E SANITÀ PUBBLICA: ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Course ID
MC084
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MORELLI CHIARA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'organizzazione aziendale e il sistema aziendale. I caratteri essenziali della struttura organizzativa. I sistemi operativi. La gestione delle risorse umane. Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale
Organization System. Fundamentals of organization design. Systems Information. Human Resource Management. Healthcare system and healthcare organizations. Human Resource Management in health care sector.
Testi di riferimento/Textbooks
Rebora G. Scienza dell'organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli, Carocci, 2017 Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Rebora G. Scienza dell'organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli, Carocci, 2017 Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge di fornire gli strumenti per: - comprendere come agire sugli elementi chiave di progettazione organizzativa per creare organizzazioni efficaci; - riconoscere l'influenza della cultura sul comportamento delle risorse umane.
The course aims at providing tools: - comprehend how to use the key elements of organization design to create effective organizations; - to recognize the influence of culture on members' bahaviour.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni tradizionali (frontali, partecipate) si alterneranno ad analisi di casi.
The course aims at providing tools: - comprehend how to use the key elements of organization design to create effective organizations; three - to recognize the influence of culture on members' bahaviour.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
1. Applying knowledge and understanding. The knowledge acquired during the course will allow the student to use the organizational skills and competences to be applied in the health care. In particular, the student must acquire the business language of the company disciplines and be able to formulate the organizational analysis of the company processes. 2. Making judgments. The course will allow the student to develop an autonomy of judgment and will put the student in the conditions to express considerations regarding the organization and human resource management 3. Learning skills. The study of the discipline will allow the student to understand the dynamics of the company framing the analysis of the single business unity in a coordinated vision of the business facts and the economic environment in which the company carries out its activity
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto, sei domande a scelta multipla 6 punti a disposizione, 1 punto per ogni risposta corretta
Written test Six multiple choice questions with commentary on the answer. 6 points available.
Programma esteso/Content
Teoria organizzativa Strutture organizzative Sfide della progettazione organizzativa Cultura organizzativa Cambiamento organizzativo Gestione delle Risorse Umane Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale
Organizational Theory Basic challenges of organizational design Organizational Structures Organizational Culture Change Management Human Resource management Healthcare system and healthcare organizations. Human Resource Management in health care sector.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1.Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding). La conoscenza acquisita durante il corso dovrà consentire alle studentesse e agli studenti di utilizzare le capacità e le competenze gestionali ed organizzative da applicare nel contesto sanitario. In particolare, le studentesse e gli studenti dovranno acquisire il linguaggio aziendale proprio delle discipline organizzative ed essere in grado di svolgere un’analisi organizzativa e di comprendere il contesto aziendale. 2. Autonomia di giudizio (making judgements). Il corso consentirà alle studentesse e agli studenti di sviluppare un’autonomia di giudizio e porrà le studentesse e gli studenti nelle condizioni di esprimere considerazioni relativamente alle scelte organizzative e di gestione dei collaboratori. 3. Capacità di apprendimento (learning skills). Lo studio della disciplina consentirà alle studentesse e agli studenti di capire le dinamiche organizzative e comportamentali inquadrando l’analisi delle diverse unità organizzative nella visione unitaria e coordinata della gestione aziendale e dell'ambiente economico nel quale l'impresa svolge la propria attività.
1. Applying knowledge and understanding. The knowledge acquired during the course will allow the student to use the organizational skills and competences to be applied in the health care. In particular, the student must acquire the business language of the company disciplines and be able to formulate the organizational analysis of the company processes. 2. Making judgments. The course will allow the student to develop an autonomy of judgment and will put the student in the conditions to express considerations regarding the organization and human resource management 3. Learning skills. The study of the discipline will allow the student to understand the dynamics of the company framing the analysis of the single business unity in a coordinated vision of the business facts and the economic environment in which the company carries out its activity
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Course
IGIENE E SANITÀ PUBBLICA: STATISTICA PER EBM
Course ID
MC085
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Scotti Lorenza
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla Medicina basata sulle evidenze (EBM), con particolare attenzione agli aspetti statistici e di disegno dello studio
Introduction to Evidence Based Medicine (EBM), with focus on statistical methods and study design
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli e materiale didattico forniti a lezione
Articles and teaching materials provided during the lesson.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dei principali metodi per lo studio sperimentale (trial clinico) in medicina e le meta-analisi. Comprensione degli aspetti statistici relativi all’analisi della sopravvivenza e alla conduzione di meta-analisi
Knowledge of the main methods for experimental study in medicine and meta-analyzes. Understanding of the statistical aspects related to the analysis of survival and the conduct of meta-analyses
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento dell’esame di Scienze Quantitative come previsto dal regolamento didattico del corso di medicina
The exam of “Quantitative Science” should be passed as required by the didactic regulations of the medical course
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide in power point ed esercitazioni riguardanti la valutazione della conduzione e risultati di studi derivanti da articoli scientifici relativi a studi clinici controllati e randomizzati e meta-analisi e valutazione della qualità degli studi
Lectures with the aid of power point slides and exercises concerning the evaluation of the conduct and results of studies deriving from scientific articles relating to controlled and randomized clinical trials and meta-analysis and evaluation of the quality of the studies
Altre informazioni/Further information
Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The material used in class will be made available on the DIR platform Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in 10 domande a risposta multipla relative al contenuto di un articolo scientifico che verrà inviato agli studenti il pomeriggio prima dell’esame e al programma del modulo “Statistica per EBM”. Ad ogni domanda corretta verrà assegnato un punteggio di 0.5. Il punteggio ottenuto contribuirà al voto complessivo che dell’esame di Igiene e Sanità pubblica.
The exam consists of 10 multiple choice questions relating to the content of a scientific article that will be sent to students the afternoon before the exam and to the program of the "Statistics for EBM" module. Each correct question will be assigned a score of 0.5. The score obtained will contribute to the overall grade of the Hygiene and Public Health exam.
Programma esteso/Content
Caratteristiche degli studi clinici sperimentali. Disegni di studio tra pazienti e entro paziente Metodi di randomizzazione Dimensione campionaria Errori sistematici Misure di associazione e impatto Basi di analisi della sopravvivenza Real word evidence vs RCT Ricerca bibliografica Valutazione della qualità dello studio Le meta-analisi: Tipi di revisione della letteratura Definizione dell’obiettivo dello studio Ricerca della letteratura Criteri di inclusione ed esclusione Raccolta dati Analisi statistica, modelli a effetti fissi e casuali, valutazione dell’eterogeneità tra studi Analisi della sensibilità
Characteristics of randomized controlled trial (RCT) Between and within patients study designs Randomization methods Sample size Systematic errors Measurements of association and impact Basics of survival analysis Real word evidence vs RCT Bibliographic search Study quality assessment Meta-analyses: Types of literature review Definition of the objective of the study Literature search Inclusion and exclusion criteria Data collection Statistical analysis, fixed and random effects models, assessment of heterogeneity between studies Sensitivity analysis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Al termine del corso, gli studenti e le studentesse conosceranno: i) le principali caratteristiche degli studi clinici controllati e randomizzati ii) i principali metodi statistici per l’analisi di studi provenienti da studi clinici controllati e randomizzati iii) le scale utili per valutare la qualità di uno studio iv) i metodi di conduzione di uno studio meta-analitico Competenze: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di: i) comprendere la conduzione di uno studio clinico controllato e randomizzato ii) effettuare una ricerca della letteratura scientifica riguardante uno specifico quesito clinico e valutare la qualità degli articoli ritrovati e la conseguente affidabilità dei risultati iii) comprendere come viene effettuato uno studio meta-analitico Abilità trasversali: Comprendere e valutare criticamente il contenuto di un articolo scientifico per poter indirizzare la pratica clinica, essendo in grado di scegliere tra le opzioni di cura del paziente.
Knowledge: At the end of the course, students will know: i) the main features of controlled and randomized clinical trials ii) the main statistical methods for the analysis of studies from controlled and randomized clinical trials iii) the scales useful for assessing the quality of a study iv) the methods of conducting a meta-analytic study Skills: Students will be able to: i) include conducting a controlled and randomized clinical trial ii) carry out a search of the scientific literature regarding a specific clinical question and evaluate the quality of the articles found and the consequent reliability of the results iii) understand how a meta-analytic study is performed Transversal skills: Understand and critically evaluate the content of a scientific article in order to guide clinical practice, being able to choose between patient care options.
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA
Course ID
MC078
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva, infiammatoria, immunologica e neoplastica; verranno inoltre trattate le principali patologie a possibile trasmissione sessuale. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni, patologie sessualmente trasmissibili. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento topico, sistemico e chirurgico delle principali patologie cutanee, incluse quelle a trasmissione sessuale.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious, inflammatory, immunological and neoplastic etiology; the main pathologies to possible sexual transmission will also be treated. In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatolocic therapy; basic knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of protocols and follow-up of malignancies. sexually transmitted diseases. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and topical treatment, systemic and surgical of the main diseases skin, including sexually transmitted diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlas of Clinics in Dermatology – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili .
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin and sexually transmitted diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Possedere nozioni di base di anatomia e istologia della cute umana normale. Possedere nozioni di base sulle caratteristiche morfologiche di batteri, virus e miceti e sulle principali modalità di trasmissione.
To have basic notions of anatomy and histology of normal human skin. Have basic notions on the morphological characteristics of bacteria, viruses and fungi and on the main modes of transmission.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere allo studente di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, le studentesse e gli studenti potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can take optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le differenti patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni, patologie sessualmente trasmissibili.
In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; Atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatologic therapy and knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of follow-up protocols for skin neoplasms; sexually transmitted diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili. Essere in grado di identificare il grado di urgenza di tali patologie e la necessità di invio alla eventuale valutazione specialistica di secondo livello.
Acquisition of basic knowledge in dermatology and dermo-oncology; the student must be able to recognize and treat major diseases of dermatological and to understand its severity and urgency
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC079DERMATOLOGIA MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE Zavattaro Elisa, Savoia Paola
MC080VENEREOLOGIA E MALATTIE SESSUALMENTE TRASMESSE MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE Savoia Paola
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA: DERMATOLOGIA
Course ID
MC079
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italian
Italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva, infiammatoria, immunologica e neoplastica. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria; dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento topico, sistemico e chirurgico delle principali patologie cutanee.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious, inflammatory, immunological and neoplastic etiology; the main pathologies to possible sexual transmission will also be treated. In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria; autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatolocic therapy; basic knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of protocols and follow-up of malignancies. sexually transmitted diseases. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and topical treatment, systemic and surgical of the main diseases skin.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlas of Clinic Dermatology – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee Acquisizione della capacità di riconoscimento delle condizioni dermatologiche con caratteristiche di urgenza e dei principi di gestione delle stesse
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin diseases. Acquisition of the ability to recognize dermatological conditions with urgent characteristics and the principles of their management
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono necessarie conoscenze di base dell'anatomia e dell'istologia della cute umana normale. Sono inoltre necessarie conoscenze di base delle caratteristiche morfologiche generali di batteri, miceti e virus
Basic knowledge of anatomy, physiology, histopathology, microbiology, immunology and oncology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere all* student* di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, gli student* potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can have optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le differenti patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria; dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni.
In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; Atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatologic therapy and knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of follow-up protocols for skin neoplasms.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di base in ambito dermatologico e dermooncologico; l* student* dovrà essere in grado di riconoscere e trattare le principali patologie di interesse dermatologico e di comprenderne il grado di gravità e urgenza e i criteri per l'invio alla valutazione specialistica d
Acquisition of basic knowledge in dermatology and dermo-oncology; the student must be able to recognize and treat major diseases of dermatological and to understand its severity and urgency and the criteria for sending to the specialist evaluation
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA: VENEREOLOGIA E MALATTIE SESSUALMENTE TRASMESSE
Course ID
MC080
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva a possibile trasmissione sessuale. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche a possibile trasmissione sessuale. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento delle principali patologie a trasmissione sessuale.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious etiology with possible sexual transmission. In detail, the topics covered will be the following: infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal with possible sexual trasmission. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and treatment of the main sexually transmitted diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlas of Clinics in Dermatology – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili .
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin and sexually transmitted diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Possedere indispensabili nozioni di anatomia e istologia della cute umana normale. Possedere conoscenze di base sulle caratteristiche morfologiche di batteri, funghi e virus e sulle possibili modalità di trasmissione degli stessi. microbiologia. Nozioni di base di immunologia ed oncologia.
Basic knowledge of anatomy and histology of normal human skin. Basic knowledge on the morphological characteristics of bacteria, fungi and virus and on the possible modlaitties of transmission.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere allo studente di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche sessualmente trasmissibili. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main sexually trasmitted dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, le studentesse e gli studenti potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can take optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le differenti patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: epidemiologia delle malattie sessualmente trasmissibili dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche a possibile trasmissione sessuale
In detail, the topics covered will be the following: epidemiology of the sexually transmitted diseaases; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal with possible sexual trasmission.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di base in ambito di patologie sessualmente trasmissibili. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere tali patologie, di indicarne le norme di trattamento e di prevenzione.
Basic knowledge in the field of sexually transmitted diseases. At the end of the course the student must be able to recognize these pathologies, to indicate the rules of treatment and prevention.
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO
Course ID
MS0905
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLLINI FEDERICA
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE, MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti elementi di medicina legale con riferimento alla deontologia medica, alla patologia medico legale, alla medicina assicurativa. Fornirà inoltre tecniche di identificazione personale utili per l'esercizio della professione.
The course will provide students with elements of legal medicine and of personal identification techniques useful for practicing the profession
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Le indagini medico-legali sulla scena del crimine, Bolino, ed Edra - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed.Storie di persone, voci di infermieri. McGrawHill, 2020 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019
Material provided by the professorTesti generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Le indagini medico-legali sulla scena del crimine, Bolino, ed Edra - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed.Storie di persone, voci di infermieri. McGrawHill, 2020 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019
Obiettivi formativi/Mission
-Al termine delle lezioni gli studenti avranno acquisito: elementi utili al riconoscimento dei problemi medico legali dipiù frequente riscontro in maito sanitario, sia in mabito ASL, sia in rifeirimento alla patologia medico legale ed alla medicina assicurativa. - elementi utili per l'identificazione personale, per la gestione delle vittime della violenza di genere e per l'acquisizione di consenso ai trattamenti sanitari
-At the end of the lessons the students will have acquired useful elements for the recognition of the most frequently encountered medico-legal problems in healthcare, both in the ASL and in reference to medico-legal pathology and insurance medicine. - useful elements for personal identification, for the management of victims of gender violence and for acquiring consent to health treatments
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto e/o orale volto a valutare le conoscenze apprese dallo studente. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione. L'esame si intende superato quando lo studente dimostra una preparazione sufficiente sia per medicina legale che per medicina del lavoro
Written and /or oral exam exam aimed at evaluating the knowledge learned by the student. The exam will focus on the entire program carried out in class. The exam is passed when the student demonstrates sufficient preparation for both forensic medicine and occupational medicine
Programma esteso/Content
MEDICINA LEGALE, MEDICINA FORENSE, MEDICINA GIURIDICA: Definizioni, generalità ed ambito applicativo LA MEDICINA LEGALE NEL CONTESTO DELLA MEDICINA GENERALE Denunce obbligatorie Certificato medico e cartella clinica Referto e denuncia di reato Perizia in materia penale e consulenza tecnica in materia civile FONDAMENTI ETICO-GIURIDICI DEL RAPPORTO MEDICO-PAZIENTE Il consenso alla prestazione sanitaria e il dovere del segreto professionale NOZIONI GENERALI DI DIRITTO CIVILE Capacità giuridica Capacità di agire Interdizione, inabilitazione ed amministrazione di sostegno RISARCIMENTO DEL DANNO A PERSONA DA FATTO ILLECITO (nozioni generali, forme e coefficienti del danno, criteri di risarcimento) NOZIONI GENERALI DI DIRITTO PENALE Imputabilità Delitti contro la persona (omicidio, infanticidio-feticidio, percosse, lesioni personali) Altri reati di interesse medico (delitti contro la famiglia, contro la pietà dei defunti, contro l’incolumità pubblica), PROFILI DI COLPA E RESPONSABILITA’ PROFESSIONALE DEL MEDICO NOZIONI DI PATOLOGIA FORENSE Nesso di causalità e criteri di riferimento eziologico Cause lesive e loro suddivisione Pretestazione di lesività La lesività: da arma bianca, da corpi contundenti, da arma da fuoco e da esplosione, da incidenti del traffico, da energia elettrica/termica/barica, asfittica, altre lesività Tossicologia forense: Diagnosi di avvelenamento nel vivente e nel cadavere, Intossicazione da alcool, sostanze stupefacenti e monossido di carbonio TANATOLOGIA E SOPRALLUOGO GIUDIZIARIO IDENTIFICAZIONE • Identificazione della persona vivente e del cadavere: • Identificazione delle tracce organiche BIOETICA E DEONTOLOGIA MEDICA Principi di Etica e Deontologia medica Codice di Deontologia medica: norme e sanzioni SICUREZZA E PREVIDENZA SOCIALE • Le Assicurazioni Obbligatorie (tutela degli infortuni del lavoro e delle malattie professionali; invalidità, vecchiaia, superstiti) • La tutela sociale dell’invalido civile • La pensionistica privilegiata Dott.ssa GINO: - Consenso e trattamenti sanitari obbligatori - Legge 194/1978 – Procreazione medicalmente assistita - Trapianti d’organo - Violenza di genere - Identificazione personale - Minori stranieri non accompagnati
FORENSIC MEDICINE: Definitions, general information and scope of application FORENSIC MEDICINE IN THE CONTEXT OF GENERAL MEDICINE Mandatory reports Medical certificate and medical record Report and reporting of crime Expertise in criminal matters and technical consultancy in civil matters ETHICAL-LEGAL FOUNDATIONS OF DOCTOR-PATIENT RELATIONSHIP Consent to healthcare provision and the duty of professional secrecy GENERAL NOTIONS OF CIVIL LAW Legal capacity Ability to act Interdiction, disqualification and support administration COMPENSATION FOR DAMAGE TO A PERSON FROM AN ILLEGAL ACTION (general notions, forms and coefficients of damage, compensation criteria) GENERAL CONCEPTS OF CRIMINAL LAW Imputability Crimes against the person (homicide, infanticide-feticide, beatings, personal injuries) Other crimes of medical interest (crimes against the family, against the pity of the deceased, against public safety), PROFILES OF FAULT AND PROFESSIONAL RESPONSIBILITY OF THE DOCTOR NOTIONS OF FORENSIC PATHOLOGY Causation link and etiological reference criteria Injurious causes and their subdivision Pretest of injuriousness Injuriousness: from bladed weapons, from blunt objects, from firearms and explosions, from accidents traffic, from electrical/thermal/baric energy, asphyxiated, other harmful effects Forensic toxicology: Diagnosis of poisoning in the living person and in the corpse, Intoxication from alcohol, narcotic substances and carbon monoxide TANATOLOGY AND JUDICIAL INSPECTION IDENTIFICATION • Identification of the living person and the corpse : • Identification of organic traces BIOETHICS AND MEDICAL DEONTOLOGY Principles of Ethics and Medical Ethics Code of Medical Ethics: rules and sanctions SAFETY AND SOCIAL SECURITY • Mandatory Insurance (protection against accidents at work and professional diseases; disability, old age, survivors) • Social protection of the civil invalid • The privileged pension Dr. GINO: - Consent and compulsory health treatments - Law 194/1978 - Medically assisted procreation - Organ transplants - Gender violence - Personal identification - Unaccompanied foreign minors
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve avere acquisito elementi utili per: - la conoscenza delle più comuni problematiche medico legali in ambito sanitario, elementi di responsabilità professionale, elementi di medicina necroscopica e patologia medico-legale - conoscenza di elementi di medicina assicurativa. - l'identificazione personale - la gestione delle vittime di violenza di genere; - l'acquisizione di un valido consenso ai trattamenti sanitari
The student must have acquired useful elements for: - knowledge of the most common medico-legal problems in the healthcare sector, elements of professional responsibility, elements of necropsy medicine and medico-legal pathology - knowledge of elements of insurance medicine. - personal identification - management of victims of gender violence; - the acquisition of valid consent to health treatments
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0906MEDICINA LEGALE I MED/43 - MEDICINA LEGALE Collini Federica
MS0907MEDICINA LEGALE II MED/43 - MEDICINA LEGALE Gino Sarah
MS0908MEDICINA DEL LAVORO MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO Bergamaschi Enrico
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA LEGALE I
Course ID
MS0906
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLLINI FEDERICA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti elementi di medicina legale con riferimento alla deontologia medica, alla patologia medico legale, alla medicina assicurativa. Fornirà inoltre tecniche di identificazione personale utili per l'esercizio della professione.
The course will provide students with elements of legal medicine and of personal identification techniques useful for practicing the profession
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Cazzaniga Cattabeni Luvoni, Ed. A cura di Zoja Riccardo, Utet Giuridica, 2022. - Medicina Legale e delle Assicurazioni, Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Le indagini medico-legali sulla scena del crimine, Bolino, ed Edra - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed.Storie di persone, voci di infermieri. McGrawHill, 2020 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Material provided by the professor. Reference books: - Compendio di medicina legale e delle assicurazioni, Cazzaniga Cattabeni Luvoni, Ed. A cura di Zoja Riccardo, Utet Giuridica, 2022. - Medicina Legale e delle Assicurazioni, Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Le indagini medico-legali sulla scena del crimine, Bolino, ed Edra - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed.Storie di persone, voci di infermieri. McGrawHill, 2020 - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine delle lezioni gli studenti avranno acquisito sufficienti conoscenze: - utili al riconoscimento dei problemi medico legali di più frequente riscontro in ambito sanitario, sia in ambito ASL, sia in riferimento alla patologia medico legale e alla medicina assicurativa. - utili per l'identificazione personale, per la gestione delle vittime della violenza di genere; - utili per l'acquisizione del consenso ai trattamenti sanitari; - utili per gestire il diritto alla riservatezza; - utili per rapportarsi con l'Autorità Giudiziaria; - utili per gestire le richieste di interruzione volontaria di gravidanza, di procreazione medicalmente assistita; - utili per gestire il trapianto di organi da cadavere e da vivente. Al termine del corso ci si aspetta che lo studente abbia acquisito le seguenti competenze: - capacità di gestire questioni medico legali in ambito sanitario e in ambito assicurativo (INAIL; INPS) - capacità di gestire dal punto di vista medico legale l'identificazione personale (vivente e cadavere) - capacità di gestire dal punto di vista medico legali le vittime di violenza di genere; - capacità di acquisire in modo corretto il consenso, il rifiuto e la revoca del consenso in ambito sanitario; - capacità di gestire in modo corretto il diritto alla riservatezza del paziente; - capacità di gestire in modo corretto le richieste di interruzione volontaria di gravidanza in relazione all'età e alla capacità di intendere e volere della donna; - capacità di gestire in modo corretto l'accertamento della morte ai fini di trapianto d'organi da cadavere; - capacità di gestire in modo corretto il trapianto di organi da vivente.
At the end of the lessons the students will have acquired sufficient knowledge: - useful for the recognition of the most frequently encountered medical legal problems in the health sector, both in the ASL area, and in reference to legal medical pathology and insurance medicine. - useful for personal identification, for the management of victims of gender-based violence; - useful for the acquisition of consent to health treatments; - useful for managing the right to privacy; - useful for dealing with the Judicial Authority; - useful for managing requests for voluntary termination of pregnancy, medically assisted procreation; - useful for managing the transplantation of organs from cadaveric and living organisms. At the end of the course the student is expected to have acquired the following skills: - ability to manage medico-legal issues in the health and insurance fields (INAIL; INPS) - ability to manage personal identification (living and corpse) from a medico-legal point of view - ability to manage victims of gender-based violence from a medico-legal point of view; - ability to correctly acquire consent, refusal and revocation of consent in the health sector; - ability to correctly manage the patient's right to privacy; - ability to correctly manage requests for voluntary termination of pregnancy in relation to the age and ability of the woman to understand and want; - ability to correctly manage the assessment of death for the purpose of transplantation of organs from a corpse; - ability to correctly manage living organ transplantation.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
No one
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto a risposta multipla volto a valutare le conoscenze apprese dallo studente. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione. L'esame si intende superato quando lo studente dimostra una preparazione sufficiente sia per medicina legale che per medicina del lavoro
Oral exam aimed at evaluating the knowledge learned by the student. The exam will focus on the entire program carried out in class. The exam is passed when the student demonstrates sufficient preparation for both forensic medicine and occupational medicine
Programma esteso/Content
MEDICINA LEGALE, MEDICINA FORENSE, MEDICINA GIURIDICA: Definizioni, generalità ed ambito applicativo LA MEDICINA LEGALE NEL CONTESTO DELLA MEDICINA GENERALE Denunce obbligatorie Certificato medico e cartella clinica Referto e denuncia di reato Perizia in materia penale e consulenza tecnica in materia civile FONDAMENTI ETICO-GIURIDICI DEL RAPPORTO MEDICO-PAZIENTE Il consenso alla prestazione sanitaria e il dovere del segreto professionale NOZIONI GENERALI DI DIRITTO CIVILE Capacità giuridica Capacità di agire Interdizione, inabilitazione ed amministrazione di sostegno RISARCIMENTO DEL DANNO A PERSONA DA FATTO ILLECITO (nozioni generali, forme e coefficienti del danno, criteri di risarcimento) NOZIONI GENERALI DI DIRITTO PENALE Imputabilità Delitti contro la persona (omicidio, infanticidio, percosse, lesioni personali) Altri reati di interesse medico (maltrattamenti in famiglia, violenza sessuale, atti sessuali con minorenni.). PROFILI DI COLPA E RESPONSABILITA’ PROFESSIONALE DEL MEDICO NOZIONI DI PATOLOGIA FORENSE Nesso di causalità e criteri di riferimento eziologico Cause lesive e loro suddivisione La lesività: da arma bianca, da corpi contundenti, da arma da fuoco e da esplosione, da incidenti del traffico, da energia elettrica/termica/barica, asfittica, altre lesività Tossicologia forense: Diagnosi di avvelenamento nel vivente e nel cadavere, Intossicazione da alcool, sostanze stupefacenti e monossido di carbonio TANATOLOGIA E SOPRALLUOGO GIUDIZIARIO IDENTIFICAZIONE • Identificazione della persona vivente e del cadavere: • Identificazione delle tracce organiche BIOETICA E DEONTOLOGIA MEDICA Principi di Etica e Deontologia medica Codice di Deontologia medica: norme e sanzioni SICUREZZA E PREVIDENZA SOCIALE • Le Assicurazioni Obbligatorie (tutela degli infortuni del lavoro e delle malattie professionali; invalidità, vecchiaia, superstiti) • La tutela sociale dell’invalido civile • La pensionistica privilegiata INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE: La presa in carico e la gestione della vittima di della violenza di genere in ambito sanitario
FORENSIC MEDICINE: Definitions, general information and scope of application FORENSIC MEDICINE IN THE CONTEXT OF GENERAL MEDICINE Mandatory reports Medical certificate and medical record Report and reporting of crime Expertise in criminal matters and technical consultancy in civil matters ETHICAL-LEGAL FOUNDATIONS OF DOCTOR-PATIENT RELATIONSHIP Consent to healthcare provision and the duty of professional secrecy GENERAL NOTIONS OF CIVIL LAW Legal capacity Ability to act Interdiction, disqualification and support administration COMPENSATION FOR DAMAGE TO A PERSON FROM AN ILLEGAL ACTION (general notions, forms and coefficients of damage, compensation criteria) GENERAL CONCEPTS OF CRIMINAL LAW Imputability Crimes against the person (homicide, infanticide, beatings, personal injuries) Other crimes of medical interest (maltreatment, sexual violence, sexual acts with minors.). PROFILES OF FAULT AND PROFESSIONAL RESPONSIBILITY OF THE DOCTOR NOTIONS OF FORENSIC PATHOLOGY Causation link and etiological reference criteria Injurious causes and their subdivision Injuriousness: from bladed weapons, from blunt objects, from firearms and explosions, from accidents traffic, from electrical/thermal/baric energy, asphyxiated, other harmful effects Forensic toxicology: Diagnosis of poisoning in the living person and in the corpse, Intoxication from alcohol, narcotic substances and carbon monoxide TANATOLOGY AND JUDICIAL INSPECTION IDENTIFICATION • Identification of the living person and the corpse : • Identification of organic traces BIOETHICS AND MEDICAL DEONTOLOGY Principles of Ethics and Medical Ethics Code of Medical Ethics: rules and sanctions SAFETY AND SOCIAL SECURITY • Mandatory Insurance (protection against accidents at work and professional diseases; disability, old age, survivors) • Social protection of the civil invalid • The privileged pension GENDER INTEGRATION: Care and management of victims of gender-based violence in healthcare settings
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve avere acquisito elementi utili per: - la conoscenza delle più comuni problematiche medico legali in ambito sanitario, elementi di responsabilità professionale, elementi di medicina necroscopica e patologia medico-legale - conoscenza di elementi di medicina assicurativa - l'identificazione personale - la gestione delle vittime di violenza di genere; - l'acquisizione di un valido consenso ai trattamenti sanitari
The student must have acquired useful elements for: - Knowledge of the most common medical-legal issues in the healthcare field, elements of professional liability, elements of post-mortem medicine, and forensic pathology - Knowledge of elements of insurance medicine - personal identification - the management of victims of gender violence - the acquisition of a valid consent to medical treatments
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA LEGALE II
Course ID
MS0907
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GINO Sarah
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/43 - MEDICINA LEGALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso fornirà agli studenti/alle studentesse elementi di medicina legale utili all'esercizio della professione medica. In particolare il corso porrà grande attenzione al rapporto medico-paziente al fine di aiutare lo/la studente/studentessa a raggiungere la consapevolezza dell'essere medico e dei valori profondi della professionalità del medico e dell'importanza del porre al centro del rapporto non la malattia, ma il paziente nella sua specificità di essere umano, qualunque sia il suo genere, la sua provenienza geografica, la sua situazione socio-economica.
The course will provide students with elements of legal medicine useful for practicing the profession. In particular, the course will pay great attention to the doctor-patient relationship in order to help the student to achieve awareness of being a doctor and of the profound values of the doctor's professionalism. and the importance of placing at the center of the relationship not the disease, but the patients in their specificity as human beings, whatever their gender, their geographical origin or their socio-economic situation.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Materiale fornito dai docenti. Testi generali di riferimento: - Medicina Legale e delle Assicurazioni , Norelli, Buccelli, Fineschi 2Ed Piccin - Medicina Legale orientata per problemi Ed. Edra 2^ ed. - Narrare la violenza. Cultura, cura e clinica” a cura di Fantauzzi A., Giovanni Fioriti Editore s.r.l, Roma, 2020. - GINO S., CAENAZZO L., La violenza sulle donne. Definizioni e caratteristiche di un fenomeno globale, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2019 - GINO S., CAENAZZO L., La Medicina Legale nella protezione dei Diritti Umani, Piccin Nuova Libraria S.p.A., Padova, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine delle lezioni gli studenti/le studentesse avranno acquisito sufficienti conoscenze: - utili per l'identificazione personale (genetica forense e antropologia forense); - utili per la gestione delle vittime della violenza di genere; - utili per la gestione delle problematiche inerenti i minori stranieri non accompagnati; - utili per l'acquisizione del consenso ai trattamenti sanitari; - utili per gestire il diritto alla riservatezza; - utili per rapportarsi con l'Autorità Giudiziaria; - utili per gestire le richieste di interruzione volontaria di gravidanza, di procreazione medicalmente assistita; - utili per gestire il trapianto di organi da cadavere e da vivente; - utili per l'accertamento di morte Al termine del corso ci si aspetta che lo studente abbia acquisito le seguenti competenze: - capacità di gestire questioni medico legali in ambito sanitario e in ambito assicurativo (INAIL; INPS) - capacità di gestire dal punto di vista medico legale l'identificazione personale (vivente e cadavere) - capacità di gestire dal punto di vista medico legali le vittime di violenza di genere; - capacità di acquisire in modo corretto il consenso, il rifiuto e la revoca del consenso in ambito sanitario; - capacità di gestire in modo corretto il diritto alla riservatezza del paziente; - capacità di gestire in modo corretto le richieste di interruzione volontaria di gravidanza in relazione all'età e alla capacità di intendere e volere della donna; - capacità di gestire in modo corretto le richieste di procreazione medicalmente assistita; - capacità di gestire in modo corretto l'accertamento della morte ai fini di trapianto d'organi da cadavere; - capacità di gestire in modo corretto il trapianto di organi da vivente.
At the end of the lessons, students will have acquired sufficient knowledge: - useful for personal identification (forensic genetics and forensic anthropology); - useful for the management of victims of gender-based violence; - useful for the management of problems concerning unaccompanied foreign minors; - useful for the acquisition of consent to health treatments; - useful for managing the right to privacy; - useful for dealing with the Judicial Authority; - useful for managing requests for voluntary termination of pregnancy, medically assisted procreation; - useful for managing the transplantation of organs from cadaveric and living organisms; - useful for ascertaining death At the end of the course the student is expected to have acquired the following skills: - ability to manage medico-legal issues in the healthcare and insurance fields (INAIL; INPS) - ability to manage personal identification from a medico-legal point of view ( living and dead body) - ability to manage victims of gender violence from a medical-legal point of view; - ability to correctly acquire consent, refusal and revocation of consent in the healthcare sector; - ability to correctly manage the patient's right to confidentiality; - ability to correctly manage requests for voluntary termination of pregnancy in relation to the age and capacity of the woman; - ability to correctly manage requests for medically assisted procreation; - ability to correctly manage the assessment of death for the purposes of cadaveric organ transplantation; - ability to correctly manage living organ transplants.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
Not necessary
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e approfondimento individuale su tematiche proposte nel corso delle lezioni. Gli studenti/le studentesse saranno invitati nel corso delle lezioni a riflettere sul rapporto medico-paziente, sui valori della professione, su questioni etiche attraverso la discussione aperta
Frontal lectures with slides and individual in-depth analysis on topics proposed during the lessons.Students will be invited during the lessons to reflect on the doctor-patient relationship, on the values of the profession, on ethical issues through open discussion.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. L'esame è volto a valutare le conoscenze e la comprensione dei contenuti del corso. L'esame verterà su tutto il programma svolto a lezione.
Written exam. The exam is aimed at assessing the knowledge and understanding of the course contents.The exam will focus on the entire program carried out in class.
Programma esteso/Content
- Consenso e trattamenti sanitari obbligatori - Contenzione - Diritto alla riservatezza - Legge 194/78 - Legge 40/2004 - Trapianti d'organo da vivente e da cadavere. Accertamento morte cardiaca ed encefalica - Cenni di genetica forense - Violenza di genere: principi generali, epidemiologici, gestione sanitaria di pazienti vittime di violenza di genere, i reati connessi con la violenza di genere. L'approfondimento di questa tematica è volto all' "Integrazione della dimensione di genere". Gli studenti e le studentesse saranno inviatati ad approfondire individualmente l'argomento attraverso la lettura di materiale supplementare e a partecipare ad incontri che si svolgeranno in Ateneo sul tema.
- Consent and compulsory medical treatment - Restraint - Right to privacy - Law 194/78 - Law 40/2004 - Organ transplants from living and deceased donors. Cardiac and brain death assessment - Introduction to forensic genetics - Gender-based violence: general principles, epidemiology, healthcare management of patients who are victims of gender-based violence, crimes related to gender-based violence. The in-depth study of this topic is aimed at “Integrating the gender dimension”. Students will be invited to explore the topic individually by reading supplementary material and participating in meetings on the subject held at the University.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente/alla studentessa si chiede di dimostrare di: (CONOSCENZE e COMPETENZE): - conoscere e saper applicare i principi fondamentali della medicina legale, con particolare attenzione a quanto risulta fondamentale nel rapporto professionista sanitario/paziente (consenso informato, autodeterminazione del paziente, TSO, segreto professionale e d'ufficio); - conoscere le problematiche legate all'identificazione personale - conoscere le problematiche relative ai minori stranieri non accompagnati - conoscere e saper applicare la legislazione in merito all'interruzione della gravidanza, alla procreazione mediamente assistita e ai trapianti d'organo (ABILITA’ TRASVERSALI) - conoscere diritti e doveri dell’esercizio della professione sanitaria
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE and SKILLS): - know and be able to apply the fundamental principles of forensic medicine, with particular attention to what is fundamental in the healthcare professional / patient relationship (informed consent, patient self-determination, TSO, professional and official secrecy); - know the problems related to personal identification - know the problems relating to unaccompanied foreign minors - know and know how to apply the legislation on termination of pregnancy, medically assisted procreation and organ transplants (TRANSVERSAL SKILLS) - know the rights and duties of the health profession
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Course
MEDICINA LEGALE E DEL LAVORO: MEDICINA DEL LAVORO
Course ID
MS0908
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Bergamaschi Enrico
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/44 - MEDICINA DEL LAVORO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso prevede: - un preliminare inquadramento del ruolo della medicina del lavoro e del medico del lavoro nel sistema della tutela della sicurezza e della salute negli ambienti di lavoro - una sintetica informazione sulla legislazione di riferimento - una descrizione degli obblighi in carico ai medici del lavoro e medici competenti - la definizione delle modalità con cui affrontare i processo di valutazione e gestione dei rischi lavorativi - l'analisi dei principali fattori di rischio attualmente presenti nelle diverse realtà lavorative ed i loro effetti sulla salute
The study programme includes: - the role of the Occupational Medicine in the Health and Safety system at the workplace - a summary knowledge of european and national legislation - a description of obligations in charge to the occupational physicians - The analysis of the main risk factors currently present at workplace and the related adverse effects
Testi di riferimento/Textbooks
Non sono disponibili ad oggi testi aggiornati idonei ai contenuti ed agli obiettivi del corso. Raccomandato uso degli appunti e del materiale iconografico utilizzato durante le lezioni
There are no books currently available and appropriate for the study program Reccomended to write note during the lessons
Obiettivi formativi/Mission
Formare gli studenti sul significato della tutela della salute nei luoghi di lavoro. Creare le basi teoriche per affrontare i processi di valutazione e gestione dei rischi lavorativi Fornire conoscenze specifiche sui principali rischi lavorativi attualmente presenti e sui loro effetti sulla salute. L'obiettivo complessivo è quello fornire gli strumenti di conoscenza necessari per un corretto approccio all'applicazione sul campo dei principi della medicina del lavoro
To train the students on the meaning on the health protection at workplace To make the theoretical framework to face the process of the risk assessment and the risk management To provide specific knowledges on the main risk present at workplace
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con presentazioni in formato MS-Power Point. Utilizzo di siti Internet didattici. Discussione su esempi di documenti di valutazione del rischio e di protocolli di sorveglianza sanitaria
Interactive lectures with presentations in MS-Power Point format. Use of educational websites. Discussion of examples of risk assessment documents and health surveillance protocols
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
esame orale con colloquio obiettivo dell'esame è la verifica dell'apprendimento dei principi generali della medicina del lavoro con particolare attenzione al ruolo del medico del lavoro nel sistema prevenzionistico; si procede inoltre alla verifica della conoscenza dei principali fattori di rischio presenti negli ambienti di lavoro e delle patologie ad essi correlate; viene inoltre valutata la capacità di comprendere come gestire la prevenzione delle malattie professionali
oral examination the objective of the test is to verify the learning of the general principles of occupational medicine with particular attention to the role of the occupational physician in the prevention system; the knowledge of the main risk factors presents in the workplace and of the diseases related to them is also verified; the ability to understand how to manage the prevention of occupational diseases is also assessed
Programma esteso/Content
- Il ruolo del medico del lavoro/medico competente nel sistema della prevenzione della salute e sicurezza negli ambienti di lavoro - La normativa di riferimento - La valutazione del rischio ed il ruolo dell’Igiene Industriale - Il processo diagnostico in Medicina del Lavoro - La sorveglianza sanitaria dei lavoratori : significato e strumenti utilizzati - I principali fattori di rischio (chimici, fisici, biologici, biomeccanici, psicosociali) - Le patologie da polveri - Le patologie da agenti chimici (metalli, solventi) - Le patologie da agenti fisici (rumore, vibrazioni) - I cancerogeni occupazionali - Il rischio biologico in sanità - Principi generali dell’ergonomia ed i rischi da sovraccarico biomeccanico - Lo stress lavoro correlato
- the role of the Occupational Medicine in the Health and Safety system at the workplace - relevant legislation - the risk assessment and the role of the industrial hygienist - the diagnosis of the occupational diseases - medical screening and medical surveillance - the main occupational risk factors - the pneumoconiosis - the occupational diseases related to the chemical agents - the occupational diseases related to the noise and the vibrations - the carcinogenesis at workplace - the principles of ergonomics - the bio-hazard for the health care workers - the work related stress
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza della materia nei suoi principali aspetti Apprendimento del metodo di analisi e valutazione di un ambiente di lavoro Capacità di affrontare e risolvere i problemi di medicina del lavoro nell'attività pratica quotidiana secondo i principi della medicina basata sull'evidenza
General knowledge of the occupational medicine Strategy to analyze the workplace risks Capability to solve the problems related to safety and health at workplace using the criteria of the evidence-based medicine
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI
Course ID
MC064
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARRIERO Alessandro
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC065MEDICINA NUCLEARE MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Carriero Alessandro
MC066RADIODIAGNOSTICA MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Carriero Alessandro
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI: MEDICINA NUCLEARE
Course ID
MC065
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARRIERO Alessandro
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Show parent course details
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI: RADIODIAGNOSTICA
Course ID
MC066
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARRIERO Alessandro
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
58.5
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA
Course ID
MS1002
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva, infiammatoria, immunologica e neoplastica; verranno inoltre trattate le principali patologie a possibile trasmissione sessuale. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni, patologie sessualmente trasmissibili. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento topico, sistemico e chirurgico delle principali patologie cutanee.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious, inflammatory, immunological and neoplastic etiology; the main pathologies to possible sexual transmission will also be treated. In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatolocic therapy; basic knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of protocols and follow-up of malignancies. sexually transmitted diseases. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and topical treatment, systemic and surgical of the main diseases skin.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlas of Clinics in Dermatology – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili .
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin and sexually transmitted diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Possedere nozioni di base di anatomia e istologia della cute umana normale. Possedere nozioni di base sulle caratteristiche morfologiche di batteri, virus e miceti e sulle principali modalità di trasmissione.
basic notions of anatomy and histology of normal human skin. Have basic notions on the morphological characteristics of bacteria, viruses and fungi and on the main modalities of transmission.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere allo studente di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, le studentesse e gli studenti potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can take optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le differenti patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni, patologie sessualmente trasmissibili.
In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; Atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatologic therapy and knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of follow-up protocols for skin neoplasms; sexually transmitted diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili. Essere in grado di identificare il grado di urgenza di tali patologie e la necessità di invio alla eventuale valutazione specialistica di secondo livello.
Acquisition of basic knowledge in dermatology and dermo-oncology; the student must be able to recognize and treat major diseases of dermatological and to understand its severity and urgency
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1003DERMATOLOGIA MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE Zavattaro Elisa, Savoia Paola
MS1004VENEREOLOGIA E MALATTIE SESSUALMENTE TRASMESSE MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE Savoia Paola
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA: DERMATOLOGIA
Course ID
MS1003
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva, infiammatoria, immunologica e neoplastica. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria; dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento topico, sistemico e chirurgico delle principali patologie cutanee.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious, inflammatory, immunological and neoplastic etiology. In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatolocic therapy; basic knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of protocols and follow-up of malignancies. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and topical treatment, systemic and surgical of the main diseases skin.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlas of Clinic Dermatology – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee. Acquisizione della capacità di riconoscimento delle condizioni dermatologiche con caratteristiche di urgenza e dei principi di gestione delle stesse.
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin diseases. Acquisition of the ability to recognize dermatological conditions with urgent characteristics and the principles of their management.
Prerequisiti/Required background knowledge
Sono necessarie conoscenze di base dell'anatomia e dell'istologia della cute umana normale. Sono inoltre necessarie conoscenze di base delle caratteristiche morfologiche generali di batteri, miceti e virus
Basic knowledge of anatomy, physiology, histopathology, microbiology, immunology and oncology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere all* student* di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche acquisibili durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions acquired during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, gli student* potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can have optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le varie patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: anatomia e istologia della cute; lesioni elementari primitive e secondarie della cute; semeiotica dermatologica; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche; dermatiti infiammatorie: acne; dermatite allergica e irritativa da contatto; dermatite atopica; dermatite seborroica; psoriasi; lichen; tossidermie da farmaci; orticaria dermatosi bollose autoimmuni; collagenopatie (lupus, sclerodermia, dermatomiosite); lesioni melanocitarie benigne della cute e neoplasie melanocitarie; tumori epiteliali benigni e maligni; precancerosi; nozioni terapeutiche di base e conoscenze sulle tecniche più comuni di radicalizzazione dei tumori epiteliali e melanocitari; nozioni di base relative ai protocolli e al follow-up dei tumori maligni, patologie sessualmente trasmissibili.
In detail, the topics covered will be the following: anatomy and histology of the skin; primary and secondary elemental lesions of the skin; dermatological semeiotics; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal; inflammatory dermatitis: acne; allergic and irritative contact dermatitis; Atopic dermatitis; seborrheic dermatitis; psoriasis; lichen; drug reactions; orticaria autoimmune bullous dermatoses; collagenopaties (lupus, scleroderma, dermatomyositis); benign melanocytic lesions of the skin and melanoma; benign and malignant epithelial tumors; precancerous; basis of dermatologic therapy and knowledge on the most common techniques of radicalization of epithelial and melanocytic tumors; basic notions of follow-up protocols for skin neoplasms; sexually transmitted diseases.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di base in ambito dermatologico e dermo-oncologico; al termine del corso l* student* dovrà essere in grado di riconoscere e trattare le principali patologie di interesse dermatologico e di comprenderne il grado di gravità e urgenza e i criteri per l'invio alla valutazione specialistica.
Acquisition of basic knowledge in dermatology and dermo-oncology; at the end of this course, the student must be able to recognize and treat the more frequent dermatological diseases and to understand its severity and urgency and the criteria to address patients to the specialist evaluation
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Course
DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA: VENEREOLOGIA E MALATTIE SESSUALMENTE TRASMESSE
Course ID
MS1004
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVOIA Paola
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/35 - MALATTIE CUTANEE E VENEREE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le lezioni frontali verteranno sulle principali patologie dermatologiche a eziologia infettiva a possibile trasmissione sessuale. In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche a possibile trasmissione sessuale. Le lezioni frontali verranno integrate, durante il periodo di frequenza ai tirocini professionalizzanti, con esercitazioni pratiche indirizzate alla diagnostica (dermoscopia, esame microscopico diretto, esami colturali, biopsia della cute), alla diagnostica differenziale e al trattamento delle principali patologie cutanee a trasmissione sessuale.
The lectures will cover the main dermatological diseases of infectious etiology with possible sexual transmission. In detail, the topics covered will be the following: infectious dermatitis from parasites, bacterial, virus and fungal with possible sexual trasmission. The lectures will be integrated with practical demonstrations addressed to diagnostics (dermoscopy, direct microscopic examination, cultural examinations, skin biopsy), differential diagnostics and treatmentof the main sexually transmitted diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione et a. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Dermatologia e Malattie Sessualmente Trasmissibili - M. Pippione e al. - Ed. Minerva Medica Atlante di Dermatologia Clinica – T.B. Fitzpatrick, R.A. Johnson, K Wolff, M. K. Polano, D. Saavedra – Ed. Piccin Manuale di Dermatologia Medica e Chirurgica – T. Cainelli, A. Giannetti, A. Rebora – Mc Graw Hill Education Core Curriculum Dermatologia – A. Rebora, S. Veraldi – Mc Graw Hill Education
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle competenze di base necessarie alla diagnosi, al trattamento e alla prevenzione delle principali patologie cutanee e sessualmente trasmissibili .
Acquisition of basic skills for diagnosis, treatment and prevention of the main skin and sexually transmitted diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Possedere indispensabili nozioni di anatomia e istologia della cute umana normale. Possedere conoscenze di base sulle caratteristiche morfologiche di batteri, funghi e miceti e sulle possibili modalità di trasmissione degli stessi. microbiologia. Nozioni di base di immunologia ed oncologia.
Basic knowledge of anatomy and histology of normal human skin. Basic knowledge on the morphological characteristics of bacteria, fungi and virus and on the possible modality of transmission.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni frontali si svolgeranno con l’ausilio di materiale iconografico, per permettere allo studente di acquisire gli strumenti necessari all’identificazione clinica e alla diagnostica differenziale delle principali patologie dermatologiche sessualmente trasmissibili. Le conoscenze acquisite mediate le lezioni frontali verranno integrate da nozioni pratiche durante le esercitazioni e il tirocinio professionalizzante.
The lectures will be held with the help of iconographic material, to allow the student to acquire the necessary tools for clinical identification and differential diagnosis of the main sexually trasmitted dermatological diseases. The knowledge acquired during the lectures will be supplemented by practical notions during the pratical training.
Altre informazioni/Further information
Come attività a scelta, le studentesse e gli studenti potranno svolgere periodi di frequenza facoltativa presso l’SCDU di Dermatologia con assegnazione di crediti formativi. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students can take optional periods of attendance at the SCDU of Dermatology with the assignment of credits. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolgerà in modalità orale e verterà sugli argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e alla diagnosi differenziale tra le differenti patologie.
Oral exam on the topics covered during the course, with particular attention to the morphological aspects and to the differential diagnosis between the different pathologies.
Programma esteso/Content
In dettaglio, gli argomenti trattati saranno i seguenti: epidemiologia delle malattie sessualmente trasmissibili; dermatiti infettive da parassiti, batteriche, virali e micotiche a possibile trasmissione sessuale
In detail, the topics covered will be the following: epidemiology of the sexual transmitted distasse; infectious dermatitis from parasites, bacterial, viral and fungal with possible sexual trasmission.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Acquisizione di conoscenze di base in ambito di patologie sessualmente trasmissibili. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere tali patologie, di indicarne le norme di trattamento e di prevenzione.
Basic knowledge in the field of sexually transmitted diseases. At the end of the course the student must be able to recognize these pathologies, to indicate the rules of treatment and prevention.
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Course
IGIENE E SANITA' PUBBLICA
Course ID
MS1005
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PANELLA Massimiliano
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
52.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA, MED/01 - STATISTICA MEDICA, SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Contenuti/Content Summary IL CONTESTO DELLA SANITA’ PUBBLICA IN ITALIA - fattori nazionali e internazionali che caratterizzano la sanità pubblica; - L'organizzazione aziendale e il sistema aziendale. - I caratteri essenziali della struttura organizzativa. - I sistemi operativi. - La gestione delle risorse umane. - Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale ANALISI DEI BISOGNI DI SALUTE DI UNA POPOLAZIONE - elementi costitutivi dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - tappe dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione a partenza da dati sanitari correnti - gli strumenti epidemiologici per definire lo stato di salute di una comunità - caratteristiche delle principali fonti di dati sanitari disponibili in Italia e utili all'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - natura e caratteristiche dei problemi prioritari di salute ANALISI DEI RISCHI - concetto di rischio, a livello individuale e collettivo - principali fattori di rischio delle malattie non trasmissibili - fonti informative per l'identificazione e la valutazione di un rischio - strumenti epidemiologici per identificare i rischi a cui è sottoposta una popolazione - lettura critica della letteratura scientifica al fine di identificare rischi per la salute; - il rischio infettivo; GLI INTERVENTI DI PREVENZIONE - tipologia di interventi di prevenzione: prevenzione primaria e secondaria, prevenzione universale, selettiva e indicata; - la prevenzione primaria della malattie non trasmissibili; - la prevenzione primaria delle malattie infetti, igiene e profilassi; - le vaccinazioni e il programma vaccinale italiano; - elencare le fonti per identificare interventi preventivi efficaci; EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI MALATTIE INFETTIVE RISCHI AMBIENTALI PER LA SALUTE SALUTE NUTRIZIONALE LE INFEZIONE OSPEDALIERE PRINCIPI DI EBM: - definire quesiti per la ricerca di informazioni sull'efficacia degli interventi nelle banche dati della ricerca scientifica, a partire da un caso clinico o un problema di sanità pubblica; - identificare le basi-dati di letteratura che contengono possibili risposte ai quesiti; - elaborare e applicare una strategia di ricerca, sensibile e specifica, utile all'identificazione delle informazioni necessarie per rispondere ai quesiti; - leggere criticamente e valutare la qualità degli articoli scientifici ed estrarre le informazioni utili per la risposta a quesiti; - descrivere le caratteristiche, le opportunità e i limiti delle linee-guida; - effettuare una ricerca di linee-guida nei principali siti internet biomedici. DELLE - Introduzione alla Medicina basata sulle evidenze (EBM), con particolare attenzione agli aspetti statistici e di disegno dello studio
THE CONTEXT OF PUBLIC HEALTH IN ITALY - international and national factors affecting public health in Italy; - Organization System. - Fundamentals of organization design. - Systems Information. - Human Resource Management. - Healthcare system and healthcare organizations. - Human Resource Management in health care sector. HEALTH NEEDS ANALYSIS - main elements of health needs analysis of a population; - stages of the analysis of the health needs of a population based on current health data; - epidemiological tools to define the health status of a community; - main sources of health data available in Italy, useful for the analysis of the health needs of a population; - nature and characteristics of priority health problems; RISK ANALYSIS - concept of risk, at the individual and population level; - main risk factors of Non Communicable Diseases; - information sources for the identification and assessment of a risk; - epidemiological tools to identify the risks to which a population is exposed; - critical appraisal of scientific literature in order to identify health risks; - risk of infectious diseases; PREVENTION INTERVENTIONS - type of prevention interventions: primary and secondary prevention, universal, selective and indicated prevention -primary prevention of Non Communicable Diseases; - primary prevention of Communicable diseases; - vaccines and the Italian vaccine programme; - sources of information for the identification of prevention interventions; EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION OF COMMUNICABLE DISEASES ENVIRONMENTAL RISKS FOR HUMAN HEALTH NUTRITIONAL HEALTH NOSOCOMIAL INFECTIONS PRINCIPLES OF EBM: - to define questions for the search of information on effectiveness of interventions in scientific databases, starting from a clinical case or a public health problem; - to identify biomedical databases possibly containing answers to the questions; - to elaborate and apply a sensitive and specific search strategy to identify the information necessary to answer questions; - to critically read and assess scientific reports and extract useful information to answer questions; - to describe the characteristics, the opportunities and the limits of Guidelines; - to carry out a search of Guidelines on the main biomedical websites. Introduction to Evidence Based Medicine (EBM), with focus on statistical methods and study design
Testi di riferimento/Textbooks
Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore, 2005 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. Costa G., Giubitta P., Pittino D., Organizzazione aziendale, McGraw-Hill, 2014. Articoli e materiale didattico forniti a lezione - Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/ 0005/98438/e81384.pdf Altre letture consigliate: Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Faggiano, Donato, Barbone (curatori). Manuale di epidemiologia per la Sanità pubblica. Centro Scientifico Editore, 2005 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. Costa G., Giubitta P., Pittino D., Organizzazione aziendale, McGraw-Hill, 2014. Reading papers provided - Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/ 0005/98438/e81384.pdf - Other suggested reading: Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Obiettivi formativi/Mission
- Valutare i bisogni di salute di una popolazione. - Identificare le priorità di intervento - Misurare i rischi per la salute cui è sottoposta la popolazione che si ha in cura - Scegliere interventi di prevenzione in base a prove scientifiche di efficacia - Definire priorità di intervento in ambito di malattie epidemiche - Elencare i principali rischi ambientali per la salute e discutere le caratteristiche degli interventi - Discutere dei principali rischi per la salute derivanti da una errata alimentazione - Cause e interventi di prevenzione delle infezioni ospedaliere - Applicare i metodi della Evidence-Based Medicine nella scelta di interventi sanitari efficaci: in particolare, ricercare, selezionare, valutare e utilizzare i risultati della ricerca scientifica per la soluzione di problemi clinici e di sanità pubblica. - Conoscenza dei principali metodi per lo studio sperimentale (trial clinico) in medicina e le meta- analisi. - Comprensione degli aspetti statistici relativi all’analisi della sopravvivenza e alla conduzione di meta-analisi - comprendere come agire sugli elementi chiave di progettazione organizzazioni - riconoscere comportamento organizzativa per creare efficaci; l'influenza della delle risorse cultura sul umane.
- to assess the health needs of a population. - to identify the priorities for intervention - to measure the health risks to which the population being treated is subjected - to choose prevention interventions based on scientific evidence of efficacy - to define priorities in the pevention and control of infectious diseases - to list main environmental risks for human health - to discuss the most important risks for human health of a uncurrect nutrition - causes and interventions to control hospital infections - To apply the tools of Evidence-Based Medicine in the selection of effective health interventions: in particular, to search, select, assess and use the results of scientific research for solving clinical and public health problems. - Knowledge of the main methods for experimental study in medicine and meta-analyzes. - Understanding of the statistical aspects related to the analysis of survival and the conduct of meta- analyses - comprehend how to use the key elements of organization design to create effective organizations; - to recognize the influence of culture on members' bahaviour.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento dell’esame di scienze Quantitative come previsto dal regolamento didattico del corso di medicina Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale; conoscenza avanzata dei disegni di studio epidemiologici primari e secondari
The exam of “Quantitative Science” should be passed as required by the didactic regulations of the medical course Bases of medical statistics; advanced kwowledge of epidemiologic study designs (primary and secondary)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni; lavoro di gruppo; ricerca di letteratura; lettura critica di articoli scientifici; presentazione in PP del lavoro; discussione in plenaria. Alcuni contenuti del corso saranno veicolati attraverso letture di testi e discussioni
Lectures,exercises; small group work; literature search; critical reading of scientific papers; PP presentation; plenary discussions. Some course contents will be conveyed through reading of texts and discussions
Altre informazioni/Further information
Il corso è associato al tirocinio di Medicina del Territorio Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e- dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
The course is associated with the internship of "Field Medicine" The material used in class will be made available on the DIR platform Some exercises will be done in the context of direct teaching. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students- physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto articolato sulla valutazione delle diverse competenze delle diverse discipline. L'esame consiste in un'unica prova con lettura di un articolo scientifico e domande di verifica della comprensione del contenuto e degli argomenti trattati a lezione e domande aperte sul lavoro di gruppo. L'esame si completa con quiz a scelta multipla basati sul programma e sulla presentazione di mini casi. Il voto finale scaturisce dalla somma dei punteggi ottenuti nelle singole discipline. Alla fine i risultati vengono normalizzati secondo un coefficiente scaturito dal punteggio più alto ottenuto nella prima coorte di esame, che viene rapportato a 30 e lode. Nelle coorti successive il coefficiente viene mantenuto invariato.
Articulated written exam on the assessment of the various skills of the various disciplines. The exam consists of a single written exam, with reading of a scientific article and questions to verify the understanding of the content and the topics covered in class and open questions on small group work. Multiple choice questions based on the overall program and on the presentation of short cases. The final grade comes from the sum of the scores obtained in the individual disciplines. At the end the results are normalized according to a coefficient resulting from the highest score obtained in the first exam cohort, which is compared to 30 cum laude. In subsequent cohorts the coefficient is kept unchanged.
Programma esteso/Content
possibili; - la prevenzione primaria e secondaria; la prevenzione universale, selettiva e indicata; - determinanti dei comportamenti umani e le teorie di supporto; - la complessità degli interventi sui comportamenti umani; - la valutazione degli interventi di prevenzione; - principali interventi efficaci di prevenzione primaria; - la prevenzione secondaria; - indicatori di validità di un test diagnostico e di screening; - lenght bias, lead-time bias, sovra diagnosi; - caratteristiche e indicazione di linee guida dei principali screening oncologici; - igiene e profilassi delle malattie infettive; - epidemiologia delle malattie infettive; - Infezioni ospedaliere; - vaccinazioni e piano vaccinale. - L'Evidence Based Medicine e l'Evidence Based Practice. - Revisioni sistematiche di letteratura, Linee Guida, Point of Care summaries; altri strumenti di sintesi delle evidenze. - Le fonti di evidenze scientifiche. - I database biomedici della letteratura (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). - Le checklist per la valutazione della qualità degli studi primari, delle revisioni di letteratura (CASP) e delle Linee Guida (AGREE). - Caratteristiche degli studi clinici sperimentali. - Disegni di studio tra pazienti e entro paziente - Metodi di randomizzazione - Dimensione campionaria - Errori sistematici - Misure di associazione e impatto - Basi si analisi della sopravvivenza - Real word evidence vs RCT - Ricerca bibliografica - Valutazione della qualità dello studio - Le meta-analisi - Teoria organizzativa - Strutture organizzative - Sfide della progettazione organizzativa - Cultura organizzativa - Cambiamento organizzativo - Gestione delle Risorse Umane - Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale
- priority definition; - natural course of a health problem and possible interventions; - primary and secondary prevention; universal, selected and indicated prevention; determinants of human behaviours and reference theories; - on the complexity of interventions on human behaviour; - evaluation of prevention interventions; - effective prevention interventions; secondary prevention; - indicators of validity of a diagnostic and screening test; - lenght bias, lead-time bias, overdiagnosis; - characteristics and guide lines indications for main cancer screening; - hygiene and prophylaxis of infectious diseases; - epidemiology of infectious diseases; - hospital infections; - vaccination and vaccination plans. - Evidence Based Medicine and Evidence Based Practice. - Systematic Reviews, Guidelines, Point of Care summaries; other tools of synthesis of the evidence. - Sources of scientific evidence. Biomedical databases (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). - Checklist for evaluating the quality of primary and secondary studies (CASP), and of Guidelines (AGREE). - Characteristics of randomized controlled trial (RCT) - Between and within patients study designs - Randomization methods - Sample size - Systematic errors - Measurements of association and impact - Basics of survival analysis - Real word evidence vs RCT - Bibliographic search - Study quality assessment - Meta-analyses - Organizational Theory - Basic challenges of organizational design - Organizational Structures - Organizational Culture - Change Management - Human Resource management - Healthcare system and healthcare organizations. - Human Resource Management in health care sector.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso, gli studenti acquisiranno: A) Conoscenze: - discutere le principali caratteristiche del Sistema Sanitario Italiano; - identificare i principali problemi di salute della popolazione italiana; - identificare i principali rischi della popolazione italiana; - effettuare semplici calcoli di misure di stato di salute; - leggere una rapporto sullo stato di salute della popolazione; - descrivere i principali fattori di rischio della popolazione italiana; - identificare interventi efficaci di prevenzione nelle principali basi dati; - applicare interventi di prevenzione primaria efficaci di competenza del medico; - discutere delle criticità degli interventi di prevenzione primaria e secondaria; -indirizzare verso gli screening efficaci; - indirizzare verso le vaccinazioni obbligatorie e quelle consigliate; - applicare le principali norme di prevenzione delle malattie infettive. - conoscere i principi alla base della Evidence Based Practice; - conoscere le fonti bibliografiche consultabili sul web e i database biomedici; - conoscere i metodi per la valutazione della qualità di un report scientifico. - le principali caratteristiche degli studi clinici controllati e randomizzati - i principali metodi statistici per l’analisi di studi provenienti da studi clinici controllati e randomizzati - le scale utili per valutare la qualità di uno studio - i metodi di conduzione di uno studio meta-analitico B) Abilità trasversali: Comprendere e valutare criticamente il contenuto di un articolo scientifico per poter indirizzare la pratica clinica, essendo in grado di scegliere tra le opzioni di cura del paziente. Saper stabilire le connessioni tra argomenti trattati in parti diverse del programma dell’insegnamento. Saper presentare un insieme chiaro e ben strutturato di considerazioni pertinenti in tema di fondamenti della teoria organizzativa. Conoscere la terminologia comunemente adottata nell’organizzazione delle aziende sanitarie. Essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, manuali o altra fonte.
At the end of the course, students will know: A) Knowledge: - to discuss main characteristics of the Italian health system; - to identify main health problems of the Italian population; - to identify main risks of the Italian population; - to elaborate simple measures of health status; - to read a report on the health status of a population; - to describe main risk factors of the Italian population; - to identify effective prevention interventions in the appropriate data bases; - to apply effective primary prevention interventions of medical competence; - to discuss critical elements of primary and secondary prevention interventions; - to address towards effective screenings; - to address towards compulsory and recommended vaccinations; - to apply main norms of prevention of infectious diseases. - to know principles and methods of Evidence Based Practice; - to know the bibliographic sources available on the web and the biomedical databases; - to know the methods for the evaluation of the quality of a scientific report. - the main features of controlled and randomized clinical trials - the main statistical methods for the analysis of studies from controlled and randomized clinical trials - the scales useful for assessing the quality of a study - the methods of conducting a meta-analytic study B) Skills: students will be able to: include conducting a controlled and randomized clinical trial carry out a search of the scientific literature regarding a specific clinical question and evaluate the quality of the articles found The knowledge acquired during the course will allow the student to use the organizational skills and competences to be applied in the health care. In particular, the student must acquire the business language of the company disciplines and be able to formulate the organizational analysis of the company processes.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1006EBM MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS1007IGIENE E SANITA' PUBBLICA MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Panella Massimiliano
MS1008STATISTICA PER EBM MED/01 - STATISTICA MEDICA Scotti Lorenza
MS1009ORGANIZZAZIONE AZIENDALE SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE Maggi Barbara
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Course
IGIENE E SANITA' PUBBLICA: EBM
Course ID
MS1006
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione del quesito per la ricerca delle evidenze nelle banche dati biomediche, a partire da un caso clinico o un problema di sanità pubblica. I database biomedici della letteratura scientifica. L’elaborazione delle strategie di ricerca, sensibili e specifiche, da applicare ai database biomedici. Caratteristiche, opportunità e limiti delle Linee Guida. Le fonti istituzionali di Linee Guida. La valutazione critica della qualità degli articoli scientifici e delle Linee Guida.
Definition of the question for searching information in biomedical databases, starting from a clinical case or a public health problem. The biomedical databases of scientific literature. The elaboration of sensitive and specific search strategies to be applied to biomedical databases. Characteristics, opportunities and limits of Practice Guidelines. The institutional sources of Practice Guidelines. The critical assessment of scientific reports.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dalla docente (slides e lezioni videoregistrate caricate sullo spazio DIR del modulo). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Learning material provided by teacher (slides and videos uploaded in the DIR space of the course). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si ripropone di far applicare i metodi della Evidence-Based Practice per ricercare, selezionare, valutare criticamente e utilizzare i risultati della ricerca scientifica per risolvere problemi clinici e di sanità pubblica.
The course aims to apply the tools of Evidence-Based Practice for searching, selecting, assessing and using the results of scientific research for solving clinical and public health problems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale; conoscenza avanzata dei disegni di studio epidemiologici primari e secondari
Bases of medical statistics; advanced knowledge of epidemiologic study designs (primary and secondary)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; lavoro di gruppo in aula e a casa; ricerca di letteratura; lettura critica di articoli scientifici; presentazione in PP del lavoro; discussione in plenaria
Lectures; small group work; literature search; critical reading and assessment of scientific papers; PP presentation; plenary discussions.
Altre informazioni/Further information
Il corso si integra con il corso di Statistica per l'EBM-MED01 e prevede l'erogazione di un credito ADE aggiuntivo (Percorso Elettivo di Evidence Based Medicine).
The course is integrated with the course of Statistics for EBM-MED01 and provides also 1 credit of ADE (Elective path of Evidence Based Medicine).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con 2 domande aperte sul lavoro di gruppo.
Written exam consisting in 2 open questions on small group work.
Programma esteso/Content
L'Evidence Based Medicine e l'Evidence Based Practice. Revisioni sistematiche di letteratura, Linee Guida, Point of Care summaries; altri strumenti di sintesi delle evidenze. Le fonti di evidenze scientifiche. I database biomedici della letteratura (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Le checklist per la valutazione della qualità degli studi primari, delle revisioni di letteratura (CASP) e delle Linee Guida (AGREE).
Evidence Based Medicine and Evidence Based Practice. Systematic Reviews, Guidelines, Point of Care summaries; other tools of synthesis of the evidence. Sources of scientific evidence. Biomedical databases (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Checklist for evaluating the quality of primary and secondary studies (CASP), and of Guidelines (AGREE).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscere i principi e i metodi della Evidence Based Practice; - conoscere le fonti bibliografiche consultabili sul web e i database biomedici; - conoscere i metodi per valutare la qualità di un report scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - elaborare un quesito di ricerca definendo Popolazione, Intervento, Confronto, Outcome - a partire dal PICO definire le parole chiave per la ricerca bibliografica - utilizzare le fonti bibliografiche e le banche dati disponibili sul web; - elaborare stringhe di ricerca da applicare ai database biomedici; - utilizzare strumenti di valutazione ed interpretarne i risultati; - applicare i risultati della ricerca scientifica alla pratica integrandoli con l’esperienza, le preferenze del paziente e i costi e le risorse disponibili; - sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico. Autonomia di giudizio - prendere decisioni assistenziali in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare la qualità di un report scientifico. Abilità comunicative - utilizzare un linguaggio scientifico oralmente e per scritto; - presentare e discutere i risultati di un lavoro di gruppo; - lavorare in team.
Knowledge and understanding - to know principles and methods of Evidence Based Practice; - to know the bibliographic sources available on the web and the biomedical databases; - to know the methods for assessing the quality of a scientific report. Ability to apply knowledge and understanding - to define a research question in terms of Population, Intervention, Comparison, Outcome - based on PICO, identify the keywords for the bibliographic search - to use bibliographical sources and databases available on the web; - to elaborate search strings to be applied on biomedical databases; - to use evaluation tools and interpret the results; - to apply the results of scientific research to nursing practice by integrating them with the experience, patient preferences and available resources; - to summarize the results of research using scientific language. Autonomy of judgment - to take health care decisions based on the results of scientific research; - to assess the quality of a scientific report. Communication skills - to use scientific language orally and in writing; - to present and discuss the results of a teamwork; - to work in team.
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Course
IGIENE E SANITA' PUBBLICA
Course ID
MS1007
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PANELLA Massimiliano
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I SISTEMI SANITARI -Modelli, principi di programmazione sanitaria e di economia sanitaria. Il sistema sanitario nazionale e la programmazione sanitaria in Italia (LEA). IL CONTESTO DELLA SANITA’ PUBBLICA IN ITALIA - fattori nazionali e internazionali che caratterizzano la sanità pubblica; Leadership e team working in Sanità. ANALISI DEI BISOGNI DI SALUTE DI UNA POPOLAZIONE - elementi costitutivi dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - tappe dell'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione a partenza da dati sanitari correnti - gli strumenti epidemiologici per definire lo stato di salute di una comunità - caratteristiche delle principali fonti di dati sanitari disponibili in Italia e utili all'analisi dei bisogni sanitari di una popolazione - natura e caratteristiche dei problemi prioritari di salute ANALISI DEI RISCHI - concetto di rischio, a livello individuale e collettivo - principali fattori di rischio delle malattie non trasmissibili - fonti informative per l'identificazione e la valutazione di un rischio - strumenti epidemiologici per identificare i rischi a cui è sottoposta una popolazione - lettura critica della letteratura scientifica al fine di identificare rischi per la salute; - il rischio infettivo; - Gestione del Rischio Clinico GLI INTERVENTI DI PREVENZIONE - tipologia di interventi di prevenzione: prevenzione primaria e secondaria, prevenzione universale, selettiva e indicata; - la prevenzione primaria della malattie non trasmissibili; - la prevenzione primaria delle malattie infetti, igiene e profilassi; - le vaccinazioni e il programma vaccinale italiano; - elencare le fonti per identificare interventi preventivi efficaci; EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI DELLE MALATTIE INFETTIVE RISCHI AMBIENTALI PER LA SALUTE SALUTE NUTRIZIONALE LE INFEZIONE OSPEDALIERE
HEALTHCARE SYSTEMS - Models, elements of healthcare programming and economics. The Italian National Healthcare System: models and planning (LEA). THE CONTEXT OF PUBLIC HEALTH IN ITALY - international and national factors affecting public health in Italy; Leadership and team working in healthcare. HEALTH NEEDS ANALYSIS - main elements of health needs analysis of a population; - stages of the analysis of the health needs of a population based on current health data; - epidemiological tools to define the health status of a community; - main sources of health data available in Italy, useful for the analysis of the health needs of a population; - nature and characteristics of priority health problems; RISK ANALYSIS - concept of risk, at the individual and population level; - main risk factors of Non Communicable Diseases; - information sources for the identification and assessment of a risk; - epidemiological tools to identify the risks to which a population is exposed; - critical appraisal of scientific literature in order to identify health risks; - risk of infectious diseases; Clinical Risk Management PREVENTION INTERVENTIONS - type of prevention interventions: primary and secondary prevention, universal, selective and indicated prevention -primary prevention of Non Communicable Diseases; - primary prevention of Communicable diseases; - vaccines and the Italian vaccine programme; - sources of information for the identification of prevention interventions; EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION OF COMMUNICABLE DISEASES ENVIRONMENTAL RISKS FOR HUMAN HEALTH NUTRITIONAL HEALTH NOSOCOMIAL INFECTIONS
Testi di riferimento/Textbooks
Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Damiani GF, Specchia ML, Ricciardi W. Manuale di programmazione e organizzazione sanitaria. Idelson-Gnocchi, 2021 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf
Bonanni, Bonaccorsi, Maciocco. Manuale di igiene e sanità pubblica. Carocci, 2021 Damiani GF, Specchia ML, Ricciardi W. Manuale di programmazione e organizzazione sanitaria. Idelson-Gnocchi, 2021 Wilkinson R, Marmot M. et al. Social determinants of health: the solid facts. 2nd edition. WHO Europe 2003. http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf
Obiettivi formativi/Mission
- Valutare i bisogni di salute di una popolazione. - Identificare le priorità di intervento - Misurare i rischi per la salute cui è sottoposta la popolazione che si ha in cura - Scegliere interventi di prevenzione in base a prove scientifiche di efficacia - Definire priorità di intervento in ambito di malattie epidemiche - Elencare i principali rischi ambientali per la salute e discutere le caratteristiche degli interventi - Discutere dei principali rischi per la salute derivanti da una errata alimentazione - Cause e interventi di prevenzione delle infezioni ospedaliere
- to assess the health needs of a population. - to identify the priorities for intervention - to measure the health risks to which the population being treated is subjected - to choose prevention interventions based on scientific evidence of efficacy - to define priorities in the pevention and control of infectious diseases - to list main environmental risks for human health - to discuss the most important risks for human health of a uncurrect nutrition - causes and interventions to control hospital infections
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale
Bases in statistics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussioni in plenaria, lettura critica di articoli scientifici Alcuni contenuti del corso saranno veicolati attraverso letture di testi e discussioni
Lectures, plenary discussions, critical reading of scientific articles Some course contents will be conveyed through reading of texts and discussions.
Altre informazioni/Further information
l corso è associato al tirocinio di Medicina del Territorio. Esercitazione su lettura di articoli scientifici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
The course is associated with the internship of "Community Medicine". Exercise on reading scientific articles. Some exercises will be done in the context of direct teaching. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning- disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Quiz a scelta multipla sul programma e su mini casi. La studentessa / lo studente dovrà rispondere a 30 domande multiple choice (4 opzioni) single answer (una risposta corretta). I punteggi vengono attribuiti con un punto per ogni risposta corretta, -0,25 punti per ogni risposta errata e 0 punti per risposta non data. Il punteggio ottenuto contribuirà al voto complessivo che dell’esame di Igiene e Sanità pubblica per un massimo di 15 punti.
Multiple choice quizzes on the program and mini cases. The student will have to answer 30 multiple choice questions (4 options) single answer (one correct answer). Scores are awarded with one point for each correct answer, -0.25 points for each incorrect answer and 0 points for no answer. The score obtained will contribute to the overall grade of the Hygiene and Public Health exam for a maximum of 5 points.
Programma esteso/Content
CONTESTO DELLA SANITA’ PUBBLICA - influenza della evoluzione demografica, economica sulla salute e la sanità pubblica; - ruolo dell’etica, dell’industria e dei cittadini; - influenza della evoluzione della tecnologia. ANALISI DEI BISOGNI DI SALUTE - indicatori epidemiologici di salute: incidenza, prevalenza, YPLL, YLD, DALY; - metodologie della ricerca per la valutazione dei bisogni: lo studio di prevalenza; - Il Global Burden of Diseases; - priorità e tendenze della salute in Italia. ANALISI DEI RISCHI - indicatori di associazione nella epidemiologia eziologica: RR, OR etc; - indicatori di Rischio Attribuibile: RA, QA e NNT; - i principali FdR per le malattie non trasmissibili e tendenze; - i determinanti distali e prossimali di salute; - le diseguaglianze sociali nella salute; - la definizione delle priorità di salute di una popolazione; GLI INTERVENTI DI PREVENZIONE - storia naturale di un problema di salute e interventi possibili; - la prevenzione primaria e secondaria; la prevenzione universale, selettiva e indicata; - determinanti dei comportamenti umani e le teorie di supporto; - la complessità degli interventi sui comportamenti umani; - la valutazione degli interventi di prevenzione; - principali interventi efficaci di prevenzione primaria; - la prevenzione secondaria; - indicatori di validità di un test diagnostico e di screening; - lenght bias, lead-time bias, sovra diagnosi; - caratteristiche e indicazione di linee guida dei principali screening oncologici; - igiene e profilassi delle malattie infettive; - epidemiologia delle malattie infettive; - Infezioni ospedaliere; - vaccinazioni e piano vaccinale.
ONTEXT OF THE ITALIAN PUBLIC HEALTH - factors influencing public health context; - demography and economy; - ethics, industry, citizens; - technologies. NEED ANALYSIS - epidemiologic indicators of health: incidence, prevalence, YPLL, YLD, DALY; - methodologies for needs analysis: cross-sectional studies; - Global Burden of Disease project; - health priorities and Italian tendencies. RISK ANALYSIS - indicators of association in etiologic epidemiology: RR and OR; - indicators of attributable risk; AR, AF, NNT; - Main risk factors for Non Communicable Diseases and their tendencies; - distal and proximal determinants of health; - social inequalities in health; - priority definition; PREVENTION INTERVENTIONS - natural course of a health problem and possible interventions; - primary and secondary prevention; universal, selected and indicated prevention; determinants of human behaviours and reference theories; - on the complexity of interventions on human behaviour; - evaluation of prevention interventions; - effective prevention interventions; secondary prevention; - indicators of validity of a diagnostic and screening test; - lenght bias, lead-time bias, overdiagnosis; - characteristics and guide lines indications for main cancer screening; - hygiene and prophylaxis of infectious diseases; - epidemiology of infectious diseases; - hospital infections; - vaccination and vaccination plans.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
- discutere le principali caratteristiche del Sistema Sanitario Italiano; - identificare i principali problemi di salute della popolazione italiana; - identificare i principali rischi della popolazione italiana; - effettuare semplici calcoli di misure di stato di salute; - leggere una rapporto sullo stato di salute della popolazione; - descrivere i principali fattori di rischio della popolazione italiana; - identificare interventi efficaci di prevenzione nelle principali basi dati; - applicare interventi di prevenzione primaria efficaci di competenza del medico; - discutere delle criticità degli interventi di prevenzione primaria e secondaria; -indirizzare verso gli screening efficaci; - indirizzare verso le vaccinazioni obbligatorie e quelle consigliate; - applicare le principali norme di prevenzione delle malattie infettive.
to discuss main characteristics of the Italian health system; - to identify main health problems of the Italian population; - to identify main risks of the Italian population; - to elaborate simple measures of health status; - to read a report on the health status of a population; - to describe main risk factors of the Italian population; - to identify effective prevention interventions in the appropriate data bases; - to apply effective primary prevention interventions of medical competence; - to discuss critical elements of primary and secondary prevention interventions; - to address towards effective screenings; - to address towards compulsory and recommended vaccinations; - to apply main norms of prevention of infectious diseases.
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Course
IGIENE E SANITA' PUBBLICA: STATISTICA PER EBM
Course ID
MS1008
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Scotti Lorenza
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla Medicina basata sulle evidenze (EBM), con particolare attenzione agli aspetti statistici e di disegno dello studio
Introduction to Evidence Based Medicine (EBM), with focus on statistical methods and study design
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli e materiale didattico forniti a lezione
Articles and teaching materials provided during the lesson.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dei principali metodi per lo studio sperimentale (trial clinico) in medicina e le meta-analisi. Comprensione degli aspetti statistici relativi all’analisi della sopravvivenza e alla conduzione di meta-analisi
Knowledge of the main methods for experimental study in medicine and meta-analyzes. Understanding of the statistical aspects related to the analysis of survival and the conduct of meta-analyses
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento dell’esame di Scienze Quantitative come previsto dal regolamento didattico del corso di medicina
The exam of “Quantitative Science” should be passed as required by the didactic regulations of the medical course
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide in power point ed esercitazioni riguardanti la valutazione della conduzione e risultati di studi derivanti da articoli scientifici relativi a studi clinici controllati e randomizzati e meta-analisi e valutazione della qualità degli studi
Lectures with the aid of power point slides and exercises concerning the evaluation of the conduct and results of studies deriving from scientific articles relating to controlled and randomized clinical trials and meta-analysis and evaluation of the quality of the studies
Altre informazioni/Further information
Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The material used in class will be made available on the DIR platform Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in 10 domande a risposta multipla relative al contenuto di un articolo scientifico che verrà inviato agli studenti il pomeriggio prima dell’esame e al programma del modulo “Statistica per EBM”. Ad ogni domanda corretta verrà assegnato un punteggio di 0.5. Il punteggio ottenuto contribuirà al voto complessivo che dell’esame di Igiene e Sanità pubblica per un massimo di 5 punti.
The exam consists of 10 multiple choice questions relating to the content of a scientific article that will be sent to students the afternoon before the exam and to the program of the "Statistics for EBM" module. Each correct question will be assigned a score of 0.5. The score obtained will contribute to the overall grade of the Hygiene and Public Health exam up to 5 points.
Programma esteso/Content
Caratteristiche degli studi clinici sperimentali. Disegni di studio tra pazienti e entro paziente Metodi di randomizzazione Dimensione campionaria Errori sistematici Misure di associazione e impatto Basi di analisi della sopravvivenza Real word evidence vs RCT Ricerca bibliografica Valutazione della qualità dello studio Le meta-analisi: Tipi di revisione della letteratura Definizione dell’obiettivo dello studio Ricerca della letteratura Criteri di inclusione ed esclusione Raccolta dati Analisi statistica, modelli a effetti fissi e casuali, valutazione dell’eterogeneità tra studi Analisi della sensibilità
Characteristics of randomized controlled trial (RCT) Between and within patients study designs Randomization methods Sample size Systematic errors Measurements of association and impact Basics of survival analysis Real word evidence vs RCT Bibliographic search Study quality assessment Meta-analyses: Types of literature review Definition of the objective of the study Literature search Inclusion and exclusion criteria Data collection Statistical analysis, fixed and random effects models, assessment of heterogeneity between studies Sensitivity analysis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Al termine del corso, gli studenti e le studentesse conosceranno: i) le principali caratteristiche degli studi clinici controllati e randomizzati ii) i principali metodi statistici per l’analisi di studi provenienti da studi clinici controllati e randomizzati iii) le scale utili per valutare la qualità di uno studio iv) i metodi di conduzione di uno studio meta-analitico Competenze: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di: i) comprendere la conduzione di uno studio clinico controllato e randomizzato ii) effettuare una ricerca della letteratura scientifica riguardante uno specifico quesito clinico e valutare la qualità degli articoli ritrovati e la conseguente affidabilità dei risultati iii) comprendere come viene effettuato uno studio meta-analitico Abilità trasversali: Comprendere e valutare criticamente il contenuto di un articolo scientifico per poter indirizzare la pratica clinica, essendo in grado di scegliere tra le opzioni di cura del paziente.
Knowledge: At the end of the course, students will know: i) the main features of controlled and randomized clinical trials ii) the main statistical methods for the analysis of studies from controlled and randomized clinical trials iii) the scales useful for assessing the quality of a study iv) the methods of conducting a meta-analytic study Skills: Students will be able to: i) include conducting a controlled and randomized clinical trial ii) carry out a search of the scientific literature regarding a specific clinical question and evaluate the quality of the articles found and the consequent reliability of the results iii) understand how a meta-analytic study is performed Transversal skills: Understand and critically evaluate the content of a scientific article in order to guide clinical practice, being able to choose between patient care options.
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Course
IGIENE E SANITA' PUBBLICA: ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Course ID
MS1009
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MAGGI BARBARA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
SECS-P/10 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'organizzazione aziendale e il sistema aziendale. I caratteri essenziali della struttura organizzativa. I sistemi operativi. La gestione delle risorse umane. Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale.
Organization System. Fundamentals of organization design. Systems Information. Human Resource Management. Healthcare system and healthcare organizations. Human Resource Management in health care sector.
Testi di riferimento/Textbooks
Rebora G. Scienza dell'organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli, Carocci, 2017 Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Rebora G. Scienza dell'organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli, Carocci, 2017 Maggi G. Sistema di Controllo di Gestione nelle Aziende Sanitarie, Giuffrè, 2003
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si prefigge di fornire gli strumenti per: - comprendere come agire sugli elementi chiave di progettazione organizzativa per creare organizzazioni efficaci; - riconoscere l'influenza della cultura sul comportamento delle risorse umane.
The course aims at providing tools: - comprehend how to use the key elements of organization design to create effective organizations; - to recognize the influence of culture on members' bahaviour.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno.
None.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni tradizionali (frontali, partecipate) si alterneranno ad analisi di casi.
The course aims at providing tools: - comprehend how to use the key elements of organization design to create effective organizations; three - to recognize the influence of culture on members' bahaviour.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto, cinque domande a scelta multipla, 5 punti a disposizione, 1 punto per ogni risposta corretta. I punti ottenuti in questo modulo saranno sommati ai punti ottenuti negli altri moduli arrivando a definire il voto complessivo dell’insegnamento integrato. Il punteggio ottenuto contribuirà al voto complessivo che dell’esame di Igiene e Sanità pubblica per un massimo di 5 punti.
Written test, five multiple choice questions. 5 points available. The points obtained in this module will be added to the points obtained in the other modules to define the overall mark of the integrated teaching. The score obtained will contribute to the overall grade of the Hygiene and Public Health exam for a maximum of 5 points.
Programma esteso/Content
Teoria organizzativa Strutture organizzative Sfide della progettazione organizzativa Cultura organizzativa Cambiamento organizzativo Gestione delle Risorse Umane Il sistema sanitario nazionale: responsabilità, organizzazione e gestione del personale.
Organizational Theory Basic challenges of organizational design Organizational Structures Organizational Culture Change Management Human Resource management Healthcare system and healthcare organizations. Human Resource Management in health care sector.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
1.Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding). La conoscenza acquisita durante il corso dovrà consentire alle studentesse e agli studenti di utilizzare le capacità e le competenze gestionali ed organizzative da applicare nel contesto sanitario. In particolare, le studentesse e gli studenti dovranno acquisire il linguaggio aziendale proprio delle discipline organizzative ed essere in grado di svolgere un’analisi organizzativa e di comprendere il contesto aziendale. 2. Autonomia di giudizio (making judgements). Il corso consentirà alle studentesse e agli studenti di sviluppare un’autonomia di giudizio e porrà le studentesse e gli studenti nelle condizioni di esprimere considerazioni relativamente alle scelte organizzative e di gestione dei collaboratori. 3. Capacità di apprendimento (learning skills). Lo studio della disciplina consentirà alle studentesse e agli studenti di capire le dinamiche organizzative e comportamentali inquadrando l’analisi delle diverse unità organizzative nella visione unitaria e coordinata della gestione aziendale e dell'ambiente economico nel quale l'impresa svolge la propria attività.
1. Applying knowledge and understanding. The knowledge acquired during the course will allow the student to use the organizational skills and competences to be applied in the health care. In particular, the student must acquire the business language of the company disciplines and be able to formulate the organizational analysis of the company processes. 2. Making judgments. The course will allow the student to develop an autonomy of judgment and will put the student in the conditions to express considerations regarding the organization and human resource management 3. Learning skills. The study of the discipline will allow the student to understand the dynamics of the company framing the analysis of the single business unity in a coordinated vision of the business facts and the economic environment in which the company carries out its activity.
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO
Course ID
MS1010
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA, MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1012ORL MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano
MS1011OCULISTICA MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: ORL
Course ID
MS1012
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: OCULISTICA
Course ID
MS1011
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE
Course ID
MS0998
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gennari Alessandra
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA, MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0999ONCOLOGIA MEDICA MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA Pinato David James, Gennari Alessandra, Conte Benedetta
MS1000ONCO-EMATOLOGIA MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Ladetto Marco
MS1001RADIOTERAPIA MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Franco Pierfrancesco
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: ONCOLOGIA MEDICA
Course ID
MS0999
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PINATO David James
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: ONCO-EMATOLOGIA
Course ID
MS1000
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà le principali malattie oncoematologiche linfoidi dal punto di vista diagnostico, prognostico e terapeutico. Il corso verterà anche sulla ricerca in ematologia. A tal fine saranno analizzati trial clinici, verranno presentate le nuove possibilità terapeutiche con nuovi anticorpi monoclonali, con nuovi farmaci biologici e terapie cellulari
The course will focus the main lymphoid oncohematological diseases from a diagnostic, prognostic and therapeutic point of view. The course will also focus on research in hematology. To this end, clinical trials will be analyzed, new therapeutic possibilities will be presented with new monoclonal antibodies, new biological drugs and cell therapies
Testi di riferimento/Textbooks
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo generale del corso è di rendere gli studenti e le studentesse capaci di conoscere, interpretare ed analizzare le principali tematiche oncoematologiche inerenti al corso e rilevanti per il Medico, in maniera critica, come richiesto dal descrittore di Dublino 3. Obiettivi specifici sono: a) conoscere la fisiopatologia e clinica delle malattie oncoematologiche ai fini di un corretto ragionamento clinico; b) saper interpretare criticamente i reperti clinici e laboratoristici delle malattie oncoematologiche, al fine di formulare un corretto iter diagnostico e di una appropriata scelta gestionale del paziente
The general objective of the course is to enable students to know, interpret and analyze the main oncohematological issues inherent to the course and relevant to the Doctor, in a critical way, as required by the Dublin 3 descriptor. Specific objectives are: a) know the physiopathology and clinic of oncohematological diseases for the purpose of correct clinical reasoning; b) knowing how to critically interpret the clinical and laboratory findings of oncohematological diseases, in order to formulate a correct diagnostic procedure and an appropriate management of the patient
Prerequisiti/Required background knowledge
Rispetto delle propedeuticità previste dal più recente regolamento del corso. L'onco-ematologia richiede nozioni basilari di genetica, biologia molecolare, immunologia e fisiopatologia generale
Compliance with the prerequisites required by the most recent course regulations. Onco-hematology requires basic notions of genetics, molecular biology, immunology and general pathophysiology
Metodi didattici/Teaching methods
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione A) Lectures with slide presentations available on the university's DIR website (https://www.dir.uniupo.it/); B) Multiple choice self-assessment quiz available on the University DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) after each lesson
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolge nell'ambito dell'esame del Corso Integrato di cui il corso di Oncoematologia fa' parte. L'esame di Oncomatologia consta di 10 domande a scelta multipla (5 risposte possibili, di cui una sola corretta) sugli argomenti svolti a lezione. Esempi delle domande sono disponibili su UPO DIR.
The exam takes place as part of the Integrated Course exam of which the Oncohematology course is part. The Oncomatology exam consists of 10 multiple choice questions (5 possible answers, of which only one is correct) on the topics covered in class. Sample questions are available on UPO DIR.
Programma esteso/Content
Verranno affrontati i seguenti soggetti: 1) Poliglobulie 2) Sindromi mielodisplastiche 3) Leucemia mieloide cronica 4) Neoplasie mieloproliferative (policitemia vera, trombocitemia essenziale, mielofibrosi idiomatica) 5) Mieloma multiplo e altre patologie plasmacellulari 6) Trapianto di cellule staminali emopoietiche e la GVHD 7) Ricerca Clinica in Ematologia A) Trial clinici di fase 1, fase 2 e fase 3 in oncoematologia B) Le linee guida: utilizzo ed interpretazione
The following topics will be addressed: 1) Polycythemia 2) Myelodysplastic syndromes 3) Chronic myeloid leukemia 4) Myeloproliferative neoplasms (polycythemia vera, essential thrombocythemia, idiopathic myelofibrosis) 5) Multiple myeloma and other plasma cell diseases 6) Hematopoietic stem cell transplantation and GVHD 7) Clinical research in hematology A) Phase 1, phase 2, and phase 3 clinical trials in oncohematology B) Guidelines: use and interpretation
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere la fisiopatologia, la diagnosi e le principali possibilità terapeutiche delle principali malattie oncoematologiche della linea linfoide. Gli studenti e studentesse acquisiranno inoltre, in un’ottica di medicina di precisione, la conoscenza dell’importanza della diagnostica molecolare per scegliere la migliore strategia terapeutica. Sapranno inoltre utilizzare strumenti appropriati per accrescere le loro conoscenze ed affrontare casi clinici relativamente più complessi
At the end of the course, students will be able to understand the pathophysiology, diagnosis and main therapeutic possibilities of the main oncohematological diseases of the lymphoid line. Students will also acquire, from a precision medicine perspective, knowledge of the importance of molecular diagnostics to choose the best therapeutic strategy. They will also be able to use appropriate tools to increase his knowledge and deal with relatively more complex clinical cases
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: RADIOTERAPIA
Course ID
MS1001
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FRANCO Pierfrancesco
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
×
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Course
Psichiatria
Course ID
MS0399
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia; il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi del comportamento alimentare, disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy; the bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical diseases; eating disorders, substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. The organization of mental health services and psychiatry assistance. Compulsory Treatment. Elements of forensic psychiatry.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia; il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi del comportamento alimentare, disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy; the bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical diseases; eating disorders, substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. The organization of mental health services and psychiatry assistance. The Mandatory Health Treatment. Elements of forensic psychiatry. The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici, alla loro diagnosi, al loro trattamento e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovrà inoltre aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione riguardanti gli aspetti storici, organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana e i principali argomenti relativi al TSO e di psichiatria forense ; dovrà essere capace di applicare le conoscenze e capacità di comprensione acquisite relativamente ai temi della clinica psichiatrica , in situazioni professionali, nonché nel sostenere, con padronanza degli argomenti, discussioni e risolvere problemi nel proprio campo di studi; dovrà aver acquisito la capacità di richiedere consulenze specialistiche, raccogliere ed interpretare i dati relativi ai temi di cui sopra, in modo da poter trarre proprie conclusioni e di riflettere su temi attinenti al campo di studio; dovrà saper comunicare informazioni e idee, saper gestire problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non, nell’ambiente lavorativo così nell’ambito della rete dei servizi; dovrà aver sviluppato le capacità di apprendimento necessarie a gestire lo studio in ambito psichiatrico con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures, their diagnosis, their treatment and care their patients, including crisis management; must also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational, institutional aspects of Italian psychiatry and the main topics relating to the Compulsory Treatment and forensic psychiatry; must be able to apply the knowledge and understanding skills acquired in relation to the issues of psychiatric clinic, in professional situations, as well as in supporting, with mastery of the topics, discussions and solving problems in their field of study; must have acquired the ability to request specialist advice, collect and interpret data relating to the above topics, in order to be able to draw their own conclusions and to reflect on topics relating to the field of study; must be able to communicate information and ideas, be able to manage problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors, in the working environment as well as within the service network; must have developed the learning skills necessary to manage the study in the psychiatric field with a good degree of autonomy.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0097Psichiatria MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
MC069PSICOLOGIA MEDICA II MED/25 - PSCHIATRIA Gramaglia Carla Maria
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Course
Psichiatria
Course ID
MS0097
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical illnesses; substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. Compulsory Treatment. Elements of forensic psychiatry.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense. Gli argomenti oggetto del corso verranno esaminati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical illnesses; substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. Compulsory Treatment Elements of forensic psychiatry. The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici, alla loro diagnosi, al loro trattamento e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovra’ inoltre aver acquisito conoscenze e capacitá di comprensione riguardanti gli aspetti storici, organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana e i principali argomenti relativi al TSO e di psichiatria forense ; dovrà essere capace di applicare le conoscenze e capacità di comprensione acquisite relativamente ai temi della clinica psichiatrica , in situazioni professionali, nonché nel sostenere, con padronanza degli argomenti, discussioni e risolvere problemi nel proprio campo di studi; dovrà aver acquisito la capacità di richiedere consulenze specialistiche, raccogliere ed interpretare i dati relativi ai temi di cui sopra, in modo da poter trarre proprie conclusioni e di riflettere su temi attinenti al campo di studio; dovrà saper comunicare informazioni e idee, saper gestire problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non, nell’ambiente lavorativo cosí nell’ambito della rete dei servizi; dovrà aver sviluppato le capacità di apprendimento necessarie a gestire lo studio in ambito psichiatrico con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, the student must be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures, their diagnosis, their treatment and care their patients, including crisis management; must also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational, institutional aspects of Italian psychiatry and the main topics relating to the TSO and forensic psychiatry; must be able to apply the knowledge and understanding skills acquired in relation to the issues of psychiatric clinic, in professional situations, as well as in supporting, with mastery of the topics, discussions and solving problems in their field of study; must have acquired the ability to request specialist advice, collect and interpret data relating to the above topics, in order to be able to draw their own conclusions and to reflect on topics relating to the field of study; must be able to communicate information and ideas, be able to manage problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors, in the working environment as well as within the service network; must have developed the learning skills necessary to manage the study in the psychiatric field with a good degree of autonomy
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Course
Psichiatria: PSICOLOGIA MEDICA II
Course ID
MC069
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gramaglia Carla Maria
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi del comportamento alimentare). L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria.
The course program includes: The bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; eating disorders). The organization of mental health services and psychiatry assistance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lezioni di psichiatria e psicologia clinica. Torre, Usai, Zeppegno
Lezioni di psichiatria e psicologia clinica. Torre, Usai, Zeppegno
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento  attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
l programma del corso include: Il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi del comportamento alimentare). L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Le patologie psichiatriche verranno discusse con attenzione alla prospettiva della medicina di genere.
The course program includes: The bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; eating disorders). The organization of mental health services and psychiatry assistance. Psychiatric disorders will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione . Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici oggetto del corso, alla loro diagnosi, agli strumenti psicodiagnostici disponibili, al trattamento dei disturbi e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovra’ inoltre aver acquisito conoscenze e capacitá di comprensione riguardanti gli aspetti organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana. Lo studente attraverso l’apprendimento delle suddette conoscenza dovrà sviluppare la capacità di riconoscere le principali patologie psichiatriche esaminate in contesti non specialistici, e di sapere indirizzare I pazienti al più opportuno percorso diagnostic e terapeutico, con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures covered by the course, their diagnosis, psychodiagnostic tools available, to the treatment of disorders and the care of patients affected by them, including crisis management; they should also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational and institutional aspects of Italian psychiatry. Through learning the aforementioned knowledge, the student will be able to develop the ability to recognize the main psychiatric pathologies examined in non-specialist contexts, and to know how to direct patients to the most appropriate diagnostic and therapeutic path, with a good degree of autonomy.
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE
Course ID
MC070
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MAZZINI LETIZIA
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA, MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC071MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA Invernizzi Marco
MC073NEUROLOGIA MED/26 - NEUROLOGIA Comi Cristoforo, Mazzini Letizia
MS0486Neurofisiologia clinica MED/26 - NEUROLOGIA De Marchi Fabiola, Mazzini Letizia
M0680SEMEIOTICA NEUROLOGICA MED/26 - NEUROLOGIA Mazzini Letizia, De Marchi Fabiola
Show parent course details
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MC071
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
INVERNIZZI MARCO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi di Medicina Fisica e Riabilitativa finalizzati alla pratica di base della disciplina medica e alla conoscenza delle competenze della specialità in linea generale.
Elements of Physical and Rehabilitative Medicine aimed at the basic practice of the medical discipline and knowledge of the skills of the specialty in general.
Testi di riferimento/Textbooks
- Medicina fisica & riabilitazione di Randall L. Braddom Editore: Antonio Delfino Editore Edizione: 2 - appunti delle lezioni e dei testi relativi alle discipline maggiormente rappresentate in ambito riabilitativo: la patologia ortopedica, la patologia neurologica e quella oncologica.
- Medicina fisica & riabilitazione di Randall L. Braddom Editore: Antonio Delfino Editore Edizione: 2 - lecture notes and texts relating to the most represented disciplines in the rehabilitation field: orthopedic pathology, neurological pathology and oncology.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire allo studente gli elementi di base di Medicina Fisica e Riabilitativa per identificare i pazienti con indicazione riabilitativa e per necessari alla gestione ambulatoriale degli stessi.
Provide the student with the basic elements of Physical and Rehabilitation Medicine to identify patients with rehabilitation indications and for the correct outpatient management.
Prerequisiti/Required background knowledge
I prerequisiti richiesti sono le conoscenze di anatomia e la fisiologia dell’apparato locomotore e nervoso, le conoscenze delle patologie dell'apparato locomotore, del sistema nervoso e della clinica oncologica. Tali conoscenze sono finalizzate alla miglior comprensione delle indicazioni riabilitative e dei percorsi di cura.
The required prerequisites are: knowledge of anatomy and physiology of the musculoskeletal and nervous systems, knowledge of the pathologies of the musculoskeletal system, the nervous system and the oncology clinic. This knowledge is aimed at a better understanding of the rehabilitation indications and treatment paths.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e tirocinio frontale.
Frontal lessons and frontal internship.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto sugli argomenti esposti durante le lezioni. L'esame è mediamente costituito da 30 domande a risposta multipla con un tempo definito di circa 40-45 minuti e la possibilità di scegliere tra 4 risposte.
Written exam on the topics presented during the lessons. The exam is on average made up of 30 multiple choice questions with a defined time of about 40-45 minutes and the possibility of choosing between 4 answers.
Programma esteso/Content
- Generalità di Medicina Fisica e Riabilitativa: dati storici sullo sviluppo della disciplina, definizione, modalità organizzative, operatori e percorsi gestionali. Conoscenza delle modalità d'uso dei più comuni ausili ortesi e protesi da utilizzare nella quotidianità clinica. - La riabilitazione nelle rachialgie: percorsi diagnostici terapeutici, esame obiettivo, trattamento medico e riabilitativo in funzione delle recenti linee guida nazionali e internazionali. - La riabilitazione negli esiti di Stroke: valutazione dei bisogni riabilitativi, percorsi riabilitativi e strategie di dimissione. Il trattamento integrato della spasticità secondo le più recenti linee guida internazionali. - L’osteoporosi e le fratture da fragilità:percorsi diagnostici terapeutici, esame obiettivo, trattamento medico e riabilitativo in funzione delle recenti linee guida nazionali e internazionali. - La riabilitazione nelle patologie oncologiche: indicazioni riabilitative nelle disabilità di origine oncologica primitiva e diatrogena. Il trattamento riabilitativo e ortesico dei secondarismi ossei.
- Generalities of Physical and Rehabilitation Medicine: historical data on the development of the discipline, definition, organizational methods, operators and management paths. Knowledge of how to use the most common orthotic aids and prostheses to be used in daily clinical life. - Rehabilitation in rachialgia: therapeutic diagnostic paths, physical examination, medical and rehabilitative treatment according to recent national and international guidelines. - Rehabilitation in the outcomes of Stroke: assessment of rehabilitation needs, rehabilitation paths and discharge strategies. The integrated treatment of spasticity according to the most recent international guidelines. - Osteoporosis and fragility fractures: therapeutic diagnostic paths, physical examination, medical and rehabilitation treatment in accordance with recent national and international guidelines. - Rehabilitation in oncological pathologies: rehabilitation indications in disabilities of primary and diatrogenic oncological origin. The rehabilitation and orthotic treatment of bone secondary artery.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente conoscerà le basi della Medicina Fisica e Riabilitativa e le modalità applicative e pratiche della discipliona nell'ambito della quotidiana attività clinica comune a ogni laureato in medicina e chirurgia. Dovrà essere in grado di richiedere consulenze specialistiche in modo consapevole e appropriato. Sarà in grado di valutare le disabilità più comuni.
The student will know the basics of Physical and Rehabilitative Medicine and the application and practical methods of the discipline in the context of the daily clinical activity common to every graduate in medicine and surgery. He must be able to seek specialist advice in an informed and appropriate manner. He will be able to assess the most common disabilities.
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: NEUROLOGIA
Course ID
MC073
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MAZZINI LETIZIA
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Eziopatogenesi, fisiopatologia, presentazione e diagnosi di selezionate patologie del sistema nervoso centrale e periferico
Etiology, pathophysiology, clinical presentation and diagnosis of selected disease of the central and peripheral nervous system.
Testi di riferimento/Textbooks
Cambier Neurologia Masson Editore Barone , Bonuccelli Neurologia Clinica Idelson-Gnocchi
Cambier Neurologia Masson Editore Barone , Bonuccelli Neurologia Clinica Idelson-Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di favorire conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione degli elementi essenziali di eziopatogenesi, presentazione clinica, diagnosi differenziale e trattamento delle malattie del sistema nervoso. Lo studente deve dimostrare autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento
The course aims to promote knowledge and understanding and the ability to apply knowledge and understanding of the essential elements of etiopathogenesis, clinical presentation, differential diagnosis and treatment of diseases of the nervous system. The student must demonstrate independent judgment, communication skills and learning ability
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, e Biochimica del sistema nervoso.
The student has to possess basic knowledge in the field of anatomy, physiology and biochemistry of the nervous system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; videol. Gli studenti saranno inoltre coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico tramite discussione casi clinici
Face-to-face lessons and lessons via Web.Students will also be actively involved in the learning process and in the development of critical skills through discussion of clinical reports
Altre informazioni/Further information
Nel corso delle lezioni saranno discussi casi clinici pertinenti agli argomenti trattati
During the lessons, clinical reports relevant to the topics covered will be discussed
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale attraverso cui lo studente deve dimostrare di conoscere l'argomento trattato e di saper ragionare sui diversi argomenti che possono essere collegati alla domanda iniziale..In particolare deve dimostrare di conoscere le diagnosi differenziali e di saper utilizzare i criteri clinici e strumentali per arrivare alla diagnosi corretta
Oral exam through which the student must demonstrate knowledge of the topic covered and ability to reason on various topics that can be linked to the initial question. In particular, he must demonstrate knowledge of differential diagnoses and ability to use clinical and instrumental criteria to arrive at the correct diagnosis
Programma esteso/Content
Esame neurologico Patologia midollare, Sclerosi Multipla Malattia di Parkinson e Parkinsonismi Tremori Coree Distonie Cefalee Tumori cerebrali Malattie della placca neuromuscolare Atassie ereditarie Malattie cerebrovascolari Epilessie Patologie del sonno Polineuropatie Malattie muscolari Malattie infettive del SNC: Meningiti ed encefaliti
The neurological examination. Spinal cord disease. Multiple Sclerosis. Parkinson's disease and parkinsonism. Tremor. Chorea. Brain tumors. End-plate disease. Hereditary Ataxias. Cerebrovascular disease. Epilepsy. Sleep and sleep disease. Peripheral neuropathies. Myopathies. Infectious diseases of the CNS: Meningitis and encephalitis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare conoscenza e comprensione (e capacità di applicare le suddette) circa gli aspetti essenziali delle patologie trattate e le loro implicazioni terapeutiche
The student must show adequate knowledge and understanting (and ability to apply them) of the essential aspects of the disease dealt with in the course, and their implications in the treatment
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: Neurofisiologia clinica
Course ID
MS0486
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MAZZINI LETIZIA
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Descrizione delle principali tecniche neurofisiologiche, indicazioni diagnostiche, interpretazione dei dati
Description of the main neurophysiological techniques, diagnostic indications, interpretation of data
Testi di riferimento/Textbooks
Barone, Bonnuccelli Neurologia Clinica Idelson-Gnocchi
Barone, Bonnuccelli Neurologia Clinica Idelson-Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo di favorire conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione degli elementi essenziali di neurofisiologia clinica in particolare elettroencefalografia, elettromiografia, elettroneuronografia, Potenziali evocati
The course aims to promote knowledge and understanding and the ability to apply knowledge and understanding of the essential elements of clinical neurophysiology (electroencephalography, electromyography, electroneuronography, evoked potentials) The student must demonstrate independent judgment, communication skills and learning ability
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, e Biochimica del sistema nervoso.
The student has to possess basic knowledge in the field of anatomy, physiology and biochemistry of the nervous system.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; video. Gli studenti saranno inoltre coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico tramite discussione di casi clinici
Face-to-face lessons and lessons via Web.Face-to-face lessons and lessons via Web.Students will also be actively involved in the learning process and in the development of critical skills through discussion of clinical reports
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale attraverso cui lo studente deve dimostrare di conoscere l'argomento trattato e di saper ragionare sui diversi argomenti che possono essere collegati alla domanda iniziale.
Oral exam through which the student must demonstrate knowledge of the topic covered and ability to reason on various topics that can be linked to the initial question
Programma esteso/Content
- Elettromiografia; - Elettroencefalografia; - Potenziali Evocati visivi, uditivi, somatosensoriali, motori; - Fondamenti anatomo-fisiologici, modificazioni patologiche. Verranno inoltre discussi tutti i principali esami strumentali a disposizione del neurologo, cercando di associare il tipo di esame strumentale richiedibile con la patologia in esame.
Electromyography, Electroencephalography, Visual, auditory, somatosensory, motor evoked potentials: Anatomical-physiological fundamentals, pathological modifications
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dovrà dimostrare conoscenza e comprensione (e capacità di applicare le suddette) circa gli aspetti essenziali delle metodiche neurofisiologiche e delle loro implicazioni diagnostiche
The student will have to demonstrate knowledge and understanding (and ability to apply the aforementioned) about the essential aspects of neurophysiological methods and their diagnostic implications
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: SEMEIOTICA NEUROLOGICA
Course ID
M0680
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DE MARCHI Fabiola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI
Course ID
MS0987
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARRIERO Alessandro
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0989RADIODIAGNOSTICA MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Stecco Alessandro
MS0988MEDICINA NUCLEARE MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Carriero Alessandro
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI: RADIODIAGNOSTICA
Course ID
MS0989
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
STECCO ALESSANDRO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI: MEDICINA NUCLEARE
Course ID
MS0988
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARRIERO Alessandro
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
PSICHIATRIA
Course ID
MS0990
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia; il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi del comportamento alimentare, disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy; the bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical diseases; eating disorders, substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. The organization of mental health services and psychiatry assistance. Compulsory Treatment. Elements of forensic psychiatry.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia; il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi del comportamento alimentare, disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy; the bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical diseases; eating disorders, substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. The organization of mental health services and psychiatry assistance. The Mandatory Health Treatment. Elements of forensic psychiatry. The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici, alla loro diagnosi, al loro trattamento e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovrà inoltre aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione riguardanti gli aspetti storici, organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana e i principali argomenti relativi al TSO e di psichiatria forense ; dovrà essere capace di applicare le conoscenze e capacità di comprensione acquisite relativamente ai temi della clinica psichiatrica , in situazioni professionali, nonché nel sostenere, con padronanza degli argomenti, discussioni e risolvere problemi nel proprio campo di studi; dovrà aver acquisito la capacità di richiedere consulenze specialistiche, raccogliere ed interpretare i dati relativi ai temi di cui sopra, in modo da poter trarre proprie conclusioni e di riflettere su temi attinenti al campo di studio; dovrà saper comunicare informazioni e idee, saper gestire problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non, nell’ambiente lavorativo così nell’ambito della rete dei servizi; dovrà aver sviluppato le capacità di apprendimento necessarie a gestire lo studio in ambito psichiatrico con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures, their diagnosis, their treatment and care their patients, including crisis management; must also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational, institutional aspects of Italian psychiatry and the main topics relating to the Compulsory Treatment and forensic psychiatry; must be able to apply the knowledge and understanding skills acquired in relation to the issues of psychiatric clinic, in professional situations, as well as in supporting, with mastery of the topics, discussions and solving problems in their field of study; must have acquired the ability to request specialist advice, collect and interpret data relating to the above topics, in order to be able to draw their own conclusions and to reflect on topics relating to the field of study; must be able to communicate information and ideas, be able to manage problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors, in the working environment as well as within the service network; must have developed the learning skills necessary to manage the study in the psychiatric field with a good degree of autonomy.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0991PSICOLOGIA MEDICA II MED/25 - PSCHIATRIA Gramaglia Carla Maria, Zeppegno Patrizia
MS0992PSICHIATRIA MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
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Course
PSICHIATRIA: PSICOLOGIA MEDICA II
Course ID
MS0991
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi del comportamento alimentare). L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria.
The course program includes: The bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; eating disorders). The organization of mental health services and psychiatry assistance.
Testi di riferimento/Textbooks
Lezioni di psichiatria e psicologia clinica. Torre, Usai, Zeppegno
Lezioni di psichiatria e psicologia clinica. Torre, Usai, Zeppegno
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento  attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
l programma del corso include: Il modello bio-psico-sociale. La nosografia e la diagnosi in psichiatria: il sistema ICD-10 e il DSM-5. I test psicodiagnostici. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi d’ansia; disturbi da stress e stress-correlati; disturbi somatoformi e dissociativi; disturbi del comportamento alimentare). L’organizzazione dei servizi per la salute mentale e l’assistenza in psichiatria. Le patologie psichiatriche verranno discusse con attenzione alla prospettiva della medicina di genere.
The course program includes: The bio-psycho-social model. Nosography and diagnosis in psychiatry: the ICD-10 system and the DSM-5. Psychodiagnostic tests. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (anxiety disorders; stress and stress-related disorders; somatoform and dissociative disorders; eating disorders). The organization of mental health services and psychiatry assistance. Psychiatric disorders will be discussed also in the perspective of gender medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione . Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici oggetto del corso, alla loro diagnosi, agli strumenti psicodiagnostici disponibili, al trattamento dei disturbi e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovra’ inoltre aver acquisito conoscenze e capacitá di comprensione riguardanti gli aspetti organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana. Lo studente attraverso l’apprendimento delle suddette conoscenza dovrà sviluppare la capacità di riconoscere le principali patologie psichiatriche esaminate in contesti non specialistici, e di sapere indirizzare I pazienti al più opportuno percorso diagnostic e terapeutico, con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures covered by the course, their diagnosis, psychodiagnostic tools available, to the treatment of disorders and the care of patients affected by them, including crisis management; they should also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational and institutional aspects of Italian psychiatry. Through learning the aforementioned knowledge, the student will be able to develop the ability to recognize the main psychiatric pathologies examined in non-specialist contexts, and to know how to direct patients to the most appropriate diagnostic and therapeutic path, with a good degree of autonomy.
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Course
PSICHIATRIA
Course ID
MS0992
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical illnesses; substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. Compulsory Treatment. Elements of forensic psychiatry.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del Corso Integrato di Psichiatria prevedono che lo studente acquisisca concetti su: • i principali aspetti della “relazione terapeutica” nei percorsi di diagnosi e cura; • conduzione di un colloquio psichiatrico all’interno della relazione medico-paziente; • sintomi specifici delle categorie diagnostiche psichiatriche e rapporto tra sintomi e disturbi e riconoscimento ed inquadramento dei i principali quadri psicopatologici riscontrabili nel setting della medicina generale e dell’ospedale; • generalità sul progetto terapeutico biopsicosociale in psichiatria: farmacoterapia, psicoterapia e psicoriabilitazione. • modelli di collegamento e integrazione tra i servizi medici e psichiatrici, orientandosi nella modalità di richiesta di una consulenza psichiatrica e di lavoro congiunto in psichiatria e medicina di liaison.
The objectives of the Integrated Psychiatry Course require the student to acquire concepts on: • the main aspects of the "therapeutic relationship" in the diagnosis and treatment pathways; • conducting a psychiatric interview within the doctor-patient relationship; • specific symptoms of psychiatric diagnostic categories and the relationship between symptoms and disorders and recognition and classification of the main psychopathological pictures found in the setting of general medicine and hospital; • general information on the biopsychosocial therapeutic project in psychiatry: pharmacotherapy, psychotherapy and psychorehabilitation. • models of connection and integration between medical and psychiatric services, orienting themselves in the modality of requesting psychiatric consultancy and joint work in psychiatry and liaison medicine.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of film clips. Reading of scientific articles.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
 Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame verterà sugli argomenti in programma e verrà effettuato tramite una prova scritta della durata di due ore, così articolata: 1) caso clinico (7.5 punti) 2) set di 20 domande a risposta multipla (7.5 punti; 0.375 punti per ogni risposta corretta) 3) due domande aperte (15 punti in totale). L’apprendimento viene valutato sulla base della correttezza dei contenuti delle risposte fornite dallo studente, della esposizione logica dei contenuti, della proprietà di linguaggio. I quesiti possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. La verifica dell’apprendimento attraverso l’esame proporrà un voto in trentesimi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
The exam will focus on the topics in the program and will be carried out through a written test lasting two hours, divided as follows: 1) clinical case (7.5 points) 2) set of 20 multiple choice questions (7.5 points; 0.375 points for each answer correct) 3) two open questions (15 points in total). Learning is assessed on the basis of the correctness of the contents of the answers provided by the student, the logical presentation of the contents, the property of language. The questions may concern all the topics included in the didactic program with prevalent attention to the topics dealt with during the lectures. Verification of learning through the exam will propose a mark out of thirty. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be assigned.
Programma esteso/Content
Il programma del corso include: Evoluzione storica della psichiatria e della psicoterapia. Elementi di psicopatologia generale. Il colloquio psichiatrico. La clinica psichiatrica e i principali disturbi psichiatrici (disturbi dell’umore; disturbi dello spettro schizofrenico; delirium e sindromi psico-organiche; disturbi psichici secondari a malattie fisiche; disturbi da uso di sostanze, disturbi di personalità). Il problema del suicidio. Gli interventi in psichiatria: interventi psicofarmacologici (ansiolitici, antipsicotici, antidepressivi, stabilizzatori dell’umore), psicoterapeutici e psicosociali. Il Trattamento Sanitario Obbligatorio. Elementi di psichiatria forense. Gli argomenti oggetto del corso verranno esaminati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
The course program includes: Historical evolution of psychiatry and psychotherapy. Elements of general psychopathology. The psychiatric interview. The psychiatric clinic and the main psychiatric disorders (mood disorders; schizophrenic spectrum disorders; delirium and psycho-organic syndromes; psychic disorders secondary to physical illnesses; substance use disorders, personality disorders). The problem of suicide. Interventions in psychiatry: psychopharmacological (anxiolytic, antipsychotic, antidepressant, mood stabilizer), psychotherapeutic and psychosocial interventions. Compulsory Treatment Elements of forensic psychiatry. The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative ai principali quadri clinici psichiatrici, alla loro diagnosi, al loro trattamento e alla cura dei pazienti da essi affetti, compresa la gestione della crisi; dovra’ inoltre aver acquisito conoscenze e capacitá di comprensione riguardanti gli aspetti storici, organizzativi, istituzionali della psichiatria italiana e i principali argomenti relativi al TSO e di psichiatria forense ; dovrà essere capace di applicare le conoscenze e capacità di comprensione acquisite relativamente ai temi della clinica psichiatrica , in situazioni professionali, nonché nel sostenere, con padronanza degli argomenti, discussioni e risolvere problemi nel proprio campo di studi; dovrà aver acquisito la capacità di richiedere consulenze specialistiche, raccogliere ed interpretare i dati relativi ai temi di cui sopra, in modo da poter trarre proprie conclusioni e di riflettere su temi attinenti al campo di studio; dovrà saper comunicare informazioni e idee, saper gestire problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non, nell’ambiente lavorativo cosí nell’ambito della rete dei servizi; dovrà aver sviluppato le capacità di apprendimento necessarie a gestire lo studio in ambito psichiatrico con un buon grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, the student must be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, knowledge and understanding relating to the main psychiatric clinical pictures, their diagnosis, their treatment and care their patients, including crisis management; must also have acquired knowledge and understanding of the historical, organizational, institutional aspects of Italian psychiatry and the main topics relating to the TSO and forensic psychiatry; must be able to apply the knowledge and understanding skills acquired in relation to the issues of psychiatric clinic, in professional situations, as well as in supporting, with mastery of the topics, discussions and solving problems in their field of study; must have acquired the ability to request specialist advice, collect and interpret data relating to the above topics, in order to be able to draw their own conclusions and to reflect on topics relating to the field of study; must be able to communicate information and ideas, be able to manage problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors, in the working environment as well as within the service network; must have developed the learning skills necessary to manage the study in the psychiatric field with a good degree of autonomy
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE
Course ID
MS0993
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COMI Cristoforo
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA, MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente neurologico. La semeiotica neurologica. I mezzi d'indagine diagnostica in neurologia. Fisiopatologia, clinica, diagnosi e terapia delle patologie neurologiche epidemiologicamente più diffuse, e di alcune patologie rare selezionate.
Approaching the neurologic patient: the neurologic semiology. Investigations and diagnostic processes in neurological disease. Pathophysiology, clinical presentation, diagnosis and treatment of the more common neurological diseases, and of selected rare diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021. Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021. Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere, comprendere e saper applicare i principi di semeiotica neurologica, con particolare riferimento all'anamnesi ed all'esame obiettivo neurologico. Conoscere, comprendere e saper applicare i principi della clinica neurologica in termini di fisiopatologia, presentazione, diagnosi e terapia delle patologie epidemiologicamente più rappresentate, e di alcune patologie rare selezionate. Sviluppare, rispetto a queste tematiche, una chiara autonomia di giudizio. Sviluppare abilità comunicativa col paziente e coi colleghi, tale da garantire un corretto e costante passaggio delle informazioni nel corso dell'approccio clinico. Mostrare, sui temi in programma, capacità di apprendimento, tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Knowledge, understanding and ability to apply the principles of neurologic semiology, particularly history-taking and the neurologic examination. Knowledge, understanding and ability to apply the principles of clinical neurology, in terms of pathophysiology, presentation, diagnosis and treatment of the more common neurologic diseases, and of selected rare diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Adeguata formazione nel campo dell'anatomia, fisiologia e biochimica del sistema nervoso. Adeguata formazione nel campo della patologia generale e della patologia medica.
Adequate background knowledge in the field of neuroanatomy, neurophysiology, and biochemistry. Adequate background knowledge in the field of general pathophysiology and internal medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con supporto audiovisivo. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO. Spesso le lezioni includono presentazioni a video inerenti diversi aspetti clinici o semeiologici delle patologie considerate. Nel corso delle lezioni frontali si formulano spesso domande ai discenti, così da verificare il grado di attenzione, le conoscenze pregresse e quelle in formazione, il grado di comprensione delle stesse e la potenziale abilità di applicarle in clinica. L'approccio col paziente avviene durante i tirocini in corsia, sotto stretta supervisione del Docente e dei Tutor.
Standard interactive lectures, with audio- and video clips. Every lecture comes with its set of Powerpoint slides, which are uploaded at the "Didattica in Rete" ("DIR") UPO website. During the lectures, students are asked several questions. This tests the student attention, their previous knowledge and ongoing learning, and their understanding and potential ability to clinical practice. During ward-rounds, the student approaches the neurologic patient under the supervision of the Professor or of other Tutors.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale "tradizionale": colloquio con il candidato. Si presentano domande generali sui quadri patologici in programma. Si sottopongono casi-esempio, invitando il candidato a delineare il percorso clinico necessario. Si ripercorrono in tal modo le basi anatomo-funzionali, la fisiopatologia, i mezzi ed il percorso diagnostico, e l'eventuale condotta terapeutica nei casi specifici. Si mette alla prova la capacità di ragionamento del candidato, si valutano le conoscenze e la capacità di comprensione delle patologie considerate. Se ne apprezza inoltre la capacità comunicativa e la globale abilità di applicare in casi specifici quanto appreso.
"Traditional" interview. The student is asked general questions on diseases listed in the program. The student is provided with paradigmatic clinical cases, and is requested to outline the clinical conduct.The anatofunctional bases, the diagnostic process and the potential treatment are reviewed. The student is tested as for logic reasoning, and knowledge and understanding of neurologic disease. The student is also evaluated for his communication tasks, and the overall ability to deal with specific clinical cases.
Programma esteso/Content
Esame neurologico: la cartella clinica neurologica. Introduzione alla semeiotica neurologica. Fisiopatologia e semeiologia dei disturbi motori. Fisiopatologia e semeiologia della sensibilità. Neuropsicologia e deficit delle funzioni cognitive. Fisiopatologia e semeiologia dei nervi cranici. Sindromi alterne e midollari. Le sincopi. Coma ed alterazioni della coscienza. Il sonno e le sue malattie. Epilessie e Stati di Male Epilettico. Cefalee e algie craniofacciali. Traumi cranici e spinali. Patologia radicolomidollare di interesse neurochirurgico. Infezioni del sistema nervoso centrale. Malattie demielinizzanti. Malattie cerebrovascolari. Neoplasie intracraniche. Demenze. Malattia di Parkinson, Parkinsonismi ed altri Disordini del Movimento. Malattie del motoneurone. Eredoatassie. Malattie del sistema nervoso periferico. Miopatie. Patologie della giunzione neuromuscolare. Elettromiografia-elettroneurografia. Elettroencefalografia. Potenziali Evocati cerebrali.
Neurologic examination. The clinical chart. Introduction to neurologic semiology. Pathophysiology and semiology of motor disturbances. The sensitivities. Neuropsychology and the defects of cogntive functions. Brainstem and spinal cord syndromes. Pathophysiology and semiology of the vegetative functions. The syncopes. Coma and disorders of consciousness. Sleep and its disturbances. Epilepsies and Status Epilepticus. Migraine and other cephalalgias. Cranial and spinal traumas. Radiculospinal pathologies of neurosurgical interest. Central nervous system infections. Demyelinating disease. Cerebrovascular disease. Intracranial neoplasms. Dementia. Parkinson's disease, Parkinsonisms and other Movement Disorders. Motoneuron disease. Hereditary ataxias. Peripheral nerve disease. Myopathies. Disorders of the neuromuscular junction. Neurologic complications of internal medicine. Neurological emergencies. Electromyography. Electroneurography. Electroenecphalography. Cerebral Evoked Potentials. Neurosonology.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica neurologica in termini di fisiopatologia, presentazione, diagnosi e terapia delle patologie epidemiologicamente più rappresentate, e di alcune patologie rare selezionate. Lo studente dovrà possedere una chiara autonomia di giudizio, ed abilità comunicativa tale da garantire un corretto e costante passaggio delle informazioni nel corso dell'approccio clinico. Lo studente apprenderà tempi e modi di un'azione clinica razionale ed efficace.
The student will show an adequate knowledge, understanding, and ability to apply the principles of neurologic semiology and of clinical neurology, in terms of pathophysiology, clinical picture, diagnosis and treatment of the more common diseases, and of some selected rare diseases. The student will show an independent ability of judging, and specific communication tasks, so to warrant an efficient and consistent clinical action.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0995NEUROLOGIA MED/26 - NEUROLOGIA De Marchi Fabiola, Comi Cristoforo
MS0994NEUROFISIOLOGIA CLINICA MED/26 - NEUROLOGIA Comi Cristoforo
MS0996MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA Invernizzi Marco
MS0997SEMEIOTICA NEUROLOGICA MED/26 - NEUROLOGIA Mazzini Letizia, De Marchi Fabiola
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: NEUROLOGIA
Course ID
MS0995
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COMI Cristoforo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente neurologico. La semeiotica neurologica. I mezzi d'indagine diagnostica in neurologia. Fisiopatologia, clinica, diagnosi e terapia delle patologie neurologiche epidemiologicamente più diffuse, e di alcune patologie rare selezionate.
Approaching the neurologic patient: the neurologic semiology. Investigations and diagnostic processes in neurological disease. Pathophysiology, clinical presentation, diagnosis and treatment of the more common neurological diseases, and of selected rare diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021. Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021. Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere e comprendere le principali sindromi cliniche neurologiche e gli accertamenti diagnostico-strumentali da eseguire. Conoscere, comprendere e saper applicare i principi della clinica neurologica in termini di fisiopatologia, presentazione, diagnosi e terapia delle patologie epidemiologicamente più rappresentate, e di alcune patologie rare selezionate. Sviluppare, rispetto a queste tematiche, una chiara autonomia di giudizio. Sviluppare abilità comunicativa col paziente e coi colleghi, tale da garantire un corretto e costante passaggio delle informazioni nel corso dell'approccio clinico. Mostrare, sui temi in programma, capacità di apprendimento, tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Knowledge, understanding and ability to apply the principles of neurologic semiology, particularly history-taking and the neurologic examination. Knowledge, understanding and ability to apply the principles of clinical neurology, in terms of pathophysiology, presentation, diagnosis and treatment of the more common neurologic diseases, and of selected rare diseases.
Prerequisiti/Required background knowledge
Adeguata formazione nel campo dell'anatomia, fisiologia e biochimica del sistema nervoso. Adeguata formazione nel campo della patologia generale e della patologia medica.
Adequate background knowledge in the field of neuroanatomy, neurophysiology, and biochemistry. Adequate background knowledge in the field of general pathophysiology and internal medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con supporto audiovisivo. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO. Spesso le lezioni includono presentazioni a video inerenti diversi aspetti clinici o semeiologici delle patologie considerate. Nel corso delle lezioni frontali si formulano spesso domande ai discenti, così da verificare il grado di attenzione, le conoscenze pregresse e quelle in formazione, il grado di comprensione delle stesse e la potenziale abilità di applicarle in clinica. L'approccio col paziente avviene durante i tirocini in corsia, sotto stretta supervisione del Docente e dei Tutor.
Standard interactive lectures, with audio- and video clips. Every lecture comes with its set of Powerpoint slides, which are uploaded at the "Didattica in Rete" ("DIR") UPO website. During the lectures, students are asked several questions. This tests the student attention, their previous knowledge and ongoing learning, and their understanding and potential ability to clinical practice. During ward-rounds, the student approaches the neurologic patient under the supervision of the Professor or of other Tutors.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale "tradizionale": colloquio con il candidato. Si presentano domande generali sui quadri patologici in programma. Si sottopongono casi-esempio, invitando il candidato a delineare il percorso clinico necessario. Si ripercorrono in tal modo le basi anatomo-funzionali, la fisiopatologia, i mezzi ed il percorso diagnostico, e l'eventuale condotta terapeutica nei casi specifici. Si mette alla prova la capacità di ragionamento del candidato, si valutano le conoscenze e la capacità di comprensione delle patologie considerate. Se ne apprezza inoltre la capacità comunicativa e la globale abilità di applicare in casi specifici quanto appreso.
"Traditional" interview. The student is asked general questions on diseases listed in the program. The student is provided with paradigmatic clinical cases, and is requested to outline the clinical conduct.The anatofunctional bases, the diagnostic process and the potential treatment are reviewed. The student is tested as for logic reasoning, and knowledge and understanding of neurologic disease. The student is also evaluated for his communication tasks, and the overall ability to deal with specific clinical cases.
Programma esteso/Content
Esame neurologico: la cartella clinica neurologica. Introduzione alla semeiotica neurologica. Fisiopatologia e semeiologia dei disturbi motori. Fisiopatologia e semeiologia della sensibilità. Neuropsicologia e deficit delle funzioni cognitive. Fisiopatologia e semeiologia dei nervi cranici; Coma ed alterazioni della coscienza; Malattie cerebrovascolari (ischemie cerebrali, emorragie cerebrali, trombosi venose cerebrali); Epilessia; Cefalee e algie craniofaciali; Infezioni del SNC; Malattie demielinizzanti; Neoplasie intracraniche; Demenze; Malattie extrapiramidali; Malattie del motoneurone; Malattie del SNP; Patologie della giunzione di placca neuromuscolare; esami strumentali e neurofisiologia (EEG, EMG, potenziali evocati); il sonno, atassie, miopatie. Sindromi midollari e patologie di interesse neurochirurgico (traumi cranici e spinali).
OVERALL PROGRAM – NEUROLOGY Neurological examination: the neurological medical record. Introduction to neurological semiology. Pathophysiology and semiology of motor disorders. Pathophysiology and semiology of sensory disturbances. Neuropsychology and cognitive function deficits. Pathophysiology and semiology of cranial nerve disorders (see Semiology module); Syncope; Coma and disorders of consciousness; Cerebrovascular diseases (cerebral ischemia, cerebral hemorrhages, cerebral venous thrombosis); Epilepsy; Brainstem and spinal cord syndromes; Headaches and craniofacial pain; Cranial and spinal trauma; Radiculomedullary disorders relevant to neurosurgery; Infections of the central nervous system; Demyelinating diseases; Intracranial neoplasms; Dementias; Extrapyramidal diseases; Motor neuron diseases; Peripheral nervous system diseases; Disorders of the neuromuscular junction; Neurophysiology (EEG, EMG, evoked potentials) (see Neurophysiology module). Additional topics: sleep, ataxias, myopathies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica neurologica in termini di fisiopatologia, presentazione, diagnosi e terapia delle patologie epidemiologicamente più rappresentate, e di alcune patologie rare selezionate. Lo studente dovrà possedere una chiara autonomia di giudizio, ed abilità comunicativa tale da garantire un corretto e costante passaggio delle informazioni nel corso dell'approccio clinico. Lo studente apprenderà tempi e modi di un'azione clinica razionale ed efficace.
The student will show an adequate knowledge, understanding, and ability to apply the principles of neurologic semiology and of clinical neurology, in terms of pathophysiology, clinical picture, diagnosis and treatment of the more common diseases, and of some selected rare diseases. The student will show an independent ability of judging, and specific communication tasks, so to warrant an efficient and consistent clinical action.
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: NEUROFISIOLOGIA CLINICA
Course ID
MS0994
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COMI Cristoforo
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I mezzi neurofisiologici d'indagine diagnostica in neurologia.
Neurophysiological investigations and diagnostic processes in neurological disease.
Testi di riferimento/Textbooks
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021. Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Neurologia clinica Barone - Bonuccelli - AAVV Idelson - Gnocchi. 2021 Core curriculum. Malattie del sistema nervoso. Carlo Ferrarese. Editore: McGraw-Hill Education. 2016. La neurologia della Sapienza. Alfredo Berardelli, Giorgio Cruccu. Editore: Esculapio. 2012. Il Bergamini di neurologia. Roberto Mutani, Leonardo Lopiano, Luca Durelli, Alessandro Mauro, Adriano Chiò. Editore: Cortina (Torino). 2012.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere, comprendere e saper applicare il valore diagnostico delle principali metodiche della neurofisiologia clinica.
Knowledge, understanding and ability to apply the diagnostic value of the main techniques in the field of clinical neurophysiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Adeguata formazione nel campo dell'anatomia, fisiologia e biochimica del sistema nervoso.
Adequate background knowledge in the field of neuroanatomy, neurophysiology, and biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive con supporto audiovisivo. Didattica a distanza. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO. Spesso le lezioni includono presentazioni a video inerenti diversi aspetti clinici o semeiologici delle patologie considerate. Nel corso delle lezioni frontali si formulano spesso domande ai discenti, così da verificare il grado di attenzione, le conoscenze pregresse e quelle in formazione, il grado di comprensione delle stesse e la potenziale abilità di applicarle in clinica. Tirocinio nel Laboratorio di Neurofisiologia Clinica.
Standard interactive lectures, with audio- and video clips. Web-based teaching. Every lecture comes with its set of Powerpoint slides, which are uploaded at the "Didattica in Rete" ("DIR") UPO website. During the lectures, students are asked several questions. This tests the student attention, their previous knowledge and ongoing learning, and their understanding and potential ability to clinical practice. Training at the Clinical Neurophysiology Laboratory.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale "tradizionale": colloquio con il candidato. Si presentano domande generali sulle tecniche neurofisiologiche. Si sottopongono casi-esempio, invitando il candidato a delineare il percorso clinico necessario. Si ripercorrono in tal modo le basi anatomo-funzionali, la fisiopatologia, i mezzi ed il percorso diagnostico. Si mette alla prova la capacità di ragionamento del candidato, si valutano le conoscenze e la capacità di comprensione delle tecniche considerate. Se ne apprezza inoltre la capacità comunicativa e la globale abilità di applicare in casi specifici quanto appreso.
"Traditional" interview. The student is asked general questions on the tecniques listed in the program. The student is provided with paradigmatic clinical cases, and is requested to outline the investigational conduct. The anatofunctional bases and the overall diagnostic process are reviewed. The student is tested as for logic reasoning, and knowledge and understanding of neurolophysiologuical techniques. The student is also evaluated for his communication tasks, and the overall ability to deal with specific clinical cases.
Programma esteso/Content
Elettromiografia-Elettroneurografia. Elettroencefalografia. Potenziali Evocati cerebrali.
Electromyography. Electroneurography. Electroencephalography. Cerebral Evoked Potentials.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi e le tecniche della neurofisiologia clinica.
The student will show an adequate knowledge, understanding, and ability to apply principles and techniques of clinical neurophysiology.
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course ID
MS0996
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COMI Cristoforo
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/34 - MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Elementi di Medicina Fisica e Riabilitativa finalizzati alla pratica di base della disciplina medica e alla conoscenza delle competenze della specialità in linea generale.
Elements of Physical and Rehabilitative Medicine aimed at the basic practice of the medical discipline and knowledge of the skills of the specialty in general.
Testi di riferimento/Textbooks
- Medicina fisica & riabilitazione di Randall L. Braddom Editore: Antonio Delfino Editore Edizione: 2 - appunti delle lezioni e dei testi relativi alle discipline maggiormente rappresentate in ambito riabilitativo: la patologia ortopedica, la patologia neurologica e quella oncologica.
- Medicina fisica & riabilitazione di Randall L. Braddom Editore: Antonio Delfino Editore Edizione: 2 - lecture notes and texts relating to the most represented disciplines in the rehabilitation field: orthopedic pathology, neurological pathology and oncology.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire allo studente gli elementi di base di Medicina Fisica e Riabilitativa per identificare i pazienti con indicazione riabilitativa e per necessari alla gestione ambulatoriale degli stessi.
Provide the student with the basic elements of Physical and Rehabilitation Medicine to identify patients with rehabilitation indications and for the correct outpatient management.
Prerequisiti/Required background knowledge
I prerequisiti richiesti sono le conoscenze di anatomia e la fisiologia dell’apparato locomotore e nervoso, le conoscenze delle patologie dell'apparato locomotore, del sistema nervoso e della clinica oncologica. Tali conoscenze sono finalizzate alla miglior comprensione delle indicazioni riabilitative e dei percorsi di cura.
The required prerequisites are: knowledge of anatomy and physiology of the musculoskeletal and nervous systems, knowledge of the pathologies of the musculoskeletal system, the nervous system and the oncology clinic. This knowledge is aimed at a better understanding of the rehabilitation indications and treatment paths.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e tirocinio frontale.
Frontal lessons and frontal internship.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto sugli argomenti esposti durante le lezioni. L'esame è mediamente costituito da 30 domande a risposta multipla con un tempo definito di circa 40-45 minuti e la possibilità di scegliere tra 4 risposte.
Written exam on the topics presented during the lessons. The exam is on average made up of 30 multiple choice questions with a defined time of about 40-45 minutes and the possibility of choosing between 4 answers.
Programma esteso/Content
- Generalità di Medicina Fisica e Riabilitativa: dati storici sullo sviluppo della disciplina, definizione, modalità organizzative, operatori e percorsi gestionali. Conoscenza delle modalità d'uso dei più comuni ausili ortesi e protesi da utilizzare nella quotidianità clinica. - La riabilitazione nelle rachialgie: percorsi diagnostici terapeutici, esame obiettivo, trattamento medico e riabilitativo in funzione delle recenti linee guida nazionali e internazionali. - La riabilitazione negli esiti di Stroke: valutazione dei bisogni riabilitativi, percorsi riabilitativi e strategie di dimissione. Il trattamento integrato della spasticità secondo le più recenti linee guida internazionali. - L’osteoporosi e le fratture da fragilità:percorsi diagnostici terapeutici, esame obiettivo, trattamento medico e riabilitativo in funzione delle recenti linee guida nazionali e internazionali. - La riabilitazione nelle patologie oncologiche: indicazioni riabilitative nelle disabilità di origine oncologica primitiva e diatrogena. Il trattamento riabilitativo e ortesico dei secondarismi ossei.
- Generalities of Physical and Rehabilitation Medicine: historical data on the development of the discipline, definition, organizational methods, operators and management paths. Knowledge of how to use the most common orthotic aids and prostheses to be used in daily clinical life. - Rehabilitation in rachialgia: therapeutic diagnostic paths, physical examination, medical and rehabilitative treatment according to recent national and international guidelines. - Rehabilitation in the outcomes of Stroke: assessment of rehabilitation needs, rehabilitation paths and discharge strategies. The integrated treatment of spasticity according to the most recent international guidelines. - Osteoporosis and fragility fractures: therapeutic diagnostic paths, physical examination, medical and rehabilitation treatment in accordance with recent national and international guidelines. - Rehabilitation in oncological pathologies: rehabilitation indications in disabilities of primary and diatrogenic oncological origin. The rehabilitation and orthotic treatment of bone secondary artery.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente conoscerà le basi della Medicina Fisica e Riabilitativa e le modalità applicative e pratiche della discipliona nell'ambito della quotidiana attività clinica comune a ogni laureato in medicina e chirurgia. Dovrà essere in grado di richiedere consulenze specialistiche in modo consapevole e appropriato. Sarà in grado di valutare le disabilità più comuni.
The student will know the basics of Physical and Rehabilitative Medicine and the application and practical methods of the discipline in the context of the daily clinical activity common to every graduate in medicine and surgery. He must be able to seek specialist advice in an informed and appropriate manner. He will be able to assess the most common disabilities.
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Course
SCIENZE NEUROLOGICHE: SEMEIOTICA NEUROLOGICA
Course ID
MS0997
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DE MARCHI Fabiola
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/26 - NEUROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI
Course ID
MS1013
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE, MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical action
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1015ODONTOSTOMATOLOGIA MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE Migliario Mario
MS1014CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE Brucoli Matteo
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: ODONTOSTOMATOLOGIA
Course ID
MS1015
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l'obiettivo di fornire ai futuri medici nozioni di anatomia del cavo orale e delle principali caratteristiche degli elementi dentari e concetti di semeiologia odontostomatologica in modo da permettere l'interpretazione dei segni e sintomi correlabili alle principali affezioni primitive e secondarie del cavo orale. Le finalità sono anche evidenziare le correlazioni esistenti tra la colonizzazione microbica del cavo orale e le principali patologie dento parodontali e di conseguenza l'importanza della istruzione, motivazione alle corrette metodiche di igiene oro-alimentare ed all’assunzione di stili di vita salutari. Saranno forniti concetti basilari sulle malattie orali globalmente diffuse carie e malattia parodontale e sulle loro conseguenze locali e sistemiche, manifestazioni orali di malattie batteriche/virali/micotiche, manifestazioni orali di dermato-mucositi, lesioni potenzialmente maligne e neoplastiche dei tessuti di rivestimento del cavo orale, traumatologia oro-dentale, osteonecrosi dei mascellari farmaco relata, correlazioni tra salute orale-salute sistemica, alitosi.
The course aims to provide future doctors with notions of the anatomy of the oral cavity and the main characteristics of the dental elements, concepts of odontostomatological semeiology in order to allow the interpretation of the signs and symptoms related to the main primary and secondary affections of the oral cavity. The aims are also to highlight the existing correlations between microbial colonization of the oral cavity and the main dental periodontal pathologies and consequently the importance of education, motivation for correct oral-food hygiene methods and the assumption of healthy lifestyles. Basic concepts will be provided on globally widespread oral diseases caries and periodontal disease and their local and systemic consequences, oral manifestations of bacterial/viral/mycotic diseases, oral manifestations of dermato-mucositis, potentially malignant and neoplastic lesions of the tissues lining the oral cavity , oral-dental traumatology, medical-related osteonecrosis of the jaws, correlations between oral health and systemic health, halitosis.
Testi di riferimento/Textbooks
Pdf delle lezioni del Docente caricati su DIR. Per approfondire: Valletta G., Bucci E., Matarasso S. Odontostomatologia. Ed. Piccin II ed. 2024. Ministero della Salute Quaderni del Ministero della Salute. Odontoiatria di comunità: criteri di appropriatezza clinica, tecnologica, strumentale. Gennaio 2011 Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età evolutiva. 2009/ Aggiornamento novembre 2013. Raccomandazioni cliniche in odontostomatologia. Gennaio 2014. Raccomandazioni per la promozione della salute orale, la prevenzione delle patologie orali e la terapia odontostomatologica nei pazienti adulti con malattia neoplastica. Gennaio 2014. Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età adulta. Dicembre 2009/ aggiornamento 2015. Linee guida per la prevenzione e la gestione clinica dei traumi dentali negli individui in età evolutiva. Febbraio 2018 Indicazioni operative per l’attività odontoiatrica durante la fase 2 della pandemia covid-19. Maggio 2020. Campisi G, Bedogni A., Fusco V. Raccomandazioni clinico-terapeutiche sull’osteonecrosi delle ossa mascellari (ONJ) farmaco-relata e sua prevenzione. Febbraio 2020. Palermo University Press.
Pdf of the Teacher's lessons uploaded to DIR. To know more: Valletta G., Bucci E., Matarasso S. Odontostomatologia. Ed. Piccin II ed. 2024. Ministero della Salute Quaderni del Ministero della Salute. Odontoiatria di comunità: criteri di appropriatezza clinica, tecnologica, strumentale. Gennaio 2011 Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età evolutiva. 2009/ Aggiornamento novembre 2013. Raccomandazioni cliniche in odontostomatologia. Gennaio 2014. Raccomandazioni per la promozione della salute orale, la prevenzione delle patologie orali e la terapia odontostomatologica nei pazienti adulti con malattia neoplastica. Gennaio 2014. Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età adulta. Dicembre 2009/ aggiornamento 2015. Linee guida per la prevenzione e la gestione clinica dei traumi dentali negli individui in età evolutiva. Febbraio 2018 Indicazioni operative per l’attività odontoiatrica durante la fase 2 della pandemia covid-19. Maggio 2020. Campisi G, Bedogni A., Fusco V. Raccomandazioni clinico-terapeutiche sull’osteonecrosi delle ossa mascellari (ONJ) farmaco-relata e sua prevenzione. Febbraio 2020. Palermo University Press.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere l’anatomia del cavo orale, e le principali caratteristiche degli elementi dentari e dei tessuti di rivestimento; deve comprendere le conseguenze della colonizzazione microbica del cavo orale; saper riconoscere le principali affezioni primitive e secondarie del cavo orale (carie, malattia parodontale, stomatiti, lesioni preneoplastiche e neoplastiche, MRONJ, traumi oro-dentali, alitosi) attraverso i fondamenti della semeiotica; gli agenti causali ed i fattori di rischio delle principali affezioni del cavo orale in modo da essere in grado di motivare e istruire alle corrette metodiche per la loro prevenzione primaria, secondaria e terziaria; conoscere le correlazioni esistenti tra le malattie del cavo orale e la salute sistemica; conoscere le Linee guida nazionali per la promozione della salute orale e la prevenzione delle patologie orali compresa l'Osteonecrosi del mascellari farmaco-relata (MRONJ). Lo studente deve essere in grado di applicare le conoscenze acquisite nello studio della disciplina e saperle adattare alla pratica clinica.
At the end of the course the student must know the anatomy of the oral cavity, and the main characteristics of the dental elements and covering tissues; must understand the consequences of microbial colonization of the oral cavity; be able to recognize the main primary and secondary diseases of the oral cavity (caries, periodontal disease, stomatitis, preneoplastic and neoplastic lesions, MRONJ, oral-dental trauma, halitosis) through the fundamentals of semiotics; the causal agents and risk factors of the main diseases of the oral cavity in order to be able to motivate and instruct on the correct methods for their primary, secondary and tertiary prevention; know the correlations between oral diseases and systemic health; know the national guidelines for the promotion of oral health and the prevention of oral diseases including medical-related osteonecrosis of the jaws (MRONJ). The student must be able to apply the knowledge acquired in the study of the discipline and be able to adapt it to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di anatomia, istologia, biologia, igiene, scienze dell'alimentazione, clinica medica, chirurgia maxillo-facciale, otorinolaringoiatria.
Elements of anatomy, histology, biology, hygiene, food science, medical clinic, maxillofacial surgery, otorhinolaryngology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Il materiale presentato nel corso è integralmente caricato su DIR. Presentazione e consultazione di testi scaricabili on-line (quaderni della salute, linee guida ministeriali, etc.).
Lectures: the material of course is fully uploaded to DIR. Presentation and consultation of texts (health notebooks, ministerial guidelines, etc.) available online.
Altre informazioni/Further information
A richiesta dello studente possibilità di frequenza degli ambulatori della SCDU Odontoiatria e Stomatologia AOU Maggiore della Carità di Novara.
At student’s request possibility of attending the clinics of the SCDU Dentistry and Stomatology AOU Maggiore della Carità di Novara.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Nella prova è verificato il livello delle conoscenze acquisite, la comprensione dei contenuti del corso e la capacità di applicarle nell’attività clinica. La verifica è fatta con la somministrazione di un test con 10 domande aperte. Le risposte sono valutate da 3 a zero punti, con la possibilità di aggiungere decimali di punto per risposte particolarmente esaustive. I compiti, su richiesta, sono corretti e discussi con ogni studente.
The test assesses the level of knowledge acquired, the student's understanding of the course content, and the ability to apply it in clinical practice. Verification is done by administering a test with 10 open questions. Each answer is scored from 3 to zero points with the possibility of adding 0.3 points for particularly comprehensive answers. Upon request, homework is corrected and discussed with each student.
Programma esteso/Content
Introduzione al corso. Linee guida nazionali per la promozione della salute orale e la prevenzione delle patologie orali. Anatomia del cavo orale. Cavità buccale: ossa e articolazione temporo-mandibolare, muscoli, vasi, nervi. Tessuti di rivestimento: mucosa di rivestimento, mucosa specializzata, mucosa masticatoria. Lingua. Saliva Parodonto superficiale e profondo. Denti: generalità e terminologia; sviluppo, calcificazione, eruzione; funzione. Denti decidui e permanenti. Dentizione (periodi eruttivi) e dentatura. Classificazione, numerazione, formule dei denti. Principi di occlusione. Normo occlusione (Classi dento scheletriche) e malocclusione. Concetti generali di semeiotica odontostomatologica. Importanza della raccolta Anamnestica. Esame obiettivo testa e collo, cavo orale, articolazione temporo-mandibolare. Tecniche di semeiotica specialistica odontostomatologica: esami strumentali e specialistici; diagnostica per immagini. Segni e sintomi odontostomatologici di più frequente riscontro. - dolore; tumefazioni; ulcere; linfoadenopatie; emorragie; alitosi; lesioni mucose bianche e rosse e pigmentate; parestesie; bocca urente; bolle e vescicole; disgeusia; iposcialia e xerostomia; - teleangectasie; serramento e limitazione dell’apertura della bocca. La carie. Epidemiologia, eziologia, quadri clinici e anatomo-patologici, sintomatologia, diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici Pulpopatie. Processi infiammatori, regressivi, degenerativi, necrosi e gangrena della polpa. Classificazione. Eziologia. Quadri clinici e sintomatologia. Diagnosi. Cenni terapeutici Malattia focale. Ascessi, flemmoni ed empiema odontogeno. La malattia parodontale. Epidemiologia. Eziologia. Fattori di rischio. Quadri clinici. Sintomatologia. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici. Correlazione malattia parodontale e malattie sistemiche (nascita di bambini pretermine e sottopeso, malattie cardiovascolari, malattia diabetica, malattie renali, malattie respiratorie). Medicina orale. Lesioni orali elementari in eccesso, in difetto, maculari associate a malattie sistemiche. Manifestazioni orali di malattie dermatologiche. Oral Lichen Planus, Pemfigo vulgaris, Pemfigoide delle membrane mucose, Eritema multiforme, Lupus eritematoso sistemico. Manifestazioni orali di malattie batteriche. Stomatite necrotizzante, Scarlattina, Sifilide, tubercolosi, micobatteri, Actinomicosi, Gonorrea, Tifo, Cheilite Angolare. Cancro orale. Epidemiologia. Fattori di rischio. Lesioni precancerose (leucoplachia, eritroplachia, OLP erosivo, stomatite nicotinica). Quadri clinici. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici. Traumi oro-dentali. Epidemiologia. Eziologia. Classificazione. Quadri clinici. Sintomatologia. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Terapia d’emergenza. Osteonecrosi dei mascellari (MRONJ) farmaco-relata. Epidemiologia. Eziologia ed etiopatogenesi. Stadiazione e quadri clinici. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici.
Introduction to the course. National guidelines for the promotion of oral health and the prevention of oral diseases. Anatomy of the oral cavity: bones and temporomandibular joint, muscles, vessels, nerves. Lining tissues: lining mucosa, specialized mucosa, masticatory mucosa. Tongue. Saliva. Superficial and deep periodontium. Teeth: general information and terminology; development, calcification, eruption; function. Deciduous and permanent teeth. Dentition (eruptive periods) and dentition. Classification, numbering, tooth formulas. Principles of occlusion. Normal occlusion (Dentoskeletal classes) and malocclusion. General concepts of odontostomatological semiotics. Importance of anamnestic collection. Physical examination of the head and neck, oral cavity, temporomandibular joint. Specialist odontostomatological semiotic techniques: instrumental and specialist examinations; diagnostic imaging. Most frequently encountered odontostomatological signs and symptoms. - pain; swelling; ulcers; lymphadenopathy; hemorrhages; halitosis; white and red and pigmented mucosal lesions; paresthesias; burning mouth; bubbles and vesicles; dysgeusia; hyposcialia and xerostomia; - telangiectasias; clenching and limitation of mouth opening. Tooth decay. Epidemiology, etiology, clinical and anatomo-pathological pictures, symptoms, diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes Pulpopathies. Inflammatory, regressive, degenerative processes, necrosis and gangrene of the pulp. Classification. Etiology. Clinical pictures and symptoms. Diagnosis. Therapeutic notes Focal disease. Abscesses, phlegmons and odontogenic empyema. Periodontal disease. Epidemiology. Etiology. Risk factors. Clinical pictures. Symptoms. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes. Correlation of periodontal disease and systemic diseases (birth of preterm and underweight children, cardiovascular diseases, diabetic disease, kidney disease, respiratory disease). Oral medicine. Excess, insufficient, macular elementary oral lesions associated with systemic diseases. Oral manifestations of dermatological diseases. Oral Lichen Planus, Pemphigus vulgaris, Pemphigoid of the mucous membranes, Erythema multiforme, Systemic erythematosus lupus. Oral manifestations of bacterial diseases. Necrotizing stomatitis, scarlet fever, syphilis, tuberculosis, mycobacteria, actinomycosis, gonorrhea, typhoid, angular cheilitis. Oral cancer. Epidemiology. Risk factors. Precancerous lesions (leukoplakia, erythroplakia, erosive OLP, nicotinic stomatitis). Clinical pictures. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes. Oral-dental trauma. Epidemiology. Etiology. Classification. Clinical pictures. Symptoms. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Emergency treatment. Medical-related osteonecrosis of the jaws (MRONJ). Epidemiology. Etiology and etiopathogenesis. Staging and clinical pictures. Symptomatology. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle caratteristiche dei tessuti molli e duri del cavo orale, dei fattori di rischio delle sue principali affezioni, riconoscimento delle stesse e loro correlazione con malattie sistemiche, indispensabile bagaglio culturale di ogni laureato in medicina e chirurgia.
Knowledge of the characteristics of the soft and hard tissues of the oral cavity, of the risk factors of its main diseases, recognition of the same and their correlation with systemic diseases, essential cultural background of every graduate in medicine and surgery.
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE
Course ID
MS1014
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 PPT file by professor
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical actio
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Reconstructive techniques in head and neck cancer surgery. Advance flap. Transposition flap. Pedunculated flaps. Skin flaps. skin grafts. Microvascularized free flaps. Radial antebrachial free flap (Chinese flap). Fibula free flap. Anterolateral free thigh flap. Rectus abdominis free flap. Free flap of latissimus dorsi. External brachial free flap. Iliac crest free flap. Free flap of jejunal loop. Cleft lip and palate. Basics of embryology. Epidemiology. Etiology. pathogenetic theories. Classification. Diagnosis. Treatment. Therapeutic protocol. Surgical techniques. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO
Course ID
MC086
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO, MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC087OCULISTICA MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro
MC088ORL MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: OCULISTICA
Course ID
MC087
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: ORL
Course ID
MC088
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI
Course ID
MC089
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE, MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical action
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC090CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE Brucoli Matteo
MC091ODONTOSTOMATOLOGIA MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE Migliario Mario
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE
Course ID
MC090
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical action
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: ODONTOSTOMATOLOGIA
Course ID
MC091
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MIGLIARIO MARIO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha l'obiettivo di fornire ai futuri medici nozioni di anatomia del cavo orale e delle principali caratteristiche degli elementi dentari e concetti di semeiologia odontostomatologica in modo da permettere l'interpretazione dei segni e sintomi correlabili alle principali affezioni primitive e secondarie del cavo orale. Le finalità sono anche evidenziare le correlazioni esistenti tra la colonizzazione microbica del cavo orale e le principali patologie dento parodontali e di conseguenza l'importanza della istruzione, motivazione alle corrette metodiche di igiene oro-alimentare ed all’assunzione di stili di vita salutari. Saranno forniti concetti basilari sulle malattie orali globalmente diffuse carie e malattia parodontale e sulle loro conseguenze locali e sistemiche, manifestazioni orali di malattie batteriche/virali/micotiche, manifestazioni orali di dermato-mucositi, lesioni potenzialmente maligne e neoplastiche dei tessuti di rivestimento del cavo orale, traumatologia oro-dentale, osteonecrosi dei mascellari farmaco relata, correlazioni tra salute orale-salute sistemica, alitosi.
The course aims to provide future doctors with notions of the anatomy of the oral cavity and the main characteristics of the dental elements, concepts of odontostomatological semeiology in order to allow the interpretation of the signs and symptoms related to the main primary and secondary affections of the oral cavity. The aims are also to highlight the existing correlations between microbial colonization of the oral cavity and the main dental periodontal pathologies and consequently the importance of education, motivation for correct oral-food hygiene methods and the assumption of healthy lifestyles. Basic concepts will be provided on globally widespread oral diseases caries and periodontal disease and their local and systemic consequences, oral manifestations of bacterial/viral/mycotic diseases, oral manifestations of dermato-mucositis, potentially malignant and neoplastic lesions of the tissues lining the oral cavity , oral-dental traumatology, medical-related osteonecrosis of the jaws, correlations between oral health and systemic health, halitosis.
Testi di riferimento/Textbooks
Pdf delle lezioni del Docente caricati su DIR. Per approfondire: Valletta G., Bucci E., Matarasso S. Odontostomatologia. Ed. Piccin II ed. 2024. Ministero della Salute Quaderni del Ministero della Salute. Odontoiatria di comunità: criteri di appropriatezza clinica, tecnologica, strumentale. Gennaio 2011 Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età evolutiva. 2009/ Aggiornamento novembre 2013. Raccomandazioni cliniche in odontostomatologia. Gennaio 2014. Raccomandazioni per la promozione della salute orale, la prevenzione delle patologie orali e la terapia odontostomatologica nei pazienti adulti con malattia neoplastica. Gennaio 2014. Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età adulta. Dicembre 2009/ aggiornamento 2015. Linee guida per la prevenzione e la gestione clinica dei traumi dentali negli individui in età evolutiva. Febbraio 2018 Indicazioni operative per l’attività odontoiatrica durante la fase 2 della pandemia covid-19. Maggio 2020. Campisi G, Bedogni A., Fusco V. Raccomandazioni clinico-terapeutiche sull’osteonecrosi delle ossa mascellari (ONJ) farmaco-relata e sua prevenzione. Febbraio 2020. Palermo University Press.
Pdf of the Teacher's lessons uploaded to DIR. To know more: Valletta G., Bucci E., Matarasso S. Odontostomatologia. Ed. Piccin II ed. 2024. Ministero della Salute Quaderni del Ministero della Salute. Odontoiatria di comunità: criteri di appropriatezza clinica, tecnologica, strumentale. Gennaio 2011 Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età evolutiva. 2009/ Aggiornamento novembre 2013. Raccomandazioni cliniche in odontostomatologia. Gennaio 2014. Raccomandazioni per la promozione della salute orale, la prevenzione delle patologie orali e la terapia odontostomatologica nei pazienti adulti con malattia neoplastica. Gennaio 2014. Linee Guida Nazionali per la promozione della salute e la prevenzione delle patologie orali in età adulta. Dicembre 2009/ aggiornamento 2015. Linee guida per la prevenzione e la gestione clinica dei traumi dentali negli individui in età evolutiva. Febbraio 2018 Indicazioni operative per l’attività odontoiatrica durante la fase 2 della pandemia covid-19. Maggio 2020. Campisi G, Bedogni A., Fusco V. Raccomandazioni clinico-terapeutiche sull’osteonecrosi delle ossa mascellari (ONJ) farmaco-relata e sua prevenzione. Febbraio 2020. Palermo University Press.
Obiettivi formativi/Mission
Al termine del corso lo studente deve conoscere l’anatomia del cavo orale, e le principali caratteristiche degli elementi dentari e dei tessuti di rivestimento; deve comprendere le conseguenze della colonizzazione microbica del cavo orale; saper riconoscere le principali affezioni primitive e secondarie del cavo orale (carie, malattia parodontale, stomatiti, lesioni preneoplastiche e neoplastiche, MRONJ, traumi oro-dentali, alitosi) attraverso i fondamenti della semeiotica; gli agenti causali ed i fattori di rischio delle principali affezioni del cavo orale in modo da essere in grado di motivare e istruire alle corrette metodiche per la loro prevenzione primaria, secondaria e terziaria; conoscere le correlazioni esistenti tra le malattie del cavo orale e la salute sistemica; conoscere le Linee guida nazionali per la promozione della salute orale e la prevenzione delle patologie orali compresa l'Osteonecrosi del mascellari farmaco-relata (MRONJ). Lo studente deve essere in grado di applicare le conoscenze acquisite nello studio della disciplina e saperle adattare alla pratica clinica.
At the end of the course the student must know the anatomy of the oral cavity, and the main characteristics of the dental elements and covering tissues; must understand the consequences of microbial colonization of the oral cavity; be able to recognize the main primary and secondary diseases of the oral cavity (caries, periodontal disease, stomatitis, preneoplastic and neoplastic lesions, MRONJ, oral-dental trauma, halitosis) through the fundamentals of semiotics; the causal agents and risk factors of the main diseases of the oral cavity in order to be able to motivate and instruct on the correct methods for their primary, secondary and tertiary prevention; know the correlations between oral diseases and systemic health; know the national guidelines for the promotion of oral health and the prevention of oral diseases including medical-related osteonecrosis of the jaws (MRONJ). The student must be able to apply the knowledge acquired in the study of the discipline and be able to adapt it to clinical practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Elementi di anatomia, istologia, biologia, igiene, scienze dell'alimentazione, clinica medica, chirurgia maxillo-facciale, otorinolaringoiatria.
Elements of anatomy, histology, biology, hygiene, food science, medical clinic, maxillofacial surgery, otorhinolaryngology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali: il materiale presentato nel corso è integralmente caricato su DIR. Presentazione e consultazione di testi scaricabili on-line (quaderni della salute, linee guida ministeriali, etc.).
Lectures: the material of course is fully uploaded to DIR. Presentation and consultation of texts (health notebooks, ministerial guidelines, etc.) available online.
Altre informazioni/Further information
A richiesta dello studente possibilità di frequenza degli ambulatori della SCDU Odontoiatria e Stomatologia AOU Maggiore della Carità di Novara.
At student's request possibility of attending the clinics of the SCDU Dentistry and Stomatology AOU Maggiore della Carità di Novara.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Nella prova è verificato il livello delle conoscenze acquisite, la comprensione dei contenuti del corso e la capacità di applicarle nell’attività clinica. La verifica è fatta con la somministrazione di un test con 10 domande aperte. Le risposte sono valutate da 3 a zero punti, con la possibilità di aggiungere decimali di punto per risposte particolarmente esaustive. I compiti, su richiesta, sono corretti e discussi con ogni studente.
The test assesses the level of knowledge acquired, the student's understanding of the course content, and the ability to apply it in clinical practice. Verification is done by administering a test with 10 open questions. Each answer is scored from 3 to zero points with the possibility of adding 0.3 points for particularly comprehensive answers. Upon request, homework is corrected and discussed with each student.
Programma esteso/Content
Introduzione al corso. Linee guida nazionali per la promozione della salute orale e la prevenzione delle patologie orali. Anatomia del cavo orale. Cavità buccale: ossa e articolazione temporo-mandibolare, muscoli, vasi, nervi. Tessuti di rivestimento: mucosa di rivestimento, mucosa specializzata, mucosa masticatoria. Lingua. Saliva Parodonto superficiale e profondo. Denti: generalità e terminologia; sviluppo, calcificazione, eruzione; funzione. Denti decidui e permanenti. Dentizione (periodi eruttivi) e dentatura. Classificazione, numerazione, formule dei denti. Principi di occlusione. Normo occlusione (Classi dento scheletriche) e malocclusione. Concetti generali di semeiotica odontostomatologica. Importanza della raccolta Anamnestica. Esame obiettivo testa e collo, cavo orale, articolazione temporo-mandibolare. Tecniche di semeiotica specialistica odontostomatologica: esami strumentali e specialistici; diagnostica per immagini. Segni e sintomi odontostomatologici di più frequente riscontro. - dolore; tumefazioni; ulcere; linfoadenopatie; emorragie; alitosi; lesioni mucose bianche e rosse e pigmentate; parestesie; bocca urente; bolle e vescicole; disgeusia; iposcialia e xerostomia; - teleangectasie; serramento e limitazione dell’apertura della bocca. La carie. Epidemiologia, eziologia, quadri clinici e anatomo-patologici, sintomatologia, diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici Pulpopatie. Processi infiammatori, regressivi, degenerativi, necrosi e gangrena della polpa. Classificazione. Eziologia. Quadri clinici e sintomatologia. Diagnosi. Cenni terapeutici Malattia focale. Ascessi, flemmoni ed empiema odontogeno. La malattia parodontale. Epidemiologia. Eziologia. Fattori di rischio. Quadri clinici. Sintomatologia. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici. Correlazione malattia parodontale e malattie sistemiche (nascita di bambini pretermine e sottopeso, malattie cardiovascolari, malattia diabetica, malattie renali, malattie respiratorie). Medicina orale. Lesioni orali elementari in eccesso, in difetto, maculari associate a malattie sistemiche. Manifestazioni orali di malattie dermatologiche. Oral Lichen Planus, Pemfigo vulgaris, Pemfigoide delle membrane mucose, Eritema multiforme, Lupus eritematoso sistemico. Manifestazioni orali di malattie batteriche. Stomatite necrotizzante, Scarlattina, Sifilide, tubercolosi, micobatteri, Actinomicosi, Gonorrea, Tifo, Cheilite Angolare. Cancro orale. Epidemiologia. Fattori di rischio. Lesioni precancerose (leucoplachia, eritroplachia, OLP erosivo, stomatite nicotinica). Quadri clinici. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici. Traumi oro-dentali. Epidemiologia. Eziologia. Classificazione. Quadri clinici. Sintomatologia. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Terapia d’emergenza. Osteonecrosi dei mascellari (MRONJ) farmaco-relata. Epidemiologia. Eziologia ed etiopatogenesi. Stadiazione e quadri clinici. Diagnosi. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Cenni terapeutici.
Introduction to the course. National guidelines for the promotion of oral health and the prevention of oral diseases. Anatomy of the oral cavity: bones and temporomandibular joint, muscles, vessels, nerves. Lining tissues: lining mucosa, specialized mucosa, masticatory mucosa. Tongue. Saliva. Superficial and deep periodontium. Teeth: general information and terminology; development, calcification, eruption; function. Deciduous and permanent teeth. Dentition (eruptive periods) and dentition. Classification, numbering, tooth formulas. Principles of occlusion. Normal occlusion (Dentoskeletal classes) and malocclusion. General concepts of odontostomatological semiotics. Importance of anamnestic collection. Physical examination of the head and neck, oral cavity, temporomandibular joint. Specialist odontostomatological semiotic techniques: instrumental and specialist examinations; diagnostic imaging. Most frequently encountered odontostomatological signs and symptoms. - pain; swelling; ulcers; lymphadenopathy; hemorrhages; halitosis; white and red and pigmented mucosal lesions; paresthesias; burning mouth; bubbles and vesicles; dysgeusia; hyposcialia and xerostomia; - telangiectasias; clenching and limitation of mouth opening. Tooth decay. Epidemiology, etiology, clinical and anatomo-pathological pictures, symptoms, diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes Pulpopathies. Inflammatory, regressive, degenerative processes, necrosis and gangrene of the pulp. Classification. Etiology. Clinical pictures and symptoms. Diagnosis. Therapeutic notes Focal disease. Abscesses, phlegmons and odontogenic empyema. Periodontal disease. Epidemiology. Etiology. Risk factors. Clinical pictures. Symptoms. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes. Correlation of periodontal disease and systemic diseases (birth of preterm and underweight children, cardiovascular diseases, diabetic disease, kidney disease, respiratory disease). Oral medicine. Excess, insufficient, macular elementary oral lesions associated with systemic diseases. Oral manifestations of dermatological diseases. Oral Lichen Planus, Pemphigus vulgaris, Pemphigoid of the mucous membranes, Erythema multiforme, Systemic erythematosus lupus. Oral manifestations of bacterial diseases. Necrotizing stomatitis, scarlet fever, syphilis, tuberculosis, mycobacteria, actinomycosis, gonorrhea, typhoid, angular cheilitis. Oral cancer. Epidemiology. Risk factors. Precancerous lesions (leukoplakia, erythroplakia, erosive OLP, nicotinic stomatitis). Clinical pictures. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes. Oral-dental trauma. Epidemiology. Etiology. Classification. Clinical pictures. Symptoms. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Emergency treatment. Medical-related osteonecrosis of the jaws (MRONJ). Epidemiology. Etiology and etiopathogenesis. Staging and clinical pictures. Symptomatology. Diagnosis. Primary, secondary and tertiary prevention. Therapeutic notes.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle caratteristiche dei tessuti molli e duri del cavo orale, dei fattori di rischio delle sue principali affezioni, riconoscimento delle stesse e loro correlazione con malattie sistemiche, indispensabile bagaglio culturale di ogni laureato in medicina e chirurgia.
Knowledge of the characteristics of the soft and hard tissues of the oral cavity, of the risk factors of its main diseases, recognition of the same and their correlation with systemic diseases, essential cultural background of every graduate in medicine and surgery.
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE
Course ID
MC074
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gennari Alessandra
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
66.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA, MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrato di Scienze Oncologiche comprende tre moduli: oncologia, radioterapia e onco-ematologia. Maggiori dettagli sono forniti nel programma dei singoli moduli.
The integrated course of Oncological Sciences includes three modules: medical oncology, radiotherapy and onco-haematology. More details are given in the program of the modules.
Testi di riferimento/Textbooks
Vedi singoli moduli
See modules
Obiettivi formativi/Mission
Il corso ha l'obiettivo generale di fornire le conoscenze, le competenze e le abilità necessarie a comprendere i meccanismi biologici alla base dello sviluppo delle patologie tumorali, nonchè gli aspetti epidemiologici, di storia naturale, diagnosi e cura dei principali tipi di tumori.
The aim of the course is to furnish knowledge, skils and abilities to understand the biological mechanisms of cancer development and the main aspects of epidemiology, natural history, diagnosis and treatment of most of the tumors.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve avere le principali conoscenze di fisica, biologia, anatomia, fisiologia, patologia generale, radiobiologia, radiodiagnostica, farmacologia, patologia medica e chirurgica.
Basic knowledge of physics, biology, anatomy, physiology, general pathology, radiobiology, radiology, pharmacology, medical pathology and surgical pathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con materiale in powerpoint e in filmati. Discussione aperta sui principali argomenti trattati. Verifica periodica durante le lezioni del livello di comprensione e di acquisizione delle informazioni anche mediante simulazione di quiz a risposta multipla. Disponibilità di materiale presentato a lezione sulla piattaforma DIR di Moodle.
Teaching lessons with powerpoint slides and movies. Open discussion about the various topics of the program. Availability of slides and other documentation used and recommended during the lessions.
Altre informazioni/Further information
Vedi singoli moduli
See modules
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La modalità di verifica prevede una prima parte con un test scritto e una seconda parte, in un giorno successivo, con un esame orale. Il test scritto è a risposte multiple (5 risposte di cui 1 corretta), 10 per ogni modulo di insegnamento su argomenti di onco-ematologia, oncologia medica, radiobiologia, radioprotezione e tecniche di radioterapia. Il voto di questa prova è formulato in trentesimi ed occorre raggiungere 18/30 per poter accedere all’esame orale. La prova orale prevede un colloquio sul programma del modulo di oncologia medica e sulla parte di radioterapia clinica. Il voto finale risulta dalla valutazione sia della prova scritta, sia della prova orale e tiene conto delle conoscenze acquisite in ambito oncologico e delle capacità di correlare informazioni provenienti dalle diverse discipline precliniche e cliniche che riguardano le scienze oncologiche. In particolare, saranno considerate le conoscenze base sulla storia naturale, la diagnosi e i principi di cura dei principali tipi di tumori per il raggiungimento della sufficienza, mentre conoscenze più approfondite e capacità di correlare conoscenze e competenze consentirà di raggiungere una votazione più elevata.
The final exam is composed by a written test and an oral colloquium. The multiple-choice test (5 answers, only 1 right) includes 10 questions per each module and it is about onco-hematology, medical oncology radiobiology, radioprotection and techniques of radiotherapy. The minimum score to pass is 18/30. The oral colloquium is about the program of medical oncology and clinical radiotherapy. The final score is based on both written test and oral colloquium and takes into account the acquired knowledge in the oncology field and the ability to correlate preclinical and clinical knowledge regarding oncological sciences. In particular, the basic knowledge about natural history, diagnosis and principles of cancer treatment of the main tumor types will be considered to reach the minimum score, while more in-depth knowledge and ability to correlate knowledge and skills will allow to reach higher scores.
Programma esteso/Content
Il programma del Corso Integrato di Scienze Oncologiche riguarda i tre moduli di insegnamento di Oncoematologia, di Oncologia Medica e di Radioterapia. Di seguito sono riportati i dettagli dei tre moduli. Onco-Ematologia Concetti generali delle neoplasie linfoidi -Istogenesi delle neoplasie linfoidi -Patologia molecolare delle neoplasie linfoidi -Elementi metodologici di classificazione delle neoplasie linfoidi -Diagnostica laboratorista e strumentale delle neoplasie linfoidi -Semeiotica clinica delle neoplasie linfoidi Principali neoplasie linfoidi -Linfomi non-Hodgkin indolenti e aggressivi -Linfoma di Hodgkin -Monoclonal B cell lymphocytosis e leucemia linfatica cronica -Hairy cell leukemia -Gammopatie monoclonali: MGUS, mieloma multiplo e altre neoplasie plasmacellulari Nuove strategie terapeutiche per le neoplasie linfoidi -Immunoterapia -Terapie cellulari -Medicina di precisione applicata alle neoplasie linfoidi Ricerca clinica in ematologia -Trials clinici di fase 1, fase 2 e fase 3 in oncoematologia -Concetto del “benefit sharing” in oncoematologia e implicazioni etiche della ricerca clinica globalizzata Oncologia Medica Principi di biologia tumorale e medicina personalizzata. Epidemiologia ed eziologia Storia naturale, sopravvivenza e risposta alla terapia Diagnosi, stadiazione, fattori prognostici, markers tumorali Prevenzione e diagnosi precoce. Cenni di metodologia degli studi clinici. Impatto delle fake news in oncologia. Principi di terapia L’approccio terapeutico integrato Trattamento medico delle principali neoplasie. I diversi tipi di farmaci antitumorali. Tossicità dei farmaci antiblastici Generalità sulle Cure palliative Trattamento dei Sintomi e delle Complicanze specifiche del cancro Neoplasie della mammella Neoplasie colo-rettali Neoplasie del polmone Neoplasie della regione cervico-cefalica Neoplasie del cavo orale e delle labbra Neoplasie ginecologiche Neoplasie dell’apparato urinario e dell’apparato riproduttivo maschile Neoplasie della cute – Melanoma Neoplasie del pancreas e delle vie biliari Neoplasie gastriche ed epatiche Seminari multidisciplinari con presentazione di casi clinici sulle principali neoplasie Radioterapia Radiobiologia Generalità sulle radiazioni ionizzanti elettromagnetiche e corpuscolare. Radioattività naturale. Cenni storici. Fase fisica, fase chimica e fase biologica delle interazioni fra radiazioni e tessuti. Effetti diretti e indiretti delle radiazioni ionizzanti. Danno al DNA e meccanismi di riparazione. Unità di misura. Concetti di densità di ionizzazione, trasferimento lineare di energia ed efficacia biologica relativa. Danno cellulare e meccanismi di morte cellulare. Radiosensibilità. Curve di sopravvivenza cellulare. Rapporto alfa/beta e sue implicazioni nella risposta dei tessuti alle radiazioni ionizzanti. Architettura seriale e parallela. Frazionamento della dose in radioterapia: concetti di radiosensibilità, riparo del danno subletale, reclutamento in ciclo cellulare, riossigenazione, ripopolamento cellulare. TCP, NTCP. Radioprotezione Fonti naturali e artificiali di esposizione. Effetti graduati delle radiazioni ionizzanti: precoci e tardivi. Irradiazione corporea totale. Effetti non-graduati delle radiazioni ionizzanti: oncogenesi, effetti ereditari. Effetti sul feto. Detrimento da radiazioni. Coefficiente nominale di rischio. Norme legislative. Tecniche di radioterapia Principali tecniche di radioterapia a fasci esterni con acceleratore lineare. Simulazione, tecniche di imaging per radioterapia (TC, RM, PET, SPECT), definizione dei volumi di trattamento (ICRU), preparazione del piano di cura ed effettuazione del trattamento. Brachiterapia a basso e alto rateo di dose; rateo di dose pulsato. Tecniche after-loading e remote-loading. Principali radioisotopi impiegati. Tecniche speciali: IMRT, IGRT, radioterapia stereotassica, radioterapia intra-operatoria, radioterapia con adroni (neutroni, protoni, ioni). Parte generale di Radioterapia Clinica Generalità sull’impiego della radioterapia nella cura dei tumori e di patologie non-neoplastiche. Curve dose-risposta per tessuti tumorali e tessuti sani. Concetti di TCP e NTCP. Modalità di integrazione della radioterapia con le altre modalità terapeutiche: chirurgia e chemioterapia. Razionale della radioterapia preoperatoria, postoperatoria, intra-operatoria, perioperatoria. Razionale dell’integrazione radioterapia-chemioterapia e modalità di associazione. Parte sistematica di Radioterapia Clinica Indicazioni, risultati ed effetti collaterali della radioterapia dei: Tumori del distretto cervico-facciale (tumori del cavo orale, della faringe, della laringe, delle cavità nasali e dei seni paranasali, delle ghiandole salivari) Tumori intracranici (gliomi, meningiomi, neurinomi, adenomi ipofisari) Tumori bronco-polmonari (tumori microcitomi e non-microcitomi) Tumori dell’apparato digerente (tumori dell’esofago, dello stomaco, del colon-retto, del pancreas, delle vie biliari e del fegato) Tumori della mammella (carcinomi duttali e lobulari invasivi e in situ) Tumori dell’apparato genitale femminile (tumori del corpo dell’utero, del collo dell’utero, della vagina) Tumori dell’apparato genitale maschile (tumori della prostata e del testicolo) Tumori dell’apparato urinario (tumori della vescica e del rene) Sarcomi dei tessuti molli (sarcomi di arti, retroperitoneo, mediastino e distretto cervico-facciale) Tumori pediatrici (tumori del sistema nervoso centrale e periferico, sarcomi) Linfomi
The program of the integrated Course of Oncological Sciences concerns the three teaching modules of Onco-Hematology, Medical Oncology and Radiotherapy. See below the details of the three teaching modules. Onco-Hematology General concepts of lymphoid neoplasia -Histogenesis of lymphoid neoplasia -Molecular pathology of lymphoid neoplasia -Methodology of classification of lymphoid neoplasia -Lab and imaging diagnostics of lymphoid neoplasia -Signs and symptoms of lymphoid neoplasia Main lymphoid neoplasms -Indolent and aggressive non-Hodgkin lymphomas -Hodgkin lymphoma -Monoclonal B cell lymphocytosis and chronic lymphocytic leukemia -Hairy cell leukemia -Monoclonal gammopathies: MGUS, multiple myeloma and other plasma cell neoplasms Novel therapeutic strategies for lymphoid neoplasia -Immunotherapy -Cell therapies -Precision medicine applied to lymphoid neoplasia Clinical research in Hematology -Phase 1, 2, and 3 clinical trials in hematoncology -“Benefit sharing” in hematoncology and ethical implications of globalized clinical research Medical Oncology Principles of tumor biology and personalized medicine. Epidemiology and etiology Natural history, survival and response to therapy Diagnosis, staging, prognostic factors, tumor markers Prevention and early diagnosis. Outline of clinical trial methodology. Impact of fake news in oncology. Principles of therapy The integrated therapeutic approach Medical treatment of the main neoplasms. The different types of anticancer drugs. Toxicity of antiblastic drugs General information on palliative care Treatment of Cancer Specific Symptoms and Complications Breast neoplasms Colorectal neoplasms Lung neoplasms Neoplasms of the cervical-cephalic region Neoplasms of the oral cavity and lips Gynecological neoplasms Neoplasms of the urinary system and male reproductive system Neoplasms of the skin - Melanoma Neoplasms of the pancreas and biliary tract. Gastric and hepatic neoplasms Multidisciplinary seminars with presentation of clinical cases on the main neoplasms Radiotherapy Radiobiology General aspects of ionizing radiations. Natural radioactivity. Historical notes. Physical, chemical and biological phases of interactions between radiation and human tissues. Direct and indirect effects. Damage to DNA and repair mechanisms. International Units. LET, RBE. Cell survival curves. Linear-quadratic model. Serial and parallel architecture of organs. Dose fractionation. Radiosensitivity. Repair of subletal damage. Recruitment in cell cycle. Re-oxygenation. Cell repopulation. TCP and NTCP Radioprotection Natural and artificial sources of radiation. Graduate and non-graduate effects. Early and late effects. Oncogenesis. National laws on Radioprotection. Techniques of radiotherapy External beam radiotherapy with linear accelerator. 3D-CRT, IMRT, IGRT, SRS, IORT, Hadrontherapy. Simulation with CT-scan, MRI, PET, SPECT. Treatment volumes (ICRU). Preparation of a treatment plan and treatment delivery. Brachytherapy with HDR, LDR, PDR. Clinical radiotherapy General aspects. Dose-response curves. Combination with surgery, chemotherapy, targeted therapy, immunotherapy, hormone therapy. Concepts of preoperative and postoperative treatments. Indications, results and side effects of radiotherapy for the following tumors: -head and neck, -CNS, -lung and other intra-thoracic tumors, -breast, -gastro-intestinal tract, -genito-urinary tract, -gynecological tumors, -bone and soft tissue sarcoma, -pediatric tumors, -lymphoma.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze e capacità di comprensione della fisiopatologia, della diagnosi e delle principali possibilità terapeutiche delle principali malattie onco-ematologiche della linea linfoide. Conoscenza e comprensione dell’importanza della diagnostica molecolare per scegliere la migliore strategia terapeutica per ogni paziente. Conoscenza dei principi di epidemiologia, etiopatogenesi, diagnosi, stadiazione e trattamento delle neoplasie solide. Conoscenza degli aspetti di gestione dei sintomi in ambito palliativo. Conoscenze e competenze sulla radiobiologia e sulla radioprotezione. Conoscenza dei meccanismi biologici e tecnologici alla base della radioterapia. Conoscenza delle indicazioni alla radioterapia per i principali tipi di tumore. Capacità di correlare e di applicare le conoscenze in rapporto alle caratteristiche del tumore e del paziente.
Knowledge and understanding of pathophysiology, diagnosis and main therapeutic armamentarium of lymphoid malignancies. Knowledge and understanding of the importance of the use of molecular diagnostics for choosing the best therapeutic strategy for each patient. Knowledge of the principles of epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, staging and treatment of solid neoplasms. Knowledge of symptom and management aspects in the palliative setting. Knowledge and skills about radiobiology and radioprotection. Knowledge about the biology principles and technology aspects at the basis of radiotherapy. Knowledge of indications to radiotherapy and skills about the appropriate use of radiotherapy based on tumor and patient characteristics.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC075ONCO-EMATOLOGIA MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Gaidano Gianluca
MC076ONCOLOGIA MEDICA MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA Gennari Alessandra, Conte Benedetta
MC077RADIOTERAPIA MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Franco Pierfrancesco
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: ONCO-EMATOLOGIA
Course ID
MC075
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GAIDANO Gianluca
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà le principali malattie oncoematologiche linfoidi dal punto di vista diagnostico, prognostico e terapeutico. Il corso verterà anche sulla ricerca in ematologia. A tal fine saranno analizzati trial clinici, verranno presentate le nuove possibilità terapeutiche con nuovi anticorpi monoclonali e con nuovi farmaci biologici e verrà presentato il concetto di “benefit sharing”.
The course will cover the main lymphoproliferative diseases from the diagnostic, prognostic and therapeutic point of view. The course will also focus on the research in haematology. For this purpose, clinical trials will be analysed, new therapeutic possibilities with new monoclonal antibodies and with new biological drugs will be presented, and the concept of "benefit sharing" will be introduced.
Testi di riferimento/Textbooks
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo generale del corso e' di rendere lo studente capace di conoscere, interpretare ed analizzare le principali tematiche oncoematologiche inerenti al corso e rilevanti per il Medico, in maniera critica, come richiesto dal descrittore di Dublino 3. Obiettivi specifici sono: a) conoscere la fisiopatologia e clinica delle malattie oncoematologiche ai fini di un corretto ragionamento clinico; b) saper interpretare criticamente i reperti clinici e laboratoristici delle malattie oncoematologiche, al fine di formulare un corretto iter diagnostico e di una appropriata scelta gestionale del paziente
The aim of the course is to render the student able to know, interpret and analyse the main hemato-oncological topics of the course that are relevant for a Physician, with a critical attitude, as requested by the Dublin descriptor 3. Specific aims are: a) know the pathophysiology and clinical picture of hemato-oncological diseases toward an appropriate clinical reasoning; b) bei able to critically interpret clinical and lab findings of hemato-oncological disorders, in order to formulate a correct diagnostic workup and an appropriate management of the patient
Prerequisiti/Required background knowledge
Rispetto delle propedeuticità previste dal più recente regolamento del corso
Knowledge of the contents of the propedeutical courses of the program
Metodi didattici/Teaching methods
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/); B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione; C) Interpretazione e presentazione di casi clinici e di reperti laboristici
A) Taught (frontal) classes with slide presentations available on the UPO DIR website (https://www.dir.uniupo.it/); B) Self-test MCQs available on the DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) after each class; C) Interpretation and presentation of clinical cases and lab findings
Altre informazioni/Further information
Tirocinio professionalizzante: discussione di casi clinici ed interpretazione clinica dei principali quadri obiettivi e laboratoristici di interesse ematologico
Internship: discussion of clinical cases and interpretation of the main physical and lab findings of hematological interest
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolge nell'ambito dell'esame del Corso Integrato di cui il corso di Oncoematologia fa' parte. L'esame di Oncomatologia consta di 10 domande a scelta multipla (5 risposte possibili, di cui una sola corretta) sugli argomenti svolti a lezione. Esempi delle domande sono disponibili su UPO DIR.
The exam will be in the context of the Integrated Course of which the Hematology Oncology course is part. The exam of Hematology Oncology will be based on 10 MCQs (5 possible answers, of which only 1 is correct), on the topics taught during classes. Examples of the MCQs are on the UPO DIR
Programma esteso/Content
A. CONCETTI GENERALI DELLE NEOPLASIE LINFOIDI A1. Istogenesi delle neoplasie linfoidi A2. Patologia molecolare delle neoplasie linfoidi A3. Elementi metodologici di classificazione delle neoplasie linfoidi A4. Diagnostica laboratorista e strumentale delle neoplasie linfoidi A5. Semeiotica clinica delle neoplasie linfoidi B. PRINCIPALI NEOPLASIE LINFOIDI B1. Linfomi non-Hodgkin indolenti e aggressivi B2. Linfoma di Hodgkin B3. Monoclonal B cell lymphocytosis e leucemia linfatica cronica B4. Hairy cell leukemia B5. Gammopatie monoclonali: MGUS, mieloma multiplo e altre neoplasie plasmacellulari B6. Leucemia acuta linfoblastica C. NUOVE STRATEGIE TERAPEUTICHE PER LE NEOPLASIE LINFOIDI C1. Immunoterapia C2. Terapie cellulari C3. Medicina di precisione applicata alle neoplasie linfoidi D. RICERCA CLINICA IN EMATOLOGIA D1. Trial clinici di fase 1, fase 2 e fase 3 in oncoematologia D2. Concetto del “benefit sharing” in oncoematologia e implicazioni etiche della ricerca clinica globalizzata
A. GENERAL CONCEPTS OF LYMPHOID NEOPLASIA A1. Histogenesis of lymphoid neoplasia A2. Molecular pathology of lymphoid neoplasia A3. Methodology of classification of lymphoid neoplasia A4. Lab and imaging diagnostics of lymphoid neoplasia A5. Signs and symptoms of lymphoid neoplasia B. MAIN LYMPHOID NEOPLASMS B1. Indolent and aggressive non-Hodgkin lymphomas B2. Hodgkin lymphoma B3. Monoclonal B cell lymphocytosis and chronic lymphocytic leukemia B4. Hairy cell leukemia B5. Monoclonal gamopathiesi: MGUS, multiple myeloma and other plasma cell neoplasms B6. Acute lymphoblastic leukemia C. NOVEL THERAPEUTIC STRATEGIES FOR LYMPHOID NEOPLASIA C1. Immunotherapy C2. Cell therapies C3. Precision medicine applied to lymphoid neoplasia D. Clinical research in Hematology D1. Phase 1, 2, and 3 clinical trials in hematoncology D2. “Benefit sharing” in hematoncology and ethical implicazioni of globalized clinical research
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere la fisiopatologia, la diagnosi e le principali possibilità terapeutiche delle principali malattie oncoematologiche della linea linfoide. Lo studente acquisirà inoltre, in un’ottica di medicina di precisione, la conoscenza dell’importanza della diagnostica molecolare per scegliere la migliore strategia terapeutica.
At the end of the course, the student will be able to understand the pathophysiology, the diagnosis and the main therapeutic armamentarium of lymphoid malignancies. The student will also appreciate, from a precision medicine perspective, the use of molecular diagnostics for choosing the best therapeutic strategy for each patient.
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: ONCOLOGIA MEDICA
Course ID
MC076
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gennari Alessandra
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/06 - ONCOLOGIA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
SCIENZE ONCOLOGICHE: RADIOTERAPIA
Course ID
MC077
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2021/2022
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FRANCO Pierfrancesco
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/36 - DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
FARMACOLOGIA SPECIALE
Course ID
MS1121
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CARGNIN Sarah
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Questo corso offre una descrizione approfondita degli agenti farmacologici, concentrandosi sui loro profili farmacocinetici, meccanismi di azione, applicazioni terapeutiche e tossicità. Le studentesse e gli studenti esploreranno specifiche classi di farmaci utilizzati in diversi contesti patologici. Per ciascuna classe farmacologica, verranno discusse le basi razionali della scelta per un’indicazione di un farmaco rispetto agli altri sulla base delle caratteristiche individuali dei pazienti, degli effetti collaterali, delle controindicazioni relative ed assolute, delle problematiche di interazioni con altri farmaci e di compliance. Attraverso lezioni e discussioni con i docenti, le studentesse e gli studenti miglioreranno la loro capacità di valutare i dati farmacologici e applicare queste conoscenze nella pratica clinica.
This course offers an in-depth overview of pharmacological agents, focusing on their pharmacokinetic profiles, mechanisms of action, therapeutic applications, and toxicity. Students will explore specific drug classes used in various pathological conditions. For each pharmacological class, the rationale behind the selection of one drug over others will be discussed, taking into account patient-specific characteristics, side effects, relative and absolute contraindications, drug–drug interactions, and issues related to treatment adherence. Through lectures and discussions with faculty, students will enhance their ability to critically evaluate pharmacological data and apply this knowledge in real-life clinical settings.
Testi di riferimento/Textbooks
- “Goodman & Gilman: Le basi farmacologiche della terapia” - "Katzung & Vanderah: Farmacologia Generale e Clinica" - “Rang and Dale: Farmacologia” Si raccomanda l'utilizzo delle ultime versioni. L'utilizzo di un libro di testo è necessario per l'integrazione con gli appunti delle lezioni. Esempi di ulteriori fonti di informazione sono la letteratura scientifica (Pubmed), gli EPAR dei farmaci autorizzati per via centralizzata (www.ema.europa.eu), il riassunto delle caratteristiche dei prodotti (RCP, recuperabili su internet dalla Banca dati dei Farmaci di AIFA, https://medicinali.aifa.gov.it/it/#/it/) e il rapporto Osmed (https://www.aifa.gov.it/rapporti-osmed) che contestualizzerà il corrente utilizzo dei farmaci in Italia.
- “Goodman & Gilman: Le basi farmacologiche della terapia” - "Katzung & Vanderah: Farmacologia Generale e Clinica" - “Rang and Dale: Farmacologia” Texts should be supplemented with lecture notes and further information from accredited sources*. Relying solely on the material provided during lectures is considered inadequate. *Examples of additional sources of information include scientific literature, the EPARs of centrally authorized drugs (www.ema.europa.eu), the Summary of Product Characteristics (SmPCs, available online from the AIFA Drug Database at https://medicinali.aifa.gov.it/it/#/it/), and the Osmed report (https://www.aifa.gov.it/rapporti-osmed), which provides context on current drug usage in Italy.
Obiettivi formativi/Mission
1) Fornire le basi e le competenze per la comprensione della farmacoterapia e del suo sviluppo razionale; 2) Fornire le nozioni sulle principali classi farmacologiche e sugli specifici farmaci a disposizione; 3) Fornire una solida formazione per la valutazione di nuovi farmaci che potrebbero emergere nel futuro professionale dei discenti.
1) To provide the foundational knowledge and skills necessary for understanding pharmacotherapy and its rational development; 2) To provide information on the main pharmacological classes and the specific drugs available; 3) To offer solid training for the evaluation of new drugs that may emerge in the students’ future professional practice.
Prerequisiti/Required background knowledge
Un farmaco viene ad essere definito per la sua capacità di modificare un sistema biologico, inteso a livello molecolare, cellulare, d’organo o di sistema. Per una miglior fruizione del Corso, la studentessa/lo studente dovrà avere quindi competenze di chimica, biologia, biologia molecolare, patologia generale, immunologia, e fisiologia. L'esame di Farmacologia generale è propedeutico all'esame di Farmacologia speciale.
A drug is defined by its ability to modify a biological system, understood at the molecular, cellular, organ, or systemic level. For optimal benefit from the course, students are expected to have competencies in chemistry, biology, molecular biology, general pathology, immunology, and physiology. The General Pharmacology exam is a prerequisite for the Special Pharmacology exam.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Le lezioni saranno frontali con l’ausilio di diapositive, che saranno messe a disposizione degli studenti. Le lezioni comprenderanno i principali argomenti del programma, ma potrebbero non essere esaustive e non sono da ritenersi sostitutive del libro di testo. Infatti, le lezioni mirano a spiegare un metodo di approccio alla tematica farmacologica e non a trasmettere esclusivamente un sapere nozionistico.
The lectures will be delivered in a traditional format using slides, which will be made available to students via the DIR platform. The lectures will cover the main topics of the syllabus but may not be exhaustive and should not be considered a substitute for the textbook. In fact, the lectures aim to explain a methodological approach to pharmacological topics rather than merely conveying factual knowledge.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame sarà orale e valuterà (i) le nozioni acquisite sulle classi farmacologiche; (ii) la capacità di collocare correttamente i singoli principi attivi nelle rispettive classi farmacologiche e descriverne le principali peculiarità farmacocinetiche e farmacodinamiche distintive; e (iii) la capacità di integrare gli argomenti. Alle studentesse e agli studenti verrà richiesto di descrivere una o più classi terapeutiche, di cui dovranno elencare i principali principi attivi, i meccanismi d’azione, gli usi terapeutici, gli effetti avversi indesiderati e verrà richiesto di riconoscere singoli farmaci. Criteri di valutazione: Da 18 a 21: sufficiente conoscenza degli argomenti trattati, sufficiente capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e sufficiente capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; Da 22 a 24: buona conoscenza degli argomenti trattati, buona capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e buona capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; Da 25 a 27: più che buona conoscenza degli argomenti trattati, più che buona capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e più che buona capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; da 28 a 30: ottima conoscenza degli argomenti trattati, ottima capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e ottima capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico.
The exam will be oral and will assess (i) the knowledge acquired about pharmacological classes; (ii) the ability to correctly classify individual active ingredients within their respective pharmacological classes and describe their main distinctive pharmacokinetic and pharmacodynamic characteristics; and (iii) the ability to integrate the topics. Students will be asked to describe one or more therapeutic classes, listing the main active ingredients, mechanisms of action, therapeutic uses, and adverse effects, as well as to recognize individual drugs. Assessment criteria: From 18 to 21: sufficient knowledge of the topics covered, sufficient ability to approach the topics in a transversal manner and place the knowledge in context, and sufficient ability to correctly assign individual active ingredients to their therapeutic uses; From 22 to 24: good knowledge of the topics covered, good ability to approach the topics transversally and contextualize the knowledge, and good ability to correctly assign individual active ingredients to their therapeutic uses; From 25 to 27: more than good knowledge of the topics covered, more than good ability to approach the topics transversally and contextualize the knowledge, and more than good ability to correctly assign individual active ingredients to their therapeutic uses; From 28 to 30: excellent knowledge of the topics covered, excellent ability to approach the topics transversally and contextualize the knowledge, and excellent ability to correctly assign individual active ingredients to their therapeutic uses.
Programma esteso/Content
Farmaci per le principali patologie neuropsichiatriche (ansia, depressione, disturbo bipolare, psicosi, sedativo-ipnotici) Farmaci per le epilessie Farmaci per il Morbo di Parkinson e Alzheimer Anestetici locali e generali Miorilassanti e tossina botulinica Anti-infiammatori non steroidei (FANS) Cortisonici Farmaci immunosoppressori e farmaci (inclusi i biologici/biotecnologici) utilizzati nelle immune-mediated inflammatory diseases (artrite reumatoide, psoriasi, morbo di Crohn, colite ulcerosa, sclerosi multipla) Anti-istaminici Farmaci per i disturbi correlati alla secrezione gastrica Farmaci anti-emetici Farmaci per l’asma e la broncopneumopatia cronico ostruttiva (BPCO) Farmaci anti-bechici ed espettoranti Farmaci per il trattamento delle ipercolesterolemie e delle dislipidemie Diuretici Farmaci per l’ipertensione arteriosa Farmaci per l’ipertensione polmonare Farmaci per la disfunzione erettile Farmaci per l’infarto del miocardio Farmaci per lo scompenso cardiaco Farmaci per le aritmie cardiache Farmaci della coagulazione Farmaci per la terapia della gotta Farmaci per il diabete Farmaci che influenzano l’omeostasi minerale ossea Chemioterapia e Terapie Oncologiche Principi di terapia oncologica: terapie citotossiche vs terapie target Classi di chemioterapici antineoplastici: -Anti-metaboliti -Inibitori del fuso mitotico (anche di nuova generazione) -Induttori del danno al DNA -Alchilanti -Inibitori delle topoisomerasi -Terapie ormonali -Modulatori della risposta biologica (HDACi, PARPi, Inibitori del proteasoma, derivati della talidomide) -Inibitori delle proteinchinasi -Anticorpi monoclonali -Immunoterapie -Terapie cellulari Principi generali della terapia antibatterica -Chemioterapici e antibiotici antibatterici: -Farmaci attivi sulla parete batterica -Sulfamidici, trimetoprim-sulfametoxazolo -Chinoloni -Terapia anti-tubercolare -Inibitori della sintesi proteica Chemioterapici antivirali.
Drugs for major neuropsychiatric disorders (anxiety, depression, bipolar disorder, psychosis, sedative-hypnotics) Drugs for epilepsy Drugs for Parkinson’s and Alzheimer’s disease Local and general anesthetics Muscle relaxants and botulinum toxin Non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) Corticosteroids Immunosuppressive drugs and drugs (including biological/biotechnologicalagents) used in immune-mediated inflammatory diseases (rheumatoid arthritis, psoriasis, Crohn’s disease, ulcerative colitis, multiple sclerosis) Antihistamines Drugs for disorders related to gastric secretion Antiemetic drugs Drugs for asthma and chronic obstructive pulmonary disease (COPD) Antitussives and expectorants Drugs for the treatment of hypercholesterolemia and dyslipidemias Diuretics Drugs for arterial hypertension Drugs for pulmonary hypertension Drugs for erectile dysfunction Drugs for myocardial infarction Drugs for heart failure Drugs for cardiac arrhythmias Coagulation drugs Drugs for gout therapy Drugs for diabetes Drugs influencing bone mineral homeostasis Chemotherapy and Oncological Therapies Principles of oncological therapy: cytotoxic therapies vs targeted therapies Classes of antineoplastic chemotherapeutics: -Antimetabolites -Mitotic spindle inhibitors (including new generation) -DNA-damaging agents -Alkylating agents -Topoisomerase inhibitors -Hormonal therapies -Modulators of biological response (HDAC inhibitors, PARP inhibitors, proteasome inhibitors, thalidomide derivatives) -Protein kinase inhibitors -Monoclonal antibodies -Immunotherapies -Cellular therapies Principles of antibacterial therapy Antibacterial chemotherapeutics and antibiotics: -Drugs active on the bacterial cell wall -Sulfonamides, trimethoprim-sulfamethoxazole -Quinolones -Anti-tubercular therapy -Protein synthesis inhibitors Antiviral chemotherapeutics
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Partendo dalla comprensione della farmacoterapia e del suo sviluppo razionale, la/il studentessa/studente apprenderà le principali classi farmacologiche e gli specifici farmaci a disposizione, conoscendone il meccanismo d’azione, applicazione terapeutica e profilo di tossicità. Dopo aver sostenuto questo corso, la/il studentessa/studente sarà anche in grado di valutare il profilo farmacologico dei nuovi farmaci che verranno sviluppati e approvati in futuro.
Starting from an understanding of pharmacotherapy and its rational development, the student will learn the main pharmacological classes and the specific drugs available, gaining knowledge of their mechanisms of action, therapeutic applications, and toxicity profiles. After completing this course, the student will also be able to evaluate the pharmacological profiles of new drugs that will be developed and approved in the future.
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Course
FARMACOLOGIA SPECIALE
Course ID
MC044
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLANGELO Donato
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle principali classi terapeutiche ed i principi attivi utilizzati nella routine clinica e del loro inquadramento all'interno della terapia medica evidence based, oltre che delle problematiche della Tossicologia Clinica.
The course will deal with the description of the main therapeutic classes and the active ingredients used in the clinical routine and their classification within evidence-based medical therapy, as well as the problems of Clinical Toxicology.
Testi di riferimento/Textbooks
Il testo principale per la Farmacologia Speciale è “Le basi farmacologiche della terapia”, Goodman & Gilson. Testi alternativi sono “Farmacologia” (Rossi, Cuomo, Riccardi) o "Farmacologia" (Rand and Dale), purchè integrati con gli appunti a lezione. L’esclusivo utilizzo del materiale fornito a lezione non può essere ritenuto sufficiente. Ulteriori fonti di informazione che verranno dimostrati durante il corso sono la letteratura scientifica (Pubmed), gli EPAR dei farmaci autorizzati per via centralizzata (www.ema.europa.eu), il riassunto delle caratteristiche dei prodotti (RCP, AIFA) e il rapporto Osmed (www.aifa.gov.it) che contestualizzerà il corrente utilizzo dei farmaci in Italia.
The main text for Special Pharmacology is “Le basi farmacologiche della terapia”, Goodman & Gilson. Alternative texts are “Farmacologia” (Rossi, Cuomo, Riccardi) o "Farmacologia" (Rand and Dale), as long as they are integrated with class notes. The exclusive use of the material provided in class cannot be considered sufficient. Additional sources of information that will be demonstrated during the course are the scientific literature (Pubmed), the EPARs of centrally authorized drugs (www.ema.europa.eu), the summary of product characteristics (RCP, AIFA) and the report Osmed (www.aifa.gov.it) which will contextualize the current use of drugs in Italy.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo principale del corso è quello della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze relative ai medicinali ed al loro impiego clinico per: 1) Fornire le basi e le competenze per la comprensione della farmacoterapia e del suo sviluppo razionale; 2) Fornire le nozioni sulle principali classi farmacologiche e sugli specifici farmaci a disposizione; 3) Fornire una solida formazione per la valutazione di nuovi farmaci che potrebbero emergere nel futuro professionale dei discenti. 4) Fornire le nozioni di Tossicologia, delle terapie antidotali e di recupero utili per la pratica clinica 5) Sottolineare elementi legati alla farmacologia di genere L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main objective of the course is knowledge and understanding and the ability to apply the relevant knowledge of medicine use and prescription and to: 1) Provide the bases and skills for understanding pharmacotherapy and its rational development; 2) Provide knowledge on the main drug classes and on the specific drugs available; 3) Provide solid training for the evaluation of new drugs that may emerge in the professional future of learners. 4) Provide the notions of Toxicology, antidotal and recovery therapies useful for clinical practice 5) Underline elements related to gender pharmacology. The general objective is to enable the student to develop independent judgement, communication skills and learning ability for this subject.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di Farmacologia Speciale è la naturale prosecuzione del corso di Farmacologia Generale, tenuto nel III anno del Corso di Laurea. La farmacocinetica e la farmacodinamica rappresenteranno i concetti base sul quale instaurare la farmacologia delle specialità terapeutiche. Per una miglior fruizione del Corso il discente dovrà avere conoscenze di patologia generale, biologia, immunologia e fisiopatologia.
The Special Pharmacology course is the natural continuation of the General Pharmacology course, held in the third year of the Degree Course. Pharmacokinetics and pharmacodynamics will represent the basic concepts on which to establish the pharmacology of therapeutic specialties. For a better use of the course the learner must have knowledge of general pathology, biology, immunology and physiopathology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno tutte frontali e tenute interamente dal docente. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive in cui verranno esaminati i principali concetti alla base della terapia. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti, sia direttamente all'inizio delle singole lezioni, che indirettamente, mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). La password per l'accesso verrà fornita alla prima lezione. Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto. Il testo scelto sarà la il riferimento per la conduzione della verifica finale. Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
The lessons will all be frontal and held entirely by the teacher. The lessons will be conducted with the help of slides in which the main concepts underlying the therapy will be examined. The material will be made available to students, both directly at the beginning of the individual lessons, and indirectly, through the dedicated IT platform (DIR). The password for access will be provided at the first lesson. The material discussed in class and made available to students is to be considered supplementary to the textbook and never a substitute for it. The chosen text will be the reference for conducting the final evaluation of the students. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve solitamente il martedì pomeriggio dalle 13 alle 15. E' fortemente consigliato un primo contatto via email al seguente indirizzo: donato.colangelo@med.uniupo.it Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher usually receives on Tuesday afternoon from 1pm to 3pm. A first contact via email is strongly recommended at the following address: donato.colangelo@med.uniupo.it Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame sarà orale. L'esame valuterà nello specifico a) le nozioni acquisite sulle specifiche classi di farmaci; (b) la capacità di collocare ogni farmaco nella classe farmacologica, descrivendone le principali peculiarità prescrittive; (c) l'integrazione delle specialità farmacologiche nello specifico contesto clinico. Agli studenti verrà richiesta la descrizione di almeno due classi terapeutiche, in termini di elenco dei principali principi attivi che ne fanno parte, il meccanismo d’azione, i vantaggi e gli svantaggi di ogni principio attivo, gli usi clinici e come si basa la scelta clinica del singolo principio attivo in funzione del paziente. Inoltre verranno richieste le peculiarità, gli effetti collaterali principali ed eventuali utilizzi off-label dei principi attivi. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30, in base al livello di preparazione dello studente. Nel dettaglio, una votazione compresa tra: - 18 e 21 indicherà una modesta conoscenza degli argomenti trattati ed una sufficiente capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; - 22 e 24 indicherà una sufficiente conoscenza degli argomenti trattati, una adeguata capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto clinico, ed una discreta capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; - 25 e 27 indicherà una buona conoscenza degli argomenti trattati, una buona capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e più che buona capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; - 28 e 30 indicherà una ottima conoscenza degli argomenti trattati, ottima capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e ottima capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico; E' prevista la lode nel caso in cui lo studente si distingua per un'approfondita conoscenza della materia.
The exam will be oral. The exam will specifically evaluate a) the knowledge acquired on specific medicinal classes; (b) the ability to place each drug in the pharmacological class, describing its main prescribing characteristics; (c) the integration of pharmacological specialties in the specific clinical context. Students will be asked to describe at least two therapeutic classes, in terms of the list of the main active ingredients that are part of it, the mechanism of action, the advantages and disadvantages of each active ingredient, the clinical uses and how the choice is based. of the single active ingredient according to the patient. Furthermore, the peculiarities, the main side effects and any off-label uses of the active ingredients will be requested. The judging criteria adopted will be numerical and will progressively go from a minimum of 18 to a maximum of 30, according to the level of preparation of the student. In detail, a vote between: - 18 and 21 will indicate a modest knowledge of the topics covered and a sufficient ability to place the individual active ingredients in the correct therapeutic use; - 22 and 24 will indicate a sufficient knowledge of the topics covered, an adequate ability to deal with the topics transversally and to place the knowledge in a clinical context, and a fair ability to place the individual active ingredients in the correct therapeutic use; - 25 and 27 will indicate a good knowledge of the topics covered, a good ability to face the topics transversally and to place the knowledge in context and more than good ability to place the individual active ingredients in the correct therapeutic use; - 28 and 30 will indicate an excellent knowledge of the topics covered, excellent ability to deal with the topics transversally and to place knowledge in context and excellent ability to place the individual active ingredients in the correct therapeutic use; Honors are provided in the event that the student is distinguished by an in-depth knowledge of the subject.
Programma esteso/Content
Il programma comprende gli argomenti di Farmacologia delle Specialità medicinali e la Tossicologia (terapie antidotali e di recupero) Argomenti a carattere generale (tali argomenti potranno essere anche declinati per i singoli farmaci e classi farmacologiche): - Il rischio-beneficio come cardine della farmacologia; - L’appropriatezza terapeutica e prescrittiva - La medicina basata sulle evidenze e la medicina narrativa - Terapia farmacologica e le differenze di genere (gender medicine) - Utilizzi on-label e off-label, le indicazioni terapeutiche di un farmaco - Le interazioni in farmacologia; - Le linee guida internazionali e nazionali; - Utilità e limiti della farmacogenetica; - La classificazione ATC dei medicinali e il concetto di DDD; - La nomenclatura INN; - Il regime di rimborsabilità di un medicinale in Italia e il regime di fornitura; - Le note limitative AIFA sulla prescrivibilità; - Peculiarità dei farmaci biologici e biotecnologici; - Farmaci generici e biosimilari. - Principi di chemioterapia anti-blastica; - Principi generali di chemioterapia anti-microbica; Principi di Tossicologia e terapia antidotale Farmacologia Speciale (conoscenza dei meccanismi d’azione delle principali classi farmacologiche, farmacocinetica e implicazioni terapeutiche, usi terapeutici, nomi dei principali farmaci e loro peculiarità, principali linee guida e place in therapy) Farmaci che agiscono sul sistema colinergico; Farmaci che agiscono sul sistema adrenergico; Farmaci per il Morbo di Parkinson; Farmaci per le principali patologie neuropsichiatriche (ansia, depressione, psicosi, insonnia); Farmaci per le epilessie; Anestetici locali; Anestetici generali; Miorilassanti e tossina botulinica; Farmaci per il glaucoma; Anti-infiammatori non steroidei; Anti-istaminici; Cortisonici; Farmaci per i disturbi correlati alla secrezione gastrica; Farmaci per la terapia del dolore; Farmaci per l’asma e la broncopneumopatia cronico ostruttiva; Farmaci immunosoppressori e farmaci utilizzati nelle immune-mediated inflammatory diseases (inclusi i farmaci biologici/biotecnologici); Farmaci anti-bechici ed espettoranti; Farmaci anti-emetici; Farmaci che per le ipercolesterolemie e delle dislipidemie I diuretici Farmaci per l’ipertensione arteriosa Farmaci per l’ipertensione polmonare Farmaci per la disfunzione erettile Farmaci per l’infarto del miocardio Farmaci per lo scompenso cardiaco Farmaci per le aritmie cardiache Farmaci della coagulazione Farmaci per il diabete Farmaci che influenzano l’omeostasi minerale ossea Ormoni e loro antagonisti Fattori di crescita delle linee ematopoietiche (epoetine e GCSF) Chemioterapici tradizionali (anti-metaboliti, Induttori del danno al DNA, Agenti Alchilanti, Inibitori delle topoisomerasi, Inibitori del fuso mitotico) Target therapies (inibitori delle proteinchinasi, anticorpi monoclonali) Immunoterapia oncologica (ipilimumab, nivolumab, pembrolizumab) Chemioterapici antibatterici: (Farmaci attivi sulla parete batterica, sulfamidici, trimetroprim-sulfametoxazolo, chinolonici, Inibitori della sintesi proteica batterica, terapia anti-tubercolare) Chemioterapici antivirali Tossicologia Clinica. Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
The program includes the topics of Pharmacology of Medicinal Products and Toxicology (antidotal and recovery therapies) Topics of a general nature (these topics may also be declined for individual drugs and pharmacological classes): - The risk-benefit as a cornerstone of pharmacology; - Therapeutic and prescriptive appropriateness - Evidence-based medicine and narrative medicine - Drug therapy and gender differences (gender medicine) - On-label and off-label uses, the therapeutic indications of a drug - Interactions in pharmacology; - International and national guidelines; - Utility and limits of pharmacogenetics; - The ATC classification of medicines and the concept of DDD; - The IUU nomenclature; - The reimbursement regime for a medicine in Italy and the supply regime; - The AIFA limiting notes on prescribing; - Peculiarities of biological and biotechnological drugs; - Generic and biosimilar drugs. - Principles of anti-blast chemotherapy; - General principles of anti-microbial chemotherapy; Principles of toxicology and antidotal therapy Special Pharmacology (knowledge of the mechanisms of action of the main pharmacological classes, pharmacokinetics and therapeutic implications, therapeutic uses, names of the main drugs and their peculiarities, main guidelines and place in therapy) Drugs that affect the cholinergic system; Drugs that act on the adrenergic system; Parkinson's disease medications; Medicines for the main neuropsychiatric diseases (anxiety, depression, psychosis, insomnia); Drugs for epilepsies; Local anesthetics; General anesthetics; Muscle relaxants and botulinum toxin; Glaucoma medications; Non-steroidal anti-inflammatory drugs; Anti-histamines; Cortisones; Medicines for disorders related to gastric secretion; Pain therapy medications; Medicines for asthma and chronic obstructive pulmonary disease; Immunosuppressive drugs and drugs used in immune-mediated inflammatory diseases (including biological / biotechnological drugs); Anti-bechic and expectorant drugs; Anti-emetic drugs; Drugs for hypercholesterolemia and dyslipidemia Diuretics Medicines for arterial hypertension Pulmonary hypertension drugs Erectile dysfunction medications Medicines for myocardial infarction Heart failure medications Medicines for cardiac arrhythmias Clotting drugs Medicines for diabetes Drugs that affect bone mineral homeostasis Hormones and their antagonists Growth factors of hematopoietic lines (epoetins and GCSF) Traditional chemotherapy (anti-metabolites, inducers of DNA damage, alkylating agents, topoisomerase inhibitors, mitotic spindle inhibitors) Target therapies (protein kinase inhibitors, monoclonal antibodies) Cancer immunotherapy (ipilimumab, nivolumab, pembrolizumab) Antibacterial chemotherapeutic agents: (Drugs active on the bacterial wall, sulfonamides, trimetroprim-sulfamethoxazole, quinolones, inhibitors of bacterial protein synthesis, anti-tuberculosis therapy) Antiviral chemotherapy Clinical Toxicology. The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi e dei problemi da affrontare nella Tossicologia Clinica. I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in questo campo di studi e siano a un livello che includa la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia. Inoltre, ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente possedute a questo livello di formazione, e che eventualmente consentano di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Inoltre, ci si attende che siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studi. Autonomia di giudizio: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi, e che abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. Abilità comunicative: ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. Inoltre, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza. Capacità di apprendimento: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, che abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo e che siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza.
The expected learning outcomes are the non-notional knowledge of the topics covered, the critical ability to tackle the topics transversally and to place the knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients and the problems to be addressed in Toxicology. Clinic. At the end of the course, the student will be able to: i) critically support the patient during drug treatments to reduce the risks, ii) appreciate the importance of pharmacology for improving health. Knowledge and Understanding: Students are expected to have demonstrated knowledge and understanding in their field of study, including some cutting-edge topics. Furthermore, they are expected to have demonstrated knowledge and understanding that extend and strengthen those typically possessed at this level of education, and that may enable them to develop and/or apply original ideas, often in a research context. Ability to Apply Knowledge and Understanding: Students are expected to be able to apply their knowledge and understanding in a manner that demonstrates a professional approach to their work and possess adequate skills to both develop and sustain arguments and solve problems in their field of study. Furthermore, they are expected to be able to apply their knowledge, understanding, and problem-solving skills to new or unfamiliar topics within broader (or interdisciplinary) contexts related to their field of study. Independent judgment: Students are expected to have the ability to collect and interpret data (usually within their field of study) deemed useful for making independent judgments, including reflection on related social, scientific, or ethical issues. They are also expected to have the ability to integrate knowledge and manage complexity, as well as formulate judgments based on limited or incomplete information, including reflection on the social and ethical responsibilities associated with the application of their knowledge and judgments. Students must be capable of critical analysis, evaluation, and synthesis of new and complex ideas. Communication skills: Students are expected to communicate information, ideas, problems, and solutions to both specialist and non-specialist audiences, and to communicate their conclusions, as well as the knowledge and rationale behind them, clearly and unambiguously. Furthermore, students must be able to communicate with their peers, the broader scholarly community, and society at large in their fields of expertise. Learning skills: Students are expected to have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy, to have developed the learning skills that allow them to continue studying largely self-directed or autonomously, and to be capable of promoting, in academic and professional contexts, technological, social, or cultural advancement in the knowledge-based society.
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Course
Patologia chirurgica
Course ID
MS2327
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GENTILLI Sergio
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE, MED/24 - UROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiopatologia, tumori maligni e benigni dell'esofago Malattia da reflusso gastroesofageo, ernia diaframmatica, ulcera gastrica Tumori dello stomaco, diverticoli di Meckel, infarto intestinale, tumori del fegato, della cistifellea e delle vie biliari, tumori del retroperitoneo. Sindrome compartimentale addominale Patologie della milza, addome acuto, obesità, Ortopedia e Traumatologia dell'apparato locomotore. • Richiami di anatomia dell’apparato urinario e dell'apparato genitale maschile • Semeiotica urologica fisica, di laboratorio e strumentale • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie del rene di interesse chirurgico • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie delle vie urinarie (calici e pelvi renale, uretere, vescica, uretra) • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie della prostata • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie dello scroto
Pathophysiology, benign and malignant tumors of the esophagus, gastroesophageal reflux disease, diaphragmatic hernia, gastric ulcer, stomach tumors, Meckel's diverticula, intestinal infarction, tumors of the liver, gallbladder, and biliary tract, retroperitoneal tumors. Abdominal compartment syndrome, splenic disorders, acute abdomen, obesity. Orthopedics and Traumatology of the Locomotor System. • Anatomy of the urinary system and the male genital system • Physical, laboratory and instrumental urological semiotics • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and treatment of the main kidney pathologies of surgical interest • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and treatment of the main urinary tract pathologies (renal calyces and pelvis, ureter, bladder, urethra) • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and treatment of the main prostate pathologies • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and treatment of the main scrotal pathologies
Testi di riferimento/Textbooks
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021 F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021. Manuale di Urologia e Andrologia (a cura del Collegio dei Professori Universitari di Prima Fascia in ruolo e fuori ruolo). Pacini Editore Medicina 2009.
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021 F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021. Manuale di Urologia e Andrologia (a cura del Collegio dei Professori Universitari di Prima Fascia in ruolo e fuori ruolo). Pacini Editore Medicina 2009.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le principali patologie di carattere chirurgico , le principali patologie che colpiscono l’apparato locomotore principali patologie che colpiscono l’apparato urinario e relativi algoritmi diagnostici- terapeutici
Know the main surgical pathologies, the main pathologies affecting the musculoskeletal system, the main pathologies affecting the urinary system and related diagnostic-therapeutic algorithms
Prerequisiti/Required background knowledge
E' necessario aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito nozioni basilari di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia
Ii is necessary to have passed the pathological anatomy exam and have acquired basic notions of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiolog
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive per Patologia chirugica e Ortopedia e Traumatologia Presentazione in formato powerpoint per Urologia
Lectures with slides for Surgical Pathology in Orthopedics and Traumatology PowerPoint presentation for Urology
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
The course is associated to a clinical ward internship.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante esame orale. Ad ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali Ognuno dei 3 Docenti del Corso Integrato formulerà domande relative al proprio insegnamento e proporrà un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Learning is assessed through an oral exam. Each candidate will be asked several questions that may cover all the topics covered in the curriculum, with a primary focus on the topics covered during lectures. Each of the three instructors of the Integrated Course will ask questions related to their own teaching and propose a grade out of 30, which will result in the overall grade out of 30, expressed as a weighted average with a final evaluation shared by the instructors of the individual modules. The exam is considered passed when the final grade is 18 or higher. The maximum grade with honors (30 cum laude) is awarded.
Programma esteso/Content
Esofago: patologia esofagea; patologia funzionale dell’esofago ( MRGE, acalasia, diverticoli); rotture dell’esofago; tumori benigni dell’esofago, patologia neoplastica dell’esofago. Malattia da reflusso gastro-esofageo Patologia chirurgica dello stomaco: gastriti emorragiche ; ulcera ; tumori Emorragie digestive. Appendicite acuta.Ulcera gastrica. Ernie: ernie diaframmatiche Proctologia. Colon: malattia diverticolare del colon; poliposi famigliare; neoplasie colon retto. Fegato: neoplasie benigne e maligne del fegato ; echinococcosi epatica Sindrome compartimentale addominale e pancreatite acuta. Calcolosi biliare Patologia della milza di interesse chirurgico. Addome acuto.Patologia chirurgica tiroide e paratiroidi, surreni.Chirurgia bariatrica. malattie del tenue, ischemia, infarto intestinale.Diverticolo di Meckel , tumori.Pancreas: tumori benigni e maligni. Cenni di isto-fisiologia dell’osso ed osteogenesi. Malformazioni e malattie congenite (DCA, PTC, torcicollo congenito). Malattie dell’età evolutiva (scoliosi, osteocondrosi, epifisiolisi). Patologia infettiva dell’osso e delle articolazioni. Tumori dello scheletro primitivi e secondari. Osteopatie (osteoporosi, rachitismo e osteomalacia, Paget). Artropatie (artrosi, artrite reumatoide). Necrosi asettica della testa del femore. Ernia del disco cervicale e lombare. Patologia miotendinea (spalla, tendinopatie da sovraccarico, tendine d’Achille). Argomenti di Chirurgia della Mano (sindromi canalicolari dell’arto superiore, Dupuytren, Volkmann). Biomateriali in ortopedia e traumatologia. Principi generali di traumatologia scheletrica: generalità sulle fratture (classificazione, processi riparativi dell’osso, principi di terapia, complicanze), distacchi epifisari, il paziente politraumatizzato. Sistematica delle fratture: omero, polso, bacino, femore, gamba, vertebre. Fratture da stress. Lesioni traumatiche delle articolazioni (spalla, ginocchio, caviglia). Semeiotica urologica : • semeiotica fisica (anamnesi familiare e fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, esame obiettivo, segni e sintomi) • semeiotica di laboratorio e strumentale (esami di funzionalità renale, esame delle urine, urocoltura, spermiocoltura, tampone uretrale, citologia urinaria, marcatori tumorali, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici) Infezioni delle vie urinarie e del parenchima renale Prostatiti ed orchiepididimiti Tubercolosi urogenitale Calcolosi urinaria Malformazioni congenite urogenitali Idronefrosi Anuria ostruttiva. Ritenzione d’urina Stenosi dell’uretra Iperplasia prostatica benigna Tumore della prostata Tumori del parenchima renale Tumori della vescica e delle alte vie escretrici Tumori del testicolo Idrocele, varicocele, torsione del funicolo Fimosi, parafimosi, priapismo Traumi dell’apparato uro-genitale Incontinenza urinaria (cenni) Disfunzione erettile (cenni) Vescica neurologica (cenni) Risultati attesi I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Valutare i principi fisiologici che governano la funzione dei sistemi del corpo principale e le alterazioni indotte da anomalie funzionali e strutturali. Descrivere i principali segni e sintomi associati a specifici disturbi clinici e fornire una spiegazione adeguata delle ragioni sottostanti. Conoscere le malattie di interesse chirurgico , ortopedico e urologico a carico dei diversi apparati. Conoscere la necessaria metodologia clinica e chirurgica per affrontare le principali patologie di interesse chirurgico ,ortopedico e urologico Capacità di condurre un esame clinico ragionato al fine di formulare un'ipotesi diagnostica e prescrivere gli accertamenti strumentali adeguati. Capacità di valutare gravità, trattamento e prognosi delle lesioni di Chirurgia generale, Ortopedica e Urologica.
Esophagus: Esophageal pathology; functional esophageal pathology (GERD, achalasia, diverticula); esophageal ruptures; benign esophageal tumors, esophageal neoplasms. Gastroesophageal reflux disease. Stomach surgical pathology: hemorrhagic gastritis; ulcers; tumors Digestive bleeding. Acute appendicitis. Gastric ulcer. Hernias: diaphragmatic hernias. Proctology. Colon: diverticular disease of the colon; familial polyposis; colorectal neoplasms. Liver: benign and malignant liver tumors; hepatic echinococcosis. Abdominal compartment syndrome and acute pancreatitis. Gallstones. Splenic pathology requiring surgical interest. Acute abdomen. Surgical pathology of the thyroid, parathyroid, and adrenal glands. Bariatric surgery. Small bowel diseases, ischemia, intestinal infarction. Meckel's diverticulum, tumors. Pancreas: benign and malignant tumors. Hints of bone histophysiology and osteogenesis. Congenital malformations and diseases (DCA, PTC, congenital torticollis). Developmental diseases (scoliosis, osteochondrosis, slipped capital femoral epiphysis). Infectious bone and joint diseases. Primary and secondary skeletal tumors. Osteopathies (osteoporosis, rickets, osteomalacia, Paget's disease). Arthropathies (arthrosis, rheumatoid arthritis). Aseptic necrosis of the femoral head. Cervical and lumbar disc herniation. Myotendinous pathology (shoulder, overload tendinopathies, Achilles tendon). Hand Surgery topics (canal syndromes of the upper limb, Dupuytren's, Volkmann's). Biomaterials in orthopedics and traumatology. General principles of skeletal traumatology: general information on fractures (classification, bone healing processes, treatment principles, complications), epiphyseal separations, and the polytrauma patient. Fracture systems: humerus, wrist, pelvis, femur, leg, and vertebrae. Stress fractures. Traumatic joint injuries (shoulder, knee, ankle). Urological semiotics: • physical semiotics (family and physiological history, remote pathological history, recent pathological history, objective examination, signs and symptoms) • laboratory and instrumental semiotics (renal function tests, urinalysis, urine culture, sperm culture, urethral swab, urinary cytology, tumor markers, urodynamics, radiological tests, endoscopic tests) Urinary tract and renal parenchymal infections Prostatitis and epididymo-orchiditis Urogenital tuberculosis Urinary stones Congenital urogenital malformations Hydronephrosis Obstructive anuria. Urinary retention, urethral stricture, benign prostatic hyperplasia, prostate cancer, renal parenchymal tumors, bladder and upper urinary tract tumors, testicular tumors, hydrocele, varicocele, umbilical cord torsion, phimosis, paraphimosis, priapism, urogenital trauma, urinary incontinence (outline), erectile dysfunction (outline), neurogenic bladder (outline) Expected outcomes The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors), as follows: Evaluate the physiological principles governing the function of major body systems and the alterations induced by functional and structural abnormalities. Describe the main signs and symptoms associated with specific clinical disorders and provide an adequate explanation of the underlying causes. Knowledge of surgical, orthopedic, and urological diseases affecting the various systems. Knowledge of the necessary clinical and surgical methodology to address the main surgical, orthopedic, and urological diseases. Ability to conduct a reasoned clinical examination to formulate a diagnostic hypothesis and prescribe appropriate instrumental tests. Ability to assess the severity, treatment, and prognosis of general, orthopedic, and urological surgery injuries.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Valutare i principi fisiologici che governano la funzione dei sistemi del corpo principale e le alterazioni indotte da anomalie funzionali e strutturali. Descrivere i principali segni e sintomi associati a specifici disturbi clinici e fornire una spiegazione adeguata delle ragioni sottostanti. Conoscere le malattie di interesse chirurgico ,ortopedico e urologico a carico dei diversi apparati. Conoscere la necessaria metodologia clinica e chirurgica per affrontare le principali patologie di interesse chirurgico , ortopedico e urologico capacità di condurre un esame clinico ragionato al fine di formulare un'ipotesi diagnostica e prescrivere gli accertamenti strumentali adeguati. Capacità di valutare gravità, trattamento e prognosi delle lesioni di interesse chirurgico, ortopedico e urologico
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) as follows: Evaluate the physiological principles governing the function of the main body systems and the alterations induced by functional and structural abnormalities. Describe the main signs and symptoms associated with specific clinical disorders and provide an adequate explanation of the underlying causes. Knowledge of surgical, orthopedic, and urological diseases affecting the various organ systems. Knowledge of the necessary clinical and surgical methodology to treat the main surgical, orthopedic, and urological diseases. Ability to conduct a reasoned clinical examination in order to formulate a diagnostic hypothesis and prescribe appropriate instrumental tests. Ability to assess the severity, treatment, and prognosis of surgical, orthopedic, and urological injuries.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2328Patologia chirurgica I MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Gentilli Sergio
MS2329Patologia chirurgica II MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Gentilli Sergio
MS2330Ortopedia - Traumatologia MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE Ronga Mario
MS2331Urologia MED/24 - UROLOGIA Volpe Alessandro
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Course
Patologia chirurgica I
Course ID
MS2328
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GENTILLI Sergio
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Fisiopatologia dell’esofago malattia da reflusso gastro-esofageo ernia diaframmatica ulcera gastrica diverticoli di meckel infarto intestinale Sindrome compartimentale addominale patologie della milza addome acuto chirurgia dell’obesità
Pathophysiology of the esophagus Gastroesophageal reflux disease Diaphragmatic hernia Gastric ulcer Meckel's diverticula Intestinal infarction Abdominal compartment syndrome Splenic disorders Acute abdomen Obesity surgery
Testi di riferimento/Textbooks
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le principali patologie di carattere chirurgico e e il relativo algoritmo diagnostico- terapeutico
It is necessary to have passed the pathological anatomy exam and have acquired basic knowledge of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology
Prerequisiti/Required background knowledge
È necessario aver superato l'esame di anatomia patologica e aver acquisito conoscenze di base di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia.
It is necessary to have passed the pathological anatomy exam and have acquired basic knowledge of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive
Frontal lessons with slide projection
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
The course is associated to a clinical ward internship.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante esame orale. Ad ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali Ognuno dei 2 Docenti del Corso Integrato formulerà domande relative al proprio insegnamento e proporrà un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Learning is assessed by oral examination. Each candidate will be asked several questions that may relate to all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics covered in the lectures Each of the 2 teachers of the Integrated Course will ask questions relating to their teaching and propose a mark out of thirty from which the overall grade will be out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final grade is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
- Esofago: patologia esofagea; patologia funzionale dell’esofago ( MRGE, acalasia, diverticoli); rotture dell’esofago; - Malattia da reflusso gastro-esofageo - Patologia chirurgica dello stomaco: gastriti emorragiche ; ulcera - Emorragie digestive - Appendicite acuta - Ulcera gastrica - Ernie: ernie diaframmatiche - Proctologia - Colon: malattia diverticolare del colon; poliposi famigliare Fegato : echinococcosi epatica - Sindrome compartimentale addominale e pancreatite acuta - Calcolosi biliare - Patologia della milza di interesse chirurgico - Addome acuto - Patologia chirurgica tiroide e paratiroidi, surreni Chirurgia bariatrica - malattie del tenue, ischemia, infarto - Diverticolo di Meckel - Pancreatite acuta
- Esophagus: esophageal pathology; functional esophageal pathology (GERD, achalasia, diverticula); esophageal ruptures; - Gastroesophageal reflux disease - Surgical gastric pathology: hemorrhagic gastritis; ulcers - Digestive bleeding - Acute appendicitis - Gastric ulcer - Hernias: diaphragmatic hernias - Proctology - Colon: diverticular disease of the colon; familial polyposis - Liver: hepatic echinococcosis - Abdominal compartment syndrome and acute pancreatitis - Gallstones - Surgical splenic pathology - Acute abdomen - Surgical pathology of the thyroid, parathyroid, and adrenal glands Bariatric surgery - Small bowel disease, ischemia, heart attack - Meckel's diverticulum - Acute pancreatitis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: Valutare i principi fisiologici che governano la funzione dei sistemi del corpo principale e le alterazioni indotte da anomalie funzionali e strutturali. Descrivere i principali segni e sintomi associati a specifici disturbi clinici e fornire una spiegazione adeguata delle ragioni sottostanti. Conoscere le malattie di interesse chirurgico a carico dei diversi apparati. Conoscere la necessaria metodologia clinica e chirurgica per affrontare le principali patologie di interesse chirurgico.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) as follows: Assess the physiological principles governing the function of main body systems and alterations induced by functional abnormalities and structural. Describe the main signs and symptoms associated with specific clinical disorders and provide an adequate explanation of the underlying reasons. Know the diseases of surgical interest affecting the different systems. Know the necessary clinical and surgical methodology to deal with the main pathologies of surgical interest.
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Course
Patologia chirurgica II
Course ID
MS2329
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GENTILLI Sergio
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
tumori maligni e benigni dell’esofago tumori dello stomaco tumori del fegato, colecisti e vie biliari tumori del retroperitoneo.
Malignant and benign tumors of the esophagus Stomach tumors Liver, gallbladder, and bile duct tumors Retroperitoneal tumors.
Testi di riferimento/Textbooks
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
De Toma, Bellantone, Montorsi CHIRUGIA GENERALE edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le principali patologie di carattere chirurgico e e il relativo algoritmo diagnostico- terapeutico
Know the main pathologies of a surgical nature and the related diagnostic-therapeutic algorithm
Prerequisiti/Required background knowledge
È necessario aver superato l'esame di anatomia patologica e aver acquisito conoscenze di base di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia.
It is necessary to have passed the pathological anatomy exam and have acquired basic knowledge of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive
Frontal lessons with slide projection
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
The course is associated to a clinical ward internship.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante esame orale. Ad ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali Ognuno dei 2 Docenti del Corso Integrato formulerà domande relative al proprio insegnamento e proporrà un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Learning is assessed by oral examination. Each candidate will be asked several questions that may relate to all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics covered in the lectures Each of the 2 teachers of the Integrated Course will ask questions relating to their teaching and propose a mark out of thirty from which the overall grade will be out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final grade is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
- Esofago tumori benigni dell’esofago, patologia neoplastica dell’esofago - Patologia chirurgica dello stomaco: tumori Colon :; neoplasie colon retto - Fegato: neoplasie benigne e maligne del fegato ; - Pancreas: tumori benigni e maligni
- Esophagus: Benign tumors of the esophagus, neoplastic disease of the esophagus - Surgical pathology of the stomach: tumors Colon: colorectal neoplasms - Liver: Benign and malignant liver neoplasms - Pancreas: Benign and malignant tumors
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L’apprendimento viene valutato mediante esame orale. Ad ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali Ognuno dei 2 Docenti del Corso Integrato formulerà domande relative al proprio insegnamento e proporrà un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) as follows: Assess the physiological principles governing the function of main body systems and alterations induced by functional abnormalities and structural. Describe the main signs and symptoms associated with specific clinical disorders and provide an adequate explanation of the underlying reasons. Know the diseases of surgical interest affecting the different systems. Know the necessary clinical and surgical methodology to deal with the main pathologies of surgical interest.
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Course
Patologia chirurgica: Ortopedia - Traumatologia
Course ID
MS2330
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RONGA MARIO
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Ortopedia e Traumatologia dell'apparato locomotore.
Orthopaedics and Traumatology of the locomotor system.
Testi di riferimento/Textbooks
F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021.
F.A.Grassi, U. Pazzaglia, G. Pilato, G. Zatti: “Manuale di ortopedia e traumatologia” (III ed.), Ed. EDRA Masson, Milano, 2021.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere le principali patologie che colpiscono l’apparato locomotore e il relativo algoritmo diagnostico- terapeutico.
To know the main pathologies that affect the locomotor system and the corresponding diagnostic-therapeutical algorythm.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni basilari di Istologia, Anatomia, Biochimica, Fisiologia, Patologia Generale e Radiologia.
Basic knowledge of Hystology, Anatomy, Biochemistry, Physiology, Pathology and Radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con proiezione di diapositive.
Frontal lessons with slide presentation.
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
The course is associated to a clinical ward internship.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante ESAME ORALE. Ad ogni candidato verranno posti più quesiti che possono riguardare tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali. Verrà proposto un voto in trentesimi dal quale risulterà il voto complessivo in trentesimi, espressione di una media pesata con una valutazione finale condivisa dai docenti dei singoli moduli. L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Learning is assessed by ORAL EXAMINATION. Each candidate will be asked several questions that may relate to all the topics included in the didactic program with prevailing attention to the topics dealt with during the lectures. A grade out of thirty will be proposed which will result in the overall grade out of thirty, expression of a weighted average with a final evaluation shared by the teachers of the individual modules. The exam is passed when the final grade is 18 or higher. The assignment of the highest marks with honors (30 with honors) is envisaged.
Programma esteso/Content
Cenni di isto-fisiologia dell’osso ed osteogenesi. Malformazioni e malattie congenite (DCA, PTC, torcicollo congenito). Malattie dell’età evolutiva (scoliosi, osteocondrosi, epifisiolisi). Patologia infettiva dell’osso e delle articolazioni. Tumori dello scheletro primitivi e secondari. Osteopatie (osteoporosi, rachitismo e osteomalacia, Paget). Artropatie (artrosi, artrite reumatoide). Necrosi asettica della testa del femore. Ernia del disco cervicale e lombare. Patologia miotendinea (spalla, tendinopatie da sovraccarico, tendine d’Achille). Argomenti di Chirurgia della Mano (sindromi canalicolari dell’arto superiore, Dupuytren, Volkmann). Biomateriali in ortopedia e traumatologia. Principi generali di traumatologia scheletrica: generalità sulle fratture (classificazione, processi riparativi dell’osso, principi di terapia, complicanze), distacchi epifisari, il paziente politraumatizzato. Sistematica delle fratture: omero, polso, bacino, femore, gamba, vertebre. Fratture da stress. Lesioni traumatiche delle articolazioni (spalla, ginocchio, caviglia).
Elements of bone histo-physiology and osteogenesis. Congenital malformations and diseases (CHD, clubfoot, congenital torticollis). Developmental disorders (scoliosis, osteochondrosis, slipped capital femoral epiphysis). Infectious disease of bone and joints. Primitive and secondary tumors of the skeleton. Bone diseases (osteoporosis, rickets and osteomalacia, Paget). Joint diseases (osteoarthritis, rheumatoid arthritis). Avascular necrosis of the femoral head. Herniated cervical and lumbar disc. Myotendinous pathologies (shoulder, overload tendinopathies, Achilles tendon). Arguments of hand surgery (upper limb canalicular syndromes, Dupuytren, Volkmann). Biomaterials in orthopedics and traumatology. General principles of skeletal trauma: basic knowledge on fractures (classification, bone repair processes, principles of treatment, complications), growth plate fractures, the polytrauma patient. Fractures: humerus, wrist, pelvis, hip, leg, vertebrae. Stress fractures. Traumatic injuries of the joints (shoulder, knee, ankle).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle principali patologie dell'apparato locomotore, capacità di condurre un esame clinico ragionato al fine di formulare un'ipotesi diagnostica e prescrivere gli accertamenti strumentali adeguati. Capacità di valutare gravità, trattamento e prognosi delle lesioni traumatiche dell'apparato locomotore.
Knowledge of the main diseases of the locomotor system, ability in performing a clinical examination in order to put forward a diagnostic hypothesis and prescribe adequate instrumental examinations. Ability in evaluating severity, management and prognosis of traumatic injuries of the locomotor system.
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Course
Patologia chirurgica: Urologia
Course ID
MS2331
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VOLPE Alessandro
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/24 - UROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
• Richiami di anatomia dell’apparato urinario e dell'apparato genitale maschile • Semeiotica urologica fisica, di laboratorio e strumentale • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie del rene di interesse chirurgico • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie delle vie urinarie (calici e pelvi renale, uretere, vescica, uretra) • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie della prostata • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie dello scroto
• Anatomy of urinary and male genital tract • Physical, laboratory and instrumental urological semeiotics • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main renal disease of surgical interest • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main diseases of the urinary tract (calices and renal pelvis, ureter, bladder, urethra) • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main prostatic diseases • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main scrotal diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale di Urologia e Andrologia (a cura del Collegio dei Professori Universitari di Prima Fascia in ruolo e fuori ruolo). Pacini Editore Medicina 2009.
Manuale di Urologia e Andrologia (a cura del Collegio dei Professori Universitari di Prima Fascia in ruolo e fuori ruolo). Pacini Editore Medicina 2009.
Obiettivi formativi/Mission
• Acquisire un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie dell’apparato urinario e genitale maschile e del loro impatto socio-sanitario per la loro incidenza e per le loro ripercussioni sulla qualità della vita. • Apprendere le indicazioni ai principali esami strumentali e di laboratorio di interesse urologico. • Comprendere i meccanismi eziopatogenetici e fisiopatologici di tali patologie descrivendo i percorsi diagnostici e terapeutici sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali, di laboratorio e di diagnostica per immagine, tenendo conto delle possibili diagnosi differenziali e dei rapporti rischio/beneficio e costo/beneficio • Apprendere le strategie preventive e le possibili evoluzioni ed implicazioni prognostiche delle principali patologie di interesse urologico.
• To learn about the most frequent diseases of the urinary and male genital tract and their social and health impact for their incidence and their repercussions on quality of life. • To learn the indications for the main instrumental and laboratory tests of urological interest. • To understand the etiopathogenesis, the pathophysiology and the diagnostic and therapeutic pathways for the most frequent diseases of the urinary and male genital tract, based on a critical elaboration of the clinical, functional, laboratory and imaging findings, taking into account the differential diagnoses and the risk/benefit and cost/benefit ratio. • To know the preventive strategies and the possible evolution and prognostic implications of the main diseases of urological interest.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito nozioni basilari di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia
The students must have passed the exam of “Pathological anatomy” and have acquired basic notions of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazione in formato powerpoint
Powerpoint presentation
Altre informazioni/Further information
Il corso si associa a tirocinio clinico in reparto.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale sul programma del corso
Oral examination on the arguments explained during the course
Programma esteso/Content
Semeiotica urologica : • semeiotica fisica (anamnesi familiare e fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, esame obiettivo, segni e sintomi) • semeiotica di laboratorio e strumentale (esami di funzionalità renale, esame delle urine, urocoltura, spermiocoltura, tampone uretrale, citologia urinaria, marcatori tumorali, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici) Infezioni delle vie urinarie e del parenchima renale Prostatiti ed orchiepididimiti Tubercolosi urogenitale Calcolosi urinaria Malformazioni congenite urogenitali Idronefrosi Anuria ostruttiva. Ritenzione d’urina Stenosi dell’uretra Iperplasia prostatica benigna Tumore della prostata Tumori del parenchima renale Tumori della vescica e delle alte vie escretrici Tumori del testicolo Idrocele, varicocele, torsione del funicolo Fimosi, parafimosi, priapismo Traumi dell’apparato uro-genitale Incontinenza urinaria (cenni) Disfunzione erettile (cenni) Vescica neurologica (cenni)
Urological semeiotics: • physical semeiotics (familiar and physiological history, past medical history, recent medical history, physical examination, signs and symptoms); • laboratory and instrumental semeiotics (renal functional tests, urinalysis, urinary culture, semen culture, urethral swab, urinary cytology, tumor markers, urodynamics, imaging tests, endoscopic tests) Infections of the urinary tract and of the renal parenchyma. Prostatitis and orchiepididimitis. Urogenital tuberculosis. Urinary stones Congenital urologic malformations Hydronephrosis Urethral stenosis Benign prostatic hyperplasia Obstructive anuria Urinary retention Tumors of the prostate Tumors of the renal parenchyma Tumors of the bladder and of the upper urinary tract Tumors of the testicle Hydrocele, varicocele, testicular torsion Phimosis, paraphimosis, priapism. Urogenital traumas Urinary incontinence (outline) Erectile dysfunction (outline) Neurogenic bladder (outline)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione . Dopo l'acquisizione di nosografia, eziologia, fisiopatologia, segni e sintomi delle malattie,al termine del Corso, lo Studente deve risultare in grado di saper affrontare la discussione su i problemi di rilevanza clinica in Urologia, mostrandosi autonomamente capace ed abile nell’impostare il ragionamento diagnostico differenziale, basato sull’osservazione, sulla conoscenza dei dati epidemiologici, sull’uso razionale delle indagini strumentali e di laboratorio, nonche sulle possibilità di prevenzione delle patologie più comuni, in riferimento agli argomenti oggetto del programma del Corso (obiettivi del corso) Si richiede allo Studente la capacità di porre indicazioni terapeutiche corrette, di essere genericamente orientato sulle tecniche chirurgiche più comuni, sul "timing" chirurgico e sulla prognosi, tenendo presenti le caratteristiche psicofisiche e sociali del malato. E' inoltre richiesta un’adeguata conoscenza delle problematiche relative ai periodi pre- e post-operatorio, correlate sia agli interventi di piccola, media  di chirurgia urologica maggiore. Si ritiengono raggiunti gli obiettivi previsti dal corso
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. After the acquisition of nosography, etiology, pathophysiology, signs and symptoms of diseases, at the end of the course, the student must be able to face the discussion on the problems of clinical relevance in urology, showing himself autonomously capable and skilled in setting differential diagnostic reasoning, based on observation, on knowledge of epidemiological data, on the rational use of instrumental and laboratory investigations, as well as on the possibilities of prevention of the most common pathologies, with reference to the topics covered by the course program (course objectives ) The student is asked to be able to put correct therapeutic indications, to be generically oriented on the most common surgical techniques, on surgical "timing" and on prognosis, taking into account the psychophysical and social characteristics of the patient. Adequate knowledge of the problems relating to the pre- and post-operative periods is also required, related to both small and medium-sized major urological surgery. The objectives set by the course are deemed to be achieved.
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Course
Patologia chirurgica
Course ID
MS2386
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASSESE GIANLUCA
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
76.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE, MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE, MED/24 - UROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2387Patologia chirurgica I MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Cassese Gianluca
MS2388patologia chirurgica II MED/18 - CHIRURGIA GENERALE Cassese Gianluca
MS2389Ortopedia e traumatologia MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE Ciclamini Davide
MS2390Urologia MED/24 - UROLOGIA Palumbo Carlotta
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Course
Patologia chirurgica I
Course ID
MS2387
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASSESE GIANLUCA
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Principi di infezioni e asepsi. La sala operatoria. Guarigione delle ferite. Parete addominale e retroperitoneo. Patologia chirurgica dell'esofago e dello stomaco Patologia chirurgia dell'intestino tenue e crasso Patologia chirurgica del fegato, colecisti e vie biliari Patologia chirurgica del pancreas Patologia della tiroide e surrene: Patologia della milza. Chirurgia baraitrica. Addome acuto.
Principles of infections and asepsis. The operating room. Wound healing. Abdominal wall and retroperitoneum. Surgical diseases of the esophagus and stomach Surgical diseases of the small and large intestine Surgical diseases of the liver, gallbladder and biliary tract Surgical diseases of the pancreas Surgical diseases of the thyroid and adrenal gland: Surgery of the spleen. Bariatric surgery. Acute abdomen
Testi di riferimento/Textbooks
1) Sabiston Textbook of Surgery: The Biological Basis of Modern Surgical Practice. Elsevier Science Health Science. 2) Chirurgia Generale, Minni. Casa editrice Ambrosiana. 3) Chirurgia Generale, De Toma, Bellantone, Montorsi. Edizioni Minerva Medica 4) Chirurgia. Basi teoriche e chirurgia generale e specialistica. Dionigi. Edizioni Edra.
1) Sabiston Textbook of Surgery: The Biological Basis of Modern Surgical Practice. Elsevier Science Health Science. 2) Chirurgia Generale, Minni. Casa editrice Ambrosiana. 3) Chirurgia Generale, De Toma, Bellantone, Montorsi. Edizioni Minerva Medica 4) Chirurgia. Basi teoriche e chirurgia generale e specialistica. Dionigi. Edizioni Edra.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere del dettaglio la fisiopatologia chirurgica generale delle principali malattie. Conoscere le modalità di diagnosi e le basi della terapia delle malattie di interesse chirurgico generale. Conoscere le basi dell'approccio al paziente con malattie chirurgiche generali in atto.
To Know in detail the general surgical pathophysiology of the main diseases. To Know the methods of diagnosis and the bases of the therapy of diseases of general surgical interest. Know the basics of the approach to the patient with general surgical diseases in progress.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito nozioni basilari di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia.
Students must have passed the pathological anatomy exam and have acquired basic notions of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Discussione in aula su temi specifici. Studio individuale su materiale caricato su DIR
Frontal lessons. Classroom discussion on specific topics. Individual study on material uploaded to DIR.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame Orale
Oral Examination
Programma esteso/Content
-Introduzione alla patologia chirurgica e al corso. Infezioni in chirurgia; asepsi; la sala operatoria; la guarigione delle ferite chirurgiche. Principi di preparazione del paziente chirurgico; stima del rischio; complicanze in chirurgia. -Parete addominale e retroperitoneo. -Esofago: Acalasia, Diverticoli esofagei, Ernie diaframmatiche, Atresia dell’esofago, Reflusso gastro-esofageo, Cancro dell’esofago -Stomaco: Gastriti, Ulcera peptica, Tumori dello stomaco, Sanguinamenti digestivi, -Tenue, colon e retto: Diverticolo di Meckel, Diverticolosi e diverticolite colica, Appendicite acuta, IBD (morbo di Crohn e rettocolite ulcerosa), Megacolon primitivo (morbo di Hirschprung), Tumori del colon, Fistole anali, Emorroidi e ragadi -Fegato, colecisti e vie biliari: Ipertensione portale, Cirrosi epatica, Ascessi piogenici e amebici, Echinococcosi epatica, Tumori benigni del fegato, Epatocarcinoma, Colangiocarcinoma intraepatico, Metastasi epatiche, Insufficienza epatica post-operatoria, Rigenerazione epatica, Itteri, Coleperitoneo, Calcolosi della colecisti, Colecistite acuta e cronica, Colangite e coledocolitiasi, Tumore della colecisti, Colangiocarcinoma ilare e distale -Pancreas: Pancreatite acuta Pancreatite cronica Tumori benigni e maligni del pancreas -Tiroide e surrene: Adenoma di Plummer, Morbo di Basedow Carcinoma papillifero e follicolare della tiroide, Carcinoma midollare della tiroide Adenoma surrenalico, Sindrome di Conn Feocromocitoma, Sindrome di Cushing Sindrome di Addison, Patologia della milza. Chirurgia bariatrica. -Addome acuto.
Introduction to the course. Infections in surgery; asepsis; the operating room; healing of surgical wounds. Principles of preparation of the surgical patient; risk estimation; complications in surgery. Abdominal wall and retroperitoneum. Esophagus: - Achalasia - Esophageal diverticula - Diaphragmatic hernias - Atresia of the esophagus - Gastroesophageal reflux - Cancer of the esophagus Stomach: - Gastritis - Peptic ulcer - Stomach tumors - Digestive bleeding Small intestine, colon and rectum: - Meckel's diverticulum - Diverticulosis and colic diverticulitis - Acute appendicitis - IBD (Crohn's disease and ulcerative colitis) - Primary megacolon (Hirschprung's disease) - Colon tumors - Anal fistulas - Hemorrhoids and fissures Liver, gallbladder and biliary tract: - Portal hypertension - Cirrhosis of the liver - Pyogenic and amoebic abscesses - Hepatic echinococcosis - Benign liver tumors - Hepatocarcinoma - Intrahepatic cholangiocarcinoma - Liver metastases - Post-operative liver failure - Liver regeneration - Jaundice - Coleperitoneum - Calculosis of the gallbladder - Acute and chronic cholecystitis - Cholangitis and choledocholithiasis - Tumor of the gallbladder - Hilar and distal cholangiocarcinoma Pancreas: - Acute pancreatitis - Chronic pancreatitis - Benign and malignant tumors of the pancreas Thyroid and adrenal gland: - Plummer's adenoma - Graves' disease - Papillary and follicular carcinoma of the thyroid gland – Medullary thyroid cancer - Adrenal adenoma - Conn syndrome - Pheochromocytoma - Cushing's syndrome - Addison's syndrome -Pathology of the spleen. Bariatric surgery. Acute abdomen.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) come segue: - Valutare i principi fisiologici che governano la funzione dei sistemi del corpo principale e le alterazioni indotte da anomalie funzionali e strutturali. - Descrivere i principali segni e sintomi associati a specifici disturbi clinici e fornire una spiegazione adeguata delle ragioni sottostanti. - Conoscere le malattie di interesse chirurgico a carico dei diversi apparati. - Conoscere la necessaria metodologia clinica e chirurgica per affrontare le principali patologie di interesse chirurgico.
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Course
patologia chirurgica II
Course ID
MS2388
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASSESE GIANLUCA
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/18 - CHIRURGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Patologia chirurgica: Ortopedia e traumatologia
Course ID
MS2389
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CICLAMINI DAVIDE
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/33 - MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Show parent course details
×
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Course
Patologia chirurgica: Urologia
Course ID
MS2390
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PALUMBO CARLOTTA
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/24 - UROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
• Richiami di anatomia dell’apparato urinario e dell'apparato genitale maschile • Semeiotica urologica fisica, di laboratorio e strumentale • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie del rene di interesse chirurgico • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie delle vie urinarie (calici e pelvi renale, uretere, vescica, uretra) • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie della prostata • Epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi e terapia delle principali patologie dello scroto
• Anatomy of urinary and male genital tract • Physical, laboratory and instrumental urological semeiotics • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main renal disease of surgical interest • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main diseases of the urinary tract (calices and renal pelvis, ureter, bladder, urethra) • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main prostatic diseases • Epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis and therapy of the main scrotal diseases
Testi di riferimento/Textbooks
F. Porpiglia. Urologia. Edizioni Minerva Medica
F. Porpiglia. Urologia. Edizioni Minerva Medica
Obiettivi formativi/Mission
• Acquisire un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie dell’apparato urinario e genitale maschile e del loro impatto socio-sanitario per la loro incidenza e per le loro ripercussioni sulla qualità della vita. • Apprendere le indicazioni ai principali esami strumentali e di laboratorio di interesse urologico. • Comprendere i meccanismi eziopatogenetici e fisiopatologici di tali patologie descrivendo i percorsi diagnostici e terapeutici sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali, di laboratorio e di diagnostica per immagine, tenendo conto delle possibili diagnosi differenziali e dei rapporti rischio/beneficio e costo/beneficio • Apprendere le strategie preventive e le possibili evoluzioni ed implicazioni prognostiche delle principali patologie di interesse urologico.
• To learn about the most frequent diseases of the urinary and male genital tract and their social and health impact for their incidence and their repercussions on quality of life. • To learn the indications for the main instrumental and laboratory tests of urological interest. • To understand the etiopathogenesis, the pathophysiology and the diagnostic and therapeutic pathways for the most frequent diseases of the urinary and male genital tract, based on a critical elaboration of the clinical, functional, laboratory and imaging findings, taking into account the differential diagnoses and the risk/benefit and cost/benefit ratio. • To know the preventive strategies and the possible evolution and prognostic implications of the main diseases of urological interest.
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti / le studentesse devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito nozioni basilari di istologia, anatomia, biochimica, fisiologia e radiologia
The students must have passed the exam of “Pathological anatomy” and have acquired basic notions of histology, anatomy, biochemistry, physiology and radiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni formato powrpoint
Powerpoint presentations
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale sul programma del corso
Oral examination on the topics explained during the course
Programma esteso/Content
Semeiotica urologica : • semeiotica fisica (anamnesi familiare e fisiologica, anamnesi patologica remota, anamnesi patologica prossima, esame obiettivo, segni e sintomi) • semeiotica di laboratorio e strumentale (esami di funzionalità renale, esame delle urine, urocoltura, spermiocoltura, tampone uretrale, citologia urinaria, marcatori tumorali, urodinamica, esami radiologici, esami endoscopici) Infezioni delle vie urinarie e del parenchima renale Prostatiti ed orchiepididimiti Tubercolosi urogenitale Calcolosi urinaria Malformazioni congenite urogenitali Idronefrosi Anuria ostruttiva. Ritenzione d’urina Stenosi dell’uretra Iperplasia prostatica benigna Tumore della prostata Tumori del parenchima renale Tumori della vescica e delle alte vie escretrici Tumori del testicolo Idrocele, varicocele, torsione del funicolo Fimosi, parafimosi, priapismo Traumi dell’apparato uro-genitale Incontinenza urinaria (cenni) Disfunzione erettile (cenni) Vescica neurologica (cenni)
Urological semeiotics: • physical semeiotics (familiar and physiological history, past medical history, recent medical history, physical examination, signs and symptoms); • laboratory and instrumental semeiotics (renal functional tests, urinalysis, urinary culture, semen culture, urethral swab, urinary cytology, tumor markers, urodynamics, imaging tests, endoscopic tests) Infections of the urinary tract and of the renal parenchyma. Prostatitis and orchiepididimitis. Urogenital tuberculosis. Urinary stones Congenital urologic malformations Hydronephrosis Urethral stenosis Benign prostatic hyperplasia Obstructive anuria Urinary retention Tumors of the prostate Tumors of the renal parenchyma Tumors of the bladder and of the upper urinary tract Tumors of the testicle Hydrocele, varicocele, testicular torsion Phimosis, paraphimosis, priapism. Urogenital traumas Urinary incontinence (outline) Erectile dysfunction (outline) Neurogenic bladder (outline)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione . Dopo l'acquisizione di nosografia, eziologia, fisiopatologia, segni e sintomi delle malattie, al termine del Corso, lo Studente / La Studentessa deve risultare in grado di saper affrontare la discussione su i problemi di rilevanza clinica in Urologia, mostrandosi autonomamente capace ed abile nell’impostare il ragionamento diagnostico differenziale, basato sull’osservazione, sulla conoscenza dei dati epidemiologici, sull’uso razionale delle indagini strumentali e di laboratorio, nonche sulle possibilità di prevenzione delle patologie più comuni, in riferimento agli argomenti oggetto del programma del Corso (obiettivi del corso) Si richiede allo Studente / alla Studentessa la capacità di porre indicazioni terapeutiche corrette, di essere genericamente orientato sulle tecniche chirurgiche più comuni, sul "timing" chirurgico e sulla prognosi, tenendo presenti le caratteristiche psicofisiche e sociali del malato. E' inoltre richiesta un’adeguata conoscenza delle problematiche relative ai periodi pre- e post-operatorio, correlate sia agli interventi di piccola, media di chirurgia urologica maggiore. Si ritiengono raggiunti gli obiettivi previsti dal corso
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. After the acquisition of nosography, etiology, pathophysiology, signs and symptoms of diseases, at the end of the course, the student must be able to face the discussion on the problems of clinical relevance in urology, showing himself autonomously capable and skilled in setting differential diagnostic reasoning, based on observation, on knowledge of epidemiological data, on the rational use of instrumental and laboratory investigations, as well as on the possibilities of prevention of the most common pathologies, with reference to the topics covered by the course program (course objectives ) The student is asked to be able to put correct therapeutic indications, to be generically oriented on the most common surgical techniques, on surgical "timing" and on prognosis, taking into account the psychophysical and social characteristics of the patient. Adequate knowledge of the problems relating to the pre- and post-operative periods is also required, related to both small and medium-sized major urological surgery. The objectives set by the course are deemed to be achieved.
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Course
Anatomia patologica sistematica
Course ID
MS2322
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALENTE Guido
CFU
11.0
Teaching duration (hours)
88.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2323Anatomia patologica I MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Valente Guido
MS2324Anatomia patologica II MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Boldorini Renzo Luciano
MS2325Anatomia patologica III MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Nebuloni Manuela
MS2326Casi clinici simulati MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Valente Guido
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Course
Anatomia patologica sistematica: Anatomia patologica I
Course ID
MS2323
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALENTE Guido
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Anatomia patologica sistematica: Anatomia patologica II
Course ID
MS2324
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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×
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Course
Anatomia patologica sistematica: Anatomia patologica III
Course ID
MS2325
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Nebuloni Manuela
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Anatomia patologica sistematica: Casi clinici simulati
Course ID
MS2326
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALENTE Guido
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Anatomia patologica sistematica
Course ID
MS2421
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
11.0
Teaching duration (hours)
88.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2383Anatomia patologica I MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Valente Guido
MS2384Anatomia Patologica II MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Boldorini Renzo Luciano
MS2385Casi clinici simulati MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Boldorini Renzo Luciano
MS0976ANATOMIA PATOLOGICA III MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA Nebuloni Manuela
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Course
Anatomia patologica sistematica: Anatomia patologica I
Course ID
MS2383
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VALENTE Guido
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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×
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Course
Anatomia patologica sistematica: Anatomia Patologica II
Course ID
MS2384
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Anatomia patologica sistematica: Casi clinici simulati
Course ID
MS2385
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOLDORINI Renzo Luciano
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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×
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Course
Anatomia patologica sistematica: ANATOMIA PATOLOGICA III
Course ID
MS0976
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Nebuloni Manuela
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/08 - ANATOMIA PATOLOGICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Patologia medica II
Course ID
MS2392
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
QUAGLIA Marco
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/12 - GASTROENTEROLOGIA, MED/14 - NEFROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrato di Patologia Medica II prevede l'insegnamento di 3 diverse discipline internistiche: Endocrinologia, Gastroenterologia e Nefrologia. Inoltre, verranno discussi casi clinici di interesse endocrino-metabolico-nutrizionale.
The integrated course of Medical Pathology II includes the teaching of 3 different internal disciplines: Endocrinology, Gastroenterology and Nephrology. Moreover, clinical cases of endocrine-metabolic-nutrition interest will be discussed.
Testi di riferimento/Textbooks
Ciascun docente all'inizio del corso fornisce le indicazioni circa i testi di riferimento per lo studio e l'approfondimento.
At the beginning of the course, each teacher provides indications on the reference text-books for study.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato ha l’obiettivo di favorire l’apprendimento e il riconoscimento dei quadri patologici principali per ciascuna disciplina inserita nel corso integrato, favorendo il ragionamento clinico e soprattutto le diagnosi differenziali e i percorsi di diagnosi. Saranno inoltre fornite nozioni terapeutiche basilari. I docenti cercheranno, laddove possibile, di favorire l'integrazione tra le discipline soprattutto per patologie croniche e di interesse multi-specialistico. I docenti utilizzeranno metodologie didattiche tradizionali e di contenuto e soprattutto attraverso il "problem solving" faranno emergere gli aspetti più rilevanti per ciascuna disciplina.
The integrated course aims to facilitate the learning and recognition of the main pathological pictures for each discipline included in the integrated course, favoring clinical reasoning and above all differential diagnoses and diagnosis paths. Basic therapeutic notions will also be provided. The teachers will try, where possible, to favor the integration between the disciplines especially for chronic pathologies and of multi-specialist interest. The teachers will use traditional and content teaching methods and above all through "problem solving" they will bring out the most relevant aspects for each discipline.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
The student must be familiar with the essential notions of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology. Basic knowledges of semeiotics and pharmacology are also required.
Metodi didattici/Teaching methods
1) Lezioni Frontali sistematiche. 2) Seminari multidisciplinari. 3) Discussione e Risoluzione di Casi Clinici. 4) Revisioni della letteratura e Journal Club
1) Classical frontal lessons. 2) Multidisciplinary seminars. 3) Discussion and Resolution of Clinical Cases. 4) Literature reviews and Journal Club
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
1) Esame scritto: 45 domande a risposta chiusa (5 scelte), 15 per ciascuna disciplina. 2) Esame orale: discussione su un caso clinico.
1) Written exam: 45 quiz questions (5 choices), 15 for each discipline. 2) Oral exam: discussion on a clinical case
Programma esteso/Content
Approccio al paziente con (sospetta) patologia endocrina, gastroenterologica, nefrologica. Sintomi, segni, sindromi in Endocrinologia, Gastroenterologia, Nefrologia. Principali patologie del Sistema endocrino, Apparato gastroenterico, Nefrologia. Le patologie specifiche di ciascuna disciplina sono esplicitate nel programma dei singoli corsi.
Approach to the patient with (suspected) endocrinological, gastrointestinal, nephrological disease. Symptoms, signs, syndromes and diseases in Endocrinology, Gastroenterology, Nephrological Disease. Specific diseases of each discipline are described in the program of each single course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Riconoscere, valutare clinicamente, diagnosticare attraverso procedure rigorose, porre in diagnosi differenziale i diversi quadri patologici e impostare ragionamenti clinico-terapeutici per i più comuni quadri patologici per ciascuna disciplina presente nel corso integrato.
Recognize, evaluate clinically, diagnose through rigorous procedures, place the different pathological pictures in differential diagnosis and set up clinical-therapeutic reasoning for the most common pathological pictures for each discipline present in the integrated course.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2393Endocrinologia MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Caputo Marina
MS2394Gastroenterologia MED/12 - GASTROENTEROLOGIA Rigamonti Cristina
MS2395Nefrologia MED/14 - NEFROLOGIA Quaglia Marco, Cantaluppi Vincenzo
MS2396Casi clinici simulati MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Prodam Flavia
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Course
Patologia medica II: Endocrinologia
Course ID
MS2393
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPUTO Marina
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha come contenuti principali la descrizione delle cause, i quadri patologici e gli aspetti clinici e i percorsi diagnostici delle principali malattie endocrinologiche, metaboliche e andrologiche. Verranno inoltre forniti cenni relative alle terapie necessarie per la cura delle patologie Endocrino/Metaboliche.
The main contents of the course are the description of the causes, the pathological pictures and the clinical aspects and the diagnostic paths of the main endocrinological, metabolic and andrological diseases. Information on the therapies necessary for the treatment of Endocrine / Metabolic pathologies will also be provided.
Testi di riferimento/Textbooks
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004.
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004.
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di permettere l’apprendimento dei quadri patologici endocrino-metabolici più importanti, la loro diagnosi e le nozioni terapeutiche basilari.
To know, describe and diagnose more common endocrine-metabolic diseases
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa e lo studente devono essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
Knowledge about basic sciences: Anatomy, Physiology, Biochemistry, Pathology. Basic knowledge of semiotics and pharmacology is also required.
Metodi didattici/Teaching methods
Proiezione in power-point (disponibili su Intranet). Dispense fornita dal docente. Linee guida e metanalisi su argomenti clinici in campo Endocrino-Metabolico. Discussione in gruppo e con il docente di casi clinici.
PPT presentations. Guidelines discussions. Meta-analysis discussion on endocrine and metabolic patients. Clinical case seminar.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si compone di una prova scritta con 15 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati durante il corso e da una prova orale con discussione di caso clinico simulato.
15 Multiple choice questions and oral discussion on clinical case presentation.
Programma esteso/Content
Malattie ipotalamo-ipofisarie: Acromegalia, IperPRL, Morbo di Cushing e ipercorticosurrenalismi, ipopituitarismo, diabete insipido. Malattie del Surrene: Incidentalomi surrenalici, Iposurrenalismi primari (Morbo di Addison), iperaldosteronismo primario, feocromocitoma. Malattie del METABOLISMO: Diabete Mellito: Classificazione, Diagnosi, Terapie (tipo 1 e tipo 2 e secondari), complicanze acute e croniche, Obesità. Endocrinologia ginecologica e andrologia: Malattie del Sistema Riproduttivo maschile, Malattie del Sistema Riproduttivo femminile Patologie paratiroidee, Patologie tiroidee: Ipotiroidismo e Tireopatie autoimmuni, Ipertiroidismo, Carcinomi tiroidei / MEN. Malattie delle Paratiroidi, Osteopatie metaboliche e altre alterazioni del metabolismo calcio-fosforico. Osteoporosi. Accenni di diagnosi differenziale di ipoglicemia e iponatremia.
Hypothalamic-pituitary diseases: Acromegaly, HyperPRL, Cushing's disease and hypercorticadrenalism, hypopituitarism. Diabetes insipidus. Adrenal Diseases: Adrenal incidentalomas, Adrenal masses, primary Hypoadrenalism (Addison disease), primary hyperaldosteronism, pheocromocytoma. Diseases of METABOLISM: Diabetes Mellitus: Classification, Diagnosis, Therapies (type 1, type 2 and secondary diabetes), acute and chronic complications, Obesity. Gynecological endocrinology and andrology: Diseases of the male reproductive system, Diseases of the female reproductive system Parathyroid disorders, Thyroiid disorders: Hypothyroidism and autoimmune thyropathies, Hyperthyroidism, Thyroid carcinomas / MEN. Parathyroid diseases, metabolic osteopathies and other alterations of calcium-phosphoric metabolism. Osteoporosis. Differential diagnosis of hypoglycemia and hyponatremia.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso la studentessa e lo studente devono imparare a riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. E' fondamentale che lo studente apprenda le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
At the end of the course the student must learn to recognize, describe, diagnose the most common endocrine-metabolic diseases inserted in a context of chronic diseases with multiple morbidity and morbidity. It is essential that the student learn the correct methods of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnosis.
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Course
Patologia medica II: Gastroenterologia
Course ID
MS2394
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RIGAMONTI Cristina
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/12 - GASTROENTEROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le patologie e condizioni di più frequente riscontro nella pratica della Gastroenterologia verranno discusse a partire dalla epidemiologia, proseguendo con la presentazione clinica, la diagnosi e le possibilità di prevenzione; sarà infine prospettato per essi il razionale fisiopatologico del trattamento farmacologico e non farmacologico. La presentazione sarà in ordine di organo, ad iniziare dalle malattie del tratto gastrointestinale, poi del pancreas, ed infine del fegato e delle vie biliari. L’enfasi sarà sempre su patologie di comune riscontro nella pratica di un medico non specialista della disciplina.
The most common diseases and conditions in the practice of Gastroenterology will be discussed starting from the epidemiology, continuing with clinical manifestations at presentation, diagnosis and opportunities for prevention. Finally, the rational, physiopathologically based treatment with pharmacological and non-pharmacological options will be proposed. The agenda of the lessons will be in order of organ, starting with gastrointestinal tract diseases, then diseases of the pancreas, and finally diseases of the liver and biliary tract. The emphasis will be on commonly encountered diseases in the practice of a non specialist.
Testi di riferimento/Textbooks
Malattie dell'apparato digerente, Edizione 2022 2025. Harrison's Principles of Internal Medicine, 20/E McGraw-Hill Education (2018)
Malattie dell'apparato digerente Edizione 2022 2025. Harrison's Principles of Internal Medicine, 20/E McGraw-Hill Education (2018)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento di Gastroenterologia è volto alla formazione di un medico che, al netto della limitata esperienza fin lì maturata, sia in grado di comprendere e di iniziare a prendersi cura dei problemi a carico dell’apparato gastroenterico più comuni dell'essere umano. Al termine del corso lo studente dovrà avere: • Guadagnato conoscenze di base relative ai più comuni problemi gastroenterologici, ad esempio la malattia da reflusso gastroesofageo, la sindrome dell’intestino irritabile o le malattie infiammatorie intestinali; il conseguimento di questo obiettivo è misurabile attraverso la performance nel quiz multiple choice proposto ad hoc. • Sviluppato allo stesso scopo capacità cliniche (ad es., esecuzione corretta e completa di anamnesi ed esame obiettivo, impostazione di indagini di laboratorio e strumentali) finalizzate alla risoluzione di problemi nel singolo caso proposto (a livello di diagnosi, di monitoraggio, di terapia e di coinvolgimento del paziente e della famiglia nel processo di cura); • Imparato a riconoscere e a colmare i propri limiti nella disciplina in oggetto tramite oculato utilizzo di riferimenti, quali i propri tutor, manuali e trattati, risorse elettroniche (es., UpToDate®); • Compreso i sistemi nei quali la pratica clinica si inserisce, ad es. per quanto attiene ai rapporti tra medicina d’ospedale e medicina sul territorio in riferimento alla disciplina in oggetto.
The course is aimed at the training of a prospect physician who, taking into account the (necessarily limited) experience gained at this stage of his/her career, is able to understand the principles of care of the most common diseases of the alimentary tract, understanding the patient in its complexity, from a multidisciplinary, interprofessional and integrated point of view. At the end of the course the student must have: • Gained knowledge useful for clinical practice regarding the most common diseases of the alimentary tract such as, for example, gastroesophageal reflux disease, irritable bowel syndrome and inflammatory bowel disease; the achievement of this goal can be measured through the performance in the ad hoc multiple choice quiz. • Developed, for the same purpose, clinical abilities (eg, proper and thorough history taking and physical examination, setting up of laboratory and instrumental investigations) aimed at solving problems in the single proposed case study (with regard to diagnosis, clinical monitoring, therapy and involvement of the patient and the family in the care process); the achievement of this objective is measurable through the performance in the solution of a structured case study proposed ad hoc; • Learned to recognize and fill their limits through smart use of references, such as tutors themselves, manuals and textbooks, electronic resources (eg, UpToDate®); • Understood systems in which the practice of medicine occurs, eg. the relationship between hospital medicine and medicine in the community. The achievement of these last two objectives is measured during clinical clerkship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter conseguire appieno gli obiettivi formativi, lo studente dovrebbe avere maturato sufficienti conoscenze sulle basi biologiche, i meccanismi di risposta alle malattie e l’approccio clinico al malato (riconoscimento di sintomi e segni). Tradotto in termini di insegnamenti propedeutici, lo studente ideale per il corso di Gastroenterologia è colui/colei che ha pienamente conseguito gli obiettivi descritti nei corsi di Immunologia e Fondamenti di Patologia e di Metodologia e Semeiotica Medica.
To fully achieve the objectives of this course, the student should have gained sufficient knowledge of the biological bases of gastrointestinal diseases, the mechanisms of host response and the clinical approach to the patient (recognition of symptoms and signs). Translated in terms of pre-teaching, the ideal student for the course of Gastroenterology is the one who has fully achieved the goals described in Immunology and Fundamentals of Pathology, and Clinical Methodology, History taking and Physical Examination.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si compone di: • Lezioni frontali di 120 minuti con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) • N.=25 ore di tirocinio professionalizzante, presso il reparto/le sale endoscopiche del reparto di Gastroenterologia e Medicina Interna. Vengono insegnate skills in ambito di comunicazione (SBAR), problem-solving, approccio al malato (obiettività) e principali indagini e procedure (come paracentesi, ecografia addominale, esami endoscopici del tratto GI superiore e inferiore); viene fortemente stimolata la partecipazione attiva dello studente, lo sviluppo di uno spirito critico e la progressiva capacità di gestire in autonomia i problemi. • Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale lo studente accede ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.), tests e risoluzione di casi clinici in itinere.
The course consists of: • Taught (frontal) classes lasting 120 minutes with slide presentations available on the UPO DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) • N. = 25 hours of professional training, at the endoscopic department / department of Gastroenterology and Internal Medicine. SBAR, problem-solving, patient approach (with emphasis on physical examination skills) and major investigations and procedures are taught (eg paracentesis, abdominal ultrasound, endoscopy of upper and lower GI tract); the active participation of the student the development of a critical spirit and the progressive ability to manage problems independently are strongly stimulated. • Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during this academic year as well as in previous courses, further study materials (eg, international guidelines, video tutorials, etc. .), multiple choice quiz.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
(Conoscenza) Quiz a scelta multipla composto da N.=15 domande con N.=5 possibili risposte, delle quali una sola corretta, secondo le modalità previste per il corso integrato di Patologia Medica II (le cui altre discipline sono Ematologia, Malattie Infettive ed Endocrinologia). La soglia minima per il superamento del test è 9/15 (60%) di risposte corrette. Un livello di eccellenza è raggiunto con una risposta corretta a 14/15 (93%). (Competenza) Breve caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un problema rilevante nella pratica clinica contemporanea della Gastroenterologia, allo scopo di valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita. (Abilità trasversali) Valutate con feedback immediato durante il periodo di tirocinio professionalizzante, nell’ambito dell’attività in reparto o in ambulatorio con il docente e/o i tutors.
(Knowledge) Multiple choice quiz consisting of N. = 15 questions with N. = 5 possible answers, of which only one correct, as planned for the integrated course of Medical Pathology II (whose other disciplines are Hematology, Infectious Diseases and Endocrinology). The minimum threshold for passing the test is 9/15 (60%) of correct answers. A level of excellence is achieved with a correct answer to 14/15 (93%) or more of the questions. (Competence) A short clinical case, structured to address a major problem in contemporary clinical practice of Gastroenterology, will be discussed to verify the student's ability in problem-solving using clues from physical examination, laboratory and/or imaging investigations, and in suggesting the appropriate treatment and follow-up. The case used is always representative of a major medical problem for frequency response and impact on quantity and quality of life. (Cross Skills) Evaluation with immediate feedback during the professional internship period, in the departmental or outpatient setting with the teacher and / or the tutors.
Programma esteso/Content
1. Generalità. Sintomi, segni e sindromi in gastroenterologia: disfagia alta e bassa, diarrea acuta e cronica, stipsi, incontinenza fecale. Le emorragie digestive del tratto gastroenterico superiore ed inferiore. 2. Patologie dell'esofago. Richiami anatomo-funzionali. Anormalità strutturali: Ernia iatale, diverticolo di Zenker. Disordini della motilità esofagea: malattia da reflusso gastroesofageo, acalasia, spasmo esofageo diffuso. Esofago di Barrett. Esofagiti da farmaci. Esofagiti infettive. Carcinoma dell'esofago e diagnosi differenziale della disfagia esofagea. 3. Patologie dello stomaco. Richiami anatomo-funzionali. L'infezione da H. pylori e le sue conseguenze cliniche: ulcera peptica e gastriti. La dispepsia funzionale. La sindrome di Zollinger-Ellison. I tumori benigni e maligni dello stomaco. Conseguenze della chirurgia gastrica (resezioni, chirurgia bariatrica): dumping syndrome e malassorbimento. 4. Patologia dell'intestino tenue. Richiami anatomofunzionali. Malassorbimento: a) Sindrome dell'intestino corto; b) Sovracrescita batterica nel piccolo intestino; c) Morbo celiaco. Gastroenteriti ed enterocoliti infettive: infezioni e tossinfezioni alimentari, diarrea del Testi in inglese Italian viaggiatore, diarrea e colite da Clostridium difficile. Malattia di Whipple. 5. Patologie del grosso intestino. Richiami anatomofunzionali. Sindrome dell'intestino irritabile. malattie infiammatorie intestinali: Morbo di Crohn, Rettocolite ulcerosa. Ischemia intestinale: Ischemia mesenterica acuta, Trombosi delle vene mesenteriche, Colite ischemica. Malattia diverticolare. Cancro del colon (sporadico e familiare); sorveglianza del paziente con polipi del colon. 6. Patologie del pancreas. Richiami anatomo-funzionali; riferimenti topografici e radiologici. Pancreatiti acute e croniche: epidemiologia, eziologia, patogenesi, manifestazioni cliniche, diagnosi, terapia, prognosi. Il cancro del pancreas. Cenni sulla pancreatite autoimmune (IgG4 correlata) e sull'insufficienza del pancreas esocrino (definizione e cause). 7. Patologie del fegato. Richiami anatomo-funzionali. Segmenti di Couinaud e vascolarizzazione epatica. Patologie biliari: colelitiasi e sue complicazioni; coliche biliari, colecistite acuta, sindrome di Mirizzi. Patologie a supposta genesi immunitaria: colangite sclerosante primitiva, colangite biliare primitiva, epatite autoimmune, sindromi overlap. Patologie del fegato di natura ereditaria e metabolica: sovraccarico primario e secondario di ferro, con particolare riguardo all'emocromatosi tipo 1; malattia di Wilson, deficit di alfa-1-antitripsina, epatopatopatia steatosica associata a disfunzione metabolica. Epatopatie alcoliche: epatite acuta alcolica. Ipertensione portale e sue complicanze: encefalopatia epatica nascosta e conclamata, ascite ed alterazione renale del cirrotico, emorragia da varici esofagee e sua prevenzione. Storia naturale della cirrosi e stima della prognosi. L'insufficienza epatica acuta. Il trapianto del fegato: timing e indicazioni. 8. Tecniche diagnostiche in Gastroenterologia: indicazioni, controindicazioni, modalità di esecuzione, complicanze.
1. Approach to the patient with (suspected) gastrointestinal disorder. Symptoms, signs and syndromes in gastroenterology: high and low dysphagia, acute and chronic diarrhea, constipation, fecal incontinence. Digestive hemorrhage of the upper and lower gastrointestinal tract. 2. Esophageal diseases. Recap of anatomy and function. Structural abnormalities: Zenker's diverticulum, hiatal hernia. Disorders of esophageal motility: gastroesophageal reflux disease, acalasia, diffuse esophageal spasm. Barrett's esophagus. Drug esophagitis. Infectious esophagitis. Esophageal cancer and differential diagnosis of esophageal dysphagia. 3. Diseases of the Stomach. Recap of anatomy and function.. H. pylori infection and its clinical consequences: peptic ulcer and gastritis. Functional dyspepsia. Zollinger-Ellison syndrome. Benign and malignant tumors of the stomach. Consequences of gastric surgery (resections, bariatric surgery): dumping syndrome and malabsorption. 4. Small bowel disease. Recap of anatomy and function. Malabsorption: a) Short intestine syndrome; b) bacterial overgrowth in the small intestine; c) celiac disease. Infectious gastroenteritis and enterocolitis: infections and food toxins, traveler's diarrhea, diarrhea and colitis from Clostridium difficile. Whipple disease. 5. Colorectal disorders. Recap of anatomy and function. Irritable bowel syndrome. Intestinal inflammatory diseases: Crohn's disease, Ulcerative colitis. Intestinal Ischemia: Acute Mesenteric Ischemia, Mesenteric Vein Thrombosis, Ischemic Colitis. Diverticular disease. Colon cancer (sporadic and familiar); surveillance of the patient with colon polyps. 6. Pancreatic disorders. Recap of anatomy and function. Topographical and radiological references. Acute and chronic pancreatitis: epidemiology, etiology, pathogenesis, clinical manifestations, diagnosis, therapy, prognosis. Pancreatic cancer. Breif description of autoimmune pancreatitis (IgG4 related) and on insufficiency of exocrine pancreas (definition and causes). 7. Diseases of the liver. Recap of anatomy and function. Couinaud segments and liver vascularization. Gallstones: cholelithiasis and its complications; biliary colic, acute cholecystitis, Mirizzi syndrome. Immune-related disorders: primitive sclerosing cholangitis, primary biliary colangitis, autoimmune hepatitis, overlap syndromes. Hereditary and metabolic liver disorders: primary and secondary iron overload, with particular regard to type 1 hemochromatosis; Wilson's disease, alpha-1- antitrypsin deficiency, non-alcoholic liver disease. Alcoholic liver diseases: metabololic dysfunction associated steatotic liver disease, alcoholic hepatitis. Portal hypertension and its complications: overt and covert hepatic encephalopathy, ascites and other conditions of altered renal function in cirrhosis, hemorrhage from esophageal varices and its prevention. Natural history of cirrhosis and estimation of prognosis. Acute liver failure. Liver transplantation: timing and indications. 8. Diagnostic procedures in Gastroenterology: indications, contraindications, how to perform, complications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
(Conoscenza) - Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche gastroenterologiche (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, individuando il problema e scegliendo, per risolverlo a livello diagnostico e/o di monitoraggio, le più comuni procedure diagnostiche; - Ipotesi su possibili proposte terapeutiche, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
(Knowledge) - Epidemiology, Clinical manifestations, Differential Diagnosis, Therapy, Follow-up and Prognosis of the Most Commonly encountered disorders of the intestine, the pancreas and the liver/biliary tract. (Competence) - Applying the principles of clinical reasoning to a specific clinical case by choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting the results effectively and efficiently; - Principles of the use of therepeutics,with an emphasys on the ability to identify the patient who needs immediate evaluation and treatment; - Ability to undertake adequate preventative and protective actions in relation to the disease, while maintaining and promoting the health of the individual, the family, and the community. (Cross Competencies) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treats or manuals and point-of-care sources. To achieve an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the didactic resources made available, eg. UpToDate® - to give the importance of cost containment, eg in the context of the Choosing wisely program; - Identify the need for patient monitoring and patient/family involvement in processes such as diagnostic work-up and treatment.
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Course
Patologia medica II: Nefrologia
Course ID
MS2395
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
QUAGLIA Marco
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/14 - NEFROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
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Course
Patologia medica II: Casi clinici simulati
Course ID
MS2396
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRODAM Flavia
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha come contenuti principali la descrizione degli interventi nutrizionali nelle principali patologie endocrino-metaboliche e andrologiche o il ruolo della nutrizione sulla regolazione endocrina. Verranno inoltre forniti cenni relative alla nutrizione rispetto alle terapie necessarie per la cura delle patologie Endocrino/Metaboliche.
The course's main topics are the description of nutritional interventions for the principal endocrine, metabolic, and andrological pathologies, as well as the role of nutrition in endocrine regulation. It will also provide an overview of nutrition's role in relation to the necessary therapies for treating endocrine and metabolic pathologies
Testi di riferimento/Textbooks
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004. Linee guida delle patologie Endocrino-metaboliche e andrologiche: parte sulla nutrizione
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004 Main Guidelines on Endocrine Diseases (part on nutrition).
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di consentire la conoscenza e la comprensione di come la nutrizione entri nei quadri patologici endocrino-metabolici più importanti, nella loro diagnosi e le nozioni terapeutiche basilari, soprattutto in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione della nutrizione nelle materie trattate. Gli obiettivi comprendono lo sviluppo di autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento rispetto all'inquadramento nutrizionale rispetto alle problematiche endocrino-metaboliche discusse a lezione negli altri moduli.
The module aims to provide knowledge and understanding of how nutrition fits into the most important endocrine and metabolic pathologies, their diagnosis, and basic therapeutic concepts, especially in terms of the ability to apply knowledge and understanding of nutrition to the subjects covered. The objectives include developing independent judgment, communication skills, and learning abilities regarding the nutritional framework in relation to the endocrine and metabolic issues discussed in other modules.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica e Biochimica della Nutrizione, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
Knowledge about fundamental medical disciplines: Anatomy, Physiology, Biochemistry, Nutrition Biochemistry, General Pathology. Knowledge on Semeiotics and Pharmacology are also requested
Metodi didattici/Teaching methods
Casi clinici affidati agli studenti. Proiezione in power-point. Linee guida, metanalisi e articoli rilevanti su argomenti clinici in campo Endocrino-Metabolico e Andrologico.
Case reports, case series. PPT presentations. Guidelines discussions, Meta-analysis and relevant publications on endocrine and metabolic subjects.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
If needed, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and men and for eliminating gender inequalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in un tipico quiz a risposta multipla (MCQ) incentrato su casi clinici e composto da 18 domande sugli argomenti trattati durante il corso. Se la prova scritta viene superata, lo studente sosterrà una prova orale (per una delle materie facenti parti il modulo). La prova orale prevede solitamente la discussione di un caso clinico simulato per valutare la comprensione più approfondita e le capacità di ragionamento clinico dopo aver superato la prova scritta, includendo informazioni rilevanti come anamnesi, esame obiettivo, indagini biochimiche, imaging e approccio terapeutico e nutrizionale. Questo approccio mira a verificare l'applicazione delle conoscenze nel ragionamento clinico e nella pratica, piuttosto che limitarsi a ricordare informazioni sulle malattie endocrine/metaboliche
The exam is composed of two parts: a written test and an oral test. The written test is a typical multiple-choice questions (MCQs) focusing on clinical cases and consisting of 18 MCQs based on topics covered during the course. If the written test is passed, the student will undergo an oral test (one of the subjects included in the module). The oral exam usually entails discussing a simulated clinical case to assess deeper understanding and clinical reasoning skills after passing the written part, and involves discussion of a simulated clinical case including relevant information such as clinical history, physical exam, biochemical investigations, imaging and therapeutic and nutritional approach. This approach aims to test application of knowledge in clinical reasoning and practising rather than just recall information on endocrine/metabolic diseases.
Programma esteso/Content
Nutrizione relativa a malattie ipotalamo-ipofisarie. Nutrizione relativa a obesità. Nutrizione relativa a diabete mellito. Nutrizione relativa a dislipidemie. Nutrizione relativa a malnutrizione nelle patologie endocrino metaboliche. Nutrizione relative a patologiche endocrino-ginecologiche (PCOS). Nutrizione relativa a osteoporosi.
Nutrition related to hypothalamic-pituitary diseases. Nutrition related to obesity. Nutrition related to diabetes mellitus. Nutrition related to dyslipidemia. Nutrition related to malnutrition in endocrinological and metabolic pathologies. Nutrition related to gynecological endocrine pathologies (PCOS). Nutrition related to osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente deve imparare a comprendere come la nutrizione rientri nel riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. E' fondamentale che lo studente apprenda le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
By the end of the course, the student must learn to understand how nutrition plays a role in recognizing, describing, and diagnosing the most common endocrine and metabolic diseases within the context of chronic illnesses with multi-morbidity. It is essential that the student learns the correct methods of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnoses.
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Course
Patologia medica III
Course ID
MS2337
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAINAGHI Pier Paolo
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
82.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/16 - REUMATOLOGIA, MED/17 - MALATTIE INFETTIVE, MED/01 - STATISTICA MEDICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrato si propone di fornire nozioni generali e specifiche su malattie ematologiche, immunologiche e reumatologiche, malattie infettive in particolare le più comuni e frequenti, in modo da fornire le basi per sospettare le più comuni patologie e avviare il percorso diagnostico appropriato. Verranno affrontati casi/scenari clinici da risolvere. Inoltre verranno affrontate i principi della medicina basata sull'evidenza (EBM) e i metodi statistici comunemente utilizzati in EBM.
The integrated course aims to provide general and specific notions on hematological, immunological and rheumatological diseases, infectious diseases in particular the most common and frequent, in order to provide the basis for suspecting the most common pathologies and starting the appropriate diagnostic pathway. Clinical cases/scenarios to be solved will be addressed. Furthermore, the principles of evidence-based medicine (EBM) and the statistical methods commonly used in EBM will be addressed.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal medicine 22nd ed. 2025
Harrison's Principles of Internal Medicine 22nd ed. 2025
Obiettivi formativi/Mission
Far maturare la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche delle malattie del sistema emopoietico, del sistema immunitario e dell’apparato muscoloscheletrico e delle malattie infttive; favorire l’acquisizione delle nozioni principali di epidemiologia, etiopatogenesi e fisiopatologia, presentazione clinica (sinotmi e segni), complicanze, accertamenti di laboratorio e strumentali e basi razionali della terapia necessari per approcciarsi al paziente); nell'avviare il meccanismo di competenza medica tramite il quale, a partire da sintomi e/o gruppi di sintomi, dall'esame clinico e da alterazioni di dati bioumorali, si progredisce alla individuazione ed alla ricostruzione dei meccanismi fisiopatologici propri di molte sindromi e malattie, consentendone il riconoscimento e la diagnosi clinica; iniziare il processo di collegamento critico degli elementi clinici comuni a diverse patologie, il loro riconoscimento, le loro interrelazioni, nonchè l'approfondimento clinico di quelle differenze e diversità che distinguono i diversi processi morbosi e costituiscono la base del metodo della diagnosi differenziale. Utilizzare le nozioni di EBM e i metodi statistici associati per approcciare razionalmente il processo di diagnosi e di diagnosi differenziale.
To develop an understanding of the physiopathological mechanisms that lead to the functional alterations characteristic of diseases of the hematopoietic system, the immune system and the musculoskeletal system and infectious diseases; to promote the acquisition of the main notions of epidemiology, etiopathogenesis and physiopathology, clinical presentation (symptoms and signs), complications, laboratory and instrumental tests and rational bases of therapy necessary to approach the patient); in starting the mechanism of medical competence through which, starting from symptoms and/or groups of symptoms, from the clinical examination and from alterations of biohumoral data, we progress to the identification and reconstruction of the physiopathological mechanisms specific to many syndromes and diseases, allowing their recognition and clinical diagnosis; to begin the process of critically connecting the clinical elements common to different pathologies, their recognition, their interrelations, as well as the clinical study of those differences and diversities that distinguish the different disease processes and constitute the basis of the differential diagnosis method. Use EBM concepts and associated statistical methods to rationally approach the diagnosis and differential diagnosis process.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di microbiologia e virologia, immunologia e fondamenti di patologia, Metodologia e semeiotica medica,
Notions of microbiology and virology, immunology and fundamentals of pathology, Methodology and medical semiotics.
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale / didattica multimediale a distanza / discussione interattiva di casi clinici con strumenti digitali
frontal lesson / remote multimedia teaching interactive discussion of clinical cases with digital tools
Altre informazioni/Further information
nn
nn
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto/su piattaforma informatica con domande a risposta multipla riguardanti le materie che compongono il corso integrato e esame orale con ragionamento e risoluzione di scenari clinici.
Written/computer-based exam with multiple-choice questions on the subjects that make up the integrated course and oral exam with evaluation and resolution of clinical scenarios.
Programma esteso/Content
Si rimanda ai programmi dei singoli corsi integrati.
Please refer to the programmes of the individual integrated courses.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di comprendere i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie infettive, ematologiche, immunologiche e reumatologiche e di essere in grado di distinguere i quadri clinici più frequenti e di impostare un percorso diagnostico di conferma o esclusione preliminare anche utilizzando gli strumenti dell'EBM.
At the end of the course the student must be able to understand the physiopathological mechanisms of the most common infectious, haematological, immunological and rheumatological diseases and be able to distinguish the most frequent clinical pictures and set up a diagnostic path of preliminary confirmation or exclusion also using EBM tools.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2338Ematologia MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Gaidano Gianluca
MS2339Immunologia clinica e reumatologia MED/16 - REUMATOLOGIA Sainaghi Pier Paolo
MS2340Malattie infettive MED/17 - MALATTIE INFETTIVE Calcagno Andrea
MS2341Statistica per EBM MED/01 - STATISTICA MEDICA Scotti Lorenza
MS2342EBM MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
MS2343Casi clinici simulati MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Gaidano Gianluca
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Course
Patologia medica III: Ematologia
Course ID
MS2338
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GAIDANO Gianluca
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà la fisiopatologia, la clinica, la diagnostica, la prognosi, il razionale terapeutico e la gestione clinica delle principali malattie del sangue. Verranno inoltre fornite le basi per una critica interpretazione dei reperti obiettivi del paziente ematologico, dell’esame emocromocitometrico e dei principali reperti coagulativi.
The course will cover the pathophysiology, clinical presentation, the diagnostics, the prognosis, the therapeutic rationale and clinical management of the main hematologic diseases. The course will also provide students with the tools for a critical interpretation of the patient physical findings, complete blood count and differential, and main coagulative disorders.
Testi di riferimento/Textbooks
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo generale del corso e' di rendere lo studente capace di conoscere, interpretare ed analizzare le principali tematiche ematologiche inerenti al corso e rilevanti per il Medico, in maniera critica, come richiesto dal descrittore di Dublino 3. Obiettivi specifici sono: a) conoscere la fisiopatologia e clinica delle malattie ematologiche ai fini di un corretto ragionamento clinico; b) saper interpretare criticamente i reperti clinici e laboratoristici delle malattie ematologiche, al fine di formulare un corretto iter diagnostico e di una appropriata gestione del paziente
The aim of the course is to render the student able to know, interpret and analyze the main hematological topics of the course that are relevant for a Physician, with a critical attitude, as requested by the Dublin descriptor 3. Specific aims are: a) know the pathophysiology and clinical picture of hematologic diseases and develop an appropriate clinical reasoning; b) be able to critically interpret clinical and lab findings of hematologic disorders, in order to formulate a correct diagnostic workup and an appropriate management of the patient
Prerequisiti/Required background knowledge
Rispetto delle propedeuticità previste dal più recente regolamento del corso
Knowledge of the propedeutical courses of the most recent version of program rules
Metodi didattici/Teaching methods
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/); B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione; C) Interpretazione e presentazione di casi clinici e di reperti laboristici (v. "Quaderno degli emocromi" disponibile su DIR); D) Whiteboard digitale interattiva
A) Taught (frontal) classes with slide presentations available on the UPO DIR website (https://www.dir.uniupo.it/); B) Self-test MCQs available on the DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) after each class; C) Interpretation and presentation of clinical cases and lab findings (see the "Complete Blood Count handbook" available on DIR); D) Interactive digital whiteboard
Altre informazioni/Further information
Tirocinio professionalizzante: discussione di casi clinici e interpretazione dei principali quadri clinic-laboratoristici ematologici
Internship: discussion of clinical cases and interpretation of the main physical and lab findings of hematological interest
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame sara' eseguito nell'ambito dell'esame del Corso Integrato di Patologia Medica 3. In particolare, l'esame di Ematologia consta di: Parte A: Esame scritto con 15 domande a risposta mutipla (MCQ; 5 scelte possibili, di cui una sola corretta) riguardanti gli argomenti del corso. Una parte delle MCQ sara' a tipo "vignetta clinica". Esempi delle MCQ dell'esame sono disponibili sul sito UPO DIR. Parte B: discussion orale di un caso clinico simulato attinente il programma del corso
The exam will be in the context of the exam of the Integrated Course of Patologia Medica 3. In particular, the exam of Hematology is based on: Part a) Written exam with 15 MCQs (5 possible choices, of which only 1 is correct) concerning the topics of the course. A fraction of the MCQs will be based on “clinical vignettes”. Examples of the MCQs are available on the UPO DIR website. Part B: oral discussion of a simulated clinical case related to the program of the course
Programma esteso/Content
A. PARTE GENERALE A1. Fisiopatologia della emolinfopoiesi A2. Semeiotica clinica e laboratoristica in ematologia A3. Interpretazione clinica dell'esame emocromocitometrico A4. Strategie generali nella diagnosi e nella terapia delle malattie ematologiche A5. Fisiopatologia e clinica della insufficienza midollare A6. Aplasie midollari B. MALATTIE DEL GLOBULO ROSSO B1. Definizione di anemia ed inquadramento clinico della sindrome anemica B2. Fisiopatologia e classificazione delle anemie B3. Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica) B4. Anemie da alterata sintesi del DNA (carenza di folati e carenza di vitamina B12) B5. Emoglobinopatie ereditarie B6. Anemie emolitiche C. ONCOEMATOLOGIA C1. Meccanismi generali di leucemogenesi e linfomagenesi C2. Leucemie acute mieloidi e leucemia acuta promielocitica C3. Leucemia acuta linfoblastica C4. Linfomi non-Hodgkin C5. Linfoma di Hodgkin C6. MBL e leucemia linfatica cronica C7. Hairy cell leukemia D. MALATTIE DELL'EMOSTASI D1. Diagnostica dell'emostasi D2. Coagulopatie ereditarie (emofilie A e B; malattia di vonWillebrand) D3. Coagulopatie acquisite (CID, emofilie acquisite, coagulopatie iatrogene) D4. Trombocitopenia immunologica D5. Microangiopatie trombotiche D6. Trombofilie ereditarie ed acquisite E. ELEMENTI DI MEDICINA TRASFUSIONALE F. CLINICAL REASONING IN EMATOLOGIA F1. Discussione ragionata di casi clinici F2. Interpretazione clinica ragionata dei principali quadri laboratoristici ematologici G. ELEMENTI DI MORFOLOGICA EMATOLOGICA G1. Cellule normali del sangue G2. Promielociti G3. Schistociti
A. GENERAL PART A1. Pathophysiology of hemolymphopoiesis A2. Clinical and laboratory semeiotics in haematology A3. Clinical interpretation of CBC and differential A4. General strategies in the diagnosis and treatment of haematological diseases A5. Pathophysiology and clinical implications of bone marrow aplasia A6. Bone marrow aplasia B. DISEASES OF RED BLOOD CELLS B1. Definition of anemia and clinical features of the anaemic syndrome B2. Pathophysiology and classification of anemias B3. Anemias due to altered haemoglobin synthesis (sideropenic anemia, anemia of chronic disease) B4. Anemias due to altered DNA synthesis (folate deficiency and vitamin B12 deficiency) B5. Hereditary hemoglobinopathies B6. Hemolytic anemias C. HEMATONCOLOGY C1. General mechanisms of leukemogenesis and lymphomagenesis C2. Acute myeloid leukemia and acute promyelocytic leukemia C3. Acute lymphoblastic leukemia C4. Non-Hodgkin lymphomas C5. Hodgkin lymphoma C6. MBL and chronic lymphocytic leukemia C7. Hairy cell leukemia D. DISEASES OF HEMOSTASIS D1. Diagnostics of hemostasis D2. Hereditary coagulopathies (haemophilia A and B; vonWillebrand disease) D3. Acquired coagulopathies (DIC, acquired hemophilia, iatrogenic coagulopathies) D4. Immune thrombocytopenia (ITP) D5. Thrombotic microngiopathies D6. Hereditary and acquired thrombophilia E. BASICS OF TRANSFUSION MEDICINE F. CLINICAL REASONING IN HEMATOLOGY F1. Discussion of clinical cases F2. Clinical interpretation of the main laboratory findings of haematological interest G. BASICS OF HEMATOLOGIC MORPHOLOGY G1. Normal blood cells G2. Promyelocytes G3. Schistocytes
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere la fisiopatologia e presentazione clinica delle principali malattie ematologiche non neoplastiche e di alcune malattie oncoematologiche. Saranno anche in grado di interpretare criticamente l’esame emocromocitometrico, i principali reperti emostatici e i reperti obiettivi, formulando ipotesi diagnostiche e opzioni di gestione clinica.
At the end of the course, students will be able to understand the pathophysiology and clinical presentation of the main non-neoplastic hematologic diseases and of some hematoncological disorders. They will also be able to critically evaluate the complete blood count, the main hemostatic findings and the findings of physical examination, in order to formulate diagnostic hypothesis and options of clinical management.
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Course
Patologia medica III: Immunologia clinica e reumatologia
Course ID
MS2339
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAINAGHI Pier Paolo
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/16 - REUMATOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire nozioni generali e specifiche su malattie immunologiche e reumatologiche, in particolare le più comuni e frequenti, in modo da fornire le basi per sospettare le più comuni patologie e avviare il percorso diagnostico appropriato.
The course aims to provide general and specific knowledge on immunological and rheumatological diseases, in particular the most common and frequent ones, in order to provide the basis for suspecting the most common pathologies and starting the appropriate diagnostic pathway.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal medicine 22nd ed. 2025, Rugarli, Medicina Interna Sistematica ed.2021, Ettore Bartoli, Medicina interna, ed. 2024
Harrison's Principles of Internal Medicine 22nd ed. 2025, Rugarli, Systematic Internal Medicine ed. 2021, Ettore Bartoli, Internal Medicine, ed.2024
Obiettivi formativi/Mission
Far maturare la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche di vari gruppi di malattie del Sistema immunitario e dell’apparato muscoloscheletrico; favorire l’acquisizione delle nozioni principali di epidemiologia, etiopatogenesi e fisiopatologia, presentazione clinica (sinotmi e segni), complicanze, accertamenti di laboratorio e strumentali e basi razionali della terapia necessari per approcciarsi al paziente con disturbi del sistema immunitario o dell’apparato muscoloscheletrico (sistematica delle malattie immunologiche e reumatologiche); nell'avviare il meccanismo di competenza medica tramite il quale, a partire da sintomi e/o gruppi di sintomi, dall'esame clinico e da alterazioni di dati bioumorali, si progredisce alla individuazione ed alla ricostruzione dei meccanismi fisiopatologici propri di molte sindromi e malattie, consentendone il riconoscimento e la diagnosi clinica; iniziare il processo di collegamento critico degli elementi clinici comuni a diverse patologie, il loro riconoscimento, le loro interrelazioni, nonchè l'approfondimento clinico di quelle differenze e diversità che distinguono i diversi processi morbosi e costituiscono la base del metodo della diagnosi differenziale.
To develop the student's understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to functional alterations characteristic of various groups of diseases of the immune system and the musculoskeletal system; favor the acquisition of the main concepts of epidemiology, etiopathogenesis and physiopathology, clinical presentation (symptoms and signs), complications, laboratory and instrumental tests and rational bases of therapy necessary to approach the patient with disorders of the immune system or of the musculoskeletal system ( systematics of immunological and rheumatological diseases); in priming the mechanism of medical competence through which, starting from symptoms and/or groups of symptoms, from clinical examination and from alterations of biohumoral data, one progresses to the identification and reconstruction of the physiopathological mechanisms typical of many syndromes and diseases, allowing its recognition and clinical diagnosis; beginning the process of critical connection of the clinical elements common to different diseases, their recognition, their interrelationships, as well as the clinical study of those differences and diversities that distinguish the various morbid processes and form the basis of the method of differential diagnosis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di Immunologia e fondamenti di patologia, Metodologia e semeiotica medica,
Knowledge of Immunology and Pathology fundaments and methodology and Medical Semeiotics
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale / didattica multimediale a distanza / discussione interattiva di casi clinici con strumenti digitali
frontal lesson / remote multimedia teaching interactive discussion of clinical cases with digital tools
Altre informazioni/Further information
nn
nn
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto/su piattaforma informatica con domande a risposta mutipla riguardanti le materie che compongono il corso integrato e esame orale con ragionamento e risoluzione di scenari clinici.
Written/computer-based exam with multiple-choice questions on the subjects that make up the integrated course and oral exam with evaluation and resolution of clinical scenarios.
Programma esteso/Content
Richiami sul funzionamento normale del sistema immunitario. Metodi di valutazione di laboratorio del sistema immunitario. Immunodeficienze congenite ed acquisite. Reazioni di ipersensibilità. Autoimmunità. Le connettiviti (Lupus Eritematoso Sistemico, Sclerosi sistemica; dermatomiosite / polimiosite; Sindrome di Sjogren). Richiami di fiisopatologia e metodologia clinica dell’apparato muscoloscheltrico. Le malattie infiammatorie articolari: Artrite reumatoide Spondiloartiti (artrite psoriasica, artrite reattiva, spondiloartriti assiali e spondilite anchilosante. Artriti reattive). Artrosi periferica e spondiloartrosi; artrite da cristalli (gotta e pseudogotta); artrite da cause infettive, reumatismo articolare acuto. Malattie metaboliche dell’osso (osteoporosi, Malattia di Paget dell’osso). Vasculiti: classificazione ed approccio clinico.
Recalls on the normal functioning of the immune system. Laboratory evaluation methods of the immune system. Congenital and acquired immunodeficiencies. Hypersensitivity reactions. Autoimmunity. Connective tissue diseases (Systemic Lupus Erythematosus, Systemic Sclerosis; Dermatomyositis / Polymyositis; Sjogren's Syndrome). Recalls on the pathophysiology and clinical methodology of the Musculoskeletal system. Inflammatory joint diseases: Rheumatoid arthritis Spondyloarthritis (psoriatic arthritis, reactive arthritis, axial spondyloarthritis and ankylosing spondylitis. Reactive arthritis). Peripheral arthrosis and spondyloarthrosis; crystal-induced arthritis (gout and pseudogout); arthritis from infectious causes, acute articular rheumatism. Metabolic bone diseases (osteoporosis, Paget's disease of the bone). Vasculitis: classification and clinical approach.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di comprendere i meccanismi fisiopatologici ed immunopatologici delle più comuni malattie immunologiche e reumatologiche e di essere in grado di distinguere i quadri clinici più frequenti e di impostare un percorso diagnostico di conferma o esclusione preliminare
at the end of the course the student must be able to understand the pathophysiological and immunopathological mechanisms of the most common immunological and rheumatological diseases and to be able to distinguish the most frequent clinical pictures and to set a diagnostic path of confirmation or preliminary exclusion.
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Course
Patologia medica III: Malattie infettive
Course ID
MS2340
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CALCAGNO Andrea
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/17 - MALATTIE INFETTIVE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà le principali malattie infettive umane partendo da concetti di base come infezione/colonizzazione, modelli di trasmissione e infezioni nosocomiali. Verranno descritte diverse sindromi, tra cui endocardite infettiva, infezioni del sistema nervoso centrale, infezioni della cute e dei tessuti molli, osteomielite, malattie sessualmente trasmissibili, infezioni del tratto urinario e addominali, HIV, malattie tropicali, tubercolosi e infezioni da micobatteri non tubercolari. Verranno inoltre presentate agli studenti l'epidemiologia dei batteri resistenti, nonché le misure di controllo delle infezioni e la stewardship antimicrobica. Oltre alle lezioni frontali tradizionali, il corso includerà attività interattive come indagini e gestione di casi clinici.
The course will cover the major human infectious diseases, starting with basic concepts such as infection/colonization, transmission patterns, and nosocomial infections. Various syndromes will be described, including infectious endocarditis, central nervous system infections, skin and soft tissue infections, osteomyelitis, sexually transmitted diseases, urinary tract and abdominal infections, HIV, tropical diseases, tuberculosis, and non-tuberculous mycobacterial infections. Students will also be introduced to the epidemiology of resistant bacteria, as well as infection control measures and antimicrobial stewardship. In addition to traditional lectures, the course will include interactive activities such as investigations and clinical case management.
Testi di riferimento/Textbooks
Mandell, Douglas, and Bennett's Principles and Practice of Infectious Diseases
Mandell, Douglas, and Bennett's Principles and Practice of Infectious Diseases
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso includono la conoscenza delle infezioni più comuni e delle relative eziologie, la capacità di applicare tali conoscenze nella gestione diagnostica dei casi clinici e l'autovalutazione delle conoscenze acquisite sulle malattie infettive attraverso la diagnosi differenziale. L'esame scritto/orale valuterà principalmente la capacità di ragionamento su epidemiologia, infezioni, diagnosi, complicanze e diagnosi differenziale, solitamente dopo una presentazione clinica applicata a singoli pazienti. Obiettivi 1. Descrivere una malattia infettiva in base a: a. Definizione b. Epidemiologia c. Fattori di rischio ed eziologia d. Patogenesi e. Presentazione clinica f. Diagnosi g. Diagnosi differenziale h. Trattamento i. Complicanze 2. Acquisire la conoscenza delle principali "sindromi" infettive e discuterle in termini di diagnosi differenziale e priorità degli esami diagnostici a. Febbre e sintomi urinary b. Febbre e alterazione dello stato di coscienza c. Febbre e leucopenia d. Febbre nel viaggiatore al ritorno dai Tropici e. Febbre e sintomi emorragici f. Sepsi g. Infezioni sistemiche e focali (epatiche, renali, spleniche, cerebrali, ecc.)
Course objectives include knowledge of the most common infections and their etiologies, the ability to apply this knowledge in the diagnostic management of clinical cases, and self-assessment of acquired knowledge of infectious diseases through differential diagnosis. The written/oral exam will primarily assess reasoning skills regarding epidemiology, infections, diagnosis, complications, and differential diagnosis, usually following a clinical presentation applied to individual patients. Objectives 1. Describe an infectious disease based on: a. Definition b. Epidemiology c. Risk factors and etiology d. Pathogenesis e. Clinical presentation f. Diagnosis g. Differential diagnosis h. Treatment i. Complications 2. Acquire knowledge of the main infectious "syndromes" and discuss them in terms of differential diagnosis and prioritization of diagnostic tests. a. Fever and urinary symptoms b. Fever and altered consciousness c. Fever and leukopenia d. Fever in travelers returning from the tropics e. Fever and hemorrhagic symptoms f. Sepsis g. Systemic and focal infections (hepatic, renal, splenic, cerebral, etc.)
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza microbiologica, virologica, parassitologica di base Farmacologia generale e speciale Metodologia clinica
Microbiology, virology, parasitology, pharmacology, general clinical evaluation
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni monografiche Casi clinici interattivi
Lectures, interactive clinical cases
Altre informazioni/Further information
Approfondimenti storici, geografici, letterari
Historical, geographic and literary insights
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test scritto con domande a scelta multipla: 15 domande per la materia inerenti il programma delle lezioni con 4 risposte alternative. Vengono assegnati 2 punti per ogni risposta corretta. Viene considerato superato l'esame con un minimo di 18 punti. Dopo il superamento dell'esame scritto viene svolta la prova orale inerente la discussione di un caso inerente gli argomenti trattati durante il corso. Il voto della prova orale fa media con la prova scritta.
Written test with multiple choice; 15 questions about the program lessons. Oral test with a clinical case.
Programma esteso/Content
1. Introduzione alle Malattie Infettive a. Colonizzazione e Infezione b. I microbiomi c. Patogeni emergenti d. Zoonosi e One health e. Trasmissione e isolamento f. Consulenza infettivologica in pratica 2. Infezioni cardiache 3. Skin and soft tissues infections 4. Osteomyelitis, spondylodiscitis and prosthetic infections, diabetic foot infection 5. Mononucleosis (and mononucleosis-like syndromes), Toxoplasma, Brucella, Leptospira, Leishmania, Q fever, Rickettsiosis, Haemorrhagic fever, Lyme Disease, Babesia/Anaplasma 6. Intra-abdominal infections 7. Meningitis and meningo-encephalitis, space-occupying lesions 8. Respiratory Tract infections and Aspergillosis 9. Tuberculosis 10. NTM 11. Sexually transmitted infections and PrEP 12. HIV and AIDS 13. AMR, Nosocomial infections (including HAP and VAP; CVC-BSI and candidemia, CDID), infection control and Antimicrobial stewardship 14. Tropical Diseases: Malaria, Dengue, Zika, Chikungunya, Neglected tropical diseases (tripanosomiasis, Yellow fever, Typhoid fever, Schistosomiasis, Japanese encephalitis) 15. Urinary tract infections
1. Introduction to Infectious Diseases a. Colonization and Infection b. Microbiomes c. Emerging Pathogens d. Zoonoses and One Health e. Transmission and Isolation f. Infectious disease consultancy in practice 2. Heart infections 3. Skin and soft tissue infections 4. Osteomyelitis, spondylodiscitis and prosthetic infections, diabetic foot infection 5. Mononucleosis (and mononucleosis-like syndromes), Toxoplasma, Brucella, Leptospira, Leishmania, Q fever, Rickettsiosis, Haemorrhagic fever, Lyme Disease, Babesia/Anaplasma 6. Intra-abdominal infections 7. Meningitis and meningo-encephalitis, space-occupying lesions 8. Respiratory Tract infections and Aspergillosis 9. Tuberculosis 10. NTM 11. Sexually transmitted infections and PrEP 12. HIV and AIDS 13. AMR, Nosocomial infections (including HAP and VAP; CVC-BSI and candidemia, CDID), infection control and Antimicrobial stewardship 14. Tropical Diseases: Malaria, Dengue, Zika, Chikungunya, Neglected tropical diseases (trypanosomiasis, Yellow fever, Typhoid fever, Schistosomiasis, Japanese encephalitis) 15. Urinary tract infections
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Approccio diagnostico e clinico corretto delle principali malattie infettive di interesse medico Approccio di terapia empirica basato sulle conoscenze apprese
Correct diagnostic, clinical and therapeutic approach in the main Infectious Diseases. The Discussion of empirical antimicrobial treatment.
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Course
Patologia medica III: Statistica per EBM
Course ID
MS2341
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Scotti Lorenza
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla Medicina basata sulle evidenze (EBM), con particolare attenzione agli aspetti statistici e di disegno dello studio
The course provides an introduction to Evidence-Based Medicine (EBM), focusing on statistical aspects and study design
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli scientifici e materiale didattico forniti a lezione
Scientific articles and course materials provided during lectures
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dei principali metodi per lo studio sperimentale (trial clinico) in medicina e le meta-analisi. Comprensione degli aspetti statistici relativi all’analisi della sopravvivenza e alla conduzione di meta-analisi
Knowledge of the main methods used in experimental studies (clinical trials) in medicine and in meta-analyses. Understanding of the statistical aspects related to survival analysis and the conduct of meta-analyses.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento dell’esame di Scienze Quantitative come previsto dal regolamento didattico del corso di medicina
Students must have passed the Quantitative Sciences exam, in accordance with the Medicine program regulations
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide in power point ed esercitazioni riguardanti la valutazione della conduzione e risultati di studi derivanti da articoli scientifici relativi a studi clinici controllati e randomizzati e meta-analisi e valutazione della qualità degli studi
Lectures supported by PowerPoint slides and practical exercises focused on evaluating the design and results of studies presented in scientific articles concerning controlled and randomized clinical trials and meta-analyses, as well as on the assessment of study quality.
Altre informazioni/Further information
Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The material used in class will be made available on the DIR platform Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in 10 domande a risposta multipla relative al contenuto di un articolo scientifico che verrà inviato agli studenti il pomeriggio prima dell’esame e al programma del modulo “Statistica per EBM”. Ad ogni domanda corretta verrà assegnato un punteggio di 0.5. Il punteggio ottenuto contribuirà al voto complessivo che dell’esame di Patologia medica III.
The exam consists of 10 multiple-choice questions related to the content of a scientific article that will be sent to students on the afternoon before the exam, and to the topics covered in the “Statistics for EBM” module. Each correct answer will be awarded 0.5 points. The score obtained will contribute to the overall grade of the Medical Pathology III exam.
Programma esteso/Content
Caratteristiche degli studi clinici sperimentali. Disegni di studio tra pazienti e entro paziente Metodi di randomizzazione Dimensione campionaria Errori sistematici Misure di associazione e impatto Basi di analisi della sopravvivenza Real word evidence vs RCT Ricerca bibliografica Valutazione della qualità dello studio Le meta-analisi: Tipi di revisione della letteratura Definizione dell’obiettivo dello studio Ricerca della letteratura Criteri di inclusione ed esclusione Raccolta dati Analisi statistica, modelli a effetti fissi e casuali, valutazione dell’eterogeneità tra studi Analisi della sensibilità
Characteristics of Experimental Clinical Studies Study designs: between-patient and within-patient Randomization methods Sample size determination Systematic errors (bias) Measures of association and impact Basics of survival analysis Real-world evidence vs. randomized controlled trials (RCTs) Literature search Assessment of study quality Meta-Analyses Types of literature reviews Definition of the study objective Literature search Inclusion and exclusion criteria Data collection Statistical analysis: fixed- and random-effects models, assessment of heterogeneity among studies Sensitivity analyses
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Al termine del corso, gli studenti e le studentesse conosceranno: i) le principali caratteristiche degli studi clinici controllati e randomizzati ii) i principali metodi statistici per l’analisi di studi provenienti da studi clinici controllati e randomizzati iii) le scale utili per valutare la qualità di uno studio iv) i metodi di conduzione di uno studio meta-analitico Competenze: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di: i) comprendere la conduzione di uno studio clinico controllato e randomizzato ii) effettuare una ricerca della letteratura scientifica riguardante uno specifico quesito clinico e valutare la qualità degli articoli ritrovati e la conseguente affidabilità dei risultati iii) comprendere come viene effettuato uno studio meta-analitico Abilità trasversali: Comprendere e valutare criticamente il contenuto di un articolo scientifico per poter indirizzare la pratica clinica, essendo in grado di scegliere tra le opzioni di cura del paziente.
Knowledge: At the end of the course, students will have knowledge of: i) the main characteristics of controlled and randomized clinical trials ii) the main statistical methods used to analyze data from controlled and randomized clinical trials iii) the main tools and scales used to assess the quality of a study iv) the main methods for conducting a meta-analysis Skills: Students will be able to: i) understand the process and design of a controlled and randomized clinical trial ii) perform a scientific literature search on a specific clinical question and evaluate the quality of the selected studies and the reliability of their results iii) understand the procedures involved in carrying out a meta-analysis Transversal skills: Students will be able to understand and critically evaluate the content of a scientific article in order to inform clinical practice and make appropriate decisions among different patient care options.
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Course
Patologia medica III: EBM
Course ID
MS2342
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione del quesito per la ricerca delle evidenze nelle banche dati biomediche, a partire da un caso clinico o un problema di sanità pubblica. I database biomedici della letteratura scientifica. L’elaborazione delle strategie di ricerca, sensibili e specifiche, da applicare ai database biomedici. Caratteristiche, opportunità e limiti delle Linee Guida. Le fonti istituzionali di Linee Guida. La valutazione critica della qualità degli articoli scientifici e delle Linee Guida.
Definition of the question for searching information in biomedical databases, starting from a clinical case or a public health problem. The biomedical databases of scientific literature. The elaboration of sensitive and specific search strategies to be applied to biomedical databases. Characteristics, opportunities and limits of Practice Guidelines. The institutional sources of Practice Guidelines. The critical assessment of scientific reports.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dalla docente (slides e lezioni videoregistrate caricate sullo spazio DIR del modulo). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Learning material provided by teacher (slides and videos uploaded in the DIR space of the course). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si ripropone di far applicare i metodi della Evidence-Based Practice per ricercare, selezionare, valutare criticamente e utilizzare i risultati della ricerca scientifica per risolvere problemi clinici e di sanità pubblica.
The course aims to apply the tools of Evidence-Based Practice for searching, selecting, assessing and using the results of scientific research for solving clinical and public health problems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale; conoscenza avanzata dei disegni di studio epidemiologici primari e secondari
Bases of medical statistics; advanced knowledge of epidemiologic study designs (primary and secondary)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; lavoro di gruppo in aula e a casa; ricerca di letteratura; lettura critica di articoli scientifici; presentazione in PP del lavoro; discussione in plenaria
Lectures; small group work; literature search; critical reading and assessment of scientific papers; PP presentation; plenary discussions.
Altre informazioni/Further information
Il corso si integra con il corso di Statistica per l'EBM-MED01 e prevede l'erogazione di un credito ADE aggiuntivo (Percorso Elettivo di Evidence Based Medicine).
The course is integrated with the course of Statistics for EBM-MED01 and provides also 1 credit of ADE (Elective path of Evidence Based Medicine).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con 2 domande aperte sul lavoro di gruppo.
Written exam consisting in 2 open questions on small group work.
Programma esteso/Content
L'Evidence Based Medicine e l'Evidence Based Practice. Revisioni sistematiche di letteratura, Linee Guida, Point of Care summaries; altri strumenti di sintesi delle evidenze. Le fonti di evidenze scientifiche. I database biomedici della letteratura (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Le checklist per la valutazione della qualità degli studi primari, delle revisioni di letteratura (CASP) e delle Linee Guida (AGREE).
Evidence Based Medicine and Evidence Based Practice. Systematic Reviews, Guidelines, Point of Care summaries; other tools of synthesis of the evidence. Sources of scientific evidence. Biomedical databases (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Checklist for evaluating the quality of primary and secondary studies (CASP), and of Guidelines (AGREE).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscere i principi e i metodi della Evidence Based Practice; - conoscere le fonti bibliografiche consultabili sul web e i database biomedici; - conoscere i metodi per valutare la qualità di un report scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - elaborare un quesito di ricerca definendo Popolazione, Intervento, Confronto, Outcome - a partire dal PICO definire le parole chiave per la ricerca bibliografica - utilizzare le fonti bibliografiche e le banche dati disponibili sul web; - elaborare stringhe di ricerca da applicare ai database biomedici; - utilizzare strumenti di valutazione ed interpretarne i risultati; - applicare i risultati della ricerca scientifica alla pratica integrandoli con l’esperienza, le preferenze del paziente e i costi e le risorse disponibili; - sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico. Autonomia di giudizio - prendere decisioni assistenziali in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare la qualità di un report scientifico. Abilità comunicative - utilizzare un linguaggio scientifico oralmente e per scritto; - presentare e discutere i risultati di un lavoro di gruppo; - lavorare in team.
Knowledge and understanding - to know principles and methods of Evidence Based Practice; - to know the bibliographic sources available on the web and the biomedical databases; - to know the methods for assessing the quality of a scientific report. Ability to apply knowledge and understanding - to define a research question in terms of Population, Intervention, Comparison, Outcome - based on PICO, identify the keywords for the bibliographic search - to use bibliographical sources and databases available on the web; - to elaborate search strings to be applied on biomedical databases; - to use evaluation tools and interpret the results; - to apply the results of scientific research to nursing practice by integrating them with the experience, patient preferences and available resources; - to summarize the results of research using scientific language. Autonomy of judgment - to take health care decisions based on the results of scientific research; - to assess the quality of a scientific report. Communication skills - to use scientific language orally and in writing; - to present and discuss the results of a teamwork; - to work in team.
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Course
Patologia medica III: Casi clinici simulati
Course ID
MS2343
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GAIDANO Gianluca
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenterà e discuterà casi clinici riguardanti l'ematologia neoplastica e non neoplastica. Fornirà le basi per un'interpretazione critica dei risultati oggettivi del paziente ematologico, compreso il ruolo dei segni fisici, degli esami del sangue e della biochimica, dell'imaging e dei test di coagulazione.
The course will present and discuss clinical cases encompassing neoplastic and non-neoplastic hematology. It will provide the basis for a critical interpretation of the objective findings of the haematological patient, including the role of physical signs, blood counts and biochemistry, imaging and coagulation testing.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito durante le lezioni e il testo utilizzato per il corso di ematologia
Material provided during lessons and the the text used for the hematology course
Obiettivi formativi/Mission
Essere in grado di diagnosticare semplici condizioni ematologiche e identificare i pazienti che necessitano di essere indirizzati a un consulto specialistico con o senza urgenza.
To be able to diagnose simple hematological conditions and to identify patients that need to be referred to specialistic work-out with or without urgency
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di biochimica, fisiologia, patologia e semiotica medica
notions of biochemistry physiology, pathology and medical semiotics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive
interactive lessons
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Il corso sarà utile per l'esame di Ematologia, in cui sono presenti domande su casi clinici sia nella prova scritta che in quella orale.
The course will be useful for the Hematology exam where questions on clinical cases are present both in the written and oral tests
Programma esteso/Content
Almeno: 3 casi di anemia, 3 di disturbi della coagulazione, 3 di linfoma, 3 di leucemia linfatica cronica e disturbi delle plasmacellule, 3 di leucemie acute.
At least: 3 cases on anemia 3 on coagulation disorders 3 on lymphoma 3 on Chronic lymphocytic leukemia and plasma cell disorders 3 on acute leukemias
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado di eseguire una diagnosi di base e di identificare condizioni potenzialmente letali.
At the end of the course the students will be able to conduct a basic diagnostic work-up and to identify potentially life threathening conditions
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Course
Patologia medica II
Course ID
MS2332
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RIGAMONTI Cristina
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA, MED/12 - GASTROENTEROLOGIA, MED/14 - NEFROLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso integrato di Patologia Medica II prevede l'insegnamento di 4 diverse discipline internistiche: Endocrinologia, Gastroenterologia, Nefrologia e Casi clinici integrati.
The integrated course of Medical Pathology II foresees the teaching of 4 different internal disciplines: Endocrinology, Gastroenterology, Nephrology and Clinical Cases.
Testi di riferimento/Textbooks
Ciascun docente all'inizio del corso fornisce le indicazioni circa i testi di riferimento per lo studio e l'approfondimento.
At the beginning of the course, each teacher provides indications on the reference text-books for study.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso integrato ha l’obiettivo di favorire l’apprendimento e il riconoscimento dei quadri patologici principali per ciascuna disciplina, la loro diagnosi e le nozioni terapeutiche basilari.
The integrated course has the objective of promoting the learning and recognition of the main pathological frameworks for each discipline, their diagnosis and the basic therapeutic notions.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
The student must be familiar with the essential notions of Anatomy, Physiology, Biochemistry, General Pathology. Basic knowledges of semeiotics and pharmacology are also required.
Metodi didattici/Teaching methods
1) Lezioni Frontali sistematiche. 2) Discussione e Risoluzione di Casi Clinici anche multidisciplinari. 3) Revisione letteratura.
1) Classical frontal lessons. 2) Discussion and Resolution of multidisciplinary clinical Cases. 3) Literature reviews.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
1) Esame scritto: 60 domande a risposta chiusa (5 scelte), 15 per ciascuna disciplina. 2) Esame orale: discussione su un caso clinico.
1) Written exam: 120 closed-ended questions (5 choices), 15 for each discipline. 2) Oral exam: discussion on a clinical case.
Programma esteso/Content
Vedi Singoli programma per ciascuna disciplina.
See individual programs for each discipline.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Riconoscere, diagnosticare, porre in diagnosi differenziale e impostare ragionamenti clinicoterapeutici per i più comuni quadri patologici per ciascuna disciplina presente nel corso integrato.
Recognize, diagnose, place in differential diagnosis and set clinical-therapeutic reasoning for the most common pathological frameworks for each discipline present in the integrated course.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2333Endocrinologia MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Marzullo Paolo
MS2334Gastroenterologia MED/12 - GASTROENTEROLOGIA Rigamonti Cristina
MS2335Nefrologia MED/14 - NEFROLOGIA Quaglia Marco, Cantaluppi Vincenzo
MS2336Casi clinici simulati MED/13 - ENDOCRINOLOGIA Prodam Flavia
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Course
Patologia medica II: Endocrinologia
Course ID
MS2333
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MARZULLO Paolo
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha come contenuti principali la descrizione delle cause, i quadri patologici e gli aspetti clinici e i percorsi diagnostici delle principali malattie endocrinologiche, metaboliche e andrologiche. Verranno inoltre forniti cenni relative alle terapie necessarie per la cura delle patologie Endocrino/Metaboliche.
The main contents of the course are the description of the causes, the pathological pictures and the clinical aspects and the diagnostic paths of the main endocrinological, metabolic and andrological diseases. Information on the therapies necessary for the treatment of Endocrine / Metabolic pathologies will also be provided.
Testi di riferimento/Textbooks
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004.
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di consentire la conoscenza e la comprensione dei quadri patologici endocrino-metabolici più importanti, la loro diagnosi e le nozioni terapeutiche basilari, soprattutto in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione delle materie trattate. Gli obiettivi comprendono lo sviluppo di autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento rispetto all'inquadramento, diagnosi e terapie delle problematiche endocrino-metaboliche discusse a lezione.
The module aims to enable knowledge and understanding of the most important endocrine-metabolic pathological conditions, their diagnosis, and basic therapeutic concepts, especially in terms of the ability to apply knowledge and comprehension of the subjects covered. The objectives include the development of autonomous judgment, communication skills, and learning abilities related to the framework, diagnosis, and therapies of the endocrine-metabolic issues discussed in class.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
Knowledge about fundamental medical disciplines: Anatomy, Physiology,Biochemistry, General Pathology. Knowledge on Semeiotics and Pharmacology are also requested.
Metodi didattici/Teaching methods
Proiezione in power-point (disponibili su Intranet). Linee guida, metanalisi e articoli rilevanti su argomenti clinici in campo Endocrino-Metabolico.
PPT presentations. Guidelines discussions, Meta-analysis and relevant pubblications on endocrine and metabolic subjects.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
If needed, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and mens and for eliminating gender inequalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in un tipico quiz a risposta multipla (MCQ) incentrato su casi clinici e composto da 15 domande sugli argomenti trattati durante il corso. Se la prova scritta viene superata, lo studente sosterrà una prova orale (per una delle materie facenti parti il modulo). La prova orale prevede solitamente la discussione di un caso clinico simulato per valutare la comprensione più approfondita e le capacità di ragionamento clinico dopo aver superato la prova scritta, includendo informazioni rilevanti come anamnesi, esame obiettivo, indagini biochimiche, imaging e approccio terapeutico. Questo approccio mira a verificare l'applicazione delle conoscenze nel ragionamento clinico e nella pratica, piuttosto che limitarsi a ricordare informazioni sulle malattie endocrine/metaboliche
The exam is composed of two parts: a written test and an oral test. The written test is a typical multiple-choice questions (MCQs) focusing on clinical cases and consisting of 15 MCQs based on topics covered during the course. If the written test is passed, the student will undergo an oral test (one of the subjects included in the module). The oral exam usually entails discussing a simulated clinical case to assess deeper understanding and clinical reasoning skills after passing the written part, and involves discussion of a simulated clinical case including relevant information such as clinical history, physical exam, biochemical investigations, imaging and therapeutic approach. This approach aims to test application of knowledge in clinical reasoning and practising rather than just recall information on endocrine/metabolic diseases.
Programma esteso/Content
Malattie ipotalamo-ipofisarie: Acromegalia, IperPRL, Morbo di Cushing e ipercorticosurrenalismi, bassa statura e disordini dello sviluppo puberale Iposodiemie, SIADH e DI Malattie del Surrene: Incidentalomi surrenalici, masse Surrenaliche, Iposurrenalismi I° (M di Addison) Malattie del METABOLISMO: Diabete Mellito: Classificazione, Diagnosi, Terapie (tipo 1 e tipo 2 e secondarie, complicanze acute e croniche, Obesità, Nutrizione e Dieta, Lipidologia e alterazioni del metabolismo lipoproteico. Malattie ipotalamo-ipofisarie: Acromegalia, IperPRL, Morbo di Cushing e ipercorticosurrenalismi, bassa statura e disordini dello sviluppo puberale Iposodiemie, SIADH e DI Malattie del Surrene: Incidentalomi surrenalici, masse Surrenaliche, Iposurrenalismi I° (M di Addison) Malattie del METABOLISMO: Diabete Mellito: Classificazione, Diagnosi, Terapie (tipo 1 e tipo 2 e secondarie, complicanze acute e croniche, Obesità, Nutrizione e Dieta, Lipidologia e alterazioni del metabolismo lipoproteico. Endocrinologia ginecologica e andrologia: Malattie del Sistema Riproduttivo maschile, Malattie del Sistema Riproduttivo femminile Patologie tiroidee e paratiroidee, oncologia endocrina: Ipotiroidismo e Tireopatie autoimmuni, Ipertiroidismo, Carcinomi tiroidei / MEN Malattie delle Paratiroidi, Osteopatie metaboliche e altre alterazioni del metabolismo calcio-fosforico. Osteoporosi. Ipertensioni Endocrine. Iperplasie Surrenaliche congenite.
Hypothalamic-pituitary diseases: Acromegaly, IperPRL, Cushing's disease and hypercorticadrenalism, short stature and disorders of pubertal development Hyponatremia, SIADH and DI Adrenal Diseases: Adrenal incidentalomas, Adrenal masses, Hypoadrenalism I ° (M of Addison's) Diseases of METABOLISM: Diabetes Mellitus: Classification, Diagnosis, Therapies (type 1 and type 2 and secondary, acute and chronic complications, Obesity, Nutrition and Diet, Lipidology and alterations in lipoprotein metabolism. Gynecological endocrinology and andrology: Diseases of the male reproductive system, Diseases of the female reproductive system Thyroid and parathyroid disorders, endocrine oncology: Hypothyroidism and autoimmune thyropathies, Hyperthyroidism, Thyroid carcinomas / MEN Parathyroid diseases, metabolic osteopathies and other alterations of calcium-phosphoric metabolism. Osteoporosis. Endocrine hypertension. Congenital adrenal hyperplasia.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente deve imparare a riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. E' fondamentale che lo studente apprenda le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
At the end of the course the student must learn to recognize, describe, diagnose the most common endocrine-metabolic diseases inserted in a context of chronic diseases with multiple morbidity and morbidity. It is essential that the student learn the correct methods of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnosis.
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Course
Patologia medica II: Gastroenterologia
Course ID
MS2334
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RIGAMONTI Cristina
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/12 - GASTROENTEROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Le patologie e condizioni di più frequente riscontro nella pratica della Gastroenterologia verranno discusse a partire dalla epidemiologia, proseguendo con la presentazione clinica, la diagnosi e le possibilità di prevenzione; sarà infine prospettato per essi il razionale fisiopatologico del trattamento farmacologico e non farmacologico. La presentazione sarà in ordine di organo, ad iniziare dalle malattie del tratto gastrointestinale, poi del pancreas, ed infine del fegato e delle vie biliari. L’enfasi sarà sempre su patologie di comune riscontro nella pratica di un medico non specialista della disciplina.
The most common diseases and conditions in the practice of Gastroenterology will be discussed starting from the epidemiology, continuing with clinical manifestations at presentation, diagnosis and opportunities for prevention. Finally, the rational, physiopathologically based treatment with pharmacological and non-pharmacological options will be proposed. The agenda of the lessons will be in order of organ, starting with gastrointestinal tract diseases, then diseases of the pancreas, and finally diseases of the liver and biliary tract. The emphasis will be on commonly encountered diseases in the practice of a non specialist.
Testi di riferimento/Textbooks
Malattie dell'apparato digerente Edizione 2022 2025. Harrison's Principles of Internal Medicine, 20/E McGraw-Hill Education (2018)
Malattie dell'apparato digerente Edizione 2022 2025. Harrison's Principles of Internal Medicine, 20/E McGraw-Hill Education (2018)
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento di Gastroenterologia è volto alla formazione di un medico che, al netto della limitata esperienza fin lì maturata, sia in grado di comprendere e di iniziare a prendersi cura dei problemi a carico dell’apparato gastroenterico più comuni dell'essere umano. Al termine del corso lo studente dovrà avere: • Guadagnato conoscenze di base relative ai più comuni problemi gastroenterologici, ad esempio la malattia da reflusso gastroesofageo, la sindrome dell’intestino irritabile o le malattie infiammatorie intestinali; il conseguimento di questo obiettivo è misurabile attraverso la performance nel quiz multiple choice proposto ad hoc. • Sviluppato allo stesso scopo capacità cliniche (ad es., esecuzione corretta e completa di anamnesi ed esame obiettivo, impostazione di indagini di laboratorio e strumentali) finalizzate alla risoluzione di problemi nel singolo caso proposto (a livello di diagnosi, di monitoraggio, di terapia e di coinvolgimento del paziente e della famiglia nel processo di cura); • Imparato a riconoscere e a colmare i propri limiti nella disciplina in oggetto tramite oculato utilizzo di riferimenti, quali i propri tutor, manuali e trattati, risorse elettroniche (es., UpToDate®); • Compreso i sistemi nei quali la pratica clinica si inserisce, ad es. per quanto attiene ai rapporti tra medicina d’ospedale e medicina sul territorio in riferimento alla disciplina in oggetto.
The course is aimed at the training of a prospect physician who, taking into account the (necessarily limited) experience gained at this stage of his/her career, is able to understand the principles of care of the most common diseases of the alimentary tract, understanding the patient in its complexity, from a multidisciplinary, interprofessional and integrated point of view. At the end of the course the student must have: • Gained knowledge useful for clinical practice regarding the most common diseases of the alimentary tract such as, for example, gastroesophageal reflux disease, irritable bowel syndrome and inflammatory bowel disease; the achievement of this goal can be measured through the performance in the ad hoc multiple choice quiz. • Developed, for the same purpose, clinical abilities (eg, proper and thorough history taking and physical examination, setting up of laboratory and instrumental investigations) aimed at solving problems in the single proposed case study (with regard to diagnosis, clinical monitoring, therapy and involvement of the patient and the family in the care process); the achievement of this objective is measurable through the performance in the solution of a structured case study proposed ad hoc; • Learned to recognize and fill their limits through smart use of references, such as tutors themselves, manuals and textbooks, electronic resources (eg, UpToDate®); • Understood systems in which the practice of medicine occurs, eg. the relationship between hospital medicine and medicine in the community. The achievement of these last two objectives is measured during clinical clerkship.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per poter conseguire appieno gli obiettivi formativi, lo studente dovrebbe avere maturato sufficienti conoscenze sulle basi biologiche, i meccanismi di risposta alle malattie e l’approccio clinico al malato (riconoscimento di sintomi e segni). Tradotto in termini di insegnamenti propedeutici, lo studente ideale per il corso di Gastroenterologia è colui/colei che ha pienamente conseguito gli obiettivi descritti nei corsi di Immunologia e Fondamenti di Patologia e di Metodologia e Semeiotica Medica.
To fully achieve the objectives of this course, the student should have gained sufficient knowledge of the biological bases of gastrointestinal diseases, the mechanisms of host response and the clinical approach to the patient (recognition of symptoms and signs). Translated in terms of pre-teaching, the ideal student for the course of Gastroenterology is the one who has fully achieved the goals described in Immunology and Fundamentals of Pathology, and Clinical Methodology, History taking and Physical Examination.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si compone di: • Lezioni frontali di 120 minuti con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) • N.=25 ore di tirocinio professionalizzante, delle quali N.=12.5 trascorse in ambulatorio epatologico e N.=12.5 presso il reparto/le sale endoscopiche del reparto di Gastroenterologia. Vengono insegnate skills in ambito di comunicazione (SBAR), problem-solving, approccio al malato (obiettività) e principali indagini e procedure (come paracentesi, ecografia addominale e delle anse intestinali, elastometria transitoria, biopsia epatica, esami endoscopici del tratto GI superiore e inferiore); viene fortemente stimolata la partecipazione attiva dello studente, lo sviluppo di uno spirito critico e la progressiva capacità di gestire in autonomia i problemi. • Utilizzo ampio della piattaforma DIR, attraverso la quale lo studente accede ai podcast delle lezioni frontali fornite in aula nel corso del presente anno accademico e in precedenti corsi, ulteriori materiali di approfondimento (ad es., linee guida internazionali, video di procedure, ecc.), tests e risoluzione di casi clinici in itinere.
The course consists of: • Taught (frontal) classes lastin 120 minutes with slide presentations available on the UPO DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) • N. = 25 hours of professional training, of which N. = 12.5 spent in the liver clinic and N. = 12.5 at the endoscopic department / department of Gastroenterology. SBAR, problem-solving, patient approach (with emphasis on physical examination skills) and major investigations and procedures are taught (eg paracentesis, abdominal ultrasound, transient elastography, liver biopsy, endoscopy of upper and lower GI tract); ; the active participation of the student the development of a critical spirit and the progressive ability to manage problems independently are strongly stimulated. • Extensive use of the DIR platform, through which the student accesses podcasts of the frontal lessons provided in the classroom during this academic year as well as in previous courses, further study materials (eg, international guidelines, video tutorials, etc. .), multiple choice quiz.
Altre informazioni/Further information
Gli ambulatori epatologici si trovano al piano sotterraneo del Pad. A; reparto e sale endoscopiche della Gastroenterologia al piano 2 del Pad. G (Campus dell'ospedale, Novara).
The Liver Clinic is located at the -1 floor of Pavilion A; GI ward and endoscopy operation theatres ar on floor 2, Pavilion G (Novara Hospital Campus).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
(Conoscenza) Quiz a scelta multipla composto da N.=15 domande con N.=5 possibili risposte, delle quali una sola corretta, secondo le modalità previste per il corso integrato di Patologia Medica II (le cui altre discipline sono Ematologia, Malattie Infettive ed Endocrinologia). La soglia minima per il superamento del test è 9/15 (60%) di risposte corrette. Un livello di eccellenza è raggiunto con una risposta corretta a 14/15 (93%). (Competenza) Breve caso clinico simulato, strutturato in modo da affrontare un problema rilevante nella pratica clinica contemporanea della Gastroenterologia, allo scopo di valorizzare la capacità dello studente di risolvere problemi di semeiologia fisica e strumentale, impostazione diagnostica, trattamento e follow-up. Il caso utilizzato è sempre rappresentativo di un problema medico importante per frequenza di riscontro e impatto su quantità e qualità di vita. (Abilità trasversali) Valutate con feedback immediato durante il periodo di tirocinio professionalizzante, nell’ambito dell’attività in reparto o in ambulatorio con il docente e/o i tutors.
(Knowledge) Multiple choice quiz consisting of N. = 15 questions with N. = 5 possible answers, of which only one correct, as planned for the integrated course of Medical Pathology II (whose other disciplines are Hematology, Infectious Diseases and Endocrinology). The minimum threshold for passing the test is 9/15 (60%) of correct answers. A level of excellence is achieved with a correct answer to 14/15 (93%) or more of the questions. (Competence) A short clinical case, structured to address a major problem in contemporary clinical practice of Gastroenterology, will be discussed to verify the student's ability in problem-solving using clues from physical examination, laboratory and/or imaging investigations, and in suggesting the appropriate treatment and follow-up. The case used is always representative of a major medical problem for frequency response and impact on quantity and quality of life. (Cross Skills) Evaluation with immediate feedback during the professional internship period, in the departmental or outpatient setting with the teacher and / or the tutors.
Programma esteso/Content
1. Generalità. Sintomi, segni e sindromi in gastroenterologia: disfagia alta e bassa, diarrea acuta e cronica, stipsi, incontinenza fecale. Le emorragie digestive del tratto gastroenterico superiore ed inferiore. 2. Patologie dell'esofago. Richiami anatomo-funzionali. Anormalità strutturali: Ernia iatale, diverticolo di Zenker. Disordini della motilità esofagea: malattia da reflusso gastroesofageo, acalasia, spasmo esofageo diffuso. Esofago di Barrett. Esofagiti da farmaci. Esofagiti infettive. Carcinoma dell'esofago e diagnosi differenziale della disfagia esofagea. 3. Patologie dello stomaco. Richiami anatomo-funzionali. L'infezione da H. pylori e le sue conseguenze cliniche: ulcera peptica e gastriti. La dispepsia funzionale. La sindrome di Zollinger-Ellison. I tumori benigni e maligni dello stomaco. Conseguenze della chirurgia gastrica (resezioni, chirurgia bariatrica): dumping syndrome e malassorbimento. 4. Patologia dell'intestino tenue. Richiami anatomofunzionali. Testi in inglese Malassorbimento: a) Sindrome dell'intestino corto; b) Sovracrescita batterica nel piccolo intestino; c) Morbo celiaco. Gastroenteriti ed enterocoliti infettive: infezioni e tossinfezioni alimentari, diarrea del Testi in inglese Italian viaggiatore, diarrea e colite da Clostridium difficile. Malattia di Whipple. 5. Patologie del grosso intestino. Richiami anatomofunzionali. Sindrome dell'intestino irritabile. malattie infiammatorie intestinali: Morbo di Crohn, Rettocolite ulcerosa. Ischemia intestinale: Ischemia mesenterica acuta, Trombosi delle vene mesenteriche, Colite ischemica. Malattia diverticolare. Cancro del colon (sporadico e familiare); sorveglianza del paziente con polipi del colon. 6. Patologie del pancreas. Richiami anatomo-funzionali; riferimenti topografici e radiologici. Pancreatiti acute e croniche: epidemiologia, eziologia, patogenesi, manifestazioni cliniche, diagnosi, terapia, prognosi. Il cancro del pancreas. Cenni sulla pancreatite autoimmune (IgG4 correlata) e sull'insufficienza del pancreas esocrino (definizione e cause). 7. Patologie del fegato. Richiami anatomo-funzionali. Segmenti di Couinaud e vascolarizzazione epatica. Patologie biliari: colelitiasi e sue complicazioni; coliche biliari, colecistite acuta, sindrome di Mirizzi. Patologie a supposta genesi immunitaria: colangite sclerosante primitiva, colangite biliare primitiva, epatite autoimmune, sindromi overlap. Patologie del fegato di natura ereditaria e metabolica: sovraccarico primario e secondario di ferro, con particolare riguardo all'emocromatosi tipo 1; malattia di Wilson, deficit di alfa-1-antitripsina, malattia da fegato steatosico associata a disfunzione metabolica (MASLD). Epatopatie alcoliche: epatite acuta alcolica. Ipertensione portale e sue complicanze: encefalopatia epatica nascosta e conclamata, ascite ed alterazione renale del cirrotico, emorragia da varici esofagee e sua prevenzione. Storia naturale della cirrosi e stima della prognosi. L'insufficienza epatica acuta. Il trapianto del fegato: timing e indicazioni. 8. Tecniche diagnostiche in Gastroenterologia: indicazioni, controindicazioni, modalità di esecuzione, complicanze.
1. Approach to the patient with (suspected) gastrointestinal disorder. Symptoms, signs and syndromes in gastroenterology: high and low dysphagia, acute and chronic diarrhea, constipation, fecal incontinence. Digestive hemorrhage of the upper and lower gastrointestinal tract. 2. Esophageal diseases. Recap of anatomy and function. Structural abnormalities: Zenker's diverticulum, hiatal hernia. Disorders of esophageal motility: gastroesophageal reflux disease, acalasia, diffuse esophageal spasm. Barrett's esophagus. Drug esophagitis. Infectious esophagitis. Esophageal cancer and differential diagnosis of esophageal dysphagia. 3. Diseases of the Stomach. Recap of anatomy and function.. H. pylori infection and its clinical consequences: peptic ulcer and gastritis. Functional dyspepsia. Zollinger-Ellison syndrome. Benign and malignant tumors of the stomach. Consequences of gastric surgery (resections, bariatric surgery): dumping syndrome and malabsorption. 4. Small bowel disease. Recap of anatomy and function. Malabsorption: a) Short intestine syndrome; b) bacterial overgrowth in the small intestine; c) celiac disease. Infectious gastroenteritis and enterocolitis: infections and food toxins, traveler's diarrhea, diarrhea and colitis from Clostridium difficile. Whipple disease. 5. Colorectal disorders. Recap of anatomy and function. Irritable bowel syndrome. Intestinal inflammatory diseases: Crohn's disease, Ulcerative colitis. Intestinal Ischemia: Acute Mesenteric Ischemia, Mesenteric Vein Thrombosis, Ischemic Colitis. Diverticular disease. Colon cancer (sporadic and familiar); surveillance of the patient with colon polyps. 6. Pancreatic disorders. Recap of anatomy and function. Topographical and radiological references. Acute and chronic pancreatitis: epidemiology, etiology, pathogenesis, clinical manifestations, diagnosis, therapy, prognosis. Pancreatic cancer. Breif description of autoimmune pancreatitis (IgG4 related) and on insufficiency of exocrine pancreas (definition and causes). 7. Diseases of the liver. Recap of anatomy and function. Couinaud segments and liver vascularization. Gallstones: cholelithiasis and its complications; biliary colic, acute cholecystitis, Mirizzi syndrome. Immune-related disorders: primitive sclerosing cholangitis, primary biliary colangitis, autoimmune hepatitis, overlap syndromes. Hereditary and metabolic liver disorders: primary and secondary iron overload, with particular regard to type 1 hemochromatosis; Wilson's disease, alpha-1- antitrypsin deficiency, metabolic dysfunction associated steatotic liver disease (MASLD). Alcoholic liver diseases: Steatosis, alcoholic hepatitis. Portal hypertension and its complications: overt and covert hepatic encephalopathy, ascites and other conditions of altered renal function in cirrhosis, hemorrhage from esophageal varices and its prevention. Natural history of cirrhosis and estimation of prognosis. Acute liver failure. Liver transplantation: timing and indications. 8. Diagnostic procedures in Gastroenterology: indications, contraindications, how to perform, complications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
(Conoscenza) - Epidemiologia, Manifestazioni cliniche, Diagnosi differenziale, Terapia, Monitoraggio nel tempo e Prognosi delle più comuni problematiche gastroenterologiche (Competenza) - Applicazione dei principi del ragionamento clinico ad uno specifico caso clinico, individuando il problema e scegliendo, per risolverlo a livello diagnostico e/o di monitoraggio, le più comuni procedure diagnostiche; - Ipotesi su possibili proposte terapeutiche, riconoscendo il grado di urgenza con la quale tali terapie devono essere somministrate; - Capacità di intraprendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e della comunità. (Abilità trasversali) - saper presentare i problemi di un paziente in forma ordinata e strutturata; - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da trattati o manuali e fonti point-of-care. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di scegliere soluzioni razionali per problemi complessi, utilizzando le risorse didattiche messe a disposizione, ad es. UpToDate® - dare la giusta importanza al problema del contenimento dei costi, ad esempio nell’ottica del programma Choosing wisely; - identificare le necessità di monitoraggio nel tempo e di coinvolgimento di paziente/famiglia nel processo di diagnosi e cura.
(Knowledge) - Epidemiology, Clinical manifestations, Differential Diagnosis, Therapy, Follow-up and Prognosis of the Most Commonly encountered disorders of the intestine, the pancreas and the liver/biliary tract. (Competence) - Applying the principles of clinical reasoning to a specific clinical case by choosing the most common diagnostic procedures, analyzing and interpreting the results effectively and efficiently; - Principles of the use of therepeutics,with an emphasys on the ability to identify the patient who needs immediate evaluation and treatment; - Ability to undertake adequate preventative and protective actions in relation to the disease, while maintaining and promoting the health of the individual, the family, and the community. (Cross Competencies) - knowing how to present a patient's problems in an orderly and structured way; - be able to read, understand and comment on technical material from treats or manuals and point-of-care sources. To achieve an advanced level, the student must demonstrate: - be able to choose rational solutions for complex problems, using the didactic resources made available, eg. UpToDate® - to give the importance of cost containment, eg in the context of the Choosing wisely program; - Identify the need for patient monitoring and patient/family involvement in processes such as diagnostic work-up and treatment.
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Course
Patologia medica II: Nefrologia
Course ID
MS2335
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CANTALUPPI Vincenzo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/14 - NEFROLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Patologia medica II: Casi clinici simulati
Course ID
MS2336
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PRODAM Flavia
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/13 - ENDOCRINOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso ha come contenuti principali la descrizione degli interventi nutrizionali nelle principali patologie endocrino-metaboliche e andrologiche o il ruolo della nutrizione sulla regolazione endocrina. Verranno inoltre forniti cenni relative alla nutrizione rispetto alle terapie necessarie per la cura delle patologie Endocrino/Metaboliche.
The course's main topics are the description of nutritional interventions for the principal endocrine, metabolic, and andrological pathologies, as well as the role of nutrition in endocrine regulation. It will also provide an overview of nutrition's role in relation to the necessary therapies for treating endocrine and metabolic pathologies.
Testi di riferimento/Textbooks
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004. Linee guida delle patologie Endocrino-metaboliche e andrologiche: parte sulla nutrizione
Camanni F. and Ghigo E Malattie del sistema endocrino e del metabolismo. Centro Scientifico Editore, III° edizione, Torino 2001. 2) Per approfondimenti: Patricia E Molina. Fisiologia Endocrina. Lange Physiology Series (McGraw-Hill) 2004 Main Guidelines on Endocrine Diseases (part on nutrition).
Obiettivi formativi/Mission
Il modulo ha l’obiettivo di consentire la conoscenza e la comprensione di come la nutrizione entri nei quadri patologici endocrino-metabolici più importanti, nella loro diagnosi e le nozioni terapeutiche basilari, soprattutto in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione della nutrizione nelle materie trattate. Gli obiettivi comprendono lo sviluppo di autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento rispetto all'inquadramento nutrizionale rispetto alle problematiche endocrino-metaboliche discusse a lezione negli altri moduli.
The module aims to provide knowledge and understanding of how nutrition fits into the most important endocrine and metabolic pathologies, their diagnosis, and basic therapeutic concepts, especially in terms of the ability to apply knowledge and understanding of nutrition to the subjects covered. The objectives include developing independent judgment, communication skills, and learning abilities regarding the nutritional framework in relation to the endocrine and metabolic issues discussed in other modules.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere a conoscenze delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia, Biochimica e Biochimica della Nutrizione, Patologia Generale. Si richiedono inoltre conoscenze di base di semeiotica e farmacologia.
Knowledge about fundamental medical disciplines: Anatomy, Physiology, Biochemistry, Nutrition Biochemistry, General Pathology. Knowledge on Semeiotics and Pharmacology are also requested.
Metodi didattici/Teaching methods
Casi clinici affidati agli studenti. Proiezione in power-point. Linee guida, metanalisi e articoli rilevanti su argomenti clinici in campo Endocrino-Metabolico e Andrologico.
Case reports, case series. PPT presentations. Guidelines discussions, Meta-analysis and relevant publications on endocrine and metabolic subjects.
Altre informazioni/Further information
Se necessario, saranno offerte sessioni di approfondimento propedeutiche all'esame da accordare direttamente con il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.
If needed, in-depth sessions preparatory to the exam will be offered, to be agreed directly with the lecturer. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. Gender mainstreaming: approaches to grant equal benefits in actions and activities for women and men and for eliminating gender inequalities.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e una prova orale. La prova scritta consiste in un tipico quiz a risposta multipla (MCQ) incentrato su casi clinici e composto da 18 domande sugli argomenti trattati durante il corso. Se la prova scritta viene superata, lo studente sosterrà una prova orale (per una delle materie facenti parti il modulo). La prova orale prevede solitamente la discussione di un caso clinico simulato per valutare la comprensione più approfondita e le capacità di ragionamento clinico dopo aver superato la prova scritta, includendo informazioni rilevanti come anamnesi, esame obiettivo, indagini biochimiche, imaging e approccio terapeutico e nutrizionale. Questo approccio mira a verificare l'applicazione delle conoscenze nel ragionamento clinico e nella pratica, piuttosto che limitarsi a ricordare informazioni sulle malattie endocrine/metaboliche
The exam is composed of two parts: a written test and an oral test. The written test is a typical multiple-choice questions (MCQs) focusing on clinical cases and consisting of 18 MCQs based on topics covered during the course. If the written test is passed, the student will undergo an oral test (one of the subjects included in the module). The oral exam usually entails discussing a simulated clinical case to assess deeper understanding and clinical reasoning skills after passing the written part, and involves discussion of a simulated clinical case including relevant information such as clinical history, physical exam, biochemical investigations, imaging and therapeutic and nutritional approach. This approach aims to test application of knowledge in clinical reasoning and practising rather than just recall information on endocrine/metabolic diseases.
Programma esteso/Content
Nutrizione relativa a malattie ipotalamo-ipofisarie. Nutrizione relativa a obesità. Nutrizione relativa a diabete mellito. Nutrizione relativa a dislipidemie. Nutrizione relativa a malnutrizione nelle patologie endocrino metaboliche. Nutrizione relative a patologiche endocrino-ginecologiche (PCOS). Nutrizione relativa a osteoporosi.
Nutrition related to hypothalamic-pituitary diseases. Nutrition related to obesity. Nutrition related to diabetes mellitus. Nutrition related to dyslipidemia. Nutrition related to malnutrition in endocrinological and metabolic pathologies. Nutrition related to gynecological endocrine pathologies (PCOS). Nutrition related to osteoporosis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso lo studente deve imparare a comprendere come la nutrizione rientri nel riconoscere, descrivere, diagnosticare le più comuni malattie endocrino-metaboliche inserite in un contesto di malattie croniche con pluri-morbidità e morbilità. E' fondamentale che lo studente apprenda le modalità corrette del ragionamento clinico in Endocrinologia, applicando il metodo delle diagnosi differenziali.
By the end of the course, the student must learn to understand how nutrition plays a role in recognizing, describing, and diagnosing the most common endocrine and metabolic diseases within the context of chronic illnesses with multi-morbidity. It is essential that the student learns the correct methods of clinical reasoning in Endocrinology, applying the method of differential diagnoses.
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Course
Patologia medica III
Course ID
MS2397
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LADETTO Marco
CFU
9.0
Teaching duration (hours)
84.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/17 - MALATTIE INFETTIVE, MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE, MED/16 - REUMATOLOGIA, MED/01 - STATISTICA MEDICA, MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà l’eziologia, la fisiopatologia, la clinica, la diagnostica, la prognosi e il razionale terapeutico delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico. Verranno inoltre fornite le basi per una critica interpretazione dei reperti obiettivi del paziente ematologico, dell’esame emocromocitometrico e dei principali reperti coagulativi.
The course will deal with the etiology, pathophysiology, clinic, diagnostics, prognosis and therapeutic rationale of the main diseases of the blood and the blood and lymphatic system. The basis will also be provided for a critical interpretation of the objective findings of the haematological patient, the blood count and the main coagulation findings.
Testi di riferimento/Textbooks
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020 piu il materiale messo a disposizione a lezione
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020 and slides and materials distributed during lessons
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo generale del corso e' di rendere lo studente capace di conoscere, interpretare ed analizzare le principali tematiche ematologiche inerenti al corso e rilevanti per il Medico, in maniera critica, come richiesto dal descrittore di Dublino 3. Obiettivi specifici sono: a) conoscere la fisiopatologia e clinica delle malattie ematologiche ai fini di un corretto ragionamento clinico; b) saper interpretare criticamente i reperti clinici e laboratoristici delle malattie ematologiche, al fine di formulare un corretto iter diagnostico e di una appropriata scelta gestionale del paziente
The general objective of the course is to enable the student to know, interpret and analyze the main haematological issues relevant to the Doctor, in a critical manner, as required by the Dublin 3 descriptor. Specific objectives are: a) to know the physiopathology and clinic of haematological diseases for the purpose of correct clinical reasoning; b) to know how to critically interpret the clinical and laboratory findings of haematological diseases, in order to formulate a correct diagnostic procedure and an appropriate management choice of the patient
Prerequisiti/Required background knowledge
Rispetto delle propedeuticità previste dal più recente regolamento del corso
According to course regulation
Metodi didattici/Teaching methods
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/); B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione; C) Interpretazione e presentazione di casi clinici e di reperti laboristici
A) Lectures with slide presentations available on the University DIR website (https://www.dir.uniupo.it/); B) Multiple choice self-assessment quiz available on the University DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) after each lesson; C) Interpretation and presentation of clinical cases and laboratory findings
Altre informazioni/Further information
NDS
NTR
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con 30 domande a risposta mutipla (MCQ; 5 scelte possibili, di cui una sola corretta) riguardanti gli argomenti del corso. Una parte delle MCQ sar' a tipo "vignetta clinica". Esempi delle MCQ dell'esame sono disponibili sul sito UPO DIR. Parte B: un caso clinico simulato su cui produrre un breve elaborato scritto (esempi disponibili su UPO DIR), cui seguirà una discussione orale del caso
Written exam with 30 multiple choice questions (5 possible choices, of which only one is correct) regarding the topics of the course. Part of the questions will be of the "clinical vignette" type. Examples of are available on the UPO DIR website. Part B: a simulated clinical case on which to produce a short written report (examples available on UPO DIR), followed by an oral discussion of the case
Programma esteso/Content
A. PARTE GENERALE A1. Fisiopatologia della emolinfopoiesi A2. Semeiotica clinica e laboratoristica in ematologia (linfoadenomegalia, splenomegalia, alterazioni della formula leucocitaria) A3. Interpretazione clinica dell'esame emocromocitometrico e dei reperti coagulativi A4. Strategie generali nella diagnosi e nella terapia delle malattie ematologiche A5. Trapianto di cellule staminali emopoietiche e la GVHD A6. Fisiopatologia e clinica della insufficienza midollare A7. Aplasie midollari B. MALATTIE DEL GLOBULO ROSSO B1. Definizione di anemia ed inquadramento clinico della sindrome anemica B2. Fisiopatologia e classificazione delle anemie B3. Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica, talassemie, anemia sideroblastica) B4. Emoglobinopatie, anemie da alterata sintesi del DNA (anemie da carenza di folati e vitamina B12) B5. Anemie emolitiche da causa intra- ed extra-eritrocitaria B6. Poliglobulie C. ONCOEMATOLOGIA C1. Meccanismi generali di leucemogenesi e linfomagenesi C2. Classificazione WHO delle neoplasie ematologiche C3. Leucemie acute mieloidi e leucemia acuta promielocitica C4. Sindromi mielodisplastiche C5. Leucemia mieloide cronica C6. Neoplasie mieloproliferativi (policitemia vera, trombocitemia essenziale, mielofibrosi idiomatica) C7. Concetti generali di neoplasie linfoidi e leucemia acuta linfoblastica D. MALATTIE DELL'EMOSTASI D1. Fisiopatologia e diagnostica generale dell'emostasi D2. Fisiopatologia e diagnostica della coagulazione D3. Coagulopatie ereditarie (emofilie A e B; malattia di vonWillebrand) D4. Coagulopatie acquisite (CID, emofilie acquisite, coagulopatie iatrogene) D5. Fisiopatologia e diagnostica delle piastrine D6. Piastrinopenie immunologiche (porpora trombocitopenica immunologica) D7. Microangiopatie trombotiche (porpora trombocita trombocitopenica, altre microangiopatie trombotiche) D8. Trombofilie ereditarie ed acquisite, D9. Monitoraggio del paziente in corso di terapia anticoagulante E. ELEMENTI DI MEDICINA TRASFUSIONALE E1. Compatibilità immunoematologica E2. Emocomponenti ed emoderivati E3. Trasfusione di globuli rossi E4. Trasfusione di piastrine E5. Trasfusione di plasma E6. Sicurezza in medicina trasfusionale E7. Complicanze trasfusionali F. CLINICAL REASONING IN EMATOLOGIA F1. Discussione ragionata di casi clinici F2. interpretazione clinica ragionata dei principali quadri laboratoristici di interesse ematologico (esami emocromocitometrici, reperti coagulativi) G. ELEMENTI DI MORFOLOGICA EMATOLOGICA G1. Riconoscimento delle cellule normali del sangue G2. Riconoscimento dei promielociti G3. Riconoscimento degli schistociti
A. GENERAL PART A1. Pathophysiology of hemolymphopoiesis A2. Clinical and laboratory semeiotics in hematology (lymphadenomegaly, splenomegaly, alterations of the leukocyte formula) A3. Clinical interpretation of the blood count and coagulation findings A4. General strategies in the diagnosis and treatment of haematological diseases A5. Hematopoietic stem cell transplantation and GVHD A6. Pathophysiology and clinic of bone marrow failure A7. Medullary aplasia B. DISEASES OF THE RED CELL B1. Definition of anemia and clinical classification of the anemic syndrome B2. Pathophysiology and classification of anemias B3. Anemia due to impaired hemoglobin synthesis (iron deficiency anemia, chronic disease anemia, thalassemia, sideroblastic anemia) B4. Hemoglobinopathies, anemia due to impaired DNA synthesis (anemia due to deficiency of folate and vitamin B12) B5. Hemolytic anemia due to intra- and extra-red blood cells B6. Polyglobulias C. ONCOHEMATOLOGY C1. General mechanisms of leukemogenesis and lymphomagenesis C2. WHO classification of haematological malignancies C3. Acute myeloid leukemia and acute promyelocytic leukemia C4. Myelodysplastic syndromes C5. Chronic myeloid leukemia C6. Myeloproliferative neoplasms (polycythemia vera, essential thrombocythemia, idiomatic myelofibrosis) C7. General concepts of lymphoid neoplasms and acute lymphoblastic leukemia D. DISEASES OF HEMOSTASIS D1. Pathophysiology and general diagnostics of haemostasis D2. Pathophysiology and diagnostics of coagulation D3. Hereditary coagulopathies (haemophilia A and B; vonWillebrand disease) D4. Acquired coagulopathies (DIC, acquired haemophilias, iatrogenic coagulopathies) D5. Pathophysiology and diagnostics of platelets D6. Immunological platelet disorders (immunological thrombocytopenic purpura) D7. Thrombotic microangiopathies (thrombocytopenic thrombocyte purpura, other thrombotic microangiopathies) D8. Hereditary and acquired thrombophilias, D9. Monitoring of the patient during anticoagulant therapy E. ELEMENTS OF TRANSFUSIONAL MEDICINE E1. Immunohematological compatibility E2. Blood components and blood products E3. Transfusion of red blood cells E4. Transfusion of platelets E5. Plasma transfusion E6. Safety in transfusion medicine E7. Transfusional complications F. CLINICAL REASONING IN HEMATOLOGY F1. Reasoned discussion of clinical cases F2. reasoned clinical interpretation of the main laboratory pictures of haematological interest (blood count, coagulation findings) G. ELEMENTS OF HEMATOLOGICAL MORPHOLOGY G1. Recognition of normal blood cells G2. Recognition of promyelocytes G3. Recognition of schists
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di conoscere la fisiopatologia delle principali malattie ematologiche non neoplastiche, della oncologia mieloide e della leucemia acuta linfoblastica. Inoltre, lo studente sarà in grado di interpretare criticamente l’esame emocromocitometrico, i principali reperti coagulativi e i reperti obiettivi, formulando ipotesi diagnostiche e terapeutiche
At the end of the course, the student will be able to know the pathophysiology of the main non-neoplastic haematological diseases, myeloid oncology and acute lymphoblastic leukemia. In addition, the student will be able to critically interpret the blood count, the main coagulation findings and the objective findings, formulating diagnostic and therapeutic hypotheses.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2398Malattie infettive MED/17 - MALATTIE INFETTIVE Boglione Lucio
MS2399Ematologia MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Ladetto Marco
MS2400Immunologia clinica e reumatolgia MED/16 - REUMATOLOGIA Sola Daniele
MS2401Casi clinici simulati MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE Ladetto Marco
MS2402Statistica per EBM MED/01 - STATISTICA MEDICA Scotti Lorenza
MS2403EBM MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA Vigna Taglianti Federica Daniela
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Course
Patologia medica III: Malattie infettive
Course ID
MS2398
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BOGLIONE Lucio
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/17 - MALATTIE INFETTIVE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio epidemiologico, clinico e terapeutico empirico dei principali quadri sindromici delle malattie infettive di interesse medico
Epidemiological, clinical and empirical therapeutic of main infectious diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Manuale pratico di Malattie Infettive Reese&Betts Antonio Delfino Editore De Carneri Parassitologia generale e umana Casa Editrice Ambrosiana
Manuale pratico di Malattie Infettive Reese&Betts Antonio Delfino Editore De Carneri Parassitologia generale e umana Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Ragionamento epidemiologico e clinico Conoscenza dei patogeni comunitari, opportunisti e ospedalieri Conoscenza dei quadri di malattie infettive comunitarie e ospedaliere Basi del trattamento empirico antiinfettivo
Knowledge of epidemiology of infectious diseases, community-acquired/oportunistic or nosocomial pathogens Infectious diseases' related syndrome Empirical treatment pharmacology
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza microbiologica, virologica, parassitologica di base Farmacologia generale e speciale Metodologia clinica
Microbiology, virology, parasitology, pharmacology, general clinical evaluation
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni monografiche Casi clinici interattivi
Frontal lessons Clinical cases' discussion
Altre informazioni/Further information
Approfondimenti storici, geografici, letterari
Historical, geographic and literary insights
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Test scritto con domande a scelta multipla: 15 domande per la materia inerenti il programma delle lezioni con 5 risposte alternative. Vengono assegnati 2 punti per ogni risposta corretta. Viene considerato superato l'esame con un minimo di 18 punti. Dopo il superamento dell'esame scritto viene svolta la prova orale inerente la discussione di un caso inerente gli argomenti trattati durante il corso. Il voto della prova orale fa media con la prova scritta. Costituiscono conoscenze essenziali per il superamento delle prove la corretta interpretazione del profilo sierologico di HBV, del profilo di sensibilità di un isolamento microbiologico, l'appropriata valutazione dei fattori di rischio comunitari ed ambientali nell'eziologia delle principali malattie infettive, l'appropriatezza nella scelta di una terapia anti-infettiva, la conoscenza e l'importanza dei vettori nella diffusione delle malattie antropo-zoonotiche.
Written test with multiple choice; 15 questions about the program lessons. Oral test with examination about a lesson topic in clinical setting. Main issues essential for the written and oral text: serological diagnosisi in HBV infection, anti-microbial resistance, environmental risk factors in infectious diseases, proper choice in antimicrobial agents, role of vectors in zoonosis.
Programma esteso/Content
Introduzione storico-epidemiologica alle malattie infettive Basi farmacocinetiche e farmacologiche della terapia empirica antiinfettiva Sepsi e batteriemie Test diagnostici per infezioni batteriche, fungine, virali e protozoarie Infezioni del sistema cardio-circolatorio Infezioni del SNC CAP, HAP, HCAP Candidemia e aspergillosi Epatologia infettiva Malaria Febbri emorragiche Arbovirosi Malattie correlate ai viaggi e tropicali Antropozoonosi
Introduction in history and epidemiology of infectious diseases Pharmacology of empirical antiinfective treatment Sepsis Diagnostic tools for bacterial, fungal, viral and parasitic infections Blood infections CNS infections CAP, HAP, HCAP Aspergillus and Candida infections Viral and bacterial hepatitis Malaria HF Arbovirus Travel infectious diseases and tropical medicine Zoonosis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Approccio diagnostico e clinico corretto delle principali malattie infettive di interesse medico Approccio di terapia empirica basato sulle conoscenze apprese
Correct diagnostic, clinical and therapeutic approach Knowledge of emerging infectious diseases
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Course
Patologia medica III: Ematologia
Course ID
MS2399
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà l’eziologia, la fisiopatologia, la clinica, la diagnostica, la prognosi e il razionale terapeutico delle principali malattie del sangue e del sistema emolinfopoietico. Verranno inoltre fornite le basi per una critica interpretazione dei reperti obiettivi del paziente ematologico, dell’esame emocromocitometrico e dei principali reperti coagulativi.
The course will deal with the etiology, pathophysiology, clinic, diagnostics, prognosis and therapeutic rationale of the main diseases of the blood and the blood and lymphatic system. The basis will also be provided for a critical interpretation of the objective findings of the haematological patient, the blood count and the main coagulation findings.
Testi di riferimento/Textbooks
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020 piu il materiale messo a disposizione a lezione
Giuliani N, Olivieri A. EMATOLOGIA. Idelson-Gnocchi, 2020 and slides and materials distributed during lessons
Obiettivi formativi/Mission
L'obiettivo generale del corso e' di rendere gli studenti capaci di conoscere, interpretare ed analizzare le principali tematiche ematologiche inerenti al corso e rilevanti per il Medico, in maniera critica, come richiesto dal descrittore di Dublino 3. Obiettivi specifici sono: a) conoscere la fisiopatologia e clinica delle malattie ematologiche ai fini di un corretto ragionamento clinico; b) saper interpretare criticamente i reperti clinici e laboratoristici delle malattie ematologiche, al fine di formulare un corretto iter diagnostico e di una appropriata scelta gestionale del paziente
The general objective of the course is to enable students to know, interpret and analyze the main haematological issues relevant to the Doctor, in a critical manner, as required by the Dublin 3 descriptor. Specific objectives are: a) to know the physiopathology and clinic of haematological diseases for the purpose of correct clinical reasoning; b) to know how to critically interpret the clinical and laboratory findings of haematological diseases, in order to formulate a correct diagnostic procedure and an appropriate management choice of the patient
Prerequisiti/Required background knowledge
Rispetto delle propedeuticità previste dal più recente regolamento del corso
According to course regulation
Metodi didattici/Teaching methods
A) Lezioni frontali con presentazioni di diapositive disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/); B) Quiz a risposta multipla di autovalutazione disponibili sul sito DIR dell'universita' (https://www.dir.uniupo.it/) dopo ogni lezione; C) Interpretazione e presentazione di casi clinici e di reperti laboristici
A) Lectures with slide presentations available on the University DIR website (https://www.dir.uniupo.it/); B) Multiple choice self-assessment quiz available on the University DIR website (https://www.dir.uniupo.it/) after each lesson; C) Interpretation and presentation of clinical cases and laboratory findings
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/servicesstudents-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con 30 domande a risposta mutipla (MCQ; 5 scelte possibili, di cui una sola corretta) riguardanti gli argomenti del corso. Una parte delle MCQ sar' a tipo "vignetta clinica". Esempi delle MCQ dell'esame sono disponibili sul sito UPO DIR. Parte B: un caso clinico simulato su cui produrre un breve elaborato scritto (esempi disponibili su UPO DIR), cui seguirà una discussione orale del caso
Written exam with 30 multiple choice questions (5 possible choices, of which only one is correct) regarding the topics of the course. Part of the questions will be of the "clinical vignette" type. Examples of are available on the UPO DIR website. Part B: a simulated clinical case on which to produce a short written report (examples available on UPO DIR), followed by an oral discussion of the case
Programma esteso/Content
A. PARTE GENERALE A1. Fisiopatologia della emolinfopoiesi A2. Semeiotica clinica e laboratoristica in ematologia A3. Interpretazione clinica dell'esame emocromocitometrico A4. Strategie generali nella diagnosi e nella terapia delle malattie ematologiche A5. Fisiopatologia e clinica della insufficienza midollare A6. Aplasie midollari B. MALATTIE DEL GLOBULO ROSSO B1. Definizione di anemia ed inquadramento clinico della sindrome anemica B2. Fisiopatologia e classificazione delle anemie B3. Anemie da alterata sintesi di emoglobina (anemia sideropenica, anemia da malattia cronica) B4. Anemie da alterata sintesi del DNA (carenza di folati e carenza di vitamina B12) B5. Emoglobinopatie ereditarie B6. Anemie emolitiche C. ONCOEMATOLOGIA C1. Meccanismi generali di leucemogenesi e linfomagenesi C2. Leucemie acute mieloidi e leucemia acuta promielocitica C3. Leucemia acuta linfoblastica C4. Linfomi non-Hodgkin C5. Linfoma di Hodgkin C6. MBL e leucemia linfatica cronica C7. Hairy cell leukemia D. MALATTIE DELL'EMOSTASI D1. Diagnostica dell'emostasi D2. Coagulopatie ereditarie (emofilie A e B; malattia di vonWillebrand) D3. Coagulopatie acquisite (CID, emofilie acquisite, coagulopatie iatrogene) D4. Trombocitopenia immunologica D5. Microangiopatie trombotiche D6. Trombofilie ereditarie ed acquisite E. ELEMENTI DI MEDICINA TRASFUSIONALE F. CLINICAL REASONING IN EMATOLOGIA F1. Discussione ragionata di casi clinici F2. Interpretazione clinica ragionata dei principali quadri laboratoristici ematologici G. ELEMENTI DI MORFOLOGICA EMATOLOGICA G1. Cellule normali del sangue G2. Promielociti G3. Schistociti
A. GENERAL PART A1. Pathophysiology of hemolymphopoiesis A2. Clinical and laboratory semeiotics in haematology A3. Clinical interpretation of CBC and differential A4. General strategies in the diagnosis and treatment of haematological diseases A5. Pathophysiology and clinical implications of bone marrow aplasia A6. Bone marrow aplasia B. DISEASES OF RED BLOOD CELLS B1. Definition of anemia and clinical features of the anaemic syndrome B2. Pathophysiology and classification of anemias B3. Anemias due to altered haemoglobin synthesis (sideropenic anemia, anemia of chronic disease) B4. Anemias due to altered DNA synthesis (folate deficiency and vitamin B12 deficiency) B5. Hereditary hemoglobinopathies B6. Hemolytic anemias C. HEMATONCOLOGY C1. General mechanisms of leukemogenesis and lymphomagenesis C2. Acute myeloid leukemia and acute promyelocytic leukemia C3. Acute lymphoblastic leukemia C4. Non-Hodgkin lymphomas C5. Hodgkin lymphoma C6. MBL and chronic lymphocytic leukemia C7. Hairy cell leukemia D. DISEASES OF HEMOSTASIS D1. Diagnostics of hemostasis D2. Hereditary coagulopathies (haemophilia A and B; vonWillebrand disease) D3. Acquired coagulopathies (DIC, acquired hemophilia, iatrogenic coagulopathies) D4. Immune thrombocytopenia (ITP) D5. Thrombotic microngiopathies D6. Hereditary and acquired thrombophilia E. BASICS OF TRANSFUSION MEDICINE F. CLINICAL REASONING IN HEMATOLOGY F1. Discussion of clinical cases F2. Clinical interpretation of the main laboratory findings of haematological interest G. BASICS OF HEMATOLOGIC MORPHOLOGY G1. Normal blood cells G2. Promyelocytes G3. Schistocytes
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di conoscere la fisiopatologia delle principali malattie ematologiche non neoplastiche, della oncologia mieloide e della leucemia acuta linfoblastica. Inoltre, gli studenti e le studentesse saranno in grado di interpretare criticamente l’esame emocromocitometrico, i principali reperti coagulativi e i reperti obiettivi, formulando ipotesi diagnostiche e terapeutiche.
At the end of the course, students will be able to know the pathophysiology of the main non-neoplastic haematological diseases, myeloid oncology and acute lymphoblastic leukemia. In addition, students will be able to critically interpret the blood count, the main coagulation findings and the objective findings, formulating diagnostic and therapeutic hypotheses.
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Course
Patologia medica III: Immunologia clinica e reumatolgia
Course ID
MS2400
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SOLA DANIELE
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/16 - REUMATOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire nozioni generali e specifiche su malattie immunologiche e reumatologiche, in particolare le più comuni e frequenti, in modo da fornire le basi per sospettare le più comuni patologie e avviare il percorso diagnostico appropriato.
The course aims to provide general and specific knowledge on immunological and rheumatological diseases, in particular the most common and frequent ones, in order to provide the basis for suspecting the most common pathologies and starting the appropriate diagnostic pathway.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal medicine 22nd ed. 2025, Rugarli, Medicina Interna Sistematica ed.2021, Ettore Bartoli, Medicina interna, ed. 2024
Harrison's Principles of Internal Medicine 22nd ed. 2025, Rugarli, Systematic Internal Medicine ed. 2021, Ettore Bartoli, Internal Medicine, ed.2024
Obiettivi formativi/Mission
Far maturare la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche di vari gruppi di malattie del Sistema immunitario e dell’apparato muscoloscheletrico; favorire l’acquisizione delle nozioni principali di epidemiologia, etiopatogenesi e fisiopatologia, presentazione clinica (sinotmi e segni), complicanze, accertamenti di laboratorio e strumentali e basi razionali della terapia necessari per approcciarsi al paziente con disturbi del sistema immunitario o dell’apparato muscoloscheletrico (sistematica delle malattie immunologiche e reumatologiche); nell'avviare il meccanismo di competenza medica tramite il quale, a partire da sintomi e/o gruppi di sintomi, dall'esame clinico e da alterazioni di dati bioumorali, si progredisce alla individuazione ed alla ricostruzione dei meccanismi fisiopatologici propri di molte sindromi e malattie, consentendone il riconoscimento e la diagnosi clinica; iniziare il processo di collegamento critico degli elementi clinici comuni a diverse patologie, il loro riconoscimento, le loro interrelazioni, nonchè l'approfondimento clinico di quelle differenze e diversità che distinguono i diversi processi morbosi e costituiscono la base del metodo della diagnosi differenziale.
To develop the student's understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to functional alterations characteristic of various groups of diseases of the immune system and the musculoskeletal system; favor the acquisition of the main concepts of epidemiology, etiopathogenesis and physiopathology, clinical presentation (symptoms and signs), complications, laboratory and instrumental tests and rational bases of therapy necessary to approach the patient with disorders of the immune system or of the musculoskeletal system ( systematics of immunological and rheumatological diseases); in priming the mechanism of medical competence through which, starting from symptoms and/or groups of symptoms, from clinical examination and from alterations of biohumoral data, one progresses to the identification and reconstruction of the physiopathological mechanisms typical of many syndromes and diseases, allowing its recognition and clinical diagnosis; beginning the process of critical connection of the clinical elements common to different diseases, their recognition, their interrelationships, as well as the clinical study of those differences and diversities that distinguish the various morbid processes and form the basis of the method of differential diagnosis.
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di Immunologia e fondamenti di patologia, Metodologia e semeiotica medica.
Knowledge of Immunology and Pathology fundaments and methodology and Medical Semeiotics
Metodi didattici/Teaching methods
lezione frontale / didattica multimediale a distanza / discussione interattiva di casi clinici con strumenti digitali
frontal lesson / remote multimedia teaching interactive discussion of clinical cases with digital tools
Altre informazioni/Further information
nn
nn
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto/su piattaforma informatica con domande a risposta mutipla riguardanti le materie che compongono il corso integrato e risoluzione di scenari clinici.
Written/computer-based exam with multiple-choice questions on the subjects that make up the integrated course and resolution of clinical scenarios.
Programma esteso/Content
Richiami sul funzionamento normale del sistema immunitario. Metodi di valutazione di laboratorio del sistema immunitario. Immunodeficienze congenite ed acquisite. Reazioni di ipersensibilità. Autoimmunità. Le connettiviti (Lupus Eritematoso Sistemico, Sclerosi sistemica; dermatomiosite / polimiosite; Sindrome di Sjogren). Richiami di fiisopatologia e metodologia clinica dell’apparato muscoloscheltrico. Le malattie infiammatorie articolari: Artrite reumatoide Spondiloartiti (artrite psoriasica, artrite reattiva, spondiloartriti assiali e spondilite anchilosante. Artriti reattive). Artrosi periferica e spondiloartrosi; artrite da cristalli (gotta e pseudogotta); artrite da cause infettive, reumatismo articolare acuto. Malattie metaboliche dell’osso (osteoporosi, Malattia di Paget dell’osso). Vasculiti: classificazione ed approccio clinico.
Recalls on the normal functioning of the immune system. Laboratory evaluation methods of the immune system. Congenital and acquired immunodeficiencies. Hypersensitivity reactions. Autoimmunity. Connective tissue diseases (Systemic Lupus Erythematosus, Systemic Sclerosis; Dermatomyositis / Polymyositis; Sjogren's Syndrome). Recalls on the pathophysiology and clinical methodology of the Musculoskeletal system. Inflammatory joint diseases: Rheumatoid arthritis Spondyloarthritis (psoriatic arthritis, reactive arthritis, axial spondyloarthritis and ankylosing spondylitis. Reactive arthritis). Peripheral arthrosis and spondyloarthrosis; crystal-induced arthritis (gout and pseudogout); arthritis from infectious causes, acute articular rheumatism. Metabolic bone diseases (osteoporosis, Paget's disease of the bone). Vasculitis: classification and clinical approach.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di comprendere i meccanismi fisiopatologici ed immunopatologici delle più comuni malattie immunologiche e reumatologiche e di essere in grado di distinguere i quadri clinici più frequenti e di impostare un percorso diagnostico di conferma o esclusione preliminare
At the end of the course the student must be able to understand the pathophysiological and immunopathological mechanisms of the most common immunological and rheumatological diseases and to be able to distinguish the most frequent clinical pictures and to set a diagnostic path of confirmation or preliminary exclusion.
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Course
Patologia medica III: Casi clinici simulati
Course ID
MS2401
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LADETTO Marco
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/15 - MALATTIE DEL SANGUE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso presenterà e discuterà casi clinici riguardanti l'ematologia neoplastica e non neoplastica. Fornirà le basi per un'interpretazione critica dei risultati oggettivi del paziente ematologico, compreso il ruolo dei segni fisici, degli esami del sangue e della biochimica, dell'imaging e dei test di coagulazione.
The course will present and discuss clinical cases encompassing neoplastic and non-neoplastic hematology. It will provide the basis for a critical interpretation of the objective findings of the haematological patient, including the role of physical signs, blood counts and biochemistry, imaging and coagulation testing.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale fornito durante le lezioni e il testo utilizzato per il corso di ematologia
Material provided during lessons and the the text used for the hematology course
Obiettivi formativi/Mission
Essere in grado di diagnosticare semplici condizioni ematologiche e identificare i pazienti che necessitano di essere indirizzati a un consulto specialistico con o senza urgenza.
To be able to diagnose simple hematological conditions and to identify patients that need to be referred to specialistic work-out with or without urgency
Prerequisiti/Required background knowledge
Nozioni di biochimica, fisiologia, patologia e semiotica medica
notions of biochemistry physiology, pathology and medical semiotics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni interattive
interactive lessons
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Il corso sarà utile per l'esame di Ematologia, in cui sono presenti domande su casi clinici sia nella prova scritta che in quella orale.
The course will be useful for the Hematology exam where questions on clinical cases are present both in the written and oral tests
Programma esteso/Content
Almeno: 3 casi di anemia, 3 di disturbi della coagulazione, 3 di linfoma, 3 di leucemia linfatica cronica e disturbi delle plasmacellule, 3 di leucemie acute.
At least: 3 cases on anemia 3 on coagulation disorders 3 on lymphoma 3 on Chronic lymphocytic leukemia and plasma cell disorders 3 on acute leukemias
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado di eseguire una diagnosi di base e di identificare condizioni potenzialmente letali.
At the end of the course the students will be able to conduct a basic diagnostic work-up and to identify potentially life threathening conditions
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Course
Patologia medica III: Statistica per EBM
Course ID
MS2402
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Scotti Lorenza
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/01 - STATISTICA MEDICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione alla Medicina basata sulle evidenze (EBM), con particolare attenzione agli aspetti statistici e di disegno dello studio
Introduction to Evidence Based Medicine (EBM), with focus on statistical methods and study design
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli e materiale didattico forniti a lezione
Articles and teaching materials provided during the lesson.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscenza dei principali metodi per lo studio sperimentale (trial clinico) in medicina e le meta-analisi. Comprensione degli aspetti statistici relativi all’analisi della sopravvivenza e alla conduzione di meta-analisi
Knowledge of the main methods for experimental study in medicine and meta-analyzes. Understanding of the statistical aspects related to the analysis of survival and the conduct of meta-analyses
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento dell’esame di Scienze Quantitative come previsto dal regolamento didattico del corso di medicina
The exam of “Quantitative Science” should be passed as required by the didactic regulations of the medical course
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide in power point ed esercitazioni riguardanti la valutazione della conduzione e risultati di studi derivanti da articoli scientifici relativi a studi clinici controllati e randomizzati e meta-analisi e valutazione della qualità degli studi
Lectures with the aid of power point slides and exercises concerning the evaluation of the conduct and results of studies deriving from scientific articles relating to controlled and randomized clinical trials and meta-analysis and evaluation of the quality of the studies
Altre informazioni/Further information
Il materiale utilizzato a lezione sarà reso disponibile sulla piattaforma DIR Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The material used in class will be made available on the DIR platform Students with disabilities, DSA, BES, once they have contacted the University Staff, can contact the teacher in charge of the course in relation to the declination of the exam methods, regarding the teaching aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in 10 domande a risposta multipla relative al contenuto di un articolo scientifico che verrà inviato agli studenti il pomeriggio prima dell’esame e al programma del modulo “Statistica per EBM”. Al momento dell’esame verrà reso disponibile una versione dell’articolo in cui sono presenti solo l’introduzione, i materiali e metodi, tabelle e figure relativi ai risultati.
The exam consists of 10 multiple-choice questions related to the content of a scientific article that will be sent to the students the afternoon before the exam, as well as to the syllabus of the module “Statistics for EBM.” At the time of the exam, a version of the article will be made available containing only the introduction, materials and methods, and tables and figures related to the results.
Programma esteso/Content
Caratteristiche degli studi clinici sperimentali. Disegni di studio tra pazienti e entro paziente Metodi di randomizzazione Dimensione campionaria Errori sistematici Misure di associazione e impatto Basi di analisi della sopravvivenza Real word evidence vs RCT Ricerca bibliografica Valutazione della qualità dello studio Le meta-analisi: Tipi di revisione della letteratura Definizione dell’obiettivo dello studio Ricerca della letteratura Criteri di inclusione ed esclusione Raccolta dati Analisi statistica, modelli a effetti fissi e casuali, valutazione dell’eterogeneità tra studi Analisi della sensibilità
Characteristics of randomized controlled trial (RCT) Between and within patients study designs Randomization methods Sample size Systematic errors Measurements of association and impact Basics of survival analysis Real word evidence vs RCT Bibliographic search Study quality assessment Meta-analyses: Types of literature review Definition of the objective of the study Literature search Inclusion and exclusion criteria Data collection Statistical analysis, fixed and random effects models, assessment of heterogeneity between studies Sensitivity analysis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: Al termine del corso, gli studenti e le studentesse conosceranno: i) le principali caratteristiche degli studi clinici controllati e randomizzati ii) i principali metodi statistici per l’analisi di studi provenienti da studi clinici controllati e randomizzati iii) le scale utili per valutare la qualità di uno studio iv) i metodi di conduzione di uno studio meta-analitico Competenze: Gli studenti e le studentesse saranno in grado di: i) comprendere la conduzione di uno studio clinico controllato e randomizzato ii) effettuare una ricerca della letteratura scientifica riguardante uno specifico quesito clinico e valutare la qualità degli articoli ritrovati e la conseguente affidabilità dei risultati iii) comprendere come viene effettuato uno studio meta-analitico Abilità trasversali: Comprendere e valutare criticamente il contenuto di un articolo scientifico per poter indirizzare la pratica clinica, essendo in grado di scegliere tra le opzioni di cura del paziente.
Knowledge: At the end of the course, students will know: i) the main features of controlled and randomized clinical trials ii) the main statistical methods for the analysis of studies from controlled and randomized clinical trials iii) the scales useful for assessing the quality of a study iv) the methods of conducting a meta-analytic study Skills: Students will be able to: i) include conducting a controlled and randomized clinical trial ii) carry out a search of the scientific literature regarding a specific clinical question and evaluate the quality of the articles found and the consequent reliability of the results iii) understand how a meta-analytic study is performed Transversal skills: Understand and critically evaluate the content of a scientific article in order to guide clinical practice, being able to choose between patient care options.
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Course
Patologia medica III: EBM
Course ID
MS2403
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VIGNA TAGLIANTI Federica Daniela
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/42 - IGIENE GENERALE E APPLICATA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Definizione del quesito per la ricerca delle evidenze nelle banche dati biomediche, a partire da un caso clinico o un problema di sanità pubblica. I database biomedici della letteratura scientifica. L’elaborazione delle strategie di ricerca, sensibili e specifiche, da applicare ai database biomedici. Caratteristiche, opportunità e limiti delle Linee Guida. Le fonti istituzionali di Linee Guida. La valutazione critica della qualità degli articoli scientifici e delle Linee Guida.
Definition of the question for searching information in biomedical databases, starting from a clinical case or a public health problem. The biomedical databases of scientific literature. The elaboration of sensitive and specific search strategies to be applied to biomedical databases. Characteristics, opportunities and limits of Practice Guidelines. The institutional sources of Practice Guidelines. The critical assessment of scientific reports.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dalla docente (slides e lezioni videoregistrate caricate sullo spazio DIR del modulo). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Learning material provided by teacher (slides and videos uploaded in the DIR space of the course). Straus S, Glasziou P, Richardson WS, Haynes RB. Evidence-Based Medicine. 4th Edition. How to Practice and Teach It. Churchill Livingstone, 2010
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si ripropone di far applicare i metodi della Evidence-Based Practice per ricercare, selezionare, valutare criticamente e utilizzare i risultati della ricerca scientifica per risolvere problemi clinici e di sanità pubblica.
The course aims to apply the tools of Evidence-Based Practice for searching, selecting, assessing and using the results of scientific research for solving clinical and public health problems.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di base di statistica descrittiva e inferenziale; conoscenza avanzata dei disegni di studio epidemiologici primari e secondari
Bases of medical statistics; advanced knowledge of epidemiologic study designs (primary and secondary)
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali; lavoro di gruppo in aula e a casa; ricerca di letteratura; lettura critica di articoli scientifici; presentazione in PP del lavoro; discussione in plenaria
Lectures; small group work; literature search; critical reading and assessment of scientific papers; PP presentation; plenary discussions.
Altre informazioni/Further information
Il corso si integra con il corso di Statistica per l'EBM-MED01 e prevede l'erogazione di un credito ADE aggiuntivo (Percorso Elettivo di Evidence Based Medicine).
The course is integrated with the course of Statistics for EBM-MED01 and provides also 1 credit of ADE (Elective path of Evidence Based Medicine).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta con 2 domande aperte sul lavoro di gruppo.
Written exam consisting in 2 open questions on small group work.
Programma esteso/Content
L'Evidence Based Medicine e l'Evidence Based Practice. Revisioni sistematiche di letteratura, Linee Guida, Point of Care summaries; altri strumenti di sintesi delle evidenze. Le fonti di evidenze scientifiche. I database biomedici della letteratura (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Le checklist per la valutazione della qualità degli studi primari, delle revisioni di letteratura (CASP) e delle Linee Guida (AGREE).
Evidence Based Medicine and Evidence Based Practice. Systematic Reviews, Guidelines, Point of Care summaries; other tools of synthesis of the evidence. Sources of scientific evidence. Biomedical databases (Medline, Embase, Psychinfo, Cochrane). Checklist for evaluating the quality of primary and secondary studies (CASP), and of Guidelines (AGREE).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione - conoscere i principi e i metodi della Evidence Based Practice; - conoscere le fonti bibliografiche consultabili sul web e i database biomedici; - conoscere i metodi per valutare la qualità di un report scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - elaborare un quesito di ricerca definendo Popolazione, Intervento, Confronto, Outcome - a partire dal PICO definire le parole chiave per la ricerca bibliografica - utilizzare le fonti bibliografiche e le banche dati disponibili sul web; - elaborare stringhe di ricerca da applicare ai database biomedici; - utilizzare strumenti di valutazione ed interpretarne i risultati; - applicare i risultati della ricerca scientifica alla pratica integrandoli con l’esperienza, le preferenze del paziente e i costi e le risorse disponibili; - sintetizzare i risultati delle ricerche utilizzando un linguaggio scientifico. Autonomia di giudizio - prendere decisioni assistenziali in base ai risultati della ricerca scientifica; - valutare la qualità di un report scientifico. Abilità comunicative - utilizzare un linguaggio scientifico oralmente e per scritto; - presentare e discutere i risultati di un lavoro di gruppo; - lavorare in team.
Knowledge and understanding - to know principles and methods of Evidence Based Practice; - to know the bibliographic sources available on the web and the biomedical databases; - to know the methods for assessing the quality of a scientific report. Ability to apply knowledge and understanding - to define a research question in terms of Population, Intervention, Comparison, Outcome - based on PICO, identify the keywords for the bibliographic search - to use bibliographical sources and databases available on the web; - to elaborate search strings to be applied on biomedical databases; - to use evaluation tools and interpret the results; - to apply the results of scientific research to nursing practice by integrating them with the experience, patient preferences and available resources; - to summarize the results of research using scientific language. Autonomy of judgment - to take health care decisions based on the results of scientific research; - to assess the quality of a scientific report. Communication skills - to use scientific language orally and in writing; - to present and discuss the results of a teamwork; - to work in team.
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO
Course ID
MC086
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO, MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC087OCULISTICA MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro
MC088ORL MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: OCULISTICA
Course ID
MC087
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DE CILLA' STEFANO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: ORL
Course ID
MC088
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO
Course ID
MS1010
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA, MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1012ORL MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano
MS1011OCULISTICA MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: ORL
Course ID
MS1012
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ALUFFI VALLETTI Paolo
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/31 - OTORINOLARINGOIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORL E DELL'APPARATO VISIVO: OCULISTICA
Course ID
MS1011
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DE CILLA' STEFANO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/30 - MALATTIE APPARATO VISIVO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI
Course ID
MC089
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
24.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE, MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical action
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC090CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE Brucoli Matteo
MC091ODONTOSTOMATOLOGIA MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE Migliario Mario
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE
Course ID
MC090
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BRUCOLI Matteo
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Approccio al paziente maxillo-facciale. La semeiotica in chirurgia maxillo-facciale. La traumatologia maxillo-facciale. Le infezioni odontogene. Le inclusioni dentarie. Neoformazioni cistiche dei mascellari. Tumori odontogeni. Le apnee notturne severe del sonno: indicazioni e tecniche chirurgiche maxillo-facciali. I tumori maligni del distretto cervico-cefalico. Tecniche ricostruttive maxillo-facciali. Le labiopalatoschisi. Le malformazioni cranio-facciali. La chirurgia preprotesica. Cenni di implantologia dentale. La chirurgia ortognatodontica.
Clinical examination of patients affected by maxillofacial diseases. Maxillofacial trauma. Odontogenic infections. Dentoalveolar surgery. Odontogenic cysts. Odontogenic tumors. OSAS. Head and neck cancer. Reconstructive surgery following head and neck cancer resection. Cleft lip and palate. Craniofacial malformations. Preprosthetic surgery. Implant dentistry. Orthognatic surgery.
Testi di riferimento/Textbooks
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Trattato di patologia chirurgica maxillo-facciale; SICMF Società Italiana di Chirurgia Maxillo-Facciale; Editore: Minerva Medica Edizione:2007 Oral and Maxillofacial Surgery - 3rd Edition - 3-Volume Set; Autori: Raymond Fonseca; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2017 Orthognathic Surgery : Principles and Practice - 2 Volume Set; Autori: Jeffrey Posnick; Editore: Elsevier – Saunders; Anno: 2013 /2014 Diapositive/dispense a cura del Docente.
Obiettivi formativi/Mission
Acquisizione delle nozioni base e di un’adeguata conoscenza delle più frequenti patologie del distretto maxillo-facciale. Comprendere la semeiotica in ambito maxillo-facciale nonché i percorsi diagnostico-terapeutici per le patologie maxillo-facciali sulla base di una elaborazione ragionata e critica dei reperti clinici, funzionali e di diagnostica per immagine. Mostrare, sulle tematiche maxillo-facciali, capacità di apprendimento tali da permettere un'azione clinica razionale ed efficace.
Acquisition of the basic notions and adequate knowledge of the most frequent pathologies of the maxillofacial district. Understand the semiotics in the maxillofacial field as well as the diagnostic-therapeutic pathways for maxillofacial pathologies on the basis of a reasoned and critical elaboration of the clinical, functional and diagnostic imaging findings. Show, on maxillofacial issues, learning skills such as to allow rational and effective clinical action
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti devono aver superato l’esame di anatomia patologica e aver acquisito adeguata formazione nel campo dell’anatomia.
Students must have passed pathology examination. Furthermore, students must have an adequate knowledge of head and neck anatomy.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali. Ogni lezione è corredata da un set di diapositive in Powerpoint, inserito nel sito Didattica in Rete dell'UPO.
Frontal lessions, plus slides in the website Didattica in Rete UNIUPO.
Altre informazioni/Further information
NA
NA
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Lo studente in particolare deve dimostrare di aver acquisito sufficienti conoscenze clinico-diagnostiche nelle principali patologie maxillo-facciali e di aver sviluppato capacità di ragionamento clinico e di diagnostica differenziale, con adeguata chiarezza espositiva.
Oral assessment. The oral exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the course contents and to evaluate the autonomy of judgment, learning ability and communication ability. The student in particular must demonstrate that he has acquired sufficient clinical-diagnostic knowledge in the main maxillofacial pathologies and that he has developed clinical reasoning and differential diagnostic skills, with adequate clarity.
Programma esteso/Content
Semeiotica maxillo-facciale. Principali segni e sintomi di patologie neoplastiche, traumatiche, infettive e malformative maxillo-facciali. Le infezioni odontogene. Patogenesi e vie di propagazione delle infezioni odontogene. Le fasi dell’infezione. La compromissione delle vie aeree. Infezioni odontogene e comorbilità. Il trattamento medico e chirurgico delle infezioni odontogene. Il trattamento degli elementi dentari in caso di infezioni odontogene. Le complicanze delle infezioni odontogene: osteomielite, sinusite mascellare, fascite necrotizzante, mediastinite, trombosi del seno cavernoso. L’osteonecrosi da bifosfonati (ONJ). I bifosfonati: meccanismo d’azione e impieghi terapeutici. Fattori di rischio, patogenesi, diagnosi, stadiazione, trattamento medico e chirurgico dell’ONJ. Neoformazioni cistiche dei mascellari: eziopatogenesi, fisiopatologia, diagnosi, classificazione. Cisti dentigera/follicolare. Cheratocisti odontogena. Cisti radicolare. Cisti nasopalatina. Cisti aneurismatiche. Granulomi gigantocellulari centrali. Cisti di Stafne. Tumori odontogeni: classificazione. Ameloblastoma: eziopatogenesi, diagnosi e trattamento. Carcinoma ameloblastico. Odontoma. Mixoma. Le inclusioni dentarie. I denti del giudizio: sintomatologia, diagnosi, indicazioni e controindicazioni all’estrazione, imaging, classificazione, tecniche di anestesia locale, tecnica chirurgica di estrazione, elementi di difficoltà di estrazione. Il canino incluso: diagnosi, indicazioni all’estrazione, imaging, disinclusione e trazionamento, estrazione chirurgica. Sovrannumerari. L’affollamento dentario. La traumatologia maxillo-facciale. Istologia dell’osso. Generalità sulle fratture: tipi di fratture, fratture patologiche, meccanica della frattura, guarigione della frattura e pseudoartrosi. Le fratture di mandibola. Fratture dirette, indirette, complete, incomplete. Sottosedi di fratture mandibolari: fratture paramediane, del corpo, di angolo, di condilo, del ramo. Muscolatura masticatoria e suo ruolo nella dislocazione delle fratture mandibolari. Diagnosi (anamnesi, esame obiettivo, imaging), Trattamento (conservativo o chirurgico) delle fratture mandibolari. L’osteocontenzione non chirurgica (ferule, viti IMF, blocco rigido o elastico intermascellare). L’osteosintesi chirurgica mediante placche e viti. Gli approcci chirurgici alle fratture mandibolari (intraorali, extraorali) e loro indicazioni. Diagnosi e trattamento delle fratture di mandibola atrofica. Le fratture di condilo. Classificazione, eziologia, sintomi e segni, diagnosi clinico-strumentale, imaging, terapia funzionale e terapia chirurgica. Accessi chirurgici alla frattura di condilo. Indicazioni e controindicazioni alla chirurgia delle fratture di condilo. Complicanze. Fratture di condilo in età pediatrica: peculiarità. Fratture del terzo medio. Anatomia del terzo medio. Aree di maggior e minor resistenza. Classificazione delle fratture del terzo medio. Fratture dento-alveolari: classificazione, diagnosi e trattamento. Fratture sagittali del palato. Fratture di Le Fort: classificazione (I, II e III), sintomatologia, quadro clinico, diagnosi, imaging e trattamento (in urgenza e in elezione), accessi chirurgici. Fratture del complesso orbito-maxillo-zigomatico (COMZ): classificazione, esame obiettivo, imaging, trattamento e accessi chirurgici. Fratture orbitarie: anatomia della muscolatura orbitaria, classificazione (blow out e blow in), sintomatologia, la diplopia, le valutazioni ortottiche, imaging, complicanze, trattamento. Le fratture fronto-naso-orbito-etmoidali (FNOE): classificazione, quadro clinico, diagnosi, imaging, trattamento chirurgico in urgenza e in elezione, accessi chirurgici, tecniche chirurgiche, riposizionamento del canto, complicanze. Le fratture fronto-basali: danno cerebrale associato, fratture associate, classificazione e trattamento chirurgico delle fratture di parete anteriore e posteriore del seno frontale, tecniche chirurgiche, la rinoliquorrea (diagnosi e terapia), complicanze, correzioni di deformità del contorno osseo. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiologia, eziopatogenesi, diagnosi, sleep endoscopy, valutazione maxillo-facciale, analisi cefalometrica, trattamento (CPAP, MAD, trattamento chirurgico), chirurgia nasale orofaringea ipofaringea, chirurgia dello scheletro osseo (varie tecniche chirurgiche). Tumori maligni del cavo orale. Classificazione istopatologica. Epidemiologia. Fattori di rischio. Le precancerosi. Il carcinoma verrucoso (epidemiologia, diagnosi, terapia). Il carcinoma spinocellulare: segni di esordio, sedi, aspetti e criteri istopatologici, modalità di crescita e diffusione, fattori prognostici, controindicazioni alla chirurgia, iter diagnostici(imaging, agoaspirato), stadiazione, classificazione delle logge cervicali, trattamento chirurgico in base a sede e stadiazione, gli svuotamenti del collo, gli approcci alla mandibola. Tecniche ricostruttive nella chirurgia oncologica cervico-facciale. Lembo di avanzamento. Lembo di trasposizione. Lembi peduncolati. Lembi cutanei. Innesti cutanei. Lembi liberi microvascolarizzati. Lembo libero radiale antibrachiale (lembo cinese). Lembo libero di perone. Lembo libero antero-laterale di coscia. Lembo libero di retto dell’addome. Lembo libero di latissimus dorsi. Lembo libero brachiale esterno. Lembo libero di cresta iliaca. Lembo libero di ansa digiunale. Labiopalatoschisi. Cenni di embriologia. Epidemiologia. Eziologia. Teorie patogenetiche. Classificazione. Diagnosi. Trattamento. Protocollo terapeutico. Tecniche chirurgiche. Le malformazioni cranio-maxillo-facciali. Embriologia e sviluppo fetale. Craniostenosi: quadri clinici, trattamento. Craniostenosi non sindromiche: scafocefalia, plagiocefalia, brachicefalia, acrocefalia, trigonocefalia. Craniostenosi sindromiche: Sindrome di Apert, Sindrome di Franceschetti, Sindrome di Crouzon, Sindrome di Pfeiffer, Sindrome di Goldenhar. Schisi facciali: epidemiologia, eziopatogenesi, classificazione, clinica, terapia. Osteodistrazione. Chirurgia preprotesica e cenni di implantologia dentale. Chirurgia ortognatodontica. Occlusione dentaria di I, II e III classe. Deformità dento-facciali: eziologia, analisi del viso, esame cefalometrico, simulazione su modelli, chirurgia mascellare (osteotomia secondo Le Fort I, segmentazione), chirurgia mandibolare (osteotomia sagittale del ramo). Progenismo: diagnosi e trattamento. Micrognazia: diagnosi e trattamento. Asimmetrie facciali: diagnosi e trattamento.
Maxillofacial semeiotics. Main signs and symptoms of neoplastic, traumatic, infectious and maxillofacial malformation pathologies. odontogenic infections. Pathogenesis and ways of propagation of odontogenic infections. The stages of the infection. Airway compromise. Odontogenic infections and comorbidities. The medical and surgical treatment of odontogenic infections. The treatment of the dental elements in case of odontogenic infections. Complications of odontogenic infections: osteomyelitis, maxillary sinusitis, necrotizing fasciitis, mediastinitis, cavernous sinus thrombosis. Bisphosphonate-induced osteonecrosis (ONJ). Bisphosphonates: mechanism of action and therapeutic uses. Risk factors, pathogenesis, diagnosis, staging, medical and surgical treatment of ONJ. Cystic neoformations of the jaws: etiopathogenesis, physiopathology, diagnosis, classification. Dentigerous/follicular cyst. Odontogenic keratocyst. Radicular cyst. Nasopalatine cyst. Aneurysmal cysts. Central giant cell granulomas. Staphne's cyst. Odontogenic tumors: classification. Ameloblastoma: etiopathogenesis, diagnosis and treatment. Ameloblastic carcinoma. Odontoma. Myxoma. Dental inclusions. Wisdom teeth: symptoms, diagnosis, indications and contraindications for extraction, imaging, classification, local anesthesia techniques, surgical extraction technique, elements of extraction difficulty. The included canine: diagnosis, indications for extraction, imaging, disengagement and traction, surgical extraction. Supernumeraries. Dental crowding. Maxillofacial traumatology. Histology of bone. General information on fractures: types of fractures, pathological fractures, fracture mechanics, fracture healing and pseudoarthrosis. Jaw fractures. Direct, indirect, complete, incomplete fractures. Subsites of mandibular fractures: paramedian, body, angle, condyle, ramus fractures. Masticatory musculature and its role in the dislocation of mandibular fractures. Diagnosis (medical history, physical examination, imaging), Treatment (conservative or surgical) of mandibular fractures. Non-surgical osteocontainment (braces, IMF screws, rigid or elastic intermaxillary block). Surgical osteosynthesis using plates and screws. Surgical approaches to mandibular fractures (intraoral, extraoral) and their indications. Diagnosis and treatment of atrophic mandible fractures. Condyle fractures. Classification, etiology, symptoms and signs, clinical-instrumental diagnosis, imaging, functional therapy and surgical therapy. Surgical approaches to the condyle fracture. Indications and contraindications to condyle fracture surgery. Complications. Fractures of the condyle in childhood: peculiarities. Fractures of the middle third. Anatomy of the middle third. Areas of greatest and least resistance. Classification of fractures of the middle third. Dentoalveolar fractures: classification, diagnosis and treatment. Sagittal fractures of the palate. Le Fort fractures: classification (I, II and III), symptomatology, clinical picture, diagnosis, imaging and treatment (in urgency and in election), surgical approaches. Fractures of the orbitomaxillozygomatic complex (COMZ): classification, physical examination, imaging, treatment and surgical approaches. Orbital fractures: anatomy of the orbital muscles, classification (blow out and blow in), symptoms, diplopia, orthoptic evaluations, imaging, complications, treatment. Fronto-naso-orbito-ethmoid (FNOE) fractures: classification, clinical picture, diagnosis, imaging, elective and emergency surgical treatment, surgical approaches, surgical techniques, repositioning of the cantus, complications. Fronto-basal fractures: associated brain damage, associated fractures, classification and surgical treatment of anterior and posterior wall fractures of the frontal sinus, surgical techniques, CSF rhinorrhea (diagnosis and therapy), complications, correction of bone contour deformities. OSAS (Obstructive Sleep Apnea Syndrome): epidemiology, etiopathogenesis, diagnosis, sleep endoscopy, maxillofacial evaluation, cephalometric analysis, treatment (CPAP, MAD, surgical treatment), oropharyngeal hypopharyngeal nasal surgery, bone skeleton surgery (various surgical techniques). Malignant tumors of the oral cavity. Histopathological classification. Epidemiology. Risk factors. The precancerosis. Verrucous carcinoma (epidemiology, diagnosis, therapy). Squamous cell carcinoma: signs of onset, sites, histopathological aspects and criteria, growth and diffusion modalities, prognostic factors, contraindications to surgery, diagnostic procedures (imaging, fine needle aspiration), staging, classification of cervical lodges, surgical treatment based on site and staging, neck dissections, jaw approaches. Craniomaxillofacial malformations. Embryology and fetal development. Craniostenosis: clinical pictures, treatment. Non-syndromic craniostenosis: scaphocephaly, plagiocephaly, brachycephaly, acrocephaly, trigonocephaly. Syndromic craniostenosis: Apert syndrome, Franceschetti syndrome, Crouzon syndrome, Pfeiffer syndrome, Goldenhar syndrome. Facial clefts: epidemiology, etiopathogenesis, classification, clinic, therapy. Osteodistraction. Preprosthetic surgery and hints of dental implantology. Orthodontic surgery. Class I, II and III dental occlusion. Dentofacial deformities: etiology, facial analysis, cephalometric examination, model simulation, maxillary surgery (Le Fort I osteotomy, segmentation), mandibular surgery (sagittal ramus osteotomy). Progenism: diagnosis and treatment. Micrognathia: diagnosis and treatment. Facial asymmetries: diagnosis and treatment.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente dimostrerà di conoscere, comprendere e saper applicare i principi della semeiotica e della clinica maxillo-facciale in termini di presentazione, diagnosi e terapia delle patologie più frequenti e di alcune patologie rare selezionate.
Students will show to understand maxillofacial surgery diagnostic and therapeutic pathways.
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: ODONTOSTOMATOLOGIA
Course ID
MC091
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MIGLIARIO MARIO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
5
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI
Course ID
MS1013
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
37.5
Individual study time
0.0
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE, MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
4
Period
Secondo Semestre
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS1015ODONTOSTOMATOLOGIA MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
MS1014CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: ODONTOSTOMATOLOGIA
Course ID
MS1015
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
12.5
Individual study time
12.5
SSD
MED/28 - MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Grading type
G
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Course
MALATTIE ORO-MAXILLO FACCIALI: CHIRURGIA MAXILLO-FACCIALE
Course ID
MS1014
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2022/2023
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
25.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/29 - CHIRURGIA MAXILLOFACCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
4
Period
Secondo Semestre
Grading type
G
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Course
FARMACOLOGIA GENERALE
Course ID
MC040
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLANGELO Donato
Teachers
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
62.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
In sintesi il corso è strutturato nelle seguenti fasi: - Definizione di farmaco, di farmacologia e di forma farmaceutica. Tabelle prescrittive - Farmacocinetica: costanti e protocolli terapeutici - Farmacodinamica: basi e meccanismi generali, neurotrasmissione e modulazione dei sistemi biologici primari. Saranno anzitutto studiate le definizioni di principio attivo, medicamento, tossico e l’origine dei farmaci, e le differenti tipologie di preparazione farmaceutica officinale o magistrale. Saranno analizzate le più comuni forme farmaceutiche, con cenni sulla responsabilità del medico nella prescrizione farmacologica. Per quanto concerne la farmacocinetica, saranno descritte le principali vie di somministrazione e di assorbimento dei farmaci, insieme con i parametri generali, le cinetiche di assorbimento e la tipologia di barriere tissutali presenti nell’organismo. Si analizzeranno nel dettaglio le principali costanti della distribuzione, insieme ai fattori che influenzano la velocità di distribuzione ai vari compartimenti. Il metabolismo dei farmaci sarà esaminato in dettaglio, insieme ai fattori che lo modificano. Particolare attenzione verrà posta nell’analisi dei parametri chiave della farmacocinetica, che saranno utili per decidere la corretta posologia. Nella sezione dedicata alla farmacodinamica, saranno analizzate le interazioni farmaco-recettore con le costanti che le descrivono. Gli aspetti quantitativi delle risposte ai farmaci e l’analisi delle curve dose-risposta, con la quantificazioni delle risposte agli agonisti e degli antagonisti saranno analizzati in dettaglio, oltre allo studio delle principali tipologie recettoriali. Infine saranno studiati i dettagli della neurotrasmissione e della modulazione dei sistemi biologici primari, insieme a nozioni di neurofarmacologia e di farmacologia dei sistemi complessi. Il corso si chiude con nozioni sui principi generali di chemioterapia e di farmacoresistenza.
In summary, the course is structured in the following phases: - Definition of drug, pharmacology and pharmaceutical form. Prescribing tables - Pharmacokinetics: constants and therapeutic protocols - Pharmacodynamics: bases and general mechanisms, neurotransmission and modulation of primary biological systems. First of all, the definitions of active, medicament, toxic and the origin of drugs will be studied, as well as the different types of medicinal or magisterial pharmaceutical preparation. The most common pharmaceutical forms will be analyzed, with hints on the responsibility of the doctor in the pharmacological prescription. With regard to pharmacokinetics, the main routes of administration and absorption of drugs will be described, together with the general parameters, absorption kinetics and the type of tissue barriers present in the body. The main constants of the distribution will be analyzed in detail, together with the factors that influence the speed of distribution to the various compartments. Drug metabolism will be examined in detail, together with the factors that modify it. Particular attention will be paid to the analysis of the key parameters of pharmacokinetics, which will be useful in deciding the correct dosage. In the section dedicated to pharmacodynamics, the drug-receptor interactions with the constants that describe them will be analyzed. The quantitative aspects of drug responses and the analysis of dose-response curves, with the quantification of responses to agonists and antagonists will be analyzed in detail, in addition to the study of the main receptor types. Finally, the details of neurotransmission and modulation of primary biological systems will be studied, together with notions of neuropharmacology and pharmacology of complex systems. The course ends with notions on the general principles of chemotherapy and drug resistance.
Testi di riferimento/Textbooks
Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Pharmacology: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo principale del corso è quello della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze che hanno permesso di avere una solida base per il corretto e razionale utilizzo dei farmaci. Lo studente approfondirà la conoscenza di tutti gli aspetti della farmacocinetica e della farmacodinamica che caratterizzano l’attività farmacologica di una molecola e che sono alla base della corretta posologia. L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main objective of the course is knowledge and understanding and the ability to apply the relevant knowledge that provide a solid foundation for the correct and rational use of drugs. The students will deepen their knowledge of all aspects of pharmacokinetics and pharmacodynamics that characterize the pharmacological activity of a molecule, and which are the basis of the correct dosage. The general objective is to enable the student to develop independent judgement, communication skills and learning ability for this subject.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per la comprensione del corso sono fondamentali le conoscenze di Anatomia, Fisiologia e fisiopatologia.
Knowledge of Anatomy, Physiology and Pathophysiology is fundamental for understanding the course.
Metodi didattici/Teaching methods
La didattica sarà frontale in aula con presentazioni Power Point di supporto e consultazione di siti internet specifici. Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Frontal teaching in the classroom with support Power Point presentations and consultation of specific internet sites. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve il martedì pomeriggio dalle 14 alle 18. E' gradito appuntamento via mail. Il docente risponde anche via mail a dubbi e domande. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher receives on Tuesday afternoon from 2 to 6 pm. An appointment by e-mail is welcome. The teacher will answer via email to any question or doubt to the students. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame orale si compone di una parte relativa alla farmacodinamica ed una parte relativa alla farmacocinetica, con voto finale unico. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, comprensione dei principi della terapia farmacologica: - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
The oral exam consists of a part related to pharmacodynamics and a part related to pharmacokinetics, with a single final grade. Evaluation criteria: - 25- 30 points if complete answer, understanding of the principles of drug therapy: - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
Fasi strutturali del corso: 1) Definizione di farmaco e di farmacologia 2) Farmacocinetica 3) Farmacodinamica: basi e meccanismi generali 4) Farmacodinamica: Neurotrasmissione e modulazione dei sistemi biologici primari Descrizione dettagliata degli argomenti INTRODUZIONE: Definizione di farmaco, Forme farmaceutiche. FARMACOCINETICA: Assorbimento e vie di somministrazione dei farmaci: Distribuzione dei farmaci Eliminazione dei farmaci. Metabolismo dei farmaci. Parametri farmacocinetici. Dosaggi e concentrazione plasmatica dei farmaci. Interazioni tra farmaci (meccanismi e classificazione). Variabilità individuale nella risposta ai farmaci, farmacogenetica e risposte abnormi ai farmaci. FARMACODINAMICA : BASI E MECCANISMI GENERALI Interazione farmaco-recettore. Aspetti quantitativi delle risposte ai farmaci. Interazione farmaco-recettore e risposta quantitativa. Farmaci Agonisti, agonisti parziali/antagonisti (AP), agonisti inversi. Antagonisti competitivi, non competitivi allosterici e irreversibili. Basi molecolari dell'azione dei farmaci: Specificità dei recettori e trasduzione del segnale. Recettori canale, Recettori accoppiati a proteine G, Recettori associati alla guanilato ciclasi, Recettori di membrana associati ad attività tirosino-chinasica, Recettori intracellulari e nucleari. Modulazione delle risposte recettoriali. Controllo farmacologico del trasporto attraverso le membrane cellulari. I principali neurotrasmettitori. FARMACODINAMICA : NEUROTRASMISSIONE E MODULAZIONE DEI SISTEMI BIOLOGICI PRIMARI Trasmissione catecolaminergica e relativi farmaci (dopamina, noradrenalina ed adrenalina): Trasmissione colinergica e relativi farmaci. Trasmissione serotoninergica e relativi farmaci. Trasmissione Glicinergica GABAergica e relativi farmaci. Trasmissione peptidergica e relativi farmaci. Trasmissione purinergica Aminoacidi eccitatori. Autacoidi: Neurotrasmissione Istaminergica Farmacologia del nitrossido La cascata dell'acido arachidonico Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
Structural phases of the course: 1) Definition of drug and pharmacology 2) Pharmacokinetics 3) Pharmacodynamics: bases and general mechanisms 4) Pharmacodynamics: Neurotransmission and modulation of primary biological systems Detailed description of the topics INTRODUCTION: Definition of Drug, Pharmaceutical Forms. PHARMACOKINETICS: Absorption and routes of drug administration: Distribution of drugs Elimination of drugs. Drug metabolism. Pharmacokinetic parameters. Dosages and plasma concentration of drugs. Interactions between drugs (mechanisms and classification). Individual variability in drug response, pharmacogenetics and abnormal drug responses. PHARMACODYNAMICS: BASES AND GENERAL MECHANISMS Drug-receptor interaction. Quantitative aspects of drug responses. Drug-receptor interaction and quantitative response. Drugs Agonists, partial agonists / antagonists (AP), inverse agonists. Competitive, non-competitive allosteric and irreversible antagonists. Molecular basis of drug action: Specificity of receptors and signal transduction. Channel receptors, G protein-coupled receptors, Guanylate cyclase-associated receptors, Membrane receptors associated with tyrosino-kinase activity, Intracellular and nuclear receptors. Modulation of receptor responses. Pharmacological control of transport across cell membranes. The main neurotransmitters. PHARMACODYNAMICS: NEUROTRANSMISSION AND MODULATION OF PRIMARY BIOLOGICAL SYSTEMS Catecholaminergic transmission and related drugs (dopamine, noradrenaline and adrenaline): Cholinergic transmission and related drugs. Serotonergic transmission and related drugs. Glycinergic transmission GABAergic and related drugs. Peptidergic transmission and related drugs. Purinergic transmission Excitatory amino acids. Autacoids: Histaminergic neurotransmission Nitroxide Pharmacology The cascade of arachidonic acid. The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in questo campo di studi e siano a un livello che includa la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia. Inoltre, ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente possedute a questo livello di formazione, e che eventualmente consentano di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Inoltre, ci si attende che siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studi. Autonomia di giudizio: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi, e che abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. Abilità comunicative: ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. Inoltre, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza. Capacità di apprendimento: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, che abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo e che siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza.
The expected learning outcomes are non-notional knowledge of the topics covered, the critical ability to tackle the topics transversally and to place knowledge in context, and the ability to understand the correct therapeutic use of the main active ingredients. At the end of the course, the student will be able to: i) critically support the patient during drug treatments to reduce the risks, ii) appreciate the importance of pharmacology for improving health. Knowledge and Understanding: Students are expected to have demonstrated knowledge and understanding in their field of study, including some cutting-edge topics. Furthermore, they are expected to have demonstrated knowledge and understanding that extend and strengthen those typically possessed at this level of education, and that may enable them to develop and/or apply original ideas, often in a research context. Ability to Apply Knowledge and Understanding: Students are expected to be able to apply their knowledge and understanding in a manner that demonstrates a professional approach to their work and possess adequate skills to both develop and sustain arguments and solve problems in their field of study. Furthermore, they are expected to be able to apply their knowledge, understanding, and problem-solving skills to new or unfamiliar topics within broader (or interdisciplinary) contexts related to their field of study. Independent judgment: Students are expected to have the ability to collect and interpret data (usually within their field of study) deemed useful for making independent judgments, including reflection on related social, scientific, or ethical issues. They are also expected to have the ability to integrate knowledge and manage complexity, as well as formulate judgments based on limited or incomplete information, including reflection on the social and ethical responsibilities associated with the application of their knowledge and judgments. Students must be capable of critical analysis, evaluation, and synthesis of new and complex ideas. Communication skills: Students are expected to communicate information, ideas, problems, and solutions to both specialist and non-specialist audiences, and to communicate their conclusions, as well as the knowledge and rationale behind them, clearly and unambiguously. Furthermore, students must be able to communicate with their peers, the broader scholarly community, and society at large in their fields of expertise. Learning skills: Students are expected to have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy, to have developed the learning skills that allow them to continue studying largely self-directed or autonomously, and to be capable of promoting, in academic and professional contexts, technological, social, or cultural advancement in the knowledge-based society.
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO
Course ID
MS0965
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
48.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA, BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
PATOLOGIA CLINICA Generazione e interpretazione del dato in medicina di laboratorio. Diagnostica ematologia. Emostasi. Funzione renale. Immunometria MICROBIOLOGIA CLINICA Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione da parte della studentessa/dello studente delle nozioni base per sviluppare un approccio diagnostico corretto alle infezioni. Sfruttando le nozioni acquisite con il corso di base di Microbiologia medica,la studentessa/lo studente deve ora capire come, sulla base della sintomatologia del paziente, deve gestire la diagnosi microbiologica. In particolare, la studentessa/lo studente deve capire come viene fatta la scelta del campione biologico da effettuare, in quale fase della malattia, quali richieste devono essere fatte al laboratorio, quale risultato si attende, e soprattutto come si interpreta il referto microbiologico. Il corso prevede anche una introduzione sulle principali tecniche diagnostiche microbiologiche con l'obiettivo di rendere critica l'interpretazione del referto microbiologico.
CLINICAL PATHOLOGY Generation and interpretazion of data in laboratory medicine. Hematology. Hemostasis. Kidney function. Immunometry. CLINICAL MICROBIOLOGY This course is aimed at understanding the basic principles of the microbiological diagnostics to approach properly the diagnosis of infectious diseases. Using the knowledge acquired in the Medical Microbiology course, the students must know how to manage the diagnosis of infectious diseases. Specifically, they must know: i) which biological sample must be harvested and used for the microbiological diagnosis; ii) which infectious agent may be the cause of the current infection; iii) how to formulate the request to the clinical microbiology laboratory: and iv) how to interpret the results and their clinical significance. A brief description of the main microbiological techniques is also provided.
Testi di riferimento/Textbooks
PATOLOGIA CLINICA La Posata, Medicina di Laboratorio MICROBIOLOGIA CLINICA Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
CLINICAL PATHOLOGY La Posata, Medicina di Laboratorio CLINICAL MICROBIOLOGY Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
PATOLOGIA CLINICA Fornire una conoscenza approfondita della Medicina di Laboratorio, che studia con metodi chimici, fisici e biologici le alterazioni dell’organismo nello stato di malattia, ricavando da campioni biologici provenienti dal paziente dati, qualitativi o quantitativi numerici, che forniscono al medico informazioni oggi indispensabili ai fini non solo diagnostici, ma anche terapeutici, preventivi, prognostici e riabilitativi. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo MICROBIOLOGIA CLINICA Far acquisire alla studentessa/allo studente le informazioni necessarie per una corretta gestione della malattia infettiva dal punto di vista diagnostico microbiologico. La studentessa/lo studente deve saper associare la clinica con l'indagine necessaria, includendo anche il tipo di prelievo, le modalità con cui viene eseguita l'indagine microbiologica e la risposta attesa. Particolare attenzione viene rivolta all'interpretazione del referto microbiologico con l'obiettivo di interpretare in maniera corretta la significatività clinica del microorganismo riscontrato.
CLINICAL PATHOLOGY To provide a thorough knowledge of Laboratory Medicine, a science that studies the alterations of the organism in the disease state, using chemical, physical, genetici and biological methods, obtaining, from patient biological samples, qualitative and quantitative data, which provide indispensable information for the clinician, not only for diagnostic purposes, but also for therapeutic, preventive, prognostic and rehabilitation purposes. Students will acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating CLINICAL MICROBIOLOGY How to manage the diagnosis of infectious diseases. How to recognize from the clinical symptoms the type of infectious agent that may be involved. Which biological sample must be harvested with the right timing. How to interpret the results of the microbiological analysis and provide the clinical significance.
Prerequisiti/Required background knowledge
PATOLOGIA CLINICA Conoscenza di Chimica, Biochimica, Immunologia, Biologia molecolare Genetica. MICROBIOLOGIA CLINICA La studentessa/lo studente deve possedere le conoscenze di microbiologia medica acquisite nel corso "Microorganismi di interesse medico".
CLINICAL PATHOLOGY Good knowledge of Chemistry, Biochemistry, Immunology, Molecular Biology and Genetics. CLINICAL MICROBIOLOGY The students must have the knowledge acquired during the basic course of Medical Microbiology
Metodi didattici/Teaching methods
PATOLOGIA CLINICA Lezioni frontali con slide. Sono messe a disposizione le slide del corso e slide con commento vocale. L'interattività è promossa attraverso la discussione di articoli scientifici e la possibilità di frequentare il laboratorio analisi MICROBIOLOGIA CLINICA Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione viene messo a disposizione delle studentesse/degli studenti, è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
CLINICAL PATHOLOGY Frontal teaching with slides. The slides are available, including slides with vocal comment. Interactivity is promoted by discussion of scientific articles and optional attendance at the analysis laboratory CLINICAL MICROBIOLOGY The teaching activity is supported by slide presentation. All the teaching material will be available through the DIR website and must be used to prepare the exam along with the indicated textbooks.
Altre informazioni/Further information
PATOLOGIA CLINICA Esercitazioni pratica per gli studenti interessati ad approfondire quanto svolto a lezione. Le esercitazioni si svolgeranno presso il Laboratorio di Biochima Clinica dell’Azienda Ospedaliera-Universitaria “Maggiore della Carità” di Novara MICROBIOLOGIA CLINICA Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
CLINICAL PATHOLOGY Laboratory exercises at Clinical Chemistry Unit, "Maggiore della Carità" Hospital, Novara, during which will be deepened the topics, previously discussed during the lessons CLINICAL MICROBIOLOGY Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
PATOLOGIA CLINICA Esame scritto con quiz a risposta multipla. L'esame verifica l'apprendimento dei principali concetti della medicina di laboratorio e l'acquisizione della relativa terminologia tecnica MICROBIOLOGIA CLINICA L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 4 domande aperte che prevedono una risposta sintetica. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (32,4 punti), in base al livello di preparazione della studentessa/dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale.
CLINICAL PATHOLOGY written test (multiple choice questions). The examination assesses knowledge of the main principles and technical terminology of laboratory medicine CLINICAL MICROBIOLOGY The exam is a written test. The questions are fully consistent with the arguments provided during the course which are all available on the DIR website. The written test comprises 4 open questions which require a concise answer. The written test is considered passed if the overall score is not less than 18. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology textbooks.
Programma esteso/Content
PATOLOGIA CLINICA 1. Approccio riduzionistico e olistico alla medicina di laboratorio 2. Approccio bayesiano e i poteri predittivi (negativo e positivo) 3. Incertezza nella diagnostica di laboratorio 4. Fasi preanalitica, analitica e post-analitica, localizzazione degli errori di laboratorio 5. Esame emocromocitometrico 6. Valutazione dell’emostasi 7. Analisi citofluorimetrica 8. Biomarcatori di necrosi 9. Biomarcatori di infiammazione 10. Biomarcatori circolanti di neoplasia 11. Diagnostica genetica 12. Diagnostica omica MICROBIOLOGIA CLINICA - Principi generali di diagnostica microbiologica - Identificazione delle infezioni virali in fase acuta nel distretto respiratorio e gastroenterico - Valutazione delle infezioni virali nel sangue in fase acuta e cronica - Indagini microbiologiche nel distretto genitourinario e in gravidanza Identificazione delle infezioni batteriche nel sangue e liquor - Valutazione delle resistenza microbiche e implicazioni cliniche
CLINICAL PATHOLOGY 1. Reductionistic and holistic approach to laboratory medicine 2. Bayesian apprach and predictive powers (negative and positive) 3. Margin of error 4. Pre-analytic, analytic and post-analytic phases, localization of laboratory errors 5. Blood analysis 6. Haemostasis 7. Flow cytometry 8. Necrosis biomarkers 9. Inflammation biomarkers 10. Neoplastic biomarkers 11. Genetic diagnosis 12. Omic diagnosis CLINICAL MICROBIOLOGY Basic concepts of the microbiological diagnostics and techniques. Diagnosis of the viral infections in the respiratory and gastrointestinal tract. Diagnosis of the viral infections in the blood circulation system Diagnosis of the infections in the urogenital tract and during pregnancy Diagnosis of bacterial infections in the blood circulation system and the central nervous system. Assessing and monitoring of antimicrobial resistance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
PATOLOGIA CLINICA Interpretazione critica dei dati di laboratorio. Appropiatezza prescrittiva degli esami di laboratorio. Conoscenza dei profili diagnostici, protocolli diagnostici e dei percorsi diagnostici. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo MICROBIOLOGIA CLINICA I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione - l'acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico -la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
CLINICAL PATHOLOGY Critical interpretation of laboratory data. Prescribing appropriateness of laboratory tests. Knowledge of diagnostic profiles, diagnostic protocols and diagnostic paths. Students must acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating CLINICAL MICROBIOLOGY The students must demonstrate: i) they have acquired the basic concepts of the diagnosis of infectious diseases, ii) an appropriate scientific language, and iii) they are able to use the supplied material for a critical and reasoned study.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0966PATOLOGIA CLINICA MED/05 - PATOLOGIA CLINICA Dianzani Umberto
MS0967MICROBIOLOGIA CLINICA MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Gariglio Marisa
MS0968BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGA MOLECOLARE CLINICA BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Capello Daniela
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: PATOLOGIA CLINICA
Course ID
MS0966
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Umberto
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Gnerazione e interpretazione del dato in medicina di laboratorio. Diagnostica ematologia. Emostasi. Funzione renale. Immunometria
Generation and interpretazion of data in laboratory medicine. Hematology. Hemostasis. Kidney function. Immunometry.
Testi di riferimento/Textbooks
La Posata, Medicina di Laboratorio
La Posata, Medicina di laboratorio
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una conoscenza approfondita della Medicina di Laboratorio, che studia con metodi chimici, fisici e biologici le alterazioni dell’organismo nello stato di malattia, ricavando da campioni biologici provenienti dal paziente dati, qualitativi o quantitativi numerici, che forniscono al medico informazioni oggi indispensabili ai fini non solo diagnostici, ma anche terapeutici, preventivi, prognostici e riabilitativi. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
To provide a thorough knowledge of Laboratory Medicine, a science that studies the alterations of the organism in the disease state, using chemical, physical, genetici and biological methods, obtaining, from patient biological samples, qualitative and quantitative data, which provide indispensable information for the clinician, not only for diagnostic purposes, but also for therapeutic, preventive, prognostic and rehabilitation purposes. Students will acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di Chimica, Biochimica, Immunologia, Biologia molecolare Genetica.
Good knowledge of Chemistry, Biochemistry, Immunology, Molecular Biology and Genetics.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con slide. Sono messe a disposizione le slide del corso e slide con commento vocale. L'interattività è promossa attraverso la discussione di articoli scientifici e la possibilità di frequentare il laboratorio analisi
Frontal teaching with slides. The slides are available, including slides with vocal comment. Interactivity is promoted by discussion of scientific articles and optional attendance at the analysis laboratory
Altre informazioni/Further information
Esercitazioni pratica per gli studenti interessati ad approfondire quanto svolto a lezione. Le esercitazioni si svolgeranno presso il Laboratorio di Biochima Clinica dell’Azienda Ospedaliera-Universitaria “Maggiore della Carità” di Novara
Laboratory exercises at Clinical Chemistry Unit, "Maggiore della Carità" Hospital, Novara, during which will be deepened the topics, previously discussed during the lessons
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con quiz a risposta multipla. L'esame verifica l'apprendimento dei principali concetti della medicina di laboratorio e l'acquisizione della relativa terminologia tecnica
written test (multiple choice questions). The examination assesses knowledge of the main principles and technical terminology of laboratory medicine
Programma esteso/Content
1. Approccio riduzionistico e olistico alla medicina di laboratorio 2. Approccio bayesiano e i poteri predittivi (negativo e positivo) 3. Incertezza nella diagnostica di laboratorio 4. Fasi preanalitica, analitica e post-analitica, localizzazione degli errori di laboratorio 5. Esame emocromocitometrico 6. Valutazione dell’emostasi 7. Analisi citofluorimetrica 8. Biomarcatori di necrosi 9. Biomarcatori di infiammazione 10. Biomarcatori circolanti di neoplasia 11. Diagnostica genetica 12. Diagnostica omica
1. Reductionistic and holistic approach to laboratory medicine 2. Bayesian apprach and predictive powers (negative and positive) 3. Margin of error 4. Pre-analytic, analytic and post-analytic phases, localization of laboratory errors 5. Blood analysis 6. Haemostasis 7. Flow cytometry 8. Necrosis biomarkers 9. Inflammation biomarkers 10. Neoplastic biomarkers 11. Genetic diagnosis 12. Omic diagnosis
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Interpretazione critica dei dati di laboratorio. Appropiatezza prescrittiva degli esami di laboratorio. Conoscenza dei profili diagnostici, protocolli diagnostici e dei percorsi diagnostici. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
Critical interpretation of laboratory data. Prescribing appropriateness of laboratory tests. Knowledge of diagnostic profiles, diagnostic protocols and diagnostic paths. Students must acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: MICROBIOLOGIA CLINICA
Course ID
MS0967
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione da parte della studentessa/dello studente delle nozioni base per sviluppare un approccio diagnostico corretto alle infezioni. Sfruttando le nozioni acquisite con il corso di base di Microbiologia medica, la studentessa/lo studente deve ora capire come, sulla base della sintomatologia del paziente, deve gestire la diagnosi microbiologica. In particolare, la studentessa/lo studente deve capire come viene fatta la scelta del campione biologico da effettuare, in quale fase della malattia, quali richieste devono essere fatte al laboratorio, quale risultato si attende, e soprattutto come si interpreta il referto microbiologico. Il corso prevede anche una introduzione sulle principali tecniche diagnostiche microbiologiche con l'obiettivo di rendere critica l'interpretazione del referto microbiologico.
This course is aimed at understanding the basic principles of the microbiological diagnostics to approach properly the diagnosis of infectious diseases. Using the knowledge acquired in the Medical Microbiology course, the students must know how to manage the diagnosis of infectious diseases. Specifically, they must know: i) which biological sample must be harvested and used for the microbiological diagnosis; ii) which infectious agent may be the cause of the current infection; iii) how to formulate the request to the clinical microbiology laboratory: and iv) how to interpret the results and their clinical significance. A brief description of the main microbiological techniques is also provided.
Testi di riferimento/Textbooks
Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alla studentessa/allo studente le informazioni necessarie per una corretta gestione della malattia infettiva dal punto di vista diagnostico microbiologico. La studentessa/lo studente deve saper associare la clinica con l'indagine necessaria, includendo anche il tipo di prelievo, le modalità con cui viene eseguita l'indagine microbiologica e la risposta attesa. Particolare attenzione viene rivolta all'interpretazione del referto microbiologico con l'obiettivo di interpretare in maniera corretta la significatività clinica del microorganismo riscontrato.
How to manage the diagnosis of infectious diseases. How to recognize from the clinical symptoms the type of infectious agent that may be involved. Which biological sample must be harvested with the right timing. How to interpret the results of the microbiological analysis and provide the clinical significance.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve possedere le conoscenze di microbiologia medica acquisite nel corso "Microorganismi di interesse medico".
The students must have the knowledge acquired during the basic course of Medical Microbiology
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione viene messo a disposizione delle studentesse/degli studenti, è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The teaching activity is supported by slide presentation. All the teaching material will be available through the DIR website and must be used to prepare the exam along with the indicated textbooks.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 4 domande aperte che prevedono una risposta sintetica. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (32,4 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale.
The exam is a written test. The questions are fully consistent with the arguments provided during the course which are all available on the DIR website. The written test comprises 4 open questions which require a concise answer. The written test is considered passed if the overall score is not less than 18. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology textbooks.
Programma esteso/Content
-Principi generali di diagnostica microbiologica - Identificazione delle infezioni virali in fase acuta nel distretto respiratorio e gastroenterico - Valutazione delle infezioni virali nel sangue in fase acuta e cronica - Indagini microbiologiche nel distretto genitourinario e in gravidanza Identificazione delle infezioni batteriche nel sangue e liquor - Valutazione delle resistenza microbiche e implicazioni cliniche
Basic concepts of the microbiological diagnostics and techniques. Diagnosis of the viral infections in the respiratory and gastrointestinal tract. Diagnosis of the viral infections in the blood circulation system Diagnosis of the infections in the urogenital tract and during pregnancy Diagnosis of bacterial infections in the blood circulation system and the central nervous system. Assessing and monitoring of antimicrobial resistance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione - l'acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico -la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
The students must demonstrate: i) they have acquired the basic concepts of the diagnosis of infectious diseases, ii) an appropriate scientific language, and iii) they are able to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGA MOLECOLARE CLINICA
Course ID
MS0968
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAPELLO Daniela
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
1_I biomarcatori nella medicina di laboratorio. Le diverse classi di biomarcatori e significato biologico. Ambito di utilizzo e significato clinico dei biomarcatori. Cenni sul significato di medicina di precisione e personalizzata. Come la fase preanalitica, analitica e port-analitica influiscono sul significato del risultato di laboratorio. Il. significato del valore informativo di un test nei vari contesti diagnostici 2_Biomarcatori genetici. The Human Genome Project (HGP). Applicazioni cliniche delle indagini molecolari. Tecniche di analisi degli acidi nucleici 3_Principali tecniche di indagine biochimiche 4_Biomarcatori proteici e enzimatici. Proteine plasmatiche e proteoma. Analisi proteomica. Criteri di scelta e metodi di determinazione dei biomarcatori enzimatici nel laboratorio clinico. 5_Biomarcatori metabolici. Applicazioni cliniche dell’analisi metabolomica: le alterazioni congenite del metabolismo.
1_Biomarkers in laboratory medicine. The different classes of biomarkers and biological significance. Scope of use and clinical significance of biomarkers. Hints of precision and personalized medicine. How pre-analytical, analytical and port-analytical phases affect the significance of the laboratory result. The informative value of a test in the various diagnostic contexts 2_Genetic biomarkers. The Human Genome Project (HGP). Clinical applications of molecular investigations. Nucleic acid analysis techniques 3_Biochemical techniques in lab medicine 4_Protein and enzyme biomarkers. Plasma proteins and proteome. Proteomic analysis. Selection criteria and methods for determining enzymatic biomarkers in the clinical laboratory. 5_Metabolic biomarkers. Clinical applications of metabolomics analysis: congenital alterations of metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
Antonozzi-Gulletta Medicina di Laboratorio Logica e Patologia Clinica, III Edizione, Piccin Materiale fornito dal docente
Antonozzi-Gulletta Medicina di Laboratorio Logica e Patologia Clinica, III Edizione, Piccin Material provided by the teacher
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere come i markers metabolici, proteici e genetici possano essere utilizzati in ambito diagnostico, predittivo e terapeutico. Acquisire consapevolezza sui limiti e le potenzialità cliniche delle nuove tecnologie omiche. Capire come le tecniche biochimiche e di biologia molecolare vengano utilizzate in ambito diagnostico e saper valutare come la scelta di un metodo d’analisi e la modalità in cui esso sarà utilizzato influiranno sulla qualità del risultato e sul valore informativo che esso apporterà alla pratica clinica. Conoscere l’ambito di utilizzo dei biomarcatori enzimatici di interesse diagnostico e dei marcatori metabolici nella valutazione della funzionalità d’organo e nella diagnosi dei disordini metabolici.
Understand how metabolic, protein and genetic markers can be used in diagnostic, predictive and therapeutic settings. Acquire awareness of the limits and clinical potential of new omics technologies. Understanding how biochemical and molecular biology techniques are used in the diagnostic field and knowing how to evaluate how the choice of an analysis method and the way in which it will be used will affect the quality of the result and the informative value it will bring to clinical practice. Know the scope of use of enzymatic biomarkers of diagnostic interest and metabolic markers in the evaluation of organ function and in the diagnosis of metabolic disorders.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base di biologia cellulare, biochimica e biologia molecolare
Basics of biochemistry, molecular and cell biology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali mediante la proiezione di diapositive. Discussione in aula di casi per presentare precise problematiche di diagnostica molecolare e guidare lo studente alla loro risoluzione. Per la preparazione dell'esame gli studenti potranno utilizzare il materiale fornito dal docente (copia pdf delle diapositive proiettate a lezione, di dispense preparate dal docente e di alcuni articoli tratti da riviste scientifiche che approfondiscono gli argomenti trattati durante il corso) e sui libri di testo consigliati
Frontal lessons with slides presentation. Exposition of cases to show precise molecular diagnostic problems and guide the student to their resolution. For the preparation of the exam students can use the material provided by the teacher (a pdf copy of the slides projected in class, of handouts prepared by the teacher and of some articles taken from scientific journals on the topics discussed during the course) and on the recommended textbook
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sulla piattaforma moodle DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
A pdf copy of the projected slides, the in-depth material and all the information regarding the course and the methods of examination will be made available on the moodle DIR (https://www.dir.uniupo.it/)
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede il superamento di una prova scritta che consiste in una serie di domande relative a tutti gli argomenti del programma del corso che possono consistere in: i) quiz con risposta a scelta multipla o vero/falso e ii) domande aperte che prevedono la risoluzione di problemi inerenti la valutazione delle proprietà di un test di laboratorio (sensibilità, specificità e valore predittivo) o la breve esposizione di tematiche affrontate durante il corso. L’esame consentirà di valutare le conoscenze teoriche, il senso critico, la capacità di comprensione del testo (esercizi con richiesta operare una scelta tra diverse alternative) e la capacità di applicare le conoscenze apprese a situazioni pratiche. La valutazione sarà espressa in trentesimi (voto minimo 18). Il programma e le modalità di esame saranno reperibili sulla piattaforma moodle DIR
The aim of the exam consists in verifying the level of knowledge skills developed by the student concerning the course program topics. The exam will consist in a written test including 40 questions related to all the topics of the course program divided into: quizzes with multiple choice answers or true / false and open question that require the resolution of problems concerning the determination of characteristics of a laboratory test (sensitivity, specificity and predictive values) or a short discussion of specific arguments treated during the course. The evaluation is expressed in thirtieths (minimum mark 18). During the written test it is not allowed to consult any kind of material. The calculator is allowed. The exam allows to evaluate the theoretical knowledge, the critical sense, the ability to understand the text (exercises with a request to make a choice between different alternatives) and the ability to apply the acquired knowledge to practical circumstances (numerical exercises). The syllabus and exam modality will be available on the moodle DIR platform
Programma esteso/Content
1_I biomarcatori nella medicina di laboratorio - Le diverse classi di biomarcatori e significato biologico: proteine e proteoma, metaboliti e metaboloma, genetica e genoma. - Ambito di utilizzo e significato clinico dei biomarcatori: biomarcatori diagnostici, predittivi, prognostici, di efficacia, di evoluzione. - Cenni sul significato di medicina di precisione e personalizzata. Definizione di big data, machine learning, intelligenza artificiale e data science. -Interpretazione e significato del risultato di laboratorio. Come la fase preanalitica, analitica e port-analitica influiscono sul significato del risultato di laboratorio. Variabilità vera e variabilità indotta. Gli anticoagulanti: modalità di azione. I parametri che caratterizzano un metodo analitico: esattezza, accuratezza, precisione, specificità e sensibilità analitiche; robustezza, campo di misura, risoluzione, limite di rilevabilità e limite di quantificazione. Sensibilità e specificità diagnostica. Valore predittivo di un test diagnostico. Il significato del valore informativo di un test nei vari contesti diagnostici 2_Biomarcatori genetici Introduzione -The Human Genome Project (HGP). La storia del HGP, caratteristiche del genoma consenso GRCh38. I limiti del CRCh38. Assemblamento di un genotipo diploide. Il Telomere-to-Telomere Consortium, il progetto ENCODE, il progetto Human Pangenome. - RNA non codificanti: classificazione generale e potenziale ruolo clinico -Classificazione e conseguenze funzionali delle alterazioni genetiche indagate in diagnostica molecolare. Applicazioni cliniche delle indagini molecolari. -Potenzialità e limiti dei test molecolari. La scelta del materiale biologico di partenza, in funzione del tipo di indagine e la finalità del test molecolare che si vuole effettuare. Tecniche di analisi degli acidi nucleici -L’estrazione degli acidi nucleici da cellule nucleate di sangue periferico e midollare e da tessuti freschi o fissati. Metodi di purificazione e la quantificazione degli acidi nucleici. -PCR qualitativa e quantitativa real-time: principi ed esempi di applicazione per la determinazione di piccole delezioni, amplificazioni, duplicazioni, traslocazioni. Esempi di applicazione della PCR qualitativa e quantitativa per la diagnosi e il monitoraggio della malattia minima residua in ambito oncologico. -Sequenziamento degli acidi nucleici. Dal sequenziamento mediante tecnica Sanger al “single molecule sequencing”. -Analisi di alterazioni strutturali del genoma: array Comparative Genomic Hybridization (CGH) e cariotipo molecolare. Fluorescent in situ Hybridization (FISH). 3_Principali tecniche di indagine biochimiche -Analisi spettrometriche: caratteristiche generali. Spettrofotometria: cromofori e reazioni cromogene. Legge di Lambert-Beer. Reazioni cinetiche e end-point per l’analisi di metaboliti e enzimi plasmatici. -La fluorescenza. La microscopia a fluorescenza per lo studio dei componenti cellulari. Analisi al citofluorimetro dell’apoptosi e del ciclo cellulare. -Tecniche elettroforetiche e immunometriche per lo studio delle proteine. Elettroforesi non denaturante e elettroforesi denaturante (SDS-PAGE/western blot). Immunoprecipitazione-western blot. Tecniche ELISA -Cromatografia e cenni di spettrometria di massa 4_Biomarcatori proteici e enzimatici Biomarcatori proteici nella medicina di laboratorio -Le proteine del plasma: classificazione funzionale, cause che ne determinano variazioni quantitative. Alcuni esempi relativi alla determinazione di proteine plasmatiche. -L’analisi proteomica con spettrometria di massa. Approccio “Bottom-Up” e “Top-down”. Analisi del proteoma del plasma. Il progetto “PeptideAtlas” Altre tipologie di analisi del proteoma: tecnologia Somascan e Proximity Extension Assays (PEA). Biomarcatori enzimatici - Criteri di scelta per i biomarcatori enzimatici nel laboratorio clinico. Metodi di determinazione delle attività enzimatiche. Fattori generali che condizionano i livelli dei diversi enzimi nel sangue in condizione di salute e di malattia. Fattori che influenzano l’utilità diagnostica di un enzima - Principali enzimi utilizzati nel laboratorio clinico: basi biochimiche della funzione in condizioni di normalità e razionale biologico per il loro utilizzo come marcatori di malattia. Definizione e valore diagnostico degli isoenzimi. Alcuni esempi relativi al significato clinico della misurazione di alcuni enzimi plasmatici: transaminasi, creatina chinasi, lattico deidrogenasi. 5_Biomarcatori metabolici: applicazioni cliniche dell’analisi metabolomica Cenni di analisi metabolomica -Definizione di metabolita, metaboloma e analisi metabolomica. Definizione di analisi metabolomica “Targeted” e “Untargeted”. Limiti dell’analisi metabolomica “Untargeted”. Tecniche d’indagine metabolomica: gascromatografia e HPL accoppiate a spettrometria di massa. Applicazione della metabolomica nella diagnosi delle alterazioni congenite del metabolismo -Classificazione “biochimica” dei markers di laboratorio utilizzati nella diagnosi delle alterazioni congenite del metabolismo. Ambiti di applicazione e limiti delle indagini del proteoma e dei dosaggi enzimatici -Indagini del metaboloma: significato diagnostico del profilo degli acidi grassi liberi, degli acidi organici e degli aminoacidi. Esempi di alterazioni congenite del metabolismo: fenilchetonuria, Medium-Chain Acyl-CoA dehydrogenase (MCAD) deficiency.
1_Biomarkers in laboratory medicine - The different classes of biomarkers and their biological significance: proteins and proteome, metabolites and metabolome, genetics and genome. - Scope of use and clinical significance of biomarkers: diagnostic, predictive, prognostic, efficacy, evolution biomarkers. - Notes on the meaning of precision and personalized medicine. Definition of big data, machine learning, artificial intelligence and data science. - Interpretation and significance of the laboratory result. How the preanalytical, analytical and port-analytical phases affect the significance of the laboratory result. True variability and induced variability. Anticoagulants: mode of action. The parameters that characterize an analytical method: exactness, accuracy, precision, specificity and analytical sensitivity; robustness, measuring range, resolution, limit of detection and limit of quantification. Diagnostic sensitivity and specificity. Predictive value of a diagnostic test. The significance of the information value of a test in various diagnostic contexts 2_Genetic biomarkers Introduction - The Human Genome Project (HGP). History of the HGP, characteristics of the GRCh38 consensus genome. The limits of the CRCh38. Assembly of a diploid genotype. The Telomere-to-Telomere Consortium, the ENCODE Project, the Human Pangenome Project. - Non-coding RNAs: general classification and potential clinical role - Classification and functional consequences of genetic alterations investigated in molecular diagnostics. Clinical applications of molecular investigations. - Potential and limitations of molecular tests. The choice of the starting biological material, according to the type of investigation and the purpose of the molecular test to be carried out. Nucleic acid analysis techniques - The extraction of nucleic acids from nucleated cells of peripheral blood and bone marrow and from fresh or fixed tissues. Methods of purification and quantification of nucleic acids. - Qualitative and quantitative real-time PCR: principles and application examples for the determination of small deletions, amplifications, duplications, translocations. Examples of application of qualitative and quantitative PCR for the diagnosis and monitoring of minimal residual disease in oncology. - Sequencing of nucleic acids. From sequencing using the Sanger technique to "single molecule sequencing". - Analysis of structural alterations of the genome: Comparative Genomic Hybridization (CGH) array and molecular karyotype. Fluorescent in situ Hybridization (FISH). 3_Main biochemical investigation techniques - Spectrometric analyses: general characteristics. Spectrophotometry: chromophores and chromogenic reactions. Lambert-Beer law. Kinetic reactions and end-points for the analysis of plasma metabolites and enzymes. - The fluorescence. Fluorescence microscopy for the study of cellular components. Flow cytometry analysis of apoptosis and cell cycle. - Electrophoretic and immunometric techniques for the study of proteins. Non-denaturing electrophoresis and denaturing electrophoresis (SDS-PAGE/western blot). Immunoprecipitation-western blot. ELISA techniques - Chromatography and basics of mass spectrometry 4_Protein and enzyme biomarkers Protein biomarkers in laboratory medicine - Plasma proteins: functional classification, causes that determine their quantitative variations. Some examples relating to the determination of plasma proteins. - Proteomic analysis with mass spectrometry. "Bottom-Up" and "Top-down" approach. Plasma proteome analysis. The “PeptideAtlas” project Other types of proteome analysis: Somascan technology and Proximity Extension Assays (PEA). Enzymatic biomarkers - Choice criteria for enzymatic biomarkers in the clinical laboratory. Methods for determining enzymatic activities. General factors that condition the levels of various enzymes in the blood in health and disease conditions. Factors affecting the diagnostic utility of an enzyme - Main enzymes used in the clinical laboratory: biochemical basis of their function under normal conditions and biological rationale for their use as disease markers. Definition and diagnostic value of isoenzymes. Some examples relating to the clinical significance of the measurement of some plasma enzymes: transaminases, creatine kinase, lactate dehydrogenase. 5_Metabolic biomarkers: clinical applications of metabolomics analysis Basics of metabolomics analysis - Definition of metabolite, metabolome and metabolomic analysis. Definition of "Targeted" and "Untargeted" metabolomic analysis. Limitations of the "Untargeted" metabolomics analysis. Metabolomic investigation techniques: gas chromatography and HPL coupled to mass spectrometry. Application of metabolomics in the diagnosis of congenital alterations of metabolism - "Biochemical" classification of laboratory markers used in the diagnosis of congenital alterations of metabolism. Areas of application and limitations of proteome investigations and enzyme assays - Investigations of the metabolome: diagnostic significance of the profile of free fatty acids, organic acids and amino acids. Examples of inborn errors of metabolism: phenylketonuria, Medium-Chain Acyl-CoA dehydrogenase (MCAD) deficiency.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Essere in grado di valutare in maniera autonoma quanto le condizioni pre-analitiche e analitiche contribuiscano a determinare la qualità ed il valore informativo di un risultato di laboratorio. Saper valutare l’adeguatezza di un test di laboratorio in funzione dei principi chimico-fisici sui quali il test si fonda e delle caratteristiche del marker indagato. Conoscere i criteri in base ai quali determinanti biomarcatori genetici, proteici o metabolici vengono ritenuti più adatti nella diagnostica di laboratorio. Acquisire consapevolezza riguardo le potenzialità cliniche, ma anche le criticità, associate alle analisi untargeted di tipo omico
Being able to autonomously evaluate how pre-analytical and analytical conditions contribute to determining the quality and informative value of laboratory results. Knowing how to evaluate the adequacy of a laboratory test according to the test chemical-physical principles and marker characteristics. Know the criteria according to which genetic, protein or metabolic biomarkers are considered most suitable in laboratory diagnostics. Acquire awareness of the clinical potential, but also the critical issues associated with untargeted omics analyses
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica
Course ID
MS2375
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASTELLO Luigi Mario
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del corso sono: - metodo di comunicazione e relazione con la persona; - raccolta della storia clinica e stesura dell'anamnesi; esecuzione dell'esame obiettivo e sua descrizione; - conoscenza delle alterazioni fisiopatologiche alla base dei principali sintomi e segni.
The contents of the course are: - method of communication and relationship with the person; - collection of the clinical history and writing of the anamnesis; - execution of the physical examination and its description; - understanding the physiopathological alterations causing the main symptoms and signs.
Testi di riferimento/Textbooks
Ettore Bartoli. Medicina Interna. Metodologia, Semeiotica, Fisiopatologia, Clinica, terapia Medica. Chirone Moderno Editore. Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Ettore Bartoli. Medicina Interna. Metodologia, Semeiotica, Fisiopatologia, Clinica, terapia Medica. Chirone Moderno Editore. Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si pone come obiettivo di consentire alle studentesse e agli studenti di comunicare efficacemente con le pazienti e i pazienti, di instaurare una corretta relazione, di raccogliere i dati anamnestici e riportarli correttamente nella documentazione clinica, di eseguire un esame obiettivo completo e di comprendere le basi fisiopatologiche dei sintomi e dei segni. Particolare attenzione verrà posta per insegnare a mettere in atto pratiche rispettose delle peculiarità di genere, di età e di orientamento culturale e religioso.
The course aims to enable students to communicate effectively with patients, to establish a correct relationship whith them, to collect anamnestic data and report them correctly in the clinical documentation, to perform a complete physical examination and to understand the physiopathological bases of symptoms and signs. Great attention will be paid in teaching how to implement practices that respect differences in gender, age, cultural and religious orientation.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscere gli elementi di Anatomia e Fisiologia umana, di patologia e fisiopatologia generale e di Immunologia.
Knowledge of the elements of the following subjects: Human Anatomy, Human Physiology, General Pathology, General Physiopathology and Immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Il corso si basa su lezioni frontali, tirocinio pratico presso reparti di degenza (attività pratiche di raccolta anamnestica, esecuzione dell'esame obiettivo e osservazione dei correlati clinici, sintomi e segni, alle alterazioni fisiopatologiche con tutoraggio) ed esercitazioni presso Centro di Simulazione (aspetti comunicativi e relazionali attraverso role playing, aspetti tecnici attraverso appositi simulatori).
The course consists of lectures, practical exercises in hospital departments (practical activities are provided by expert tutors and consist of anamnestic collection, execution of the physical examination and observation of the clinical correlates, both symptoms and signs, related to pathophysiological derangements) and exercises at the Simulation Center (communicative and relational aspects through role playing, technical aspects through specific simulators).
Altre informazioni/Further information
Nel caso di studentesse o studenti con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), il Docente si rende disponibile, in sinergia il Servizio Sportello DSA, a incontrare le specifiche necessità che verranno presentate, avendo come obiettivo quello di mantenere la massima autonomia della persona, valorizzando le capacità personali. Per avviare tale percorso, sarà sufficiente inviare una email al Coordinatore del corso (luigi.castello@med.uniupo.it). Anche le modalità di verifica dell'apprendimento saranno adeguate alle esigenze specifiche, come previsto dal sistema di Ateneo. Il tirocinio pratico e le esercitazioni in simulazione si svolgeranno presso l'AOU di Alessandria.
In the case of students with specific learning disabilities (DSA), the Teacher will be available, in synergy with the DSA Help Desk Service, to meet the specific needs that will be presented, with the aim of maintaining maximum autonomy of the person, enhancing personal skills. To start this process, it will be sufficient to send an email to the Course Coordinator (luigi.castello@med.uniupo.it). The methods of learning assessment will also be adapted to specific needs, as provided for by the University system. The practical training and simulation exercises will take place at the University Hospital of Alessandria.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento dei contenuti del corso sarà valutato attraverso questionario con risposte a scelta multipla (70%) e media tra le valutazioni espresse durante i periodi di tirocinio e le esercitazioni pratiche presso il Centro simulazione. In caso di basso numero di iscrizioni, a discrezione dei Docenti, potrà essere proposto alle studentesse e agli studenti, di sostenere l'esame in modalità orale al posto del questionario.
Learning of the course contents will be assessed through both a multiple choice questionnaire (70%) and the average of the evaluations expressed by the tutors during the internship periods and the practical exercises at the Simulation Center (30%). In the presence of a limited number of students, teachers may propose oral examination instead of the multiple choice questionnaire.
Programma esteso/Content
Si vedano le singole discipline. Per quanto riguarda le esercitazioni pratiche verranno affrontati i seguenti argomenti: comunicazione e relazione (role playing), esecuzione di attività pratiche (misurazione della pressione arteriosa, esecuzione dell'esplorazione rettale, esecuzione di prelievo venoso e arterioso, esecuzione di elettrocardiogramma, valutazione della pressione venosa centrale, valutazione stato volemico con ecografo).
See individual disciplines. As regards practical exercises, the following topics will be addressed: communication and relationship (role playing), execution of practical activities (measuring arterial blood pressure, performing rectal examination, collection of venous and arterial blood, performing electrocardiogram, evaluation of central venous pressure, evaluation of volemic status with ultrasound).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso integrato è atteso che la studentessa o lo studente riesca a comunicare efficacemente, a instaurare una relazione adeguata, a raccogliere l'anamnesi e a eseguire l'esame obiettivo. Inoltre è atteso che la studentessa o lo studente, riesca a mettere in relazione le manifestazioni soggettive e oggettive della malattia con le alterazioni fisiopatologiche sottostanti.
At the end of the course, the student is expected to be able to communicate effectively, to establish an adequate relationship, to collect anamnesis and to perform the physical examination. Furthermore, the student is expected to be able to relate the subjective and objective manifestations of the disease with the underlying physiopathological alterations.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2376Metodologia e semeiotica medica MED/09 - MEDICINA INTERNA Castello Luigi Mario
MS2377Fisiopatologia Medica MED/09 - MEDICINA INTERNA Smirne Carlo
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica: Metodologia e semeiotica medica
Course ID
MS2376
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CASTELLO Luigi Mario
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di Metodologia e Semeiotica Clinica rappresenta per gli studenti del corso di laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia il primo approccio alle materie cliniche e li prepara all’incontro con la persona con problemi di salute. Come tale, il corso ha natura davvero fondante rispetto alle modalità di esercizio della pratica professionale, rendendo nello stesso tempo evidenti le applicazioni pratiche delle conoscenze teoriche acquisite nei primi anni di studio con insegnamenti quali anatomia, fisiologia, fisica e biochimica. In tale ottica, nel corso verrà affrontata la metodologia di approccio al paziente medico, sia esso ricoverato o ambulatoriale, offrendo quando possibile l’analisi del valore diagnostico dei vari sintomi e segni, particolarmente rilevante in relazione all’uso e misuso della tecnologia medica. Particolare enfasi verrà data nel corso al metodo, ossia alle modalità pratiche di come instaurare un rapporto corretto con la persona, raccogliere correttamente l’anamnesi, eseguire in modo accurato e rispettoso l’esame obiettivo, identificare i problemi del malato, iniziando a costruire un ragionamento clinico basato sul problem solving rispettando le priorità. Oltre alla dimostrazione di un classico esame obiettivo “testa-piedi”, verranno fornite dettagliate informazioni e istruzioni su come eseguire anamnesi ed esame obiettivo focalizzati sui singoli organi e apparati. Le conoscenze così acquisite saranno strumentali alla concreta applicazione delle stesse nelle rotazioni cliniche. Inoltre, tale impostazione metodologica, sarà funzionale alla prosecuzione dello studio e della pratica delle discipline cliniche, generali e specialistiche.
The Clinical Methodology and Semeiotics course represents the first approach to clinical topics for students of the Master's Degree in Medicine and Surgery and prepares them for meeting the patient. As such, the course has a truly foundation nature with respect to the ways of practicing medicine, at the same time making evident the practical applications of the theoretical knowledge acquired in the first years of study with teachings such as anatomy, physiology, physics and biochemistry. With this in mind, the course will address the methodology of approaching the medical patient, whether inpatient or outpatient, offering whenever possible the analysis of the diagnostic value of the various symptoms and signs, particularly relevant in relation to the use and misuse of medical technology. Particular emphasis will be given in the course to the practical modalities of how to correctly collect the anamnesis, how to accurately perform the physical examination, how to identify and solve the patient's problems, and in general how to approach the main signs / symptoms of the diseases of interest. In addition to demonstrating a classic head-to-toe physical examination, detailed information and instructions on how to perform a focused history and physical examination will be provided. The knowledge thus acquired will be instrumental to the concrete application of the same in clinical rotations. This methodological approach will be useful for the study and practice of subsequent clinical courses, both general and specialistic.
Testi di riferimento/Textbooks
Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente deve conoscere e comprendere i princìpi che regolano la relazione medico-paziente, i fondamenti del ragionamento diagnostico, il valore e i limiti della semeiologia fisica applicata a vari organi e apparati. Deve altresì acquisire una metodologia di approccio a comuni indagini strumentali, quali il tracciato elettrocardiografico e la radiografia del torace. Durante questa prima esposizione alla pratica clinica, si favorirà lo sviluppo di uno spirito clinico attraverso la discussione di casi clinici e la consultazione della pertinente letteratura scientifica. Ci si attende che, al termine del corso, lo studente abbia sviluppato – seppure in forma iniziale – sufficiente autonomia di giudizio e adeguata abilità comunicativa da consentirgli di impostare un proficuo rapporto con il paziente, la famiglia e lo staff sanitario. Nel confronto con i propri pari e i tutor è altresì atteso che sviluppi la capacità di perfezionare quanto appreso a lezione e in reparto con ulteriore studio individuale.
The student must know and understand the principles that govern the doctor-patient relationship, the foundations of diagnostic reasoning, the value and limits of physical diagnosis applied to various organs and systems. He/she must also acquire a method of approach to common instrumental investigations, such as electrocardiogram and chest X-ray. During this initial exposure to clinical practice, the development of a clinical spirit will be fostered through discussion of clinical cases and consultation of relevant scientific literature. At the end of the course, the student is expected to have developed - albeit in an initial form - sufficient autonomy of judgment and adequate communication skills to allow him/her to establish a fruitful relationship with the patient, family and health staff. In comparison with his/her peers and tutors, he/she is also expected to develop the ability to perfect what learned in class and in the ward with further individual study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di anatomia umana normale, fisica, fisiologia umana e biochimica, come da curriculum dei precedenti anni di corso.
Knowledge of normal human anatomy, physics, human physiology and biochemistry, as per the curriculum of the previous years in the medical school.
Metodi didattici/Teaching methods
L'Insegnamento prevede lo svolgimento di lezioni frontali nel corso del 2° semestre del 3° anno del Corso di Laurea. Circa il 20% delle lezioni saranno svolte in forma seminariale ed interattiva, con discussione di semplici casi clinici o aspetti pratici di approccio al paziente. Una parte significativa delle lezioni sarà disponibile, in forma di podcast, solo sul sito del corso attraverso il portale della Didattica in Rete (DIR). Fondamentale per il conseguimento degli obiettivi formativi è il tirocinio pratico, che verrà svolto nelle strutture ospedaliere e presso il Centro di Simulazione, sotto la responsabilità e supervisione di tutor. Per lo svolgimento di questo tirocinio gli studenti verranno suddivisi in piccoli gruppi ed affidati a un referente clinico, che li seguirà nel corso di tutta l’attività. Ulteriori dettagli si trovano nel Syllabus dedicato al tirocinio.
The Course includes lectures during the 2nd semester of the 3rd year of the Degree Course. About 20% of the lessons will be held in a seminar and interactive form, with the discussion of simple clinical cases or practical aspects of the approach to the patient. A significant part of the lessons will be available, in the form of podcasts, only on the course website through the Online Didactics portal (DIR). The practical training, which will be carried out in hospitals and at the Simulation Center, under the responsibility and supervision of a tutor, is fundamental for the achievement of the educational objectives. To carry out this internship, students will be divided into small groups and entrusted to a clinical contact, who will follow them throughout the activity. Further details on these activities are provided in the dedicated Syllabus.
Altre informazioni/Further information
Nel caso di studentesse o studenti con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), il Docente si rende disponibile, in sinergia il Servizio Sportello DSA, a incontrare le specifiche necessità che verranno presentate, avendo come obiettivo quello di mantenere la massima autonomia della persona, valorizzando le capacità personali. Per avviare tale percorso, sarà sufficiente inviare una email al Coordinatore del corso (luigi.castello@med.uniupo.it). Anche le modalità di verifica dell'apprendimento saranno adeguate alle esigenze specifiche, come previsto dal sistema di Ateneo. Il docente sarà disponibile a qualsiasi chiarimento o richiesta di chiarimento da parte degli studenti, sia di persona sia attraverso la mail istituzionale (luigi.castello@uniupo.it).
In the case of students with specific learning disabilities (DSA), the Teacher will be available, in synergy with the DSA Help Desk Service, to meet the specific needs that will be presented, with the aim of maintaining maximum autonomy of the person, enhancing personal skills. To start this process, it will be sufficient to send an email to the Course Coordinator (luigi.castello@med.uniupo.it). The methods of learning assessment will also be adapted to specific needs, as provided for by the University system. The teacher will be available for any clarification or request for clarification from the students, both in person and via email (luigi.castello@uniupo.it).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale consiste in un quiz composto da 60 domande a scelta multipla, con quattro possibili risposte delle quali una sola corretta. Il test viene proposto utilizzando la piattaforma DIR. Il voto deriva dal numero di risposte corrette e viene modulato in funzione del giudizio fornito dai tutor durante il tirocinio in ospedale. In caso di basso numero di iscrizioni, a discrezione dei Docenti, potrà essere proposto alle studentesse e agli studenti, di sostenere l'esame in modalità orale.
The final exam consists of a quiz of 60 multiple choice questions, with four possible answers of which only one is correct. The test is offered using the DIR platform. The grade is derived from the number of correct answers and is modulated according to the judgment provided by the tutors during the hospital internship. In the presence of a limited number of students, teachers may propose oral examination.
Programma esteso/Content
Il significato della semeiotica medica; come vengono studiati i sintomi, i segni fisici e di laboratorio, e come si eseguono la raccolta della storia e l'esame obiettivo (diagnosi al letto del malato). Scrivere una cartella clinica orientata per problemi. La storia medica, passo dopo passo: disturbo principale, storia della malattia attuale, anamnesi patologica remota, anamnesi farmacologica, anamnesi fisiologica e malattie infantili, storia familiare. Revisione dei sistemi. Descrizione approfondita di un sintomo: l'acronimo SOCRATES. Fasi dell'esame obiettivo: ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Lista dei problemi e piano di risoluzione dei problemi. Note di decorso. Epicrisi e lettera di dimissione. Il rapporto medico-paziente e suggerimenti pratici per renderlo buono. Il metodo Calgary-Cambridge per una visita medica: come iniziare, tecnica della raccolta di informazioni, esecuzione dell'esame obiettivo, spiegazione e pianificazione, conclusione della visita. Setting assistenziali nei quali si svolge la visita medica, codice di abbigliamento, modalità di ascolto. Come migliorare la possibilità di fare una buona prima impressione e le capacità di ascolto attivo. Cenni di Medicina Narrativa e Medical Humanities. La base razionale del ragionamento clinico. L'importanza di parlare la stessa lingua. Probabilità pre-test, definizione di sensibilità e specificità, valore predittivo positivo e negativo, rapporto di verosimiglianza. Teorema di Bayes. Variabilità, riproducibilità e accuratezza tra osservatori: qual è il significato della statistica kappa. Come eseguire in modo fluido ed efficiente un esame fisico "dalla testa ai piedi". Sintomi e segni di organi e sistemi: 1) Parametri vitali: temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione sanguigna, pulsossimetria. Esame obiettivo generale, sintomi costituzionali (febbre, anoressia, perdita di peso involontaria, sudorazione notturna, prurito generalizzato) Valutazione dello stato nutrizionale. Ipovolemia; 2) Sintomi di malattie della pelle. Esame della pelle e descrizione delle lesioni elementari. 3) Mal di testa, epistassi, otalgia, faringodinia. Esame della testa e del collo, facies, esame del fondo oculare. Sintomi e segni di disfunzione tiroidea; 4) Sintomi di malattie respiratorie: tosse, emottisi, respiro sibilante, dispnea, dolore toracico. Esame del torace: ispezione, palpazione, percussione e auscultazione del torace. Sintomi di malattie cardiache: (dispnea e ortopnea; dolore toracico), edema, sincope, cardiopalmo. Impulso apicale, fremito, suoni cardiaci normali, soffi cardiaci. 5) Sintomi di malattie gastrointestinali: dolore addominale, nausea e vomito, diarrea e stitichezza, emorragia gastrointestinale. Esame dell'addome, sintomi e sintomi e segni di malattia del fegato; l'esplorazione rettale; 6) Esame del sistema genito-urinario maschile e femminile e relativi sintomi. Come affrontare la storia sessuale; 7) Esame dell'apparato muscoloscheletrico: screening e valutazione mirata, esame clinico della spalla e del ginocchio; esame di mani e piedi; esame della colonna vertebrale e stretch tests; 8) Esame neurologico: andatura, nervi cranici, apparato motorio e sensoriale, test cerebellari. Principali esami strumentali: approccio a elettrocardiogramma, radiografia del torace, emogasanalisi e pulsossimetria.
The meaning of medical semiology; how symptoms, somatic signs and laboratory signs, history taking and physical examination (Bedside diagnostic examination) are studied. Writing a problem-oriented medical record. The medical history, step by step: chief complaint, history of the present illness, past medical history, medication history, childhood diseases, family history. Review of systems. Thorough description of a symptom: the acronym SOCRATES. Phases of physical examination: inspection, palpation, percussion, auscultation. Problem list and plan. Progress notes. The discharge letter. The doctor-patient relationship and practical suggestions to make it good. The Calgary-Cambridge method for the medical consultation: starting the session, gathering information, performing physical examination, explanation and planning, concluding the session. Setting, dress code, listening modes. How to improve the possibility of making a good first impression and the abilities of active listening. Introduction to Narrative Medicine and Medical Humanities. The rational basis of clinical reasoning. The importance of speaking the same language. Pre-test probability, definition of sensitivity and specificity, positive and negative predictive value, likelihood ratio. Bayes theorem. Inter-observer variability, reproducibility and accuracy: what is the meaning of kappa statistics. How to perform smoothly and efficiently a "head-to-toe" physical examination. Symptoms and signs of organs and systems: 1) Vital parameters: body temperature, heart rate, respiratory rate, blood pressure, pulsioxymetry. General physical exam, constitutional symptoms (fever, anorexia, unintentional weight loss, night sweats, generalized pruritus) Evaluation of nutritional status. Hypovolemia; 2) Symptoms of skin diseases. Examination of the skin and description of elementary lesions. 3) Headaches, epistaxis, otalgia, pharyngodynia. Examination of head and neck, facies, fundus examination. Symptoms and signs of thyroid dysfunction; 4) Symptoms of respiratory diseases: cough, hemoptysis, wheezing, dyspnea, chest pain. Examination of the chest: inspection, palpation, percussion and auscultation of the chest. Symptoms of heart disease: (dyspnea and orthpnea; chest pain), edema, syncope, palpitations. Apical impulse, fremitus, normal heart sounds, cardiac murmurs. 5) Symptoms of gastrointestinal diseases: abdominal pain, nausea and vomiting, diarrhea and constipation gastrointestinal bleeding. Examination of the abdomen, symptoms and symptoms and signs of liver disease; the rectal examination; 6) Examination of the male and female genitourinary system and relevant symptoms. How to approach sexual history; 7) Musculoskeletal examination: screening and focused evaluation, clinical examination of the shoulder and of the knee; examination of hands and feet; examination of the spine and stretch tests; 8) Neurological examination: gaits, cranial nerves, motor and sensory systems, cerebellar tests. Main instrumental tests: approach to electrocardiogram, chest X-ray, blood gas analysis and pulse oximetry.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, lo studente avrà imparato a riconoscere i principali sintomi e segni di malattia, comprendendo come utilizzare le proprie capacità diagnostiche al letto del malato ai fini della gestione dei problemi che il malato stesso presenta. Queste conoscenze saranno applicate concretamente nell'esecuzione di anamnesi ed esame obiettivo e saranno strumentali all'impostazione di una diagnostica differenziale una volta meglio introdotti alla complessità della patologia medica sistematica.
At the end of the course, the student will have learned to recognize the main symptoms and signs of many common human diseases, understanding how to use their bedside diagnostic skills to manage the problems that the patient presents. This knowledge will be concretely applied in history taking and physical examination and will be instrumental to the construction of a differential diagnosis once better introduced to the complexity of systematic medical pathology.
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica: Fisiopatologia Medica
Course ID
MS2377
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SMIRNE Carlo
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi fisiopatologiche delle malattie dell'apparato cardio-respiratorio e sistemiche
Pathophysiological bases of cardio-respiratory and systemic diseases
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal medicine 21th ed. 2022; Rugarli, Medicina Interna Sistematica ed.2021; Ettore Bartoli, Medicina interna, ed. 2010; McCance, Fisiopatologia ed elementi di patologia generale ed. 2016; Ernesto Damiani, Fisiopatologia generale per medicina e chirurgia ed. 2019.
Harrison's Principles of Internal Medicine 21th ed. 2022; Rugarli, Systematic Internal Medicine ed. 2021; Ettore Bartoli, Internal Medicine, ed.2010; McCance, Pathophysiology and Elements of General Pathology ed. 2016; Ernesto Damiani, General Pathophysiology for Medicine and Surgery ed. 2019.
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivi conoscitivi: far maturare allo studente la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche di vari gruppi di malattie interessanti ciascuno e più organi ed apparati e promuovere la comprensione dei meccanismi che, a partire dalle alterazioni fisiopatologiche, provocano la comparsa dei sintomi e segni caratteristici delle singole malattie; abbozzare il meccanismo di competenza medica tramite il quale, a partire da sintomi e/o gruppi di sintomi, dall’esame clinico e da alterazioni di dati bioumorali, si progredisce alla individuazione ed alla ricostruzione dei meccanismi fisiopatologici propri di molte sindromi e malattie, consentendone il riconoscimento e la diagnosi clinica; apprendere la classificazione e la descrizione sistematica delle malattie internistiche, della loro etiologia, progressione, espressione sintomatologica, complicanze e basi razionali della terapia; iniziare il processo di collegamento critico degli elementi clinici comuni a diverse patologie, il loro riconoscimento, le loro interrelazioni, nonchè l'approfondimento clinico di quelle differenze e diversità che distinguono i diversi processi morbosi e costituiscono la base del metodo della diagnosi differenziale.
Cognitive objectives: to enable students to understand the pathophysiological mechanisms that lead to the functional alterations characteristic of various groups of diseases that affect each and every organ and apparatus and to promote the understanding of the mechanisms that, starting from pathophysiological changes, cause the appearance of symptoms and characteristic signs of individual diseases; to draft the mechanism of medical competence through which, starting from symptoms and / or groups of symptoms, clinical examination and alterations of biohumoral data, progress is made to the identification and reconstruction of the pathophysiological mechanisms typical of many syndromes and diseases, allowing their recognition and clinical diagnosis; to learn the classification and systematic description of internist diseases, their etiology, progression, symptomatic expression, complications and rational basis of therapy; to begin the process of critical linking of clinical elements common to different pathologies, their recognition, their interrelation, as well as the process of clinical deepening of those differences and diversities that distinguish the different morbid processes and form the basis of the differential diagnosis method.
Prerequisiti/Required background knowledge
Avere una conoscenza dei fondamenti di Anatomia Umana e Fisiologia Umana.
Have a knowledge of the fundamentals of Human Anatomy and Human Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione Frontale / didattica multimediale a distanza
Frontal Lesson / distance multimedia teaching
Altre informazioni/Further information
nn
nn
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta mutipla riguardanti le materie che compongono il corso integrato.
Written exam with multiple choice questions concerning the subjects that make up the integrated course.
Programma esteso/Content
Fisiopatologia dello scompenso cardiaco: richiami di fisiologia, lo scompenso cardiaco a frazione d'eiezione ridotta e conservata. I meccanismi di danno miocardico e di compenso emodinamico. L'edema polmonare: cenni clinici e fisiopatologici. Lo shock, definizione e classificazione. Shock ipovolemico, cardiogeno e distributivo: meccanismi fisiopatologici, correlati clinici, approccio al trattamento fisiopatologico. Discussione interattiva di scenari clinici. La sindrome multiorgano. Lo scambio dei gas. Richiami di fisiologia. Le misure dell'ossigenazione. L'ipoventilazione alveolare e il calcolo del gradiente alveolo-arterioso dell'ossigeno. Le alterazioni degli scambi dell'ossigeno a gradiente normale (ipoventilazione) e a gradiente aumentato (alterazione V/Q, alterazione diffusione, shunt). Il trasporto della CO2 e dell'ossigeno. Contenuto arterioso di ossigeno e oxygen delivery. Le basi fisiopatologiche delle alterazioni dell'equilibrio acido-base. Il tampone dell'acido carbonico. I compensi respiratorio e renale. Le alterazioni dell'equilibrio acido-base. L'acidosi e respiratoria acuta e cronica. L’alcalosi respiratoria. L’acidosi metabolica e l’anion GAP. L’alcalosi metabolica. Approccio metodologico all’interpretazione dell’emogas arterioso con esercitazioni pratiche e discussione interattiva. Fisiopatologia dell’ipertensione arteriosa essenziale e secondaria. Le complicanze d'organo dell'ipertensione arteriosa. La trombosi venosa profonda, epidemiologia, fattori di rischio, fisiopatologia, elementi clinici e di diagnostica. La tromboembolia polmonare, epidemiologia, fisiopatologia, manifestazioni cliniche e diagnosi. Fisiopatologia dei disturbi elettrolitici. L'iponatremia approccio fisiopatologico alla diagnosi. Fisiopatologia di ipernatremia, ipo e iperpotassiemia. Approccio metodologico all’interpretazione dell’elettrocardiogramma con esempi pratici.
Pathophysiology of heart failure: recalls of physiology, heart failure with reduced and preserved ejection fraction. The mechanisms of myocardial damage and hemodynamic compensation. Pulmonary edema: clinical and pathophysiological notes. Shock, definition and classification. Hypovolemic, cardiogenic and distributive shock: pathophysiological mechanisms, clinical correlates, pathophysiological approach to treatment. Clinical scenarios in interactive discussion. The multiorgan syndrome. Gas exchange. Recalls of physiology. Measurements of oxygenation. Alveolar hypoventilation and the calculation of the alveolar-arterial oxygen gradient. Normal gradient (hypoventilation) and increased gradient (V/Q impairment, diffusion impairment, shunt) oxygen exchange disturbances. The transport of CO2 and oxygen. Arterial oxygen content and oxygen delivery. The pathophysiological basis of acid-base balance alterations. The carbonic acid buffer system. Respiratory and renal compensation. The alterations of the acid-base balance. Acute and chronic respiratory acidosis. Respiratory alkalosis. Metabolic acidosis and the anion GAP. Metabolic alkalosis. Methodological approach to arterial blood gas interpretation with practical exercises and interactive discussion. Pathophysiology of essential and secondary arterial hypertension. The organ complications of arterial hypertension. Deep vein thrombosis, epidemiology, risk factors, pathophysiology, clinical and diagnostic elements. Pulmonary thromboembolism, epidemiology, pathophysiology, clinical manifestations and diagnosis. Pathophysiology of electrolyte disturbances. Hyponatremia pathophysiological approach to diagnosis. Pathophysiology of hypernatremia, hypo and hyperkalemia. Methodological approach to the interpretation of the electrocardiogram with practical exercises.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso lo studente sarà in grado di riconoscere i principali quadri fisiopatologici delle malattie cardiache, polmonari e sistemiche e sarà in grado di correlare I quadri clinici con le loro basi fisiopatologiche e di impostare la pianificazione diagnostica di laboratorio e strumentale per la loro soluzione.
At the end of the course, the student will be able to recognize the main pathophysiological pictures of heart, lung and systemic diseases and will be able to correlate clinical pictures with their pathophysiological bases and to set the laboratory and instrumental diagnostic planning for their solution.
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DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO
Course ID
MC036
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
44.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA, MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA, MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Introduzione generale della genomica applicata allo studio dei tumori. Isolamento degli acidi nucleici. Elettroforesi del DNA. Clonaggio del DNA, vettore plasmidico, enzimi di restrizioni. Reazione a catena della polimerasi (PCR), e sue applicazioni. Elettroforesi delle proteine e western-blotting. Tecnologia dei microarray e RNA sequencing. Metodi di sequenziamento del DNA. Next Generation Sequencing e sue applicazioni cliniche. Immunoprecipitazione della cromatina (CHIP). Citofluorimetria di flusso, principi generali e sue applicazioni (studi di apoptosi e ciclo cellulare). MICROBIOLOGIA CLINICA Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione da parte della studentessa/dello studente delle nozioni base per sviluppare un approccio diagnostico corretto alle infezioni. Sfruttando le nozioni acquisite con il corso di base di Microbiologia medica, la studentessa/lo studente deve ora capire come, sulla base della sintomatologia del paziente, deve gestire la diagnosi microbiologica. In particolare, la studentessa/lo studente deve capire come viene fatta la scelta del campione biologico da effettuare, in quale fase della malattia, quali richieste devono essere fatte al laboratorio, quale risultato si attende, e soprattutto come si interpreta il referto microbiologico. Il corso prevede anche una introduzione sulle principali tecniche diagnostiche microbiologiche con l'obiettivo di rendere critica l'interpretazione del referto microbiologico. PATOLOGIA CLINICA Medicina di Laboratorio
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY General introduction of genomics applied to the study of tumors. Isolation of nucleic acids. DNA electrophoresis. DNA cloning, plasmid vector, restriction enzymes. Polymerase chain reaction (PCR), and its applications. Protein electrophoresis and western blotting. Microarray technology and RNA sequencing. DNA sequencing methods. Next Generation Sequencing and its clinical applications. Chromatin immunoprecipitation (CHIP). Flow cytometry, general principles and its applications (apoptosis and cell cycle studies). CLINICAL MICROBIOLOGY This course is aimed at understanding the basic principles of the microbiological diagnostics to approach properly the diagnosis of infectious diseases. Using the knowledge acquired in the Medical Microbiology course, the students must know how to manage the diagnosis of infectious diseases. Specifically, they must know: i) which biological sample must be harvested and used for the microbiological diagnosis; ii) which infectious agent may be the cause of the current infection; iii) how to formulate the request to the clinical microbiology laboratory: and iv) how to interpret the results and their clinical significance. A brief description of the main microbiological techniques is also provided. CLINICAL PATHOLOGY Laboratory Medicine
Testi di riferimento/Textbooks
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Biologia molecolare. Principi e tecniche di Michael M. Cox et al Zanichelli Pubblicazioni scientifiche MICROBIOLOGIA CLINICA -Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana PATOLOGIA CLINICA Materiale didattico fornito dal Docente sulla piattaforma DIR (Didattica in rete).
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY Biologia molecolare. Principi e tecniche di Michael M. Cox et al Zanichelli Scientific Publications CLINICAL MICROBIOLOGY -Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana CLINICAL PATHOLOGY Teaching Material provided by the Professor. Lecturer's Monographs.
Obiettivi formativi/Mission
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Fornire i principi generali su cui si basano le principali tecniche molecolari utilizzate nella diagnostica clinica e nella ricerca. MICROBIOLOGIA CLINICA Far acquisire alla studentessa/allo studente le informazioni necessarie per una corretta gestione della malattia infettiva dal punto di vista diagnostico microbiologico. La studentessa/lo studente deve saper associare la clinica con l'indagine necessaria, includendo anche il tipo di prelievo, le modalità con cui viene eseguita l'indagine microbiologica e la risposta attesa. Particolare attenzione viene rivolta all'interpretazione del referto microbiologico con l'obiettivo di interpretare in maniera corretta la significatività clinica del microorganismo riscontrato. PATOLOGIA CLINICA Fornire una conoscenza approfondita della Medicina di Laboratorio, che studia con metodi chimici, fisici e biologici le alterazioni dell’organismo nello stato di malattia, ricavando da campioni biologici provenienti dal paziente dati, qualitativi o quantitativi numerici, che forniscono al medico informazioni oggi indispensabili ai fini non solo diagnostici, ma anche terapeutici, preventivi, prognostici e riabilitativi.
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY Provide the general principles on which the main molecular techniques used in clinical diagnostics and research are based. CLINICAL MICROBIOLOGY How to manage the diagnosis of infectious diseases. How to recognize from the clinical symptoms the type of infectious agent that may be involved. Which biological sample must be harvested with the right timing. How to interpret the results of the microbiological analysis and provide the clinical significance. CLINICAL PATHOLOGY To provide a thorough knowledge of Laboratory Medicine, a science that studies the alterations of the organism in the disease state, using chemical, physical, genetici and biological methods, obtaining, from patient biological samples, qualitative and quantitative data, which provide indispensable information for the clinician, not only for diagnostic purposes, but also for therapeutic, preventive, prognostic and rehabilitation purposes.
Prerequisiti/Required background knowledge
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Conoscenze di base della biologia molecolare principalmente negli organismi eucarioti MICROBIOLOGIA CLINICA La studentessa/lo studente deve possedere le conoscenze di microbiologia medica acquisite nel corso "Microorganismi di interesse medico". PATOLOGIA CLINICA Conoscenza approfondita di Chimica, Biochimica, Biologia molecolare e Genetica
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY Basic knowledge of molecular biology mainly in eukaryotic organisms. CLINICAL MICROBIOLOGY The students must have the knowledge acquired during the basic course of Medical Microbiology. CLINICAL PATHOLOGY Good knowledge of Chemistry, Biochemistry, Molecular Biology and Genetics.
Metodi didattici/Teaching methods
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni ed articoli forniti dal docente MICROBIOLOGIA CLINICA Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione viene messo a disposizione delle studentesse/degli studenti, è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto. PATOLOGIA CLINICA Presentazioni in Power Point. Didattica in rete sulla piattaforma DIR. Lezioni frontali. Esercitazioni in laboratorio.
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY Handouts, teaching materials, PowerPoint presentations of the lessons and articles provided by the teacher. CLINICAL MICROBIOLOGY The teaching activity is supported by slide presentation. All the teaching material will be available through the DIR website and must be used to prepare the exam along with the indicated textbooks. CLINICAL PATHOLOGY Power Point presentation. Teaching Network on DIR Website. Frontal lessons. Laboratory exercises.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. PATOLOGIA CLINICA Esercitazioni pratica per gli studenti interessati ad approfondire quanto svolto a lezione. Le esercitazioni si svolgeranno presso il Laboratorio di Biochima Clinica dell’Azienda Ospedaliera-Universitaria “Maggiore della Carità” di Novara.
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects. CLINICAL PATHOLOGY Laboratory exercises at Clinical Chemistry Unit, "Maggiore della Carità" Hospital, Novara, during which will be deepened the topics, previously discussed during the lessons.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Prova scritta a domande a risposta multipla. MICROBIOLOGIA CLINICA L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 4 domande aperte che prevedono una risposta sintetica. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (32,4 punti), in base al livello di preparazione della studentessa/dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. PATOLOGIA CLINICA Prova scritta. Domande a risposta multipla
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY Written test with multiple choice questions. CLINICAL MICROBIOLOGY The exam is a written test. The questions are fully consistent with the arguments provided during the course which are all available on the DIR website. The written test comprises 4 open questions which require a concise answer. The written test is considered passed if the overall score is not less than 18. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology textbooks. CLINICAL PATHOLOGY Multiple choice test.
Programma esteso/Content
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Introduzione generale della genomica applicata allo studio dei tumori. Isolamento degli acidi nucleici (DNA e RNA), purificazione, e calcolo della concentrazione. Elettroforesi del DNA. Clonaggio del DNA, vettore plasmidico, enzimi di restrizione. Trasformazione batterica. Reazione a catena della polimerasi (PCR), PCR quantitativa. Utilizzo di coloranti intercalati nel DNA capaci di emettere fluorescenza (SYBER-Green) o di sonde ad ibridazione legate a molecole fluorescenti per un approccio sequenza specifico (sonde TaqMan). Applicazioni nella ricerca e nella cura. Southern blot e Northern blot: principi generali e loro applicazioni Elettroforesi delle proteine, western blotting. Immunoprecipitazione della cromatina (CHIP) Descrizione dei principi generali della tecnica di DNA microarray (utilizzo per studi di comparazione e di raggruppamento). Applicazioni della genomica (medicina molecolare, medicina forense, farmacogenomica, studio di malattie multifattoriali). RNA sequencing (vantaggi rispetto ai microarray). Metodi di sequenziamento del DNA (metodo Sanger). Next-generation sequencing: principi generali e applicazioni cliniche delle tecniche di nextgeneration sequencing. Farmacogenomica e terapia personalizzata Citofluorimetria di flusso, principi generali (anticorpi monoclonali legati a sostanze fluorescenti, analisi multi parametrica, sorting) e sue applicazioni (studi di apoptosi e ciclo cellulare). MICROBIOLOGIA CLINICA - Principi generali di diagnostica microbiologica - Identificazione delle infezioni virali in fase acuta nel distretto respiratorio e gastroenterico - Valutazione delle infezioni virali nel sangue in fase acuta e cronica - Indagini microbiologiche nel distretto genitourinario e in gravidanza Identificazione delle infezioni batteriche nel sangue e liquor - Valutazione delle resistenza microbiche e implicazioni cliniche PATOLOGIA CLINICA 25 ore di lezioni frontali, nelle quali verranno approfondite le tematiche di seguito elencate. • La Medicina di Laboratorio: generalità. • La teoria di Bayes. *** Medicina di laboratorio nello studio delle malattie del sangue (linea rossa e linea bianca) e nella valutazione dei liquidi biologici (liquor, liquido ascitico, pleurico, sinoviale, cardiaco). In particolare, verranno approfonditi: • l'esame emocromocitometrico • l'esame emocromocitometrico nella diagnosi delle leucemie • studio dell'emostasi e della funzionalità piastrinica (emocromo, piastrine reticolate, PFA, Multiplate, aggregometria). *** Diagnostica di laboratorio delle Emoglobinopatie. • Limiti e potenzialità della richiesta dell'esame "valutazione dell'assetto emoglobinico". • Ruolo del parametro HbA2 nella diagnosi del portatore di trait talassemico. *** • Il metabolismo del ferro. • Test di laboratorio per la valutazione dell'assetto marziale. • Emocromatosi ereditaria. *** Medicina di laboratorio nello studio della coagulazione. In particolare, vengono approfonditi: • fisiopatologia della coagulazione • test della coagulazione nella valutazione del rischio trombotico e rischio emorragico (test di screening e test specialistici) • fisiopatologia delle Trombofilie ereditarie e diagnostica di laboratorio *** • Evoluzione della Medicina di Laboratorio nella valutazione del danno cardiaco • Evoluzione della Medicina di Laboratorio nella valutazione della placca aterosclerotica • La medicina personalizzata e la Farmacogenetica: sue applicazioni cliniche. ***
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY General introduction of genomics applied to the study of tumors. Isolation of nucleic acids (DNA and RNA), purification, and calculation of the concentration. DNA electrophoresis. DNA cloning, plasmid vector, restriction enzymes. Bacterial transformation. Polymerase chain reaction (PCR), quantitative PCR. Use of DNA intercalated dyes capable of emitting fluorescence (SYBER-Green) or hybridization probes linked to fluorescent molecules for a specific sequence approach (probes TaqMan). Applications in research and care. Southern blot and Northern blot: general principles and their applications Protein electrophoresis, western blotting. Chromatin Immunoprecipitation (CHIP) Description of the general principles of the DNA microarray technique (use for comparison and grouping). Applications of genomics (molecular medicine, forensic medicine, pharmacogenomics, study of multifactorial diseases). RNA sequencing (advantages over microarrays). DNA sequencing methods (Sanger method). Next-generation sequencing: general principles and clinical applications of next-generation sequencing techniques. Pharmacogenomics and personalized therapy Flow cytometry, general principles (monoclonal antibodies related to fluorescent substances, multi-parametric analysis, sorting) and its applications (apoptosis and cell cycle studies). CLINICAL MICROBIOLOGY Basic concepts of the microbiological diagnostics and techniques. Diagnosis of the viral infections in the respiratory and gastrointestinal tract. Diagnosis of the viral infections in the blood circulation system Diagnosis of the infections in the urogenital tract and during pregnancy Diagnosis of bacterial infections in the blood circulation system and the central nervous system. Assessing and monitoring of antimicrobial resistance. CLINICAL PATHOLOGY The topics covered in the 25 hours of lectures are listed below. In particular: • Laboratory Medicine: general information. • Bayes theory. *** Laboratory medicine in the blood diseases study and in the biological fluids evaluation (liquor, ascitic fluid, pleural fluid, synovial fluid, cardiac fluid). In particular, the following topics are analyzed: • the blood count • the blood count in the leukemias diagnosis • haemostasis study • platelet function study *** Laboratory diagnostics of hemoglobinopathies. • Limits and potentialities of "haemoglobin profile evaluation test", carried out with high performance liquid chromatography (HPLC) • Role of the HbA2 parameter in the diagnosis of the thalassemia trait carrier. *** • Iron metabolism. • Laboratory test for the evaluation of the martial profile. • Hereditary hemochromatosis. *** Laboratory medicine in the coagulation study. In particular, the following topics are covered: • coagulation pathophysiology • coagulation test in the evaluation of thrombotic risk and haemorrhagic risk (screening tests and specialist tests) • pathophysiology of hereditary thrombophilias and laboratory diagnostics *** • Evolution of Laboratory Medicine in the diagnosis of myocardial infarction • Evolution of Laboratory Medicine in the diagnosis of cardiovascular diseases • Personalized medicine and Pharmacogenetics: its clinical applications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
BIOCHIMICA CLINICA e BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA La studentessa/lo studente deve conoscere i principi generali di biologia molecolare e delle tecniche di biologia molecolare utilizzate nella ricerca e nella clinica MICROBIOLOGIA CLINICA I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione - l'acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico -la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato PATOLOGIA CLINICA Interpretazione critica dei dati di laboratorio. Appropiatezza prescrittiva degli esami di laboratorio. Conoscenza dei profili diagnostici, protocolli diagnostici e dei percorsi diagnostici.
CLINICAL BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY The student must know the general principles of molecular biology and molecular biology techniques used in research and in the clinic. CLINICAL MICROBIOLOGY The students must demonstrate: i) they have acquired the basic concepts of the diagnosis of infectious diseases, ii) an appropriate scientific language, and iii) they are able to use the supplied material for a critical and reasoned study. CLINICAL PATHOLOGY Critical interpretation of laboratory data. Prescribing appropriateness of laboratory tests. Knowledge of diagnostic profiles, diagnostic protocols and diagnostic paths.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC037BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA Pelicci Giuliana
MC038MICROBIOLOGIA CLINICA MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Gariglio Marisa
MC039PATOLOGIA CLINICA MED/05 - PATOLOGIA CLINICA Rolla Roberta
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA
Course ID
MC037
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PELICCI Giuliana
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
BIO/12 - BIOCHIMICA CLINICA E BIOLOGIA MOLECOLARE CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione generale della genomica applicata allo studio dei tumori. Isolamento degli acidi nucleici. Elettroforesi del DNA. Clonaggio del DNA, vettore plasmidico, enzimi di restrizioni. Reazione a catena della polimerasi (PCR), e sue applicazioni. Southern blot, Northern blot Elettroforesi delle proteine e western-blotting. Tecnologia dei microarray e RNA sequencing. Metodi di sequenziamento del DNA. Next Generation Sequencing e sue applicazioni cliniche. Immunoprecipitazione della cromatina (CHIP). Citofluorimetria di flusso, principi generali e sue applicazioni (studi di apoptosi e ciclo cellulare).
General introduction of genomics applied to the study of tumors. Isolation of nucleic acids. DNA electrophoresis. DNA cloning, plasmid vector, restriction enzymes. Polymerase chain reaction (PCR), and its applications. Southern blot and Northern blot. Protein electrophoresis and western blotting. Microarray technology and RNA sequencing. DNA sequencing methods. Next Generation Sequencing and its clinical applications. Chromatin immunoprecipitation (CHIP). Flow cytometry, general principles and its applications (apoptosis and cell cycle studies).
Testi di riferimento/Textbooks
Biologia molecolare. Principi e tecniche di Michael M. Cox et al Zanichelli Pubblicazioni scientifiche
Biologia molecolare. Principi e tecniche di Michael M. Cox et al Zanichelli Scientific Publications
Obiettivi formativi/Mission
Fornire i principi generali su cui si basano le principali tecniche molecolari utilizzate nella diagnostica clinica e nella ricerca.
Provide the general principles on which the main molecular techniques used in clinical diagnostics and research are based.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base della biologia molecolare principalmente negli organismi eucarioti
Basic knowledge of molecular biology mainly in eukaryotic organisms
Metodi didattici/Teaching methods
Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni ed articoli scientifici forniti dal docente
Handouts, teaching materials, PowerPoint presentations of the lessons and scientific articles provided by the teacher
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta a domande a risposta multipla.
Written test with multiple choice questions.
Programma esteso/Content
Introduzione generale della genomica applicata allo studio dei tumori. Isolamento degli acidi nucleici (DNA e RNA), purificazione, e calcolo della concentrazione. Elettroforesi del DNA. Clonaggio del DNA, vettore plasmidico, enzimi di restrizione. Trasformazione batterica. Reazione a catena della polimerasi (PCR), PCR quantitativa. Utilizzo di coloranti intercalati nel DNA capaci di emettere fluorescenza (SYBER-Green) o di sonde ad ibridazione legate a molecole fluorescenti per un approccio sequenza specifico (sonde TaqMan). Applicazioni nella ricerca e nella cura. Southern blot e Northern blot: principi generali e loro applicazioni Elettroforesi delle proteine, western blotting. Immunoprecipitazione della cromatina (CHIP) Descrizione dei principi generali della tecnica di DNA microarray (utilizzo per studi di comparazione e di raggruppamento). Applicazioni della genomica (medicina molecolare, medicina forense, farmacogenomica, studio di malattie multifattoriali). RNA sequencing (vantaggi rispetto ai microarray). Metodi di sequenziamento del DNA (metodo Sanger). Next-generation sequencing: principi generali e applicazioni cliniche delle tecniche di nextgeneration sequencing. Farmacogenomica e terapia personalizzata Citofluorimetria di flusso, principi generali (anticorpi monoclonali legati a sostanze fluorescenti, analisi multi parametrica, sorting) e sue applicazioni (studi di apoptosi e ciclo cellulare).
General introduction of genomics applied to the study of tumors. Isolation of nucleic acids (DNA and RNA), purification, and calculation of the concentration. DNA electrophoresis. DNA cloning, plasmid vector, restriction enzymes. Bacterial transformation. Polymerase chain reaction (PCR), quantitative PCR. Use of DNA intercalated dyes capable of emitting fluorescence (SYBER-Green) or hybridization probes linked to fluorescent molecules for a specific sequence approach (probes TaqMan). Applications in research and care. Southern blot and Northern blot: general principles and their applications Protein electrophoresis, western blotting. Chromatin Immunoprecipitation (CHIP) Description of the general principles of the DNA microarray technique (use for comparison and grouping). Applications of genomics (molecular medicine, forensic medicine, pharmacogenomics, study of multifactorial diseases). RNA sequencing (advantages over microarrays). DNA sequencing methods (Sanger method). Next-generation sequencing: general principles and clinical applications of next-generation sequencing techniques. Pharmacogenomics and personalized therapy Flow cytometry, general principles (monoclonal antibodies related to fluorescent substances, multi-parametric analysis, sorting) and its applications (apoptosis and cell cycle studies).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve conoscere i principi generali di biologia molecolare e delle tecniche di biologia molecolare utilizzate nella ricerca e nella clinica
The student must know the general principles of molecular biology and molecular biology techniques used in research and in the clinic
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: MICROBIOLOGIA CLINICA
Course ID
MC038
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione da parte della studentessa/dello studente delle nozioni base per sviluppare un approccio diagnostico corretto alle infezioni. Sfruttando le nozioni acquisite con il corso di base di Microbiologia medica,la studentessa/lo studente deve ora capire come, sulla base della sintomatologia del paziente, deve gestire la diagnosi microbiologica. In particolare, la studentessa/lo studente deve capire come viene fatta la scelta del campione biologico da effettuare, in quale fase della malattia, quali richieste devono essere fatte al laboratorio, quale risultato si attende, e soprattutto come si interpreta il referto microbiologico. Il corso prevede anche una introduzione sulle principali tecniche diagnostiche microbiologiche con l'obiettivo di rendere critica l'interpretazione del referto microbiologico.
This course is aimed at understanding the basic principles of the microbiological diagnostics to approach properly the diagnosis of infectious diseases. Using the knowledge acquired in the Medical Microbiology course, the students must know how to manage the diagnosis of infectious diseases. Specifically, they must know: i) which biological sample must be harvested and used for the microbiological diagnosis; ii) which infectious agent may be the cause of the current infection; iii) how to formulate the request to the clinical microbiology laboratory: and iv) how to interpret the results and their clinical significance. A brief description of the main microbiological techniques is also provided.
Testi di riferimento/Textbooks
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 7a edizione -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris. Medical Microbiology” 6th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (II Edizione) Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Far acquisire alla studentessa/allo studente le informazioni necessarie per una corretta gestione della malattia infettiva dal punto di vista diagnostico microbiologico. La studentessa/lo studente deve saper associare la clinica con l'indagine necessaria, includendo anche il tipo di prelievo, le modalità con cui viene eseguita l'indagine microbiologica e la risposta attesa. Particolare attenzione viene rivolta all'interpretazione del referto microbiologico con l'obiettivo di interpretare in maniera corretta la significatività clinica del microorganismo riscontrato.
How to manage the diagnosis of infectious diseases. How to recognize from the clinical symptoms the type of infectious agent that may be involved. Which biological sample must be harvested with the right timing. How to interpret the results of the microbiological analysis and provide the clinical significance.
Prerequisiti/Required background knowledge
La studentessa/lo studente deve possedere le conoscenze di microbiologia medica acquisite nel corso "Microorganismi di interesse medico".
The students must have the knowledge acquired during the basic course of Medical Microbiology
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione viene messo a disposizione delle studentesse/degli studenti, è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The teaching activity is supported by slide presentation. All the teaching material will be available through the DIR website and must be used to prepare the exam along with the indicated textbooks.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 4 domande aperte che prevedono una risposta sintetica. La prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (32,4 punti), in base al livello di preparazione della studentessa/dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale.
The exam is a written test. The questions are fully consistent with the arguments provided during the course which are all available on the DIR website. The written test comprises 4 open questions which require a concise answer. The written test is considered passed if the overall score is not less than 18. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology textbooks.
Programma esteso/Content
- Principi generali di diagnostica microbiologica - Identificazione delle infezioni virali in fase acuta nel distretto respiratorio e gastroenterico - Valutazione delle infezioni virali nel sangue in fase acuta e cronica - Indagini microbiologiche nel distretto genitourinario e in gravidanza Identificazione delle infezioni batteriche nel sangue e liquor - Valutazione delle resistenza microbiche e implicazioni cliniche
Basic concepts of the microbiological diagnostics and techniques. Diagnosis of the viral infections in the respiratory and gastrointestinal tract. Diagnosis of the viral infections in the blood circulation system Diagnosis of the infections in the urogenital tract and during pregnancy Diagnosis of bacterial infections in the blood circulation system and the central nervous system. Assessing and monitoring of antimicrobial resistance
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione - l'acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico -la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato
The students must demonstrate: i) they have acquired the basic concepts of the diagnosis of infectious diseases, ii) an appropriate scientific language, and iii) they are able to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
DIAGNOSTICA INTEGRATA: MEDICINA DI LABORATORIO: PATOLOGIA CLINICA
Course ID
MC039
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ROLLA Roberta
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/05 - PATOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Medicina di Laboratorio
Laboratory Medicine
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale didattico fornito dal Docente sulla piattaforma DIR (Didattica in rete).
Teaching Material provided by the Professor. Lecturer's Monographs.
Obiettivi formativi/Mission
Fornire una conoscenza approfondita della Medicina di Laboratorio, che studia con metodi chimici, fisici e biologici le alterazioni dell’organismo nello stato di malattia, ricavando da campioni biologici provenienti dal paziente dati, qualitativi o quantitativi numerici, che forniscono al medico informazioni oggi indispensabili ai fini non solo diagnostici, ma anche terapeutici, preventivi, prognostici e riabilitativi.
To provide a thorough knowledge of Laboratory Medicine, a science that studies the alterations of the organism in the disease state, using chemical, physical, genetici and biological methods, obtaining, from patient biological samples, qualitative and quantitative data, which provide indispensable information for the clinician, not only for diagnostic purposes, but also for therapeutic, preventive, prognostic and rehabilitation purposes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza approfondita di Chimica, Biochimica, Biologia molecolare e Genetica.
Good knowledge of Chemistry, Biochemistry, Molecular Biology and Genetics.
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in Power Point. Didattica in rete sulla piattaforma DIR. Lezioni frontali. Esercitazioni in laboratorio.
PowePoint presentation. Teaching Network on DIR Website. Frontal lessons. Laboratory exercises.
Altre informazioni/Further information
Esercitazioni pratica per gli studenti interessati ad approfondire quanto svolto a lezione. Le esercitazioni si svolgeranno presso il Laboratorio di Biochima Clinica dell’Azienda Ospedaliera-Universitaria “Maggiore della Carità” di Novara. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici
Laboratory exercises at Clinical Chemistry Unit, "Maggiore della Carità" Hospital, Novara, during which will be deepened the topics, previously discussed during the lessons. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta. Domande a risposta multipla.
Multiple choice test.
Programma esteso/Content
25 ore di lezioni frontali, nelle quali verranno approfondite le tematiche di seguito elencate. • La Medicina di Laboratorio: generalità. • La teoria di Bayes. *** Medicina di laboratorio nello studio delle malattie del sangue (linea rossa e linea bianca) e nella valutazione dei liquidi biologici (liquor, liquido ascitico, pleurico, sinoviale, cardiaco). In particolare, verranno approfonditi: • l'esame emocromocitometrico • l'esame emocromocitometrico nella diagnosi delle leucemie • studio dell'emostasi e della funzionalità piastrinica (emocromo, piastrine reticolate, PFA, Multiplate, aggregometria). *** Diagnostica di laboratorio delle Emoglobinopatie. • Limiti e potenzialità della richiesta dell'esame "valutazione dell'assetto emoglobinico". • Ruolo del parametro HbA2 nella diagnosi del portatore di trait talassemico. *** • Il metabolismo del ferro. • Test di laboratorio per la valutazione dell'assetto marziale. • Emocromatosi ereditaria. *** Medicina di laboratorio nello studio della coagulazione. In particolare, vengono approfonditi: • fisiopatologia della coagulazione • test della coagulazione nella valutazione del rischio trombotico e rischio emorragico (test di screening e test specialistici) • fisiopatologia delle Trombofilie ereditarie e diagnostica di laboratorio *** • Evoluzione della Medicina di Laboratorio nella valutazione del danno cardiaco • Evoluzione della Medicina di Laboratorio nella valutazione della placca aterosclerotica • La medicina personalizzata e la Farmacogenetica: sue applicazioni cliniche. ***
The topics covered in the 25 hours of lectures are listed below. In particular: • Laboratory Medicine: general information. • Bayes theory. *** Laboratory medicine in the blood diseases study and in the biological fluids evaluation (liquor, ascitic fluid, pleural fluid, synovial fluid, cardiac fluid). In particular, the following topics are analyzed: • the blood count • the blood count in the leukemias diagnosis • haemostasis study • platelet function study *** Laboratory diagnostics of hemoglobinopathies. • Limits and potentialities of "haemoglobin profile evaluation test", carried out with high performance liquid chromatography (HPLC) • Role of the HbA2 parameter in the diagnosis of the thalassemia trait carrier. *** • Iron metabolism. • Laboratory test for the evaluation of the martial profile. • Hereditary hemochromatosis. *** Laboratory medicine in the coagulation study. In particular, the following topics are covered: • coagulation pathophysiology • coagulation test in the evaluation of thrombotic risk and haemorrhagic risk (screening tests and specialist tests) • pathophysiology of hereditary thrombophilias and laboratory diagnostics *** • Evolution of Laboratory Medicine in the diagnosis of myocardial infarction • Evolution of Laboratory Medicine in the diagnosis of cardiovascular diseases • Personalized medicine and Pharmacogenetics: its clinical applications.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Interpretazione critica dei dati di laboratorio. Appropiatezza prescrittiva degli esami di laboratorio. Conoscenza dei profili diagnostici, protocolli diagnostici e dei percorsi diagnostici.
Critical interpretation of laboratory data. Prescribing appropriateness of laboratory tests. Knowledge of diagnostic profiles, diagnostic protocols and diagnostic paths.
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA
Course ID
MS0950
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ISIDORO Ciro
CFU
18.0
Teaching duration (hours)
180.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda lo studio dei meccanismi fondamentali responsabili delle malattie compreso il danno cellulare e il ruolo delle risposte immunitarie e infiammatoria.
The course deals with the basic mechanisms of diseases, including the role of immune response
Testi di riferimento/Textbooks
“Patologia Generale & Fisiopatologia Generale” Mainiero-Misasi-Sorice et al. VI edizione Piccin Editore Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
“Patologia Generale & Fisiopatologia Generale” Mainiero-Misasi-Sorice et al. VI edizione Piccin Editore Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi formativi riguardano la conoscenza dei meccanismi fondamentali coinvolti nel determinare il danno cellulare, la risposta infiammatoria ed immunitaria, lo sviluppo delle neoplasie e le basi fisiopatologiche delle malattie, nonchè l'acquisizione dei fondamenti della terminologia medica
The course aims to make the students able to understand the mechanisms of tissue damage, inflammation, immune responses, cancer development, and pathophysiology along with the basic notion in medical terminology
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The students should have basic knowledge of Physics, Biology, Anatomy, Biochemistry, Medical Genetic, Histology and Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e seminari; lo studente viene coinvolto attivamente nell'inquadramento storico e evoluzione delle conoscenze sui meccanismi patogenetici. Allo studente è fornito materiale didattico integrativo dei testi di consultazione. Gli studenti sono stimolati ad approfondire alcune tematiche in lavoro di gruppo
Lectures and seminars; the student is actively involved in the historical framework and evolution of knowledge on pathogenetic mechanisms. The student is provided with supplementary didactic material of the reference texts. Students are encouraged to deepen some issues in group work
Altre informazioni/Further information
Lo studente è invitato a contattare i docenti per lo svolgimento di attività integrative di laboratorio.
The student is invited to contact the teachers to carry out supplementary laboratory activities
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale.Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Immunologia e Patologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie. La votazione tiene conto della conoscenza e comprensione dei contenuti dell’insegnamento e della capacità di inquadrare e discutere criticamente tutti i fattori che intervengono nella patogenesi della malattia. Il voto è concordato tra i docenti dei moduli tenuto conto della valutazione complessiva della preparazione e capacità critiche di rielaborazione dello studente.
Oral exam assessing the basic notions of general pathology and physiopathology and the capacity to Obiettivi per lo sviluppo sostenibile Codice Descrizione deal with the basic mechanisms of diseases.The vote takes into account the knowledge and understanding of the teaching contents and the ability to frame and critically discuss all the factors involved in the pathogenesis of the disease. The final grade is agreed between the teachers of the modules taking into account the overall assessment of the student's preparation and critical re-elaboration skills.
Programma esteso/Content
Eziologia e patogenesi delle malattie. Cause fondamentali di malattia: fattori endogeni ed esogeni. Fattori genetici nella predisposizione all’insorgenza di malattie ad eziologia diversa, Malattie multifattoriali. Meccanismi di danno indotto da sostanze chimiche. Fattori endogeni ed esogeni che influenzano l'azione lesiva di agenti chimici. Enzimi coinvolti nel metabolismo e nella detossificazione di sostanze chimiche. Il concetto di tossicità acuta e cronica. Meccanismi di danno indotto da agenti chimici. Radicali liberi come causa di malattia. Patologie da trasferimenti di energia meccanica, termica, elettrica. Patologie indotte da radiazioni ionizzanti ed eccitanti. Adattamenti cellulari e tessutali in risposta a condizioni di stress. Eziologia e patogenesi delle ipertrofie ed iperplasie, dell'atrofia, e delle metaplasie. Aspetti del danno cellulare reversibile: Il danno cellulare irreversibile: necrosi ed apoptosi. Il processo Infiammatorio: Caratteristiche e fasi del processo infiammatorio, mediatori dell’infiammazione, Regolazione dei processi infiammatori, diapedesi leucocitaria e fagocitosi, Caratteristiche degli infiltrati infiammatori. I processi di terminazione dell’infiammazione. Risposte infiammatorie sistemiche e la febbre. Reazione infiammatorie croniche. Incidenza, prevalenza e diffusione dei principali tumori umani. Criteri di benignità e malignità: Criteri biologici, citomorfologici, comportamentali e clinici che distinguono neoplasie benigne e maligne. Localizzazione anatomica, tipologie istologiche e derivazione istogenetica dei principali tumori. Stadiazione dei tumori: Concetto di grading. Criteri di stadiazione e graduazione dei tumori. Caratteristiche biologiche della cellula neoplastica. Atipie morfologiche, biochimiche e comportamentali delle cellule neoplastiche: atipie citologiche a carico di strutture ed organuli subcellulari; atipie istologiche fondamentali dei tessuti neoplastici: atipie biochimiche delle cellule tumorali; atipie comportamentali (disordini di riconoscimento, adesione intracellulare, motilità e dei rapporti cellula matrice). Modificazione del ciclo cellulare nelle cellule tumorali e meccanismi coinvolti nella perdita del controllo della differenziazione e proliferazione cellulare. Meccanismi di resistenza alla apoptosi. Alterazioni del metabolismo nei tumori. Proto-oncogeni e geni onco-soppressori. Alterazioni nell'espressione di proto-ongogeni e di geni onco-soppressori. Eventi molecolari connessi con la trasformazione neoplastica. Alterazioni genetiche coinvolte atipie cariotipiche ed aberrazione cromosomiche; Il processo di cancerogenesi e le sue fasi. Origine mono e policlonale dei tumori. Cellule staminali dei tumori. La cancerogenesi come processo multifasico; le fasi della cancerogenesi: iniziazione, promozione, progressione. Caratteristiche e meccanismi molecolari coinvolti nelle fasi della cancerogenesi. La progressione neoplastica: Caratteristiche della progressione neoplastica: Eterogeneità della popolazione neoplastica ed instabilità genetica, fattori di progressione neoplastica. Eventi selettivi condizionanti la progressione. Risposta immunitaria ai tumori. Modalità di crescita del tessuto neoplastico; Rapporti tra tumore e matrice; Invasività tumorale. L'angiogenesi dei tumori. Il processo di metastatizzazione: Fasi del processo di metastatizzazione. Vie di metastatizzazione. Fattori eziologici dei tumori umani. Fattori genetici di predisposizione ai tumori. Malattie ereditarie predisponenti all'insorgenza di tumori; Alterazioni genomiche ereditarie in alcune neoplasie umane. Cancerogenesi da agenti fisici, da agenti chimici, da virus. Fattori di rischio oncogeno connessi con lo stile di vita ed attività lavorative. Eventi locali e sistemici connessi con lo sviluppo tumorale: Cachessia neoplastica; Sindromi paraneoplastiche Emostasi: meccanismi di attivazione ed aggregazione piastrinica. La coagulazione. Meccanismi di regolazione dell’emostasi e la fibrinolisi. Alterazioni della risposta piastrinica e della coagulazione. La trombosi. Il processo di riparazione tessutale. Meccanismi di angiogenesi. La fibrosi. Le beta-fibrillosi: le amiloidosi Malattie prioniche, Neurofibrillosi. Fisiopatologia del processi di senescenza Fisiopatologia della perfusione; Ischemie ed iperemie patogenesi delle sindromi da riperfusione; lo shock. Fisiopatologia dell’omeostasi lipidica, alterazione delle lipoproteine; La malattia aterosclerotica Fisiopatologie delle nutrizione. Patologie da carenza di nutrimenti, ipovitaminosi, l’obesità e le sue conseguenze fisiopatologiche. Fisiopatologia dell’omeostasi idro-salina Fisiopatologia dell’omeostasi glucidica: meccanismi di resistenza all’insulina, la malattia diabetica Fisiopatologia dell’equilibri acidi/base Fisiopatologia dell’omeostasi del ferro. Generalità sul sistema immunitario, immunità aspecifica e specifica, Immunopatologia.Organi del sistema immunitario. Antigeni e anticorpi, Struttura e funzioni del diverse classi anticorpali. Antigeni riconosciuti dai linfociti B, gli apteni, Struttura e funzioni di BCR. Il sistema del complemento. Anticorpi monoclonali e le loro applicazioni. I recettori delle cellule T e l'MHC sistema. L'HLA sistema. Vie di presentazione dell'antigene. Segnali cellule T co-attivanti CD28, CTLA-4 e PD-1. L'antigene che si presenta cellule. Riarrangiamento del gene Ig e la maturazione dell'antigene delle cellule B. Linfociti T maturazione in le cellule T timose effettrici e regolatrici. IL citochine. Segnali regolazione delle cellule T. Cellule T citotossiche helper. Th1, Th2, Th17, Treg, CTL, NK, NKT, Tγδ. I meccanismi di immuno-elusione di agenti infettivi e tumori. Vaccini. Immunodeficienze acquisite e congenite. Tipo I, II, III, IV reazioni di ipersensibilità. Patogenesi di Malattie autoimmuni. Immunità al trapianto.
pathogenesis of diseases. Endogenous and exogenous causes of diseases. Inherited factors predisposing to diseases. Multifactorial diseases Chemical causes of diseases: The interactions of xenobiotic with biological targets. Metabolism and detoxification of xenobiotics. Metabolic activation of xenobiotics. General features of acute and chronic toxicity of xenobiotics. Free radical as cause of diseases. Mechanisms leading to oxidative stress, antioxidant defenses, the consequence of oxidative stress. Physical causes of diseases: the biological effects of tissue transfer of mechanical, thermal and electrical energy. Biological effects of ionizing and exciting radiations. Mechanisms of cellular responses to stress. Etiology and pathogenesis of atrophy, hypertrophy/hyperplasia, metaplasia and dysplasia. Irreversible cellular damage: necrosis and apoptosis General features and evolution of the inflammatory process. Acute inflammation and vascular responses. Inflammatory infiltrates Mediators of inflammation. Mechanisms of inflammatory cell functions: leucocytes diapedesis and phagocytosis. The termination of acute inflammation. Chronic inflammation. Systemic responses to inflammation. The repair process and tissue healing. Fibrosis and sclerosis. Factors influencing the incidence and prevalence of human cancer. General features of benign and malign tumors. Concepts of the histological classification of human cancers. Clinical grading and TMN classification. General features of cancer cells. Morphological atypias in cancer. Histologic grading of tumors. Monoclonal origin of tumors. Cancer stem cells. Genetic and epigenetic causes of cancer. Genetic instability in tumors and eterogenicity of cancer cell populations. Oncogenes and onco-suppressor genes. Mechanisms involved in the alterations of cell cycles in cancer cells. Mechanisms influencing cell growth in cancers. Metabolic alterations. Alterations in cell senescence death. The phases of carcinogenesis. Interactions between cancer cells and extracellular matrix. Vascular angiogenesis in tumors. Immune responses to tumors. Mechanisms of cancer invasion and metastasis. Etiology of human cancers. Genetic factors and cancer. Physical causes of cancer Chemical carcinogenesis Virus and cancer Systemic effects of tumors. Paraneoplastic syndromes and cancer cachessia Physiopathology of hemostasis: mechanisms of platelet activation and aggregation. The clotting cascade. Mechanisms of controlling hemostasis. Alterations of platelet functions and of the clotting process. Thrombosis. The repair process and tissue healing. Fibrosis and sclerosis. Beta-fibrils and diseases: Amyloidosis, prioninduced diseases, neurofibrillary diseases. Physiopathology of aging. Tissue alterations in aging. Mechanisms of aging. Physiopathology of blood perfusion: Ischemia, hyperemia, reperfusion syndrome. The shock Physiopathology of lipid metabolism: The mechanism of lipid transport. Lipoprotein alterations. Atherosclerotic disease. Mechanism of atherosclerotic plaque formation and evolution. Physiopathology of nutrition: Protein-calories malnutrition, vitamin deficiencies. Obesity. Physiopathology of glucose metabolism: mechanisms of insulin resistance. Diabetes Physiopathology of acid/base regulation: acidosis and alkalosis Physiopathology of iron. Regulation of body iron adsorption and distribution. Iron deficiency and overload. Physiopathology of hydro-electrolytic homeostasis. Hydro-electrolytic alterations. The edema. General features of the immune system, innate and adaptative immunity, the cells of the immune system. Organs of the immune system. Antigens and antibodies, Structure and functions of the different antibody classes. Antigens recognized by B-lymphocytes, The aptens, Structure and functions of BCR. The complement system. Monoclonal antibodies and their applications. The T-cell receptors and the MHC system. The HLA system. Pathways of antigen presentation. Signals co-activating T-cells CD28, CTLA-4 and PD-1. The antigen presenting cells. Ig gene rearrangement and B cell antigen maturation. T-lymphocyte maturation in the tymous Effector and regulator T-cells. The cytokines. Sygnals regulating T- cells. Helper cytotoxic T- cells. Th1, Th2, Th17, Treg, CTL, NK, NKT, Tγδ. The mechanisms of immune-elusion of infective agents and tumors. Vaccines. Acquired and congenital immunedeficiencies. Type I, II, III, IV hypersensitivity reactions. Pathogenesis of autoimmune diseases. Transplant immunity.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei meccanismi responsabili del danno cellulare, risposte infiammatorie, immunitarie e meccanismi di crescita neoplastica nonchè dei principali processi fisiopatologici alla base delle malattie Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio dei meccanismi fisiopatologici responsabili delle malattie umane.
Knowledge and understanding of the mechanisms responsible for tissue injury, inflammation, immunity and neoplastic growth; understanding of the main pathophysiological processes in human diseases. Applying knowledge and understanding to the pathophysiological processes responsible for human diseases.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0952PATOLOGIA GENERALE I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Isidoro Ciro
MS0953FISIOPATOLOGIA GENERALE II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Irma
MS0954FISIOPATOLOGIA GENERALE I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Irma
MS0955PATOLOGIA GENERALE II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Isidoro Ciro
MS0956IMMUNOLOGIA II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Chiocchetti Annalisa
MS0957IMMUNOLOGIA I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Chiocchetti Annalisa
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: PATOLOGIA GENERALE I
Course ID
MS0952
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ISIDORO Ciro
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: FISIOPATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MS0953
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base del processo di invecchiamento, delle alterazioni della perfusione ematica, degli equilibri acido/base e idrosalino, della neurodegenerazione, dell’emostasi e delle alterazioni del Ferro e della bilirubina.
The course deals with the pathophysiological mechanisms related to senescence, blood perfusion, acid/base and hydro-saline homeostasis, hemostasis, iron and bilirubin alterations and neurodegeneration.
Testi di riferimento/Textbooks
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Altucci, Berton, Stivala. Patologia generale vol.1 e 2 Funzioni differenziate di organi e sistemi. Idelson-Gnocchi
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Altucci, Berton, Stivala. Patologia generale vol.1 e 2 Funzioni differenziate di organi e sistemi. Idelson-Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base del processo di invecchiamento, delle alterazioni della perfusione ematica, degli equilibri acido/base e idrosalino, della neurodegenerazione, dell’emostasi e delle alterazioni del Ferro e della bilirubina.
The course deals with the pathophysiological mechanisms related to senescence, blood perfusion, acid/base and hydro-saline homeostasis, hemostasis, iron and bilirubin alterations and neurodegeneration.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The students must have acquired adequate information of Biology, Anatomy, Physics, Chemistry, Biochemistry, Medical Genetics, Histology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione, proposta di lettura di articoli scientifici.
Interactive class, discussion, reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale. Le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Patologia Generale e Fisiopatologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie.
Oral exam. The student needs to have acquired information on the most important pathophysiological processes that cause disease. Ability to apply the acquired information to the study of the mechanism of human disease is expected.
Programma esteso/Content
Processo di invecchiamento. L’emostasi. Fisiopatologia della perfusione; Ischemie ed iperemie patogenesi delle sindromi da riperfusione; lo shock. Fisiopatologia dell’omeostasi idro-salina Fisiopatologia dell’equilibri acidi/base Fisiopatologia dell’omeostasi del ferro Fisiopatologia dell’eme Fisiopatologia delle amiloidosi sistemiche e organo-specifiche Integrazione della dimensione di genere: per ogni malattia verranno discussi gli aspetti specifici di ciascun genere.
Senescence. Hemostasis. Physiopathology of blood perfusion: Ischemia, hyperemia, reperfusion syndrome. The shock Physiopathology of acid/base regulation: acidosis and alkalosis Physiopathology of iron. Regulation of body iron adsorption and distribution. Iron deficiency and overload. Physiopathology of hydro-electrolytic homeostasis. Hydro-electrolytic alterations. The edema. Pathophysiology of heme. Pathophysiology of systemic and organ-specific amyloidoses Gender mainstreaming: gender-specific aspects will be discussed for each disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso mira a fornire le capacità di comprendere le conseguenze delle alterazioni dei meccanismi di omeostasi dell’organismo ed il loro ruolo nella patogenesi delle malattie.
The task of this course is to make the students able to understand the cause and the pathogenesis of disease.
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: FISIOPATOLOGIA GENERALE I
Course ID
MS0954
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base delle malattie con particolare riguardo ad alterazioni fisiopatologiche della nutrizione, del metabolismo lipidico e glicidico
The course presents the pathophysiological mechanisms involved in human disease, with a focus on nutrition, lipid and glucose metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Montcharmont et al. Patologia Generale Edizioni Idelson Gnocchi
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Montcharmont et al. Patologia Generale Edizioni Idelson Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso mira a fornire le capacità di comprendere le conseguenze delle alterazioni dei meccanismi di omeostasi dell’organismo ed il loro ruolo nella patogenesi delle malattie, con particolare attenzione alla nutrizione e al metabolismo glicidico e lipidico.
The course will provide the competence to evaluate the consequences of the alteration of the homeostatic mechanisms and their role in disease, with a focus on nutrition, and abnormalities of lipid and glucose metabolism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The student must have acquired adequate information of Biology, Anatomy, Physics, Chemistry, Biochemistry, Medical Genetics, Histology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione, proposta di lettura di articoli scientifici.
Interactive class, discussion, reading of scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities, Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Patologia Generale e Fisiopatologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie.
The students should show to have gathered the information on the most important pathophysiological processes that cause disease. Ability to apply the gathered information to the study of the mechanism of human disease is expected.
Programma esteso/Content
Meccanismi patogenetici dell’aterosclerosi e delle dislipidemie; meccanismo patogenetico dell’obesità e delle sue complicanze; meccanismi patogenetici del diabete mellito e delle sue complicanze. Meccanismi patogenetici dei deficit di nutrienti. Integrazione della dimensione di genere: per ogni malattia verranno discussi gli aspetti specifici di ciascun genere.
Pathogenetic mechanisms of atherosclerosis, dyslipidemias; nutrient deficiencies; obesity and diabetes. Gender mainstreaming: gender-specific aspects will be discussed for each disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio dei meccanismi fisiopatologici responsabili delle malattie umane
Knowledge and understanding of the mechanisms responsible of the main physiopathological processes in human diseases
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MS0955
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ISIDORO Ciro
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: IMMUNOLOGIA II
Course ID
MS0956
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CHIOCCHETTI Annalisa
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso tratterà dei meccanismi di immunoelusione (sia microbica che tumorale), dei trapianti di organo e dei meccanismi di rigetto, di immunizzazione (sia passiva che attiva), e di immuopatologia (trattando le ipersensibilità, le malattie autoimmuni e le immunodeficienze).
The course includes immunoescape mechanisms, transplant immunology, active and passive immunization and immunopathology (including hypersensitivity, autoimmune diseases and immunodeficiencies).
Testi di riferimento/Textbooks
1- Immunologia cellulare e molecolare di Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman, e al. (Elsevier) 2- Kuby. Immunologia di Richard A. Goldsby, Thomas J. Kindt, e al. (UTET) 3- Immunobiologia di Janeway di Kenneth Murphy, Casey Weaver, e al.(Piccin)
1- Cellular and molecular immunology by Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman, & al. (Elsevier) 2- Kuby's immunology by Richard A. Goldsby, Thomas J. Kindt, & al. (UTET) 3- Janeway's immunobiology by Kenneth Murphy, Casey Weaver, & al.(Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Comprendere i meccanismi di immunoelusione, le pratiche di vaccinazione, la risposta ai tessuti estranei e l’eziologia e patogenesi delle malattie allergiche, autoimmuni e delle immunodeficienze.
To understand the mechanisms of immune evasion, vaccination, transplantation and the etiology and pathogenesis of allergic, autoimmune diseases and of immunodeficinecies.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza dell'immunologia di base e dei suoi meccanismi
Knowledge of basic immunology and its mechanisms
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con slides
Frontal lessons with slides
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale. Le domande verteranno sia sui meccanismi immunologici di base che sulle parti di immunopatologia. Allo studente verrà proposto un voto in trentesimi e l'esame sarà superato al raggiungimento del 18/30.
Oral examination. Questions will cover both basic immunology and immunopathology aspects. A final evaluation will be proposed and the exam will be passed if receiving 18/30 or more, till 30 cum laude
Programma esteso/Content
-Immunoelusione. Meccanismi di immunoelusione degli agenti infettivi e dei tumori. -Immunizzazione passiva e attiva. Vaccini tradizionali e di nuova generazione. - Immunologia dei trapianti -Ipersensibilità I, II, III, IV tipo. Eziologia, patogenesi, esempi. -Malattie autoimmuni. Patogenesi (mediate da anticorpi, cellulo-mediate). Eziologia (fattori scatenanti, fattori predisponenti).
- Immune evasion. Mechanisms of immune evasion of infectious agents and tumors. -Passive and active immunization. Vaccines. - Translplant immunology: types of grafts and mechanisms of rejection. Innovative therapies -Type I, II, III, IV hypersensivity. Etiology, pathogenesis, examples. -Autoimmune diseases. Etiology, pathogenesis, examples.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza dei meccanismi alla base dello sviluppo dei tumori, del rigetto dei trapianti d'organo e della patogenesi delle malattie immuno-mediate
Knowledge of the immune system function in tumors, in graft rejection and of the pathogenesis of the immune-mediated diseases
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: IMMUNOLOGIA I
Course ID
MS0957
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CHIOCCHETTI Annalisa
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Cellule e organi del sistema immunitario. -Antigeni-Anticorpi. -Complemento. -TCR e Molecole MHC. -Cellule presentanti l’antigene. -Maturazione dei linfociti B e T. -Citochine. -Funzioni dei linfociti T e NK. -Memoria immunologica.
Cells and organs of the immune system. -Antigens-Antibodies. -Complement. -TCR and MHC. -Antigen presenting cells. -B and T cell maturation. -Cytokines. -Functions of T and NK cells. -Immunological memory.
Testi di riferimento/Textbooks
1- Immunologia cellulare e molecolare di Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman, e al. (Elsevier) 2- Kuby. Immunologia di Richard A. Goldsby, Thomas J. Kindt, e al. (UTET) 3- Immunobiologia di Janeway di Kenneth Murphy, Casey Weaver, e al.(Piccin)
1- Cellular and molecular immunology by Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman, & al. (Elsevier) 2- Kuby's immunology by Richard A. Goldsby, Thomas J. Kindt, & al. (UTET) 3- Janeway's immunobiology by Kenneth Murphy, Casey Weaver, & al.(Piccin)
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze nell’ambito del funzionamento del sistema immunitario a livello di immunità naturale e acquisita (adattativa) atte a comprendere anche i meccanismi con cui si produce una risposta immunitaria e come si acquisisce una memoria imunologica.
To acquire knowledges on the immune system function at the level of innate and adaptive immunity in order to understand also the mechanisms of immune response and memory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza delle basi di biologia cellulare e genetica
Basic knowledge of cell biology and genetics
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con slides
Frontal leassons with slides
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’apprendimento viene valutato mediante ESAME ORALE. Ad ogni candidato Verranno poste domande che approfondiscono l'immunologia di base e l'immunopatologia. Verrà proposto un voto in trentesimi L’esame si intende superato quando il voto finale è 18 o superiore. E’ prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).
Oral examination. Questions will cover both basic immunology and immunopathology aspects. A final evaluation will be proposed and the exam will be passed if receiving 18/30 or more, till 30 cum laude
Programma esteso/Content
Generalità sul sistema immunitario, immunità aspecifica e specifica, naturale e acquisita (adattativa). -Cellule del sistema immunitario. Recettori e mediatori dell’immunità innata. -Organi del sistema immunitario. -Antigeni-Anticorpi. Struttura e funzione degli anticorpi e delle classi anticorpali. Caratteristiche degli antigeni riconosciuti dai linfociti B. Apteni. Struttura e trasduzione del segnale del BCR. -Il sistema del complemento. Via classica, alternativa, lectinica. Recettori e inibitori del complemento. -Anticorpi monoclonali e tecniche di laboratorio. Anticorpi monoclonali e policlonali. Immunofluorescenza, Western blot, RIA, ELISA, immunodiffusione. -TCR e Molecole MHC. Struttura di TCR e molecole MHC. Nomenclatura e genetica del sistema HLA. Presentazione dell’antigene (via endocitica, via citosolica, cross-presentazione, via lipidica). CD3 e corecettori CD4 e CD8, trasduzione del segnale per l’attivazione dei linfociti T. -Cellule presentanti l’antigene. Tipologia, funzione, secondo segnale. CD28, CTLA-4 and PD-1. -Generazione del repertorio recettoriale B. Riarrangiamento dei geni delle Ig. Maturazione antigene-indipendente e antigene-dipendente dei linfociti B. Generazione del repertorio recettoriale T. Maturazione timica dei linfociti T effettori e dei linfociti T regolatori naturali. -Citochine. Generalità, struttura e funzione, recettori, trasduzione del segnale. -Attività helper, regolatorie e citotossiche cellulo-mediate. Th1, Th2, Th9, Th17, THF, Treg naturali e indotti, CTL, NK.
-Immune system. Innate and adaptive immunity. -Cells of the immune system. Receptors and mediators of innate immunity. -Organs of the immune system. -Antigens-Antibodies. Structure and function of the antibodies and antibody isotypes. Features of B cell antigens. Aptens. BCR structure and signaling. -Complement. Classic, alternative, lectinic pathway. Receptors and inhibitors. -Monoclonal antibodies and laboratory techniques. Monoclonal and polyclonal antibodies. Immunofluorescence, Western blot, RIA, ELISA, immunodiffusion. -TCR and MHC. Structure and function. The HLA system. Antigen presentation (endocytic, cytosolic, lipid pathways, cross-presentation). CD3, CD4, CD8, function and signaling. -Antigen presenting cells. Cell types, function second signal. CD28, CTLA-4 and PD-1. -B cell repertoire. Ig gene rearrangement. Antigen-independent and antigen-dependent maturation of B cells. -T cell repertoire. Thymic maturation of conventional and regulatory T cells. -Cytokines. Structure, function, receptors and signaling. -Helper and cytotoxic activities aof T cells. Th1, Th2, Th9, Th17, THF, natural and induced Treg, CTL, NK,
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza delle basi del funzionamento del Sistema immunitario e della patogenesi delle malattie immuno-mediate
Knowledge of the immune system function and of the pathogenesis of the immune-mediated diseases
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Course
Patologia Medica I
Course ID
MS2380
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Patti Giuseppe Rocco Salvatore
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO, MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Testi di riferimento/Textbooks
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Obiettivi formativi/Mission
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Prerequisiti/Required background knowledge
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Altre informazioni/Further information
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di: - 30 quiz a risposta multipla di Cardiologia e 30 quiz a risposta multipla di Fisiopatologia respiratoria - prova orale incentrata sul ragionamento diagnostico riferito ad un caso clinico
The exam consists of: - 30 multiple choice quizzes of Cardiology and 30 multiple choice quizzes of Respiratory Patho-Physiology - oral exam focused on a clinical scenario
Programma esteso/Content
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
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Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2381Fisiopatologia respiratoria MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO Ragnoli Beatrice
MS2382cardiologia MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Secco Gioel Gabrio
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Course
Patologia Medica I: Fisiopatologia respiratoria
Course ID
MS2381
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
RAGNOLI BEATRICE
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Patologia Medica I: cardiologia
Course ID
MS2382
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SECCO GIOEL GABRIO
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti riguardano le principali patologie di interessamento cardiaco, con riferimento alla cardiopatia ischemica, alle patologie valvolari, alle malattie del pericardio e del miocardio, alle condizioni responsabili di insufficienza cardiaca, alle malattie vascolari del circolo polmonare ed alle cardiopatie congenite più frequenti. Verrà anche tenuto un minicorso di elettrocardiografia normale e patologica.
The contents concern main heart diseases, with regard to: ischemic heart disease; valve diseases; pericardial and myocardial diseases; conditions responsible for heart failure; vascular diseases of the pulmonary circulation; the most frequent congenital heart diseases. A mini-course of normal and pathological electrocardiography will also be held.
Testi di riferimento/Textbooks
- Harrison's principles of Internal Medicine - Pathophysiology of heart diseases di Leonard S Lilly
- Harrison's principles of Internal Medicine - Pathophysiology of heart diseases by Leonard S Lilly
Obiettivi formativi/Mission
In generale, gli obiettivi formativi sono rappresentati dal raggiungimento di una visione multidisciplinare, di una educazione orientata alla promozione della salute cardiovascolare ed alla prevenzione delle malattie cardiovascolari, e di una conoscenza delle nuove esigenze di cura e di salute. In particolare, il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dell'apparato cardiocircolatorio e di fornire una conoscenza dei principali quadri patologici dello stesso, facendo maturare nella/nello studentessa/studente la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche delle varie malattie cardiovascolari. Il modulo ha altresì l'obbiettivo di impostare le basi razionali delle modalità mediante le quali il medico cerca di completare i processi diagnostici delle varie malattie cardiovascolari e razionalmente di intervenire nel processo fisiopatologico, modificandolo, ove possibile, con opportune misure terapeutiche.
In general, the module aims to develop a multidisciplinary vision, an education oriented towards the promotion of cardiovascular health and the prevention of cardiovascular diseases, and a knowledge of the new needs of care and health. In particular, the module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the cardiovascular system and to provide an understanding of the main pathological scenarios, making the student mature the understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to the functional alterations typical of various cardiovascular diseases. The module also has the goal of setting the rational bases of the diagnostic approaches and the modalities through which the physician tries to intervene in the pathophysiological processes, modifying it, where possible, with appropriate therapeutic measures.
Prerequisiti/Required background knowledge
La/Lo studentessa/studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Fisica, Chimica e Biochimica, Microbiologia, Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale.
The student must possess the necessary concepts of Physics, Chemistry and Biochemistry, Microbiology, Anatomy, General Pathology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
I metodi didattici nelle lezioni sono basati su proiezione di slides e video, esercitazioni e presentazione di casi clinici.
Teaching is based on projection of slides and videos, exercises and presentation of clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Analisi delle tecniche diagnostiche cardiovascolari invasive e non invasive, mediante frequentazione durante i tirocini del reparto di Clinica Cardiologica, degli ambulatori di visite cardiologiche e di diagnostica strumentale, e dei laboratori di emodinamica ed elettrofisiologia/elettrostimolazione
Analysis of diagnostic processes, by direct attendance of the Cardiology ward and non-invasive/invasive laboratories
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di: - 30 quiz a risposta multipla - prova orale incentrata sul ragionamento diagnostico riferito ad un caso clinico
The exam consists of: - 30 multiple choice quizzes - oral exam focused on a clinical scenario
Programma esteso/Content
Fisiopatologia ed origine dei soffi. Principali vizi valvolari. Le protesi valvolari. L'embolia polmonare. L'ipertensione polmonare ed il cuore polmonare cronico. L'insufficienza cardiaca congestizia e l'edema polmonare. Le miocarditi e le cardiomiopatie. Le endocarditi e le pericarditi. I fattori di rischio e la prevenzione della cardiopatia ischemica. La cardiopatia ischemica cronica: fisiopatologia e diagnosi. L'infarto miocardico acuto e le sue complicanze. Cenni di terapia dell'infarto miocardio acuto. Principi di Elettrocardiografia. Le aritmie ventricolari e sopra-ventricolari. La sincope. Cenni di terapia elettrica e farmacologia delle aritmie. Le principali cardiopatie congenite.
Pathophysiology and origin of the murmurs. Main valvular diseases. Valve prosthesis. Pulmonary embolism. Pulmonary hypertension and chronic pulmonary heart. Congestive heart failure and pulmonary edema. Myocarditis and cardiomyopathies. Endocarditis and pericarditis. Risk factors and prevention of ischemic heart disease. Chronic ischemic heart disease: pathophysiology and diagnosis. Acute myocardial infarction and its complications. Overview of acute myocardial infarction therapy. Principles of electrocardiography. Ventricular and supraventricular arrhythmias. The syncope. Overview of electrical therapy. Main congenital heart diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso la/lo studentessa/studente avrà compreso i principali quadri fisiopatologici della patologia cardiovascolare. Avrà inoltre compreso e sarà in grado di applicare un percorso diagnostico ed un processo volto a modificare, ove possibile, con opportune misure terapeutiche la patologia in questione. Per le patologie cardiache incluse nel programma, sono inoltre attesi: adeguata autonomia di giudizio; appropriate abilità comunicative; adeguata capacità di apprendimento
At the end of the course the student will be able to understand the main pathophysiological pictures of cardiovascular diseases and will be able to set up and apply a diagnostic strategy and a process aimed at modifying, where possible, the pathology in question with appropriate therapeutic measures. With regard to the included diseases, the following features are also expected: adequate autonomy of judgment; appropriate communication skills; adequate learning capability
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA
Course ID
MC022
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Umberto
CFU
18.0
Teaching duration (hours)
180.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda lo studio dei meccanismi fondamentali responsabili delle malattie compreso il ruolo delle risposte immunitarie danno cellulare e delle risposta infiammatoria.
The course deals with the basic mechanisms diesese including the role of immune responses
Testi di riferimento/Textbooks
-GM Pontieri, MA Russo, L Frati. Patologia Generale, Piccin -Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes -Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes -Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
-GM Pontieri, MA Russo, L Frati. Patologia Generale, Piccin -Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes -Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes -Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obbiettivi formativi riguardano la conoscenza dei meccanismi fondamentali coinvolti nel determinare il danno cellulare, la risposta infiammatoria ed immunitazia lo spiluppo delle neoplasie e le basi fisiopatologiche delle malattiee nonchè l'acquisizione dei fondamenti della terminologia medica. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
The course aims to make the students able to understand the mechanisms of tissue damage, inflammation, immune responses cancer and pathophysiology along with the basic notion in medical terminology. Students will acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The students should have basic knowledge of Physics, Biology, Anatomy, Biochemistry, Medical Genetic, Histology and Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, seminari. Sono messe a disposizione le slide del corso e slide con commento vocale
Lectures and seminars. The slides are available, including slides with vocal comment
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Immunologia e Patologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie.
Oral exam assessing the basic notions of general pathology and physiopathology and the capacity to deal with the basic mechanisms of diseases.
Programma esteso/Content
Eziologia e patogenesi delle malattie. Cause fondamentali di malattia: fattori endogeni ed esogeni. Fattori genetici nella predisposizione all’insorgenza di malattie ad eziologia diversa, Malattie multifattoriali. Meccanismi di danno indotto da sostanze chimiche. Fattori endogeni ed esogeni che influenzano l'azione lesiva di agenti chimici. Enzimi coinvolti nel metabolismo e nella detossificazione di sostanze chimiche. Il concetto di tossicità acuta e cronica. Meccanismi di danno indotto da agenti chimici. Radicali liberi come causa di malattia. Patologie da trasferimenti di energia meccanica, termica, elettrica. Patologie indotte da radiazioni ionizzanti ed eccitanti. Adattamenti cellulari e tessutali in risposta a condizioni di stress. Eziologia e patogenesi delle ipertrofie ed iperplasie, dell'atrofia, e delle metaplasie. Aspetti del danno cellulare reversibile: Il danno cellulare irreversibile: necrosi ed apoptosi. Il processo Infiammatorio: Caratteristiche e fasi del processo infiammatorio, mediatori dell’infiammazione, Regolazione dei processi infiammatori, diapedesi leucocitaria e fagocitosi, Caratteristiche degli infiltrati infiammatori. I processi di terminazione dell’infiammazione. Risposte infiammatorie sistemiche e la febbre. Reazione infiammatorie croniche. Incidenza, prevalenza e diffusione dei principali tumori umani. Criteri di benignità e malignità: Criteri biologici, cito-morfologici, comportamentali e clinici che distinguono neoplasie benigne e maligne. Localizzazione anatomica, tipologie istologiche e derivazione istogenetica dei principali tumori. Stadiazione dei tumori: Concetto di grading. Criteri di stadiazione e graduazione dei tumori. Caratteristiche biologiche della cellula neoplastica. Atipie morfologiche, biochimiche e comportamentali delle cellule neoplastiche: atipie citologiche a carico di strutture ed organuli subcellulari; atipie istologiche fondamentali dei tessuti neoplastici: atipie biochimiche delle cellule tumorali; atipie comportamentali (disordini di riconoscimento, adesione intracellulare, motilità e dei rapporti cellula matrice). Modificazione del ciclo cellulare nelle cellule tumorali e meccanismi coinvolti nella perdita del controllo della differenziazione e proliferazione cellulare. Meccanismi di resistenza alla apoptosi. Alterazioni del metabolismo nei tumori. Proto-oncogeni e geni onco-soppressori. Alterazioni nell'espressione di proto-ongogeni e di geni onco-soppressori. Eventi molecolari connessi con la trasformazione neoplastica. Alterazioni genetiche coinvolte atipie cariotipiche ed aberrazione cromosomiche; Il processo di cancerogenesi e le sue fasi. Origine mono e policlonale dei tumori. Cellule staminali dei tumori. La cancerogenesi come processo multifasico; le fasi della cancerogenesi: iniziazione, promozione, progressione. Caratteristiche e meccanismi molecolari coinvolti nelle fasi della cancerogenesi. La progressione neoplastica: Caratteristiche della progressione neoplastica: Eterogeneità della popolazione neoplastica ed instabilità genetica, fattori di progressione neoplastica. Eventi selettivi condizionanti la progressione. Risposta immunitaria ai tumori. Modalità di crescita del tessuto neoplastico; Rapporti tra tumore e matrice; Invasività tumorale. L'angiogenesi dei tumori. Il processo di metastatizzazione: Fasi del processo di metastatizzazione. Vie di metastatizzazione. Fattori eziologici dei tumori umani. Fattori genetici di predisposizione ai tumori. Malattie ereditarie predisponenti all'insorgenza di tumori; Alterazioni genomiche ereditarie in alcune neoplasie umane. Cancerogenesi da agenti fisici, da agenti chimici, da virus. Fattori di rischio oncogeno connessi con lo stile di vita ed attività lavorative. Eventi locali e sistemici connessi con lo sviluppo tumorale: Cachessia neoplastica; Sindromi paraneoplastiche Emostasi: meccanismi di attivazione ed aggregazione piastrinica. La coagulazione. Meccanismi di regolazione dell’emostasi e la fibrinolisi. Alterazioni della risposta piastrinica e della coagulazione. La trombosi. Il processo di riparazione tessutale. Meccanismi di angiogenesi. La fibrosi. Le beta-fibrillosi: le amiloidosi Malattie prioniche, Neurofibrillosi. Fisiopatologia del processi di senescenza Fisiopatologia della perfusione; Ischemie ed iperemie patogenesi delle sindromi da riperfusione; lo shock. Fisiopatologia dell’omeostasi lipidica, alterazione delle lipoproteine; La malattia aterosclerotica Fisiopatologie delle nutrizione. Patologie da carenza di nutrimenti, ipovitaminosi, l’obesità e le sue conseguenze fisiopatologiche. Fisiopatologia dell’omeostasi idro-salina Fisiopatologia dell’omeostasi glucidica: meccanismi di resistenza all’insulina, la malattia diabetica Fisiopatologia dell’equilibri acidi/base Fisiopatologia dell’omeostasi del ferro. Generalità sul sistema immunitario, immunità aspecifica e specifica, naturale e acquisita (adattativa). -Cellule del sistema immunitario. Recettori e mediatori dell’immunità innata. -Organi del sistema immunitario. -Antigeni-Anticorpi. Struttura e funzione degli anticorpi e delle classi anticorpali. Caratteristiche degli antigeni riconosciuti dai linfociti B. Apteni. Struttura e trasduzione del segnale del BCR. -Il sistema del complemento. Via classica, alternativa, lectinica. Recettori e inibitori del complemento. -Anticorpi monoclonali e tecniche di laboratorio. Anticorpi monoclonali e policlonali. Immunofluorescenza, Western blot, RIA, ELISA, immunodiffusione. -TCR e Molecole MHC. Struttura di TCR e molecole MHC. Nomenclatura e genetica del sistema HLA. Presentazione dell’antigene (via endocitica, via citosolica, cross-presentazione, via lipidica). CD3 e corecettori CD4 e CD8, trasduzione del segnale per l’attivazione dei linfociti T. -Cellule presentanti l’antigene. Tipologia, funzione, secondo segnale. CD28, CTLA-4 and PD-1. -Generazione del repertorio recettoriale B. Riarrangiamento dei geni delle Ig. Maturazione antigene-indipendente e antigene-dipendente dei linfociti B. -Generazione del repertorio recettoriale T. Maturazione timica dei linfociti T effettori e dei linfociti T regolatori naturali. Citochine. Generalità, struttura e funzione, recettori, trasduzione del segnale. -Attività helper, regolatorie e citotossiche cellulo-mediate. Th1, Th2, Th17, Treg naturali e indotti, CTL, NK, NKT, Tγδ. -Immunoelusione. Meccanismi di immunoelusione degli agenti infettivi e dei tumori. -Immunizzazione passiva e attiva. Vaccini tradizionali e di nuova generazione. -Immunodeficienze acquisite e congenite. -Ipersensibilità I, II, III, IV tipo. Eziologia, patogenesi, esempi. -Malattie autoimmuni. Patogenesi (mediate da anticorpi, cellulo-mediate). Eziologia (fattori scatenanti, fattori predisponenti). Immunologia dei trapianti. Rigetto iperacuto, acuto e cronico. Immunologia dei tumori. Terapie immunomodulanti
Oral exam assessing the basic notions of general pathology and physiopathology and the capacity to deal with the basic mechanisms of diseases. General features of diseases: etiology and pathogenesis of diseases. Endogenous and exogenous causes of diseases. Inherited factors predisposing to diseases. Multifactorial diseases Chemical causes of diseases: The interactions of xenobiotic with biological targets. Metabolism and detoxification of xenobiotics. Metabolic activation of xenobiotics. General features of acute and chronic toxicity of xenobiotics. Free radical as cause of diseases. Mechanisms leading to oxidative stress, antioxidant defenses, the consequence of oxidative stress. Physical causes of diseases: the biological effects of tissue transfer of mechanical, thermal and electrical energy. Biological effects of ionizing and exciting radiations. Mechanisms of cellular responses to stress. Etiology and pathogenesis of atrophy, hypertrophy/hyperplasia, metaplasia and dysplasia. Irreversible cellular damage: necrosis and apoptosis General features and evolution of the inflammatory process. Acute inflammation and vascular responses. Inflammatory infiltrates Mediators of inflammation. Mechanisms of inflammatory cell functions: leucocytes diapedesis and phagocytosis. The termination of acute inflammation. Chronic inflammation. Systemic responses to inflammation. The repair process and tissue healing. Fibrosis and sclerosis. Factors influencing the incidence and prevalence of human cancer. General features of benign and malign tumors. Concepts of the histological classification of human cancers. Clinical grading and TMN classification. General features of cancer cells. Morphological atypias in cancer. Histologic grading of tumors. Monoclonal origin of tumors. Cancer stem cells. Genetic and epigenetic causes of cancer. Genetic instability in tumors and eterogenicity of cancer cell populations. Oncogenes and onco-suppressor genes. Mechanisms involved in the alterations of cell cycles in cancer cells. Mechanisms influencing cell growth in cancers. Metabolic alterations. Alterations in cell senescence death. The phases of carcinogenesis. Interactions between cancer cells and extracellular matrix. Vascular angiogenesis in tumors. Immune responses to tumors. Mechanisms of cancer invasion and metastasis. Etiology of human cancers. Genetic factors and cancer. Physical causes of cancer Chemical carcinogenesis Virus and cancer Systemic effects of tumors. Paraneoplastic syndromes and cancer cachessia Physiopathology of hemostasis: mechanisms of platelet activation and aggregation. The clotting cascade. Mechanisms of controlling hemostasis. Alterations of platelet functions and of the clotting process. Thrombosis. The repair process and tissue healing. Fibrosis and sclerosis. Beta-fibrils and diseases: Amyloidosis, prion-induced diseases, neurofibrillary diseases. Physiopathology of aging. Tissue alterations in aging. Mechanisms of aging. Physiopathology of blood perfusion: Ischemia, hyperemia, reperfusion syndrome. The shock Physiopathology of lipid metabolism: The mechanism of lipid transport. Lipoprotein alterations. Atherosclerotic disease. Mechanism of atherosclerotic plaque formation and evolution. Physiopathology of nutrition: Protein-calories malnutrition, vitamin deficiencies. Obesity. Physiopathology of glucose metabolism: mechanisms of insulin resistance. Diabetes Physiopathology of acid/base regulation: acidosis and alkalosis Physiopathology of iron. Regulation of body iron adsorption and distribution. Iron deficiency and overload. Physiopathology of hydro-electrolytic homeostasis. Hydro-electrolytic alterations. The edema. General features of the immune system, innate and adaptative immunity, the cells of the immune system. Organs of the immune system. Antigens and antibodies, Structure and functions of the different antibody classes. Antigens recognized by B-lymphocytes, The aptens, Structure and functions of BCR. The complement system. Monoclonal antibodies and their applications. The T-cell receptors and the MHC system. The HLA system. Pathways of antigen presentation. Signals co-activating T-cells CD28, CTLA-4 and PD-1. The antigen presenting cells. Ig gene re-arrangement and B cell antigen maturation. T-lymphocyte maturation in the tymous Effector and regulator T-cells. The cytokines. Sygnals regulating T- cells. Helper cytotoxic T- cells. Th1, Th2, Th17, Treg, CTL, NK, NKT, Tγδ. The mechanisms of immune-elusion of infective agents and tumors. Vaccines. Acquired and congenital immune-deficiencies. Type I, II, III, IV hypersensitivity reactions. Pathogenesis of autoimmune diseases. Transplant immunity
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei meccanismi responsabili del danno cellulare, risposte infiammatorie, immunitarie e meccanismi di crescita neoplastica nonchè dei principali processi fisiopatologici alla base delle malattie Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio dei meccanismi fisiopatologici responsabili delle malattie umane. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
Knowledge and understanding of the mechanisms responsible for tissue injury, inflammation, immunity and neoplastic growth understanding of the main physiopathological processes in human diseases Applying knowledge and understanding to the physiopathological processes responsible for human diseases. Students must acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MC023FISIOPATOLOGIA GENERALE I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Irma
MC024IMMUNOLOGIA I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Umberto
MC025PATOLOGIA GENERALE I MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Isidoro Ciro
MC026FISIOPATOLOGIA GENERALE II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Irma
MC027IMMUNOLOGIA II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Dianzani Umberto
MC028PATOLOGIA GENERALE II MED/04 - PATOLOGIA GENERALE Isidoro Ciro
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: FISIOPATOLOGIA GENERALE I
Course ID
MC023
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base delle malattie con particolare riguardo ad alterazioni fisiopatologiche della nutrizione, del metabolismo lipidico e glicidico
The course presents the pathophysiological mechanisms involved in human disease, with a focus on nutrition, lipid and glucose metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Montcharmont et al. Patologia Generale Edizioni Idelson Gnocchi
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Montcharmont et al. Patologia Generale Edizioni Idelson Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso mira a fornire le capacità di comprendere le conseguenze delle alterazioni dei meccanismi di omeostasi dell’organismo ed il loro ruolo nella patogenesi delle malattie, con particolare attenzione alla nutrizione e al metabolismo glicidico e lipidico.
The course will provide the competence to evaluate the consequences of the alteration of the homeostatic mechanisms and their role in disease, with a focus on nutrition, and abnormalities of lipid and glucose metabolism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The student must have acquired adequate information of Biology, Anatomy, Physics, Chemistry, Biochemistry, Medical Genetics, Histology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione, proposta di lettura di articoli scientifici.
Interactive class, discussion, reading of scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Patologia Generale e Fisiopatologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie.
The students should show to have gathered the information on the most important pathophysiological processes that cause disease. Ability to apply the gathered information to the study of the mechanism of human disease is expected.
Programma esteso/Content
Meccanismi patogenetici dell’aterosclerosi e delle dislipidemie; meccanismo patogenetico dell’obesità e delle sue complicanze; meccanismi patogenetici del diabete mellito e delle sue complicanze. Meccanismi patogenetici dei deficit di nutrienti. Integrazione della dimensione di genere: per ogni malattia verranno discussi gli aspetti specifici di ciascun genere.
Pathogenetic mechanisms of atherosclerosis, dyslipidemias; nutrient deficiencies; obesity and diabetes. Gender mainstreaming: gender-specific aspects will be discussed for each disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio dei meccanismi fisiopatologici responsabili delle malattie umane
Knowledge and understanding of the mechanisms responsible of the main physiopathological processes in human diseases
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: IMMUNOLOGIA I
Course ID
MC024
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Umberto
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
-Cellule e organi del sistema immunitario. -Antigeni-Anticorpi. -Complemento. -Anticorpi monoclonali e tecniche di laboratorio. -TCR e Molecole MHC. -Cellule presentanti l’antigene. -Maturazione dei linfociti B e T.
-Cells and organs of the immune system. -Antigens-Antibodies. -Complement. -Monoclonal antibodies and laboratory technique. -TCR and MHC. -Antigen presenting cells. -B and T cell maturation.
Testi di riferimento/Textbooks
1) Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes 2) Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes 3) Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
1) Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes. 2) Coico, Immunologia in percorso breve, Edi.Ermes 3) Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze nell’ambito del funzionamento del sistema immunitario a livello di immunità naturale e acquisita (adattativa). Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
To acquire knowledges on the immune system function at the level of innate and adaptive immunity. Students will acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza delle basi di biologia cellulare e genetica
Knowledge of basic cell biology and genetic
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con slide. Sono messe a disposizione le slide del corso e slide con commento vocale. L'interattività è sviluppata tramite la discussione di articoli scientifici e la frequenza (volontaria) al laboratorio di Immunologia
Frontal teaching with slides. The slides are available, including slides with vocal comment. Interactivity is promoted by discussion of scientific articles and optional attendance at the Immunology laboratory
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale con verifica dell'apprendimento dei principali concetti dell'immuologia e l'acquisizione della terminoplogia tecnica
Oral examination assessing knowledge of the main principles and technical terminology of immunology
Programma esteso/Content
-Generalità sul sistema immunitario, immunità aspecifica e specifica, naturale e acquisita (adattativa). -Cellule del sistema immunitario. Recettori e mediatori dell’immunità innata. -Organi del sistema immunitario. -Antigeni-Anticorpi. Struttura e funzione degli anticorpi e delle classi anticorpali. Caratteristiche degli antigeni riconosciuti dai linfociti B. Apteni. Struttura e trasduzione del segnale del BCR. -Il sistema del complemento. Via classica, alternativa, lectinica. Recettori e inibitori del complemento. -Anticorpi monoclonali e tecniche di laboratorio. Anticorpi monoclonali e policlonali. Immunofluorescenza, Western blot, RIA, ELISA, immunodiffusione. -TCR e Molecole MHC. Struttura di TCR e molecole MHC. Nomenclatura e genetica del sistema HLA. Presentazione dell’antigene (via endocitica, via citosolica, cross-presentazione, via lipidica). CD3 e corecettori CD4 e CD8, trasduzione del segnale per l’attivazione dei linfociti T. -Cellule presentanti l’antigene. Tipologia, funzione, secondo segnale. CD28, CTLA-4 and PD-1. -Generazione del repertorio recettoriale B. Riarrangiamento dei geni delle Ig. Maturazione antigene-indipendente e antigene-dipendente dei linfociti B. -Generazione del repertorio recettoriale T. Maturazione timica dei linfociti T effettori e dei linfociti T regolatori naturali.
-Immune system. Innate and adaptive immunity. -Cells of the immune system. Receptors and mediators of innate immunity. -Organs of the immune system. -Antigens-Antibodies. Structure and function of the antibodies and antibody isotypes. Features of B cell antigens. Aptens. BCR structure and signaling. -Complement. Classic, alternative, lectinic pathway. Receptors and inhibitors. -Monoclonal antibodies and laboratory techniques. Monoclonal and polyclonal antibodies. Immunofluorescence, Western blot, RIA, ELISA, immunodiffusion. -TCR and MHC. Structure and function. The HLA system. Antigen presentation (endocytic, cytosolic, lipid pathways, cross-presentation). CD3, CD4, CD8, function and signaling. -Antigen presenting cells. Cell types, function second signal. CD28, CTLA-4 and PD-1. -B cell repertoire. Ig gene rearrangement. Antigen-independent and antigen-dependent maturation of B cells. -T cell repertoire. Thymic maturation of conventional and regulatory T cells.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Fondamenti molecolari e cellulari della risposta immunitaria e dello sviluppo linfocitario. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo.
Molecular and cellular basis of the immune response, and lymphocyte development. Students must acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: PATOLOGIA GENERALE I
Course ID
MC025
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ISIDORO Ciro
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: FISIOPATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MC026
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base del processo di invecchiamento, delle alterazioni della perfusione ematica, degli equilibri acido/base e idrosalino, della neurodegenerazione, dell’emostasi e delle alterazioni del Ferro e della bilirubina.
The course deals with the pathophysiological mechanisms related to senescence, blood perfusion, acid/base and hydro-saline homeostasis, hemostasis, iron and bilirubin alterations and neurodegeneration.
Testi di riferimento/Textbooks
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Altucci, Berton, Stivala. Patologia generale vol.1 e 2 Funzioni differenziate di organi e sistemi. Idelson-Gnocchi
Pontieri. Patologia Generale e Fisiopatologia. Piccin. Altucci, Berton, Stivala. Patologia generale vol.1 e 2 Funzioni differenziate di organi e sistemi. Idelson-Gnocchi
Obiettivi formativi/Mission
Il corso riguarda i meccanismi fisiopatologici alla base del processo di invecchiamento, delle alterazioni della perfusione ematica, degli equilibri acido/base e idrosalino, della neurodegenerazione, dell’emostasi e delle alterazioni del Ferro e della bilirubina.
The course deals with the pathophysiological mechanisms related to senescence, blood perfusion, acid/base and hydro-saline homeostasis, hemostasis, iron and bilirubin alterations and neurodegeneration.
Prerequisiti/Required background knowledge
Le studentesse e gli studenti devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Biologia, Anatomia, Fisica, Chimica e Biochimica, Genetica Medica, Istologia e Fisiologia
The students must have acquired adequate information of Biology, Anatomy, Physics, Chemistry, Biochemistry, Medical Genetics, Histology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, discussione, proposta di lettura di articoli scientifici.
Interactive class, discussion, reading scientific papers.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame verte su un colloquio orale. Le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di aver assimilato le nozioni di base di Patologia Generale e Fisiopatologia Generale e di essere in grado di utilizzare le informazioni acquisite in questo ed in altri corsi per analizzare i meccanismi fisiopatologici delle più comuni malattie.
Oral exam. The student needs to have acquired information on the most important pathophysiological processes that cause disease. Ability to apply the acquired information to the study of the mechanism of human disease is expected.
Programma esteso/Content
Processo di invecchiamento. L’emostasi. Fisiopatologia della perfusione; Ischemie ed iperemie patogenesi delle sindromi da riperfusione; lo shock. Fisiopatologia dell’omeostasi idro-salina Fisiopatologia dell’equilibri acidi/base Fisiopatologia dell’omeostasi del ferro Fisiopatologia dell’eme Fisiopatologia delle amiloidosi sistemiche e organo-specifiche Integrazione della dimensione di genere: per ogni malattia verranno discussi gli aspetti specifici di ciascun genere.
Senescence. Hemostasis. Physiopathology of blood perfusion: Ischemia, hyperemia, reperfusion syndrome. The shock Physiopathology of acid/base regulation: acidosis and alkalosis Physiopathology of iron. Regulation of body iron adsorption and distribution. Iron deficiency and overload. Physiopathology of hydro-electrolytic homeostasis. Hydro-electrolytic alterations. The edema. Pathophysiology of heme. Pathophysiology of systemic and organ-specific amyloidoses Gender mainstreaming: gender-specific aspects will be discussed for each disease.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Il corso mira a fornire le capacità di comprendere le conseguenze delle alterazioni dei meccanismi di omeostasi dell’organismo ed il loro ruolo nella patogenesi delle malattie.
The task of this course is to make the students able to understand the cause and the pathogenesis of disease.
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: IMMUNOLOGIA II
Course ID
MC027
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Umberto
Teachers
CFU
3.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
37.5
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
-Citochine. -Funzioni dei linfociti T e NK. -Memoria immunologica. -Immunoelusione. -Immunizzazione passiva e attiva. -Immunodeficienze. -Ipersensibilità. -Malattie autoimmuni. -Immunologia dei trapianti. -Immunologia dei tumori. -Terapie immunomodulanti.
-Cytokines. -Functions of T and NK cells. -Immunological memory. -Immunoelusion. -Passive and active immunization. -Immune deficiencies. -Hypersensibility. -Autoimmune diseases. -Transplantation immunology -Tumor immunology -Immunomodulatory therapies
Testi di riferimento/Textbooks
1) Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes 2) Coico, Immunologia, un precorso breve, Edi.Ermes, 3 )Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
1) Dianzani-Pucillo, Immunologia e Immunopatologia. Edi Hermes 2) Coico, Immunologia, un precorso breve, Edi.Ermes, 3) Murphy, Immunobiologia di Janeway. Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Acquisire conoscenze nell’ambito del funzionamento del sistema immunitario a livello di immunità naturale e acquisita (adattativa) atte a comprendere anche i meccanismi di immunoelusione, le pratiche di vaccinazione e l’eziologia e patogenesi delle malattie allergiche e autoimmuni. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
To acquire knowledges on the immune system function at the level of innate and adaptive immunity in order to understand also the mechanisms of immune evasion, vaccination, and the etiology and pathogenesis of allergic and autoimmune diseases. Students will acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza delle basi di biologia cellulare e immunologia
Knowledge of basic cell biology and immunology
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con slide. Sono messe a disposizione le slide del corso e slide con commento vocale. L'interattività è promossa tramite la discussione di articoli scientifici e la possibilità di frequentare il laboratorio di Immunologia
Frontal teaching with slides. The slides are available, including slides with vocal comment. Interactivity is promoted by discussion of scientific articles and optional attendance at the Immunology laboratory
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame orale con verifica dell'apprendimento dei principali concetti dell'immuologia e l'acquisizione della terminologia tecnica
Oral examination assessing knowledge of the main principles and technical terminology of immunology
Programma esteso/Content
-Citochine. Generalità, struttura e funzione, recettori, trasduzione del segnale. -Attività helper, regolatorie e citotossiche cellulo-mediate. Th1, Th2, Th17, Treg naturali e indotti, CTL, NK, NKT, Tγδ. -Immunoelusione. Meccanismi di immunoelusione degli agenti infettivi e dei tumori. -Immunizzazione passiva e attiva. Vaccini tradizionali e di nuova generazione. -Immunodeficienze acquisite e congenite. -Ipersensibilità I, II, III, IV tipo. Eziologia, patogenesi, esempi. -Malattie autoimmuni. Patogenesi (mediate da anticorpi, cellulo-mediate). Eziologia (fattori scatenanti, fattori predisponenti). -Immunologia dei trapianti. Rigetto iperacuto, acuto e cronico. -Immunologia dei tumori. -Terapie immunomodulanti.
-Cytokines. Structure, function, receptors and signaling. -Helper and cytotoxic activities aof T cells. Th1, Th2, Th17, natural and induced Treg, CTL, NK, NKT, Tγδ. -Immune evasion. Mechanisms of immune evasion of infectious agents and tumors. -Passive and active immunization. Vaccines. -Acquired and congenital immune deficiencies. -Type I, II, III, IV hypersensivity. Etiology, pathogenesis, examples. -Autoimmune diseases. Etiology, pathogenesis, examples. -Transplantation immunology. Hyperacute, acute, chronic rejection. -Tumor immunology. -Immunomodulatory therapies.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Fondamenti molecolari dell’immunologia anche in relazione alle applicazioni nel campo della diagnosticae della terapia. Basi cellulari e molecolari delle alterazioni della risposta immune ed infiammatoria. Lo studente dovrà acquisire autonomia di giudizio, abilità comunicative con utilizzo di terminologia tecnica e capacità di aggiornamento continuo
Molecular basis of immunology, also in relation to applications in the field of diagnostics and therapy. Cell type and molecules responsible for alterations of the immune response and inflammation. Students must acquire autonomous judgement, ability to communicate using adequate terminology, and capacity of continuous updating
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Course
IMMUNOLOGIA E FONDAMENTI DI PATOLOGIA: PATOLOGIA GENERALE II
Course ID
MC028
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ISIDORO Ciro
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/04 - PATOLOGIA GENERALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica
Course ID
MS2313
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PIRISI Mario
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
52.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Relazione medico-paziente. Segni e sintomi: generalità e tecniche d’indagine. Valore diagnostico dei test. La cartella clinica orientata per problemi. Anamnesi: storia della malattia attuale, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota, anamnesi fisiologica, anamnesi farmacologica. Revisione dei sistemi. Esame obiettivo (EO): 1) EO generale, sintomi costituzionali, valutazione dello stato nutrizionale; 2) L’EO della cute e la descrizione delle lesioni elementari; 3) EO di capo e collo, le cefalee, facies, sintomi e segni di disfunzione tiroidea; 4) EO del torace, sintomi delle malattie respiratorie; 5) EO dell’addome, dolore addominale, nausea e vomito, diarrea e stipsi, emorragie GI, segni e sintomi delle malattie del fegato, esplorazione rettale; 6) EO dell’apparato genito-urinario maschile e femminile e pertinente sintomatologia; 7) EO muscolo-scheletrico: valutazione di screening e focalizzata, stretch tests. Altri argomenti: tempistica e modalità di esecuzione dell’esame obiettivo completo; lista dei problemi; piano di risoluzione dei problemi; note progressive di decorso; epicrisi.
Doctor-patient relationship. Signs and symptoms: general description and investigative techniques. Diagnostic value of a test. The medical record oriented to problem solving. Medical history: chief complaint, history of present illness, past medical history, current medications, social history, family history. Review of systems. Physical examination: 1) General physical examination, constitutional symptoms, assessment of the nutrition state; 2) skin examination and description of elementary lesions; 3) head and neck examination, headaches, facies description, signs and symptoms of thyroid dysfunction; 4) thorax examination, symptoms of respiratory diseases; 5) abdomen examination, abdominal pain, nausea and vomiting, diarrhea and constipation, GI bleeding, signs and symptoms of liver disease, rectal examination; 6) genito-urinary tract examination (in male and female) and relevant symptoms; 7) musculoskeletal examination (at screening and focused), stretch tests. Other topics: timing and execution mode of a complete physical examination; problem list; troubleshooting plan; progress notes of course; epicrisis.
Testi di riferimento/Textbooks
1) G. Fradà. Semeiotica Medica nell'adulto e nell'anziano - VI edizione. Piccin editore, 2018. 2) Dioguardi N, Sanna G. Moderni aspetti di semeiotica medica. Società Editrice Universo. 6° EDIZIONE 2011. 3) Douglas Graham, Nicol Fiona, Robertson Colin. Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. Edra editore. 13° EDIZIONE 2014. 4) Barbara Bates. Esame obiettivo ed anamnesi. Editore: Piccin 2018.
1) G. Fradà. Semeiotica Medica nell'adulto e nell'anziano (language: Italian) – 6th edition. Copyright by Piccin, 2018. 2) Dioguardi N, Sanna G. Moderni aspetti di semeiotica medica (language: Italian). 6th edition. Copyright by Editrice Universo, 2011. 3) Douglas Graham, Nicol Fiona, Robertson Colin. Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica (language: Italian). 13rd edition. Copyright by Edra. 2014. 4) Barbara Bates. Esame obiettivo ed anamnesi (language: Italian). 18th edition. Copyright by Piccin, 2018.
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di mettere in condizioni lo studente almeno di conoscere e comprendere gli strumenti per un corretto approccio clinico al malato (sia per quanto riguarda la raccolta della storia clinica che l’esecuzione di un corretto esame obiettivo) e per utilizzare correttamente le indagini strumentali e di laboratorio in funzione del valore diagnostico dei test. Un obiettivo più avanzato è di fornire allo studente gli elementi necessari per impostare correttamente la compilazione di una cartella clinica orientata per problemi, utilizzando in modo autonomo strumenti metodologici per impostare un razionale problem-solving in ambito medico.
The course aims to enable the student at least to know and understand the tools both for a correct clinical approach to the patient (both in terms of collecting the clinical history and performing a correct physical examination) and for correctly using instrumental and laboratory investigations according to the diagnostic value of the tests. A more advanced objective is to provide the student with the necessary elements to correctly set up the compilation of a problem-oriented medical record, autonomously using methodological tools to set up a rational problem-solving in the medical field.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale. Per essere ammessi agli esami dovranno inoltre essere stati superati tutti gli esami che eventualmente siano oggetto di "blocco", secondo il vigente regolamento didattico.
The student must be in possession of the necessary knowledge of Anatomy, Physiology and General Pathology. Students need to have sustained all propedeutic exams, according to the current local academic regulations, before being admitted to this exam.
Metodi didattici/Teaching methods
Durante il corso verranno secondo convenienza alternate più metodologie di insegnamento. In dettaglio: - Lezioni frontali corredate di presentazioni in formato MS-Power Point (disponibili su Intranet) e su supporto cartaceo; - Simulazione di suoni cardiaci e polmonari tramite software dedicato (acquistabile su licenza); - Esercitazioni pratiche sulle principali tecniche di imaging (radiografie del torace e dell’addome) e sull’emogasanalisi arteriosa; - Seminari per quanto riguarda cardiologia (con particolare riferimento all’ECG) e pneumologia; - Didattica a distanza integrativa per quanto riguarda medicina interna e neurologia; - Esercitazioni pratiche e rotazioni in 5 reparti degli Ospedali di Novara e/o Vercelli (medicina interna/gastroenterologia/nefrologia; cardiologia, neurologia, chirurgia generale, pneumologia) nelle quali sono previste, oltre al tutoraggio degli studenti al letto dei pazienti per quanto riguarda la raccolta di anamnesi ed esame obiettivo, anche simulazioni di casi clinici e discussione con partecipazione diretta degli studenti relativamente ai casi in studio; - Autocompilazione e successiva correzione di almeno due cartelle cliniche compilate dagli studenti durante le loro turnazioni nel reparto di medicina interna.
During the course different teaching methodologies will be alternated, according to convenience In detail: - Lectures supported by presentations in MS-Powerpoint format (available on University Intranet) and on hard copy; - Simulation of heart and lung sounds via dedicated software (purchasable under license); - Practical exercises on the main imaging techniques (radiography of the chest and abdomen) and arterial blood gas analysis; - Seminars regarding cardiology (with particular reference to ECG) and pulmonology; - Integrative distance teaching regarding internal medicine and neurology; - Practical training and rotations in 5 wards at Novara and/or Vercelli Hospitals (i.e., internal medicine/gastroenterology/nephrology; cardiology, neurology, general surgery, pulmonology) during which -in addition to tutoring students at the bedside with regard to the collection of medical history and physical examination- clinical case simulations and discussion regarding the cases under study with direct participation of the students are also planned; - Self-compilation and correction of at least two medical records compiled by students during their rotations in the internal medicine department.
Altre informazioni/Further information
Per frequentare i reparti sono necessari camice, tesserino di riconoscimento, stetoscopio, martelletto, piletta.
To attend the departments are needed: white coat, badge, stethoscope, gavel and torch.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame (a cui sono ammessi i soli studenti che hanno completato regolarmente il programma di tirocinio nei vari reparti e la didattica on-line ove prevista) si compone di una prova scritta, con 80 domande a scelta multipla sugli argomenti trattati durante il corso ed i tirocini (soglia minima di superamento: 54 risposte corrette). Sarà, tra l’altro, oggetto di valutazione la dimostrazione pratica delle capacità cliniche acquisite alla fine del modulo (analisi ed interpretazione dei principali test diagnostici: radiografia torace, radiografia addome, elettrocardiogramma, emogasanalisi arteriosa, striscio di sangue periferico, sedimento urinario; spiegazione delle principali manovre semeiologiche). Indipendentemente dal superamento dell’esame, sarà possibile da subito registrare il tirocinio inerente le attività espletate nei vari reparti (vedi "Metodi didattici").
The exam (to which are admitted the students who have both regularly completed their internship program in the various departments and distance learning activities where required) consists in a written test with 80 multiple choice questions on topics covered in the course and during the internship (minimum threshold: 54 correct answers). The latter examination consists among other things in the practical demonstration of the clinical skills acquired at the end of the module (analysis and interpretation of the main diagnostic tests: chest and abdomen x-ray, electrocardiogram, arterial blood gas analysis, peripheral blood smear, urine sediment; explanation of the main semeiologic maneuvers). The final vote is derived from the above two tests, which must both be fully overcome. Regardless of passing the exam, it will be possible to immediately register the internship relating to the activities carried out in the various departments (see “Teaching methods”).
Programma esteso/Content
Relazione medico-paziente. Segni e sintomi: generalità e tecniche d’indagine. Valore diagnostico dei test. La cartella clinica orientata per problemi. Anamnesi: storia della malattia attuale, anamnesi patologica prossima, anamnesi patologica remota, anamnesi fisiologica, anamnesi farmacologica. Revisione dei sistemi. Esame obiettivo (EO): 1) EO generale, sintomi costituzionali, valutazione dello stato nutrizionale; 2) L’EO della cute e la descrizione delle lesioni elementari; 3) EO di capo e collo, le cefalee, facies, sintomi e segni di disfunzione tiroidea; 4) EO del torace, sintomi delle malattie respiratorie; 5) EO dell’addome, dolore addominale, nausea e vomito, diarrea e stipsi, emorragie GI, segni e sintomi delle malattie del fegato, esplorazione rettale; 6) EO dell’apparato genito-urinario maschile e femminile e pertinente sintomatologia; 7) EO muscolo-scheletrico: valutazione di screening e focalizzata, stretch tests. Altri argomenti: tempistica e modalità di esecuzione dell’esame obiettivo completo; lista dei problemi; piano di risoluzione dei problemi; note progressive di decorso; epicrisi.
Doctor-patient relationship. Signs and symptoms: general description and investigative techniques. Diagnostic value of a test. The medical record oriented to problem solving. Medical history: chief complaint, history of present illness, past medical history, current medications, social history, family history. Review of systems. Physical examination: 1) General physical examination, constitutional symptoms, assessment of the nutrition state; 2) skin examination and description of elementary lesions; 3) head and neck examination, headaches, facies description, signs and symptoms of thyroid dysfunction; 4) thorax examination, symptoms of respiratory diseases; 5) abdomen examination, abdominal pain, nausea and vomiting, diarrhea and constipation, GI bleeding, signs and symptoms of liver disease, rectal examination; 6) genito-urinary tract examination (in male and female) and relevant symptoms; 7) musculoskeletal examination (at screening and focused), stretch tests. Other topics: timing and execution mode of a complete physical examination; problem list; troubleshooting plan; progress notes of course; epicrisis.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare di: - conoscere i principali meccanismi fisiologici e fisiopatologici dei principali organi ed apparati dell’organismo; - conoscere come si raccoglie l’anamnesi, interpretando le modificazioni delle funzioni biologiche ed i principali sintomi di malattia distinti per apparato; - conoscere come si esegue un accurato esame obiettivo; - conoscere come si imposta la compilazione di una cartella clinica orientata per problemi; - essere in grado di interpretare correttamente una emogasanalisi; - essere in grado di utilizzare correttamente le indagini strumentali e di laboratorio in funzione del valore diagnostico dei test; - saper destreggiarsi con i concetti basilari del ragionamento clinico. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare di: - essere in grado di stabilire una corretta relazione medico-paziente; - saper perfezionare lo stile di compilazione di una cartella clinica; - avere l’iniziale capacità di applicare i corretti strumenti metodologici per impostare un razionale problem-solvuing in ambito medico; - saper raccogliere, elaborare e, ove possibile, interpretare la molteplicità di informazioni complesse e/o frammentarie che derivano dall’analisi dei principali segni e sintomi lamentati dai pazienti, trascrivendoli poi in forma ordinata in una cartella clinica; - conoscere ed applicare un corretto linguaggio tecnico.
In order to achieve the knowledge and the skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate to: - know the main physiological and pathophysiological mechanisms of the major organs and systems of the body; - know how to collect a medical history, interpreting the changes in biological functions and the main symptoms of disease distinguished by system; - know how to perform a thorough physical examination; - know how to set up the compilation of a problem-oriented medical record; - be able to correctly interpret an arterial blood gas; - be able to correctly use instrumental and laboratory investigations according to the diagnostic value of the tests; - be able to handle the basic concepts of clinical reasoning. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to: - be able to establish a proper physician-patient relationship; - be able to perfect the style of compiling a medical record; - have the initial ability to apply the correct methodological tools to set up a rational problem-solving in the medical field; - know how to collect, process and, where possible, interpret the multiplicity of complex and/or fragmentary information derived from the analysis of the main signs and symptoms complained of by patients, then transcribing them in an orderly form in a medical record; - knowing and applying a correct technical language.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2315Fisiopatologia medica MED/09 - MEDICINA INTERNA Sola Daniele
MS2314Metodologia e semeiotica medica MED/09 - MEDICINA INTERNA Pirisi Mario
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica: Fisiopatologia medica
Course ID
MS2315
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SOLA DANIELE
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Basi fisiopatologiche delle principali malattie umane. Ragionamento clinico: dalla perturbazione della normale fisiologia al sintomo alla diagnosi. Rassegna del processo patogenetico delle principale malattie.
Pathophysiological foundations of the major human diseases. Clinical reasoning: from disruption of normal physiology, to symptom, to diagnosis. Overview of the pathogenic processes underlying the principal diseases.
Testi di riferimento/Textbooks
Harrison's Principles of Internal medicine 21th ed. 2022, Rugarli, Medicina Interna Sistematica ed.2021, Ettore Bartoli, Medicina interna, ed. 2010
Harrison's Principles of Internal medicine 21th ed. 2022, Rugarli, Medicina Interna Sistematica ed.2021, Ettore Bartoli, Medicina interna, ed. 2010
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivi conoscitivi: far maturare alle studentesse/studenti la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono allo sviluppo di elementi clinici riconoscibili nelle varie malattie che colpiscono ciascun organo o apparto. A partire dalle alterazioni fisiopatologiche, si arriverà a comprendere le differenze rispetto al normale funzionamento organico e a sospettare la presenza di una malattia specifica. Si avvierà un meccanismo di competenza medica tramite il quale, a partire da sintomi e/o gruppi di sintomi, dall’esame clinico e da alterazioni di dati bioumorali, si progredisce alla individuazione ed alla ricostruzione dei meccanismi fisiopatologici propri di molte sindromi e malattie, consentendone il riconoscimento e la diagnosi clinica; apprendere la classificazione e descrizione sistematica delle malattie internistiche, della loro etiologia, progressione, espressione sintomatologica oltre alle loro possibili complicanze e si comprenderanno le basi razionali della terapia.
To guide students in developing a deep understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to recognizable clinical features across diseases affecting various organs and systems. Starting from pathophysiological alterations, students will learn to identify deviations from normal physiology and to suspect the presence of specific diseases. The course will foster medical reasoning skills, enabling students to move from symptoms and/or symptom clusters, clinical examination, and alterations in laboratory data toward the identification and reconstruction of the underlying pathophysiological mechanisms typical of many syndromes and diseases, thereby supporting clinical recognition and diagnosis. Students will also learn the classification and systematic description of internal medicine diseases, their etiology, progression, symptom expression, possible complications, and the rational basis of therapeutic approaches.
Prerequisiti/Required background knowledge
La conoscenza di sufficienti nozioni di anatomia e fisiologia umana, biochimica e fisica di interesse biomedico.
A solid knowledge of human anatomy and physiology, as well as basic principles of biochemistry and physics relevant to biomedical sciences.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezione Frontale / didattica multimediale a distanza
Frontal Lecture / Remote Multimedia Teaching
Altre informazioni/Further information
nn
nn
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domande a risposta multipla (4 possibili risposte di cui una sola corretta) riguardanti le materie che compongono il corso integrato (integrazione con il corso di semeoitica medica)
Written exam with multiple-choice questions (4 options, only one correct answer) covering the subjects included in the integrated course (in coordination with the Medical Semiology module)
Programma esteso/Content
Fisiopatologia dello scompenso cardiaco: richiami di fisiologia, lo scompenso cardiaco a frazione d'eiezione ridotta e conservata. I meccanismi di danno miocardico e di compenso emodinamico. L'edema polmonare: cenni clinici e fisiopatologici. Lo shock, definizione e classificazione. Shock ipovolemico, cardiogeno e distributivo: meccanismi fisiopatologici, correlati clinici, approccio al trattamento fisiopatologico. Discussione interattiva di scenari clinici. La sindrorme multiorgano. Lo scambio dei gas. Richiami di fisiologia. Le misure dell'ossigenazione. L'ipoventilazione alveolare e il calcolo del gradiente alveolo-arterioso dell'ossigeno. Le alterazioni degli scambi dell'ossigeno a gradiente normale (ipoventilaizone) e a gradiente aumentato (alterazione V/Q, alterazione diffusione, shunt). Il trasporto della CO2 e dell'ossigeno. Contenuto arterioso dei ossigeno e oxygen delivery. Le basi fisiopatologiche delle alteraizoni dell'equilibrio acido-base. Il tampone dell'acido carbonico. I compensi respiratorio e renale. Le alterazioni dell'equilibrio acido-base. L'acidosi e respiratoria acuta e cronica. L’alcalosi respiratoria. L’acidosi metabolica e l’anion GAP. L’alcalosi metabolica. Approccio metodologico all’interpretazione dell’emogas arterioso con esercitazioni pratiche e discussione interattiva. Fisiopatologia dell’ipertensione arteriosa essenziale e secondaria. Le complicanze d'organo dell'ipertensione arteriosa. La trombosi venosa profonda, epidemiologia, fattori di rischio, fisiopatologia, elementi clinici e di diagnostica. La tromboembolia polmonare, epidemiologia, fisiopatologia, manifestazioni cliniche e diagnosi. Fisiopatologia dei disturbi elettrolitici. L'iponatremia approccio fisiopatologico alla diagnosi. Fisiopatologia di ipernatremia, ipo e iperpotassiemia. Approccio metodologico all’interpretazione dell’elettrocardiogramma, fisiopatologia del diabete mellito.
Pathophysiology of heart failure: Review of cardiac physiology; heart failure with reduced and preserved ejection fraction; myocardial damage mechanisms and hemodynamic compensations. Pulmonary edema: clinical and pathophysiological overview. Shock: definition and classification. Hypovolemic, cardiogenic, and distributive shock: pathophysiological mechanisms, clinical correlations, and treatment-oriented approach. Interactive discussion of clinical scenarios. Multiorgan dysfunction syndrome. Gas exchange: Review of respiratory physiology. Assessment of oxygenation. Alveolar hypoventilation and calculation of the alveolar–arterial oxygen gradient. Disorders of oxygen exchange with normal gradient (hypoventilation) and increased gradient (V/Q mismatch, diffusion impairment, shunt). Transport of oxygen and carbon dioxide. Arterial oxygen content and oxygen delivery. Pathophysiology of acid–base balance disorders: Carbonic acid buffer system. Respiratory and renal compensations. Acid–base imbalances: Acute and chronic respiratory acidosis Respiratory alkalosis Metabolic acidosis and the anion gap Metabolic alkalosis Methodological approach to arterial blood gas interpretation with practical exercises and interactive discussion. Pathophysiology of essential and secondary arterial hypertension: Organ complications of hypertension. Deep vein thrombosis: Epidemiology, risk factors, pathophysiology, clinical features, and diagnostic elements. Pulmonary embolism: epidemiology, pathophysiology, clinical presentation, and diagnosis. Pathophysiology of electrolyte disorders: Hyponatremia: pathophysiological approach to diagnosis. Pathophysiology of hypernatremia, hypo- and hyperkalemia. Methodological approach to electrocardiogram interpretation. Pathophysiology of diabetes mellitus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
L'obiettivo è che la studentessa/lo studente siano in grado di riconoscere le alterazioni rispetto alla normale fisiologia umana, potendo ipotizzare la presenza di una patologia grazie alla conoscenza delle basi fisiopatologiche e impostare la pianificazione diagnostica di laboratorio e strumentale per la loro soluzione.
The goal is for students to be able to recognize alterations from normal human physiology, formulate hypotheses about the presence of disease based on pathophysiological knowledge, and plan appropriate diagnostic investigations—both laboratory and instrumental—to support clinical decision-making.
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Course
Fisiopatologia e semeiotica medica: Metodologia e semeiotica medica
Course ID
MS2314
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PIRISI Mario
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/09 - MEDICINA INTERNA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso di Metodologia e Semeiotica Clinica rappresenta per gli studenti del corso di laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia il primo approccio alle materie cliniche e li prepara all’incontro con il malato. Come tale, il corso ha natura davvero fondante rispetto alle modalità di esercizio della pratica professionale, rendendo nello stesso tempo evidenti le applicazioni pratiche delle conoscenze teoriche acquisite nei primi anni di studio con insegnamenti quali anatomia, fisiologia, fisica e biochimica. In tale ottica, nel corso verrà affrontata la metodologia di approccio al paziente medico, sia esso ricoverato o ambulatoriale, offrendo quando possibile l’analisi del valore diagnostico dei vari sintomi e segni, particolarmente rilevante in relazione all’uso e misuso della tecnologia medica. Particolare enfasi verrà data nel corso alle modalità pratiche di come raccogliere correttamente l’anamnesi, come eseguire in modo accurato l’esame obiettivo, come identificare e risolvere i problemi del malato, e in generale come approcciarsi ai principali segni/sintomi delle malattie di interesse medico. Oltre alla dimostrazione di un classico esame obiettivo “testa ai piedi”, verranno fornite dettagliate informazioni e istruzioni su come eseguire anamnesi ed esame obiettivo focalizzati. Le conoscenze così acquisite saranno strumentali alla concreta applicazione delle stesse nelle rotazioni cliniche.
The course on Methodology and Clinical Semiotics represents, for students in the Master's Degree program in Medicine and Surgery, their first exposure to clinical subjects and prepares them for interactions with patients. As such, the course is foundational in nature with respect to the practice of professional activities, while simultaneously highlighting the practical applications of theoretical knowledge acquired in the first years of study, through subjects such as anatomy, physiology, physics, and biochemistry. In this context, the course will cover the methodology for approaching medical patients, whether hospitalized or outpatient, offering, whenever possible, an analysis of the diagnostic value of various symptoms and signs, which is particularly important in relation to the use and misuse of medical technology. Particular emphasis will be placed on the practical methods of how to correctly gather patient history, accurately perform physical examinations, identify and solve patient problems, and, in general, how to approach the main signs and symptoms of diseases of medical interest. In addition to demonstrating a classic "head-to-toe" physical examination, detailed information and instructions will be provided on how to conduct focused patient history and physical examinations. The knowledge thus acquired will be instrumental in the practical application of these skills during clinical rotations.
Testi di riferimento/Textbooks
Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Macleod. Manuale di semeiotica e metodologia medica. 13° Ed. Edra-Masson (2014). Talley and O'Connor's Clinical Examination - 2-Volume Set, 8e Elsevier (2017). Harrison's Principles of Internal Medicine. 21°Ed. McGraw-Hill (2022).
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente deve conoscere e comprendere i princìpi che regolano la relazione medico-paziente, i fondamenti del ragionamento diagnostico, il valore e i limiti della semeiologia fisica applicata a vari organi e apparati. Deve altresì acquisire una metodologia di approccio a comuni indagini strumentali, quali il tracciato elettrocardiografico e la radiografia del torace. Durante questa prima esposizione alla pratica clinica, si favorirà lo sviluppo di uno spirito clinico attraverso la discussione di casi clinici e la consultazione della pertinente letteratura scientifica. Ci si attende che, al termine del corso, lo studente abbia sviluppato – seppure in forma iniziale – sufficiente autonomia di giudizio e adeguata abilità comunicativa da consentirgli di impostare un proficuo rapporto con il paziente, la famiglia e lo staff sanitario. Nel confronto con i propri pari e i tutor è altresì atteso che sviluppi la capacità di perfezionare quanto appreso a lezione e in reparto con ulteriore studio individuale.
The student must know and understand the principles that govern the doctor-patient relationship, the fundamentals of diagnostic reasoning, and the value and limitations of physical semiotics applied to various organs and systems. They must also acquire a methodological approach to common instrumental investigations, such as electrocardiographic tracings and chest X-rays. During this initial exposure to clinical practice, the development of clinical acumen will be encouraged through the discussion of clinical cases and consultation of relevant scientific literature. It is expected that, by the end of the course, the student will have developed—albeit in an initial form—sufficient autonomy of judgment and adequate communication skills to establish a productive relationship with patients, their families, and the healthcare staff. In interaction with peers and tutors, it is also expected that they will develop the ability to refine what they have learned in lectures and wards through further individual study.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza di anatomia umana normale, fisica, fisiologia umana e biochimica, come da curriculum dei precedenti anni di corso.
Knowledge of normal human anatomy, physics, human physiology and biochemistry, as per the curriculum of the previous years in the medical school.
Metodi didattici/Teaching methods
L'Insegnamento prevede lo svolgimento di lezioni frontali nel corso del 2° semestre del 3° anno del Corso di Laurea. Circa il 20% delle lezioni saranno svolte in forma seminariale ed interattiva, con discussione di semplici casi clinici o aspetti pratici di approccio al paziente. Una parte significativa delle lezioni sarà disponibile, in forma di podcast, solo sul sito del corso attraverso il portale della Didattica in Rete (DIR). Fondamentale per il conseguimento degli obiettivi formativi è il tirocinio pratico, che verrà svolto nelle strutture ospedaliere, sotto la responsabilità e supervisione di tutor. Per lo svolgimento di questo tirocinio gli studenti verranno suddivisi in piccoli gruppi ed affidati a un referente clinico, che li seguirà nel corso di tutta l’attività. Ulteriori dettagli si trovano nel Syllabus dedicato al tirocinio.
The course includes lectures during the second semester of the third year of the degree program. Approximately 20% of the lectures will be conducted in a seminar and interactive format, with discussions of simple clinical cases or practical aspects of patient approach. A significant portion of the lectures will be available as podcasts only on the course website through the Online Education Portal (DIR). The practical internship, which will be conducted in hospital facilities under the responsibility and supervision of tutors, is fundamental for achieving the educational objectives. For this internship, students will be divided into small groups and assigned a clinical supervisor who will guide them throughout the entire activity. Further details can be found in the Syllabus dedicated to the internship.
Altre informazioni/Further information
Il docente sarà disponibile a qualsiasi chiarimento o richiesta di chiarimento da parte degli studenti, sia di persona sia attraverso la mail istituzionale (mario.pirisi@uniupo.it).
The teacher will be available for any clarification or request for clarification from the students, both in person and via email (mario.pirisi@uniupo.it).
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame finale consiste in un quiz di N.=75 domande a scelta multipla, con quattro possibili risposte delle quali una sola corretta. Il test viene proposto utilizzando la piattaforma DIR. Il voto deriva dal numero di risposte corretta, normalizzato per il miglior risultato e viene modulato in funzione del giudizio fornito dai tutor durante il tirocinio in ospedale.
The final exam consists of a quiz of N.=75 multiple choice questions, with four possible answers of which only one is correct. The test is offered using the DIR platform. The grade is derived from the number of correct answers, normalized for the best result and is modulated according to the judgment provided by the tutors during the hospital internship.
Programma esteso/Content
Il significato della semeiotica medica; come vengono studiati i sintomi, i segni fisici e di laboratorio, e come si eseguono la raccolta della storia e l'esame obiettivo (diagnosi al letto del malato). Scrivere una cartella clinica orientata per problemi. La storia medica, passo dopo passo: disturbo principale, storia della malattia attuale, anamnesi patologica remota, anamnesi farmacologica, anamnesi fisiologica e malattie infantili, storia familiare. Revisione dei sistemi. Descrizione approfondita di un sintomo: l'acronimo SOCRATES. Fasi dell'esame obiettivo: ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Lista dei problemi e piano di risoluzione dei problemi. Note di decorso. Epicrisi e lettera di dimissione. Il rapporto medico-paziente e suggerimenti pratici per renderlo buono. Il metodo Calgary-Cambridge per una visita medica: come iniziare, tecnica della raccolta di informazioni, esecuzione dell'esame obiettivo, spiegazione e pianificazione, conclusione della visita. Setting assistenziali nei quali si svolge la visita medica, codice di abbigliamento, modalità di ascolto. Come migliorare la possibilità di fare una buona prima impressione e le capacità di ascolto attivo. La base razionale del ragionamento clinico. L'importanza di parlare la stessa lingua. Probabilità pre-test, definizione di sensibilità e specificità, valore predittivo positivo e negativo, rapporto di verosimiglianza. Teorema di Bayes. Variabilità, riproducibilità e accuratezza tra osservatori: qual è il significato della statistica kappa. Come eseguire in modo fluido ed efficiente un esame fisico "dalla testa ai piedi". Sintomi e segni di organi e sistemi: 1) Parametri vitali: temperatura corporea, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, pressione sanguigna, pulsossimetria. Esame obiettivo generale, sintomi costituzionali (febbre, anoressia, perdita di peso involontaria, sudorazione notturna, prurito generalizzato) Valutazione dello stato nutrizionale. Ipovolemia; 2) Sintomi di malattie della pelle. Esame della pelle e descrizione delle lesioni elementari. 3) Mal di testa, epistassi, otalgia, faringodinia. Esame della testa e del collo, facies, esame del fondo oculare. Sintomi e segni di disfunzione tiroidea; 4) Sintomi di malattie respiratorie: tosse, emottisi, respiro sibilante, dispnea, dolore toracico. Esame del torace: ispezione, palpazione, percussione e auscultazione del torace. Sintomi di malattie cardiache: (dispnea e ortopnea; dolore toracico), edema, sincope, cardiopalmo. Impulso apicale, fremito, suoni cardiaci normali, soffi cardiaci. 5) Sintomi di malattie gastrointestinali: dolore addominale, nausea e vomito, diarrea e stitichezza, emorragia gastrointestinale. Esame dell'addome, sintomi e sintomi e segni di malattia del fegato; l'esplorazione rettale; 6) Esame del sistema genito-urinario maschile e femminile e relativi sintomi. Come affrontare la storia sessuale; 7) Esame dell'apparato muscoloscheletrico: screening e valutazione mirata, esame clinico della spalla e del ginocchio; esame di mani e piedi; esame della colonna vertebrale e stretch tests; 8) Esame neurologico: andatura, nervi cranici, apparato motorio e sensoriale, test cerebellari. Principali esami strumentali: approccio a elettrocardiogramma, radiografia del torace, emogasanalisi e pulsossimetria. Diagnosi fisica (basata sull'evidenza) in condizioni cliniche importanti e selezionate: • Sindrome di Cushing • "Occhio rosso" • Polmonite • BPCO • Embolia polmonare • Versamento pleurico • Stenosi aortica • Scompenso cardiaco • Trombosi venosa profonda • Diplopia
Medical Semiology Overview: Understanding Semiology: Definition: Medical semiology involves studying symptoms, somatic signs, and laboratory signs through history-taking and physical examination (bedside diagnostic examination). Documentation: Writing a problem-oriented medical record is key to accurately capturing patient information. Medical History: Components: Chief complaint, history of present illness, past medical history, medication history, childhood diseases, family history. Review of Systems: Systematic evaluation of symptoms across all body systems. Symptom Description: Use the acronym SOCRATES (Site, Onset, Character, Radiation, Associations, Time course, Exacerbating/Relieving factors, Severity) for a thorough description. Physical Examination: Phases: Inspection, palpation, percussion, auscultation. Documentation: Create a problem list and plan, progress notes, and a discharge letter. Doctor-Patient Relationship: Improving Relationships: Practical suggestions for fostering a positive doctor-patient relationship. Calgary-Cambridge Method: Structured approach to medical consultation involving starting the session, gathering information, performing physical examinations, explaining and planning, and concluding the session. Communication and Presentation: First Impressions: Setting, dress code, and listening modes can improve first impressions. Active Listening: Techniques to enhance active listening abilities. Clinical Reasoning: Rational Basis: Understanding the importance of shared terminology. Statistical Concepts: Pre-test probability, sensitivity and specificity, positive and negative predictive values, likelihood ratio, Bayes theorem. Kappa Statistics: Understanding inter-observer variability, reproducibility, and accuracy. Physical Examination Techniques: Comprehensive Examination: Perform a "head-to-toe" physical examination smoothly and efficiently. Symptoms and Signs by System: Vital Parameters: Body temperature, heart rate, respiratory rate, blood pressure, pulse oximetry. Skin: Symptoms of skin diseases, examination, and lesion description. Head and Neck: Headaches, epistaxis, otalgia, pharyngodynia, thyroid dysfunction. Respiratory: Cough, hemoptysis, wheezing, dyspnea, chest pain; examination techniques. Cardiovascular: Dyspnea, orthopnea, edema, syncope, palpitations; heart sounds and murmurs. Gastrointestinal: Abdominal pain, nausea, vomiting, diarrhea, constipation, bleeding; liver disease signs and rectal examination. Genitourinary: Examination of the male and female systems; approach to sexual history. Musculoskeletal: Screening, focused evaluation, clinical examination of joints and spine. Neurological: Gait, cranial nerves, motor/sensory systems, cerebellar tests. Instrumental Tests: Key Tests: Electrocardiogram, chest X-ray, blood gas analysis, and pulse oximetry. Evidence-Based Physical Diagnosis in Clinical Conditions: Conditions: Cushing's syndrome, "red eye," pneumonia, COPD, pulmonary embolism, pleural effusion, aortic stenosis, heart failure, deep vein thrombosis, diplopia.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Alla fine del corso, lo studente avrà imparato a riconoscere i principali sintomi e segni di malattia, comprendendo come utilizzare le proprie capacità diagnostiche al letto del malato ai fini della gestione dei problemi che il malato stesso presenta. Queste conoscenze saranno applicate concretamente nell'esecuzione di anamnesi ed esame obiettivo e saranno strumentali all'impostazione di una diagnostica differenziale una volta meglio introdotti alla complessità della patologia medica sistematica.
At the end of the course, the student will have learned to recognize the main symptoms and signs of disease, understanding how to use their diagnostic skills at the patient's bedside to manage the patient's problems. This knowledge will be applied concretely in conducting medical history and physical examinations and will be instrumental in establishing a differential diagnosis once they are more thoroughly introduced to the complexity of systematic medical pathology.
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Course
Microorganismi di interesse medico
Course ID
MS2316
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso la studentessa/lo studente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 40h frontali e 22,5h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione delle studentesse/degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 40h of frontal lessons and 22,5 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out (slides of the lessons published on DIR) and to the reference texts indicated on the Syllabus. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE Principi di tassonomia e classificazione dei batteri. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. La spora batterica. Gram negativi e Gram positivi. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Fisiologia e metabolismo dei batteri. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica; batteriofagi e lisogenia; cenni di ingegneria genetica. Principi di patogenicità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Principi di diagnostica di laboratorio delle malattie ad eziologia batterica. Tecniche sierodiagnostiche. Modalità d'azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. -BATTERIOLOGIA SPECIALE Stafilococchi. Streptococchi ed Enterococchi. Pneumococchi. Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi. Corinebatteri. Micobatteri. Actinomiceti. Neisserie; Enterobatteri. Pseudomonas ed altri batteri ossidasi-positivi. Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri, Elicobatteri. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Emofili. Bordetelle. I batteri anaerobi Clostridi). Le Spirochete. Legionelle. Rickettsie. Clamidie. Micoplasmi. -MICOLOGIA Caratteri generali e classificazione dei miceti di importanza medica. Coltivazione dei miceti. Fisiologia e metabolismo dei miceti. Meccanismi di patogenicità dei miceti. Micotossine. Immunità antimicotica. Micosi primitive e opportunistiche. Micosi superficiali, profonde e sistemiche. Principi e metodi di diagnosi di laboratorio delle malattie da miceti. Farmaci antimicotici e loro modalità d'azione. Miceti lievitoformi, miceti filamentosi (muffe) e miceti dimorfi. -PROTOZOOLOGIA Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, i Tripanosomi, le Leishmanie, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. -VIROLOGIA GENERALE Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Genetica dei virus: interazioni genetiche e non genetiche. Rapporti virus-ospite; infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus; virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Difese antivirali: ruolo dell'immunità umorale e dell'immunità cellulo-mediata. Interferenza virale ed interferone. Immunoprofilassi antivirale; vaccini antivirali. Principi di diagnostica virologica. Chemioterapia antivirale. -VIROLOGIA SPECIALE Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus e Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
GENERAL BACTERIOLOGY Bacteria taxonomy and classification. The bacterial cell: structure and essential functions. The bacterial spore. Gram negative and Gram positive. Cultivation of bacteria: growth and development of bacterial populations. Physiology and metabolism of bacteria. Elements of bacterial genetics: mutations and mechanisms of genetic recombination; bacteriophages and lysogeny; hints of genetic engineering. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Laboratory diagnosis of bacterial diseases. Serodiagnostic techniques. Mode of action of the main antibacterial drugs. Resistance to chemotherapy and antibiotics. - SPECIAL BACTERIOLOGY Staphylococci. Streptococci and Enterococci. Pneumococci. Aerobic Gram positive spore-forming bacilli. Corinebacteria. Mycobacteria. Actinomycetes. Neisserie; Enterobacteria. Pseudomonas and other oxidase-positive bacteria. Vibrions, Spirilli, Campylobacter, Helicobacteria. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Hemophiles. Bordetelle. Anaerobic bacteria: Clostridia. Spirochetes. Legionella. Rickettsia. Chlamydiae. Mycoplasma -MYCOLOGY General characteristics and classification of fungi. Cultivation of fungi. Fungal physiology and metabolism. Pathogenic mechanisms of fungi. Mycotoxins. Antifungal immunity. Primitive and opportunistic mycoses. Superficial, deep and systemic mycoses. Principles and methods of laboratory diagnosis of fungal diseases. Antifungal drugs and their mode of action. Yeast-like fungi, filamentous fungi (molds) and dimorphic fungi. -PROTOZOOLOGY General characteristics of human pathogenic protozoa. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Trypanosomes, Leishmania, Entamoeba histolytica, Plasmodia of malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. - GENERAL VIROLOGY Classification of viruses. Composition and architecture of the viral particle. Virus cultivation and titration. Virus-cell relationships. Replication strategies. Genetics of viruses: genetic and non-genetic interactions. Virus-host relationship; acute, persistent, latent, slow infections. Oncogenic viruses. Pathogenetic mechanisms in viral infections. Antiviral defenses: role of humoral and cell-mediated immunity. Viral interference and interferon. Antiviral immunoprophylaxis; antiviral vaccines. Principles of virological diagnostics. Antiviral chemotherapy. - SPECIAL VIROLOGY Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnaviruses and other viruses that cause hepatitis. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus and Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in general virology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2317Microorganismi di interesse medico I MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Gariglio Marisa
MS2318Microorganismi di interesse medico II MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Lo Cigno Irene
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Course
Microorganismi di interesse medico I
Course ID
MS2317
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GARIGLIO Marisa
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso la studentessa/lo studente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 32h frontali e 18h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione delle studentesse/degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 32h of frontal lessons and 18 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out (slides of the lessons published on DIR) and to the reference texts indicated on the Syllabus. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE Principi di tassonomia e classificazione dei batteri. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. La spora batterica. Gram negativi e Gram positivi. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Fisiologia e metabolismo dei batteri. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica; batteriofagi e lisogenia; cenni di ingegneria genetica. Principi di patogenicità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Principi di diagnostica di laboratorio delle malattie ad eziologia batterica. Tecniche sierodiagnostiche. Modalità d'azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. -BATTERIOLOGIA SPECIALE Stafilococchi. Streptococchi ed Enterococchi. Pneumococchi. Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi. Corinebatteri. Micobatteri. Actinomiceti. Neisserie; Enterobatteri. Pseudomonas ed altri batteri ossidasi-positivi. Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri, Elicobatteri. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Emofili. Bordetelle. I batteri anaerobi Clostridi). Le Spirochete. Legionelle. Rickettsie. Clamidie. Micoplasmi. -MICOLOGIA Caratteri generali e classificazione dei miceti di importanza medica. Coltivazione dei miceti. Fisiologia e metabolismo dei miceti. Meccanismi di patogenicità dei miceti. Micotossine. Immunità antimicotica. Micosi primitive e opportunistiche. Micosi superficiali, profonde e sistemiche. Principi e metodi di diagnosi di laboratorio delle malattie da miceti. Farmaci antimicotici e loro modalità d'azione. Miceti lievitoformi, miceti filamentosi (muffe) e miceti dimorfi. -PROTOZOOLOGIA Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, i Tripanosomi, le Leishmanie, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. -VIROLOGIA GENERALE Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Genetica dei virus: interazioni genetiche e non genetiche. Rapporti virus-ospite; infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus; virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Difese antivirali: ruolo dell'immunità umorale e dell'immunità cellulo-mediata. Interferenza virale ed interferone. Immunoprofilassi antivirale; vaccini antivirali. Principi di diagnostica virologica. Chemioterapia antivirale. -VIROLOGIA SPECIALE Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus e Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
GENERAL BACTERIOLOGY Bacteria taxonomy and classification. The bacterial cell: structure and essential functions. The bacterial spore. Gram negative and Gram positive. Cultivation of bacteria: growth and development of bacterial populations. Physiology and metabolism of bacteria. Elements of bacterial genetics: mutations and mechanisms of genetic recombination; bacteriophages and lysogeny; hints of genetic engineering. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Laboratory diagnosis of bacterial diseases. Serodiagnostic techniques. Mode of action of the main antibacterial drugs. Resistance to chemotherapy and antibiotics. - SPECIAL BACTERIOLOGY Staphylococci. Streptococci and Enterococci. Pneumococci. Aerobic Gram positive spore-forming bacilli. Corinebacteria. Mycobacteria. Actinomycetes. Neisserie; Enterobacteria. Pseudomonas and other oxidase-positive bacteria. Vibrions, Spirilli, Campylobacter, Helicobacteria. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Hemophiles. Bordetelle. Anaerobic bacteria: Clostridia. Spirochetes. Legionella. Rickettsia. Chlamydiae. Mycoplasma -MYCOLOGY General characteristics and classification of fungi. Cultivation of fungi. Fungal physiology and metabolism. Pathogenic mechanisms of fungi. Mycotoxins. Antifungal immunity. Primitive and opportunistic mycoses. Superficial, deep and systemic mycoses. Principles and methods of laboratory diagnosis of fungal diseases. Antifungal drugs and their mode of action. Yeast-like fungi, filamentous fungi (molds) and dimorphic fungi. -PROTOZOOLOGY General characteristics of human pathogenic protozoa. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Trypanosomes, Leishmania, Entamoeba histolytica, Plasmodia of malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. - GENERAL VIROLOGY Classification of viruses. Composition and architecture of the viral particle. Virus cultivation and titration. Virus-cell relationships. Replication strategies. Genetics of viruses: genetic and non-genetic interactions. Virus-host relationship; acute, persistent, latent, slow infections. Oncogenic viruses. Pathogenetic mechanisms in viral infections. Antiviral defenses: role of humoral and cell-mediated immunity. Viral interference and interferon. Antiviral immunoprophylaxis; antiviral vaccines. Principles of virological diagnostics. Antiviral chemotherapy. - SPECIAL VIROLOGY Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnaviruses and other viruses that cause hepatitis. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus and Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in general virology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
Microorganismi di interesse medico II
Course ID
MS2318
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
LO CIGNO IRENE
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso le studentesse/gli studenti dovranno avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 8h frontali e 4,5h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione delle studentesse/degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 8h of frontal lessons and 4,5 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, where the knowledge acquired by the student is evaluated. The level of difficulty of the questions corresponds to the program carried out (slides of the lessons published on DIR) and to the reference texts indicated on the Syllabus. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE Principi di tassonomia e classificazione dei batteri. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. La spora batterica. Gram negativi e Gram positivi. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Fisiologia e metabolismo dei batteri. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica; batteriofagi e lisogenia; cenni di ingegneria genetica. Principi di patogenicità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Principi di diagnostica di laboratorio delle malattie ad eziologia batterica. Tecniche sierodiagnostiche. Modalità d'azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. -BATTERIOLOGIA SPECIALE Stafilococchi. Streptococchi ed Enterococchi. Pneumococchi. Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi. Corinebatteri. Micobatteri. Actinomiceti. Neisserie; Enterobatteri. Pseudomonas ed altri batteri ossidasi-positivi. Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri, Elicobatteri. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Emofili. Bordetelle. I batteri anaerobi Clostridi). Le Spirochete. Legionelle. Rickettsie. Clamidie. Micoplasmi. -MICOLOGIA Caratteri generali e classificazione dei miceti di importanza medica. Coltivazione dei miceti. Fisiologia e metabolismo dei miceti. Meccanismi di patogenicità dei miceti. Micotossine. Immunità antimicotica. Micosi primitive e opportunistiche. Micosi superficiali, profonde e sistemiche. Principi e metodi di diagnosi di laboratorio delle malattie da miceti. Farmaci antimicotici e loro modalità d'azione. Miceti lievitoformi, miceti filamentosi (muffe) e miceti dimorfi. -PROTOZOOLOGIA Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, i Tripanosomi, le Leishmanie, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. -VIROLOGIA GENERALE Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Genetica dei virus: interazioni genetiche e non genetiche. Rapporti virus-ospite; infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus; virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Difese antivirali: ruolo dell'immunità umorale e dell'immunità cellulo-mediata. Interferenza virale ed interferone. Immunoprofilassi antivirale; vaccini antivirali. Principi di diagnostica virologica. Chemioterapia antivirale. -VIROLOGIA SPECIALE Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus e Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
GENERAL BACTERIOLOGY Bacteria taxonomy and classification. The bacterial cell: structure and essential functions. The bacterial spore. Gram negative and Gram positive. Cultivation of bacteria: growth and development of bacterial populations. Physiology and metabolism of bacteria. Elements of bacterial genetics: mutations and mechanisms of genetic recombination; bacteriophages and lysogeny; hints of genetic engineering. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Laboratory diagnosis of bacterial diseases. Serodiagnostic techniques. Mode of action of the main antibacterial drugs. Resistance to chemotherapy and antibiotics. - SPECIAL BACTERIOLOGY Staphylococci. Streptococci and Enterococci. Pneumococci. Aerobic Gram positive spore-forming bacilli. Corinebacteria. Mycobacteria. Actinomycetes. Neisserie; Enterobacteria. Pseudomonas and other oxidase-positive bacteria. Vibrions, Spirilli, Campylobacter, Helicobacteria. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Hemophiles. Bordetelle. Anaerobic bacteria: Clostridia. Spirochetes. Legionella. Rickettsia. Chlamydiae. Mycoplasma -MYCOLOGY General characteristics and classification of fungi. Cultivation of fungi. Fungal physiology and metabolism. Pathogenic mechanisms of fungi. Mycotoxins. Antifungal immunity. Primitive and opportunistic mycoses. Superficial, deep and systemic mycoses. Principles and methods of laboratory diagnosis of fungal diseases. Antifungal drugs and their mode of action. Yeast-like fungi, filamentous fungi (molds) and dimorphic fungi. -PROTOZOOLOGY General characteristics of human pathogenic protozoa. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Trypanosomes, Leishmania, Entamoeba histolytica, Plasmodia of malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii. - GENERAL VIROLOGY Classification of viruses. Composition and architecture of the viral particle. Virus cultivation and titration. Virus-cell relationships. Replication strategies. Genetics of viruses: genetic and non-genetic interactions. Virus-host relationship; acute, persistent, latent, slow infections. Oncogenic viruses. Pathogenetic mechanisms in viral infections. Antiviral defenses: role of humoral and cell-mediated immunity. Viral interference and interferon. Antiviral immunoprophylaxis; antiviral vaccines. Principles of virological diagnostics. Antiviral chemotherapy. - SPECIAL VIROLOGY Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnaviruses and other viruses that cause hepatitis. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus and Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno: - la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in general virology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
Patologia medica I
Course ID
MS2319
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Patti Giuseppe Rocco Salvatore
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO, MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Testi di riferimento/Textbooks
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Obiettivi formativi/Mission
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Prerequisiti/Required background knowledge
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Metodi didattici/Teaching methods
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Altre informazioni/Further information
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di: - 30 quiz a risposta multipla di Cardiologia e 30 quiz a risposta multipla di Fisiopatologia respiratoria - prova orale incentrata sul ragionamento diagnostico riferito ad un caso clinico
The exam consists of: - 30 multiple choice quizzes of Cardiology and 30 multiple choice quizzes of Respiratory Patho-Physiology - oral exam focused on a clinical scenario
Programma esteso/Content
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Vedi i contenuti specifici di Cardiologia e Fisiopatologia respiratoria
See specific contents related to Cardiology and Respiratory Patho-Physiology
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2320Fisiopatologia respiratoria MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO Malerba Mario
MS2321Cardiologia MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Patti Giuseppe Rocco Salvatore, Secco Gioel Gabrio
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Course
Patologia medica I: Fisiopatologia respiratoria
Course ID
MS2320
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MALERBA Mario
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
20.0
Individual study time
25.0
SSD
MED/10 - MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Show parent course details
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Course
Patologia medica I: Cardiologia
Course ID
MS2321
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SECCO GIOEL GABRIO
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
36.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/11 - MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti riguardano le principali patologie di interessamento cardiaco, con riferimento alla cardiopatia ischemica, alle patologie valvolari, alle malattie del pericardio e del miocardio, alle condizioni responsabili di insufficienza cardiaca, alle malattie vascolari del circolo polmonare ed alle cardiopatie congenite più frequenti. Verrà anche tenuto un minicorso di elettrocardiografia normale e patologica.
The contents concern main heart diseases, with regard to: ischemic heart disease; valve diseases; pericardial and myocardial diseases; conditions responsible for heart failure; vascular diseases of the pulmonary circulation; the most frequent congenital heart diseases. A mini-course of normal and pathological electrocardiography will also be held.
Testi di riferimento/Textbooks
- Harrison's principles of Internal Medicine - Pathophysiology of heart diseases di Leonard S Lilly
- Harrison's principles of Internal Medicine - Pathophysiology of heart diseases by Leonard S Lilly
Obiettivi formativi/Mission
In generale, gli obiettivi formativi sono rappresentati dal raggiungimento di una visione multidisciplinare, di una educazione orientata alla promozione della salute cardiovascolare ed alla prevenzione delle malattie cardiovascolari, e di una conoscenza delle nuove esigenze di cura e di salute. In particolare, il modulo ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dell'apparato cardiocircolatorio e di fornire una conoscenza dei principali quadri patologici dello stesso, facendo maturare nella/nello studentessa/studente la comprensione dei meccanismi fisiopatologici che conducono alle alterazioni funzionali caratteristiche delle varie malattie cardiovascolari. Il modulo ha altresì l'obbiettivo di impostare le basi razionali delle modalità mediante le quali il medico cerca di completare i processi diagnostici delle varie malattie cardiovascolari e razionalmente di intervenire nel processo fisiopatologico, modificandolo, ove possibile, con opportune misure terapeutiche.
In general, the module aims to develop a multidisciplinary vision, an education oriented towards the promotion of cardiovascular health and the prevention of cardiovascular diseases, and a knowledge of the new needs of care and health. In particular, the module aims to allow the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the cardiovascular system and to provide an understanding of the main pathological scenarios, making the student mature the understanding of the pathophysiological mechanisms that lead to the functional alterations typical of various cardiovascular diseases. The module also has the goal of setting the rational bases of the diagnostic approaches and the modalities through which the physician tries to intervene in the pathophysiological processes, modifying it, where possible, with appropriate therapeutic measures.
Prerequisiti/Required background knowledge
La/Lo studentessa/studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Fisica, Chimica e Biochimica, Microbiologia, Anatomia, Fisiologia e Patologia Generale.
The student must possess the necessary concepts of Physics, Chemistry and Biochemistry, Microbiology, Anatomy, General Pathology and Physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
I metodi didattici nelle lezioni sono basati su proiezione di slides e video, esercitazioni e presentazione di casi clinici.
Teaching is based on projection of slides and videos, exercises and presentation of clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Analisi delle tecniche diagnostiche cardiovascolari invasive e non invasive, mediante frequentazione durante i tirocini del reparto di Clinica Cardiologica, degli ambulatori di visite cardiologiche e di diagnostica strumentale, e dei laboratori di emodinamica ed elettrofisiologia/elettrostimolazione
Analysis of diagnostic processes, by direct attendance of the Cardiology ward and non-invasive/invasive laboratories
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di: - 30 quiz a risposta multipla - prova orale incentrata sul ragionamento diagnostico riferito ad un caso clinico
The exam consists of: - 30 multiple choice quizzes - oral exam focused on a clinical scenario
Programma esteso/Content
Fisiopatologia ed origine dei soffi. Principali vizi valvolari. Le protesi valvolari. L'embolia polmonare. L'ipertensione polmonare ed il cuore polmonare cronico. L'insufficienza cardiaca congestizia e l'edema polmonare. Le miocarditi e le cardiomiopatie. Le endocarditi e le pericarditi. I fattori di rischio e la prevenzione della cardiopatia ischemica. La cardiopatia ischemica cronica: fisiopatologia e diagnosi. L'infarto miocardico acuto e le sue complicanze. Cenni di terapia dell'infarto miocardio acuto. Principi di Elettrocardiografia. Le aritmie ventricolari e sopra-ventricolari. La sincope. Cenni di terapia elettrica e farmacologia delle aritmie. Le principali cardiopatie congenite.
Pathophysiology and origin of the murmurs. Main valvular diseases. Valve prosthesis. Pulmonary embolism. Pulmonary hypertension and chronic pulmonary heart. Congestive heart failure and pulmonary edema. Myocarditis and cardiomyopathies. Endocarditis and pericarditis. Risk factors and prevention of ischemic heart disease. Chronic ischemic heart disease: pathophysiology and diagnosis. Acute myocardial infarction and its complications. Overview of acute myocardial infarction therapy. Principles of electrocardiography. Ventricular and supraventricular arrhythmias. The syncope. Overview of electrical therapy. Main congenital heart diseases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso la/lo studentessa/studente avrà compreso i principali quadri fisiopatologici della patologia cardiovascolare. Avrà inoltre compreso e sarà in grado di applicare un percorso diagnostico ed un processo volto a modificare, ove possibile, con opportune misure terapeutiche la patologia in questione. Per le patologie cardiache incluse nel programma, sono inoltre attesi: adeguata autonomia di giudizio; appropriate abilità comunicative; adeguata capacità di apprendimento
At the end of the course the student will be able to understand the main pathophysiological pictures of cardiovascular diseases and will be able to set up and apply a diagnostic strategy and a process aimed at modifying, where possible, the pathology in question with appropriate therapeutic measures. With regard to the included diseases, the following features are also expected: adequate autonomy of judgment; appropriate communication skills; adequate learning capability
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Course
Microorganismi di interesse medico
Course ID
MS2420
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BORGOGNA Cinzia
Teachers
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso lo studente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 40 h frontali e 22.5 h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 40 h of frontal lessons and 22.5 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta e valuterà le conoscenze acquisite sia in Microorganismi di interesse medico I che II. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, and will assess the knowledge acquired in both Medical Microorganisms I and II. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE Principi di tassonomia e classificazione dei batteri. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. La spora batterica. Gram negativi e Gram positivi. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Fisiologia e metabolismo dei batteri. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica; batteriofagi e lisogenia; cenni di ingegneria genetica. Principi di patogenicità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Principi di diagnostica di laboratorio delle malattie ad eziologia batterica. Tecniche sierodiagnostiche. Modalità d'azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. -BATTERIOLOGIA SPECIALE Stafilococchi. Streptococchi ed Enterococchi. Pneumococchi. Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi. Corinebatteri. Micobatteri. Actinomiceti. Neisserie; Enterobatteri. Pseudomonas ed altri batteri ossidasi-positivi. Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri, Elicobatteri. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Emofili. Bordetelle. I batteri anaerobi Clostridi). Le Spirochete. Legionelle. Rickettsie. Clamidie. Micoplasmi. -VIROLOGIA GENERALE Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Genetica dei virus: interazioni genetiche e non genetiche. Rapporti virus-ospite; infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus; virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Difese antivirali: ruolo dell'immunità umorale e dell'immunità cellulo-mediata. Interferenza virale ed interferone. Immunoprofilassi antivirale; vaccini antivirali. Principi di diagnostica virologica. Chemioterapia antivirale. -VIROLOGIA SPECIALE Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus e Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
GENERAL BACTERIOLOGY Bacteria taxonomy and classification. The bacterial cell: structure and essential functions. The bacterial spore. Gram negative and Gram positive. Cultivation of bacteria: growth and development of bacterial populations. Physiology and metabolism of bacteria. Elements of bacterial genetics: mutations and mechanisms of genetic recombination; bacteriophages and lysogeny; hints of genetic engineering. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Laboratory diagnosis of bacterial diseases. Serodiagnostic techniques. Mode of action of the main antibacterial drugs. Resistance to chemotherapy and antibiotics. - SPECIAL BACTERIOLOGY Staphylococci. Streptococci and Enterococci. Pneumococci. Aerobic Gram positive spore-forming bacilli. Corinebacteria. Mycobacteria. Actinomycetes. Neisserie; Enterobacteria. Pseudomonas and other oxidase-positive bacteria. Vibrions, Spirilli, Campylobacter, Helicobacteria. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Hemophiles. Bordetelle. Anaerobic bacteria: Clostridia. Spirochetes. Legionella. Rickettsia. Chlamydiae. Mycoplasma - GENERAL VIROLOGY Classification of viruses. Composition and architecture of the viral particle. Virus cultivation and titration. Virus-cell relationships. Replication strategies. Genetics of viruses: genetic and non-genetic interactions. Virus-host relationship; acute, persistent, latent, slow infections. Oncogenic viruses. Pathogenetic mechanisms in viral infections. Antiviral defenses: role of humoral and cell-mediated immunity. Viral interference and interferon. Antiviral immunoprophylaxis; antiviral vaccines. Principles of virological diagnostics. Antiviral chemotherapy. - SPECIAL VIROLOGY Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnaviruses and other viruses that cause hepatitis. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus and Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2378Microorganismi di interesse medico I MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia
MS2379Microorganismi di interesse medico II MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA Borgogna Cinzia
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Course
Microorganismi di interesse medico I
Course ID
MS2378
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BORGOGNA Cinzia
Teachers
CFU
4.0
Teaching duration (hours)
32.0
Individual study time
50.0
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso lo studente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 32h frontali e 18 h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 32h of frontal lessons and 18 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta e valuterà le conoscenze acquisite sia in Microorganismi di interesse medico I che II. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, and will assess the knowledge acquired in both Medical Microorganisms I and II. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
BATTERIOLOGIA GENERALE Principi di tassonomia e classificazione dei batteri. La cellula batterica: struttura e funzioni essenziali. La spora batterica. Gram negativi e Gram positivi. Coltivazione dei batteri: crescita e sviluppo delle popolazioni batteriche. Fisiologia e metabolismo dei batteri. Elementi di genetica batterica: mutazioni e meccanismi di ricombinazione genetica; batteriofagi e lisogenia; cenni di ingegneria genetica. Principi di patogenicità e virulenza. Le tossine batteriche: esotossine ed endotossine. Principi di diagnostica di laboratorio delle malattie ad eziologia batterica. Tecniche sierodiagnostiche. Modalità d'azione dei principali farmaci antibatterici. Resistenza ai chemioterapici ed agli antibiotici. -BATTERIOLOGIA SPECIALE Stafilococchi. Streptococchi ed Enterococchi. Pneumococchi. Bacilli sporigeni aerobi Gram positivi. Corinebatteri. Micobatteri. Actinomiceti. Neisserie; Enterobatteri. Pseudomonas ed altri batteri ossidasi-positivi. Vibrioni, Spirilli, Campilobatteri, Elicobatteri. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Emofili. Bordetelle. I batteri anaerobi Clostridi). Le Spirochete. Legionelle. Rickettsie. Clamidie. Micoplasmi. -VIROLOGIA GENERALE Natura, metodi di studio e classificazione dei virus. Composizione ed architettura della particella virale. Coltivazione e titolazione dei virus. Rapporti virus-cellula. Moltiplicazione dei virus: strategie di replicazione. Genetica dei virus: interazioni genetiche e non genetiche. Rapporti virus-ospite; infezioni acute, persistenti, latenti, lente. Trasformazione cellulare da virus; virus oncogeni. Meccanismi patogenetici nelle infezioni virali. Difese antivirali: ruolo dell'immunità umorale e dell'immunità cellulo-mediata. Interferenza virale ed interferone. Immunoprofilassi antivirale; vaccini antivirali. Principi di diagnostica virologica. Chemioterapia antivirale. -VIROLOGIA SPECIALE Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnavirus ed altri virus causa di epatiti. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus e Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
GENERAL BACTERIOLOGY Bacteria taxonomy and classification. The bacterial cell: structure and essential functions. The bacterial spore. Gram negative and Gram positive. Cultivation of bacteria: growth and development of bacterial populations. Physiology and metabolism of bacteria. Elements of bacterial genetics: mutations and mechanisms of genetic recombination; bacteriophages and lysogeny; hints of genetic engineering. Principles of pathogenicity and virulence. Bacterial toxins: exotoxins and endotoxins. Laboratory diagnosis of bacterial diseases. Serodiagnostic techniques. Mode of action of the main antibacterial drugs. Resistance to chemotherapy and antibiotics. - SPECIAL BACTERIOLOGY Staphylococci. Streptococci and Enterococci. Pneumococci. Aerobic Gram positive spore-forming bacilli. Corinebacteria. Mycobacteria. Actinomycetes. Neisserie; Enterobacteria. Pseudomonas and other oxidase-positive bacteria. Vibrions, Spirilli, Campylobacter, Helicobacteria. Yersinie. Francisella Tularensis. Pasteurelle. Brucelle. Hemophiles. Bordetelle. Anaerobic bacteria: Clostridia. Spirochetes. Legionella. Rickettsia. Chlamydiae. Mycoplasma - GENERAL VIROLOGY Classification of viruses. Composition and architecture of the viral particle. Virus cultivation and titration. Virus-cell relationships. Replication strategies. Genetics of viruses: genetic and non-genetic interactions. Virus-host relationship; acute, persistent, latent, slow infections. Oncogenic viruses. Pathogenetic mechanisms in viral infections. Antiviral defenses: role of humoral and cell-mediated immunity. Viral interference and interferon. Antiviral immunoprophylaxis; antiviral vaccines. Principles of virological diagnostics. Antiviral chemotherapy. - SPECIAL VIROLOGY Adenovirus. Arbovirus. Arenavirus. Bunyavirus. Coronavirus. Filovirus. Flavivirus. Hepadnaviruses and other viruses that cause hepatitis. Herpesvirus. Orthomyxovirus. Papovavirus. Paramyxovirus. Parvovirus. Picornavirus. Poxvirus. Reovirus and Rotavirus. Retrovirus. Rhabdovirus. Togavirus.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
Microorganismi di interesse medico II
Course ID
MS2379
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BORGOGNA Cinzia
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/07 - MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il Corso si occuperà della descrizione delle caratteristiche generali e della rilevanza clinica di batteri, virus, funghi e protozoi.
The course will deal with the description of the general characteristics and clinical importance of bacteria, viruses and protozoa.
Testi di riferimento/Textbooks
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Microbiologia Medica” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
-Patrick R. Murray, Ken S. Rosenthal. “Medical Microbiology” 8th edition -Kenneth J. Ryan, C. George Ray. “Sherris.Medical Microbiology” 7th edition - Guido Antonelli Principi di Microbiologia Medica (III Edizione) Casa Editrice Ambrosiana -David M. Knipe, Peter Howley. “Fields Virology” 6th edition
Obiettivi formativi/Mission
Costruire un modello mentale che permetta di comprendere, avendo acquisito le caratteristiche morfologiche, strutturali, biochimiche e di patogenicità dei microorganismi, i meccanismi d’azione alla base della patogenesi, la terapia farmacologica somministrata e le tecniche di identificazione correntemente impiegate nel laboratorio di microbiologia.
Building a mental model that allows understanding, having acquired the morphological, structural, biochemical and pathogenic characteristics of the viruses, the mechanisms of action underlying the pathogenesis and the identification techniques currently used in the microbiology laboratory.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per una miglior fruizione del Corso lo studente dovrà avere conoscenze di biologia cellulare/molecolare e immunologia.
The student should have knowledge of cell biology and immunology.
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni saranno 8h frontali e 4.5 h in modalità virtuale. Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto.
The course comprises 8h of frontal lessons and 4.5 h of online lessons . All the slides of each lesson will be available to the students on the DIR platform. This material is to be considered integrative of the textbook and never its substitute.
Altre informazioni/Further information
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame è composto da una prova scritta e valuterà le conoscenze acquisite sia in Microorganismi di interesse medico I che II. Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto (slides delle lezioni pubblicate su DIR) e ai testi di riferimento indicati su Syllabus. La prova scritta consiste in 6 domande aperte. Ad ogni domanda vengono attribuiti 5,5 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30 e lode (33 punti), in base al livello di preparazione dello studente. Durante la prova scritta non è consentito consultare alcun testo di microbiologia e alcun mezzo multimediale. Non sono previsti esoneri intermedi.
The exam is a written test, and will assess the knowledge acquired in both Medical Microorganisms I and II. The exam consists of 6 open questions . 5.5 points are assigned to each question; the written test is considered passed if the overall score is not less than 18 points. The score will be numerical and will progressively go to a maximum of 30 Laude (33 points), depending on the knowledge level of the student. During the written test it is not allowed to consult any microbiology texts.
Programma esteso/Content
-MICOLOGIA Caratteri generali e classificazione dei miceti di importanza medica. Coltivazione dei miceti. Fisiologia e metabolismo dei miceti. Meccanismi di patogenicità dei miceti. Micotossine. Immunità antimicotica. Micosi primitive e opportunistiche. Micosi superficiali, profonde e sistemiche. Principi e metodi di diagnosi di laboratorio delle malattie da miceti. Farmaci antimicotici e loro modalità d'azione. Miceti lievitoformi, miceti filamentosi (muffe) e miceti dimorfi. -PROTOZOOLOGIA Caratteri generali dei protozoi patogeni per l’uomo. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, i Tripanosomi, le Leishmanie, Entamoeba histolytica, i Plasmodi della malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii.
-MYCOLOGY General characteristics and classification of fungi. Cultivation of fungi. Fungal physiology and metabolism. Pathogenic mechanisms of fungi. Mycotoxins. Antifungal immunity. Primitive and opportunistic mycoses. Superficial, deep and systemic mycoses. Principles and methods of laboratory diagnosis of fungal diseases. Antifungal drugs and their mode of action. Yeast-like fungi, filamentous fungi (molds) and dimorphic fungi. -PROTOZOOLOGY General characteristics of human pathogenic protozoa. Giardia intestinalis, Trichomonas vaginalis, Trypanosomes, Leishmania, Entamoeba histolytica, Plasmodia of malaria, Toxoplasma gondii, Pneumocystis carinii.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi saranno:- la conoscenza degli argomenti trattati a lezione – l’acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico - l’Acquisizione di autonomia di giudizio e senso critico relativo agli argomenti trattati – la capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.
Acquisition of in-depth knowledge in microbiology and its applications in the scientific field. Acquisition of an appropriate scientific language. Ability to use the supplied material for a critical and reasoned study.
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Course
FARMACOLOGIA GENERALE
Course ID
MS0969
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CHIAZZA FAUSTO
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
40.0
Individual study time
62.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
3
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Durante il corso verranno trattati ed approfonditi i principi generali della farmacologia generale, che includono: - scoperta, sviluppo, iter di approvazione di nuovi farmaci e nomenclatura degli stessi; - valutazione del profilo rischio-beneficio dei farmaci; - la farmacocinetica (assorbimento, distribuzione, metabolismo, eliminazione); - principi generali dell'azione dei farmaci (farmacodinamica); - meccanismi ed effetti sottesi alla variabilità della risposta ai farmaci; - i sistemi neurotrasmettitoriali come target di farmaci.
The course is designed to provide students with the general principles of pharmacology, including: - the discovery, development, and approval process of new drugs, as well as their nomenclature; - the evaluation of a drug’s benefit–risk profile; - pharmacokinetics (absorption, distribution, metabolism, and excretion); - the general principles of drug action (pharmacodynamics); - the mechanisms and effects underlying variability in drug response; - neurotransmitter systems as targets for drug action.
Testi di riferimento/Textbooks
Goodman and Gilman: Le basi farmacologiche della terapia – ultima edizione Rossi, Cuomo, Riccardi: Farmacologia. Principi di base e applicazioni terapeutiche – ultima edizione Rang & Dale: Farmacologia – ultima edizione
Goodman and Gilman's Pharmaceutical Basis of the Therapeutics - latest edition Rossi, Cuomo, Riccardi: Farmacologia. Principi di base e applicazioni terapeutiche – latest edition Rang & Dale: Pharmacology – latest edition
Obiettivi formativi/Mission
Il corso di Farmacologia Generale ha l’obiettivo di fornire le conoscenze di base necessarie per affrontare lo studio della Farmacologia Speciale. Attraverso un approccio quali-quantitativo, l’insegnamento consentirà di comprendere come i farmaci vengano scoperti, sviluppati, approvati e impiegati per la prevenzione e/o il trattamento delle malattie nell’uomo. Particolare attenzione sarà dedicata allo studio della farmacocinetica e della farmacodinamica, con un focus sui principali meccanismi ed effetti alla base della variabilità nella risposta ai farmaci e delle interazioni farmacologiche. Al fine di applicare le conoscenze acquisite, verranno svolti esercizi in aula volti a comprendere come vengano calcolati sperimentalmente i principali parametri farmacocinetici e farmacodinamici.
The General Pharmacology course aims to provide the foundational knowledge required to understand the content of the Special Pharmacology course. Through a qualitative and quantitative approach, students will learn how drugs are discovered, developed, approved, and used for the prevention and/or treatment of human diseases. Particular emphasis will be placed on pharmacokinetics and pharmacodynamics, focusing on the main mechanisms and effects underlying interindividual variability in drug response and drug–drug interactions. To apply the acquired knowledge, classroom exercises will be conducted to understand how the main pharmacokinetic and pharmacodynamic parameters are experimentally calculated.
Prerequisiti/Required background knowledge
Prerequisiti formali: anatomia umana, biochimica, e fisiologia umana.
Prerequisite exams: anatomy, biochemistry, and physiology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni ex catedra con presentazioni powerpoint. Verranno condotti esercizi pratici numerici di farmacodinamica e farmacocinetica al fine di corroborare le conoscenze teoriche acquisite.
Formal lectures, supported by PowerPoint presentations, will be integrated with practical exercises on the calculation of pharmacodynamic and pharmacokinetic parameters, designed to strengthen students’ understanding of theoretical principles.
Altre informazioni/Further information
Il materiale didattico verrà reso disponibile attraverso la piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teaching material will be provided to students through DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto: la prova consiste nello svolgimento di un esercizio di farmacocinetica o farmacodinamica, in due domande aperte sui contenuti trattati nell’intero Corso e in una domanda a crocette. Per il superamento dell’esame, la studentessa/lo studente deve dimostrare di conoscere e di aver compreso almeno i concetti fondamentali sottesi alla farmacologia generale sia da un punto di vista teorico (domande aperte) che applicativo (esercizio di farmacocinetica o farmacodinamica). Una più ampia conoscenza e comprensione dei contenuti del programma portano ad una valutazione superiore alla sufficienza; per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve essere in grado di utilizzare la propria conoscenza e comprensione dei contenuti dell’insegnamento per proporre una valutazione critica dei parametri farmacocinetici/dinamici ottenuti nell’esercizio ed offrire una discussione approfondita relativa agli argomenti richiesti nelle domande aperte.
Written exam: the assessment consists of a pharmacokinetic or pharmacodynamic exercise, two open-ended questions covering topics from the course content, and one multiple-choice question. To pass the exam, students must demonstrate that they have understood and assimilated at least the fundamental concepts of general pharmacology, both from a theoretical (open-ended questions) and an applied (pharmacokinetic or pharmacodynamic exercise) perspective. A broader knowledge and deeper understanding of the course material will result in a grade higher than the minimum passing mark. To achieve a high grade, students are expected to apply their knowledge and understanding to critically evaluate the pharmacokinetic/pharmacodynamic parameters derived in the exercise and to provide an in-depth discussion of the topics addressed in the open-ended questions.
Programma esteso/Content
Durante il corso verranno trattati ed approfonditi i principi generali della farmacologia generale, che includono: - scoperta, sviluppo e iter di approvazione di nuovi farmaci; - i clinical trial e la raccolta delle evidenze sul profilo rischio/beneficio dei farmaci; - principi generali dell'azione dei farmaci (farmacodinamica); - la farmacocinetica (assorbimento, distribuzione, metabolismo, eliminazione); - interazioni tra farmaci, interazioni tra farmaci e alimenti, interazioni tra farmaci e xenobiotici; - i sistemi neurotrasmettitoriali come target di farmaci; - i biomarcatori farmacogenetici per la medicina di precisione; - principi generali di farmacovigilanza; - la farmacologia delle sostanze d’abuso.
During the course, the general principles of pharmacology will be presented and explored in depth, including: - the discovery, development, and regulatory approval process of new drugs; - clinical trials and the collection of evidence on the benefit–risk profile of drugs; - general principles of drug action (pharmacodynamics); - pharmacokinetics (absorption, distribution, metabolism, and elimination); - drug–drug, drug-food, drug-xenobiotic interactions; - neurotransmitter systems as drug targets; - pharmacogenetic biomarkers for precision medicine; - general principles of pharmacovigilance; - the pharmacology of substances of abuse.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenze: la studentessa/lo studente al temine del corso sarà in grado di conoscere i principi fondamentali che regolano il funzionamento dei farmaci. Competenze: la studentessa/lo studente al termine del corso sarà in grado di avere sufficienti strumenti intellettuali per comprendere le proprietà farmacocinetiche e farmacodinamiche di qualunque nuovo farmaco gli si presenti.
Knowledge: by the end of the course, students will have acquired an understanding of the fundamental principles governing drug action. Skills: by the end of the course, students will have developed the intellectual tools necessary to understand the pharmacokinetic and pharmacodynamic properties of any new drug they may encounter.
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Course
Fondamenti di Patologia (Attività integrativa alla didattica) SEDE DI ALESSANDRIA
Course ID
MS2804
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
3
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
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Course
Storia della Medicina ASD
Course ID
MS2417
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SCULCO MARIKA
Teachers
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
30.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
3
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Fondamenti di Patologia (Attività integrativa alla didattica) SEDE DI NOVARA
Course ID
MS2803
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2023/2024
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FERRARESI ALESSANDRA
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course category
D
Year
3
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
Biochimica
Course ID
MS2300
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BALDANZI GIANLUCA
CFU
15.0
Teaching duration (hours)
140.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA I Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo. BIOCHIMICA II METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. METABOLISMO DEI LIPIDI. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450. INSULINA E GLUCAGONE. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO. Biologia Molecolare Introduzione Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina Regolazione della trascrizione La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale Non-coding RNAs
BIOCHEMISTRY I Carbohydrates. Lipids. Amino acids. Protein structure. Protein class structure-function relationship. Transport proteins. Enzymes. Reaction rate. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Receptor Classes (Trimeric G protein proteins coupled, dependent voltage and dependent ligands, cADPR and NAADP, PKC Endocannabinoids, Tirosin kinase receptors, insulin receptor, tyrosine phosphatase receptor-like receptors, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism. BIOCHEMISTRY II CARBOIDRATE METABOLISM. LIPID METABOLISM. KREBS CYCLE AND OXIDATING FOSFORILATION. PROTEIC METABOLISM. NUCLEOTHYL METABOLISM. METABOLISM OF EMA AND MARZIALE. ROS and cytochrome P450. INSULIN AND GLUCOSE. IPOTALAMIC-IPO-ISSUE AXIS and its peripheral targets. METABOLISM INTEGRATION. Molecular Biology Introduction Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin Transcription Adjustment RNA maturation and post-transcriptional control Non-coding RNAs
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - MEDICO • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Strayer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Biochimica I & II • La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Strayer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
BIOCHIMICA I Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovràanno inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare. BIOCHIMICA II Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo. Biologia Molecolare Comprendere i meccanismi molecolari che regolano l’espressione genica e la loro modulazione nella patologia
BIOCHEMISTRY I At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of the biological matter, knowing the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. It will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus the role in cell signaling processes. BIOCHEMISTRY II To know and explain molecular, subcellular, cellular and tissue molecular mechanisms involved in digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversion, excretion, biosynthesis, carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, Even in relation to different functional states of the organism. Molecular Biology Understand the molecular mechanisms that regulate gene expression and their modulation in the pathology
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza corsi di biologia ed anatomia.
Positive evaluation in Chemistry and Prophecutic Biochemistry Exams. Frequency of Biology and Anatomy courses.
Metodi didattici/Teaching methods
METODI DIDATTICI: lezioni frontali ed a distanza, esercitazioni in aula o simulazioni. Biochimica I lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR), simulazioni, test autovalutazione Biochimica II lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biologia molecolare lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR)
DIDACTIC METHODS: lessons in presence or at distance, exercises and simulations Biochemistry I: frontal classes and elearning platform (DIR), self-evaluation tests Biochemistry II: frontal classes and elearning platform (DIR) Molecular Biology: frontal classes and elearning platform (DIR)
Altre informazioni/Further information
A disposizione dello studente: Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Available to the student: Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test scritto di valutazione in itinere di biochimica I e Biologia molecolare. L’esame relativo all’INTERO CORSO INTEGRATO potrà essere sostenuto al termine dell’intero corso, secondo anno e coincide con l'orale di biochimica II. Il voto finale viene stabilito sulla base dei risultati ottenuti negli scritti di Biochimica I e Biologia molecolare e nell'orale di Biochimica II. Tali voti vengono ponderati per i CFU dei relativi moduli e per la capacità di integrare i contenuti dei diversi moduli in linea con gli obiettivi formativi del corso.
There will be frequent self-assessment tests and a written assessment test in itinere of Biochemistry I and Molecular Biology. The exam relating to the ENTIRE INTEGRATED COURSE can be taken at the end of the entire course, second year and coincides with the oral biochemistry II. The final grade is established on the basis of the results obtained in the writings of Biochemistry I and Molecular Biology and in the oral exam of Biochemistry II. These grades are weighted for the CFU of the relative modules and for the ability to integrate the contents of the various modules in line with the training objectives of the course.
Programma esteso/Content
BIOCHIMICA STRUTTURALE e ruoli cellulari di: Glucidi semplici e complessi Lipidi tra cui glicerolipidi, sfingolipidi, del colesterolo e suoi derivati. Amminoacidi e polipeptidi (con proprietà chimiche e metodi di studio) Proteine: struttura, folding e metodi di studio. Modificazioni post traduzionali. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse (immunoglobuline, proteine contrattili, proteine della matrice, proteine del citoscheletro, integrine). Proteine trasportatrici con focus sulle proteine O2-leganti proprietà biochimiche e regolazione, emoglobinopatie. Enzimi: meccanismo d’azione, classificazione, aspetti cinetici e termodinamici. Cinetica enzimatica e parametri cinetici fondamentali. Meccanismi di regolazione attività enzimatica. Meccanismi di attivazione/inibizione , allosteria e trattazione cinetiche Meccanismi di catalisi con esempi, vitamine liposolubili ed idrosolubili e cofattori (struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati). MECCANISMI DI SEGNALAZIONE. Generalità e caratteristiche dei processi di segnalazione trattazione matematica e parametri di legame. Classi di recettori con meccanismi di azione e sistemi effettori: 1) recettori accoppiati a proteine G (adenilato ciclasi, fosfolipasi, IP3 e diacilglicerolo, segnalazione Ca-dipendente) 2) canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, 3) recettori tirosina chinasi ( Ras/MAPK, PI3K /PKB, Src, Cbl), 4) recettori associati a tirosine Chinasi (Jak-Stat), 5) tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, 6) recettori serina/treonina chinasi 7) recettori con attività guanilato ciclasica (segnalazione cGMP-dipendente, NO ), 8) segnalazione da integrine. Approfondimenti: endocannabinoidi, meccanismi biochimici della percezione sensoriale, recettore di insulina BIOENERGETICA E METABOLISMO Metabolismo basale, fabbisogno energetico. Molecole ad alto contenuto energetico, ATP. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Ruolo dell’ ossigeno. Aspetti biochimici della digestione e ruolo del pancreas BIOLOGIA MOLECOLARE Genomica umana e comparata. Mappatura del genoma umano. Basi molecolari dell’epigenetica: nucleosomi e cromatina. Regolazione dell’espressione genica. Esempi di malattie epigenetiche. Metilazione del DNA: significato biologico, meccanismi, inattivazione del cromosoma X, imprinting. Regolazione della trascrizione: trascrizione e regolazione negli eucarioti con focus su RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. Fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica. Interazioni con i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni. Meccanismi di repressione della trascrizione. Strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale (capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA, splicing con meccanismi, editing del mRNA, localizzazione degli mRNA). Non-coding RNAs: micro-RNA e meccanismi di regolazione dell’espressione genica, short-interfering RNAs. BIOCHIMICA FUNZIONALE METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogenolisi e della glicogenosintesi, glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto. Mobilizzazione lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. Respirazione cellulare e catena di trasporto degli elettroni. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi, aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e lororegolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi, struttura, trasduzione del segnale e la funzione. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici (struttura, regolazione dai fattori ipotalamici, recettore/trasduzione e funzione): GH ruolo di IGF-1 e –2, TRH e ormone tiroideo, ACTH e ormoni surrenalici midollari, catecolammine. Ormoni surrenalici corticali: glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi. Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Ormoni dell'ipofisi media: propiocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina. Ormoni dell'ipofisi posteriore: vasopressina e ossitocina, neurofisine. Ormoni che regolano il metabolismo del calcio e del fosfato: paratormone e calcitriolo. Ormoni lipidici: prostaglandine, trombossani e lipossine. PAF. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
STRUCTURAL BIOCHEMISTRY and cellular roles of: Simple and complex carbohydrates Lipids including glycerolipids, sphingolipids, cholesterol and its derivatives. Amino acids and polypeptides (with chemical properties and study methods) Proteins: structure, folding and study methods. Post translational modifications. Structure-function relationship of different protein classes (immunoglobulins, contractile proteins, matrix proteins, cytoskeletal proteins, integrins). Transport proteins with focus on O2-binding proteins, biochemical properties and regulation, hemoglobinopathies. Enzymes: mechanism of action, classification, kinetic and thermodynamic aspects. Enzymatic kinetics and fundamental kinetic parameters. Mechanisms of enzymatic activity regulation. Activation / inhibition mechanisms, allosteria and kinetic treatment Mechanisms of catalysis with examples, fat-soluble and water-soluble vitamins and cofactors (structure, bioavailability, mechanism of action of derived or synthesized cofactors). SIGNALING MECHANISMS. Generalities and characteristics of signaling processes. Mathematical treatment and binding parameters. Classes of receptors with mechanisms of action and effector systems: 1) G protein-coupled receptors (adenylate cyclase, phospholipase, IP3 and diacylglycerol, Ca-dependent signaling) 2) voltage gated and ligand gated channels, 3) tyrosine kinase receptors (Ras / MAPK, PI3K / PKB, Src, Cbl), 4) tyrosine kinase associated receptors (Jak-Stat), 5) tyrosine phosphatase with receptor-like structure, 6) serine / threonine kinase receptors 7) receptors with cyclase guanylate activity (signaling cGMP-dependent, NO), 8) integrin signaling. Insights: endocannabinoids, biochemical mechanisms of sensory perception, insulin receptor. BIOENERGETICS AND METABOLISM Basal metabolism, energy requirement. Molecules with high energy content, ATP. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Role of oxygen. Biochemical aspects of digestion and the role of the pancreas MOLECULAR BIOLOGY Human and comparative genomics. Mapping of the human genome. Molecular basis of epigenetics: nucleosomes and chromatin. Regulation of gene expression. Examples of epigenetic diseases. DNA methylation: biological significance, mechanisms, inactivation of the X chromosome, imprinting. Transcription regulation: transcription and regulation in eukaryotes with focus on RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. Transcription factors and their modular and dimeric organization. Interactions with chromatin remodeling and histone modification complexes. Mechanisms of transcription repression. Strategies for regulating the function of transcription activators. The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glycocorticoids , estrogen, retinoic acid). RNA maturation and post-transcriptional control (capping, polyadenylation and termination of mRNA, splicing with mechanisms, mRNA editing, mRNA localization). Non-coding RNAs: micro-RNAs and mechanisms of gene expression regulation, short-interfering RNAs. FUNCTIONAL BIOCHEMISTRY METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogenolysis and glycogenosynthesis, hepatic glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism. Pathway of pentoses in relation to oxidative stress and to the synthesis of nucleic acids. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport. Endogenous lipid mobilization. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Biosynthesis from scratch of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid-synthetase: biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. Cellular respiration and electron transport chain. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids, essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Conversion of amino acids into specialized compounds. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis from scratch and the pathways of purine recovery and their regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis, structure, signal transduction and function. HYPOTALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets (structure, regulation by hypothalamic factors, receptor / transduction and function): GH role of IGF-1 and -2, TRH and thyroid hormone, ACTH and medullary adrenal hormones, catecholamines. Cortical adrenal hormones: glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones. Sex hormones: progesterone, estrogen, androgen. Hormones of the middle pituitary gland: propiocortin-MSH, lipoprotein, beta endorphin. Hormones of the posterior pituitary: vasopressin and oxytocin, neurophysins. Hormones that regulate the metabolism of calcium and phosphate: parathyroid hormone and calcitriol. Lipid hormones: prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. PAF. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Capacità di comprendere a livello molecolare il metabolismo ed il flusso dell'informazione genica. Capacità di utilizzare tali saperi per una revisione critica della letteratura. Capacità di contestualizzare la fisiologia (e successivamente la patologia) a livello molecolare e metabolico.
Ability to understand metabolism and the flow of genetic information at a molecular level. Ability to use this knowledge for a critical review of the literature. Ability to contextualize the physiology (and subsequently the pathology) at the molecular and metabolic level.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2301Biochimica I BIO/10 - BIOCHIMICA Baldanzi Gianluca
MS2302Biochimica II BIO/10 - BIOCHIMICA Bertoni Alessandra
MS2303Biologia molecolare BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE Pelicci Giuliana
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Course
Biochimica I
Course ID
MS2301
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BALDANZI GIANLUCA
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
87.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Biochimica strutturale: Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori: Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori. Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo.
Biochemistry structure and function: Carbohydrates. Lipids. Amino acids. Protein structure. Protein class structure-function relationship. Transport proteins. Enzymes. Reaction rate. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors: Reporting Mechanisms. Receptor Classes. Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism
Testi di riferimento/Textbooks
Suggerito: David L Nelson Michael M Cox, I principi di biochimica di Lehninger. Ottava edizione italiana a cura di Edon Melloni 2022 – Esistono anche varie versioni riassunte e quindi non completissime quali «introduzione alla biochimica di Lehninger» stessi autori Altri validi Jeremy M Berg John L Tymoczko Gregory J. Gatto Lubert Stryer, Biochimica. Ottava edizione italiana condotta sulla nona edizione americana 2020 AAVV Biochimica. Edi ERMES La Biochimica di Thomas M. Devlin di D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - MEDICO Per integrare: B Alberts, A Johnson, J Lewis, D Morgan, M Raff, K Roberts, P Walter. Biologia molecolare della cellula. Zanichelli 2016
Recommended: David L Nelson Michael M Cox, Lehninger's Principles of Biochemistry. Eighth Italian edition edited by Edon Melloni 2022 – There are also various summarized and therefore not very complete versions such as «introduction to Lehninger's biochemistry» same authors Others valid Jeremy M Berg John L Tymoczko Gregory J. Gatto Lubert Stryer, Biochemistry. Eighth Italian edition conducted on the ninth American edition 2020 AAVV Biochemistry. Edi ERMES The Biochemistry of Thomas M. Devlin by D' Andrea - Altieri - Baldanzi - Borriello - Devlin - AAVV 2023 - To integrate: B Alberts, A Johnson, J Lewis, D Morgan, M Raff, K Roberts, P Walter. Molecular biology of the cell. Zanichelli 2016
Obiettivi formativi/Mission
Creare negli studenti le basi per un approccio molecolare alla fisiologia ed alla patologia, tramite la definizione del rapporto struttura-funzione delle macromolecole biologiche, con particolare riferimento alle proteine trasportatrici o dotate di attività enzimatica. Trasferire allo studente solide conoscenze dei meccanismi di segnalazione recettore-mediati e delle vie di segnalazione intra-cellulare. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare.
To create in the student the basics for a molecular approach to physiology and pathology by defining the structure-function relationship of biological macromolecules, with particular reference to proteins (transporters or enzymes). Confer to the student a solid knowledge of receptor-mediated signaling mechanisms and intracellular signaling pathways. At the end of the course the student must be able to: a) describe, in molecular terms, the structure of the biological matter, b) know the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves, c) show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver seguito i corsi di chimica e biologia cellulare. Conoscenza della struttura e reattività dei principali composti biologici (zuccheri, lipidi, proteine, acidi nucleici). Basi di anatomia (struttura e funzione dei principali sistemi del corpo umano)
Attended chemistry courses and cellular biology. Knowledge of the structure and reactivity of the main biological compounds (sugars, lipids, proteins, nucleic acids). Anatomy basics (structure and function of major human body systems) .
Metodi didattici/Teaching methods
Questo modulo comprende: - lezioni frontali con proiezione di diapositive - materiale multimediale interattivo (generalmente su DIR) - alcuni articoli scientifici - dissertazioni guidate da parte degli studenti. Per la preparazione dell'esame gli studenti dovranno utilizzare i libri di testo e le letture consigliate per integrare il materiale fornito dal docente (copia pdf delle diapositive proiettate a lezione ed eventuali dispense che approfondiscono gli argomenti trattati durante il corso). Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ ).
This module includes: - lectures with slide projection - interactive multimedia material (generally on DIR) - some scientific articles - student-led dissertations. To prepare for the exam, students must use the textbooks and recommended readings to supplement the material provided by the teacher (pdf copy of the slides projected in class and any handouts that explore the topics covered during the course). A pdf copy of the projected slides, the in-depth material and all the information regarding the course and the examination methods will be made available on the DIR (https://www.dir.uniupo.it/).
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti numerosi test di autovalutazione in itinere. E' previsto un esame finale scritto a risposte multiple su PC con eventualmente una o più risposte libere. Il voto finale viene calcolato come percentuale di risposte corrette/domande totali e potrà essere integrato con eventuali attività di ricerca e discussione guidata svolte dagli studenti durante il corso. Il test è realizzato per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi del modulo.
Numerous ongoing self-assessment tests are planned. There will be a final written multiple choice exam on PC with possibly one or more free answers. The final grade is calculated as a percentage of correct answers/total questions and can be integrated with any research and guided discussion activities carried out by students during the course. The test is carried out to verify the achievement of the training objectives of the module.
Programma esteso/Content
Glucidi: monosacaccaridi, disaccaridi. Zuccheri modificati. Legame glicosidico. Polisaccaridi di riserva e strutturali: glicogeno, glicosamminoglicani solforati. Lipidi. Acidi grassi saturi ed insaturi. Nomenclatura e struttura. Gliceridi: triacilgliceroli e glicerofosfolipidi. Sfingolipidi: sfingomielina e glicolipidi. Organizzazione dei lipidi in ambiente acquoso: vescicole, micelle, doppio strato. Struttura del colesterolo e suoi derivati: colesterolo esterificato, acidi colici, cenni su ormoni sessuali e corticosurrenalici. Organizzazione delle membrane cellulari e subcellulari: generalità. Amminoacidi: struttura, classificazione in base alla catena laterale. Amminoacidi non proteici. Proprietà anfoioniche degli aa. Punto isoelettrico. Separazione elettroforetica degli aa; cromatografia su carta ed in colonna a scambio ionico. Legame peptidico: proprietà chimico fisiche. Rotazione dei legami intorno al Cα: impatto sulla struttura. Polipeptidi e proteine: separazione in base alla dimensione (gel-filtrazione) e per affinità. Determinazione della massa molecolare mediante SDS-elettroforesi. Struttura delle proteine: struttura primaria, sequenza aa. Struttura secondaria: alfa elica e beta-foglietto. Struttura terziaria. Interazioni deboli di stabilizzazione di ogni livello strutturale. Legami a ponte disolfuro. Denaturazione proteica. Struttura quaternaria. Metodi di studio della struttura delle proteine: cristallografia a raggi x e risonanza magnetica. Errori di folding. Proteine APP – peptidi beta-amiloidi. Proteine glicate. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse: Immunoglobuline, proteine contrattili del muscolo. Unità ’strutturale contrattile: organizzazione morfologica e molecolare. Meccanismo biochimico della contrazione: ruolo di ATP e degli ioni calcio. Proteine della matrice intercellulare, collagene, laminina e fibronectina. Recettori integrinici. Proteine del citoscheletro. Ruolo delle integrine nella comunicazione matrice-cellula. Meccanismo di polimerizzazione di actina e cenni su proteine di regolazione. Microtubuli: struttura, meccanismo di polimerizzazione e ruolo intracellulare. Motori molecolari: chinesine e dineine. Struttura e meccanismo di avanzamento ATP-dipendente sul microtubulo. Proteine trasportatrici. Proteine trasportatrici nel plasma: generalità. Processo di riconoscimento e di legame. Ka e Kd. Calcolo del grado di Saturazione. Proteine O2-leganti. Gruppo eme: struttura ed interazioni con la catena globinica. Mioglobina: struttura e funzione. Curva di saturazione. Emoglobina: struttura. Curva di saturazione. Allosteria T/R. Interazione tra i siti di legame: cooperatività. Calcolo del grado di cooperatività tra siti di legame uguali appartenenti alla stessa proteina oligomera. Coefficiente di Hill. Regolazione dell’affinità di Hb per il suo ligando da parte di: O2, CO2, H+ e loro ruolo negli scambi gassosi a livello polmonare e tissutale. Ruolo di 2,3 bisfosfoglicerato (BPG) nella regolazione della affinità di Hb per O2. Scambi gassosi materno-fetali. Basi molecolari delle Emoglobinopatie: Talassemie ed anemia falciforme. Enzimi: meccanismo generale d’azione degli enzimi. Classificazione degli enzimi. Trasformazioni chimiche: aspetti termodinamici. Energia libera di Gibbs. Equazione di Van’t Hoff. Energia di attivazione suo impatto sulla velocità di reazione. Velocità di reazione. Costante di velocità. Equazione di Arrhenius. Cinetica enzimatica. Ipotesi dello stato stazionario. Equazione di Michaelis-Menten. Rappresentazione secondo Lineweaver-Burk. Parametri cinetici Fondamentali: significato e metodo di calcolo. Effetto pH ed effetto T. Meccanismi di regolazione. Attivazione/inibizione per proteolisi, associazione/dissociazione di subunita. Allosteria: effetti di cooperatività omotropi, eterotropi, positivi e negativi. Asparticotranscarbamilasi. Cinetica degli enzimi regolatori: Enzimi K ed enzimi V. Meccanismi di regolazione multipli. Meccanismi di catalisi: adattamento indotto, riduzione entropica, acido base, covalente. Proteasi: chimotripsina, HIV-proteasi, Trombina, caspasi. Vitamine e cofattori: 1) vitamine liposolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati, 2) vitamine idrosolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati. Meccanismi di Segnalazione. Generalità. Meccanismi endocrini, paracrini, autocrini. Caratteristiche dei processi di segnalazione: specificità, affinità, cooperatività, amplificazione, integrazione. Desensibilizzazione ed effetto soglia. Calcolo dell’affinita’e del numero dei recettori: plot di Scatchard. Classi di recettori. -Recettori accoppiati a proteine G trimeriche. Sistemi effettori a valle di proteine G trimeriche: adenilato ciclasi. Meccanismo d’azione di tossine: colera e pertosse. Sistema beta adrenergico. -Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti. Canale neurale voltaggio dipendente per il sodio. Recettore colinergico. Fosfolipasi A-D-C. IP3 e diacilglicerolo. Segnalazione Ca-dipendente. CaMK. MLCK. -cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi: 2-AG. Meccanismi biochimici della percezione sensoriale. -Recettori Tirosina chinasi: struttura e meccanismo di segnalazione. Via di Ras: MAPK. Via di PI3K: AKT/PKB. Src. -Recettore di insulina e vie di segnalazione a valle. Regolazione negativa dei TRK: Cbl. Recettori associati a tirosine Chinasi: Jak-Stat. Segnalazione di eritropoietina. Tirosina fosfatasi con struttura receptor-like. Recettori serina/treonina chinasi. Recettori con attività guanilato ciclasica. -Segnalazione cGMP-dipendente. Sintesi di NO e suo ruolo nella sistema cardiovascolare. Segnalazione inside out e outside in mediata da integrine. Bioenergetica. Metabolismo basale. Fabbisogno energetico in relazione all’attività fisica. Consumo energetico da parte di tessuti ed organi diversi. Molecole ad alto contenuto energetico: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, fosfocreatina. Intermedi metabolici ad alto contenuto energetico. Esteri e tioesteri. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Respirazione cellulare. Trasporto equivalenti riducenti dal citosol alla matrice mitocondriale: Sistemi shuttle. Catena di trasporto degli elettroni. ATP sintasi: struttura e meccanismo rotazionale. Teoria chemiosmotica di Mitchell. Metabolismo: aspetti generali del catabolismo e dell’anabolismo. Aspetti biochimici della digestione degli alimenti. Ruolo del pancreas nel processo digestivo.
Glucids: monosaccharides, disaccharides. Modified sugars. Glycoside bond. Reserve and structural polysaccharides: glycogen, sulfated glycosaminoglycans. Lipids. Saturated and unsaturated fatty acids. Nomenclature and structure. Glycerides: triacylglycerols and glycerophospholipids. Sphenolipid: sphingomyelin and glycolipids. Organization of lipids in aqueous environment: vesicles, micelles, double layer. Cholesterol structure and its derivatives: esterified cholesterol, colic acids, sexual hormones and corticosteroid hormones. Organization of cellular and subcellular membranes: generality. Amino acids: structure, classification by side chain. Non-protein amino acids. Afo anthropic properties. Isoelectric point. Electrophoretic separation of the aa; Chromatography on paper and in ion exchange column. Peptide bond: physical chemical properties. Rotation of ties around Ca: impact on the structure. Polypeptides and proteins: separation based on size (gel-filtration) and by affinity. Determination of molecular mass by SDS electrophoresis. Protein structure: primary structure, sequence aa. Secondary structure: alpha propeller and beta-leaflet. Tertiary structure. Weak Stabilization Interactions of any Structural Level. Disulfide bridge links. Protein denaturation. Quaternary structure. Protein structure study methods: x-ray crystallography and magnetic resonance imaging. Folding errors. APP Proteins - beta-amyloid peptides. Glycate Proteins. Different protein class structure-function relationship: Immunoglobulins, contractile muscle proteins. Contractile structural unit: morphological and molecular organization. Biochemical contraction mechanism: role of ATP and calcium ions. Intercellular matrix proteins, collagen, laminin and fibronectin. Integrinal receptors. Cytoskeletal proteins. Role of integrins in cell-cell communication. Mechanism of actin polymerization and regulation of proteins. Microtubules: structure, polymerization mechanism and intracellular role. Molecular motors: chinesis and dineins. ATP-dependent pattern and mechanism of advancement on the microtubule. Transport proteins. Plasma transporter proteins: general. Recognition and binding process. There is a Kd. Calculating the Saturation Rate. O2-binding proteins. Group Eme: structure and interactions with the globin chain. Mioglobin: structure and function. Saturation curve. Hemoglobin: structure. Saturation curve. Allosteria T / R. Interaction between binding sites: co-operation. Calculation of the degree of co-operability between the same binding sites belonging to the same oligomer protein. Hill Coefficient. Adjustment of Hb's affinity for its ligand by: O2, CO2, H + and their role in pulmonary and tissue gastric exchanges. Role of 2,3 bisphosphorylated (BPG) in regulating the affinity of Hb for O2. Maternal-fetal gases exchanges. Molecular bases of hemoglobinopathies: Talassemie and sickle cell anemia. Enzymes: the general mechanism of action of enzymes. Classification of enzymes. Chemical transformations: thermodynamic aspects. Gibbs free energy. Van't Hoff's Equation. Activating energy its impact on reaction speed. Reaction rate. Speed constant. Arrhenius equation. Enzyme kinetics. Hypothesis steady state. Michaelis-Menten's equation. Representation according to Lineweaver-Burk. Fundamental kinetic parameters: meaning and method of calculation. PH effect and T effect. Regulatory mechanisms. Activation / inhibition by proteolysis, association / dissociation of subunit. Allosteria: effects of homotrophic, heterotrophic, positive and negative cooperatives. Asparticotranscarbamilasi. Regulatory Enzyme Kinetics: Enzymes K and Enzymes V. Multiple Regulation Mechanisms. Catalysis mechanisms: induced adaptation, entropy reduction, base acid, covalent. Proteases: chymotrypsin, HIV protease, thrombin, caspase. Vitamins and cofactors: 1) liposoluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of derivatized or synthesized cofactors, 2) water soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of derivatives or synthesized cofactors. Reporting Mechanisms. Generality. Endocrine, paracrine, autocrine mechanisms. Characteristics of signaling processes: specificity, affinity, co-operation, amplification, integration. Desensitization and threshold effect. Calculation of the count and number of receptors: Scatchard plot. Receptor Classes. - Receptors coupled with trimeric G protein. Effective systems downstream of trimeric G protein: adenylate cyclase. Mechanism of action of toxins: cholera and pertussis. Beta adrenergic system. - Voltage-dependent employees and ligand employees. Neutral voltage-dependent node for sodium. Cholinergic receptor. Phospholipase A-D-C. IP3 and diacylglycerol. Ca-dependent reporting. CaMK. MLCK. -ADAD and NAADP. PKC. Endocannabinoids: 2-AG. Biochemical mechanisms of sensory perception. -Tyrosine kinase inhibitors: structure and signaling mechanism. Ras Street: MAPK. PI3K Way: AKT / PKB. Src. -insulin insulin and downstream signaling pathways. Negative adjustment of TRK: Cbl. Choline-tyrosine-associated receptors: Jak-Stat. Reporting of erythropoietin. Tyrosine phosphatase with receptor-like structure. Serine / threonine kinase receptors. Receptors with cyclanic guanilate activity. - cGMP-dependent signaling. Summary of NO and its role in the cardiovascular system. Reporting inside out and outside in mediated integers. Bioenergetics. Basal Metabolism. Energy needs in relation to physical activity. Energy consumption by different tissues and organs. High energy molecules: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, phosphocreatine. Metabolic intermediates with high energy content. Esters and thioesters. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentation. Cellular respiration. Cytosolic reducing equivalent to mitochondrial matrix: shuttle systems. Electron transport chain. ATP syntax: rotational structure and mechanism. Mitchell's Chemiosmotic Theory. Metabolism: General aspects of catabolism and anabolism. Biochemical aspects of digestion Of food. Role of pancreas in the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Si intende far acquisire agli studenti: - il linguaggio tipico della biochimica e i suoi formalismi principali (formule) - una conoscenza approfondita della relazione struttura-funzione delle molecole biologiche con particolare enfasi alle proteine - i principali meccanismi di trasduzione del segnale che lo studente dovrà essere in grado di contestualizzare nei diversi contesti biologici - la capacità di comprendere e discutere gli eventi fisiologici a livello molecolare.
It is intended that the student acquire: - the typical language of biochemistry and its main formalisms (formulas) - an in-depth knowledge of the structure-function relationship of biological molecules with particular emphasis on proteins - the main signal transduction mechanisms that the student must be able to contextualize in the different biological contexts - the ability to understand and discuss physiological events at the molecular level.
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Course
Biochimica II
Course ID
MS2302
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
BERTONI Alessandra
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
75.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
METABOLISMO DEI CARBOIDRATI METABOLISMO DEI LIPIDI CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 BIOCHIMICA DEGLI ORMONI INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO
METABOLISM OF CARBOHYDRATES METABOLISM OF LIPIDS KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. PROTEIN METABOLISM METABOLISM OF NUCLEOTIDES METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL ROS and cytochromes P450 BIOCHEMISTRY OF HORMONES INTEGRATION OF METABOLISM
Testi di riferimento/Textbooks
•Devlin. BIOCHIMICA CON ASPETTI CLINICI Casa editrice:EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. •Siliprandi e Tettamanti. BIOCHIMICA MEDICA –Casa Editrice PICCIN Segue da vicino il programma, molto medico, le illustrazioni non sono perfette e la parte di trasduzione del segnale non è entusiasmante. •Strayer. BIOCHIMICA. Zanichelli. Chiaro e sistematico, non approfondite parti mediche. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER. Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA Edises. Ben fatto, non medico •MARKS. BIOCHIMICA MEDICA Un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso, non completo.
•Devlin. BIOCHIMICA CON ASPETTI CLINICI Casa editrice:EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. •Siliprandi e Tettamanti. BIOCHIMICA MEDICA –Casa Editrice PICCIN Segue da vicino il programma, molto medico, le illustrazioni non sono perfette e la parte di trasduzione del segnale non è entusiasmante. •Strayer. BIOCHIMICA. Zanichelli. Chiaro e sistematico, non approfondite parti mediche. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER. Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA Edises. Ben fatto, non medico •MARKS. BIOCHIMICA MEDICA Un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso, non completo.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
Know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Chimica e Propedeutica Biochimica
General and organic chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Proiezione di diapositive durante le lezioni. Preparazione da parte degli studenti di un approfondimento sulla relazione alterazione metabolica-sintomi di patologia. Per la preparazione dell'esame gli studenti potranno utilizzare il materiale fornito dal docente (copia pdf delle diapositive proiettate a lezione ed eventuali dispense che approfondiscono gli argomenti trattati durante il corso) ed i libri di testo consigliati
Slide show during lessons. Preparation by the students of an in-depth study on the relationship between metabolic alteration and pathological symptoms. For the preparation of the exam, students will be able to use the material provided by the teacher (pdf copy of the slides delivered to the lesson and any deliveries that deepen the topics discussed during the course) and the recommended textbooks Slides and information are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Altre informazioni/Further information
Copia pdf delle diapositive proiettate, il materiale di approfondimento e tutte le informazioni riguardanti il corso e le modalità di esame saranno rese disponibili sul DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Slides and all information regarding the course and exam methods are available on DIR (https://www.dir.uniupo.it/ )
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si svolge in forma orale e intende verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi attraverso la descrizione di un ciclo metabolico, delle molecole coinvolte e della sua regolazione/correlazioni metaboliche.
The exam takes place in oral form and intends to verify the achievement of the educational objectives through the description of a metabolic cycle, the molecules involved and its regulation / metabolic correlations
Programma esteso/Content
BIOENERGETICA. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Significato delle reazioni accoppiate. ATP. Legami ad alta energia: ruolo metabolico generale. Ruolo di ATP nel metabolismo cellulare. Ruolo dell’ ossigeno. METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento di glucidi alimentari Le tappe metaboliche della glicogenolisi e della glicogenosintesi. Ruolo funzionale del glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno nel fegato e nel muscolo. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Formazione del 2,3-difosfoglicerato. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi, in relazione ai meccanismi di regolazione della glicolisi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto dei lipidi alimentari.Mobilizzazione dei lipidi endogeni.. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Premesse metaboliche per la produzione di corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Premesse metaboliche per la biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e relativi meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi: ruolo energetico e ruolo biosintetico. Aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Catabolismo e patologie relate. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati: conversione del triptofano a serotonina, della tirosina in melanine o in catecolammine e della arginina in creatina. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e loro regolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico. Basi biochimiche della gotta (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi e struttura; la regolazione della secrezione dell'Insulina, il meccanismo di trasduzione del segnale e la funzione. Le basi molecolari della malattia diabete e le peculiarità metaboliche. BIOCHIMICA DEGLI ORMONI struttura, biosintesi, regolazione, recettore/trasduzione e funzione di: ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici: GH ; IGF-1 e –2. TRH e ormone tiroideo. Propiomelanocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina ACTH, catecolammine, glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Vasopressina e ossitocina, neurofisine Paratormone e calcitriolo Prostaglandine, trombossani e lipossine. Endocannabinoidi Leptina, grelina, adiponectina INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Caratteristiche peculiari del metabolismo dell’epatocita, dell’adipocita, del muscolo scheletrico, del miocardio, del cervello. I trasportatori del glucosio: caratteristiche biochimiche ed I meccanismi di regolazione specifici. I meccanismi di controllo della glicemia nel digiuno e nello stato ben nutrito. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
BIOENERGETICS. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Meaning of coupled reactions. ATP. High energy bonds: general metabolic role. Role of ATP in cellular metabolism. Role of oxygen. CARBOHYDRATE METABOLISM. Digestion and absorption of food carbohydrates. The metabolic stages of glycogenolysis and glycogenosynthesis. Functional role of liver glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism in liver and muscle. Pentose pathway in relation to oxidative stress and nucleic acid synthesis. Formation of 2,3-diphosphoglycerate. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis, in relation to the mechanisms of regulation of glycolysis. LIPIDS METABOLISM. Digestion, absorption and transport of dietary lipids. Mobilization of endogenous lipids. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Metabolic prerequisites for the production of ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Metabolic premises for the de novo biosynthesis of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid synthetase: Biosynthesis of triglycerides. Cholesterol biosynthesis and related regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORYLATION. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids: energetic role and biosynthetic role. Essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic/glucogenic amino acids. Catabolism and related pathologies. Conversion of amino acids into specialized compounds: conversion of tryptophan to serotonin, of tyrosine to melanins or catecholamines and of arginine to creatine. Use and elimination of the amino group as urea. NUCLEOTIDE METABOLISM. Ex-novo biosynthesis and recovery pathways of purines and them adjustment. Pyrimidine biosynthesis and its regulation. Catabolism of purines to uric acid. Biochemical bases of gout (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. HEME AND MARTIAL METABOLISM. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis and structure; regulation of insulin secretion, signal transduction mechanism and function. The molecular basis of the disease diabetes and the metabolic peculiarities. BIOCHEMISTRY OF HORMONES structure, biosynthesis, regulation, receptor/transduction and function of: HYPOTHALAMIC-PITUPHYSEAL AXIS and its peripheral targets: GH ; IGF-1 and –2. TRH and thyroid hormone. Propiomelanocortin- MSH, lipoprotein, beta endorphin ACTH, catecholamines, glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones Sexual hormones: progesterone, estrogens, androgens. Vasopressin and oxytocin, neurophysins Parathyroid hormone and calcitriol Prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. Endocannabinoids Leptin, ghrelin, adiponectin INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in major organs and tissues and control of nutrient availability. Peculiar characteristics of the metabolism of the hepatocyte, adipocyte, skeletal muscle, myocardium, brain. The transporters of glucose: biochemical characteristics and specific regulatory mechanisms. The mechanisms of glycemic control in the fasting and well-nourished state. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente sarà in grado di descrivere a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
-The student will be able to describe at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides , heme group, also in relation to different functional states of the organism.
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Course
Biochimica: Biologia molecolare
Course ID
MS2303
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PELICCI Giuliana
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Regolazione della trascrizione - La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Non-coding RNAs - Regolazione del ciclo cellulare - Oncogeni e oncosoppressori
- The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin - Transcription regulation - RNA maturation and post-transcriptional control - Non-coding RNAs - Cell cycle regulation - Oncogenes and tumor suppressors
Testi di riferimento/Textbooks
Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze di base della biologia molecolare, principalmente negli organismi eucarioti, con particolare riferimento al settore bio-medico, le loro prospettive di ricerca e la comprensione dei principali processi cellulari.
Provide basic knowledge of molecular biology, mainly in eukaryotic organisms, with particular reference to the bio-medical sector, their research perspectives and understanding of the main cellular processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze generali di biologia cellulare.
General knowledge of cell biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni ed articoli forniti dal docente
Handouts, teaching materials, PowerPoint presentations of the lessons and articles provided by the teacher
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta a domande a risposta multipla. Il voto viene calcolato come frazione di risposte corrette ed espresso in trentesimi. Le domande sono pensate per verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi.
Written test with multiple choice questions. The grade is calculated as a fraction of correct answers and expressed out of thirty. The questions are designed to verify the achievement of the training objectives.
Programma esteso/Content
-Introduzione alla biologia molecolare. Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Mappatura del genoma umano e descrizione dei risultati principali. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina -struttura dei nucleosomi e organizzazione della cromatina - Gli istoni e le loro modificazioni (acetilazione, metilazione, fosforilazione). - Meccanismi del rimodellamento istonico e delle modificazioni della cromatina e loro ruolo nella regolazione dell’espressione genica. Bromodomini e cromodomini. Ruolo e esempi di enzimi modificatori istonici: istone acetil transferasi (HAT), istone deacetilasi. Complessi di rimodellamento istonico. - Esempi di terapia epigenetica e di malattie epigenetiche. - Metilazione del DNA: significato biologico, ruolo di DNA metil-transferasi, meccanismi mediante cui la metilazione del DNA regola l’espressione genica. Inattivazione del cromosoma X, imprinting genetico. Regolazione della trascrizione - Trascrizione e regolazione negli eucarioti: RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. - Meccanismi di riconoscimento dei siti di avvio della trascrizione: TATA box e formazione dei complessi di avvio della trascrizione. - Ruolo delle sequenze regolatrici della trascrizione e i fattori che regolano la trascrizione (fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica). - Ruolo delle interazioni fra i fattori di trascrizione e i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni nella regolazione della trascrizione. Esempi. - Meccanismi di repressione della trascrizione. - Diverse strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Esempi (NF-kB) - Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Per ciascuna classe: elementi strutturali e meccanismi di interazione con il DNA, regolazione della funzione, cenni sulla funzione e sui geni regolati. La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Significato di del capping e della poliadenilazione dei trascritti. Cenni sui meccanismi di capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA. -Generalità sulla natura discontinua dei geni e significato dello splicing. -Lo spliceosoma e i meccanismi molecolari dello splicing. Lo splicing alternativo - Regolazione del riconoscimento dei siti di splicing: le sequenze ESE/ISE e ESS/ISS. Le proteine SR (contenenti i domini RRS) e le proteine hRNPs nella regolazione dello splicing. - Esempi di patologie causate da mutazioni che deregolano lo splicing. - Meccanismi di editing del mRNA. - Cenni sulla regolazione del trasporto e della localizzazione degli mRNA. Non-coding RNAs - micro-RNA: struttura genica, trascrizione e maturazione, ruolo delle proteine Dicer e RISC, diversi meccanismi di regolazione dell’espressione genica (trascrizione, stabilità mRNA e traduzione). - impatto della scoperta dei microRNA nello studio della funzione dei geni, nei tumori e prospettive cliniche. - short-interfering RNAs; utilizzo nella ricerca di base e nella clinica. - ruolo dei microRNA nei tumori, oncogeni e oncosoppressori (Myc e p53 come esempi)
-Introduction to molecular biology. The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Mapping of the human genome and description of the main results. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin -structure of nucleosomes and organization of chromatin - Histones and their modifications (acetylation, methylation, phosphorylation). - Mechanisms of histone remodeling and chromatin modifications and their role in the regulation of gene expression. Bromodomain and chromodomain. Role and examples of histone modifying enzymes: histone acetyl transferase (HAT), histone deacetylase. Histone remodeling complexes. - Examples of epigenetic therapy and epigenetic diseases. - DNA methylation: biological significance, role of DNA methyl-transferase, mechanisms by which DNA methylation regulates gene expression. Inactivation of the X chromosome, genetic imprinting. Transcription regulation - Transcription and regulation in eukaryotes: RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. - Recognition mechanisms of transcription initiation sites: TATA box and formation of transcription initiation complexes. - Role of transcription regulatory sequences and factors that regulate transcription (transcription factors and their modular and dimeric organization). - Role of interactions between transcription factors and chromatin remodeling and histone modification complexes in transcription regulation. Examples. - Mechanisms of transcription repression. - Different strategies for regulating the function of transcription activators. Examples (NF-kB) - The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glucocorticoids, estrogens, retinoic acid). For each class: structural elements and mechanisms of interaction with DNA, regulation of function, hints on function and regulated genes. RNA maturation and post-transcriptional control - Meaning of capping and polyadenylation of transcripts. Notes on capping, polyadenylation and mRNA termination mechanisms. -General information on the discontinuous nature of genes and the significance of splicing. -The spliceosome and the molecular mechanisms of splicing. Alternative splicing - Regulation of splice site recognition: ESE / ISE and ESS / ISS sequences. SR proteins (containing RRS domains) and hRNPs proteins in the regulation of splicing. - Examples of pathologies caused by mutations that deregulate splicing. - Mechanisms of mRNA editing. - Notes on the regulation of mRNA transport and localization. Non-coding RNAs - micro-RNA: gene structure, transcription and maturation, role of Dicer and RISC proteins, different mechanisms of gene expression regulation (transcription, mRNA stability and translation). - impact of the discovery of microRNAs in the study of gene function, in tumors and clinical perspectives. - short-interfering RNAs; use in basic research and in the clinic. - role of microRNAs in tumor-oncogenes and tumor suppressors (Myc and p53 as examples)
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione delle basi di biologia molecolare con particolare interesse alle applicazioni bio- medico.
Understanding key concepts in molecular biology.
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Course
Fisiologia umana
Course ID
MS2304
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSINI Elena
CFU
17.0
Teaching duration (hours)
128.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I moduli del corso integrato hanno l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Essi si propongono, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. L'utilizzo di simulatori ed esercitazioni condotte su siti online potrà consentire di approfondire le nozioni principali alla base della Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare.
The integrated modula aim to made the students aware of the main mechanisms regulating the functions of various apparatus and systems and to give the basis of experimental studies adopted. They aim also to clarify the physiologic basis of diagnostic procedures and to deepen the knowledge of theoric and practic aspects of some experimental techniques used in medical research. The use of simulators and online exercitations will allow to deepen the knowledge about main principles of renal Physiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Come descritto nei vari corsi integrati gli obiettivi formativi si prefiggono di acquisire: 1) conoscenze e comprensioni dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equilibrio acido base. 2) Conoscenza e comprensione delle basi neurofisiologiche del funzionamento del sistema nervoso centrale e periferico. Conoscenza e comprensione della Fisiologia del sistema sensitivo e motorio ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione delle funzioni integrative e ei meccanismi della veglia e del sonno. 3) Conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici relativi al funzionamento del sistema respiratorio, cardiovascolare ed endocrino. 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente, del sistema nervoso, endocrino, respiratorio e dell'apparato cardiovascolare.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. Particular attention is paid to the "gender medicine". As specified in each integrate course, educational objectives aim to achieve: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions. knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acid-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions. 2) Knowledge and comprehension of neurophysiologic control of systemic and peripheral nervous system. Knowledge and comprehension of the physiology of the sensitive and motor nervous system. Practical applications of basic physiologic notions. Knowledge and comprehension of integrative functions and of mechanisms regulating wakefulness and sleep 3) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating cardiovascular, respiratory, endocrine systems 4) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive, endocrine, respiratory, nervous system and cardiovascular physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Biologia e Chimica
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Biology and Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso integrato è composto da moduli (Fisiologia Umana I, II, III e Fisiologia clinica) che si articolano in lezioni frontali su argomenti relativi alla Fisiologia cardiovascolare e renale, dell’apparato digerente, del sistema respiratorio, del sistema endocrino e del sistema nervoso. Ad essi si affianca un modulo di Fisiologia clinica, che si occupa degli aspetti clinici e applicativi relativi alla Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The integrated course is composed of modules (Human Physiology I, II, III, and Clinical Physiology) that consist of lectures on topics related to cardiovascular and renal physiology, the digestive system, the respiratory system, the endocrine system, and the nervous system. These modules are complemented by a Clinical Physiology module, which addresses the clinical and applied aspects of renal and cardiovascular physiology. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato mediante un esame orale sugli argomenti trattati nei corsi integrati. In particolare si andrà a verificare che lo studente sia in possesso delle principali nozioni relative alla Fisiologia dei vari apparati, nonchè il grado di comprensione degli stessi e che sia in grado di creare collegamenti tra i vari argomenti. Il voto sarà rappresentativo di un giudizio globale relativo alle valutazioni dei corsi integrati e calcolato come media ponderata che tiene conto delle ore di didattica frontale. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia. Anche la verifica dell'apprendimento prevede una particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Renal, Cardiovascular, Endocrine, Respiratory and Nervous Physiology In particular, it will be evaluated the knowledge and comprehension of main issues of Physiology of various systems and the ability to create links. The vote will be the result of a global valutation of the integrated courses and calculated as weighted average considering the hours of frontal teaching. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology. Assessment methods also include particular attention to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Programma esteso/Content
Sistema cardiovascolare. Sangue e coagulazione. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione. Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Fisiologia del rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Sistema respiratorio. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. Sistema endocrino Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato. Sistema nervoso. Neurofisiologia cellulare: potenziale di membrana, potenziale d’equilibrio, potenziale d’azione, trasmissione sinaptica, conduzione nervosa e neurotrasmettitori. Sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico. Metodi per lo studio del sistema nervoso: elettroencefalogramma (EEG), risonanza magnetica (MRI), tomografia a emissione di positroni (PET), registrazioni extracellulari. Organizzazione della corteccia cerebrale. Organizzazione del midollo spinale e muscolo scheletrico. Riflessi spinali: miotatico, miotatico inverso e riflessi flessori. Organizzazione generale dei sistemi sensoriali. Sistema somatosensoriale: sensibilità somatica, recettori periferici, aree somestesiche corticali, meccanismi nervosi periferici e centrali del dolore. Sistema visivo: retina, campo visivo, topografia delle vie visive, vie magno- e parvocellulari, corteccia striata ed extrastriata, stereopsi, vie del “dove” e del “cosa”, aree inferotemporali. Sistema uditivo: coclea, vie acustiche centrali, aree uditive corticali, percezione e localizzazione dei suoni. Gusto e olfatto. Sistema vestibolare e riflessi vestibolari. Vie discendenti motorie. Controllo corticale del movimento: ruolo delle aree motoria, premotorie e parietali nel controllo dei movimenti del braccio e della mano. Nuclei della base e patologie associate. Controllo della locomozione. Movimenti oculari: ruolo dei circuiti corticali e sottocorticali. Sonno e veglia. Approfondimenti con lavori di gruppo su: corteccia prefrontale e funzioni esecutive, effetto placebo, interfacce cervello- macchina, sistema vegetativo e altri argomenti da definire. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione dell'apparato cardiovascolare.
Cardiovascular system. Myocardial properties. Cardiac cycle. Cardiac tones. Cardiac output. Mechanic factors of arterial blood pressure. Heart work. Electrocardiogram and its applications in the alteration of rythm and conduction. Emodynamic principles. Arterial blood pressure. Regulation of functionality of cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic circulations. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastrointestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood flow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of reabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Respiratory system. Respiratory mechanics. Lung volumes and capacities. Respiratory compliances. Death zones. Ventilation/perfusion ratio. Lung gas exchange. Oxygen and carbon dioxide blood transport. Respiratory quotient and basal metabolism. Nervous and chemical control of respiration. Hypoxia. Role of respiratory system in acid-base balance. Endocrine system. Functions and regulation of its activity. hypothalamic–pituitary axis. Pituitary hormones. Gonadic hormones. Hormonal control of pregnancy. hormones produced by adrenal glands. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of metabolism of calcium and phosphate. Nervous system. Cellular neurophysiology: membrane potential, equilibrium potential, action potential, synaptic transmission, nerve conduction, and neurotransmitters. Autonomic nervous system: sympathetic and parasympathetic divisions. Methods for studying the nervous system: electroencephalogram (EEG), magnetic resonance imaging (MRI), positron emission tomography (PET), extracellular recordings. Organization of the cerebral cortex. Organization of the spinal cord and skeletal muscle. Spinal reflexes: stretch reflex, inverse stretch reflex, and flexor reflexes. General organization of the sensory systems. Somatosensory system: somatic sensitivity, peripheral receptors, cortical somatosensory areas, peripheral and central neural mechanisms of pain. Visual system: retina, visual field, topography of visual pathways, magno- and parvocellular pathways, striate and extrastriate cortex, stereopsis, “where” and “what” pathways, inferotemporal areas. Auditory system: cochlea, central auditory pathways, cortical auditory areas, sound perception and localization. Taste and smell. Vestibular system and vestibular reflexes. Descending motor pathways. Cortical control of movement: role of motor, premotor, and parietal areas in the control of arm and hand movements. Basal ganglia and associated disorders. Control of locomotion. Eye movements: role of cortical and subcortical circuits. Sleep and wakefulness. In-depth group work on: prefrontal cortex and executive functions, placebo effect, brain-machine interfaces, and other topics to be defined. Applications of main principles regarding kidney and cardiovascular Physiology. “Gender mainstreaming”: The role of hormones in regulating the cardiovascular system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2305Fisiologia umana I BIO/09 - FISIOLOGIA Grossini Elena
MS2306Fisiologia umana II BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo
MS2307Fisiologia umana III BIO/09 - FISIOLOGIA Filigheddu Nicoletta
MS2308Fisiologia clinica in simulazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Vaschetto Rosanna
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Course
Fisiologia umana I
Course ID
MS2305
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSINI Elena
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Fisiologia I del corso integrato ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo (sistema cardiovascolare, rene e apparato digerente) e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Si propone, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. In riferimento agli aspetti applicativi, vengono trattati in maniera sintetica i disordini dell'equilibrio acido base e i disordini dell’attività elettrica e meccanica del cuore. Inoltre vengono trattati in maniera sintetica i metodi relativi alla misurazione della gittata cardiaca ponendo particolare attenzione ad alcuni aspetti applicativi
The main focus of the course of Physiology I is to achieve the knowledge of principles at basis of functional activity of various organs (cardiovascular, renal system and digestive system). As optional, the course aims to clarify the physiological basis of diagnostic procedures used in clinics and of experimental techniques adopted in the basic and applied medical research. With regard to applied aspects, acid-base disorders and disorders of the heart's electrical and mechanical activity are briefly discussed. Methods for measuring cardiac output are also briefly discussed, with particular attention to some applied aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente deve essere in possesso delle nozioni propedeutiche alla Fisiologia. Gli obiettivi formativi sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Sono, inoltre, mirati a favorire l'integrazione tra scienze di base e approccio clinico. Particolare attenzione viene inoltre posta sulla "medicina di genere". Obiettivi formativi: 1) conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base, con riferimenti alla clinica. 2) Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equlibrio acido base. Applicazioni cliniche dei concetti di Fisiologia di base con particolare attenzione alle alterazioni dell'equilibrio acido base. 3) Conoscenza e comprensione delle basi fisiologiche del funzionamento del sistema cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ruolo del sistema nervoso vegetativo nella regolazione delle proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca e loro regolazioni. Regolazione eterometrica e omeometrica della forza di contrazione. Pressione arteriosa: determinanti e regolazione. Lavoro del cuore e rendimento. Principi di emodinamica. Flussi ematici distrettuali. ECG. Sangue e coagulazione 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente e del sistema cardiovascolare. In particolare ci si attende che lo studente abbia acquisito autonomia di giudizio e adeguate abilità comunicative relative ai principi della Fisiologia.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. They are also aimed at promoting the integration between basic sciences and the clinical approach. Particular attention is paid to the "gender medicine". Educational objectives: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions, with referrals to the clinic. 2) Knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acide-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions, with particular attention to the alterazions of the acid-base balance. 3) Knowledge and understanding of the physiological basis of cardiovascular system function. Properties of the myocardium. Role of the autonomic nervous system in regulating myocardial properties. Cardiac cycle. Heart sounds. Stroke and cardiac output and their regulation. Heterometric and homeometric regulation of contraction force. Blood pressure: determinants and regulation. Cardiac work and performance. Principles of hemodynamics. Local blood flows. ECG. Blood and coagulation 3) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive and cardiovascular system physiology. In particular, the student is expected to have acquired independent judgment and adequate communication skills relating to the principles of Physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica.
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular system physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso si articola in una parte dove vengono trattati gli argomenti relativi alla Fisiologia renale, del sistema cardiovascolare e digerente e in una parte relativa agli aspetti applicativi pratici collegati con le nozioni fisiologiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is organized into a part focused on the arguments related to the renal, cardiovascular and digestive Physiology and a part focused on the practical aspects of the physiological issues. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova orale su argomenti della Fisiologia dell'apparato digerente, del sistema cardiovascolare e dell'apparato urinario. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, i seminari e le esercitazioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. Verrà valutato il raggiungimento degli obiettivi formativi con particolare riferimento ad autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia.
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Cardiovascular and Renal Physiology. The student should prove to have acquired basic notions of Physiology learned during frontal lessons, seminars and exercitations. The achievement of the educational objectives will be assessed with particular reference to autonomy of judgment, communication skills and learning skills. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology.
Programma esteso/Content
Sistema Cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore e rendimento. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e del sistema cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione delle funzioni dell'apparato cardiovascolare
Cardiovascular system. Properties of the myocardium. Cardiac cycle. Heart tones. Systolic ejection and cardiac output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram and its applications in disorders of the conduction and rhythm. Principles of hemodynamics. Blood pressure. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Circulation in the peripheral cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic districts. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastronitestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood fllow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of riabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular riabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular system physiology. “Integrating the gender dimension”: the role of hormones in regulating cardiovascular functions
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
The student should: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
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Course
Fisiologia umana II
Course ID
MS2306
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
100.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il presente modulo, si unisce al modulo di Fisiologia I con l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Esso si propone, inoltre, di chiarire le basi delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata.
The present module joins the Physiology I module with the aim of allowing the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatus of the organism and provide an experimental knowledge on how to study them. It also proposes to clarify the bases of diagnostic procedures used in medical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research
Testi di riferimento/Textbooks
1. Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore
1. Fisiologia Medica III ed., edited by F Conti, Edi.Ermes 2. Fisiologia medica by Ganong, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo
The educational objectives are aimed at learning the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and systems of the organism
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti e le studentesse devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica
The student must know the essential concepts of Anatomy, Histology, Physics, Chemistry and Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici. Agli studenti verrà consegnata una copia delle slides proiettate. All'occorrenza verrà usata anche la Didattica A Distanza. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica. Periodicamente, lungo il corso, gli studenti e le studentesse dovranno sostenete piccoli test di verifica dei concetti appresi
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites. Students will receive a copy of the projected slides. If necessary, Distance Learning will also be used. The lectures will be integrated with films in English in which the main mechanisms of physiological regulation will be illustrated. Periodically, throughout the course, students will have to take small tests of the concepts learned.
Altre informazioni/Further information
Attraverso la piattaforma didattica DIR. Gli studenti e le studentesse potranno usufruire delle immagini proiettate a lezione, delle registrazioni audio/video delle lezioni, di materiale aggiuntivo di approfondimento.
Through the DIR educational platform. Students will be able to take advantage of the images projected in class, audio / video recordings of the lessons, additional in-depth material and some Clinical Physiology exercises.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si svolgerà in modalità orale e il votò sarà espresso in trentesimi. Gli studenti e le studentesse con certificazioni DSA o con disabilità sosterranno l'esame con gli strumenti compensativi e dispensativi, che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono allo studente/studentessa di studiare e apprendere con efficacia. Tali strumenti sono approvati dall'ufficio competente UPO, che ne darà comunicazione ai Docenti. Le conoscenze e le competenze in possesso degli studenti e delle studentesse verranno valutate in base ai criteri sottoelencati dove il livello minimo di sufficienza è espresso dal voto 18/30 e il livello di eccellenza è espresso dal voto 30 e lode. 30 e Lode L'esaminanda/o si esprime con assoluta proprietà di linguaggio ed esprime con fini particolari gli argomenti trattati a lezione dimostrando di aver seguito con attenzione. Riesce a fare precisi collegamenti con la clinica. da 30 a 27 L'esaminanda/o conosce approfonditamente i dati e i meccanismi fisiologici; pone autonomamente relazioni tra essi, ricollega in schemi coerenti e logici e li valuta criticamente sia in termini di evidenza interna che di criteri esterni culturalmente fondati. Padroneggia il linguaggio dal punto di vista tecnico e semantico. da 26 a 24 L'esaminanda/o conosce ampiamente i dati, li propone in modo chiaro e dettagliato; espone con scioltezza, riorganizza e rielabora i concetti, trae deduzioni, dimostra padronanza di metodi e strumenti, procede a correlazioni cliniche. da 23 a 21 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici e li espone correttamente; collega i concetti con sicurezza e li sa spiegare; è in grado di fare qualche correlazione con la clinica. da 21 a 18 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici, li descrive in modo semplice, anche se non sempre rigoroso; coglie il senso essenziale dell’informazione, produce le conoscenze in modo elementare ma nel complesso corretto. INSUFFICIENTE L'esaminanda/o conosce dati e nozioni in modo frammentario, spiega i concetti in maniera imprecisa e non autonomamente; non è in grado di utilizzare le conoscenze in suo possesso per fare correlazioni con la clinica.
The exam will take place orally and the vote will be expressed out of thirty. Students with DSA certifications or disabilities will take the exam with compensatory and dispensatory tools, which "replace or facilitate the performance required in the deficient skill", be it writing, reading or calculation, and allow the student to study and learn effectively. These tools are approved by the competent UPO office, which will notify the Teachers. The knowledge and skills possessed by the student will be assessed on the basis of the criteria listed below where the minimum level of sufficiency is expressed by the grade 18/30 and the level of excellence is expressed by the grade of 30 cum Laude. 30 cum Laude The student responds with absolute language properties and expresses the topics covered in class for particular purposes, demonstrating that he has followed carefully. He manages to make precise connections with the clinic. from 30 to 27 The student has an in-depth knowledge of the physiological data and mechanisms; autonomously establishes relationships between them, reconnects them in coherent and logical schemes and critically evaluates them both in terms of internal evidence and culturally based external criteria. He masters the language from a technical and semantic point of view. from 26 to 24 The student knows the data widely, proposes them in a clear and detailed way; he exposes with ease, reorganizes and re-elaborates concepts, draws deductions, demonstrates mastery of methods and tools, proceeds to clinical correlations. from 23 to 21 The student knows the data and the physiological mechanisms and exposes them correctly; he connects concepts with confidence and knows how to explain them; is able to make some correlation with the clinic. from 21 to 18 The student knows the data and the physiological mechanisms, describes them in a simple, though not always rigorous, way; captures the essential sense of information, produces knowledge in an elementary but overall correct way. INSUFFICIENT The student knows data and notions in a fragmentary way, explains the concepts in an imprecise way and not autonomously; he is unable to use his knowledge to make correlations with the clinic.
Programma esteso/Content
APPARATO RESPIRATORIO. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. SISTEMA ENDOCRINO Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato.
RESPIRATORY SYSTEM. Respiratory mechanics. Volumes and lung capacity. Respiratory compliances. Dead breathing spaces. Ventilation-perfusion ratio. Alveolar gaseous exchanges. Transport of oxygen and carbon dioxide in the blood. Respiratory quotient and basal metabolism. Chemical and nervous regulation of respiratory activity. Hypoxia. Role of respiratory activity in control of acid-base balance. ENDOCRINE SYSTEM Endocrine system functions and regulation of its activity. Hypothalamus- hypophyseal axis. Glandotropic and non-glandotropic hypophyseal hormones. Hormones produced by the gonads. Hormonal control of pregnancy. Hormones produced by adrenal capsules. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of calcium and phosphate metabolism.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti e delle studentesse, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie
The expected results consist in the acquisition by the students of the mechanisms that underlie the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning human pathologies and related therapies
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Course
Fisiologia umana III
Course ID
MS2307
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FILIGHEDDU Nicoletta
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Questo modulo è volto ad approfondire i principi che determinano la funzionalità del muscolo scheletrico in condizioni fisiopatologiche anche analizzando in modo critico la letteratura scientifica sull’argomento.
This module aims at exploring the principles underlying the functionality of skeletal muscle in pathophysiological conditions, also by critically analyzing the scientific literature on the topic.
Testi di riferimento/Textbooks
Articoli scientifici forniti dalla docente e copia delle diapositive usate a lezione.
Scientific papers provided by the teacher and copy of the slides used in class.
Obiettivi formativi/Mission
Questo modulo ha l'obiettivo di favorire l’approfondimento dei principi che determinano e regolano struttura e la funzionalità del muscolo scheletrico fornendo la conoscenza delle più diffuse modalità sperimentali di studio delle stesse e stimolando l’integrazione di conoscenze acquisite in diversi campi e l’utilizzo di queste per fare correlazioni con aspetti clinici.
This module aims to promote the in-depth study of the principles that determine and regulate the structure and functionality of skeletal muscle by providing knowledge of the most widespread experimental methods of studying them and stimulating the integration of knowledge acquired in different fields and their use to make clinical considerations.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenza base della lingua inglese per lettura di articoli scientifici. Nozioni di base di biochimica e biologia molecolare.
Basic English to read scientific papers. Basal concepts of biochemistry and molecular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con ausilio di presentazioni MS-PowerPoint e articoli scientifici. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica del muscolo scheletrico. 
Classes with slide presentations and scientific articles. The lectures will be integrated with short movies in English focused on the main mechanisms of skeletal muscle physiological regulation.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the , consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Nella prova orale si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite e i voti (in trentesimi, con sufficienza pari a 18/30) verranno assegnati come sotto dettagliato: 30 e Lode: ottima proprietà di linguaggio e conoscenza approfondita dei dettagli degli argomenti trattati a lezione, capacità di fare collegamenti con argomenti trattati in altri corsi e con la clinica derivanti da approfondimento attraverso la lettura critica di articoli scientifici. 27-30: ottima proprietà di linguaggio, conoscenza approfondita degli argomenti trattati a lezione, capacità e autonomia nel fare collegamenti con argomenti trattati in altri corsi e con la clinica. 24-26: buona proprietà di linguaggio, adeguata conoscenza e corretta esposizione dei meccanismi fisiologici affrontati a lezione. Sicurezza nel collegare i concetti tra loro e correlare con aspetti clinici. 18-23: descrizione semplice dei concetti essenziali, limitata capacità e autonomia nel fare correlazioni con nozioni base in altri campi e con aspetti clinici. Insufficiente: conoscenza frammentaria delle nozioni ed esposizione imprecisa, mancanza di autonomia nel fare correlazioni con nozioni base in altri campi o con aspetti clinici.
In the oral test, the ability to apply the knowledge acquired will be assessed and the marks (out of thirty, with a passing score of 18/30) will be assigned as detailed below: 30 cum laude: excellent language skills and in-depth knowledge of the details of the topics covered in class, ability to make connections with topics covered in other courses and with the clinic through the critical reading of scientific articles. 27-30: excellent language skills, in-depth knowledge of the topics covered in class, ability and autonomy in making connections with topics covered in other courses and with the clinic. 24-26: good language skills, adequate knowledge and correct exposition of the physiological mechanisms addressed in class. Confidence in connecting concepts to each other and correlating with clinical aspects. 18-23: simple description of essential concepts, limited ability and autonomy in making correlations with basic notions in other fields and with clinical aspects. Insufficient: fragmented knowledge of the notions and imprecise exposition, lack of autonomy in making correlations with basic notions in other fields or with clinical aspects.
Programma esteso/Content
Struttura e funzione del muscolo scheletrico con richiamo ad alcune patologie legate a mancanza di proteine strutturali o a presenza di proteine alterate. Principali approcci metodologici per studiare struttura e funzionalità del muscolo scheletrico. Omeostasi del muscolo: atrofia e ipertrofia. Perdita di massa e funzionalità muscolare: sarcopenia, obesità sarcopenica e cachessia. Il muscolo scheletrico come tessuto endocrino.
Structure and function of the skeletal muscle with reference to some pathologies linked to the lack of structural proteins or the presence of altered proteins. Main methodological approaches to study the structure and functionality of skeletal muscle. Muscle homeostasis: atrophy and hypertrophy. Loss of muscle mass and function: sarcopenia, sarcopenic obesity, and cachexia. The skeletal muscle as an endocrine tissue.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del corso ci si aspetta che le studentesse e gli studenti abbiano acquisito familiarità con gli approcci metodologici della ricerca scientifica finalizzata allo studio dell’omeostasi e della funzionalità del muscolo scheletrico e i meccanismi alla base di questi ultimi; l’abilità di integrare tra loro le conoscenze acquisite in diversi contesti, compresi altri corsi; la capacità di leggere in modo critico un articolo scientifico per estrarne informazioni pertinenti alle applicazioni cliniche.
At the end of the course, students are expected to have acquired familiarity with the methodological approaches of scientific research aimed at studying the homeostasis and functionality of skeletal muscle and the underlying mechanisms; the ability to integrate knowledge acquired in different contexts, including other courses; the ability to critically read a scientific article to extract information relevant to clinical applications.
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Course
Fisiologia umana: Fisiologia clinica in simulazione
Course ID
MS2308
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
VASCHETTO Rosanna
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento comprende i seguenti argomenti: -Fisiopatologia della Pressione intracranica - Fisiologia dell'Equilibrio Acido Base -Anatomo fisiologia dei nervi cranici
The course includes the following topics: - Pathophysiology of intracranial pressure - Physiology of Baste Acid Balance -Anatomical physiology of the cranial nerve
Testi di riferimento/Textbooks
Agli studenti e alle studentesse vengono fornite le diapositive del corso completo anche divideo formativi
Students are provided with course slides integrated by training videos
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono finalizzati al raggiungimento dei seguenti obiettivi: ANATOMO FISIOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -revisione dell'anatomia macroscopica del sistema -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione nervoso centrale e le correlazioni anatomico fisiologiche al fine di integrarle per definire la biofisica del sistema intracranico -conoscere i meccanismi fisiologici alla base della normalità della pressione intranica e le sue modifiche possibili in caso di perturbazioni patologiche -le variazioni emodinamiche nel sistema intracranico NERVI CRANICI -revisione dell'anatomia dei nervi cranici con specifici riferimenti alle conseguenze in corso delle principali patologie espressione di un loro danno -principi guida per l'esame clinico delle loro lesioni EAB -Gli elementi fondamentali dell'equilibrio fisiologico acido base del sangue -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione
The objectives of the course are aimed at achieving the following objectives: ANATOMO PHYSIOLOGY OF THE INTRANIC SYSTEM - review of the macroscopic anatomy of the central nervous system and the anatomical-physiological correlations in order to integrate them to define the biophysics of the intracranial system - know the physiological mechanisms underlying the normality of intranial pressure and its possible changes in the event of pathological perturbations - hemodynamic variations in the intracranial system CRANIAL NERVES - review of the anatomy of the cranial nerves with specific references to the ongoing consequences of the main pathological expression of their damage - guiding principles for the clinical examination of their lesions EAB extension -The fundamental elements of the physiological acid-base balance of the blood -The mechanisms of variations and their compensations -The pathological consequences of the main variations and their corrections. -The transport of oxygen in the blood -The execution of blood gas analysis and its interpretation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente e la studentessa dovrebbero già aver acquisito i principali rudimenti dell'anatomia umana normale e della biochimica
The student should have a competence on nomal human anatomy and of biochemestry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni sono tenute in presenza con la massima interazioni per facilitare la comprensione dei contenuti. Il materiale didattico è consegnato alla fine della lezione inclusi i video interattivi presentati a lezione. Per quanto riguarda l'interpretazione dell'emogasanalisi sono presentati casi clinici che richiedono l'interpretazione e l'avvio dei rudimenti terapeutici
The lessons are held face-to-face with maximum interaction to facilitate understanding of the contents. The teaching material is delivered at the end of the lesson including the interactive videos presented during the course. As regards the interpretation of blood gas analysis, clinical cases are presented that require the interpretation and initiation of therapeutic basics
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale si svolge nell'ambito dell'esame di Fisiologia 1 con un colloquio diretto all'interpretazione di casi patologici e interpretazione di risultati dell'esame dell'EAB
The final exam takes place within the Physiology 1 exam with a direct interview to the interpretation of pathological cases and interpretation of results of the EAB exam
Programma esteso/Content
EAB: Le basi biochimiche dell'emogasanalisi I determinanti delle loro variazioni intese I meccanismi di compenso ed il ruolo dei meccanismi dei tamponi fisiologici Le conseguenze cliniche delle loro variazioni Il trasporto dei gas nel sangue NERVI CRANICI Le caratteristiche anatomiche dei 12 nervi cranici Le funzioni dei singoli nervi cranici e la loro interazione e coordinamento di attività Gli elementi fondamentali della valutazione della normale funzione dei nervi cranici FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -Definizione del sistema intracranico -Riepilogo dei principali aspetti anatomici -Fisiologia del sistema intracranico normale -Le cause che modificazione la normale fisiologia -Definizione di pressione intracranica -I valori fisiologici della pressione intracranica -Tecniche di misurazione della pressione intracranica
EAB: The biochemical basis of blood gas analysis The determinants of their intended variations The compensation mechanisms and the role of physiological buffer mechanisms The clinical consequences of their variations The transport of gases in the blood CRANIAL NERVES The anatomical features of the 12 cranial nerves The functions of individual cranial nerves and their interaction and coordination of activities The basics of assessing PATHOPHYSIOLOGY OF THE INTRANIAL SYSTEM -Definition of the intracranial system - Summary of the main anatomical aspects -Physiology of the normal intracranial system -The causes that modify the normal physiology -Definition of intracranial pressure -The physiological values of intracranial pressure -Intracranial pressure measurement techniques cranial nerve function
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dal corso, ci si aspetta che- lo studente e la srudentessa: -comprendano la fisiologia del sistema intracranico
From the course (1 Credit), it is expected that- the student: -understand the physiology of the intracranial system - know the normal human physiology of acid-base balance and its main changes and how these can impact on clinical conditions - associate their functioning and any associated pathology with the normal human anatomy of the cranial nerves
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Course
SCIENZE UMANE
Course ID
MS0959
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MACONI ANTONIO GIOVANNI
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
52.0
Individual study time
0.0
SSD
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS0960PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Gramaglia Carla Maria
MS0962ANTROPOLOGIA MEDICA M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MS2373Storia della Medicina MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA Maconi Antonio Giovanni
MS2374Bioetica M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
MS0963BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA BIO/14 - FARMACOLOGIA Colangelo Donato
MS0964PSICOLOGIA MEDICA I MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
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Course
SCIENZE UMANE: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Course ID
MS0960
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gramaglia Carla Maria
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pedagogia e medicina: modello educativo nella relazione medico-paziente. Educazione terapeutica del paziente.
Pedagogy and medicine: educational model in the doctor-patient relationship. Therapeutic patient education.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso. Articoli. Visione di spezzoni di film.
Slides of the course. Papers. Movie clips.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di sviluppare conoscenze e competenze sulla necessaria comunicazione tra scienza medica e pedagogia, sulla capacità di approcciarsi al paziente e di definire un progetto terapeutico-educativo, sia nella relazione individuale che nel contesto di gruppo.
The aim of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to develop knowledge and skills on the necessary communication between medical science and pedagogy, on the ability to approach the patient and to define a therapeutic-educational project, both in the individual relationship and in the context of a group. group
Prerequisiti/Required background knowledge
No.
No.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, role play, immagini cinematografiche.
Frontal lessons, role play, movie images.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domanda aperta che riguarderà tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali e la discussione di casi clinici . La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi, che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
Written exam with open question that will cover all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics dealt with in the lectures and the discussion of clinical cases. The verification of learning will propose a mark out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be awarded.
Programma esteso/Content
Pedagogia: dall'etimologia alla integrazione con la medicina. Concetto di salute e stile di vita, anche nella prospettiva della medicina di genere. Educazione terapeutica del paziente. Approccio a condizioni di acuzie e cronicità. Lavorare in Gruppo.
Pedadogy: from etimology to the integration with medicine. Concept of health and lifestyle, also in the perspective of gender medicine. Patient therapeutic education. Approach to acute and chronic medical conditions. Working in a group context.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito conoscenza in merito al contenuto delle lezioni ed allo studio della bibliografia consigliata, che consentano di mettere in atto capacità pedagogiche atte a strutturare una relazione con il paziente improntata ai principi dell’educazione terapeutica in medicina, sia nel contesto individuale che di Gruppo, con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students are expected to be able to demonstrate that they have acquired knowledge about the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, which allow them to implement knowledge and pedagogical skills suitable for structuring a relationship with the patient based on the principles of therapeutic education in medicine, both in the individual and group context, with an adequate degree of autonomy.
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Course
SCIENZE UMANE: ANTROPOLOGIA MEDICA
Course ID
MS0962
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Fassino Gianpaolo
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno incentrati da un lato a cogliere alcuni aspetti del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.), dall’altro ad analizzare alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, analizzando alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983). Si approfondirà inoltre il tema della famiglia e i processi di costruzione della parentela come entità culturali. Alla costruzione culturale del corpo partecipano sempre di più fenomeni che in maniera pervasiva condizionano e caratterizzano il vivere nella società contemporanea: dal diffondersi di tatuaggi, al dilagare del piercing, alla ricerca di modelli alimentari virtuosi che si trasformano in nuove forme di “religione globale”.
The contents of the module will be focused on one hand to grasp some aspects of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of body history and anthropopoiesis, etc.), on the other hand to analyze some specific cases of disease typical of the Italian popular tradition, analyzing some classics of anthropology, such as eg. “La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud” by Ernesto de Martino (1961) and “L'arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud” by Alfonso Maria Di Nola (1983). The theme of the family and the processes of building kinship as cultural entities will also be studied in depth. The cultural construction of the body is increasingly involved in phenomena that pervasively affect and characterize living in contemporary society: the spread of tattoos, the spread of piercing, the search for virtuous food models that are transformed into new forms of "global religion".
Testi di riferimento/Textbooks
A. Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. B. Dispensa con letture di approfondimento fornita dal docente e disponibile nell’area DIR. Ulteriori letture consigliate: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
A. The slides projected during the course and available in the DIR area. B. Readings provided by the teacher and available in the DIR area. Further recommended reading: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generale derivanti dalla scuola superiore.
General culture knowledge deriving from high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici. Lettura seminariale di alcuni saggi di antropologia medica e antropologia del corpo (es. il tatuaggio nella società contemporanea, le mutilazioni / escissioni genitali femminili, l’obesità come problema culturale).
Lectures with the help of slides and ethnographic videos. Seminar reading of some essays on the themes of medical anthropology and anthropology of the body (es. tattooing in contemporary society; female genital mutilation / excision; the cultural context of obesity).
Altre informazioni/Further information
Le slide e altri materiali didattici saranno resi disponibili nell’area Dir del corso. Tutti gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides and other materials will be made available in the Dir area of the course. Students are required to register on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame si struttura nel seguente modo: il programma del corso sarà valutato con prova scritta (test a risposta multipla con 30 domande). Il tempo concesso per completare la prova è di 30 minuti, all’interno della prova d’esame del Corso integrato di Scienze umane.
The course program will be evaluated with a written test (multiple choice test with 30 questions). The time allowed to complete the test is 30 minutes, within the exam of the integrated course of Human Sciences.
Programma esteso/Content
Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE Nell’ambito del corso verrà approfondita anche la dimensione di genere, attraverso numerosi esempi tratti dall’osservazione etnografica, sia rispetto alle pratiche di costruzione culturale del corpo che in riferimento al ruolo della donna all’interno dei processi di costruzione dei modelli familiari.
Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. Family and kinship, with particular attention to the gender dimension. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. INTEGRATION OF THE GENDER DIMENSION: The course will also explore in depth the gender dimension using several examples drawn from ethnographic observation, This will encompass both the cultural construction of the body and the role of women within the processes of building family models.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata; d. capacità di approfondire autonomamente gli argomenti trattati durante il corso attraverso ricerche bibliografiche e di terreno.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology; d. ability to deepen independently the topics covered during the course through bibliographic and terrain research.
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Course
SCIENZE UMANE: Storia della Medicina
Course ID
MS2373
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MACONI ANTONIO GIOVANNI
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alla componente studentesca di medicina le conoscenze relative al cammino storico della Medicina in modo che la sua conoscenza contribuisca alla formazione dei criteri di lettura della realtà sanitaria attuale ed alla realizzazione di modelli operativi nella pratica medica.
Provide knowledge relating to the historical path of medicine, useful for a reading of the current health situation and for the creation of operational models in medical practice.
Testi di riferimento/Textbooks
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011
Conforti M, Corbellini G, Gazzaniga V- Dalla cura alla scienza - EncycloMedia 2011Cosmacini G - L'arte lunga. Storia della Medicina dall'Antichità ad oggi - Laterza 2011
Obiettivi formativi/Mission
Saranno fornite le nozioni necessarie per comprendere lo sviluppo della scienza medica dagli albori della civiltà occidentale ad oggi: il concetto di malattia durante i secoli, i progressi delle scienze chirurgiche e, infine, i principi dello sviluppo della terapia da quella galenica agli introduzione dei sulfamidici, antibiotici e antivirali. 
La storia della scienza è una disciplina piuttosto giovane, giunta a piena maturità solo nel corso del Novecento: area multiforme e vivace, innovativa e incline alla sperimentazione, ma in rapida evoluzione grazie al continuo arricchirsi di prospettive e al raffinarsi dei metodi di ricerca. Si esamineranno inoltre i caratteri salienti di alcune cosiddette “rivoluzioni” in campo fisico, medico, biologico per evidenziare come le matrici culturali debbano fondarsi sia su solide basi scientifiche, ma anche, su solidi valori umanistici, che possono derivare solamente dalla conoscenza dell’evoluzione della scienza.
The aim is to provide the necessary knowledge to understand the development of medical science from the beginnings of Western civilization to the present day: the concept of disease throughout the centuries, the advancements in surgical sciences, and finally, the principles of therapy development from Galenic medicine to the introduction of sulfonamides, antibiotics, and antivirals. The history of science is a relatively young discipline, having reached full maturity only in the twentieth century. It is a multifaceted and dynamic field, characterized by innovation and a propensity for experimentation, while evolving rapidly due to the continuous expansion of perspectives and the refinement of research methods. Furthermore, we will explore the key features of various 'revolutions' in the physical, medical, and biological fields, to underscore the importance of cultural frameworks grounded in robust scientific foundations and profound humanistic values, which are cultivated through an understanding of scientific evolution.
Prerequisiti/Required background knowledge
Per utilizzare pienamente i contenuti dell’insegnamento sono necessarie conoscenze storiche acquisite negli anni scolastici pre - universitari e le competenze biomediche acquisite negli anni precedenti del corso di Studi in Medicina e Chirurgia.
Historical knowledge acquired in pre-university school years and biomedical skills acquired in previous years of the course of studies in Medicine and Surgery are required.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di file ppt e seminari di approfondimento
Lectures with ppt files and in-depth seminars
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede una domanda riguardante un argomento tra quelli svolti durante tutto il programma.
Written examination. The test involves a question concerning a topic among those carried out throughout the program.
Programma esteso/Content
Definizione della medicina e origini dell’uomo Ruoli della storia della medicina Dalle medicine istintive alle medicine regolari Nel mondo classico greco-romano Le medicine di trasmissione La medicina del Medioevo europeo e le Università La medicina nel rinnovamento scientifico del Rinascimento Nel secolo di Galileo e della medicina barocca La medicina nell’età dei lumi
Verso nuove concezioni della malattia
Contraddizioni a cavallo di due secoli
Nella dimensione scientifica ottocentesca
Ospedali e luoghi di cura
Verso le sicurezze della chirurgia
La conquista della teoria microbica
Nella nuova dimensione di conoscenze biologiche
Il colloquio tra la clinica e il laboratorio
L’impegno sociale e l’organizzazione sanitaria
I percorsi vittoriosi della clinica nella diagnosi e nella terapia
Dentro e fuori i confini della medicina: la malattia mentale
Dalla metà del Novecento
Definition of medicine and the origins of man’s role of the history of medicine. From instinctive medicine to conventional medicine. In the Greek-Roman classic world. Contagiously transmitted medicine. European Middle Ages and the study of Medicine in Universities. Science revolution of the Renaissance. 
In the century of Galileo and Baroque medicine. Medicine in the Age of Light. Towards New Conceptions of illness. Contradictions spanning two centuries. 
Nineteenth-century hospitals and places of care. Heading towards the safety in surgery. The conquest of microbial theory. In the new dimension of biological knowledge. The rapport between the clinics and the labs. The social and health organization commitment. The victorious pathways of the clinic in the diagnosis and therapy. Within and outside the boundaries of medicine: mental illness since the mid-twentieth century
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dimensioni storiche e linguaggi specifici attinenti ai temi della formazione in ambito sanitario oltre all’utilizzo della metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione della relazionalità di aiuto nel rapporto medico-paziente.
Historical dimensions and specific language related to the training topics in medical fields besides the use of pedagogical methodology for the development of the doctor-patient relationship.
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Course
SCIENZE UMANE: Bioetica
Course ID
MS2374
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVARINO Luca
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali dell'etica medica. Il consenso informato.
Introduction to the fundamental concepts of medical ethics. Informed consent
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available at the beginning of the course in the form of handouts
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali dell'etica medica • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di etica medica • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically
Prerequisiti/Required background knowledge
No
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolari di carattere clinico.
Interactive face-to-face lectures. Discussion of specific clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta.
Verification will be through an open-ended written assignment.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico. Il consenso informato
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical cases - Informed consent
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Course
SCIENZE UMANE: BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA
Course ID
MS0963
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
COLANGELO Donato
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Verranno esaminati i principali requisiti etici per la commercializzazione del farmaco e per la scelta delle indicazioni terapeutiche. Verranno esaminati i principi che regolano l'eticità dello studio clinico e le valutazioni in itinere dell'attività e della sicurezza del farmaco. Necessità della ricerca scientifica e approccio ai dilemmi etici associati.
The main ethical requirements for the marketing of the drug and for the choice of therapeutic indications will be examined. The principles that regulate the ethics of the clinical study and the ongoing evaluations of the activity and safety of the drug will be examined. Need for scientific research and approach to associated ethical dilemmas.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale informatico disponibile su DIR. Testi base: Farmacologia: principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Computer material available on DIR. Basic texts: Pharmacology:principi di base e applicazioni terapeutiche, a cura di F. Rossi, V. Cuomo, C. Riccardi, Edizioni Minerva Medica Le basi farmacologiche della terapia, Goodman e Gilman, Mc Graw-Hill Farmacologia, Rang H.P., Dale M.M., Ritter J.M e Moore P.K., Casa Editrice Ambrosiana
Obiettivi formativi/Mission
Lo scopo principale del corso è quello di fornire le basi etiche allo sviluppo ed all'utilizzo dei farmaci. Inoltre, il corso si pone l’obiettivo della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze di base relative all’etica della sperimentazione dei farmaci. Altro obiettivo del corso è quello di trasmettere allo studente le motivazioni per le quali vi sia la necessità dell'avanzamento delle conoscenze attraverso la ricerca clinica. Portare lo studente ad avere gli strumenti per valutare l'eticità degli studi clinici e dell'approccio al paziente. L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.
The main aim of the course is to provide the ethical basis for the development and use of drugs. Furthermore, the course aims to provide knowledge and understanding and the ability to apply basic knowledge relating to the ethics of drug testing. Another objective of the course is to convey to the student the reasons why there is a need to advance knowledge through clinical research. Provide the student with the tools to evaluate the ethics of clinical studies and the approach to the patient. The general objective is to enable the student to develop independent judgement, communication skills and learning ability for this subject.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di base in ambito biologico e medico.
Basic knowledge on biology and medicine.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e didattica a distanza su D.I.R. con presentazioni PowerPoint di supporto. Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula. Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Lectures and distance learning on D.I.R. with supporting PowerPoint presentations. Students will be actively involved in the learning process and in the development of a critical spirit through clinical examples and computer simulations in the classroom. Particular attention will be paid to the adoption of gender language and information for students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il docente riceve il martedì pomeriggio dalle 14 alle 18, anche via Meet. E' gradito appuntamento via mail. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The teacher receives on Tuesday afternoon from 14 to 18, also via Meet. An e-mail appointment is welcome. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta. Il tempo a disposizione è 1 ora. Al fine di valutare conoscenza e capacità di comprensione, conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere, la verifica sarà così organizzata. Criteri di valutazione: - 25- 30 punti se risposta esaustiva, riconosce i bisogni/problemi assistenziali e sa gestirli correttamente - 18-24 punti parzialmente esaustiva, riconosce parzialmente i bisogni/problemi assistenziali e li gestisce non completamente correttamente - < 18 punti se non esaustiva, non riconosce i bisogni/problemi assistenziali e non sa gestirli correttamente
Verification will take place through a written test (open question). Time for completion 1 hour. In order to assess knowledge and understanding, applied knowledge and understanding, independent judgement, communication skills, ability to learn, the test will be organized as follows. Evaluation criteria: - 25-30 points if exhaustive response, recognizes assistance needs/problems and knows how to handle them correctly - 18-24 points partially comprehensive, partially recognizes care needs/problems and manages them not completely correctly - < 18 points if not exhaustive, does not recognize assistance needs/problems and does not know how to manage them correctly
Programma esteso/Content
Bioetica: definizioni e principi fondamentali, quadro normativo di riferimento. Il consenso informato. Il diritto e la dignità del malato. Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Ruoli del comitato etico. Indipendenza dei Comitati Etici dall'Industria e laicità nelle decisioni etiche a garanzia della salute del malato. Etica dell'uso del placebo. Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.
Bioethics: definitions and fundamental principles, regulatory framework of reference. Informed consent. The right and dignity of the sick. Peculiarities of the different phases of the experimentation and of the different fields Roles of the ethics committee. Independence of the Ethics Committees from Industry and secularity in ethical decisions to guarantee the health of the patient. Ethics of the use of placebo. The course program includes addressing issues relating to the integration of the gender dimension, in particular with reference to the therapeutic management of patients and the behavior of healthcare personnel in this area.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze nel contesto, capacità di comprendere il corretto approccio etico al malato ed alla sperimentazione I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in questo campo di studi e siano a un livello che includa la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia. Inoltre, ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente possedute a questo livello di formazione, e che eventualmente consentano di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Inoltre, ci si attende che siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studi. Autonomia di giudizio: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi, e che abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. Abilità comunicative: ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. Inoltre, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza. Capacità di apprendimento: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, che abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo e che siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza.
Non-notional knowledge of the topics covered, the critical ability to tackle the topics transversally and to place knowledge in the context, ability to understand the correct ethical approach to the patient and to experimentation At the end of the course, the student will be able to: i) critically support the patient during drug treatments to reduce the risks, ii) appreciate the importance of pharmacology for improving health. Knowledge and Understanding: Students are expected to have demonstrated knowledge and understanding in their field of study, including some cutting-edge topics. Furthermore, they are expected to have demonstrated knowledge and understanding that extend and strengthen those typically possessed at this level of education, and that may enable them to develop and/or apply original ideas, often in a research context. Ability to Apply Knowledge and Understanding: Students are expected to be able to apply their knowledge and understanding in a manner that demonstrates a professional approach to their work and possess adequate skills to both develop and sustain arguments and solve problems in their field of study. Furthermore, they are expected to be able to apply their knowledge, understanding, and problem-solving skills to new or unfamiliar topics within broader (or interdisciplinary) contexts related to their field of study. Independent judgment: Students are expected to have the ability to collect and interpret data (usually within their field of study) deemed useful for making independent judgments, including reflection on related social, scientific, or ethical issues. They are also expected to have the ability to integrate knowledge and manage complexity, as well as formulate judgments based on limited or incomplete information, including reflection on the social and ethical responsibilities associated with the application of their knowledge and judgments. Students must be capable of critical analysis, evaluation, and synthesis of new and complex ideas. Communication skills: Students are expected to communicate information, ideas, problems, and solutions to both specialist and non-specialist audiences, and to communicate their conclusions, as well as the knowledge and rationale behind them, clearly and unambiguously. Furthermore, students must be able to communicate with their peers, the broader scholarly community, and society at large in their fields of expertise. Learning skills: Students are expected to have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy, to have developed the learning skills that allow them to continue studying largely self-directed or autonomously, and to be capable of promoting, in academic and professional contexts, technological, social, or cultural advancement in the knowledge-based society.
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Course
SCIENZE UMANE: PSICOLOGIA MEDICA I
Course ID
MS0964
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La relazione medico paziente.La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa. Vittimologia.
The doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout. Defense mechanisms. Victimology.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di entrare in relazione più consapevolmente nelle situazioni che li vedono impegnati. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di conoscere e di affrontare le problematiche relative alla comunicazione della diagnosi, alle problematiche nella cura del paziente cronico e acuto e la relazione con i caregiver. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali per la comprensione di stress, coping e resilienza. Offrire ai partecipanti l’opportunità di addestrarsi a cogliere e comprendere il disagio psicologico e relazionale.
The objective of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to enter into relationships with a deeper understanding of the situations in which they are involved. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to understand and deal with the problems relating to the communication of the diagnosis, the problems in the treatment of chronic and acute patients and the relationship with patients’ caregivers. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli for understanding stress, coping and resilience. Offer participants the opportunity to train themselves to grasp and understand psychological and relational distress.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici. Role play.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of movie clips. Reading of scientific articles. Role play.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta consistente in domande a risposta aperta sui temi in programma con particolare attenzione a quelli trattati a lezione. La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode)
The exam consists of a written test consisting of open-ended questions on the topics on the program with particular attention to those covered in class. Verification of learning will propose a grade out of thirty which will result in an overall grade out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. The highest marks with honors (30/30 with honors) can be assigned.
Programma esteso/Content
La relazione medico paziente. La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa Vittimologia. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
Doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout Defense mechanisms Victimology The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative alla relazione medico-paziente ed alla comunicazione, sia in situazioni di acuzie che di cronicità; al funzionamento psicologico dell’individuo con particolare attenzione ai meccanismi di difesa, all’equilibrio tra stressors, resilienza e risorse di coping. Dovrà essere in grado di utilizzare tali conoscenze per dimostrare capacità relazionali e di comunicazione con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the doctor-patient relationship and communication, both in acute situations and in chronicity; the psychological functioning of the individual with particular attention to defense mechanisms, the balance between stressors, resilience and coping resources. They should be able to use this knowledge to demonstrate interpersonal and communication skills with an adequate degree of autonomy.
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Course
Lingua inglese
Course ID
MS2372
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ACCARDI MARGHERITA
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
62.5
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo o presentazioni, all’analisi di testi specialistici, alla scrittura di email formali e brevi testi accademici, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese. Ogni modulo è sviluppato facendo uso di risorse digitali, che integrano esercitazioni interattive e materiali per lo studio autonomo.ITALIANO
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions or giving presentations, the analysis of specialized texts, writing formal emails and short academic texts, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned. Each module is developed using digital resources, which integrate interactive exercises and materials for independent study.Italian
Contenuti/Content Summary
Risorse predisposte dal docente tramite la pagina DIR
Resources provided by the instructor via the DIR page
Testi di riferimento/Textbooks
Risorse digitali Piattaforma Macmillan Materiali integrativi e di approfondimento Lessico e grammatica Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. TESTI SOLO CONSIGLIATI AA.VV.”Complete First”, Cambridge University Press, second edition Articoli caricati sulla piattaforma DIR
Digital resources Macmillan platform Recommended textbooks and materials Vocabulary and grammar Raymond Murphy, English Grammar in Use, 5th Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2019. Other recommended texts will be indicated by the lecturer. AA.VV.”Complete First”, Cambridge University Press, second edition Articles uploaded on DIR Platform
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica e adeguatezza pragmatica. Svilupperanno la capacità di produrre testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and critically use the English language in academic contexts, interacting in oral and written contexts with consistency, lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to produce written and oral texts, both in formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di inglese si rivolge a studenti e studentesse che hanno raggiunto un livello di competenza di inglese pari almeno al livello B1 del CEFR. Tale requisito può essere attestato secondo tre modalità: 1) riconoscimento di una certificazione linguistica (vedi regolamento CLUPO link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) superamento dell’English Placement Test erogato da CLUPO; 3) frequenza e superamento del corso online di riallineamento su piattaforma Macmillan (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test
The English course is aimed at students who have achieved a level of English proficiency equivalent to at least level B1 of the CEFR. This requirement can be certified in three ways: 1) by the recognition of a language certificate (see CLUPO regulations link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) by passing the English Placement Test administered by CLUPO ; 3) by attending and passing the online realignment course on the Macmillan platform (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Gli studenti e le studentesse che sono impossibilitati a seguire le lezioni regolarmente possono fare riferimento alla piattaforma DIR e alla piattaforma Macmillan per tenersi aggiornati su ciò che viene svolto in classe. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
s.In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. Students who are unable to attend classes regularly can refer to the DIR platform and the Macmillan platform to keep up with what is being done in class. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR costituisce lo strumento principale per la condivisione di materiali didattici. Il docente riporta nella pagina DIR del corso indicazioni dettagliate per frequentanti e non frequentanti rispetto a: programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame. Link alla pagina DIR del corso https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=24301 Per informazioni sulle modalità di iscrizione alla piattaforma Macmillan, riferirsi alle istruzioni sulla pagina DIR del corso Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is the main tool for sharing teaching materials. The lecturer provides detailed information on the DIR page of the course for attending and non-attending students regarding: course programme, teaching materials, exam instructions. Link to the DIR page of the course https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=24301 For information on how to register on the Macmillan platform, please refer to the instructions on the DIR page of the course. Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. La prova formativa per le studentesse e gli studenti frequentanti consiste in una attività che sarà discussa a lezione in una sessione dedicata;
The exam is organised into two separate tests: the first is formative and the second is summative. The final assessment is based on the weighted average of the two tests, with the formative test accounting for 30% and the summative test accounting for 70%, thus combining the assessment of B2-level language and communication skills with the observation of the ability to apply linguistic knowledge and strategies appropriately in daily and/or academic contexts. The formative test for attending students consists of an activity to be discussed in class in a dedicated session.
Programma esteso/Content
La studentessa o lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; utilizzo di risorse digitali a supporto dell’apprendimento. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione; preparazione presentazioni con materiali di supporto. L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. La prova formativa per le studentesse e gli studenti frequentanti consiste in una attività che sarà discussa a lezione in una sessione dedicata; per i non frequentanti è previsto invece lo svolgimento di un ulteriore esercizio di produzione attiva durante la prova sommativa. ???? La prova sommativa per tutte le studentesse e gli studenti è composta da un test scritto in formato cartaceo oppure computer-based somministrato tramite la piattaforma esami.DIR. Il test è suddiviso in 3 sezioni dedicate rispettivamente alle abilità ricettive orali (ascolto), scritte (lettura) e alle competenze linguistiche (lingua in uso, grammatica e lessico). Ciascuna sezione è composta di 1-3 attività con domande a scelta multipla, abbinamento, esercizi di cloze o completamento. Il test è somministrato in presenza. La prova formativa sarà valutata come eccellente se dimostra piena padronanza dei contenuti, capacità analitiche e comunicative articolate, e adeguata autonomia nell’uso degli strumenti linguistici. Una valutazione discreta corrisponde a una conoscenza sufficiente ma limitata a contenuti essenziali, con espressione linguistica corretta ma non sempre adeguata e capacità di analisi parziale. La prova insufficiente rivela lacune rilevanti, uso inappropriato della lingua e mancanza di coerenza con il programma. Per superare la prova è necessario ottenere un punteggio pari o superiore a 18/30. Per partecipare alla sessione d’esame le studentesse e gli studenti devono aver soddisfatto i requisiti iniziali (EPT) e dovranno iscriversi all’appello (entro e non oltre i tempi previsti tramite il sito dedicato ESSE3). Le studentesse e gli studenti che avranno svolto la prova formativa durante il corso (prova in itinere) svolgeranno una versione della prova sommativa (esame finale) ridotta, mentre le studentesse e gli studenti che non avranno svolto la prova formativa durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa con un esercizio di produzione scritta complementare. La studentessa o lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; utilizzo di risorse digitali a supporto dell’apprendimento. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione; preparazione presentazioni con materiali di supporto. Verranno proposti i seguenti argomenti di discussione: Fast food vs Slow food; Superfoods vs Ultra-processed Foods; Child Obesity; Smoking; Stress; Air pollution, Health Care systems; Medical Matters and Specialities; Sleeping Disorders among young people; Climate Change and Public Health; Telemedicine and Face- to -face Medical Services, Different approaches to well-being. Module 3: Produzione Scritta Formale e Accademica (Redazione di email, riassunti, saggi brevi, uso accurato del lessico specialistico; revisione e correzione dei testi prodotti). Esercizi di comprensione della lettura modellati sul format dell’esame finale (multiple choice options; and questions), esercizi di Use of English per allenare la grammatica ed il vocabolario. Module 4: Ascolto Attivo: Comprensione di conversazioni, discussioni su temi specialistici; presa di appunti su contenuti chiave e spiegazioni dettagliate; sintesi delle informazioni. Esercizi di comprensione dell’ascolto. Module 5: Preparazione alla Prova Finale e Autovalutazione: Simulazioni della prova finale; attività di autovalutazione delle competenze sviluppate.
Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the rules governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and independent language skills necessary to successfully interact academic and professional contexts in English. Through an approach divided into thematic modules, the course focuses on the integrated development of reception, production, interaction and mediation skills, contextualised in typical academic scenarios. Module 1: Academic Orientation and Self-Assessment: Introduction to the course; initial self-assessment of skills; use of digital resources to support learning. Module 2: Formal Oral Communication and Presentations: Appropriate use of specialist terminology; discussion of topics covered in class with particular focus on pronunciation and intonation; preparation of presentations with supporting materials. Module 3: Formal and Academic Writing Drafting emails, summaries, short essays, accurate use of specialised vocabulary; revision and correction of texts produced. Module 4: Active Listening: Understanding conversations, discussions on specialised topics; note-taking on key content and detailed explanations; summarising information. Module 5: Preparation for the Final Exam and Self-Assessment: Simulations of the final exam; self-assessment of the skills developed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani, accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie pragmatiche ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostrano la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structures in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills Students are able to participate effectively and responsibly in various contexts, adapting language, register and pragmatic strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Course
Lingua inglese
Course ID
MS2309
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SINGER Steven Louis
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
62.5
SSD
L-LIN/12 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
E
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Il percorso è diviso in moduli tematici e aiuta a sviluppare in modo completo le abilità di comprensione, produzione, interazione e mediazione della lingua, in situazioni tipiche dell’ambiente accademico. La struttura a moduli permette di affrontare passo dopo passo i diversi aspetti della comunicazione accademica: dall’orientamento iniziale allo studio e all’uso della lingua, alla capacità di comunicare oralmente tramite discussioni di gruppo, all’ascolto di testi audio (o audiovisivi) seguito da esercizi di presa di appunti. L’ultimo modulo è pensato per prepararsi alla prova finale, con esercizi di autovalutazione e ripasso delle competenze apprese.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop solid, flexible and self-reliant language skills necessary to successfully interact in academic and professional contexts in English. The course is divided into thematic modules and helps students comprehensively develop their comprehension, production, interaction, and mediation skills in typical academic environment. The modular structure allows students to tackle the different aspects of academic communication step by step: from initial orientation to independent study and use of the language, to the ability to have oral discussions, and to listening to audio (or audiovisual) texts followed by note-taking exercises. The last module is designed to prepare students for the final exam, with self-assessment exercises and review of the skills learned.
Testi di riferimento/Textbooks
Risorse predisposte dal docente tramite la pagina DIR Testo/i di riferimento: Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge ISBN 9780521682015 Lessico e grammatica (facoltativo) GRAMMAR AND VOCABULARY FOR THE REAL WORLD OXFORD ISBN 978 0 19 481030 2 Answer Key, Student Book + Answer Book + Ebook Risorse digitali Piattaforma Macmillan
Resources provided by the instructor via the DIR page Texts and materials: Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge ISBN 9780521682015 Books for further practice (optional) GRAMMAR AND VOCABULARY FOR THE REAL WORLD OXFORD ISBN 978 0 19 481030 2 Answer Key, Student Book + Answer Book + Ebook Digital resources Macmillan platform
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza linguistica in inglese a livello B2 del QCER, con particolare attenzione agli usi accademici e professionali della lingua. Al termine del corso, le studentesse e gli studenti saranno in grado di comprendere e utilizzare la lingua inglese in contesti quotidiani e/o accademici, interagendo in forma orale e scritta con coerenza, accuratezza lessicale e sintattica. Svilupperanno la capacità di interpretare testi scritti e orali sia in contesti formali che informali. Inoltre, le studentesse e gli studenti avranno la possibilità di utilizzare risorse digitali e materiali multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione. Saranno anche in grado di autovalutare i propri progressi e di sviluppare strategie di apprendimento autonome, in linea con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento della lingua basato sulle competenze.
The course aims to develop English language skills to CEFR level B2, with a particular focus on academic and professional use of the language. At the end of the course, students will be able to understand and use the English language in everyday and/or academic contexts, interacting in oral and written contexts with lexical and syntactic accuracy, appropriateness and consistency. They will develop the ability to interpret written and oral texts, taking into consideration both formal and informal contexts. In addition, students will have the possibility to use digital resources and multimedia materials to support language learning and communication. They will also be able to self-assess their progress and develop autonomous learning strategies, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to language teaching.
Prerequisiti/Required background knowledge
Il corso di inglese si rivolge a studenti e studentesse che hanno raggiunto un livello di competenza di inglese pari almeno al livello B1 del CEFR. Tale requisito può essere attestato secondo tre modalità: 1) riconoscimento di una certificazione linguistica (vedi regolamento CLUPO link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) superamento dell’English Placement Test erogato da CLUPO ; 3) frequenza e superamento del corso online di riallineamento su piattaforma Macmillan (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test
The English course is aimed at students who have achieved a level of English proficiency equivalent to at least level B1 of the CEFR. This requirement can be certified in three ways: 1) by the recognition of a language certificate (see CLUPO regulations link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/riconoscimento-certificazioni ; 2) by passing the English Placement Test administered by CLUPO ; 3) by attending and passing the online realignment course on the Macmillan platform (link https://clupo.uniupo.it/lingua-inglese/english-placement-test).
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, esercitazioni guidate, attività collaborative e progetti individuali o di gruppo. Il corso si avvale di metodologie didattiche inclusive, progettate per favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti e delle studentesse, nel rispetto delle differenze di genere, background linguistico e stili di apprendimento.
In-person lessons, guided exercises, collaborative activities, and individual or group projects. The course employs inclusive teaching methods designed to encourage the active participation of all students, respecting differences in gender, linguistic background, and learning styles.
Altre informazioni/Further information
La piattaforma DIR rappresenta uno strumento per la condivisione di materiali didattici. Indicazioni possono essere fornite dal docente per quanto riguarda il programma del corso, materiali didattici, istruzioni per la prova d’esame, sia per frequentanti che non frequentanti. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=22701 Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The DIR platform is a tool utilized for sharing teaching materials. Information regarding course programme, teaching materials and examination instructions can be provided by the professor both for attending and non-attending students. https://www.dir.uniupo.it/course/view.php?id=22701 Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the regulations governing exams, please refer to Article 35 of the University’s Teaching Regulations. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame è organizzato in due prove distinte: la prima formativa e la seconda sommativa. La valutazione finale risulta dalla media ponderata delle due prove, con un’incidenza del 30% per la prova formativa e del 70% per quella sommativa, combinando così la rilevazione della padronanza delle competenze linguistiche e comunicative di livello B2, con l’osservazione della capacità di applicare in modo adeguato conoscenze e strategie linguistiche in contesti d’uso quotidiano e/o accademici. L’esito della prova formativa sarà tenuto valido esclusivamente fino alla fine dell’anno accademico e consiste in una attività da discutere a lezione in una sessione dedicata. La prova sommativa è composta da un esame scritto in formato cartaceo. L’esame è suddiviso in 3 sezioni dedicate rispettivamente alle abilità ricettive orali (ascolto), scritte (lettura) e alle competenze linguistiche (la grammatica e il lessico). Ciascuna sezione è composta di 1-3 attività con domande a scelta multipla, ed esercizi di cloze o completamento, strutture grammaticali ed è somministrato in persona. La prova formativa sarà valutata come eccellente se dimostra piena padronanza dei contenuti, capacità analitiche e comunicative articolate, e adeguata autonomia nell’uso degli strumenti linguistici. Una valutazione discreta corrisponde a una conoscenza sufficiente ma limitata a contenuti essenziali, con espressione linguistica corretta ma non sempre adeguata e capacità di analisi parziale. La prova insufficiente rivela lacune rilevanti, uso inappropriato della lingua e mancanza di coerenza con il programma. Per partecipare alla sessione d’esame le studentesse e gli studenti devono aver soddisfatto i requisiti iniziali (EPT) e dovranno iscriversi all’appello (entro e non oltre i tempi previsti tramite il sito dedicato ESSE3). Le studentesse e gli studenti che avranno svolto la prova formativa (prova in itinere) durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa (esame finale) ridotta, mentre le studentesse e gli studenti che non avranno svolto la prova formativa durante il corso svolgeranno una versione della prova sommativa con un esercizio complementare. Lo studente può sostenere lo stesso esame per un massimo di tre volte in un anno accademico. Per la disciplina degli esami di profitto si rimanda all'art. 35 del Regolamento didattico di Ateneo.
The exam is organised into two separate tests: the first is formative and the second is summative. The final assessment is based on the weighted average of the two tests, with the formative test accounting for 30% and the summative test accounting for 70%, thus combining the assessment of B2-level language and communication skills with the observation of the ability to apply linguistic knowledge and strategies appropriately in academic contexts. The mark obtained on the formative test will only be kept valid until the end of the academic year. The mark will be based on an activity to be discussed in class in a dedicated session. The summative assessment consists of a written paper exam. The exam is divided into three sections dedicated respectively to oral (listening) and written (reading) receptive skills and language skills (use of English) Each section consists of 1-3 activities with multiple-choice options, matching and cloze or completion exercises and is administered in person. The formative test will be assessed as excellent if it demonstrates full mastery of the content, articulate analytical and communication skills, and adequate autonomy in the use of linguistic tools. A fair assessment corresponds to sufficient knowledge but limited to essential content, with correct but not always adequate linguistic expression and partial analytical skills. An unsatisfactory assessment reveals significant gaps, inappropriate use of language and lack of consistency with the programme. In order to participate in the exam session, students must have met the initial requirements (EPT), must have reserved a place to sit the exam (within the time restraint specified on the Esse3 platform). Those who have completed and submitted the formative test (mid-term exam) during the course will be required to sit a shorter version whereas students who did not fulfill the formative exam requirements will have an additional component on their exam. Students may take the same exam a maximum of three times in an academic year. For the rules governing exams, please refer to Article 35 of the University's Teaching Regulations
Programma esteso/Content
Il corso di inglese di livello B2 è progettato per fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti per sviluppare una competenza linguistica solida, flessibile e autonoma, necessaria per affrontare con successo i contesti accademici e professionali in lingua inglese. Attraverso un approccio articolato in moduli tematici, il percorso si concentra sullo sviluppo integrato di abilità di ricezione, produzione, interazione e mediazione, contestualizzate in scenari tipici della vita accademica. Module 1: Orientamento Accademico e Autovalutazione: Presentazione del corso; autovalutazione iniziale delle competenze; indicazioni dei materiali didattici. Module 2: Comunicazione Orale Formale e Presentazioni: Uso appropriato della terminologia specialistica; discussione su argomenti trattati a lezione; collocazione con particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione. Module 3: Produzione Scritta Formale e Accademica Uso accurato del lessico specialistico; revisione e correzione dei testi prodotti. Module 4: Ascolto Attivo: Comprensione di conversazioni, discussioni su temi specialistici; presa di appunti su contenuti chiave e spiegazioni dettagliate; sintesi delle informazioni. Module 5: Preparazione alla Prova Finale e Autovalutazione: Simulazioni della prova finale; attività di autovalutazione delle competenze sviluppate.
The B2 level English course is designed to provide students with the tools to develop the solid, flexible and independent language skills necessary to successfully interact academic and professional contexts in English. Through an approach divided into thematic modules, the course focuses on the integrated development of reception, production, interaction and mediation skills, contextualised in typical academic scenarios. Module 1: Academic Orientation and Self-Assessment: Introduction to the course including an initial self-assessment of skills and indications regarding course materials. Module 2: Formal Oral Communication and Presentations: Appropriate use of specialist terminology; discussion of topics covered in class; with specific focus on pronunciation and intonation. Module 3: Formal and Academic Writing Accurate use of specialised vocabulary; revision and correction of texts produced. Module 4: Active Listening: Understanding conversations, discussions on specialised topics; note-taking on key content and detailed explanations; summarising information. Module 5: Preparation for the Final Exam and Self-Assessment: Simulations of the final exam; self-assessment of the skills developed.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, le studentesse e gli studenti possiedono una conoscenza ampia e approfondita della lingua inglese nei contesti quotidiani e/o accademici, che consente la comprensione e l’analisi di testi specialistici e di interazioni orali. Dimostrano consapevolezza delle strutture linguistiche in diversi contesti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti sono in grado di applicare autonomamente le proprie competenze linguistiche, coerenti e adeguati ai contesti quotidiani e/o accademici e professionali. Sono in grado di sostenere argomentazioni e di affrontare compiti comunicativi specifici del proprio ambito disciplinare. Utilizzano risorse digitali e strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento linguistico e della comunicazione accademica. Autonomia di giudizio Le studentesse e gli studenti sono in grado di formulare giudizi autonomi e fondati sull’uso della lingua e sulle risorse di apprendimento, dimostrando capacità riflessive nel monitorare e valutare il proprio livello di competenza linguistica e le strategie adottate. È in grado di adattare tali strategie alle esigenze poste dai contesti di apprendimento accademico. Abilità comunicative Le studentesse e gli studenti sono in grado di partecipare in modo efficace e responsabile a interazioni, adeguando lingua, registro e strategie ai diversi interlocutori e agli scopi comunicativi. Dimostrano competenze nella negoziazione del significato, nella gestione del feedback e nella partecipazione attiva a scambi orali in diversi contesti. Capacità di apprendimento Le studentesse e gli studenti sono in grado di utilizzare strategie efficaci e risorse adeguate ai propri bisogni formativi. Dimostra la capacità di riflettere sui propri progressi attraverso pratiche di autovalutazione formativa, in coerenza con i principi del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) e con un approccio all’insegnamento basato sulle competenze.
Competence and comprehension At the end of the course, students will have a broad and in-depth knowledge of English in daily and and/or academic contexts, enabling them to understand and analyse specialised texts and oral interaction, demonstrating awareness of the linguistic structure in various contexts. Ability to apply knowledge and understanding Students will be able to independently apply their language skills in daily, academic and professional contexts. They will be able to have in-depth discussions and tackle specific communication tasks in their field of study. The use of digital resources and multimedia tools to support language learning and academic communication is expected. Self-assessment Students are able to formulate independent and informed judgements on language use and learning resources, demonstrating skills in monitoring and evaluating their own level of linguistic competence and the adopted strategies. They are able to adapt these strategies to the demands of academic learning contexts. Communication skills The students are able to effectively and responsibly participate in various contexts, adapting language, register and strategies to different interlocutors and communicative purposes. They demonstrate competence in negotiating meaning, managing feedback and actively participating in oral exchanges in different situations. Learning skills Students are able to use effective strategies and resources appropriate to their educational needs. They demonstrate the ability to reflect on their progress through formative self-assessment practices, in line with the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and a competence-based approach to teaching.
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Course
FISIOLOGIA UMANA
Course ID
MS0945
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSINI Elena
CFU
17.0
Teaching duration (hours)
128.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA, MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
I moduli del corso integrato hanno l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Essi si propongono, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. L'utilizzo di simulatori ed esercitazioni condotte su siti online potrà consentire di approfondire le nozioni principali alla base della Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare.
The integrated modula aim to made the students aware of the main mechanisms regulating the functions of various apparatus and systems and to give the basis of experimental studies adopted. They aim also to clarify the physiologic basis of diagnostic procedures and to deepen the knowledge of theoric and practic aspects of some experimental techniques used in medical research. The use of simulators and online exercitations will allow to deepen the knowledge about main principles of renal Physiology.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore. Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti. Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Come descritto nei vari corsi integrati gli obiettivi formativi si prefiggono di acquisire: 1) conoscenze e comprensioni dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equilibrio acido base. 2) Conoscenza e comprensione delle basi neurofisiologiche del funzionamento del sistema nervoso centrale e periferico. Conoscenza e comprensione della Fisiologia del sistema sensitivo e motorio ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione delle funzioni integrative e ei meccanismi della veglia e del sonno. 3) Conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici relativi al funzionamento del sistema respiratorio, cardiovascolare ed endocrino. 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente, del sistema nervoso, endocrino, respiratorio e dell'apparato cardiovascolare.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. Particular attention is paid to the "gender medicine". As specified in each integrate course, educational objectives aim to achieve: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions. knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acid-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions. 2) Knowledge and comprehension of neurophysiologic control of systemic and peripheral nervous system. Knowledge and comprehension of the physiology of the sensitive and motor nervous system. Practical applications of basic physiologic notions. Knowledge and comprehension of integrative functions and of mechanisms regulating wakefulness and sleep 3) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating cardiovascular, respiratory, endocrine systems 4) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive, endocrine, respiratory, nervous system and cardiovascular physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Biologia e Chimica
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Biology and Chemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Il materiale didattico è organizzato come presentazioni in formato MS-Power Point, e reso disponibile su siti internet didattici (DIR). Il corso si avvale inoltre del supporto di video caricati su siti internet didattici (DIR). Utilizzo di simulatori e di siti online per effettuare esercitazioni sugli argomenti trattati a lezione e per l'applicazione pratica delle nozioni di Fisiologia renale e cardiovascolare. Si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto degli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). .
The lessons are organized through Power point loaded on didactic internet website (DIR). Interactive videos loaded on DIR could be used as well. Use of simulators and of website to exercise regarding the arguments treated and for the practical applications of renal Physiology. Particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Altre informazioni/Further information
Il corso integrato è composto da moduli (Fisiologia Umana I, II, III e Fisiologia clinica) che si articolano in lezioni frontali su argomenti relativi alla Fisiologia cardiovascolare e renale, dell’apparato digerente, del sistema respiratorio, del sistema endocrino e del sistema nervoso. Ad essi si affianca un modulo di Fisiologia clinica, che si occupa degli aspetti clinici e applicativi relativi alla Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The integrated course is composed of modules (Human Physiology I, II, III, and Clinical Physiology) that consist of lectures on topics related to cardiovascular and renal physiology, the digestive system, the respiratory system, the endocrine system, and the nervous system. These modules are complemented by a Clinical Physiology module, which addresses the clinical and applied aspects of renal and cardiovascular physiology. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'apprendimento verrà verificato mediante un esame orale sugli argomenti trattati nei corsi integrati. In particolare si andrà a verificare che lo studente sia in possesso delle principali nozioni relative alla Fisiologia dei vari apparati, nonchè il grado di comprensione degli stessi e che sia in grado di creare collegamenti tra i vari argomenti. Il voto sarà rappresentativo di un giudizio globale relativo alle valutazioni dei corsi integrati e calcolato come media ponderata che tiene conto delle ore di didattica frontale. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia. Anche la verifica dell'apprendimento prevede una particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Renal, Cardiovascular, Endocrine, Respiratory and Nervous Physiology In particular, it will be evaluated the knowledge and comprehension of main issues of Physiology of various systems and the ability to create links. The vote will be the result of a global valutation of the integrated courses and calculated as weighted average considering the hours of frontal teaching. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology. Assessment methods also include particular attention to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES).
Programma esteso/Content
Sistema cardiovascolare. Sangue e coagulazione. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione. Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Fisiologia del rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Sistema respiratorio. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. Sistema endocrino Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato. Sistema nervoso. Neurofisiologia cellulare: potenziale di membrana, potenziale d’equilibrio, potenziale d’azione, trasmissione sinaptica, conduzione nervosa e neurotrasmettitori. Sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico. Metodi per lo studio del sistema nervoso: elettroencefalogramma (EEG), risonanza magnetica (MRI), tomografia a emissione di positroni (PET), registrazioni extracellulari. Organizzazione della corteccia cerebrale. Organizzazione del midollo spinale e muscolo scheletrico. Riflessi spinali: miotatico, miotatico inverso e riflessi flessori. Organizzazione generale dei sistemi sensoriali. Sistema somatosensoriale: sensibilità somatica, recettori periferici, aree somestesiche corticali, meccanismi nervosi periferici e centrali del dolore. Sistema visivo: retina, campo visivo, topografia delle vie visive, vie magno- e parvocellulari, corteccia striata ed extrastriata, stereopsi, vie del “dove” e del “cosa”, aree inferotemporali. Sistema uditivo: coclea, vie acustiche centrali, aree uditive corticali, percezione e localizzazione dei suoni. Gusto e olfatto. Sistema vestibolare e riflessi vestibolari. Vie discendenti motorie. Controllo corticale del movimento: ruolo delle aree motoria, premotorie e parietali nel controllo dei movimenti del braccio e della mano. Nuclei della base e patologie associate. Controllo della locomozione. Movimenti oculari: ruolo dei circuiti corticali e sottocorticali. Sonno e veglia. Approfondimenti con lavori di gruppo su: corteccia prefrontale e funzioni esecutive, effetto placebo, interfacce cervello- macchina, sistema vegetativo e altri argomenti da definire. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione dell'apparato cardiovascolare
Cardiovascular system. Myocardial properties. Cardiac cycle. Cardiac tones. Cardiac output. Mechanic factors of arterial blood pressure. Heart work. Electrocardiogram and its applications in the alteration of rythm and conduction. Emodynamic principles. Arterial blood pressure. Regulation of functionality of cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic circulations. Blood and coagulation. Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastrointestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood flow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of reabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular reabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Respiratory system. Respiratory mechanics. Lung volumes and capacities. Respiratory compliances. Death zones. Ventilation/perfusion ratio. Lung gas exchange. Oxygen and carbon dioxide blood transport. Respiratory quotient and basal metabolism. Nervous and chemical control of respiration. Hypoxia. Role of respiratory system in acid-base balance. Endocrine system. Functions and regulation of its activity. hypothalamic–pituitary axis. Pituitary hormones. Gonadic hormones. Hormonal control of pregnancy. hormones produced by adrenal glands. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of metabolism of calcium and phosphate. Nervous system. Cellular neurophysiology: membrane potential, equilibrium potential, action potential, synaptic transmission, nerve conduction, and neurotransmitters. Autonomic nervous system: sympathetic and parasympathetic divisions. Methods for studying the nervous system: electroencephalogram (EEG), magnetic resonance imaging (MRI), positron emission tomography (PET), extracellular recordings. Organization of the cerebral cortex. Organization of the spinal cord and skeletal muscle. Spinal reflexes: stretch reflex, inverse stretch reflex, and flexor reflexes. General organization of the sensory systems. Somatosensory system: somatic sensitivity, peripheral receptors, cortical somatosensory areas, peripheral and central neural mechanisms of pain. Visual system: retina, visual field, topography of visual pathways, magno- and parvocellular pathways, striate and extrastriate cortex, stereopsis, “where” and “what” pathways, inferotemporal areas. Auditory system: cochlea, central auditory pathways, cortical auditory areas, sound perception and localization. Taste and smell. Vestibular system and vestibular reflexes. Descending motor pathways. Cortical control of movement: role of motor, premotor, and parietal areas in the control of arm and hand movements. Basal ganglia and associated disorders. Control of locomotion. Eye movements: role of cortical and subcortical circuits. Sleep and wakefulness. In-depth group work on: prefrontal cortex and executive functions, placebo effect, brain-machine interfaces, and other topics to be defined. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular Physiology. “Gender mainstreaming”: The role of hormones in regulating the cardiovascular system
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
In order to achieve the knowledge and skills corresponding to the minimum level of sufficiency, the student is asked to demonstrate: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2368Fisiologia Umana I BIO/09 - FISIOLOGIA Grossini Elena
MS2369Fisiologia II BIO/09 - FISIOLOGIA Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo
MS2370Fisiologia Umana III BIO/09 - FISIOLOGIA Polla Biagio
MS2371Fisiologia Clinica in Simulazione MED/41 - ANESTESIOLOGIA Cammarota Gianmaria
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Course
Fisiologia Umana I
Course ID
MS2368
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
GROSSINI Elena
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
56.0
Individual study time
87.5
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo di Fisiologia I del corso integrato ha l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo (sistema cardiovascolare, rene e apparato digerente) e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Si propone, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. In riferimento agli aspetti applicativi, vengono trattati in maniera sintetica i disordini dell'equilibrio acido base e i disordini dell’attività elettrica e meccanica del cuore. Inoltre vengono trattati in maniera sintetica i metodi relativi alla misurazione della gittata cardiaca ponendo particolare attenzione ad alcuni aspetti applicativi
The main focus of the course of Physiology I is to achieve the knowledge of principles at basis of functional activity of various organs (cardiovascular, renal system and digestive system). As optional, the course aims to clarify the physiological basis of diagnostic procedures used in clinics and of experimental techniques adopted in the basic and applied medical research. With regard to applied aspects, acid-base disorders and disorders of the heart's electrical and mechanical activity are briefly discussed. Methods for measuring cardiac output are also briefly discussed, with particular attention to some applied aspects.
Testi di riferimento/Textbooks
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore
Obiettivi formativi/Mission
Obiettivi formativi: 1) conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base, con riferimenti alla clinica. 2) Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equlibrio acido base. Applicazioni cliniche dei concetti di Fisiologia di base con particolare attenzione alle alterazioni dell'equilibrio acido base. 3) Conoscenza e comprensione delle basi fisiologiche del funzionamento del sistema cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ruolo del sistema nervoso vegetativo nella regolazione delle proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca e loro regolazioni. Regolazione eterometrica e omeometrica della forza di contrazione. Pressione arteriosa: determinanti e regolazione. Lavoro del cuore e rendimento. Principi di emodinamica. Flussi ematici distrettuali. ECG. Sangue e coagulazione 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente e del sistema cardiovascolare. In particolare ci si attende che lo studente abbia acquisito autonomia di giudizio e adeguate abilità comunicative relative ai principi della Fisiologia.
The educational objectives are addressed to the knowledge of principles governing the functional activity of various organs and apparatus. They are also aimed at promoting the integration between basic sciences and the clinical approach. Particular attention is paid to the "gender medicine". Educational objectives: 1) knowledge and comprehension of physiologic mechanisms regulating gastrointestinal secretion, absorption and motility. Physiologic liver function. Physiopathologic aspects of gastrointestinal physiology and practic applications of basic physiologic notions, with referrals to the clinic. 2) Knowledge and comprehension of mechanisms regulating renal filtration, reabsorption and secretion, of renal clearances and of the role of kidney in acide-base balance. Clinical applications of basic physiologic notions, with particular attention to the alterazions of the acid-base balance. 3) Knowledge and understanding of the physiological basis of cardiovascular system function. Properties of the myocardium. Role of the autonomic nervous system in regulating myocardial properties. Cardiac cycle. Heart sounds. Stroke and cardiac output and their regulation. Heterometric and homeometric regulation of contraction force. Blood pressure: determinants and regulation. Cardiac work and performance. Principles of hemodynamics. Local blood flows. ECG. Blood and coagulation 3) Practical applications of main principles regarding kidney, digestive and cardiovascular system physiology. In particular, the student is expected to have acquired independent judgment and adequate communication skills relating to the principles of Physiology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica.
Students should be in possession of basic knowledge of Anatomy, Istology, Physics, Chemistry and Biochemistry.
Metodi didattici/Teaching methods
Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.
Power point and DIR are used to present the frontal lessons and to upload the power point files and interactive videos. In this regard, particular attention is paid to language to support students with disabilities, with Specific Learning Disorders (DSA), with Special Educational Needs (BES). Use of simulators for the practical applications of renal and cardiovascular system physiology. The effectiveness of the teaching method is evaluated through the organization of verification sessions concerning the topics covered in class.
Altre informazioni/Further information
Il corso si articola in una parte dove vengono trattati gli argomenti relativi alla Fisiologia renale, del sistema cardiovascolare e digerente e in una parte relativa agli aspetti applicativi pratici collegati con le nozioni fisiologiche. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The course is organized into a part focused on the arguments related to the renal, cardiovascular and digestive Physiology and a part focused on the practical aspects of the physiological issues. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via reference office consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities. Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova orale su argomenti della Fisiologia dell'apparato digerente, del sistema cardiovascolare e dell'apparato urinario. Lo studente dovrà dimostrare di aver assimilato le nozioni di base della Fisiologia, apprese durante le lezioni, i seminari e le esercitazioni, in maniera adeguata ad affrontare con efficacia i successivi corsi. Verrà valutato il raggiungimento degli obiettivi formativi con particolare riferimento ad autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia.
Students will have an oral exam about Gastrointestinal, Cardiovascular and Renal Physiology. The student should prove to have acquired basic notions of Physiology learned during frontal lessons, seminars and exercitations. The achievement of the educational objectives will be assessed with particular reference to autonomy of judgment, communication skills and learning skills. The acquisitions of the basic principles relating to the physiology of the various systems will be considered for the purpose of achieving sufficiency. Excellence can be achieved by the student who will demonstrate to create links with clinical aspects and who will demonstrate to know in detail the signaling pathways and the mechanisms underlying the principles of Physiology.
Programma esteso/Content
Sistema Cardiovascolare. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore e rendimento. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e del sistema cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione delle funzioni dell'apparato cardiovascolare,
Cardiovascular system. Properties of the myocardium. Cardiac cycle. Heart tones. Systolic ejection and cardiac output. Mechanical factors of arterial pressure. Workout of the heart. Electrocardiogram and its applications in disorders of the conduction and rhythm. Principles of hemodynamics. Blood pressure. Regulation of the functionality of the cardiovascular system. Capillary circulation. Pulmonary circulation. Coronary circulation. Circulation in the peripheral cerebral, muscular, cutaneous and splanchnic districts. Blood and coagulation Gastrointestinal system. Gastrointestinal secretions. Gastronitestinal motility. Digestion and absorbption. Physiology of liver. Physiology of the kidney. Anatomic pics. Intrinsic and extrinsic renal blood fllow regulation. Glomerular filtration. Mechanisms of riabsorbption and secretion. Renal clearances. Tubular riabsorption of water and solutes. Urine concentration. Acid-base balance: main buffers; physiopatology pics;role of the kidney in the regulation of acid-base balance. Practical applications of main principles regarding kidney and cardiovascular system physiology. “Integrating the gender dimension”: the role of hormones in regulating cardiovascular functions,
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.
The student should: (KNOWLEDGE) -be aware of physiologic mechanisms that regulate the function of various organs (COMPETENCE) -use the knowledge for solving the quiz of applied physiology and to face physiopathological aspects (TRANSVERSAL ABILITY) -to be able to read, understand and discuss technical material taken from books, other tests etc; -to know or find out the internationl terminology. For the achievement of an advanced level, the student must demonstrate to be able to know the intracellular mechanisms underlying the notions of Physiology and hypothesize clinical applications.
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Course
FISIOLOGIA UMANA: Fisiologia II
Course ID
MS2369
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
MOLINARI Claudio Giuseppe
CFU
8.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
100.0
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il presente modulo, si unisce al modulo di Fisiologia I con l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Esso si propone, inoltre, di chiarire le basi delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata.
The present module joins the Physiology I module with the aim of allowing the learning of the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and apparatus of the organism and provide an experimental knowledge on how to study them. It also proposes to clarify the bases of diagnostic procedures used in medical practice and to deepen the knowledge of the theoretical and practical aspects of some experimental techniques used in basic and applied medical research
Testi di riferimento/Textbooks
1. Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore
1. Fisiologia Medica III ed., edited by F Conti, Edi.Ermes 2. Fisiologia medica by Ganong, Piccin
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo
The educational objectives are aimed at learning the principles that determine and regulate the functional activity of the various systems and systems of the organism
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli studenti e le studentesse devono essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Chimica e Biochimica
The student must know the essential concepts of Anatomy, Histology, Physics, Chemistry and Biochemistry
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point, e siti internet didattici. Agli studenti verrà consegnata una copia delle slides proiettate. All'occorrenza verrà usata anche la Didattica A Distanza. Le lezioni frontali saranno integrate con filmati in lingua inglese in cui saranno illustrati i principali meccanismi di regolazione fisiologica. Periodicamente, lungo il corso, gli studenti e le studentesse dovranno sostenete piccoli test di verifica dei concetti appresi.
Presentations in MS-Power Point format, and educational websites. Students will receive a copy of the projected slides. If necessary, Distance Learning will also be used. The lectures will be integrated with films in English in which the main mechanisms of physiological regulation will be illustrated. Periodically, throughout the course, students will have to take small tests of the concepts learned.
Altre informazioni/Further information
Attraverso la piattaforma didattica DIR. Gli studenti e le studentesse potranno usufruire delle immagini proiettate a lezione, delle registrazioni audio/video delle lezioni, di materiale aggiuntivo di approfondimento.
Through the DIR educational platform. Students will be able to take advantage of the images projected in class, audio / video recordings of the lessons, additional in-depth material and some Clinical Physiology exercises.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame si svolgerà in modalità orale e il votò sarà espresso in trentesimi. Gli studenti e le studentesse con certificazioni DSA o con disabilità sosterranno l'esame con gli strumenti compensativi e dispensativi, che “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono allo studente/studentessa di studiare e apprendere con efficacia. Tali strumenti sono approvati dall'ufficio competente UPO, che ne darà comunicazione ai Docenti. Le conoscenze e le competenze in possesso degli studenti e delle studentesse verranno valutate in base ai criteri sottoelencati dove il livello minimo di sufficienza è espresso dal voto 18/30 e il livello di eccellenza è espresso dal voto 30 e lode. 30 e Lode L'esaminanda/o si esprime con assoluta proprietà di linguaggio ed esprime con fini particolari gli argomenti trattati a lezione dimostrando di aver seguito con attenzione. Riesce a fare precisi collegamenti con la clinica. da 30 a 27 L'esaminanda/o conosce approfonditamente i dati e i meccanismi fisiologici; pone autonomamente relazioni tra essi, ricollega in schemi coerenti e logici e li valuta criticamente sia in termini di evidenza interna che di criteri esterni culturalmente fondati. Padroneggia il linguaggio dal punto di vista tecnico e semantico. da 26 a 24 L'esaminanda/o conosce ampiamente i dati, li propone in modo chiaro e dettagliato; espone con scioltezza, riorganizza e rielabora i concetti, trae deduzioni, dimostra padronanza di metodi e strumenti, procede a correlazioni cliniche. da 23 a 21 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici e li espone correttamente; collega i concetti con sicurezza e li sa spiegare; è in grado di fare qualche correlazione con la clinica. da 21 a 18 L'esaminanda/o conosce i dati e i meccanismi fisiologici, li descrive in modo semplice, anche se non sempre rigoroso; coglie il senso essenziale dell’informazione, produce le conoscenze in modo elementare ma nel complesso corretto. INSUFFICIENTE L'esaminanda/o conosce dati e nozioni in modo frammentario, spiega i concetti in maniera imprecisa e non autonomamente; non è in grado di utilizzare le conoscenze in suo possesso per fare correlazioni con la clinica.
The exam will take place orally and the vote will be expressed out of thirty. Students with DSA certifications or disabilities will take the exam with compensatory and dispensatory tools, which "replace or facilitate the performance required in the deficient skill", be it writing, reading or calculation, and allow the student to study and learn effectively. These tools are approved by the competent UPO office, which will notify the Teachers. The knowledge and skills possessed by the student will be assessed on the basis of the criteria listed below where the minimum level of sufficiency is expressed by the grade 18/30 and the level of excellence is expressed by the grade of 30 cum Laude. 30 cum Laude The student responds with absolute language properties and expresses the topics covered in class for particular purposes, demonstrating that he has followed carefully. He manages to make precise connections with the clinic. from 30 to 27 The student has an in-depth knowledge of the physiological data and mechanisms; autonomously establishes relationships between them, reconnects them in coherent and logical schemes and critically evaluates them both in terms of internal evidence and culturally based external criteria. He masters the language from a technical and semantic point of view. from 26 to 24 The student knows the data widely, proposes them in a clear and detailed way; he exposes with ease, reorganizes and re-elaborates concepts, draws deductions, demonstrates mastery of methods and tools, proceeds to clinical correlations. from 23 to 21 The student knows the data and the physiological mechanisms and exposes them correctly; he connects concepts with confidence and knows how to explain them; is able to make some correlation with the clinic. from 21 to 18 The student knows the data and the physiological mechanisms, describes them in a simple, though not always rigorous, way; captures the essential sense of information, produces knowledge in an elementary but overall correct way. INSUFFICIENT The student knows data and notions in a fragmentary way, explains the concepts in an imprecise way and not autonomously; he is unable to use his knowledge to make correlations with the clinic.
Programma esteso/Content
APPARATO RESPIRATORIO. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. SISTEMA ENDOCRINO Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato.
RESPIRATORY SYSTEM. Respiratory mechanics. Volumes and lung capacity. Respiratory compliances. Dead breathing spaces. Ventilation-perfusion ratio. Alveolar gaseous exchanges. Transport of oxygen and carbon dioxide in the blood. Respiratory quotient and basal metabolism. Chemical and nervous regulation of respiratory activity. Hypoxia. Role of respiratory activity in control of acid-base balance. ENDOCRINE SYSTEM Endocrine system functions and regulation of its activity. Hypothalamus- hypophyseal axis. Glandotropic and non-glandotropic hypophyseal hormones. Hormones produced by the gonads. Hormonal control of pregnancy. Hormones produced by adrenal capsules. Thyroid hormones. Endocrine pancreas. Hormonal control of calcium and phosphate metabolism.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati attesi consistono nell'acquisizione da parte degli studenti e delle studentesse, dei meccanismi che sono alla base del funzionamento normale degli organi e dei sistemi del corpo umano. Questi concetti costituiranno la base per l'apprendimento delle patologie umane e delle relative terapie
The expected results consist in the acquisition by the students of the mechanisms that underlie the normal functioning of the organs and systems of the human body. These concepts will form the basis for learning human pathologies and related therapies
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Course
Fisiologia Umana III
Course ID
MS2370
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
POLLA BIAGIO
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
BIO/09 - FISIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
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Course
FISIOLOGIA UMANA: Fisiologia Clinica in Simulazione
Course ID
MS2371
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAMMAROTA Gianmaria
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
0.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/41 - ANESTESIOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
L'insegnamento comprende i seguenti argomenti: -Fisiopatologia della Pressione intracranica - Fisiologia dell'Equilibrio Acido Base -Anatomo fisiologia dei nervi cranici
The course includes the following topics: - Pathophysiology of intracranial pressure - Physiology of Baste Acid Balance -Anatomical physiology of the cranial nerve
Testi di riferimento/Textbooks
Agli studenti vengono fornite le diapositive del corso completo anche divideo formativi
Students are provided with course slides integrated by training videos
Obiettivi formativi/Mission
Gli obiettivi del corso sono finalizzati al raggiungimento dei seguenti obiettivi: ANATOMO FISIOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -revisione dell'anatomia macroscopica del sistema -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione nervoso centrale e le correlazioni anatomico fisiologiche al fine di integrarle per definire la biofisica del sistema intracranico -conoscere i meccanismi fisiologici alla base della normalità della pressione intranica e le sue modifiche possibili in caso di perturbazioni patologiche -le variazioni emodinamiche nel sistema intracranico NERVI CRANICI -revisione dell'anatomia dei nervi cranici con specifici riferimenti alle conseguenze in corso delle principali patologie espressione di un loro danno -principi guida per l'esame clinico delle loro lesioni EAB -Gli elementi fondamentali dell'equilibrio fisiologico acido base del sangue -I meccanismi delle variazioni e dei loro compensi -Le conseguenze patologiche delle principali variazioni e le loro correzioni. -Il trasporto dell'ossigeno nel sangue -L'esecuzione dell'emogasanalisi e la sua interpretazione
The objectives of the course are aimed at achieving the following objectives: ANATOMO PHYSIOLOGY OF THE INTRANIC SYSTEM - review of the macroscopic anatomy of the central nervous system and the anatomical-physiological correlations in order to integrate them to define the biophysics of the intracranial system - know the physiological mechanisms underlying the normality of intranial pressure and its possible changes in the event of pathological perturbations - hemodynamic variations in the intracranial system CRANIAL NERVES - review of the anatomy of the cranial nerves with specific references to the ongoing consequences of the main pathological expression of their damage - guiding principles for the clinical examination of their lesions EAB extension -The fundamental elements of the physiological acid-base balance of the blood -The mechanisms of variations and their compensations -The pathological consequences of the main variations and their corrections. -The transport of oxygen in the blood -The execution of blood gas analysis and its interpretation
Prerequisiti/Required background knowledge
Lo studente dovrebbe già acer acquisito i principali rudimenti dell'anatomia umana normale e della biochimica
The student should have a competence on nomal human anatomy and of biochemestry
Metodi didattici/Teaching methods
Le lezioni sono tenute in presenza con la massima interazioni per facilitare la comprensione dei contenuti. Il materiale didattico è consegnato alla fine della lezione inclusi i video interattivi presentati a lezione.
The lessons are held face-to-face with maximum interaction to facilitate understanding of the contents. The teaching material is delivered at the end of the lesson including the interactive videos presented during the course.
Altre informazioni/Further information
Per quanto riguarda l'interpretazione dell'emogasanalisi sono presentati casi clinici che richiedono l'interpretazione e l'avvio dei rudimenti terapeutici
As regards the interpretation of blood gas analysis, clinical cases are presented that require the interpretation and initiation of therapeutic basics
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame finale si svolge nell'ambito dell'esame di Fisiologia 1 con un colloquio diretto all'interpretazione di casi patologici e interpretazione di risultati dell'esame dell'EAB
The final exam takes place within the Physiology 1 exam with a direct interview to the interpretation of pathological cases and interpretation of results of the EAB exam
Programma esteso/Content
EAB: Le basi biochimiche dell'emogasanalisi I determinanti delle loro variazioni intese I meccanismi di compenso ed il ruolo dei meccanismi dei tamponi fisiologici Le conseguenze cliniche delle loro variazioni Il trasporto dei gas nel sangue NERVI CRANICI Le caratteristiche anatomiche dei 12 nervi cranici Le funzioni dei singoli nervi cranici e la loro interazione e coordinamento di attività Gli elementi fondamentali della valutazione della normale funzione dei nervi cranici FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA INTRANICO -Definizione del sistema intracranico -Riepilogo dei principali aspetti anatomici -Fisiologia del sistema intracranico normale -Le cause che modificazione la normale fisiologia -Definizione di pressione intracranica -I valori fisiologici della pressione intracranica -Tecniche di misurazione della pressione intracranica
EAB: The biochemical basis of blood gas analysis The determinants of their intended variations The compensation mechanisms and the role of physiological buffer mechanisms The clinical consequences of their variations The transport of gases in the blood CRANIAL NERVES The anatomical features of the 12 cranial nerves The functions of individual cranial nerves and their interaction and coordination of activities The basics of assessing PATHOPHYSIOLOGY OF THE INTRANIAL SYSTEM -Definition of the intracranial system - Summary of the main anatomical aspects -Physiology of the normal intracranial system -The causes that modify the normal physiology -Definition of intracranial pressure -The physiological values of intracranial pressure -Intracranial pressure measurement techniques cranial nerve function
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Dal corso, ci si aspetta che- lo studente: -comprenda la fisiologia del sistema intracranico - conosca la fisiologia umana normale dell'equilibrio acido base e delle sue principali modifiche e come queste possano impattare sulle condizioni cliniche -associare all'anatomia umana normale dei nervi cranici i loro funzionamento e l'eventuale patologia associata
From the course (1 Credit), it is expected that- the student: -understand the physiology of the intracranial system - know the normal human physiology of acid-base balance and its main changes and how these can impact on clinical conditions - associate their functioning and any associated pathology with the normal human anatomy of the cranial nerves
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Course
GENETICA MEDICA
Course ID
MC021
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
62.5
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Testi di riferimento/Textbooks
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) “Thompson and Thompson” Genetics and Genomics in Medicine, 9th Edition 2024 Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire allo alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli Studentesse e Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula e del flusso delle informazioni genetiche
A basic knowledge of cell biology and flow of genetic information is expected.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula con il docente ed esercitazioni al computer per risolvere casi clinici e consulenza genetica
Frontal lessons and exercises with the teacher in the classroom, and exercise with PC to solve clinical cases and genetic counseling
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere: esercitazioni scritte guidate riguardanti gli argomenti del corso. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti- disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Ongoing learning check: guided written exercises concerning the topics of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede circa 13 domande prevalentemente aperte su tutti gli argomenti del corso. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande
Written test. The test includes about 13 mainly open questions. The overall evaluation will be achieved considering all the evaluation on the single question
Programma esteso/Content
- Il genoma umano - Struttura dei cromosomi, cariotipo umano normale - Mitosi e meiosi - Aberrazioni cromosomiche. Cariotipi umani patologici - Sindromi da microdelezioni e microduplicazioni - Imprinting - Diagnosi prenatale - Genetica dei gruppi eritrocitari Rh e ABO - Mutazioni nel DNA - Genetica formale e molecolare delle malattie monogeniche con modalità di trasmissione autosomica dominante, recessiva, legata al cromosoma X dominante e recessiva - Complicazioni nella trasmissione mendeliana (espressività variabile, penetranza incompleta, eterogeneità genetica, nuove mutazioni, eredità digenica) - Inattivazione del cromosoma X -Caratteri mitocondriali -genetica di popolazione ed evoluzione - Caratteri multifattoriali e malattie complesse -test genetici e consulenza genetica - casi clinici selezionati studiati utilizzando banche dati di genetica
-the human genome -chromosome structure -Cell reproduction: mitosis and meiosis. Numerical and structural variations of the karyotype (polyploidy, aneuploidy, translocations, deletions and duplications). -chromosome diseases and microdeletion -microduplication syndrome The Mendelian laws and its applications. Human Mendelian genetics: interpretation of genealogical t- rees, monogenic diseases and blood group genetics. Extensions to Mendelian genetics: multiple allelism and genetic interactions (epistasis, penetrance and expressiveness). Sex chromosomes and sex determination. Recombination. Population genetics: analysis of genetic variability, allelic and genotypic frequencies, Hardy-Weinberg law. Evolution, natural and artificial selection, genetic drift, migration, mutation. Study of quantitative and multifactorial characters and complex diseases. Genetic tests and genetic counselling Selected clinical cases , studied with the aid of genetic public online databases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli Studentesse e Studenti apprendano i fondamenti sulla struttura e l'organizzazione del materiale genetico umano e sulle leggi che ne regolano la trasmissione nelle famiglie. In particolare ci si attende che gli Studentesse e Studenti siano in grado di fornire una consulenza genetica a famiglie con casi di malattie genetiche identificando il test genetico indicato e i rischi di trasmissione delle malattie, nonché gli aspetti legislativi, etici e comunicativi. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn the basics about the structure and organization of the human genetic material and the laws that regulates its transmission in the families. In particular, students are expected to achieve the skill for the genetic counselling for human genetic disease identifying the appropriate genetic tests and the inheritance risks together with all the legal ethical and communicative issues. Moreover, students are expected to be able to apply the knowledge on the different genetic topics to design experiments and to critically discuss the results. Finally, students are expected to learn skills to communicate the genetic topics
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Course
GENETICA MEDICA
Course ID
MS0948
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
D'ALFONSO Sandra
Teachers
CFU
5.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
62.5
SSD
MED/03 - GENETICA MEDICA
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Testi di riferimento/Textbooks
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Neri G, Genuardi M: Genetica Umana e Medica, ed. EDRA Masson, IV edizione (2024) Dallapiccola B, Novelli G: Genetica Medica Essenziale, edizioni scientifiche Falco (2022) Strachan T, Goodship J, Chinnery P: Genetica e Genomica, ed. Zanichelli (2016) Nussbaum et al.: “Thompson and Thompson” Genetica in Medicina, ed. Idelson-Gnocchi (2018) “Thompson and Thompson” Genetics and Genomics in Medicine, 9th Edition 2024 Porfirio B: Progress test: Genetica Umana (1000 esercizi a risposta multipla) , EdiSES (2007)
Obiettivi formativi/Mission
Il corso si propone di fornire allo alle Studentesse e agli Studenti gli strumenti per comprendere le basi molecolari e le modalità di trasmissione delle malattie genetiche nell’uomo e per preparare gli Studentesse e Studenti alla consulenza genetica di pazienti e famiglie
The aim of the course is to provide the student with the instruments to understand the molecular basis of the human genetic diseases and to prepare the students for the genetic counselling to the family
Prerequisiti/Required background knowledge
Gli Studentesse e Studenti devono avere una conoscenza di base della biologia della cellula e del flusso delle informazioni genetiche
A basic knowledge of cell biology and flow of genetic information is expected.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali ed esercitazioni in aula con il docente ed esercitazioni al computer per risolvere casi clinici e consulenza genetica
Frontal lessons and exercises with the teacher in the classroom, and exercise with PC to solve clinical cases and genetic counseling
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento in itinere: esercitazioni scritte guidate riguardanti gli argomenti del corso. Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-Studentesse e Studenti- disabili-e-dsa Le Studentesse e Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Ongoing learning check: guided written exercises concerning the topics of the course. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff “Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studentesse e Studenti”, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services- students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto. La prova prevede circa 13 domande aperte su tutti gli argomenti del corso. La valutazione complessiva terrà conto dei punteggi parziali conseguiti nelle singole domande
Written test. The test includes about 13 open questions. The overall evaluation will be achieved considering all the evaluation on the single question
Programma esteso/Content
- Il genoma umano - Struttura dei cromosomi, cariotipo umano normale - Mitosi e meiosi - Aberrazioni cromosomiche. Cariotipi umani patologici - Sindromi da microdelezioni e microduplicazioni - Imprinting - Diagnosi prenatale - Genetica dei gruppi eritrocitari Rh e ABO - Mutazioni nel DNA - Genetica formale e molecolare delle malattie monogeniche con modalità di trasmissione autosomica dominante, recessiva, legata al cromosoma X dominante e recessiva - Complicazioni nella trasmissione mendeliana (espressività variabile, penetranza incompleta, eterogeneità genetica, nuove mutazioni, eredità digenica) - Inattivazione del cromosoma X -Caratteri mitocondriali -genetica di popolazione ed evoluzione - Caratteri multifattoriali e malattie complesse -test genetici e consulenza genetica - casi clinici selezionati studiati utilizzando banche dati di genetica
-the human genome -chromosome structure -Cell reproduction: mitosis and meiosis. Numerical and structural variations of the karyotype (polyploidy, aneuploidy, translocations, deletions and duplications). -chromosome diseases and microdeletion -microduplication syndrome The Mendelian laws and its applications. Human Mendelian genetics: interpretation of genealogical t- rees, monogenic diseases and blood group genetics. Extensions to Mendelian genetics: multiple allelism and genetic interactions (epistasis, penetrance and expressiveness). Sex chromosomes and sex determination. Recombination. Population genetics: analysis of genetic variability, allelic and genotypic frequencies, Hardy-Weinberg law. Evolution, natural and artificial selection, genetic drift, migration, mutation. Study of quantitative and multifactorial characters and complex diseases. Genetic tests and genetic counselling Selected clinical cases , studied with the aid of genetic public online databases
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Ci si attende che gli Studentesse e Studenti apprendano i fondamenti sulla struttura e l'organizzazione del materiale genetico umano e sulle leggi che ne regolano la trasmissione nelle famiglie. In particolare ci si attende che gli Studentesse e Studenti siano in grado di fornire una consulenza genetica a famiglie con casi di malattie genetiche identificando il test genetico indicato e i rischi di trasmissione delle malattie, nonché gli aspetti legislativi, etici e comunicativi. Inoltre ci si attende che sappiano applicare queste conoscenze per impostare indagini sperimentali nelle diverse branche della genetica e discuterne criticamente i risultati. Ci si attende inoltre che acquisiscano corrette abilità comunicative nelle tematiche oggetto di studio
Students are expected to learn the basics about the structure and organization of the human genetic material and the laws that regulates its transmission in the families. In particular, students are expected to achieve the skill for the genetic counselling for human genetic disease identifying the appropriate genetic tests and the inheritance risks together with all the legal ethical and communicative issues. Moreover, students are expected to be able to apply the knowledge on the different genetic topics to design experiments and to critically discuss the results. Finally, students are expected to learn skills to communicate the genetic topics
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Course
Scienze umane
Course ID
MS2310
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
54.0
Individual study time
0.0
SSD
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA, M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE, BIO/14 - FARMACOLOGIA, MED/25 - PSCHIATRIA, M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
Italiano
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si articola in sei parti che includono l'ANTROPOLOGIA, la BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA, la PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, la PSICOLOGIA MEDICA, la BIOETICA e la STORIA DELLA MEDICINA
The course includes six parts: Anthropology, Bioethics applied to Pharmacological experimentation, Pedagogy, Medical Psychology, Bioethics and History of Medicine.
Testi di riferimento/Textbooks
Materiale inerente alle lezioni verrà reso disponibile alle studentesse e agli studenti da ciascun docente.
Materials will be provided by the teachers.
Obiettivi formativi/Mission
Il corso fornisce alle studentesse e agli studenti competenze teoriche di base relative all 'ANTROPOLOGIA, la BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA, la PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE, la PSICOLOGIA MEDICA, la Bioetica e la STORIA DELLA MEDICINA Specifici argomenti verranno approfonditi nei singoli corsi.
The course will provide basic information on the six disciplines. Specific subjects will be covered more in depth for each discipline.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generali acquisite nella scuola secondaria e specifiche relative ai primi anni di corso di laurea.
General culture background, as acquired in the previous years of the Medical Course.
Metodi didattici/Teaching methods
Videoproiettore e computer in dotazione all’aula. Presentazioni in formato Power Point. Articoli forniti dal docente Discussione interattiva.
Videoprojector and PC are available in the class. Ppt of the classes and scientific papers will be provided. Interactive discussion will be held.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto effettuato contemporaneamente per le sei discipline. Le studentesse e gli studenti dovranno rispondere per esteso ad una domanda per ciascuna disciplina. Le domande riguardano argomenti discussi a lezione. L'elaborato non deve eccedere un foglio A4 per ogni disciplina. Entrambi i lati possono essere utilizzati. Il voto finale corrisponde alla media pesata dei voti ottenuti per le 6 parti.
Written exam. All the sixparts will be examined together. The student will reply to one question for each of the five parts of the course. The subject of the questions will be included in the course program. The final marks corresponds to the mean of the scores obtained in the six parts.
Programma esteso/Content
Antropologia. Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. Attività seminariali. Storia della medicina • Medicina e malattie presso le antiche civiltà; • Mondo classico: Medicina Greca; Medicina Romana. • Medicina araba; • Medioevo europeo: o La nascita delle Università e l’insegnamento della Medicina; o Medicina e Chirurgia medioevali. • La Medicina nel rinascimento; o Il progresso nella conoscenza dell’anatomia umana nel Cinquecento; o Chirurgia nel Cinquecento; o Il metodo quantitativo in Medicina: le scuole iatromeccanica e iatrochimica; • Medicina e Chirurgia nel Seicento; • • Medicina nel Settecento: o Anatomia e Fisiologia; o Morgagni e la patologia d’organo; o I sistemi medici, il vitalismo; o la vaccinazione; o La nascita della clinica: il metodo anatomo-clinico. • La dimensione scientifica dell’Ottocento: o Il positivismo, materialismo e meccanicismo scientifico; o Fisiologia, Biochimica e Ereditarietà; o Igienismo e Microbiologia o La medicina sociale o Teoria cellulare ed Istologia Normale e Patologica; o Sviluppo della Chirurgia: anestesia, antisepsi, asepsi; • Il XX Secolo: o Chemioterapici; o Antibiotici Psicologia Clinica AIDS Burnout Correnti psicologiche Modelli di counseling Il gruppo La relazione e le dinamiche di gruppo Lo stress I meccanismi di difesa Psicosomatica Vittimologia Pedagogia • Le origini della pedagogia. • La pedagogia come scienza. • Il comportamento dell’uomo fra natura e cultura. • Intelligenza. Linguaggio. Creatività. • Famiglia. Scuola. Società. • Pedagogia e psicoanalisi, lo studio della personalità Bioetica definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici che si sono sollevati negli ultimi 100 anni di sperimentazione clinica. l'appropriatezza prescrittiva e terapeutica. Ruolo del comitato etico. Etica dell'uso del placebo. Argomenti relativi all'integrazione di genere verranno trattati in ogni corso.
Anthropology Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. Seminar activities. • The origins of pedagogy. • Pedagogy as a science. • Man's behavior between nature and culture. • Intelligence. Language. Creativity. • Family. School. Society. • Pedagogy and psychoanalysis, the study of personality History of medicine • Medicine in prehistory • Greco-Roman medicine • Arabian medicine in the middle ages • Medicine in the European middle ages: • Medicine in the Renaissance; o 16th Century anatomy; o 16th Century surgery o The quantitative method in medicine: iatromechanics and iatrochemistry; • Medicine and Surgery in the Seventeen Century; o Anatomy and Physiology; o Morgagni, the founder of anatomical pathology; o vitalism; o vaccines; o the origin of clinical medicine. • The Nineteen Century: o The germ theory of disease o Genetics; o Histology and Pathology; o Development of surgery: anesthesia, antisepsis, asepsis; • The XX century o Antimicrobial drugs and Antibiotics Clinical psychology AIDS Burnout Psychological currents Counseling models The group The relationship and group dynamics The stress The defense mechanisms Psychosomatics Victimology Pedagogy • The origins of pedagogy. • Pedagogy as a science. • Man's behavior between nature and culture. • Intelligence. Language. Creativity. • Family. School. Society. • Pedagogy and psychoanalysis, the study of personality Bioethics definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different phases of clinical trials and of the different medical areas Case studies of ethical issues arisen in the last 100 years of clinical trials. Appropriate prescriptions and appropriate choice of medical interventions. Role of the ethical committee. Ethic of using placebo. Topics related to gender mainstreaming will be covered in each course.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza e comprensione dei concetti alla base della psicologia clinica, della pedagogia, della antropologia, della bioetica e della storia della medicina. Capacità di applicare conoscenza e comprensione allo studio della psicologia clinica, della pedagogia, della antropologia, della bioetica e della storia della medicina.
Knowledge and understanding of the fundamentals of clinical psychology, pedagogy, anthropology, bioethics and history of medicine. Applying knowledge and understanding to the general concepts of clinical psychology, pedagogy, anthropology, bioethics and history of medicine.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2311Storia della medicina MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA Dianzani Irma
MC033PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE Gramaglia Carla Maria
MS0643Antropologia medica M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE Fassino Gianpaolo
MC031BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA BIO/14 - FARMACOLOGIA Fresu Luigia Grazia
MC034PSICOLOGIA MEDICA I MED/25 - PSCHIATRIA Zeppegno Patrizia
MS2312Bioetica M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE Savarino Luca
Show parent course details
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Course
Scienze umane: Storia della medicina
Course ID
MS2311
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
DIANZANI Irma
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/02 - STORIA DELLA MEDICINA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il corso si propone di fornire allo studente di medicina le conoscenze relative al cammino storico della Medicina in modo che la sua conoscenza contribuisca alla formazione dei criteri di lettura della realtà sanitaria attuale ed alla realizzazione di modelli operativi nella pratica medica.
This course presents the development of the interpretation of disease, its prevention and its treatment from prehistoric and ancient times to present days.
Testi di riferimento/Textbooks
-ZANOBIO B.-ARMOCIDA G., Storia della Medicina, Milano, Masson -COSMACINI G., Storia della medicina e della sanità in Italia, Bari, Laterza
-ZANOBIO B.-ARMOCIDA G., Storia della Medicina, Milano, Masson -COSMACINI G., Storia della medicina e della sanità in Italia, Bari, Laterza
Obiettivi formativi/Mission
L’insegnamento di Storia della Medicina si propone di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze adeguate relative alla: • Evoluzione storica della Medicina e della Chirurgia, dall’antichità sino ai giorni nostri; • Comprensione del percorso metodologico che ha portato all’introduzione del metodo sperimentale nelle scienze mediche; • Nascita ed evoluzione dei metodi di indagine diagnostica e terapeutica in Medicina; • Nascita ed evoluzione delle discipline specialistiche Mediche e Chirurgiche
The course will consider the following subjects: • historical evolution of the concept of medicine and disease from ancient times to the present day • understanding of the methodological path that led to the introduction of the experimental method in medical sciences; • Origin and evolution of diagnostics and treatment of diseases • origin and definition of the different branches of Medicine and Surgery
Prerequisiti/Required background knowledge
Per utilizzare pienamente i contenuti dell’insegnamento sono necessarie conoscenze storiche acquisite negli anni scolastici pre - universitari e le competenze biomediche acquisite negli anni precedenti del corso di Studi in Medicina e Chirurgia
The student needs a general historical background, as that acquired in pre-university education, and the biomedical information acquired in the previous years of the Medical School
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l'ausilio di file ppt. Nel corso delle lezioni le studentesse e gli studenti sono invitati ad attive discussioni sugli argomenti trattati.
Lectures in class. The students are invited to active discussion.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’esame consiste in una prova scritta realizzata con domande aperte che vertono sugli argomenti trattati a lezione.
Written examination focused on the topics covered in the class.
Programma esteso/Content
• Medicina e malattie presso le antiche civiltà; • Mondo classico: Medicina Greca; Medicina Romana. • Medicina araba; • Medioevo europeo: o La nascita delle Università e l’insegnamento della Medicina; o Medicina e Chirurgia medioevali. • La Medicina nel rinascimento; o Il progresso nella conoscenza dell’anatomia umana nel Cinquecento; o Chirurgia nel Cinquecento; o Il metodo quantitativo in Medicina: le scuole iatromeccanica e iatrochimica; • Medicina e Chirurgia nel Seicento; • • Medicina nel Settecento: o Anatomia e Fisiologia; o Morgagni e la patologia d’organo; o I sistemi medici, il vitalismo; o la vaccinazione; o La nascita della clinica: il metodo anatomo-clinico. • La dimensione scientifica dell’Ottocento: o Il positivismo, materialismo e meccanicismo scientifico; o Fisiologia, Biochimica e Ereditarietà; o Igienismo e Microbiologia o La medicina sociale o Teoria cellulare ed Istologia Normale e Patologica; o Sviluppo della Chirurgia: anestesia, antisepsi, asepsi; • Il XX Secolo: o Chemioterapici; o Antibiotici
The course will cover the following topics • Medicine in prehistory • Greco-Roman medicine • Arabian medicine in the middle ages • Medicine in the European middle ages: • Medicine in the Renaissance; o 16th Century anatomy ; o 16th Century surgery o The quantitative method in medicine: iatromechanics and iatrochemistry; • Medicine and Surgery in the Seventeen Century; o Anatomy and Physiology; o Morgagni, the founder of anatomical pathology; o vitalism; o vaccines; o the origin of clinical medicine. • The Nineteen Century: o The germ theory of disease o Genetics; o Histology and Pathology; o Development of surgery: anesthesia, antisepsis, asepsis; • The XX century o Antimicrobial drugs and Antibiotics
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Le studentesse e gli studenti acquisiranno conoscenze essenziali di storia della medicina. In particolare, osserveranno il percorso di sviluppo scientifico che ha portato nel tempo alla concezione attuale della medicina e analizzeranno le malattie più frequenti nelle varie epoche. Verrà presentato il ruolo delle donne in campo medico nelle diverse epoche. Gli studenti acquisiranno la capacità di applicare conoscenza e comprensione nel campo della storia delle scienze mediche.
The students will acquire general information on the history of Medicine, in particular, the history of disease and the development of the modern medicine. The role of women in the medical field in different eras will be presented. Students will acquire the ability to apply knowledge and understanding in the field of the history of medical sciences.
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Course
Scienze umane: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Course ID
MC033
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Gramaglia Carla Maria
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Pedagogia e medicina: modello educativo nella relazione medico-paziente. Educazione terapeutica del paziente.
Pedagogy and medicine: educational model in the doctor-patient relationship. Therapeutic patient education.
Testi di riferimento/Textbooks
Slide del corso. Articoli. Visione di spezzoni di film.
Slides of the course. Papers. Movie clips.
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di sviluppare conoscenze e competenze sulla necessaria comunicazione tra scienza medica e pedagogia, sulla capacità di approcciarsi al paziente e di definire un progetto terapeutico-educativo, sia nella relazione individuale che nel contesto di gruppo.
The aim of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to develop knowledge and skills on the necessary communication between medical science and pedagogy, on the ability to approach the patient and to define a therapeutic-educational project, both in the individual relationship and in the context of a group. group
Prerequisiti/Required background knowledge
No.
No.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali, role play, immagini cinematografiche.
Frontal lessons, role play, movie images.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con domanda aperta che riguarderà tutti gli argomenti previsti dal programma didattico con prevalente attenzione per gli argomenti affrontati nel corso delle lezioni frontali e la discussione di casi clinici . La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi, che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode).
Written exam with open question that will cover all the topics included in the educational program with a prevalent focus on the topics dealt with in the lectures and the discussion of clinical cases. The verification of learning will propose a mark out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. Top marks with honors (30/30 with honors) will be awarded.
Programma esteso/Content
Pedagogia: dall'etimologia alla integrazione con la medicina. Concetto di salute e stile di vita, anche nella prospettiva della medicina di genere. Educazione terapeutica del paziente. Approccio a condizioni di acuzie e cronicità. Lavorare in Gruppo.
Pedadogy: from etimology to the integration with medicine. Concept of health and lifestyle, also in the perspective of gender medicine. Patient therapeutic education. Approach to acute and chronic medical conditions. Working in a group context.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito conoscenza in merito al contenuto delle lezioni ed allo studio della bibliografia consigliata, che consentano di mettere in atto capacità pedagogiche atte a strutturare una relazione con il paziente improntata ai principi dell’educazione terapeutica in medicina, sia nel contesto individuale che di Gruppo, con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students are expected to be able to demonstrate that they have acquired knowledge about the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, which allow them to implement knowledge and pedagogical skills suitable for structuring a relationship with the patient based on the principles of therapeutic education in medicine, both in the individual and group context, with an adequate degree of autonomy.
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Course
Scienze umane: Antropologia medica
Course ID
MS0643
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
Fassino Gianpaolo
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
I contenuti del modulo saranno incentrati da un lato a cogliere alcuni aspetti del “corpo” come costruzione culturale (a partire in particolare dai concetti di storia del corpo e di antropopoiesi, ecc.), dall’altro ad analizzare alcuni casi specifici di cura della malattia propri della tradizione popolare italiana, analizzando alcuni classici dell’antropologia, quali ad es. «La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud» di Ernesto de Martino (1961) e «L’arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud» di Alfonso Maria Di Nola (1983). Si approfondirà inoltre il tema della famiglia e i processi di costruzione della parentela come entità culturali. Alla costruzione culturale del corpo partecipano sempre di più fenomeni che in maniera pervasiva condizionano e caratterizzano il vivere nella società contemporanea: dal diffondersi di tatuaggi, al dilagare del piercing, alla ricerca di modelli alimentari virtuosi che si trasformano in nuove forme di “religione globale”.
The contents of the module will be focused on one hand to grasp some aspects of the "body" as a cultural construction (starting in particular from the concepts of body history and anthropopoiesis, etc.), on the other hand to analyze some specific cases of disease typical of the Italian popular tradition, analyzing some classics of anthropology, such as eg. “La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud” by Ernesto de Martino (1961) and “L'arco di rovo. Impotenza e aggressività in due rituali del sud” by Alfonso Maria Di Nola (1983). The theme of the family and the processes of building kinship as cultural entities will also be studied in depth. The cultural construction of the body is increasingly involved in phenomena that pervasively affect and characterize living in contemporary society: the spread of tattoos, the spread of piercing, the search for virtuous food models that are transformed into new forms of "global religion".
Testi di riferimento/Textbooks
A. Le slide proiettate durante il corso e disponibili nell’area DIR. B. Dispensa con letture di approfondimento fornita dal docente e disponibile nell’area DIR. Ulteriori letture consigliate: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
A. The slides projected during the course and available in the DIR area. B. Readings provided by the teacher and available in the DIR area. Further recommended reading: - DE MARTINO Ernesto, La terra del rimorso. Contributo a una storia religiosa del Sud, a cura di Marcello Massenzio, Torino, Einaudi, 2023 (ed. or. 1961). - REMOTTI Francesco (2013), Fare umanità. I drammi dell’antropo-poiesi, Roma-Bari, Laterza, 2013.
Obiettivi formativi/Mission
Introdurre gli studenti alla conoscenza critica di alcuni concetti base dell’antropologia culturale e, più specificatamente, dell’antropologia medica. Sviluppare la capacità di interpretare e collocare criticamente alcuni tratti di cultura antropologica. Saper comunicare criticamente le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata.
Introduce students to the critical knowledge of some basic concepts of cultural anthropology and, more specifically, of medical anthropology. To develop the ability to interpret and critically position some traits of anthropological culture. Knowing how to communicate the acquired knowledge critically using an appropriate terminology.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze di cultura generale derivanti dalla scuola superiore.
General culture knowledge deriving from high school.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con l’ausilio di slide e di video etnografici. Lettura seminariale di alcuni saggi di antropologia medica e antropologia del corpo (es. il tatuaggio nella società contemporanea, le mutilazioni / escissioni genitali femminili, l’obesità come problema culturale).
Lectures with the help of slides and ethnographic videos. Seminar reading of some essays on the themes of medical anthropology and anthropology of the body (es. tattooing in contemporary society; female genital mutilation / excision; the cultural context of obesity).
Altre informazioni/Further information
Le slide e altri materiali didattici saranno resi disponibili nell’area Dir del corso. Tutti gli studenti sono invitati ad iscriversi all'area DIR del corso (www.dir.uniupo.it). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The slides and other materials will be made available in the Dir area of the course. Students are required to register on the DIR website (www.dir.uniupo.it). Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La prova d’esame si struttura nel seguente modo: il programma del corso sarà valutato con prova scritta (test a risposta multipla con 30 domande). Il tempo concesso per completare la prova è di 30 minuti, all’interno della prova d’esame del Corso integrato di Scienze umane.
The course program will be evaluated with a written test (multiple choice test with 30 questions). The time allowed to complete the test is 30 minutes, within the exam of the integrated course of Human Sciences.
Programma esteso/Content
Concetti base dell’antropologia medica. Il corpo come costruzione culturale. L’antropopoiesi. La famiglia e la parentela, con particolare attenzione alla dimensione di genere. La cura della malattia nella tradizione popolare italiana: il tarantismo e l’arco di rovo. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE Nell’ambito del corso verrà approfondita anche la dimensione di genere, attraverso numerosi esempi tratti dall’osservazione etnografica, sia rispetto alle pratiche di costruzione culturale del corpo che in riferimento al ruolo della donna all’interno dei processi di costruzione dei modelli familiari.
Basic concepts of medical anthropology. The body as a cultural construction. The anthropopoiesis. Family and kinship, with particular attention to the gender dimension. The treatment of the disease in the Italian folk tradition: tarantism and the arch of the bramble. INTEGRATION OF THE GENDER DIMENSION: The course will also explore in depth the gender dimension using several examples drawn from ethnographic observation, This will encompass both the cultural construction of the body and the role of women within the processes of building family models.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Lo studente deve acquisire le capacità di: a. interpretare e collocare criticamente alcuni basilari concetti dell’antropologia medica; b. analizzare e formulare giudizi sulle nozioni apprese; c. comunicare le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia appropriata; d. capacità di approfondire autonomamente gli argomenti trattati durante il corso attraverso ricerche bibliografiche e di terreno.
The student must acquire the skills of: a. understands some basic concepts of medical anthropology; b. analyze and formulate judgments on the concepts learned; c. communicate the acquired knowledge using an appropriate terminology; d. ability to deepen independently the topics covered during the course through bibliographic and terrain research.
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Course
Scienze umane: BIOETICA APPLICATA ALLA SPERIMENTAZIONE FARMACOLOGICA
Course ID
MC031
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
FRESU Luigia Grazia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
BIO/14 - FARMACOLOGIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
B
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Il modulo intende affrontare i seguenti temi: 1) L'importanza della ricerca e delle prove nel garantire l'assistenza migliore ai pazienti; 2) Evoluzione della sperimentazione clinica con un'ottica di bioetica e una prospettiva storica; 3) I codici e le leggi che regolano la sperimentazione clinica. All'interno di queste problematiche si affronteranno i seguenti punti specifici: Bioetica: definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici nelle sperimentazioni cliniche nell'ultimo secolo.
The module will tackle the following items: 1) The importance of research and of evidences to guarantee an appropriate care of patients; 2) Evolution of clinical trials with the perspective of bioethics; 3) Codes and laws that regulate clinical trials; Bioethics: definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different Phases of clinical trials and of the different medical areas Case-studies of ethical issues that have arisen in the last century of clinical trials Big data and genetics: new challenges in designing ethical trials
Testi di riferimento/Textbooks
Diapositive e materiale caricato sul DIR
Slides and readings loaded on DIR
Obiettivi formativi/Mission
Trasmettere alla studentessa e allo studente le motivazioni per le quali vi è la necessità dell'avanzamento delle conoscenze attraverso la ricerca clinica; portare la/o studentessa/te ad avere gli strumenti per valutare l'eticità degli studi clinici con una visione multidisciplinare.
Convey to students the need to increase knowledge via clinical trials; give the student sufficient tools to evaluate the ethical nature of clinical trials with a multidisciplinary vision.
Prerequisiti/Required background knowledge
nessuno
none
Metodi didattici/Teaching methods
Didattica frontale attraverso lezioni. vengono inoltre discussi e messi a disposizione dello studenti lavori scientifici riguardanti la diversità dei casi clinici.
Lectures. Scientific papers concerning the diversity of clinical cases are also discussed and made available to the students.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Esame scritto con una domanda aperta il cui voto farà media con i voti delle altre discipline del corso integrato
Written exam with a single question on which to develop a short assay, whose mark will be averaged with the marks of the other subjects of the integrated course
Programma esteso/Content
Bioetica: definizioni e principi fondamentali quadro normativo di riferimento della sperimentazione clinica il consenso informato. Il diritto e la dignità del malato Peculiarità delle diverse Fasi della sperimentazioni e dei diversi ambiti Case-studies di problemi etici che si sono sollevati negli ultimi 100 anni di sperimentazione clinica. Biologia ed Etica dell'uso del placebo
Bioethics: definitions and fundamental principles Laws governing clinical research Informed consent The rights and the dignity of the ill Peculiarities of the different Phases of clinical trials and of the different medical areas Case studies of ethical issues arisen in the last 100 years of clinical trials. Biology and Ethic of using placebo
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
E' atteso che le studentesse e gli studenti siano in grado di definire quali sono i cardini che sanciscono l'eticità di uno studio clinico, che siano a conoscenza delle principali necessità di uno studio clinico, che siano in grado di difendere la necessità della ricerca scientifica e che conoscano vari studi clinici del passato che hanno posto dilemmi etici. Inoltre, ci si attende che uno studente sia in grado di leggere criticamente uno studio da un punto di vista etico.
It is expected that students will be able to define the pillars that define an ethical clinical trial, that they will know the main characteristics of a clinica trial, and that they will be able to defend the necessity for experimentation for the progress of science. Furthermore, it is expected that thy will know some of the key clinical trials that brought to the public attention ethics dilemmas. Last, it is expected that students will be able to read a clinical trial critically for ethical aspects.
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Course
Scienze umane: PSICOLOGIA MEDICA I
Course ID
MC034
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
ZEPPEGNO Patrizia
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
10.0
Individual study time
12.5
SSD
MED/25 - PSCHIATRIA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
La relazione medico paziente.La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa. Vittimologia.
The doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout. Defense mechanisms. Victimology.
Testi di riferimento/Textbooks
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Eugenio Torre - Appunti di Psichiatria e Psicologia Clinica a cura di Carmen Usai e Patrizia Zeppegno - Aracne Editrice
Obiettivi formativi/Mission
L’obiettivo del corso è quello di: Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di entrare in relazione più consapevolmente nelle situazioni che li vedono impegnati. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali che consentano agli studenti di conoscere e di affrontare le problematiche relative alla comunicazione della diagnosi, alle problematiche nella cura del paziente cronico e acuto e la relazione con i caregiver. Fornire nozioni teoriche, strumenti culturali e stimoli esperienziali per la comprensione di stress, coping e resilienza. Offrire ai partecipanti l’opportunità di addestrarsi a cogliere e comprendere il disagio psicologico e relazionale.
The objective of the course is to: Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to enter into relationships with a deeper understanding of the situations in which they are involved. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli that allow students to understand and deal with the problems relating to the communication of the diagnosis, the problems in the treatment of chronic and acute patients and the relationship with patients’ caregivers. Provide theoretical notions, cultural tools and experiential stimuli for understanding stress, coping and resilience. Offer participants the opportunity to train themselves to grasp and understand psychological and relational distress.
Prerequisiti/Required background knowledge
No
No
Metodi didattici/Teaching methods
Presentazioni in formato MS-Power Point. Visione di spezzoni di film. Lettura di articoli scientifici. Role play.
Presentations in MS-Power Point format. Viewing of movie clips. Reading of scientific articles. Role play.
Altre informazioni/Further information
  Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.   
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L'esame si compone di una prova scritta consistente in domande a risposta aperta sui temi in programma con particolare attenzione a quelli trattati a lezione. La verifica dell’apprendimento proporrà un voto in trentesimi che mira ad accertare la effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. L’esame si intende superato se il voto finale è 18/30 o superiore. È prevista assegnazione del massimo dei voti con lode (30/30 e lode)
The exam consists of a written test consisting of open-ended questions on the topics on the program with particular attention to those covered in class. Verification of learning will propose a grade out of thirty which will result in an overall grade out of thirty, which aims to ascertain the actual acquisition by the student of the expected learning outcomes. The exam is passed if the final grade is 18/30 or higher. The highest marks with honors (30/30 with honors) can be assigned.
Programma esteso/Content
La relazione medico paziente. La comunicazione. Lo stress e la resilienza e le capacità di coping. Il burnout. I meccanismi di difesa Vittimologia. Gli argomenti oggetto del corso verranno trattati anche dal punto di vista della Medicina di Genere.
Doctor-patient relationship. Communication. Stress and resilience and coping skills. Burnout Defense mechanisms Victimology The course topics will be discussed also from the perspective of Gender Medicine.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
I risultati di apprendimento attesi sono coerenti con le disposizioni generali che si trovano all'interno del Quadro europeo delle qualifiche (descrittori di Dublino) relativi a conoscenza e comprensione. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito grazie al contenuto delle lezioni e lo studio della bibliografia consigliata, conoscenze e capacità di comprensione relative alla relazione medico-paziente ed alla comunicazione, sia in situazioni di acuzie che di cronicità; al funzionamento psicologico dell’individuo con particolare attenzione ai meccanismi di difesa, all’equilibrio tra stressors, resilienza e risorse di coping. Dovrà essere in grado di utilizzare tali conoscenze per dimostrare capacità relazionali e di comunicazione con un adeguato grado di autonomia.
The expected learning outcomes are consistent with the general provisions found within the European Qualifications Framework (Dublin descriptors) relating to knowledge and understanding. At the end of the course, students should be able to demonstrate that, thanks to the content of the lessons and the study of the recommended bibliography, they have gained knowledge and understanding relating to the doctor-patient relationship and communication, both in acute situations and in chronicity; the psychological functioning of the individual with particular attention to defense mechanisms, the balance between stressors, resilience and coping resources. They should be able to use this knowledge to demonstrate interpersonal and communication skills with an adequate degree of autonomy.
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Course
Scienze umane: Bioetica
Course ID
MS2312
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
SAVARINO Luca
Teachers
CFU
1.0
Teaching duration (hours)
8.0
Individual study time
12.5
SSD
M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
C
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
NOVARA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Introduzione ai concetti fondamentali dell'etica medica. Il consenso informato.
Introduction to the fundamental concepts of medical ethics. Informed consent
Testi di riferimento/Textbooks
Il materiale d'esame verrà messa a disposizione all'inizio del corso sotto forma di dispense.
Examination materials will be made available at the beginning of the course in the form of handouts
Obiettivi formativi/Mission
• obiettivi - conoscenze e comprensione: Fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali dell'etica medica • obiettivi - capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisizione della capacità di risolvere controversie di carattere etico • obiettivi - espressione di giudizi: Acquisizione della capacità rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito a problemi di etica medica • obiettivi - abilità nella comunicazione: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica. • obiettivi - capacità di studio: Acquisizione della capacità di discutere posizioni etiche differenti in maniera critica.
- objectives - knowledge and understanding: To provide the methodological tools to understand and assimilate the fundamental concepts of moral philosophy - objectives - ability to apply knowledge and understanding: To acquire the ability to resolve ethical controversies - objectives - expression of judgments: Acquisition of the ability to reframe and provide independent judgments regarding ethical problems - objectives - communication skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically. - objectives - study skills: Acquisition of the ability to discuss different ethical positions critically
Prerequisiti/Required background knowledge
Nessuno
None
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali interattive. Discussione di casi particolari di carattere clinico.
Interactive face-to-face lectures. Discussion of specific clinical cases.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
La verifica avverrà mediante un compito scritto a domanda aperta.
Verification will be through an open-ended written assignment.
Programma esteso/Content
- Concetti fondamentali: morale, etica, diritto - I metodi dell'etica: deontologia e consequenzialismo - I metodi dell'etica: l'utilitarismo e l'etica dei principi - Applicazione dei concetti discussi in precedenza a casi pratici di carattere medico. Il consenso informato
- Basic concepts: morality, ethics, law - The methods of ethics: deontology and consequentialism - The methods of ethics: utilitarianism and principilism - Application of the concepts discussed above to practical medical case studies
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Apprendimento della materia, capacità di esposizione e argomentazione, capacità di declinare le conoscenze in prospettiva critica.
Subject matter learning, exposition and argumentation skills, ability to decline knowledge in critical perspective.
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Course
Biochimica
Course ID
MS2365
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PATRONE Mauro
CFU
15.0
Teaching duration (hours)
140.0
Individual study time
0.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA, BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Attività formativa integrata
Course mandatoriety
OBB
Year
2
Period
Annuale
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
V
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
ITALIAN
Contenuti/Content Summary
BIOCHIMICA I Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo. BIOCHIMICA II METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. METABOLISMO DEI LIPIDI. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO PROTEICO. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450. INSULINA E GLUCAGONE. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO. Biologia Molecolare Introduzione Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina Regolazione della trascrizione La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale Non-coding RNAs
ITALIAN BIOCHEMISTRY I Glucides. Lipids. Amino acids. Structure of proteins. Structure-function relationship of protein classes. Carrier proteins. Enzymes. Speed of reaction. Regulating mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Classes of receptors (Trimeric G protein coupled receptors, Voltage dependent and ligand dependent channels, cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids, Tyrosine kinase receptors, insulin receptor, receptor-like tyrosine phosphatase, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism. BIOCHEMISTRY II METABOLISM OF CARBOHYDRATES. METABOLISM OF LIPIDS. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. PROTEIN METABOLISM. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450. INSULIN AND GLUCAGON. HYPOTHALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets. INTEGRATION OF METABOLISM. Molecular Biology Introduction Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin Transcription regulation RNA maturation and post-transcriptional control Non-coding RNAs
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • Devlin. Bichimica con aspetti clinici EdiSES. • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Stryer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. Biologia Molecolare • Alberts et al. “Biologia Molecolare dell Cellula” V ed. Zanichelli • Lodish et al. “Biologia molecolare della cellula”, IV ed. Zanichelli • Lewin “Il gene X”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al.: Il Gene 2°ed compatta (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, seconda edizione (Ambrosiana) • Michael M Cox Biologia Molecolare (Zanichelli)
Biochemistry I & II • Devlin. Chemistry with EdiSES clinical aspects. • Siliprandi and Tettamanti. PICCIN Medical Biochemistry. • Stryer. Biochemistry. Zanichelli. • Nelson Cox. Lenninger's principles of biochemistry. Zanichelli • Campbell, Farrel. Edises Biochemistry. • MARKS. Medical Biochemistry, a clinical approach. Ambrosiana Publishing House. Molecular Biology • Alberts et al. “Molecular Biology of the Cell” 5th ed. Zanichelli • Lodish et al. “Molecular biology of the cell”, IV ed. Zanichelli • Lewin “The X gene”, ed. Zanichelli • B. Lewin et al .: The 2nd and compact Gene (Zanichelli, 2011) • Amaldi et al. "Molecular Biology", second edition (Ambrosiana) • Michael M Cox Molecular Biology (Zanichelli)
Obiettivi formativi/Mission
BIOCHIMICA I Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare. BIOCHIMICA II Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo. Biologia Molecolare Comprendere i meccanismi molecolari che regolano l’espressione genica e la loro modulazione nella patologia
BIOCHEMISTRY I At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of biological matter, knowing how to recognize the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. He will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes. BIOCHEMISTRY II Know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism. Molecular Biology Understanding the molecular mechanisms that regulate gene expression and their modulation in pathology
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza esami di biologia ed anatomia
Passing exams in Chemistry and Biochemical Preparation. Attendance of biology and anatomy exams.
Metodi didattici/Teaching methods
METODI DIDATTICI: LEZIONI, ESERCITAZIONI LABORATORIO Biochimica I lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biochimica II lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Biologia molecolare lezioni frontali e su piattaforma elearning (DIR) Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento
TEACHING METHODS: LESSONS, LABORATORY EXERCISES Biochemistry Lectures and on e-learning platform (DIR) Biochemistry II lectures and on e-learning platform (DIR) Molecular biology lectures and on e-learning platform (DIR) Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test di valutazione in itinere. L’esame relativo all’INTERO CORSO INTEGRATO potrà essere sostenuto al termine dell’intero corso. L’esame si svolge in forma scritto + orale vedi info relative nei singoli moduli. la modalità di verifica dell’apprendimento sarà l’espressione di un giudizio globale del corso integrato. Per l’esame scritto di Biochimica 1, così come per la parte scritta di Biologia Molecolare il voto rimane valido fino al mese di settembre dell’anno accademico in corso. Lo studente con un voto sufficiente potrà quindi sostenere l’orale della parte di Biochimica 2. Per la parte orale vedi la sezione del corso Biochimica 2. L’esame scritto sia di BIOCHIMICA 1 che di BIOLOGIA MOLECOLARE si dovrà sempre risostenere nelle sessioni successive, nel caso in cui non venisse superato l’orale.
The exam relating to the ENTIRE INTEGRATED COURSE can be taken at the end of the entire course. The exam takes place in 1) written an 2) oral form, see relevant information in the individual modules. The learning assessment method will be the expression of a global judgment of the integrated course. Written exam of Biochemistry 1, as well as for the written part of Molecular Biology, the grade remains valid until September of the current academic year. Students with a sufficient grade will then be able to take the oral part of Biochemistry 2. Examination in oral part, see the Biochemistry 2 section of the course. Written exam for both BIOCHEMISTRY 1 and MOLECULAR BIOLOGY must always be re-taken in subsequent sessions, in the event that the oral exam is not passed. There are frequent self-assessment tests and an ongoing evaluation test.
Programma esteso/Content
BIOCHIMICA STRUTTURALE e ruoli cellulari di: Glucidi semplici e complessi Lipidi tra cui glicerolipidi, sfingolipidi, del colesterolo e suoi derivati. Amminoacidi e polipeptidi (con proprietà chimiche e metodi di studio) Proteine: struttura, folding e metodi di studio. Modificazioni post traduzionali. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse (immunoglobuline, proteine contrattili, proteine della matrice, proteine del citoscheletro, integrine). Proteine trasportatrici con focus sulle proteine O2-leganti proprietà biochimiche e regolazione, emoglobinopatie. Enzimi: meccanismo d’azione, classificazione, aspetti cinetici e termodinamici. Cinetica enzimatica e parametri cinetici fondamentali. Meccanismi di regolazione attività enzimatica. Meccanismi di attivazione/inibizione , allosteria e trattazione cinetiche Meccanismi di catalisi con esempi, vitamine liposolubili ed idrosolubili e cofattori (struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati). MECCANISMI DI SEGNALAZIONE. Generalità e caratteristiche dei processi di segnalazione trattazione matematica e parametri di legame. Classi di recettori con meccanismi di azione e sistemi effettori: 1) recettori accoppiati a proteine G (adenilato ciclasi, fosfolipasi, IP3 e diacilglicerolo, segnalazione Ca-dipendente) 2) canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, 3) recettori tirosina chinasi ( Ras/MAPK, PI3K /PKB, Src, Cbl), 4) recettori associati a tirosine Chinasi (Jak-Stat), 5) tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, 6) recettori serina/treonina chinasi 7) recettori con attività guanilato ciclasica (segnalazione cGMP-dipendente, NO ), 8) segnalazione da integrine. Approfondimenti: endocannabinoidi, meccanismi biochimici della percezione sensoriale, recettore di insulina BIOENERGETICA E METABOLISMO Metabolismo basale, fabbisogno energetico. Molecole ad alto contenuto energetico, ATP. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Ruolo dell’ ossigeno. Aspetti biochimici della digestione e ruolo del pancreas BIOLOGIA MOLECOLARE Genomica umana e comparata. Mappatura del genoma umano. Basi molecolari dell’epigenetica: nucleosomi e cromatina. Regolazione dell’espressione genica. Esempi di malattie epigenetiche. Metilazione del DNA: significato biologico, meccanismi, inattivazione del cromosoma X, imprinting. Regolazione della trascrizione: trascrizione e regolazione negli eucarioti con focus su RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. Fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica. Interazioni con i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni. Meccanismi di repressione della trascrizione. Strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale (capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA, splicing con meccanismi, editing del mRNA, localizzazione degli mRNA). Non-coding RNAs: micro-RNA e meccanismi di regolazione dell’espressione genica, short-interfering RNAs. BIOCHIMICA FUNZIONALE METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogenolisi e della glicogenosintesi, glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Regolazione ormonale ed allosterica del metabolismo del glicogeno. Via dei pentosi in relazione allo stress ossidativi ed alla sintesi di acidi nucleici. Metabolismo dell’alcol etilico. Gluconeogenesi: siti e meccanismi di regolazione della gluconeogenesi. METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto. Mobilizzazione lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi ad acil-CoA nei mitocondri e nei perossisomi Corpi chetonici: itinerario metabolico della chetogenesi. Biosintesi ex novo di acidi grassi: ruolo del citrato e della citrato liasi. Acido grasso-sintetasi: Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. Respirazione cellulare e catena di trasporto degli elettroni. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi, aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e lororegolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME E MARZIALE. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi, struttura, trasduzione del segnale e la funzione. ASSE IPOTALAMICO-IPOFISARIO e suoi bersagli periferici (struttura, regolazione dai fattori ipotalamici, recettore/trasduzione e funzione): GH ruolo di IGF-1 e –2, TRH e ormone tiroideo, ACTH e ormoni surrenalici midollari, catecolammine. Ormoni surrenalici corticali: glucorticoidi e mineralcorticoidi. Generalità su ormoni gonadotropi. Ormoni sessuali: progesterone, estrogeni, androgeni. Ormoni dell'ipofisi media: propiocortina- MSH, lipoproteina, beta endorfina. Ormoni dell'ipofisi posteriore: vasopressina e ossitocina, neurofisine. Ormoni che regolano il metabolismo del calcio e del fosfato: paratormone e calcitriolo. Ormoni lipidici: prostaglandine, trombossani e lipossine. PAF. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti.
STRUCTURAL BIOCHEMISTRY and cellular roles of: Simple and complex carbohydrates Lipids including glycerolipids, sphingolipids, cholesterol and its derivatives. Amino acids and polypeptides (with chemical properties and study methods) Proteins: structure, folding and study methods. Post translational modifications. Structure-function relationship of different protein classes (immunoglobulins, contractile proteins, matrix proteins, cytoskeletal proteins, integrins). Transport proteins with focus on O2-binding proteins, biochemical properties and regulation, hemoglobinopathies. Enzymes: mechanism of action, classification, kinetic and thermodynamic aspects. Enzymatic kinetics and fundamental kinetic parameters. Mechanisms of enzymatic activity regulation. Activation / inhibition mechanisms, allosteria and kinetic treatment Mechanisms of catalysis with examples, fat-soluble and water-soluble vitamins and cofactors (structure, bioavailability, mechanism of action of derived or synthesized cofactors). SIGNALING MECHANISMS. Generalities and characteristics of signaling processes. Mathematical treatment and binding parameters. Classes of receptors with mechanisms of action and effector systems: 1) G protein-coupled receptors (adenylate cyclase, phospholipase, IP3 and diacylglycerol, Ca-dependent signaling) 2) voltage gated and ligand gated channels, 3) tyrosine kinase receptors (Ras / MAPK, PI3K / PKB, Src, Cbl), 4) tyrosine kinase associated receptors (Jak-Stat), 5) tyrosine phosphatase with receptor-like structure, 6) serine / threonine kinase receptors 7) receptors with cyclase guanylate activity (signaling cGMP-dependent, NO), 8) integrin signaling. Insights: endocannabinoids, biochemical mechanisms of sensory perception, insulin receptor. BIOENERGETICS AND METABOLISM Basal metabolism, energy requirement. Molecules with high energy content, ATP. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Role of oxygen. Biochemical aspects of digestion and the role of the pancreas MOLECULAR BIOLOGY Human and comparative genomics. Mapping of the human genome. Molecular basis of epigenetics: nucleosomes and chromatin. Regulation of gene expression. Examples of epigenetic diseases. DNA methylation: biological significance, mechanisms, inactivation of the X chromosome, imprinting. Transcription regulation: transcription and regulation in eukaryotes with focus on RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. Role of the Ombudsman. Transcription factors and their modular and dimeric organization. Interactions with chromatin remodeling and histone modification complexes. Mechanisms of transcription repression. Strategies for regulating the function of transcription activators. The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine hinge (Jun. Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glycocorticoids , estrogen, retinoic acid). RNA maturation and post-transcriptional control (capping, polyadenylation and termination of mRNA, splicing with mechanisms, mRNA editing, mRNA localization). Non-coding RNAs: micro-RNAs and mechanisms of gene expression regulation, short-interfering RNAs. FUNCTIONAL BIOCHEMISTRY METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogenolysis and glycogenosynthesis, hepatic glycogen and muscle glycogen. Hormonal and allosteric regulation of glycogen metabolism. Pathway of pentoses in relation to oxidative stress and to the synthesis of nucleic acids. Metabolism of ethyl alcohol. Gluconeogenesis: sites and mechanisms of regulation of gluconeogenesis. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport. Endogenous lipid mobilization. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids to acyl-CoA in mitochondria and peroxisomes. Ketone bodies: metabolic route of ketogenesis. Biosynthesis from scratch of fatty acids: role of citrate and citrate lyase. Fatty acid-synthetase: biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. Cellular respiration and electron transport chain. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids, essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Conversion of amino acids into specialized compounds. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis from scratch and the pathways of purine recovery and their regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEM AND MARTIAL. ROS and cytochromes P450 INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis, structure, signal transduction and function. HYPOTALAMIC-HYPOPHYSARY AXIS and its peripheral targets (structure, regulation by hypothalamic factors, receptor / transduction and function): GH role of IGF-1 and -2, TRH and thyroid hormone, ACTH and medullary adrenal hormones, catecholamines. Cortical adrenal hormones: glucorticoids and mineralocorticoids. General information on gonadotropic hormones. Sex hormones: progesterone, estrogen, androgen. Hormones of the middle pituitary gland: propiocortin-MSH, lipoprotein, beta endorphin. Hormones of the posterior pituitary: vasopressin and oxytocin, neurophysins. Hormones that regulate the metabolism of calcium and phosphate: parathyroid hormone and calcitriol. Lipid hormones: prostaglandins, thromboxanes and lipoxins. PAF. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della biochimica e biologia molecolare umana; capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese; abilità ad utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi e/o i risultati di un progetto di ricerca secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo. Essere in grado di potere superare l'esame in forma scritta con test a cui viene preparato durante i l corso, ed orale.
In-depth knowledge of human biochemistry and molecular biology; ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English; ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives and / or results of a research project according to both the quantitative and qualitative approach. Be able to pass the exam in written form with tests to be prepared during the course, and oral.
Modules
Course ID Course SSD Teachers Agenda web
MS2366Biochimica I BIO/10 - BIOCHIMICA Patrone Mauro
MS2367Biochimica II BIO/10 - BIOCHIMICA Cavaletto Maria
MS0642Biologia molecolare BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE Cora' Davide
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Course
Biochimica I
Course ID
MS2366
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
PATRONE Mauro
Teachers
CFU
7.0
Teaching duration (hours)
64.0
Individual study time
87.5
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Glucidi. Lipidi. Amminoacidi. Struttura delle proteine. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche. Proteine trasportatrici. Enzimi. Velocità di reazione. Meccanismi di regolazione. Vitamine e cofattori. Meccanismi di Segnalazione. Classi di recettori (Recettori accoppiati a proteine G trimeriche, Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti, cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi, Recettori Tirosina chinasi, recettore di insulina , tirosina fosfatasi con struttura receptor-like, recettori serina/treonina chinasi, segnalazione cGMP-dipendente e NO, integrine). Bioenergetica. Respirazione cellulare. Metabolismo.
Glucides. Lipids. Amino acids. Structure of proteins. Structure-function relationship of protein. Carrier proteins. Enzymes. Reaction rates. Regulatory mechanisms. Vitamins and cofactors. Reporting Mechanisms. Classes of receptors (Trimeric G protein coupled receptors, Voltage dependent and ligand dependent channels, cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids, Tyrosine kinase receptors, insulin receptor, receptor-like tyrosine phosphatase, serine / threonine kinase receptors, cGMP signaling -dependent and NO, integrins). Bioenergetics. Cellular respiration. Metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
Biochimica I & II • Devlin. Bichimica con aspetti clinici EdiSES. • Siliprandi e Tettamanti. Biochimica Medica PICCIN. • Stryer. Biochimica. Zanichelli. • Nelson Cox. Principi di biochimica del Lenninger. Zanichelli • Campbell, Farrel. Biochimica Edises. • MARKS. Biochimica Medica, un approccio clinico. Casa Editrice Ambrosiana. • Fondamenti di Biochimica -Pollegioni EDISES
Biochemistry I & II • Devlin. Chemistry with clinical aspects.EdiSES • Siliprandi and Tettamanti. PICCIN Medical Biochemistry. • Stryer. Biochemistry. Zanichelli. • Nelson Cox. Lenninger's principles of biochemistry. Zanichelli • Campbell, Farrel. Edises Biochemistry. • MARKS. Medical Biochemistry, a clinical approach. Ambrosiana Publishing.
Obiettivi formativi/Mission
Lo studente acquisisce i principi fondamentali per la comprensione dei meccanismi biologici a livello cellulare e molecolare, dei principi fondamentali e metodologici della struttura e della funzione delle biomolecole, degli enzimi e della catalisi enzimatica, della bioenergetica. per la comprensione della regolazione metabolica e dei meccanismi di trasduzione del segnale. Il corso fornisce quei fondamenti che saranno propedeutici per seguire agevolmente i corsi di Fisiologia, Patologia generale, Farmacologia e per avviare gli studenti all’approccio sperimentale in campo biochimico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in chiave multidiscilpinare sapendo cogliere le conoscenze in chiave biochimica per risolvere problematiche anche in altri corsi. Autonomia di giudizio: applicare metodi appresi, abilità a comprendere e discutere criticamente le conoscenze acquisite; abilità a comprendere e discutere criticamente i risultati ottenuti nel campo della ricerca biochimica. Abilità comunicative: dimostrare di saper comunicare in maniera efficace sia oralmente che in forma scritta; dimostrare abilità di riassumere e presentare l'informazione; dimostrare di essere in grado di saper comunicare e presentare efficacemente e con obiettività, utilizzando un adeguato linguaggio scientifico, informazioni e risultati sperimentali ottenuti e di trarre da essi le opportune conclusioni. Capacità di apprendimento: capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica. Acquisizione della capacità di approfondire e aggiornare criticamente obiettivi e/o i risultati di un piano di ricerca secondo un approccio sia quantitativo che qualitativo. Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere, in termini molecolari, la struttura della materia biologica, sapendo riconoscere il ruolo della struttura sulla funzionalità delle macromolecole stesse. Dovrà inoltre mostrare padronanza dei principali meccanismi di trasduzione del segnale, sapendone focalizzare il ruolo nei processi di segnalazione cellulare.
Student acquires the fundamental principles for the understanding of biological mechanisms at the cellular and molecular level, the fundamental and methodological principles of the structure and function of biomolecules, enzymes and enzymatic catalysis, bioenergetics. for the understanding of metabolic regulation and signal transduction mechanisms. The course provides those foundations that will be preparatory to easily follow courses in Physiology, General Pathology, Pharmacology and to initiate students to the experimental approach in the biochemical field. Ability to apply knowledge and understanding: it is expected that the student will be able to apply the knowledge acquired in a multidisciplinary key knowing how to grasp the knowledge in a biochemical key to solve problems also in other courses. Autonomy of judgment: applying learned methods, ability to understand and critically discuss the acquired knowledge; ability to understand and critically discuss the results obtained in the field of biochemical research. Communication skills: demonstrate the ability to communicate effectively both orally and in writing; demonstrate ability to summarize and present information; demonstrate that they are able to communicate and present effectively and objectively, using an adequate scientific language, information and experimental results obtained and to draw the appropriate conclusions from them. Learning skills: ability to read, understand and comment on a scientific text of biochemistry. Acquisition of the ability to critically deepen and update the objectives and / or results of a research plan according to both a quantitative and a qualitative approach. At the end of the course the student must be able to describe, in molecular terms, the structure of biological matter, knowing how to recognize the role of the structure on the functionality of the macromolecules themselves. He will also have to show mastery of the main signal transduction mechanisms, knowing how to focus their role in cell signaling processes.
Prerequisiti/Required background knowledge
Superamento esami di Chimica e Propedeutica Biochimica. Frequenza esami di biologia ed anatomia.
Passing exams in Chemistry. Attendance of biology and anatomy exams.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali e su piattaforma e-learning (DIR); Diapositive fornite dal docente Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento. Sono previsti frequenti test di autovalutazione ed un test di valutazione in itinere sia durante le lezioni frontali che da casa. Il sito DIR fornisce una attività tutoriale per lezioni di esercitazione ed esercizi con correzione degli elaborati.
Lectures and activity in e-learning platform (DIR); Slides provided by the teacher Lessons on the elearning platform Reference websites. There are frequent self-assessment tests and an on-going assessment test both during lectures and from home. The DIR site provides a tutorial activity for practice lessons and exercises with correction of the papers.
Altre informazioni/Further information
Controllo dell'apprendimento: discussione collegiale degli argomenti del programma e degli esercizi numerici proposti durante le lezioni. Il corso e` supportato nella sezione DIR con materiale ad uso dello studente per verificare il grado di preparazione iniziale e dell'apprendimento in itinere. Sono disponibili tracce di discussione e verifica di studio degli argomenti trattati nel corso. Sono inoltre disponibili test con domande a risposta aperta e multipla ed esercizi numerici per la valutazione dello studio. Il docente risponde solo alle e-mail firmate e provenienti dal dominio: matricola@studenti.uniupo.it. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Learning control: collegial discussion of the topics of the program and of the numerical exercises proposed during the lessons. Course is supported in the web site DIR section with appropriate material to verify the degree of initial preparation and learning “in itinere”. There are traces of discussion and verification of the study of the topics covered in the course. There are also tests with open-ended and multiple-choice questions and numerical exercises for the evaluation of the study. The teacher answers only to e-mail signed and coming from the domain: matricola@studenti.uniupo.it. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di conoscenza ed approfondimento degli argomenti del programma del corso e la capacità di ragionamento sviluppata dallo studente. L'esame prevede, nella stessa giornata, il superamento di una prova scritta e di una orale. La prova scritta è della durata di un’ora. Le domande della prova scritta comprendono: test a risposta multipla, strutture molecolari, esercizi numerici, domande a risposta aperta, relative a tutti gli argomenti del programma del corso. Le risposte alle domande aperte vengono giudicate sia per il contenuto sia per il linguaggio appropriato. I punteggi delle domande sono indicati nel compito. Per l’esame scritto di Biochimica 1 il voto rimane valido fino al mese di dicembre dell’anno accademico in corso. Lo studente con un voto sufficiente potrà sostenere l’orale nella parte di Biochimica 2. La valutazione complessiva terrà conto degli elementi raccolti dalla commissione nella prova scritta,compreso il voto della parte di biologia molecolare e in quella orale Durante la prova scritta non è permesso consultare alcun tipo di materiale. E’ consigliato l’uso della calcolatrice. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (eventuali esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte consentono di valutare le abilità comunicative. L’esame consente di valutare le conoscenze (domande teoriche), le abilità (esercizi), il senso critico e la capacità di apprendimento (esercizi con richiesta di espressione di un giudizio o di operare una scelta tra diverse alternative). Le domande aperte, così come per la parte orale, consentono di valutare le abilità comunicative. Per la parte orale vedi la sezione del corso Biochimica 2. L’esame scritto si deve sempre risostenere nel caso in cui non venisse superato l’orale.
Objective of the exam is to verify the level of knowledge and depth of the topics of the course program and the reasoning skills developed by the student. The exam involves passing a written and an oral test on the same day. The written test lasts one hour. Questions in the written test include: multiple choice tests, molecular structures, numerical exercises, open-ended questions, related to all the topics of the course program. The answers to open questions are judged for both content and appropriate language. The scores of the questions are indicated in the assignment. Written exam of Biochemistry 1, the mark remains valid until the month of December of the current academic year. The student with a sufficient grade will be able to sit the oral in the part of Biochemistry 2. The overall assessment will take into account the elements collected by the commission in the written test, including the grade of the molecular biology part and in the oral one During the written test it is not allowed to consult any type of material. The use of the calculator is recommended. The exam allows you to evaluate knowledge (theoretical questions), skills (any exercises), critical sense and learning ability (exercises with a request to express a judgment or to make a choice between different alternatives). Open questions allow you to assess communication skills. The exam allows you to evaluate knowledge (theoretical questions), skills (exercises), critical sense and learning ability (exercises with a request to express a judgment or to make a choice between different alternatives). The open questions, as well as for the oral part, allow you to evaluate communication skills. For the oral part, see the section of the Biochemistry 2 course. The written exam must always be resumed if the oral exam is not passed.
Programma esteso/Content
Glucidi: monosacaccaridi, disaccaridi. Zuccheri modificati. Legame glicosidico. Polisaccaridi di riserva e strutturali: glicogeno, glicosamminoglicani solforati. Lipidi. Acidi grassi saturi ed insaturi. Nomenclatura e struttura. Gliceridi: triacilgliceroli e glicerofosfolipidi. Sfingolipidi: sfingomielina e glicolipidi. Organizzazione dei lipidi in ambiente acquoso: vescicole, micelle, doppio strato. Struttura del colesterolo e suoi derivati: colesterolo esterificato, acidi colici, cenni su ormoni sessuali e corticosurrenalici. Organizzazione delle membrane cellulari e subcellulari: generalità. Amminoacidi: struttura, classificazione in base alla catena laterale. Amminoacidi non proteici. Proprietà anfoioniche degli aa. Punto isoelettrico. Separazione elettroforetica degli aa; cromatografia su carta ed in colonna a scambio ionico. Legame peptidico: proprietà chimico fisiche. Rotazione dei legami intorno al Cα: impatto sulla struttura. Polipeptidi e proteine: separazione in base alla dimensione (gel-filtrazione) e per affinità. Determinazione della massa molecolare mediante SDS-elettroforesi. Struttura delle proteine: struttura primaria, sequenza aa. Struttura secondaria: alfa elica e beta-foglietto. Struttura terziaria. Interazioni deboli di stabilizzazione di ogni livello strutturale. Legami a ponte disolfuro. Denaturazione proteica. Struttura quaternaria. Metodi di studio della struttura delle proteine: cristallografia a raggi x e risonanza magnetica. Errori di folding. Proteine APP – peptidi beta-amiloidi. Proteine glicate. Rapporto struttura-funzione di classi proteiche diverse: Immunoglobuline, proteine contrattili del muscolo. Unità ’strutturale contrattile: organizzazione morfologica e molecolare. Meccanismo biochimico della contrazione: ruolo di ATP e degli ioni calcio. Proteine della matrice intercellulare, collagene, laminina e fibronectina. Recettori integrinici. Proteine del citoscheletro. Ruolo delle integrine nella comunicazione matrice-cellula. Meccanismo di polimerizzazione di actina e cenni su proteine di regolazione. Microtubuli: struttura, meccanismo di polimerizzazione e ruolo intracellulare. Motori molecolari: chinesine e dineine. Struttura e meccanismo di avanzamento ATP-dipendente sul microtubulo. Proteine trasportatrici. Proteine trasportatrici nel plasma: generalità. Processo di riconoscimento e di legame. Ka e Kd. Calcolo del grado di Saturazione. Proteine O2-leganti. Gruppo eme: struttura ed interazioni con la catena globinica. Mioglobina: struttura e funzione. Curva di saturazione. Emoglobina: struttura. Curva di saturazione. Allosteria T/R. Interazione tra i siti di legame: cooperatività. Calcolo del grado di cooperatività tra siti di legame uguali appartenenti alla stessa proteina oligomera. Coefficiente di Hill. Regolazione dell’affinità di Hb per il suo ligando da parte di: O2, CO2, H+ e loro ruolo negli scambi gassosi a livello polmonare e tissutale. Ruolo di 2,3 bisfosfoglicerato (BPG) nella regolazione della affinità di Hb per O2. Scambi gassosi materno-fetali. Basi molecolari delle Emoglobinopatie: Talassemie ed anemia falciforme. Enzimi: meccanismo generale d’azione degli enzimi. Classificazione degli enzimi. Trasformazioni chimiche: aspetti termodinamici. Energia libera di Gibbs. Equazione di Van’t Hoff. Energia di attivazione suo impatto sulla velocità di reazione. Velocità di reazione. Costante di velocità. Equazione di Arrhenius. Cinetica enzimatica. Ipotesi dello stato stazionario. Equazione di Michaelis-Menten. Rappresentazione secondo Lineweaver-Burk. Parametri cinetici Fondamentali: significato e metodo di calcolo. Effetto pH ed effetto T. Meccanismi di regolazione. Attivazione/inibizione per proteolisi, associazione/dissociazione di subunita. Allosteria: effetti di cooperatività omotropi, eterotropi, positivi e negativi. Asparticotranscarbamilasi. Cinetica degli enzimi regolatori: Enzimi K ed enzimi V. Meccanismi di regolazione multipli. Meccanismi di catalisi: adattamento indotto, riduzione entropica, acido base, covalente. Proteasi: chimotripsina, HIV-proteasi, Trombina, caspasi. Vitamine e cofattori: 1) vitamine liposolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati, 2) vitamine idrosolubili: struttura, biodisponiblità, meccanismo d’azione dei cofattori derivati o sintetizzati. Meccanismi di Segnalazione. Generalità. Meccanismi endocrini, paracrini, autocrini. Caratteristiche dei processi di segnalazione: specificità, affinità, cooperatività, amplificazione, integrazione. Desensibilizzazione ed effetto soglia. Calcolo dell’affinita’e del numero dei recettori: plot di Scatchard. Classi di recettori. -Recettori accoppiati a proteine G trimeriche. Sistemi effettori a valle di proteine G trimeriche: adenilato ciclasi. Meccanismo d’azione di tossine: colera e pertosse. Sistema beta adrenergico. -Canali voltaggio dipendenti e ligando dipendenti. Canale neurale voltaggio dipendente per il sodio. Recettore colinergico. Fosfolipasi A-D-C. IP3 e diacilglicerolo. Segnalazione Ca-dipendente. CaMK. MLCK. -cADPR e NAADP. PKC. Endocannabinoidi: 2-AG. Meccanismi biochimici della percezione sensoriale. -Recettori Tirosina chinasi: struttura e meccanismo di segnalazione. Via di Ras: MAPK. Via di PI3K: AKT/PKB. Src. -Recettore di insulina e vie di segnalazione a valle. Regolazione negativa dei TRK: Cbl. Recettori associati a tirosine Chinasi: Jak-Stat. Segnalazione di eritropoietina. Tirosina fosfatasi con struttura receptor-like. Recettori serina/treonina chinasi. Recettori con attività guanilato ciclasica. -Segnalazione cGMP-dipendente. Sintesi di NO e suo ruolo nella sistema cardiovascolare. Segnalazione inside out e outside in mediata da integrine. Bioenergetica. Metabolismo basale. Fabbisogno energetico in relazione all’attività fisica. Consumo energetico da parte di tessuti ed organi diversi. Molecole ad alto contenuto energetico: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, fosfocreatina. Intermedi metabolici ad alto contenuto energetico. Esteri e tioesteri. Ruolo dei cofattori redox nei processi catabolici ed anabolici. Compartimentazione metabolica. Respirazione cellulare. Trasporto equivalenti riducenti dal citosol alla matrice mitocondriale: Sistemi shuttle. Catena di trasporto degli elettroni. ATP sintasi: struttura e meccanismo rotazionale. Teoria chemiosmotica di Mitchell. Metabolismo: aspetti generali del catabolismo e dell’anabolismo. Aspetti biochimici della digestione degli alimenti. Ruolo del pancreas nel processo digestivo.
Glucides: monosacaccharides,disaccharides. Modified sugars. Glycosidic bond. Reserve and structural polysaccharides: glycogen, sulfurized glycosaminoglycans.Lipids. Saturated and unsaturated fatty acids. Nomenclature and structure. Glycerides: triacylglycerols and glycerophospholipids. Sphingolipids: sphingomyelin and glycolipids. Organization of lipids in an aqueous environment: vesicles, micelles, bilayer. Structure of cholesterol and its derivatives: esterified cholesterol, cholic acids, hints on sex hormones and adrenocortical. Organization of cellular and subcellular membranes: general information. Amino acids: structure, classification based on the side chain. Non-protein amino acids. Amphionic properties of aa. Isoelectric point. Electrophoretic separation of aa; paper and ion exchange column chromatography. Peptide bond: physico-chemical properties. Rotation of bonds around the Cα: impact on the structure. Polypeptides and proteins: separation based on size (gel-filtration) and by affinity. Determination of the molecular mass by SDS-electrophoresis. Protein structure: primary structure, aa sequence. Secondary structure: alpha helix and beta-sheet. Tertiary structure. Weak stabilization interactions of each structural level. Disulfide bridge bonds. Protein denaturation. Quaternary structure. Methods of studying the structure of proteins: X-ray crystallography and magnetic resonance. Folding errors. APP proteins - beta-amyloid peptides. Glycated proteins. Structure-function relationship of different protein classes: Immunoglobulins, muscle contractile proteins. Contractile structural unit: morphological and molecular organization. Biochemical mechanism of contraction: role of ATP and calcium ions. Proteins of the intercellular matrix, collagen, laminin and fibronectin. Integrin receptors. Cytoskeleton proteins. Role of integrins in matrix-cell communication. Actin polymerization mechanism and hints on regulatory proteins. Microtubules: structure, polymerization mechanism and intracellular role. Molecular motors: kinesins and dynes. Structure and mechanism of ATP-dependent advancement on the microtubule. Carrier proteins. Plasma carrier proteins: general information. Process of recognition and bonding. Ka and Kd. Calculation of the degree of saturation. O2-binding proteins. Heme group: structure and interactions with the globin chain. Myoglobin: structure and function. Saturation curve. Hemoglobin: structure. Saturation curve. Allosteria T / R. Interaction between binding sites: cooperativity. Calculation of the degree of cooperativity between equal binding sites belonging to the same oligomeric protein. Hill's coefficient. Regulation of the affinity of Hb for its ligand by: O2, CO2, H + and their role in gas exchange in the lungs and tissues. Role of 2,3 bisphosphoglycerate (BPG) in regulating the affinity of Hb for O2. Maternal-fetal gas exchanges. Molecular basis of hemoglobinopathies: Thalassemia and sickle cell anemia. Enzymes: general mechanism of action of enzymes. Classification of enzymes. Chemical transformations: thermodynamic aspects. Gibbs free energy. Van’t Hoff equation. Activation energy its impact on the reaction rate. Speed of reaction. Speed constant. Arrhenius equation. Enzyme kinetics. Hypothesis of steady state. Michaelis-Menten equation. Representation according to Lineweaver-Burk. Fundamental kinetic parameters: meaning and calculation method. PH effect and T effect. Regulating mechanisms. Activation / inhibition by proteolysis, association / dissociation of subunit. Allosteria: homotropic, heterotropic, positive and negative cooperative effects. Asparticotranscarbamylase. Kinetics of regulatory enzymes: K enzymes and V enzymes. Multiple regulatory mechanisms. Mechanisms of catalysis: induced adaptation, entropic reduction, acid base, covalent. Protease: chymotrypsin, HIV-protease, Thrombin, caspase. Vitamins and cofactors:1) fat-soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of the derived or synthesized cofactors, 2) water-soluble vitamins: structure, bioavailability, mechanism of action of the derived or synthesized cofactors. Reporting Mechanisms. Generality. Endocrine, paracrine, autocrine mechanisms. Characteristics of the signaling processes: specificity, affinity, cooperativity, amplification, integration. Desensitization and threshold effect. Calculation of the affinity and number of receptors: Scatchard plot. Classes of receptors. -Receptors coupled to trimeric G proteins. Downstream effector systems of trimeric G proteins: adenylate cyclase. Mechanism of action of toxins: cholera and pertussis. Beta adrenergic system. - Voltage dependent and ligand dependent channels. Voltage-dependent neural channel for sodium. Cholinergic receptor. Phospholipase A-D-C. IP3 and diacylglycerol. Ca-dependent reporting. CaMK. MLCK. -cADPR and NAADP. PKC. Endocannabinoids: 2-AG. Biochemical mechanisms of sensory perception. - Tyrosine kinase receptors: structure and signaling mechanism. Route of Ras: MAPK. PI3K Street: AKT / PKB. Src. - Insulin receptor and downstream signaling pathways. Negative regulation of the TRKs: Cbl. Receptors associated with tyrosine kinase: Jak-Stat. Erythropoietin reporting. Tyrosine phosphatase with receptor-like structure. Serine / threonine kinase receptors. Receptors with cyclase guanylate activity. -CGMP-dependent reporting. NO synthesis and its role in the cardiovascular system. Inside out and outside signaling mediated by integrins. Bioenergetics. Basal metabolism. Energy needs in relation to physical activity. Energy consumption by different tissues and organs. Molecules with high energy content: NAD, NADP, FAD, FMN, ATP, phosphocreatine. High energy metabolic intermediates. Esters and thioesters. Role of redox cofactors in catabolic and anabolic processes. Metabolic compartmentalization. Cellular respiration. Equivalent reducing transport from the cytosol to the mitochondrial matrix: Shuttle systems. Electron transport chain. ATP synthase: structure and rotational mechanism. Mitchell's chemiosmotic theory. Metabolism: general aspects of catabolism and anabolism. Biochemical aspects of digestion of food. Role of the pancreas in the digestive process.
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Conoscenza approfondita della biochimica e biologia molecolare umana; capacità di leggere, comprendere e commentare un testo scientifico di biochimica cellulare, anche in lingua inglese; abilità a utilizzare queste conoscenze per valutare criticamente gli obiettivi e/o i risultati di un progetto di ricerca secondo sia l’approccio quantitativo che qualitativo. Essere in grado di potere superare l'esame in forma scritta con test a cui viene preparato durante i l corso, ed orale.
In-depth knowledge of human biochemistry and molecular biology; ability to read, understand and comment on a scientific text of cellular biochemistry, also in English; ability to use this knowledge to critically evaluate the objectives and / or results of a research project according to both the quantitative and qualitative approach. Be able to pass the exam in written form with tests to be prepared during the course, and oral.
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Course
Biochimica II
Course ID
MS2367
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CAVALETTO Maria
Teachers
CFU
6.0
Teaching duration (hours)
60.0
Individual study time
75.0
SSD
BIO/10 - BIOCHIMICA
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Secondo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
Bioenergetica nei mitocondri. Ciclo di Krebs e fosforilazione ossidativa. Metabolismo dei carboidrati. Metabolismo dei lipidi. Metabolismo delle proteine. Metabolismo dei nucleotidi. Metabolismo dell'eme. ROS e citocromi P450. Insulina e glucagone. Asse ipotalamico-ipofisario, asse intestino - cervello. Integrazione del metabolismo.
Bioenergetics in mitochondria. Krebs cycle and oxidative phosphorylation. Carbohydrate metabolism. Lipid metabolism. Protein metabolism. Nucleotide metabolism. Heme metabolism. ROS and cytochromes P450. Insulin and glucagon. Hypothalamic-pituitary axis and gut-brain axis. Integration of metabolism.
Testi di riferimento/Textbooks
•Devlin. LA BIOCHIMICA - EdiSES. Completo e chiaro presenta gli argomenti in un ordine diverso da quello che sarà seguito nel corso. • Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer. BIOCHIMICA -Zanichelli. Chiaro e sistematico, non esclusivamente medico. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER - Zanichelli Ben fatto, non esclusivamente medico •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA -Edises. Ben fatto, non medico •Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson Come il precedente (Campbell) descrive gli argomenti principali, chiaro, non medico, scorrevole.
•Devlin. LA BIOCHIMICA -EdiSES. Complete and clear it presents the topics in a different order from what will be followed in the course. •Berg, Tymozcko, Gatto,Stryer. BIOCHIMICA -Zanichelli. Clear and systematic, not exclusively medical. •Nelson Cox. PRINCIPI DI BIOCHIMICA DI LEHNINGER - Zanichelli Well done, not exclusively medical. •Campbell, Farrel. BIOCHIMICA - Edises. Well done, not medical. •Appling, Anthony-Cahill, Mathews. BIOCHIMICA Molecole e metabolismo – Pearson. As the previous one (Campbell) it describes the main topics, clear, not medical, flowing.
Obiettivi formativi/Mission
Conoscere e spiegare a livello molecolare, subcellulare, cellulare e tissutale i meccanismi biochimici coinvolti nei processi di: digestione, assorbimento, trasporto, deposito, catabolismo, interconversioni, escrezione, biosintesi di: carboidrati, amminoacidi e proteine, lipidi, nucleotidi, gruppo eme, anche in relazione a diversi stati funzionali dell’organismo.
To know and explain at the molecular, subcellular, cellular and tissue level the biochemical mechanisms involved in the processes of: digestion, absorption, transport, storage, catabolism, interconversions, excretion, biosynthesis of: carbohydrates, amino acids and proteins, lipids, nucleotides, heme group, also in relation to different functional states of the organism.
Prerequisiti/Required background knowledge
Aver seguito i corsi di chimica e biologia cellulare e biochimica I.
Having attended the courses in chemistry and cell biology and biochemistry I.
Metodi didattici/Teaching methods
Lezioni frontali con diapositive e articoli scientifici forniti dal docente. Lezioni su piattaforma elearning Siti internet di riferimento.
Lectures with slides and scientific articles provided by the lecturer. Lessons on elearning platform Reference websites.
Altre informazioni/Further information
Il controllo dell'apprendimento in itinere viene effettuato attraverso discussione critica degli argomenti del programma e test periodici forniti alle studentesse e agli studenti con risoluzione successiva alla lavagna e/o su piattaforma DIR. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
The control of learning in itinere is carried out through critical discussion of the program's topics and periodic tests provided to students with subsequent resolution in the classroom and/or on DIR. Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Sono previsti test di autovalutazione. L’esame potrà essere sostenuto dopo aver superato i moduli di biochimica 1 e biologia molecolare. L’esame si svolge in forma orale, preceduta da una breve prova scritta.
Self-assessment tests are provided. The exam may be taken after passing the biochemistry 1 and molecular biology modules. The examination is oral, preceded by a short written test.
Programma esteso/Content
BIOENERGETICA. Vie e cicli metabolici, processi catabolici ed anabolici. Significato delle reazioni accoppiate. ATP. Legami ad alta energia: ruolo metabolico generale. Ruolo di ATP nel metabolismo cellulare. Ruolo dell’ ossigeno. Ruolo dei mitocondri. CICLO DI KREBS E FOSFORILAZIONE OSSIDATIVA. METABOLISMO DEI CARBOIDRATI. Digestione e assorbimento. Glicogeno -lisi e -sintesi. Ruolo funzionale del glicogeno epatico e del glicogeno muscolare. Glicolisi e Gluconeogenesi. Via dei pentosi METABOLISMO DEI LIPIDI. Digestione, assorbimento e trasporto dei lipidi alimentari. Mobilizzazione dei lipidi endogeni. Destino metabolico del colesterolo. Catabolismo degli acidi grassi nei mitocondri e nei perossisomi. Produzione ed utilizzo dei corpi chetonici. Biosintesi ex novo di acidi grassi. Biosintesi dei trigliceridi. Biosintesi del colesterolo e relativi meccanismi di regolazione. Biosintesi dei fosfolipidi. METABOLISMO PROTEICO. Digestione delle proteine alimentari. Destino metabolico degli amminoacidi: ruolo energetico e ruolo biosintetico. Aminoacidi essenziali e non essenziali. Aminoacidi gluconeogenici, chetogenici e chetogenici/glucogenici. Catabolismo e patologie relate. Conversione degli amminoacidi in composti specializzati: conversione del triptofano a serotonina, della tirosina in melanine o in catecolammine e della arginina in creatina. Utilizzo ed eliminazione del gruppo amminico come urea. METABOLISMO DEI NUCLEOTIDI. Biosintesi ex-novo e le vie di recupero delle purine e loro regolazione. Biosintesi delle pirimidine e la sua regolazione. Catabolismo delle purine ad acido urico. Basi biochimiche della gotta (iperuricemia). Catabolismo delle pirimidine. METABOLISMO DELL’EME. ROS e citocromi P450 INSULINA E GLUCAGONE: biosintesi e struttura; la regolazione della secrezione dell'Insulina, il meccanismo di trasduzione del segnale e la funzione. Le basi molecolari della malattia diabete e le peculiarità metaboliche. Asse ipotalamo-ipofisi e suoi bersagli periferici. Segnalazione dal basso verso l’alto, l'asse intestino-cervello. Eicosanoidi come ormoni locali: prostaglandine, trombossani e lipossine. Ormoni steroidei come derivati del colesterolo. Vitamina D come pro-ormone. INTEGRAZIONE DEL METABOLISMO: Integrazione delle vie metaboliche nei principali organi e tessuti e controllo della disponibilità di nutrienti. Caratteristiche peculiari del metabolismo dell’epatocita, dell’adipocita, del muscolo scheletrico, del miocardio, del cervello. I trasportatori del glucosio: caratteristiche biochimiche ed I meccanismi di regolazione specifici. I meccanismi di controllo della glicemia nel digiuno e nello stato ben nutrito. Effetti metabolici di insulina, glucagone, adrenalina, e ormoni glucocorticoidi nei diversi tessuti. Durante la trattazione degli aspetti storici delle vie metaboliche si farà cenno all'integrazione della dimensione di genere nella ricerca scientifica
BIOENERGETICS. Metabolic pathways and cycles, catabolic and anabolic processes. Meaning of coupled reactions. ATP. High energy bonds: general metabolic role. Role of ATP in cellular metabolism. Role of oxygen. Role of mitochondria. KREBS CYCLE AND OXIDATIVE PHOSPHORILATION. METABOLISM OF CARBOHYDRATES. Digestion and absorption. Glycogen -lysis and -synthesis. Functional role of hepatic glycogen and muscle glycogen. Glycolysis and Gluconeogenesis. Pentose phoshate pathway. METABOLISM OF LIPIDS. Digestion, absorption and transport of food lipids. Mobilization of endogenous lipids. Metabolic fate of cholesterol. Catabolism of fatty acids in mitochondria and peroxisomes. Production and use of ketone bodies. Biosynthesis ex novo of fatty acids. Biosynthesis of triglycerides. Biosynthesis of cholesterol and related regulatory mechanisms. Biosynthesis of phospholipids. PROTEIN METABOLISM. Digestion of food proteins. Metabolic fate of amino acids: energetic role and biosynthetic role. Essential and non-essential amino acids. Gluconeogenic, ketogenic and ketogenic / glucogenic amino acids. Catabolism and related pathologies. Conversion of amino acids into specialized compounds: conversion of tryptophan to serotonin, of tyrosine to melanins or catecholamines and of arginine to creatine. Use and elimination of the amino group as urea. METABOLISM OF NUCLEOTIDES. Biosynthesis ex novo and the recovery pathways of purines and regulation. Biosynthesis of pyrimidines and its regulation. Catabolism of purines to uric acid. Biochemical basis of gout (hyperuricemia). Pyrimidine catabolism. METABOLISM OF THE HEME. ROS and cytochromes P450. INSULIN AND GLUCAGON: biosynthesis and structure; regulation of insulin secretion, signal transduction mechanism and function. The molecular basis of diabetes and the metabolic peculiarities. Hypothalamic-pituitary axis and its peripheral targets. Bottom-up signaling, gut-brain axis. Eicosanoids as local hormones: prostaglandins, thromboxanes, and lipoxins. Steroid hormones as derivatives of cholesterol. Vitamin D as a pro-hormone. INTEGRATION OF METABOLISM: Integration of metabolic pathways in the main organs and tissues and control of the availability of nutrients. Peculiar characteristics of hepatocyte metabolism, adipocyte, skeletal muscle, myocardium, brain. Glucose transporters: biochemical characteristics and specific regulatory mechanisms. The mechanisms of glycemic control in fasting and in the well-fed state. Metabolic effects of insulin, glucagon, adrenaline, and glucocorticoid hormones in different tissues. During the discussion of the historical aspects of metabolic pathways, mention will be made of gender mainstreaming in scientific research
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Al termine del modulo la studentessa e/o lo studente acquisirà una conoscenza approfondita del metabolismo sia a livello cellulare sia a livello di organismo.
At the end of the module the student will acquire an in-depth knowledge of metabolism both at the cellular and at the organism level.
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Course
Biochimica: Biologia molecolare
Course ID
MS0642
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
Teaching leader
CORA' Davide
Teachers
CFU
2.0
Teaching duration (hours)
16.0
Individual study time
25.0
SSD
BIO/11 - BIOLOGIA MOLECOLARE
Course type
Modulo di sola Frequenza
Course mandatoriety
OBB
Course category
A
Year
2
Period
Primo Semestre
Site
ALESSANDRIA
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Lingua insegnamento/Teaching language
ITALIANO
Italian
Contenuti/Content Summary
- Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Regolazione della trascrizione - La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Non-coding RNAs - Cancro, oncogeni e oncosoppressori
- Human complexity and genomics: the role of gene expression control, hints of comparative genomics. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin. - Transcription regulation. - RNA maturation and post-transcriptional control. - Non-coding RNAs. - Cancer, oncogenes and tumor suppressors.
Testi di riferimento/Textbooks
- Watson et al. "Biologia Molecolare del gene"; VII (ed. Zanichelli) - Alberts et al. “Biologia Molecolare della Cellula” VI (ed. Zanichelli) - Allison et al. "Fondamenti di biologia molecolare." (ed. Zanichelli) - Lewin “Il gene X”, (ed. Zanichelli) - Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, terza edizione (ed. Ambrosiana)
- Watson et al. "Biologia Molecolare del gene" VII (ed. Zanichelli) - Alberts et al. “Biologia Molecolare della Cellula” VII (ed. Zanichelli) - Allison et al. "Fondamenti di biologia molecolare." (ed. Zanichelli) - Lewin “Il gene X”, (ed. Zanichelli) - Amaldi et al. “Biologia Molecolare”, third edition (ed. Ambrosiana)
Obiettivi formativi/Mission
Fornire le conoscenze di base della biologia molecolare, relativamente agli organismi eucarioti, con particolare riferimento alle applicazioni nel settore bio-medico e alle corrispondenti prospettive di ricerca.
Provide basic knowledge of molecular biology with a focus for eukaryotic organisms and with particular reference to human bio-medical applications, their research perspectives and the understanding of the major cellular processes in a living cell.
Prerequisiti/Required background knowledge
Conoscenze generali di biologia cellulare.
General knowledge of cellular biology.
Metodi didattici/Teaching methods
Dispense, materiale didattico, presentazioni in PowerPoint delle lezioni, discussione di articoli scientifici forniti dal docente.
PowerPoint presentation of the classes. Discussion of scientific articles provided by the instructor.
Altre informazioni/Further information
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.
Students with physical disabilities, Learning Disabilities or Special Education Needs can request specific services and tools via the Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti, consulting the University webpage: https://www.uniupo.it/en/services/services-students-physical-or-learning-disabilities Students with disabilities, learning disabilities or special education needs, once they have contacted the University Staff, can refer to the tutor in charge of the course to define the examination modalities, concerning academic aspects.
Modalità di verifica dell'apprendimento/Assessment methods
Prova scritta a domande a risposta multipla e aperte.
Written exam, with multiple choice or open questions.
Programma esteso/Content
Introduzione alla Biologia Molecolare. - Le basi genomiche della complessità: il ruolo del controllo dell’espressione genica, cenni di genomica comparata. - Mappatura del genoma umano e descrizione dei risultati principali. - Basi molecolari dell’epigenetica: struttura e regolazione della cromatina - Struttura dei nucleosomi e organizzazione della cromatina - Gli istoni e le loro modificazioni (acetilazione, metilazione, fosforilazione). - Meccanismi del rimodellamento istonico e delle modificazioni della cromatina e loro ruolo nella regolazione dell’espressione genica. Bromodomini e cromodomini. Ruolo e esempi di enzimi modificatori istonici: istone acetil transferasi (HAT), istone deacetilasi. Complessi di rimodellamento istonico. - Esempi di terapia epigenetica e di malattie epigenetiche. - Metilazione del DNA: significato biologico, ruolo di DNA metil-transferasi, meccanismi mediante cui la metilazione del DNA regola l’espressione genica. Regolazione della trascrizione - Trascrizione e regolazione negli eucarioti: RNA polimerasi II, struttura del promotore, fattori basali di Pol II e assemblaggio del complesso di inizio. Ruolo del Mediatore. - Meccanismi di riconoscimento dei siti di avvio della trascrizione: TATA box e formazione dei complessi di avvio della trascrizione. - Ruolo delle sequenze regolatrici della trascrizione e i fattori che regolano la trascrizione (fattori di trascrizione e loro organizzazione modulare e dimerica). - Ruolo delle interazioni fra i fattori di trascrizione e i complessi di rimodellamento della cromatina e di modificazione degli istoni nella regolazione della trascrizione. Esempi. - Meccanismi di repressione della trascrizione. - Diverse strategie di regolazione della funzione degli attivatori della trascrizione. Esempi (NF-kB) - Le classi strutturali dei fattori di trascrizione: elica-ansa-elica (omeogeni), elica-giro-elica (Myc/MAx/Mad), Cerniera di leucine (Jun. Fos, CREB, NFAT), dita di zinco (recettori per glicocorticoidi, estrogeni, acido retinoico). Per ciascuna classe: elementi strutturali e meccanismi di interazione con il DNA, regolazione della funzione, cenni sulla funzione e sui geni regolati. La maturazione dell’RNA e il controllo post-trascrizionale - Significato di del capping e della poliadenilazione dei trascritti. Cenni sui meccanismi di capping, poliadenilazione e terminazione del mRNA. - Generalità sulla natura discontinua dei geni e significato dello splicing. - Lo spliceosoma e i meccanismi molecolari dello splicing. Lo splicing alternativo - Regolazione del riconoscimento dei siti di splicing: le sequenze ESE/ISE e ESS/ISS. Le proteine SR (contenenti i domini RRS) e le proteine hRNPs nella regolazione dello splicing. - Esempi di patologie causate da mutazioni che deregolano lo splicing. - Meccanismi di editing del mRNA. - Cenni sulla regolazione del trasporto e della localizzazione degli mRNA. Non-coding RNAs Micro-RNA: struttura genica, trascrizione e maturazione, ruolo delle proteine Dicer e RISC, diversi meccanismi di regolazione dell’espressione genica (trascrizione, stabilità mRNA e traduzione). - impatto della scoperta dei microRNA nello studio della funzione dei geni, nei tumori e prospettive cliniche. - short-interfering RNAs; utilizzo nella ricerca di base e nella clinica. - ruolo dei microRNA nei tumor- oncogeni e oncosoppressori (Myc e p53 come esempi).
Introduction to molecular biology. - The genomic basis of complexity: the role of gene expression control, comparative genomics. - The human genome project: description and main results. - Molecular basis of epigenetics: structure and regulation of chromatin, - Structure of nucleosomes and organization of chromatin. - Histones and their modifications (acetylation, methylation, de- methylation, phosphorylation). - Mechanisms of histone remodeling and chromatin modifications and their role in the regulation of gene expression. Bromodomain and chromodomain. Role and examples of histone modifying enzymes: histone acetyl transferase (HAT), histone deacetylase, histone demethylases. Histone remodeling complexes. - Examples of epigenetic therapy and epigenetic diseases. - DNA methylation: biological significance, role of DNA methyl- transferase, mechanisms by which DNA methylation regulates gene expression. Transcription regulation - Transcription and regulation in eukaryotes: RNA polymerase II, promoter structure, Pol II basal factors and initiation complex assembly. - Recognition mechanisms of transcription initiation sites: TATA box and formation of transcription initiation complexes. - Role of transcription regulatory sequences and factors that regulate transcription (transcription factors and their modular and dimeric organization). - Role of interactions between transcription factors and chromatin remodeling and histone modification complexes in transcription regulation. Examples. - Mechanisms of transcription repression. - Different strategies for regulating the function of transcription activators. Examples (NF-kB) - The structural classes of transcription factors: helix-loop-helix (homeogenic), helix-turn-helix (Myc / MAx / Mad), Leucine zipper (Jun-Fos, CREB, NFAT), zinc fingers (receptors for glucocorticoids, estrogens, retinoic acid). For each class: structural elements and mechanisms of interaction with DNA, regulation of function, hints on function and regulated genes. RNA maturation and post-transcriptional control - Meaning of capping and polyadenylation of transcripts. Notes on capping, polyadenylation and mRNA termination mechanisms. - The discontinuous nature of genes and the significance of splicing. - The spliceosome and the molecular mechanisms of splicing. Alternative splicing - Regulation of splice site recognition: ESE / ISE and ESS / ISS sequences. SR proteins (containing RRS domains) and hRNPs proteins in the regulation of splicing. - Examples of pathologies caused by mutations deregulating splicing. - Mechanisms of mRNA editing. - Notes on the regulation of transport and localization of mRNAs. Non-coding RNAs and Micro-RNA: gene structure, transcription and maturation, role of Dicer and RISC proteins, different mechanisms of gene expression regulation (transcription, mRNA stability and translation). - Impact of the discovery of microRNAs in the study of gene function, in tumors and clinical perspectives. - short-interfering RNAs; use in basic research and in the clinic. - role of microRNAs in tumor-oncogenes and tumor suppressors (Myc and p53 as examples).
Risultati di apprendimento attesi/Intended learning objectives
Comprensione delle basi di biologia molecolare di interesse medico. Essere in grado di leggere e comprendere in maniera autonoma articoli di ricerca nell'ambito della biologia molecolare, con riferimenti ad applicazioni biomediche, in particolare relative al cancro. Lo studente infine deve essere in grado di superare un esame scritto di biologia molecolare con domande a scelta multipla e aperte.
The student must have a basic knowledge of molecular biology for human cells, in particular with respect to medical interest. Must be able to independently read and understand research articles in the field of molecular biology, with references to biomedical applications, in particular relating to cancer. Finally, the student must be able to pass a written molecular biology exam composed by multiple choice and open questions.
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Course
Tecniche chirurgiche di base
Course ID
MS2416
Academic Year
2025/2026
Year of rule
2024/2025
Degree
MEDICINA E CHIRURGIA
Curriculum
CORSO GENERICO
CFU
0.0
Teaching duration (hours)
50.0
Individual study time
62.5
SSD
NN -
Course type
Attività formativa monodisciplinare
Course mandatoriety
OBB
Course category
D
Year
2
Period
Secondo Semestre
Frequenza obbligatoria
1
Grading type
G
Print guide
Print
Year Course ID Course Teachers SSD Curriculum Site CFU
2 MS2416 Basic surgical techniques Palomares Maria Isabel NN All 0.0
2 MS2300 Biochemistry Baldanzi Gianluca, Bertoni Alessandra, Pelicci Giuliana BIO/10, BIO/11 All NOVARA 15.0
2 MS2365 Biochemistry Patrone Mauro, Cavaletto Maria, Cora' Davide BIO/10, BIO/11 All ALESSANDRIA 15.0
2 MS2309 English Language Singer Steven Louis L-LIN/12 All NOVARA 5.0
2 MS2372 English Language Accardi Margherita L-LIN/12 All ALESSANDRIA 5.0
2 MS0945 HUMAN PHISIOLOGY Grossini Elena, Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo, Polla Biagio, Cammarota Gianmaria BIO/09, MED/41 All ALESSANDRIA 17.0
2 MS0959 HUMAN SCIENCES Gramaglia Carla Maria, Fassino Gianpaolo, Maconi Antonio Giovanni, Savarino Luca, Colangelo Donato, Zeppegno Patrizia M-PED/01, M-DEA/01, MED/02, M-FIL/03, BIO/14, MED/25 All ALESSANDRIA 6.0
2 MS2304 Human Physiology Grossini Elena, Molinari Claudio Giuseppe, Genovesio Aldo, Filigheddu Nicoletta, Vaschetto Rosanna BIO/09, MED/41 All NOVARA 17.0
2 MS2310 Human Sciences Dianzani Irma, Gramaglia Carla Maria, Fassino Gianpaolo, Fresu Luigia Grazia, Zeppegno Patrizia, Savarino Luca MED/02, M-PED/01, M-DEA/01, BIO/14, MED/25, M-FIL/03 All NOVARA 6.0
2 MS0948 MEDICAL GENETICS D'alfonso Sandra MED/03 All ALESSANDRIA 5.0
2 MC021 Medical Genetics D'alfonso Sandra MED/03 All NOVARA 5.0
3 MS2420 Microorganisms of medical interest Borgogna Cinzia MED/07 All ALESSANDRIA 5.0
3 MS2375 Clinical decision making, history taking and physical diagnosis Castello Luigi Mario, Smirne Carlo MED/09 All ALESSANDRIA 6.0
3 MS2313 Clinical decision making, history taking and physical diagnosis Sola Daniele, Pirisi Mario MED/09 All NOVARA 6.0
3 MC036 Diagnostics : Laboratory Medicine Pelicci Giuliana, Gariglio Marisa, Rolla Roberta BIO/12, MED/07, MED/05 All NOVARA 5.0
3 MS2804 Fondamenti di Patologia (Attività integrativa alla didattica) SEDE DI ALESSANDRIA Ferraresi Alessandra NN All ALESSANDRIA 0.0
3 MS2803 Fondamenti di Patologia (Attività integrativa alla didattica) SEDE DI NOVARA Ferraresi Alessandra NN All NOVARA 0.0
3 MS0969 GENERAL PHARMACOLOGY Fallarini Silvia, Chiazza Fausto BIO/14 All ALESSANDRIA 5.0
3 MC040 General Pharmacology Colangelo Donato BIO/14 All NOVARA 5.0
3 MS2417 History of Medicine ASD Sculco Marika NN All 0.0
3 MS0950 IMMUNOLOGY AND PATHOLOGIC BASIS OF DISEASES Isidoro Ciro, Dianzani Irma, Chiocchetti Annalisa MED/04 All ALESSANDRIA 18.0
3 MS0965 INTEGRATED DIAGNOSTIC: LABORATORY MEDICINE Dianzani Umberto, Gariglio Marisa, Capello Daniela MED/05, MED/07, BIO/12 All ALESSANDRIA 5.0
3 MC022 Immunology and Pathologic basis of diseases Dianzani Irma, Dianzani Umberto, Isidoro Ciro MED/04 All NOVARA 18.0
3 MS2319 Internal Medicine I Malerba Mario, Patti Giuseppe Rocco Salvatore, Secco Gioel Gabrio MED/10, MED/11 All NOVARA 6.0
3 MS2380 Internal Medicine I Ragnoli Beatrice, Secco Gioel Gabrio, Patti Giuseppe Rocco Salvatore MED/10, MED/11 All ALESSANDRIA 6.0
3 MS2316 Medical Microbiology Gariglio Marisa, Lo Cigno Irene MED/07 All NOVARA 5.0
4 MS2332 Internal Medicine II Marzullo Paolo, Rigamonti Cristina, Quaglia Marco, Cantaluppi Vincenzo, Prodam Flavia MED/13, MED/12, MED/14 All NOVARA 9.0
4 MS2392 Internal Medicine II Caputo Marina, Rigamonti Cristina, Quaglia Marco, Cantaluppi Vincenzo, Prodam Flavia MED/13, MED/12, MED/14 All ALESSANDRIA 9.0
4 MS2397 Internal Medicine III Boglione Lucio, Ladetto Marco, Sola Daniele, Scotti Lorenza, Vigna Taglianti Federica Daniela MED/17, MED/15, MED/16, MED/01, MED/42 All ALESSANDRIA 9.0
4 MS2337 Internal Medicine III Gaidano Gianluca, Sainaghi Pier Paolo, Calcagno Andrea, Scotti Lorenza, Vigna Taglianti Federica Daniela MED/15, MED/16, MED/17, MED/01, MED/42 All NOVARA 9.0
4 MC086 ORL and Visual Apparatus Diseases De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro, Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano MED/30, MED/31 All NOVARA 6.0
4 MS1013 ORO-MAXILLOFACIAL DISEASES MED/28, MED/29 All 3.0
4 MS1010 OTOLARYNGOLOGY AND OPHTALMOLOGY Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano, De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro MED/31, MED/30 All ALESSANDRIA 6.0
4 MS2322 Pathology Systematic Valente Guido, Boldorini Renzo Luciano, Nebuloni Manuela MED/08 All NOVARA 11.0
4 MS1121 SYSTEMATIC AND CLINICAL PHARMACOLOGY Ferrari Federica, Cargnin Sarah BIO/14 All ALESSANDRIA 7.0
4 MS2327 Surgical Patology Gentilli Sergio, Ronga Mario, Volpe Alessandro MED/18, MED/33, MED/24 All NOVARA 9.0
4 MS2386 Surgical Patology Cassese Gianluca, Ciclamini Davide, Palumbo Carlotta MED/18, MED/33, MED/24 All ALESSANDRIA 9.0
4 MC044 Systematic and Clinical Pharmacology Colangelo Donato BIO/14 All NOVARA 7.0
4 MS2421 Systematic patological anatomy Valente Guido, Boldorini Renzo Luciano, Nebuloni Manuela MED/08 All ALESSANDRIA 11.0
5 MS1002 DERMATOLOGY AND VENEREOLOGY Zavattaro Elisa, Savoia Paola MED/35 All ALESSANDRIA 3.0
5 MC078 Dermatology and Venereology Zavattaro Elisa, Savoia Paola MED/35 All NOVARA 3.0
5 MC081 Hygien and Public Health Vigna Taglianti Federica Daniela, Faggiano Fabrizio, Morelli Chiara, Scotti Lorenza MED/42, SECS-P/10, MED/01 All NOVARA 6.0
5 MS0987 IMAGING Stecco Alessandro, Carriero Alessandro MED/36 All ALESSANDRIA 4.0
5 MC064 Imaging Carriero Alessandro MED/36 All NOVARA 4.0
5 MS0993 NEUROLOGY De Marchi Fabiola, Comi Cristoforo, Invernizzi Marco, Mazzini Letizia MED/26, MED/34 All ALESSANDRIA 7.0
5 MC070 Neuroscience Invernizzi Marco, Comi Cristoforo, Mazzini Letizia, De Marchi Fabiola MED/34, MED/26 All NOVARA 7.0
5 MS0905 OCCUPATIONAL AND LEGAL MEDICAL SCIENCES Collini Federica, Gino Sarah, Bergamaschi Enrico MED/43, MED/44 All NOVARA 6.0
5 MS1016 OCCUPATIONAL AND LEGAL MEDICAL SCIENCES Garzaro Giacomo, Gino Sarah, Collini Federica MED/44, MED/43 All ALESSANDRIA 6.0
5 MS0998 ONCOLOGICAL SCIENCES Pinato David James, Gennari Alessandra, Conte Benedetta, Ladetto Marco, Franco Pierfrancesco MED/06, MED/15, MED/36 All ALESSANDRIA 7.0
5 MC086 ORL and Visual Apparatus Diseases De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro, Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano MED/30, MED/31 All NOVARA 6.0
5 MC089 ORO-MAXILLOFACIAL DISEASES Brucoli Matteo, Migliario Mario MED/29, MED/28 All NOVARA 3.0
5 MS1013 ORO-MAXILLOFACIAL DISEASES Migliario Mario, Brucoli Matteo MED/28, MED/29 All ALESSANDRIA 3.0
5 MC089 ORO-MAXILLOFACIAL DISEASES Brucoli Matteo, Migliario Mario MED/29, MED/28 All NOVARA 3.0
5 MS1010 OTOLARYNGOLOGY AND OPHTALMOLOGY Aluffi Valletti Paolo, Garzaro Massimiliano, De Cilla' Stefano, Rabiolo Alessandro MED/31, MED/30 All ALESSANDRIA 6.0
5 MC074 Oncological Sciences Gaidano Gianluca, Gennari Alessandra, Conte Benedetta, Franco Pierfrancesco MED/15, MED/06, MED/36 All NOVARA 7.0
5 MS0990 PSYCHIATRY Gramaglia Carla Maria, Zeppegno Patrizia MED/25 All ALESSANDRIA 4.0
5 MS1005 PUBLIC HEALTH Vigna Taglianti Federica Daniela, Panella Massimiliano, Scotti Lorenza, Maggi Barbara MED/42, MED/01, SECS-P/10 All ALESSANDRIA 6.0
5 MS0399 Psychiatry Zeppegno Patrizia, Gramaglia Carla Maria MED/25 All NOVARA 4.0
6 MS1026 CLINICAL MEDICINE Campanini Mauro, Castello Luigi Mario MED/09 All ALESSANDRIA 7.0
6 MS1021 CLINICAL SURGERY Rena Ottavio, Cassese Gianluca, Palumbo Carlotta MED/21, MED/18, MED/24 All ALESSANDRIA 12.0
6 MC097 Clinical Surgery Rena Ottavio, Donadon Matteo Davide, Volpe Alessandro MED/21, MED/18, MED/24 All NOVARA 12.0
6 MS1034 EMERGENCY MEDICINE Cammarota Gianmaria, Gavelli Francesco MED/09, MED/41 All ALESSANDRIA 8.0
6 MC117 Elective Didactic Activities NN All 8.0
6 MC109 Emergency Medicine Vaschetto Rosanna, Ragazzoni Luca, Bellan Mattia MED/41, MED/09 All NOVARA 8.0
6 MS1031 GENERAL AND SPECILIST PAEDIATRIC Rabbone Ivana, Bellone Simonetta, Monzani Alice MED/38 All ALESSANDRIA 6.0
6 MC105 General and Specialistic Pediatrics Monzani Alice, Bellone Simonetta, Rabbone Ivana MED/38 All NOVARA 6.0
6 MC102 Internal medicine Pirisi Mario, Sainaghi Pier Paolo MED/09 All NOVARA 7.0
6 MS1038 OBSTETRICS AND GYNAECOLOGY Troia Libera MED/40 All ALESSANDRIA 7.0
6 MC112 Obstetrics and Gynaecology Remorgida Valentino, Surico Daniela MED/40 All NOVARA 7.0
6 MS1020 PATHOLOGICAL ANATOMY WITH CLINICAL CORRELATES Boldorini Renzo Luciano MED/08 All ALESSANDRIA 3.0
6 MC096 Pathology with clinical correlates Boldorini Renzo Luciano MED/08 All NOVARA 3.0
6 MC118 Thesis PROFIN_S All 18.0
Data synched: 16/07/2026, 04:25